ដើម្បីបង្រួមលទ្ធផលស្វែងរក អ្នកអាចកែលម្អសំណួរដោយបញ្ជាក់វាលដែលត្រូវស្វែងរក។ បញ្ជីនៃវាលត្រូវបានបង្ហាញខាងលើ។ ឧទាហរណ៍:

អ្នកអាចស្វែងរកវាលជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ៖

ប្រតិបត្តិករឡូជីខល

ប្រតិបត្តិករលំនាំដើមគឺ និង.
ប្រតិបត្តិករ និងមានន័យថាឯកសារត្រូវតែផ្គូផ្គងធាតុទាំងអស់នៅក្នុងក្រុម៖

ការអភិវឌ្ឍន៍ស្រាវជ្រាវ

ប្រតិបត្តិករ ឬមាន​ន័យ​ថា​ឯកសារ​ត្រូវ​តែ​ផ្គូផ្គង​តម្លៃ​មួយ​ក្នុង​ក្រុម៖

សិក្សា ឬការអភិវឌ្ឍន៍

ប្រតិបត្តិករ ទេ។មិនរាប់បញ្ចូលឯកសារដែលមានធាតុនេះ៖

សិក្សា ទេ។ការអភិវឌ្ឍន៍

ប្រភេទស្វែងរក

នៅពេលសរសេរសំណួរ អ្នកអាចបញ្ជាក់វិធីដែលឃ្លានឹងត្រូវបានស្វែងរក។ វិធីសាស្រ្តចំនួនបួនត្រូវបានគាំទ្រ៖ ស្វែងរកដោយផ្អែកលើ morphology ដោយគ្មាន morphology ស្វែងរកបុព្វបទ ស្វែងរកឃ្លា។
តាមលំនាំដើម ការស្វែងរកគឺផ្អែកលើ morphology ។
ដើម្បីស្វែងរកដោយគ្មាន morphology វាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដាក់សញ្ញា "ដុល្លារ" មុនពេលពាក្យនៅក្នុងឃ្លា:

$ សិក្សា $ ការអភិវឌ្ឍន៍

ដើម្បីស្វែងរកបុព្វបទ អ្នកត្រូវដាក់សញ្ញាផ្កាយបន្ទាប់ពីសំណួរ៖

សិក្សា *

ដើម្បីស្វែងរកឃ្លាមួយ អ្នកត្រូវភ្ជាប់សំណួរជាសម្រង់ទ្វេ៖

" ស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍ "

ស្វែងរកតាមពាក្យមានន័យដូច

ដើម្បីរួមបញ្ចូលសទិសន័យនៃពាក្យនៅក្នុងលទ្ធផលស្វែងរក សូមដាក់សញ្ញា " # " មុនពាក្យមួយ ឬមុនកន្សោមក្នុងតង្កៀប។
នៅពេលអនុវត្តចំពោះពាក្យមួយ សទិសន័យរហូតដល់បីនឹងត្រូវបានរកឃើញសម្រាប់វា។
នៅពេលអនុវត្តចំពោះកន្សោមវង់ក្រចក សទិសន័យនឹងត្រូវបានបន្ថែមទៅពាក្យនីមួយៗ ប្រសិនបើរកឃើញ។
មិន​ត្រូវ​គ្នា​ជាមួយ​នឹង​ការ​ស្វែងរក​ពាក្យ​ដែល​មិន​មាន​សរីរវិទ្យា បុព្វបទ ឬ​ឃ្លា។

# សិក្សា

ការដាក់ជាក្រុម

វង់ក្រចកត្រូវបានប្រើដើម្បីស្វែងរកក្រុមឃ្លា។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកគ្រប់គ្រងតក្កវិជ្ជាប៊ូលីននៃសំណើ។
ឧទាហរណ៍ អ្នកត្រូវធ្វើការស្នើសុំ៖ ស្វែងរកឯកសារដែលអ្នកនិពន្ធគឺ Ivanov ឬ Petrov ហើយចំណងជើងមានពាក្យស្រាវជ្រាវ ឬអភិវឌ្ឍន៍៖

ការស្វែងរកពាក្យប្រហាក់ប្រហែល

សម្រាប់ការស្វែងរកប្រហាក់ប្រហែល អ្នកត្រូវដាក់ tilde " ~ " នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យក្នុងឃ្លាមួយ។ ឧទាហរណ៍៖

ប្រូមីន ~

ការស្វែងរកនឹងឃើញពាក្យដូចជា "bromine", "rum", "prom" ជាដើម។
អ្នក​អាច​កំណត់​ជា​ជម្រើស​ចំនួន​អតិបរមា​នៃ​ការ​កែសម្រួល​ដែល​អាច​ធ្វើ​បាន៖ 0, 1, ឬ 2។ ឧទាហរណ៍៖

ប្រូមីន ~1

លំនាំដើមគឺ 2 ការកែសម្រួល។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជិត

ដើម្បីស្វែងរកនៅជិត អ្នកត្រូវដាក់ tilde " ~ " នៅចុងបញ្ចប់នៃឃ្លាមួយ។ ឧទាហរណ៍ ដើម្បីស្វែងរកឯកសារដែលមានពាក្យ ស្រាវជ្រាវ និងអភិវឌ្ឍន៍ក្នុង 2 ពាក្យ សូមប្រើសំណួរខាងក្រោម៖

" ការអភិវឌ្ឍន៍ស្រាវជ្រាវ "~2

ភាពពាក់ព័ន្ធនៃការបញ្ចេញមតិ

ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរភាពពាក់ព័ន្ធនៃកន្សោមបុគ្គលក្នុងការស្វែងរក សូមប្រើសញ្ញា " ^ " នៅចុងបញ្ចប់នៃកន្សោមមួយ ហើយបន្ទាប់មកបង្ហាញពីកម្រិតនៃភាពពាក់ព័ន្ធនៃកន្សោមនេះទាក់ទងនឹងអ្នកដទៃ។
កម្រិតកាន់តែខ្ពស់ ការបញ្ចេញមតិដែលបានផ្តល់ឱ្យកាន់តែមានភាពពាក់ព័ន្ធ។
ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងកន្សោមនេះ ពាក្យ "ស្រាវជ្រាវ" គឺពាក់ព័ន្ធជាងពាក្យ "ការអភិវឌ្ឍន៍" បួនដង៖

សិក្សា ^4 ការអភិវឌ្ឍន៍

តាមលំនាំដើម កម្រិតគឺ 1. តម្លៃត្រឹមត្រូវគឺជាចំនួនពិតវិជ្ជមាន។

ស្វែងរកក្នុងចន្លោះពេលមួយ។

ដើម្បី​បញ្ជាក់​ចន្លោះ​ពេល​ដែល​តម្លៃ​នៃ​វាល​មួយ​ចំនួន​គួរ​មាន អ្នក​គួរ​តែ​បញ្ជាក់​តម្លៃ​ព្រំដែន​ក្នុង​តង្កៀប ដោយ​បំបែក​ដោយ​ប្រតិបត្តិករ TO.
ការតម្រៀប lexicographic នឹងត្រូវបានអនុវត្ត។

សំណួរបែបនេះនឹងផ្តល់លទ្ធផលមកវិញជាមួយនឹងអ្នកនិពន្ធដែលចាប់ផ្តើមពី Ivanov និងបញ្ចប់ដោយ Petrov ប៉ុន្តែ Ivanov និង Petrov នឹងមិនត្រូវបានដាក់បញ្ចូលក្នុងលទ្ធផលនោះទេ។
ដើម្បីរួមបញ្ចូលតម្លៃក្នុងចន្លោះពេល សូមប្រើតង្កៀបការ៉េ។ ប្រើដង្កៀបអង្កាញ់ដើម្បីគេចពីតម្លៃ។

គំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប (CSE)

ប្រធានបទនៃថ្នាក់ (ក្រុម M-14):

• បាឋកថា 2. រចនាសម្ព័ន្ធនៃវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។វិធី​សា​ស្រ្ត​វិទ្យា​សា​ស្ដ្រ។ វិទ្យាសាស្ត្រ និងសាសនា។ សព្ទវិទ្យា។ មេរៀនទី២ (pdf)(ទាញយក)
• អក្សរសិល្ប៍៖

1. Jonathan Smith ។ Pseudoscience and the Paranormal: A Critical Analysis (ទាញយក djvu)
2. Sokolov A.B. "សញ្ញា 15 នៃវិទ្យាសាស្ត្រក្លែងក្លាយនៅក្នុងអត្ថបទ សៀវភៅ កម្មវិធីទូរទស្សន៍ គេហទំព័រ។" អាន
3. Savinov S.N. "វិធីសាស្រ្តនៃ pseudoscience" អាន
4. វ្ល៉ាឌីមៀ Surdin "ហេតុអ្វីបានជាហោរាសាស្រ្តជាក្លែងក្លាយ?" អាន
5. Ilya Smirnov "សិទ្ធិក្នុងការវែកញែក" ។ អាន

• វីដេអូ៖

1. Sokolov A.B. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្គាល់សៀវភៅវិទ្យាសាស្រ្តពី pseudoscientific?

• គ្រប់គ្រងសំណួរសម្រាប់ការបង្រៀន 2:

1. តើ Occam's Razor ជាអ្វី?
2. តើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រធ្វើឡើងដោយរបៀបណា?
3. តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រអ្វីខ្លះ?
4. រាយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់នៃតួអក្សរវិទ្យាសាស្ត្រ។
5. តើអ្វីទៅជា "គោលការណ៍នៃការផ្ទៀងផ្ទាត់" និង "គោលការណ៍នៃភាពមិនពិត" នៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។
6. តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងវិទ្យាសាស្ត្រ និងសាសនា? តើ​ជម្លោះ​អាច​កើត​ឡើង​ក្នុង​ករណី​ណា​ខ្លះ ហើយ​ក្នុង​ករណី​ណា​ខ្លះ​ដែល​ពួកគេ​អាច​រួមរស់​ជាមួយ​គ្នា?
7. តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​មូល​ហេតុ​ដែល​នាំ​ឱ្យ​មាន​ប្រជាប្រិយភាព​នៃ​សច្ចៈ និង​ភាព​អនាធិបតេយ្យ​ក្នុង​សង្គម?
8. តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​លក្ខណៈ​ពិសេស​និង​លក្ខណៈ​ពិសេស​នៃ​សព្ទវិទ្យា?
9. តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះគោលគំនិត និងទ្រឹស្ដី pseudoscientific អ្វីខ្លះ?

• ធម្មទេសនា 3. ប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (ភាគ១)។វត្ថុបុរាណ។ យុគសម័យកណ្តាល។ វិទ្យាសាស្ត្របុរាណ។ មេរៀនទី៣ វគ្គ១ (pdf) (ទាញយក)
  ប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (ភាគ២)។ពីវិទ្យាសាស្ត្របុរាណដល់បច្ចុប្បន្ន។ មេរៀនទី៣ វគ្គ២ (pdf) (ទាញយក)
• អក្សរសិល្ប៍៖

1. អ៊ីសាក អាស៊ីម៉ូវ។ មគ្គុទ្ទេសក៍វិទ្យាសាស្ត្រ៖ ពីរ៉ាមីតអេហ្ស៊ីបទៅស្ថានីយ៍អវកាស។ (នៅលើ rutracker.org)
2. ប៊ែរត្រាន រ័សសែល។ ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃទស្សនវិជ្ជាលោកខាងលិច។ អានទាញយក (fb2)
3. S.G. Gindikin ។ រឿងអំពីរូបវិទ្យា និងគណិតវិទូ។ អាន (pdf)
4. អាន

• គ្រប់គ្រងសំណួរសម្រាប់ការបង្រៀន 3:

1. ហេតុអ្វីបានជាវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងន័យទំនើបនៃពាក្យនេះមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងវប្បធម៌នៃពិភពលោកបុរាណ (អេហ្ស៊ីប បាប៊ីឡូន ចិនបុរាណ)?
2. តើ​ហេតុផល​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​មិន​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​ការ​បង្រៀន​របស់​បុរាណវិទ្យា​ក្លាយជា​វិទ្យាសាស្ត្រ​ក្នុង​ន័យ​ទំនើប​នៃ​ពាក្យ​នេះ​?
3. តើហេតុផលអ្វីខ្លះដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រនៅមជ្ឈិមសម័យក្លាយជាវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងន័យទំនើបនៃពាក្យនេះ?
4. បង្កើតច្បាប់របស់ញូតុន។
5. តើវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ Galileo ផ្អែកលើអ្វី?
6. តើអ្វីទៅជាលក្ខណៈនៃវិទ្យាសាស្ត្របុរាណ (រូបភាពមេកានិចនៃពិភពលោក) ។
7. ដាក់ឈ្មោះលក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃវិទ្យាសាស្ត្រនៃមជ្ឈិមសម័យ។
8. ពិពណ៌នាអំពីកម្មវិធីវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញបំផុតនៃវត្ថុបុរាណ។
9. តើ​ពាក្យ​ថា​«​ចក្រវាល​គឺ​ជា​នាឡិកា​ដែល​មាន​របួស​យ៉ាង​ធំ​»​មានន័យ​ដូចម្តេច​?

• បាឋកថា 4. គោលការណ៍គ្រឹះ និងគោលគំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប។មេរៀនទី៤ (pdf) (ទាញយក)
• អក្សរសិល្ប៍៖

1. Ilya Shchurov តើលំហបួនវិមាត្រ ("4D") ជាអ្វី? អាន
2. Kozhevnikov N.M. គំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប។
3. អ៊ីសាក អាស៊ីម៉ូវ។ មគ្គុទ្ទេសក៍វិទ្យាសាស្ត្រ៖ ពីរ៉ាមីតអេហ្ស៊ីបទៅស្ថានីយ៍អវកាស។
4. លោក Richard Feynman ។ ធម្មជាតិនៃច្បាប់រាងកាយ។ អាន
5. លោក David Bodanis ។ អ៊ី = mc2 ។ ជីវប្រវត្តិនៃសមីការដ៏ល្បីល្បាញបំផុតនៅលើពិភពលោក។ (ទាញយក pdf)
6. លោក Martin Gardner ។ ទ្រឹស្តីនៃទំនាក់ទំនងរាប់លាន។ (ទាញយក djvu)
7. Stephen Hawking, Leonard Mlodinov ។ ប្រវត្តិសាស្រ្តខ្លីបំផុតនៃពេលវេលា។ (doc) (pdf)
8. លោក James Gleick ។ ភាពវឹកវរ។ ការបង្កើតវិទ្យាសាស្ត្រថ្មី (djvu) (doc)
9. លោក James Trafil ។ 200 ច្បាប់នៃសាកលលោក។

• វីដេអូ៖

1. ឥទ្ធិពលនៃទ្រឹស្តីទំនាក់ទំនង។(ភាពយន្តខ្លីអប់រំ)។
   


2. Entropy នៅក្នុងទែរម៉ូឌីណាមិក។
   

• ការបង្រៀន 5. ការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃរូបធាតុនៅក្នុងសកលលោក។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃមីក្រូនិងម៉ាក្រូមេរៀនទី៥ (pdf)
• អក្សរសិល្ប៍៖

1. លោក Richard Feynman ។ ធម្មជាតិនៃច្បាប់រាងកាយ។ អាន
2. វិទ្យុសកម្មជុំវិញយើង។ តើនរណាជាអ្នកបើកទ្វារទៅរកយុគសម័យនុយក្លេអ៊ែរ? អាន
3. សាសនានៃម៉ូលេគុល។ ("គីមីវិទ្យា និងជីវិត" លេខ 1, 2012) អាន
4. វិទ្យុសកម្មនៅក្នុងខ្លួនយើង។ («គីមីវិទ្យា និងជីវិត» លេខ 7, 2009) អាន

• វីដេអូ៖

1. ពិភពដ៏អស្ចារ្យនៅខាងក្នុងស្នូលអាតូមិច។វាពន្យល់យ៉ាងសាមញ្ញ និងច្បាស់អំពីរបៀបដែលអាតូមត្រូវបានរៀបចំ ដំណើរការកម្រនិងអសកម្មអ្វីកើតឡើងនៅក្នុងស្នូលអាតូមិច ដែលជាអ្វីដែល Large Hadron Collider ពិតជាត្រូវការសម្រាប់។ ប្រាប់ I.M. Ivanov, Ph.D. សមាជិកនៃក្រុម "អន្តរកម្មជាមូលដ្ឋានក្នុងរូបវិទ្យា និងរូបវិទ្យា" នៅសាកលវិទ្យាល័យ Liege (ការបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយម)។

• ការបង្រៀន 6. រចនាសម្ព័ន្ធនៃ megaworld ។ ការអភិវឌ្ឍគំនិតអំពីលំហ។មេរៀនទី៦ (pdf) (ទាញយក)
• អក្សរសិល្ប៍៖

1. Stephen P. Maran ។ តារាវិទ្យាសម្រាប់អត់ចេះសោះ (ទាញយក djvu)
2. Simon និង Jacqueline Mitton ។ តារាសាស្ត្រ។ បណ្ណាល័យ Oxford (ទាញយក djvu)
3. ទាំងអស់អំពីភព និងតារានិករ។ សៀវភៅយោង Atlas (ទាញយក djvu)
4. លោក Jim Breitot ។ 101 គំនិតសំខាន់ៗ៖ តារាសាស្ត្រ (ទាញយក pdf)
5. អ៊ីសាក អាស៊ីម៉ូវ។ ផែនដី និងលំហ។ ពីការពិតទៅសម្មតិកម្ម (ទាញយក djvu)
6. អ៊ីសាក អាស៊ីម៉ូវ។ ព្រះរាជាណាចក្រនៃព្រះអាទិត្យ។ ពី Ptolemy ទៅ Einstein (ទាញយក djvu)
7. លោក Carl Sagan ។ លំហ៖ ការវិវត្តន៍នៃសកលលោក ជីវិត និងអរិយធម៌ (ទាញយក djvu)
8. V.G. Surdin, S.A. ឡាំហ្សីន។ តារាសម្ដែង។ តើផ្កាយបង្កើតមកពីណា និងមកពីអ្វី? (អាន)

• វីដេអូ៖

1. Journey to the Edge of the Universe (២០០៨, សហរដ្ឋអាមេរិក)។"ការធ្វើដំណើរនេះនាំយើងទៅកាន់ប្រភពដើមនៃប្រភពដើមនៃជីវិត សសរស្តម្ភនៃចក្រវាឡ ផ្តល់ឱ្យយើងនូវឱកាសដើម្បីមើលទៅឆ្ងាយហួសពីពពកនៃធូលីលោហធាតុ ទៅកន្លែងដែលផ្កាយដ៏ធំបានកើតមក ផ្តល់ពន្លឺដល់ចក្រវាឡ ហើយប្រហែលជាសូម្បីតែ ជីវិត។" (ភាពយន្តវិទ្យាសាស្ត្រពេញនិយម)
   


2. Galaxy របស់យើង៖ ទិដ្ឋភាពខាងក្នុង។តារារូបវិទ្យា Anatoly Zasov និយាយអំពីធាតុផ្សំសំខាន់ៗនៃកាឡាក់ស៊ីរបស់យើង ចង្កោមមធ្យមរវាងផ្កាយ និងចង្កោមសកល។ (ការបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រពេញនិយម)
   


3. ការប៉ះទង្គិចនៃកាឡាក់ស៊ី។រឿងអំពីបាតុភូតលោហធាតុដ៏អស្ចារ្យ។ អំពីកាឡាក់ស៊ី និងការប៉ះទង្គិចនៃកាឡាក់ស៊ី។ (ភាពយន្តវិទ្យាសាស្ត្រពេញនិយម)
   


4. កាឡាក់ស៊ីតូចៗ។តើត្រូវប៉ាន់ស្មានម៉ាស់ ទំហំ និងពន្លឺនៃកាឡាក់ស៊ីមនុស្សតឿ ដោយគោលការណ៍អ្វី? តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេល redshifts ខ្ពស់? ហេតុអ្វីបានជាកាឡាក់ស៊ីមួយចំនួនធំឡើងដល់ទំហំមហិមា ខណៈខ្លះទៀតនៅតែតឿ? តារាវិទូ Dmitry Wiebe លើការបង្វិលនៃកាឡាក់ស៊ី វង់ nebulae និងសកលលោកកោះ។ (ការបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រពេញនិយម)
   


5. ការរកឃើញ៖ របៀបដែលសកលលោកដំណើរការ៖ បន្ទុះធំ។វគ្គ 1. Big Bang / Big Bang Billions and billions of galaxies. នេះមិនមានទេ។ សកលលោកមានទំហំធំណាស់ ដែលយើងនឹកស្មានមិនដល់ថា តើលេខទាំងនេះមានន័យយ៉ាងណា។ ប៉ុន្តែ 14 ពាន់លានឆ្នាំមុននេះមិនមានទេ។ មុនពេល Big Bang ។ Big Bang គឺជាប្រភពនៃលំហ និងពេលវេលា។ យើងនឹងធ្វើដំណើរតាមលំហ និងពេលវេលា។ តាំង​ពី​ដើម​ដល់​ទី​បញ្ចប់​នៃ​ចក្រវាល​ខ្លួន​ឯង។ (ភាពយន្តឯកសារ)
   


6. ការរកឃើញ៖ របៀបដែលសកលលោកដំណើរការ៖ កាឡាក់ស៊ី។ស៊េរី 3. កាឡាក់ស៊ី Alien ។ សូមមើលការវិវត្តន៍នៃកាឡាក់ស៊ីពីពពកនៃឧស្ម័នត្រជាក់ដែលហើរនៅក្នុងកន្លែងទំនេរកាលពី 13 ពាន់លានឆ្នាំមុន ទៅជាវង់ដ៏អស្ចារ្យដែលអាចមើលឃើញនៅពេលយប់។
   


7. ការរកឃើញ៖ របៀបដែលសកលលោកដំណើរការ៖ ប្រហោងខ្មៅ។ប្រហោងខ្មៅគឺជាម៉ាស៊ីនបំផ្លិចបំផ្លាញដ៏មានឥទ្ធិពលបំផុតនៅក្នុងសកលលោក និងអាថ៌កំបាំងដ៏ធំបំផុតរបស់វា។ តារាសាស្ត្រសម័យទំនើបបង្ហាញថាពួកគេអាចមានឥទ្ធិពលលើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងឃើញ។ ទាំងនេះគឺជាសត្វចម្លែកពិតប្រាកដ។ យើងមិនឃើញពួកគេទេ ប៉ុន្តែយើងដឹងថាពួកគេមាន។ គ្មាន​អ្វី​ធំ​ជាង​នេះ ខ្លាំង​ជាង និង​ខ្លាច​ជាង​ប្រហោង​ខ្មៅ​នោះ​ទេ។ ពួកវាស្រូបយកភព និងផ្កាយ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជិត។ ប្រហោងខ្មៅគឺជាការឈឺក្បាលឥតឈប់ឈរសម្រាប់អ្នករូបវិទ្យា ព្រោះវាបំពានច្បាប់ទាំងអស់។
   


8. ការរកឃើញ៖ របៀបដែលសកលលោកដំណើរការ៖ Supernovae ។ជីវិតបានកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការផ្ទុះដ៏ធំមិនគួរឱ្យជឿនៃ supernovae ដែលបានខ្ចាត់ខ្ចាយធាតុពីកណ្តាលនៃផ្កាយពាសពេញសកលលោក។ តើពួកគេអាចប្រាប់យើងអ្វីខ្លះអំពីអតីតកាលរបស់យើង? ទាំងនេះគឺជាផ្កាយដែលកំពុងផ្ទុះ។ ពួកគេត្រូវបានគេហៅថា supernovae ។ supernova គឺជា cataclysm ដ៏អស្ចារ្យបំផុតនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសកលលោក។ Supernovae មានច្រើនទំហំ និងប្រភេទ។ ពួកគេទាំងអស់គឺភ្លឺខ្លាំងណាស់ដែលពួកគេអាចត្រូវបានគេមើលឃើញនៅម្ខាងទៀតនៃសកលលោក។ ទាំងនេះគឺជាតារាមរណៈដ៏មានឥទ្ធិពល។ ប៉ុន្តែចុងបញ្ចប់ដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចនេះក៏ជាការចាប់ផ្តើមនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងឃើញនៅជុំវិញយើងផងដែរ។
   


9. របៀបដែលភពផែនដីត្រូវបានបង្កើតឡើង។រឿងមួយអំពីរបៀបដែលភពផែនដីរបស់យើងកើតឡើង អំពីរបៀបដែលយុវជននៃផែនដីមើលទៅដូច។ . (ភាពយន្តវិទ្យាសាស្ត្រពេញនិយម)
   

• ធម្មទេសនា 7. គំនិតនៃប្រភពដើមនៃជីវិត។ ការវិវត្តន៍នៃជីវិត។ដំណាក់កាលសំខាន់នៃការវិវត្តន៍ជីវគីមី។ មេរៀនទី៧ (pdf) (ទាញយក)
• អក្សរសិល្ប៍៖

1. Markov A. កំណើតនៃភាពស្មុគស្មាញ។ ជីវវិទ្យាវិវត្តន៍សព្វថ្ងៃនេះ

• វីដេអូ៖

1. TED.com: David Christian: "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃពិភពលោករបស់យើងក្នុងរយៈពេល 18 នាទី" ។នៅក្នុងសុន្ទរកថាដ៏គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលរយៈពេល 18 នាទីប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃរូបភាពគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល David Christian រៀបរាប់ពីប្រវត្តិសាស្ត្រទាំងមូលនៃសកលលោកពី Big Bang ទៅកាន់អ៊ីនធឺណិត។ "ប្រវត្តិសាស្រ្តដ៏វែងឆ្ងាយ" នេះគឺជាការក្រឡេកមើលភាពមិនច្បាស់លាស់ ប្រព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញ ប្រភពដើមនៃជីវិត និងមនុស្សជាតិ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងវត្តមានតិចតួចរបស់យើងនៅក្នុងកាលប្បវត្តិនៃសាកលលោក។
2. ការស្វែងរកជីវិតនៅលើភពជិត និងឆ្ងាយ។តើលក្ខខណ្ឌអ្វីខ្លះដែលចាំបាច់សម្រាប់ការកើតឡើងនៃជីវិតនៅលើភព? តើនឹងមានអ្វីកើតឡើងចំពោះផែនដីក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានពាន់លានឆ្នាំ? ហេតុអ្វី​បានជា​វា​សំខាន់​ម៉្លេះ​ក្នុង​ការសិក្សា​អាចម៍ផ្កាយ​ដែល​បាន​ចុះចត​នៅ​អង់តាក់ទិក? Vladimir Surdin បានឆ្លើយសំណួរទាំងនេះ និងសំណួរផ្សេងទៀត។ (ការបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រពេញនិយម)
3. postnauka អតិសុខុមប្រាណ Precambrian ។

• ធម្មទេសនា 9. រចនាសម្ព័ននៃជីវវិទ្យា។ ប្រភពដើម និងការវិវត្តន៍របស់មនុស្ស។ហ្សែនរបស់មនុស្ស។ ការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនូវវិធីសាស្រ្តសិក្សាហ្សែនក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះបានបើកឱកាសដ៏អស្ចារ្យថ្មីសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងវិស័យសិក្សាពីប្រវត្តិសាស្ត្របុរាណរបស់មនុស្ស និងបុព្វបុរសរបស់គាត់។ ការប្រៀបធៀបហ្សែនរបស់មនុស្ស និងសត្វព្រូនដទៃទៀតធ្វើឱ្យវាអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណ "ហ្សែនរបស់មនុស្ស" - ហ្សែនទាំងនោះដែលការផ្លាស់ប្តូរធ្វើឱ្យយើងក្លាយជាមនុស្ស។ គម្រោង "ACADEMIA" នៃឆានែល "វប្បធម៌" ។ ចេញផ្សាយថ្ងៃទី 09/17/2013 ។
• ACADEMIA ។ Alexander Markov "ហ្សែនរបស់មនុស្សជាតិ" (ការបង្រៀនលើកទី 2) ។ចិត្តវិទ្យា៖ របៀបដែលហ្សែនមានឥទ្ធិពលលើអាកប្បកិរិយារបស់យើង។ការវិភាគអំពីការប្រែប្រួលហ្សែនរបស់មនុស្សសម័យទំនើបធ្វើឱ្យវាអាចបង្កើតឡើងវិញនូវសម័យកាលបុរាណបំផុតក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃប្រភេទសត្វរបស់យើង ដើម្បីស្ដារផ្លូវនៃការធ្វើចំណាកស្រុកពីបុរាណ។ នៅចំពោះមុខយើង វិទ្យាសាស្រ្តថ្មីមួយបានកើតមកគឺ paleogenetics ដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងយល់ពីរបៀបដែលយើងខុសគ្នាពីសាច់ញាតិជិតផុតពូជរបស់យើង - Neanderthals និង Denisovans ។ គម្រោង "ACADEMIA" នៃឆានែល "វប្បធម៌" ។ ចេញផ្សាយថ្ងៃទី 09/18/2013 ។
• postnauka.ru: អាហារូបត្ថម្ភក្រោយយុគថ្ម។តើធាតុផ្សំដំបូងនៃវប្បធម៌អាហាររបស់មនុស្សមានអ្វីខ្លះ? តើ​ការ​បញ្ចូល​ទឹកដោះគោ​ទៅក្នុង​របប​អាហារ​ប៉ះពាល់​ដល់​សរីរវិទ្យា​មនុស្ស​យ៉ាង​ដូចម្តេច​? ហេតុអ្វីបានជាការស្រាវជ្រាវអាហារូបត្ថម្ភរបស់មនុស្សមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រ? Maria Dobrovolskaya បណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្ត្រប្រាប់អំពីរឿងនេះ។ (អាហាររូបត្ថម្ភក្រោយយុគថ្មរំលីង (កំណែអត្ថបទ))
  
• TED.com: Harvey Feinberg: តើអ្នកត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការវិវត្តន៍ថ្មីហើយឬនៅ?លោក Harvey Feinberg អ្នកជំនាញខាងសីលធម៌ខាងវេជ្ជសាស្ត្របង្ហាញយើងនូវវិធីបីយ៉ាងក្នុងការវិវត្តន៍ប្រភេទមនុស្សដែលកំពុងវិវត្តន៍ឥតឈប់ឈរ៖ 1) បញ្ឈប់ការវិវត្តន៍ទាំងស្រុង 2) វិវឌ្ឍតាមធម្មជាតិ ឬ 3) គ្រប់គ្រងដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃការវិវត្តន៍របស់យើងដោយប្រើការកែប្រែហ្សែនដើម្បីធ្វើឱ្យយើងកាន់តែឆ្លាត លឿន និងប្រសើរជាងមុន។ ការវិវត្តន៍ថ្មីគឺពិតជាអាចទៅរួច។ តើ​យើង​ដោះស្រាយ​ជាមួយ​ឱកាស​នេះ​ដោយ​របៀប​ណា?
  
• បាឋកថា 10. អរិយធម៌ និងវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ដំណាក់កាលសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អរិយធម៌របស់មនុស្ស។

លង្វែក​អំពី​អស្ថិរភាព​ជា​យុទ្ធសាស្ត្រ​នៃ​លំហ​សង្គម-វប្បធម៌​នៃ​អរិយធម៌​មនុស្ស​ក្នុង​សតវត្ស​ទី​២១។

ភាពមិនអាចត្រឡប់វិញបាន ភាពមិនប្រាកដប្រជា ភាពមិនមែនជាលីនេអ៊ែរ ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងយន្តការនៃការវិវត្តន៍។ វាងាយស្រួលក្នុងការវិភាគការវិវត្តនៃប្រព័ន្ធថាមវន្តក្នុងពេលវេលាដោយប្រើលំហដំណាក់កាល - ចន្លោះអរូបីដែលមានចំនួនវិមាត្រស្មើនឹងចំនួនអថេរកំណត់លក្ខណៈរបស់ប្រព័ន្ធ។

ក្នុងករណីមានចលនាច្របូកច្របល់ គន្លងដំណាក់កាលផ្លាស់ទី ហើយតំបន់នៃលំហដំណាក់កាលមួយលេចឡើង ដែលពោរពេញទៅដោយគន្លងវឹកវរ ហៅថា វត្ថុទាក់ទាញចម្លែក។

រឿងចំលែកគឺថាដោយបានចូលទៅក្នុងតំបន់នៃអ្នកទាក់ទាញដែលប្រមូលបានចំណុច (ដំណោះស្រាយដែលបានជ្រើសរើសដោយចៃដន្យ) នឹង "វង្វេង" នៅទីនោះហើយមានតែបន្ទាប់ពីរយៈពេលយូរប៉ុណ្ណោះដែលនឹងឈានដល់ចំណុចមួយចំនួនរបស់វា។ ក្នុងករណីនេះឥរិយាបថនៃប្រព័ន្ធដែលត្រូវគ្នានឹងចំណុចបែបនេះនឹងពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងទៅលើលក្ខខណ្ឌដំបូង។

ទ្រព្យសម្បត្តិសំខាន់បំផុតរបស់អ្នកទាក់ទាញចម្លែកគឺ fracality ។ Fractals គឺជាវត្ថុដែលបង្ហាញព័ត៌មានលម្អិតកាន់តែច្រើនឡើងនៅពេលដែលវារីកចម្រើន វាត្រូវបានគេដឹងថាបន្ទាត់ត្រង់និងរង្វង់ - វត្ថុនៃធរណីមាត្របឋម - មិនមែនជាលក្ខណៈនៃធម្មជាតិទេ។ រចនាសម្ព័ននៃសារធាតុនេះច្រើនតែកើតឡើងលើទម្រង់មែកធាងយ៉ាងស្មុគ្រស្មាញ ដោយនឹកឃើញដល់គែមដែលប្រេះបែកនៃក្រណាត់។ មានឧទាហរណ៍ជាច្រើននៃរចនាសម្ព័ន្ធបែបនេះ៖ ទាំងនេះគឺជាសារធាតុ colloids ប្រាក់បញ្ញើលោហៈកំឡុងពេល electrolysis និងចំនួនកោសិកា។

គោលគំនិតនៃអ្នកទាក់ទាញមានអត្ថន័យពិសេសនៅក្នុងទ្រឹស្ដីនៃមហន្តរាយ ខណៈដែលអ្នកទាក់ទាញ និងប្រភាគ ក៏ដូចជាការបំប្លែងប្រព័ន្ធនៅក្នុងស្ថានភាពសំខាន់របស់ពួកគេ ដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបំបែកផ្នែកនៃមិនត្រឹមតែការវិវត្តន៍ប៉ុណ្ណោះទេ ទាំងប្រព័ន្ធធម្មជាតិ និងសង្គម។

ភាពប្រែប្រួលជាមូលដ្ឋានចំពោះលក្ខខណ្ឌដំបូងត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ទាំងពីរឧទាហរណ៍នៅក្នុងអតិផរណាលោហធាតុវិទ្យា និងក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិ។ នៅក្នុងអំឡុងពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាព ឧបទ្ទវហេតុមួយ (ឧទាហរណ៍ ការស្លាប់របស់មេដឹកនាំជាតិ ឬគ្រោះធម្មជាតិ) បានផ្ទេរការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមពីគន្លងមួយទៅជិតមួយ។ លទ្ធផលខុសគ្នាមួយត្រូវបានគេសង្កេតឃើញក្នុងអំឡុងពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍មិនស្ថិតស្ថេរ - គម្លាតចៃដន្យតូចមួយនាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម។

សូម្បីតែនៅក្នុងការសិក្សាអំពីដំណើរការច្នៃប្រឌិត គំនិត និងគោលការណ៍នៃអន្តរកម្មពីរនៃសណ្តាប់ធ្នាប់ និងភាពវឹកវរ (ការសម្រេចដោយខ្លួនឯង និងគ្រោះមហន្តរាយ) អនុញ្ញាតឱ្យយើងបកស្រាយឧបករណ៍សំខាន់មួយនៃការច្នៃប្រឌិតពីទស្សនៈថ្មី - វិចារណញាណ ស្ថានភាពច្នៃប្រឌិតពិសេស។ នៃការបំផុសគំនិត និងបង្ហាញពីសារៈសំខាន់ពិសេសនៃអន្តរកម្មរវាងសេដ្ឋកិច្ច និងការអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា បរិស្ថានវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យា។

សារៈសំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តនៃគំនិតនៃ synergetics ក៏ស្ថិតនៅក្នុងការបញ្ជាក់ពីគ្រោះថ្នាក់នៃ biospheric "bifurcations" ដែលបណ្តាលមកពីឥទ្ធិពល anthropogenic ដែលកំពុងកើនឡើងឥតឈប់ឈរលើ biosphere និងមានសមត្ថភាពមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន និងមិនអាចត្រឡប់វិញបានដឹកនាំការវិវត្តនៃ biosphere តាមបណ្តោយសាខានៃការអភិវឌ្ឍន៍ដែលមានផលប៉ះពាល់។ ដល់អរិយធម៌។

វាច្បាស់ណាស់ថា គំរូរួមនៃការវិវឌ្ឍន៍រួមនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិសម័យទំនើបកំណត់ "ក្រឡាចត្រង្គគំនិត" ជាសកលក្នុងការសិក្សាអំពីបញ្ហាជីវិត និងជីវិត និងសង្គម។

អក្សរសាស្ត្រ។

1. Naslednikov Yu.M. គំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប / Yu.M. Naslednikov, A.Ya. Shpolyansky, A.P. Kudrya, A.G. Stibaev - Rostov មិនមែន: DSTU ។ 2008 - 350 ទំ។ [ធនធានអេឡិចត្រូនិកលេខ GR 15393, 2010] ។ របៀបចូលប្រើ៖ http://de.dstu.edu.ru/ /, ទំ។ ២៥៧-២៧៧, ២៩២-៣៣១។

2. Naslednikov Yu.M. គំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប។ សៀវភៅសិក្សា - វិធីសាស្រ្ត។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ។/ Yu.M. Naslednikov, A.Ya. Shpolyansky, A.P. Kudrya, A.G. Stibaev - Rostov មិនមែន: DSTU ។ ឆ្នាំ 2007, ទំ។ 77-89.

3. Gorbachev V.V. គំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប៖ ការធ្វើតេស្តតាមអ៊ីនធឺណិតនៃចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន៖ សៀវភៅសិក្សា / V.V. Gorbachev, N.P. Kalashnikov, N.M. Kozhevnikov - St. Petersburg: Lan, 2010. ទំ។ 60-64, ទំ។ ១៥៧-១៨០។

4. 4th ed., Rev./ N.M. Kozhevnikov - St. Petersburg: Lan, 2009. ទំ។ ៣០១៣៦១.

5. Lozovsky V.N. គំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប៖ សៀវភៅសិក្សា / V.N. Lozovsky, S.V. Lozovsky - St. Petersburg: "Lan", .2004, ទំ។ 200-222.

គ្រប់គ្រងភារកិច្ច

សូមចាំថាការអនុវត្តការងារត្រួតពិនិត្យត្រូវបានផ្តល់ជាទម្រង់អរូបី។ ជម្រើសនៃប្រធានបទនៃការធ្វើតេស្តត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមលេខពីរខ្ទង់ចុងក្រោយនៃសៀវភៅកត់ត្រា។

ប្រធានបទអរូបីត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញបន្ទាប់ពីតារាងជម្រើស។

ការត្រួតពិនិត្យការងារលេខ 1

តារាងលេខ 2

វាត្រូវបានកំណត់ដោយខ្ទង់ចុងក្រោយនៃសៀវភៅកំណត់ត្រា

ចុងក្រោយបំផុត។

បានផ្តល់ឱ្យ

ប្រធានបទ​សង្ខេប​សម្រាប់​ការ​ត្រួតពិនិត្យ​ការងារ​លេខ ១

1.1 ប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល "គោលគំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប"។

1.2 វិស័យបញ្ញានៃវប្បធម៌ និងការតភ្ជាប់របស់វាជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប។

1.3 វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រ។

1.4 គំរូនៃវិទ្យាសាស្ត្រ។ កម្មវិធីស្រាវជ្រាវរាងកាយ។

1.5 កម្មវិធីវិទ្យាសាស្ត្រគណិតវិទ្យានៃវត្ថុបុរាណ។

1.6 កម្មវិធីវិទ្យាសាស្ត្រ Corpuscular (អាតូមិច) នៃទស្សនវិជ្ជាធម្មជាតិបុរាណ។

1.7 កម្មវិធីវិទ្យាសាស្ត្របន្តនៃទស្សនវិជ្ជាធម្មជាតិបុរាណ។

1.8 រូបភាពភូមិសាស្ត្រនៃពិភពនៃទស្សនវិជ្ជាធម្មជាតិបុរាណ។

1.9 ការសិក្សានៅមជ្ឈិមសម័យ និងតួនាទីរបស់វាក្នុងការបង្កើតវិធីគំរូអរូបីនៃការគិតក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិវិភាគ។

1.10 គំនិតនៃវេទមន្តធម្មជាតិនៃក្រុមហ៊ុន Renaissance ដើម។

1.11 ការអភិវឌ្ឍនៃគំនិតអំពីរូបធាតុ ចលនា និងអន្តរកម្មនៅក្នុងរូបភាព protoscientific នៃពិភពលោក។

1.12 បដិវត្ត Copernican និងការបង្កើតរូបភាព heliocentric នៃពិភពលោក។

1.13 ការបង្កើតការគិតសមហេតុផលនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិវិភាគ។

1.14 I. Newton ជាស្ថាបនិកនៃមេកានិចបុរាណ។

1.15 ការបង្កើតគោលលទ្ធិនៃសមាសភាពនៅក្នុងគីមីសាស្ត្របុរាណនៅក្នុងស្នាដៃរបស់ R. Boyle, M.V. Lomonosov និង A. Lavoisier ។

1.16 K. Linnaeus និងតួនាទីរបស់គាត់ក្នុងការបង្កើតជីវវិទ្យាបុរាណ (ធម្មជាតិនិយម)។

1.17 នៅលើតួនាទីរបស់ G. Cavendish និង S. Coulomb ក្នុងការបង្កើតច្បាប់នៃអន្តរកម្មអគ្គិសនី។

1.18 នៅលើតួនាទីរបស់ L. Euler, D. Bernoulli, J. Langrange និង P. Laplace ក្នុងការសាងសង់សំណង់នៃមេកានិចវិភាគ និងសេឡេស្ទាល ។ ការកំណត់ Laplacian ។ រូបភាពនៃយន្តការនៃពិភពលោក។

1.19 នៅលើតួនាទីរបស់ J. Dalton និង J. Berzelius ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អាតូមិចគីមី និងគំរូអាតូម-ម៉ូលេគុលនៃរូបធាតុ។

1.20 ទ្រឹស្តីមហន្តរាយ និងការវិវត្តន៍ភូមិសាស្ត្រ

(J. Cuvier និង C. Lyell) ។

1.21 ទ្រឹស្ដីនៃការវិវត្តនៃរូបធាតុមានជីវិត (J. Lamarck, C. Darwin)។ គំរូវិវត្តន៍របស់ Ch. Darwin ។

1.22 ការបង្កើតគីមីវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធ (A.M. Butlerov, Ya. Van't Hoff)

1.23 ការបង្កើតគោលការណ៍បាតុភូត (ច្បាប់) នៃលំនឹងទេម៉ូឌីណាមិក (J. Mayer, G. Helmholtz, W. Thomson (Kelvin), C. Carnot, R. Clausius, L. Boltzmann) ។

1.24 ច្បាប់តាមកាលកំណត់នៃធាតុគីមី D.I. Mendeleev (ការពិនិត្យប្រវត្តិសាស្រ្ត) ។

1.26 ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតអំពីរូបធាតុ ចលនា និងអន្តរកម្មក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិបុរាណ។

1.27 ការរកឃើញនៃកាំរស្មីអ៊ិចនិងវិទ្យុសកម្មវិទ្យុសកម្ម។ វិទ្យុសកម្មធម្មជាតិ និងសិប្បនិម្មិត។

1.28 សម្មតិកម្ម Quantum និងទ្រឹស្តី Quantum (quasi-classical) នៃអាតូម (M. Planck, A. Einstein, E. Rutherford, N. Bohr)។

1.29 ទែម៉ូឌីណាមិកគីមី និងរូបវិទ្យាស្ថិតិនៅក្នុងស្នាដៃរបស់ J. Gibbs, L. Boltzmann និង D. Maxwell ។

1.30 យុទ្ធសាស្ត្របុរាណ មិនបុរាណ និងក្រោយមិនបុរាណ នៃការគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។

1.31 ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតអំពីរូបធាតុ ចលនា និងអន្តរកម្មក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិដែលមិនមែនជាបុរាណ។

1.32 ពីគំនិត corpuscular និងបន្តនៃការពិពណ៌នាធម្មជាតិទៅ corpuscular-wave dualism នៃ microparticles និងកម្មវិធីស្រាវជ្រាវរូបវិទ្យា quantum-field ។

1.33 កម្រិតរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃរូបវិទ្យាទំនើប៖ ពិភពធំ, មេហ្គាវើល, ម៉ាក្រូវើល, មីក្រូវើល, អ៊ីប៉ូវើល។

1.34 អន្តរកម្មជាមូលដ្ឋាននិងគំនិតចម្បងនៃការបង្រួបបង្រួមរបស់ពួកគេនៅក្នុងកម្មវិធីស្រាវជ្រាវរូបវិទ្យាទំនើប - ទ្រឹស្តីវាលបង្រួបបង្រួម។

1.35 គំនិតនៃទំនាក់ទំនងពេលវេលាអវកាសនៅក្នុងកម្មវិធីស្រាវជ្រាវរូបវិទ្យាមេកានិច។

1.36 គំនិតនៃទំនាក់ទំនងពេលវេលាអវកាសនៅក្នុងកម្មវិធីស្រាវជ្រាវរូបវិទ្យាទំនាក់ទំនង។

1.37 គោលការណ៍ស៊ីមេទ្រី។ A. ទ្រឹស្តីបទ Noether ស្តីពីការភ្ជាប់គ្នារវាងគោលការណ៍ស៊ីមេទ្រីសកល និងច្បាប់អភិរក្សជាមូលដ្ឋាន។

1.38 ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាដែលបង្កើតបាតុភូតមួយនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃអន្តរកម្ម ហើយជាពិសេសពង្រីកមិនត្រឹមតែគោលការណ៍នៃទំនាក់ទំនងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃការអភិរក្សផងដែរ។

1.39 គំនិតសំខាន់ៗដែលផ្អែកលើមេកានិចកង់ទិច និងរូបភាពវាលកង់ទិចនៃពិភពលោក។ ទំនាក់ទំនងមិនច្បាស់លាស់របស់ W. Heisenberg ។

1.40 លក្ខណៈស្ថិតិនៃមុខងាររលក (មុខងារមីក្រូស្តាត) និងសមីការរលក Schrödinger ។ ការណែនាំរបស់ Bohr ។

1.41 ការបញ្ជាក់ microstate នៃភាគល្អិតដោយប្រើលេខ quantum ។ គោលការណ៍នៃអត្តសញ្ញាណនៃភាគល្អិត quantum ដូចគ្នាបេះបិទ។ ស្ថិតិ quantum ។

1.42 គោលការណ៍ Superposition នៅក្នុងរូបវិទ្យាបុរាណ និង Quantum ។

1.43 អត្ថន័យវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅនៃគោលការណ៍នៃភាពមិនច្បាស់លាស់ ការបំពេញបន្ថែម និងការឆ្លើយឆ្លង ដែលបង្កើតឡើងនៅក្នុងរូបភាពវាលកង់ទិចនៃពិភពលោក។

1.44 សមាមាត្រនៃគំរូស្ថិតិ និងថាមវន្ត (ទ្រឹស្តី) នៅក្នុងធម្មជាតិ។

1.45 លក្ខខណ្ឌមូលដ្ឋាន និងលក្ខណៈ (ម៉ាក្រូប៉ារ៉ាម៉ែត្រ) នៃលំនឹងកម្ដៅម៉ាក្រូ។

1.46 ការពិពណ៌នាអំពីទែម៉ូឌីណាមិកផ្អែកលើគោលការណ៍ (ច្បាប់) នៃលំនឹងទេម៉ូឌីណាមិក។

1.47 ច្បាប់ស្ថិតិនៃ macrostate ។ ចលនា Brownian ។ Entropy គឺជារង្វាស់នៃភាពមិនប្រក្រតី។

1.48 គំនិតទូទៅអំពី tenmodynamics មិនលំនឹង។

1.49 Synergetics ជាទ្រឹស្តីនៃការរៀបចំដោយខ្លួនឯងនៃប្រព័ន្ធបើកចំហដែលមិនមានលំនឹង

1.50 ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតអំពីរូបធាតុ ចលនា និងអន្តរកម្មក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិក្រោយសម័យមិនបុរាណ

1.51 កម្រិតរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគីមីវិទ្យាទំនើប។ ចំណាត់ថ្នាក់នៃសារធាតុ និងគំរូគីមីមូលដ្ឋានរបស់វា។

1.52 គោលលទ្ធិនៃធាតុផ្សំនៃរូបធាតុ។ បញ្ហានៃធាតុគីមី។ បញ្ហានៃសមាសធាតុគីមី។

1.53 ប្រព័ន្ធតាមកាលកំណត់នៃធាតុគីមីនៅក្នុងគំរូអេឡិចត្រូនិចនៃអាតូម។

1.54 ប្រភេទសំខាន់នៃចំណងគីមី។

1.55 ប្រវត្តិ និងបញ្ហានៃគីមីវិទ្យារចនាសម្ព័ន្ធ។

1.56 គោលលទ្ធិនៃដំណើរការគីមី។ គោលការណ៍ Le Chatelier ច្បាប់នៃមហាជនសកម្ម។ ក្បួនរបស់ Van't Hoff ។ ច្បាប់ Arrhenius ។

1.57 គំនិតទូទៅអំពីគីមីសាស្ត្ររូបវន្ត និងសារៈសំខាន់នៃទ្រឹស្តីនៃប្រតិកម្មសង្វាក់គីមី N.N. Semyonov នៅក្នុងការបង្កើតរបស់វា។

1.58 កាតាលីសជាឥទ្ធិពលដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបាននៃបរិស្ថាន។ កាតាលីករអង់ស៊ីម។ ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម។

1.59 គីមីវិទ្យាវិវត្ត។ ស្រទាប់ខាងក្រោម និងវិធីសាស្រ្តមុខងារ។

1.60 រចនាសម្ព័ន្ធ Megaworld ។ ម៉ូដែល Galaxy និង Metagalaxy របស់យើង។

1.61 ប្រភេទនិងលក្ខណៈនៃផ្កាយ។

1.62 ការវិវត្តន៍នៃផ្កាយលំដាប់សំខាន់ៗ។ គំរូនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ។

1.63 ដំណាក់កាលសំខាន់នៃមាត្រដ្ឋានលោហធាតុ (ព្រួញ) នៃពេលវេលា។

1.64 មាត្រដ្ឋានភូមិសាស្ត្រ (ព្រួញ) នៃពេលវេលា។

1.65 គំរូមូលដ្ឋាននៃភូមិសាស្ត្ររបស់ផែនដីក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃបរិយាកាស និងអ៊ីដ្រូស្វ៊ែរ។

1.66 គំរូមូលដ្ឋាននៃភូមិសាស្ត្ររបស់ផែនដីក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃ lithosphere និង barosphere ។ សមាសភាពគីមីនិងលក្ខណៈភូមិសាស្ត្ររបស់ពួកគេ។

1.67 ដំណើរ​ការ​ភូមិសាស្ត្រ​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​ខាងក្រៅ និង​ចុង និង​តួនាទី​របស់​វា​ក្នុង​វិបត្តិ​អេកូឡូស៊ី និង​មហន្តរាយ។

1.68 រូបភាពធម្មជាតិ (បុរាណ) នៃជីវវិទ្យា។

1.69 រូបភាពមិនបុរាណ (រូបវិទ្យា-គីមី) នៃជីវវិទ្យា។

1.70 រូបភាពវិវត្តនៃជីវវិទ្យា។

1.71 ភាពចម្រុះនៃជីវិតនៅលើផែនដី។ Prokaryotes និង eukaryotes ។ Autotrophs និង heterotrophs ។

1.72 កម្រិតរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃជីវវិទ្យាទំនើប។

1.73 ច្បាប់នៃតំណពូជយោងទៅតាម Mendel ។

1.74 ច្បាប់​នៃ​ការ​តភ្ជាប់​ហ្សែន​មិន​មាន​អាឡែ​លិក​ដោយ​ T. Morgan ។ ពន្ធុវិទ្យាផ្លូវភេទ។

1.75 នៅលើតួនាទីរបស់ D. Watson និង F. Crick ក្នុងការបង្កើតគំរូនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃម៉ូលេគុល DNA ។

1.76 នៅលើតួនាទីរបស់ M. Nirenberg និង H. Koran ក្នុងការរកឃើញរចនាសម្ព័ន្ធនៃកូដហ្សែន។

1.77 ហ្សែន និងការវិវត្តន៍។ ទស្សនវិជ្ជាមូលដ្ឋាននៃជីវវិទ្យា។

1.78 សមិទ្ធិផលនិងបញ្ហានៃ "វិស្វកម្មហ្សែន" ។

1.79 ទ្រឹស្តីសំខាន់ៗនៃប្រភពដើមនៃជីវិតនៅលើផែនដី។

1.80 កម្រិតម៉ូលេគុល-ហ្សែន និង ontogenetic ។

1.81 ទ្រឹស្តីនៃការវិវត្តន៍ជីវគីមីនៅលើប្រភេទប្រជាជន និងកម្រិតជីវភូមិសាស្ត្រ។

1.82 ទ្រឹស្តីសំយោគនៃការវិវត្តន៍។ ការវិវត្តន៍មីក្រូ។ ការវិវត្តន៍ម៉ាក្រូ។

1.83 ការគ្រប់គ្រងជាប្រព័ន្ធក្នុងជីវវិទ្យានៅកម្រិតជាលិកា - ប្រព័ន្ធ endocrine និងសរសៃប្រសាទ។

1.84 ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងជីវវិទ្យានៅកម្រិតកោសិកា។

1.85 សុខភាពមនុស្ស និងវិធីការពារ។

1.86 Biorhythms និងទំនាក់ទំនងរបស់វាជាមួយនឹងហ្សែននៃនាឡិកាជីវសាស្រ្ត និងចង្វាក់នៃសកម្មភាពព្រះអាទិត្យ និងជីវមណ្ឌល។

1.87 ភាពសុចរិតនៃសារពាង្គកាយ។ ការរួបរួមជីវគីមីនៃធម្មជាតិរស់នៅ។ បញ្ហានៃការធ្វើសមកាលកម្មនាឡិកានៅកម្រិតកោសិកា។

1.88 គំនិតជីវមណ្ឌល។

1.89 អំពីតួនាទីរបស់ V.I. Vernadsky ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គោលលទ្ធិនៃ biosphere និង noosphere

1.90 គំនិតនៃ noosphere ។

1.91 គំនិតបរិស្ថានវិទ្យា។ កត្តាអេកូឡូស៊ីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជីវមណ្ឌល។

1.92 ទំនាក់ទំនងរវាងធម្មជាតិ និងសង្គម។ ច្បាប់បរិស្ថានវិទ្យា B. Commoner ។

1.93 បរិស្ថានវិទ្យា និងសុខភាពមនុស្ស។

1.94 បុរសជាត្រីភាគី - ជីវសង្គមវប្បធម៌។

1.95 គំរូមិនបុរាណនៃសនិទានភាពនៃសកម្មភាពនៅក្នុងវប្បធម៌បញ្ញានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ "ដែលមិនអាចដកចេញបាន" ។

1.96 សុខភាពជា "ស្ថានភាពនៃសុខុមាលភាពផ្លូវកាយ ផ្លូវចិត្ត និងសង្គមពេញលេញ"។ វេលវិទ្យា។

1.97 អន្តរកម្មនៃជីវសីលធម៌ និងសីលធម៌សង្គមក្នុងវិធីសាស្រ្តសកម្មចំពោះវប្បធម៌។

1.98 អន្តរកម្មនៃស្មារតីនិង subconsciousness នៅក្នុងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់មនុស្ស។

1.99 ការវិវត្តន៍នៃធម្មជាតិ និងមនុស្ស។គំរូនៃរលករាងកាយរបស់មនុស្ស។ បុរសជា hologram នៃសាកលលោក។

1.100 គំរូរួមនៃសហបដិវត្តន៍នៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប។

មេ

1. Naslednikov Yu.M. គំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប / Yu.M. Naslednikov, A.Ya. Shpolyansky, A.P. Kudrya, A.G. Stibaev - Rostov គ្មាន៖

DSTU ឆ្នាំ 2008 - 350 ទំ។ [ធនធានអេឡិចត្រូនិកលេខ GR 15393, 2010] ។ របៀបចូលប្រើ៖ http://de.dstu.edu.ru// ។

2. Naslednikov Yu.M. គំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប៖ការធ្វើតេស្តដែលមានអត្ថន័យរចនាសម្ព័ន្ធ / Yu.M. Naslednikov, A.Ya. Shpolyansky ។ Rostov គ្មាន/A៖ DSTU ។ ឆ្នាំ 2010 - 87 ទំ។

3. Naslednikov Yu.M. គំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប។ សៀវភៅសិក្សា - វិធីសាស្រ្ត។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ។/ Yu.M. Naslednikov, A.Ya. Shpolyansky, A.P. Kudrya, A.G. Stibaev - Rostov មិនមែន: DSTU ។ 2007 - 102 ទំ។

4. Sukhanov A.D. គំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ / A.D. Sukhanov, O.N. Golubeva - M. : Bustard, 2004 - 447 ទំ។

5. Lozovsky V.N. គំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប៖ សៀវភៅសិក្សា / V.N. Lozovsky, S.V. Lozovsky St. Petersburg:គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "Lan", 2004–224 ទំ។

6. Dubnishcheva T.Ya. គោលគំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ៖ ed. បន្ថែម។ និងកែ / T.Ya. Dubnishcheva - M.គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "បណ្ឌិត្យសភា", ឆ្នាំ 2006 - 632 ទំ។

7. Naidysh V.M. គំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។លើកទី 2, បន្ថែម។ និងកែសម្រួល / V.M. Naidysh - M.: Alfa-M: Infra-M, 2006 - 622 ទំ។

8. Gorbachev V.V. គំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប៖ ការធ្វើតេស្តតាមអ៊ីនធឺណិតនៃចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន៖ សៀវភៅសិក្សា / V.V. Gorbachev, N.P. Kalashnikov, N.M. Kozhevnikov - St. Petersburg: Lan, 2010. ទំ។ 60-64, ទំ។ ១៥៧-១៨០។

9. Kozhevnikov N.P. គំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប៖ សៀវភៅសិក្សា 4th ed., Rev./ N.M. Kozhevnikov - St. Petersburg: Lan, 2009. ទំ។ ៣០១៣៦១.

10. អេដ។ L.A. មីខាឡូវ។ គោលគំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ ពេត្រុស ឆ្នាំ ២០០៩ ទំព័រ។ 12-10, 27-36.

បន្ថែម

1. សៀវភៅយោងនៃចំណេះដឹងចាំបាច់។បោះពុម្ពលើកទី 2 បន្ថែម។–M.: RIPOL CLASSIC, 2002 ។

2. សៀវភៅសិក្សាអំពីវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ភូមិសាស្ត្ររូបវិទ្យា និងជីវវិទ្យា។

3. Kolesnikov S.I. មូលដ្ឋានអេកូឡូស៊ីនៃការគ្រប់គ្រងធម្មជាតិ។ / S.I. Kolesnikov - M.: ICC "Mart"; Rostov n / a: មជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ព "ម៉ាត", ឆ្នាំ 2005 ។

4. Trofimova T.I. វគ្គសិក្សាខ្លីផ្នែករូបវិទ្យាជាមួយនឹងឧទាហរណ៍នៃការដោះស្រាយបញ្ហា៖ សៀវភៅសិក្សា / T.I. Trofimov ។ - M. : KNORU, 2007, ទំ។ 208-222.

កម្មវិធី

			អថេររាងកាយ
ល្បឿននៃពន្លឺនៅក្នុងវ៉ា -		s = 2.998 108 m/s
ទំនាញ		6.67 10 11 (kg s 2 )
ឈរ
លេខ Avogadro			6.02 1023 mol ១
Boltzmann ថេរ			1.38 10 23 J/K
ថ្លៃដើម		អ៊ី ១.៦ ១០ ១៩ គ
ម៉ាស់អេឡិចត្រុង			0.91 10 30 គីឡូក្រាម
ម៉ាស់ប្រូតុង			1.67 10 27 គីឡូក្រាម
ថេររបស់ Planck		h /2 1.05 10 34 J ស
Borovsky ដំបូង		r 2 / mc 2 0.53 10 10 m
ម៉ាស់ឯកតាអាតូមិច		1 ព្រឹក 1.66 10 27 គីឡូក្រាម
ប្រៃសណីយ៍អគ្គិសនី		0 8.85 10 12 f/m
ថេរម៉ាញេទិក			1.26 10 6 H / m

ថេរតារាសាស្ត្រ និងឯកតាតារាសាស្ត្រ

តារាសាស្ត្រ	1,50 1011	150 លានគីឡូម៉ែត្រ
ឯកតា
(មធ្យមភាគ
ឈរពី
ឆ្នាំពន្លឺ	9,46 1015	m 6.32 104 a.u. 0.31 ទំ
	3,09 1016	m 3.2 ឆ្នាំពន្លឺ 2.06 105 a.u.
ម៉ាស់ព្រះអាទិត្យ	1.99 1030 គីឡូក្រាម 3.33 105 ម៉ាស់ផែនដី
កាំព្រះអាទិត្យ	6.96 10 8 m 109 កាំផែនដី
ម៉ាសនៃផែនដី	5.98 1024 គីឡូក្រាម 81.3 ម៉ាស់ព្រះច័ន្ទ
១២ អេក្វាទ័រ	6.38 106 ម
កាំ
រយៈពេលធ្វើម្តងទៀត	18 ឆ្នាំ 11.3 ថ្ងៃ។
សមត្ថភាពជួរ
ពន្លឺព្រះអាទិត្យ និង
សូរ្យគ្រាស
នី (សារ៉ូ)

ជួរនៃទំហំ និងម៉ាស់នៃវត្ថុដែលបានរកឃើញនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញយើង

ការបែងចែកមាត្រដ្ឋាននីមួយៗត្រូវគ្នាទៅនឹងការកើនឡើង 10 ពាន់លានដង។ នៅលើ "ជណ្តើរ" នៅខាងក្នុងជំហានមួយត្រូវគ្នាទៅនឹងការកើនឡើងនៃវិមាត្រលីនេអ៊ែរ 100 ដង (ទិសដៅបញ្ឈរ) និងការកើនឡើងនៃម៉ាស់ 1 លានដង។

ជួរនៃចន្លោះពេលដែលមានសម្រាប់ការវាស់វែងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប។

មាត្រដ្ឋានលោការីត

សេចក្តីផ្តើម……………………………………………………………………………… ៣

សេចក្តីណែនាំទូទៅសម្រាប់ការសិក្សាអំពីវិន័យ "គោលគំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប" និងការអនុវត្តការងារត្រួតពិនិត្យ………៥

ផែនការប្រធានបទ និងរចនាសម្ព័ន្ធម៉ូឌុលនៃវិន័យ "គោលគំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប" …………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………… ១០

1.1. ប្រធានបទនៃវគ្គសិក្សា "គំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប" ។ គោលបំណង និងគោលបំណងនៃវគ្គសិក្សា………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………

1.2. វិស័យបញ្ញានៃវប្បធម៌ និងទំនាក់ទំនងរបស់វាជាមួយធម្មជាតិទូទៅ

…………………………………………………………………………………………… ១១

1.3. វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រនៃការយល់ដឹង……………………………………………………..១៤

1.4. គំរូសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ……………………………………………………១៧

បាឋកថា ២.ប្រវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ……………………………………………….១៨

2.1. សម័យកាលនៃប្រវត្តិសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ………………………………………១៨

2.2. ប្រវត្តិវិទ្យាសាស្រ្ដធម្មជាតិក្នុងបរិបទនៃយុទ្ធសាស្ត្រអន្តរការីនៃការគិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ………………………………………

បាឋកថា 3. ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតអំពីរូបធាតុ ចលនា និងអន្តរកម្មក្នុងបរិបទនៃការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីស្រាវជ្រាវ និងរូបភាពនៃពិភពលោក...

3.1. ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតអំពីរូបធាតុ ចលនា និងអន្តរកម្មក្នុងរូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រនៃពិភពលោក……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ២៦

3.2. ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតអំពីរូបធាតុ ចលនា និងអន្តរកម្មក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិបុរាណ និងមិនមែនបុរាណ……………………… ២៩

អំពីវគ្គសិក្សា

“ខ្ញុំចាត់ទុកការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិជាសាលាដ៏ល្អសម្រាប់ចិត្ត។ គ្មាន​សាលា​ណា​ល្អ​ជាង​សាលា​ណា​ដែល​ផ្តល់​នូវ​គំនិត​នៃ​ការ​រួបរួម​ដ៏​អស្ចារ្យ និង​ភាព​មិន​អាច​បំផ្លាញ​បាន​នៃ​រូបធាតុ និង​កម្លាំង​នៃ​ធម្មជាតិ​នោះ​ទេ។” Michael Faraday

ភារកិច្ចនៃវិន័យ "KSE" គឺជាមូលដ្ឋាន៖ ការអភិវឌ្ឍន៍អប្បបរមានៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិដែលជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់មនុស្សវប្បធម៌ណាមួយ ការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទស្សនៈពិភពលោកបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ទិដ្ឋភាពសម្ភារៈនិយមនៃបាតុភូតធម្មជាតិ ការយល់ដឹងជាមួយ ទទួលយករូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិនៃពិភពលោក ជាមួយនឹងមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិនៃបច្ចេកវិទ្យាទំនើប ការយល់ដឹង និងស្ទាត់ជំនាញវិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការបង្កើតគំនិតច្នៃប្រឌិត និងបច្ចេកវិទ្យា។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការសិក្សាវិន័យ សិស្សានុសិស្ស បង្កើនកម្រិតវប្បធម៌របស់ពួកគេ (ហើយវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃវប្បធម៌តែមួយ!) ស្គាល់មិនត្រឹមតែជាមួយនឹងភាពជាក់លាក់នៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា ទេសភាពនៃវប្បធម៌ប៉ុណ្ណោះទេ។ មុខវិជ្ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវិទ្យាសាស្ត្រ ប៉ុន្តែក៏មានយន្តការសម្រាប់ការទទួលបានចំណេះដឹងថ្មី ការផ្លាស់ប្តូរគំរូវិទ្យាសាស្ត្រ ជាមួយនឹងអារេនៃគោលគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិជាមូលដ្ឋាន។ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិគឺជាសព្វវចនាធិប្បាយនៃវិធីសាស្រ្ត និងគំរូ ឧទាហរណ៍នៃកម្មវិធីរបស់ពួកគេ។ វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តសមហេតុផល ដោយបានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងឧទាហរណ៍នៃវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិពិតប្រាកដ នៅក្នុងដំណើរការសិក្សាគួរតែទទួលបានឋានៈនៃអន្តរកម្មសិក្សាមួយ ដោយជ្រៀតចូលទៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ច ការគ្រប់គ្រង សង្គមវិទ្យា ការគ្រប់គ្រង បរិស្ថានវិទ្យា ។ល។ ដោយគោរពដល់បច្ចេកវិទ្យា និងវប្បធម៌នៃគំរូ។ បង្កើតវប្បធម៌គំរូពិសេសនៃការគិត។

ទម្រង់

វគ្គសិក្សា "ទស្សនវិជ្ជានៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប" រួមមាន ១៥ ប្រធានបទ។ ប្រធានបទនីមួយៗចាប់ផ្តើមដោយការបង្រៀនជាវីដេអូ និងមានឯកសារបង្រៀនជាមួយបទបង្ហាញ កំណត់ចំណាំ សម្ភារៈសម្រាប់ការងារឯករាជ្យ សម្ភារៈសម្រាប់លំហាត់ជាក់ស្តែង ក៏ដូចជាសំណួរត្រួតពិនិត្យ (តេស្ត)។ ការធ្វើជាម្ចាស់លើប្រធានបទនីមួយៗតម្រូវឱ្យមានការងារឯករាជ្យដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងរបស់សិស្ស។

ធនធានព័ត៌មាន

ការបង្រៀនជាមូលដ្ឋាន៖

• Kozhevnikov N.M. គំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប៖ សៀវភៅសិក្សា។ - ទី 5 ed ។, Rev ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "ឡាន" ឆ្នាំ ២០១៦ - ៣៨៤ ទំ។
• Gorbachev V.V., Kalashnikov N.P., Kozhevnikov N.M. គំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប។ ការធ្វើតេស្តចំណេះដឹងមូលដ្ឋានតាមអ៊ីនធឺណិត៖ មគ្គុទ្ទេសក៍សិក្សា។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "ឡាន" ឆ្នាំ ២០១០ - ២០៨ ទំ។
• Babaeva M.A. គំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប។ សិក្ខាសាលា៖ ការណែនាំអំពីការសិក្សា។ - ទី 2 ed ។ , បន្ថែម។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "ឡាន" ឆ្នាំ ២០១៧ - ២៩៦ ទំ។

អក្សរសិល្ប៍បន្ថែម៖

• Sukhanov A.D., Golubeva O.N. គំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប៖ សៀវភៅសិក្សា។ - M.: Agar, 2000. – 452 ទំ។
• Dubnishcheva T.Ya. គំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប៖ សៀវភៅសិក្សា។ - M. : មជ្ឈមណ្ឌលបោះពុម្ព "Academy", 2006. - 608 ទំ។
• Hawking S. សៀវភៅបីក្បាលអំពីលំហ និងពេលវេលា។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ Amphora, 2015. - 503 ទំ។
• Taleb N.N. ក្ងាន​ខ្មៅ។ នៅក្រោមសញ្ញានៃភាពមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន។ - M. : Hummingbird, Azbuka-Atticus, 2012. - 528 ទំ។

តម្រូវការ

ក្នុងដំណើរការសិក្សាមុខវិជ្ជា "គោលគំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប" សិស្សប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងមូលដ្ឋាននៃរូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យាដែលទទួលបាននៅវិទ្យាល័យ។

កម្មវិធីវគ្គសិក្សា

1. វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិក្នុងបរិបទនៃវប្បធម៌មនុស្ស។ វិធី​សា​ស្រ្ត​វិទ្យា​សា​ស្ដ្រ
2. ដំណាក់កាលសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ
3. គំនិតនៃការកំណត់ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិបុរាណ
4. គំនិតនៃសារពាង្គកាយ និងបន្តនៃការពិពណ៌នាធម្មជាតិ
5. លំហ និងពេលវេលាក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។
6. ភាពទៀងទាត់នៃស្ថិតិនៅក្នុងធម្មជាតិ។ ច្បាប់នៃការអភិរក្សថាមពលនៅក្នុងដំណើរការម៉ាក្រូស្កូប។ គោលការណ៍នៃការបង្កើន entropy ។
7. តំណាង Quantum នៅក្នុងការពិពណ៌នានៃ microworld
8. រចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ
9. អ្វី​ដែល​ពិភពលោក​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​: ឆ្ពោះទៅ​រក​ទ្រឹស្តី​មូលដ្ឋាន​នៃ​បញ្ហា​
10. ដំណើរការវិវត្តន៍នៅក្នុងពិភពធំ៖ វិទ្យាសាស្ត្រនៃសកលលោក
11. ការវិវត្តន៍ផ្កាយ
12. វិទ្យាសាស្ត្រផែនដី
13. លក្ខណៈសម្បត្តិជាមូលដ្ឋាននៃសារធាតុរស់នៅ។
14. វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា
15. ការរៀបចំដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងធម្មជាតិដែលមានចលនានិងគ្មានជីវិត។

លទ្ធផលសិក្សា

លទ្ធផលសិក្សាដែលបានគ្រោងទុកដែលធានាឱ្យសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការសិក្សាមុខវិជ្ជា "គោលគំនិតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប" និងការរួមចំណែករបស់វាចំពោះការបង្កើតលទ្ធផលសិក្សា (សមត្ថភាព) នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា BEP៖

ជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាវិញ្ញាសា KSE សិស្សគួរទទួលបានចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពខាងក្រោមដែលអាចអនុវត្តបានក្នុងការអប់រំ និងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈជាបន្តបន្ទាប់របស់ពួកគេ៖

ចំណេះដឹង

• បាតុភូតវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិជាមូលដ្ឋាន និងច្បាប់ ដែនកំណត់នៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេ;
• គោលគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ គោលការណ៍ ទ្រឹស្ដីក្នុងទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក និងឥទ្ធិពលទៅវិញទៅមក។
• ទិដ្ឋភាពប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ;
• វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវទូទៅបំផុតនៅក្នុងតំបន់ផ្សេងគ្នានៃវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ។

ជំនាញ

• ពន្យល់ និងវិភាគលើបាតុភូតធម្មជាតិ និងឥទ្ធិពលដែលមនុស្សបង្កើតបានសង្កេតឃើញ ដោយផ្អែកលើគោលគំនិត និងគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប ដោយប្រើចំណេះដឹងនៃច្បាប់វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិជាមូលដ្ឋាន។
• ធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (ព័ត៌មាន) នៃកម្រិតផ្សេងៗគ្នា;
• ស្វែងយល់ វិភាគព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិជាមូលដ្ឋាន ដោយផ្អែកលើគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប។
• អនុវត្តមូលដ្ឋានគ្រឹះ និងលទ្ធផលនៃបទពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ក៏ដូចជាប្រើវិធីសាស្ត្រសនិទានបែបវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ នៅពេលធ្វើការសម្រេចចិត្តក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈ។
• ការត្រៀមខ្លួនដើម្បីប្រើប្រាស់ក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីនៃរូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើបនៃពិភពលោក គំនិតជាមូលដ្ឋាន ច្បាប់ និងគំរូនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ គំនិតអំពីវិធីសាស្រ្តធម្មជាតិសំខាន់ៗនៃការវិភាគ។

ជំនាញ

• ការប្រើប្រាស់ច្បាប់ និងគោលការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិជាមូលដ្ឋានក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែងសំខាន់ៗ។
• ការត្រិះរិះពិចារណា វិភាគ និងវាយតម្លៃព័ត៌មានវិទ្យាវិទ្យា
• ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗនៃការវិភាគវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិសម្រាប់ការយល់ដឹង និងការវាយតម្លៃបាតុភូតធម្មជាតិ និងមនុស្សបង្កើត។
• ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការស្វែងរក ការជ្រើសរើស ទូទៅ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។

សមត្ថភាពដែលបានបង្កើតឡើង

ឆន្ទៈក្នុងការប្រើប្រាស់ច្បាប់មូលដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ អនុវត្តវិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគគណិតវិទ្យា និងការធ្វើគំរូ ការស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តី និងពិសោធន៍។