បញ្ជីប្រធានបទ៖
|
|
អ្នកអាចស្វែងរកការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនៃពាក្យភាសាអង់គ្លេសមួយចំនួននៅលើគេហទំព័រ transkriptsiya247.ru
ឧទាហរណ៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀន៖
សួស្តី! តើអ្នកមានឈ្មោះអ្វី? ឈ្មោះរបស់ខ្ញុំគឺ…"
គោលដៅ៖
ការអប់រំ៖
- ការយល់ដឹងរបស់សិស្សជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាថ្មី "ភាសាអង់គ្លេស" ក៏ដូចជាជាមួយនឹងឯកសារបង្រៀន (សៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅការងារ);
- ការយល់ដឹងជាមួយគំរូសុន្ទរកថា តើអ្នកឈ្មោះអ្វី? ខ្ញុំឈ្មោះ ... ហើយអនុវត្តវានៅក្នុងសុន្ទរកថាផ្ទាល់មាត់; សេចក្តីផ្តើមនៃពាក្យជំរាបសួរ, លា;
- បង្រៀនកុមារឱ្យចេះស្វាគមន៍គ្នាទៅវិញទៅមក ស្គាល់គ្នា និងនិយាយលាជាភាសាអង់គ្លេស។
- រៀនយល់ពីពាក្យបញ្ជារបស់គ្រូជាភាសាអង់គ្លេស និងអនុវត្តសកម្មភាពសមស្រប៖ ក្រោកឈរ អង្គុយចុះ លើកដៃដាក់ដៃចុះ យកសៀវភៅរបស់អ្នក បង្ហាញសៀវភៅលំហាត់របស់អ្នកមកខ្ញុំ ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវសៀវភៅរបស់អ្នក រាំ ទះដៃរបស់អ្នក។ , បើកទ្វារ, បិទទ្វារ។
អភិវឌ្ឍន៍៖
- រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពនិយាយរបស់កុមារ ក៏ដូចជាជំនាញយល់ដឹង
- ការបញ្ចេញមតិក្នុងថ្នាក់រៀននៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់គ្រូ;
- ជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត (ការចងចាំ, ការគិត, ការស្រមើលស្រមៃ, ការយកចិត្តទុកដាក់) ។
ការអប់រំ៖ - ការអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារ;
- ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តវិជ្ជមានសម្រាប់ការរៀនភាសាអង់គ្លេស;
- ការយល់ដឹងជាមួយនឹងបទពិសោធន៍សង្គមថ្មី;
- ការបង្កើតជំនាញនិងសមត្ថភាពនៃការងារបញ្ញា;
- លើកកម្ពស់ការគោរពវប្បធម៌នៃប្រទេសនៃភាសាដែលបានសិក្សា និងវប្បធម៌របស់ខ្លួន។
បរិក្ខារ៖ សៀវភៅសិក្សា កុំព្យូទ័រ អេក្រង់ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុព័ត៌មាន ការបង្ហាញ។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
I. ពេលរៀបចំ
អ្នកគ្រូ (T)៖ អរុណសួស្តី ក្មេងស្រី និងក្មេងប្រុស! ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលបានជួបអ្នក! សូមអង្គុយចុះ។ (បង្ហាញ
កាយវិការអង្គុយចុះ) ។
ធ៖ សួស្តីក្មេងៗ។ ឈ្មោះរបស់ខ្ញុំគឺ Svetlana Nikolaevna ។ ខ្ញុំនឹងរៀនភាសាអង់គ្លេសជាមួយអ្នក។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ប្រទេសនៃភាសាអង់គ្លេស យើងនឹងស្វែងយល់ពីមូលហេតុដែលយើងត្រូវរៀនភាសាអង់គ្លេស។ ក្នុងដំណើររបស់យើង យើងនឹងទៅលើកប៉ាល់ដ៏ស្រស់ស្អាតដ៏ធំមួយដែលមានឈ្មោះថា "ផ្លូវឆ្ពោះទៅមុខ"។ (បទបង្ហាញសៀវភៅសិក្សា)
ធ៖ តើយើងរស់នៅប្រទេសណា? . សិស្ស (P): នៅកាហ្សាក់ស្ថាន។
T: ត្រូវហើយ នោះហើយជាកន្លែងដែលយើងជិះទូកកម្សាន្តដ៏វែងឆ្លងកាត់ទឹកដីនៃភាសាអង់គ្លេស។ តើប្រជាជននិយាយភាសាអ្វីនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង? តើអ្នកនិយាយភាសាអ្វីនៅក្នុងគ្រួសាររបស់អ្នក?
P: ជាភាសាកាហ្សាក់ស្ថាន និងរុស្ស៊ី។
ធ៖ ត្រឹមត្រូវហើយ ភាសាសំខាន់សម្រាប់អ្នករស់នៅក្នុងប្រទេសកាហ្សាក់ស្ថាន គឺភាសាកាហ្សាក់ស្ថាន ភាសារុស្សី គឺជាភាសានៃការទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ។ ប៉ុន្តែមានប្រទេសជាច្រើនដែលមនុស្សនិយាយភាសាផ្សេង។ តើអ្នកស្គាល់ប្រទេសណាខ្លះ? តើភាសាអ្វីត្រូវបាននិយាយនៅក្នុងប្រទេសទាំងនេះ?
ធ៖ ធ្វើបានល្អ! ហើយឥឡូវនេះមើលផែនទី ខ្ញុំនឹងបង្ហាញអ្នកពីប្រទេសដែលយើងនឹងជួបក្នុងពេលធ្វើដំណើររបស់យើង។ នៅក្នុងប្រទេសទាំងនេះប្រជាជននិយាយភាសាអង់គ្លេស។ (បទបង្ហាញ)។ ទាំងនេះគឺជាចក្រភពអង់គ្លេស អៀរឡង់ខាងជើង អាមេរិក កាណាដា អូស្ត្រាលី និងនូវែលសេឡង់។
(គ្រូបង្ហាញប្រទេសដោយយកចិត្តទុកដាក់លើទង់ជាតិ និងរាជធានី)។
T: បុរសៗ មានអ្នកណាដឹងទេថា តួអង្គរឿងនិទាននិយាយភាសាអង់គ្លេស?
(បទបង្ហាញ ស្លាយ) P: Piglet, Winnie the Pooh, Alice, Mary Poppins, Peter Pan, Captain Hook, Mickey Mouse... 
T: ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាយើងត្រូវរៀនភាសាបរទេស? ទំ៖…
ធ៖ ត្រឹមត្រូវហើយ បើយើងចេះភាសាបរទេស យើងអាចទាក់ទងជាមួយមនុស្សមកពីប្រទេសផ្សេងៗ បានស្គាល់ប្រទេសដែលពួកគេនិយាយភាសាអង់គ្លេសកាន់តែប្រសើរ ជីវភាពរស់នៅ វប្បធម៌ យើងអាចធ្វើដំណើរជុំវិញប្រទេសនេះបាន។ ក្នុងរយៈពេលជាង 200 ឆ្នាំមុន ភាសាអង់គ្លេសបានក្លាយជាភាសាដែលនិយាយយ៉ាងទូលំទូលាយបំផុតនៅក្នុងពិភពលោក៖ មិត្តភក្តិរបស់អ្នកជាង 50 លាននាក់មកពីជុំវិញពិភពលោកចាប់ផ្តើមរៀនភាសាអង់គ្លេសជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ សម្រាប់មនុស្ស 350 លាននាក់ ភាសាអង់គ្លេសគឺជាភាសាកំណើតរបស់ពួកគេ។
80% នៃព័ត៌មានទាំងអស់នៅលើ World Wide Web ត្រូវបានរក្សាទុកជាភាសាអង់គ្លេស។ មនុស្សជាង 100 លាននាក់និយាយភាសាអង់គ្លេសជាភាសាបរទេស។ ជាទូទៅ បុរសៗ ភាសាអង់គ្លេសមានសារៈសំខាន់ និងចាំបាច់សម្រាប់យើង។ ភាសាអង់គ្លេសនឹងជួយអ្នកក្នុងអាជីពនាពេលអនាគតរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើអ្នករៀននិយាយ និងអានភាសាអង់គ្លេស អ្នកនឹងអាចដឹងពីអ្វីដែលត្រូវបានសរសេរនៅលើប្រអប់ និងវត្ថុផ្សេងៗ។
ប៉ុន្តែដើម្បីនិយាយភាសាអង់គ្លេសបានត្រឹមត្រូវ និងស្អាតនោះ អ្នកត្រូវសិក្សាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងថ្នាក់រៀន និងនៅផ្ទះ។ ហើយសម្រាប់រឿងនេះ អ្នកម្នាក់ៗមានជំនួយការពីរនាក់៖ សៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅការងារ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នករីករាយនឹងមុខវិជ្ជាថ្មី ហើយរីករាយក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេស។ តើអ្នកស្តាប់ចម្រៀងអង់គ្លេស ឮពាក្យអង់គ្លេសតាមទូរទស្សន៍ តើអ្នកស្គាល់ពាក្យអង់គ្លេសអ្វីខ្លះ?
II. ការណែនាំអំពីគំរូសុន្ទរកថា តើអ្នកឈ្មោះអ្វី? ខ្ញុំឈ្មោះ ... ហើយអនុវត្តវានៅក្នុងសុន្ទរកថាផ្ទាល់មាត់; សេចក្តីផ្តើមនៃពាក្យជំរាបសួរ, អរុណសួស្តី, រសៀលល្អ, រាត្រីសួស្តី, លា។
T: អណ្ដាតមួយរស់នៅក្នុងមាត់របស់យើង ជាភាសាអង់គ្លេស Mr Tongue គាត់រស់នៅក្នុងផ្ទះមួយ មាត់របស់យើងគឺជាផ្ទះដ៏កក់ក្ដៅរបស់គាត់ មាត់របស់យើងគឺជារបង។ ពេលលោកតុងកឺក្រោកឡើង គាត់ក្រឡេកមើលបង្អួច ហើយអរសប្បាយពេលអាកាសធាតុល្អ៖ ,, បន្ទាប់មកគាត់សម្អាតផ្ទះចោលធូលីដីបែបនេះ៖ [d], [d] ។ ការងារល្អ៖ ល្អ។
ហើយបន្ទាប់មកលោក Tongue បន្លឺកណ្ដឹង ,,. ចូរបង្ហាញពីរបៀបដែលគាត់មើលទៅក្រៅបង្អួចនិងរីករាយនឹងអាកាសធាតុ: ,, របៀបដែលគាត់គោះចេញធូលីដី: [d], [d], របៀបដែលគាត់រោទ៍: ,, ។
ហើយពេលនេះពេលអ្នកជិតខាងទាំងអស់មកដល់ហើយ លោកអណ្តាតក៏សួរសុខទុក្ខ៖ អរុណសួស្តី!
ក្មេងៗបន្តរៀននិយាយសួស្តី។
ប្រសិនបើអ្នកជួបគ្នាបន្ទាប់ពីអាហារពេលល្ងាចអ្នកនឹងនិយាយទៅកាន់គ្នាទៅវិញទៅមកថា: អរុណសួស្តី។
T-PS ប្រសិនបើអ្នកជួបគ្នានៅពេលល្ងាចអ្នកនឹងនិយាយទៅកាន់គ្នាទៅវិញទៅមកថា: រាត្រីសួស្តី។
ធ៖ ឥឡូវតោះលេងហ្គេមគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ឥឡូវនេះ Ilyas នឹងងាកចេញហើយបុរសម្នាក់នឹង "គោះទ្វាររបស់គាត់" ហើយនិយាយថា: អរុណសួស្តី! ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើ Ilyas នឹងទាយថាតើវាជានរណា?
P1: អរុណសួស្តី Ilias!
Ilia: អរុណសួស្តី លីណា!
កុមារទាំងអស់ត្រូវតែចូលរួមក្នុងហ្គេម។
ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នករឿងមួយដែលបានកើតឡើងចំពោះកុមារដូចអ្នក។
Tricky, Tom, Tim និង Alice ចូលចិត្តដើរនៅឧទ្យាន។ Tricky ដែលមិនចេះអត់ធ្មត់ តែងតែដើរនៅពីមុខ ហើយហួច [w]-[w]-[w]-[w]-[w] (ខ្ញុំណែនាំថា ក្មេងៗបង្គត់បបូរមាត់របស់ពួកគេបន្តិច ដូចជាពួកគេនឹងផ្លុំកញ្ចែ ឬ ផ្លុំទៀន) ។ ពេលឃើញពពកមិនធម្មតា គាត់ឈប់សរសើរ ----/--។ Sad Tim ឈប់ក្បែរហើយដកដង្ហើមធំ៖ [t] - [t] - [t] - [t] - [t] (ខ្ញុំទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារថានៅពេលបញ្ចេញសំឡេង [t] ចុងអណ្តាតត្រូវតែជា ដាក់នៅលើ tubercles ខាងលើធ្មេញខាងលើ) ។ បន្ទរព្រៃរីករាលដាល៖ --.
សត្វឃ្មុំ និងសត្វឃ្មុំហើរជុំវិញប្រមូលលំអងពីផ្កា៖ ---- ។ បុរសធាត់ Tom រីករាយជាមួយមិត្តភក្ដិ លឺ៖--. សត្វនាគហោះហើរកាត់អាកាស៖ --. ដើម្បីធ្វើឲ្យវាកាន់តែសប្បាយក្នុងការដើរ លោក Tom បាននិយាយ៖ [n]-[n]-[n]-[n]-[n] / [m]-[m]-[m]-[m]-[m] កុមារដែលនៅពេលបញ្ចេញសំឡេង [n] ចុងអណ្តាតក៏ត្រូវដាក់នៅលើ tubercles ខាងលើធ្មេញខាងលើ)។ អាលីសសម្លឹងមើលមេអំបៅដ៏ស្រស់ស្អាតដ៏ធំ ហើយយឺតយ៉ាវពីក្រោយមិត្តរបស់នាង នាងស្រែកទៅកាន់ពួកគេ៖ ---- ។ មិត្តភក្តិបានឮសូរបន្ទរ៖ ---- ហើយឈប់រង់ចាំ Tom និង Alice ។ ហើយសំឡេងបន្លឺឡើងបន្តបន្ទាប់ទៀត៖ - -។
P: ... (កុមារនិយាយឡើងវិញនូវសំឡេងទាំងអស់បន្ទាប់ពីគ្រូ) ។
T: ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងស្តាប់ការសន្ទនារវាង Tricky និង Alice ម្តងទៀត ហើយនិយាយម្តងទៀតនៅក្នុងការបន្ទរឃ្លាដែលពួកគេបញ្ចេញ។
P: ... (កុមារនិយាយឡើងវិញឃ្លាបន្ទាប់ពីអ្នកប្រកាស) ។
III. ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈសិក្សា។
ធ៖ ឥឡូវដឹងថាជួបគ្នាជាភាសាអង់គ្លេសហើយ តោះលេងបន្តិច! ឈរក្នុងរង្វង់មួយ ហើយខ្ញុំនឹងឈរនៅកណ្តាលរង្វង់។ ខ្ញុំនឹងសួរអ្នកមួយសំណួរហើយបោះបាល់។ អ្នកដែលខ្ញុំបោះបាល់គួរព្យាយាមឆ្លើយសំណួររបស់ខ្ញុំ៖ តើអ្នកឈ្មោះអ្វី? (សំណួរត្រូវបានសួរទៅកុមារម្នាក់ៗ)
P: ខ្ញុំឈ្មោះ…
T: (គ្រូធ្វើល្បែងខាងក្រោម៖ ក្មេងៗឈរជារង្វង់ពីរ ខាងក្រៅ និងខាងក្នុង បែរមុខគ្នា ស្វាគមន៍ ហើយសួរគ្នាទៅវិញទៅមក៖ សួស្តី! តើអ្នកឈ្មោះអ្វី? ហើយឆ្លើយថា ខ្ញុំឈ្មោះ ... បន្ទាប់មក រង្វង់ខាងក្រៅផ្លាស់ទីក្នុងទិសដៅមួយហើយខាងក្នុងទៅមួយទៀតដូច្នេះគូស្នេហ៍ផ្លាស់ប្តូរហើយអ្នកស្គាល់គ្នានៅតែបន្ត) ។ …
IV. ការស្តាប់បង្គាប់របស់គ្រូដោយកុមារ។
ធ៖ ស្តាប់ខ្ញុំ ហើយមើលមកខ្ញុំ
សូមក្រោកឈរឡើង។
សូមអង្គុយចុះ។
លើកដៃអ្នកឡើង។
ដាក់ដៃរបស់អ្នកចុះ។
យកសៀវភៅរបស់អ្នក។
ដាក់សៀវភៅរបស់អ្នកចុះ។
យកសៀវភៅលំហាត់របស់អ្នក។
បង្ហាញសៀវភៅលំហាត់របស់អ្នក។
ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវសៀវភៅលំហាត់របស់អ្នក។
សូមអរគុណ
-មិនអីទេ។
មកនេះ។
រាំ។
ទះដៃ។
បើកទ្វា។ បិទទ្វារ។
មើល!
ស្តាប់!
ក្មេងៗសម្តែងរួមគ្នាជាមួយគ្រូ បន្ទាប់មកដោយឯករាជ្យ។
V. សង្ខេបមេរៀន។
ធ៖ ធ្វើបានល្អ! ដូច្នេះ ប្អូនៗ ដល់ពេលបញ្ចប់មេរៀនរបស់យើងហើយ។ តើអ្នកបានរៀនអ្វីថ្មីនៅថ្ងៃនេះ?
តើប្រជាជននិយាយភាសាអង់គ្លេសនៅប្រទេសណា? តើក្មេងប្រុសស្រីអង់គ្លេសស្គាល់គ្នាដោយរបៀបណា? (គ្រូសង្ខេបមេរៀន)
T: ហើយនៅក្នុងការបែកគ្នា យើងនឹងនិយាយលាគ្នា ជួបគ្នាពេលក្រោយ ដែលមានន័យថា "លាហើយ ជួបគ្នាពេលក្រោយ"។
មេរៀនរបស់យើងចប់ហើយ។ លាហើយជួបគ្នាលើកក្រោយ!
PS: លាហើយ! ជួបគ្នាពេលក្រោយ!
ខគម្ពីរ (Ezhkova L.S. Journey with Rhyme)
ជំរាបសួរ, មិត្តរបស់ខ្ញុំ, ជំរាបសួរ
ផ្លូវទៅភាសាអង់គ្លេសដែលខ្ញុំបង្ហាញ។
យកសៀវភៅ។
មើលនេះ។
ភាសាអង់គ្លេស។ ថ្នាក់ទី 5 ផែនការមេរៀនសម្រាប់សៀវភៅសិក្សា Biboletova M.Z. និងល។
ទីក្រុងម៉ូស្គូ: 201 បួន . - 2 56 ទំ។
សៀវភៅណែនាំបង្ហាញពីសេណារីយ៉ូលម្អិតសម្រាប់មេរៀនភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទី 5 សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការលើ M.Z. Biboletova និងអ្នកដទៃ។ "រីករាយជាមួយភាសាអង់គ្លេស" (Obninsk: ចំណងជើង) ។ គ្រូនឹងរកឃើញនៅទីនេះនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលចាំបាច់សម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់មេរៀន និងអនុវត្តវា៖ បច្ចេកទេសវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការណែនាំសម្ភារៈថ្មី និងការបង្រួបបង្រួមអ្វីដែលបានរៀន សំណួរសម្រាប់ការសន្ទនា សម្ភារៈកម្សាន្តក្នុងទម្រង់កំណាព្យ និងច្រើនទៀត។ ការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀនទាំងនេះត្រូវបានចងក្រងដោយអនុលោមតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ ការបោះពុម្ពនេះនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង និងគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍។
ទម្រង់៖ pdf
ទំហំ: 4.1 មេកាបៃ
ទាញយក៖ yandex.disk ; Rghost
មាតិកា
ពីអ្នកនិពន្ធ ៣
ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទនៃសម្ភារៈអប់រំ ៤
UNIT 1. ជំរាបសួរ! រីករាយដែលបានជួបអ្នកម្តងទៀត!
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក ៧
មេរៀនទី 1
មេរៀនទី២
មេរៀនទី៣.ថ្នាក់របស់ខ្ញុំ ១៤
មេរៀនទី៤
មេរៀនទី៥
មេរៀនទី៦
មេរៀនទី៧
មេរៀនទី ៨
មេរៀនទី៩
មេរៀនទី១០
មេរៀនទី១១
មេរៀនទី ១២
មេរៀនទី១៣
មេរៀនទី១៤
មេរៀនទី ១៥
មេរៀនទី១៦
មេរៀនទី១៧
មេរៀនទី១៨
មេរៀនទី 19
មេរៀនទី២០
មេរៀនទី ២១
មេរៀនទី 22
មេរៀនទី២៣
មេរៀនទី 24
មេរៀនទី 25
មេរៀនទី 26
មេរៀនទី២៧
អង្គភាព 2. យើងនឹងធ្វើដំណើរទៅទីក្រុងឡុងដ៍
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក ៧៧
មេរៀនទី 28
មេរៀនទី២ ៩.ការរៀបចំផែនការព្រឹត្តិការណ៍ ៨១
មេរៀនទី ៣០
មេរៀនទី ៣១
មេរៀនទី៣២
មេរៀនទី 33
មេរៀនទី 34
មេរៀនទី 35
មេរៀនទី៣៦
មេរៀនទី៣៧
មេរៀនទី៣៨
មេរៀនទី 39
មេរៀនទី៤០
មេរៀនទី ៤១
មេរៀនទី 4 2. មេរៀនអានផ្ទះលេខ 2 112
មេរៀនទី 4 3, 4 4. ការធ្វើតេស្តលេខ 2 113
មេរៀនទី 4 5. យើងនឹងធ្វើដំណើរសំណួរ 114
មេរៀនទី៤៦
អង្គភាព 3. មុខនៃទីក្រុងឡុងដ៍
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក 119
មេរៀនទី៤៧
មេរៀនទី 4 8. អត្ថបទច្បាស់លាស់ 122
មេរៀនទី ៤៩
មេរៀនទី៥០
មេរៀនទី 5 1. ទីសំគាល់ទីក្រុងឡុងដ៍ 132
មេរៀនទី 52
មេរៀនទី ៥៣
មេរៀនទី ៥៤
មេរៀនទី 55
មេរៀនទី ៥៦
មេរៀនទី ៥៧
មេរៀនទី 5 8. ការរុករកទេសភាពនៃទីក្រុងឡុងដ៍ 151
មេរៀនទី ៥៩
មេរៀនទី៦ ០. ស្វែងយល់ភាសាអង់គ្លេស អ្នកចូលរួម ១៥៦
មេរៀនទី៦ ១.ថង់បន្ទះសៀគ្វី ១៥៩
មេរៀនទី៦ ២
មេរៀនទី៦ ៣.រៀនប្រើពាក្យថ្មី ១៦៣
មេរៀនទី៦៤
មេរៀនទី៦៥
មេរៀនទី៦៦
មេរៀនទី៦៧
មេរៀនទី៦ ៨.ភារកិច្ចគ្រួសារ ១៧៨
មេរៀនទី៦៩
មេរៀនទី 70
មេរៀនទី ៧១
មេរៀនទី ៧២
មេរៀនទី ៧៣, ៧៤
មេរៀនទី 75
មេរៀនទី ៧៦
មេរៀនទី 4. ការស្វែងយល់បន្ថែមអំពីគ្នាទៅវិញទៅមក
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក 198
មេរៀនទី៧ ៧.សម្ភាសន៍ ១៩៩
មេរៀនទី ៧៨
មេរៀនទី ៧៩
មេរៀនទី 80
មេរៀនទី ៨១
មេរៀនទី ៨២
មេរៀនទី ៨៣
មេរៀនទី ៨៤
មេរៀនទី ៨៥
មេរៀនទី ៨៦ ២២៣
មេរៀនទី ៨៧
មេរៀនទី ៨៨
មេរៀនទី ៨៩
មេរៀនទី 90 ២៣៤
មេរៀនទី ៩១
មេរៀនទី ៩២
មេរៀនទី ៩៣
មេរៀនទី ៩៤
មេរៀនទី ៩៥, ៩៦
មេរៀនទី ៩៧, ៩៨
មេរៀនទី 99
មេរៀនទី 100
មេរៀនទី ១០១, ១០២ បម្រុង ២៥២
ទិន្នន័យ៖
ទម្រង់៖
ប្រធានបទនៃមេរៀន៖ ជីវិតព្រៃ
គោលបំណងនៃមេរៀន៖ Zhanuarlar alemi takyryby boyinsha
okushylardyn bilimin tekseru
Tabigatty syuge tarbieleu
Este saktau kabiletin damytu
វិធីសាស្រ្តនិង : Surak-zhauap
ប្រភេទ៖ bіlіmdі texer
ផែនការមេរៀន៖
ខ្ញុំ អង្គការ . ពេល
ជំរាបសួរ
អរុណសួស្តីមិត្តនារី និងក្មេងប្រុស!សុខសប្បាយជាទេ?ខ្ញុំរីករាយដែលបានជួបអ្នក!តើនរណាជាអ្នកបំពេញកាតព្វកិច្ចថ្ងៃនេះ?
តើខែណាហើយ? រដូវកាលណា? ថ្ងៃនេះថ្ងៃណា? អ្នកណាអវត្តមាន? អរគុណ! សូមអង្គុយចុះ!
ថ្ងៃនេះយើងនឹងរៀនប្រធានបទថ្មី រៀនពាក្យថ្មី ធ្វើលំហាត់ខ្លះ ពិនិត្យការងារផ្ទះ ឆ្លើយសំណួរ អាន និងបកប្រែ ធ្វើការជាក្រុម។
សមយុទ្ធសូរស័ព្ទ
[r] ត្រឹមត្រូវ។
ខុស - ខុស
តើវាត្រឹមត្រូវទេ? ខុសមែនទេ?
វាជាការត្រឹមត្រូវ។ វាខុសហើយ។
តើអ្នកណាត្រូវ? អ្នកណាខុស?
Pete និយាយត្រូវ។ Pete ខុស។
ដើម្បីពិនិត្យមើលការងារផ្ទះ៖
តើអ្នកត្រៀមខ្លួនជាស្រេចហើយឬនៅ?
តើអ្នកយល់ពីខ្ញុំទេ?
II. បទបង្ហាញប្រធានបទថ្មី៖
គ្រូណែនាំសិស្សអំពីប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន
ប្រធានបទរបស់យើងនៅក្នុងមេរៀនរបស់យើងគឺ "សត្វព្រៃ"។
III. ប៊ីលីមឌី texer
1. ការសរសេរតាមអាន Otken lexicalyq sozderge ទៅ jaz
2. suraқ-zhauap zhұmysy
តើអ្នកមានឆ្កែទេ?
តើអ្នកមានឆ្មាទេ?
តើប្រជាជននៅកាហ្សាក់ស្ថានបរបាញ់កញ្ជ្រោងទេ?
តើប្រជាជនកាហ្សាក់ស្ថានមានកីឡា "ប្រយុទ្ធឆ្កែ" ទេ?
3 .វេយ្យាករណ៍ប៊ីលីមីនtexer
1. ប្រសិនបើខ្ញុំជាសត្វស្លាប ខ្ញុំហោះទៅផ្ទះ
ទៅចក្រភពអង់គ្លេសសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាក។
2. ប្រសិនបើខ្ញុំមានលុយគ្រប់គ្រាន់ខ្ញុំ
អាចទៅរួច
អាចទៅបាន។
ទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់កាន់តែប្រសើរ។
3. ប្រសិនបើខ្ញុំពូកែភាសាខ្ញុំ
ក) អាច
នាងគាត់។
4. ប្រសិនបើខ្ញុំបានលឺពីបញ្ហារបស់មិត្តខ្ញុំ ខ្ញុំ----------
ខ្ញុំអាចជួយបាន។
ខ្ញុំប្រហែលជាបានជួយ
ខ្ញុំអាចជួយបាន។
5. Asel និយាយថា: "ខ្ញុំមិនចាំថាខ្ញុំនៅឯណា" ខ្ញុំបានទុកកូនសោរបស់ខ្ញុំទៅផ្ទះល្វែងរបស់ខ្ញុំ។
1 គិតថាខ្ញុំវានៅលើតុរបស់ខ្ញុំនៅសាលារៀនខ្ញុំ "ប្រាកដ" ។
ត្រូវតែចាកចេញ
ប្រហែលជាបានចាកចេញ
គួរតែចាកចេញ
IVកិច្ចការផ្ទះ
ផែនការមេរៀនភាសាអង់គ្លេស
(យោងតាមសៀវភៅសិក្សាដោយ O.V. Afanasiev, I.V. Mikheev)
ថ្នាក់ទី៧ (ឆ្នាំសិក្សាទី៣)
ឯកតា 1 ។ ការធ្វើដំណើរនៅប្រទេសរុស្ស៊ីនិងក្រៅប្រទេស
ជំហានទី 1
គោលបំណង និងគោលបំណងនៃមេរៀន៖
ដើម្បីស្គាល់សិស្សជាមួយនឹងសំណុំអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តថ្មី រចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។
ប្រាប់អំពីខ្លឹមសារ និងលក្ខណៈនៃដំណើរការអប់រំក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មី។
ធ្វើម្តងទៀត និងពង្រឹង ធ្វើឱ្យរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍សកម្មដែលគ្របដណ្តប់កាលពីឆ្នាំមុននៅក្នុងការនិយាយ។
ណែនាំសម្ភារៈ lexical ថ្មីដោយភ្ជាប់វាជាមួយសម្ភារៈវេយ្យាករណ៍ម្តងហើយម្តងទៀត។
អនុវត្តជំនាញការអាន ការនិយាយ និងការស្តាប់។
ដើម្បីបង្ហាត់សិស្សឱ្យចេះនិយាយត្រឹមត្រូវ និងចេះប្រើសំឡេងបញ្ចេញសំឡេង។
ឧបករណ៍៖
រូបថតគំនូររូបភាពទាក់ទងនឹងប្រធានបទ "ការទាក់ទាញនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីនិងនៅបរទេស"
កាតដែលមានសម្ភារៈសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលតាមសូរសព្ទ។
ថាសសម្រាប់ស្តាប់ការថតសំឡេង កុំព្យូទ័រ។
គំនូសតាងនៅលើក្តារ តារាងដែលមានសម្ភារៈវេយ្យាករណ៍។
សូរសព្ទ សម្ភារៈ : can-could, get-got, drive-drive, put-put, swim-swam, និយាយ-និយាយ។
Lexical សម្ភារៈ : នៅបរទេស, កាសែត, កាតប៉ុស្តាល់, ដើម្បីអនុវត្ត, បញ្ចប់។
X មេរៀនមួយ។
ការស្វាគមន៍ និងពេលវេលារៀបចំនៃការចាប់ផ្តើមមេរៀន។
គ្រូ៖ អរុណសួស្តីកុមារ។ រីករាយណាស់ដែលបានជួបអ្នកម្តងទៀត!
នៅក្នុងមេរៀនទីមួយនៃថ្នាក់ទីប្រាំពីរវាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យបន្តការស្វាគមន៍ប្រពៃណីជាមួយនឹងរឿងខ្លីអំពីការងាររបស់មនុស្សជាច្រើន, អរគុណដែលសៀវភៅសិក្សាថ្មីបានបង្ហាញខ្លួន។ បន្ទាប់មក អ្នកគួរតែពិចារណា (ឬរំលឹកឡើងវិញ) រួមគ្នាជាមួយសិស្សអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃសៀវភៅសិក្សា ដោយយកចិត្តទុកដាក់លើនិមិត្តសញ្ញា ផ្នែក ចំណងជើង ដាក់ឈ្មោះប្រធានបទមួយចំនួននៃមេរៀននាពេលខាងមុខ បង្ហាញផ្នែកខ្លះអំពីបញ្ហានៃខ្លឹមសារ និងលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៃដំណើរការអប់រំនៅក្នុង ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។ ចាំបាច់ត្រូវរាយការណ៍អំពីតម្រូវការដែលគ្រូដាក់លើសិស្សជាផ្នែកនៃដំណើរការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស។
អ្នកគ្រូ៖ ដូច្នេះ ក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី ចូរចាប់ផ្តើមមេរៀនរបស់យើង ហើយដំបូងបង្អស់មើលប្រធានបទនៃមេរៀនទី 1 - Do It Together
ការសាកតាមសូរសព្ទ។
ជាការគិតថ្លៃតាមសូរសព្ទ អ្នកអាចប្រើឈ្មោះប្រទេសពីលំហាត់ទី 1
ការអនុវត្តពាក្យដោយផ្ទាល់មាត់ គួរត្រូវធ្វើមុនដោយការអនុវត្តស្រៈ ដែលមានក្នុងលំហាត់ ១.
ការស្តាប់។
ការធ្វើលំហាត់ប្រាណតាមសូរស័ព្ទជាមួយវាក្យសព្ទលើប្រធានបទ "ការធ្វើដំណើរ" យ៉ាងរលូនចូលទៅក្នុងការស្តាប់។ សម្តែងលំហាត់ប្រាណ។១. ទំព័រ ៣.
គ្រូ៖ ស្តាប់ខ្សែអាត់ ហើយប្រើឧទាហរណ៍ដើម្បីឆ្លើយថា តើអ្នកណាបានទៅលេងកន្លែងទាំងនេះកាលពីរដូវក្តៅមុន?
ការនិយាយ។
គ្រូនិយាយអំពីកន្លែងល្បី ៗ មួយចំនួននៅទីក្រុងឡុងដ៍ដោយប្រើសម្ភារៈនៅទំព័រទី 4 អមដោយរូបថតនិងរូបភាពនៃកន្លែងដែលចាប់អារម្មណ៍។ បន្ទាប់មកសិស្សត្រូវបានស្នើឱ្យបំពេញលំហាត់ទី 2 ។
វេយ្យាករណ៍។
គ្រូនិយាយអំពីអត្ថិភាពនៃកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់ជាភាសាអង់គ្លេស។ លំហាត់ទី 4 កំពុងត្រូវបានអនុវត្តដោយមានធាតុនៅក្នុងវចនានុក្រមនៃកិរិយាស័ព្ទថ្មី។
ឧ. 3. ឧ។ ៧
ការនិយាយ។
សុន្ទរកថារបស់សិស្សកំពុងត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុង ex. 5, 6, 8, 9 ដោយប្រើសម្ភារៈដែលមើលឃើញ។
ការពន្យល់អំពីកិច្ចការផ្ទះ។
លំហាត់ ១១
លំហាត់ 12. បង្កើត 10 ប្រយោគយោងទៅតាមគំរូនៃអ្វីដែលបុរសនឹងធ្វើនៅរដូវក្តៅក្រោយ និង 5 ដែលពួកគេបានធ្វើកាលពីរដូវក្តៅមុនដោយប្រើទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់ដែលបានរៀន។
សង្ខេបមេរៀន, ចំណាត់ថ្នាក់។
គ្រូ៖ រីករាយណាស់ដែលបានជួបអ្នកនៅថ្ងៃនេះ។ ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យ។ អ្នកបានយកចិត្តទុកដាក់ និងសកម្មនៅថ្ងៃនេះ។ អរគុណ មេរៀនចប់ហើយ ជួបគ្នាពេលក្រោយ។
ជំហានទី 2
គោលបំណង និងគោលបំណងនៃមេរៀន៖
បន្តអនុវត្តវាក្យសព្ទនៃមេរៀនទីមួយ
អភិវឌ្ឍជំនាញអាន ការនិយាយ និងស្តាប់របស់សិស្ស
ធ្វើកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់ម្តងទៀត ជួយសិស្សឱ្យរៀនពីទិដ្ឋភាពថ្មីនៃផ្នែកនៃវេយ្យាករណ៍នេះ។
ធ្វើការលើការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវរបស់សិស្ស។
ឧបករណ៍៖
កុំព្យូទ័រ ស៊ីឌី សម្រាប់ស្តាប់ការថតសំឡេង
សម្ភារៈសូរស័ព្ទ៖ ត្រឡប់មកវិញ, ឆ្នេរ, ទូក, ទៅជិះទូក, កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ, ភាពសប្បាយរីករាយ, ភ្លៀង, ខ្សាច់, ស្នាក់នៅ, គួរឱ្យភ័យខ្លាច, ការធ្វើដំណើរ។
Lexical សម្ភារៈ : a chil prodigy, មជ្ឈិមសម័យ, បច្ចុប្បន្ន, អតីតកាល, រៀន, ទំព័រពី.., រូបភាព, ពិត, មិនពិត។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
គ្រូ៖ ចុះកូនសិស្សយ៉ាងម៉េចដែរ? វាដល់ពេលហើយដើម្បីចាប់ផ្តើមមេរៀនរបស់យើង។
លំហាត់តាមសូរសព្ទ៖ ការអនុវត្តពាក្យថ្មីក្នុងលំហាត់បន្ទរ ទំព័រ១៣។ 6. បន្ទាប់មកលំហាត់ទី 4 ទំ 12 ត្រូវបានអនុវត្ត ទម្រង់ថ្មីនៃកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់ត្រូវបានសិក្សា។
ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ៖
ការអនុវត្តកិរិយាសព្ទថ្មីដោយរលូនប្រែទៅជាការពិនិត្យមើលកិច្ចការផ្ទះ។ កុមារត្រូវបានសួរឱ្យចងចាំទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទមិនទៀងទាត់ត្រូវបានសិក្សានៅក្នុងមេរៀនចុងក្រោយ។ កុមារនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់កំណត់ប្រយោគដែលពួកគេបានធ្វើនៅផ្ទះ បន្ទាប់ពីនោះចាំបាច់ត្រូវប្រមូលសៀវភៅកត់ត្រាសម្រាប់ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។
វេយ្យាករណ៍៖ បន្ទាប់ពីកុមារបានចងចាំកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់ ពួកគេត្រូវបានណែនាំទៅកិរិយាស័ព្ទថ្មីអាច។ ការអភិវឌ្ឍន៍របស់វាចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការស្តាប់ការថតដើម្បីធ្វើលំហាត់ប្រាណ។ 1. ទំ. 11. បនា្ទាប់ពីន្រះចាំបាច់ត្រូវសរសេរច្បាប់ថ្មីនៅក្នុងសៀវភៅវេយ្យាករណ៍។
គ្រូ៖ កុមារ អ្នកត្រូវតែសរសេរច្បាប់នេះនៅក្នុងសៀវភៅចម្លងពិសេសរបស់អ្នកសម្រាប់ច្បាប់វេយ្យាករណ៍។បន្ទាប់ពីនោះអ្នកត្រូវធ្វើ ex ។ ៣.
ការស្តាប់៖ កិច្ចការទី 2 ទំព័រ 12 កំពុងដំណើរការ
ការអាន៖ ដំណាក់កាលទាំងអស់នៃមេរៀនមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក ដូច្នេះក្នុងឧ។ សម្រាប់ការអាន សិស្សត្រូវអនុវត្តច្បាប់នៃការប្រើប្រាស់កិរិយាស័ព្ទក្នុងបច្ចុប្បន្នកាលសាមញ្ញ និងអតីតកាល។ កុមារអនុវត្ត ex ។ ៥, ៨, ៩
បន្ទាប់ពីអានអត្ថបទរបស់អតីត។ 8, ការថតសំឡេងត្រូវបានបើក ហើយសិស្សនិយាយសារឡើងវិញបន្ទាប់ពីវាគ្មិន។
ការពន្យល់អំពីកិច្ចការផ្ទះ៖ នៅផ្ទះ កុមារគួរបំពេញឧ។ 10 និងឧ។ 11. ដោយប្រើកិរិយាស័ព្ទដែលបានរៀនថ្មី។
គ្រូ៖ សរសេរកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក។ សូមធ្វើវាជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។
សង្ខេបមេរៀន ចំណាត់ថ្នាក់៖
អ្នកគ្រូ៖ អរគុណសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នក លាហើយ ជួបគ្នាពេលក្រោយ។
ជំហានទី 3
គោលបំណង និងគោលបំណងនៃមេរៀន៖
1. បន្តធ្វើការលើវាក្យសព្ទនៃមេរៀនទីមួយ
2. អភិវឌ្ឍជំនាញអាន ការនិយាយ និងស្តាប់របស់សិស្ស
3. ធ្វើកិរិយាសព្ទមិនទៀងទាត់ឡើងវិញ ជួយសិស្សរៀនថ្មី។
ទិដ្ឋភាពនៃផ្នែកនៃវេយ្យាករណ៍នេះ។
4. ធ្វើការលើការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវរបស់សិស្ស។
ឧបករណ៍៖
កុំព្យូទ័រ ស៊ីឌី សម្រាប់ស្តាប់ការថតសំឡេង
កាតសម្រាប់ការអនុវត្តសម្ភារៈសូរសព្ទ
រូបភាពជាមួយសកម្មភាពផ្សេងៗ
តារាងសម្រាប់លំហាត់
តារាងពេលវេលាក្រុមសាមញ្ញ
សូរសព្ទ សម្ភារៈ : ធ្វើ, បង្កើត, ចាកចេញ, បន្ត, សរសេរ, លេង, ហែលទឹក, ស្នាក់នៅ, មាន
Lexical សម្ភារៈ : ហែលទឹក, ខ្សាច់, ជិះទូក, ឆ្នេរ
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
ការស្វាគមន៍ និងពេលវេលារៀបចំនៃការចាប់ផ្តើមមេរៀន
គ្រូសួរសុខទុក្ខក្មេងៗ អ្នកចូលរួមហៅកាលបរិច្ឆេទ ដែលសរសេរនៅលើក្តារខៀន ហើយកត់ចំណាំអ្នកដែលអវត្តមានក្នុងថ្នាក់
ការសាកតាមសូរស័ព្ទ
ពាក្យពីអតីត។ 2, កិរិយាស័ព្ទដំបូងបន្ទាប់មកនាម។
បន្ទាប់ពីនោះ សិស្សត្រូវបានសួរឱ្យចងចាំទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទក្នុងអតីតកាល ពោលគឺឧ។ ដាក់កិរិយាស័ព្ទពី 2 ex ។ អេបច្ចុប្បន្នកាលធម្មតា។
ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។ នៅក្នុងកិច្ចការផ្ទះ កុមារក៏បានធ្វើការជាមួយអតីតកាលផងដែរ ដូច្នេះវាប្រែថា ដំណាក់កាលនៃមេរៀនត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាដោយ inextricably ។
ការនិយាយ។ លំហាត់ទី 1, 2,3 ត្រូវបានអនុវត្តជាវេន។ ការនិយាយត្រូវបានអមដោយការស្តាប់, i.e. បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ កុមារខ្លួនឯងអាចកែកំហុសរបស់ពួកគេ និងស្តាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។
វេយ្យាករណ៍។ គ្រូ៖ អ្នកដឹងរួចហើយពីរបៀបបង្កើតសំណួរក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន និងរបៀបឆ្លើយយ៉ាងខ្លី។ នៅពេលនិយាយអំពីអតីតកាល នៅក្នុងសំណួរ និងចម្លើយ ជំនួសឱ្យកិរិយាសព្ទជំនួយ do ត្រូវបានគេប្រើ បានធ្វើ . បន្ទាប់មកសម្ភារៈអូឌីយ៉ូត្រូវបានស្តាប់។ ក្បួនត្រូវបានសរសេរក្នុងសៀវភៅវេយ្យាករណ៍ គ្រូសរសេរឧទាហរណ៍នៅលើក្ដារខៀន។
បន្ទាប់មកមានការបណ្តុះបណ្តាលក្បួនវេយ្យាករណ៍ថ្មី សិស្សបំពេញកិច្ចការក្នុងសៀវភៅសិក្សា។ ឧ. 4, 5. លំហាត់ត្រូវបានអមដោយការថតសំឡេង។
ការស្តាប់។ សិស្សធ្វើ ex. 7.8 លើកិច្ចការជាមួយនឹងការស្តាប់សម្ភារៈ។
ការពន្យល់អំពីកិច្ចការផ្ទះ។ នៅផ្ទះ សិស្សត្រូវបំពេញអតីត។ 10 នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាស្តីពីច្បាប់ដែលបានរៀនថ្មី។
សង្ខេបមេរៀន។ ការវាយតម្លៃ និងការវិភាគការងាររបស់សិស្សក្នុងមេរៀន។
ជំហាន 4.
គោលបំណង និងគោលបំណងនៃមេរៀន៖
បង្ហាត់សិស្សឱ្យចេះអាន និយាយ និងស្តាប់។
ធ្វើផែនទីចក្រភពអង់គ្លេសឡើងវិញ
អនុវត្តសម្ភារៈសូរសព្ទ
ចងចាំពីរបៀបនិយាយអំពីអាកាសធាតុជាភាសាអង់គ្លេស
ឧបករណ៍៖
កុំព្យូទ័រ ការថតសំឡេង។
កាតអាកាសធាតុ។
រូបភាពអាកាសធាតុ។
ផែនទីចក្រភពអង់គ្លេស
ផែនទីនៃប្រទេសរុស្ស៊ី
Lexical សម្ភារៈ : ថ្ងៃអាទិត្យ, ច័ន្ទ អង្គារ ពុធ ព្រហស្បតិ៍ សុក្រ សៅរ៍
សូរសព្ទ សម្ភារៈ : ខាងជើង ខាងត្បូង ខាងកើត ខាងលិច ល្បីល្បាញ ភ្នំ ទន្លេ ព្រៃ មនុស្ស រមណីយដ្ឋាន ត្រូវស្ថិតនៅ
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
ការស្វាគមន៍ និងពេលវេលារៀបចំនៃការចាប់ផ្តើមមេរៀន
កុមារហៅកាលបរិច្ឆេទ គ្រូកត់សម្គាល់អវត្តមាន និងពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនរបស់ថ្នាក់សម្រាប់មេរៀន។
លំហាត់តាមសូរសព្ទ៖ សិស្សនៅក្នុងបន្ទរម្តងទៀតបន្ទាប់ពីអ្នកនិយាយពាក្យពីលំហាត់ទី 7 ទំព័រ 26 ។ បន្ទាប់មកសិស្សស្តាប់កន្សោម និងប្រយោគជាមួយនឹងពាក្យថ្មី។
ការនិយាយ៖
ការងារវចនានុក្រម។ សិស្សគួរសរសេរពាក្យថ្មីនៅក្នុងវចនានុក្រមនៅទំព័រទី 26 នៃឧ។ 7, អនុវត្តការបញ្ចេញមតិទាំងនេះនៅក្នុងការបន្ទរ ហើយអានពួកវាជាលក្ខណៈបុគ្គលនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់មួយ។
លំហាត់ទី 5, 6 កំពុងត្រូវបានអនុវត្ត
បន្ទាប់មក សិស្សនិយាយអំពីអាកាសធាតុនៅថ្ងៃផ្សេងគ្នានៅចក្រភពអង់គ្លេស និងរុស្ស៊ី។ អនុវត្ត ex ។ ១,២, ៣.
ធ្វើការជាមួយផែនទីនៃចក្រភពអង់គ្លេស និងរុស្ស៊ី។ ឧ. ប្រាំបី
4. ការអាន៖ សិស្សអានការសន្ទនានៅទំព័រទី 25 នៃឧ។ 4 តាមតួនាទី បន្ទាប់ពីនោះពួកគេបំពេញភារកិច្ចតាមខ្លឹមសារនៃការអាន។ (ឆ្លើយសំនួរ)។
ឧ. 5. ជាមួយនឹងការស្តាប់ការថតសំឡេង។
5. ការស្តាប់៖ សិស្សត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យស្តាប់សម្ភារៈ និងបំពេញកិច្ចការលើខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ។ ឧ. ដប់។
6. ការពន្យល់អំពីកិច្ចការផ្ទះ។ សិស្សត្រូវបំពេញកិច្ចការជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ 11 នៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាសម្រាប់កិច្ចការផ្ទះ។
ជំហាន 5
គោលបំណង និងគោលបំណងនៃមេរៀន៖
1. បង្ហាត់សិស្សក្នុងការអាន ការនិយាយ និងការស្តាប់។
2. ធ្វើការជាមួយផែនទីចក្រភពអង់គ្លេស និងរុស្ស៊ី
3. អភិវឌ្ឍជំនាញសូរសព្ទរបស់សិស្ស
4. ដើម្បីបំពេញចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីប្រទេសនៃភាសាដែលកំពុងសិក្សា
ឧបករណ៍៖
កុំព្យូទ័រ ការថតសំឡេង
ផែនទីនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនិងចក្រភពអង់គ្លេស
រូបភាពជាមួយសកម្មភាព។
តារាងសម្រាប់លំហាត់។
Lexical ឯកតា : អស្ចារ្យ, គួរឱ្យភ័យខ្លាច, ស្រស់ស្អាត, រីករាយ, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, ល្អណាស់, គួរឱ្យធុញ
សូរសព្ទ ឆ្នាំងសាក : ខាងជើង, ខាងលិច, ខាងត្បូង, ឦសាន, ខាងលិច, និរតី, ខាងកើត, អាគ្នេយ៍។
ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់
1. ការស្វាគមន៍ និងពេលវេលារៀបចំនៃការចាប់ផ្តើមមេរៀន។ គ្រូសួរសុខទុក្ខកុមារ កត់ចំណាំអ្នកដែលអវត្តមានពីថ្នាក់ មន្ត្រីកាតព្វកិច្ចហៅកាលបរិច្ឆេទ និងថ្ងៃនៃសប្តាហ៍។
2. ការសាកតាមសូរសព្ទ។ សិស្សអនុវត្តពាក្យដែលនឹងធ្វើការលើមេរៀននេះ។ ទំព័រ 29 ឧ។ 1. ការថតសំឡេងត្រូវបានស្តាប់ សិស្សនិយាយឡើងវិញនូវឯកតា lexical នៅក្នុងបន្ទរ។
3. ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ។ កុមារបានបញ្ចប់កិច្ចការជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ដូច្នេះគ្រូត្រូវប្រមូលសៀវភៅកត់ត្រាសម្រាប់កិច្ចការផ្ទះសម្រាប់ផ្ទៀងផ្ទាត់។
4. ការនិយាយ។ ដោយប្រើរូបភាពនៃសកម្មភាព សិស្សចាប់ផ្តើមធ្វើការក្នុងថ្នាក់។ ការនិយាយត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងមេរៀនអតីតកាល ព្រោះកុមារត្រូវបន្តប្រើអតីតកាលក្នុងការនិយាយ។
បន្ទាប់មក សិស្សធ្វើការជាមួយផែនទីនៃចក្រភពអង់គ្លេស ហើយប្រើឈ្មោះនៃផ្នែកនានានៃពិភពលោក។
ពាក្យថ្មីពីលេខយោងគួរតែត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងវចនានុក្រមដែលមានប្រតិចារិកសម្រាប់ការទន្ទេញចាំបន្ថែមទៀត។
ឧ. ៣, ៤.
5. វេយ្យាករណ៍។ គុណនាមវិសេសច្បាស់លាស់នេះ។ ប្រើជាមួយនាមតំណាងឱ្យភ្នំ សមុទ្រ ទន្លេ បឹង។ យ៉ាងណាមិញ បើឈ្មោះបឹងត្រូវយកមកពីមុខពាក្យខ្លួនឯងបឹង , អត្ថបទបាត់។ ដោយគ្មានអត្ថបទ ឈ្មោះត្រូវបានប្រើ៖ ទ្វីប ប្រទេស ទីក្រុង ការ៉េ ផ្លូវ ឧទ្យាន កំពូលភ្នំ។ បន្ទាប់មកកុមារអនុវត្តច្បាប់ដែលបានរៀននៅក្នុងលំហាត់។ ៥.
សំណួរពិសេសក្នុងអតីតកាលត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមរបៀបដូចគ្នានឹងបច្ចុប្បន្នដែរ គឺមានតែក្នុងអតីតកាលប៉ុណ្ណោះ បន្ទាប់ពីពាក្យសួរចម្លើយ កិរិយាសព្ទជំនួយត្រូវបានប្រើបានធ្វើ ។
នៅលើក្តារខៀន គ្រូសរសេរឧទាហរណ៍នៃពាក្យសំណួរក្នុងអតីតកាល។
ការបណ្តុះបណ្តាលសម្ភារៈវេយ្យាករណ៍បន្តនៅក្នុងលំហាត់។ ៦, ៧.
6. ការស្តាប់។ កុមារស្តាប់អត្ថបទនៅទំព័រទី 34 ឧ។ 8 ហើយអនុវត្តវាតាមការណែនាំ។
7. ការពន្យល់អំពីកិច្ចការផ្ទះ។ វាចាំបាច់ក្នុងការបំពេញ ex ។ 11. នៅទំព័រ 35
8. សង្ខេបមេរៀន។ ចំណាត់ថ្នាក់, ការវិភាគនៃការងាររបស់សិស្ស។
សៀវភៅណែនាំបង្ហាញពីសេណារីយ៉ូលម្អិតសម្រាប់មេរៀនភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទី 7 សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការលើ M.Z. Biboletova និងអ្នកដទៃ។ "រីករាយជាមួយភាសាអង់គ្លេស" (Obninsk: ចំណងជើង) ។ លើសពីនេះ គ្រូនឹងរកឃើញនៅទីនេះ ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការរៀបចំការងារ និងការកម្សាន្តរបស់សិស្សសាលា ជម្រើសដើមសម្រាប់ពិនិត្យមើលការបញ្ចូលសម្ភារៈ៖ ហ្គេម កម្រងសំណួរ កិច្ចការសាកល្បងតាមប្រធានបទ។
សៀវភៅណែនាំបង្ហាញពីសេណារីយ៉ូលម្អិតសម្រាប់មេរៀនភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទី 10 សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការលើ M.Z. Biboletova និងអ្នកដទៃ។ "រីករាយជាមួយភាសាអង់គ្លេស" (Obninsk: ចំណងជើង) ។ លើសពីនេះ គ្រូនឹងរកឃើញនៅទីនេះ ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការរៀបចំការងារ និងការកម្សាន្តរបស់សិស្សសាលា ជម្រើសដើមសម្រាប់ពិនិត្យមើលការបញ្ចូលសម្ភារៈ៖ ហ្គេម កម្រងសំណួរ កិច្ចការសាកល្បងតាមប្រធានបទ។
ការបោះពុម្ពនេះនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង និងគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍។
ទាញយក និងអាន ការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀនជាភាសាអង់គ្លេស ថ្នាក់ទី១០ Dzyuina E.V., 2013
សៀវភៅណែនាំបង្ហាញពីសេណារីយ៉ូលម្អិតសម្រាប់មេរៀនភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទី 5 សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការលើ M.Z. Biboletova និងអ្នកដទៃ។ "រីករាយជាមួយភាសាអង់គ្លេស" (Obninsk: ចំណងជើង) ។ គ្រូនឹងរកឃើញនៅទីនេះនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលចាំបាច់សម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់មេរៀន និងអនុវត្តវា៖ បច្ចេកទេសវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការណែនាំសម្ភារៈថ្មី និងការបង្រួបបង្រួមអ្វីដែលបានរៀន សំណួរសម្រាប់ការសន្ទនា សម្ភារៈកម្សាន្តក្នុងទម្រង់កំណាព្យ និងច្រើនទៀត។ ការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀនទាំងនេះត្រូវបានចងក្រងដោយអនុលោមតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។
ការបោះពុម្ពនេះនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង និងគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍។
ទាញយក និងអាន ការអភិវឌ្ឍន៍មេរៀនជាភាសាអង់គ្លេស ថ្នាក់ទី៥ Dzyuina E.V., 2014
"ការធ្វើផែនការមេរៀន" គឺជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់នៃកញ្ចប់បង្រៀន និងវិធីសាស្រ្តជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ថ្នាក់ទី 2 នៃស្ថាប័នអប់រំ។ វារៀបរាប់លម្អិតអំពីវគ្គសិក្សានៃមេរៀននីមួយៗ និងផ្តល់នូវការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តសម្រាប់លំហាត់នីមួយៗនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា និងនៅក្នុងសៀវភៅដៃអូឌីយ៉ូ ជម្រើសជំនួសសម្រាប់ការអនុវត្តលំហាត់ កិច្ចការបន្ថែម រួមទាំងការច្នៃប្រឌិត កិច្ចការសម្រាប់ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ព្រមទាំងគន្លឹះសម្រាប់លំហាត់ និងកិច្ចការសាកល្បង។ .
ទាញយក និងអានភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទី 2 ផែនការមេរៀន Ter-Minasova S.G., Obukauskaite D.S., Sukhina E.I., 2014
សៀវភៅណែនាំមានការរៀបចំមេរៀនមេរៀនភាសាអង់គ្លេសក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំថ្នាក់ទី៩ យោងតាមសៀវភៅសិក្សា “English: Proc. សម្រាប់.9 កោសិកា ការអប់រំទូទៅ ស្ថាប័ន / V.P. Kuzovlev, N.M. ឡាប៉ា, E.Sh. Peregudova និងអ្នកផ្សេងទៀត - ទី 6 ed ។ - អិមៈ ការត្រាស់ដឹង ឆ្នាំ ២០០២។ ដំណាក់កាលទាំងអស់នៃមេរៀនត្រូវបានពិចារណា: សូរសព្ទ
លំហាត់ ពិនិត្យកិច្ចការផ្ទះ ពន្យល់ និងបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈថ្មី។ ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តត្រូវបានផ្តល់ឱ្យគ្រូ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃសៀវភៅត្រូវបានភ្ជាប់មកជាមួយ អត្ថបទបន្ថែម ការធ្វើតេស្ត ក៏ដូចជាតារាងនៃការធ្វើផែនការមេរៀន។
ទាញយក និងអាន ប្រធានបទ និងផែនការមេរៀនជាភាសាអង់គ្លេស ថ្នាក់ទី៩ Smirnova E.Yu., Smirnov A.V., 2004
EMC នេះបំពេញតាមតម្រូវការនៃធាតុផ្សំសហព័ន្ធនៃស្តង់ដាររដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំទូទៅបឋម មូលដ្ឋាន និងមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ជាភាសាបរទេស ហើយក៏អនុលោមតាមស្តង់ដារដែលបង្កើតឡើងដោយក្រុមប្រឹក្សាអឺរ៉ុបផងដែរ។ ក្នុងនាមជាគម្រោងអន្តរជាតិរួមគ្នានៃគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ "Prosveshchenie" ជាមួយគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយអង់គ្លេស "Express Publishing" ដែលក្នុងនោះអ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ី និងអង់គ្លេសចូលរួម សម្ភារៈបង្រៀននេះត្រូវបានបង្កើតឡើងជាពិសេសសម្រាប់សាលាអប់រំទូទៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។
គោលបំណងសំខាន់នៃវគ្គសិក្សាគឺការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពទំនាក់ទំនងរបស់សិស្សក្នុងការប្រមូលផ្តុំនៃសមាសធាតុរបស់វា៖ ការនិយាយ ភាសា សង្គម-វប្បធម៌ សំណង និងការអប់រំ-ការយល់ដឹង ក៏ដូចជាការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអប់រំតម្រូវការសម្រាប់សិស្សប្រើប្រាស់។ ភាសាអង់គ្លេសជាមធ្យោបាយនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទង ការយល់ដឹង ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង និងការសម្របខ្លួនក្នុងសង្គម។ ការអភិវឌ្ឍន៍អត្តសញ្ញាណជាតិ បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមករវាងប្រជាជនដែលមានវប្បធម៌ និងសហគមន៍ផ្សេងៗគ្នា។
ទាញយក និងអានភាសាអង់គ្លេសផ្តោតសំខាន់ UMK
សៀវភៅរបស់គ្រូគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃកញ្ចប់វិធីសាស្រ្ត "ភាសាអង់គ្លេសរីករាយ" សម្រាប់ថ្នាក់ទី 8 នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅនៅដើមនៃការអប់រំចាប់ពីថ្នាក់ទី 2 ។ សៀវភៅសម្រាប់គ្រូពិពណ៌នាអំពីគោលគំនិតនៃសម្ភារៈបង្រៀនទាំងមូល ផ្តល់ព័ត៌មានអំពីធាតុផ្សំនីមួយៗ និងរបៀបប្រើប្រាស់វា។ សៀវភៅនេះមានការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តក្នុងការធ្វើការលើជំនាញទំនាក់ទំនង (ការនិយាយផ្ទាល់មាត់ និងសរសេរ) និងលើការបង្កើតជំនាញភាសា (ការបញ្ចេញសំឡេង វេយ្យាករណ៍ វេយ្យាករណ៍) លើការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យថ្មី (វិធីសាស្ត្រគម្រោង)។ សៀវភៅនេះមានការរៀបចំផែនការតាមប្រធានបទ និងការចែកចាយមេរៀននៃលំហាត់ អត្ថបទសម្រាប់ស្តាប់ គន្លឹះនៃលំហាត់នៃសៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅការងារ និងសម្ភារៈមានប្រយោជន៍ផ្សេងទៀត។
ទាញយក និងអានភាសាអង់គ្លេស រីករាយជាមួយភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទី៨ សៀវភៅគ្រូសម្រាប់សៀវភៅសិក្សាភាសាអង់គ្លេសដោយរីករាយ Biboletova M.Z., Trubaneva N.N., Babushis E.E., 2012
សៀវភៅសម្រាប់គ្រូបង្រៀនគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃកញ្ចប់អប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត "ភាសាអង់គ្លេសដោយរីករាយ" សម្រាប់ថ្នាក់ទី 7 នៃស្ថាប័នអប់រំ។ នៅក្នុងសៀវភៅសម្រាប់គ្រូ អ្នកនឹងឃើញព័ត៌មានអំពីសម្ភារៈបង្រៀនជាទូទៅ និងធាតុផ្សំនីមួយៗរបស់វា ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្ត (រួមទាំងប្រធានបទ និងផែនការមេរៀនលម្អិតនៃដំណើរការអប់រំ ការណែនាំសម្រាប់អនុវត្តគម្រោង ការបង្រៀនប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពនិយាយ) អត្ថបទសម្រាប់ ការស្តាប់ គន្លឹះលម្អិតសម្រាប់លំហាត់នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅការងារ។ ខ្លឹមសារនៃសៀវភៅត្រូវបានបង្ហាញតាមរបៀបងាយស្រួល ដែលអាចឱ្យគ្រូងាយស្រួលរៀបចំផែនការមេរៀន ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវសមាសធាតុទាំងអស់នៃសម្ភារៈបង្រៀន។
ទាញយក និងអានភាសាអង់គ្លេស រីករាយជាមួយភាសាអង់គ្លេសថ្នាក់ទី៧ សៀវភៅគ្រូសម្រាប់សៀវភៅសិក្សាភាសាអង់គ្លេសដោយរីករាយ Biboletova M.Z., Trubaneva N.N., Babushis E.E., 2012
បង្ហាញទំព័រ 1 នៃ 4
