ស្វែងរកលំនាំ។ ការកែលម្អប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្ត

កិច្ចការឡូជីខលសម្រាប់កុមារ។ 1-2 ថ្នាក់។
មានដើមត្របែកច្រើនជាងដើមត្របែក ហើយដើមត្របែកច្រើនជាងដើមត្របែក។ តើមួយណាទៀត៖ ដើមឈើណូអែល ឬដើមអម្ពិល? ហេតុអ្វី? ២. សៀវភៅនេះមាន 12 ទំព័រ។ តើវាត្រូវយកលេខប៉ុន្មានខ្ទង់ទៅលេខគ្រប់ទំព័រ? តើពួកគេនៅលីវមានប៉ុន្មាននាក់? ហើយប្រសិនបើសៀវភៅមាន 20 ទំព័រ? ក្មេងស្រីបីនាក់រួមគ្នាមានខ្មៅដៃ 20 ។ Anya និង Olya រួមគ្នាមាន 15 ខ្មៅដៃ។ Olya និង Katya រួមគ្នាមានខ្មៅដៃ 12 ។ តើក្មេងស្រីម្នាក់ៗមានខ្មៅដៃប៉ុន្មាន? Masha និង Lena មានចំនួនតុក្កតាស្មើគ្នា ហើយ Petya មានឡានច្រើនជាងតុក្កតា Lena ពីរដង។ តើមានអ្វីទៀត៖ រថយន្តរបស់ Petya ឬតុក្កតា Lena និង Masha រួមគ្នា? Kolya, Vasya និង Borya កំពុងលេងអ្នកត្រួតពិនិត្យ។ ពួកគេម្នាក់ៗលេងល្បែងពីរ។ សរុបហ្គេមចំនួនប៉ុន្មាន? ៦. ក្មេងប្រុសមានបងប្អូនស្រី និងបងប្អូនស្មើគ្នា។ តើអ្នកណាច្រើនជាងនៅក្នុងគ្រួសារ: កូនប្រុសឬកូនស្រី? ប៉ុន្មាន? ៧. មានផ្កាបីនៅក្នុងថុមួយគឺ ផ្កាកុលាប ផ្កាខាត់ណា និងផ្កា tulip ។ លេណាបានយកផ្កាមួយហើយនិយាយថា៖ ក) ខ្ញុំបានយកផ្កា tulip ខ) ខ្ញុំមិនបានយកផ្កាកុលាបទេ។ លីណា យកផ្កាអ្វី បើនាងប្រាប់ការពិតម្តង និងមិនពិតម្តង? ក្ងានចំណាស់បានដាក់ទ្រព្យសម្បត្ដិរបស់គាត់នៅក្នុងទ្រូងពហុពណ៌ចំនួន 3 ឈរទល់នឹងជញ្ជាំង៖ មួយមានត្បូងមានតម្លៃ មួយទៀតមានកាក់មាស និងទីបីមានសៀវភៅវេទមន្ត។ គាត់ចាំថាទ្រូងក្រហមនៅខាងស្តាំត្បូង ហើយសៀវភៅវេទមន្តនៅខាងស្តាំទ្រូងក្រហម។ តើទ្រូងមួយណាមានសៀវភៅវេទមន្ត បើទ្រូងពណ៌បៃតងនៅខាងឆ្វេងទ្រូងពណ៌ខៀវ? ៩. Fedya the Hedgehog និយាយថា៖ ប្រសិនបើខ្ញុំចាក់ផ្លែប៉ោមខ្លួនឯងពីរដងដូចពេលនេះ នោះខ្ញុំនឹងបានផ្លែប៉ោម 10 ច្រើនជាងពេលនេះ។ តើផ្លែប៉ោមប៉ុន្មានផ្លែ Fedya hedgehog ពិតជាចាក់ខ្លួនឯង? កូនទាំងបួននាក់នីមួយៗមានសត្វសំណព្វមួយប្រភេទគឺឆ្មា ឆ្កែ ត្រី ឬកាណារី (អ្នករាល់គ្នាមានសត្វមួយផ្សេងគ្នា)។ Sasha មានសត្វមានរោមក្រាស់ Fedya មានជើងបួន ហើយ Nicolas មានរោមមួយ។ ទាំង Zhenya និង Sasha មិនចូលចិត្តឆ្មាទេ។ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមមួយណាមិនត្រឹមត្រូវ៖ ក) Fedya មានឆ្កែ B) Nicolas មាន Canary C) Fedya មានឆ្មា D) Zhenya មានត្រី E) Sasha មានឆ្កែមួយ? មាន 12 gnomes អង្គុយនៅតុមូលមួយ។ ពួកគេម្នាក់ៗអះអាងថា៖ «អ្នកជិតខាងខ្ញុំខាងស្ដាំគឺជាអ្នកភូតភរ»។ តើមានអ្នកភូតភរប៉ុន្មាននាក់? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីចាក់ 4 លីត្រពិតប្រាកដពី faucet ចូលទៅក្នុងធុងដោយប្រើសក្តានុពល 5 លីត្រនិងពាង 3 លីត្រ? ទឹកលើសអាចចាក់ចេញបាន។១៣. ប្រសិនបើថ្ងៃនេះមិនតាមច័ន្ទ និងមិនមែនមុនថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ ប៉ុន្តែថ្ងៃស្អែកមិនមែនជាថ្ងៃអាទិត្យ ហើយម្សិលមិញក៏មិនមែនជាថ្ងៃអាទិត្យ ហើយថ្ងៃស្អែកក៏មិនមែនជាថ្ងៃសៅរ៍ ហើយថ្ងៃមុនម្សិលមិញមិនមែនជាថ្ងៃពុធ តើនេះជាថ្ងៃបែបណា? ឆ្មា និងឆ្កែចំនួន 5 ក្បាលបានស៊ីសាច់ក្រកចំនួន 27 ក្បាល។ ឆ្កែស៊ីសាច់ក្រក ៦ក្បាល និងឆ្មា ៥.តើឆ្មាប៉ុន្មានក្បាល? ១៥. នៅថ្ងៃដំបូងអ្នកទេសចរដើរ 2 គីឡូម៉ែត្រហើយនៅថ្ងៃបន្ទាប់ - 2 គីឡូម៉ែត្រច្រើនជាងថ្ងៃមុន។ នៅថ្ងៃទីប្រាំពីរ តើគាត់ដើរបានចម្ងាយប៉ុន្មាន? តើគាត់ដើរបានចម្ងាយប៉ុន្មានក្នុងរយៈពេល៨ថ្ងៃ ១៦. ការ៉េដែលមានផ្នែកម្ខាងនៃ 6 សង់ទីម៉ែត្រត្រូវបានពត់ពីខ្សែមួយ។ បន្ទាប់មកខ្សែនេះមិនបានបត់ចេញ ហើយត្រីកោណដែលមានជ្រុងស្មើគ្នាត្រូវបានបត់ចេញពីវា។ រកប្រវែងចំហៀងនៃត្រីកោណ។១៧. តើអ្នកណាច្រើនជាង៖ ដំរីឬសត្វ? មនុស្សឬស្ត្រី? ស្រីឬស្រីមានសក់ស្កូវ?១៨. Fedya តែងតែប្រាប់ការពិត ហើយ Vadim តែងតែកុហក។ មកជាមួយសំណួរដែលពួកគេនឹងឆ្លើយតាមរបៀបដូចគ្នា។19. មនុស្សតឿបីនាក់ ហេ អាយ និងអូយ បានដើរលេងក្នុងអាវក្រហម បៃតង និងខៀវ។ ស្បែកជើងរបស់ពួកគេមានពណ៌ដូចគ្នា។ អ៊ី មានអាវ និងស្បែកជើងពណ៌ដូចគ្នា។ ស្បែកជើង និងអាវរបស់ Oya មិនមានពណ៌ក្រហមទេ។ Ai ពាក់ស្បែកជើងពណ៌បៃតង និងអាវពណ៌ផ្សេង។ តើពួកហ្គ្រេនស្លៀកពាក់ដូចម្តេច? ២០. មានកុមារចំនួន 15 នាក់នៅក្នុងក្រុម។ ក្មេង 10 នាក់ចូលចិត្តការ៉េម មនុស្ស 9 នាក់ចូលចិត្តស្ករគ្រាប់។ តើនេះអាចទៅជាយ៉ាងណា? នៅក្នុងអាផាតមិន 1, 2, និង 3 មានកូនឆ្មាពណ៌ស ខ្មៅ និងក្រហម។ ផ្ទះល្វែង 1 មិនខ្មៅទេ។ សមិននៅអាផាតមិន១ហើយមិននៅអាផាតមិន២។តើអ្នកណារស់នៅ?២២. មានលាមក និងកៅអីនៅក្នុងបន្ទប់។ លាមកនីមួយៗមានជើង៣ កៅអីមាន៤។ លាមកមាន៥ និងកៅអីសរុបមាន១៨ជើង។ តើលាមកមានប៉ុន្មាន? កៅអី ២៣. ថ្នាក់បានផ្លាស់ប្តូរជាគូ។ សិស្សម្នាក់មើលទៅមុខ ហើយរាប់ប្រាំបួនគូ រួចងាកមករាប់ប្រាំគូ។ តើមានសិស្សប៉ុន្មាននាក់ក្នុងជួរ ? ទឹកដោះគោពេញមួយកំប៉ុងមានទម្ងន់ 10 គីឡូក្រាម ហើយទឹកដោះគោមួយកំប៉ុងមានទម្ងន់ 6 គីឡូក្រាម។ តើទទេអាចថ្លឹងបានប៉ុន្មាន?25. គូរបន្ទាត់ចំនួនបី ហើយគូសពីរចំនុចនៅលើពួកវានីមួយៗ ដើម្បីអោយមានចំនុចសម្គាល់ 5.26។ កញ្ចប់មានផ្លែឈើ។ ទាំងអស់លើកលែងតែពីរគឺជាក្រូច។ ទាំងអស់ប៉ុន្តែពីរគឺជាផ្លែប៉ោម។ ទាំងអស់ ប៉ុន្តែពីរគឺចេក។ តើមានផ្លែឈើប៉ុន្មាននៅក្នុងថង់? អ្វី?២៧. ក្មេងនោះឡើងពីជាន់ទីមួយទៅជាន់ទីបី ហើយដើរដប់ពីរជំហាន។ តើគាត់នឹងដើរប៉ុន្មានជំហាន បើគាត់ឡើងដល់ជាន់ទីប្រាំ? ក្នុងមួយជួរមានគ្រួសចំនួន 9 នៅចម្ងាយ 6 សង់ទីម៉ែត្រពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ នៅជួរមួយទៀតមានគ្រួស 25 នៅចម្ងាយ 2 សង់ទីម៉ែត្រពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ ជួរមួយណាខ្លីជាង?29. សត្វត្មាតដាក់ស្រោមជើងមួយនៅលើជើងទីមួយ ស្រោមជើងពីរនៅលើជើងទីពីរ ស្រោមជើងបីនៅលើជើងទីបី។ល។ នាងពាក់ស្រោមជើងសរុបចំនួន២៨។ តើផ្ចិតមានជើងប៉ុន្មាន?

Gnomes: Bim, Bom, Bam រស់នៅក្នុងផ្ទះផ្សេងៗគ្នា (រូបភាពទី 2) ។ ផ្ទះមួយមានបង្អួច និងគ្មានបំពង់ផ្សែង ផ្ទះទីពីរមានបង្អួច និងបំពង់ផ្សែង ផ្ទះទីបីគ្មានបង្អួច និងមានបំពង់ផ្សែង។ Bim និង Bam រស់នៅក្នុងផ្ទះមួយដែលមានបំពង់ផ្សែង ហើយ Bam និង Bom រស់នៅក្នុងផ្ទះមួយដែលមានបង្អួច។ តើមនុស្សតឿនីមួយៗរស់នៅផ្ទះមួយណា?
តើអាចសរសេរកន្សោមសម្រាប់បញ្ហាទីពីរបានទេ? ហេតុអ្វី? (មិនមានទិន្នន័យជាលេខ)
នេះគឺជាបញ្ហាប្រឈមឡូជីខល។ ដើម្បីដោះស្រាយវា យើងនឹងវែកញែក ហើយសម្គាល់ជំហាននីមួយៗនៃដំណោះស្រាយក្នុងរូបដោយប្រើព្រួញ។
- តើមនុស្សតឿមានព័ត៌មានបន្ថែមអំពីអ្វីនៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍បញ្ហា? (អំពី Bam)
- តើយើងដឹងអ្វីខ្លះអំពីបាម៉ា? (ផ្ទះរបស់គាត់មានបំពង់ផ្សែង និងបង្អួច ដូច្នេះនេះជាផ្ទះលេខ 2)
- តើយើងដឹងអ្វីខ្លះអំពីប៊ីម? (ផ្ទះគាត់មានបំពង់ទឹក ដូច្នេះផ្ទះលេខ១)
- តើយើងដឹងអ្វីខ្លះអំពី Bohm? (ផ្ទះគាត់មានបង្អួច ដូច្នេះនេះជាផ្ទះលេខ៣)
Bom ខ្ពស់ជាង Bim Bim ខ្ពស់ជាង Bam ។ តើនរណាជាសត្វតឿខ្ពស់ជាងគេ? (បូម)
3.
1. ក្នុងគ្រួសារមានកូនចំនួន 3 នាក់ ប្រុស 2 ស្រី 1 ។ ឈ្មោះរបស់ពួកគេចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ A, B, D ។ ក្នុងចំណោម A និង B មានអក្សរដំបូងនៃឈ្មោះក្មេងប្រុសម្នាក់ ហើយក្នុងចំណោម C និង G មានអក្សរដំបូងនៃឈ្មោះក្មេងប្រុសម្នាក់ទៀត។ តើឈ្មោះរបស់ក្មេងស្រីចាប់ផ្តើមដោយអក្សរអ្វី?
2. បងប្អូនបួននាក់ Yura, Petya, Vova, Kolya សិក្សានៅថ្នាក់ទី 1,2,3,4។ Petya ជាសិស្សពូកែ ប្អូនៗព្យាយាមយកគំរូពីគាត់។ Vova រៀនថ្នាក់ទី៤។ Yura ជួយបងប្រុសរបស់គាត់ដោះស្រាយបញ្ហា។ តើអ្នកណានៅថ្នាក់ណា?
កូនជ្រូកបីក្បាលសង់ផ្ទះបីពីចំបើង មែកឈើ ពីថ្ម។ ពួកគេម្នាក់ៗទទួលបានផ្ទះមួយ: Nif-Nif - មិនមែនពីថ្មហើយមិនមែនមកពីមែកឈើទេ។ Nuf-Nuf មិនមែនធ្វើពីថ្មទេ។ ផ្ទះណាទៅណាហ្វ។
4. នៅតាមផ្លូវឈរជារង្វង់ ក្មេងស្រីបួននាក់កំពុងនិយាយ - Anya, Valya, Galya និង Nadia ។ ក្មេងស្រីនៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់ពណ៌បៃតង (មិនមែន Anya ឬ Valya) ឈររវាងក្មេងស្រីនៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់ពណ៌ខៀវនិង Nadya ។ ក្មេងស្រីនៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់ពណ៌សឈរនៅចន្លោះក្មេងស្រីពណ៌ផ្កាឈូកនិង Valya ។ តើស្រីៗម្នាក់ៗស្លៀកអ្វី?
5. Vanya, Petya, Sasha និង Kolya មាននាមត្រកូលដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ B, P, C និង K ។
វណ្ណា និង អេស ជាសិស្សពូកែ
Petya និង V. - threesomes,
V. ខ្ពស់ជាង P.
Kolya ខ្លីជាង P.
Sasha និង Petya មានកម្ពស់ដូចគ្នា។
តើនាមត្រកូលរបស់ក្មេងប្រុសម្នាក់ៗចាប់ផ្តើមដោយអក្សរអ្វី?
6. សិស្សបួននាក់: Maria, Nina, Olga និង Polina - បានចូលរួមក្នុងការប្រកួតជិះស្គីនិង
បានយកបួនកន្លែងដំបូង។ ចំពោះសំណួរថាអ្នកណាយកកន្លែងណា? ពួកគេបានផ្តល់ចម្លើយបីផ្សេងគ្នា៖
- Olga ទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់លេខមួយ Nina - ទីពីរ។
- Olga - ទីពីរ Fields - ទីបី។
- ម៉ារីយ៉ាគឺជាអ្នកទីពីរ Fields គឺជាអ្នកទីបួន។
អ្នកឆ្លើយសំណួរបានទទួលស្គាល់ថាផ្នែកមួយនៃចម្លើយនីមួយៗគឺត្រឹមត្រូវ ហើយផ្នែកផ្សេងទៀតគឺមិនត្រឹមត្រូវ។ តើសិស្សម្នាក់ៗបានយកកន្លែងណា?

ចម្លើយ
1. ឈ្មោះរបស់ក្មេងស្រីចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ B
2. Vova - ថ្នាក់ទី 4, Petya - ថ្នាក់ទី 3, Yura - ថ្នាក់ទី 2, Kolya - ថ្នាក់ទី 1 ។
3. Naf-naf ពីថ្ម, Nif-Nif ពីចំបើង, Nuf-Nuf ពីមែកធាង
4. Anya នៅក្នុងពណ៌ស, Valya នៅក្នុងពណ៌ខៀវ, Galya នៅក្នុងពណ៌បៃតង, Nadia នៅក្នុងពណ៌ផ្កាឈូក
5. Vanya P., Petya K., Sasha V., Kolya S.
6. Olya -1, Maria -2, Fields - 3, Nina -4

4.
លំហាត់គណិតវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១
កិច្ចការទី 1 តើលេខបន្ទាប់នីមួយៗទទួលបានដោយរបៀបណា ចាប់ផ្តើមពីលេខទីពីរ 1) 0,2,4,6,8, (ដោយបន្ថែមលេខ 2 ទៅលេខបន្ទាប់នីមួយៗ) 2) 1,4,7,10, ។ (ដោយបន្ថែមលេខ 3 ទៅលេខបន្ទាប់នីមួយៗ) 3)0,5,10,15,(បន្ថែមលេខ 5 ទៅលេខបន្ទាប់នីមួយៗ) 4)12,10,8,6,(ដកលេខ 2 ពីគូដែលនៅជាប់គ្នា) នៃលេខ) 5) 11,9,7,5 ,.. (ដកលេខ 2 ពីលេខជិតខាង) :(--+)3)--++--++--+ ចម្លើយ:(-- +) កិច្ចការទី 3 តើលេខអ្វីគួរសរសេរក្នុងក្រឡាទំនេរ?

កិច្ចការទី៤ តើលេខក្នុងក្រុមនីមួយៗមានទំនាក់ទំនងគ្នាដូចម្តេច? សរសេរលេខត្រឹមត្រូវក្នុងប្រអប់។
[ទាញយកឯកសារដើម្បីមើលរូបភាព]
ចម្លើយ៖ 7 កិច្ចការទី 5 ដោយមិនបំពានលើលំនាំទេ សូមសរសេរចំនួនដែលត្រូវការជំនួសឱ្យចំណុច៖ 2 + 3, 3 + 4, 4 + 5, .., 6 + 7.7 + 8. ចម្លើយ៖ 5 + 6. កិច្ចការ No. 6 តើពាក្យណាដែលត្រូវជ្រើសរើស ? cat juice wasp chalk forest ចូរជ្រើសរើស និងគូសបញ្ជាក់ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ៖ 1) ពាក្យនីមួយៗមានអក្សរ O 2) ពាក្យនីមួយៗចាប់ផ្តើមដោយសំឡេងព្យញ្ជនៈ 3) ពាក្យនីមួយៗមាន 3 អក្សរ ចម្លើយ៖ ពាក្យនីមួយៗមាន 3 អក្សរ កិច្ចការទី 7 ស្វែងរកគន្លឹះ និងអានឈ្មោះសត្វដែលរស់នៅក្នុងប្រទេសអូស្ត្រាលី។
[ទាញយកឯកសារដើម្បីមើលរូបភាព]
ចម្លើយ៖ កង់ហ្គូរូ
កិច្ចការទី ៨ តើប្រយោគត្រឹមត្រូវទេ? ៥ ចម្លើយ៖ បាទ ៧ ប្រាំមួយមិនតិចជាងប្រាំ ចម្លើយ៖ បាទ ៨ ដប់មិនលើសពីដប់មួយ ចម្លើយ៖ បាទ៩ ប្រាំបីមិនស្មើនឹងប្រាំមួយ ចម្លើយ៖ បាទ១០ បីបូកពីរស្មើនឹងប្រាំ ចម្លើយ៖ បាទ១១ .មួយគឺជាលេខតូចបំផុត ចំលើយ : no12. ដប់គឺជាលេខធំជាងគេ ចំលើយ : ទេ 13. ផលបូកនៃ 4 និង 6 តិចជាង 10. ចំលើយ : ទេ 14. ភាពខុសគ្នារវាងដប់ពីរ និងប្រាំគឺ ចម្លើយប្រាំពីរ៖ បាទ
5.
លេខកិច្ចការ 1 ។ Nyusha, Barash, Kopatych និង Losyash លេងជាមួយបាល់ពណ៌ខៀវ បៃតង លឿង និងក្រហម។
លេខកិច្ចការ 2 ។ Kopatych បានអញ្ជើញមិត្តភក្តិទៅពិធីខួបកំណើតនៅម៉ោង 18:00 ។ Barash ប្រញាប់។ ដល់ម៉ោង៥និង៣០នាទីល្ងាច គាត់បានទៅដល់ពាក់កណ្តាលផ្លូវហើយ។ ប្រសិនបើគាត់ដើរក្នុងល្បឿនដូចគ្នា គាត់នឹងមកដល់ ១០ នាទីមុន។ តើ Barash ចំណាយពេលប៉ុន្មាននៅលើផ្លូវទៅមិត្ត?
លេខកិច្ចការ 3 ។ Masha, Katya និង Lena បានទៅព្រៃដើម្បីផ្សិត។ Masha បានរកឃើញផ្សិតចំនួន 10 ផ្សិត Katya ច្រើនដូច Masha និងពាក់កណ្តាលនៃ Lenins ។ ហើយ Lena គឺច្រើនដូច Masha និង Katya ជាមួយគ្នា។ តើក្មេងស្រីប្រមូលបានផ្សិតប៉ុន្មាន?
លេខកិច្ចការ 4 ។ ប្រសិនបើ Vitya ទិញបន្ទះសៀគ្វី 3 កញ្ចប់គាត់នឹងនៅសល់ 4 រូប្លិ៍។ ហើយប្រសិនបើគាត់ចង់ទិញ 5 កញ្ចប់នោះ 20 rubles នឹងមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គាត់ទេ។ តើ Victor មានលុយប៉ុន្មាន?
កិច្ចការទី 5 ។ Valya ចូលចិត្តនំបញ្ចុកទឹកដោះគោ ហើយមិនចូលចិត្តសូកូឡាទេ។ មានទឹកដោះគោ 7 និងសូកូឡា 4 ក្នុងថូ។ តើអ្នកត្រូវការបង្អែមប៉ុន្មានមុខ ដោយមិនបាច់មើល ដូច្នេះ យ៉ាងហោចទឹកដោះគោមួយគឺពិតជាក្នុងចំណោមពួកគេ?
លេខកិច្ចការ 6 ។ អង្គុយនៅមេរៀន ឌីម៉ាបានសុបិនថា “ប្រសិនបើខ្ញុំបន្ថែមពាក់កណ្តាល និង ២០ រូពីទៀតទៅលុយរបស់ខ្ញុំ នោះខ្ញុំមានលុយគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់រឿងកំប្លែង។ តើឌីម៉ាមានលុយប៉ុន្មានប្រសិនបើរឿងកំប្លែងមានតម្លៃ 110 រូប្លិ៍?
លេខកិច្ចការ 7 ។ Sasha, Styopa និង Kolya កំពុងលេងបាល់។ ក្មេងប្រុសម្នាក់បានវាយកញ្ចក់បង្អួច។ សាសាបាននិយាយថា៖ «ខ្ញុំមិនបានទម្លុះបង្អួចទេ»។ Kolya បាននិយាយថា "Styopa បានបំបែកបង្អួច" ។ មួយសន្ទុះក្រោយមក ទើបដឹងថា ក្មេងប្រុសម្នាក់និយាយការពិត ហើយម្នាក់ទៀតកុហក។ តើអ្នកណាបំបែកបង្អួច?
លេខកិច្ចការ 8 ។ នៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ Vitya, Dima និង Kolya បានដោះស្រាយបញ្ហាជាច្រើនយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ Vitya និង Dima បានដោះស្រាយបញ្ហា 6 រួមគ្នា។ Kolya និង Vitya - 4 ភារកិច្ច។ តើមួយណានឹងទទួលបានពិន្ទុល្អជាងគេ ហើយអ្នកណាមិនសំណាងលើកនេះ?
លេខកិច្ចការ 9 ។ Lena បានបង់ 120 រូប្លិសម្រាប់ 7 stickers និង 2 notebooks ។ ស្ទីគ័រ 5 មានតម្លៃដូចគ្នាទៅនឹងពាក់កណ្តាលនៃការទិញទាំងមូល។ ស្ទីគ័រមួយ និងសៀវភៅកត់ត្រាមួយតម្លៃប៉ុន្មាន?
លេខកិច្ចការ 10 ។ Freken Bock ដុតនំ 30 នំ។ ក្មេងបានញ៉ាំពីរបីបំណែក Carlson 17 បំណែកទៀត។ អ្នកផ្ទះទទួលបានតែនំបីប៉ុណ្ណោះ។ តើអ្នកណាបានញ៉ាំនំប៉ុន្មាន?
លេខកិច្ចការ 11 ។ ពូ Fyodor, Sharik, ឆ្មា Matroskin និង Pechkin បានសម្រេចចិត្តទៅបរបាញ់ក្នុងរដូវរងារ។ នៅទីនោះពួកគេបានរំខានខ្លាឃ្មុំហើយរត់ចេញពីព្រៃដោយជែងគ្នាទៅវិញទៅមក។ Sharik រត់លឿនជាង Matroskin ប៉ុន្តែយឺតជាង Pechkin Matroskin រត់ទៅផ្ទះក្រោយជាងពូ Fyodor ដែលរត់យឺតជាង Sharik ។ តើអ្នកណាទំនងជាធ្លាក់ក្នុងកណ្តាប់ដៃខ្លាឃ្មុំ?
លេខកិច្ចការ 12 ។ ទន្លេចំនួនបី Don, Seversky Donets និង Sal ហូរនៅក្នុងទីក្រុង Semikarakorsk, Rostov, Kamensk ។ Seversky Donets មិនហូរនៅ Semikarakorsk ហើយដុនមិននៅ Kamensk ឬ Semikarakorsk ទេ។ ទន្លេ Rostov មិនមានប្រវែង 798 គីឡូម៉ែត្រទេ។ ទន្លេដែលហូរនៅ Kamensk មានប្រវែង 1053 គីឡូម៉ែត្រ។ កំណត់ទីតាំង និងប្រវែងនៃទន្លេនីមួយៗ។
6.
1. ជីដូនដាំប៉េងប៉ោះ ត្រសក់ និងស្ពៃក្តោបនៅក្នុងសួនច្បារ។ ស្ពៃក្តោបច្រើនជាងប៉េងប៉ោះ ហើយត្រសក់ច្រើនជាងស្ពៃ។ តើអ្វីត្រូវបានគេដាំច្រើនជាងគេ និងមួយណាដាំតិចបំផុត?

2. មានចំនួនសិស្សពូកែដូចគ្នានៅថ្នាក់ទី១ និងទី២។ មានសិស្សពូកែជាងថ្នាក់ទី៣ដល់ទៅ២ដង។ តើនៅឯណាមានសិស្សពូកែទៀត៖ នៅថ្នាក់ទី៣ ឬថ្នាក់ទី១ និងទី២ រួមគ្នា?

3. មានមាន់ 3 ក្បាលដើរក្នុងទីធ្លា។ ពួកគេត្រូវបានចូលរួមដោយមាន់ 2 បន្ថែមទៀត។ តើមានមាន់ប៉ុន្មានក្បាល?
4. Masha មានបាល់មួយ។ នៅថ្ងៃទី 8 ខែមីនានាងត្រូវបានបង្ហាញជាមួយនឹងបាល់ចំនួន 3 បន្ថែមទៀត។ តើ Masha មានបាល់ប៉ុន្មាន?

5. Pasha មានធុងស្មើនឹង 5 លីត្រនិង 3 លីត្រ។ គាត់ត្រូវការវាស់ 4 លីត្រ។ តើគាត់អាចធ្វើបានដោយរបៀបណា?

6. ការ៉េមការ៉េមមានតម្លៃថ្លៃជាងការ៉េមផ្លែឈើ។ Popsicles មានតម្លៃថ្លៃជាងការ៉េមសូកូឡា។ តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបានទេថាការ៉េមមួយណាថ្លៃជាងគេ ហើយមួយណាថោកជាងគេ ហើយហេតុអ្វី?

7. Tanya មានគ្រួសារធំ មានបងប្អូនប្រុសស្រីច្រើន។ នាងមានបងប្អូនប្រុសស្រីស្មើៗគ្នា។ តើអ្នកណាច្រើនជាងនៅក្នុងគ្រួសាររបស់ Tanya - ក្មេងប្រុសឬក្មេងស្រី? ហេតុអ្វី?
8. មិត្តភក្តិបានមក Misha សម្រាប់ខួបកំណើតរបស់គាត់ - ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី។ ក្មេងស្រីបានញ៉ាំខូគីម្នាក់ៗចំនួន 5 នាក់ និងក្មេងប្រុស 7 នាក់ក្នុងម្នាក់ៗពួកគេបានញ៉ាំខូគីសរុប 24 ។ តើមានក្មេងប្រុសប៉ុន្មាននាក់ និងក្មេងស្រីប៉ុន្មាននាក់មកលេង Misha?
9. អត្តពលិករត់ 10 គីឡូម៉ែត្រនៅថ្ងៃដំបូង។ បន្ទាប់មកជារៀងរាល់ថ្ងៃគាត់រត់បាន២គីឡូម៉ែត្រច្រើនជាងលើកមុន។ តើថ្ងៃទី៥គាត់រត់បានចម្ងាយប៉ុន្មាន?

10. Galya ឡើងពីជាន់ទីមួយទៅជាន់ទីប្រាំ។ មានជណ្តើរចំនួន 12 សម្រាប់ឡើងលើមួយជាន់។ តើ Galya សរុបប៉ុន្មានជំហានដើម្បីឡើងដល់ជាន់ទី 5 ពីជាន់ទីមួយ?

11. តើអ្នកណាជាឆ្មា ឬសត្វច្រើនជាង ក្មេងប្រុសសក់ក្រហម ឬគ្រាន់តែជាក្មេងប្រុស? ហេតុអ្វី?

7.
កិច្ចការតក្កវិជ្ជា
1. បន្តលំដាប់លេខ: 1, 5, 9, ..., ..., ...
2. បន្តលំដាប់លេខ៖ 6, 10, 13, 15, ..., ..., ...
3. បន្តលំដាប់លេខ៖ 12, 10, 8, 6, ..., ..., ...

ក្បាល 1 ក្បាល 315

វិធីដើម្បីធ្វើការលើជំនាញអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យវចនានុក្រម

បញ្ហាជាក់ស្តែងរបស់សាលាបឋមសិក្សា គឺត្រូវរកវិធីបង្កើតលក្ខខណ្ឌ ដើម្បីធានាបាននូវការរួមផ្សំនៃចំណេះដឹង។ នេះត្រូវបានសម្របសម្រួលយ៉ាងទូលំទូលាយដោយការបង្រៀនភាសារុស្សី ព្រោះវាមានមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃមុខវិជ្ជាសិក្សាទាំងអស់។

កម្មវិធីនៃការអប់រំបឋមសិក្សាជាភាសារុស្សីសម្រាប់ថ្នាក់នីមួយៗផ្តល់នូវការបញ្ចូលជាកាតព្វកិច្ចនៃពាក្យមួយចំនួន ដែលអក្ខរាវិរុទ្ធមិនត្រូវបានត្រួតពិនិត្យដោយច្បាប់។ ការបញ្ចូលយ៉ាងរឹងមាំនៃអក្ខរាវិរុទ្ធរបស់ពួកគេត្រូវបានសម្រេចតាមរយៈការប្រើប្រាស់ញឹកញាប់ក្នុងកិច្ចការ និងលំហាត់ផ្សេងៗ ប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបានទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃមេរៀនដែលកំពុងសិក្សា។ អក្ខរាវិរុទ្ធត្រឹមត្រូវនៃពាក្យនៅក្នុងទម្រង់មាត់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការអធិប្បាយផ្ទាល់មាត់ការបញ្ចេញសំឡេងអក្ខរាវិរុទ្ធ។

ភារកិច្ចចម្បងមួយដែលត្រូវប្រឈមមុខនឹងគ្រូគឺភារកិច្ចបង្រៀនកុមារឱ្យសរសេរពាក្យទាំងនេះដោយគ្មានកំហុស។ ដើម្បីធ្វើឱ្យដំណើរការនៃការស្ទាត់ជំនាញពាក្យពិបាកៗកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព គឺជាកិច្ចការដ៏លំបាកមួយ ទាមទារការងារច្នៃប្រឌិតជាច្រើនពីគ្រូ។

តួនាទីដ៏ធំនៅក្នុងការអប់រំរបស់សិស្សានុសិស្សគឺត្រូវបានផ្តល់ដល់ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ។ ប្រភេទនៃការចងចាំនេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់នៅពេលស្គាល់ពាក្យវចនានុក្រម។ ដូច្នេះ ការងារលើពាក្យដោយប្រើកាត រូបភាព និងវចនានុក្រមសរសេរតាមអានមិនមានសារៈសំខាន់តិចតួចទេ។

ពាក្យវចនានុក្រមត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយសម្រាប់ការវិភាគវេយ្យាករណ៍ (សូរសព្ទ, សរីរវិទ្យា) ។ នៅពេលបំពេញកិច្ចការផ្សេងៗ មិនត្រឹមតែពាក្យដែលត្រូវបានសិក្សាក្នុងឆ្នាំសិក្សានេះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានពាក្យដែលត្រូវបានសិក្សាពីមុនផងដែរ។ ប្រព័ន្ធបែបនេះធានានូវការរួមផ្សំដ៏រឹងមាំនៃអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យទាំងអស់ដែលបានផ្តល់ដោយកម្មវិធីអប់រំបឋមសិក្សា។ សារៈសំខាន់ជាពិសេសគឺ ដោយប្រើភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្ត, បច្ចេកទេស, ដែលមានប្រសិទ្ធភាពជាងសម្រាប់ការទន្ទេញចាំពាក្យវាក្យសព្ទយូរអង្វែង។

គ្រូនីមួយៗមានប្រព័ន្ធផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់សម្រាប់ជំនាញអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យវាក្យសព្ទ។

នៅក្នុងមេរៀនភាសារុស្សី ការងារលើពាក្យនៃវចនានុក្រមត្រូវបានអនុវត្តជាធាតុទូទៅនៃមេរៀនជាមួយសិស្សទាំងអស់នៃថ្នាក់ ទាំងផ្ទាល់មាត់ និងការសរសេរ។

ប្រភេទ និងទម្រង់ការងារលើពាក្យវចនានុក្រម៖

សរសេរ (រាយ) ឈ្មោះបក្សី (សត្វវត្ថុអប់រំ) ។

តើអ្នកណានឹងសរសេរ (ឈ្មោះ) ពាក្យបន្ថែមទៀតលើប្រធានបទ សួន (សួន) ។

ឈ្មោះ (សរសេរ) ពាក្យដែលមានសញ្ញាទន់នៅខាងចុងពាក្យ (នៅកណ្តាល) ។

សរសេរ (ឈ្មោះ) ពាក្យដែលឆ្លើយសំណួរ WHO? អ្វី?

m.r., f.r., cf.

សរសេរ (ឈ្មោះ) នាម 1, 2, 3 declensions ។

សរសេរ (យក) ពាក្យដែលទាក់ទង ទីក្រុង, ថ្នាក់។

ការបង្កើតពាក្យថ្មីដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ៖ - យល់ព្រម; -ik

បង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យទាំងនេះ - ខ្យល់, ស្ពៃ, សមមិត្ត aspen ។

- ជំនួសប្រយោគដោយពាក្យមួយ បង្កើតប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកជាមួយនឹងពាក្យនេះ។

(ផ្លូវដែលមានដើមឈើ និងគុម្ពឈើទាំងសងខាង។ គែមផែនដីនៅជិតផ្ទៃទឹក។ )

រៀបចំប្រយោគតាមលំដាប់ជាក់លាក់មួយដើម្បីធ្វើអត្ថបទ . ខ្ញុំនឹងទៅលេងមិត្តរបស់ខ្ញុំ មាន់ជល់។

ខ្ញុំបានជួបកញ្ជ្រោងមួយ។

គាត់បានអញ្ជើញខ្ញុំ។

តើអ្នកកំពុងធ្វើដំណើរទៅណា?

ជំរាបសួរកញ្ជ្រោងតូច!

លំហាត់ Lexical ។

នៅក្នុងលំហាត់ទាំងនេះ កុមាររៀនពន្យល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យ ទាំងដោយផ្ទាល់ និងក្នុងន័យធៀប ស្វែងរកពហុសេមីនៃពាក្យ យល់ពីទំនាក់ទំនងរវាងសទិសន័យ និងអនាមិក បង្កើតឃ្លា និងប្រយោគជាមួយពួកគេ។

ស្វែងរកពាក្យសេសក្នុងជួរនីមួយៗ។ បន្លិចវា។ តើពាក្យត្រូវបានជ្រើសរើសដោយមូលដ្ឋានអ្វី?

រថយន្ត, ដំណាំ, រថភ្លើង, យន្តហោះ;

ស្ពៃក្តោប ប៉េងប៉ោះ ចំបើង ការ៉ុត;

ស្រោមខ្មៅដៃ សៀវភៅកត់ត្រា ទូរស័ព្ទ ខ្មៅដៃ។

- ដោយផ្អែកលើពាក្យគន្លឹះបង្កើតជារឿងខ្លីលើប្រធានបទ "សាលា"។

ហៅវាក្នុងមួយពាក្យ៖

កញ្ញា តុលា វិច្ឆិកា…

ថ្ងៃចន្ទថ្ងៃអង្គារថ្ងៃពុធ…

សហគ្រាសឧស្សាហកម្មធំ (រោងចក្រ)

- ជ្រើសរើសពាក្យដែលសមរម្យបំផុត។ សរសេរវាចុះ។

ពី (ខូច, ចាស់, បុរាណ) ផ្លូវដែកយើងធ្វើធុងមួយ។

ម៉ែ... អ្នកទាំងពីរភ័យខ្លាចយ៉ាងខ្លាំង ហើយ (ទៅ រត់ ប្រញាប់) ទៅខាង។

ការសរសេរតាមអាន

1.ក្អែក ក្អែក- បក្សី។ 2. កម្មករបន្ត រោងចក្រ.៣. អង្គុយនៅក្រោមដើមប៊ីច ទន្សាយ។ 4.គ្រូចូល ថ្នាក់។ 5.ប្រអប់ខ្មៅដៃ ខ្មៅដៃ និងសៀវភៅកត់ត្រា- ឧបករណ៍សរសេរ។ 6. កសិដ្ឋានរបស់រដ្ឋបានប្រមូលផលល្អ។ ការប្រមូលផលស្រូវសាលី.៧. Astana - ធំស្អាត ទីក្រុង។ 8. អ្នកបម្រើប្រមូល សៀវភៅកត់ត្រា។ 9.បុរសបានទៅដំណើរកម្សាន្ត។

រដូវរងាបានមកដល់។ បំបែក សាយសត្វ។ Tolya ពាក់អាវធំរបស់គាត់យក ជិះស្គីហើយបានទៅកន្លែងជិះកង់។ មានច្រើនណាស់។ បុរសពីរបស់គាត់។ ថ្នាក់។គ្រប់គ្នា សប្បាយ។

Misha គឺជាសិស្សសាលា

មីសា - សិស្សថ្នាក់ដំបូង។ ប៉ាបានទិញគាត់ កាបូបយួរដៃ។គាត់ដាក់សៀវភៅសិក្សានៅក្នុងកាបូប សៀវភៅកត់ត្រា ប្រអប់ខ្មៅដៃ។អេ ខ្មៅដៃប្រអប់ខ្មៅដៃ. Misha - ឧស្សាហ៍ព្យាយាម សិស្ស។

សាលាមាន សួន។មានការរីកលូតលាស់ខុសគ្នា បន្លែ។រីកលូតលាស់ carrots, ស្ព, cucumbers ។ បុរសមើលថែពួកគេ។ វានឹងល្អ។ ការប្រមូលផល!

កុមារសរសេរពាក្យវាក្យសព្ទ។ សួនបន្លែ ការ៉ុត ស្ពៃក្តោប ត្រសក់ បុរស ច្រូតកាត់)

អក្ខរាវិរុទ្ធត្រូវបានពិនិត្យនៅក្នុងវចនានុក្រម។ អ្នកអាចអញ្ជើញសិស្សឱ្យផ្លាស់ប្តូរសៀវភៅកត់ត្រាជាមួយអ្នកជិតខាងនៅលើតុ វានឹងបន្ថែមភាពសម្បូរបែបដល់ការងារ។

ឆ្លើយសំនួរ:

1. តើអ្នកណារស់នៅក្នុងព្រៃ?

2. តើអ្នកណារក្សាថ្នាក់រៀនឱ្យស្អាត?

3. តើគោផ្តល់អ្វីដល់យើង?

4. តើកម្មករទៅណា?

5. តើរោងចក្រផលិតអ្វី?

6. តើអ្នកណាជាមិត្តពិតរបស់មនុស្ស?

7. តើបន្លែអ្វីដុះនៅក្នុងសួនច្បារ?

- សំណួរ 3 - 4 ត្រូវបានសរសេរនៅលើក្ដារខៀន សិស្សសរសេរចម្លើយពេញលេញនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាមួយ។

- គ្រូកំណត់សំណួរ កុមារសរសេរចម្លើយពេញលេញ។

- គ្រូកំណត់សំណួរ កុមារសរសេរតែចំលើយ (ពាក្យវចនានុក្រម)។

បន្ថែមប្រយោគ

1. ស្រែកហ៊ោយ៉ាងត្រេកត្រអាល ... (ចាប) ។

2. រស់នៅក្នុងព្រៃ ... និង .... (ទន្សាយ និងខ្លាឃ្មុំ) ។

3. រស់នៅក្នុងទ្រុង... (ឆ្កែ).

4. កុមារជិះ ... (ជិះស្គី) ។

5. កសិដ្ឋានរបស់រដ្ឋបានប្រមូលផលដ៏សម្បូរបែប ... (ស្រូវសាលី ដំឡូង ស្ពៃក្តោប) ។

6. រាជធានីនៃមាតុភូមិរបស់យើងគឺ ... (Astana) ។

7. ដុះលើគ្រែ ... (ការ៉ុត ស្ពៃក្តោប ត្រសក់) ។

8. យើងសិក្សា ... (ភាសារុស្សី) ។

៩.ខ្យល់ត្រជាក់បក់ពីទិសខាងជើង… (ខ្យល់)។

10 យើងនឹងទៅ ... (Astana) ។

ភារកិច្ចត្រូវបានអនុវត្តតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា៖

- ប្រយោគ 3-4 ត្រូវបានសរសេរនៅលើក្ដារខៀន ហើយកុមារសរសេរពាក្យវចនានុក្រមជំនួសឱ្យចំនុច។

- ពាក្យសម្រាប់បញ្ចូលត្រូវបានសរសេរនៅលើក្តារ។ គ្រូកំណត់ប្រយោគ កុមារជ្រើសរើសពាក្យដែលពួកគេត្រូវការក្នុងន័យ និងបំពេញប្រយោគ។

- សិស្សសរសេរតែពាក្យខកក្នុងពេលសរសេរតាមគ្រូ។

បង្កើតមិត្តជាមួយមនុស្ស

អ្នកយាមផ្ទះ

(ឆ្កែ) ។

គ្មានដៃ គ្មានជើង

ហើយគាត់អាចគូរបាន។

(ត្រជាក់) ។

រាវមិនមែនទឹក។

ពណ៌សមិនមែនព្រិលទេ។ (ទឹកដោះគោ) ។

ពីលើខ្ទមរបស់យាយ

ព្យួរនំប៉័ង

(ខែ)។

តូច មិនធំ

Chirik - Chirik

(ចាប)

តើអ្នកណានៅក្នុងរោង

ទំពារស្ករកៅស៊ូ ផ្តល់ទឹកដោះគោ

Ivashka ខ្មៅ អាវឈើ។

កន្លែងដែលច្រមុះនឹងដឹកនាំ

ដាក់ចំណាំនៅទីនោះ

(ខ្មៅដៃ) ។

គ្មានបង្អួច គ្មានទ្វារ

ពេញដោយមនុស្ស

បង្វិល, ស្រែក,

រវល់ពេញមួយថ្ងៃ

សម្លៀកបំពាក់មួយរយ

ហើយទាំងអស់ដោយគ្មាន fasteners

(ស្ពៃក្តោប) ។

ច្រមុះដែកដុះលើដី

ជីក, បន្ធូរដី

យើងដើរជាមួយគ្នា
ស្រដៀងនឹងបងប្អូន។
យើងនៅអាហារពេលល្ងាច - នៅក្រោមតុ
ហើយនៅពេលយប់ - នៅក្រោមគ្រែ។

(ស្បែកជើងកវែង)

ខ្សែមួយលាតត្រដាងបក់កាត់វាលស្រែ
ព្រៃឈើ, ប៉ូលីស
ដោយគ្មានទីបញ្ចប់។
កុំបំបែកវា។
មិនឱ្យរមៀលចូលទៅក្នុងបាល់។

ក្មេងប្រុសដប់នាក់រស់នៅ

នៅក្នុងទូពណ៌បៃតង

ជំហានទី 6sh - នៅខាងមុខ។

មើលត្រឡប់មកវិញ - រត់ទៅផ្ទះ

គ្រាប់នៅក្នុងដី

ស្លឹកនៅលើដី

(ដំឡូង) ។

ផ្លូវឈើ,

នាងឡើងយឺត ៗ

គ្រប់ជំហានគឺជាជ្រោះ

(ជណ្តើរ) ។

តើវាកើតឡើងនៅឯណា៖

បុរសកំពុងឈរ

តើជណ្ដើរផ្លាស់ទីទេ?

ក្បាលដែក,

និងឈើ

(ញញួរ) ។

គ្មាននរណាម្នាក់ភ័យខ្លាចទេ។

ហើយអ្វីគ្រប់យ៉ាងញ័រ

អព្ភូតហេតុ - បក្សី - កន្ទុយក្រហម -

បានហោះចូលទៅក្នុងហ្វូងផ្កាយ

នៅក្នុងហាងភ្លឺនេះ។

អ្នកនឹងឃើញនៅក្នុងបង្អួច

មិនមែនសំលៀកបំពាក់ មិនមែនអាហារ

ហើយមិនមែនសៀវភៅ មិនមែនផ្លែឈើទេ។

នេះគឺជាថ្នាំ និងថ្នាំគ្រាប់

នៅទីនេះ plasters mustard, pipettes ។

មួន ដំណក់ និងប្រទាលមុខ

សម្រាប់អ្នក សម្រាប់ម៉ាក់ និងប៉ា។

សម្រាប់សុខភាពមនុស្ស

បើកទ្វារ...

(ឱសថស្ថាន)

ភ្នំកំពុងដើរលើខ្សាច់
គាត់ផឹកទឹកពីរធុង។
សត្វតិរច្ឆាន ចិត្តល្អ
ហើយនៅក្នុងវាលខ្សាច់គឺចាំបាច់ណាស់។
(អូដ្ឋ)

សេះដែកមួយកំពុងស្រែកថ្ងូរ
នៅពីក្រោយនង្គ័លអូស។

(ត្រាក់ទ័រ)

មានអង្កាញ់នៅក្នុងសួនច្បារ - អាវពណ៌ស។
បេះដូងមាស តើវាជាអ្វី?

(ផ្កាខាត់ណាខៀវ)

ខ្ញុំដុះនៅក្នុងសួនច្បារ
ហើយនៅពេលដែលខ្ញុំពេញវ័យ
ពួកគេចម្អិនប៉េងប៉ោះចេញពីខ្ញុំ
គេយកវាទៅដាក់ក្នុងស៊ុបស្ពៃ ហើយញ៉ាំបែបហ្នឹង។

មានតម្លៃ Egor
នៅក្នុង yarmulke ពណ៌ក្រហម
អ្នកណាឆ្លងកាត់ -
អ្នករាល់គ្នាក្រាបចុះ។
(ផ្លែស្ត្របឺរី)

ហោះហើរមិនមែនបក្សីទេ។
យំ មិនមែនសត្វតិរច្ឆានទេ។
ពពកកំពុងចាប់ឡើង
ផ្លុំ, ផ្លុំ។
គ្រហឹមជុំវិញពិភពលោក,
ច្រៀងនិងហួច។
(ខ្យល់)

កន្ទុយជាមួយលំនាំ
ស្បែកជើងកវែងជាមួយ spurs
ច្រៀងនៅពេលយប់៖
រាប់ពេលវេលា។

ជើងបួន,
រាងកាយមួយនិងខ្នងពីរ
នៅលើខ្នងមួយ។
Perinka សម្រាប់ Irinka ។
(គ្រែ)

ហ្គេមអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីពង្រឹងអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យពិបាក។ យ៉ាងណាមិញវាគឺជាហ្គេមដែលបន្តកាន់កាប់កន្លែងឈានមុខគេក្នុងជីវិតរបស់ក្មេងជាងវ័យ។

សិស្សសាលា គឺជាសកម្មភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងរំភើបបំផុតសម្រាប់ពួកគេ។

ឈុតឆ្នោតរួមមានសន្លឹកបៀធំៗជាច្រើន ដែលដាក់ក្នុងក្រឡា ដែលនីមួយៗមានពាក្យដែលមានអក្ខរាវិរុទ្ធដែលមិនអាចផ្ទៀងផ្ទាត់បាននៅក្នុងការបោះពុម្ពធំ។ អក្ខរាវិរុទ្ធដែលមិនធីកនៅក្នុងពាក្យមួយអាចត្រូវបានសម្គាល់តាមវិធីណាមួយ។ នៅលើសន្លឹកបៀតូចៗដែលមានទំហំដូចគ្នាទៅនឹងក្រឡានៃសន្លឹកធំមួយ riddles ត្រូវបានសរសេរដែលត្រូវនឹងពាក្យ - riddles ដែលបានបញ្ចូលក្នុងកោសិកា។ ចំនួនសន្លឹកបៀតូចៗគួរតែត្រូវគ្នានឹងចំនួនក្រឡាសរុបនៅលើសន្លឹកធំ។

ច្បាប់នៃហ្គេម៖

សិស្សទទួលបានកាតធំ 1 ។ ម្ចាស់ផ្ទះយកសន្លឹកបៀតូចៗ ហើយអានពាក្យប្រឌិត។ អ្នកលេងស្វែងរកពាក្យនៅលើសន្លឹករបស់ពួកគេ - riddles ។ អ្នកលេងដែលបានទាយពាក្យប្រឌិតរបស់គាត់បានត្រឹមត្រូវយកកាតពីម្ចាស់ផ្ទះ ហើយបិទក្រឡាដែលត្រូវគ្នានៅលើសន្លឹកជាមួយវា។ អ្នកដំបូងដែលគ្របដណ្តប់ពាក្យទាំងអស់នៅលើសន្លឹករបស់ពួកគេឈ្នះ។ គោលបំណងនៃឆ្នោតបែបនេះគឺការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ និងការទន្ទេញពាក្យជាមួយនឹងអក្ខរាវិរុទ្ធដែលមិនអាចផ្ទៀងផ្ទាត់បាន។

បន្ទាប់ពីប្រើហ្គេមនេះយូរហើយ លោកគ្រូធ្វើកំណែផ្សេងទៀតនៃ loto កាន់តែស្មុគស្មាញ។ នៅលើសន្លឹកបៀធំ គម្លាតត្រូវបានធ្វើឡើងជំនួសឱ្យអក្សរដែលបន្លិច ដែលសិស្សនឹងបំពេញដោយខ្មៅដៃសាមញ្ញ។ ដើម្បីជៀសវាងពីពេលដែលសិស្សបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងហ្គេម (ព្រោះពួកគេបានរៀនពាក្យប្រឌិតទាំងអស់) ចាំបាច់ត្រូវធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារនៃសន្លឹកបៀតូចៗឱ្យបានទាន់ពេលវេលា ពោលគឺឧ។ ជ្រើសរើស riddles ផ្សេងទៀតសម្រាប់ពាក្យដូចគ្នា ដោយគិតគូរពីអាយុ និងលក្ខណៈបុគ្គលនៃថ្នាក់របស់ពួកគេ។

"ព្យាង្គទីមួយត្រូវបានបាត់បង់"

… ថ្ម ( សត្វស្លាប)…នាពេលបច្ចុប្បន្ន (ខាងកើត)

…ពូជ (មនុស្ស)

…ប្រឡាយ (គោ)… អញ្ចឹង (ល្អ)

…ប្រភេទ ( មនុស្សទីក្រុង)

… ឡូតូ (វាលភក់)… សាច់ប្រាក់ (ប្រអប់ខ្មៅដៃ)... រ៉ូណា (ក្អែក)

…ទឹក។ (រោងចក្រ)

…mos ( លំហ)

…បន្ទះ (ខាងលិច)

... រ៉ូស (សណ្តែក)

ខ្សែសង្វាក់នៃពាក្យ។

គ្រូហៅពាក្យទីមួយ កុមារបន្តខ្សែសង្វាក់ ពាក្យបន្តបន្ទាប់នីមួយៗត្រូវចាប់ផ្តើមដោយអក្សរចុងក្រោយនៃពាក្យមុន។

ឧទាហរណ៍: Birch - អាស័យដ្ឋាន - ថ្ងៃសៅរ៍ - អាល់ប៊ុម - រថភ្លើងក្រោមដី - សួនច្បារ - ខែធ្នូ - គំនូរ - កាហ្សាក់ស្ថាន - ណារីហ្ស - រោងចក្រ - ភូមិ - ប៊ឺរី - អាស្តាណា - ទឹកក្រូច - មនុស្ស - ច្រេះ - វ៉ាល់ណាត់ - ល្អ - អាស្ពិន - ផ្លូវ - កូនចៀម - ក្រុម - អូដ្ឋ - ផ្លូវ - aroma - ប្រពៃណី - ផ្លែប៉ោម - oats - lilac - ខែវិច្ឆិកា - មាតុភូមិ

សរសេរ (ឈ្មោះ) ពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ d, k, m ។ល។

នៅក្រោមអក្សរនីមួយៗគឺជាជួរឈរនៃពាក្យ។ គ្រូដាក់ឈ្មោះ ឬសរសេរអក្សរជាច្រើននៅលើក្ដារខៀន ហើយអញ្ជើញសិស្សឱ្យសរសេរវាក្យសព្ទ 3-4 នៅក្រោមអក្សរនីមួយៗដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរទាំងនេះ។

វាប្រែចេញធាតុនេះ៖

ជណ្ដើរខ្មៅដៃ ឆ្កែសាយសត្វ

ស្ពៃក្តោបទឹកដោះគោ lilac

គូរស្បែកជើងកវែងញញួរ

ជួរផ្ទះល្វែងទាហាន

room lemon subway អរគុណ

បង្កើតរឿងដោយផ្អែកលើពាក្យគន្លឹះ និងដាក់ចំណងជើងវា។

រដូវរងា សាយសត្វ ជិះស្គី កន្លែងជិះស្គី ត្រជាក់។

ការបង្រៀន, ខ្មៅដៃ, ប្រអប់ខ្មៅដៃ, សៀវភៅកត់ត្រា, ថ្នាក់។

រោងចក្រ, កម្មករ, ការងារ, ម៉ាស៊ីន, ល្អ។

កសិដ្ឋានសមូហភាព ភូមិ ការងារ អ្នកច្រូត ច្រូតកាត់ ស្រូវសាលី។

ខ្លាឃ្មុំ, ទន្សាយ, សត្វ, កញ្ជ្រោង។

Magpie, ចាប, ក្អែក, nightingale, woodpecker ។

ការជ្រើសរើសពាក្យឫសគល់តែមួយ៖

អាស័យដ្ឋាន អាស័យដ្ឋាន អាស័យដ្ឋាន អាស័យដ្ឋាន អាស័យដ្ឋាន អាស័យដ្ឋាន បញ្ជូនបន្ត។

Birch, birch, birch, birch, birch, boletus ។

វាលភក់, វាលភក់, វាលភក់។

ពុកចង្ការ ពុកចង្ការ ពុកចង្ការ ពុកចង្ការ បុរសពុកចង្ការ។

ចាប ចាប ចាប ចាប ចាប ចាប ចាប។

ក្អែកក្អែកក្អែក ក្អែកតូច ក្អែកនឹក។

ពណ៌លឿងលឿងលឿងលឿងលឿងលឿងលឿងលឿងលឿង Zheltukhin (ឈ្មោះហៅក្រៅរបស់ចាប) ប្រែពណ៌លឿង។

ស្ករស ស្ករស ស្ករស ស្ករស ស្ករស។

ទាហាន, ទាហាន, ទាហាន, ទាហាន។

Nightingale, nightingale, nightingale, nightingale, nightingale។

ចំបើងចំបើងចំបើងចំបើង។

នៅពេលប្រើវិធីសាស្រ្តដែលបានពិពណ៌នានៃការធ្វើការជាមួយពាក្យជាមួយនឹងអក្ខរាវិរុទ្ធដែលមិនធីក សិស្សរៀនអក្ខរាវិរុទ្ធមិនត្រឹមតែពាក្យដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មានពាក្យផ្សេងទៀតជាច្រើនផងដែរ។ ហើយគ្រូគ្រប់រូបដឹង៖ ពាក្យដែលសិស្សរៀនកាន់តែច្រើន ការនិយាយរបស់គាត់កាន់តែសម្បូរបែប វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងការរៀន ចំណេះដឹងរបស់គាត់កាន់តែស៊ីជម្រៅ និងរឹងមាំក្នុងគ្រប់មុខវិជ្ជា។ មាគ៌ាទៅកាន់ចំនេះដឹងគឺតាមរយៈការផ្សំនៃពាក្យ។

មេរៀនទី២៧។

ប្រធានបទ៖ស្វែងរកលំនាំ។ ការកែលម្អប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្ត។ ការអភិវឌ្ឍជំនាញវិភាគ និងហេតុផល។

គោលបំណង៖ យើងរៀនស្វែងរកគំរូ កែលម្អប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្ត។

វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។

មួកគិត។

"កក់ក្តៅ" (3-5 នាទី)

ក្នុងដៃមួយក្មេងប្រុសនោះកាន់ដែកមួយគីឡូក្រាម ហើយនៅដៃម្ខាងទៀតមានជាតិដែកដូចគ្នា។ តើអ្វីដែលពិបាកកាន់ជាង? ស្មើគ្នា....

តើអ្នកអាចរើសអ្វីបានយ៉ាងងាយស្រួលពីដីប៉ុន្តែមិនបោះឆ្ងាយ? ផ្កាម្លិះ...

ដោយមិនបំពានលើលំនាំ សូមសរសេរតួអក្សរទាំង ៣ ខាងក្រោមនេះ៖

1)+ -+-+ 2)+-++--+++-3)--++--++--+

ដោយមិនបំពានលំនាំ សូមបញ្ចូលចំនួនដែលត្រូវការជំនួសឱ្យពិន្ទុ៖

2+3, 3+4, 4+5,…….., 6+7,7+8.

តើពាក្យត្រូវបានជ្រើសរើសដោយមូលដ្ឋានអ្វី? ទឹកឆ្មា wasp ដីសព្រៃ

១) ក្នុងគ្រប់ពាក្យមានអក្សរ O

២) ពាក្យនីមួយៗចាប់ផ្តើមដោយព្យញ្ជនៈ
៣) ពាក្យនីមួយៗមាន ៣ អក្សរ
"រីករាយការផ្លាស់ប្តូរ!"(៣-៥ នាទី)

ចលនាទៅតន្ត្រី

(១០-១៥ នាទី)

លំហាត់ 1 ។តើរូបធរណីមាត្រមួយណាដែលហួសហេតុនៅទីនេះ ហើយហេតុអ្វី?

លំហាត់ទី 2 ។ស្វែងរក និងបង្ហាញក្នុងគំនូរ 5 ត្រីកោណ និង 1 quadrangle ។

លំហាត់ប្រាណ ៣ តើលេខអ្វីគួរដាក់ក្នុងក្រឡាទទេ?

(១-២ នាទី)

I.p. - អង្គុយ។ ភ្លឹបភ្លែតៗរយៈពេល 1-2 នាទី។ ជួយធ្វើឱ្យឈាមរត់បានប្រសើរឡើង។

(5 នាទី)

បង្កើតពាក្យផ្សេងទៀតពីអក្សរនៃពាក្យនេះ។

សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។

មេរៀនទី 28 ។

ប្រធានបទ៖ការកែលម្អការស្រមើលស្រមៃ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតដែលមើលឃើញ។ ភារកិច្ចសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរការប្រកួត។ បដិសេធ។

គោលបំណង៖ អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ និងការគិតដែលមើលឃើញ។

វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។

"កាយសម្ព័ន្ធខួរក្បាល" (2 - 3 នាទី)

ញ័រក្បាលរបស់អ្នក។

គោលបំណង៖ ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត ការអាន ត្រូវបានប្រើដើម្បីបន្ធូរសាច់ដុំក និងស្មា។

"កក់ក្តៅ" (3-5 នាទី)

បុរសម្នាក់មានមួយ គោមួយមានពីរ ស្ទាំងគ្មាន។ ស្អីគេហ្នឹង? សំបុត្រ - អូ - ...

តើថ្មអ្វីខ្លះដែលមិនមាននៅក្នុងសមុទ្រ? ស្ងួត...
"ការបណ្តុះបណ្តាលនិងការអភិវឌ្ឍនៃយន្តការផ្លូវចិត្តក្រោមសមត្ថភាពនៃការយល់ដឹង - ការចងចាំការយកចិត្តទុកដាក់ការស្រមើលស្រមៃ"(១០-១៥ នាទី)

គូរបន្ទាត់ និងតួរលេខ ដើម្បីឱ្យអ្នកទទួលបានព្រៃវេទមន្តជាមួយអ្នករស់នៅ។

គិតអំពីរបៀបដែលអ្នកអាចប្រែក្លាយតួលេខទាំងនេះទៅជាអំណោយសម្រាប់មិត្តរបស់អ្នក។ ព្យាយាមគូរ។

"រីករាយការផ្លាស់ប្តូរ!"(៣-៥ នាទី)

នាទីអប់រំកាយ

"តក្កវិជ្ជា - ការងារស្វែងរក និងច្នៃប្រឌិត"(១០-១៥ នាទី)

បង្កើតរឿងផ្ទាល់មាត់ដោយផ្អែកលើការបង្ហាញ។ កាត់រូបភាពសត្វចេញ ហើយបិទវានៅនឹងកន្លែង។

"កាយសម្ព័ន្ធកែតម្រូវសម្រាប់ភ្នែក"(១-២ នាទី)

"កិច្ចការឡូជីខលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពវិភាគ និងសមត្ថភាពក្នុងការវែកញែក"(5 នាទី)

ពង្រីកត្រីលំហាត់ប្រាណ។រៀបចំការប្រកួតចំនួនបីឡើងវិញដើម្បីឱ្យត្រីហែលក្នុងទិសដៅផ្ទុយ។ នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀតអ្នកត្រូវបង្វិលត្រី 180 ដឺក្រេផ្ដេក។

ចម្លើយ។ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា យើងនឹងផ្លាស់ទីផ្គូផ្គងដែលបង្កើតជាផ្នែកខាងក្រោមនៃកន្ទុយ និងដងខ្លួន ក៏ដូចជាព្រុយខាងក្រោមនៃត្រីរបស់យើង។ ចូរផ្លាស់ទី 2 ការផ្គូផ្គងឡើងលើ ហើយមួយទៅខាងស្តាំ ដូចដែលបានបង្ហាញក្នុងដ្យាក្រាម។

សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។

មេរៀនទី២៩

ប្រធានបទ៖ការអភិវឌ្ឍន៍ល្បឿននៃប្រតិកម្ម។ ភារកិច្ចនៃភាពស្មុគស្មាញកើនឡើង។ ការអភិវឌ្ឍជំនាញវិភាគ និងហេតុផល។

វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។

"កាយសម្ព័ន្ធខួរក្បាល" (2 - 3 នាទី)

"កក់ក្តៅ" (3-5 នាទី)

តើអ្នកណាមិនអាចយកពីជាន់ដោយកន្ទុយ? (បាល់នៃខ្សែស្រឡាយ)

ខ្មៅដៃត្រូវបានបែងចែកជាបីផ្នែក។ តើមានស្នាមវះប៉ុន្មាន?

"ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍យន្តការផ្លូវចិត្ត ក្រោមសមត្ថភាពនៃការយល់ដឹង - ការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការស្រមើលស្រមៃ" (10 - 15 នាទី)

លំហាត់អភិវឌ្ឍន៍ល្បឿនប្រតិកម្ម៖

លំហាត់ 1 ។ពាក្យដែលបានអ៊ិនគ្រីប។ លេខកូដត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ៖

A C G I L M N O R T I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

289 – 2913 – 68521 –
54687 – 3467 – 1161 –
4351 – 7891 – 545411 –

កិច្ចការទី 2. ស្វែងរកពាក្យត្រឹមត្រូវ៖

"រីករាយការផ្លាស់ប្តូរ!"(៣-៥ នាទី)

ឈរត្រង់។ បន្ទាបដៃរបស់អ្នកតាមដងខ្លួន។ ដកដង្ហើមវែងៗ លើកដៃត្រង់របស់អ្នកយឺតៗ ដល់កម្រិតទ្រូង បាតដៃទៅមុខ។ ដឹកនាំការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកទៅកណ្តាលបាតដៃ ស្រមៃមើល "កាក់ក្តៅ" នៅទីនោះ ហើយសង្កត់ដង្ហើមរបស់អ្នក។ ឥឡូវដកដង្ហើមចេញយឺតៗ ដោយគូរដោយដៃទាំងពីរក្នុងពេលតែមួយ ការ៉េពីរពីចំណុចផ្សេងគ្នាពីឆ្វេងទៅស្តាំ។

"តក្កវិជ្ជា - ការងារស្វែងរក និងច្នៃប្រឌិត"(១០-១៥ នាទី)

តើគុណលក្ខណៈអ្វីខ្លះដែលបង្រួបបង្រួមវត្ថុក្នុងក្រុមនីមួយៗ?

"កាយសម្ព័ន្ធកែតម្រូវសម្រាប់ភ្នែក"(១-២ នាទី)

"សប្តាហ៍រីករាយ"

តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពិតឬទេ? ឆ្លើយ បាទ-ទេ
1. ប្រាំច្រើនជាងសូន្យ
2. ដប់ពីរគឺច្រើនជាងប្រាំពីរ
3. ប្រាំបីតិចជាងប្រាំបួន
4. ម្ភៃក្រោមដប់ប្រាំបួន
5. វាមិនមែនជាការពិតដែលថាប្រាំពីរគឺធំជាងដប់
6. វាមិនពិតទេដែលមួយធំជាងប្រាំ
7. ប្រាំមួយយ៉ាងតិចប្រាំ
8. ដប់មិនលើសពីដប់មួយ។
9. ប្រាំបីមិនស្មើនឹងប្រាំមួយ។
10. បីបូកពីរស្មើនឹងប្រាំ
11. មួយគឺជាលេខតូចបំផុត។
12. ដប់គឺជាលេខពីរខ្ទង់ធំបំផុត
13. ផលបូកនៃបួននិងប្រាំមួយគឺតិចជាង 10 ។
14. ភាពខុសគ្នារវាងដប់ពីរនិងប្រាំគឺប្រាំពីរ។

សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។ ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

មេរៀនទី ៣០

ប្រធានបទ៖ការអភិវឌ្ឍនៃការផ្តោតអារម្មណ៍។ ការអភិវឌ្ឍជំនាញវិភាគ និងហេតុផល។ ភារកិច្ចស្វែងរកឡូជីខល។

វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។

"កាយសម្ព័ន្ធខួរក្បាល" (2 - 3 នាទី)

ដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅលើខ្នងកៅអីសម្រាប់ជំនួយ។ បោះជំហានមួយត្រឡប់មកវិញ។ ផ្អៀងទៅមុខជាមួយនឹងដងខ្លួនរបស់អ្នក ពត់ជើងខាងមុខរបស់អ្នកបន្តិច។ រំកិលទម្ងន់ខ្លួនរបស់អ្នកដាក់លើវាទាំងស្រុង ដោយលើកកែងជើងខាងក្រោយនៃជើងដែលកំពុងឈរចេញពីឥដ្ឋ។ ឥឡូវនេះដោយរលូន "យោល" ត្រឡប់មកវិញដោយផ្ទេរទម្ងន់ទាំងអស់ទៅជើងខាងក្រោយ។ កែងជើងរបស់នាងធ្លាក់ចុះ ហើយម្រាមជើងខាងមុខរបស់នាងងើបឡើង។ ធ្វើម្តងទៀត 3-6 ដងបន្ទាប់មកប្តូរជើង។

"កក់ក្តៅ" (3-5 នាទី)

កំណត់សំឡេងដែលបែងចែកពាក្យ៖ ឆ្មាត្រីបាឡែន

តើសំឡេងខុសគ្នាប៉ុន្មាន? ពីរ មួយ។ បី បួន

ជ្រើសរើសប្រយោគត្រឹមត្រូវ។

កញ្ជ្រោង Ryzhik កើតនៅកញ្ជ្រោង Alice ។ កញ្ជ្រោង Ryzhik កើតនៅកញ្ជ្រោង Alice ។

លំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការផ្តោតអារម្មណ៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់:

ការដាក់លំនាំ mosaic

សេចក្តីណែនាំ៖ “មើល រូបភាពនេះបង្ហាញលេខ (អក្សរ លំនាំ ស្រមោល)។ ពី mosaic អ្នកត្រូវដាក់លេខដូចគ្នា (អក្សរ, លំនាំ, ស្រមោល) ដូចក្នុងរូប។ ត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ន។ ចូលធ្វើការ។"

លំហាត់ "តារាងលេខ" ។

"ព្យាយាមឱ្យលឿនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីស្វែងរក បង្ហាញ និងនិយាយឱ្យខ្លាំងៗពីលេខ 1 ដល់ 20 ។"

1	10	11	18	7
16	20	3	14	13
2	8	9	6	15
12	5	19	4	17

"រីករាយការផ្លាស់ប្តូរ!"(៣-៥ នាទី)

ចលនារាំដោយឥតគិតថ្លៃទៅកាន់តន្ត្រី។

"តក្កវិជ្ជា - ការងារស្វែងរក និងច្នៃប្រឌិត"(១០-១៥ នាទី)

សរសេរក្នុងក្រឡាទទេនូវអក្សរដែលសម្គាល់ដោយលេខ 1 អានសុភាសិត។

"កាយសម្ព័ន្ធកែតម្រូវសម្រាប់ភ្នែក"(១-២ នាទី)

"សប្តាហ៍រីករាយ"

1. ដាក់ឈ្មោះថ្ងៃនៃសប្តាហ៍ធ្វើការមួយតាមលំដាប់លំដោយ។ តើថ្ងៃចុងសប្តាហ៍ណាខ្លះ? តើកម្មករប្រភេទណា?
2. ចងចាំ និងដាក់ឈ្មោះបន្លែបៃតង ក្រហម និងលឿងមួយចំនួន។

3. មុនពេលសិស្សគឺជាសន្លឹកបៀដែលមានរូបភាពនៃផ្កា។
លាបពណ៌អាភៀនទាំងអស់ដោយប្រើខ្មៅដៃក្រហម ផ្កាកុលាបជាមួយខ្មៅដៃពណ៌លឿង និងកណ្តឹងពណ៌ខៀវ។

4. គូរប៉េងប៉ោងមួយ។ គូរបាល់ពណ៌ខៀវដែលធំជាងប៉េងប៉ោង។ គូរបាល់ពណ៌ក្រហមដែលតូចជាងប៉េងប៉ោង។

សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។ ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

មេរៀនទី ៣១។

ប្រធានបទ៖ការបណ្តុះបណ្តាលយកចិត្តទុកដាក់។ ការកែលម្អប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្ត។ ការអភិវឌ្ឍជំនាញវិភាគ និងហេតុផល។

វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។

"កាយសម្ព័ន្ធខួរក្បាល" (2 - 3 នាទី)

មួកគិត។ គោលបំណង៖ ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការយកចិត្តទុកដាក់ អក្ខរាវិរុទ្ធ ភាពច្បាស់លាស់នៃការយល់ឃើញ និងការនិយាយ។

រុំត្រចៀករបស់អ្នកថ្នមៗពីកំពូលដល់ថ្នមៗ 3 ដង ច្រៀង ឬនិយាយ។

"កក់ក្តៅ" (3-5 នាទី)

ប្រយោគ ១៖

ដាំឱ្យពុះពងមួយរយៈពេល ៥ នាទី។ សំណួរ៖ តើត្រូវស្ងោរពង ៥ គ្រាប់បានរយៈពេលប៉ុន្មាន?

ប្រយោគ ២៖

ជាធម្មតារៀងរាល់ខែបញ្ចប់នៅថ្ងៃទី 31 ឬ 30 ។ ថ្ងៃទី 28 មានខែអ្វី?

ភារកិច្ចសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់៖

ស្វែងរកភាពខុសគ្នា 7 ។

"ស្វែងរកពាក្យ"នៅក្នុងពាក្យមួយ អ្នកត្រូវស្វែងរកពាក្យផ្សេងទៀតដែលលាក់នៅក្នុងនោះ។

កងវរសេនាធំ, ប៊ីសុន, ដំបងនេសាទ, ជាប់គាំង, ឈុត, ចាក់, ផ្លូវ, ក្តាន់, ប៉ាតធី, អាវ។

"ដៃនីមួយៗមានអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួន"

ការណែនាំ៖ដោយដៃឆ្វេង បត់សៀវភៅយឺតៗជាមួយគំនូររយៈពេល 1 នាទី (ទន្ទេញវា) ហើយដោយដៃស្តាំ ដោះស្រាយឧទាហរណ៍ងាយៗ។

"រីករាយការផ្លាស់ប្តូរ!" (៣-៥ នាទី)

យើងលើកដៃឡើង

ហើយបន្ទាប់មកយើងឲ្យគេទៅ។

ហើយបន្ទាប់មកយើងលាតត្រដាងពួកគេ។

ហើយយើងនឹងយកវាទៅខ្លួនយើងឆាប់ៗនេះ។

ហើយបន្ទាប់មកកាន់តែលឿន លឿនជាងមុន

ទះដៃទះដៃកាន់តែរីករាយ។

"តក្កវិជ្ជា - ការងារស្វែងរក និងច្នៃប្រឌិត"(១០-១៥ នាទី)

នៅក្នុងពាក្យ "YARD" អក្សរត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញ - ហើយពាក្យ "OVRD" ត្រូវបានទទួល។ ការផ្លាស់ប្តូរដូចគ្នាគឺនៅក្នុងពាក្យ "BOARD" ។

បន្លិចលទ្ធផល។ ROTB, ROBT, RBOT, RTOB, RBTO, RTBO ។

"កាយសម្ព័ន្ធកែតម្រូវសម្រាប់ភ្នែក"(១-២ នាទី)

ទីតាំងចាប់ផ្តើម (I.p.) - អង្គុយ។ បិទភ្នែករបស់អ្នកឱ្យតឹងរយៈពេល 3-5 វិនាទី ហើយបន្ទាប់មកបើកភ្នែករបស់អ្នករយៈពេល 3-5 វិនាទី។ ធ្វើម្តងទៀត 6-8 ដង។ លំហាត់ប្រាណពង្រឹងសាច់ដុំត្របកភ្នែក ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវចរន្តឈាម និងបន្ធូរសាច់ដុំភ្នែក។

ដោះស្រាយបញ្ហា: Anton រស់នៅក្នុងផ្ទះរបស់គាត់ជាមួយឪពុកម្ដាយនិងបងប្រុសរបស់គាត់។ ហើយពួកគេក៏រស់នៅជាមួយសត្វឆ្កែមួយក្បាល ឆ្មាពីរក្បាល សេក២ក្បាល និងត្រីមាស៤ក្បាល។ រាប់ថាអ្នកនៅផ្ទះនេះមានជើងប៉ុន្មាន?

បំពេញអក្សរដែលបាត់ក្នុងកំណាព្យ៖

នៅក្នុងព្រៃ ព្រៃភ្នំ និងនៅលើផ្លូវចោត ខ្ញុំនឹងហោះហើរ ហើយបន្លឺសំឡេងត្រចះត្រចង់។ ខ្ញុំបានកើតជាសត្វរាត្រី។ ខ្ញុំមានចម្រៀងខ្មៅ!

សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។

មេរៀនទី៣២។

ប្រធានបទ៖ការបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំការស្តាប់។ ការកែលម្អប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្ត។ ការអភិវឌ្ឍជំនាញវិភាគ និងហេតុផល។

វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។

"កាយសម្ព័ន្ធខួរក្បាល" (2 - 3 នាទី)

ញ័រក្បាលរបស់អ្នក។ ទម្លាក់ក្បាលរបស់អ្នកទៅមុខ អនុញ្ញាតឱ្យវាយោលយឺតៗពីចំហៀងទៅម្ខាង ដោយមានជំនួយពីការដកដង្ហើម ភាពតានតឹងត្រូវបានបញ្ចេញ។ ចង្កាគូសបន្ទាត់កោងកាត់ទ្រូងពេលកសម្រាក។

"កក់ក្តៅ" (3-5 នាទី)

ទាយពាក្យប្រឌិត៖

ផ្ទះរបស់កំប្រុកគឺជាប្រហោង។

វាកក់ក្ដៅ និងកក់ក្ដៅ។

Badger ដល់ពេលត្រូវទទួលស្គាល់ហើយ។

ផ្ទះជារន្ធជ្រៅ។

ហើយនៅក្នុង taiga មានខ្យល់បក់។

នៅក្រោមកម្ទេចថ្មគឺជាផ្ទះមូលមួយ។

ក្នុងរដូវរងារទាំងអស់ ជឿឬមិនជឿ

សត្វខ្លាធំកំពុងដេក។

គិតបន្តិចមើល តើនេះជាផ្ទះបែបណា?.. (ឡៃ)

មានតម្លៃធំ

ផ្ទះពន្លឺ។

រាប់ម៉ឺននាក់។

សៀវភៅនៅក្នុងនោះ។ (បណ្ណាល័យ)

ការបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំការស្តាប់៖

៨ ពាក្យ៖ ព្រៃ នំប៉័ង។ បង្អួច, កៅអី, ទឹក, បងប្រុស, សេះ, ផ្សិត,

ការណែនាំ៖"ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងអាន 8 ពាក្យ។ អ្នកត្រូវតែស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់។ ពេលខ្ញុំអានចប់ សូមនិយាយពាក្យដដែលៗឱ្យបានច្រើនតាមដែលអ្នកចងចាំ។ អ្នកអាចធ្វើម្តងទៀតនៅក្នុងលំដាប់ណាមួយការបញ្ជាទិញមិនមានបញ្ហាទេ។

ល្បែងប្រមូលផលផ្លែឈើ។សិស្សម្នាក់ដាក់ឈ្មោះផ្លែឈើ អ្នកទីពីរនិយាយឡើងវិញ ហើយបន្ថែមផ្លែរបស់គាត់ សិស្សទីបីដាក់ឈ្មោះទីពីរឡើងវិញ ហើយបន្ថែមផ្លែរបស់គាត់។ល។ ដូច្នេះរហូតដល់ 10 ផ្លែឈើ។ បន្ទាប់មកកុមារគួរសរសេរឈ្មោះផ្លែឈើនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាពីការចងចាំ។

៣. "រៀនកំណាព្យ" ការណែនាំ: "ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងអានកំណាព្យខ្លីមួយ។ ស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ ហើយព្យាយាមស្រមៃរូបភាពដែលអ្នកអាចគូរសម្រាប់កំណាព្យនេះ។ ឥឡូវនេះសូមក្រឡេកមើលគំនូរដែលវិចិត្រករបានធ្វើ។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺត្រឹមត្រូវហើយអ្នកផ្សេងទៀតមិនត្រូវ។ ឥឡូវយើងរៀនកំណាព្យនេះ។

នៅលើវាលស្មៅនៅលើ daisies,
beetle ហើរនៅក្នុងអាវពណ៌មួយ;
ជូ-ជូ-ជូ, ជូ-ជូ-ជូ,
ខ្ញុំជាមិត្តនឹងសត្វទា
ខ្យល់បក់បោកយ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់
ខ្ញុំអោនចុះ។

"រីករាយការផ្លាស់ប្តូរ!" (៣-៥ នាទី)

ឆា, ឆា, ឆា (ទះដៃ៣ភ្លៅ)

ចង្រ្កានក្តៅខ្លាំង (4 លោតលើជើងពីរ)

ឈី ឈី ឈី (ទះដៃលើក្បាល 3)

Oven ដុតនំ kalachi (4 អង្គុយ)

ចុយ, ចូ, ចូ (ទះដៃបីនៅខាងក្រោយ)
"តក្កវិជ្ជា - ការងារស្វែងរក និងច្នៃប្រឌិត"(១០-១៥ នាទី)

បង្កើត និងសរសេរខ្សែសង្វាក់នៃពាក្យដើម្បីឱ្យពួកគេជាចុងបញ្ចប់នៃពាក្យមុន និងការចាប់ផ្តើមនៃពាក្យបន្ទាប់។

FISH (K) OMA (R) HELL (R) EYE (T) OR (F) LA (G) OLO (S) RO (K) OROV

ដាក់ពណ៌ពហុកោណក្នុងរូបភាពជាមួយនឹងពណ៌ជាច្រើន។ អ្នកជិតខាងត្រូវតែលាបពណ៌ខុសៗគ្នា។ ព្យាយាមយកពណ៌តិចតាមដែលអាចធ្វើបាន។

"កាយសម្ព័ន្ធកែតម្រូវសម្រាប់ភ្នែក"(១-២ នាទី)

"សប្តាហ៍រីករាយ"

សួស្តីសម្លាញ់! តើអ្នកចង់បានសំណួរទេ? តើមានម្រាមដៃប៉ុន្មាននៅលើដៃមួយ? តើរដូវអ្វីបន្ទាប់ពីរដូវរងា? តើព្រិលសុទ្ធមានពណ៌អ្វី? តើសំណួរដំបូងដែលខ្ញុំបានសួរអ្នកគឺជាអ្វី?
Blizzards មិនច្រៀងខួបកំណើតនៅ Mashin ស្លឹកមិនធ្លាក់ពីដើមឈើហត់នឿយហើយ Masha មិនអាចប្រមូលកណ្តឹងបានទេ។ ប៉ុន្តែសត្វព្រៃសំខាន់ៗដើរតាមបំណះដែលរលាយហើយក្រោយមក - សួនច្បារព្រិលពណ៌សរីក។ តើថ្ងៃកំណើតរបស់ Masha នៅពេលណា?

សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។

មេរៀនទី 33 ។

ប្រធានបទ៖ការបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំដែលមើលឃើញ។ ការកែលម្អប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្ត។ ការអភិវឌ្ឍជំនាញវិភាគ និងហេតុផល។

វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។

"កាយសម្ព័ន្ធខួរក្បាល" (2 - 3 នាទី)

បិទភ្នែករបស់អ្នក ដកដង្ហើមធំ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ដោយប្រើចុងម្រាមដៃរបស់អ្នក ចាប់ផ្តើមម៉ាស្សាតំបន់តានតឹងនៅលើថ្គាមខាងលើ និងខាងក្រោម។ ព្យាយាមគូសសំឡេងយ៉ាងជ្រៅ និងខ្លាំង។ ធ្វើម្តងទៀត 3-6 ដង។

"កក់ក្តៅ" (3-5 នាទី)

ដាក់ឈ្មោះក្នុងពាក្យមួយ បន្ទប់តូចចង្អៀតវែង;
ទាយពាក្យប្រឌិត៖ គាត់ចូលចិត្តលាក់ក្នុងមាត់ គាត់ខ្លាចបង្ហាញខ្លួនឯង។
ដាក់ឈ្មោះវត្ថុដែលគ្របលើតុ។
អ្វីដែលអក្សរមួយរយបញ្ឈប់ចរាចរណ៍;
អ្វីដែលនៅសល់នៃស្ករគ្រាប់;
បក្សី - វេជ្ជបណ្ឌិតព្រៃឈើ;
Misha ចំណាយពេល 5 នាទីនៅតាមផ្លូវទៅសាលារៀន។ តើពួកគេនឹងចំណាយពេលប៉ុន្មាននាទីនៅតាមផ្លូវទៅសាលារៀន?

ការបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំដែលមើលឃើញ។

លំហាត់ 1. មើលតួលេខក្នុងតារាង ហើយព្យាយាមចងចាំពួកគេ។ បន្ទាប់មកបំពេញតារាងនៅខាងឆ្វេងពីអង្គចងចាំ។

លំហាត់ទី 2. អាន 3 ដងនៃពាក្យដែលបានបោះពុម្ពនៅលើក្តារខៀន:

ទា

រដូវក្តៅ

សាឡាដ

ស្មៅ

ASPEN

ព្យាយាមចងចាំពួកគេ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងបិទពាក្យ ហើយអ្នកព្យាយាមឆ្លើយសំណួររបស់ខ្ញុំ៖

តើមានអក្សរប៉ុន្មានក្នុងពាក្យចុងក្រោយ?
តើពាក្យពីរណាដែលចាប់ផ្តើមដោយស្រៈ?
តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលបញ្ចប់ដោយ "o" បានទេ?
តើពាក្យប៉ុន្មានដែលបញ្ចប់ដោយ "a"?
តើអក្សរ "k" លេចឡើងក្នុងពាក្យទេ?

លំហាត់ប្រាណ ៣លំហាត់ "Rhombus" ។

ការណែនាំ៖បង្ហាញពាក្យមួយក្នុងពេលតែមួយ ដោយចាប់ផ្តើមពីកំពូល។ បើកពាក្យយូរពេក កូនអត់មានពេលអានដល់ចប់។ បន្ទាប់មកសរសេរវានៅលើក្រដាស។ បន្ទាប់មកបង្ហាញពាក្យបន្ទាប់។ ហើយបន្តរហូតដល់ពាក្យទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ចប់។ នៅពេលដែលពាក្យចុងក្រោយត្រូវបានសរសេរ ផ្តល់ជូនដើម្បីពិនិត្យមើលពីរបៀបដែល "កាមេរ៉ា" ដំណើរការ។ បើកពាក្យទាំងអស់ ហើយទុកពេលឱ្យកូនពិនិត្យមើល និងកែកំហុស។

"រីករាយការផ្លាស់ប្តូរ!"(៣-៥ នាទី)

ចលនារាំដោយឥតគិតថ្លៃទៅកាន់តន្ត្រី។

"តក្កវិជ្ជា - ការងារស្វែងរក និងច្នៃប្រឌិត"(១០-១៥ នាទី)

ជណ្តើរមាន ៩ ជំហាន។ តើជំហានណាដែលអ្នកត្រូវក្រោកឡើងដើម្បីនៅកណ្តាលជណ្តើរ? (នៅជំហានទី 5)

បញ្ហា 3. Masha និង Petya បានជួបគ្នានៅក្នុងឡានរថភ្លើង។ Masha តែងតែចូលទៅក្នុងឡានទីប្រាំតាំងពីដើមរថភ្លើងហើយ Petya ចូលទៅក្នុងឡានទីប្រាំពីចុងបញ្ចប់នៃរថភ្លើង។ តើមានឡានប៉ុន្មាននៅលើរថភ្លើង? (9)

"កាយសម្ព័ន្ធកែតម្រូវសម្រាប់ភ្នែក"(១-២ នាទី)

ក្មេងស្រីបីនាក់ Dasha, Olya, Shura ស្លៀកពាក់ពណ៌ផ្សេងគ្នា: ខៀវលឿងនិងស។ រ៉ូបរបស់ Dasha មិនមានពណ៌សទេ Olya's មិនមានពណ៌លឿងឬស។ តើសម្លៀកបំពាក់របស់ក្មេងស្រីម្នាក់ៗមានពណ៌អ្វី?

សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។

ការដាក់ពាក្យ។ "សប្តាហ៍រីករាយ"

ពេញមួយសប្តាហ៍តាមលំដាប់ ភ្នែកធ្វើលំហាត់៖

ថ្ងៃច័ន្ទនៅពេលអ្នកភ្ញាក់

ភ្នែកញញឹមនៅព្រះអាទិត្យ

មើលស្មៅចុះក្រោម

និងបម្រុងទុក។ (មើលចុះក្រោម ឆ្វេង ក្បាលនៅតែដដែល)

ភ្នែកមើលថ្ងៃអង្គារ

សម្លឹងមើលទៅមុខ

ដើរឆ្វេង ដើរស្តាំ

ពួកគេនឹងមិនដែលនឿយហត់ឡើយ។ (មើលស្តាំឆ្វេង ក្បាល នៅស្ងៀម)

នៅថ្ងៃពុធយើងលេងលាក់ខ្លួន។

យើងបិទភ្នែកយ៉ាងតឹង។

មួយពីរបីបួនប្រាំ!

ដល់ពេលបើកភ្នែកហើយ។

យើងស្រក់ទឹកភ្នែកហើយបើក -

ដូច្នេះយើងបន្តការប្រកួត។ (បិទភ្នែកឱ្យតឹង រាប់ដល់ប្រាំ ហើយបើកភ្នែកធំៗ)

ហើយនៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍យើងមើលទៅឆ្ងាយ

វាមិនមែនជាការអាណិតសម្រាប់ពេលនេះ។

អ្វីដែលនៅជិតនិងអ្វីដែលឆ្ងាយ

ភ្នែកគួរតែត្រូវបានពិចារណា។ (មើលត្រង់ទៅខាងមុខ ដាក់ម្រាមដៃរបស់អ្នកនៅចម្ងាយ 25-30 សង់ទីម៉ែត្រពីភ្នែក ក្រឡេកមើលចុងម្រាមដៃ ហើយមើលវា បន្ទាបដៃរបស់អ្នក លំហាត់ប្រាណពង្រឹងសាច់ដុំភ្នែក និងធ្វើអោយការសម្របសម្រួលរបស់ពួកគេប្រសើរឡើង)។

កាលពីថ្ងៃសុក្រ យើងមិនបានយំទេ។

ភ្នែកបានហោះជុំវិញ។

ឈប់! ខ្ញុំម្តងទៀត

រត់ទៅម្ខាងទៀត។ (មើលឡើង ស្តាំ ចុះក្រោម ឆ្វេង និងឡើងលើ និងតាមលំដាប់បញ្ច្រាស៖ ឆ្វេង ចុះក្រោម ស្តាំ និងឡើងលើម្តងទៀត លំហាត់ប្រាណធ្វើអោយចលនាភ្នែកស្មុគ្រស្មាញ។)

ទោះបីជាថ្ងៃសៅរ៍ជាថ្ងៃសម្រាកក៏ដោយ។

យើងមិនខ្ជិលជាមួយអ្នកទេ។

កំពុងរកមើលជ្រុង

ដើម្បីរត់សិស្ស។ (ក្រឡេកមើលទៅជ្រុងខាងស្តាំខាងលើនៃបង្អួច បន្ទាប់មកទៅខាងឆ្វេងខាងក្រោម មើលទៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងលើ និងខាងស្តាំខាងក្រោម លំហាត់ប្រាណធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវចលនាភ្នែកដ៏ស្មុគស្មាញ។)

យើងនឹងគេងនៅថ្ងៃអាទិត្យ

រួចទៅដើរលេង

ស្រូបខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ។ (បិទត្របកភ្នែក ម៉ាស្សាដោយចលនារង្វង់នៃម្រាមដៃ)

បើគ្មានអ្នកហាត់កាយសម្ព័ន្ធទេមិត្តភក្តិ

ភ្នែករបស់យើងមិនអាចរស់បានទេ!

ចំណេះដឹងទូទៅអំពីពាក្យ - សញ្ញា, ការធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការជ្រើសរើសរបស់ពួកគេ, ក្នុងសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងពាក្យ - ឈ្មោះនិងពាក្យ - សញ្ញា;

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការដាក់សំណួរទៅនឹងពាក្យ - សញ្ញា។

អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់, ការគិត, ការនិយាយរបស់សិស្ស, ពង្រីកការយល់ដឹង, វាក្យសព្ទ;

បណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះធម្មជាតិ។

បរិក្ខារ៖ ការបង្ហាញស្លាយ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុមេឌៀ កាតការងារជាគូ រូបភាពសត្វ គំនូរនៃទន្លេជាមួយទូក កាតអក្សរ។ (k, o, r, a, b, l, i, k)

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

1. ពេលរៀបចំ។

ដូច្នេះសូមមិត្តយកចិត្តទុកដាក់ -
យ៉ាងណាមិញ កណ្តឹងបានបន្លឺឡើង
អង្គុយត្រឡប់មកវិញ
តោះចាប់ផ្តើមមេរៀនឆាប់ៗនេះ។

2. ការបង្កើតស្ថានភាពបញ្ហា។

ថ្ងៃនេះយើងមានមេរៀនមិនធម្មតាមួយ។ យើងកំពុងធ្វើដំណើរជាមួយអ្នក។ ហើយអ្វីដែលយើងនឹងបន្ត អ្នកនឹងដឹងថាអ្នកប្រមូលពាក្យពីអក្សរដែលច្របូកច្របល់៖ (k, o, p, a, b, l, i, k) ។

ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំជ្រើសរើសទូក? (វាជានិទាឃរដូវនៅខាងក្រៅ។ ព្រិលកំពុងរលាយ ស្ទ្រីមកំពុងរត់។ អ្នកអាចបើកទូកចូលទៅក្នុងស្ទ្រីមនិទាឃរដូវ។ )

តម្រុយ៖

ព្រិលកំពុងរលាយ
វាលស្មៅមានជីវិត
ថ្ងៃនឹងមកដល់ហើយ។
តើវាកើតឡើងនៅពេលណា? (និទាឃរដូវ)

តើអ្នកចូលចិត្តនិទាឃរដូវទេ? ហេតុអ្វី?

តើអ្នកដឹងទេថាខែណា? (ខែមីនា មេសា ឧសភា)

ប្រជាជននិយាយថា: ខែមីនា - សត្វព្រៃ, ខែមេសា - ភក់, ឧសភា - លំអង។

ហេតុអ្វីបានជាពួកគេនិយាយដូច្នេះ?

តើសុភាសិតអ្វីផ្សេងទៀតដែលអ្នកដឹងអំពីនិទាឃរដូវ? (និទាឃរដូវមានពណ៌ក្រហមជាមួយផ្កា និងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះជាមួយនំ។ ផ្លែឈើនៃការងារនិទាឃរដូវអាចមើលឃើញនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ) ។

3. ការបង្កើតប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។

អនុញ្ញាតឱ្យទូករបស់យើងចូលទៅក្នុងស្ទ្រីមនិទាឃរដូវ។ យើងត្រូវបានជួបគ្នានៅកន្លែងអង្គុយដំបូង លា។(សត្វលាបានរៀបចំពាក្យសម្រាប់អ្នក ដែលអ្នកត្រូវបែងចែកជាពីរក្រុម)

ពាក្យ៖ និទាឃរដូវ, ព្រះអាទិត្យ, កំប្លែង, ដើម, ព្រិល, បុរស, ភ្លឺ, ចុងក្រោយ /

អានពាក្យដោយប្រយ័ត្នប្រយែងហើយគិតថាតើក្រុមពីរណាដែលអ្នកអាចបែងចែកវាជាក្រុម?

តើអ្នកបានសម្គាល់ពាក្យនៅក្នុងជួរឈរដំបូងដោយផ្អែកលើអ្វី? (ពាក្យទាំងនេះឆ្លើយសំណួរអ្នកណា? អ្វី? និងតំណាងប្រធានបទ)

តើពាក្យក្នុងជួរទីពីរមានន័យយ៉ាងណា? (សញ្ញានៃវត្ថុ)

សម្រាប់ពាក្យនីមួយៗ សូមជ្រើសរើសពាក្យដែលសមស្របក្នុងអត្ថន័យនៃជួរទីពីរ។

សួរសំណួរសម្រាប់ពាក្យដែលបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសនៃវត្ថុ។

ដូច្នេះតើយើងនឹងធ្វើអ្វីនៅក្នុងថ្នាក់ថ្ងៃនេះ? កំណត់ប្រធានបទនៃមេរៀន។

(គ្រោងការណ៍)

ពាក្យដែលមានន័យ គុណលក្ខណៈវត្ថុ

ឆ្លើយសំណួរ

មួយណា? មួយណា? មួយណា? មួយណា?

ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀន យើងនឹងស្គាល់ពាក្យបែបនេះ ហើយព្យាយាមឆ្លើយសំណួរ "តើយើងត្រូវការពាក្យបែបនេះនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់យើង ហើយហេតុអ្វី?" ។

ហើយប្រសិនបើអ្នកមានការយកចិត្តទុកដាក់ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងរួសរាយរាក់ទាក់ថ្ងៃនេះ នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀនជាមួយគ្នា យើងប្រាកដជាដឹងចម្លើយចំពោះសំណួរទាំងនេះ។

4. ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព ចំណេះដឹង។

1) ទូករបស់យើង ទូករបស់យើង។
ហែលឆ្លងកាត់រលក
នេះគឺជាត្រីមាស
បញ្ឈប់ពួកយើង។

ត្រីមាសចង់ឱ្យអ្នកជ្រើសរើសពាក្យត្រឹមត្រូវសម្រាប់រូបភាពនីមួយៗ។

បក្សី (គំនូរ)		ព្រះអាទិត្យ (គំនូរ)
ស្អាត		ភ្លឺ
ស្អាត		ភ្លឺ
ស្រស់ស្អាត		ភ្លឺ
ស្អាត		ភ្លឺ

ផ្កា (គំនូរ)		ផ្ទះបក្សី (គំនូរ)
លឿង		កក់ក្ដៅ
លឿង		កក់ក្ដៅ
លឿង		កក់ក្ដៅ
លឿង		កក់ក្ដៅ

តើអ្នកត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅដើម្បីជួបជាមួយនឹងតារាដែលមានសំឡេងដ៏ត្រេកត្រអាល? តើអ្នកបានរៀបចំផ្ទះសម្រាប់ពួកគេទេ? បក្សីគឺជាមិត្តរបស់យើង។ អ្នករាល់គ្នាត្រូវត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការមកដល់នៃសត្វស្លាបទាំងនេះ។

តើសត្វស្លាបមានប្រយោជន៍អ្វីខ្លះសម្រាប់យើង? (ពួកវាបំផ្លាញសត្វល្អិត សត្វល្អិត)

2) ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា។

ខ្យល់ដើរលើសមុទ្រ ហើយទូកក៏ប
ទូករបស់យើងនៅផែ ហើយកណ្ដុរតូចមកជួបយើង។
ពាក្យនៅស្ងៀមក្នុងសៀវភៅ
ប៉ុន្តែសៀវភៅនោះត្រូវសត្វកណ្ដុរខាំភ្លាមៗ
ខាំបិទពាក្យនៃការបញ្ចប់,
ពួកគេបានទាញវាចេញពីសៀវភៅទៅក្នុងរន្ធមួយ។

យើងបើកសៀវភៅទៅទំព័រទី 147 យើងនឹងរកឃើញលំហាត់ទីបី។ អានអត្ថបទដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

3) ការងារវាក្យសព្ទ។

មានពាក្យបែបនេះនៅក្នុងអត្ថបទនេះ។ តោះអានអត្ថន័យនៃពាក្យទាំងនេះ។

រលុង - រលុង, crumbly ។

តំបន់ទំនាបគឺជាតំបន់រាបស្មើ។

Buds puffed up - ទឹកនិទាឃរដូវកើនឡើង trunk ទៅសាខា, បំពេញ buds ជាមួយខ្លួនគេហើយពួកគេបានហើម។

ជ័រ- ទឹកស្អិត ខ្យល់ របស់រុក្ខជាតិខ្លះ។

៤) ជិះទូកក្ដោង
ទៅខាងលិចទៅខាងកើត។
ហើយកញ្ជ្រោងកំពុងរង់ចាំ
យើងនឹងទាយពាក្យប្រឌិត :

គាត់មានត្រចៀក កន្ទុយ សក់។

តើវាអាចកំណត់ថានរណាត្រូវបានគេបញ្ជូនមកពីការពិពណ៌នានេះទេ?

តើវាអាចជានរណា? (មានសត្វមួយចំនួនដែលសមនឹងការពិពណ៌នានេះ។ )

នេះជាពាក្យប្រឌិតបន្ទាប់។

អាវធំរបស់វាមានពណ៌ប្រផេះនៅរដូវក្តៅ និងពណ៌សក្នុងរដូវរងា។ ត្រចៀកវែងហើយកន្ទុយខ្លី។ គាត់ជាមនុស្សស្លូតបូត។

តើពាក្យអ្វីខ្លះដែលជួយទាយថាអ្នកណាជាពាក្យអាសអាភាស?

ស្ដើង, លឿន,
ស្នែងត្រូវបានសាខា។
ជិះកាត់ព្រៃពេញមួយថ្ងៃ
វាត្រូវបានគេហៅថា ... (សត្វក្តាន់) ។

ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការពាក្យដែលបង្ហាញពីលក្ខណៈនៃវត្ថុមួយ? (សម្រាប់ការពិពណ៌នា និងការបំភ្លឺ។ ដូច្នេះ ពាក្យដែលបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេស ជួយយើងកំណត់អត្តសញ្ញាណប្រធានបទដោយមិនចាំបាច់មើលវា)

5) ព្យាយាមបង្កើតពាក្យប្រឌិតដោយខ្លួនឯងដោយប្រើពាក្យសញ្ញា។

4. ការអប់រំកាយ

សត្វរបស់យើងជួបយើងអញ្ជើញយើងទៅវគ្គអប់រំកាយ។

សត្វក្តាន់មានផ្ទះធំមួយ
គាត់មើលទៅក្រៅបង្អួចរបស់គាត់។
ទន្សាយរត់កាត់ព្រៃ
មានការគោះទ្វាររបស់គាត់,
គោះ, គោះ, បើកទ្វារ
មានអ្នកប្រមាញ់អាក្រក់នៅក្នុងព្រៃ
ទន្សាយ, ប៊ុននី, រត់
ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំក្រញាំ។

5. ការរៀបចំប្រព័ន្ធ និងទូទៅ

1) បង្កើតពាក្យពីពាក្យទាំងនេះដែលបង្ហាញពីសញ្ញានៃវត្ថុ។

ភាពបរិសុទ្ធ - បរិសុទ្ធ

សប្បាយ -

2) ហេតុអ្វីបានជាពាក្យ-សញ្ញាត្រូវការជាភាសារុស្សី?

និទាឃរដូវបានមកដល់។ ព្រះអាទិត្យកំពុងរះ។ ព្រិលកំពុងរលាយ។ Brooks បានរត់។ មានការរលាយ។ តារាច្រៀងចម្រៀងមួយបទ។

ប្រូតាមលីន- កន្លែងដែលព្រិលបានរលាយ ហើយផែនដីបានបើកឡើង។

តើអ្នកចូលចិត្តសាច់រឿងទេ?

អ្នកណាខ្លះមិនចូលចិត្ត?

តើមានអ្វីបាត់នៅក្នុងវា? របៀបដាក់ពណ៌អត្ថបទ? ( បន្ថែមពាក្យស្លាក)

តោះជួយ Dunno សរសេររឿងដ៏ស្រស់ស្អាតអំពីនិទាឃរដូវ។

ពាក្យសម្រាប់យោង: ស្រឡាញ់, រំខាន, ដើម, ចុងក្រោយ, រីករាយ, ខ្មៅ។

អ្នកក៏អាចប្រើពាក្យផ្សេងទៀតផងដែរ។

តើអត្ថបទមួយណាល្អជាង?

ហេតុអ្វីបានជាត្រូវការពាក្យនៅក្នុងសុន្ទរកថា? (សញ្ញាពាក្យជួយគូររូបដោយប្រើពាក្យឱ្យកាន់តែប្រសើរ។ ជាមួយពួកវា អត្ថបទកាន់តែស្អាត)

6. កិច្ចការផ្ទះ

ថ្ងៃនេះនៅមេរៀនយើងនិយាយច្រើនអំពីនិទាឃរដូវ។ នៅផ្ទះបង្កើតនិងសរសេរ 5 ប្រយោគអំពីនិទាឃរដូវដោយប្រើពាក្យដែលបង្ហាញពីសញ្ញានៃវត្ថុ។

កប៉ាល់បានបើកទៅច្រាំង។ អ្នកបានបញ្ចប់កិច្ចការទាំងអស់។ ល្អណាស់! អ្នករាល់គ្នាសកម្មខ្លាំងណាស់ថ្ងៃនេះ។

7. សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។ ការឆ្លុះបញ្ចាំង

តើយើងរៀនពាក្យអ្វីខ្លះនៅក្នុងថ្នាក់?

តើពាក្យបែបនេះចាំបាច់នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់យើងទេ?

ចំពោះបញ្ហានេះ កន្សោមទាំងនេះអាចជួយអ្នកបាន។

នៅក្នុងថ្នាក់សម្រាប់ខ្ញុំ៖

អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺច្បាស់។

វាពិបាកណាស់។

វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

ចំណេះដឹងកើនឡើង។

ខ្ញុំត្រូវគិត។

ខ្ញុំអាចប្រាប់អ្នកដទៃបាន។

លំហាត់គណិតវិទ្យាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១

អ្នកនិពន្ធ៖ Gromkova Kristina Sergeevna គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា MBOU “អនុវិទ្យាល័យលេខ ២៧”។
ខ្ញុំផ្តល់ជូនអ្នកនូវបញ្ហាឡូជីខល និងលំហាត់គណិតវិទ្យាលើប្រធានបទ "ស្វែងរកគំរូ" ដែលខ្ញុំប្រើទាំងក្នុងមេរៀនគណិតវិទ្យា និងក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា "អ្នកគណិតវិទ្យាវ័យក្មេង តក្កវិជ្ជា" នៅក្នុងថ្នាក់ដំបូង។
គោលបំណងនៃភារកិច្ច -ប្រើជាសម្ភារៈបន្ថែមនៅពេលធ្វើការរាប់ផ្ទាល់មាត់នៅក្នុងមេរៀន ក៏ដូចជានៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀនជាការឆ្លុះបញ្ចាំង ក៏ដូចជានៅក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ដែលជាសម្ភារៈកម្សាន្ត។
លំហាត់ទាំងនេះអាចធ្វើឡើងជាលក្ខណៈបុគ្គល ជាគូ ឬជាក្រុម។ លំហាត់អាចត្រូវបានប្រើដោយគ្រូបឋមសិក្សាក៏ដូចជាគ្រូបង្រៀនជាមួយកុមារនៅក្នុងក្រុមត្រៀម។
ការកម្សាន្តរួមចំណែកការពង្រឹងសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត។
ភារកិច្ចរួមចំណែកការអភិវឌ្ឍនៃការគិតឡូជីខល ការយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំ។
ភារកិច្ចត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់កុមារអាយុបឋមសិក្សា (7-8 ឆ្នាំ) ។ សិស្សចូលចិត្តធ្វើ។
កិច្ចការទាំងអស់មានគោលបំណងធានាថាសិស្សអាចបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងលេខ។ កិច្ចការទី 6 មានទំនាក់ទំនងអន្តរកម្មជាមួយមេរៀនភាសារុស្សី។
លេខកិច្ចការ 1
តើលេខបន្តបន្ទាប់នីមួយៗទទួលបានដោយរបៀបណា ដោយចាប់ផ្តើមពីលេខទីពីរ?
1) 0,2,4,6,8, ... (ដោយបន្ថែមលេខ 2 ទៅលេខបន្ទាប់នីមួយៗ)
2) 1,4,7,10, .... (ដោយបន្ថែមលេខ 3 ទៅលេខបន្ទាប់នីមួយៗ)
3) 0,5,10,15, ... (ដោយបន្ថែមលេខ 5 ទៅលេខបន្ទាប់នីមួយៗ)
4) 12,10,8,6, ... (ដកលេខ 2 ពីលេខជិតខាង)
5) 11,9,7,5, ….. (ដកលេខ 2 ពីលេខជិតខាង)
លេខកិច្ចការ 2
ដោយមិនបំពានលើលំនាំ សូមសរសេរតួអក្សរទាំង ៣ ខាងក្រោមនេះ៖
1)+ -+-+
ចម្លើយ៖ (-+-)
2)+-++--+++-
ចម្លើយ៖ (--+)
3)--++--++--+
ចម្លើយ៖ (--+)
លេខកិច្ចការ 3
តើលេខអ្វីគួរសរសេរក្នុងក្រឡាទំនេរ?

លេខកិច្ចការ 4
តើលេខក្នុងក្រុមនីមួយៗទាក់ទងគ្នាយ៉ាងដូចម្តេច? សរសេរលេខត្រឹមត្រូវក្នុងប្រអប់។

ចម្លើយ៖ ៧
លេខកិច្ចការ 5
ដោយមិនបំពានលំនាំ សូមបញ្ចូលចំនួនដែលត្រូវការជំនួសឱ្យពិន្ទុ៖
2+3, 3+4, 4+5,…….., 6+7,7+8.
ចម្លើយ៖ ៥+៦។
លេខកិច្ចការ 6
តើពាក្យត្រូវបានជ្រើសរើសដោយមូលដ្ឋានអ្វី?
ទឹកឆ្មា wasp ដីសព្រៃ
ជ្រើសរើស និងគូសបញ្ជាក់ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ៖
១) ក្នុងគ្រប់ពាក្យមានអក្សរ O
២) ពាក្យនីមួយៗចាប់ផ្តើមដោយព្យញ្ជនៈ
៣) ពាក្យនីមួយៗមាន ៣ អក្សរ
ចម្លើយ៖ ពាក្យនីមួយៗមាន ៣ អក្សរ
លេខកិច្ចការ 7
ស្វែងរកគន្លឹះ និងអានឈ្មោះសត្វដែលរស់នៅក្នុងប្រទេសអូស្ត្រាលី។

ចម្លើយ៖ កង់ហ្គូរូ
លេខកិច្ចការ 8
តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពិតឬទេ?
1. ប្រាំច្រើនជាងសូន្យ
ចម្លើយ៖ បាទ
2. ដប់ពីរគឺច្រើនជាងប្រាំពីរ
ចម្លើយ៖ បាទ
3. ប្រាំបីតិចជាងប្រាំបួន
ចម្លើយ៖ បាទ
4. ម្ភៃក្រោមដប់ប្រាំបួន
ចម្លើយ៖ ទេ។
5. វាមិនមែនជាការពិតដែលថាប្រាំពីរគឺធំជាងដប់
ចម្លើយ៖ បាទ
6. វាមិនពិតទេដែលមួយធំជាងប្រាំ
ចម្លើយ៖ បាទ
7. ប្រាំមួយយ៉ាងតិចប្រាំ
ចម្លើយ៖ បាទ
8. ដប់មិនលើសពីដប់មួយ។
ចម្លើយ៖ បាទ
9. ប្រាំបីមិនស្មើនឹងប្រាំមួយ។
ចម្លើយ៖ បាទ
10. បីបូកពីរស្មើនឹងប្រាំ
ចម្លើយ៖ បាទ
11. មួយគឺជាលេខតូចបំផុត។
ចម្លើយ៖ ទេ។
12. ដប់គឺជាលេខពីរខ្ទង់ធំបំផុត
ចម្លើយ៖ ទេ។
13. ផលបូកនៃបួននិងប្រាំមួយគឺតិចជាង 10 ។
ចម្លើយ៖ ទេ។
14. ភាពខុសគ្នារវាងដប់ពីរនិងប្រាំគឺប្រាំពីរ
ចម្លើយ៖ បាទ

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង