ជម្រើសនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវដែលប្រើដោយចិត្តវិទូគ្លីនិកត្រូវបានកំណត់ដោយភារកិច្ចដែលកើតឡើងចំពោះមុខគាត់ក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់។ មុខងារវិនិច្ឆ័យកំណត់ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្ត (ថ្មនៃការធ្វើតេស្ត កម្រងសំណួរ។ មុខងារកែចិត្តសាស្ត្របង្កប់ន័យការប្រើប្រាស់មាត្រដ្ឋានផ្សេងៗ ដោយឈរលើមូលដ្ឋានដែលអាចធ្វើការវិភាគអំពីប្រសិទ្ធភាពនៃវិធីសាស្ត្រកែចិត្តសាស្ត្រ និងវិធីព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ។ ការជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តចាំបាច់ត្រូវបានអនុវត្តអាស្រ័យលើគោលដៅនៃការពិនិត្យផ្លូវចិត្ត; លក្ខណៈបុគ្គលនៃផ្លូវចិត្តក៏ដូចជាស្ថានភាព somatic នៃប្រធានបទ; អាយុរបស់គាត់; វិជ្ជាជីវៈនិងកម្រិតនៃការអប់រំ; ពេលវេលា និងទីកន្លែងសិក្សា។ គ្រប់ប្រភេទនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវក្នុងចិត្តវិទ្យាព្យាបាលអាចចែកចេញជាបីក្រុម៖ 1) ការសម្ភាសន៍គ្លីនិក 2) វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវចិត្តសាស្ត្រពិសោធន៍ 3) ការវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្ត - កែតម្រូវ។ ចូរយើងរស់នៅលើពួកវាឱ្យបានលំអិត។

បទសម្ភាសន៍គ្លីនិក

យើងដឹងពីភាពលំបាកនៃការបង្រួបបង្រួម និងការបំប្លែងនៃដំណើរការច្នៃប្រឌិត ហើយការសម្ភាសអាចហៅថាការច្នៃប្រឌិតបានត្រឹមត្រូវ។ ក្នុងន័យនេះ យើងដឹងអំពីដែនកំណត់នៃសមត្ថភាពរបស់យើង ហើយកុំធ្វើពុតជាស្វែងរកការពិតចុងក្រោយ។ ចិត្តវិទូនីមួយៗមានសិទ្ធិជ្រើសរើសពីប្រភេទផ្សេងៗដែលមានស្រាប់ ដែលសមស្របបំផុតសម្រាប់គាត់ (ចរិតលក្ខណៈ ចំណាប់អារម្មណ៍ ចំណូលចិត្ត កម្រិតនៃសង្គម ទស្សនៈពិភពលោក វប្បធម៌។ល។) វិធីសាស្ត្រសម្ភាសអតិថិជន (អ្នកជំងឺ)។ ដូច្នេះ អត្ថបទដែលបានស្នើឡើង និងគំនិតដែលបង្កប់នៅក្នុងវាគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាលទ្ធភាពមួយផ្សេងទៀត ជម្រើសមួយទៀតដែលអាចបំពេញចិត្តអ្នកអានដែលយល់ឃើញ និងនាំទៅរកការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិនៃការណែនាំពិសេសនេះក្នុងការអនុវត្ត។

ប្រសិនបើព័ត៌មានអាចបណ្តាលឱ្យមានការបដិសេធនោះ វាអាស្រ័យលើអ្នកអានដើម្បីបន្តស្វែងរកការណែនាំដែលសមស្របបំផុតចំពោះវិធីសាស្ត្រព្យាបាលក្នុងចិត្តវិទ្យាព្យាបាល។

មួយ​នៃ គោលដៅសំខាន់នៃការសម្ភាសគ្លីនិកគឺជាការវាយតម្លៃនៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គលរបស់អតិថិជន ឬអ្នកជំងឺ ចំណាត់ថ្នាក់នៃលក្ខណៈពិសេសដែលបានកំណត់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃគុណភាព កម្លាំង និងភាពធ្ងន់ធ្ងរ ការចាត់តាំងរបស់ពួកគេចំពោះបាតុភូតផ្លូវចិត្ត ឬរោគសញ្ញាផ្លូវចិត្ត។

ពាក្យ "សម្ភាសន៍" បានចូលទៅក្នុងវចនានុក្រមរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តគ្លីនិកនាពេលថ្មីៗនេះ។ ជារឿយៗពួកគេនិយាយអំពីការសួរសំណួរ ឬការសន្ទនាតាមគ្លីនិក ដែលការពិពណ៌នានៅក្នុងការងារវិទ្យាសាស្ត្រគឺមានលក្ខណៈបរិយាយច្រើនលើសលប់ ប្រកបដោយមនោសញ្ចេតនា។ អនុសាសន៍ ជាក្បួនត្រូវបានផ្តល់ជាសម្លេងចាំបាច់ ហើយមានគោលបំណងបង្កើតគុណសម្បតិ្តសីលធម៌ដ៏សំខាន់ដែលមិនគួរឱ្យសង្ស័យរបស់អ្នករោគវិនិច្ឆ័យ។ នៅក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយ និងអក្សរកាត់ដ៏ល្បីល្បាញ វិធីសាស្ត្រព្យាបាលសម្រាប់ការវាយតម្លៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គលម្នាក់ និងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យគម្លាតផ្លូវចិត្តនៅក្នុងគាត់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយមិនពិពណ៌នាអំពីវិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែង (គោលការណ៍ និងនីតិវិធី) នៃការសួរសំណួរ ដែលយកអនុសាសន៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យលើសពីវិសាលភាពនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និង អាចរកបានសម្រាប់ការបន្តពូជប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ វាប្រែចេញនូវស្ថានភាពផ្ទុយស្រឡះ៖ វាអាចទៅរួចក្នុងការរៀនការពិនិត្យ និងរោគវិនិច្ឆ័យដោយពិសោធន៍តែប៉ុណ្ណោះ ដោយចូលរួមជាអ្នកសង្កេតការណ៍-សិស្សក្នុងការសន្ទនាជាមួយអតិថិជននៃអាជ្ញាធរល្បី និងទទួលស្គាល់ក្នុងវិស័យរោគវិនិច្ឆ័យ និងការសម្ភាសន៍។

ការបដិសេធពីប្រធានបទសំខាន់ ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ថា ជាអកុសលនៅក្នុងវិស័យរោគវិនិច្ឆ័យមានហើយមានអ្នកគាំទ្រច្រើនសូម្បីតែក្នុងចំណោមអ្នកជំនាញក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជំងឺផ្លូវចិត្តដោយមិនចាំបាច់សម្ភាសន៍ក៏ដោយ។ នោះគឺការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានធ្វើឡើងដោយកំបាំងមុខ ដោយមិនមានការជួបផ្ទាល់ពីវេជ្ជបណ្ឌិតជាមួយអ្នកជំងឺដែលត្រូវបានចោទប្រកាន់នោះទេ។ ការអនុវត្តនេះកំពុងក្លាយជាម៉ូដទាន់សម័យនៅក្នុងសម័យរបស់យើង។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃជំងឺផ្លូវចិត្តដោយផ្អែកលើការវិភាគនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សដែលវេជ្ជបណ្ឌិតស្គាល់ដោយការនិយាយឬពីបបូរមាត់របស់អ្នកមិនមែនអ្នកឯកទេសការបកស្រាយ psychopathological នៃអត្ថបទនៃ "ជនសង្ស័យ" (អក្សរ, កំណាព្យ, ប្រយោគ, ឃ្លាដែលបានបោះបង់ចោល) ធ្វើឱ្យខូចកិត្តិយសតែប៉ុណ្ណោះ។ វិធីសាស្រ្តព្យាបាល។

លក្ខណៈពិសេសប្លែកមួយទៀតនៃចិត្តវិទ្យាអនុវត្តសម័យទំនើបបានក្លាយទៅជាជំនឿលើភាពពេញលេញនៃវិធីសាស្រ្តចិត្តសាស្ត្រពិសោធន៍នៅក្នុងផែនការរោគវិនិច្ឆ័យ។ ក្រុមអ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ធំមួយត្រូវបានគេជឿជាក់ថាពួកគេអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណភាពមិនប្រក្រតីផ្លូវចិត្ត និងកំណត់ពីបទដ្ឋានពីរោគវិទ្យា ដោយមានជំនួយពីការធ្វើតេស្តផ្សេងៗ។ ការយល់ខុសយ៉ាងទូលំទូលាយបែបនេះនាំឱ្យការពិតដែលថាចិត្តវិទូជារឿយៗប្រែខ្លួនគាត់ទៅជាគ្រូទាយទៅជាគ្រូទាយដែលអ្នកដទៃរំពឹងថានឹងបង្ហាញអព្ភូតហេតុនិងដោះស្រាយអព្ភូតហេតុ។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យពិតប្រាកដនៃគម្លាតផ្លូវចិត្ត និងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គលរបស់បុគ្គលត្រូវតែរួមបញ្ចូលគ្នានូវការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យក្នុងន័យតូចចង្អៀតនៃពាក្យ និងការពិនិត្យដោយផ្ទាល់ដោយចិត្តវិទូរបស់អតិថិជន (អ្នកជំងឺ) ពោលគឺឧ។ ការសម្ភាស។

បច្ចុប្បន្ន​នេះ ដំណើរការ​ធ្វើ​រោគ​វិនិច្ឆ័យ​គឺ​ស្ថិត​នៅ​ក្រោម​ក្តីមេត្តា​របស់​គ្រូពេទ្យ​វិកលចរិត​ទាំងស្រុង។ នេះមិនអាចចាត់ទុកថាយុត្តិធម៌បានទេ ព្រោះថាវេជ្ជបណ្ឌិត ជាដំបូងគេមានគោលបំណងស្វែងរករោគសញ្ញា មិនមែនសំដៅលើភាពខុសគ្នាពិតប្រាកដនៃរោគសញ្ញា និងបាតុភូតនោះទេ។ លើសពីនេះទៀតដោយសារតែប្រពៃណី ចិត្តវិទូមិនសូវដឹងអំពីការបង្ហាញនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តដែលមានសុខភាពល្អនោះទេ។ វាច្បាស់ណាស់ដោយសារតែលក្ខណៈពិសេសទាំងនេះដែលវាអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាសមហេតុផលក្នុងការចូលរួមជាមួយចិត្តវិទូគ្លីនិកក្នុងដំណើរការរោគវិនិច្ឆ័យក្នុងទម្រង់នៃការសម្ភាសន៍ដើម្បីវាយតម្លៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្តនៃមុខវិជ្ជា។

ការសំភាសន៍គ្លីនិកគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការទទួលបានព័ត៌មានអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ បាតុភូតផ្លូវចិត្ត និងរោគសញ្ញា និងរោគសញ្ញាផ្លូវចិត្ត រូបភាពខាងក្នុងនៃជំងឺរបស់អ្នកជំងឺ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃបញ្ហារបស់អតិថិជន ក៏ដូចជាវិធីសាស្រ្តនៃផលប៉ះពាល់ផ្លូវចិត្តលើ មនុស្សម្នាក់ ផលិតដោយផ្ទាល់នៅលើមូលដ្ឋាននៃទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនរវាងចិត្តវិទូ និងអតិថិជន។

ការសំភាសន៍ខុសពីការសួរធម្មតា ដែលវាមានគោលបំណងមិនត្រឹមតែលើការត្អូញត្អែរដែលបង្ហាញយ៉ាងសកម្មដោយមនុស្សម្នាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញអំពីហេតុផលលាក់កំបាំងនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស និងជួយគាត់ឱ្យដឹងពីមូលដ្ឋានពិត (ខាងក្នុង) សម្រាប់ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តដែលបានផ្លាស់ប្តូរ។ ការគាំទ្រផ្លូវចិត្តរបស់អតិថិជន (អ្នកជំងឺ) ក៏ត្រូវបានចាត់ទុកថាចាំបាច់សម្រាប់ការសម្ភាសន៍ផងដែរ។

លក្ខណៈពិសេសនៃការសម្ភាសន៍នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកគឺ៖ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងការព្យាបាល។ ពួកគេគួរតែត្រូវបានអនុវត្តស្របគ្នាដោយហេតុថាមានតែការរួមបញ្ចូលគ្នារបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះដែលអាចនាំឱ្យមានលទ្ធផលដែលចង់បានសម្រាប់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត - ការងើបឡើងវិញនិងការស្តារនីតិសម្បទារបស់អ្នកជំងឺ។ ក្នុងន័យនេះ ការអនុវត្តការសាកសួរគ្លីនិកដោយមិនអើពើនឹងមុខងារព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ ប្រែក្លាយវេជ្ជបណ្ឌិត ឬចិត្តវិទូទៅជាបន្ថែម ដែលតួនាទីរបស់កុំព្យូទ័រអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយជោគជ័យ។

ជារឿយៗ អតិថិជន និងអ្នកជំងឺមិនអាចពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពរបស់ពួកគេបានត្រឹមត្រូវ និងបង្កើតការត្អូញត្អែរ និងបញ្ហានោះទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់បទបង្ហាញនៃបញ្ហារបស់មនុស្សម្នាក់គឺគ្រាន់តែជាផ្នែកនៃការសម្ភាសន៍ប៉ុណ្ណោះ ទីពីរគឺសមត្ថភាពក្នុងការជួយគាត់បង្កើតបញ្ហារបស់គាត់យ៉ាងប៉ិនប្រសប់ ដើម្បីឱ្យគាត់យល់ពីដើមកំណើតនៃភាពមិនស្រួលផ្លូវចិត្ត - ធ្វើឱ្យបញ្ហាក្លាយជាគ្រីស្តាល់។ L. Vygotsky បានសរសេរថា "ការនិយាយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់ដើម្បីយល់ពីខ្លួនគាត់កាន់តែច្បាស់" ហើយការយល់ដឹងនេះតាមរយៈការនិយាយពាក្យសំដីនៅក្នុងដំណើរការនៃការសម្ភាសគ្លីនិកអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាសំខាន់និងជាមូលដ្ឋាន។

គោលការណ៍នៃការសម្ភាសគ្លីនិកគឺ៖ ភាពមិនច្បាស់លាស់ ភាពត្រឹមត្រូវ និងភាពងាយស្រួលនៃពាក្យ-សំណួរ។ ភាពគ្រប់គ្រាន់ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា (ក្បួនដោះស្រាយ); ភាពបត់បែន ភាពមិនលំអៀងនៃការស្ទង់មតិ; ការផ្ទៀងផ្ទាត់ព័ត៌មានដែលទទួលបាន។

ក្រោមគោលការណ៍ ភាពជាក់លាក់និងភាពជាក់លាក់នៅក្នុងក្របខណ្ឌនៃការសម្ភាសន៍គ្លីនិច ការបង្កើតសំណួរត្រឹមត្រូវ ត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់ត្រូវបានយល់។ ឧទាហរណ៍នៃភាពមិនច្បាស់លាស់គឺជាសំណួរដែលសួរទៅកាន់អ្នកជំងឺ៖ "តើអ្នកធ្លាប់មានផលប៉ះពាល់ផ្លូវចិត្តលើខ្លួនអ្នកទេ?" ចម្លើយ​ដែល​បញ្ជាក់​ចំពោះ​សំណួរ​នេះ​មិន​ផ្តល់​ឱ្យ​អ្នក​ធ្វើ​រោគ​វិនិច្ឆ័យ​អនុវត្ត​អ្វី​នោះ​ទេ ព្រោះ​វា​អាច​ត្រូវ​បាន​បកស្រាយ​តាម​វិធី​ផ្សេងៗ។ អ្នកជំងឺអាចមានន័យថា "ផលប៉ះពាល់" ទាំងបទពិសោធន៍របស់មនុស្សសាមញ្ញ ព្រឹត្តិការណ៍ មនុស្សជុំវិញគាត់ និងឧទាហរណ៍ "បិសាចជញ្ជក់ឈាម" ឥទ្ធិពលរបស់មនុស្សក្រៅភព។ល។ សំណួរនេះគឺមិនត្រឹមត្រូវ និងមិនច្បាស់លាស់ ហេតុដូច្នេះហើយមិនមានព័ត៌មាន និងមិនអាចប្រកែកបាន។

គោលការណ៍ ភាពងាយស្រួលគឺផ្អែកលើប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាច្រើន៖ វាក្យសព្ទ (ភាសា) ការអប់រំ វប្បធម៌ វប្បធម៌ ភាសា ជាតិ ជនជាតិ និងកត្តាផ្សេងៗទៀត។ សុន្ទរកថាដែលនិយាយទៅកាន់អ្នកជំងឺត្រូវតែអាចយល់បានចំពោះគាត់ ត្រូវតែស្របគ្នាជាមួយនឹងការអនុវត្តការនិយាយរបស់គាត់ ដោយផ្អែកលើប្រពៃណីជាច្រើន។ អ្នកវិភាគបានសួរថា "តើអ្នកមានការយល់ច្រលំទេ?" - អាច​នឹង​ត្រូវ​បាន​គេ​យល់​ខុស​ដោយ​អ្នក​ដែល​ជួប​ពាក្យ​បែប​វិទ្យាសាស្ត្រ​ជា​លើក​ដំបូង។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ប្រសិនបើអ្នកជំងឺត្រូវបានសួរថាតើគាត់ឮសំឡេងទេ នោះការយល់ដឹងរបស់គាត់អំពីពាក្យ "សំឡេង" អាចខុសគ្នាជាមូលដ្ឋានពីការយល់ដឹងរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតចំពោះពាក្យដូចគ្នា។ ភាពអាចរកបានគឺផ្អែកលើការវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវដោយអ្នករោគវិនិច្ឆ័យនៃស្ថានភាពរបស់អ្នកជំងឺកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់គាត់; វាក្យសព្ទ, លក្ខណៈពិសេស subcultural, ការអនុវត្តវាក្យសព្ទ។

ប៉ារ៉ាម៉ែត្រសំខាន់មួយនៃការសម្ភាសន៍គឺ ក្បួនដោះស្រាយ (លំដាប់)ការសាកសួរដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងរបស់អ្នករោគវិនិច្ឆ័យក្នុងវិស័យនៃភាពឆបគ្នានៃបាតុភូតផ្លូវចិត្តនិងរោគសញ្ញាផ្លូវចិត្តនិងរោគសញ្ញា។ ប្រភេទ endogenous, psychogenic និង exogenous នៃការឆ្លើយតប; កម្រិតផ្លូវចិត្ត និងមិនមែនផ្លូវចិត្ត នៃជំងឺផ្លូវចិត្ត។ ចិត្តវិទូគ្លីនិកត្រូវតែដឹងពីរោគសញ្ញាផ្លូវចិត្តរាប់រយ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគាត់សួរអំពីវត្តមាននៃរោគសញ្ញាទាំងអស់ដែលស្គាល់គាត់នោះនៅលើដៃម្ខាងនឹងចំណាយពេលច្រើនហើយនឹងធុញទ្រាន់ទាំងអ្នកជំងឺនិងអ្នកស្រាវជ្រាវ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត វានឹងឆ្លុះបញ្ចាំងពីអសមត្ថភាពរបស់អ្នករោគវិនិច្ឆ័យ។ លំដាប់គឺផ្អែកលើក្បួនដោះស្រាយដ៏ល្បីល្បាញនៃ psychogenesis: ផ្អែកលើការបង្ហាញនៃពាក្យបណ្តឹងដំបូងដោយអ្នកជំងឺរឿងរ៉ាវនៃសាច់ញាតិរបស់គាត់អ្នកស្គាល់គ្នាឬនៅលើមូលដ្ឋាននៃការសង្កេតដោយផ្ទាល់នៃអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ក្រុមដំបូងនៃបាតុភូត។ ឬរោគសញ្ញាត្រូវបានបង្កើតឡើង។ លើសពីនេះ ការស្ទង់មតិគ្របដណ្តប់លើការកំណត់អត្តសញ្ញាណបាតុភូត រោគសញ្ញា និងរោគសញ្ញាដែលត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នាជាប្រពៃណីជាមួយនឹងអ្វីដែលបានកំណត់រួចហើយ បន្ទាប់មកសំណួរគួរតែសំដៅលើការវាយតម្លៃប្រភេទនៃការឆ្លើយតប (endogenous, psychogenic ឬ exogenous) កម្រិតនៃជំងឺ និងកត្តា etiological ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើវត្តមាននៃការយល់ច្រលំ auditory ត្រូវបានរកឃើញមុនគេ នោះការសាកសួរបន្ថែមត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមគ្រោងការណ៍នៃក្បួនដោះស្រាយខាងក្រោម៖ ការវាយតម្លៃអំពីធម្មជាតិនៃរូបភាព hallucinatory (ចំនួន "សំឡេង" ការយល់ដឹង និងការរិះគន់របស់ពួកគេ លក្ខណៈពិសេសនៃការនិយាយ។ កំណត់ទីតាំងនៃប្រភពសំឡេងយោងទៅតាមអ្នកជំងឺ ពេលវេលានៃរូបរាង។ ) និងលើសពីនេះទៅទៀត អាស្រ័យលើលក្ខណៈសម្បត្តិនៃបាតុភូតដែលបានពិពណ៌នា ការបញ្ជាក់ពីប្រភេទនៃការឆ្លើយតប exogenous, endogenous ឬ psychogenic ដោយប្រើការស្ទង់មតិលើវត្តមាន ឧទាហរណ៍ វិបល្លាសស្មារតី ជំងឺវិកលចរិក និងការបង្ហាញផ្សេងទៀតនៃបញ្ហាមួយចំនួន។ បន្ថែមពីលើខាងលើ គោលការណ៍នៃលំដាប់បង្កប់ន័យសំណួរលម្អិតនៅក្នុងផ្នែកបណ្តោយ៖ លំដាប់ដែលបទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តលេចឡើង និងការតភ្ជាប់របស់វាជាមួយកាលៈទេសៈជាក់ស្តែង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ រាល់ព័ត៌មានលម្អិតនៃរឿងគឺមានសារៈសំខាន់ បរិបទនៃព្រឹត្តិការណ៍ បទពិសោធន៍ ការបកស្រាយមានសារៈសំខាន់។

សំខាន់បំផុតគឺគោលការណ៍ ការផ្ទៀងផ្ទាត់និងភាពគ្រប់គ្រាន់សំភាសន៍ចិត្តសាស្ត្រ នៅពេលដែល ដើម្បីបញ្ជាក់ពីភាពស្របគ្នានៃគោលគំនិត ហើយមិនរាប់បញ្ចូលការបកស្រាយមិនត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយ អ្នករោគវិនិច្ឆ័យសួរសំណួរដូចជា៖ "តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះពាក្យ "សំឡេង" ដែលអ្នកឮ?" ឬ "ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃ 'សំឡេង' ដែលកំពុងត្រូវបានសាកល្បង។ បើចាំបាច់ អ្នកជំងឺត្រូវបានស្នើសុំឱ្យបញ្ជាក់ការពិពណ៌នាអំពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

គោលការណ៍ ភាពមិនលំអៀង- គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃចិត្តវិទូតម្រង់ទិស phenomenologically - រោគវិនិច្ឆ័យ។ ការដាក់លើអ្នកជំងឺនូវគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ថាគាត់មានរោគសញ្ញាផ្លូវចិត្តនៅលើមូលដ្ឋាននៃការសំភាសន៍ដោយលំអៀង ឬដោយធ្វេសប្រហែសអាចកើតឡើងទាំងដោយសារអាកប្បកិរិយាដឹងខ្លួន និងនៅលើមូលដ្ឋាននៃភាពល្ងង់ខ្លៅនៃគោលការណ៍នៃការសម្ភាសន៍ ឬការប្រកាន់ខ្ជាប់ខ្វាក់ចំពោះមួយក្នុងចំណោម សាលាវិទ្យាសាស្ត្រ។

ដោយពិចារណាលើបន្ទុកនៃទំនួលខុសត្រូវ ជាចម្បងខាងសីលធម៌ និងសីលធម៌ ការនិយាយកុហកលើអ្នករោគវិនិច្ឆ័យនៅក្នុងដំណើរការនៃការសម្ភាសន៍ផ្លូវចិត្ត វាហាក់ដូចជាសមរម្យសម្រាប់យើងក្នុងការដកស្រង់បទប្បញ្ញត្តិក្រមសីលធម៌សំខាន់ៗរបស់សមាគមចិត្តសាស្រ្តអាមេរិកទាក់ទងនឹងការប្រឹក្សា និងការសម្ភាសន៍៖

1. ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវការសម្ងាត់៖ គោរពសិទ្ធិរបស់អតិថិជន និងឯកជនភាពរបស់គាត់។ កុំពិភាក្សាពីអ្វីដែលគាត់បាននិយាយអំឡុងពេលសម្ភាសន៍ជាមួយអតិថិជនផ្សេងទៀត។ ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចអនុវត្តតាមតម្រូវការរក្សាការសម្ងាត់បានទេនោះ អ្នកត្រូវតែជូនដំណឹងដល់អតិថិជនអំពីបញ្ហានេះមុនពេលការសន្ទនា។ អនុញ្ញាតឱ្យគាត់សម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងថាតើវាអាចទៅរួចឬអត់។ ប្រសិនបើព័ត៌មានត្រូវបានចែករំលែកជាមួយអ្នកដែលមានព័ត៌មានអំពីគ្រោះថ្នាក់ដែលគំរាមកំហែងអតិថិជន ឬសង្គម នោះបទប្បញ្ញត្តិក្រមសីលធម៌អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបំពានលើការសម្ងាត់ដើម្បីសុវត្ថិភាព។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែចងចាំជានិច្ចថា ទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តចំពោះអតិថិជនដែលជឿជាក់លើគាត់គឺតែងតែជាចម្បង។

2. ដឹងពីដែនកំណត់នៃសមត្ថភាពរបស់អ្នក។ មានប្រភេទនៃការស្រវឹងដែលកើតឡើងបន្ទាប់ពីចិត្តវិទូបានរៀនបច្ចេកទេសពីរបីដំបូង។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តចាប់ផ្តើមភ្លាមៗ ព្យាយាមស្វែងយល់យ៉ាងស៊ីជម្រៅទៅក្នុងព្រលឹងមិត្តភ័ក្តិ និងអតិថិជនរបស់ពួកគេ។ នេះអាចមានគ្រោះថ្នាក់។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តថ្មីថ្មោងគួរតែធ្វើការក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់អ្នកជំនាញ។ ស្វែងរកដំបូន្មាន និងការណែនាំដើម្បីកែលម្អរចនាប័ទ្មការងាររបស់អ្នក។ ជំហានដំបូងទៅកាន់វិជ្ជាជីវៈគឺការដឹងពីដែនកំណត់របស់អ្នក។

3. ជៀសវាងការសួរអំពីព័ត៌មានលម្អិតដែលមិនពាក់ព័ន្ធ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលប្រាថ្នាចង់បានត្រូវបានទាក់ទាញដោយព័ត៌មានលម្អិត និង "រឿងសំខាន់ៗ" របស់អតិថិជនរបស់គាត់។ ពេលខ្លះគាត់សួរសំណួរយ៉ាងស្និទ្ធស្នាលអំពីជីវិតផ្លូវភេទ។ វាជារឿងធម្មតាទេសម្រាប់អ្នកចិត្តសាស្រ្តថ្មីថ្មោង ឬអ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលមិនចេះខ្វល់ខ្វាយក្នុងការដាក់សារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំងទៅលើព័ត៌មានលម្អិតនៃជីវិតរបស់អតិថិជន ហើយក្នុងពេលតែមួយនឹកអ្វីដែលអតិថិជនមានអារម្មណ៍ និងគិត។ ការប្រឹក្សាត្រូវបានបម្រុងទុកជាចម្បងសម្រាប់អត្ថប្រយោជន៍របស់អតិថិជន ហើយមិនមែនដើម្បីបង្កើនបរិមាណព័ត៌មានរបស់អ្នកទេ។

4. ប្រព្រឹត្តចំពោះអតិថិជនតាមរបៀបដែលអ្នកចង់ព្យាបាល។ ដាក់ខ្លួនអ្នកនៅក្នុងស្បែកជើងរបស់អតិថិជន។ មនុស្សគ្រប់រូបចង់ទទួលបានការគោរព ដោយបន្សល់ទុកនូវការគោរពខ្លួនឯង។ ទំនាក់ទំនងដ៏ស៊ីជម្រៅ និងការសន្ទនាពីបេះដូងមួយចាប់ផ្តើមបន្ទាប់ពីអតិថិជនបានយល់ថាគំនិត និងបទពិសោធន៍របស់គាត់នៅជិតអ្នក។ ទំនាក់ទំនងនៃការជឿទុកចិត្តកើតឡើងពីសមត្ថភាពរបស់អតិថិជន និងអ្នកផ្តល់ប្រឹក្សា ដើម្បីឱ្យមានភាពស្មោះត្រង់។

5. ត្រូវដឹងពីភាពខុសគ្នានៃបុគ្គល និងវប្បធម៌។ វាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការនិយាយថាការអនុវត្តនៃការព្យាបាល និងការប្រឹក្សា ដោយមិនគិតពីក្រុមវប្បធម៌អ្វីដែលអ្នកកំពុងដោះស្រាយនោះ មិនអាចត្រូវបានគេហៅថាជាការអនុវត្តប្រកបដោយសីលធម៌ទាល់តែសោះ។ តើ​អ្នក​បាន​ត្រៀម​ខ្លួន​គ្រប់គ្រាន់​ដើម្បី​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​មនុស្ស​ដែល​ខុស​ពី​អ្នក​ហើយ​ឬ​នៅ?

ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងសង្គមអនុញ្ញាតឱ្យយើងនិយាយអំពីជម្លោះដែលមានសក្តានុពលឬយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនង។ ការសម្ភាសន៍គ្លីនិកគឺមិនមានករណីលើកលែងក្នុងរឿងនេះទេ។ ការលំបាកផ្លូវចិត្តដែលអាចកើតមានក្នុងការធ្វើការសម្ភាសន៍គឺអាចធ្វើទៅបាននៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នា - កាលពីម្សិលមិញពួកគេបានគ្របដណ្តប់លើផ្នែកមួយ; ថ្ងៃនេះ - ទីពីរ; ថ្ងៃស្អែក - អាចរីករាលដាលបាទទីបី។ បើគ្មានបរិយាកាសគួរឱ្យទុកចិត្ត ការយល់ចិត្តនៃការព្យាបាលរវាងចិត្តវិទូ និងអ្នកជំងឺ ការសម្ភាសដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងប្រសិទ្ធភាពព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រគឺមិនអាចទៅរួចទេ។

ទ្រឹស្ដីរបស់ Jacques Lacan ណែនាំថា ការសម្ភាសន៍មិនមែនគ្រាន់តែជាទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សពីរនាក់ដែលមានវត្តមាននៅក្នុងវគ្គមួយនោះទេ។ វាក៏ជាទំនាក់ទំនងនៃវប្បធម៌ផងដែរ។ នោះគឺយ៉ាងហោចណាស់មនុស្ស 4 នាក់បានចូលរួមក្នុងដំណើរការប្រឹក្សា ហើយអ្វីដែលយើងបានយកសម្រាប់ការសន្ទនារវាងអ្នកព្យាបាលរោគ និងអតិថិជនអាចប្រែទៅជាដំណើរការនៃអន្តរកម្មរវាងឫសវប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ពួកគេ។ រូបខាងក្រោមបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់ J. Lacan៖

រូបភាពទី 2 ។

ចំណាំថាការប្រឹក្សាគឺជាប្រធានបទដ៏ស្មុគស្មាញជាងគ្រាន់តែផ្តល់អនុសាសន៍ដល់អតិថិជន។ ទំនាក់ទំនងវប្បធម៌ត្រូវតែត្រូវបានពិចារណាជានិច្ច។ នៅក្នុងរូបភាពខាងលើ អ្នកព្យាបាល និងអតិថិជន គឺជាអ្វីដែលយើងឃើញ និងឮក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសម្ភាសន៍។ «​ប៉ុន្តែ​គ្មាន​នរណា​ម្នាក់​អាច​គេច​ចេញ​ពី​បេតិកភណ្ឌ​វប្បធម៌​របស់​ពួកគេ​បាន​ទេ។ ខ្លះ-

ទ្រឹស្ដីផ្លូវចិត្តមួយចំនួនមានទំនោរប្រឆាំងនឹងប្រវត្តិសាស្ត្រ និងមើលស្រាលឥទ្ធិពលនៃអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌លើអតិថិជន។ ពួកគេផ្តោតជាសំខាន់លើទំនាក់ទំនងអតិថិជន-ចិត្តវិទូ ដោយលុបចោលការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បន្ថែមទៀតនៃអន្តរកម្មរបស់ពួកគេ” (J. Lacan) ។

Schneiderman បានប្រកែកថា "អ្នកណាដែលស្វែងរកការលុបបំបាត់ភាពខុសគ្នានៃវប្បធម៌និងបង្កើតសង្គមដែលមនុស្សក្រៅភពមិនមានគឺកំពុងឆ្ពោះទៅរកភាពចម្លែក ... ការបដិសេធខាងសីលធម៌នៃភាពជាជនបរទេសគឺជាការរើសអើងជាតិសាសន៍មនុស្សម្នាក់ស្ទើរតែមិនអាចសង្ស័យវាបាន" ។

ការយល់ចិត្ត​ទាមទារ​ឱ្យ​យើង​យល់​ទាំង​លក្ខណៈ​ពិសេស​ផ្ទាល់ខ្លួន និង "ភាព​បរទេស" (កត្តា​វប្បធម៌-ប្រវត្តិសាស្ត្រ) របស់​អតិថិជន​របស់យើង។ តាមប្រវត្តិសាស្ត្រ ការយល់ចិត្តបានផ្តោតលើភាពពិសេសផ្ទាល់ខ្លួន ហើយទិដ្ឋភាពទីពីរត្រូវបានបំភ្លេចចោល។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកចិត្តសាស្រ្តនៅសហរដ្ឋអាមេរិក និងកាណាដារំពឹងថា អតិថិជនទាំងអស់ ដោយមិនគិតពីប្រវត្តិវប្បធម៌របស់ពួកគេ នឹងឆ្លើយតបតាមរបៀបដូចគ្នាចំពោះការព្យាបាលដូចគ្នា។ ដោយផ្អែកលើគោលគំនិតរបស់ J. Lacan ការព្យាបាលបែបនេះមើលទៅដូចនេះ៖

រូបភាពទី 3

ដូច្នេះឥទ្ធិពលវប្បធម៌-ប្រវត្តិសាស្ត្រត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងបទសម្ភាសន៍នេះ ប៉ុន្តែអតិថិជន និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តមិនបានដឹងពីបញ្ហាទាំងនេះទេ ពួកគេត្រូវបានផ្តាច់ចេញពីពួកគេ។ ក្នុងឧទាហរណ៍នេះ អតិថិជនដឹងពីភាពជាក់លាក់នៃអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌របស់ពួកគេ ហើយយកវាទៅក្នុងគណនីនៅក្នុងផែនការរបស់ពួកគេសម្រាប់ពេលអនាគត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចិត្តវិទូបានចេញមកពីទ្រឹស្តីមួយដោយផ្អែកលើការយល់ចិត្តរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ ហើយមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកាលៈទេសៈដ៏សំខាន់នេះទេ។ លើសពីនេះ អតិថិជនមើលឃើញតែគំរូវប្បធម៌នៅក្នុងទីប្រឹក្សា "ឧទាហរណ៍នេះមិនមែនជាករណីលើកលែងចំពោះច្បាប់នោះទេ ហើយអតិថិជនដែលមិនមែនជាជនជាតិស្បែកសជាច្រើននាក់ដែលបានព្យាយាមទទួលការប្រឹក្សាពីអ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រស្បែកសដែលមិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់នឹងបញ្ជាក់យ៉ាងងាយស្រួលអំពីរឿងនេះ" ( A. Ivey) ។

តាមឧត្ដមគតិ ទាំងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអតិថិជន បានដឹង និងប្រើប្រាស់ទិដ្ឋភាពវប្បធម៌-ប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ម៉្យាងវិញទៀត ការយល់ចិត្ត មិនអាចចាត់ទុកថាជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ និងគ្រប់គ្រាន់ទេ ប្រសិនបើគេមិនយកចិត្តទុកដាក់លើទិដ្ឋភាពវប្បធម៌ផងដែរ។

គំរូរបស់ J. Lacan ផ្តល់នូវកម្លាំងរុញច្រានបន្ថែមក្នុងការកសាងកម្រិតនៃការយល់ចិត្តជាក់លាក់មួយ។ ពេលខ្លះ អតិថិជន និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តគិតថាពួកគេកំពុងនិយាយគ្នាទៅវិញទៅមក នៅពេលដែលការពិតពួកគេគ្រាន់តែជាអ្នកសង្កេតមើលអកម្មនៃរបៀបដែលការកំណត់វប្បធម៌ពីរធ្វើអន្តរកម្ម។

នៅក្នុងវគ្គនៃការសំភាសន៍គ្លីនិក ដូចដែលបទពិសោធន៍បង្ហាញ និងបញ្ជាក់ពីទ្រឹស្ដីរបស់ J. Lacan ជាដើម។ សមាសធាតុនៃមូលដ្ឋានប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌ចិត្តវិទូ (វេជ្ជបណ្ឌិត) និងអតិថិជន (អ្នកជំងឺ) ដូចជា៖ ភេទ អាយុ ជំនឿសាសនា និងសាសនា លក្ខណៈពូជសាសន៍ (ក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើប - សញ្ជាតិ); ចំណង់ចំណូលចិត្តផ្លូវភេទ។ ប្រសិទ្ធភាពនៃការសម្ភាសនៅក្នុងករណីទាំងនេះនឹងអាស្រ័យលើរបៀបដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអ្នកជំងឺដែលមានជំនឿ និងលក្ខណៈខុសៗគ្នានឹងស្វែងរកភាសាសាមញ្ញ របៀបនៃការទំនាក់ទំនងដែលអ្នករោគវិនិច្ឆ័យនឹងផ្តល់ជូនដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសនៃការជឿទុកចិត្ត។ សព្វថ្ងៃនេះយើងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាថ្មីក្នុងវិស័យអន្តរកម្មនៃការព្យាបាល។ អ្នកជំងឺដែលមានគភ៌មិនទុកចិត្តវេជ្ជបណ្ឌិតទេ ហើយគ្រូពេទ្យមិនទុកចិត្តអ្នកជំងឺតែលើមូលដ្ឋាននៃភាពខុសគ្នានៃលក្ខណៈជាតិ សាសនា ផ្លូវភេទ (ភេទដូចគ្នា-ភេទដូចគ្នា)។ វេជ្ជបណ្ឌិត (ក៏ដូចជាអ្នកចិត្តសាស្រ្ត) គួរតែត្រូវបានដឹកនាំដោយស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងវប្បធម៌ និងជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រទំនាក់ទំនងដែលអាចបត់បែនបាន ដែលជៀសវាងការពិភាក្សាអំពីបញ្ហាសកលធ្ងន់ធ្ងរ និងមិនមែនវេជ្ជសាស្ត្រ ជាពិសេសបញ្ហាជាតិ សាសនា និងសូម្បីតែច្រើនទៀត។ មិនត្រូវដាក់ទស្សនៈរបស់គាត់លើបញ្ហាទាំងនេះទេ។

គោលការណ៍ដែលបានពិពណ៌នានៃការសម្ភាសន៍គ្លីនិកឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន វេទិកាទ្រឹស្តីដែលដំណើរការសម្ភាសន៍ទាំងមូលត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គោលការណ៍ដែលមិនត្រូវបានគាំទ្រដោយនីតិវិធីជាក់ស្តែងនឹងនៅតែមិនត្រូវបានប្រើប្រាស់។

មានវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗក្នុងការធ្វើការសម្ភាសន៍។ វាត្រូវបានគេជឿថា តាមរយៈពេលសម្ភាសន៍ដំបូងគួរតែមានប្រហែល 50 នាទី។ ការសម្ភាសន៍ជាបន្តបន្ទាប់ជាមួយអតិថិជនដូចគ្នា (អ្នកជំងឺ) គឺខ្លីជាងបន្តិច។ គំរូខាងក្រោម (រចនាសម្ព័ន្ធ) នៃការសម្ភាសន៍គ្លីនីកអាចត្រូវបានស្នើឡើង៖

ដំណាក់កាល I៖ការបង្កើត "ចម្ងាយនៃទំនុកចិត្ត" ។ ការគាំទ្រស្ថានភាព ការផ្តល់ការធានាការសម្ងាត់; កំណត់​ពី​ហេតុផល​សំខាន់​សម្រាប់​ការ​ធ្វើ​សម្ភាសន៍។

ដំណាក់កាលទី II៖ការកំណត់អត្តសញ្ញាណការត្អូញត្អែរ (សំភាសន៍អកម្មនិងសកម្ម) ការវាយតម្លៃរូបភាពផ្ទៃក្នុង - គំនិតនៃជំងឺ; រចនាសម្ព័ន្ធបញ្ហា,

ដំណាក់កាលទី III៖ការវាយតម្លៃនៃលទ្ធផលដែលចង់បាននៃការសម្ភាសន៍ និងការព្យាបាល; ការ​កំណត់​គំរូ​សុខភាព​របស់​អ្នកជំងឺ និង​ស្ថានភាព​ផ្លូវចិត្ត​ដែល​ពេញចិត្ត។

ដំណាក់កាល IV៖ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរំពឹងទុករបស់អ្នកជំងឺ; ការពិភាក្សាអំពីលទ្ធផលដែលអាចកើតមាននៃជំងឺ (ប្រសិនបើវាត្រូវបានរកឃើញ) និងការព្យាបាល; ការបណ្តុះបណ្តាលការរំពឹងទុក។

ដំណាក់កាលខាងលើនៃការសម្ភាសចិត្តសាស្ត្រគ្លីនិកផ្តល់គំនិតអំពីចំណុចសំខាន់ៗដែលបានពិភាក្សាក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចប្រជុំរវាងចិត្តវិទូ និងអ្នកជំងឺ។ គ្រោងការណ៍នេះអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការសន្ទនានីមួយៗ ប៉ុន្តែវាគួរតែត្រូវបានចងចាំថាទម្ងន់ជាក់លាក់ - ពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងដែលបានបែងចែកទៅដំណាក់កាលមួយឬមួយផ្សេងទៀត - ប្រែប្រួលអាស្រ័យលើលំដាប់នៃកិច្ចប្រជុំ ប្រសិទ្ធភាពនៃការព្យាបាល កម្រិតនៃជំងឺផ្លូវចិត្តដែលបានសង្កេត។ និងប៉ារ៉ាម៉ែត្រផ្សេងទៀត។ វាច្បាស់ណាស់ថាក្នុងអំឡុងពេលសម្ភាសន៍លើកទីមួយ ដំណាក់កាលបីដំបូងគួរតែលេចធ្លោ ហើយក្នុងអំឡុងពេលសម្ភាសន៍ជាបន្តបន្ទាប់ ដំណាក់កាលទីបួន។ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានបង់ទៅកម្រិតនៃជំងឺផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកជំងឺ (ផ្លូវចិត្ត - មិនផ្លូវចិត្ត); ការស្ម័គ្រចិត្តឬការសម្ភាសន៍ជាកំហិត; ការរិះគន់របស់អ្នកជំងឺ; លក្ខណៈពិសេស និងសមត្ថភាពបញ្ញា ក៏ដូចជាស្ថានភាពពិតជុំវិញគាត់។

ដំណាក់កាលដំបូងការសំភាសន៍គ្លីនិក ("ការបង្កើតចម្ងាយភាពជឿជាក់") អាចត្រូវបានកំណត់ថាជាការសំភាសន៍សកម្ម។ "វាមានសារៈសំខាន់ និងពិបាកបំផុត។ ចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូងរបស់អ្នកជំងឺអាចសម្រេចចិត្តលើវគ្គសិក្សាបន្ថែមទៀតនៃការសម្ភាសន៍ បំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ក្នុងការបន្តការសន្ទនា។ ចំពោះការលាតត្រដាងនៃព័ត៌មានលម្អិតជិតស្និទ្ធ មិនមែនមកពីផ្លូវការគួរឱ្យធុញ "តើអ្នកកំពុងត្អូញត្អែរអំពីអ្វី?" ប៉ុន្តែមកពីការគាំទ្រតាមស្ថានភាព។ អ្នកសម្ភាសន៍យកខ្សែស្រឡាយនៃការសន្ទនាទៅក្នុងដៃរបស់គាត់ហើយដាក់ខ្លួនគាត់ដោយស្មារតីជំនួសអ្នកជំងឺដែល ដំបូងបានងាកទៅរកវេជ្ជបណ្ឌិត (ជាពិសេសប្រសិនបើគាត់នៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យវិកលចរិក) អារម្មណ៍នៃស្ថានភាពដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចការភ័យខ្លាចរបស់អ្នកដាក់ពាក្យសុំត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាមានជំងឺផ្លូវចិត្តឬមានការយល់ច្រឡំឬកត់ត្រាទុកជួយគាត់ឱ្យចាប់ផ្តើមការសន្ទនា។

លើសពីនេះ នៅដំណាក់កាលដំបូង ចិត្តវិទូត្រូវតែកំណត់អត្តសញ្ញាណការជម្រុញលេចធ្លោសម្រាប់ការទាក់ទងគាត់ ធ្វើឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូងអំពីកម្រិតនៃការរិះគន់របស់អ្នកសម្ភាសន៍ចំពោះខ្លួនគាត់ និងការបង្ហាញផ្លូវចិត្ត។ គោលដៅនេះត្រូវបានសម្រេចដោយជំនួយនៃសំណួរដូចជា៖ "តើអ្នកណាជាអ្នកផ្តួចផ្តើមការអំពាវនាវរបស់អ្នកទៅកាន់អ្នកឯកទេស?", "តើអ្នកមកនិយាយជាមួយខ្ញុំជាបំណងប្រាថ្នាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ឬតើអ្នកធ្វើវាដើម្បីធានាដល់សាច់ញាតិ (អ្នកស្គាល់គ្នា ឪពុកម្តាយ កូន ថៅកែ) ?” ; "មានអ្នកណាដឹងថាអ្នកនឹងទៅជួបអ្នកឯកទេសទេ?"

សូម្បីតែពេលសម្ភាសអ្នកជំងឺដែលមានកម្រិតវិកលចរិតក៏ដោយ គួរតែចាប់ផ្តើមការសម្ភាសន៍ដោយផ្តល់ការធានានៃការសម្ងាត់។ ជារឿយៗមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការសន្ទនាបន្ថែមជាមួយអ្នកជំងឺបែបនេះគឺជាឃ្លាដូចជា៖ "អ្នកប្រហែលជាដឹងថាអ្នកអាចបដិសេធមិននិយាយជាមួយខ្ញុំក្នុងនាមជាអ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងវិកលចរិត?" នៅក្នុងករណីភាគច្រើន ឃ្លានេះមិនបង្កឱ្យមានការចង់ចាកចេញពីការិយាល័យរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតនោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ វាក្លាយជាវិវរណៈដ៏រីករាយសម្រាប់អ្នកជំងឺ ដែលចាប់ផ្តើមមានអារម្មណ៍សេរីក្នុងការបោះចោលព័ត៌មានអំពីខ្លួនគាត់ ហើយក្នុងពេលតែមួយក្លាយជា កាន់តែបើកចំហសម្រាប់ការទំនាក់ទំនង។

តួនាទីសកម្មរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត (ចិត្តវិទូ) ត្រូវបានរំខាននៅចំណុចនេះហើយចាប់ផ្តើម បទសម្ភាសន៍អកម្ម។អ្នកជំងឺ (អតិថិជន) ត្រូវបានផ្តល់ពេលវេលា និងឱកាសដើម្បីបង្ហាញការត្អូញត្អែរតាមលំដាប់លំដោយ និងជាមួយនឹងព័ត៌មានលម្អិត និងយោបល់ទាំងនោះ ដែលគាត់ចាត់ទុកថាចាំបាច់ និងសំខាន់។ ទន្ទឹមនឹងនេះវេជ្ជបណ្ឌិតឬចិត្តវិទូដើរតួជាអ្នកស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ដោយគ្រាន់តែបញ្ជាក់ពីលក្ខណៈពិសេសនៃការបង្ហាញនៃជំងឺរបស់អ្នកជំងឺប៉ុណ្ណោះ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ បច្ចេកទេសស្តាប់រួមមានវិធីសាស្រ្តដូចខាងក្រោម (តារាងទី 1) ។

សំណួរដែលសួរដោយអ្នករោគវិនិច្ឆ័យគឺសំដៅវាយតម្លៃរូបភាពខាងក្នុង និងគំនិតនៃជំងឺ ពោលគឺឧ។ កំណត់អត្តសញ្ញាណគំនិតរបស់អ្នកជំងឺអំពីមូលហេតុនិងហេតុផលសម្រាប់ការកើតឡើងនៃរោគសញ្ញាជាក់លាក់នៅក្នុងគាត់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បញ្ហាត្រូវបានរៀបចំឡើង ដែលនៅតែមានការខកចិត្តនៅពេលសម្ភាសន៍។ នៅទីនេះ

តារាងទី 1

ដំណាក់កាលសំខាន់នៃការស្តាប់រោគវិនិច្ឆ័យ (យោងទៅតាម A-Ivn)

វិធីសាស្រ្ត	ការពិពណ៌នា	មុខងារអំឡុងពេលសម្ភាសន៍
បើកសំណួរ	"អ្វី?" - បង្ហាញការពិត; "យ៉ាងម៉េច?" - អារម្មណ៍; "ហេតុអ្វី?" - មូលហេតុ; "តើ​វា​អាច​ទៅរួច​ទេ?" - រូបភាព​ធំ	ប្រើដើម្បីបញ្ជាក់ការពិតជាមូលដ្ឋាន និងសម្របសម្រួលការសន្ទនា
សំណួរបិទ	ជាធម្មតារួមបញ្ចូលភាគល្អិត "លី" ពួកគេអាចឆ្លើយយ៉ាងខ្លី	ផ្តល់ឱកាសដើម្បីបង្ហាញការពិតពិសេស កាត់បន្ថយ monologues វែងពេក
ការផ្សព្វផ្សាយ (គាំទ្រ)	ពាក្យដដែលៗនៃឃ្លាសំខាន់ៗជាច្រើនរបស់អតិថិជន	លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍លម្អិតនៃពាក្យ និងអត្ថន័យជាក់លាក់
ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីអារម្មណ៍	ទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ទៅលើខ្លឹមសារអារម្មណ៍នៃការសម្ភាសន៍	បញ្ជាក់ពីផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍នៃការពិតសំខាន់ៗ ជួយបើកអារម្មណ៍
ការនិយាយឡើងវិញ	ពាក្យដដែលៗនៃខ្លឹមសារនៃពាក្យ អតិថិជន និងគំនិតរបស់គាត់ ដោយប្រើពាក្យគន្លឹះរបស់គាត់។	ធ្វើឱ្យការពិភាក្សាសកម្ម បង្ហាញកម្រិតនៃការយល់ដឹង
	និយាយឡើងវិញនូវការពិតសំខាន់ៗ* និងអារម្មណ៍របស់អតិថិជន	វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការធ្វើម្តងទៀតជាទៀងទាត់ក្នុងអំឡុងពេលសម្ភាសន៍។ ទាមទារនៅចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចប្រជុំ។

អ្នកធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យសួរសំណួរគ្រប់ប្រភេទទាក់ទងនឹងការវិភាគ និងស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត ដោយផ្អែកលើក្បួនដោះស្រាយរោគវិនិច្ឆ័យដែលគេស្គាល់។ បន្ថែមពីលើការស្តាប់ អ្នកចិត្តសាស្រ្តក៏គួរប្រើធាតុផ្សំនៃឥទ្ធិពលកំឡុងពេលសម្ភាសន៍ផងដែរ។

វិធីសាស្រ្តនៃឥទ្ធិពលនៅក្នុងដំណើរការសម្ភាសន៍ (យោងទៅតាម A. Ivey)

តារាង 2

វិធីសាស្រ្ត	ការពិពណ៌នា		មុខងារអំឡុងពេលសម្ភាសន៍
ការបកស្រាយ	កំណត់ក្របខ័ណ្ឌថ្មីដែលអតិថិជនអាចមើលឃើញស្ថានភាព		ការប៉ុនប៉ងដើម្បីឱ្យអតិថិជនមើលឃើញស្ថានភាពតាមរបៀបថ្មីមួយ - ការយល់ឃើញជំនួសនៃការពិត ដែលរួមចំណែកដល់ការផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈ គំនិត អារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយា។
សេចក្តីណែនាំ (ការចង្អុលបង្ហាញ)	ប្រាប់អតិថិជននូវសកម្មភាពដែលត្រូវចាត់វិធានការ។ វាអាចគ្រាន់តែជាការចង់បាន ឬបច្ចេកទេសប៉ុណ្ណោះ។	បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ដល់អតិថិជននូវសកម្មភាពដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្តរំពឹងពីគាត់។
(ព័ត៌មាន)	ផ្តល់បំណងប្រាថ្នា គំនិតទូទៅ កិច្ចការផ្ទះ ដំបូន្មានអំពីរបៀបធ្វើសកម្មភាព គិត អាកប្បកិរិយា។,	គន្លឹះប្រើប្រាស់ល្មមផ្តល់ឱ្យអតិថិជននូវព័ត៌មានមានប្រយោជន៍។
ការបង្ហាញខ្លួនឯង	អ្នកចិត្តសាស្រ្តចែករំលែកបទពិសោធន៍ និងបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ឬចែករំលែកពីអារម្មណ៍របស់អតិថិជន។	ទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការទទួលនូវមតិកែលម្អ ដែលបង្កើតឡើងនៅលើ "ប្រយោគ I"។ ជួយបង្កើតទំនាក់ទំនង។
មតិកែលម្អ	ផ្តល់ឱ្យអតិថិជននូវឱកាសដើម្បីយល់ពីរបៀបដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្តយល់ឃើញគាត់ ក៏ដូចជាអ្នកដែលនៅជុំវិញគាត់។	ផ្តល់ទិន្នន័យជាក់លាក់ដែលជួយអតិថិជនឱ្យយល់ពីរបៀបយល់ពីគាត់ របៀបដែលអ្នកដទៃយល់ឃើញពីអាកប្បកិរិយា និងរបៀបគិតរបស់គាត់ ដែលបង្កើតលទ្ធភាពនៃការយល់ឃើញដោយខ្លួនឯង។
ឡូជីខល បន្តបន្ទាប់	ពន្យល់ដល់អតិថិជនអំពីផលវិបាកនៃការគិត និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។ "ប្រសិនបើ ... នោះ" ។	ផ្តល់ឱ្យអតិថិជននូវចំណុចយោងផ្សេងគ្នា។ វិធីសាស្រ្តនេះជួយមនុស្សឱ្យប្រមើលមើលលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។
ប្រវត្តិរូបសង្ខេបអំពីផលប៉ះពាល់	ជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេប្រើនៅចុងបញ្ចប់នៃការសន្ទនាដើម្បីបង្កើតការវិនិច្ឆ័យរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ ជាញឹកញយត្រូវបានប្រើប្រាស់រួមជាមួយនឹងប្រវត្តិរូបសង្ខេបរបស់អតិថិជន។	ពន្យល់ពីអ្វីដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអតិថិជនសម្រេចបានក្នុងអំឡុងពេលសន្ទនា។ សង្ខេបអ្វីដែលអ្នកព្យាបាលបាននិយាយ។ រចនាឡើងដើម្បីជួយអតិថិជនផ្ទេរភាពទូទៅទាំងនេះពីការសម្ភាសន៍ទៅជីវិតពិត។

សារៈសំខាន់នៅដំណាក់កាលនៃការសម្ភាសន៍នេះគឺជាការប្រមូលផ្តុំនៃអ្វីដែលហៅថា anamnesis ផ្លូវចិត្តនិងវេជ្ជសាស្រ្ត - ប្រវត្តិនៃជីវិតនិងជំងឺ។ ភារកិច្ចនៃ anamnesis ផ្លូវចិត្តគឺដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានពីអ្នកជំងឺដើម្បីវាយតម្លៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ជាប្រព័ន្ធដែលបានបង្កើតឡើងនៃអាកប្បកិរិយាចំពោះខ្លួនគាត់និងជាពិសេសអាកប្បកិរិយាចំពោះជំងឺនិងវាយតម្លៃថាតើជំងឺនេះបានផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធទាំងមូលនេះ។ សំខាន់គឺទិន្នន័យស្តីពីដំណើរនៃជំងឺ និងផ្លូវជីវិត ដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីបង្ហាញពីរបៀបដែលជំងឺត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងពិភពប្រធានបទរបស់អ្នកជំងឺ របៀបដែលវាប៉ះពាល់ដល់អាកប្បកិរិយារបស់គាត់ លើប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនទាំងមូល។ ខាងក្រៅ ប្រវត្តិវេជ្ជសាស្ត្រ និងផ្លូវចិត្តជាវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវគឺស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់ - ការសួរសំណួរអាចទៅតាមផែនការតែមួយ ប៉ុន្តែគោលបំណង និងការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យដែលទទួលបានគឺខុសគ្នាទាំងស្រុង (V.M. Smirnov, T.N. Reznikova) ។

បន្ទាប់ (III) ដំណាក់កាលការសំភាសន៍គ្លីនិកមានគោលបំណងកំណត់អត្តសញ្ញាណរបស់អ្នកជំងឺអំពីលទ្ធផលដែលអាចធ្វើបាន និងចង់បាននៃការសម្ភាសន៍ និងការព្យាបាល។ អ្នកជំងឺត្រូវបានសួរថា "តើអ្វីដែលអ្នកបានប្រាប់ខ្ញុំថាអ្នកចង់កម្ចាត់មុន? តើអ្នកស្រមៃមើលការសន្ទនារបស់យើងយ៉ាងដូចម្តេចមុនពេលមករកខ្ញុំ ហើយតើអ្នករំពឹងអ្វីខ្លះពីវា? តើអ្នកគិតថាខ្ញុំអាចជួយអ្នកដោយរបៀបណា?

សំណួរចុងក្រោយមានគោលបំណងកំណត់វិធីព្យាបាលដែលពេញចិត្តរបស់អ្នកជំងឺ។ យ៉ាងណាមិញ វាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេសម្រាប់អ្នកជំងឺ បន្ទាប់ពីបង្ហាញការត្អូញត្អែរ (ច្រើនតែមានលក្ខណៈចម្រុះ និងធ្ងន់ធ្ងរ) ទៅវេជ្ជបណ្ឌិត ដើម្បីបដិសេធការព្យាបាល ដោយសំដៅលើការពិតដែលថាគាត់មិនប្រើថ្នាំណាមួយជាគោលការណ៍ មានការសង្ស័យអំពីការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ ឬធ្វើ។ មិនទុកចិត្តគ្រូពេទ្យទាល់តែសោះ។ ស្ថានភាពបែបនេះបង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រដែលចង់បានពីការសម្ភាសន៍ផ្ទាល់ ពីឱកាសក្នុងការនិយាយ ស្តាប់ និងយល់។

ក្នុងករណីខ្លះ នេះប្រែទៅជាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ផ្នែកជាក់លាក់នៃអ្នកដែលស្វែងរកដំបូន្មានពីវេជ្ជបណ្ឌិត ឬចិត្តវិទូ។ ជាការពិតណាស់ ជាញឹកញាប់មនុស្សម្នាក់មកជួបគ្រូពេទ្យ (ជាពិសេសវិកលចរិត) មិនមែនដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យទេ ប៉ុន្តែដើម្បីទទួលបានការបញ្ជាក់ពីជំនឿផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់អំពីសុខភាពផ្លូវចិត្ត និងតុល្យភាពរបស់គាត់។

នៅ​លើ ដំណាក់កាលចុងក្រោយទីបួនសំភាសន៍គ្លីនិកម្តងទៀត តួនាទីសកម្មបញ្ជូនទៅកាន់អ្នកសម្ភាសន៍។ ដោយផ្អែកលើរោគសញ្ញាដែលបានកំណត់ដោយការយល់ដឹងរបស់អ្នកជំងឺអំពីគោលគំនិតនៃជំងឺនេះ ដោយដឹងពីអ្វីដែលអ្នកជំងឺរំពឹងពីការព្យាបាល អ្នកសម្ភាសន៍-ចិត្តវិទូដឹកនាំការសម្ភាសន៍ទៅក្នុងចរន្តសំខាន់នៃការបណ្តុះបណ្តាលទុកជាមុន។ តាមក្បួនមួយ អ្នកប្រសាទភ័យខ្លាចក្នុងការគិត ហើយថែមទាំងពិភាក្សាជាមួយនរណាម្នាក់អំពីលទ្ធផលសោកសៅដែលអាចកើតមាននៃស្ថានភាពជម្លោះដែលមានចំពោះគាត់ ដែលបណ្តាលឱ្យគាត់ទៅជួបគ្រូពេទ្យ និងឈឺ។

ការហ្វឹកហ្វឺនស្មានទុកជាមុន ដែលផ្អែកលើគោលគំនិតគិតទុកជាមុននៃ neurogenesis (V.D. Mendelevich) គឺមានគោលបំណង ជាដំបូងនៃការគិតរបស់អ្នកជម្ងឺអំពីផលវិបាកអវិជ្ជមានបំផុតនៃជំងឺ និងជីវិតរបស់គាត់។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលវិភាគរោគសញ្ញា phobic ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការចុះឈ្មោះ neurotic គួរតែសួរសំណួរតាមលំដាប់ដូចខាងក្រោមៈ "តើអ្នកខ្លាចអ្វី? - រឿងអាក្រក់ត្រូវតែកើតឡើង។ - តើអ្នកគិតនិងមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាជាមួយអ្នកណាដែលរឿងអាក្រក់នេះគួរតែកើតឡើង: ជាមួយអ្នកឬជាមួយមនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់អ្នក? - ខ្ញុំគិតជាមួយខ្ញុំ។ - តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ? - ខ្ញុំខ្លាចស្លាប់។ - តើការស្លាប់មានន័យយ៉ាងណាចំពោះអ្នក? ហេតុអ្វីបានជានាងគួរឱ្យខ្លាច? - ខ្ញុំ​មិនដឹង​ទេ។ -ខ្ញុំយល់ថា វាជាមុខរបរមិនរីករាយក្នុងការគិតអំពីសេចក្តីស្លាប់ ប៉ុន្តែខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកគិតថាតើអ្នកខ្លាចអ្វីពិតប្រាកដនៅពេលស្លាប់? ខ្ញុំនឹងព្យាយាមជួយអ្នក។ សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ សេចក្តីស្លាប់មិនមែនជាអត្ថិភាពទេ សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ទៀត មិនមែនជាការស្លាប់ខ្លួនឯងដែលគួរឱ្យខ្លាចនោះទេ ប៉ុន្តែការរងទុក្ខ និងការឈឺចាប់ដែលជាប់ទាក់ទងនឹងវា។ សម្រាប់ទីបី - វាមានន័យថាកុមារនិងមនុស្សជាទីស្រលាញ់នឹងអស់សង្ឃឹមក្នុងករណីស្លាប់និង ល។តើប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ ចំពោះរឿងនេះ? -...-»

បច្ចេកទេសបែបនេះក្នុងក្របខណ្ឌនៃការសម្ភាសគ្លីនីកអនុវត្តទាំងមុខងារនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវជាងមុននៃស្ថានភាពរបស់អ្នកជំងឺ ការជ្រៀតចូលទៅក្នុងអាថ៌កំបាំងសម្ងាត់នៃជំងឺ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ និងមុខងារព្យាបាល។ យើង​ហៅ​បច្ចេកទេស​នេះ​ថា ការ​ហ្វឹក​ហាត់​គិត​ទុកជាមុន។ វាអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិធីសាស្ត្រ pathogenetic សម្រាប់ការព្យាបាលនៃជំងឺ neurotic ។ ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនេះនៅពេលសម្ភាសអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺវិកលចរិកអនុវត្តមុខងារមួយនៃការសម្ភាស - វាបញ្ជាក់ពីការយល់ដឹងនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យកាន់តែទូលំទូលាយហើយនេះមានប្រសិទ្ធិភាពព្យាបាល។

ការសំភាសន៍គ្លីនិកមានពាក្យសំដី (ពិពណ៌នាខាងលើ) និងវិធីសាស្រ្តមិនមែនពាក្យសំដី ជាពិសេសនៅដំណាក់កាលទីពីរ។ ទន្ទឹមនឹងការសាកសួរអ្នកជំងឺ និងវិភាគចម្លើយរបស់គាត់ វេជ្ជបណ្ឌិតអាចទទួលស្គាល់ព័ត៌មានសំខាន់ៗជាច្រើន ដែលមិនស្លៀកពាក់ជាពាក្យសំដី។

ភាសានៃការបញ្ចេញទឹកមុខ និងកាយវិការគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដែលការប្រឹក្សា និងការសម្ភាសន៍មានមូលដ្ឋាន (Harper, Wiens, Matarazzo, A. Ivey)។ ភាសាមិនមែនពាក្យសំដី យោងតាមអ្នកនិពន្ធចុងក្រោយ មានមុខងារបីកម្រិត៖

លក្ខខណ្ឌនៃអន្តរកម្ម៖ ឧទាហរណ៍ ពេលវេលា និងទីកន្លែងនៃការសន្ទនា ការរចនានៃការិយាល័យ សម្លៀកបំពាក់ និងព័ត៌មានលម្អិតសំខាន់ៗផ្សេងទៀត ការឈឺចាប់

ភាគច្រើនប៉ះពាល់ដល់ធម្មជាតិនៃទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សពីរនាក់;

លំហូរព័ត៌មាន៖ ជាឧទាហរណ៍ ព័ត៌មានសំខាន់ៗតែងតែមករកយើងក្នុងទម្រង់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនមែនពាក្យសំដី ប៉ុន្តែជារឿយៗការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនមែនពាក្យសំដីកែប្រែអត្ថន័យ និងរៀបចំការសង្កត់ធ្ងន់ឡើងវិញក្នុងបរិបទពាក្យសំដី។

ការបកស្រាយ៖ បុគ្គលម្នាក់ៗ មកពីវប្បធម៌ណាក៏ដោយ មានវិធីផ្សេងគ្នាយ៉ាងធំធេងក្នុងការបកស្រាយទំនាក់ទំនងមិនមែនពាក្យសម្ដី។ អ្វី​ដែល​គេ​យល់​ឃើញ​ពី​ភាសា​ដែល​មិន​មែន​ជា​ពាក្យ​សម្ដី​អាច​មាន​ភាព​ខុស​គ្នា​ជា​មូលដ្ឋាន​ពី​អ្វី​ដែល​អ្នក​ដទៃ​យល់។

ការស្រាវជ្រាវយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រលោកខាងលិចលើការសិក្សាជំនាញស្តាប់ បានបង្ហាញថា ស្តង់ដារនៃការទំនាក់ទំនងភ្នែក ការផ្អៀងដងខ្លួន សម្លេងមធ្យម ប្រហែលជាមិនសមស្របទាំងស្រុងក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយអតិថិជនមួយចំនួន។ នៅពេលដែលគ្រូពេទ្យកំពុងធ្វើការជាមួយអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត ឬនរណាម្នាក់ដែលកំពុងនិយាយអំពីបញ្ហារសើប ការទំនាក់ទំនងភ្នែកក្នុងអំឡុងពេលអន្តរកម្មប្រហែលជាមិនសមរម្យ។ ពេល​ខ្លះ​គួរ​មើល​ទៅ​ឆ្ងាយ​ពី​អ្នក​និយាយ។

ទំនាក់ទំនងដែលមើលឃើញ . ដោយមិនបំភ្លេចពីភាពខុសប្លែកគ្នានៃវប្បធម៌ វានៅតែគួរកត់សម្គាល់ពីសារៈសំខាន់នៃពេលវេលា និងមូលហេតុដែលបុគ្គលម្នាក់ឈប់ទាក់ទងភ្នែកជាមួយអ្នក។ A. Ivey និយាយថា "វាគឺជាចលនានៃភ្នែក ដែលជាគន្លឹះនៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងក្បាលរបស់អតិថិជន" A. Ivey និយាយថា "ជាធម្មតា ទំនាក់ទំនងដែលមើលឃើញឈប់នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់និយាយលើប្រធានបទរសើប។ ជាឧទាហរណ៍ នារីវ័យក្មេងម្នាក់ប្រហែលជាមិនបើកភ្នែកមើលនៅពេលនាងនិយាយអំពីភាពទន់ខ្សោយរបស់ដៃគូរបស់នាង ប៉ុន្តែមិនមែននៅពេលដែលនាងនិយាយអំពីការសុំទានរបស់នាងនោះទេ។ នេះ​ប្រហែល​ជា​សញ្ញា​ពិត​ថា​នាង​ចង់​រក្សា​ទំនាក់ទំនង​ជាមួយ​គូស្នេហ៍​របស់​នាង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសន្ទនាច្រើនជាងមួយគឺតម្រូវឱ្យគណនាយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវអត្ថន័យនៃការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាដែលមិនមែនជាពាក្យសំដី ឬទំនាក់ទំនងដែលមើលឃើញ បើមិនដូច្នោះទេ វាមានហានិភ័យខ្ពស់ក្នុងការទាញការសន្និដ្ឋានខុស។

ភាសានៃរាងកាយ . អ្នកតំណាងនៃវប្បធម៌ផ្សេងៗគ្នាមានលក្ខណៈធម្មជាតិខុសគ្នានៅក្នុងប៉ារ៉ាម៉ែត្រនេះ។ ក្រុមផ្សេងគ្នាដាក់ខ្លឹមសារផ្សេងគ្នាទៅក្នុងកាយវិការដូចគ្នា។ វាត្រូវបានគេជឿថាព័ត៌មានច្រើនបំផុតនៅក្នុងភាសារាងកាយគឺការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុង torso tilt ។ អតិថិជនអាចអង្គុយដោយធម្មជាតិ ហើយបន្ទាប់មកដោយគ្មានហេតុផលច្បាស់លាស់ ទះដៃ កាត់ជើងរបស់ពួកគេ ឬអង្គុយនៅលើគែមកៅអី។ ជារឿយៗការផ្លាស់ប្តូរដែលហាក់ដូចជាតូចតាចទាំងនេះគឺជាសូចនាករនៃជម្លោះនៅក្នុងមនុស្ស។

intonation និង tempo នៃការនិយាយ។ សំឡេង និង​ល្បឿន​នៃ​ការ​និយាយ​របស់​មនុស្ស​អាច​និយាយ​បាន​ច្រើន​អំពី​គាត់ ជាពិសេស​អំពី​ស្ថានភាព​អារម្មណ៍​របស់​គាត់ ជា​ព័ត៌មាន​ពាក្យសំដី។ តើប្រយោគដែលនិយាយខ្លាំង ឬស្ងាត់ប៉ុណ្ណា អាចប្រើជាសូចនាករនៃកម្លាំងនៃអារម្មណ៍។ ការនិយាយរហ័សជាធម្មតាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងស្ថានភាពនៃការភ័យ និងការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង; ខណៈពេលដែលការនិយាយយឺតអាចបង្ហាញពីភាពងងុយគេង និងការធ្លាក់ទឹកចិត្ត។

បន្ទាប់ពី AAivy និងសហការីរបស់គាត់ យើងកត់សម្គាល់ពីសារៈសំខាន់នៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រដូចជាការស្ថាបនាសុន្ទរកថានៅក្នុងដំណើរការសម្ភាសន៍។ យោងតាមអ្នកនិពន្ធទាំងនេះ របៀបដែលមនុស្សបង្កើតប្រយោគ គឺជាគន្លឹះដ៏សំខាន់មួយក្នុងការយល់ដឹងអំពីការយល់ដឹងរបស់ពួកគេអំពីពិភពលោក។ ជាឧទាហរណ៍ វាត្រូវបានស្នើឡើងដើម្បីឆ្លើយសំណួរ៖ "តើអ្នកនឹងប្រាប់អ្នកត្រួតពិនិត្យអ្វី នៅពេលគាត់ចាប់ផ្តើមពិនិត្យមើលភាពអាចរកបាននៃសំបុត្រ ហើយអ្នកឃើញថាខ្លួនអ្នកស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាក?": ក) សំបុត្រត្រូវបានរហែក ខ) ខ្ញុំហែកសំបុត្រ។ សំបុត្រ គ) រថយន្តហែកសំបុត្រ ឬ ឃ) មានអ្វីកើតឡើង?

ការពន្យល់សូម្បីតែព្រឹត្តិការណ៍ដែលមិនសំខាន់បែបនេះអាចដើរតួជាគន្លឹះក្នុងការយល់ដឹងពីរបៀបដែលមនុស្សម្នាក់យល់ឃើញខ្លួនឯង និងពិភពលោកជុំវិញគាត់។ ប្រយោគនីមួយៗខាងលើគឺពិត ប៉ុន្តែនីមួយៗបង្ហាញពីទស្សនៈពិភពលោកខុសៗគ្នា។ ប្រយោគទីមួយគ្រាន់តែជាការពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើង។ ទីពីរ - បង្ហាញពីមនុស្សម្នាក់ដែលទទួលខុសត្រូវនិងបង្ហាញពីទីតាំងនៃការគ្រប់គ្រងផ្ទៃក្នុង។ ទីបីតំណាងឱ្យការគ្រប់គ្រងខាងក្រៅ ឬ "ខ្ញុំមិនបានធ្វើវាទេ" ហើយទីបួនបង្ហាញពីទស្សនវិស័យដ៏សាហាវ សូម្បីតែអាថ៌កំបាំងក៏ដោយ។

ការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគ យើងអាចឈានដល់ការសន្និដ្ឋានដ៏សំខាន់មួយទាក់ទងនឹងដំណើរការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ៖ ពាក្យដែលមនុស្សម្នាក់ប្រើនៅពេលពិពណ៌នាអំពីព្រឹត្តិការណ៍តែងតែផ្តល់ព័ត៌មានបន្ថែមអំពីគាត់ជាងព្រឹត្តិការណ៍ខ្លួនឯង។ រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគក៏ជាសូចនាករនៃទស្សនៈពិភពលោកផ្ទាល់ខ្លួនផងដែរ។

ការស្រាវជ្រាវ និងការសង្កេតរបស់លោក Richard Bandler និង John Grinder ដែលជាស្ថាបនិកនៃកម្មវិធី neurolinguistic បានផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្រ្តលើទិដ្ឋភាពភាសានៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងការព្យាបាល។ ជាលើកដំបូងសារៈសំខាន់នៃពាក្យដែលប្រើដោយអ្នកជំងឺ (អតិថិជន) និងការស្ថាបនាឃ្លានៅក្នុងដំណើរការនៃការយល់ដឹងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់គាត់ហើយហេតុដូច្នេះហើយលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានកត់សម្គាល់។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានកត់សម្គាល់ឃើញថាមនុស្សនិយាយខុសគ្នាអំពីបាតុភូតស្រដៀងគ្នា។ ជាឧទាហរណ៍ មនុស្សម្នាក់នឹងនិយាយថាគាត់ "ឃើញ" ពីរបៀបដែលប្តីឬប្រពន្ធរបស់គាត់ប្រព្រឹត្តយ៉ាងអាក្រក់លើគាត់។ មួយទៀតនឹងប្រើពាក្យ "ដឹង"; ទីបី - "អារម្មណ៍" ឬ "មានអារម្មណ៍"; ទីបួន - នឹងនិយាយថាប្តីប្រពន្ធមិន "ស្តាប់" គំនិតរបស់គាត់។ យុទ្ធសាស្រ្តនៃការនិយាយបែបនេះបង្ហាញពីភាពលេចធ្លោនៃប្រព័ន្ធតំណាងមួយចំនួន ដែលវត្តមានរបស់វាត្រូវតែយកមកពិចារណា ដើម្បី "ភ្ជាប់" ទៅកាន់អ្នកជំងឺ និងបង្កើតការយល់ដឹងពីគ្នាទៅវិញទៅមកពិតប្រាកដនៅក្នុងការសម្ភាសន៍។

យោងតាមលោក D. Grinder និង R. Bandler មានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាបីប្រភេទនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសុន្ទរកថារបស់អ្នកសម្ភាសន៍ ដែលអាចបម្រើដល់ការសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធដ៏ស៊ីជម្រៅរបស់មនុស្ស៖ ការលុប ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ និងការធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈទូទៅ។ការឆ្លងកាត់អាចលេចឡើងក្នុងប្រយោគដូចជា "ខ្ញុំខ្លាច" ។ ចំពោះសំណួរដូចជា "តើនរណាឬអ្វីដែលអ្នកខ្លាច?", "សម្រាប់ហេតុផលអ្វី?", "នៅក្នុងស្ថានភាពអ្វី?", "តើអ្នកមានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាចឥឡូវនេះទេ?", "តើការភ័យខ្លាចនេះពិតឬមូលហេតុរបស់វាគឺមិនពិត?" - ជាធម្មតាមិនមានការឆ្លើយតបទេ។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តគឺដើម្បី "ពង្រីក" សេចក្តីថ្លែងការណ៍សង្ខេបអំពីការភ័យខ្លាច, ដើម្បីបង្កើតរូបភាពតំណាងពេញលេញនៃការលំបាក។ កំឡុងពេលដំណើរការ "ការបំពេញបន្ថែម" រចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃថ្មីអាចលេចឡើង។ ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយអាចត្រូវបានកំណត់ថាជាសំណើមិនស្ថាបនា ឬមិនត្រឹមត្រូវ។ សំណើទាំងនេះបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយរូបភាពពិតនៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ឧទាហរណ៍បុរាណនៃការនេះអាចជាប្រយោគដូចជា "គាត់កំពុងធ្វើឱ្យខ្ញុំឆ្កួត" ខណៈពេលដែលការពិតគឺថាមនុស្សម្នាក់ដែល "ធ្វើឱ្យឆ្កួតផ្សេងទៀត" គឺទទួលខុសត្រូវចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រឹមត្រូវជាងនេះគឺ៖ "ខ្ញុំខឹងខ្លាំងណាស់ពេលគាត់ធ្វើបែបនេះ"។ ក្នុងករណីនេះអតិថិជនទទួលខុសត្រូវចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ហើយចាប់ផ្តើមគ្រប់គ្រងទិសដៅនៃសកម្មភាពរបស់គាត់។ ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយជារឿយៗកើតឡើងពីការវាយបកទៅលើរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃនៃប្រយោគ។ នៅកម្រិតកាន់តែស៊ីជម្រៅ ការពិនិត្យយ៉ាងជិតស្និទ្ធអំពីស្ថានភាពជីវិតរបស់អតិថិជនបង្ហាញពីការបំភ្លៃការពិតជាច្រើនដែលមាននៅក្នុងចិត្តរបស់គាត់។ Overgeneralization កើតឡើងនៅពេលដែលអតិថិជនទាញការសន្និដ្ឋានដ៏វែងឆ្ងាយដោយមិនមានភស្តុតាងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់រឿងនេះ។ Overgeneralization ជារឿយៗត្រូវបានអមដោយការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ។ ពាក្យ​ដែល​អម​ជាមួយ​ការ​ត្រួត​ពិនិត្យ​ទូទៅ​គឺ​ជា​ធម្មតា​ដូច​តទៅ៖ "មនុស្ស​ទាំង​អស់" "អ្នក​រាល់​គ្នា​ជា​ទូទៅ" "តែងតែ" "មិន​ដែល" "ដូចគ្នា" "ជានិច្ច" "ជារៀងរហូត" និង​ផ្សេងទៀត។

ការប្រើប្រាស់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយពាក្យសំដី និងមិនមែនពាក្យសំដី រួមចំណែកដល់ការយល់ដឹងកាន់តែត្រឹមត្រូវអំពីបញ្ហារបស់អ្នកជំងឺ និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតស្ថានភាពដែលមានអត្ថប្រយោជន៍ទៅវិញទៅមកក្នុងអំឡុងពេលសម្ភាសន៍គ្លីនិក។

វិធីសាស្រ្ត (បច្ចេកទេស) សម្រាប់ការសិក្សាបុគ្គលិកលក្ខណៈ

បុគ្គលិកលក្ខណៈគឺជាសំណង់ផ្លូវចិត្តដ៏ស្មុគស្មាញបំផុត ដែលកត្តាសង្គម និងជីវសាស្រ្តជាច្រើនត្រូវបានទាក់ទងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ ការផ្លាស់ប្តូរកត្តាមួយក្នុងចំណោមកត្តាទាំងនេះប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដល់ទំនាក់ទំនងរបស់វាជាមួយកត្តាផ្សេងទៀត និងបុគ្គលិកលក្ខណៈទាំងមូល។ នេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្តក្នុងការសិក្សាបុគ្គលិកលក្ខណៈ - ទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃការសិក្សាអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈបានមកពីគោលគំនិតផ្សេងៗគ្នា ពួកវាខុសគ្នាតាមវិធីសាស្រ្តទៅតាមវត្ថុដែលវិទ្យាសាស្រ្តគឺជាការសិក្សាអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ មានការចាប់អារម្មណ៍កើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការស្រាវជ្រាវលើលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកជំងឺផ្លូវចិត្ត ទាំងផ្នែករោគផ្លូវចិត្ត និងផ្នែកចិត្តសាស្រ្តព្យាបាល។ នេះគឺដោយសារតែកាលៈទេសៈមួយចំនួន: ជាដំបូង, ការផ្លាស់ប្តូរបុគ្គលិកលក្ខណៈមាន, ក្នុងកម្រិតជាក់លាក់, ជាក់លាក់ nosological និងអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឌីផេរ៉ង់ស្យែល; ទីពីរ ការវិភាគនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលកើតមុនអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងការបង្កើតមូលហេតុដែលអាចកើតមាននៃប្រភពដើមនៃជំងឺមួយចំនួន (និងមិនត្រឹមតែផ្លូវចិត្តប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានជំងឺ somatic ឧទាហរណ៍ដំបៅក្រពះ ជំងឺនៃប្រព័ន្ធសរសៃឈាមបេះដូង); ទីបី ការកំណត់លក្ខណៈនៃការផ្លាស់ប្តូរបុគ្គលិកលក្ខណៈក្នុងអំឡុងពេលនៃជំងឺនេះ ពង្រឹងការយល់ដឹងរបស់យើងអំពីយន្តការបង្កជំងឺរបស់វា។ ទីបួន ការគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គលគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការសាងសង់សមហេតុផលនៃវិធានការស្តារនីតិសម្បទា។

ដោយសារភាពស្មុគ្រស្មាញនៃគោលគំនិតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ យើងគួរតែយល់ស្របភ្លាមៗថា គ្មានវិធីសាស្រ្តណាមួយនៃការសិក្សារបស់វានោះទេ ទោះបីជាវាហាក់ដូចជាយើងពេញលេញ និងទូលំទូលាយប៉ុណ្ណាក៏ដោយ ដែលអាចផ្តល់នូវការពិពណ៌នារួមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ដោយមានជំនួយពីការស្រាវជ្រាវពិសោធន៍ យើងទទួលបានតែផ្នែកខ្លះនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈប៉ុណ្ណោះ ដែលបំពេញចិត្តយើងរហូតទាល់តែវាវាយតម្លៃការបង្ហាញបុគ្គលិកលក្ខណៈមួយចំនួនដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់មួយ។

បច្ចុប្បន្ននេះមានបច្ចេកទេសចិត្តសាស្ត្រពិសោធន៍ជាច្រើន វិធីសាស្រ្ត បច្ចេកទេសក្នុងគោលបំណងសិក្សាពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ដូចដែលបានបញ្ជាក់រួចមកហើយ ភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្តចំពោះបញ្ហាខ្លួនឯង (យើងកំពុងនិយាយអំពីភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្ត) ភាពចម្រុះនៃផលប្រយោជន៍របស់អ្នកស្រាវជ្រាវ (បុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានសិក្សាក្នុងចិត្តវិទ្យាអប់រំ ចិត្តវិទ្យាការងារ ក្នុងសង្គម។ និងចិត្តវិទ្យា pathological ។ល។) ហើយផ្តោតលើការបង្ហាញផ្សេងៗនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ជាការពិតណាស់ ចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកស្រាវជ្រាវ និងភារកិច្ចដែលប្រឈមមុខនឹងពួកគេតែងតែស្របគ្នា ហើយនេះពន្យល់ពីមូលហេតុដែលវិធីសាស្រ្តនៃការសិក្សាបុគ្គលិកលក្ខណៈក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គមត្រូវបានទទួលយកដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្ត ហើយវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាត្រូវបានខ្ចីដោយអ្នកឯកទេសដែលធ្វើការក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាការងារ។

មិនមានសូម្បីតែការចាត់ថ្នាក់ច្បាស់លាស់ និងតិចជាងការទទួលយកជាទូទៅនៃវិធីសាស្រ្តដែលប្រើដើម្បីសិក្សាបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ យើង (V. M. Bleikher, L. F. Burlachu k, 1978) បានស្នើការចាត់ថ្នាក់ដូចខាងក្រោមនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវបុគ្គលិកលក្ខណៈតាមលក្ខខណ្ឌ៖

• 1) ការសង្កេតនិងវិធីសាស្រ្តនៅជិតវា (សិក្សាជីវប្រវត្តិ, ការសន្ទនាគ្លីនិក, ការវិភាគនៃប្រធានបទនិងគោលបំណង anamnesis ជាដើម);
• 2) វិធីសាស្រ្តពិសោធន៍ពិសេស (ការក្លែងធ្វើប្រភេទនៃសកម្មភាពមួយចំនួន ស្ថានភាព បច្ចេកទេសឧបករណ៍មួយចំនួន។ល។);
• 3) កម្រងសំណួរបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតដោយផ្អែកលើការវាយតម្លៃ និងការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង; 4) វិធីសាស្រ្តព្យាករណ៍។

ដូចដែលនឹងត្រូវបានគេមើលឃើញពីអ្វីដែលបន្ទាប់ ភាពខុសគ្នារវាងវិធីសាស្រ្តទាំង 4 នេះគឺមានលក្ខខណ្ឌខ្លាំងណាស់ ហើយអាចត្រូវបានប្រើជាចម្បងសម្រាប់គោលបំណងជាក់ស្តែង និង didactic ។

K. Leonhard (1968) បានចាត់ទុកការសង្កេតជាវិធីសាស្រ្តដ៏សំខាន់បំផុតមួយសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបុគ្គលិកលក្ខណៈ ដោយចូលចិត្តវាជាងវិធីសាស្ត្រដូចជា កម្រងសំណួរអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ គាត់យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះឱកាសដើម្បីសង្កេតមើលមនុស្សម្នាក់ដោយផ្ទាល់ សិក្សាអាកប្បកិរិយារបស់គាត់នៅកន្លែងធ្វើការ និងនៅផ្ទះ ក្នុងគ្រួសារ ក្នុងចំណោមមិត្តភក្តិ និងអ្នកស្គាល់គ្នា ក្នុងរង្វង់តូចចង្អៀត និងមានមនុស្សប្រមូលផ្តុំច្រើន។ សារៈសំខាន់ពិសេសនៃការសង្កេតលើទឹកមុខ កាយវិការ និងការបញ្ចេញសំឡេងនៃប្រធានបទ ដែលជារឿយៗជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យគោលបំណងនៃការបង្ហាញបុគ្គលិកលក្ខណៈជាងពាក្យសម្ដីត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់។ ការសង្កេតមិនគួរជាអកម្ម-សញ្ជឹងគិតទេ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការសង្កេត អ្នកចិត្តសាស្រ្តវិភាគបាតុភូតដែលគាត់មើលឃើញពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃសកម្មភាពរបស់អ្នកជំងឺក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ ហើយសម្រាប់គោលបំណងនេះបញ្ចេញឥទ្ធិពលជាក់លាក់មួយលើស្ថានភាពដើម្បីជំរុញឱ្យមានប្រតិកម្មអាកប្បកិរិយាមួយចំនួននៃប្រធានបទ។ ការសង្កេតគឺជាការយល់ឃើញដោយចេតនា និងមានគោលបំណងដោយសារតែភារកិច្ចនៃសកម្មភាព (MS Rogovin, 1979) ។ នៅក្នុងការសន្ទនាផ្នែកព្យាបាល លក្ខណៈពិសេសនៃជីវប្រវត្តិរបស់អ្នកជំងឺ លក្ខណៈពិសេសនៃប្រតិកម្មផ្ទាល់ខ្លួនដែលមាននៅក្នុងខ្លួនគាត់ អាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះចរិតលក្ខណៈរបស់គាត់ និងអាកប្បកិរិយារបស់ប្រធានបទក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់ត្រូវបានវិភាគ។ K. Leonhard បានចាត់ទុកចំណុចចុងក្រោយថាជាចំណុចវិធីសាស្រ្តដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងការវិភាគបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ MS Lebedinsky (1971) បានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសក្នុងការសិក្សាអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកជំងឺចំពោះការសិក្សាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ និងជីវប្រវត្តិដែលចងក្រងដោយគាត់តាមសំណើរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត ឬធ្វើឡើងមុននេះ។

សម្រាប់ការសិក្សាអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពវិធីសាស្រ្តពិសេសត្រូវបានប្រើប្រាស់ដែលនឹងត្រូវបានពិភាក្សាដូចខាងក្រោម។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាសម្រាប់ pathopsychologist ដែលមានបទពិសោធន៍ សម្ភារៈបែបនេះត្រូវបានផ្តល់ដោយវិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្តណាមួយដែលមានបំណងសិក្សាពីសកម្មភាពនៃការយល់ដឹង។ ជាឧទាហរណ៍ យោងតាមលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តសម្រាប់ទន្ទេញពាក្យ 10 ពាក្យ មនុស្សម្នាក់អាចវិនិច្ឆ័យពីវត្តមាននៃការផ្លាស់ប្តូរស្មារតីស្ពឹកស្រពន់ចំពោះអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺវិកលចរិក (ខ្សែកោងនៃការទន្ទេញនៃប្រភេទ "ខ្ពង់រាប") កម្រិតនៃការទាមទារហួសប្រមាណ ឬប៉ាន់ស្មានមិនដល់។ល។

ការលំបាកផ្នែកវិធីសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្តសំខាន់កើតឡើងមុនពេល pathopsychologist ក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់កម្រងសំណួរបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ លក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនដែលទទួលបានក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងគឺជាការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះអ្នកចិត្តសាស្រ្ត ប៉ុន្តែតម្រូវការដើម្បីប្រៀបធៀបទិន្នន័យវាយតម្លៃខ្លួនឯងជាមួយនឹងសូចនាករដែលតំណាងឱ្យបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានមើលរំលងជាញឹកញាប់។ ក្នុងចំណោមកម្រងសំណួរបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលប្រើជាទូទៅបំផុត មានតែ MMP1 ប៉ុណ្ណោះដែលមានមាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃពេញចិត្ត ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ធ្វើការវិនិច្ឆ័យពីភាពគ្រប់គ្រាន់នៃការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងនៃប្រធានបទនេះ។ គុណវិបត្តិនៃការរចនានៃកម្រងសំណួរបុគ្គលិកលក្ខណៈជាច្រើនគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគោលបំណងជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេសម្រាប់ប្រធានបទ។ នេះអនុវត្តជាចម្បងចំពោះកម្រងសំណួរ monothematic ដូចជាមាត្រដ្ឋានថប់បារម្ភ។ ដូច្នេះព័ត៌មានដែលទទួលបានដោយមានជំនួយពីកម្រងសំណួរបុគ្គលិកលក្ខណៈអាចត្រូវបានវាយតម្លៃឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ដោយគ្រាន់តែប្រៀបធៀបវាជាមួយនឹងទិន្នន័យនៃការវាយតម្លៃគោលបំណងនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ ក៏ដូចជាដោយការបន្ថែមវាជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពដោយការព្យាករ។ វិធីសាស្រ្ត។ ការជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តដែលបំពេញបន្ថែមកម្រងសំណួរផ្ទាល់ខ្លួនមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតត្រូវបានកំណត់ក្នុងការគោរពជាច្រើនដោយភារកិច្ចនៃការសិក្សា។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលសិក្សា "រូបភាពខាងក្នុង" នៃជំងឺ ទីតាំងរបស់អ្នកជំងឺទាក់ទងនឹងជំងឺរបស់គាត់ត្រូវបានកែលម្អយ៉ាងខ្លាំងដោយការណែនាំបច្ចេកទេសដូចជាប្រយោគមិនទាន់បញ្ចប់ទៅក្នុងពិសោធន៍។

តាមការព្យាករណ៍ យើងមានន័យថាវិធីសាស្រ្តនៃការសិក្សាសំរបសំរួលនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលផ្អែកលើការសាងសង់ស្ថានភាពប្លាស្ទិកជាក់លាក់មួយ ដែលដោយសារតែសកម្មភាពនៃដំណើរការយល់ឃើញ បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលបំផុតសម្រាប់ការបង្ហាញពីទំនោរ អាកប្បកិរិយា អារម្មណ៍។ រដ្ឋ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្សេងទៀត (V. M. Bleikher, L. F. Burlachuk, 1976, 1978)។ E. T. Sokolova (ឆ្នាំ 1980) ជឿថាវិធីសាស្រ្តទស្សន៍ទាយដែលផ្តោតលើការសិក្សាអំពីទម្រង់នៃការលើកទឹកចិត្តដោយមិនដឹងខ្លួន ឬមិនដឹងខ្លួន គឺស្ទើរតែជាវិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្តត្រឹមត្រូវតែមួយគត់ក្នុងការជ្រៀតចូលទៅក្នុងតំបន់ជិតស្និទ្ធបំផុតនៃចិត្តមនុស្ស។ ប្រសិនបើបច្ចេកទេសចិត្តសាស្ត្រភាគច្រើន E.T. Sokolova ជឿថាមានគោលបំណងសិក្សាពីរបៀប និងដោយសារអ្វីដែលគោលបំណងនៃការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់មនុស្សពីពិភពខាងក្រៅត្រូវបានសម្រេចនោះ បច្ចេកទេសព្យាករណ៍មានគោលបំណងកំណត់អត្តសញ្ញាណ "គម្លាតប្រធានបទ" ផ្ទាល់ខ្លួន "ការបកស្រាយ" ។ ហើយក្រោយមកទៀតនៅឆ្ងាយពីគោលដៅជានិច្ច មិនមែនតែងតែជាក្បួនទេ សំខាន់ផ្ទាល់ខ្លួន។

វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថា ជួរនៃបច្ចេកទេសការព្យាករណ៍គឺធំទូលាយជាងបញ្ជីនៃបច្ចេកទេសវិធីសាស្រ្តដែលត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាប្រពៃណីនៅក្នុងក្រុមបច្ចេកទេសនេះ (V. M. Bleikher, L. I. Zavilyanskaya, 1970, 1976) ។ ធាតុផ្សំនៃការព្យាករអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសរោគផ្លូវចិត្តភាគច្រើន។ ជាងនេះទៅទៀត វាមានហេតុផលដើម្បីជឿថាការសន្ទនាជាមួយប្រធានបទដែលដឹកនាំក្នុងវិធីពិសេសមួយអាចមានធាតុផ្សំនៃការព្យាករណ៍។ ជាពិសេស នេះអាចសម្រេចបានដោយការពិភាក្សាជាមួយអ្នកជំងឺអំពីជម្លោះក្នុងជីវិត ឬការងារសិល្បៈដែលមានខ្លឹមសារសង្ខេប បាតុភូតនៃជីវិតសង្គម។

វិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្តក្នុងទិដ្ឋភាពនៃបញ្ហានៃការព្យាករណ៍ត្រូវបានវិភាគដោយ V. E. Renge (1976) ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គេបានរកឃើញថា វិធីសាស្រ្តមួយចំនួន (រូបភាព ការសិក្សាអំពីការគោរពខ្លួនឯង កម្រិតនៃការទាមទារ។ "ជម្រើស" នៃចម្លើយ។ លទ្ធភាពនៃការទទួលបានចំនួនដ៏ច្រើននៃការឆ្លើយតបនៃប្រធានបទ ភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើលក្ខណៈនៃការពិសោធន៍រោគផ្លូវចិត្ត។ កត្តាសំខាន់មួយនៅក្នុងរឿងនេះគឺយោងទៅតាម V. E. Renge ការមិនយល់ដឹងរបស់ប្រធានបទអំពីគោលដៅពិតនៃការអនុវត្តបច្ចេកទេស។ ជាឧទាហរណ៍ កាលៈទេសៈនេះត្រូវបានយកមកពិចារណាក្នុងការកែប្រែវិធីសាស្ត្រ TAT ដោយ H.K. Kiyashchenko (1965)។ យោងតាមការសង្កេតរបស់យើង គោលការណ៍នៃការព្យាករណ៍គឺស្ថិតនៅក្នុងបច្ចេកទេសចាត់ថ្នាក់ក្នុងកម្រិតធំ។ ក្នុងន័យនេះ មនុស្សម្នាក់គួរតែយល់ស្របជាមួយ V. E. Renge ថាគ្មានវិធីសាស្រ្តសម្រាប់សិក្សាតែលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន ឬដំណើរការយល់ដឹងតែប៉ុណ្ណោះ។ តួនាទីសំខាន់គឺត្រូវបានលេងដោយការបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលបំផុតសម្រាប់ការធ្វើឱ្យជាក់ស្តែងនៃកត្តាព្យាករណ៍នៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តភារកិច្ច ដែលកម្រិតជាក់លាក់មួយត្រូវបានកំណត់ដោយមិនត្រឹមតែចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាផ្នែកមួយផងដែរ។ សិល្បៈពិសេស។

ការសិក្សាអំពីកម្រិតនៃការទាមទារ។ គំនិតនៃកម្រិតនៃការទាមទារត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តនៃសាលា K. Lewin ។ ជាពិសេសវិធីសាស្ត្រ F. Norre (1930) នៃការស្រាវជ្រាវពិសោធន៍នៃកម្រិតនៃការទាមទារត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ការពិសោធន៍បានរកឃើញថាកម្រិតនៃការទាមទារអាស្រ័យលើរបៀបដែលប្រធានបទអនុវត្តការងារពិសោធន៍ដោយជោគជ័យ។ V. N. Myasishchev (1935) បានបែងចែកផ្នែកពីរនៃកម្រិតនៃការទាមទារ - គោលបំណង - គោលការណ៍និងប្រធានបទ - ផ្ទាល់ខ្លួន។ ក្រោយមកទៀតគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការគោរពខ្លួនឯង អារម្មណ៍អន់ជាង ទំនោរទៅរកការអះអាងខ្លួនឯង និងបំណងប្រាថ្នាចង់ឃើញការថយចុះ ឬការកើនឡើងនៃសមត្ថភាពការងារទាក់ទងនឹងការអនុវត្តការងារ។ លើសពីនេះ អ្នកនិពន្ធបានចង្អុលបង្ហាញថា សមាមាត្រនៃពេលវេលាទាំងនេះកំណត់កម្រិតនៃការទាមទាររបស់អ្នកជំងឺ ជាពិសេសជាមួយនឹងជំងឺផ្លូវចិត្ត។

កម្រិត​នៃ​ការ​ទាមទារ​មិន​មែន​ជា​លក្ខណៈ​បុគ្គល​ដែល​មាន​ស្ថិរភាព​មិន​ច្បាស់​លាស់​ទេ (B. V. Zeigarnik, 1969, 1972; V. S. Merlin, 1970)។ វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបែងចែកកម្រិតដំបូងនៃពាក្យបណ្តឹងដែលត្រូវបានកំណត់ដោយកម្រិតនៃការលំបាកនៃភារកិច្ចដែលមនុស្សម្នាក់ចាត់ទុកថាអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់ខ្លួនគាត់ដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងសមត្ថភាពរបស់គាត់។ លើសពីនេះ យើងអាចនិយាយអំពីសក្ដានុពលដែលគេស្គាល់នៃកម្រិតនៃការទាមទារដោយអនុលោមតាមរបៀបដែលកម្រិតនៃការទាមទារបានប្រែទៅជាគ្រប់គ្រាន់ទៅនឹងកម្រិតនៃសមិទ្ធិផល។ ជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស (នេះក៏អនុវត្តចំពោះលក្ខខណ្ឌនៃស្ថានភាពពិសោធន៍) ទីបំផុតកម្រិតជាក់លាក់នៃការទាមទារធម្មតារបស់បុគ្គលដែលបានផ្តល់ឱ្យត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ក្នុងការកំណត់កម្រិតនៃការទាមទារ តួនាទីសំខាន់មួយត្រូវបានលេងដោយការអនុលោមតាមសកម្មភាពនៃប្រធានបទជាមួយនឹងការសន្មត់របស់គាត់អំពីកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញនៃកិច្ចការ ការបំពេញដែលនឹងធ្វើឱ្យគាត់ពេញចិត្ត។ V. S. Merlin (1970) បានភ្ជាប់សារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះកត្តាសង្គម ដោយជឿថានៅក្នុងសកម្មភាពដូចគ្នាមានស្តង់ដារសង្គមផ្សេងគ្នានៃសមិទ្ធិផលសម្រាប់ប្រភេទសង្គមផ្សេងៗគ្នា អាស្រ័យលើមុខតំណែង ឯកទេស និងគុណវុឌ្ឍិរបស់បុគ្គល។ កត្តានេះក៏ដើរតួយ៉ាងជាក់លាក់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការសិក្សាពិសោធន៍អំពីកម្រិតនៃការទាមទារផងដែរ - សូម្បីតែការអនុវត្តត្រឹមត្រូវនៃកិច្ចការពិសោធន៍ជាមួយនឹងការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងជាក់លាក់នៃប្រធានបទក៏ប្រហែលជាមិនត្រូវបានគាត់យល់ថាជោគជ័យដែរ។ ពីនេះធ្វើតាមគោលការណ៍នៃសារៈសំខាន់នៃការជ្រើសរើសភារកិច្ចពិសោធន៍។

ធម្មជាតិនៃប្រតិកម្មរបស់ប្រធានបទចំពោះជោគជ័យ ឬបរាជ័យត្រូវបានកំណត់ជាចម្បងដោយថាតើការជឿជាក់លើខ្លួនឯងមានស្ថេរភាពប៉ុណ្ណា។ ការវិភាគអំពីសក្ដានុពលនៃកម្រិតនៃការទាមទារ V. S. Merliy បានរកឃើញថាភាពងាយស្រួល ឬការលំបាកក្នុងការសម្របខ្លួនមនុស្សម្នាក់ទៅនឹងសកម្មភាពដោយការផ្លាស់ប្តូរកម្រិតនៃការទាមទារគឺអាស្រ័យលើលក្ខណៈសម្បត្តិនៃនិស្ស័យ (ការថប់បារម្ភ បន្ថែម ឬ introversion អារម្មណ៍) និងលើលក្ខណៈសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនសុទ្ធសាធ។ ដូចជាកម្រិតដំបូងនៃការទាមទារ ភាពគ្រប់គ្រាន់ ឬមិនគ្រប់គ្រាន់នៃការគោរពខ្លួនឯង កម្រិតនៃស្ថេរភាពរបស់វា ហេតុផលនៃការបញ្ជាក់ខ្លួនឯង។

បន្ថែមពីលើការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង នៅក្នុងសក្ដានុពលនៃកម្រិតនៃការទាមទារ គ្រាដូចជាអាកប្បកិរិយារបស់ប្រធានបទចំពោះស្ថានភាពនៃការពិសោធន៍ និងអ្នកស្រាវជ្រាវ ការវាយតម្លៃសកម្មភាពនៃប្រធានបទដោយអ្នកពិសោធន៍ ដែលចុះឈ្មោះជោគជ័យ ឬ ការបរាជ័យក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍ លក្ខណៈនៃកិច្ចការពិសោធន៍ ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។

នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍របស់ B.V. Zeigarnik កំណែនៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការសិក្សាកម្រិតនៃការទាមទារត្រូវបានបង្កើតឡើង (B. I. Bezhani-shvili, 1967) ។ នៅពីមុខអ្នកជំងឺ ជួរដេកពីរត្រូវបានដាក់ចេញដោយផ្នែកបញ្ច្រាសឡើងលើ 24 សន្លឹក។ នៅក្នុងជួរនីមួយៗ (ពី 1 ដល់ 12 និងពី 1 ប៉ុន្តែដល់ 12 ក) សន្លឹកបៀមានសំណួរនៃភាពស្មុគស្មាញ។

ប្រធានបទត្រូវបានជូនដំណឹងថានៅក្នុងជួរនីមួយៗសន្លឹកបៀត្រូវបានរៀបចំដោយយោងទៅតាមកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញនៃការងារដែលនៅក្នុងជួរពីរស្របគ្នាមានសន្លឹកបៀដែលមានការលំបាកដូចគ្នា។ បន្ទាប់មកគាត់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យយោងទៅតាមសមត្ថភាពរបស់គាត់ដើម្បីជ្រើសរើសភារកិច្ចនៃភាពស្មុគស្មាញមួយឬមួយផ្សេងទៀតហើយបំពេញវា។ ប្រធានបទត្រូវបានព្រមានថាពេលវេលាជាក់លាក់មួយត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗ ប៉ុន្តែពួកគេមិនបានប្រាប់គាត់ថាម៉ោងប៉ុន្មាននោះទេ។ ដោយការបើកនាឡិកាបញ្ឈប់រាល់ពេលដែលប្រធានបទយកកាតថ្មី អ្នកស្រាវជ្រាវអាចប្រាប់ប្រធានបទថាគាត់មិនបានបំពេញតាមពេលវេលាដែលបានកំណត់ ដូច្នេះកិច្ចការត្រូវបានចាត់ទុកថាបរាជ័យ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្រាវជ្រាវបង្កើត "ការបរាជ័យ" ដោយសិប្បនិម្មិត។

បទពិសោធន៍ត្រូវបានកត់ត្រាយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន។ ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានគូរទៅលើរបៀបដែលកម្រិតនៃការទាមទាររបស់អ្នកជំងឺត្រូវគ្នាទៅនឹងសមត្ថភាពរបស់គាត់ (កម្រិតបញ្ញា ការអប់រំ) និងរបៀបដែលគាត់មានប្រតិកម្មចំពោះភាពជោគជ័យឬបរាជ័យ។ អ្នកជំងឺខ្លះបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ដោយជោគជ័យ ឧទាហរណ៍ កិច្ចការទី 3 យកកាតទី 8 ឬទី 9 ភ្លាមៗ ចំណែកអ្នកផ្សេងទៀត ផ្ទុយទៅវិញ មានការប្រុងប្រយ័ត្នខ្លាំង - ដោយបានបំពេញភារកិច្ចបានត្រឹមត្រូវ ពួកគេយកកាតដែលមានភាពស្មុគស្មាញដូចគ្នា ឬមួយបន្ទាប់។ ដូចគ្នានេះដែរគឺជាករណីនៃការបរាជ័យ - មុខវិជ្ជាខ្លះយកសន្លឹកបៀដែលមានភាពស្មុគស្មាញដូចគ្នាឬពិបាកបន្តិចខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតមិនទាន់បានបញ្ចប់កិច្ចការទី 9 សូមទៅទី 2 ឬទី 3 ដែលបង្ហាញពីភាពផុយស្រួយខ្លាំងនៃកម្រិតនៃការទាមទាររបស់ពួកគេ។ វាក៏អាចទៅរួចដែរដែលអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកជំងឺគឺបែបនេះទោះបីជាមានការបរាជ័យក៏ដោយគាត់នៅតែបន្តជ្រើសរើសភារកិច្ចដែលកាន់តែពិបាក។ នេះបង្ហាញពីការខ្វះការគិតពិចារណា។

N.K. Kalita (1971) បានរកឃើញថា សំណួរដែលប្រើក្នុងបំរែបំរួលនៃ B. I. Bezhanishvili ដែលមានគោលបំណងកំណត់កម្រិតអប់រំទូទៅគឺពិបាកក្នុងការដាក់ចំណាត់ថ្នាក់។ កម្រិតនៃការលំបាករបស់ពួកគេត្រូវបានកំណត់មិនត្រឹមតែដោយបរិមាណនៃចំណេះដឹងជីវិតនិងកម្រិតនៃការអប់រំនៃមុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែវាក៏អាស្រ័យលើរង្វង់នៃចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ផងដែរ។ ក្នុងការស្វែងរកលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យគោលបំណងបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការបង្កើតកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញនៃភារកិច្ច N.K. Kalita បានស្នើឱ្យប្រើរូបភាពដែលខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងចំនួនធាតុ។ នៅទីនេះ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យភាពស្មុគស្មាញគឺជាចំនួននៃភាពខុសគ្នារវាងរូបភាពដែលបានប្រៀបធៀប។ លើសពីនេះ ការប្រឡងត្រួតពិនិត្យអាចបង្កើតពេលវេលាចំណាយដោយមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អ ដើម្បីបំពេញកិច្ចការដែលមានភាពស្មុគស្មាញផ្សេងៗគ្នា។ បើ​មិន​ដូច្នេះ​ទេ​ការ​សិក្សា​កម្រិត​នៃ​ការ​ទាមទារ​ក្នុង​ការ​កែប្រែ​ N.K. Kalita មិន​មាន​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ឡើយ។

ដើម្បីធ្វើការសិក្សា ភារកិច្ចនៃប្រភេទផ្សេងគ្នាក៏អាចត្រូវបានប្រើផងដែរ ក្នុងការជ្រើសរើសដែលវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្កើតការចាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេទាក់ទងនឹងភាពស្មុគស្មាញ៖ Koos cubes ដែលជាស៊េរីមួយនៃតារាង Reiven ។ សម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗ ចាំបាច់ត្រូវជ្រើសរើសប៉ារ៉ាឡែលមួយ ដែលប្រហែលស្មើនឹងកម្រិតនៃការលំបាក។

លទ្ធផលនៃការសិក្សាអាចត្រូវបានបង្ហាញឱ្យកាន់តែច្បាស់ និងជួយសម្រួលដល់ការវិភាគរបស់ពួកគេក្នុងទម្រង់ជាក្រាហ្វ។

វាជាការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សាកម្រិតនៃការទាមទារជាមួយនឹងការវាយតម្លៃនៃសូចនាករបរិមាណមួយចំនួន។ ការសិក្សាបែបនេះអាចមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការកំណត់លក្ខណៈគោលបំណងនៃកម្រិតនៃពិការភាពផ្លូវចិត្តរបស់ប្រធានបទ។ ការប៉ុនប៉ងកែប្រែវិធីសាស្រ្តសម្រាប់សិក្សាកម្រិតនៃការទាមទារត្រូវបានធ្វើឡើងដោយ V.K. Gorbachevsky (1969) ដែលបានប្រើការសាកល្បងរងទាំងអស់នៃមាត្រដ្ឋាន Wechsler (WAIS) សម្រាប់រឿងនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការកែប្រែរបស់ V.K. Gerbachevsky ហាក់ដូចជាយើងពិបាកសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវរោគសាស្ត្រហើយដូច្នេះយើងបានកែប្រែខ្លះនៃបច្ចេកទេស Zeigarnik-Bezhanishvili ។

យោងតាមការណែនាំ ប្រធានបទត្រូវជ្រើសរើសសន្លឹកបៀចំនួន 11 សន្លឹកក្នុងចំណោម 24 សន្លឹកដែលមានសំណួរនៃការលំបាកផ្សេងៗគ្នាទៅតាមសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ (ក្នុងនោះ 10 សន្លឹកដំបូងត្រូវយកមកពិចារណា)។ ពេលវេលាឆ្លើយតបមិនត្រូវបានកំណត់ទេ ពោលគឺវាសំខាន់ណាស់ក្នុងការគិតគូរពីការបញ្ចប់ភារកិច្ចជាក់ស្តែង ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រធានបទត្រូវបានណែនាំ ប្រសិនបើមិនអាចឆ្លើយសំណួរបាន ត្រូវនិយាយភ្លាមៗ។ ដោយមើលឃើញការកើនឡើងនៃការលំបាកនៃសំណួរដែលមាននៅក្នុងសន្លឹកបៀ ចម្លើយត្រូវបានវាយតម្លៃរៀងៗខ្លួនជាពិន្ទុ ឧទាហរណ៍ ចម្លើយត្រឹមត្រូវចំពោះសន្លឹកបៀលេខ 1 និងលេខ 1 ហើយក្នុងលេខ 1 លេខ 2 និង Zh2, e- ក្នុង 2 ពិន្ទុ, លេខ, ល នៃពិន្ទុដែលទទួលបាន) ត្រូវបានកំណត់។

លើសពីនេះទៀត ពិន្ទុជាមធ្យមត្រូវបានគណនាដែលកំណត់និន្នាការនៃសកម្មភាពបន្ទាប់ពីការឆ្លើយតបជោគជ័យ ឬមិនជោគជ័យ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើប្រធានបទបានឆ្លើយសំណួរ 7 ក្នុងចំណោម 10 នោះផលបូកនៃពិន្ទុសម្រាប់សន្លឹកបៀដែលបានជ្រើសរើសបន្ទាប់ពីចម្លើយជោគជ័យត្រូវបានគណនាដោយឡែកពីគ្នា និងបែងចែកដោយ 7 ។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ និន្នាការសកម្មភាពជាមធ្យមបន្ទាប់ពី 3 ចម្លើយមិនជោគជ័យត្រូវបានកំណត់។ ដើម្បីវាយតម្លៃជម្រើសនៃសន្លឹកបៀបន្ទាប់ពីចម្លើយចុងក្រោយ ប្រធានបទត្រូវបានផ្តល់ជូននូវកិច្ចការទី 11 ដែលគ្មានគណនី។

វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការសិក្សាកម្រិតនៃការទាមទារ ដូចដែលបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងបង្ហាញ ធ្វើឱ្យវាអាចរកឃើញលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកជំងឺដែលមានជំងឺវិកលចរិក, ជំងឺវិកលចរិក, ជំងឺឆ្កួតជ្រូក, វិកលចរិត, ជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល, ដំបៅខួរក្បាលសរីរាង្គដែលកើតឡើងជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈ។

ការសិក្សាអំពីការគោរពខ្លួនឯងដោយវិធីសាស្រ្តរបស់ Dembo - Rubinshtein ។ បច្ចេកទេសនេះត្រូវបានស្នើឡើងដោយ S. Ya. Rubinshtein (1970) សម្រាប់ការសិក្សាអំពីការគោរពខ្លួនឯង។ វាប្រើវិធីសាស្រ្ត

T. Dembo ដោយមានជំនួយដែលគំនិតរបស់ប្រធានបទអំពីសុភមង្គលរបស់គាត់ត្រូវបានរកឃើញ។

S. Ya. Rubinshtein បានផ្លាស់ប្តូរបច្ចេកទេសនេះយ៉ាងសំខាន់ ពង្រីកវា ណែនាំជំនួសឱ្យមាត្រដ្ឋានយោងទី 1 ទី 4 (សុខភាព ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត ចរិតលក្ខណៈ និងសុភមង្គល)។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាការប្រើមាត្រដ្ឋានយោងដើម្បីកំណត់លក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនណាមួយជួយកំណត់ទីតាំងនៃប្រធានបទច្រើនជាងការប្រើវិធីសាស្ត្រជំនួសដូចជាទម្រង់រាងប៉ូលនិងបញ្ជីគុណនាមនៅពេលដែលអ្នកជំងឺត្រូវបានផ្តល់ជូនសំណុំ។ នៃនិយមន័យ (ទំនុកចិត្ត - ខ្មាស់អៀន, មានសុខភាពល្អ - ឈឺ) និងបានស្នើសុំឱ្យបង្ហាញពីស្ថានភាពរបស់គាត់ (H. Heimann, 1967) ។ នៅក្នុងវិធីសាស្រ្ត Dembo-Rubinshtein ប្រធានបទត្រូវបានផ្តល់ឱកាសដើម្បីកំណត់ស្ថានភាពរបស់គាត់យោងទៅតាមមាត្រដ្ឋានដែលបានជ្រើសរើសសម្រាប់ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងដោយគិតគូរពីភាពខុសប្លែកគ្នាមួយចំនួនដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីកម្រិតនៃភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃទ្រព្យសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់មួយ។

បច្ចេកទេសគឺសាមញ្ញណាស់។ បន្ទាត់បញ្ឈរមួយត្រូវបានគូរនៅលើសន្លឹកក្រដាសដែលប្រធានបទត្រូវបានប្រាប់ថាវាមានន័យថាសុភមង្គលដោយបង្គោលខាងលើត្រូវគ្នាទៅនឹងស្ថានភាពនៃសុភមង្គលពេញលេញហើយផ្នែកខាងក្រោមកាន់កាប់ដោយមនុស្សដែលមិនសប្បាយចិត្តបំផុត។ ប្រធានបទត្រូវបានស្នើឱ្យសម្គាល់កន្លែងរបស់គាត់នៅលើបន្ទាត់នេះដោយបន្ទាត់ ឬរង្វង់មួយ។ បន្ទាត់បញ្ឈរដូចគ្នាត្រូវបានគូរដើម្បីបង្ហាញពីការគោរពខ្លួនឯងរបស់អ្នកជំងឺលើមាត្រដ្ឋានសុខភាព ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងចរិតលក្ខណៈ។

បន្ទាប់មកពួកគេចាប់ផ្តើមការសន្ទនាជាមួយអ្នកជំងឺ ដែលក្នុងនោះពួកគេស្វែងយល់ពីគំនិតរបស់គាត់អំពីសុភមង្គល និងអកុសល សុខភាព និងសុខភាពមិនល្អ ចរិតល្អ និងអាក្រក់។ល។ វាប្រែថាហេតុអ្វីបានជាអ្នកជំងឺធ្វើឱ្យមានសញ្ញាណជាក់លាក់មួយ ដាក់នៅលើមាត្រដ្ឋានដើម្បីបង្ហាញពីលក្ខណៈរបស់គាត់។ ជាឧទាហរណ៍ អ្វីដែលជំរុញឱ្យគាត់ដាក់សញ្ញាសម្គាល់នៅកន្លែងនេះលើមាត្រដ្ឋានសុខភាព មិនថាគាត់ចាត់ទុកខ្លួនគាត់ថាមានសុខភាពល្អ ឬឈឺ បើឈឺ នោះជំងឺអ្វី គាត់ចាត់ទុកអ្នកណាថាឈឺ។

កំណែពិសេសនៃបច្ចេកទេសត្រូវបានពិពណ៌នាដោយ T. M. Gabriel (1972) ដោយប្រើជញ្ជីងនីមួយៗដែលមាន 7 ប្រភេទឧទាហរណ៍៖ ឈឺបំផុត ឈឺខ្លាំង ឈឺច្រើន ឬតិច ឈឺមធ្យម ច្រើនឬតិច មានសុខភាពល្អ មានសុខភាពល្អបំផុត មានសុខភាពល្អ។ ការប្រើប្រាស់មាត្រដ្ឋានជាមួយនឹងការដាក់កម្រិតបែបនេះ យោងទៅតាមការសង្កេតរបស់អ្នកនិពន្ធ ផ្តល់នូវភាពខុសប្លែកគ្នាបន្តិចបន្តួចក្នុងការកំណត់ទីតាំងនៃមុខវិជ្ជា។

អាស្រ័យលើកិច្ចការជាក់លាក់ដែលប្រឈមមុខនឹងអ្នកស្រាវជ្រាវ មាត្រដ្ឋានផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានណែនាំទៅក្នុងវិធីសាស្រ្ត។ ដូច្នេះនៅពេលពិនិត្យអ្នកជំងឺដែលមានជាតិអាល់កុល យើងប្រើមាត្រដ្ឋាននៃអារម្មណ៍ សុខុមាលភាពគ្រួសារ និងសមិទ្ធផលសេវាកម្ម។ នៅពេលពិនិត្យអ្នកជំងឺក្នុងស្ថានភាពធ្លាក់ទឹកចិត្ត មាត្រដ្ឋានអារម្មណ៍ គំនិតអំពីអនាគត (សុទិដ្ឋិនិយម ឬទុទិដ្ឋិនិយម) ការថប់បារម្ភ ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងជាដើម។

នៅក្នុងការវិភាគនៃលទ្ធផលដែលទទួលបាន S. Ya. Rubinshtein មិនផ្តោតខ្លាំងលើទីតាំងនៃសញ្ញានៅលើជញ្ជីងដូចការពិភាក្សាអំពីសញ្ញាទាំងនេះទេ។ មនុស្សដែលមានសុខភាពល្អផ្លូវចិត្ត យោងទៅតាមការសង្កេតរបស់ S. Ya. Rubinshtein មានទំនោរកំណត់កន្លែងរបស់ពួកគេនៅលើមាត្រដ្ឋានទាំងអស់ជាមួយនឹងចំណុច "ខាងលើបន្តិច" ។

ចំពោះអ្នកជំងឺផ្លូវចិត្ត មានទំនោរក្នុងការបញ្ជូនចំណុចនៃសញ្ញាទៅបង្គោលនៃបន្ទាត់ ហើយអាកប្បកិរិយា "ទីតាំង" ឆ្ពោះទៅរកអ្នកស្រាវជ្រាវបាត់ ដែលយោងទៅតាម S. Ya..

ទិន្នន័យដែលទទួលបានដោយប្រើបច្ចេកទេសនេះគឺមានការចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសបើប្រៀបធៀបជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃការពិនិត្យនៅក្នុងអ្នកជំងឺនេះនៃលក្ខណៈពិសេសនៃការគិតនិងផ្នែកអារម្មណ៍-volitional ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការបំពានលើការរិះគន់ខ្លួនឯង ការធ្លាក់ទឹកចិត្ត និងភាពរីករាយអាចត្រូវបានរកឃើញ។ ការប្រៀបធៀបទិន្នន័យស្តីពីការគោរពខ្លួនឯងជាមួយនឹងសូចនាករគោលបំណងសម្រាប់បច្ចេកទេសចិត្តសាស្ត្រពិសោធន៍មួយចំនួនក្នុងកម្រិតជាក់លាក់មួយអនុញ្ញាតឱ្យយើងវិនិច្ឆ័យកម្រិតនៃការទាមទារដែលមានស្រាប់របស់អ្នកជំងឺ កម្រិតនៃភាពគ្រប់គ្រាន់របស់វា។ មនុស្សម្នាក់អាចគិតថាការគោរពខ្លួនឯងនៅក្នុងជំងឺផ្លូវចិត្តមួយចំនួនមិនស្ថិតស្ថេរទេហើយធម្មជាតិរបស់វាមិនត្រឹមតែអាស្រ័យទៅលើភាពជាក់លាក់នៃការបង្ហាញផ្លូវចិត្តប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងលើដំណាក់កាលនៃជំងឺផងដែរ។

កម្រងសំណួរបុគ្គលិកលក្ខណៈ Eysenck គឺជាបំរែបំរួលដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកនិពន្ធ (H. J. Eysenck, 1964) ក្នុងដំណើរការនៃការកែសម្រួលកម្រងសំណួរ Maudsley ដែលស្នើឡើងដោយគាត់ (1952) ហើយដូចទៅនឹងអត្ថបទមុនដែរ គឺមានបំណងសិក្សាពីកត្តាបន្ថែម ការចូលខ្លួន និង neuroticism ។

គំនិតនៃ extra-, introversion ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្ត។

S. Jung បានបែងចែករវាងប្រភេទផ្លូវចិត្ត (ការគិត និងវិចារណញាណ) ដែលមិនសមហេតុផល (អារម្មណ៍ និងវិចារណញាណ)។ យោងតាមលោក K. Leonhard (1970) លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបែងចែករវាងការបន្ថែម និងការចូលខ្លួនរបស់ S. Jung ត្រូវបានកាត់បន្ថយជាចម្បងទៅលើប្រធានបទ និងវត្ថុបំណងនៃការគិត។ H. J. Eysenck (1964) ភ្ជាប់បន្ថែម- និង introversion ជាមួយនឹងកម្រិតនៃការរំភើបចិត្ត និង inhibition នៅក្នុងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាល ដោយពិចារណាលើកត្តានេះ ដែលភាគច្រើនមកពីកំណើត ដែលជាលទ្ធផលនៃតុល្យភាពនៃដំណើរការនៃការរំភើបចិត្ត និងការរារាំង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះតួនាទីពិសេសមួយត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យឥទ្ធិពលនៃស្ថានភាពនៃការបង្កើត reticular លើសមាមាត្រនៃដំណើរការសរសៃប្រសាទសំខាន់ៗ។ H. J. Eysenck ក៏ចង្អុលបង្ហាញពីសារៈសំខាន់នៃកត្តាជីវសាស្រ្តនៅក្នុងរឿងនេះផងដែរ៖ ថ្នាំមួយចំនួនណែនាំមនុស្សម្នាក់ ខណៈពេលដែលថ្នាំប្រឆាំងនឹងជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តធ្វើឱ្យគាត់ហួសចិត្ត។ Extrovert និង introvert ធម្មតាត្រូវបានចាត់ទុកដោយ H. J. Eysenck ជាបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្ទុយគ្នា ដែលជាគែមនៃផ្នែកបន្ត ដែលមនុស្សផ្សេងគ្នាចូលទៅជិតក្នុងមធ្យោបាយមួយឬផ្សេងទៀត។

យោងតាមលោក H. J. Eysenck ជនបរទេសម្នាក់មានទំនាក់ទំនងល្អ ចូលចិត្តជប់លៀង មានមិត្តភក្តិច្រើន ត្រូវការមនុស្សនិយាយជាមួយពួកគេ មិនចូលចិត្តអាន និងសិក្សាដោយខ្លួនឯង។ គាត់ចង់បានភាពរំភើប ប្រថុយប្រថាន ធ្វើសកម្មភាពលើការជំរុញនៃពេលបច្ចុប្បន្ន រំជើបរំជួល។ Extrovert ចូលចិត្តរឿងកំប្លែង ល្បិចកល មិនចូលទៅក្នុងហោប៉ៅរបស់គាត់សម្រាប់ពាក្យមួយ ជាធម្មតាចូលចិត្តការផ្លាស់ប្តូរ។ គាត់ជាមនុស្សមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ មានចរិតល្អ រួសរាយរាក់ទាក់ មានសុទិដ្ឋិនិយម ចូលចិត្តសើច ចូលចិត្តចលនា និងសកម្មភាព មានទំនោរឆេវឆាវ ឆាប់ខឹង។ អារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍របស់គាត់មិនត្រូវបានគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងទេ ហើយគាត់ក៏មិនអាចពឹងផ្អែកលើគាត់ជានិច្ចដែរ។

ផ្ទុយទៅនឹង extrovert នេះ introvert គឺស្ងប់ស្ងាត់, ខ្មាស់អៀន, introspective ។ គាត់ចូលចិត្តអានសៀវភៅ ដើម្បីទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស។ ទប់ចិត្ត និងឃ្លាតឆ្ងាយពីមនុស្សគ្រប់គ្នា លើកលែងតែមិត្តភក្តិជិតស្និទ្ធ។ រៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់គាត់ជាមុន។ ការមិនទុកចិត្តនឹងការជម្រុញភ្លាមៗ។ យកចិត្តទុកដាក់លើការសម្រេចចិត្ត ចូលចិត្តអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងតាមលំដាប់លំដោយ។ គ្រប់គ្រង​អារម្មណ៍​របស់​គាត់ កម្រ​នឹង​ធ្វើ​សកម្មភាព​ឆេវឆាវ​មិន​ចាញ់​កំហឹង​ឡើយ។ អ្នកអាចពឹងផ្អែកលើ introvert មួយ។ គាត់​ជា​មនុស្ស​ទុទិដ្ឋិនិយម​ខ្លះ ឲ្យ​តម្លៃ​ខ្ពស់​លើ​ស្តង់ដារ​សីលធម៌។

H. J. Eysenck ខ្លួនគាត់ជឿថា ចរិតលក្ខណៈរបស់ intro- និង extrovert ដែលបានពិពណ៌នាដោយគាត់គឺស្រដៀងទៅនឹងអ្វីដែលពិពណ៌នាដោយ S. Jung ប៉ុន្តែមិនដូចគ្នាទៅនឹងវាទេ។ K. Leonhard ជឿថាការពិពណ៌នារបស់ H. J. Eysenck ជា extrovert ត្រូវគ្នាទៅនឹងរូបភាពនៃរដ្ឋ hypomanic ហើយជឿថាកត្តាបន្ថែម និង introversion មិនអាចទាក់ទងជាមួយនឹងចរិតលក្ខណៈនិស្ស័យបានទេ។ យោងទៅតាមលោក K. Leonhard គោលគំនិតនៃការបំផ្លិចបំផ្លាញនៃ extraversion តំណាងឱ្យវិសាលភាពផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេផ្ទាល់ ហើយសម្រាប់អ្នក extravert ពិភពនៃអារម្មណ៍មានឥទ្ធិពលកំណត់ ហើយសម្រាប់អ្នក introvert ពិភពនៃគំនិត ដូច្នេះមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានជំរុញ និងគ្រប់គ្រងបន្ថែមទៀត។ ពីខាងក្រៅ និងមួយទៀតពីខាងក្នុង។

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាទស្សនៈរបស់ K. Leonhard ភាគច្រើនត្រូវគ្នាទៅនឹងទស្សនៈរបស់ V. N. Myasishchev (1926) ដែលបានកំណត់ប្រភេទនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈទាំងនេះតាមទស្សនៈគ្លីនិកនិងផ្លូវចិត្តជាការពង្រីកនិងគួរអោយចាប់អារម្មណ៍និងពី neurophysiological ។ ទស្សនៈ - គួរឱ្យរំភើបនិងរារាំង។

J. Gray (1968) លើកឡើងនូវសំណួរអំពីអត្តសញ្ញាណនៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃភាពខ្លាំងនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ និងការណែនាំ និង extraversion ហើយបង្គោលនៃភាពទន់ខ្សោយនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទត្រូវគ្នាទៅនឹងបង្គោលនៃ introversion ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ J. Gray ពិចារណាពីប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃភាពរឹងមាំនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទទាក់ទងនឹងកម្រិតនៃការធ្វើឱ្យសកម្ម - គាត់ចាត់ទុកប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទខ្សោយជាប្រព័ន្ធនៃកម្រិតខ្ពស់នៃប្រតិកម្មបើប្រៀបធៀបទៅនឹងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទខ្លាំងដែលផ្តល់ថាពួកគេមាន ទទួលរងនូវការរំញោចរាងកាយដូចគ្នាបេះបិទ។

J. Strelau (1970) បានរកឃើញថា extraversion គឺទាក់ទងជាវិជ្ជមានទៅនឹងកម្លាំងនៃដំណើរការរំភើបចិត្ត និងការចល័តនៃដំណើរការសរសៃប្រសាទ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មិនមានទំនាក់ទំនងរវាងការបំប្លែង និងកម្លាំងនៃការរារាំងទេ (នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍របស់ I.P. Pavlov កម្លាំងនៃការទប់ស្កាត់ត្រូវបានកំណត់សម្រាប់តែការទប់ស្កាត់តាមលក្ខខណ្ឌ តាមគំនិតរបស់ J. Strelau យើងកំពុងនិយាយអំពីការទប់ស្កាត់ "បណ្តោះអាសន្ន" ។ រួម​មាន​ប្រព័ន្ធ​ហ្រ្វាំង និង​ការពារ ពោលគឺ​ប្រភេទ​ហ្វ្រាំង​ពីរ​ផ្សេង​គ្នា)។ លក្ខណៈសម្បត្តិទាំងបីនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ (កម្លាំងនៃការរំភើប, កម្លាំងនៃការរារាំងនិងការចល័តនៃដំណើរការសរសៃប្រសាទ) នេះបើយោងតាម ​​​​J. Strelau ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់អវិជ្ជមានជាមួយនឹងប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃ neuroticism ។ ទាំងអស់នេះបញ្ជាក់ពីភាពមិនស្របច្បាប់នៃការប្រៀបធៀបបុគ្គលិកលក្ខណៈដោយយោងទៅតាម H. J. Eysenck ជាមួយនឹងប្រភេទនៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់ជាងនេះបើយោងតាម ​​​​I. P. Pavlov ។

កត្តានៃ neuroticism (ឬ neuroticism) បង្ហាញ, នេះបើយោងតាម ​​​​H. J. Eysenck, ស្ថេរភាពអារម្មណ៍និងផ្លូវចិត្តឬអស្ថិរភាព, អស្ថិរភាព - អស្ថិរភាពនិងត្រូវបានចាត់ទុកថានៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹង lability ពីកំណើតនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទស្វយ័ត។ នៅក្នុងទំហំនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនេះ ទំនោរផ្ទុយគ្នាត្រូវបានបង្ហាញដោយការមិនចុះសម្រុងគ្នា និងការចុះសម្រុងគ្នា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះមនុស្សម្នាក់នៃ "បទដ្ឋានខាងក្រៅ" ប្រែទៅជាបង្គោលមួយនៅពីក្រោយដែលងាយនឹងទទួលរងនូវការរំខានផ្លូវចិត្តគ្រប់ប្រភេទដែលនាំឱ្យមានអតុល្យភាពនៃសកម្មភាព neuropsychic ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត បុគ្គលដែលមានស្ថេរភាពផ្លូវចិត្ត និងសម្របខ្លួនបានល្អទៅនឹងមីក្រូសង្គមជុំវិញ។

កត្តា neuroticism ដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការសម្មតិកម្ម diathesis-stress នៃ etiopathogenesis នៃ neuroses ដែលបង្កើតឡើងដោយ H. J. Eysenck យោងទៅតាម neurosis ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាផលវិបាកនៃក្រុមតារានិករនៃភាពតានតឹងនិង predisposition ទៅនឹង neurosis ។ Neuroticism ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​ការ​មាន​ទំនោរ​ទៅ​នឹង neurosis, predisposition មួយ។ ជាមួយនឹង neuroticism ធ្ងន់ធ្ងរ យោងតាម ​​​​H. J. Eysenck ភាពតានតឹងបន្តិចគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយផ្ទុយទៅវិញជាមួយនឹងអត្រាទាបនៃ neuroticism ភាពតានតឹងធ្ងន់ធ្ងរត្រូវបានទាមទារសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមនៃ neurosis ដើម្បីអភិវឌ្ឍ neurosis ។

លើសពីនេះទៀត មាត្រដ្ឋានត្រួតពិនិត្យ (មាត្រដ្ឋានកុហក) ត្រូវបានណែនាំទៅក្នុងកម្រងសំណួរ Eysenck ។ វាបម្រើដើម្បីកំណត់មុខវិជ្ជាជាមួយនឹង "សំណុំប្រតិកម្មដែលចង់បាន" ពោលគឺដោយមានទំនោរក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួរតាមរបៀបដែលលទ្ធផលដែលចង់បានសម្រាប់ប្រធានបទត្រូវបានទទួល។

កម្រងសំណួរត្រូវបានបង្កើតឡើងជា 2 ទម្រង់ប៉ារ៉ាឡែល (A និង B) ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការសិក្សាលើកទីពីរបន្ទាប់ពីនីតិវិធីពិសោធន៍ណាមួយ។ សំណួរខុសគ្នា នៅក្នុងការប្រៀបធៀបជាមួយ MMP1 ក្នុងភាពសាមញ្ញនៃពាក្យ។ វាជាការសំខាន់ដែលទំនាក់ទំនងរវាងមាត្រដ្ឋាននៃ extraversion និង neuroticism ត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅសូន្យ។

កម្រងសំណួរមាន 57 សំណួរដែលក្នុងនោះ 24 ស្ថិតនៅលើមាត្រដ្ឋានបន្ថែម 24 ស្ថិតនៅលើមាត្រដ្ឋានសរសៃប្រសាទ និង 9 លើមាត្រដ្ឋានកុហក។

ការសិក្សានេះត្រូវបានដឹកនាំដោយការណែនាំដែលបង្ហាញថាបុគ្គលិកលក្ខណៈកំពុងត្រូវបានស៊ើបអង្កេត មិនមែនសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តទេ។ វាត្រូវបានស្នើឡើងដើម្បីឆ្លើយសំណួរដោយមិនស្ទាក់ស្ទើរភ្លាមៗ ចាប់តាំងពីប្រតិកម្មដំបូងនៃប្រធានបទចំពោះសំណួរមានសារៈសំខាន់។ សំណួរអាចត្រូវបានឆ្លើយដោយ "បាទ / ចាស" ឬ "ទេ" ហើយមិនអាចរំលងបានទេ។

បន្ទាប់មកសំណួរត្រូវបានបង្ហាញទាំងនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាពិសេស (វាជួយសម្រួលដល់ការវាយតម្លៃព្រោះវាអនុញ្ញាតឱ្យប្រើសោក្នុងទម្រង់ជាស្ទីលដែលមានបង្អួចកាត់ពិសេស) ឬបោះពុម្ពនៅលើសន្លឹកបៀដែលមានជ្រុងកាត់ត្រឹមត្រូវ (សម្រាប់ការថតជាបន្តបន្ទាប់)។ នេះគឺជាសំណួរធម្មតាមួយចំនួន។

ដូច្នេះ សំណួរខាងក្រោមផ្តល់សក្ខីកម្មដល់ការហួសសម័យ (ចម្លើយដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានកត់សម្គាល់ក្នុងតង្កៀប ដោយមានលក្ខណៈផ្ទុយគ្នានៃចម្លើយ វាត្រូវបានរាប់ជាសូចនាករនៃវិចារណកថា):

តើអ្នកចូលចិត្តការរស់ឡើងវិញ និងភាពអ៊ូអរនៅជុំវិញអ្នកទេ? (បាទ)។ តើអ្នកជាមនុស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមមនុស្សទាំងនោះដែលមិនចូលទៅក្នុងហោប៉ៅរបស់ពួកគេសម្រាប់ពាក្យសម្ដី? (បាទ)។ តើអ្នកជាធម្មតារក្សាទម្រង់ទាបនៅឯពិធីជប់លៀង ឬនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនទេ? (ទេ)។ តើអ្នកចូលចិត្តធ្វើការតែម្នាក់ឯងទេ? (ទេ)។

ពិន្ទុអតិបរមានៅលើមាត្រដ្ឋាន extraversion នៅក្នុងកំណែនៃកម្រងសំណួរ Eysenck នេះគឺ 24 ពិន្ទុ។ សូចនាករខាងលើ 12 ចំណុចបង្ហាញពីការបំប្លែង។ ជាមួយនឹងសូចនាករខាងក្រោម 12 ពិន្ទុពួកគេនិយាយអំពី introversion ។ សំណួរធម្មតានៃមាត្រដ្ឋាន neuroticism:

តើអ្នកមានអារម្មណ៍ពេលខ្លះសប្បាយចិត្ត និងពេលខ្លះសោកសៅដោយគ្មានហេតុផលទេ? (នៅលើមាត្រដ្ឋាននៃ neuroticism មានតែការឆ្លើយតបជាវិជ្ជមានប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានយកមកពិចារណា) ។ ពេលខ្លះ​អ្នក​មាន​អារម្មណ៍​មិនល្អ​? តើ​អ្នក​ងាយ​នឹង​មាន​អារម្មណ៍​ប្រែប្រួល​ឬទេ? តើ​អ្នក​តែងតែ​ងងុយគេង​ដោយ​សារ​តែ​មាន​អារម្មណ៍​ថប់​បារម្ភ​ឬ?

Neuroticism ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយសូចនាករលើសពី 12 ពិន្ទុនៅក្នុងមាត្រដ្ឋាននេះ។ ឧទាហរណ៍នៃសំណួរនៅលើមាត្រដ្ឋានកុហក៖

តើអ្នកតែងតែធ្វើភ្លាមៗ ហើយលាលែងពីតំណែង អ្វីដែលអ្នកត្រូវបានបញ្ជាឱ្យធ្វើ? (បាទ)។

តើអ្នកពេលខ្លះសើចនឹងរឿងកំប្លែងមិនសមរម្យទេ? (ទេ)។ ពេលខ្លះអួតទេ? (ទេ)។ តើអ្នកតែងតែឆ្លើយតបទៅអ៊ីមែលភ្លាមៗបន្ទាប់ពីអានពួកវាទេ? (បាទ)។

សូចនាករនៃ 4-5 ពិន្ទុនៅលើមាត្រដ្ឋានកុហកត្រូវបានចាត់ទុកថាសំខាន់រួចទៅហើយ។ ពិន្ទុខ្ពស់នៅលើមាត្រដ្ឋាននេះបង្ហាញពីទំនោររបស់ប្រធានបទក្នុងការផ្តល់ចម្លើយ "ល្អ" ។ និន្នាការនេះក៏បង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនវាផ្ទាល់នៅក្នុងចម្លើយចំពោះសំណួរនៅលើមាត្រដ្ឋានផ្សេងទៀត ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយមាត្រដ្ឋានកុហកត្រូវបានបង្កើតឡើងជាប្រភេទនៃសូចនាករនៃការបង្ហាញនៅក្នុងអាកប្បកិរិយានៃប្រធានបទ។

គួរកត់សម្គាល់ថាទំហំនៃការកុហកនៅក្នុងកម្រងសំណួរ Eisenck មិនតែងតែរួមចំណែកដល់ដំណោះស្រាយនៃកិច្ចការនោះទេ។ សូចនាករសម្រាប់វាត្រូវបានកែតម្រូវជាដំបូងជាមួយនឹងកម្រិតបញ្ញានៃប្រធានបទ។ ជាញឹកញយ មនុស្សដែលមានចរិតឆេវឆាវដែលបញ្ចេញសម្លេង និងទំនោរទៅរកអាកប្បកិរិយាបង្ហាញ ប៉ុន្តែដោយមានភាពវៃឆ្លាតល្អ កំណត់ទិសដៅនៃសំណួរដែលមានក្នុងមាត្រដ្ឋាននេះភ្លាមៗ ហើយពិចារណាថាពួកគេកំណត់លក្ខណៈអវិជ្ជមាន ផ្តល់សូចនាករអប្បបរមានៅលើមាត្រដ្ឋាននេះ។ ដូច្នេះ ជាក់ស្តែង មាត្រដ្ឋាននៃការភូតភរគឺបង្ហាញពីភាពដើមដំបូងផ្ទាល់ខ្លួន ជាងការបង្ហាញនៅក្នុងចម្លើយ។

យោងតាម ​​​​H. J. Eysenck (1964, 1968) រោគសញ្ញា dysthymic ត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុង introverts, hysterical និង psychopathic នៅក្នុង extroverts ។ អ្នកជំងឺដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទខុសគ្នាតែនៅក្នុងលិបិក្រមនៃ extraversion ប៉ុណ្ណោះ។ យោងតាមសន្ទស្សន៍នៃ neuroticism អ្នកជំងឺដែលមានសុខភាពល្អនិង neurotic (psychopaths) គឺនៅប៉ូលខ្លាំង។ អ្នកជំងឺដែលមានជំងឺវិកលចរិកមានអត្រាទាបនៃ neuroticism ខណៈពេលដែលអ្នកជំងឺក្នុងស្ថានភាពធ្លាក់ទឹកចិត្តមានអត្រាខ្ពស់។ ជាមួយនឹងអាយុ, មាននិន្នាការថយចុះនៅក្នុងសូចនាករនៃ neuroticism និង extraversion ។

ទិន្នន័យទាំងនេះរបស់ H. J. Eysenck ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់។ ជាពិសេសនៅក្នុងករណីនៃជំងឺវិកលចរិក ការសិក្សាដោយប្រើកម្រងសំណួរបង្ហាញពីភាពខុសគ្នាដែលគេស្គាល់នៅក្នុងសូចនាករ។ ដូច្នេះ ជម្ងឺវិកលចរិក និងវិកលចរិក យោងទៅតាមការសង្កេតរបស់យើង ជារឿយៗបង្ហាញពីការមិនជឿ។ ទម្រង់ផ្សេងៗគ្នានៃជំងឺសរសៃប្រសាទក៏ខុសគ្នាមិនត្រឹមតែនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃ extraversion ប៉ុណ្ណោះទេ។ អ្នកជំងឺដែលមានភាពច្របូកច្របល់ច្រើនតែត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអត្រាខ្ពស់នៃការកុហក និងអត្រាខ្ពស់ហួសហេតុនៃជម្ងឺសរសៃប្រសាទ ដែលជារឿយៗមិនត្រូវគ្នាទៅនឹងរូបភាពគ្លីនិកដែលត្រូវបានគេសង្កេតឃើញជាក់ស្តែងនោះទេ។

នៅក្នុងកំណែចុងក្រោយបំផុតនៃកម្រងសំណួរ Eysenck (1968, 1975) សំណួរត្រូវបានណែនាំនៅលើមាត្រដ្ឋាននៃចិត្តវិទ្យា។ កត្តានៃចិត្តវិទ្យាត្រូវបានយល់ថាជាទំនោរទៅរកការបង្វែរពីបទដ្ឋានផ្លូវចិត្ត ដូចដែលវាជាកត្តាជំរុញចិត្តចំពោះជំងឺវិកលចរិក។ ចំនួនសំណួរសរុបគឺចាប់ពី 78 ដល់ 101។ យោងទៅតាម S. Eysenck និង H. J. Eysenck (1969) សូចនាករលើមាត្រដ្ឋានចិត្តសាស្រ្តអាស្រ័យទៅលើភេទ និងអាយុនៃមុខវិជ្ជា ពួកគេទាបជាងចំពោះស្ត្រី ខ្ពស់ជាងក្នុងវ័យជំទង់ និង មនុស្សចាស់។ ពួកគេក៏ពឹងផ្អែកលើស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់អ្នកដែលបានស្ទង់មតិផងដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ភាពខុសគ្នាដ៏សំខាន់បំផុតនៃកត្តាចិត្តសាស្ត្របានប្រែក្លាយនៅពេលប្រៀបធៀបមុខវិជ្ជាដែលមានសុខភាពល្អជាមួយនឹងជំងឺវិកលចរិក ពោលគឺជាមួយនឹងជំងឺសរសៃប្រសាទធ្ងន់ធ្ងរជាង ក៏ដូចជាជាមួយអ្នកនៅក្នុងពន្ធនាគារ។

វាក៏មានកម្រងសំណួរផ្ទាល់ខ្លួន S. Eysenck (1965) ដែលត្រូវបានកែសម្រួលដើម្បីពិនិត្យកុមារចាប់ពីអាយុ 7 ឆ្នាំ។ វាមានសំណួរដែលសមស្របតាមអាយុចំនួន 60 ដែលត្រូវបានបកស្រាយលើមាត្រដ្ឋាននៃការបន្ថែម និងវិចារណញាណ សរសៃប្រសាទ និងការនិយាយកុហក។

កម្រងសំណួរសម្រាប់ការសិក្សាអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលបានសង្កត់សំឡេងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ H. Schmieschek (1970) ដោយផ្អែកលើគោលគំនិតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលសង្កត់សំឡេងដោយ K. Le-onhard (1964, 1968) ។ យោងទៅតាមវាមានលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈ (សង្កត់សំឡេង) ដែលនៅក្នុងខ្លួនគេមិនទាន់មានរោគសាស្ត្រប៉ុន្តែអាចអភិវឌ្ឍក្នុងទិសដៅវិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមាននៅក្រោមលក្ខខណ្ឌមួយចំនួន។ លក្ខណៈពិសេសទាំងនេះគឺដូចជាការធ្វើឱ្យច្បាស់នៃលក្ខណៈសម្បត្តិបុគ្គលមួយចំនួនដែលមាននៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ៗ ដែលជាកំណែធ្ងន់ធ្ងរនៃបទដ្ឋាន។ នៅក្នុង psychopaths លក្ខណៈទាំងនេះត្រូវបានប្រកាសជាពិសេស។ យោងតាមការសង្កេតរបស់ K. Le-onhard, neuroses, ជាក្បួន, កើតឡើងនៅក្នុងបុគ្គល accentuated ។ E. Ya. Sternberg (1970) គូរភាពស្រដៀងគ្នារវាងគំនិតនៃ "បុគ្គលិកលក្ខណៈដែលសង្កត់សំឡេង" ដោយ K. Leonhard និង "schizothymia" ដោយ E. Kretschmer ។ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណក្រុមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលបានសង្កត់សំឡេងអាចជាផ្លែផ្កាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបញ្ហាគ្លីនិក និង etiopathogenesis នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាព្រំដែន រួមទាំងការសិក្សាអំពីទំនាក់ទំនង somatopsychic នៅក្នុងជំងឺ somatic មួយចំនួននៅក្នុងប្រភពដើមដែលលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកជំងឺដើរតួយ៉ាងសំខាន់។ យោងតាមលោក E. Ya. Sternberg គំនិតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលសង្កត់សំឡេងក៏អាចមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការសិក្សាអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សាច់ញាតិរបស់មនុស្សដែលមានជំងឺផ្លូវចិត្តផងដែរ។

K. Leonhard បានបែងចែកប្រភេទសំខាន់ៗចំនួន 10 នៃការសង្កត់សំឡេង។

• 1. បុគ្គលិកលក្ខណៈ Hyperthymic កំណត់ដោយទំនោរទៅរកអារម្មណ៍ខ្ពស់។
• 2. បុគ្គលិកលក្ខណៈ "ជាប់គាំង" ជាមួយនឹងទំនោរក្នុងការពន្យារពេល "ជាប់គាំង" ប៉ះពាល់ និងប្រតិកម្មវង្វេងស្មារតី (ភ័យស្លន់ស្លោ) ។
• 3. បុគ្គលិកលក្ខណៈ labile មនោសញ្ចេតនា។
• 4. បុគ្គលិកលក្ខណៈ Pedantic, ជាមួយនឹងភាពលេចធ្លោនៃលក្ខណៈពិសេសនៃភាពរឹង, ការចល័តទាបនៃដំណើរការសរសៃប្រសាទ, pedantry ។
• 5. បុគ្គលិកលក្ខណៈថប់បារម្ភ, មានភាពលេចធ្លោនៃលក្ខណៈថប់បារម្ភនៅក្នុងតួអក្សរ។
• 6. បុគ្គលិកលក្ខណៈ Cyclothymic ដែលមានទំនោរទៅរកការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍ដំណាក់កាល។
• 7. បុគ្គលិកលក្ខណៈបង្ហាញដោយចរិតលក្ខណៈ hysterical ។
• 8. បុគ្គលិកលក្ខណៈគួរឱ្យរំភើប ជាមួយនឹងទំនោរទៅរកការកើនឡើង ប្រតិកម្មរំជើបរំជួលនៅក្នុងផ្នែកនៃទំនោរ។
• 9. បុគ្គលិកលក្ខណៈ Dithymic, ជាមួយនឹងទំនោរទៅនឹងជំងឺផ្លូវចិត្ត, subdepressive ។
• 10. បុគ្គលខ្ពង់ខ្ពស់ ងាយនឹងការលើកតម្កើងប្រកបដោយមនោសញ្ចេតនា។

ក្រុមទាំងអស់នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលបានសង្កត់សំឡេងទាំងនេះត្រូវបានបង្រួបបង្រួមដោយ K. Leonhard យោងទៅតាមគោលការណ៍នៃការសង្កត់សំឡេងនៃចរិតលក្ខណៈឬនិស្ស័យ។ ការសង្កត់សំឡេងនៃចរិតលក្ខណៈ "លក្ខណៈពិសេសនៃសេចក្តីប្រាថ្នា" រួមមានការបង្ហាញ (នៅក្នុងរោគវិទ្យា - ចិត្តសាស្ត្រនៃរង្វង់ hysterical), pedantry (នៅក្នុងរោគវិទ្យា - ចិត្តសាស្ត្រអាណាណាស) ទំនោរទៅ "ជាប់គាំង" (នៅក្នុងរោគវិទ្យា - វិកលចរិត) និងភាពរំភើប ( នៅក្នុងរោគវិទ្យា - ជំងឺវិកលចរិក) ។ ប្រភេទនៃការសង្កត់សំឡេងដែលនៅសេសសល់ K. Leonhard សំដៅលើលក្ខណៈពិសេសនៃនិស្ស័យ ពួកគេឆ្លុះបញ្ចាំងពីល្បឿន និងជម្រៅនៃប្រតិកម្មដែលមានឥទ្ធិពល។

កម្រងសំណួររបស់ Shishek មាន 88 សំណួរ។ នេះគឺជាសំណួរធម្មតាមួយចំនួន។

ដើម្បី​រក​ឃើញ​ជំងឺ​លើស​ឈាម​៖ ​តើ​អ្នក​គួរ​ឱ្យ​ចាប់អារម្មណ៍​ទេ​? (បាទ)។

តើអ្នកអាចកំសាន្តសង្គម ជាព្រលឹងក្រុមហ៊ុនបានទេ? (បាទ)។

ដើម្បីកំណត់ពីទំនោរក្នុងការ "ជាប់គាំង"៖ តើអ្នកការពារផលប្រយោជន៍របស់អ្នកយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នៅពេលដែលភាពអយុត្តិធម៌ត្រូវបានអនុញ្ញាតចំពោះអ្នកទេ? (បាទ)។

តើ​អ្នក​ក្រោក​ឈរ​ឡើង​ដើម្បី​មនុស្ស​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រព្រឹត្ត​ដោយ​អយុត្តិធម៌? (បាទ)។

តើអ្នកតស៊ូដើម្បីសម្រេចគោលដៅរបស់អ្នកទេប្រសិនបើមានឧបសគ្គជាច្រើននៅតាមផ្លូវ? (បាទ)។ ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណ pedantry:

• - តើអ្នកមានការងឿងឆ្ងល់អំពីគុណភាពនៃការប្រតិបត្តិរបស់វាបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់ការងារមួយចំនួន ហើយតើអ្នកងាកទៅពិនិត្យមើលថាតើអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានធ្វើត្រឹមត្រូវដែរឬទេ? (បាទ)។
• - តើវារំខានអ្នកទេ ប្រសិនបើវាំងនន ឬតុក្រណាត់ព្យួរមិនស្មើគ្នា តើអ្នកព្យាយាមជួសជុលវាទេ? (បាទ)។ ដើម្បីកំណត់ការថប់បារម្ភ៖
• - តើអ្នកខ្លាចព្យុះផ្គរ, ឆ្កែក្នុងវ័យកុមាររបស់អ្នកទេ? (បាទ)។
• - តើអ្នកព្រួយបារម្ភអំពីតម្រូវការក្នុងការចូលទៅក្នុងបន្ទប់ងងឹតដើម្បីចូលទៅក្នុងបន្ទប់ទទេគ្មានពន្លឺ? (បាទ)។ ដើម្បីរកមើល cyclothymia៖
• - តើអ្នកមានការផ្លាស់ប្តូរពីអារម្មណ៍រីករាយទៅជាស្រេកឃ្លានទេ? (បាទ)
• - តើវាកើតឡើងចំពោះអ្នកទេដែលចូលគេងក្នុងអារម្មណ៍ល្អនៅពេលព្រឹកអ្នកក្រោកពីគេងក្នុងអារម្មណ៍មិនល្អដែលមានរយៈពេលជាច្រើនម៉ោង? (បាទ)។ ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណការបង្ហាញ៖
• - តើអ្នកធ្លាប់ស្រក់ទឹកភ្នែកពេលជួបនឹងការតក់ស្លុតភ័យខ្លាំងដែរឬទេ? (បាទ)។
• - សុខចិត្តសូត្រកំណាព្យនៅសាលាទេ? (បាទ)។
• - តើអ្នកពិបាកសម្តែងនៅលើឆាក ឬពីវេទិកានៅមុខទស្សនិកជនច្រើនមែនទេ? (ទេ)។ ដើម្បីរកមើលភាពរំភើប៖
• - តើអ្នកឆាប់ខឹងទេ? (បាទ)។
• - តើអ្នកអាចខឹងនឹងនរណាម្នាក់ប្រើដៃរបស់អ្នកបានទេ? (បាទ)។
• -តើ​អ្នក​ធ្វើ​សកម្មភាព​រំជើបរំជួល​ក្រោម​ឥទ្ធិពល​នៃ​គ្រឿង​ស្រវឹង​ឬ? (បាទ)។

ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណ dysthymia៖

• - តើអ្នកមានសមត្ថភាពលេងសើចទេ? (ទេ)។
• - តើអ្នកចូលចិត្តនៅក្នុងសង្គមទេ? (ទេ)។ ដើម្បីសម្គាល់ភាពតម្កើងឡើង៖
• - តើអ្នកមានរដ្ឋនៅពេលអ្នកពោរពេញដោយសុភមង្គលទេ? (បាទ)។
• - តើអ្នកអាចធ្លាក់ចូលទៅក្នុងភាពអស់សង្ឃឹមក្រោមឥទ្ធិពលនៃការខកចិត្តទេ? (បាទ) ។

ចម្លើយចំពោះសំណួរត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងសន្លឹកចុះឈ្មោះ ហើយបន្ទាប់មកដោយប្រើសោដែលបានរៀបចំជាពិសេស សូចនាករមួយត្រូវបានគណនាសម្រាប់ប្រភេទនីមួយៗនៃការសង្កត់សំឡេងផ្ទាល់ខ្លួន។ ការប្រើប្រាស់មេគុណសមស្របធ្វើឱ្យសូចនាករទាំងនេះអាចប្រៀបធៀបបាន។ ពិន្ទុអតិបរមាសម្រាប់ប្រភេទនៃការសង្កត់សំឡេងនីមួយៗគឺ 24 ពិន្ទុ។ សញ្ញានៃការសង្កត់សំឡេងគឺជាសូចនាករដែលលើសពី 12 ពិន្ទុ។ លទ្ធផលអាចត្រូវបានបង្ហាញជាក្រាហ្វិកជាទម្រង់ការសង្កត់សំឡេងបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ អ្នកក៏អាចគណនាសន្ទស្សន៍សង្កត់សំឡេងជាមធ្យម ស្មើនឹងចំនួនកូតានៃការបែងចែកផលបូកនៃសូចនាករទាំងអស់សម្រាប់ប្រភេទនីមួយៗនៃការសង្កត់សំឡេងដោយ 10។ បច្ចេកទេសរបស់ Shmishek ក៏ត្រូវបានកែសម្រួលសម្រាប់ការសិក្សារបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈអាយុ និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ ( I. V. Kruk, 1975) ។

បំរែបំរួលមួយនៃកម្រងសំណួរ Shmishek គឺកម្រងសំណួរ Litman-Shmishek (E. Littmann, K. G. Schmischek, 1982) ។ វារួមបញ្ចូលមាត្រដ្ឋានចំនួន 9 ពីកម្រងសំណួរ Shmishek (មាត្រដ្ឋានលើកតម្កើងមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូល) ជាមួយនឹងការបន្ថែមមាត្រដ្ឋានបន្ថែម និងភាពស្មោះត្រង់ (កុហក) យោងទៅតាម H. J. Eysenck ។ កម្រងសំណួរនេះត្រូវបានកែសម្រួល និងកំណត់ស្តង់ដារដោយពួកយើង (V. M. Bleikher, N. B. Feldman, 1985)។ កម្រងសំណួរមាន 114 សំណួរ។ ការឆ្លើយតបត្រូវបានវាយតម្លៃដោយប្រើមេគុណពិសេស។ លទ្ធផលនៅលើមាត្រដ្ឋានបុគ្គលពី 1 ទៅ 6 ពិន្ទុត្រូវបានចាត់ទុកថាជាបទដ្ឋាន 7 ពិន្ទុ - ជាទំនោរក្នុងការសង្កត់សំឡេង 8-9 ពិន្ទុ - ជាការបង្ហាញពីការសង្កត់សំឡេងផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់។

ដើម្បីកំណត់ភាពជឿជាក់នៃលទ្ធផលភាពជឿជាក់របស់ពួកគេនៅក្នុងក្រុមអ្នកជំងឺដែលមានស្ថិតិ ការពិនិត្យត្រូវបានអនុវត្តដោយយោងទៅតាមកម្រងសំណួរនិងដោយមានជំនួយពីស្តង់ដារ - ផែនទីដែលមានបញ្ជីនៃលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃប្រភេទនៃការសង្កត់សំឡេង។ ការជ្រើសរើសស្តង់ដារត្រូវបានធ្វើឡើងដោយមនុស្សជិតស្និទ្ធនឹងអ្នកជំងឺ។ ក្នុងករណីនេះការផ្គូផ្គងត្រូវបានរកឃើញក្នុង 95% នៃករណី។ លទ្ធផលនេះបង្ហាញពីភាពត្រឹមត្រូវគ្រប់គ្រាន់នៃកម្រងសំណួរ។

ចំនួនសរុបនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលត្រូវបានសង្កត់សំឡេងក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាដែលមានសុខភាពល្អគឺ 39% ។ យោងតាមលោក K. Leonhard ការសង្កត់សំឡេងត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងប្រហែលពាក់កណ្តាលនៃមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អ។

យោងតាមការសិក្សាអំពីមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អដោយវិធីសាស្ត្រភ្លោះ (V. M. Bleikher, N. B. Feldman, 1986) ដែលជាបេតិកភណ្ឌដ៏សំខាន់នៃប្រភេទនៃការសង្កត់សំឡេងបុគ្គលិកលក្ខណៈ ការកំណត់ហ្សែនដ៏សំខាន់របស់ពួកគេត្រូវបានរកឃើញ។

មាត្រដ្ឋាន alexithymic តូរ៉ុនតូ។ ពាក្យ "alexithymia" ត្រូវបានណែនាំនៅឆ្នាំ 1972 ដោយ P. E. Sifneos ដើម្បីសំដៅទៅលើលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនមួយចំនួនរបស់អ្នកជំងឺដែលមានជំងឺផ្លូវចិត្ត - ការលំបាកក្នុងការស្វែងរកពាក្យសមរម្យដើម្បីពិពណ៌នាអំពីអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន ភាពក្រីក្រនៃការស្រមើស្រមៃ វិធីនៃការគិតប្រកបដោយប្រយោជន៍ ទំនោរក្នុងការប្រើប្រាស់។ សកម្មភាពក្នុងជម្លោះ និងស្ថានភាពស្ត្រេស។ នៅក្នុងការបកប្រែតាមព្យញ្ជនៈពាក្យ "alexity-mia" មានន័យថា: "មិនមានពាក្យសម្រាប់អារម្មណ៍" ។ នៅពេលអនាគត ពាក្យនេះបានកាន់កាប់មុខតំណែងដ៏រឹងមាំនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ឯកទេស ហើយគំនិតនៃ alexithymia បានរីករាលដាល និងអភិវឌ្ឍប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។

J. Ruesch (1948), P. Marty and de M. M "uzan (1963) បានរកឃើញថា អ្នកជំងឺដែលទទួលរងពីជំងឺ psychosomatic បុរាណតែងតែបង្ហាញពីការលំបាកក្នុងការបញ្ចេញមតិដោយពាក្យសំដី និងជានិមិត្តរូបនៃអារម្មណ៍។ បច្ចុប្បន្ននេះ alexithymia ត្រូវបានកំណត់ដោយឥទ្ធិពលនៃការយល់ដឹងដូចខាងក្រោម។ លក្ខណៈផ្លូវចិត្ត៖ 1) ការលំបាកក្នុងការកំណត់ (កំណត់អត្តសញ្ញាណ) និងការពិពណ៌នាអំពីអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន 2) ការលំបាកក្នុងការបែងចែករវាងអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍រាងកាយ 3) ការថយចុះសមត្ថភាពក្នុងការតំណាង (ភាពក្រីក្រនៃការស្រមើស្រមៃ និងការបង្ហាញផ្សេងទៀតនៃការស្រមើលស្រមៃ); 4 ) ការផ្តោតអារម្មណ៍ (វាច្រើនលើព្រឹត្តិការណ៍ខាងក្រៅជាជាងបទពិសោធន៍ខាងក្នុង។

"ដូចដែលបទពិសោធន៍ព្យាបាលបានបង្ហាញ អ្នកជំងឺភាគច្រើនដែលមានជំងឺផ្លូវចិត្ត ការបង្ហាញ alexithymia-11Nicheskie គឺមិនអាចត្រឡប់វិញបានទេ ទោះបីជាការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្ររយៈពេលវែង និងពឹងផ្អែកខ្លាំងក៏ដោយ។ បន្ថែមពីលើអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺផ្លូវចិត្ត alexithymia ក៏អាចកើតមានចំពោះមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អផងដែរ។ វិធីសាស្រ្តជាច្រើនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ ការវាស់ alexithymia នៅក្នុងបរិបទដែលនិយាយភាសារុស្សីមានតែមួយប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានកែសម្រួល - មាត្រដ្ឋាន alexithymic តូរ៉ុនតូនៃវិទ្យាស្ថានចិត្តសាស្រ្តកណ្តាលដាក់ឈ្មោះតាម V. M. Bekhterev, "1994) ។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ G. J. Tayior et al ។ នៅឆ្នាំ 1985 ដោយប្រើគំនិតដែលជំរុញដោយវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើកត្តា។ នៅក្នុងទម្រង់ទំនើបរបស់វា មាត្រដ្ឋានមានសេចក្តីថ្លែងការណ៍ចំនួន 26 ដោយមានជំនួយពីប្រធានបទដែលអាចកំណត់លក្ខណៈដោយខ្លួនគាត់ ដោយប្រើការចាត់ថ្នាក់ចំនួនប្រាំនៃចម្លើយ៖ "មិនយល់ស្របទាំងស្រុង" "ផ្ទុយទៅវិញមិនយល់ស្រប" "ទាំង ឬ 1zfugoe" "យល់ព្រម" ។ "យល់ព្រមទាំងស្រុង។" ឧទាហរណ៍នៃមាត្រដ្ឋាន៖ 1. នៅពេលដែលខ្ញុំយំ ខ្ញុំតែងតែដឹងថា 1 ហេតុអ្វី។ 8. ខ្ញុំពិបាករកពាក្យត្រឹមត្រូវសម្រាប់អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំ។ 18. ខ្ញុំកម្រសុបិនណាស់។ 21. វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការយល់ពីអារម្មណ៍។

នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការសិក្សា ប្រធានបទត្រូវបានសួរឱ្យជ្រើសរើសសម្រាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍នីមួយៗនូវចម្លើយដែលសមស្របបំផុតសម្រាប់ i នៃចម្លើយដែលបានស្នើឡើង។ ក្នុងករណីនេះ ការកំណត់លេខនៃចំលើយ គឺជាចំនួនពិន្ទុដែលបានដាក់ដោយប្រធានបទ យោងទៅតាមសេចក្តីថ្លែងការណ៍នេះ នៅក្នុងករណីនៃអ្វីដែលហៅថា ចំណុចវិជ្ជមានទី 1-1 នៃមាត្រដ្ឋាន។ មាត្រដ្ឋាននេះក៏មាន 10 ពិន្ទុអវិជ្ជមានផងដែរ ដើម្បីទទួលបានពិន្ទុចុងក្រោយជាចំនុចដែលចាំបាច់ត្រូវដាក់ពិន្ទុផ្ទុយគ្នាសម្រាប់ពិន្ទុទាំងនេះ ដោយវាយតម្លៃក្នុងវិធីអវិជ្ជមាន៖ ឧទាហរណ៍ ពិន្ទុ 1 ទទួលបាន 5 ពិន្ទុ 2-4 , 3-3, 4-2, 5- -one ។ ផលបូកសរុបនៃចំណុចវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមានត្រូវបានគណនា។

នេះ​បើ​តាម​បុគ្គលិក​នៃ​វិទ្យាស្ថាន​ចិត្តសាស្ត្រ។ V. M. Bekhtereva (D. B. Eresko, G. L. Isurina, E. V. Kaidanovskaya, B. D. Karvassarsky et al., 1994) ដែលបានកែសម្រួលវិធីសាស្រ្តជាភាសារុស្សី បុគ្គលដែលមានសុខភាពល្អ មានសូចនាករយោងទៅតាមវិធីសាស្រ្តនេះ 59 ,3 + 1.3 ពិន្ទុ។ អ្នកជំងឺដែលមានជំងឺផ្លូវចិត្ត (អ្នកជំងឺលើសឈាម, ជំងឺហឺត bronchial, ដំបៅក្រពះ) មានពិន្ទុជាមធ្យម 72.09 + 0.82 ហើយមិនមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងក្រុមនេះទេ។ អ្នកជំងឺដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទ (neurasthenia, hysteria, obsessive-phobic neurosis) មានសូចនាករលើមាត្រដ្ឋាន 70.1 + 1.3 មិនខុសគ្នាខ្លាំងពីក្រុមអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺផ្លូវចិត្តនោះទេ។ ដូច្នេះដោយប្រើមាត្រដ្ឋាន alexithymic តូរ៉ុនតូ មនុស្សម្នាក់អាចធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបានតែក្រុម "រួមបញ្ចូលគ្នា" នៃសរសៃប្រសាទ និងជំងឺផ្លូវចិត្តប៉ុណ្ណោះ។ ភាពខុសគ្នារបស់វាតម្រូវឱ្យមានការស្រាវជ្រាវផ្នែកព្យាបាល និងផ្លូវចិត្តបន្ថែមទៀត។

វិធីសាស្រ្ត "ប្រភេទនៃសកម្មភាពអាកប្បកិរិយា" (TBA) ។ ស្នើឡើងក្នុងឆ្នាំ ១៩៧៩ ដោយ K. D. Jenkins et al. (Jenkins C. D. et al ។ ) នៅសហភាពសូវៀតវាត្រូវបានកែសម្រួលដោយ A. A. Goshtautas (1982) នៅក្នុងនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យាវេជ្ជសាស្រ្តនៃវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ Kaunas នៃបេះដូង។

មូលដ្ឋានទ្រឹស្តីនៃវិធីសាស្រ្តគឺជាគំនិតនៃអាកប្បកិរិយាប្រភេទ A (Friedman M., Rosenman R. H., 1959) ដែលជាលក្ខណៈបុគ្គលដែលមានទំនោរទៅរកជំងឺសរសៃឈាមបេះដូងកើនឡើង៖ ការតស៊ូរ៉ាំរ៉ៃ និងហួសហេតុដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលគ្មានដែនកំណត់ ខ្លាំង។ ការប្រកួតប្រជែង និងភាពឆេវឆាវ ការថប់បារម្ភរ៉ាំរ៉ៃ។ ចំពោះបុគ្គលដែលមានចរិតលក្ខណៈបែបនេះ ការផ្លាស់ប្តូរជីវគីមីដែលរួមចំណែកដល់ការវិវត្តនៃជំងឺសរសៃឈាមបេះដូងត្រូវបានគេសង្កេតឃើញញឹកញាប់ជាង។

វិធីសាស្រ្តមានសេចក្តីថ្លែងការណ៍ចំនួន 61 ដែលទាក់ទងនឹងទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សប្រចាំថ្ងៃ ឧទាហរណ៍៖

• 1. តើអ្នកពិបាកជ្រើសរើសពេលវេលាទៅហាងអ៊ុតសក់មែនទេ?
• 2. តើអ្នកមានការងារដែល "លើកទឹកចិត្ត" (លើកទឹកចិត្ត, រំភើប)?
• 3. តើក្រុមគ្រួសារ និងមិត្តភ័ក្តិរបស់អ្នកកត់សម្គាល់ញឹកញាប់ប៉ុណ្ណាថាអ្នកមិនយកចិត្តទុកដាក់ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវបានគេប្រាប់អ្វីមួយលម្អិតច្រើនពេក?
• 4. តើពេលខ្លះអ្នកប្រញាប់ប្រញាល់ទៅកាន់គោលដៅរបស់អ្នក ទោះបីជានៅតែមានពេលគ្រប់គ្រាន់?
• 36. តើអ្នកកំណត់ថ្ងៃផុតកំណត់សម្រាប់ការបញ្ចប់ការងារនៅកន្លែងធ្វើការ និងនៅផ្ទះទេ? ល។

សេចក្តីថ្លែងការណ៍នីមួយៗផ្តល់ចម្លើយពី 2 ទៅ 5 ចម្លើយដែលមួយត្រូវបានផ្តល់ជូនទៅប្រធានបទដែលត្រូវជ្រើសរើស។

នៅពេលដំណើរការលទ្ធផលនៃការសិក្សាដោយគន្លឹះ ចំនួនពិន្ទុសរុបនៃមុខវិជ្ជាត្រូវបានគណនា។

ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការសិក្សា៖ រហូតដល់ ១៦៧ ពិន្ទុ និងប្រភេទនៃសកម្មភាពអាកប្បកិរិយា A ត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឃើញថាមានប្រូបាបខ្ពស់

• 168-335 ពិន្ទុ - ទំនោរជាក់លាក់ចំពោះសកម្មភាពអាកប្បកិរិយាប្រភេទ A ត្រូវបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ,
• 336-459 ពិន្ទុ - អន្តរកាលអន្តរកាល) ប្រភេទនៃសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួន AB ត្រូវបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ,
• 460-626 ពិន្ទុ - ទំនោរជាក់លាក់ចំពោះសកម្មភាពអាកប្បកិរិយានៃប្រភេទ B ត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ - 627 ពិន្ទុនិងខ្ពស់ជាងនេះ - ប្រភេទអាកប្បកិរិយាច្បាស់លាស់នៃសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួន B ត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានប្រូបាប៊ីលីតេខ្ពស់ (ប្រភេទ B គឺផ្ទុយពីប្រភេទ A និងត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយហួសហេតុ។ ភាពយឺតយ៉ាវ តុល្យភាព និងសនិទានភាពក្នុងការងារ និងសកម្មភាពផ្នែកផ្សេងទៀត ភាពជឿជាក់ និងការព្យាករណ៍ក្នុងអាកប្បកិរិយា ការប្តេជ្ញាចិត្តហួសហេតុ។ល។)។

នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍នៃចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកនៃវិទ្យាស្ថានចិត្តសាស្រ្ត។ V. M. Bekhtereva (St. Petersburg) បានបង្កើតកំណែកុំព្យូទ័រនៃកម្រងសំណួរ TPA ។

កម្រងសំណួរ TPA ត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងការសិក្សាអំពីជំងឺបេះដូង ចិត្តវិទ្យា ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណបុគ្គលដែលមានអាកប្បកិរិយាប្រភេទ A (ដោយប្រយោល - ក្រុមហានិភ័យសម្រាប់ការវិវត្តនៃជំងឺសរសៃឈាមបេះដូង) ការការពារបឋម និងអនុវិទ្យាល័យនៃជំងឺសរសៃឈាមបេះដូង។

S. D. Polozhentsev និង D. A. Rudnev (1990) បានបង្ហាញពីលទ្ធភាពនៃការកែតម្រូវផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកជំងឺដែលមាន IHD ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនៃអាកប្បកិរិយា A ទៅ B ដែលអាចធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការព្យាករណ៍និងលទ្ធផលនៃ IHD ។

កម្រងសំណួររោគវិនិច្ឆ័យរោគសាស្ត្រ (PDO) ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ N. Ya. Ivanov និង A. E. Lichko (1976, 1981) ហើយមានបំណងសិក្សាពីគម្លាតពីចរិតលក្ខណៈចំពោះមនុស្សវ័យជំទង់ដែលមានជំងឺផ្លូវចិត្ត និងការសង្កត់សំឡេងតួអក្សរ។

មិនដូច K. Leonhard ទេ A.E. Lichko (1977) ចាត់ទុកការសង្កត់សំឡេងមិនមែនក្នុងន័យផ្ទាល់ខ្លួនទេ ប៉ុន្តែទាក់ទងវាជាមួយនឹងចរិតលក្ខណៈ ដោយហេតុថាបុគ្គលិកលក្ខណៈគឺជាគំនិតទូលំទូលាយដែលរួមបញ្ចូល បន្ថែមលើចរិតលក្ខណៈ និងនិស្ស័យ ភាពវៃឆ្លាត សមត្ថភាព ទស្សនៈពិភពលោក និងល។ អ្នកនិពន្ធពិចារណា តួអក្សរជាមូលដ្ឋាននៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ លើសពីនេះទៀតយោងទៅតាម A.E. Lichko ការពិតដែលថាតួអង្គត្រូវបានបង្កើតឡើងជាចម្បងក្នុងវ័យជំទង់បុគ្គលិកលក្ខណៈទាំងមូល - រួចទៅហើយនៅពេលធំឡើងមានសារៈសំខាន់ណាស់។ យោងទៅតាមសូចនាករបរិមាណ (ភាពធ្ងន់ធ្ងរ រយៈពេល និងភាពញឹកញាប់នៃការបន្ទោរបង់ និងដំណាក់កាល ប្រតិកម្ម psychogenic ការឆ្លើយឆ្លងនៃប្រតិកម្មទាំងនេះចំពោះភាពខ្លាំង និងលក្ខណៈនៃកត្តាបង្កជំងឺ ភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃទម្រង់ធ្ងន់ធ្ងរនៃជំងឺអាកប្បកិរិយា ការវាយតម្លៃនៃការប្រែប្រួលសង្គម ជម្រៅនៃ ជំងឺនៃការគោរពខ្លួនឯង) កម្រិតផ្សេងៗនៃភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃជំងឺវិកលចរិក និងការសង្កត់សំឡេងតួអក្សរត្រូវបានសម្គាល់: ធ្ងន់ធ្ងរ វិកលចរិតក្នុងកម្រិតមធ្យម ការសង្កត់សំឡេងហួសហេតុ និងសម្ងាត់។

A. E. Lichko ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថានៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់របស់ K. Leonhard មិនមានប្រភេទមិនស្ថិតស្ថេរនិងសមស្របដែលជារឿងធម្មតានៅក្នុងវ័យជំទង់ក៏ដូចជាប្រភេទ asthenoneurotic ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះបើយោងតាមការសង្កេតរបស់គាត់ប្រភេទ dysthymic និងជាប់គាំង (ការធ្លាក់ទឹកចិត្តរដ្ឋធម្មនុញ្ញនិង paranoid រៀងគ្នានេះបើយោងតាម ​​​​P. B. Gannushkin, 1933) អនុវត្តជាក់ស្តែងមិនកើតឡើងក្នុងវ័យជំទង់។

PDO មានបំណងកំណត់ក្នុងវ័យជំទង់ (14-18 ឆ្នាំ) ប្រភេទតួអក្សរនៅក្នុងចិត្តសាស្ត្ររដ្ឋធម្មនុញ្ញ និងសរីរាង្គ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងការសង្កត់សំឡេងតួអក្សរ។

ដោយអនុលោមតាមគំនិតនៃចិត្តវិទ្យានៃទំនាក់ទំនងដោយ A. F. Lazursky (1912) និង V. N. Myasishchev (1949, 1953, 1960) កម្រងសំណួររួមមានបញ្ហាចម្បងនៃភាពពាក់ព័ន្ធចំពោះមនុស្សវ័យជំទង់៖ សុខុមាលភាព អារម្មណ៍ ការគេង និងសុបិន្ត ការភ្ញាក់ដឹងខ្លួន។ ចំណង់ និងអាកប្បកិរិយាចំពោះសម្លៀកបំពាក់ លុយកាក់ ឪពុកម្តាយ និងមិត្តភក្តិ ចំពោះមនុស្សជុំវិញខ្លួន និងមនុស្សចម្លែក ចំពោះភាពឯកកោ អនាគតថ្មី ការបរាជ័យ ការផ្សងព្រេង និងហានិភ័យ ភាពជាអ្នកដឹកនាំ ការរិះគន់ និងការជំទាស់ អាណាព្យាបាល និងការណែនាំ ច្បាប់ និងច្បាប់ ការវាយតម្លៃខ្លួនឯងនៅក្នុង កុមារភាព អាកប្បកិរិយាចំពោះសាលារៀន ការវាយតម្លៃខ្លួនឯងនៅពេលនេះ។

បញ្ហានីមួយៗនៅក្នុង PDO ត្រូវគ្នានឹងប្រយោគពី 10 ទៅ 20 ប្រយោគ ដែលនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការសិក្សា ក្មេងជំទង់ត្រូវជ្រើសរើសសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយ ឬច្រើន (រហូតដល់ 3) ។ គាត់ក៏ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបដិសេធការជ្រើសរើសលើបញ្ហាមួយចំនួនផងដែរ។ នៅដំណាក់កាលទីពីរនៃការសិក្សា ក្មេងជំទង់ត្រូវបានស្នើសុំឱ្យជ្រើសរើសចម្លើយដែលមិនសមរម្យបំផុត ដែលត្រូវបានបដិសេធ។ សេរីភាពនៃការជ្រើសរើសនេះត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាជម្រើសសម្រាប់បាទ/ចាស និងគ្មានចម្លើយជំនួសដែលប្រើជាទូទៅនៅក្នុងកម្រងសំណួរបុគ្គលិកលក្ខណៈភាគច្រើន។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍នីមួយៗផ្តល់ពី 1 ទៅ 3 ពិន្ទុសម្រាប់ប្រភេទដែលត្រូវគ្នានៃការសង្កត់សំឡេង។ ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្វែងយល់ពីរបៀបដែលប្រធានបទខ្លួនគាត់មើលឃើញតួអក្សររបស់គាត់ (មាត្រដ្ឋានចំណាត់ថ្នាក់ប្រធានបទ) និងប្រភេទនៃការសង្កត់សំឡេងដែលគាត់ពិតជាកម្មសិទ្ធិ (មាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃគោលបំណង) ។ លើសពីនេះ ប្រភេទនៃការសង្កត់សំឡេងត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនកំណត់ ប្រសិនបើសូចនាករដែលបានអភិវឌ្ឍជាពិសេស (ចំនួនរោគវិនិច្ឆ័យអប្បបរមា) មិនត្រូវបានឈានដល់កម្រិតនៃការវាយតម្លៃគោលបំណងសម្រាប់ប្រភេទណាមួយឡើយ។

នៅក្នុងកំណែថ្មីនៃ PDO (1981) ការឌិកូដលើមាត្រដ្ឋាននៃការវាយតម្លៃប្រធានបទជាធម្មតាមិនត្រូវបានអនុវត្តទេ លើកលែងតែករណីដែលអ្នកស្រាវជ្រាវកំណត់ខ្លួនឯងជាក់លាក់នូវគោលដៅនៃលក្ខណៈរបៀបដែលក្មេងជំទង់មើលឃើញខ្លួនឯង ឬចង់ឃើញខ្លួនឯង។ ជាទូទៅ ដំណើរការនៃលទ្ធផលចាប់ផ្តើមដោយការឌិកូដលើមាត្រដ្ឋាននៃការវាយតម្លៃគោលបំណង។ ចំពោះគោលបំណងនេះ ក្រាហ្វមួយត្រូវបានសាងសង់ឡើង ដែលពិន្ទុដែលទទួលបាននៅដំណាក់កាលទាំងពីរនៃការសិក្សាត្រូវបានគូសប្លង់បញ្ឈរ រៀងគ្នា សម្រាប់ប្រភេទនីមួយៗនៃការសង្កត់សំឡេង។ ក្រាហ្វត្រូវបានវាយតម្លៃតាមលំដាប់ដូចខាងក្រោមៈ កម្រិតនៃការអនុលោមតាម សូចនាករនៃអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះការពិនិត្យ ទំនោរដែលអាចកើតមានចំពោះការបំភាន់ កម្រិតនៃភាពស្មោះត្រង់ លទ្ធភាពនៃធម្មជាតិសរីរាង្គនៃចិត្តសាស្ត្រ ឬការសង្កត់សំឡេង ការឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងខ្លួនឯង។ ការវាយតម្លៃនៃទំនោរទៅរកប្រតិកម្មរំដោះខ្លួន ទំនោរផ្លូវចិត្តចំពោះអាកប្បកិរិយាមិនល្អ និងការញៀនស្រាត្រូវបានកំណត់។

នៅក្នុងការអនុវត្ត អ្នកចិត្តសាស្រ្តតែងតែពង្រីកអាយុសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ PDO ពី 10 ទៅ 25 ឆ្នាំ។ ក្នុងវ័យកុមារភាព លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ PDO មានកម្រិត ជាពិសេសសម្រាប់ការពិនិត្យកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ នៅក្នុងករណីទាំងនេះ ប្រភេទនៃការសង្កត់សំឡេងត្រូវបានកំណត់ជាចម្បងដោយការសម្ភាសកុមារ និងឪពុកម្តាយរបស់គាត់។ នៅក្នុងការសិក្សាដ៏ធំ វិធីសាស្រ្តមួយត្រូវបានស្នើឡើងសម្រាប់កំណត់ប្រភេទនៃការសង្កត់សំឡេងតួអក្សរដោយប្រើស្តង់ដារ (I.V. Kruk, 1983) ។ ស្តង់ដារគឺជាសន្លឹកបៀដែលមានការពិពណ៌នាអំពីប្រភេទនៃការសង្កត់សំឡេង ដែលចងក្រងដោយគិតគូរពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងចរិតលក្ខណៈរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ កាតស្តង់ដារត្រូវបានបង្ហាញសម្រាប់ការពិនិត្យដល់ឪពុកម្តាយ ហើយតាមជម្រើសរបស់ពួកគេ ប្រភេទនៃការសង្កត់សំឡេងនៃចរិតលក្ខណៈរបស់កុមារត្រូវបានកំណត់។

Minnesota Multidisciplinary Personality Questionnaire (MMP1) ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ S. R. Hathaway និង J. Mckinley (1943) ហើយត្រូវបានផ្អែកលើការវិភាគអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សដែលមានជំងឺផ្លូវចិត្ត។ វាមានសេចក្តីថ្លែងការណ៍ចំនួន 550 (នៅក្នុងកំណែចម្បង) ទាក់ទងនឹងសុខុមាលភាពទូទៅនៃប្រធានបទ, ដំណើរការនៃប្រព័ន្ធមួយចំនួននៃសរីរាង្គខាងក្នុង, ទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ជាមួយអ្នកដទៃ, វត្តមាននៃរោគសញ្ញាផ្លូវចិត្ត, លក្ខណៈនៃការគោរពខ្លួនឯងរបស់គាត់, ល។

សម្រាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍នីមួយៗ ប្រធានបទជ្រើសរើសជម្រើសចម្លើយមួយក្នុងចំណោមជម្រើសចម្លើយចំនួនបី៖ "ពិត" "មិនពិត" "ខ្ញុំមិនអាចនិយាយបាន" ។ កម្រងសំណួរត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវទាំងបុគ្គល និងជាក្រុម។ អ្នកស្រាវជ្រាវជនជាតិអាមេរិកណែនាំឱ្យប្រើកម្រងសំណួរដើម្បីពិនិត្យមនុស្សដែលមានអាយុពី 16 ទៅ 55 ឆ្នាំដែលមាន IQ (យោងទៅតាម Wexler) យ៉ាងហោចណាស់ 80 ។

ចម្លើយចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលមាននៅក្នុងកម្រងសំណួរត្រូវបានចែកចាយដោយយោងទៅតាមការវាយតម្លៃចំនួន 3 និងមាត្រដ្ឋានសំខាន់ៗចំនួន 10 (គ្លីនិក) ។ បន្ថែមពីលើចំណុចសំខាន់ៗ វាមានមាត្រដ្ឋានបន្ថែមជាច្រើន (ការសេពគ្រឿងស្រវឹង ភាពចាស់ទុំ ការថប់បារម្ភ ការគ្រប់គ្រង ការបំភាន់ ភាពមិនពេញវ័យនៃអារម្មណ៍ ការគ្រប់គ្រងអរិភាព ភាពជាអ្នកដឹកនាំ។ល។) ដោយផ្អែកលើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ 550 ដូចគ្នា។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដដែលៗចំនួន 16 ត្រូវបានបន្ថែមទៅក្នុងកម្រងសំណួរ - មាត្រដ្ឋានសាកល្បងដែលបង្ហាញពីអវត្តមាននៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៅក្នុងចម្លើយចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដូចគ្នា។ មាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃកំណត់លក្ខណៈអាកប្បកិរិយារបស់ប្រធានបទចំពោះការពិតនៃការសិក្សា ហើយក្នុងកម្រិតជាក់លាក់មួយបង្ហាញពីភាពជឿជាក់នៃលទ្ធផល។ មាត្រដ្ឋានទាំងនេះបែងចែក MMP1 យ៉ាងខ្លាំងពីកម្រងសំណួរផ្សេងទៀតទាំងអស់។

មាត្រដ្ឋានកុហក (L) បង្ហាញពីទំនោររបស់ប្រធានបទក្នុងការបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងពន្លឺអំណោយផលបំផុត ស្របតាមបទដ្ឋានសង្គមដែលទទួលយកជាទូទៅ។ ពិន្ទុខ្ពស់នៅលើមាត្រដ្ឋាននេះគឺជារឿងធម្មតាជាងនៅក្នុងបុគ្គលបុព្វកាល។

ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖

• - ខ្ញុំមិនតែងតែប្រាប់ការពិតទេ (ចម្លើយអវិជ្ជមានត្រូវបានគេយកមកពិចារណា) ។
• - ពេលខ្លះខ្ញុំឈប់រហូតដល់ថ្ងៃស្អែក តើខ្ញុំត្រូវធ្វើថ្ងៃនេះ (គ្មានចម្លើយ)។

មាត្រដ្ឋានសុពលភាព (F) នៅពេលដែលសូចនាករខ្ពស់ត្រូវបានរកឃើញបង្ហាញពីភាពមិនគួរឱ្យទុកចិត្តនៃលទ្ធផលដែលទទួលបាន។ ការកើនឡើងបែបនេះអាចត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងស្ថានភាពផ្លូវចិត្តយ៉ាងច្បាស់ នៅពេលដែលប្រធានបទមិនយល់ពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលមាននៅក្នុងកម្រងសំណួរ ក៏ដូចជានៅពេលដែលលទ្ធផលត្រូវបានបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយដោយចេតនា។

ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖

• - វានឹងប្រសើរជាងប្រសិនបើច្បាប់ទាំងអស់ត្រូវបានលុបចោល (បាទ/ចាស)។
• - ពេលខ្លះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំត្រូវឈឺចាប់ខ្លួនឯង ឬអ្នកផ្សេង (បាទ)។

មាត្រដ្ឋានកែតម្រូវ (K) បម្រើដើម្បីកំណត់ពីទំនោរនៃប្រធានបទដើម្បីលាក់ ឬបន្ទាបបន្ថោកបាតុភូតផ្លូវចិត្តដែលមាននៅក្នុងគាត់ ឬផ្ទុយទៅវិញបង្ហាញពីភាពស្មោះត្រង់ហួសហេតុរបស់គាត់។

ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖

• - ខ្ញុំមិនខ្វល់ពីអ្វីដែលអ្នកដទៃនិយាយអំពីខ្ញុំទេ (ទេ)។
• - ខ្ញុំ​ប្រឆាំង​នឹង​ការ​ឲ្យ​ទាន (ទេ)។

មាត្រដ្ឋានកត់ត្រាចំនួនសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលប្រធានបទមិនអាចឆ្លើយបាន។ សូចនាករនៅលើមាត្រដ្ឋានទាំងនេះត្រូវបានវាយតម្លៃមិនត្រឹមតែជាលក្ខណៈបុគ្គលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាសរុប និងទាក់ទងទៅនឹងសូចនាករនៃមាត្រដ្ឋានគ្លីនិកផងដែរ។ ជាមួយនឹងសូចនាករលើមាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃលើសពី 70 ចំណុច T ទម្រង់បុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានចាត់ទុកថាគួរឱ្យសង្ស័យ ហើយលើសពី 80 - មិនគួរឱ្យទុកចិត្ត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទោះបីជាមានពិន្ទុខ្ពស់នៅលើមាត្រដ្ឋានទាំងនេះក៏ដោយ ទម្រង់បុគ្គលិកលក្ខណៈអាចត្រូវបានវិភាគដោយចិត្តវិទូដែលមានបទពិសោធន៍ជាមួយនឹងការប្រៀបធៀបថេរនៃលទ្ធផលជាមួយគ្លីនីក។ សន្ទស្សន៍ F-K វិជ្ជមានខ្ពស់បង្ហាញពីទំនោរសម្រាប់ប្រធានបទក្នុងការនិយាយបំផ្លើសស្ថានភាពជំងឺ ភាពកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ ការក្លែងធ្វើ។ សូចនាករ F-K អវិជ្ជមានខ្ពស់គឺជាសញ្ញានៃការបំភាន់, បំណងប្រាថ្នារបស់ប្រធានបទដើម្បីបង្ហាញពីការអនុលោមតាមបទដ្ឋានសង្គមនៃអាកប្បកិរិយា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សូចនាករទាំងនេះក៏គួរតែត្រូវបានទាក់ទងជានិច្ចជាមួយនឹងកត្តាគ្លីនិក ជាមួយនឹងទិន្នន័យអង្កេត។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្នុងការអនុវត្តកោសល្យវិច្ច័យ យើងតែងតែសង្កេតឃើញសន្ទស្សន៍ F-K វិជ្ជមានខ្ពស់ ទោះបីជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តមិនឃើញបាតុភូតនៃភាពធ្ងន់ធ្ងរ ឬការក្លែងធ្វើទាំងក្នុងអាកប្បកិរិយា ឬក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចដោយប្រធានបទដោយយោងតាមវិធីសាស្រ្តដែលមានបំណងសិក្សាដំណើរការយល់ដឹង។ ជាក់ស្តែងនៅក្នុងករណីទាំងនេះ យើងកំពុងនិយាយអំពីប្រភេទនៃយន្តការការពារផ្លូវចិត្ត ដែលអាចត្រូវបានកំណត់ថាជាការក្លែងធ្វើជាមុន។ ថាតើការក្លែងធ្វើកើតឡើងនៅពេលអនាគតឬអត់ អាស្រ័យលើរបៀបដែលស្ថានភាពកើតឡើង។

ការវាយតម្លៃលទ្ធផលដែលទទួលបានត្រូវបានអនុវត្តតាមមាត្រដ្ឋានសំខាន់ៗខាងក្រោម។

1 - មាត្រដ្ឋាននៃ hypochondria (ការគ្រប់គ្រងហួសហេតុ, somatization នៃការថប់បារម្ភ) វាស់កម្រិតនៃការជួសជុលប្រធានបទនៅលើមុខងារ somatic របស់គាត់។ ពិន្ទុខ្ពស់នៅលើមាត្រដ្ឋាននេះបង្ហាញពីភាពញឹកញាប់ និងភាពមិនច្បាស់លាស់នៃការត្អូញត្អែរ somatic បំណងប្រាថ្នាដើម្បីជំរុញការអាណិតអាសូរពីអ្នកដទៃ។

ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖

• - ច្រើនដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ខ្ញុំមានការក្រហាយទ្រូង (បាទ)។
• - ជាញឹកញាប់ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាដូចជាក្បាលរបស់ខ្ញុំត្រូវបានរុំដោយ hoop (បាទ) ។

មាត្រដ្ឋាននៃជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត (ថប់បារម្ភ និងទំនោរធ្លាក់ទឹកចិត្ត) បង្ហាញពីភាពលេចធ្លោនៃអារម្មណ៍ធ្លាក់ទឹកចិត្ត ទុទិដ្ឋិនិយម និងភាពមិនពេញចិត្ត។

ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖

• - ការងារត្រូវបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំក្នុងតម្លៃនៃភាពតានតឹងសន្ធឹកសន្ធាប់ (បាទ) ។
• - ខ្ញុំ​មាន​ការ​គេង​មិន​ទៀងទាត់ និង​មិន​ស្រួល​ខ្លួន (បាទ)។
• - ពេលខ្លះខ្ញុំប្រាកដក្នុងចិត្តថាគ្មានប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន (បាទ)។

III - មាត្រដ្ឋាននៃ hysteria (ភាពទន់ខ្សោយនៃអារម្មណ៍, ការបង្ក្រាបនៃកត្តាដែលបណ្តាលឱ្យមានការថប់បារម្ភ) ។ អត្រាខ្ពស់សម្រាប់វាគឺជាតួយ៉ាងសម្រាប់បុគ្គលិកលក្ខណៈ hysteroid ងាយនឹងយន្តការការពារផ្លូវចិត្តនៃប្រភេទនៃការផ្លាស់ទីលំនៅ។

ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖

• - ខ្ញុំចូលចិត្តអានអំពីឧក្រិដ្ឋកម្ម និងការផ្សងព្រេងអាថ៌កំបាំង (ទេ)។
• - ខ្ញុំមិនដែលដួលសន្លប់ទេ (ទេ) ។

នៅក្នុងមាត្រដ្ឋាននៃ hysteria មាត្រដ្ឋានរងពីរត្រូវបានសម្គាល់ (D. N. Wienez, 1948) - ការបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ ជាក់ស្តែង និង "ស្រាល" ។

• - ជាញឹកញាប់ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមាន "ដុំ" នៅក្នុងបំពង់ករបស់ខ្ញុំ (បាទ) ។
• - ខ្ញុំឈឺចង្អោរ និងក្អួត (បាទ)។ ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៅលើមាត្រដ្ឋានរងទីពីរ (ពួកគេសំដៅទៅលើការវាយតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួននៃស្ថានភាពសង្គម ឬភាពពិសេសនៃការយល់ឃើញរបស់ប្រធានបទចំពោះបរិស្ថានរបស់គាត់ និងខ្លួនគាត់)៖
• - វាមានសុវត្ថិភាពជាងកុំទុកចិត្តនរណាម្នាក់ (ទេ)
• - ខ្ញុំគិតថាមនុស្សជាច្រើននិយាយបំផ្លើសអំពីសំណាងអាក្រក់របស់ពួកគេដើម្បីទទួលបានជំនួយនិងការអាណិតអាសូរពីអ្នកដទៃ (ទេ) ។

ការបង្ហាញ "ទន់ភ្លន់" នៃ hysteria បង្ហាញថាប្រធានបទពង្រឹង, បំផ្លើសគំនិតអំពីលក្ខណៈវិជ្ជមានសង្គមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់។ នេះត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាចរិតលក្ខណៈរបស់អ្នកជំងឺដែលមានភាពច្របូកច្របល់ មិនអើពើនឹងបញ្ហាផ្លូវចិត្តស្មុគស្មាញដែលកើតឡើងនៅចំពោះមុខពួកគេ បង្ខំពួកគេចេញ ហើយត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនមែនជាទំនោរនៃស្មារតី ប៉ុន្តែជាអាកប្បកិរិយាមិនដឹងខ្លួននៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដោយសារតែភាពមិនពេញវ័យនៃសង្គម និងផ្លូវចិត្តរបស់វា (W . Sanocki, 1978)។

IV - វិកលចរិកវិកលចរិក (ការរំជើបរំជួលការសំរេចបាននូវភាពតានតឹងអារម្មណ៍ក្នុងអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់) ។

ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖

• - ពេលខ្លះខ្ញុំពិតជាចង់ចាកចេញពីផ្ទះ (បាទ)។
• - នៅសាលាខ្ញុំត្រូវបានហៅទៅនាយកសម្រាប់អវត្តមាន (បាទ) ។

V - មាត្រដ្ឋាននៃភាពជាបុរស - ភាពជាស្ត្រី (ភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃចរិតលក្ខណៈបុរសនិងស្ត្រី) ។

ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖

• - ខ្ញុំស្រឡាញ់កំណាព្យ។
• - ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំចង់បានការងាររបស់ព្រៃឈើ។
• - ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តការបរបាញ់។

VI - មាត្រដ្ឋាននៃភាពវង្វេងស្មារតី (ភាពរឹង, ភាពរឹងនៃផលប៉ះពាល់) ។ អត្រាខ្ពស់គឺជាតួយ៉ាងសម្រាប់មនុស្សដែលមានផលប៉ះពាល់បន្តិចម្តងៗ និងការជាប់គាំងនៃផលប៉ះពាល់ ភាពឆេវឆាវ រឹងរូស ការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍យឺត ភាពរឹងនៃដំណើរការគិត និងបង្កើនការសង្ស័យ។

ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖

ប្រសិន​បើ​មនុស្ស​មិន​មាន​គំនិត​ប្រឆាំង​នឹង​ខ្ញុំ ខ្ញុំ​នឹង​ធ្វើ

ច្រើនទៀត (បាទ) ។

វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការជួសជុលអារម្មណ៍ដែលខូចជាមួយនឹងអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ (បាទ)។

នៅក្នុងមាត្រដ្ឋាននៃភាពរំជើបរំជួល មាន (D. N. Wiener, L. A. Nag-mon, 1946) មាត្រដ្ឋានរងនៃការបង្ហាញជាក់ស្តែង និង "ស្រាល" ។

ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៅលើមាត្រដ្ឋានរងទីមួយ៖

• - ពេលខ្លះខ្ញុំកំពុងស្ថិតក្នុងការក្តាប់នៃកម្លាំងអាក្រក់មួយចំនួន (បាទ) ។
• - ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំកំពុងធ្វើតាម (បាទ)។ ឧទាហរណ៍នៃការបង្ហាញ "ភាពទន់ភ្លន់"៖
• - ពេលខ្លះ គំនិតបែបនេះចូលមកក្នុងក្បាលរបស់ខ្ញុំ ដែលនិយាយអំពីពួកគេ។

ប្រសើរជាងកុំប្រាប់នរណាម្នាក់ (បាទ)

មនុស្ស​ភាគ​ច្រើន​ស្មោះ​ត្រង់​ព្រោះ​ខ្លាច​ការ​ដាក់​ទោស (ទេ)។

VII - មាត្រដ្ឋាននៃវិកលចរិក (ការថប់បារម្ភ, ការជួសជុលការថប់បារម្ភនិងអាកប្បកិរិយារឹតបន្តឹង) ។ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីទំនោរ

ទៅនឹងប្រតិកម្មនៃការថប់បារម្ភ និងការភ័យខ្លាច ភាពប្រែប្រួល ការសង្ស័យខ្លួនឯង។

ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖

• - ខ្ញុំ​បារម្ភ​ខ្លាច​ឆ្កួត (បាទ)។
• - នៅ​ក្នុង​ឆ្នាំ​សិក្សា​របស់​ខ្ញុំ វា​ពិបាក​សម្រាប់​ខ្ញុំ​ក្នុង​ការ​និយាយ​នៅ​មុខ​ថ្នាក់​ទាំង​មូល (បាទ)។

VIII - មាត្រដ្ឋាននៃជំងឺវិកលចរិក (ភាពជាបុគ្គលភាពស្វ័យភាព) ។ វាមានគោលបំណងកំណត់អត្តសញ្ញាណបុគ្គលិកលក្ខណៈ schizoid, ឯកោពីបរិស្ថាន, អូទីស្សឹម។ រួមបញ្ចូលផងដែរនូវសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលទាក់ទងនឹងរោគសញ្ញាផ្លូវចិត្តដែលមានផលិតភាព (ការភ័ន្តច្រឡំ ការយល់ច្រឡំ)។

ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖

• - ពេល​គ្មាន​អ្នក​នៅ​ជុំវិញ ខ្ញុំ​ឮ​រឿង​ចម្លែក (បាទ)។
• - ការ​នៅ​ជុំវិញ​ខ្ញុំ​ជា​ញឹកញាប់​ហាក់​ដូច​ជា​មិន​ពិត (បាទ​) ។
• - ភាគច្រើនខ្ញុំមានអារម្មណ៍ឯកាសូម្បីតែពេលខ្ញុំនៅក្បែរមនុស្ស (បាទ)។

IX - មាត្រដ្ឋាន hypomania (សុទិដ្ឋិនិយមនិងសកម្មភាពការបដិសេធការថប់បារម្ភ) ។

ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖

• - ខ្ញុំជាមនុស្សសំខាន់ (បាទ) ។
• - ពេលខ្លះគំនិតរបស់ខ្ញុំហូរលឿនជាងខ្ញុំមានពេលដើម្បីបង្ហាញវា (បាទ)។

O - មាត្រដ្ឋាននៃ introversion សង្គម (introversion - extraversion, ទំនាក់ទំនងសង្គម) ។ វាមានគោលបំណងបង្កើតកម្រិតនៃ extroversion - introversion ក្នុងការគិត វិសាលភាពអារម្មណ៍ និងជីវិតសង្គម។

ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖

• - ខ្ញុំ​ជា​មនុស្ស​សេពគប់ (ទេ)។
• - បើគេសើចចំអកខ្ញុំ ខ្ញុំយកវាស្រាល (ទេ)។
• - ការ​រិះគន់ និង​ការ​លើក​ឡើង​ធ្វើ​ឲ្យ​ខ្ញុំ​ខូច​ចិត្ត​យ៉ាង​ខ្លាំង (បាទ)។

ថ្មីៗនេះ អ្នកនិពន្ធមួយចំនួនបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវថា អតីតឈ្មោះនៃជញ្ជីងគ្លីនិកដែលបានមកពីមូលដ្ឋាននៃការស្ទង់មតិនៃអ្នកជម្ងឺផ្លូវចិត្ត មិនត្រូវគ្នានឹងលទ្ធផលដែលទទួលបានក្នុងការពិនិត្យសុខភាពផ្លូវចិត្ត ឬអ្នកដែលមានបញ្ហាផ្លូវចិត្តនោះទេ។ ពីជំងឺសរសៃប្រសាទតាមព្រំដែន (F. B. Berezin, M. P. Miroshnikov, R. V. Rozhanets, 1976; L. N. Sobchik, 1978) ។ ក្នុងន័យនេះ ការរចនាផ្លូវចិត្តថ្មីនៃមាត្រដ្ឋានសំខាន់ៗត្រូវបានស្នើឡើង។ ជាមួយនឹងគំនិតនេះ យើងបានផ្តល់ឱ្យទាំងការរចនាផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្តខាងលើ។

បន្ទាប់ពីដំណើរការលទ្ធផលដែលទទួលបានសម្រាប់ការវាយតម្លៃ និងមាត្រដ្ឋានសំខាន់ៗទាំងអស់ និងការផ្ទេរសូចនាករទាំងនេះពីពិន្ទុ "ឆៅ" ទៅជាពិន្ទុ T-s ស្តង់ដារ ទម្រង់មួយត្រូវបានគូរដែលបង្ហាញពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ ភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃទំនោរ ឬរោគសញ្ញាផ្សេងៗ។

ការបកស្រាយអំពីទម្រង់បុគ្គលិកលក្ខណៈនៅក្នុង MMP1 ត្រូវបានគ្របដណ្តប់នៅក្នុងសៀវភៅណែនាំពិសេស។ យើងនឹងចង្អុលបង្ហាញថានៅពេលបកស្រាយលទ្ធផល វត្តមាននៃកំពូលបុគ្គលនៅលើទម្រង់ កម្ពស់របស់វា អត្រាប្រេវ៉ាឡង់នៃផ្នែកខាងឆ្វេង (សរសៃប្រសាទ) ឬខាងស្តាំ (ផ្លូវចិត្ត) នៃទម្រង់ និងការបញ្ចូលគ្នានៃសូចនាករលើមាត្រដ្ឋានជាក់លាក់ត្រូវបានយកមក។ ទៅក្នុងគណនី។

បទដ្ឋានតាមលក្ខខណ្ឌនៃទម្រង់បុគ្គលិកលក្ខណៈយោងទៅតាម MMP1 គឺស្ថិតនៅក្នុងចន្លោះពី 30-70 T-points (R. Hathaway, P. E. Meehl, 1951)។ ទិន្នន័យជាមធ្យមសម្រាប់ក្រុមបទដ្ឋានត្រូវគ្នាទៅនឹង 50 T-scores ។ F. B. Berezin និងសហអ្នកនិពន្ធ (1976) ពិចារណាសូចនាករដែលមានចន្លោះពី 60 ទៅ 70 T-scores ជាការបង្ហាញពីការសង្កត់សំឡេងផ្ទាល់ខ្លួន។

ទម្រង់បុគ្គលិកលក្ខណៈដែលនិយាយកុហក ("លង់ទឹក") ជាញឹកញាប់បំផុតត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅពេលដែលប្រធានបទព្យាយាមបង្ហាញខ្លួនគាត់នៅក្នុងពន្លឺអំណោយផល កំឡុងពេលបញ្ចេញពន្លឺ។ ជារឿយៗវាត្រូវគ្នាទៅនឹងពិន្ទុខ្ពស់នៅលើមាត្រដ្ឋានកុហក និងការកែតម្រូវ។ ចំពោះអ្នកជំងឺមួយចំនួន ទម្រង់មួយអាចត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ ដែលជាការប្រែប្រួលនៃបទដ្ឋាន ទោះបីជាគ្លីនិកមិនលើកឡើងពីការសង្ស័យអំពីបញ្ហាផ្លូវចិត្តជាក់ស្តែងក៏ដោយ។ ទម្រង់ "មិនពិត-អវិជ្ជមាន" បែបនេះគឺជាតួយ៉ាងសម្រាប់អ្នកជំងឺដែលមានជំងឺវិកលចរិកក្នុងដំណាក់កាលនៃបញ្ហាផ្លូវចិត្តច្បាស់លាស់ ហើយបង្ហាញពីការរំជើបរំជួលនៃអារម្មណ៍ខ្លាំង។

សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងជម្រាលនៃទម្រង់។ ជម្រាលវិជ្ជមាន ពោលគឺ វត្តមាននៃពិន្ទុខ្ពស់នៅលើមាត្រដ្ឋាន tetrad ផ្លូវចិត្ត (ទី 4 ទី 6 ទី 8 និងទី 9) គឺជាសញ្ញានៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត ហើយបង្ហាញពីការរំលោភលើទំនាក់ទំនងជាមួយការពិត ការវង្វេង ភាពច្របូកច្របល់។ ជម្រាលអវិជ្ជមាន ពោលគឺ ភាពលេចធ្លោនៃពិន្ទុខ្ពស់នៅលើមាត្រដ្ឋាននៃសរសៃប្រសាទ triad (ទី 1 ទី 2 និងទី 3) នៅក្នុងវត្តមាននៃការកើនឡើងខ្ពស់ជាទូទៅនៅក្នុងទម្រង់ទាំងមូលគឺជាសញ្ញានៃជំងឺស្រួចស្រាវ។

ដូចកម្រងសំណួរបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្សេងទៀតទាំងអស់ MMP1 មិនផ្តល់នូវការវាយតម្លៃបែប nosological និងរោគវិនិច្ឆ័យទេ។ ទម្រង់បុគ្គលិកលក្ខណៈដែលទទួលបានក្នុងការសិក្សាដោយប្រើបច្ចេកទេសនេះកំណត់លក្ខណៈនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅពេលសិក្សាតែប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះវាមិនអាចត្រូវបានគេវាយតម្លៃថាជា "ស្លាកសញ្ញារោគវិនិច្ឆ័យ" (FB Berezin et al., 1976) បានទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយលក្ខណៈនៃលក្ខណៈសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកជំងឺដែលទទួលបានក្នុងការសិក្សាបែបនេះបំពេញបន្ថែមរូបភាពនៃរោគសញ្ញាចុះឈ្មោះរោគផ្លូវចិត្ត។ ដូច្នេះ កូដដែលកំណត់ដោយការកើនឡើងនៃសូចនាករនៅលើមាត្រដ្ឋាន 6 និង 8 (ការគិតបែបភ័យស្លន់ស្លោ) ត្រូវបានគេសង្កេតឃើញដោយយើងមិនត្រឹមតែនៅក្នុងជំងឺវិកលចរិកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មាននៅក្នុងជំងឺផ្លូវចិត្តផ្សេងទៀតផងដែរ ជាពិសេសនៅក្នុងជំងឺឆ្កួតជ្រូកខាងសាច់ឈាម ដែលកើតឡើងជាមួយនឹងជំងឺវង្វេងរ៉ាំរ៉ៃ ( រោគសញ្ញា schizoform) ។

ទិន្នន័យដែលទទួលបានដោយប្រើ MMP1 គួរតែត្រូវបានទាក់ទងឥតឈប់ឈរជាមួយនឹងរោគសញ្ញាគ្លីនិក សម្ភារៈនៃការសង្កេតរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តទាក់ទងនឹងលក្ខណៈនៃការអនុវត្តភារកិច្ចដោយប្រធានបទដោយយោងតាមវិធីសាស្រ្តដែលមានបំណងសិក្សាសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃការសិក្សាដោយប្រើវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួនផ្សេងទៀត។

កម្រងសំណួរ MMP1 ត្រូវបានប្រើដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តនៅគ្រប់ប្រទេសនៃពិភពលោកជាមួយនឹងការសម្របខ្លួនជាកាតព្វកិច្ច និងស្តង់ដារស្របតាមលក្ខណៈសង្គម-វប្បធម៌របស់ប្រជាជន។ នៅក្នុងភាសារុស្សី កម្រងសំណួរជាច្រើនសម្រាប់ការសិក្សាពហុភាគីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈក៏ត្រូវបានបង្កើតឡើងផងដែរ។ ក្នុងចំណោមនោះ កត្តាសំខាន់ៗគឺ៖ ការសម្របខ្លួន និងការកែប្រែកម្រងសំណួរ MMP1 ដោយមន្ទីរពិសោធន៍ចិត្តវិទ្យាវេជ្ជសាស្ត្រនៃវិទ្យាស្ថានចិត្តសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ Leningrad បានដាក់ឈ្មោះតាម I.I. V. M. Bekhtereva (1974), វ៉ារ្យ៉ង់ F. B. BerezinaiM. P. Miroshnikova (1969, 1976) ការអភិវឌ្ឍន៍ MMP1 ដោយ L.N. Sobchik (1971) ក្រោយមកគេហៅថា Standardized Personality Research Method (SMIL)។

ជួនកាលមានតែមាត្រដ្ឋានមួយនៃកម្រងសំណួរ MMP1 ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់ការសិក្សា។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកាត់បន្ថយការសិក្សា ហើយដូចដែលវាត្រូវបានដឹកនាំដោយចេតនា (ដល់ការបំផ្លាញការវាយតម្លៃទូទៅនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនៃប្រធានបទ)។ ឧទាហរណ៍​មួយ​គឺ​ការ​ប្រើ​អ្វី​ដែល​ហៅ​ថា​មាត្រដ្ឋាន​ថប់​បារម្ភ​បុគ្គលិក​លក្ខណៈ (J. Teylor, 1953)។

កម្រងសំណួររបស់ Taylor មានសេចក្តីថ្លែងការណ៍ចំនួន 50 ។ ដើម្បីងាយស្រួលប្រើ សេចក្តីថ្លែងការណ៍នីមួយៗត្រូវបានផ្តល់ជូនប្រធានបទនៅលើកាតដាច់ដោយឡែកមួយ។ យោងតាមការណែនាំ ប្រធានបទដាក់សន្លឹកបៀនៅខាងស្តាំ និងខាងឆ្វេង អាស្រ័យលើថាតើគាត់យល់ស្របឬមិនយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលមាននៅក្នុងពួកគេ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងនេះត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុង MMP1 ជាមាត្រដ្ឋានបន្ថែម។ Poll-Nick Taylor កែសម្រួលដោយ T. A. Nemchin (1966) ។

នេះគឺជាឧទាហរណ៍នៃសំណួរធម្មតាពីមាត្រដ្ឋានការថប់បារម្ភ (ក្នុងវង់ក្រចកគឺជាចម្លើយដែលត្រូវយកមកពិចារណានៅពេលកំណត់សូចនាករនៃការថប់បារម្ភ)៖

• - អំឡុងពេលធ្វើការ ខ្ញុំត្រូវធុញថប់ច្រើន (បាទ)។
• - វាពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការផ្តោតទៅលើអ្វីទាំងអស់ (បាទ)។
• - បញ្ហាដែលអាចកើតមានតែងតែធ្វើឱ្យខ្ញុំថប់បារម្ភ - IY (បាទ) ។

~ - ខ្ញុំតែងតែមានអារម្មណ៍ខ្មាស់អៀន ហើយខ្ញុំមិនចូលចិត្តវានៅពេលដែលអ្នកដទៃកត់សម្គាល់វា (បាទ)។

• - ចង្វាក់បេះដូងមិនរំខានខ្ញុំ (ទេ) ។
• - ការ​គេង​របស់​ខ្ញុំ​មិន​ឈប់​សម្រាក និង​មិន​ស្រួល​ខ្លួន (បាទ)។
• - ជារឿយៗខ្ញុំមានការភ័យខ្លាច (បាទ) ។
• - ជាធម្មតាខ្ញុំស្ងប់ស្ងាត់ហើយវាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការធ្វើឱ្យខ្ញុំតូចចិត្ត (ទេ) ។
• - ការរង់ចាំតែងតែធ្វើឱ្យខ្ញុំភ័យ (បាទ) ។
• - ស្ថានភាពសុខភាពរបស់ខ្ញុំធ្វើឱ្យខ្ញុំព្រួយបារម្ភ (បាទ) ។
• - ខ្ញុំតែងតែខ្លាចជួបការលំបាក (បាទ)។

ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការសិក្សាយោងទៅតាមកម្រងសំណួររបស់ Taylor ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយការរាប់ចំនួននៃការឆ្លើយតបរបស់ប្រធានបទដែលបង្ហាញពីការថប់បារម្ភ។ ចម្លើយនីមួយៗមានតម្លៃ 1 ពិន្ទុ។ ពិន្ទុសរុបនៃ 40-50 ពិន្ទុត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាសូចនាករនៃកម្រិតខ្ពស់នៃការថប់បារម្ភ 25-40 ពិន្ទុបង្ហាញពីកម្រិតខ្ពស់នៃការថប់បារម្ភ 15-25 ពិន្ទុ - អំពីមធ្យមភាគ (ដោយទំនោរទៅខ្ពស់) កម្រិត 5 -15 ពិន្ទុ - អំពីកម្រិតមធ្យម (ដែលមានទំនោរទៅទាប) និង 0-5 ពិន្ទុ - អំពីកម្រិតទាបនៃការថប់បារម្ភ។

ដោយមានជំនួយពីការវិភាគកត្តានៅក្នុងមាត្រដ្ឋាន Taylor កត្តា 4 ត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ: កត្តា A - ការភ័យខ្លាចរ៉ាំរ៉ៃដែលទាក់ទងនឹងការថប់បារម្ភ, ភាពប្រែប្រួល, ការសង្ស័យខ្លួនឯង; កត្តា B - ភាពទន់ខ្សោយនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទស្វយ័តក្នុងស្ថានភាពគំរាមកំហែង; កត្តា C - ជំងឺនៃការគេងដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងភាពតានតឹងខាងក្នុងទូទៅ; កត្តា D - អារម្មណ៍អន់ជាង។

ការប្រើប្រាស់ដោយឯកឯងនៃមាត្រដ្ឋានសំណួរ MMP1 អាចនាំឱ្យមានលទ្ធផលមិនគ្រប់គ្រាន់ដែលអាចទុកចិត្តបាន ការវាយតម្លៃគ្រប់គ្រាន់ដែលអ្នកស្រាវជ្រាវមិនអាចធ្វើទៅរួចដោយសារតែខ្វះមាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃ។ កម្រងសំណួរដែលដឹកនាំដោយប្រធានបទ mono-thematically ដូចដែលវាមាន ជម្រុញប្រធានបទ និងជួយកំណត់ពីទំនោរ និងអាកប្បកិរិយាដែលដឹងខ្លួន ឬសន្លប់របស់គាត់។ ក្នុងន័យនេះ វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេក្នុងការបំពេញកម្រងសំណួរដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការថប់បារម្ភជាមួយនឹងមាត្រដ្ឋានកុហក ដូចដែលបានស្នើដោយ V.G. No-rakidze (1975) ជាពិសេសចាប់តាំងពីអត្ថបទក្រោយៗមកមិនតែងតែអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់វិនិច្ឆ័យការបង្ហាញ ភាពមិនស្មោះត្រង់ក្នុងចម្លើយ។ អត្រាខ្ពស់សម្រាប់វា ជាញឹកញាប់ផ្តល់សក្ខីកម្មបន្ថែមទៀតអំពីភាពដើមផ្ទាល់ខ្លួន។

កម្រងសំណួរសម្រាប់ពិនិត្យសរសៃប្រសាទ។ ក្រុមនៃវិធីសាស្រ្តនេះរួមបញ្ចូលទាំងកម្រងសំណួរដែលបានរចនាឡើងដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងកំណត់និយមន័យរោគសញ្ញានៃសរសៃប្រសាទ។ កម្រងសំណួរជាច្រើនទាំងនេះ បម្រើសម្រាប់ការពិនិត្យបឋម មុនវេជ្ជសាស្ត្រ ការវិនិច្ឆ័យរោគសរសៃប្រសាទ។ នៅពេលចងក្រង និងសាកល្បងពួកវា លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចជាប្រសិទ្ធភាព ភាពសាមញ្ញ ថវិកាក្នុងការបែងចែកមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អ និងអ្នកជំងឺ ទំនាក់ទំនងដែលត្រូវគ្នាជាមួយការធ្វើតេស្តផ្សេងទៀតដែលមានបំណងសម្រាប់ការសិក្សាបែបនេះត្រូវបានយកមកពិចារណា។ ជាធម្មតា កម្រងសំណួរទាំងនេះក៏ត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការសិក្សាអំពីរោគរាតត្បាតផងដែរ។

យើងផ្តល់ជាឧទាហរណ៍នូវលក្ខណៈនៃកម្រងសំណួរធម្មតាបំផុតចំនួនបីសម្រាប់ពិនិត្យសរសៃប្រសាទ។

កម្រងសំណួរ Heck - Hess (K. Hock, H. Hess, 1975) ឬខ្នាតនៃបណ្តឹង (BFB)។ វាត្រូវបានស្តង់ដារសម្រាប់អ្នកជំងឺដែលមានអាយុពី 16 ទៅ 60 ឆ្នាំ។

នៅពេលបង្កើតវា អ្នកនិពន្ធបានបន្តពីការពិតដែលថាការត្អូញត្អែររបស់អ្នកជំងឺដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទមានលក្ខណៈជាក់លាក់មួយ ហើយផ្ទុយទៅនឹងអ្នកជំងឺដែលមានរោគវិទ្យាសរីរាង្គ ការបង្ហាញពីជំងឺលូតលាស់ និងការត្អូញត្អែរផ្លូវចិត្តមានច្រើននៅក្នុងពួកគេ។

ប្រធានបទត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវសន្លឹកមួយដែលមានបញ្ជីរាងកាយ (ពិការភ្នែក, ការមើលឃើញពីរដង, ការគាំងជំងឺហឺត, tachycardia, ញ័របេះដូង, ញ័រដៃ, ល) និងផ្លូវចិត្ត (ជំងឺការនិយាយ, ការនិយាយរលាក់, ការលំបាកក្នុងការទំនាក់ទំនង, សន្លឹម, ការភ័យខ្លាចនៃការនៅម្នាក់ឯង, etc.) ន.) បណ្ដឹង។ សរុបមក រោគសញ្ញានៃជំងឺសរសៃប្រសាទចំនួន 63 លេចឡើងនៅក្នុងពាក្យបណ្តឹង។ ការឆ្លើយតបត្រូវបានបកស្រាយក្នុងន័យបរិមាណ ដោយគិតគូរពីភេទ និងសម្រាប់ស្ត្រី អាយុ។ ការវាយតម្លៃសរុបមាន 3 ប្រភេទគឺ: បទដ្ឋាន, ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យសន្មតថា neurosis, neurosis ។

យោងតាមសូចនាករនេះ សន្ទស្សន៍នៃអារម្មណ៍ក៏ត្រូវបានគណនាផងដែរ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈនៃការឆាប់ខឹងលូតលាស់ខ្លាំងនៃជម្ងឺ psychosomatic ឬភាពលេចធ្លោនៃជំងឺ psychoneurotic សុទ្ធសាធ។ អ្នកនិពន្ធបានភ្ជាប់សារៈសំខាន់ទៅនឹងសូចនាករនេះក្នុងជម្រើសនៃវិធីសាស្ត្រព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ។ ការវិភាគនៃពាក្យបណ្តឹងលក្ខណៈនៃប្រធានបទត្រូវបានធ្វើឡើងដោយគិតគូរពីកត្តាដូចខាងក្រោម: ភាពរំជើបរំជួលស្វ័យភាពហួសហេតុ (sympathicotonia), ស្មារតីស្ពឹកស្រពន់, ភ័យស្លន់ស្លោ, vagotonia, asthenia, ប្រតិកម្មអាល្លែហ្ស៊ី, ការរំខាន sensorimotor, ប្រតិកម្ម schizoid, ការភ័យខ្លាច។

កម្រងសំណួរគឺសាមញ្ញបំផុត រយៈពេលនៃការសិក្សាដោយមានជំនួយរបស់វាគឺ 5-10 នាទី ពិន្ទុ "ឆៅ" ត្រូវបានគណនាដោយប្រើគន្លឹះ បន្ទាប់មកពិន្ទុ "ឆៅ" ត្រូវបានបំប្លែងដោយប្រើមាត្រដ្ឋានពិសេសទៅជាស្តង់ដារ។

កម្រងសំណួរ neurotic-depressive របស់ T. Tashev (1968) ត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការពិនិត្យរោគវិនិច្ឆ័យនៃ neuroses ក្នុងការសិក្សាដ៏ធំ និងសម្រាប់គោលបំណងនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបឋម មុនវេជ្ជសាស្ត្រ និងរោគវិនិច្ឆ័យ។ វាមាន 77 សំណួរ ចម្លើយដែលកំណត់លក្ខណៈស្ថានភាពរបស់អ្នកជំងឺដោយអនុលោមតាមមាត្រដ្ឋានដូចខាងក្រោមៈ ជំងឺសរសៃប្រសាទទូទៅ ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត ជំងឺស្វយ័តកម្ម ភាពច្របូកច្របល់ រោគសញ្ញាវង្វេងស្មារតី។ ចម្លើយចំពោះសំណួរគឺមានតម្លៃ ១ ពិន្ទុ។ ពិន្ទុសរុបរហូតដល់ 9 ពិន្ទុត្រូវគ្នាទៅនឹងបទដ្ឋានពី 9 ទៅ 18 ពិន្ទុ - ទំនោរសរសៃប្រសាទនិងលើសពី 20 ពិន្ទុ - ជំងឺសរសៃប្រសាទធ្ងន់ធ្ងរ។ សមាមាត្រនៃសូចនាករនៅលើមាត្រដ្ឋានផ្សេងគ្នាត្រូវបានប៉ាន់ប្រមាណ។ ដូច្នេះ ពិន្ទុខ្ពស់នៅលើមាត្រដ្ឋាននៃជំងឺសរសៃប្រសាទទូទៅ និងជំងឺលូតលាស់បង្ហាញពីជំងឺ neurasthenia ឬស្ថានភាព asthenic នៃប្រភពដើមមួយផ្សេងទៀត។ នៅក្នុងវត្តមាននៃសូចនាករកើនឡើងនៅលើមាត្រដ្ឋានជាច្រើន ការរចនារោគសញ្ញានៃស្ថានភាពជំងឺត្រូវបានវិនិច្ឆ័យលើមាត្រដ្ឋានជាមួយនឹងសូចនាករលេចធ្លោមួយ។ នៅក្នុងវត្តមាននៃអត្រាខ្ពស់នៅលើមាត្រដ្ឋានពីរយើងកំពុងនិយាយអំពីលក្ខណៈស្មុគស្មាញនៃជម្ងឺសរសៃប្រសាទ។

ការវាយតម្លៃត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើសោពិសេស។ បែងចែកលទ្ធផលអវិជ្ជមាន សង្ស័យ និងវិជ្ជមាន (នៅលើទាំងអស់ លើមាត្រដ្ឋានមួយ ឬច្រើន)។ យោងទៅតាមការវាយតម្លៃសរុប បីប្រភេទដែលអាចធ្វើបានត្រូវបានសម្គាល់៖ បទដ្ឋាន ទំនោរដូច neurotic ឬ neurosis បញ្ចេញសម្លេងស្រាល ប្រសាទដែលបញ្ចេញសម្លេង ឬស្ថានភាពដូច neurosis ។

បុគ្គលដែលផ្តល់លទ្ធផលអវិជ្ជមានក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា ធ្លាក់ចេញពីប្រធានបទដែលត្រូវសង្កេត និងស្រាវជ្រាវបន្ថែម។ អ្នកដែលផ្តល់លទ្ធផលវិជ្ជមានត្រូវបានបញ្ជូនទៅពិនិត្យបន្ថែមទៅវេជ្ជបណ្ឌិត។ ជាមួយនឹងលទ្ធផលគួរឱ្យសង្ស័យ សំណួរនៃតម្រូវការសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវបន្ថែមត្រូវបានសម្រេចជាលក្ខណៈបុគ្គល។ ការធ្វើតេស្តនេះបើយោងតាមអ្នកនិពន្ធមានសមត្ថភាពវិនិច្ឆ័យខ្ពស់។ ដូច្នេះ ជំងឺសរសៃប្រសាទ ដោយមានជំនួយពីការធ្វើតេស្តនេះត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឃើញក្នុង 88.2% នៃករណី។ លទ្ធផលដែលទទួលបានដោយប្រើកម្រងសំណួរ A. Kokoshkarova ទាក់ទងទៅនឹងកម្រិតខ្ពស់ជាមួយនឹងទិន្នន័យដែលទទួលបានដោយប្រើកម្រងសំណួរ Heck-Hess ។ អ្នកនិពន្ធខ្លួនឯងកត់សម្គាល់ពីការពឹងផ្អែកនៃលទ្ធផលនៃការសិក្សាលើទីតាំងនៃប្រធានបទហើយចង្អុលបង្ហាញថាជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះការសិក្សាឬការភ័យខ្លាចនៃការបង្ហាញលទ្ធផលនោះទិន្នន័យដែលមិនគួរឱ្យទុកចិត្តត្រូវបានទទួល។

យោងតាម ​​​​A. Kokoshkarova (1983) ការ​ពិនិត្យ​មើល​ជា​សំខាន់​បង្ហាញ​ពី​កត្តា​នៃ​ជំងឺ​សរសៃប្រសាទ​និង​ផ្តល់​ការ​ពិពណ៌នា​ជា​លក្ខណៈ​នៃ​ស្ថានភាព​ជំងឺ។ ពួកវាមិនមានព័ត៌មាន និងអនុវត្តមិនសមរម្យសម្រាប់គោលបំណងនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ nosological ឧទាហរណ៍សម្រាប់ការបែងចែករវាង neurosis និងស្ថានភាពដូច neurosis ។

មាត្រដ្ឋាននៃប្រតិកម្ម និងការថប់បារម្ភផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ Spiel-Werther (C. D. Spielberger, 1970, 1972) បែងចែករវាងគំនិតនៃការថប់បារម្ភជារដ្ឋមួយ និងការថប់បារម្ភជាលក្ខណៈ ដែលជាទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ ឌីស៊ីស៊ី។ ការថប់បារម្ភត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអាំងតង់ស៊ីតេផ្សេងៗគ្នា ភាពប្រែប្រួលនៃពេលវេលា វត្តមាននៃបទពិសោធន៍មិនល្អដែលដឹងអំពីភាពតានតឹង ការបារម្ភ ការថប់បារម្ភ ការភ័យខ្លាច ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទស្វយ័ត។ ការថប់បារម្ភកើតឡើងនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់មានប្រតិកម្មទៅនឹងភាពតានតឹងផ្សេងៗ ដែលជារឿយៗមានលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត សង្គម និងផ្លូវចិត្ត។

អ្នក​និពន្ធ​ចាត់​ទុក​ការ​ថប់​បារម្ភ​ផ្ទាល់​ខ្លួន​ជា​ទ្រព្យ​សម្បត្តិ​របស់​បុគ្គល​ម្នាក់ វា​ជា​លក្ខណៈ​ធម្មនុញ្ញ វា​សំដៅ​ទៅ​លើ​ការ​ប្រកាន់។ ការថប់បារម្ភផ្ទាល់ខ្លួនគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិថេររបស់មនុស្សដើម្បីមើលឃើញការគំរាមកំហែងដល់សុខុមាលភាពរបស់ពួកគេក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នា។ ការថប់បារម្ភផ្ទាល់ខ្លួនគឺជាការរៀបចំទុកជាមុនដែលសម្របសម្រួលការកើតឡើងនៃប្រតិកម្មថប់បារម្ភ។ មាត្រដ្ឋានការថប់បារម្ភ Taylor មានគោលបំណងសំខាន់ក្នុងការវាស់ស្ទង់ការថប់បារម្ភផ្ទាល់ខ្លួនជាជាងស្ថានភាពនៃការថប់បារម្ភប្រតិកម្ម។

មាត្រដ្ឋាន Spielberger គិតគូរពីភាពខុសគ្នានៃកត្តានៃការថប់បារម្ភផ្ទាល់ខ្លួន និងការថប់បារម្ភប្រតិកម្ម។ វា​គឺ​ជា​កម្រង​សំណួរ​ដែល​មាន​មាត្រដ្ឋាន​រង​ពីរ។ ខ្នាតរងនៃការថប់បារម្ភផ្ទាល់ខ្លួនរួមមានសេចក្តីថ្លែងការណ៍ចំនួន 20 ដែលប្រធានបទត្រូវតែវាយតម្លៃលើប្រព័ន្ធ 4 ចំណុច: "ស្ទើរតែមិនដែល", "ពេលខ្លះ", "ជាញឹកញាប់", "ស្ទើរតែជានិច្ច" ។ ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៅលើខ្នាតរងនេះ៖ ខ្ញុំបារម្ភច្រើនពេកអំពីរឿងតូចតាច។ ខ្ញុំព្យាយាមជៀសវាងស្ថានភាព និងការលំបាកសំខាន់ៗ។

មាត្រដ្ឋានរងការថប់បារម្ភប្រតិកម្មក៏មាន 20 ធាតុផងដែរ។ ក្នុងចំណោមរដ្ឋទាំង ១០ និង ១០ បដិសេធអត្ថិភាពនៃការថប់បារម្ភ។ ការវាយតម្លៃនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖ "ទេ នេះមិនពិតទាំងអស់" "ប្រហែលជាដូច្នេះ" "ពិត" "ពិតពិត" ។ ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នៅលើមាត្រដ្ឋានរងនៃការថប់បារម្ភប្រតិកម្ម៖ ខ្ញុំមិនស្វែងរកកន្លែងសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំទេ។ គ្មានអ្វីគំរាមកំហែងខ្ញុំទេ។

មាត្រដ្ឋាន Spielberger គឺសាមញ្ញបំផុត វាជាកម្មសិទ្ធិរបស់វិធីសាស្ត្របង្ហាញ ហើយកម្មវិធីរបស់វាទាមទារពេលវេលាតិចតួចបំផុត។ នៅសហភាពសូវៀត មាត្រដ្ឋាន Spielberger ត្រូវបានកែប្រែ កែសម្រួល និងកំណត់ស្តង់ដារដោយ Yu. L. Khanin (1976, 1978) ។ គាត់ក៏ទទួលបានស្តង់ដារចង្អុលបង្ហាញផងដែរ: កម្រិតទាបនៃការថប់បារម្ភ - 20-34 ពិន្ទុ, កម្រិតមធ្យម - 35-44 ពិន្ទុ, កម្រិតខ្ពស់ - 46 ពិន្ទុនិងខ្ពស់ជាងនេះ។ ពិន្ទុសរុបត្រូវបានទទួលដោយការរាប់លទ្ធផលដោយប្រើគន្លឹះដែលគិតគូរពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលដាក់បញ្ច្រាស។ បច្ចេកទេសនេះអាចមានការចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ការពិនិត្យអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត និងថប់បារម្ភ-ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តដែលមានប្រភពដើមផ្សេងៗគ្នា។

វិធីសាស្រ្ត Beckmann-Richter ។ បង្កើតឡើងដោយ D. Beckmann និង H. E. Richter (1972) សម្រាប់ការសិក្សាអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងការវិភាគទំនាក់ទំនងសង្គម ជាពិសេសទំនាក់ទំនងក្នុងក្រុមតូចៗ។ ការធ្វើតេស្តផ្តល់នូវគំនិតអំពីរបៀបដែលប្រធានបទមើលឃើញខ្លួនឯងពីរបៀបដែលពួកគេចង់ឃើញខ្លួនឯងពីរបៀបដែលពួកគេឃើញអ្នកដទៃពីរបៀបដែលអ្នកដទៃមើលឃើញពួកគេអ្វីតាមគំនិតរបស់ពួកគេគួរតែជាតំណាងដ៏ល្អនៃក្រុមជាក់លាក់មួយ។

ការធ្វើតេស្តនេះត្រូវបានធ្វើស្តង់ដារលើមនុស្សដែលមានអាយុពី 18-60 ឆ្នាំ និងរួមបញ្ចូល 3 វ៉ារ្យ៉ង់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ 40 bipolar ដូចគ្នា ("ខ្ញុំ", "គាត់", "នាង") ។ កម្រងសំណួរមាន 6 មាត្រដ្ឋានសំខាន់ៗ និង 2 មាត្រដ្ឋាននិន្នាការ។

1. មាត្រដ្ឋាននៃប្រតិកម្មសង្គម (ពីអវិជ្ជមានទៅវិជ្ជមាន) ។ បង្គោលអវិជ្ជមានត្រូវបានកំណត់ដោយភាពមិនទាក់ទាញ ការចាប់អារម្មណ៍តិចតួចលើរូបរាងរបស់មនុស្សម្នាក់ ការមិនគោរពអ្នកដទៃ ការមិនចូលចិត្តរបស់ពួកគេ។ ដូច្នោះហើយ នៅបង្គោលវិជ្ជមាន មានមុខមាត់គួរឱ្យទាក់ទាញ អាចក្រោកឈរឡើង គោរព និងឱ្យតម្លៃពីអ្នកដទៃ។ ដូច្នេះក្នុងមាត្រដ្ឋានទីមួយ សំណួរនៃទំនាក់ទំនងជាមួយបរិស្ថាន ទិដ្ឋភាពជាក់លាក់នៃតួនាទីសង្គមត្រូវបានសិក្សា។ ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖

ខ្ញុំគិតថាសម្រាប់ខ្ញុំ ... 3210123 .. វាជាការងាយស្រួលជាងក្នុងការយកឈ្នះការអាណិតអាសូររបស់អ្នកដទៃជាការលំបាក។

II. មាត្រដ្ឋាននៃការត្រួតត្រា (អនុលោមតាម) ។ នៅលើបង្គោលមួយ - មនុស្សដែលងាយចូលទៅក្នុងជម្លោះ, វង្វេង, អន្ទះអន្ទែង, ងាយនឹងគ្រប់គ្រង, នៅលើផ្សេងទៀត - អនុលោមតាម, កម្រចូលទៅក្នុងជម្លោះ, អត់ធ្មត់។

III. មាត្រដ្ឋាននៃការគ្រប់គ្រង (មិនគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ - បញ្ជាដោយកម្រិតខ្ពស់នៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង) ។ អតីត​មាន​លក្ខណៈ​ដោយ​ភាព​មិន​ប្រក្រតី ភាព​មិន​ជាប់​លាប់ ទំនោរ​ទៅ​រក​ការ​លេងសើច អំពើ​មិន​សម​ហេតុផល អសមត្ថភាព​ក្នុង​ការ​គ្រប់​គ្រង​លុយ។ "ការគ្រប់គ្រងហួសហេតុ" ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយសណ្តាប់ធ្នាប់ច្បាស់លាស់ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម សច្ចភាពដល់ចំណុចនៃភាពជ្រុលនិយម អសមត្ថភាពក្នុងការលេងសើច និងអាកប្បកិរិយាមិនខ្វល់ខ្វាយ។ ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖

ខ្ញុំយល់ឃើញថាខ្លួនខ្ញុំ 3210123 ... ងាយស្រួលណាស់ ពិបាកនឹងដាក់មកវិញ។ យ៉ាង​ងាយ...

IV. មាត្រដ្ឋានអារម្មណ៍លេចធ្លោ (hypomanic - ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត) ។ នៅប៉ូលខ្លាំងនៃមាត្រដ្ឋាននេះគឺ៖ កម្រធ្លាក់ទឹកចិត្ត, ងាយនឹងវិចារណកថាតិចតួច, ស្ទើរតែមិនរិះគន់ខ្លួនឯង, មិនលាក់ការឆាប់ខឹង, ជាញឹកញាប់ធ្លាក់ទឹកចិត្ត, ងាយនឹងវិចារណកថាហួសហេតុ, រិះគន់ខ្លួនឯង, មិនបង្ហាញពីការឆាប់ខឹង។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍គំរូ៖ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំកម្រ... 3210123.... បន្ទោសខ្លួនឯងញឹកញាប់ណាស់។

V. មាត្រដ្ឋាននៃការបើកចំហ - ភាពឯកោ។ បុគ្គលដែលបង្ហាញពីអត្រាខ្ពស់នៅលើមាត្រដ្ឋាននេះ ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពស្រពិចស្រពិល ការបើកចំហចំពោះមនុស្សផ្សេងទៀត និងតម្រូវការសម្រាប់សេចក្តីស្រឡាញ់។ នៅលើផ្សេងទៀត - ភាពឯកោ, ការមិនទុកចិត្ត, ការឃ្លាតឆ្ងាយពីមនុស្សផ្សេងទៀត, ទំនោរដើម្បីលាក់តម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេសម្រាប់សេចក្ដីស្រឡាញ់។ ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖

វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាខ្ញុំ 321012 ... ភាពស្និទ្ធស្នាលនឹងមានអារម្មណ៍ជាអ្នកដទៃ។ ភាពវង្វេង...

VI. មាត្រដ្ឋាននៃឱកាសសង្គម (សង្គមខ្សោយ - សង្គមខ្លាំង) ។ យោងតាមអ្នកនិពន្ធ ភាពទន់ខ្សោយក្នុងសង្គម ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយកង្វះនៃសង្គម សមត្ថភាពខ្សោយក្នុងការផ្តល់ឱ្យខ្លួនឯង អសមត្ថភាពក្នុងការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងរយៈពេលវែង និងការស្រមើលស្រមៃមិនល្អ។ ហើយផ្ទុយទៅវិញបង្គោលផ្ទុយ - មនុស្សដែលចូលចិត្តនៅក្នុងសង្គមងាយនឹងផ្តល់ឱ្យខ្លួនឯងនិងទំនាក់ទំនងយូរអង្វែងជាមួយនឹងការស្រមើលស្រមៃដ៏សម្បូរបែប។ ឧទាហរណ៍នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍៖

វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាយោងទៅតាម 3210123 ... ជា unsociable តួអក្សររបស់ខ្ញុំត្រូវបានបិទជាជាង។ សេវនៈ...

មាត្រដ្ឋានបន្ថែមចំនួនពីរគឺផ្អែកលើការរាប់ចំនួនសូន្យដែលកាត់ចេញដោយប្រធានបទ និងបីដងត្រូវបានកាត់ចេញ។ ក្នុងករណីទី 1 សូចនាករខ្ពស់ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការបង្ហាញនៃភាពព្រងើយកន្តើយខាងអារម្មណ៍ចំពោះកិច្ចការដែលកំពុងត្រូវបានអនុវត្តហើយនៅក្នុងទីពីរវាចង្អុលបង្ហាញឧទាហរណ៍រដ្ឋរំភើបការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងទាប។ មាត្រដ្ឋានទាំងនេះដើរតួនាទីជាអ្នកវាយតម្លៃ ពួកគេកំណត់លក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលចំពោះស្ថានភាពស្រាវជ្រាវ ក្នុងករណីបុគ្គលនីមួយៗ ការកើនឡើងនៃចំនួនចម្លើយបែបនេះទាមទារឱ្យមានការវិភាគយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន។

សម្រាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍នីមួយៗ ប្រធានបទកត់សម្គាល់ពីជំហរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ផលបូកនៃការប៉ាន់ស្មាន "ឆៅ" ទាំងនេះត្រូវបានផ្ទេរទៅទម្រង់ពិធីការដោយប្រើសោពិសេស។ នៅផ្នែកខាងលើនៃទម្រង់ពិធីការ ឯកតាស្តង់ដារដែលត្រូវគ្នានឹងការប៉ាន់ស្មាន "ឆៅ" ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។ នៅក្នុងការសិក្សាជាក្រុម នៅពេលដែលមិនចាំបាច់គូរទម្រង់បុគ្គល ការបំប្លែងការប៉ាន់ស្មានទៅជាស្តង់ដារត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើតារាង។

អ្នកនិពន្ធបានទទួលរងនូវលទ្ធផលនៃការសិក្សាទៅលើការបកស្រាយផ្លូវចិត្ត ប៉ុន្តែពួកគេចង្អុលបង្ហាញថាការបកស្រាយទិន្នន័យបែបនេះគឺមិនចាំបាច់ទេ ទម្រង់រោគវិនិច្ឆ័យខ្លួនឯងមិនតម្រូវឱ្យមានការបកស្រាយគំនិតណាមួយនោះទេ វាគ្រាន់តែជាតំណាងឱ្យខ្សែសង្វាក់នៃទំនាក់ទំនងរវាងសញ្ញាបុគ្គលដែលបញ្ជាក់ដោយ ការវិភាគគណិតវិទ្យា។

នៅពេលដែលការធ្វើតេស្តត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតនៅក្នុងវគ្គនៃការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រមនុស្សម្នាក់អាចជឿជាក់លើការផ្លាស់ប្តូរទំនាក់ទំនងរវាងវេជ្ជបណ្ឌិតនិងអ្នកជំងឺ។ ដូច្នេះជាមួយនឹងភាពជោគជ័យនៃការព្យាបាល ការជឿជាក់លើខ្លួនឯងរបស់អ្នកជំងឺនឹងកាន់តែខិតជិតការវាយតម្លៃរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតរបស់គាត់ ហើយផ្ទុយទៅវិញវានឹងកាន់តែមានភាពខុសគ្នាកាន់តែខ្លាំង ប្រសិនបើការព្យាបាលមិននាំមកនូវភាពធូរស្រាលដល់អ្នកជំងឺ។ ការវាយតម្លៃរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតលើអ្នកជំងឺមានការរំពឹងទុក និងអាកប្បកិរិយាដែលកំណត់ដោយកត្តាសង្គម និងផ្លូវចិត្ត។ នៅក្នុងវគ្គនៃការព្យាបាល ការវាយតម្លៃនេះអាចផ្លាស់ប្តូរផងដែរ។

លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ការធ្វើតេស្ត Beckmann-Richter ត្រូវបានបង្ហាញដោយ H. Goza Leon (1982) ដែលបានធ្វើការសិក្សាអំពីទំនាក់ទំនងរវាងវេជ្ជបណ្ឌិត និងអ្នកជំងឺនៅក្នុងគ្លីនិកនៃជំងឺផ្លូវចិត្តមួយចំនួន។ គាត់បានពិនិត្យអ្នកជំងឺដែលទទួលរងការឈឺចាប់នេះបើយោងតាមលោក M. Bleuler ពីជំងឺ psychosomatosis ពិត - ដំបៅក្រពះនិង duodenum ជំងឺសរសៃឈាមបេះដូង ជំងឺហឺត bronchial ។ ជាវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវសំខាន់ អ្នកនិពន្ធបានប្រើការសាកល្បង Beckman-Richter និងវិធីសាស្រ្តនៃការសាងសង់វាយតម្លៃដែលធ្លាប់ប្រើពីមុនដោយ V. A. Tashlykov (1974) ដែលលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានបង្កើតឡើងវិញដោយវាយតម្លៃវាតាមស្តង់ដារនៃលក្ខណៈសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួន។ ការស្រាវជ្រាវដោយ X. Goza Leon បានបង្ហាញពីកម្រិតខ្ពស់នៃទំនាក់ទំនងគ្នារវាងបច្ចេកទេសទាំងនេះ។ ការវិភាគនៃទិន្នន័យដែលទទួលបានបានអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកនិពន្ធកំណត់រូបភាពពីរនៃគ្រូពេទ្យដែលចូលរួម - ការយល់ចិត្ត និងអព្យាក្រឹតផ្លូវចិត្ត។ ក្នុងចំណោមទាំងនេះ ទីមួយគឺជារូបភាពដ៏ល្អរបស់គ្រូពេទ្យដែលចូលរួម ហើយទីពីរគឺមិនចង់បាន។ ដូច្នោះហើយ ប្រភេទសំខាន់ៗនៃទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តរវាងវេជ្ជបណ្ឌិត និងអ្នកជំងឺ និងទម្រង់នៃអាកប្បកិរិយារបស់វេជ្ជបណ្ឌិត (ភាពជាអ្នកដឹកនាំ ភាពជាដៃគូ ភាពជាអ្នកដឹកនាំ - ភាពជាដៃគូ) ត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណ។ អ្នកនិពន្ធបានបង្ហាញថាប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងរវាងវេជ្ជបណ្ឌិត និងអ្នកជំងឺក្នុងវគ្គនៃការព្យាបាលមិនមានស្ថេរភាពទេ វាជាដំណើរការចល័តខ្លាំង ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីតួនាទីនៃកត្តាជាច្រើន និងមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងសម្រាប់ប្រសិទ្ធភាពនៃការព្យាបាល ជាពិសេសការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ។ ទិន្នន័យស្រដៀងគ្នានេះត្រូវបានទទួលដោយ V. A. Tashlykov (1974, 1978) ដែលបានសិក្សាពីទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកព្យាបាលផ្លូវចិត្ត និងអ្នកជំងឺសរសៃប្រសាទ។

សារៈសំខាន់នៃការសិក្សាបែបនេះគឺស្ថិតនៅលើការពិតដែលថាចំណេះដឹងអំពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកជំងឺចំពោះគ្រូពេទ្យដែលចូលរួម ជំងឺ និងការព្យាបាលរបស់វាអនុញ្ញាតឱ្យវេជ្ជបណ្ឌិតគ្រប់គ្រងដំណើរការនៃការបង្កើតទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តដ៏ល្អប្រសើរ បង្កើត និងអនុវត្តវិធានការស្តារនីតិសម្បទា។

វិធីសាស្រ្ត Rorschach ។ សម្ភារៈរំញោចនៃវិធីសាស្ត្រ Rorschach (H. Rorschach, 1921) មានតារាងចំនួន 10 ដែលមានរូបភាពពហុក្រូម និងពណ៌ស៊ីមេទ្រីមួយ "ចំណុច" ។ រូបភាពនីមួយៗត្រូវបានបង្ហាញដល់ប្រធានបទជាបន្តបន្ទាប់ ខណៈពេលដែលគាត់ត្រូវបានសួរឱ្យឆ្លើយសំណួរ៖ “តើវាអាចជាអ្វីទៅ? តើ​វា​ដូច​ម្តេច?» ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា ប្រធានបទមិនទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែមទេ។ សំណួរទាំងអស់ដែលចាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នកពិសោធន៍អាចសួរបានលុះត្រាតែបញ្ចប់ការសិក្សា។

ចម្លើយដែលទទួលបាន-ការបកស្រាយត្រូវបានកត់ត្រាទុកជាពាក្យសំដី។ ការបកស្រាយជាផ្លូវការត្រូវបានអនុវត្តតាមប្រភេទរាប់ចំនួនប្រាំខាងក្រោម។

• 1. លក្ខណៈពិសេសនៃការធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មនៃការបកស្រាយ។ វាចុះឈ្មោះថាតើការឆ្លើយតបដែលបានដាក់ស្នើមានលក្ខណៈរួម ពោលគឺគ្របដណ្តប់រូបភាពទាំងមូល (W) ឬទាក់ទងទៅនឹងព័ត៌មានលម្អិតមួយចំនួន (D, Dd)។
• 2. កត្តាកំណត់ ឬលក្ខណៈនៃ "គុណភាព" នៃចម្លើយ។ នៅពេលបង្កើតរូបភាព ប្រធានបទអាចផ្តល់ចំណូលចិត្តដល់រូបរាងរូបភាព (F) ឬបន្លិចពណ៌ ដែលអាចជាបន្សំផ្សេងៗជាមួយរូបរាង (FC, CF, C), semitones (c, c) មើលចលនា នៅក្នុងរូបភាពដែលបានបង្កើត (M) ។
• 3. សញ្ញាទម្រង់។ រូបរាងត្រូវបានវាយតម្លៃដោយសញ្ញាវិជ្ជមាន (+) ឬអវិជ្ជមាន (-) ដែលបង្ហាញពីរបៀបគ្រប់គ្រាន់នៃរូបរាងនៃកន្លែង វណ្ឌវង្ករបស់វាត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងរូបភាពដែលបានបង្កើត។ ជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ ការបកស្រាយប្រកបដោយសុខភាពល្អនៃរូបភាពដែលត្រូវគ្នា និងព័ត៌មានលម្អិតរបស់ពួកគេត្រូវបានប្រើប្រាស់។
• 4. គណនេយ្យសម្រាប់ខ្លឹមសារនៃការបកស្រាយដែលអាចមានភាពចម្រុះណាស់។ ឧទាហរណ៍ រូបភាពត្រូវបានបកស្រាយថាជាមនុស្ស (H) សត្វ (A) ភ្លើង (Fi) ជាដើម។
• 5. កត្តាបន្ថែម។ ជាដំបូង ភាពដើម (Og) ឬប្រជាប្រិយភាព (P) នៃការបកស្រាយអាចត្រូវបានកត់សម្គាល់នៅទីនេះ ហើយបន្ទាប់មកកត្តាទាំងនោះដែលមិនមានប្រព័ន្ធកំណត់ចំណាំដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍជាពិសេសតំណាងឱ្យលក្ខណៈគុណភាពសំខាន់ៗនៃចម្លើយ (ឧទាហរណ៍ ការតស៊ូ។ description ជំនួសឱ្យការបកស្រាយ។ល។)។

សូចនាករនៃភាពដើមនៃចម្លើយខុសគ្នាអាស្រ័យលើភាពច្បាស់លាស់នៃទម្រង់។ នៅពេលឆ្លើយក្នុងទម្រង់ និងពណ៌ និងពណ៌សុទ្ធ សូចនាករនៃភាពដើមត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយសញ្ញា (-) ហើយមិនបង្ហាញពីភាពដើមនៃការគិត ឬការស្រមើស្រមៃនោះទេ ប៉ុន្តែជាការមិនប្រក្រតីខាងរោគសាស្ត្រនៃការគិត។ គណនេយ្យសម្រាប់កត្តាបន្ថែមធ្វើឱ្យវាអាចទទួលបានទិន្នន័យដ៏មានតម្លៃ ជាពិសេសនៅពេលពិនិត្យអ្នកជំងឺផ្លូវចិត្ត។

ដូច្នេះ ការបកស្រាយនីមួយៗនៃប្រធានបទទទួលបានទម្រង់បែបបទជាក់លាក់មួយ ឧទាហរណ៍៖ តារាង។ II - "មនុស្សពីរនាក់ចាប់ដៃគ្នា" ។ ចម្លើយមានទម្រង់៖ WM + H ពោលគឺរូបភាពត្រូវបានបកស្រាយទាំងមូល (W) ប្រធានបទមើលឃើញមនុស្សក្នុងចលនា (M) សញ្ញានៃទម្រង់គឺវិជ្ជមាន ដោយសារប្រធានបទភាគច្រើនឃើញមនុស្សពីរនាក់នៅទីនេះ។ យោងតាមខ្លឹមសារ - មនុស្សម្នាក់ (H) ។

នៅក្នុងការសិក្សាជាច្រើន លក្ខណៈផ្លូវចិត្តជាក់លាក់នៃសូចនាករនៃវិធីសាស្ត្រ Rorschach ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ពិចារណាពីសារៈសំខាន់ផ្លូវចិត្តនៃសូចនាករមួយចំនួន។

ជាបឋមអំពីអ្វីដែលតំណាងឱ្យវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នានៃប្រធានបទក្នុងការបកស្រាយរូបភាព (ជម្រើសទាំងមូលឬព័ត៌មានលម្អិត) ។ ចំនួនដ៏សំខាន់នៃការបកស្រាយរួមជាមួយនឹងសញ្ញាវិជ្ជមានបង្ហាញពីភាពសម្បូរបែបនៃការស្រមើលស្រមៃ សមត្ថភាពក្នុងការសំយោគ ការរិះគន់នៃចិត្ត។ ប្រសិនបើការបកស្រាយរួមលេចឡើងជាមួយនឹងសញ្ញាអវិជ្ជមាននៃទម្រង់នេះ វាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការរំលោភលើការសំយោគ ការខ្វះការរិះគន់។

ជម្រើសនៃរូបភាពលម្អិតសម្រាប់ការសាងសង់រូបភាពគឺញឹកញាប់បំផុត និងចង្អុលបង្ហាញ (នៅក្នុងវត្តមាននៃទម្រង់វិជ្ជមាន) សកម្មភាពបញ្ញាជាក់លាក់នៃប្រធានបទ។ ពត៌មានលំអិតប្រភាគតូច (Dd) ដែលមានទម្រង់អវិជ្ជមានលេចឡើងជាចម្បងនៅក្នុងមនុស្សដែលមានជំងឺផ្លូវចិត្ត ពួកវាមិនមានលក្ខណៈពិសេសសម្រាប់មនុស្សដែលមានសុខភាពល្អនោះទេ។

ដូចដែលបានបញ្ជាក់រួចមកហើយ កត្តាកំណត់គឺជាប្រភេទសំខាន់បំផុតនៃការគណនា ព័ត៌មានជាមូលដ្ឋានអំពីបុគ្គលនេះបើយោងតាម ​​​​H. Rorschach អាចទទួលបានដោយសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវ "គុណភាព" នៃចម្លើយ។

ភាគច្រើនជាញឹកញាប់នៅក្នុងពិធីការស្រាវជ្រាវ យោងតាមលោក H. Rorschach ការកំណត់ទម្រង់លេចឡើង។ សកម្មភាពនៃការយល់ឃើញនៃប្រធានបទនៅក្នុងដំណើរការនៃការស្វែងរក "ភាពស្រដៀងគ្នា" ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការពាក់ព័ន្ធនៃទិន្នន័យពីបទពិសោធន៍កន្លងមក។ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរដើម្បីឱ្យមានវិធីសាស្រ្តសំខាន់មួយចំពោះរូបភាពដែលបានអនុវត្តជាក់ស្តែង ជម្រើសនៃទម្រង់សមស្របបំផុតនៃរូបភាព។ ក្នុងន័យនេះភាគរយនៃទម្រង់វិជ្ជមានដើរតួជាប្រភេទនៃសូចនាករនៃ "ភាពច្បាស់លាស់នៃការយល់ឃើញ" ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈបញ្ញាមួយចំនួនរបស់បុគ្គល។

ការបកស្រាយអំពីគីនសេទិក (M) យោងទៅតាមអក្សរសិល្ប៍កំណត់កម្រិតនៃសកម្មភាពផ្ទៃក្នុង ការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ថ្លែងទីបន្ទាល់ចំពោះទំនោរនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដ៏ស៊ីជម្រៅ និងភាគច្រើនបំផុត។

មនុស្សម្នាក់អាចយល់ស្របនឹងរឿងនេះទាំងស្រុងព្រោះនៅទីនេះបន្ថែមលើការបង្កើតភាពស្រដៀងគ្នាការដកចេញនូវភាពមិនច្បាស់លាស់ដែលនៅក្នុងខ្លួនវាត្រូវការកម្រិតជាក់លាក់នៃសកម្មភាពធាតុថ្មីប្រកបដោយគុណភាពលេចឡើង - សកម្មភាពខាងក្នុងមិនបណ្តាលមកពីកត្តាខាងក្រៅទេព្រោះរូបភាពមិនមាន។ ចលនាដូចនោះ។

ការបកស្រាយដែលគិតគូរពីពណ៌នៃរូបភាពទាក់ទងនឹងការវាយតម្លៃនៃផ្នែកអារម្មណ៍ ជាមួយនឹងកម្រិតនៃការចូលរួមនៃទម្រង់បង្ហាញពីប្រភេទផ្សេងៗនៃការគ្រប់គ្រងលើផ្នែកនៃបញ្ញា។

តិចជាញឹកញាប់ ចម្លើយលេចឡើងក្នុងពិធីការដោយគិតគូរពីស្រមោល និងដង់ស៊ីតេខុសៗគ្នានៃពណ៌ប្រផេះ (s, s)។ ចម្លើយប្រភេទនេះរួមបញ្ចូលនិយមន័យនៃផ្ទៃ (រដុប រលោង។ល។) គណនេយ្យសម្រាប់ពន្លឺ និងម្លប់ (កាំរស្មីអ៊ិច។ , ផ្សែង។ល។) ការបកស្រាយនៃសូចនាករទាំងនេះប្រហែលជាមានការអភិវឌ្ឍន៍តិចតួចបំផុត។ ជាទូទៅយើងអាចនិយាយបានថាការឆ្លើយតបទាំងនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការបង្ហាញពីការថប់បារម្ភ ការថប់បារម្ភ។

នៅពេលវាយតម្លៃខ្លឹមសារនៃការបកស្រាយ (N, A, ល។ ) ទំនោរអត់ធ្មត់ ប្រធានបទដែលពេញចិត្ត និងលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈមួយចំនួនផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានបង្ហាញ។

តម្លៃរោគវិនិច្ឆ័យនៃសូចនាករបុគ្គលនៃវិធីសាស្រ្តទោះបីជាសារៈសំខាន់របស់វាមានកម្រិតទាបក៏ដោយ។ គ្រោងការណ៍រោគវិនិច្ឆ័យដែលមានស្រាប់នាពេលបច្ចុប្បន្នផ្តល់សម្រាប់គណនេយ្យ និងការវិភាគនៃរូបភាពរួម សូចនាករទាំងអស់ត្រូវបានសិក្សារួមគ្នា។ ដូច្នេះតម្រូវការសម្រាប់ការពិនិត្យឡើងវិញដ៏ទូលំទូលាយនៃសូចនាករមួយចំនួន (WF + M និង Og) ត្រូវបានបង្ហាញដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពបញ្ញានៃប្រធានបទ (V. A. Wysocki, 1957) ។

កត្តាកំណត់ក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ យោងតាមលោក H. Rorschach គឺជាការបង្កើតប្រភេទនៃបទពិសោធន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈ។ នៅទីនេះយើងត្រូវតែប៉ះលើគំនិតរបស់ H. Rorschach អំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ដូចដែលបានកត់សម្គាល់រួចមកហើយ (V. N. Myasishev, I. G. Bespalko, I. N. Gilyasheva, B. D. Karvassarsky, T. A. Nemchin, 1969) ការសន្មត់ផ្លូវចិត្តទូទៅដែលដាក់ចេញដោយ H. Rorschach មានតិចតួច និងសាមញ្ញដែលមិនផ្ទុយពីទ្រឹស្តីមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ H. Rorschach បានបន្តពីមុខតំណែងដែលសកម្មភាពរបស់មនុស្សត្រូវបានកំណត់ដោយការជម្រុញខាងក្នុងនិងខាងក្រៅ។ នៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងការយល់ដឹងបែបនេះអំពីសកម្មភាពដែលបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានសម្តែង កាន់តែច្បាស់ជាងនេះទៅទៀត ភាពរំញោចដែលបង្ករឱ្យមានគំរូតិច ("រចនាសម្ព័ន្ធ") កាន់តែច្បាស់ គំនិតនៃការបញ្ចូល និងបន្ថែមត្រូវបានណែនាំដោយអ្នកនិពន្ធ។ គោលគំនិតនីមួយៗទាំងនេះត្រូវគ្នាទៅនឹងសំណុំនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈជាក់លាក់មួយដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងប្រភេទនៃសកម្មភាពលេចធ្លោ។

នៅក្នុងការពិសោធន៍ ភាពរសើបចំពោះការជម្រុញខាងក្នុងត្រូវបានតំណាងដោយការបកស្រាយ kinesthetic ទៅខាងក្រៅ - ដោយពណ៌។ យោងតាមសមាមាត្ររបស់ពួកគេ (M:S) "ប្រភេទនៃបទពិសោធន៍" ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

អក្សរសាស្ត្រ Rorschach តំណាងឱ្យដំណាក់កាលថ្មីប្រកបដោយគុណភាពក្នុងការយល់ដឹងអំពីវិចារណកថា និងការបំប្លែង។ ផ្ទុយពី S. Jung ជាមួយនឹងការយល់ដឹងរបស់គាត់អំពី introversion ជារដ្ឋមួយ N. Rorschach បង្ហាញពី introversion ទាំងជាដំណើរការមួយ និងជាលទ្ធភាពដែលអាចបត់បែនបានក្នុងការដកខ្លួនចេញ អាស្រ័យលើកាលៈទេសៈ និងលក្ខខណ្ឌបរិស្ថាន។ មានតែភាពលេចធ្លោយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនៃទំនោរនៃទំនោរចូលខ្លួនប៉ុណ្ណោះដែលអនុញ្ញាតឱ្យយើងនិយាយអំពីការបំផ្លិចបំផ្លាញជាលក្ខខណ្ឌរោគសាស្ត្រ ដែល H. Rorschach សង្កត់ធ្ងន់ម្តងហើយម្តងទៀត។

លើសពីនេះ លោក H. Rorschach កត់សំគាល់ថា គោលគំនិតនៃ introversion ក្នុងន័យធម្មតាគឺផ្ទុយទៅនឹងគោលគំនិតនៃ extraversion ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមអ្នកនិពន្ធ ការប្រើប្រាស់វាក្យស័ព្ទបែបនេះបង្កើតឱ្យមានការរអាក់រអួលដែលការសន្និដ្ឋានអាចត្រូវបានទាញអំពីការផ្ទុយពិតប្រាកដនៃការ extraversion និង introversion ។ ដោយសារតែកាលៈទេសៈទាំងនេះគំនិតនៃ "ការបន្ថែម" ត្រូវបានណែនាំ។

ប្រភេទនៃបទពិសោធន៍ ambiequal នេះបើយោងតាម ​​​​H. Rorschach ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយលទ្ធភាពនៃការរកឃើញការផ្លាស់ប្តូរនៃការ introversion និងទំនោរខ្លាំងបន្ថែមនៅក្នុងមនុស្សដូចគ្នា។ រយៈពេលនៃការផ្តោតលើបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេនៅក្នុងមនុស្សបែបនេះឆ្លាស់គ្នាជាមួយនឹងរយៈពេលនៃការងាកទៅរកសកម្មភាពនៅក្នុងពិភពខាងក្រៅ។

ប្រភេទ coartive ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអវត្តមាន ឬភាពខ្សោយនៃការឆ្លើយតបទាំង kinesthetic និងពណ៌។ H. Rorschach បានបែងចែករវាងប្រភេទនៃបទពិសោធន៍ coarted (OM n OS) និង coartative (IM និង 1C, IM និង OS, OM និង 1C) អាស្រ័យលើចំនួននៃការឆ្លើយតបជាពណ៌ និង kinesthetic ប៉ុន្តែការបែងចែកនេះមិនមានសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែងខ្លាំងនោះទេ។ ហើយបទពិសោធន៍ទាំងពីរប្រភេទនេះត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងគំនិតនៃ "ប្រភេទ coartive" (L.F. Burlachu k, 1979)។

ដូច្នេះហើយ យើងត្រូវតែសន្និដ្ឋានថា វិធីសាស្រ្តរបស់ H. Rorschach ក្នុងការសិក្សាអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយថាមវន្ត។ អត្ថន័យនៃការវាយ យោងទៅតាម H. Rorschach គឺមិនច្រើនទេនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់សិក្សារបស់មនុស្ស ដូចជានៅក្នុងសារៈសំខាន់គ្លីនិករបស់វា (V. N. Myasishev, I. G. Bespalko, I. N. Gilyasheva, 1969)។

បច្ចុប្បន្ននេះ នៅក្នុងរោគវិទ្យាក្នុងស្រុក មានការកើនឡើងនៃការប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រ Rorschach ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងមួយចំនួន។ នេះពាក់ព័ន្ធនឹងការយកឈ្នះលើការលំបាកមួយចំនួន។ ដូច្នេះ I. G. Bespalko (1978) សំដៅលើចំណុចខ្សោយនៃវិធីសាស្រ្តដែលជាប្រធានបទដែលទាក់ទងគ្នាច្រើនក្នុងការបកស្រាយទូទៅនៃទិន្នន័យពិសោធន៍។ E. T. Sokolova (1980) ចង្អុលទៅ empiricism នៃការទាក់ទងគ្នានៃសូចនាករបុគ្គលជាមួយនឹងប៉ារ៉ាម៉ែត្របុគ្គលិកលក្ខណៈជាក់លាក់។ នាងក៏ពិចារណាសំណួរដែលអាចជជែកវែកញែកអំពីអ្វីដែលការធ្វើតេស្ត Rorschach បង្ហាញ - រចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកលក្ខណៈឬលក្ខណៈបុគ្គលឯកជន។

ការប្រើប្រាស់កាន់តែទូលំទូលាយនៃវិធីសាស្រ្ត Rorschach នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងគួរតែត្រូវបាននាំមុខដោយការសិក្សាដ៏ធ្ងន់ធ្ងរអំពីវានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងជាមួយនឹងការប្រៀបធៀបជាកាតព្វកិច្ចជាមួយនឹងទិន្នន័យដែលទទួលបានដោយប្រើវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតនិងការអភិវឌ្ឍទ្រឹស្តីនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិធីសាស្រ្តរបស់វា។

ក្នុងន័យនេះ យើងអាចចង្អុលបង្ហាញការងារដែលអ្នកនិពន្ធបានរាយការណ៍ពីលទ្ធផលដែលទទួលបានដោយប្រើវិធីសាស្ត្រ Rorschach ក្នុងការសិក្សាអំពីរដ្ឋដែលមានប្រតិកម្ម (N. N. Stanishevskaya, 1970, 1971), ជំងឺឆ្កួតជ្រូក (V. M. Bleikher, L. F. Burlachuk, 1971; L. F. Burlachuk, 1972; Belaya, 1978; I. I. Belaya, V. A. Torba, 1978), នៅក្នុងរោគវិទ្យានៃស្មុគស្មាញ limbic-reticular (A. M. Wein, P. I Vlasova, O. A. Kolosova, 1971) ។

ការរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទ្រឹស្តី និងមូលដ្ឋានគ្រឹះជាក់ស្តែងនៃវិធីសាស្ត្រ Rorschach ដែលរួមចំណែកដល់ការអនុវត្តជាក់ស្តែងគឺ អក្សរកាត់ដោយ L. F. Burlachuk (1979) និងសៀវភៅវិធីសាស្ត្រដោយ I. I. Belaya (1978) ។

ការវិភាគលើបញ្ហាផ្តល់ហេតុផលឱ្យគិតថាវិធីសាស្ត្រ Rorschach ក្នុងរោគចិត្តវិទ្យានឹងមានប្រយោជន៍ជាចម្បងក្នុងន័យវិនិច្ឆ័យបុគ្គលិកលក្ខណៈបុគ្គល ជាពិសេសក្នុងការងារព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ និងការងារស្តារនីតិសម្បទា។ ការប្រើប្រាស់វាសម្រាប់គោលបំណងនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ nosological ហាក់ដូចជាពួកយើងមិនសូវមានសង្ឃឹមទេ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅទីនេះផងដែរ ទិន្នន័យដែលទទួលបានដោយប្រើវិធីសាស្ត្រ Rorschach រួមជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសចិត្តសាស្ត្រពិសោធន៍ផ្សេងទៀត បំពេញបន្ថែមរូបភាពនៃរោគសញ្ញារោគផ្លូវចិត្ត។ ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ (TAT) បានស្នើឡើង

ភារកិច្ចនៃប្រធានបទគឺដើម្បីចងក្រងរឿងតូចមួយសម្រាប់រូបភាពនីមួយៗដែលបានបង្ហាញ (ផ្អែកលើរូបភាពជាមធ្យម 5 នាទី) ។ នៅពេលធ្វើការស្រាវជ្រាវលើ TAT ពួកគេតែងតែព្រមានថាវាជាការសិក្សាអំពីការស្រមើលស្រមៃ ឬលក្ខណៈពិសេសនៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ។ តាមពិតទៅ ចំណុចសំខាន់ដែលផ្តោតទៅលើរឿងរ៉ាវនៃប្រធានបទគឺអ្នកណា និងអ្វីដែលគាត់នឹងនិយាយអំពី ស្ថានភាពអ្វីដែលគាត់នឹងបង្កើត របៀបដែលគាត់នឹងដោះស្រាយជម្លោះនៅក្នុងខ្លឹមសារនៃរឿង ហើយប្រសិនបើពួកគេមាន វានឹង ស្ថានភាពធម្មតា ម្តងហើយម្តងទៀត កើតឡើងនៅក្នុងរឿង។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការស្រាវជ្រាវ អាស្រ័យលើគោលដៅ ប្រធានបទអាចត្រូវបានសួរសំណួរដូចជា "តើមនុស្សនេះកំពុងគិតអំពីអ្វីឥឡូវនេះ?", "តើវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់គឺជាអ្វី?" ល។ ជាទូទៅ ភារកិច្ចនៃប្រធានបទរួមមានលក្ខខណ្ឌដែលទាមទារឱ្យមានការគូសបញ្ជាក់ចំណុចសំខាន់បីនៅក្នុងរឿង៖ តើអ្វីទៅដែលនាំឱ្យស្ថានភាពដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាព តើមានអ្វីកើតឡើងនៅពេលនេះ ស្ថានភាពនេះនឹងបញ្ចប់ដោយរបៀបណា?

រឿងរ៉ាវនៃប្រធានបទត្រូវបានកត់ត្រាដោយពាក្យសំដី ជាមួយនឹងការជួសជុលការផ្អាក ការបន្លឺសំឡេង និងចលនាបញ្ចេញមតិផ្សេងទៀត។ ជាធម្មតាពួកគេងាកទៅរកប្រតិចារិក ឬថតខ្សែអាត់ដែលលាក់ ជួនកាលប្រធានបទខ្លួនគាត់សរសេររឿងរបស់គាត់។

មុននឹងបន្តការបកស្រាយអំពីចំនួនសរុបនៃរឿង អ្នកពិសោធន៍ត្រូវតែមានព័ត៌មានដែលអាចទៅរួចទាំងអស់អំពីប្រធានបទ (ស្ថានភាពអាពាហ៍ពិពាហ៍ វិជ្ជាជីវៈ អាយុ។ល។)។ ប្រសិនបើប្រធានបទនេះមានជម្ងឺផ្លូវចិត្ត ការសិក្សាហ្មត់ចត់អំពី anamnesis និងប្រវត្តិវេជ្ជសាស្ត្រគឺចាំបាច់។

យោងតាមអ្នកនិពន្ធម្នាក់នៃវិធីសាស្ត្រនេះ អ្នកចិត្តសាស្រ្តអាមេរិកដ៏ល្បីល្បាញ N.A. Miggeu តម្លៃរោគវិនិច្ឆ័យរបស់ TAT គឺផ្អែកលើការទទួលស្គាល់នូវអត្ថិភាពនៃទំនោរខុសគ្នាពីរនៅក្នុងចិត្តរបស់មនុស្ស។ ទីមួយនៃពួកគេត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបកស្រាយរាល់ស្ថានភាពពហុគុណតម្លៃដែលមនុស្សម្នាក់ជួបប្រទះស្របតាមអតីតកាលរបស់គាត់។

បទពិសោធន៍ និងតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួន។ ទំនោរទីពីររបស់ offiowr គឺថានៅក្នុងការងារអក្សរសាស្ត្រណាមួយ អ្នកនិពន្ធពឹងផ្អែកលើបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ហើយដោយដឹងខ្លួន ឬដោយមិនដឹងខ្លួនពណ៌នាពីតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួន អារម្មណ៍នៅក្នុងបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងតួអង្គប្រឌិត។

ការស្ថាបនាទ្រឹស្តីរបស់ N.A. Mshteu មានគោលបំណងជាចម្បងលើការបង្ហាញលម្អិតនៃទិដ្ឋភាពលើកទឹកចិត្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ក្នុងន័យនេះ អ្នកនិពន្ធបានដកឃ្លា (ព្រមានថាគាត់មិនចាត់ទុកការចាត់ថ្នាក់នេះល្អឥតខ្ចោះ និងពេញលេញទេ) អថេរ 44 ដែលត្រូវគ្នានឹងដំណើរការសម្មតិកម្មដែលលេចធ្លោនៅក្នុងចិត្ត។ ទាំងនេះរួមមានតម្រូវការច្បាស់លាស់ចំនួន 20 តម្រូវការលាក់កំបាំងចំនួន 8 តម្រូវការចំនួន 4 ទាក់ទងនឹងរដ្ឋផ្ទៃក្នុង និងចុងក្រោយ 12 លក្ខណៈទូទៅដែលអាចកំណត់លក្ខណៈបុគ្គល។ ការជ្រើសរើសអថេរទាំងនេះ និងការបកស្រាយជាបន្តបន្ទាប់របស់ពួកគេ ("ការឈ្លានពាន" "ការតាំងពិពណ៌" ។ល។) ត្រូវបានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដោយគំនិតវិភាគផ្លូវចិត្ត។ ដើម្បីបង្ហាញពីតម្រូវការបុគ្គល អ្នកនិពន្ធផ្តល់ឱ្យក្នុងការងាររបស់គាត់នូវការពិពណ៌នាអំពីមនុស្សដែលមានតម្រូវការទាំងនេះដល់កម្រិតខ្ពស់។

ការវិភាគទិន្នន័យដែលទទួលបានជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់ TAT ត្រូវបានសាងសង់ដូចខាងក្រោមៈ ដំណាក់កាលដំបូងគឺការជ្រើសរើស "វីរៈបុរស" ដែលប្រធានបទកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯង (ប្រសិនបើវាកើតឡើងទាំងអស់) ។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ អ្នកនិពន្ធនៃវិធីសាស្ត្រនេះស្នើនូវលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួន (ភេទ ស្ថានភាព តួនាទី។ល។)។ ភារកិច្ចដំបូងរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវគឺត្រូវពិចារណាឱ្យបានលម្អិតនូវអ្វីដែល "វីរបុរស" មានអារម្មណ៍ គិត ឬធ្វើ ដោយបង្កើតនូវអ្វីដែលប្លែកនៅក្នុងវិធីណាមួយ។ ការបង្ហាញនីមួយៗនៃអថេរត្រូវបានវាយតម្លៃលើមាត្រដ្ឋាន 5 ចំណុច។

ដំណាក់កាលបន្ទាប់គឺការសិក្សាអំពី "សម្ពាធ" នៃឧបករណ៍ផ្ទុក ភាពខ្លាំងនៃពួកវានីមួយៗក៏ត្រូវទទួលរងការវាយតម្លៃជាបរិមាណផងដែរ។ បន្ទាប់​មក​ការ​វាយ​តម្លៃ​ប្រៀបធៀប​នៃ​កម្លាំង​ដែល​បញ្ចេញ​ចេញ​ពី "វីរបុរស" និង​កម្លាំង​ដែល​បញ្ចេញ​ចេញ​ពី​បរិស្ថាន។ ចំណាប់អារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍ត្រូវបានចាត់ទុកដាច់ដោយឡែកពីគ្នាក្នុងភាពជាអ្នកដឹកនាំ។ សារៈសំខាន់ជាពិសេសគឺការវាយតម្លៃវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាននៃបុគ្គលដែលដើរតួក្នុងរឿង។

B. V. Zeigarnik, V. V. Nikolaeva, L. V. Filonov (1972) ផ្តល់នូវប្រភេទសំខាន់ៗដូចខាងក្រោមនៃការវិភាគនៃរឿងរ៉ាវនៃប្រធានបទ។

"ការចាកចេញ" - ការគេចចេញពីកិច្ចការ។ ទាំងការពិពណ៌នាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ជួនកាលសូម្បីតែលម្អិតពេក ឬគ្រោងត្រូវបានសាងសង់ជាផ្លូវការ ខណៈពេលដែលមិនមានខ្លឹមសារជាក់លាក់ ឬប្រធានបទជំនួសតម្រូវការសម្រាប់ការសាងសង់គ្រោងផ្ទាល់របស់គាត់ជាមួយនឹងការបង្ហាញសម្ភារៈដែលផលិតរួចរាល់ដែលយកចេញពីស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រ។ ភាពយន្ត។ល។ ឬប្រធានបទផ្តល់នូវកំណែផ្នែកនៃគ្រោង ដោយងាយស្រួលផ្លាស់ប្តូរពីដំណើររឿងមួយទៅរឿងមួយទៀត ដោយពិចារណាថាវាសមមូល អាចស្មើគ្នា។ "ការចាកចេញ" នៅក្នុងគំនូរទាំងអស់ត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាការបង្ហាញពីការភ័យខ្លាចនៃការធ្វើតេស្តឬការលំបាកក្នុងការទំនាក់ទំនង។ វាក៏អាចជាលទ្ធផលនៃភាពមិនគ្រប់គ្រាន់នៃបញ្ញាផងដែរ។ "ការចាកចេញ" នៅក្នុងករណីនៃការពិពណ៌នាអំពីគំនូរបុគ្គលមានន័យថាការបដិសេធនៃស្ថានភាពដែលបានពិពណ៌នាដោយសារតែការល្ងង់ខ្លៅពេញលេញនៃលក្ខណៈពិសេសនៃការប៉ះទង្គិចជីវិតនៃប្រភេទនេះ (បរិស្ថានជនបរទេស) ឬសារៈសំខាន់ពិសេសនៃស្ថានភាពសម្រាប់ប្រធានបទនេះ។

ទីតាំងរបស់តួអង្គអាចជាសកម្ម អកម្ម សញ្ជឹងគិត ឬឈ្លានពាន។ ប្រភេទទាំងអស់នេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីទំនោរដែលត្រូវគ្នារបស់បុគ្គល និងមានលក្ខណៈគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ ជាឧទាហរណ៍ មុខតំណែងដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយប្រេវ៉ាឡង់នៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីបំណងចង់ផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពដែលមានស្រាប់ដោយប្រតិបត្តិការជាមួយនឹងសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួន ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើការព្យាករណ៍ដ៏ល្អ។

ប្រភេទនៃសាមគ្គីភាពត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការបង្ហាញពីការយល់ដឹងនៃតួអង្គមួយចែករំលែកទស្សនៈរបស់គាត់ការអាណិតអាសូរចំពោះគាត់។ យោងតាមលក្ខណៈពិសេសនៃការរួបរួមប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលដែលមាននៅក្នុងអ្នកជំងឺត្រូវបានវិនិច្ឆ័យ។

គម្លាតពីដំណើររឿងត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការផ្លាស់ប្តូរភ្លាមៗពីទិសដៅមួយនៃរឿងទៅមួយទៀត។ Digressions គឺជាឯកសារយោង ដែលបង្ហាញពីទំនោរដែលមានភាពប្រែប្រួល និងការចងចាំ ដែលជាសូចនាករនៃ egocentricity ។ ការបំផ្លិចបំផ្លាញជាញឹកញាប់ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអ្នកនិពន្ធថាជាការបង្ហាញពី "ការលោតផ្លោះនៃគំនិត" ។

កំហុសនៃការយល់ឃើញ (ប៉ុន្តែមិនមែនជាការយល់ឃើញ) គឺជាការបង្ហាញពីអតុល្យភាពរវាងកត្តាខាងក្រៅ និងខាងក្នុងនៃការយល់ឃើញ ជាមួយនឹងឥទ្ធិពលនៃកត្តាក្រោយ។

ចំនួនព័ត៌មានលម្អិតបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់ប្រធានបទនៅក្នុងស្ថានភាពពិសោធន៍។ ជាឧទាហរណ៍ ព័ត៌មានលម្អិតមួយចំនួនតូចគឺជាការបង្ហាញពីឯករាជ្យភាពនៃប្រធានបទ ឯករាជ្យភាពរបស់គាត់ និងការមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបរិស្ថានមួយចំនួន។

ពេលវេលាសរុបនៃរឿងកំណត់លក្ខណៈវិសាលភាពនៃស្មារតីនៃប្រធានបទ ភាពសម្បូរបែបនៃគំនិតដែលមាននៅក្នុងវា ភាពងាយស្រួលនៃសមាគម។ រឿងវែងមួយអំពីគំនូរមួយបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍ ការផ្អាករយៈពេលយូរ - អំពីប្រតិកម្មដែលគួរឱ្យស្រលាញ់។

E. T. Sokolova (1980), ការវិភាគលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងនៃវិធីសាស្រ្តនេះ, ជឿថាវារកឃើញកម្មវិធីដ៏អស្ចារ្យបំផុតនៅក្នុងគ្លីនិកនៃ neuroses និងលក្ខខណ្ឌព្រំដែនផ្សេងទៀតដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណជម្លោះដែលមានឥទ្ធិពលនិងដោយឯកឯង, ជាញឹកញាប់ដោយមិនដឹងខ្លួន, វិធីរបស់អ្នកជំងឺក្នុងការដោះស្រាយពួកគេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ លក្ខណៈនៃផ្នែកដែលមានឥទ្ធិពលនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ ដែលត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដោយប្រើ TAT ជាការកំណត់ការជម្រុញឈានមុខគេ ទំនាក់ទំនង តម្លៃ ការរកឃើញជម្លោះដែលមានឥទ្ធិពល យន្តការការពារផ្លូវចិត្ត លក្ខណៈរបស់អ្នកជំងឺ កំណត់លក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈបុគ្គលមួយចំនួន (ភាពរំជើបរំជួល។ - ការគ្រប់គ្រង, ស្ថេរភាពអារម្មណ៍ - ភាពទន់ខ្សោយ, ភាពចាស់ទុំខាងអារម្មណ៍ - ភាពគ្មានកូន), ការជឿជាក់លើខ្លួនឯងនៃប្រធានបទ (ទំនាក់ទំនងរវាង "ខ្ញុំ" ឧត្តមគតិនិងការពិតកម្រិតនៃការទទួលយកខ្លួនឯង) ។

B. D. Karvassarsky (1982) មើលឃើញពីគុណវិបត្តិយ៉ាងសំខាន់នៃ TAT នៅក្នុងកម្រិតដែលមានស្រាប់នៃបច្ចេកវិជ្ជាបកស្រាយ ដែលនៅតែមិនផ្តល់ភាពជឿជាក់គ្រប់គ្រាន់នៃការសន្និដ្ឋាន ឯករាជ្យភាពពេញលេញរបស់វាពីអ្នកស្រាវជ្រាវ។ កាលៈទេសៈដែលសង្កត់ធ្ងន់ដោយ E. T. Sokolova គឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ដោយមិនគិតពីអ្វីដែលវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការប្រើប្រាស់ TAT ក្នុងការអនុវត្ត៖ គំរូទាំងអស់ដែលបង្ហាញដោយបច្ចេកទេសនេះគឺគ្មានអ្វីក្រៅពីឱកាសសក្តានុពល ទំនោរ អាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលនោះទេ។ ដូច្នេះ ការផ្ទេរទិន្នន័យ TAT ដោយផ្ទាល់ទៅនឹងលក្ខណៈនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកជំងឺគឺខុសច្បាប់។

នៅក្នុងការអនុវត្តផ្នែកចិត្តសាស្រ្ត វាហាក់ដូចជាពួកយើងថាលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ TAT មិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះជំងឺផ្លូវចិត្តនោះទេ។ ដោយមានជំនួយពីវិធីសាស្រ្តនេះ យើងទទួលបានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងចិត្តសាស្ត្រដែលមានឥទ្ធិពល ការថយចុះនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈគ្រឿងស្រវឹង។ សារៈសំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការវាយតម្លៃផ្នែកដែលមានឥទ្ធិពលនៃអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺវិកលចរិកត្រូវបានបង្ហាញ (N. K. Kiyashchenko, 1965; T. N. Boyarshinova, 1975): ទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃការប្រើប្រាស់ TAT ក្នុងរោគវិទ្យាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ I. N. Gilyasheva S.V. 196) ។ (១៩៦៩)។

ការធ្វើតេស្តការព្យាករដោយពាក្យសំដី (VPT) ។ បច្ចេកទេសនេះត្រូវបានស្នើឡើងក្នុងឆ្នាំ 1991 ដោយ V. M. Bleikher និង S. N. Bokov ។ សំដៅលើវិធីសាស្រ្តនៃស៊េរី TAT ។ មិនដូចវិធីសាស្រ្តទស្សន៍ទាយដែលមានស្រាប់ទាំងអស់នៃក្រុមនេះ សម្ភារៈជំរុញនៃ EP គឺជាពាក្យសំដីនៅក្នុងធម្មជាតិ ដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីជៀសវាងដំណាក់កាលមួយនៃដំណាក់កាលនៃការយល់ឃើញជំរុញ - ការបំប្លែងសារធាតុជំរុញទៅជាការនិយាយខាងក្នុង ហើយនេះជាវេន។ កាត់បន្ថយយ៉ាងសំខាន់ និងសម្របសម្រួលដំណើរការនៃការយល់ឃើញនូវកត្តាជំរុញ។ លក្ខណៈពិសេសទីពីរនៃ VPT គឺជាការត្រៀមខ្លួនដ៏អស្ចារ្យរបស់ខ្លួនក្នុងការធ្វើការជាមួយក្រុមនៃប្រធានបទដែលមានបញ្ហាផ្លូវចិត្ត និងអារម្មណ៍ផ្សេងៗ។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាការយល់ឃើញនៃអត្ថន័យ semantic និងអារម្មណ៍នៃពាក្យនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌ pathopsychological ជាច្រើនត្រូវបានចុះខ្សោយយ៉ាងខ្លាំង។ នេះជាការពិតជាពិសេសសម្រាប់ជំងឺវិកលចរិក។ ដូច្នេះ VPT ផ្តល់ឱ្យគ្រូពេទ្យនូវឱកាសដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យទាន់ពេលវេលានៃបញ្ហាផ្លូវចិត្ត និងការគិត ដែលវារួមបញ្ចូលវិធានការទាន់ពេលវេលាបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការព្យាបាល និងការស្តារនីតិសម្បទា។ ជាចុងក្រោយ លក្ខណៈពិសេស និងអត្ថប្រយោជន៍សំខាន់មួយទៀតរបស់ VPT គឺជាលក្ខណៈស្ទើរតែមិនចេះចប់របស់វា ដោយសារដំណើរការនៃភាពចាស់នៃភាសាគឺយឺតជាងការផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈនៃជីវិតសម្ភារៈរបស់មនុស្ស។ លើសពីនេះទៅទៀត សូម្បីតែនៅក្នុងករណីនៃការហួសសម័យនៃឯកតានៃកត្តាជំរុញមួយចំនួននៃវិធីសាស្រ្តក៏ដោយ ការជំនួសរបស់ពួកគេនឹងមិនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការលំបាកធ្ងន់ធ្ងរបែបនេះទេ ព្រោះភាគច្រើនទំនងជាការជំនួសតារាងរំញោច TAT អាចត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹង។ ពិតមែន វាជាលក្ខណៈពិសេសរបស់ VPT ដែលធ្វើឱ្យវាចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តបច្ចេកទេសនេះតែចំពោះអ្នកដែលស្ទាត់ជំនាញក្នុងភាសាដែលកាតជំរុញទឹកចិត្តត្រូវបានគូរឡើង។

សម្ភារៈជំរុញទឹកចិត្តរបស់ VPT មានសន្លឹកបៀពីរស៊េរី - សន្លឹកសំខាន់ និងសម្រាប់ធ្វើការសិក្សាស្របគ្នា។

ស៊េរីនីមួយៗមានសំណើចំនួន 19 និងប័ណ្ណសចំនួន 1 ។ លើសពីនេះ ស៊េរីនីមួយៗមានបំរែបំរួលបុរស និងស្ត្រី ដែលខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុងសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន និងកិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួន។

សំណើទាំងអស់របស់ VPT បំពេញតាមតម្រូវការមូលដ្ឋានដូចខាងក្រោមៈ 1) មិនមានរចនាសម្ព័ន្ធ ភាពមិនច្បាស់លាស់របស់ពួកគេនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃគ្រោង 2) ការបញ្ចេញសំឡេងនៃភាពសម្បូរបែបនៃអារម្មណ៍ 3) ភាពខ្លី។ សំណើត្រូវបានបោះពុម្ពនៅលើសន្លឹកបៀចតុកោណដែលមានទំហំ 18 x 3 សង់ទីម៉ែត្រ។ នៅផ្នែកខាងបញ្ច្រាសនៃកាតនីមួយៗគឺជាលេខសៀរៀលរបស់វានៅក្នុងសំណុំ។ លេខកាតនីមួយៗត្រូវគ្នាទៅនឹងប្រធានបទជាក់លាក់មួយ ដែលបញ្ជាក់ពីទ្រឹស្តី ដោយឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិដ្ឋភាពមួយ ឬទិដ្ឋភាពផ្សេងទៀតនៃមុខងាររបស់បុគ្គល។ ប្រធានបទទាំងនេះមានដូចខាងក្រោម៖ 1) អាកប្បកិរិយាចំពោះកាតព្វកិច្ច 2) ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត ទំនោរចង់ធ្វើអត្តឃាត 3) ទំនាក់ទំនងគ្រួសារ 4) អាកប្បកិរិយាចំពោះភាពជោគជ័យ សំណាង 5) អាកប្បកិរិយាចំពោះម្តាយ 6) អាកប្បកិរិយាចំពោះការបាត់បង់វត្ថុនៃសេចក្តីស្រឡាញ់។ 7) ទំនោរឈ្លានពាន 8) អាកប្បកិរិយាចំពោះអាជ្ញាធរមនុស្សខ្ពស់ 9) បទពិសោធន៍រីករាយ 10) អាកប្បកិរិយាចំពោះអនាគត II) ទំនាក់ទំនងរវាងបុរស (ស្ត្រី) 12) ទំនាក់ទំនងរវាងម្តាយនិងកូនប្រុស (កូនស្រី) 13 ការភ័យខ្លាចការថប់បារម្ភ 14) អាកប្បកិរិយាផ្លូវភេទជម្លោះ 15) អាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកសេចក្តីស្លាប់ 16) ទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកនិងកូនប្រុស (កូនស្រី) 17) ការរំពឹងទុកទាក់ទងនឹងស្ថានភាពលំបាកមួយចំនួន 18) ការភ័យខ្លាចនិងការភ័យខ្លាច (គ្រោះថ្នាក់ពីខាងក្រៅ) 19 កាតពណ៌ស - បទពិសោធន៍និងបញ្ហាជាក់ស្តែង 20) អារម្មណ៍នៃភាពឯកកោការភ័យខ្លាច។ Examples of stimulus sentences (កំណែបុរស): 1) គំនិតនៃការសន្យាធ្វើទារុណកម្មគាត់, 3) petrified, គាត់បានទៅជួបក្រុមគ្រួសាររបស់គាត់, 6) គាត់បាត់បង់ការគាំទ្រទាំងអស់ជាមួយនាង, 10) គាត់គិតអំពីការធ្វើដំណើរជាមួយនឹងដង្ហើមខ្លី, ១៣) សេចក្តីរំភើបចិត្តមួយបានរត់ពេញខ្លួន ១៥) គាត់បានឡើងលើភ្នំទៅកាន់ផ្នូរដែលជីកបាន ១៨) គាត់ញាប់ញ័រ សង្កេតឃើញស្រមោលរំជើបរំជួលនៅក្នុងប្រាសាទ ២០) របង ឡើងលើបង្អួច គោម ជ្រុងលាតសន្ធឹង។ បច្ចេកទេសស្រាវជ្រាវគឺស្រដៀងនឹងបច្ចេកទេស TAT បុរាណ។ ជាពិសេសវាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការបញ្ជាក់ម្តងទៀតថា វាតែងតែចាំបាច់ដើម្បីធ្វើការសិក្សាជាលក្ខណៈបុគ្គលជាមួយនឹងការកត់ត្រារឿងរ៉ាវនៃប្រធានបទដោយអ្នកស្រាវជ្រាវ។ ករណីដែលប្រធានបទសរសេររឿងរបស់ពួកគេដោយខ្លួនឯងគឺអាចធ្វើទៅបានតែជាករណីលើកលែងខ្លាំង។

ប្រសិនបើប្រធានបទនិយាយលឿនពេក ដូច្នេះវាពិបាកក្នុងការសរសេរបន្ទាប់ពីគាត់ នោះគេគួរតែ (ក្នុងករណីដែលមិនរំខានគាត់) ចាប់ផ្តើមនិយាយឡើងវិញឮៗនូវអ្វីដែលគាត់និយាយ។ តាមក្បួនក្នុងករណីបែបនេះអត្រានៃការនិយាយរបស់ប្រធានបទថយចុះ។ នៅពេលដែលប្រធានបទបង្កើតរឿងជាច្រើនក្នុងមួយប្រយោគ ពួកគេត្រូវបានសរសេរទាំងអស់ បន្ទាប់មកពួកគេត្រូវបានស្នើសុំឱ្យជ្រើសរើសរឿងដែលគាត់ចាត់ទុកថាសំខាន់បំផុត។

ការស្ទង់មតិលើប្រធានបទទាក់ទងនឹង VPT ត្រូវបានអនុវត្តពីរដង។ ទីមួយ មុននឹងចាប់ផ្តើមបច្ចេកទេស ពត៌មានលំអិតត្រូវបានប្រមូលអំពីប្រធានបទ។ បន្ទាប់មក មានពួកគេរួចហើយ ពួកគេអនុវត្ត VPT ។ បន្ទាប់ពីអនុវត្តបច្ចេកទេស ចំណុចចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួនចំពោះអ្នកស្រាវជ្រាវដែលត្រូវបានរកឃើញក្នុងអំឡុងពេលអនុវត្តត្រូវបានបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់។ ការបញ្ជាទិញនេះធ្វើឱ្យវាអាចចូលទៅជិតការវាយតម្លៃលក្ខណៈបុគ្គលនៃប្រធានបទនេះយ៉ាងល្អប្រសើរ ហើយជាក្បួនត្រូវបានយល់ឃើញយ៉ាងវិជ្ជមានដោយគាត់ ដូចដែលវាបង្ហាញនៅក្នុងគំនិតរបស់គាត់ ភាពស្មុគស្មាញពេញលេញជាងរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត ឬចិត្តវិទូក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។ បញ្ហារបស់អ្នកជំងឺ។

ការបកស្រាយលទ្ធផលនៃការសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌប្រពៃណីសម្រាប់វិធីសាស្រ្តនៃស៊េរី TAT ។ ចំណុចសំខាន់ៗខាងក្រោមលេចធ្លោ៖

• 1) "ពេល" ("បច្ចុប្បន្ន") - វត្តមានរបស់វាត្រូវបាននិយាយអំពីពេលដែលស្ថានភាពនៃការកាត់ទោសខ្លួនឯងត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងគ្រោងនៃរឿង។
• 2) "អតីតកាល" - ប្រភពនៃស្ថានភាពដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងគ្រោងនៃរឿងនៅក្នុងការតភ្ជាប់របស់វាជាមួយបច្ចុប្បន្ន;
• 3) "អនាគត" - លទ្ធផលនៃស្ថានភាពដែលបានពិពណ៌នានៅក្នុងគ្រោងនៅក្នុងការតភ្ជាប់របស់វាជាមួយបច្ចុប្បន្ន;
• 4) "គំនិត" - ឆ្លុះបញ្ចាំងពីគំនិត, ផែនការរបស់វីរបុរសនៃរឿង;
• 5) "អារម្មណ៍" - ឆ្លុះបញ្ចាំងពីបទពិសោធន៍, អារម្មណ៍នៃវីរបុរសនៃរឿង;
• 6) "ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ" និង "សាមគ្គីភាព" - ប្រភេទពីរដែលទាក់ទងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធនិងទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក។ គោលគំនិតនៃ "សាមគ្គីភាព" មានលក្ខណៈទូលំទូលាយបន្តិច ហើយអនុញ្ញាតឱ្យយើងវិនិច្ឆ័យថាតើតួអង្គណាមួយនៅក្នុងរឿងដែលនៅជិតបំផុតនឹងប្រធានបទដែលគាត់ចូលចិត្ត អ្នកណាដែលគាត់ចង់ដូច។
• 7) "ស្វ៊ែរ" - ស្និទ្ធស្នាល, ផ្លូវភេទ, គ្រួសារ, វិជ្ជាជីវៈ, សីលធម៌និងសីលធម៌, សង្គម - នយោបាយ, ផ្ទាល់ខ្លួន, សាសនានិងអាថ៌កំបាំង;
• 8) "ទីតាំង" - អាចសកម្ម, អកម្ម, មិនកំណត់និងមិនច្បាស់លាស់;
• 9) "ជម្លោះ" - អាចជាខាងក្រៅ, ខាងក្នុងនិងដែលគេហៅថាប្រភេទទូទៅ (អត្ថិភាព);
• 10) "ប្រព័ន្ធតម្លៃ" - ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង; ក្លាហាន, ហ៊ាន; ភាពជោគជ័យនៅក្នុងសេវាកម្ម; ស្ងប់ស្ងាត់; ភាពក្លាហាន, មោទនភាព; ការអប់រំត្រឹមត្រូវរបស់កុមារ; សេចក្តីអំណរនៃភាពជាម្តាយ; ឆន្ទៈក្នុងការជួយ; សេចក្តីសប្បុរស; ការចូលរួមរបស់មនុស្ស; សារៈសំខាន់លើខ្លួនឯង, អំណោយទាន; សនិទានភាព; កិត្យានុភាពសាធារណៈ; ល្បិច, ល្បិច; ភាពសមរម្យ; ភាពស្និទ្ធស្នាលខាងវិញ្ញាណក្នុងអាពាហ៍ពិពាហ៍; ស្នេហា; altruism ភាពរសើប ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមនុស្ស។ល។

II) "ផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍ទូទៅ" - ត្រូវតែកំណត់នៅពេលនៃការសិក្សា;

• 12) "មតិ" - ត្រូវបានបែងចែកទៅជាការវាយតម្លៃ ឯកសារយោង និងការចងចាំ។
• 13) "ស្បែកពេញវ័យ" - កំណត់លក្ខណៈដោយការនិយាយអំពីការធ្វើដំណើរផ្លូវឆ្ងាយ ការពិពណ៌នា ឬការលើកឡើងអំពីទីកន្លែងកម្រ វិជ្ជាជីវៈកម្រ និងឈ្មោះជាដើម លក្ខណៈអវិជ្ជមានរបស់មនុស្សចាស់ក្នុងវ័យ និងមុខតំណែង ("អាក្រក់" "អនិច្ចកម្ម" ។ល។ . ) និងថ្លែងទីបន្ទាល់ចំពោះភាពមិនពេញវ័យនៃអារម្មណ៍នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ, infantilism, hysteria;
• 14) "ប្រធានបទពិសេស" - ការបង្ហាញនៃភាពមិនចុះសម្រុងផ្ទាល់ខ្លួនយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ ប្រធានបទខាងក្រោមត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាពិសេស៖ ការស្លាប់ ការធ្វើអត្តឃាត រោគសញ្ញានៃជម្ងឺ somatic រ៉ាំរ៉ៃ ជំងឺដែលមិនអាចព្យាបាលបាន រោគសញ្ញានៃជំងឺផ្លូវចិត្ត។
• 15) "ផ្ទេរទៅសាមញ្ញ" - ការបញ្ចេញមតិ pathopsychological មិនជាក់លាក់ nosological នៃភាពមិនសមហេតុផលក្នុងការគិត;
• ១៦) "គុណវុឌ្ឍិឡើងវិញ" - ឈ្មោះត្រឹមត្រូវទាំងអស់ ថ្ងៃនៃសប្តាហ៍ លេខ សញ្ជាតិ។ល។
• 17) "និមិត្តសញ្ញា" - វាអាចមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន (មិនមែនរោគសាស្ត្រ) និងរោគសាស្ត្រ។
• 18) "ការរំលោភលើតក្កវិជ្ជា" - ពួកគេតំណាងឱ្យក្រុមរួមបញ្ចូលគ្នានៃបាតុភូតដែលទាក់ទងគ្នាហើយត្រូវបានបែងចែកទៅជាការរំលោភបំពានជាក់ស្តែងនៃតក្កវិជ្ជា។ ការរំលោភលាក់កំបាំងនៃតក្កវិជ្ជា; ការរំលោភលើតក្កវិជ្ជាដែលចាំបាច់ត្រូវត្រួតពិនិត្យ; ការចាកចេញពីគ្រោង; ការមិនយល់ឃើញនៃអារម្មណ៍ហួសហេតុនៃការផ្តល់រំញោច;
• 19) "រោគសាស្ត្រនៃការនិយាយ";
• 20) "ការរំលឹក";
• 21) "ត្រា";
• 22) "ការវាយតម្លៃសម្រាប់អ្នកតំណាងនៃភេទ";
• 23) "ការបង្ហាញប្រឆាំងនឹងសង្គមនៅក្នុងរឿង";
• 24) "ការពិពណ៌នាលម្អិតនៃទុក្ខវេទនាខាងក្រៅនិងខាងក្នុង";

25) "ការការពារ" - ឆ្លុះបញ្ចាំងពីការផ្តល់មធ្យោបាយងាយស្រួលនិងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៃសកម្មភាពដោយប្រធានបទ។

បន្ថែមពីលើចំណុចលម្អិតនៃការវិភាគខ្លឹមសារនៃលទ្ធផលនៃការអនុវត្តប្រធានបទនៃវិធីសាស្រ្ត ការវិភាគ lexical និងវេយ្យាករណ៍នៃរឿងរបស់ពួកគេក៏អាចត្រូវបានអនុវត្តផងដែរដើម្បីបញ្ជាក់អំពីលក្ខណៈនៃការនិយាយរបស់ប្រធានបទដែលជាការអស្ចារ្យ។ តម្លៃរោគវិនិច្ឆ័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិធីសាស្រ្តចិត្តសាស្ត្របែបនេះបច្ចុប្បន្នត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាចម្បងសម្រាប់គោលបំណងវិទ្យាសាស្ត្រសុទ្ធសាធ ដែលទាមទារចំណេះដឹងពិសេសដែលហួសពីវិសាលភាពដែលមាននៅក្នុងសៀវភៅណែនាំនេះ។

នៅពេលវិភាគលទ្ធផលនៃការអនុវត្តរបស់ប្រធានបទនៃវិធីសាស្រ្តយ៉ាងលម្អិត សម្រាប់ចំណុចខាងលើនីមួយៗ រឿងរ៉ាវនីមួយៗត្រូវបានវាយតម្លៃ ហើយបន្ទាប់មកលក្ខណៈស្មុគ្រស្មាញសង្ខេបនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ-ការលើកទឹកចិត្តដែលបានកំណត់នៃមុខវិជ្ជាជាក់លាក់មួយត្រូវបានចងក្រង។

បទពិសោធន៍នៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេស PPT នៅក្នុងគ្លីនិកវិកលចរិកក្នុងគោលបំណងធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជំងឺ neuropathopsychological ផ្សេងៗសម្រាប់រយៈពេល 5 ឆ្នាំអនុញ្ញាតឱ្យយើងធ្វើការសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោម:

• 1) បច្ចេកទេសដំណើរការដោយជោគជ័យជាបច្ចេកទេសថ្មីសម្រាប់ការសិក្សាបុគ្គលិកលក្ខណៈ;
• 2) បច្ចេកទេសមានភាពរសើបពិសេសចំពោះការរកឃើញនៃបញ្ហាផ្លូវចិត្ត អនុញ្ញាតឱ្យធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យពីធម្មជាតិ និងភាពធ្ងន់ធ្ងររបស់វា ដែលធ្វើឱ្យវាអាចប្រើ HT ក្នុងជំងឺផ្សេងៗនៃផ្នែកអារម្មណ៍ ជាពិសេសសម្រាប់គោលបំណងវិនិច្ឆ័យឌីផេរ៉ង់ស្យែល។

ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញរបស់កុមារ (CAT) ។ ស្នើឡើងដោយ L. Bellak និង S. Bellak ក្នុងឆ្នាំ 1949 (L. Bellak, S. Bellak) ។ វាគឺជាបច្ចេកទេសដែលទាក់ទងសម្រាប់ការសិក្សាអំពីបុគ្គលិកលក្ខណៈ TAT និងត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់ការពិនិត្យលើកុមារដែលមានអាយុពី 3 ទៅ 10 ឆ្នាំ។ ជាលើកដំបូងគំនិតនៃការបង្កើតវិធីសាស្រ្តមួយត្រូវបានដាក់ទៅមុខដោយ E. Criss ដែលជឿថាកុមារកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងជាមួយសត្វច្រើនងាយស្រួលនិងប្រសើរជាងជាមួយមនុស្ស។ ដោយអនុលោមតាមគំនិតទាំងនេះ V. Lamont បានបង្កើតរូបភាពជាមួយនឹងរូបភាពនៃសត្វផ្សេងៗ ហើយពួកវាខ្លះមានរូបភាពនៃសត្វនៅក្នុងរចនាបថអនាថបិណ្ឌ ដែលជាផ្នែកផ្សេងទៀត - ដូចដែលពួកគេមាននៅក្នុងធម្មជាតិ។ សម្ភារៈជំរុញនៃវិធីសាស្រ្តត្រូវបានតំណាងដោយ 10 គំនូរស-ខ្មៅ។ ពួកវាទាំងអស់ត្រូវបានផលិតតាមរបៀបធម្មតាសម្រាប់សៀវភៅកុមារ។ ខ្លឹមសារនៃគំនូរមានដូចខាងក្រោម៖

យោងតាមអ្នកនិពន្ធនៃវិធីសាស្រ្តគំនូរនីមួយៗត្រូវគ្នាទៅនឹងប្រធានបទជាក់លាក់មួយ។ ម្នាលភិក្ខុ​ទាំង​ឡាយ ១ - បញ្ហា​នៃ​អាហារូបត្ថម្ភ ការ​ពេញ​ចិត្ត ឬ​មិន​សប្បាយចិត្ត; 2 - បញ្ហានៃការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងការភ័យខ្លាច, អមដោយការឈ្លានពាន; 3 - បញ្ហានៃទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុក, អំណាច, ការឈ្លានពាន; 4 - បញ្ហានៃទំនាក់ទំនងជាមួយម្តាយ, កុមារក្នុងចំណោមពួកគេ, ប្រធានបទនៃអាហារូបត្ថម្ភ, ការផ្តល់អាហារដល់; 5 - ប្រធានបទនៃការទស្សន៍ទាយ ការសង្កេត ការអាម៉ាស់ អន្តរកម្ម និងការស្វែងយល់គ្នាទៅវិញទៅមកដោយកូនរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។ 6 - បញ្ហានៃការច្រណែន, ទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយ; 7 - ប្រធានបទនៃការភ័យខ្លាចនៃការឈ្លានពាននិងវិធីដើម្បីទប់ស្កាត់វាសមត្ថភាពក្នុងការជៀសវាងការឈ្លានពាន; 8 - បញ្ហានៃកន្លែងរបស់កុមារនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងគ្រួសារ; 9 - ប្រធានបទនៃការភ័យខ្លាចនៃភាពងងឹត, ការភ័យខ្លាចនៃការនៅម្នាក់ឯង, ការថែរក្សាឪពុកម្តាយ, ការចង់ដឹងចង់ឃើញ; 10 - ប្រធានបទនៃទំនាក់ទំនងសីលធម៌ សមត្ថភាពក្នុងការថែរក្សាខ្លួនអ្នក។

បច្ចេក​ទេស​នៃ​ការ​អនុវត្ត​បច្ចេកទេស​គឺ​ជិត​នឹង​បច្ចេកទេស​នៃ​ការ​អនុវត្ត TAT បុរាណ។ វាចាំបាច់ក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តដ៏ល្អជាមួយកុមារមុនពេលចាប់ផ្តើមការសិក្សា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះមិនតែងតែងាយស្រួលនោះទេ ជាពិសេសប្រសិនបើកុមារតូច ឬមានពិការភាពក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្សេងៗ។ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុននៅពេលដែលវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្ហាញការសិក្សានៅក្នុងទម្រង់នៃប្រភេទនៃល្បែងមួយ។ នៅក្នុងការណែនាំកុមារត្រូវបានសួរឱ្យប្រាប់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងរូបភាពអ្វីដែលសត្វកំពុងធ្វើនៅពេលនេះអ្វីដែលកើតឡើងពីស្ថានភាពនេះនិងអ្វីដែលនឹងកើតឡើងនៅពេលក្រោយ។ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យលើកទឹកចិត្តកុមារក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា។ នៅពេលធ្វើការសិក្សា រូបភាពទាំងអស់ដែលមិនពាក់ព័ន្ធដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការងារ គួរតែនៅឆ្ងាយពីកុមារ។ ចាំបាច់ត្រូវបង្ហាញរូបភាពតាមលំដាប់លំដោយ ស្របតាមលេខរៀងរបស់វា។

រឿងទាំងអស់របស់កុមារត្រូវបានកត់ត្រាដោយអ្នកស្រាវជ្រាវខ្លួនឯង ឬដោយមានជំនួយពីមីក្រូហ្វូនដែលលាក់នៅលើម៉ាស៊ីនថតសំឡេង។

មិនដូចបច្ចេកទេស TAT និងបច្ចេកទេសពាក់ព័ន្ធចំពោះមនុស្សពេញវ័យទេ កុមារអាចមានការរំខានក្នុងករណី CAT លុះត្រាតែមានការសង្គ្រោះបន្ទាន់។

ការបកស្រាយរបស់ SAT មានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា។ ដំបូងបង្អស់នេះទាក់ទងនឹងការពិតដែលថាដំបូងនៅពេលបកស្រាយ SAT ប្រធានបទដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពដោយកុមារត្រូវបានជ្រើសរើស - វាចាំបាច់ត្រូវយល់ពីមូលហេតុដែលគាត់សរសេរបែបនោះហើយមិនមែនជារឿងផ្សេងទៀតទេ។ វាចាំបាច់ក្នុងការតាមដានថាតើប្រធានបទស្រដៀងគ្នានេះត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតពីរឿងមួយទៅរឿងមួយឬអត់។ បន្ទាប់មក តួអង្គសំខាន់នៃរឿងត្រូវបានជ្រើសរើសចេញ។ មានករណីនៅពេលដែលប្រធានបទកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងជាមួយនឹងតួអង្គនៃភេទផ្ទុយ ដែលអាចបង្ហាញដោយប្រយោលអំពីការរំលោភលើការតំរង់ទិសតួនាទីយេនឌ័រ។ បង្កើតតម្រូវការ និងការលើកទឹកចិត្តសំខាន់ៗរបស់វីរបុរស។ អ្នកនិពន្ធនៃបច្ចេកទេសក៏ស្នើឱ្យយកចិត្តទុកដាក់លើការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការស្រមើលស្រមៃខ្លួនឯងនៅក្នុងរឿងរបស់កុមារដោយពួកគេមានន័យថាគំនិតប្រធានបទនៃរូបរាងរបស់គាត់រាងកាយរបស់គាត់និងតួនាទីសង្គមរបស់គាត់។ ចំណុចខ្លាំងបន្ទាប់ក្នុងការបកស្រាយរឿងគឺការវិភាគនៃតំណាងនៃមនុស្ស វត្ថុ កាលៈទេសៈនៅក្នុងពួកគេ; នឹកមនុស្ស វត្ថុ និងដើម្បីបង្កើតអ្នកដែលកុមារកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯងតាមរបៀបណាដែលគាត់មានប្រតិកម្មចំពោះអ្នកដ៏ទៃ តើជម្លោះធំៗអ្វីដែលគាត់កើតឡើងនៅក្នុងរឿងរបស់គាត់។ ស្វែងយល់ពីធម្មជាតិនៃការថប់បារម្ភ និងការថប់បារម្ភ និងមធ្យោបាយសំខាន់នៃការការពារដែលប្រើដោយកុមារ។

បទពិសោធន៍ជាមួយ SAT ក្នុងរយៈពេលដ៏យូរ និងការសិក្សាដែលបានធ្វើឡើងជាពិសេសបានបង្ហាញថា សម្មតិកម្មដំបូងដែលកុមារកំណត់អត្តសញ្ញាណបានល្អប្រសើរជាមួយសត្វជាងមនុស្ស មិនត្រូវបានបញ្ជាក់នោះទេ។ នេះបានបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតដោយអ្នកនិពន្ធនៃបច្ចេកទេសនៅឆ្នាំ 1966 នៃកំណែថ្មីនៃ SAT ជាមួយនឹងរូបភាពរបស់មនុស្ស (SAT-H) ។

ការធ្វើតេស្តការយល់ឃើញរបស់កុមារអាចត្រូវបានប្រើក្នុងការកំណត់នូវកត្តាថាមវន្តដែលកំណត់អាកប្បកិរិយារបស់កុមារក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗ ក្នុងការស្រាវជ្រាវបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ជាបច្ចេកទេសហ្គេម។

វិធីសាស្រ្តសម្រាប់សិក្សាការអត់ធ្មត់ចំពោះភាពមិនសប្បាយចិត្តត្រូវបានពិពណ៌នាដំបូងដោយ S. Rosenzweig (1954) ក្រោមចំណងជើងថា "Painting Frustration Method"*។ ក្រោយមក មគ្គុទ្ទេសក៍ពិសេសមួយត្រូវបានបោះពុម្ពលើការប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រនេះជាមួយនឹងបទដ្ឋានស្តង់ដារដែលត្រូវគ្នា (S. Rosenzweig, E. Hemming, H Clark, 1947) ដែលនៅតែជាគោលការណ៍សំខាន់ដដែល។

ដូចដែលអាចមើលឃើញពីឈ្មោះនៃវិធីសាស្រ្តភារកិច្ចរបស់វាគឺដើម្បីសិក្សាទិដ្ឋភាពពិសេសនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈប្រតិកម្មទៅនឹងការខកចិត្ត។ ក្នុងនាមជាសម្ភារៈជំរុញទឹកចិត្ត គំនូរត្រូវបានប្រើដែលពណ៌នាអំពីស្ថានភាពជម្លោះដែលកើតឡើងញឹកញាប់បំផុត ស្ថានភាពដែលអាចធ្វើអោយមនុស្សម្នាក់ខកចិត្ត។ យេនឌ័រ អាយុ និងវាលនៃសកម្មភាពមិនសម្រេចចិត្តសម្រាប់ការកើតឡើងនៃស្ថានភាពទាំងនេះទេ។

ផ្ទុយពីរូបភាព TAT រូបភាពដែលផ្តល់ជូននៅទីនេះគឺមានលក្ខណៈដូចគ្នាបេះបិទ ហើយសំខាន់បំផុតគឺបម្រើឱ្យទទួលបានចម្លើយសាមញ្ញៗពីប្រធានបទ ដោយមានកម្រិតក្នុងខ្លឹមសារ និងទំហំ។ ដូច្នេះ វិធីសាស្រ្តបច្ចុប្បន្នរក្សាបាននូវគុណសម្បត្តិគោលបំណងមួយចំនួននៃការធ្វើតេស្តសមាគមពាក្យ ហើយនៅពេលជាមួយគ្នានេះខិតជិតដល់ការបង្ហាញដែលអាចកើតមាននៃទិដ្ឋភាពទាំងនោះនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលអ្នកស្រាវជ្រាវកំពុងព្យាយាមកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយ TAT ។

សម្ភារៈនៃវិធីសាស្រ្តមាន 24 គំនូរដែលពណ៌នាមនុស្សនៅក្នុងប្រភេទនៃស្ថានភាពមិនសប្បាយចិត្តបណ្តោះអាសន្ន។ នៅក្នុងគំនូរនីមួយៗ តួអក្សរនៅខាងឆ្វេងត្រូវបានពិពណ៌នាអំពីពាក្យដែលពិពណ៌នាអំពីការខកចិត្តរបស់បុគ្គលម្នាក់ ឬរបស់បុគ្គលផ្សេងទៀត។ មាន​ការ៉េ​ទទេ​នៅ​ខាង​លើ​តួអក្សរ​នៅ​ខាង​ស្ដាំ ដែល​ប្រធានបទ​ត្រូវ​បញ្ចូល​ចម្លើយ​របស់​គាត់។ លក្ខណៈពិសេស និងទឹកមុខរបស់តួអង្គពីគំនូរត្រូវបានលុបចោល។

ស្ថានភាពទាំងនោះដែលមាននៅក្នុងវិធីសាស្រ្តអាចបែងចែកជាពីរក្រុមធំៗ។ ទីមួយគឺស្ថានភាពនៃឧបសគ្គ យ៉ាលី យោងតាមវាក្យស័ព្ទរបស់ S. Rosenzweig "ការទប់ស្កាត់អត្មា" ។ ក្នុងស្ថានភាពទាំងនេះ រាល់ឧបសគ្គដែលប្រតិបត្តិការក្នុងស្ថានភាពនេះ ធ្វើឱ្យមានការបាក់ទឹកចិត្ត ច្របូកច្របល់ ធ្វើឱ្យប្រធានបទនេះខកចិត្តក្នុងវិធីផ្ទាល់ណាមួយ។ មាន 16 ស្ថានភាពនៃប្រភេទនេះ (ឧទាហរណ៍ 1, 3, 6, 8 ។ល។)។ ទីពីរ​គឺ​ស្ថានភាព​នៃ​ការ​ចោទ​ប្រកាន់​ឬ​«​ការ​រារាំង​ដោយ​អត្មានិយម​»​។ ត្រង់​នេះ កម្មវត្ថុ​ជា​កម្មវត្ថុ​នៃ​ការ​ចោទ (ឧទាហរណ៍ ២, ៥, ៧ ។ល។)។

ក្នុងអំឡុងពេលពិសោធន៍ ប្រធានបទត្រូវបានផ្តល់ជាស៊េរីនៃគំនូរ ហើយការណែនាំខាងក្រោមត្រូវបានផ្តល់ជូន៖ “គំនូរនីមួយៗបង្ហាញពីមុខពីរ ឬច្រើន។ មនុស្សម្នាក់តែងតែបង្ហាញការនិយាយពាក្យជាក់លាក់។ ស្រមៃមើលថាតើអ្នកដ៏ទៃនឹងនិយាយអ្វី ហើយសរសេរចម្លើយដំបូងដែលចូលមកក្នុងគំនិត។ កុំព្យាយាមគេចពីរឿងកំប្លែង ហើយធ្វើសកម្មភាពឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ប្រធានបទដោយប្រើឧទាហរណ៍នៃរូបភាពទីមួយត្រូវបានបង្ហាញពីរបៀបដែលគាត់គួរផ្តល់ចម្លើយ។ ការធ្វើតេស្តនេះអាចប្រើបានទាំងការពិសោធន៍បុគ្គល និងជាក្រុម។

ការឆ្លើយតបនីមួយៗនៃប្រធានបទត្រូវបានវាយតម្លៃតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យពីរ៖ ទិសដៅ និងប្រភេទនៃប្រតិកម្មរបស់បុគ្គល។ យោងតាមទិសដៅ 1) ប្រតិកម្មបន្ថែមត្រូវបានសម្គាល់ - ឧបសគ្គខាងក្រៅឬអ្នកដែលបង្កបញ្ហានៅក្នុងប្រធានបទត្រូវបានស្តីបន្ទោស; ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ជួនកាលមាននរណាម្នាក់ត្រូវបានចោទប្រកាន់ពីកាតព្វកិច្ចដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាព។ 2) ប្រតិកម្ម intrapunitive - បន្ទោសខ្លួនឯង; ប្រធានបទត្រូវទទួលខុសត្រូវក្នុងការកែតម្រូវស្ថានភាព ឬយល់ឃើញថាស្ថានភាពខកចិត្តជាអំណោយផលសម្រាប់ខ្លួនគាត់។ ៣) ប្រតិកម្មដោយអន្ទះអន្ទែង - ប្រធានបទជៀសវាងការតិះដៀលអ្នកដ៏ទៃហើយពិចារណាស្ថានភាពក្នុងវិធីផ្សះផ្សាជាអ្វីមួយដែលអាចកែបានអ្នកគ្រាន់តែរង់ចាំហើយគិត។

យោងទៅតាមប្រភេទនៃប្រតិកម្មពួកគេត្រូវបានបែងចែកជាៈ 1) ឧបសគ្គ - លេចធ្លោ - នៅក្នុងការឆ្លើយតបនៃប្រធានបទឧបសគ្គដែលបណ្តាលឱ្យមានការខកចិត្តត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់តាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបាន (ឧបសគ្គនេះត្រូវបានបង្ហាញថាមិនអំណោយផលអំណោយផលឬមិនសំខាន់); 2) ការការពារខ្លួនឯង - តួនាទីសំខាន់ក្នុងការឆ្លើយតបនៃប្រធានបទត្រូវបានលេងដោយវិធីសាស្រ្តនៃការការពារ "ខ្ញុំ" ប្រធានបទថ្កោលទោសនរណាម្នាក់សារភាពកំហុសរបស់គាត់បដិសេធការទទួលខុសត្រូវជាទូទៅ; 3) ជាប់លាប់ - ការសង្កត់ធ្ងន់គឺនៅលើតម្រូវការដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពដែលបានកើតឡើងប្រធានបទត្រូវការជំនួយពីមនុស្សផ្សេងទៀតគាត់ទទួលយកដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាដោយខ្លួនឯងឬជឿថាពេលវេលានិងដំណើរនៃព្រឹត្តិការណ៍នឹងនាំទៅដល់របស់ខ្លួន។ ការកែតម្រូវ។

ពីការរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រភេទទាំង 6 នេះ ដែលនីមួយៗទទួលបាននិមិត្តសញ្ញាផ្ទាល់ខ្លួន កត្តាវាយតម្លៃដែលអាចកើតមានចំនួន 9 (និងជម្រើស 2 បន្ថែម) ត្រូវបានទទួល។

នៅពេលវាយតម្លៃលទ្ធផល ចម្លើយរបស់ប្រធានបទត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយនឹងស្តង់ដារ។ ចម្លើយដែលមិនផ្គូផ្គងមិនទទួលបានពិន្ទុទេ ហើយចម្លើយដែលផ្គូផ្គងត្រូវបានវាយតម្លៃត្រឹម 1 ឬ 0.5 ពិន្ទុ (ចម្លើយក្រោយប្រសិនបើចម្លើយមានពិន្ទុទ្វេ ហើយមានតែមួយក្នុងចំណោមចម្លើយដែលត្រូវគ្នានឹងស្តង់ដារមួយ)។ ដោយផ្អែកលើការឆ្លើយតប ទម្រង់នៃទិន្នន័យជាលេខត្រូវបានចងក្រង ហើយយោងទៅតាមពួកគេ - គំរូសំខាន់ៗចំនួនបី និងមួយបន្ថែមទៀត។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការស្រាវជ្រាវ ប្រធានបទជារឿយៗផ្លាស់ប្តូរនិន្នាការនៃចម្លើយ។ ចំពោះបញ្ហានេះ និន្នាការត្រូវបានវិភាគ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការបកស្រាយ ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានគូរទៅលើការសិក្សាអំពីការសម្របខ្លួនក្នុងសង្គមនៃប្រធានបទ ភាពញឹកញាប់នៃជម្លោះរបស់គាត់ជាមួយអ្នកដទៃ កត្តានៃតារាងទម្រង់ត្រូវបានវាយតម្លៃ គំរូ និងនិន្នាការត្រូវបានសិក្សា។ ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានទាញទៅរបៀបដែលប្រធានបទយល់ពីប្រតិកម្មរបស់គាត់។ នៅក្នុងមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អផ្លូវចិត្ត ប្រតិកម្មក្រៅប្រព័ន្ធគឺញឹកញាប់បំផុត បន្ទាប់មកដោយនិទណ្ឌភាព ហើយប្រតិកម្មជាប់អន្ទាក់គឺមិនសូវកើតមានទេ។ ដូច្នេះ បុគ្គលដែលមានសុខភាពល្អ ក្នុងករណីភាគច្រើន ទាំងដឹកនាំប្រតិកម្មរបស់ខ្លួនចំពោះបរិយាកាសខាងក្រៅ ហើយបន្ទោសមូលហេតុខាងក្រៅចំពោះឧបសគ្គ ឬជៀសវាងការតិះដៀលទាំងអ្នកដ៏ទៃ និងខ្លួនគាត់ ពោលគឺគាត់ចាត់ទុកស្ថានភាពខកចិត្តក្នុងវិធីផ្សះផ្សា។ ការបង្កើតសូចនាករនៅលើមូលដ្ឋានដែលមនុស្សម្នាក់អាចវិនិច្ឆ័យកម្រិតនៃការសម្របខ្លួនសង្គមរបស់បុគ្គលគឺអាចធ្វើទៅបានជាមួយនឹងភាពអាចរកបាននៃទិន្នន័យក្រុមជាមធ្យម។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ស្តង់ដារដែលមាននៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍បរទេសមិនអាចខ្ចីសម្រាប់គោលបំណងនេះបានទេ។

ការពិចារណាលើវិធីសាស្រ្តដែលបានឧទ្ទិសដល់ការសិក្សាអំពីការមិនសប្បាយចិត្តជាលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនធ្វើឱ្យយើងងាកទៅរកទិដ្ឋភាពទ្រឹស្តីមួយចំនួននៃបញ្ហានៃការខកចិត្តជាទូទៅ។

ការចាប់អារម្មណ៍លើការខកចិត្តជាបញ្ហាជីវិតពិតមួយបានកើតឡើងនៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 30 នៃសតវត្សរបស់យើង ហើយដោយមិនសង្ស័យ ការងាររបស់ S. Freud បានដើរតួជាកម្លាំងរុញច្រានសម្រាប់រឿងនេះ។ ប៉ុន្តែអ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលបានដោះស្រាយបញ្ហានេះបានរកឃើញយ៉ាងឆាប់រហ័សថាការទទួលយកគោលការណ៍ Freudian គឺជាផ្នែកម្ខាងនៃបញ្ហា ហើយការប្រើវាជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវពិសោធន៍គឺជាអ្វីផ្សេងទៀត។ នេះ​ជា​កម្លាំង​រុញច្រាន​សម្រាប់​ការ​បង្កើត​ទ្រឹស្ដី​មិន​សប្បាយចិត្ត។

បច្ចុប្បន្ននេះ យើងអាចនិយាយអំពីទ្រឹស្ដីសំខាន់ៗខាងក្រោមនៃការខកចិត្តក្នុងចិត្តវិទ្យាបរទេសសម័យទំនើប៖ ទ្រឹស្ដីនៃការជួសជុលការខកចិត្ត (N. K. Maier, 1949); ទ្រឹស្ដី​នៃ​ការ​ថយ​ចុះ​នៃ​ការ​ខកចិត្ត (K. Barker, T. Dembo, K. Lewin, 1943); ទ្រឹស្ដីនៃការឈ្លានពានការខកចិត្ត (J. Dollard, 1939); ទ្រឹស្ដី​មិន​សប្បាយចិត្ត​តាម​បែប​វិទ្យាសាស្ត្រ (S. Rosenzweig, 1949)។ ទ្រឹស្ដី heuristic នៃការខកចិត្តដែលបង្កើតឡើងដោយ S. Rosenzweig ហាក់ដូចជាពួកយើងពេញលេញ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត។ យោងទៅតាមទ្រឹស្ដីនេះ ការខកចិត្តកើតឡើងនៅពេលដែលសារពាង្គកាយជួបប្រទះនឹងឧបសគ្គដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបានច្រើន ឬតិចនៅលើផ្លូវឆ្ពោះទៅរកការពេញចិត្តនៃតម្រូវការសំខាន់ៗមួយចំនួន។ ការមិនសប្បាយចិត្ត យោងទៅតាម S. Rosenzweig គឺជាសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងស្ថានភាពស្ត្រេស ដែលជាវិធីនៃអាកប្បកិរិយា។

ការការពាររាងកាយត្រូវបានអនុវត្តយោងទៅតាមទ្រឹស្តីនេះនៅបីកម្រិត: កោសិកា (ការការពារគឺផ្អែកលើសកម្មភាពនៃ phagocytes អង្គបដិប្រាណ។ ល។ , នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀតការការពារពីឥទ្ធិពលឆ្លង); ស្វយ័ត - ការការពាររាងកាយទាំងមូលពី "ការឈ្លានពាន" រាងកាយ (ត្រូវគ្នានឹងស្ថានភាពនៃការភ័យខ្លាច, ការរងទុក្ខ, សរីរវិទ្យា - ទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរដែលកើតឡើងនៅក្នុងរាងកាយអំឡុងពេលភាពតានតឹង); កម្រិត cortical - ផ្លូវចិត្ត។ នៅកម្រិតនេះ ទ្រឹស្ដីនៃការខកចិត្តត្រូវបានបង្កើតឡើងជាចម្បង ការជ្រើសរើសលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសមស្របទាក់ទងនឹងទិសដៅ និងប្រភេទនៃប្រតិកម្មរបស់បុគ្គលដែលយើងបាននិយាយពីមុនមក។

ភាពខុសគ្នានេះគឺមានលក្ខណៈជាគ្រោងការណ៍ ហើយសង្កត់ធ្ងន់ថា ក្នុងន័យទូលំទូលាយ ទ្រឹស្ដីនៃការខកចិត្តរួមមានកម្រិតទាំងបីជាការជ្រៀតចូល។ ដូច្នេះហើយ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា ការខកចិត្តត្រូវបានបកស្រាយយ៉ាងទូលំទូលាយ (ទោះបីជាវិធីសាស្ត្រដែលបង្កើតឡើងដោយ S. Rosenzweig មានគោលបំណងសិក្សាកម្រិតទីបីនៃការការពារក៏ដោយ) វារួមបញ្ចូលទាំងគំនិតនៃភាពតានតឹង និងមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះការសិក្សាតែការសម្រេចនៃបាតុភូតនេះតែប៉ុណ្ណោះ។ នៅកម្រិតផ្លូវចិត្ត។

ក្នុងន័យនេះ វាហាក់បីដូចជាពួកយើងខាងផ្លូវចិត្តច្រើនជាងនេះទៅទៀត គឺនិយមន័យនៃ N. D. Levitov (1967) ដែលយល់ពីការខកចិត្តជាស្ថានភាពរបស់មនុស្ស ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងលក្ខណៈនៃបទពិសោធន៍ក្នុងអាកប្បកិរិយា និងបណ្តាលមកពីការលំបាកដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន (ឬយល់ដោយប្រធានបទ)។ ដែលកើតឡើងនៅលើផ្លូវឆ្ពោះទៅរកគោលដៅ ឬការដោះស្រាយបញ្ហា។

វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវការខកចិត្តអាច និងគួរតែដើរតួនាទីក្នុងការស្រាវជ្រាវរោគចិត្ត។ ការសិក្សាអំពីប្រតិកម្មអាក់អន់ចិត្តជួយឱ្យយល់ពីប្រភពដើមនៃ neuroses រួមចំណែកដល់ការរៀបចំត្រឹមត្រូវនៃការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ។ បញ្ហានៃការមិនសប្បាយចិត្តគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងបញ្ហាផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្ត។ នៅក្នុងការសិក្សាក្នុងស្រុកលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់វាសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យឌីផេរ៉ង់ស្យែលនៃសរសៃប្រសាទ (N. V. Tarabrina, G. V. Sheryakov, V. D. Dmitriev, 1971) និងរដ្ឋដូច neurosis (L. I. Zavilyanskaya, G. S. Grigorova, 1976) ត្រូវបានកត់សម្គាល់។

វិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល (shterperso-valny) T. Lirn ។ ការបង្កើនការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវិធីសាស្រ្តនៃការសិក្សាទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនៅក្នុង psychodiagnostics ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាចម្បងជាមួយនឹងការអនុម័តនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រនៃទ្រឹស្តីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលក្នុងនោះទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈសារៈសំខាន់នៃសមាសធាតុសំខាន់ៗរបស់វា។ ជាដំបូង ទាំងនេះគឺជាទ្រឹស្ដីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលបង្កើតឡើងដោយ H.S. Sullivan (1953) និង V. N. Myasishchev (1960)។

H. S. Sullivan ចង្អុលបង្ហាញថាការវាយតម្លៃ និងមតិរបស់អ្នកជុំវិញគាត់ដែលមានសារៈសំខាន់ចំពោះគាត់មានតួនាទីសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ វាស្ថិតនៅក្រោមឥទិ្ធពលនៃការវាយតម្លៃទាំងនេះនៅក្នុងគំនិតដែលលក្ខណៈបុគ្គលរបស់បុគ្គលកើតឡើងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយបរិស្ថានមនុស្សម្នាក់បង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងរចនាប័ទ្មនៃទំនាក់ទំនងអន្តរបុគ្គលដោយព្យាយាមកែតម្រូវអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ជានិច្ចចំពោះការវាយតម្លៃរបស់អ្នកដទៃដែលមានសារៈសំខាន់ចំពោះគាត់។

បទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត T. Li-ri (Leary T., 1956) សម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល។ វាគឺជាបញ្ជីនៃលក្ខណៈសាមញ្ញចំនួន 128 ដែលប្រធានបទត្រូវតែឆ្លើយថាតើលក្ខណៈនេះសមនឹងគាត់ ("បាទ", "ពិត") ឬមិនសម ("ទេ", "មិនពិត") ។ នៅក្នុងកំណែបុរាណនៃវិធីសាស្រ្តអ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីវាយតម្លៃខ្លួនឯង "ខ្ញុំ" ពិតប្រាកដរបស់គាត់ ( "ខ្ញុំ" ពិតប្រាកដរបស់គាត់ដែលជាគំនិតរបស់គាត់នៅពេលសិក្សា); បច្ចេកទេសក៏អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសិក្សាឧត្តមគតិ "ខ្ញុំ" នៃប្រធានបទ (របៀបដែលគាត់ចង់ឃើញខ្លួនឯង) ក៏ដូចជាជួរដ៏ធំទូលាយបំផុតនៃគំនិតជាក់ស្តែង (ពិតប្រាកដ) និងឧត្តមគតិនៃប្រធានបទអំពីមនុស្សជុំវិញគាត់ (សាច់ញាតិមិត្តរួមការងារ។ អ្នកស្គាល់គ្នា ។ល។)។ ឧទាហរណ៍នៃលក្ខណៈ - កម្រងសំណួរនៃកម្រងសំណួរ៖

1. ចូលចិត្ត, 6. ឯករាជ្យ, 16. ជាញឹកញាប់ខកចិត្ត, 24. ការស្វែងរកការយល់ព្រម, 100. Despotic, 111. រឹងរូស។ល។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអនុវត្តវិធីសាស្រ្ត, ប្រធានបទនៅក្នុងសន្លឹកចម្លើយដែលបានស្នើឡើងជាពិសេសឆ្លងកាត់ចេញ, នៅក្នុងការយល់ព្រមជាមួយគាត់, លេខស៊េរីនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលត្រូវគ្នា; ចំនួននៃលក្ខណៈទាំងនោះដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិដែលបាត់នៃទ្រព្យសម្បត្តិសាកល្បងនៅតែមិនទាន់បង្ហាញ។ យោងតាមគន្លឹះពិសេស ពិន្ទុត្រូវបានគណនាសម្រាប់ 8 វ៉ារ្យ៉ង់នៃអន្តរកម្មរវាងបុគ្គលដែលកំណត់ដោយ T. Leary ។ វាក៏អាចធ្វើទៅបានដើម្បីគណនាវ៉ិចទ័រនៃភាពលេចធ្លោ (V) និងសុច្ឆន្ទៈ (G) ដោយផ្អែកលើតម្លៃឌីជីថលដែលទទួលបានសម្រាប់ 8 octants ប៉ុន្តែទិន្នន័យទាំងនេះមិនមានព័ត៌មានច្រើនទេ។

ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការសិក្សាគឺផ្អែកលើគំនិតរបស់ T. Leary ដែលថាមានអ័ក្សសំខាន់ពីរនៅក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល៖ ភាពលេចធ្លោ - ការចុះចូល និងមិត្តភាព - ការឈ្លានពាន។ យោងតាមអ័ក្សទាំងនេះ ទំនោរផ្លូវចិត្តចំនួនប្រាំបី (octants) ត្រូវបានដាក់ជាក្រុម កម្រិតនៃការបញ្ចេញមតិដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួនមួយចំនួន - ពីវិជ្ជមានទៅអវិជ្ជមាន។ octants ទាំងនេះមានដូចខាងក្រោម:

1. ភាពជាអ្នកដឹកនាំ - imperiousness - despotism ។ ជាមួយនឹងពិន្ទុដែលមានកម្រិតមធ្យម វាបង្ហាញពីទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើជាទីប្រឹក្សាដ៏ល្អ អ្នកណែនាំ អ្នករៀបចំ អ្នកដឹកនាំ។ ក្នុងអត្រាខ្ពស់ - ការមិនអត់ឱនចំពោះការរិះគន់ ការវាយតម្លៃខ្ពស់លើសមត្ថភាពរបស់ខ្លួនឯង បន្ទាប់មក - លក្ខណៈនៃការស្អប់ខ្ពើម តម្រូវការចាំបាច់ក្នុងការបញ្ជាអ្នកដទៃ រចនាប័ទ្មនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។

II. ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង - ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង - narcissism ។ ជាមួយនឹងសូចនាករកម្រិតមធ្យម - ទំនុកចិត្ត ឯករាជ្យភាព បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់គូប្រជែង បន្ទាប់មក - ភាពត្រេកត្រអាល ភាពស្រើបស្រាល អារម្មណ៍នៃឧត្តមភាពជាងអ្នកដទៃ ទំនោរក្នុងការមានមតិជំទាស់ដែលខុសពីមតិភាគច្រើន ដើម្បីប្រកាន់ជំហរដាច់ដោយឡែកនៅក្នុង ក្រុម។

III. ការទាមទារ - ការឈ្លានពាន - ភាពឃោរឃៅ។

អាស្រ័យលើកម្រិតនៃភាពធ្ងន់ធ្ងរ វាបង្ហាញពីភាពស្មោះត្រង់ ភាពឯកោ ភាពស្មោះត្រង់ ការតស៊ូក្នុងការសម្រេចគោលដៅ ការតស៊ូហួសហេតុ ភាពមិនរួសរាយរាក់ទាក់ ភាពអត់ធ្មត់ ភាពព្រងើយកន្តើយ។

IV. មន្ទិល-រឹងរូស-អវិជ្ជមាន។ សូចនាករកម្រិតមធ្យម - ការវិនិច្ឆ័យនិងសកម្មភាពជាក់ស្តែង ការសង្ស័យ ការមិនអនុលោមតាម បន្ទាប់មក - ការប៉ះពាល់ខ្លាំង ការមិនទុកចិត្តលើអ្នកដទៃ ទំនោរក្នុងការរិះគន់ ការមិនពេញចិត្តនឹងអ្នកដទៃ និងការសង្ស័យ។

V. ការអនុលោមតាមភាពស្លូតបូត - ការស្តាប់បង្គាប់អកម្ម។ វាឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈអន្តរបុគ្គលដូចជាភាពថ្លៃថ្នូរ ភាពអៀនខ្មាស់ ទំនោរក្នុងការទទួលភារកិច្ចរបស់អ្នកដទៃ បន្ទាប់មក - ការបន្ទាបខ្លួនពេញលេញ ការបង្កើនកំហុស ការបន្ទាបខ្លួន។

VI. ភាពជឿជាក់ - ការស្តាប់បង្គាប់ - ការពឹងផ្អែក។ សូចនាករកម្រិតមធ្យម - តម្រូវការសម្រាប់ជំនួយនិងការជឿទុកចិត្តពីអ្នកដទៃនៅក្នុងការទទួលស្គាល់របស់ពួកគេ។ ក្នុងអត្រាខ្ពស់ - ការអនុលោមភាពហួសហេតុ ការពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើគំនិតរបស់អ្នកដទៃ។

VII. សេចក្តីសប្បុរស - ការពឹងផ្អែក - ការអនុលោមភាពហួសហេតុ។ វិនិច្ឆ័យរចនាប័ទ្មនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល លក្ខណៈរបស់មនុស្សដែលស្វែងរកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធជាមួយក្រុមយោង ទំនាក់ទំនងមិត្តភាពជាមួយអ្នកដទៃ។ ជាមួយនឹងពិន្ទុខ្ពស់ - អាកប្បកិរិយាសម្របសម្រួល, ភាពអត់ធ្មត់ក្នុងការបញ្ចេញភាពរួសរាយរាក់ទាក់របស់មនុស្សម្នាក់ឆ្ពោះទៅរកអ្នកដទៃ, បំណងប្រាថ្នាដើម្បីបញ្ជាក់ពីការចូលរួមរបស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងផលប្រយោជន៍ភាគច្រើន។

VIII. ការឆ្លើយតប - ការលះបង់ខ្លួនឯង - ការលះបង់។ ជាមួយនឹងពិន្ទុមធ្យម - មានឆន្ទៈក្នុងការជួយអ្នកដ៏ទៃ ស្មារតីទទួលខុសត្រូវ។ ពិន្ទុខ្ពស់បង្ហាញពីភាពទន់ជ្រាយ ការប្តេជ្ញាចិត្តហួសហេតុ អាកប្បកិរិយាហួសហេតុក្នុងសង្គម សង្កត់ធ្ងន់លើភាពស្មោះត្រង់។

លក្ខណៈ​ដែល​មិន​ហួស​ពី​៨​ចំណុច គឺ​លក្ខណៈ​នៃ​បុគ្គល​ដែល​ចុះ​សម្រុង​នឹង​គ្នា ។ សូចនាករលើសពី 8 ពិន្ទុ និងរហូតដល់ 14 ពិន្ទុ គឺជាសូចនាករនៃការធ្វើឱ្យច្បាស់ ការសង្កត់សំឡេងនៃលក្ខណៈសម្បត្តិដែលបានបង្ហាញដោយ octant នេះ។ សូចនាករពី 14 ទៅ 16 ពិន្ទុគឺជាភស្តុតាងនៃការលំបាកក្នុងការសម្របខ្លួនក្នុងសង្គម។ ពិន្ទុទាប - ពី 0 ទៅ 4 ពិន្ទុ - សម្រាប់ octants ទាំងអស់អាចជាភស្តុតាងនៃភាពសម្ងាត់ និងកង្វះនៃភាពស្មោះត្រង់នៃមុខវិជ្ជា។

វិធីសាស្រ្តរបស់ T. Leary ក្នុងការសិក្សាទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីដោះស្រាយវិសាលភាពធំទូលាយបំផុតនៃកិច្ចការវិនិច្ឆ័យ ការព្យាបាល និងការស្តារនីតិសម្បទាចំពោះអ្នកជំងឺដែលមានទម្រង់ផ្សេងៗគ្នានៃជំងឺផ្លូវចិត្ត។

វិធីសាស្រ្តនៃប្រយោគដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់ត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ។ SD Vladychko (1931) បង្ហាញថាវាត្រូវបានបង្កើតឡើង និងប្រើប្រាស់ដោយ H. Ebbirghaus និង Th. ហ្សីហេន។ នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ចិត្តសាស្ត្រពិសោធន៍នៃគ្លីនិករបស់ V. M. Bekhterev វិធីសាស្ត្រនៃប្រយោគមិនទាន់ចប់ត្រូវបានប្រើដើម្បីសិក្សាការស្រមើលស្រមៃ (V. V. Abramov, 1911, S. D. Vladychko, 1931) ។ មានវ៉ារ្យ៉ង់ជាច្រើនរបស់វា។

នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាអប់រំ វ៉ារ្យ៉ង់នៃវិធីសាស្រ្តនៃប្រយោគមិនទាន់ចប់ដោយ A. Myerson (1919) ត្រូវបានប្រើដើម្បីកំណត់ប្រភេទនៃការតំរង់ទិសផ្ទាល់ខ្លួន។ វាត្រូវបានសម្គាល់ដោយបទប្បញ្ញត្តិខ្ពស់ដែលទាក់ទង - ប្រធានបទត្រូវជ្រើសរើសចុងបញ្ចប់នៃការកាត់ទោសពីមួយចំនួនដែលផ្តល់ជូនគាត់។ យោងទៅតាម N. D. Levitov (1969) វ៉ារ្យ៉ង់នេះគឺជិតនឹងការធ្វើតេស្តបុក។ បទប្បញ្ញត្តិនៃសកម្មភាពនៃប្រធានបទក្នុងកម្រិតធំកាត់បន្ថយសារៈសំខាន់នៃវិធីសាស្រ្ត Meyerson ជាគម្រោងមួយ។ ឧទាហរណ៍ពីបច្ចេកទេស Meyerson៖

បុគ្គលណាដឹកនាំជីវិតសុចរិត... បាត់បង់ឱកាសដើម្បីសប្បាយ ទទួលបានការគោរពជាសកល ដើរផ្លូវលំបាកក្នុងជីវិត នឹងត្រូវបោកបញ្ឆោត។

នៅក្នុងបំរែបំរួលនៃ A. F. Raupe និង A. Rohde ប្រធានបទត្រូវបានផ្តល់ជូន 66 ប្រយោគមិនទាន់បានបញ្ចប់ ដែលគាត់ត្រូវតែបំពេញ។ ការណែនាំមានបង្ហាញពីតម្រូវការដើម្បីធ្វើកិច្ចការនេះឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដោយមិនគិត ដោយមិនខកខានសំណើណាមួយដែលបានបង្ហាញ។ ដោយផ្អែកលើការវិភាគ និងការបកស្រាយទិន្នន័យដែលទទួលបាន អ្នកស្រាវជ្រាវធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃអាកប្បកិរិយារបស់ប្រធានបទចំពោះអ្នកដទៃ សមាជិកនៃភេទដូចគ្នា ឬផ្ទុយគ្នា មិត្តភក្តិ គ្រូបង្រៀន មនុស្សទូទៅ តើអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះខ្លួនគាត់គឺជាអ្វី។ អនាគតរបស់គាត់ លុយ ច្បាប់ ការអប់រំ

ល ក្នុងករណីនេះ វត្តមាននៃ hypochondria, គំនិតចង់ធ្វើអត្តឃាត, ការសង្ស័យហួសហេតុអាចត្រូវបានបង្ហាញ។ យោងទៅតាម T. Bilikiewicz (1960) វិធីសាស្ត្រនេះអាចអនុវត្តបានសម្រាប់ទាំងការសិក្សាបុគ្គល និងក្រុម និងជួយបង្ហាញបទពិសោធន៍ដែលលាក់ដោយអ្នកជំងឺ ឬសូម្បីតែគាត់មិនបានដឹង។ ដូច្នេះអ្នកនិពន្ធសរសេរអំពីសារៈសំខាន់នៃវិធីសាស្រ្តនៃប្រយោគមិនពេញលេញសម្រាប់ការសាងសង់ការងារផ្លូវចិត្តនិងផ្លូវចិត្តក៏ដូចជាការដោះស្រាយបញ្ហាសង្គមមួយចំនួនដែលទាក់ទងនឹងការរៀបចំរបស់មនុស្សដែលមានជំងឺផ្លូវចិត្តនៅក្នុងសង្គម។ នេះគឺជាឧទាហរណ៍នៃប្រយោគមិនទាន់ចប់នៅក្នុង A.F. Raupe និង A. Rohde៖

វាក៏មានវ៉ារ្យ៉ង់នៃវិធីសាស្រ្តនៃការកាត់ទោសមិនពេញលេញដោយ J. M. Sacks និង S. Levy ។ វារួមបញ្ចូលទាំង 60 ប្រយោគដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់ ការបន្ថែមទៅលើពួកវាត្រូវបានកំណត់បន្តិចដោយឆានែលនៃការចាប់ផ្តើមនៃឃ្លាជាងនៅក្នុងវ៉ារ្យ៉ង់នៃ A. F. Raupe និង A. Rohde ។ សំណើទាំងនេះអាចត្រូវបានបែងចែកជា 15 ក្រុម ដែលកំណត់លក្ខណៈដល់កម្រិតខ្លះនៃប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងនៃប្រធានបទចំពោះគ្រួសារ អ្នកតំណាងនៃភេទដូចគ្នា ឬផ្ទុយ ជីវិតផ្លូវភេទ ថ្នាក់លើ និងអ្នកក្រោមបង្គាប់។ ក្រុមប្រយោគមួយចំនួនទាក់ទងនឹងការភ័យខ្លាចនិងការភ័យខ្លាចរបស់អ្នកជំងឺចំពោះអារម្មណ៍នៃកំហុសរបស់គាត់ថ្លែងទីបន្ទាល់អំពីអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះអតីតកាលនិងអនាគតប៉ះពាល់ដល់ទំនាក់ទំនងជាមួយឪពុកម្តាយនិងមិត្តភក្តិគោលដៅជីវិត។

វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាសំណួរមួយចំនួននៃជម្រើសនេះគឺមិនសប្បាយចិត្តសម្រាប់ប្រធានបទនេះព្រោះវាទាក់ទងទៅនឹងផ្នែកជិតស្និទ្ធនៃជីវិតរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ G. G. Rumyantsev (1969) ណែនាំឱ្យជូនដំណឹងដល់អ្នកជំងឺក្នុងការណែនាំដែលការសិក្សាកំពុងត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំឬការយកចិត្តទុកដាក់។

ការវាយតម្លៃបរិមាណជួយសម្រួលដល់ការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងដែលមិនចុះសម្រុងគ្នាក្នុងប្រធានបទនេះ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសិក្សាគុណភាពនៃប្រយោគបន្ថែមដែលធ្វើឡើងដោយគិតគូរពីទិន្នន័យ anamnestic គឺកាន់តែមានជោគជ័យ។

អ្នកជំងឺជាច្រើន ជាពិសេសអ្នកដែលចាត់ទុកការស្រាវជ្រាវជានីតិវិធីដែលមិនចង់បានសម្រាប់ពួកគេ និងដែលស្វែងរកការលាក់បាំងពិភពលោកនៃអារម្មណ៍ដ៏ជ្រាលជ្រៅរបស់ពួកគេ ផ្តល់ចម្លើយតាមលក្ខខណ្ឌផ្លូវការដែលមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ការស្រាវជ្រាវដោយវិធីសាស្រ្តនៃប្រយោគដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់ត្រូវតែនាំមុខដោយការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកស្រាវជ្រាវ និងសេរី ដោយផ្អែកលើការជឿទុកចិត្ត។

យោងតាម ​​​​GG Rumyantsev (1969) ដោយមានជំនួយពីវិធីសាស្រ្តនៃការកាត់ទោសដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនលក្ខណៈរបស់អ្នកជំងឺដែលមានជំងឺវិកលចរិកត្រូវបានបង្ហាញ។ យើងបានប្រើវិធីសាស្រ្តនេះដើម្បីពិនិត្យអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺឆ្កួតជ្រូក (I. V. Kruk, 1981) និងនៅក្នុងរដ្ឋដូច neurosis ដើម្បីបង្កើតក្រុមសម្រាប់ការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រសមូហភាព។ B. D. Karvassarsky (1982) កត់សម្គាល់ថាវិធីសាស្រ្តផ្តល់នូវលទ្ធផលវិជ្ជមានក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យច្បាស់លាស់នៃប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលជាចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នកអនុវត្តក្នុងសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃរបស់គាត់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការគ្របដណ្តប់កាន់តែភ្លឺនិងពេញលេញនៃរូបភាពទូទៅនៃការរំលោភលើបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ទំនាក់ទំនង, អាកប្បកិរិយាជីវិតរបស់អ្នកជំងឺ, ទំនោររបស់វា (ដឹងខ្លួននិងសន្លប់) ។ ដូច្នេះ វិធីសាស្រ្តនៃប្រយោគដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់ ដែលជាការសាមញ្ញបំផុត និងងាយស្រួលក្នុងការបកស្រាយ អាចមានប្រយោជន៍ជាពិសេសនៅក្នុងព្រំដែន neuropsychic រួមទាំង psychosomatic ជំងឺ។

វិធីសាស្រ្ត Wartegg ។ E. Wartegg (1963) ចាត់ទុកការធ្វើតេស្តសញ្ញា (ការឆ្លុះរូបភាព) ដែលត្រូវបានស្នើឡើងថាជាការធ្វើតេស្តរោគវិនិច្ឆ័យផ្លូវចិត្ត ដែលរួមមានការបន្តក្រាហ្វិកនៃការជំរុញក្រាហ្វិកដែលមើលឃើញផ្លាស់ប្តូរជាប្រព័ន្ធ។

ប្រធានបទត្រូវបានផ្តល់ជូនសន្លឹកក្រដាសដែលមានប្លង់ពណ៌សនៅលើផ្ទៃខាងក្រោយខ្មៅសម្រាប់គូរ។ សរុបមាន 8 ប្លង់រាងការ៉េ។ ការ៉េនីមួយៗមានសញ្ញារំញោច៖ ចំនុចមួយ បន្ទាត់រលក ចម្រៀកបន្ទាត់ក្នុងទីតាំងផ្សេងៗគ្នា ការ៉េមានស្រមោល រង្វង់មូល រង្វង់ចំនុច។

អ្នកស្រាវជ្រាវអញ្ជើញអ្នកជំងឺឱ្យបន្តសញ្ញាដែលបានបញ្ចូលទៅក្នុងការ៉េ ដោយចាត់ទុកវាជាបន្ទាត់ដំបូង និងជាធាតុសំខាន់នៃគំនូរ។ លំដាប់នៃការបំពេញការ៉េ និងពេលវេលាដែលត្រូវការសម្រាប់ការនេះមិនត្រូវបានកំណត់ទេ។ ខ្មៅដៃត្រូវបានដាក់នៅពីមុខប្រធានបទ - សាមញ្ញនិងពណ៌។ យោងតាមអ្នកស្រាវជ្រាវភាគច្រើន ការធ្វើតេស្ត Wartegg គួរតែត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាវិធីសាស្ត្រព្យាករណ៍។ R. Meili (1969) គូរភាពស្របគ្នារវាងវិធីសាស្រ្តរបស់ Wartegg និង Rorschach ដោយផ្អែកលើការពិតដែលថាពួកគេទាំងពីរគឺផ្អែកលើការកែច្នៃ និងការបកស្រាយនៃការរំញោចដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ទ្រឹស្ដីដែលបង្កើតឡើងដោយ E. Wartegg ដើម្បីពន្យល់អំពីទិន្នន័យដែលទទួលបានដោយវិធីសាស្ត្រនេះ ហាក់ដូចជាយើងមានភាពចម្រុះ និងចម្រូងចម្រាស។ អ្នកនិពន្ធបានព្យាយាមចុះសម្រុងគ្នានូវលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ជាមួយនឹងគោលការណ៍នៃរោគសរីរវិទ្យានៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់របស់ IP Pavlov ។ ដូច្នេះ ការសាយភាយភាពខ្មៅនៃគំនូរ ការតស៊ូមិនស៊ីមេទ្រី និងហ្វូងមនុស្សនៃសញ្ញា ការសរសេរអក្សរត្រូវបានចាត់ទុកដោយគាត់ថាជាការបង្ហាញពីភាពលេចធ្លោនៃដំណើរការរំជើបរំជួលនៅក្នុងខួរក្បាលខួរក្បាល ខណៈពេលដែលការជាប់គាំងនៅគែមនៃវាលគំនូរ ការធ្វើឡើងវិញស៊ីមេទ្រីនៃ សញ្ញាឬជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលគួរតែបង្ហាញពីឥទ្ធិពលនៃការរារាំង cortical ។ ការបែកបាក់គ្នារវាងខ្លឹមសារនៃរូបភាព និងការបកស្រាយរបស់វាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការបង្ហាញពីការរំលោភលើទំនាក់ទំនងរវាងប្រព័ន្ធសញ្ញា។ ដោយផ្អែកលើការវិភាគប្រភេទនេះ E. Wartegg បង្កើត "ទម្រង់ឆ្លុះបញ្ចាំង" ដែលសន្មតថាមាននៅក្នុងអ្នកជំងឺគ្រប់រូប។ អ្វីដែលគួរឱ្យសង្ស័យជាងនេះទៅទៀតនោះគឺការសាងសង់ "ទម្រង់លក្ខណៈ" ដោយផ្អែកលើការវាយតម្លៃដោយបំពានលើការចូលរួមនៃសញ្ញាជាក់លាក់នៅក្នុងគំនូរ។ សញ្ញា - ការរលាកត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈលក្ខណៈចរិតលក្ខណៈដែលគេស្គាល់។ ដូច្នេះគំនូរដោយសញ្ញាទីពីរ (បន្ទាត់រលក) ត្រូវបានវិភាគក្នុងលក្ខណៈនៃលក្ខណៈនៃវត្ថុដូចជាឥទ្ធិពលទំនាក់ទំនង; នៅលើសញ្ញាទីបី (ការកើនឡើងបីជួរជាប់គ្នា) - គោលបំណង។ វាហាក់ដូចជាពួកយើងថា ភាពបំពាននៃនិមិត្តសញ្ញានេះក្នុងកម្រិតជាក់លាក់មួយ ប្រហាក់ប្រហែលនឹងសំណង់របស់អ្នកវិភាគផ្លូវចិត្ត។

ដោយមិនទទួលយកទ្រឹស្តី "superstructure" យើងបានធ្វើតេស្តនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍របស់យើង (A.G. Cherednichenko, 1985) វិធីសាស្ត្រ Wartegg ក្នុងការពិនិត្យអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺឆ្កួតជ្រូក និងជំងឺវិកលចរិក។ ភាពខុសគ្នាគួរឱ្យជឿជាក់ត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងទិន្នន័យដែលទទួលបានចំពោះអ្នកជំងឺនៃក្រុមទាំងពីរ។ (ភាពប្រាកដនិយម, និមិត្តសញ្ញា, ទំនោរក្នុងការលម្អិត), ជម្រើសនៃពណ៌, ការណែនាំនៃសមាសធាតុក្រាហ្វិក - ពាក្យសំដីចូលទៅក្នុងគំនូរ, គំនូរ "ស្តង់ដារ" ការបកស្រាយរបស់វាដោយប្រធានបទ។

ការធ្វើតេស្តជ្រើសរើសពណ៌ Luscher ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តជនជាតិស្វីស M. Luscher (1947) ហើយត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិធីសាស្រ្តទស្សន៍ទាយដែលមានគោលបំណងសិក្សាបុគ្គលិកលក្ខណៈដោយប្រយោល។ កំណែពេញលេញនៃការធ្វើតេស្តប្រើកាតពណ៌ចំនួន 73 ក្នុង 25 ពណ៌ និងស្រមោលផ្សេងៗគ្នា។

សំណុំអក្សរកាត់ដែលមានសន្លឹកបៀចំនួន 8 ត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាទូទៅ។ ពណ៌ចំនួនបួន - ពណ៌ខៀវ (ពណ៌ខៀវងងឹត) លឿងក្រហមនិងបៃតងត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាធាតុសំខាន់ជាមូលដ្ឋាន "ធាតុបឋមផ្លូវចិត្ត" ។ វីយ៉ូឡែត (ល្បាយនៃពណ៌ក្រហម និងខៀវ) ពណ៌ត្នោត (ល្បាយនៃពណ៌លឿង-ក្រហម និងខ្មៅ) ពណ៌ប្រផេះអព្យាក្រឹត ដែលមិនមានពណ៌ណាមួយឡើយ ដូច្នេះហើយសន្មតថាមិនមានឥទ្ធិពលខ្លាំងលើប្រធានបទ និងពណ៌ខ្មៅ ដែលត្រូវបានគេចាត់ទុកថា ដូចជា "ពណ៌អវិជ្ជមាន" គឺជាពណ៌បន្ថែម។

កាតត្រូវបានដាក់នៅពីមុខប្រធានបទនៅលើផ្ទៃខាងក្រោយពណ៌សនៅក្នុងរង្វង់មួយហើយគាត់ត្រូវបានគេស្នើសុំឱ្យជ្រើសរើសមួយក្នុងចំណោមពួកគេដោយលាបពណ៌ដែលរីករាយបំផុតសម្រាប់គាត់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ប្រធានបទត្រូវបានព្រមានថា ទាំងរសជាតិរបស់គាត់ ឬពណ៌លេចធ្លោនៅក្នុងម៉ូដ ឬពណ៌នៃផ្ទៃខាងក្នុងមិនគួរមានឥទ្ធិពលលើជម្រើសនោះទេ។ កាតដែលបានជ្រើសរើសដោយប្រធានបទត្រូវបានបង្វិលហើយដាក់មួយឡែកបន្ទាប់មកគាត់ត្រូវបានគេស្នើសុំឱ្យជ្រើសរើសម្តងទៀតនូវកាតដែលរីករាយបំផុតសម្រាប់គាត់ពីកាតដែលនៅសល់។ ដូច្នេះការសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តរហូតដល់ទីបញ្ចប់ហើយជាលទ្ធផលអ្នកស្រាវជ្រាវទទួលបានឱកាសដើម្បីជួសជុលជួរពណ៌លទ្ធផល។

ជួរពណ៌នេះកំណត់ចំណាត់ថ្នាក់នៃសន្លឹកបៀតាមលំដាប់ចុះ។

ការបកស្រាយលទ្ធផលត្រូវបានធ្វើឡើងដោយគិតគូរពីប្រភេទមុខងារ និងរចនាសម្ព័ន្ធពណ៌។ នៅក្រោមមុខងារនៃពណ៌ M. Luscher យល់ពីអាកប្បកិរិយាប្រធានបទនៃប្រធានបទចំពោះពណ៌ដោយសារតែស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់គាត់នៅពេលសិក្សា។ រចនាសម្ព័ននៃពណ៌ opre ~ វាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវចំនេះដឹងគោលបំណងនៃពណ៌ មាតិកាផ្លូវចិត្ត-ឡូជីខលរបស់វា។ អនុលោមតាមមុខងារនិងរចនាសម្ព័ន្ធនៃពណ៌ដោយមានជំនួយពីតារាងពិសេសលក្ខណៈស្តង់ដារនៃលក្ខណៈសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ប្រធានបទត្រូវបានទទួល។

យើងផ្តល់ជាឧទាហរណ៍ការពិពណ៌នាផ្លូវចិត្តដោយអក្សរកាត់នៃអត្ថន័យរចនាសម្ព័ន្ធនៃពណ៌មូលដ្ឋានមួយ៖ ឧទាហរណ៍ ពណ៌ខៀវតំណាងឱ្យជម្រៅនៃចំណង់ចំណូលចិត្ត និងជាការផ្តោតអារម្មណ៍ (ឧ. រសើប, សមាសធាតុនៃឥទ្ធិពលរបស់វាគឺស្ងប់ស្ងាត់, ពេញចិត្ត, ទន់ភ្លន់, ស្នេហា។ ដូច្នេះហើយ អ្នកនិពន្ធបានលើកឡើងពីកត្តាដែលគ្រប់គ្រងមនុស្សម្នាក់។ នៅពេលយប់ (ងងឹត 1 "ពណ៌ខៀវ) សកម្មភាពរបស់មនុស្សឈប់ ហើយផ្ទុយទៅវិញ មាត់ 1" ក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃ (ពណ៌លឿងភ្លឺ) សកម្មភាពរបស់មនុស្ស ភាពស្វាហាប់របស់វាត្រូវបានជំរុញ។ ពណ៌ចម្រុះទាំងនេះត្រូវបានចាត់ទុកដោយ M. Luscher ថាហួសពីការគ្រប់គ្រងរបស់មនុស្ស។ ពណ៌មូលដ្ឋានពីរផ្សេងទៀតគឺក្រហមនិងបៃតង - ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាស្វ័យភាពគ្រប់គ្រងដោយខ្លួនឯង។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពណ៌ក្រហមតំណាងឱ្យការវាយប្រហារ ហើយពណ៌បៃតង - ការការពារ។

លើសពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យលក្ខណៈស្វ័យភាព និង hetero ។ M. Luscher ក៏ប្រើកត្តានៃសកម្មភាព និងអកម្មផងដែរ។ ពណ៌ខៀវ - អកម្មតាមលំដាប់លំដោយ, លឿង - សកម្មដូចគ្នា, ក្រហម - សកម្មដោយស្វ័យភាព, បៃតង - អកម្មដោយស្វ័យភាព។ ដូច្នេះពណ៌ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងជីវិតរបស់មនុស្ស និងមុខងាររបស់មនុស្សម្នាក់ៗ។ ជម្រើសនៃពណ៌នៅក្នុងពណ៌ចម្បង សំដៅទៅលើផ្នែកនៃស្មារតីនៃស្មារតី ដែលនៅក្នុងពណ៌ដែលបំពេញបន្ថែម និងស្រមោល វាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងផ្នែកដែលមិនដឹងខ្លួន។

សំណួរនៃលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ការធ្វើតេស្ត Luscher ក្នុងរោគវិទ្យាហាក់ដូចជាយើងចម្រូងចម្រាស ហើយដំណោះស្រាយរបស់វាមិនអាចមានភាពច្បាស់លាស់នោះទេ។ ស្ថានភាពនៃជម្រើសពណ៌ដែលបានបង្កើតក្នុងវគ្គសិក្សាគឺជាក់លាក់ណាស់ ហើយមិនអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយនឹងប្រតិកម្មអាកប្បកិរិយារបស់ប្រធានបទក្នុងស្ថានភាពណាមួយឡើយ។ ការបកស្រាយយ៉ាងទូលំទូលាយនេះគឺខុសទាំងស្រុង។ ជាងនេះទៅទៀត វាពិបាកក្នុងការវាយតម្លៃទង្វើនៃជម្រើសខ្លួនឯង។ ជម្រើសនៃពណ៌គឺជាទម្រង់ស្មុគស្មាញនៃសកម្មភាព អាស្រ័យលើចំណុចសំខាន់ៗមួយចំនួន អថេរដែលមានសារៈសំខាន់នៅពេលយកជាលក្ខណៈបុគ្គល និងបន្សំផ្សេងៗ។ R. Meili (1961) ចង្អុលយ៉ាងត្រឹមត្រូវថា នៅពេលបច្ចុប្បន្ននេះ យើងនៅតែមិនអាចវាយតម្លៃបានពេញលេញនូវប្រតិកម្មនៃជម្រើស។ ដោយយោងទៅលើការសិក្សារបស់ M. Luscher និង M. Pfister ខ្លួនគាត់ R. Meili និយាយថាជម្រើសក្នុងស្ថានភាពដែលបានយកគំរូតាមការធ្វើតេស្ត Luscher និង Pfister (ការធ្វើតេស្តពីរ៉ាមីតពណ៌) មិនត្រឹមតែអាស្រ័យទៅលើប្រតិកម្មទៅនឹងពណ៌ប៉ុណ្ណោះទេ។ វាត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយស្ថានភាពដែលវាកើតឡើង។ ជម្រើសនៃពណ៌គឺអាស្រ័យទៅលើការជម្រុញនៃសកម្មភាព (ថាតើអ្វីមួយត្រូវធ្វើដោយកាតពណ៌ឬអត់) លើចំនួនកាតពណ៌ដែលប្រធានបទជ្រើសរើស - ចាប់ពីពីរ ឬច្រើន។ R. Meili និយាយថា វាគ្រាន់តែអាចប្រកែកបានថា វាអាស្រ័យលើជម្រើសនៃពណ៌លើអារម្មណ៍។ V. P. Urvantsev (1981) សរសេរថា កត្តាច្រើនពេកមានឥទ្ធិពលលើចំណូលចិត្តសម្រាប់ពណ៌មួយ ឬពណ៌ផ្សេងទៀត រួមទាំងលក្ខណៈនៃការជំរុញពណ៌ និងលក្ខណៈ typological បុគ្គលរបស់មនុស្សម្នាក់។ ដូច្នេះ អ្នកនិពន្ធសំដៅលើលក្ខណៈពិសេសនៃការជំរុញឥទ្ធិពលនៃភាពអស់កម្លាំង និងការសម្របខ្លួនលើការវាយតម្លៃអារម្មណ៍នៃពណ៌ ទំហំនៃគំរូពណ៌ ភាពផ្ទុយគ្នាដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ នៅពេលពិចារណាស៊េរីនៃគំរូពណ៌ដែលខុសគ្នាក្នុងតម្លៃដែលមានឥទ្ធិពល ពណ៌ផ្ទៃខាងក្រោយ តិត្ថិភាព។ និងភាពភ្លឺនៃគំរូពណ៌។ លក្ខណៈពិសេសនៃការយល់ឃើញពណ៌អាស្រ័យលើប្រធានបទនេះបើយោងតាម ​​​​L.P. Urvantsev រួមមានការចាប់អារម្មណ៍បុគ្គលចំពោះពណ៌ អាយុ លក្ខណៈសង្គម-វប្បធម៌ ភេទ ស្ថានភាពអារម្មណ៍នៅពេលសិក្សា (ឧទាហរណ៍ ស្ថានភាពស្ងប់ស្ងាត់ ឬភាពតានតឹងផ្លូវចិត្ត។ ) កត្តាទាំងនេះភាគច្រើនមិនត្រូវបានគេយកមកពិចារណានៅក្នុងការធ្វើតេស្ត Luscher នោះទេ ដែលវាមិនទទួលបានសំណងដោយស្តង់ដារដ៏តឹងរឹងរបស់វានោះទេ។

សូម្បីតែគួរឱ្យសង្ស័យជាងនេះទៅទៀតគឺយុត្តិកម្មទ្រឹស្តីសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត Luscher ។ ដូចអ្នកជំនាញដែលមានសិទ្ធិអំណាចផ្សេងទៀតទាំងអស់នៅក្នុងវិស័យចិត្តសាស្ត្រ វេជ្ជបណ្ឌិត R. Meili សរសេរថាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ការធ្វើតេស្តក្នុងការអនុវត្តគឺជាការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងហ្មត់ចត់នៃមូលដ្ឋានគ្រឹះរបស់វា។ ការធ្វើតេស្ត Luscher មិនផ្អែកលើទ្រឹស្តីវិទ្យាសាស្ត្រធ្ងន់ធ្ងរណាមួយឡើយ។

អំណះអំណាងខាងលើរបស់ M. Luscher ទាក់ទងនឹងរចនាសម្ព័ននៃពណ៌ចម្បងគឺផ្អែកលើនិមិត្តសញ្ញាទេវកថាសុទ្ធសាធ ហើយអាចចាត់ទុកថាជាការប៉ាន់ស្មាន។ J. De Zeeuw (1957) ការវិភាគលើការធ្វើតេស្ត Luscher "សរសេរថាទិន្នន័យជាក់ស្តែងមួយចំនួន ជាពិសេសទិន្នន័យដែលទទួលបាននៅក្នុងគ្លីនិកជំងឺផ្លូវចិត្ត W. Furrer (1953) ហាក់ដូចជាមានតម្លៃ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ប៉ុន្តែទ្រឹស្តីរបស់ M. Luscher ភាគច្រើនជាផ្នែកដែលអាចទទួលយកបាន។ ហើយការសាកល្បង និងការបកស្រាយទិន្នន័យដែលទទួលបានដោយមានជំនួយរបស់វាត្រូវតែត្រូវបានជំទាស់។

ខាងលើមិនមែនជាហេតុផលសម្រាប់ការបដិសេធទាំងស្រុងនៃការធ្វើតេស្ត Luscher នោះទេ។ ការបដិសេធលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់វាដើម្បីទទួលបាននូវលក្ខណៈលម្អិតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈពេញលេញ វាគួរតែត្រូវបានបញ្ជាក់ថាវាអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីវាយតម្លៃផ្នែកអារម្មណ៍នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ក្នុងន័យនេះ សូចនាករនៃមុខងារពណ៌ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការយល់ឃើញនៃពណ៌ដោយប្រធានបទគឺមានការចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេស។ វិធីសាស្រ្តនេះបើកការរំពឹងទុកគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ការធ្វើតេស្ត Luscher ក្នុងរោគចិត្តវិទ្យាដើម្បីប្រៀបធៀបស្ថានភាពដែលមានឥទ្ធិពលផ្សេងៗគ្នានៅក្នុងបុគ្គលម្នាក់ៗ និងជាពិសេសការសិក្សាជាក្រុម។ នៅទីនេះ ការធ្វើតេស្ត Luscher អាចបង្ហាញដោយចេតនានូវសក្ដានុពលនៃស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់អ្នកជំងឺ និងប្រហែលជាជម្រៅរបស់វា។

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ការងារពិសោធន៍ដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តព្យាបាលចិត្តសាស្ត្របែបវិទ្យាសាស្ត្របានលេចចេញ ដែលក្នុងនោះការធ្វើតេស្តជ្រើសរើសពណ៌ Luscher ត្រូវបានប្រើ។ ដូច្នេះ S. N. Bokov (1988) បានអនុវត្តបច្ចេកទេស Luscher ដើម្បីសិក្សាពីផលប៉ះពាល់នៃអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺវិកលចរិក។ គាត់បានបង្ហាញពីលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសនេះសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមវន្តនៃជំងឺលើកទឹកចិត្តចំពោះអ្នកជំងឺ និងបានរកឃើញការកើនឡើងនៃភាពមិនប្រក្រតីនៃការលើកទឹកចិត្ត (ការលើកទឹកចិត្ត) នៅពេលដែលរយៈពេលនៃជំងឺកើនឡើង។ លទ្ធផលស្រដៀងគ្នានេះត្រូវបានគេទទួលបានមុនបន្តិចដោយ V. A. Moskvin (1987) ដែលបានប្រើការធ្វើតេស្ត Luscher ចំពោះអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺវិកលចរិកជាបន្តបន្ទាប់ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្លូវចិត្តគួរឱ្យរំភើប ហើយបានបង្ហាញពីលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យការរំលោភលើការបង្កើតគោលដៅ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងការងាររបស់គាត់ ផ្ទុយពីដំបូង គ្មានវិធីសាស្រ្តថាមវន្តក្នុងការវាយតម្លៃលទ្ធផលត្រូវបានអនុវត្តទេ។

NV Agazade (1988) បច្ចេកទេសរបស់ Luscher ត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីកំណត់និន្នាការធ្វើអត្តឃាត។ អ្នកនិពន្ធចង្អុលបង្ហាញថានៅក្នុងមុខវិជ្ជាដែលមានសុខភាពល្អដោយគ្មានបទពិសោធន៍ឈ្លានពានដោយស្វ័យប្រវត្តិនោះគូពណ៌នៃស្តង់ដារ

លេខ 3 និង 4 (ក្រហមនិងលឿង) គឺកម្រណាស់នៅក្នុងពាក់កណ្តាលទីពីរនៃប្លង់ (4-10%) ខណៈពេលដែលមានបាតុភូតធ្វើអត្តឃាត - នៅក្នុងប្រធានបទច្រើនជាងពាក់កណ្តាល។ លើសពីនេះទៀត ប្រតិកម្មអារម្មណ៍អវិជ្ជមានខ្លាំងត្រូវបានគេសង្កេតឃើញជាញឹកញាប់នៅពេលជ្រើសរើសស្តង់ដារពណ៌ភាគច្រើនជាមួយនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីភាពមិនសប្បាយចិត្តនៃពណ៌ទាំងអស់ដែលបានផ្តល់។

T. A. Ayvazyan និង I. A. Taravkova (1990) ដោយប្រើការធ្វើតេស្តពណ៌ Luscher ក្នុងការពិនិត្យផ្លូវចិត្ត និងរោគវិនិច្ឆ័យដ៏ទូលំទូលាយនៃអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺលើសឈាម សន្និដ្ឋានថាវាអាចត្រូវបានប្រើជាការធ្វើតេស្តពិនិត្យដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណក្រុមអ្នកជំងឺដែលមានកម្រិតខ្ពស់នៃ neuroticism, ការថប់បារម្ភ។ ភាគច្រើនត្រូវការអន្តរាគមន៍ផ្នែកចិត្តសាស្ត្រ។ ទន្ទឹមនឹងនេះអ្នកនិពន្ធចង្អុលបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់ការងារបន្ថែមទៀតលើការធ្វើឱ្យមានសុពលភាពនៃវិធីសាស្រ្ត។

L. N. Sobchik (1990) ដោយផ្អែកលើការធ្វើតេស្ត Luscher បានស្នើវិធីសាស្រ្តនៃការជ្រើសរើសពណ៌ (MCV) ។ ខ្លឹមសារនៃវិធីសាស្រ្តត្រូវបានរៀបរាប់លម្អិតនៅក្នុងបញ្ហាទីពីរនៃស៊េរី "វិធីសាស្រ្តនៃការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រ" (1990) ។ ការប៉ុនប៉ងមួយត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណ ដោយមានជំនួយពី MCV ជាចម្បងប្រភេទនៃការឆ្លើយតប hyper- ឬ hyposthenic ។ អនុសាសន៍សម្រាប់កំណត់កម្រិតនៃការថប់បារម្ភដោយប្រើ MCV មានតម្លៃជាក់ស្តែង។ ប្រសិនបើពណ៌ចម្បងដែលបួនដំបូងជាកម្មសិទ្ធិកាន់កាប់មួយក្នុងចំណោមមុខតំណែងបីចុងក្រោយនៃស៊េរីនេះបង្ហាញពីការមិនពេញចិត្តនៃតម្រូវការជាក់លាក់ណាមួយដែលក្លាយជាប្រភពនៃការមិនពេញចិត្ត។ ដោយថាតើពណ៌ចម្បងមានទីតាំងនៅមុខតំណែងចុងក្រោយ ការថប់បារម្ភត្រូវបានវាយតម្លៃ។ សូចនាករនៃការថប់បារម្ភក៏ត្រូវបានប៉ះពាល់ផងដែរដោយរូបរាងនៃពណ៌បន្ថែម (6, 7, 0) នៅក្នុងមុខតំណែងមួយក្នុងចំណោមបីដំបូង។ ការថប់បារម្ភត្រូវបានគណនាជាពិន្ទុយោងទៅតាមគ្រោងការណ៍ពិសេសសូចនាករអតិបរមារបស់វាគឺ -12 ពិន្ទុ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពណ៌ 2, 3 និង 4 (តាមលំដាប់លំដោយ) ត្រូវបានគេហៅថា "ក្រុមការងារ" ការដាក់របស់វានៅដើមជួរដេកបង្ហាញពីដំណើរការល្អ។ ក្រុមការងារ "ខូច" បង្ហាញពីការថយចុះនៃប្រសិទ្ធភាព។

ការចាប់អារម្មណ៍គឺទិន្នន័យដែលទទួលបានដោយជំនួយពី MCV ដោយ Yu. A. Aleksandrovsky, L. N. Sobchik (1993) ក្នុងការសិក្សាអំពីបុគ្គលដែលមានសុខភាពល្អដែលមានបុគ្គលិកលក្ខណៈចុះសម្រុងគ្នា បុគ្គលិកលក្ខណៈសង្កត់សំឡេង អ្នកជំងឺដែលមានជំងឺសរសៃប្រសាទ និងការអភិវឌ្ឍន៍ដូច neurosis (pathocharacterological) ។ សម្រាប់មនុស្សដែលមានសុខភាពល្អ ចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់ពណ៌ចម្បង និងអវត្តមាននៃសូចនាករនៃការថប់បារម្ភគឺជាលក្ខណៈ។ បុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានការសង្កត់សំឡេង និងអ្នកដែលមានភាពតានតឹងខាងអារម្មណ៍ឈឺចាប់ ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការរៀបចំពណ៌ 6, 0, 5 ឬ 7 នៅក្នុងមុខតំណែងដំបូង ការផ្លាស់ប្តូរក្រុមការងារទៅខាងស្តាំ។ នៅក្នុងរដ្ឋ neurotic ពណ៌ 6,0,7,6,0 ឬ 6, 7 គឺស្ថិតនៅក្នុងទីតាំងដំបូង។ ក្រុមការងារត្រូវបានបែងចែកពណ៌សំខាន់ៗស្ថិតនៅក្នុងមុខតំណែងចុងក្រោយ។ ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍រោគសាស្ត្រ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពណ៌ achromatic និងពណ៌ចម្បងត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងមុខតំណែងដំបូង ក្រុមការងារមិនត្រូវបានប្រមូលផ្តុំពេញលេញទេ ពណ៌ចម្បងអាចស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ព្រងើយកណ្តើយ (ទីតាំងទី 5-6) ។

ដោយសង្ខេបលទ្ធផលនៃការសិក្សាលើ MCV ចំពោះអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺវិកលចរិក និងជំងឺផ្លូវចិត្តតាមព្រំដែន LN Sobchik សន្និដ្ឋានថា វិធីសាស្រ្តមិនអាចចាត់ទុកជាស្តង់ដារបានទេ។

V. M. Bleikher, S. N. Bokov (1994) បានប្រើកំណែអក្សរកាត់ (ប្រាំបីពណ៌) នៃការធ្វើតេស្ត Luscher ដើម្បីសិក្សាពីទំនាក់ទំនងរវាងស្ថានភាពមុខងារនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទស្វយ័ត និងជម្រើសនៃពណ៌។ លទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យយើងសន្និដ្ឋានថាមានទំនាក់ទំនងច្បាស់លាស់រវាងស្ថានភាពមុខងារលេចធ្លោនៃផ្នែកផ្សេងៗនៃ ANS និងជម្រើសនៃពណ៌: ជាមួយនឹងឥទ្ធិពលនៃឥទ្ធិពល parasympathetic អាទិភាពត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យពណ៌បៃតងញឹកញាប់ជាង អាណិតអាសូរចំពោះ លឿង។

កំណត់កម្រិតនៃភាពរីករាយនៃពណ៌ chromatic បុគ្គល។ បច្ចេកទេសនេះត្រូវបានស្នើឡើងដោយ K. A. Ramul (1958, 1966) និងជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមនៃ "វិធីសាស្រ្តនៃការចាប់អារម្មណ៍" ។ សម្ភារៈនៃការសិក្សាគឺជាបទពិសោធន៍នៃប្រធានបទ ដែលបណ្តាលមកពីការរំខាន ឬចំណាប់អារម្មណ៍ណាមួយ។ បច្ចេកទេសនេះមានគោលបំណងសិក្សាពីផ្នែកអារម្មណ៍របស់មនុស្ស។ វាត្រូវបានផ្អែកលើការកំណត់កម្រិតនៃភាពរីករាយនៃកាតពណ៌ដែលបានបង្ហាញដល់គាត់ លាបពណ៌តាមពណ៌ចម្បង។

វិធីសាស្រ្តជាច្រើនអាចធ្វើទៅបាន។ នៅក្នុងជម្រើសមួយ កាតពណ៌ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងពេលដំណាលគ្នា ដែលមានទីតាំងនៅលើសន្លឹកខាងមុខដូចគ្នា។ ប្រធានបទត្រូវតែជ្រើសរើសពណ៌ដែលរីករាយបំផុតសម្រាប់គាត់។ ជួនកាលភារកិច្ចមាននៅក្នុងការជ្រើសរើសបន្សំពណ៌ដែលពេញចិត្តចំពោះប្រធានបទ។ ជម្រើសនេះខិតជិតទៅនឹងការធ្វើតេស្ត Luscher ចាប់តាំងពីនៅក្នុងខ្លឹមសារនៃស្ថានភាពជម្រើសត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ប្រធានបទ។

នៅក្នុងវ៉ារ្យ៉ង់ទីពីរ វិធីសាស្ត្រមិនរួមបញ្ចូលធាតុជ្រើសរើសពណ៌ទេ ទោះបីជាការប្រៀបធៀបនៃពណ៌នីមួយៗ មិនត្រូវបានផ្តល់ដោយការណែនាំរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវក៏ដោយ ក៏អាចរកបាននៅទីនេះផងដែរ។ ប្រធានបទត្រូវបានបង្ហាញដោយកាតពណ៌ដោយឡែកពីគ្នា ហើយត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីវាយតម្លៃពណ៌នីមួយៗតាមប្រព័ន្ធខាងក្រោម៖ រីករាយ (+3), រីករាយ (+2), រីករាយបន្តិច (+1), ព្រងើយកណ្តើយ (0), មិនសូវរីករាយ (- 1) មិនសូវរីករាយ (-2) មិនល្អខ្លាំង (-3) ។

ការសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើសំណុំពិសេសនៃផែនទី (ការ៉េពណ៌នៅលើផ្ទៃខាងក្រោយពណ៌ស) ។ ការវាយតម្លៃគឺជាបរិមាណ។

បច្ចេកទេសនេះគឺសមរម្យសម្រាប់ការសិក្សាទាំងអ្នកជំងឺបុគ្គល និងក្រុមអ្នកជំងឺ។ សម្រាប់អ្នកជំងឺម្នាក់ៗ ជួរពណ៌លក្ខណៈអាចត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ការប្រៀបធៀបនៃស៊េរីទាំងនេះនៅក្នុងថាមវន្តជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់អ្នកជំងឺគឺជាការចាប់អារម្មណ៍គួរឱ្យកត់សម្គាល់,

ក្នុងនាមជាវ៉ារ្យ៉ង់បន្ថែមនៃបច្ចេកទេស យើងបានប្រើបច្ចេកទេសនៃការទាក់ទងគ្នានៃពណ៌ និងស្រមោល។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ ស្តង់ដារត្រូវបានបង្កើតឡើង នោះគឺសន្លឹកបៀដែលលាបពណ៌ចម្បងនៃវិសាលគម និងមានរាងជារង្វង់។ ដូច្នោះហើយ សម្រាប់ពណ៌នីមួយៗ ប្រធានបទត្រូវបានបង្ហាញដោយសន្លឹកបៀការ៉េបីបន្ថែមទៀត ដែលមួយមានពណ៌ដូចគ្នាទាំងស្រុងទៅនឹងស្តង់ដារ ទីពីរមានពណ៌ឆ្អែតជាង ហើយទីបីគឺជាពណ៌ឆ្អែតតិច។ ការណែនាំផ្តល់នូវតម្រូវការក្នុងការជ្រើសរើសកាតយោងនីមួយៗ "កាតការ៉េដែលសមរម្យបំផុតសម្រាប់វា" របៀបនៃសកម្មភាព និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការជ្រើសរើសមិនត្រូវបានបញ្ជាក់ទេ។ លក្ខណៈពិសេសនៃការតំរង់ទិសលើកទឹកចិត្តនៃសកម្មភាពស្វែងរក និងភាពត្រឹមត្រូវនៃការចុះឈ្មោះអត្តសញ្ញាណនៃពណ៌ និងស្រមោលនៅពេលប្រៀបធៀបពួកវាត្រូវបានសិក្សា។

ជម្រើសនៃវិធីសាស្រ្តគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងភារកិច្ចដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្តគ្លីនិកកំណត់ខ្លួនឯង។ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផ្សេងៗ ចែកចេញជា ៣ក្រុម៖

· សំភាសន៍គ្លីនិក

· វិធីសាស្រ្តពិសោធន៍ផ្លូវចិត្ត

ការវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្ត - កែតម្រូវ

ការពិនិត្យត្រូវគិតពីស្ថានភាព somatic របស់អ្នកជំងឺ អាយុ ភេទ វិជ្ជាជីវៈ និងកម្រិតនៃការអប់រំ ពេលវេលា និងទីកន្លែងសិក្សា។

កិច្ចសម្ភាសន៍គ្លីនិក (ការសន្ទនា)

នេះគឺជាដំណើរការប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ហើយភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ គោលដៅសំខាន់មួយនៃការសន្ទនាតាមគ្លីនិកគឺដើម្បីវាយតម្លៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គលរបស់អតិថិជន ដោយចាត់ចំណាត់ថ្នាក់ពួកគេតាមគុណភាព ភាពខ្លាំង និងភាពធ្ងន់ធ្ងរ ព្រមទាំងចាត់ថ្នាក់វាជាបាតុភូតផ្លូវចិត្ត ឬរោគសញ្ញាផ្លូវចិត្ត។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យពិតប្រាកដត្រូវតែរួមបញ្ចូលការសន្ទនាជាចាំបាច់។

ការសំភាសន៍គ្លីនិកគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការទទួលបានព័ត៌មានអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ បាតុភូតផ្លូវចិត្ត រោគសញ្ញាផ្លូវចិត្ត រូបភាពខាងក្នុងនៃជំងឺ រចនាសម្ព័ននៃបញ្ហារបស់អ្នកជំងឺ ក៏ដូចជាវិធីសាស្រ្តនៃផលប៉ះពាល់ផ្លូវចិត្តលើមនុស្សម្នាក់ដែល កើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលសម្ភាសន៍។ វាខុសពីការសួរធម្មតា ដែលវាមានគោលបំណងមិនត្រឹមតែកំណត់អត្តសញ្ញាណបណ្តឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងកំណត់អំពីហេតុផលលាក់កំបាំងនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស និងជួយគាត់ឱ្យយល់ពីមូលហេតុពិតនៃបញ្ហាដែលមានស្រាប់។ ការគាំទ្រអតិថិជន (អ្នកជំងឺ) គឺចាំបាច់។

លក្ខណៈពិសេសនៃការសម្ភាសន៍- រោគវិនិច្ឆ័យ និងព្យាបាល។

គោលការណ៍សម្ភាសន៍:

· ភាពមិនច្បាស់លាស់និងភាពជាក់លាក់- ត្រឹមត្រូវ, ទម្រង់សំណួរត្រឹមត្រូវ។

· ភាពអាចរកបាន- គិតគូរពីកត្តាអប់រំ ភាសា ជាតិ និងកត្តាផ្សេងៗទៀត។

· លំដាប់នៃការសួរចម្លើយ- បន្ទាប់ពីបង្ហាញការត្អូញត្អែរដំបូង - ការបង្កើតក្រុមទី 1 នៃបាតុភូតឬរោគសញ្ញា។ វាក៏សំខាន់ផងដែរក្នុងការសួរអ្នកជំងឺអំពីលំដាប់ដែលបទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តលេចឡើង ជាពិសេសនៅក្នុងបរិបទនៃព្រឹត្តិការណ៍។

· ការផ្ទៀងផ្ទាត់និងភាពគ្រប់គ្រាន់- ការបំភ្លឺសំណួរមានសារៈសំខាន់នៅទីនេះ។

· គោលការណ៍នៃភាពមិនលំអៀង- ទីតាំងអព្យាក្រឹតរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវបទដ្ឋានសីលធម៌ ការបង្កើតបរិយាកាសជឿទុកចិត្ត ការយល់ចិត្តនៃការព្យាបាល។

មានវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាក្នុងការសម្ភាសន៍ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃរយៈពេល វាត្រូវបានចាត់ទុកថាការសម្ភាសន៍លើកទី 1 គឺប្រហែល 50 នាទី ការសម្ភាសន៍ជាបន្តបន្ទាប់ជាមួយអតិថិជនដូចគ្នាគឺខ្លីជាង។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវចិត្តសាស្ត្រពិសោធន៍

ភារកិច្ចចម្បងនៃវិធីសាស្រ្តទាំងនេះគឺដើម្បីរកមើលការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងដំណើរការនៃមុខងារផ្លូវចិត្តបុគ្គលនិងដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណ រោគសញ្ញារោគសាស្ត្រ (នេះគឺជាសហគមន៍ដែលកំណត់ដោយរោគវិទ្យានៃរោគសញ្ញា សញ្ញានៃជំងឺផ្លូវចិត្ត ភាពអាស្រ័យគ្នាទៅវិញទៅមក និងទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក)។

វិធីសាស្រ្តនៃការពិនិត្យនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកគឺជាសំណុំយ៉ាងទូលំទូលាយនៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់ខួរក្បាល។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃវិធីសាស្រ្តទាំងអស់ - វាជាការសំខាន់ដើម្បីអាចជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តចាំបាច់និងអាចបកស្រាយទិន្នន័យរបស់វា។

វិសាលភាពនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តដែលការរំលោភបំពានត្រូវបានកត់សម្គាល់	បច្ចេកទេសផ្លូវចិត្ត
ភាពមិនប្រក្រតីនៃការយកចិត្តទុកដាក់	តារាង Schulte ការធ្វើតេស្តកែតម្រូវ Kraepelin រាប់វិធីសាស្រ្តMünsterberg
ភាពមិនប្រក្រតីនៃការចងចាំ	រូបសញ្ញាសំណួរពាក្យដប់
ភាពមិនប្រក្រតីនៃការយល់ឃើញ	ការធ្វើតេស្តភាពរំភើបនៃអារម្មណ៍ Ashafenburg ការធ្វើតេស្ត Reichardt ការធ្វើតេស្ត Lipman
ភាពមិនប្រក្រតីនៃការគិត	ការ​ធ្វើ​តេ​ស្ត​សម្រាប់​ការ​ចាត់​ថ្នាក់ ការ​មិន​រាប់​បញ្ចូល, syllogisms, ភាព​ស្រដៀង​គ្នា, ទូទៅ, ការ​ពិសោធ​សហការី បញ្ហា Everier Pictogram
ជំងឺផ្លូវចិត្ត	វិធីសាស្ត្រជ្រើសរើសពណ៌ Luscher សាកល្បង Spielberger
វិបល្លាសបញ្ញា	ការធ្វើតេស្ត Raven ការធ្វើតេស្ត Wexler

ការវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃផលប៉ះពាល់ផ្លូវចិត្ត និងការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ។

បញ្ហាវិធីសាស្រ្តសំខាន់មួយនៃចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកគឺបញ្ហានៃការវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្តសម្រាប់គោលបំណងនេះ មាត្រដ្ឋានគ្លីនិកសម្រាប់ការវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ (B.D. Karvasarsky)វារួមបញ្ចូលទាំង 4 លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ:

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការកែលម្អរោគសញ្ញា

កម្រិតនៃការយល់ដឹងអំពីយន្តការផ្លូវចិត្តនៃជំងឺ

កម្រិតនៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងទំនាក់ទំនងបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលរំខាន

កម្រិតនៃភាពប្រសើរឡើងនៃមុខងារសង្គម។

រួមជាមួយនឹងមាត្រដ្ឋានគ្លីនិកនេះ សូចនាករនៃសក្ដានុពលនៃផ្លូវចិត្ត

ស្ថានភាពអ្នកជំងឺយោងទៅតាមការធ្វើតេស្តផ្លូវចិត្តផ្សេងៗ។ ញឹកញាប់ជាងអ្នកដទៃ

MMPI និងវិធីសាស្ត្រជ្រើសរើសពណ៌ Luscher ត្រូវបានប្រើ។

ការអនុវត្ត ១

កិច្ចការទី 1. វិភាគនិយមន័យផ្សេងៗនៃគោលគំនិតនៃ "ចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក" រំលេចខ្លឹមសារទូទៅ ភាពជាក់លាក់នៃទស្សនៈក្នុងស្រុក និងបរទេសស្តីពីចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកជាវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអនុវត្ត។

កិច្ចការ 2. ជ្រើសរើសវាលវត្ថុនៃចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក។

កិច្ចការទី 3. កំណត់ប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក។ ពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈដែលតាមគំនិតរបស់អ្នកអាចចូលទៅក្នុងប្រធានបទនៃចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកក្នុងរយៈពេល 50 ឆ្នាំខាងមុខ។

កិច្ចការទី 4. បែងចែករវាងគំនិតនៃ "គ្លីនិក" និង "ចិត្តវិទ្យាវេជ្ជសាស្រ្ត" ។

កិច្ចការទី 5. ផ្តល់អំណះអំណាងក្នុងការពេញចិត្តនៃមុខតំណែងនីមួយៗ៖ "ចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកគឺជាផ្នែកនៃចិត្តវិទ្យា", "ចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកគឺជាសាខានៃឱសថ", "ចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកគឺជាវិស័យស្រាវជ្រាវអន្តរកម្មសិក្សា"។

កិច្ចការទី 6. វិភាគទំនាក់ទំនងរវាងចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក និងចិត្តវិទ្យាក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រ។

អក្សរសិល្ប៍មូលដ្ឋានលើប្រធានបទ:

1. ព្រឹត្តិបត្រនៃចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក / Ed ។ S.L. សូឡូវីវ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគ ឆ្នាំ ២០០៤។

2. Zalevsky G.V. នៅលើប្រវត្តិសាស្រ្ត ស្ថានភាព និងបញ្ហានៃចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកទំនើប // ទិនានុប្បវត្តិចិត្តវិទ្យាស៊ីបេរី។ – ឆ្នាំ ១៩៩៩ លេខ ១០ ទំព័រ ៥៣-៥៦ ។

3. Karvasarsky B.D. ចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក។ ទី 4 ed ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគ ឆ្នាំ ២០១០។

4. Mendelevich V.D. ចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកនិងវេជ្ជសាស្ត្រ។ ការណែនាំជាក់ស្តែង។ - M. , 2008 ។

5. Perret M., Bauman W. (eds.) ចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក។ 2nd ed., - St. Petersburg - M., 2003 ។

ព័ត៌មានស្រដៀងគ្នា។

វិធីសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក

វិធីសាស្រ្តគឺជាប្រព័ន្ធនៃគោលការណ៍ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់រៀបចំ និងសាងសង់សកម្មភាពទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត ដែលរួបរួមគ្នាដោយគោលលទ្ធិនៃប្រព័ន្ធនេះ។ វាមានកម្រិតផ្សេងៗគ្នា៖ ទស្សនវិជ្ជា វិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ វិទ្យាសាស្ត្រជាក់ស្តែង ដែលទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយគួរពិចារណាជាប្រព័ន្ធ។ វិធីសាស្រ្តគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងទស្សនៈពិភពលោក ចាប់តាំងពីប្រព័ន្ធរបស់វាពាក់ព័ន្ធនឹងការបកស្រាយទស្សនៈពិភពលោកអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការសិក្សា និងលទ្ធផលរបស់វា។ វិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកខ្លួនវាត្រូវបានកំណត់ដោយកម្រិតវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់ និងត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងទស្សនៈពិភពលោករបស់អ្នកស្រាវជ្រាវ (ឧទាហរណ៍ ផ្តោតលើការយល់ដឹងអំពីអាកប្បកិរិយា ការយល់ដឹង អាកប្បកិរិយា មនុស្សសាស្ត្រ ឬគ្រាមភាសា-សម្ភារៈនិយមនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ អាកប្បកិរិយា ចិត្តសាស្ត្រ)។

វិធីសាស្រ្តរួមមានវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់នៃការស្រាវជ្រាវ: ការសង្កេត ការពិសោធន៍ ការធ្វើគំរូ ជាដើម។ ពួកវាត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងនីតិវិធីពិសេស - វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការទទួលបានទិន្នន័យវិទ្យាសាស្រ្ត។ ក្នុងនាមជាវិន័យផ្លូវចិត្ត ចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកពឹងផ្អែកលើវិធីសាស្រ្ត និងវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាទូទៅ។ វិធីសាស្រ្ត ពោលគឺមធ្យោបាយនៃការយល់ដឹង គឺជាវិធីដែលប្រធានបទនៃវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានគេស្គាល់។

វិធីសាស្រ្តក្នុងចិត្តវិទ្យាត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈបទប្បញ្ញត្តិដូចខាងក្រោម (គោលការណ៍) ។

1. ចិត្ត, មនសិការត្រូវបានសិក្សានៅក្នុងការរួបរួមនៃការសម្ដែងខាងក្នុងនិងខាងក្រៅ។ ទំនាក់ទំនងរវាងចិត្តសាស្រ្ត និងឥរិយាបទ ស្មារតី និងសកម្មភាពក្នុងទម្រង់ផ្លាស់ប្តូរជាក់លាក់របស់វា មិនត្រឹមតែជាវត្ថុមួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាមធ្យោបាយនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តផងដែរ។

2. ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាផ្លូវចិត្តបញ្ជាក់ពីការរួបរួម ប៉ុន្តែមិនមែនជាអត្តសញ្ញាណនៃផ្លូវចិត្ត និងរូបកាយទេ ដូច្នេះហើយ ការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តសន្មត់ ហើយជារឿយៗរួមបញ្ចូលការវិភាគសរីរវិទ្យានៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត (ផ្លូវចិត្ត) ។

3. វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តគួរតែផ្អែកលើការវិភាគសង្គម - ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។

4. គោលបំណងនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តគួរតែបង្ហាញពីគំរូផ្លូវចិត្តជាក់លាក់ (គោលការណ៍នៃការស្រាវជ្រាវបុគ្គល)។

5. គំរូផ្លូវចិត្តត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍ (គោលការណ៍ហ្សែន) ។

6. គោលការណ៍គរុកោសល្យនៃការសិក្សាផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។ វាមិនមានន័យថាការបដិសេធនៃការស្រាវជ្រាវពិសោធន៍នៅក្នុងការពេញចិត្តនៃការអនុវត្តគរុកោសល្យនោះទេប៉ុន្តែការដាក់បញ្ចូលគោលការណ៍នៃការងារគរុកោសល្យនៅក្នុងការពិសោធន៍ខ្លួនឯង។

7. ការប្រើប្រាស់ផលិតផលនៃសកម្មភាពនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវចិត្តសាស្រ្ត, ចាប់តាំងពីសកម្មភាពដឹងខ្លួនរបស់មនុស្ស materializes នៅក្នុងពួកគេ (គោលការណ៍នៃការសិក្សាបុគ្គលជាក់លាក់មួយនៅក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ) ។

យោងតាមលោក Platonov សម្រាប់ចិត្តវិទ្យាវេជ្ជសាស្រ្ត (គ្លីនិក) គោលការណ៍ស្រដៀងគ្នាទៅនឹងអ្វីដែលបានបង្ហាញខាងលើមានសារៈសំខាន់បំផុត: ការកំណត់ការរួបរួមនៃស្មារតីនិងសកម្មភាពការឆ្លុះបញ្ចាំងប្រវត្តិសាស្រ្តនិយមការអភិវឌ្ឍន៍រចនាសម្ព័ន្ធវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួន។ ប្រហែលជាមានតែពួកគេមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវការការពន្យល់ ជាពិសេសគោលការណ៍បីចុងក្រោយ។

គោលការណ៍អភិវឌ្ឍន៍។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកគោលការណ៍នេះអាចត្រូវបាន concretized ជា etiology និង pathogenesis នៃជំងឺ psychopathological នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍដោយផ្ទាល់ (ការវិវត្តនៃជំងឺ) និងបញ្ច្រាស (ការធូរស្បើយ, ការងើបឡើងវិញ) របស់ពួកគេ។ ជាក់លាក់គឺជាប្រភេទពិសេស - ការអភិវឌ្ឍន៍រោគសាស្ត្រនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

គោលការណ៍នៃរចនាសម្ព័ន្ធ។ នៅក្នុងទស្សនវិជ្ជា រចនាសម្ព័នត្រូវបានយល់ថាជាការរួបរួមនៃធាតុ ទំនាក់ទំនង និងសុចរិតភាព។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាទូទៅ រចនាសម្ព័ន្ធនៃស្មារតី សកម្មភាព បុគ្គលិកលក្ខណៈជាដើមត្រូវបានសិក្សា។ Pavlov បានផ្តល់និយមន័យដូចខាងក្រោមនៃវិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធ៖ "វិធីសាស្រ្តនៃការសិក្សាប្រព័ន្ធមនុស្សគឺដូចគ្នានឹងប្រព័ន្ធផ្សេងទៀតដែរ៖ ការរលួយជាផ្នែកៗ។ សិក្សាពីអត្ថន័យនៃផ្នែកនីមួយៗ សិក្សាផ្នែក បរិស្ថាន និងការយល់ដឹងនៅលើមូលដ្ឋាននៃការងារទូទៅ និងការគ្រប់គ្រងរបស់វា ប្រសិនបើវាស្ថិតនៅក្នុងមធ្យោបាយរបស់មនុស្ស។ ភារកិច្ចនៃចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកគឺដើម្បីនាំយកបាតុភូតចិត្តសាស្ត្រផ្សេងៗចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធតែមួយនៃរចនាសម្ព័ន្ធជាក់លាក់ និងធ្វើឱ្យមានភាពចុះសម្រុងគ្នាជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធទូទៅរបស់មនុស្សដែលមានសុខភាពល្អ និងឈឺ។

គោលការណ៍នៃវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួន។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក វិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួន មានន័យថា ការព្យាបាលអ្នកជំងឺ ឬមនុស្សដែលកំពុងសិក្សាទាំងមូល ដោយគិតគូរពីភាពស្មុគស្មាញទាំងអស់ និងលក្ខណៈបុគ្គលទាំងអស់។ វាចាំបាច់ក្នុងការបែងចែករវាងវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួននិងបុគ្គល។ ក្រោយមកទៀតគឺគិតគូរពីលក្ខណៈជាក់លាក់ដែលមាននៅក្នុងបុគ្គលម្នាក់ក្នុងលក្ខខណ្ឌដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ វាអាចត្រូវបានដឹងថាជាវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួន ឬជាការសិក្សាអំពីគុណភាពផ្លូវចិត្ត ឬ somatic បុគ្គល។

វិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាវេជ្ជសាស្រ្ត (គ្លីនិក) ត្រូវបានបែងចែកជាៈ

វិធីសាស្រ្តគ្លីនិក និងផ្លូវចិត្តនៃការស្រាវជ្រាវបុគ្គលិកលក្ខណៈ៖

2) ការសម្ភាសន៍

3) វិធីសាស្រ្តអាណានិគម

4) ការសង្កេត

5) ការសិក្សាផលិតផលនៃសកម្មភាព

វិធីសាស្រ្តពិសោធន៍ផ្លូវចិត្ត៖

1) មិនស្តង់ដារ (វិធីសាស្រ្តគុណភាព) - តំណាងជាចម្បងដោយសំណុំនៃបច្ចេកទេសរោគផ្លូវចិត្ត (Zeigarnik, S. Ya. Rubinshtein, Polyakov) ត្រូវបានសម្គាល់ដោយ "គោលដៅ" របស់ពួកគេផ្តោតលើប្រភេទមួយចំនួននៃរោគផ្លូវចិត្តនិង ជម្រើសរបស់ពួកគេត្រូវបានអនុវត្តជាលក្ខណៈបុគ្គលសម្រាប់មុខវិជ្ជាជាក់លាក់ណាមួយ។ វិធីសាស្រ្តទាំងនេះកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីសិក្សាពីប្រភេទជាក់លាក់នៃជំងឺផ្លូវចិត្ត។ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្ត ពួកគេត្រូវបានជ្រើសរើសដោយជ្រើសរើសដើម្បីកំណត់ពីលក្ខណៈនៃដំណើរការផ្លូវចិត្តស្របតាមភារកិច្ច ជាពិសេសការវិនិច្ឆ័យឌីផេរ៉ង់ស្យែល។ សកម្មភាពរបស់អ្នកជំងឺ ប៉ុន្តែនៅលើការវិភាគប្រកបដោយគុណភាព អត្ថន័យនៃវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពដែលជាលក្ខណៈលក្ខណៈនៃដំណើរការនៃការអនុវត្តការងារទាំងមូល និងមិនមែនជាកិច្ចការបុគ្គលនោះទេ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការគិតគូរពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកជំងឺចំពោះការសិក្សាការពឹងផ្អែកនៃទម្រង់នៃការបង្ហាញភារកិច្ចលើស្ថានភាពនៃប្រធានបទនិងកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់គាត់។ មានតែជាមួយនឹងការរចនានៃការពិសោធន៍បែបនេះប៉ុណ្ណោះដែលអាចតម្រូវឱ្យការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្តត្រូវបានសម្រេចយ៉ាងពេញលេញ - ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការប្រៀបធៀបនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃទម្រង់សកម្មភាពផ្លូវចិត្តទាំងពីរដែលបានផ្លាស់ប្តូរ និងនៅសេសសល់។

2) ស្ដង់ដារ (បរិមាណ) - ក្នុងករណីនេះក្រុមនៃភារកិច្ចដែលបានជ្រើសរើសសមស្របនិងរចនាសម្ព័ន្ធត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់ដូចគ្នាទៅនឹងមុខវិជ្ជានីមួយៗដើម្បីប្រៀបធៀបវិធីសាស្រ្តនិងកម្រិតនៃការអនុវត្តរបស់ពួកគេដោយមុខវិជ្ជានិងមនុស្សផ្សេងទៀត។ វិធីសាស្រ្តស្ដង់ដារអាចត្រូវបានកំណត់ថាជាការធ្វើតេស្តយល់យ៉ាងទូលំទូលាយ រួមទាំងការធ្វើតេស្តសម្រាប់ការសិក្សាអំពីដំណើរការផ្លូវចិត្ត ស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ក្នុងករណីវិធីសាស្រ្តស្តង់ដារ វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគលទ្ធផលនៃវិធីសាស្រ្តបុគ្គលនីមួយៗគឺផ្អែកលើការវាយតម្លៃជាបរិមាណ ដែលត្រូវបានប្រៀបធៀបជាមួយនឹងការប៉ាន់ស្មានដែលទទួលបានពីមុនពីគំរូអ្នកជំងឺដែលត្រូវគ្នា និងពីមុខវិជ្ជាដែលមានសុខភាពល្អ។ វិធីសាស្ត្រស្ដង់ដារគឺទាបជាងតម្លៃនៃការវិនិច្ឆ័យរបស់ពួកគេចំពោះអ្នកដែលមិនមានស្ដង់ដារ ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេនៅក្នុងគ្លីនិកជាធម្មតាមានតម្លៃជំនួយ ដែលជាញឹកញាប់ជាងនេះជាការបន្ថែមទៅលើវិធីសាស្ត្រដែលមិនមានលក្ខណៈស្តង់ដារ។ ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេគឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការពិនិត្យទ្រង់ទ្រាយធំ ប្រសិនបើចាំបាច់ ការវាយតម្លៃជាក្រុមនៃមុខវិជ្ជា សម្រាប់ការបង្ហាញពីការវិនិច្ឆ័យភ្លាមៗនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសម្ពាធពេលវេលា។

វិធីសាស្រ្តគម្រោង- បញ្ជូនទៅផ្លូវចិត្តសន្លប់។ ការធ្វើតេស្តក្លែងបន្លំ ប្រធានបទមិនដឹងថាការសិក្សានេះមានគោលបំណងអ្វីទេ ដូច្នេះហើយមិនអាចបំភ្លៃលទ្ធផលបានទេ។ វិធីសាស្រ្តចិត្តសាស្ត្រត្រឹមត្រូវតែមួយគត់នៃការស្រាវជ្រាវ។ ការព្យាករណ៍គឺជាដំណើរការផ្លូវចិត្តធម្មតានៃការ assimilation

ផ្ញើការងារល្អរបស់អ្នកនៅក្នុងមូលដ្ឋានចំណេះដឹងគឺសាមញ្ញ។ ប្រើទម្រង់ខាងក្រោម

សិស្ស និស្សិត និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង ដែលប្រើប្រាស់មូលដ្ឋានចំណេះដឹងក្នុងការសិក្សា និងការងាររបស់ពួកគេ នឹងដឹងគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះអ្នក។

បង្ហោះនៅ http://www.allbest.ru/

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវក្នុងចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក

ជម្រើសនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវដែលប្រើដោយចិត្តវិទូគ្លីនិកត្រូវបានកំណត់ដោយភារកិច្ចដែលកើតឡើងចំពោះមុខគាត់ក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ចវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់។ មុខងារវិនិច្ឆ័យកំណត់ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្ត (ថ្មនៃការធ្វើតេស្ត កម្រងសំណួរ។ មុខងារកែចិត្តសាស្ត្របង្កប់ន័យការប្រើប្រាស់មាត្រដ្ឋានផ្សេងៗ ដោយឈរលើមូលដ្ឋានដែលអាចធ្វើការវិភាគអំពីប្រសិទ្ធភាពនៃវិធីសាស្ត្រកែចិត្តសាស្ត្រ និងវិធីព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ។ ការជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តចាំបាច់ត្រូវបានអនុវត្តអាស្រ័យលើគោលដៅនៃការពិនិត្យផ្លូវចិត្ត; លក្ខណៈបុគ្គលនៃផ្លូវចិត្តក៏ដូចជាស្ថានភាព somatic នៃប្រធានបទ; អាយុរបស់គាត់; វិជ្ជាជីវៈនិងកម្រិតនៃការអប់រំ; ពេលវេលា និងទីកន្លែងសិក្សា។ គ្រប់ប្រភេទនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវក្នុងចិត្តវិទ្យាព្យាបាលអាចចែកចេញជាបីក្រុម៖ 1) ការសម្ភាសន៍គ្លីនិក 2) វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវចិត្តសាស្ត្រពិសោធន៍ 3) ការវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្ត - កែតម្រូវ។ ចូរយើងរស់នៅលើពួកវាឱ្យបានលំអិត។

បទសម្ភាសន៍គ្លីនិក

យើងដឹងពីភាពលំបាកនៃការបង្រួបបង្រួម និងការបំប្លែងនៃដំណើរការច្នៃប្រឌិត ហើយការសម្ភាសអាចហៅថាការច្នៃប្រឌិតបានត្រឹមត្រូវ។ ក្នុងន័យនេះ យើងដឹងអំពីដែនកំណត់នៃសមត្ថភាពរបស់យើង ហើយកុំធ្វើពុតជាស្វែងរកការពិតចុងក្រោយ។ ចិត្តវិទូនីមួយៗមានសិទ្ធិជ្រើសរើសពីប្រភេទផ្សេងៗដែលមានស្រាប់ ដែលសមស្របបំផុតសម្រាប់គាត់ (ចរិតលក្ខណៈ ចំណាប់អារម្មណ៍ ចំណូលចិត្ត កម្រិតនៃសង្គម ទស្សនៈពិភពលោក វប្បធម៌។ល។) វិធីសាស្ត្រសម្ភាសអតិថិជន (អ្នកជំងឺ)។ ដូច្នេះ អត្ថបទដែលបានស្នើឡើង និងគំនិតដែលបង្កប់នៅក្នុងវាគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាលទ្ធភាពមួយផ្សេងទៀត ជម្រើសមួយទៀតដែលអាចបំពេញចិត្តអ្នកអានដែលយល់ឃើញ និងនាំទៅរកការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិនៃការណែនាំពិសេសនេះក្នុងការអនុវត្ត។

ប្រសិនបើព័ត៌មានអាចបណ្តាលឱ្យមានការបដិសេធនោះ វាអាស្រ័យលើអ្នកអានដើម្បីបន្តស្វែងរកការណែនាំដែលសមស្របបំផុតចំពោះវិធីសាស្ត្រព្យាបាលក្នុងចិត្តវិទ្យាព្យាបាល។

គោលដៅសំខាន់មួយនៃការសម្ភាសគ្លីនីកគឺដើម្បីវាយតម្លៃលក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គលរបស់អតិថិជន ឬអ្នកជំងឺ ចាត់ថ្នាក់លក្ខណៈដែលបានកំណត់ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃគុណភាព ភាពខ្លាំង និងភាពធ្ងន់ធ្ងរ ហើយចាត់ថ្នាក់វាជាបាតុភូតផ្លូវចិត្ត ឬរោគសញ្ញាផ្លូវចិត្ត។

ពាក្យ "សម្ភាសន៍" បានចូលទៅក្នុងវចនានុក្រមរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តគ្លីនិកនាពេលថ្មីៗនេះ។ ជារឿយៗពួកគេនិយាយអំពីការសួរសំណួរ ឬការសន្ទនាតាមគ្លីនិក ដែលការពិពណ៌នានៅក្នុងការងារវិទ្យាសាស្ត្រគឺមានលក្ខណៈបរិយាយច្រើនលើសលប់ ប្រកបដោយមនោសញ្ចេតនា។ អនុសាសន៍ ជាក្បួនត្រូវបានផ្តល់ជាសម្លេងចាំបាច់ ហើយមានគោលបំណងបង្កើតគុណសម្បតិ្តសីលធម៌ដ៏សំខាន់ដែលមិនគួរឱ្យសង្ស័យរបស់អ្នករោគវិនិច្ឆ័យ។ នៅក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយ និងអក្សរកាត់ដ៏ល្បីល្បាញ វិធីសាស្ត្រព្យាបាលសម្រាប់ការវាយតម្លៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គលម្នាក់ និងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យគម្លាតផ្លូវចិត្តនៅក្នុងគាត់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយមិនពិពណ៌នាអំពីវិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែង (គោលការណ៍ និងនីតិវិធី) នៃការសួរសំណួរ ដែលយកអនុសាសន៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យលើសពីវិសាលភាពនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និង អាចរកបានសម្រាប់ការបន្តពូជប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ វាប្រែចេញនូវស្ថានភាពផ្ទុយស្រឡះ៖ វាអាចទៅរួចក្នុងការរៀនការពិនិត្យ និងរោគវិនិច្ឆ័យដោយពិសោធន៍តែប៉ុណ្ណោះ ដោយចូលរួមជាអ្នកសង្កេតការណ៍-សិស្សក្នុងការសន្ទនាជាមួយអតិថិជននៃអាជ្ញាធរល្បី និងទទួលស្គាល់ក្នុងវិស័យរោគវិនិច្ឆ័យ និងការសម្ភាសន៍។

ការបដិសេធពីប្រធានបទសំខាន់ ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ថា ជាអកុសលនៅក្នុងវិស័យរោគវិនិច្ឆ័យមានហើយមានអ្នកគាំទ្រច្រើនសូម្បីតែក្នុងចំណោមអ្នកជំនាញក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជំងឺផ្លូវចិត្តដោយមិនចាំបាច់សម្ភាសន៍ក៏ដោយ។ នោះគឺការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានធ្វើឡើងដោយកំបាំងមុខ ដោយមិនមានការជួបផ្ទាល់ពីវេជ្ជបណ្ឌិតជាមួយអ្នកជំងឺដែលត្រូវបានចោទប្រកាន់នោះទេ។ ការអនុវត្តនេះកំពុងក្លាយជាម៉ូដទាន់សម័យនៅក្នុងសម័យរបស់យើង។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃជំងឺផ្លូវចិត្តដោយផ្អែកលើការវិភាគនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សដែលវេជ្ជបណ្ឌិតស្គាល់ដោយការនិយាយឬពីបបូរមាត់របស់អ្នកមិនមែនអ្នកឯកទេសការបកស្រាយ psychopathological នៃអត្ថបទនៃ "ជនសង្ស័យ" (អក្សរ, កំណាព្យ, ប្រយោគ, ឃ្លាដែលបានបោះបង់ចោល) ធ្វើឱ្យខូចកិត្តិយសតែប៉ុណ្ណោះ។ វិធីសាស្រ្តព្យាបាល។

លក្ខណៈពិសេសប្លែកមួយទៀតនៃចិត្តវិទ្យាអនុវត្តសម័យទំនើបបានក្លាយទៅជាជំនឿលើភាពពេញលេញនៃវិធីសាស្រ្តចិត្តសាស្ត្រពិសោធន៍នៅក្នុងផែនការរោគវិនិច្ឆ័យ។ ក្រុមអ្នកចិត្តសាស្រ្តដ៏ធំមួយត្រូវបានគេជឿជាក់ថាពួកគេអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណភាពមិនប្រក្រតីផ្លូវចិត្ត និងកំណត់ពីបទដ្ឋានពីរោគវិទ្យា ដោយមានជំនួយពីការធ្វើតេស្តផ្សេងៗ។ ការយល់ខុសយ៉ាងទូលំទូលាយបែបនេះនាំឱ្យការពិតដែលថាចិត្តវិទូជារឿយៗប្រែខ្លួនគាត់ទៅជាគ្រូទាយទៅជាគ្រូទាយដែលអ្នកដទៃរំពឹងថានឹងបង្ហាញអព្ភូតហេតុនិងដោះស្រាយអព្ភូតហេតុ។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យពិតប្រាកដនៃគម្លាតផ្លូវចិត្ត និងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តបុគ្គលរបស់បុគ្គលត្រូវតែរួមបញ្ចូលគ្នានូវការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យក្នុងន័យតូចចង្អៀតនៃពាក្យ និងការពិនិត្យដោយផ្ទាល់ដោយចិត្តវិទូរបស់អតិថិជន (អ្នកជំងឺ) ពោលគឺឧ។ ការសម្ភាស។

បច្ចុប្បន្ន​នេះ ដំណើរការ​ធ្វើ​រោគ​វិនិច្ឆ័យ​គឺ​ស្ថិត​នៅ​ក្រោម​ក្តីមេត្តា​របស់​គ្រូពេទ្យ​វិកលចរិត​ទាំងស្រុង។ នេះមិនអាចចាត់ទុកថាយុត្តិធម៌បានទេ ព្រោះថាវេជ្ជបណ្ឌិត ជាដំបូងគេមានគោលបំណងស្វែងរករោគសញ្ញា មិនមែនសំដៅលើភាពខុសគ្នាពិតប្រាកដនៃរោគសញ្ញា និងបាតុភូតនោះទេ។ លើសពីនេះទៀតដោយសារតែប្រពៃណី ចិត្តវិទូមិនសូវដឹងអំពីការបង្ហាញនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តដែលមានសុខភាពល្អនោះទេ។ វាច្បាស់ណាស់ដោយសារតែលក្ខណៈពិសេសទាំងនេះដែលវាអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាសមហេតុផលក្នុងការចូលរួមជាមួយចិត្តវិទូគ្លីនិកក្នុងដំណើរការរោគវិនិច្ឆ័យក្នុងទម្រង់នៃការសម្ភាសន៍ដើម្បីវាយតម្លៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្តនៃមុខវិជ្ជា។

ការសំភាសន៍គ្លីនិកគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការទទួលបានព័ត៌មានអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ បាតុភូតផ្លូវចិត្ត និងរោគសញ្ញា និងរោគសញ្ញាផ្លូវចិត្ត រូបភាពខាងក្នុងនៃជំងឺរបស់អ្នកជំងឺ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃបញ្ហារបស់អតិថិជន ក៏ដូចជាវិធីសាស្រ្តនៃផលប៉ះពាល់ផ្លូវចិត្តលើ មនុស្សម្នាក់ ផលិតដោយផ្ទាល់នៅលើមូលដ្ឋាននៃទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនរវាងចិត្តវិទូ និងអតិថិជន។

ការសំភាសន៍ខុសពីការសួរធម្មតា ដែលវាមានគោលបំណងមិនត្រឹមតែលើការត្អូញត្អែរដែលបង្ហាញយ៉ាងសកម្មដោយមនុស្សម្នាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញអំពីហេតុផលលាក់កំបាំងនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស និងជួយគាត់ឱ្យដឹងពីមូលដ្ឋានពិត (ខាងក្នុង) សម្រាប់ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តដែលបានផ្លាស់ប្តូរ។ ការគាំទ្រផ្លូវចិត្តរបស់អតិថិជន (អ្នកជំងឺ) ក៏ត្រូវបានចាត់ទុកថាចាំបាច់សម្រាប់ការសម្ភាសន៍ផងដែរ។

មុខងារនៃការសម្ភាសក្នុងចិត្តវិទ្យាព្យាបាលគឺ៖ រោគវិនិច្ឆ័យ និងព្យាបាល។ ពួកគេគួរតែត្រូវបានអនុវត្តស្របគ្នាដោយហេតុថាមានតែការរួមបញ្ចូលគ្នារបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះដែលអាចនាំឱ្យមានលទ្ធផលដែលចង់បានសម្រាប់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត - ការងើបឡើងវិញនិងការស្តារនីតិសម្បទារបស់អ្នកជំងឺ។ ក្នុងន័យនេះ ការអនុវត្តការសាកសួរគ្លីនិកដោយមិនអើពើនឹងមុខងារព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ ប្រែក្លាយវេជ្ជបណ្ឌិត ឬចិត្តវិទូទៅជាបន្ថែម ដែលតួនាទីរបស់កុំព្យូទ័រអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយជោគជ័យ។

ជារឿយៗ អតិថិជន និងអ្នកជំងឺមិនអាចពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពរបស់ពួកគេបានត្រឹមត្រូវ និងបង្កើតការត្អូញត្អែរ និងបញ្ហានោះទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់បទបង្ហាញនៃបញ្ហារបស់មនុស្សម្នាក់គឺគ្រាន់តែជាផ្នែកនៃការសម្ភាសន៍ប៉ុណ្ណោះ ទីពីរគឺសមត្ថភាពក្នុងការជួយគាត់យ៉ាងប៉ិនប្រសប់ក្នុងការបង្កើតបញ្ហារបស់គាត់ ធ្វើឱ្យគាត់យល់អំពីដើមកំណើតនៃភាពមិនស្រួលផ្លូវចិត្ត - ធ្វើឱ្យមានបញ្ហា។ L. Vygotsky បានសរសេរថា "ការនិយាយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់ដើម្បីយល់ពីខ្លួនគាត់កាន់តែច្បាស់" ហើយការយល់ដឹងនេះតាមរយៈការនិយាយពាក្យសំដីនៅក្នុងដំណើរការនៃការសម្ភាសគ្លីនិកអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាសំខាន់និងជាមូលដ្ឋាន។

គោលការណ៍នៃការសម្ភាសគ្លីនីកគឺ៖ ភាពមិនច្បាស់លាស់ ភាពត្រឹមត្រូវ និងលទ្ធភាពប្រើប្រាស់ពាក្យ-សំណួរ។ ភាពគ្រប់គ្រាន់ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា (ក្បួនដោះស្រាយ); ភាពបត់បែន ភាពមិនលំអៀងនៃការស្ទង់មតិ; ការផ្ទៀងផ្ទាត់ព័ត៌មានដែលទទួលបាន។

គោលការណ៍នៃភាពមិនច្បាស់លាស់ និងភាពត្រឹមត្រូវនៅក្នុងក្របខណ្ឌនៃការសម្ភាសន៍ព្យាបាលត្រូវបានយល់ថាជាទម្រង់សំណួរត្រឹមត្រូវ ត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់។ ឧទាហរណ៍នៃភាពមិនច្បាស់លាស់គឺជាសំណួរដែលសួរទៅកាន់អ្នកជំងឺ៖ "តើអ្នកធ្លាប់មានផលប៉ះពាល់ផ្លូវចិត្តលើខ្លួនអ្នកទេ?" ចម្លើយ​ដែល​បញ្ជាក់​ចំពោះ​សំណួរ​នេះ​មិន​ផ្តល់​ឱ្យ​អ្នក​ធ្វើ​រោគ​វិនិច្ឆ័យ​អនុវត្ត​អ្វី​នោះ​ទេ ព្រោះ​វា​អាច​ត្រូវ​បាន​បកស្រាយ​តាម​វិធី​ផ្សេងៗ។ អ្នកជំងឺអាចមានន័យថា "ផលប៉ះពាល់" ទាំងបទពិសោធន៍របស់មនុស្សសាមញ្ញ ព្រឹត្តិការណ៍ មនុស្សជុំវិញគាត់ និងឧទាហរណ៍ "បិសាចជញ្ជក់ឈាម" ឥទ្ធិពលរបស់មនុស្សក្រៅភព។ល។ សំណួរនេះគឺមិនត្រឹមត្រូវ និងមិនច្បាស់លាស់ ហេតុដូច្នេះហើយមិនមានព័ត៌មាន និងមិនអាចប្រកែកបាន។

គោលការណ៍នៃភាពងាយស្រួលគឺផ្អែកលើប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាច្រើន៖ វាក្យសព្ទ (ភាសា) ការអប់រំ វប្បធម៌ វប្បធម៌ ភាសា ជាតិ ជនជាតិ និងកត្តាផ្សេងៗទៀត។ សុន្ទរកថាដែលនិយាយទៅកាន់អ្នកជំងឺត្រូវតែអាចយល់បានចំពោះគាត់ ត្រូវតែស្របគ្នាជាមួយនឹងការអនុវត្តការនិយាយរបស់គាត់ ដោយផ្អែកលើប្រពៃណីជាច្រើន។ អ្នកវិភាគបានសួរថា "តើអ្នកមានការយល់ច្រលំទេ?" -- អាច​នឹង​ត្រូវ​បាន​គេ​យល់​ខុស​ដោយ​មនុស្ស​ម្នាក់​ដែល​បាន​ជួប​ប្រទះ​ពាក្យ​បែប​វិទ្យាសាស្ត្រ​ជា​លើក​ដំបូង។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ប្រសិនបើអ្នកជំងឺត្រូវបានសួរថាតើគាត់ឮសំឡេងទេ នោះការយល់ដឹងរបស់គាត់អំពីពាក្យ "សំឡេង" អាចខុសគ្នាជាមូលដ្ឋានពីការយល់ដឹងរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតចំពោះពាក្យដូចគ្នា។ ភាពអាចរកបានគឺផ្អែកលើការវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវដោយអ្នករោគវិនិច្ឆ័យនៃស្ថានភាពរបស់អ្នកជំងឺកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់គាត់; វាក្យសព្ទ, លក្ខណៈពិសេស subcultural, ការអនុវត្តវាក្យសព្ទ។

ប៉ារ៉ាម៉ែត្រសំខាន់មួយនៃការសំភាសន៍គឺ algorithmization (លំដាប់) នៃសំណួរ ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងរបស់អ្នករោគវិនិច្ឆ័យក្នុងវិស័យនៃភាពឆបគ្នានៃបាតុភូតផ្លូវចិត្ត និងរោគសញ្ញាផ្លូវចិត្ត និងរោគសញ្ញា។ ប្រភេទ endogenous, psychogenic និង exogenous នៃការឆ្លើយតប; កម្រិតផ្លូវចិត្ត និងមិនមែនផ្លូវចិត្ត នៃជំងឺផ្លូវចិត្ត។ ចិត្តវិទូគ្លីនិកត្រូវតែដឹងពីរោគសញ្ញាផ្លូវចិត្តរាប់រយ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគាត់សួរអំពីវត្តមាននៃរោគសញ្ញាទាំងអស់ដែលស្គាល់គាត់នោះនៅលើដៃម្ខាងនឹងចំណាយពេលច្រើនហើយនឹងធុញទ្រាន់ទាំងអ្នកជំងឺនិងអ្នកស្រាវជ្រាវ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត វានឹងឆ្លុះបញ្ចាំងពីអសមត្ថភាពរបស់អ្នករោគវិនិច្ឆ័យ។ លំដាប់គឺផ្អែកលើក្បួនដោះស្រាយដ៏ល្បីល្បាញនៃ psychogenesis: ផ្អែកលើការបង្ហាញនៃពាក្យបណ្តឹងដំបូងដោយអ្នកជំងឺរឿងរ៉ាវនៃសាច់ញាតិរបស់គាត់អ្នកស្គាល់គ្នាឬនៅលើមូលដ្ឋាននៃការសង្កេតដោយផ្ទាល់នៃអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ក្រុមដំបូងនៃបាតុភូត។ ឬរោគសញ្ញាត្រូវបានបង្កើតឡើង។ លើសពីនេះ ការស្ទង់មតិគ្របដណ្តប់លើការកំណត់អត្តសញ្ញាណបាតុភូត រោគសញ្ញា និងរោគសញ្ញាដែលត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នាជាប្រពៃណីជាមួយនឹងអ្វីដែលបានកំណត់រួចហើយ បន្ទាប់មកសំណួរគួរតែសំដៅលើការវាយតម្លៃប្រភេទនៃការឆ្លើយតប (endogenous, psychogenic ឬ exogenous) កម្រិតនៃជំងឺ និងកត្តា etiological ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើវត្តមាននៃការយល់ច្រលំក្នុងសូរសព្ទគឺជាការរកឃើញដំបូង នោះការសាកសួរបន្ថែមត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមគ្រោងការណ៍នៃក្បួនដោះស្រាយខាងក្រោម៖ ការវាយតម្លៃអំពីលក្ខណៈនៃរូបភាពដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ (ចំនួន "សំឡេង" ការយល់ដឹង និងការរិះគន់របស់ពួកគេ លក្ខណៈពិសេសនៃការនិយាយ។ កំណត់ទីតាំងនៃប្រភពសំឡេងយោងទៅតាមអ្នកជំងឺ ពេលវេលានៃរូបរាង។ ) និងលើសពីនេះទៅទៀត អាស្រ័យលើគុណវុឌ្ឍិនៃបាតុភូតដែលបានពិពណ៌នា ការបញ្ជាក់ពីប្រភេទនៃការឆ្លើយតប exogenous, endogenous ឬ psychogenic ដោយមានជំនួយពីការស្ទង់មតិអំពីវត្តមាននៃឧទាហរណ៍ ជំងឺនៃស្មារតី ជំងឺផ្លូវចិត្ត និងការបង្ហាញផ្សេងទៀតនៃជួរជាក់លាក់មួយ។ នៃភាពមិនប្រក្រតី។ បន្ថែមពីលើខាងលើ គោលការណ៍នៃលំដាប់បង្កប់ន័យសំណួរលម្អិតនៅក្នុងផ្នែកបណ្តោយ៖ លំដាប់ដែលបទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តលេចឡើង និងការតភ្ជាប់របស់វាជាមួយកាលៈទេសៈជាក់ស្តែង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ រាល់ព័ត៌មានលម្អិតនៃរឿងគឺមានសារៈសំខាន់ បរិបទនៃព្រឹត្តិការណ៍ បទពិសោធន៍ ការបកស្រាយមានសារៈសំខាន់។

សារៈសំខាន់បំផុតគឺគោលការណ៍នៃការផ្ទៀងផ្ទាត់ និងភាពគ្រប់គ្រាន់នៃការសម្ភាសផ្លូវចិត្ត នៅពេលដែលដើម្បីបញ្ជាក់ពីភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃគំនិត និងមិនរាប់បញ្ចូលការបកស្រាយមិនត្រឹមត្រូវនៃចម្លើយ អ្នករោគវិនិច្ឆ័យសួរសំណួរដូចជា៖ "តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះពាក្យ "សំឡេង" នោះ។ អ្នក​លឺ?" ឬ "ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃ 'សំឡេង' ដែលកំពុងត្រូវបានសាកល្បង។ បើចាំបាច់ អ្នកជំងឺត្រូវបានស្នើសុំឱ្យបញ្ជាក់ការពិពណ៌នាអំពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។

គោលការណ៍នៃភាពមិនលំអៀង គឺជាគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃអ្នកចិត្តសាស្រ្ត-អ្នកវិនិច្ឆ័យដែលតម្រង់ទិស phenomenologically ។ ការដាក់លើអ្នកជំងឺនូវគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ថាគាត់មានរោគសញ្ញាផ្លូវចិត្តនៅលើមូលដ្ឋាននៃការសំភាសន៍ដោយលំអៀង ឬដោយធ្វេសប្រហែសអាចកើតឡើងទាំងដោយសារអាកប្បកិរិយាដឹងខ្លួន និងនៅលើមូលដ្ឋាននៃភាពល្ងង់ខ្លៅនៃគោលការណ៍នៃការសម្ភាសន៍ ឬការប្រកាន់ខ្ជាប់ខ្វាក់ចំពោះមួយក្នុងចំណោម សាលាវិទ្យាសាស្ត្រ។

ដោយពិចារណាលើបន្ទុកនៃទំនួលខុសត្រូវ ជាចម្បងខាងសីលធម៌ និងសីលធម៌ ការនិយាយកុហកលើអ្នករោគវិនិច្ឆ័យនៅក្នុងដំណើរការនៃការសម្ភាសន៍ផ្លូវចិត្ត វាហាក់ដូចជាសមរម្យសម្រាប់យើងក្នុងការដកស្រង់បទប្បញ្ញត្តិក្រមសីលធម៌សំខាន់ៗរបស់សមាគមចិត្តសាស្រ្តអាមេរិកទាក់ទងនឹងការប្រឹក្សា និងការសម្ភាសន៍៖

1. ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវការសម្ងាត់៖ គោរពសិទ្ធិរបស់អតិថិជន និងឯកជនភាពរបស់គាត់។ កុំពិភាក្សាពីអ្វីដែលគាត់បាននិយាយអំឡុងពេលសម្ភាសន៍ជាមួយអតិថិជនផ្សេងទៀត។ ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចអនុវត្តតាមតម្រូវការរក្សាការសម្ងាត់បានទេនោះ អ្នកត្រូវតែជូនដំណឹងដល់អតិថិជនអំពីបញ្ហានេះមុនពេលការសន្ទនា។ អនុញ្ញាតឱ្យគាត់សម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងថាតើវាអាចទៅរួចឬអត់។ ប្រសិនបើព័ត៌មានត្រូវបានចែករំលែកជាមួយអ្នកដែលមានព័ត៌មានអំពីគ្រោះថ្នាក់ដែលគំរាមកំហែងអតិថិជន ឬសង្គម នោះបទប្បញ្ញត្តិក្រមសីលធម៌អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបំពានលើការសម្ងាត់ដើម្បីសុវត្ថិភាព។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែចងចាំជានិច្ចថា ទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តចំពោះអតិថិជនដែលជឿជាក់លើគាត់គឺតែងតែជាចម្បង។

2. ដឹងពីដែនកំណត់នៃសមត្ថភាពរបស់អ្នក។ មានប្រភេទនៃការស្រវឹងដែលកើតឡើងបន្ទាប់ពីចិត្តវិទូបានរៀនបច្ចេកទេសពីរបីដំបូង។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តចាប់ផ្តើមភ្លាមៗ ព្យាយាមស្វែងយល់យ៉ាងស៊ីជម្រៅទៅក្នុងព្រលឹងមិត្តភ័ក្តិ និងអតិថិជនរបស់ពួកគេ។ នេះអាចមានគ្រោះថ្នាក់។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តថ្មីថ្មោងគួរតែធ្វើការក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់អ្នកជំនាញ។ ស្វែងរកដំបូន្មាន និងការណែនាំដើម្បីកែលម្អរចនាប័ទ្មការងាររបស់អ្នក។ ជំហានដំបូងទៅកាន់វិជ្ជាជីវៈគឺការដឹងពីដែនកំណត់របស់អ្នក។

3. ជៀសវាងការសួរអំពីព័ត៌មានលម្អិតដែលមិនពាក់ព័ន្ធ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលប្រាថ្នាចង់បានត្រូវបានទាក់ទាញដោយព័ត៌មានលម្អិត និង "រឿងសំខាន់ៗ" របស់អតិថិជនរបស់គាត់។ ពេលខ្លះគាត់សួរសំណួរយ៉ាងស្និទ្ធស្នាលអំពីជីវិតផ្លូវភេទ។ វាជារឿងធម្មតាទេសម្រាប់អ្នកចិត្តសាស្រ្តថ្មីថ្មោង ឬអ្នកចិត្តសាស្រ្តដែលមិនចេះខ្វល់ខ្វាយក្នុងការដាក់សារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំងទៅលើព័ត៌មានលម្អិតនៃជីវិតរបស់អតិថិជន ហើយក្នុងពេលតែមួយនឹកអ្វីដែលអតិថិជនមានអារម្មណ៍ និងគិត។ ការប្រឹក្សាត្រូវបានបម្រុងទុកជាចម្បងសម្រាប់អត្ថប្រយោជន៍របស់អតិថិជន ហើយមិនមែនដើម្បីបង្កើនបរិមាណព័ត៌មានរបស់អ្នកទេ។

4. ប្រព្រឹត្តចំពោះអតិថិជនតាមរបៀបដែលអ្នកចង់ព្យាបាល។ ដាក់ខ្លួនអ្នកនៅក្នុងស្បែកជើងរបស់អតិថិជន។ មនុស្សគ្រប់រូបចង់ទទួលបានការគោរព ដោយបន្សល់ទុកនូវការគោរពខ្លួនឯង។ ទំនាក់ទំនងដ៏ស៊ីជម្រៅ និងការសន្ទនាពីបេះដូងមួយចាប់ផ្តើមបន្ទាប់ពីអតិថិជនបានយល់ថាគំនិត និងបទពិសោធន៍របស់គាត់នៅជិតអ្នក។ ទំនាក់ទំនងនៃការជឿទុកចិត្តកើតឡើងពីសមត្ថភាពរបស់អតិថិជន និងអ្នកផ្តល់ប្រឹក្សា ដើម្បីឱ្យមានភាពស្មោះត្រង់។

5. ត្រូវដឹងពីភាពខុសគ្នានៃបុគ្គល និងវប្បធម៌។ វាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការនិយាយថាការអនុវត្តនៃការព្យាបាល និងការប្រឹក្សា ដោយមិនគិតពីក្រុមវប្បធម៌អ្វីដែលអ្នកកំពុងដោះស្រាយនោះ មិនអាចត្រូវបានគេហៅថាជាការអនុវត្តប្រកបដោយសីលធម៌ទាល់តែសោះ។ តើ​អ្នក​បាន​ត្រៀម​ខ្លួន​គ្រប់គ្រាន់​ដើម្បី​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​មនុស្ស​ដែល​ខុស​ពី​អ្នក​ហើយ​ឬ​នៅ?

ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងសង្គមអនុញ្ញាតឱ្យយើងនិយាយអំពីជម្លោះដែលមានសក្តានុពលឬយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនង។ ការសម្ភាសន៍គ្លីនិកគឺមិនមានករណីលើកលែងក្នុងរឿងនេះទេ។ ការលំបាកផ្លូវចិត្តដែលអាចកើតមានក្នុងការធ្វើការសម្ភាសន៍គឺអាចធ្វើទៅបាននៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នា - កាលពីម្សិលមិញពួកគេបានគ្របដណ្តប់លើផ្នែកមួយ; ថ្ងៃនេះ - ទីពីរ; ថ្ងៃស្អែកពួកគេអាចរីករាលដាលហើយទីបី។ បើគ្មានបរិយាកាសគួរឱ្យទុកចិត្ត ការយល់ចិត្តនៃការព្យាបាលរវាងចិត្តវិទូ និងអ្នកជំងឺ ការសម្ភាសដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងប្រសិទ្ធភាពព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រគឺមិនអាចទៅរួចទេ។

ទ្រឹស្ដីរបស់ Jacques Lacan ណែនាំថា ការសម្ភាសន៍មិនមែនគ្រាន់តែជាទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សពីរនាក់ដែលមានវត្តមាននៅក្នុងវគ្គមួយនោះទេ។ វាក៏ជាទំនាក់ទំនងនៃវប្បធម៌ផងដែរ។ នោះគឺយ៉ាងហោចណាស់មនុស្ស 4 នាក់បានចូលរួមក្នុងដំណើរការប្រឹក្សា ហើយអ្វីដែលយើងបានយកសម្រាប់ការសន្ទនារវាងអ្នកព្យាបាលរោគ និងអតិថិជនអាចប្រែទៅជាដំណើរការនៃអន្តរកម្មរវាងឫសវប្បធម៌ និងប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ពួកគេ។ រូបខាងក្រោមបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់ J. Lacan៖

រូបភាពទី 2 ។

ចំណាំថាការប្រឹក្សាគឺជាប្រធានបទស្មុគស្មាញជាងការផ្តល់ដំបូន្មានដល់អតិថិជន។ ទំនាក់ទំនងវប្បធម៌ត្រូវតែត្រូវបានពិចារណាជានិច្ច។ នៅក្នុងរូបភាពខាងលើ អ្នកព្យាបាល និងអតិថិជន គឺជាអ្វីដែលយើងឃើញ និងឮអំឡុងពេលសម្ភាសន៍។ «​ប៉ុន្តែ​គ្មាន​នរណា​ម្នាក់​អាច​គេច​ចេញ​ពី​បេតិកភណ្ឌ​វប្បធម៌​របស់​ពួកគេ​បាន​ទេ។ ទ្រឹស្ដីផ្លូវចិត្តមួយចំនួនមានទំនោរប្រឆាំងនឹងប្រវត្តិសាស្ត្រ និងមើលស្រាលឥទ្ធិពលនៃអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌លើអតិថិជន។ ពួកគេផ្តោតជាសំខាន់លើទំនាក់ទំនងអតិថិជន-ចិត្តវិទូ ដោយលុបចោលការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បន្ថែមទៀតនៃអន្តរកម្មរបស់ពួកគេ” (J. Lacan) ។

Schneiderman បានប្រកែកថា "អ្នកណាដែលស្វែងរកការលុបបំបាត់ភាពខុសគ្នានៃវប្បធម៌និងបង្កើតសង្គមដែលមនុស្សក្រៅភពមិនមានគឺកំពុងឆ្ពោះទៅរកភាពចម្លែក ... ការបដិសេធខាងសីលធម៌នៃភាពជាជនបរទេសគឺជាការរើសអើងជាតិសាសន៍មនុស្សម្នាក់ស្ទើរតែមិនអាចសង្ស័យវាបាន" ។

ការយល់ចិត្ត​ទាមទារ​ឱ្យ​យើង​យល់​ទាំង​លក្ខណៈ​ពិសេស​ផ្ទាល់ខ្លួន និង "ភាព​បរទេស" (កត្តា​វប្បធម៌-ប្រវត្តិសាស្ត្រ) របស់​អតិថិជន​របស់យើង។ តាមប្រវត្តិសាស្ត្រ ការយល់ចិត្តបានផ្តោតលើភាពពិសេសផ្ទាល់ខ្លួន ហើយទិដ្ឋភាពទីពីរត្រូវបានបំភ្លេចចោល។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកចិត្តសាស្រ្តនៅសហរដ្ឋអាមេរិក និងកាណាដារំពឹងថា អតិថិជនទាំងអស់ ដោយមិនគិតពីប្រវត្តិវប្បធម៌របស់ពួកគេ នឹងឆ្លើយតបតាមរបៀបដូចគ្នាចំពោះការព្យាបាលដូចគ្នា។ ដោយផ្អែកលើគោលគំនិតរបស់ J. Lacan ការព្យាបាលបែបនេះមើលទៅដូចនេះ៖

រូបភាពទី 3

ដូច្នេះឥទ្ធិពលវប្បធម៌-ប្រវត្តិសាស្ត្រត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងបទសម្ភាសន៍នេះ ប៉ុន្តែអតិថិជន និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តមិនបានដឹងពីបញ្ហាទាំងនេះទេ ពួកគេត្រូវបានផ្តាច់ចេញពីពួកគេ។ ក្នុងឧទាហរណ៍នេះ អតិថិជនដឹងពីភាពជាក់លាក់នៃអត្តសញ្ញាណវប្បធម៌របស់ពួកគេ ហើយយកវាទៅក្នុងគណនីនៅក្នុងផែនការរបស់ពួកគេសម្រាប់ពេលអនាគត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចិត្តវិទូបានចេញមកពីទ្រឹស្តីមួយដោយផ្អែកលើការយល់ចិត្តរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ ហើយមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះកាលៈទេសៈដ៏សំខាន់នេះទេ។ លើសពីនេះ អតិថិជនមើលឃើញតែគំរូវប្បធម៌នៅក្នុងទីប្រឹក្សា។ "ឧទាហរណ៍បែបនេះមិនមែនជាករណីលើកលែងចំពោះច្បាប់នោះទេ ហើយអតិថិជនដែលមិនមែនជាស្បែកសជាច្រើនដែលបានព្យាយាមទទួលបានការប្រឹក្សាពីអ្នកព្យាបាលស្បែកសដែលមិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់នឹងបញ្ជាក់យ៉ាងងាយស្រួលអំពីរឿងនេះ" (A. Ivey) ។

តាមឧត្ដមគតិ ទាំងអ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអតិថិជន បានដឹង និងប្រើប្រាស់ទិដ្ឋភាពវប្បធម៌-ប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ម៉្យាងវិញទៀត ការយល់ចិត្ត មិនអាចចាត់ទុកថាជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ និងគ្រប់គ្រាន់ទេ ប្រសិនបើគេមិនយកចិត្តទុកដាក់លើទិដ្ឋភាពវប្បធម៌ផងដែរ។

គំរូរបស់ J. Lacan ផ្តល់នូវកម្លាំងរុញច្រានបន្ថែមក្នុងការកសាងកម្រិតនៃការយល់ចិត្តជាក់លាក់មួយ។ ពេលខ្លះ អតិថិជន និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តគិតថាពួកគេកំពុងនិយាយគ្នាទៅវិញទៅមក នៅពេលដែលការពិតពួកគេគ្រាន់តែជាអ្នកសង្កេតមើលអកម្មនៃរបៀបដែលការកំណត់វប្បធម៌ពីរធ្វើអន្តរកម្ម។

នៅក្នុងដំណើរការនៃការសម្ភាសន៍គ្លីនិក ដូចដែលបទពិសោធន៍បង្ហាញ និងបញ្ជាក់ពីទ្រឹស្ដីរបស់ J. Lacan ធាតុផ្សំនៃមូលដ្ឋានប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌នៃចិត្តវិទូ (វេជ្ជបណ្ឌិត) និងអតិថិជន (អ្នកជំងឺ) ដូចជា៖ ភេទ អាយុ ជំនឿសាសនា និងសាសនា។ , លក្ខណៈ​ពូជសាសន៍ (ក្នុង​លក្ខខណ្ឌ​ទំនើប -- --ជាតិ); ចំណង់ចំណូលចិត្តផ្លូវភេទ។ ប្រសិទ្ធភាពនៃការសម្ភាសនៅក្នុងករណីទាំងនេះនឹងអាស្រ័យលើរបៀបដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអ្នកជំងឺដែលមានជំនឿ និងលក្ខណៈខុសៗគ្នានឹងស្វែងរកភាសាសាមញ្ញ របៀបនៃការទំនាក់ទំនងដែលអ្នករោគវិនិច្ឆ័យនឹងផ្តល់ជូនដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសនៃការជឿទុកចិត្ត។ សព្វថ្ងៃនេះយើងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាថ្មីក្នុងវិស័យអន្តរកម្មនៃការព្យាបាល។ អ្នកជំងឺដែលមានគភ៌មិនទុកចិត្តវេជ្ជបណ្ឌិតទេ ហើយគ្រូពេទ្យមិនទុកចិត្តអ្នកជំងឺតែលើមូលដ្ឋាននៃភាពខុសគ្នានៃលក្ខណៈជាតិ សាសនា ផ្លូវភេទ (ភេទដូចគ្នា-ភេទដូចគ្នា)។ វេជ្ជបណ្ឌិត (ក៏ដូចជាអ្នកចិត្តសាស្រ្ត) គួរតែត្រូវបានដឹកនាំដោយស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងវប្បធម៌ និងជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រទំនាក់ទំនងដែលអាចបត់បែនបាន ដែលជៀសវាងការពិភាក្សាអំពីបញ្ហាសកលធ្ងន់ធ្ងរ និងមិនមែនវេជ្ជសាស្ត្រ ជាពិសេសបញ្ហាជាតិ សាសនា និងសូម្បីតែច្រើនទៀត។ មិនត្រូវដាក់ទស្សនៈរបស់គាត់លើបញ្ហាទាំងនេះទេ។

គោលការណ៍ដែលបានពិពណ៌នានៃការសម្ភាសន៍គ្លីនិកឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន វេទិកាទ្រឹស្តីដែលដំណើរការសម្ភាសន៍ទាំងមូលត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គោលការណ៍ដែលមិនត្រូវបានគាំទ្រដោយនីតិវិធីជាក់ស្តែងនឹងនៅតែមិនត្រូវបានប្រើប្រាស់។

មានវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗក្នុងការធ្វើការសម្ភាសន៍។ គេជឿថារយៈពេលនៃការសម្ភាសន៍ដំបូងគួរតែមានប្រហែល 50 នាទី។ ការសម្ភាសន៍ជាបន្តបន្ទាប់ជាមួយអតិថិជនដូចគ្នា (អ្នកជំងឺ) គឺខ្លីជាងបន្តិច។ គំរូខាងក្រោម (រចនាសម្ព័ន្ធ) នៃការសម្ភាសន៍គ្លីនីកអាចត្រូវបានស្នើឡើង៖

ដំណាក់កាលទី 1: ការបង្កើត "ចម្ងាយទំនុកចិត្ត" ។ ការគាំទ្រស្ថានភាព ការផ្តល់ការធានាការសម្ងាត់; កំណត់​ពី​ហេតុផល​សំខាន់​សម្រាប់​ការ​ធ្វើ​សម្ភាសន៍។

ដំណាក់កាលទី II: ការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃពាក្យបណ្តឹង (សំភាសន៍អកម្មនិងសកម្ម), ការវាយតម្លៃនៃរូបភាពផ្ទៃក្នុង - គំនិតនៃជំងឺនេះ; រចនាសម្ព័ន្ធបញ្ហា,

ដំណាក់កាលទី III៖ ការវាយតម្លៃលទ្ធផលដែលចង់បាននៃការសម្ភាសន៍ និងការព្យាបាល។ ការ​កំណត់​គំរូ​សុខភាព​របស់​អ្នកជំងឺ និង​ស្ថានភាព​ផ្លូវចិត្ត​ដែល​ពេញចិត្ត។

ដំណាក់កាលទី IV: ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពរំពឹងទុករបស់អ្នកជំងឺ; ការពិភាក្សាអំពីលទ្ធផលដែលអាចកើតមាននៃជំងឺ (ប្រសិនបើវាត្រូវបានរកឃើញ) និងការព្យាបាល; ការបណ្តុះបណ្តាលការរំពឹងទុក។

ដំណាក់កាលខាងលើនៃការសម្ភាសចិត្តសាស្ត្រគ្លីនិកផ្តល់គំនិតអំពីចំណុចសំខាន់ៗដែលបានពិភាក្សាក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចប្រជុំរវាងចិត្តវិទូ និងអ្នកជំងឺ។ គ្រោងការណ៍នេះអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការសន្ទនានីមួយៗ ប៉ុន្តែគួរចងចាំថាទម្ងន់ជាក់លាក់ - ពេលវេលា និងការខិតខំប្រឹងប្រែងដែលបានបែងចែកទៅដំណាក់កាលមួយឬមួយផ្សេងទៀត - ប្រែប្រួលអាស្រ័យលើលំដាប់នៃកិច្ចប្រជុំ ប្រសិទ្ធភាពនៃការព្យាបាល កម្រិតនៃជំងឺផ្លូវចិត្តដែលបានសង្កេត។ និងប៉ារ៉ាម៉ែត្រផ្សេងទៀត។ វាច្បាស់ណាស់ថាក្នុងអំឡុងពេលសម្ភាសន៍លើកទីមួយ ដំណាក់កាលបីដំបូងគួរតែលេចធ្លោ ហើយក្នុងអំឡុងពេលសម្ភាសន៍ជាបន្តបន្ទាប់ ដំណាក់កាលទីបួន។ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានបង់ទៅកម្រិតនៃជំងឺផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកជំងឺ (ផ្លូវចិត្ត - មិនផ្លូវចិត្ត); ការស្ម័គ្រចិត្តឬការសម្ភាសន៍ជាកំហិត; ការរិះគន់របស់អ្នកជំងឺ; លក្ខណៈពិសេស និងសមត្ថភាពបញ្ញា ក៏ដូចជាស្ថានភាពពិតជុំវិញគាត់។

ដំណាក់កាលដំបូងនៃការសម្ភាសគ្លីនីក ("ការបង្កើតចម្ងាយភាពជឿជាក់") អាចត្រូវបានកំណត់ថាជាការសម្ភាសសកម្ម។ វាមានសារៈសំខាន់ និងពិបាកបំផុត។ អ្នកជំងឺមិនចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងវិធីផ្លូវការដែលបានដាក់ធ្មេញនៅលើគែមនោះទេ។ តើអ្នកកំពុងត្អូញត្អែរអំពីអ្វី?” ប៉ុន្តែដោយមានការគាំទ្រតាមស្ថានភាព។ អ្នកសម្ភាសន៍យកខ្សែស្រឡាយនៃការសន្ទនាទៅក្នុងដៃរបស់គាត់ ហើយដាក់ខ្លួនគាត់ដោយស្មារតីជំនួសអ្នកជំងឺដែលងាកទៅរកគ្រូពេទ្យដំបូង (ជាពិសេសប្រសិនបើគាត់ស្ថិតក្នុងជំងឺវិកលចរិក។ មន្ទីរពេទ្យ) ដោយមានអារម្មណ៍ថាមានរឿងរ៉ាវនៃស្ថានភាព ការភ័យខ្លាចរបស់អ្នកដាក់ពាក្យសុំត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ថាមានជំងឺផ្លូវចិត្ត ឬមានការយល់ច្រឡំ ឬកត់ត្រាទុកជួយគាត់ឱ្យចាប់ផ្តើមការសន្ទនា។

លើសពីនេះ នៅដំណាក់កាលដំបូង ចិត្តវិទូត្រូវតែកំណត់អត្តសញ្ញាណការជម្រុញលេចធ្លោសម្រាប់ការទាក់ទងគាត់ ធ្វើឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូងអំពីកម្រិតនៃការរិះគន់របស់អ្នកសម្ភាសន៍ចំពោះខ្លួនគាត់ និងការបង្ហាញផ្លូវចិត្ត។ គោលដៅនេះត្រូវបានសម្រេចដោយជំនួយនៃសំណួរដូចជា៖ "តើអ្នកណាជាអ្នកផ្តួចផ្តើមការអំពាវនាវរបស់អ្នកទៅកាន់អ្នកឯកទេស?", "តើអ្នកមកនិយាយជាមួយខ្ញុំជាបំណងប្រាថ្នាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ឬតើអ្នកធ្វើវាដើម្បីស្ងប់ស្ងាត់សាច់ញាតិ (អ្នកស្គាល់គ្នា ឪពុកម្តាយ កូន ថៅកែ) ?»; "មានអ្នកណាដឹងថាអ្នកនឹងទៅជួបអ្នកឯកទេសទេ?"

សូម្បីតែពេលសម្ភាសអ្នកជំងឺដែលមានកម្រិតវិកលចរិតក៏ដោយ គួរតែចាប់ផ្តើមការសម្ភាសន៍ដោយផ្តល់ការធានានៃការសម្ងាត់។ ជារឿយៗមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការសន្ទនាបន្ថែមជាមួយអ្នកជំងឺបែបនេះគឺជាឃ្លាដូចជា៖ "អ្នកប្រហែលជាដឹងថាអ្នកអាចបដិសេធមិននិយាយជាមួយខ្ញុំក្នុងនាមជាអ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងវិកលចរិត?" នៅក្នុងករណីភាគច្រើន ឃ្លានេះមិនបង្កឱ្យមានការចង់ចាកចេញពីការិយាល័យរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតនោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ វាក្លាយជាវិវរណៈដ៏រីករាយសម្រាប់អ្នកជំងឺ ដែលចាប់ផ្តើមមានអារម្មណ៍សេរីក្នុងការបោះចោលព័ត៌មានអំពីខ្លួនគាត់ ហើយក្នុងពេលតែមួយក្លាយជា កាន់តែបើកចំហសម្រាប់ការទំនាក់ទំនង។

តួនាទីសកម្មរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត (ចិត្តវិទូ) ត្រូវបានរំខាននៅចំណុចនេះ ហើយដំណាក់កាលនៃការសម្ភាសន៍អកម្មចាប់ផ្តើម។ អ្នកជំងឺ (អតិថិជន) ត្រូវបានផ្តល់ពេលវេលា និងឱកាសដើម្បីបង្ហាញការត្អូញត្អែរតាមលំដាប់លំដោយ និងជាមួយនឹងព័ត៌មានលម្អិត និងយោបល់ទាំងនោះ ដែលគាត់ចាត់ទុកថាចាំបាច់ និងសំខាន់។ ទន្ទឹមនឹងនេះវេជ្ជបណ្ឌិតឬចិត្តវិទូដើរតួជាអ្នកស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ដោយគ្រាន់តែបញ្ជាក់ពីលក្ខណៈពិសេសនៃការបង្ហាញនៃជំងឺរបស់អ្នកជំងឺប៉ុណ្ណោះ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ បច្ចេកទេសស្តាប់រួមមានវិធីសាស្រ្តដូចខាងក្រោម (តារាងទី 1) ។

សំណួរដែលសួរដោយអ្នករោគវិនិច្ឆ័យគឺសំដៅវាយតម្លៃរូបភាពខាងក្នុង និងគំនិតនៃជំងឺ ពោលគឺឧ។ កំណត់អត្តសញ្ញាណគំនិតរបស់អ្នកជំងឺអំពីមូលហេតុនិងហេតុផលសម្រាប់ការកើតឡើងនៃរោគសញ្ញាជាក់លាក់នៅក្នុងគាត់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បញ្ហាត្រូវបានរៀបចំឡើង ដែលនៅតែមានការខកចិត្តនៅពេលសម្ភាសន៍។

តារាងទី 1

ដំណាក់កាលសំខាន់នៃការស្តាប់រោគវិនិច្ឆ័យ (យោងទៅតាម A-Ivn)

វិធីសាស្រ្ត	ការពិពណ៌នា	មុខងារអំឡុងពេលសម្ភាសន៍
បើកសំណួរ	"អ្វី?" - បង្ហាញការពិត; "យ៉ាងម៉េច?" - អារម្មណ៍; "ហេតុអ្វី?" - មូលហេតុ; "តើ​វា​អាច​ទៅរួច​ទេ?" - រូបភាព​ធំ	ប្រើដើម្បីបញ្ជាក់ការពិតជាមូលដ្ឋាន និងសម្របសម្រួលការសន្ទនា
សំណួរបិទ	ជាធម្មតារួមបញ្ចូលភាគល្អិត "លី" ពួកគេអាចឆ្លើយយ៉ាងខ្លី	ផ្តល់ឱកាសដើម្បីបង្ហាញការពិតពិសេស កាត់បន្ថយ monologues វែងពេក
ការផ្សព្វផ្សាយ (គាំទ្រ)	ពាក្យដដែលៗនៃឃ្លាសំខាន់ៗជាច្រើនរបស់អតិថិជន	លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍លម្អិតនៃពាក្យ និងអត្ថន័យជាក់លាក់
ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីអារម្មណ៍	ទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ទៅលើខ្លឹមសារអារម្មណ៍នៃការសម្ភាសន៍	បញ្ជាក់ពីផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍នៃការពិតសំខាន់ៗ ជួយបើកអារម្មណ៍
ការនិយាយឡើងវិញ	ពាក្យដដែលៗនៃខ្លឹមសារនៃពាក្យ អតិថិជន និងគំនិតរបស់គាត់ ដោយប្រើពាក្យគន្លឹះរបស់គាត់។	ធ្វើឱ្យការពិភាក្សាសកម្ម បង្ហាញកម្រិតនៃការយល់ដឹង
	និយាយឡើងវិញនូវការពិតសំខាន់ៗ* និងអារម្មណ៍របស់អតិថិជន	វាមានប្រយោជន៍ក្នុងការធ្វើម្តងទៀតជាទៀងទាត់ក្នុងអំឡុងពេលសម្ភាសន៍។ ទាមទារនៅចុងបញ្ចប់នៃកិច្ចប្រជុំ។

នៅទីនេះ អ្នករោគវិនិច្ឆ័យសួរសំណួរគ្រប់ប្រភេទទាក់ទងនឹងការវិភាគ និងស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត ដោយផ្អែកលើក្បួនដោះស្រាយរោគវិនិច្ឆ័យដែលគេស្គាល់។ បន្ថែមពីលើការស្តាប់ អ្នកចិត្តសាស្រ្តក៏គួរប្រើធាតុផ្សំនៃឥទ្ធិពលកំឡុងពេលសម្ភាសន៍ផងដែរ។

វិធីសាស្រ្តនៃឥទ្ធិពលនៅក្នុងដំណើរការសម្ភាសន៍ (យោងទៅតាម A. Ivey)

តារាង 2

	ការពិពណ៌នា	មុខងារអំឡុងពេលសម្ភាសន៍
ការបកស្រាយ	កំណត់ក្របខ័ណ្ឌថ្មីដែលអតិថិជនអាចមើលឃើញស្ថានភាព	ការប៉ុនប៉ងដើម្បីឱ្យអតិថិជនមើលឃើញស្ថានភាពតាមរបៀបថ្មីមួយ - ការយល់ឃើញជំនួសនៃការពិត ដែលរួមចំណែកដល់ការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយា គំនិត អារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយា។
សេចក្តីណែនាំ (ការចង្អុលបង្ហាញ)	ប្រាប់អតិថិជននូវសកម្មភាពដែលត្រូវចាត់វិធានការ។ វាអាចគ្រាន់តែជាការចង់បាន ឬបច្ចេកទេសប៉ុណ្ណោះ។	បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ដល់អតិថិជននូវសកម្មភាពដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្តរំពឹងពីគាត់។
(ព័ត៌មាន)	ផ្តល់បំណងប្រាថ្នា គំនិតទូទៅ កិច្ចការផ្ទះ ដំបូន្មានអំពីរបៀបធ្វើសកម្មភាព គិត អាកប្បកិរិយា។,	គន្លឹះប្រើប្រាស់ល្មមផ្តល់ឱ្យអតិថិជននូវព័ត៌មានមានប្រយោជន៍។
ការបង្ហាញខ្លួនឯង	អ្នកចិត្តសាស្រ្តចែករំលែកបទពិសោធន៍ និងបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ឬចែករំលែកពីអារម្មណ៍របស់អតិថិជន។	ទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការទទួលនូវមតិកែលម្អ ដែលបង្កើតឡើងនៅលើ "ប្រយោគ I"។ ជួយបង្កើតទំនាក់ទំនង។
មតិកែលម្អ	ផ្តល់ឱ្យអតិថិជននូវឱកាសដើម្បីយល់ពីរបៀបដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្តយល់ឃើញគាត់ ក៏ដូចជាអ្នកដែលនៅជុំវិញគាត់។	ផ្តល់ទិន្នន័យជាក់លាក់ដែលជួយអតិថិជនឱ្យយល់ពីរបៀបយល់ពីគាត់ របៀបដែលអ្នកដទៃយល់ឃើញពីអាកប្បកិរិយា និងរបៀបគិតរបស់គាត់ ដែលបង្កើតលទ្ធភាពនៃការយល់ឃើញដោយខ្លួនឯង។
ឡូជីខល បន្តបន្ទាប់	ពន្យល់ដល់អតិថិជនអំពីផលវិបាកនៃការគិត និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។ "ប្រសិនបើ ... នោះ" ។	ផ្តល់ឱ្យអតិថិជននូវចំណុចយោងផ្សេងគ្នា។ វិធីសាស្រ្តនេះជួយមនុស្សឱ្យប្រមើលមើលលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។
ប្រវត្តិរូបសង្ខេបអំពីផលប៉ះពាល់	ជាញឹកញាប់ត្រូវបានគេប្រើនៅចុងបញ្ចប់នៃការសន្ទនាដើម្បីបង្កើតការវិនិច្ឆ័យរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត។ ជាញឹកញយត្រូវបានប្រើប្រាស់រួមជាមួយនឹងប្រវត្តិរូបសង្ខេបរបស់អតិថិជន។	ពន្យល់ពីអ្វីដែលអ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអតិថិជនសម្រេចបានក្នុងអំឡុងពេលសន្ទនា។ សង្ខេបអ្វីដែលអ្នកព្យាបាលបាននិយាយ។ រចនាឡើងដើម្បីជួយអតិថិជនផ្ទេរភាពទូទៅទាំងនេះពីការសម្ភាសន៍ទៅជីវិតពិត។

សារៈសំខាន់នៅដំណាក់កាលនៃការសម្ភាសន៍នេះគឺជាការប្រមូលផ្តុំនៃអ្វីដែលហៅថា anamnesis ផ្លូវចិត្តនិងវេជ្ជសាស្រ្ត - ប្រវត្តិនៃជីវិតនិងជំងឺ។ ភារកិច្ចនៃ anamnesis ផ្លូវចិត្តគឺដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានពីអ្នកជំងឺដើម្បីវាយតម្លៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ជាប្រព័ន្ធដែលបានបង្កើតឡើងនៃអាកប្បកិរិយាចំពោះខ្លួនគាត់និងជាពិសេសអាកប្បកិរិយាចំពោះជំងឺនិងវាយតម្លៃថាតើជំងឺនេះបានផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធទាំងមូលនេះ។ សំខាន់គឺទិន្នន័យស្តីពីដំណើរនៃជំងឺ និងផ្លូវជីវិត ដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីបង្ហាញពីរបៀបដែលជំងឺត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងពិភពប្រធានបទរបស់អ្នកជំងឺ របៀបដែលវាប៉ះពាល់ដល់អាកប្បកិរិយារបស់គាត់ លើប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនទាំងមូល។ ខាងក្រៅ ប្រវត្តិវេជ្ជសាស្ត្រ និងផ្លូវចិត្តជាវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវគឺស្រដៀងគ្នាខ្លាំងណាស់ - ការសួរសំណួរអាចទៅតាមផែនការតែមួយ ប៉ុន្តែគោលបំណង និងការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យដែលទទួលបានគឺខុសគ្នាទាំងស្រុង (V.M. Smirnov, T.N. Reznikova) ។

ដំណាក់កាលបន្ទាប់ (III) នៃការសំភាសន៍គ្លីនិកគឺសំដៅកំណត់អត្តសញ្ញាណគំនិតរបស់អ្នកជំងឺអំពីលទ្ធផលដែលអាចធ្វើបាន និងចង់បាននៃការសម្ភាសន៍ និងការព្យាបាល។ អ្នកជំងឺត្រូវបានសួរថា "តើអ្វីដែលអ្នកបានប្រាប់ខ្ញុំថាអ្នកចង់កម្ចាត់មុន? តើអ្នកស្រមៃមើលការសន្ទនារបស់យើងយ៉ាងដូចម្តេចមុនពេលមករកខ្ញុំ ហើយតើអ្នករំពឹងអ្វីខ្លះពីវា? តើអ្នកគិតថាខ្ញុំអាចជួយអ្នកដោយរបៀបណា?

សំណួរចុងក្រោយមានគោលបំណងកំណត់វិធីព្យាបាលដែលពេញចិត្តរបស់អ្នកជំងឺ។ យ៉ាងណាមិញ វាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេសម្រាប់អ្នកជំងឺ បន្ទាប់ពីបង្ហាញការត្អូញត្អែរ (ច្រើនតែមានលក្ខណៈចម្រុះ និងធ្ងន់ធ្ងរ) ទៅវេជ្ជបណ្ឌិត ដើម្បីបដិសេធការព្យាបាល ដោយសំដៅលើការពិតដែលថាគាត់មិនប្រើថ្នាំណាមួយជាគោលការណ៍ មានការសង្ស័យអំពីការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ ឬធ្វើ។ មិនទុកចិត្តគ្រូពេទ្យទាល់តែសោះ។ ស្ថានភាពបែបនេះបង្ហាញពីប្រសិទ្ធភាពព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រដែលចង់បានពីការសម្ភាសន៍ផ្ទាល់ ពីឱកាសក្នុងការនិយាយ ស្តាប់ និងយល់។

ក្នុងករណីខ្លះ នេះប្រែទៅជាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ផ្នែកជាក់លាក់នៃអ្នកដែលស្វែងរកដំបូន្មានពីវេជ្ជបណ្ឌិត ឬចិត្តវិទូ។ ជាការពិតណាស់ ជាញឹកញាប់មនុស្សម្នាក់មកជួបគ្រូពេទ្យ (ជាពិសេសវិកលចរិត) មិនមែនដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យទេ ប៉ុន្តែដើម្បីទទួលបានការបញ្ជាក់ពីជំនឿផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់អំពីសុខភាពផ្លូវចិត្ត និងតុល្យភាពរបស់គាត់។

នៅដំណាក់កាលទីបួន និងចុងក្រោយនៃការសំភាសន៍គ្លីនិក អ្នកសម្ភាសបានដើរតួយ៉ាងសកម្មម្តងទៀត។ ដោយផ្អែកលើរោគសញ្ញាដែលបានកំណត់ដោយការយល់ដឹងរបស់អ្នកជំងឺអំពីគោលគំនិតនៃជំងឺនេះ ដោយដឹងពីអ្វីដែលអ្នកជំងឺរំពឹងពីការព្យាបាល អ្នកសម្ភាសន៍-ចិត្តវិទូដឹកនាំការសម្ភាសន៍ទៅក្នុងចរន្តសំខាន់នៃការបណ្តុះបណ្តាលទុកជាមុន។ តាមក្បួនមួយ អ្នកប្រសាទភ័យខ្លាចក្នុងការគិត ហើយថែមទាំងពិភាក្សាជាមួយនរណាម្នាក់អំពីលទ្ធផលសោកសៅដែលអាចកើតមាននៃស្ថានភាពជម្លោះដែលមានចំពោះគាត់ ដែលបណ្តាលឱ្យគាត់ទៅជួបគ្រូពេទ្យ និងឈឺ។

ការហ្វឹកហ្វឺនស្មានទុកជាមុន ដែលផ្អែកលើគោលគំនិតគិតទុកជាមុននៃ neurogenesis (V.D. Mendelevich) គឺមានគោលបំណង ជាដំបូងនៃការគិតរបស់អ្នកជម្ងឺអំពីផលវិបាកអវិជ្ជមានបំផុតនៃជំងឺ និងជីវិតរបស់គាត់។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលវិភាគរោគសញ្ញា phobic ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការចុះឈ្មោះ neurotic គួរតែសួរសំណួរតាមលំដាប់ដូចខាងក្រោមៈ "តើអ្នកខ្លាចអ្វី? "មានរឿងអាក្រក់ជិតនឹងកើតឡើង។ - តើអ្នកគិតនិងមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាជាមួយអ្នកណាដែលរឿងអាក្រក់នេះគួរតែកើតឡើង: ជាមួយអ្នកឬជាមួយមនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់អ្នក? - ខ្ញុំគិតជាមួយខ្ញុំ។ - តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ? - ខ្ញុំខ្លាចស្លាប់។ តើការស្លាប់មានន័យយ៉ាងណាចំពោះអ្នក? ហេតុអ្វីបានជានាងគួរឱ្យខ្លាច? -- ខ្ញុំ​មិនដឹង​ទេ។ -ខ្ញុំយល់ថា វាជាមុខរបរមិនរីករាយក្នុងការគិតអំពីសេចក្តីស្លាប់ ប៉ុន្តែខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកគិតថាតើអ្នកខ្លាចអ្វីពិតប្រាកដនៅពេលស្លាប់? ខ្ញុំនឹងព្យាយាមជួយអ្នក។ សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ សេចក្តីស្លាប់មិនមែនជាអត្ថិភាពទេ សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ទៀត មិនមែនជាការស្លាប់ខ្លួនឯងដែលគួរឱ្យខ្លាចនោះទេ ប៉ុន្តែការរងទុក្ខ និងការឈឺចាប់ដែលជាប់ទាក់ទងនឹងវា។ សម្រាប់ទីបី វាមានន័យថា កុមារ និងមនុស្សជាទីស្រលាញ់នឹងអស់សង្ឃឹមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃការស្លាប់។ល។ តើប្រិយមិត្តយល់យ៉ាងណាដែរ ចំពោះរឿងនេះ? ---...--»

បច្ចេកទេសបែបនេះក្នុងក្របខណ្ឌនៃការសម្ភាសគ្លីនីកអនុវត្តទាំងមុខងារនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវជាងមុននៃស្ថានភាពរបស់អ្នកជំងឺ ការជ្រៀតចូលទៅក្នុងអាថ៌កំបាំងសម្ងាត់នៃជំងឺ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់ និងមុខងារព្យាបាល។ យើង​ហៅ​បច្ចេកទេស​នេះ​ថា ការ​ហ្វឹក​ហាត់​គិត​ទុកជាមុន។ វាអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិធីសាស្ត្រ pathogenetic សម្រាប់ការព្យាបាលនៃជំងឺ neurotic ។ ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តនេះនៅពេលសម្ភាសអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺវិកលចរិកអនុវត្តមុខងារមួយនៃការសម្ភាស - វាបញ្ជាក់ពីការយល់ដឹងនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យកាន់តែទូលំទូលាយហើយនេះមានប្រសិទ្ធិភាពព្យាបាល។

ការសំភាសន៍គ្លីនិកមានពាក្យសំដី (ពិពណ៌នាខាងលើ) និងវិធីសាស្រ្តមិនមែនពាក្យសំដី ជាពិសេសនៅដំណាក់កាលទីពីរ។ ទន្ទឹមនឹងការសាកសួរអ្នកជំងឺ និងវិភាគចម្លើយរបស់គាត់ វេជ្ជបណ្ឌិតអាចទទួលស្គាល់ព័ត៌មានសំខាន់ៗជាច្រើន ដែលមិនស្លៀកពាក់ជាពាក្យសំដី។

ភាសានៃការបញ្ចេញទឹកមុខ និងកាយវិការគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដែលការប្រឹក្សា និងការសម្ភាសន៍មានមូលដ្ឋាន (Harper, Wiens, Matarazzo, A. Ivey)។ ភាសាមិនមែនពាក្យសំដី យោងតាមអ្នកនិពន្ធចុងក្រោយ មានមុខងារបីកម្រិត៖

* លក្ខខណ្ឌនៃអន្តរកម្ម៖ ឧទាហរណ៍ ពេលវេលា និងទីកន្លែងនៃការសន្ទនា ការរចនាការិយាល័យ សម្លៀកបំពាក់ និងព័ត៌មានលម្អិតសំខាន់ៗផ្សេងទៀត ដែលភាគច្រើនប៉ះពាល់ដល់លក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សពីរនាក់។

* លំហូរព័ត៌មាន៖ ជាឧទាហរណ៍ ព័ត៌មានសំខាន់ៗតែងតែមករកយើងក្នុងទម្រង់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនមែនពាក្យសំដី ប៉ុន្តែជារឿយៗការប្រាស្រ័យទាក់ទងមិនមែនពាក្យសំដីកែប្រែអត្ថន័យ និងរៀបចំការសង្កត់ធ្ងន់ឡើងវិញក្នុងបរិបទពាក្យសំដី។

* ការបកស្រាយ៖ បុគ្គលម្នាក់ៗ ជាកម្មសិទ្ធិរបស់វប្បធម៌ណាមួយ មានវិធីផ្សេងគ្នាទាំងស្រុងក្នុងការបកស្រាយការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដី។ អ្វី​ដែល​គេ​យល់​ឃើញ​ពី​ភាសា​ដែល​មិន​មែន​ជា​ពាក្យ​សម្ដី​អាច​មាន​ភាព​ខុស​គ្នា​ជា​មូលដ្ឋាន​ពី​អ្វី​ដែល​អ្នក​ដទៃ​យល់។

ការស្រាវជ្រាវយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រចិត្តសាស្ត្រលោកខាងលិចលើការសិក្សាជំនាញស្តាប់ បានបង្ហាញថា ស្តង់ដារនៃការទំនាក់ទំនងភ្នែក ការផ្អៀងដងខ្លួន សម្លេងមធ្យម ប្រហែលជាមិនសមស្របទាំងស្រុងក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយអតិថិជនមួយចំនួន។ នៅពេលដែលគ្រូពេទ្យកំពុងធ្វើការជាមួយអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត ឬនរណាម្នាក់ដែលកំពុងនិយាយអំពីបញ្ហារសើប ការទំនាក់ទំនងភ្នែកក្នុងអំឡុងពេលអន្តរកម្មប្រហែលជាមិនសមរម្យ។ ពេល​ខ្លះ​គួរ​មើល​ទៅ​ឆ្ងាយ​ពី​អ្នក​និយាយ។

ទំនាក់ទំនងដែលមើលឃើញ។ ដោយមិនបំភ្លេចពីភាពខុសប្លែកគ្នានៃវប្បធម៌ វានៅតែគួរកត់សម្គាល់ពីសារៈសំខាន់នៃពេលវេលា និងមូលហេតុដែលបុគ្គលម្នាក់ឈប់ទាក់ទងភ្នែកជាមួយអ្នក។ A. Ivey និយាយថា "វាគឺជាចលនានៃភ្នែក ដែលជាគន្លឹះនៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងក្បាលរបស់អតិថិជន" A. Ivey និយាយថា "ជាធម្មតា ទំនាក់ទំនងដែលមើលឃើញឈប់នៅពេលមនុស្សម្នាក់និយាយលើប្រធានបទរសើប។ ជាឧទាហរណ៍ នារីវ័យក្មេងម្នាក់ប្រហែលជាមិនបើកភ្នែកមើលនៅពេលនាងនិយាយអំពីភាពទន់ខ្សោយរបស់ដៃគូរបស់នាង ប៉ុន្តែមិនមែននៅពេលដែលនាងនិយាយអំពីការសុំទានរបស់នាងនោះទេ។ នេះ​ប្រហែល​ជា​សញ្ញា​ពិត​ថា​នាង​ចង់​រក្សា​ទំនាក់ទំនង​ជាមួយ​គូស្នេហ៍​របស់​នាង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសន្ទនាច្រើនជាងមួយគឺតម្រូវឱ្យគណនាយ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវអត្ថន័យនៃការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាដែលមិនមែនជាពាក្យសំដី ឬទំនាក់ទំនងដែលមើលឃើញ បើមិនដូច្នោះទេ វាមានហានិភ័យខ្ពស់ក្នុងការទាញការសន្និដ្ឋានខុស។

ភាសានៃរាងកាយ។ អ្នកតំណាងនៃវប្បធម៌ផ្សេងៗគ្នាមានលក្ខណៈធម្មជាតិខុសគ្នានៅក្នុងប៉ារ៉ាម៉ែត្រនេះ។ ក្រុមផ្សេងគ្នាដាក់ខ្លឹមសារផ្សេងគ្នាទៅក្នុងកាយវិការដូចគ្នា។ វាត្រូវបានគេជឿថាព័ត៌មានច្រើនបំផុតនៅក្នុងភាសារាងកាយគឺការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុង torso tilt ។ អតិថិជនអាចអង្គុយដោយធម្មជាតិ ហើយបន្ទាប់មកដោយគ្មានហេតុផលច្បាស់លាស់ ទះដៃ កាត់ជើងរបស់ពួកគេ ឬអង្គុយនៅលើគែមកៅអី។ ជារឿយៗការផ្លាស់ប្តូរដែលហាក់ដូចជាតូចតាចទាំងនេះគឺជាសូចនាករនៃជម្លោះនៅក្នុងមនុស្ស។

intonation និង tempo នៃការនិយាយ។ សំឡេង និង​ល្បឿន​នៃ​ការ​និយាយ​របស់​មនុស្ស​អាច​និយាយ​បាន​ច្រើន​អំពី​គាត់ ជាពិសេស​អំពី​ស្ថានភាព​អារម្មណ៍​របស់​គាត់ ជា​ព័ត៌មាន​ពាក្យសំដី។ តើប្រយោគដែលនិយាយខ្លាំង ឬស្ងាត់ប៉ុណ្ណា អាចប្រើជាសូចនាករនៃកម្លាំងនៃអារម្មណ៍។ ការនិយាយរហ័សជាធម្មតាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងស្ថានភាពនៃការភ័យ និងការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំង; ខណៈពេលដែលការនិយាយយឺតអាចបង្ហាញពីភាពងងុយគេង និងការធ្លាក់ទឹកចិត្ត។

បន្ទាប់ពី AAivy និងសហការីរបស់គាត់ យើងកត់សម្គាល់ពីសារៈសំខាន់នៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រដូចជាការស្ថាបនាសុន្ទរកថានៅក្នុងដំណើរការសម្ភាសន៍។ យោងតាមអ្នកនិពន្ធទាំងនេះ របៀបដែលមនុស្សបង្កើតប្រយោគ គឺជាគន្លឹះដ៏សំខាន់មួយក្នុងការយល់ដឹងអំពីការយល់ដឹងរបស់ពួកគេអំពីពិភពលោក។ ជាឧទាហរណ៍ វាត្រូវបានស្នើឡើងដើម្បីឆ្លើយសំណួរ៖ "តើអ្នកនឹងប្រាប់អ្នកត្រួតពិនិត្យអ្វី នៅពេលគាត់ចាប់ផ្តើមពិនិត្យមើលភាពអាចរកបាននៃសំបុត្រ ហើយអ្នកឃើញថាខ្លួនអ្នកស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាក?": ក) សំបុត្រត្រូវបានរហែក ខ) ខ្ញុំហែកសំបុត្រ។ សំបុត្រ គ) រថយន្តហែកសំបុត្រ ឬ ឃ) មានអ្វីកើតឡើង?

ការពន្យល់សូម្បីតែព្រឹត្តិការណ៍ដែលមិនសំខាន់បែបនេះអាចដើរតួជាគន្លឹះក្នុងការយល់ដឹងពីរបៀបដែលមនុស្សម្នាក់យល់ឃើញខ្លួនឯង និងពិភពលោកជុំវិញគាត់។ ប្រយោគនីមួយៗខាងលើគឺពិត ប៉ុន្តែនីមួយៗបង្ហាញពីទស្សនៈពិភពលោកខុសៗគ្នា។ ប្រយោគទីមួយគ្រាន់តែជាការពិពណ៌នាអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើង។ ទីពីរ - បង្ហាញពីមនុស្សម្នាក់ដែលទទួលខុសត្រូវនិងបង្ហាញពីទីតាំងនៃការគ្រប់គ្រងផ្ទៃក្នុង។ ទីបីតំណាងឱ្យការគ្រប់គ្រងខាងក្រៅ ឬ "ខ្ញុំមិនបានធ្វើវាទេ" ហើយទីបួនបង្ហាញពីទស្សនវិស័យដ៏សាហាវ សូម្បីតែអាថ៌កំបាំងក៏ដោយ។

ការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគ យើងអាចឈានដល់ការសន្និដ្ឋានដ៏សំខាន់មួយទាក់ទងនឹងដំណើរការព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ៖ ពាក្យដែលមនុស្សម្នាក់ប្រើនៅពេលពិពណ៌នាអំពីព្រឹត្តិការណ៍តែងតែផ្តល់ព័ត៌មានបន្ថែមអំពីគាត់ជាងព្រឹត្តិការណ៍ខ្លួនឯង។ រចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគក៏ជាសូចនាករនៃទស្សនៈពិភពលោកផ្ទាល់ខ្លួនផងដែរ។

ការស្រាវជ្រាវ និងការសង្កេតរបស់លោក Richard Bandler និង John Grinder ដែលជាស្ថាបនិកនៃកម្មវិធី neurolinguistic បានផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្រ្តលើទិដ្ឋភាពភាសានៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងការព្យាបាល។ ជាលើកដំបូងសារៈសំខាន់នៃពាក្យដែលប្រើដោយអ្នកជំងឺ (អតិថិជន) និងការស្ថាបនាឃ្លានៅក្នុងដំណើរការនៃការយល់ដឹងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់គាត់ហើយហេតុដូច្នេះហើយលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានកត់សម្គាល់។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានកត់សម្គាល់ឃើញថាមនុស្សនិយាយខុសគ្នាអំពីបាតុភូតស្រដៀងគ្នា។ ជាឧទាហរណ៍ មនុស្សម្នាក់នឹងនិយាយថាគាត់ "ឃើញ" ពីរបៀបដែលប្តីឬប្រពន្ធរបស់គាត់ប្រព្រឹត្តយ៉ាងអាក្រក់លើគាត់។ មួយទៀតនឹងប្រើពាក្យ "ដឹង"; ទីបីគឺ "ខ្ញុំមានអារម្មណ៍" ឬ "មានអារម្មណ៍"; ទីបួន - នឹងនិយាយថាប្តីប្រពន្ធមិន "ស្តាប់" គំនិតរបស់គាត់។ យុទ្ធសាស្រ្តនៃការនិយាយបែបនេះបង្ហាញពីភាពលេចធ្លោនៃប្រព័ន្ធតំណាងមួយចំនួន ដែលវត្តមានរបស់វាត្រូវតែយកមកពិចារណា ដើម្បី "ភ្ជាប់" ទៅកាន់អ្នកជំងឺ និងបង្កើតការយល់ដឹងពីគ្នាទៅវិញទៅមកពិតប្រាកដនៅក្នុងការសម្ភាសន៍។

យោងតាមលោក D. Grinder និង R. Bandler មានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាបីប្រភេទនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការនិយាយរបស់អ្នកសម្ភាសន៍ ដែលអាចបម្រើក្នុងការសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធដ៏ស៊ីជម្រៅរបស់មនុស្ស៖ ការលុប ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ និងការធ្វើឱ្យលើសចំណុះ។ ការឆ្លងកាត់អាចលេចឡើងក្នុងប្រយោគដូចជា "ខ្ញុំខ្លាច" ។ ចំពោះសំណួរដូចជា "តើនរណាឬអ្វីដែលអ្នកខ្លាច?", "សម្រាប់ហេតុផលអ្វី?", "នៅក្នុងស្ថានភាពអ្វី?", "តើអ្នកមានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាចឥឡូវនេះទេ?", "តើការភ័យខ្លាចនេះពិតឬមូលហេតុរបស់វាគឺមិនពិត?" -- ជាធម្មតាមិនមានការឆ្លើយតបទេ។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តគឺដើម្បី "ពង្រីក" សេចក្តីថ្លែងការណ៍សង្ខេបអំពីការភ័យខ្លាច, ដើម្បីបង្កើតរូបភាពតំណាងពេញលេញនៃការលំបាក។ កំឡុងពេលដំណើរការ "ការបំពេញបន្ថែម" រចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃថ្មីអាចលេចឡើង។ ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយអាចត្រូវបានកំណត់ថាជាសំណើមិនស្ថាបនា ឬមិនត្រឹមត្រូវ។ សំណើទាំងនេះបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយរូបភាពពិតនៃអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ឧទាហរណ៍បុរាណនៃការនេះអាចជាប្រយោគដូចជា "គាត់កំពុងធ្វើឱ្យខ្ញុំឆ្កួត" ខណៈពេលដែលការពិតគឺថាមនុស្សម្នាក់ដែល "ធ្វើឱ្យឆ្កួតផ្សេងទៀត" គឺទទួលខុសត្រូវចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រឹមត្រូវជាងនេះគឺ៖ "ខ្ញុំខឹងខ្លាំងណាស់ពេលគាត់ធ្វើបែបនេះ"។ ក្នុងករណីនេះអតិថិជនទទួលខុសត្រូវចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ហើយចាប់ផ្តើមគ្រប់គ្រងទិសដៅនៃសកម្មភាពរបស់គាត់។ ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយជារឿយៗកើតឡើងពីការវាយបកទៅលើរចនាសម្ព័ន្ធផ្ទៃនៃប្រយោគ។ នៅកម្រិតកាន់តែស៊ីជម្រៅ ការពិនិត្យយ៉ាងជិតស្និទ្ធអំពីស្ថានភាពជីវិតរបស់អតិថិជនបង្ហាញពីការបំភ្លៃការពិតជាច្រើនដែលមាននៅក្នុងចិត្តរបស់គាត់។ Overgeneralization កើតឡើងនៅពេលដែលអតិថិជនទាញការសន្និដ្ឋានដ៏វែងឆ្ងាយដោយមិនមានភស្តុតាងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់រឿងនេះ។ Overgeneralization ជារឿយៗត្រូវបានអមដោយការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ។ ពាក្យ​ដែល​អម​ជាមួយ​ការ​ត្រួត​ពិនិត្យ​ទូទៅ​គឺ​ជា​ធម្មតា​ដូច​តទៅ៖ "មនុស្ស​ទាំង​អស់" "អ្នក​រាល់​គ្នា​ជា​ទូទៅ" "តែងតែ" "មិន​ដែល" "ដូចគ្នា" "ជានិច្ច" "ជារៀងរហូត" និង​ផ្សេងទៀត។

ការប្រើប្រាស់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយពាក្យសំដី និងមិនមែនពាក្យសំដី រួមចំណែកដល់ការយល់ដឹងកាន់តែត្រឹមត្រូវអំពីបញ្ហារបស់អ្នកជំងឺ និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតស្ថានភាពដែលមានអត្ថប្រយោជន៍ទៅវិញទៅមកក្នុងអំឡុងពេលសម្ភាសន៍គ្លីនិក។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវពិសោធន៍ផ្លូវចិត្ត (រោគសាស្ត្រនិងសរសៃប្រសាទ)

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត។

នៅក្រោមការសិក្សាផ្នែកចិត្តវិទ្យា (ការពិសោធន៍) ក្នុងចិត្តវិទ្យាសម័យទំនើបត្រូវបានគេយល់ថាការប្រើប្រាស់នីតិវិធីរោគវិនិច្ឆ័យណាមួយដើម្បីធ្វើគំរូប្រព័ន្ធសំខាន់នៃដំណើរការយល់ដឹង ការជម្រុញ និង "ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួន" (B.V. Zeigarnik) ។

ភារកិច្ចចម្បងនៃវិធីសាស្រ្ត paraclinical នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកគឺការរកឃើញនៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងមុខងារនៃមុខងារផ្លូវចិត្តបុគ្គលនិងការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃរោគសញ្ញា pathopsychological ។ រោគសញ្ញារោគផ្លូវចិត្តត្រូវបានគេយល់ថាជាសហគមន៍ដែលកំណត់ដោយរោគសាស្ត្រនៃរោគសញ្ញា សញ្ញានៃជំងឺផ្លូវចិត្ត ភាពអាស្រ័យគ្នាទៅវិញទៅមក និងទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក (V.M. Bleikher) ។ រោគសញ្ញាផ្លូវចិត្តរួមមានសំណុំនៃអាកប្បកិរិយា ការលើកទឹកចិត្ត និងការយល់ដឹងនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកជំងឺ ដែលបង្ហាញក្នុងន័យផ្លូវចិត្ត (V.V. Nikolaeva, E.T. Sokolova, A.S. Pivakovskaya) ។ វាត្រូវបានគេជឿថារោគសញ្ញា pathopsychological ឆ្លុះបញ្ចាំងពីការរំលោភលើកម្រិតផ្សេងៗនៃមុខងារនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទកណ្តាល។ យោងទៅតាម A.Rluriya, Yu.F.Polyakov នៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃឋានានុក្រមនៃដំណើរការខួរក្បាលកម្រិតបែបនេះត្រូវបានសម្គាល់ដូចជា: និង neuropsychological (ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយការរំលោភលើដំណើរការផ្លូវចិត្តនិងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃចិត្តសាស្ត្រដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹង ពួកគេ), psychopathological (បង្ហាញដោយរោគសញ្ញាគ្លីនិកនិងរោគសញ្ញានៃរោគផ្លូវចិត្ត) ។

ជាលទ្ធផលនៃការកំណត់អត្តសញ្ញាណរោគសញ្ញារោគផ្លូវចិត្តវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីវាយតម្លៃលក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធនិងដំណើរការផ្លូវចិត្តដោយខ្លួនឯងដែលនាំឱ្យមានការបង្ហាញគ្លីនិក - រោគសញ្ញាផ្លូវចិត្ត។ pathopsychologist ដឹកនាំការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ចំពោះការបង្ហាញនិងការវិភាគនៃសមាសធាតុមួយចំនួននៃសកម្មភាពខួរក្បាលតំណភ្ជាប់និងកត្តារបស់វាការបាត់បង់ដែលជាមូលហេតុនៃការបង្កើតរោគសញ្ញាដែលបានសង្កេតនៅក្នុងគ្លីនិក។

រោគសញ្ញានៃការចុះឈ្មោះរោគផ្លូវចិត្តខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់ (I.A. Kudryavtsev)៖

* ជំងឺវិកលចរិក

* ប៉ះពាល់ - endogenous

* អូលីហ្គូហ្វ្រីនិច

* សរីរាង្គខាងក្រៅ

* endogenous - សរីរាង្គ

* បុគ្គលិកលក្ខណៈ - មិនធម្មតា

* psychogenic-psychotic

* ផ្លូវចិត្ត-សរសៃប្រសាទ

ស្មុគ្រស្មាញនៃរោគសញ្ញាវិកលចរិកមានដូចជា ភាពមិនប្រក្រតីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដូចជា៖ ការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធ និងឋានានុក្រមនៃការជម្រុញ ដែលជាជំងឺនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តដែលបំពានលើគោលបំណងនៃការគិត និងការបង្កើតអត្ថន័យ (ការវែកញែក ការរអិល ភាពចម្រុះ ពហុនិយមខាងរោគសាស្ត្រ) ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវ ផ្នែកប្រតិបត្តិការ ជំងឺផ្លូវចិត្ត (ភាពសាមញ្ញ ការផ្តាច់ទំនាក់ទំនងនៃការបង្ហាញអារម្មណ៍ ភាពផ្ទុយគ្នានៃសញ្ញា) ការផ្លាស់ប្តូរការគោរពខ្លួនឯង និងការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯង (ជំងឺអូទីសឹម ភាពរសើប ភាពចម្លែក និងការឆ្លុះបញ្ចាំងកើនឡើង)។

ស្មុគ្រស្មាញនៃរោគសញ្ញាផ្លូវចិត្ត (បុគ្គលិកលក្ខណៈ - មិនធម្មតា) រួមមានៈ វិបល្លាសផ្លូវចិត្ត ការរំលោភលើរចនាសម្ព័ន្ធ និងឋានានុក្រមនៃការជម្រុញ ភាពមិនគ្រប់គ្រាន់នៃការគោរពខ្លួនឯង និងកម្រិតនៃការទាមទារ ការគិតខ្សោយក្នុងទម្រង់នៃ "ជំងឺវង្វេងដែលទាក់ទងគ្នា" ការព្យាករណ៍ចុះខ្សោយ។ និងការពឹងផ្អែកលើបទពិសោធន៍កន្លងមក។

ស្មុគ្រស្មាញរោគសញ្ញាសរីរាង្គ (exo- និង endogenous) ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយសញ្ញាដូចជា: ការថយចុះជាទូទៅនៃការស៊ើបការណ៍, ការដួលរលំនៃព័ត៌មាននិងចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់, ជំងឺ mnestic ប៉ះពាល់ដល់ការចងចាំរយៈពេលវែងនិងប្រតិបត្តិការ, ការថយចុះការយកចិត្តទុកដាក់និងការអនុវត្តផ្លូវចិត្ត, ប្រតិបត្តិការចុះខ្សោយ។ ផ្នែកខាង និងគោលបំណងនៃការគិត ការផ្លាស់ប្តូរក្នុងផ្នែកអារម្មណ៍ជាមួយនឹងភាពស្រើបស្រាលនៃឥទ្ធិពល ការរំលោភលើសមត្ថភាពសំខាន់ និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។

ស្មុគ្រស្មាញរោគសញ្ញា oligophrenic រួមមានការបង្ហាញដូចជា៖ អសមត្ថភាពក្នុងការរៀន និងបង្កើតគំនិត កង្វះបញ្ញា កង្វះព័ត៌មាន និងចំណេះដឹងទូទៅ ការគិតបឋម និងជាក់ស្តែង អសមត្ថភាពក្នុងការអរូបី ការកើនឡើងនៃការណែនាំ ជំងឺផ្លូវចិត្ត។

ការកំណត់អត្តសញ្ញាណរោគសញ្ញានៃការចុះឈ្មោះរោគផ្លូវចិត្តអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចិត្តសាស្រ្តព្យាបាលមិនត្រឹមតែអាចជួសជុលបញ្ហានៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងចាត់ថ្នាក់វាទៅតាមយន្តការនៃការកើតឡើងផងដែរ។ លើសពីនេះ គុណវុឌ្ឍិត្រឹមត្រូវនៃរោគសញ្ញារោគផ្លូវចិត្ត អនុញ្ញាតឱ្យគ្រូពេទ្យធ្វើការផ្ទៀងផ្ទាត់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ nosological និងធ្វើការកែតម្រូវ និងព្យាបាលដោយផ្ទាល់ក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ។ ក្នុងកម្រិតធំជាងនេះ រោគសញ្ញាចុះឈ្មោះមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ការសិក្សាអំពីរោគផ្លូវចិត្តនៅក្នុងគ្លីនិកវិកលចរិក ក្នុងកម្រិតតិចជាងនេះ - នៅក្នុងគ្លីនិក somatic ។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ Paraclinical នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកតំណាងឱ្យសំណុំយ៉ាងទូលំទូលាយនៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការវាយតម្លៃសកម្មភាពខួរក្បាល។ ពួកវានីមួយៗតំណាងឱ្យឧបករណ៍នៃវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយ។ ជាលទ្ធផល ការអភិវឌ្ឍន៍នៃវិធីសាស្រ្ត paraclinical និងវិធីសាស្រ្តវិនិច្ឆ័យរោគទាំងអស់មិនស្ថិតនៅក្នុងសមត្ថកិច្ចរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តគ្លីនិកនោះទេ។ ប៉ុន្តែសមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្ត paraclinical ចាំបាច់សម្រាប់រោគវិទ្យាដែលបានកំណត់អត្តសញ្ញាណគ្លីនិកជាក់លាក់ ដើម្បីបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃតម្រូវការសម្រាប់ការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ បកស្រាយលទ្ធផលដែលទទួលបានដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេត្រូវបានចាត់ទុកថាជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃសកម្មភាពរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តគ្លីនិក។

តារាងទី 3

វិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរោគផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការរំលោភលើតំបន់ជាក់លាក់នៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត

វិសាលភាពនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តដែលការរំលោភបំពានត្រូវបានកត់សម្គាល់	បច្ចេកទេសផ្លូវចិត្ត
ភាពមិនប្រក្រតីនៃការយកចិត្តទុកដាក់	ការធ្វើតេស្តកែតម្រូវតារាង Schulte គណនី Kraepelin វិធីសាស្ត្រ Munsterberg
ភាពមិនប្រក្រតីនៃការចងចាំ	សាកល្បងរូបភាពដប់ពាក្យ
ភាពមិនប្រក្រតីនៃការយល់ឃើញ	ភាពរំភើបនៃអារម្មណ៍នៃការធ្វើតេស្ត Aschaffenburg, Reichardt, Lipman
ភាពមិនប្រក្រតីនៃការគិត	ការធ្វើតេស្តសម្រាប់ការចាត់ថ្នាក់ ការមិនរាប់បញ្ចូល និក្ខេបបទ ភាពស្រដៀងគ្នា ការពិសោធន៍សមាគមទូទៅ បញ្ហា Everier ការធ្វើតេស្តរូបភាពនៃការរើសអើងនៃលក្ខណៈសម្បត្តិនៃគំនិត
ជំងឺផ្លូវចិត្ត	Spielberger សាកល្បងវិធីសាស្ត្រជ្រើសរើសពណ៌ Luscher
វិបល្លាសបញ្ញា	ការធ្វើតេស្ត Raven ការធ្វើតេស្ត Wexler

ការវិនិច្ឆ័យរោគផ្លូវចិត្តប្រើថ្មនៃវិធីសាស្ត្រសាកល្បងចិត្តសាស្ត្រពិសោធន៍ ដោយមានជំនួយ

វាអាចទៅរួចដើម្បីវាយតម្លៃដំណើរការនៃផ្នែកបុគ្គលនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត និងទម្រង់រួមបញ្ចូលគ្នា - ប្រភេទនៃនិស្ស័យ ចរិតលក្ខណៈ គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន។

ជម្រើសនៃវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់និងវិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរោគផ្លូវចិត្តនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាព្យាបាលគឺផ្អែកលើការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃគម្លាតផ្លូវចិត្តសំខាន់នៅក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃការឆ្លើយតបផ្លូវចិត្តនៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់នៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត។ តារាងទី 3 បង្ហាញពីការចង្អុលបង្ហាញសម្រាប់ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តជាក់លាក់នៃការវិនិច្ឆ័យរោគផ្លូវចិត្ត។

ការវាយតម្លៃរោគសាស្ត្រនៃបញ្ហានៃការយកចិត្តទុកដាក់

ដើម្បីបញ្ជាក់ពីបញ្ហានៃការយកចិត្តទុកដាក់ដែលបានរកឃើញតាមគ្លីនិក វិធីសាស្ត្ររោគចិត្តសាស្រ្តគ្រប់គ្រាន់បំផុតគឺការវាយតម្លៃការយកចិត្តទុកដាក់យោងតាមតារាង Schulte លទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តកែតម្រូវស្តើង និងចំនួន Kraepelin ។

តារាង Schulte គឺជាសំណុំនៃលេខ (ពី 1 ដល់ 25) ដែលមិនត្រូវបានដាក់ក្នុងលំដាប់ចៃដន្យនៅក្នុងកោសិកា។ ប្រធានបទត្រូវតែបង្ហាញ និងដាក់ឈ្មោះតាមលំដាប់ដែលបានផ្តល់ឱ្យ (ជាក្បួនកើនឡើងពីមួយទៅម្ភៃប្រាំ) លេខទាំងអស់។ ប្រធានបទត្រូវបានផ្តល់ជូនតារាង Schulte ដែលមិនដូចគ្នាបេះបិទចំនួនបួន ឬប្រាំក្នុងមួយជួរ ដែលលេខត្រូវបានរៀបចំតាមលំដាប់ផ្សេងគ្នា។ អ្នកចិត្តសាស្រ្តកត់ត្រាពេលវេលាដែលបានចំណាយដោយប្រធានបទលើការបង្ហាញ និងដាក់ឈ្មោះស៊េរីលេខទាំងមូលក្នុងតារាងនីមួយៗដោយឡែកពីគ្នា។ សូចនាករខាងក្រោមត្រូវបានកត់សម្គាល់៖ 1) លើសពីស្តង់ដារ (40-50 វិនាទី) ពេលវេលាចំណាយលើការចង្អុល និងដាក់ឈ្មោះស៊េរីលេខ នៅក្នុងតារាង; 2) សក្ដានុពលនៃសូចនាករបណ្តោះអាសន្នក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការស្ទង់មតិសម្រាប់តារាងទាំងប្រាំ។

តារាង Schulte ។ មួយ។

យោងតាមលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តនេះការសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោមអំពីលក្ខណៈនៃការយកចិត្តទុកដាក់របស់ប្រធានបទគឺអាចធ្វើទៅបាន:

ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានប្រមូលផ្តុំគ្រប់គ្រាន់ - ប្រសិនបើប្រធានបទចំណាយពេលដែលត្រូវគ្នានឹងស្តង់ដារនៅលើតារាង Schulte នីមួយៗ។

ការយកចិត្តទុកដាក់មិនត្រូវបានប្រមូលផ្តុំគ្រប់គ្រាន់ទេ - ក្នុងករណីដែលប្រធានបទចំណាយពេលលើសពីស្តង់ដារនៅលើតារាង Schulte នីមួយៗ។

ការយកចិត្តទុកដាក់មានស្ថេរភាព - ប្រសិនបើមិនមានភាពខុសគ្នានៃពេលវេលាដ៏សំខាន់នៅពេលរាប់លេខក្នុងតារាងនីមួយៗពីបួនទៅប្រាំ។

ការយកចិត្តទុកដាក់គឺមិនស្ថិតស្ថេរ - ប្រសិនបើមានភាពប្រែប្រួលគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងលទ្ធផលយោងទៅតាមតារាងដោយគ្មានទំនោរក្នុងការបង្កើនពេលវេលាដែលបានចំណាយលើតារាងបន្តបន្ទាប់នីមួយៗ។

ការយកចិត្តទុកដាក់ថយចុះ - ប្រសិនបើមានទំនោរក្នុងការបង្កើនពេលវេលាដែលចំណាយដោយប្រធានបទនៅលើតារាងបន្ទាប់នីមួយៗ។

បច្ចេកទេសពិន្ទុ Kraepelin ត្រូវបានប្រើដើម្បីសិក្សាពីភាពអស់កម្លាំង។ ប្រធានបទ​ត្រូវ​បាន​ស្នើ​ឱ្យ​បន្ថែម​ក្នុង​ចិត្ត​របស់​គាត់​នូវ​ស៊េរី​លេខ​មួយ​ខ្ទង់​ដែល​សរសេរ​ក្នុង​ជួរ​ឈរ។ លទ្ធផលត្រូវបានវាយតម្លៃដោយចំនួនលេខដែលបានបន្ថែមក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ និងកំហុសដែលបានធ្វើឡើង។

នៅពេលធ្វើតេស្តការកែតម្រូវ ទម្រង់ពិសេសត្រូវបានប្រើ ដែលអក្សរស៊េរីត្រូវបានបង្ហាញ រៀបចំតាមលំដាប់ចៃដន្យ។ សេចក្តីណែនាំផ្តល់អោយអ្នកធ្វើតេសត្រូវកាត់អក្សរមួយ ឬពីរតាមជម្រើសរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ រៀងរាល់ 30 ឬ 60 វិនាទី អ្នកស្រាវជ្រាវធ្វើសញ្ញាសម្គាល់នៅកន្លែងនៃតារាងដែលខ្មៅដៃរបស់ប្រធានបទនៅពេលនោះ ហើយក៏កត់ត្រាពេលវេលាដែលចំណាយលើកិច្ចការទាំងមូលផងដែរ។

ការបកស្រាយគឺដូចគ្នានឹងពេលវាយតម្លៃលទ្ធផលយោងទៅតាមតារាង Schulte ។ ទិន្នន័យធម្មតាលើការធ្វើតេស្តកែតម្រូវ៖ 6-8 នាទីជាមួយនឹង 15 កំហុស។

បច្ចេកទេស Munsterberg ត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីកំណត់ការជ្រើសរើសនៃការយកចិត្តទុកដាក់។ វាគឺជាអត្ថបទព្យញ្ជនៈ ដែលក្នុងនោះមានពាក្យ។ ភារកិច្ចនៃប្រធានបទឱ្យបានលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន អានអត្ថបទ គូសបន្ទាត់ពីក្រោមពាក្យទាំងនេះ។ អ្នកមានពេលពីរនាទីដើម្បីធ្វើការ។ ចំនួន​ពាក្យ​ដែល​បាន​ជ្រើសរើស និង​ចំនួន​កំហុស (ពាក្យ​ដែល​បាត់ ឬ​ត្រូវ​បាន​បន្លិច​មិន​ត្រឹមត្រូវ) ត្រូវ​បាន​កត់ត្រា។

បច្ចេកទេស Münsterberg

bsopnceevtrgschofionzshchnoeost

sukengshizhwafyuropdbloveavyfrplshd

bkyuradostwufciejdlorrgshrodshljhashshchgiernk

zhdoបុគ្គលិកលក្ខណៈ

eprppvaniedptyuzbyttrdshschnprkkukom

janvtdmjgftasenplaboratorygsh

ជំងឺផ្លូវចិត្តមិនជាក់លាក់ចំពោះជំងឺផ្លូវចិត្តណាមួយ ប្រភេទនៃការឆ្លើយតបផ្លូវចិត្ត កម្រិតនៃជំងឺផ្លូវចិត្ត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ គេអាចកត់សម្គាល់ពីភាពជាក់លាក់នៃការផ្លាស់ប្តូររបស់ពួកគេនៅក្នុងរោគផ្លូវចិត្តផ្សេងៗ។ ដូច្នេះ ពួកគេត្រូវបានតំណាងយ៉ាងច្បាស់បំផុតនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រភេទសរីរាង្គខាងក្រៅនៃការឆ្លើយតបផ្លូវចិត្ត ដោយបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាការចុះខ្សោយនៃការផ្តោតអារម្មណ៍ និងស្ថេរភាពនៃការយកចិត្តទុកដាក់ ការហត់នឿយឆាប់រហ័ស និងការលំបាកក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការយកចិត្តទុកដាក់។ ជំងឺស្រដៀងគ្នានេះត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុង neuroses ។ នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃប្រភេទ endogenous នៃការឆ្លើយតបផ្លូវចិត្ត, ជំងឺនៃការយកចិត្តទុកដាក់គឺមិនសម្រេចចិត្ត (ជាក្បួន, ពួកគេគឺទាំងអវត្តមានឬបន្ទាប់បន្សំទៅនឹងបាតុភូតផ្លូវចិត្តផ្សេងទៀត) ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានភស្តុតាង (E.Krepelin) ដែលថានៅក្នុងជំងឺវិកលចរិក ការរំលោភលើការយកចិត្តទុកដាក់សកម្មគឺជាលក្ខណៈ ខណៈពេលដែលការយកចិត្តទុកដាក់អកម្មត្រូវបានរក្សាទុក។ នេះបែងចែកអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺវិកលចរិកពីអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺផ្លូវចិត្តសរីរាង្គខាងក្រៅ និងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។

...

ឯកសារស្រដៀងគ្នា

លក្ខណៈទូទៅនៃចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក ភារកិច្ច និងផ្នែកនៃការអនុវត្ត។ មូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីនៃចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកក្នុងស្រុក។ ការរួមចំណែកនៃចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកក្នុងការវិវត្តនៃបញ្ហាផ្លូវចិត្តទូទៅ។ វិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក។

អរូបីបន្ថែម ១១/១៨/២០១០


ស្ថានភាពអន្តរកម្មនៃចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក។ អាកប្បកិរិយា​ខុស​ពី​សង្គម​របស់​បុគ្គល។ បញ្ហាទ្រឹស្តីនិងវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក។ មុខងារផ្លូវចិត្ត។ គំនិតនៃសមត្ថភាពសីលធម៌និងច្បាប់។ វិធីសាស្រ្ត "រូបភាព" ។

ក្រដាសពាក្យបន្ថែម ១១/២៣/២០០៨


ការពិចារណាលើគោលគំនិត និងខ្លឹមសារនៃចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកជាវិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាអំពីចរិតលក្ខណៈរបស់មនុស្សក្នុងស្ថានភាពនៃជំងឺផ្លូវចិត្តផ្សេងៗ។ ការសិក្សាអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃវិទ្យាសាស្ត្រនេះ។ លក្ខណៈនៃទិសដៅសំខាន់នៃចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក។

ក្រដាសពាក្យបន្ថែម ០១/២២/២០១៥


មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការសិក្សាចិត្តវិទ្យារបស់មនុស្ស ចំណាត់ថ្នាក់ និងការរៀបចំការស្រាវជ្រាវក្នុងចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍។ ការវិភាគនៃវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវដ៏ពេញនិយមបំផុតនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍; ការសង្កេត ការពិសោធន៍ ការធ្វើតេស្ត និងវិធីសាស្ត្រព្យាករណ៍។

ក្រដាសពាក្យបន្ថែមថ្ងៃទី ១១/០៩/២០១០


ការពិពណ៌នាសង្ខេបនៃស្ថាប័ន។ ប្រធានបទនិងវត្ថុនៃចិត្តវិទ្យានៃការគ្រប់គ្រង។ សកម្មភាពរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តនៃសហគ្រាសក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យានៃការគ្រប់គ្រង។ ការសិក្សាអំពីទម្រង់បែបបទ និងវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវដែលប្រើដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងក្របខណ្ឌការងារជាមួយបុគ្គលិក។

របាយការណ៍ការអនុវត្តបន្ថែមថ្ងៃទី ០៦/២២/២០១២


លក្ខណៈនៃចិត្តវិទ្យាគ្លីនិកជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តនៃការសង្កេត និងការពិសោធន៍ដើម្បីទទួលបានការពិតផ្លូវចិត្ត។ ពូជសំខាន់ៗនៃការពិសោធន៍ផ្លូវចិត្ត៖ ធម្មជាតិនិងមន្ទីរពិសោធន៍។ ការពិសោធន៍របស់ Rosenhan ខ្លឹមសាររបស់វា។

បទបង្ហាញ, បានបន្ថែម 10/07/2015


វិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងក្នុងចិត្តវិទ្យា។ អំពីវិធីសាស្រ្ត។ ចំណាត់ថ្នាក់នៃវិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវផ្លូវចិត្ត។ វិធីសាស្រ្តចិត្តសាស្ត្រដែលមិនពិសោធន៍។ ការសង្កេត។ ការសន្ទនា។ ការស្ទង់មតិគោលដៅ - ការសម្ភាសន៍។ "វិធីសាស្រ្តបណ្ណសារ": ជីវប្រវត្តិ, ការវិភាគទ្វីប។

ការងារត្រួតពិនិត្យ, បានបន្ថែម 10/24/2007


ប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវក្នុងចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ ក៏ដូចជាខ្លឹមសារ ចំណាត់ថ្នាក់ និងលក្ខណៈនៃការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗនៃការស្រាវជ្រាវរបស់វា។ ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍនៃចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍និងអប់រំនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីការវិភាគនៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នរបស់ខ្លួន។

ក្រដាសពាក្យបន្ថែម 12/05/2010


ការសិក្សាផ្នែកចិត្តវិទ្យាដំបូងនៅសាលា V.M. Bekhterev: ការរួមចំណែកដល់ទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្តនៃចិត្តវិទ្យាគ្លីនិក។ ប្រភេទនៃសុខភាពផ្លូវចិត្ត។ ការសិក្សាអំពីហ្សែន និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃបាតុភូតចិត្តសាស្ត្រ។ ការកែតម្រូវផ្លូវចិត្ត និងការព្យាបាល វិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេ។

អរូបី, បានបន្ថែម 07/17/2015


ប្រធានបទនិងភារកិច្ចនៃចិត្តវិទ្យាគ្លីនិករបស់កុមារនិងមនុស្សវ័យជំទង់។ ជម្ងឺអូទីសឹមកុមារភាព។ វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវគ្លីនិក និងចិត្តសាស្រ្តដែលប្រើក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ការកែតម្រូវ អ្នកជំនាញ សកម្មភាពចិត្តសាស្ត្រ និងការអប់រំស្តារឡើងវិញ។