ភាសាអង់គ្លេស 2 edition ព្រាប។ Golubev អេ

ទី 13 ed ។ - M. : 2013 - 3 36s ។

សៀវភៅសិក្សាអាចត្រូវបានប្រើក្នុងការសិក្សាអំពីវិន័យនៃវដ្តមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គមទូទៅ OGSE.04 "ភាសាបរទេស" ស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ឯកទេសគរុកោសល្យ។ សៀវភៅសិក្សាដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់សិស្សក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ និងសរសេរជាភាសាអង់គ្លេសទំនើប មានផ្នែកចំនួនប្រាំដែលមានអត្ថបទដែលបានជ្រើសរើសតាមប្រធានបទ ការសន្ទនាតាមស្ថានភាព កំណត់ចំណាំវប្បធម៌ ឯកសារយោងវេយ្យាករណ៍ លំហាត់។ វចនានុក្រមអង់គ្លេស-រុស្សីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅចុងបញ្ចប់នៃសៀវភៅ។ សម្រាប់និស្សិតនៃស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។

ទម្រង់៖ pdf (2013 , ៣៣៦ ស។ )

ទំហំ: 1.5 មេកាបៃ

មើល, ទាញយក៖drive.google

ទម្រង់៖ pdf (2009 , ៣៣៦ ស។ )

ទំហំ: 6.5 មេកាបៃ

មើល, ទាញយក៖drive.google

សៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្តជាមួយនឹងការបកប្រែអត្ថបទ។

ទម្រង់៖ឯកសារ (2010 , ១០៧ វិ។ )

ទំហំ: 1 មេកាបៃ

មើល, ទាញយក៖drive.google

មាតិកា
បុព្វបទ ៣
អក្ខរក្រមអង់គ្លេស ៦
I. វគ្គ PHONETIC ការណែនាំ-កែតម្រូវ
សេចក្តីផ្តើម ៧
សរីរាង្គនៃការនិយាយ 7
ការចម្លងតាមសូរសព្ទ ៨
សញ្ញានៃការចម្លងតាមសូរសព្ទអន្តរជាតិ ៨
លក្ខណៈសំខាន់ៗនៃការបញ្ចេញសំឡេងភាសាអង់គ្លេស ៩
សំឡេងស្រៈ ៩
ព្យញ្ជនៈ ៩
ភាពតានតឹងពាក្យសម្ដី ១០
ឃ្លាតានតឹង ១០
ស្រៈកាត់១០
សំនៀង ១០
វណ្ឌវង្កសំឡេងមូលដ្ឋាននៃប្រយោគអង់គ្លេស ១១
ការបន្លឺឡើងនៃសំណួរ ១១
មេរៀនទី១.ស្រៈខាងមុខ។ ព្យញ្ជនៈ ១៤
ស្រៈខាងមុខ ១៤
ព្យញ្ជនៈ ១៤
ឈប់រំខាន ១៥
រន្ធដោតគ្មានសម្លេង ១៥
សូរិន ១៦
ច្រមុះ ១៦
រន្ធដោត ១៦
លំហាត់ ១៧
អត្ថបទ៖ ស្បែកស ១៨
កិច្ចការផ្ទះ ២០
មេរៀនទី 2. ស្រៈខាងក្រោយ។ លក្ខណៈពិសេសនៃការបញ្ចេញសំឡេងនៃបន្សំសំឡេងមួយចំនួន ២១
ស្រៈខាងក្រោយ ២១
ថយក្រោយ ស្រៈកម្រិតខ្ពស់ ជួរទី ២១
លក្ខណៈនៃការបញ្ចេញសំឡេងនៃបន្សំសំឡេងមួយចំនួន ២២
លំហាត់ ២៣
អត្ថបទ៖ ស (ត) ២៥
កិច្ចការផ្ទះ ២៧
មេរៀនទី 3. វចនានុក្រម។ ការផ្សំស្រៈបី ២៨
វចនានុក្រម ២៨
ស្រៈបីផ្សំ ២៩
លំហាត់ 29
អត្ថបទទី១៖ សប្ដាហ៍ទី៣៣
វាក្យសព្ទ (ពាក្យទៅអត្ថបទ) ៣៤
អត្ថបទទី២៖ ទំនៀមទំលាប់ល្អប្រចាំឆ្នាំ ៣៤
វាក្យសព្ទ ៣៥
កិច្ចការផ្ទះ (កិច្ចការកំណត់ចំណាំ) ៣៥
មេរៀនទី 4. ព្យញ្ជនៈ។ ស្រៈក្នុងប្រភេទផ្សេងគ្នានៃព្យាង្គ ៣៦
ក្បួនអានព្យញ្ជនៈ ៣៦
១.ព្យញ្ជនៈដែលមានអានពីរ ៣៦
២.ការអានបន្សំនៃព្យញ្ជនៈ ៣៧
៣.ការផ្សំនៃព្យញ្ជនៈដែលមានជម្រើសអានពីរ ៣៧
4. ការរួមបញ្ចូលគ្នា ch ដែលមានបីអាន 38
ក្បួនអានស្រៈក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃព្យាង្គ ៣៨
5. ជម្រើសសម្រាប់ការអានស្រៈស្របតាម
ជាមួយនឹងព្យាង្គ ៤ ប្រភេទ៖ ៣៨
លំហាត់ 39
6. ការអានបន្សំស្រៈក្រោមភាពតានតឹង 40
៧.ការអានបន្សំស្រៈជាមួយអក្សរ g ៤១
ប្រធានបទ៖ ប័ណ្ណទស្សនា ៤២
ឈ្មោះស្ថាប័នអប់រំ និងការអប់រំ ៤៤
គំរូនាមប័ណ្ណ ៤៥
អត្តសញ្ញាណប័ណ្ណគំរូ ៤៥
កំណត់សម្គាល់កិច្ចការ ៤៦
មេរៀនទី 5. ការផ្សំស្រៈជាមួយព្យញ្ជនៈ។ ស្រៈ
ក្នុងព្យាង្គដែលមិនសង្កត់ចិត្ត ៤៨
ការផ្សំស្រៈជាមួយព្យញ្ជនៈ ៤៨
ការអានស្រៈក្នុងព្យាង្គដែលមិនតានតឹង ៤៩
ស្រៈកាត់ ៤៩
កាត់បន្ថយ និងទម្រង់ពេញលេញនៃពាក្យសេវាកម្ម,
សព្វនាម និងកិរិយាសព្ទជំនួយ ៥០
ប្រធានបទ៖ សីលធម៌ ៥២
ការដឹងគុណ ៥២
សុំទោស ៥៣
ទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ ៥៣
សំនួរអំពីសភាពការណ៍ ៥៣
ទទួលភ្ញៀវ ៥៣
ចំណាំកិច្ចការ 54
TECTI ៥៥
P. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវេយ្យាករណ៍ជាក់ស្តែង
មេរៀនទី 6. Noun. គុណនាម។ កិរិយាសព្ទ ប្រព័ន្ធ
ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ។ ប្រយោគប្រកាស ៦០
នាម ៦០
1. ការប្រើប្រាស់មាត្រា 60
២.ការបង្កើតពហុវចនៈនៃនាម ៦៤
នាមពហុវចនៈ
មិនយោងតាមច្បាប់ទូទៅ ៦៥
៣.ឧបាសិកា នាម ៦៦
គុណនាម ៦៧
ការបង្កើតដឺក្រេនៃការប្រៀបធៀប 67
កិរិយាសព្ទ ៦៨
ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទមូលដ្ឋាន ៦៨
ការផ្សំកិរិយាស័ព្ទក្នុងបច្ចុប្បន្នកាល ៧០
ប្រព័ន្ធកិរិយាស័ព្ទ ៧១
អត្ថបទ៖ ថ្ងៃធ្វើការរបស់ខ្ញុំ ៧៥
Active Words and Word Combinations ៧៦
លំហាត់ប្រាណ ៧៧
ទម្រង់ពហុវចនៈនៃនាម ៧៧
ករណីដែលជាប់ពាក់ព័ន្ធ ៧៧
ដឺក្រេនៃការប្រៀបធៀបគុណនាម ៧៨
កិរិយាស័ព្ទ ៧៩
មេរៀនទី 7. សព្វនាម។ គុណកិរិយា។ បុព្វបទ ៨៣
សព្វនាម ៨៣
សព្វនាម ៨៤
Interrogative-relative pronouns ៨៤
សព្វនាម ៨៥
គុណកិរិយា ៨៥
ការប្រៀបធៀបគុណកិរិយា ៨៦
ទីកន្លែងនៃគុណកិរិយាក្នុងប្រយោគ ៨៦
បុព្វបទ ៨៧
អត្ថបទ៖ និយាយពីមិត្ត ៨៩
ពាក្យសកម្ម និងបន្សំពាក្យ ៩០
លំហាត់ ៩១
សព្វនាម ៩១
គុណកិរិយា ៩២
បុព្វបទ ៩៣
វាក្យសព្ទ ៩៣
មេរៀនទី 8. ប្រភេទនៃសំណួរ។ ប្រយោគអវិជ្ជមាន ៩៤
ប្រភេទសំណួរ 94
សំណួរទូទៅ ៩៤
សំណួរពិសេស ៩៥
សំណួរទៅប្រធានបទ 95
សំណួរជំនួស ៩៦
សំណួរបំបែក ៩៦
ប្រយោគអវិជ្ជមាន ៩៦
អត្ថបទ៖ ជ្រើសរើសបច្ចុប្បន្ន។ ចំណូលចិត្ត ៩៩
ពាក្យសកម្ម និងបន្សំពាក្យ ១០០
លំហាត់ 100
សំណួរ 100
(ក) សំណួរទូទៅ 100
(b) សំណួរជំនួស 101
(គ) សំណួរពិសេស ១០១
(d) សំណួរទៅកាន់ប្រធានបទ 101
(e) ស្លាកសំណួរ 101
ប្រយោគអវិជ្ជមាន ១០៣
វាក្យសព្ទ ១០៣
មេរៀនទី៩ ភាគល្អិត។ ហ្គឺរុន ១០៥
លេខ 105
លក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៃការប្រើប្រាស់លេខ 107
លេខប្រភាគ (សាមញ្ញ និងទសភាគ) ១០៧
សមូហភាព ១០៨
ហ្គឺរុន ១០៩
ការបង្កើត gerund និងទម្រង់របស់វា។
អត្ថបទ៖ រៀបចំពិធីជប់លៀង។ ចម្អិនអាហារ។ ដើរទិញឥវ៉ាន់ឈឺ
នៅក្នុងផ្សារទំនើប 112
ការដើរទិញឥវ៉ាន់នៅសហរដ្ឋអាមេរិក ១១៣
ពន្ធលើការលក់ ១១៣
ពាក្យសកម្ម និងពាក្យផ្សំ ១១៤
លំហាត់ 114
លេខ 114
Participle I, Participle II ១១៦
ទម្រង់នៃការចូលរួម I ១១៦
ហ្គរុន ១១៧
ទម្រង់នៃ Gerund 117
វាក្យសព្ទ ១១៨
មេរៀនទី 10. ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន និងមិនផ្ទាល់ខ្លួន។ វេនមាន ... 120
ការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់ 120
ការផ្តល់ជូនមិនផ្ទាល់ខ្លួន 120
ការផ្លាស់ប្តូរនៅទីនោះនិងទម្រង់របស់វា 121
អត្ថបទ៖ នៅតារាង ១២២
ភោជនីយដ្ឋាននៅសហរដ្ឋអាមេរិក ១២៣
ទម្លាប់បរិភោគនៅសហរដ្ឋអាមេរិក ១២៤
ពាក្យសកម្ម និងពាក្យផ្សំ ១២៤
លំហាត់ 125
ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់ ១២៥
Impersonal Sentences ១២៥
វាក្យសព្ទ ១២៦
មេរៀនទី ១១
សំឡេងអកម្ម ១២៨
ទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងសំឡេងអកម្ម ១២៨
Lyrics: My House Is My Fortress ១៣២
ផ្ទះនៅសហរដ្ឋអាមេរិក ១៣៣
ពាក្យសកម្ម និងពាក្យផ្សំ ១៣៤
លំហាត់ 134
The Passive Voice ១៣៤
វាក្យសព្ទ ១៣៦
មេរៀនទី ១២
ប្រយោគលក្ខខណ្ឌ ១៣៨
អត្ថបទ៖ ការធ្វើដំណើរ។ ដឹកជញ្ជូន ១៤០
ការធ្វើដំណើរ ១៤១
ពាក្យសកម្ម និងពាក្យផ្សំ ១៤២
លំហាត់ ១៤២
ប្រការតាមលក្ខខណ្ឌ ១៤២
វាក្យសព្ទ ១៤៥
មេរៀនទី១៣ Subjunctive ១៤៧
តម្រូវការ ១៤៧
Subjunctive ១៤៨
ការកកើតនៃអារម្មណ៍ subjunctive ១៤៨
ការប្រើអនុបញ្ញត្តិ ១៤៩
អត្ថបទ៖ ការទៅជួបគ្រូពេទ្យ ១៥១
ពាក្យសកម្ម និងពាក្យផ្សំ ១៥២
លំហាត់ 152
អារម្មណ៏ចាំបាច់ ១៥៣
វាក្យសព្ទ ១៥៤
មេរៀនទី១៤ ការនិយាយដោយប្រយោល ១៥៧
ការតម្រឹមពេលវេលា ១៥៧
ការនិយាយដោយប្រយោល ១៥៨
សារ ១៥៨
សំណួរ 158
ស្នើសុំ ឬបញ្ជាទិញ ១៥៩
អត្ថបទ៖ ការសន្ទនាតាមទូរស័ព្ទ ១៦០
របៀបប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទនៅសហរដ្ឋអាមេរិក ១៦១
ការអំពាវនាវទៅកាន់រដ្ឋឯករាជ្យ ១៦១
អត្រាការហៅតាមរយៈចម្ងាយឆ្ងាយ និងថ្លៃសេវា ១៦១
ការហៅទូរស័ព្ទដោយមិនគិតថ្លៃ 161
ការប្រើប្រាស់ទូរសព្ទដៃ ១៦១
ការហៅទូរស័ព្ទក្នុងស្រុក 162
ការហៅទូរស័ព្ទផ្លូវឆ្ងាយ ១៦២
ការហៅទូរស័ព្ទពីចម្ងាយ ១៦២
ប្រមូលទូរស័ព្ទ ១៦២
ពាក្យសកម្ម និងពាក្យផ្សំ ១៦២
លំហាត់ ១៦៣
លំដាប់លំដោយ ១៦៣
សេចក្តីរាយការណ៍ ១៦៤
វាក្យសព្ទ ១៦៥
មេរៀនទី ១៥ សំណង់ដែលមានភាពគ្មានទីបញ្ចប់ និងការចូលរួម ១៦៧
ការបន្ថែមស្មុគស្មាញ ១៦៧
សំណង់ចូលរួម ១៦៨
ចំណូលចូលរួមដោយឯករាជ្យ ១៦៨
អត្ថបទ៖ ផ្ញើសំបុត្រ ១៦៩
អ៊ិនធឺណិត 170
ពាក្យសកម្ម និងពាក្យផ្សំ ១៧១
លំហាត់ ១៧១
វត្ថុស្មុគស្មាញជាមួយ Infinitive 171
Complex Object with the Participle ១៧២
សំណង់ដាច់ខាតដែលមានអ្នកចូលរួម ១៧២
វាក្យសព្ទ ១៧៣
មេរៀនទី១៦
ប្រយោគរួម ១៧៦
ប្រយោគស្មុគស្មាញ ១៧៦
ប្រភេទសំខាន់ៗនៃប្រការខាងក្រោម ១៧៦
អត្ថបទ៖ កីឡា ១៧៩
ចូលលេងកីឡានៅសហរដ្ឋអាមេរិក 181
ពាក្យសកម្ម និងពាក្យផ្សំ ១៨១
លំហាត់ 182
ប្រយោគផ្សំ ១៨២
វាក្យសព្ទ ១៨៣
មេរៀនទី 17. កិរិយាស័ព្ទគំរូ។ កិរិយាស័ព្ទដែលអាចធ្វើសកម្មភាពក្នុងន័យម៉ូឌុល ១៨៩
កិរិយាស័ព្ទគំរូ ១៨៥
អត្ថន័យ និងការប្រើប្រាស់កិរិយាសព្ទគំរូ ១៨៦
សាប ១៨៦
ឧសភា 186
ត្រូវតែ 187
គួរតែ (ទៅ) ១៨៧
ត្រូវការ 188
កិរិយាស័ព្ទដែលអាចធ្វើសកម្មភាពក្នុងន័យម៉ូឌុល ១៨៩
១៨៩
នឹង ១៨៩
គួរ ១៨៩
នឹង 190
ក្លាយជា 190
ដើម្បីមាន 191
ការជំនួសទម្រង់ដែលបាត់នៃកិរិយាស័ព្ទគំរូមួយចំនួន 191
អត្ថបទ៖ នៅមហាវិទ្យាល័យខ្ញុំ ១៩២
ពាក្យសកម្ម និងបន្សំពាក្យ ១៩៣
លំហាត់ 194
កិរិយាស័ព្ទគំរូ ១៩៤
វាក្យសព្ទ ១៩៦
មួយថ្ងៃនៅសាលា ១៩៦
តេស្ត II 198
III. ការសិក្សាថ្នាក់តំបន់។ វប្បធម៌
មេរៀនទី១៨ ប្រធានបទ៖ ប្រទេស២០១
អត្ថបទ 1: ប្រទេសរុស្ស៊ី 201
លំហាត់ 202
អត្ថបទទី២៖ ចក្រភពអង់គ្លេស និងអៀរឡង់ខាងជើង ២០៣
លំហាត់ 205
អត្ថបទទី៣៖ សហរដ្ឋអាមេរិក ២០៦
លំហាត់ 207
អត្ថបទទី៤៖ កាណាដា អូស្ត្រាលី នូវែលសេឡង់ ២០៩
លំហាត់ 210
ពាក្យសកម្ម និងពាក្យផ្សំ ២១១
មេរៀនទី ១៩ ប្រធានបទ៖ ក្រុង ២១៣
អត្ថបទ 1: ទីក្រុងម៉ូស្គូ 213
លំហាត់ 214
អត្ថបទ 2: ទីក្រុងឡុងដ៍ 215
លំហាត់ 216
អត្ថបទទី៣៖ វ៉ាស៊ីនតោនឌីស៊ី ២១៧
លំហាត់ 218
អត្ថបទទី ៤៖ ញូវយ៉ក ២១៩
លំហាត់ 220
Active Words and Word Combinations ២២១
មេរៀនទី២០ ប្រធានបទ៖ សិល្បៈ ២២៣
អត្ថបទ៖ Andrew Lloyd Webber 223
លំហាត់ 224
អត្ថបទទី 2 ៖ យ៉ូសែប ម៉ាលឡដ វីលៀម ទ្រន័រ (១៧៧៥-១៨៥១) ២២៤
ExcvcisGs ២២៥
អត្ថបទទី៣៖ អាឡាន អាឡិចសាន់ឌឺ មីលន (១៨៨២ - ១៩៥៦) ២២៦
បន្ទាត់សរសេរដោយខ្លាឃ្មុំនៃខួរក្បាលតិចតួច 227
YprniCJ\c ២២៧
អត្ថបទទី 4: Liwis Cargo (1832-v8
The Jabberwocky ២២៨
លំហាត់ 229
ពាក្យសកម្ម និងពាក្យផ្សំ ២២៩
មេរៀនទី ២១ ប្រធានបទ៖ បុរស និងសង្គម ២៣១
អត្ថបទ៖ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយមហាជនអង់គ្លេស ២៣១
កាសែត ២៣១
វិទ្យុ និងទូរទស្សន៍ ២៣១
លំហាត់ 232
អត្ថបទទី២៖ អង្គការសហប្រជាជាតិ ២៣៣
សិទ្ធិមនុស្ស ២៣៤
លំហាត់ 234
Active Words and Word Combinations ២៣៥
តេស្ត III ២៣៧
IV. សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកឯកទេស
មេរៀនទី 22. ប្រធានបទ៖ ការអប់រំ ២៤១
អត្ថបទទី 1: ការអប់រំនៅប្រទេសរុស្ស៊ី 241
លំហាត់ 242
អត្ថបទទី 2: សាលារៀននៅចក្រភពអង់គ្លេស 243
លំហាត់ 244
អត្ថបទទី៣៖ ការអប់រំនៅសហរដ្ឋអាមេរិក ២៤៦
លំហាត់ 247
មេរៀនទី២៣ ប្រធានបទ៖ សកម្មភាពអនាគតរបស់ខ្ញុំ ២៤៨
អត្ថបទ I. វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន 248
លំហាត់ 249
អត្ថបទទី 2: កំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សានៅប្រទេសរុស្ស៊ី 250
លំហាត់ 251
មេរៀនទី២៤ ប្រធានបទ៖ សិទ្ធិកុមារ ២៥២
អត្ថបទ៖ អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ ២៥២
លំហាត់ 253
ពាក្យសកម្ម និងពាក្យផ្សំ ២៥៨
អត្ថបទបន្ថែមសម្រាប់ការអាន និងការពិភាក្សា ២៦០
(1) The Whipping Boy 260
(2) Tom Sawyer នៅសាលា 261
(៣) មកដល់វិទ្យាស្ថានឡូវូដ ២៦២
V. អាជីវកម្មភាសាអង់គ្លេស
មេរៀនទី 25. ប្រធានបទទី១៖ ការរៀបចំសម្រាប់ការសិក្សានៅក្រៅប្រទេស។
ប្រធានបទទី២៖ ឆ្លើយឆ្លងជាមួយសាកលវិទ្យាល័យជ្រើសរើស ២៦៦
ការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការសិក្សានៅបរទេស ២៦៦
គំរូនៃសេចក្តីព្រាង និងការអនុវត្តឯកសារ និងលិខិត ២៦៧
សេចក្តីថ្លែងការណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន ២៦៧
លំហាត់ 268
ឆ្លើយឆ្លងជាមួយសាកលវិទ្យាល័យជ្រើសរើស ២៦៨
សំណើសុំសម្ភារៈប្រើប្រាស់ (លិខិតស្នើសុំ) ២៦៩
លំហាត់ 270
លិខិតគ្របដណ្តប់ 270
លំហាត់ 270
ការទទួលយក និងការបដិសេធ ២៧១
លំហាត់ 272
មេរៀនទី 26. ប្រធានបទទី១៖ ស្វែងរកការងារនៅក្រៅប្រទេស។
ប្រធានបទទី២៖ គូរឡើង និងបំពេញឯកសារ ២៧៣
ស្វែងរកការងារធ្វើនៅក្រៅប្រទេស ២៧៣
(1) 273
លំហាត់ 273
(2) 274
លំហាត់ 274
(3) 274
លំហាត់ 275
ការគូរ និងបំពេញឯកសារ ២៧៥
(1) 275
លំហាត់ 276
(2) 276
លំហាត់ 276
(3) 277
លំហាត់ 277
មេរៀនទី 27. ប្រធានបទ៖ ដំណើរអាជីវកម្មក្រៅប្រទេស។ នៅព្រលានយន្តហោះ។ នៅផ្លូវដែក
ស្ថានីយ៍។ នៅសណ្ឋាគារ។ រូបិយប័ណ្ណ ២៧៩
ដំណើរអាជីវកម្មក្រៅប្រទេស ២៧៩
លំហាត់ 279
នៅព្រលានយន្តហោះ 280
នៅស្ថានីយ៍រថភ្លើង 281
នៅសណ្ឋាគារ ២៨១
រូបិយប័ណ្ណ ២៨៣
មេរៀនទី 28. ប្រធានបទ៖ ការឆ្លើយឆ្លងផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការ។ ការអញ្ជើញ។ បំណងប្រាថ្នា។ ការពិភាក្សាអាជីវកម្ម។ ការឆ្លើយឆ្លងផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការ ២៨៥
លំហាត់ 285
លិខិតអញ្ជើញ និងឆ្លើយតប ២៨៥
លិខិតអញ្ជើញជាផ្លូវការ ២៨៥
ការទទួលយក 285
ការបដិសេធ 285
ការអញ្ជើញក្រៅផ្លូវការសម្រាប់អាហារពេលល្ងាច 286
ការទទួលយក 286
ការបដិសេធ 286
អបអរសាទរ 286
ឆ្លើយតបទៅលិខិតលេខ ២៨៧
អាស័យដ្ឋាន 287
បំណងប្រាថ្នា និងការឆ្លើយតប ២៨៨
កិច្ចពិភាក្សាពាណិជ្ជកម្ម ២៩០
គុណ ២៩១
កម្មវិធី
ឧបសម្ព័ន្ធ ១.បញ្ជីកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់ ២៩៣
ឧបសម្ព័ន្ធទី 2. មគ្គុទ្ទេសក៍រហ័សសម្រាប់ការបង្កើតពាក្យ 295
ការបង្កើតពាក្យថ្មីដោយមិនផ្លាស់ប្តូរពាក្យ 295
ការផ្លាស់ប្តូរការសង្កត់សំឡេង 295
សំឡេងឆ្លាស់គ្នា ២៩៦
ឧបសម្បន្ន ២៩៦
បុព្វបទ និងបុព្វបទទូទៅបំផុត 296
ឧបសម្ព័ន្ធទី ៣. ការបកប្រែពាក្យវេយ្យាករណ៍ និងកិច្ចការសម្រាប់លំហាត់ ២៩៧
ឧបសម្ព័ន្ធ 4. បញ្ជីឈ្មោះភូមិសាស្ត្រមួយចំនួន និងឈ្មោះត្រឹមត្រូវ 299
ឧបសម្ព័ន្ធ ៥.ភ្លេងជាតិ និងចម្រៀងស្នេហាជាតិ ៣០១
ចម្រៀងរបស់ចក្រភពអង់គ្លេស ៣០១
God Save the Queen 301
ច្បាប់ ទីក្រុង Britannia ៣០២
ភ្លេងជាតិអាមេរិក ៣០៣
The Star Spangled Banner 303
ភ្លេងជាតិអូស្ត្រាលី ៣០៤
Waltzing Matilda 304
វាក្យសព្ទ ៣០៥

"ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ A.P. Golubev, A.P. KorzhAvy និង។ ខ. SmirnovA ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ជំនាញបច្ចេកទេស ENGLISH for TECHNICAL COLLEGES សៀវភៅសិក្សា... »

-- [ ទំព័រ 1 ] --

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

A.P. Golubev, A.P. KorzhAvy,

និង។ ខ. smirnova

ភាសាអង់គ្លេស

សម្រាប់បច្ចេកទេស

ស្ថាប័នស្វយ័តរដ្ឋសហព័ន្ធ

"វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ" (FGAU "FIRO")

ជាការបង្រៀនដើម្បីប្រើ

នៅក្នុងដំណើរការអប់រំរបស់ស្ថាប័នអប់រំ

ការអនុវត្តកម្មវិធី SPO ក្នុងជំនាញបច្ចេកទេសទាំងអស់។

ការបោះពុម្ពលើកទី 4, ស្តេរ៉េអូធម្មតា UDC 802.0 (075.32) LBC 84.2Engl-9ya723 G621

អ្នកនិពន្ធ៖

A. P. Golubev - កំណែទូទៅ, ផ្នែកទី II (សម្ភារៈទ្រឹស្តី);

A. P. Korzhaviy - ផ្នែកទី II (ផ្នែកជាក់ស្តែង) ផ្នែកទី III;

I. B. Smirnova - ផ្នែក I និង IV

R e e n s e n t s:

សាស្ត្រាចារ្យជាន់ខ្ពស់ នាយកដ្ឋានភាសាបរទេស សាខា Kaluga នៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសរដ្ឋម៉ូស្គូ។ N.E. Bauman I.V. Zhuravlev;

គ្រូបង្រៀននៃសាលាបច្ចេកទេស Kaluga នៃឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិច O.I. Ievleva Golubev A.P.

ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឯកទេសបច្ចេកទេស = G621 ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សិស្ស។ ស្ថាប័នមធ្យម។ សាស្រ្តាចារ្យ ការអប់រំ / A.P. Golubev, A.P. Korzhaviy, I. B. Smirnova ។ - 4th ed., Sr. - M. : មជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ព "Academy", 2014. - 208 ទំ។

ISBN 978-5-4468-0713-0 សៀវភៅសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាក្នុងឯកទេសបច្ចេកទេស OGSE.03 "ភាសាបរទេស"។

វាបង្ហាញពីប្រធានបទសន្ទនា ការសន្ទនា និងកិច្ចការសំខាន់ៗដែលប្រើជាទូទៅសម្រាប់ពួកគេ។ ការបង្ហាញដែលអាចចូលដំណើរការបាននៃមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសូរសព្ទ និងវេយ្យាករណ៍ជាភាសារុស្សី វត្តមាននៃលំហាត់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រើសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង។ ផ្នែកដាច់ដោយឡែកមួយ - "សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកឯកទេស" - មានប្រធានបទដែលទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការងារនាពេលអនាគតរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំ។

សម្រាប់និស្សិតនៃស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។

UDC 802.0(075.32) LBC 81.2Engl-9ya723 ប្លង់ដើមនៃការបោះពុម្ពផ្សាយនេះគឺជាកម្មសិទ្ធិរបស់មជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ពបណ្ឌិតសភា ហើយការផលិតឡើងវិញតាមមធ្យោបាយណាមួយដោយគ្មានការយល់ព្រមពីអ្នករក្សាសិទ្ធិត្រូវបានហាមឃាត់ © Golubev A.P., Korzhaviy A.P., B.B.Mirnova I. 2012 © មជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ និងបោះពុម្ព "Academy", 2012 ISBN 978-5-4468-0713-0 © រចនា។ មជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ព "បណ្ឌិត្យសភា" ឆ្នាំ 2012

ពាក្យខាងមុខ

សៀវភៅសិក្សានេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ និងកម្មវិធីភាសាបរទេសក្នុងឯកទេសបច្ចេកទេសសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំឯកទេសមធ្យមសិក្សា។

ភាសាបរទេសសម្រាប់ឯកទេសបច្ចេកទេសនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ជាកម្មសិទ្ធិរបស់វដ្ដនៃវិញ្ញាសាមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គមទូទៅ (OGSE)។

សៀវភៅសិក្សាមានបួនផ្នែក។

ដោយផ្អែកលើការពិតដែលថាតម្រូវការមួយក្នុងចំណោមតម្រូវការនៃការបណ្តុះបណ្តាលគឺការអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងបឋមអ្នកនិពន្ធបានចាត់ទុកថាវាចាំបាច់ដើម្បីចាប់ផ្តើមសៀវភៅសិក្សាជាមួយនឹងវគ្គសិក្សាខ្លីៗនិងការកែតម្រូវតាមសូរសព្ទព្រោះការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវគឺជាលក្ខខណ្ឌសំខាន់មួយសម្រាប់ការទំនាក់ទំនង។

ផ្នែកបន្ទាប់ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវេយ្យាករណ៍ជាក់ស្តែង" មានព័ត៌មានទ្រឹស្តីសង្ខេប សំណួរត្រួតពិនិត្យលើប្រធានបទសំខាន់ៗនៃវេយ្យាករណ៍ អត្ថបទអប់រំ និងលំហាត់សម្រាប់ពួកគេ។

អ្នកនិពន្ធបានចាត់ទុកថាវាមិនសមរម្យទេក្នុងការពង្រីកការសិក្សាវេយ្យាករណ៍សម្រាប់វគ្គសិក្សាទាំងមូល។ តាមគំនិតរបស់ពួកគេ វាជាការប្រសើរក្នុងការផ្តល់នូវរូបភាពខ្លីៗ និងពេញលេញនៃវេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេសតាំងពីដើមដំបូង ដែលក្រោយមកអាចត្រូវបានបន្ថែមដោយព័ត៌មានលម្អិតចាំបាច់។

ផ្នែកទីបី "សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកឯកទេស" ពិនិត្យមើលប្រធានបទដែលទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការងារនាពេលអនាគតរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំ។ គោលដៅចម្បងនៃប្លុកនេះគឺដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសន្ទនាលើប្រធានបទវិជ្ជាជីវៈ អានអក្សរសិល្ប៍ពិសេស។ ប្រធានបទនីមួយៗធ្វើឡើងវិញនូវបាតុភូតវេយ្យាករណ៍ដែលបានសិក្សានៅក្នុងប្លុកមុន។

នៅក្នុងផ្នែកទីបួន "ភាសាអង់គ្លេសធុរកិច្ច" ជំនួសឱ្យភារកិច្ចនៃប្លុកមុនដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទប្រចាំថ្ងៃទូទៅឬពិសេស សិស្សត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ចអាជីវកម្មតូចចង្អៀត។

សម្ភារៈនៃផ្នែកទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកទៅជាមេរៀនសម្រាប់ភាពងាយស្រួលកាន់តែច្រើន។ គោលគំនិតនៃ "មេរៀន" នៅទីនេះគឺជាប្រធានបទ ពោលគឺវាបង្រួបបង្រួមជួរនៃបញ្ហាមួយចំនួន ហើយមិនមានន័យថា "មួយម៉ោង" ទាល់តែសោះ។

ឬ "ការងារមួយ" ។ ចំនួនម៉ោងជាក់លាក់ដែលបានបែងចែកសម្រាប់មេរៀននីមួយៗអាចត្រូវបានកំណត់ដោយគ្រូ ដោយគិតគូរអំពីទាំងមូល និងកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់ក្រុម។

ផ្នែក I

ការកែតម្រូវការណែនាំ

វគ្គសិក្សា PHONETIC

– – –

មាន 44 សំឡេងនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស (ស្រៈ 12 ព្យញ្ជនៈ 24 និង 8 ដែលគេហៅថា វចនានុក្រម ពោលគឺសំឡេងដែលមានធាតុស្រៈពីរ) ។ សូមចំណាំ៖ ចំនួនសំឡេងមិនស្មើនឹងចំនួនអក្សរនៃអក្ខរក្រមអង់គ្លេសទេ ដែលក្នុងនោះមាន ២៦ !

– – –

ប្រតិចារិក គឺជាការកំណត់សំឡេងដោយសញ្ញាធម្មតា។

ក្នុងករណីនេះ សញ្ញាចម្លងនីមួយៗត្រូវគ្នានឹងសំឡេងតែមួយ។

ប្រតិចារិកជាធម្មតាត្រូវបានសរសេរជាតង្កៀបការ៉េ។

សញ្ញាចម្លងអន្តរជាតិ

– – –

លក្ខណៈសំខាន់ៗនៃការបញ្ចេញសំឡេង និងការបញ្ចេញសំឡេងជាភាសាអង់គ្លេស មុនពេលចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយសំឡេងនីមួយៗនៃភាសាអង់គ្លេស យើងកត់សំគាល់ភាពខុសគ្នាខ្លះរវាងការនិយាយភាសាអង់គ្លេស និងភាសារុស្សី។

1. ភាសាអង់គ្លេសមិនត្រូវបបូរមាត់ខ្លាំងៗឡើយ កុំបង្គត់វាឱ្យខ្លាំង កុំលាតត្រដាង និងមិនដាក់ទៅមុខ។

2. នៅក្នុងទីតាំងអព្យាក្រឹតបបូរមាត់របស់ជនជាតិរុស្ស៊ីមានភាពធូរស្រាលជាងមុនជ្រុងនៃបបូរមាត់ត្រូវបានបន្ទាប។ បបូរមាត់ជនជាតិអង់គ្លេសកាន់តែតានតឹង ហើយជ្រុងបបូរមាត់ត្រូវបានលើកឡើង ដែលស្រដៀងនឹងស្នាមញញឹមបន្តិច។

3. នៅពេលបញ្ជាក់ព្យញ្ជនៈអង់គ្លេស អណ្តាតត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរមកវិញកាន់តែច្រើន ស្ថិតនៅក្នុងទីតាំងទាប និងសំប៉ែតជាងពេលដែលនិយាយព្យញ្ជនៈរុស្ស៊ី។ ដូច្នេះ ពួកវាមិនត្រូវបានបន្ទន់ទេ ហើយត្រូវបានប្រកាសយ៉ាងរឹងមាំ លើកលែងតែ៖ [S], [Z], , , និង [l] នៅពីមុខស្រៈ i, e, u ។

4. នៅពេលបញ្ចេញស្រៈភាសាអង់គ្លេស ភាសានេះច្រើនតែមានទីតាំងនៅខាងក្រោយមាត់ ហើយនៅពេលបញ្ចេញសំឡេងជាភាសារុស្សី ភាគច្រើននៅខាងមុខ។

ពីនេះធ្វើតាមលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៃសំឡេងនៃភាសាអង់គ្លេស។

ស្រៈ

1. ស្រៈនៃភាសាអង់គ្លេសមិនដូចភាសារុស្សីទេ ត្រូវបានបែងចែកជាបរិមាណទៅជាវែង និងខ្លី។ ស្រៈវែងមានភាពតានតឹងជាងស្រៈខ្លី។ ឧទាហរណ៍៖ [ខ្ញុំ] - , រស់នៅ - ចាកចេញ។ ប៉ុន្តែមិនមែនស្រៈខ្លីទាំងអស់មានសំឡេងវែងជាគូនោះទេ។

2. ព្យញ្ជនៈ និង ស្រៈ ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការអូសទាញពីធាតុមួយទៅធាតុមួយទៀត។ មិនមានសំឡេងបែបនេះនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីទេ។

ការកាត់បន្ថយស្រៈ

នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ក៏ដូចជានៅក្នុងភាសារុស្សី សំឡេងស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹងត្រូវបានបញ្ចេញដោយឡែក៖ ទាំងគុណភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរស្រៈ ឬប្រវែងរបស់វាត្រូវកាត់បន្ថយ ឬសំឡេងស្រក់ចេញទាំងស្រុង៖ ចន្លោះពេល [' [អ៊ីមែលការពារ]@l],ខ្មៅដៃ[' [អ៊ីមែលការពារ]], ចាប់ផ្តើម, នីកែល, ឆ្ងាយ [@'weI] ។

ព្យញ្ជនៈ

1. ព្យញ្ជនៈថ្លង់ភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងខ្លាំងជាងភាសារុស្សី។

2. សម្រាប់ការនិយាយភាសាអង់គ្លេស វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការបែងចែករវាងព្យញ្ជនៈថ្លង់ចុងក្រោយ និងព្យញ្ជនៈដែលបន្លឺឡើង ព្រោះវាមានលក្ខណៈជាសទិសន័យ។ ឧទាហរណ៍:

មួក - ស្លឹកកាប៊ីន - ទុកត្រឡប់មកវិញ - មួកកាបូប - មានកំហុសទូទៅបំផុតមួយនៃសិស្សរុស្ស៊ីគឺគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនៃព្យញ្ជនៈចុងក្រោយជាភាសាអង់គ្លេស។

3. ព្យញ្ជនៈ [t], [d] និង nasal [n] ជាភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានបញ្ចេញដោយចុងអណ្តាតនៅលើ alveoli និងមិននៅលើធ្មេញខាងលើដូចជាភាសារុស្សី [t,d,n]។

4. ព្យញ្ជនៈថ្លង់ [p], [t], [k] ត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងដោយដង្ហើម។

ភាសារុស្សីធម្មតាដែលមិនប្រាថ្នាចង់បាន [p] ជាភាសាអង់គ្លេសក្នុងករណីខ្លះអាចធ្វើឱ្យពិបាកយល់។ ការដកដង្ហើម [p], [t], [k] គឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់មុនពេលស្រៈវែងនៃព្យាង្គដែលមានភាពតានតឹង។

ជាមួយនឹង [s] មុន សំឡេងទាំងនេះស្ទើរតែដកដង្ហើមធំ៖

ឧទ្យាន - និយាយតែ - ស្នាក់នៅវគ្គសិក្សា - ជិះស្គី

ភាពតានតឹង

នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ក៏ដូចជានៅក្នុងភាសារុស្សី ភាពតានតឹងនៅក្នុងពាក្យមួយអាចធ្លាក់លើព្យាង្គផ្សេងៗ។ ភាពតានតឹងក្នុងប្រតិចារិកត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយរូបតំណាង (') ដែលត្រូវបានដាក់នៅមុនការចាប់ផ្តើមនៃព្យាង្គ៖ អាច [' [អ៊ីមែលការពារ]@l], មិនអាចទៅរួច។

នៅក្នុងពាក្យ polysyllabic ភាសាអង់គ្លេស វាអាចមានភាពតានតឹងពីរនៃកម្លាំងផ្សេងគ្នា: មេ និងអនុវិទ្យាល័យ។ ការសង្កត់សំឡេងសំខាន់ត្រូវបានដាក់នៅផ្នែកខាងលើ ហើយអនីតិជន - នៅខាងក្រោម៖ លទ្ធភាព [" [អ៊ីមែលការពារ]'ប៊ីលីលី] ។

ពាក្យអង់គ្លេសជាច្រើនមានការសង្កត់សំឡេងសំខាន់ពីរ៖ ដប់ប្រាំ ['fIf'tn], ការ៉េម ['aIs'krm] ដើម្បីក្រោកឡើង។

ភាពតានតឹងនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ក៏ដូចជានៅក្នុងភាសារុស្សី អនុវត្តមុខងារផ្សេងគ្នារវាងកិរិយាស័ព្ទ និងនាមមួយចំនួន៖

ទំនាក់ទំនង - ទំនាក់ទំនង; ទំនាក់ទំនងអន្តរកម្ម ['knt(kt] - ទំនាក់ទំនង; អន្តរកម្ម

នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ភាពតានតឹងអាចបម្រើដើម្បីបែងចែកឃ្លា និងពាក្យផ្សំ៖

ក្តារខៀន ['bl(kbd] - ក្តារខៀនខ្មៅ ['bl(k'bd] - ក្តារខៀនខ្មៅ

– – –

1. នៅក្នុងប្រយោគប្រកាស ជាធម្មតាប្រើសំឡេងចុះក្រោម៖

ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ល្អ។

2. នៅក្នុងប្រយោគលើកទឹកចិត្តដែលបង្ហាញពីការបញ្ជាឬការហាមឃាត់ សំឡេងចុះក្រោមត្រូវបានប្រើ៖

3. នៅក្នុងប្រយោគលើកទឹកចិត្តដែលបង្ហាញពីការស្នើសុំ សម្លេងឡើងលើត្រូវបានប្រើ៖

សូមអក្ខរាវិរុទ្ធពាក្យ។

4. ប្រយោគឧទានត្រូវបានបញ្ចេញដោយសំឡេងចុះក្រោម៖

– – –

1. នៅក្នុងសំណួរទូទៅ សម្លេងកើនឡើងជាធម្មតាត្រូវបានប្រើ៖

[(maI leIt] តើគាត់រវល់ទេ?

2. នៅក្នុងសំណួរជំនួសមួយ ផ្នែកទីមួយត្រូវបានប្រកាសដោយសម្លេងឡើង ទីពីរជាមួយនឹងសម្លេងចុះមក៖

តើវាជាថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ឬថ្ងៃសុក្រ?

3. សំណួរពិសេសមួយត្រូវបានបញ្ចេញដោយសំឡេងចុះមក៖

4. នៅក្នុងសំណួរដែលបានញែកចេញ ផ្នែកនិទានកថានៃប្រយោគត្រូវបានប្រកាសដោយសំឡេងចុះមក ផ្នែកសួរចម្លើយ - ជាមួយការកើនឡើងមួយ៖

បន្ទប់មិនភ្លឺមែនទេ?

ប្រសិនបើអ្នកនិយាយមិនមានការសង្ស័យអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់ទេ គាត់និយាយដោយសម្លេងចុះក្រោម៖

ពេត្រុសមានអាយុប្រាំបីឆ្នាំមែនទេ?

មេរៀនទី១ សំឡេង និងអក្សរ៖ ស្រៈខាងមុខ។ ព្យញ្ជនៈអត្ថបទ៖ ស្រៈមុខគ្រួសារ ចូរចាប់ផ្តើមសិក្សាសំឡេងភាសាអង់គ្លេសជាមួយស្រៈខាងមុខ (ភាសាគឺនៅខាងមុខ), [I], [e], [(] ។

ស្រៈវែងជាសំឡេងបើកទូលាយជាងភាសារុស្សី [i]។ នេះមានន័យថាផ្នែកខាងក្រោយនៃអណ្តាតឡើងដល់ក្រអូមមាត់រឹង តិចជាងសម្រាប់ភាសារុស្សី។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ ចុងអណ្តាតប៉ះនឹងធ្មេញខាងក្រោម ហើយបបូរមាត់ត្រូវលាតសន្ធឹង បញ្ចេញធ្មេញបន្តិច។

ឧទាហរណ៍៖ ញ៉ាំ [t] [I] ទីតាំងនៃសរីរាង្គនៃការនិយាយគឺប្រហាក់ប្រហែលនឹងការ ប៉ុន្តែផ្នែកខាងក្រោយនៃអណ្តាតឡើងតិចជាងបន្តិច។ ស្រមោលនៃសម្លេងដែលចង់បានគឺស្ថិតនៅចន្លោះជនជាតិរុស្ស៊ី [i] និង [e] ។

ឧទាហរណ៍៖ ប៊ីត [អ៊ី] ចុងអណ្តាតប៉ះធ្មេញខាងក្រោម។ ផ្នែកខាងក្រោយនៃអណ្តាតបត់ទៅមុខ និងឡើងលើ ប៉ុន្តែមិនខ្ពស់ដូចសម្រាប់ [I] ទេ។ ជ្រុងនៃបបូរមាត់ត្រូវបានគូរទៅភាគី។ មាត់បើកធំជាង [ខ្ញុំ] បន្តិច។

Example: ស៊ុត [(] ជាបុរាណគេចាត់ទុកជាស្រៈខ្លី ប៉ុន្តែក្នុងពាក្យ សោកសៅ អាក្រក់ ថង់ យៈ សាពូន មី ស្តាប់ទៅវែង។ ចុងអណ្ដាតប៉ះធ្មេញខាងក្រោម ខាងមុខអណ្ដាតទាបជាង [e. ] ចម្ងាយរវាងថ្គាមគឺធំទូលាយ។ សំឡេងនេះស្ថិតនៅចន្លោះភាសារុស្សី [e] និងសង្កត់សំឡេង [a] មុនពេលព្យញ្ជនៈទន់។

ឧទាហរណ៍៖ ពូថៅ[(ks]

– – –

Noisy stop [p], [b] បបូរមាត់មានភាពតឹងតែងជាងភាសារុស្សី [p] និង [b] ហើយលាតសន្ធឹងបន្តិច។ ពួកគេបិទយ៉ាងតឹងរ៉ឹងមួយភ្លែត បើកភ្លាមៗ ហើយខ្យល់ចេញដោយសំឡេង ([ទំ] មុនពេលស្រៈដែលសង្កត់យូរត្រូវបានអមដោយសេចក្តីប្រាថ្នា)។

ឧទាហរណ៍៖ ប៊ិច , ប៊ូត [t], [d] ជាមួយភាសាអង់គ្លេស [t], [d] អណ្តាតរំកិលទៅក្រោយ ហើយចុងរបស់វាប៉ះនឹង alveoli ។ ជាមួយនឹងភាសារុស្សី [t] និង [d] គាត់ប៉ះធ្មេញខាងលើផ្នែកខាងមុខ ([t] ត្រូវបានអមដោយសេចក្តីប្រាថ្នា) ។

ឧទាហរណ៍៖ តង់ ឆ្កែ

– – –

[T], [D] ចុងអណ្តាតត្រូវបានសង្កត់ឱ្យរលុងប្រឆាំងនឹងគែមកាត់នៃ incisors ខាងលើ ប៉ុន្តែក៏អាចដាក់នៅចន្លោះធ្មេញខាងមុខខាងលើ និងខាងក្រោមផងដែរ។ សំឡេងទាំងនេះមិនមែន "ហួច" ដូចជា [s], [h] ភាសារុស្សី, ប៉ុន្តែ "lisping" ។

ឧទាហរណ៍៖ ស្តើង បន្ទាប់មក [s], [z] ជាភាសាអង់គ្លេស [s], [z] ចុងអណ្តាតត្រូវបានលើកឡើងទៅ alveoli អណ្តាតរំកិលថយក្រោយបន្តិច (ជាមួយភាសារុស្សី [s] និង [z] វាគឺ លុបចោល) ។ ដូច្នេះ [s], [z] មានតួអក្សរហួចតិចជាងភាសារុស្ស៊ីដែលត្រូវគ្នា។

បបូរមាត់មានរាងមូលបន្តិច។

ឧទាហរណ៍៖ បាវ សួនសត្វ [z] [S], [Z] នៅពេលនិយាយ [S], [Z] មានតែផ្នែកខាងមុខនៃអណ្តាតឡើង៖ ចុងរបស់វាឆ្ពោះទៅជម្រាលក្រោយនៃ alveoli ហើយផ្នែកខាងក្រោយគឺឆ្ពោះទៅរក ក្រអូមមាត់រឹង; ខណៈពេលដែលភាសារុស្សី [w], [g] ខ្នងអណ្តាតក៏កើនឡើងដែរ។ ដូច្នេះ [S], [Z] មានពណ៌ទន់ជាង [w], [g]។ បបូរមាត់មានរាងប៉ោងបន្តិច។

ឧទាហរណ៍៖ កប៉ាល់ , យានដ្ឋាន ['g(rZ] , ចំណតចាប់ផ្តើមចូលទៅក្នុងចន្លោះមួយ។ សំឡេងបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា affricates ។ គួរត្រូវបានប្រកាសថាពិបាកជាងភាសារុស្សី [h]៖ អណ្តាតខាងក្រោយមិនឡើងខ្ពស់ដល់ក្រអូមមាត់។ ការបញ្ចេញសំឡេង សំឡេងមួយត្រូវបានបន្ថែមទៅអត្ថបទនេះ។

ឧទាហរណ៍៖ កៅអី [e@], jug [g] [h] សំឡេងគ្រើមដែលបង្កើតឡើងដោយការកកិតនៃយន្តហោះប្រតិកម្មទៅនឹងខ្សែសំលេងដែលនៅជិត ប៉ុន្តែមិនតានតឹងទេ។ នៅពេលបញ្ជាក់ [h] មួយត្រូវតែចាប់ផ្តើមដោយវិធីនៃភាសាសម្រាប់ស្រៈជាបន្តបន្ទាប់ហើយបន្ទាប់មកផ្តល់ឱ្យស្រៈនេះចាប់ផ្តើមប្រាថ្នា។ ផ្នែកខាងក្រោយនៃអណ្តាតមិនឡើងដល់ក្រអូមមាត់ដូចនៅក្នុងភាសារុស្សី [x] ទេ។

ឧទាហរណ៍៖ មួក Sonants Nasal [m], [n], (ក្រអូមមាត់ទន់ត្រូវបានលុបចោល) [m] បើប្រៀបធៀបទៅនឹងភាសារុស្សី [m] ជាមួយភាសាអង់គ្លេស [m] បបូរមាត់បិទជិតមានសភាពតឹងជាង និងលាតសន្ធឹងបន្តិច។ ស្ទ្រីមខ្យល់ឆ្លងកាត់ច្រមុះ។

ឧទាហរណ៍៖ ម៉ែល [n] អណ្តាតរំកិលថយក្រោយបន្តិច ចុងត្រង់ត្រូវបានសង្កត់ទល់នឹង alveoli ប៉ុន្តែមិនចុះក្រោម ដូចក្នុងភាសារុស្សី [n] ។

ឧទាហរណ៍៖ សំបុក ដើម្បីបញ្ចេញសំឡេង វាត្រូវបានណែនាំអោយស្រូបចូលតាមច្រមុះដោយបើកមាត់ឱ្យទូលាយ។ ហើយខណៈពេលដែលរក្សាទីតាំងនេះ សូមបញ្ចេញសំឡេងខណៈពេលស្រូបចូល។ នៅពេលដែលផ្នែកខាងក្រោយនៃអណ្តាតបិទជាមួយនឹងក្រអូមមាត់ទន់ទាប។ ចុងអណ្តាតចុះក្រោម។

ឧទាហរណ៍៖ ស្តេច Slit sonants [l], [j], [w], [r] [l] ចុងអណ្តាតត្រូវបានសង្កត់យ៉ាងតឹងរឹងប្រឆាំងនឹង alveoli ខណៈពេលដែលនៅក្នុងភាសារុស្សី [l], [l '] វាត្រូវបានចុចប្រឆាំងនឹង ផ្ទៃខាងក្នុងនៃធ្មេញខាងលើ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ និងមុនព្យញ្ជនៈ ស្រមោលពិបាកជាង [l] ត្រូវបានប្រកាស។ រឹង [l] ត្រូវបានប្រកាសថាទន់ជាង [l] ។ ទន់ [l] ត្រូវបានប្រកាសថាពិបាកជាង [l '] ។

ឧទាហរណ៍៖ កំណត់ហេតុ [j] ផ្នែកកណ្តាលនៃអណ្តាតកើនឡើងបន្តិចឆ្ពោះទៅកាន់ក្រអូមមាត់រឹងជាងភាសារុស្សី [й] ។ ដូច្នេះវាមានសំលេងរំខានតិចជាងភាសារុស្សី។ បបូរមាត់ត្រូវបានលាតសន្ធឹង ចុងអណ្តាតស្ថិតនៅត្រង់ធ្មេញខាងក្រោម។

ឧទាហរណ៍៖ ទូក [w] មិនមានសំឡេងបែបនេះជាភាសារុស្សីទេ។ បបូរមាត់តឹងតែងមូលខ្លាំង ហើយរុញទៅមុខបន្តិច បង្កើតជាគម្លាតរាងមូលតូចចង្អៀត ហើយរំកិលទៅទីតាំងដែលចាំបាច់សម្រាប់ស្រៈបន្ទាប់។ វាចាំបាច់ក្នុងការធានាថាបបូរមាត់ខាងក្រោមមិនប៉ះធ្មេញខាងលើទេបើមិនដូច្នេះទេវានឹងប្រែជា [v] ។

ឧទាហរណ៍៖ ល្អ [r] English [r] បញ្ចេញសំឡេងដោយចុងអណ្តាតនៅជិត alveoli ។ បបូរមាត់មានរាងមូលបន្តិច។ មានតែរវាងស្រៈ និងក្រោយ [T], [D] នៅពេលបញ្ចេញសំឡេង [r] ចុងអណ្តាតប៉ះជាមួយ alveoli បង្កើតបានជាផ្លុំមួយ។

ឧទាហរណ៍៖ លំហាត់ប្រាណ

– – –

1. តើការចម្លងតាមសូរសព្ទគឺជាអ្វី?

2. តើថ្នាក់ណានៃសំឡេងត្រូវបានសម្គាល់ជាភាសាអង់គ្លេស?

3. តើអ្វីជាលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃការបញ្ចេញសំឡេងស្រៈអង់គ្លេស?

4. តើអ្វីជាលក្ខណៈសំខាន់នៃការបញ្ចេញសំឡេងនៃព្យញ្ជនៈអង់គ្លេស?

5. តើអ្វីជាលក្ខណៈពិសេសនៃភាពតានតឹងក្នុងភាសាអង់គ្លេស?

6. តើសំឡេងអ្វីជាលក្ខណៈនៃការប្រកាស ឧទាន និងលើកទឹកចិត្តប្រយោគ?

7. តើសូរសំឡេងអ្វីជាលក្ខណៈនៃប្រភេទផ្សេងគ្នានៃប្រយោគសួរចម្លើយ?

កិច្ចការផ្ទះ

1. សរសេរអក្ខរាវិរុទ្ធពាក្យពីអត្ថបទនៃមេរៀនដោយកត់ត្រាក្នុងប្រតិចារិក។

[S] [h] , , , ['verI], , [' [អ៊ីមែលការពារ]], , , ['prItI], , , , , ['bIzI]

2. បកប្រែជាភាសាអង់គ្លេស និងអានឱ្យឮៗ។

តូច, ស្អាត, សប្បាយ, ទុក្ខ, ធំ។ គាត់បង្រៀន។ គាត់កំពុងបរិភោគ។ គាត់ផឹក។ គាត់កំពុងនិយាយ។ គាត់ជួយ។

3. សរសេរពាក្យដោយស្រៈសង្កត់ [I], [e], [(] ពីអត្ថបទនៃមេរៀនជាបួនជួរ។

4. រៀនរឿងខ្លីណាមួយពីអត្ថបទនៃមេរៀន។

– – –

ស្រៈខាងក្រោយ (អណ្តាតនៅពីក្រោយ) គឺ៖ , , , , , [V], [u], [:], [@] ។

ឧទាហរណ៍៖ all [l] ផ្នែកខាងក្រោយនៃអណ្តាតគឺកោងតិចជាងបន្តិចឆ្ពោះទៅកាន់ក្រអូមមាត់ទន់ជាងសម្រាប់ . បបូរមាត់រាងមូលបន្តិច ប៉ុន្តែមិនលេចចេញទេ។

ឧទាហរណ៍៖ ox Back ស្រៈកម្រិតខ្ពស់ (អណ្តាតមិនផ្លាស់ទីឆ្ងាយ)៖

, , [V], [:], [@] ស្រៈគឺស្រដៀងនឹងសំឡេងរុស្ស៊ី [a] នៅក្នុងទីតាំងមិនតានតឹង។

ការកើនឡើងនៃអណ្តាត - មធ្យម, ចុងអណ្តាតគឺនៅពីក្រោយមូលដ្ឋាននៃធ្មេញខាងក្រោម។ បបូរមាត់ត្រូវបានលាតសន្ធឹង។

ឧទាហរណ៍៖ cup English មិនជ្រៅដូចរុស្ស៊ី [y]។ អណ្តាតត្រូវបានទាញទៅឆ្ងាយជាងជាមួយ។ មានចន្លោះសំខាន់នៅពីក្រោយចុងអណ្តាត។ ការកើនឡើងនៃអណ្តាតគឺខ្ពស់។ មាត់មិនបើកចំហទេ។ បបូរមាត់រាងមូលខ្លាំង ប៉ុន្តែលេចចេញបន្តិច។

ឧទាហរណ៍៖ ព្រះច័ន្ទ [V] អណ្តាតមិនត្រូវបានទាញឆ្ងាយដូចសម្រាប់ . ប៉ុន្តែក៏មានចន្លោះសំខាន់ពីចុងអណ្តាតទៅធ្មេញខាងក្រោមផងដែរ។ ការកើនឡើងនៃអណ្តាតគឺខ្ពស់។ បបូរមាត់មានរាងមូលគួរឲ្យកត់សម្គាល់ ប៉ុន្តែស្ទើរតែមិនលូតទៅមុខ។

ឧទាហរណ៍៖ មើល [:] មិនមានសំឡេងបែបនេះជាភាសារុស្សីទេ។ អណ្តាតត្រូវបានលើកឡើង ប៉ុន្តែខ្នងគឺសំប៉ែត។ ចុងអណ្តាតចុះក្រោម។ ជ្រុងនៃបបូរមាត់តានតឹងត្រូវបានលាតសន្ធឹង។ ធ្មេញអាចមើលឃើញបន្តិច។ ការបើកមាត់គឺតូចចង្អៀត។

Example: earn [:n] [@] ស្រៈនេះហៅថាអព្យាក្រឹត។ វាត្រូវបានគេឮតែនៅក្នុងទីតាំងមិនតានតឹង។ វាមានឈើខុសគ្នាអាស្រ័យលើទីតាំងក្នុងពាក្យ។

ពេលខ្លះវាអាចធ្លាក់ចេញ៖

- នៅក្នុងទីតាំងចុងក្រោយនៅជិត: រឿងល្ខោន

- នៅក្នុងមុខតំណែងផ្សេងទៀតវាប្រហាក់ប្រហែលនឹង [@]: អនុវត្ត

– – –

[a:], , , [:): l "redi], , , , , lf :): t], [:):)], , , , , , , ["hlzb.-shd] ["tz: n;:J], ["wз:k;:J], ["ыst;:J], [fldr;:Jn] ["vil;:J], [ülu:], ["üju:t1bl], [~ndru:], បកប្រែ និងអានឲ្យឮៗ ។

តូច (ទំហំ) ស្រស់ស្អាត ក្រហម ខ្មៅ បៃតង ខៀវ ខ្ពស់ (អំពីមនុស្សម្នាក់) ទាប ធំ (ច្រើន) រួចហើយ អ្វីៗក៏ច្រើនដែរ។

– – –

ព្យញ្ជនៈមានតួស្រៈពីរ ប៉ុន្តែត្រូវបានបញ្ចេញដោយសំឡេងមួយ និងបង្កើតជាព្យាង្គមួយ។

ព្យញ្ជនៈភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់លើស្រៈទីមួយ ស្រៈទីពីរគឺខ្សោយជាង និងមិនសូវខុសគ្នា។ ក្នុងរយៈបណ្តោយ ឌិបថងស្មើនឹងស្រៈវែង។

– – –

អានអណ្តាតរមួល។

មិនខ្នះខ្នែងក្នុងការលក់ពស់ទៅសួនសត្វ។

នេះគឺជាដំបងក្រាស់។ ["o1s IZ ;) "81k" st1k]

1.11. អានវេនមាន (មាន, មានឯកវចនៈ) និងមាន (មាន, មាន - ពហុវចនៈ) ក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា (និទានកថា សួរចម្លើយ អវិជ្ជមាន)។ ឃ្លាទាំងនេះគឺជារឿងធម្មតាណាស់នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស។ ពួកគេគួរតែត្រូវបានចងចាំយ៉ាងល្អ។

– – –

១.៣. បន្ទាប់ពីបិទការចម្លង សូមអានឧទាហរណ៍ឱ្យឮៗ។

អានជួរឈរនៃពាក្យផ្ដេក។ យកចិត្តទុកដាក់លើការជំនួសស្រៈ។

– – –

នៅក្នុងមេរៀននេះ អ្នកនឹងរៀនពីរបៀបសរសេរ និងរចនានាមប័ណ្ណ។

អានឱ្យឮៗ ដោយប្រើប្រតិចារិក គំរូរហូតដល់ 2.1។

ឯកសារ និងពាក្យដែលត្រូវការដើម្បីបំពេញវា។

នាមប័ណ្ណប្រើនិមិត្តសញ្ញាដូចខាងក្រោមៈ

ក) អាស័យដ្ឋាន៖

– – –

បណ្ឌិតទស្សនវិជ្ជា ["dukt;: ;:v "fr"lus;:fr] បណ្ឌិតទស្សនវិជ្ជា DSc បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ ["dukt;: ;:v" sar;:ns] បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ LitD បណ្ឌិតអក្សរសាស្ត្រ [" dukt;: ;:v "let;:z] វេជ្ជបណ្ឌិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រ philological ការរចនាអាសយដ្ឋានជាភាសាអង់គ្លេសមិនស្របគ្នានឹងទម្រង់ដែលបានប្រើនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីទេ។

ប្រៀបធៀប៖

– – –

នៅពេលសរសេរឈ្មោះនិងឈ្មោះរបស់រុស្ស៊ីប្រើច្បាប់នៃការសរសេរតាមព្យញ្ជនៈ។ ការសរសេរតាមព្យញ្ជនៈគឺជាការជំនួសអក្សរនៃអក្ខរក្រមរុស្ស៊ីជាមួយនឹងអក្សរដែលត្រូវគ្នាឬបន្សំនៃអក្សរនៃអក្ខរក្រមអង់គ្លេស។

តារាងសំបុត្រឆ្លើយឆ្លងមានដូចតទៅ៖

– – –

អានពាក្យដោយពិចារណាអំពីប្រភេទព្យាង្គ ឬទីតាំងនៃសំឡេង ៣.

ជើងនៅក្នុងបន្សំអក្សរ។

ឆ្មា, យើង, សប្តាហ៍, រយៈពេល, ផែនការ, ខ្សោយ, យន្តហោះ, ស្អប់, សើម, ខាងលិច, ខាងកើត, កាត, លេង, មិន, អេស្ប៉ាញ, នាង, ឈូងសមុទ្រ, ផ្នែក, លោត, ក្រុម, បទភ្លេង, ហ្វូង, បរិភោគ, yard, bum, hair, hare, seem, nor, ភ្លេងសុទ្ធ, ខាងជើង, ស្ទ្រីម, ហប, នៅទីនេះ, បម្រើ, ចាញ់, វិល, បានទៅ, ចែករំលែក, ខ្ទម, យុត្តិធម៌, កែ, ឌីស, ពិរោះ, យំ, សំនៀង, ចំណាំ, ដើម, ច្រៀង, ព្រះអាទិត្យ ភ្លើង សំពត់ ប្រើ ខ្សែ ចង សុភាព ស្លៀកពាក់ ជួប អ៊ាម ឈឺ សាមញ្ញ ឯកា តាំង ពី ព្យាបាល គុជ ជាប់ អាវ ។

សរសេរពាក្យខាងលើនៅក្នុងការចម្លង។

– – –

នៅក្នុងមេរៀនមុនគេនិយាយថាការអានស្រៈត្រូវបានកំណត់ជាចម្បងដោយប្រភេទនៃព្យាង្គ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ រួមផ្សំជាមួយនឹងព្យញ្ជនៈមួយចំនួន ស្រៈអាចត្រូវបានអានតាមរបៀបពិសេស។ តារាងបង្ហាញពីបន្សំបែបនេះទូទៅបំផុត។

– – –

អានកន្សោមពាក្យសំដីដែលមានការកាត់បន្ថយ 3.1 ។

ទម្រង់ពាក្យដែលបត់បែន។ (ទម្រង់ពេញលេញត្រូវបានផ្តល់ជាតង្កៀបជាអក្សរទ្រេត ដែលត្រូវបានកាត់បន្ថយក្នុងសុន្ទរកថា។ )

– – –

ដើម្បីដោះស្រាយដោយទំនុកចិត្តជាមួយនាមអង់គ្លេសក្នុងការអនុវត្ត អ្នកត្រូវដឹងច្បាស់៖

ការប្រើប្រាស់អត្ថបទជាមួយនាម;

1) ការបង្កើតពហុវចនៈនៃនាម;

៣) ករណីនៃនាម។

– – –

អត្ថបទមិនកំណត់៖

បានមកពីលេខមួយ និងតំណាងឱ្យមួយ, មួយចំនួន, ណាមួយ;

បង្ហាញថាវត្ថុជាកម្មសិទ្ធិរបស់ថ្នាក់នៃវត្ថុដូចគ្នា ហើយមិនត្រូវបានសម្គាល់ពីលេខរបស់វាទេ៖

– – –

មិត្តភាពគឺផ្អែកលើមិត្តភាពគឺផ្អែកលើការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក។ ហ្សេននីន។

ព្រិលពណ៌ស។

មុននាមដែលមានអ្នកកំណត់ផ្សេងទៀត (សព្វនាម លេខ។ល។)៖

– – –

ក្នុងករណីខ្លះ អត្ថបទច្បាស់លាស់ត្រូវបានប្រើជាមួយឈ្មោះត្រឹមត្រូវ។

ទាំងនេះរួមបញ្ចូលទាំង:

ឈ្មោះនៃមហាសមុទ្រ, សមុទ្រ, ទន្លេ, ប្រឡាយ, ក្រុមកោះ, ជួរភ្នំ, វាលខ្សាច់:

– – –

វិជ្ជមាន៖

វាត្រូវបានគេប្រើជាចម្បងជាមួយនាមដែលមានចលនា និងបង្ហាញពីកម្មសិទ្ធិ។

ត្រូវគ្នាទៅនឹងករណីហ្សែនរបស់រុស្ស៊ី (នៅពេលដែលវាបង្ហាញពីកម្មសិទ្ធិ): សៀវភៅ (នរណា? នរណា?) របស់សិស្ស (ករណីហ្សែន) ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបន្ថែម apostrophe ទៅនាមនិង

– – –

ចំណាំ 2. នាមដូចជាផែនដី, ទឹក, ព្រះអាទិត្យ, កំពូល, ពិភពលោក, មហាសមុទ្រ, នាវាអាចត្រូវបានប្រើជាមួយ apostrophe មួយ; នាមតំណាងឱ្យទីក្រុង និងប្រទេស៖ មហាសមុទ្រ "ធនធានរបស់ពិភពលោក" ប្រជាប្រិយភាពរបស់កប៉ាល់ "នាវិករបស់ទីក្រុងឡុងដ៍" ប្រជាជន; ពេលខ្លះឈ្មោះនៃផ្នែកម៉ាស៊ីន៖ យន្តហោះ "s propeller ក៏ដូចជា nouns denoting time and distance: a tile" s distance, a day "s joumey (ប៉ុន្តែ joumey បួនថ្ងៃ) អវត្តមានមួយឆ្នាំ" s, a tone " s Zeave នេះមិនមែនជាកម្មសិទ្ធិទេ ប៉ុន្តែជាវិធានការមួយ។

ប្រសិនបើជាកម្មសិទ្ធិរបស់នាមជាច្រើននៅពេលតែមួយត្រូវបានបង្ហាញនោះ apostrophe ត្រូវបានដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃក្រុម:

– – –

ទៅ tiY-ព្យាយាម-ព្យាយាម

3. ប្រសិនបើទម្រង់មិនកំណត់បញ្ចប់ដោយ -e នោះជាមួយនឹងការបន្ថែមនៃបច្ច័យ -ed នោះលិខិតនេះនឹងចេញ៖

បកប្រែ - បកប្រែ - បកប្រែ

ជាមួយនឹងការបន្ថែមបច្ច័យ -ed ព្យញ្ជនៈចុងក្រោយត្រូវបានកើនឡើងទ្វេដង៖

សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទ monosyllabic បញ្ចប់ដោយព្យញ្ជនៈមួយ៖

ឈប់ - ឈប់ - ឈប់

សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទ polysyllabic បញ្ចប់ដោយព្យញ្ជនៈមួយ

– – –

រកឃើញនៅក្នុងសៀវភៅយោង និងវចនានុក្រម។ ពួកគេត្រូវតែស្គាល់ដោយបេះដូង ព្រោះថាមានកិរិយាសព្ទបែបនេះជាច្រើននៅក្នុងអត្ថបទនៃមេរៀនខាងក្រោម ប៉ុន្តែពួកគេមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងវចនានុក្រមមេរៀនទេ។

ការផ្សំកិរិយាស័ព្ទក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន បន្ថែមពីលើទម្រង់មូលដ្ឋានទាំងបី អ្នកត្រូវដឹងពីការផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន។

ក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន កិរិយាស័ព្ទ (ទាំងទៀងទាត់ និង មិនទៀងទាត់) មានឥរិយាបទដូចខាងក្រោមៈ

– – –

សំណួរសាកល្បង

1. តើអ្វីជាច្បាប់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការប្រើប្រាស់អត្ថបទ?

2. តើពហុវចនៈនៃនាមត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?

តើវាកើតឡើងដោយរបៀបណា ហើយហេតុផលនៃនាមត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយរបៀបណា?

4. តើទម្រង់សំខាន់ៗនៃកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?

តើកិរិយាសព្ទផ្លាស់ប្តូរក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្នយ៉ាងដូចម្តេច?

តើកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច? តើពួកគេមានន័យយ៉ាងណា?

ការអនុវត្តការអាន

ការរៀនភាសាបរទេសវាជាការល្អក្នុងការរៀនភាសាបរទេស! វាជួយយើងឱ្យស្វែងយល់ពី wor1d ។

យើងនិយាយបន្ថែមទៀតអំពីប្រទេសផ្សេងៗគ្នា និងប្រពៃណីរបស់ពួកគេ ហើយយើងអាចទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សដែលមិនស្គាល់ភាសាកំណើតរបស់អ្នក។

ការរៀនភាសាបរទេសជួយយើងឱ្យក្លាយជាអ្នកឯកទេសដ៏ល្អ។ មនុស្សម្នាក់អាចអានអត្ថបទផ្សេងៗអំពីរូបវិទ្យា វិស្វកម្ម សេដ្ឋកិច្ច ដែលប្រាប់អំពីលទ្ធផលចុងក្រោយក្នុងវិស័យទាំងនេះ។

ចូរយើងរាយបញ្ជីសិស្សផ្សេងៗគ្នា៖

សួស្តី! ខ្ញុំឈ្មោះ Mike! ខ្ញុំ "អាយុ 17 ឆ្នាំ។ 1 ជានិស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិក។ ខ្ញុំ" ខ្ញុំចូលចិត្តភាសាអង់គ្លេស។ វាជាភាសាលេខ 1 ក្នុង lntemet និងបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់។ 1 ចូលចិត្តអាន និងមើល Шms ជាភាសាអង់គ្លេសផងដែរ វាអស្ចារ្យណាស់!

សួស្តី! ខ្ញុំ "m Jane! ខ្ញុំ" m 18. ខ្ញុំ "ជានិស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យមេកានិច engipeeripg ។

1 ចូលចិត្តសិក្សាភាសាអង់គ្លេស! វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្តាប់តន្ត្រីជាភាសាអង់គ្លេស និងមិត្តភ័ក្តិ fmd តាមរយៈ Intemet ។ 1 ចង់ប្រាប់ពួកគេអំពីប្រទេសរបស់ខ្ញុំ និងទីក្រុងរបស់ខ្ញុំ ហើយសម្រាប់ tbls ខ្ញុំត្រូវតែចេះភាសាឱ្យបានច្បាស់។ ហើយនៅលើគ្រប់ផលិតផលនៅក្នុងផ្សារទំនើបដែលអ្នកឃើញព័ត៌មាននៅក្នុង ភាសាអង់គ្លេស ដូច្នេះខ្ញុំត្រូវការវានៅក្នុងការងារនាពេលអនាគតរបស់ខ្ញុំផងដែរ។

សួស្តី! ខ្ញុំជា Peter! ខ្ញុំសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យមួយ ខ្ញុំត្រូវការភាសាអង់គ្លេសខ្លាំងណាស់ ព្រោះមហាវិទ្យាល័យរបស់យើងមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយនិស្សិតមកពីប្រទេសកាណាដា និងដាណឺម៉ាក ដូច្នេះខ្ញុំសិក្សាយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីចូលរួមក្នុងកម្មវិធីនេះ។

សិស្សទាំងនេះដឹងថាភាសាអង់គ្លេសមានប្រយោជន៍សម្រាប់ពួកគេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយវាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការសិក្សាវា។ ប៉ុន្តែដូចដែលប្រជាជនអង់គ្លេសនិយាយថា "Well start is half done"។

ដូច្នេះសូមកុំបាក់ទឹកចិត្ត។

វាក្យសព្ទសកម្មព្រោះ [ЬI"ktz] ដោយសារតែចុងក្រោយបំផុតក្លាយជាដូចជាភាសា adj) ឧបករណ៍ត្រូវការ ["au~] របស់យើង បំបាក់ទឹកចិត្តផ្នែក obescu របស់យើង។

– – –

2. ស្វែងរកអត្ថបទច្បាស់លាស់ និងមិនកំណត់ក្នុងកថាខណ្ឌពីរដំបូងនៃអត្ថបទ ហើយពន្យល់ពីការប្រើប្រាស់របស់វា។

តើអត្ថបទមួយណាដែលអ្នកនឹងប្រើជាមួយនឹងពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោម, ៣.

បកប្រែប្រយោគខាងក្រោមទៅជាភាសាអង់គ្លេស?

បុរសម្នាក់កំពុងដើរតាមផ្លូវ។ រំពេចនោះគាត់បានឃើញឈុតដ៏ស្រស់ស្អាតនៅពីក្រោយបង្អួចក៏ឈប់។ គាត់ពិតជាចូលចិត្តសំលៀកបំពាក់។ គាត់បានសម្រេចចិត្តទៅហាង ហើយស្វែងយល់ពីតម្លៃរបស់វា។

– – –

1. បែងចែកនាមជាបីជួរដោយយោងតាមការអាននៃការបញ្ចប់ពហុវចនៈ។

ឪពុកម្តាយថ្ងៃហាងសំលៀកបំពាក់ផ្ទះផ្សារទំហំស្ពាន។

ធ្វើឱ្យនាមពហុវចនៈ។

ក) សាខា, កញ្ជ្រោង, ថ្ងៃ, ផ្លែប៉ោម, ក្បាល, ទម្លាប់, ជាតិ, ស៊ូម៉ា, ផ្លូវ, សួនច្បារ, ឡាន, បាល់;

ខ) ធ្មេញ, កណ្តុរ, គោ, datum, កាំ, កូន, បុរស។

– – –

ទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទ

បញ្ជាក់ទម្រង់ដែលបាត់នៃកិរិយាស័ព្ទ៖

ក) ការធ្វើដំណើរ, បកប្រែ, ស្នាក់នៅ, ព្យាយាម, ឈប់, ចំអិន, ធ្វើការ

ខ) បានធ្វើ, ប្រាប់, ផ្តល់ឱ្យ, ត្រូវបាន, ធ្វើ, និយាយថា, អាន សរសេរប្រតិចារិកនៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់ទាំងនេះ 2 ។

ចាប់និងផ្តល់ឱ្យគ្មានកំណត់។ ពិនិត្យខ្លួនអ្នកនៅក្នុងវចនានុក្រម។

– – –

ត្រូវការប្រើ។

Mu/sister/ coffee 1 to ផឹក 1 ជារៀងរាល់ថ្ងៃ។

គ្រូ / នេះ / សំណួរ / ឆ្លើយ / ម្សិលមិញ។

Yury Dolgoruky 1 in/ ដើម្បីរកឃើញ 1 Moscow / 1147 ។

1 / ស្តាប់ / ថ្ងៃស្អែក / ទៅវិទ្យុ។

ភាសាអង់គ្លេស / តែងតែ / ដើម្បីជួយ / មនុស្ស / នៅក្នុង / កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ / intemational ។

លំហាត់វាក្យសព្ទ

ភាសា, មនុស្ស, ស្តាប់, ចូលចិត្ត, ត្រូវការ, រុករក, ពិភពលោក, ច្រើនទៀត, ទំនាក់ទំនង, ដើមកំណើត, ក្លាយជា, វិស្វកម្ម, ចុងក្រោយបំផុត, ឧបករណ៍, ខ្ពស់, អាន, មើល, តាមរយៈ, ទីក្រុង, ដោយសារតែ, ដាណឺម៉ាករបស់យើង, ពិបាក, ផ្នែក, មានប្រយោជន៍, ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ចាប់ផ្តើម ពាក់កណ្តាល ធ្លាក់ទឹកចិត្ត។

កន្លែងដែលមានផ្ទះច្រើន ហាង សាលារៀន ការិយាល័យ និងកន្លែងផ្សេងទៀត 1) សាងសង់ប្រទេសមួយនៅអឺរ៉ុបជាមួយរដ្ឋធានី Copenhagen 2)

3) ភពផែនដីរបស់យើងជាមួយនឹងពាក្យប្រទេសរបស់វាទាំងអស់ដែលបានប្រើនៅក្នុងប្រទេសជាក់លាក់មួយឬ bu ក្រុមជាក់លាក់មួយនៃ 4) មនុស្ស

5) ដើម្បីរកមើលពេលខ្លះ

6) នៃប្រទេស (កន្លែង) ដែលជាកន្លែងដែលអ្នក overe bom

7) បុរសស្ត្រីនិងកុមារ

ក) ពីវាក្យសព្ទសកម្ម៖

មហាវិទ្យាល័យ, ភាសា, មនុស្ស, សិស្ស, អ៊ីនធឺណិត, ពិភពលោក, ប្រទេស, អ្នកឯកទេស, បច្ចេកវិទ្យា, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, ផ្សារទំនើប, ដាណឺម៉ាក, កម្មវិធី។

ខ) ពីអត្ថបទ៖

ស្តាប់, ស្រឡាញ់, ត្រូវការ, រុករក, ទំនាក់ទំនង, ក្លាយជា, ចាប់ផ្តើម, ឧបករណ៍, ផ្នែក, ពាក់កណ្តាល, ច្រើនទៀត, ចុងក្រោយ, អ្នក, ដោយសារតែ, របស់យើង, លំបាក, មានប្រយោជន៍, ទោះជាយ៉ាងណា។

1. ភាសារុស្សីគឺជា _language ។ ហើយភាសាបារាំងគឺជាភាសា _ សម្រាប់អ្នកទាំងនោះ។

2. តើ unc1e របស់អ្នករស់នៅឯណា?- មិនរស់នៅក្នុង Ko1otna ។ - 1 ចូលចិត្ត _verytuch ។

3. តើអ្នកចូលចិត្ត _ _ តម្រង ឬ _ _ ផ្ទាល់ខ្លួនទេ? - អ្នកដឹងទេ 1 ចូលចិត្តសៀវភៅ។

4. 1 ដឹងថាវាលំបាកក្នុងការសិក្សាភាសាអង់គ្លេស ប៉ុន្តែវាមិនមែន _ _ ទាំងនោះទេ។

5. សៀវភៅសិក្សារបស់យើងមាន 5 _ _ ។ P1ease រក ២.

1. យើងទម្លាយ _ ប្រទេសផ្សេងគ្នា និងទំនៀមទំលាប់របស់ពួកគេ ហើយយើងអាចទំនាក់ទំនង _ មនុស្សដែលមិនស្គាល់ភាសាកំណើតរបស់អ្នក។

2. អត្ថបទប្រាប់យើងពីលទ្ធផលចុងក្រោយបំផុត fie1ds ទាំងនេះ។

3. lt "s គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្តាប់ tusic _English និងដើម្បីស្វែងរកមិត្តភក្តិ _the lntemet ។

4. _គ្រប់ផលិតផល _ផ្សារទំនើបដែលអ្នកអាចស្វែងរកព័ត៌មាន_ភាសាអង់គ្លេស។

5. មហាវិទ្យាល័យរបស់យើងមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ intemational _ សិស្ស _ Canada និង Dentark ។

សួស្តី! ខ្ញុំឈ្មោះលីណា! ខ្ញុំមានអាយុ 17 ឆ្នាំ។ ខ្ញុំជានិស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យវិស្វកម្មមេកានិច។

ខ្ញុំពិតជារីករាយក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេស៖

វាជាភាសានៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការមេកានិច និងបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់។

– – –

ចូរឆ្លើយសំណួរខាងក្រោម។

1. តើអ្នកចាប់ផ្តើមរៀនភាសាអង់គ្លេសនៅពេលណា?

2. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសិក្សាភាសាអង់គ្លេស?

3. តើអ្នកត្រូវការភាសាអង់គ្លេសក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នកទេ?

4. តើអ្នកមានសៀវភៅភាសាអង់គ្លេសនៅសណ្ឋាគារទេ?

5. តើអ្នកចង់លាមភាសាបរទេសដោយរបៀបណា?

លំហាត់សរសេរ

សរសេរអត្ថបទលើប្រធានបទខាងក្រោម។

1. ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សភ្លេចភាសាបរទេស។

2. ថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេសរបស់ខ្ញុំ។

3. ភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងជីវិតនោះ។

ប្រើលំនាំខាងក្រោម៖

លំដាប់ដំបូង (ជាដំបូងនៃការទាំងអស់) - ទីមួយដំបូងនៃការទាំងអស់ទីពីរទីបី - ទីពីរទីបីដំបូងបន្ទាប់មក - ដំបូងបន្ទាប់មកនៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ - នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំដើម្បីគ្រងរាជ្យវាទាំងអស់ទីបំផុត - នៅទីបញ្ចប់នៅក្នុង ចប់

– – –

គុណកិរិយាគឺជាផ្នែកមួយនៃការនិយាយដែលបង្ហាញពីពេលវេលា ទីកន្លែង របៀបនៃសកម្មភាព រង្វាស់ ឬកម្រិត។

គុណកិរិយាឆ្លើយសំណួរ៖

ពេលណា? កន្លែងណា? ដូច? ដល់កម្រិតណា?

យោងទៅតាមទម្រង់ គុណកិរិយាត្រូវបានបែងចែកទៅជាសាមញ្ញ ដេរីវេ ស្មុគស្មាញ និងសមាសធាតុ។

– – –

ពេលខ្លះយើងទៅទីនោះ។ ~ ពេលខ្លះយើងទៅទីនោះ ពេលខ្លះយើងទៅទីនោះ។

យើងទៅទីនោះពេលខ្លះ។

ក្នុងកិរិយាសព្ទរួម (ឧ.

បង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទពីរ ឬច្រើន) adverbs of indefinite tense ជាធម្មតាត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីកិរិយាស័ព្ទទីមួយ៖

– – –

កិរិយាសព្ទ to let ក៏អាចត្រូវបានប្រើក្នុងអត្ថន័យចម្បងរបស់វាដើម្បីអនុញ្ញាត, អនុញ្ញាត។ បន្ទាប់មក ប្រយោគតោះអាន មានន័យថា៖ តោះអាន! ក្នុងករណីនេះសព្វនាមយើងនឹងត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់។

– – –

មានសំណួរប្រាំប្រភេទជាភាសាអង់គ្លេស៖

ទូទៅ (តើអ្នកទៅទីនោះទេ?);

ពិសេស (When, Why, How, etc. do you go there?);

ទៅមុខវិជ្ជា (នរណា សិស្សអ្វី ។ល។ ទៅទីនោះ?);

ជម្មើសជំនួស (តើអ្នកទៅទីនោះឬនៅផ្ទះ?);

ការបែងចែក (អ្នកទៅទីនោះមែនទេ?)

ដើម្បីសួរសំណួរប្រភេទណាមួយឱ្យបានត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវស្រមៃឱ្យបានច្បាស់នូវគំរូនៃសំណួរទូទៅក្នុងគ្រប់កាលៈទេសៈ។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកអាចបង្កើតតាមគ្រោងការណ៍នៃប្រយោគដែលបញ្ជាក់ក្នុងមេរៀនទី ៦។ អ្នកនឹងសម្គាល់ឃើញយ៉ាងងាយថាក្នុងករណីភាគច្រើន ប្រធានបទ និងកិរិយាសព្ទគឺគ្រាន់តែត្រូវបានប្តូរ។ ធាតុថ្មីត្រូវបានបន្ថែមតែនៅក្នុងបន្ទាត់ពីរដំបូងនៃគ្រោងការណ៍ទូទៅប៉ុណ្ណោះ៖ នៅក្នុងពេលវេលា Sitple Present និង Sitple Past ។ នៅទីនេះ ក្នុងការបង្កើតសំណួរដែលត្រូវធ្វើ ទម្រង់កិរិយាសព្ទជំនួយត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងទម្រង់សមស្រប។

– – –

ដោយដឹងពីគ្រោងការណ៍សម្រាប់ការបង្កើតសំណួរទូទៅវាមិនពិបាកក្នុងការសួរសំណួរពិសេសទេ។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវដាក់នៅពីមុខពាក្យសំណួរ (អ្វី? កន្លែងណា? ពេលណា? ។

ប្រៀបធៀប៖

សំណួរទូទៅ សំណួរពិសេស

– – –

ក្នុងសំណួរបែបនេះ តួនាទីនៃមុខវិជ្ជាត្រូវបានលេងដោយពាក្យសួរចម្លើយខ្លួនឯង ឬជាក្រុមនៃពាក្យ (នរណាមក? សិស្សរៀនអ្វីនៅទីនេះ?។ល។)។ ជាលទ្ធផល លំដាប់ពាក្យផ្ទាល់ត្រូវបានរក្សាទុក ពោលគឺពាក្យព្យាករតាមប្រធាន។ នៅក្នុងសំណួរទៅកាន់ប្រធានបទ អ្នកក៏អាចប្រើគ្រោងការណ៍សម្រាប់ការបង្កើតសំណួរទូទៅផងដែរ ដែលបានផ្តល់ដូចខាងក្រោមៈ នៅក្នុងក្រុម Sitple កិរិយាសព្ទជំនួយមិនត្រូវបានប្រើទេ ហើយដោយសារប្រធានបទគឺស្ថិតនៅលើវិធីសាស្ត្រដំបូងដែលត្រូវធ្វើ។ សំណួរទៅកាន់ប្រធានបទនៅក្នុង Sitple និង Sitple គឺ stro បច្ចុប្បន្នអតីតកាលត្រូវបានយកគំរូតាមការផ្តល់ជូនដែលបានបញ្ជាក់។

ប្រៀបធៀប៖

ប្រយោគបញ្ជាក់ សំណួរទៅប្រធានបទ

– – –

សំណួរបែងចែកមានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទី 1 មិនមែនជាសំណួរនោះទេ ប៉ុន្តែជាការបញ្ជាក់ធម្មតា ឬប្រយោគអវិជ្ជមាន។ វាត្រូវបានបន្តដោយសំណួរទូទៅខ្លី។

ប្រសិនបើផ្នែកទីមួយត្រូវបានបញ្ជាក់ នោះសំណួរត្រូវបានសួរក្នុងទម្រង់អវិជ្ជមាន ហើយផ្ទុយមកវិញ៖

– – –

ការបដិសេធទាំងអស់ត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងងាយស្រួលយោងទៅតាមគំរូដូចគ្នានៃសំណួរទូទៅ។ វាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការដាក់ប្រធានបទនៅដើមប្រយោគ ហើយផ្នែកអវិជ្ជមានបន្ទាប់ពីកិរិយាសព្ទជំនួយដំបូង

– – –

មិនបានឃើញពួកគេ។

គ្មាននរណាម្នាក់បានឃើញពួកគេទេ។

មិនដែលឃើញ apythipg បែបនេះទេ។

ពួកគេមិនបានប្រាប់ការពិតដល់គាត់ទេ។

គ្មាននរណាម្នាក់ប្រាប់គាត់ថា apythipg ។

មិនធ្វើ kpow apythipg អំពីវាទេ។

កុំនិយាយ pothipg អំពីវា។

តើអ្នកមានព័ត៌មានទេ? - 1 មានដោយព័ត៌មាន។

សូមចំណាំថា ប្រយោគសួរចម្លើយជាភាសារុស្សីក្នុងទម្រង់អវិជ្ជមានត្រូវគ្នាទៅនឹងសំណួរជាភាសាអង់គ្លេសដែលមិនមានការបដិសេធ។

ប្រៀបធៀប៖

– – –

ធំ, ថ្លៃ, ស្រស់ស្អាត, រីករាយ, រីករាយ។

សរសេរកម្រិតនៃការប្រៀបធៀបនៃគុណនាមទាំងនេះ។

សោកសៅ, ធាត់, o1d, សង្ហា, ear1y, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, ទំនាក់ទំនង។

Parra, Lig, ប្រភេទណាដែលធ្វើគុណនាមដែលមិនអាច ៤.

តើអាចបង្កើតកម្រិតនៃការប្រៀបធៀបបានទេ? ផ្តល់ឧទាហរណ៍។

– – –

1. unc1e របស់គាត់និយាយ (ចិត្តល្អ) ជាងមីងរបស់ខ្ញុំ។

3. មិនបាននិយាយពាក្យទាំងនេះ (គួរឱ្យស្តាយ) ជាងមុន។

1. ព្យាយាម exp1ain ru1e នេះ (c1ear) ។

2. ការងារនេះត្រូវបានធ្វើ (bad1y) ។

3. មិនបានដោះស្រាយបញ្ហានេះទេ (ដោយប្រាជ្ញា)។

– – –

ស្រមៃថាអ្នកនៅក្នុងសិក្ខាសាលាមួយ។ ចង្អុលបង្ហាញកន្លែងដែលធាតុនីមួយៗស្ថិតនៅ។ បកប្រែពាក្យទៅជាភាសារុស្សី។

ឧបករណ៍៖ ញញួរ ទួណឺវីស កូនសោ ក្រចក គ្រាប់...

ទីតាំង៖ តុ កម្រាល ជញ្ជាំង...

Imperative mood (The lтperative Mood) រកកិរិយាស័ព្ទក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់ក្នុងប្រយោគ ១.

វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ។ បកប្រែជាភាសារុស្សី។

1. "សរសេរកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នកឱ្យបានលឿន ហើយអ្នកប្រហែលជាទំនេរ!" គ្រូបាននិយាយ។

2. "សិក្សាឱ្យបានល្អដើម្បីក្លាយជាអ្នកឯកទេសល្អ" នាយកសាលាបាននិយាយទៅកាន់អ្នកចាកចេញពីសាលា។

3. កុំលេងនៅតាមផ្លូវ! គ្រោះថ្នាក់ណាស់!” ម្តាយនិយាយទៅកាន់កូន។

4. "បើកប្រអប់! វាជាការភ្ញាក់ផ្អើលរីករាយសម្រាប់អ្នក! ខួបកំណើតហារូ!” លូបាននិយាយទៅកាន់ឪពុករបស់គាត់។

5. "ប្រាប់ឈ្មោះរបស់អ្នក" នាយកបាននិយាយទៅកាន់កម្មករវ័យក្មេង។

ចង្អុលបង្ហាញក្នុងអត្ថបទណាដែលការចាំបាច់គឺជាទូទៅជាង ២.

អារម្មណ៍។

– – –

បកប្រែជាភាសាអង់គ្លេស។

គ្រូបាននិយាយថា "បើកសៀវភៅកត់ត្រារបស់អ្នក ហើយសរសេរច្បាប់"។

2. មើលរូបថត! វាពិតជាស្រស់ស្អាតណាស់។

3. សូមផ្ញើបទចម្រៀងថ្មីមកខ្ញុំតាមអ៊ីនធឺណិត។

4. មើលចេញពីបង្អួច! រដូវរងាមកដល់ហើយ!

ប្រយោគសួរចម្លើយ (The Interrogative Septense) សួរសំណួរគ្រប់ប្រភេទចំពោះប្រយោគទាំងនេះ។

1. កាលពីម្សិលមិញគាត់បានជួបមិត្តរបស់គាត់នៅតាមផ្លូវ។

2. មេរៀនភាសាអង់គ្លេសបានបញ្ចប់។

3. សិស្សមិនរៀនថ្ងៃអាទិត្យ។

សួរសំណួរសម្រាប់ពាក្យដែលគូសបញ្ជាក់ក្នុងប្រយោគ។

1. សៀវភៅសិក្សានេះគឺសម្រាប់និស្សិតបច្ចេកទេស។

2. ឈ្មោះគ្រូរបស់យើងគឺ Anna Pavlovna ។

3. វចនានុក្រមរបស់អ្នកមានពណ៌បៃតង។

4. មិនអាចលេងហ្គីតាបានល្អទេ។

3. ធ្វើការជាគូ។ ម្នាក់ក្នុងចំនោមអ្នកពិនិត្យមើលថ្នាក់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន បន្ទាប់មកបិទភ្នែករបស់គាត់ ហើយឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកជិតខាង។

– – –

1. មិនបានឃើញពួកគេ។

2. កុំច្រៀងចម្រៀងទាំងនេះ។

3. 1 ព្រឹកមិនយឺត។

2. ផ្តល់ចម្លើយបញ្ជាក់ខ្លីៗ និងអវិជ្ជមានចំពោះប្រយោគខាងក្រោម។

– – –

លំហាត់វាក្យសព្ទ

1. សិក្សាវាក្យសព្ទសកម្ម។ បកប្រែពាក្យ និងឃ្លាបន្ទាប់ពីភាសាអង់គ្លេសទៅជាភាសារុស្សី។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ប្អូនស្រី គិតឥឡូវ ផ្សេង គ្នា គ្នា ណាស់ ដាំ ធ្ងន់ធ្ងរ ធម្មតា ឆ្នាំ ចាស់ ចង់ ពេលខ្លះ កំឡុងចុង សប្ដាហ៍ សាកល្បង ទន្លេ រឿង ហ្គីតា ក៏ តាំងពី ប្រកាស ពាក្យ វេយ្យាករណ៍ ចំណេះដឹង ជាពិសេស ទីបំផុតអ្វីៗទាំងអស់។

2. ទាយពាក្យ ការពន្យល់ពីអត្ថន័យរបស់វា។

1) អ្នកដែលបង្រៀនមនុស្ស

២) ច្បាប់សម្រាប់ប្រើពាក្យភាសាឧបករណ៍ភ្លេងលេងប៊ូដកខ្សែ ៣) ៤) ១២ ខែ

5) ជាមួយមនុស្សម្នាក់ទៀតឬវត្ថុមួយ

7) ថ្ងៃសៅរ៍និងថ្ងៃអាទិត្យ

3. ផ្តល់សមមូលជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ពាក្យខាងក្រោម។

បងស្រី, រោងចក្រ, ទន្លេ, រឿង, ឆមាស, ចំនេះដឹង, ព្យាយាម, គិត, បញ្ចេញ, ចង់, ឥឡូវនេះ, ផ្សេងគ្នា, គ្នា, ណាស់, ធ្ងន់ធ្ងរ, ជាធម្មតា, ចាស់, ក្នុងអំឡុងពេល, ក៏, ចាប់តាំងពី, ជាពិសេស, បន្ទាប់ពីទាំងអស់, ទាំងអស់។

1.1 រស់នៅវ្ល៉ាឌីមៀ។

2. យើងដឹងហើយ _ _ ច្បាស់ហើយ។

3. ម្តាយ Mu ជាគ្រូបង្រៀន_ភូមិសាស្ត្រ_សាលា។

បងស្រីខ្ញុំ១នាក់ជួយគាត់_ផ្ទះ។

នាងចង់ធ្វើជាគ្រូបង្រៀន 5. គណិតវិទ្យា។

6. ចុងសប្តាហ៍យើងព្យាយាម _ ចំណាយពេលច្រើនជាមួយគ្នា។ យើងទៅ _ទន្លេ _រដូវក្តៅ ឬយើងទៅជិះស្គី _រដូវរងា។

៧.១ សិក្សាភាសាអង់គ្លេស_២០០៤។

8. ប៉ុន្តែ 1 កាន់ _ ហើយនិយាយថា _ ខ្លួនឯងថា "កុំ" ឱ្យ _!"

– – –

Participle 1 ក៏ត្រូវគ្នាទៅនឹង participle ជាភាសារុស្សីផងដែរ។

Participle 11 (participle 11) សម្រាប់កិរិយាសព្ទធម្មតាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការបន្ថែមបច្ច័យ -ed ទៅដើម (នេះត្រូវបានពិភាក្សារួចហើយនៅក្នុងផ្នែកទម្រង់កិរិយាសព្ទមូលដ្ឋាននៃមេរៀន 6)។

– – –

ទម្រង់នៃ Participle 11 នៃកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់ត្រូវតែទន្ទេញចាំ (នេះ និងអត្ថន័យនៃ Participle 11 នៃកិរិយាសព្ទអន្តរកាល និងអថេរ ក៏ត្រូវបានពិភាក្សាផងដែរនៅក្នុងផ្នែក "ទម្រង់មូលដ្ឋាននៃកិរិយាស័ព្ទ") ។

– – –

មិនត្រូវបានណែនាំឱ្យទៅជួប Mike ។

ពួកគេទប់សំណើចមិនបាន នៅពេលដែលបានឃើញការភ្ញាក់ផ្អើលរបស់គាត់។

1 ចូលចិត្តលេងវាយកូនហ្គោលពេល 1 នៅចក្រភពអង់គ្លេស។

បន្ទាប់មក ចេះភាសាអង់គ្លេស អ្នកត្រូវតែហាត់និយាយឲ្យបានច្រើន។

បើអ្នកចង់ចាកចេញពីការងារនេះ អ្នកមិនអាចជៀសវាងនិយាយជាមួយគាត់បានទេ។

បន្ទាប់ពីកិរិយាស័ព្ទតំណាងឱ្យការចាប់ផ្តើម ការបន្ត និងចុងបញ្ចប់នៃសកម្មភាព (ចាប់ផ្តើម ចាប់ផ្តើមបន្ត បញ្ចប់ បញ្ឈប់ បញ្ចប់) ក៏ដូចជាកិរិយាសព្ទស្អប់ ចូលចិត្ត ស្រលាញ់ ទាំង infinitive ឬ gerund អាចត្រូវបានប្រើ៖

មិនបានចាប់ផ្តើមលេងព្យាណូទេ។ មិនបានចាប់ផ្តើមលេងព្យាណូទេ។

ពួកគេចូលចិត្តចំអកដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ពួកគេចូលចិត្តចំអកដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក។

ចំណាំថាក្នុងករណីខ្លះជម្រើសនៃ infinitive ឬ gerund ប៉ះពាល់ដល់អត្ថន័យនៃប្រយោគ៖

– – –

សំណួរសាកល្បង

របៀបដែល Participle 1 និង Participle IL 1 ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

តើទម្រង់នៃការចូលរួមភាសាអង់គ្លេសមានអ្វីខ្លះ?

តើ gerund ត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច? តើអ្វីជាអត្ថន័យចម្បងរបស់វា?

តើ gerund មានទម្រង់អ្វីខ្លះ?

តើប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់ត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងសព្វនាម និងមួយពួកគេ, ៦.

ប្រធានបទនៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់?

តើប្រយោគមិនផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយរបៀបណា?

ការអនុវត្តការអាន

អាកាសធាតុនៅពេលម៉ាក់ ខ្ញុំមើលទៅក្រៅបង្អួច ហើយភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង។

អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយព្រិល! ផ្កាព្រិលធ្លាក់ពីលើមេឃ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺរីករាយ និងស្រស់ស្អាត! វាមិនកកទេ ហើយក្មេងៗកំពុងជិះស្គី និងធ្វើមនុស្សព្រិល។

តែមើល! ខ្យល់ឡើង! ព្រិលធ្លាក់ពីលើដំបូលមកដី។ ដុំទឹកកកតូចៗក៏ធ្លាក់ចុះដែរ។ នោះជាសត្វចចកពិត។ វាមិនមែនជាពេលវេលាដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ការចេញក្រៅនោះទេ។

ជនជាតិរុស្ស៊ីនិយាយថា "ព្រិលដំបូងតែងតែរលាយ" ។ ហើយខ្ញុំដឹងថាបន្ទាប់ពីរដូវរងាមួយចំនួននឹងបញ្ចប់ ដើមឈើនឹងរីកដុះដាល ហើយសត្វស្លាបនឹងច្រៀង និងសាងសង់សំបុករបស់ពួកគេ។ នេះគឺជារដូវផ្ការីក ដែលជាពេលវេលាដែលធម្មជាតិទាំងអស់ភ្ញាក់ពីដំណេកក្នុងរដូវរងា។

បន្ទាប់មករដូវក្តៅនឹងមកដល់ - រយៈពេលដ៏យូរនៃពន្លឺព្រះអាទិត្យនិងពេលវេលានៃថ្ងៃឈប់សម្រាកសម្រាប់សិស្សសាលានិងសិស្ស។ យើងអាចទៅហែលទឹក មុជទឹក ឬឡើងភ្នំ។ វាជាការល្អណាស់ក្នុងការជិះកង់ ឬឡើងភ្នំ។ យើងមិនត្រូវភ្លេចថតរូបទេ៖ ពួកគេនឹងរំលឹកយើងអំពីថ្ងៃដ៏រំភើបទាំងនេះ។

ពេលវេលាហោះហើរហើយរដូវស្លឹកឈើជ្រុះមកដល់។ នេះគឺជារយៈពេលនៃការប្រមូលផលសម្រាប់ជនរួមជាតិ ហើយសម្រាប់ខ្ញុំ វាគឺជាការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

សន្ទនាអាកាសធាតុអង់គ្លេស

ភាសារុស្សី៖ «អាកាសធាតុនៅប្រទេសអង់គ្លេសយ៉ាងម៉េចដែរ?» ជនជាតិអង់គ្លេស៖ «ថ្ងៃនេះភ្លៀងហើយ វាមានអ័ព្ទខ្លាំងដូចធម្មតា។ អ្នកឃើញថាមិនមានរដូវក្តៅទេ ហើយក៏មិនមានរដូវត្រជាក់ និងព្រិលធ្លាក់ដែរ» «ពិតទេ? ហេតុអ្វីបានជាវាដូច្នេះ?” “អ្នកឃើញទេ ចក្រភពអង់គ្លេសនៅជិតមហាសមុទ្រ ហើយទឹកនៅទីនោះផ្លាស់ប្តូរសីតុណ្ហភាពរបស់វាយឺតជាងដី វាមានសមត្ថភាពកម្តៅខ្លាំងជាង។

នោះហើយជាមូលហេតុដែលការផ្លាស់ប្តូរមិនសូវអស្ចារ្យ។ "ចូលចិត្តពេលភ្លៀងទេ?" "កាលខ្ញុំនៅក្មេង ខ្ញុំចូលចិត្តវា! ឥឡូវនេះខ្ញុំគ្រាន់តែមិនកត់សំគាល់វាទេ។ ខ្ញុំអាចដើរដោយមិនប្រើឆ័ត្រពេលវាភ្លៀង ហើយខ្ញុំមិនដែលផ្តាសាយទេ។ "តើអ្នកមានកំដៅកណ្តាលនៅផ្ទះទេ?" "បាទ ខ្ញុំមានវិទ្យុសកម្ម ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនទាន់មានកំដៅកណ្តាលនៅឡើយទេ។ អាកាសធាតុនៅលើពិភពលោកកាន់តែមិនធម្មតា។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំត្រូវតែគិតអំពីវា។ "នោះជាគំនិតល្អ។ ហើយមានឆ្នេរនៅអង់គ្លេសទេ? "បាទ មានភាគច្រើននៅឆ្នេរសមុទ្រភាគខាងត្បូង ប៉ុន្តែទឹកពិតជាមិនក្តៅទេ។ អ្នកទៅអេស្ប៉ាញប្រសើរជាង។ ជនជាតិអង់គ្លេសជាច្រើនធ្វើវា។ វាមិនមែនមកដល់ពេលនេះទេ ប៉ុន្តែអាកាសធាតុខុសគ្នាទាំងស្រុង។ «ប្រាកដហើយ ខ្ញុំនឹងធ្វើដូច្នេះ»។ វាក្យសព្ទសកម្មបន្ទាប់ពី ["a:fte] បន្ទាប់ពីរលាយតែងតែ [";,:lwerz] តែងតែខែណាមួយ ["eru] ណាមួយភាគច្រើន ["mäustlr] ភាគច្រើនជាសត្វស្លាបឡើងភ្នំ [bz:d] បក្សីឡើងភ្នំ

– – –

ភ្លៀងធ្លាក់ ["dnzl] និងភ្លៀងធ្លាក់ (អំពីភ្លៀង) សិស្សសាលា pl សិស្សសាលាប្រទេសអង់គ្លេស ["rl)gland] ប្រទេសអង់គ្លេសសាមញ្ញ ["srmpli] ជនជាតិអង់គ្លេសសាមញ្ញ ["rl)glrfmen] ជិះស្គី ["skertrl)] ការជិះស្គីទឹកកកដ៏គួរឱ្យរំភើបរីករាយ

– – –

លំហាត់វាក្យសព្ទ

1. សិក្សាវាក្យសព្ទសកម្ម។ បកប្រែពាក្យ និងឃ្លាខាងក្រោមពីភាសាអង់គ្លេសទៅជាភាសារុស្សី។

អាកាសធាតុ ព្រិល បន្ទាប់ពីរយៈពេល ដំបូល កំដៅកណ្តាល ណាមួយ ព្រិលៗ ដី ទឹកកក លក្ខខណ្ឌ កន្លែង កន្លែង ឡាន ក្តៅ យកទឹកកក នៅជិត ប្រទេសអង់គ្លេស ត្រជាក់ពិតជាទឹក ផ្លាស់ប្តូរ មើលបង្អួច ភ្ញាក់ផ្អើល គ្របដណ្តប់ ផ្លេកៗ មេឃ រីករាយ សាយសត្វ ព្រិលទឹកកក ខ្យល់ ពិត ព្យុះភ្លៀង តែងតែរលាយ ខែ ជាង ដើមឈើ ផ្ការីក បក្សី សំបុក បន្ទាប់មក ពន្លឺថ្ងៃ ថ្ងៃឈប់សម្រាក សិស្សសាលា រូបថត រំលឹក គួរឱ្យរំភើប , ការច្រូតកាត់ , អ្នកស្រុក , ថ្មី , អ័ព្ទ , ធម្មតា , មហាសមុទ្រ , សីតុណ្ហភាព , យឺត , សមត្ថភាពកំដៅ , កុមារ , ដូចជា , សាមញ្ញ , ជូនដំណឹង , ដើរ , ដោយគ្មានឆ័ត្រ , ចាប់ , វិទ្យុសកម្ម , មិនធម្មតា , គំនិត , ឆ្នេរ , ភាគច្រើន , ភាគខាងត្បូង , ឆ្នេរសមុទ្រ ជនជាតិអង់គ្លេស, ឆ្ងាយ, ទាំងស្រុង, ដូច្នេះ។

2. ទាយពាក្យ ការពន្យល់ពីអត្ថន័យរបស់វា។

1) ផ្នែកមួយក្នុងចំណោមដប់ពីរដែលឆ្នាំត្រូវបានបែងចែកព្យុះព្រិលដ៏អស្ចារ្យ 2) កុមារដែលទៅសាលារៀន 3) ការបើកនៅក្នុងជញ្ជាំងដើម្បីឱ្យមានពន្លឺនិងខ្យល់ 4)

5) ដើម្បីជួយឬធ្វើឱ្យនរណាម្នាក់ចងចាំឧបករណ៍ដែលផ្តល់កំដៅ 6) ដុំទឹកកកព្យួរពីដំបូល 7) ចង្អុលបង្ហាញថាតើមនុស្សម្នាក់ឬវត្ថុគឺក្តៅឬត្រជាក់ 8)

9) អ្វីមួយដែលកើតឡើងជាញឹកញាប់ឬគ្រប់ពេលវេលានៃតំបន់ទឹកខ្លាំងជាងសមុទ្រ 10)

3. ផ្តល់សមមូលជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ពាក្យខាងក្រោម។

អាកាសធាតុ បក្សី ដើរ ដោយគ្មានឆ័ត្រ ចាប់ មិនធម្មតា គំនិត ឆ្នេរ ភាគច្រើន ភាគខាងត្បូង ឆ្នេរសមុទ្រ បុរសជនជាតិអង់គ្លេស ឆ្ងាយទាំងស្រុង លក្ខខណ្ឌ ទីកន្លែង គ្រាន់តែសម្គាល់កន្លែងណា ឡាន កក់ក្តៅ យកចេញ ទឹកកក នៅជិត ប្រទេសអង់គ្លេស ត្រជាក់, ពិត, ទឹក, ការផ្លាស់ប្តូរ, កំដៅកណ្តាល, ណាមួយ, ព្រិល, ផែនដី, រយៈពេល, ដំបូល, មើលទៅ, ស្រស់ស្អាត, សាយសត្វ, snowman, ខ្យល់, ពិត, ជានិច្ច, រលាយ, ច្រើនទៀត, ដើមឈើ, បៃតង, ភ្ញាក់ផ្អើល, គ្របដណ្តប់, flake, មេឃ ច្រូតកាត់ អ្នកភូមិថ្មី អ័ព្ទ យឺត សមត្ថភាពកំដៅ កូនមើលទៅ សំបុកបន្ទាប់ ពន្លឺថ្ងៃ ពន្លឺថ្ងៃ ថ្ងៃឈប់សម្រាក រូបថតឆ្ងាញ់ ព្រិល។

4. បញ្ចូល prepositions ឬ adverbs ។

1. នៅក្នុងម្តាយ 1 មើលទៅ _ _ បង្អួចហើយភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង។

2. អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានគ្របដណ្តប់ _ ព្រិល! ដុំព្រិលធ្លាក់មកលើមេឃ!

3. lt "មិនមែនជាពេលវេលាដ៏ល្អបំផុត _ចេញក្រៅទេ។

ខែខ្លះរដូវរងានឹងចប់។

4. និង 1 ដឹង

5. រដូវក្តៅគឺជារយៈពេលដ៏យូរ _sunshine ។

6. រូបថតនឹងរំលឹកយើង _ថ្ងៃដ៏គួរឱ្យរំភើបទាំងនេះ។

7. ចក្រភពអង់គ្លេសគឺជាមហាសមុទ្រ ហើយទឹកនៅទីនោះផ្លាស់ប្តូរសីតុណ្ហភាពរបស់វាយឺតជាងដី។

8. 1 អាចដើរបាន _ ឆ័ត្រណាមួយពេលភ្លៀងធ្លាក់។

9. អាកាសធាតុពិភពលោកកាន់តែមិនធម្មតា។

– – –

សព្វនាមគឺជាពាក្យដែលចង្អុលទៅវត្ថុ និងគុណលក្ខណៈរបស់វា ប៉ុន្តែមិនត្រូវកំណត់វាទេ។

សព្វនាមសំខាន់ៗគឺងាយស្រួលបំផុតក្នុងការចងចាំតាមគ្រោងការណ៍ខាងក្រោម៖

– – –

ទម្រង់ tu, his, her, ល. ត្រូវបានប្រើដោយភ្ជាប់ជាមួយ opre 2 ។

ពាក្យចែករំលែក។ ទម្រង់ tine, his, hers ។ល។ ត្រូវបានប្រើដោយឯករាជ្យ ពោលគឺដោយគ្មាននាមដូចខាងក្រោម៖

– – –

3. នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសសម័យទំនើបមិនមានសព្វនាមអ្នកទេ។ នៅពេលសំដៅលើមនុស្សម្នាក់ និងមនុស្សជាច្រើន សព្វនាមដែលអ្នកត្រូវបានប្រើប្រាស់ ដែលត្រូវបានបកប្រែថាអ្នក ឬអ្នក អាស្រ័យលើបរិបទ។

– – –

ក្នុងករណីនេះ នាមមួយទៀតធ្វើតាមពួកវាជាមួយនឹងបុព្វបទនៃ ។ សិស្សរាប់ពាន់នាក់ 1 រៀនភាសាអង់គ្លេស។

នាមដែលតាមលេខត្រូវបានប្រើដោយគ្មានបុព្វបទ ៖ សិស្សបីពាន់នាក់ ។

លេខលំដាប់ត្រូវបានប្រើជាមួយនឹងអត្ថបទកំណត់ ទោះបីជានាមដែលគេកំណត់មិនត្រូវបានបង្ហាញក្ដី។

– – –

នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស នៅពេលកំណត់លេខទំព័រ dm ជាដើម ជាធម្មតាលេខខាត្រូវបានគេប្រើ ហើយមិនមែនជាលេខធម្មតាដូចនៅក្នុងភាសារុស្សីនោះទេ។

លេខខាក្នុងករណីនេះត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីនាម ហើយនាមត្រូវបានប្រើដោយគ្មានអត្ថបទ៖

បើកសៀវភៅរបស់អ្នកនៅទំព័រ 10 ។

សូមអានមេរៀនទី១ វគ្គ២ វគ្គ៣។

ឆ្នាំនៅក្នុងកាលបរិច្ឆេទត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយលេខនៃលេខទី 1 ។

នៅពេលអានចំនួនបួនខ្ទង់នៃករណីក្នុង 11 ពាក់កណ្តាលជាពីរពាក្យហើយពាក់កណ្តាលនីមួយៗត្រូវបានអានជា "IISJyu:

– – –

គួរកត់សំគាល់ថា បុព្វបទដូចគ្នានៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសអាចបង្ហាញអត្ថន័យជាច្រើន និងត្រូវបានបកប្រែជាភាសារុស្សី តាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។

បន្សំនៃបុព្វបទជាមួយនាមគួរត្រូវបានទន្ទេញចាំទាំងស្រុង៖

– – –

បុព្វបទទូទៅផ្សេងទៀត៖

with- ជាមួយដោយគ្មាន- ដោយគ្មាន bu- y, អំពី, នៅ; ទៅ (ពេលវេលាជាក់លាក់មួយ) ក៏បង្ហាញពីអ្នកនិពន្ធ មធ្យោបាយ ហេតុផល ប្រភព (និងប្រលោមលោក bu Tolstoy - ប្រលោមលោករបស់ Tolstoy, bu ដោយរថភ្លើង, បទពិសោធន៍ bu - ពីបទពិសោធន៍។ល។)។

រថភ្លើងសម្រាប់ - សម្រាប់។

នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស កិរិយាស័ព្ទជាច្រើនត្រូវបានផ្សំជាមួយបុព្វបទជាក់លាក់។ ពួកវាច្រើនតែមិនត្រូវគ្នានឹងបុព្វបទជាភាសារុស្សីទេ ហើយពួកគេត្រូវតែទន្ទេញចាំ។

ឧទាហរណ៍:

ដើម្បីមើល

ដើម្បីសង្ឃឹម

កិរិយាសព្ទភាសាអង់គ្លេសមួយចំនួនមិនតម្រូវឱ្យមានបុព្វបទទេ ទោះបីជានៅក្នុងភាសារុស្សី ពួកគេត្រូវការធ្នាក់នៅពេលបកប្រែវា៖

ដើម្បីឆ្លើយ - ចម្លើយដើម្បីបញ្ចូល - បញ្ចូល ដូច្នេះនៅពេលអនាគតត្រូវយកចិត្តទុកដាក់មិនត្រឹមតែកិរិយាស័ព្ទប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងចំពោះអ្វីដែលបុព្វបទត្រូវបានប្រើជាមួយវាផងដែរ។

សំណួរសាកល្បង

1. រាយនាមផ្ទាល់ខ្លួន កម្មសិទ្ធិ ឆ្លុះបញ្ចាំង និងបង្កើនសព្វនាម។

2. តើសព្វនាមត្រូវបានគេប្រើដោយរបៀបណា ទម្រង់ពីរនៃវត្ថុមានកន្លែងវា សព្វនាម និងទម្រង់នៃបុគ្គលទី២?

តើលេខខា និងលេខធម្មតាត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?

តើប្រើសញ្ញាអ្វីខ្លះនៅពេលសរសេរលេខ?

តើប្រភាគ និងទសភាគត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?

6. តើលេខធម្មតា និងខាឌីណាល់ត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងលេខ (ទំព័រ ផ្ទះ ។ល។) និងកាលបរិច្ឆេទដោយរបៀបណា?

7. ដាក់ឈ្មោះបុព្វបទទូទៅបំផុតនៃទីកន្លែងនិងពេលវេលា; បង្ហាញពីអត្ថន័យសំខាន់ដែលពួកគេបង្ហាញ។

តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីការប្រើកិរិយាសព្ទជាមួយបុព្វបទ?

ការអនុវត្តការអាន

Myday កាលពីម្សិលមិញវាជាថ្ងៃដ៏លំបាកសម្រាប់ Dima Yaroslavtsev ។ មិនបានក្រោកពីដំណេកយឺតពេក និងមិនបានញ៉ាំអាហារពេលព្រឹកទេ។ មិនបានទៅមហាវិទ្យាល័យទេ ហើយនឹកឃើញថាគាត់បានបោះប្រអប់ខ្មៅដៃនៅផ្ទះ។ .

"សំណាងអាក្រក់មិនដែលអង្គុយតែម្នាក់ឯងទេ" គិតនៅពេលគាត់ត្រលប់មកផ្ទះវិញ "ថ្ងៃត្រូវបានខូច" ។ មិនបានសម្រេចចិត្តយកពីឪពុករបស់គាត់ទេ។

ថ្ងៃនេះ ឌីម៉ា ឪពុករបស់ Sergey Yassilievich បានក្រោកពីដំណេកពីមួយភាគបួនដល់ប្រាំពីរ។ បន្ទាប់មកគាត់បានលាងសំអាតខ្លួន ដុសធ្មេញ ស្លៀកពាក់ និងវេចខ្ចប់វ៉ាលីរបស់គាត់សម្រាប់ការងារ។ "តើអ្នកបានដុសធ្មេញរបស់អ្នកទេ?" គាត់បានសួរគាត់។ កូនប្រុស "បាទ 1 បានធ្វើហើយ។ ខ្ញុំត្រៀមខ្លួនរួចហើយ តោះទៅញ៉ាំអាហារពេលព្រឹក។

ថ្ងៃគឺល្អណាស់សម្រាប់ឌីម៉ា។ មិនទាន់ចូលមហាវិទ្យាល័យទាន់ពេលទេ ហើយគាត់ត្រៀមខ្លួនឆ្លើយសំណួរណាដែលគ្រូសួរ។

ថ្ងៃនេះគាត់មានថ្នាក់គណិតវិទ្យា រុស្ស៊ី អង់គ្លេស និងរូបវិទ្យា។ ពិបាកសិក្សាណាស់ ព្រោះមានរឿងថ្មីៗជាច្រើន។ ប៉ុន្តែសៀវភៅសិក្សាល្អ ហើយកិច្ចការក៏ច្បាស់ដែរ។ មិត្តរួមក្រុមរបស់គាត់ lgor មិនបានសិក្សាគណិតវិទ្យាបានល្អនៅសាលា ដូច្នេះគាត់មិនយល់ពីសម្ភារៈថ្មីនោះទេ។

ប៉ុន្តែគ្រូពន្យល់ដោយអត់ធ្មត់ ហើយអ្នករាល់គ្នាយល់ពីកិច្ចការនេះ។

បន្ទាប់ពីរៀនរួច សិស្សបានទៅក្រុមចំណូលចិត្តផ្សេងគ្នា។ ឌីម៉ា ចូលចិត្តកុំព្យូទ័រ ដូច្នេះហើយគាត់បានទៅក្លឹបសរសេរកម្មវិធី។

ក្រៅពីគាត់មានសិស្ស១០នាក់នៅក្នុងក្លឹប។ ថ្ងៃនេះប្រធានបទគឺ cyc\es ។ នៅផ្ទះ ឌីម៉ា សរសេរកម្មវិធីមួយឡើងវិញ ហើយបញ្ចូលវដ្តនៅទីនោះ។ កម្មវិធីចាប់ផ្តើមដំណើរការកាន់តែប្រសើរ។

Mter ក្លឹប Dima បានទៅផ្ទះហើយញ៉ាំអាហារពេលល្ងាច។ គ្រួសារទាំងអស់បាននៅជាមួយគ្នា លើកលែងតែលោកឪពុកដែលនៅចំការ។ ពួកគេបានពិភាក្សាអំពីព្រឹត្តិការណ៍នៃថ្ងៃនោះ។

អាហារពេលល្ងាចនៅ Mter ឌីម៉ាបានសម្រាក ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ អានសៀវភៅពីបណ្ណាល័យមហាវិទ្យាល័យ។ ពេលនោះមិត្តភ័ក្ដិនៅមហាវិទ្យាល័យបានទូរស័ព្ទហៅគាត់ឱ្យដើរលេង។

ពេលគាត់ត្រឡប់មកវិញ គាត់បានហូបអាហារពេលល្ងាច ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ថ្ងៃបន្ទាប់ ហើយចូលគេង។

លើកនេះគាត់ពេញចិត្តនឹងថ្ងៃរបស់គាត់ ហើយសម្រេចចិត្តរៀបចំវាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននាពេលអនាគត។

Vocabulаgy Active aJone (;:J"\;:JUll] ONE pack 1p..ek l pack answer ["a:ns;:J] answer pencil-case ["pensl kers] pencil case ask quaгtcг l"kw:xt; :~] ត្រីមាស (ជាមួយក្រៅពីពេលនេះ) អាហារពេលព្រឹក [Ъrekf;: Jst] អាហារពេលព្រឹក geadu l "rctlrl ready brush clean getemblsg 1n" lsmь;: ~ 1 remember class occupation, lesson; p. i. from gerwite clear adj clear, understandable;

– – –

បកប្រែ 1. ឃ្លាខាងក្រោមទៅជាភាសារុស្សី។

មួយភាគបួនដល់ម៉ោងប្រាំពីរ ម៉ោងប្រាំបីកន្លះ ម៉ោងមួយព្រឹក ម្ភៃទៅមួយភាគបួនកាលពីម៉ោងប្រាំមួយ ប្រាំម៉ោងដប់មួយ ម៉ោងដប់សាមសិបយប់។

2. ប្រាប់ពេលវេលាជាភាសាអង់គ្លេស។

10:03, 2:59, 10:00, 15:25, 3:06, 4:15, 8:45, 11:55, 16:20

3. ឆ្លើយសំណួរខាងក្រោម។

1. តើអ្នកក្រោកពីដំណេកនៅពេលណា?

2. តើ 1essons នៅមហាវិទ្យាល័យចាប់ផ្តើមនៅពេលណា?

3. តើអ្នកទទួលទានអាហារថ្ងៃត្រង់នៅពេលណា?

4. តើអ្នកយកផ្ទះបន្ទាប់ពីថ្នាក់រៀននៅពេលណា?

5. តើអ្នកចាប់ផ្តើមធ្វើកិច្ចការផ្ទះនៅពេលណា?

6. តើអ្នកចូលគេងនៅពេលណា?

បកប្រែ 4. ឃ្លាខាងក្រោមទៅជាភាសាអង់គ្លេស។

កន្លះម៉ោងប្រាំបួនដប់ប្រាំនាទីដល់ប្រាំមួយម៉ោងពីរម៉ោងដប់ប្រាំនាទីរំលងប្រាំពីរម្ភៃម៉ោងដប់ពីរនាទីទៅបួន។

Be5. តើពេលនេះម៉ោងប៉ុន្មាន? តើមេរៀននឹងបញ្ចប់នៅពេលណា?

វាក្យសព្ទសកម្ម

ថ្ងៃនេះរួចរាល់ហើយ ក្លឹបឡើងក្រៅពីនេះ សម្រេចចិត្តដុសធ្មេញ សួរស្តី បាយល្ងាច ម្សិលមិញ អាហារពេលព្រឹក ចាំប្រអប់ខ្មៅដៃ និយាយពាក្យ ចុងក្រោយ អាក់អន់ចិត្ត ម្នាក់ឯង ខូច ត្រីមាស លាងកញ្ចប់ វ៉ាលី, ចម្លើយ, ទស្សនវិជ្ជា, ការលំបាក, សៀវភៅសិក្សា, ភារកិច្ច, ច្បាស់លាស់, គណិតវិទ្យា, សម្ភារៈ, ពន្យល់, ចំណង់ចំណូលចិត្ត, សរសេរឡើងវិញ, បញ្ចូល, លើកលែងតែ, នរណា, នៅតែ, ពិភាក្សា, ព្រឹត្តិការណ៍, អាហារថ្ងៃត្រង់, ពេញចិត្ត, អនាគត។

2. ទាយពាក្យ ការពន្យល់ពីអត្ថន័យរបស់វា។

2) អាហារដំបូងនៃថ្ងៃសៀវភៅដែលបង្រៀននរណាម្នាក់អំពីប្រធានបទ 3)

5) សរសេរម្តងទៀត

3. ផ្តល់សមមូលជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ពាក្យខាងក្រោម។

ថ្ងៃនេះ, ក្លឹប, ឡើង, លើសពីនេះទៀត, សម្រេចចិត្ត, ដុសធ្មែញ, សួរ, ថ្នាក់, អាហារពេលល្ងាច, ម្សិលមិញ, ចងចាំ, ខ្មៅដៃ, និយាយ, ពាក្យ, ចុងក្រោយ, ប្រមាថ, មួយ, លេខមួយស្ទួន, ត្រីមាស, លាង, ខ្ចប់, ចម្លើយ, ទស្សនវិជ្ជា, កិច្ចការ, គណិតវិទ្យា, ពន្យល់, ចំណង់ចំណូលចិត្ត, ក្រៅពីនេះ, ពិភាក្សា, អាហារពេលល្ងាច, អនាគត។

4. បញ្ចូលបុព្វបទ ឬកិរិយាស័ព្ទក្រោយកិរិយាស័ព្ទ។

1. កាលពីម្សិលមិញវាជាថ្ងៃដ៏លំបាកមួយ _Dima Yaroslavtsev ។

2. មិនបានទៅរៀននៅសាលារៀន ហើយនឹកឃើញថាគាត់បានចាកចេញពីផ្ទះខ្មៅដៃ។

4. ថ្ងៃនេះ ឌីម៉ា ឪពុករបស់ Sergey Vassilievich ទទួលបាន _ _ មួយភាគបួន _ ប្រាំពីរ ធ្វើគ្រែ លាងខ្លួន ដុសធ្មេញ ស្លៀកពាក់ និងវេចខ្ចប់វ៉ាលី _ ការងារ។

5. មិនទាន់ដល់ម៉ោង _មហាវិទ្យាល័យ ហើយគាត់ត្រៀមខ្លួនឆ្លើយសំណួរដែលគ្រូសួរ។

6. Igor មិនបានសិក្សាគណិតវិទ្យាបានល្អ _school.

7. ឌីម៉ា ចូលចិត្ត _កុំព្យូទ័រ ដូច្នេះគាត់បានទៅក្លឹបសរសេរកម្មវិធី។

8. មានសិស្សដប់នាក់ដែល ciLJb គាត់។

9. មិត្តភក្តិនៅមហាវិទ្យាល័យរបស់គាត់បានទូរស័ព្ទទៅគាត់ ហើយហៅគាត់ _a ដើរ។

10. លើកនេះគាត់ពេញចិត្ត _ថ្ងៃរបស់គាត់ ហើយសម្រេចចិត្តរៀបចំវាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន_អនាគត។

លំហាត់និយាយ

1. ឆ្លើយសំណួរខាងក្រោម។

1. តើអ្នកចូលចិត្តក្រោកពីព្រលឹមទេ?

2. តើអ្នកមានពេលញ៉ាំអាហារពេលព្រឹកមុនម៉ោងរៀនទេ?

3. តើអ្នកមានពេលទំនេរច្រើនទេ?

1. តើការរៀបចំផែនការថ្ងៃរបស់អ្នកអាចជួយដោះស្រាយបញ្ហាទាំងអស់បានទេ?

2. តើអ្វីធ្វើឱ្យរាល់ថ្ងៃនៃជីវិតរបស់អ្នកចាប់អារម្មណ៍?

3. ចំណាយពេលទំនេររួមគ្នាជាមួយ farnily- បទពិសោធន៍របស់អ្នក។

– – –

នៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន កម្មសិទ្ធិ និងឆ្លុះបញ្ចាំងត្រូវបានពិចារណា។ នេះគឺជាថ្នាក់ផ្សេងទៀតនៃសព្វនាមដែលជារឿងធម្មតានៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសផងដែរ។

– – –

សំណួរសាកល្បង

តើសព្វនាមបង្ហាញអ្វីខ្លះនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស?

តើពួកគេប្រៀបធៀបជាមួយសព្វនាមបង្ហាញបែបរុស្ស៊ីយ៉ាងដូចម្តេច?

សព្វនាមដែលទាក់ទងសួរចម្លើយមាននៅក្នុង ៣.

ហ្លៀន? តើនាមនៃក្រុមនៃសព្វនាមនេះនិយាយអ្វី?

4. រាយសព្វនាមមិនកំណត់ និងអវិជ្ជមាន។

5. តើប្រយោគប្រភេទណាដែលប្រើសព្វនាម apu, anybody, anything, nobody, nothing?

ការអនុវត្តការអាន

មិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំ Friedship meaps ip your litc ខ្លាំងណាស់។ អ្នកដឹងពីវាយ៉ាងពេញលេញ នៅពេលអ្នកគិតពីរបៀបដែលអ្នកអាចរស់នៅដោយមិនចាំបាច់លាងចាន f "ricpds. lp mapu case it" s unimagipablelle។ នោះហើយជាមូលហេតុដែល Epglisi1111CJ1 និយាយថា "A f"ripd ip peed គឺ friepd ipdeed" ។

បន្ទាត់ព្រំដែនរវាង frieepds និង acquaintapces គឺខុសគ្នា ip អ្នកមាន oply ពី opy ទៅ friepds ពិតចំនួនបី ដែលអ្នកអាច coopfide ip apd ចែករំលែករាល់បញ្ហារបស់អ្នក។ អ្នកផ្សេងទៀតគឺគ្រាន់តែជាអ្នកដែលអ្នកអាចចំណាយពេលទំនេរ ឬពិភាក្សាអំពីព័ត៌មានអំពីរូបមន្ត និងភាពយន្តពេញនិយមប៉ុណ្ណោះ។

ខណៈពេលដែល Epglishman គិតថា apuope ជាមួយអ្នកដែលមានលក្ខខណ្ឌល្អគឺអ្នក friep ។ ទស្សនៈរបស់អាមេរិកលើនាវាបំពងគឺតែងតែបំផ្លើស។

ប៉ុន្តែដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា "ដូច្នេះ mapu couptries ដូច្នេះ mapu គយ" ។ ធ្លាប់ frieepdship គឺ ip ផ្សេងគ្នា couptries ផ្សេងគ្នា ...

សម្រាប់ខ្ញុំ អាហារចៀន និងអ្នកស្គាល់ទាំងអស់របស់ខ្ញុំអាចបែងចែកជាក្រុមតូចៗចំនួនបីផ្សេងគ្នា។ ទីមួយមានអ្នកដែល 1 ស្គាល់យូរណាស់ជួនកាលសូម្បីតែមុនពេលចូលរៀន។ friep ទាំងនោះគឺជា pot mapu ប៉ុន្តែ friep ដ៏ល្អបំផុតរបស់ខ្ញុំក្នុងចំណោមពួកគេ។ ទី២ មានបាយឆានៅសាលាខ្ញុំ។ យើងនៅជាមួយគ្នាអស់ជាច្រើនឆ្នាំ ដែលយើងមាន ip commop ច្រើន។ ការពិតនេះធ្វើឱ្យយើងពេញចិត្ត។ ហើយចុងក្រោយមានចៀនមហាវិទ្យាល័យរបស់ខ្ញុំ។ យើងស្គាល់គ្នាត្រឹមរយៈពេលខ្លី ប៉ុន្តែយើងនៅតែជាអ្នកចៀន ព្រោះការរាប់អានរបស់យើងគឺស្រដៀងគ្នា។

សម្រាប់បុគ្គលនីមួយៗ ចំណាត់ថ្នាក់អាចខុសគ្នា។ ពេលឪពុកខ្ញុំបម្រើកងទ័ព គាត់មាន tapu friepds នៅទីនោះ។ ពួកគេមកពីគ្រប់ផ្នែកនៃពែងរបស់យើង! វាគឺជាភាពជាមិត្តដែលធ្វើឱ្យយើងកាន់តែខ្លាំង!

1 ចង់និយាយអំពី friepd ជិតបំផុតរបស់ខ្ញុំ។ ឪពុករបស់គាត់គឺ Sergey ។ យើងស្គាល់គ្នាពីកុមារភាព។ នៅកន្លែងដែលយើងជាក្មេងប្រុស យើងយំទៅកាន់រដ្ឋប្រហារជាមួយគ្នា លេងទេពធីតា ហែលទឹកតាមដងទន្លេ apd មានជម្លោះ។ យើងបានសិក្សា ip ដូចគ្នា scho\ apd ជាញឹកញាប់ជួយគ្នា ip កិច្ចការផ្ទះរបស់យើង។

Whip 1 គឺជា teepager 1 មានបញ្ហា mapu និងសំណួរដោយគ្មានចម្លើយ ហើយ 1 តែងតែងាកទៅរក Sergey ដើម្បីទទួលបានជំនួយ។ 1 ក៏បានគាំទ្រគាត់នៅពេលដែលគាត់បាន peed វា។

ពេលនេះយើងជួបគ្នាញឹកញាប់ព្រោះយើងមិនរៀនជាមួយគ្នា។

ប៉ុន្តែយើងនៅតែជាមិត្តល្អនឹងគ្នា ដែលមិនដែលក្បត់គ្នាឡើយ។

វាក្យសព្ទសកម្ម

– – –

លំហាត់វាក្យសព្ទ

ដឹង, unimaginále, ពិត, បន្ទាត់ព្រំដែន, រវាង, ជាច្រើន, តែ, ពិត, ជឿជាក់ (នៅក្នុង), ចែករំលែក, បញ្ហា, ពិភាក្សា, ព័ត៌មានថ្មីៗ, ចំណែកឯ, នរណាម្នាក់, លក្ខខណ្ឌ, បំផ្លើស, ផ្ទាល់ខ្លួន, បែងចែក, ក្នុងចំណោម, បម្រើក្នុងជួរកងទ័ព, ក្បត់ គាំទ្រ។

2. ទាយពាក្យ ការពន្យល់ពីអត្ថន័យរបស់វា។

1) ពិតឬត្រឹមត្រូវ; ប្រាប់ពីអ្វីដែលពិតឬកើតឡើង

2) ដើម្បីបែងចែកម្តងទៀតទៅជាផ្នែកតូចៗ

3) ធ្វើបាបនៅពេលដែលនរណាម្នាក់កំពុងរង់ចាំការគាំទ្ររបស់អ្នក។

4) ធ្វើឱ្យអ្វីមួយដែលហាក់ដូចជាធំជាងឬល្អជាងឬអាក្រក់ជាងការពិត

5) និយាយជាមួយនរណាម្នាក់អំពីអ្វីមួយ

3. ផ្តល់សមមូលជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ពាក្យខាងក្រោម។

ក្បត់, សូម្បីតែ, ការគាំទ្រ, បញ្ហា, ដំបូង, ផ្សេងទៀត, នរណាម្នាក់, ក្មេងជំទង់, មិនអាចនឹកស្មានដល់, មិត្តភាព, អ្នកស្គាល់គ្នា, ក្នុងចំណោម, ខ្លាំង

4. បញ្ចូលវាក្យសព្ទនៃអត្ថបទទៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោម។

មិនមែនជាមិត្តភ័ក្ដិទំនាក់ទំនងទេ។ កុំមិនដែលខ្ញុំ។

នៅពេលដែល Jane បាននិយាយថាខ្សែភាពយន្តនេះគឺមានប្រជាប្រិយភាពនាង_បន្តិច។

3. តើអ្នកបានគូរច្រើនក្នុង _ របស់អ្នកទេ?

4. គាត់ "មានចិត្តល្អ គាត់តែងតែ _ខ្ញុំ និង _បទពិសោធន៍របស់គាត់។

5. តើអ្នកបានលឺ _news" ទេ?

ខ្ញុំឃើញអ្នកមានបញ្ហា។ តើអ្នកចូលចិត្តរបស់ខ្ញុំទេ?

7. តើជាតិនេះត្រូវក្រោកពីដំណេកក្នុងពេលមេឬ?

1. មានកំហុស tapu នៅក្នុងការសរសេរតាមអានរបស់អ្នក។

2. តើពិតជាមិនមែនជាមិត្តល្អមែនទេ?

3. Jack យល់ថាគាត់យឺតសម្រាប់មេរៀន។

4. ព័ត៌មានចុងក្រោយអំពីគាត់គឺថាគាត់បានទៅប្រទេសអ៊ីតាលី។

5. មិនបានឲ្យលុយគាត់ទាំងនោះដូចខ្ញុំកំពុងមានស្ថានភាពលំបាក។

6. បញ្ចូល prepositions ឬ post-verbal adverbs ។

1. ជនជាតិអង់គ្លេសនិយាយថា "A friend _need is a friend indeed"។

2. ខ្ញុំអាចជឿជាក់ _ មិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំទាំងអស់។

3. ស្គាល់គ្នាយូរហើយ?

4. កាលយើងនៅក្មេង ពួកយើងបានទៅលេងប្រទេសជាមួយគ្នា លេងកីឡាវាយកូនបាល់ ហែលទឹកទន្លេ និងមានភាពសប្បាយរីករាយ។

5. ជាធម្មតាមនុស្សម្នាក់មានមិត្តពិតត្រឹមតែ_មួយ_បីនាក់ប៉ុណ្ណោះ។

6. តើអ្នក _លក្ខខណ្ឌល្អ _បងប្អូនជីដូនមួយរបស់អ្នកទេ?

7. _ដឹងទេថាផែនដីវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យ។

បកប្រែខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកអំពីមិត្តរបស់ខ្ញុំ។ ឈ្មោះរបស់គាត់គឺ Victor ។ យើងស្គាល់គ្នាតាំងពីថ្ងៃរៀន។ កាលនៅក្មេងៗ ពួកយើងតែងតែដើរលេងជាមួយគ្នា (ទៅរោងកុន) ទៅរោងកុន និងហែលទឹក។

នៅពេលខ្ញុំនៅក្មេង Vikgor បានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីឆ្លើយសំណួររបស់ខ្ញុំអំពីជីវិត។ ឥឡូវនេះយើងទៅមហាវិទ្យាល័យហើយនៅតែជាមិត្តល្អបំផុត។

មិត្តភាពមានន័យច្រើនក្នុងជីវិតខ្ញុំ។

លំហាត់និយាយ

1. តើអ្នកនិពន្ធគិតថាមិត្តភាពមានន័យខ្លាំងណាស់នៅក្នុងជីវិតរបស់អ្នកទេ?

2. តើអ្វីជាព្រំដែនរវាងមិត្តភក្តិនិងអ្នកស្គាល់គ្នានៅក្នុងវប្បធម៌រុស្ស៊ី?

3. តើខ្សែព្រំដែននេះនៅក្នុងវប្បធម៌អង់គ្លេសនៅឯណា?

4. តើអ្នកនិពន្ធបែងចែកមិត្តប៉ុន្មានក្រុម?

5. ក្រុម flrst ធំ?

6. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិពន្ធមានសំឡីច្រើនជាមួយមិត្តភក្តិក្រុមទីពីរ?

7. តើអ្នកនិពន្ធនិយាយអ្វីខ្លះអំពីមិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់?

8. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកនិពន្ធលើកឡើងពីឪពុករបស់គាត់?

9. តើអ្នកនិពន្ធបានស្គាល់មិត្តល្អរបស់គាត់យូរប៉ុណ្ណា?

10. តើពួកគេឃើញគ្នាញឹកញាប់ទេ?

2. ប្រើទាំងនេះដើម្បីប្រាប់អត្ថបទឡើងវិញ។

– – –

ប្រសិនបើប្រយោគគឺជាប្រយោគតាមលក្ខខណ្ឌនៃប្រភេទដែលមិនទំនង ឬមិនបានបំពេញ (cf.

ផ្នែក ប្រយោគតាមលក្ខខណ្ឌ)៖

– – –

ការនិយាយដោយប្រយោល មិនដូចការនិយាយផ្ទាល់ទេ មិនមែនជាពាក្យរបស់អ្នកនិយាយនោះទេ ប៉ុន្តែជាខ្លឹមសាររបស់វា។

ដើម្បីបង្កើតប្រយោគដោយការនិយាយដោយប្រយោលបានត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវដឹងពីករណីសំខាន់បីដែលកើតឡើងនៅពេលបកប្រែការនិយាយផ្ទាល់ទៅជាការនិយាយដោយប្រយោល៖

សារ (ទ្រង់មានព្រះបន្ទូលថា រាយការណ៍ ។ល។ ថា ... );

សំណួរ (ទ្រង់សួរ, ចង់ដឹង, សួរ ។ល។);

សួរ ឬ បញ្ជា (ទ្រង់សួរ, បញ្ជា, បញ្ជា ។ល។) ។

ការផ្លាស់ប្តូរពីការនិយាយផ្ទាល់ទៅការនិយាយដោយប្រយោលកើតឡើងដូចខាងក្រោម៖

– – –

តាមទស្សនៈនៃច្បាប់នៃការបកប្រែទៅជាការនិយាយដោយប្រយោល សំណួរទាំងអស់អាចបែងចែកជាពីរក្រុម។

សំណួរដោយគ្មានពាក្យសំណួរ៖ ប្រយោគត្រូវបានប្រើប្រសិនបើ ឬប្រហាក់ប្រហែលនឹងភាគល្អិតលី ជាភាសារុស្សី។

ថាតើ, សុន្ទរកថាផ្ទាល់: មិនសួរថា "តើអ្នកទៅទីនោះទេ?" សួរថាតើពួកគេយំនៅទីនោះទេ?

ការនិយាយដោយប្រយោល៖ មិនមែនជាការបញ្ជាពាក្យផ្ទាល់ទេគឺអនុវត្តនៅទីនេះ (ប្រធានបទមកពីមុខពាក្យព្យាករណ៍) ព្រមទាំងច្បាប់នៃការសំរបសំរួលតានតឹង។

សំណួរជាមួយពាក្យសួរចម្លើយ៖ ក្នុងករណីនេះតួនាទីនៃធាតុតភ្ជាប់នឹងត្រូវបានលេងដោយពាក្យសួរចម្លើយខ្លួនឯង។ នៅទីនេះផងដែរ ពាក្យបញ្ជាផ្ទាល់ និងច្បាប់នៃការសំរបសំរួលតានតឹងត្រូវបានអនុវត្ត។

សួរថា "តើអ្នកទៅទីនោះនៅពេលណា?" សុន្ទរកថាផ្ទាល់៖ មិនមែននិយាយដោយប្រយោល៖ មិនត្រូវបានសួរនៅពេលពួកគេយំនៅទីនោះ។

3. ស្នើសុំ ឬបញ្ជា ចាប់តាំងពី infinitive (ទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាសព្ទ) ត្រូវបានប្រើក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់ នោះមិនមានកិច្ចព្រមព្រៀងនៃភាពតានតឹងនៅទីនេះទេ។

– – –

ក្នុងទម្រង់អវិជ្ជមាន៖

សុន្ទរកថាផ្ទាល់៖ មិនបាននិយាយទៅកាន់ពួកគេថា "កុំទៅទីនោះ" ។

ការនិយាយដោយប្រយោល៖ មិនបានប្រាប់គេថាមិនទៅទីនោះទេ។

ប្រសិនបើពេលវេលា និងទីកន្លែងដែលបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងការនិយាយដោយផ្ទាល់បានផ្លាស់ប្តូរក្នុងអំឡុងពេលការផ្លាស់ប្តូរទៅជាការនិយាយដោយប្រយោលនោះ ការជំនួសខាងក្រោមកើតឡើងជាមួយនឹងសុន្ទរកថានៃទីកន្លែង និងពេលវេលា ក៏ដូចជាសព្វនាមបង្ហាញ។

– – –

សំណួរសាកល្បង

តើអ្វីជាច្បាប់កំណត់ពេលវេលា?

តើទម្រង់បណ្ដោះអាសន្នណាខ្លះត្រូវបានប្រើពេលសំរបសំរួលសម្រាប់ 2.

ការបង្ហាញអំពីសកម្មភាពក្នុងពេលដំណាលគ្នា សកម្មភាពមុន និងអនាគត?

តើទម្រង់ 3. Past Peifect មិនត្រូវបានអនុវត្តនៅពេលណា?

របៀបដែលការនិយាយដោយប្រយោលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅពេលបញ្ជូនសារ សំណួរ សំណើ ៤.

នឹងឬបញ្ជា?

តើការនិយាយដោយប្រយោលមានឥទ្ធិពលយ៉ាងណាចំពោះលំដាប់ពាក្យក្នុងបុព្វបទ?

របៀបដែលគុណកិរិយានៃទីកន្លែង និងពេលវេលាផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការនិយាយដោយប្រយោលក៏ដូចជា ៦.

សព្វនាមបង្ហាញ?

7. តើក្នុងករណីណាដែលពួកវាមិនត្រូវបានជំនួស?

ការអនុវត្តការអាន

ភ្ញៀវមានថ្ងៃឈប់សម្រាកច្រើនក្នុងកំឡុងឆ្នាំ។ ប៉ុន្តែក្រៅពីបុណ្យជាតិ មានថ្ងៃឈប់សម្រាកជាលក្ខណៈគ្រួសារ។ ប្រសិនបើនរណាម្នាក់នៅក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នកមានថ្ងៃកំណើត ថ្ងៃដាក់ឈ្មោះ ឬខួបអាពាហ៍ពិពាហ៍ tbls គឺគ្រាន់តែជាពេលដែលគាត់ទទួលបានដំណើរស្វែងរក និងមានពិធីជប់លៀងដើម្បីអបអរថ្ងៃឈប់សម្រាកនេះជាមួយគ្នា។ មិត្តភ័ក្តិរបស់អ្នកអាចអញ្ជើញអ្នកក្នុងឱកាសណាមួយផងដែរ។ ការទៅពិធីជប់លៀងនៅប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអាហារអំណោយប័ណ្ណស្វាគមន៍និងការអបអរសាទរ។

ពេលអ្នកទៅជប់លៀង វាដល់ពេលរៀបចំយូអឹមហើយ វារួមបញ្ចូលទាំងការប៉ូលាកម្រាលឥដ្ឋ សម្អាតកំរាលព្រំ និងធូលីដី។ សម្រាប់ឱកាសខ្លះអ្នកត្រូវតុបតែងផ្ទះល្វែង។

បន្ទាប់មកអ្នកត្រូវគិតអំពីការអញ្ជើញភ្ញៀវ។ នេះអាចត្រូវបានធ្វើតាមរយៈទូរស័ព្ទ ឬតាមរយៈលិខិតអញ្ជើញ។ មានវិធីផ្សេងទៀតផងដែរ។ ការអញ្ជើញអាចត្រូវបានទទួលយក ឬបដិសេធ។ (ប្រសិនបើជាអ្នកដែលត្រូវបានអញ្ជើញ ហើយអ្នកចង់បដិសេធការអញ្ជើញ អ្នកគួរតែធ្វើវាដោយសុភាព និងប្រកបដោយកលល្បិច។) ថ្ងៃមុនពិធីជប់លៀង វាដល់ពេលទៅផ្សារទំនើប ហើយទិញផលិតផលទាំងអស់ដែលអ្នកត្រូវការសម្រាប់ចម្អិនអាហារ។ ថ្ងៃនេះអ្នកក៏អាចចាប់ផ្តើមធ្វើម្ហូបបានដែរ។

នៅថ្ងៃបន្ទាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវតែត្រៀមខ្លួនជាស្រេចហើយពិធីជប់លៀងចាប់ផ្តើម។ ភ្ញៀវរៀបចំ ជូនកាដូដល់ម្ចាស់ផ្ទះ ដល់ម៉ោងបាយ និងកម្សាន្តហើយ!

នៅពេលពិធីជប់លៀងចប់អ្នកត្រូវលាងចាន។ ប៉ុន្តែអ្នកមិនអាប់អួរទេ ព្រោះអ្នកដឹងថាអ្នកមានថ្ងៃដ៏អស្ចារ្យ!

– – –

សំបុត្រ, ភ្ញៀវ, កលល្បិច, គួរសម។

4. បញ្ចូលវាក្យសព្ទនៃអត្ថបទទៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោម។

1. Ann មាន _ ថ្ងៃនេះ។ នាងមានអាយុ 10 ឆ្នាំ - វា "ជារបស់នាង _ នាងមាន_ ថ្ងៃនេះ នាង _ មិត្តភក្តិរបស់នាងទាំងអស់ទៅពិធីជប់លៀងនេះ។ នៅម៉ោង 5" ភ្ញៀវជាមួយនិង _នាងនៅថ្ងៃរបស់នាង។

2. ទី 9 នៃ Mau គឺជាជាតិ _ ។ នៅឆ្នាំ 2010 យើងបានប្រារព្ធខួបលើកទី 65 នៃជ័យជំនះក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។ 1 _ ថ្ងៃឈប់សម្រាកនេះជាមួយជីតាខ្ញុំ៖ គាត់ជាជើងចាស់។

3. នៅពេលដែល soteone _អ្នកទៅពិធីជប់លៀង អ្នកអាច _ឬ _ការអញ្ជើញនេះ។

5. បកស្រាយពាក្យជាអក្សរទ្រេតដោយប្រើវាក្យសព្ទសកម្ម។ ធ្វើការផ្លាស់ប្តូរផ្សេងទៀតនៅក្នុងប្រយោគប្រសិនបើចាំបាច់។

ថ្ងៃទី 1 ខែមីនាសម្រាប់ពួកគេមានន័យថាការចាប់ផ្តើមនៃនិទាឃរដូវ។

1 បានអញ្ជើញនាងទៅរោងកុន ប៉ុន្តែនាងឆ្លើយថាទេ។

ការទៅលេងអាហារពេលល្ងាចមានន័យថាជាថ្ងៃជប់លៀងច្រើនណាស់។

តើគ្រូបានបន្ថែមអ្នកទៅក្នុងបញ្ជីអ្នកដែលទៅធ្វើដំណើរដែរឬទេ 4.

5. បងប្រុសរបស់ខ្ញុំមានសុជីវធម៌។

6. lnsert prepositions ឬ post-verbal adverbs ។

1. មានថ្ងៃឈប់សម្រាក _ ឆ្នាំ

2. បើមានពិធីជប់លៀងអ្នកទន្សាយ _a root.

3. អ្នកអាចអញ្ជើញដំណើរស្វែងរក _ទូរស័ព្ទ ឬ _លិខិតអញ្ជើញ។

4. ដំណើរស្វែងរក និងផ្តល់អំណោយ _ ម្ចាស់ផ្ទះ។

5. ពេលជប់លៀង __ ត្រូវលាងដៃ។

6. ថ្ងៃ _ ជប់លៀង វាជាពេលវេលាដើម្បីទៅផ្សារទំនើប។

7. តើមាននរណាម្នាក់ _គ្រួសាររបស់អ្នកមានខួប tbls ឆ្នាំទេ?

បកប្រែ 7. អត្ថបទខាងក្រោមទៅជាភាសាអង់គ្លេស។

ថ្ងៃកំណើតរបស់ពេត្រុសគឺកាលពីម្សិលមិញ។ គាត់មានអាយុច្រើនឆ្នាំ។ គាត់បានអញ្ជើញមិត្តភ័ក្តិជាច្រើននាក់ទៅផ្ទះរបស់គាត់ ហើយពួកគេទាំងអស់គ្នាបានធ្វើបុណ្យជាមួយគ្នា។ មិត្តភ័ក្តិខ្លះមិនអាចមក ហើយបដិសេធការអញ្ជើញនោះទេ ប៉ុន្តែដោយសារ Petya មានសុជីវធម៌ និងកលល្បិច ទើបគាត់មិនអាក់អន់ចិត្ត (មិនអន់ចិត្ត)។ វាជាថ្ងៃដ៏អស្ចារ្យមួយ!

– – –

មិនមែនជាភាសារុស្ស៊ីទេ) ភាគល្អិតត្រូវបានគេដាក់បន្ទាប់ពីប្រធានបទ ហើយក្នុងទម្រង់អក្សរកាត់វាបញ្ចូលគ្នាជាមួយកិរិយាសព្ទជំនួយ (សម្រាប់អក្សរកាត់ សូមមើល ទំ.

ផ្នែកសួរចម្លើយ និងប្រយោគអវិជ្ជមាន)៖

– – –

កិរិយាស័ព្ទភាសាអង់គ្លេសខ្លះអាចមានទាំងវត្ថុផ្ទាល់ និងវត្ថុប្រយោលបន្ទាប់ពីពួកវា។

ឧទាហរណ៍៖ ផ្តល់អ្វីមួយ (វត្ថុផ្ទាល់) ដល់នរណាម្នាក់ (វត្ថុប្រយោល)៖

យើងផ្តល់សៀវភៅដល់សិស្ស។

កិរិយាស័ព្ទទាំងនេះជាច្រើនអាចបង្កើតជាសំណង់ពីរនៅក្នុងអកម្ម៖ អកម្មផ្ទាល់ (វត្ថុផ្ទាល់ក្លាយជាប្រធានបទ) និងដោយប្រយោល (វត្ថុដោយប្រយោលក្លាយជាប្រធានបទ)៖

– – –

សំណួរសាកល្បង

1. តើសំឡេងអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?

តើទម្រង់សួរចម្លើយរបស់វាត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច? ដោយផ្អែកលើការលើកឡើង និង ២.

blitz និងច្បាប់សរសេរទម្រង់បណ្តោះអាសន្នទាំងអស់។

3. តើទម្រង់អវិជ្ជមានរបស់វាបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច? ដោយផ្អែកលើតារាង និងច្បាប់ដែលបានផ្តល់ឱ្យ សូមសរសេរទម្រង់បណ្តោះអាសន្នទាំងអស់ផងដែរ។

4. តើភ្នាក់ងារ (ឬកម្លាំងជំរុញ) និងឧបករណ៍ដែលសកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្តដោយរបៀបណា?

តើបំណុលផ្ទាល់ និងដោយប្រយោលជាអ្វី? តើកិរិយាសព្ទអ្វីអាចជាន័យធៀប ៥.

សំណង់ទាំងពីរនេះ?

របៀបដែលអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយកិរិយាសព្ទដែលតម្រូវឱ្យមានការបន្ថែមបុព្វបទ 6 ។

7. តើសំណង់អកម្មជាមួយសព្វនាមផ្លូវការយ៉ាងដូចម្តេចប្រសិនបើ ! ត្រូវបានបកប្រែជាភាសារុស្សី?

8. តើទម្រង់បណ្ដោះអាសន្នអ្វីខ្លះដែលមិនត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងអកម្ម ហើយតើទម្រង់អ្វីជំនួសពួកគេ?

ការអនុវត្តការអាន

មហាវិទ្យាល័យ Mu ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នក aboLJt my collcgc ។

វាជាអគារពីរជាន់ដ៏ល្អមួយនៅក្នុង thc ccntrc ot ទីក្រុង។ វាមិនមែនជាថ្មីខ្លាំងទេ ប៉ុន្តែវាស្អាត និងមានផាសុកភាព។ 1 សិក្សានៅទីនេះ កុក ឆ្នាំដំបូង។

នៅជាន់ទីមួយនៃអគារមានសាលមួយ បន្ទប់សំលៀកបំពាក់ អាហារដ្ឋាន កន្លែងហាត់ប្រាណ និងថ្នាក់មួយចំនួន។ នៅជាន់ទីពីរមានការិយាល័យនាយក ថ្នាក់រៀនកុំព្យូទ័រ និង Iaboratories, សាលប្រគុំតន្ត្រីធំមួយ, បណ្ណាល័យ និងបន្ទប់អានសៀវភៅ១ចូលចិត្ត។

ពេលសិតសក់១ទៅមហាវិទ្យាល័យ ១ជូតជើងខ្ញុំ ដោះអាវនោះចេញទៅបន្ទប់អាវ។ បន្ទាប់ពីនោះ 1 ទៅ titetable ដែលមាននៅក្នុងសាលផងដែរ។ វាជាការល្អក្នុងការមកកាន់ថ្នាក់រៀន មុនពេលកណ្តឹងរោទ៍។

បន្ទាប់ពីរៀនពីរបីថ្នាក់ 1 ទៅអាហារដ្ឋានហើយញ៉ាំអាហារពេលព្រឹក។ ខ្ញុំមិនចូលចិត្តអាហារដ្ឋានរបស់យើងខ្លាំងណាស់ នោះហើយជាមូលហេតុដែល 1 យកអាហារមួយចំនួនជាមួយ tyselftoo ។

មុខវិជ្ជាដែលខ្ញុំចូលចិត្តនៅមហាវិទ្យាល័យគឺ រូបវិទ្យា អាយធី និងភាសាអង់គ្លេស។ ពេលសម្រាក ១ ចូលចិត្តនិយាយជាមួយមិត្តទាំងនោះ អានកាសែតមហាវិទ្យាល័យ។

មហាវិទ្យាល័យរបស់យើងមិនត្រឹមតែជាកន្លែងដែលយើងសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ វាក៏ជាកន្លែងផងដែរ។

ដែលជាកន្លែងដែលយើងស្នាក់នៅបន្ទាប់ពីថ្នាក់រៀនដើម្បីចូលរួមក្នុងក្លឹប។ មហាវិទ្យាល័យរបស់យើងគឺបៃតងខ្លាំងណាស់:

មានផ្កានៅគ្រប់បង្អួច។ ហើយវាស្អាតខ្លាំងណាស់។ ពេលមិត្តភ័ក្តិដែលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យផ្សេងមកកន្លែងនេះគេភ្ញាក់ផ្អើល

នៅពេលដែលពួកគេឃើញថាអ្វីៗគឺស្ថិតនៅក្នុងលំដាប់ដ៏អស្ចារ្យ។ ប៉ុន្តែ 1"11 បង្ហាញអាថ៌កំបាំង:

នេះគឺជាសិទ្ធិរបស់មិនត្រឹមតែគណៈកម្មាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជារបស់សិស្សផងដែរ ព្រោះវាជាកិត្តិយសទីពីររបស់យើង ហើយយើងក៏បានជិះរថយន្តទៅវិញ។

ជីវិតនៅមហាវិទ្យាល័យគឺលំបាក ប៉ុន្តែដឹងថាវាជារង្វាន់! នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំដឹងថាថ្ងៃស្អែកទី ១ ១១ មកទីនេះម្ដងទៀត!

– – –

លំហាត់វាក្យសព្ទ

សាល, អាហារដ្ឋាន, បន្ទប់សំលៀកបំពាក់, ពីរជាន់, ផាសុខភាព, កន្លែងហាត់ប្រាណ, បន្ទប់ពិសោធន៍, សាលអាន, ម៉ោង, តានឡេ, កណ្តឹង, ប្រធានបទដែលចូលចិត្ត, សម្រាក, និយាយ, កាសែត, ស្នាក់នៅ, ក្លឹប, ផ្កា, បង្អួច- sill, ស្អាត, លំដាប់។

2. ទាយពាក្យ ការពន្យល់ពីអត្ថន័យរបស់វា។

ទិញកន្លែងដែលអ្នកអាចទុកអាវ និងកាបូបពេលអ្នកទៅលេង 1) បង្កើតបញ្ជីពេលវេលាដែលសាលា Iessons កើតឡើង 2) កន្លែងបំពាក់សម្រាប់ហាត់ប្រាណ 3) បន្ទប់បំពាក់សម្រាប់ការងារវិទ្យាសាស្ត្រ 4)

5) រីករាយក្នុងការប្រើ; លែងបារម្ភ

៦) អ្វីដែលសិក្សាក្រុមមនុស្សដែលជួបជុំគ្នាព្រោះគេចាប់អារម្មណ៍ ៧) រឿងដដែលសម្រាកខ្លីពីការងារ ៨)

3. ផ្តល់សមមូលជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ពាក្យខាងក្រោម។

ពីរជាន់ មានផាសុកភាព សំណព្វចិត្ត ស្អាត បន្ទប់អាន បន្ទប់ពិសាអាហារ បន្ទប់ពិសោធន៍ កន្លែងហាត់ប្រាណ កន្លែងសម្រាក ប្រធានបទ កាលវិភាគ បង្អួច sill តែង និយាយ។

– – –

1. មើលផែនការនៃអត្ថបទដែលអ្នកបានអាន។ ប្រយោគមានលំដាប់ខុស។ ដាក់វាឱ្យត្រឹមត្រូវ។

សកម្មភាពក្រោយថ្នាក់

ដំណើរទស្សនកិច្ចទៅកាន់អាហារដ្ឋាន

ជាន់ក្រុមនៃមហាវិទ្យាល័យ - ថ្នាក់ដែលចូលចិត្តនៅមហាវិទ្យាល័យ

មហាវិទ្យាល័យបៃតងនិងស្អាត

ចូលមហាវិទ្យាល័យ

ផ្នែកខាងក្រៅនៃមហាវិទ្យាល័យ

ជាន់ទីមួយនៃមហាវិទ្យាល័យ

រង្វាន់ជីវិតនៅមហាវិទ្យាល័យ

2. សរសេរផែនការពីលេខ 1 ទៅក្នុងសៀវភៅលំហាត់របស់អ្នក។ ប្រើផែនការដើម្បីប្រាប់អត្ថបទឡើងវិញ។

3. ប្រើផែនការដើម្បីនិយាយអំពីមហាវិទ្យាល័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ អ្នកអាចបន្ថែម និងលុបធាតុមួយចំនួន។

4. និយាយអំពីមហាវិទ្យាល័យដូចដែលអ្នកចង់ឃើញ។ តើមានអ្វីត្រូវធ្វើច្រើនទេ?

5. ពិភាក្សាអំពីប្រូម៉ូសិនខាងក្រោម។

1. តើអ្នកយល់ព្រមទេថាមហាវិទ្យាល័យគឺជាផ្ទះទីពីររបស់អ្នក។

2. កន្លែងដែលត្រូវមាន និងសម្រាកនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យ។

3. មន្ទីរពិសោធន៍មហាវិទ្យាល័យ។

6. ធ្វើដំណើរកំសាន្តជុំវិញមហាវិទ្យាល័យជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់មិត្តរួមក្រុមរបស់អ្នក។ សូមឲ្យមនុស្សគ្រប់រូបមកពីក្រុមធ្វើជាអ្នកណែនាំ។

7. បង្កើតការសន្ទនាលើប្រធានបទមួយដូចខាងក្រោម។

1. សិស្សពីរនាក់កំពុងពិភាក្សាអំពីមេរៀនដែលពួកគេចូលចិត្ត។

2. សិស្សពីរនាក់ពិភាក្សាតារាងម៉ោងរបស់ពួកគេ ហើយនិយាយអ្វីដែលពួកគេមិនចូលចិត្តអំពីវា។

3. សិស្សពីរនាក់ចែករំលែកចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេអំពីបន្ទប់ពិសោធន៍ថ្មីរបស់មហាវិទ្យាល័យ។

– – –

infinitive រួមជាមួយនឹង noun ឬ pronoun ផ្ទាល់ខ្លួនអាចដើរតួជាបន្ទាត់តែមួយនៃប្រយោគដែលហៅថា (Complex Object)។

ការបន្ថែមស្មុគស្មាញរបស់ខ្ញុំ រូបមន្តទូទៅនៃការបន្ថែមបែបនេះអាចត្រូវបានតំណាងដោយលក្ខខណ្ឌដោយការសួរសំណួរដូចខាងក្រោមៈ

– – –

បន្ទាប់ពីកិរិយាសព្ទបង្ហាញពីការយល់ឃើញខាងរាងកាយ : ឃើញ ឮ មានអារម្មណ៍ មើល។

– – –

រួមជាមួយនឹងវត្ថុស្មុគ្រស្មាញ អ្វីដែលគេហៅថាស្មុគស្មាញ (The Comp/ex Sibject) អាចត្រូវបានប្រើ។ ប្រសិនបើនាម ឬសព្វនាមពីវត្ថុផ្សំក្លាយជាប្រធានបទ ហើយប្រយោគក្លាយជាអកម្ម នោះភាគល្អិតទៅ ~ តែងតែត្រូវបានបន្ថែមទៅអថេរ សូម្បីតែទៅអថេរនៃកិរិយាស័ព្ទនៃការយល់ឃើញ បន្ទាប់ពីនោះភាគល្អិតនៅក្នុងវត្ថុផ្សំ។

មិនត្រូវបានទាមទារ៖

– – –

ភាពខុសគ្នារវាងការបន្ថែមស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងការចូលរួម និងការផ្លាស់ប្តូរគ្មានកំណត់គឺថា ការចូលរួមនៅក្នុងការបន្ថែមដ៏ស្មុគស្មាញបង្ហាញពីដំណើរការមួយ ហើយ infinitive គឺគ្រាន់តែជាការពិតនៃសកម្មភាពមួយ៖

– – –

ការវិលវល់នេះ ជាក្បួនមាននាមដែលមានការចូលរួម។ សាក្រាម៉ង់អាចមានទម្រង់ផ្សេងៗ (អកម្ម ល្អឥតខ្ចោះ ។ល។ សូមមើលខាងក្រោម)។

ផ្នែកទំនាក់ទំនង)៖

– – –

សំណួរសាកល្បង

1. តើវត្ថុស្មុគ្រស្មាញត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយរបៀបណា?

2. តើប្រើនៅពេលណា?

3. តើនៅពេលណាដែលភាគល្អិតនៅក្នុងវត្ថុស្មុគ្រស្មាញដែលមាន infinitive មិនធ្លាប់មាន?

4. តើសំណង់អកម្មមានអកម្មបង្កើតដោយរបៀបណា?

5. តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងវត្ថុស្មុគ្រស្មាញដែលមានការចូលរួម និងវត្ថុស្មុគ្រស្មាញដែលមានអនិច្ចកម្ម?

6. តើការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមដោយឯករាជ្យជាធម្មតាត្រូវបានបកប្រែទៅជាភាសារុស្សីយ៉ាងដូចម្តេច?

តើសាក្រាម៉ង់អាចស្ថិតក្នុងទម្រង់បែបណា?

ការអនុវត្តការអាន

ការធ្វើដំណើរមនុស្សធ្វើដំណើរច្រើននាពេលបច្ចុប្បន្ន។ មធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនមានច្រើន ហើយជារឿយៗយើងមានជម្រើសច្រើន។

ជាច្រើនពាន់ឆ្នាំមុនវាមិនដូច្នោះទេ។ ជាបឋម មនុស្សបានធ្វើដំណើរដោយថ្មើរជើង។ វាជាមធ្យោបាយធ្វើដំណើរបែបធម្មជាតិ និងចំណាស់ជាងគេបំផុត!

បុរសក៏មានអារម្មណ៍ល្អនៅក្នុងទឹក។ ប៉ុន្តែជាការពិតណាស់ ការហែលទឹកមិនត្រូវបានប្រើជាមធ្យោបាយធ្វើដំណើរនោះទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ផ្លូវទឹកប្រហែលជា "ផ្លូវ" ដំបូងបង្អស់ដែលមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនត្រូវបានបង្កើត៖ ក្បូន ទូក និងកប៉ាល់។ ពេលនោះកប៉ាល់បានចូលទៅក្នុងសមុទ្រ ប៉ុន្តែពួកគេបានធ្វើដំណើរយ៉ាងយូរតាមឆ្នេរសមុទ្ររហូតដល់បុរសនោះបានបើកនាវាមើលផ្កាយ។

ការច្នៃប្រឌិតដ៏អស្ចារ្យបំផុតមួយរបស់មនុស្សជាតិគឺកង់។ ដោយមានជំនួយពីវាបានលេចចេញជារទេះ ឡាន ឡាន ឡាន និងឡានក្រុង។ ការបង្កើតនេះគឺជារបកគំហើញមួយក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រដឹកជញ្ជូន។

ការច្នៃប្រឌិតមួយទៀតគឺម៉ាស៊ីនចំហុយ។ វាជាហេតុផលចម្បងនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មនៅសតវត្សទី 19 ។ វាក៏បានជួយបង្កើតរថភ្លើងផងដែរ។ wu ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 19 បណ្តាញផ្លូវដែកដ៏អស្ចារ្យបានគ្របដណ្តប់ភពផែនដីរបស់យើង។

បន្ទាប់មក យុគសម័យនៃយន្តហោះ។ ទីបំផុតបុរសម្នាក់បានយកឈ្នះលើអាកាស - ក្តីសុបិន្តដែលត្រូវបានបង្ហាញដូចនៅក្នុងទេវកថានៃប្រទេសក្រិកបុរាណបានក្លាយជាការពិត! នៅពេលដែល gyroscope ត្រូវបានបង្កើតឡើង ការហោះហើរកាន់តែមានសុវត្ថិភាព និងលឿនជាងមុន។

តើអ្វីជាលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃមធ្យោបាយធ្វើដំណើរផ្សេងៗគ្នា? ជាការពិតណាស់ ការធ្វើដំណើរតាមអាកាសគឺលឿនបំផុត និងងាយស្រួលបំផុត ប៉ុន្តែពេលខ្លះវាមិនមែនជាតម្លៃថោកបំផុតនោះទេ ហើយការគ្រប់គ្រងសុវត្ថិភាពគឺគួរឱ្យធុញទ្រាន់ណាស់។

ការធ្វើដំណើរតាមរថភ្លើងគឺល្អព្រោះអ្នកអាចធ្វើដំណើរតាមជនបទបានយ៉ាងសុខស្រួល។ មិនដូចអាកាសយានដ្ឋានទេ ស្ថានីយ៍រថភ្លើងតែងតែស្ថិតនៅកណ្តាលទីក្រុង។ ប៉ុន្តែរថភ្លើង joumey bu ច្រើនតែចំណាយពេលច្រើន ជាពិសេសនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ហើយអ្នកមានភាពស្និទ្ធស្នាលជាមួយមិត្តរួមដំណើររបស់អ្នក។

ការធ្វើដំណើរតាមឡានក្រុងមានគុណវិបត្តិជាងនេះទៅទៀត៖ ឡានក្រុងមិនលឿនដូចយន្តហោះ និងមិនងាយស្រួលដូចរថភ្លើងច្រើនទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកធ្វើដំណើរទៅប្រទេសនេះគឺជាជម្រើសដ៏ល្អបំផុត!

ការធ្វើដំណើរតាមរថយន្តក៏ជាជម្រើសដ៏ល្អផងដែរ ព្រោះអ្នកអាចចាប់ផ្តើមនៅពេលណាក៏បានដែលអ្នកចូលចិត្ត និងទៅកន្លែងណាមួយ។ អ្នកត្រូវបានកំណត់ត្រឹមគុណភាពផ្លូវប៉ុណ្ណោះ។

មានវិធីជាច្រើនក្នុងការធ្វើដំណើរ។ ប្រហែលជាមួយចំនួនទៀតនឹងបង្ហាញខ្លួនក្នុងទសវត្សរ៍បន្ទាប់។ សូមសំណាងល្អក្នុងជម្រើសរបស់អ្នក!

វាក្យសព្ទសកម្មមុន [~·g~u] កន្លងទៅមាន ព្រលានយន្តហោះ ["e~p::t] airport express v. ក្រិកបុរាណ ["eshf~nt gri:s] Ancient, n. បង្ហាញ

– – –

លំហាត់វាក្យសព្ទ

ការធ្វើដំណើរ ការដឹកជញ្ជូន ជម្រើស ប្រូបាលី សំខាន់ សតវត្ស ចុងមុន ដើរតាមធម្មជាតិ អារម្មណ៍ ផ្លូវទឹក រហូតដល់ រុករក ផ្កាយ ការច្នៃប្រឌិត មនុស្សជាតិ កង់ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ម៉ាស៊ីនចំហាយទឹក ហេតុផល បដិវត្តឧស្សាហកម្ម បណ្តាញ ភពផែនដី , សម័យ , ឈ្នះ , សុបិន្ត , បង្ហាញ , gyroscope , រហ័ស , លក្ខណៈពិសេស , សុវត្ថិភាព , នឿយហត់ , ជនបទ , ផាសុខភាព , អ្នកដំណើរ , គុណវិបត្តិ , រហ័ស , ដែនកំណត់ , គុណភាព , មាន , ទសវត្សរ៍។

2. សរសេររាល់មធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនចេញពីអត្ថបទ និងបញ្ជីពាក្យ។

A. ជាមួយនឹងផ្ទៃពួកវាផ្លាស់ទីលើ៖

សមុទ្រ - ទន្លេ - ផ្លូវ - ផ្លូវដែក - មេឃ

ខ.ជាមួយនឹងកន្លែងដែលពួកគេឈប់៖

ស្ថានីយ៍រថភ្លើង - ស្ថានីយ៍ឡានក្រុង - ព្រលានយន្តហោះ - កំពង់ផែ

គ.ជាមួយនឹងដំណើរការផ្លាស់ទី៖

jlying - sailing - បើកបរ (ទៅ) D. ជាមួយនឹងពេលដែលពួកគេបានបង្ហាញខ្លួន។

3. ទាយពាក្យ ការពន្យល់ពីអត្ថន័យរបស់វា។

1) ឧបករណ៍ដែលប្រើក្នុងការរុករកដែលរក្សាស្ថិរភាពដោយសារតែកង់ធ្ងន់វិលនៅខាងក្នុងវា។

2) រយៈពេលមួយរយឆ្នាំ

3) អ្នកដែលធ្វើដំណើរតាមមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនសាធារណៈក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី 4) រថយន្តធំសម្រាប់ដឹកអ្នកដំណើរ ដំណើរការដោយប្រេង bu 5)

6) ខ្សែដែកស្របដែលរថភ្លើងធ្វើដំណើរ និងកន្លែងដែលយន្តហោះចុះចត និងហោះឡើង 7)

8) ផ្នែកចុងក្រោយនៃអ្វីមួយក្នុងរយៈពេលដប់ឆ្នាំ 9)

10) អ្វីមួយដែលបានបង្កើត

4. ផ្តល់សមមូលជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ពាក្យខាងក្រោម។

ម៉ាស៊ីនចំហាយ បដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម នៅលើជើង ផ្លូវទឹក កាលពីមុន មាន លេចឡើង ទសវត្សរ៍ សតវត្ស ការបង្ហាញ ការច្នៃប្រឌិត អ្នកដំណើរ ស្ថានីយ៍រថភ្លើង ភពផែនដី ផ្កាយ មនុស្សជាតិ អាកាសយានដ្ឋាន មានអារម្មណ៍ មេ បណ្តាញ ការដឹកជញ្ជូន លឿន គុណភាព។

5. បញ្ចូលវាក្យសព្ទនៃអត្ថបទទៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោម។

1) មធ្យោបាយធ្វើដំណើរដែលមានសុខភាពល្អបំផុតគឺនៅលើ _.

2) រថភ្លើងម៉ូដឹមគឺខ្លាំងណាស់ __ ប៉ុន្តែអ្នកដំបូងគឺ s1ow ណាស់។

រថយន្តនេះមានអាយុ៤០ឆ្នាំហើយ ប៉ុន្តែវានៅតែដំណើរការល្អ។ វាល្អ_.

3) ប្រសិនបើអ្នកចង់ _ តាមរថភ្លើង អ្នកត្រូវតែទៅ _ _ ។

៥) ទូរសព្ទនៅសតវត្សរ៍ណា?

ក) 6 បង្កើតប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកដោយប្រើវាក្យសព្ទសកម្ម។

ខ) បកប្រែប្រយោគរបស់អ្នកទៅជាភាសារុស្សី។ អានពួកវាឱ្យឮៗ ហើយឱ្យមិត្តរួមក្រុមរបស់អ្នកបកប្រែពួកគេទៅជាភាសាអង់គ្លេសវិញ។

7. សរសេររាល់មធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនពីអត្ថបទ និងពីបញ្ជីពាក្យ ពាក្យទាំងអស់ដែលតំណាងឱ្យមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូន។ ចែកពួកវាជាពីរក្រុម។

1. មធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនដែលអ្នកបានធ្វើដំណើរយ៉ាងហោចណាស់ម្តង។

2. មធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនដែលអ្នកមិនធ្លាប់ធ្វើដំណើរ។

8. ការងារជាក្រុម។ សិស្សម្នាក់ៗដាក់ឈ្មោះទីកន្លែងដែលគាត់កើត។

សិស្សផ្សេងទៀតណែនាំមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនផ្សេងៗគ្នាដើម្បីទៅទីនោះ។

មិនជ្រើសរើសចម្លើយល្អបំផុត។

– – –

លំហាត់និយាយ

1. ឆ្លើយសំណួរខាងក្រោមទៅកាន់អត្ថបទ។

1. មធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនសព្វថ្ងៃ RF Jшmcrous មែនទេ?

2. តើអ្វីទៅជាវិធីធម្មជាតិបំផុតក្នុងការធ្វើដំណើរ?

3. តើផ្លូវទឹក thc ជាផ្លូវដំបូងដែល mcsh1s នៃ transpogt ត្រូវបានអញ្ជើញ, នេះបើយោងតាមអ្នកនិពន្ធ?

4. កង់គឺជាការច្នៃប្រឌិតដ៏អស្ចារ្យបំផុតមួយរបស់ mapkind មែនទេ?

តើអ្វីផ្អែកលើការច្នៃប្រឌិតនេះ?

5. តើអ្វីជាមូលហេតុចម្បងនៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មនៅសតវត្សទី 19?

6. ហេតុអ្វីបានជាយន្តហោះដំបូងមិនមានសុវត្ថិភាព?

7. តើអ្វីជាមធ្យោបាយធ្វើដំណើរលឿនបំផុត?

8. តើអ្នកនិពន្ធនិយាយអ្វីខ្លះអំពីការធ្វើដំណើរតាមរថភ្លើង?

9. តើការធ្វើដំណើរតាមរថយន្តក្រុងមានភាពងាយស្រួល ឬតិចជាងការធ្វើដំណើរតាមរថភ្លើង?

10. បើអ្នកធ្វើដំណើរតាមរថយន្តមិនកំណត់តាមពេលវេលាទេ?

2. ប្រើសំណួរដើម្បីប្រាប់អត្ថបទឡើងវិញ។

3. តើអ្នកចូលចិត្តធ្វើដំណើរបែបណា? ប្រើអាគុយម៉ង់ពីអត្ថបទដើម្បីបញ្ជាក់ទស្សនៈរបស់អ្នក។ បន្ថែមអំណះអំណាងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

4. ពិភាក្សាបញ្ហាខាងក្រោម។

1. ការលំបាកក្នុងការធ្វើដំណើរ (ទំនៀមទម្លាប់ ភាសា តម្លៃ។ល។)

2. ប្រភេទល្អបំផុតនៃការដឹកជញ្ជូនទីក្រុង។

3. កន្លែងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅលើពិភពលោកដើម្បីមើលនិងរុករក។

5. បង្កើតការសន្ទនាលើប្រធានបទខាងក្រោម។

1. សិស្សពីរនាក់មានគម្រោងធ្វើដំណើរទៅក្រៅប្រទេស ហើយជ្រើសរើសមធ្យោបាយធ្វើដំណើរ។

2. ភ្នាក់ងារទេសចរណ៍និយាយទៅកាន់អតិថិជន និងណែនាំដំណើរទេសចរណ៍ផ្សេងៗ។ អតិថិជនមិនចូលចិត្តធ្វើដំណើរតាមយន្តហោះទេ។

3. ប្តីនិងប្រពន្ធមកដល់ស្ថានីយ៍រថភ្លើងនៃស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេ។

ពួកគេឃើញឡានក្រុង និងតាក់ស៊ីមួយចំនួន ហើយសម្រេចចិត្តថាត្រូវយកអ្វីទៅដឹកជញ្ជូន។

– – –

2. ស្រមៃថាអ្នកគឺជាភ្នាក់ងារទេសចរណ៍ដែលសរសេរកូនសៀវភៅ។ អ្នកត្រូវសរសើរការធ្វើដំណើរតាមឡានក្រុង។ សរសេរប្រយោគខ្លះអំពីវា។

3. សរសេរអត្ថបទមួយក្នុងចំនោមប្រធានបទខាងក្រោម។

1. joumey វែងបំផុតរបស់ខ្ញុំ។

2. វិធីល្អបំផុតដើម្បីចំណាយពេលវិស្សមកាលរដូវក្តៅរបស់អ្នក។

3. វិធីល្អបំផុតក្នុងការធ្វើដំណើរគឺ bu bu cycle (ដើរដោយថ្មើរជើង bu car...)

– – –

នៅក្នុងជីវិត តែងតែមានតម្រូវការដើម្បីបង្ហាញពីលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗ (ប្រសិនបើ ប្រសិនបើ ។ល។)។ ប្រយោគប្រភេទនេះសមនឹងទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសព្រោះវាមានរចនាសម្ព័ន្ធខុសពីប្រយោគស្មុគស្មាញដែលបញ្ជាក់ផ្សេងទៀត។

– – –

ប្រយោគដែលបង្ហាញពីការពិត ឬមិនបានបំពេញ ៣.

ស្ថានភាពថ្មីនាពេលកន្លងមក។ ពួកគេប្រើ Past Peifect នៅក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ ហើយនៅក្នុង Fitire Peifect-ip-the-Past សំខាន់ (ឧទាហរណ៍នៅក្នុង Fitire Peifect កិរិយាស័ព្ទនឹងផ្លាស់ប្តូរទៅជាគួរ និងចង់ រៀងគ្នា)។

ប្រសិនបើគាត់បានអង្គុយកាលពីម្សិលមិញយើងគួរតែចាប់ផ្តើមការងារ។

Fitire Peifect-ip-the-Past Past Peifect ប្រសិនបើគាត់មកម្សិលមិញ យើងនឹងចាប់ផ្តើមការងារ។

– – –

បើគាត់បានទៅហើយ យើងក៏ទៅទីនោះដែរ។

បន្ថែមពីលើសហជីពប្រសិនបើ ឃ្លាតាមលក្ខខណ្ឌអ្នកក្រោមបង្គាប់អាច លើកលែងតែ (ប្រសិនបើមិន) ផ្តល់ (នោះ) ត្រូវបានភ្ជាប់ទៅការភ្ជាប់សំខាន់ដែលផ្តល់ (នោះ) លក្ខខណ្ឌ (ថា) (ផ្តល់ថា ផ្តល់ថា) ក្នុងករណី (ថា) (ក្នុងករណីប្រសិនបើ) ឧបមាថា (នោះ) ឧបមាថា (នោះ) (ប្រសិនបើយើងសន្មត់) ។

– – –

ការអនុវត្តការអាន

កីឡា វិធីដែលមានសុខភាពល្អបំផុតក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សគឺការធ្វើចលនា និងការហាត់ប្រាណជាប្រចាំ។

នៅពេលដែលការហាត់ប្រាណឈប់ ជំងឺនឹងលេចឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ប៉ុន្តែអ្នកដែលមិនភ្លេចកីឡាមានជីវិតរីករាយ និងមានសុខភាពល្អ។

ចាំបាច់ត្រូវបែងចែករវាងកីឡាស្ម័គ្រចិត្ត និងកីឡាអាជីព។

ភាពខុសប្លែកគ្នាដ៏សំខាន់បំផុតនោះគឺថា អ្នកកីឡាអាជីពនៅលើដៃម្ខាងព្យាយាមឈ្នះ បំបែកកំណត់ត្រា និងទទួលបានលទ្ធផលដ៏អស្ចារ្យ ព្រោះវានាំឱ្យពួកគេមានភាពរុងរឿង កិត្តិនាម និងភាពជោគជ័យផ្នែកពាណិជ្ជកម្ម។ ម្យ៉ាងវិញទៀតអ្នកកីឡាស្ម័គ្រចិត្តចូលលេងកីឡាដើម្បីឱ្យមានសុខភាពល្អនិងមានអារម្មណ៍ល្អ - ហើយមិនមែនដើម្បីមានអាជីពកីឡាទេ។

កីឡាដ៏សាមញ្ញ និងបុរាណបំផុតមួយកំពុងរត់។ វាជាលំហាត់ប្រាណមួយដែលមិនធ្វើឱ្យអ្នកខ្លាំងជាងមុន (ដូច្នេះសាច់ដុំមិនឡើងក្រាស់) ប៉ុន្តែវាធ្វើឱ្យអ្នកធន់នឹងភាពតានតឹង។ កីឡានេះ ក៏ដូចជាកីឡាផ្សេងទៀតដែរ ធ្វើអោយសុខភាពរបស់អ្នកប្រសើរឡើង ហើយថែមទាំងអាចព្យាបាលជំងឺមួយចំនួនទៀតផង។

ប្រសិនបើអ្នកជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត អ្នកប្រហែលជាចូលចិត្តរត់ទៅរត់។ ការរត់លេងគឺដូចជាការរត់ ប៉ុន្តែល្បឿននៅទីនេះមិនសំខាន់ប៉ុន្មានទេ។ ការរត់លេងគឺពេញនិយមក្នុងប្រទេស Westem។ មនុស្សម្នារត់រាប់គីឡូម៉ែត្រក្នុងមួយថ្ងៃ ហើយរកឃើញថាវាមានសុខភាពល្អណាស់។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី គ្រូពេទ្យបានយល់ឃើញថា ការរត់លើសពីម្ភៃគីឡូម៉ែត្រក្នុងមួយសប្តាហ៍ អាចបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់សន្លាក់។

ក្នុងករណីនេះដំណោះស្រាយដ៏ល្អបំផុតគឺការជិះស្គី។ ជិះស្គីគឺជាកីឡារដូវរងាល្អណាស់។ ប្រភេទសំខាន់ពីរអាចត្រូវបានបែងចែកនៅក្នុងប្រភេទកីឡានេះ: ជិះស្គីលើភ្នំ និងជិះស្គីឆ្លងប្រទេស។ នៅពេលដែលប្រជាជនរុស្ស៊ីនិយាយថាជិះស្គី ពួកគេមានន័យថាជិះស្គីឆ្លងប្រទេស។ ប៉ុន្តែជនជាតិអង់គ្លេសមានន័យថាជិះស្គីលើភ្នំ។ កីឡាទាំងពីរប្រភេទនេះមានប្រជាប្រិយភាព ប៉ុន្តែដើម្បីចុះពីលើជម្រាលភ្នំ អ្នកត្រូវការជំនាញវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមទៀត។

ក្រៅពីប្រភេទកីឡាទាំងនេះមានការប្រកួត។ មនុស្សគ្រប់គ្នាស្គាល់ហ្គេមដូចជាបាល់ទាត់ បាល់ទះ បាល់បោះ\ វាយកូនគោលលើទឹកកក វាយកូនបាល់ និងផ្សេងៗទៀត។

មនុស្សគ្រប់គ្នាស្គាល់ពួកគេ ហើយបានលេងយ៉ាងហោចណាស់ហ្គេមមួយក្នុងចំណោមហ្គេមទាំងនេះ។ ក្នុងចំណោមពួកគេខ្លះមានតែកីឡាករពីរនាក់ប៉ុណ្ណោះដែលចូលរួម (កីឡាវាយកូនបាល់) ហើយអ្នកខ្លះទៀតជាក្រុមកីឡាករមួយចំនួន។ ហ្គេមទាំងនេះធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវល្បឿននៃប្រតិកម្ម សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តរហ័ស និងការសម្របសម្រួល។ ពួកគេពេញនិយមជាមួយក្មេងៗ ដែលដើរតាមអ្នកកីឡាដែលមានវ័យចំណាស់ ហើយចង់ចូលចិត្តពួកគេ។

កីឡាមានសារៈសំខាន់ណាស់សម្រាប់យើង ដែលមេរៀននៃការហ្វឹកហ្វឺនរាងកាយត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងសាលារៀន វគ្គសិក្សា និងសាកលវិទ្យាល័យ។ ក្រៅពីនេះមានសាលាពិសេសដែលរៀបចំអ្នកកីឡា គ្រូបង្វឹក និងម្ចាស់ជើងឯកអូឡាំពិក។

វាក្យសព្ទសកម្ម

– – –

លំហាត់វាក្យសព្ទ

កីឡា, អ្នកកីឡា, រត់, ហ្គេម, ហាត់ប្រាណ, ស្ម័គ្រចិត្ត, សំខាន់, ជំងឺ, អាជីព, គីឡូម៉ែត្រ, ភ្នំ, ជិះស្គីឆ្លងប្រទេស, អ្នកលេង, ថេរ, ចលនា, រហ័ស, ចាំបាច់, បែងចែក, ភាពខុសគ្នា, ឈ្នះ, ដើម្បីបំបែកកំណត់ត្រាមួយ, សម្រេចបាន, សិរីរុងរឿង កិត្តិនាម ភាពជោគជ័យផ្នែកពាណិជ្ជកម្ម អាជីព សាច់ដុំ ធន់នឹងភាពតានតឹង ធ្វើអោយប្រសើរឡើង ចូលចិត្ត ល្បឿន វេស្ទឺម ដើម្បីរត់ គ្រោះថ្នាក់ សន្លាក់ ដំណោះស្រាយ ជម្រាលជិះស្គី បាល់ទាត់ បាល់ទះ បាល់បោះ វាយកូនគោលលើទឹកកក ក្រុម ល្បឿន ប្រតិកម្ម សមត្ថភាព , ការសម្រេចចិត្ត, ការសម្របសម្រួល, ការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ, ជើងឯកអូឡាំពិក។

2. ទាយពាក្យ ការពន្យល់ពីអត្ថន័យរបស់វា។

1) អ្វីមួយដែលអ្នកអាចលេងបាន ជាធម្មតាមានច្បាប់

2) ពីឬទាក់ទងនឹងភាគខាងលិចសកម្មភាពឬអារម្មណ៍ដែលបណ្តាលមកពីអ្នកផ្សេងឬវត្ថុ 3) មនុស្សល្អបំផុតនៅក្នុងកីឡាឬការប្រកួតប្រជែង 4)

5) ធ្វើបានល្អជាងគូប្រកួតរបស់អ្នកនៅក្នុងហ្គេម ហ្គេមក្រៅដែលលេងដោយក្រុមពីរដែលមានដំបងកោង និង 6) ស៊ីឡាំងរឹងតូចមួយ

7) ហ្គេមជាក្រុមដែលអ្នកលេងព្យាយាមបោះបាល់កាត់ខ្សែរដែលជួសជុលបីម៉ែត្រពីលើដី

8) ហ្គេមដែលលេងដោយក្រុមពីរដែលព្យាយាមទាត់បាល់បំប៉ោងចូលទៅក្នុងគោលដៅរបស់គូប្រជែងរបស់ពួកគេ។

9) ភ្នំខ្ពស់ណាស់។

10) អ្នកដែលធ្វើអ្វីមួយដោយសារតែគាត់ចូលចិត្តវាដោយមិនបានបង់ប្រាក់សម្រាប់វា។

3. ផ្តល់សមមូលជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ពាក្យខាងក្រោម។

រត់លេង ហ្គេម ស្ម័គ្រចិត្ត សំខាន់ ជោគជ័យ បំបែកកំណត់ត្រា ការសម្រេចចិត្ត វាយកូនគោលលើទឹកកក ឱកាស បែងចែក។

4. ផ្តល់អនាមិកពីវាក្យសព្ទសកម្មទៅពាក្យខាងក្រោម។

ស្ម័គ្រ, យឺត, បាត់បង់, មានប្រយោជន៍, អសមត្ថភាព, មិនសំខាន់។

5. បញ្ចូលវាក្យសព្ទនៃអត្ថបទទៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោម។

1. អ្នកកីឡាចង់ _ ដូច្នេះគាត់បានរត់យ៉ាងលឿន។ មិនបានឈ្នះហើយក្លាយជា __ ។ តែគាត់ហត់ណាស់ ព្រោះរត់បានពីរ _.

កំណត់ត្រាមួយ។ មានតែអ្នកដែលល្អបំផុតទេដែលអាចធ្វើវាបាន។

2. វាពិបាកណាស់ដែលអ្នកលេងបាល់ទាត់គ្រប់រូបត្រូវតែមានភាពតានតឹង។

4. The _Zenit ឈ្នះ _match កាលពីម្សិលមិញ។

ថ្ងៃទី 9 នៃ Mau គឺជា _date ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់យើង។

ប្រសិនបើអ្នកទៅលើកទម្ងន់របស់អ្នក _ក្លាយជាធំ ៦.

ដូច្នេះហើយ អ្នកកាន់តែរឹងមាំ។

7. តើអ្នកមានមេរៀន _ ញឹកញាប់ទេ?

6. បកស្រាយពាក្យជាអក្សរទ្រេតដោយប្រើវាក្យសព្ទសកម្ម។ ធ្វើការផ្លាស់ប្តូរផ្សេងទៀតនៅក្នុងប្រយោគប្រសិនបើចាំបាច់។ ប្រើពាក្យតែមួយ។

1. នៅក្នុងការប្រកួតនេះ ath/ete Pctrov គឺល្អបំផុត។

2. ការជក់បារីគឺនៅឆ្ងាយពីល្អសម្រាប់ការលាងសម្អាត l1calth ។

3. អ្នកកីឡាបានហ្វឹកហាត់យ៉ាងខ្លាំង wcl ហើយលទ្ធផលរបស់គាត់កាន់តែប្រសើរឡើង។

4. តើអ្នកចូលចិត្តរត់ក្នុង thc morpipg ទេ?

5. យើងមិនមានមេរៀន R.E. ទេនៅថ្ងៃច័ន្ទ។

7. lnsert prepositions និង post-vegbal advegbs ។

1. _ ដៃម្ខាង អ្នកកីឡាអាជីព ព្យាយាមឈ្នះ និងបំបែកកំណត់ត្រា។ អ្នកលេងកីឡា _ ម៉្យាងទៀតទៅ _ _ កីឡាដើម្បីសុខភាព និងអារម្មណ៍ល្អ។

2. បាល់ទាត់ និងវាយកូនបាល់គឺជាការពេញនិយមខ្លាំងណាស់ _children.

3. ហ្គេមធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវប្រតិកម្ម ve1ocity _ និង abllity ដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តរហ័ស។

4. ហេតុអ្វីកីឡាមានសារៈសំខាន់?

5. នៅក្នុងហ្គេមបែបនេះ បាល់ទាត់ បាល់បោះ និងវាយកូនគោលលើទឹកកក អ្នកលេងច្រើនជាងពីរនាក់ចូលរួម។

– – –

1. ក្មេងស្រីម្នាក់បញ្ចុះបញ្ចូលមិត្តរួមថ្នាក់របស់នាងឱ្យទៅហែលទឹក។

2. ក្មេងប្រុសពីរនាក់ពិភាក្សាអំពីការប្រកួតបាល់ទាត់ចុងក្រោយបង្អស់។

3. សិស្សម្នាក់ឆ្លើយសំណួរមិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់អំពីប្រភេទកីឡាមិនធម្មតាមួយ។

ការសរសេរលំហាត់

1. ស្រមៃថាអ្នកជាអ្នកសារព័ត៌មាន។ សរសេររបាយការណ៍អំពីការប្រកួតកីឡាក្នុងស្រុកចុងក្រោយបង្អស់។

2. សរសេរអត្ថបទលើប្រធានបទមួយក្នុងចំណោមប្រធានបទខាងក្រោម។ ប្រើធនធាន ltemet បើចាំបាច់។

1. កីឡាអាជីព៖ ទស្សនៈផ្សេងគ្នា។

2. ការប្រកួតកីឡាអន្តរជាតិ និងតួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងការបង្រួបបង្រួមជាតិផ្សេងៗគ្នា។

3. Pierre de Coubertin និងសកម្មភាពរបស់គាត់។

– – –

ប្រយោគស្មុគស្មាញមានឃ្លាសំខាន់មួយ (The Claise) និងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំមួយ ឬច្រើន (The Sibordinate Clauses)។

ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំអាចត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយឃ្លាសំខាន់ដោយមានជំនួយពីការភ្ជាប់បន្ទាប់បន្សំដែល (អ្វី) ប្រសិនបើ (ប្រសិនបើ) មូលហេតុ (ដោយសារតែ) ។ល។ ឬពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត who (who) ដែល (whose) (when), (where, where) ។ល។ វាក៏អាចធ្វើទៅបានផងដែរដើម្បីឱ្យមានការមិនរួបរួមនៅពេលដែលកន្លែងណា, ការបន្ថែមថ្មីនៃប្រយោគ។

– – –

Sibjipctive Mood (សូមមើល Subjunctive Mood) ក៏អាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងឃ្លាគោលដៅផងដែរ ជាធម្មតា ក្រែងលោ។ បន្ទាប់ពីការភ្ជាប់ ក្រែងកិរិយាសព្ទត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការបញ្ជាក់ជាមួយនឹងការភ្ជាប់ក្នុងទម្រង់ telative ចាប់តាំងពីនៅក្នុងប្រយោគភាសាអង់គ្លេសមានតែមួយ negation ហើយការភ្ជាប់ខ្លួនវាគឺអវិជ្ជមាន។

– – –

ប្រសិនបើសកម្មភាពនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំនាំមុខសកម្មភាពរបស់មេ នោះទាំងកិរិយាសព្ទទៅ е និងសម្រាប់ទាំងអស់ផ្សេងទៀត ទម្រង់ Past Peifect នៃអារម្មណ៍ដែលចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងអត្ថន័យនៃ subjunctive ត្រូវបានប្រើ។

– – –

សំណួរសាកល្បង

លីត្រ តើប្រយោគផ្សំមានប្រភេទអ្វីខ្លះ?

2. តើប្រយោគផ្សំត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?

តើប្រយោគស្មុគស្មាញត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?

តើអ្វីទៅជាប្រភេទនៃឃ្លាសំខាន់ៗ?

តើពួកគេឆ្លើយសំណួរអ្វីខ្លះ?

តើ subjunctive មានន័យដូចម្តេច?

7. តើទម្រង់សំខាន់ៗនៃអារម្មណ៍ subjunctive ត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច?

តើប្រយោគប្រភេទណាដែលប្រើអនុប្រយោគ ៨.

អារម្មណ៍?

9. តើទម្រង់អតីតកាលនៃពាក្យរងពីកិរិយាសព្ទដែលអ្នកបានប្រើក្នុងករណីអ្វីខ្លះ? តើកិរិយាសព្ទផ្សេងទៀតប្រើក្នុងទម្រង់បែបណាចំពោះករណីទាំងនេះ?

ការអនុវត្តការអាន

សុខភាព ទស្សនវិទូជាច្រើនបាននិយាយរឿងដ៏ឈ្លាសវៃអំពីសុខភាព - តើវាមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណាសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ៗ ហើយអ្នកដែលបាត់បង់នោះ "មិនអាចស្តារឡើងវិញបានឡើយ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់កំពុងញ៉ាំអាហារមិនល្អ ជក់បារី ឬផឹកស្រា វានឹងបំផ្លាញសុខភាពរបស់គាត់ ហើយវា" វាល្អណាស់ប្រសិនបើគាត់មានពេលឈប់គិត។

តាមពិតទៅ សុខភាពគឺជារបស់ដែលផ្តល់អោយយើងជាច្រើនតាំងពីកំណើតមក។ ប៉ុន្តែមានតែជីវិតសកម្ម និងអាហាររូបត្ថម្ភល្អប៉ុណ្ណោះដែលអាចជួយឱ្យយើងមានសុខភាពល្អបានយូរតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ទិដ្ឋភាពដំបូងនៃសុខភាពល្អគឺរបបអាហារដែលមានសុខភាពល្អ។ អាហារដែលអ្នកញ៉ាំផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវថាមពល វីតាមីន និងជាតិសរសៃ។ ហើយប្រសិនបើវាជាអាហារឥតបានការ - វាផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវទម្ងន់បន្ថែមនិងបញ្ហាជាមួយនឹងសុខភាពរបស់អ្នក។

ទិដ្ឋភាពទីពីរនៃសុខភាពល្អ គឺកីឡា និងលំហាត់ប្រាណ។ វេជ្ជបណ្ឌិតណែនាំឱ្យប្រើជណ្តើរជំនួសឱ្យការឡើងជណ្តើរ ហើយដើរអំឡុងពេលសម្រាកនៅសាលា និងមហាវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែមិនត្រូវអង្គុយនៅកន្លែងតែមួយនោះទេ។ មានកម្មករត្រូវអង្គុយម៉ោងធ្វើការរាប់ម៉ោង ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកពួកគេមានបញ្ហាក្រលៀនដែលធ្ងន់ធ្ងរណាស់។

តើការរួមចំណែកអ្វីទៀតចំពោះសុខភាពល្អ? ជាការពិតណាស់ វាជាអវត្តមាននៃទម្លាប់អាក្រក់។ ប៉ុន្តែវាក៏ជាអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះជីវិតផងដែរ។ ប្រសិនបើអ្នកពោរពេញដោយថាមពល សុទិដ្ឋិនិយម និងចិត្តសប្បុរស នោះជីវិតរបស់អ្នកនឹងល្អ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកតែងតែខឹង បើវាពិបាកសម្រាប់អ្នកក្នុងការរក្សាអារម្មណ៍របស់អ្នក - នោះបញ្ហានឹងឈានដល់កម្រិតហើយ។

ទីបំផុតអ្វីៗគឺអាស្រ័យលើយើង។ របៀបរស់នៅគឺជាវិធីដែលនាំទៅរកជីវិតរីករាយ និងមានសុខភាពល្អ ឬមានបញ្ហាសុខភាព។ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺត្រូវមានផែនទីដែលបង្ហាញយើងពីផ្លូវត្រឹមត្រូវ។

– – –

អាក្រក់, ទិដ្ឋភាព, ថាមពល, ទស្សនវិទូ, ស្តារ, ការជក់បារី, បំផ្លិចបំផ្លាញ, កំណើត, សកម្ម, អាហារូបត្ថម្ភ, អាចធ្វើទៅបាន, របបអាហារ, បរិភោគ, វីតាមីន, ជាតិសរសៃ, សារធាតុចិញ្ចឹម, បន្ថែម, ទម្ងន់, ណែនាំ, ជណ្តើរ, ជំនួសវិញ, លើក, តំរងនោម, ការរួមចំណែក, អវត្តមាន, ទំលាប់, អាកប្បកិរិយា, សុទិដ្ឋិនិយម, ចិត្តល្អ, ខឹង, និស្ស័យ, កម្រិត, អាស្រ័យ, របៀបរស់នៅ, វេជ្ជសាស្ត្រ, ផែនទី, បង្ហាញ។

2. ទាយពាក្យ ការពន្យល់ពីអត្ថន័យរបស់វា។

1) សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើ

2) សារធាតុនីមួយៗដែលមាននៅក្នុងផលិតផលមួយចំនួន និង wblch ដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីរក្សាសុខភាព

3) ជំហានជាច្រើនដែលនាំអ្នកពីជាន់មួយទៅជាន់មួយទៀតនៅក្នុងអគារមួយ។

៤) រំពឹងថាអ្វីៗនឹងប្រែជាល្អ។

5) បន្ទះឬថ្មនៅក្រោមទ្វារនៃអាគារ

6) សរីរាង្គពីរនៅក្នុងរាងកាយរបស់យើងដែលយកផលិតផលកាកសំណល់ចេញពីឡ

7) រង្វាស់នៃទម្ងន់របស់អ្នក។

៨) អ្វីមួយដែលអ្នកធ្វើដោយមិនបាច់ tblnking ព្រោះអ្នកបានធ្វើវាញឹកញាប់

9) អ្វីដែលអ្នកផ្តល់ឱ្យ

10) ដើម្បីនិយាយថាអ្វីមួយគឺល្អឬ suitañle។

3. ផ្តល់សមមូលជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ពាក្យខាងក្រោម។

អាក្រក់, ស្តារ, ទស្សនវិទូ, ការជក់បារី, អាចធ្វើទៅបាន, បន្ថែម, លើក, អាកប្បកិរិយា, អាកប្បកិរិយា, ផែនទី, បំផ្លាញ, របបអាហារ, រួមគ្នា, អវត្តមាន, សប្បុរស, អាស្រ័យ, បង្ហាញ, កំណើត, សកម្ម, អាហារូបត្ថម្ភ, បរិភោគ, ជាតិសរសៃ, ពិការភាព (អំពីអាហារ), ខឹង, របៀបរស់នៅ, វេជ្ជសាស្រ្ត។

4. បញ្ចូលវាក្យសព្ទនៃអត្ថបទទៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោម។

1. សុខភាពរបស់យើងជាញឹកញាប់_នៅលើបរិស្ថានវិទ្យា។

2. នៅនិទាឃរដូវរាងកាយរបស់យើងខ្វះ _ និងសារធាតុរ៉ែដែលចាំបាច់សម្រាប់ការរស់នៅរបស់យើង។

3. ផ្លាស់ប្តូរ 1_ របស់អ្នក ឬអ្នក "នឹងបំផ្លាញ _ របស់អ្នកក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ!

4. មិនសូវសកម្ម៖ គាត់ទៅធ្វើការ bu bu cycle ហើយតែងតែប្រើ _ ជំនួសជណ្តើរ។

5. ប្រសិនបើអ្នកញ៉ាំច្រើន អ្នកនឹងទទួលបាន _.

មិនមែន 1. ញ៉ាំអាហារមានតុល្យភាព នោះហើយជាមូលហេតុដែលគាត់មានរាងស្លីម។

3. មិនត្រូវបានណែនាំអោយមើលរឿងនេះទេ។

4. កុមារត្រូវតែមានអាហារូបត្ថម្ភល្អចាប់ពីថ្ងៃដំបូងនៃជីវិតរបស់គាត់។

Ipsert prepositiops 6. or post-verbal adverbs ។

1. គ្រូពេទ្យណែនាំអោយប្រើជណ្ដើរជំនួស _ឡើងជណ្តើរ និងដើរ _សម្រាក _សាលា និងមហាវិទ្យាល័យ។

2. មានកម្មករដែលត្រូវអង្គុយ_តុរាប់ម៉ោង តែបែរជាមានបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរ _thcir health.

3. ឥរិយាបទរបស់អ្នក _ ជីវិតក៏ជាការរួមគំនិត _សុខភាពល្អផងដែរ។

4. សុខភាពរបស់យើងអាស្រ័យ _ ការទទួលទាន lшhits របស់យើងដល់កម្រិតដ៏អស្ចារ្យ។

7. អត្ថបទទៅជាភាសាអង់គ្លេស។

Trapslate followipg Petya ចាប់ផ្តើមសិក្សាអាក្រក់ជាងធម្មតា។ បានសម្រេចចិត្តថាគាត់ត្រូវការហាត់ប្រាណបន្ថែមទៀតនិងសម្រកទម្ងន់។ នេះមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់មិនមែន ប៉ុន្តែមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ បន្ទាប់មកគាត់សម្រេចចិត្តទិញវីតាមីន ព្រោះបន្លែផ្លែឈើស្រស់នៅឆ្ងាយ។ ហើយចុងក្រោយគាត់បានរៀនហើយព្យាយាមតាម។ វីតាមីនបានជួយគាត់យ៉ាងច្រើន។

– – –

7. បង្កើតការសន្ទនាតាមស្ថានភាពមួយដូចខាងក្រោម។

1. សិស្សពីរនាក់កំពុងពិភាក្សាអំពីផលប៉ះពាល់អាក្រក់នៃការជក់បារីលើរាងកាយរបស់យើង។

2. សិស្សសួរមិត្តថ្មីរបស់គាត់ថាតើកីឡាអ្វីដែលគាត់ (ឬនាង) ចូលចិត្ត។

– – –

សរសេរអត្ថបទលើប្រធានបទមួយក្នុងចំណោមប្រធានបទខាងក្រោម។

1. ជីវិតដែលមានសុខភាពល្អ - វាងាយស្រួល!

2. ចូលលេងកីឡាគឺជាល្បែងកំសាន្តដែលខ្ញុំចូលចិត្ត។

៣.គួរសម ស្មោះត្រង់ និងម៉ឺងម៉ាត់ ហើយអ្នកនឹងមានសុខភាពល្អ។

– – –

កិរិយាសព្ទ Modal គឺជាកិរិយាសព្ទដែលដោយខ្លួនឯងមិនបង្ហាញពីសកម្មភាព ឬរដ្ឋ ប៉ុន្តែបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងប្រធានបទ និងសកម្មភាព ឬស្ថានភាពដែលបង្ហាញដោយអថេរនៃកិរិយាស័ព្ទផ្សេងទៀត។

កិរិយាស័ព្ទគំរូបង្ហាញពីលទ្ធភាព សមត្ថភាព ភាពចាំបាច់ ភាពចង់បាននៃការអនុវត្តសកម្មភាព។

ប្រៀបធៀបជាភាសារុស្សី៖

– – –

សាបនាងច្រៀង?

ម៉ាក់នាងច្រៀង?

តើនាងគួរច្រៀងទេ?

នៅក្នុងទម្រង់អវិជ្ជមាន ផើងភាគល្អិតត្រូវបានដាក់ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីកិរិយាស័ព្ទ modal ។ កិរិយាសព្ទសាបជាមួយផើងភាគល្អិតត្រូវបានសរសេររួមគ្នា: Not sappo do it.

នៅក្នុងសុន្ទរកថា ទម្រង់អវិជ្ជមានអក្សរកាត់អាចត្រូវបានប្រើ៖

– – –

កិរិយាសព្ទ មានន័យថា សមត្ថភាពផ្លូវកាយ ឬផ្លូវចិត្ត សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាព។ ជាធម្មតាវាត្រូវបានបកប្រែជាភាសារុស្សីជាមួយនឹងពាក្យ can, can, etc. (ក្នុងទម្រង់អវិជ្ជមានជាមួយនឹងពាក្យមិនអាច, មិនអាច។

– – –

នោះគឺវាបង្ហាញឱ្យឃើញកាន់តែច្រើននូវលទ្ធភាពជាក់ស្តែងមួយដងនៃខែឧសភា (ភ្លាមៗនោះ) ហើយសាបគឺជាលទ្ធភាពទូទៅ សមត្ថភាពទ្រឹស្តីដើម្បីធ្វើអ្វីមួយ។

នៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងទម្រង់ដ៏ល្អឥតខ្ចោះនៃ infinitive, កិរិយាស័ព្ទអាចបង្ហាញពីការសន្មត់មួយ (ផងដែរជាមួយនឹងការប៉ះនៃការសង្ស័យ, ភាពមិនប្រាកដប្រជា) ទាក់ទងទៅនឹងភាពតានតឹងអតីតកាល:

– – –

ត្រូវតែអាចជាកិរិយាសព្ទដើម្បីបង្ហាញពីប្រូបាប៊ីលីតេ ហើយត្រូវបានបកប្រែជាភាសារុស្សីជាមួយនឹងពាក្យថា must be ប្រហែលជា។

នៅទីនេះ ភាពប្រាកដប្រជាខ្លាំងជាងនេះត្រូវបានបង្ហាញជាជាងកិរិយាស័ព្ទ tau៖

– – –

នៅក្នុងការរួមផ្សំជាមួយនឹងភាពគ្មានទីបញ្ចប់ដ៏ល្អឥតខ្ចោះ កិរិយាសព្ទនេះត្រូវបានប្រើទាក់ទងនឹងអតីតកាល ហើយមានន័យថាវាមិនចាំបាច់ក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាព៖

– – –

សំណួរសាកល្បង

តើកិរិយាសព្ទអ្វីទៅហៅថា modal?

តើកិរិយាសព្ទបែបណាខ្លះជាភាសាអង់គ្លេស?

3. តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងកិរិយាស័ព្ទគំរូ និងទម្រង់កិរិយាស័ព្ទធម្មតាក្នុងការអប់រំ?

ការអនុវត្តការអាន

ច្បាប់នៃការសន្ទនាតាមទូរស័ព្ទ នៅពេលអ្នកនិយាយតាមទូរស័ព្ទ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការដឹងអំពីច្បាប់សាមញ្ញៗ ប៉ុន្តែមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ ដែលធ្វើឲ្យការទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកទទួលបានជោគជ័យ។

ជាដំបូង អ្នកត្រូវតែជំរាបសួរអ្នកស្តាប់របស់អ្នកដោយ អរុណសួស្តី សួស្តី ឬរាត្រីសួស្តី។ ប្រសិនបើមិនមែនជាមនុស្សដែលអ្នកចង់និយាយជាមួយទេ សូមសួរទៅកាន់អ្នកដែលអ្នកចង់បាន ដោយប្រើពាក្យសម្ដីគួរសម។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើវាកើតឡើងថាអ្នកចុចលេខខុសនោះអ្នកត្រូវតែសុំទោស។

រាល់ពេលដែលអ្នកទូរស័ព្ទទៅអ្នកណាម្នាក់ សូមសួរថាតើមនុស្សដែលអ្នកនិយាយជាមួយមានពេលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អ្នកដែរឬទេ។ ម៉ែ វាមិនដូច្នោះទេ។

កុំនិយាយយូរពេក។ ការសន្ទនាយូរគឺគ្រាន់តែនិយាយលេងប៉ុណ្ណោះ មិនមានអ្វីផ្សេងទេ។ កុំភ្លេចថាហេតុអ្វីបានជាអ្នកពិតជានិយាយទូរសព្ទ។

ប៉ុន្តែបញ្ហាដែលសំខាន់ខ្លាំងគួរតែពិភាក្សាផ្ទាល់ខ្លួនឱ្យបានល្អជាង។ ព័ត៌មានជាច្រើនត្រូវបានបញ្ជូនដោយកាយវិការរបស់យើង ប៉ុន្តែជារឿយៗយើងហាក់ដូចជាមិនដឹងអំពីវាទេ។

បើទោះជាអ្នកឆ្លើយឆ្លងរបស់អ្នក ឈ្លើយចំពោះអ្នកក៏ដោយ ក៏អ្នកមិនគួរឆ្លើយតបវិញដែរ។

រក្សាអារម្មណ៍របស់អ្នកចំពោះខ្លួនអ្នក ទោះបីជាវាពិបាកសម្រាប់អ្នកក៏ដោយ។

អនុវត្តតាមច្បាប់ទាំងនេះ អ្នកអាចនិយាយតាមទូរស័ព្ទបានតាមធម្មជាតិដូចមនុស្សផ្ទាល់។ ទូរស័ព្ទគឺជាការប្រឌិតដ៏អស្ចារ្យមួយ វាកំណត់មនុស្ស ប៉ុន្តែវាគួរតែត្រូវបានប្រើដោយប្រុងប្រយ័ត្នដើម្បីកុំឱ្យវាដាច់ពីគ្នា។

– – –

ការសន្ទនា, សួរ, សាមញ្ញ, ការទំនាក់ទំនង, ជោគជ័យ, អស្ចារ្យ, អ្នកស្តាប់, ការបញ្ចេញមតិ, កើតឡើង, ចុច, ខុស, ពេលណាក៏ដោយ, ហៅ, ថាតើប្រហែលជា, គ្រាន់តែ, ជជែក, បញ្ហា (n) បញ្ជូន, កាយវិការ, ហាក់បីដូចជា, interlocutor, ឈ្លើយ, អារម្មណ៍, តាម, ដាច់ដោយឡែក។

2. ទាយពាក្យ ការពន្យល់ពីអត្ថន័យរបស់វា។

1) មនុស្សដែលអ្នកកំពុងនិយាយជាមួយ

2) នរណាម្នាក់ដែលកំពុងស្តាប់

3) ដើម្បីស្វាគមន៍នរណាម្នាក់នៅពេលដែល hejshe មកដល់

4) មិនត្រឹមត្រូវឬសីលធម៌; អសមត្ថភាព

5) យកវត្ថុឬមនុស្សឱ្យឆ្ងាយពីវត្ថុផ្សេងទៀតឬមនុស្ស

6) អារម្មណ៍ខ្លាំងនៅក្នុងចិត្តរបស់អ្នក ដូចជាស្នេហា ឬការភ័យខ្លាច

៧) និយាយលឿន ឆោតល្ងង់ ឬច្រើនពេក

៨) ជោគជ័យ

3. ផ្តល់សមមូលជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ពាក្យខាងក្រោម។

ការសន្ទនា ការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការបញ្ចេញមតិ កាយវិការ អាជីវកម្ម ការសួរ ការកើតឡើង ការជ្រើសរើស ការហៅទូរសព្ទ ការបញ្ជូន ហាក់ដូចជាសាមញ្ញ នៅពេលណាក៏ដោយ ប្រហែលជាមិនលើសពីនោះទេ។

4. បញ្ចូលវាក្យសព្ទនៃអត្ថបទទៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោម។

1. នៅពេលដែល Jack យល់ថាគាត់មាន _ខុស _ គាត់ _ ។ គាត់_ឆ្លើយថាមិនអីទេ។

2. 1 មិនអាចឆ្លងកាត់បានកន្លះម៉ោង។ តើវាជាការនិយាយសំខាន់ឬគ្រាន់តែ _?

3. "តើអ្នកចង់ទិញអ្វី?" _ជំនួយការហាង។

4. អ្នករត់ប្រណាំងឌីសបានស្វាគមន៍ _ ដោយប្រើពាក្យគួរសម _ ហើយថាបានប្រកាសកម្មវិធីដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយនឹងមានរយៈពេលកន្លះនាទី។

5. ម្តាយឱ្យកូនដឹង bu a _ ថាគាត់ត្រូវតែនៅស្ងៀម។

1. គ្រូបាននិយាយថា "ចម្លើយរបស់អ្នកគឺមិនត្រឹមត្រូវ" ។

2. គម្រោងរបស់គាត់ទទួលបានជោគជ័យយ៉ាងខ្លាំង។

៣.កូនបែកគ្នាកាលពីឆ្នាំ២០០៩ ហើយបានជួបគ្នាកាលពីឆ្នាំមុន។

4. និយាយជាមួយនាងដោយប្រើតែពាក្យគួរសម។ នាងតឹងរ៉ឹងណាស់។

5. ប្រហែលជាគាត់និយាយត្រូវ ប៉ុន្តែយើងត្រូវពិនិត្យមើលវា។

6. បញ្ចូល prepositions ឬ post-verbal adverbs ។

1. lfit មិនមែនជាមនុស្សដែលអ្នកចង់និយាយ _ សុំហៅអ្នកដែលចង់បាន។

2. តើអ្នកមានពេលគ្រប់គ្រាន់ទេ?

3. យើងគួរតែពិភាក្សារឿងនេះឱ្យបានល្អជាង _person ។ 1 មិនអាចនិយាយអ្វីបាន _ ទូរស័ព្ទ។

4. ទោះមិត្តខឹងក៏មិនឆ្លើយ _. រក្សាអារម្មណ៍របស់អ្នក _ខ្លួនអ្នក។

5. ទូរស័ព្ទមនុស្សតែត្រូវប្រើដោយប្រយ័ត្នប្រយែង _ _ កុំឲ្យដាច់ពីគ្នា ។

7. អត្ថបទខាងក្រោមជាភាសាអង់គ្លេស។

– – –

នៅពេលដែល ឌីម៉ា ប្រាប់ឪពុកគាត់អំពីរឿងនេះ គាត់រំលឹកថា ពេលខ្លះពួកគេទូរស័ព្ទទៅលេខរបស់ពួកគេដោយច្រឡំ ហើយអ្នកគួរតែឆ្លើយដោយសុជីវធម៌ និងអារម្មណ៍វិជ្ជមានជានិច្ច មិនថាអ្នកស្ថិតក្នុងស្ថានភាពបែបណានោះទេ។

– – –

1. ឆ្លើយសំណួរខាងក្រោមទៅកាន់អត្ថបទ។

1. តើអ្នកត្រូវដឹង ru\es ណាមួយនៅពេលអ្នកនិយាយតាមទូរស័ព្ទទេ?

2. តើការសួរសុខទុក្ខតាមធម្មតាមានអ្វីខ្លះនៅពេលអ្នកយកអ្នកទទួល?

3. តើអ្នកគួរធ្វើដូចម្តេចប្រសិនបើមិនមែនជាមនុស្សដែលអ្នកចង់និយាយជាមួយ?

4. បើអ្នកចុចលេខខុស អ្នកត្រូវតែសុំទោស?

5. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគួរសួរថាតើមនុស្សនោះមានពេលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អ្នក?

ការសន្ទនាដ៏វែងឆ្ងាយគ្រាន់តែជាការជជែកគ្នាតាមទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធ? និង ៦.

តើអ្នកគិតអ្វី?

7. តើបញ្ហាសំខាន់ៗគួរត្រូវបានពិភាក្សាតាមទូរស័ព្ទដែរឬទេ? ហេតុអ្វីមិន?

៨.បើអ្នកនិយាយឈ្លើយ តើអ្នកគួរធ្វើយ៉ាងណា?

Sap ច្បាប់ទាំងនេះជួយអ្នកឱ្យនិយាយតាមទូរស័ព្ទដូចធម្មជាតិ ៩.

10. ls ទូរស័ព្ទមួយនៃការច្នៃប្រឌិតដែលមានភាគីផ្សេងគ្នាវិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមាន? បញ្ជាក់ពីទស្សនៈរបស់អ្នក។

2. ប្រើសំណួរពីលេខ 1 ដើម្បីប្រាប់អត្ថបទឡើងវិញ។

3. តើអ្នកគិតយ៉ាងណាចំពោះទូរសព្ទដៃ? តើវាមានគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាពរបស់យើងទេ? ផ្តល់ទស្សនៈរបស់អ្នក។

4. បង្កើតការសន្ទនានៅក្នុង wblch ទូរស័ព្ទសិស្សមួយទៅមួយផ្សេងទៀត

អញ្ជើញគាត់ទៅរោងកុន

សួរថាធ្វើការផ្ទះអីព្រោះគាត់ឈឺ

Tel\s អំពីទូរសព្ទម៉ូដែលចុងក្រោយបង្អស់

– – –

ដូចដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ កិរិយាសព្ទ modal អាច, tau, tis, ought to, peed មិនដូចកិរិយាស័ព្ទផ្សេងទៀត មិនមានទម្រង់មួយចំនួនទេ។

ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ កិរិយាសព្ទអាច និង tau មិនអាចប្រើនៅពេលអនាគតបាន ប៉ុន្តែកិរិយាស័ព្ទ tist មិនអាចប្រើក្នុងអតីតកាល និងអនាគតកាលបានទេ។

ដើម្បីបង្ហាញអត្ថន័យដែលបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះនៅក្នុងរយៈពេលដែលបានបញ្ជាក់ សូមប្រើសមមូលដែលសមស្រប៖

– – –

តើកិរិយាស័ព្ទអ្វីខ្លះអាចជាគំរូ?

តើទម្រង់សួរចម្លើយ និងអវិជ្ជមានត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងករណីនេះយ៉ាងដូចម្តេច?

តើសំណង់ម៉ូឌុលដែលគ្មានកំណត់ឥតខ្ចោះមានន័យដូចម្តេច?

អ្វីទៅជាមធ្យោបាយត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃម៉ូឌុលជំពូកទី ៤។

ត្រូវតែក្បាលសាប តាវ និងក្នុងកាលៈដែលកិរិយាសព្ទទាំងនេះមិនមានទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួន?

ការអនុវត្តការអាន

ចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំ ពាក្យ "ចំណូលចិត្ត" មានន័យច្រើនយ៉ាងដែលមនុស្សធ្វើនៅពេលទំនេរ។

យើងអាចនិយាយអំពីចំណូលចិត្តក្នុងជីវិតរបស់យើងពេលយើងទៅសាលា។ នោះគឺជាពេលដែលម៉ោងសិក្សាអាចសម្គាល់បានយ៉ាងច្បាស់ពីពេលសម្រាក។ ក្មេងៗទៅរាំ ហែលទឹក ពួកគេច្រៀង លេងព្យាណូ ឬឧបករណ៍ភ្លេងផ្សេងៗ។ ពួកគេត្រូវបានរកឃើញនូវកីឡា និងល្បែងផ្សេងៗ ដូចជា ហ្វីតបា \ 1, កាយសម្ព័ន្ធ ជិះស្គីលើរូប និងផ្សេងៗទៀត។

នេះជាលើកទីមួយហើយនៅពេលដែលពួកគេប្រមូលវត្ថុនានា - ឧទាហរណ៍ ស្ទីគ័រ ត្រា ផ្លាកសញ្ញា។ វាល្អនៅពេលដែល "ចំណង់ចំណូលចិត្ត" មិនចំណាយពេលច្រើន។

ប្រសិនបើវា "ដូច្នេះ" វាជាទម្លាប់អាក្រក់រួចទៅហើយ។ យើងអាចនិយាយដូច្នេះអំពីហ្គេមកុំព្យូទ័រ។

វាមិនល្អទេក្នុងការក្លាយជាអ្នកញៀន។

នៅពេលយើងនៅក្មេង ចំណាប់អារម្មណ៍របស់យើងកាន់តែទូលំទូលាយ។ ក្មេងប្រុសក្លាយជាមនុស្សចូលចិត្តបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងរថយន្ត។ ជារឿយៗក្មេងស្រីចូលចិត្តផ្កា សំលៀកបំពាក់ និងសត្វផ្សេងៗ។

ឥឡូវនេះ នៅពេលដែលយើងជានិស្សិតមហាវិទ្យាល័យ ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់យើងគឺខុសគ្នា។ ក្មេងប្រុសម្នាក់ក្នុងក្រុមចូលចិត្តបង្កើតមនុស្សយន្តជាមួយនឹងការបញ្ជាពីចម្ងាយដោយ iPhone។

នេះគឺជា grcat! ស្នេហាមួយទៀតចូលចិត្តគូរឡាននិងម្ចាស់របស់ពួកគេ។ នេះគឺជា "ចំណង់ចំណូលចិត្ត" មិនធម្មតា! សម្រាប់អ្នកដែលរៀនបង្កើតកម្មវិធីកុំព្យូទ័រ ហើយខ្ញុំប្រាកដថាវានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ។

ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំនិយាយថា នៅពេលដែលជីវិតគ្រួសាររបស់ពួកគេចាប់ផ្តើម ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេជាច្រើនបានបាត់ទៅវិញ។ ដូច្នេះ 1 មានឱកាសដ៏អស្ចារ្យ។ ប៉ុន្តែម្តាយរបស់ខ្ញុំនៅតែចូលចិត្តប៉ាក់ ហើយប៉ារបស់ខ្ញុំ - ធ្វើគ្រឿងសង្ហារឹម។ ចំណង់ចំណូលចិត្តទាំងនេះមិនត្រឹមតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែវាក៏មានប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រួសារទាំងមូលផងដែរ។

Hobbles ធ្វើឱ្យជីវិតរបស់យើងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។ វាជាការល្អជាពិសេសនៅពេលដែលមានមនុស្សមានចំណាប់អារម្មណ៍ស្រដៀងគ្នានៅជុំវិញអ្នក។ វាជួយយើងសម្រាកពីការសិក្សា ឬការងារសំខាន់ ហើយធ្វើអ្វីដែលរីករាយសម្រាប់ខ្លួនយើង និងអ្នកដទៃ។

– – –

លំហាត់វាក្យសព្ទ

ចំណង់ចំណូលចិត្ត ចូលចិត្ត ពាក្យ ភាពខុសគ្នា យ៉ាងច្បាស់ បែងចែក ftgire ជិះស្គី ប្រមូលឧទាហរណ៍ ស្ទីគ័រ ត្រា ផ្លាកសញ្ញា ក្មេងជំទង់ ឌីជីថល សត្វផ្សេងៗ ក្រុម មនុស្សយន្ត ពីចម្ងាយ Lou ម្ចាស់ បាត់ខ្លួន ឱកាស ម៉ាក់ប៉ាក់ , ទាំងមូល, សម្រាក។

2. ទាយពាក្យ ការពន្យល់ពីអត្ថន័យរបស់វា។

1) សំណុំនៃសំឡេងឬអក្សរដែលមានអត្ថន័យហើយត្រូវបានសរសេរដោយដកឃ្លាមុននិងក្រោយវា។

2) ផ្លាស់ប្តូរពេលវេលាជាមួយតន្ត្រី

៣) ដុំដែកតូចមួយលាបលើសម្លៀកបំពាក់ ដើម្បីប្រាប់មនុស្សអំពីម្ចាស់របស់វា។

៤) លំហាត់ប្រាណ និងចលនាដែលបង្ហាញពីភាពរហ័សរហួន និងកម្លាំងរបស់រាងកាយ

5) បញ្ឈប់ការមើលឃើញ

៦) ឈប់ធ្វើការ សម្រាក

7) ក្រដាសអញ្ចាញធ្មេញតូចមួយដែលមានការរចនាពិសេសនៅលើវា។

៨) ផ្លាកសញ្ញា ឬផ្លាកសញ្ញាសម្រាប់បិទលើអ្វីមួយ

9) មនុស្សដែលមានអ្វីមួយ

10) ពេលវេលាដ៏ល្អដើម្បីធ្វើអ្វីមួយ

3. ផ្តល់សមមូលជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ពាក្យខាងក្រោម។

ចំណង់ចំណូលចិត្ត ភាពសម្បូរបែប ឧបករណ៍តន្ត្រី ឧទាហរណ៍ ជិះស្គីលើរូប ក្មេងជំទង់ ក្រុម មនុស្សយន្ត សត្វ ក្មេងប្រុស ម្តាយ ស្រឡាញ់ ច្បាស់លាស់ ប្រមូល បែងចែក ឌីជីថល ទាំងមូល ឆ្ងាយ ប្រែប្រួល ប៉ាក់។

4. បកស្រាយពាក្យជាអក្សរទ្រេតដោយប្រើវាក្យសព្ទសកម្ម។ ធ្វើការផ្លាស់ប្តូរផ្សេងទៀតនៅក្នុងប្រយោគប្រសិនបើចាំបាច់។

1. យើងមានឱកាសធ្វើដំណើរតាមឡានក្រុងទៅកាន់ទីក្រុងមូស្គូនៅចុងសប្តាហ៍នេះ។

2. បងស្រីខ្ញុំចូលចិត្តប្រមូលរបស់របរតាពូ៖ កាតប៉ុស្តាល់ តុក្កតា សៀវភៅ សំលៀកបំពាក់។ នាងនិយាយថា នាងមានពេលសម្រាកនៅពេលនាងមើលការប្រមូលរបស់នាង 1 ដង។

ប៉ុន្តែការពិតនាងបានសម្រាក។ នាងមានការប្រមូលដ៏ធំ។

3. "1 ឃើញច្បាស់ថាអ្នកត្រូវតែចូលទៅក្នុងកីឡាដើម្បីកែលម្អសុខភាពរបស់អ្នក"

ម្តាយបាននិយាយទៅកាន់កូនរបស់នាង។

5. បញ្ចូល prepositions ឬ post-verbal adverbs ។

1. ពាក្យ "ចំណង់ចំណូលចិត្ត" មានន័យថាច្រើនប្រភេទ _របស់ដែលមនុស្សធ្វើ_ពេលទំនេររបស់ពួកគេ។

2. ក្មេងជំទង់ចូលចិត្តបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល។

3. មានចំណង់ចំណូលចិត្តដែលមិនត្រឹមតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ _ អ្នកប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងមានប្រយោជន៍ _ គ្រួសារទាំងមូលផងដែរ។

4. ចំណង់ចំណូលចិត្តធ្វើឱ្យជីវិតរបស់យើងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសនៅពេលដែលមានមនុស្សចាប់អារម្មណ៍ស្រដៀងគ្នានៅជុំវិញយើង។

5. តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបានទេ _ ចំណូលចិត្តរបស់អ្នក?

បកប្រែ 6. អត្ថបទខាងក្រោមទៅជាភាសាអង់គ្លេស។

មិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំបានបង្ហាញខ្ញុំថា ចំណង់ចំណូលចិត្តអាចខុសគ្នាខ្លាំង។

មិត្តរបស់ខ្ញុំ Iror ចូលចិត្តធ្វើដំណើរខ្លាំងណាស់។ គាត់បានទៅស្ទើរតែគ្រប់ទ្វីប ហើយបានធ្វើដំណើរយ៉ាងទូលំទូលាយតាមយន្តហោះ រថភ្លើង ឡានក្រុង កង់ និងដោយថ្មើរជើង។ មិត្តរបស់ខ្ញុំ Nikolai ចូលចិត្តថតរូប។ គាត់ថតរូបមនុស្ស អាគារ ធម្មជាតិ និងព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗ។ ពូខ្ញុំចូលចិត្តធ្វើម្ហូប ទោះបីអាជីពរបស់គាត់មិនមានជាប់ពាក់ព័ន្ធក៏ដោយ។ ប៉ុន្តែមុខម្ហូបរបស់គាត់តែងតែមានរសជាតិឆ្ងាញ់ ហើយគាត់ផ្ទាល់ពិតជាចូលចិត្តផ្តល់ភាពរីករាយដល់អ្នកដទៃ។ ហើយខ្ញុំចូលចិត្តប្រមូលត្រា។ ពួកគេផ្ទុកព័ត៌មានមានប្រយោជន៍ជាច្រើន។ លើសពីនេះ ពួកគេជួយរៀនពាក្យបរទេស ពីព្រោះការប្រមូលរបស់ខ្ញុំជាប្រធានបទ។

– – –

1. មិត្តភ័ក្តិពីរនាក់កំពុងសម្លឹងមើលការប្រមូលត្រារបស់គ្នាទៅវិញទៅមក ពួកគេសម្រេចចិត្តប្តូរតែមមួយចំនួន។

2. មិត្តភក្តិពីរនាក់កំពុងពិភាក្សាអំពីШmsដែលពួកគេចូលចិត្ត។

3. ក្មេងប្រុសពីរនាក់កំពុងពិភាក្សាអំពីប្រភេទរថយន្តដែលពួកគេចូលចិត្ត (យន្តហោះ)។

– – –

ប្រព័ន្ធមេទីក រូបវិទ្យាវាស់ស្ទង់លក្ខណៈរូបវន្តដូចជា ពេលវេលា ប្រវែង ម៉ាស ដង់ស៊ីតេ ល្បឿន តំបន់ បរិមាណ សីតុណ្ហភាព និងកោសិកា។ មានឯកតានៃប្រវែង និងម៉ាស់ផ្សេងៗគ្នា។ ស្ទើរតែទាំងអស់នៃពួកគេមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។ សព្វថ្ងៃនេះ ប្រព័ន្ធរង្វាស់សំខាន់ៗចំនួនបីត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយ៖ ប្រព័ន្ធនៃឯកតារបស់ចក្រភពអង់គ្លេស ប្រព័ន្ធម៉ែត្រនៃឯកតា និងប្រព័ន្ធ Intemational system of units (SI)។

ជាមួយនឹងករណីលើកលែងមួយចំនួន ប្រជាជាតិទាំងអស់នៃពិភពលោកប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធម៉ែត្រ។

វាងាយស្រួលណាស់ដែលអ្នកណាដែលចេះនព្វន្ធអាចទម្លាយវាបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ មុនពេលការណែនាំនៃប្រព័ន្ធម៉ែត្រ (ម៉ែត្រគីឡូក្រាមវិនាទី) ប្រព័ន្ធហ្វីតផោន - ទីពីររបស់អង់គ្លេសត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយ។ ប៉ុន្តែប្រព័ន្ធចុងក្រោយ (ដែលនៅតែប្រើក្នុងចក្រភពអង់គ្លេស និងសហរដ្ឋអាមេរិក) មានភាពស្មុគស្មាញខ្លាំង ហើយបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងពាណិជ្ជកម្ម intemationa1 ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងប្រព័ន្ធអង់គ្លេស 1 ម៉ាយគឺស្មើនឹង 1760 យ៉ាត 1 យ៉ាតទៅជើង និង 1 ហ្វីតទៅ 12 អ៊ីញ។ នេះមានន័យថាវាពិបាកណាស់ក្នុងការបំប្លែងឯកតា។

ប៉ុន្តែនៅក្នុងប្រព័ន្ធម៉ែត្រ ឯកតានីមួយៗគឺជាពហុគុណនៃឯកតាខាងក្រោមខាងក្រោម bu ten។ ដូច្នេះ ការបំប្លែងទៅជាបរិមាណខ្ពស់ជាងនេះ គឺធ្វើឡើងដោយផ្លាស់ទីចំណុចទសភាគទៅខាងស្តាំទៅចំនួន p1aces ដែលត្រូវការ ហើយច្រាសមកវិញ។

គំនិតនៃប្រព័ន្ធទសភាគត្រូវបានដឹងតែនៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 18 ប៉ុណ្ណោះ។ នៅឆ្នាំ 1791 បណ្ឌិតសភាវិទ្យាសាស្ត្របារាំងបានសម្រេចចិត្តថាស្តង់ដារនៃប្រវែងគួរតែជាផ្នែកមួយដប់លានលាននៃចម្ងាយពីអេក្វាទ័រទៅប៉ូលខាងជើង។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របារាំងពីរនាក់ដែលត្រូវបានចោទប្រកាន់ពីភារកិច្ចបានយកចម្ងាយនេះនៅលើខ្សែបន្ទាត់ដែលរត់កាត់ទីក្រុងប៉ារីសហើយបែងចែកវាទៅជា 10,000,000 ផ្នែកស្មើគ្នា។ ពួកគេបានហៅផ្នែកមួយថាម៉ែត្រ ("រង្វាស់") ដែលបានក្លាយជាឯកតាសំខាន់។ ម៉ែត្រក៏ត្រូវបានគេប្រើដើម្បីវាស់ទំហំនិងទំហំ។ ដូច្នេះ ម៉ែត្រការ៉េ និង cublc ម៉ែត្របានបង្ហាញខ្លួន។

អត្ថប្រយោជន៍ចម្បងនៃប្រព័ន្ធគឺថាសម្រាប់ការវាស់វែងខ្លីជាងនេះម៉ែត្រត្រូវបានបែងចែកទៅជាដប់ដូច្នេះប្រព័ន្ធ decima1 ត្រូវបានប្រើ។ ឯកតាខ្លីៗមានបុព្វបទឡាតាំង និងអក្សរវែងជាង - បុព្វបទក្រិក។ ដូច្នេះ "មីលីម៉ែត្រ" ជាភាសាឡាតាំងសម្រាប់ "មួយពាន់ម៉ែត្រ" ហើយ "គីឡូម៉ែត្រ" ជាភាសាក្រិចសម្រាប់ "មួយពាន់ម៉ែត្រ" ។

ចំពោះឯកតានៃម៉ាស់វាត្រូវបានគេកំណត់ថាជាម៉ាសនៃគូបមួយសង់ទីម៉ែត្រនៃទឹកនៅសីតុណ្ហភាព 4 s (សីតុណ្ហភាពនៃដង់ស៊ីតេអតិបរមារបស់វា) ។ ដូចដែលយើងដឹងហើយថាឈ្មោះរបស់អង្គភាពនេះគឺ gramme ។

ឯកតា SI គឺបានមកពីប្រព័ន្ធម៉ែត្រ ហើយត្រូវបានទទួលយកដោយ intemationally ក្នុង 1960។ ក្រៅពីម៉ែត្រ (m), គីឡូក្រាម (គីឡូក្រាម) និងទីពីរ (s) ឯកតាមូលដ្ឋានរបស់វាគឺ Kelwin (K), ampere (а), mole (mol) , និងទៀន (ស៊ីឌី) ។ ប្រព័ន្ធនេះត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ហើយជារៀងរាល់ថ្ងៃយើងវាស់វត្ថុដោយឯកតាពីប្រព័ន្ធនេះ។

– – –

1. ឆ្លើយសំណួរខាងក្រោមទៅកាន់អត្ថបទ។

1. តើអ្នកត្រូវការអ្វីខ្លះ? ចុះចំណែកពួកគេភាគច្រើនមានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងណា?

2. តើប្រព័ន្ធវាស់វែងប៉ុន្មានដែលត្រូវបានគេប្រើសព្វថ្ងៃ?

3. ប្រជាជាតិទាំងអស់នៃពិភពលោកប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធម៉ែត្រ មែនទេ?

4. តើអ្វីត្រូវបានប្រើប្រាស់មុនពេលប្រព័ន្ធម៉ែត្រ? តើប្រព័ន្ធមុនមានគុណវិបត្តិទេ?

5. តើគំនិតនៃប្រព័ន្ធទសភាគត្រូវបានដឹងនៅពេលណា?

6. តើឯកតាសំខាន់នៃប្រព័ន្ធម៉ែត្រគឺជាអ្វី? តើវាត្រូវបានវាស់ដោយរបៀបណា?

7. តើឯកតានៃតំបន់ និងបរិមាណត្រូវបានកំណត់ដូចគ្នាដែរឬទេ?

8. តើឯកតាខ្លីមានបុព្វបទក្រិក ឬឡាតាំង?

9. តើឯកតានៃម៉ាស់គឺជាអ្វី?

10. តើមានភាពខុសគ្នារវាងប្រព័ន្ធម៉ែត្រ និងប្រព័ន្ធ Sl ដែរឬទេ?

11. តើប្រព័ន្ធ SI ត្រូវបានណែនាំនៅសហភាពសូវៀតនៅពេលណា?

12. តើមានន័យដូចអ្វីទៅឃ្លា "ប្រព័ន្ធម៉ែត្រ" អ្នកអាច fmd នៅក្នុងអត្ថបទ?

2. សិក្សាវាក្យសព្ទសកម្ម។ ដែលបាត់ តើអ្នកអាច _ម៉ែត្រគូប ទៅសង់ទីម៉ែត្រគូបបានទេ?

2. រវាង Moscow និង Samara គឺ 1049 3. "Bio\ogy" គឺជា _word ហើយ "science" គឺជា _one។

គ្រូ _ សិស្សរបស់គាត់ម្នាក់ដែលមានភារកិច្ចលំបាក។

ញូតុនគឺជាមនុស្សអស្ចារ្យ _ ដែលបានបង្កើតច្បាប់ទំនាញ។

6. តើអាងហែលទឹកនេះជាអ្វី? - អាងហែលទឹកមានប្រវែងម្ភៃប្រាំ _ជម្រៅពីរ និងទទឹងដប់_។ ដូច្នេះ 1 _ ម្ភៃប្រាំ bu ពីរ និង bu ten និង 1 ទទួលបានប្រាំរយ __ ។

7. _នៃទឹកកកគឺច្រើនជាង _នៃទឹកជាអង្គធាតុរាវ។ ប៉ុន្តែ _ ទឹកកកគឺតិចជាងទឹកនៅ 4 ° C ។

តើអ្នកណាជាអ្នកធ្វើដំណើរមុនគេដែលបានទៅដល់ភាគខាងត្បូង?

9. _ដែលសិក្សាផ្កាយគឺតារាសាស្ត្រ។

10. ឯកតា _ នៃប្រព័ន្ធ _ គឺម៉ែត្រ _ និង a_ ។

1. ប្រព័ន្ធឯកតារបស់អង់គ្លេស ប្រព័ន្ធម៉ែត្រនៃឯកតា និងប្រព័ន្ធ Intemational of units (SI) គឺ...

2. អ្នកដែលចេះនព្វន្ធអាច...

3. មុននឹងដាក់អោយប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធម៉ែត្រ...

4. ការបំប្លែងទៅជាបរិមាណ blgher នៅក្នុងប្រព័ន្ធម៉ែត្រត្រូវបានធ្វើរួច...

5. នៅឆ្នាំ 1791 បណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្របារាំងបានសម្រេច...

6. អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របារាំងពីររូបបានចម្ងាយ tbls...

7. ម៉ែត្រក៏ត្រូវបានគេប្រើដើម្បីវាស់ ...

8. អត្ថប្រយោជន៍ចម្បងនៃប្រព័ន្ធម៉ែត្រគឺ...

9. ឯកតានៃម៉ាស់ត្រូវបានកំណត់ ...

10. ប្រព័ន្ធ SI បានមកពី...

1. គុណវិបត្តិនៃប្រព័ន្ធអង់គ្លេសនៃគ្រឿង។

2. សេចក្តីផ្តើមនៃប្រព័ន្ធម៉ែត្រ។

3. Preflxes នៅក្នុងប្រព័ន្ធម៉ែត្រ។

1. ភាពខុសគ្នារវាងប្រព័ន្ធម៉ែត្រនៃឯកតា និងប្រព័ន្ធអន្តរជាតិនៃគ្រឿង (SI)។

2. ប្រភពដើមនៃប្រព័ន្ធអង់គ្លេសនៃអង្គភាព។

3. ការណែនាំអំពីគ្រឿង SI ។

4. ការបំប្លែងនៅក្នុងប្រព័ន្ធអង់គ្លេសនៃឯកតា។

– – –

TEXT Functions of computers កុំព្យូទ័រគឺជាការច្នៃប្រឌិតមួយក្នុងសតវត្សទី 20 ដែលបានផ្លាស់ប្តូរពិភពលោកយ៉ាងខ្លាំង។ កុំព្យូទ័រដំបូងនៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1940 មានទំហំធំសម្បើម។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះពួកគេស្ទើរតែគ្រប់គ្រួសារ និងនៅគ្រប់អគារការិយាល័យ។

rnachines ភាគច្រើនធ្វើតែមួយមុខគត់ ខ្លះមានមុខងារច្រើន (ឧទាហរណ៍ TU set + + DVD player)។ ប៉ុន្តែគ្មានឧបករណ៍ណាដែលមានមុខងារច្រើនដូចកុំព្យូទ័រនោះទេ។ ផ្នែកនៃ macblne (ឬផ្នែករឹងរបស់វា) នៅដដែល អ្នកផ្លាស់ប្តូរតែកម្មវិធី (កម្មវិធី) ហើយកុំព្យូទ័ររបស់អ្នករៀនធ្វើ tblngs ផ្សេងៗភ្លាមៗ។ កម្មវិធីកម្មវិធីរុករកតាមអ៊ីនធឺណិតត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីមើលទំព័រនានានៅលើអ៊ីនធឺណិត (អ្នកក៏អាចនិយាយថាដើម្បីរកមើលផងដែរ tbls គណនីសម្រាប់កម្មវិធីរុករកពាក្យ) ។ កម្មវិធីវាយអត្ថបទអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបោះពុម្ពអត្ថបទ ហើយបន្ទាប់មកផ្លាស់ប្តូររចនាប័ទ្មនៃពុម្ពអក្សរ និងទំហំនៃទំព័រ។ កម្មវិធីមូលដ្ឋានទិន្នន័យត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការស្វែងរក និងតម្រៀបកំណត់ត្រា។ កម្មវិធីបែបនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅក្នុងហាង បណ្ណាល័យ មន្ទីរពេទ្យ ការិយាល័យគណនេយ្យជាដើម។

ពួកគេធ្វើការជាមួយនឹងទិន្នន័យយ៉ាងច្រើនបានលឿនជាងមុន។

កុំព្យូទ័រត្រូវបានរកឃើញនៅគ្រប់ទីកន្លែង និងប្រើប្រាស់ក្នុងគ្រប់វិស័យនៃជីវិត។ នៅក្នុងរោងចក្រមួយអាចបង្កើតគំរូកុំព្យូទ័រនៃឡានឬយន្តហោះហើយពិនិត្យមើលភាពធន់នឹងភាពតានតឹងរបស់វា។ ការគណនាបែបនេះដោយគ្មានកុំព្យូទ័រអាចចំណាយពេលច្រើនខែ។ កុំព្យូទ័រត្រូវបានប្រើប្រាស់នៅសាលារៀន៖ កុមារមើលភាពយន្ត បទបង្ហាញ និងគេហទំព័រ។ នេះជួយពួកគេឱ្យសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

កុំព្យូទ័រក៏មានគុណវិបត្តិមួយចំនួនផងដែរ។ មានរឿងកំប្លែងដ៏ល្បីល្បាញមួយដែលកុំព្យូទ័រត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា ប៉ុន្តែពាក់កណ្តាលនៃពេលវេលាគឺជាបញ្ហា។ ដោយសារកុំព្យូទ័រជាឧបករណ៍ស្មុគស្មាញ ការបែកតូចមួយអាចនឹងបញ្ឈប់ការងាររបស់វា។ ជាងនេះទៅទៀត គ្រឿងបរិក្ខារក៏ហួសសម័យដែរ។

ក្រៅពីនេះ មានបញ្ហានៃភាពឆបគ្នា។ ដំបូងឡើយ មានឧបករណ៍ Hardware ដែលមិនអាចដំណើរការជាមួយប្រព័ន្ធប្រតិបត្តិការចាស់ ដូចជា processor, hard disk drive, video card ជាដើម។បន្ទាប់មកមានកម្មវិធីដែលត្រូវការធនធានច្រើនជាងកុំព្យូទ័រ។

ទីបី កុំព្យូទ័រកាន់តែមានភាពស្មុគស្មាញ ហើយការខិតខំប្រឹងប្រែងជាច្រើនត្រូវបានទាមទារដើម្បីរៀនពីរបៀបធ្វើការជាមួយពួកគេ។ ទីបួន មេរោគកុំព្យូទ័របង្កបញ្ហាជាច្រើន ពួកគេអាចបំផ្លាញ យក ឬលួចទិន្នន័យកុំព្យូទ័រ ហើយអ្នកប្រើប្រាស់គ្រប់រូបដឹងច្បាស់ពីបទពិសោធន៍របស់គាត់។

ហើយលើសពីនេះទៅទៀត កុំព្យូទ័រគឺជាឧបករណ៍ពហុមុខងារ ដូចដែលយើងដឹងរួចមកហើយ ដូច្នេះវាអាចប្រើបានទាំងការងារ និងកម្សាន្ត។ ក្មេងៗជារឿយៗធ្លាក់ចូលក្នុងកុំព្យូទ័រ និងអ៊ីនធឺណិត៖ ពួកគេលេងហ្គេមកុំព្យូទ័រ ចំណាយពេលទំនេរជជែកជាមួយមិត្តភក្តិតាមអ៊ីនធឺណិត ហើយមិនធ្វើអ្វីសោះ។ ទិដ្ឋភាពនេះ "មិនអាចបដិសេធបានទេ។

នោះហើយជាមកុដវាទាំងអស់ កុំព្យូទ័រគឺជាឧបករណ៍ដ៏ល្អដូចឧបករណ៍ផ្សេងទៀតជាច្រើន ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីជួយមនុស្ស។ ប៉ុន្តែវាជាឆន្ទៈសេរីរបស់យើងផ្ទាល់ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងប្រើប្រាស់វា ដើម្បីកុំឱ្យខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា ប៉ុន្តែដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលល្អបំផុត។

– – –

1. ឆ្លើយសំណួរខាងក្រោមទៅកាន់អត្ថបទ។

1. តើកុំព្យូទ័រត្រូវបានបង្កើតនៅពេលណា?

2. តើមានកុំព្យូទ័រច្រើននៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 20 ទេ? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតបែបនេះ? ស្វែងរកលទ្ធភាព exp1anation នៅក្នុងអត្ថបទ។

3. តើកុំព្យូទ័រជាឧបករណ៍ដែលមានមុខងារច្រើនមែនទេ?

4. តើប្រភេទកម្មវិធីអ្វីខ្លះសម្រាប់កុំព្យូទ័រដែលអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះ?

5. តើកុំព្យូទ័រអាចប្រើក្នុងវិស័យណាខ្លះក្នុងជីវិត?

6. កុំព្យូទ័រមានគុណវិបត្តិច្រើនណាស់មែនទេ?

7. តើអ្វីជាគុណវិបត្តិចម្បង? តើមានអ្វីកើតឡើងជាមួយកុំព្យូទ័ររបស់អ្នក?

8. តើទំនាក់ទំនងរវាងកុមារ និងកុំព្យូទ័រមានអ្វីខ្លះ? តើមានគ្រោះថ្នាក់ទេ?

9. តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះមុខងារផ្សេងទៀតរបស់កុំព្យូទ័របានទេ?

10. តើអ្នកអាចបន្ថែម apytblng ទៅក្នុងបញ្ជីគុណវិបត្តិនៃកុំព្យូទ័របានទេ?

11. កុំព្យូទ័រអាចប្រើបានទាំងក្នុងគោលបំណងល្អនិងអាក្រក់ តើអាចទេ?

12. ដាក់ឈ្មោះរបស់ផ្សេងទៀតដែលអាចប្រើខុស ដូចជាកុំព្យូទ័រ។ (ឧទាហរណ៍៖ ថាមពលអាតូមិក និងកាំភ្លើង te1evisioп... )

2. សិក្សាវាក្យសព្ទសកម្ម។ បញ្ចូលពាក្យដែលបាត់។

1. The _of ne computcr stoppcd thc ការងារទាំងមូលនៃ somrapu ។

2. ម្សិលមិញ បងប្រុសរបស់ខ្ញុំ hougl1t a ~-- dcvice: វា "ជាម៉ាស៊ីនបោះពុម្ព ម៉ាស៊ីនស្កេន និងទូរសារ។

3. ប្រសិនបើអ្នកចង់មើលការប្រមូលបណ្ណាល័យ thc សូមបើក _program នេះ។

4. បន្ទាប់មក ipstall drivcr បញ្ចូល CD ipto the apd តាម ipstructiops របស់កុំព្យូទ័រ។

5. ប្រសិនបើអ្នកមាន probiems ជាមួយ hardwarc og ___ របស់អ្នក សូមសួរ lgor friepd របស់ខ្ញុំ។ មិនមែនជាអ្នកឯកទេសល្បីទេ គាត់ពូកែ _ _ គាត់អាច _ _ អាពូប្រូល

6. កន្លែងក្តៅបំផុត ip កុំព្យូទ័ររបស់អ្នកគឺ _.

7. ពិនិត្យកុំព្យូទ័ររបស់អ្នកសម្រាប់ _. ពួកគេអាចបំផ្លាញ _.

8. តើអ្នកមានអ្វីខ្លះ? - មានម៉ាពូទេ? - បាទ, therc បាទ។ ប៉ុន្តែមានតែបញ្ហា _ នៃកម្មវិធី។

9. មិនប្រើអ៊ីនធឺណិតសម្រាប់តែ _ blmself: គាត់រាយបញ្ជីតន្ត្រី មើលភាពយន្ត និងកម្មវិធី ipstall ។

10. កុំព្យូទ័រអាចបង្កើតម៉ាស៊ីនគិតលេខ _quicker thap apu calculator.

3. បន្តសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោម។

1. កុំព្យូទ័រដំបូងក្នុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1940 គឺ...

2. កម្មវិធី browser ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បី...

3. ម៉ាស៊ីនកែច្នៃឈើអនុញ្ញាតឱ្យអ្នក...

4. កម្មវិធីមូលដ្ឋានទិន្នន័យត្រូវបានប្រើប្រាស់ ip shops...

5. សម័យកុំព្យូទ័រប្រើគ្រប់កន្លែង៖ ip a plapt ope អាចធ្វើអោយ...

៦.កុំព្យូទ័រក៏ប្រើនៅសាលា៖ នាឡិកាកូនក្មេង...

7. មានរឿងកំប្លែងមួយដែលកុំព្យូទ័រត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា ប៉ុន្តែ...

8. មានបញ្ហានៃភាពឆបគ្នា…

9. កុំព្យូទ័រកាន់តែស្មុគស្មាញ ហើយខំប្រឹងច្រើន...

10. មេរោគកុំព្យូទ័រ បង្ករអោយមាន...

11. Childrep ជារឿយៗធ្លាក់ចូលកុំព្យូទ័រ...

12. It"s our owp free will that let us use the computer ip order...

4. ធ្វើផែនការនៃអត្ថបទ ហើយប្រាប់សារឡើងវិញនូវអត្ថបទដែលមើលទៅក្នុងផែនការរបស់អ្នក។

5. ពិភាក្សាលើប្រធានបទខាងក្រោម។

1. ឧបករណ៍ពហុមុខងារជុំវិញយើង។

2. ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃកម្មវិធីកុំព្យូទ័រ។

3. លំហនៃជីវិតដែលកុំព្យូទ័រគឺ iпdispeсable powadays ។

4. បញ្ហានៃភាពឆបគ្នា។

5. មេរោគកុំព្យូទ័រ និងភាពស្ទាត់ជំនាញរបស់វាមកលើជីវិតរបស់យើង។

6. ស្វែងរកអត្ថបទខ្លីជាភាសាអង់គ្លេសលើប្រធានបទនៃមេរៀននៅក្នុងទស្សនាវដ្តីវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយ ឬនៅលើ Intemet ។ សិក្សា និងពិភាក្សាអត្ថបទក្នុងថ្នាក់។

7. សរសេរអត្ថបទលើប្រធានបទមួយក្នុងចំណោមប្រធានបទខាងក្រោម។

1. គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃកុំព្យូទ័រ។

2. កុំព្យូទ័រជាឧបករណ៍ពហុមុខងារ។

3. ផ្នែករឹង និងសូហ្វវែរថ្មីជាងនេះទៅទៀត៖ ការធ្វើទំនើបកម្មនៃកុំព្យូទ័រដែលគ្មានទីបញ្ចប់។

4. កុមារ និងកុំព្យូទ័រ៖ មានបញ្ហាអ្វី?

មេរៀនទី ២០ អត្ថបទ

ភ្នំអ៊ុយរ៉ាល់ ដែលជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃឧស្សាហកម្មលោហៈរបស់រុស្ស៊ី អ៊ុយរ៉ាល់ ដែលជាខ្សែបន្ទាត់ព្រំដែនរវាងអឺរ៉ុប និងអាស៊ី គឺជាខ្សែសង្វាក់ភ្នំដែលបានបង្ហាញខ្លួនជាច្រើនឆ្នាំកន្លងមក ដោយសារសកម្មភាពនៃធាតុអាកាស។ យូរៗទៅ ភ្នំត្រូវបានបំផ្លាញដោយសកម្មភាពនៃទឹក ព្រះអាទិត្យ និងខ្យល់។ ជាលទ្ធផលភ្នំខ្ពស់បំផុតមានកំពស់ត្រឹមតែមួយពាន់ម៉ែត្រប៉ុណ្ណោះ។ ផលវិបាកមួយទៀតគឺការដាក់រ៉ែដ៏ធំបំផុតបានមកលើផ្ទៃផែនដី។ ការពិតដែលថាពួកវាអាចចូលដំណើរការបានយ៉ាងងាយស្រួលជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃរុក្ខជាតិ។

ឧស្សាហកម្មរុករករ៉ែ Ural បានចាប់ផ្តើមកំឡុងពេលលោក Peter the First ។ នៅសតវត្សរ៍ទី 18 អ៊ុយរ៉ាល់ជាមួយនឹងរ៉ែដែលមានគុណភាពខ្ពស់និងព្រៃឈើសម្បូរបែប (ជាឥន្ធនៈសម្រាប់រុក្ខជាតិ) បានដើរតួនាទីដ៏អស្ចារ្យបំផុតនៅក្នុងឧស្សាហកម្មពិភពលោក។ រុស្ស៊ីបាននាំចេញលោហៈទៅកាន់ចក្រភពអង់គ្លេស។

ការធ្វើទំនើបកម្មនៃឧស្សាហកម្មអ៊ុយរ៉ាល់បានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងរោងចក្រ Magnitogorsk ដែលបានសាងសង់នៅជិតភ្នំ Magnitnaya ដែលសម្បូរទៅដោយរ៉ែលោហធាតុ។ ក្រោយមក រោងចក្រវិស្វកម្មជាច្រើនត្រូវបានសាងសង់នៅក្នុងតំបន់។ រុក្ខជាតិដ៏អស្ចារ្យបំផុតមានទីតាំងនៅ Magnitogorsk, Nizhniy Tagil, Chelyabinsk និង Novotroitsk ។

នៅដើមសតវត្សទី 20 ឧស្សាហកម្មលោហៈ Ural បានជួបវិបត្តិដោយសារតែកង្វះធ្យូងថ្ម។ ប៉ុន្តែការដឹកជញ្ជូនធ្យូងថ្មពី Kuzbass បានដោះស្រាយបញ្ហា។

វាត្រូវតែត្រូវបានលើកឡើងថាប្រហែល 70 លោហៈនិងសារធាតុរ៉ែត្រូវបានគេរកឃើញជាលើកដំបូងនៅលើភ្នំ Ural ។ ប្រាក់បញ្ញើដ៏ធំនៃជាតិដែក ទង់ដែង សំណ ស័ង្កសី នីកែល ទីតានីញ៉ូម វ៉ូហ្វ្រាម និងលោហធាតុជាច្រើនទៀតកំណត់លក្ខណៈក្នុងតំបន់។

ឥឡូវនេះប្រាក់បញ្ញើមួយចំនួនត្រូវបានអស់ហើយរុក្ខជាតិធ្វើការលើរ៉ែពីស្រទាប់ថ្មី (កាហ្សាក់ស្ថានស៊ីបេរី) ។ ប៉ុន្តែបន្តទៀត អ៊ុយរ៉ាល់គឺជាតំបន់ដែលមានប្រវត្តិសាស្ត្រ ប្រពៃណី និងបទពិសោធន៍ដ៏អស្ចារ្យ ហើយសង្ឃឹមថាវានឹងមានដំណាក់កាលថ្មីនៃការអភិវឌ្ឍន៍។

Active Vocabulary accessiЬle សកម្មភាពសកម្មភាពដែលមានស្រាប់ ["rekf~n] action Asia ["eiJ~] Asia chain chain (direct, transl.) mineral terize

– – –

1. ឆ្លើយសំណួរខាងក្រោមទៅកាន់អត្ថបទ។

1. តើអ៊ុយរ៉ាល់ស្ថិតនៅឯណា?

2. ហេតុអ្វីបានជាភ្នំទាំងនេះមិនខ្ពស់ខ្លាំង?

ហេតុអ្វីបានជាប្រាក់បញ្ញើរ៉ែងាយស្រួលចូលទៅដល់?

4. តើឧស្សាហកម្មរុករករ៉ែ Ural ចាប់ផ្តើមនៅពេលណា? តើរុស្ស៊ីបាននាំចេញលោហៈនៅពេលនោះ?

5. តើការកែប្រែឧស្សាហកម្មអ៊ុយរ៉ាល់ចាប់ផ្តើមនៅឯណា?

6. តើអ្វីជាមូលហេតុនៃវិបត្តិសម្រាប់ឧស្សាហកម្មលោហៈ Ural?

7. តើលោហធាតុ និងសារធាតុរ៉ែប៉ុន្មានដែលត្រូវបានរកឃើញដំបូងនៅអ៊ុយរ៉ាល់?

តើអ្វីជាបញ្ហាថ្មីៗនៃអ៊ុយរ៉ាល់?

9. តើអ្នកនិពន្ធអត្ថបទសង្ឃឹមថាតំបន់នឹងមានដំណាក់កាលថ្មីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទេ? ហើយគិតយ៉ាងណាដែរ?

2. សិក្សាវាក្យសព្ទសកម្ម។ បញ្ចូលពាក្យដែលបាត់។

1. ហាសិបឆ្នាំមុនមាន _here ។ បន្ទាប់មកដើមឈើទាំងអស់ត្រូវបានកាប់ និងជាច្រើន _ និងរោងចក្រជាច្រើនត្រូវបានសាងសង់។

2. ភ្នំដែលបែងចែកទ្វីបរបស់យើងទៅជា និង

3. រោងចក្រមិនអាចដំណើរការបានទេ។ យើងមាន _ofcopper _ យើងនឹងមានវាឆាប់ៗនេះ។

4. _នៃមាសនៅកាលីហ្វូមៀគឺនៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 19 ។

នៅក្នុងយានអវកាស។

5. Gagarin គឺជាបុរសដំបូងគេដែលបានហោះហើរជុំវិញ

6. រ៉ែគឺក្រាស់ណាស់នៅទីនេះ។ រុក្ខជាតិមួយអាចត្រូវបានដុះនៅក្បែរនោះ។

7. ឧស្សាហកម្មមានន័យថារុក្ខជាតិឈប់ដំណើរការ។ ប៉ុន្តែបញ្ហាទាំងអស់អាចជា _.

8. Elbrus គឺខ្ពស់ជាងគេនៅអឺរ៉ុប។

9. ភ្នំទាំងនេះគឺជាលទ្ធផលនៃរលកធាតុអាកាស

10. Irkutsk នៅស៊ីបេរី។

3. បន្តសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោម។

1. ភ្នំអ៊ុយរ៉ាល់ គឺជាការផ្លាស់ប្តូរភ្នំដែល...

2. ភ្នំត្រូវបានបំផ្លាញ ហើយឥឡូវនេះភ្នំខ្ពស់បំផុត ...

៣.នៅសតវត្សរ៍ទី១៨ អ៊ុយរ៉ាល់...

4. ទំនើបកម្មនៃឧស្សាហកម្មអ៊ុយរ៉ាល់បានចាប់ផ្តើម...

5. រុក្ខជាតិដ៏អស្ចារ្យបំផុតស្ថិតនៅ...

6. នៅដើមសតវត្សទី 20 ឧស្សាហកម្មលោហៈ Ural...

7. លោហៈ និងរ៉ែប្រហែល 70...

8. សព្វថ្ងៃនេះ ប្រាក់បញ្ញើមួយចំនួនគឺ...

9. សង្ឃឹមថា Urals នឹង...

5. ពិភាក្សាលើប្រធានបទខាងក្រោម។

1. ទីបីនៃភ្នំ។

2. ប្រពៃណី និងការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងឧស្សាហកម្មលោហៈ Ural ។

3. តួនាទីរបស់ Urals នៅក្នុងឧស្សាហកម្មពិភពលោក - សតវត្សទី 18 និងសតវត្សទី 21 ។

7. សរសេរអត្ថបទលើប្រធានបទមួយក្នុងចំណោមប្រធានបទខាងក្រោម។

1. ធនធានធម្មជាតិ - ទ្រព្យសម្បត្តិនៃប្រទេសរបស់យើង។

2. រឿងរ៉ាវនៃឧស្សាហកម្មលោហៈ Ural ។

3. បញ្ហានៃអ៊ុយរ៉ាល់ទំនើប។

– – –

ធ្នូ eqllipmcnts អេឡិចត្រូនិករាប់រយឥឡូវត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់ pllrposes វិទ្យាសាស្ត្រ ឧស្សាហកម្ម និងប្រចាំថ្ងៃ។ ពួកគេ l1clp ដើម្បីធ្វើការងារបានប្រសើរជាងមុន ឬសមហេតុផលជាងមុន ហើយកាន់កាប់ការងារដែល coLJidn "មិនត្រូវបានធ្វើបើមិនដូច្នេះទេ" ។

ដូច្នេះ គ្រឿងអេឡិចត្រូនិចឧស្សាហកម្ម LJndoutedly ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។

អ្នកអាចរកឃើញឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិកជាច្រើនយ៉ាងងាយស្រួលនៅ lume៖ ម៉ាស៊ីនថតសំឡេង ទូរទស្សន៍ ម៉ាស៊ីនចាក់ MP3 កុំព្យូទ័រ និងឧបករណ៍ថតសំឡេងជាច្រើនទៀត។

កម្មវិធី និងការប្រើប្រាស់អេឡិចត្រូនិច eqllipments dcmands និងចំណេះដឹងល្អៗអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះរបស់ពួកគេ។

នៅក្នុងម៉ែត្រនិងចង្កៀងចរន្តអគ្គិសនីហូរនៅក្នុងខ្សែ។ Bllt នៅខាងក្នុងត្រង់ស៊ីស្ទ័រឬ microcblp ណាមួយ (ហើយពីមុននៅក្នុងបំពង់វិទ្យុ) ចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់ចន្លោះ (ឬ semiconductor) ដោយបំបែកផ្នែកមួយចំនួននៅក្នុងលម្អិត tbls ។ សកម្មភាពបែបនេះត្រូវបានគេហៅថាអេឡិចត្រូនិច។ វាមិនមែនជាការលំបាកក្នុងការស្រមៃនោះទេ ពីព្រោះវាកើតឡើងនៅក្នុងផ្លេកបន្ទោរ។ នៅទីនោះអ្នកពិតជាបានឃើញពីរបៀបដែលចរន្តអគ្គិសនីលោតកាត់លំហ។

ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិកដំបូងបានប្រើចង្កៀងវិទ្យុ។ ពួកគេរួមមានៈ វិទ្យុ ទូរទស្សន៍ កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនគិតលេខ (ម៉ាស៊ីនគិតលេខម៉ូឌឹម) កុំព្យូទ័រ ( wblch កាន់កាប់បន្ទប់ធំ) ម៉ាស៊ីនថតសំឡេង។

ដំណាក់កាលបន្ទាប់បានមកនៅពេលដែលត្រង់ស៊ីស្ទ័រត្រូវបានបង្កើត។ ឧបករណ៍កាន់តែមានថាមពល និងតូចជាងមុន។ ចំនួនឧបករណ៍បានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ឧបករណ៍ពហុមុខងារមួយចំនួនបានបង្ហាញខ្លួន (វិទ្យុ + ឧបករណ៍ថតសំឡេង) ។

កុំព្យូទ័រ និងម៉ាស៊ីនគិតលេខកាន់តែតូច៖ ម៉ាស៊ីនថតកាសែត និងម៉ាស៊ីនថតវីដេអូបានលេចចេញមក។

រយៈពេលបន្ទាប់គឺជារយៈពេលនៃ microcblps ។ ពួកគេបានជួយកាត់បន្ថយផ្នែកធំនៃឧបករណ៍ កុំព្យូទ័រ និងឧបករណ៍ផ្សេងទៀត។

កំឡុងពេលចុងក្រោយនៃការអភិវឌ្ឍន៍គ្រឿងអេឡិចត្រូនិចឧស្សាហកម្មគឺជារយៈពេលនៃការធ្វើឌីជីថលសរុបនៃឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិចទាំងអស់ដែលធ្វើឱ្យពួកវាអាចប្រៀបធៀបជាមួយនឹងកុំព្យូទ័រ។ រូបថតមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើខ្សែភាពយន្តទៀតទេ ប៉ុន្តែនៅលើកាតមេម៉ូរី កាសែត និងវីដេអូមិនត្រូវបានប្រើទេ។ ទូរទស្សន៍ក៏ក្លាយជាឌីជីថលផងដែរ។

គ្រឿងអេឡិចត្រូនិចឧស្សាហកម្មគឺជាផ្នែកមួយដ៏ល្អនៃពេលទំនេររបស់យើង វាធ្វើឱ្យជីវិតរបស់មនុស្សកាន់តែងាយស្រួល និងកាត់បន្ថយពេលវេលាធ្វើការរបស់ពួកគេ។

វាក្យសព្ទសកម្ម

– – –

ខ្សែភាពយន្តប្រចាំថ្ងៃ davtidli] មិនអាចស្រមៃថានឹងកើនឡើង [w "kri: s] បង្កើនខ្ញុំទេ។

– – –

1. ឆ្លើយសំណួរខាងក្រោមទៅកាន់អត្ថបទ។

1. តើឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិចត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងគោលបំណងអ្វីឥឡូវនេះ? តើពួកគេជួយយើងធ្វើអ្វី?

2. គ្រឿងអេឡិចត្រូនិចឧស្សាហកម្មដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះមែនទេ?

3. តើឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិកអ្វីជាធម្មតាត្រូវបានរកឃើញនៅផ្ទះ? តើអ្នកអាចរកអ្វីនៅផ្ទះបាន?

4. តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងឧបករណ៍អគ្គិសនី និងអេឡិចត្រូនិច?

5. តើអ្នកឃើញពិតថាអគ្គិសនីលោតទៅទីណា?

6. តើឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិចដំបូងគេផ្អែកលើអ្វី?

7. តើកុំព្យូទ័រដំបូងមើលទៅដូចជាម៉ូដឹមទេ?

8. តើដំណាក់កាលបន្ទាប់ដែលត្រង់ស៊ីស្ទ័រ ឬកាសែតត្រូវបានបង្កើត?

9. ហេតុអ្វីបានជាកុំព្យូទ័រកាន់តែតូចនៅពេលដែល microcblps ត្រូវបានណែនាំ?

10. តើរយៈពេល 1atest នៃការអភិវឌ្ឍន៍អេឡិចត្រូនិកឧស្សាហកម្មហៅថាអ្វី?

11. តើឧបករណ៍អ្វីខ្លះដែលអាចប្រើបានជាមួយកុំព្យូទ័រ?

12. តើអេឡិចត្រូនិចមានន័យយ៉ាងណាក្នុងជីវិតរបស់យើង?

13. តើអ្នកគិតថា អេឡិចត្រូនិច ផ្តល់ផលល្អដល់មនុស្សទេ?

14. តើរយៈពេលបន្ទាប់នៃការអភិវឌ្ឍន៍គ្រឿងអេឡិចត្រូនិចឧស្សាហកម្មនឹងទៅជាយ៉ាងណា តាមគំនិតរបស់អ្នក?

2. សិក្សាវាក្យសព្ទសកម្ម។ បញ្ចូលពាក្យដែលបាត់។

1. ក្នុងភ្លើងបំភ្លឺ _through_.

2. តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីទៀត៖ មើល _ ឬស្តាប់ _ ?

3. 1 អាច "t _របៀបដែលមនុស្សរស់នៅដោយគ្មាន _devices ។

4. តើអ្នកមាននៅផ្ទះទេ? ទេ 1 មានតែថាសប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំ "សម្រាប់ _.

តើកាមេរ៉ានេះមានច្រើនទេ? ទេ កាមេរ៉ានេះមិនមែនជាឌីជីថលទេ។ lt ៥.

មាន 5 មីលីម៉ែត្រ _

6. ឧបករណ៍ដែលមាន _ និងមិនមែនបំពង់ មានទំហំតូចជាង និងខ្លាំងជាង។

7. ចំនួនឧបករណ៍ឌីជីថល _រៀងរាល់ឆ្នាំ។ យើងពឹងផ្អែកលើ _ កាន់តែច្រើនឡើង។

8. ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិកជាច្រើនត្រូវបានប្រើសម្រាប់ ___ មិនមែនសម្រាប់ការងារទេ។

កុំព្យូទ័រ និង កាមេរ៉ាឌីជីថល គឺ _devices. មានន័យថាពួកគេ ៩.

អាចផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាន។

3. បន្តសេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោម។

1. ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិកត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់...

2. អ្នកអាចរកឃើញឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិចជាច្រើននៅផ្ទះ៖ និង TU set...

3. នៅខាងក្នុងត្រង់ស៊ីស្ទ័រចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់...

4. នៅក្នុងរន្ទះ អ្នកពិតជាបានឃើញ...

5. ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិកដំបូងគេប្រើ...

6. ឧបករណ៍ដែលមានត្រង់ស៊ីស្ទ័រក្លាយជា...

7. មីក្រូឈីបជួយកាត់បន្ថយ...

8. កំឡុងពេលចុងក្រោយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ឧស្សាហកម្មអេឡិចត្រូនិក 1 គឺ...

9. រូបថតមិនត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើ 5-millimeter ftlm ទៀតទេ ប៉ុន្តែ...

10. គ្រឿងអេឡិចត្រូនិច ឧស្សាហកម្មធ្វើអោយជីវិតមនុស្ស...

5. ពិភាក្សាលើប្រធានបទខាងក្រោម។

1. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអេឡិចត្រូនិច។

2. ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិចដំបូងគេ។

3. ត្រង់ស៊ីស្ទ័រ និងមីក្រូឈីប និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើទំហំ និងផលិតភាពនៃឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិក។

6. ស្វែងរកអត្ថបទខ្លីជាភាសាអង់គ្លេសលើប្រធានបទនៃមេរៀននៅក្នុងទស្សនាវដ្តីវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយ ឬនៅលើអ៊ីនធឺណិត។ សិក្សា និងពិភាក្សាអត្ថបទក្នុងថ្នាក់។

7. សរសេរអត្ថបទលើប្រធានបទមួយក្នុងចំណោមប្រធានបទខាងក្រោម។

1. តួនាទីរបស់ឧស្សាហកម្មអេឡិចត្រូនិចក្នុងសង្គមទំនើប។

2. ឌីជីថល និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើពេលទំនេររបស់មនុស្ស។

មេរៀនទី ២២ អត្ថបទ

ប្រវត្តិនៃអគារជាច្រើនពាន់ឆ្នាំមកហើយ ដែលមនុស្សបានរស់នៅក្នុងផ្ទះ និង 1iked comfortañle និងការរស់នៅប្រកបដោយសុវត្ថិភាព មិនអាស្រ័យទៅលើលក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុនោះទេ។

Alpinism and rock climbing Textbook Yekaterinburg UDC BBK Rece... "រដ្ឋ និង អនាគតនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃ SCINTILLATION DETECTORS COLLECTION OF REPORTS / KOSHICE, Czechoslovakia / March 1977 CZECHOSLOVAKOMIC CONSITECON COMMIC 7n. .. " ការភ្ជាប់កង់ទីប្រាំ៖ ប្រហាក់ប្រហែល។ 12.000 គីឡូក្រាម ផ្ទុកនៅលើឯកតាអ័ក្ស: ប្រហាក់ប្រហែល។ 24.000 គីឡូក្រាម បន្ទុកអ័ក្សដែលអាចធ្វើទៅបានតាមបច្ចេកទេស៖ ប្រហាក់ប្រហែល។ 27.000 គីឡូក្រាម អនុញ្ញាត...» ស្ថាបត្យកម្ម សំណង់ និងសំណង់។ គំនិតច្នៃប្រឌិតនៃសកម្មភាពស្ថាបត្យកម្ម DISSERTATION សម្រាប់កម្រិតបេក្ខជន ... ""កំណត់ចំណាំវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ PNU" លេខ 4 លេខ 4 ឆ្នាំ 2013 ISSN 2079-8490 ការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រអេឡិចត្រូនិក "កំណត់ចំណាំវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ PNU" ឆ្នាំ 2013, លេខ 4 4, , ទំព័រ 272 - 277 វិទ្យាសាស្រ្ត, VUNC (Voronezh) JSC "ការព្រួយបារម្ភ "Sozvezdie" សាស្រ្តាចារ្យរង, VUNC (Vo ... "ចំនួននៃសមាជិកនៃ TC: មនុស្ស។ ការចូលរួមសរុបនៃសមាជិក ... " 2017 www. គេហទំព័រ - "បណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិកឥតគិតថ្លៃ - សម្ភារៈអេឡិចត្រូនិក»

សម្ភារៈនៃគេហទំព័រនេះត្រូវបានបង្ហោះសម្រាប់ការពិនិត្យ សិទ្ធិទាំងអស់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកនិពន្ធរបស់ពួកគេ។
ប្រសិនបើអ្នកមិនយល់ព្រមថាសម្ភារៈរបស់អ្នកត្រូវបានបង្ហោះនៅលើគេហទំព័រនេះទេ សូមសរសេរមកយើង យើងនឹងលុបវាចេញក្នុងរយៈពេល 1-2 ថ្ងៃធ្វើការ។

មហាវិទ្យាល័យ GOU SPO នៃស្វ័យប្រវត្តិកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន №20

សេចក្តីណែនាំ

ទៅការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស

ED A.P. GOLUBEV, N.V. BALYUK, I.B. SMIRNOVOY
សម្រាប់និស្សិតនៃវិទ្យាស្ថានអប់រំ

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យ

ចងក្រងដោយ៖ លោកគ្រូ GOU SPO KAIT No. 20 L.V. បេឡូវ៉ា

ទីក្រុងម៉ូស្គូ ឆ្នាំ ២០១០

សៀវភៅសិក្សានេះត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់គ្រូបង្រៀននិងសិស្សដែលធ្វើការលើសៀវភៅសិក្សា "ភាសាអង់គ្លេស" អ្នកនិពន្ធ: Golubev Anatoly Pavlovich, Balyuk Natalia Vladimirovna, Smirnova Irina Borisovna សម្រាប់សិស្សនៃសាលាវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា, មជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ព "Academy", ឆ្នាំ 2011 ។

ប្រធានបទទី១- “ថ្ងៃធ្វើការរបស់ខ្ញុំ”………..ទំព័រ៣

ប្រធានបទទី២- “និយាយអំពីមិត្ត”……… ទំ.១០

ប្រធានបទទី ៣ -“ ការជ្រើសរើសអំណោយ។ ចំណង់ចំណូលចិត្ត "...... ទំ។ ១៧

ប្រធានបទទី៤ - "ការរៀបចំពិធីបុណ្យ" ….p.25

ប្រធានបទទី៥ - “នៅតុ” ……………….. ទំ. ៣៣

ប្រធានបទទី៦ - “ផ្ទះខ្ញុំជាបន្ទាយរបស់ខ្ញុំ” .... ទំ. ៤០

ប្រធានបទទី៧ - "ការធ្វើដំណើរ"……………….ទំព័រ ៤៨

ប្រធានបទទី ៨ - “ទៅជួបគ្រូពេទ្យ” ……………… ទំ.៥៥

ប្រធានបទទី៩ - “ការសន្ទនាតាមទូរស័ព្ទ”……..p. ៦២

ប្រធានបទទី១០ - “ការផ្ញើសំបុត្រ”………ទំ.៧០

ប្រធានបទទី១១ - “កីឡា” ……………………… ទំ.៧៩

ប្រធានបទទី១២ - “មហាវិទ្យាល័យរបស់ខ្ញុំ”……………ទំព័រ ៨៧

នៅក្នុងប្រធានបទនីមួយៗ អ្នកអាចស្វែងរកការបកប្រែអត្ថបទទៅជាភាសារុស្សី លំហាត់ជាមូលដ្ឋានដែលបង្ហាញពីលេខរបស់ពួកគេ ទំព័រដែលពួកគេមានទីតាំងនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា កិច្ចការជាភាសាអង់គ្លេស និងរុស្ស៊ី ក៏ដូចជាពាក្យ និងកន្សោមដែលសិស្សត្រូវដឹងអំពីរឿងនេះ។ ប្រធានបទ។ សៀវភៅណែនាំរួមបញ្ចូលកិច្ចការបន្ថែមមួយចំនួនដែលគ្រូអាចផ្តល់ជូនក្នុងមេរៀនដល់សិស្សខ្លាំង។

ប្រធានបទ ១

អត្ថបទថ្ងៃធ្វើការរបស់ខ្ញុំ (ទំព័រ 75)

ជំរាបសួរ។ ឈ្មោះរបស់ខ្ញុំគឺ Vlad Volkov ហើយខ្ញុំជានិស្សិតមហាវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំនៅឆ្នាំដំបូងរបស់ខ្ញុំឥឡូវនេះ។

ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកអំពីថ្ងៃធ្វើការធម្មតារបស់ខ្ញុំ។

វាគឺម៉ោង 6.30 ព្រឹក ហើយប្អូនប្រុសរបស់ខ្ញុំឈ្មោះ Alexei កំពុងគោះទ្វារបន្ទប់ដេករបស់ខ្ញុំ។ "ថ្ងៃនេះអ្នកនឹងរត់ជាមួយខ្ញុំទេ?" គាត់សួរ។ នេះជាវិធីរាល់ព្រឹកចាប់ផ្តើមសម្រាប់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានរត់លេងកាលពីឆ្នាំមុន ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកខ្ញុំបានក្លាយជា "ខ្ជិល ហើយ Alexei ប្រើគ្រប់ឱកាសដើម្បីចំអកឱ្យខ្ញុំ។ គាត់ទៅរត់ប្រណាំងជាប្រចាំ ហើយគាត់ជាអ្នកកីឡាដ៏ល្អម្នាក់ ដូច្នេះគ្រូបង្វឹករបស់គាត់និយាយ។ Alexei ចូលលេងកីឡាវាយកូនបាល់ ហើយគាត់បានលេងបាល់ទាត់តាំងពីគាត់ចូលរៀននៅសាលាបឋមសិក្សា។ គាត់គឺជាខ្សែប្រយុទ្ធដ៏ល្អបំផុតនៅក្នុងក្រុមរបស់គាត់។

Alexei ទៅឆ្ងាយ ហើយខ្ញុំនៅលើគ្រែបន្តិចទៀត។ ប៉ុន្តែ ទោះបីជាដល់ពេលត្រូវក្រោកឡើងក៏ដោយ។ ខ្ញុំទៅបន្ទប់ទឹក ហើយងូតទឹកសម្អាតធ្មេញ រួចត្រលប់មកបន្ទប់វិញ បើកទូរទស្សន៍មើលព័ត៌មាន ពេលកំពុងដុសសក់ កោរសក់ និងដាក់ខោអាវ។

ឥឡូវនេះដល់ពេលអាហារពេលព្រឹកហើយ។ គ្រួសាររបស់ខ្ញុំទាំងអស់នៅតុ- ម្តាយរបស់ខ្ញុំឪពុកខ្ញុំ Alexei និងខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់។ យើងមានពងមាន់ និងប៊ីកខុន តែមួយពែង និងនំសាំងវិច។ យើងជជែក និងពិភាក្សាព័ត៌មាន។ ខ្ញុំគិតថាវាជាពេលត្រឹមត្រូវដើម្បីណែនាំសមាជិកគ្រួសាររបស់ខ្ញុំដល់អ្នក។ ម្តាយខ្ញុំឈ្មោះ ម៉ារី គាត់ជាគ្រូពេទ្យកុមារ។ ឪពុករបស់ខ្ញុំ "ឈ្មោះ Alexander ហើយគាត់ជាវិស្វករ។ Alexei នៅតែជាសិស្សសាលា។ គាត់មានអាយុ 4 ឆ្នាំរបស់ខ្ញុំ។ អូ! ខ្ញុំមិនទាន់ប្រាប់អ្នកអំពីបងស្រីរបស់ខ្ញុំទេ។ ឈ្មោះរបស់នាងគឺនីណា។ នាងរៀបការរួចហើយ។ ប្ដីនាងនិងនាងជួលផ្ទះមួយដែលនៅមិនឆ្ងាយពីកន្លែងយើងទេ។

បន្ទាប់ពីអាហារពេលព្រឹកខ្ញុំមើលកំណត់ត្រារបស់ខ្ញុំ- ក្នុងករណីដែលខ្ញុំបានបន្សល់ទុកអ្វីមួយ ពាក់អាវរបស់ខ្ញុំ បន្ទាប់មកនិយាយលាម្តាយខ្ញុំ ហើយចាកចេញពីផ្ទះ។ ឪពុកខ្ញុំឲ្យខ្ញុំជិះឡានទៅមហាវិទ្យាល័យ។ គាត់ចាប់ផ្តើមធ្វើការយឺតជាងថ្នាក់របស់ខ្ញុំចាប់ផ្តើម។

ខ្ញុំមកដល់មហាវិទ្យាល័យរបស់ខ្ញុំទាន់ពេលដើម្បីនិយាយជំរាបសួរមិត្តរួមនិស្សិតមុនពេលដែលកណ្តឹងនឹងទៅ។ តាមក្បួនមួយ យើងមានរដូវបីឬបួនដងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ យើងទៅមហាវិទ្យាល័យប្រាំថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ថ្ងៃសៅរ៍ និងថ្ងៃអាទិត្យ គឺជាថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់យើង។ យើងមានការបង្រៀន និងសិក្ខាសាលា។ ពេលខ្លះយើងធ្វើការនៅក្នុងសិក្ខាសាលា។នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ ទាំងនេះគឺជាមេរៀនដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត។ មិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំនិយាយថា យើងនឹងមានការប្រឡងជាភាសាអង់គ្លេសនៅថ្ងៃនេះ។ ខ្ញុំគិតថាការប្រលងសរសេរវេយ្យាករណ៍ពិបាកជាងការនិយាយភាសាអង់គ្លេស។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាខ្ញុំនឹងមិនបរាជ័យទេ។

ពេលសម្រាក យើងទៅកន្លែងហាត់ប្រាណ ហើយលេងបាល់បោះ ឬបាល់ទះមួយជុំ ឬពីរជុំ។ មិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំ John និងខ្ញុំចូលចិត្តអានរឿង Fantasy ហើយយើងពិភាក្សាអំពីសៀវភៅចុងក្រោយបង្អស់របស់ Nick Perumov ។ គាត់សួរខ្ញុំថា តើខ្ញុំចូលចិត្តសៀវភៅដែលគាត់បានឲ្យខ្ញុំឬអត់? ខ្ញុំប្រាប់គាត់ថា ខ្ញុំនឹងអានសៀវភៅនៅចុងសប្តាហ៍។

ម៉ោង ១ រសៀល យើងសម្រាកយូរ។ យើងទៅអាហារដ្ឋាន ហើយមានក្រឡុក និងទឹកមួយកែវ។ បន្ទាប់មកមានវគ្គមួយទៀតគឺ គណិតវិទ្យា។ វាជាប្រធានបទដែលខ្ញុំចូលចិត្ត។ ថ្នាក់រៀនចប់នៅម៉ោង 2:40 រសៀល។ ជួនកាលខ្ញុំទៅបណ្ណាល័យទៅរៀននៅទីនោះ ប៉ុន្តែថ្ងៃនេះអត់មានទេ។

នៅតាមផ្លូវទៅផ្ទះខ្ញុំឃើញមិត្តស្រីរបស់ខ្ញុំ Lena ។ នាងញញឹមដាក់ខ្ញុំ ហើយយើងដើរជាមួយគ្នាមួយសន្ទុះ។ ខ្ញុំនឹកឃើញភ្លាមថាពួកយើងនឹងបានណាត់គ្នាមួយឆ្នាំនៅសប្តាហ៍ក្រោយ។ 1 នឹងទៅរកមើលអំណោយសម្រាប់នាងនៅថ្ងៃស្អែក។ ពេលយើងជួបគ្នាដំបូងក្នុងពិធីជប់លៀង ខ្ញុំបានប្រាប់នាងថា នាងជាស្រីស្អាតបំផុតក្នុងលោក ហើយខ្ញុំតាមរកនាងពេញមួយជីវិត។ ឥឡូវនេះខ្ញុំគិតថានាងមិនត្រឹមតែជាស្រីស្អាតបំផុតប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងជាមិត្តល្អបំផុតផងដែរ។ ខ្ញុំពិតជាស្រលាញ់នាងណាស់។ នាងនៅតែជាសិស្សសាលា; នាងនឹងចាកចេញពីសាលានៅឆ្នាំនេះ។ ក្តីសុបិន្តរបស់ Lena គឺចូលសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ។

ខ្ញុំមកដល់កន្លែងខ្ញុំនៅម៉ោងប្រហែល ៤ រសៀល។ ម៉ាក់នៅផ្ទះរួចហើយ។ នាងកំពុងធ្វើម្ហូបនៅក្នុងផ្ទះបាយ។ មិនយូរប៉ុន្មាន ឪពុក និងបងប្រុសរបស់ខ្ញុំបានមកដល់ ហើយយើងញ៉ាំអាហារពេលល្ងាចជាមួយគ្នា។ បន្ទាប់ពីអាហារពេលល្ងាច ខ្ញុំធ្វើមេរៀនរបស់ខ្ញុំសម្រាប់ថ្ងៃស្អែក មើលទូរទស្សន៍ និងអាន។ ខ្ញុំមិនចេញក្រៅទេ ព្រោះអាកាសធាតុកាន់តែអាក្រក់ ខ្ញុំចូលគេងម៉ោងប្រហែល ១១.៣០យប់។

ការបកប្រែអត្ថបទ ថ្ងៃធ្វើការរបស់ខ្ញុំ (ទំព័រ 75)

ជំរាបសួរ។ ខ្ញុំឈ្មោះ Vlad Volkov ខ្ញុំជានិស្សិតមហាវិទ្យាល័យ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនៅឆ្នាំដំបូងរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកអំពីថ្ងៃធ្វើការធម្មតារបស់ខ្ញុំ។

ម៉ោងប្រាំពីរកន្លះព្រឹក ហើយប្អូនប្រុសរបស់ខ្ញុំឈ្មោះ Alexei កំពុងគោះទ្វារបន្ទប់គេងរបស់ខ្ញុំ។ "តើអ្នកនឹងរត់ជាមួយខ្ញុំនៅថ្ងៃនេះទេ?" គាត់សួរ។ នេះជារបៀបដែលខ្ញុំចាប់ផ្តើមរាល់ព្រឹក។ ខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមរត់កាលពីឆ្នាំមុន ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកខ្ញុំខ្ជិល ហើយ Alexei មិនដែលខកខានឱកាសដើម្បីចំអកខ្ញុំទេ។ គាត់រត់គ្រប់ពេល ហើយដោយវិធី គាត់គឺជាអត្តពលិកដ៏ល្អម្នាក់ ដូចដែលគ្រូបង្វឹករបស់គាត់បាននិយាយ។ Alex បានលេងកីឡាវាយកូនបាល់និងបាល់ទាត់តាំងពីគាត់ចាប់ផ្តើមរៀននៅសាលាបឋមសិក្សា។ គាត់គឺជាខ្សែប្រយុទ្ធល្អបំផុតនៅក្នុងក្រុមរបស់គាត់។

Alexei ចាកចេញ ហើយខ្ញុំដេកនៅលើគ្រែមួយសន្ទុះ។ ប៉ុន្តែទោះបីជាយ៉ាងណា វាដល់ពេលត្រូវក្រោកឡើងហើយ។ ខ្ញុំចូលបន្ទប់ទឹក ងូតទឹក ដុសធ្មេញ រួចត្រឡប់ទៅបន្ទប់វិញ បើកទូរទស្សន៍មើលព័ត៌មាន ពេលសិតសក់ កោរសក់ និងស្លៀកពាក់។

ឥឡូវនេះដល់ពេលអាហារពេលព្រឹកហើយ។ គ្រួសាររបស់ខ្ញុំទាំងមូលគឺនៅតុ - ម៉ាក់ប៉ា Alexei និងខ្ញុំ។ យើងញ៉ាំ Ham និងស៊ុត និងតែ និងសាំងវិច។ យើងជជែក និងពិភាក្សាអំពីព័ត៌មាន។ ខ្ញុំគិតថាពេលនេះជាពេលល្អដើម្បីណែនាំអ្នកដល់សមាជិកគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ។ ម្តាយខ្ញុំឈ្មោះ ម៉ារីយ៉ា គាត់ជាគ្រូពេទ្យកុមារ។ ឈ្មោះឪពុកគឺ Alexander គាត់ជាវិស្វករ។ Alex នៅរៀននៅឡើយ។ គាត់មានអាយុតិចជាងខ្ញុំ ៤ ឆ្នាំ។ បាទ ខ្ញុំមិនទាន់ប្រាប់អ្នកអំពីបងស្រីរបស់ខ្ញុំនៅឡើយទេ។ នាងឈ្មោះ នីណា នាងរៀបការហើយ។ នាងនិងប្តីជួលអាផាតមិននៅមិនឆ្ងាយប៉ុន្មានពីផ្ទះយើង។

បន្ទាប់ពីញ៉ាំអាហារពេលព្រឹករួច ខ្ញុំក៏កត់ចំណាំរបស់ខ្ញុំដើម្បីមើលថាតើខ្ញុំភ្លេចអ្វី ពាក់អាវរបស់ខ្ញុំ និយាយលាម៉ាក់ខ្ញុំ ហើយចាកចេញពីផ្ទះ។ ប៉ាបើកឡានខ្ញុំទៅមហាវិទ្យាល័យ គាត់ចាប់ផ្តើមធ្វើការយឺតជាងមេរៀនរបស់ខ្ញុំចាប់ផ្តើម។

ខ្ញុំមកដល់មហាវិទ្យាល័យទាន់ពេលដើម្បីនិយាយជំរាបសួរមិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំមុនពេលជួងបន្លឺឡើង។ ជាធម្មតាយើងមាន 3-4 គូក្នុងមួយថ្ងៃ។ យើងទៅមហាវិទ្យាល័យ 5 ថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ថ្ងៃសៅរ៍ និងថ្ងៃអាទិត្យ គឺជាថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់យើង។ យើងមានការបង្រៀន និងសិក្ខាសាលា។ ពេលខ្លះយើងធ្វើការនៅក្នុងសិក្ខាសាលា។ តាមទស្សនៈរបស់ខ្ញុំ ទាំងនេះគឺជាមេរៀនដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត។ មិត្តខ្ញុំនិយាយថា ថ្ងៃនេះយើងនឹងមានការប្រលងភាសាអង់គ្លេស។ ខ្ញុំយល់ឃើញថា ការធ្វើតេស្តវេយ្យាករណ៍ពិបាកជាងការនិយាយភាសាអង់គ្លេស។ សង្ឃឹមថាខ្ញុំមិនបរាជ័យ។

ពេលសម្រាក យើងទៅកន្លែងហាត់ប្រាណ ហើយលេងបាល់បោះ ឬបាល់ទះ។ មិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំ Zhenya និងខ្ញុំចូលចិត្តអានរឿងប្រឌិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ហើយកំពុងពិភាក្សាអំពីសៀវភៅចុងក្រោយបង្អស់របស់ Nick Perumov ។ គាត់សួរថាតើខ្ញុំចូលចិត្តសៀវភៅដែលគាត់ឲ្យខ្ញុំឬអត់? ខ្ញុំនិយាយថាខ្ញុំនឹងបញ្ចប់វានៅចុងសប្តាហ៍។

នៅម៉ោងមួយយើងមានការសម្រាកដ៏ធំ។ យើងទៅបន្ទប់បាយញ៉ាំនំមួយទឹក។ បន្ទាប់មកគូមួយទៀត - គណិតវិទ្យា។ នេះជាប្រធានបទដែលខ្ញុំចូលចិត្ត។ មេរៀនបញ្ចប់នៅម៉ោង 2:40 រសៀល។ ពេលខ្លះខ្ញុំទៅរៀននៅបណ្ណាល័យ ប៉ុន្តែថ្ងៃនេះខ្ញុំមិនទៅទេ។

នៅតាមផ្លូវទៅផ្ទះខ្ញុំជួបមិត្តស្រីរបស់ខ្ញុំ Lena ។ នាងញញឹមដាក់ខ្ញុំ ហើយពួកយើងដើរលេងជាមួយគ្នា។ រំពេចនោះវាភ្លឺមកលើខ្ញុំថាសប្តាហ៍ក្រោយនឹងជាឆ្នាំដែលយើងបានជួបគ្នា។ ស្អែកខ្ញុំទៅរកអំណោយឲ្យនាង។ នៅពេលដែលយើងជួបគ្នាដំបូងនៅក្នុងពិធីជប់លៀងមួយ ខ្ញុំបានប្រាប់នាងថា នាងគឺជាស្រីស្អាតបំផុតនៅក្នុងពិភពលោក ហើយខ្ញុំបានស្វែងរកនាងពេញមួយជីវិតរបស់ខ្ញុំ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំគិតថានាងមិនត្រឹមតែស្រស់ស្អាតបំផុតប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងជាមិត្តល្អបំផុតផងដែរ។ ខ្ញុំស្រឡាញ់នាងយ៉ាងពិតប្រាកដ។ នាងនៅតែជាសិស្សសាលា។ បញ្ចប់នៅឆ្នាំនេះ។ Lena សុបិនចង់ចូលសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ។

ខ្ញុំត្រឡប់មកផ្ទះវិញនៅម៉ោងប្រហែលបួនទៀបភ្លឺ។ ម៉ាក់នៅផ្ទះរួចហើយ។ នាងកំពុងធ្វើម្ហូបនៅក្នុងផ្ទះបាយ។ ប៉ានិងបងប្រុសនឹងមកឆាប់ៗនេះ យើងទាំងអស់គ្នានឹងញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់ជាមួយគ្នា។ បន្ទាប់ពីអាហារថ្ងៃត្រង់ ខ្ញុំធ្វើកិច្ចការផ្ទះនៅថ្ងៃបន្ទាប់ មើលទូរទស្សន៍ អាន។ ខ្ញុំមិនចេញក្រៅទេ ព្រោះអាកាសធាតុអាក្រក់។ ខ្ញុំចូលគេងនៅម៉ោងប្រហែល ១១ កន្លះ។
ពាក្យ និងកន្សោមដែលអ្នកត្រូវដឹងលើប្រធានបទនេះ៖

បំបែក - ផ្លាស់ប្តូរ

ចូលចិត្ត - ចូលចិត្តអ្វីមួយ

សិតសក់

អាហារដ្ឋាន - អាហារដ្ឋាន អាហារដ្ឋាន

ជជែក

គ្រូបង្វឹក

មហាវិទ្យាល័យ - មហាវិទ្យាល័យ

ថ្ងៃឈប់សម្រាក

ធ្វើការតុបតែងមុខ

ពិភាក្សា - ពិភាក្សា

សុបិន្ត - សុបិន្ត

បរាជ័យ - បរាជ័យក្នុងការប្រឡង

ក្រោកឡើង - ចេញពីគ្រែ

ផ្តល់ការលើក - ផ្តល់ការលើកដោយឡាន

ចូលលេងកីឡា

កន្លែងហាត់ប្រាណ - សាលកីឡា

សក់ - សក់

មានអាហារពេលព្រឹក (អាហារថ្ងៃត្រង់ អាហារពេលល្ងាច) - មានអាហារពេលព្រឹក អាហារថ្ងៃត្រង់

ណែនាំ - ណែនាំ

រត់ - រត់

គោះ

ទុកអ្វីមួយនៅពីក្រោយ - បំភ្លេចចោល

ការបង្រៀន

មើលតាមរយៈ - មើលតាមរយៈ

ចំអកដាក់នរណាម្នាក់

រយៈពេល - គូ (មេរៀនមេរៀន)

សាលាបឋមសិក្សា - សាលាបឋមសិក្សា

ដាក់លើ - ដាក់លើ

សិក្ខាសាលា

កោរសក់ - កោរសក់

ជោគជ័យ - ដើម្បីជោគជ័យ

បើក / បិទ - បើក / បិទ

ងូតទឹក - ងូតទឹក

មើលទូរទស្សន៍ - មើលទូរទស្សន៍

សិក្ខាសាលា
ទំព័រ 77 លេខ 2

សរសេរនាមពហុវចនៈ

ធ្មេញ - ធ្មេញស្ត្រី - ស្ត្រី

ជើង - ជើងអ្នកប្រៃសណីយ៍ - អ្នកប្រៃសណីយ៍

បុរស - បុរសកុមារ - កុមារ
ទំព័រ 77 លេខ 3

បញ្ចូលអត្ថបទក្នុងករណីចាំបាច់

ឪពុកខ្ញុំជាវិស្វករ។ គាត់គឺជាវិស្វករដ៏ល្អម្នាក់។
ផែនដីវិលជុំវិញព្រះអាទិត្យ។
ខ្ញុំទៅមហាវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំជានិស្សិតឆ្នាំទីពីរ។
ម៉ារីជាសិស្សល្អបំផុតនៅក្នុងក្រុម។
ជួបជាមួយគ្រួសារអង់គ្លេស The Browns ។
មានសៀវភៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើននៅក្នុងបណ្ណាល័យរបស់យើង។
អាម៉ាហ្សូន គឺជាទន្លេដែលវែងជាងគេលើពិភពលោក។ អេវឺរេសគឺជាភ្នំខ្ពស់បំផុត។
ពេលសម្រាក ខ្ញុំតែងតែទៅអាហារដ្ឋាន ហើយផឹកទឹកមួយកែវ និងក្រឡុក។
ម្តាយរបស់ខ្ញុំកំពុងចម្អិនអាហារពេលព្រឹកនៅក្នុងផ្ទះបាយ។
Alexei មកដល់សាលារៀនមុនពេលកណ្តឹងទៅ។

ទំព័រ 77 №4

បកប្រែឃ្លាទៅជាភាសារុស្សី

ទិនានុប្បវត្តិរបស់គ្រូកាបូបរបស់ម៉ាក់

ចិញ្ចៀនរបស់ Yulin សម្គាល់ក្មេងប្រុស

សៀវភៅរបស់ក្មេងលេងរបស់មិត្តខ្ញុំ

ទំព័រសៀវភៅជើងតារាង

ទំព័រ 77 №5

បកប្រែឃ្លាទៅជាភាសាអង់គ្លេស

ចុះឈ្មោះគ្រូ
សៀវភៅគ្រូ
ទ្វារបន្ទប់គេងរបស់ខ្ញុំ
កាបូបអ្នកប្រៃសណីយ៍
ឡានរបស់ឪពុក
ឈ្មោះរបស់កុមារ
ពាក្យនៃបទចម្រៀង
សៀវភៅលំហាត់របស់ Sam
ចម្លើយរបស់សិស្ស
គ្រូបង្វឹករបស់បងប្រុសខ្ញុំ

ទំព័រ ៧៧ #៦

បំពេញប្រយោគដោយប្រើមែកធាងគ្រួសារ

Ann គឺជាប្រពន្ធរបស់ John ។ អាណាគឺជាប្រពន្ធរបស់ចន។
Stephen គឺជាកូនប្រុសរបស់ David និង Kate ។ ស្ទេផានគឺជាកូនប្រុសរបស់ដាវីឌនិងខេត។
Ann គឺជាមីងរបស់ Stephen ។ អាណាគឺជាម្តាយមីងរបស់ស្ទេផាន។
Sam គឺជាប្តីរបស់ម៉ារី។ Sam គឺជាប្តីរបស់ម៉ារី។
ម៉ារីគឺជារបស់ Carrie, Jessica និងជីដូនរបស់ Stephen ។ Mary គឺជាជីដូនរបស់ Carrie, Jessica និង Steven ។
Carrie និង Jessica គឺជាបងប្អូនជីដូនមួយរបស់ Stephen ។ Carrie និង Jessica គឺជាបងប្អូនជីដូនមួយរបស់ Stephen ។
David គឺជាពូរបស់ Carrie និង Jessica ។ David គឺជាពូរបស់ Carrie និង Jessica ។
Jessica គឺជាចៅស្រីរបស់ Mary និង Sam ។ Jessica គឺជាចៅស្រីរបស់ Mary និង Sam ។
Carrie គឺជាក្មួយស្រីរបស់ David និង Kate ។ Carrie គឺជាក្មួយស្រីរបស់ David និង Kate ។
Jessica គឺជាកូនស្រីរបស់ Ann និង John ។ Jessica គឺជាកូនស្រីរបស់ Anna និង John ។

ទំព័រ ៧៧ #៦

សរសេរគុណនាមក្នុងកម្រិតប្រៀបធៀប និងអតិវិសេស

ល្អ-ប្រសើរជាង-ល្អបំផុត

ត្រជាក់ - ត្រជាក់ជាង - ត្រជាក់បំផុត។

អាក្រក់ - អាក្រក់ - អាក្រក់បំផុត។

ធ្ងន់ - ធ្ងន់ - ធ្ងន់បំផុត។

តិច-តិច-តិច

ថ្លៃ - ថ្លៃជាង - ថ្លៃបំផុត។
ទំព័រ ៧៧ #៩

ដាក់គុណនាមដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតង្កៀបទៅក្នុងទម្រង់ត្រឹមត្រូវ។

ក្បាលពីរគឺ កាន់តែប្រសើរជាងមួយ។
នេះគឺជា គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត។សៀវភៅដែលខ្ញុំធ្លាប់អាន។
Concord គឺ លឿនបំផុត។យន្តហោះនៅលើពិភពលោក។
Mike គឺ ខ្ពស់ជាងជាង Nick ។
Harrods គឺ មានតំលៃថ្លៃបំផុតហាងនៅទីក្រុងឡុងដ៍។
នេះគឺជា ថោកបំផុតសណ្ឋាគារនៅក្នុងទីក្រុងរបស់យើង។
យើងពិភាក្សា ចុងក្រោយបំផុត។ព័ត៌មាន។
របស់ខ្ញុំ ចាស់បងប្រុសរបស់ខ្ញុំមានអាយុ 5 ឆ្នាំ។
លំហាត់ទីមួយគឺ ពិបាកតិចជាងទីពីរ។
អាកាសធាតុបានក្លាយជា កាន់តែអាក្រក់. វាហាក់ដូចជាភ្លៀង។

ទំព័រ ៧៧ #១០

បកប្រែជាភាសារុស្សី។

នាងគឺស្រស់ស្អាតដូចផ្កាកុលាប។
គាត់ឆ្លាតដូចសត្វទីទុយ។
ប្អូនប្រុសរបស់ខ្ញុំមិនខ្លាំងដូចឪពុកខ្ញុំទេ។
គាត់មិនរវល់ដូចខ្ញុំទេ។
ក្មេងស្រីនេះស្អាតជាងនាង។
សិស្សម្នាក់នេះឆ្លាតដូចគ្រូដែរ។
ឡានរបស់ខ្ញុំមិនថ្មីដូចរបស់អ្នកទេ។

ទំព័រ ៧៧ #១៥

សរសេរប្រយោគក្នុងអតីតកាល និងអនាគតកាលមិនកំណត់។ បន្ថែមគុណកិរិយាចាំបាច់។

Vlad ទៅមហាវិទ្យាល័យ។ Vlad បានទៅសាលារៀនកាលពីឆ្នាំមុន។

Vlad នឹងចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំក្រោយ។

នាងហែលទឹកល្អណាស់។ នាងហែលបានល្អណាស់កាលពីឆ្នាំមុន។

នាងនឹងហែលទឹកនៅក្នុងទន្លេនៅរដូវក្តៅ។

3. ពួកគេនិយាយភាសាអង់គ្លេសក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន។ ពួកគេនិយាយភាសាអង់គ្លេសកាលពីម្សិលមិញ។ ពួកគេនឹងនិយាយភាសាអង់គ្លេសក្នុងអំឡុងពេលមេរៀននៅថ្ងៃស្អែក។

4. គាត់សួរខ្ញុំនូវសំណួរពិបាក។ គាត់បានសួរខ្ញុំនូវសំណួរពិបាកក្នុងមេរៀន។ គាត់នឹងសួរខ្ញុំនូវសំណួរដ៏ពិបាកមួយនៅថ្ងៃស្អែក។

5. យើងរត់នៅពេលព្រឹក។ យើងបានរត់កាលពីឆ្នាំមុន។ យើងនឹងរត់នៅពេលព្រឹកនៅរដូវក្តៅ។

6. លេណាមើលតាមកំណត់ចំណាំមុនពេលសិក្ខាសាលា។ Lena បានមើលកំណត់ត្រាកាលពីម្សិលមិញ។ Lena នឹងពិនិត្យមើលកំណត់ចំណាំមុនពេលសិក្ខាសាលាបន្ទាប់។ 7. ឪពុកឱ្យគាត់ឡើងជណ្តើរទៅមហាវិទ្យាល័យជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ឪពុកបានឲ្យគាត់ឡើងទៅមហាវិទ្យាល័យកាលពីខែមុន។ ឪពុកនឹងឱ្យគាត់ឡើងទៅមហាវិទ្យាល័យនៅសប្តាហ៍ក្រោយ។
ទំព័រ ៧៧ #១៧

សរសេរប្រយោគដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងភាពតានតឹងដ៏ល្អឥតខ្ចោះក្នុងអតីតកាលដ៏សាមញ្ញដោយប្រើគុណកិរិយាចាំបាច់។

មិត្តរបស់ខ្ញុំបានសរសេរតេស្តរួចហើយ។ គាត់បានសរសេរវាកាលពីម្សិលមិញ។
Boris បានធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់នៅល្ងាចនេះ។ គាត់បានធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់កាលពីពីរម៉ោងមុន។
ខ្ញុំបានមើលរឿងនេះរួចហើយ។ ខ្ញុំបានឃើញវាកាលពីខែមុន។
យើងមិនដែលឃើញគាត់ទេ។ យើងមិនបានឃើញគាត់នៅជិតផ្ទះយើងទេម្សិលមិញ។
ពួកគេទើបតែត្រលប់មកផ្ទះវិញ។ ពួកគេបានមក 5 នាទីមុន។
ខ្ញុំទុកសៀវភៅនៅផ្ទះព្រឹកមិញ។ ខ្ញុំបានទុកវានៅលើតុ។

ទំព័រ ៧៧ #១៨

ដាក់កិរិយាស័ព្ទក្នុងតង្កៀបទៅក្នុងបច្ចុប្បន្ន

សាមញ្ញ ឬបច្ចុប្បន្នបន្ត

ពួកគេនិយាយភាសាអង់គ្លេសបានល្អណាស់។
ឥឡូវនេះនាងកំពុងនិយាយទៅកាន់គ្រូរបស់នាង។
ជាធម្មតាខ្ញុំមានទឹកក្រូចសម្រាប់អាហារពេលព្រឹក។
គាត់កំពុងងូតទឹកឥឡូវនេះ។
យើងរត់ជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
ឥឡូវនេះគាត់កំពុងរត់ចេញ។
ម្តាយនៅក្នុងផ្ទះបាយ។ នាងកំពុងចម្អិនអាហារពេលព្រឹក។

ភាពតានតឹងសាមញ្ញឬបន្ត

1. គាត់បានអានសៀវភៅដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយកាលពីខែមុន។

2. Sam អានសៀវភៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅពេលព្រឹក។

3. យើងកំពុងពិភាក្សាអំពីខ្សែភាពយន្តនេះ នៅពេលអ្នកមកដល់។

4. នាងគោះហើយចូលមក។

5. គេមើលទូរទស្សន៍ ហើយដើរលេង។

6. ក្មេងប្រុសកំពុងមើលទូរទស្សន៍នៅម៉ោង 6 ។

7. មិត្តរបស់ខ្ញុំណែនាំខ្ញុំឱ្យស្គាល់ម្តាយរបស់គាត់។
ដាក់កិរិយាស័ព្ទដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតង្កៀបកាលពីអតីតកាល

ភាពតានតឹងសាមញ្ញឬល្អឥតខ្ចោះ

យើងទើបតែចាប់ផ្តើមមេរៀនរបស់យើង។
គាត់បានណែនាំយើងរួចហើយ។
ខ្ញុំបានទុកសៀវភៅចម្លងនៅផ្ទះកាលពីម្សិលមិញ។
នាងទទួលបានសញ្ញាអាក្រក់កាលពីសប្តាហ៍មុន។
Mike អានលំហាត់នេះមុនពេលមេរៀន។
Sam និងខ្ញុំបានជួបគ្នាមួយសប្តាហ៍មុន។

ទំព័រ ៧៧ #១៩

ដាក់កិរិយាស័ព្ទដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតង្កៀបទៅក្នុងទម្រង់វេយ្យាករណ៍ត្រឹមត្រូវ។

ខ្ញុំប្រាប់គាត់ថា ខ្ញុំមិនទាន់បានអានសៀវភៅទេ។
អាកាសធាតុអាក្រក់កាលពីម្សិលមិញ ដូច្នេះយើងមិនបានចេញទៅក្រៅទេ។
ម៉ារីកំពុងឈរនៅក្តារខៀនឥឡូវនេះ។ នាងកំពុងឆ្លើយសំណួររបស់គ្រូ។
ខ្ញុំនឹងបញ្ចប់កិច្ចការនេះនៅម៉ោង 5 ល្ងាចថ្ងៃស្អែក។
នៅម៉ោង ៥ ល្ងាចថ្ងៃស្អែក ខ្ញុំនៅតែធ្វើលំហាត់នេះដដែល។
បើភាពយន្តនេះមិនចាប់អារម្មណ៍ ខ្ញុំមិនមើលទេ។
នៅពេលនោះកាលពីម្សិលមិញគាត់កំពុងសរសេរសំបុត្រទៅម្តាយរបស់គាត់។
គាត់សួរខ្ញុំថា តើថ្ងៃមុនយើងមានការប្រឡងឬអត់?
ពួកគេកំពុងលេងបាល់ទាត់ ពេលម្ដាយមកផ្ទះ។
នាងទៅមហាវិទ្យាល័យ 5 ថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍។

ទំព័រ ៧៧ #២០

បកប្រែអត្ថបទទៅជាភាសាអង់គ្លេស។

Tony ជាជនជាតិអ៊ីតាលី។ គាត់ជានិស្សិតមហាវិទ្យាល័យអង់គ្លេសដែលកំពុងសិក្សាគណិតវិទ្យា។

បច្ចុប្បន្នគាត់កំពុងរៀនថ្នាក់ទី២។ Tony រស់នៅជាមួយគ្រួសារអង់គ្លេស។ នាមត្រកូលរបស់ពួកគេគឺថមសុន។ មានប្រាំនាក់ក្នុងចំណោមពួកគេ៖ លោក និងលោកស្រី ថមសុន កូនប្រុស Andrew កូនស្រីច្បង Jane និងប្អូនស្រី Maggie ។ ផ្ទះរបស់ពួកគេគឺនៅ Oxford ។

ព្រឹកឡើង Tony ទៅរត់ ហើយបន្ទាប់មកញ៉ាំអាហារពេលព្រឹក។ សម្រាប់អាហារពេលព្រឹក គាត់ផឹកទឹកក្រូចមួយកែវ ហើយញ៉ាំ Ham និងស៊ុត។ បន្ទាប់មកគាត់ទៅមហាវិទ្យាល័យ។ តាមក្បួនមួយគាត់មាន 3 ឬ 4 បាឋកថាឬសិក្ខាសាលា។ បន្ទាប់មកគាត់សិក្សានៅបណ្ណាល័យជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់គាត់។

គាត់ត្រលប់មកផ្ទះវិញនៅម៉ោង 5 ហើយញ៉ាំអាហារពេលល្ងាចជាមួយ Thomson ។ នៅពេលល្ងាចគាត់ទៅកន្លែងហាត់ប្រាណ ហើយលេងបាល់បោះ ឬបាល់ទះ។

បន្ទាប់ពីអាហារពេលល្ងាចគាត់រៀបចំមេរៀននៅថ្ងៃបន្ទាប់ឬទៅដើរលេងប្រសិនបើអាកាសធាតុល្អ។ ជាធម្មតាគាត់ចូលគេងនៅម៉ោង ១១ ។

Tony ជាជនជាតិអ៊ីតាលី។ គាត់ជាសិស្សនៅមហាវិទ្យាល័យភាសាអង់គ្លេស និងសិក្សាគណិតវិទ្យា។ គាត់ស្ថិតនៅក្នុងឆ្នាំទីពីររបស់គាត់។ Tony រស់នៅក្នុងគ្រួសារអង់គ្លេស។ នាមត្រកូលរបស់ពួកគេគឺ Tomson ។ មានប្រាំនាក់ក្នុងចំនោមពួកគេ៖ លោក និងលោកស្រី Tomson កូនប្រុសរបស់ពួកគេ Andrew កូនស្រីច្បង Jane និងប្អូន Maggy ។ ផ្ទះរបស់ពួកគេគឺនៅ Oxford ។

នៅពេលព្រឹក Tony រត់ បន្ទាប់មកគាត់ញ៉ាំអាហារពេលព្រឹក។ សម្រាប់អាហារពេលព្រឹក គាត់ផឹកទឹកក្រូចមួយកែវ ហើយញ៉ាំ bacon និងស៊ុត។ បន្ទាប់មកគាត់ទៅមហាវិទ្យាល័យ។ តាមក្បួនមួយគាត់មាន 3 ឬ 4 បាឋកថាឬសិក្ខាសាលា។ បន្ទាប់មកគាត់សិក្សានៅបណ្ណាល័យជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់គាត់។

គាត់ត្រលប់មកផ្ទះវិញនៅម៉ោង 5 ហើយញ៉ាំអាហារពេលល្ងាចជាមួយ Tomsons ។ នៅពេលល្ងាចគាត់ទៅសាលកីឡា ហើយលេងបាល់ទះ ឬបាល់បោះ។

បន្ទាប់ពីអាហារថ្ងៃត្រង់ គាត់រៀបចំកិច្ចការផ្ទះសម្រាប់ថ្ងៃបន្ទាប់ ឬទៅដើរលេងប្រសិនបើអាកាសធាតុល្អ។ ជាធម្មតាគាត់ចូលគេងនៅម៉ោង១១យប់។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

"ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ A.P. Golubev, A.P. KorzhAvy និង។ ខ. SmirnovA ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ជំនាញបច្ចេកទេស ENGLISH for TECHNICAL COLLEGES សៀវភៅសិក្សា... »

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ

ពាក្យខាងមុខ

ការកែតម្រូវការណែនាំ

វគ្គសិក្សា PHONETIC

សំណួរសាកល្បង

ការអនុវត្តការអាន

លំហាត់វាក្យសព្ទ

លំហាត់សរសេរ

លំហាត់វាក្យសព្ទ

សំណួរសាកល្បង

ការអនុវត្តការអាន

លំហាត់វាក្យសព្ទ

សំណួរសាកល្បង

ការអនុវត្តការអាន

លំហាត់និយាយ

សំណួរសាកល្បង

លំហាត់វាក្យសព្ទ

លំហាត់និយាយ

សំណួរសាកល្បង

ការអនុវត្តការអាន

សំណួរសាកល្បង

ការអនុវត្តការអាន

លំហាត់វាក្យសព្ទ

សំណួរសាកល្បង

ការអនុវត្តការអាន

លំហាត់វាក្យសព្ទ

លំហាត់និយាយ

ការអនុវត្តការអាន

លំហាត់វាក្យសព្ទ

ការសរសេរលំហាត់

សំណួរសាកល្បង

ការអនុវត្តការអាន

សំណួរសាកល្បង

ការអនុវត្តការអាន

ការអនុវត្តការអាន

លំហាត់វាក្យសព្ទ

ទីក្រុងម៉ូស្គូ ឆ្នាំ ២០១០

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង