កំណត់ចំណាំពន្យល់
ការធ្វើផែនការគឺផ្អែកលើកម្មវិធីសិក្សាស្តង់ដារសម្រាប់មុខវិជ្ជា "ការងារសិល្បៈ" សម្រាប់ 5 ថ្នាក់នៃកម្រិតនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សាមូលដ្ឋាន យោងតាមខ្លឹមសារដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព ស្របតាមស្តង់ដាររដ្ឋនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សាបឋមដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រិត្យរបស់រដ្ឋាភិបាល។ សាធារណរដ្ឋកាហ្សាក់ស្ថាន ចុះថ្ងៃទី ១៣ ខែ ឧសភា ឆ្នាំ ២០១៦ លេខ ២៩២។
ប្រតិទិន - ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៃការងារសិល្បៈនៃថ្នាក់ទី 5 នៃសាលាដ៏ទូលំទូលាយមួយ។ (ជម្រើសសម្រាប់ក្មេងស្រី)
1. បរិមាណនៃបន្ទុកសិក្សានៅក្នុងប្រធានបទ "ការងារសិល្បៈ" គឺ:
នៅថ្នាក់ទី 5 - 2 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ 68 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំសិក្សា។ (យោងតាមកម្មវិធីសិក្សា)
២.កម្មវិធី និងឧបករណ៍អប់រំ៖
សៀវភៅ "ការងារសិល្បៈ" ថ្នាក់ទី៥ (កំណែសម្រាប់ក្មេងស្រី) + ស៊ីឌី..
3. សៀវភៅគ្រូ:
មគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី 5 នៃសាលារៀនដ៏ទូលំទូលាយមួយ (កំណែសម្រាប់ក្មេងស្រី) អ្នកនិពន្ធ: R.Sh.Alimsaeva, I.A.Razvenkova, N.A.Yakupova, O.S.Losenko, E.E.Velker ។
Kokshetau: "Keleshek-2030" .2017
4. ខ្លឹមសារមូលដ្ឋាននៃប្រធានបទ "ការងារសិល្បៈ"ថ្នាក់ទី 5 (ក្មេងស្រី):
1) "សិល្បៈទស្សនីយភាព" ។មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិក្នុងសិល្បៈទស្សនីយភាព។ ស្នាដៃសិល្បៈបុរាណ។ ការច្នៃប្រឌិតរបស់វិចិត្រករកាហ្សាក់ស្ថាន។ ប្រភេទនិងប្រភេទនៃសិល្បៈ។ សិល្បៈជីវិត។ តុបតែងជាតិនៅតែមានជីវិត។ ទេសភាព។ ភាពសុខដុមជាមួយធម្មជាតិ។ ទិដ្ឋភាពពីលើអាកាស។ ទេសភាពឧស្សាហកម្ម។ ទេសភាពទីក្រុង។ ទស្សនវិស័យលីនេអ៊ែរ។ សិល្បៈនៃទម្រង់ប្លាស្ទិក។ រូបចម្លាក់។ ការបង្កើតការងារច្នៃប្រឌិត។ ការរៀបចំពិព័រណ៍។
2) "សិល្បៈតុបតែងនិងអនុវត្ត" ។ប្រភេទនៃគ្រឿងតុបតែង។ គ្រឿងតុបតែងជាតិកាហ្សាក់ស្ថាន (ប្រភេទ រចនាប័ទ្ម និងគំនូរ)។ ប៉ាក់សិល្បៈ។ ប្រភេទនៃប៉ាក់។ ការណែនាំអំពីសម្ភារៈនិងឧបករណ៍។ ការអភិវឌ្ឍន៍គំនូរព្រាង។ ការតុបតែងផលិតផលជាមួយប៉ាក់សិល្បៈ។ សិល្បៈនៃការត្បាញ។ ប្រភេទនៃការត្បាញ។ ការណែនាំអំពីសម្ភារៈនិងឧបករណ៍។ ផលិតផលត្បាញ។ ការតាំងពិព័រណ៍ស្នាដៃ។
3) "ការរចនានិងបច្ចេកវិទ្យា" ។ចំណាត់ថ្នាក់ និងលក្ខណៈនៃសម្ភារៈវាយនភណ្ឌ។ ការសិក្សាអំពីប្រភេទ និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃសម្ភារៈ។ បរិក្ខារ ឧបករណ៍ និងឧបករណ៍សម្រាប់ដំណើរការសម្ភារៈវាយនភណ្ឌ។ ចំណាត់ថ្នាក់នៃសម្លៀកបំពាក់។ ពីគំនិតទៅផលិតផល (ផលិតផលដេរ) ។ ការរចនាប្លង់សំលៀកបំពាក់ (ក្រដាសវាយនភ័ណ្ឌ) ។ បង្កើតសំលៀកបំពាក់ (សម្រាប់តុក្កតាតូច ឬតុក្កតា)។ ការរចនាសម្លៀកបំពាក់តាមបច្ចេកទេសវាយនភ័ណ្ឌ mosaic (patchwork, quilling, kurak) ។ ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិត។ គំនូរព្រាង។ ការជ្រើសរើសនិងការរៀបចំសម្ភារៈ។ លំដាប់ការងារ។ .
4) "វប្បធម៌នៃអាហារ" ។មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃរបបអាហារដែលមានសុខភាពល្អ។ ការចងក្រងម៉ឺនុយ។ ឧបករណ៍ផ្ទះបាយ។ គ្រឿងឧបភោគបរិភោគ និងឧបករណ៍សម្រាប់ចម្អិនអាហារ។ ស្វែងយល់ពីលទ្ធភាពនៃឧបករណ៍ និងឧបករណ៍សម្រាប់ចម្អិនអាហារ។ បច្ចេកវិទ្យាធ្វើនំសាំងវិច និងភេសជ្ជៈ។ បច្ចេកវិទ្យានៃការរៀបចំ salads ពីបន្លែនិងផ្លែឈើ។
5) "វប្បធម៌នៅផ្ទះ" ។អនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន ការថែទាំផ្ទាល់ខ្លួន។ ទិសដៅសំខាន់នៃផលិតកម្មដំណាំ។ ការងារនិទាឃរដូវក្នុងផលិតកម្មដំណាំ
5. គោលបំណងនៃការបង្រៀនមុខវិជ្ជាមួយ។- ការបង្កើតអក្ខរកម្មមុខងារក្នុងវិស័យសិល្បៈ និងបច្ចេកវិទ្យាការងារ ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិតចំពោះការពិត។
6. ប្រភេទនៃសកម្មភាពដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលបំណងសិក្សា (បុគ្គល ការងារជាគូ និងជាក្រុម)។
លក្ខណៈពិសេសនៃប្រធានបទ "ការងារសិល្បៈ" នៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សាមូលដ្ឋានគឺការសិក្សានៃប្រភេទផ្សេងៗនៃសិល្បៈការបញ្ចេញមតិដោយមធ្យោបាយសិល្បៈការទទួលបានសកល (ប្រចាំថ្ងៃ) និងចំណេះដឹងនិងជំនាញពិសេស (មុខវិជ្ជា) ។ ជំនាញក្នុងការកែច្នៃសិល្បៈ និងការបំប្លែងសម្ភារៈ និងវត្ថុ ជំនាញថែរក្សាផ្ទះ ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ និងបច្ចេកវិទ្យា។
7. កម្មវិធីលើប្រធានបទ "ការងារសិល្បៈ" មានគោលបំណង៖
លើការអភិវឌ្ឍន៍ចំណេះដឹង ការបង្កើតការយល់ដឹងអំពីសិល្បៈ ការរចនា និងបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញយើង។
ការសិក្សាអំពីបេតិកភណ្ឌសិល្បៈ និងវប្បធម៌របស់ប្រជាជនកាហ្សាក់ស្ថាន និងពិភពលោក។
ការអភិវឌ្ឍជំនាញបច្ចេកវិទ្យា ជំនាញក្នុងការបង្ហាញគំនិតច្នៃប្រឌិតតាមរយៈមធ្យោបាយបង្ហាញនៃសិល្បៈ និងការរចនា។
ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតនិងរិះគន់របស់សិស្សនៅក្នុងដំណើរការនៃការស្រាវជ្រាវ, ការបង្កើត, ការវិភាគ, ការផ្លាស់ប្តូរសិល្បៈនៃវត្ថុ;
ទទួលបានបទពិសោធន៍ក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងក្នុងគ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពអប់រំ (ការស្រាវជ្រាវ ការអនុវត្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ការបង្ហាញស្នាដៃ)។
ការស្រាវជ្រាវ និងការអនុវត្តធនធាន និងប្រភពព័ត៌មានផ្សេងៗដោយការយល់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់របស់ពួកគេសម្រាប់លទ្ធផលការងារ។
សោភ័ណភាព ពលកម្ម សេដ្ឋកិច្ច បរិស្ថាន ការអប់រំស្នេហាជាតិ និងការបង្កើតតម្លៃសីលធម៌ និងស្មារតី។
ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់ពួកគេដោយឯករាជ្យ ការកំណត់ និងគិតគូរពីពេលវេលា លក្ខណៈសម្បត្តិសម្ភារៈ និងកត្តាផ្សេងៗទៀត។
ទទួលបានបទពិសោធន៍ក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពរួមគ្នា។
ការចែកចាយម៉ោងសម្រាប់វគ្គសិក្សា "ការងារសិល្បៈ"
| ឈ្មោះផ្នែក | សរុប។ | ទ្រឹស្ដី។ | ប្រាក់។ |
|
| សិល្បៈដែលមើលឃើញ | ||||
| សិល្បៈ និងសិប្បកម្ម | ||||
| រចនានិងបច្ចេកវិទ្យា | ||||
| វប្បធម៌អាហារ | ||||
| វប្បធម៌នៅផ្ទះ | ||||
| សរុប |
ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទតាមប្រតិទិន
ថ្នាក់ទី 5 (ក្មេងស្រី)
| ប្រធានបទមេរៀន | |||
| ត្រីមាសទី 1 (18 ម៉ោង) | |||
| ផ្នែកទី 1៖ សិល្បៈទស្សនីយភាព។ (18 ម៉ោង) | |||
| មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិក្នុងសិល្បៈទស្សនីយភាព។ ប្រភេទនិងប្រភេទនៃសិល្បៈ | |||
| ស្នាដៃសិល្បៈបុរាណ។ ការច្នៃប្រឌិតរបស់វិចិត្រករកាហ្សាក់ស្ថាន។ | |||
| សិល្បៈជីវិត។ | |||
| តុបតែងជាតិនៅតែមានជីវិត | |||
| ទេសភាព។ ភាពសុខដុមជាមួយធម្មជាតិ។ ទិដ្ឋភាពពីលើអាកាស | |||
| ទេសភាពឧស្សាហកម្ម។ ទេសភាពទីក្រុង។ ទស្សនវិស័យលីនេអ៊ែរ | |||
| សិល្បៈនៃទម្រង់ប្លាស្ទិក។ រូបចម្លាក់ | |||
| ការងារច្នៃប្រឌិត។ | |||
| ការងារច្នៃប្រឌិត។ ការរៀបចំពិព័រណ៍ | |||
| 2 - ខ្ញុំត្រីមាស (14 ម៉ោង) | |||
| ប្រវត្តិសង្ខេប និងប្រភេទនៃគ្រឿងតុបតែងលម្អ។ គ្រឿងតុបតែងជាតិកាហ្សាក់ស្ថាន (ប្រភេទ រចនាប័ទ្ម និងគំនូរ) | |||
| ប៉ាក់សិល្បៈ។ ប្រភេទនៃប៉ាក់។ ការណែនាំអំពីសម្ភារៈនិងឧបករណ៍។ ការអភិវឌ្ឍន៍គំនូរព្រាង | |||
| ការតុបតែងផលិតផលជាមួយប៉ាក់សិល្បៈ | |||
| សិល្បៈនៃការត្បាញ។ ប្រភេទនៃការត្បាញ។ ការណែនាំអំពីសម្ភារៈ និងឧបករណ៍ ការអភិវឌ្ឍន៍គំនូរព្រាង | |||
| ផលិតផលត្បាញ | |||
| ផលិតផលត្បាញ។ ការតាំងពិព័រណ៍ស្នាដៃ។ | |||
| 3 - ខ្ញុំត្រីមាស (20 ម៉ោង) | |||
| ផ្នែកទី 3: ការរចនានិងបច្ចេកវិទ្យា ខ្ញុំ(20ម៉ោង) | |||
| ចំណាត់ថ្នាក់ និងលក្ខណៈនៃសម្ភារៈវាយនភណ្ឌ។ ការសិក្សាអំពីប្រភេទ និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃសម្ភារៈ | |||
| បរិក្ខារ ឧបករណ៍ និងឧបករណ៍សម្រាប់ដំណើរការសម្ភារៈវាយនភណ្ឌ។ | |||
| ចំណាត់ថ្នាក់នៃសម្លៀកបំពាក់។ ពីគំនិតមួយទៅផលិតផល (ផលិតផលដេរ) | |||
| ការរចនា ប្លង់សំលៀកបំពាក់ (ក្រដាស វាយនភណ្ឌ និងសម្ភារៈផ្សេងៗទៀត) បង្កើតសំលៀកបំពាក់ (សម្រាប់តុក្កតាតូច ឬតុក្កតា) | |||
| រចនា ប្លង់សំលៀកបំពាក់ (ក្រដាស វាយនភណ្ឌ និងផ្សេងៗទៀត) សមា្ភារៈ) ការបង្កើតសំលៀកបំពាក់មួយ (សម្រាប់ mannequin ខ្នាតតូចឬតុក្កតា) | |||
| ការរចនាសម្លៀកបំពាក់ក្នុងបច្ចេកទេសវាយនភ័ណ្ឌ mosaic (patchwork, quilling, kurak) ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិត។ គំនូរព្រាង។ ការជ្រើសរើសនិងការរៀបចំសម្ភារៈ។ លំដាប់ការងារ | |||
| ការបង្កើតផលិតផល។ ការតុបតែងផលិតផល | |||
| ការបង្កើតផលិតផល។ ការតុបតែងផលិតផល | |||
| ការបង្កើតផលិតផល។ ការតុបតែងផលិតផល | |||
| បទបង្ហាញនៃការងារ | |||
| 4 - ខ្ញុំត្រីមាស (១៦ ម៉ោង) | |||
| មេរៀនទី ៤៖ វប្បធម៌អាហារ (១២ម៉ោង) | |||
| មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃរបបអាហារដែលមានសុខភាពល្អ។ | |||
| ការធ្វើផែនការម៉ឺនុយ | |||
| ឧបករណ៍ផ្ទះបាយ។ គ្រឿងឧបភោគបរិភោគ និងឧបករណ៍សម្រាប់ចម្អិនអាហារ។ ស្វែងយល់ពីលទ្ធភាពនៃឧបករណ៍ចម្អិនអាហារ និងឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ | |||
| បច្ចេកវិទ្យាធ្វើនំសាំងវិច។ | |||
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរៀបចំភេសជ្ជៈក្តៅ។ | |||
| បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរៀបចំ salads ពីបន្លែនិងផ្លែឈើ | |||
| ផ្នែកទី 5: វប្បធម៌នៅផ្ទះ។ (4 ម៉ោង) | |||
| អនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន ការថែទាំផ្ទាល់ខ្លួន | |||
| ទិសដៅសំខាន់នៃផលិតកម្មដំណាំ | |||
| ការងារនិទាឃរដូវក្នុងផលិតកម្មដំណាំ | |||
ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទគឺ៖
Gorban T.V. គ្រូបង្រៀនបច្ចេកវិទ្យា
ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង
"សាលាលេខ 9 ជាមួយសាលាក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសម្រាប់សិស្សពិការ" នៃទីក្រុង Sarov (MBOU "សាលា Boarding No. 9")
ទទួលយកក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ
ពិធីសារលេខ២ ចុះថ្ងៃទី៣១.០៨.២០១៦
បានអនុម័ត
តាមបញ្ជារបស់ MBOU
"សាលាជិះទូកលេខ 9"
ចាប់ពីថ្ងៃទី 31.08. 2016 លេខ 155 ទំ
កម្មវិធីការងារ
ប្រធានបទ
"ការងារសិល្បៈ"
ចងក្រងដោយ៖
គ្រូបង្រៀន Gaydrich Yu.A.
ឆ្នាំសិក្សា ២០១៧-២០១៨
កំណត់ចំណាំពន្យល់
កម្មវិធីការងារសម្រាប់ការងារសិល្បៈត្រូវបានគូរឡើងផ្អែកលើ៖
1. ច្បាប់សហព័ន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 លេខ 273-FZ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ។
2. SanPiN 2.4.2.2821-10 "តម្រូវការអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតសម្រាប់លក្ខខណ្ឌ និងការរៀបចំការអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ".
3. បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីនីតិវិធីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនិងការអនុម័តកម្មវិធីការងារនៅក្នុង MBOU "សាលាក្រុមប្រឹក្សាភិបាលលេខ 9" ចុះថ្ងៃទី 31 ខែឧសភាឆ្នាំ 2016 លេខ 121 ទំ។
កម្មវិធីការងារសិល្បៈមានពីរផ្នែក៖ កំណត់ចំណាំពន្យល់; ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទតាមប្រតិទិនជាមួយនឹងការចែកចាយជាក់លាក់នៃម៉ោងបង្រៀនតាមផ្នែកនៃប្រធានបទ។
លក្ខណៈទូទៅនៃមុខវិជ្ជា "ការងារសិល្បៈ" គឺមានលក្ខណៈកែតម្រូវ និងត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់អង្គការពលកម្ម និងច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារដែលចូលរួមក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅពិសេស (កែតម្រូវ) នៃប្រភេទទី ៨ ថ្នាក់ទី ៥។ ការងារសិល្បៈគឺជាសកម្មភាពជាក់ស្តែងជាក់លាក់មួយ ដែលមានបំណងបង្កើតវត្ថុពិត ដែលអាចប្រើក្នុងហ្គេម ការកម្សាន្ត និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ តួនាទីនៃពលកម្មដោយដៃសិល្បៈក្នុងការអភិវឌ្ឍសិល្បៈ និងសិប្បកម្មប្រពៃណីមួយចំនួនសម្រាប់កុមារដែលមានវិកលចរិតក្នុងការងាររបស់ពួកគេ សីលធម៌ សោភ័ណភាព និងការអប់រំស្នេហាជាតិគឺមានតម្លៃមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។
កម្មវិធីនេះរួមបញ្ចូលផ្នែកសំខាន់ៗចំនួនពីរគឺ "ប្រភេទនៃបច្ចេកទេសសិល្បៈ" និង "ការរចនានិងគំរូ" ។ នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃផ្នែកទីមួយ គំនិតជាមូលដ្ឋានអំពីប្រភេទផ្សេងៗនៃបច្ចេកទេសសិល្បៈត្រូវបានដាក់៖
ការងារ Patchwork mosaic, vytynanka - openwork កាត់ចេញពីក្រដាស, កម្មវិធីដែលមិនមែនជាប្រពៃណី, ពង្រីកទស្សនៈពិភពលោក, គំនិតរបស់សិស្សអំពីបច្ចេកទេសសិល្បៈផ្សេងគ្នា, អំពីរបៀបដើម្បីអនុវត្តពួកគេ, អភិវឌ្ឍទស្សនៈពិភពលោកសាភ័ណភ្ព។
ផ្នែកទី 2 ធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅ និងរៀបចំប្រព័ន្ធចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីដំណើរការនៃសម្ភារៈកែច្នៃផ្សេងៗ ការយល់ដឹងបច្ចេកទេស ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត និងផ្តល់សម្រាប់៖ ការរចនាពីរុក្ខជាតិ គំរូបរិមាណពីក្រដាស ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ក្រណាត់ និងសម្ភារៈផ្សេងៗ។ បន្ទាត់ក្រហមនៃវគ្គសិក្សានេះគឺជាការងារកែតម្រូវជាមួយសិស្ស។
នៅក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែង កុមារដែលមានជំងឺវិកលចរិត បង្កើតសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះការងារ ប្រសិទ្ធភាព អង្គការ សន្សំសំចៃ បំណងប្រាថ្នាធ្វើការងារឱ្យល្អបំផុត និងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសនៅក្នុងថ្នាក់រៀនសម្រាប់ការងារសិល្បៈគឺត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យសុវត្ថិភាពការងារនិងច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្ដនៅពេលធ្វើការជាមួយឧបករណ៍កាត់និងចាក់។ ពលកម្មដោយដៃសិល្បៈគឺជាសកម្មភាពមួយក្នុងចំណោមសកម្មភាពដែលកុមារចូលចិត្តបំផុត។ នៅក្នុងថ្នាក់ទាំងនេះ កុមារបង្ហាញការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញថ្មីៗ ជាក្បួន ធ្វើបានល្អ ហើយសំខាន់បំផុត អស់កម្លាំងតិច - នេះបង្ហាញពីភាពទូលំទូលាយ។
លទ្ធភាពនៃសកម្មភាពដ៏គួរឱ្យរំភើប មានប្រយោជន៍ ប្រកបដោយផលិតភាព និងជាក់ស្តែងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់កុមារ។
គោលបំណងនៃប្រធានបទ៖ ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ពិភពសិល្បៈ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។
ភារកិច្ច:
1. ណែនាំអំពីប្រភេទសំខាន់ៗនៃការតុបតែង និងអនុវត្តសិល្បៈ និងបង្ហាញពីលក្ខណៈស្មុគស្មាញនៃសិល្បៈប្រជាប្រិយ។
2. ដើម្បីអភិវឌ្ឍការឆ្លើយតបអារម្មណ៍របស់កុមារចំពោះការងារសិល្បៈតុបតែង។
បង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃការយល់ឃើញសោភ័ណភាព។
3. ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងនិងការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារនៅក្នុងការផាកពិន័យនិងការតុបតែង, ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ, បង្កើនការស្វែងរកច្នៃប្រឌិតឯករាជ្យក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាសិល្បៈ។
មុខវិជ្ជា "ការងារសិល្បៈ" មានលក្ខណៈជាក់លាក់ ជាពិសេសគឺការកែតម្រូវ ការអប់រំ និងការអភិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងធម្មជាតិ ដែលភាគច្រើនពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតគំនិត និងគំនិតសីលធម៌ ការអប់រំអំពីអាកប្បកិរិយាគ្រប់គ្រាន់ ការដាក់បញ្ចូលសិស្សទាំងអស់ក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។ ដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍មុខងារផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ ឯករាជ្យភាព។
គោលដៅកែតម្រូវ៖ នៅក្នុងដំណើរការនៃការរៀនកែតម្រូវឱ្យបានច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបាននូវចំណុចខ្វះខាតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារដែលមានគម្លាតពីសុខភាព។
ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅកែតម្រូវ កិច្ចការខាងក្រោមត្រូវបានដោះស្រាយជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅក្នុងថ្នាក់រៀន៖
ការអភិវឌ្ឍនៃជើងមេឃ, ការនិយាយ, ការគិត, ភ្នែកនិងជំនាញម៉ូតូល្អ;
ការបង្កើតជំនាញដើម្បីរៀបចំផែនការការងារ រុករកកិច្ចការ ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន ទូទៅ មើលរឿងសំខាន់ វិភាគការងារដែលបានធ្វើ។
ការអប់រំនៃឯករាជ្យភាព ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង រសជាតិសោភ័ណភាព ការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងភាពត្រឹមត្រូវក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សជុំវិញ។
ក្នុងការអប់រំកែតម្រូវ ដំណោះស្រាយជាប្រព័ន្ធ និងស្របនៃការងារកែតម្រូវ និងអប់រំមានសារៈសំខាន់ ដែលចាំបាច់ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅអប់រំ និងអប់រំ ទស្សន៍ទាយ និងជំនះការលំបាកដែលអាចកើតមានក្នុងអន្តរកម្មរបស់កុមារដែលមានជំងឺវិកលចរិតផ្សេងៗ។ ភាពជាប្រព័ន្ធតម្រូវឱ្យមិនត្រឹមតែដោះស្រាយបញ្ហាទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍សម្ភារៈអប់រំរបស់កម្មវិធីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចាត់វិធានការទាន់ពេលវេលាដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពទំនាក់ទំនងក្នុងក្រុមរបស់កុមារ កែអាកប្បកិរិយាខុសឆ្គងរបស់កុមារ និងអភិវឌ្ឍភាពខ្លាំងនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារម្នាក់ៗ។
នៅពេលចងក្រងកម្មវិធីគោលការណ៍នៃភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានិងការបន្តនៃការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានគេយកមកពិចារណា។ សម្រាប់ការរៀនសូត្រប្រកបដោយជោគជ័យ សម្ភារៈដែលមើលឃើញ និងគំរូធម្មជាតិត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងថ្នាក់រៀន។ សម្រាប់ការបង្កើត និងការបង្រួបបង្រួមជំនាញ និងសមត្ថភាព លំហាត់មួយចំនួនធំនៅក្នុងកំណែផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានផ្តល់ជូន។ ដើម្បីរក្សាការលើកទឹកចិត្តប្រកបដោយនិរន្តរភាពក្នុងការចូលរួមក្នុងការងារសិល្បៈ លំហាត់គិតគូរពីផលប្រយោជន៍របស់សិស្ស។ កុមារដែលមានពិការភាពបញ្ញាជាធម្មតាពិបាកធ្វើជាម្ចាស់លើជំនាញការងារទូទៅដូចជា ការតំរង់ទិសលម្អិត ការធ្វើផែនការការងារ ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ ដូច្នេះនៅពេលបង្រៀនថ្នាក់ទី 5 ការពន្យល់លម្អិតនៃភារកិច្ចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ការបង្ហាញជាក់ស្តែងបុគ្គលនៃវិធីសាស្រ្តការងារនិងលំដាប់សមហេតុផលរបស់វាត្រូវបានអនុវត្ត គំរូត្រូវបានផ្តល់ជូន ហើយជំនាញក្នុងលំហាត់ត្រូវបានពិនិត្យមុនពេលការងារជាក់ស្តែង។ សម្ភារៈទ្រឹស្តីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងកម្រិតតូច ជាចម្បងនៅពេលអនុវត្តការងារជាក់ស្តែងដោយផ្អែកលើការមើលឃើញនៅក្នុងគំនូរ និងដ្យាក្រាមដែលអាចចូលប្រើបានជាមួយនឹងពាក្យគន្លឹះ ចាប់តាំងពីសិស្សមានការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។
ដូច្នេះ កម្មវិធីនេះមិនត្រឹមតែរួមចំណែកដល់ការសម្របសម្រួលការងារ និងសង្គមរបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេ មិនត្រឹមតែអភិវឌ្ឍសក្តានុពលផ្លូវចិត្ត និងឧបករណ៍ចាប់សញ្ញារបស់ពួកគេ និងជះឥទ្ធិពលជាវិជ្ជមានដល់លក្ខណៈសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបើកវិសាលភាពធំទូលាយសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតសម្រាប់អ្នកអប់រំ ដែលជាធម្មតាមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមាន។ លើគុណភាពនៃការអប់រំ។
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក។
ឈ្មោះនិងគោលបំណងនៃសម្ភារៈ - ក្រដាស, ក្រណាត់, plasticine;
ឈ្មោះនិងគោលបំណងនៃឧបករណ៍និងឧបករណ៍ដៃ: កន្ត្រៃ, ជក់, ម្ជុល, ម្ជុល;
ច្បាប់សុវត្ថិភាពការងារ និងអនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន នៅពេលធ្វើការជាមួយឧបករណ៍ទាំងនេះ។
ប្រើឧបករណ៍ដៃឱ្យបានត្រឹមត្រូវ;
វិធីសាស្រ្តនៃការកែច្នៃសម្ភារៈផ្សេងៗ;
រៀបចំកន្លែងធ្វើការរបស់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ រក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការ។
គោរពច្បាប់នៃសុវត្ថិភាពការងារ និងអនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន;
វិភាគផលិតផលក្រោមការណែនាំរបស់គ្រូ (កំណត់គោលបំណងរបស់វា សម្ភារៈដែលវាត្រូវបានផលិត វិធីសាស្រ្តនៃការតភ្ជាប់ផ្នែក លំដាប់ផលិតកម្ម);
សម្គាល់សម្ភារៈដោយប្រើគំរូ បត់សន្លឹកក្រដាសជាពាក់កណ្តាលបួនដង កាត់ក្រដាស និងក្រណាត់ជាមួយកន្ត្រៃតាមបន្ទាត់សម្គាល់ ភ្ជាប់ផ្នែកក្រដាសជាមួយកាវ ដេរភ្ជាប់ជាមួយស្នាមដេរ "ពីលើគែម" "ថ្នេរប៊ូតុង" ។
គោរពច្បាប់សុវត្ថិភាពការងារ និងអនាម័យផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងគ្រប់ប្រភេទការងារបច្ចេកទេស។
រៀបចំកន្លែងធ្វើការ និងរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់នៅលើវាក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការ;
ថែរក្សាឧបករណ៍និងសម្ភារៈ;
សេដ្ឋកិច្ចសម្គាល់សម្ភារៈដោយប្រើគំរូ, បន្ទាត់, ការ៉េ;
ផលិតផលិតផលតាមគំរូ;
អនុវត្តការងារដោយប្រើសម្ភារៈសិល្បៈ;
អនុវត្តប្រតិបត្តិការបច្ចេកវិជ្ជាដែលបានសិក្សាឱ្យបានត្រឹមត្រូវសម្រាប់គ្រប់ប្រភេទនៃកម្លាំងពលកម្ម។ សម្គាល់ពួកគេដោយរូបរាងរបស់ពួកគេ;
ផលិតផលិតផលដោយឯករាជ្យ (យោងទៅតាមគំរូគំនូរព្រាង) ។
ផែនការអប់រំ - ប្រធានបទ
№ ទំ/ន
ឈ្មោះផ្នែក
ម៉ោងសរុប
មេរៀនណែនាំ
ការគ្រប់គ្រងក្រដាស
"អាបធ្មប់នៃធម្មជាតិ"
"ការស្រមើស្រមៃក្រដាស"
"នៅក្នុងអាណាចក្រនៃក្រណាត់និងខ្សែស្រឡាយ"
"ប្រទេសប្លាស្ទិក"
"កោះនៃអ្វីដែលមិនចាំបាច់"
សរុប៖ ២០៤ ម៉ោង។
ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទតាមប្រតិទិន
ថ្នាក់ទី 5 (6 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍) ។
ម៉ោងសរុប
មេរៀនណែនាំ។ វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ ច្បាប់សម្រាប់សម្គាល់ផ្នែកនៅលើក្រដាស។ បច្ចេកទេសកែច្នៃក្រដាស។
ដំណើរការក្រដាស។ Origami ។
Origami "ត្រី" ។
Origami "កង្កែប" ។
កម្មវិធីក្រដាស។ ស្លឹកឈើជ្រុះ។
សមាសភាពនៃស្លឹកក្រដាសរួមគ្នាជាមួយស្ងួត។
កាត់ក្រដាសស៊ីមេទ្រី។ ការឈូសឆាយព្រៃឈើ” (ស្លឹកឈើ មេអំបៅ) ។
ក្រដាសនិងកន្ត្រៃធ្វើឱ្យអ្នកគិត។ មេរៀនសំណួរ។ ល្បែងផ្គុំរូប - ការប្រកួតប្រជែង។
ស៊ីមេទ្រីនិងភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងសមាសភាព។ បន្ទះក្រដាសនៃរាងផ្សេងៗ។
ការផលិតប្រអប់ខ្មៅដៃ។
កម្មវិធី "ត្រីនៅក្នុងអាងចិញ្ចឹមត្រី"
លក់ផ្កា។ សិប្បកម្មពីស្លឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។
សិប្បកម្មពីស្លឹកស្ងួតនិងផ្កា។
រូបភាពសង្គ្រោះនៃរុក្ខជាតិ
យើងគូរមេអំបៅ។
កម្មវិធីពីស្លឹក "មេអំបៅ" ។
សិប្បកម្ម និងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងធ្វើពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ។ បុរសផ្លេន។
បន្ទះសមូហភាព "រដូវស្លឹកឈើជ្រុះម្តងទៀតបានមកដល់យើង"
បន្ទះគ្រាប់ពូជ "លំនាំនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ" ។
Origami ។ កម្មវិធី "គ្រួសាររបស់សត្វកណ្តុរ" (origami) ។
ការស្រមើស្រមៃក្រដាស»
(ធ្វើការជាមួយក្រដាសនិងក្រដាសកាតុងធ្វើកេស)
មេរៀនទ្រឹស្តី;
ធ្វើផ្កាពីកន្សែង;
ធ្វើមេអំបៅពីក្រដាស corrugated (សម្រាប់ការតុបតែងវាំងនន);
សិប្បកម្មពីចានក្រដាស;
ធ្វើដើមឈើណូអែលពីកន្សែងក្រដាស;
ការកាត់ក្រដាស
"នៅក្នុងអាណាចក្រនៃក្រណាត់និងខ្សែស្រឡាយ"
(ធ្វើការជាមួយក្រណាត់, ខ្សែស្រឡាយ, ប៊ូតុង)
មេរៀនទ្រឹស្តី;
បន្ទះ "អាងចិញ្ចឹមត្រី";
បន្ទះនៃ braids ពហុពណ៌;
ស្គាល់គ្នាជាមួយលំនាំ crochet;
ប៉ាក់ផ្កាតាមគ្រោងការណ៍;
កន្សែងប៉ាក់តាមគ្រោងការណ៍។
"កោះនៃអ្វីដែលមិនចាំបាច់"
(ធ្វើការជាមួយសម្ភារៈសំណល់)
មេរៀនទ្រឹស្តី;
ធ្វើវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍ "ផ្លែប៉ោម";
ធ្វើថុពីដបប្លាស្ទិកដោយប្រើអង្កាំ;
សមាសភាព "Sprig in hoarfrost" (ដោយប្រើស្នោ);
ការផលិតបន្ទះ "ផ្កាលីលីទឹក" ពីសម្ភារៈវេចខ្ចប់;
ធ្វើវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍ពីប្រដាប់ប្រដាប្លាស្ទិក។
ធ្វើដើមឈើពីមែកឈើ ផ្លាស្ទិច ផ្លៃ។
មេរៀនជាក់ស្តែង ធ្វើសិប្បកម្មពីសំបកពង "Swan Lake"។
វគ្គបុគ្គល។ ធ្វើសិប្បកម្មតាមជម្រើសរបស់កុមារ។
ធ្វើសិប្បកម្មតាមជម្រើសរបស់កុមារ។
រៀនដេរ។
កម្រាលព្រំ
អ្នកកាន់កន្សែងតុក្កតា។
ឈើឆ្កាង។
1. ពីប្រវត្តិនៃប៉ាក់។
2. ការជ្រើសរើសឧបករណ៍ និងសម្ភារៈសម្រាប់ការងារ។
3. ប្រភេទសាមញ្ញបំផុតនៃប៉ាក់។
ធ្វើកន្សែងជាមួយនឹងធាតុប៉ាក់។
Patchwork mosaic ។
1. ពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃបច្ចេកវិទ្យា patchwork ។
គំនូរព្រាង។ ជម្រើសនៃពណ៌ចម្រុះ។ ការបង្កើតលំនាំ។
2. បើក។ ការជួបប្រជុំគ្នានៃបំណែកនិងផលិតផលទាំងមូល។
3. ស្រោមខ្នើយសម្រាប់ខ្នើយសាឡុង។
4. Cape នៅលើលាមកមួយ។
តុបតែងផ្កា។
ថូដែលតម្រង់ជួរជាមួយបំណែកនៃក្រណាត់.
មេរៀនណែនាំ។ ច្បាប់ O.T និង PPB ។
ម្សៅប្រៃ
ពីប្រវត្តិនៃម្សៅអំបិល
ច្បាប់ O.T នៅពេលធ្វើការជាមួយម្សៅអំបិល។
រូបមន្តម្សៅអំបិល
ឧបករណ៍និងសម្ភារៈ
ការដុតនិងស្ងួត
ការលាបពណ៌ផលិតផល
ការផលិតម្សៅអំបិល
រូបចម្លាក់ខ្នាតតូច
"សត្វទីទុយ"
"ដង្កូវនាង"
"ឃ្មុំ"
"Hedgehog"
Papier mache
ច្បាប់ O.T នៅពេលធ្វើការជាមួយកាវ, វ៉ារនីស, ថ្នាំលាប
ពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃ papier-mâché
សម្ភារៈនិងឧបករណ៍
បច្ចេកវិទ្យាផលិតផលិតផលដោយប្រើបច្ចេកទេស papier-mâché
ការបិទភ្ជាប់ទម្រង់
ការផលិតផលិតផលសាមញ្ញបំផុត។
បាល់
ថូ
ធ្វើត្រាប់តាមកប៉ាល់បុរាណពីដីឥដ្ឋ (ផ្លាស្ទិច)។
Collage ក្រណាត់ .
ប្រដាប់ប្រដា Mosaic.
ការត្បាញប៉ោង។ ខ្សែដៃមួយ។.
កម្មវិធីនៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយចម្រុះជាមួយធាតុក្រឡោត "ផ្កានៅក្នុងថុមួយ" ។
គម្របសៀវភៅ (ក្រណាត់, appliqué) ។
កាតអញ្ជើញ កាតស្វាគមន៍ជាមួយកម្មវិធី។
សេរ៉ាមិច Flagellated ធ្វើឱ្យវណ្ឌវង្កធូរស្រាល។
គំនូរប្លាស្ទិក។ រដូវរងា។ ទេសភាព។
ការកាត់ក្រដាស។ Silhouette ។
ក្រដាសប្លាស្ទិក។ ប្រដាប់ក្មេងលេងកោណ។
បោះពុម្ព .
ការវេចខ្ចប់អំណោយ.
ធ្វើប្រដាប់ក្មេងលេងដីឥដ្ឋ Filimonovo និង Dymkovo ។
ធ្វើប្រដាប់ក្មេងលេងដោយខ្លួនឯង។.
វត្ថុអនុស្សាវរីយ៍បុណ្យអ៊ីស្ទើរ។ លាបស៊ុត (papier-mâché) ។
ផ្កាពីក្រណាត់ "ភួងអំណោយ" ។
ឯកសារក្រដាស។ "ឃ្វីលលីង".
ធ្វើការជាមួយសម្ភារៈធម្មជាតិ.
កម្មវិធី "ចង្កោមផេះភ្នំ".
កម្មវិធីពីកន្សែង "ផ្កាកុលាប".
ធ្វើផើង papier-mâché។ គំនូរដោយផ្អែកលើសិល្បៈតុបតែងនិងអនុវត្ត (Khokhloma, Gzhel, Zhostovo, Gorodets) ។
ធ្វើការជាមួយម្សៅអំបិល.
សិប្បកម្ម "ផ្លែឈើ".
ការងារសមូហភាព "នៅតែមានជីវិតនៅក្នុងកន្ត្រក" ។
បន្ទះ "ផ្កា" .
បង្កើតរូបចម្លាក់ "ឆ្មា".
បង្កើតស៊ុមរូបថត.
ការងារដីឥដ្ឋ .
ខ្មៅដៃ "ខ្លាឃ្មុំ Teddy".
បង្កើតវីរបុរសនៃរឿងនិទាន "ចចកនិងកូន 7" ។
បង្កើតវីរបុរសនៃរឿងនិទាន "ជ្រូកតូចបី" ។
បង្កើតវីរបុរសនៃរឿងនិទាន "Burionka ពី Matryonkino" ។
ធ្វើសិប្បកម្ម "ជើងចង្កៀង".
ធ្វើការជាមួយក្រណាត់និងខ្សែស្រឡាយ។
កម្មវិធីពីខ្សែស្រឡាយ "ទា".
កម្មវិធីពីក្រណាត់ "តួអក្សរតុក្កតា" ។
ធ្វើវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍ពី pom-poms.
ធ្វើប្រដាប់ក្មេងលេងម្រាមដៃ។ ការសម្តែងល្ខោន។
បង្កើតកម្មវិធីទន់នៅលើកន្សែង។
ការងារសមូហភាព។ ដេរតុក្កតាយន្តហោះក្នុងសំលៀកបំពាក់រុស្ស៊ី។
ការដេរម្ជុល។ អំណោយសម្រាប់ម៉ាក់។
ការគ្រប់គ្រងសំណល់.
ប្រអប់វេទមន្តទាំងនោះ។ ការបង្កើតផ្ទះ "ផ្លូវនៃទីក្រុង" ។
ធ្វើផ្កាពីដបប្លាស្ទិក។
ធ្វើឱ្យឈរក្តៅពីឆ្នុក។
ធ្វើប្រអប់សំបុត្រ.
សរុប៖ ២០៤ ម៉ោង។
សៀវភៅដែលប្រើរួច៖
1. Bakhmetiev A., T. Kizyakov “Och ។ ដៃដ៏ប៉ិនប្រសប់។” Rosman, 1999 ។
2. Vinogradova E. "ខ្សែដៃអង្កាំ" ។ AST, 2007 ។
3. Gorsky V. A., Timofeev A. A., Smirnov D. V. et al. កម្មវិធីគំរូនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ការអប់រំបឋមសិក្សា និងមូលដ្ឋាន; ed ។ V.A. Gorsky ។ - M. : Enlightenment, 2010. - 111s. (ស្តង់ដារនៃជំនាន់ទីពីរ)
4. Gudilina S. I. "អព្ភូតហេតុដោយដៃរបស់អ្នកផ្ទាល់" M., Aquarium, 1998 ។
5. Gukasova A.M. "ការងារម្ជុលនៅសាលាបឋមសិក្សា" ។ M. , ការអប់រំ, 1985 ។
6. Gusakova M.A. "កម្មវិធី" ។ M. , ការអប់រំ, 1987 ។
7. Gusakova M.A. "អំណោយនិងប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងធ្វើវាដោយខ្លួនឯង" ។ M., Sfera, 2000 ។
8. Guseva N. N. "365 beaded baubles" ។ Iris-Press ឆ្នាំ ២០០៣។
9. Dokuchaeva N. "រឿងនិទានពីអំណោយនៃធម្មជាតិ" ។ SPb., Diamant, 1998 ។
10. Eremenko T., L. Lebedeva "ដេរដោយ stitch" ។ M. , Malysh, 1986 ។
11. Kanurskaya T.A., L.A. Markman "Beads" ។ M. , គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "Profizdat", ឆ្នាំ 2000 ។
12. Kochetova S.V. "ប្រដាប់ក្មេងលេងសម្រាប់អ្នករាល់គ្នា" (ប្រដាប់ក្មេងលេងទន់) ។ M. , Olma-press, ឆ្នាំ 1999 ។
13. Konysheva N. M. សកម្មភាពសិល្បៈនិងការរចនា (មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការរចនា - ការអប់រំ។ ថ្នាក់ទី 1 - 4 ។ កម្មវិធី។ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "សមាគម 21 សតវត្សទី" Smolensk ឆ្នាំ 2012
14. Levina M. 365 មេរៀនការងារដ៏រីករាយ។ M.: Rolf, 1999. - 256 p., with illustrations. (យកចិត្តទុកដាក់៖ កុមារ!)
15. Molotobarova O.S. "រង្វង់សម្រាប់ផលិតរបស់លេងវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍" M., Enlightenment, 1990 ។
16. Nagibina M.I. "អំណោយធម្មជាតិសម្រាប់សិប្បកម្ម និងហ្គេម"។ Yaroslavl, "Academy of Development", ឆ្នាំ 1997 ។
"មត្តេយ្យនៃប្រភេទរួមបញ្ចូលគ្នាលេខ ៣៧" ត្រីមាស"
កម្មវិធីការងារ
ការអប់រំបន្ថែម
សិល្បៈ និងសិប្បកម្ម
"សិក្ខាសាលារបស់ WIZARDS"
អាយុរបស់សិស្សគឺ 4-7 ឆ្នាំ។
រយៈពេលនៃការអនុវត្តកម្មវិធី 3 ឆ្នាំ។
បានបង្កើតឡើងដោយ:
អ្នកអប់រំជាន់ខ្ពស់
Krivonosova E.I.
Kerch
ឆ្នាំ 2015
ខ្ញុំ.កំណត់សម្គាល់ពន្យល់
កម្មវិធីបន្ថែមសម្រាប់ការងារសិល្បៈ និងដោយដៃ "សិក្ខាសាលាអ្នកជំនួយការ" ត្រូវបានបង្កើតឡើង អនុម័ត និងអនុវត្តនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមួយ ដោយផ្អែកលើកម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បងនៃ MBDOU "សាលាមត្តេយ្យនៃប្រភេទសាលារួមបញ្ចូលគ្នា" កែសម្រួលដោយ N.E. Veraksy, T.S. Komarovskaya, M.A. Vasilyeva អនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ ត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់កុមារអាយុពី 4 ទៅ 7 ឆ្នាំរយៈពេលនៃកម្មវិធីគឺ 3 ឆ្នាំ។
កម្មវិធីសិល្បៈ និងសិប្បកម្ម ដឹកនាំលើការអភិវឌ្ឍន៍សក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពសិល្បៈ បំណងប្រាថ្នាចង់ចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង និងពិធីបុណ្យនៃការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។
កម្មវិធីនេះគឺផ្តោតលើក្រុមកណ្តាល ជាន់ខ្ពស់ ក្រុមត្រៀមគឺបើកចំហចំពោះការផ្លាស់ប្តូរ ពោលគឺប្រសិនបើតម្រូវការកើតឡើង ខ្លឹមសារ និងទម្រង់នៃថ្នាក់អាចត្រូវបានកែតម្រូវ។
ភាពថ្មីថ្មោងកម្មវិធីនេះគឺជាការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារនៃតួអក្សរច្នៃប្រឌិត និងរុករក តំណាងផ្នែកលំហ គំរូរូបវន្តមួយចំនួន ចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃសម្ភារៈផ្សេងៗ ភាពស្ទាត់ជំនាញនៃវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃសកម្មភាពជាក់ស្តែង ការទិញជំនាញដោយដៃ និងការលេចឡើងនៃអាកប្បកិរិយាច្នៃប្រឌិតចំពោះ បរិស្ថាន។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៅក្នុងមេរៀននីមួយៗ ហ្គេម Didactic ឬលំហាត់ត្រូវបានប្រើប្រាស់។
ការងារទាំងអស់នៃការអប់រំបន្ថែមត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារដើម្បីរៀនពីរបៀបធ្វើអ្វីដែលថ្មីមិនធម្មតាដោយដៃរបស់ពួកគេផ្ទាល់ឬផ្ទុយទៅវិញដើម្បីក្លាយជាបុរសលេងប៉ាហីតិចតួច។
ភាពថ្មីថ្មោងគឺមិនត្រឹមតែបង្រៀនកុមារឱ្យបង្កើតអ្វីដែលថ្មីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងស្វែងរកការប្រើប្រាស់សម្រាប់សិប្បកម្មដែលបានបង្កើតផងដែរ។ ថ្នាក់រៀនត្រូវបានគ្រោងទុកតាមរបៀបដែលសិប្បកម្មភាគច្រើនជារបស់របរដែលត្រូវការក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ ហើយត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងហ្គេម ក្នុងថ្នាក់រៀន ធ្វើជាគ្រឿងតុបតែង។
ភាពពាក់ព័ន្ធ
បញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍ការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះគឺជាបញ្ហាបន្ទាន់បំផុតមួយព្រោះយើងកំពុងនិយាយអំពីលក្ខខណ្ឌសំខាន់បំផុតសម្រាប់ការបង្កើតអត្តសញ្ញាណបុគ្គលរបស់មនុស្សម្នាក់រួចទៅហើយនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការបង្កើតរបស់វា។ ការរចនា និងកម្លាំងពលកម្មដោយដៃ ក៏ដូចជាការលេង និងការគូរ គឺជាទម្រង់ពិសេសនៃសកម្មភាពរបស់កុមារត្រឹមត្រូវ។ ចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារចំពោះពួកគេគឺពឹងផ្អែកយ៉ាងសំខាន់ទៅលើរបៀបដែលលក្ខខណ្ឌ និងការរៀបចំការងារអាចបំពេញតម្រូវការជាមូលដ្ឋានរបស់កុមារនៅអាយុនេះ ដូចជា៖
បំណងប្រាថ្នាដើម្បីអនុវត្តជាក់ស្តែងជាមួយវត្ថុ ដែលលែងពេញចិត្តនឹងឧបាយកលសាមញ្ញជាមួយពួកគេ ដូចកាលពីមុន ប៉ុន្តែពាក់ព័ន្ធនឹងការទទួលបានលទ្ធផលដ៏មានអត្ថន័យជាក់លាក់មួយ។
បំណងប្រាថ្នាចង់ធ្វើអ្វីមួយដែលអាចប្រើប្រាស់បាន ហើយដែលអាចឈ្នះការយល់ព្រមពីអ្នកដទៃ។
ភាពរហ័សរហួនគរុកោសល្យ
តម្រូវការក្នុងការបង្កើតកម្មវិធីនេះមាន ចាប់តាំងពីវាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាដំណើរការពហុភាគីដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃការច្នៃប្រឌិត ការស្រមើលស្រមៃរបស់កុមារ ជំនាញម៉ូតូល្អ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិតឡូជីខល និងការតស៊ូ។
គោលបំណង និងគោលបំណងនៃកម្មវិធី
គោលបំណងនៃកម្មវិធី. អភិវឌ្ឍការច្នៃប្រឌិតការស្រមើលស្រមៃការស្រមើលស្រមៃ។ ជួយកុមារឱ្យបង្ហាញសមត្ថភាពសិល្បៈរបស់ពួកគេក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពដែលមើលឃើញ និងអនុវត្ត។ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍ប្រកបដោយនិរន្តរភាពលើការងារសិល្បៈ និងការងារដោយដៃ។
គោលបំណងនៃកម្មវិធី
1. ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យមានអារម្មណ៍សេរីនៅក្នុងថ្នាក់រៀនមិនខ្មាស់អៀនក្នុងការបញ្ចេញគំនិតរបស់ពួកគេដើម្បីសម្រេចបាននូវការឆ្លើយតបផ្លូវចិត្តរបស់កុមារនៅក្នុងថ្នាក់នៃការអប់រំបន្ថែម "សិក្ខាសាលាអ្នកជំនួយការ" ។
2. បង្រៀនកុមារនូវវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗក្នុងការបំប្លែងក្រដាស ក្រណាត់ វត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ និងកាកសំណល់។
3. ដើម្បីអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ សមត្ថភាពក្នុងការមើលឃើញមិនធម្មតានៅក្នុងវត្ថុធម្មតា ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសិល្បៈ និងការច្នៃប្រឌិត និងការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។
៤.ពង្រឹងសមត្ថភាពការងារឱ្យបានស្អាតបាត រក្សាកន្លែងធ្វើការឱ្យមានសណ្តាប់ធ្នាប់។
5. អភិវឌ្ឍបំណងប្រាថ្នាដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលវិជ្ជមានក្នុងការងារ។
6. អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃសមូហភាពសង្គម។
7. បង្រៀនកុមារឱ្យវិភាគរូបភាពនៃសិប្បកម្ម។
8. អភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃគោលបំណងក្នុងការងារ។
9. អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនាំការងារដល់ទីបញ្ចប់ ធ្វើការក្នុងល្បឿនដែលបានកំណត់។
10. បង្កើតគុណលក្ខណៈកុមារសម្រាប់ការលេងជាតួ និងល្បែងបង្រៀន ល្បែងសំដែង ប្រើសិប្បកម្មរបស់កុមារ ដើម្បីតុបតែងផ្នែកខាងក្នុងនៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា។
11. បណ្តុះសេចក្តីឧស្សាហ៍ព្យាយាម ភាពសុក្រឹត ការចង់នាំការងារចាប់ផ្តើមដល់ទីបញ្ចប់។
12. បង្ហាញភាពច្នៃប្រឌិត ដំណោះស្រាយប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការងារ។
លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃកម្មវិធីគឺថាពេលកំពុងធ្វើការ ក្មេងៗប្រែទៅជាអ្នកជំនួយការ និងបង្កើត "វេទមន្ត" ដោយដៃរបស់ពួកគេផ្ទាល់ ការងារនីមួយៗមានគោលបំណងរៀងៗខ្លួន៖ ការតុបតែង អំណោយ សម្រាប់លេង។ល។ សកម្មភាពដំបូងនៅក្នុងក្រុមនីមួយៗគឺការបង្កើត wand វេទមន្តដែលពិបាកជាងក្រុមមុន។ នៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សានៅមេរៀនចុងក្រោយជារង្វាន់និងការបញ្ជាក់ពីជំនាញរបស់គាត់កុមារទទួលបានសញ្ញាប័ត្រនៃអ្នកជំនួយការនៅក្នុងសិក្ខាសាលាវេទមន្តនិង wand វេទមន្តរបស់គាត់។ នៅក្នុងក្រុមកណ្តាលកុមារត្រូវបានគេហៅថា "អ្នកជំនួយការតូច" នៅក្នុងក្រុមចាស់ - "គ្រាន់តែអ្នកជំនួយការ" និងនៅក្នុងក្រុមត្រៀម - "អ្នកជំនួយការពិតប្រាកដ" ។ លក្ខណៈពិសេសប្លែកមួយគឺថាឱកាសថ្មីលេចឡើងហើយសម្ភារៈចម្រុះបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតត្រូវបានប្រើ - ម្សៅអំបិល caramel, semolina ពណ៌, សិប្បកម្មពីធញ្ញជាតិ, សូកូឡា, អេប៉ុង, ខ្សែស្រឡាយ, foil, beads, beads, rhinestones ជាដើម។
គោលការណ៍នៃការសាងសង់ដំណើរការគរុកោសល្យ
1. ពីសាមញ្ញទៅស្មុគស្មាញ។
2. ការងារជាប្រព័ន្ធ។
3. វិធីសាស្រ្តបុគ្គល។
វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងបច្ចេកទេស
1. ការមើលឃើញ (ការបង្ហាញរបស់គ្រូឧទាហរណ៍ជំនួយ) ។
2. ពាក្យសំដី (ការពន្យល់ ការបរិយាយ ការលើកទឹកចិត្ត ការបញ្ចុះបញ្ចូល ការប្រើប្រាស់អណ្តាត ការនិយាយសុភាសិត និងពាក្យសម្តី)។
3. ការអនុវត្តជាក់ស្តែង (ឯករាជ្យនិងការអនុវត្តរួមគ្នានៃសិប្បកម្ម) ។
ដំណាក់កាលនៃការងារ
វដ្តនៃការអប់រំទាំងមូលត្រូវបានបែងចែកជា 3 ដំណាក់កាល។
ដំណាក់កាលទី 1 - ស្គាល់លក្ខណៈសម្បត្តិនៃសម្ភារៈ។
ដំណាក់កាលទី 2 - ការបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេសផលិតកម្ម។
ដំណាក់កាលទី 3 - ធ្វើសិប្បកម្ម។
ធ្វើការជាមួយគ្រូ៖
ថ្នាក់មេ៖ "ធ្វើសិប្បកម្មឆ្នាំថ្មី"
ការសន្ទនា
សិក្ខាសាលា៖ "ក្រដាសវេទមន្ត"
ការប្រមូលសម្ភារៈសម្រាប់ថ្នាក់
ថត Clamshell៖ "ក្រដាស + ការច្នៃប្រឌិត = origami"
ព័ត៌មានគឺ៖ "របៀបអប់រំមនុស្សដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត"។
ការពិគ្រោះយោបល់៖ "អ្វីដែលត្រូវការសម្រាប់ធ្វើសិប្បកម្ម?", "ជំហានដំបូងក្នុងការធ្វើការជាមួយក្រដាសក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃបច្ចេកទេស Origami", "ប្រភពដើមនៃម្ជុលដេរ"
ការប្រកួតប្រជែងនៃការងារគ្រួសារច្នៃប្រឌិត "រឿងនិទានរដូវរងា" (បច្ចេកទេសមិនមែនប្រពៃណីសម្រាប់ការអនុវត្តការងារច្នៃប្រឌិតដោយប្រើសម្ភារៈផ្សេងៗ) ។
ការប្រកួតប្រជែងនៃការច្នៃប្រឌិតរួមគ្នារបស់កុមារនិងមនុស្សពេញវ័យ "ថ្មីនិងអស្ចារ្យដោយដៃរបស់ពួកគេផ្ទាល់"
សិក្ខាសាលា - សិក្ខាសាលា៖ "បង្កើតដោយដៃរបស់អ្នកផ្ទាល់" ។
ទម្រង់ និងរបៀបការងារ
រយៈពេលនៃមេរៀនគឺ៖ នៅក្នុងក្រុមកណ្តាល - 20 នាទី, នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ - 25 នាទី, នៅក្នុងក្រុមត្រៀម - 30 នាទី។ ថ្នាក់រៀនធ្វើឡើងនៅពេលរសៀល ម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ការងារបុគ្គលត្រូវបានរំពឹងទុកនៅពេលទំនេរ និងពេលល្ងាច សំដៅដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់។
ការងារជាក់ស្តែងរបស់កុមារ
ចាប់ផ្តើមការងារលើការបង្រៀនកុមារពីរបៀបបង្កើតសិប្បកម្មពីសម្ភារៈផ្សេងៗ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាចម្បងគួរតែត្រូវបានបង់ទៅឱ្យជំនាញបច្ចេកទេសជាមូលដ្ឋានដោយកុមារ។ វាត្រូវបានណែនាំមុនពេលបង្រៀនកុមារឱ្យធ្វើការជាមួយវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិនិងកាកសំណល់: ក្រណាត់និងក្រដាសដើម្បីដឹកនាំថ្នាក់រៀនដើម្បីឱ្យស្គាល់លក្ខណៈសម្បត្តិនៃសម្ភារៈទាំងនេះ។ នៅពេលបង្រៀនវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការបំប្លែងសម្ភារៈ កន្លែងដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសដែលបានប្រើនឹងត្រូវបានកាន់កាប់ដោយដំណើរការនៃការបង្កើតសិប្បកម្ម។ នៅមេរៀនដំបូងមានការបង្ហាញពេញលេញជាមួយនឹងការពន្យល់លម្អិតអំពីសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ នៅពេលដែលកុមារទទួលបានបទពិសោធន៍ចាំបាច់ កុមារគួរតែចូលរួមជាញឹកញាប់នៅក្នុងកម្មវិធី។ នៅពេលដែលស្គាល់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាជាមួយនឹងបច្ចេកទេសផ្សេងៗ (សម្ភារៈ) ការបង្ហាញជាដំណាក់កាលក៏អាចត្រូវបានប្រើផងដែរ។ ការប្រើប្រាស់រឿងប្រឌិត និងពេលភ្ញាក់ផ្អើលនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ធ្វើឱ្យវាកាន់តែរំភើប និងជួយយកឈ្នះលើការលំបាកដែលកើតឡើង។ ការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃបច្ចេកទេសលេងហ្គេមមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើអារម្មណ៍របស់កុមារ ដែលវាជះឥទ្ធិពលដល់ការវិវឌ្ឍន៍នៃភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។
ទម្រង់សមូហភាពថ្នាក់រៀនជួយបង្កើតសមាសភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងចម្រុះពណ៌មានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើការអភិវឌ្ឍសីលធម៌និងសោភ័ណភាពរបស់កុមាររួមចំណែកដល់សមត្ថភាពក្នុងការសម្របសម្រួលបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេជាមួយនឹងបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារផ្សេងទៀតជួយគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងស្ថានភាពលំបាករីករាយក្នុងភាពជោគជ័យ។ របស់ខ្លួន និងសមមិត្តក្នុងការបង្កើតការងារ។
ទម្រង់នៃសមាគមផ្សេងៗត្រូវបានប្រើប្រាស់៖ ជាគូ ក្រុមតូច ក្រុមទាំងមូល ដាច់ដោយឡែកពីគ្នាសម្រាប់ការតភ្ជាប់ទៅជាសមាសភាពរួម។
ការពិភាក្សា
នៅពេលវិភាគការងារ លំហាត់ល្បែងផ្សេងៗ និងហ្គេម Didactic ត្រូវបានប្រើ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការប្រព្រឹត្តរបស់ពួកគេតាមរបៀបកម្សាន្ត ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សាស្វែងយល់ពីគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃការងាររបស់ពួកគេ និងនៅក្នុងសិប្បកម្មរបស់កុមារដទៃទៀត ដើម្បីទទួលយក និងយល់ពីផលប្រយោជន៍របស់មនុស្សម្នាក់ទៀត។
ផែនការមេរៀនទូទៅ
ស្ទើរតែគ្រប់ថ្នាក់ទាំងអស់ត្រូវបានសាងសង់ឡើងតាមផែនការដូចគ្នា។ មេរៀននីមួយៗប្រើប្រាស់សម្ភារៈបន្ថែម៖ កំណាព្យ ប្រយោគ ពត៌មានអំពីវត្ថុដែលមានបំណងត្រូវបានបង្កើត ហ្គេម Didactic។
ការរៀបចំសម្រាប់មេរៀន (កំណត់ទៅធ្វើការ) ។
ពាក្យដដែលៗនៃសម្ភារៈគ្របដណ្តប់ (កំណត់អត្តសញ្ញាណចំណេះដឹង និងគំនិតជាមូលដ្ឋាន)៖
ពាក្យដដែលៗនៃឈ្មោះនៃទម្រង់មូលដ្ឋាន;
ពាក្យដដែលៗនៃសកម្មភាពនៃមេរៀនមុន;
ពាក្យដដែលៗនៃច្បាប់សម្រាប់ការប្រើកន្ត្រៃ, កាវបិទ, ច្បាប់សុវត្ថិភាព។
សេចក្តីផ្តើមអំពីប្រធានបទថ្មី។ :
riddles, កំណាព្យដែលបង្ហាញពីប្រធានបទនៃមេរៀន; សព្វវចនាធិប្បាយព័ត៌មានអំពីប្រធានបទនៃមេរៀន (រឿងរ៉ាវអំពីជីវិតរបស់សត្វបក្សីសត្វល្អិត រឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ល។ ) ល្បែងសិក្សា។
ការបង្ហាញគំរូ;
ការពិនិត្យនៃគំរូ, ការវិភាគ (ឈ្មោះ; រូបរាងនៃផ្នែកសំខាន់);
ពាក្យដដែលៗនៃច្បាប់បត់។
ផ្នែកជាក់ស្តែង៖
បង្ហាញអ្នកអប់រំអំពីដំណើរការនៃការបង្កើតសិប្បកម្ម (ការងារយោងទៅតាមគ្រោងការណ៍ ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជា អាស្រ័យលើកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាល និង
ពាក្យសំដីដោយសិស្សនៃដំណាក់កាលមួយចំនួននៃការងារ (ការឌិកូដគ្រោងការណ៍: "តើខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វីនៅទីនេះ?");
ផែនការអត្ថបទ (ប្រសិនបើសិប្បកម្មមានផ្នែកជាច្រើន);
ផលិតកម្មឯករាជ្យនៃផលិតផលដោយកុមារយោងទៅតាមផែនការអត្ថបទ ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជា;
ការរចនា, ការតុបតែងប្រដាប់ក្មេងលេង, ស្អិតជាប់ជាមួយផ្ទៃខាងក្រោយឬសមាសភាព;
ការវិភាគលើការងាររបស់សិស្ស (ភាពត្រឹមត្រូវ ភាពត្រឹមត្រូវ និងភាពស៊ីសង្វាក់នៃការអនុវត្ត ការរៀបចំសមហេតុផលនៃពេលវេលាធ្វើការ ការអនុលោមតាមបទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព ភាពច្នៃប្រឌិត ភាពដើម សោភ័ណភាព)។
ក្រុមកណ្តាល
ភាពច្នៃប្រឌិត និងភាពវៃឆ្លាត រីកចម្រើន។
រសជាតិសោភ័ណភាពត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាដ៏ចុះសម្រុងគ្នានៃធាតុនៅក្នុងការរចនាអគារ សិប្បកម្ម។
ក្មេងៗហាត់ធ្វើប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងធម្មតាពីបន្ទះក្រដាស ដោយបត់វាពាក់កណ្តាល ហើយតុបតែងវាដោយធាតុក្រដាសកាត់។
រៀនពីរបៀបបង្កើតប្រដាប់ក្មេងលេង Origami បឋម។
ពួកគេអនុវត្តសិប្បកម្មពីកាកសំណល់ (ប្រអប់) និងសម្ភារៈធម្មជាតិ។
រៀនប្រើកន្ត្រៃនិងកាវ។
ការប្រាស្រ័យទាក់ទងអាជីវកម្ម និងហ្គេមរបស់កុមារមានការរីកចម្រើន។
កុមារត្រូវបានបង្រៀនឱ្យធ្វើការដោយមានរបៀបរៀបរយ។
ធ្វើជាម្ចាស់នៃវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការបំប្លែងសម្ភារៈ។
ការយល់ដឹង, សមត្ថភាពស្ថាបនាអភិវឌ្ឍ។
ចំណាប់អារម្មណ៍លើលទ្ធផលនិងគុណភាពនៃសិប្បកម្មកំពុងអភិវឌ្ឍ។
ស្វែងយល់ពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃសម្ភារៈផ្សេងៗ;
រៀនធ្វើការជាមួយកន្ត្រៃនិងកាវ។
រៀនមើលភាពអស្ចារ្យក្នុងវត្ថុធម្មតា។
ជំនាញម៉ូតូល្អអភិវឌ្ឍ។
ក្រុមជាន់ខ្ពស់
សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគរចនាសម្ព័ន្ធដោយឯករាជ្យ គំនូរ ដ្យាក្រាម (ដោយវិធីសាស្រ្តទូទៅ) មានការរីកចម្រើន។
ការកែលម្អជំនាញនៃការតំរង់ទិសលំហ។
ជំនាញ និងសមត្ថភាពត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងការងារសិល្បៈ និងការរចនាដោយប្រើសម្ភារៈផ្សេងៗគ្នា (ក្រដាស ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស សម្ភារៈធម្មជាតិ។ល។)។
កុមារអាចធ្វើសិប្បកម្ម origami សាមញ្ញ។
រសជាតិសិល្បៈអភិវឌ្ឍក្នុងការរចនាអគារ និងផលិតផលក្នុងដំណើរការនៃការរួមបញ្ចូលគ្នាដ៏ចុះសម្រុងគ្នានៃធាតុនៅក្នុងរូបរាង ទំហំ ពណ៌ វាយនភាពជាដើម។
មានបំណងប្រាថ្នាចង់ធ្វើការជាមួយគ្នា។
ជំនាញទំនាក់ទំនង ការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើង។
លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈសម្រាប់កម្លាំងពលកម្មនៅតែបន្តកើតមាន។
សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំដោយឯករាជ្យនូវសម្ភារៈចាំបាច់សម្រាប់ការងារកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង។
ទម្លាប់នៃការថែរក្សាអនាម័យ និងសណ្តាប់ធ្នាប់នៅកន្លែងធ្វើការត្រូវបានបង្កើតឡើង។
ក្រុមត្រៀម
សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគដោយឯករាជ្យនូវរចនាសម្ព័ន្ធសិប្បកម្មគំនូរដ្យាក្រាមគំនូរត្រូវបានបង្កើតឡើង។
សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតការរចនា និងផលិតផលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេពីវត្ថុធាតុផ្សេងៗ ហើយបញ្ចូលពួកវាជាមុននៅក្នុងគំនូរព្រាង និងដ្យាក្រាមបន្តបង្កើត។
ជំនាញតំរង់ទិសលំហត្រូវបានបង្កើតឡើង។
សមត្ថភាពក្នុងការរចនានិងធ្វើឱ្យទាំងបុគ្គលនិងរួមគ្នាតាមគំរូយោងទៅតាមលក្ខខណ្ឌយោងទៅតាមផែនការត្រូវបានបង្កើតឡើង។
ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃអ្នកសាងសង់ត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញ សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតយន្តការផ្លាស់ទីដ៏សាមញ្ញបំផុត (ដងថ្លឹង ប្លុក រថភ្លើងប្រអប់លេខ) ត្រូវបានបង្កើតឡើង។
សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតរូបភាពសិល្បៈដើមដោយប្រើសម្ភារៈផ្សេងគ្នាបន្តអភិវឌ្ឍ។
រសជាតិសិល្បៈមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងដំណើរការនៃការរចនារចនាសម្ព័ន្ធ ការធ្វើសិប្បកម្ម និងនៅក្នុងសកម្មភាពរចនា។
ពួកគេដឹងពីរបៀបបង្កើតរបស់ក្មេងលេង សិប្បកម្មដោយផ្អែកលើទម្រង់បីវិមាត្រ (ម៉ូឌុល) ធ្វើគំរូសាមញ្ញ បង្កើតគំនូរព្រាង (ផលិតផលពីស៊ីឡាំងក្រដាស កោណ គូប និងរាងផ្សេងទៀត)។
រៀនពីរបៀបធ្វើសិប្បកម្ម Origami ។
ពួកគេត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងការរចនា (ទៅនឹងគំរូការរចនាប្លង់សកម្មភាពរចនា) ។
ការកែលម្អជំនាញទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម។
សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំកន្លែងធ្វើការដោយឯករាជ្យសម្រាប់ការងារត្រូវបានបង្កើតឡើង។
បានបង្កើតទម្លាប់រក្សាអនាម័យ និងរបៀបរៀបរយ។
សកម្មភាពស្វែងរកដែលបានបង្កើត។
ពួកគេអាចវិភាគសិប្បកម្ម។
អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះការងារត្រូវបានបង្កើតឡើង។
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត ការយល់ដឹង ច្នៃប្រឌិត និងសិល្បៈ។
ដៃបានត្រៀមរួចរាល់សម្រាប់ការសរសេរ។
និយមន័យនៃការអនុវត្ត។
តារាងសម្រាប់ការស្ទង់មតិគរុកោសល្យលើកម្លាំងពលកម្មដោយដៃ
| №ទំ/ន | បញ្ជីកុមារ | លក្ខណៈសម្បត្តិសម្ភារៈ | ស្ទាត់ជំនាញបច្ចេកទេសនៃការធ្វើការជាមួយសម្ភារៈ | ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពស្ថាបនា (កាត់ កាវ រហែក រង្វាស់ កាត់) | ជំនាញម៉ូតូល្អ។ |
|||||
| ធម្មជាតិ | ផ្លាស្ទិច | ក្រដាស | ខ្សែស្រឡាយ | ម្សៅ | សំរាម | |||||
កម្មវិធីជ្រើសរើស
"ការងារសិល្បៈ"
សម្រាប់ថ្នាក់ទី 5-9
ចងក្រងដោយ៖
គ្រូបង្រៀន Krivinkova I.I.
ទីក្រុង Ust-Kamenogorsk
កំណត់ចំណាំពន្យល់។
សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយភាពសុខដុមរមនារបស់បុគ្គលនោះ ចាំបាច់ត្រូវដឹងពីសមត្ថភាពពិសេសរបស់បុគ្គល រៀបចំសិស្សសម្រាប់ជីវិត និងសម្របខ្លួនពួកគេ អភិវឌ្ឍចំណេះដឹងមុខងារ និងសមត្ថភាពសំខាន់ៗនៅក្នុងពួកគេ ស្ទាត់ជំនាញ និងសមត្ថភាពចាំបាច់ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេ ដើម្បីរុករកដោយសេរីនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃទំនាក់ទំនងទីផ្សារ។ ដូច្នេះហើយនៅក្នុងការងារជាក់ស្តែងរបស់សាលាគំរូផ្ទាល់ខ្លួននៃប្រព័ន្ធបន្សាំត្រូវបានបង្កើតឡើង។
ការធ្វើជាម្ចាស់នៃកម្មវិធីនៃការជ្រើសរើសនេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សសិក្សាពីសិប្បកម្មប្រជាប្រិយ ការរចនា និងការសាងសង់យ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងទូលំទូលាយ។ វគ្គសិក្សានេះបង្កើតឡើងលើចំណេះដឹង និងជំនាញដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងការសិក្សាផ្នែកបច្ចេកវិទ្យា និងវិចិត្រសិល្បៈ។ ការផ្តោតអារម្មណ៍នៅទីនេះគឺលើការបង្កើតគម្រោងច្នៃប្រឌិត បន្ទះ ផលិតផលគ្រួសារ និងការធ្វើគំរូ។ វគ្គជ្រើសរើសគឺមានគោលបំណងក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់សិស្សឲ្យគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ ដោយបណ្តុះជំនាញការងារឯករាជ្យ។ សិស្សត្រូវតែរៀនពីភាពស្រស់ស្អាតនៃសិល្បៈប្រជាប្រិយ និងធម្មជាតិ ប្រើប្រាស់អំណោយរបស់វាសម្រាប់សកម្មភាពសិល្បៈ អភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត តម្រូវការសម្រាប់ការងារ។
កម្មវិធីទាំងមូលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់មេរៀនចំនួន ៣៤ ដែលមានរយៈពេល ១ ម៉ោង។ ថ្នាក់រៀនត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមគ្រោងការណ៍៖ ទ្រឹស្តី + ការអនុវត្ត ខណៈពេលវេលាភាគច្រើនត្រូវចំណាយលើការងារជាក់ស្តែង។
សិស្សត្រូវបានរំពឹងថានឹង៖ សកម្មភាព:
ការវិភាគនៃផលិតផលសម្រេចនិងរចនាសម្ព័ន្ធ;
សារជាទម្រង់ផ្ទាល់មាត់ និងជាទម្រង់បទបង្ហាញអេឡិចត្រូនិក។
ការងារជាក់ស្តែង;
ការងារច្នៃប្រឌិត និងគម្រោង។
នៅពេលអនុវត្តកិច្ចការច្នៃប្រឌិត និងគម្រោង សិស្សនឹងប្រើប្រាស់ប្រភពព័ត៌មានផ្សេងៗ៖
សិល្បៈប្រជាប្រិយ តារាងមើលឃើញ អក្សរសិល្ប៍ពិសេស;
ពួកគេនឹងទទួលបានជំនាញក្នុងការធ្វើម្ជុល ការវាយតម្លៃ និងការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯងនូវលទ្ធផលនៃការងារសិល្បៈ។
គោលបំណងនៃកម្មវិធីជាជម្រើស៖
ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស និងការបង្កើតជំនាញទំនាក់ទំនងក្នុងវិស័យប្រជាប្រិយ កម្មវិធីរចនាដែលបានអនុវត្ត។
គោលបំណងនៃកម្មវិធីជាជម្រើស៖
1. ដើម្បីណែនាំគ្រូឱ្យស្វែងរកវិធីល្អបំផុតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសិស្សម្នាក់ៗដោយផ្អែកលើការអប់រំដែលមានលក្ខណៈប្រែប្រួល ចំណេះដឹងអំពីសមត្ថភាព និងសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួន តម្រូវការអប់រំ និងអក្ខរកម្មមុខងារ។
2. ជំរុញសិស្សានុសិស្សនូវជំនាញសោភ័ណភាពនៃការងារសិល្បៈក្នុងសកម្មភាពអប់រំរបស់ពួកគេជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និងការយល់ដឹងអំពីខ្លួនឯង។
3. ការភ្ញាក់ដឹងខ្លួន និងអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សក្នុងការសិក្សាស៊ីជម្រៅលើសម្ភារៈ ផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ការបញ្ចេញមតិប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ការយល់ដឹងអំពីវប្បធម៌ទំនាក់ទំនង និងការយល់ដឹងអំពីតួនាទីនៃការងារសិល្បៈនៅក្នុងសង្គម បង្កើតគំនិតអំពីតួនាទី និងទីកន្លែងរបស់វានៅក្នុងរូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប។ នៃពិភពលោក;
4. បង្កើតជំនាញនិយាយជាសាធារណៈនៅពេលការពារគម្រោង។
5. អភិវឌ្ឍជំនាញអនុវត្តក្នុងការធ្វើការជាមួយសម្ភារៈផ្សេងៗ និងស្គាល់ស្នាដៃរបស់សិប្បករប្រជាប្រិយ។
ភាពពាក់ព័ន្ធនៃជម្រើស គឺថាសព្វថ្ងៃនេះនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សានៃវគ្គសិក្សាបច្ចេកវិទ្យារបស់សាលាមិនមានប្រធានបទទាក់ទងនឹងការសិក្សាអំពីភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ប្រជាជននៃពិភពលោក ការរចនា និងការសាងសង់នោះទេ ទោះបីជាកម្មវិធីនេះមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់សិស្សក៏ដោយ។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាការងារសិល្បៈជួយពង្រីកការយល់ដឹងរបស់មនុស្សម្នាក់អភិវឌ្ឍជំនាញនិងសមត្ថភាពក្នុងការផលិតផលិតផល។
កម្មវិធីជម្រើសដែលបានស្នើឡើង "ការងារសិល្បៈ" សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 5-9 ដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ សិស្សអាចប្រើចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានៃវគ្គសិក្សាអនុវត្ត "ការងារសិល្បៈ" នៅពេលបង្កើតវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍ អំណោយ ការរចនា។ ចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃវគ្គសិក្សានេះគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងបន្ថែមទៀតនូវជំនាញក្នុងវិស័យគំរូច្នៃប្រឌិត ការត្បាញ ការរចនា និងការបង្កើតសិប្បកម្ម។
ភាពថ្មីនៃកម្មវិធីជ្រើសរើស ស្ថិតនៅក្នុងវិធីសាស្រ្ត - នៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការអប់រំជាមូលដ្ឋាន បន្ថែម និងបុគ្គល ជាមួយនឹងសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់សិស្ស។ កម្មវិធីនេះស្នើឡើងនូវខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីសិក្សានេះសម្រាប់សហការអប់រំកុមារី និងក្មេងប្រុសនៅថ្នាក់ទី ៥-៩ ហើយផ្អែកលើគោលការណ៍នៃការធ្វើសមាហរណកម្ម និងការបន្ត។
សម្ភារៈទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តដែលទទួលបាននៃវគ្គសិក្សានេះ នឹងជួយឱ្យសម្រេចបាននូវគំនិតច្នៃប្រឌិត អភិវឌ្ឍបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការរៀនដោយខ្លួនឯង សម្រាប់ការអនុវត្តឯករាជ្យ និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៃចំណេះដឹង និងជំនាញក្នុងការធ្វើការជាមួយសម្ភារៈផ្សេងៗដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យា និងអាចធ្វើការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈដែលមានព័ត៌មាន។ . ថ្នាក់អនុវត្តមានភាពចម្រុះនៅក្នុងភារកិច្ចរបស់ពួកគេ វិធីសាស្រ្តនៃការប្រព្រឹត្ត វិធីសាស្រ្តនៃការបង្ហាញសម្ភារៈអប់រំ; គោលបំណងធ្វើឱ្យសិស្សសកម្ម។
ការកំណត់អត្តសញ្ញាណឌីណាមិកនៃចំណាប់អារម្មណ៍៖
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៅមេរៀនដំបូងនិងចុងក្រោយ;
សំភាសន៍ក្នុងដំណើរការការងារបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃប្រភេទការងារកំហិតនីមួយៗ។
សមាសធាតុបច្ចេកវិទ្យាជាជម្រើស៖
វិធីសាស្រ្តនៃគម្រោង;
ការសិក្សាផ្តោតលើសិស្ស;
ការងារជាក្រុម;
បច្ចេកវិទ្យានៃបញ្ហា និងការរៀនសម្របខ្លួន។
ជាលទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាល សិស្សានុសិស្សគួរទទួលបានចំណេះដឹងអំពី៖
នៅលើបច្ចេកវិទ្យានៃការផលិតសិប្បកម្មប្រជាប្រិយ;
អំពីដំណាក់កាលសំខាន់នៃការងារក្នុងការបង្កើតផលិតផលរចនាសម្ព័ន្ធគំរូ;
នៅលើវិធីសាស្រ្តនៃការងារនិងដំណើរការនៃសម្ភារៈ។
ដោយបានស្ទាត់ជំនាញវគ្គសិក្សាដែលបានអនុវត្ត សិស្សគួរតែអាច:
បង្កើតការរចនាម៉ូដ វត្ថុអនុស្សាវរីយ៍ របស់ប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ និងផលិតផល។
សេចក្តីព្រាងនិងការពារការងារច្នៃប្រឌិត;
ធ្វើការជាមួយសម្ភារៈ និងឧបករណ៍ដែលបានផ្តល់ទាំងអស់។
លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក
ទម្រង់នៃរបាយការណ៍ចុងក្រោយគឺជារបាយការណ៍ពាក់កណ្តាលប្រចាំឆ្នាំស្តីពីចំណេះដឹងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត ការបង្ហាញនៃផលប័ត្រនៃការងារដែលបានអនុវត្ត។
សិស្សទទួលបានក្រេឌីតលើលក្ខខណ្ឌដែលការងារកំហិតត្រូវបានបញ្ចប់ ដាក់ជូនទាន់ពេលវេលាតាមទម្រង់ដែលគ្រូស្នើឡើង ដោយអនុលោមតាមតម្រូវការស្តង់ដារសម្រាប់ការរចនារបស់ពួកគេ។
ពិន្ទុអាចត្រូវបានបន្ថែមសម្រាប់ការបំពេញលក្ខខណ្ឌបន្ថែមណាមួយខាងក្រោម៖
បំពេញកិច្ចការយ៉ាងសកម្ម បន្ថែមពីលើកាតព្វកិច្ចមួយ;
ការងារផ្តួចផ្តើមក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់;
ការងារឯករាជ្យ (គម្រោង) អនុវត្តនៅសាលា ឬនៅខាងក្រៅ (ការប្រកួតប្រជែង ការតាំងពិពណ៌ ការពិនិត្យឡើងវិញ ។ល។)
កម្មវិធីទាំងមូលត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់មេរៀនចំនួន 34 ដែលមានរយៈពេល 1 ម៉ោងនីមួយៗ (34 ម៉ោងសិក្សា) មានបញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានណែនាំសម្រាប់រៀបចំថ្នាក់។
ការបែងចែកម៉ោងតាមថ្នាក់ (34 ម៉ោង - 1 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍)
| ប្រភេទមេរៀន | ||||||||||||||||
| បច្ចេកវិទ្យានៃការកាត់ម្ជុលសិល្បៈ ជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃការតុបតែង និងអនុវត្តសិល្បៈ។ | ||||||||||||||||
| ការរចនានិងគំរូ។ | ||||||||||||||||
ពីថ្នាក់មួយទៅថ្នាក់មួយ ខ្លឹមសារជាមូលដ្ឋាននៃប្លុកនីមួយៗកាន់តែស្មុគស្មាញ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព ដោយគិតគូរពីសមត្ថភាពអាយុ លក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងសរីរវិទ្យារបស់សិស្ស។
5 ថ្នាក់
ផ្នែកទី 1 ។ បច្ចេកវិទ្យាសិល្បៈម្ជុលដេរជាមួយធាតុម៉ាយ
គំនិតនៃសិល្បៈប្រជាប្រិយ។ ប្រភេទនៃគ្រឿងតុបតែង: ខ្សែបូ, បិទ។ ព័ត៌មានទូទៅអំពីក្រណាត់។ បច្ចេកទេសត្បាញពីក្រដាស, អង្កាំ, isothread ។ ការប្រើប្រាស់ធាតុនៃសិល្បៈនិងសិប្បកម្ម: ធាតុនៃ appliqué, ការងារស្បែក។ ប្រភេទនៃខ្សែស្រឡាយ: រោមចៀមកប្បាស។ ប្រភេទនៃចម្លាក់ប្រជាប្រិយ: ជុំ, សង្គ្រោះ។ គម្រោង។ ការអនុលោមតាមច្បាប់សុវត្ថិភាពការងារ។
ឧបករណ៍៖កន្ត្រៃ ខ្មៅដៃ កាវ ឧបករណ៍កាត់ បន្ទាត់ ម្ជុល ខ្សែស្រឡាយ។ ក៏ដូចជាម្ជុលតុបតែង ក្តារបន្ទះ គំរូ គំរូ ជង់ ក្តារគំរូ។
សម្ភារ:ក្រដាស ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ខ្សែអង្កាំ អំបោះ រោមចៀម ក្រណាត់។ ក៏ដូចជាស្បែក ក្រណាត់ រោមសត្វ ស្បែក សំយោគរដូវរងា ផ្លាស្ទិច ក្រដាស់។
ភាពមើលឃើញ៖គំរូក្រណាត់។ គំរូនៃត្បាញនិងថ្នេរនៃ isothread ។ កាតណែនាំ។ គំរូផលិតផល។
បាតុកម្ម៖ការខូចទ្រង់ទ្រាយស្បែក។
ការងារជាក់ស្តែង៖ការផលិតផលិតផលវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍។ ការរចនាផលិតផលជាមួយនឹងធាតុនៃសិល្បៈនិងសិប្បកម្ម: ធាតុប៉ាក់, isothread, appliqué។ ផលិតផលច្រើន ការបង្កើតលំនាំ catar muiz, ខ្សែពួរ cous ពីស្បែក ដេរ រហូតដល់ផលិតផលវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍។ ការផលិតរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ។
ផ្នែកទី 2 ការរចនានិងគំរូ។
គំនិតនៃការរចនា។ បច្ចេកទេសរចនា៖ ក្រដាស់ប្លាស្ទីក សម្ភារៈធម្មជាតិ អូរីហ្គាមី ការធ្វើម៉ូដែល គូររូប។ ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងអំពីលទ្ធភាពនៃសម្ភារៈសិល្បៈ និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ ទទួលភ្ញៀវនៃទម្រង់ volumetric: កំទេច, រមួល, ពត់កោង, corrugating ។ ការភ្ជាប់ផ្ទៃ។ គំនិតទូទៅនៃគំនូរបច្ចេកទេស គំនូរព្រាង និងគំនូរ។ ការបង្កើតគំនូរផលិតផលសាមញ្ញ។ គូរនិងអានគ្រោងការណ៍សាមញ្ញបំផុតនៃការរចនា។ គម្រោង។ វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។
សម្ភារ:ក្រដាស ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ប្រអប់ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ប្លាស្ទិក សម្ភារៈធម្មជាតិ ខ្សែ។
ឧបករណ៍៖
ភាពមើលឃើញ៖គំរូនៃផលិតផលសម្រេច។
បាតុកម្ម៖
ការងារជាក់ស្តែង៖អនុវត្តការងារភាគច្រើន រចនាសម្ព័ន្ធប្លាស្ទិក។ បច្ចេកទេសរចនា៖ ក្រដាស់ប្លាស្ទីក សម្ភារៈធម្មជាតិ អូរីហ្គាមី ការធ្វើម៉ូដែល គូររូប។
ផ្នែកទី 3. ការរចនា។
គំនិតនៃការរចនា។ រចនាក្នុងសិល្បៈ និងសិប្បកម្ម និងក្នុងការផលិតរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ។ ច្បាប់រចនា។
សម្ភារ:ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ប្រអប់ក្រដាសកាតុងធ្វើពីជ័រ បន្ទះឈើ។ ខ្សែ, អំពូល, ខ្សែស្រឡាយរោមចៀម, សែល, អង្កាំ, ប៊ូតុង, ក្រដាសដាន។
ឧបករណ៍៖កន្ត្រៃ ខ្មៅដៃ កាវ - ខ្មៅដៃ។ កាវ "ពេល", ឧបករណ៍កាត់, បន្ទាត់, លំនាំ, គំរូ, ម្ជុល។
បាតុកម្ម៖វិធីនៃការបញ្ចេញមតិការរចនា។
ការងារជាក់ស្តែង៖ការផលិតវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍។ ផលិតផលច្រើន ការផលិតរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ។ សួនកុមារ។
សិស្សថ្នាក់ទី ៥ គួរតែដឹង៖
ព័ត៌មានមូលដ្ឋានអំពីប្រវត្តិ និងលក្ខណៈនៃសិល្បៈជាតិ អំពីប្រភេទសិល្បៈប្រជាប្រិយ។
ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃការរចនា។
ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃការរចនាគឺការសាងសង់តួរលេខ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ អាគារជាដើម។
លក្ខណៈពិសេសនៃលក្ខណៈសម្បត្តិនៃសម្ភារៈ: ក្រដាសក្រណាត់អំបោះ។
ការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាពនៅពេលធ្វើការជាមួយឧបករណ៍ជាក់លាក់។
អង្គការកន្លែងធ្វើការ។
សិស្សថ្នាក់ទី ៥ គួរតែអាច៖
បែងចែកប្រភេទនៃសម្ភារៈនិងវិធីនៃការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ;
ប្រើឧបករណ៍ត្រឹមត្រូវ;
កំណត់លក្ខណៈសម្បត្តិបរិស្ថាននៃសរសៃសិប្បនិម្មិតនិងធម្មជាតិ;
បែងចែកមូលដ្ឋាននៃសិប្បកម្ម;
បែងចែករវាងភាពខុសគ្នានៃសកម្មភាព និងវិជ្ជាជីវៈមួយ;
អនុវត្តរូបភាពក្រាហ្វិក (គំនូរព្រាង, គំនូរ)
10. ថែរក្សារុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ;
11.អនុវត្តការណែនាំសុវត្ថិភាព;
12. សង្កេតបទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាពនៅពេលប្រើឧបករណ៍ដៃ;
13. រៀបចំកន្លែងធ្វើការឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
6 ថ្នាក់
ផ្នែកទី 1 ។ បច្ចេកវិទ្យាសិល្បៈម្ជុលដេរជាមួយធាតុម៉ាយ.
គំនិតនៃសិល្បៈប្រជាប្រិយ។ គ្រឿងតុបតែងជាតិ។ ការបង្កើតគំនូរផលិតផល។ ការបង្កើតគំរូ។ ប្រភេទនៃការត្បាញ។ បច្ចេកទេសត្បាញពីអង្កាំ ស្បែក ខ្សែ។ ការរចនាសម្លៀកបំពាក់ជាតិ។ គម្រោង។ ការអនុលោមតាមច្បាប់សុវត្ថិភាពការងារ។
ឧបករណ៍៖កន្ត្រៃ ខ្មៅដៃ កាវ ឧបករណ៍កាត់ បន្ទាត់ ម្ជុល ខ្សែស្រឡាយ។ ក៏ដូចជាម្ជុលតុបតែង, លំនាំ, គំរូ, ក្តារ។
សម្ភារ:ក្រដាស ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ខ្សែអង្កាំ អំបោះ រោមចៀម ក្រណាត់ ក្រណាត់ស្បែក។ ហើយក៏មានរោម, សំយោគរដូវរងារ។
បាតុកម្ម៖ការក្រឡោតក្រណាត់។
ការងារជាក់ស្តែង៖ការផលិតផលិតផលវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍។ ការរចនាផលិតផលជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃសិល្បៈ និងសិប្បកម្ម។ ការផលិតរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ។ ការរចនានៃរចនាសម្ព័ន្ធបរិមាណ។ ការអនុវត្តការរចនាសម្លៀកបំពាក់ជាតិ។ ផលិតផលច្រើន
ផ្នែកទី 2 .
ប្រភេទនៃការរចនា។ បច្ចេកទេសរចនា: origami, គំរូ។ វិធីសាស្រ្តបរិមាណ។ លទ្ធភាពនៃសម្ភារៈសិល្បៈនិងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ គំនិតនៃបច្ចេកទេសគំនូរព្រាងនិងគំនូរ។ គូរនិងអានគ្រោងការណ៍នៃការរចនា។ លទ្ធភាពនៃសម្ភារៈសិល្បៈនិងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ គម្រោង។ វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។
សម្ភារ:ក្រដាសក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ប្រអប់ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ប្លាស្ទិក សម្ភារៈធម្មជាតិ។ ក៏ដូចជាខ្សែ, បំពង់ប្លាស្ទិច។
ឧបករណ៍៖កន្ត្រៃ ខ្មៅដៃ កាវ កន្ត្រៃកាត់ បន្ទាត់ ពុម្ព គំរូ ម្ជុល។
ភាពមើលឃើញ៖គំរូនៃផលិតផលសម្រេច។
បាតុកម្ម៖វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ពណ៌នារចនាសម្ព័ន្ធបរិមាណ - ប្លាស្ទិក។ ការងារជាក់ស្តែង៖
ផ្នែកទី 3 រចនា.
ប្រភេទនៃការរចនា។ វិធីសាស្រ្តនៃការអនុវត្ត។ ច្បាប់រចនា។ Volumetric - ទម្រង់នៃការរចនាលំហ។ វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។
សម្ភារ:ក្រដាសពណ៌ ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ប្រអប់ប្លាស្ទិក។ ខ្សែ, អំពូល, ខ្សែស្រឡាយរោមចៀម, សែល, អង្កាំ, ប៊ូតុង, ក្រដាសដាន។
ឧបករណ៍៖ខ្សែស្រឡាយ ម្ជុល ជក់ ធុងទឹក ច្រៀក និងឧបករណ៍បាញ់សម្រាប់រុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ។ ក៏ដូចជាកន្សែង កន្ត្រៃ បន្ទាត់ ខ្មៅដៃ awl ញញួរ ក្រចក។ កាវបិទ "ពេល" ។
បាតុកម្ម៖ប្រភេទនៃការរចនា។
ការងារជាក់ស្តែង៖អ្នករៀបចំ។ ទូរស័ព្ទចល័តតាមអាកាស។ ការផលិតរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ។
តម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្ស។
សិស្សថ្នាក់ទី៦គួរយល់ដឹង៖
ប្រវត្តិ និងលក្ខណៈនៃសិល្បៈជាតិ ការធ្វើវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍។
មូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីនៃការរចនា - ការសាងសង់តួរលេខ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ អាគារ។ល។
ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃការរចនា។
លក្ខណៈពិសេសនៃលក្ខណៈសម្បត្តិសម្ភារៈ: ដីឥដ្ឋក្រដាសកាតុងធ្វើកេស linoleum ក្រដាសជាដើម។
ច្បាប់នៃសមាសភាពក្នុងការរចនា និង DPI ។
បច្ចេកវិទ្យាត្បាញពីក្រដាស កាសែត លួស ជាដើម;
អង្គការកន្លែងធ្វើការ។
និស្សិតឆ្នាំទី ៦ គួរតែអាច៖
ដើម្បីបង្កើតផលិតផលសាមញ្ញនៃសិល្បៈនិងសិប្បកម្មពីសម្ភារៈផ្សេងៗដោយគិតគូរពីលក្ខណៈជាតិនិងតំបន់។
សរសេរការពិពណ៌នាអំពីរូបរាងនៃផលិតផល;
សរសេរការពិពណ៌នាអំពីរូបរាងនៃផលិតផល;
បម្រើខ្លួនអ្នក - ដេរនៅលើប៊ូតុងមួយ, ជួសជុលរបស់, ល។
អនុវត្តជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលទទួលបានសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតឯករាជ្យ។
10. បង្កើតផលិតផលដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ជំនាញនៃការជ្រើសរើសការរចនាផលិតផល; អនុវត្តធាតុផ្សំនៃសិល្បៈ និងសិប្បកម្មក្នុងការបង្កើតគម្រោងរចនាទំនើប។
11. អនុវត្តបច្ចេកវិជ្ជាកែច្នៃសម្ភារៈផ្សេងៗ;
12. ថែរក្សារុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ;
7 ថ្នាក់
ផ្នែកទី 1 ។ បច្ចេកវិទ្យាសិល្បៈម្ជុលដេរជាមួយធាតុម៉ាយសិល្បៈតុបតែង និងអនុវត្ត។
គំនិតនៃសិល្បៈប្រជាប្រិយ។ ភាពជាក់លាក់និងសិប្បកម្មប្រជាប្រិយ។ គ្រឿងតុបតែងជាតិ។ ការបង្កើតគំនូរផលិតផល។ ការបង្កើតគំរូ។ ប្រភេទនៃការត្បាញ៖ បច្ចេកទេសត្បាញពីស្បែក កាសែត ខ្សែ។ គ្រឿងតុបតែងលម្អ។ របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះជាតិ។ គម្រោង។ ការអនុលោមតាមច្បាប់សុវត្ថិភាពការងារ។
ឧបករណ៍៖
សម្ភារ:ក្រដាស ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ខ្សែអង្កាំ អំបោះ រោមចៀម ក្រណាត់ ស្បែក។ ក៏ដូចជាក្រណាត់, រោម, ស្បែក, សំយោគរដូវរងារ, បង់រុំម្នាងសិលា។
បាតុកម្ម៖ទម្រង់ត្បាញ។
ភាពមើលឃើញ៖គំរូនៃផលិតផលសម្រេច។
ការងារជាក់ស្តែង៖ការផលិតវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍។ ការរចនាផលិតផលជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃសិល្បៈ និងសិប្បកម្ម។ ការផលិតរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ។ ត្បាញកាសែត។ ផលិតផលច្រើន
ផ្នែកទី 2 សំណង់.
ប្រភេទនៃការរចនា។ បច្ចេកទេសរចនា៖ origami, គំរូ, សម្ភារៈធម្មជាតិ។ លទ្ធភាពនៃសម្ភារៈសិល្បៈនិងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ គំនិតនៃបច្ចេកទេសគំនូរព្រាងនិងគំនូរ។ គូរនិងអានគ្រោងការណ៍នៃការរចនា។ ចំណេះដឹងអំពីលទ្ធភាពនៃសម្ភារៈសិល្បៈនិងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ រចនាប័ទ្មស្ថាបត្យកម្ម។ វិធីសាស្រ្តបរិមាណ។ គម្រោង។ វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។
សម្ភារ:ក្រដាស ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ប្រអប់ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ផ្លាស្ទិច ខ្សែ។ ក៏ដូចជាចំបើងប្លាស្ទិក ប៉ាស្តា និងគ្រាប់។
ឧបករណ៍៖កន្ត្រៃ ខ្មៅដៃ កាវ កន្ត្រៃកាត់ បន្ទាត់ ពុម្ព គំរូ ម្ជុល។
ភាពមើលឃើញ៖គំរូនៃផលិតផលសម្រេច។
បាតុកម្ម៖វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ពណ៌នារចនាសម្ព័ន្ធបរិមាណ - ប្លាស្ទិក។
ការងារជាក់ស្តែង៖អនុវត្តការងារភាគច្រើន រចនាសម្ព័ន្ធប្លាស្ទិក។ បច្ចេកទេសរចនា៖ សម្ភារៈធម្មជាតិ, origami, ការធ្វើម៉ូដែល, ការភ្ជាប់គ្នា។
ជំពូក 3 . រចនា.
រចនាក្នុងការតុបតែង និងអនុវត្តសិល្បៈ។ វិធីដើម្បីអនុវត្តបរិមាណ - ផលិតផលទំហំ។ ការរចនាសិល្បៈ។ វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។
សម្ភារ:ប៊ូតុង ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ក្រដាសពណ៌។ ដបកែវ សំណល់ក្រណាត់ ខ្សែ ស្បែក កាសែត។
ឧបករណ៍៖ខ្សែស្រឡាយ, ម្ជុល, កន្ត្រៃ, កាវ - ខ្មៅដៃ, កាវ - ពេល "គ្រីស្តាល់" ។ កាវ PVA បំពង់ក្រឡុក។
បាតុកម្ម៖វិធីនៃបរិមាណ - ការរចនាលំហ។
ការងារជាក់ស្តែង៖វត្ថុអនុស្សាវរីយ៍៖ ថូមួយ ផ្ទះភូមិ ផ្កាព្រិល។
តម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្ស។
សិស្សថ្នាក់ទី៧គួរយល់ដឹង៖
លក្ខណៈពិសេសនៃសិល្បៈជាតិ ការធ្វើវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍។
មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការរចនា - តួលេខអគារ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ អាគារ។ល។
ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃការរចនា ដំណោះស្រាយ។
លក្ខណៈពិសេសនៃការគូរបន្ទះ។
បច្ចេកវិជ្ជាត្បាញពីក្រដាស កាសែត លួស ក្រដាស់ ជាដើម;
បច្ចេកវិទ្យានៃការតុបតែងជាមួយក្រណាត់និងស្បែក។
វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការស្តារផលិតផល។
របៀបបង្កើតរូបចម្លាក់។
ច្បាប់សុវត្ថិភាពសម្រាប់ធ្វើការជាមួយឧបករណ៍។
អង្គការកន្លែងធ្វើការ។
សិស្សថ្នាក់ទី ៧ គួរតែអាច៖
គូរគំនូរព្រាងនិងគំនូរបច្ចេកទេសនៃព័ត៌មានលម្អិតនៃផលិតផល;
សរសេរការពិពណ៌នាអំពីរូបរាងនៃផលិតផល;
ប្រើឧបករណ៍ត្រឹមត្រូវឱ្យបានត្រឹមត្រូវ;
ដើម្បីបង្កើតផលិតផលសាមញ្ញនៃសិល្បៈនិងសិប្បកម្មពីសម្ភារៈផ្សេងៗដោយគិតគូរពីលក្ខណៈជាតិនិងតំបន់។
អនុវត្តការងាររចនា - ទេសភាព;
គូរគំនូរព្រាងនិងគំនូរបច្ចេកទេសនៃព័ត៌មានលម្អិតនៃផលិតផល;
សរសេរការពិពណ៌នាអំពីរូបរាងនៃផលិតផល;
ជ្រើសរើសសម្ភារៈយោងទៅតាមសញ្ញាខាងក្រៅ និងផលិតផលិតផលដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាផ្សេងៗ (យោងទៅតាមគំរូ គំនូរ គ្រោងការណ៍ prefabricated គំនូរព្រាង គំនូរ);
បង្កើតផលិតផលដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ជំនាញនៃការជ្រើសរើសការរចនាផលិតផល;
10. អនុវត្តធាតុនៃសិល្បៈនិងសិប្បកម្មក្នុងការបង្កើតគម្រោងរចនាទំនើប;
11. អនុវត្តគំរូក្រាហ្វិក គំនូសព្រាង គំនូរ និមិត្តសញ្ញាក្នុងការរចនា និងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ ដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រក្រាហ្វិកទំនើប។
12. អនុវត្តបច្ចេកវិជ្ជាកែច្នៃសម្ភារៈផ្សេងៗ;
13.អនុវត្តការណែនាំសុវត្ថិភាព;
14. គោរពបទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាពនៅពេលប្រើឧបករណ៍ដៃ;
15. រៀបចំកន្លែងធ្វើការឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
8 ថ្នាក់
ផ្នែកទី 1 ។ បច្ចេកវិទ្យាសិល្បៈម្ជុលដេរជាមួយធាតុម៉ាយសិល្បៈ និងសិប្បកម្ម.
គំនិតនៃសិល្បៈប្រជាប្រិយ។ ភាពជាក់លាក់និងសិប្បកម្មប្រជាប្រិយ។ របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះជាតិ។ ការបង្កើតគំនូរផលិតផល។ ការបង្កើតគំរូ។ បច្ចេកទេសត្បាញពីស្បែកខ្សែ។ កម្មវិធីជាដុំ។ លំនាំលើស្បែក។ គម្រោង។ ការអនុលោមតាមច្បាប់សុវត្ថិភាពការងារ។
ឧបករណ៍៖កន្ត្រៃ ខ្មៅដៃ កាវ ឧបករណ៍កាត់ បន្ទាត់ ម្ជុល ខ្សែស្រឡាយ។ ក៏ដូចជាម្ជុលតុបតែង, ក្តារ, លំនាំ, គំរូ។
សម្ភារ:ក្រដាស ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ខ្សែអង្កាំ អំបោះ រោមចៀម ក្រណាត់ស្បែក ក្រណាត់។ ក៏ដូចជារោមសត្វនិងសំយោគរដូវរងារ។
បាតុកម្ម៖របៀបធ្វើផ្កា។
ភាពមើលឃើញ៖គំរូនៃផលិតផលសម្រេច។
ការងារជាក់ស្តែង៖ការផលិតវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍។ ការរចនាផលិតផលជាមួយនឹងធាតុនៃសិល្បៈនិងសិប្បកម្ម: ធាតុប៉ាក់, appliqué។ ការផលិតរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ។ ផលិតផលខ្សែ។ ផលិតផលច្រើន
ផ្នែកទី 2 ការរចនានិងគំរូ.
ប្រភេទនៃការរចនា។ បច្ចេកទេសរចនា៖ សម្ភារៈធម្មជាតិ គំរូ។ លទ្ធភាពនៃសម្ភារៈសិល្បៈនិងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ គំនិតនៃបច្ចេកទេសគំនូរព្រាងនិងគំនូរ។ គូរនិងអានគ្រោងការណ៍នៃការរចនា។ ចំណេះដឹងអំពីលទ្ធភាពនៃសម្ភារៈសិល្បៈនិងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ រចនាប័ទ្មស្ថាបត្យកម្ម។ វិធីសាស្រ្តបរិមាណ។ ការតុបតែងសាលា។ គម្រោង។ វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។
សម្ភារ:ក្រដាសក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ប្រអប់ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ប្លាស្ទិក សម្ភារៈធម្មជាតិ។ ក៏ដូចជាខ្សែ, ប៊ូតុងនិងអង្កាំ, ក្បឿងពិដាន, poillettes, matchboxes ។
ឧបករណ៍៖កន្ត្រៃ ខ្មៅដៃ កាវ ឧបករណ៍កាត់ បន្ទាត់ លំនាំ គំរូ ម្ជុល ខ្សែស្រឡាយ កន្សែង។
ភាពមើលឃើញ៖គំរូនៃផលិតផលសម្រេច។
បាតុកម្ម៖វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ពណ៌នារចនាសម្ព័ន្ធបរិមាណ - ប្លាស្ទិក។
ការងារជាក់ស្តែង៖
ជំពូក 3 . រចនា.
ការរចនានៃសមាសភាពបីវិមាត្របិទជិត ចម្លាក់លៀនស្រាល គំនូរបាទីក។
សម្ភារ:ម្សៅអំបិល, ខ្សែ, ថ្នាំលាបក្រណាត់។ អំបោះ អង្កាំ និងអង្កាំ ប្រដាប់ប្រដា សំណប៉ាហាំង។
ឧបករណ៍៖កន្ត្រៃ, ជង់, កាវ PVA និងកាវបិទគ្រីស្តាល់, ជក់។
បាតុកម្ម៖ប្រភេទនៃការបិទភ្ជាប់។
ការងារជាក់ស្តែង៖សិប្បកម្មខ្សែ, ផ្កាភ្លឺ, ចម្លាក់ធូរស្បើយ, តុក្កតា, បាទីក។
តម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្ស។
សិស្សថ្នាក់ទី៨គួរយល់ដឹង៖
មូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីនៃការរចនា - ការសាងសង់តួរលេខ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ អាគារ។ល។
ច្បាប់មូលដ្ឋាននៃការរចនា;
ប្រវត្តិ និងលក្ខណៈនៃសិល្បៈជាតិ ការធ្វើវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍;
លក្ខណៈពិសេសនៃលក្ខណៈសម្បត្តិសម្ភារៈ: ដីឥដ្ឋ, ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស, linoleum, ក្រដាស, ល;
ច្បាប់សុវត្ថិភាពសម្រាប់ធ្វើការជាមួយឧបករណ៍;
ច្បាប់នៃសមាសភាពនៅក្នុងការរចនានិង DPI;
វិធីដើម្បីតុបតែងផ្ទៃខាងក្នុងនៃបរិវេណលំនៅដ្ឋាន;
លក្ខណៈពិសេសនៃការបង្កើត collages និងបន្ទះ;
បច្ចេកវិទ្យានៃការត្បាញពីអង្កាំ, ក្រដាស, កាសែត, លួស, ល;
10.decoration technology with fabric and leather.
សិស្សថ្នាក់ទី ៨ គួរតែអាច៖
ជ្រើសរើសសម្ភារៈយោងទៅតាមសញ្ញាខាងក្រៅ និងផលិតផលិតផលដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាផ្សេងៗ (យោងទៅតាមគំរូ គំនូរ គ្រោងការណ៍ prefabricated គំនូរព្រាង គំនូរ);
បង្កើតផលិតផលដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់ជំនាញនៃការជ្រើសរើសការរចនាផលិតផល;
អនុវត្តធាតុផ្សំនៃសិល្បៈ និងសិប្បកម្មក្នុងការបង្កើតគម្រោងរចនាទំនើប។
អនុវត្តគំរូក្រាហ្វិក គំនូរព្រាង គំនូរ និមិត្តសញ្ញាក្នុងការរចនា និងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ ដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រក្រាហ្វិកទំនើប។ យល់ពីមូលដ្ឋាននៃអង្គការវិទ្យាសាស្ត្រនៃការងារ; ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រក្រាហ្វិកបុរាណ និងទំនើប;
អនុវត្តមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃភាពជាសហគ្រិន និងការងារខ្លួនឯង
យល់ពីមូលដ្ឋាននៃអង្គការវិទ្យាសាស្ត្រនៃការងារ;
អាចរៀបចំកន្លែងធ្វើការ;
ប្រើឧបករណ៍ការពារផ្ទាល់ខ្លួន និងអនាម័យ;
អនុវត្តការណែនាំសុវត្ថិភាព;
ថ្នាក់ទី 9
ផ្នែកទី 1 ។ បច្ចេកវិទ្យាសិល្បៈម្ជុលដេរជាមួយធាតុម៉ាយសិល្បៈ និងសិប្បកម្ម.
សិល្បៈប្រជាប្រិយ និងសិប្បកម្មប្រជាប្រិយ។ របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះជាតិ។ ការបង្កើតគំនូរផលិតផល។ ការបង្កើតគំរូ។ បន្ទះនៅក្នុងរចនាប័ទ្មប្រជាប្រិយ។ Batik, bas-relief ។
ឧបករណ៍៖កន្ត្រៃ ខ្មៅដៃ កាវ ឧបករណ៍កាត់ បន្ទាត់ ម្ជុល ខ្សែស្រឡាយ។ ក៏ដូចជាម្ជុលតុបតែង, ក្តារ, លំនាំ, គំរូ, ជក់។
សម្ភារ:ក្រដាស ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ខ្សែអង្កាំ អំបោះ រោមចៀម ក្រណាត់ស្បែក ក្រណាត់។ ម្សៅអំបិល, ក្រដាស, អង្កាំ, ថ្នាំលាបក្រណាត់, រោមសត្វ, ម្ជុលដេរសំលៀកបំពាក់។ កំប៉ុងសំណប៉ាហាំង ក្រដាសជ័រ ជ័រស្ងួតរហ័ស។
បាតុកម្ម៖វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ធ្វើបន្ទះ។
ភាពមើលឃើញ៖គំរូនៃផលិតផលសម្រេច។
ការងារជាក់ស្តែង៖ការផលិតវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍។ ការរចនាផលិតផលជាមួយនឹងធាតុផ្សំនៃសិល្បៈ និងសិប្បកម្ម។ ការផលិតរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ។ ផលិតផលខ្សែ។ ផលិតផលច្រើន
ផ្នែកទី 2 ការរចនានិងគំរូ.
ប្រភេទនៃការរចនា។ បច្ចេកទេសរចនា។ គំនូរបច្ចេកទេស គំនូរព្រាង និងគំនូរ។ គូរនិងអានគ្រោងការណ៍នៃការរចនា។ លទ្ធភាពនៃសម្ភារៈសិល្បៈនិងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ គំរូច្នៃប្រឌិត។ វិធីសាស្រ្តបរិមាណ។ ការតុបតែងសាលា។ គម្រោង។ វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ Quilling ។
សម្ភារ:ក្រដាសក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ប្រអប់ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ប្លាស្ទិក សម្ភារៈធម្មជាតិ។ ក៏ដូចជាខ្សែ, ប៊ូតុងនិងអង្កាំ, sequins ។
ឧបករណ៍៖កន្ត្រៃ ខ្មៅដៃ កាវ ឧបករណ៍កាត់ បន្ទាត់ លំនាំ គំរូ។ ម្ជុល, កន្សែង, កាសែតដេលចាប់តាម។
ភាពមើលឃើញ៖គំរូនៃផលិតផលសម្រេច។
បាតុកម្ម៖វិធីសាស្រ្តក្នុងការធ្វើសត្វ - quilling ។
ការងារជាក់ស្តែង៖អនុវត្តការងារភាគច្រើន រចនាសម្ព័ន្ធប្លាស្ទិក។ បច្ចេកទេសរចនា៖ ក្រដាស់ប្លាស្ទីក សម្ភារៈធម្មជាតិ Origami ការធ្វើម៉ូដែល។ ការតុបតែងសាលាសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាក។ ត្បាញកាសែត។
ជំពូក 3 . រចនា.
គំរូច្នៃប្រឌិត។ សិប្បកម្មប៊ូតុង ការរចនាបន្ទះ របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ។ វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។
សម្ភារ:ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស ប៊ូតុង អង្កាំ និងអង្កាំ ប្លាស្ទិក ថ្នាំលាប acrylic និងថ្នាំលាបក្រណាត់។
ឧបករណ៍៖អំបោះ ម្ជុល កន្ត្រៃ កន្ត្រៃកាត់ បន្ទាត់ ត្រីវិស័យ។ កាវ - ខ្មៅដៃ, កាវបិទ "គ្រីស្តាល់", កាវបិទ PVA ។
បាតុកម្ម៖ប្រភេទនៃការបិទភ្ជាប់។
ការងារជាក់ស្តែង៖សិប្បកម្មពីប៊ូតុង ដបជ័រ ធ្វើកន្ទេល មេដែក ទូរទឹកកក បាទីក។
តម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្ស។
សិស្សថ្នាក់ទី៩គួរយល់ដឹង៖
1. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការរចនា - ការសាងសង់តួរលេខ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះ អាគារ។ល។
2. ច្បាប់នៃការរចនា;
៣.លក្ខណៈនៃសិល្បៈជាតិ ការធ្វើវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍;
4.properties of materials: ដីឥដ្ឋ, ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស, linoleum, ក្រដាស, ល ។
5. ច្បាប់សុវត្ថិភាពសម្រាប់ធ្វើការជាមួយឧបករណ៍;
6. ច្បាប់នៃសមាសភាពក្នុងការរចនា និង DPI;
7. វិធីដើម្បីតុបតែងផ្ទៃខាងក្នុងនៃបរិវេណលំនៅដ្ឋាន;
8. លក្ខណៈពិសេសនៃការគូរបន្ទះ;
បច្ចេកវិទ្យាតុបតែងជាមួយនឹងក្រណាត់ និងស្បែក។
11. វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការស្ដារឡើងវិញនៃផលិតផល។
12. វិធីបង្កើតរូបចម្លាក់។
13. ការរៀបចំកន្លែងធ្វើការ។
14. ការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាព។
សិស្សថ្នាក់ទី ៩ គួរតែអាច៖
1. ជ្រើសរើសសម្ភារៈយោងទៅតាមសញ្ញាខាងក្រៅ និងផលិតផលិតផលដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាផ្សេងៗ (យោងទៅតាមគំរូ គំនូរ គ្រោងការណ៍ prefabricated គំនូរព្រាង គំនូរ);
2. បង្កើតផលិតផលឱ្យមានជំនាញជ្រើសរើសការរចនាផលិតផល;
3. អនុវត្តធាតុនៃសិល្បៈនិងសិប្បកម្មក្នុងការបង្កើតគម្រោងរចនាទំនើប;
4. អនុវត្តគំរូក្រាហ្វិក គំនូរព្រាង គំនូរ និមិត្តសញ្ញាក្នុងការរចនា និងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រក្រាហ្វិកទំនើប។ យល់ពីមូលដ្ឋាននៃអង្គការវិទ្យាសាស្ត្រនៃការងារ; ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រក្រាហ្វិកបុរាណ និងទំនើប;
5. អនុវត្តមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃភាពជាសហគ្រិន និងការងារខ្លួនឯង
6. យល់ពីមូលដ្ឋាននៃអង្គការវិទ្យាសាស្រ្តនៃការងារ;
7. អាចរៀបចំកន្លែងធ្វើការ;
8. អនុវត្តមធ្យោបាយការពារ និងអនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន។
9. អនុវត្តការណែនាំសុវត្ថិភាព;
10. សង្កេតបទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាពនៅពេលប្រើឧបករណ៍ដៃ។
11. រៀបចំកន្លែងធ្វើការឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
ស្មុគស្មាញអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់គ្រូ
G. Chimekeyeva, M. Irsimbetov ។
D.Almagambetova, T.Amreeva, A.Kopninov ។
4. "អ្វីគ្រប់យ៉ាងពីក្រដាស" G.I. ត្រឡប់
5. "ផលិតនៅផ្ទះពីវត្ថុធាតុផ្សេងៗគ្នា" G. Pereverten ។
6. "គំរូច្នៃប្រឌិត" O. Medvedev ។
7. "Oyu" S. Tolenbaev ។
8. "ប្រដាប់ក្មេងលេងនិងអាយ៉ងទន់" I. ពណ៌ប្រផេះ។
9. "Mein buntes Bastelbuch" A.Barti ។ S. Becker ។ V.Weber….អាល្លឺម៉ង់
10. "អង្កាំ" M. Lukin ។
11. ម្ជុល និងរចនាដោយ Mary Ann F. Kohl ។
12. “អ្វីៗនឹងងាយស្រួល” D. Green ។
13. Patchwork ដោយ Mary Ann Green ។
14. "សិប្បកម្ម 100 ពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ" I.V. Novikova, L.V. បាហ្សូលីន។
ស្មុគស្មាញអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់សិស្ស
1. សៀវភៅសិក្សាបច្ចេកទេសថ្នាក់ទី៥។ K.Ustemirov, B.Kalnazarov,
G. Chimekeyeva, M. Irsimbetov ។
2. សៀវភៅសិក្សាបច្ចេកទេសថ្នាក់ទី៦។ K.Ustemirov, N.Adamkulov,
D.Almagambetova, T.Amreeva, A.Kopninov ។
3. សៀវភៅសិក្សាបច្ចេកទេសថ្នាក់ទី៧។ K.Ustemirov, N.Adamkulov,
D.Almagambetova, T.Amreeva, A.Kopninov ។
៤.សៀវភៅសិក្សាបច្ចេកទេសថ្នាក់ទី៨។ K.Ustemirov, B.Kalnazarov,
G. Chimekeyeva, M. Irsimbetov ។
5. "សិប្បកម្ម 100 ពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ" I.V. Novikova, L.V. បាហ្សូលីន។
6. "ផលិតនៅផ្ទះ" G.I. វេន។
7. "រង្វង់នៃការធ្វើឱ្យក្មេងលេង - វត្ថុអនុស្សាវរីយ៍" O.S. ម៉ូឡូតូបូរូវ។
8. "អ្វីគ្រប់យ៉ាងពីក្រដាស" G.I. វេន។
គេហទំព័រ៖
www.razumniki.ru/trafaret.html ស្តង់។
http://subscribe.ru- ក្រដាសប្លាស្ទិក។ http://www.profi-centr.rយូ
http://fotofilmi.ru , http://www.youtube.com/watch?v=bSSpeNXXQgs
http://subscribe.ru- ក្រដាសប្លាស្ទិក។
http://www.profi-centr.rយូ
http://vk.com/album-11506409_98723112ផែនការអប់រំ និងប្រធានបទ
ថ្នាក់ទី ៥ - ៣៤ ម៉ោង។
| ឈ្មោះប្រធានបទ | ម៉ោងសរុប | ទម្រង់បែបបទ | ផលិតផលអប់រំ |
||||
| អនុវត្ត |
|||||||
| ផ្នែកទី 1 ។បច្ចេកវិទ្យាសិល្បៈ ម្ជុលដេរ ជាមួយ ធាតុ ម៉ាយ |
|||||||
| Dreamcatcher. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការត្បាញ៖ ត្បាញឈើឆ្កាង។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ការងារជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| បន្ទះ។ឯកោ, ប៉ាក់។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ការងារជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| ទូ។ស្ទាត់ជំនាញនៃបច្ចេកវិទ្យាក្រឡោត។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ការងារជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| Zhastyk(ខ្នើយ) ។ ការដាក់ពាក្យពីក្រណាត់ជាមួយនឹងគ្រឿងលម្អដើមកំណើតសត្វ។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ការងារជាក់ស្តែង | អរូបី |
|||||
| ចិញ្ចៀន។គំនិតនៃបច្ចេកវិទ្យាត្បាញអង្កាំ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ការងារជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| ផ្នែកទី 2រចនា។ 12 ម៉ោង។ |
|||||||
| ផ្កា។ការបង្កើតជំនាញ និងសមត្ថភាពក្នុងបច្ចេកទេស Quilling ។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ការងារជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| អ្នករៀបចំ។ការងារឯករាជ្យ។ សមាសភាពពីប្រអប់ទឹកដោះគោក្រដាសកាតុងធ្វើកេស។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ការងារជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| សួនកុមារ។ការងារសមូហភាព។ ការរចនាស្ថាបត្យកម្ម។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| ប្រអប់វេទមន្តលើប្រធានបទនៃរឿងនិទានកាហ្សាក់ស្ថាន។គូរគ្រោងការណ៍រចនា និងអនុវត្តសមាសភាពដ៏អស្ចារ្យនៅខាងក្នុងប្រអប់។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ, គំរូ |
|||||
| ផ្នែកទី 3Design.6 ម៉ោង។ |
|||||||
| ថូ។ធ្វើការជាមួយក្រណាត់ (យើងសមនឹងរូបរាងកាត់ចេញលំនាំ) ។ ការតុបតែងផលិតផល។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| ក្បឿងតុបតែង។ការសង្គ្រោះសមាសភាព (សម្រាប់ផ្ទះបាយបន្ទប់ទឹក) | ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| ស្កាប។កាតប៉ុស្តាល់រួមបញ្ចូលគ្នា (ក្រណាត់ ក្រដាស ប៊ូតុង) | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
ផែនការអប់រំ និងប្រធានបទ
ថ្នាក់ទី ៦ - ៣៤ ម៉ោង។
| ឈ្មោះប្រធានបទ | ម៉ោងសរុប | ទម្រង់បែបបទ | ផលិតផលអប់រំ |
||||
| អនុវត្ត |
|||||||
| ផ្នែកទី 1 ។បច្ចេកវិទ្យាសិល្បៈ ម្ជុលដេរ ជាមួយ ធាតុ ម៉ាយ សិល្បៈ និងសិប្បកម្ម។១៦ ម៉ោង។ |
|||||||
| ដើមឈើរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ. សមាសភាពបរិមាណនៃក្រណាត់ ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស និងប៊ូតុង។ | ការងារជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ, គំរូ |
|||||
| សំលៀកបំពាក់ជាតិ។ applique ក្រណាត់។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ, គំរូ |
|||||
| កូនខ្លាឃ្មុំ។បច្ចេកវិទ្យាផលិតខ្សែបូ និងបាល់។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ, គំរូ |
|||||
| ទូ។បច្ចេកវិទ្យានៃការត្បាញពីកាសែត។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| ពែង។ការងារស្បែក។ ការរចនាតុបតែង។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| ផ្នែកទី 2រចនា។ ម៉ោង ១១។ |
|||||||
| អ្នករៀបចំ។សមាសភាពនៃពាងនិង clothespins, តុបតែងជាមួយនឹងលំនាំជាតិ។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| ពន្លឺពេលយប់។ការកែលម្អជំនាញ និងសមត្ថភាពស្ថាបត្យកម្ម។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| បក្សី។បច្ចេកទេស Origami ។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| ផ្កាព្រិល។ការភ្ជាប់បំពង់នៃការរចនាផ្កាព្រិល។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| កាត។សមាសភាពរួមបញ្ចូលគ្នា (ជញ្ជាំងឥដ្ឋបោះពុម្ព) | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| ផ្នែកទី 3Design.7 ម៉ោង។ |
|||||||
| ផ្កាឈូករ័ត្ន។រូបភាពរួមបញ្ចូលគ្នានៃបរិមាណ។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| ទូរស័ព្ទចល័តតាមអាកាស។សមាសភាពនៃទម្រង់ប្រធានបទចង្វាក់។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ, គំរូ |
|||||
ផែនការអប់រំ និងប្រធានបទ
ថ្នាក់ទី 7-34 ម៉ោង។
| ឈ្មោះប្រធានបទ | ម៉ោងសរុប | ទម្រង់បែបបទ | ផលិតផលអប់រំ |
||||
| អនុវត្ត |
|||||||
| ផ្នែកទី 1 ។បច្ចេកវិទ្យាសិល្បៈ ម្ជុលដេរ ជាមួយ ធាតុ ម៉ាយ |
|||||||
| ថូ។សមាសភាពបរិមាណនៃក្រណាត់, ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស, ការតុបតែងជាមួយនឹងលំនាំជាតិ។ | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ, គំរូ |
||||||
| កន្ត្រក។បច្ចេកវិទ្យានៃការត្បាញពីកាសែត។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ, គំរូ |
|||||
| មេផ្ទះ។សមាសភាពបរិមាណ (ពីបង់រុំម្នាងសិលា) ។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| លម្អ។បច្ចេកវិទ្យានៃគ្រឿងតុបតែង openwork ធ្វើពីស្បែក។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| ផ្នែកទី 2រចនា។ ម៉ោង ១១។ |
|||||||
| អណ្តើក។សមាសភាពប្លាស្ទិកនិងក្រដាសកាតុងធ្វើកេស។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ, គំរូ |
|||||
| ទីក្រុង។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| សត្វ។បច្ចេកទេស Origami ។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| កាតប៉ូស្ដាល់។សមាសភាពរួមបញ្ចូលគ្នា។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| ដូដេកាហេដរ៉ុន។ការរចនាការតភ្ជាប់បំពង់។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| ផ្នែកទី 3Design.9 ម៉ោង។ |
|||||||
| ផ្ទះជនបទ។ការតុបតែងដប។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| ប្រអប់កាដូ។ គ្រោងការណ៍នៃការរចនា volumetric Prefabricated ។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ, គំរូ |
|||||
| តូស៊ីក។វត្ថុស្បែកសំពីងសំពោង។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ, គំរូ |
|||||
ផែនការអប់រំ និងប្រធានបទ
ថ្នាក់ទី ៨-៣៤ ម៉ោង។
| ឈ្មោះប្រធានបទ | ម៉ោងសរុប | ទម្រង់បែបបទ | ផលិតផលអប់រំ |
||||
| អនុវត្ត |
|||||||
| ផ្នែកទី 1 ។បច្ចេកវិទ្យាសិល្បៈ ម្ជុលដេរ ជាមួយ ធាតុ ម៉ាយ សិល្បៈ និងសិប្បកម្ម។ 14 ម៉ោង។ |
|||||||
| ផ្កាកុលាប។សមាសភាពបរិមាណនៃស្លឹកឈើ។ | ការពន្យល់អំពីបច្ចេកវិទ្យា។ ការងារជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| បន្ទះនៅក្នុងរចនាប័ទ្មប្រជាប្រិយ។ដាក់ចេញនូវគ្រឿងតុបតែងចំហរជាមួយនឹងខ្សែពួរ។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ, គំរូ |
|||||
| បក្សីភ្លើង។ការសង្គ្រោះ។ រូបចម្លាក់តុបតែង។ | ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| ការសង្គ្រោះ។ចម្លាក់ធូរស្រាលពីក្បឿងពិដាន ការតុបតែង។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| បាទីក។គំនូរលើក្រណាត់។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| ផ្នែកទី 2រចនា។ ម៉ោង ១១។ |
|||||||
| កាតប៉ូស្ដាល់។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| តួលេខ។ការធ្វើគំរូ។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| រទេះជាមួយផ្កា។សមាសភាពក្រដាសកាតុងធ្វើកេស។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| អ្នករៀបចំ។ការសាងសង់ពីកំប៉ុងដែក។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| ផ្នែកទី 3Design.9 ម៉ោង។ |
|||||||
| ទីក្រុងនៃអនាគត។ការងារសមូហភាព។ ការកែលម្អជំនាញ និងសមត្ថភាពស្ថាបត្យកម្ម។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| Baubles ។ ត្បាញស្បែក។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ, គំរូ |
|||||
| រឿង។ ការងារសមូហភាព។ ក្រដាសប្លាស្ទិក។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ, គំរូ |
|||||
ផែនការអប់រំ និងប្រធានបទ
ថ្នាក់ទី ៩-៣៤ ម៉ោង។
| ឈ្មោះប្រធានបទ | ម៉ោងសរុប | ទម្រង់បែបបទ | ផលិតផលអប់រំ |
||||
| អនុវត្ត |
|||||||
| ផ្នែកទី 1 ។បច្ចេកវិទ្យាសិល្បៈ ម្ជុលដេរ ជាមួយ ធាតុ ម៉ាយ សិល្បៈ និងសិប្បកម្ម។ 14 ម៉ោង។ |
|||||||
| Topiary ។សមាសភាពបរិមាណនៃផ្កា។ | ការពន្យល់អំពីបច្ចេកវិទ្យា។ ការងារជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ, គំរូ |
|||||
| តារា។ដាក់ចេញនូវគ្រឿងតុបតែងចំហរដែលមានប៊ូតុង។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ, គំរូ |
|||||
| បន្ទះនៅក្នុងរចនាប័ទ្មប្រជាប្រិយ។សមាសភាពតុបតែងពីសម្ភារៈសំណល់។ | ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| មេដែកទូរទឹកកក។សមាសភាពនៃ plasticine ស្ងួតរហ័ស ការតុបតែង។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| បាទីក។គំនូរលើក្រណាត់។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| ផ្នែកទី 2រចនា។ 10 ម៉ោង។ |
|||||||
| ក្រដាសកាតុងធ្វើកេស "ម៉ាស៊ីន" ។ការរចនានិងការតុបតែងតាមបែបប្រជាប្រិយ។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| តួលេខ។ការធ្វើគំរូ។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| សត្វ។សមាសភាពក្រដាស។ Quilling ។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| Yurtការសាងសង់ខ្សែនិង sintepon ។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| ផ្នែកទី 3រចនា។ 10 ម៉ោង។ |
|||||||
| បន្ទះ។សមាសភាពនៃខ្សែស្រឡាយ woolen ។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ |
|||||
| ត្លុក។ ការងារសមូហភាព។ ក្រដាសប្លាស្ទិក។ | ការពន្យល់បច្ចេកវិទ្យា, ជាក់ស្តែង | អរូបី កិច្ចការជាក់ស្តែង, គំរូ, គំរូ |
|||||
