តើអ្វីជាភាគរយនៃកន្លែងថវិកានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។ ស្ថិតិនៃសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ី

ការសិក្សាអំពីគុណភាពនៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីដោយសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ ឧត្តមសិក្សាសេដ្ឋកិច្ច និងក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី រួមជាមួយ MIA Rossiya Segodnya ត្រូវបានអនុវត្តអស់រយៈពេល 5 ឆ្នាំចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2011 ។ ការសិក្សានេះគឺផ្អែកលើការវិភាគព័ត៌មានដែលបង្ហាញនៅលើគេហទំព័ររបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ដែលត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយនឹងទិន្នន័យនៃរបាយការណ៍របស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាទៅកាន់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ។ បើចាំបាច់ ទិន្នន័យត្រូវបានផ្ទៀងផ្ទាត់ជាមួយគណៈកម្មាធិការចូលរៀនរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

លទ្ធផលនៃការសិក្សា (ជារឿយៗត្រូវបានគេហៅថាការត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃការចូលរៀន) ត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយជាចម្បងដោយបេក្ខជនដែលធ្វើការសម្រេចចិត្តអំពីការជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យ និងកម្មវិធីអប់រំ ក៏ដូចជាដោយសាកលវិទ្យាល័យខ្លួនឯងដើម្បីវិភាគទីតាំងរបស់ពួកគេនៅក្នុងទីផ្សារឧត្តមសិក្សា។ ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនិងភាពជាអ្នកដឹកនាំនៃតំបន់រុស្ស៊ីពឹងផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការត្រួតពិនិត្យនៅពេលវាយតម្លៃការងាររបស់សាកលវិទ្យាល័យនិងការអភិវឌ្ឍន៍គោលនយោបាយអប់រំ។

ជាប្រពៃណី ផ្នែកដំបូងនៃការសិក្សា - លទ្ធផលនៃការចូលរៀននៅកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋ - ត្រូវបានបង្ហាញដោយរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី និងសាកលវិទ្យាធិការនៃវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចនៅដើមខែកញ្ញា។ នៅក្នុងខែតុលា ផ្នែកទីពីរនៃការសិក្សាត្រូវបានបោះពុម្ព ដែលរួមបញ្ចូលទាំងការវិភាគនៃការចូលរៀនដោយបង់ថ្លៃ (ចំនួននៃការចុះឈ្មោះ ថ្នាក់មធ្យម និងតម្លៃនៃការអប់រំ) ក៏ដូចជាការប្រៀបធៀបរបស់វាជាមួយនឹងគុណភាព និងទំហំនៃថវិកាដែលបានកំណត់។

ការត្រួតពិនិត្យរួមបញ្ចូលតែការអប់រំពេញម៉ោង ក៏ដូចជាតែសាកលវិទ្យាល័យទាំងនោះប៉ុណ្ណោះ ការចូលរៀនដែលត្រូវបានកំណត់ដោយការប្រកួតប្រជែង USE និង Olympiads ។ សាកលវិទ្យាល័យច្នៃប្រឌិត និងសាកលវិទ្យាល័យនៃភ្នាក់ងារអនុវត្តច្បាប់មិនចូលរួមក្នុងការត្រួតពិនិត្យនោះទេ។

ការសង្កេតទូទៅ

  • ពិន្ទុ USE ជាមធ្យមនៃអ្នកដែលបានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋគឺ 5-6 ពិន្ទុខ្ពស់ជាងពិន្ទុ USE ជាមធ្យមរបស់អ្នកដែលបានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងបង់ប្រាក់ - សមាមាត្រនេះត្រូវបានរក្សាទុកពេញមួយការត្រួតពិនិត្យ។
  • បើនិយាយពីចំនួនបេក្ខជនសរុបសម្រាប់ឆ្នាំទី 1 ការចុះឈ្មោះថវិកាមានចំនួនប្រហែល 2 ដងច្រើនជាងការចុះឈ្មោះដែលបានបង់។

អង្ករ។ 1. ពិន្ទុ USE ជាមធ្យមនៃអ្នកដែលបានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋ និងបង់ប្រាក់ និងចំនួនសរុបនៃនិស្សិតឆ្នាំទី 1 ឆ្នាំ 2011-2016

2011 2012 2013 2014 2015 2016
ពិន្ទុមធ្យមនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមបានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋ 63,6 63,5 67,2 64,3 65,7 66,6
បានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងថវិកា, per ។ 286 621 302 656 299 822 281 583 288 154 275 566
ពិន្ទុ USE ជាមធ្យមបានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងបង់ប្រាក់ 57,5 56,6 61,9 57,3 60,3 60,8
បានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងបង់ប្រាក់, per ។ 99 131 151 581 158 335 148 393 136 386 154 293
  • បេក្ខជនភាគច្រើនចូលសាកលវិទ្យាល័យបុរាណ និងសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស។

អង្ករ។ 2. ការចែកចាយនិស្សិតឆ្នាំទី 1 តាមសាកលវិទ្យាល័យនៃទម្រង់ផ្សេងគ្នា 2016

  • សរុបមក នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ពិន្ទុ USE ជាមធ្យមខ្ពស់បំផុតរបស់អ្នកដាក់ពាក្យសុំត្រូវបានបង្ហាញដោយសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ។ មានបេក្ខជនខ្សោយជាងនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស គរុកោសល្យ និងកសិកម្ម។

អង្ករ។ 3. ពិន្ទុ USE ជាមធ្យមដែលបានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋ និងបង់ប្រាក់ សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យដែលមានទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា 2011-2015

តារាងទី 1 ។ សាកលវិទ្យាល័យកំពូលទាំង 20 ដែលមានពិន្ទុ USE ជាមធ្យមខ្ពស់បំផុតក្នុងចំណោមអ្នកដែលបានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋ 2011-2015

តំបន់ពេញនិយមនៃការបណ្តុះបណ្តាល

វិសាលភាពដែលវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយមានភាពទាក់ទាញនៅក្នុងក្រសែភ្នែករបស់បេក្ខជន និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេអាចត្រូវបានវាយតម្លៃដោយប្រយោលដោយការប្រៀបធៀប 1) ចំណែកនៃអ្នកឈ្នះ និងអ្នកឈ្នះរង្វាន់នៃ Olympiads ក្នុងចំណោមអ្នកដែលបានចុះឈ្មោះក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃការបណ្តុះបណ្តាល (ចាប់តាំងពីក្រុមបេក្ខជននេះគឺ ឥតគិតថ្លៃបំផុតក្នុងការជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យ) និង 2) ភាគហ៊ុនដែលបានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងបង់ប្រាក់ (ចាប់តាំងពីក្រុមបេក្ខជននេះជ្រើសរើសកន្លែងដែលត្រូវវិនិយោគមូលនិធិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ)។

ទិសដៅ "ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ" នៅតែជាអ្នកដឹកនាំដាច់ខាត៖ ចំណែកនៃ "អូឡាំពិក" នៅក្នុងវាឈានដល់ 13% (ហើយនេះគឺជាចំណែកធំបំផុតក្នុងចំណោមទិសដៅទាំងអស់) ហើយអ្នកដែលចុះឈ្មោះនៅកន្លែងបង់ប្រាក់មានចំនួនបីភាគបួននៃការចុះឈ្មោះទាំងមូល។ .

ជាទូទៅ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃចំណែកនៃការចូលរៀនដែលបានបង់នោះ ផ្នែកសង្គម និងមនុស្សធម៌នៃការបណ្តុះបណ្តាលគឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់នាំមុខបច្ចេកទេស។

តារាង 2 ។ ក្រុមនៃតំបន់សិក្សាដែលមានធំបំផុត (ច្រើនជាង 70%) និងតូចបំផុត (តិចជាង 5%) ការចុះឈ្មោះដែលបានបង់

ក្រុមទិសដៅ សរុបចុះឈ្មោះក្នុងឆ្នាំ 2015 មនុស្ស ក្នុងចំណោមពួកគេបានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងបង់ប្រាក់ %
ធំ 3973 77,9
សេដ្ឋកិច្ច 35526 77,7
ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ 4063 77,4
6339 76,7
នីតិសាស្ត្រ 23129 73,1
តូច 3782 4,8
កសិកម្ម និងនេសាទ 16656 4,7
ម៉ាស៊ីននិងឧបករណ៍បច្ចេកវិទ្យា 7578 4,6
ភូមិសាស្ត្រ 2319 4,4
9429 4,4
ការគ្រប់គ្រងការដឹកជញ្ជូនទឹក។ 1050 3,9
ការបោះពុម្ពនិងការវេចខ្ចប់ 332 3,6
ព្រៃឈើ 3067 3,4
បច្ចេកវិទ្យាឧស្សាហកម្មធុនស្រាល 807 2,4
គ្រឿងសព្វាវុធ 719 1,9
លោហធាតុ 1492 1,9
សម្ភារៈ 1839 1,5
បច្ចេកវិទ្យាសមុទ្រ 1772 1,4
វិទ្យាសាស្ត្រដី 297 1,0

ប្រភេទអាទិភាពនៃបេក្ខជនជ្រើសរើសផ្នែកដូចគ្នានៃការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ខ្លួនពួកគេ៖ ចំណែករបស់ពួកគេគឺធំជាងគេ (ពី 7 ទៅ 8.5%) នៅក្នុងផ្នែកនៃ "រដ្ឋបាលរដ្ឋ និងក្រុង", "សេដ្ឋកិច្ច", "នីតិសាស្រ្ត", "ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម និងទំនាក់ទំនងសាធារណៈ", "ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ", "ការគ្រប់គ្រង" ។

តារាងទី 3 ទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងចំណោមអ្នកដែលបានចុះឈ្មោះចូលរៀន ដែលចំណែកនៃបេក្ខជនដែលមានសិទ្ធិពិសេសលើសពី 7% ឆ្នាំ 2015

បើនិយាយពីសមាមាត្រនៃអូឡាំពិក សមាសភាពនៃផ្នែកឈានមុខគេគឺមិនសូវដូចគ្នាទេ៖ រួមជាមួយនឹងមនុស្សសាស្ត្រ រូបវិទ្យា គណិតវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា កាន់កាប់មុខតំណែងលេចធ្លោ។

តារាងទី 4. ទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងចំណោមការចុះឈ្មោះដែលចំណែកនៃអ្នកឈ្នះ និងអ្នកឈ្នះរង្វាន់នៃអូឡាំពិកលើសពី 4%, 2015

ក្រុមទិសដៅ ភាគហ៊ុននៃអូឡាំពិក, %
ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ 4063 13,38
រូបវិទ្យា 5240 7,28
ការសិក្សាបែបបូព៌ា និងអាហ្វ្រិក 1310 6,85
ទ្រឹស្តីសិល្បៈ 438 6,67
រចនា 2801 6,48
7735 5,35
ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម និងទំនាក់ទំនងសាធារណៈ 3973 5,01
គណិតវិទ្យា 10463 4,93
រូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យានុយក្លេអ៊ែរ 1201 4,59
សេដ្ឋកិច្ច 35526 4,51
គីមីវិទ្យា 3144 4,25

តម្រូវការរបស់សហគ្រាស និងអង្គការ អាជ្ញាធរថ្នាក់តំបន់ និងក្រុង ដែលបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃគោលដៅដែលបានកំណត់ គឺផ្តោតលើវិជ្ជាជីវៈជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សង្គម៖ វេជ្ជបណ្ឌិត គ្រូបង្រៀន មេធាវី និងអ្នកជំនាញបច្ចេកទេសក្នុងវិស័យដឹកជញ្ជូន។

តារាងទី 5 ទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងចំណោមអ្នកដែលបានចុះឈ្មោះចូលរៀន ដែលចំណែកនៃ "សិស្សគោលដៅ" លើសពី 15% ឆ្នាំ 2015

ក្រុមទិសដៅ បានចុះឈ្មោះក្នុងថវិកា និងកន្លែងបង់ប្រាក់សរុប, per. ចំណែកនៃ "អតិថិជនគោលដៅ", %
ការ​ថែទាំ​សុខភាព 41310 50,12
បច្ចេកវិទ្យាអាកាសចរណ៍ និងរ៉ុក្កែត និងអវកាស 3782 44,59
ប្រព័ន្ធអាកាសចរណ៍ (ប្រតិបត្តិការ) 1712 28,90
គ្រឿងសព្វាវុធ 719 23,26
យានជំនិះ 13315 21,86
វិស្វកម្មអេឡិចត្រូនិច វិស្វកម្មវិទ្យុ និងទំនាក់ទំនង 9429 19,59
នីតិសាស្ត្រ 23129 19,44
ការអប់រំគ្រូ 27978 16,78
អាជីវកម្មប្រេង និងឧស្ម័ន 3194 16,47
វិស្វកម្មមេកានិច 2286 16,22
បច្ចេកវិទ្យាសមុទ្រ 1772 15,28

ចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយនៃការបណ្តុះបណ្តាល

សាកលវិទ្យាល័យ ឆ្នាំ 2015 (ចំណាត់ថ្នាក់) ឆ្នាំ ២០១៤ (ចំណាត់ថ្នាក់) ឆ្នាំ 2013 (ចំណាត់ថ្នាក់) ឆ្នាំ 2012 (ចំណាត់ថ្នាក់) ឆ្នាំ ២០១១ (ចំណាត់ថ្នាក់) បញ្ចូលទៅក្នុងថវិកាឆ្នាំ 2015 ពិន្ទុ USE ជាមធ្យម (ថវិកា) ឆ្នាំ 2015 បញ្ចូលទៅក្នុងថវិកាឆ្នាំ 2014 ពិន្ទុ USE ជាមធ្យម (ថវិកា) ឆ្នាំ 2014 បញ្ចូលទៅក្នុងថវិកាឆ្នាំ 2013 ពិន្ទុ USE ជាមធ្យម (ថវិកា) ឆ្នាំ 2013 បញ្ចូលទៅក្នុងថវិកាឆ្នាំ 2012 ពិន្ទុ USE ជាមធ្យម (ថវិកា) ឆ្នាំ 2012 បញ្ចូលទៅក្នុងថវិកាឆ្នាំ 2011 ពិន្ទុ USE ជាមធ្យម (ថវិកា) ឆ្នាំ 2011
សាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg Academic - មជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវ និងអប់រំសម្រាប់ Nanotechnologies នៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី 1 59 95,5
2 1 1 1 1 436 94,7 416 93,8 450 96,5 463 93,7 448 93,7
3 2 3 3 3 890 93,8 926 92,7 944 93,6 867 91,2 854 90
4 3 2 2 2 1989 91,5 1873 91,4 2102 94,2 1596 93,4 1721 90
5 9 4 6 8 208 89,4 187 85,5 185 90,6 171 86,8 175 84,4
6 4 7 9 9 2340 88,1 2365 88 2640 89 2915 84,2 2887 82,6
7 7 6 7 7 3848 87,1 3919 86,3 3998 89,3 3829 86,6 3912 85,6
8 10 16 37 36 475 86,3 607 84,8 865 85 1249 77,2 1215 76,9
បណ្ឌិតសភាសេដ្ឋកិច្ចជាតិ និងរដ្ឋបាលសាធារណៈរបស់រុស្ស៊ី ក្រោមប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ទីក្រុងមូស្គូ 9 8 17 11 13 611 85,6 640 86 575 85 561 83,3 511 81,1
វិទ្យាស្ថានរដ្ឋនៃភាសារុស្ស៊ី។ A.S. Pushkin, ទីក្រុងម៉ូស្គូ 10 11 8 8 5 75 85,6 46 83,5 42 87,6 42 85,7 40 89
11 15 21 14 34 529 84,6 621 82,8 697 84,4 444 82 474 77,8
សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចរដ្ឋ Samara 12 28 67 65 50 204 84 212 79,2 259 77,9 219 74,3 218 75,1
13 5 5 12 19 620 83,2 565 87,8 592 90,1 573 82,9 592 80,7
14 6 9 4 4 1034 83 1032 87,3 1398 87,4 628 91,1 582 89,4
St. Petersburg សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិនៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន មេកានិច និងអុបទិក 15 12 26 15 20 1122 82,7 1173 83 1282 83,6 1372 81,9 1377 80,2
សាកលវិទ្យាល័យភាសាវិទ្យារដ្ឋ Nizhny Novgorod ។ នៅ​លើ។ Dobrolyubova 16 19 14 13 25 177 82,7 181 80,7 167 85,3 167 82,5 169 79,1
17 18 13 29 29 576 82,6 449 81 540 85,3 510 79,2 554 78,5
សាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg State of Technology and Design 18 34 48 49 71 481 82,5 441 78 385 80,9 409 75,7 500 72,5
បណ្ឌិតសភាយុត្តិធម៌រុស្ស៊ី ទីក្រុងម៉ូស្គូ 19 20 20 5 6 83 82,5 91 80,4 102 84,5 87 87,8 78 86
20 14 11 10 17 866 82,3 1142 82,8 1146 85,6 926 83,3 850 80,9
21 16 12 20 10 943 82 930 82,7 895 85,4 791 81,3 760 82
សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋមូស្គូដំបូង។ ពួកគេ។ Sechenov 22 25 10 26 16 1262 81,8 1392 79,6 1351 86,1 1084 80,2 990 80,9
24 13 28 27 58 1341 81,2 1024 83 1056 83,3 932 79,7 1084 74,2
សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រកុមារនៃរដ្ឋ St. Petersburg 25 24 24 18 21 430 81 455 79,7 445 83,7 445 81,5 439 80
30 31 15 17 14 425 80 420 78,5 366 85,1 375 81,9 392 81,1
សាកលវិទ្យាល័យ Saint Petersburg State នៃសេដ្ឋកិច្ច 31 42 40 25 18 772 79,7 1035 76,7 696 81,5 702 80,4 678 80,9
36 17 18 31 15 367 79,3 359 81,4 345 85 341 78,5 334 81,1
សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសរដ្ឋម៉ូស្គូ។ N.E. បាម៉ាន់ 42 52 27 22 11 3088 78,5 2968 75,5 2824 83,3 2520 81,1 2756 81,3
វិទ្យាស្ថានអក្សរសាស្ត្រ។ A.M. Gorky, ទីក្រុងម៉ូស្គូ 49 21 33 19 22 91 77,5 91 80 82 82,6 71 81,4 71 79,5
58 26 19 34 12 635 75,8 592 79,4 452 84,7 474 77,9 350 81,3
បណ្ឌិតសភាវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋ Dagestan, Makhachkala 131 94 29 16 23 485 69,9 486 71,2 485 83 467 81,9 484 79,4

តារាងទី 9 សាកលវិទ្យាល័យ TOP-20 ទាក់ទងនឹងគុណភាពនៃការចូលរៀនដែលបានបង់ (2011-2015)

សាកលវិទ្យាល័យ ឆ្នាំ 2015 (ចំណាត់ថ្នាក់) ឆ្នាំ ២០១៤ (ចំណាត់ថ្នាក់) ឆ្នាំ 2013 (ចំណាត់ថ្នាក់) ឆ្នាំ 2012 (ចំណាត់ថ្នាក់) ឆ្នាំ ២០១១ (ចំណាត់ថ្នាក់) បានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងបង់ប្រាក់ឆ្នាំ 2015 ពិន្ទុជាមធ្យមនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមបានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងបង់ប្រាក់ឆ្នាំ 2015 បានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងបង់ប្រាក់ 2014 ពិន្ទុជាមធ្យមនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមដែលបានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងបង់ប្រាក់ឆ្នាំ 2014 បានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងបង់ប្រាក់ 2013 ពិន្ទុជាមធ្យមនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមដែលបានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងបង់ប្រាក់ឆ្នាំ 2013 បានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងបង់ប្រាក់ 2012 ពិន្ទុជាមធ្យមនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមដែលបានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងបង់ប្រាក់ឆ្នាំ 2012 បានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងបង់ប្រាក់ 2011 ពិន្ទុជាមធ្យមនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមដែលបានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងបង់ប្រាក់ឆ្នាំ 2011
វិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យានិងបច្ចេកវិទ្យាម៉ូស្គូ 1 2 3 3 4 149 82,5 74 78,9 119 80,9 113 77,7 60 76,1
វិទ្យាស្ថានទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិរដ្ឋម៉ូស្គូ 2 1 1 1 3 645 81,3 716 78,9 748 84,9 597 79,4 538 78,8
សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច ទីក្រុងម៉ូស្គូ 3 3 2 2 5 1965 79,3 914 77,8 1577 81,1 1145 77,9 889 75,8
សាកលវិទ្យាល័យ Saint Petersburg State 4 5 9 13 13 774 77,3 890 75 1266 76,3 1298 69 972 68,1
សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិនុយក្លេអ៊ែរ "MEPhI" ទីក្រុងម៉ូស្គូ 5 9 32 53 62 305 76 66 71,8 353 69,7 340 61,7 251 60,8
សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ M.V. ឡូម៉ូណូសូវ 6 6 4 4 6 1807 74,3 1431 72,4 1352 78,3 1450 73,5 1339 72,7
សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច សាខា សាំងពេទឺប៊ឺគ 7 8 14 12 19 498 74,3 300 72 108 73,7 88 69,1 51 66,3
សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ St. Petersburg ទីមួយបានដាក់ឈ្មោះតាម I.I. I.P. ប៉ាវឡូវ៉ា 8 7 6 6 33 415 72,6 253 72,2 345 77,6 195 71,9 222 63,3
បណ្ឌិតសភាពាណិជ្ជកម្មបរទេសរុស្ស៊ីទាំងអស់នៅទីក្រុងមូស្គូ 9 12 8 10 20 347 72,5 373 69,1 362 76,5 371 69,2 227 66,2
វិទ្យាស្ថានអេឡិចត្រូនិច និងគណិតវិទ្យា ទីក្រុងម៉ូស្គូ សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច 10 10 17 28 91 63 71,1 12 70,4 35 72,8 28 64,6 24 58,2
សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រស្រាវជ្រាវជាតិរុស្ស៊ី។ N.I. Pirogov, ទីក្រុងម៉ូស្គូ 11 60 45 42 72 533 70,7 367 61,6 623 67,7 481 62,7 214 59,3
វិទ្យាស្ថានស្ថាបត្យកម្មម៉ូស្គូ (បណ្ឌិតសភារដ្ឋ) 12 113 101 161 134 70,6 129 62,5 98 57,4 97 55,5
សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ី។ G.V. Plekhanov, ទីក្រុងម៉ូស្គូ 13 34 37 39 30 705 70,4 1445 63,9 1211 69,3 955 62,9 725 63,4
សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋស្រាវជ្រាវជាតិ Novosibirsk 14 11 28 19 311 501 70,4 557 69,5 605 71 705 66,2
សាកលវិទ្យាល័យច្បាប់រដ្ឋម៉ូស្គូ។ O.E. គូតាហ្វីណា 15 26 20 22 32 269 70,2 406 65,8 498 71,9 420 65,2 327 63,3
សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋ Kazan 16 15 12 7 41 405 69,9 266 68,2 371 74,3 152 71,3 268 62,4
សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋ Tver 17 29 15 21 46 180 69,9 166 64,3 190 73,7 188 65,6 144 62
សាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច សាខា Nizhny Novgorod 18 18 22 57 29 58 69,9 57 67,5 146 71,5 91 61,4 103 63,8
បណ្ឌិតសភាគយរុស្ស៊ី Lyubertsy 19 99 67 37 45 168 69,3 236 59,3 249 66 193 63,4 96 62,1
សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋ Kuban, Krasnodar 20 22 16 16 12 562 69,1 588 66,8 650 73,5 530 67,3 319 68,4
សាកលវិទ្យាល័យរួមបញ្ចូលក្នុង Top 20 ក្នុងឆ្នាំ 2011-2014
សាកលវិទ្យាល័យភាសាវិទ្យារដ្ឋម៉ូស្គូ 22 4 11 11 15 198 68,9 18 75,2 110 74,6 206 69,1 91 67,5
សាកលវិទ្យាល័យ South Federal 26 20 31 96 75 187 68 45 67,4 310 70 1026 58 276 59
សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ Ural State, Yekaterinburg 28 49 21 18 84 270 67,6 286 62,8 292 71,9 261 66,5 279 58,6
សាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg State of Aerospace Instrumentation 29 62 76 103 11 596 67,2 683 61,4 592 64,7 547 57,3 375 69
សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋ Voronezh ដាក់ឈ្មោះតាម V.I. N.N. ប៊ូឌិនកូ 30 13 10 8 8 382 67,1 368 68,8 398 75,6 449 69,3 542 70,5
សាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុក្រោមរដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីទីក្រុងម៉ូស្គូ 32 19 29 9 10 1301 66,8 985 67,4 785 70,5 545 69,3 532 69,2
សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងទន្តសាស្ត្ររដ្ឋម៉ូស្គូ 43 14 19 334 7 400 65,8 531 68,4 542 71,9 92 72,4
បណ្ឌិតសភាវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋ Izhevsk 58 40 50 66 2 171 64 110 63,5 141 67,1 183 60,1 146 79,3
សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋ Rostov 62 46 5 5 21 463 63,6 328 63 245 77,7 190 72,5 169 65,7
សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូនៃសិល្បៈបោះពុម្ព 72 41 18 20 53 472 62,6 260 63,3 256 72,1 249 66,1 249 61,4
សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូសម្រាប់មនុស្សជាតិ M.A. Sholokhov 78 16 70 71 51 108 62,5 111 68,1 190 65,8 344 59,8 80 61,5
វិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យារដ្ឋ St. Petersburg (សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស) 85 17 251 221 288 428 62,1 226 68 1003 57,1 845 53,3 510
សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីនៃប្រេងនិងឧស្ម័ន ពួកគេ។ Gubkin, ទីក្រុងម៉ូស្គូ 87 63 47 26 16 466 62 556 61,4 559 67,5 527 64,7 402 66,9
វិទ្យាស្ថានគ្រប់គ្រងរុស្ស៊ីខាងត្បូង - សាខានៃ RANEPA, Rostov-on-Don 112 78 65 51 17 322 61,2 369 60,5 371 66 357 61,9 371 66,9
បណ្ឌិតសភាវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋ Ossetian ខាងជើង, Vladikavkaz 118 58 7 14 1 88 61 89 61,8 127 76,6 97 67,8 99 81,5
សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋ Stavropol 119 108 13 17 14 321 60,8 338 59 335 74,1 318 66,5 253 67,9
វិទ្យាស្ថានគ្រប់គ្រង Ural - សាខានៃ RANEPA, Yekaterinburg 131 112 30 15 22 295 60,1 103 58,8 72 70,5 90 67,8 23 65,6
សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ Samara State 134 27 41 33 9 265 60 240 64,6 206 68,4 278 63,8 255 69,9
សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Togliatti 173 158 239 267 18 466 58,1 494 56,2 505 57,5 515 51,8 439 66,8

រចនាសម្ព័ន្ធនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការចូលរៀនដោយបង់ប្រាក់

ទិសដៅចំនួនប្រាំក្រុមអាចត្រូវបានសម្គាល់ដោយយោងទៅតាមសមាមាត្រនៃការចូលរៀនដែលបានបង់ និងថវិការបស់សិស្ស។

ក្រុមទីមួយភាគច្រើនបំផុត (28 គោលដៅក្នុងចំនោម 66) - ការចូលរៀនដែលបានបង់គឺមានការធ្វេសប្រហែស តិចជាង 10% នៃថវិកា។ រួមទាំងក្រុមនេះរួមមានប្រាំមួយក្នុងចំនោមដប់ផ្នែកដែលមានវិក័យប័ត្រថវិកាធំជាងគេគឺ "កសិកម្ម" "ការដឹកជញ្ជូន" "ថាមពល" "គណិតវិទ្យា" "អេឡិចត្រូនិច" និង "បរិស្ថានវិទ្យា" ។ ការពិតដែលថាមិនមានសិស្សដែលបានទទួលប្រាក់កម្រៃនៅក្នុងតំបន់ទាំងនេះទេ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ "ការផលិតលើស" បែបប្រពៃណីនៃបុគ្គលិកនៅកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋ។

ក្រុមទីពីរ- មានការទទួលប្រាក់កម្រៃប៉ុន្តែវាតូច: ពី 10 ទៅ 35% នៃថវិកា។ មានទិសដៅ 11 ក្នុងចំណោម 66 ដែលធំបំផុតគឺ "គរុកោសល្យ" និង "សំណង់" ។ តាមក្បួនមួយ អ្នកដាក់ពាក្យសុំនៅក្នុងតំបន់ទាំងនេះចាត់ទុកការរំពឹងទុកការងារនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេថាល្អ ប៉ុន្តែមិនត្រូវគិតពីអាជីពរហ័សនោះទេ។

ក្រុមទីបី- បង់ថ្លៃចូលរៀនពី 36 ទៅ 80% នៃថវិកា ប្រហែលត្រូវនឹងចំណែកនៃការចូលរៀនដែលបានបង់ក្នុងប្រព័ន្ធឧត្តមសិក្សាទាំងមូល។ នេះអាចនិយាយបានថា នេះគឺជាការរួមផ្សំដ៏ល្អប្រសើរ៖ និស្សិតដែលបានបង់ថ្លៃនាំមកនូវប្រាក់ចំណូលបន្ថែមយ៉ាងសំខាន់ដល់សាកលវិទ្យាល័យ ខណៈពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យមិនពឹងផ្អែកលើពួកគេច្រើននោះទេ ហើយតាមនោះ អាចបន្តគោលនយោបាយគ្រប់គ្រងគុណភាពដែលមានគោលការណ៍ត្រឹមត្រូវ។ ក្រុមនេះរួមបញ្ចូលទាំង 13 ទិសដៅដែលធំបំផុតគឺ "ការថែទាំសុខភាព" ដែលជាកន្លែងដែល 17 ពាន់នាក់បានបង់ប្រាក់សម្រាប់និស្សិតឆ្នាំទី 1 ថវិកាចំនួន 25 ពាន់នាក់។ បេក្ខជនដែលបានចុះឈ្មោះក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៅក្នុងតំបន់ទាំងនេះបានប្រកាសពីការរំពឹងទុកក្នុងអាជីព ហើយត្រូវបានកំណត់សម្រាប់ប្រាក់ចំណូលខ្ពស់គួរសមនាពេលអនាគត។

ក្រុមទីបួន- ការទទួលប្រាក់ពី ៨១ ទៅ ១៥០% នៃថវិកា។ ការចុះឈ្មោះដោយបង់ប្រាក់សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងក្រុមនេះគឺស្ទើរតែមានសារៈសំខាន់ដូចជាការចុះឈ្មោះថវិកា ប៉ុន្តែក្រោយមកទៀតនៅតែជា "តំណភ្ជាប់គាំទ្រ" នៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចរបស់សាកលវិទ្យាល័យ និងការបង្កើតគោលនយោបាយបុគ្គលិករបស់ខ្លួន (គ្រូបង្រៀនភាគច្រើនគឺស្ថិតនៅលើអត្រាថវិកា ហើយទទួលបានតែការបន្ថែម ការទូទាត់តាមរយៈការចុះឈ្មោះបង់ប្រាក់) ។ មានតែផ្នែកចំនួនប្រាំប៉ុណ្ណោះគឺ "ការរចនា" "ព័ត៌មានធុរកិច្ច" និង "វិស័យសេវាកម្ម" ក៏ដូចជាផ្នែកតូចៗនៃ "ការបោះពុម្ព" និង "ទ្រឹស្តីសិល្បៈ" ។

ទីបំផុត ក្រុមទីប្រាំរួមមានគោលដៅចំនួនប្រាំបួន ការចូលរៀនដែលបានបង់ថ្លៃដែលច្រើនជាងពីរដង (ហើយជាញឹកញាប់បី ឬបួន) ខ្ពស់ជាងថវិកា។ នៅទីនេះ តាមក្បួនមួយ មានសេដ្ឋកិច្ចខុសគ្នាទាំងស្រុង៖ គ្រូបង្រៀនមួយចំនួនត្រូវបានកំណត់ក្នុងអត្រា "លើសពីថវិកា" ហើយការបង់ប្រាក់ឱ្យសិស្សកំណត់គុណភាពនៃទស្សនិកជន។ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានបង្ខំឱ្យផ្តោតលើការបង់ប្រាក់សិស្សនៅក្នុងគោលនយោបាយគុណភាពរបស់ខ្លួន។ ក្នុងចំណោមវិស័យធំបំផុតនៃក្រុមនេះគឺ "សេដ្ឋកិច្ច", "ច្បាប់", "ការគ្រប់គ្រង", "ភាសាវិទ្យានិងភាសាបរទេស", "រដ្ឋបាលរដ្ឋនិងក្រុង", "ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម" និង "ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ" ។

តារាង 10 ក្រុមនៃគោលដៅដែលមានការចំណាយថវិកាច្រើនបំផុត

ក្រុមទិសដៅ បានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងថវិការាប់ពាន់នាក់ 2015/2014 បានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងបង់ប្រាក់រាប់ពាន់នាក់ 2015/2014 កំណត់ចំណាំ
ការ​ថែទាំ​សុខភាព 24,5 / 23,8 17,2 / 16,2 70%
គរុកោសល្យ 21,5 / 22,5 6,3 / 5,4 30% ការបង្កើនគុណភាពនៃការទទួលថវិកា និងការទូទាត់; តម្លៃកើនឡើង
វិស្វកម្មព័ត៌មានវិទ្យា និងកុំព្យូទ័រ 18,5 / 17 2,5 / 2,6 13%
កសិកម្ម 16 / 16 0,8 / 1,3 5%
សំណង់ 13,5 / 13,5 2,9 / 2,2 21% ការកើនឡើងតម្លៃ
យានជំនិះ 12,5 / 12 0,8 / 0,6 6%
ថាមពល 11,5 / 11,5 0,8 / 0,5 7%
គណិតវិទ្យា 9,5 / 9,1 0,8 / 0,7 8% ការកើនឡើងតម្លៃ និងគុណភាពនៃការទទួលប្រាក់
អេឡិចត្រូនិក វិស្វកម្មវិទ្យុ និងទំនាក់ទំនង 9 / 8,7 0,4 / 0,3 5% បញ្ចុះតម្លៃបន្តិច
បរិស្ថានវិទ្យា 8,5 / 8 0,8 / 1,1 9% ការកើនឡើងតម្លៃ

តារាង 11 ក្រុមនៃគោលដៅដែលមានការទទួលប្រាក់ខ្ពស់បំផុត

ក្រុមទិសដៅ បានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងថវិកា។ មនុស្ស 2015/2014 បានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងបង់ប្រាក់។ មនុស្ស 2015/2014 ចំណែកនៃការទទួលភ្ញៀវដែលបង់ប្រាក់ទាក់ទងនឹងថវិកា កំណត់ចំណាំ
សេដ្ឋកិច្ច 7,9 / 8,9 28 / 33,5 356% តំបន់សំខាន់តែមួយគត់ដែលតួលេខគោលដៅសម្រាប់ការទទួលយកថវិកាបានថយចុះ។ ការបង្កើនគុណភាពនៃការទទួលប្រាក់ ខណៈពេលដែលកាត់បន្ថយបរិមាណ
ការ​ថែទាំ​សុខភាព 24,5 / 23,8 17,2 / 16,2 70%
នីតិសាស្ត្រ 5,7 / 5,3 16,5 / 15 289% កំណើន​នៃ​ការ​ទទួល​យក​ថវិកា និង​ការ​ចំណាយ
ការគ្រប់គ្រង 7,7 / 7,4 14 / 20 179% ការកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងការទទួលប្រាក់ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃគុណភាព និងការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃតម្លៃ
គរុកោសល្យ 21,5 / 22,5 6,3 / 5,4 30% ការបង្កើនគុណភាពនៃថវិកា និងការទទួលភ្ញៀវដែលបង់ប្រាក់ ការកើនឡើងតម្លៃ
ភាសាវិទ្យា និងភាសាបរទេស 2,9 / 2,8 5,2 / 4 181% ការបង្កើនគុណភាពនៃការទទួលថវិកា; ការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃចំនួនទទួលភ្ញៀវដែលបង់ប្រាក់ជាមួយនឹងការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃតម្លៃ
ការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ និងក្រុង 1,5 / 1,5 4,9 / 8 331%
វិស័យសេវាកម្ម 3,9 / 3,8 4,4 / 5,6 113% ការកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងការទទួលប្រាក់ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃគុណភាព និងការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃតម្លៃ
ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម និងទំនាក់ទំនងសាធារណៈ 0,9 / 0,7 3,3 / 3,3 378%
ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ 0,9 / 1,0 3,2 / 2,9 348%

វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាបញ្ជីនៃតំបន់ថវិកាដ៏ធំបំផុតនិងបញ្ជីនៃតំបន់ដែលបានចំណាយច្រើនបំផុតប្រសព្វគ្នាតែនៅក្នុងករណីពីរប៉ុណ្ណោះ: នៅក្នុង "ការថែទាំសុខភាព" និង "គរុកោសល្យ" ។ នេះគឺជាលទ្ធផលនៃការពិតដែលថាក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្របានកាត់បន្ថយការទទួលយកថវិកាចំនួន 1,5-2 ដងសម្រាប់ក្រុមដែលពេញនិយមបំផុតចំនួនបីគឺ "សេដ្ឋកិច្ច" "នីតិសាស្ត្រ" និង "ការគ្រប់គ្រង" ។ ការកាត់បន្ថយនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីរឿងផ្សេងទៀត គោលនយោបាយនៃការប្រមូលផ្តុំកម្មវិធីអប់រំទន់ខ្សោយដោយត្រង់ៗ ដែលអនុវត្តដោយសាកលវិទ្យាល័យមិនមែនស្នូល ដែលមិនមានធនធានមនុស្សគ្រប់គ្រាន់។ គោលការណ៍នេះបានចាប់ផ្តើមជាមួយនឹង "ការកាត់ផ្តាច់" នៃការចូលរៀនផ្នែកថវិកា ប៉ុន្តែវាក៏ប៉ះពាល់ដល់ការចូលរៀនដោយបង់ប្រាក់ផងដែរ៖ ថ្មីៗនេះ សាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនបានកាត់បន្ថយកម្មវិធីដែលត្រូវគ្នា។

ជាប្រពៃណី ការចូលរៀនដោយបង់ប្រាក់ត្រូវបានអនុវត្តជាចម្បងសម្រាប់តំបន់សេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងមនុស្សធម៌ ក៏ដូចជាផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តផងដែរ។ ប្រសិនបើនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការទទួលថវិកាពួកគេកាន់កាប់ 27% បន្ទាប់មកនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការទទួលប្រាក់ឈ្នួលពួកគេបង្កើតបានប្រហែល 87% ។ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (ទិសដៅនៃសាកលវិទ្យាល័យបុរាណ) កាន់កាប់ប្រហែល 14% នៅក្នុងការចូលរៀនថវិកាខណៈពេលដែលនៅក្នុងការចុះឈ្មោះដែលបានបង់ចំណែករបស់ពួកគេលើសពី 2% បន្តិច។ ចំណែកនៃវិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេស និងបច្ចេកវិទ្យាមានច្រើនជាង 40% នៃថវិកាដែលបានកំណត់ ហើយមានតែ 10% នៃការចំណាយប៉ុណ្ណោះ។ រចនាសម្ព័ននេះជាទូទៅត្រូវបានផលិតឡើងវិញពេញមួយកំឡុងពេលសង្កេតទាំងមូល (2011-2015) ជាមួយនឹងការប្រែប្រួលក្នុងរង្វង់ 3-5%។ មើលតារាង។ ដប់។

តារាង 12 រចនាសម្ព័នថវិកា និងបង់ថ្លៃចូលរៀនតាមសាខាចំណេះដឹង ២០១១-២០១៥

ការទទួលយកថវិកា 2015 2014 2013 2012 2011
វិទ្យាសាស្ត្រកសិកម្ម % 6,5 6,7 6,4 6,4 6,0
វិទ្យាសាស្ត្រមនុស្សធម៌, % 7,8 7,7 8,0 7,6 8,0
វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​ធម្មជាតិ, % 14,1 13,8 13,8 14,0 14,5
វិទ្យាសាស្ត្រ​វេជ្ជសាស្រ្ដ, % 8,6 8,5 7,3 6,9 7,1
វិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ % 10,6 11,2 11,5 11,8 11,1
សង្គមវិទ្យា % 10,5 11,0 12,0 13,0 13,4
វិទ្យាសាស្ត្រ​បច្ចេកទេស % 41,9 41,1 41,0 40,3 40,0
មនុស្សសរុបដែលបានចុះឈ្មោះ 288 808 282 474 307 046 314 752 301 327
ការទទួលប្រាក់ 2015 2014 2013 2012 2011
វិទ្យាសាស្ត្រកសិកម្ម % 0,6 1,0 1,0 1,0 0,8
វិទ្យាសាស្ត្រមនុស្សធម៌, % 22,9 18,6 18,5 16,9 19,2
វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​ធម្មជាតិ, % 2,3 2,5 2,8 3,3 2,7
វិទ្យាសាស្ត្រ​វេជ្ជសាស្រ្ដ, % 12,3 11,0 11,2 9,9 11,2
វិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ % 6,1 4,7 4,6 4,6 3,9
សង្គមវិទ្យា % 45,1 53,8 53,1 53,0 52,3
វិទ្យាសាស្ត្រ​បច្ចេកទេស % 10,7 8,3 8,7 11,3 9,8
មនុស្សសរុបដែលបានចុះឈ្មោះ 135 524 147 660 157 878 153 389 99 620*

ការប្រៀបធៀបគុណភាពនៃថវិកា និងការទទួលប្រាក់ - 2015

ជាប្រពៃណី ការអប់រំដែលបង់ប្រាក់ត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសិស្សខ្សោយ ហើយនៅទីនេះ កម្រិតកំណត់ត្រូវបានកំណត់ ឬមិនកំណត់ដោយសាកលវិទ្យាល័យខ្លួនឯង។

ក្នុងឆ្នាំ 2015 សាកលវិទ្យាល័យចំនួន 150 ក្នុងចំណោម 412 រួមបញ្ចូលក្នុងការវាយតម្លៃ (36%) ត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ការអប់រំដែលមានប្រាក់កម្រៃសម្រាប់សិស្សជាងពាក់កណ្តាលនៃ "C" (ពិន្ទុ USE ជាមធ្យមក្រោម 56) ។ នេះគឺជាភាពប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងស្ថានភាព - កាលពីឆ្នាំមុនមាន 198 ស្ទើរតែពាក់កណ្តាល (48%) ។

តារាង 13 ការចែកចាយសាកលវិទ្យាល័យតាមគុណភាពនៃការចូលរៀនដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋ និងបង់ប្រាក់

សិស្សភាគច្រើនដែលបង់ថ្លៃសិក្សាពេញម៉ោងដោយខ្លួនឯង មិនមែនជា "សិស្សបីនាក់" ទៀតទេ។ ទាំងនេះគឺជា "មនុស្សល្អ" ។ តើអ្វីជាមូលហេតុនៃការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះ? យើងអាចធ្វើការសន្មត់ពីរ។ ទីមួយ សិស្សនៃឆ្នាំ 2015 ទាំងមូលបានឆ្លងកាត់ USE ប្រសើរជាងមុន។ ទីពីរ ការបែងចែករាងប៉ូលបានកើតឡើងទាំងរវាងសាកលវិទ្យាល័យ និងក្នុងក្រុមនៃតំបន់។ នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យដ៏ពេញនិយម និស្សិតត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីបញ្ចូលទម្រង់បង់ប្រាក់ ខណៈដែលអ្នកខាងក្រៅនៅសល់បេក្ខជនដែលខ្សោយបំផុត រួមទាំងទម្រង់ដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋផងដែរ។

តារាងខាងក្រោមប្រៀបធៀបគុណភាពនៃថវិកាដែលបានកំណត់ជាមួយនឹងគុណភាពនៃសំណុំដែលបានបង់។ អ័ក្ស Y បង្ហាញពិន្ទុមធ្យមនៃសំណុំដែលបានបង់ ហើយអ័ក្ស X បង្ហាញពិន្ទុមធ្យមនៃកញ្ចប់ថវិកា។ ពណ៌នៃ "សណ្តែក" ឆ្លុះបញ្ចាំងពីគុណភាពនៃការចុះឈ្មោះដែលបានបង់៖ ពណ៌បៃតង - ពិន្ទុមធ្យមលើសពី 70 ពណ៌ស - ពិន្ទុមធ្យមក្រោម 70 និងលើសពី 56 ពណ៌ក្រហម - ពិន្ទុមធ្យមក្រោម 56 ។ កន្លែងបង់ប្រាក់ភាគច្រើនជ្រើសរើសបុគ្គលិក បេក្ខជនដែលជា "សិស្សល្អ" (ពិន្ទុមធ្យម 56-70) ។ នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស ដែលជាកន្លែងដែលមាន "សិស្សល្អ" ច្រើននៅក្នុងក្រុមទាំងមូល រហូតដល់ពាក់កណ្តាលនៃការចុះឈ្មោះដែលបានបង់គឺ "C grades" (ពិន្ទុមធ្យមគឺទាបជាង 56) ប៉ុន្តែវាច្បាស់ណាស់ថា "C grades" គឺ តាមក្បួនមួយ សាកលវិទ្យាល័យដែលមានការចុះឈ្មោះតិចតួច។

បេក្ខជន និងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេបានចាប់ផ្តើមបែងចែកគុណភាពនៃកម្មវិធីអប់រំឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង ការរួមចំណែករបស់ពួកគេ (ក៏ដូចជាការរួមចំណែកនៃម៉ាកសញ្ញាសាកលវិទ្យាល័យ) ចំពោះធនធានមនុស្សរបស់និស្សិត។ នៅឆ្នាំ 2015 ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីជាលើកដំបូងបានបោះពុម្ពទិន្នន័យស្តីពីប្រាក់ចំណូលជាមធ្យមនិងការងារវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ប្រសិនបើមុននេះព័ត៌មានដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យកំពូលៗរកបានជាមធ្យម 1.5 ដងច្រើនជាងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យផ្សេងទៀតក្នុងវិស័យដូចគ្នាត្រូវបានពិភាក្សាក្នុងកម្រិតនៃករណីបុគ្គល មតិ និងពាក្យចចាមអារ៉ាម (បង្កើត ទោះជាយ៉ាងក៏ដោយ មតិសាធារណៈ) នោះឥឡូវនេះនិន្នាការនេះអាច ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាភស្តុតាង។

មានការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធនៃការចាត់តាំងរបស់រដ្ឋ - ការពង្រីកតំបន់វិស្វកម្ម ការថយចុះបន្ថែមទៀតនៃសេដ្ឋកិច្ចសង្គម (ដោយសារតែសេដ្ឋកិច្ច និងព័ត៌មានធុរកិច្ច)។ វាត្រូវបានសន្មត់ថាចំនួនប្រជាជនបង្ហាញពីតម្រូវការសារធាតុរំលាយគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កម្មវិធីនៃតំបន់សេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងមនុស្សធម៌ ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដោយមិនចាំបាច់បង្កើនការគាំទ្រថវិកា។

សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនដែលមិនបានទទួលការចាត់តាំងរបស់រដ្ឋសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំដ៏ពេញនិយម (សេដ្ឋកិច្ច ការគ្រប់គ្រង។ល។) បានបន្តទទួលយកបេក្ខជនសម្រាប់ពួកគេទាំងស្រុងលើមូលដ្ឋានថវិកាបន្ថែម នេះតម្រូវឱ្យមានបុគ្គលិក និងជំនួយផ្នែកព័ត៌មានសម្រាប់កម្មវិធី ដែលក្នុងស្ថានភាពបែបនេះត្រូវបានចុះខ្សោយយ៉ាងខ្លាំងដោយសាកលវិទ្យាល័យ។ លទ្ធផលគឺជាក់ស្តែង៖ ការចុះឈ្មោះដែលបង់ប្រាក់នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យទាំងនេះត្រូវបានកាត់បន្ថយ ក្នុងករណីផ្សេងទៀតធ្លាក់ចុះដល់កម្រិតដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការបន្តកម្មវិធីបែបនេះ។

នៅក្នុងតំបន់ហានិភ័យនៅទីនេះគឺជាសាកលវិទ្យាល័យដែលចុះឈ្មោះសិស្សតិចជាង 30 នាក់សម្រាប់កម្មវិធីបង់ប្រាក់ដែលមិនត្រូវបានគាំទ្រដោយថវិកាដែលបានកំណត់ក្នុងទិសដៅពាក់ព័ន្ធ។ យ៉ាងណាមិញ ជាដំបូង សិស្សដែលបានទទួលប្រាក់កម្រៃ តាមក្បួនមួយ ត្រូវបានរៀបចំតិចជាងអ្នកដែលចូលកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋ ដូច្នេះហើយ វាមានហានិភ័យខ្ពស់ក្នុងការស្ថិតក្នុងចំណោមសិស្សដែលមិនទាន់ជោគជ័យ។ ទីពីរ សិស្សបែបនេះអាចឈប់រៀនមិនត្រឹមតែដោយសារការវិវឌ្ឍន៍មិនល្អប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដោយសារហេតុផលហិរញ្ញវត្ថុផងដែរ។ រួចហើយនៅក្នុងឆ្នាំទី 3 តិចជាងពាក់កណ្តាលនៃសិស្សដែលបានទទួលប្រាក់ឈ្នួលដំបូងអាចនៅតែមាន ហើយថវិកាដែលបានមកពីពួកគេនឹងមិនគ្រប់គ្រាន់សូម្បីតែសម្រាប់ចំណាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនចាំបាច់ក៏ដោយ។

ឆ្នាំ 2015 អាចនឹងក្លាយទៅជាឆ្នាំដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់ប្រហែល 60% នៃកម្មវិធីបន្ថែមថវិកាសុទ្ធបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងផ្នែក "សេដ្ឋកិច្ច", "ការគ្រប់គ្រង", "នីតិសាស្ត្រ" និងផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងមនុស្សធម៌ផ្សេងទៀត៖ នៅឆ្នាំ 2016 កម្មវិធីទាំងនេះអាចបញ្ឈប់ការកំណត់ថ្មី (ក្នុងឆ្នាំ 2015 ពួកគេបានជ្រើសរើសមនុស្សតិចជាង 30 នាក់) ។

ឌីណាមិកគុណភាពទទួលភ្ញៀវ ២០១១-២០១៥

គុណភាពខ្ពស់បំផុតនៃថវិកាដែលបានកំណត់គឺត្រូវបានរក្សាជាប់លាប់នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គម ហើយនៅពេលក្រោយសម្រាប់រយៈពេលពីឆ្នាំ 2011 ដល់ឆ្នាំ 2015 "តំបន់បៃតង" (ពិន្ទុជាមធ្យមលើសពី 70) បានពង្រីកគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ សាកលវិទ្យាល័យកសិកម្មភាគច្រើននៅតែស្ថិតក្នុង "តំបន់ក្រហម" (ពិន្ទុ USE ជាមធ្យមសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យគឺទាបជាង 56) ។ ក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យបុរាណ និងសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស សមាមាត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យ "ល្អ" "ល្អ" និង "បី" គឺប្រហែលដូចគ្នា ហើយនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ។ គុណភាពនៃការចុះឈ្មោះថវិកានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យមានការប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។
នៅក្នុងសំណុំដែលបានបង់ទាំងមូល សមាមាត្រដូចគ្នាត្រូវបានរក្សាទុក ទោះបីជាមានការផ្លាស់ប្តូរជាក់លាក់ឆ្ពោះទៅរកពិន្ទុទាបក៏ដោយ។

យុទ្ធសាស្ត្រកំណត់តម្លៃនៃសាកលវិទ្យាល័យក្នុងវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច

ក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យដែលផ្តល់កម្មវិធីបង់ថ្លៃក្នុងឆ្នាំ 2015 តម្លៃកើនឡើង 47% បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ 2014 36% រក្សាវាឱ្យនៅដដែលក្នុងលក្ខខណ្ឌបន្ទាប់បន្សំ 17% បានរកឃើញថាវាចាំបាច់ដើម្បីកាត់បន្ថយតម្លៃ (យើងបានពិចារណាការផ្លាស់ប្តូរច្រើនជាង 5 ពាន់រូប្លិក្នុងមួយឆ្នាំ) ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 14 បានបង្កើនការចំណាយជាមធ្យមនៃការអប់រំសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យដោយ 50-100 ពាន់រូប្លិ៍ក្នុងមួយឆ្នាំ។ សាកលវិទ្យាល័យចំនួន 39 - សម្រាប់ 20-50 ពាន់រូប្លិ៍ក្នុងមួយឆ្នាំ; 124 សាកលវិទ្យាល័យ - សម្រាប់ 5-20 ពាន់រូប្លិ៍ក្នុងមួយឆ្នាំ; សាកលវិទ្យាល័យចំនួន 137 មិនបានផ្លាស់ប្តូរការចំណាយតាមមធ្យោបាយណាមួយឬផ្លាស់ប្តូរវាបន្តិច (ក្នុងរង្វង់ 5 ពាន់រូប្លិ៍) សាកលវិទ្យាល័យចំនួន 58 បានកាត់បន្ថយថ្លៃដើមនៃការអប់រំដោយ 5-20 ពាន់រូប្លិ៍និង 8 សាកលវិទ្យាល័យ - ដោយ 20-50 ពាន់រូប្លិ៍។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះគំរូនៃអាកប្បកិរិយា - ការចែកចាយសាកលវិទ្យាល័យទៅជាក្រុមនៃការបង្កើននិងបញ្ចុះតម្លៃ - ខុសគ្នាក្នុងទិសដៅ។ ការបណ្តុះបណ្តាល៖ ទាក់ទងនឹងកម្មវិធីសេដ្ឋកិច្ច សង្គម និងមនុស្សធម៌ ម៉្យាងវិញទៀត និងកម្មវិធីបច្ចេកទេស ម្យ៉ាងវិញទៀត សាកលវិទ្យាល័យច្រើនតែធ្វើតាមយុទ្ធសាស្ត្រផ្សេងៗគ្នា។ ក្នុងចំនោមផ្នែកបច្ចេកទេស ចំណែកនៃកម្មវិធីដែលកាត់បន្ថយថ្លៃដើមនៃការអប់រំក្នុងឆ្នាំ 2015 គឺខ្ពស់ជាងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ក្នុងចំនោមកម្មវិធីសេដ្ឋកិច្ចសង្គម ចំណែកនៃកម្មវិធីដែលបង្កើនតម្លៃអប់រំមានកម្រិតបន្តិច (5-20 ពាន់រូប្លិ៍) ។

ដូច្នេះនៅឆ្នាំ 2015 សាកលវិទ្យាល័យចំនួន 305 បានធ្វើការចុះឈ្មោះបង់ប្រាក់ក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ចដែលក្នុងនោះសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 30 បានបង្កើនថ្លៃដើមជាង 20 ពាន់រូប្លិ៍ក្នុងមួយឆ្នាំ 95 សាកលវិទ្យាល័យ - 5-20 ពាន់រូប្លិ៍ហើយសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 18 បានកាត់បន្ថយការចំណាយចំនួន 5 ។ -20 ពាន់រូប្លិ៍។ 60 ពាន់រូប្លិ៍។ ក្នុងទិសដៅនៃ "នីតិសាស្រ្ត" ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកដែលបានបង់ក្នុងឆ្នាំ 2015 ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយ 181 សាកលវិទ្យាល័យដែលក្នុងនោះ 26 សាកលវិទ្យាល័យបានបង្កើនការចំណាយច្រើនជាង 20 ពាន់រូប្លិ៍ក្នុងមួយឆ្នាំ 63 សាកលវិទ្យាល័យ - ដោយ 5-20 ពាន់រូប្លិ៍និង 6 សាកលវិទ្យាល័យបានកាត់បន្ថយការចំណាយចំនួន 5 ។ -60 ពាន់ .rubles ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះដែរ សាកលវិទ្យាល័យច្រើនជាងមួយភាគបីបានទម្លាក់តម្លៃរបស់ពួកគេជាង 5,000 រូប្លិក្នុងវិស័យ "ព័ត៌មានវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ" ហើយស្ទើរតែពាក់កណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យបែបនេះនៅក្នុងផ្នែក "វិស្វកម្មថាមពល និងថាមពល" ។

តារាង 14 ការផ្លាស់ប្តូរតម្លៃនៃការអប់រំក្នុងវិស័យបណ្តុះបណ្តាល 2014-2015


តើអ្វីជាភាពខុសគ្នានៅក្នុងគោលនយោបាយកំណត់តម្លៃរបស់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងទីក្រុង និងក្នុងតំបន់? ការរីករាលដាលនៃតម្លៃក្នុងចំណោមកម្មវិធីអប់រំថ្លៃៗយ៉ាងសំខាន់ខ្ពស់ជាងកម្មវិធីតម្លៃមធ្យម។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សមាមាត្រនៃកម្មវិធីដែលមានតម្លៃថ្លៃ និងថោកនៅក្នុងតំបន់ផ្សេងៗគ្នានៃការបណ្តុះបណ្តាលគឺមានចំនួនប្រហាក់ប្រហែលគ្នា។ មានយុទ្ធសាស្ត្របីសម្រាប់គោលនយោបាយកំណត់តម្លៃរបស់សាកលវិទ្យាល័យ៖ ការចំណាយតែមួយសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំទាំងអស់ (តម្រូវការត្រូវបានកំណត់ដោយគុណភាពនៃកម្មវិធី និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់សាកលវិទ្យាល័យ); ភាពខុសគ្នានៃតម្លៃកម្មវិធី; ការបែងចែកកម្មវិធីទៅជាកម្មវិធីពេញនិយម និងមិនសូវពេញនិយម។

សាកលវិទ្យាល័យខ្លាំង ដូចដែលបានរំពឹងទុក កំណត់ពិន្ទុអប្បបរមាខ្ពស់។ នៅក្នុង "ដប់" សាកលវិទ្យាល័យខ្លាំងបំផុតទាក់ទងនឹងគុណភាពនៃការចូលរៀនថវិកាពិន្ទុអប្បបរមាជាមធ្យមគឺ 61.3 ពិន្ទុ (ក្នុងមួយមុខវិជ្ជាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់) - ប្រឆាំងនឹង 34.2 យោងទៅតាមកម្រិតនៃ Rosobrnadzor ។ ពិន្ទុខ្ពស់បំផុតក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេត្រូវបានកំណត់ដោយវិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យានិងបច្ចេកវិទ្យាម៉ូស្គូ, MEPhI, NRU HSE, សាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg Academic - មជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាសាស្ត្រនិងអប់រំនៃបច្ចេកវិទ្យាណាណូនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី។ កម្រិតទាបបំផុតគឺ MGIMO និងសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ។ Lomonosov (ដោយវិធីនេះវាមិនប៉ះពាល់ដល់គុណភាពខ្ពស់នៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យទាំងនេះទេ) ។ ប៉ុន្តែក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 74 មកពីតំបន់ "ក្រហម" (ពិន្ទុ USE ជាមធ្យមដែលបានចុះឈ្មោះនៅកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋគឺទាបជាង 56) គ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេកំណត់កម្រិតអប្បបរមាខ្ពស់ជាងកម្រិតដែលស្នើឡើងដោយ Rosobrnadzor នោះទេ។

មានតែ 15% នៃសាកលវិទ្យាល័យដែលប្រើពិន្ទុអប្បបរមាជាឧបករណ៍ពិតប្រាកដសម្រាប់ជ្រើសរើសបេក្ខជន។

សាកលវិទ្យាល័យដែលមានពិន្ទុឆ្លងកាត់ខ្ពស់បំផុតក្នុងឆ្នាំ 2015:

  • សាកលវិទ្យាល័យសហព័ន្ធបាល់ទិក អ៊ឹម. I. Kant
  • បណ្ឌិតសភាពាណិជ្ជកម្មបរទេសរុស្ស៊ីទាំងអស់នៅទីក្រុងមូស្គូ
  • រដ្ឋ។ វិទ្យាស្ថានភាសារុស្ស៊ី។ A.S. Pushkin, ទីក្រុងម៉ូស្គូ
  • រដ្ឋ។ សាកលវិទ្យាល័យគ្រប់គ្រងទីក្រុងម៉ូស្គូ
  • រដ្ឋ Kuban ។ un-t, Krasnodar
  • រដ្ឋ Leningrad ។ un-t អ៊ឹម។ A.S. Pushkin, សាំងពេទឺប៊ឺគ
  • រដ្ឋម៉ូស្គូ។ មនុស្សធម៌ ប្រឆាំងពួកគេ។ M.A. Sholokhov
  • វិទ្យាស្ថានអេឡិចត្រូនិច និងគណិតវិទ្យា ទីក្រុងម៉ូស្គូ វិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច
  • វិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យានិងបច្ចេកវិទ្យាម៉ូស្គូ
  • ជាតិ ស្រាវជ្រាវ សាកលវិទ្យាល័យ Tomsk Polytechnic
  • ជាតិ ស្រាវជ្រាវ មហាវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចនៃសាកលវិទ្យាល័យម៉ូស្គូ
  • ជាតិ ស្រាវជ្រាវ សាកលវិទ្យាល័យនុយក្លេអ៊ែរ "MEPhI" ទីក្រុងម៉ូស្គូ
  • ជាតិ Novosibirsk ស្រាវជ្រាវ រដ្ឋ សាកលវិទ្យាល័យ
  • បណ្ឌិតសភាសេដ្ឋកិច្ចជាតិ និងរដ្ឋបាលសាធារណៈរបស់រុស្ស៊ី ក្រោមប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ី
  • សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ី អ៊ឹម. G.V. ផ្លេខាណូវ
  • រដ្ឋសាម៉ារ៉ា សាកលវិទ្យាល័យ
  • រដ្ឋសាំងពេទឺប៊ឺគ។ សាកលវិទ្យាល័យ
  • ផ្លូវ Petersburg Nat ។ ស្រាវជ្រាវ សាកលវិទ្យាល័យព័ត៌មានវិទ្យា មេកានិច និងអុបទិក
  • រដ្ឋ Smolensk សាកលវិទ្យាល័យ
  • រដ្ឋ Tver ។ សាកលវិទ្យាល័យ
  • សាកលវិទ្យាល័យ Ural Federal អ៊ឹម. B.N. យ៉ែលស៊ីន
  • សាកលវិទ្យាល័យសហព័ន្ធភាគខាងត្បូង

ផ្នែកនៃការសិក្សាដែលសាកលវិទ្យាល័យតែងតែកំណត់ពិន្ទុឆ្លងកាត់ខ្ពស់។

ប្រសិនបើអ្នកចង់ទទួលបានការអប់រំខ្ពស់ដោយមិនគិតថ្លៃទាំងស្រុង នោះអ្នកចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តទៅសាកលវិទ្យាល័យដែលមានកន្លែងថវិកា។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរគួរចងចាំថាចំនួនកន្លែងបែបនេះនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗមានកម្រិត។ វាគឺសម្រាប់ហេតុផលនេះដែលសាកលវិទ្យាល័យម៉ូស្គូដែលមានកន្លែងថវិកាសម្រាប់ឆ្នាំ 2017-2018 ពិន្ទុឆ្លងកាត់ អត្ថប្រយោជន៍ និងច្បាប់ចូលរៀនគឺជាបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរបំផុតមួយសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

វាត្រូវបានគេស្គាល់ជាផ្លូវការថាបញ្ជីនៃសាកលវិទ្យាល័យបែបនេះសម្រាប់ឆ្នាំ 2017-2018 នឹងត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំងបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុនដែលភាគច្រើនទំនងជាតួលេខនេះនឹងឈានដល់ 40% ។ សិស្សគ្រប់រូបបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលា ឬស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀត មានសិទ្ធិស្របច្បាប់ពេញលេញក្នុងការបន្តការសិក្សារបស់គាត់។

ហេតុដូច្នេះហើយ ដើម្បីកុំឱ្យមានការជាប់គាំង អ្នកជំនាញ និងអ្នកឯកទេសណែនាំយ៉ាងមុតមាំ និងណែនាំដល់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបច្ចុប្បន្ន ដើម្បីស្វែងរកចំណុចចាប់អារម្មណ៍ទាំងអស់អំពីការចូលរៀន និងកន្លែងថវិកានៅក្នុងគណៈកម្មាធិការជ្រើសរើស។

ប៉ុន្តែ ដើម្បីជួយសម្រួលដល់កិច្ចការនេះ សូមក្រឡេកមើលគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលពេញនិយមបំផុតនៅទីក្រុងមូស្គូ។

បញ្ជីនៃសាកលវិទ្យាល័យនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។

  1. សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូបានដាក់ឈ្មោះតាម M.V. ឡូម៉ូណូសូវ។ ចំនួនកន្លែងថវិកាសម្រាប់ឆ្នាំនេះគឺ 4,893 ការចំណាយអប្បបរមានៃការអប់រំក្នុងមួយឆ្នាំគឺ 8,000 រូប្លិ៍ ពិន្ទុឆ្លងកាត់អប្បបរមាគឺ 265 ។
  2. វិទ្យាស្ថានសិល្បៈសិក្សារដ្ឋមូស្គូដាក់ឈ្មោះតាម V.I. Surikov - កន្លែងផ្តល់ថវិការដ្ឋចំនួន 127 កន្លែង ពិន្ទុអប្បបរមាសម្រាប់ការចូលរៀនគឺ 199 ការទូទាត់ក្នុងមួយឆ្នាំគឺ 26,600 រូប្លិ៍។
  3. បណ្ឌិត្យសភាតន្ត្រីរុស្ស៊ី។ Gnesins - ចំនួនកន្លែងថវិកា - 197, ថ្លៃអប្បបរមាក្នុងមួយឆ្នាំ - 160,000 rubles, ពិន្ទុឆ្លងកាត់ - 263 ។
  4. សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសរដ្ឋម៉ូស្គូដាក់ឈ្មោះតាម N.E. Bauman ។ ចំនួនកន្លែងថវិកាឥតគិតថ្លៃគឺ 3,536 ពិន្ទុអប្បបរមាគឺ 263 ការទូទាត់ក្នុងមួយឆ្នាំគឺ 187,200 រូប្លិ៍។
  5. បណ្ឌិតសភាសិល្បៈ និងឧស្សាហកម្មរដ្ឋម៉ូស្គូ ដាក់ឈ្មោះតាម S.G. Stroganov ។ ចំនួនកន្លែងថវិកាគឺ 186 ពិន្ទុឆ្លងកាត់អប្បបរមាគឺ 161 ការទូទាត់ក្នុងមួយឆ្នាំគឺ 76,000 រូប្លិ៍។
  6. សាកលវិទ្យាល័យម៉ូស្គូនៃក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុងនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ V.Ya.Kikotya ។ ព័ត៌មាននេះត្រូវបានផ្តល់ជូនតែនៅពេលទទួល។
  7. សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រស្រាវជ្រាវជាតិរុស្ស៊ីដាក់ឈ្មោះតាម N.I. Pirogov ។ កន្លែងថវិកា - 1342, ការទូទាត់ក្នុងមួយឆ្នាំ - 97,000 rubles, ពិន្ទុឆ្លងកាត់អប្បបរមា - 155 ។
  8. វិទ្យាស្ថានស្ថាបត្យកម្មម៉ូស្គូ (បណ្ឌិតសភារដ្ឋ) ។ ផងដែរព័ត៌មានទាំងអស់គឺមានតែនៅពេលទទួល។
  9. បណ្ឌិតសភាគំនូរ ចម្លាក់ និងស្ថាបត្យកម្មរុស្ស៊ី Ilya Glazunov ។ ចំនួនកន្លែងឥតគិតថ្លៃគឺ 63 ការទូទាត់ក្នុងមួយឆ្នាំគឺ 97,500 រូប្លិ៍ ពិន្ទុឆ្លងកាត់អប្បបរមាគឺ 276 ។
  10. ស្ទូឌីយោសាលាដាក់ឈ្មោះតាម Vl.I. Nemirovich-Danchenko នៅមហោស្រពសិល្បៈម៉ូស្គូដាក់ឈ្មោះតាម V.I. A.P. ឆេកូវ។ ចំនួនកន្លែងថវិកាគឺ 45 ការទូទាត់ក្នុងមួយឆ្នាំគឺ 220,000 រូប្លិ៍ ពិន្ទុឆ្លងកាត់អប្បបរមាគឺ 276 ។
  11. សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីនៃប្រេងនិងឧស្ម័ន I.M. Gubkin ។ ចំនួនកន្លែងថវិកាគឺ 611 ការចំណាយលើការអប់រំគឺ 78,000 រូប្លិ៍ ពិន្ទុឆ្លងកាត់អប្បបរមាគឺ 160 ។
  12. Moscow State Academy of Choreography ។ ចំនួនកន្លែងឥតគិតថ្លៃគឺ 30 ពិន្ទុឆ្លងកាត់អប្បបរមាគឺ 30 ការទូទាត់ក្នុងមួយឆ្នាំគឺ 95,000 រូប្លិ៍។
  13. បណ្ឌិតសភាទេសចរណ៍អន្តរជាតិរុស្ស៊ី។ មិនមានកន្លែងថវិកាទេហើយការចំណាយអប្បបរមានៃការអប់រំក្នុងមួយឆ្នាំគឺ 72,400 រូប្លិ៍។
  14. សាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីគីមីវិទ្យាដាក់ឈ្មោះតាម D.I. Mendeleev ។ ចំនួនកន្លែងថវិកាគឺ 1028 ការចំណាយអប្បបរមានៃការអប់រំគឺ 63,400 រូប្លិ, ពិន្ទុឆ្លងកាត់អប្បបរមាគឺ 177 ។
  15. វិទ្យាស្ថានមនុស្សធម៌នៃទូរទស្សន៍ និងវិទ្យុផ្សាយ។ M.A. Litovchina ។ ចំនួនកន្លែងថវិកាសម្រាប់ឆ្នាំនេះមិនទាន់ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅឡើយទេ ពិន្ទុឆ្លងកាត់អប្បបរមាក៏មិនត្រូវបានគេដឹងដែរ ប៉ុន្តែការទូទាត់គឺ 73,800 រូប្លិ៍។
  16. សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីសម្រាប់មនុស្សជាតិ។ ចំនួនកន្លែងថវិកាគឺ 902, ការទូទាត់គឺ 82,000 រូប្លិ, ពិន្ទុឆ្លងកាត់គឺ 175 ។
  17. សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសទីក្រុងម៉ូស្គូនៃការទំនាក់ទំនងនិងព័ត៌មាន។ កន្លែងថវិកា - 70, ការចំណាយអប្បបរមានៃការអប់រំ - 57,000 rubles, ពិន្ទុឆ្លងកាត់ - 156 ។
  18. សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូនៃវប្បធម៌និងសិល្បៈ។ កន្លែងថវិកា - 1017, ការទូទាត់ - 74,900 rubles, ពិន្ទុឆ្លងកាត់អប្បបរមា - 160 ។
  19. សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋរុស្ស៊ីនៃវប្បធម៌រាងកាយ កីឡា យុវជន និងទេសចរណ៍។ ពិន្ទុឆ្លងកាត់ - 129, កន្លែងថវិកា - 183, ការទូទាត់ក្នុងមួយឆ្នាំ - 96,000 រូប្លិ៍។
  20. វិទ្យាស្ថានតន្ត្រីរដ្ឋម៉ូស្គូ បានដាក់ឈ្មោះតាម A.G. Schnittke ។ ព័ត៌មានត្រូវបានដឹងនៅពេលដាក់ពាក្យ។


បណ្ឌិតសភាបុរាណរបស់រដ្ឋ។ ម៉ៃម៉ូនដេស។ កន្លែងថវិកា - 255 ពិន្ទុឆ្លងកាត់ - 124 ការទូទាត់ - 115,600 រូប្លិ៍។

  • បណ្ឌិតសភាពាណិជ្ជកម្មបរទេសរុស្ស៊ីទាំងអស់នៃក្រសួងអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ កន្លែងថវិកា - 270, ការទូទាត់ - 160,000 rubles, ពិន្ទុឆ្លងកាត់អប្បបរមា - 253 ។
  • សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យទីក្រុងម៉ូស្គូ។ កន្លែងថវិកា - 2059, ការទូទាត់ - 107,000 rubles, ពិន្ទុឆ្លងកាត់ - 60 ។

    សាកលវិទ្យាល័យផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យនៃទីក្រុងម៉ូស្គូ។ កន្លែងថវិកា - 617, ពិន្ទុឆ្លងកាត់អប្បបរមា - 141, ការទូទាត់ - 62,000 ។

  • សាកលវិទ្យាល័យមិត្តភាពប្រជាជននៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ កន្លែងថវិកា - 1366, ការទូទាត់ក្នុងមួយឆ្នាំ - 35,370 រូប្លិ, ពិន្ទុឆ្លងកាត់អប្បបរមា - 146 ។

    • ដូចដែលអ្នកអាចឃើញសូម្បីតែពីបញ្ជីតូចមួយនេះ ចំនួនកន្លែងថវិកានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំជាច្រើនមានតិចតួច ហើយការបង់ប្រាក់គឺខ្ពស់ណាស់។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានឹងត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីក្លាយជានិស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យម៉ូស្គូ។


    ស្ថិតិនៃសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីនិយាយអំពីការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ជនបរទេសដើម្បីទទួលបានការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ប្រជាពលរដ្ឋផ្សេងទៀតត្រូវបានទាក់ទាញដោយ៖

    • គុណភាពនៃការអប់រំខ្ពស់។. ទោះបីជាមានការខ្វះខាតមួយចំនួននៃសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីក៏ដោយ ក៏ប្រពៃណីនៃការអប់រំមនុស្សធម៌ និងបច្ចេកទេសមានកម្រិតខ្ពស់។
    • ស្ថិតិនៃទីកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យនានាបង្ហាញពីអត្ថិភាពនៃអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់ជនបរទេសដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃ។
    • លទ្ធភាពទទួលបានហិរញ្ញវត្ថុ(តម្លៃទាបនៃការអប់រំ) ។ ដូចដែលស្ថិតិនៃសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីបង្ហាញ ការចំណាយលើការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យដែលមានចំណាត់ថ្នាក់ពិភពលោកខ្ពស់គឺទាបជាងការទទួលបានការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យអាមេរិកជាមធ្យម។
    • តម្លៃនៃការរស់នៅមានតម្លៃសមរម្យជាងជាងនៅអឺរ៉ុប ឬអាមេរិក។

    ថ្លៃសិក្សាប្រៀបធៀបនៅសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ី និងអាមេរិក៖

    ថ្លៃសិក្សាក្នុងមួយឆមាស, ជូត។ ការស្នាក់នៅក្នុងបរិវេណសាលា, ជូត។ ការស្នាក់នៅក្នុងវិស័យឯកជនដោយគ្មានអាហារជូត។ ចំណាំ
    សាកលវិទ្យាល័យអាគ្នេយ៍។ រដ្ឋ Louisiana ទីក្រុង Jamon199 000 121 000 – 211 000 206 000 វគ្គសិក្សាណាមួយ។
    សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Novosibirsk75 000 900 15 000 តម្លៃនៃការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងឯកទេសត្រូវបានបង្ហាញ៖

    ការគ្រប់គ្រង;

    ថ្នាំ;

    គណិតវិទ្យា;

    គោលដៅដែលមានតម្លៃថ្លៃបំផុតនៅក្នុង NSU
    55 000
    45 000

    NSU ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាសាកលវិទ្យាល័យល្អបំផុតមួយនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ វាមានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យនានាក្នុងពិភពលោក។ សាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំខ្ពស់។ ស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗផ្តល់ឱកាសដើម្បីបញ្ចូល "លើថវិកា" ។

    ប្រសិនបើនៅឆ្នាំ 1990 ជនបរទេសចាប់អារម្មណ៍លើវិស្វកម្ម និងឯកទេសបច្ចេកទេស នោះគឺជាសាកលវិទ្យាល័យសំណង់ត្រូវបានដកស្រង់ បន្ទាប់មកនៅក្នុងការអប់រំទំនើប ភាគរយនៃនិស្សិតដែលកំពុងសិក្សាវិស្វកម្ម និងឯកទេសបច្ចេកទេសបានធ្លាក់ចុះ 2.5 ដង។ ការចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ពលរដ្ឋបរទេសឥឡូវនេះត្រូវបានតំណាងដោយសាកលវិទ្យាល័យមហោស្រព ហើយសម្រាប់អ្នករស់នៅជិតបរទេស សាកលវិទ្យាល័យគយត្រូវបានចាត់ទុកថាមានកិត្យានុភាព។

    បញ្ហាពុករលួយក្នុងសកលវិទ្យាល័យ

    សូម្បីតែនៅសម័យសូវៀតក៏ដោយ ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹង "បក្ខពួកនិយម" "ប្លាត" ឬលុយធំ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកលទ្ធភាពនៃការអប់រំដែលបានបង់ជាផ្លូវការមិនមានទេ ហើយចំណេះដឹងពិតប្រាកដ ពេលខ្លះទទួលបានជាមួយគ្រូមកពីសាកលវិទ្យាល័យជាក់លាក់មួយត្រូវបានគេយកមកពិចារណា។ បេក្ខជនម្នាក់សូម្បីតែមាន "លទ្ធផល" ខ្លះត្រូវបានបង្ខំឱ្យឆ្លងកាត់ការបណ្តុះបណ្តាលបឋមជាមួយបុគ្គលិកបង្រៀននៃសាកលវិទ្យាល័យជាក់លាក់មួយ។

    កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលគឺខ្ពស់ណាស់ ដូច្នេះបេក្ខជនបានចូលវិទ្យាស្ថាន ប្រដាប់ដោយចំណេះដឹងខុសពីនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាផ្សេងទៀត។ ជាមួយនឹងការព្យាយាម និងលទ្ធភាពខ្លះៗនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល សិស្សអាចបញ្ចប់ការសិក្សារបស់គាត់ដោយជោគជ័យ។ នេះជាការពិតជាពិសេសសម្រាប់មហាវិទ្យាល័យមនុស្សសាស្ត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យ Moscow State University ដែលបុគ្គលិកបង្រៀនអាចបង្ហាញសម្ភារៈក្នុងទម្រង់ដែលអាចចូលប្រើបាន ដែលសូម្បីតែសិស្សដែលមានសូចនាករមធ្យមក៏អាចទប់ទល់នឹងសម្ភារៈបានយ៉ាងល្អផងដែរ។

    ដរាបណា​ការ​អប់រំ​ដែល​បាន​បង់​ប្រាក់​បាន​លេច​ឡើង វា​បាន​កើត​ឡើង។ ស្ថិតិបង្ហាញថាសាកលវិទ្យាល័យដែលមានប្រាក់ខែភាគច្រើនមិនបានធ្វើតេស្តបឋមសម្រាប់ការចូលរៀននៅវិទ្យាស្ថានទាល់តែសោះ។ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានីមួយៗបានហៅខ្លួនឯងថាជាសាកលវិទ្យាល័យ មានការទទួលស្គាល់ ប៉ុន្តែជារឿយៗមិនបានផ្តល់នូវការអប់រំសមរម្យនៅក្នុងឯកទេសដែលបានស្នើឡើងនោះទេ។

    សព្វថ្ងៃនេះ សាកលវិទ្យាល័យនានាចាប់អារម្មណ៍លើចំនួននិស្សិតដែលចូលរៀនដោយបង់ប្រាក់ ដូច្នេះពួកគេបង្ហាញ "ភាពអត់ឃ្លាន" នៅពេលចុះឈ្មោះ ដែលជួនកាលនាំឱ្យសិស្ស "ហោះចេញ" រួចហើយនៅក្នុងវគ្គរដូវរងា។ ឪពុកម្តាយដែលបានចំណាយលើការសិក្សារបស់ពួកគេជួនកាលមិនយល់ថា "កូន" របស់ពួកគេនៅតែត្រូវសិក្សា។

    នៅពេលសំដៅទៅលើឧទាហរណ៍នៃការអប់រំនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យអ៊ឺរ៉ុប ដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាត្រូវបានទទួលយក ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ថា "អ្នកគ្រប់គ្នា" ទាំងនេះតំណាងឱ្យភាគរយផ្សេងគ្នានៃសិស្សនៅក្នុងសាលា។ ប្រសិនបើនៅក្នុងសាលារុស្ស៊ី បេក្ខជនទាំងអស់ទទួលបានការអប់រំ នោះនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យអ៊ឺរ៉ុបមានការបោះបង់ការសិក្សា។

    ដោយបានចូលសាកលវិទ្យាល័យ ហើយបានសិក្សានៅទីនោះក្នុងរយៈពេលកំណត់ សិស្សមួយចំនួននៅអឺរ៉ុបមិនទទួលបានសញ្ញាប័ត្រទេ ដោយសារការប្រលងមិនជាប់។ នៅប្រទេសរុស្ស៊ីសិស្សទាំងអស់បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាហើយប្រសិនបើមនុស្សវ័យក្មេងចូលវិទ្យាស្ថានហើយឈានដល់ការប្រឡងរដ្ឋនោះគាត់ត្រូវបានធានានូវសញ្ញាប័ត្រដោយមិនគិតពីចំណេះដឹងពិតប្រាកដរបស់គាត់។

    បញ្ហាការងារបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា

    តួលេខនេះបង្ហាញពីសមាមាត្រនៃបេក្ខជនដែលបានដាក់ពាក្យទៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ និងបានចុះឈ្មោះចូលរៀនសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល។ នៅក្នុងឆ្នាំ 2009 ស្ថិតិអ្នកដាក់ពាក្យទៅសាកលវិទ្យាល័យ និងស្ថិតិរបស់និស្សិតក្នុងសាកលវិទ្យាល័យមានទំនាក់ទំនងគ្នាជា 2:1 ។

    អាទិភាពសម្រាប់ការចូលរៀនគឺសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ៖

    ដូចដែលអាចមើលឃើញពីដ្យាក្រាម ក្នុងឆ្នាំ 2009 ស្ថិតិបានកត់ត្រាការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងសមាមាត្រ 81% សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ និងសាខារបស់ពួកគេ និង 19% សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យមិនមែនរដ្ឋ។

    នៅសម័យសូវៀតមិនមានការលំបាកក្នុងការស្វែងរកការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។ បន្ទាប់មកមានការចែកចាយ នោះគឺជាការងារកំហិតរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារយៈពេលបីឆ្នាំនៅក្នុងតំបន់ដែលអ្នកឯកទេសត្រូវបានទាមទារ។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា សិស្ស​មិន​ដែល​ដឹង​ថា «តើ​គាត់​នឹង​ត្រូវ​បញ្ជូន​ទៅ​ទីរហោស្ថាន​អ្វី»។

    ការអប់រំសម័យទំនើបមិនទទួលខុសត្រូវក្នុងការចែកចាយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទេ ដូច្នេះអ្នកជំនាញវ័យក្មេងត្រូវបង្ខំចិត្តស្វែងរកការងារធ្វើដោយខ្លួនឯង។ បញ្ហាខាងក្រោមកើតឡើង៖

    • ប្រធានសហគ្រាសរបស់មនុស្សដែលគ្មានបទពិសោធន៍ ពោលគឺអតីតនិស្សិត។
    • ក្នុងគ្រាមានវិបត្តិ មានការបញ្ឈប់ការងារនៅសហគ្រាស ហើយតម្រូវការសម្រាប់បុគ្គលិកមានការថយចុះ។
    • និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមិនពេញចិត្តនឹងកម្រិតនៃប្រាក់ខែ, និងនិយោជកជាមួយនឹងកម្រិតនៃគុណវុឌ្ឍិ;
    • ការមិនអនុលោមតាមឯកទេសផលិតជាមួយនឹងការទាមទាររបស់ទីផ្សារ។ ឯកទេសដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាចូលចិត្តត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងស្ថិតិនៃសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីនៅក្នុងតំបន់មិនមែនផលិតកម្ម ខណៈដែលនៅក្នុងតំបន់ភាគច្រើនតម្រូវការជ្រើសរើសបុគ្គលិកគឺនៅក្នុងផ្នែកផលិតកម្ម។

    ជារៀងរាល់ឆ្នាំ មនុស្សវ័យក្មេងជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈដ៏មានកិត្យានុភាព (ហិរញ្ញវត្ថុ គណនេយ្យ ការគ្រប់គ្រងសហគ្រាស សេដ្ឋកិច្ច) ដែលត្រូវបាន "បោះត្រា" ដោយសាកលវិទ្យាល័យក្នុងល្បឿនកើនឡើង។ នៅឆ្នាំ 1913 នៅទីក្រុង Ugra ស្ថិតិស្តីពីការងាររបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យក្នុងឯកទេសទាំងនេះបានបង្ហាញ 2.5% នៃអ្នកជំនាញវ័យក្មេងដែលគ្មានការងារធ្វើ។

    ទោះបីជាមានតម្រូវការខ្ពស់សម្រាប់បុគ្គលិកពេទ្យ និងគ្រូបង្រៀន និងការផលិតដ៏ធំនៃអ្នកឯកទេសបែបនេះក៏ដោយ ក៏ភាគរយដ៏ច្រើនត្រូវបានកាន់កាប់ដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមិនធ្វើការក្នុងឯកទេសរបស់ពួកគេ។ ទាំងនេះ​រួម​បញ្ចូល​ទាំង:

    • 60% នៃគ្រូពេទ្យនិងគ្រូ;
    • វិស្វករ 50%;
    • 30-40%% នៃសេដ្ឋវិទូ និងមេធាវី។

    និន្នាការឆ្នាំ 2016

    ស្ថិតិនៃសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីបង្ហាញពីការថយចុះនៃចំនួនរបស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើនៅក្នុងឆ្នាំ 2014 មានគ្រឹះស្ថានចំនួន 2486 បន្ទាប់មកនៅឆ្នាំ 2016 មាន 1450។ និន្នាការនេះនឹងបន្ត។ ស្ថិតិការងារដែលមានស្រាប់សម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ 2016 ធ្វើឱ្យយើងគិតអំពីការរំពឹងទុកសម្រាប់ការទទួលបានមុខតំណែងល្អបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា៖

    • និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមិនទាន់បានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចសម្រាប់ការពិតនៃទីផ្សារផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស ជាក្បួនពួកគេមានតម្លៃតិចតួចចំពោះនិយោជកដោយសារតែខ្វះបទពិសោធន៍។
    • វិបត្តិកំណត់ច្បាប់តឹងរឹង ការប្រកួតប្រជែងខ្ពស់កំណត់បន្ទុកភាពតានតឹង និងតម្រូវឱ្យបុគ្គលិកមានគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនមួយចំនួនដែលមិនទាន់មានសម្រាប់មនុស្សវ័យក្មេង។
    • និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាខ្លួនឯងជារឿយៗ កំណត់តម្រូវការប្រាក់ខែខ្ពស់។ 50% នៃអតីតសិស្សបដិសេធកន្លែងសមរម្យដោយសារតែអត្រាទាប។

    ឆ្នាំ 2016 ត្រូវបានសម្គាល់ដោយការពិតដែលថាមានមនុស្សតិចជាងមុនដែលមានបំណងចង់ចូលសាកលវិទ្យាល័យបន្ទាប់ពីសាលារៀន។ អ្នកជំនាញចាត់ទុកនិន្នាការនេះថា:

    • ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចកាន់តែយ៉ាប់យ៉ឺន (មិនមែនឪពុកម្តាយគ្រប់រូបអាចចំណាយសម្រាប់ការអប់រំរបស់កុមារទេ);
    • ការកាត់បន្ថយយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនៃកន្លែងថវិកានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ;
    • ភាពស្មុគស្មាញនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម (ការណែនាំនៃការធ្វើតេស្តទីពីរដែលធ្ងន់ធ្ងរជាងនេះនៅក្នុងគណិតវិទ្យាដែលទាមទារសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យឯកទេស);
    • ឱកាសដើម្បីជៀសវាងការចុះចាញ់នៅក្នុងករណីនៃការចូលរៀននៅសាលាបច្ចេកទេសហើយក្រោយមក - ទៅវិទ្យាស្ថាន។

    ស្ថិតិចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ 2016 មាននិន្នាការបង្កើនចំនួនសិស្សដែលបានចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាបច្ចេកទេស ឬមហាវិទ្យាល័យ បើធៀបនឹងសាកលវិទ្យាល័យ។ លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិរបស់មាតាបិតាសិស្សលើជម្រើសនៃកន្លែងសិក្សាបន្ទាប់ពីសាលា (%)៖

    2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
    សាលាបច្ចេកទេស, មហាវិទ្យាល័យ8 11 19 22 21 21 23
    វិទ្យាស្ថាន, សាកលវិទ្យាល័យ80 65 58 56 55 55 48
    ការងារ2 2 1 2 1 1 1
    មិនទាន់មានការសម្រេចចិត្តនៅឡើយ6 15 17 12 17 17 21
    ការលំបាកក្នុងការឆ្លើយ4 7 5 8 6 6 7

    លទ្ធភាពនៃអ្នកដាក់ពាក្យសុំចូលកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋគឺអាស្រ័យលើចំនួនរបស់ពួកគេនៅវិទ្យាស្ថាន ចំនួនអ្នកទទួលផលដែលចូលឆ្នាំបច្ចុប្បន្ន និងពិន្ទុឆ្លងកាត់។ នៅឆ្នាំ 2016 ចំនួនកន្លែងថវិកាត្រូវបានកាត់បន្ថយ 10% ។ ស្ថិតិនៃសាកលវិទ្យាល័យម៉ូស្គូបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីពិន្ទុឆ្លងកាត់សម្រាប់កន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួន។

    ពិន្ទុឆ្លងខ្ពស់បំផុតគឺនៅវិទ្យាស្ថាន School of the Studio។ Nemirovich-Danchenko នៅមហោស្រពសិល្បៈម៉ូស្គូ។ Chekhov - 276. កន្លែងទីពីរត្រូវបានយកដោយ MGIMO - 268 ពិន្ទុ។ សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូទីបី - 265 ពិន្ទុ។

    ទស្សនវិស័យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា

    ការអភិវឌ្ឍន៍គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាកំពុងឆ្ពោះទៅរកការរួបរួមគ្នាជាអតិបរមាជាមួយវិស័យសេដ្ឋកិច្ច។ មានការថយចុះនៃចំនួនសាកលវិទ្យាល័យ រួមទាំងតាមរយៈការរួមបញ្ចូលគ្នារបស់ពួកគេ។ ចំនួនសិស្សនឹងថយចុះក្នុងឆ្នាំ 2018-2019 មកត្រឹម 4295.4 ពាន់នាក់។ ដែលជាចំនួនអប្បបរមាក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ហើយការកើនឡើងនេះត្រូវបានគ្រោងទុកនៅឆ្នាំ 2029-2030។

    ការកាត់បន្ថយប្រចាំឆ្នាំនៃចំនួនសាកលវិទ្យាល័យគឺផ្អែកលើការត្រួតពិនិត្យរបស់អង្គការជាក់លាក់។ របាយការណ៍ប្រចាំឆ្នាំស្តីពីការងាររបស់សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានពិនិត្យជាប្រចាំ។ យោងតាមស្ថិតិវាគួរតែលេចធ្លោក្នុងចំណោមអ្នកដែលនៅសល់ជាមួយនឹងសូចនាករសក្ដិសម។

    នៅពេលពិចារណាលើការរំពឹងទុកនៃស្ថាប័នអប់រំស្ថិតិនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យដោយឯកទេសស្ថិតិនៃការអប់រំនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យនិងស្ថិតិនៃប្រាក់ខែរបស់សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានសិក្សា។ ទិន្នន័យចុងក្រោយនេះពិតជាខកចិត្តខ្លាំងណាស់។ មានតែសាកលវិទ្យាធិការ និងព្រឹទ្ធបុរសប៉ុណ្ណោះដែលទទួលបានប្រាក់ខែខ្ពស់។ អត្រាបេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្ត្រគឺតិចតួចបំផុត (ប្រហែល 9,000 រូប្លិ៍) តាមរយៈការចំណាយផ្សេងៗសម្រាប់សកម្មភាពបង្រៀន និងម៉ោងបន្ថែម ប្រាក់ខែអាចឡើងដល់ 25,000 រូប្លិ៍។

    សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ការសម្របខ្លួនរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទៅនឹងតម្រូវការនៃសេដ្ឋកិច្ចជាតិគឺជាកម្រិតនៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាអន្តរកម្មនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។ ស្ថិតិនៃសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីបញ្ជាក់ពីអត្ថប្រយោជន៍នៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀនអន្តរកម្មដូចជា៖

    • បំផុសគំនិត;
    • តារាងអាជីវកម្ម;
    • ល្បែងដើរតួ;
    • ការវិភាគស្ថានភាព។

    ការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យសហព័ន្ធមានគោលបំណងសម្រេចបាននូវដំណើរការអប់រំកម្រិតខ្ពស់ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យា និងការស្រាវជ្រាវថ្មី។ សព្វថ្ងៃនេះមានសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 10 ។

    គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន ២៩ បានទទួលឋានៈជាសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវជាតិ។ នេះគឺដោយសារតែការបង្កើតមូលដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យប្រកួតប្រជែងដែលគាំទ្រដោយរដ្ឋធ្វើការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកទេសនិងការបង្កើតបុគ្គលិកសម្រាប់តម្រូវការនៃសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ី។

    តួនាទីនៃការអប់រំសេដ្ឋកិច្ច

    សព្វថ្ងៃនេះ ស្ថាប័នហិរញ្ញវត្ថុអន្តរជាតិ ដែលរុស្ស៊ីចូលរួម ទាមទារឱ្យមានបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពនៅលើដី។ ដូចដែលស្ថិតិនៃសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចបង្ហាញ តម្រូវការសម្រាប់ការអប់រំក្នុងចំណោមបេក្ខជនកំពុងកើនឡើងតែប៉ុណ្ណោះ។

    ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាដ៏ល្បីល្បាញបំផុតគឺបណ្ឌិត្យសភាសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ី។ G.V. ផ្លេខាណូវ។ អ្នកឯកទេសល្អនៅក្នុងតំបន់នេះត្រូវបានផ្តល់ដោយសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ MGIMO និងស្ថាប័នហិរញ្ញវត្ថុផ្សេងទៀត។ ស្ថាប័នសេដ្ឋកិច្ចសង្គមដែលបានបង្ហាញខ្លួនក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ (MSEI, SEI) ក៏ត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីបម្រើជាការបំពេញបន្ថែមនៃបុគ្គលិករបស់ធនាគារ និងអង្គការផ្សេងទៀត ដែលអាចហៅយ៉ាងខ្លីថា "ស្ថាប័នហិរញ្ញវត្ថុឯកទេស"។

    ចំណាត់ថ្នាក់ពិភពលោក

    ស្ថិតិ​នៃ​ចំនួន​សាកលវិទ្យាល័យ​នៅ​បរទេស​គឺ​មិន​មាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ជា​ពិសេស​នៅ​ថ្ងៃ​នេះ​។ រឿងសំខាន់ដែលសាកលវិទ្យាល័យពិភពលោកកំពុងតស៊ូដើម្បីគឺចំណាត់ថ្នាក់។ ជួរទីមួយនៃការវាយតម្លៃ (17 មុខតំណែង) ត្រូវបានកាន់កាប់ដោយស្ថាប័នអប់រំនៃសហរដ្ឋអាមេរិក និងចក្រភពអង់គ្លេស។

    ថ្មីៗនេះ សាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីបានគ្រប់គ្រងធ្វើឱ្យខ្លួនគេស្គាល់នៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ពិភពលោក។ មានមនុស្សតិចណាស់ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះដែលអាចដាក់ចំណាត់ថ្នាក់សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើននៅលើពិភពលោក។ ស្ថិតិនៃសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីសម្រាប់ឆ្នាំ 2016 បង្ហាញថា ស្ថាប័នរុស្ស៊ីសរុបចំនួន 13 បានចូលក្នុងចំណាត់ថ្នាក់កំពូល 800 ហើយសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូបានកើនឡើងដល់ 161 កន្លែង។

    តើមានសាកលវិទ្យាល័យប៉ុន្មានដែលមានទីតាំងនៅប្រទេសជិតខាងរុស្ស៊ី? ចំនួនគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា៖

    ទីក្រុងមូស្គូ ថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2018 - គេហទំព័រ Valentin Fedorov ។និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីកំពុងរង់ចាំលទ្ធផល USE ចុងក្រោយបង្អស់នៃរលកសំខាន់។ នៅថ្ងៃទី 4-5 ខែកក្កដាលទ្ធផលនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់នឹងត្រូវបានទទួលហើយបេក្ខជននឹងចាប់ផ្តើមចូលសាកលវិទ្យាល័យរបស់ប្រទេស។ ជាការពិតណាស់ ភាគច្រើនសង្ឃឹមថានឹងចូលកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋ ហើយចំនួនរបស់ពួកគេគឺជាការចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងបំផុត។ តើកន្លែងថវិកាប៉ុន្មានត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យសាកលវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ 2018 តើការផ្លាស់ប្តូរចំនួនកន្លែងនៅលើថវិកានឹងបង្កើនឱកាសនៃការចូលរៀនដែរឬទេ?

    ចំនួនកន្លែងផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ 2018 នឹងកើនឡើង

    នេះអាចនិយាយដោយមិនច្បាស់លាស់។ ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ (ខណៈដែលនាយកដ្ឋាននេះនៅតែត្រូវបានគេហៅថា) បានបញ្ជាក់នៅនិទាឃរដូវថាចំនួនកន្លែងផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋនឹងកើនឡើងនៅឆ្នាំនេះ។

    ចំពោះតួរលេខរួមរបស់ប្រទេស នៅចុងខែកុម្ភៈ និងដើមខែមេសា តួលេខផ្សេងគ្នាត្រូវបានប្រកាស ដែលមិនយល់ស្របនឹងគ្នាទៅវិញទៅមក។

    ដូច្នេះនៅថ្ងៃទី 26 ខែកុម្ភៈការបោះពុម្ភផ្សាយ Rossiyskaya Gazeta បានរាយការណ៍ថាមូលនិធិត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2018-2019 សម្រាប់ចំនួនកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋដូចខាងក្រោមនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ:

    • 315 ពាន់ - បរិញ្ញាបត្រ (ធៀបនឹង 298 ពាន់ឆ្នាំមុន)
    • 75 ពាន់ - ឯកទេស (ធៀបនឹង 70 ពាន់ឆ្នាំមុន),
    • 208 ពាន់ - អង្គចៅក្រម (ប្រឆាំងនឹង 205 ពាន់នៅឆ្នាំ 2017) ។

    សរុបមក ទាំងនេះគឺជាកន្លែងសិក្សាចំនួន 598 ពាន់កន្លែងដែលត្រូវបានផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានពីថវិការបស់ប្រទេស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅថ្ងៃទី 11 ខែមេសា RIA Novosti ដែលដកស្រង់របាយការណ៍របស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបានលើកឡើងពីតួលេខខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច។ RIA ប្រហែល 514 ពាន់កន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ 2018 និងកំណើនរបស់ពួកគេបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុនចំនួន 9 ពាន់។

    ចំនួន​កន្លែង​ថវិកា​ឆ្នាំ​នេះ​ពិត​ជា​មាន​ចំនួន​ច្រើន​ជាង​ឆ្នាំ​មុន។ រួមទាំងនេះអាចត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយចំនួនដ៏ធំនៃសារពីទីក្រុងផ្សេងគ្នានៃប្រទេស។ របាយការណ៍បានមកពីស្ទើរតែគ្រប់ទីកន្លែងដែលថាចំនួនកន្លែងផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំនេះបានកើនឡើងបើធៀបនឹងឆ្នាំមុន។

    ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការកើនឡើងនៃចំនួនកន្លែងផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានពីរតនាគារក្នុងការអប់រំឧត្តមសិក្សាមិនមែនជាហេតុផលដើម្បីរីករាយទេ ហើយគិតថាវាងាយស្រួលក្នុងការចូលសាកលវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំ 2018 ជាងឆ្នាំ 2017 ។ ការពិតគឺថាចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី 11 នៅប្រទេសរុស្ស៊ីនៅឆ្នាំនេះគឺខ្ពស់ជាងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។

    តើឱកាសនៃការចូលសាកលវិទ្យាល័យនឹងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេចជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃចំនួនកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋក្នុងឆ្នាំ 2018

    ការកើនឡើងនៃចំនួនកន្លែងផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សារបស់ប្រទេសគឺគ្មានអ្វីក្រៅពីប្រតិកម្មរបស់រដ្ឋាភិបាលចំពោះការកើនឡើងនៃចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានោះទេ។ ជំនាន់នៃសិស្សថ្នាក់ទី 11 ក្នុងឆ្នាំ 2017 គឺជាជំនាន់តូចមួយក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2018 ចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបានចាប់ផ្តើមកើនឡើង ដូច្នេះចំនួនកន្លែងផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំក៏គួរតែកើនឡើងជាប្រព័ន្ធផងដែរ។

    នៅលើវិបផតថលផ្លូវការនៃការប្រឡងអ្នកអាចរកឃើញស្ថិតិដូចខាងក្រោម។ នៅឆ្នាំ 2017 មនុស្សប្រហែល 703 ពាន់នាក់បានប្រឡងដែលក្នុងនោះ 617 ពាន់នាក់ជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ ក្នុងឆ្នាំ 2018 មនុស្ស 731,000 នាក់បានចូលរួមក្នុងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមរួចហើយ ដែលក្នុងនោះ 645,000 គឺជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំបច្ចុប្បន្ន។

    ដូច្នេះចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាកាលពីឆ្នាំមុនដែលបានឆ្លងកាត់ USE នៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ - 86 ពាន់នាក់។ ការកើនឡើងជារួមនៃចំនួនអ្នកដែលទទួលយក USE ក្នុងឆ្នាំ 2018 ត្រូវបានពន្យល់ដោយការកើនឡើងនៃចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។ មាន 28,000 បន្ថែមទៀតបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុន។

    យើងបានកត់សម្គាល់ខាងលើភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃទិន្នន័យផ្លូវការអំពីចំនួនកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីក្នុងឆ្នាំ 2018 ។ ចូរយើងយកទិន្នន័យខែកុម្ភៈពី Rossiyskaya Gazeta ធ្វើជាមគ្គុទ្ទេសក៍ ព្រោះពួកគេមិនបានបង្ហាញពីចំនួនសរុបនៃកន្លែងបែបនេះនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យទេ ប៉ុន្តែមានការបែងចែកទៅជាកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ ឯកទេស និងថ្នាក់អនុបណ្ឌិត។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាចូលរៀនថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងកម្មវិធីឯកទេស ដូច្នេះយើងចាប់អារម្មណ៍លើទិន្នន័យទាំងនេះ។

    ក្នុងឆ្នាំ 2017 មានកន្លែងផ្តល់ថវិការដ្ឋចំនួន 368,000 សម្រាប់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 703,000 ។ ប្រហែល 52.3% នៃអ្នកដាក់ពាក្យបានចុះឈ្មោះក្នុងការអប់រំ "ឥតគិតថ្លៃ" ។ នៅឆ្នាំ 2018 មានកន្លែងថវិកាចំនួន 390 ពាន់សម្រាប់បេក្ខជនចំនួន 731 ពាន់នាក់។ ដូច្នេះ 53.4% ​​នៃអ្នកដាក់ពាក្យនឹងទទួលបានកន្លែងបែបនេះ។

    ជាការពិតនៅឆ្នាំ 2018 ឱកាសនៃការចូលរៀននៅតែមានដូចកាលពីអតីតកាល។ រួមទាំងអ្នកដាក់ពាក្យ វាសមហេតុផលក្នុងការពឹងផ្អែកលើឆ្នាំមុនជាគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ការចូលរៀន។

    ឃ្លា "ការអប់រំដោយឥតគិតថ្លៃ" ត្រូវបានប្រែក្លាយទៅជាពាក្យកំប្លែងយូរមកហើយ។ នៅក្នុងស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមថ្មីដែលប្រទេសរបស់យើងបានរស់នៅតាំងពីឆ្នាំ 1991 មក សិទ្ធិក្នុងការសិក្សាមាន ប៉ុន្តែគ្មាននរណាម្នាក់ធានាថាសេវាបែបនេះនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនដោយឥតគិតថ្លៃទាំងស្រុងនោះទេ។

    ពិចារណាសំណួរនៃសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំបែបនេះនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

    ដូច្នេះ តើ​មាន​សង្ឃឹម​ទេ​សម្រាប់​សិស្ស​វិទ្យាល័យ​សព្វថ្ងៃ?

    ជា​ការ​ពិត​ណាស់ មាន​ក្តី​សង្ឃឹម​បែប​នេះ។ និស្សិតជាច្រើនដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំនេះ និងឆ្នាំបន្ទាប់នឹងសិក្សានៅកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋ និងទទួលបានអាហារូបករណ៍ដែលរង់ចាំជាយូរមកហើយ។ ជាច្រើន ប៉ុន្តែមិនមែនទាំងអស់ទេ។

    យ៉ាងណាមិញ ការអប់រំដោយឥតគិតថ្លៃទាំងស្រុងនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ីត្រូវបានផ្តល់ជូនតែនៅក្នុងសាលារៀនប៉ុណ្ណោះ ហើយថែមទាំងមានសេវាអប់រំបន្ថែមដែលបង់ថ្លៃទៀតផង។ នៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យ វាក៏អាចសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាដែលចង់ស្វែងរកខ្លួនឯងនៅកន្លែងបែបនេះនោះទេ។

    ប្រសិនបើអ្នកមានអត្ថប្រយោជន៍ (អ្នកជាជនពិការ កុមារកំព្រា កូនប្រុស ឬកូនស្រីរបស់វីរៈបុរសនៃប្រទេសរុស្ស៊ី) នោះវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកក្នុងការទទួលបានកន្លែងសាកលវិទ្យាល័យនៅលើកន្លែងថវិកា ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកមិនស្ថិតក្នុងចំណោមអ្នកទទួលផល។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងកាន់តែពិបាក ហើយអ្នកចូលជាមូលដ្ឋានទូទៅ។

    ហើយវាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការចូលសាកលវិទ្យាល័យសម្រាប់កន្លែងថវិកានៅលើមូលដ្ឋានទូទៅ។

    ប៉ុន្តែបន្ថែមទៀតអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាង។

    ទាំងអស់អំពីកន្លែងថវិកានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ

    ជារៀងរាល់ឆ្នាំក្រសួងអប់រំកំណត់ចំនួនកន្លែងថវិកានៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថាកន្លែងបែបនេះសន្មតថាបេក្ខជនដែលចូលសាកលវិទ្យាល័យនឹងទទួលបានការអប់រំរបស់គាត់ដោយមិនគិតថ្លៃទាំងស្រុង (នោះគឺដោយមិនវិនិយោគមូលនិធិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់នៅក្នុងវា) ហើយរដ្ឋខ្លួនឯងនឹងផ្តល់ការលើកទឹកចិត្តផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុតិចតួចដល់គាត់ (នៅក្នុងផ្សេងទៀត ពាក្យ, អាហារូបករណ៍) ។

    ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើអ្នកដាក់ពាក្យមិនទទួលបានពិន្ទុគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីចូលកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋនោះ គាត់អាចសិក្សានៅនាយកដ្ឋានដែលបង់ប្រាក់ដោយបង់ថ្លៃជាក់លាក់សម្រាប់ការសិក្សារបស់គាត់នៅសាកលវិទ្យាល័យជារៀងរាល់ឆមាស (តាមធម្មជាតិ គាត់នឹងមិនទទួលបានអាហារូបករណ៍ណាមួយឡើយ)។

    នៅទីនេះ វាហាក់ដូចជាកន្លែងថវិកានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ - នេះគឺជាការអប់រំឥតគិតថ្លៃពិតប្រាកដ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺមិនសាមញ្ញដូចដែលវាហាក់ដូចជានៅ glance ដំបូង។

    យ៉ាងណាមិញ ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់យើងនឹងល្អឥតខ្ចោះ ប៉ុន្តែនេះគឺនៅឆ្ងាយពីករណីនេះ។

    ចំនួនកន្លែងថវិកា

    ចំនួនកន្លែងថវិកាត្រូវបានគណនាតាមចំនួនសិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សា។ វាស្មើនឹងប្រហែលពាក់កណ្តាលនៃសិស្សថ្នាក់ទី 11 របស់ប្រទេសទាំងអស់ដែលចាកចេញពីជញ្ជាំងនៃវិទ្យាល័យ។

    ទន្ទឹមនឹងនេះ មិនមែនគ្រប់និស្សិតបញ្ចប់ថ្នាក់ទីពីរទាំងអស់នៅទីបំផុតចូលកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យនោះទេ ព្រោះក្រៅពីសិស្សសាលាកាលពីម្សិលមិញ ក៏មាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យ ក៏ដូចជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាកាលពីឆ្នាំមុនផងដែរ។ ជា​លទ្ធផល ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​កន្លែង​ដែល​ផ្តល់​ថវិកា​ពី​រដ្ឋ​នៅ​ទូទាំង​ប្រទេស​មាន​ជាមធ្យម​ពី ៤ ទៅ ៥ នាក់​ក្នុង​មួយ​កន្លែង។ សម្រាប់ជំនាញពិសេសមួយចំនួន ការប្រកួតប្រជែងគឺតិចជាង សម្រាប់អ្នកផ្សេងទៀតវាច្រើនដង ហើយឈានដល់ 20-30 នាក់ក្នុងមួយកន្លែងថវិកា។

    វាទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើកិត្យានុភាពនៃជំនាញពិសេសមួយ។

    ដូច្នេះជាមួយនឹង "នព្វន្ធ" បែបនេះ វាកាន់តែលំបាកក្នុងការទទួលបានការអប់រំដោយឥតគិតថ្លៃនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

    ចំនួនកន្លែងថវិកានៅក្នុងនាយកដ្ឋានពេញម៉ោង និងក្រៅម៉ោង

    គួរកត់សម្គាល់ថាចំនួនកន្លែងថវិកានៅក្នុងនាយកដ្ឋានពេញម៉ោងនិងក្រៅម៉ោងជាក្បួនមានភាពខុសគ្នា។ សាកលវិទ្យាល័យបែងចែកកន្លែងកាន់តែច្រើនសម្រាប់នាយកដ្ឋានពេញម៉ោង និងតិចជាងសម្រាប់នាយកដ្ឋានឆ្លើយឆ្លង។

    វាក៏កើតឡើងផងដែរដែលជាទូទៅវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទទួលបានការអប់រំការឆ្លើយឆ្លងដោយឥតគិតថ្លៃ។ មានឯកទេសនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវបានផ្ទេរទាំងស្រុងទៅមូលដ្ឋានបង់ប្រាក់។

    រឿងតែមួយគត់ដែលអាចត្រូវបានណែនាំដល់អ្នកដាក់ពាក្យសុំគឺត្រូវប្រមូលព័ត៌មានដែលមានប្រយោជន៍តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ រួចហើយនៅនិទាឃរដូវចំនួនពិតប្រាកដនៃកន្លែងថវិកាតែងតែត្រូវបានគេស្គាល់។ សាកលវិទ្យាល័យទាំងអស់មានគេហទំព័រផ្ទាល់ខ្លួន ដែលអ្នកតែងតែអាចស្វែងរកទំព័រសម្រាប់បេក្ខជន។ ផែនការចូលរៀនគឺតែងតែបង្ហោះនៅលើទំព័រនេះ។

    ដូច្នេះ ដំបូន្មាន - ប្រសិនបើអ្នកចង់ទទួលបានការអប់រំដោយឥតគិតថ្លៃ ចូរខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់អ្នក។ ស្វែងយល់ជាមុនចំនួនកន្លែងថវិកាសម្រាប់ទម្រង់អប់រំជាក់លាក់មួយ ហើយគណនាកម្លាំងរបស់អ្នក។

    តើមុខវិជ្ជាអ្វីខ្លះដែលអ្នកអាចចុះឈ្មោះចូលរៀនដោយឥតគិតថ្លៃ?

    មានឯកទេសមួយចំនួនធំនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនមានកិត្យានុភាព ដូច្នេះការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ពួកគេគឺតូច។

    ជាការពិតណាស់ និន្នាការប្រែប្រួលទៅតាមពេលវេលា ប៉ុន្តែជាទូទៅ វិជ្ជាជីវៈបែបនេះតែងតែមាន។

    ជាឧទាហរណ៍ នៅគ្រប់សាកលវិទ្យាល័យធំទីប្រាំ ឬទីប្រាំមួយ មានឯកទេសបង្រៀន ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងគុណវុឌ្ឍិនៃ "គ្រូបង្រៀនភាសារុស្ស៊ី" ។ ហើយ​មាន​នាយកដ្ឋាន​មួយ​ទៀត បន្ទាប់ពី​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ដែល​អ្នក​អាច​ទទួលបាន​សញ្ញាប័ត្រ​មិនមែន​ជា​គ្រូបង្រៀន​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​អ្នកជំនាញ​ខាង​ទស្សនវិទូ ឬ​អ្នកកាសែត​។ ជាការពិតណាស់វិជ្ជាជីវៈពីរចុងក្រោយត្រូវបានចាត់ទុកថាមានកិត្យានុភាពជាងដូច្នេះវាមានការប្រកួតប្រជែងកាន់តែច្រើនសម្រាប់ថវិកាសម្រាប់ពួកគេ។

    ដូចគ្នានេះដែរអាចត្រូវបាននិយាយអំពីវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត: អ្នកឯកទេសបសុសត្វអ្នកឯកទេសសង្គមវប្បធម៌បណ្ណារក្សជាដើម។ នៅទីនេះ វានឹងមិនពិបាកសម្រាប់អ្នកដែលបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាដែលមានពិន្ទុ USE ជាមធ្យមដើម្បីចូលកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋនោះទេ។

    ប៉ុន្តែជាឧទាហរណ៍ វានឹងពិបាកជាងក្នុងការក្លាយជាមេធាវី ឬសេដ្ឋវិទូដោយឥតគិតថ្លៃ។ ហើយ​ជា​អ្នក​ជំនាញ​ខាង​ច្បាប់​អន្តរជាតិ ហើយ​រឹតតែ​ពិសេស​ទៀត​នោះ...

    តើទីតាំងគោលដៅជាអ្វី?

    ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានជម្រើសមួយផ្សេងទៀតដោយឥតគិតថ្លៃ។ វាត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងការចូលទៅកាន់កន្លែងដែលគេហៅថា "គោលដៅ" ។

    តើនេះនិយាយអំពីអ្វី? ការពិតដែលថាកិច្ចព្រមព្រៀងមួយត្រូវបានបញ្ចប់រវាងនិយោជករបស់អ្នកដាក់ពាក្យដែលមានសក្តានុពលនិងសាកលវិទ្យាល័យយោងទៅតាមនិយោជកចំណាយសម្រាប់ការអប់រំរបស់និស្សិតវ័យក្មេងហើយបន្ទាប់មកគាត់មានសិទ្ធិទាមទារឱ្យអ្នកឯកទេសធ្វើការឱ្យគាត់សម្រាប់ចំនួនជាក់លាក់។ នៃឆ្នាំ។ ជារឿយៗនិយោជកបែបនេះគឺជារដ្ឋផ្ទាល់ដែលតំណាងដោយក្រសួងនិងនាយកដ្ឋានដែលត្រូវការអ្នកឯកទេសនៃប្រភេទជាក់លាក់នៃការបណ្តុះបណ្តាល។

    ជាឧទាហរណ៍ វេជ្ជបណ្ឌិតត្រូវការសម្រាប់ប្រធានបទនៃសហព័ន្ធ (មានការខ្វះខាតធ្ងន់ធ្ងរនៅពេលនេះ)។ កូតានៃ 30-70 កន្លែងគោលដៅត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ប្រធានបទនេះ។ និងសិក្សាលើមូលដ្ឋានស្មើៗគ្នាជាមួយសិស្សដទៃទៀត ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីទទួលបានសញ្ញាបត្រ គាត់មានកាតព្វកិច្ចធ្វើការជាច្រើនឆ្នាំនៅក្នុងស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រសាធារណៈនៃមុខវិជ្ជានេះ ដោយសារគាត់បានទទួលមុខតំណែងគោលដៅរបស់គាត់។

    បើមិនដូច្នោះទេ សិស្សត្រូវមានកាតព្វកិច្ចសងប្រាក់រដ្ឋវិញសម្រាប់ការអប់រំរបស់គាត់ទាំងស្រុង។

    តើអាចទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដោយឥតគិតថ្លៃដែរឬទេ?

    យុវជន​ខ្លះ​ដែល​បាន​សិក្សា​ថ្នាក់​ឧត្តម​សិក្សា​នៅ​ទី​បំផុត​ដឹង​ថា​វិជ្ជាជីវៈ​មិន​សម​នឹង​ពួក​គេ។

    ប៉ុន្តែ​ពួកគេ​បាន​ទទួល​ការ​អប់រំ​ថ្នាក់​ឧត្តម​សិក្សា​ដោយ​ឥត​គិត​ថ្លៃ​ម្តង​ក្នុង​ជីវិត។ ពួកគេមានតម្រូវការដើម្បីឆ្លងកាត់ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាមួយនឹងប្រភេទថ្មីនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។

    តើ​វា​អាច​ទៅរួច​ទេ? បាទ/ចាស វាអាចទៅរួច ប៉ុន្តែប្រសិនបើកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យនៅតែត្រូវបានរក្សាទុក នោះការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមត្រូវបានផ្តល់ជូនទាំងស្រុងជាប្រភេទសេវាអប់រំដែលបង់ប្រាក់។ ដូច្នេះតាមពិតមនុស្សបែបនេះមានវិធីពីរយ៉ាងក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហារបស់គាត់។

    ដំណោះស្រាយដំបូងគឺត្រូវចំណាយលើការអប់រំផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

    ដំណោះស្រាយទីពីរ៖ ព្យាយាមឱ្យនិយោជកបង់ប្រាក់។

    តាមពិតមានករណីខ្លះនៅពេលដែលនិយោជកចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការបង្កើនកម្រិតជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់និយោជិតរបស់ពួកគេ ហើយថែមទាំងផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសដើម្បីទទួលបានសិទ្ធិក្នុងការចូលរួមក្នុងប្រភេទថ្មីនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។

    វាអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីទទួលបានសញ្ញាប័ត្របណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈដោយឥតគិតថ្លៃ។

    តើអាចទទួលបានការអប់រំខ្ពស់ទីពីរដោយមិនបង់ប្រាក់ទេ?

    ជាអកុសល យោងតាមច្បាប់ស្តីពីការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទទួលបានការអប់រំដោយឥតគិតថ្លៃទីពីរនៅសាកលវិទ្យាល័យមួយ។ រដ្ឋធានាការអប់រំតែមួយ។ ចូរយើងធ្វើការកក់ទុកភ្លាមៗថាយើងមិននិយាយអំពីការបន្តការអប់រំទេ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងសាលាជំនុំជំរះ ឬបញ្ចប់ការសិក្សា។

    ប៉ុន្តែ alas, វានឹងមិនដំណើរការដើម្បីសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃពីរដងនៅបរិញ្ញាបត្រឬស្នាក់នៅពីរដងក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត។ នេះអនុវត្តសូម្បីតែករណីទាំងនោះដែលការទទួលការអប់រំឧត្តមសិក្សាដំបូងក៏ត្រូវបានបង់ដែរ។

    តើអាចប្តូរពីសាខាបង់ថ្លៃទៅសាខាឥតគិតថ្លៃបានទេ?

    និស្សិតជាច្រើនដែលចូលនាយកដ្ឋានបង់ថ្លៃនៃសាកលវិទ្យាល័យ ដោយចំណាយធនធានសម្ភារៈរបស់ពួកគេ ហើយជួនកាលមិនមានពួកគេគ្រប់គ្រាន់ទេ មានទំនោរផ្ទេរពីនាយកដ្ឋានដែលបង់ប្រាក់ទៅផ្នែកឥតគិតថ្លៃ។

    ដូច្នេះហើយ ពួកគេចង់ទទួលបានការអប់រំខ្ពស់ដោយមិនគិតថ្លៃ គ្រាន់តែចាប់ផ្តើមពីឆ្នាំទី 1 ប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែខ្ពស់ជាងនេះបន្តិច។

    តើ​វា​អាច​ទៅរួច​ទេ?

    ជាទូទៅ នេះអាចទៅរួច ប៉ុន្តែមាន nuances មួយចំនួនដែលអ្នកត្រូវដឹង។

    ទីមួយ និស្សិតដែលបង់ប្រាក់អាចទទួលបានកន្លែងថវិកាលុះត្រាតែមានកន្លែងថវិកាទំនេរនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ និយាយ​ឲ្យ​ចំ​ទៅ​បើ​និស្សិត​រដ្ឋ​ណា​ម្នាក់​ត្រូវ​គេ​បណ្ដេញ​ចេញ។ លើស​ពី​នេះ​ទៀត វា​ជា​ការ​ចាំ​បាច់​ដែល​ការ​បក​ប្រែ​ត្រូវ​បាន​យល់​ព្រម​ជា​មួយ​នឹង​អ្នក​រៀបចំ​ក្រុម ព្រឹទ្ធបុរស​នៃ​មហាវិទ្យាល័យ។ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបានកំណត់ច្បាប់សម្រាប់ផ្ទេរពីនាយកដ្ឋានបង់លុយទៅផ្នែកថវិកា ដែលបង្ហាញថាបេក្ខជននិស្សិតបែបនេះសម្រាប់កន្លែងថវិកាត្រូវតែជាសិស្សពូកែ ឬជាសិស្សល្អ ត្រូវតែបង្ហាញផ្នែកដ៏ល្អបំផុតរបស់គាត់ គ្រូរបស់គាត់ត្រូវតែនិយាយវិជ្ជមានអំពីគាត់។ ល។

    ប្រសិនបើការអប់រំមធ្យមសិក្សាត្រូវបានទទួលដោយមិនគិតថ្លៃ តើអាចចូលសាកលវិទ្យាល័យដោយចំណាយថវិកាបានដែរឬទេ?

    បាទ នីតិវិធីនេះអាចទៅរួច។ ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈពិសេស និងមធ្យមសិក្សា នឹងមិនរារាំងយុវជនពីការបន្តការសិក្សារបស់ខ្លួននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានោះទេ។ ជាងនេះទៅទៀត និស្សិតដែលបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មានឱកាសមួយដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាត្រូវបានដកហូត៖ ពួកគេអាចចូលសាកលវិទ្យាល័យបានដោយមិនចាំបាច់ប្រឡង ដោយគ្រាន់តែឆ្លងកាត់ការប្រឡងចូលប៉ុណ្ណោះ។

    ជាងនេះទៅទៀត ការអនុវត្តបង្ហាញថា បេក្ខជនបែបនេះទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងចូលច្រើនជាងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ដូច្នេះពួកគេទំនងជាទទួលបានកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋ។

    តើអ្វីអាចជួយឱ្យបេក្ខជនទទួលបានកន្លែងថវិកា?

    ជាដំបូង ចំណេះដឹងល្អៗក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនោះ ដែលគាត់នឹងត្រូវសិក្សា។ ការប្រើប្រាស់ខ្ពស់សម្រាប់ការបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាទំនើបគឺជា "សំបុត្រពិតប្រាកដ" មិនត្រឹមតែទៅកាន់កន្លែងថវិកាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យដ៏មានកិត្យានុភាពផងដែរ។

    ទីពីរ បេក្ខជនត្រូវបង្ហាញភាពប៉ិនប្រសប់ពិតប្រាកដ សិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវឯកទេសទាំងអស់ដែលត្រូវបានផ្តល់ជូននៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ ស្វែងយល់ថាតើការប្រកួតប្រជែងអ្វីខ្លះនៅក្នុងឯកទេសទាំងនេះ។ល។

    ទី​៣ បេក្ខជន​ត្រូវ​ដឹង​ពី​សិទ្ធិ​របស់​ខ្លួន​ឲ្យ​បាន​ច្បាស់។ ឥឡូវនេះ ជាញឹកញយ សមាជិកនៃគណៈកម្មាធិការចូលរៀន តាមសំណើរបស់ប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ បដិសេធមិនទទួលយកឯកសារសម្រាប់ការអប់រំថវិកាសម្រាប់ហេតុផលឆ្ងាយ។ នេះត្រូវបានធ្វើដើម្បីការពារ "មនុស្សចេញពីផ្លូវ" ពីការចូលរួមក្នុងការអប់រំថវិកា។ ដូច្នេះហើយ អ្នកដាក់ពាក្យខ្លួនឯង និងឪពុកម្តាយរបស់គាត់ត្រូវតែដឹងយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នូវសិទ្ធិទាំងអស់របស់ពួកគេ និងអាចការពារពួកគេ។

    តើមានវិធីផ្សេងទៀតដើម្បីទទួលបានកន្លែងថវិកាដែរឬទេ?

    ជាទូទៅ មធ្យោបាយទាំងអស់ទៅកាន់កន្លែងថវិកាត្រូវបានរាយបញ្ជីខាងលើដោយពួកយើង។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានវិធីជាច្រើនទៀត។ ឧទាហរណ៍ មាន​ការ​ប្រកួត​ដោយ​សេរី​របស់​ក្រសួង​អប់រំ។ រង្វាន់សម្រាប់ការឈ្នះពួកគេជារឿយៗក្លាយជាសិទ្ធិទៅកន្លែងថវិកានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យជាក់លាក់មួយ។ ដូចគ្នានេះដែរ ក្នុងករណីដ៏កម្រ សាកលវិទ្យាល័យអាចទទួលយកនិស្សិតដែលសន្យាមិនមែនសម្រាប់កន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋនោះទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់កន្លែងដែលគាត់ផ្ទាល់នឹងផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានពីមូលនិធិផ្ទៃក្នុងរបស់គាត់។

    ដូច្នេះ ជាទូទៅ អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងអាស្រ័យទៅលើឆន្ទៈរបស់ប្រធានសាកលវិទ្យាល័យខ្លួនឯង និងលេខាធិការដែលទទួលខុសត្រូវនៃគណៈកម្មាធិការជ្រើសរើស។

    តើការសន្និដ្ឋានអ្វីខ្លះអាចត្រូវបានទាញ?

    ផ្អែកលើអ្វីដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា អាចទទួលបានការអប់រំដោយឥតគិតថ្លៃក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើប។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនេះតម្រូវឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងច្រើន។ អ្នកក៏ត្រូវមានលទ្ធផលសិក្សាខ្ពស់ អាចរុករកទីផ្សារការងារទំនើប ជ្រើសរើសជំនាញត្រឹមត្រូវ និងសាកលវិទ្យាល័យត្រឹមត្រូវ។

    តាមពិតទៅ សព្វថ្ងៃនេះ ទោះបីជាមានការរីកចំរើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក៏ដោយ វាក៏ពិបាកសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដែលសុបិនអំពីចំណេះដឹង និងសញ្ញាបត្រសិក្សា ដើម្បីបញ្ជាក់ពីតម្លៃរបស់គាត់ ដូចនៅសម័យ M.V. Lomonosov ដែរ។ អ្វី​ដែល​មហាសេដ្ឋី​រុស្ស៊ី​មិន​បាន​រស់រាន​មាន​ជីវិត​ដើម្បី​ទទួល​បាន​កម្រិត​នៃ​ការ​អប់រំ​ត្រឹម​ត្រូវ៖ និង​ការ​បង្អត់​អាហារ និង​ភាព​ត្រជាក់។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គាត់ក៏បានសិក្សាពីការចំណាយសាធារណៈ ពោលគឺក្នុងន័យទំនើប គាត់កាន់កាប់កន្លែងថវិកា។

    គំរូរបស់គាត់បង្ហាញថាអ្នកដែលចង់រៀនអាចទទួលបានការអប់រំខ្ពស់ដោយមិនគិតថ្លៃ។ ដូច្នេះហើយ អ្វីៗគឺស្ថិតនៅក្នុងដៃរបស់យើង៖ ជោគជ័យ និងបរាជ័យរបស់យើង។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវដើរទៅមុខដោយក្លាហាន និងមិនខ្លាចអ្វីទាំងអស់។

    អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង