បងប្រុសឆ្លាតជាង។ តើអ្នកបានបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយទេ?

ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ 1–24 គឺជាពាក្យ ឃ្លា លេខ ឬលំដាប់នៃពាក្យ លេខ។ សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកនៅខាងស្តាំនៃលេខកិច្ចការដោយគ្មានដកឃ្លា សញ្ញាក្បៀស ឬតួអក្សរបន្ថែមផ្សេងទៀត។

អានអត្ថបទ និងធ្វើកិច្ចការ 1-3 ។

(១) ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងជាតិសាសន៍កើតឡើងគ្រប់ទីកន្លែង៖ ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ក្នុងពិភពសិល្បៈ នៅលើទំព័រស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រ។ (2) ហើយជាការពិតណាស់ ______ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងនេះបានកើតឡើង បន្ថែមពីលើការស្គាល់ភាសា អ្នកត្រូវដឹង និងគោរពវប្បធម៌ ទំនៀមទម្លាប់របស់អ្នកនិយាយភាសាផ្សេងៗ។ (З) ក្នុងករណីនេះមានតែការប្រាស្រ័យទាក់ទងអន្តរវប្បធម៌ប៉ុណ្ណោះដែលនឹងប្រព្រឹត្តទៅ គោលបំណងនៃការយល់ដឹងទៅវិញទៅមកនៃប្រជាជនផ្សេងៗគ្នា។

តើប្រយោគខាងក្រោមមួយណាបង្ហាញព័ត៌មាន MAIN ដែលមាននៅក្នុងអត្ថបទត្រឹមត្រូវ?

1. ការយល់ដឹងទៅវិញទៅមកនៃប្រជាជនផ្សេងគ្នានៅក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌គឺអាចធ្វើទៅបានប្រសិនបើប្រជាជនទាំងនេះស្គាល់ និងគោរពភាសា វប្បធម៌ និងទំនៀមទម្លាប់របស់គ្នាទៅវិញទៅមក។

2. បញ្ហានៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នារវាងជាតិសាសន៍ត្រូវតែដោះស្រាយជាចម្បងនៅកម្រិតណែនាំមនុស្សឱ្យស្គាល់វប្បធម៌។

3. ដើម្បីឈានទៅដល់ការយោគយល់គ្នា អ្នកតំណាងនៃសញ្ជាតិមួយត្រូវចេះភាសានៃសញ្ជាតិមួយផ្សេងទៀត។

4. គោលបំណងនៃទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌គឺការសិក្សាអំពីទំនៀមទម្លាប់របស់ប្រជាជនផ្សេងៗគ្នា។

5. ប្រធានបទនៃចំណេះដឹង និងការគោរពចំពោះភាសា វប្បធម៌ និងទំនៀមទម្លាប់របស់គ្នាទៅវិញទៅមក ការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមកនៃប្រជាជនផ្សេងគ្នាអាចសម្រេចបាន។

តើពាក្យមួយណាខាងក្រោម (បន្សំនៃពាក្យ) គួរតែជំនួសគម្លាតនៅក្នុងប្រយោគទីពីរ (2) នៃអត្ថបទ? សរសេរពាក្យនេះ (បន្សំពាក្យ)។

2. ច្រាសមកវិញ

5. ទោះបីជានេះ,

អានបំណែកនៃធាតុវចនានុក្រមដែលផ្តល់អត្ថន័យនៃពាក្យ CULTURE ។ កំណត់អត្ថន័យដែលពាក្យនេះប្រើក្នុងប្រយោគទីពីរ (2) នៃអត្ថបទ។ សរសេរលេខដែលត្រូវគ្នានឹងតម្លៃនេះនៅក្នុងបំណែកដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃធាតុវចនានុក្រម។

វប្បធម៌, -s, f ។

1. សរុបនៃសមិទ្ធិផលឧស្សាហកម្ម សង្គម និងខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្ស។ ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវប្បធម៌។ K. ក្រិកបុរាណ។

2. ដូចគ្នានឹងវប្បធម៌ (មើលវប្បធម៌ក្នុងន័យទី២)។ បុរសដែលមានវប្បធម៌ខ្ពស់។

3. ការបង្កាត់ពូជ ការដាំដុះប្រភេទខ្លះ។ រុក្ខជាតិ ឬសត្វ (ព. K. flax ។ K. ដង្កូវនាង។

4. រុក្ខជាតិដាំដុះ ក៏ដូចជាកោសិកា (ពិសេស) នៃអតិសុខុមប្រាណដែលដាំដុះនៅក្នុងឧបករណ៍ផ្ទុកសារធាតុចិញ្ចឹមនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌមន្ទីរពិសោធន៍ ឬឧស្សាហកម្ម។ ដំណាំឧស្សាហកម្ម។ K. ជាលិកាសរីរាង្គ។

5. កម្រិតខ្ពស់នៃអ្វីមួយ, ការអភិវឌ្ឍខ្ពស់, ជំនាញ។ ផលិតកម្ម K. K. voices (សម្រាប់អ្នកចំរៀង)។ Physical k. (ការអប់រំកាយ) ។ K. សុន្ទរកថា។

នៅក្នុងពាក្យមួយក្នុងចំណោមពាក្យខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់នៃភាពតានតឹង៖ អក្សរដែលតំណាងឱ្យស្រៈតានតឹងត្រូវបានបន្លិចដោយមិនត្រឹមត្រូវ។ សរសេរពាក្យនេះ។

កាត់ចោល

មូលនិធិ

សើម

នឹងហៅ

នៅក្នុងប្រយោគមួយក្នុងចំណោមប្រយោគខាងក្រោម ពាក្យដែលគូសបញ្ជាក់គឺត្រូវបានប្រើប្រាស់ខុស។ កែកំហុសហើយសរសេរពាក្យឱ្យត្រឹមត្រូវ។

1. ឪពុកម្តាយគួរចងចាំថាជំរុំកុមារ LANGUAGE ដ៏ល្អអាចមានទីតាំងនៅមិនត្រឹមតែនៅទីក្រុងឡុងដ៍ប៉ុណ្ណោះទេ។

2. ការធ្វើការជាមួយសាច់ប្រាក់គឺជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរសម្រាប់គ្រប់សហគ្រាស។

3. Nikolai បានក្លាយជាមនុស្សល្ងង់ខ្លៅទាំងស្រុងក្នុងបញ្ហារូបវិទ្យានុយក្លេអ៊ែរ។

4. អាហារថ្ងៃត្រង់សម្រាប់អាជីវកម្មអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាជម្រើសមួយសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងការងារ ដោយផ្តល់ថាអ្នកមិនបានមកអាហារថ្ងៃត្រង់នេះដើម្បីបំពេញការស្រេកឃ្លានឬការស្រេកឃ្លានរបស់អ្នក។

5. សាស្រ្តាចារ្យបានទទួលឯកសារបញ្ជាក់ពីការទូទាត់នៃការធ្វើដំណើរអាជីវកម្មរបស់គាត់។

ក្នុងពាក្យមួយដែលបានបន្លិចខាងក្រោម កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងការបង្កើតទម្រង់ពាក្យ។ កែកំហុសហើយសរសេរពាក្យឱ្យត្រឹមត្រូវ។

អំពី FIVE HUNDRED រូបថត

ទៅទីក្រុង

ស្រោមជើងមួយគូ

ពាក់ព័ន្ធបំផុត។

ការសន្ទនារបស់ពួកគេ។

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងប្រយោគ និងកំហុសវេយ្យាករណ៍ដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងពួកវា៖ សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

ការណែនាំ	កំហុសវេយ្យាករណ៍
ក) ដោយពិចារណាលើសិល្បៈថ្មនៃយុគសម័យថ្ម គំនូរអាចយល់បានដោយមនុស្សជាតិសាសន៍ផ្សេងៗ។	1) ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់ករណីនៃនាមជាមួយ preposition
ខ) សូមអរគុណដល់កាសែត យើងបានដឹងពីការបន្តដំណើរទូកទេសចរណ៍ទៅកាន់កោះខាងជើង។	2) ការរំលោភលើការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទនិង predicate
គ) ខេម គឺជាទីក្រុងចំណាស់ជាងគេមួយក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ដែលមានទីតាំងនៅលើសមុទ្រស។	3) ការរំលោភលើការសាងសង់សំណើដែលមានពាក្យសុំមិនស្របគ្នា។
ឃ) អស់អ្នកដែលបានសរសេរការពិនិត្យឡើងវិញ "ល្អឥតខ្ចោះ" បានផ្តល់ការវិភាគយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីការងារ និងបញ្ជាក់ពីទស្សនៈរបស់ពួកគេ។	4) កំហុសក្នុងការបង្កើតប្រយោគជាមួយសមាជិកដូចគ្នា។
អ៊ី) រឿងរបស់ Paustovsky "Squeaky Floorboards" ប្រាប់អំពីតួនាទីនៃធម្មជាតិរបស់រុស្ស៊ីនៅក្នុងជីវិតនិងការងាររបស់អ្នកនិពន្ធដ៏អស្ចារ្យ Tchaikovsky ។	5) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
	6) ការរំលោភលើការសាងសង់ការកាត់ទោសដែលមានការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម
	7) ការស្ថាបនាប្រយោគមិនត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងការនិយាយដោយប្រយោល។

សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកជាលេខដោយគ្មានដកឃ្លា ឬតួអក្សរផ្សេងទៀត។

កំណត់ពាក្យដែលស្រៈដែលបានពិនិត្យមិនបានសង្កត់នៃឫសនោះបាត់។ សរសេរពាក្យនេះដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

ការរំលឹក..ចំណេះដឹង

slacked បិទ

ជាន់..មីក្រូ

k..rrierist

ទាយ

កំណត់ជួរដែលអក្សរដូចគ្នាបាត់ក្នុងពាក្យទាំងពីរក្នុងបុព្វបទ។ សរសេរពាក្យទាំងនេះចេញជាមួយសំបុត្រដែលបាត់។

មិនមែនចេះពត់ខ្លួនមិនចេះអក្សរ

o..បោះចោលលើ..piss

pr..funny, pr..school

pr..overcoming, pr..grad

pr..run, pr.. បន្ត

សរសេរពាក្យដែលអក្សរ E ត្រូវបានសរសេរជំនួសចន្លោះ។

តក់ស្លុត.. វ៉ាត់

អាលុយមីញ៉ូម

អ្នកជឿ..វី

រំខាន .. ចេញ

ញញឹម..y

សរសេរពាក្យដែលអក្សរខ្ញុំសរសេរជំនួសចន្លោះ។

ឆ្លងកាត់ដោយ

នាំចេញ..ny

ជ្រើសរើស..sh

កំណត់ឡើងវិញ..

យល់.. អ្នក។

កំណត់ប្រយោគដែលមិនមានពាក្យត្រូវបានសរសេរជាបន្តបន្ទាប់។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យនេះ។

1. (មិនបាន) គ្រប់គ្រងដើម្បីដឹងខ្លួនគាត់ក្នុងជីវិត Bazarov បង្ហាញពីគុណសម្បត្តិល្អបំផុតរបស់គាត់នៅពេលប្រឈមមុខនឹងសេចក្តីស្លាប់។

2. គ្រាប់ចុចនៅតែ (មិន) ត្រូវបានរកឃើញ។

3. ផ្ទះរបស់ Petrovs គឺ (មិន) ធំ, ប៉ុន្តែកក់ក្ដៅខ្លាំងណាស់។

4. បងប្រុស (មិន) ផ្តល់សេចក្តីថ្លៃថ្នូរដល់គាត់ ទោះជាមានការតិះដៀលក៏ដោយ។

5. នៅចំពោះមុខអ្នកទេសចរ រូបភាពដ៏រីករាយមួយបានបើកឡើង។

កំណត់ប្រយោគដែលពាក្យគូសបន្ទាត់ក្រោមទាំងពីរត្រូវបានប្រកប ONE ។ បើកតង្កៀបហើយសរសេរពាក្យទាំងពីរនេះ។

1. អ្នកខុសហើយ (FOR) ដូចដែលអ្នកមិនអាចថ្កោលទោសមនុស្សម្នាក់តែប៉ុណ្ណោះ (FOR) ដែលអ្នកមិនចែករំលែកជំនឿរបស់គាត់។

2. (ពី) អ្វីដែលជីតាបាននិយាយ វាច្បាស់ណាស់ថាគាត់ពេញចិត្តនឹង Vitka ហើយ (ពី) នេះមានអារម្មណ៍ល្អនៅក្នុងព្រលឹងរបស់គាត់។

3. គាត់ជាអ្នកឧស្សាហ៍ព្យាយាម ហើយ (សម្រាប់) នេះជោគជ័យ (សម្រាប់) គាត់មានមហិច្ឆតាលើសពីការវាស់វែង។

4. ទឹកនៅក្នុងឈូងសមុទ្រត្រូវបានសម្គាល់ដោយជាតិប្រៃខ្លាំង ក៏ដូចជាដង់ស៊ីតេ (ដូចគ្នា) ហេតុដូច្នេះហើយ (នោះ) ឥទ្ធិពលនៃរលកនៅទីនេះគឺខ្លាំងជាងនៅក្នុងសមុទ្រ។

5. (នៅ) ចុងបញ្ចប់កិច្ចប្រជុំបានប្រព្រឹត្តទៅ ដូច្នេះ (នោះ) បញ្ហាទាំងអស់ត្រូវបានដោះស្រាយ។

ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់នៅកន្លែងដែល HN ត្រូវបានសរសេរ។

ព្រះអាទិត្យមានពណ៌មាសនៅទិសខាងកើត នៅពីក្រោយអ័ព្ទ (១) ពណ៌ខៀវនៃព្រៃឆ្ងាយ (២) ព្រៃឈើនៅខាងក្រោយវាលទំនាបព្រិលពណ៌ស (៣) អាសនៈដែលទីក្រុងបុរាណរុស្ស៊ីមើលពីច្រាំងសមុទ្រទាប។

កំណត់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ ចង្អុលបង្ហាញចំនួនប្រយោគដែលអ្នកត្រូវដាក់សញ្ញាក្បៀសមួយ។

1. អ្នកផ្សព្វផ្សាយ និងអ្នកនិពន្ធសហសម័យ បានសរសេរ និងបន្តសរសេរអំពីកន្លែងរបស់ឆ្កែក្នុងជីវិតមនុស្ស។

2. ផ្កាមានពណ៌លឿង ឬពណ៌ផ្កាឈូករបស់រុក្ខជាតិនេះ ដុះតែមួយ ឬជាគូ។

3. ដើមអាភៀនភ្លឺ និងផ្កា tulips ឆ្ងាញ់ៗ និងផ្កាកូលាប ត្រូវបានគេដាំនៅលើគ្រែផ្កា។

4. អ្នកតំណាងនៃបញ្ញាជនបានព្យាយាមសម្រាប់ភាពត្រឹមត្រូវនៃអត្ថន័យ និងការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយ ប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ និងការស្ទះនៃភាសាកំណើតរបស់ពួកគេ។

5. ហើយនៅលើតុ និងនៅលើព្យាណូដាក់អាវុធនៃផ្កាលីឡាក់ពណ៌ស។

ម្តងមួយៗ សេះចូលទៅជិតភ្លើង (1) រសាត់បន្តិចម្តងៗនៅពេលយប់ (2) ហើយឈប់ដោយចលនា (3) សម្លឹងមកយើង (4) ដោយភ្នែកឆ្លាតវៃ។

ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខទាំងអស់នៅកន្លែងដែលសញ្ញាក្បៀសគួរតែនៅក្នុងប្រយោគ។

នៅទីនេះព្រះអាទិត្យបានប៉ះ (1) វាហាក់ដូចជា (2) ទឹកស្ងប់ស្ងាត់នៅជិតច្រាំង។ មហាសមុទ្រ (៣) ហាក់បីដូចជា (៤) ដេកលក់ស្ងាត់ សូម្បីតែរលកដែលបក់បោកក៏ឮ។

ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ចង្អុលបង្ហាញលេខ (s) នៅកន្លែងដែល (s) ក្នុងប្រយោគគួរតែ (s) ជាសញ្ញាក្បៀស។

តាំងពីក្មេង (1) A.T. Tvardovsky បានស្រូបសេចក្តីស្រឡាញ់ និងការគោរពចំពោះទឹកដី ខិតខំធ្វើការលើវា និងជាងដែក (២) ម្ចាស់ (៣) ដែលក្នុងនោះ (៤) ជាឪពុករបស់គាត់។

ខ្ញុំបានគិតអំពីមនុស្ស (1) ដែលជីវិតរបស់ពួកគេ (2) ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងរឿងនេះ (3) ហើយខ្ញុំចង់ដឹង (4) តើពួកគេក្លាយជាអ្វី។

កែសម្រួលប្រយោគ៖ កែកំហុស lexical ដោយមិនរាប់បញ្ចូលពាក្យបន្ថែម។ សរសេរពាក្យនេះ។

ការពិតពីជីវប្រវត្តិនៃជីវិតរបស់កវី ក៏ដូចជាពាក្យសម្ដី គំនិតរបស់គាត់ - អំពីកំណាព្យ និងជាទូទៅអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងពិភពលោក - មិនសំខាន់ជាងកំណាព្យរបស់គាត់ទេ។

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ ២១-២៦។

(1) ជាមួយនឹងការទទួលស្គាល់សារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំងនៃបញ្ហាសកល យើងយឺតយ៉ាវណាស់។ (2) ពួកគេបានធ្វើឱ្យយើងភ្ញាក់ផ្អើល។ (H) ចាប់ឡើង យើងបានចាប់ផ្តើមគុណចំនួននៃបញ្ហាទាំងនេះលឿនពេក និងវឹកវរ។ (4) ខ្ញុំនឹងរាយបញ្ជីមួយចំនួន។ (៥) នេះគឺជាការបដិសេធនៃសង្គ្រាម ការយកឈ្នះលើភាពថយក្រោយនៃបណ្តាប្រទេសនៃ "ពិភពលោកទីបី" ប្រជាសាស្រ្ត ធនធានធម្មជាតិ មហាសមុទ្រ បរិស្ថាន ការរុករកអវកាស ... (6) ប៉ុន្តែសូមពិនិត្យមើលឱ្យកាន់តែច្បាស់។ (7) តើពិតជាមានបញ្ហាតែមួយ (ហើយឥឡូវនេះអស់កល្បជានិច្ច) - បរិស្ថានមែនទេ? (8) ហើយមិនមែនទាំងអស់ ដោយផ្ទាល់ ឬដោយប្រយោល គ្រាន់តែជាការបង្ហាញរបស់វាទេ?

(៩) មនុស្សជាតិបានក្លាយជាកម្លាំងដែលគំរាមកំហែងដល់អត្ថិភាពនៃជីវិត។ (10) ហើយឥឡូវនេះ មិនមានសកម្មភាពរបស់មនុស្សបែបនេះទេ ដែលប៉ះពាល់ដល់ជីវិតទាំងអស់ដោយគ្មានដាន ដែលនឹងមិនឈឺចាប់ សម្លាប់វា ឬព្យាបាល បង្កើន កែលម្អ។

(11) A. Schweitzer មានប្រសាសន៍ថា "ខ្ញុំជាជីវិតដែលចង់រស់នៅក្នុងចំណោមជីវិតដែលចង់រស់នៅផងដែរ" ។ (១២) នេះមានន័យថា បរិស្ថាន «ផ្ទះដែលយើងរស់នៅ» គ្មានអ្វីក្រៅពីជម្រកនៃជីវិតរស់នៅនោះទេ។ (13) ហើយច្បាប់នៃលំនៅឋាននេះ គឺជាគុណនៃទម្រង់ជីវិត។ (14) ហើយទាក់ទងនឹងបុគ្គលម្នាក់ ច្បាប់ដូចគ្នាតម្រូវឱ្យកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការពង្រឹងភាពពិសេសខាងវិញ្ញាណផ្ទាល់ខ្លួន និងជាតិរបស់គាត់។ (១៥) ជីវិតកាន់តែចម្រុះ ជីវិតកាន់តែមានជីវិតអមតៈ។

(១៦) យើងបានមកដល់ទីជ្រៅបំផុត ព្រោះយើងបានបាត់បង់សេចក្ដីស្រឡាញ់ក្នុងជីវិត។ (17) ហើយវាមិនច្រើនទេ ការច្រានចោលពីសេចក្តីស្លាប់ ដែលនឹងជួយសង្រ្គោះយើង ប៉ុន្តែការទាក់ទាញដល់ជីវិត ការរស់ឡើងវិញនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះវា។

(18) វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលមនុស្សម្នាក់បានឮពីគ្រប់ទិសទី៖ "បរិស្ថានវិទ្យានៃវប្បធម៌", "បរិស្ថានវិទ្យារបស់មនុស្ស", "បរិស្ថានវិទ្យានៃសៀវភៅ" ... (19) មានបរិស្ថានវិទ្យាជាច្រើន។ (20) នេះមានន័យថា ការរស់ឡើងវិញនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជុំវិញយើង កាន់តែច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត ការទទួលស្គាល់ "ផ្ទះ" របស់យើងដោយការរស់នៅ ការទទួលស្គាល់ការពឹងពាក់គ្នាទៅវិញទៅមកនៃគ្រប់ទម្រង់នៃជីវិត ការទទួលស្គាល់ទំនាក់ទំនងនៃការរស់នៅគ្មានទីបញ្ចប់នៃជីវិត។

(21) នៅក្នុងបញ្ហាបរិស្ថានពិភពលោក ទិដ្ឋភាពសង្គមដែលមិនអាចបំបែកបានដ៏សំខាន់របស់មនុស្ស អាចត្រូវបានសម្គាល់។ (22) ទីមួយ វាគឺជាការរក្សា ការពង្រីក និងការកែលម្អជីវិតរាងកាយរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ ជាមួយនឹងការយល់ដឹងពេញលេញនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈតែមួយគត់ សក្តានុពលខាងវិញ្ញាណរបស់គាត់។ (23) ទីពីរ ការអភិរក្ស និងការអភិវឌ្ឍន៍ខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្សគ្រប់រូប គ្រប់ជាតិសាសន៍។ (24) ហើយសំខាន់បំផុតគឺការផ្តោតការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់មនុស្សជាតិទាំងអស់លើការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ និងខាងវិញ្ញាណរបស់កុមារ។ (25) បើគ្មានការដោះស្រាយកិច្ចការដ៏អស់កល្បទាំងនេះទេ យើងមិនអាចរស់បានទេ។ (26) កិច្ចការទាំងនេះបំផុសគំនិត និងឆ្លងមិនត្រឹមតែជាមួយនឹងភាពច្បាស់លាស់ ភាពប្រាកដនិយម និងភាពស្រស់ស្អាតរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ (ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃរូបកាយ និងខាងវិញ្ញាណ) ប៉ុន្តែក៏មានការខ្វះជម្រើសរបស់ពួកគេផងដែរ ក្នុងការប្រឈមមុខនឹងការគំរាមកំហែងនៃការមិនមាន។

"ការថតរូប" - Alfred Stieglitz 1864 - 1946. ប្រធាន Charles Rennie Mackintosh ។ ART នៃសតវត្សទី XX ។ ខាងក្នុង។ .Stiglitz ។ កៅអីដែលមានខ្នងខ្ពស់ត្រូវបានរួមបញ្ចូលដោយសរីរាង្គនៅក្នុងលំហស្ថាបត្យកម្មនៃផ្ទៃខាងក្នុង។ រូបថត។ Charles Rennie Mackintosh 1868 - 1928. Macintosh ។ រូបចម្លាក់ Art Nouveau និង DPI ។ បន្ទប់គំនូរតន្ត្រី Ch.R.Makintosh ។

"ការកែសម្រួលរូបថត" - ធ្វើឱ្យស្រទាប់ផ្ទៃខាងក្រោយមើលឃើញម្តងទៀត។ ម្តងទៀតអនុវត្តតម្រងខ្យល់ (ខ្យល់) ច្រើនដង។ ក្នុងស៊ុមទីប្រាំ ទុកស្រទាប់ផ្ទៃខាងក្រោយដែលអាចមើលឃើញ ស្រទាប់ខាងស្តាំ 1 និងស្រទាប់ខាងឆ្វេង 1. 19. 2. បង្វិលក្រូចឆ្មារ 20 ដឺក្រេតាមទ្រនិចនាឡិកា CW (រូបភាព-បង្វិលផ្ទាំងក្រណាត់-រូបភាព-បង្វិលផ្ទាំងក្រណាត់-បំពាន)។ យើងយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះសក់។

"ការប្រមូលរូបថត" - មន្រ្តីទីក្រុងបានផ្តល់ដីសម្រាប់ឧទ្យាន។ នៅឆ្នាំ 1911 អគាររចនាប័ទ្ម neoclassical ត្រូវបានសាងសង់។ រូបថត 20 សន្លឹករបស់ Weston, Strand, Atjet, Kertész ត្រូវបានទិញ។ សារមន្ទីរវិចិត្រសិល្បៈនៅទីក្រុង Houston គឺជាសារមន្ទីរសិល្បៈដ៏ធំបំផុតមួយនៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិក។ ការប្រមូលរូបថតនៅក្នុងសារមន្ទីរសិល្បៈសហរដ្ឋអាមេរិក 2. សារមន្ទីររូបថតសហសម័យនៅទីក្រុងឈីកាហ្គោ 1982 ។

"ថតរូប" - វាប្រែជាស្រដៀងគ្នាណាស់មែនទេ? បត់ឆ្វេងបន្តិច!!! 100% ពេញលេញ។ រូបថត។ អ្នកមិនពេញលេញនៅក្នុងរូបថត... មើល។ ញញឹម….

"រាវនិងចំហាយ" - កំឡុងពេលចំហេះឥន្ធនៈដែល q គឺជាកំដៅជាក់លាក់នៃការឆេះនៃសារធាតុ។ Isotherms នៃឧស្ម័នពិត។ K គឺជាចំណុចសំខាន់ T គឺជាចំណុចបី។ K គឺជាចំណុចសំខាន់។ ចំហាយទឹកមិនឆ្អែត។ ប្រព័ន្ធបែបនេះត្រូវបានគេហៅថាប្រព័ន្ធពីរដំណាក់កាល។ សារធាតុបែបនេះរលាយនៅពេលដែលកំដៅនៅសម្ពាធបរិយាកាស។ ការហួត និងខាប់ គឺជាឧទាហរណ៍នៃការផ្លាស់ប្តូរដំណាក់កាល។

"ចំហាយឆ្អែត" - ការព្យាករណ៍អាកាសធាតុ។ ព្រួញដែលភ្ជាប់ទៅនឹងសក់ដែលលាតសន្ធឹងបង្ហាញពីសំណើមដែលទាក់ទងនៃខ្យល់។ ការពឹងផ្អែកនៃដង់ស៊ីតេនៃចំហាយទឹកឆ្អែតលើសីតុណ្ហភាព។ សំណើមខ្យល់ធម្មតាគឺ 60% ។ ភារកិច្ចនៃការប្រឡង។ ដ្យាក្រាមដំណាក់កាល។ ចំហាយទឹកដែលស្ថិតក្នុងលំនឹងថាមវន្តជាមួយនឹងអង្គធាតុរាវរបស់វាត្រូវបានគេហៅថា ចំហាយឆ្អែត។

អំពី FIVE HUNDRED រូបថត

ទៅទីក្រុង

ស្រោមជើងមួយគូ

រអិល

បងប្រុសកាន់តែឆ្លាតជាងមុន

ការពន្យល់ (សូមមើលច្បាប់ខាងក្រោម)។

ក្លែងក្លាយ៖ បងប្រុសឆ្លាតជាង។ ត្រឹមត្រូវ៖ បងប្រុស (មួយណា?) ឆ្លាតជាង។

ចម្លើយ៖ ឆ្លាតជាងមុន | ឆ្លាតជាង។

ចម្លើយ៖ ឆ្លាតជាងមុន | ឆ្លាតជាងមុន | ឆ្លាតជាង

ច្បាប់៖ បទដ្ឋាន morphological នៃការបង្កើតពាក្យ និង inflection ។ កិច្ចការទី 7 ។

គំនិតទូទៅនៃបទដ្ឋាន morphological ។

បទដ្ឋាន morphological គឺជាបទដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតត្រឹមត្រូវនៃទម្រង់វេយ្យាករណ៍នៃពាក្យនៃផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ(ទម្រង់នៃយេនឌ័រ លេខ ទម្រង់ខ្លី និងកម្រិតនៃការប្រៀបធៀបគុណនាម និងផ្សេងៗទៀត)។

បទដ្ឋាន morphological គ្រប់គ្រងការបង្កើតពាក្យនិង inflection ។ បទដ្ឋានទាំងនេះត្រូវបានសិក្សាជាចាំបាច់នៅក្នុងវគ្គសិក្សារបស់សាលាភាសារុស្សី ហើយត្រូវបានពិនិត្យនៅក្នុងកិច្ចការទី 6 នៃ USE ។ នៅក្នុង morphology (ក៏ដូចជានៅក្នុងវាក្យសម្ព័ន្ធនិងការបញ្ចេញសំឡេង) មានបទដ្ឋានខ្លាំងនិងខ្សោយ។ អ្នកខ្លាំងត្រូវបានគោរពដោយអ្នកគ្រប់គ្នាដែលនិយាយភាសារុស្ស៊ីជាភាសាកំណើត។ អ្នកដែលខ្សោយគឺងាយទទួលឥទ្ធិពលពីខាងក្រៅ ស្រូបយកមិនបានល្អ ហើយជារឿយៗមានការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ។ វត្តមានរបស់ពួកគេត្រូវបានកំណត់ដោយហេតុផលជាច្រើនជាពិសេសភាពបារម្ភនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធសូរសព្ទនិងវេយ្យាករណ៍នៃភាសារុស្ស៊ី។ ដូច្នេះ បទដ្ឋាននៃការអប់រំ និងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការចូលរួម, gerunds, adjectives និងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយដែលមាននៅក្នុងសម័យលោក Leo Tolstoy បានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងសម័យរបស់យើង។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាសម្រាប់បញ្ជីដ៏ធំយុត្តិធម៌មាននៅលើដៃមួយ - ទម្រង់ពាក្យសំដីហើយម្យ៉ាងវិញទៀត - អក្សរសាស្ត្រ, សរសេរ. ប៉ុន្តែទន្ទឹមនឹងនេះ ក៏មានទម្រង់បែបនោះ ដែលមិនអាចទទួលយកបាន សូម្បីតែនៅក្នុងពាក្យសំដី និងជាការបំពានយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរលើបទដ្ឋាន morphological ។ នរណាម្នាក់ដែលសំដៅលើវចនានុក្រមដឹងថានៅក្នុងវចនានុក្រមពន្យល់ច្បាស់ជាមានសញ្ញា "razg" ដែលមានន័យថា វចនានុក្រម និងផ្សេងទៀតបង្ហាញពីការប្រើប្រាស់បទដ្ឋាននៃទម្រង់ពាក្យនៅក្នុងរចនាប័ទ្មនៃការនិយាយជាក់លាក់មួយ។

នៅក្នុងភារកិច្ចដែលបានជ្រើសរើសនៅក្នុងការប្រឡង សិស្សត្រូវស្វែងរកពាក្យដែលមានកំហុស ហើយផ្លាស់ប្តូរវាដើម្បីឱ្យវាបំពេញតាមបទដ្ឋានអក្សរសាស្ត្រ។

លក្ខណៈស្តង់ដារនៃការប្រើប្រាស់ពាក្យជាក់លាក់មួយត្រូវបានពិនិត្យដោយយោងទៅតាមវចនានុក្រមទំនើបបច្ចុប្បន្ន ហើយមិនមែនយោងទៅតាម "អ៊ីនធឺណិត" ឬ "វិគីភីឌា" ទេ។ ពាក្យដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានបទដ្ឋានអក្សរសាស្ត្រពីរ (ហើយរឿងនេះកើតឡើង!) ជាក្បួនមិនត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងកិច្ចការទេ។

តើអ្នកអាចដឹងដោយរបៀបណាថាមនុស្សឆ្លាត? មនុស្សភាគច្រើននឹងឆ្លើយថា តេស្ត IQ គួរតែប្រើ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសិក្សាបែបនេះច្រើនតែរងការរិះគន់សព្វថ្ងៃនេះ។ ដូច្នេះហើយ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រស្នើឱ្យផ្តោតលើការជាក់ស្តែង ប៉ុន្តែសញ្ញាសំខាន់ៗដែលអាចឱ្យអ្នកដឹងថាតើបុគ្គលណាមួយឆ្លាតជាងមនុស្សភាគច្រើនឬអត់។

តើអ្នកបានរៀនតន្ត្រីទេ?

ការស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញថាតន្ត្រីជួយអភិវឌ្ឍចិត្តរបស់កុមារតាមវិធីជាច្រើន។ ដូច្នេះ សកម្មភាពបែបនេះអាចធ្វើឲ្យភាពឆ្លាតវៃខាងពាក្យសម្ដីប្រសើរឡើង។ លើសពីនេះ IQ របស់ក្មេងដែលចូលរៀនតន្ត្រីក្នុងករណីភាគច្រើនគឺខ្ពស់ជាងមិត្តភក្ដិរបស់គាត់ធ្វើអ្វីមួយផ្សេងទៀត ឬមិនចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមទាល់តែសោះ។ លើសពីនេះទៀត យោងតាមលទ្ធផលនៃការសិក្សាដែលធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ 2013 វាបានប្រែក្លាយថា កុមារជាច្រើនដែលមានអំណោយទានក្នុងវិស័យផ្សេងៗក៏ចូលរួមក្នុងតន្ត្រីផងដែរ។

អ្នកគឺជាកូនច្បងក្នុងចំណោមបងប្អូនប្រុសស្រី

ក្នុងករណីនេះ អ្នកស្ទើរតែប្រាកដជាឆ្លាតជាងបងប្អូនរបស់អ្នកទៅទៀត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដូចដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របាននិយាយថា វាមិនមែនអំពីហ្សែនទេ។ ដូច្នេះ វេជ្ជបណ្ឌិតន័រវេសបានធ្វើការសិក្សាដ៏ធំមួយ ដោយធ្វើការវិភាគទៅលើសុខភាព និងកម្រិត IQ របស់បុរសវ័យក្មេងចំនួន 250,000 នាក់។ ជាលទ្ធផល វាបានបង្ហាញថា ទារកដំបូងមាន IQ ជាមធ្យម 103។ សូចនាករនេះសម្រាប់កុមារដែលកើតទីពីរគឺ 100 ហើយសម្រាប់អ្នកកើតទីបីវាមាន 99។ យោងតាមអ្នកស្រាវជ្រាវ ហេតុផលសម្រាប់នេះគឺ ចិត្តវិទ្យានៃអន្តរកម្មរវាងកុមារនិងឪពុកម្តាយ។ កូនច្បងតែងតែទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែច្រើន ដែលបង្កើនឱកាសរបស់ពួកគេក្នុងការក្លាយជាមនុស្សឆ្លាត និងជោគជ័យកាន់តែច្រើន។

អ្នកមានរាងកាយល្អ។

យោងតាមលទ្ធផលនៃការសិក្សាដែលធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ 2006 ដោយផ្អែកលើការធ្វើតេស្តចំនួន 2200 អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានសន្និដ្ឋានថាទំហំចង្កេះរបស់មនុស្សកាន់តែធំ សមត្ថភាពយល់ដឹងរបស់គាត់កាន់តែទាប។

ក្នុងឆ្នាំដដែលនោះ ការសិក្សាមួយទៀតត្រូវបានអនុវត្ត។ លទ្ធផលរបស់គាត់បង្ហាញថាក្មេងអាយុ 11 ឆ្នាំដែលមានពិន្ទុទាបបំផុតលើការធ្វើតេស្តពាក្យសំដី និងមិនមែនពាក្យសំដីទំនងជាធាត់នៅអាយុសែសិប។ យោងតាមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ វាជាការងាយស្រួលសម្រាប់ក្មេងឆ្លាតក្នុងការចាប់យកឱកាសដើម្បីទទួលបានការអប់រំល្អ ហើយបន្ទាប់មកទទួលបានការងារល្អ ដែលនៅទីបញ្ចប់នឹងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេថែរក្សាសុខភាពរបស់ពួកគេបានប្រសើរជាងមិត្តភក្តិដែលមិនសូវឆ្លាតវៃរបស់ពួកគេ។

តើអ្នកមានឆ្មាទេ?

ការសិក្សាឆ្នាំ 2014 លើសិស្សចំនួន 600 នាក់បានរកឃើញថា មនុស្សដែលចាត់ទុកខ្លួនឯងថាជាគូស្នេហ៍ឆ្កែគឺមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ និងរួសរាយរាក់ទាក់ជាង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកដែលស្រឡាញ់សត្វឆ្មាច្រើន ដូចដែលបានបង្ហាញដោយការធ្វើតេស្ត មានសមត្ថភាពយល់ដឹងខ្ពស់ជាង។

តើអ្នកបានបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយទេ?

លទ្ធផលនៃការសិក្សាដែលបានធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ 2007 បង្ហាញថា វាអាចទៅរួចដែលថា កុមារទាំងនោះដែលបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយនឹងធំឡើងមានភាពឆ្លាតវៃជាងមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេដែលខ្វះទឹកដោះម្តាយ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានវិភាគរឿងរ៉ាវរបស់ទារកជាងបីពាន់នាក់មកពីចក្រភពអង់គ្លេស និងនូវែលសេឡង់។ ហើយវាបានប្រែក្លាយថា ទារកដែលបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយទទួលបានពិន្ទុស្ទើរតែប្រាំពីរនៅលើការធ្វើតេស្ត IQ ច្រើនជាងមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។

តើអ្នកប្រើដៃឆ្វេងឬ?

អ្នកស្រាវជ្រាវច្រើនតែភ្ជាប់ដៃឆ្វេងជាមួយឧក្រិដ្ឋកម្ម។ ជាការពិតណាស់ យោងតាមស្ថិតិភាគរយនៃជនដៃឆ្វេងនៅក្នុងពិភពឧក្រិដ្ឋកម្មគឺខ្ពស់ជាងក្រុមដទៃទៀតនៃចំនួនប្រជាជន។ ក្រោយមក អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានភ្ជាប់ការប្រើដៃឆ្វេងជាមួយនឹងគំនិតដូចជាការគិតខុសពីគ្នា។ ពាក្យនេះសំដៅលើប្រភេទនៃការច្នៃប្រឌិតដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតគំនិតថ្មីៗបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ នេះគឺពាក់ព័ន្ធបំផុតសម្រាប់បុរស។

អ្នកខ្ពស់

ក្នុងឆ្នាំ 2008 សាកលវិទ្យាល័យព្រីនស្តុនបានធ្វើការសិក្សាមួយដែលពាក់ព័ន្ធនឹងមនុស្សរាប់ពាន់នាក់។ ជាលទ្ធផល វាបានប្រែក្លាយថាអ្នកដែលមានកម្ពស់ខ្ពស់ជាងមធ្យម ក្នុងវ័យកុមារភាព បង្ហាញលទ្ធផលល្អប្រសើរលើការធ្វើតេស្តដើម្បីកំណត់កម្រិតបញ្ញា ហើយនៅពេលពេញវ័យ ពួកគេរកប្រាក់បានកាន់តែច្រើន។

អ្នកផឹកស្រាជាប្រចាំ

អ្នកចិត្តវិទ្យាវិវត្តន៍ Satoshi Kanazawa និងសហការីបានរកឃើញថា ក្នុងចំណោមប្រជាជននៅសហរដ្ឋអាមេរិក និងចក្រភពអង់គ្លេស មានភាគរយខ្ពស់នៃអ្នកដែលបង្ហាញលទ្ធផលល្អលើការធ្វើតេស្ត IQ ក្នុងវ័យកុមារភាព និងផឹកស្រាក្នុងវ័យពេញវ័យ។

តើអ្នកមានទស្សនៈសេរីទេ?

អ្នកស្រាវជ្រាវបាននិយាយថា កុមារដែលមានពិន្ទុខ្ពស់លើការធ្វើតេស្ត IQ ទំនងជាធំឡើងដើម្បីក្លាយជាមនុស្សសេរី។

អ្នករៀនអានមុនគេ

ក្នុងឆ្នាំ 2012 អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានធ្វើការសិក្សាមួយនៅចក្រភពអង់គ្លេស ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងកូនភ្លោះដូចគ្នាជិតពីរពាន់គូ។ ជាលទ្ធផល វាបានប្រែក្លាយថា បងប្អូនប្រុសស្រីទាំងនោះដែលរៀនអានមុននេះ ក្នុងករណីភាគច្រើន បានបង្ហាញលទ្ធផលល្អប្រសើរក្នុងការធ្វើតេស្តសមត្ថភាពយល់ដឹង។

អ្នកព្រួយបារម្ភច្រើន។

ការកើនឡើងនៃការស្រាវជ្រាវបង្ហាញថា បុគ្គលដែលមានទំនោរទៅខ្វល់ខ្វាយ និងញុះញង់អាចឆ្លាតជាងអ្នកដទៃ។ ជាលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តមួយ វាត្រូវបានគេរកឃើញថា មនុស្សដែលតែងតែព្រួយបារម្ភអំពីអ្វីមួយ បង្ហាញពីអត្រាខ្ពស់ជាង នៅពេលនិយាយអំពីភាពវៃឆ្លាតពាក្យសំដី។

អ្នកមានអារម្មណ៍កំប្លែងអស្ចារ្យ

នៅក្នុងការសិក្សាមួយ សិស្ស 400 នាក់ត្រូវបានស្នើឱ្យបង្កើតចំណងជើងសម្រាប់រូបថ្លុកជាច្រើន ដែលក្រោយមកត្រូវបានពិនិត្យដោយអ្នកជំនាញឯករាជ្យ។ ដូចដែលបានរំពឹងទុក ការបង្កើតរបស់សិស្សដែលឆ្លាតជាងនេះ គឺគួរឱ្យអស់សំណើចជាងសិស្សផ្សេងទៀត។

អ្នកបានប្រើឱសថទន់

ដូចគ្នានឹងគ្រឿងស្រវឹងដែរ មនុស្សមួយចំនួនដែលមានពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះលើការធ្វើតេស្ត IQ នៅពេលកុមារយ៉ាងហោចណាស់បានសាកល្បងថ្នាំទន់ដូចមនុស្សពេញវ័យ។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង