Julia Ivanovna Fausek

សាលាមត្តេយ្យ Montessori (បណ្តុំអត្ថបទ)

©Karapuz Publishing House, 2011។

បុព្វបទ

Julia Fausek - ម៉ុងតេសសៀដំបូងគេនៅប្រទេសរុស្ស៊ី

មានច្រើនដូចគ្នានៅក្នុងជោគវាសនារបស់ពួកគេ ទោះបីជាពួកគេបានជួបគ្នាដោយផ្ទាល់ពីរដងក៏ដោយ គឺនៅទីក្រុងរ៉ូម។ អ្នកទាំងពីរបានកើតនៅក្នុងគ្រួសារយោធា នៅទីក្រុងឆ្នេរសមុទ្រ ទាំងនៅទីបំផុតបានចូលរៀនគរុកោសល្យ និងទទួលបានភាពជោគជ័យក្នុងការកាន់កាប់នេះ។ ទាំង​ម្នាក់​និង​ម្នាក់​ទៀត​បាន​ផ្លាស់​ទៅ​រាជធានី​។ អ្នកទាំងពីរបានសរសេរសៀវភៅជាច្រើន។ យើងអានសៀវភៅរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ម្នាក់បានអាន យល់ស្រប និងធ្វើតាមយ៉ាងស្មោះត្រង់នូវអ្វីដែលបានសរសេរ ម្នាក់ទៀតអានហើយយំពីអារម្មណ៍ដ៏លើសលុប។ មួយ - កូនច្បង - ចាត់ទុកខ្លួនឯងថាជាសិស្សនៃកូនពៅទីពីរ - ក្មេងជាងគេ - បានបង្កើតប្រព័ន្ធគរុកោសល្យដែលរីករាលដាលពាសពេញពិភពលោកហើយនៅតែត្រូវបានគេហៅតាមឈ្មោះរបស់នាង។ នេះគឺជា Maria Montessori និងអ្នកដើរតាមជនជាតិរុស្ស៊ីរបស់នាងគឺ Yulia Ivanovna Fausek ។

Yulia Ivanovna Fausek កើតនៅថ្ងៃទី ៣ ខែមិថុនា (១៥) ឆ្នាំ ១៨៦៣ នៅ Kerch ។ នៅទីនេះនាងបានចំណាយពេលកុមារភាពនិងយុវវ័យរបស់នាង។ បន្ទាប់មក - រដ្ឋធានីនៃប្រទេសរុស្ស៊ី St. Petersburg និងវគ្គសិក្សា Bestuzhev (សាកលវិទ្យាល័យឯកជនសម្រាប់ស្ត្រី) ដែលនៅពេលនោះបានផ្តល់ការអប់រំស្ទើរតែនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ I.M. ដែលបានបង្រៀនសរីរវិទ្យានៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទនៅក្នុងពួកគេ។ Sechenov បានរំឮកថា៖ «ភស្តុតាងដែលថាវាជាសាកលវិទ្យាល័យគឺជាលក្ខណៈប្រព័ន្ធនៃវគ្គសិក្សារយៈពេលបួនឆ្នាំដែលបង្រៀនដោយសាស្រ្តាចារ្យ សហការីនៃសាកលវិទ្យាល័យ និងសូម្បីតែអ្នកសិក្សាមួយចំនួន។ ខ្ញុំបានអាននៅក្នុងវគ្គសិក្សាដូចគ្នា និងក្នុងបរិមាណដូចគ្នានៅសកលវិទ្យាល័យ ហើយការប្រឡងប្រចាំឆ្នាំទាំងនៅទីនោះ និងនៅទីនេះ ខ្ញុំបានរកឃើញពីអ្វីដែលខ្ញុំបានអាន ជាលទ្ធផលថា មួយឆ្នាំមានសិស្សល្អបំផុតត្រូវបានប្រឡង ហើយឆ្នាំបន្ទាប់។ សិស្សល្អបំផុត។

សូម្បីតែក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់នាង (1880-1884) Julia បានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការអនុវត្តមន្ទីរពិសោធន៍នៅក្នុងជញ្ជាំងនៃសាកលវិទ្យាល័យ ហើយបានសាកល្បងខ្លួនឯងជាគ្រូបង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកណែនាំរបស់នាងបានភ្ជាប់អនាគតរបស់ Fausek ទៅនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។ នាងបានជ្រើសរើសផ្លូវផ្សេង - បន្ទាប់ពីវគ្គសិក្សា នាងបានចាប់ផ្តើមធ្វើការនៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណរបស់ស្ត្រីឯកជនមួយ។ ដំបូងឡើយ Yulia Ivanovna ជំនួសតែគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ ក្រោយមកនាងបានទទួលថ្នាក់រៀនផ្ទាល់ខ្លួន ជាកន្លែងដែលនាងបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ហើយយោងទៅតាមការកត់សម្គាល់របស់នាង "បានធ្វើរឿងឆោតល្ងង់ជាច្រើន" ។

នាង​បាន​រៀប​ការ​យ៉ាង​មាន​សុភមង្គល និង​មាន​កូន​ពីរ​នាក់។ មិនដូចតារានាពេលអនាគតរបស់នាង Maria Montessori, Yulia Ivanovna ចូលចិត្តល្ខោននិងតន្ត្រីក្នុងយុវវ័យរបស់នាង។ នាងគឺជាអ្នកសុបិនម្នាក់នាងដឹងពីរបៀបស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្នហើយរយៈពេលយូរនាងអាចនិយាយដោយផ្ទាល់។ ស្វាមីរបស់នាងដែលជាសាស្ត្រាចារ្យផ្នែកសត្វវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg បាននិយាយលេងសើចថា ពិបាករកនារីម្នាក់ទៀតដែលនឹងដឹងរឿងសមហេតុសមផលច្រើនដូច Yulia ដែរ។ ប៉ុន្តែមនុស្សត្រូវបានទាក់ទាញដោយភាពទាក់ទាញដ៏អស្ចារ្យរបស់នាង ភាពស្មោះត្រង់នៃធម្មជាតិរបស់នាង ការលេងសើចពីកំណើតរបស់នាង ដែលមិនទុកឱ្យនាងនៅក្នុងជម្លោះជីវិតដ៏លំបាកបំផុត។

Fausek ត្រូវ​បាន​គេ​ណែនាំ​ឱ្យ​ស្គាល់​គំនិត Montessori ពេល​ធ្វើ​ដំណើរ​ក្នុង​ប្រទេស​អ៊ីតាលី​ជាមួយ​គ្រួសារ​របស់​នាង​ក្នុង​ឆ្នាំ 1908 ។ ប៉ុន្តែជោគវាសនាដែលបានកំណត់ជីវិតនាពេលអនាគតរបស់នាងបានចាប់នាងនៅពេលក្រោយគឺនៅឆ្នាំ 1913 ។

វាជាឆ្នាំដ៏លំបាកសម្រាប់នាង។ ប្តីស្លាប់។ ការធំឡើងកូនមិនអាចបំពេញចន្លោះដែលទាក់ទងនឹងការបាត់បង់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់បានទេ។ ខ្ញុំចង់សាកល្បងដៃរបស់ខ្ញុំក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារតូចៗ ប៉ុន្តែប្រព័ន្ធ Froebel ដែលនៅពេលនោះរីករាលដាលនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីមិនបានទាក់ទាញនាងទេ។ វាគឺនៅឆ្នាំ 1913 ដែល Yulia Ivanovna បានឃើញអត្ថបទមួយដោយ E.N. Yanzhul “នៅសាលាមត្តេយ្យអ៊ីតាលី” ហើយបន្ទាប់មកការបកប្រែសៀវភៅដោយ M. Montessori “ផ្ទះកុមារ។ វិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យវិទ្យាសាស្ត្រ។ ហើយនៅពេលដែលនាងលឺពីមិត្តភ័ក្តិទៅវិញទៅមកអំពីរូបវិទូ Lermontov ដែលបានរំខានមនុស្សគ្រប់គ្នាជាមួយនឹងរឿងរ៉ាវអំពីប្រភេទនៃដំបង ខ្សែ និងស៊ីឡាំងមួយចំនួនដែលនាំយកមកពីបរទេស Fausek យល់ភ្លាមៗថាយើងកំពុងនិយាយអំពីសម្ភារៈរបស់ជនជាតិអ៊ីតាលីដែលស្គាល់នាងពីសៀវភៅ។ . Yulia Ivanovna ជួប Lermontov ហើយសូម្បីតែថ្លង់របស់បុរសចំណាស់ក៏មិនក្លាយជាឧបសគ្គចំពោះការទំនាក់ទំនងដែរ។ ស្ទើរតែរាល់ថ្ងៃពួកគេបានជួបគ្នាដើម្បីសិក្សាសម្ភារៈដែលនាំមកដោយអ្នករូបវិទ្យា។ បន្ទាប់មកមានការតាំងពិពណ៌ចំនួនពីរនៅសកលវិទ្យាល័យ និងនៅក្នុង "ទីក្រុងអំបិល" ដែលបណ្តាលឱ្យមានការងឿងឆ្ងល់ និងចំអកក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនភាគច្រើន។ Fausek គឺជាមនុស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមមនុស្សមួយចំនួនដែលមិនត្រឹមតែទទួលយកគរុកោសល្យ Montessori ភ្លាមៗ និងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីធ្វើសកម្មភាពផងដែរ។

ក្រោយមក Yulia Ivanovna បានរំrecallកថា: "នៅពេលនោះនៃជីវិតរបស់ខ្ញុំខ្ញុំដូចជាកប៉ាល់ដែលវង្វេងនៅក្នុងសមុទ្រក្នុងយប់អ័ព្ទហើយបាត់បង់ទិសដៅដោយព្យាយាមដំបូងទៅមួយបន្ទាប់មកទៅចំណុចភ្លឺដែលស្រមើលស្រមៃមួយទៀតរហូតដល់ពន្លឺភ្លឺនៃពន្លឺពិត។ បង្គោលភ្លើងហ្វារបានកាត់អ័ព្ទ ហើយបង្ហាញដល់អ្នកចាញ់ក្តីសង្ឃឹមទៅកាន់អ្នកកាន់ផ្លូវពិត។ ភ្លើងសញ្ញាសន្សំបែបនេះ ដែលឆេះឡើងជាមួយនឹងពន្លឺដ៏ភ្លឺស្វាង និងការអំពាវនាវឱ្យឆ្ពោះទៅមុខ ទៅកាន់ទឹកដីសន្យាថ្មីសម្រាប់កូនៗរបស់យើង គឺជាប្រព័ន្ធ Montessori សម្រាប់ខ្ញុំ។ រួចហើយនៅក្នុងខែតុលា, អរគុណចំពោះការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ Fausek, M.A. Shidlovskaya បើកក្រុម Montessori ដំបូងគេនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។

នៅនិទាឃរដូវឆ្នាំ 1914 សូមអរគុណដល់នាយកសាលា S.I. Sazonova Yulia Ivanovna ចាកចេញទៅទីក្រុងរ៉ូមជាកន្លែងដែលនាងចំណាយពេលមួយខែដើម្បីចូលរួមវគ្គសិក្សាអន្តរជាតិសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៃប្រព័ន្ធអប់រំ Montessori និងបានស្គាល់សាលារៀនដែលធ្វើការស្របតាមប្រព័ន្ធនេះ។ រួចហើយនៅឆ្នាំ 1915 សៀវភៅដំបូងរបស់នាងដែលមានចំណងជើងថា A Month in Rome at Maria Montessori's Orphanages បានបង្ហាញខ្លួន។ បន្ទាប់ពីត្រលប់មកវិញ Fausek ទៅធ្វើការ "ដោយមានទំនុកចិត្តកាន់តែច្រើននៅក្នុងសមត្ថភាពរបស់គាត់និងសូម្បីតែទំនុកចិត្តកាន់តែច្រើននៅក្នុងប្រព័ន្ធ" ។

សាលាមត្តេយ្យបានរីកចម្រើន ហើយនៅឆ្នាំ 1915 "ការរក្សាភាពឯកោដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម" ត្រូវបានរំលោភបំពាន។ គ្រូបង្រៀន អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រខ្លះ និងមនុស្សចង់ដឹងចង់ឃើញ បានចាប់ផ្តើមមកលេងគាត់។ អ្នកសង្កេតការណ៍ដែលយកចិត្តទុកដាក់បំផុតនៃសកម្មភាពក្រៅដីគឺវិចិត្រករ Petrov-Vodkin ដែលកូនទេពធីតាពីរនាក់បានទៅសាលាមត្តេយ្យ Fausek ។ វាគឺជាគាត់ដែលធ្លាប់បានកត់សម្គាល់ថា: "កុមារទាំងនេះនឹងបើកភ្នែកធំៗ ត្រចៀក និងរាងកាយទាំងមូល និងគំនិតទាំងមូលរបស់ពួកគេដើម្បីយល់ឃើញពីពិភពខាងក្រៅ" ។

នាយកសាលា S.I. Sazonov មិនត្រឹមតែគាំទ្រ Yulia Ivanovna តាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបានប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានស្វែងរកមូលនិធិជាច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបានដើម្បីបើកក្រុមទីពីរ។ នៅខែតុលា ឆ្នាំ 1916 ជាមួយ Fausek ដូចជានៅក្នុងកញ្ចក់ដែលបំភ្លៃ រឿងរ៉ាវរបស់ M. Montessori ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត ដែលត្រូវបានជួយឱ្យចាប់ផ្តើមការស្រាវជ្រាវដោយអ្នកឧស្សាហកម្មអ៊ីតាលី Eduard Talamo ។ គំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ Fausek ត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយសមាគមអ្នកផលិតវាយនភណ្ឌ។ Yulia Ivanovna ត្រូវបានស្នើសុំឱ្យរៀបចំផែនការសម្រាប់ការបង្កើត "ផ្ទះកុមារ" ចំនួនពីរនៅរោងចក្រ។

ក្រោយមក នៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់នាង Fausek បានរំឮកថា “ខ្ញុំបានធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងភ្លាមៗ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីរបាយការណ៍របស់ខ្ញុំ ទោះបីជាវាត្រូវបានសម្រេចចិត្តបើកផ្ទះទាំងនេះក៏ដោយ អ្នកផ្តើមគំនិតនៃករណីនេះស្ទាក់ស្ទើរជាយូរក្នុងការផ្តល់ចំនួនទឹកប្រាក់ដែលត្រូវការ ដែលរយៈពេលប្រាំខែបានកន្លងផុតទៅ។ កំឡុងពេលដែលពួកគេចរចាជាមួយខ្ញុំ ដូចជាខ្លាចបែកគ្នាជាមួយនឹងលុយមិនសំខាន់ទាំងនោះដែលត្រូវការសម្រាប់ហេតុផលល្អ។ បដិវត្តខែកុម្ភៈច្រឡំសន្លឹកបៀទាំងអស់ គម្រោងនេះត្រូវបានបិទ។

Yulia Ivanovna រៀបរាប់​ពី​ការ​ជួប​គ្នា​របស់​នាង​ជាមួយ​សង្គម​ខ្ពស់​កាន់​តែ​ស្រើបស្រាល។ ជាក់ស្តែង Sergei Ivanovich Sazonov ដែលបានបញ្ចុះបញ្ចូលនាងឱ្យផ្តល់របាយការណ៍នៅឯផ្ទះរបស់ Count Sheremetyev បានសោកស្តាយចំពោះការតស៊ូរបស់គាត់ច្រើនជាងម្តង។

នេះជារបៀបដែល Fausek ពិពណ៌នាអំពីសំណួរដែលដាក់ទៅកាន់នាង៖ “ ភ្លាមៗនោះសុភាពបុរសដ៏អស្ចារ្យម្នាក់បានសួរថា “ ហើយនេះដូចដែលអ្នកបានដាក់វា Montesquere តើគាត់ចាស់ឬក្មេង? - "មិនមែនគាត់ទេ ប៉ុន្តែនាង ហើយឈ្មោះរបស់នាងគឺ Montessori" - "អូ នាង... ... ហើយស្អាតទេ?

ជាសំណាងល្អ ជាមួយនឹងការឧបត្ថម្ភធនតូចមួយដែលទទួលបានពីក្រសួងអប់រំ វាអាចរៀបចំវគ្គសិក្សាសម្រាប់អ្នកដែលចង់ស្គាល់ប្រព័ន្ធ Montessori កាន់តែច្រើន។ មានការទទួលយកសិស្សចំនួន 25 នាក់ ដែលសុទ្ធតែមានកម្រិតឧត្តមសិក្សា។ សូមអរគុណដល់ការប្រគុំតន្ត្រីសប្បុរសធម៌ ការប្រមូលអំណោយត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់ការសាងសង់មណ្ឌលកុមារកំព្រាក្នុងទីក្រុងដំបូងគេ យោងទៅតាមប្រព័ន្ធ Montessori ។ ការរចនារបស់គាត់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយស្ថាបត្យករអាជីពដោយផ្អែកលើសៀវភៅរបស់ Talamo ផ្ទះថ្មីសម្រាប់កម្មករ។ អភិបាលក្រុងបានសន្យាថានឹងធានាបានដីនៅជិតទីក្រុងសម្រាប់ការសាងសង់ផ្ទះនេះ។ ក្តីសុបិន្តត្រូវបានរំសាយចេញនៅក្នុងខ្យល់ត្រជាក់នៃបដិវត្តខែកុម្ភៈ។

ពេលវេលានៃបញ្ហា

គ្រាលំបាកបានធ្វើតាមបដិវត្តខែតុលា។ វាជាការគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលដែល Yulia Ivanovna ដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយការងាររបស់នាងហាក់ដូចជាមិនកត់សំគាល់ពួកគេ។ នាងបន្តធ្វើការនៅក្នុង "Children's Town" ជាកន្លែងដែលនាងរៀបចំមិនត្រឹមតែសួនកុមារសម្រាប់មត្តេយ្យសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាសាលាពិតប្រាកដទៀតផង។ កុមារ 125 នាក់ដែលមានអាយុពី 1 ទៅ 14 ឆ្នាំមករកនាង។ ពេល​វេលា​លំបាក និង​ខ្វះខាត ប៉ុន្តែ​កុមារ​បង្ហាញ​ពី​ការ​ស្រេក​ឃ្លាន​ការងារ​ដែល​មិន​ធ្លាប់​ឮ។ “វាបានកើតឡើងដែលក្មេងខ្លះមកថ្នាក់រៀន ហើយភ្លាមៗនោះដេកនៅជ្រុងមួយ ហើយដេកលក់ភ្លាមៗ៖ គាត់បានឈរតម្រង់ជួរសម្រាប់នំប៉័ងសម្រាប់គ្រួសារទាំងមូលចាប់ពីម៉ោង ៦-៧ ព្រឹក។ ជារឿយៗវាជាក្មេងប្រុសអាយុប្រាំឆ្នាំ។ បន្ទាប់​ពី​គេង​លក់ គាត់​បាន​ទៅ​ធ្វើ​ការ»។

ទន្ទឹមនឹងនោះ រដ្ឋាភិបាល proletarian ថ្មីបានដាក់ពាក្យស្លោកថា "ល្អបំផុតសម្រាប់កុមារ" ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត នេះទាក់ទងនឹងបរិវេណ។ ពាក្យស្លោកនេះស្ទើរតែលេងសើចយ៉ាងសាហាវទៅលើ Yulia Ivanovna។ នាងបានផ្លាស់ទៅសាលាសូវៀតទី 25 ដែលទើបនឹងបើកថ្មី (អតីតកន្លែងហាត់ប្រាណ Nikolaev Military Gymnasium) ដោយបញ្ចុះបញ្ចូលនាយករបស់ខ្លួន Ya.M. Shatunovsky បើកនាយកដ្ឋានមត្តេយ្យ។ សម្រាប់កុមារមួយក្រុមដែលមាន 38 នាក់យោងទៅតាមការចងចាំរបស់ Yulia Ivanovna នាងត្រូវបានគេផ្តល់ឱ្យនូវផ្ទះល្វែងដ៏អស្ចារ្យមួយ (អតីតអធិការនៃកន្លែងហាត់ប្រាណ) ដែលមានបួនបន្ទប់។ ប៉ុន្តែ​គណៈកម្មការ​អប់រំ​សាធារណៈ​បាន​បដិសេធ​ដោយ​ហេតុផល​ថា បន្ទប់ ៧-៨ គួរតែ​សម្រាប់​កុមារ​មួយ​ចំនួន​នេះ។ ជាមួយនឹងការលំបាកយ៉ាងខ្លាំងបញ្ហាត្រូវបានដោះស្រាយ។ ជីវិតដែលស្ងប់ស្ងាត់ និងស្ទើរតែសប្បាយរីករាយមិនមានរយៈពេលយូរទេ។ ដំឡូង។ Shatunovsky ត្រូវបានដកចេញពីនាយក ហើយអាជ្ញាធរថ្មីបានចាត់ទុកនាយកដ្ឋានមត្តេយ្យសិក្សាថាជារឿងហួសហេតុ។ Yulia Ivanovna ខ្លួននាងផ្ទាល់ត្រូវបានបណ្តេញចេញហើយបានបញ្ចប់តួនាទីជា "ផ្ទះសំណាក់" សម្រាប់កូនស្រីរបស់នាងផ្ទាល់ដែលត្រូវបានចុះឈ្មោះជាអ្នកដឹកនាំក្រុមមត្តេយ្យសិក្សា។ ប៉ុន្តែ​អាក្រក់​បំផុត​គឺ​ពួកគេ​ឈប់​ផ្តល់​អុស និង​ផ្តល់​អាហារ​ដល់​កុមារ។ Yulia Ivanovna សរសេរថា "វាឃ្លាន និងត្រជាក់ទាំងកុមារ និងពួកយើង" ។

មានច្រើនដូចគ្នានៅក្នុងជោគវាសនារបស់ពួកគេ ទោះបីជាពួកគេបានជួបគ្នាដោយផ្ទាល់ពីរដងក៏ដោយ គឺនៅទីក្រុងរ៉ូម។ អ្នកទាំងពីរបានកើតនៅក្នុងគ្រួសារយោធា នៅទីក្រុងឆ្នេរសមុទ្រ ទាំងនៅទីបំផុតបានចូលរៀនគរុកោសល្យ និងទទួលបានភាពជោគជ័យក្នុងការកាន់កាប់នេះ។ ទាំង​ម្នាក់​និង​ម្នាក់​ទៀត​បាន​ផ្លាស់​ទៅ​រាជធានី​។ អ្នកទាំងពីរបានសរសេរសៀវភៅជាច្រើន។ យើងអានសៀវភៅរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ម្នាក់បានអាន យល់ស្រប និងធ្វើតាមយ៉ាងស្មោះត្រង់នូវអ្វីដែលបានសរសេរ ម្នាក់ទៀតអានហើយយំពីអារម្មណ៍ដ៏លើសលុប។ មួយ - កូនច្បង - ចាត់ទុកខ្លួនឯងថាជាសិស្សនៃកូនពៅទីពីរ - ក្មេងជាងគេ - បានបង្កើតប្រព័ន្ធគរុកោសល្យដែលរីករាលដាលពាសពេញពិភពលោកហើយនៅតែត្រូវបានគេហៅតាមឈ្មោះរបស់នាង។ នេះគឺជា Maria Montessori និងអ្នកដើរតាមជនជាតិរុស្ស៊ីរបស់នាងគឺ Yulia Ivanovna Fausek ។

Yulia Ivanovna Fausek កើតនៅថ្ងៃទី ៣ ខែមិថុនា (១៥) ឆ្នាំ ១៨៦៣ នៅ Kerch ។ នៅទីនេះនាងបានចំណាយពេលកុមារភាពនិងយុវវ័យរបស់នាង។ បន្ទាប់មក - រដ្ឋធានីនៃប្រទេសរុស្ស៊ី St. Petersburg និងវគ្គសិក្សា Bestuzhev (សាកលវិទ្យាល័យឯកជនសម្រាប់ស្ត្រី) ដែលនៅពេលនោះបានផ្តល់ការអប់រំស្ទើរតែនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ I.M. ដែលបានបង្រៀនសរីរវិទ្យានៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទនៅក្នុងពួកគេ។ Sechenov បានរំឮកថា៖ «ភស្តុតាងដែលថាវាជាសាកលវិទ្យាល័យគឺជាលក្ខណៈប្រព័ន្ធនៃវគ្គសិក្សារយៈពេលបួនឆ្នាំដែលបង្រៀនដោយសាស្រ្តាចារ្យ សហការីនៃសាកលវិទ្យាល័យ និងសូម្បីតែអ្នកសិក្សាមួយចំនួន។ ខ្ញុំបានអាននៅក្នុងវគ្គសិក្សាដូចគ្នា និងក្នុងបរិមាណដូចគ្នានៅសកលវិទ្យាល័យ ហើយការប្រឡងប្រចាំឆ្នាំទាំងនៅទីនោះ និងនៅទីនេះ ខ្ញុំបានរកឃើញពីអ្វីដែលខ្ញុំបានអាន ជាលទ្ធផលថា មួយឆ្នាំមានសិស្សល្អបំផុតត្រូវបានប្រឡង ហើយឆ្នាំបន្ទាប់។ សិស្សល្អបំផុត។

សូម្បីតែក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់នាង (1880-1884) Julia បានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការអនុវត្តមន្ទីរពិសោធន៍នៅក្នុងជញ្ជាំងនៃសាកលវិទ្យាល័យ ហើយបានសាកល្បងខ្លួនឯងជាគ្រូបង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកណែនាំរបស់នាងបានភ្ជាប់អនាគតរបស់ Fausek ទៅនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។ នាងបានជ្រើសរើសផ្លូវផ្សេង - បន្ទាប់ពីវគ្គសិក្សា នាងបានចាប់ផ្តើមធ្វើការនៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណរបស់ស្ត្រីឯកជនមួយ។ ដំបូងឡើយ Yulia Ivanovna ជំនួសតែគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះ ក្រោយមកនាងបានទទួលថ្នាក់រៀនផ្ទាល់ខ្លួន ជាកន្លែងដែលនាងបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ហើយយោងទៅតាមការកត់សម្គាល់របស់នាង "បានធ្វើរឿងឆោតល្ងង់ជាច្រើន" ។

នាង​បាន​រៀប​ការ​យ៉ាង​មាន​សុភមង្គល និង​មាន​កូន​ពីរ​នាក់។ មិនដូចតារានាពេលអនាគតរបស់នាង Maria Montessori, Yulia Ivanovna ចូលចិត្តល្ខោននិងតន្ត្រីក្នុងយុវវ័យរបស់នាង។ នាងគឺជាអ្នកសុបិនម្នាក់នាងដឹងពីរបៀបស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្នហើយរយៈពេលយូរនាងអាចនិយាយដោយផ្ទាល់។ ស្វាមីរបស់នាងដែលជាសាស្ត្រាចារ្យផ្នែកសត្វវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg បាននិយាយលេងសើចថា ពិបាករកនារីម្នាក់ទៀតដែលនឹងដឹងរឿងសមហេតុសមផលច្រើនដូច Yulia ដែរ។ ប៉ុន្តែមនុស្សត្រូវបានទាក់ទាញដោយភាពទាក់ទាញដ៏អស្ចារ្យរបស់នាង ភាពស្មោះត្រង់នៃធម្មជាតិរបស់នាង ការលេងសើចពីកំណើតរបស់នាង ដែលមិនទុកឱ្យនាងនៅក្នុងជម្លោះជីវិតដ៏លំបាកបំផុត។

Fausek ត្រូវ​បាន​គេ​ណែនាំ​ឱ្យ​ស្គាល់​គំនិត Montessori ពេល​ធ្វើ​ដំណើរ​ក្នុង​ប្រទេស​អ៊ីតាលី​ជាមួយ​គ្រួសារ​របស់​នាង​ក្នុង​ឆ្នាំ 1908 ។ ប៉ុន្តែជោគវាសនាដែលបានកំណត់ជីវិតនាពេលអនាគតរបស់នាងបានចាប់នាងនៅពេលក្រោយគឺនៅឆ្នាំ 1913 ។

វាជាឆ្នាំដ៏លំបាកសម្រាប់នាង។ ប្តីស្លាប់។ ការធំឡើងកូនមិនអាចបំពេញចន្លោះដែលទាក់ទងនឹងការបាត់បង់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់បានទេ។ ខ្ញុំចង់សាកល្បងដៃរបស់ខ្ញុំក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារតូចៗ ប៉ុន្តែប្រព័ន្ធ Froebel ដែលនៅពេលនោះរីករាលដាលនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីមិនបានទាក់ទាញនាងទេ។ វាគឺនៅឆ្នាំ 1913 ដែល Yulia Ivanovna បានឃើញអត្ថបទមួយដោយ E.N. Yanzhul “នៅសាលាមត្តេយ្យអ៊ីតាលី” ហើយបន្ទាប់មកការបកប្រែសៀវភៅដោយ M. Montessori “ផ្ទះកុមារ។ វិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យវិទ្យាសាស្ត្រ។ ហើយនៅពេលដែលនាងលឺពីមិត្តភ័ក្តិទៅវិញទៅមកអំពីរូបវិទូ Lermontov ដែលបានរំខានមនុស្សគ្រប់គ្នាជាមួយនឹងរឿងរ៉ាវអំពីប្រភេទនៃដំបង ខ្សែ និងស៊ីឡាំងមួយចំនួនដែលនាំយកមកពីបរទេស Fausek យល់ភ្លាមៗថាយើងកំពុងនិយាយអំពីសម្ភារៈរបស់ជនជាតិអ៊ីតាលីដែលស្គាល់នាងពីសៀវភៅ។ . Yulia Ivanovna ជួប Lermontov ហើយសូម្បីតែថ្លង់របស់បុរសចំណាស់ក៏មិនក្លាយជាឧបសគ្គចំពោះការទំនាក់ទំនងដែរ។ ស្ទើរតែរាល់ថ្ងៃពួកគេបានជួបគ្នាដើម្បីសិក្សាសម្ភារៈដែលនាំមកដោយអ្នករូបវិទ្យា។ បន្ទាប់មកមានការតាំងពិពណ៌ចំនួនពីរនៅសកលវិទ្យាល័យ និងនៅក្នុង "ទីក្រុងអំបិល" ដែលបណ្តាលឱ្យមានការងឿងឆ្ងល់ និងចំអកក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនភាគច្រើន។ Fausek គឺជាមនុស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមមនុស្សមួយចំនួនដែលមិនត្រឹមតែទទួលយកគរុកោសល្យ Montessori ភ្លាមៗ និងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីធ្វើសកម្មភាពផងដែរ។

ក្រោយមក Yulia Ivanovna បានរំrecallកថា: "នៅពេលនោះនៃជីវិតរបស់ខ្ញុំខ្ញុំដូចជាកប៉ាល់ដែលវង្វេងនៅក្នុងសមុទ្រក្នុងយប់អ័ព្ទហើយបាត់បង់ទិសដៅដោយព្យាយាមដំបូងទៅមួយបន្ទាប់មកទៅចំណុចភ្លឺដែលស្រមើលស្រមៃមួយទៀតរហូតដល់ពន្លឺភ្លឺនៃពន្លឺពិត។ បង្គោលភ្លើងហ្វារបានកាត់អ័ព្ទ ហើយបង្ហាញដល់អ្នកចាញ់ក្តីសង្ឃឹមទៅកាន់អ្នកកាន់ផ្លូវពិត។ ភ្លើងសញ្ញាសន្សំបែបនេះ ដែលឆេះឡើងជាមួយនឹងពន្លឺដ៏ភ្លឺស្វាង និងការអំពាវនាវឱ្យឆ្ពោះទៅមុខ ទៅកាន់ទឹកដីសន្យាថ្មីសម្រាប់កូនៗរបស់យើង គឺជាប្រព័ន្ធ Montessori សម្រាប់ខ្ញុំ។ រួចហើយនៅក្នុងខែតុលា, អរគុណចំពោះការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ Fausek, M.A. Shidlovskaya បើកក្រុម Montessori ដំបូងគេនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។

នៅនិទាឃរដូវឆ្នាំ 1914 សូមអរគុណដល់នាយកសាលា S.I. Sazonova Yulia Ivanovna ចាកចេញទៅទីក្រុងរ៉ូមជាកន្លែងដែលនាងចំណាយពេលមួយខែដើម្បីចូលរួមវគ្គសិក្សាអន្តរជាតិសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៃប្រព័ន្ធអប់រំ Montessori និងបានស្គាល់សាលារៀនដែលធ្វើការស្របតាមប្រព័ន្ធនេះ។ រួចហើយនៅឆ្នាំ 1915 សៀវភៅដំបូងរបស់នាងដែលមានចំណងជើងថា A Month in Rome at Maria Montessori's Orphanages បានបង្ហាញខ្លួន។ បន្ទាប់ពីត្រលប់មកវិញ Fausek ទៅធ្វើការ "ដោយមានទំនុកចិត្តកាន់តែច្រើននៅក្នុងសមត្ថភាពរបស់គាត់និងសូម្បីតែទំនុកចិត្តកាន់តែច្រើននៅក្នុងប្រព័ន្ធ" ។

សាលាមត្តេយ្យបានរីកចម្រើន ហើយនៅឆ្នាំ 1915 "ការរក្សាភាពឯកោដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម" ត្រូវបានរំលោភបំពាន។ គ្រូបង្រៀន អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រខ្លះ និងមនុស្សចង់ដឹងចង់ឃើញ បានចាប់ផ្តើមមកលេងគាត់។ អ្នកសង្កេតការណ៍ដែលយកចិត្តទុកដាក់បំផុតនៃសកម្មភាពក្រៅដីគឺវិចិត្រករ Petrov-Vodkin ដែលកូនទេពធីតាពីរនាក់បានទៅសាលាមត្តេយ្យ Fausek ។ វាគឺជាគាត់ដែលធ្លាប់បានកត់សម្គាល់ថា: "កុមារទាំងនេះនឹងបើកភ្នែកធំៗ ត្រចៀក និងរាងកាយទាំងមូល និងគំនិតទាំងមូលរបស់ពួកគេដើម្បីយល់ឃើញពីពិភពខាងក្រៅ" ។

នាយកសាលា S.I. Sazonov មិនត្រឹមតែគាំទ្រ Yulia Ivanovna តាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបានប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានស្វែងរកមូលនិធិជាច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបានដើម្បីបើកក្រុមទីពីរ។ នៅខែតុលា ឆ្នាំ 1916 ជាមួយ Fausek ដូចជានៅក្នុងកញ្ចក់ដែលបំភ្លៃ រឿងរ៉ាវរបស់ M. Montessori ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត ដែលត្រូវបានជួយឱ្យចាប់ផ្តើមការស្រាវជ្រាវដោយអ្នកឧស្សាហកម្មអ៊ីតាលី Eduard Talamo ។ គំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ Fausek ត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយសមាគមអ្នកផលិតវាយនភណ្ឌ។ Yulia Ivanovna ត្រូវបានស្នើសុំឱ្យរៀបចំផែនការសម្រាប់ការបង្កើត "ផ្ទះកុមារ" ចំនួនពីរនៅរោងចក្រ។

ក្រោយមក នៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់នាង Fausek បានរំឮកថា “ខ្ញុំបានធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងភ្លាមៗ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីរបាយការណ៍របស់ខ្ញុំ ទោះបីជាវាត្រូវបានសម្រេចចិត្តបើកផ្ទះទាំងនេះក៏ដោយ អ្នកផ្តើមគំនិតនៃករណីនេះស្ទាក់ស្ទើរជាយូរក្នុងការផ្តល់ចំនួនទឹកប្រាក់ដែលត្រូវការ ដែលរយៈពេលប្រាំខែបានកន្លងផុតទៅ។ កំឡុងពេលដែលពួកគេចរចាជាមួយខ្ញុំ ដូចជាខ្លាចបែកគ្នាជាមួយនឹងលុយមិនសំខាន់ទាំងនោះដែលត្រូវការសម្រាប់ហេតុផលល្អ។ បដិវត្តខែកុម្ភៈច្រឡំសន្លឹកបៀទាំងអស់ គម្រោងនេះត្រូវបានបិទ។

Yulia Ivanovna រៀបរាប់​ពី​ការ​ជួប​គ្នា​របស់​នាង​ជាមួយ​សង្គម​ខ្ពស់​កាន់​តែ​ស្រើបស្រាល។ ជាក់ស្តែង Sergei Ivanovich Sazonov ដែលបានបញ្ចុះបញ្ចូលនាងឱ្យផ្តល់របាយការណ៍នៅឯផ្ទះរបស់ Count Sheremetyev បានសោកស្តាយចំពោះការតស៊ូរបស់គាត់ច្រើនជាងម្តង។

នេះជារបៀបដែល Fausek ពិពណ៌នាអំពីសំណួរដែលដាក់ទៅកាន់នាង៖ “ ភ្លាមៗនោះសុភាពបុរសដ៏អស្ចារ្យម្នាក់បានសួរថា “ ហើយនេះដូចដែលអ្នកបានដាក់វា Montesquere តើគាត់ចាស់ឬក្មេង? - "មិនមែនគាត់ទេ ប៉ុន្តែនាង ហើយឈ្មោះរបស់នាងគឺ Montessori" - "អូ នាង... ... ហើយស្អាតទេ?

ជាសំណាងល្អ ជាមួយនឹងការឧបត្ថម្ភធនតូចមួយដែលទទួលបានពីក្រសួងអប់រំ វាអាចរៀបចំវគ្គសិក្សាសម្រាប់អ្នកដែលចង់ស្គាល់ប្រព័ន្ធ Montessori កាន់តែច្រើន។ មានការទទួលយកសិស្សចំនួន 25 នាក់ ដែលសុទ្ធតែមានកម្រិតឧត្តមសិក្សា។ សូមអរគុណដល់ការប្រគុំតន្ត្រីសប្បុរសធម៌ ការប្រមូលអំណោយត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់ការសាងសង់មណ្ឌលកុមារកំព្រាក្នុងទីក្រុងដំបូងគេ យោងទៅតាមប្រព័ន្ធ Montessori ។ ការរចនារបស់គាត់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយស្ថាបត្យករអាជីពដោយផ្អែកលើសៀវភៅរបស់ Talamo ផ្ទះថ្មីសម្រាប់កម្មករ។ អភិបាលក្រុងបានសន្យាថានឹងធានាបានដីនៅជិតទីក្រុងសម្រាប់ការសាងសង់ផ្ទះនេះ។ ក្តីសុបិន្តត្រូវបានរំសាយចេញនៅក្នុងខ្យល់ត្រជាក់នៃបដិវត្តខែកុម្ភៈ។

ពេលវេលានៃបញ្ហា

គ្រាលំបាកបានធ្វើតាមបដិវត្តខែតុលា។ វាជាការគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលដែល Yulia Ivanovna ដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយការងាររបស់នាងហាក់ដូចជាមិនកត់សំគាល់ពួកគេ។ នាងបន្តធ្វើការនៅក្នុង "Children's Town" ជាកន្លែងដែលនាងរៀបចំមិនត្រឹមតែសួនកុមារសម្រាប់មត្តេយ្យសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាសាលាពិតប្រាកដទៀតផង។ កុមារ 125 នាក់ដែលមានអាយុពី 1 ទៅ 14 ឆ្នាំមករកនាង។ ពេល​វេលា​លំបាក និង​ខ្វះខាត ប៉ុន្តែ​កុមារ​បង្ហាញ​ពី​ការ​ស្រេក​ឃ្លាន​ការងារ​ដែល​មិន​ធ្លាប់​ឮ។ “វាបានកើតឡើងដែលក្មេងខ្លះមកថ្នាក់រៀន ហើយភ្លាមៗនោះដេកនៅជ្រុងមួយ ហើយដេកលក់ភ្លាមៗ៖ គាត់បានឈរតម្រង់ជួរសម្រាប់នំប៉័ងសម្រាប់គ្រួសារទាំងមូលចាប់ពីម៉ោង ៦-៧ ព្រឹក។ ជារឿយៗវាជាក្មេងប្រុសអាយុប្រាំឆ្នាំ។ បន្ទាប់​ពី​គេង​លក់ គាត់​បាន​ទៅ​ធ្វើ​ការ»។

Julia Ivanovna Fausek (Andrusova) អនុស្សាវរីយ៍

ការបោះពុម្ពផ្សាយនិងយោបល់. I. ហ្វូគីណា; អត្ថបទណែនាំដោយ S.I. Fokin និង O.B. វ៉ាហេរ៉ូអ៊ីវ៉ា

អនុស្សាវរីយ៍ 39

ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំបានមកជាសិស្សពេញសិទ្ធិទៅវគ្គសិក្សា ហើយខ្ញុំត្រូវបានគេស្រូប និងស្រឡាំងកាំងដោយការចាប់អារម្មណ៍រាប់ពាន់ពីបរិស្ថាន៖ ការបង្រៀន សាស្រ្តាចារ្យ សិស្ស ប្រជាជនទូទៅ ការសន្ទនា សៀវភៅ ផ្លូវ St. Petersburg, the Hermitage, រោងមហោស្រព ... ទាំងអស់នេះ ដូចជាព្រិលធ្លាក់មកលើខ្ញុំក្នុងភាពវឹកវរ ដែលខ្ញុំនៅតូចនៅឡើយ ក្មេងស្រីតូចទាំងផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត មិនអាចយល់បានទាល់តែសោះ។ អ្វី​ទាំង​អស់​នេះ​ភ្ញាក់​ផ្អើល និង​ភ័យ​ខ្លាច​ជាង​ធ្វើ​ឲ្យ​ចិត្ត​ខ្ញុំ​ពេញ​ចិត្ត។ ហើយបន្ទាប់មកមានការចង់បាន, ចង់បាន "មាតុភូមិ", សម្រាប់សមុទ្រ, ខ្យល់អាកាស, ព្រះអាទិត្យ, ពង្រីកដែលភ្នែកត្រូវបានគេទម្លាប់ធ្វើការកត់សំគាល់, សម្រាប់សាច់ញាតិជិតស្និទ្ធ, សម្រាប់សត្វឆ្កែនិងអ្នកដទៃ, អ្នកដទៃ។ ទីក្រុងដ៏ធំដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ជាមួយនឹងផ្ទះថ្មរបស់វាបានច្របាច់ខ្ញុំដូចជាវល្លិ។ ខ្ញុំបានឃើញ Neva ដែលច្រើនឆ្នាំក្រោយមកខ្ញុំបានលង់ស្នេហ៍ជាមួយសាំងពេទឺប៊ឺគ ហើយបន្ទាប់មកវាបានធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងមកលើខ្ញុំ៖ ទឹកនាំផ្លូវ មេឃពណ៌ប្រផេះ ហើយអ្នកមិនអាចទៅជិតទឹកបាន គ្មានច្រាំងសមុទ្រ គ្រប់ទីកន្លែង។ មានរបាំងថ្មក្រានីត។ បន្តិចម្ដងៗខ្ញុំស៊ាំនឹង Petersburg ប៉ុន្តែនៅនិទាឃរដូវ ភាពសោកសៅបានផ្ទុះឡើងជាមួយនឹងកម្លាំងបែបនេះ ដែលខ្ញុំមិនអាចរង់ចាំថ្ងៃ និងម៉ោងនៅពេលដែលអាចចាកចេញទៅ Kerch សម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាក។ ប៉ុន្តែនៅ Kerch នៅចុងបញ្ចប់នៃរដូវក្តៅ ខ្ញុំត្រូវបានទាក់ទាញយ៉ាងខ្លាំងត្រឡប់ទៅទីក្រុង St. Petersburg ហើយខ្ញុំបានត្រលប់ទៅវាវិញដោយមិនអស់សង្ឃឹម និងដោយក្តីរីករាយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ "Kerch" (ពាក្យខ្លួនឯងតែងតែស្តាប់ទៅពិសេសចំពោះខ្ញុំ) នៅតែមានសម្រាប់ជីវិតរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងព្រលឹងរបស់ខ្ញុំជាជ្រុងដ៏អស្ចារ្យបំផុតនៃពិភពលោកដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុតដែលនៅក្នុងកុមារភាពនិងយុវវ័យដំបូងបំផុតរបស់ខ្ញុំបានឆ្លងកាត់មិនតែងតែរីករាយទេ។ ប៉ុន្តែបំភ្លឺដោយពន្លឺខាងក្នុងនៃក្តីសុបិន និងក្តីសង្ឃឹម។ Kerch, Petersburg, Rome និង Naples គឺជាទីក្រុងដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ខ្ញុំ ពីអ្វីដែលខ្ញុំធ្លាប់បានឃើញ។ ពួកគេ​ត្រូវ​បាន​កំណត់​ដើម្បី​ស្រូប​យក​ពេញ​មួយ​ជីវិត​របស់​ខ្ញុំ។ នៅរដូវក្តៅ មិត្តរួមបន្ទប់របស់ខ្ញុំបានស្លាប់ដោយសារការប្រើប្រាស់។ នាងបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺក្នុងរដូវរងានៅ St. Petersburg បានទៅផ្ទះហើយបានស្លាប់នៅក្នុងភូមិមួយនៅជិត Kerch<...>. ស្ត្រីបីនាក់មកពី Kerch ដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីកន្លែងហាត់ប្រាណជាមួយខ្ញុំ សុទ្ធតែចូលរៀនពេទ្យ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីការស្លាប់របស់ Nadia ខ្ញុំគឺជាមនុស្សតែម្នាក់គត់នៅ Bestuzhevsky ។ នៅតាមផ្លូវទៅសាំងពេទឺប៊ឺគនៅលើរថភ្លើងខ្ញុំបានជួបក្មេងស្រីបីនាក់មកពី Yekaterinodar ដែលនឹងចូលវគ្គសិក្សា Bestuzhev ជាលើកដំបូង។ យើងមានអារម្មណ៍អាណិតអាសូរគ្នាទៅវិញទៅមកភ្លាមៗ ហើយសម្រេចចិត្តចុះសម្រុងជាមួយគ្នា។ នៅលើ Furshtatskaya យើងបានរកឃើញបន្ទប់ចំនួនពីរ ដែលបន្ទប់មួយ ដែលបងប្អូនស្រី G. តាំងទីលំនៅ បន្ទប់មួយទៀតខ្ញុំរស់នៅជាមួយ Lisa M. ដែលខ្ញុំរស់នៅជាមួយគ្រប់ពេលវេលារហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃវគ្គសិក្សា 40 ។ នៅពេលនោះវាមិនពិបាកក្នុងការស្វែងរកបន្ទប់នៅសាំងពេទឺប៊ឺគទេ៖ នៅលើស្ទើរតែគ្រប់ផ្ទះនៅតាមស្រុកដែលគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាមានទីតាំងនៅ មានសំបុត្រជាច្រើននៅលើខ្លោងទ្វារដែលមានការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មសម្រាប់បន្ទប់ជួល ... ប៉ុន្តែស្ត្រីដី។ ដែល​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​សិស្ស​ចូល​មក ជារឿយៗ​ត្រូវ​បាន​គោះ​ទ្វារ​ដោយ​មិន​សមរម្យ​នៅ​ចំពោះ​មុខ​សិស្ស<...>. ជាទូទៅ សិស្សក្នុងសង្គមនៅពេលនោះ មើលទៅមានការងឿងឆ្ងល់ និងមានការសង្ស័យ សិស្សស្រី - នេះនៅតែថ្មី ហើយមិនបានចូលក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃទេ។<...>. ក្នុងឆ្នាំទី 2 នៃជីវិតរបស់ខ្ញុំនៅសាំងពេទឺប៊ឺគ ជីវិតរបស់ខ្ញុំគឺងាយស្រួលជាងក្នុងន័យសម្ភារៈ៖ ទីមួយ ខ្ញុំតែងតែមានមេរៀន ហើយទីពីរអ្នករួមរស់នៅរបស់ខ្ញុំមិនត្រូវការទេ - ពួកគេម្នាក់ៗទទួលបាន 20-25 រូប្លិ៍ក្នុងមួយខែពីឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។ ដែល​ជា​ចំនួន​ប្រាក់​សមរម្យ​នៅ​សម័យ​នោះ ហើយ​ខ្ញុំ (រក​ចំណូល​បាន 18-20 រូប្លិ​ល​ក្នុង​មួយ​ខែ) អាច​ខ្ចី​ពី​ពួក​គេ​ជានិច្ច ពេល​ដែល​ខ្ញុំ​មិន​មាន​គ្រប់​គ្រាន់។ ជាទូទៅនៅក្នុងសម័យនោះ ថវិការបស់សិស្សវ័យក្មេង (សិស្ស ឬនិស្សិត) ប្រែប្រួលជាមធ្យមចន្លោះពី 15 ទៅ 30 រូប្លិ៍ (ជាការពិតណាស់ អ្នកដែលបានទទួលតិច ប៉ុន្តែមានពួកគេតិចតួចណាស់ ហើយពួកគេគ្រប់គ្រងដូចម្ដេច។ ដើម្បីរស់ដោយមានជំនួយពីសមមិត្ត) ។ ដប់ប្រាំរូប្លិតមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ ហើយសាមសិបសម្រាប់សិស្សម្នាក់គឺស្ទើរតែជាទ្រព្យសម្បត្តិសម្រាប់សិស្សម្នាក់ 25-30 គឺគ្រប់គ្រាន់ហើយព្រោះគាត់ជាបុរសត្រូវការអាហារបន្ថែម និងសូម្បីតែថ្នាំជក់។<...>. តាមពិតឆ្នាំដំបូងនៃការស្នាក់នៅរបស់ខ្ញុំក្នុងវគ្គសិក្សាគឺស្ទើរតែបាត់បង់ទាំងស្រុងសម្រាប់ការបង្រៀន។ ជិត​បី​ខែ​មក​ហើយ ដោយសារ​ស្ថានភាព​មិន​ច្បាស់លាស់ ខ្ញុំ​មិន​បាន​ស្តាប់​ការ​បង្រៀន​ឲ្យ​បាន​ល្អ រៀន​មិន​បាន​ល្អ។ ដោយសារអាហាររូបត្ថម្ភមិនល្អ ជារឿយៗស្ទើរតែមានកូដកម្មអត់អាហារ ភាពមិនសមរម្យពេញលេញរបស់ស្ត្រីភាគខាងត្បូងសម្រាប់ជីវិតនៅភាគខាងជើងទាក់ទងនឹងសម្លៀកបំពាក់ (ខ្ញុំចាំពីរបៀបដែលរដូវរងាខ្ញុំបានធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ព្រិលជ្រៅនៅលើវាលនៃភពព្រះអង្គារដោយពន្លឺ អាវក្រោះ និងស្បែកជើងកវែងដោយគ្មានអាវក្រោះ វាហាក់ដូចជាខ្ញុំដែលខ្ញុំវង្វេងឆ្លងកាត់វាលខ្សាច់ព្រិល ហើយមិនដែលទៅដល់ទីជម្រកដ៏កក់ក្តៅមួយ)។ សូមអរគុណចំពោះមេរៀនកាក់ដែលខ្ញុំត្រូវចំណាយពេលច្រើន ខ្ញុំបានប្រឡូកក្នុងការឆក់យកខ្ញុំមិនអាចចូលរួមការបង្រៀនទាំងអស់បាន ប៉ុន្តែដោយអព្ភូតហេតុខ្លះខ្ញុំបានប្រឡងជាប់នៅនិទាឃរដូវ ហើយចូលរៀនឆ្នាំទីពីរ។<...>. និយាយ​ពី​មេរៀន ខ្ញុំ​មិន​អាច​ជួយ​ប្រាប់​គេ​បាន​ប៉ុន្មាន​ម៉ាត់។ ខ្ញុំបានរស់នៅ Furshtatskaya (ឥឡូវ ផ្លូវ Voinova) ហើយមេរៀនដំបូងរបស់ខ្ញុំគឺនៅ Podolskaya (ជិតវិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យា)។ ខ្ញុំត្រូវដើរជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ខ្ញុំបានទៅបន្ទាប់ពីការបង្រៀនជាញឹកញាប់ដោយមិនបានបញ្ចប់មួយឬពីរនៃពួកគេ (ការបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជាពីរវេនដោយសារតែកន្លែងចង្អៀតនៃវគ្គសិក្សា: ពីម៉ោង 9 ព្រឹកដល់ម៉ោង 4-5 - សម្រាប់សិស្សនៃរូបវិទ្យានិងគណិតវិទ្យានិងប្រវត្តិសាស្រ្តធម្មជាតិ។ នាយកដ្ឋាន និងពីម៉ោង 4- х-5 ដល់ម៉ោង 10 យប់សម្រាប់ជាងពាក្យ)<...>. វាចំណាយពេលច្រើន ហើយខ្ញុំត្រលប់មកផ្ទះវិញយឺត ធុញទ្រាន់នឹងសិស្សល្ងង់ ហើយដើរទៅមកយូរ (ខ្ញុំត្រូវបានបង់ 15 រូប្លិ៍ក្នុងមួយមេរៀន ហើយខ្ញុំមិនអាចចំណាយពួកគេលើការជិះសេះបានទេ)។ ពិបាក​ក្នុង​ការ​សិក្សា ខ្ញុំ​ចង់​គេង ហើយ​ខ្ញុំ​ប្រើ​ពេល​ព្រឹក​សម្រាប់​ការ​សិក្សា​របស់​ខ្ញុំ (ពី ៦-៧ ដល់ ៨ U ២) មុន​ពេល​បង្រៀន។<...>. ខ្ញុំនៅសល់សិស្សតែពីរនាក់ប៉ុណ្ណោះ ហើយជំនួសឱ្យដប់ប្រាំរូប្លិ ពួកគេបានផ្តល់រង្វាន់ដល់ខ្ញុំប្រាំបីរូប្លិ៍។ ដោយ​សារ​ខ្លាច​គេ​ទុក​ចោល​ទាំង​ស្រុង​ដោយ​គ្មាន​លុយ ខ្ញុំ​ត្រូវ​យល់​ព្រម​មុន​នឹង​រក​មេរៀន​ផ្សេង។ មិនយូរប៉ុន្មានខ្ញុំបានទទួលមេរៀនមួយទៀតនៅឆ្ងាយណាស់ - នៅលើកោះ Vasilyevsky នៅចុង Maly Prospekt ជាមួយស្ត្រីមេម៉ាយស្ត្រីដី។ នាង​មាន​កូន​ស្រី​តែ​ម្នាក់​ជា​ក្មេង​ស្រី​អាយុ​ប្រាំ​បី​ឆ្នាំ​ដែល​មាន​ចិត្ត​ស្ងប់​ស្ងាត់ ដែល​ខ្ញុំ​ត្រូវ​បង្រៀន។ មេរៀនរីករាយ ប៉ុន្តែការជិះគឺឆ្ងាយណាស់។ ខ្ញុំបានធ្វើដំណើរដោយថ្មើរជើងទៅកាន់ដើម Nevsky ហើយនៅសួន Alexander Garden ខ្ញុំបានចូលទៅក្នុងរទេះរុញសាធារណៈមួយ (វាគឺនៅក្នុងរដូវរងា) ដែលនៅពេលនោះត្រូវបានគេហៅថា "សែសិបទុក្ករបុគ្គល" ដោយអ្នកដែលជិះពួកគេហើយជិះពួកគេទៅទីនោះ។ ផ្ទះដែលមេរៀនរបស់ខ្ញុំ។ សេះរាងពងក្រពើមួយគូ បើកបរដោយគ្រូបង្វឹកម្នាក់ក្នុងអាវដ៏កក់ក្តៅដែលមានកអាវសាច់ចៀម និងមួករាងការ៉េដែលមានរោមសត្វ អូសយឺតៗអស់រយៈពេលជិតមួយម៉ោងដល់ចំណុចរបស់ខ្ញុំ។ ការធ្វើដំណើរពីរម៉ោង និងដើរជិតពីរម៉ោងពីផ្លូវ Furshtatskaya ទៅ Aleksandrovsky Garden ហើយបានផ្តល់ពេលបីម៉ោងសម្រាប់ការសិក្សាសរុប ប្រាំមួយ ឬប្រាំពីរម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃត្រូវបានខ្ជះខ្ជាយសម្រាប់ការបង្រៀនផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំថែមទាំងចូលចិត្តជិះ Forty Martyrs (ខ្ញុំអាចចំណាយ 6 kopecks ជារៀងរាល់ថ្ងៃលើការជិះនេះ ចាប់តាំងពីខ្ញុំត្រូវបានបង់ 20 rubles ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន។ ខ្ញុំត្រូវបានកាន់កាប់ដោយជិះដោយខ្លួនឯង (នៅពេលនោះខ្ញុំមានអាវក្តៅដែលម្តាយរបស់ខ្ញុំផ្ញើមកខ្ញុំ។ , និង galoshes); កាន់កាប់ដោយអ្នកដំណើររអិល៖ ទាំងនេះភាគច្រើនជាមន្ត្រីចាស់ៗនៅក្នុងអាវធំស្រោបដោយមួក និងសម្លៀកបំពាក់ស្ត្រីចំណាស់ដ៏អស្ចារ្យពីកំពង់ផែហ្គាលីក្នុងសម្លៀកបំពាក់ និងមួកក្រណាត់សាទីនដ៏ធំសម្បើមជាមួយនឹងទម្រង់ធំ ដែលក្នុងនោះពួកគេកាន់របស់របរគ្រប់ប្រភេទដែលពួកគេមាន។ ទទួលបាននៅក្នុង "ទីក្រុង" ពួកគេបានទៅលេង ទិញទំនិញ ឬអធិស្ឋានទៅកាន់អ៊ីសាក និងទៅកាន់វិហារ Kazan<...>. ខ្ញុំមានមេរៀនទាំងនេះក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតរបស់ខ្ញុំនៅសាំងពេទឺប៊ឺគ។ នៅឆ្នាំបន្ទាប់ ពេលដែលខ្ញុំចូលឆ្នាំទីពីរ ខ្ញុំមានសំណាងភ្លាមៗ៖ ខ្ញុំបានទទួលមេរៀនដ៏ល្អមួយនៅក្នុងគ្រួសារ ដែលខ្ញុំតែងតែចងចាំ<...>. ខ្ញុំទទួលបាន 18 រូប្លិ៍ក្នុងថ្នាក់និងអាហារថ្ងៃត្រង់ដែលនៅសម័យនោះត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាប្រាក់ចំណូលដ៏ល្អសម្រាប់រយៈពេលប្រាំថ្ងៃនៃការងារ (ថ្ងៃសៅរ៍និងថ្ងៃអាទិត្យមិនគិតថ្លៃ) ។ ខ្ញុំបានចំណាយពេលប្រាំម៉ោងនៅមេរៀន ប៉ុន្តែចំណាយពេលតិចជាងមុនក្នុងចលនា៖ តាមមធ្យោបាយរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំអាចជិះសេះបាន។<...>. ខ្ញុំបានធ្វើការជាមួយកុមារមួយម៉ោងមុនពេលអាហារថ្ងៃត្រង់ និងពីរឬបីម៉ោងបន្ទាប់ពីអាហារថ្ងៃត្រង់។ ក្មេងៗមានភាពផ្អែមល្ហែម និងស្រលាញ់គ្នាខ្លាំងណាស់ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានចំណាយពេលកន្លះថ្ងៃ ហើយពេលខ្លះទៀតនៅក្នុងមេរៀន។ ខ្ញុំនៅសល់ពេលពីរទៅបីម៉ោងសម្រាប់ថ្នាក់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ ហើយសូម្បីតែថ្ងៃសៅរ៍ និងថ្ងៃអាទិត្យ<...> . ត្រឡប់មកម្តងទៀត ត្រលប់ទៅឆ្នាំដំបូងនៃការស្នាក់នៅរបស់ខ្ញុំនៅសាំងពេទឺប៊ឺគ៖ ការពិតដែលមិនអាចបំភ្លេចបានពីរពីពេលនោះនៅតែមាននៅក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ។ នៅសាកលវិទ្យាល័យនិងក្នុងវគ្គសិក្សារបស់យើងនៅឆ្នាំនោះការបង្រៀនរបស់ទស្សនវិទូបន្ទាប់មកនៅតែជា Privatdozent លោក Vladimir Solovyov 41 មានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំងណាស់។ ពួកគេត្រូវបាននិយាយឥតឈប់ឈរ ពួកគេត្រូវបានកោតសរសើរ ហើយទស្សនិកជនតែងតែប្រមូលផ្តុំជាមួយអ្នកស្តាប់។ ជាមួយយើង គាត់បានអានប្រវត្តិសាស្រ្តនៃទស្សនវិជ្ជានៅឆ្នាំទី 3 នៃនាយកដ្ឋានពាក្យសំដី ប៉ុន្តែវគ្គសិក្សាផ្សេងទៀត និងនាយកដ្ឋានផ្សេងទៀតបានផ្ទុះឡើងក្នុងការបង្រៀនរបស់គាត់ ហើយបានឈានដល់ការប្រយុទ្ធគ្នា (នៅក្នុងសាលប្រជុំដ៏ធំបំផុត) ។ ខ្ញុំ​ត្រូវ​បាន​គេ​វាយ​ពីរដង​។ ខ្ញុំមិនយល់អ្វីទាំងអស់ពីអ្វីដែល Solovyov បានអាន ប៉ុន្តែរូបរាងរបស់គាត់ របៀបនៃការអាន និងអ្វីៗជុំវិញរបស់គាត់នៅតែស្ថិតក្នុងការចងចាំរបស់ខ្ញុំជារៀងរហូត។ គាត់អង្គុយដោយឱនក្បាលចុះ។ សក់​ពណ៌​ខ្មៅ​រលក​វែង​បាន​ជ្រុះ​លើ​មុខ​ស្លេក​ស្លាំង​របស់​គាត់​ដែល​ភ្លឺ​ដោយ​ពន្លឺ​ដ៏​ញាប់​ញ័រ​នៃ​ទៀន​ពណ៌​បៃតង​ពីរ។ បិទភ្នែក កាត់ ពណ៌ស ដូចដៃស្លាប់ មានម្រាមដៃវែង ថ្លង់ សំឡេងជ្រៅ ពាក្យបែកខ្ញែក ផ្អាកយូរ... ហើយភ្លាមៗនោះ គាត់ក្រោកឈរឡើងពេញ កម្ពស់ខ្ពស់ពិសេស សម្លឹងមើលជុំវិញអ្នកទស្សនាដោយក្រសែភ្នែកទម្លុះ ភ្នែកធំៗដែលមើលទៅហាក់ដូចជាធំ កាន់ដៃចេញ ហើយចង្អុលទៅកន្លែងណាមួយក្នុងលំហ បាននិយាយពាក្យពីរបីម៉ាត់ដោយមុតស្រួច និងជាក់លាក់ ហើយអង្គុយចុះម្តងទៀត។ មាន​ករណី​ខ្លះ​ដែល​មាន​មនុស្ស​ភ័យ​ខ្លាំង​មិន​អាច​ទ្រាំ​បាន ហើយ​ធ្លាក់​ខ្លួន​ឈឺ។ ពេលខ្លះ Solovyov ជំនួសឱ្យការបង្រៀនបច្ចុប្បន្នធម្មតា បានធ្វើ diatribe អំពីព្រឹត្តិការណ៍មួយចំនួននៅក្នុងជីវិតសាធារណៈ។ ដូច្នេះថ្ងៃមួយ (ខ្ញុំទើបតែបានទទួលការបង្រៀនបែបនោះ) គាត់បានចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីការសេពគប់របស់ជនជាតិយូដាដែលបានកើតឡើងនៅពេលនោះនៅភាគខាងត្បូង។ សុន្ទរកថានៅពេលដំបូងមានការភាន់ច្រលំ និងរំពេចកាន់តែខ្លាំងឡើង ហើយសំឡេងបន្លឺឡើងដូចជាកណ្តឹង កំហឹង និងពាក្យចោទប្រកាន់ប្រឆាំងរដ្ឋាភិបាលបានហូរចេញមកដោយមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន។ យើងទាំងអស់គ្នារន្ធត់ចិត្តយ៉ាងខ្លាំង ហើយទុកឱ្យទស្សនិកជននៅស្ងៀម ហើយ Solovyov ត្រូវបានបញ្ជាឱ្យចាកចេញពី Petersburg នៅយប់ដដែលនោះ។ គាត់បានចាកចេញទៅកាន់អចលនវត្ថុ Khitrovo ក្បែរទីក្រុងមូស្គូ ហើយមួយខែក្រោយមកគាត់ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យត្រឡប់មកធ្វើមេរៀនម្តងទៀត។ នេះគឺនៅក្នុងខែធ្នូ ហើយនៅក្នុងខែមីនា គាត់ត្រូវតែចាកចេញពី Petersburg មិនមែនសម្រាប់មួយខែទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់មួយឆ្នាំ ហើយនោះហើយជាមូលហេតុ។ គាត់​បាន​បង្រៀន​ជា​បន្តបន្ទាប់ ខ្ញុំ​មិន​ចាំ​ថា​ទស្សនវិជ្ជា​អ្វី​ទេ នៅ​ក្នុង​សាល​នៃ​សមាគម​ឥណទាន (ជាប់​បណ្ណាល័យ​សាធារណៈ)។ សំបុត្រមួយចំនួនត្រូវបានផ្ញើមកយើងសម្រាប់វគ្គសិក្សា។ សម្រាប់​ការ​បង្រៀន​បែប​នេះ ខ្ញុំ​បាន​សំបុត្រ​មួយ​ដោយ​សំណាង​ល្អ​។ វាគឺនៅចុងខែមីនា (1881) នៅសម័យនោះនៅពេលដែលការកាត់ទោសឃាតករអាឡិចសាន់ឌឺទី 2 (Zhelyaboov, Perovskaya ជាដើម) ។ ) មានការរំភើបយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងសង្គម។ ការប្រជុំបានធ្វើឡើងជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា (រួមទាំងរបស់យើង) - តើសាលក្រមនឹងទៅជាយ៉ាងណា... ខ្ញុំបានមកធ្វើបាឋកថា។ មានទស្សនិកជនចម្រុះបំផុតនៅក្នុងសាល៖ បុរសយោធាជាច្រើននាក់ នារីស្លៀកពាក់ស្អាត សិស្ស និស្សិតស្រី។ Solovyov បានចេញមក ហើយជំនួសឱ្យការបង្រៀនមួយទៀត គាត់បាននិយាយអំពីគ្រិស្តសាសនា ពីព្រោះមិនគួរមានការសងសឹកទេ ដែលព្រះគ្រីស្ទបានបង្រៀនឱ្យអត់ទោសឱ្យសត្រូវរបស់អ្នក អត់ទោសឱ្យអំពើអាក្រក់ទាំងអស់ ទោះបីជាវាកើតឡើងចំពោះយើងយ៉ាងណាក៏ដោយ នោះគឺមាន តុលាការរបស់មនុស្ស ហើយមានតុលាការជារបស់ព្រះ ដូច្នេះហើយ ការវិនិច្ឆ័យរបស់ព្រះ មិនមែនរបស់មនុស្សទេ ត្រូវតែទទួលស្គាល់។ ថាការកាត់ទោសអ្នកប្រព្រឹត្តិឥឡូវនេះកំពុងប្រព្រឹត្តទៅ ហើយជាការពិតណាស់ ការកាត់ទោសនឹងធ្ងន់ធ្ងរបំផុត ប៉ុន្តែស្តេចប្រសិនបើគាត់ជាគ្រិស្តបរិស័ទត្រូវតែអត់ទោសឱ្យឧក្រិដ្ឋជននិងផ្តល់ជីវិតឱ្យពួកគេហើយប្រសិនបើគាត់មិនធ្វើបែបនេះទេ បន្ទាប់មកយើងនឹងមិនចេញពីរង្វង់នៃឃាតកម្មនេះទេ ហើយនឹងបោះបង់ចោលស្តេច (ពាក្យដើមរបស់ Solovyov) ... និយាយដោយខ្លី គឺជាអត្ថន័យនៃសុន្ទរកថារបស់គាត់។ ការបង្រៀនក្នុងទម្រង់ hectographic បានបន្តពីដៃមួយទៅដៃ យើងទាំងអស់គ្នាបានសរសេរវាចោល - ខ្ញុំក៏មានវាដែរ (វាត្រូវបានរក្សាទុកយូរ ក្រោយមកវាបាត់)។ ដរាបណា Solovyov មានពេលនិយាយពាក្យចុងក្រោយ សំឡេងដែលមិននឹកស្មានដល់បានកើតមានឡើង ភាគច្រើនប្រញាប់ចាកចេញឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើបាន យុវជនបានប្រញាប់ប្រញាល់ឆ្ពោះទៅកាន់វេទិកា មន្ត្រីខ្លះលើកកណ្តាប់ដៃនៅចំពោះមុខគ្រូ។ Solovyov បត់ដៃរបស់គាត់ហើយនិយាយដោយស្ងប់ស្ងាត់ថា "ខ្ញុំមិនទទួលស្គាល់សិទ្ធិនៃកណ្តាប់ដៃទេប៉ុន្តែអ្នកប្រសិនបើអ្នកចង់វាយ" ។ ប៉ូលីសបានចូលទៅក្នុងសាលបំបែកអ្នកដែលមានវត្តមាន Solovyov ត្រូវបានគេនាំទៅផ្ទះហើយនៅថ្ងៃបន្ទាប់ពួកគេត្រូវបានបណ្តេញចេញពី St. Petersburg - ហើយពេញមួយឆ្នាំយើងមិនលឺគាត់ទេ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាព្រួយបារម្ភអំពីសំណួរ - ថាតើពាក្យរបស់ Solovyov បានទៅដល់ tsar និងរបៀបដែលគាត់នឹងឆ្លើយតបចំពោះពួកគេ។ ជាច្រើនថ្ងៃបានកន្លងផុតទៅបន្ទាប់ពីការបង្រៀនរបស់ Solovyov ហើយសាលក្រមស្តីពីការចុះបញ្ជីត្រូវបានអនុម័ត: ទោសប្រហារជីវិត។ យើងទាំងអស់គ្នាមានការបាក់ទឹកចិត្ត ប៉ុន្តែនៅតែសង្ឃឹមសម្រាប់ការអភ័យទោស។ នៅថ្ងៃចុងក្រោយនៃខែមីនា (ខ្ញុំមិនចាំកាលបរិច្ឆេទពិតប្រាកដទេខ្ញុំគិតថាវាជាថ្ងៃទី 27) ព្រឹកព្រលឹមខ្ញុំបានទៅមេរៀនមួយនៅតាមបណ្តោយផ្លូវ Nadezhdinskaya (ឥឡូវ Mayakovsky) ។ វាស្ងប់ស្ងាត់ ទីក្រុងមិនទាន់ភ្ញាក់ខ្លួននៅឡើយ។ រំពេច​នោះ ខ្ញុំ​បាន​ឮ​សំឡេង​ខ្លះ​នៅ​ពី​ក្រោយ​ខ្ញុំ៖ សំឡេង​មនុស្ស សំឡេង​រទេះ ហើយ​អ្វីៗ​ទាំង​អស់​នេះ​ត្រូវ​បាន​លង់​ដោយ​ការ​វាយ​ស្គរ។ មនុស្សមួយចំនួន និងប៉ូលីសបានរត់កាត់ខិតប័ណ្ណនៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេ ដែលពួកគេបានបិទនៅលើជញ្ជាំងផ្ទះ។ ខ្ញុំបានអាន៖ សេចក្តីប្រកាសនៃការប្រតិបត្តិនៃ regicides ។ ពាក្យ​មិន​អាច​បង្ហាញ​ពី​ភាព​ច្របូកច្របល់​ដែល​បាន​កាន់កាប់​ខ្ញុំ​ទេ។ មនុស្ស​ដែល​រត់​កាត់​ខ្ញុំ​បាន​រុញ​ខ្ញុំ​ទៅ​នឹង​ជញ្ជាំង។ ខ្ញុំបានលោតចូលទៅក្នុងច្រកចូលដែលនៅជិតបំផុតដែលមនុស្សជាច្រើនបានឈររួចហើយ ... ហើយខ្ញុំបានឃើញ (ដោយអចេតនាបានឃើញ) ក្បួនដង្ហែដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចទាំងមូលឆ្ពោះទៅកាន់ទីលានដង្ហែ Semyonovsky ។ ខ្ញុំបានឃើញមនុស្សគ្រប់គ្នា: Zhelyabov, Perovskaya, Kibalchich 42 ។ Zhelyabov អង្គុយដោយមោទនភាព... គាត់ព្យាយាមនិយាយអ្វីមួយ ប៉ុន្តែការវាយស្គរបានបាត់បង់នូវពាក្យរបស់គាត់ ... ខ្ញុំបានបិទភ្នែករបស់ខ្ញុំ ហើយនៅពេលដែលទាហាន និងហ្វូងមនុស្សឆ្លងកាត់តាមច្រកចូល និងជម្រះផ្លូវ ខ្ញុំក៏ប្រញាប់ប្រញាល់រត់ទៅមុខ។ ផ្ទះនៅផ្លូវ Furshtatskaya ។ អ្នករួមបន្ទប់ និងមិត្តរួមបន្ទប់របស់ខ្ញុំ និងនិស្សិតពេទ្យមិនទាន់បានចាកចេញពីផ្ទះនៅឡើយ ហើយខ្ញុំបាននាំដំណឹងដ៏អាក្រក់មកពួកគេ។ យើងអង្គុយតក់ស្លុត មិនអាចរកពាក្យដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់យើងបាន ... Andryusha Zhelyabov ... ការចងចាំពីកុមារភាពបានកើតឡើងនៅចំពោះមុខខ្ញុំ៖ ខ្ញុំមានអាយុត្រឹមតែប្រាំមួយឆ្នាំ Andryusha Zhelyabov បានសិក្សានៅ Kerch Gymnasium នៅថ្នាក់ទីប្រាំបីបានរស់នៅ។ ជាមួយ "ម្ចាស់ស្រី" បានផ្តល់មេរៀនកូនប្រុសរបស់ឧត្តមសេនីយ៍ Nelidov (អភិជនក្នុងស្រុក) ។ ឧត្តមសេនីយបាននិយាយថា "បុរសវ័យក្មេងដ៏ល្អម្នាក់ Zhelyabov ប៉ុន្តែគួរឱ្យអស់សំណើចនិងចម្លែក។ ខ្ញុំចូលទៅក្នុងបន្ទប់ដែលគាត់សិក្សាជាមួយ Seryozha ខ្ញុំនិយាយថា "ជំរាបសួរ" ហើយគាត់យកដៃនៅពីក្រោយខ្នងរបស់គាត់ដើម្បីកុំឱ្យខ្ញុំញ័រ។ ទូទៅ ហើយគាត់គឺជាមនុស្ស nihilist .. ព្រះប្រទានពរដល់គាត់ - អនុញ្ញាតឱ្យគាត់គាត់បង្រៀន Seryozhka បានល្អគាត់នឹងមិនបង្រៀនគាត់ nihilism គាត់នៅតូចហើយគាត់ជាមនុស្សល្ងីល្ងើគាត់នឹងមិនយល់ទេ។ ឧត្តមសេនីយ៍មានចិត្តល្អ។ នៅពេលមួយ មីងចាស់ បងស្រីរបស់ម្តាយខ្ញុំ រស់នៅផ្ទះរបស់យើង ហើយសិស្សសាលាកាយសម្ព័ន្ធ រស់នៅក្នុងផ្ទះល្វែងជាមួយបងប្អូនជីដូនមួយរបស់ខ្ញុំ៖ ម្នាក់ក្នុងចំនោមពួកគេគឺ Misha Mai-Boroda ក្រោយមកជាអ្នកចម្រៀងល្ខោនអូប៉េរ៉ាដ៏ល្បីល្បាញរបស់រុស្ស៊ីនៅ St. . Misha នេះតែងតែរត់ទៅរកមីងរបស់ខ្ញុំក្នុងអំឡុងពេលសម្រាកធំនៅឯកន្លែងហាត់ប្រាណ នាំសមមិត្តរបស់គាត់ទៅជាមួយ៖ ពួកគេបានជួយនាងកាត់ធ្យូងសម្រាប់ចង្រ្កាន ហើយនាងបានញ៉ាំអាហារពេលព្រឹក។ ជួនកាល Zhelyaov ក៏មកដែរ។ ខ្ញុំចាំពីរបៀបដែលគ្រួសាររបស់ខ្ញុំសរសើរគាត់ដោយនិយាយថា "តើ Andryusha ជាក្មេងប្រុសល្អនិងសង្ហាប៉ុណ្ណា!" ពេល​មួយ​ខ្ញុំ​ឈរ​នៅ​មាត់​ទ្វារ​ទីធ្លា​របស់​យើង។ ភ្លាមៗនោះទ្វារបានបើក ហើយសិស្សសាលាដែលមានសក់រួញខ្ពស់បានចូលមកក្នុងទីធ្លា នោះគឺ Andryusha Zhelyabov។ ពេល​គាត់​ឃើញ​ខ្ញុំ គាត់​ចាប់​ដៃ​ខ្ញុំ​ដាក់​លើ​ខ្នង។ គាត់​បាន​និយាយ​ថា​៖ «​សង្កត់​ឲ្យ​ជាប់​។​ យើង​នឹង​រត់​ឲ្យ​បាន​លឿន​តាម​ដែល​យើង​អាច​ធ្វើ​បាន​»។ ខ្ញុំបានចាប់ករបស់គាត់ ហើយគាត់ចាប់ផ្តើមលោតជុំវិញទីធ្លា រហូតទាល់តែមីង និងមីសាហៅគាត់មកញ៉ាំអាហារពេលព្រឹក... ព្រះជាម្ចាស់អើយ ប៉ុន្តែថ្ងៃនេះខ្ញុំបានឃើញ ... ទេ អ្នកមិនអាចប្រាប់ពីអ្វីដែលខ្ញុំកំពុងឆ្លងកាត់នៅក្នុងម៉ោងនោះទេ។ ! យើងបានទៅវគ្គសិក្សា។ ការ​ប្រមូល​ផ្តុំ​នៅ​ទី​នោះ​មាន​លក្ខណៈ​ពេញ​លេញ។ Stasova និងសាស្រ្តាចារ្យដែលជាប់រវល់បានចាកចេញពីបន្ទប់របស់សាស្រ្តាចារ្យប៉ុន្តែមិនបានព្យាយាមធ្វើអន្តរាគមន៍ទេដោយដឹងថាគ្មានអ្វីនឹងកើតឡើងទេ។ Stasova គ្រាន់តែខ្លាចប៉ូលីសមិនចូល ប៉ុន្តែសំណាងល្អនាងយឺត។ សិស្សចាប់ផ្តើមបែកខ្ញែក ហើយនៅពេលដែលពួកគេនៅសល់តិចតួច លោក Andrey Nikolaevich Beketov ដែលគ្រប់គ្នាគោរពយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ (តាមពិតគាត់គឺជាស្ថាបនិក និងជាប្រធានវគ្គសិក្សារបស់យើង) បានសុំឱ្យអស់អ្នកដែលនៅសេសសល់ បំបែកចេញយ៉ាងលឿន ហើយបានបញ្ជាឱ្យ វគ្គសិក្សាត្រូវបិទរយៈពេលបីថ្ងៃ។ យើង​បាន​ជួប​ប្រទះ​ការ​បិទ​វគ្គ​សិក្សា​ដូច​ជា​ការ​កាន់ទុក្ខ ហើយ​បី​ថ្ងៃ​ក្រោយ​មក យើង​បាន​ចាប់​ផ្ដើម​បង្រៀន​ម្ដង​ទៀត។ ព្រឹត្តិការណ៍មួយទៀតបានបន្សល់ទុកនូវការចងចាំជារៀងរហូត។ នេះគឺជាពិធីបុណ្យសពរបស់ Dostoevsky នៅថ្ងៃទី 2 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 1881 ។ គាត់បានស្លាប់នៅចុងខែមករា (ខ្ញុំគិតថាថ្ងៃទី 28) ។ យុវជន​និស្សិត​ទាំង​អស់​បាន​ស្នាក់​នៅ​ផ្ទះ​ល្វែង​របស់​គាត់។ ហើយទាំងយប់ទាំងថ្ងៃរហូតដល់ពិធីបុណ្យសពសិស្សនិងនិស្សិតបានបំពេញកាតព្វកិច្ចនៅមឈូសរបស់គាត់។ ក្នុងចំណោមអ្នកដឹកនាំពិធីបុណ្យសពគឺអ្នកនិពន្ធ Grigorovich; ដោយ​ប្រាប់​ខ្ញុំ​ថា តើ​យើង​គួរ​ទៅ​ក្នុង​ក្បួន​អ្វី គាត់​ចាប់​ខ្ញុំ​ដោយ​ប៊ូតុង​នៃ​អាវ​ធំ​របស់​ខ្ញុំ ហើយ​នៅ​ជាប់​នឹង​វា​គ្រប់​ពេល​ដែល​គាត់​កំពុង​និយាយ។ វាគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់ក្នុងការចងចាំឥឡូវនេះ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំទៅដល់ផ្ទះ ខ្ញុំបានកាត់ប៊ូតុងនេះ ហើយដាក់វានៅក្នុងប្រអប់មួយ។ ប៊ូតុងដែលអ្នកនិពន្ធកំពុងកាន់ (លើកដំបូងដែលខ្ញុំឃើញអ្នកនិពន្ធនៅរស់)! វាច្បាស់ណាស់ថានាងត្រូវសម្រាកដែលមិនអាចរំលោភបាន និងមិនពាក់អាវក្រៅ។ ទើបតែដប់ឆ្នាំមុនខ្ញុំបានឆ្លងកាត់ប្រអប់នេះដោយចៃដន្យដោយបានរក្សាទុកដោយប៊ូតុងមួយនិងស្លឹក Bay ពីរ - មួយពីកម្រងផ្ការបស់ Dostoevsky មួយទៀតពីកម្រងផ្កា Garshin (ខ្ញុំបានយកវាទុកជាវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍) ហើយខ្ញុំបានដុតវានៅក្នុងចង្ក្រាន។ ខ្ញុំចាំបានថា ពិធីបុណ្យសពរបស់ Dostoevsky បានធ្វើមកលើខ្ញុំ នូវចំណាប់អារម្មណ៍ដែលមិនអាចបំភ្លេចបាន។ យ៉ាងស្ងាត់ស្ងៀម យ៉ាងឧឡារិក ក្បួនដង្ហែរកំពុងរំកិល អមដោយហ្វូងមនុស្សទៅកាន់ Alexander Nevsky Lavra៖ គ្មានប៉ូលីស មិនមែនប៉ូលីសតែមួយ ទាំងសេះ និងជើងទេ។ សិស្សានុសិស្ស និងនិស្សិតស្រីនៃស្ថាប័នអប់រំផ្សេងៗ កាន់ដៃគ្នាបង្កើតខ្សែសង្វាក់ជុំវិញដង្ហែទាំងមូល។ ដូច្នេះ​ហើយ ពួក​គេ​បាន​ទៅ​ដល់​ខ្លោង​ទ្វារ​នៃ​ឡាវរ៉ា។ សាស្រ្តាចារ្យ។ K.N. ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាស្ថាបនិកនៃវគ្គឧត្តមសិក្សាស្ត្រី។ Bestuzhev ពួកគេត្រូវបានគេហៅថា - Bestuzhevsky ប៉ុន្តែការពិតពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ Andrei Nikolaevich Beketov (អ្នករុក្ខសាស្ត្រ) រួមគ្នាជាមួយ N.V. Stasova អ្នកនិពន្ធ E.I. Conradi និងក្រុមសាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើននាក់ ដែលក្នុងនោះមាន Sechenov ។ វគ្គសិក្សាត្រូវបានគេហៅថា Bestuzhev ដោយសារតែអ្នកផ្តួចផ្តើមគំនិតបានសុំឱ្យ Bestuzhev ក្លាយជាប្រធានវគ្គសិក្សាក្នុងនាមជាអ្នកប្រវត្តិសាស្រ្តគួរឱ្យទុកចិត្តទាំងស្រុងខណៈពេលដែល Beketov មិនអាចអួតពីរឿងនេះហើយសង្គមដែលនៅឆ្នាំ 1878 បានដាក់ញត្តិទៅឈ្មោះខ្ពស់បំផុតដើម្បីបើកវគ្គសិក្សាពីមុខ។ របស់ Bestuzhev បានទទួលការអនុញ្ញាតសម្រាប់រឿងនេះហើយ Bestuzhev បានក្លាយជាប្រធានរបស់ពួកគេ។ ពិតហើយ យើងត្រូវតែធ្វើឱ្យគាត់មានភាពយុត្តិធម៌ - គាត់ចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងអាជីវកម្មថ្មីនេះ ដែលនៅពេលនោះមានសារៈសំខាន់សង្គមយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ។ បានទាក់ទាញគាត់សាស្រ្តាចារ្យ ប្រវត្តិវិទូ និងទស្សនវិទូល្បីៗជាច្រើននាក់ ហើយគាត់ផ្ទាល់បានអានប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ីនៅនាយកដ្ឋានពាក្យសំដីនៃវគ្គសិក្សា។ ប៉ុន្តែព្រលឹងនៃវគ្គសិក្សាលើកលែងតែ N.V. Stasova គឺជា Andrey Nikolaevich Beketov ដែលបានផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវពេលវេលាជាច្រើន ការព្រួយបារម្ភ និងការយកចិត្តទុកដាក់។ គាត់គឺជាប្រធាននៃសង្គមសម្រាប់ការផ្តល់មូលនិធិដល់ថ្នាក់ឧត្តមសិក្សារបស់ស្ត្រី និងបានអានរុក្ខសាស្ត្រក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃនាយកដ្ឋានប្រវត្តិសាស្រ្តធម្មជាតិ។ បាឋកថា, ជា​ការ​ពិត​ណាស់, គាត់​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ​ដោយ​ឥត​គិត​ថ្លៃ; បាទ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលនោះ សាស្ត្រាចារ្យទាំងអស់នៅក្នុងវគ្គសិក្សាបានអានដោយឥតគិតថ្លៃ។ Bestuzhev បានរក្សាខ្លួនគាត់ជាមន្ត្រីទាក់ទងនឹងនិស្សិតស្រី (គាត់មានសិស្សច្បងមួយក្រុមតូចដែលគាត់ពេញចិត្ត និងជួយការងារវិទ្យាសាស្ត្រ) Beketov មានសម្រាប់សិស្សគ្រប់រូបដែលត្រូវការដំបូន្មាន ឬជំនួយ ហើយមិនមាននរណាម្នាក់ទុកឱ្យគាត់ស្តាប់ឡើយ។ . គាត់​មាន​ចរិត​សាមញ្ញ និង​មាន​ចរិត​សមរម្យ ហើយ​គាត់​ត្រូវ​បាន​គេ​ស្រឡាញ់។ ខ្ញុំចាំបានច្បាស់ថាសក់ពណ៌ប្រផេះដ៏អស្ចារ្យរបស់គាត់ និងភ្នែកដ៏សប្បុរសរបស់គាត់ជាមួយនឹងត្របកភ្នែកបិទជិតពាក់កណ្តាល។ ប្រសិនបើចៅប្រុសរបស់គាត់ឈ្មោះ A. Blok បានរស់នៅរហូតដល់ចាស់ជរានោះ ខ្ញុំគិតថាគាត់នឹងមើលទៅដូចជា Andrei Nikolaevich ។ ការបង្រៀនរបស់ Beketov (គាត់បានអាន morphology និង taxonomy នៃរុក្ខជាតិក្នុងឆ្នាំដំបូងរបស់យើង) មិនអស្ចារ្យទេ។ គាត់បានអានដោយឯកឯង ហើយមនុស្សជាច្រើនយល់ថាវាគួរឱ្យធុញ ប៉ុន្តែខ្ញុំតែងតែស្រឡាញ់រុក្ខជាតិ ហើយស្តាប់ការបង្រៀនរបស់គាត់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ ដែលវាមានលក្ខណៈធ្ងន់ធ្ងរ និងផ្តល់ព័ត៌មានខ្លាំងណាស់ ហើយខ្ញុំតែងតែស្រឡាញ់រុក្ខសាស្ត្រ។ Beketov បានបង្កើតសួនរុក្ខសាស្ត្រតូចមួយ និងផ្ទះកញ្ចក់នៅសាកលវិទ្យាល័យ ដែលពីពេលមួយទៅមួយ V.A. ហ្វាសសេក។ SPb., 1887 (?) រហូតដល់ពេលដែលគាត់យកយើងទៅបង្ហាញការបង្រៀនរបស់គាត់។ ពី: Bogdanov, 1891 ការបង្រៀនរបស់ Beketov តែងតែត្រូវបានអមដោយសម្ភារៈដែលមើលឃើញសម្បូរបែប (herbaria, តុ។ ល។ ) Ivan នេះត្រូវបានគេស្គាល់គ្រប់គ្នានៅសាកលវិទ្យាល័យ។ មិនយូរប៉ុន្មានគាត់បានក្លាយជាមនុស្សពេញនិយមក្នុងចំណោមពួកយើងនៅក្នុងវគ្គសិក្សា។ Ivan គឺមិនអាចបំបែកបានពី Andrei Nikolayevich ហើយនៅពេលដែលក្រោយមកទៀតគឺជាមន្រ្តីនៅក្នុងសេវាកម្មយោធា Ivan គឺជាអ្នកប្រយុទ្ធរបស់គាត់។ គាត់ស្គាល់ឈ្មោះឡាតាំងនៃរុក្ខជាតិជាច្រើន ហើយគាត់បានយកចង្រ្កាននៅក្នុងការិយាល័យរបស់គាត់ ដាក់អុស birch ចូលទៅក្នុងវាដោយនិយាយថា "Betula alba" ។ នៅក្នុងដំណើរកំសាន្តនៅក្នុងសួនរុក្ខសាស្ត្រសាកលវិទ្យាល័យ និស្សិតមួយក្រុមដែលដឹកនាំដោយ Beketov បានដើរនៅខាងមុខ និងពីក្រោយក្រុមជាមួយ Ivan ហើយគាត់បានដាក់ឈ្មោះរុក្ខជាតិផ្សេងៗ (តែងតែជាភាសាឡាតាំង) បានពិពណ៌នាអំពីប្រភពដើម និងសារៈសំខាន់របស់ពួកគេ ដោយបន្ថែមវគ្គផ្សេងៗដែលបានកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេល ការដាំដុះរបស់ពួកគេ៖ "នៅពេលដែល Andrei Nikolaevich និងខ្ញុំកំពុងដាំរុក្ខជាតិនេះ សាស្រ្តាចារ្យបែបនេះបានផ្លាស់ទៅសាកលវិទ្យាល័យទៅផ្ទះល្វែងរបស់រដ្ឋ "ឬ" ជំនួយការសាស្រ្តាចារ្យបែបនេះបានរៀបការ" និងអ្នកដទៃទៀត។ Ivan តែងតែនិយាយថា "Andrey Nikolaevich និងខ្ញុំ ... នៅពេលដែលយើងបម្រើការជាមន្រ្តី Andrei Nikolaevich និងខ្ញុំសង្ហា" ។ ពេលខ្លះក្នុងអំឡុងពេលបង្រៀនរបស់ Beketov (នៅសាកលវិទ្យាល័យ) Ivan នៅតែនៅខាងក្រៅទ្វារទស្សនិកជន។ និស្សិតជាច្រើនបានប្រមូលផ្តុំគ្នាជុំវិញគាត់ ហើយគាត់បានប្រាប់ពួកគេពីរឿងរ៉ាវផ្សេងៗពីសាកលវិទ្យាល័យ។ ដំបូង​ឡើយ គាត់​និយាយ​ស្ងាត់ៗ ប៉ុន្តែ​បន្ទាប់​មក​កាន់​តែ​ខ្លាំង​ឡើង ហើយ​សំឡេង​របស់​គាត់​បាន​ឮ​ដល់​ទស្សនិកជន។ បន្ទាប់មក Andrei Nikolayevich បានស្ងៀមស្ងាត់ហើយសុំឱ្យសិស្សម្នាក់ទៅលួងលោម Ivan ។ Beketov បាននិយាយថា "ប្រាប់គាត់ទៅ" គាត់មិនអាចបញ្ឈប់ការបង្រៀនរបស់គាត់បានទេ ព្រោះឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើម។ នៅក្នុងវគ្គសិក្សា ភាពច្របូកច្របល់បែបនេះកម្រកើតឡើងចំពោះ Ivan ប៉ុន្តែនៅពេលដែលខ្ញុំបានឃើញគាត់ជជែកជាមួយអ្នកបំរើរបស់សាស្ត្រាចារ្យកាយវិភាគសាស្ត្រនិងសរីរវិទ្យា Ovsyannikov អំពីអ្វីដែលសាស្រ្តាចារ្យអានបានល្អជាង។ Ivan បាននិយាយថា "ចុះសាស្រ្តាចារ្យរបស់អ្នក គាត់មិនអានទេ ប៉ុន្តែនិយាយចំៗ" ។ ដែល​អ្នក​ផ្សេង​ជំទាស់​ថា​៖ «​ហើយ​អ្នក​កំពុង​តែ​អាន​ដូច​ជា​ដេក​លក់»។ "មែនហើយ បើតាមខ្ញុំ" អ៊ីវ៉ានមិនព្រមចុះ "យ៉ាងហោចណាស់ក៏ទម្លាក់សាម៉ូវ៉ារ ហើយដាក់លើក្រវិលមួយជុំ ខ្ញុំនឹងមិនទៅស្តាប់សាស្រ្តាចារ្យរបស់អ្នកទេ ហើយនៅក្នុងការិយាល័យរបស់អ្នក មានតែរឿងអាក្រក់នៅក្នុង ពាង - ពោះវៀននិងតម្រងនោម។ "ហើយខ្ញុំនឹងមិនស្តាប់សាស្រ្តាចារ្យរបស់អ្នកសូម្បីតែសម្រាប់ដបវ៉ូដាកា ... " ខ្ញុំមិនដឹងថាអាគុយម៉ង់នេះបញ្ចប់ដោយរបៀបណាទេព្រោះខ្ញុំត្រូវប្រញាប់ (វាបានកើតឡើងនៅលើជណ្តើរ) ។ Somov ដែលជាអ្នកបំរើរបស់ Ovsyannikov ក៏ជាបុគ្គលិកលក្ខណៈសំខាន់ផងដែរ។ គាត់ដូចជា Ivan ត្រូវបានគេលះបង់ចំពោះសាស្រ្តាចារ្យរបស់គាត់ហើយបានយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងដើម្បីធានាថាសិស្សនិងសិស្សធ្វើបានល្អក្នុងការប្រឡងកាយវិភាគសាស្ត្រ។ ដើម្បីកុំឱ្យយកកំប៉ុងធ្ងន់ៗជាមួយថ្នាំពីសាកលវិទ្យាល័យ គាត់ផ្ទាល់បានរៀបចំបន្ទប់កាយវិភាគសាស្ត្រតូចមួយនៅវគ្គសិក្សា (ដោយមានការអនុញ្ញាតពី N.V. Stasova) បំពាក់ដោយសម្ភារៈចាំបាច់ទាំងអស់សម្រាប់ការបង្រៀន និងថ្នាក់រៀនរបស់យើង។ គាត់ដឹងពីការរៀបចំយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ ហើយនៅពេលដែលយើងកំពុងរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង គាត់បានពន្យល់យើងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃបេះដូង តម្រងនោម។ល។ គាត់បាននិយាយដោយប្រៀនប្រដៅថា "រៀនអ្វីៗទាំងអស់ឱ្យបានល្អ យុវនារី" គាត់បាននិយាយដោយប្រៀនប្រដៅថា "ដើម្បីកុំឱ្យបុរសចំណាស់របស់យើងខ្មាស់គេ គាត់គឺជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏គួរឱ្យគោរព និងអស្ចារ្យម្នាក់ ប៉ុន្តែចុះសាស្ត្រាចារ្យរបស់ Ivan វិញ តើគាត់អានអ្វី? មនុស្សគឺជាស្តេចនៃធម្មជាតិ។ បុរស អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺមិនសមហេតុសមផល អ៊ីវ៉ានជាបុរសល្អ ប៉ុន្តែយល់តិចតួចក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ។ តាមពិត Somov និង Ivan គឺជាមិត្តដ៏អស្ចារ្យ ហើយផឹកជាមួយគ្នា។ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមជាមួយ nerds ខ្ញុំនឹងបន្តអំពីពួកគេ។ នៅឆ្នាំទីពីរ Ivan Parfenievich Borodin ដ៏ល្បីល្បាញបានអានរុក្ខសាស្ត្រ (បន្តវគ្គសិក្សារបស់ Beketov) ។ ការបង្រៀនរបស់គាត់ត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពស្រស់ស្អាត និងភាពអស្ចារ្យនៃការធ្វើបទបង្ហាញ ហើយទស្សនិកជនរបស់គាត់តែងតែមានអ្នកទស្សនាច្រើន។ Borodin បានទៅស្តាប់មិនត្រឹមតែអ្នកធម្មជាតិប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងអ្នកទស្សនវិជ្ជាផងដែរចាប់តាំងពីការបង្រៀនរបស់គាត់នាំមកនូវសេចក្តីរីករាយពិតប្រាកដដល់អ្នកស្តាប់។ ការបង្រៀន Ivan Parfenievich អមជាមួយការរៀបចំដ៏ល្អ តុ និងរុក្ខជាតិរស់នៅពីផ្ទះកញ្ចក់នៃវិទ្យាស្ថានព្រៃឈើ ជាកន្លែងដែលគាត់ជាសាស្រ្តាចារ្យ។ រូបគាត់ផ្ទាល់បានគូរបានយ៉ាងល្អនៅលើក្តារខៀនខ្មៅដែលមានពណ៌ចំរុះពណ៌ជាច្រើនដែលបង្ហាញពីការបង្រៀនរបស់គាត់ ហើយបានកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងចំពោះអ្នកស្តាប់ដែលបានដឹងពីរបៀបគូរផងដែរ។ ខ្ញុំចងចាំដោយមោទនភាពថាខ្ញុំជាមនុស្សម្នាក់ក្នុងចំនោមពួកគេ ដោយបានបំពេញសៀវភៅកត់ត្រារបស់ខ្ញុំជាមួយនឹងគំនូរ។ នៅឯការប្រឡង Borodin មានភាពតឹងតែងណាស់៖ គាត់ទាមទារចំណេះដឹងពិតប្រាកដ ការបង្ហាញត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់នៃសំណួរ។ គាត់​មាន​ប្រាជ្ញា​ខ្លាំង​ណាស់ ហើយ​ជា​ញឹក​ញាប់​និយាយ​លេង​សើច​នៅ​ការ​បង្រៀន ដែល​មិន​រំខាន​ដល់​ភាព​ធ្ងន់ធ្ងរ​នៃ​បទ​បង្ហាញ។ នៅឆ្នាំទី 3 អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញ Andrey Sergeevich Famintsyn បានអានឱ្យយើងអំពីកាយវិភាគសាស្ត្រនិងសរីរវិទ្យានៃរុក្ខជាតិ។ គាត់​ក៏​ជា​សាស្ត្រាចារ្យ​ដ៏​ពូកែ​ម្នាក់​ដែរ ប៉ុន្តែ​ខុស​ពី​បូរឌីន។ ធ្ងន់ធ្ងរណាស់ សូម្បីតែតឹងតែងដោយធម្មជាតិ (ខ្ញុំបានជួបគាត់ម្តងម្កាលនៅផ្ទះមិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំ ក្នុងគ្រួសាររបស់គណិតវិទូ Imshenetsky) ដែលកូនស្រីខ្ញុំជាមិត្តភ័ក្តិរបស់គាត់ គាត់បានប្រព្រឹត្តចំពោះអ្នកស្តាប់ដោយភាពធ្ងន់ធ្ងរខ្លះ៖ គួរតែមានដាច់ខាត។ ភាពស្ងៀមស្ងាត់កំឡុងពេលបង្រៀនរបស់គាត់ នៅពេលគោះតិចៗ សម្លេងគ្រវីតុ ក្អកខ្លាំង Famintsyn ងក់ក្បាល ហើយបោះចោលការមើលមិនពេញចិត្តក្នុងទិសដៅដែលសំឡេងត្រូវបានឮ។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការចូលទៅក្នុងទស្សនិកជននៅពេលដែលការបង្រៀនបានចាប់ផ្តើមរួចហើយឬទុកវាមុនពេលចុងបញ្ចប់ដែល Beketov អាចធ្វើបានយ៉ាងងាយស្រួលដែលជាធម្មតាមិនកត់សំគាល់រឿងនេះ។ យើងបានសង្កេតយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវសណ្តាប់ធ្នាប់ ហើយតែងតែប្រញាប់ប្រញាល់យកកៅអីរបស់យើងឱ្យទាន់ពេល ហើយអង្គុយស្ទើរតែគ្មានដង្ហើម នៅពេលដែល Famintsyn ចូលក្នុងទស្សនិកជន។ ចំណាប់អារម្មណ៍ដំបូងគឺសំខាន់បំផុតសម្រាប់គាត់។ អាកប្បកិរិយាដូចគ្នាទៅនឹងការបង្រៀនរបស់គាត់ និងនិស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ នៅពេលដែលមានករណីបែបនេះ៖ ដប់នាទីបានកន្លងផុតទៅចាប់តាំងពីការចាប់ផ្តើមនៃការបង្រៀន។ មានភាពស្ងប់ស្ងាត់ទាំងស្រុងនៅក្នុងទស្សនិកជន។ រំពេច​នោះ​ទ្វារ​បាន​រលាត់​ចេញ​មក​បើក​សន្សឹមៗ​បន្ត​ឡើង​គ្រើម។ Famintsyn ងាកក្បាលទៅមាត់ទ្វារដោយមើលទៅយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ ហើយស្ងៀមស្ងាត់។ អ្នកស្តាប់យឺតយ៉ាវម្នាក់បានចូលទៅក្នុងសាលប្រជុំ ហើយចាប់ផ្តើមដើរយឺតៗតាមជញ្ជាំង។ "មានចិត្តល្អ" សំឡេងមុតស្រួចរបស់ Famintsyn បន្លឺឡើង "ចេញពីទស្សនិកជន អ្នកកំពុងរំខានខ្ញុំ" ។ សិស្សស្ទាក់ស្ទើរ។ Famintsyn បាននិយាយថា "ខ្ញុំសុំអ្នកម្តងទៀត" សិស្សមិនបានរើទេ។ "ក្នុងករណីនោះ ខ្ញុំនឹងចេញទៅ" ហើយ Famintsyn បានដើរចេញពីវេទិកា (គាត់តែងតែអានពេលកំពុងឈរ ហើយមិនមែននៅលើវេទិកាទេ ប៉ុន្តែនៅលើ ជាន់ដោយផ្អៀងលើ "ទេ ទេ" សិស្សបាននិយាយយ៉ាងលឿនថា "ខ្ញុំគួរតែចេញទៅក្រៅ" ហើយប្រញាប់ទៅមាត់ទ្វារ។ Famintsyn ស្រាប់តែសើចថា "ទេ វាប្រសើរជាង (គាត់បានសង្កត់ធ្ងន់) អង្គុយចុះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ហើយចងចាំម្តងហើយម្តងទៀតដែលរំខានដល់សាស្ត្រាចារ្យ - ភាពវឹកវរនិងសុជីវធម៌។ " នៅពេលប្រឡង Famintsyn បានស្គាល់សិស្សដែលមានវាសនា។ នាងបានឆ្លើយសំណួរទាំងអស់របស់គាត់យ៉ាងល្អ។ -" សុំទោស - គាត់បានងាកទៅរកនាង - សម្រាប់មេរៀនដែលខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យអ្នក ចាំថានៅក្នុងមេរៀនមួយ ប៉ុន្តែអ្នកសមនឹងទទួលបានវា មែនទេ? ហើយឥឡូវនេះអ្នកសមនឹងទទួលបានការសរសើរទាំងអស់។ ហើយ Famintsyn បានផ្តល់ឱ្យនាង "ខ្លាំងណាស់" ក្រោយមកខ្ញុំបានរៀនពី Imshenetskys ថា Famintsyn បានបាត់បង់កូនប្រុសតែមួយរបស់គាត់ដែលមានអាយុដប់ពីរឆ្នាំដែលបានជួយគាត់នៅក្នុងដំណើរវិទ្យាសាស្រ្តរបស់គាត់រួចហើយហើយខ្ញុំបានយល់ពីភាពធ្ងន់ធ្ងររបស់គាត់។ 43. Famintsyn មានជំនួយការម្នាក់ឈ្មោះ Pyotr Nikolaevich Krutitsky គាត់បានបង្រៀនយើងនូវថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែងក្នុងកាយវិភាគសាស្ត្ររុក្ខជាតិ និងបានព្យាបាលថ្នាក់ទាំងនេះដោយភាពខ្នះខ្នែងយ៉ាងខ្លាំង។ Krutitsky មានភាពតឹងរ៉ឹង និងមានលក្ខណៈគរុកោសល្យ៖ នៅពេលយើងមកថ្នាក់រៀន (ជាក្រុមមិនលើសពី 15 នាក់) មីក្រូទស្សន៍ សម្ភារៈ​សម្រាប់​កែច្នៃ ឡាម កន្ត្រៃ​ជាដើម​មាន​នៅ​លើ​តុ​សម្រាប់​កម្មករ​ម្នាក់ៗ ហើយ​យើង​ត្រូវ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ការិយាល័យ​ដោយ​ចុច​កណ្ដឹង​ភ្លាម ហើយ​គាត់​ក៏​មិន​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​អ្នក​មក​យឺត​ដែរ គ្មាន​អ្នក​ណា​ហ៊ាន​ចូល​តាម​ក្រោយ​ជួង​ឡើយ ។ គាត់បានស្រែក ហើយវាយជើងរបស់គាត់។<...>. Krutitsky បានចូលរួមយ៉ាងពិសេសនៅក្នុងសារាយ ហើយនៅពេលដែលខ្ញុំនាំយកសារាយដែលបានរៀបចំយ៉ាងល្អពីសមុទ្រ Azov ពី Kerch មកគាត់ គាត់ពិតជារីករាយណាស់។ «ល្អណាស់ អរគុណ...»<...> . សត្វវិទ្យានៃសត្វឆ្អឹងខ្នងត្រូវបានអានឱ្យយើងអានដោយ Nikolai Petrovich Wagner ដែលជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីម្នាក់ដែលបានរកឃើញបាតុភូតនៃ "pedogenesis" បានសរសេរអក្សរកាត់ដ៏ធំមួយ "Invertebrates of the White Sea" ដែលបានបង្កើតឡើងរួមជាមួយរុក្ខសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញ Tsenkovsky ។ ស្ថានីយ៍ជីវសាស្រ្តនៅលើសមុទ្រសនៅ Solovki ជាកន្លែងដែលគាត់បានធ្វើការអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំដោយខ្លួនគាត់ផ្ទាល់ដែលមាននាយក។ បន្ថែមពីលើសត្វវិទ្យា លោក Wagner ក៏បានចូលរួមនៅក្នុងការសរសេរផងដែរ ដោយតែងរឿងនិទាន ( "រឿងនិទានរបស់ឆ្មា-purr" របស់គាត់ត្រូវបានគេស្គាល់) រឿង និងប្រលោមលោក ក៏ដូចជាចិត្តវិទ្យា និងបាតុភូតនៃភាពជាមធ្យម (រួមគ្នាជាមួយ Butlerov ប៉ុន្តែ Butlerov បានចូលទៅជិតបាតុភូតទាំងនេះតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ក្នុងនាមជាអ្នកស្រាវជ្រាវ រិះគន់ដោយ Wagner fantasy បានយកឈ្នះ) 44 . Wagner អានដោយរីករាយ និងស្រស់ស្អាត ដោយបង្ហាញពីការបង្រៀនរបស់គាត់ជាមួយនឹងការរៀបចំ និងតុដ៏ល្អឥតខ្ចោះ ដែលត្រូវបាននាំយកមកពីគណៈរដ្ឋមន្ត្រីសត្វវិទ្យារបស់សាកលវិទ្យាល័យដោយរដ្ឋមន្ត្រីរបស់គាត់គឺ Samuel ។ Samuel នេះតែងតែមានវត្តមាននៅក្នុងការបង្រៀនរបស់ Wagner ដោយព្យួរតុនៅលើក្តារខៀនយ៉ាងរហ័ស ឬហុចដបថ្នាំនៅពេលដែលគាត់បានលឺពាក្យដែលនិយាយទៅកាន់គាត់ថា "Samuel, Aurelia aurita" ឬឈ្មោះផ្សេងទៀតសម្រាប់សត្វ។ សាំយូអែលស្គាល់ឈ្មោះឡាតាំងទាំងអស់របស់ពួកគេ។ Wagner បាននិយាយនៅក្នុងការិយាល័យសាកលវិទ្យាល័យថា "Samuel ខ្ញុំនឹងទៅបង្រៀននៅវគ្គសិក្សា Bestuzhev ប្រមូលសម្រាប់ខ្ញុំ" ដង្កូវ annelid "ឬ" cephalopods "" ជាដើម ហើយ Samuel បានប្រមូលអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដោយមិននឹកស្មានដល់។ Wagner ត្រូវបានសម្គាល់ដោយ eccentricities 45 របស់គាត់: ឧទាហរណ៍នៅពេលបង្រៀនដល់សិស្សស្រីគាត់តែងតែនិយាយទៅកាន់ពួកគេជាមួយនឹងពាក្យ "mesdames": "នៅឯការបង្រៀនចុងក្រោយ mesdames យកចិត្តទុកដាក់ mesdames mesdames ខ្ញុំនឹងនិយាយនៅថ្ងៃនេះអំពីការភ័យ ប្រព័ន្ធនៃ crayfish" និងល។ mesdames នេះគឺតែងតែនៅលើអណ្តាតរបស់គាត់។ គាត់ថែមទាំងបាននិយាយទៅកាន់និស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យជាមួយនឹងពាក្យ "mesdames" ទៀតផង។ សាំយូអែល​បាន​យក​តម្រាប់​គាត់ ហើយ​ក៏​ហៅ​យើង​ថា mesdames បើ​ទោះ​ជា​គាត់​និយាយ​ទៅ​ម្នាក់​មិន​ច្រើន​ក៏​ដោយ។ Wagner តែងតែដើរជុំវិញខ្លួនក្នុងអាវក្រោះក្រម៉ៅ ពាក់អាវចាស់ ពាក់មួកក្រហម ដែលសិស្សបាននិយាយថាវាត្រូវបានផលិតចេញពីរោមសត្វស្វាពណ៌បៃតង និងអាវពណ៌ខៀវ។ បន្ទះនេះធ្លាប់ជាពណ៌ខៀវចាស់ ប៉ុន្តែបានរសាត់ទៅតាមពេលវេលា។ នៅថ្ងៃដ៏ត្រជាក់ Wagner បានពាក់អាវនេះមិនត្រឹមតែនៅតាមផ្លូវប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានទស្សនិកជនផងដែរ។ មានការនិយាយដើមគេអំពីសម្លៀកបំពាក់របស់គាត់ ដូចជាពេលដែលវិញ្ញាណមួយបានព្យាករណ៍ថា Wagner មានអាយុបីឆ្នាំ ហើយគាត់បានដេរសំលៀកបំពាក់សម្រាប់ខ្លួនគាត់អស់រយៈពេល 3 ឆ្នាំ ប៉ុន្តែដប់បីឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅ ហើយគាត់នៅតែរស់នៅ ហើយមិនបានចាប់ផ្តើមសំលៀកបំពាក់ថ្មីឡើយ។ រង់ចាំរាល់ឆ្នាំនៃការស្លាប់។ នៅពេលដែល Wagner បានមកបង្រៀនរបស់យើងដោយគ្មានកអាវ។ ផ្ទុយទៅវិញ គាត់មានកន្សែងដៃដ៏កខ្វក់មួយចងនៅនឹងករបស់គាត់ ដែលចុងបញ្ចប់របស់វាលាតសន្ធឹងពីម្ខាងដូចជាត្រចៀកទន្សាយពីរ។ យើងមើលទៅគាត់ដោយការភ្ញាក់ផ្អើល។ Wagner បាននិយាយដោយរំខានការបង្រៀនមួយភ្លែតថា "អ្នកពិតជាភ្ញាក់ផ្អើលណាស់ mesdames" វាហាក់ដូចជាចម្លែកសម្រាប់អ្នក ប៉ុន្តែវិញ្ញាណហាមខ្ញុំឱ្យពាក់កអាវនៅព្រឹកនេះ ហើយខ្ញុំត្រូវប្រើកន្សែងដៃជំនួសវិញ។ ក្នុង​ឱកាស​មួយ​ទៀត គាត់​បាន​បង្ហាញ​ខ្លួន​ដោយ​មាន​ពុកមាត់​មួយ​កោរ​ពុកមាត់ ខណៈ​ម្នាក់​ទៀត​បាន​ជាប់​ដោយ​ចៃដន្យ​គ្រប់​ទិសទី។ វាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការទប់សំណើចនៅពេលដែល Wagner ដើរជុំវិញទស្សនិកជន ងាកមកយើងឥឡូវនេះខាងស្តាំ បន្ទាប់មកផ្នែកខាងឆ្វេងនៃមុខរបស់គាត់ ឥឡូវនេះជាមួយនឹងពុកមាត់ ឥឡូវនេះដោយគ្មានពុកមាត់។ មាននរណាម្នាក់លោត។ Wagner សម្លឹងមើលមនុស្សគ្រប់គ្នាដោយញញឹមតាមវ៉ែនតារបស់គាត់ ហើយនិយាយថា៖ "តើខ្ញុំអាចធ្វើអ្វីបាន ខ្ញុំមើលទៅគួរឱ្យអស់សំណើច ប៉ុន្តែវាមិនមែនជាកំហុសរបស់ខ្ញុំទេ។ ឈប់ធ្វើបែបនេះទៅ"។ ដូច្នេះគាត់បានដើរជាច្រើនថ្ងៃជាមួយនឹងពុកមាត់ពុកមាត់មួយ។ Wagner បានមកដល់ការបង្រៀនបន្ទាប់ កោរសក់ស្អាត ដែលត្រូវតែត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយវិញ្ញាណ។ នៅពេលដែលបន្ទាប់ពីបញ្ចប់វគ្គសិក្សារបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានធ្វើការនៅក្នុងការិយាល័យសត្វវិទ្យានៃសកលវិទ្យាល័យនោះ ថ្ងៃមួយ Samuil បាននាំយកស្រាមួយកំប៉ុង ដែលនៅក្នុងនោះមាន burbot ដ៏ស្រើបស្រាល។ Samuil បាននិយាយថា "Nikolai Petrovich បានបញ្ជាឱ្យបិទស្លាកពិសេសមួយនៅលើពាងនេះហើយដាក់វានៅក្នុងទូរបស់គាត់" Samuil បាននិយាយថា "ពួកគេកំពុងអង្គុយកាលពីយប់មិញស្រាប់តែ "medum" (មធ្យម) បានរអ៊ូរទាំអ្វីមួយប៉ុន្តែវាងងឹតហើយត្រីមួយបានធ្លាក់។ នៅលើតុ (ខ្ញុំបានឈរនៅមាត់ទ្វារហើយមើលតាមស្នាមប្រេះ។ Nikolai Petrovich បានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវត្រីនេះ - វាប្រែទៅជា burbot ដែលមានក្លិន (សាំយូអែលញញឹមយ៉ាងប៉ិនប្រសប់) ហើយបានបញ្ជាឱ្យខ្ញុំរក្សាទុកវា។ យើងសើច ហើយសម្លឹងមើល burbot "ផ្សេង" ដោយការចង់ដឹងចង់ឃើញ។ នៅពេលខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀននៅឯកន្លែងហាត់ប្រាណ Stoyunina កូនស្រីរបស់ Wagner ដែលមានអាយុប្រហែលដប់ពីរឆ្នាំបានចូលទីនោះ។ ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់របស់នាង។ ក្មេងស្រីបានប្រាប់អព្ភូតហេតុគ្រប់ប្រភេទថា "ខ្ញុំមិនអាចសរសេរបានទេកាលពីម្សិលមិញ ទឹកថ្នាំរបស់ខ្ញុំបានហោះទៅឆ្ងាយ អ្វីៗតែងតែហោះមកជាមួយយើង ជាឧទាហរណ៍ នេះជាសៀវភៅមួយក្បាល ដេកលើតុ ហើយស្រាប់តែហោះទៅតុមួយទៀត" ឬ "ហើយនេះ ឆ្នាំយើងនឹងទៅ dacha នៅ Yukki តារាងបាននិយាយថា (បង្វិលតុ) "។ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នាជំនួយការ Wagner នៅក្នុងវគ្គសិក្សារបស់យើង: រួមជាមួយនឹងសរីរវិទ្យា Vvedensky ក៏បានសិក្សាអំពីសត្វវិទ្យានៃសត្វឆ្អឹងខ្នង។ យើងបានទទួលចំណេះដឹងច្រើនពី Vvedensky ជាង Wagner អាយុ 47 ឆ្នាំ ហើយខ្ញុំចូលចិត្តជាពិសេសចំពោះការសិក្សាទាំងនេះ។ នៅឆ្នាំទីពីរនៃការសិក្សារបស់ខ្ញុំ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកធ្វើដំណើរដ៏ល្បីឈ្មោះ Modest Nikolaevich Bogdanov បានបង្រៀនសត្វវិទ្យាឆ្អឹងខ្នង។ ជាអ្នកស្គាល់ច្បាស់ និងស្រលាញ់ធម្មជាតិ នៅក្នុងការបង្រៀនរបស់គាត់ គាត់មិនបានកំណត់ខ្លួនឯងចំពោះការពិពណ៌នាកាយវិភាគសាស្ត្រសាមញ្ញអំពីសត្វនោះទេ ប៉ុន្តែបានពណ៌នាយ៉ាងទាក់ទាញ និងពណ៌នាអំពីបរិស្ថាន និងលក្ខខណ្ឌដែលពួកគេរស់នៅ ទំនៀមទម្លាប់របស់ពួកគេ ការបរបាញ់សត្វ ឬបក្សីមួយ ឬផ្សេងទៀត , ល​ល។ M[odest] Nikolaevich ចូលចិត្តសត្វស្លាបខ្លាំងណាស់ ហើយនៅក្នុងការិយាល័យរបស់គាត់នៅសាកលវិទ្យាល័យមានសត្វស្លាបមួយដែលពោរពេញទៅដោយសត្វស្លាប ដែលគាត់បានអញ្ជើញពួកយើងម្តងម្កាលដើម្បីកោតសរសើរសត្វចិញ្ចឹមរបស់គាត់។ នៅក្នុងអាផាតមិន គាត់ក៏មានទ្រុងជាច្រើនជាមួយនឹងសត្វស្លាបភាគខាងជើងរបស់យើង ដែលគាត់បានផ្តល់ទីជំរកសម្រាប់រដូវរងារ ហើយនៅនិទាឃរដូវ គាត់បានចេញទៅក្រៅទីក្រុង ពេលខ្លះឆ្ងាយ ហើយដោះលែងសត្វចិញ្ចឹមរបស់គាត់។ ពីគាត់ខ្ញុំបានរៀនរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនអំពីសត្វស្លាបសាមញ្ញបំផុត: ចាបក្អែកសត្វព្រាបជាដើម។ Bogdanov មានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ជាមួយ Wagner ប៉ុន្តែគាត់មិនដែលចែករំលែកតណ្ហាខាងវិញ្ញាណនិងភាពសមហេតុសមផលរបស់គាត់ទេ។ នៅវគ្គសិក្សានៃ Bogdanov (សត្វឆ្អឹងកង) ក្នុងឆ្នាំទី 3 ជំនួយការរបស់គាត់ Solomon Markovich Gertsenshtein បានធ្វើថ្នាក់។ Solomon Markovich គឺជាអ្នកថែរក្សាសារមន្ទីរសត្វវិទ្យានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាជំនួយការនៅក្នុងការិយាល័យសត្វវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យ។ ទោះបីជាគាត់មានអាយុខ្លី (គាត់បានស្លាប់នៅអាយុ 39 ឆ្នាំ) គាត់បានធ្វើជាច្រើននៅក្នុងវិស័យនៃការសិក្សាអំពី molluscs ហើយសំខាន់បំផុតគឺត្រីនៃសមុទ្រស 48 ។ គាត់គឺជាបុរសម្នាក់ដែលលះបង់ទាំងស្រុង និងមិនបែងចែកចំពោះវិទ្យាសាស្ត្ររបស់គាត់។ គាត់បានចំណាយពេលពេញមួយថ្ងៃ ទាំងយប់នៅក្នុងសារមន្ទីរនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រ ដោយត្រូវបានរំខានត្រឹមតែរយៈពេលខ្លីដើម្បីសិក្សានៅវគ្គសិក្សារបស់យើង សម្រាប់ការមកលេងមិត្តភក្តិ និងការប្រគុំតន្ត្រីដ៏កម្រ (គាត់គឺជាអ្នកស្រលាញ់តន្ត្រីដ៏អស្ចារ្យ)។ S[olomon] M[arkovich] អាក្រក់ណាស់ មានភ្នែកតូច មើលឃើញខ្លី និងច្រមុះវែងណាស់ ជើងកោង។ គាត់បានដើរជាមួយនឹងជំហានដែលមិនស្ថិតស្ថេរដ៏ធំ គ្រវីដៃ ហើយពួកគេនិយាយលេងអំពីគាត់ថាគាត់បានបត់ជ្រុងមុនហើយ ដូច្នេះហើយតែងតែរត់ចូលជញ្ជាំង។ S[olomon] M[arkovich] បានបង្រៀនយើងដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម ដោយមិនចំណាយពេលវេលា និងដោយមនសិការខ្លាំង។ ដូច Krutitsky គាត់បានបង្រៀនយើងឱ្យធ្វើការជាវិធីសាស្រ្ត បង្រៀនយើងនូវភាពត្រឹមត្រូវដ៏អស្ចារ្យ និងការបញ្ចប់ការងារនីមួយៗយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន។ យើងត្រូវផ្តល់ឱ្យគាត់បន្ថែមលើការរៀបចំដែលបានបញ្ចប់ល្អ គំនូរគ្រោងច្បាស់លាស់ និងការពិពណ៌នាលម្អិតអំពីវា។ ខ្ញុំតែងតែដឹងគុណចំពោះទាំង Gertsenstein និង Krutitsky សម្រាប់ការសិក្សារបស់ពួកគេ៖ ពួកគេបាននាំឱ្យខ្ញុំទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើនក្នុងការសិក្សាបន្ថែមរបស់ខ្ញុំ។ S[olomon] M[arkovich] មានការមើលឃើញខ្លីណាស់ ជាញឹកញាប់បាត់បង់របស់របរ និងមិនអាចរកវាបាន។ នៅចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់រៀន យើងបានជួយគាត់ឱ្យបោះបង់ចោលនូវការរៀបចំ ឧបករណ៍ មីក្រូទស្សន៍ និងអ្វីៗផ្សេងៗទៀត។ ខ្ញុំតែងតែស្នាក់នៅយូរជាងអ្នកផ្សេងទៀតនៅក្នុងថ្នាក់របស់គាត់ ចាប់តាំងពីខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ជាទូទៅលើសត្វវិទ្យាកាលពីឆ្នាំមុន ហើយ Vvedensky បានហៅខ្ញុំថា "អ្នកឯកទេស" ។ ដូច្នេះខ្ញុំក៏បានទៅ Gertsenstein ហើយធ្វើការដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាមជាមួយគាត់។ គាត់បានឱ្យខ្ញុំធ្វើការលើសពីកម្មវិធី ផ្តល់សៀវភៅឱ្យខ្ញុំ ហើយជារឿយៗបានអញ្ជើញខ្ញុំទៅសារមន្ទីរនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រ ជាកន្លែងដែលគាត់បង្ហាញខ្ញុំនូវអ្វីដែលចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសចំពោះខ្ញុំ។ ខ្ញុំអាចធ្វើទស្សនកិច្ចបែបនេះបានតែក្នុងថ្ងៃវិស្សមកាលប៉ុណ្ណោះ (ហើយសម្រាប់ S[olomon] M[arkovich] មិនមានថ្ងៃឈប់សម្រាកទេ ព្រោះនៅថ្ងៃធ្វើការខ្ញុំមិនមានពេលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់រឿងនេះទេ។ ក្រោយមកខ្ញុំបានជួបជាមួយ S[olomon] M[arkovich] នៅខាងក្រៅជញ្ជាំងនៃវគ្គសិក្សា (ជាមួយ N.V. Stasova) ហើយនៅពេលដែលខ្ញុំរៀបការ គាត់បានក្លាយជាមិត្តដ៏អស្ចារ្យរបស់យើងទាំងខ្ញុំ និងប្តីរបស់ខ្ញុំ ហើយជាគាត់រហូតដល់គាត់ស្លាប់។ ជាធម្មតាគាត់មករកយើងពីរដងក្នុងមួយខែសម្រាប់អាហារពេលល្ងាចឬពេលល្ងាច។ ពេល​ចេញ​ទៅ គាត់​តែង​តែ​ដក​សៀវភៅ​កត់​ត្រា​មួយ​ក្បាល​មក​គិត​មួយ​ភ្លែត ហើយ​និយាយ​ថា៖ «ឥឡូវ​ខ្ញុំ​នឹង​មក​រក​អ្នក​នៅ​ថ្ងៃ​ទី ២៥ ខែ​កុម្ភៈ ម៉ោង ៦ ព្រឹក» ហើយ​សរសេរ​កាលបរិច្ឆេទ​នេះ​ក្នុង​សៀវភៅ។ នៅថ្ងៃកំណត់ពិតប្រាកដនៅម៉ោង 6 ល្ងាច កណ្តឹងបានបន្លឺឡើង ហើយ S[olomon] M[arkovich] បានចូល។ ពេលចាកចេញ គាត់បានសរសេរចុះកាលបរិច្ឆេទ និងម៉ោងនៃការមកលេងបន្ទាប់របស់គាត់ម្តងទៀត (ថ្ងៃទី ១០ ខែមីនា ម៉ោង ៨ យប់ ថ្ងៃទី ៥ ខែមេសា ម៉ោង ៥ ល្ងាច។ នៅថ្ងៃចូលឆ្នាំថ្មី អ្នកនាំសារម្នាក់បាននាំអំណោយមកខ្ញុំពី S[olomon] M[arkovich]។ វាតែងតែជាសៀវភៅកត់ត្រាក្នុងពណ៌ដ៏ស្រស់ស្អាត តែងតែមានពណ៌ក្រហម ភ្ជាប់ជាមួយប្រតិទិន និងលិបិក្រមគ្រប់ប្រភេទ។ គាត់បានផ្លាស់ប្តូរទំនៀមទម្លាប់របស់គាត់តែម្តងគត់ ហើយជំនួសឱ្យកូនសៀវភៅគាត់បានផ្ញើឱ្យខ្ញុំនូវដង្កៀប Walnut ហើយរឿងនេះបានកើតឡើងសម្រាប់ហេតុផលនេះ៖ S[olomon] M[arkovich] ចូលចិត្តយៈសាពូនមី apricot និងចូលចិត្តញ៉ាំខឺណែល apricot ។ ខ្ញុំ​ជាប់​គាំង​បែប​នេះ ប៉ុន្តែ​អត់​មាន​ដង្កៀប​ទេ ហើយ​គាត់​មិន​អាច​ចុច​ឆ្អឹង​បាន​ទេ។ គាត់បានស្តីបន្ទោសខ្ញុំយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការខ្វះអណ្តាត ហើយដូចជានៅក្នុងការស្តីបន្ទោសបានបញ្ជូនពួកគេមកខ្ញុំនៅថ្ងៃចូលឆ្នាំសកលជាអំណោយ។ ប៉ុន្តែនៅថ្ងៃទី 3 ខែមករា (តាមម៉ោងកំណត់ដោយគាត់) គាត់បានមករកយើងហើយយ៉ាងណាក៏ដោយក៏យកសៀវភៅកត់ត្រាមកខ្ញុំ។ S[olomon] M[arkovich] គឺជាមនុស្សដែលមានការអប់រំ និងចេះដឹងច្រើន៖ វាពិតជារីករាយណាស់ក្នុងការនិយាយជាមួយគាត់ ហើយស្តាប់រឿងរ៉ាវដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងការពិភាក្សារបស់គាត់លើប្រធានបទផ្សេងៗ។ គាត់វង្វេងស្មារតីខ្លាំង ហើយរឿងអនាធិបតេយ្យជាច្រើនត្រូវបានប្រាប់អំពីការអវត្តមានរបស់គាត់ ឧទាហរណ៍ (នេះជាការពិតដែលគាត់ផ្ទាល់បាននិយាយ) ថ្ងៃមួយគាត់បានស្នាក់នៅក្នុងសារមន្ទីររហូតដល់យប់ជ្រៅ។ ដោយមិនចង់ឃុំខ្លួនអ្នកបម្រើ គាត់បានអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ទៅ ដោយនិយាយថា សារមន្ទីរខ្លួនឯងនឹងត្រូវហាមឃាត់ ហើយថ្ងៃស្អែកវានឹងបើកនៅម៉ោង 9 ព្រឹក អ្នកបម្រើបានចាកចេញ S[olomon] M[arkovich] បានចាក់សោទ្វារពីខាងក្នុងដាក់។ កូនសោនៅក្នុងហោប៉ៅរបស់គាត់ ហើយចាប់ផ្តើមធ្វើការ។ ម៉ោង​២​ទៀប​ភ្លឺ គាត់​បាន​បញ្ចប់​ការ​ងារ ហើយ​ត្រៀម​ចេញ​ដំណើរ។ ទៅ​ដល់​មាត់​ទ្វារ គាត់​បាន​ឃើញ​វា​ចាក់សោ។ ( គាត់​ភ្លេច​ទាំងស្រុង​ថា​កូនសោ​គឺ​នៅក្នុង​ហោប៉ៅ​របស់គាត់ ) ។ "តើខ្ញុំគួរធ្វើដូចម្តេច? Semyon បានចាក់សោខ្ញុំហើយចាកចេញ" គាត់សម្រេចចិត្ត "តើខ្ញុំអាចយក Semyon យ៉ាងដូចម្តេច?" នៅពីលើសារមន្ទីរគឺជាផ្ទះល្វែងរបស់នាយកសារមន្ទីរសត្វវិទ្យានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រ Strauch ចាស់ ហើយនៅពីលើការិយាល័យរបស់ Sol[omon] M[arkovich] គឺជាបន្ទប់គេងរបស់គាត់។ S[olomon] M[arkovich] ដាក់តុតូចជាងមួយទៀតនៅលើតុ ដាក់លាមកលើវា រើសកន្ទេល ហើយចាប់ផ្តើមដាល់លើពិដានជាមួយវា។ Old Strauch ភ្ញាក់ពីសំលេងរំខាន ដាស់អ្នកបំរើរបស់គាត់ ហើយបញ្ជូនគាត់ទៅសារមន្ទីរដើម្បីមើលអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅទីនោះ។ អ្នកដើរមកគោះទ្វារ។ S[olomon] M[arkovich] សុំឱ្យ Semyon ភ្ញាក់ឡើង។ Semyon មក៖ "មានរឿងអី?" «ឯង​ចាក់សោ​ខ្ញុំ​ហើយ​យក​កូនសោ​ចេញ»។ Semyon ឆ្លើយតបថា “កូនសោគឺនៅក្នុងហោប៉ៅរបស់អ្នក”។ Sol[omon] Mark[ovich] ខ្មាស់គេយ៉ាងខ្លាំង សុំ Semyon និង footman ហើយថ្ងៃបន្ទាប់ Strauch ក៏សុំការអភ័យទោស។ មនុស្សគ្រប់គ្នាស្រឡាញ់និងអត់ទោសឱ្យគាត់។ មាន​ពេល​មួយ​ទៀត​មាន​ករណី​បែប​នេះ៖ គ្រួសារ​របស់​សាឡូម៉ូន] Markovich] (ម្ដាយ​និង​បង​ស្រី) ដែល​គាត់​រស់​នៅ បាន​ផ្លាស់​ប្តូរ​អាផាតមិន។ ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការផ្លាស់ប្តូរ S[olomon] M[arkovich] បានទៅសាលាបណ្ឌិតសភា។ ដោយបានបញ្ចប់ការងាររបស់គាត់គាត់បានទៅផ្ទះ; វាគឺម៉ោង 12 ថ្ងៃត្រង់រួចហើយ។ យប់... ស្រាប់តែគាត់ភ្លេចអាសយដ្ឋានផ្ទះថ្មីរបស់គាត់។ អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ? ជំនួសឱ្យការទៅអាផាតមិនចាស់ ដែលជាការគប់ដុំថ្មចេញពីសាលា ហើយសួរអ្នកដឹកជញ្ជូនដែលដឹងថា Gertsensteins ផ្លាស់ទីទៅណា គាត់បានសម្រេចចិត្តទៅរកមិត្តរបស់គាត់គឺនាវិក Biryukov ដែលបានជួយពួកគេដឹកជញ្ជូនរបស់របរ។ ប៉ុន្តែនេះគឺជាបញ្ហា - S[olomon] M[arkovich] ភ្លេចអាស័យដ្ឋានរបស់ Biryukov (មិនមែនផ្លូវទេ ប៉ុន្តែជាលេខផ្ទះ និងអាផាតមិន)។ បន្ទាប់មកគាត់ដើរទៅ Admiralty ដាស់អ្នកយាមហើយនៅក្នុងតុព័ត៌មានរបស់មន្រ្តីកាតព្វកិច្ចទោះបីជាមនុស្សគ្រប់គ្នាជេរគាត់ក៏ដោយក៏គាត់រកឃើញអាសយដ្ឋានរបស់ Biryukov ។ ពីទីនោះគាត់ដើរម្តងទៀត - (មិនទាន់មានរថភ្លើងនៅឡើយទេ ហើយរទេះសេះបានបញ្ចប់ដំណើរការនៅម៉ោង ១២ ព្រឹក) ទៅ Nikolaevskaya (ឥឡូវផ្លូវម៉ារ៉ាត) ការហៅទូរស័ព្ទ (ម៉ោង ២ ទៀបភ្លឺរួចហើយ) ធ្វើឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងផ្ទះល្វែងភ័យខ្លាច។ ធ្លាក់ចូលក្នុងបន្ទប់មិត្តភ័ក្តិ៖ "ប្រាប់ខ្ញុំតើយើងផ្លាស់ទីទៅណា?" - Biryukov ផ្ទុះសំណើច, ស្លៀកពាក់, នាំ S[olomon] M[arkovich] ចេញទៅតាមផ្លូវ, ដាក់គាត់នៅក្នុងកាប៊ីនហើយនាំគាត់ទៅផ្ទះដើម្បីគ្រួសារដែលព្រួយបារម្ភរបស់គាត់: វាម៉ោង 4 ព្រឹកហើយ S[olomon] M[arkovich] បានសន្យាថានឹងត្រលប់មកវិញនៅម៉ោង 10 ព្រឹក។ ប្រាក់ខែរបស់ S[olomon] Markovich តែងតែទទួលបានដោយម្តាយរបស់គាត់៖ គាត់ផ្ទាល់បានភ្លេចលុយនៅកន្លែងណាមួយនៅក្នុងការិយាល័យរបស់គាត់ ហើយលាក់វាដើម្បីកុំឱ្យគាត់រកវាឃើញ ឬបាត់បង់វា។ ម្ដាយ​របស់​គាត់​បាន​ប្រាប់​ខ្ញុំ​ថា ឡេម៉ា​តូច​ក៏​មាន​ការ​រំខាន​ដែរ។ ពេល​មួយ​នាង​បាន​ឲ្យ​គាត់​បី​រូប​ដើម្បី​ទិញ​តែ​និង​ស្ករ។ គាត់មានអាយុ 9 ឆ្នាំហើយពួកគេរស់នៅ Kherson ។ លេម៉ាកំពុងឆ្លងកាត់ប្រឡាយ ហើយស្រាប់តែឃើញត្រីនៅក្នុងនោះ។ គាត់បានអង្គុយនៅលើគែមនៃចង្អូរដាក់ 3 រូប្លិ (ក្រដាសមួយ) នៅលើដីហើយចាប់ផ្តើមមើលត្រី។ មួយម៉ោង ពីរ បី កន្លងផុតទៅហើយ លេម៉ានៅតែបាត់។ ប្អូនស្រីរបស់គាត់ដែលមានអាយុតិចជាងគាត់មួយឆ្នាំ បានដើររកគាត់ ស្រាប់តែឃើញគាត់អង្គុយនៅមាត់ប្រឡាយ ដោយនឹកស្មានមិនដល់។ គ្មានតែ គ្មានជាតិស្ករ ប៉ុន្តែវិក័យប័ត្របីរូបបានអណ្តែតទៅឆ្ងាយ។ លេម៉ាភ្លេចអ្វីៗទាំងអស់។ កាយវិភាគសាស្ត្ររបស់មនុស្សត្រូវបានអានឱ្យយើងស្តាប់ដោយ Philip Vasilievich Ovsyannikov ដែលជាសាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ ហើយក្នុងនាមជាអ្នកសិក្សា ទទួលបន្ទុកសារមន្ទីរកាយវិភាគវិទ្យានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រ។ Ovsyannikov ចូលចិត្តវគ្គសិក្សាខ្លាំងណាស់ ហើយទោះបីជាការបង្រៀនរបស់គាត់គួរឱ្យធុញក៏ដោយ យើងបានចូលរួមជាមួយពួកគេដោយមនសិការ (ក្នុងឆ្នាំទី 2) ដូចដែលយើងបានឃើញការញញឹមរបស់គាត់នៅពេលដែលទស្សនិកជនមិនពេញ។ នៅពេលនោះ ពួកយើងភាគច្រើនមានអារម្មណ៍គោរព និងដឹងគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះសាស្រ្តាចារ្យទាំងអស់ ដោយដឹងពីអាកប្បកិរិយាដ៏ល្អរបស់ពួកគេ និងបំណងប្រាថ្នាដ៏ល្អដើម្បីធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីឱ្យការអប់រំរបស់ស្ត្រីកើនឡើងដល់កម្ពស់សមរម្យ និងទទួលបានសិទ្ធិរបស់ខ្លួន។ ជំនួយការរបស់ Ovsyannikov គឺលោក Vladimir Nikolaevich the Great បានបង្រៀនយើងនូវថ្នាក់នៅក្នុង histology 49 ។ នៅឆ្នាំទី 3 Nikolai Evgenievich Vvedensky បានចាប់ផ្តើមអានសរីរវិទ្យារុក្ខជាតិដល់យើង។ នេះគឺនៅឆ្នាំ 1883 ។ បន្ទាប់មកគាត់នៅក្មេងហើយមិនត្រឹមតែជាសាស្រ្តាចារ្យប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងជា Privatdozent ផងដែរ (ទោះបីជាគាត់បានចំណាយពេលបីឆ្នាំក្នុងការនិរទេសខ្លួនរួចហើយក៏ដោយ) ។ គាត់បានក្លាយជាជំនួយការសាស្រ្តាចារ្យនៅឆ្នាំ 1884 ហើយបានចាប់ផ្តើមបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ Sechenov បានចាប់ផ្តើមវគ្គសិក្សាសរីរវិទ្យាជាមួយយើងប៉ុន្តែដោយសារតែខ្វះពេលវេលានិងដោយសារជំងឺគាត់បានប្រគល់វាទៅ Vvedensky ដែលរៀបចំដើម្បីក្លាយជា Privatdozen និងទទួលការបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យបានសិក្សាសម្រាប់យើង។ ក្រោយ​មក​គាត់​ផ្ទាល់​បាន​និយាយ​ថា ថ្នាក់​ឧត្តម​សិក្សា​ស្ត្រី​ជា​សាលា​សាស្ត្រាចារ្យ​របស់​គាត់។ គាត់បានខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីធ្វើឱ្យការបង្រៀនរបស់គាត់យ៉ាងម៉ត់ចត់ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ហើយគាត់ពិតជាទទួលបានជោគជ័យក្នុងរឿងនេះ។ យើងមិនបានសង្ស័យថាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យមួយណាទេ មិនត្រឹមតែនៅទីនេះប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅអឺរ៉ុបផងដែរ ដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងពី Nikolai Evgenievich យើងសើចតិចៗចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ នៅឯសុន្ទរកថារបស់គាត់។ Vvedensky ខ្លី ស្មាធំទូលាយ ឆ្គងបន្តិច ដោយមានខ្យល់គួចធ្លាក់មកលើថ្ងាសជាប់ជានិច្ច ជាមួយនឹងទឹកមុខមិនស្អាត ប៉ុន្តែបង្ហាញមុខយ៉ាងខ្លាំង។ គាត់បានមកបង្រៀនដំបូងរបស់យើងក្នុងអាវកន្ទុយមួយ ជាជាងអង្គុយនៅលើវា ហើយពាក់អាវពណ៌ស។ សម្រាប់ Nik [olai] Evgenievich វាជាថ្ងៃដ៏ឧឡារិក៖ គាត់បានឡើងវេទិកាជាលើកដំបូង។ ខ្ញុំចាំពីរបៀបដោយចៃដន្យ ដោយគ្មានចេតនាណាមួយ ខ្ញុំបានចារកម្មលើឈុតគួរឱ្យអស់សំណើចដែល Vvedensky កំពុងហាត់សមសម្តែងលើកដំបូងរបស់គាត់។ ខ្ញុំបានអង្គុយនៅសាលទាបនៅជ្រុងមួយនៅតុ ហើយធ្វើអ្វីមួយ។ ភ្លាមៗនោះ Vvedensky បានចូលពីទ្វារចំហៀងដើម្បីកុំឱ្យគាត់ឃើញខ្ញុំ។ គ្មាន​អ្នក​ណា​នៅ​ក្នុង​បន្ទប់​ក្រៅ​ពី​ខ្ញុំ​ទេ។ គាត់បានចូលទៅជិតកញ្ចក់ដ៏ធំមួយដែលដាក់ចូលទៅក្នុងជញ្ជាំង បោះចោលដុំពករបស់គាត់ ឱនក្បាល ហើយចាប់ផ្តើមធ្វើកាយវិការផ្សេងៗដោយដៃរបស់គាត់។ រួច​បោះ​ដុំ​ដែក​មក​វិញ​ម្ដង​ទៀត គាត់​និយាយ​ថា​៖ ​«​លោក​ម្ចាស់​ដ៏​ប្រពៃ​»។ ខ្ញុំ​ខ្លាច​ថា គាត់​ងាក​មក​ឃើញ​ខ្ញុំ ហើយ​ខ្ញុំ​ក៏​លាក់​ខ្លួន​ក្រោម​តុ។ កណ្តឹងអំពាវនាវឱ្យមានការបង្រៀនបានជួយសង្គ្រោះស្ថានភាព: Vvedensky បានចាកចេញយ៉ាងលឿនខ្ញុំបានលូនចេញពីក្រោមតុហើយរត់ចូលទៅក្នុងទស្សនិកជន។ Vvedensky បានឡើងលើវេទិកា ហើយទោះជាមានការខិតខំប្រឹងប្រែងទាំងអស់ដើម្បីមានភាពថ្លៃថ្នូរក៏ដោយ ក៏មានការអាម៉ាស់យ៉ាងក្រៃលែង ហើយបាននិយាយពាក្យថា "អធិបតេយ្យភាពដ៏ប្រពៃ" របស់គាត់ជាសំឡេងខូច។ បន្ទាប់មក ស្ទាត់ជំនាញខ្លួនឯងបន្តិចម្តងៗ គាត់បានបង្រៀនយ៉ាងល្អណាស់ ហើយទទួលបានរង្វាន់ដោយការទះដៃយ៉ាងខ្លាំង។ ជាច្រើនឆ្នាំក្រោយមក នៅពេលដែលខ្ញុំត្រូវជួបគាត់ក្នុងនាមជាអ្នកស្គាល់គ្នា ខ្ញុំបានប្រាប់គាត់ពីវគ្គនេះ។ គាត់សើចច្រើន។ គាត់បាននិយាយថា "ប្រសិនបើអ្នកដឹង" គាត់បាននិយាយថា "ខ្ញុំព្រួយបារម្ភខ្លាំងប៉ុណ្ណា ខ្លាចអ្នកទាំងអស់គ្នា ខ្លាចជាងសិស្សទៅទៀត ហើយខ្ញុំសប្បាយចិត្តយ៉ាងណាជាមួយនឹងការទះដៃរបស់អ្នក តើអ្នកធ្វើបានល្អប៉ុណ្ណាដែលអ្នកលាក់នៅក្រោមតុ។"<...> . Nikolai Evgenievich គឺជាកូនប្រុសរបស់បូជាចារ្យនៅក្នុងភូមិមួយចំនួនក្នុងខេត្ត Vologda គាត់បានសិក្សានៅថ្នាក់សិក្ខាសាលាខាងទ្រឹស្ដី បន្ទាប់ពីនោះគាត់បានបញ្ចប់ការនិរទេសជាកន្លែងដែលគាត់ស្នាក់នៅអស់រយៈពេល 3 ឆ្នាំហើយបន្ទាប់មកគាត់បានចូលសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg ។ ៥០. នៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សាគាត់បានធ្វើការនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ Sechenov និងជាជំនួយការរបស់គាត់។ ការស្នាក់នៅក្នុងថ្នាក់សិក្ខាសាលា និងការនិរទេសខ្លួនបានបន្សល់ទុកនូវសញ្ញាណរបស់វានៅលើ Vvedensky៖ គាត់ខ្មាស់អៀន ប៉ុន្តែឈ្លើយ ដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងជាពិសេសនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់គាត់។ គាត់បានប្រើពាក្យដូចជា "មានកន្ទុយ ដៃ ជើង ហែល លោត ឡើង (សត្វនេះហែល)"។ ងាកមកពួកយើងម្នាក់ គាត់បាននិយាយថា៖ "សុខសប្បាយទេ នារីវ័យក្មេង" ( "នារី" នេះ គាត់និយាយមើលងាយបន្តិច)។ "ស្ត្រីវ័យក្មេង" ត្រូវបានគេអាក់អន់ចិត្ត: "ខ្ញុំមិនមែនជាស្ត្រីវ័យក្មេងទេខ្ញុំជាសិស្ស" ។ "មិនអីទេសិស្ស" Vvedensky បានយល់ព្រម។ គាត់និយាយដូចជាមានបំណងរក្សាការបញ្ចេញសំឡេង Vologda របស់គាត់ ហើយមិនចង់កម្ចាត់វាចោល។ ក្រោយមក ដោយបានចូលទៅក្នុងសង្គមនៃអ្នកប្រាជ្ញ St. Petersburg ដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់ គាត់បានស្លៀកពាក់ដូចទម្លាប់ ក្នុងអាវក្រោះពណ៌ខ្មៅ ជួនកាលពាក់អាវក្រោះ ពាក់ស្រោមដៃ នារីវ័យក្មេងដែលគួរសម និងមិនមែនសិស្ស ព្យាយាមនិយាយដោយសុភាព ប៉ុន្តែ នៅឯការបង្រៀនគាត់នៅតែ "ដោយកន្ទុយដោយភ្នែកហែលទឹកនិងលោត" ។ នៅក្នុងជីវិតរបស់ Nikolai Evgenievich មានស្នេហាអកុសលមួយ: គាត់ជាជំនួយការសាស្រ្តាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យបានផ្តល់មេរៀនផ្នែកកាយវិភាគសាស្ត្រនិងសរីរវិទ្យាដល់ក្មេងស្រីអ្នកមានម្នាក់ដែលត្រូវបានគេស្គាល់នៅពេលនោះដល់មហាសេដ្ឋី Sibiryakova ។ គាត់បានលង់ស្រលាញ់នាង ចាប់ចិត្តនឹងនាងយ៉ាងខ្លាំង ដោយបង្ហាញអារម្មណ៍របស់គាត់យ៉ាងច្បាស់ ដើម្បីឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាកត់សម្គាល់វា រងទុក្ខអស់រយៈពេល 4 ឆ្នាំហើយគ្មានអ្វីកើតឡើងទេ។ គាត់​មិន​ដែល​រៀបការ​និង​ស្លាប់​បរិញ្ញាបត្រ​ទេ ដោយ​លះបង់​ពេញ​មួយ​ជីវិត​ដើម្បី​វិទ្យាសាស្ត្រ។ ដោយបានរៀបរាប់ពី Sibiryakova ខ្ញុំចង់និយាយពាក្យពីរបីអំពីក្មេងស្រីឆ្នើមម្នាក់នេះដែលបានធ្វើអំពើល្អជាច្រើននៅក្នុងជីវិតរបស់នាង។ នាងអាក្រក់ និងគ្មានទេពកោសល្យ ខ្មាស់អៀន និងឈ្លក់វង្វេងនឹងគំនិតដែលថាមនុស្សទាក់ទាញមិនមែនសម្រាប់ខ្លួននាងទេ ប៉ុន្តែសម្រាប់នាងរាប់លាននាក់ ដូច្នេះហើយបានជាមានការសង្ស័យយ៉ាងខ្លាំង។ នាងមើលបុរសដែលមើលថែនាងដោយភាពភ័យខ្លាច។ នាងបាននិយាយទៅកាន់ភរិយារបស់វិចិត្រករ Yaroshenko ដែលជាមនុស្សតែម្នាក់គត់ដែលនាងនិយាយដោយត្រង់ៗថា "ពួកគេចូលចិត្តកាបូបរបស់ខ្ញុំ មិនមែនខ្ញុំទេ" ។ Maria Pavlovna (ប្រពន្ធរបស់ Yaroshenko) ដឹងពីសេចក្តីស្រឡាញ់របស់ Vvedensky ដឹងថា Sibiryakova ក៏ចូលចិត្តគាត់ដែរ ប៉ុន្តែនាងមិនអាចជួយពួកគេតាមមធ្យោបាយណាមួយឡើយ មិនអាចយកឈ្នះលើការសង្ស័យ និងការភ័យខ្លាចរបស់គាត់ដែលថានាងនឹងសង្ស័យថាគាត់គិតតែពីផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន នៃក្តីស្រឡាញ់។ សម្រាប់នាងរាប់លាន មិនមែនសម្រាប់ខ្លួននាងទេ។ Sibiryakova បានផ្តល់ប្រាក់យ៉ាងច្រើនដល់ថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាស្ត្រី ដល់តុសាច់ប្រាក់នៃសង្គមសម្រាប់ជំនួយដល់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យា វិទ្យាស្ថាន Lesgaft 51 ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការចំណាយរបស់នាង។ នៅពេលដែលនៅក្រោមរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំជាតិ ឧត្តមសេនីយ Glazov (188?), 52 វគ្គសិក្សាស្ត្រីជាន់ខ្ពស់ត្រូវបានបិទជាបណ្តោះអាសន្ន ផ្ទះផ្ទាល់ខ្លួនថ្មីនៅលើកោះ Vasilevsky ដែលវគ្គសិក្សាបានផ្លាស់ប្តូរនៅឆ្នាំ 1884 គឺដើម្បីក្លាយជាកម្មសិទ្ធិរបស់សង្គមឥណទាន ( ដែលជាកន្លែងដែលផ្ទះនេះត្រូវបានបញ្ចាំ ហើយប្រាក់នោះមិនមានវគ្គសិក្សាសម្រាប់ការលោះទេ) Sibiryakova បានសងបំណុលទាំងមូលទៅសង្គមហើយយកផ្ទះសម្រាប់ខ្លួននាង។ នៅពេលដែលមួយឆ្នាំក្រោយមក វគ្គសិក្សាត្រូវបានអនុញ្ញាតម្តងទៀត Sibiryakova បាននាំយកវាជាអំណោយដល់ "សង្គមសម្រាប់ការលើកកម្ពស់នៃវគ្គសិក្សាស្ត្រីកម្រិតខ្ពស់" ។ គ្រប់ពេលវេលា ខណៈពេលដែលវគ្គសិក្សាមិនដំណើរការ ទាំងផ្ទះ និងសារពើភ័ណ្ឌត្រូវបានការពារយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ដោយមានជំនួយពី Sibiryakova ដូចគ្នា។ នៅឆ្នាំទីបួន Ivan Mikhailovich Sechenov បានអានឱ្យយើងអំពីសរីរវិទ្យានៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។ មិនមែននិស្សិតឆ្នាំទី 1 ទាំងអស់ដែលបានធ្វើវាដល់ឆ្នាំទី 4 ទេ (មានយើងមិនច្រើនទេ មិនលើសពីមួយរយនាក់) ហើយការបង្រៀនបានធ្វើឡើងនៅក្នុងសាលប្រជុំដ៏កក់ក្ដៅតូចមួយ។ ខ្ញុំនឹងមិនភ្លេចទាំងការបង្រៀន ឬ Sechenov ខ្លួនឯងនៅឯនាយកដ្ឋាននោះទេ។ វាហាក់បីដូចជាគាត់កំពុងសម្លឹងមើលទៅកន្លែងណាមួយក្នុងលំហដោយភ្នែកខ្មៅរបស់គាត់ ហើយមិនបានឃើញអ្វីនៅជុំវិញនោះទេ ប៉ុន្តែទន្ទឹមនឹងនោះគាត់បានឃើញអ្វីៗទាំងអស់។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍៖ នៅម្ខាងនៃវេទិការតាមបង្អួចគឺជាតុមួយ ដែលជំនួយការរបស់គាត់បានរៀបចំការបង្រៀន វត្ថុដែលភាគច្រើនជាកង្កែប។ ជំនួយការ Bronislav Fortunatovich Verigo ដែលក្រោយមកជាអ្នកជំនាញខាងសរីរវិទ្យាដ៏ល្បីល្បាញ មានភាពយឺតយ៉ាវក្នុងសកម្មភាពរបស់គាត់ 53 . ថ្ងៃមួយ Sechenov ពេលកំពុងធ្វើបាឋកថា ដោយមិនមើលមុខ Verigo ស្រាប់តែងាកមករកគាត់ថា "បាទ មិត្តសម្លាញ់របស់ខ្ញុំ ល្មមនឹងសម្លុតរឿងអ្នកក្រ បញ្ចប់វាឆាប់ៗ" ។ គាត់​បាន​ឃើញ​យើង​ផង​ដែរ៖ "អា ខ្ញុំ​ស្គាល់​អ្នក" គាត់​បាន​និយាយ​ទៅ​កាន់​សិស្ស​ម្នាក់​នៅ​ពេល​ប្រឡង។ "អ្នក​តែងតែ​អង្គុយ​នៅ​ជ្រុង​ក្បែរ​ចង្ក្រាន ស្តាប់​យ៉ាង​ល្អ" ... ឬ - "អ្នក​ដូចជា​អ្នក​ផ្គូផ្គង​បាន​ផ្លាស់ប្តូរ​ទាំងអស់ តុមួយ បន្ទាប់មកនៅម្ខាងទៀត ប៉ុន្តែវារំខានខ្ញុំ ខ្ញុំចូលចិត្តមានសណ្តាប់ធ្នាប់។ - "អ្វីដែលត្រូវធ្វើ Ivan Mikhailovich" សិស្សបាននិយាយថា "អ្នកនឹងយឺតហើយកន្លែងរបស់អ្នកនឹងត្រូវបានយក" ។ - "ប៉ុន្តែអ្នកមិនគួរយឺតទេ ហើយអ្នកដែលមកជំនួសអ្នកធ្វើមិនល្អ អ្នកត្រូវគោរពសមមិត្តរបស់អ្នក" ។ល។ មិនមានភាពធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងការកត់សម្គាល់ទាំងនេះដោយ Sechenov ផ្ទុយទៅវិញពួកគេតែងតែទន់ភ្លន់និងស្រលាញ់។ ពួកគេបានប្រាប់ (សាក្សី) ថានៅពេលប្រឡងនៅសកលវិទ្យាល័យគាត់បានសួរនិស្សិតម្នាក់ដែលប្រឡងជាប់ជាជនជាតិហ្សកហ្ស៊ី៖ "តើអ្នកជានរណាមិត្តរបស់ខ្ញុំតើអ្នកនឹងក្លាយជានរណា?" សិស្សឆ្លើយថា "លោកគ្រូពេទ្យ" ។ "ដូច្នេះ សម្លាញ់ វាជាការងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកក្នុងការធ្វើជាប៊ីស្សពជាងវេជ្ជបណ្ឌិត វាជាការប្រសើរក្នុងការទៅសាលាទ្រឹស្ដី"។ ខ្ញុំចាំបានថាមានឧប្បត្តិហេតុមួយនៅឯការបង្រៀនរបស់ Sechenov ដែលរំឭកខ្ញុំអំពីរឿងស្រដៀងគ្នាមួយនៅឯការបង្រៀនរបស់ Mendeleev ក្នុងឆ្នាំដំបូងរបស់ខ្ញុំ។ Sechenov កំពុងអាន សិស្សម្នាក់កំពុងក្អក ហើយទោះជានាងព្យាយាមទប់ការក្អកយ៉ាងណាក៏ដោយ វានៅតែគេចចេញពីទ្រូងរបស់នាង។ បន្ទាប់​មក​នាង​ក្រោក​ឡើង ហើយ​ចាប់​ផ្តើម​ដើរ​យឺតៗ​តាម​ជញ្ជាំង​ទៅ​ច្រក​ចេញ។ Sechenov មិនឈប់និយាយ គាត់បានដើរតាមសិស្សដោយភ្នែករបស់គាត់ ហើយភ្លាមៗនោះបាននិយាយថា៖ «សូមអង្គុយស្តាប់ ហើយក្អកដើម្បីសុខភាពរបស់អ្នក តាមដែលអ្នកចង់បាន ការក្អកមិនរំខានខ្ញុំទេ ប៉ុន្តែការពិតដែលអ្នកកំពុងចាកចេញ អ្នក កំពុង​រំខាន​ដល់​ការ​បញ្ជា​ទិញ»។ ការបង្រៀនរបស់ Sechenov ត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពច្បាស់លាស់និងភាពច្បាស់លាស់ ហើយពួកគេមានកន្សោម និងឃ្លាដែលមាននៅក្នុងគាត់តែម្នាក់ឯង ឧទាហរណ៍៖ "នៅពេលដែលខ្ញុំរំខាននាង នាង (កង្កែប) នឹងសើចចំអកនៅលើពិដាន" ឬ "គាត់ (ខ្យល់)" ។ នឹងហូរចូលទៅក្នុងបំពង់សាកល្បង" ឬ "និងទឹកមាត់ជាមួយនឹងប្រដាប់បន្តពូជ" ។ កោះ) ។ យើង​មិន​បាន​ផ្ញើ​លិខិត​អញ្ជើញ​ទៅ​សាស្ត្រាចារ្យ​ទេ ប៉ុន្តែ​បាន​ទៅ​ជា​មួយ​គ្នា​យើង​បី​នាក់ (តាម​ការ​បោះឆ្នោត) ទៅ​ផ្ទះ​ល្វែង​ដើម្បី​អញ្ជើញ​ពួកគេ​ផ្ទាល់។ វា​ជា​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​បាន​ចូល​រួម​ក្នុង​ចំណោម​អ្នក​ដែល​អញ្ជើញ Sechenov ។ លោក Ivan Mikhailovich បានប្រាប់យើងថា "ខ្ញុំពិតជាដឹងគុណអ្នកខ្លាំងណាស់ ខ្ញុំពិតជានឹងសួរអ្នកដោយទឹកភ្នែក៖ កុំអញ្ជើញខ្ញុំឱ្យរាំ ខ្ញុំចូលចិត្តសកម្មភាពនេះខ្លាំងណាស់ ខ្ញុំអាចនិយាយបានថាខ្ញុំ ស្រលាញ់វា ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចទេ វាមានគ្រោះថ្នាក់”។ យើងបានសន្យាថានឹងមិនអញ្ជើញគាត់ទៅរាំទេប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកលេងព្យ៉ាណូចាប់ផ្តើមលេង Waltz Nadezhda Vasilievna Stasova បានទៅជិត Sechenov: "Ivan Mikhailovich តោះបើកបាល់" ។ Sechenov មិនអាចធ្វើបានទេហើយការគោរពយ៉ាងជ្រាលជ្រៅរបស់គាត់ចំពោះ Nadezhda Vasilievna និងការបង្កាត់ពូជដ៏ល្អមិនអនុញ្ញាតឱ្យគាត់បដិសេធទេហើយគូស្នេហ៍ដ៏អស្ចារ្យមួយគូបានសម្តែងនូវ Waltz ជាច្រើនជុំដើម្បីអបអរសាទរយ៉ាងក្លៀវក្លា។ ពេញមួយល្ងាច សិស្សស្រីមួយក្រុមបានរីករាយស្តាប់រឿងរបស់ Sechenov រវាងការរាំ។ គ្មាននរណាម្នាក់អញ្ជើញគាត់ឱ្យរាំទេដោយចងចាំពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យគាត់ប៉ុន្តែនៅចុងបញ្ចប់នៃល្ងាចអ្នកលេងព្យ៉ាណូបានលេង mazurka ។ កាលពីក្មេង ខ្ញុំចូលចិត្តរាំ ហើយជាពិសេសចូលចិត្ត mazurka ហើយពួកគេនិយាយថា ខ្ញុំរាំបានល្អ។ Sechenov បាននិយាយថា "Ah, cramps នៅក្នុងជើងរបស់ខ្ញុំ" Sechenov "Mazurka វាជាការរាំដ៏ទេវភាព" ។ ខ្ញុំហ៊ាន អ្វីមួយប្រាកដជារុញខ្ញុំ ហើយខ្ញុំមិនចាំពីរបៀបដែលខ្ញុំបានងាកទៅរក Sechenov ជាមួយនឹងការស្នើសុំ "ឱ្យរាំបន្តិច បន្តិច" ។ "អាមនុស្សកំណាច ខ្ញុំទ្រាំមិនបាន ប៉ុន្តែចុះបើព្រះជាម្ចាស់ដាក់ទោសអ្នកចំពោះការល្បួង?" - "ឱ្យគាត់ដាក់ទណ្ឌកម្ម" ។ ហើយយើងបានរាំ mazurka ហើយ Sechenov បោះជើងរបស់គាត់ (គាត់រាំបានល្អណាស់) បន្តនិយាយថា "ខ្ញុំជាអភិជនហើយខ្ញុំជាសិស្សនៃរឿងនេះ" ។ នៅព្រឹកបន្ទាប់ដោយរងទុក្ខដោយមនសិការនិងការភ័យខ្លាចចំពោះសុខភាពរបស់ Ivan Mikhailovich ខ្ញុំបានរត់ទៅវគ្គសិក្សាដើម្បីស្វែងយល់អំពីសុខភាពរបស់គាត់ហើយបានឃើញ Sechenov នៅក្នុងការិយាល័យរបស់ Nadezhda Vasilievna ។ គាត់បាននិយាយទៅកាន់ខ្ញុំថា "ខ្ញុំនៅរស់ ខ្ញុំនៅរស់ ប៉ុន្តែព្រះជាម្ចាស់មិនបានដាក់ទោសអ្នកទេ?" - "ទេ Ivan Mikhailovich ខ្ញុំនៅរស់ ហើយរីករាយណាស់ដែលខ្ញុំបានរាំជាមួយអ្នក។" "ល្អ​ណាស់"។ បន្ទាប់មកបន្ទាប់ពីនិយាយអំពីអ្វីមួយជាមួយ Stasova គាត់ស្រាប់តែងាកមកខ្ញុំថា "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនរាំរបាំបាឡេ? អ្នករាំយ៉ាងស្អាត!" ខ្ញុំ​ឆ្ងល់​ហើយ​មិន​ដឹង​ឆ្លើយ​ថា​ម៉េច។ Nadezhda Vasilievna បាននិយាយថា "តើអ្នកមានន័យយ៉ាងណា Ivan Mikhailovich នាងនឹងក្លាយជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ" "យើងទុកនាងឱ្យសិក្សាសត្វវិទ្យារយៈពេលមួយឆ្នាំក្នុងអំឡុងពេលវគ្គសិក្សា" ។ Sechenov ចាប់ដៃខ្ញុំយ៉ាងរឹងមាំ។ គាត់បាននិយាយថា "ហើយនាងធ្វើបានល្អជាមួយខ្ញុំ" ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យ។ បន្ទាប់​មក​ដោយ​សើច គាត់​បាន​បន្ថែម​ថា៖ «ប៉ុន្តែ​របាំ​បាឡេ​គឺ​ជា​រឿង​ដ៏​អស្ចារ្យ​មួយ»។ ហើយគាត់និយាយត្រូវ៖ ជាមួយនឹងភ្នែកដែលជ្រៀតចូលរបស់គាត់ គាត់បានឃើញយ៉ាងច្បាស់ថា គ្មានអ្វីមកពីវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ខ្ញុំទេ។ Ivan Mikhailovich មានការចងចាំដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់មុខ៖ គាត់តែងតែស្គាល់អ្នកស្តាប់ និងអ្នកស្តាប់របស់គាត់បន្ទាប់ពីពីរបីឆ្នាំ ដោយបានជួបពួកគេដោយចៃដន្យនៅកន្លែងណាមួយនៅក្នុងផ្ទះ ឬនៅតាមផ្លូវ។ ខ្ញុំចាំបានថា ពីរឆ្នាំបន្ទាប់ពីបញ្ចប់វគ្គសិក្សា ខ្ញុំបានធ្វើដំណើរពីទីក្រុងសាំងពេទឺប៊ឺគនៅរដូវក្តៅ ទៅមេរៀននៅខេត្ត Tver ហើយនៅស្ថានីយ៍ Staritsa ខ្ញុំបានរត់ទៅ Ivan Mikhailovich ដែលពីទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ប្រពន្ធគាត់ (នៅខេត្ត Tver ។ ) កំពុងទៅកន្លែងណាមួយមិនឆ្ងាយពី Torzhok ទៅកាន់បងស្រីច្បងរបស់គាត់.. ដៃម្ខាងគាត់មានវ៉ាលីតូចមួយ ហើយមួយទៀត - ប្រលោមលោកបារាំងពណ៌លឿងមួយ។ គាត់​បាន​ទទួល​ស្គាល់​ខ្ញុំ​ថា​: "Ah ជំរាបសួរ​អ្នក​របាំ​" ។ ដោយសួរខ្ញុំថា ខ្ញុំទៅណា ហើយហេតុអ្វីខ្ញុំទៅ ដោយស្ដាយដែលខ្ញុំទៅធ្វើការ ហើយមិនបានសម្រាក គាត់បាននិយាយថា៖ «តែខ្ញុំទៅបងស្រីខ្ញុំរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ដើម្បីសម្រាកពេញលេញ បងស្រីខ្ញុំចាស់ ខ្ញុំនឹងលេងមនុស្សល្ងីល្ងើ។ ជាមួយនាង ប៉ុន្តែការអានប្រលោមលោកទាំងនេះគឺជារឿងដ៏អស្ចារ្យមួយ! មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវការការសម្រាកបែបនេះ ចាំបាច់ដើម្បីឱ្យខួរក្បាលក្លាយជាមនុស្សល្ងង់ក្នុងរយៈពេលខ្លី។ ចុះវិទ្យាសាស្រ្តវិញ? គាត់បានសួរខ្ញុំ។ - "គ្មានអ្វីទេ Ivan Mikhailovich ខ្ញុំកំពុងសិក្សា" ។ - "មែនហើយ ព្រះអម្ចាស់គង់នៅជាមួយអ្នក ប៉ុន្តែកុំចាកចេញពីការរាំ វាល្អសម្រាប់ព្រលឹង" ។ យើងបាននិយាយលាហើយចែកផ្លូវគ្នា។ Artemiev N.A. (ជំនួយការសាស្ត្រាចារ្យឯកជននៃសាកលវិទ្យាល័យ ដែលបង្រៀនធរណីមាត្រ និងត្រីកោណមាត្រ) គឺជាអ្នកនិពន្ធតិចតួច (គាត់បាននិពន្ធបទមនោសញ្ចេតនា និងចម្រៀងកុមារ) និងជាអ្នកចម្រៀងដ៏ល្អម្នាក់។ នៅពេលល្ងាចសិស្សរបស់យើងគាត់តែងតែរៀបចំក្រុមចម្រៀងដែលក្នុងនោះ Ivan Mikhailovich Sechenov តែងតែចូលរួមដែលចូលចិត្តតន្ត្រីនិងច្រៀងដែលគាត់បានលើកឡើងនៅក្នុងសៀវភៅជីវប្រវត្តិរបស់គាត់។ ខ្ញុំចាំបានថាមានពេលមួយនៅក្នុងក្រុមចម្រៀង Artemiev ដែលដើរតួជានាយកក្រុមចម្រៀងបានធ្វើការកត់សម្គាល់ទៅកាន់ Sechenov ថា "ស្តាប់លោក Ivan Mikhailovich ជាទីស្រឡាញ់! បន្ទាប់ពីទាំងអស់អ្នកមិនអាចចូលទៅក្នុងសម្លេងបានទេស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន" ។ Sechenov ឆ្លើយថា "ហេមិត្តរបស់ខ្ញុំ" ។<...> . នៅនិទាឃរដូវឆ្នាំ 1884 វគ្គសិក្សា Bestuzhev បានផ្លាស់ប្តូរពីផ្លូវ Sergievskaya ទៅផ្ទះរបស់ពួកគេនៅលើខ្សែទី 10 នៃកោះ Vasilyevsky ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ខ្ញុំនៅវគ្គសិក្សា។ កាលពីឆ្នាំមុន ក្នុងឆ្នាំទី 4 របស់ខ្ញុំ ខ្ញុំត្រូវប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីផ្សព្វផ្សាយការបង្រៀនអំពីសត្វវិទ្យាឆ្អឹងខ្នងសម្រាប់ឆ្នាំដំបូង។ វាគឺដូចនេះ៖ ខ្ញុំចូលចិត្តសត្វវិទ្យា (សត្វឆ្អឹងខ្នង) ខ្លាំងណាស់ ហើយធ្វើវាបានច្រើននៅក្នុងឆ្នាំទី 3 និងទី 4 របស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានជួយ Vvedensky (Nikolai Evgenievich) ធ្វើថ្នាក់អនុវត្តន៍ក្នុងឆ្នាំទី 2 ដែលខ្ញុំត្រូវឆ្លៀតពេលពីការបង្រៀន និងពីការសិក្សារបស់ខ្ញុំ ប៉ុន្តែការងារនេះបានផ្ដល់ឱ្យខ្ញុំនូវសេចក្តីរីករាយយ៉ាងខ្លាំង។ ទេ។ Vvedensky បានណែនាំឱ្យខ្ញុំទទួលយកការបោះពុម្ពផ្សាយការបង្រៀនក្នុងឆ្នាំដំបូងដែលក្នុងនោះ N.P. Wagner ។ វាបានកើតឡើងដូច្នេះថា Wagner នៅដើមឆ្នាំបានទៅក្រៅប្រទេសដោយសារតែជំងឺហើយកៅអីរបស់គាត់ត្រូវបានយកដោយអ្នកសត្វ Kazan តែមួយគត់នៅពេលនោះ M. M. Usov 54 ឆ្នាំ។ វាជាការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការកត់ត្រាបន្ទាប់ពី Wagner ហើយកាន់តែពិបាកបន្ទាប់ពី Usov ប៉ុន្តែខ្ញុំបានដោះស្រាយដោយរបៀបណា ហើយ Vvedensky បានអាន និងកែតម្រូវនូវអ្វីដែលខ្ញុំបានសរសេរចុះ។ ខ្ញុំមិនត្រឹមតែសរសេរ និងតែងការបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសរសេរវាឡើងវិញដោយទឹកថ្នាំ hectographic ដែលចំណាយពេលច្រើន៖ ខ្ញុំត្រូវធ្វើការនៅពេលយប់។ ពីរខែក្រោយមក Usov បានផ្លាស់ទៅទីក្រុងមូស្គូ ហើយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងម្នាក់ (មកពីសាកលវិទ្យាល័យ Kazan) បានបង្ហាញខ្លួននៅនាយកដ្ឋាន - K.S. Merezhkovsky អាយុ 55 ឆ្នាំជាបងប្រុសរបស់កវីនិងអ្នកនិពន្ធដ៏ល្បីល្បាញ D. Merezhkovsky ។ K[onstantin] S[ergeevich] គឺជាសាស្ត្រាចារ្យដែលមានទេពកោសល្យ ប៉ុន្តែគាត់បានចាកចេញពីអាជីពជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដំបូង ហើយជីវិត និងសកម្មភាពបន្ថែមទៀតរបស់គាត់គឺចម្លែក និងងងឹត (ខ្ញុំមិនដឹងថាវាជាអ្វីទេ) 56 . ខ្ញុំចាំពីរបៀបដែលខ្ញុំត្រូវបានគេហៅទៅបន្ទប់សាស្រ្តាចារ្យទៅ Stasova ។ ខ្ញុំបានរកឃើញ Merezhkovsky នៅកន្លែងរបស់នាង។ គាត់មិនអាចស្វែងយល់ជាមួយនិស្សិតឆ្នាំទី 1 នូវអ្វីដែល Usov កំពុងអានដល់ពួកគេទេ ហើយគាត់សប្បាយចិត្តខ្លាំងណាស់នៅពេលដែលខ្ញុំអាចជួយគាត់ក្នុងរឿងនេះ។ បន្ទាប់ពីការសង្ស័យ និងការស្ទាក់ស្ទើរជាច្រើនដង គាត់បានសម្រេចចិត្តមិនបន្តវគ្គសិក្សារបស់ Usov (Coelenterata) នោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីចាប់ផ្តើមវគ្គថ្មីមួយ ដើម្បីអានវគ្គ "articular-legged" ឱ្យកាន់តែយល់ច្បាស់សម្រាប់អ្នកស្តាប់ 57 ។ គាត់​បាន​ណែនាំ​ខ្ញុំ​ឱ្យ​បន្ត​ផ្សព្វផ្សាយ​មេរៀន​នេះ ហើយ​យល់ព្រម​កែសម្រួល​វា​។ Merezhkovsky មិនបានបង្ខាំងខ្លួនគាត់ឱ្យគ្រាន់តែកែសម្រួលកំណត់ត្រារបស់ខ្ញុំទេ គាត់ក៏បានទទួលយកការអប់រំរបស់ខ្ញុំ ផ្តល់សៀវភៅឱ្យខ្ញុំ និងបានសន្ទនាជាមួយខ្ញុំ។ គាត់បានបង្រៀនវគ្គសិក្សាដូចគ្នានៅសកលវិទ្យាល័យ ហើយបានអញ្ជើញនិស្សិតឱ្យផ្សព្វផ្សាយការបង្រៀនជាមួយខ្ញុំ។ សិស្សដែលបានកាន់កាប់ការងារនេះបានមករកខ្ញុំហើយបានស្នើឱ្យដោះស្រាយផ្នែកបច្ចេកទេសទាំងមូលនៃបញ្ហានេះ (ការបង្រៀនត្រូវបានបោះពុម្ពជាទម្រង់ lithographic រួចហើយ) ដែលខ្ញុំរីករាយយ៉ាងខ្លាំង។ អត្ថបទត្រូវបានអមដោយផ្ទាំងគំនូរដែលខ្ញុំធ្វើជាគំនូរ។ វគ្គនៃការបង្រៀនបានប្រែទៅជាល្អខ្លាំងណាស់ ដែលវាមានច្រើនឆ្នាំទៀត ជាសៀវភៅសិក្សាដែលបានណែនាំសម្រាប់សិស្ស (នៅពេលនោះមិនមានសៀវភៅសិក្សាសត្វវិទ្យារុស្ស៊ីល្អទេ រហូតដល់សៀវភៅរបស់ Kholodkovsky បានបង្ហាញខ្លួន)។ ខ្ញុំក៏បានគូរតារាងជញ្ជាំងសម្រាប់វគ្គសិក្សា Merezhkovsky ដែលខ្ញុំបានអនុវត្តជាយូរមកហើយបន្ទាប់ពីខ្ញុំបានបញ្ចប់វគ្គសិក្សា។ នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះខ្ញុំបានប្រឡងចុងក្រោយរបស់ខ្ញុំ ហើយវគ្គសិក្សាត្រូវបានបញ្ចប់។ ខ្ញុំមានអាយុ 21 ឆ្នាំ ហើយខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា ទោះបីជាសិក្សារយៈពេល 4 ឆ្នាំក៏ដោយ ក៏ខ្ញុំដឹងតិចតួចណាស់ ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំគ្រាន់តែយល់ពីរបៀបសិក្សា និងអ្វីដែលខ្ញុំចង់សិក្សាប៉ុណ្ណោះ។ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមយល់សប្តិថា វាជាការល្អក្នុងការទៅសាលាគំនូរ ជាកន្លែងដែលខ្ញុំត្រូវបានគូរយ៉ាងខ្លាំង ហើយលះបង់ខ្លួនឯងចំពោះសិល្បៈ ដោយបោះបង់ការសិក្សាទាំងអស់ ប៉ុន្តែ… វាមិនអាចទៅរួចទេដែលសូម្បីតែគិតអំពីវា៖ ខ្ញុំត្រូវប្រឈមមុខនឹង ជីវិត និងតម្រូវការធ្វើការមិនត្រឹមតែសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំប៉ុណ្ណោះទេ។ សប្បាយចិត្តណាស់ដែលរកផ្លូវតាំងពីក្មេង ខ្ញុំត្រូវបានទុកនៅនាយកដ្ឋានសត្វវិទ្យាសម្រាប់វគ្គសិក្សា។ ទេ។ Vvedensky បានព្យាយាមធ្វើឱ្យខ្ញុំជាអ្នករក្សាគណៈរដ្ឋមន្ត្រីសត្វវិទ្យា និងជាជំនួយការរបស់ជំនួយការមន្ទីរពិសោធន៍ ដែលនឹងផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវប្រាក់ចំណូលមួយចំនួន និងការងារដ៏រីករាយ ... ប៉ុន្តែសូម្បីតែនៅទីនេះខ្ញុំបរាជ័យ។ Vvedensky បានឱ្យខ្ញុំនូវកូនសោរទៅកាន់ការិយាល័យ និងបញ្ជាឱ្យដាក់វាតាមលំដាប់លំដោយ ដែលខ្ញុំបានធ្វើដោយស្មោះត្រង់។ ប៉ុន្តែ​បេក្ខជន​ម្នាក់​ទៀត​បាន​លេច​ចេញ​មក គឺ​ជនជាតិ​រុស្សី​ម្នាក់​ដែល​ជា​អ្នក​ឯកទេស​រូបវិទ្យា ហើយ​មិន​ដែល​សិក្សា​សត្វវិទ្យា​ធ្ងន់ធ្ងរ​ទេ។ វាហាក់ដូចជាថាឱកាសទាំងអស់នៃការទទួលបានការិយាល័យគឺនៅខាងខ្ញុំ ប៉ុន្តែសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួន វាមិនមែនជាខ្ញុំដែលត្រូវបានអនុម័តនៅក្នុងក្រុមប្រឹក្សានោះទេ ប៉ុន្តែជាជនជាតិរុស្ស៊ី 58 ។ ខ្ញុំ​តូចចិត្ត​ណាស់ មិន​យល់​ថា​វា​អាច​កើត​ឡើង​ដោយ​របៀប​ណា ខ្ញុំ​នៅ​តែ​មិន​យល់។ Vvedensky ខ្មាស់អៀន N.V. Stasova ខឹងសម្បារដោយបន្ទោសអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងលើ Wagner ហើយហៅអ្នកបំផុសគំនិតរុស្ស៊ីថាជាសំឡេងរបស់ Wagner ។ ខ្ញុំយំយ៉ាងជូរចត់ ស្រក់ទឹកភ្នែកដោយការអាណិតអាសូរ និងអ្នករួមការងាររបស់ខ្ញុំ Lisa M. បន្ទាប់ពីយំ ពួកយើងក៏ដើរលេង។ ត្រឡប់មកផ្ទះវិញ ពួកគេបានទិញសូកូឡាមួយរូបពី ខុនរ៉ាឌី... ហើយលួងចិត្តខ្លួនឯង។ ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តថា ខ្ញុំនឹងមិនបោះបង់សត្វវិទ្យាទេ គឺខ្ញុំនឹងចូលរៀន ហើយទៅធ្វើការនៅសាលាក្រុង។ ពេល​នោះ​សញ្ញាបត្រ​ថ្នាក់​ឧត្តម​នារី​មិន​បាន​ផ្តល់​សិទ្ធិ​អ្វី​ទេ។ ដើម្បីទទួលបានមុខតំណែងជាគ្រូបង្រៀននៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណស្ត្រី ម្នាក់ត្រូវការវិញ្ញាបនបត្រនៃការបញ្ចប់ថ្នាក់ទីប្រាំបីនៃកន្លែងហាត់ប្រាណ និងសញ្ញាបត្របញ្ចប់ការសិក្សាពី V.Zh.K. គាត់មិនបានបន្ថែមអ្វីនោះទេ ផ្ទុយទៅវិញគាត់បានជ្រៀតជ្រែក ព្រោះហេតុផលខ្លះអាជ្ញាធរក្លឹបហាត់ប្រាណខ្លាចគ្រូដែលមានសញ្ញាប័ត្របែបនេះ ចំណែកគ្រូនៃក្លឹបហាត់ប្រាណសុទ្ធតែជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ។ លើស​ពី​ថ្នាក់​ទី​៤ គ្រូ​ស្រី​មិន​មាន​សិទ្ធិ​បង្រៀន​ទេ។ ក្មេងស្រី Bestuzhev ត្រូវបានទទួលយកដោយស្ម័គ្រចិត្តចូលសាលារៀនក្នុងទីក្រុង។ សហសម័យរបស់ខ្ញុំទាំងអស់អាចបញ្ជាក់បានថា Bestuzhevkas ដែលមានការអប់រំខ្ពស់ ធ្វើអាជីវកម្មរបស់ពួកគេយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ ហើយសាលាទីក្រុងត្រូវបានសម្គាល់ដោយផលិតកម្មគំរូរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មិន​បាន​បញ្ចប់​នៅ​សាលា​ទីក្រុង​ទេ ប៉ុន្តែ​នៅ​កន្លែង​ហាត់ប្រាណ​របស់ M.N. ស្តូយូនីណា។ ផលិតដោយ N.V. Stasova: នាងបានឱ្យខ្ញុំសំបុត្រពីរ - មួយពីខ្លួននាង, មួយទៀតពី M.N. Bogdanov ដែលខ្ញុំបានធ្វើការផងដែរ (សត្វវិទ្យានៃឆ្អឹងកង) ណែនាំខ្ញុំជាបុគ្គលិកដែលមានប្រយោជន៍នាពេលអនាគតនៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណ។ ពួកគេបានយកខ្ញុំធ្វើជាសិក្ខាកាមដោយគ្មានប្រាក់កម្រៃ ... ចាប់ពីម៉ោង 9 ព្រឹកដល់ម៉ោង 3 ខ្ញុំបានធ្វើការនៅកន្លែងហាត់ប្រាណ (នៅពេលនោះវាមានទីតាំងនៅ Furshtatskaya ឥឡូវនេះផ្លូវ Voinova) នៅម៉ោង 3 ខ្ញុំបានទៅវគ្គសិក្សាដែលខ្ញុំធ្វើការនៅ បន្ទប់សត្វវិទ្យារហូតដល់ម៉ោង 5 (នៅលើ Sergievskaya ឥឡូវនេះផ្លូវ Tchaikovsky) ពី b ដល់ 9 សម្រាប់មេរៀន។ ខ្ញុំបានរស់នៅ Furshtatskaya ។ ខ្ញុំ​នៅ​តែ​ធ្វើ​ការ​នៅ​ផ្ទះ (រៀបចំ​អ្វី​មួយ​សម្រាប់​កន្លែង​ហាត់​ប្រាណ រៀន​គូរ និង​ចម្លង​យក​លុយ)។ ថ្ងៃធ្វើការលើសពី 12 ម៉ោង (15-16) មានពេលតិចតួចសម្រាប់អាហារ និងការគេង។ នៅថ្ងៃអាទិត្យ ខ្ញុំបានប្រញាប់ប្រញាល់ទៅ Hermitage ម្តងម្កាល Liza និងខ្ញុំនៅល្ខោនអូប៉េរ៉ា ឬរោងមហោស្រព Alexandria ។ នៅឆ្នាំបន្ទាប់ខ្ញុំបានទទួលថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រនៅថ្នាក់ទី 2 និងទី 4 ។ ពេលខ្លះ Stoyunin បានបញ្ជូនខ្ញុំទៅមេរៀនរបស់គ្រូវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិដ៏ល្បីឈ្មោះ A.Ya ។ Gerda 59 ទៅកន្លែងហាត់ប្រាណ Obolenskaya ។ ខ្ញុំជំពាក់ Stoyunin យ៉ាងច្រើន ហើយចាត់ទុកគាត់ថាជាគ្រូដំបូងរបស់ខ្ញុំ ហើយតាមពិតទៅ គ្រូតែមួយគត់របស់ខ្ញុំនៅក្នុងផ្នែកគរុកោសល្យ។ ក្នុងវ័យចាស់ ខ្ញុំបានជួបប្រព័ន្ធ Montessori ហើយវាបានឆ្លើយតបរាល់គំនិតរបស់ខ្ញុំ (ការអប់រំ) និងការសង្ស័យ ហើយបញ្ជាក់អំពីជំនឿរបស់ខ្ញុំ។ តាមពិតទៅ ខ្ញុំបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចសម្រាប់ការយល់ឃើញរបស់វា ហើយបានលះបង់គ្រប់ពេលវេលា និងសកម្មភាពទាំងអស់របស់ខ្ញុំក្នុងការសិក្សាប្រព័ន្ធ ព្រោះវាជាទស្សនវិជ្ជាទាំងមូល ហើយដាក់វាចូលទៅក្នុងការអនុវត្តក្នុងរយៈពេល 25 ឆ្នាំចុងក្រោយនៃជីវិតរបស់ខ្ញុំ។ ចំពោះការសោកស្តាយយ៉ាងខ្លាំងរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានគ្រប់គ្រងការងារក្រោមការដឹកនាំរបស់ V.Ya ។ ស្តូយូនីន មានអាយុត្រឹមតែបីឆ្នាំកន្លះប៉ុណ្ណោះ។ គាត់បានស្លាប់នៅខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1888 ។ មិនយូរប៉ុន្មានបន្ទាប់ពីបញ្ចប់វគ្គសិក្សារបស់ខ្ញុំ (នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 1884) ខ្ញុំបានចាប់ផ្តើមធ្វើការនៅក្នុងការិយាល័យសត្វវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យ។ វាបានកើតឡើងដូចខាងក្រោម: បងប្រុសរបស់ខ្ញុំដែលនៅពេលនោះនៅ Odessa នៅសាកលវិទ្យាល័យ Novorossiysk (គាត់បានធ្វើការជាមួយនឹងអ្នកសត្វវិទ្យាដ៏ល្បីល្បាញ A.O. Kovalevsky) បានផ្ញើស៊ុតរបស់ crustacean Arthemia salina មកខ្ញុំពីមាត់ទន្លេ Khadzhibey នៅក្នុងពាងមួយ។ និងការណែនាំអំពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើ ដើម្បីឱ្យសត្វក្រៀលញាស់ចេញពីពងស្វាស។ ខ្ញុំចងចាំយ៉ាងច្បាស់នូវចំណាប់អារម្មណ៍ដែលមិនអាចបំភ្លេចបានដែលខ្ញុំបានទទួលនៅពេលល្ងាចមួយ អង្គុយនៅតុរបស់ខ្ញុំនៅពេលល្ងាចដោយចង្កៀង ខ្ញុំស្រាប់តែឃើញពីរបៀបនៅក្នុងកែវទឹកអំបិល ដែលក្នុងនោះពងស្វាសជាច្រើនដាក់នៅខាងក្រោម មួយក្នុងចំណោមពួកវាបានផ្ទុះឡើង។ បានកើនឡើងពីវា ហើយសត្វក្រៀលវ័យក្មេង ដែលគេហៅថា Nauplius ហែលតាមពីក្រោយដោយមួយទៀត មួយភាគបី។ល។ វាអស្ចារ្យណាស់! បេះដូង​ខ្ញុំ​លោត​ញាប់​ញ័រ។ នៅថ្ងៃបន្ទាប់បន្ទាប់ពីកន្លែងហាត់ប្រាណ ខ្ញុំបានចាប់កែវមួយ ហើយដោយមានការប្រុងប្រយ័ត្នបំផុត នាំវាទៅការិយាល័យសត្វវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យ សុំឱ្យរដ្ឋមន្ត្រីដែលបានរៀបរាប់រួចហើយដោយខ្ញុំខាងលើ Samuil ឱ្យហៅខ្ញុំថា Merezhkovsky ដែលខ្ញុំបង្ហាញខ្ញុំ។ កំណប់។ Merezhkovsky រីករាយណាស់ ហើយបានសុំឱ្យខ្ញុំនាំយកពងស្វាសដែលនៅសល់មកពិសោធន៍ ហើយខ្ញុំបានទុកកែវមួយជាមួយសត្វក្រៀលដែលទើបនឹងកើត ទោះបីជាខ្ញុំសុំទោសដែលចែកផ្លូវជាមួយសត្វចិញ្ចឹមរបស់ខ្ញុំក៏ដោយ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលជាសេចក្តីរីករាយរបស់ខ្ញុំ នៅថ្ងៃបន្ទាប់ ដោយបានយកពងស្វាសមកការិយាល័យ ខ្ញុំបានទទួលការផ្តល់ជូនពី Merezhkovsky ឱ្យមកនៅថ្ងៃអាទិត្យ និងពីរដងទៀតក្នុងមួយសប្តាហ៍ទៅកាន់ការិយាល័យ ហើយចូលរៀនវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសត្វវិទ្យាឆ្អឹងខ្នងក្រោមការណែនាំរបស់គាត់ ហើយចូលរួម។ នៅក្នុងការពិសោធន៍របស់គាត់ជាមួយពងស្វាសរបស់ Arthenia salina ។ ទង្វើរបស់ Merezhkovsky នេះគឺដិត និងខុសច្បាប់៖ មិនមានស្ត្រីនៅលីវនៅពេលនោះបានឆ្លងកាត់កម្រិតនៃសាកលវិទ្យាល័យនោះទេ ខ្ញុំគឺជាមនុស្សទីមួយ។ Wagner ដែលជានាយកគណៈរដ្ឋមន្ត្រីនៅពេលនោះនៅបរទេសហើយ Merezhkovsky គឺជាមេពេញលេញនៅក្នុងគណៈរដ្ឋមន្ត្រី។ គាត់បានអនុញ្ញាតឱ្យខ្លួនគាត់មានសេរីភាពនេះ - ដើម្បីទទួលយកស្ត្រីម្នាក់ទៅសាកលវិទ្យាល័យដោយមិនសុំការអនុញ្ញាតពីសាកលវិទ្យាធិការ 61 ។ នៅថ្ងៃអាទិត្យនិងជួនកាលនៅថ្ងៃផ្សេងទៀតបន្ទាប់ពីកន្លែងហាត់ប្រាណនៅពេលដែលពេលវេលាអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំខ្ញុំបានរត់ទៅសាកលវិទ្យាល័យទៅការសិក្សាសត្វវិទ្យា: ខ្ញុំមានកន្លែងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ មីក្រូទស្សន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ មីក្រូតូម។ល។ ខ្ញុំបានធ្វើការយ៉ាងលំបាក ខណៈពេលដែលចូលរៀនវគ្គគ្មានឆ្អឹងខ្នង។ Merezhkovsky បានជួយខ្ញុំផ្តល់សៀវភៅនៅផ្ទះ។ ការពិសោធន៍រួមគ្នារបស់យើងជាមួយ Arthemia salina បានបន្តដូចធម្មតា ហើយ Merezhkovsky បានសរសេរក្រដាសអំពីពួកគេ។ នៅពេលនោះ ពេទ្យសត្វវ័យក្មេងជាច្រើននាក់កំពុងធ្វើការនៅក្នុងការិយាល័យ ដោយរៀបចំថ្នាក់បណ្ឌិត។ ក្នុងចំណោមពួកគេខ្ញុំចងចាំ I.D. Kuznetsov អនាគតអ្នកជំនាញខាងរោគវិទ្យាដ៏ល្បីឈ្មោះ Shalfeev ដែលជាមនុស្សផ្អែមល្ហែម និងមានទេពកោសល្យដែលបានស្លាប់មុនដំបូងដោយសារជំងឺរបេង S.A. Poretsky ក្រោយមកជាគ្រូបង្រៀន និងជាអ្នកនិពន្ធដ៏ល្បីសម្រាប់កុមារអំពីវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ N.M. Knipovich អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឆ្នើមនាពេលអនាគត A.I. Ulyanov បងប្រុសរបស់លេនីន។ ក្នុងចំណោមពួកគេគឺ V.A. Fausek អនាគតស្វាមីរបស់ខ្ញុំ។ ទាំង​អស់​នេះ​មាន​លក្ខណៈ​សុភាព​រាបសារ និង​លះបង់​ចំពោះ​យុវជន​វិទ្យាសាស្ត្រ។ ក្នុងចំណោមពួកគេ Alexander Ulyanov បានធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេស: ស្ងាត់ស្ងៀមស្ងាត់ជាមួយនឹងស្នាមញញឹមប្រកបដោយក្តីស្រឡាញ់រួសរាយរាក់ទាក់និងគួរសមទោះបីជាគាត់មានភាពធ្ងន់ធ្ងរក៏ដោយគាត់បានរីករាយនឹងរឿងកំប្លែងរបស់សមមិត្តរបស់គាត់ដែល Kuznetsov មានសមត្ថភាពជាពិសេស។ គាត់ត្រូវបានគេនិយាយថាបានសរសេរនិក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតដ៏ឆ្នើមមួយ ដែលកំពុងត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការបោះពុម្ពផ្សាយ ប៉ុន្តែដែលមិនបានឃើញពន្លឺថ្ងៃបន្ទាប់ពីការស្លាប់ដ៏សោកនាដកម្មរបស់អ្នកនិពន្ធ។ ក្នុងចំណោមអ្នកដែលបានរាយបញ្ជីមាន Khvorostansky ជាក់លាក់ម្នាក់ដែលមានគំនិតតូចចង្អៀតដែលមានការលំបាកយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការទទួលបានតំណែងជាបេក្ខជន: គាត់បានសរសេរការងារមួយចំនួននៅលើដង្កៀបហើយ Merezhkovsky បានប្រយុទ្ធជាមួយគាត់ហើយ Kuznetsov បានជួយច្រើន។ ជាមួយនឹងការលំបាកពាក់កណ្តាលគាត់បានគ្រប់គ្រងដើម្បីការពារនាង។ ខ្ញុំចាំបានថាការប្រារព្ធពិធីនេះបានរៀបចំសម្រាប់គាត់ដោយសមមិត្តរបស់គាត់ដែលផ្តួចផ្តើមដោយ Kuznetsov ហើយដែលក្នុងនោះ Ulyanov ក៏បានចូលរួមយ៉ាងច្រើនផងដែរ។ ក្លោងទ្វារជ័យជំនះត្រូវបានរៀបចំនៅមាត់ទ្វារការិយាល័យ តុបតែងដោយយក្ស ឆ្លាក់ពីក្រដាសកាតុងធ្វើកេស និងលាបពណ៌ និងមានសិលាចារឹកមួយឃ្លាថា "សូមអញ្ជើញមក ឱអ្នកឈ្នះរង្វាន់ គ្រូដ៏អស្ចារ្យរបស់យើងក្នុងការតស៊ូ និងការងារ!" ហើយទាបជាងបន្តិច ជាអក្សរតូច៖ "គ្មានស្រះ គ្មានចង្អូរ កន្លែងណានឹងមិនមានដង្កូវទេ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីការងាររបស់ខ្ញុំ អ្នកនឹងរកមិនឃើញនៅទីណាឡើយ មិនថានៅក្នុងចង្អូរ ឬនៅក្នុងស្រះនោះទេ"។ មនុស្សគ្រប់គ្នារៀបចំក្លោងទ្វារ Kuznetsov បានបង្កើតសិលាចារឹក។ Hvorostansky បានយកអ្វីគ្រប់យ៉ាងយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ហើយរីករាយនិងមោទនភាពណាស់។ ក្នុង​អាវ​វែង​ពណ៌​ខ្មៅ​មួយ​មុខ​មន្ត្រី​តូច​ម្នាក់ គាត់​ចាប់​ដៃ​អ្នក​រាល់​គ្នា​ហើយ​និយាយ​ថា៖ «អរគុណ​លោក Kuznetsov អរគុណ​លោក Ulyanov»។ គាត់បានថ្លែងថា៖ «លោក Merezhkovsky សៀវភៅនេះត្រូវបានសរសេរដោយលោក Wagner ខ្ញុំបានយកគីមីវិទ្យានៅក្រោមសៀវភៅរបស់លោក Mendeleev ។ តើ​មាន​រឿង​អ្វី​កើត​ឡើង​ចំពោះ​បុរស​ម្នាក់​នេះ​លោក​ម្ចាស់​ល្វា​ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ទេ ៦២ . ខ្ញុំបានធ្វើការនៅក្នុងការិយាល័យសត្វវិទ្យាអស់រយៈពេលប្រហែលប្រាំមួយខែរហូតដល់និទាឃរដូវ (ខែមីនា) ហើយខ្ញុំសប្បាយចិត្តខ្លាំងណាស់ ប៉ុន្តែ alas សុភមង្គលនេះបានមកដល់ឆាប់ៗនេះ។ ថ្ងៃមួយ ពេលខ្ញុំមកដល់ការិយាល័យ ខ្ញុំឃើញនារីម្នាក់ទៀតនៅតុជាមួយមីក្រូទស្សន៍។ ស្ត្រីនេះគឺជាទេពកោសល្យអាក្រក់របស់ខ្ញុំ - រុស្ស៊ី។ ខ្ញុំ​បាន​បង្កក​ដោយ​ការ​ភ័យ​ខ្លាច ដោយ​មើល​ឃើញ​បញ្ហា​ដ៏​ធំ​សម្រាប់​ខ្លួន​ខ្ញុំ។ ហើយដូច្នេះវាបានកើតឡើង។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងបានផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការិយាល័យ: ភាពស្ងៀមស្ងាត់និងបរិយាកាសការងារត្រូវបានខូច។ ខ្ញុំ​អង្គុយ​នៅ​តុ​ស្ងាត់​ដូច​កណ្ដុរ ខ្លាច​និយាយ​ជាមួយ​យុវជន​ដែល​ធ្វើ​ការ​ក្បែរ​ខ្ញុំ។ Merezhkovsky បានមករកខ្ញុំ ដោយពិនិត្យមើលការងាររបស់ខ្ញុំ និងផ្តល់ការណែនាំដល់ខ្ញុំ ហើយម្តងម្កាលសមមិត្តរបស់ខ្ញុំម្នាក់បានសុំឱ្យខ្ញុំផ្តល់របស់នេះ ឬរបស់នោះពីតុរបស់ខ្ញុំ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត ជនជាតិរុស្សីមានអាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យ និយាយទៅកាន់មនុស្សគ្រប់គ្នា សើចខ្លាំងៗ។ ពួកគេបានលេងសើចជាមួយនាង ជជែកគ្នាលេង នាងចង់ទទួលសេវាកម្មនេះ ឬថា មើលថែនាង។ ប៉ុន្តែបន្តិចម្ដងៗអាកប្បកិរិយារបស់នាងបានចាប់ផ្តើមធ្វើឱ្យមានការថ្កោលទោសហើយអ្នកដំបូងដែលចាប់ផ្តើមស្តីបន្ទោសនាងគឺ Ulyanov, Fausek, Poretsky ដែលខ្មាស់អៀន។ នាងត្រូវបានទុកចោលជាមួយអ្នកលេងសើច Kuznetsov ដែលជា Khvorostansky ល្ងង់ខ្លៅនិងក្មេង Wagner ដែលនៅតែជាក្មេងប្រុសដែលជាកូនប្រុសរបស់ Nikolai Petrovich ។ នាងមិនដែលទុកគាត់ឱ្យនៅម្នាក់ឯងទេ។ ហើយបន្ទាប់មក Merezhkovsky បានធ្លាក់ខ្លួនឈឺហើយបានចាកចេញទៅ Crimea ហើយអ្នកសត្វវិទ្យាល្បីឈ្មោះ Shimkevich 63 បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងការិយាល័យរបស់គាត់។ ភ្លាមៗ​ក្រោយ​ការ​បង្ហាញ​ខ្លួន​របស់​គាត់ ការិយាល័យ​បាន​ទទួល​សំណើ​ពី​ព្រឹទ្ធបុរស​នៃ​មហាវិទ្យាល័យ​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​ធម្មជាតិ​ដើម្បី​ដក​ស្ត្រី​ចេញ​ពី​ការិយាល័យ​ទី ៦៤។ ខ្ញុំត្រូវស្តាប់បង្គាប់ ប្រមូលរបស់របររបស់ខ្ញុំ ហើយចាកចេញ។ ជនជាតិរុស្សីខឹងសម្បារយ៉ាងខ្លាំង ហើយសម្រេចចិត្តមិនទុករឿងបែបនេះ ដោយមិនមានការជំទាស់អ្វីឡើយ។ ថ្ងៃមួយ នាងបានមករកខ្ញុំជាមួយនឹងសំណើមួយដើម្បីទៅរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំសាធារណៈ ដែលត្រូវបានគេស្គាល់នៅពេលនោះសម្រាប់ភាពល្ងង់ខ្លៅរបស់គាត់ Delyanov ។ នាងបានអានរបាយការណ៍មួយមកខ្ញុំ ដែលបានសរសេរយ៉ាងប្រណិតបំផុតអំពីភាពអយុត្តិធម៌ចំពោះស្ត្រី "បានរៀន"។ ទោះបីជាខ្ញុំមិនបានចាត់ទុកខ្លួនឯងថាជាឋានៈកិត្តិយស (ជាស្ត្រីដែលរៀន) ប៉ុន្តែ ... ខ្ញុំបានយល់ព្រមទៅជាមួយនាងទៅ Delyanov<...> ប៉ុន្តែគ្មានអ្វីកើតឡើងមិនត្រឹមតែសម្រាប់ខ្ញុំប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏សម្រាប់ជនជាតិរុស្ស៊ីផងដែរ - យើងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលការិយាល័យទៀតទេ។ ខ្ញុំមិនបោះបង់ការសិក្សារបស់ខ្ញុំផ្នែកសត្វវិទ្យា ហើយចំណាយពេលទំនេរទាំងអស់របស់ខ្ញុំនៅថ្នាក់ឧត្តមសិក្សានៅក្នុងការិយាល័យសត្វវិទ្យា។ នៅពេលនេះ N.A. កំពុងអានសត្វវិទ្យានៅវគ្គសិក្សា។ Kholodkovsky ដែលបានទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសមត្ថភាពរបស់ខ្ញុំក្នុងការគូរការត្រៀមលក្ខណៈមីក្រូទស្សន៍ ហើយខ្ញុំបានក្លាយជាអ្នកគូររូបអចិន្ត្រៃយ៍របស់គាត់។ ស្នាដៃជាច្រើនរបស់គាត់ត្រូវបានបង្ហាញដោយខ្ញុំ។ វាក៏មានគំនូររបស់ខ្ញុំនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាដ៏ល្អរបស់គាត់អំពីសត្វវិទ្យាឆ្អឹងខ្នងដែលត្រូវបានបកប្រែជាភាសាបារាំង។ ក្រោយមក នៅពេលដែលខ្ញុំបានរៀបការរួចហើយ លោក Kholodkovsky គឺជាសាស្ត្រាចារ្យផ្នែកសត្វវិទ្យានៅវិទ្យាស្ថានព្រៃឈើ ហើយខ្ញុំបានទៅការិយាល័យសត្វវិទ្យារបស់គាត់ដើម្បីគូរគំរូសម្រាប់ការងាររបស់គាត់។ នៅពេលដែលខ្ញុំបានប្រាប់គាត់ (ការសន្ទនាបានប្រែទៅជាការជក់បារី) ថាខ្ញុំនឹងមិនជក់បារីទេ ប៉ុន្តែថាខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តផ្អែម ហើយតែងតែដំណើរការល្អ និងលឿនជាងប្រសិនបើខ្ញុំមានអ្វីដែលផ្អែមនៅក្នុងមាត់របស់ខ្ញុំ។ នៅថ្ងៃបន្ទាប់ ខ្ញុំបានរកឃើញប្រអប់ដ៏ធំនៃបង្អែមដ៏ស្រស់ស្អាតនៅលើតុរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំមានការរំជួលចិត្តយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់បែបនេះ ហើយ Kholodkovsky បានឈ្នះ៖ ខ្ញុំបានបញ្ចប់ការគូរលឿនជាងការរំពឹងទុក។ ម្តងម្កាលប្តីខ្ញុំ និងខ្ញុំបានទៅលេង Kholodkovskys ។ នៅក្នុងការសន្ទនាឯកជន N.A. គឺ​ជា​អ្នក​សន្ទនា​ដ៏​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​និង​អាច​ប្រើ​បាន​ច្រើន​។ គាត់គឺជាវេជ្ជបណ្ឌិតដោយការអប់រំ អ្នកជំនាញខាងសត្វវិទ្យាតាមវិជ្ជាជីវៈ ហើយលើសពីនេះទៀត គាត់គឺជាអ្នកស្គាល់អក្សរសិល្ប៍ដ៏អស្ចារ្យ និងជាអ្នកបកប្រែដ៏ល្អម្នាក់ (គាត់បានបកប្រែ Faust) ។ មិនយូរប៉ុន្មានមុនពេលការបណ្តេញរបស់យើងចេញពីការិយាល័យសត្វវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យអ្វីដែលគេហៅថាថ្ងៃទី 1 ខែមីនាទីពីរ (1887) បានកើតឡើង - ការប៉ុនប៉ងលើជីវិតរបស់ Tsar Alexander III ។ នៅថ្ងៃបន្ទាប់ (ថ្ងៃទី 2 ខែមីនា) ទៅបន្ទប់សត្វវិទ្យា ខ្ញុំឃើញថាវាទទេ។ ក្រៅ​ពី​អ្នក​បម្រើ​សាំយូអែល គ្មាន​កម្មករ​ណា​ម្នាក់​នៅ​ក្នុង​នោះ។ Samuil បានប្រាប់ខ្ញុំថា Ulyanov ត្រូវបានចាប់ខ្លួននៅយប់នោះ តុរបស់គាត់ត្រូវបានឆែកឆេរ ហើយឯកសាររបស់គាត់ទាំងអស់ (នោះគឺការងាររបស់គាត់ជិតរួចរាល់) ត្រូវបានគេយកទៅឆ្ងាយ។ សាំយូអែល​ខឹង​ខ្លាំង​ណាស់។ គាត់​បាន​និយាយ​ថា​៖ «​គេ​បាន​យក​មនុស្ស​ដែល​ស្ងាត់​ល្អ​ម្នាក់​នេះ​ទៅ​បាត់​ហើយ​គេ​នឹង​ព្យួរក​»។ ហើយដូច្នេះវាបានកើតឡើង។ យើងទាំងអស់គ្នាភ្ញាក់ផ្អើល។ ព្រឹត្តិការណ៍សោកនាដកម្មនេះបានប៉ះពាល់ដល់អនាគតស្វាមីរបស់ខ្ញុំ V.A. ហ្វាសសេក។ គាត់​មាន​មិត្តភ័ក្តិ​ជា​អ្នក​សត្វ​វិទ្យា​ជា​គ្រូ​នៅ​វិទ្យាស្ថាន​ព្រៃឈើ​ឈ្មោះ Ivan Yakovlevich Shevyrev។ Ivan Yakovlevich មានប្អូនប្រុសម្នាក់ឈ្មោះ Pyotr ដែលជាបដិវត្តន៍ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងអំពើភេរវកម្មនៅថ្ងៃទី 1 ខែមិនា ឆ្នាំ 1887។ Pyotr វ័យម្ភៃឆ្នាំម្នាក់នេះមានជំងឺរបេង ហើយរស់នៅក្នុង Yalta ។ គាត់​មាន​ជំងឺ​ធ្ងន់ធ្ងរ​ដោយ​អស់​សង្ឃឹម ប៉ុន្តែ​គាត់​នៅ​តែ​ត្រូវ​បាន​ចាប់​ខ្លួន។ Ivan Yakovlevich] និង F [ausek] បានខិតខំប្រឹងប្រែងអស់ពីសមត្ថភាព ហើយព្យាយាមធ្វើឱ្យគាត់នៅក្រៅឃុំទៅឪពុកម្តាយរបស់គាត់ ចាប់តាំងពីយោងទៅតាមវេជ្ជបណ្ឌិត ថ្ងៃរបស់គាត់ត្រូវបានរាប់។ .. គាត់ត្រូវបានគេប្រហារជីវិត ក៏ដូចជា Ulyanov ... ព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ក្រៀមក្រំនេះបានគ្របដណ្តប់លើពេលវេលាចុងក្រោយនៃការស្នាក់នៅរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងការិយាល័យសត្វវិទ្យា។ K. S. Merezhkovsky ជឿជាក់យ៉ាងមុតមាំថា ខ្ញុំនឹងលះបង់ខ្លួនឯងចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រ ហើយក្លាយជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ គាត់បាននិយាយជាមួយខ្ញុំអំពីរឿងនេះ ជួយខ្ញុំឱ្យធ្វើការ និងផ្តល់សៀវភៅឱ្យខ្ញុំ។ មុនពេលគាត់ N.E. បានគាំទ្រខ្ញុំក្នុងការផ្តន្ទាទោសនេះ។ Vvedensky ។ នៅរដូវក្តៅឆ្នាំ 1886 ខ្ញុំបានសរសេរការងារខ្លីមួយដែលមានចំណងជើងថា "Ciliates of the Kerch Bay" 66 ហើយ Merezhkovsky បានបង្ខំខ្ញុំឱ្យធ្វើរបាយការណ៍ទៅកាន់សង្គមនៃអ្នកធម្មជាតិនៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំថែមទាំងបានក្លាយជាសមាជិកនៃសង្គមនេះ ហើយមានមោទនភាពចំពោះសញ្ញាបត្ររបស់វា។ ប៉ុន្តែ ... ការខកចិត្តនឹងកើតឡើងក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ ហើយមិនមែនជាការខកចិត្តនោះទេ ប៉ុន្តែការជឿជាក់យ៉ាងពេញលេញថាខ្ញុំមិនសមសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ ដែលខ្ញុំមិនអាចផ្តល់ឱ្យខ្លួនខ្ញុំទៅវាជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រពិតគួរ។ ការជឿជាក់នេះបានរីកចម្រើន និងពង្រឹងនៅក្នុងខ្លួនខ្ញុំ នៅពេលដែលខ្ញុំបានប្រៀបធៀបខ្លួនខ្ញុំជាមួយនឹងបងប្រុសរបស់ខ្ញុំ ដែលជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យម្នាក់ ដែលបានលះបង់ខ្លួនឯងចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រដោយមិនគិតតែពីខ្លួនឯង។ ខ្ញុំបានដឹងថានៅក្នុងការសិក្សារបស់ខ្ញុំអំពីសត្វវិទ្យា ភាគច្រើនភ្នែក និងដៃត្រូវបានកាន់កាប់ ហើយការគិតគឺស្ថិតនៅក្នុងផ្ទៃខាងក្រោយ។ ខ្ញុំ​ចូល​ចិត្ត​វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​មិន​មែន​ជា​វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​ទេ​ប៉ុន្តែ​ជា​សិល្បៈ​មួយ​និង​សិល្បៈ​អនុវត្ត​: ខ្ញុំ​ចូល​ចិត្ត​ពិនិត្យ​មើល​គូរ​និង​រៀបចំ​។ ចុងក្រោយនេះ ខ្ញុំទទួលបានជំនាញដ៏អស្ចារ្យ។ ធ្វើការនៅក្នុងការិយាល័យ ខ្ញុំបានធ្វើការត្រៀមមួយចំនួនសម្រាប់ ciliates ដូចជាគ្មាននរណាម្នាក់ធ្លាប់ធ្វើពីមុនមក ហើយពួកគេបានបម្រើការរយៈពេលពីរឬបីឆ្នាំជាសៀវភៅណែនាំសម្រាប់ការបង្រៀនរបស់សាស្រ្តាចារ្យ។ ហើយខ្ញុំបានចាកចេញពីវិទ្យាសាស្រ្តដោយមិនសោកស្តាយ ជាពិសេសចាប់តាំងពីផ្នែកអនុវត្តរបស់វានៅជាមួយខ្ញុំអស់រយៈពេលជាយូរក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ។ 1 ការវិភាគលើសៀវភៅកត់ត្រាដែលកត់ត្រាទុក ហើយការពិតមួយចំនួនដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងអត្ថបទបង្ហាញថា ពួកគេត្រូវបានចាប់ផ្តើមដោយ Yu.I. Fausek មិនលឿនជាងឆ្នាំ 1936 ហើយបានបញ្ចប់ក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះរដូវរងាឆ្នាំ 1939។ 2 សម្រង់ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅអនុស្សាវរីយ៍របស់ Yu.I. Fausek រក្សាទុកក្នុងបណ្ណាល័យជាតិនៃប្រទេសរុស្ស៊ី (RNL) នៅក្នុងនាយកដ្ឋានសាត្រាស្លឹករឹត (OR)។ F. 807. ឯកតា។ ជួរភ្នំ 1--2 និង 17; លើសពីនេះ មានតែចំនួនឯកតាផ្ទុកបណ្ណសារ និងសន្លឹករបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ - ឯកតា។ ជួរភ្នំ 1. អិល 28. 3 គ្រឿង។ ជួរភ្នំ 1. អិល 29. 4 គ្រឿង។ ជួរភ្នំ 1. L. 85a, 85s ។ 5 នៅក្នុងសំបុត្រមួយទៅ K.I. Chukovsky (1926) ត្រូវបានគេចោទប្រកាន់ថា Yulia Ivanovna "មិនអាចឈររឿងនិទានបានទេ" (មតិយោបល់ទៅការប្រមូល "Yu. Fausek ។ គរុកោសល្យរបស់ Maria Montessori" M.: Genesis, 2007. P. 349) ។ នៅក្នុងអនុស្សាវរីយ៍កុមារភាពរបស់គាត់ Yu.I. Fausek សរសេរផ្ទុយ។ ៦ គ្រឿង ជួរភ្នំ 1. អិល 160. 7 គ្រឿង។ ជួរភ្នំ 1. អិល 160. 8 គ្រឿង។ ជួរភ្នំ 1. L. 245, 260. 9 គ្រឿង។ ជួរភ្នំ 1. L. 261. 10 N.V. Stasov (1822-1895) ។ ឥស្សរជនសកម្មក្នុងការអប់រំឧត្តមសិក្សារបស់ស្ត្រី ដែលជាអ្នករៀបចំកម្មវិធីឧត្តមសិក្សាស្ត្រី (Bestuzhev) ដែលជាកូនស្រីរបស់ស្ថាបត្យកររុស្ស៊ីដ៏លេចធ្លោ V. P. Stasova ប្អូនស្រីរបស់អ្នករិះគន់សិល្បៈដ៏ល្បីល្បាញ V.V. Stasov ។ ១១ គ្រឿង ជួរភ្នំ 1. អិល 269. 12 គ្រឿង។ ជួរភ្នំ 1. អិល 280. 13 គ្រឿង។ ជួរភ្នំ 2. L. 270. 14 ការជ្រើសរើសសម្រង់ពី Yu.I. Fausek សម្រាប់ការបោះពុម្ភផ្សាយនៅក្នុងបណ្តុំនេះ យើងមិនបានកំណត់ខ្លួនយើងចំពោះរូបភាពរបស់អ្នកជីវវិទូនោះទេ ប៉ុន្តែយើងបានចាត់ទុកថាវាសមស្របក្នុងការផ្តល់ការពិពណ៌នាខ្លះៗអំពីជីវិតរបស់និស្សិតស្រី និងព្រឹត្តិការណ៍ដែលអ្នកនិពន្ធចងចាំជាពិសេស។ 15 អំពីគាត់ និងការស្រាវជ្រាវរបស់គាត់ សូមមើល: Sapp J., Carrapico F., Zolotonosov M. Symbiogenesis: មុខលាក់របស់ Constantin Merezhkowsky // ប្រវត្តិសាស្រ្តនិងទស្សនវិជ្ជានៃវិទ្យាសាស្ត្រជីវិត។ ឆ្នាំ 2002 វ៉ុល។ 24. ទំ. 413-440; Fokin S.I. Konstantin Sergeevich Merezhkovskiy (១៨៥៥-១៩២១) ។ "100 ឆ្នាំនៃទ្រឹស្ដី Endosymbiotic: ពី Prokaryotes ទៅ Eukaryotic Organelles ។ ទីក្រុង Hamburg, 2005. P. 6--7; ហ្វូគីន អេស. និង។ Konstantin Sergeevich Merezhkovsky // អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីនៅទីក្រុង Naples ។ St. Petersburg: Aleteyya, 2006. S. 190--195. ជាឧទាហរណ៍ មានឃ្លាតែមួយនៅក្នុងអនុស្សាវរីយ៍របស់ A.M. Nikolsky (1858-1942) ។ ពីប្រវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រជីវវិទ្យា Vol. 1 ម.; L., 1966. S. 79--108 ។ - ជាក់ស្តែងជាប្រភពតែមួយគត់ដែលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដូចគ្នានៃសាំងពេទឺប៊ឺគនៃដើមទសវត្សរ៍ទី 80 ត្រូវបានលើកឡើង។ សតវត្សទី XIX ដូចនៅក្នុងការចងចាំរបស់ Fausek ។ 16 បន្ថែមពីលើការសម្រាកនៃឆ្នាំ 1889-1895 នៅពេលដែលវិញ្ញាសាជីវសាស្រ្តមិនត្រូវបានអានទាល់តែសោះនៅ VZhK វាគឺជាការបង្រៀនរុក្ខសាស្ត្រ សត្វវិទ្យា និងសរីរវិទ្យា។ សម្រាប់ផ្នែកជីវវិទ្យាទាំងនេះ នាយកដ្ឋានពិសេសត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅវគ្គសិក្សាក្នុងឆ្នាំ 1879 ។ កាយវិភាគសាស្ត្រ និងសរីរវិទ្យាត្រូវបានរួមបញ្ចូលដំបូងនៅក្នុងសរីរវិទ្យា ហើយមានតែចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1906 ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបំបែកដោយការបង្កើតនាយកដ្ឋានដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ការអានរបស់ពួកគេ ដែលដឹកនាំដោយ A.G. Gurvich (1874-1954) ។ 17 នៅឆ្នាំ 1886 Borodin ជំនួសឱ្យ A.S. Famintsyn បានចាប់ផ្តើមអានសរីរវិទ្យារុក្ខជាតិនៅ VZhK ។ 18 N.P. Wagner ត្រូវបានគេស្គាល់ផងដែរចំពោះអ្នកអាននៅសម័យនោះថាជា "ឆ្មា Purr" ដែលជាអ្នកនិពន្ធនៃវដ្តដ៏ធំនៃរឿងនិទាន រឿងខ្លី និងស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រធំ ៗ ជាច្រើន។ 19 ម៉ារីយ៉ា Nikolaevna Stoyunina (1846-1940) ។ ប្រធាន​កន្លែង​ហាត់​ប្រាណ​ស្ត្រី​ឯកជន​ដ៏​ល្អ​បំផុត​មួយ​ក្នុង​ទីក្រុង St. Petersburg ភរិយា​របស់​គ្រូ​ល្បី​ឈ្មោះ និង​ជា​អ្នក​វិធីសាស្ត្រ V.Ya ។ ស្តូយូនីន (១៨២៦-១៨៨៨) ។ នាងត្រូវបានគេបណ្តេញចេញពីប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងឆ្នាំ 1922 រួមគ្នាជាមួយគ្រួសាររបស់កូនស្រីរបស់នាងដែលបានរៀបការជាមួយទស្សនវិទូដ៏ល្បីល្បាញ N.O. ឡូសស្គី។ នាងបានស្លាប់នៅក្នុងការនិរទេស។ Yulia Ivanovna បានធ្វើការក្រោមការណែនាំរបស់ V.Ya ។ Stoyunin នៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់។ A.A. Obolenskaya ។ 20 Nikolai Mikhailovich Knipovich (1862--1939) នាពេលអនាគត ជាអ្នកជំនាញខាងវារីជីវសាស្ត្រ-មហាសមុទ្រ សាស្រ្តាចារ្យ សមាជិកដែលត្រូវគ្នា និងជាបណ្ឌិតកិត្តិយសនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រសហភាពសូវៀត។ Alexander Ilyich Ulyanov (1860-1887) បងប្រុសរបស់ V. I. Ulyanov-Lenin និស្សិតឆ្នាំទី 4 នៅ ISPbU ចូលរួមក្នុងការរៀបចំការប៉ុនប៉ងធ្វើឃាតលើ Alexander III ដែលត្រូវបានប្រហារជីវិតនៅឆ្នាំ 1887 ។ Julius Nikolaevich Wagner (1865-1946) នាពេលអនាគត prof ។ សត្វវិទ្យានៅ Kyiv និងបន្ទាប់ពីការធ្វើចំណាកស្រុកនៅសាកលវិទ្យាល័យ Belgrade កូនប្រុស N.P. Wagner; Viktor Andreyevich Fausek (1861-1910) ដែលជាអ្នកជំនាញខាងសត្វពាហនៈដ៏ល្បីឈ្មោះនាពេលអនាគត prof. VZhK និងនាយករបស់ពួកគេក៏ដូចជា prof ។ សត្វវិទ្យានៃវិទ្យាស្ថានវេជ្ជសាស្ត្រស្ត្រី។ 21 Vladimir Mikhailovich Shimkevich (1858-1923) ។ អ្នកជំនាញខាងសត្វវិទ្យាវិវត្តន៍ម្នាក់បានបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យមូស្គូ (១៨៨១) ក្នុងឆ្នាំ ១៨៨៦ ដែលត្រូវបានអញ្ជើញដោយ N.P. Wagner ជំនួស Privatdozen ជំនួសឱ្យ Merezhkovsky ដែលបានចាកចេញពី Petersburg ។ ក្រោយមក ស បន្ទប់ Zootomy និងសត្វវិទ្យានៃ ISPbU អ្នកសិក្សានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី (1920) និងសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យ Petrograd (1919-1922) ។ មានសាស្រ្តាចារ្យម្នាក់។ (1914-1919) និងជានាយកចុងក្រោយនៃ VZhK (1918-1919) ។ ២២ គ្រឿង ជួរភ្នំ 2. L. 399. 23 គ្រឿង។ ជួរភ្នំ 2. L. 172. 24 ពេលវេលាផ្លូវការមួយចំនួន (ជាចម្បងកាលបរិច្ឆេទ) នៅក្នុងសៀវភៅអនុស្សាវរីយ៍របស់ Yulia Ivanovna គួរតែត្រូវបានចាត់ទុកយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន - ពេលខ្លះនាងច្រឡំពួកគេ។ ដូច្នេះ Fausek បានមកដល់ St. Petersburg យ៉ាងជាក់លាក់ក្នុងឆ្នាំ 1884 (ហើយមិនមែននៅឆ្នាំ 1885 - l. 469 memoirs); Fausek និង Andrusova បានរៀបការនៅឆ្នាំ 1887 (ហើយមិនមែននៅឆ្នាំ 1888 - លីត្រ 468) ។ ការពិពណ៌នាអំពីព្រឹត្តិការណ៍ និងការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយអ្នកចងចាំ ផ្ទុយទៅវិញ ជាក់ស្តែងតែងតែមានភាពត្រឹមត្រូវ។ 25 អត្ថន័យ K.Yu. និង A.A. Davidovs (នាយកនៃអ្នកអភិរក្សនិងអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយទស្សនាវដ្តី), V.A. និង E.I. Beklemishevs និង L.V. និង M.F. Poseny ដែលបានទៅសួរសុខទុក្ខអ្នកនិពន្ធ សិល្បករ ជាងចម្លាក់ តារាសម្ដែង និងតន្ត្រីករជាច្រើននាក់៖ D.N. Mamin-Sibiryak, G.I. Uspensky, V.A. Shelgunov, D.S. Merezhkovsky, Z.N. Gippius, A.I. Kuprin, A.I. Kuindzhi, M.V. Nesterov, N.N. Ge, G.G. Myasoedov, P.A. Bryullov, M.P. Klodt, R.R. Bach, G.R. Zaleman, P.P. Zabello, P. Samoilov, A. Rubinstein, A.V. Verzhbilovich, A.S. Auer et al. 26 សោកនាដកម្មនៅក្នុងគ្រួសាររបស់ prof ។ V. Fauseka // កាសែត Petersburg ។ 1910. ខែមករា។ លេខ 15. 27 Central State History Archive of St. F. 14. ព. ៣.ដ.៥៥៧៩៣.២៨ Rezvoy P.D.ពីការចងចាំសត្វវិទ្យារបស់ខ្ញុំ // តួលេខនៃ hydrobiology សូវៀត។ V.M. រីឡូវ។ G.Yu. Vereshchagin ។ A.L. បេនីង។ អិម; អិល៖ អេដ។ AN SSSR, 1963, ទំព័រ 31. 29 Maria Montessori (1870-1952) ។ គ្រូបង្រៀនជនជាតិអ៊ីតាលី ដែលជាអ្នកបង្កើតប្រព័ន្ធទូលំទូលាយនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដោយផ្អែកលើការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញផ្សេងៗរបស់កុមារក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀនក្នុងទម្រង់ជាហ្គេមឥតគិតថ្លៃជាមួយនឹងជំនួយការមើលឃើញ។ ៣០ គ្រឿង ជួរភ្នំ ១៧.អិល ១.៣១គ្រឿង។ ជួរភ្នំ ១៧.អិល ១.៣២ គ្រឿង។ chr.17.L. 42. 33 គ្រឿង ជួរភ្នំ 17. L. 107. 34 កំឡុងពេលធ្វើការលើប្រព័ន្ធ Montessori Yu.I. Fausek បានបោះពុម្ពសៀវភៅជាច្រើនដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃការអនុវត្តក្នុងស្រុកនៃការអប់រំយោងទៅតាមប្រព័ន្ធនេះ: ខែនៅទីក្រុងរ៉ូមនៅក្នុង "ផ្ទះរបស់កុមារ" ដោយ Maria Motessori ។ ទំព័រ 1915; វិធីសាស្រ្ត Montessori នៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ ទំព័រ 1924; មត្តេយ្យ Montessori ។ បទពិសោធន៍ និងការសង្កេតក្នុងអំឡុងពេលដប់ពីរឆ្នាំនៃការងារនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យយោងទៅតាមប្រព័ន្ធ Montessori ។ អិម; អិល, ១៩២៦; វេយ្យាករណ៍ Montessori សម្រាប់កុមារតូច។ អិម; អិល, ១៩២៨; របៀបធ្វើការជាមួយសម្ភារៈ Montessori ។ L., b.g. និងការបោះពុម្ពផ្សាយផ្សេងទៀត។ ចំពោះការរួមចំណែករបស់ Fausek ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គរុកោសល្យរបស់កុមារ សូមមើល៖ Petrova N.B.មរតកគរុកោសល្យរបស់ Yu.I. Fausek ជាបទពិសោធន៍ក្នុងការអនុវត្តប្រព័ន្ធ M. Montessori ក្នុងគរុកោសល្យមត្តេយ្យក្នុងស្រុក៖ អ្នកនិពន្ធ។ ឌី ... កំប៉ុង។ ped ។ វិទ្យាសាស្ត្រ។ Smolensk, 2002; Fausek Yu.I.គរុកោសល្យរបស់ Maria Montessori / ed ។ E. Hiltunen, D. Sorokov ។ M.: Genesis, 2007. 35 ឯកតា។ ជួរភ្នំ 17. L. 149. 36 យោងតាមសៀវភៅកំណត់ហេតុដែលមិនបានបោះពុម្ពផ្សាយរបស់ V.A. Silukova (បណ្ណសារសារមន្ទីរនៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យនៃរដ្ឋរុស្ស៊ីដែលមានឈ្មោះតាម A.I. Herzen) យ៉ាងហោចណាស់នៅឆ្នាំ 1934 Yu.I. Fausek បានធ្វើការនៅវិទ្យាល័យមួយ។ ៣៧ N.V. នៅពេលនោះ Fausek គឺជាគ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាស្ថានអាកាសចរណ៍ម៉ូស្គូ។ បាញ់ថ្ងៃទី ១៥ ខែមីនា ឆ្នាំ ១៩៣៨ ៣៨ Fokin S.I.អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីនៅទីក្រុង Naples ។ SPb ។ : អាលេធីយ៉ា ឆ្នាំ ២០០៦; ការចងចាំរស់នៅរាប់សតវត្ស // សាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg ។ 2007. លេខ 15, 18, 19។ អនុស្សាវរីយ៍ភាគច្រើនត្រូវបានបោះពុម្ពក្នុងឆ្នាំ 2010៖ Sorokov D.G.គ្រូជនជាតិរុស្ស៊ី។ ប្រវត្តិគ្រួសារ និងវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យវិទ្យាសាស្ត្រ ដោយ Julia Fausek ។ M.: Forum, 2010. 39 មានតែបំណែកដែលបានជ្រើសរើសពីផ្នែកទីពីរនៃ "Memoirs" - "Bestuzhev courses, work, meetings" ត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយ។ ឬ RNB ។ F. 807. ឯកតា។ ជួរភ្នំ 2. អិល 270--399 ។ បរិមាណសរុបនៃការចងចាំរបស់ Fausek គឺ 883 សន្លឹកនៅក្នុងឯកតា។ ជួរភ្នំ 1--4 និង 17. សាត្រាស្លឹករឹតក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាចំនួន 19, ទឹកថ្នាំ; បានចាប់ផ្តើមនៅចន្លោះឆ្នាំ 1936 និងឆ្នាំ 1938 ។ ហើយសៀវភៅកត់ត្រាចុងក្រោយត្រូវបានបញ្ចប់ក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះរដូវរងាឆ្នាំ 1939។ ធាតុដែលបានឧទ្ទិសដល់កំឡុងឆ្នាំ 1866-1887 គឺមានលក្ខណៈតាមកាលប្បវត្តិ ហើយនៅសល់រៀបរាប់ពីរយៈពេលនៃជីវិតដាច់ដោយឡែក ឬការជួបជាមួយអ្នកតំណាងនៃភាពវៃឆ្លាតច្នៃប្រឌិតនៅពេលផ្សេងៗគ្នា។ 40 វគ្គឧត្តមសិក្សាស្ត្រីដែលបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1878 មានទីតាំងនៅរហូតដល់ឆ្នាំ 1884 នៅលើផ្លូវ Sergievskaya ។ នៅជាន់ទីពីរនៃ E.A. Botkina ភរិយារបស់គ្រូពេទ្យដ៏ល្បីល្បាញ S.P. Botkin (អាសយដ្ឋានទំនើប៖ Tchaikovsky st., 7) ។ 41 Vladimir Sergeevich Solovyov (1853--1900) ទស្សនវិទូសាសនាធំ បណ្ឌិតនៃ ISPbU ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យមូស្គូ និងជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្ដនៃបណ្ឌិតសភាទ្រឹស្ដីម៉ូស្គូនៅ VZhK ក្នុងឆ្នាំ 1879-1882 ។ អានប្រវត្តិសាស្រ្តនៃទស្សនវិជ្ជាបុរាណ។ 42 Andrey Ivanovich Zhelyabov (1851-1881), Sofia Lvovna Perovskaya (1853-1881), Nikolai Ivanovich Kibalchich (1853-1881) - បដិវត្តន៍ប្រជានិយម, សមាជិកនៃអង្គការបដិវត្តន៍ភេរវករ "Narodnaya Volya" មេដឹកនាំនិងប្រហារជីវិត។ អាឡិចសាន់ឌឺទី 2 ត្រូវបានប្រហារជីវិតនៅសាំងពេទឺប៊ឺគនៅថ្ងៃទី 3 ខែមេសាឆ្នាំ 1881 ។ 43 យោងតាមជីវប្រវត្តិដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយរបស់ A.S. Famintsyna (Stroganov B.P. Andrey Sergeevich Famintsyn ។ M.: Nauka, 1996) ពីអាពាហ៍ពិពាហ៍ជាមួយ O.M. Aleeva ក្នុងឆ្នាំ 1880 Famintsins មានកូនស្រីម្នាក់ (1882) និងកូនប្រុសម្នាក់ (1891) ។ ប្រហែលជា Andrusova មានន័យថាកូនប្រុសរបស់នាងពីអាពាហ៍ពិពាហ៍ដំបូងរបស់នាងដែលយើងមិនដឹងអ្វីទាំងអស់។ 44 ផ្ទុយទៅវិញ លោក Wagner ខ្លួនឯងបានចាត់ទុកខ្លួនគាត់ថាជាអ្នកគាំទ្រនៃការសិក្សាវិទ្យាសាស្រ្តនៃបាតុភូតនេះ បើទោះបីជាការងាររបស់គណៈកម្មាការពិសេសនៅសមាគមរូបវន្តដែលបានបង្កើតឡើងដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់វិទ្យាសាស្រ្ត "អព្ភូតហេតុ" ខាងវិញ្ញាណរបស់ D.I. Mendeleev ក្នុងឆ្នាំ 1875 មិនពេញចិត្តគាត់ទេ។ 45 បុគ្គលិកលក្ខណៈនេះរបស់អ្នកសត្វវិទ្យាដ៏ល្បីល្បាញក៏ត្រូវបានកត់សម្គាល់ដោយអ្នកផ្សេងទៀតដែលចងចាំគាត់ផងដែរ៖ cf ។ Shimkevich V.M.កាលប្បវត្តិទំនើប។ N.P. Wagner និង N.N. Polezhaev (ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅជីវវិទ្យា) // ទិនានុប្បវត្តិនៃក្រសួងអប់រំជាតិ 1908. ខែវិច្ឆិកា។ ស៊ែរ ១៦.ដេត. ៤.ស.១-១៨; Nikolsky A.M.ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅជីវវិទ្យា... S. ៨៦--៨៧។ 46 N.P. Wagner មានកូនស្រីបីនាក់ យើងកំពុងនិយាយអំពីកូនពៅ - Nadezhda កើតនៅឆ្នាំ 1876 ។ 47 នេះគឺជាមតិទូទៅរបស់អ្នកដែលបានរំលឹក N.P. Wagner ក្នុងអំឡុងពេលដែលគាត់ដឹកនាំគណៈរដ្ឋមន្ត្រី Zootomy នៃ ISPbU៖ សូមមើល។ Fokin SI ។អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីនៅទីក្រុង Naples... S. 281. 48 S.M. Gertsenstein (1854-1894) មានដើមកំណើតនៅ Kherson មកពីគ្រួសារពាណិជ្ជករជ្វីហ្វ។ បញ្ចប់ការសិក្សាពី ISPbU ក្នុងឆ្នាំ 1875; ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1880 ដែលជាអ្នកថែរក្សាវិទ្យាសាស្ត្រនៃសារមន្ទីរសត្វវិទ្យានៃ ISPbAN ។ 49 V.N. Veliky (1851-1917?), បញ្ចប់ការសិក្សាពី ISPbU (1874), និស្សិតនៃ F.V. Ovsyannikova ក្រោយមកសាស្រ្តាចារ្យនិងជាសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យ Tomsk ពីឆ្នាំ 1903 បានធ្វើការនៅ Kyiv ។ 50 នៅទីនេះ Yulia Ivanovna បានផ្លាស់ប្តូរលំដាប់នៃព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងជីវិតរបស់ Vvedensky ។ វាអាចទៅរួចដែលថានាងមិនដឹងច្បាស់អំពីប្រវត្តិនៃការចូលរួមរបស់គាត់នៅក្នុង "ការកាត់ក្តីឆ្នាំ 193" យោងទៅតាមដែលក្នុងនាមជានិស្សិតគាត់ត្រូវបានចាប់ខ្លួននៅឆ្នាំ 1874 សម្រាប់ការឃោសនាបដិវត្តន៍ក្នុងចំណោមកសិករនិងបានចំណាយពេល 3 ឆ្នាំនៅក្នុងពន្ធនាគារ។ ក្រោយមក (១៨៧៩) Nikolai Evgenievich អាចបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យ។ 51 ប្រាក់សម្រាប់អង្គការ P.F. Lesgaft នៃមន្ទីរពិសោធន៍ជីវសាស្រ្តដែលមានសារមន្ទីវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និង "វគ្គសិក្សាសម្រាប់សិស្ស និងអ្នកដឹកនាំការអប់រំកាយ" ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយសិស្សរបស់គាត់ - I.M. Sibiryakov (1860-1901) ដែលជាឧស្សាហូបនីយកម្មល្បីឈ្មោះ និងជាសប្បុរសជន ដែលជាបងប្រុសរបស់ A.M. ស៊ីប៊ីរីកាវ៉ា។ 52 វគ្គនេះនៅក្នុង Yu.I. Fausek មិនយល់ស្របនឹងការពិតដែលបានដឹងនោះទេ។ ឧត្តមសេនីយ៍ឯក V.G. Glazov (1948-1920) គឺជារដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំសាធារណៈនៅឆ្នាំ 1904-1905 ។ ការចូលទៅកាន់ VZhK ត្រូវបានបិទជាបណ្តោះអាសន្នក្នុងឆ្នាំ 1886-1889 ។ ក្រោម​រដ្ឋមន្ត្រី I.D. Delyanov (1817-1897) ដែលនៅក្នុងមុខតំណែងនេះពីឆ្នាំ 1882 ដល់ឆ្នាំ 1897 ប៉ុន្តែចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1885 VZhK បានស្ថិតនៅក្នុងអគារថ្មីមួយនៅលើខ្សែទី 10 នៃកោះ Vasilyevsky រួចហើយ។ យោងទៅតាមសៀវភៅអនុស្សាវរីយ៍វាប្រែថាវគ្គសិក្សាត្រូវបានបិទពីឆ្នាំ 1884 ដល់ឆ្នាំ 1885 ដែលមិនត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍។ ប្រហែលជាវាគ្រាន់តែជាបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុដែលទាក់ទងនឹងការសាងសង់អាគារថ្មីក្នុងឆ្នាំ 1883-1885 ប៉ុណ្ណោះ។ ពិត A.M. Sibiryakova គឺជាអ្នកឧបត្ថម្ភដ៏សប្បុរសបំផុតម្នាក់នៅសម័យនោះ។ 53 B.F. Verigo (1860-1925) បានបញ្ចប់ការសិក្សាពី ISPbU, electrophysiologist, និស្សិតនៃ I.M. Sechenov, ក្រោយមក prof ។ សាកលវិទ្យាល័យ Novorossiysk និង Perm ។ 54 Mikhail Mikhailovich Usov (1845-1902), សត្វវិទ្យា-អ្នកជំនាញខាងអំប្រ៊ីយ៉ុងគឺជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg (1869) ជាកន្លែងដែលគាត់បានសិក្សាជាមួយ F.V. Ovsyannikov ជាអាវទ្រនាប់ ហើយមានតែពេលនោះគាត់បានចាកចេញទៅ Kazan ជាកន្លែងដែលគាត់បានក្លាយជាសាស្ត្រាចារ្យនៃសត្វវិទ្យា។ គាត់បានការពារនិក្ខេបបទសម្រាប់សញ្ញាបត្របណ្ឌិតទស្សនវិជ្ជានៅហ្គោតធីងហ្គិន (១៨៧៤) អនុបណ្ឌិត - នៅ ISPbU (១៨៧៧) និងបណ្ឌិត - នៅកាហ្សាន (១៨៨៥) ។ 55 K.S. Merezhkovsky បានបញ្ចប់ការសិក្សាពី ISPbU ក្នុងឆ្នាំ 1880 ហើយបានធ្វើការនៅក្រោម N.P. Wagner រហូតដល់ឆ្នាំ 1886 នៅពេលដែលគាត់បានចូលនិវត្តន៍ និងតាំងទីលំនៅនៅ Crimea ។ គាត់បានត្រលប់ទៅបម្រើសេវាកម្មនៅឆ្នាំ 1902 នៅសាកលវិទ្យាល័យ Kazan ជាកន្លែងដែលគាត់បានក្លាយជាជំនួយការសាស្រ្តាចារ្យ និងបន្ទាប់មកជាសាស្រ្តាចារ្យផ្នែករុក្ខសាស្ត្រ។ ទស្សនាជីវប្រវត្តិខ្លីៗរបស់គាត់៖ ហ្វូគីន អេស. និង។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី ... S. 190--195 ។ 56 ផ្នែកងងឹតនៃជីវិតរបស់ Merezhkovsky ដែល Yulia Ivanovna លើកឡើងនៅពេលឆ្លងកាត់គឺជាការគំរាមកំហែងផ្លូវភេទរបស់គាត់ចំពោះអនីតិជន។ នៅ Kazan ដែលជាសាស្រ្តាចារ្យរួចទៅហើយ គាត់ត្រូវបានគេកាត់ទោសដោយសារតែរឿងនេះ (1914) ហើយត្រូវបានបង្ខំឱ្យទៅក្រៅប្រទេស។ ផ្នែកនៃជីវិតរបស់គាត់ត្រូវបានរៀបរាប់លម្អិតនៅក្នុងសៀវភៅដោយ M.N. Zolotonosov "Orniepenis នៃយុគសម័យប្រាក់" ។ M.: Ladomir, 2003. 57 ក្រោយមក សម្ភារៈនៃវគ្គសិក្សានេះដោយ Merezhkovsky ត្រូវបានបញ្ចូលជាជំពូកដាច់ដោយឡែកនៅក្នុងសៀវភៅដោយ N.P. Wagner "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃនគរសត្វ។ វគ្គសិក្សានៅក្នុងសត្វវិទ្យាឆ្អឹងខ្នង" ។ SPb., 1885. 58 Maria Aleksandrovna Rossiiskaya (Kozhevnikova) (1861-1929) គ្រូបង្រៀនភាសារុស្សីនៅ Orel (1877-1879) បានបញ្ចប់ការសិក្សាពី VZhK ក្នុងឆ្នាំ 1883 ជាកន្លែងដែលនាងបានស្តាប់ការបង្រៀនទាំងផ្នែកគណិតវិទ្យាធម្មជាតិ និងពិសេស។ នាយកដ្ឋានដែលនាងមានឯកទេសខាងរូបវិទ្យា។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា នាងត្រូវបានចាកចេញ (1884-1887) ជាជំនួយការរបស់ prof ។ Wagner និងចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវសត្វវិទ្យា រួមទាំងនៅស្ថានីយ៍ជីវសាស្រ្ត Sevastopol ក្រោមការដឹកនាំរបស់ SM ។ Pereyaslavtseva; បានបោះពុម្ភផ្សាយឯកសារជាច្រើនស្តីពីអំប្រ៊ីយ៉ុង crustacean ។ 59 Alexander Yakovlevich Gerd (1841-1888), ធម្មជាតិដ៏ល្បីល្បាញ, កូនប្រុសរបស់ជនជាតិអង់គ្លេស, គ្រូបង្រៀននៃ Grand Dukes រួមទាំងអនាគត Tsar Nicholas II; ត្រូវបានចូលរួមជាចម្បងនៅក្នុង mineralogy; សមាជិកនិងជាប្រធាននៃសង្គមសម្រាប់ការចែកចាយមូលនិធិនៃ VZhK ។ 60 តាមពិតយើងកំពុងនិយាយអំពីបន្ទប់ Zootomy ។ 61 តាមពិត Yulia Ivanovna បានធ្វើការនៅក្នុងគណៈរដ្ឋមន្ត្រី Zootomy មិនត្រឹមតែអវត្តមានរបស់ Wagner ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបន្ទាប់ពីគាត់ត្រឡប់មកពីដំណើរកម្សាន្តនៅបរទេសផងដែរ។ ប៉ុន្តែនេះគឺជាពេលដែល Nikolai Petrovich មិនសូវចាប់អារម្មណ៍នឹងកិច្ចការរបស់គណៈរដ្ឋមន្ត្រី ដោយប្រគល់វាដំបូងទៅ Merezhkovsky ហើយបន្ទាប់ពីការចាកចេញពី St. Petersburg ទៅកាន់ Shimkevich ដែលត្រូវបានអញ្ជើញដោយគាត់ពីទីក្រុងម៉ូស្គូ។ 62 Konstantin Ivanovich Khvorostansky (1860--?) បញ្ចប់ការសិក្សាពី ISPbU ក្នុងឆ្នាំ 1887 បានធ្វើការនៅក្នុងការិយាល័យអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំទៀត ហាក់ដូចជាគាត់ត្រូវបានចាកចេញដើម្បីរៀបចំសម្រាប់សាស្រ្តាចារ្យ។ ពីរដងបានទៅស្ថានីយ៍ជីវសាស្រ្ត Solovetsky (1887 និង 1890) ហើយជាអ្នកថែរក្សាគណៈរដ្ឋមន្ត្រី។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ គាត់ពិតជាមិនល្បីល្បាញដោយសារអ្វីនោះទេ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1894 គាត់បានផ្លាស់ទៅបម្រើនៅក្នុងធនាគារ។ 63 បន្ទាប់មក V.M. Shimkevich ទើបតែបានទទួលសញ្ញាប័ត្រអនុបណ្ឌិត ហើយមិនទាន់ក្លាយជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រល្បីនៅឡើយ។ 64 ជាផ្លូវការ ផ្នែករងត្រូវបានគេហៅថានាយកដ្ឋានសត្វវិទ្យា កាយវិភាគសាស្ត្រប្រៀបធៀប និងសរីរវិទ្យានៃនាយកដ្ឋានធម្មជាតិនៃមហាវិទ្យាល័យរូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យានៃ ISPbU; បន្ទាប់មកវាមានបីបន្ទប់៖ Zootomy សត្វវិទ្យា និងសរីរវិទ្យា។ ក្រោយមកទៀតត្រូវបានបែងចែកទៅជា Physiological proper និង Anatomical-Histological ក្នុងឆ្នាំ 1888 ។ តាមការស្នើសុំរបស់ F.V. Ovsyannikov; តាមពិតទៅ ទាំងនេះគឺជានាយកដ្ឋានឯករាជ្យចំនួន ៤ រួចទៅហើយ។ 65 Alexander Ilyich Ulyanov (1866-1887) បានទទួលមេដាយមាសនៅឆ្នាំទី 3 របស់គាត់នៅសាកលវិទ្យាល័យសម្រាប់អត្ថបទរបស់គាត់ "ការស៊ើបអង្កេតលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃសរីរាង្គចម្រៀកនៃទឹកសាប Annulata" (1886) ។ ជាក់ស្តែងនៅទីនេះ យើងកំពុងនិយាយអំពីការងារសម្រាប់តំណែងបេក្ខជន ដែលត្រូវបានការពារនៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ។ យោងតាមសៀវភៅអនុស្សាវរីយ៍របស់ A.I. Ulyanova នៅដើមឆ្នាំ 1887 អាឡិចសាន់ឌឺបានសិក្សាសរីរាង្គនៃចក្ខុវិស័យនៅក្នុងប្រភេទនៃពពួក Worm មួយចំនួន។ សង់​ទី​ម៉ែ​ត។: Polyansky Yu.I.ការងាររបស់ Alexander Ulyanov លើរចនាសម្ព័ន្ធនៃសរីរាង្គចម្រៀកនៃឧបសម្ព័ន្ធទឹកសាប // ពីប្រវត្តិសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រជីវសាស្រ្ត។ កិច្ចការ។ 10 (Tr IIET, v ។ 41) ។ អិម; L., 1961. S. 3--15 ។ អត្ថបទដែលឈ្នះរង្វាន់ដោយ A.I. Ulyanov បោះពុម្ពនៅកន្លែងដដែល, ទំ។ ១៦--២៨។ 66 ការងារនេះ - "Ciliates of the Kerch Bay" ត្រូវបានបោះពុម្ពនៅក្នុង Proceedings of the St. Petersburg Society of Naturalists (vol. 16, pp. 236--258) ហើយអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការសិក្សាមួយក្នុងចំនោមការសិក្សា protozoological ដំបូងបង្អស់ដែលបានធ្វើនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ដោយស្ត្រី។

ជីវិតទាំងមូលរបស់អ្នកពូកែខាងគរុកោសល្យ និងការអប់រំមត្តេយ្យ Yulia Ivanovna Fausek (1863-1942) គឺជាឧទាហរណ៍នៃការបម្រើដ៏ស្មោះត្រង់ចំពោះឧត្តមគតិនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអប់រំសាធារណៈ។ អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយឈ្មោះរបស់នាងមិនត្រូវបានលើកឡើងនៅក្នុងការបោះពុម្ពជាផ្លូវការទេប៉ុន្តែក្នុងអំឡុងពេលនៃ perestroika ការចាប់អារម្មណ៍បានកើតឡើងចំពោះអ្នកត្រួសត្រាយនៃសាលាមត្តេយ្យយោងទៅតាមប្រព័ន្ធ។ គរុកោសល្យ Montessoriនៅ​ក្នុង​ប្រទេស​រុស្ស៊ី។

នៅថ្ងៃទី 3 ខែមិថុនាឆ្នាំ 1863 ក្មេងស្រីម្នាក់បានកើតនៅក្នុងគ្រួសាររបស់មន្ត្រីកងទ័ពជើងទឹកចូលនិវត្តន៍ដែលចូលរួមក្នុងការការពារវីរភាពរបស់ Sevastopol គឺ Ivan Andrusov នាងត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះថា Yulia ។ គ្រួសារនេះរស់នៅក្នុង Kerch ឪពុករបស់គាត់បានបម្រើជាអ្នករុករកនៅលើកប៉ាល់ពាណិជ្ជករគាត់បានស្លាប់នៅសមុទ្រនៅពេលដែល Yulia មិនទាន់មានអាយុប្រាំពីរឆ្នាំ។

ក្មេងស្រីនេះមិនមានទំនាក់ទំនងខាងវិញ្ញាណជាមួយម្តាយរបស់នាងទេហើយបងប្រុសរបស់នាងឈ្មោះ Nikolai Andrusov បានព្យាយាមបង្កើតទំនាក់ទំនងសម្រាប់ការបាត់បង់ឪពុករបស់គាត់ហើយបានក្លាយជាមិត្តពិតចំពោះនាង។ គាត់នឹងតែងតែជាគំរូចម្បងរបស់នាងនៅក្នុងជីវិត - អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ភូគព្ភវិទូ អ្នករុករករ៉ែ អ្នកសិក្សានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រសាំងពេទឺប៊ឺគ។

នៅអាយុប្រាំបួនឆ្នាំ Yulia ត្រូវបានបញ្ជូនទៅសាលាបង្រៀនមួយ នាងមិនចូលចិត្តនៅទីនេះទេ។ ដោយមិនចង់រៀនអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែល "លោកជំទាវ" បង្ខំនាងឱ្យធ្វើនៅសាលាឡើងជិះ ក្មេងស្រីដែលស្រឡាញ់សេរីភាពបានរត់ទៅភ្នំ Mithridates ហើយបានមើលសត្វស្លាប និងមេអំបៅ ជីងចក់ និងពស់យ៉ាងរីករាយ។

នៅពេលដែលនាងត្រូវបានផ្ទេរទៅកន្លែងហាត់ប្រាណស្ត្រី Yulia ពូកែខាងគូររូប ហើយលង់ស្នេហ៍នឹងមេរៀនអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី។ ដោយ​បាន​បញ្ចេញ​ឥទ្ធិពល​សង្កត់សង្កិន​នៃ​ការ​ចិញ្ចឹម​បីបាច់​បែប​ផ្តាច់ការ នាង​បាន​ដក​ដង្ហើម​ធូរស្រាល នោះ​ហើយ​ជា​អ្វី​ដែល​គ្រូ​ល្អ និង​អវត្តមាន​នៃ​សម្ពាធ​ថេរ​មានន័យ។ នាងចងចាំពេញមួយជីវិតរបស់នាងថាវាជាសេចក្តីរីករាយ - រៀនដោយសេរី ដោយមិនរុញរា!

គ្រួសារខ្វះលុយឥតឈប់ឈរ ហើយ Yulia ចាប់ផ្តើមធ្វើការ - ចាប់ពីថ្នាក់ទី ៥ នាងចាប់ផ្តើមផ្តល់មេរៀនឯកជនដល់ក្មេងៗមកពីគ្រួសារអ្នកមាន។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ ដោយបានសន្សំលុយបានចំនួនហាសិបរូប្លែ នៅរដូវក្តៅឆ្នាំ 1880 ជាលើកដំបូងក្នុងជីវិតរបស់នាង នាងបានជិះរថភ្លើង ហើយទៅតែម្នាក់ឯងនៅទូទាំងពាក់កណ្តាលប្រទេសទៅកាន់រដ្ឋធានីភាគខាងជើង។

នៅសម័យនោះ យុវជនដែលស្រលាញ់ចូលចិត្តមិនបានជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេចេញពីចំណង់ចំណូលចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនទេ ហើយជាការពិតណាស់ មិនមែនចេញពីការចៃដន្យទេ យុវជនដែលបំភ្លឺបានព្យាយាមរក្សាភាពស្មោះត្រង់ចំពោះឧត្តមគតិនៃកំណែទម្រង់ដ៏អស្ចារ្យ - បម្រើផលប្រយោជន៍ប្រជាជន។

ការតំរង់ទិសសង្គមច្បាស់លាស់នៃការផ្តន្ទាទោសរបស់នាងបានជំរុញឱ្យ Yulia Andrusova បោះបង់ចោលការសិក្សាគំនូរដែលនាងចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងហើយទៅសិក្សាជា "ឱសថ" ទោះយ៉ាងណាវគ្គសិក្សាវេជ្ជសាស្រ្តរបស់ស្ត្រីត្រូវបានទទួលយកចាប់ពីអាយុម្ភៃឆ្នាំហើយនាងមាន។ ទើបតែមានអាយុដប់ប្រាំពីរ។ បងប្រុស Nikolai ក្នុងសំបុត្របានហៅនាងឱ្យត្រឡប់ទៅ Crimea ប៉ុន្តែក្មេងស្រីនេះមិនចង់ត្រឡប់មកវិញដោយគ្មានអ្វីសោះ។ លើសពីនេះ នាងបានបញ្ចប់ត្រឹម ៧ ថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះ ហើយដើម្បីចូលរៀនថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា ស្ត្រីត្រូវប្រឡងបន្ថែមសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៨៖ ភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យា។

នាយកនៃកន្លែងហាត់ប្រាណស្ត្រី Kronstadt Nikolai Alekseevich Kobeko E.K.) បានរកឃើញនៅក្នុងវិញ្ញាបនបត្រកន្លែងហាត់ប្រាណរបស់នាង ដែលជាកន្លែងដែលវា "ល្អ" គ្រប់មុខវិជ្ជា "ល្អ" នៅក្នុងអាកប្បកិរិយា។

ការ​ចូល​រៀន​នៅ​វិទ្យាល័យ​ដែល​មាន​សញ្ញាប័ត្រ​បែប​នេះ​ក្នុង​សម័យ​នោះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​រឿង​មិន​នឹក​ស្មាន​ដល់។ បន្ទាប់មកនាយកបានសរសេរវិញ្ញាបនបត្រសាកល្បងឡើងវិញដោយដាក់ "ប្រាំ" សម្រាប់អាកប្បកិរិយា។ ដោយបានហែកវិញ្ញាបនបត្រ Kerch ហើយបោះវាទៅក្នុងកន្ត្រក គាត់បាននិយាយទៅកាន់ក្មេងស្រីដែលមានការភ្ញាក់ផ្អើលថា "គ្រាន់តែប្រាប់ខ្ញុំពីពាក្យរបស់អ្នកថាអ្នកនឹងមិនប្រាប់នរណាម្នាក់អំពីការក្លែងបន្លំរបស់ខ្ញុំរហូតដល់ខ្ញុំស្លាប់" ។

តើ​អ្វី​បាន​ធ្វើ​ឲ្យ​និស្សិត​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ពី​មហាវិទ្យាល័យ​ប្រវត្តិសាស្ត្រ និង​ទស្សនវិជ្ជា នៃ​សាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg ដែល​បាន​លះបង់​ពេញ​មួយ​ជីវិត​ដើម្បី​បុព្វហេតុ​នៃ​ការ​អប់រំ​សាធារណៈ​ធ្វើ​បែប​នេះ? ប្រហែលជាគាត់មើលឃើញជោគវាសនាអនាគតរបស់សហសេវិករបស់គាត់ - គ្រូនាពេលអនាគត។

នៅ​លើ។ Kozeko តាំងពីឆ្នាំ 1884 បានធ្វើការជានាយកផ្នែកបុរស និងជាប្រធានក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យនៃកន្លែងហាត់ប្រាណរបស់ Alexander Women's Gymnasium នៅ Kronstadt សាលាទាំងនេះក្រោមការដឹកនាំរបស់គាត់បានក្លាយជាសាលាដ៏ល្អបំផុតមួយនៅក្នុងសង្កាត់អប់រំ St. នៅពេលដឹងពីការស្លាប់របស់គាត់ Julia បានប្រាប់មិត្តភក្តិរបស់នាងអំពីភាពសប្បុរសរបស់បុរសដែលមាននាមត្រកូលគួរឱ្យអស់សំណើចដែលបានបើកផ្លូវឱ្យនាងទទួលបានការអប់រំខ្ពស់។

ដូច្នេះ ជូលៀ បាន​ចូល​ទៅ​ក្នុង​នាយកដ្ឋាន​ធម្មជាតិ​នៃ​វគ្គ​សិក្សា​ស្ត្រី​ឧត្តម​ប្រជាធិបតេយ្យ​បំផុត​ក្នុង​រដ្ឋធានី។ គួរកត់សម្គាល់ថានៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 19 ដូចជានៅដើមសតវត្សទី 20 ស្ត្រីមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលសាកលវិទ្យាល័យអធិរាជទេ។ អ្នកតំណាងដ៏ល្អបំផុតនៃវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី សាស្រ្តាចារ្យឆ្នើមនៃសាំងពេទឺប៊ឺគ សហការីនៃស្ថាបនិកនៃឧត្តមសិក្សា Bestuzhev Women's Course Andrei Nikolaevich Beketov បានចាត់ទុកថាវាជាកាតព្វកិច្ចរបស់ពួកគេក្នុងការបង្រៀននៅទីនេះ ដើម្បីជួយជនរួមជាតិរបស់ពួកគេយកឈ្នះលើការហាមឃាត់ដ៏អាម៉ាស់លើការអប់រំ។

ស្ត្រីវ័យក្មេងនៅ Crimean បានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងជីវិតដ៏ច្របូកច្របល់នៃទីក្រុងនៅលើ Neva ដែលជាកន្លែងដែលអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល: សាស្រ្តាចារ្យ, មិត្តរួមថ្នាក់, សៀវភៅ, prospectuses, រោងកុន។ នាងបានសិក្សាជាមួយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឆ្នើម៖ N.P. Wagner, I.M. Sechenov, N.E. Vvedensky និង S.M. ហឺហ្សេនស្ទីន។ ដើម្បីរកប្រាក់ចិញ្ចឹមជីវិត ដូចសិស្សស្រី និងសិស្សភាគច្រើននាសម័យនោះ ក្មេងស្រីបានផ្តល់មេរៀនឯកជន - ជំនាញពិសេសនៃមេរៀនផ្ទាល់ខ្លួននេះជាមួយកុមារនឹងក្លាយទៅជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់សកម្មភាពបង្រៀនរបស់នាងនាពេលអនាគត។

នៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គសិក្សា Yulia មានអាយុ 21 ឆ្នាំ នាងប្រាថ្នាចង់ធ្វើវិទ្យាសាស្ត្រ។ K.S. Merezhkovsky ដែលជាបងប្រុសរបស់អ្នកនិពន្ធដ៏ល្បីល្បាញបានអញ្ជើញនាងឱ្យធ្វើការនៅក្នុងការិយាល័យសត្វវិទ្យានៅសាកលវិទ្យាល័យហើយចូលរួមក្នុងការពិសោធន៍។ Julia បានកោតសរសើរចំពោះភាពក្លាហានរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រព្រោះស្ត្រីនៅពេលនោះមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យឆ្លងកាត់កម្រិតនៃសាកលវិទ្យាល័យនោះទេ។ សកម្មភាពនេះមិនត្រូវបានបង់ទេហើយ Andrusova បានទៅធ្វើការនៅសាលាទីក្រុង។ នៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំរបស់រដ្ឋ សញ្ញាប័ត្រនៃការបញ្ចប់ថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាស្ត្រីមិនបានផ្តល់សិទ្ធិណាមួយដល់ឧបករណ៍នោះទេ ផ្ទុយទៅវិញវាបានរារាំងវា ពីព្រោះអាជ្ញាធរក្លឹបហាត់ប្រាណបានពិនិត្យមើលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃ "សកលវិទ្យាល័យស្ត្រី" ថ្មីដោយគ្មាន ទំនុកចិត្ត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយស្ត្រី Bestuzhev ត្រូវបានទទួលយកដោយស្ម័គ្រចិត្ដចូលទៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំឯកជននិងសាធារណៈដែលបានបង្កើតថ្មីហើយ Yulia បានចូលទៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណរបស់ស្ត្រី Maria Nikolaevna Stoyunina ដែលជាកន្លែងដ៏ល្អបំផុតមួយនៅ St.

នៅថ្ងៃអាទិត្យនិងជួនកាលនៅថ្ងៃផ្សេងទៀតបន្ទាប់ពីកន្លែងហាត់ប្រាណ Andrusova បានប្រញាប់ប្រញាល់ទៅបន្ទប់សត្វវិទ្យាដែលនាងមានកន្លែងផ្ទាល់ខ្លួន មីក្រូទស្សន៍ និងឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់នាង។ ក្មេងស្រីធ្វើការយ៉ាងលំបាក នាងត្រូវបានជួយក្នុងការសិក្សា ពួកគេបានផ្តល់សៀវភៅនៅផ្ទះ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះនៅក្នុងការិយាល័យនេះអ្នកសត្វវិទ្យាវ័យក្មេង លោក Viktor Andreevich Fausekបានរៀបចំនិក្ខេបបទរបស់គាត់។ ញាតិសន្តានខាងវិញ្ញាណ ដែលជាការឈ្លក់វង្វេងទូទៅជាមួយនឹងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវបានភ្ជាប់ពួកគេ។ រង្វង់សង្គមរបស់ពួកគេរួមមានមនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈច្នៃប្រឌិត៖ កវី A.N. Pleshcheev អ្នកនិពន្ធ V.M. Garshin, D.S. Merezhkovsky និងអ្នកដទៃ។ យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ មិន​យូរ​ប៉ុន្មាន ព្រឹទ្ធបុរស​នៃ​មហាវិទ្យាល័យ​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​ធម្មជាតិ ដោយ​បាន​ដឹង​ពី​ការ​បំពាន​នោះ បាន​បញ្ជា​ឲ្យ​ដក​ស្ត្រី​រូប​នោះ​ចេញ​ពី​តំណែង ហើយ​ត្រូវ​គោរព​តាម។ Julia បានរំលឹកថានាងមានការខកចិត្ត ហើយការជឿជាក់បានមកថានាងមិនស័ក្តិសមសម្រាប់វិទ្យាសាស្រ្ត។

នៅឆ្នាំ 1887 Yulia បានរៀបការជាមួយ Viktor នៅឆ្នាំបន្ទាប់ពួកគេមានកូនប្រុសមួយ Vsevolod ហើយបន្ទាប់មកមានកូនបីនាក់ទៀត - Natalya, Vladimir និង Nikolai ។ ដោយបានការពារនិក្ខេបបទថ្នាក់អនុបណ្ឌិតរបស់គាត់ V.A. Fausek បានក្លាយជា Privatdozen ហើយបានបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ អស់រយៈពេលពីរឆ្នាំគាត់បានធ្វើការស្រាវជ្រាវនៅស្ថានីយ៍សត្វវិទ្យានៅ Naples ជាកន្លែងដែលគាត់បាននាំគ្រួសាររបស់គាត់។ នៅឆ្នាំ 1898 លោក Viktor Andreevich បានការពារនិក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតរបស់គាត់ ហើយបានទទួលកៅអីនៅវិទ្យាស្ថានវេជ្ជសាស្ត្រស្ត្រីនៅ St. Petersburg ។ សាស្ត្រាចារ្យសត្វវិទ្យា និងអ្នកជំនាញផ្នែកកាយវិភាគសាស្ត្រ V.A. Fausek ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាអ្នកចូលចិត្តលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យនៃការអប់រំ - នៅឆ្នាំ 1906 គាត់បានក្លាយជានាយកជាប់ឆ្នោតនៃវគ្គសិក្សា Bestuzhev ហើយបានដឹកនាំពួកគេអស់រយៈពេល 5 ឆ្នាំដោយមិនមានភាពស្ងប់ស្ងាត់។

នៅខែមករាឆ្នាំ 1910 បញ្ហាបានកើតឡើង - កូនប្រុសច្បងរបស់ពួកគេ Vsevolod និងគូស្នេហ៍របស់គាត់បានធ្វើអត្តឃាតដោយសារតែមិនអាចបង្កើតគ្រួសារបាន។ Viktor Andreevich មិនបានរស់រានមានជីវិតពីសោកនាដកម្មនេះទេហើយបានស្លាប់ប្រាំមួយខែក្រោយមកគាត់ត្រូវបានគេបញ្ចុះនៅក្បែរកូនប្រុសរបស់គាត់នៅឯទីបញ្ចុះសព Volkovo ។ កូនប្រុសទីពីររបស់ពួកគេឈ្មោះ វ្ល៉ាឌីមៀ បានបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg បានដើរតាមគន្លងរបស់ឪពុកម្តាយរបស់គាត់ បានធ្វើការលើការស្រាវជ្រាវនៅបឹង Seliger ប៉ុន្តែភ្លាមៗនោះបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺ ហើយបានស្លាប់តាមផ្លូវទៅកាន់រដ្ឋធានីនៅថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 1914 ។ Yulia បានទទួលការឈឺចាប់។ ការវាយប្រហារធ្ងន់ធ្ងរនៃជំងឺផ្លូវចិត្ត ប៉ុន្តែអាចយកឈ្នះវាបាន។

បន្ទាប់ពីព្រឹត្តិការណ៍ដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច Yulia Ivanovna ត្រូវការការងារជាបន្ទាន់។ ត្រលប់ទៅឆ្នាំ 1912 នាងបានអានអត្ថបទរបស់ E.N. Yanzhul "អំពីសាលាមត្តេយ្យអ៊ីតាលី" ហើយនាងចង់រៀនឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានអំពីតែមួយគត់។ ប្រព័ន្ធគរុកោសល្យ. មិនយូរប៉ុន្មាន នាងបានស្គាល់ការបកប្រែសៀវភៅដ៏អស្ចារ្យមួយ។ ម៉ារីយ៉ា ម៉ុងតេសសូរី"Case die Bambini" ("ផ្ទះកុមារ") ហើយនាងពិតជាចាប់អារម្មណ៍នឹងអ្វីដែលនាងអាន។

• ហេតុអ្វីបានជាប្រព័ន្ធ Motessori ត្រូវបានហាមឃាត់នៅក្នុងសហភាពសូវៀត?

អក្សរសាស្ត្រ

1. 1. Vernadskaya E.K. នាយកជាប់ឆ្នោតដំបូងគេនៃ VZhK Viktor Andreevich Fausek / / St. Petersburg Higher Women's (Bestuzhev) វគ្គសិក្សា។ ទី 2 ed ។ បន្ថែម។ និងត្រឹមត្រូវ។ អិល, ១៩៧៣ ។
2. 2. Knyazev E.A. ប្រទេសរុស្ស៊ី៖ ពីកំណែទម្រង់ដល់បដិវត្តន៍ (១៨៦១-១៩១៧)។ M. , 2007 ។
3. 3. Knyazev E.A. ការអប់រំរុស្ស៊ី (សតវត្សទី IX-XX) ។ Saarbrucken: LAP Lambert Academic Publishing, 2012។
4. 4. Fausek Yu. I. គ្រូរុស្ស៊ី។ អនុស្សាវរីយ៍របស់គ្រូបង្រៀន Montessori ។ សៀវភៅ។ 1. M.: វេទិកា, 2010 ។

Knyazev E.A. Julia Fausek និងការអប់រំមត្តេយ្យដោយឥតគិតថ្លៃ
// ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ 2015. លេខ 3. ទំ. 114-119.