គម្រោង "មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ" ថ្នាក់ទី ១ - ដំបូងនៃស៊េរីនាពេលខាងមុខ។ ពួកគេទាំងអស់ទទួលបានសេចក្តីស្រឡាញ់ "ពិសេស" ពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ភារកិច្ចបែបនេះគឺសំដៅលើការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពរួមគ្នារបស់ឪពុកម្តាយនិងកូន។ អាហា!! តាមពិត នេះជាការឈឺក្បាលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ម៉ាក់។ ដោយភាពញាប់ញ័រ អ្នករង់ចាំគម្រោងបន្ទាប់ ប៉ុន្តែវានៅតែធ្លាក់ដូចព្រិលនៅលើក្បាលរបស់អ្នក។ អ្នក​នឹង​មិន​មាន​ពេល​ដើម្បី​ដកដង្ហើម​ចេញ​បន្ទាប់​ពី "គម្រោង​ដែល​បាន​ផ្តល់" ដែល​គួរ​ឱ្យ​ស្រឡាញ់​នោះ​ទេ ព្រោះ​គម្រោង​បន្ទាប់​កំពុង​លេច​ចេញ​មក​ដល់​ហើយ។

ប្រធានបទនៃគម្រោងគឺ "មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ" អ្វីដែលត្រូវសរសេរ? ខ្ញុំគិតថា អត្ថបទនៅថ្នាក់ទី 1 មិនត្រូវបានទាមទារទេ គ្រាន់តែពាក្យពីរបីអំពីទីក្រុងរបស់អ្នក ឬអំពីកន្លែងដែលបង្ហាញនៅក្នុងរូបថត។

"មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ" ថ្នាក់ទី 1 ពិភពលោកជុំវិញយើងឧទាហរណ៍នៃការងារ

រូបថត ឬវដ្តនៃរូបថតនីមួយៗត្រូវតែចុះហត្ថលេខា។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះទីកន្លែង និងព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងរូបថត។ រូបភាពកើនឡើង ចុចលើរូបថត ហើយអ្នកអាចអានអត្ថបទបាន។

1. យើងបានសរសេរអំពីប្រទេសបេឡារុស្ស ទោះបីជាកូនប្រុសរបស់យើងបានកើតនៅសាំងពេទឺប៊ឺគក៏ដោយ យើងបានសម្រេចចិត្តសរសេរអំពីទីក្រុងតូចមួយនៃប្រទេសបេឡារុស្ស Nesvizh និងភូមិរបស់យើង។ ឫសរបស់យើងមកពីទីនោះ យើងចំណាយពេលច្រើននៅប្រទេសបេឡារុស្ស ហើយយើងស្រឡាញ់មាតុភូមិតូចរបស់យើងខ្លាំងណាស់។
2. ហើយមិត្តរួមថ្នាក់របស់យើង (រូបថតទី 2) បានយកប្រធានបទ "ស្រុកកំណើតតូចរបស់ខ្ញុំ - សាំងពេទឺប៊ឺគ"បានប្រាប់អំពីតំបន់របស់នាង និងកន្លែងដែលគួរឱ្យចងចាំដែលនាងបានទៅលេង។

   

3. ហើយសិស្សថ្នាក់ទី 1 ថ្មីមួយទៀតនៃឆ្នាំ 2015 បានសរសេរអំពី St. Petersburg បានទៅទស្សនាសារមន្ទីរ និងវិមានស្ថាបត្យកម្ម

   

សម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូបនៅលើភពផែនដីនេះ មាតុភូមិមានសារៈសំខាន់ណាស់ - នេះគឺជាកន្លែងដែលមនុស្សម្នាក់បានកើត ធំឡើង ចំណាយពេលឆ្នាំដ៏ល្អបំផុតនៃជីវិតរបស់គាត់។ មិនថាវាជាភូមិតូចមួយឬទីក្រុងធំនោះទេ - វានឹងតែងតែល្អបំផុតដែលជាទីស្រឡាញ់បំផុត។ ការចងចាំដ៏កក់ក្តៅ និងរីករាយបំផុតតែងតែត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអ្វីដែលហៅថាមាតុភូមិតូច។

តើមាតុភូមិជាអ្វី?

ពាក្យ "មាតុភូមិ" មកពីពាក្យបុរាណ "ត្រកូល" ដែលសំដៅលើមនុស្សដែលមានទំនាក់ទំនងដោយឈាម។ ពីពាក្យដើមនេះ អ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើង មិនសំខាន់ជាងនេះទេ៖

• ឪពុកម្តាយ - ឪពុកនិងម្តាយដែលមានកូនធម្មតា;
• សាច់ញាតិ - សាច់ញាតិជិតស្និទ្ធនិងឆ្ងាយ;
• ពូជពង្ស - បញ្ជីនៃជំនាន់នៃ genus ដូចគ្នា;
• មនុស្ស - អ្នកស្រុកនៃប្រទេសមួយ;
• មាតុភូមិ - ប្រទេសដែលមនុស្សកើត។

អង្ករ។ 1. សាច់ញាតិ។

ពាក្យទាំងនេះនីមួយៗគឺនៅជិត និងជាទីគោរពចំពោះបេះដូងរបស់មនុស្ស ព្រោះវាមានន័យថាការចាប់ផ្តើមនៃជីវិតទាំងអស់នៅលើផែនដី។ ទារកទើបនឹងកើតមានស្រុកកំណើតរួចទៅហើយ - កន្លែងដែលគាត់នឹងធំឡើងយល់ពីពិភពលោកជុំវិញគាត់ដោយការភ្ញាក់ផ្អើលជាកន្លែងដែលគាត់នឹងធ្វើឱ្យអ្នកស្គាល់គ្នាដំបូងរបស់គាត់ដឹងពីសេចក្តីអំណរនិងទុក្ខព្រួយដំបូង។ ពេលវេលាដ៏មានតម្លៃទាំងនេះមិនអាចយកទៅឆ្ងាយបានទេ ទោះស្ថិតក្នុងកាលៈទេសៈណាក៏ដោយ ព្រោះវាត្រូវបានរក្សាទុកយ៉ាងជ្រៅនៅក្នុងបេះដូង។

មាតុភូមិ​តែងតែ​មាន​សារៈសំខាន់​ខ្លាំង​សម្រាប់​ជនរួមជាតិ​។ គ្មានឆ្ងល់ទេដែលមនុស្សខ្លួនឯងបានបង្កើតសុភាសិតដ៏អស្ចារ្យជាច្រើនលើប្រធានបទនេះ។ ដើម្បីរស់នៅ - ដើម្បីបម្រើមាតុភូមិ។ មាតុភូមិ​ជា​មាតា ចេះ​ក្រោក​ឈរ​ដើម្បី​នាង។ ត្រូវការកន្លែងដែលកើត។ បុរស​គ្មាន​មាតុភូមិ​ប្រៀប​ដូច​ជា​រាត្រី​ដែល​គ្មាន​ចម្រៀង។

អត្តសញ្ញាណនៃទឹកដីកំណើតគឺជានិមិត្តសញ្ញាដែលរដ្ឋនីមួយៗមាន - នេះគឺជាអាវធំទង់ជាតិនិងភ្លេង។ និមិត្តសញ្ញាគឺជាសញ្ញាពិសេសនៃភាពខុសគ្នានៃរដ្ឋមួយពីអ្នកដទៃ។ និមិត្តសញ្ញារដ្ឋនៃប្រទេសរុស្ស៊ីមានអាយុកាលជាងមួយរយឆ្នាំ: អាវធំដំបូងនៃអាវុធបានបង្ហាញខ្លួននៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 15 ទង់ជាតិ - នៅសតវត្សទី 18 និងភ្លេង - នៅសតវត្សទី 19 ។

អង្ករ។ 2. អាវធំនៃអាវុធនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

មាតុភូមិតូច

យើងម្នាក់ៗមានស្រុកកំណើតពីរ៖ ធំ និងតូច។ មាតុភូមិដ៏ធំ គឺជារដ្ឋនៅលើទឹកដីដែលមនុស្សម្នាក់រស់នៅ ដែលគាត់ជាពលរដ្ឋ។

អត្ថបទកំពូល 4ដែលអានជាមួយនេះ។

ឧទាហរណ៍នៃមាតុភូមិតូចមួយ រួមមានភូមិមួយ ភូមិមួយ ទីក្រុងដែលមនុស្សម្នាក់កើត ចំណាយពេលកុមារភាព រស់នៅមួយរយៈ ឬបន្តរស់នៅ។

វាជាស្រុកកំណើតតូចមួយដែលនៅជិតបេះដូង៖ គ្រប់ដំណាក់កាលសំខាន់ៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សបានឆ្លងកាត់នៅទីនេះ ចាប់ពីជំហានដំបូងរហូតដល់កណ្តឹងចុងក្រោយនៅសាលារៀន។ ផ្លូវ​គ្រប់​ដើម​ឈើ​ក៏​ធ្លាប់​ស្គាល់​ដែរ មិត្ត​ភក្តិ​ជា​ទី​ស្រឡាញ់​របស់​អ្នក​ជិត​ខាង​សាច់​ញាតិ​រស់​នៅ​ទី​នេះ។

អង្ករ។ 3. សាលាដើមក៏ជាស្រុកកំណើតតូចមួយ។

សូម្បីតែភូមិតូចបំផុតក៏ដោយ ទុកឱ្យទីក្រុងធំជាងគេក៏មានប្រវត្តិផ្ទាល់ខ្លួនដែរ។ អ្នកគោរពខ្លួនឯងគ្រប់រូបគួរដឹងពីប្រវត្តិនៃទឹកដីកំណើតរបស់ខ្លួន ចាំថាអ្នកណាជាអ្នកបង្កើត ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗបានកើតឡើងនៅទីនេះ អ្វីជាទីក្រុងកំណើត ឬភូមិរបស់គាត់ល្បីល្បាញ។

តើយើងបានរៀនអ្វីខ្លះ?

នៅពេលសិក្សាប្រធានបទ "មាតុភូមិតូច" ក្រោមកម្មវិធីថ្នាក់ទី 1 នៃពិភពលោកជុំវិញយើង យើងបានរៀនពីអ្វីដែលមាតុភូមិ និងថាតើវាមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប។ យើង​ក៏​បាន​រៀន​ដែរ​ថា​មាន​គោល​គំនិត​ពីរ​នៃ​មាតុភូមិ​គឺ​ធំ និង​តូច។ យើងបានផ្តល់និយមន័យនៃមាតុភូមិតូចមួយ ដោយបានសិក្សាថាតើវាមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណាក្នុងការដឹងមិនត្រឹមតែប្រវត្តិនៃស្រុកកំណើតរបស់អ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាកន្លែងដែលអ្នកបានកើត និងធំឡើង។

ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង

"សាលាមូលដ្ឋានទូលំទូលាយនៅក្នុងការតាំងទីលំនៅរបស់ Limanny

ស្រុក Rivne ក្រុង

តំបន់ Saratov"

គម្រោងច្នៃប្រឌិត

នៅ​ជុំវិញ​ពិភពលោក

"មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ"

គ្រូ៖ Budanova N.B.

រៀបចំដោយសិស្សថ្នាក់ទី ១៖

Ageeva Olesya

Akhmadev Timur

ឆ្នាំ ២០១៦

មាតិកា

1 ។ សេចក្ដីណែនាំ

2. រាងកាយសំខាន់

3. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

4. អក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ និងប្រភពអ៊ីនធឺណិត

5. កម្មវិធី

សេចក្តីផ្តើម

ដីដ៏អស្ចារ្យ,

ទឹកដីជាទីស្រឡាញ់

កន្លែងដែលយើងកើតនិងរស់នៅ

យើងជាមាតុភូមិនៃពន្លឺ

យើងជាមាតុភូមិរបស់យើង។

យើងហៅមាតុភូមិជាទីស្រឡាញ់របស់យើង។

P.LIMANNY, ស្រុក ROVENSKY, តំបន់ Saratov

បើគេនិយាយពាក្យថា មាតុភូមិ។

ដើមឈើអុកចាស់នឹកឃើញភ្លាម

currant នៅក្នុងសួនច្បារ,

poplar ក្រាស់នៅច្រកទ្វារ។

នៅមាត់ទន្លេមានដើមប៊ីចខ្មាស់

និង chamomile hillock,

ហើយអ្នកផ្សេងទៀតប្រហែលជាចងចាំ

ទីធ្លា Limannovsky ដើមកំណើតរបស់គាត់។

មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ

របស់ខ្ញុំ - ព្រោះទីនេះជាគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ មិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំ ផ្ទះរបស់ខ្ញុំ ផ្លូវរបស់ខ្ញុំ សាលារៀនរបស់ខ្ញុំ…

តូច - ដោយសារតែវាជាផ្នែកតូចមួយនៃប្រទេសដ៏ធំរបស់ខ្ញុំ។

មាតុភូមិ - ព្រោះមនុស្សជិតស្និទ្ធនឹងបេះដូងខ្ញុំរស់នៅទីនេះ។

តើមាតុភូមិចាប់ផ្តើមនៅទីណា?... ទីមួយគឺមកពីកន្លែងដែលយើង

បានកើតនិងធំឡើង។

គោលដៅនិងគោលបំណង។

2. វាយតម្លៃចំណេះដឹងរបស់មិត្តរួមថ្នាក់អំពីភូមិកំណើតរបស់ពួកគេ។

3. ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារចំពោះប្រវត្តិសាស្ត្រនៃទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេ។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ៖

1. ការប្រមូលព័ត៌មាន។

2. ការសន្ទនាជាមួយអ្នកចាស់នៃភូមិ។

ប្រភពព័ត៌មាន៖

អ៊ិនធឺណិតអត្ថបទនៃកាសែតក្នុងតំបន់ "បដាជ័យជំនះ" ។

សម្មតិកម្ម៖

បើ​ខ្ញុំ​អត់​ដឹង បើ​គាត់​មិន​ដឹង​រឿង​ភូមិ​យើង​ទេ អត់​មាន​អ្នក​ណា​ដឹង​រឿង​ភូមិ​ហ្នឹង​ទេ។

អាកប្បកិរិយាចំពោះអតីតកាលនៃមាតុភូមិតូច;

ចំណេះដឹងអំពីភូមិកំណើត និងប្រជាជននឹងកាន់តែសម្បូរបែប។

ផ្នែក​ដ៏​សំខាន់

តើ​ប្រវត្តិ​នៃ​តំបន់​របស់​យើង​មាន​ការ​អភិវឌ្ឍ​យ៉ាង​ណា?

ប្រវត្តិនៃភូមិរបស់យើង លីម៉ានី ត្រលប់ទៅអតីតកាលដ៏ឆ្ងាយ។ ភូមិអាឡឺម៉ង់នេះស្ថិតនៅចំងាយពីភូមិបច្ចុប្បន្ន។ ឯកសារអំពីអត្ថិភាពនៃភូមិនេះមិនត្រូវបានរក្សាទុកទេ។ យោងទៅតាមមនុស្សចាស់ភូមិនេះធ្លាប់ត្រូវបានគេហៅថាការិយាល័យ Zagotskot ។

វាមានទីតាំងនៅច្រាំងខាងឆ្វេងនៃទន្លេ Volga ដែលមានចម្ងាយដប់ប្រាំគីឡូម៉ែត្រពីកណ្តាលតំបន់។

មានព័ត៌មានមួយចំនួននៅក្នុងបណ្ណសារប្រចាំតំបន់។ វាត្រូវបានគេដឹងថាក្នុងមួយពាន់ប្រាំបួនរយសែសិបពីរ - មួយពាន់ប្រាំបួនរយសែសិបបីឆ្នាំ មូលនិធិដីមានចំនួនបីពាន់ចិតសិបប្រាំហិកតា ដែលក្នុងនោះដីបង្កបង្កើនផលកាន់កាប់ប្រាំបីរយសែសិបពីរហិកតា វាលស្មៅ - មួយពាន់មួយរយហិកតា វាលស្មៅ - មួយពាន់បីរយម្ភៃពីរហិកតា។

ក្នុង​នោះ​មាន​ត្រាក់ទ័រ​៥​គ្រឿង សេះ​១២​គ្រឿង គោ​១៨​គ្រឿង គោយន្ត​១​គ្រឿង ត្រាក់ទ័រ​២​គ្រឿង នង្គ័ល​សេះ​៦​គ្រឿង ។

ក្នុង​មួយ​ពាន់​ប្រាំបួន​រយ​ហាសិប​ពីរ មាន​មនុស្ស​ប៉ែតសិប​បី​នាក់​រស់​នៅ​លើ​ទឹកដី​នៃ​កសិដ្ឋាន ក្នុង​នោះ​សែសិប​ប្រាំបួន​នាក់​ជា​កម្មករ។ ពួកគេរស់នៅជាចម្បងនៅក្នុងជីកដី ហើយមានតែ 11 គ្រួសារប៉ុណ្ណោះដែលរស់នៅក្នុងផ្ទះឈើចាស់ដែលស្រោបដោយដីឥដ្ឋ។ ប្រជាជនបានប្រកបរបរចិញ្ចឹមសត្វ និងផលិតកម្មដំណាំ។ គោក្របីត្រូវបានបង្កាត់នៅក្នុងកសិដ្ឋាន លើសពីនេះជ្រូក ចៀម និងទន្សាយត្រូវបានបង្កាត់ពូជ។

វាលស្រែត្រូវបានដាំជាចម្បងជាមួយ rye oats ស្រូវសាលី millet និង barley ។

ការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើនត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការសាងសង់លំនៅដ្ឋាន។ ត្រឹមតែប្រាំឆ្នាំ អាផាតមិនមួយរយដប់បួនត្រូវបានសាងសង់។ ពួកគេបានសាងសង់ផ្ទះល្វែងឥដ្ឋជាមួយនឹងដីផ្ទាល់ខ្លួន។ ការ​ផ្គត់ផ្គង់​ទឹក​ត្រូវ​បាន​គេ​ដំឡើង ហើយ​ភូមិ​នេះ​ត្រូវ​បាន​ចាក់​សាំង​ពេញ​លេញ​ក្នុង​ឆ្នាំ ១៩៩១។

យោងតាមការឃ្លាំមើលដោយ A.G. ការិយាល័យ Kishko "Zagotskot" នៅក្នុងមួយពាន់ប្រាំបួនរយហាសិបប្រាំពីរត្រូវបានប្តូរឈ្មោះកសិដ្ឋានរដ្ឋ "Limanny" នៃប្រភេទ fattening ។ ឯកសារប្តូរឈ្មោះមិនទាន់រួចទេ។ ជាច្រើនឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅតាំងពីពេលនោះមក។ ក្នុង​មួយ​ពាន់​ប្រាំបួន​រយ​ចិតសិប​ពីរ ប្រឡាយ​ធារាសាស្ត្រ​ធំ​មួយ​ត្រូវ​បាន​គេ​ដាក់​ដែល​ស្រោច​ទឹក​លើ​វាលស្រែ​ស្ងួត​នៃ​កសិដ្ឋាន​រដ្ឋ​ដោយ​ទឹក​ Trans-Volga ។ អតីតកសិដ្ឋានរដ្ឋ "Limanny" គឺជាកសិដ្ឋានចិញ្ចឹមដ៏ធំដែលមានប្រព័ន្ធភ្ជួររាស់ដ៏មានឥទ្ធិពល។

ផ្ទៃដីសរុបមានបួនពាន់បួនរយដប់ប្រាំមួយហិចតា៖ ដីដាំដុះ - ​​ពីរពាន់ប្រាំពីររយសែសិបមួយហិកតា វាលស្មៅ - ប្រាំមួយរយហុកសិបប្រាំបីហិកតា វាលស្មៅ - ប្រាំបួនរយដប់បីហិកតា។

ចំនួនមធ្យមនៃកសិដ្ឋានរបស់រដ្ឋគឺពីររយហុកសិបបីនាក់។

បច្ចុប្បន្ន​ភូមិ​លីម៉ាន់នី​មាន​ផ្ទៃ​ដី ១២១,៤៤ ហិកតា។ ប្រជាជនមានចំនួនជាង ៤០០ នាក់។ នៅលើទឹកដីនៃភូមិមានក្លឹបមួយ ប៉ុស្តិ៍សង្គ្រោះបឋម សាលាមត្តេយ្យ សាលារៀន ក៏ដូចជាសង្វាក់ហាងផងដែរ។ ប្រពៃណី​ដ៏​រុងរឿង​របស់​ភូមិ​នៅ​មាន​ជីវិត ហើយ​ប្រាកដ​ណាស់ វា​មាន​អនាគត។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំភូមិរបស់យើង Limanny មានភាពប្រសើរឡើង ក្លឹបភូមិមួយ សាលាមត្តេយ្យ ប៉ុស្តិ៍សង្គ្រោះបឋម បណ្ណាល័យភូមិ និងអគារការិយាល័យកសិកម្មរបស់រដ្ឋត្រូវបានសាងសង់។ នៅ​ឆ្នាំ​១៩៨៤ សាលា​ថ្មី​ធំ​ភ្លឺ​មួយ​ត្រូវ​បាន​គេ​សាងសង់​នៅ​ក្នុង​ភូមិ​របស់​យើង។

ភូមិយើងមានលក្ខណៈចម្រុះជាតិសាសន៍ រួសរាយរាក់ទាក់។ ជនជាតិរុស្សី កាហ្សាក់ស្ថាន Chuvashs Lezgins Mordvins អ៊ុយក្រែន Uzbeks តាជីក អាស៊ែបៃហ្សង់ អាមេនី តាបាសារ៉ាន ឌុងហ្គាន តាតាស ដុន ខូសសាក់ ឆេឆេន រស់នៅទីនេះ។

ចាស់ទុំភូមិយើង

នៅក្នុងមួយពាន់ប្រាំបួនរយសាមសិបបួននៅថ្ងៃទីបួននៃខែតុលានៅក្នុងសាធារណរដ្ឋ Dagestan ស្រុក Shelkovsky នៃក្រុមប្រឹក្សាភូមិ Kaigalinsky ក្មេងប្រុស Leva បានកើតនៅក្នុងគ្រួសារ Miziennko ។ លោក Lev Pavlovich នឹកចាំថា «នៅពេលដែលសង្រ្គាមបានចាប់ផ្តើម ខ្ញុំមានអាយុប្រាំពីរឆ្នាំ។ នៅពេលនោះយើងរស់នៅ Taganrog ។ ជាលើកដំបូងនៅក្នុងថ្ងៃនៃសង្រ្គាម ឪពុករបស់ខ្ញុំ និងជីតារបស់ខ្ញុំបានបញ្ជូនខ្ញុំទៅកាន់តំបន់ Kursk ។ នៅពេលដែលការប្រយុទ្ធគ្នានៅជិត Kursk បានចាប់ផ្តើម យើងរស់នៅមួយឆ្នាំកន្លះក្នុងការកាន់កាប់។ អ្វី​ទាំង​អស់​ត្រូវ​បាន​យក​ទៅ​ដោយ​អាល្លឺម៉ង់។ ជីវិតមានការលំបាក។ មិនមានអ្វីសោះ។ នៅ​ចុង​ឆ្នាំ 1945 ឪពុក​របស់​ខ្ញុំ​បាន​ត្រឡប់​មក​ពី​ជួរ​មុខ​ហើយ​យើង​បាន​ចាក​ចេញ​ទៅ Taganrog ។ យើងបានផ្លាស់ប្តូរពី Taganrog ទៅតំបន់ Volgograd ទៅ Nikolaevsk ។ ក្នុង​មួយ​ពាន់​ប្រាំបួន​រយ​សែសិប​ប្រាំពីរ ឪពុក​របស់​ខ្ញុំ​បាន​ចាកចេញ​ទៅ Sakhalin ហើយ​យើង​ទាំង​អស់​គ្នា​បាន​ទៅ​ជាមួយ​គាត់​។ នៅឆ្នាំ 1950 យើងបានត្រឡប់ពី Sakhalin ទៅ Nikolaevsk ។ គាត់បានចាប់ផ្តើមធ្វើការនៅអាយុ 16 ឆ្នាំដំបូងបានជីកអណ្តូងនៅលើកសិដ្ឋានសមូហភាពហើយបន្ទាប់មកនៅទូទាំងតំបន់ Volgograd រហូតដល់មួយពាន់ប្រាំបួនរយហាសិបបី។ នៅឆ្នាំ 1953 ខ្ញុំត្រូវបានព្រាងចូលក្នុងជួរកងទ័ពសូវៀត។ គាត់បានត្រឡប់ទៅភូមិរណូយវិញក្នុង១ពាន់ប្រាំបួនរយហាសិបប្រាំមួយ។ គាត់បានរៀបការជាមួយស្រីស្អាត Valentina ។ គាត់បានចាប់ផ្តើមធ្វើការនៅកសិដ្ឋានរដ្ឋ Zagotskot ជាជាងដែក។ បានធ្វើការអស់រយៈពេលហាសិបឆ្នាំ។

Budanova Marzhan កើតនៅថ្ងៃទី 20 ខែមីនា មួយពាន់ប្រាំបួនរយម្ភៃប្រាំបី

នៅខែមេសាឆ្នាំ 2016 វិមានមួយចំពោះអ្នកដែលបានស្លាប់សម្រាប់មាតុភូមិត្រូវបានបើកយ៉ាងឱឡារិកនៅលើទឹកដីនៃសាលារៀននៅក្នុងភូមិរបស់យើងហើយនៅក្នុងខែឧសភាវគ្គសិក្សាកម្មាភិបាល។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

នៅក្នុងការងារស្រាវជ្រាវរបស់យើង យើងបានកំណត់គោលដៅមួយ៖ ដើម្បីស្ដារទំព័រដែលមិនសូវស្គាល់នៃភូមិរបស់យើង។ គោលបំណងនៃការងារត្រូវបានសម្រេចសម្មតិកម្មស្រាវជ្រាវត្រូវបានបញ្ជាក់៖បើ​យើង​មិន​ដឹង បើ​គាត់​មិន​ដឹង​អ្វី​ពី​ភូមិ​យើង នោះ​ក៏​គ្មាន​អ្នក​ណា​ដឹង​អ្វី​ពី​ភូមិ​ដែរ។.

នៅចុងបញ្ចប់នៃការស្រាវជ្រាវរបស់យើង យើងបានដឹងថា ការងាររួមគ្នាច្រើននាំឱ្យសាច់ញាតិកាន់តែជិតស្និទ្ធ។ ការស្វែងយល់ពីប្រវត្តិសាស្ត្រភូមិរបស់អ្នក តាមរយៈព្រឹតិ្តការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃប្រទេសរបស់យើង ព្រឹត្តិការណ៍នៃឆ្នាំឆ្ងាយៗកាន់តែខិតជិត និងអាចយល់បានកាន់តែច្រើន។ វាហាក់ដូចជាយើងថាប្រវត្តិសាស្ត្រត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគ្រាប់ធញ្ញជាតិតូចៗជោគវាសនារបស់មនុស្សសាមញ្ញជួនកាលត្រូវបានបំភ្លេចចោល។

គោលបំណងនៃគម្រោងត្រូវបានបញ្ចប់។ សម្មតិកម្មត្រូវបានបញ្ជាក់។ ប្រធានបទនៃគម្រោងគឺពាក់ព័ន្ធ យើងត្រូវតែស្រឡាញ់មាតុភូមិតូចរបស់យើង។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

យើងមានសំណាងដែលបានកើត និងរស់នៅក្នុងតំបន់ដ៏អស្ចារ្យនេះ។

ហើយថ្ងៃនេះយើងសុបិនអំពីរឿងមួយ - រៀនចប់ ចូលមហាវិទ្យាល័យ ហើយច្បាស់ជាត្រឡប់មកទីនេះដើម្បីធ្វើការ និងរស់នៅក្នុងទឹកដីកំណើតនេះ ដើម្បីរួមចំណែកដល់ភាពរុងរឿងនៃមាតុភូមិតូចរបស់យើងជាមួយនឹងការងាររបស់យើង។

ភូមិ​លីម៉ាន់នី ជា​ស្រុក​កំណើត​តូច​របស់​យើង ព្រោះ​កន្លែង​នេះ​មិន​មែន​ជា​ស្រុក​កំណើត​ទេ។

សម្រាប់​តែ​យើង​ប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែ​សម្រាប់​សាច់​ញាតិ និង​មិត្តភ័ក្ដិ​របស់​យើង​ផង​ដែរ។

អក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ និងប្រភពអ៊ីនធឺណិត

បណ្ណសារនៃគ្រួសារ Ageev និង Akhmadiyev

អត្ថបទពីអ្នកចងក្រងកាសែត "បដាជ័យជំនះ" នៃបណ្ណាល័យជនបទនៃការតាំងទីលំនៅ Limanny

ការស្ទង់មតិអ្នកភូមិចាស់

ឧបសម្ព័ន្ធ

អគារការិយាល័យរបស់អតីតកសិដ្ឋានរដ្ឋ "លីម៉ាន់នី"

អតីតយុទ្ធជននៃសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យដែលធ្វើការនៅកសិដ្ឋានរដ្ឋ Limanny

ផ្លូវនៃភូមិរបស់យើង។

"យុវជន"

ផ្លូវភូមិយើង។

"កណ្តាល"

នៅលើទំព័រទាំងនេះ សូមបង្ហាញរឿងរ៉ាវរូបថតអំពីស្រុកកំណើតតូចរបស់អ្នក។ ព្យាយាមបង្ហាញអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះនាងនៅក្នុងរូបថត និងចំណងជើង។

Pskov គឺជាស្រុកកំណើតរបស់ខ្ញុំ។ វាចាស់ហើយស្អាតណាស់។ វាមានកន្លែងទាក់ទាញជាច្រើន។ Pskov មានអាយុ ១១១៣ ឆ្នាំ។

Pskov វិមានក្រឹមឡាំង

Pskov Kremlin ត្រូវបានគេហៅថា Krom ។ វាត្រូវបានសាងសង់ឡើងនៅចុងសតវត្សទី 11 - នៅដើមសតវត្សទី 12 នៅលើច្រាំងទន្លេពីរគឺ Pskov និង Velikaya ។ អស់ជាច្រើនសតវត្សមកហើយ វាជាផ្នែកសំខាន់ និងការពារបំផុតនៃទីក្រុង។ ការផ្គត់ផ្គង់ស្បៀងអាហារ អាវុធត្រូវបានរក្សាទុកនៅទីនេះ វិហារមួយ និងប៉មជួងមួយត្រូវបានសាងសង់ ក៏ដូចជាបន្ទប់បញ្ជាការ និងផ្ទះសំណាក់មួយ។ ទឹកដីទាំងមូលនៃវិមានក្រឹមឡាំងត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយកំពែងបន្ទាយដែលមានប៉មចំនួនប្រាំពីរ និងកំពែងជ្រៅមួយ។

វិហារ Olginskaya

វិហារនេះត្រូវបានសាងសង់នៅ Pskov ថ្មីៗនេះ - ក្នុងឆ្នាំ 1999-2000 ។ ពិតហើយ វាត្រូវបានសាងសង់នៅលើទីតាំងនៃវិហារចាស់មួយដែលត្រូវបានបំផ្លាញនៅក្នុងសតវត្សទី 20 ។ វិហារថ្មីបានក្លាយជានិមិត្តសញ្ញាមួយនៃ Pskov យ៉ាងឆាប់រហ័ស ដោយសារស្ថាបត្យកម្មដើមរបស់វា និងទីតាំងដែលបានជ្រើសរើសយ៉ាងល្អ — វាផ្តល់នូវទិដ្ឋភាពដ៏អស្ចារ្យនៃទន្លេ Velikaya ។

វិហារនៃកំណើតរបស់យ៉ូហានបាទីស្ទ

សន្មតថាវិហារនេះត្រូវបានសាងសង់ក្នុងឆ្នាំ 1140 ។ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ វាបានបម្រើការជាផ្នូរសម្រាប់ព្រះនាង Pskov ហើយឥឡូវនេះវាគឺជាផ្នែកមួយនៃវត្ត Krypetsky របស់បុរស។

វិមានសម្រាប់ Alexander Nevsky និងក្រុមរបស់គាត់។

វិមាននេះត្រូវបានសាងសង់ឡើងនៅលើភ្នំ Sokolikha ក្នុងឆ្នាំ 1993 ។ វាត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ស្នាដៃដ៏អស្ចារ្យរបស់ Alexander Nevsky និងក្រុមរបស់គាត់ - ការបរាជ័យរបស់ Teutonic Knights នៅលើទឹកកកនៃបឹង Peipsi .

គុណសម្បត្ដិសីលធម៌ជាច្រើនរបស់បុគ្គលត្រូវបានដាក់ចុះក្នុងវ័យកុមារ និងឆ្នាំសិក្សា។ សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះទឹកដីកំណើត ការចង់ឃើញទីក្រុងកំណើត សាធារណៈរដ្ឋ ប្រទេសកាន់តែរីកចម្រើន និងរីកចម្រើន អារម្មណ៍ទាំងអស់នេះភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើរបៀបដែលយើងយល់ឃើញនៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា។ រូបភាពនៃធម្មជាតិដើម៖ ភ្នំ និងបឹង ចំងាយវាលស្មៅ និងព្រៃក្រាស់ - ទាំងអស់នេះបង្កើតបានជាអារម្មណ៍ដូចគ្នាសម្រាប់ទឹកដីកំណើត ហើយរឿងព្រេងនិទានក្នុងស្រុកដ៏អស្ចារ្យ រឿងនិទាន និងចម្រៀង ការនិទានរឿងប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវិមានបន្សល់ទុកនូវសញ្ញាដ៏ធំមួយនៅលើព្រលឹងរបស់យើង។ ចំណេះដឹងរបស់យើងអំពីទឹកដីកំណើតរបស់យើង និងប្រជាជនល្អបំផុតគឺកាន់តែពេញលេញ កាន់តែស៊ីជម្រៅ កាន់តែភ្លឺស្វាង អត្ថន័យកាន់តែពេញលេញ ពួកគេនឹងកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការបង្កើតនូវអារម្មណ៍សីលធម៌ដ៏ថ្លៃថ្នូ៖ ការចាប់អារម្មណ៍ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះទឹកដីកំណើត ការគោរពយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះអ្នកស្នេហាជាតិ។ ប្រពៃណីរបស់ជនរួមជាតិ។

សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិចាប់ផ្តើមដោយសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិដ៏តូចមួយរបស់បុគ្គលម្នាក់ - កន្លែងដែលមនុស្សកើតមក។ មាតុភូមិតូចគឺជាប្រភព ការចាប់ផ្តើម ពីកន្លែងដែលមនុស្សម្នាក់ឈានជើងចូលទៅក្នុងពិភពលោកដ៏ធំ។ ពីជ្រុងកំណើតនៃផែនដីចាប់ផ្តើមប្រទេសដ៏ធំនៃប្រទេសរុស្ស៊ីដែលយើងជាពលរដ្ឋ។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

អនុវិទ្យាល័យ MBOU Zakharovskaya

គម្រោង

មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ

(ធីស)

បញ្ចប់ដោយសិស្សថ្នាក់ទី ១ "ខ"៖

Efimova Anna

Kondrashova Svetlana

Egorov Alexander

Dzaurov Ruslan

Metelkin Kirill

Gubanova Maria

Demidova Valeria

Gavrilyuk Anastasia

អ៊ីរីណា

អ្នកគ្រប់គ្រង

Tufleikina E.M.,

គ្រូបឋមសិក្សា

ជំនួយ៖

ឪពុកម្តាយ

Kondrashova E.V.

Metelkina M.A.

Efimova I.A.

Dzaurova A.M.

ការតាំងទីលំនៅ សម្រាករដូវក្តៅ

ឆ្នាំ 2012

មាតុភូមិ

មាតុភូមិជាពាក្យធំ!

កុំឱ្យមានអព្ភូតហេតុនៅក្នុងពិភពលោក,

ប្រសិនបើអ្នកនិយាយពាក្យនេះដោយព្រលឹង

វាជ្រៅជាងសមុទ្រ ខ្ពស់ជាងមេឃ!

វាសមនឹងពាក់កណ្តាលពិភពលោក៖

ម៉ាក់និងប៉ាអ្នកជិតខាងមិត្តភក្តិ។

ទីក្រុងជាទីគោរព ផ្ទះល្វែងកំណើត

យាយ សាលា កូនឆ្មា... និងខ្ញុំ។

គ្រួសារនេះមិនមែនមានតែខ្ញុំ ម៉ាក់ និងប៉ាទេ ក៏ជាជីដូន ជីតា និងជីតាផងដែរ។ ឪពុកម្តាយរបស់យើងប្រាប់យើងអំពីពួកគេ ហើយយើងមានមោទនភាពចំពោះពួកគេ។ ប៉ុន្តែក៏មានកន្លែងដែលយើងកើតមកយើងរស់នៅ - នេះគឺជាភូមិមួយភូមិការតាំងទីលំនៅ។ តើវាចាប់ផ្តើមដោយរបៀបណា? តោះព្យាយាមស្វែងយល់អំពីមាតុភូមិតូចរបស់យើង។ យ៉ាងណាមិញវាគឺនៅជាមួយនាងដែលប្រទេសដ៏អស្ចារ្យរបស់យើងគឺរុស្ស៊ីចាប់ផ្តើម។

ថ្នាក់របស់យើងបានសម្រេចចិត្តប្រមូលសម្ភារៈអំពីមាតុភូមិតូចរបស់យើង ហើយរៀបចំវាក្នុងទម្រង់ជាសៀវភៅ។ យើងបានហៅសៀវភៅនេះថា "មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ" ។

យើងនឹងប្រាប់អ្នកពីរបៀបដែលយើងបង្កើតសៀវភៅរបស់យើង។

បុរសទាំងអស់នៅក្នុងថ្នាក់របស់យើងរស់នៅក្នុងការតាំងទីលំនៅផ្សេងៗគ្នា។ ដូច្នេះនៅក្នុងគំនិតនៃ "មាតុភូមិតូច" យើងបានរួមបញ្ចូលភូមិនៃវិស្សមកាលរដូវក្តៅភូមិ Khlyupino ភូមិ Perkhushkovo ។

យើង​បាន​សម្រេច​ចិត្ត​ស្វែង​រក​ធម្មជាតិ ទេសភាព​នៃ​កន្លែង​កំណើត​របស់​យើង។ ស្វែងយល់ថាតើមនុស្សល្បីណាដែលរស់នៅជាមួយយើងតើយើងមានផលិតកម្មប្រភេទណា។ យើងចង់រៀន និងប្រាប់អ្នកគ្រប់គ្នាអំពីធម្មជាតិនៃតំបន់របស់យើង។ សារនីមួយៗដែលយើងសម្រេចចិត្តត្រូវប្រាកដថាបង្ហាញជាមួយរូបថតរូបភាព។

យើងបែងចែកការងារទាំងអស់ជាបួនដំណាក់កាល៖ ការរៀបចំ ការរៀបចំ ការអនុវត្ត និងដំណាក់កាលចុងក្រោយ។ គ្រូរបស់យើងបានជួយយើងគ្រប់បែបយ៉ាង។

ថ្នាក់ទាំងមូលរបស់យើងត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុមធំ: ភូមិសម្រាករដូវក្តៅ, ភូមិ Khlyupino, ភូមិ Perkhushkovo ។

ការតាំងទីលំនៅ សម្រាករដូវក្តៅ

ឆ្នាំ 2012

1.សេចក្តីផ្តើម p.3-4

2. ដំណាក់កាលនៃការងារលើគម្រោង។ ទំ.៥-៧

៣.សេចក្តីសន្និដ្ឋាន ទំ.៨

4. លិខិតឆ្លងដែនវិធីសាស្រ្តនៃគម្រោងអប់រំ។ ទំព័រ 9-11

5. អក្សរសិល្ប៍ p.12

សេចក្តីផ្តើម។

គុណសម្បត្ដិសីលធម៌ជាច្រើនរបស់បុគ្គលត្រូវបានដាក់ចុះក្នុងវ័យកុមារ និងឆ្នាំសិក្សា។ សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះទឹកដីកំណើត ការចង់ឃើញទីក្រុងកំណើត សាធារណៈរដ្ឋ ប្រទេសកាន់តែរីកចម្រើន និងរីកចម្រើន អារម្មណ៍ទាំងអស់នេះភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើរបៀបដែលយើងយល់ឃើញនៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា។ រូបភាពនៃធម្មជាតិដើម៖ ភ្នំ និងបឹង ចំងាយវាលស្មៅ និងព្រៃក្រាស់ - ទាំងអស់នេះបង្កើតបានជាអារម្មណ៍ដូចគ្នាសម្រាប់ទឹកដីកំណើត ហើយរឿងព្រេងនិទានក្នុងស្រុកដ៏អស្ចារ្យ រឿងនិទាន និងចម្រៀង ការនិទានរឿងប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវិមានបន្សល់ទុកនូវសញ្ញាដ៏ធំមួយនៅលើព្រលឹងរបស់យើង។ ចំណេះដឹងរបស់យើងអំពីទឹកដីកំណើតរបស់យើង និងប្រជាជនល្អបំផុតគឺកាន់តែពេញលេញ កាន់តែស៊ីជម្រៅ កាន់តែភ្លឺស្វាង អត្ថន័យកាន់តែពេញលេញ ពួកគេនឹងកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការបង្កើតនូវអារម្មណ៍សីលធម៌ដ៏ថ្លៃថ្នូ៖ ការចាប់អារម្មណ៍ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះទឹកដីកំណើត ការគោរពយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះអ្នកស្នេហាជាតិ។ ប្រពៃណីរបស់ជនរួមជាតិ។

សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិចាប់ផ្តើមដោយសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិដ៏តូចមួយរបស់បុគ្គលម្នាក់ - កន្លែងដែលមនុស្សកើតមក។ មាតុភូមិតូចគឺជាប្រភព ការចាប់ផ្តើម ពីកន្លែងដែលមនុស្សម្នាក់ឈានជើងចូលទៅក្នុងពិភពលោកដ៏ធំ។ ពីជ្រុងកំណើតនៃផែនដីចាប់ផ្តើមប្រទេសដ៏ធំនៃប្រទេសរុស្ស៊ីដែលយើងជាពលរដ្ឋ។

ប្រាជ្ញាប្រជាប្រិយនិយាយថា៖ ដោយមិនដឹងពីអតីតកាល អ្នកនឹងមិនអាចយល់ពីបច្ចុប្បន្នបានទេ។

យើង​ជាច្រើន​នាក់​មិន​ស្គាល់​ពង្សាវតារ​នៃ​គ្រួសារ​យើង ហើយ​មិន​ចាំ​នរណា​ម្នាក់​ក្នុង​គ្រួសារ​យើង​លើសពី​ជំនាន់​ទី​បី​។ ពួកគេភ្លេចឈ្មោះ និងនាមត្រកូលរបស់ជីដូនជីតារបស់ពួកគេ។ យើងមានគំនិតមិនល្អអំពីជីវិតរបស់បុព្វបុរសរបស់យើង និងសូម្បីតែភូមិកំណើតដែលយើងបានកើត និងរស់នៅ។ យើងកំណត់គោលដៅដូចខាងក្រោម។

គោលបំណងនៃការងាររបស់យើង៖

ការបង្កើតសៀវភៅ "មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ" ។

អ្នកចូលរួមទាំងអស់នៃគម្រោង (ថ្នាក់ទី 1) រស់នៅក្នុងការតាំងទីលំនៅផ្សេងៗគ្នា។ ដូច្នេះនៅក្នុងគំនិតនៃ "មាតុភូមិតូច" យើងបានរួមបញ្ចូលការតាំងទីលំនៅទាំងអស់ដែលកូន ៗ របស់យើងរស់នៅដូចជា: ភូមិសម្រាករដូវក្តៅភូមិ Khlyupino ភូមិ Perkhushkovo ។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ យើងពិចារណាលើបញ្ហាដែលទាក់ទងនឹងដំណោះស្រាយនៃការដូចនោះ។កិច្ចការដូចជា៖

ស្វែងរកវិមានប្រវត្តិសាស្ត្រ និងកន្លែងទាក់ទាញរបស់អ្នក។មាតុភូមិតូច

ពេលវេលាសម្រាប់ការបង្កើតគម្រោងគឺចាប់ពីខែកញ្ញាដល់ខែធ្នូ ឆ្នាំ២០១១។

ដំណាក់កាលសំខាន់នៃការងារលើគម្រោង៖

1. ដំណាក់កាលរៀបចំ (ខែកញ្ញា)

ការបង្កើតក្រុម និងការបែងចែកការទទួលខុសត្រូវ។ គូរផែនការការងារ។

2. ដំណាក់កាលត្រៀម (ខែកញ្ញា តុលា)

ស្វែងរកការងារ។

3. ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្ត (ខែវិច្ឆិកា)

ដំណើរការទិន្នន័យ។

4. ដំណាក់កាលចុងក្រោយ។ (ធ្នូ)

ការរចនាសៀវភៅ និងការការពារគម្រោង។

ដំណាក់កាលសំខាន់នៃការងារលើគម្រោង។

1. ដំណាក់កាលរៀបចំ៖(ខែកញ្ញា)

ស្គាល់ប្រធានបទនៃគម្រោង - "មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ" (អ្នកស្គាល់គ្នាជាមួយ

សម្ភារៈសៀវភៅសិក្សា)

ការបង្កើតក្រុមនៅកន្លែងរស់នៅ៖

ក្រុមទី 1 - ភូមិសម្រាករដូវក្តៅ។

ក្រុមទី 2 - ភូមិ Khlyupino ។

ក្រុមទី 3 - ភូមិ Perkhushkovo ។

បន្ទាប់​មក​យើង​បាន​ធ្វើ​ផែនការ​ការងារ​ក្រោម​ការ​ណែនាំ​របស់​គ្រូ។ កំណត់កាលបរិច្ឆេទគម្រោង។

ក្រុមនីមួយៗត្រូវបានបែងចែកជាបួនក្រុមតូចៗ ដែលបង្រួបបង្រួមយើងទៅតាមចំណាប់អារម្មណ៍ និងសកម្មភាពរបស់បុរសខ្លួនឯង។

ក្រុមរងចំនួន 1 បានប្រមូលព័ត៌មានអំពីប្រវត្តិនៃ "មាតុភូមិតូច"

ក្រុមរងចំនួន 2 បានប្រមូលព័ត៌មានអំពីទេសភាព។

ក្រុមរងទី 3 បានប្រមូលសម្ភារៈអំពីធម្មជាតិនៃមាតុភូមិតូចរបស់យើង ថតរូប ប្រមូលរូបភាព។

ក្រុមរងទី 4 បានប្រមូលព័ត៌មានអំពីផលិតកម្ម និងអំពីសាលារបស់យើង។

យើងបានភ្ជាប់ការងារជាមួយក្រុមឪពុកម្តាយដែលចាប់អារម្មណ៍ដែលត្រៀមខ្លួនធ្វើការជាមួយយើងលើគម្រោង។

២-ដំណាក់កាលត្រៀម៖(ខែកញ្ញា តុលា)។

ការងារស្វែងរកឯករាជ្យរបស់សិស្សនៃថ្នាក់ទាំងមូល។ យើងបានទៅមើលបណ្ណាល័យ ដើម្បីស្គាល់អក្សរសិល្ប៍លើប្រធានបទនេះ។ រួមគ្នាជាមួយគ្រូ យើងបានធ្វើដំណើរកំសាន្តទៅកាន់បណ្ណាល័យសាលា ជាកន្លែងដែលពួកគេបានជួយយើងស្វែងរកព័ត៌មានដែលយើងត្រូវការ។ រួមគ្នាយើង និងឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំបានទៅទស្សនាសារមន្ទីរ Pushkin នៅ Zakharovo ។ នៅទីនោះយើងបានរកឃើញព័ត៌មានជាច្រើនអំពីជីវិតរបស់មនុស្សអស្ចារ្យ ធ្វើគំនូរព្រាងនៃសម្ភារៈដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ ហើយរួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយរបស់យើងបានថតរូបវិមានដែលមានទីតាំងនៅលើទឹកដីនៃសារមន្ទីរ Pushkin ។ ដោយមានជំនួយពីឪពុកម្តាយ ពួកគេបានស្វែងរកសម្ភារៈនៅលើអ៊ីនធឺណិត និងប្រភពផ្សេងៗទៀត។ពួកគេបានសម្ភាសសមាជិកគ្រួសាររបស់ពួកគេអំពីប្រវត្តិ និងទិដ្ឋភាព អំពីការផលិតនៃមាតុភូមិតូចរបស់ពួកគេ។

អ្នកចូលរួមនៃគម្រោងគឺលឿនបំផុតក្នុងការប្រមូលព័ត៌មានអំពីធម្មជាតិ និងថតរូបទឹកដីកំណើតរបស់យើង។ បុរសនៃក្រុមរងទាំងនេះបានចាប់ផ្តើមជួយអ្នកចូលរួមគម្រោងផ្សេងទៀតក្នុងការស្វែងរកសម្ភារៈអំពីជីវិតរបស់មនុស្សដ៏អស្ចារ្យនៃតំបន់របស់យើង អំពីការផលិតនៃតំបន់របស់យើង។ នៅចុងខែតុលា សម្ភារៈទាំងអស់ត្រូវបានប្រមូល។

3. ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្ត៖(ខែវិច្ឆិកា)

នៅដើមខែវិច្ឆិកា យើងមានការពិភាក្សាបណ្តោះអាសន្នមួយស្តីពីសម្ភារៈដែលប្រមូលបាន។ យើងបានជ្រើសរើសរូបថតទាំងនោះ ដែលគ្រប់គ្នាយល់ស្របថាសាកសមសម្រាប់សៀវភៅរបស់យើង។ ពីសម្ភារៈទាំងអស់ដែលយើងជ្រើសរើសអ្វីដែលសំខាន់បំផុត អ្វីដែលយើងទាំងអស់គ្នាចង់ឃើញនៅក្នុងសៀវភៅរបស់យើង។

បន្ទាប់មកការងារដ៏លំបាកបំផុតបានចាប់ផ្តើម។ ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំសម្ភារៈតាមផែនការដែលបានគូរពីមុន ដើម្បីជ្រើសរើសរូបថតសម្រាប់អត្ថបទដែលត្រូវនឹង។ យើងបានពិភាក្សាជាច្រើន សាកល្បងវា ហើយទីបំផុតវាបានប្រែក្លាយថាយើងចូលចិត្តអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ យើងគ្រាន់តែត្រូវរៀបចំលទ្ធផលដែលទទួលបានក្នុងទម្រង់ជាសៀវភៅ "មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ"។ យើង​បែរ​ទៅ​រក​ឪពុក​ម្ដាយ​របស់​យើង​ដើម្បី​សុំ​ជំនួយ។ ពួកគេបានជួយយើងឱ្យបញ្ចប់សៀវភៅ "មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ" ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃការងារ យើងបានជ្រើសរើសបុរសដែលសកម្មបំផុត។ ពួកគេនឹងការពារគម្រោងរបស់យើងនៅឯកិច្ចប្រជុំមាតាបិតាថ្នាក់។

4. ដំណាក់កាលចុងក្រោយ៖(ខែធ្នូ)

នៅចុងបញ្ចប់នៃការងារ យើងបានជ្រើសរើសកុមារដែលសកម្មបំផុតដែលបាននិយាយទៅកាន់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ហើយប្រាប់ពួកគេអំពីគម្រោងរបស់យើង បង្ហាញសៀវភៅរបស់យើង។ វាពិបាកណាស់។ ខ្ញុំត្រូវរៀបចំរឿងផ្ទាល់មាត់អំពីរបៀបដែលយើងធ្វើគម្រោងរបស់យើង តើយើងជួបការលំបាកអ្វីខ្លះ។ យើងត្រូវធ្វើបទបង្ហាញអំពីគម្រោងរបស់យើង។ យើង​បាន​ងាក​ទៅ​រក​គ្រូ និង​ឪពុកម្ដាយ​ដើម្បី​សុំ​ជំនួយ។ ពួកគេបានជួយយើងធ្វើវា។

ទីបំផុតថ្ងៃដែលទន្ទឹងរង់ចាំជាយូរបានមកដល់ហើយ។ យើងបាននិយាយទៅកាន់ឪពុកម្តាយ។ វាគួរឱ្យខ្លាច និងពិបាក។ បុរសបានធ្វើវា។ មនុស្សគ្រប់គ្នាចូលចិត្តសៀវភៅរបស់យើង។

យើង​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ជូន​ដើម្បី​ការពារ​គម្រោង​របស់​យើង​នៅ​ក្នុង​សន្និសីទ​វិទ្យាសាស្ត្រ​អនុវត្ត​តាម​សាលា។ ដើម្បីនិយាយនៅផ្នែកនៃថ្នាក់បឋមសិក្សានៃសង្គមវិទ្យាសាស្ត្ររបស់សាលា RIF ដោយមានជំនួយពីគ្រូបង្រៀន យើងបានចងក្រងលិខិតឆ្លងដែនវិធីសាស្រ្ត និងពិពណ៌នាអំពីដំណាក់កាលនៃការងារលើគម្រោង។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។

គម្រោង "មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ" ត្រូវបានបង្កើតឡើងអស់រយៈពេល 4 ខែ។ ជាលទ្ធផល យើងអាចនិយាយបានថា រាល់កិច្ចការដែលយើងកំណត់បានសំរេចហើយ។ ដំណាក់កាលទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ចប់ទៅតាមផែនការ និងទាន់ពេលវេលា។ លទ្ធផលគឺសៀវភៅដ៏អស្ចារ្យ "មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ" ។ វាបានប្រមូលនិងរៀបចំសម្ភារៈនៅលើការតាំងទីលំនៅដូចខាងក្រោម: ភូមិនៃរដូវក្តៅសម្រាក, ភូមិ Khlyupino, ភូមិ Perkhushkovo ។ អ្នកចូលរួមគម្រោងមិនត្រឹមតែស្គាល់គ្នាយ៉ាងស៊ីជម្រៅប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានស្វែងយល់ពីលក្ខណៈពិសេសនៃធម្មជាតិ និងប្រវត្តិនៃទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេ ពួកគេបានយល់ថារឿងធំកើតចេញពីរឿងតូច។ . យើង​បាន​រៀន​ធ្វើ​ការ​ជា​ក្រុម ទទួល​យក​តួនាទី និង​ទំនួល​ខុស​ត្រូវ​ផ្សេងៗ​គ្នា។ យើងបានរៀនសហការជាមួយឪពុកម្តាយ សម្រេចបានការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមក ទស្សនាបណ្ណាល័យ និងសារមន្ទីរជាមួយគ្នា។

ពួកគេបានយល់ពីតួនាទីនៃការសង្កេត ការពិសោធន៍ សៀវភៅ និងប្រភពព័ត៌មានផ្សេងទៀតនៅក្នុងចំណេះដឹងជុំវិញពិភពលោក។ យើងបានរៀនប្រើប្រាស់ចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបានក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែង និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ដើម្បីបំពេញចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹង ដើម្បីស្វែងរកព័ត៌មានបន្ថែមអំពីទឹកដីកំណើត ប្រទេសកំណើតរបស់យើង។

រួចហើយនៅឆ្នាំសិក្សានេះ យើងចង់និយាយទៅកាន់សិស្សថ្នាក់ទីមួយ និងទីពីរជាមួយនឹងគម្រោងរបស់យើង។ ប្រាប់ពួកគេអំពី "មាតុភូមិតូច" របស់យើង ហើយបង្ហាញពួកគេនូវសៀវភៅដ៏អស្ចារ្យរបស់យើង។

យើងពិតជាចូលចិត្តការងារនេះ។ បុរសទាំងអស់បានសកម្ម។ ដូច្នេះ​ហើយ​នៅ​ឆ្នាំ​សិក្សា​បន្ទាប់ យើង​មាន​គម្រោង​បន្ត​ការងារ​របស់​យើង។ យើងចង់ចងក្រង សរសេរសៀវភៅដ៏អស្ចារ្យអំពីទីក្រុងដ៏ស្រស់ស្អាតបុរាណ ហ្សេននីហ្គោរ៉ូដ ដែលមានទីតាំងនៅជាប់នឹងយើង។ យើង​ចង់​ដឹង​ឲ្យ​បាន​ច្រើន​តាម​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន​អំពី​គាត់។

លិខិតឆ្លងដែនវិធីសាស្រ្តនៃគម្រោងអប់រំ។

1. ឈ្មោះគម្រោង - "មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ"

2. អ្នកអភិវឌ្ឍន៍គម្រោងអប់រំគឺជាសិស្សថ្នាក់ទី 1 "B" ក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូបឋមសិក្សា Tufleikina Ekaterina Mikhailovna

3. ឈ្មោះស្ថាប័នអប់រំ - អនុវិទ្យាល័យ Zakharovskaya

4. ឆ្នាំនៃការអភិវឌ្ឍន៍គម្រោងអប់រំ - ឆ្នាំសិក្សា 2011-2012

5. បទពិសោធន៍នៃការប្រើប្រាស់ (កម្រិតនៃការចែកចាយ): - អនុវត្តម្តងក្នុង 1 ថ្នាក់ "ខ"

6. ស្ថានភាពបញ្ហា - ម្យ៉ាងវិញទៀត កន្លែងដែលយើងរស់នៅគឺស្គាល់គ្រប់គ្នា ហើយម្យ៉ាងវិញទៀត មានគ្រាដែលមិនស្គាល់ ដែលមិនត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ពង្រីកចំណេះដឹងរបស់ខ្ញុំអំពីភូមិកំណើតរបស់ខ្ញុំ។ (ភូមិ, ភូមិ) ។

7. គោលបំណងគឺដើម្បីបង្កើតសៀវភៅ "មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ"

៨.កិច្ចការ៖

ស្វែងយល់ពីធម្មជាតិនៃទឹកដីកំណើតរបស់អ្នក។

ស្វែងយល់ពីលក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃទឹកដីកំណើត

ស្វែងយល់អំពីមនុស្សល្បីល្បាញនៃមាតុភូមិតូច

ស្វែងរកវិមានប្រវត្តិសាស្ត្រ និងទេសភាពនៃមាតុភូមិតូចរបស់អ្នក។

ប្រមូលសម្ភារៈអំពីមាតុភូមិតូច (រូបភាព រូបថត អត្ថបទ។ល។)

ដើម្បីចេញសម្ភារៈដែលប្រមូលបានក្នុងទម្រង់ជាសៀវភៅ "មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ"

រៀនសហការជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ និងឪពុកម្តាយ។

9. ទម្រង់នៃការរៀបចំរបស់កុមារ - ការងារជាក្រុម

10. សកម្មភាពនាំមុខ - ស្វែងរក;

11. វិសាលភាពនៃលទ្ធផល - ប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក;

12. បច្ចេកវិទ្យាដែលបានប្រើ - ពហុព័ត៌មាន;

13. ទម្រង់នៃផលិតផលនៃសកម្មភាពគម្រោង - សៀវភៅ "មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ"

14. វិធីផ្សំលទ្ធផលក្នុងបទបង្ហាញ - របាយការណ៍ស្តីពីលទ្ធផលក្នុងទម្រង់ណាមួយ។

15. ប្រភេទនៃការបង្ហាញ - ការបង្ហាញកុំព្យូទ័រ

16. ថ្នាក់ឬអាយុរបស់កុមារ: 1 "B" ថ្នាក់អាយុ 7 ឆ្នាំ។

17. ចំនួនអ្នកចូលរួម - 20 នាក់។

18. តំបន់ប្រធានបទ - ពិភពលោកជុំវិញប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក។

19. សមាសភាពនៃអ្នកចូលរួម - ថ្នាក់មួយ;

20. លក្ខណៈនៃការសម្របសម្រួលគឺច្បាស់លាស់

21. ប្រធានបទនៃផែនការអប់រំ និងប្រធានបទនៃប្រធានបទ (s) - ប្រធានបទ "ពិភពលោកជុំវិញ" គម្រោង "មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ"

22. រយៈពេលធ្វើការ - រយៈពេលជាមធ្យម។

23. កម្រិតចាប់ផ្តើមនៃការអប់រំ និងការបង្កើត ZUN និងជំនាញជាក់លាក់៖

- ស្គាល់ឈ្មោះភូមិ (ភូមិ ភូមិ)

- ស្គាល់មនុស្សល្បីនៃភូមិរបស់ពួកគេ។

មិនអាចស្វែងរកសម្ភារៈចាំបាច់នៅក្នុងប្រភពផ្សេងៗបានទេ។

ពួកគេមិនអាចសរសេររឿងផ្ទាល់មាត់ដោយខ្លួនឯងបានទេ។

24. ការបង្កើននៅក្នុង ZUN និងជំនាញជាក់លាក់ - ចំនេះដឹង និងជំនាញដែលសិស្សទទួលបានក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើការលើគម្រោងមួយ៖

- ពង្រីកចំណេះដឹងអំពីទឹកដីកំណើត

បានរៀនពីរបៀបស្វែងរកសម្ភារៈចាំបាច់នៅក្នុងប្រភពផ្សេងៗ។

បានរៀនពីរបៀបថតរូប

បានរៀនពីរបៀបសរសេររឿង។

រៀនប្រាប់។

បានរៀនពីរបៀបនិយាយទៅកាន់ឪពុកម្តាយជាមួយនឹងសារដែលបានរៀបចំ

រៀនសហការជាមួយឪពុកម្តាយ និងមិត្តរួមថ្នាក់

26. របៀបនៃប្រតិបត្តិការ (ទម្រង់បែបបទអង្គការ): បន្ទាប់ពីម៉ោង

27. ឧបករណ៍បច្ចេកទេស - សៀវភៅ អ៊ីនធឺណិត កាមេរ៉ា កុំព្យូទ័រ ក្តារខៀនអន្តរកម្ម កាមេរ៉ាឯកសារ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុមេឌៀ។

28. ឧបករណ៍បុគ្គលិក - ជំនួយការ - ឪពុកម្តាយ។

អក្សរសិល្ប៍។

1. V.I. Novikov "Big Vyazemy" - M.: កម្មករ Moskovsky ឆ្នាំ 1988

2. "Pushkinskoye Zakharovo" ការប្រមូលស្នាដៃអំពី A.S. Pushkin-M.: យុវជន ឆ្នាំ 1999

3. ដី Odintsovo / ស៊េរី "សព្វវចនាធិប្បាយភូមិនិងភូមិនៃតំបន់ម៉ូស្គូ" / ។ - អិមៈសព្វវចនាធិប្បាយភូមិរុស្ស៊ីឆ្នាំ ១៩៩៤

4. "ដី Odintsovo គឺជាទឹកដីកំណើតរបស់ខ្ញុំ" Odintsovo, 2011 ។

ធនធានអ៊ីនធឺណិត។

1.deadokey.liveyournal.com/4527.htm/

2.ru.wikipedia.org/wiki/Zakharovo

3.ru.wikipedia.org/wiki/Khlyupino

4.ru.wikipedia.org/wiki/Perkhushkovo

5.pushkinmuseum.ru/comm_mus_vasomi.htm

៦.nasledie-rus.ru/today/article21

ពិនិត្យឡើងវិញ

សៀវភៅ "មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ" គឺជាលទ្ធផលនៃការងារលើគម្រោង "មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ" ។ នៅក្នុងគម្រោងនេះសិស្សនៃថ្នាក់ទី 1 "B" នៃអនុវិទ្យាល័យ Zakharovskaya បានចូលរួម។ ពេលវេលាសម្រាប់ការបង្កើតគម្រោងគឺចាប់ពីខែកញ្ញាដល់ខែធ្នូ ឆ្នាំ២០១១។

ប្រធានបទនៃគម្រោងគឺពាក់ព័ន្ធ ដោយសារសិស្សដឹងតិចតួចអំពីស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេ អំពីជីវិតរបស់មនុស្សល្បីល្បាញនៃស្រុកកំណើតតូចរបស់ពួកគេ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ពង្រីកចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ ការងារទាំងអស់ត្រូវបានលះបង់ដើម្បីការសិក្សាអំពីមាតុភូមិតូច។

សៀវភៅនេះមានព័ត៌មានអំពីភូមិសម្រាករដូវក្តៅ ភូមិ Khlyupino ភូមិ Perkhushkovo ។ សៀវភៅប្រាប់អំពីប្រវត្តិនៃទីកន្លែងទាំងនេះ ធម្មជាតិ ផលិតកម្ម អំពីមនុស្សល្បីៗ អំពីសាលាដែលបុរសសិក្សា។ កន្លែងដែលគួរឱ្យចងចាំនិងទេសភាពដែលទាក់ទងនឹងឈ្មោះកវីរុស្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យ A.S. Pushkin ក៏ត្រូវបានពិពណ៌នាផងដែរ។ សៀវភៅនេះមិនត្រឹមតែមានព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញជាមួយនឹងរូបថតដែលថតដោយសិស្សខ្លួនឯងផងដែរ។

សិស្សបានប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាធំនៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។ សិស្សរស់នៅកន្លែងផ្សេងៗគ្នា ដូច្នេះពួកគេត្រូវបែងចែកជាបីក្រុមធំ។ ចំនួនមនុស្សនៅក្នុងក្រុមនីមួយៗគឺខុសគ្នា។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងភូមិ Perkhushkovo មានតែសិស្ស 1 នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលរស់នៅហើយបរិមាណការងារដែលបុរសមានគឺដូចគ្នា។ នេះជាមូលហេតុដែលមនុស្សពេញវ័យត្រូវការជំនួយ។ សិស្សទាំងអស់មិនអានបានល្អទេ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវស្វែងរក និងជ្រើសរើសសម្ភារៈលើប្រធានបទជាក់លាក់មួយនៅក្នុងប្រភពផ្សេងៗ (សៀវភៅ និងអ៊ីនធឺណិត)។ វាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1 ក្នុងការជ្រើសរើសអ្វីដែលសំខាន់បំផុតពីបរិមាណដ៏ធំនៃសម្ភារៈ។ ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សបានចូលរួមក្នុងគម្រោងនេះ ហើយបានជួយ។ ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ សម្ភារៈទាំងអស់ត្រូវបានបោះពុម្ពនៅលើកុំព្យូទ័រ។ សិស្សបានរៀនធ្វើការជាមួយគ្នាលើប្រធានបទមួយ ចេះជួយគ្នាទៅវិញទៅមក ស្តាប់ និងស្តាប់គ្នាទៅវិញទៅមក។ មិនមែនគ្រប់គ្នាអាចធ្វើបាននៅឡើយទេ។ យ៉ាង​ណា​មិញ ការងារ​បាន​ធ្វើ​ឲ្យ​បុរស​ៗ​គ្រប់​គ្នា​សប្បាយ​ចិត្ត​នឹង​លទ្ធផល។ សិស្សបានរៀនរឿងថ្មីៗ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនអំពីមាតុភូមិតូចរបស់ពួកគេ។ កុមារជាច្រើនមានមោទនភាពនិងជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រវត្តិសាស្ត្រភូមិភូមិភូមិរបស់ពួកគេ។ មាន​បំណង​ចង់​បន្ត​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​គ្នា ហើយ​មាន​គំនិត​ជា​ច្រើន​ដែល​បុរស​ដាក់​ចេញ​មក​ខ្លួន​ឯង។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តនិងទេសភាពនៃទីក្រុង Zvenigorod ។

គោលបំណងនៃការងាររបស់យើង៖ - ការបង្កើតសៀវភៅ "មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ" ភារកិច្ច៖ ដើម្បីសិក្សាពីធម្មជាតិនៃទឹកដីកំណើត ស្វែងយល់ពីលក្ខណៈពិសេសនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃប្រវត្តិសាស្រ្តនៃទឹកដីកំណើត ស្វែងយល់អំពីមនុស្សល្បីល្បាញនៃមាតុភូមិតូច ស្វែងរក វិមានប្រវត្តិសាស្ត្រ និងទេសភាពនៃមាតុភូមិតូចរបស់យើង ប្រមូលសម្ភារៈអំពីមាតុភូមិតូច (រូបភាព រូបថត អត្ថបទ។

ដោះស្រាយវិស្សមកាលរដូវក្តៅ

ភូមិ Khlyupino

ភូមិ Perkhushkovo

ដំណាក់កាលសំខាន់នៃការងារលើគម្រោង ដំណាក់កាលរៀបចំ ដំណាក់កាលរៀបចំ ដំណាក់កាលអនុវត្ត ដំណាក់កាលចុងក្រោយ

ដំណាក់កាលអង្គការ ស្គាល់ប្រធានបទនៃគម្រោង "មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ" ។ ការបង្កើតក្រុមនៅកន្លែងរស់នៅ។ ការបែងចែកក្រុមនីមួយៗជាក្រុមតូចៗ ការចូលរួមរបស់ឪពុកម្តាយដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការងារ។

ការចែកចាយក្រុម និងទំនួលខុសត្រូវ ភូមិវិស្សមកាលរដូវក្តៅ ភូមិ Khlyupino ភូមិ Perkhushkovo ភូមិ 1 ក្រុមរង - ការប្រមូលព័ត៌មានអំពីប្រវត្តិសាស្រ្ត 2 ក្រុមរង - ការប្រមូលព័ត៌មានអំពីទេសភាព 3 ក្រុមរង - ការប្រមូលព័ត៌មានអំពីធម្មជាតិ រូបថត រូបភាព 4 ក្រុមរង - ការប្រមូលព័ត៌មានអំពីសាលារបស់យើង 1 ក្រុមរង - ការប្រមូលព័ត៌មាន អំពីប្រវត្តិសាស្ត្រ ក្រុមរងទី 2 - ការប្រមូលព័ត៌មានអំពីទេសភាព ក្រុមរងទី 3 - ការប្រមូលព័ត៌មានអំពីធម្មជាតិនៃរូបថត រូបគំនូរ ក្រុមរងទី 4 - ការប្រមូលព័ត៌មានអំពីផលិតកម្ម។ ក្រុមរង 1 ប្រមូលព័ត៌មានអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រ និងទេសភាព

ដំណាក់កាលត្រៀម ការងារស្វែងរកឯករាជ្យ។ ទស្សនាបណ្ណាល័យ។ ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់សារមន្ទីរ Pushkin នៅ Zakharovo ។ ស្វែងរកព័ត៌មាននៅលើអ៊ីនធឺណិត។

ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្ត ការពិភាក្សាលើសម្ភារៈដែលប្រមូលបាន។ ដំណើរការទិន្នន័យ។ ការជ្រើសរើសពីសម្ភារៈទាំងអស់នៃសំខាន់បំផុត។ ទីតាំងនៃសម្ភារៈយោងទៅតាមផែនការដែលបានគ្រោងទុកជាមុន។ ការជ្រើសរើសរូបថត គំនូរលើអត្ថបទ។ ការជ្រើសរើសកុមារដែលសកម្មបំផុតដើម្បីនិយាយជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

ការរចនាសៀវភៅដោយមានជំនួយពីឪពុកម្តាយ។ បង្កើតបទបង្ហាញដោយមានជំនួយពីឪពុកម្តាយ។ ការការពារគម្រោងនៅចំពោះមុខឪពុកម្តាយ។ ការការពារគម្រោងនៅសាលាសង្គមវិទ្យាសាស្ត្រនិងជាក់ស្តែង។ ដំណាក់កាលចុងក្រោយ