ហ៎ ខ្ញុំ​បាន​រៀន​ហើយ ប៉ុន្តែ​សាលា​មាន​គុណសម្បត្តិ​ទាំងអស់​ឬ? ខ្ញុំបានបង្រៀនសរសេរ អង្គុយ ពន្យល់ វិភាគអក្សរនីមួយៗ បង្ហាត់ដូច្នេះ គុណសម្បត្តិរបស់ខ្ញុំមិនតិចជាង 80% ទេ ល្មមៗខ្ញុំបែបនេះ :))
គណិតវិទ្យា - គ្មានអ្វីទេ នាងដឹងពីរបៀបធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដោយខ្លួនឯង ហើយមុនពេលចូលរៀន ពាក់កណ្តាលបានរៀនគុណនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនជាមួយមិត្តចាស់របស់នាង។
ការងារគឺល្អណាស់ ពួកគេបានដេរ និងស្អិតជាប់អ្វីមួយ ហើយជាទូទៅអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺល្អ។
ដូច្នេះវាគ្មានអ្វីពិសេសទេ។

នៅថ្នាក់ទី 1 កុមារគួរតែអាចធ្វើបានច្រើន: ដើម្បីបម្រើខ្លួនឯងឱ្យបានពេញលេញ អាកប្បកិរិយាជាក្រុម ស្តាប់បង្គាប់មនុស្សពេញវ័យ និងដឹងរឿងមួយចំនួនធំ: ពីច្បាប់នៃធម្មជាតិ រហូតដល់ការវិភាគតាមសូរសព្ទនៃពាក្យ។ ហើយ​គាត់​ក៏​គួរ​ត្រៀម​ខ្លួន​ឆ្លើយ​សំណួរ​ថា​តើ​អ្នកណា​ល្អ​ជាង - ម៉ាក់ ឬ​គ្រូ របៀប​ដេរ​ម្ជុល និង​តម្លៃ​នំប៉័ង​មួយ​ដុំ។

ហើយទោះបីជាគ្មាននរណាម្នាក់បង្ខំឪពុកម្តាយឱ្យបង្រៀនសិស្សថ្នាក់ទី 1 នាពេលអនាគតឱ្យអាននិងដោះស្រាយឧទាហរណ៍នៅក្នុងមត្តេយ្យហើយមិនមានការប្រឡងផ្លូវការនិងការធ្វើតេស្តសម្រាប់ការចូលរៀនថ្នាក់ទី 1 នៅប្រទេសបេឡារុស្សក៏ដោយអ្នកគ្រប់គ្នាយល់ថាអ្នកត្រូវរៀបចំសម្រាប់ថ្នាក់ទី 1 ជាពិសេសប្រសិនបើ អ្នក​នឹង​បញ្ជូន​កូន​ទៅ​សាលា​ដែល​អ្នក​មិន​មែន​ជា​កម្មសិទ្ធិ​ដោយ​ការ​ចុះ​ឈ្មោះ ឬ​អ្នក​ដាក់​ពាក្យ​ចូល​សាលា​បឋម​សិក្សា​នៅ​កន្លែង​ហាត់​ប្រាណ​ដ៏​មាន​កិត្យានុភាព។ ដូច្នេះតើកុមារគួរធ្វើអ្វីនៅអាយុ 6-7 ឆ្នាំ? បន្ទាប់ពីធ្វើការវិភាគលើការប្រលង និងកិច្ចការនានាសម្រាប់កុមារអាយុនេះនៅលើគេហទំព័រអប់រំផ្សេងៗ អ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មានបានសន្និដ្ឋានថា ពួកយើងដែលជាឪពុកម្តាយជាទីគោរព មិនគិតច្រើនអំពីអ្វីដែលអនាគតសិស្សថ្នាក់ទីមួយគួរដឹង ឬអាចធ្វើបាននោះទេ...

ការធ្វើតេស្តសាមញ្ញសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគត

ចំណេះដឹងអប្បបរមារបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគតត្រូវបានវាយតម្លៃមិនមែនដោយចំនួនពាក្យដែលគាត់អាចអានក្នុងមួយនាទី និងមិនមែនដោយចំណេះដឹងនៃតារាងគុណនោះទេ។ ដើម្បីវាយតម្លៃការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារសម្រាប់ការអប់រំបឋម ពួកគេអាចត្រូវបានសួរសំណួរដូចខាងក្រោមៈ

1. ផ្តល់នាមត្រកូលនាមខ្លួន នាមត្រកូល។
2. តើអ្នកអាយុប៉ុន្មាន? តើ​វា​នឹង​បាន​ប៉ុន្មាន​ក្នុង​មួយ​ឆ្នាំ? ហើយបន្ទាប់ពីពីរ?
3. តើឪពុកម្តាយរបស់អ្នកឈ្មោះអ្វី?
4. ព្រឹក​ឡើង​ញ៉ាំ​បាយ​ពេល​រសៀល...?
5. ប្រៀបធៀបយន្តហោះ និងបក្សី។ តើ​ពួកគេ​មាន​អ្វី​ដូចគ្នា តើ​ពួកគេ​ខុសគ្នា​ដូចម្តេច​?
6. បាល់ទាត់ កាយសម្ព័ន្ធ វាយកូនបាល់ ហែលទឹក គឺ...?
7. តើត្រូវធ្វើអ្វីដើម្បីឱ្យទឹកនៅក្នុងកំសៀវឆ្អិន?
8. កាំបិត - តើវាជាអ្វី? កង់ - តើវាជាអ្វី? គីឡូក្រាម - តើវាជាអ្វី?
9. ប្រៀបធៀបការ៉េ និងចតុកោណកែង។ តើ​ពួកគេ​មាន​អ្វី​ដូចគ្នា តើ​ពួកគេ​ខុសគ្នា​ដូចម្តេច​? តើរាងធរណីមាត្រអ្វីផ្សេងទៀតដែលអ្នកដឹង?
10. តើអ្នករស់នៅប្រទេសណា? តើអាសយដ្ឋានរបស់អ្នកគឺជាអ្វី?
11. Birch, OAK, aspen - តើវា ... ?
12. តើអ្នកស្គាល់សត្វព្រៃអ្វី? ហេតុអ្វីបានជាគេហៅវា?
13. គោមានកូនគោ ឆ្កែមាន... សេះមាន...?
14. ហេតុអ្វីបានជារនាំងរនាំងធ្លាក់មុនពេលរថភ្លើងឆ្លងកាត់?
15. ត្រសក់ ប៉េងប៉ោះ ការ៉ុត ការ៉ុត - តើនេះ...?

សិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យគ្រប់រូបដឹងពីរបៀបគូរ ក៏ដូចជាគូរបន្ទាត់ផ្សេងៗនៅលើក្រដាស។ ប៉ុន្តែ​សមត្ថភាព​របស់គាត់​ក្នុងការ​ធ្វើ​បែបនេះ​ត្រូវបាន​សាកល្បង​ញឹកញាប់​បំផុត​តាម​វិធី​ជាក់លាក់​។ ឧទាហរណ៍, ការធ្វើតេស្ត Kern-Jirasek ។

វាមានកិច្ចការបីក្នុងអំឡុងពេលដែលកុមារមិនគួរត្រូវបានជម្រុញ៖

1. គូររូបមនុស្ស (ព័ត៌មានលម្អិតកាន់តែច្រើនដែលកុមារបង្កើតឡើងវិញ - ម្រាមដៃ រោមភ្នែក សក់ - កាន់តែល្អ);
2. ចម្លងឃ្លាខ្លីមួយ (ឧទាហរណ៍ សរសេរ "គាត់បានញ៉ាំស៊ុប" នៅលើសន្លឹកមួយ ហើយសុំឱ្យកុមារសរសេរឃ្លានេះឡើងវិញឱ្យបានត្រឹមត្រូវតាមដែលអាចធ្វើបាននៅលើសន្លឹកទទេមួយ);
3. ចម្លង 10 ចំនុចដែលមានទីតាំងនៅខាងក្រោមមួយទៀតនៅចម្ងាយស្មើគ្នាទាំងបញ្ឈរ និងផ្ដេក។

ការធ្វើតេស្ត "គំនូរ" មួយផ្សេងទៀតដែលបង្ហាញពីការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អរបស់កុមារមានដូចខាងក្រោម៖ គូររង្វង់ដែលមានអង្កត់ផ្ចិត 2.5-3 សង់ទីម៉ែត្រដោយប្រើត្រីវិស័យ។ ទុកឱ្យកុមារគូសវាតាមវណ្ឌវង្កដោយមិនលើកដៃ ក្រដាស។ យកចិត្តទុកដាក់លើរបៀបដែលគាត់នឹងបំពេញភារកិច្ចឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

គ្រូបង្រៀនក៏ផ្តល់ជូនឪពុកម្តាយឱ្យចូលរៀនវគ្គត្រៀមរៀបចំសាលាយ៉ាងហោចណាស់មួយឆ្នាំមុនពេលចូលរៀន ឬអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ ការសង្កេត និងការតស៊ូរបស់កូនដោយឯករាជ្យ ដោយផ្តល់ឱ្យគាត់នូវលំហាត់ផ្សេងៗ ... ឧទាហរណ៍៖

"ត្រីកោណដប់"អញ្ជើញកុមារឱ្យគូរត្រីកោណចំនួនដប់ជាប់ៗគ្នាដោយប្រើខ្មៅដៃពណ៌។ នៅពេលដែលការងារត្រូវបានបញ្ចប់សូមឱ្យគាត់ដាក់ស្រមោលត្រីកោណទីបីទីប្រាំពីរនិងទីប្រាំបួន។ ភារកិច្ចត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតតែម្តងប៉ុណ្ណោះ។ កុមារអនុវត្តវា ដូចដែលគាត់បានយល់នៅលើការសាកល្បងលើកដំបូង។

"តើវាអាចប្រើបានយ៉ាងដូចម្តេច?"វត្ថុណាមួយអាចត្រូវបានបង្កើតជាវត្ថុសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតនិងភាពប៉ិនប្រសប់របស់កុមារ។ ឧទាហរណ៍ខ្មៅដៃធម្មតា។ សួរកូនរបស់អ្នកពីរបៀបប្រើវា? អនុញ្ញាតឱ្យគាត់បង្កើតជម្រើសយ៉ាងហោចណាស់ 10 (គូរដូចជាដំបង ដំបងនេសាទ ទែម៉ូម៉ែត្រ។ល។)។

"មិនសមហេតុសមផល" ។សម្រាប់ភារកិច្ចនេះអ្នកត្រូវរៀបចំរូបភាពជាមួយនឹងភាពមិនសមហេតុផល - ឧទាហរណ៍បន្លែព្យួរនៅលើដើមឈើនិងផ្លែឈើដែលដុះនៅលើគ្រែ។ ក្នុងរយៈពេលពីរនាទី កុមារត្រូវស្វែងរកភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាទាំងអស់ដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាព។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តនិយាយថា ក្មេងមិនត្រឹមតែអាចធ្វើកិច្ចការជាច្រើនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចង់ទៅសាលារៀនទៀតផង។ តើកូនរបស់អ្នកចង់ក្លាយជាសិស្សថ្នាក់ទីមួយទេ? នេះអាចត្រូវបានសាកល្បងដោយសួរគាត់នូវសំណួរមួយចំនួន។ ពិត ការធ្វើតេស្តដែលផ្តល់ជូននៅលើគេហទំព័រអប់រំជាច្រើនប្រាកដជានឹងបង្កឱ្យមានស្នាមញញឹមពីឪពុកម្តាយ ដែលដោយស្មោះត្រង់នឹងជ្រើសរើសជម្រើសចម្លើយ "ខុស" ...

ការធ្វើតេស្តដែលអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់ថាតើកុមារចង់ទៅសាលារៀននិងអ្វីដែលទាក់ទាញគាត់នៅទីនោះ

1. ប្រសិនបើមានសាលាពីរ - សាលាមួយមានមេរៀនជាភាសារុស្សី គណិតវិទ្យា អាន ច្រៀង គូរ និងអប់រំកាយ ហើយមួយទៀតមានមេរៀនតែការច្រៀង គូរ និងអប់រំកាយ - តើអ្នកចង់រៀនមួយណា?
2. ប្រសិនបើមានសាលាពីរ - មួយមានមេរៀននិងសម្រាក, និងមួយទៀតមានតែការសម្រាកនិងគ្មានមេរៀន - តើអ្នកចង់ទៅមួយណា?
3. ប្រសិនបើមានសាលាពីរ - មួយនឹងផ្តល់ដប់និងប្រាំបួនសម្រាប់ចម្លើយល្អហើយមួយទៀតផ្តល់ឱ្យផ្អែមនិងប្រដាប់ក្មេងលេង - តើអ្នកចង់សិក្សានៅសាលាមួយណា?
4. ប្រសិនបើមានសាលាពីរ - ក្នុងមួយសាលា អ្នកអាចក្រោកឡើងបានតែជាមួយការអនុញ្ញាតពីគ្រូ ហើយលើកដៃឡើងប្រសិនបើអ្នកចង់សួរអ្វីមួយ ហើយមួយទៀតអ្នកអាចធ្វើអ្វីដែលអ្នកចង់បាននៅក្នុងមេរៀន - តើមួយណាដែលអ្នកចង់ សិក្សានៅ?
5. ប្រសិនបើគ្រូម្នាក់ក្នុងថ្នាក់របស់អ្នកធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ហើយនាយកស្នើឱ្យជំនួសគាត់ជាមួយគ្រូ ឬម្តាយផ្សេងទៀត តើអ្នកនឹងជ្រើសរើសអ្នកណា?
6. បើមានសាលាពីរ សាលាមួយនឹងធ្វើកិច្ចការផ្ទះ ហើយមួយទៀតមិនធ្វើ តើមួយណាដែលអ្នកចង់ទៅ?
7. ប្រសិនបើម្តាយនិយាយថា៖ «កូននៅតូចនៅឡើយ កូនពិបាកក្រោក ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។ ស្នាក់នៅសាលាមត្តេយ្យ ហើយទៅសាលារៀននៅឆ្នាំក្រោយ” តើអ្នកយល់ស្របនឹងសំណើបែបនេះទេ?
8. ប្រសិនបើម្តាយនិយាយថា៖ «ខ្ញុំបានយល់ព្រមជាមួយគ្រូថានាងនឹងទៅផ្ទះរបស់យើង ហើយរៀនជាមួយអ្នក។ ឥឡូវ​អ្នក​មិន​ត្រូវ​ទៅ​សាលា​ពេល​ព្រឹក​ទេ” តើ​អ្នក​យល់​ស្រប​នឹង​សំណើ​បែប​នេះ​ទេ?
9. ប្រសិនបើមិត្តរបស់អ្នក (មិត្តស្រី) សួរថាអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាងគេអំពីសាលា តើអ្នកនឹងនិយាយអ្វី?

ពិនិត្យឡើងវិញនូវការឆ្លើយតបរបស់កុមារ។ 1 ពិន្ទុត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវនីមួយៗ 0 ពិន្ទុសម្រាប់ចម្លើយមិនត្រឹមត្រូវ។ ប្រសិនបើកុមារទទួលបានពិន្ទុ 5 ឬច្រើនជាងនេះ យើងអាចនិយាយដោយសុវត្ថិភាពថាគាត់ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចសម្រាប់សាលារៀន។

ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ ចូរ​ទុក​កូន​ចោល។ ជាការពិត ជាញឹកញាប់គំនិតរបស់ឪពុកម្តាយរបស់យើងអំពីកូនរបស់យើងហាក់ដូចជាយើងមានគោលបំណងច្រើនជាង។ ក្នុង​ករណី​នេះ អ្នក​អាច​សាកល្បង​វាយ​តម្លៃ​ការ​ត្រៀម​ខ្លួន​របស់​ទារក​ក្នុង​ការ​ចូល​រៀន​ដោយ​ឆ្លើយ​សំណួរ...

តេស្តសម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគត

1. តើកូនរបស់អ្នកចង់ទៅសាលារៀនទេ?
2. តើ​កូន​របស់​អ្នក​ចាប់អារម្មណ៍​ទៅ​សាលា​ទេ​ព្រោះ​គាត់​រៀន​ច្រើន​នៅ​ទីនោះ ហើយ​វា​នឹង​ចាប់អារម្មណ៍​ទៅ​រៀន​នៅ​ទីនោះ​?
3. តើ​កូន​របស់​អ្នក​អាច​ធ្វើ​អ្វី​មួយ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​ដែល​តម្រូវ​ឱ្យ​មាន​ការ​ផ្តោត​អារម្មណ៍​រយៈ​ពេល 30 នាទី (ឧទាហរណ៍ ការ​បង្កើត​សំណុំ​សំណង់) ទេ?
4. តើ​ពិត​ទេ​ដែល​កូន​របស់​អ្នក​មិន​អៀន​ខ្មាស​ទាល់​តែ​សោះ​ចំពោះ​វត្តមាន​មនុស្ស​ចម្លែក?
5. តើ​កូន​របស់​អ្នក​ចេះ​បង្កើត​រឿង​ពី​រូបភាព​យ៉ាង​ហោច​ណាស់​ប្រាំ​ប្រយោគ​ដែរ​ឬ​ទេ?
6. តើកូនរបស់អ្នកអាចសូត្រកំណាព្យពីរបីដោយបេះដូងបានទេ?
7. តើគាត់អាចប្តូរនាមតាមលេខបានទេ?
8. តើកូនរបស់អ្នកអាចអានព្យាង្គដោយព្យាង្គ ឬសូម្បីតែល្អជាងនេះដោយពាក្យទាំងមូល?
9. តើកូនរបស់អ្នកអាចរាប់ដល់ 10 ហើយត្រឡប់មកវិញបានទេ?
10. តើគាត់អាចដោះស្រាយបញ្ហាដក ឬបូកសាមញ្ញបានទេ?
11. តើ​ពិត​ទេ​ដែល​កូន​របស់​អ្នក​មាន​ដៃ​មាំ?
12. តើគាត់ចូលចិត្តគូរ និងពណ៌រូបភាពទេ?
13. តើ​កូន​របស់​អ្នក​អាច​ប្រើ​កន្ត្រៃ និង​កាវ (ឧទាហរណ៍ ដើម្បី​ធ្វើ​គ្រឿង​ឧបភោគ​បរិភោគ) បានទេ?
14. តើ​គាត់​អាច​ប្រមូល​រូបភាព​កាត់​ចេញ​ពី​ប្រាំ​ផ្នែក​ក្នុង​មួយ​នាទី​បាន​ទេ?
15. តើកុមារស្គាល់ឈ្មោះសត្វព្រៃ និងសត្វក្នុងស្រុកទេ?
16. តើគាត់អាចបង្កើតគំនិតទូទៅ (ឧទាហរណ៍ ហៅប៉េងប៉ោះ ការ៉ុត ខ្ទឹមបារាំង ក្នុងពាក្យមួយថា "បន្លែ") បានទេ?
17. តើ​កូន​របស់​អ្នក​ចូល​ចិត្ត​ធ្វើ​អ្វី​ដោយ​ខ្លួន​ឯង - គូរ ផ្គុំ​រូប​ចម្លាក់​ជាដើម?
18. តើ​គាត់​អាច​យល់​និង​ធ្វើ​តាម​ពាក្យ​សម្ដី​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ​ទេ?

10-14 ពិន្ទុ - អ្នកកំពុងដើរលើផ្លូវត្រូវ កូនបានរៀនច្រើន ហើយខ្លឹមសារនៃសំណួរដែលអ្នកបានឆ្លើយអវិជ្ជមាននឹងប្រាប់អ្នកពីចំណុចសម្រាប់ការខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀត។

9 ឬតិចជាងនេះ - អានអក្សរសិល្ប៍ពិសេសព្យាយាមចំណាយពេលច្រើនជាមួយកូនរបស់អ្នកហើយយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះអ្វីដែលគាត់មិនដឹង។

ការធ្វើតេស្តកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគត

ឪពុកម្តាយដែលសង្ស័យថាតើត្រូវបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅសាលារៀនចាប់ពីអាយុ 6 ឬ 7 ឆ្នាំអាចប្រើគន្លឹះដែលគេហទំព័រវិបផតថលបានបោះពុម្ពនៅក្នុងអត្ថបទ និងក្នុងសម្ភារៈ។ ប្រសិនបើអ្នកប្រាកដថាកូនរបស់អ្នកបានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយសម្រាប់កន្លែងហាត់ប្រាណនៅអាយុ 5 ឆ្នាំ ហើយមជ្ឈដ្ឋានទាំងមូលចាត់ទុកអ្នកថាឆ្កួត សូមធ្វើតេស្តខាងក្រោមជាមួយកូនរបស់អ្នក ដែលមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍មួយចំនួនប្រើប្រាស់ដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សរបស់ពួកគេ។ ហើយឆ្លើយសំណួរដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីកំណត់ថាតើកូនរបស់អ្នកមានសមត្ថភាពទាំងអស់ដែលក្មេងអាយុ 6-7 ឆ្នាំត្រូវការឬអត់ - អ្នកដែលចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយ ...

1. តើឪពុក (ម្តាយ, បងស្រី, បងប្រុស) អាយុប៉ុន្មាន? តើថ្ងៃកំណើតរបស់ពួកគេនៅពេលណា?
2. តើឪពុក (ម្តាយ) ធ្វើការនៅឯណា និងដោយអ្នកណា?
3. តើអ្នកមានទំហំស្បែកជើងប៉ុន្មាន?
4. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីចងម្ជុល?
5. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដេរនៅលើប៊ូតុងមួយ?
6. អ្វីដែលត្រូវធ្វើប្រសិនបើអ្នកកាត់ម្រាមដៃរបស់អ្នក?
7. ធ្វើ​ម៉េច​បើ​វាយ​ក្បាល​អ្នក​ឈឺ?
8. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីហៅទូរស័ព្ទ?
9. អ្នកហែលទឹក (នៅក្នុងទន្លេក្នុងបឹងក្នុងសមុទ្រ) ។ តើ​សញ្ញា​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​អ្នក​ត្រូវ​ចេញ​ពី​ទឹក​ជា​បន្ទាន់?
10. តើអ្នកមិនញ៉ាំការ៉េមនៅឯណា?
11. តើត្រូវមានអាកប្បកិរិយាយ៉ាងណានៅតុ?
12. តើឃ្មុំទិចនៅពេលណា? ភាពខុសគ្នារវាងសត្វឃ្មុំ និងសត្វស្វា។
13. តើអ្នកអាចញ៉ាំអ្វីបានប្រសិនបើក្រពះរបស់អ្នកឈឺ?
14. អ្វីដែលមិនអាចបរិភោគបានប្រសិនបើធ្មេញឈឺ?
15. តើអាហារអ្វីដែលអ្នកចង់ផឹកបន្ទាប់ពី?
16. តើអ្នកអាចផឹកក្នុងកំដៅបានប៉ុន្មាន និងពេលណា?
17. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីលាងចានកខ្វក់?
18. តើដំឡូងមួយណាឆ្អិនលឿនជាង - ទាំងមូលឬកាត់? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីចៀនវា?
19. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបកដំឡូងចាស់និងវ័យក្មេង? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្អាតការ៉ុត?
20. កន្លែង​ណា​ដែល​ត្រូវ​ដាក់​អាហារ​សល់​មិន​អាច​ប្រើ​បាន?
21. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យតែ? តើគួរដាក់ស្ករប៉ុន្មានក្នុងកែវតែ?
22. នំបុ័ងពណ៌ស (ប្រផេះ) មួយដុំតម្លៃប៉ុន្មាន?
23. តើ​អ្នក​អាច​ងូត​ទឹក​ឆ្កែ​ដូច​គ្នា​នឹង​ការ​ងូត​ទឹក​ឆ្មា​ដែរ​ឬ​ទេ? បើអាច តើធ្វើដូចម្តេច?
24. ផ្ទះល្វែងមានក្លិនឧស្ម័ន។ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?
25. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្អាតស្បែកជើង បោកខោអាវ?
26. តើទឹកកកក្រាស់ជាងនៅឯណា - នៅជិតច្រាំងឬនៅកណ្តាលអាងស្តុកទឹក?
27. មានភក់ទឹកនៅលើឥដ្ឋ។ តើក្រណាត់មួយណាដែលល្អបំផុតដើម្បីយកទឹកចេញ - ស្ងួត ឬសើម?
28. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកទស្សនាសួនសត្វមិនអាចចិញ្ចឹមសត្វបាន?
29. តើ​សំរាម​ប្រភេទ​ណា​ដែល​ត្រូវ​បោស​ដោយ​អំបោស​សើម?
30. តើត្រូវមានឥរិយាបទនៅឯពិធីជប់លៀងយ៉ាងដូចម្តេច?
31. តើប៉ា (ម៉ាក់) ស្រលាញ់អ្វីជាងគេ?
32. ម៉េចមិនលេងនៅការដ្ឋានសំណង់?
33. តើអ្នកត្រូវការនំប៉័ងប៉ុន្មានចំណិតសម្រាប់អាហារថ្ងៃត្រង់?
34. តើត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្មាននាទីដើម្បីទៅសាលារៀនដោយថ្មើរជើង?
35. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដោះស្រាយជាមួយរុយ, មូស, កន្លាត?
36. តើអាសយដ្ឋានរបស់អ្នកគឺជាអ្វី (លេខទូរស័ព្ទផ្ទះ)?
37. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីថែទាំផ្កាក្នុងផ្ទះ?
38. គ្រឿង​អគ្គិសនី​ចាប់​ផ្តើម​ឆាបឆេះ ហើយ​មាន​ក្លិន​ស្អុយ​ឆេះ​ក្នុង​អាផាតមិន។ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?
39. វត្ថុ​កញ្ចក់​មួយ​ (​កញ្ចក់​, ឧបករណ៍​បំបែក​ទឹក​) បាន​ធ្លាក់​ទៅ​លើ​ឥដ្ឋ ហើយ​បែក​ជា​បំណែក​តូចៗ ។ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?
40. បាល់បានហោះទៅចិញ្ចើមផ្លូវ។ តើត្រូវបន្តយ៉ាងដូចម្តេច?
41. ការរញ្ជួយដីបានកើតឡើងនៅពេលយប់។ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?
42. ឆ្កែខាំ។ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?
43. នៅពីមុខអ្នកគឺជាបក្សីដែលរងរបួស។ តើត្រូវបន្តយ៉ាងដូចម្តេច?
44. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីគូររង្វង់ត្រឹមត្រូវដោយគ្មានត្រីវិស័យ?
45. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីគូរបន្ទាត់ត្រង់ដោយគ្មានបន្ទាត់?
46. មានការឈឺចាប់ខ្លាំងនៅជើងពេលដើរ។ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?
47. តើត្រូវធ្វើអ្វីជាមួយកាសែតចាស់ និងសៀវភៅកត់ត្រា?
48. ស្លាបព្រាឬពែងបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទឹករំពុះ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីទទួលបានវា?
49. ក្នុង​ពេល​មាន​ភ្លៀង​ធ្លាក់ ទឹក​ធំ​មួយ​បាន​កើត​ឡើង​នៅ​ខាង​មុខ​ច្រក​ចូល​ផ្ទះ។ តើ​ត្រូវ​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា​ដើម្បី​ឲ្យ​មនុស្ស​ងាយ​ស្រួល​ចូល​និង​ចេញ?

អ្នកអាចស្វែងយល់បន្ថែមអំពីការធ្វើតេស្តនៅពេលចូលរៀនថ្នាក់ទី 1 នៅក្នុងរបស់ខ្ញុំ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកុមារមត្តេយ្យគួរដឹងនៅពេលចូលរៀនថ្នាក់ទី 1 ។

ការធ្វើតេស្តនៅពេលចូលរៀនថ្នាក់ទី ១

ឆាប់ទៅសាលារៀន។ ការ​ចូល​រៀន​ថ្នាក់​ដំបូង​គឺ​ជា​បញ្ហា​នៃ​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​ពិសេស។ តម្រូវការសម្រាប់ការរៀបចំរបស់កុមារបានកើនឡើង។ ស្ថាប័នអប់រំជាច្រើនបានណែនាំការសម្ភាសន៍ ឬការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្ត។

ឪពុកម្តាយកំពុងប្រឈមមុខកាន់តែខ្លាំងឡើងជាមួយនឹងការពិតដែលថាការសម្ភាសន៍ប្រែទៅជាការប្រឡងពិតប្រាកដហើយការចូលរៀនមិនត្រឹមតែទៅកន្លែងហាត់ប្រាណនិងលីស៊ីមប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងទៅសាលារៀនធម្មតា (!) ត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋានប្រកួតប្រជែង។ តើនេះមានន័យថាសម្រាប់ក្មេងទើបចេះដើរតេះតះដែលមិនបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលពិសេស ឱកាសនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយគឺជិតដល់សូន្យមែនទេ? និយាយឲ្យចំទៅ អត់ទេ ព្រោះតាមក្រិត្យរបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ កុមារទាំងអស់ដែលឈានដល់អាយុចូលរៀន ត្រូវបានចូលរៀនថ្នាក់ទី១ នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ ដោយមិនគិតពីកម្រិតនៃការរៀបចំឡើយ។

តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅថ្នាក់ទីមួយ គឺកុមារឈានដល់អាយុយ៉ាងតិច 6.5 ឆ្នាំនៅដើមឆ្នាំសិក្សា។ មានតែការខ្វះខាតកន្លែងទំនេរប៉ុណ្ណោះ ជួនកាលជាហេតុផលសម្រាប់ការបដិសេធមិនទទួលយកកុមារដែលមិនបានរស់នៅក្នុង microdistrict ដែលនៅជិតបំផុត។ គ្មាននរណាម្នាក់មានសិទ្ធិទាមទារសមត្ថភាពក្នុងការអាននិងសរសេរពីសិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគតទេ - ការធ្វើតេស្តនិងកិច្ចការទាំងអស់ពិនិត្យមើលតែការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញារបស់ទារកប៉ុណ្ណោះ។

ភារកិច្ចចម្បងនៃការធ្វើតេស្តគួរតែជាការស្គាល់គ្រូជាមួយកុមារដែលចូលសាលា និងលទ្ធភាពនៃការកែសម្រួលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលអាស្រ័យលើកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ លទ្ធផលនៃការសម្ភាសណាមួយដែលធ្វើឡើងជាមួយកុមារគឺគ្រាន់តែជាការប្រឹក្សានៅក្នុងធម្មជាតិប៉ុណ្ណោះ បើមិនដូច្នេះទេ វាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការរំលោភលើច្បាប់បច្ចុប្បន្ន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការធ្វេសប្រហែសការរៀបចំសម្រាប់សាលារៀននៅតែមិនមានតម្លៃវា។ ដោយបានធ្វើបន្ទាប់ពីការសម្ភាសន៍ចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូងរបស់កុមារគ្រូនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរវាឆាប់ៗនេះទេ។ ដំណើរការនេះគឺបុគ្គលនៅក្នុងករណីនីមួយៗ ហើយអាស្រ័យលើសមត្ថភាព និងចរិតលក្ខណៈរបស់កុមារជាក់លាក់មួយ ក៏ដូចជាលក្ខខណ្ឌខាងក្រៅ (ភាពពិសេសនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ក្នុងគ្រួសារ "បទពិសោធន៍" ដែលទទួលបាននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា។ល។)។ ឪពុកម្តាយត្រូវផ្តោតលើថ្នាក់ធម្មតាប្រហែល 2 ទៅ 3 ខែសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍តក្កវិជ្ជា ការគិត និងការចងចាំ។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយ ការបណ្តុះបណ្តាលបែបនេះនឹងមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ ហើយពិតជានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគត។ ឪពុកម្តាយដែលស្រលាញ់ខ្លួនឯងនឹងរៀបចំកូនយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់ការប្រលងចូលរៀននៅថ្នាក់ទី 1 និងនៅក្នុងសាលានៃកម្រិតណាមួយ។ ការធ្វើតេស្តកុមារ, ជាក្បួន, អនាគតគ្រូដំបូង។ យើងធានាចំពោះអ្នកថានាងនឹងអភិវឌ្ឍអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានបំផុតចំពោះ "មនុស្សអាក្រក់" របស់អ្នកបន្ទាប់ពីចម្លើយដ៏អស្ចារ្យចំពោះ "សំណួរល្បិច" ដែលទារកត្រូវបានរៀបចំនៅផ្ទះ!

នៅពេលសម្ភាសន៍ ទិដ្ឋភាពខាងក្រោមជាធម្មតាត្រូវបានពិនិត្យ៖ ការយល់ឃើញ ការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការផ្តោតអារម្មណ៍ ការគិត ជំនាញម៉ូតូ ការនិយាយ។ ពួកគេក៏សួរសំណួរលើប្រធានបទ "ពិភពលោកជុំវិញ", "ទីក្រុង", "ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ" ។ ការធ្វើតេស្តក៏រួមបញ្ចូលបញ្ហានព្វន្ធសាមញ្ញផងដែរ។

នៅក្នុងទិដ្ឋភាព ការយល់ឃើញសារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យគឺការចងចាំដែលមើលឃើញរបស់កុមារសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការទន្ទេញចាំពណ៌រូបរាងធាតុផ្សំនៃវត្ថុ។ ភារកិច្ចសម្រាប់ការយល់ឃើញអាចត្រូវបានបង្កើតឧទាហរណ៍តាមរបៀបនេះ: គូររូបនាគ (រូបភាពទី 1) ។

ការចងចាំគឺជាទិដ្ឋភាពដ៏លំបាកបំផុតមួយ។ ជា​ការ​ធ្វើ​តេស្ដ​បញ្ចាំង​រូបភាព ពួកគេ​ច្រើន​តែ​ផ្តល់​ជូន​នូវ​រូបភាព​សាមញ្ញៗ ឬ​រាង​ធរណីមាត្រ​ដែល​ត្រូវ​ចងចាំ​ក្នុង​រយៈពេល 10-20 វិនាទី រួច​គូរ​លើ​សន្លឹក​ទទេ។ នេះច្រើនតែត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែម។

នៅ​លើ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការផ្តោតអារម្មណ៍ មានភារកិច្ចដាច់ដោយឡែក។ ឧទាហរណ៍៖ ទន្ទេញគំនូរដោយប្រើចំនុច ហើយព្យាយាមធ្វើវាឡើងវិញ (រូបភាពទី 2)។ នៅខាងស្តាំគឺជាជម្រើសសម្រាប់អនុវត្តការធ្វើតេស្ត។ )

ដើម្បីសាកល្បងការគិតរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគត កិច្ចការខាងក្រោមត្រូវបានផ្តល់ជូន៖

1. ដាក់ឈ្មោះភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នាឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន៖

ក) ឆ្មា និងឆ្កែមួយក្បាល (សត្វចិញ្ចឹម កន្ទុយ ត្រចៀក វីស្គី រោមចៀម កោស / ខាំ មេអូ / សំបកឈើ ចាប់កណ្តុរ / យាមផ្ទះ។ល។);
ខ) អ្នកគង្វាល និងគោ (ជើង ច្រមុះ រស់ រវើរវាយ មនុស្ស/សត្វ និយាយ/មូស ជាដើម);
គ) ក្អែក និង pike (កន្ទុយ, ដកដង្ហើម, ចិញ្ចឹម; បក្សី / ត្រី, រុយ / ហែល, ក្អែក / នៅស្ងៀម។ ល។ ) ។

2. គូរទូកទីបួន ដើម្បីរក្សាលំនាំ (រូបភាពទី 3)។

ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូរបស់សិស្សនាពេលអនាគតត្រូវបានសាកល្បងជាញឹកញាប់ដោយប្រើកិច្ចការជាក់ស្តែង ឧទាហរណ៍៖ គូរបុរសតូច។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃនៅទីនេះគឺភាពគ្រប់គ្រាន់ និងភាពត្រឹមត្រូវនៃរូបភាព (រូបភាពទី 4)។

ការធ្វើតេស្តពីផ្នែកការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ អាចស្តាប់ទៅដូចនេះ.

1. ឈ្មោះក្នុងពាក្យមួយ: ក្មេងប្រុសដែលទៅសាលារៀន (សិស្ស);

ស្ត្រីលេងកីឡាវាយកូនបាល់ (អ្នកលេងកីឡាវាយកូនបាល់);

អ្នកដែលលេងព្យាណូ (អ្នកលេងព្យ៉ាណូ) ។

បើ​សេះ​ធ្វើ​ពី​ឈើ តើ​វា​ដូច​ម្តេច? (ឈើ។ )

បើ​ប៉ា​មាន​សក់​ខ្មៅ តើ​គាត់​បែប​ណា? (សក់ខ្មៅ) ។ បើភ្លៀងថ្ងៃនេះ តើថ្ងៃណា? (ភ្លៀង) ។
2. និយាយត្រូវ។ ស្រោមដៃមួយប៉ុន្តែច្រើន (ស្រោមដៃ) ។ បាល់មួយប៉ុន្តែច្រើន (បាល់) ។ ដើមឈើមួយដើម ប៉ុន្តែច្រើន (ដើមឈើ)។

លើសពីនេះ អ្នកត្រូវស្គាល់ពាក្យដែលជិត និងផ្ទុយគ្នាក្នុងន័យ (សទិសន័យ និងសទិសន័យ) អាចបំបែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ បែងចែករវាងស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ និងពាក្យ rhyme (ខ្លាឃ្មុំ-ខាំ)។
ជារឿយៗកុមារត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ចបង្កើតរឿងពីរូបភាព។ វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការរៀនកំណាព្យខ្លីៗមួយចំនួន និងការបំប្លែងអណ្តាតដ៏សាមញ្ញជាមួយទារក ("នំល្អគឺជានំកែកឃឺនៅខាងក្នុង") អនុវត្តការដោះស្រាយរឿងប្រឌិតដ៏ពេញនិយម ("ក្មេងស្រីម្នាក់កំពុងអង្គុយនៅក្នុងគុកងងឹត ហើយខ្ចោនៅតាមផ្លូវ" )

នៅពេលនិយាយលើប្រធានបទ "ពិភពលោកជុំវិញ"កុមារគួរដឹង៖

• ឈ្មោះសត្វល្អិត, សត្វ, ក្មេង, ទម្លាប់ និងទីជម្រក;
• អាចបែងចែកពួកវាជាក្រុម (ព្រៃ និងក្នុងស្រុក មំសាសី និងសត្វស្មៅ);
• ស្គាល់ឈ្មោះរុក្ខជាតិ (ដើមឈើ ផ្កា បន្លែ ផ្លែឈើ ផ្សិត) ក៏ដូចជាការបែងចែករបស់វាទៅជាអាចបរិភោគបាន និងមិនអាចបរិភោគបាន។

កន្លែងសំខាន់មួយនៅក្នុងការសន្ទនារវាងគ្រូ និងសិស្សមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានកាន់កាប់ដោយប្រធានបទ "ទីក្រុង" ។ ក្មេងត្រូវតែអាចរុករកបានល្អនៅក្នុងច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើងនៅលើផ្លូវ កំណត់ប្រភេទនៃការដឹកជញ្ជូន ហាងដែលទាក់ទងគ្នា និងទំនិញដែលបានលក់នៅក្នុងពួកគេ និងបែងចែករវាងវិជ្ជាជីវៈ។ កូនត្រូវ រៀនអាសយដ្ឋានផ្ទះ និងលេខទូរស័ព្ទរបស់អ្នក។.

ចំណេះដឹងអំពីរដូវកាល និងថ្ងៃ សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ពេលវេលាទាំងដោយនាឡិកាអេឡិចត្រូនិក និងធម្មតានឹងមានប្រយោជន៍នៅពេលឆ្លើយសំណួរលើប្រធានបទ "ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ" ។

ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យានាពេលអនាគតយ៉ាងក្លាហាន សិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគតត្រូវរាប់ពី 1 ដល់ 20 ដោះស្រាយឧទាហរណ៍សាមញ្ញបំផុតសម្រាប់ការដក និងបូក (ប្រភេទ 3-1 =…; 4 + 4 =…; 15-2 =…; 20-9 =…; 10 + 1 =…)និងទទួលស្គាល់សញ្ញាធំជាង តិចជាង និងស្មើ។ ក្មេងអាចត្រូវបានផ្តល់រូបភាពបែបនេះជាមួយនឹងភារកិច្ច: តើមានបាល់ច្រើនទៀតនៅឯណា? (រូបភាពទី 5) ។
យោងតាមច្បាប់នៃការសម្ភាសន៍ មានតែចម្លើយពេញលេញ ច្បាស់លាស់ និងជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះដែលរាប់ទៅនឹងសំណួរដែលបានដាក់។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកចង់ផ្តល់នាមត្រកូល នាមខ្លួន និងបុព្វបុរសរបស់សម្តេចប៉ាប នោះចម្លើយត្រឹមត្រូវគឺ៖ "ឈ្មោះឪពុករបស់ខ្ញុំគឺ Mikhail Vasilyevich Ivanov" និងខុសមួយទៀតគឺ "Papa Misha"។
កុមារត្រូវឆ្លើយតបឱ្យបានរហ័សចំពោះកិច្ចការនានា - ពួកគេផ្តល់ពេលតិចតួចសម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំង។ មានអត្ថន័យ ការហាត់ប្រាណមុននៅផ្ទះទោះបីជាជាទូទៅកុមារត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងល្អក៏ដោយ។
វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថា ការចូលទៅក្នុងបរិយាកាសមិនធម្មតា កុមារតែងតែភ័យ ហើយជារឿយៗមានចំណេះដឹងចាំបាច់ ពួកគេមិនអាចផ្តោតអារម្មណ៍ និងផ្តល់ចម្លើយត្រឹមត្រូវបានទេ។.
កន្លែងដែលមិនស្គាល់ មនុស្សចម្លែក - ទាំងអស់នេះបង្កើតស្ថានភាពស្ត្រេស ជាពិសេសសម្រាប់កុមារដែលមិនបានចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា។ ដូច្នេះហើយ ឪពុកម្តាយត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការរៀបចំខាងសីលធម៌ និងផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។ មាតាបិតាអាចពិនិត្យ ពង្រីក និងពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារបានយ៉ាងងាយស្រួលដោយខ្លួនឯង៖ សៀវភៅណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្ត និងការប្រមូលកិច្ចការសាកល្បងត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងបណ្ណាគារ។ សៀវភៅណែនាំបែបនេះជាធម្មតាមានជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់លំហាត់ និងកិច្ចការឡូជីខលដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងទម្រង់ដែលអាចយល់បានចំពោះកុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងផ្តល់ដោយសម្ភារៈឧទាហរណ៍។

រូប ១. គូរសត្វនាគ	រូប ២. ចងចាំគំនូរដំបូងហើយបង្កើតឡើងវិញ (កុមារឆ្លើយខុសគ្នា)
រូប ៣. គូរទូកដែលបាត់	រូប ៤. គូរបុរសម្នាក់
គាត់​គួរ​អង្គុយ​ក្នុង​របៀប​ដែល​ស្រួល​សម្រាប់​គាត់ ដើម្បី​ឱ្យ​តុ និង​កៅអី​ត្រូវ​បាន​គេ​កែ​តាម​កម្ពស់​គាត់។ នៅពេលអ្វីៗរួចរាល់ អង្គុយឱ្យកុមារ ដាក់ក្រដាសបត់នៅពីមុខគាត់ ផ្តល់កិច្ចការដំបូង ហើយរង់ចាំឱ្យគាត់បំពេញវា។ បន្ទាប់មកសុំឱ្យគាត់លាតសន្លឹកសម្រាប់កិច្ចការទីពីរ ហើយដូច្នេះនៅលើ។ 1. គូរបុរសម្នាក់។ ដោយសារអ្នកដឹងពីរបៀប (យើងមិននិយាយអ្វីផ្សេងទៀតទេ ហើយធ្វើម្តងទៀតនូវការណែនាំសម្រាប់រាល់ការកត់សម្គាល់របស់កុមារដោយគ្មានការពន្យល់របស់យើងផ្ទាល់)។ ប្រសិនបើគាត់សួរថាតើអ្នកអាចគូរស្ត្រីបានទេនោះនិយាយថា: "អ្នកត្រូវគូរបុរស" ប្រសិនបើកុមារបានចាប់ផ្តើមគូរស្ត្រីរួចហើយសូមរង់ចាំរហូតដល់គាត់បញ្ចប់ហើយស្នើសុំម្តងទៀតដើម្បីគូរបុរស។ វាកើតឡើងដែលកុមារបដិសេធមិនគូរបុរសម្នាក់ (នៅពេលក្រោយខ្ញុំនឹងពន្យល់ពីមូលហេតុដែលវាអាចជា) ។ បន្ទាប់មកយើងធ្វើកិច្ចការបន្ទាប់។ 2. កុមារបង្វែរសន្លឹកហើយឃើញប្រយោគនៅខាងឆ្វេងផ្នែកខាងលើ។ អ្នក​និយាយ​ថា​៖ «​មើល មាន​អ្វី​មួយ​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​នៅ​ទីនេះ។ អ្នក​មិន​ទាន់​ចេះ​សរសេរ​យ៉ាង​ណា​ទេ ប៉ុន្តែ​ព្យាយាម​ប្រហែល​ជា​អ្នក​នឹង​ជោគជ័យ​ដូច​គ្នា។ សូម​មើល​ដោយ​ប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយ​សរសេរ​ដូចគ្នា​ក្នុង​ចន្លោះ​ទំនេរ​នៅ​ជាប់​វា​»។ ទាំងនោះ។ យើងអញ្ជើញគាត់ឱ្យចម្លងឃ្លា។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកចេះអានអត្ថបទជាលាយលក្ខណ៍អក្សររួចហើយ សូមសរសេរឃ្លាណាមួយជាភាសាផ្សេងទៀតដែលគាត់មិនស្គាល់ ឧទាហរណ៍ជាភាសាអង់គ្លេស៖ គាត់ញ៉ាំស៊ុប។ 3. បន្ទាប់មកគាត់បន្តទៅក្រុមចំនុច។ អ្នកនិយាយថា “មើល មានចំណុចគូសនៅទីនេះ។ សាកល្បងនៅទីនេះ នៅក្បែរ ដើម្បីគូរតាមរបៀបដូចគ្នា។” អ្នកអាចបង្ហាញដោយម្រាមដៃរបស់អ្នកនូវកន្លែងដែលគាត់នឹងគូរពួកគេ។ បន្ទាប់ពីការធ្វើតេស្តបានបញ្ចប់កុំភ្លេចសរសើរកូន។ ប្រសិនបើក្នុងកិច្ចការដំបូង កូនបដិសេធមិនព្រមគូរបុរសទេ កុំទទូច - នេះគឺជាព័ត៌មានសម្រាប់អ្នកដែលត្រូវគិត។ ការបដិសេធបែបនេះអាចបង្ហាញពីបញ្ហានៅក្នុងគ្រួសាររបស់កុមារ នៅពេលដែលឪពុកមិននៅទាំងអស់ ការគំរាមកំហែងកើតឡើងពីគាត់ ឬការប៉ះទង្គិចផ្លូវចិត្តត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងគាត់។ ទាក់ទងនឹងការបកស្រាយ លោក J. Jerasek បានកត់សម្គាល់ថា គុណភាពខ្ពស់នៃការអនុវត្តបង្ហាញពីលទ្ធភាពកាន់តែច្រើនដែលមុខវិជ្ជានេះនឹងដោះស្រាយដោយជោគជ័យជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើគាត់ស៊ូទ្រាំនឹងការប្រលងមិនបានល្អ នេះមិនមានន័យថានៅសាលា គាត់នឹងក្លាយជាអ្នកចាញ់ និងជាមនុស្សល្ងង់ខ្លៅនោះទេ។ មិនមែនទាល់តែសោះ។ ហើយក្មេងៗទាំងនេះធ្វើបានល្អ។ វាគ្រាន់តែកើតឡើងថា ក្មេងម្នាក់គូររូបមនុស្សដោយចេតនា ដែលប៉ះពាល់ដល់ពិន្ទុសរុប។ ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកមិនទទួលបានពិន្ទុដែលអ្នកចង់បាន - គិតអំពីថាតើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដើម្បីអភិវឌ្ឍកូនរបស់អ្នកទេ? បង្ហាញគាត់នូវការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែច្រើន ជាញឹកញាប់ជាមួយគាត់នូវហ្គេម និងលំហាត់ដែលអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ ការចងចាំ និងការគិត។ ដូច្នេះ យើងធ្វើទាំងបួនផ្នែកនៃការធ្វើតេស្តស្នូល-YERASEK: ក) ការធ្វើតេស្ត "គំនូររបស់មនុស្ស" លំហាត់ប្រាណ "នៅទីនេះ (វាត្រូវបានបង្ហាញជាកន្លែងដែល) គូរពូខ្លះតាមដែលអ្នកអាចធ្វើបាន" ។ នៅពេលគូរ វាមិនអាចទទួលយកបានទេក្នុងការកែកូន ("អ្នកភ្លេចគូរត្រចៀក") មនុស្សពេញវ័យសង្កេតដោយស្ងៀមស្ងាត់។ ការវាយតម្លៃ 1 ចំណុច: រូបបុរសត្រូវបានគូរ (ធាតុនៃសំលៀកបំពាក់បុរស), មានក្បាល, ដងខ្លួន, អវយវៈ; ក្បាលត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងរាងកាយដោយក, វាមិនគួរធំជាងរាងកាយ; ក្បាលគឺតូចជាងរាងកាយ; នៅលើក្បាល - សក់, headdress, ត្រចៀកគឺអាចធ្វើទៅបាន; នៅលើមុខ - ភ្នែកច្រមុះមាត់; ដៃមានដៃមានម្រាមដៃប្រាំ; ជើងត្រូវបានកោង (មានជើងឬស្បែកជើងកវែង); តួលេខនេះត្រូវបានគូរតាមរបៀបសំយោគ (វណ្ឌវង្កគឺរឹង ជើង និងដៃហាក់ដូចជាដុះចេញពីរាងកាយ ហើយមិនត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយវាទេ។ 2 ចំណុច៖ ការបំពេញតម្រូវការទាំងអស់ លើកលែងតែវិធីសាស្ត្រសំយោគនៃការគូរ ឬប្រសិនបើមានវិធីសាស្ត្រសំយោគ ប៉ុន្តែព័ត៌មានលម្អិត 3 មិនត្រូវបានគូរទេ៖ ក សក់ ម្រាមដៃ; មុខត្រូវបានគូរទាំងស្រុង។ 3 ចំណុច៖ រូបមានក្បាល តួ អវយវៈ (ដៃ និងជើង ត្រូវគូសជាពីរបន្ទាត់); អាចបាត់៖ ក ត្រចៀក សក់ សម្លៀកបំពាក់ ម្រាមដៃ ជើង។ 4 ចំណុច៖ គំនូរបុព្វកាលដែលមានក្បាល និងដងខ្លួន ដៃ និងជើងមិនត្រូវបានគូរទេ ពួកគេអាចមានទម្រង់ជាបន្ទាត់តែមួយ។ 5 ចំណុច: ខ្វះរូបភាពច្បាស់លាស់នៃដងខ្លួន, គ្មានអវយវៈ; សរសេរអក្សរ។ ខ) ការចម្លងឃ្លាពីអក្សរសរសេរ លំហាត់ប្រាណ "មើល មានអ្វីមួយត្រូវបានសរសេរនៅទីនេះ។ ព្យាយាមសរសេរវាឡើងវិញតាមរបៀបដូចគ្នានៅទីនេះ (បង្ហាញខាងក្រោមឃ្លាដែលបានសរសេរ) តាមដែលអ្នកអាចធ្វើបាន។ នៅ​លើ​សន្លឹក​សរសេរ​ឃ្លា​ជា​អក្សរ​ធំ អក្សរ​ទី​មួយ​គឺ​អក្សរ​ធំ ៖ គាត់​ហូប​ស៊ុប។ ការវាយតម្លៃ 1 ចំណុច: គំរូល្អនិងចម្លងទាំងស្រុង; អក្សរអាចធំជាងគំរូបន្តិច ប៉ុន្តែមិនមែន 2 ដងទេ។ អក្សរទីមួយគឺអក្សរធំ; ឃ្លានេះមានបីពាក្យ ការរៀបចំរបស់ពួកគេនៅលើសន្លឹកគឺផ្ដេក (ប្រហែលជាគម្លាតបន្តិចពីផ្ដេក)។ 2 ពិន្ទុ: គំរូត្រូវបានចម្លងយ៉ាងត្រឹមត្រូវ; ទំហំអក្សរ និងទីតាំងផ្ដេកមិនត្រូវបានគេយកមកពិចារណាទេ (អក្សរអាចធំជាង បន្ទាត់អាចឡើងលើ ឬចុះក្រោម)។ ៣ ចំណុច៖ សិលាចារឹកចែកចេញជា ៣ ផ្នែក យ៉ាងហោច ៤ អក្សរអាចយល់បាន។ 4 ពិន្ទុ៖ យ៉ាងហោចណាស់អក្សរ 2 ដែលត្រូវគ្នានឹងលំនាំ ខ្សែមួយអាចមើលឃើញ។ ៥ ចំណុច៖ អក្សរ​មិន​ច្បាស់ ការ​កោស។ ក្នុង) ចំណុចគូរ លំហាត់ប្រាណ "ចំនុចត្រូវបានគូសនៅទីនេះ។ ព្យាយាមគូរនៅជាប់នឹងដូចគ្នា។ នៅក្នុងគំរូ 10 ពិន្ទុត្រូវបានដាក់ឱ្យស្មើគ្នាទាំងបញ្ឈរ និងផ្ដេកពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ ការវាយតម្លៃ 1 ចំណុច៖ ការចម្លងគំរូពិតប្រាកដ គម្លាតបន្តិចបន្តួចពីបន្ទាត់ ឬជួរឈរត្រូវបានអនុញ្ញាត ការកាត់បន្ថយគំរូ ការកើនឡើងគឺមិនអាចទទួលយកបានទេ។ 2 ពិន្ទុ: ចំនួននិងទីតាំងនៃចំណុចដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងគំរូគម្លាតរហូតដល់បីពិន្ទុដោយពាក់កណ្តាលចម្ងាយរវាងពួកវាត្រូវបានអនុញ្ញាត។ ចំនុចអាចត្រូវបានជំនួសដោយរង្វង់។ 3 ពិន្ទុ: គំនូរទាំងមូលត្រូវគ្នាទៅនឹងគំរូ, ក្នុងកម្ពស់ឬទទឹងមិនលើសពីវាលើសពី 2 ដង; ចំនួនពិន្ទុអាចមិនត្រូវគ្នានឹងគំរូ ប៉ុន្តែពួកគេមិនគួរលើសពី 20 និងតិចជាង 7; ចូរយើងបង្វិលរូបភាពសូម្បីតែ 180 ដឺក្រេ។ 4 ពិន្ទុ៖ គំនូរមានចំនុច ប៉ុន្តែមិនត្រូវគ្នានឹងគំរូទេ។ 5 ពិន្ទុ: scribble, scribble ។ បន្ទាប់ពីកិច្ចការនីមួយៗត្រូវបានវាយតម្លៃ ចំណុចទាំងអស់ត្រូវបានបូកសរុប។ ដូច្នេះប្រសិនបើកុមារទទួលបានពិន្ទុសរុបសម្រាប់កិច្ចការទាំងបី៖ 3-6 ពិន្ទុ - នេះគឺជាកម្រិតខ្ពស់នៃការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀន; 7-12 ពិន្ទុ - កម្រិតមធ្យមមួយ; 13-15 ពិន្ទុ - ដូច្នេះតើវាជាកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនទាបកុមារត្រូវការការពិនិត្យបន្ថែមនៃភាពវៃឆ្លាតនិងការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្ត (ឬប្រហែលជាកុមារទើបតែមានអារម្មណ៍មិនល្អ? - ក្នុងមួយថ្ងៃយើងនឹងឆ្លងកាត់ការសាកល្បងម្តងទៀត! ព្រះហាមឃាត់ អ្វីៗនឹងដំណើរការល្អ ប៉ុន្តែត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នបន្ថែមទៀត!) ឆ) សំណួរ។ផ្នែកចុងក្រោយនៃការធ្វើតេស្ត Kern-Jerasik បង្ហាញពីកម្រិតទូទៅនៃការគិត ទស្សនវិស័យ ការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាពសង្គម។ វាត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់នៃការសន្ទនាសំណួរ-ចម្លើយ។ កិច្ចការអាចស្តាប់ទៅដូចនេះ៖ “ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងសួរសំណួរ ហើយអ្នកព្យាយាមឆ្លើយពួកគេ”។ ប្រសិនបើកុមារពិបាកឆ្លើយសំណួរភ្លាមៗ អ្នកអាចជួយគាត់ជាមួយនឹងសំណួរនាំមុខមួយចំនួន។ ចម្លើយត្រូវបានកត់ត្រាជាចំណុច បន្ទាប់មកសង្ខេប៖ តើសត្វមួយណាធំជាង សេះ ឬឆ្កែ? (សេះ = 0 ពិន្ទុ; ចម្លើយខុស = -5 ពិន្ទុ) ពេលព្រឹក យើងញ៉ាំអាហារពេលព្រឹក ហើយពេលរសៀល… (អាហារថ្ងៃត្រង់ ស៊ុប សាច់ = 0 អាហារពេលល្ងាច គេង និងចម្លើយមិនត្រឹមត្រូវផ្សេងទៀត = -3 ពិន្ទុ) ពន្លឺនៅពេលថ្ងៃ ប៉ុន្តែនៅពេលយប់ ... (ងងឹត = 0; ចម្លើយខុស = -4) មេឃខៀវស្រងាត់ស្មៅ... (បៃតង = 0; ចម្លើយខុស = -4) Cherry, pears, plums, ផ្លែប៉ោម - តើនោះជាអ្វី? (ផ្លែឈើ = 1; ចម្លើយខុស = -1) ហេតុអ្វីបានជារនាំងរនាំងធ្លាក់មុនពេលរថភ្លើងឆ្លងកាត់? (ដើម្បីកុំឱ្យរថភ្លើងបុកជាមួយឡាន កុំឱ្យនរណាម្នាក់រងរបួស។ល។ = 0; ចម្លើយខុស = -1) តើទីក្រុងម៉ូស្គូ, អូដេសា, សាំងពេទឺប៊ឺគគឺជាអ្វី? (ដាក់ឈ្មោះទីក្រុងណាមួយ) (ទីក្រុង = 1; ស្ថានីយ៍ = 0; ចម្លើយខុស = -1) តើ​ពេល​នេះ​ម៉ោង​ប៉ុន្មាន​ហើយ? (បង្ហាញនៅលើនាឡិកា ពិត ឬប្រដាប់ក្មេងលេង) (បង្ហាញត្រឹមត្រូវ = 4; ត្រឹមតែមួយម៉ោងពេញ ឬមួយភាគបួននៃម៉ោងដែលបង្ហាញ = 3; មិនស្គាល់ម៉ោង = 0) គោតូចជាកូនគោ ឆ្កែតូចគឺ... ចៀមតូចគឺ...? (កូនឆ្កែកូនចៀម = 4; ចម្លើយត្រឹមត្រូវមួយ = 0; ចម្លើយខុស = -1) តើ​ឆ្កែ​ដូច​មាន់ ឬ​ឆ្មា​ជាង? យ៉ាងម៉េច? តើពួកគេមានអ្វីដូចគ្នា? (ក្នុងមួយឆ្មា ព្រោះពួកគេមានជើង ៤ សក់ កន្ទុយ ក្រញ៉ាំជើង (ភាពស្រដៀងគ្នាមួយគឺគ្រប់គ្រាន់) = 0; សម្រាប់ឆ្មាដោយគ្មានការពន្យល់ = -1 សម្រាប់មាន់ = -3) ហេតុអ្វីបានជារថយន្តទាំងអស់មានហ្វ្រាំង? (មូលហេតុពីរយ៉ាង៖ ហ្វ្រាំងចុះចំណោត, ឈប់, បញ្ចៀសការប៉ះទង្គិច ។ល។ = ១; ហេតុផលមួយ = 0; ចម្លើយខុស = -1) តើញញួរ និងពូថៅ ស្រដៀងនឹងគ្នាដូចម្តេច? (សញ្ញាទូទៅពីរ៖ ពួកវាធ្វើពីឈើ និងដែក ពួកវាជាឧបករណ៍ ពួកគេអាចញញួរដែកគោល ពួកគេមានចំណុចទាញ។ល។ = 3; ភាពស្រដៀងគ្នាមួយ = 2; ចម្លើយមិនត្រឹមត្រូវ = 0) តើ​សត្វ​ឆ្មា​និង​កំប្រុក​ស្រដៀង​គ្នា​យ៉ាង​ណា? (កំណត់ថាសត្វទាំងនេះជាសត្វ ឬផ្តល់លក្ខណៈធម្មតាពីរគឺ វាមានជើង ៤ កន្ទុយ សក់ អាចឡើងដើមឈើបាន ។ល។ = ៣; ភាពស្រដៀងគ្នាមួយ = ២; ចម្លើយខុស = ០) តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងក្រចកនិងវីស? តើអ្នកនឹងសម្គាល់ពួកគេដោយរបៀបណា ប្រសិនបើពួកគេនៅលើតុនៅពីមុខអ្នក? (វីសមានខ្សែស្រឡាយ (ខ្សែស្រឡាយដូចជាខ្សែរុំជុំវិញ) = 3; វីសត្រូវបានវីសចូលហើយក្រចកត្រូវបានញញួរឬវីសមានគ្រាប់ = 2; ចម្លើយខុស = 0) បាល់ទាត់ លោតខ្ពស់ វាយកូនបាល់ ហែលទឹក... (កីឡា (អប់រំកាយ) = ៣; ហ្គេម (លំហាត់ប្រាណ កាយសម្ព័ន្ធ ការប្រកួត) = ២; មិនដឹង = ០) តើអ្នកស្គាល់រថយន្តអ្វីខ្លះ? (យានជំនិះដី ៣ គ្រឿង + យន្តហោះ ឬកប៉ាល់ = ៤; មានតែយានជំនិះដីគោកបីគ្រឿង ឬបញ្ជីពេញលេញជាមួយនឹងយន្តហោះ កប៉ាល់មួយ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីបានពន្យល់ថាយានជំនិះគឺជាអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើដំណើរបាន = 2; ចម្លើយខុស = 0) តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងមនុស្សចាស់ និងមនុស្សវ័យក្មេង? តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងពួកគេ? (៣ សញ្ញា (សក់ស្កូវ សក់ស្កូវ ជ្រួញ ភ្នែកខ្សោយ ឈឺញឹកញាប់។ល។) = ៤; ភាពខុសគ្នាមួយឬពីរ = 2; ចម្លើយខុស (គាត់មានដំបង គាត់ជក់បារី...) = 0 ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សលេងកីឡា? (សម្រាប់ហេតុផលពីរ (ដើម្បីឱ្យមានសុខភាពល្អ, រឹង, មិនធាត់។ ល។ ) = 4; ហេតុផលមួយ = 2; ចម្លើយខុស (អាចធ្វើអ្វីមួយ រកលុយ។ល។) = 0) ហេតុអ្វី​បានជា​វា​អាក្រក់​នៅពេល​នរណាម្នាក់​ងាក​ចេញពី​ការងារ​? (នៅសល់ត្រូវតែធ្វើការឱ្យគាត់ (ឬការបញ្ចេញមតិផ្សេងទៀតថានរណាម្នាក់ត្រូវបានបង្កគ្រោះថ្នាក់ដោយនេះ) = 4; គាត់ខ្ជិលរកបានតិចតួចមិនអាចទិញអ្វីបាន = 2; ចម្លើយខុស = 0) ហេតុអ្វីចាំបាច់ដាក់ត្រាលើសំបុត្រ? (ដូច្នេះពួកគេចំណាយសម្រាប់ការបញ្ជូនបន្តសំបុត្រនេះ = 5; មួយ​ទៀត អ្នក​ដែល​ទទួល​ត្រូវ​បង់​ពិន័យ = 2; ចម្លើយខុស = 0) ចូរយើងសង្ខេបចំណុច។ ផលបូក + 24 និងខ្ពស់ជាងនេះ - ភាពវៃឆ្លាតពាក្យសំដីខ្ពស់ (ទស្សនវិស័យ) ។ ផលបូកពី + 14 ដល់ 23 គឺលើសពីមធ្យម។ ផលបូកពី 0 ដល់ + 13 គឺជាសូចនាករជាមធ្យមនៃភាពវៃឆ្លាតពាក្យសំដី។ ពី -1 ទៅ -10 - ទាបជាងមធ្យម។ ពី - 11 និងតិចជាង - សូចនាករទាប។ ប្រសិនបើពិន្ទុបញ្ញានៃពាក្យសំដីមានកម្រិតទាប ឬទាបជាងមធ្យមភាគ។ ការពិនិត្យបន្ថែមលើការអភិវឌ្ឍន៍ neuropsychic របស់កុមារគឺចាំបាច់។ អក្សរសិល្ប៍៖ 1. A. Kern កែប្រែដោយ J. Jirasek ។ Gutkina N.I. ការត្រៀមខ្លួនខាងផ្លូវចិត្តសម្រាប់សាលា។ - M.: NPO "ការអប់រំ", ឆ្នាំ 1996 2. ការត្រៀមខ្លួនខាងផ្លូវចិត្តសម្រាប់សាលារៀន។ - បោះពុម្ពលើកទី ៤ កែប្រែ។ និងបន្ថែម។- SPb ។ : Peter, ស៊េរី "ការបង្រៀន", ឆ្នាំ 2004 ។ ការធ្វើតេស្តខាងក្រោមសម្រាប់ការចូលរៀនថ្នាក់ទី ១ ត្រូវបានប្រើបន្ទាប់ពីការប្រលង Kern-Jirasek៖ 3. សាកល្បង "ស្វែងរកភាពខុសគ្នា" . បង្ហាញពីកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃការសង្កេត។ រៀបចំរូបភាពដូចគ្នាបេះបិទចំនួនពីរដែលខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកដោយព័ត៌មានលម្អិត 5-10 (កិច្ចការបែបនេះត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងទស្សនាវដ្តីកុមារ ក្នុងការបង្កើតសៀវភៅចម្លង)។ កុមារមើលរូបភាពរយៈពេល 1-2 នាទីបន្ទាប់មកនិយាយអំពីភាពខុសគ្នាដែលគាត់បានរកឃើញ។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដែលមានកម្រិតខ្ពស់នៃការសង្កេតត្រូវតែស្វែងរកភាពខុសគ្នាទាំងអស់។ 4. សាកល្បង "ដប់ពាក្យ" ។ ការសិក្សាអំពីការទន្ទេញចាំដោយស្ម័គ្រចិត្ត និងការចងចាំ auditory ក៏ដូចជាស្ថេរភាពនៃការយកចិត្តទុកដាក់ និងសមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍។ រៀបចំសំណុំនៃពាក្យមួយព្យាង្គ ឬពីរព្យាង្គដែលមិនទាក់ទងនឹងអត្ថន័យ។ ឧទាហរណ៍ៈ តុ, viburnum, ដីស, ដៃ, ដំរី, ឧទ្យាន, ច្រកទ្វារ, បង្អួច, ធុង, ឆ្កែ។ លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការធ្វើតេស្តគឺភាពស្ងៀមស្ងាត់ទាំងស្រុង។ នៅ​ដើម​ដំបូង សូម​និយាយ​ថា​៖ «​ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​ចង់​សាកល្បង​របៀប​ដែល​អ្នក​អាច​ចាំ​ពាក្យ។ ខ្ញុំ​នឹង​និយាយ​ពាក្យ​នោះ ហើយ​អ្នក​ស្តាប់​ដោយ​ប្រយ័ត្នប្រយែង ហើយ​ព្យាយាម​ចងចាំ​វា​។ ពេល​ខ្ញុំ​ធ្វើ​រួច ចូរ​និយាយ​ពាក្យ​ច្រើន​តាម​ដែល​អ្នក​អាច​ចាំ​បាន​តាម​លំដាប់​ណា​មួយ»។ ជាសរុប 5 បទបង្ហាញនៃពាក្យត្រូវបានអនុវត្ត, i.e. បន្ទាប់​ពី​ការ​រាប់​ដំបូង​និង​ពាក្យ​ដដែលៗ​ដោយ​កូន​នៃ​ពាក្យ​ដែល​បាន​ទន្ទេញ​ចាំ អ្នក​និយាយ​ពាក្យ​ដដែលៗ​ចំនួន 10 ម្ដង​ទៀត៖ “ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​នឹង​និយាយ​ពាក្យ​ដដែលៗ​ម្ដង​ទៀត។ អ្នក​នឹង​ទន្ទេញ​វា​ម្តង​ទៀត ហើយ​រំលឹក​វា​ម្តងទៀត​។ ដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលអ្នកបាននិយាយកាលពីលើកមុន និងពាក្យថ្មីដែលអ្នកចងចាំ។ មុន​បទ​បង្ហាញ​លើក​ទី​ប្រាំ សូម​និយាយ​ថា ៖ « ឥឡូវ​នេះ ខ្ញុំ​នឹង​ដាក់​ឈ្មោះ​ពាក្យ​ជា​លើក​ចុង​ក្រោយ ហើយ​អ្នក​ព្យាយាម​ចងចាំ​បន្ថែម​ទៀត » ។ ក្រៅពីការណែនាំ អ្នកមិនគួរនិយាយអ្វីផ្សេងទៀតទេ អ្នកអាចត្រឹមតែលើកទឹកចិត្តដោយថ្នមៗ លទ្ធផលល្អគឺនៅពេលដែលបន្ទាប់ពីបទបង្ហាញដំបូង កុមារបង្កើតឡើងវិញបាន 5-6 ពាក្យ។ បន្ទាប់ពីទីប្រាំ - 8-10 (សម្រាប់អាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់) ។ 5. សាកល្បង "អ្វីដែលបាត់?" នេះ​ជា​ទាំង​កិច្ចការ​សាកល្បង និង​ជា​ហ្គេម​សាមញ្ញ ប៉ុន្តែ​មាន​ប្រយោជន៍​ខ្លាំង​ណាស់​ដែល​អភិវឌ្ឍ​ការ​ចងចាំ​ដែល​មើល​ឃើញ។ ប្រដាប់ក្មេងលេង វត្ថុផ្សេងៗ ឬរូបភាពត្រូវបានប្រើប្រាស់។ រូបភាព (ឬប្រដាប់ក្មេងលេង) ត្រូវបានដាក់នៅពីមុខកុមារ - រហូតដល់ដប់បំណែក។ គាត់មើលពួកគេរយៈពេល 1-2 នាទី បន្ទាប់មកងាកចេញ ហើយអ្នកផ្លាស់ប្តូរអ្វីមួយ ដកចេញ ឬរៀបចំឡើងវិញ បន្ទាប់ពីនោះ កុមារគួរតែមើល ហើយនិយាយថាអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ។ ជាមួយនឹងការចងចាំដែលមើលឃើញល្អ កុមារងាយកត់សម្គាល់ការបាត់របស់ក្មេងលេង 1-3 ដោយផ្លាស់ទីពួកគេទៅកន្លែងផ្សេង។ 6. សាកល្បង "ទីបួនគឺហួសហេតុ". សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើឱ្យទូទៅ ឡូជីខល ការស្រមើលស្រមៃត្រូវបានបង្ហាញឱ្យឃើញ។ សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាអ្នកអាចប្រើទាំងរូបភាពនិងស៊េរីពាក្យសំដី។ វាមានសារៈសំខាន់មិនត្រឹមតែថាកុមារជ្រើសរើសលើសប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងពីរបៀបដែលគាត់ពន្យល់ពីជម្រើសរបស់គាត់ផងដែរ។ រៀបចំរូបភាព ឬពាក្យ ឧទាហរណ៍៖ រូបភាពនៃផ្សិតពណ៌ស boletus ផ្កានិងរុយ agaric; ខ្ទះ, ពែង, ស្លាបព្រា, ទូដាក់ចាន; តុ កៅអី គ្រែ តុក្កតា។ ជម្រើសពាក្យសំដីដែលអាចមាន៖ ឆ្កែ, ខ្យល់, ព្យុះកំបុតត្បូង, ខ្យល់ព្យុះ; ក្លាហាន, ក្លាហាន, តាំងចិត្ត, អាក្រក់; សើច, អង្គុយ, មុខ, យំ; ទឹកដោះគោ, ឈីស, lard, ទឹកដោះគោ curdled; ដីស ប៊ិច សួន ខ្មៅដៃ; កូនឆ្កែ កូនឆ្មា សេះ កូនជ្រូក; ស្បែកជើង ស្បែកជើង ស្រោមជើង ស្បែកជើងកវែង ។ល។ ប្រសិនបើអ្នកប្រើបច្ចេកទេសនេះជាការអភិវឌ្ឍន៍ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងរូបភាព ឬពាក្យ 3-5 ដែលធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញបន្តិចម្តងៗនៃស៊េរីឡូជីខល ដើម្បីឱ្យមានចម្លើយត្រឹមត្រូវជាច្រើនឧទាហរណ៍៖ ឆ្មា តោ ឆ្កែ - ឆ្កែ (មិនមែនមកពីឆ្មាទេ។ គ្រួសារ) អាចជារបស់នាំអោយ ហើយសត្វតោ (មិនមែនជាសត្វចិញ្ចឹម)។ 7. សាកល្បង "ការចាត់ថ្នាក់" ។ ការសិក្សានៃការគិតឡូជីខល។ រៀបចំឈុតអង្គុយដែលរួមមានក្រុមផ្សេងៗគ្នា៖ សំលៀកបំពាក់ ចាន ប្រដាប់ក្មេងលេង គ្រឿងសង្ហារឹម សត្វក្នុងស្រុក និងសត្វព្រៃ អាហារជាដើម។ កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យរៀបចំរូបភាព (ចម្រុះជាមុន) ជាក្រុម បន្ទាប់មកសេរីភាពពេញលេញត្រូវបានផ្តល់ជូន។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ កុមារត្រូវពន្យល់ពីមូលហេតុដែលគាត់នឹងរៀបចំរូបភាពតាមរបៀបនេះ (ជាញឹកញាប់កុមារដាក់សត្វ ឬរូបភាពនៃគ្រឿងសង្ហារឹម និងឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះបាយ ឬសម្លៀកបំពាក់ និងស្បែកជើង ក្នុងករណីដែលផ្តល់ជូនដើម្បីបំបែកកាតទាំងនេះ) កម្រិតខ្ពស់នៃការបញ្ចប់ភារកិច្ច៖ កុមារបានរៀបចំសន្លឹកបៀយ៉ាងត្រឹមត្រូវជាក្រុម អាចពន្យល់ពីមូលហេតុ និងដាក់ឈ្មោះក្រុមទាំងនេះ ("សត្វចិញ្ចឹម" សំលៀកបំពាក់" "អាហារ" "បន្លែ" ។ល។) 8. សាកល្បង "ការតែងរឿងពីរូបភាព"។ ជារឿយៗត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយ ការគិតឡូជីខល។ ជ្រើសរើសរូបភាពពីស៊េរី "រឿងរ៉ាវក្នុងរូបភាព" កាត់វា។ សម្រាប់អាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់ 4-5 រូបគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយរួបរួមគ្នាដោយគ្រោងមួយ។ រូបភាពត្រូវបានលាយឡំគ្នា ហើយផ្តល់ជូនដល់កុមារ៖ “ប្រសិនបើអ្នករៀបចំរូបភាពទាំងនេះតាមលំដាប់លំដោយ នោះអ្នកទទួលបានរឿងមួយ ហើយដើម្បីបំបែកបានត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវទាយថាតើអ្វីនៅដើម អ្វីនៅចុងបញ្ចប់ និងអ្វី។ ស្ថិតនៅកណ្តាល។” សូមរំលឹកថា អ្នកត្រូវដាក់ចេញពីឆ្វេងទៅស្តាំ តាមលំដាប់លំដោយ ពីចំហៀងទៅខាង ក្នុងឆ្នូតវែង។ កម្រិតខ្ពស់នៃការបញ្ចប់កិច្ចការ៖ កុមារបានបត់រូបភាពបានត្រឹមត្រូវ អាចសរសេររឿងដោយផ្អែកលើពួកវា ដោយប្រើប្រយោគធម្មតា។ វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការសាកល្បងកូនតែមួយ។ តើអ្នកត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ? ឆាប់​ឡើង "ការធ្វើតេស្តសម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគត" តើកូនរបស់អ្នកចង់ទៅសាលារៀនទេ? តើ​កូន​របស់​អ្នក​ចាប់អារម្មណ៍​ទៅ​សាលា​ទេ​ព្រោះ​គាត់​រៀន​ច្រើន​នៅ​ទីនោះ ហើយ​វា​នឹង​ចាប់អារម្មណ៍​ទៅ​រៀន​នៅ​ទីនោះ​? តើ​កូន​របស់​អ្នក​អាច​ធ្វើ​អ្វី​មួយ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​ដែល​តម្រូវ​ឱ្យ​មាន​ការ​ផ្តោត​អារម្មណ៍​រយៈ​ពេល 30 នាទី (ឧទាហរណ៍ ការ​បង្កើត​សំណុំ​សំណង់) ទេ? តើ​ពិត​ទេ​ដែល​កូន​របស់​អ្នក​មិន​អៀន​ខ្មាស​ទាល់​តែ​សោះ​ចំពោះ​វត្តមាន​មនុស្ស​ចម្លែក? តើ​កូន​របស់​អ្នក​ចេះ​បង្កើត​រឿង​ពី​រូបភាព​យ៉ាង​ហោច​ណាស់​ប្រាំ​ប្រយោគ​ដែរ​ឬ​ទេ? តើកូនរបស់អ្នកអាចសូត្រកំណាព្យពីរបីដោយបេះដូងបានទេ? តើគាត់អាចប្តូរនាមតាមលេខបានទេ? តើកូនរបស់អ្នកអាចអានព្យាង្គដោយព្យាង្គ ឬសូម្បីតែល្អជាងនេះដោយពាក្យទាំងមូល? តើកូនរបស់អ្នកអាចរាប់ដល់ 10 ហើយត្រឡប់មកវិញបានទេ? តើគាត់អាចដោះស្រាយបញ្ហាដក ឬបូកសាមញ្ញបានទេ? តើ​ពិត​ទេ​ដែល​កូន​របស់​អ្នក​មាន​ដៃ​មាំ? តើគាត់ចូលចិត្តគូរ និងពណ៌រូបភាពទេ? តើ​កូន​របស់​អ្នក​អាច​ប្រើ​កន្ត្រៃ និង​កាវ (ឧទាហរណ៍ ដើម្បី​ធ្វើ​គ្រឿង​ឧបភោគ​បរិភោគ) បានទេ? តើ​គាត់​អាច​ប្រមូល​រូបភាព​កាត់​ចេញ​ពី​ប្រាំ​ផ្នែក​ក្នុង​មួយ​នាទី​បាន​ទេ? តើកុមារស្គាល់ឈ្មោះសត្វព្រៃ និងសត្វក្នុងស្រុកទេ? តើគាត់អាចបង្កើតគំនិតទូទៅ (ឧទាហរណ៍ ហៅប៉េងប៉ោះ ការ៉ុត ខ្ទឹមបារាំង ក្នុងពាក្យមួយថា "បន្លែ") បានទេ? តើ​កូន​របស់​អ្នក​ចូល​ចិត្ត​ធ្វើ​អ្វី​ដោយ​ខ្លួន​ឯង - គូរ ផ្គុំ​រូប​ចម្លាក់​ជាដើម? តើ​គាត់​អាច​យល់​និង​ធ្វើ​តាម​ពាក្យ​សម្ដី​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ​ទេ? 10-14 ពិន្ទុ - អ្នកកំពុងដើរលើផ្លូវត្រូវ កូនបានរៀនច្រើន ហើយខ្លឹមសារនៃសំណួរដែលអ្នកបានឆ្លើយអវិជ្ជមាននឹងប្រាប់អ្នកពីចំណុចសម្រាប់ការខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀត។ 9 ឬតិចជាងនេះ - អានអក្សរសិល្ប៍ពិសេសព្យាយាមចំណាយពេលច្រើនជាមួយកូនរបស់អ្នកហើយយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះអ្វីដែលគាត់មិនដឹង។ ការធ្វើតេស្តកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគត៖ ប្រសិនបើអ្នកប្រាកដថាកូនរបស់អ្នកបានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយសម្រាប់កន្លែងហាត់ប្រាណនៅអាយុ 5 ឆ្នាំ ហើយមជ្ឈដ្ឋានទាំងមូលចាត់ទុកអ្នកថាឆ្កួត សូមធ្វើតេស្តខាងក្រោមជាមួយកូនរបស់អ្នក ដែលមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍មួយចំនួនប្រើប្រាស់ដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សរបស់ពួកគេ។ ហើយឆ្លើយសំណួរដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីកំណត់ថាតើកូនរបស់អ្នកមានសមត្ថភាពទាំងអស់ដែលក្មេងអាយុ 6-7 ឆ្នាំត្រូវការឬអត់ - អ្នកដែលចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយ ... តើឪពុក (ម្តាយ, បងស្រី, បងប្រុស) អាយុប៉ុន្មាន? តើថ្ងៃកំណើតរបស់ពួកគេនៅពេលណា? តើឪពុក (ម្តាយ) ធ្វើការនៅឯណា និងដោយអ្នកណា? តើអ្នកមានទំហំស្បែកជើងប៉ុន្មាន? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីចងម្ជុល? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដេរនៅលើប៊ូតុងមួយ? អ្វីដែលត្រូវធ្វើប្រសិនបើអ្នកកាត់ម្រាមដៃរបស់អ្នក? ធ្វើ​ម៉េច​បើ​វាយ​ក្បាល​អ្នក​ឈឺ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីហៅទូរស័ព្ទ? អ្នកហែលទឹក (នៅក្នុងទន្លេក្នុងបឹងក្នុងសមុទ្រ) ។ តើ​សញ្ញា​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​អ្នក​ត្រូវ​ចេញ​ពី​ទឹក​ជា​បន្ទាន់? តើអ្នកមិនញ៉ាំការ៉េមនៅឯណា? តើត្រូវមានអាកប្បកិរិយាយ៉ាងណានៅតុ? តើឃ្មុំទិចនៅពេលណា? ភាពខុសគ្នារវាងសត្វឃ្មុំ និងសត្វស្វា។ តើអ្នកអាចញ៉ាំអ្វីបានប្រសិនបើក្រពះរបស់អ្នកឈឺ? អ្វីដែលមិនអាចបរិភោគបានប្រសិនបើធ្មេញឈឺ? តើអាហារអ្វីដែលអ្នកចង់ផឹកបន្ទាប់ពី? តើអ្នកអាចផឹកក្នុងកំដៅបានប៉ុន្មាន និងពេលណា? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីលាងចានកខ្វក់? តើដំឡូងមួយណាឆ្អិនលឿនជាង - ទាំងមូលឬកាត់? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីចៀនវា? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបកដំឡូងចាស់និងវ័យក្មេង? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្អាតការ៉ុត? កន្លែង​ណា​ដែល​ត្រូវ​ដាក់​អាហារ​សល់​មិន​អាច​ប្រើ​បាន? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យតែ? តើគួរដាក់ស្ករប៉ុន្មានក្នុងកែវតែ? នំបុ័ងពណ៌ស (ប្រផេះ) មួយដុំតម្លៃប៉ុន្មាន? តើ​អ្នក​អាច​ងូត​ទឹក​ឆ្កែ​ដូច​គ្នា​នឹង​ការ​ងូត​ទឹក​ឆ្មា​ដែរ​ឬ​ទេ? បើអាច តើធ្វើដូចម្តេច? ផ្ទះល្វែងមានក្លិនឧស្ម័ន។ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្អាតស្បែកជើង បោកខោអាវ? តើទឹកកកក្រាស់ជាងនៅឯណា - នៅជិតច្រាំងឬនៅកណ្តាលអាងស្តុកទឹក? មានភក់ទឹកនៅលើឥដ្ឋ។ តើក្រណាត់មួយណាដែលល្អបំផុតដើម្បីយកទឹកចេញ - ស្ងួត ឬសើម? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកទស្សនាសួនសត្វមិនអាចចិញ្ចឹមសត្វបាន? តើ​សំរាម​ប្រភេទ​ណា​ដែល​ត្រូវ​បោស​ដោយ​អំបោស​សើម? តើត្រូវមានឥរិយាបទនៅឯពិធីជប់លៀងយ៉ាងដូចម្តេច? តើប៉ា (ម៉ាក់) ស្រលាញ់អ្វីជាងគេ? ម៉េចមិនលេងនៅការដ្ឋានសំណង់? តើអ្នកត្រូវការនំប៉័ងប៉ុន្មានចំណិតសម្រាប់អាហារថ្ងៃត្រង់? តើត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្មាននាទីដើម្បីទៅសាលារៀនដោយថ្មើរជើង? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដោះស្រាយជាមួយរុយ, មូស, កន្លាត? តើអាសយដ្ឋានរបស់អ្នកគឺជាអ្វី (លេខទូរស័ព្ទផ្ទះ)? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីថែទាំផ្កាក្នុងផ្ទះ? គ្រឿង​អគ្គិសនី​ចាប់​ផ្តើម​ឆាបឆេះ ហើយ​មាន​ក្លិន​ស្អុយ​ឆេះ​ក្នុង​អាផាតមិន។ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ? វត្ថុ​កញ្ចក់​មួយ​ (​កញ្ចក់​, ឧបករណ៍​បំបែក​ទឹក​) បាន​ធ្លាក់​ទៅ​លើ​ឥដ្ឋ ហើយ​បែក​ជា​បំណែក​តូចៗ ។ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ? បាល់បានហោះទៅចិញ្ចើមផ្លូវ។ តើត្រូវបន្តយ៉ាងដូចម្តេច? ការរញ្ជួយដីបានកើតឡើងនៅពេលយប់។ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ? ឆ្កែខាំ។ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ? នៅពីមុខអ្នកគឺជាបក្សីដែលរងរបួស។ តើត្រូវបន្តយ៉ាងដូចម្តេច? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីគូររង្វង់ត្រឹមត្រូវដោយគ្មានត្រីវិស័យ? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីគូរបន្ទាត់ត្រង់ដោយគ្មានបន្ទាត់? មានការឈឺចាប់ខ្លាំងនៅជើងពេលដើរ។ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ? តើត្រូវធ្វើអ្វីជាមួយកាសែតចាស់ និងសៀវភៅកត់ត្រា? ស្លាបព្រាឬពែងបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទឹករំពុះ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីទទួលបានវា? ក្នុង​ពេល​មាន​ភ្លៀង​ធ្លាក់ ទឹក​ធំ​មួយ​បាន​កើត​ឡើង​នៅ​ខាង​មុខ​ច្រក​ចូល​ផ្ទះ។ តើ​ត្រូវ​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា​ដើម្បី​ឲ្យ​មនុស្ស​ងាយ​ស្រួល​ចូល​និង​ចេញ? ជាចុងក្រោយ ខ្ញុំសូមរំលឹកអ្នកគ្រប់គ្នា៖ វិធីសាស្រ្តដែលបានស្នើឡើងទាំងអស់អាចត្រូវបានប្រើជាល្បែងអប់រំ។ នៅពេលកុមារចូលសាលារៀន វាមិនចាំបាច់ប្រើការធ្វើតេស្តដែលបានរាយបញ្ជីទាំងអស់នោះទេ អ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលាជ្រើសរើសព័ត៌មាន និងសាមញ្ញបំផុតដើម្បីអនុវត្ត។ វាមិនចាំបាច់ក្នុងការបំពេញកិច្ចការទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយនោះទេ អ្នកអាចផ្តល់ជូនដើម្បីបញ្ចប់វាជាច្រើនថ្ងៃ។ ឥឡូវនេះកញ្ចប់នៃវិធីសាស្រ្តស្រដៀងគ្នាបានបង្ហាញខ្លួននៅលើការលក់ រួមទាំងមិនត្រឹមតែការពិពណ៌នាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានសម្ភារៈដែលមើលឃើញផងដែរ បទដ្ឋានប្រហាក់ប្រហែល។ ហើយចងចាំ៖ កូនរបស់អ្នកគឺល្អបំផុត! ផ្អែកលើសម្ភារៈពីគេហទំព័រ kmist.nm.ru

ឪពុកម្តាយកំពុងប្រឈមមុខកាន់តែខ្លាំងឡើងជាមួយនឹងការពិតដែលថាការសម្ភាសន៍ប្រែទៅជាការប្រឡងពិតប្រាកដហើយការចូលរៀនមិនត្រឹមតែទៅកន្លែងហាត់ប្រាណនិងលីស៊ីមប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងទៅសាលារៀនធម្មតា (!) ត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋានប្រកួតប្រជែង។ តើនេះមានន័យថាសម្រាប់ក្មេងទើបចេះដើរតេះតះដែលមិនបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលពិសេស ឱកាសនៃការចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយគឺជិតដល់សូន្យមែនទេ? និយាយឲ្យចំទៅ អត់ទេ ព្រោះយោងតាមក្រិត្យរបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ កុមារទាំងអស់ដែលឈានដល់អាយុចូលរៀន ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀនថ្នាក់ទី១ នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ ដោយមិនគិតពីកម្រិតនៃការរៀបចំ និងការស្នាក់នៅក្នុងទឹកដីនោះទេ។ សាលាត្រូវបានចាត់តាំង។

តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅថ្នាក់ទីមួយ គឺកុមារឈានដល់អាយុយ៉ាងតិច 6.5 ឆ្នាំនៅដើមឆ្នាំសិក្សា។ មានតែការខ្វះខាតកន្លែងទំនេរប៉ុណ្ណោះ ជួនកាលជាហេតុផលសម្រាប់ការបដិសេធមិនទទួលយកកុមារដែលមិនបានរស់នៅក្នុង microdistrict ដែលនៅជិតបំផុត។ គ្មាននរណាម្នាក់មានសិទ្ធិទាមទារសមត្ថភាពក្នុងការអាន និងសរសេរពីសិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគតនោះទេ - ការធ្វើតេស្ត និងកិច្ចការទាំងអស់ត្រូវបានពិនិត្យតែប៉ុណ្ណោះ ការអភិវឌ្ឍបញ្ញារបស់ទារក.

ភារកិច្ចចម្បងនៃការធ្វើតេស្តគួរតែជាការស្គាល់គ្រូជាមួយកុមារដែលចូលសាលា និងលទ្ធភាពនៃការកែសម្រួលកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលអាស្រ័យលើកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ លទ្ធផលនៃការសម្ភាសណាមួយដែលធ្វើឡើងជាមួយកុមារគឺគ្រាន់តែជាការប្រឹក្សានៅក្នុងធម្មជាតិប៉ុណ្ណោះ បើមិនដូច្នេះទេ វាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការរំលោភលើច្បាប់បច្ចុប្បន្ន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការធ្វេសប្រហែសការរៀបចំសម្រាប់សាលារៀននៅតែមិនមានតម្លៃវា។ ដោយបានធ្វើបន្ទាប់ពីការសម្ភាសន៍ចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូងរបស់កុមារគ្រូនឹងមិនផ្លាស់ប្តូរវាឆាប់ៗនេះទេ។ ដំណើរការនេះគឺបុគ្គលនៅក្នុងករណីនីមួយៗ ហើយអាស្រ័យលើសមត្ថភាព និងចរិតលក្ខណៈរបស់កុមារជាក់លាក់មួយ ក៏ដូចជាលក្ខខណ្ឌខាងក្រៅ (ភាពពិសេសនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ក្នុងគ្រួសារ "បទពិសោធន៍" ដែលទទួលបាននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា។ល។)។ ឪពុកម្តាយត្រូវផ្តោតលើថ្នាក់ធម្មតាប្រហែល 2 ទៅ 3 ខែសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍តក្កវិជ្ជា ការគិត និងការចងចាំ។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយ ការបណ្តុះបណ្តាលបែបនេះនឹងមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ ហើយពិតជានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគត។ ឪពុកម្តាយដែលស្រលាញ់ខ្លួនឯងនឹងរៀបចំកូនយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់ការប្រលងចូលរៀននៅថ្នាក់ទី 1 និងនៅក្នុងសាលានៃកម្រិតណាមួយ។ ការធ្វើតេស្តកុមារ, ជាក្បួន, អនាគតគ្រូដំបូង។ យើងធានាចំពោះអ្នកថានាងនឹងអភិវឌ្ឍអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានបំផុតចំពោះ "មនុស្សអាក្រក់" របស់អ្នកបន្ទាប់ពីចម្លើយដ៏អស្ចារ្យចំពោះ "សំណួរល្បិច" ដែលទារកត្រូវបានរៀបចំនៅផ្ទះ!

ការសម្ភាសន៍ជាធម្មតាពិនិត្យមើលទិដ្ឋភាពខាងក្រោម៖ ការយល់ឃើញ ការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការផ្តោតអារម្មណ៍ ការគិត ជំនាញម៉ូតូ ការនិយាយ. ពួកគេក៏សួរសំណួរលើប្រធានបទ "ពិភពលោកជុំវិញ", "ទីក្រុង", "ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ" ។ ការធ្វើតេស្តក៏រួមបញ្ចូលបញ្ហានព្វន្ធសាមញ្ញផងដែរ។

នៅក្នុងទិដ្ឋភាព ការយល់ឃើញសារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យគឺការចងចាំដែលមើលឃើញរបស់កុមារសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការទន្ទេញចាំពណ៌រូបរាងធាតុផ្សំនៃវត្ថុ។ ភារកិច្ចសម្រាប់ការយល់ឃើញអាចត្រូវបានបង្កើតឧទាហរណ៍តាមរបៀបនេះ: គូររូបនាគ (រូបភាពទី 1) ។

ការចងចាំ- មួយនៃទិដ្ឋភាពពិបាកបំផុត។ ជា​ការ​ធ្វើ​តេស្ដ​បញ្ចាំង​រូបភាព ពួកគេ​ច្រើន​តែ​ផ្តល់​ជូន​នូវ​រូបភាព​សាមញ្ញៗ ឬ​រាង​ធរណីមាត្រ​ដែល​ត្រូវ​ចងចាំ​ក្នុង​រយៈពេល 10-20 វិនាទី រួច​គូរ​លើ​សន្លឹក​ទទេ។ នេះច្រើនតែត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែម។

នៅ​លើ ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការផ្តោតអារម្មណ៍មានភារកិច្ចដាច់ដោយឡែក។ ឧទាហរណ៍:ទន្ទេញគំនូរដោយចំនុចៗ ហើយព្យាយាមធ្វើវាឡើងវិញ (រូបភាពទី 2)។ នៅខាងស្តាំគឺជាជម្រើសសម្រាប់អនុវត្តការធ្វើតេស្ត។ )

សម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យការគិតអនាគត​សិស្ស​ថ្នាក់​ទី​១​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ការងារ​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

1. ដាក់ឈ្មោះភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នាឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន៖

ក) ឆ្មា និងឆ្កែមួយក្បាល (សត្វចិញ្ចឹម កន្ទុយ ត្រចៀក វីស្គី រោមចៀម កោស / ខាំ មេអូ / សំបកឈើ ចាប់កណ្តុរ / យាមផ្ទះ។ល។);
ខ) អ្នកគង្វាល និងគោ (ជើង ច្រមុះ រស់ រវើរវាយ មនុស្ស/សត្វ និយាយ/មូស ជាដើម);
គ) ក្អែក និង pike (កន្ទុយ, ដកដង្ហើម, ចិញ្ចឹម; បក្សី / ត្រី, រុយ / ហែល, ក្អែក / នៅស្ងៀម។ ល។ ) ។

2. គូរទូកទីបួន ដើម្បីរក្សាលំនាំ (រូបភាពទី 3)។

ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូរបស់សិស្សនាពេលអនាគតត្រូវបានសាកល្បងជាញឹកញាប់ដោយប្រើកិច្ចការជាក់ស្តែង ឧទាហរណ៍៖ គូរបុរសតូច។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃនៅទីនេះគឺភាពគ្រប់គ្រាន់ និងភាពត្រឹមត្រូវនៃរូបភាព (រូបភាពទី 4)។

ការធ្វើតេស្តពីផ្នែកការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយអាចស្តាប់ទៅដូចនេះ.

1. ឈ្មោះក្នុងពាក្យមួយ: ក្មេងប្រុសដែលទៅសាលារៀន (សិស្ស); ស្ត្រីលេងកីឡាវាយកូនបាល់ (អ្នកលេងកីឡាវាយកូនបាល់); អ្នកដែលលេងព្យាណូ (អ្នកលេងព្យ៉ាណូ) ។ បើ​សេះ​ធ្វើ​ពី​ឈើ តើ​វា​ដូច​ម្តេច? (ឈើ) បើប៉ាមានសក់ខ្មៅ តើគាត់យ៉ាងម៉េច? (សក់ខ្មៅ) ។ បើភ្លៀងថ្ងៃនេះ តើថ្ងៃណា? (ភ្លៀង) ។
2. និយាយត្រូវ។ ស្រោមដៃមួយប៉ុន្តែច្រើន (ស្រោមដៃ) ។ បាល់មួយប៉ុន្តែច្រើន (បាល់) ។ ដើមឈើមួយដើម ប៉ុន្តែច្រើន (ដើមឈើ)។

លើសពីនេះ អ្នកត្រូវស្គាល់ពាក្យដែលជិត និងផ្ទុយគ្នាក្នុងន័យ (សទិសន័យ និងសទិសន័យ) អាចបំបែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ បែងចែករវាងស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ និងពាក្យ rhyme (ខ្លាឃ្មុំ-ខាំ)។
ជារឿយៗកុមារត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ច សរសេររឿងពីរូបភាព. វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការរៀនកំណាព្យខ្លីៗមួយចំនួន និងអណ្តាតសាមញ្ញជាមួយទារក ("នំមួយគឺល្អ - នៅខាងក្នុង curd") អនុវត្តការដោះស្រាយរឿងប្រឌិតដ៏ពេញនិយម ("ក្មេងស្រីម្នាក់កំពុងអង្គុយនៅក្នុងគុកងងឹត ហើយខ្ចោនៅតាមផ្លូវ។ ”)

នៅពេលនិយាយអំពីប្រធានបទ "ពិភពលោកជុំវិញ" កុមារគួរដឹង:

ឈ្មោះសត្វល្អិត, សត្វ, ក្មេង, ទម្លាប់ និងទីជម្រក;

អាចបែងចែកពួកវាជាក្រុម (ព្រៃ និងក្នុងស្រុក មំសាសី និងសត្វស្មៅ);

ស្គាល់ឈ្មោះរុក្ខជាតិ (ដើមឈើ ផ្កា បន្លែ ផ្លែឈើ ផ្សិត) ក៏ដូចជាការបែងចែករបស់វាទៅជាអាចបរិភោគបាន និងមិនអាចបរិភោគបាន។

កន្លែងសំខាន់មួយនៅក្នុងការសន្ទនារវាងគ្រូ និងសិស្សមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានកាន់កាប់ដោយប្រធានបទ "ទីក្រុង" ។ ក្មេងត្រូវតែអាចរុករកបានល្អនៅក្នុងច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើងនៅលើផ្លូវ កំណត់ប្រភេទនៃការដឹកជញ្ជូន ហាងដែលទាក់ទងគ្នា និងទំនិញដែលបានលក់នៅក្នុងពួកគេ និងបែងចែករវាងវិជ្ជាជីវៈ។ កូនត្រូវ រៀនអាសយដ្ឋានផ្ទះ និងលេខទូរស័ព្ទរបស់អ្នក។. ចំណេះដឹងអំពីរដូវកាល និងថ្ងៃ សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ពេលវេលាទាំងដោយនាឡិកាអេឡិចត្រូនិក និងធម្មតានឹងមានប្រយោជន៍នៅពេលឆ្លើយសំណួរលើប្រធានបទ "ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ" ។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យានាពេលអនាគតយ៉ាងក្លាហាន សិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគតត្រូវរាប់ពី 1 ដល់ 20 ដោះស្រាយឧទាហរណ៍សាមញ្ញបំផុតសម្រាប់ការដកនិងបូក (ដូចជា 3-1 = ... ; 4 + 4 = ... ; 15-2 =... ; 20-9 =...; 10 + 1 =...) ហើយទទួលស្គាល់សញ្ញាធំជាង តិចជាង និងស្មើ។ ក្មេងអាចត្រូវបានផ្តល់រូបភាពបែបនេះជាមួយនឹងភារកិច្ច: តើមានបាល់ច្រើនទៀតនៅឯណា? (រូបភាពទី 5) ។
យោងតាមច្បាប់នៃការសម្ភាសន៍ មានតែចម្លើយពេញលេញ ច្បាស់លាស់ និងជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះដែលរាប់ទៅនឹងសំណួរដែលបានដាក់។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកចង់ផ្តល់នាមត្រកូល នាមខ្លួន និងបុព្វបុរសរបស់សម្តេចប៉ាប នោះចម្លើយត្រឹមត្រូវគឺ៖ "ឈ្មោះឪពុករបស់ខ្ញុំគឺ Mikhail Vasilyevich Ivanov" និងខុសមួយទៀតគឺ "Papa Misha"។
កុមារត្រូវឆ្លើយតបឱ្យបានរហ័សចំពោះកិច្ចការនានា - ពួកគេផ្តល់ពេលតិចតួចសម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំង។ មានអត្ថន័យ ការហាត់ប្រាណមុននៅផ្ទះទោះបីជាជាទូទៅកុមារត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងល្អក៏ដោយ។
វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថា ការចូលទៅក្នុងបរិយាកាសមិនធម្មតា កុមារតែងតែភ័យ ហើយជារឿយៗមានចំណេះដឹងចាំបាច់ ពួកគេមិនអាចផ្តោតអារម្មណ៍ និងផ្តល់ចម្លើយត្រឹមត្រូវបានទេ។
កន្លែងដែលមិនស្គាល់ មនុស្សចម្លែក - ទាំងអស់នេះបង្កើតស្ថានភាពស្ត្រេស ជាពិសេសសម្រាប់កុមារដែលមិនបានចូលរៀននៅគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា។ ដូច្នេះហើយ ឪពុកម្តាយត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការរៀបចំខាងសីលធម៌ និងផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។ មាតាបិតាអាចពិនិត្យ ពង្រីក និងពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារបានយ៉ាងងាយស្រួលដោយខ្លួនឯង៖ សៀវភៅណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្ត និងការប្រមូលកិច្ចការសាកល្បងត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងបណ្ណាគារ។ សៀវភៅណែនាំបែបនេះជាធម្មតាមានជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់លំហាត់ និងកិច្ចការឡូជីខលដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងទម្រង់ដែលអាចយល់បានចំពោះកុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងផ្តល់ដោយសម្ភារៈឧទាហរណ៍។

លើសពីនេះទៀតនៅក្នុងសាលារៀនជាច្រើនមានអ្វីដែលហៅថាសូន្យ - ថ្នាក់ត្រៀមដែលថ្នាក់ត្រូវបានបង្រៀនដោយគ្រូដែលមានសមត្ថភាព។ ពួកគេនឹងកំណត់អត្តសញ្ញាណភាពទន់ខ្សោយ បង្កើតកម្មវិធីបុគ្គល ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ កុមារនឹងត្រូវបានរៀបចំកាន់តែប្រសើរឡើងសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់បែបនេះនៅក្នុងជីវិតរបស់គាត់៖ ចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដឹងថាកូនរបស់អ្នកត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀន

ការចូលរៀន ការធ្វើតេស្តថ្នាក់ទីមួយ ការធ្វើតេស្តដោយខ្លួនឯង ការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារសម្រាប់សាលារៀន

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរកឱ្យឃើញដោយខ្លួនឯងដោយគ្មានជំនួយពីអ្នកឯកទេសថាតើកុមារត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀនដែរឬទេ? តើការធ្វើតេស្ត និងវិធីសាស្រ្តអ្វីខ្លះដែលជាធម្មតាត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្ត គណៈកម្មាធិការជ្រើសរើសនៅពេលចូលរៀន?
ឪពុកម្តាយអាចវាយតម្លៃកម្រិតនៃ "ភាពចាស់ទុំ" និងការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារសម្រាប់សាលារៀន សម្រាប់ការចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយ តាមរយៈការសង្កេត និងការឆ្លើយសំណួរ។
បច្ចេកទេសនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយចិត្តវិទូ Geraldine Cheney បច្ចេកទេសនេះត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការចូលរៀននៅអនុវិទ្យាល័យ Kamennomostovskaya តាមការពិតទៅសាលាដែលគោរពណាមួយ (នេះគឺជាការមើលឃើញ សាមញ្ញ សមត្ថភាព និងមានប្រសិទ្ធភាព)។
ធ្វើវាឱ្យប្រាកដ!

ការវាយតម្លៃនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង

1. តើកុមារមានគោលគំនិតជាមូលដ្ឋាន (ឧទាហរណ៍៖ ស្តាំ/ឆ្វេង, ធំ/តូច, ឡើង/ចុះ, ចូល/ចេញ។ល។)?

2. តើកុមារដឹងពីរបៀបចាត់ថ្នាក់ ឧទាហរណ៍៖ ដាក់ឈ្មោះវត្ថុដែលអាចរមៀលបាន; ដាក់ឈ្មោះក្រុមវត្ថុក្នុងពាក្យមួយ (កៅអី តុ ទូខោអាវ គ្រែ - គ្រឿងសង្ហារឹម)?

3. តើក្មេងអាចទាយការបញ្ចប់នៃរឿងសាមញ្ញបានទេ?

4. តើកុមារអាចចងចាំ និងធ្វើតាមការណែនាំយ៉ាងហោចណាស់ 3 ដង (ពាក់ស្រោមជើង ទៅងូតទឹក លាងសម្អាតនៅទីនោះ បន្ទាប់មកយកកន្សែងមកខ្ញុំ)?

5. តើកុមារអាចដាក់ឈ្មោះភាគច្រើននៃអក្សរធំ និងអក្សរតូចនៃអក្ខរក្រមបានទេ?

ការវាយតម្លៃបទពិសោធន៍មូលដ្ឋាន

6. តើកុមារត្រូវអមដំណើរមនុស្សធំទៅការិយាល័យប្រៃសណីយ៍ ទៅហាង ធនាគារសន្សំដែរឬទេ?

7. តើទារកនៅក្នុងបណ្ណាល័យទេ?

8. តើកូនបានទៅភូមិ ទៅសួនសត្វ ទៅសារមន្ទីរទេ?

10. តើកុមារបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើអ្វីមួយ។ តើគាត់មានចំណង់ចំណូលចិត្តទេ?

ការវាយតម្លៃការអភិវឌ្ឍន៍ភាសា

11. តើកុមារអាចដាក់ឈ្មោះ និងកំណត់វត្ថុសំខាន់ៗជុំវិញខ្លួនបានទេ?

12. តើវាងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងការឆ្លើយសំណួរពីមនុស្សពេញវ័យទេ?

13. តើកុមារអាចពន្យល់ពីអ្វីផ្សេងៗដែលត្រូវបានប្រើសម្រាប់ឧទាហរណ៍ ដូចជា ម៉ាស៊ីនបូមធូលី ជក់ ទូទឹកកក?

14. តើកុមារអាចពន្យល់ពីកន្លែងដែលវត្ថុស្ថិតនៅ៖ នៅលើតុ ក្រោមកៅអី។ល។

15. តើទារកអាចនិទានរឿង រៀបរាប់ពីហេតុការណ៍អតីតកាលខ្លះជាមួយគាត់បានទេ?

16. តើកុមារនិយាយពាក្យច្បាស់ទេ?

17. តើការនិយាយរបស់គាត់ត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍ទេ?

18. តើកុមារអាចចូលរួមក្នុងការសន្ទនាទូទៅ លេងស្ថានភាពណាមួយ ចូលរួមក្នុងការសម្តែងនៅផ្ទះបានទេ?

ការវាយតម្លៃកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍អារម្មណ៍

19. តើក្មេងមើលទៅរីករាយនៅផ្ទះ និងក្នុងចំណោមមិត្តភក្ដិទេ?

20. តើកូនបង្កើតរូបភាពខ្លួនឯងជាមនុស្សដែលអាចធ្វើច្រើនទេ?

21. តើវាងាយស្រួលសម្រាប់ទារកក្នុងការ "ផ្លាស់ប្តូរ" ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរក្នុងទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ បន្តទៅសកម្មភាពថ្មីដែរឬទេ?

22. តើកុមារអាចលេង សិក្សា) ដោយឯករាជ្យ ប្រកួតប្រជែងក្នុងការបំពេញភារកិច្ចជាមួយកុមារផ្សេងទៀតដែរឬទេ?

ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពទំនាក់ទំនង

23. តើកុមារចូលរួមក្នុងការលេងរបស់ក្មេងផ្សេងទៀតតើគាត់ចែករំលែកជាមួយពួកគេទេ?

24. តើគាត់ប្តូរវេននៅពេលស្ថានភាពអំពាវនាវទេ?

25. តើកុមារអាចស្តាប់អ្នកដទៃដោយមិនរំខានឬទេ?

ការវាយតម្លៃនៃការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ

26. តើកុមារស្តាប់បានល្អទេ?

27. តើគាត់មើលឃើញល្អទេ?

28. តើគាត់អាចអង្គុយស្ងៀមមួយរយៈបានទេ?

29. តើគាត់បានបង្កើតការសម្របសម្រួលនៃជំនាញម៉ូតូទេ (តើគាត់អាចលេងបាល់ លោត ចុះក្រោម និងឡើងជណ្តើរដោយគ្មានជំនួយពីមនុស្សពេញវ័យ ដោយមិនកាន់ផ្លូវដែក ... )

30. តើកុមារមើលទៅមានស្មារតីស្វាហាប់និងស្វាហាប់ទេ?

31. តើគាត់មើលទៅមានសុខភាពល្អ, ឆ្អែត, សម្រាក (ភាគច្រើននៃថ្ងៃ)?

ការរើសអើងដែលមើលឃើញ

32. តើកុមារអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណទម្រង់ស្រដៀងគ្នា និងមិនដូចគ្នា (ស្វែងរករូបភាពដែលខុសពីអ្វីផ្សេងទៀត)?

33. តើកូនអាចបែងចែករវាងអក្សរ និងពាក្យខ្លី (ឆ្មា/ឆ្នាំ, ខ/ន...) បានទេ?

ការចងចាំដែលមើលឃើញ

34. តើកុមារអាចកត់សម្គាល់អវត្តមាននៃរូបភាពមួយបានទេ ប្រសិនបើគាត់ត្រូវបានបង្ហាញជាស៊េរីនៃរូបភាព 3 ហើយបន្ទាប់មកមួយត្រូវបានដកចេញ?

35. តើកុមារស្គាល់ឈ្មោះរបស់គាត់ និងឈ្មោះវត្ថុដែលត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់គាត់ទេ?

ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ

36. តើកុមារអាចរៀបចំរូបភាពជាស៊េរីតាមលំដាប់បានទេ?

37. តើគាត់យល់ថាពួកគេអានពីឆ្វេងទៅស្តាំទេ?

38. តើគាត់អាចផ្គុំរូបផ្គុំធាតុ 15 ដោយខ្លួនឯងដោយគ្មានជំនួយពីខាងក្រៅបានទេ?

39. តើគាត់អាចបកស្រាយរូបភាព ចងក្រងរឿងខ្លីដោយផ្អែកទៅលើវាបានទេ?

កម្រិតសមត្ថភាពស្តាប់

40. តើ​កុមារ​អាច​បំប្លែង​ពាក្យ?

41. តើអ្នកអាចបែងចែកពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយសំឡេងផ្សេងគ្នា ឧទាហរណ៍ ព្រៃឈើ/ទំងន់?

42. តើគាត់អាចនិយាយឡើងវិញនូវពាក្យឬលេខពីរបីបន្ទាប់ពីមនុស្សពេញវ័យបានទេ?

43. តើកុមារអាចនិទានរឿងឡើងវិញ ដោយរក្សានូវគំនិតចម្បង និងលំដាប់នៃសកម្មភាពដែរឬទេ?

ការវាយតម្លៃអាកប្បកិរិយាចំពោះសៀវភៅ

44. តើកុមារមានបំណងប្រាថ្នាចង់មើលសៀវភៅដោយខ្លួនឯងទេ?

45. តើគាត់ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ និងដោយរីករាយនៅពេលដែលមនុស្សអានឱ្យគាត់ឮៗ?

46. ​​តើគាត់សួរសំណួរអំពីពាក្យអំពីអត្ថន័យរបស់ពួកគេទេ?

បន្ទាប់ពីអ្នកបានឆ្លើយសំណួរខាងលើ និងវិភាគលទ្ធផលរួចហើយ អ្នកអាចធ្វើតេស្តជាបន្តបន្ទាប់ដែលប្រើដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តកុមារនៅពេលចូលសាលា។

1. កម្រិតនៃភាពចាស់ទុំខាងផ្លូវចិត្ត (ទស្សនវិស័យ)-
កុមារត្រូវតែឆ្លើយសំណួរខាងក្រោមដោយទំនុកចិត្ត៖

1. ផ្តល់នាមត្រកូល, នាមខ្លួន, patronymic ។

2. នាមត្រកូល នាមត្រកូល ប៉ាតូនីមិក ប៉ា ម៉ាក់។

3. តើអ្នកជាក្មេងស្រីឬក្មេងប្រុស? តើអ្នកនឹងទៅជាយ៉ាងណានៅពេលធំឡើង - មីងឬពូ?

4. តើអ្នកមានបងប្រុសបងស្រីទេ? តើអ្នកណាចាស់ជាង?

5. តើអ្នកអាយុប៉ុន្មាន? តើ​វា​នឹង​បាន​ប៉ុន្មាន​ក្នុង​មួយ​ឆ្នាំ? ក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំ?

6. តើពេលព្រឹក ឬពេលល្ងាច (ពេលរសៀល ឬពេលព្រឹក)?

7. តើអ្នកញ៉ាំអាហារពេលព្រឹកនៅពេលណា - នៅពេលល្ងាចឬពេលព្រឹក? តើអ្នកទទួលទានអាហារថ្ងៃត្រង់នៅពេលណា - នៅពេលព្រឹកឬពេលរសៀល?

8. តើអ្វីមកមុន - អាហារថ្ងៃត្រង់ ឬអាហារពេលល្ងាច?

9. តើអ្នករស់នៅទីណា? ប្រាប់ខ្ញុំពីអាសយដ្ឋានផ្ទះ ទូរស័ព្ទ អ៊ីមែល ICQ (នេះជារឿងកំប្លែង កុំតានតឹង :))

10. តើ​ប៉ា​របស់​អ្នក ម្តាយ​របស់​អ្នក​ធ្វើ​អ្វី?

11. តើអ្នកចូលចិត្តគូរទេ? តើខ្សែបូនេះមានពណ៌អ្វី (រ៉ូប ខ្មៅដៃ)

12. តើវាជារដូវអ្វីឥឡូវនេះ - រដូវរងា និទាឃរដូវ រដូវក្តៅ ឬរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ? ហេតុអ្វី​បាន​ជា​អ្នក​គិត​បែបនេះ?

13. តើនៅពេលណាដែលខ្ញុំអាចជិះរអិល - ក្នុងរដូវរងារឬរដូវក្តៅ?

14. ហេតុអ្វីបានជាព្រិលធ្លាក់ក្នុងរដូវរងា ហើយមិនមែននៅរដូវក្តៅ?

15. តើ​អ្នក​ប្រៃសណីយ៍ វេជ្ជបណ្ឌិត គ្រូ​ធ្វើ​អ្វី?

16. ហេតុអ្វីបានជាសាលាត្រូវការតុ កណ្ដឹង?

17. តើអ្នកចង់ទៅសាលារៀនទេ?

18. បង្ហាញភ្នែកស្តាំរបស់អ្នក ត្រចៀកខាងឆ្វេង។ តើភ្នែក ត្រចៀក ច្រមុះ សម្រាប់អ្វី?

19. តើអ្នកស្គាល់សត្វអ្វី?

20. តើអ្នកស្គាល់សត្វស្លាបអ្វីខ្លះ?

21. តើអ្នកណាធំជាង - គោឬពពែ? បក្សី ឬឃ្មុំ? តើអ្នកណាមានក្រញាំច្រើនជាង៖ មាន់ឬឆ្កែ?

22. មួយណាទៀត: 8 ឬ 5; ៧ ឬ ៣? រាប់ពីបីដល់ប្រាំមួយ ប្រាំបួនទៅពីរ។

23. តើ​អ្នក​គួរ​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា​បើ​អ្នក​ទម្លាយ​រឿង​អ្នក​ផ្សេង​ដោយ​ចៃដន្យ?

ហើយឥឡូវនេះ (យកចិត្តទុកដាក់!) ការវាយតម្លៃ និងការបកស្រាយចម្លើយរបស់កុមារត្រូវបានធ្វើដូចខាងក្រោម៖

សម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវចំពោះសំណួររងទាំងអស់នៃធាតុមួយ កុមារទទួលបាន 1 ពិន្ទុ (លើកលែងតែសំណួរត្រួតពិនិត្យ)។ សម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែមិនពេញលេញចំពោះសំណួររង កុមារទទួលបាន 0.5 ពិន្ទុ។ ឧទាហរណ៍ ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវគឺ៖ “ប៉ាធ្វើការជាវិស្វករ” “ឆ្កែមានក្រញាំច្រើនជាងមាន់”; ចម្លើយមិនពេញលេញ៖ "ម៉ាក់ Ganya", "ប៉ាធ្វើការនៅកន្លែងធ្វើការ"។

ការងារត្រួតពិនិត្យរួមមានសំណួរទី 5, 8, 15, 22. ពួកគេត្រូវបានវាយតម្លៃដូចនេះ៖
លេខ 5 - កុមារអាចគណនាថាតើគាត់មានអាយុប៉ុន្មាន - 1 ពិន្ទុដាក់ឈ្មោះឆ្នាំគិតដល់ខែ - 3 ពិន្ទុ។
លេខ 8 - សម្រាប់អាសយដ្ឋានផ្ទះពេញលេញដែលមានឈ្មោះទីក្រុង - 2 ពិន្ទុមិនពេញលេញ - 1 ពិន្ទុ។
លេខ 15 - សម្រាប់ការប្រើប្រាស់សម្ភារៈសិក្សាដែលបានចង្អុលបង្ហាញត្រឹមត្រូវនីមួយៗ - 1 ពិន្ទុ។
លេខ 22 - សម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ - 2 ពិន្ទុ។
លេខ 16 ត្រូវបានវាយតម្លៃរួមគ្នាជាមួយលេខ 15 និងលេខ 22 ។ ប្រសិនបើនៅក្នុងលេខ 15 កុមារទទួលបាន 3 ពិន្ទុហើយនៅក្នុងលេខ 16 - ចម្លើយវិជ្ជមាននោះវាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាគាត់មានការលើកទឹកចិត្តវិជ្ជមានក្នុងការសិក្សានៅសាលា។ .
ការវាយតម្លៃលទ្ធផល៖
កុមារទទួលបាន 24-29 ពិន្ទុគាត់ត្រូវបានគេពិចារណា សាលាចាស់ទុំ,
កុមារទទួលបាន 20-24 ពិន្ទុ - ចាស់ទុំមធ្យម,
កុមារទទួលបាន 15-20 ពិន្ទុ - កំរិត​ទាបភាពចាស់ទុំខាងផ្លូវចិត្ត។

2. ការ​ប្រឡង​តម្រង់​ទិស​នៃ​ភាព​ចាស់​ទុំ​របស់​សាលា Kern - Jirasek(Їrasika) បានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព
អាយុ៖ មត្តេយ្យសិក្សា 5-7 ឆ្នាំ, ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀន។
សំណួរ៖ ឆន្ទៈក្នុងការរៀន។
គោលបំណង៖ ដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារសម្រាប់ការចូលរៀន។ ការធ្វើតេស្តនេះបង្ហាញពីកម្រិតទូទៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការគិត សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ ចងចាំ និងយល់ និងអនុវត្តកិច្ចការទៅតាមគំរូ។
ខ្លឹមសារ៖ ការប្រឡង Kern-Jirasek មាន ៤ ផ្នែក៖

ក) សាកល្បង "គំនូរបុរស" (រូបបុរស);

ខ) ចម្លងឃ្លាពីអក្សរសរសេរ;

គ) ចំណុចគូរ;

ឃ) កម្រងសំណួរ។

រឿង​ខ្លី
ការធ្វើតេស្តនេះត្រូវបានស្នើឡើងដោយ J. Jirasek ជាការកែប្រែ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនៃបច្ចេកទេស A. Kern ដែលមានស្រាប់ ហើយបានទទួលឈ្មោះរួមបញ្ចូលគ្នាថា "Updated Kern-Jirasek test" ។
នៅឆ្នាំ 1978 ការធ្វើតេស្តក្រាហ្វិក Kern-Jirasek ត្រូវបានបោះពុម្ពជាលើកដំបូងជាភាសារុស្សី ប៉ុន្តែមានតែ 6-10 ឆ្នាំក្រោយមកដែលវាត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយ។ ភាពសាមញ្ញពិសេសនៃការធ្វើតេស្ត លទ្ធភាពប្រើប្រាស់អតិបរមាបានធ្វើឱ្យវាក្លាយជាឧបករណ៍ដែលចូលចិត្តមិនត្រឹមតែក្នុងចំណោមអ្នកចិត្តសាស្រ្តប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងគ្រូបង្រៀន និងសូម្បីតែគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យផងដែរ។

អ្នកឯកទេសអកុសលមួយចំនួនបានបកស្រាយដោយសេរីនូវលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ ដោយដាក់ស្លាកកុមារដែលមិនបានពិន្ទុតាមតម្រូវការនៃពិន្ទុថា "មិនទាន់សម្រេចបាន" "យឺតយ៉ាវ" និងថែមទាំងប្រើកន្សោមខ្លាំងជាងដែលបញ្ចប់កុមារដែល "សំណាងអាក្រក់" ទៅ។ ឆ្លងកាត់ការសាកល្បងប្រកបដោយគុណភាព។ ទន្ទឹមនឹងនេះ លោក J. Jirasek បានព្រមានប្រឆាំងនឹងការបកស្រាយបែបនេះ លោកបានផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តជាមួយនឹងការណែនាំច្បាស់លាស់ និងបានផ្តល់ការពន្យល់ច្បាស់លាស់សម្រាប់ការបកស្រាយ (សូមមើលផ្នែកទី 2)។

អ្វីដែលនឹងប្រាប់ ការធ្វើតេស្ត Kern-Jirasekហើយវាសម្រាប់អ្នកណា?

បច្ចេកទេសនេះត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់កុមារអាយុ 5-7 ឆ្នាំគោលបំណងរបស់វាគឺដើម្បីសាកល្បងការត្រៀមខ្លួនរបស់ពួកគេសម្រាប់ការចូលរៀន។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការវាយតម្លៃនៃភាពចាស់ទុំផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ (កិច្ចការទី 1) ជំនាញម៉ូតូដ៏ល្អរបស់គាត់ និងការសម្របសម្រួលដែលមើលឃើញ (កិច្ចការទី 2) ការធ្វើតេស្តនេះក៏អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់អត្តសញ្ញាណការយល់ឃើញដែលមើលឃើញនៃសិស្សថ្នាក់ទី 1 នាពេលអនាគត ការចងចាំដែលមើលឃើញ។ (កិច្ចការទី 3) និងការគិត (ផ្អែកលើការវាយតម្លៃរួមនៃការធ្វើតេស្តទាំងមូល) ។

ការធ្វើតេស្តនេះអាចប្រើបានទាំងជាបុគ្គល និងជាក្រុម។

វិធីសាស្រ្ត

កុមារត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសន្លឹក A4 បត់ពាក់កណ្តាលនិងខ្មៅដៃធម្មតា។ សន្លឹកគួរតែកុហកដូចជាសៀវភៅកត់ត្រា។ នៅផ្នែកដែលលាតត្រដាង (នៅពាក់កណ្តាលខាងឆ្វេងនៃសន្លឹក) នៅផ្នែកខាងលើ សរសេរប្រយោគខ្លីមួយជាមុនជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ (មិនបានបោះពុម្ពទេ!) អក្សរ៖ គាត់បានញ៉ាំស៊ុប.

នៅខាងក្រោម អ្នកគូរក្រុមចំនុចដូចបង្ហាញក្នុងរូបភាពទី 2។ ពាក់កណ្តាលខាងស្តាំនៃសន្លឹកគឺសម្រាប់កុមារដែលនឹងបំពេញភារកិច្ចនៃការចម្លង។

គាត់​គួរ​អង្គុយ​ក្នុង​របៀប​ដែល​ស្រួល​សម្រាប់​គាត់ ដើម្បី​ឱ្យ​តុ និង​កៅអី​ត្រូវ​បាន​គេ​កែ​តាម​កម្ពស់​គាត់។

នៅពេលអ្វីៗរួចរាល់ អង្គុយឱ្យកុមារ ដាក់ក្រដាសបត់នៅពីមុខគាត់ ផ្តល់កិច្ចការដំបូង ហើយរង់ចាំឱ្យគាត់បំពេញវា។ បន្ទាប់មកសុំឱ្យគាត់លាតសន្លឹកសម្រាប់កិច្ចការទីពីរ ហើយដូច្នេះនៅលើ។

1. គូរបុរស។ ចាប់តាំងពីអ្នកអាច(យើង​មិន​និយាយ​អ្វី​ផ្សេង​ទៀត ហើយ​ធ្វើ​ឡើង​វិញ​នូវ​ការ​ណែនាំ​សម្រាប់​រាល់​ការ​លើក​ឡើង​របស់​កុមារ​ដោយ​គ្មាន​ការ​ពន្យល់​របស់​យើង​ផ្ទាល់)។ ប្រសិនបើគាត់សួរថាតើអ្នកអាចគូរស្ត្រីបានទេនោះនិយាយថា: "អ្នកត្រូវគូរបុរស" ប្រសិនបើកុមារបានចាប់ផ្តើមគូរស្ត្រីរួចហើយសូមរង់ចាំរហូតដល់គាត់បញ្ចប់ហើយស្នើសុំម្តងទៀតដើម្បីគូរបុរស។ វាកើតឡើងដែលកុមារបដិសេធមិនគូរបុរសម្នាក់ (នៅពេលក្រោយខ្ញុំនឹងពន្យល់ពីមូលហេតុដែលវាអាចជា) ។ បន្ទាប់មកយើងធ្វើកិច្ចការបន្ទាប់។
2. កុមារបង្វែរសន្លឹកហើយឃើញប្រយោគនៅខាងឆ្វេងផ្នែកខាងលើ។ អ្នក​និយាយ​ថា​៖ «​មើល មាន​អ្វី​មួយ​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​នៅ​ទីនេះ។ អ្នក​មិន​ទាន់​ចេះ​សរសេរ​យ៉ាង​ណា​ទេ ប៉ុន្តែ​ព្យាយាម​ប្រហែល​ជា​អ្នក​នឹង​ជោគជ័យ​ដូច​គ្នា។ សូម​មើល​ដោយ​ប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយ​សរសេរ​ដូចគ្នា​ក្នុង​ចន្លោះ​ទំនេរ​នៅ​ជាប់​វា​»។ ទាំងនោះ។ យើងអញ្ជើញគាត់ឱ្យចម្លងឃ្លា។ ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកដឹងពីរបៀបអានអត្ថបទសរសេររួចហើយ សូមសរសេរឃ្លាណាមួយជាភាសាផ្សេងទៀតដែលគាត់មិនស្គាល់ ឧទាហរណ៍ជាភាសាអង់គ្លេស៖ គាត់ញ៉ាំស៊ុប.
3. បន្ទាប់មកគាត់បន្តទៅក្រុមចំនុច។ អ្នកនិយាយថា “មើល មានចំណុចគូសនៅទីនេះ។ សាកល្បងនៅទីនេះ នៅក្បែរ ដើម្បីគូរតាមរបៀបដូចគ្នា។” អ្នកអាចបង្ហាញដោយម្រាមដៃរបស់អ្នកនូវកន្លែងដែលគាត់នឹងគូរពួកគេ។
កុំភ្លេចសរសើរកូនរបស់អ្នកបន្ទាប់ពីប្រលងចប់។.

ប្រសិនបើក្នុងកិច្ចការដំបូង កូនបដិសេធមិនព្រមគូរបុរសទេ កុំទទូច - នេះគឺជាព័ត៌មានសម្រាប់អ្នកដែលត្រូវគិត។ ការបដិសេធបែបនេះអាចបង្ហាញពីបញ្ហានៅក្នុងគ្រួសាររបស់កុមារ នៅពេលដែលឪពុកមិននៅទាំងអស់ ការគំរាមកំហែងកើតឡើងពីគាត់ ឬការប៉ះទង្គិចផ្លូវចិត្តត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងគាត់។

ទាក់ទងនឹងការបកស្រាយ លោក J. Jirasek បានកត់សម្គាល់ថា គុណភាពខ្ពស់នៃការអនុវត្តបង្ហាញនូវលទ្ធភាពកាន់តែច្រើនដែលមុខវិជ្ជានេះនឹងដោះស្រាយដោយជោគជ័យជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើគាត់ស៊ូទ្រាំនឹងការប្រលងមិនបានល្អ នេះមិនមានន័យថានៅសាលា គាត់នឹងក្លាយជាអ្នកចាញ់ និងជាមនុស្សល្ងង់ខ្លៅនោះទេ។ មិនមែនទាល់តែសោះ។ ហើយក្មេងៗទាំងនេះធ្វើបានល្អ។ វាគ្រាន់តែកើតឡើងថា ក្មេងម្នាក់គូររូបមនុស្សដោយចេតនា ដែលប៉ះពាល់ដល់ពិន្ទុសរុប។

ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកមិនទទួលបានពិន្ទុដែលអ្នកចង់បាន - គិតអំពីថាតើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដើម្បីអភិវឌ្ឍកូនរបស់អ្នកទេ? បង្ហាញគាត់នូវការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែច្រើន ជាញឹកញាប់ជាមួយគាត់នូវហ្គេម និងលំហាត់ដែលអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ ការចងចាំ និងការគិត។

ដូច្នេះ យើងអនុវត្តផ្នែកទាំងបួននៃការធ្វើតេស្តស្នូល-ជីរ៉ាសេក៖

ក) ការធ្វើតេស្ត "គំនូររបស់មនុស្ស"(សំខាន់ណាស់!) - ប្រើនៅក្នុងសាលាទាំងអស់នៃ CIS:
លំហាត់ប្រាណ
"នៅទីនេះ (វាត្រូវបានបង្ហាញជាកន្លែងដែល) គូរពូខ្លះតាមដែលអ្នកអាចធ្វើបាន" ។ នៅពេលគូរ វាមិនអាចទទួលយកបានទេក្នុងការកែកូន ("អ្នកភ្លេចគូរត្រចៀក") មនុស្សពេញវ័យសង្កេតដោយស្ងៀមស្ងាត់។
ការវាយតម្លៃ
1 ចំណុច: រូបបុរសត្រូវបានគូរ (ធាតុនៃសំលៀកបំពាក់បុរស), មានក្បាល, ដងខ្លួន, អវយវៈ; ក្បាលត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងរាងកាយដោយក, វាមិនគួរធំជាងរាងកាយ; ក្បាលគឺតូចជាងរាងកាយ; នៅលើក្បាល - សក់, headdress, ត្រចៀកគឺអាចធ្វើទៅបាន; នៅលើមុខ - ភ្នែកច្រមុះមាត់; ដៃមានដៃមានម្រាមដៃប្រាំ; ជើងត្រូវបានកោង (មានជើងឬស្បែកជើងកវែង); តួលេខនេះត្រូវបានគូរតាមរបៀបសំយោគ (វណ្ឌវង្កគឺរឹង ជើង និងដៃហាក់ដូចជាដុះចេញពីរាងកាយ ហើយមិនត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយវាទេ។
2 ចំណុច៖ ការបំពេញតម្រូវការទាំងអស់ លើកលែងតែវិធីសាស្ត្រសំយោគនៃការគូរ ឬប្រសិនបើមានវិធីសាស្ត្រសំយោគ ប៉ុន្តែព័ត៌មានលម្អិត 3 មិនត្រូវបានគូរទេ៖ ក សក់ ម្រាមដៃ; មុខត្រូវបានគូរទាំងស្រុង។
3 ចំណុច៖ រូបមានក្បាល តួ អវយវៈ (ដៃ និងជើង ត្រូវគូសជាពីរបន្ទាត់); អាចបាត់៖ ក ត្រចៀក សក់ សម្លៀកបំពាក់ ម្រាមដៃ ជើង។
4 ចំណុច៖ គំនូរបុព្វកាលដែលមានក្បាល និងដងខ្លួន ដៃ និងជើងមិនត្រូវបានគូរទេ ពួកគេអាចមានទម្រង់ជាបន្ទាត់តែមួយ។
5 ចំណុច: ខ្វះរូបភាពច្បាស់លាស់នៃដងខ្លួន, គ្មានអវយវៈ; សរសេរអក្សរ។

ខ) ការចម្លងឃ្លាពីអក្សរសរសេរ
លំហាត់ប្រាណ
"មើល មានអ្វីមួយត្រូវបានសរសេរនៅទីនេះ។ ព្យាយាមសរសេរវាឡើងវិញតាមរបៀបដូចគ្នានៅទីនេះ (បង្ហាញខាងក្រោមឃ្លាដែលបានសរសេរ) តាមដែលអ្នកអាចធ្វើបាន។
នៅលើសន្លឹកសរសេរឃ្លាជាអក្សរធំ អក្សរទីមួយគឺ រាជធានី: គាត់បានញ៉ាំស៊ុប.
ការវាយតម្លៃ
1 ចំណុច: គំរូល្អនិងចម្លងទាំងស្រុង; អក្សរអាចធំជាងគំរូបន្តិច ប៉ុន្តែមិនមែន 2 ដងទេ។ អក្សរទីមួយគឺអក្សរធំ; ឃ្លានេះមានបីពាក្យ ការរៀបចំរបស់ពួកគេនៅលើសន្លឹកគឺផ្ដេក (ប្រហែលជាគម្លាតបន្តិចពីផ្ដេក)។
2 ពិន្ទុ: គំរូត្រូវបានចម្លងយ៉ាងត្រឹមត្រូវ; ទំហំអក្សរ និងទីតាំងផ្ដេកមិនត្រូវបានគេយកមកពិចារណាទេ (អក្សរអាចធំជាង បន្ទាត់អាចឡើងលើ ឬចុះក្រោម)។
៣ ចំណុច៖ សិលាចារឹកចែកចេញជា ៣ ផ្នែក យ៉ាងហោច ៤ អក្សរអាចយល់បាន។
4 ពិន្ទុ៖ យ៉ាងហោចណាស់អក្សរ 2 ដែលត្រូវគ្នានឹងលំនាំ ខ្សែមួយអាចមើលឃើញ។
៥ ចំណុច៖ អក្សរ​មិន​ច្បាស់ ការ​កោស។

គ) ចំណុចគូរ(សូមមើលរូបភាពទី 2 ខាងលើ)
លំហាត់ប្រាណ
"ចំនុចត្រូវបានគូសនៅទីនេះ។ ព្យាយាមគូរនៅជាប់នឹងដូចគ្នា។
នៅក្នុងគំរូ 10 ពិន្ទុត្រូវបានដាក់ឱ្យស្មើគ្នាទាំងបញ្ឈរ និងផ្ដេកពីគ្នាទៅវិញទៅមក។
ការវាយតម្លៃ
1 ចំណុច៖ ការចម្លងគំរូពិតប្រាកដ គម្លាតបន្តិចបន្តួចពីបន្ទាត់ ឬជួរឈរត្រូវបានអនុញ្ញាត ការកាត់បន្ថយគំរូ ការកើនឡើងគឺមិនអាចទទួលយកបានទេ។
2 ពិន្ទុ: ចំនួននិងទីតាំងនៃចំណុចដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងគំរូគម្លាតរហូតដល់បីពិន្ទុដោយពាក់កណ្តាលចម្ងាយរវាងពួកវាត្រូវបានអនុញ្ញាត។ ចំនុចអាចត្រូវបានជំនួសដោយរង្វង់។
3 ពិន្ទុ: គំនូរទាំងមូលត្រូវគ្នាទៅនឹងគំរូ, ក្នុងកម្ពស់ឬទទឹងមិនលើសពីវាលើសពី 2 ដង; ចំនួនពិន្ទុអាចមិនត្រូវគ្នានឹងគំរូ ប៉ុន្តែពួកគេមិនគួរលើសពី 20 និងតិចជាង 7; ចូរយើងបង្វិលរូបភាពសូម្បីតែ 180 ដឺក្រេ។
4 ពិន្ទុ៖ គំនូរមានចំនុច ប៉ុន្តែមិនត្រូវគ្នានឹងគំរូទេ។
5 ពិន្ទុ: scribble, scribble ។
បន្ទាប់ពីកិច្ចការនីមួយៗត្រូវបានវាយតម្លៃ ចំណុចទាំងអស់ត្រូវបានបូកសរុប។
ដូច្នេះប្រសិនបើកុមារទទួលបានពិន្ទុសរុបសម្រាប់កិច្ចការទាំងបី៖
3-6 ពិន្ទុ - នេះគឺជាកម្រិតខ្ពស់នៃការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀន;
7-12 ពិន្ទុ - កម្រិតមធ្យមមួយ;
13-15 ពិន្ទុ - ដូច្នេះថាតើកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនទាប កុមារត្រូវការការពិនិត្យបន្ថែមអំពីភាពវៃឆ្លាត និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត (ឬប្រហែលជាកុមារទើបតែមានអារម្មណ៍មិនល្អ? - ក្នុងមួយថ្ងៃយើងនឹងឆ្លងកាត់ការសាកល្បងម្តងទៀត! ព្រះហាមឃាត់! អ្វីៗនឹងដំណើរការ ប៉ុន្តែត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នបន្ថែមទៀត!)

ឃ) សំណួរ។ផ្នែកចុងក្រោយនៃការធ្វើតេស្ត Kern-Yirasik (Kern-Yurasik នៅក្នុងអក្ខរាវិរុទ្ធមួយផ្សេងទៀត)
បង្ហាញពីកម្រិតទូទៅនៃការគិត ទស្សនវិស័យ ការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាពសង្គម។
វាត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់នៃការសន្ទនាសំណួរ-ចម្លើយ។ លំហាត់ប្រាណអាចស្តាប់ទៅដូចនេះ៖ “ឥឡូវខ្ញុំនឹងសួរសំណួរ ហើយអ្នកព្យាយាមឆ្លើយពួកគេ”។ ប្រសិនបើកុមារពិបាកឆ្លើយសំណួរភ្លាមៗ អ្នកអាចជួយគាត់ជាមួយនឹងសំណួរនាំមុខមួយចំនួន។ ចម្លើយត្រូវបានកត់ត្រាជាចំណុច បន្ទាប់មកសង្ខេប៖

1. តើសត្វមួយណាធំជាង - សេះ ឬឆ្កែ?
(សេះ = 0 ពិន្ទុ; ចម្លើយខុស = -5 ពិន្ទុ)

2. នៅពេលព្រឹកយើងញ៉ាំអាហារពេលព្រឹកហើយនៅពេលរសៀល ...
(អាហារថ្ងៃត្រង់ ស៊ុប សាច់ = 0 អាហារពេលល្ងាច គេង និងចម្លើយមិនត្រឹមត្រូវផ្សេងទៀត = -3 ពិន្ទុ)

3. មានពន្លឺនៅពេលថ្ងៃ និងពេលយប់…
(ងងឹត = 0; ចម្លើយខុស = -4)

៤-មេឃខៀវស្រងាត់ស្មៅ...
(បៃតង = 0; ចម្លើយខុស = -4)

5. Cherries, pears, plums, ផ្លែប៉ោម - តើវាជាអ្វី?
(ផ្លែឈើ = 1; ចម្លើយខុស = -1)

6. ហេតុអ្វីបានជារបាំងធ្លាក់ចុះមុនពេលរថភ្លើងឆ្លងកាត់?
(ដើម្បីកុំឱ្យរថភ្លើងបុកជាមួយឡាន កុំឱ្យនរណាម្នាក់រងរបួស។ល។ = 0;
ចម្លើយខុស = -1)

7. តើទីក្រុងម៉ូស្គូ, Odessa, ផ្លូវ Petersburg គឺជាអ្វី? (ដាក់ឈ្មោះទីក្រុងណាមួយ)
(ទីក្រុង = 1; ស្ថានីយ៍ = 0; ចម្លើយខុស = -1)

8. តើម៉ោងប៉ុន្មាន? (បង្ហាញនៅលើនាឡិកា ពិត ឬប្រដាប់ក្មេងលេង)
(បង្ហាញត្រឹមត្រូវ = 4; ត្រឹមតែមួយម៉ោងពេញ ឬមួយភាគបួននៃម៉ោងដែលបង្ហាញ = 3; មិនស្គាល់ម៉ោង = 0)

៩.គោតូចជាកូនគោ ឆ្កែតូចគឺ... ចៀមតូចគឺ...?
(កូនឆ្កែកូនចៀម = 4; ចម្លើយត្រឹមត្រូវមួយ = 0; ចម្លើយខុស = -1)

10. តើឆ្កែកាន់តែដូចមាន់ ឬឆ្មា? យ៉ាងម៉េច? តើពួកគេមានអ្វីដូចគ្នា?
(ក្នុងមួយឆ្មា ព្រោះពួកគេមានជើង ៤ សក់ កន្ទុយ ក្រញ៉ាំជើង (ភាពស្រដៀងគ្នាមួយគឺគ្រប់គ្រាន់) = 0;
សម្រាប់ឆ្មាដោយគ្មានការពន្យល់ = -1 សម្រាប់មាន់ = -3)

11. ហេតុអ្វីបានជារថយន្តទាំងអស់មានហ្វ្រាំង?
(មូលហេតុពីរយ៉ាង៖ ហ្វ្រាំងចុះចំណោត, ឈប់, បញ្ចៀសការប៉ះទង្គិច ។ល។ = ១;
ហេតុផលមួយ = 0; ចម្លើយខុស = -1)

12. តើញញួរ និងពូថៅ ស្រដៀងនឹងគ្នាដូចម្តេច?
(សញ្ញាទូទៅពីរ៖ ពួកវាធ្វើពីឈើ និងដែក ពួកវាជាឧបករណ៍ ពួកគេអាចញញួរដែកគោល ពួកគេមានចំណុចទាញ។ល។ = 3; ភាពស្រដៀងគ្នាមួយ = 2; ចម្លើយមិនត្រឹមត្រូវ = 0)

13. តើឆ្មា និង កំប្រុក ដូចគ្នា?
(កំណត់ថាសត្វទាំងនេះជាសត្វ ឬផ្តល់លក្ខណៈធម្មតាពីរគឺ វាមានជើង ៤ កន្ទុយ សក់ អាចឡើងដើមឈើបាន ។ល។ = ៣; ភាពស្រដៀងគ្នាមួយ = ២; ចម្លើយខុស = ០)

14. តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងក្រចកនិងវីស? តើអ្នកនឹងសម្គាល់ពួកគេដោយរបៀបណា ប្រសិនបើពួកគេនៅលើតុនៅពីមុខអ្នក?
(វីសមានខ្សែស្រឡាយ (ខ្សែស្រឡាយដូចជាខ្សែរុំជុំវិញ) = 3;
វីសត្រូវបានវីសចូលហើយក្រចកត្រូវបានញញួរឬវីសមានគ្រាប់ = 2; ចម្លើយខុស = 0)

15. បាល់ទាត់ លោតខ្ពស់ វាយកូនបាល់ ហែលទឹក គឺ...
(កីឡា (អប់រំកាយ) = ៣; ហ្គេម (លំហាត់ប្រាណ កាយសម្ព័ន្ធ ការប្រកួត) = ២; មិនដឹង = ០)

16. តើអ្នកស្គាល់រថយន្តអ្វីខ្លះ?
(យានជំនិះដី ៣ គ្រឿង + យន្តហោះ ឬកប៉ាល់ = ៤;
មានតែយានជំនិះដីគោកបីគ្រឿង ឬបញ្ជីពេញលេញជាមួយនឹងយន្តហោះ កប៉ាល់មួយ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីបានពន្យល់ថាយានជំនិះគឺជាអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើដំណើរបាន = 2;
ចម្លើយខុស = 0)

17. តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងមនុស្សចាស់ និងមនុស្សវ័យក្មេង? តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងពួកគេ?
(៣ សញ្ញា (សក់ស្កូវ សក់ស្កូវ ជ្រួញ ភ្នែកខ្សោយ ឈឺញឹកញាប់។ល។) = ៤;
ភាពខុសគ្នាមួយឬពីរ = 2; ចម្លើយខុស (គាត់មានដំបង គាត់ជក់បារី...) = 0

18. ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សលេងកីឡា?
(សម្រាប់ហេតុផលពីរ (ដើម្បីឱ្យមានសុខភាពល្អ, រឹង, មិនធាត់។ ល។ ) = 4;
ហេតុផលមួយ = 2; ចម្លើយខុស (អាចធ្វើអ្វីមួយ រកលុយ។ល។) = 0)

19. ហេតុអ្វីបានជាវាអាក្រក់នៅពេលដែលនរណាម្នាក់ងាកចេញពីការងារ?
(នៅសល់ត្រូវតែធ្វើការឱ្យគាត់ (ឬការបញ្ចេញមតិផ្សេងទៀតថានរណាម្នាក់ត្រូវបានបង្កគ្រោះថ្នាក់ដោយនេះ) = 4; គាត់ខ្ជិលរកបានតិចតួចមិនអាចទិញអ្វីបាន = 2; ចម្លើយខុស = 0)

20. ហេតុអ្វីបានជាសំបុត្រត្រូវបោះត្រា?
(ដូច្នេះពួកគេចំណាយសម្រាប់ការបញ្ជូនបន្តសំបុត្រនេះ = 5;
មួយ​ទៀត អ្នក​ដែល​ទទួល​ត្រូវ​បង់​ពិន័យ = 2; ចម្លើយខុស = 0)

ចូរយើងសង្ខេបចំណុច។
ផលបូក + 24 និងខ្ពស់ជាងនេះ - ភាពវៃឆ្លាតពាក្យសំដីខ្ពស់ (ទស្សនវិស័យ) ។
ផលបូកពី + 14 ដល់ 23 គឺលើសពីមធ្យម។
ផលបូកពី 0 ដល់ + 13 គឺជាសូចនាករជាមធ្យមនៃភាពវៃឆ្លាតពាក្យសំដី។
ពី -1 ទៅ -10 - ទាបជាងមធ្យម។
ពី - 11 និងតិចជាង - សូចនាករទាប។
ប្រសិនបើសូចនាករនៃភាពវៃឆ្លាតនៃពាក្យសំដី ទាបឬទាបជាងមធ្យម,
ការពិនិត្យបន្ថែមនៃការអភិវឌ្ឍន៍ neuropsychic គឺចាំបាច់ កូន.

អក្សរសិល្ប៍៖
1. A. Kern កែប្រែដោយ J. Jirasek ។ Gutkina N.I. ការត្រៀមខ្លួនខាងផ្លូវចិត្តសម្រាប់សាលា។ -
M.: NPO "ការអប់រំ", ឆ្នាំ 1996
2. ការត្រៀមខ្លួនខាងផ្លូវចិត្តសម្រាប់សាលារៀន។ - បោះពុម្ពលើកទី ៤ កែប្រែ។ និងបន្ថែម។-
SPb ។ : Peter, ស៊េរី "ការបង្រៀន", ឆ្នាំ 2004 ។

ការធ្វើតេស្តខាងក្រោមសម្រាប់ការចូលរៀនថ្នាក់ទី ១ ត្រូវបានប្រើបន្ទាប់ពីការប្រលង Kern-Jirasek៖

3. សាកល្បង "ស្វែងរកភាពខុសគ្នា" ។ បង្ហាញពីកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃការសង្កេត។
រៀបចំរូបភាពដូចគ្នាបេះបិទចំនួនពីរដែលខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកដោយព័ត៌មានលម្អិត 5-10 (កិច្ចការបែបនេះត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងទស្សនាវដ្តីកុមារ ក្នុងការបង្កើតសៀវភៅចម្លង)។
កុមារមើលរូបភាពរយៈពេល 1-2 នាទីបន្ទាប់មកនិយាយអំពីភាពខុសគ្នាដែលគាត់បានរកឃើញ។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដែលមានកម្រិតខ្ពស់នៃការសង្កេតត្រូវតែស្វែងរកភាពខុសគ្នាទាំងអស់។

4. សាកល្បង "ដប់ពាក្យ" ។
ការសិក្សាអំពីការទន្ទេញចាំដោយស្ម័គ្រចិត្ត និងការចងចាំ auditory ក៏ដូចជាស្ថេរភាពនៃការយកចិត្តទុកដាក់ និងសមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍។
រៀបចំសំណុំនៃពាក្យមួយព្យាង្គ ឬពីរព្យាង្គដែលមិនទាក់ទងនឹងអត្ថន័យ។ ឧទាហរណ៍ៈ តុ, viburnum, ដីស, ដៃ, ដំរី, ឧទ្យាន, ច្រកទ្វារ, បង្អួច, ធុង, ឆ្កែ។
លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការធ្វើតេស្តគឺភាពស្ងៀមស្ងាត់ទាំងស្រុង។
នៅ​ដើម​ដំបូង សូម​និយាយ​ថា​៖ «​ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​ចង់​សាកល្បង​របៀប​ដែល​អ្នក​អាច​ចាំ​ពាក្យ។ ខ្ញុំ​នឹង​និយាយ​ពាក្យ​នោះ ហើយ​អ្នក​ស្តាប់​ដោយ​ប្រយ័ត្នប្រយែង ហើយ​ព្យាយាម​ចងចាំ​វា​។ ពេល​ខ្ញុំ​ធ្វើ​រួច ចូរ​និយាយ​ពាក្យ​ច្រើន​តាម​ដែល​អ្នក​អាច​ចាំ​បាន​តាម​លំដាប់​ណា​មួយ»។
ជាសរុប 5 បទបង្ហាញនៃពាក្យត្រូវបានអនុវត្ត, i.e. បន្ទាប់​ពី​ការ​រាប់​ដំបូង​និង​ពាក្យ​ដដែលៗ​ដោយ​កូន​នៃ​ពាក្យ​ដែល​បាន​ទន្ទេញ​ចាំ អ្នក​និយាយ​ពាក្យ​ដដែលៗ​ចំនួន 10 ម្ដង​ទៀត៖ “ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​នឹង​និយាយ​ពាក្យ​ដដែលៗ​ម្ដង​ទៀត។ អ្នក​នឹង​ទន្ទេញ​វា​ម្តង​ទៀត ហើយ​រំលឹក​វា​ម្តងទៀត​។ ដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលអ្នកបាននិយាយកាលពីលើកមុន និងពាក្យថ្មីដែលអ្នកចងចាំ។
មុន​បទ​បង្ហាញ​លើក​ទី​ប្រាំ សូម​និយាយ​ថា ៖ « ឥឡូវ​នេះ ខ្ញុំ​នឹង​ដាក់​ឈ្មោះ​ពាក្យ​ជា​លើក​ចុង​ក្រោយ ហើយ​អ្នក​ព្យាយាម​ចងចាំ​បន្ថែម​ទៀត » ។
ក្រៅពីការណែនាំ អ្នកមិនគួរនិយាយអ្វីផ្សេងទៀតទេ អ្នកអាចត្រឹមតែលើកទឹកចិត្តដោយថ្នមៗ
លទ្ធផលល្អគឺនៅពេលដែលបន្ទាប់ពីបទបង្ហាញដំបូង កុមារបង្កើតឡើងវិញបាន 5-6 ពាក្យ។
បន្ទាប់ពីទីប្រាំ - 8-10 (សម្រាប់អាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់) ។

5. សាកល្បង "អ្វីដែលបាត់?"
នេះ​ជា​ទាំង​កិច្ចការ​សាកល្បង និង​ជា​ហ្គេម​សាមញ្ញ ប៉ុន្តែ​មាន​ប្រយោជន៍​ខ្លាំង​ណាស់​ដែល​អភិវឌ្ឍ​ការ​ចងចាំ​ដែល​មើល​ឃើញ។
ប្រដាប់ក្មេងលេង វត្ថុផ្សេងៗ ឬរូបភាពត្រូវបានប្រើប្រាស់។
រូបភាព (ឬប្រដាប់ក្មេងលេង) ត្រូវបានដាក់នៅពីមុខកុមារ - រហូតដល់ដប់បំណែក។ គាត់មើលពួកគេរយៈពេល 1-2 នាទី បន្ទាប់មកងាកចេញ ហើយអ្នកផ្លាស់ប្តូរអ្វីមួយ ដកចេញ ឬរៀបចំឡើងវិញ បន្ទាប់ពីនោះ កុមារគួរតែមើល ហើយនិយាយថាអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ។ ជាមួយនឹងការចងចាំដែលមើលឃើញល្អ កុមារងាយកត់សម្គាល់ការបាត់របស់ក្មេងលេង 1-3 ដោយផ្លាស់ទីពួកគេទៅកន្លែងផ្សេង។

6. សាកល្បង "ទីបួនគឺនាំអោយ" ។
សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើឱ្យទូទៅ ឡូជីខល ការស្រមើលស្រមៃត្រូវបានបង្ហាញឱ្យឃើញ។
សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាអ្នកអាចប្រើទាំងរូបភាពនិងស៊េរីពាក្យសំដី។
វាមានសារៈសំខាន់មិនត្រឹមតែថាកុមារជ្រើសរើសលើសប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងពីរបៀបដែលគាត់ពន្យល់ពីជម្រើសរបស់គាត់ផងដែរ។
រៀបចំរូបភាព ឬពាក្យ ឧទាហរណ៍៖
រូបភាពនៃផ្សិតពណ៌ស boletus ផ្កានិងរុយ agaric;
ខ្ទះ, ពែង, ស្លាបព្រា, ទូដាក់ចាន;
តុ កៅអី គ្រែ តុក្កតា។
ជម្រើសពាក្យសំដីដែលអាចមាន៖
ឆ្កែ, ខ្យល់, ព្យុះកំបុតត្បូង, ខ្យល់ព្យុះ;
ក្លាហាន, ក្លាហាន, តាំងចិត្ត, អាក្រក់;
សើច, អង្គុយ, មុខ, យំ;
ទឹកដោះគោ, ឈីស, lard, ទឹកដោះគោ curdled;
ដីស ប៊ិច សួន ខ្មៅដៃ;
កូនឆ្កែ កូនឆ្មា សេះ កូនជ្រូក;
ស្បែកជើង ស្បែកជើង ស្រោមជើង ស្បែកជើងកវែង ។ល។
ប្រសិនបើអ្នកប្រើបច្ចេកទេសនេះជាការអភិវឌ្ឍន៍មួយអ្នកអាចចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងរូបភាព ឬពាក្យ 3-5 ដែលធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញបន្តិចម្តង ៗ នូវស៊េរីឡូជីខលដើម្បីឱ្យមានចម្លើយត្រឹមត្រូវជាច្រើនឧទាហរណ៍: ឆ្មាសត្វតោឆ្កែ - ទាំងឆ្កែ (មិនមែនមកពីគ្រួសារឆ្មា) និងសត្វតោ (មិនមែនជាសត្វចិញ្ចឹមទេ។ ) អាច​ជា​ការ​លើស​ចំណុះ​។

7. សាកល្បង "ការចាត់ថ្នាក់" ។
ការសិក្សានៃការគិតឡូជីខល។
រៀបចំឈុតអង្គុយដែលរួមមានក្រុមផ្សេងៗគ្នា៖ សំលៀកបំពាក់ ចាន ប្រដាប់ក្មេងលេង គ្រឿងសង្ហារឹម សត្វក្នុងស្រុក និងសត្វព្រៃ អាហារជាដើម។
កុមារត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យរៀបចំរូបភាព (ចម្រុះជាមុន) ជាក្រុម បន្ទាប់មកសេរីភាពពេញលេញត្រូវបានផ្តល់ជូន។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ កុមារត្រូវពន្យល់ពីមូលហេតុដែលគាត់នឹងរៀបចំរូបភាពតាមរបៀបនេះ (ជាញឹកញាប់កុមារដាក់សត្វ ឬរូបភាពនៃគ្រឿងសង្ហារឹម និងឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះបាយ ឬសម្លៀកបំពាក់ និងស្បែកជើង ក្នុងករណីដែលផ្តល់ជូនដើម្បីបំបែកកាតទាំងនេះ)
កម្រិតខ្ពស់នៃការបញ្ចប់ភារកិច្ច៖ កុមារបានរៀបចំសន្លឹកបៀយ៉ាងត្រឹមត្រូវជាក្រុម អាចពន្យល់ពីមូលហេតុ និងដាក់ឈ្មោះក្រុមទាំងនេះ ("សត្វចិញ្ចឹម" សំលៀកបំពាក់" "អាហារ" "បន្លែ" ។ល។)

8. សាកល្បង "ការតែងរឿងពីរូបភាព"។
ជារឿយៗត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយ ការគិតឡូជីខល។
ជ្រើសរើសរូបភាពពីស៊េរី "រឿងរ៉ាវក្នុងរូបភាព" កាត់វា។ សម្រាប់អាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់ 4-5 រូបគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយរួបរួមគ្នាដោយគ្រោងមួយ។
រូបភាពត្រូវបានលាយឡំគ្នា ហើយផ្តល់ជូនដល់កុមារ៖ “ប្រសិនបើអ្នករៀបចំរូបភាពទាំងនេះតាមលំដាប់លំដោយ នោះអ្នកទទួលបានរឿងមួយ ហើយដើម្បីបំបែកបានត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវទាយថាតើអ្វីនៅដើម អ្វីនៅចុងបញ្ចប់ និងអ្វី។ ស្ថិតនៅកណ្តាល។” សូមរំលឹកថា អ្នកត្រូវដាក់ចេញពីឆ្វេងទៅស្តាំ តាមលំដាប់លំដោយ ពីចំហៀងទៅខាង ក្នុងឆ្នូតវែង។
កម្រិតខ្ពស់នៃការបញ្ចប់កិច្ចការ៖ កុមារបានបត់រូបភាពបានត្រឹមត្រូវ អាចសរសេររឿងដោយផ្អែកលើពួកវា ដោយប្រើប្រយោគធម្មតា។

ហើយបន្តទៀត...

វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការសាកល្បងកូនតែមួយ។ តើអ្នកត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ?
យកកម្រងសំណួរមាតាបិតាសិស្សថ្នាក់ទីមួយ។

· តើកូនរបស់អ្នកចង់ទៅសាលារៀនទេ?

· តើកូនរបស់អ្នកចាប់អារម្មណ៍ទៅសាលាទេ ពីព្រោះគាត់រៀនច្រើននៅទីនោះ ហើយវានឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សានៅទីនោះ?

· តើ​កូន​របស់​អ្នក​អាច​ធ្វើ​អ្វី​មួយ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​ដែល​ទាមទារ​ការ​ផ្តោត​អារម្មណ៍​រយៈពេល 30 នាទី (ឧ.

តើ​ពិត​ទេ​ដែល​កូន​របស់​អ្នក​មិន​អៀន​ខ្មាស​ទាល់​តែ​សោះ​ចំពោះ​វត្តមាន​មនុស្ស​ចម្លែក?

· តើកូនរបស់អ្នកចេះពីរបៀបបង្កើតរឿងពីរូបភាពយ៉ាងហោចណាស់ប្រាំប្រយោគទេ?

តើកូនរបស់អ្នកអាចសូត្រកំណាព្យជាច្រើនដោយបេះដូងបានទេ?

តើគាត់អាចប្តូរនាមតាមលេខបានទេ?

តើគាត់អាចដោះស្រាយបញ្ហាដក ឬបូកសាមញ្ញបានទេ?

· តើពិតទេដែលកូនរបស់អ្នកមានដៃរឹងមាំ?

តើគាត់ចូលចិត្តគូរ និងពណ៌រូបភាពទេ?

តើ​កូន​របស់​អ្នក​អាច​ប្រើ​កន្ត្រៃ និង​កាវ (ឧទាហរណ៍ ដើម្បី​ធ្វើ​គ្រឿង​ឧបភោគ​បរិភោគ) បានទេ?

តើ​គាត់​អាច​ប្រមូល​រូបភាព​កាត់​ចេញ​ពី​ប្រាំ​ផ្នែក​ក្នុង​មួយ​នាទី​បាន​ទេ?

តើកុមារស្គាល់ឈ្មោះសត្វព្រៃ និងសត្វក្នុងស្រុកទេ?

តើគាត់អាចបង្កើតគំនិតទូទៅ (ឧទាហរណ៍ ហៅប៉េងប៉ោះ ការ៉ុត ខ្ទឹមបារាំង ក្នុងពាក្យមួយថា "បន្លែ") បានទេ?

· តើ​កូន​របស់​អ្នក​ចូល​ចិត្ត​ធ្វើ​អ្វី​ដោយ​ខ្លួន​ឯង - គូរ ផ្គុំ​រូប​ចម្លាក់​ជាដើម?

តើ​គាត់​អាច​យល់​និង​ធ្វើ​តាម​ពាក្យ​សម្ដី​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ​ទេ?

10-14 ពិន្ទុ - អ្នកកំពុងដើរលើផ្លូវត្រូវ កូនបានរៀនច្រើន ហើយខ្លឹមសារនៃសំណួរដែលអ្នកបានឆ្លើយអវិជ្ជមាននឹងប្រាប់អ្នកពីចំណុចសម្រាប់ការខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀត។

9 ឬតិចជាងនេះ - អានអក្សរសិល្ប៍ពិសេសព្យាយាមចំណាយពេលច្រើនជាមួយកូនរបស់អ្នកហើយយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះអ្វីដែលគាត់មិនដឹង។

ការធ្វើតេស្តកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគត៖

ប្រសិនបើអ្នកប្រាកដថាកូនរបស់អ្នកបានត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយសម្រាប់កន្លែងហាត់ប្រាណនៅអាយុ 5 ឆ្នាំ ហើយមជ្ឈដ្ឋានទាំងមូលចាត់ទុកអ្នកថាឆ្កួត សូមធ្វើតេស្តខាងក្រោមជាមួយកូនរបស់អ្នក ដែលមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍មួយចំនួនប្រើប្រាស់ដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សរបស់ពួកគេ។ ហើយឆ្លើយសំណួរដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីកំណត់ថាតើកូនរបស់អ្នកមានសមត្ថភាពទាំងអស់ដែលក្មេងអាយុ 6-7 ឆ្នាំត្រូវការឬអត់ - អ្នកដែលចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយ ...

1. តើឪពុក (ម្តាយ, បងស្រី, បងប្រុស) អាយុប៉ុន្មាន? តើថ្ងៃកំណើតរបស់ពួកគេនៅពេលណា?

2. តើឪពុក (ម្តាយ) ធ្វើការនៅឯណា និងដោយអ្នកណា?

3. តើអ្នកមានស្បែកជើងទំហំប៉ុន្មាន?

4. តើត្រូវចងម្ជុលដោយរបៀបណា?

5. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដេរនៅលើប៊ូតុងមួយ?

6. អ្វីដែលត្រូវធ្វើប្រសិនបើអ្នកកាត់ម្រាមដៃរបស់អ្នក?

៧.តើ​អ្នក​គួរ​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា​បើ​អ្នក​វាយ​ក្បាល​អ្នក​ហើយ​មាន​អារម្មណ៍​ថា​ឈឺ?

8. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីហៅទូរស័ព្ទ?

9. អ្នកហែលទឹក (នៅក្នុងទន្លេក្នុងបឹងក្នុងសមុទ្រ) ។ តើ​សញ្ញា​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​អ្នក​ត្រូវ​ចេញ​ពី​ទឹក​ជា​បន្ទាន់?

10. តើអ្នកមិនញ៉ាំការ៉េមនៅឯណា?

11. តើត្រូវមានអាកប្បកិរិយាយ៉ាងណានៅតុ?

12. តើឃ្មុំខាំនៅពេលណា? ភាពខុសគ្នារវាងសត្វឃ្មុំ និងសត្វស្វា។

13. តើអ្នកអាចញ៉ាំអ្វីបានប្រសិនបើក្រពះរបស់អ្នកឈឺ?

14. អ្វីដែលមិនអាចបរិភោគបានប្រសិនបើធ្មេញឈឺ?

15. តើ​អ្នក​ស្រេក​អាហារ​ប្រភេទ​ណា​បន្ទាប់​ពី​ញ៉ាំ?

16. តើអ្នកអាចផឹកក្នុងកំដៅបានប៉ុន្មាន និងនៅពេលណា?

17. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីលាងចានកខ្វក់?

18. តើដំឡូងមួយណាឆ្អិនលឿនជាង - ទាំងមូលឬកាត់? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីចៀនវា?

19. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបកដំឡូងចាស់និងវ័យក្មេង? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្អាតការ៉ុត?

20. កន្លែងដែលត្រូវដាក់អាហារដែលនៅសេសសល់ មិនសមរម្យសម្រាប់ការទទួលទាន?

21. របៀបធ្វើតែ? តើគួរដាក់ស្ករប៉ុន្មានក្នុងកែវតែ?

22. តើនំប៉័ងពណ៌ស (ពណ៌ប្រផេះ) មានតម្លៃប៉ុន្មាន?

23. តើវាល្អទេក្នុងការងូតទឹកឆ្កែតាមរបៀបដូចឆ្មា? បើអាច តើធ្វើដូចម្តេច?

24. ផ្ទះល្វែងមានក្លិនឧស្ម័ន។ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?

25. របៀបសម្អាតស្បែកជើង បោកខោអាវ?

26. តើទឹកកកក្រាស់នៅឯណា - នៅជិតច្រាំងឬនៅកណ្តាលអាងស្តុកទឹក?

27. មានភក់ទឹកនៅលើឥដ្ឋ។ តើក្រណាត់មួយណាដែលល្អបំផុតដើម្បីយកទឹកចេញ - ស្ងួត ឬសើម?

28. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកទស្សនាសួនសត្វមិនអាចចិញ្ចឹមសត្វបាន?

29. តើ​សំរាម​ណា​ដែល​ត្រូវ​បោស​ដោយ​អំបោស​សើម?

30. តើត្រូវធ្វើដូចម្តេចក្នុងពិធីជប់លៀង?

31. តើប៉ា (ម៉ាក់) ស្រលាញ់អ្វីជាងគេ?

32. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនអាចលេងនៅលើការដ្ឋានសំណង់?

33. តើអ្នកត្រូវការនំប៉័ងប៉ុន្មានបន្ទះសម្រាប់អាហារថ្ងៃត្រង់?

34. តើត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្មាននាទីដើម្បីទៅសាលារៀនដោយថ្មើរជើង?

35. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដោះស្រាយជាមួយរុយ, មូស, កន្លាត?

36. តើអាសយដ្ឋានរបស់អ្នកគឺជាអ្វី (លេខទូរស័ព្ទផ្ទះ)?

37. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីថែទាំផ្កាក្នុងផ្ទះ?

38. គ្រឿងអគ្គិសនីចាប់ផ្តើមឆាបឆេះ និងមានក្លិនឆេះនៅក្នុងផ្ទះល្វែង។ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?

39. វត្ថុ​មួយ​កែវ (កែវ​ទឹក) បាន​ធ្លាក់​ដល់​ឥដ្ឋ ហើយ​បែក​ជា​ដុំ​តូចៗ។ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?

40. បាល់បានហោះទៅលើចិញ្ចើមផ្លូវ។ តើត្រូវបន្តយ៉ាងដូចម្តេច?

41. ការរញ្ជួយដីបានកើតឡើងនៅពេលយប់។ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?

42. ឆ្កែខាំ។ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?

43. នៅពីមុខអ្នកគឺជាបក្សីដែលរងរបួស។ តើត្រូវបន្តយ៉ាងដូចម្តេច?

44. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីគូររង្វង់ត្រឹមត្រូវដោយគ្មានត្រីវិស័យ?

45. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីគូរបន្ទាត់ត្រង់ដោយគ្មានបន្ទាត់?

46. ​​​​ការឈឺចាប់​ខ្លាំង​បាន​លេច​ចេញ​នៅ​ជើង​ពេល​ដើរ។ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?

47. អ្វីដែលត្រូវធ្វើជាមួយកាសែតចាស់និងសៀវភៅកត់ត្រា?

48. ស្លាបព្រាឬពែងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទឹករំពុះ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីទទួលបានវា?

49. ពេល​ភ្លៀង​ធ្លាក់​ទឹក​ធំ​មួយ​កើត​ឡើង​នៅ​ខាង​មុខ​ច្រក​ចូល​ផ្ទះ។ តើ​ត្រូវ​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា​ដើម្បី​ឲ្យ​មនុស្ស​ងាយ​ស្រួល​ចូល​និង​ចេញ?

ជាចុងក្រោយ ខ្ញុំសូមរំលឹកអ្នកគ្រប់គ្នា៖

· សាលាអនុវិទ្យាល័យ Kamennomostovskaya នៃកម្រិត 1-3 ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសាលាដ៏ល្អបំផុតមួយនៅក្នុងតំបន់។

វិធីសាស្រ្តដែលបានស្នើឡើងទាំងអស់អាចត្រូវបានប្រើជាល្បែងអប់រំ។

នៅពេលកុមារចូលសាលារៀន វាមិនចាំបាច់ប្រើការធ្វើតេស្តដែលបានរាយបញ្ជីទាំងអស់នោះទេ អ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលាជ្រើសរើសព័ត៌មាន និងសាមញ្ញបំផុតដើម្បីអនុវត្ត។

វាមិនចាំបាច់ក្នុងការបំពេញកិច្ចការទាំងអស់ក្នុងពេលតែមួយនោះទេ អ្នកអាចផ្តល់ជូនដើម្បីបំពេញវាក្នុងរយៈពេលជាច្រើនថ្ងៃ។

ឥឡូវនេះកញ្ចប់នៃវិធីសាស្រ្តស្រដៀងគ្នានេះបានបង្ហាញខ្លួននៅលើការលក់រួមទាំងមិនត្រឹមតែការពិពណ៌នាមួយ, ប៉ុន្តែក៏មានសម្ភារៈដែលមើលឃើញ, បទដ្ឋានប្រហាក់ប្រហែល។

· កុំខ្លាចអ្វី៖ កូនរបស់អ្នកគឺល្អបំផុត!