នៅក្នុងអំឡុងពេលសំខាន់នៃ USE ជាភាសាអង់គ្លេស មនុស្ស 64,422 នាក់បានចូលរួមដែលពិតជាប្រៀបធៀបជាមួយនឹងចំនួនអ្នកចូលរួមកាលពីឆ្នាំមុន (ក្នុងឆ្នាំ 2016 - 64,050 នាក់ក្នុងឆ្នាំ 2015 - 61,946 នាក់) ។ ចំនួនអ្នកចូលរួមច្រើនបំផុតត្រូវបានកត់ត្រានៅទីក្រុងមូស្គូ (15,545), តំបន់មូស្គូ (5,335), សាំងពេទឺប៊ឺគ (3,987) និងដែនដីក្រាសណូដា (1,721)។

ពិន្ទុតេស្តជាមធ្យមជាភាសាបរទេស ២០១៧ - ២០១៦

ឆ្នាំ	ពិន្ទុតេស្តជាមធ្យម
	ភាសាអង់គ្លេស	Deutsch	បារាំង	ភាសាអេស្ប៉ាញ
2017	70,1	63,74	75,89	68,33
2016	69,78	66,76	73,62	74,59
2015	64,92

ប្រភពនៃព័ត៌មាន៖ "ការណែនាំអំពីវិធីសាស្ត្រសម្រាប់គ្រូបង្រៀន រៀបចំដោយផ្អែកលើការវិភាគនៃកំហុសធម្មតារបស់អ្នកចូលរួមក្នុង USE 2017 ជាភាសាបរទេស" (គេហទំព័រផ្លូវការរបស់ FIPI)

ជាទូទៅ មានស្ថេរភាពទូទៅនៃលទ្ធផល USE ជាភាសាអង់គ្លេស៖ ពិន្ទុតេស្តជាមធ្យម ចំណែកនៃអ្នកចូលរួមក្នុងជួរលទ្ធផលនីមួយៗនៅតែមានក្នុងឆ្នាំ 2017 ស្ទើរតែនៅកម្រិតនៃឆ្នាំ 2016 (ក្នុងឆ្នាំ 2016 ពិន្ទុតេស្តជាមធ្យមគឺ 69.78 ; ក្នុងឆ្នាំ 2017, – 70.1) (សូមមើលតារាងទី 1)។

អាឡឺម៉ង់

ចំនួន​អ្នក​ចូល​រួម​ប្រឡង​មាន ១៧៦៩​នាក់ (ឆ្នាំ​២០១៦ - ១៩៨០​នាក់)។ លទ្ធផលនៃការប្រឡងឆ្នាំ 2017 គឺអាចប្រៀបធៀបទៅនឹងលទ្ធផលឆ្នាំ 2016 ។ ពិន្ទុប្រឡងមធ្យមបានថយចុះបន្តិចក្នុងឆ្នាំ 2017 ធៀបនឹងឆ្នាំ 2016 ហើយមានចំនួន 63.74 (ក្នុងឆ្នាំ 2016 - 66.76)។ ចំណែកនៃអ្នកដែលមិនទទួលបានពិន្ទុអប្បបរមាមិនផ្លាស់ប្តូរនៅឆ្នាំ 2017 ហើយមានចំនួន 3.36% (ក្នុងឆ្នាំ 2016 - 3.29%) ។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ផងដែរការថយចុះបន្តិចនៃចំនួនអ្នកស៊ុតបញ្ចូលទីខ្ពស់ - 24.56% (ក្នុងឆ្នាំ 2016 - 32.77%) ។ មិនមានពិន្ទុរាប់រយនៅក្នុង USE ក្នុងឆ្នាំ 2017 (ក្នុងឆ្នាំ 2016 - 1) ។ ការផ្លាស់ប្តូរដែលបានកត់សម្គាល់អាចត្រូវបានបកស្រាយតែប៉ុណ្ណោះដោយគិតគូរពីចំនួនតិចតួច និងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃគំរូនៃអ្នកដែលទទួលយក USE ជាភាសាអាឡឺម៉ង់។

បារាំង

ចំនួន​អ្នក​ចូល​រួម​ប្រឡង​មាន ១១២៣​នាក់ (ឆ្នាំ​២០១៦ - ១២៧៣​នាក់)។ លទ្ធផលនៃការប្រឡងក្នុងឆ្នាំ 2017 គឺអាចប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ 2016 ។ ពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាឆ្នាំ 2017 កើនឡើងបន្តិចបើធៀបនឹងឆ្នាំ 2016 និងមានចំនួន 75.89 (ក្នុងឆ្នាំ 2016 - 73.62)។ ចំណែកនៃអ្នកដែលមិនទទួលបានពិន្ទុអប្បបរមាបានថយចុះបន្តិចក្នុងឆ្នាំ 2017 ហើយមានចំនួន 0.43% (ក្នុងឆ្នាំ 2016 - 1.25%) ។ ចំណែកនៃអ្នកស៊ុតបញ្ចូលទីខ្ពស់បានកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់: ក្នុងឆ្នាំ 2017 - 50.81%; ក្នុងឆ្នាំ 2016 - 42.31% ។ មិនមានពិន្ទុរាប់រយនៅក្នុង USE ក្នុងឆ្នាំ 2017 (ក្នុងឆ្នាំ 2016 - 6) ។ ការផ្លាស់ប្តូរដែលបានកត់សម្គាល់គឺស្ថិតនៅក្នុងតំបន់នៃកំហុសស្ថិតិ ដោយគិតគូរពីចំនួនតិចតួច និងលក្ខណៈជាក់លាក់នៃគំរូនៃអ្នកដែលប្រឡងជាភាសាបារាំង។

ភាសាអេស្ប៉ាញ

ចំនួន​អ្នក​ចូល​រួម​ប្រឡង​មាន​ចំនួន ២៣១​នាក់ (ឆ្នាំ​២០១៦ - ២០៤​នាក់)។ លទ្ធផលនៃការប្រឡងក្នុងឆ្នាំ 2017 ធៀបនឹងឆ្នាំ 2016 ។ ពិន្ទុប្រឡងមធ្យមបានថយចុះក្នុងឆ្នាំ 2017 ធៀបនឹងឆ្នាំ 2016 ហើយមានចំនួន 68.33 (ក្នុងឆ្នាំ 2016 - 74.59)។ ចំណែកនៃអ្នកដែលមិនបានទទួលពិន្ទុអប្បបរមាក្នុងឆ្នាំ 2017 បានកើនឡើង និងមានចំនួន 6.75% (ក្នុងឆ្នាំ 2016 - 2.8%) ។ ចំណែកនៃអ្នកស៊ុតបញ្ចូលទីខ្ពស់បានថយចុះ: ក្នុងឆ្នាំ 2017 - 38.04%; ក្នុងឆ្នាំ 2016 - 49.65% ។ មិនមានពិន្ទុរាប់រយនៅក្នុង USE ក្នុងឆ្នាំ 2017 (ក្នុងឆ្នាំ 2016 - 2) ។ ការផ្លាស់ប្តូរដែលបានកត់សម្គាល់គឺស្ថិតនៅក្នុងតំបន់នៃកំហុសស្ថិតិ ដោយគិតគូរពីទំហំគំរូតូចរបស់អ្នកដែលទទួលយក USE ជាភាសាអេស្ប៉ាញ។

ពិន្ទុ USE អប្បបរមាជាភាសាបរទេសឆ្នាំ 2017នៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរបើប្រៀបធៀបទៅនឹងពិន្ទុអប្បបរមាក្នុងឆ្នាំ 2016 (22 ពិន្ទុ) ខណៈពេលដែលសមាមាត្រនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមិនទទួលបានពិន្ទុអប្បបរមាជាភាសាអង់គ្លេសនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរជាក់ស្តែងក្នុងឆ្នាំ 2017 ធៀបនឹង 2016 (ក្នុងឆ្នាំ 2017 - 1, 5% ក្នុងឆ្នាំ 2016 - 1.98%)។ ការកែតម្រូវសូចនាករនេះដោយ 0.5% អាចត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ទាំងជាមួយនឹងការថយចុះនៃចំណែកនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នាំមុនក្នុងចំណោមអ្នកចូលរួមក្នុងការប្រឡង និងជាមួយនឹងលក្ខណៈនៃគំរូនៃអ្នកចូលរួម USE ក្នុងឆ្នាំ 2017 ។

ចំណែក និងចំនួនសិស្សប្រឡងជាប់ 100 ពិន្ទុក្នុងឆ្នាំ 2017 កើនឡើងបន្តិច បើធៀបនឹងឆ្នាំ 2016 - 0.9% (ក្នុងឆ្នាំ 2016 - 0.06% ឬ 59 នាក់ ធៀបនឹង 39 នាក់ក្នុងឆ្នាំ 2016)។ ការកើនឡើងនៃចំណែក 100 ពិន្ទុអាចត្រូវបានពន្យល់ដោយបំណងប្រាថ្នារបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដើម្បីចូលកន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេរបស់ប្រទេសដែលពិន្ទុ USE ឆ្លងកាត់គឺប្រហែល 297 ពិន្ទុហើយជាលទ្ធផលការបង្កើនការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការសិក្សាភាសាអង់គ្លេស។ ភាសា។ ចំណែកនៃអ្នកស៊ុតបាល់បញ្ចូលទីខ្ពស់ក្នុងឆ្នាំ 2017 នៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរធៀបនឹងឆ្នាំ 2016 (2016 - 35.94%; 2017 - 36.01%)

នេះគឺជាស្លាយដែលបង្ហាញពីពិន្ទុ USE ជាមធ្យមក្នុងឆ្នាំ 2016 (North Caucasian Federal District)

យោងតាមព័ត៌មានពីគេហទំព័រ RIA Novosti៖ "Rosobrnadzor៖ ពិន្ទុ USE ជាមធ្យមក្នុងគណិតវិទ្យា និងភាសារុស្ស៊ីបានកើនឡើង"

លោក Anzor Muzaev អនុប្រធាន Rosobrnadzor បានប្រាប់អ្នកយកព័ត៌មានថា ពិន្ទុ USE ជាមធ្យមក្នុងគណិតវិទ្យានៅកម្រិតទម្រង់ និងភាសារុស្សីបានកើនឡើងក្នុងឆ្នាំ 2016 បើធៀបនឹងឆ្នាំមុន។

គាត់បាននិយាយថា "ពិន្ទុមធ្យមក្នុងគណិតវិទ្យានៅកម្រិតទម្រង់នៅឆ្នាំនេះគឺ 46.3 ពិន្ទុ (ក្នុងឆ្នាំ 2015 - 45.6) ជាភាសារុស្សី - 68 (ឆ្នាំមុន - 65.9)" គាត់បាននិយាយថា។

មុននេះវាត្រូវបានគេរាយការណ៍ថាសមាមាត្រនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមិនបានយកឈ្នះលើកម្រិតវិញ្ញាបនប័ត្រអប្បបរមានៅក្នុងមុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ចបានថយចុះក្នុងឆ្នាំ 2016 ស្ទើរតែពាក់កណ្តាល។

“ជាទូទៅ ពិន្ទុមធ្យមក្នុងមុខវិជ្ជាទាំងអស់គឺអាចប្រៀបធៀបទៅនឹងលទ្ធផលឆ្នាំមុន។ នេះបង្ហាញពីស្ថេរភាពនៃការប្រឡង កម្រិតនៃការលំបាករបស់វា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងឃើញការកើនឡើងបន្តិចនៃចំនួនអ្នកស៊ុតបាល់បញ្ចូលទីខ្ពស់ និងការថយចុះគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃចំនួនអ្នកដែលមិនយកឈ្នះកម្រិតអប្បបរមា" លោក Sergey Kravtsov បាននិយាយ។

គាត់បានកត់សម្គាល់និន្នាការនៃការកែលម្អលទ្ធផលនៅក្នុងមុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ច - ភាសារុស្ស៊ីនិងគណិតវិទ្យា។ សមាមាត្រនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមិនបានឆ្លងកាត់កម្រិតអប្បបរមាសម្រាប់ការទទួលបានវិញ្ញាបនបត្របានធ្លាក់ចុះស្ទើរតែពាក់កណ្តាលបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុន។

នៅឯការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសារុស្ស៊ីចំណែកនៃអ្នកសរសេរក្រដាសដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ (ពី 81 ដល់ 100) កើនឡើង 6% និងមានចំនួន 25.5% ។ មានតែអ្នកចូលរួមប្រហែល 0.7% ប៉ុណ្ណោះដែលមិនអាចយកឈ្នះលើកម្រិតអប្បបរមាសម្រាប់ការទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ (24 ពិន្ទុ) កាលពីឆ្នាំមុនមាន 1.5% នៃពួកគេ កម្រិតអប្បបរមាសម្រាប់ការចូលសាកលវិទ្យាល័យ (36 ពិន្ទុ) គឺ 2.5% ធៀបនឹង 4% កាលពីឆ្នាំមុន។ .

លទ្ធផលនៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋផ្នែកគណិតវិទ្យានៅកម្រិតមូលដ្ឋានក្នុងឆ្នាំនេះមានភាពប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ចំនួនអ្នកចូលរួមដែលទទួលបានលទ្ធផលមិនគាប់ចិត្តបានថយចុះពី 7.4% ក្នុងឆ្នាំ 2015 មក 4.7% ក្នុងឆ្នាំ 2016។ ពិន្ទុជាមធ្យមនៃអ្នកចូលរួមគឺ 4.14 ធៀបនឹង 3.95 ក្នុងឆ្នាំ 2015 ។ ការប្រឡងនេះត្រូវបានចាត់ថ្នាក់លើមាត្រដ្ឋានប្រាំចំណុច។

នៅ USE ក្នុងគណិតវិទ្យានៅកម្រិតប្រវត្តិរូប ចំនួនអ្នកចូលរួមដែលមិនបានយកឈ្នះពិន្ទុអប្បបរមាដែលបានបង្កើតឡើងបានថយចុះពី 21% ក្នុងឆ្នាំ 2015 ដល់ 15% ក្នុងឆ្នាំ 2016 ខណៈពេលដែលចំនួនអ្នកស៊ុតបញ្ចូលទីខ្ពស់បានកើនឡើង។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាច្រើនជាងមួយឆ្នាំមុនបានយកឈ្នះលើកម្រិតអប្បបរមាសម្រាប់ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងរូបវិទ្យា ប្រវត្តិសាស្រ្ត វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ភាសាអង់គ្លេស អក្សរសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រ។

នៅឆ្នាំ 2016 ចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលទទួលបានពិន្ទុ 100 លើការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមបានកើនឡើង - មាន 5009 នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេ (ក្នុងឆ្នាំ 2015 មាន 4608) ។

ការប្រឡងគឺជាដំណាក់កាលដ៏សំខាន់មួយក្នុងជីវិតរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ នេះគឺជាការឆ្លងទៅកាន់ពិភពនៃភាពពេញវ័យ ដែលជាជំហានដ៏ធ្ងន់ធ្ងរដំបូងឆ្ពោះទៅរកការទទួលបានវិជ្ជាជីវៈ។ USE មានមុខងារពីរ៖ វាបម្រើជាការធ្វើតេស្តចុងក្រោយនៅសាលា និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់អ្នកដាក់ពាក្យសុំចូលស្ថាប័នអប់រំខ្ពស់។

លទ្ធផល​ប្រឡង​ឆ្នាំ ២០១៦ បង្ហាញ​ថា អាកប្បកិរិយា​ចំពោះ​ការ​ត្រៀម​ខ្លួន​របស់​សិស្ស​កាន់​តែ​ធ្ងន់ធ្ងរ។ នេះ​បង្ហាញ​ដោយ​លទ្ធផល​ដែល​ឆ្នាំ​នេះ​ល្អ​ជាង​ឆ្នាំ​មុន​ច្រើន។ ចំនួនអ្នកស៊ុតបាល់បញ្ចូលទីខ្ពស់បានកើនឡើងបន្តិច ហើយចំនួនអ្នកដែលមិនឆ្លងកាត់កម្រិតអប្បបរមាបានថយចុះយ៉ាងខ្លាំង។ នេះត្រូវបានកត់សម្គាល់ផងដែរដោយ Dmitry Livanov រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

សរុបមក មនុស្សប្រហែល 750,000 នាក់បានចូលរួមក្នុងដំណើរការនេះ រួមទាំងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាចំនួន 640,000 នាក់ក្នុងឆ្នាំ 2016។ ការ​ប្រឡង​បង្ខិត​បង្ខំ​ឆ្នាំ​នេះ​ដូច​លើក​មុន​ដែរ គឺ​ភាសា​រុស្សី និង​គណិតវិទ្យា។ ប៉ុន្តែក្រៅពីពួកគេ ក៏មានវិញ្ញាសាមួយចំនួនទៀតដែរ៖ ប្រជាប្រិយភាពរបស់អ្នកខ្លះក្នុងឆ្នាំនេះ បានកើនឡើងគួរឲ្យកត់សម្គាល់។

ធាតុពេញនិយម

មុខវិជ្ជា​វិទ្យាសាស្ត្រ​ធម្មជាតិ​ឆ្នាំ​នេះ​មាន​ការ​ពេញ​និយម​ជាង​ពេល​កន្លង​ទៅ។ គីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា និងជីវវិទ្យាត្រូវបានជ្រើសរើសកាន់តែខ្លាំងឡើងដោយនិស្សិតបញ្ចប់វិទ្យាល័យ។ ជាងនេះទៅទៀត រូបវិទ្យាពេញចិត្តនឹងលទ្ធផល៖ ចំនួនសិស្សដែលមិនឈានដល់កម្រិតអប្បបរមាដែលត្រូវការបានថយចុះ។

ដំណឹង​វិជ្ជមាន​តិច​ជាង​នេះ​ត្រូវ​បាន​នាំ​មក​ដោយ​ការ​ប្រឡង​គីមីវិទ្យា និង​ជីវវិទ្យា។ នៅក្នុងតំបន់ទាំងនេះមានសិស្សកាន់តែច្រើនដែលមិនបានយកឈ្នះឧបសគ្គ - ដោយ 4% ។

ចំនួនអ្នកដាក់ពាក្យ ស្ថិតិ

USE ក្នុងឆ្នាំ 2016 បានបង្ហាញពីការកើនឡើងនៃកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងវិញ្ញាសាជាកំហិត។ ចំនួនសិស្សដែលខកខានមិនបានឆ្លងកាត់កម្រិតអប្បបរមាសម្រាប់ការទទួលបានវិញ្ញាបនបត្របានថយចុះពាក់កណ្តាល។ លទ្ធផលនៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋក្នុងគណិតវិទ្យានៅកម្រិតមូលដ្ឋានគឺជាសូចនាករច្បាស់លាស់នៃពេលនេះ មានតែ 4.7% នៃសិស្សទទួលបានពិន្ទុមិនគ្រប់គ្រាន់។ ក្នុងឆ្នាំ 2015 តួលេខនេះគឺ 7.4% ។ ការប្រឡងក្នុងទិសដៅនេះត្រូវបានវាយតម្លៃលើប្រព័ន្ធប្រាំចំណុច ពិន្ទុជាមធ្យមគឺ 4.14 ។ នេះ​ជា​សូចនាករ​ដ៏​ល្អ​មួយ ព្រោះ​កាល​ពី​ឆ្នាំ​មុន​ពិន្ទុ​នេះ​គឺ​ប្រាំ​រយ​នៃ​ពិន្ទុ​ក្រោម​ពិន្ទុ​ទាំង​បួន។

នៅក្នុងរូបវិទ្យា 6.11% នៃសិស្សសាលាមិនបានយកឈ្នះកម្រិតអប្បបរមាសម្រាប់ការប្រឡងជាប់នោះទេ។ នេះគឺតិចជាងឆ្នាំមុន 0.4% ។ និន្នាការវិជ្ជមានក៏ត្រូវបានគេសង្កេតឃើញផងដែរនៅក្នុងការផ្តល់មុខវិជ្ជាមួយចំនួនផ្សេងទៀត។ 84.1% នៃសិស្សបានឈានដល់ថ្នាក់ដែលអាចទទួលយកបានក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ 87% ភូមិសាស្ត្រ និង 87.6% ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។ លទ្ធផលល្អណាស់ជាភាសាអង់គ្លេស៖ ក្នុងឆ្នាំ ២០១៦ ៩៨.១% បានប្រឡងជាប់ដោយជោគជ័យ។ ចំនួនអ្នករៀនភាសាបរទេសមិនទាន់មានច្រើននៅឡើយទេ ប៉ុន្តែលទ្ធភាពកំពុងត្រូវបានពិចារណាដើម្បីធ្វើឱ្យការធ្វើតេស្តនេះចាំបាច់ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខនេះ។

ថាមវន្តនៃអ្នកចូលរួម USE ដែលមិនបានយកឈ្នះដែនកំណត់អប្បបរមា

ឆ្នាំ​នេះ​ចំនួន​សិស្ស​ដែល​ប្រឡង​ជាប់​១០០​ពិន្ទុ​ក៏​កើន​ឡើង​ដែរ។ ចំនួន​សិស្ស​ពូកែ​បាន​កើន​ឡើង​ចំនួន ៤០១​នាក់។ ក្នុងឆ្នាំ 2015 មានអ្នកប្រឡងចំនួន 4608 នាក់នៅក្នុងបញ្ជីល្អបំផុត ហើយឆ្នាំនេះ - 5009 ។

តើ​និស្សិត​ដែល​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា USE-2016 ក្នុង​មុខ​វិជ្ជា​គណិតវិទ្យា (កម្រិត​ប្រវត្តិរូប) ដោយ​របៀប​ណា?

លទ្ធផលនៃការប្រឡងមុខវិជ្ជាឯកទេសគណិតវិទ្យាគឺចាំបាច់ដើម្បីចូលសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស ក៏ដូចជាឯកទេសទាក់ទងនឹងសេដ្ឋកិច្ច។ មិនដូចកម្រិតមូលដ្ឋានចាំបាច់ទេ កំណែ USE នេះត្រូវបានជ្រើសរើសដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ ឆ្នាំនេះ សិស្សប្រហែល 439,000 នាក់បានប្រឡងគណិតវិទ្យាកម្រិត។

គណិតវិទ្យានៃកម្រិតទម្រង់បានបង្ហាញលទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងទិសដៅនៃការកែលម្អ។ នៅឆ្នាំនេះ 15.3% នៃសិស្សមិនបានប្រឡងជាប់ USE-2016 ក្នុងជំនាញគណិតវិទ្យា។ តួ​លេខ​កាល​ពី​ឆ្នាំ​មុន​មាន​តែ​ជាង​ម្ភៃ​មួយ​ភាគ​រយ​ប៉ុណ្ណោះ។ ដោយពិចារណាលើភាពស្មុគស្មាញនៃប្រធានបទនេះ វាពិតជាលទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់។

ជាមួយគ្នានេះដែរ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងមាតាបិតាមួយចំនួនបានកត់សម្គាល់ថា ការប្រឡងពិតជាពិបាកមែន ប៉ុន្តែការពិបាកគឺស្ថិតនៅត្រង់បរិមាណនៃភារកិច្ច។ សម្រាប់កិច្ចការមួយចំនួន ដំណោះស្រាយត្រូវបានទាមទារនៅលើសន្លឹកជាច្រើន។ សំណួរនៅតែបើកចំហ ប៉ុន្តែគេមិនអាចគិតដល់ការកែលម្អសំខាន់ៗក្នុងការចែកចាយប្រធានបទនេះទេ។

តើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបានប្រលង USE-2016 ជាភាសារុស្សីដោយរបៀបណា?

ភាសារុស្សីក៏ជាការប្រឡងជាកំហិតដែរ វាត្រូវបានទាមទារដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សាទូទៅ។ ក្នុងឆ្នាំ 2016 លទ្ធផលតេស្តមានភាពប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ បើទោះបីជាឆ្នាំមុន លទ្ធផលមានភាពវិជ្ជមានក៏ដោយ។ ជាសរុប 0.7% នៃសិស្សមិនបានឆ្លងកាត់ USE-2016 ជាភាសារុស្សី ហើយមិនបានឆ្លងកាត់ព្រំដែនដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ។ ក្នុងឆ្នាំ 2015 មានមួយភាគរយកន្លះនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបែបនេះ។ សម្រាប់​ការ​ចូល​រៀន​នៅ​សាកល​វិទ្យាល័យ​ដូច​កាល​ពី​ឆ្នាំ​មុន ការ​រារាំង​ចំនួន ៣៦ ត្រូវ​បាន​កំណត់។ សិស្សពីរភាគរយកន្លះមិនអាចឆ្លងផុតកម្រិតនេះបានទេ។ នេះក៏តិចជាងឆ្នាំ 2015 ផងដែរ - បន្ទាប់មក 4 ភាគរយនៃបេក្ខជនដែលមានសក្តានុពលបានខកខានឱកាសដើម្បីចូលស្ថាប័នអប់រំខ្ពស់ជាងនេះ។

សូចនាករល្អក៏ស្ថិតក្នុងចំណោមអ្នកដែលបានប្រឡងជាប់ភាសារុស្សីដែលមានពិន្ទុខ្ពស់។ នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​លទ្ធផល​ណា​មួយ​ដែល​ស្ថិត​ក្នុង​ចន្លោះ​ពី 81 ទៅ 100។ សិស្ស​ច្រើន​ជាង​មួយ​ភាគ​បួន (25.5%) ពេញចិត្ត​នឹង​សូចនាករ​បែប​នេះ។ នេះគឺខ្ពស់ជាង 5.6% ច្រើនជាងលទ្ធផលនៃ USE មុន។

តើមានសិស្សប៉ុន្មាននាក់ដែលមិនបានប្រលង USE-2016?

តួលេខ​ឆ្នាំ​មុន​មើល​ទៅ​មិន​គួរ​ឲ្យ​ខ្លាច​នោះ​ទេ។ សរុបមក 1.5% នៃសិស្សមិនបានប្រឡងជាប់ក្នុងឆ្នាំ 2015 - នេះជារបៀបដែលទិន្នន័យបឋម និងចុងក្រោយមើលទៅដូចជាទូទៅសម្រាប់ការធ្វើតេស្ត។ ប៉ុន្តែ​ក្នុង​ឆ្នាំ ២០១៦ តួលេខ​នោះ​មាន​ភាព​ប្រសើរ​ជាង​មុន។ យោងតាមអ្នកជំនាញដែលពាក់ព័ន្ធនឹងស្ថិតិតួលេខសម្រាប់ឆ្នាំ 2016 គឺតិចជាងពីរដង។ នោះគឺយើងអាចនិយាយបានថាចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមិនបានឆ្លងកាត់ការប្រឡងហើយនឹងមិនទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រគឺប្រហែល 0.7% ។

តើ​អ្វី​ដែល​កំពុង​រង់ចាំ​និស្សិត​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​នៅ​ឆ្នាំ​ក្រោយ?

ការសាកល្បងឆ្នាំ 2017 អាចនឹងមានការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួន។ ដូច្នេះ ការផ្លាស់ប្តូរមួយអាចប៉ះពាល់ដល់ការប្រឡងផ្នែកគីមីវិទ្យា រូបវិទ្យា និងជីវវិទ្យា - ផ្នែកតេស្តនឹងត្រូវដកចេញពីភារកិច្ច។ ដូច្នេះ ការធ្វើតេស្តនឹងរលាយបាត់ស្ទើរតែគ្រប់មុខវិជ្ជា។ ភារកិច្ចត្រូវបានកំណត់ដើម្បីអភិវឌ្ឍ និងសាកល្បងផ្នែកផ្ទាល់មាត់នៃការប្រឡងភាសារុស្សី ហើយផ្នែកច្នៃប្រឌិតនៃការប្រឡងអក្សរសាស្ត្រក៏នឹងត្រូវដំណើរការផងដែរ។ សាលាខ្សោយនឹងត្រូវគ្រប់គ្រង។ ការងាររៀបចំដ៏ទូលំទូលាយនឹងជួយសិស្សទទួលបានឱកាសកាន់តែច្រើនសម្រាប់ការប្រលងបញ្ចប់ការសិក្សាសមរម្យ។ វាក៏ត្រូវបានគ្រោងបង្កើតប្រព័ន្ធបង្រួបបង្រួមសម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការអប់រំ ដែលនឹងមានគោលបំណង និងភាពងាយស្រួលតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះខ្លះនឹងចូលជាធរមាននៅដើមឆ្នាំ 2017 ហើយខ្លះទៀតអាចចូលជាធរមាននៅពេលក្រោយ។

មិនមានការផ្លាស់ប្តូរធ្ងន់ធ្ងរពិសេសផ្សេងទៀតដែលត្រូវបានគ្រោងទុកនៅក្នុងតំបន់នេះទេ ប៉ុន្តែអ្នកជំនាញកត់សម្គាល់ថាការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើននឹងបន្តត្រូវបានបង់ចំពោះការរៀបចំបច្ចេកទេសនៃដំណើរការនេះ។ ការគ្រប់គ្រងដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ លក្ខខណ្ឌផាសុកភាព ប្រព័ន្ធដាក់ពិន្ទុដោយស្មោះត្រង់ - ទាំងអស់នេះនឹងក្លាយជាអាទិភាពក្នុងឆ្នាំ 2017 ផងដែរ។

និស្សិត​ដែល​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​នៅ​ពេល​អនាគត​មិន​គួរ​ខ្លាច​ការ​ប្រឡង​ឆ្នាំ​ក្រោយ​ទេ។ អ្នកត្រូវជឿជាក់លើខ្លួនឯង បង្ហាញការតស៊ូ និងទំនួលខុសត្រូវតិចតួចក្នុងការរៀបចំ - ហើយសុបិននៃពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការប្រឡងនឹងក្លាយជាការពិត។ ការអនុវត្តបង្ហាញថាភាគរយនៃការចែកចាយជោគជ័យគឺខ្ពស់ណាស់ ហើយកើនឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ជាពិសេសឥឡូវនេះដោយមិនមានបញ្ហាអ្វីទេអ្នកអាចស្វែងរកឱកាសជាច្រើនសម្រាប់ការរៀបចំបន្ថែមសម្រាប់ការប្រឡង។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀបចំការប្រឡងដោយជោគជ័យ និង "នាំយក" ចំណេះដឹងរបស់អ្នក សូម្បីតែសិស្សដែលយឺតយ៉ាវ ដែលពិបាកសិក្សាមុខវិជ្ជាណាមួយក៏ដោយ។ ដូច្នេះហើយ ពេលនេះ វគ្គសិក្សាតាមអនឡាញ សម្រាប់ត្រៀមប្រឡង កាន់តែមានប្រជាប្រិយភាព។ ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានាពេលអនាគតធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញរបស់ពួកគេជាមួយនឹងភាពងាយស្រួលជាអតិបរមា ដោយមិនចាំបាច់ចំណាយពេលបន្ថែមពីការសិក្សាជាមូលដ្ឋាន និងសកម្មភាពផ្សេងទៀត។

អ្នក​ដែល​ចង់​ប្រលង​គណិតវិទ្យា​និង​រូបវិទ្យា​បាន​ល្អ​គួរ​ស្គាល់​ខ្លួន​ឯង។ គួរបញ្ជាក់ផងដែរថា នាពេលខាងមុខនេះ គ្រោងនឹងដាក់ចេញនូវកម្មវិធីមួយ ដើម្បីត្រៀមប្រលងបាក់ឌុប ជាភាសារុស្សី។ សេវាកម្មរបស់យើងផ្តល់ជូននូវការរៀនពីចម្ងាយតាមអ៊ីនធឺណិត។ សិស្សម្នាក់ៗដែលខិតខំប្រឹងប្រែង និងបែងចែកពេលវេលាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ នឹងអាចទទួលបានពិន្ទុសមរម្យ។ ការទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ និងចូលគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាគឺមិនពិបាកដូចដែលវាហាក់ដូចជាដំបូងឡើយ។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សិស្សានុសិស្សមួយចំនួនធំមិនត្រឹមតែទទួលបានពិន្ទុល្អប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទទួលបានពិន្ទុល្អបំផុតទៀតផង។ ប្រសិនបើឱកាសនេះអាចរកបានសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាម្នាក់ នោះម្នាក់ទៀតនឹងអាចទប់ទល់នឹងការងារបាន ប្រសិនបើមិនមានមួយរយភាគរយទេ នោះជិតដល់លទ្ធផលបែបនេះហើយ។

វគ្គត្រៀមប្រឡងមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យា ពីគេហទំព័រ

1. លទ្ធផល USE៖ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នាំ 2016 បានធ្វើបានល្អជាងការប្រឡងជាងអ្នកកាន់តំណែងមុនរបស់ពួកគេ គេហទំព័រព័ត៌មានផ្លូវការនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម (USE 2016) http://ege.edu.ru/;

ការបញ្ចប់ការសិក្សាគឺជាការចាប់ផ្តើមនៃដំណាក់កាលថ្មីមួយនៅក្នុងមនុស្សគ្រប់គ្នា។ មនុស្សជាច្រើនចង់បន្តការសិក្សារបស់ពួកគេនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងទទួលបានវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ។ យោងតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវឆ្លងកាត់ការប្រឡងលើមុខវិជ្ជាដែលពាក់ព័ន្ធ។ ស្ថិតិ USE ធ្វើឱ្យវាអាចវាយតម្លៃលទ្ធផលតេស្តតាមឆ្នាំ និងកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្សោយបំផុតនៅក្នុងប្រទេស។

ព័ត៌មានមូលដ្ឋាន

USE គឺ​ជា​ការ​ប្រឡង​រដ្ឋ​បង្រួប​បង្រួម​ដែល​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​នៅ​ក្នុង​ស្ថាប័ន​អប់រំ​មធ្យម​សិក្សា (សាលារៀន, lyceums, gymnasiums) ។ Rosobrnadzor ទទួលខុសត្រូវចំពោះការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ ភាសាដែលប្រើគឺភាសារុស្សី។ ការប្រឡងលើកដំបូងត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងឆ្នាំ 2001 នៅតំបន់ Samara និង Rostov ។ ក្នុងឆ្នាំ 2008 ស្ថិតិ USE បានរាប់បញ្ចូលសិស្សជាង 1 លាននាក់ដែលកំពុងប្រឡងនៅក្នុងប្រទេស។ មួយឆ្នាំក្រោយមក ការប្រឡងបានក្លាយជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់ការចូលរៀន។

លទ្ធផលត្រូវបានកំណត់នៅលើប្រព័ន្ធ 100 ពិន្ទុ។ វាចាំបាច់ក្នុងការយកឈ្នះកម្រិតអប្បបរមាដែលត្រូវបានអនុម័តជារៀងរាល់ឆ្នាំក្នុងគ្រប់មុខវិជ្ជា។ ប្រើប្រាស់ (អប្បបរមា) តាមឆ្នាំ៖

តើច្បាប់កំណត់អាយុទេ? ទេ យោងតាមស្ថិតិអាយុរបស់អ្នកដែលប្រឡងជាប់គឺខុសគ្នា។ ជាឧទាហរណ៍ក្នុងឆ្នាំ 2016 បេក្ខជនអាយុ 78 ឆ្នាំចង់ចូលផ្នែកសារព័ត៌មាន។

កត្តាសំខាន់មួយគឺការរៀបចំផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស។ មានករណីដែលសិស្សប្រព្រឹត្តដោយសារតែការប្រឡង។ ក្នុងឆ្នាំ 2016 នៅតំបន់ Volgograd សិស្សសាលាអាយុ 16 ឆ្នាំម្នាក់បានធ្វើអត្តឃាតបន្ទាប់ពីប្រលងជាប់គណិតវិទ្យា។ ក្នុង​សំបុត្រ​អត្តឃាត​នាង​បាន​សុំ​លុប​ចោល​ការ​ប្រឡង ហើយ​លែង​ធ្វើ​ទារុណកម្ម​ទៀត​ហើយ ។

មុខវិជ្ជាដែលត្រូវការ

ដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រសិស្សត្រូវឆ្លងកាត់ភាសារុស្ស៊ីនិងគណិតវិទ្យា។ មុខវិជ្ជាដែលនៅសល់ត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសិស្សស្ម័គ្រចិត្ត។ ប្រើស្ថិតិតាមឆ្នាំ (រុស្ស៊ី)៖

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2015 មក គណិតវិទ្យាត្រូវបានបែងចែកទៅជាទម្រង់ និងកម្រិតមូលដ្ឋាន។ ទីមួយគឺចាំបាច់សម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ តើ​ស្ថិតិ​ប្រឡង​ជាប់​គណិតវិទ្យា​មាន​អ្វីខ្លះ? និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាច្រើនជាង 6% បរាជ័យក្នុងការសម្រេចបានពិន្ទុអប្បបរមានៅក្នុងមុខវិជ្ជានេះ។ ខណៈពេលដែលកម្រិតអប្បបរមានៃភាសារុស្ស៊ីគឺមិនអាចយល់បានសម្រាប់សិស្សសាលា 3.7% ។

ច្បាប់នៃការដាក់ពាក្យ

អ្នកអាចស្វែងយល់អំពីកន្លែងចុះឈ្មោះនៅលើគេហទំព័រផ្លូវការរបស់រដ្ឋាភិបាលក្នុងតំបន់។ ពាក្យសុំត្រូវដាក់ជូនត្រឹមថ្ងៃទី 1 ខែកុម្ភៈ។ ការប្រឡងមាន ៣ ដំណាក់កាល៖

• ដើមឆ្នាំ;
• មូលដ្ឋាន;
• បន្ថែម។

ជាធម្មតាការប្រឡងដំបូងគឺធ្វើឡើងដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នាំមុនៗ ដែលចង់កែលម្អលទ្ធផលរបស់ពួកគេ។ សិស្សនៃឆ្នាំបច្ចុប្បន្នអាចប្រឡងបានមុនកាលវិភាគដោយមានការយល់ព្រមពីក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យនៃសាលា។

ស្ថិតិ USE សម្រាប់ឆ្នាំ 2017 រួមមាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាចំនួន 86,000 ពីឆ្នាំមុន។ បុគ្គលដែលមិនសម្រេចបានពិន្ទុឆ្លងកាត់អប្បបរមាក្នុងមុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ចអាចប្រឡងឡើងវិញបាន។

របៀបមើលលទ្ធផល

នៅពេលដែលលទ្ធផលរួចរាល់ គេអាចមើលតាមអ៊ីនធឺណិតនៅ ege.edu.ru។ វាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបញ្ចូលទិន្នន័យខាងក្រោម៖

1. លេខកូដចុះឈ្មោះ។
2. ទិន្នន័យលិខិតឆ្លងដែន (លេខ) ។
3. តំបន់។

កម្រិតចំណេះដឹង

ដើម្បីយល់ថាតើកម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់មនុស្សជំនាន់ថ្មីមានភាពប្រសើរឡើងឬយ៉ាងណានោះ ចាំបាច់ត្រូវប្រៀបធៀបលទ្ធផលនៃការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។ ស្ថិតិនៃលទ្ធផល USE តាមឆ្នាំ (2016-2017)៖

ប្រធាន Rosobrnadzor បាននិយាយថាអរគុណចំពោះការងារជាប្រព័ន្ធជាមួយសាលារៀនខ្សោយមានការថយចុះនៃចំនួនអ្នកចូលរួមដែលមិនបានយកឈ្នះកម្រិតអប្បបរមាក្នុងគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់។

ក្នុងឆ្នាំ 2017 ស្ថិតិនៃអ្នកដែលចូលប្រឡងមានចំនួន 703 ពាន់នាក់ ដែលក្នុងនោះ 617 ពាន់នាក់ជាសិស្សនៃឆ្នាំបច្ចុប្បន្ន។ គណិតវិទ្យាប្រវត្តិរូបត្រូវបានឆ្លងកាត់ដោយសិស្ស 391 ពាន់នាក់។

ស្ថិតិ USE សម្រាប់ឆ្នាំ 2017 នៅប្រទេសរុស្ស៊ីក៏បង្ហាញពីភាពប្រសើរឡើងនៃលទ្ធផលផងដែរ។ ពិន្ទុ​មធ្យម​ក្នុង​គណិតវិទ្យា​ឯកទេស​បាន​កើន​ឡើង ១ ពិន្ទុ និង​មាន​ចំនួន ៤៧.១។ ចំនួន​សិស្ស​ដែល​មិន​បាន​រៀន​សូត្រ​បាន​ថយ​ចុះ ១%។

ស្ថិតិនៃពិន្ទុ USE ជាមធ្យមបង្ហាញថា មុខវិជ្ជាកំហិត គណិតវិទ្យាគឺពិបាកបំផុតសម្រាប់សិស្ស។ សម្រាប់រយៈពេលប្រាំឆ្នាំកន្លងមកនេះ ពិន្ទុជាមធ្យមគឺទាបជាង 49 ពិន្ទុ។ លទ្ធផលអតិបរមាគឺនៅឆ្នាំ 2013 - 48.7 ។ នៅក្នុងភាសារុស្សី លទ្ធផលល្អបំផុតត្រូវបានកត់ត្រាក្នុងឆ្នាំ 2016។ ពិន្ទុជាមធ្យមគឺ 68 ពិន្ទុ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពិន្ទុមធ្យមសម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលនៅសល់ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់។ ប្រភពផ្លូវការចេញផ្សាយទិន្នន័យតិចតួច។ ស្ថិតិ USE សម្រាប់សាលារៀន និង lyceums នៅទីក្រុងមូស្គូ (2015-2016) គឺជាស្ថាប័នអប់រំកំពូលទាំងដប់៖

ស្ថិតិ USE សម្រាប់សាលារៀនផ្តល់កន្លែងដំបូងដល់ lyceum នៃវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវឧត្តមសិក្សាសេដ្ឋកិច្ច។ នៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ទីពីរ - Lyceum លេខ 1535 ។ លំដាប់កំពូលទាំងបីទាក់ទងនឹងចំនួននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានបិទដោយមជ្ឈមណ្ឌលលេខ 57 ។

សូចនាករតាមតំបន់

ស្ថិតិ USE តាមតំបន់បង្ហាញលទ្ធផលខុសៗគ្នា។ ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចប៉ះពាល់ដល់កម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។ មានមនុស្សមិនច្រើនទេដែលអាចមានលទ្ធភាពរៀនជាមួយគ្រូ។ នៅ​តាម​តំបន់​មួយ​ចំនួន សាលារៀន​មិន​សូវ​ទទួល​បាន​មូលនិធិ។ ដូច្នេះ គ្រូ​ដែល​មាន​សមត្ថភាព​ចាកចេញ​ពី​ទីនោះ។

និន្នាការនេះត្រូវបានគេសង្កេតឃើញមិនត្រឹមតែនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីប៉ុណ្ណោះទេ។ ឧទាហរណ៍ យោងតាមលទ្ធផលនៃ EIT នៅអ៊ុយក្រែន មានតែ 28.4% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅទីក្រុងដែលមានចំណេះដឹងខ្ពស់។ ខណៈពេលដែលនៅតំបន់ជនបទ តួលេខនេះគឺ 8% ។ ស្ថិតិនៃលទ្ធផល USE បង្ហាញថាលក្ខណៈសេដ្ឋកិច្ច និងការអប់រំកំណត់ពិន្ទុចុងក្រោយដោយ 64% ជាភាសារុស្សី និង 53% ក្នុងគណិតវិទ្យា។

ថ្នាក់ទាបបំផុតត្រូវបានទទួលដោយសិស្សមកពីសាលារៀននៅឆ្ងាយបូព៌ា។ គណិតវិទ្យាប្រវត្តិរូបត្រូវបានឆ្លងកាត់យ៉ាងល្អនៅក្នុងដែនដី Perm និង Udmurtia ។ ប៉ុន្តែពិន្ទុខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីត្រូវបានទទួលដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃតំបន់ Orenburg ។ ថ្នាក់ល្អក៏ត្រូវបានទទួលនៅ St. Petersburg និង Perm ផងដែរ។ ចំណែកឯនៅ Dagestan ចំនួនសិស្សដែលទទួលបានពិន្ទុ 100 បានកើនឡើង។

USE លទ្ធផលក្នុងការសិក្សាសង្គម

សូចនាករទូទៅនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គម ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមមនុស្ស 9292 នាក់ (52%) បានប្រឡងជាប់ក្នុងការសិក្សាសង្គម ពិន្ទុតេស្តជាមធ្យម 54.3 លទ្ធផលរុស្ស៊ីទាំងអស់ 53.3 មិនបានយកឈ្នះ "ឧបសគ្គ" 11.6%

ថាមវន្ត​នៃ​ការ​ចែកចាយ​ពិន្ទុ​តេស្ត​តាម​ជួរ​ឆ្នាំ ២០១៤ និង ២០១៥ (%) 0 -9 10 -19 20 -29 30 -39 40 -49 50 -59 60 -69 70 -79 80 -89 90 -99 1000.05.010.015.0 20.025.0 30.035 ។

គុណភាពនៃការអនុវត្តការងារឆ្នាំ 2015 និង 2016 (គិតជាភាគរយនៃ DHS) ផ្នែកទីមួយ ផ្នែកទីពីរ 010 203040 506070 60.4 41.765.4 41.

ការចែកចាយ % នៃ MVB៖ តំបន់ Sverdlovsk និង RF B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B 10 B 11 B 12 B 13 B 14 B 15 B 16 B 17 B 18 B 19 B 20010203 0 5060708090 65 83 70 74 71 55 61 4 6 67 50 68 79 60 39 61 66 45 60 39 51 SO RF

ការចែកចាយ % ពី MVB អាស្រ័យលើកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញនៃកិច្ចការ

ការចែកចាយ% ពី DHS, 2015 និង

ការចែកចាយ % ពី MVB លើបញ្ហានៃកម្រិតផ្សេងគ្នានៃភាពស្មុគស្មាញ B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B 10 B 11 B 12 B 13 B 14 B 15 B 16 B 17 B 18 B 19 B 200. 010. 020. 030. 040. 050. 060. 070. 080. 090. 0 កម្រិតមូលដ្ឋាន កម្រិតខ្ពស់

ការចែកចាយ % ពី DHS តាមប្រភេទនៃកិច្ចការ 2015-2016

ការចែកចាយសំណួរតាមម៉ូឌុលនៅក្នុង KIM-2016 4 —

ការចែកចាយ % ពី MVB តាមម៉ូឌុល ទស្សនវិជ្ជា សេដ្ឋកិច្ច សង្គមវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ ច្បាប់

ការចែកចាយ % នៃ MVB តាមម៉ូឌុល 2015 និង 2016 ទស្សនវិជ្ជា សេដ្ឋកិច្ច សង្គមវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ

ជាលទ្ធផល: ខណៈពេលដែលកំពុងធ្វើការនៅផ្នែកទីមួយ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃតំបន់ Sverdlovsk "ទទួលបាន" ជាមធ្យម 20 ពិន្ទុបឋមក្នុងចំណោម 35 ដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ភាពប្រែប្រួលមានចាប់ពី 19.0 ដល់ 23.4 ពិន្ទុសម្រាប់ជម្រើសផ្សេងៗ។

ការចែកចាយ % នៃ MVB តាមកិច្ចការ

ការចែកចាយ % ពី DHS តាមភារកិច្ច 2015 -2016

ការចែកចាយ % ពី MVB៖ តំបន់ Sverdlovsk និង RF 010203040 506070809010 0 89 58 34 40 20 28 34 21 78 21 36 SO RF

ជាលទ្ធផល៖ ធ្វើការលើផ្នែកទីពីរ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃតំបន់ Sverdlovsk "ទទួលបាន" ជាមធ្យម 10 ពិន្ទុបឋមក្នុងចំណោម 27 ដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ភាពប្រែប្រួលមានចាប់ពី 8.8 ដល់ 11.3 ពិន្ទុសម្រាប់ជម្រើសផ្សេងៗ។

ការចែកចាយ % នៃ MVB៖ SD ជាទូទៅ និងវ៉ារ្យ៉ង់-419 B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B 10 B 11 B 12 B 13 B 14 B 15 B 16 B 17 B 18 B 19 B 20010203040 506070809010 0 B-419 ជាទូទៅ

B 2 - ស្វែងរកគំនិតទូទៅនៃ "វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ" (+) នៅក្នុងជួរខាងក្រោម ស្វែងរកគំនិតដែលមានលក្ខណៈទូទៅសម្រាប់គោលគំនិតផ្សេងទៀតទាំងអស់ដែលបានបង្ហាញ។ សរសេរឃ្លានេះ។ ប្រធានាធិបតីនៃប្រទេស សមាជិកសភា ឥស្សរជននយោបាយ អភិបាលតំបន់ មេបក្ស។ ឥស្សរជននយោបាយ

ខ 5 - បង្កើតការឆ្លើយឆ្លង "ទស្សនវិជ្ជា" (+) ឧទាហរណ៍ប្រភេទនៃតម្រូវការ ក) ចំណេះដឹងអំពីពិភពលោក ខ) ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា គ) ការសម្រេចបាននូវមុខតំណែងជាក់លាក់មួយនៅក្នុងសង្គម ឃ) សម្រាក និងគេង ង) ការយល់ដឹងរបស់មនុស្សអំពីអត្ថន័យនៃអត្ថិភាពរបស់គាត់ 1 ) ខាងវិញ្ញាណ 2) សង្គម 3) ជីវសាស្រ្ត

B 7 - សំណួរពហុវ៉ារ្យង់ "សេដ្ឋកិច្ច" (+) ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីកត្តាផលិតកម្ម និងកត្តាចំណូល 1) សមត្ថភាពសហគ្រិនធ្វើសកម្មភាពកត្តាផ្សេងទៀតនៃផលិតកម្ម ដើម្បីរកប្រាក់ចំណេញ។ 2) ប្រាក់ចំណូលរបស់ម្ចាស់ដើមទុន - ការប្រាក់។ ៣) ម្ចាស់​ធនធាន​ដី​ទទួល​បាន​ប្រាក់​ចំណូល​ដែល​គេ​ហៅ​ថា​ប្រាក់​ឈ្នួល។ ៤) កម្លាំងពលកម្មរួមមានប្រជាជនទូទាំងប្រទេស។ 5) កត្តាផលិតកម្មធានាដល់ការបង្កើតទំនិញសំខាន់ៗ។

ប្រធានបទអំណាចនៃអាជ្ញាធររដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ក) ការអនុម័តលើគោលលទ្ធិយោធានៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ខ) ការធានាការអនុវត្តថវិកាសហព័ន្ធ គ) ការអនុវត្តវិធានការធានាការពារប្រទេស ឃ) ការដោះស្រាយវិវាទលើសមត្ថភាពរវាង ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលសហព័ន្ធ E) ការគ្រប់គ្រងទ្រព្យសម្បត្តិសហព័ន្ធ 1) រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី 2) ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ី 3) តុលាការធម្មនុញ្ញ RFV 14 - ដើម្បីបង្កើតការអនុលោមតាម "វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ" (+)

B 3 - មិនរាប់បញ្ចូលគោលគំនិតនៃ "នីតិសាស្ត្រ" (-) ខាងក្រោមគឺជាបញ្ជីលក្ខណៈ។ ពួកគេទាំងអស់ លើកលែងតែពីរ ពាក់ព័ន្ធនឹងហេតុផលផ្លូវច្បាប់សម្រាប់ការបញ្ចប់កិច្ចសន្យាការងារ។ 1) កិច្ចព្រមព្រៀងរបស់ភាគី; 2) ការផុតកំណត់នៃអាណត្តិ; 3) បំណងប្រាថ្នារបស់និយោជិត; 4) ការឈប់សម្រាកប្រចាំឆ្នាំ; 5) ព្រាងបុគ្គលិកចូលក្នុងជួរកងទ័ព; 6) កំណើតរបស់កុមារ។

B 10 - ក្រាហ្វតម្រូវការ / ការផ្គត់ផ្គង់ "សេដ្ឋកិច្ច" (-) តួលេខបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរការផ្គត់ផ្គង់កុំព្យូទ័រស្ថានីនៅក្នុងទីផ្សារដែលត្រូវគ្នា: ខ្សែផ្គត់ផ្គង់ S បានផ្លាស់ប្តូរទៅទីតាំងថ្មី - S 1. (P - តម្លៃ; Q - បរិមាណ។) តើកត្តាខាងក្រោមមួយណាអាចបណ្តាលឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះ? 1241) ការកើនឡើងនៃចំនួនអ្នកលក់ឧបករណ៍កុំព្យួទ័រ 2) ការថយចុះនៃតម្លៃនៃសមាសធាតុសម្រាប់ដំឡើងកុំព្យូទ័រ 3) ការលេចឡើងនៃចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់មនុស្សវ័យក្មេងសម្រាប់ការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រយួរដៃនិងថេប្លេត 4) ការណែនាំអំពីការលើកទឹកចិត្តពន្ធសម្រាប់អ្នកផលិតកុំព្យូទ័រលើតុ។ 5) ការរំពឹងទុកនៃការថយចុះបន្ថែមទៀតនៃការទិញកុំព្យូទ័រលើតុ

នៅក្នុង 11 - សំណួរពហុវ៉ារ្យង់ "សង្គមវិទ្យា" (-) ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីជម្លោះសង្គមហើយសរសេរលេខដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។ 1) លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការដោះស្រាយជម្លោះសង្គមប្រកបដោយជោគជ័យ រួមមានការកំណត់អត្តសញ្ញាណភាពផ្ទុយគ្នាដែលមានស្រាប់នៅក្នុងផលប្រយោជន៍ និងគោលដៅរបស់ប្រទេស។ 2) ជម្លោះកើតឡើងដោយមូលហេតុផ្សេងៗ៖ ខាងក្រៅ និងខាងក្នុង សកល និងបុគ្គល សម្ភារៈ និងឧត្តមគតិ កម្មវត្ថុ និងកម្មវត្ថុ។ល។ 3) កម្មវត្ថុនៃជម្លោះគឺជាភាគីដែលចូលរួមក្នុងជម្លោះ។ ៤) ជម្លោះ​សង្គម​ជា​វិវាទ​ការ​ប៉ះទង្គិច​គ្នា​នៃ​ក្រុម​សង្គម​ដើម្បី​កាន់កាប់​ធនធាន​ដែល​ខ្វះខាត។ ៥) ជម្លោះ​ទាំង​អស់​មាន​ឥទ្ធិពល​បំផ្លិចបំផ្លាញ បំផ្លាញ​ជីវិត​សាធារណៈ។

នៅអាយុ 18 ឆ្នាំ - សំណួរពហុវ៉ារ្យង់ "នីតិសាស្ត្រ" (-) នៅមេរៀននៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមសិស្សបានកំណត់លក្ខណៈពិសេសនៃច្បាប់រដ្ឋបាល។ តើលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះនៃផ្នែកនៃច្បាប់រុស្ស៊ីនេះ ពួកគេអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណបាន? 1) សាខានៃច្បាប់នេះគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងសង្គមដែលកើតឡើងក្នុងវិស័យរដ្ឋបាលសាធារណៈ។ 2) ប្រភេទនៃការផ្តន្ទាទោសចំពោះការរំលោភលើបទដ្ឋាននៃសាខានៃច្បាប់នេះរួមមានការផាកពិន័យដាក់ពន្ធនាគារអស់មួយជីវិត។ ៣) មិនដូចសាខាដទៃទៀតទេ វាមានប្រភពនៃច្បាប់ ដែលឧក្រិដ្ឋកម្មគ្រប់ប្រភេទត្រូវបានចាត់ថាជាអំពើទុច្ចរិតដ៏គ្រោះថ្នាក់បំផុតរបស់មនុស្ស។ 4) នៅក្នុងទំនាក់ទំនងផ្លូវច្បាប់ដែលគ្រប់គ្រងដោយសាខានៃច្បាប់នេះ ឆន្ទៈរបស់ភាគីណាមួយ ឈ្នះលើឆន្ទៈរបស់ភាគីម្ខាងទៀត។ 5) ប្រភេទនៃការផ្តន្ទាទោសចំពោះការរំលោភលើបទដ្ឋាននៃសាខានៃច្បាប់នេះរួមមាន ការរឹបអូស (រឹបអូស) ឧបករណ៍នៃអំពើ ឬកម្មវត្ថុនៃបទល្មើស។ ៦) ឧទាហរណ៍នៃបទដ្ឋាននៃច្បាប់នេះ៖ ប្រជាពលរដ្ឋទទួលបាន និងអនុវត្តសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចក្រោមឈ្មោះរបស់ខ្លួន ដែលរួមមាននាមត្រកូល និងនាមខ្លួន ក៏ដូចជាបុព្វបុរស លុះត្រាតែអនុវត្តតាមច្បាប់ ឬទំនៀមទម្លាប់ជាតិ។

នៅក្នុង 20 - បញ្ចូលពាក្យនៅក្នុងបរិបទ "ទស្សនវិជ្ជា" (-) "វិទ្យាសាស្ត្រជាប្រភេទ _ (A) រួមបញ្ចូល _ (ខ) ពិសេសសម្រាប់បង្កើនចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់និងទទួលបានចំណេះដឹងថ្មី។ លទ្ធផលគឺ _ (ខ) ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលរួមគ្នាបង្កើតជារូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រនៃពិភពលោក។ មានគំរូពីរនៃការអភិវឌ្ឍន៍ចំណេះដឹង។ យោងតាម ​​_(G) វិទ្យាសាស្ត្រគឺជាប្រភេទពិសេសនៃការចងចាំសង្គមរបស់មនុស្សជាតិ។ យោងទៅតាម _(D) វិទ្យាសាស្ត្រជួបប្រទះនឹងការផ្លាស់ប្តូររ៉ាឌីកាល់នៅក្នុងគំនិតដែលគ្រប់គ្រងវា។ ពាក្យ "វិទ្យាសាស្រ្ត" ក៏ត្រូវបានគេប្រើដើម្បីបង្ហាញពីចំនួនសរុបនៃ _(E) ដែលសិក្សាវត្ថុផ្សេងៗនៃការពិត។ បញ្ជីនៃលក្ខខណ្ឌ៖ 5964831) stratification 2) ការចល័ត 3) ឧស្សាហកម្ម 4) គំរូវិវត្តន៍ 5) ផលិតកម្មខាងវិញ្ញាណ 6) ប្រព័ន្ធ 7) កម្រិតនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ 8) គំរូបដិវត្តន៍ 9) សកម្មភាព

កិច្ចការ 21-24 (អត្ថបទ) 24. អ្នកនិពន្ធជឿថា "គ្រួសារគឺជាគំរូនៃសង្គមសម្រាប់កុមារ" ។ ដោយប្រើអត្ថបទ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងបទពិសោធន៍សង្គមផ្ទាល់ខ្លួន ផ្តល់ការពន្យល់ចំនួនបីសម្រាប់មតិនេះ។ 3 ពិន្ទុ - 10%

កិច្ចការទី 25 (ធ្វើការជាមួយគោលគំនិត) តើអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមក្នុងគោលគំនិតនៃ "ប្រព័ន្ធនយោបាយនៃសង្គម" មានន័យដូចម្តេច? ដោយគូរលើចំណេះដឹងនៃមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម បង្កើតប្រយោគពីរ៖ ប្រយោគមួយមានព័ត៌មានអំពីប្រព័ន្ធរងនៃប្រព័ន្ធនយោបាយ និងប្រយោគមួយបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃប្រព័ន្ធរងណាមួយនៃប្រព័ន្ធនយោបាយ។ . 3 ពិន្ទុ - 3%

កិច្ចការទី 26 (ការបញ្ជាក់) ដាក់ឈ្មោះអ្នកចូលរួមទាំងបីនាក់ ក្នុងការពិចារណាលើសំណុំរឿងក្នុងដំណើរការនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណី ហើយបង្ហាញជាឧទាហរណ៍អំពីសកម្មភាពនីតិវិធីដែលអាចកើតមានរបស់ពួកគេម្នាក់ៗ។ . 3 ពិន្ទុ - 14%

កិច្ចការទី 27 (ការបង្រួបបង្រួម) មូលដ្ឋាននៃសេដ្ឋកិច្ចក្នុងប្រទេស Z គឺមីក្រូអេឡិចត្រូនិច ទូរគមនាគមន៍ មនុស្សយន្ត ការផលិតសម្ភារៈដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិដែលបានកំណត់ទុកជាមុន បច្ចេកវិទ្យាជីវសាស្ត្រ។ល។ ការកើនឡើងចំនួនប្រជាជនដែលមានសមត្ថភាពស្វែងរកការងារធ្វើនៅក្នុងវិស័យសេវាកម្ម។ តើ​សង្គម​ប្រភេទ​ណា​ដែល​មាន​រូបរាង​ក្នុង​ប្រទេស Z? ដាក់ឈ្មោះសញ្ញាទាំងបីដែលត្រូវនឹងប្រភេទនៃសង្គមនេះដែលមិនត្រូវបានរៀបរាប់នៅក្នុងអត្ថបទនៃភារកិច្ច។ . . 3 ពិន្ទុ - 9%

កិច្ចការ 28 (ផែនការ) អ្នកត្រូវបានណែនាំឱ្យរៀបចំចម្លើយលម្អិតលើប្រធានបទ "ភាពជាសហគ្រិន"។ ធ្វើផែនការមួយដោយយោងទៅតាមប្រធានបទដែលអ្នកនឹងគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទនេះ។ ផែនការត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់បីចំណុច ដែលក្នុងនោះពីរ ឬច្រើនត្រូវបានលម្អិតនៅក្នុងចំណុចរង។ . 3 ពិន្ទុ - 1%

ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុង IGA 2017: 1. កិច្ចការ 19 ("វាយតម្លៃការវិនិច្ឆ័យ"); 2. កិច្ចការបន្ថែម 17 ("ការជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវ"); 3. លេខរៀងខាងក្រោយបានផ្លាស់ប្តូរ។ សំខាន់!? ? ? ព័ត៌មាននៅលើវិបផតថល USE នៅថ្ងៃទី 15 ខែកញ្ញា: "និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំនេះនឹងសរសេរការធ្វើតេស្តរុស្ស៊ីទាំងអស់នៅក្នុងមុខវិជ្ជាចំនួន 5 ដែលមិនចាំបាច់សម្រាប់ USE"