ល្ងាចហើយ មេរៀនមិនទាន់ចប់ទេ? កុំភ័យស្លន់ស្លោ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងចែករំលែកជាមួយអ្នកនូវអាថ៌កំបាំងដែលនឹងជួយអ្នកដោះស្រាយ "កិច្ចការផ្ទះ" របស់អ្នកយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ដកដង្ហើមវែងៗ អង្គុយចុះ ហើយសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវគន្លឹះធ្វើកិច្ចការផ្ទះទាំង 3 នេះ។

អ្នកភ្ញាក់ពីគេងទៅសាលារៀននៅពេលព្រឹកមិនមែនមកពីការគេងមិនលក់ទេ ប៉ុន្តែមកពីនាឡិការោទិ៍ "សំណព្វ" របស់អ្នក។ កំណត់ម៉ោងសម្រាប់ថ្នាក់ ហើយកំណត់ម៉ោងរោទិ៍។ វិធីនេះអ្នកនឹងដឹងថាពេលណាត្រូវចាប់ផ្តើមធ្វើកិច្ចការផ្ទះ និងពេលណាត្រូវបញ្ចប់។

នៅពេលអ្នកឮម៉ោងរោទិ៍ អ្នកនឹងចាប់ផ្តើមធ្វើការលៃតម្រូវ។ លើសពីនេះទៀត នៅពេលអ្នកឮសញ្ញាដើម្បីចាប់ផ្តើម អ្នកអាចបំពេញកិច្ចការទាំងអស់ ហើយចាប់ផ្តើមដោះស្រាយមេរៀន។ ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំខ្លួនឯងដឹងពីរបៀបដែលវាកើតឡើង - " ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងជជែកជាមួយមិត្តស្រីរបស់ខ្ញុំចំនួន 5 នាក់ទៀត ហើយទៅធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់ខ្ញុំ”, “អូ៎ ឈុតខ្លីៗ ខ្ញុំនឹងមើលវា ហើយសម្រាប់មេរៀនភ្លាមៗ”ល។

ផងដែរ នាឡិការោទិ៍នឹងជួយអ្នកឱ្យសម្រាក។ កំណត់ម៉ោងកំណត់រយៈពេល 45-60 នាទី ហើយសម្រាកពីការងាររយៈពេល 10 នាទី នៅពេលអ្នកហៅទូរសព្ទ។ បន្ទាប់ពីសម្រាករយៈពេលខ្លីបែបនេះ អ្នកនឹងមានអារម្មណ៍ថាក្បាលរបស់អ្នកកាន់តែស្រស់ ហើយសម្ភារៈត្រូវបានចងចាំកាន់តែលឿន និងងាយស្រួលជាងមុន។

ទូរសព្ទ វិទ្យុ និងទូរទស្សន៍គួរតែនៅក្នុងបន្ទប់ផ្សេង ហើយមិនរំខានអ្នកទេ។ ការរំខានតិចដែលអ្នកមានការរំខាន អ្នកនឹងរៀនមេរៀនរបស់អ្នកកាន់តែលឿន។

ប្រសិនបើអ្នកកំពុងធ្វើការនៅលើកុំព្យូទ័រ សូមបិទផ្ទាំងទាំងអស់នៅក្នុងកម្មវិធីរុករករបស់អ្នកដែលអ្នកមិនចាំបាច់ធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក (សូម្បីតែ " ") ។ ដូច្នេះអ្នកអាចផ្តោតទាំងស្រុងលើការធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នក ហើយចំណាយពេលតិចគួរឱ្យកត់សម្គាល់។

សំណាងល្អ! ហើយ​ត្រូវ​ចាំ​ថា ការងារ​កាន់តែ​មាន​ផលិតភាព នោះ​អ្នក​នឹង​មាន​ពេល​សម្រាប់​ការ​សប្បាយ​កាន់តែច្រើន (ឧទាហរណ៍ ;))

ឆ្នាំសិក្សាបានចាប់ផ្តើមហើយ ជាមួយវា រាល់ពេលទំនេរចូលចិត្តធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។ ពេលខ្លះ កុមារមិនស៊ូទ្រាំ ឬមិនចង់ស៊ូទ្រាំនឹងមេរៀន ដោយសារវិធីសាស្រ្តខុសចំពោះដំណើរការនេះ។ ហើយនៅក្នុងបញ្ហានេះ ច្រើនអាស្រ័យទៅលើឪពុកម្តាយ ជាពិសេសប្រសិនបើកូនរបស់អ្នករៀននៅសាលាបឋមសិក្សា។

អានគន្លឹះសាមញ្ញរបស់យើងអំពីរបៀបធ្វើលំហាត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ៖

• អនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់អ្នកសម្រាកបន្ទាប់ពីចូលរៀនយ៉ាងហោចណាស់ 2 ម៉ោង។ ប្រសិនបើអ្នកបង្ខំសិស្សឱ្យធ្វើកិច្ចការផ្ទះបន្ទាប់ពីការផ្ទុករយៈពេល 5 ម៉ោង អ្នកមិនគួរសន្មតថាវានឹងមានប្រសិទ្ធភាពនោះទេ។

• អាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវ។ ឪពុកម្តាយដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យកូនចេញទៅខាងក្រៅឬលេងរហូតដល់គាត់ធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់ដោយហេតុនេះអប់រំគាត់ឱ្យស្អប់ដំណើរការនេះ។ តើកូនរបស់អ្នកចង់ដើរលេងមុននឹងធ្វើកិច្ចការផ្ទះទេ? អនុញ្ញាតឱ្យគាត់ប៉ុន្តែពន្យល់ថាក្នុងរយៈពេល 2 ម៉ោងគាត់នឹងត្រូវត្រឡប់ទៅផ្ទះដើម្បីធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់។ ស្វែងរកការសម្របសម្រួល និងប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារជានិច្ច ដូចជាជាមួយមិត្តភក្ដិ។

• បំពេញភារកិច្ចតាមកម្រិតនៃការលំបាក។ ចាប់ផ្តើមដោយងាយស្រួលបំផុត - សរសេរ។ ដូច្នេះ, ខួរក្បាលនឹងត្រូវបានរួមបញ្ចូលបន្តិចម្តងនៅក្នុងការងារ;
• សម្រាកតិចតួច ប៉ុន្តែមិនមែនសម្រាប់ហ្គេមកុំព្យូទ័រទេ។ ក្នុងនាមជាជម្រើសមួយ - អ្នកអាចធ្វើលំហាត់ប្រាណសាមញ្ញមួយដើម្បីរំខានពីការងារផ្លូវចិត្ត;
• តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀនអត្ថបទយ៉ាងឆាប់រហ័ស? បំបែកវាទៅជាផ្នែកស្មើគ្នាជាច្រើន រៀនផ្នែកនីមួយៗដោយឡែកពីគ្នា ហើយបន្ទាប់មកព្យាយាមនិយាយឡើងវិញនូវអ្វីៗទាំងអស់ជាមួយគ្នាជាច្រើនដង។ ដូចគ្នានេះដែរអនុវត្តចំពោះកំណាព្យ - បង្រៀនពួកគេនៅក្នុង quatrains;

• បើកូនមិនយល់ កុំដាក់សម្ពាធ។ ដាក់សៀវភៅសិក្សាទុកមួយឡែកសិន។ ព្យាយាមផ្តល់ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ថាគាត់នឹងជោគជ័យ។ រួមគ្នាព្យាយាមម្តងទៀតដើម្បីយល់ពីសម្ភារៈ;

សំណួរ​គឺ​ធ្វើ​ដូចម្តេច​ទើប​អាច​រៀន​មេរៀន​បាន​លឿន​? ផ្តល់ឱ្យដោយអ្នកនិពន្ធ Anisimov Vladislavចម្លើយដ៏ល្អបំផុតគឺ មានពេលមួយនៅវិទ្យាល័យ ខ្ញុំបានអានអត្ថបទមួយក្នុងទស្សនាវដ្ដីមួយ វាគ្រាន់តែនិយាយអំពីវិធីកាត់បន្ថយពេលវេលាសម្រាប់កិច្ចការផ្ទះ។ នេះជាអ្វីដែលបានណែនាំ។
ក្រោយ​ពី​រៀន​ភ្លេច​ការងារ​ផ្ទះ សម្រាក​ឲ្យ​បាន​ពេញ​លេញ ហើយ​ចូល​គេង​ម៉ោង ៩ ហាក់​ដូច​ជា។ ឬនៅម៉ោង 10 យប់ - ខ្ញុំមិនចាំទេ។
នៅពេលព្រឹកនាឡិការោទិ៍នៅម៉ោង 5.30 - ហើយសម្រាប់មេរៀន!
ខ្ញុំ​បាន​ជោគជ័យ​ព្រោះ​គ្មាន​សម្ភារៈ​ណា​មួយ​ត្រូវ​បាន​បើក​ដំណើរការ ហើយ​ខ្ញុំ​បាន​អាន​យ៉ាង​លឿន។ ជាការពិតនៅពេលព្រឹក ក្បាលធ្វើការលឿនជាងមុន។ ប៉ុន្តែនេះប្រហែលជាមិនសមនឹងមនុស្សគ្រប់គ្នាទេ សូម្បីតែសម្រាប់ហេតុផលថា ប្រសិនបើសិស្សមិនមែនជា Lark ប៉ុន្តែជាសត្វទីទុយ នោះគាត់មិនចូលចិត្តចូលគេង ហើយភ្ញាក់ពីគេងនៅពេលបែបនេះទេ។
- ដើម្បីរៀនឆាប់ចេះ អ្នកត្រូវរៀនអ្វីគ្រប់យ៉ាងក្នុងថ្នាក់ជារៀងរាល់ថ្ងៃ (ដោយមិនទុកប្រធានបទតែមួយ មិនមែនរូបមន្តតែមួយមុខដែលយល់ខុស) ហើយធ្វើកិច្ចការផ្ទះជារៀងរាល់ថ្ងៃប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។
- អ្នក​ត្រូវ​ចេះ​អាន​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស (ដើម្បី​ចំណាយ​ពេល​តិច​បំផុត​តាម​មាត់)។
- អ្នក​ត្រូវ​ចេះ​បង្ខំ​ខ្លួន​ឯង​ឱ្យ​ធ្វើ (បើ​មិន​មាន​ចិត្ត)។

ចម្លើយពី Yovetlana Kapustina[អ្នកថ្មី]
1
ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកមិនចូលចិត្តធ្វើកិច្ចការផ្ទះដោយហេតុផលថាគាត់មិនអាចរង់ចាំអង្គុយនៅកុំព្យូទ័រឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ក្នុងករណីណាក៏ដោយកុំប្រាប់គាត់ថាគាត់ឆាប់បញ្ចប់ការងារនោះគាត់នឹងកាន់តែឆាប់។ អង្គុយនៅម៉ូនីទ័រ។ ប្រសើរជាងប្រាប់គាត់ថាកុំព្យូទ័រមិនមែនជាឧបសគ្គនៅទីនេះទេ។ អ្នកអាចធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់អ្នកជាមួយវា។ ទោះបីជាសាលាទទួលយកវាក្នុងទម្រង់សរសេរដោយដៃក៏ដោយ ក៏ម៉ាស៊ីនអាចត្រូវបានប្រើជាសេចក្តីព្រាងអេឡិចត្រូនិចដែលងាយស្រួលប្រើ ដែលអាចកែបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ បាទ/ចាស ហើយក្មេងៗសម័យថ្មីអាចវាយអក្សរនៅលើក្តារចុចបានលឿនជាងការសរសេរនៅលើក្រដាស។ អ្នកនឹងត្រូវសរសេរកំណែចុងក្រោយនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាតែម្តងប៉ុណ្ណោះ - នៅពេលដែលវារួចរាល់ទាំងស្រុង។
2
ប្រសិនបើកូនរបស់អ្នកទទូចឱ្យបើកទូរទស្សន៍កំឡុងពេលធ្វើកិច្ចការផ្ទះ កុំជ្រៀតជ្រែកក្នុងរឿងនេះ។ ការអនុវត្តបង្ហាញថាផ្ទៃខាងក្រោយសំឡេងមានសមត្ថភាពមិនរំខានប្រសិនបើវាមិនខ្លាំង។
3
កុមារជាច្រើនពិបាកទន្ទេញចាំអ្វីទាំងអស់ពីកំណាព្យទៅជំពូកក្នុងសៀវភៅសិក្សាប្រវត្តិសាស្ត្រ។ កុំព្យូទ័រ ឬឧបករណ៍ណាមួយដែលមានមុខងារថតសំឡេងក៏នឹងជួយនៅទីនេះដែរ - យ៉ាងហោចណាស់ទូរសព្ទចល័ត។ សូម​ឲ្យ​កុមារ​មក​ពី​សាលា​ម្តង កំណត់​អត្ថបទ​ដែល​គាត់​នឹង​ត្រូវ​ចងចាំ។ បន្ទាប់មកបើកការចាក់សារថ្មីនៃការថតដែលបានថតជារៀងរាល់ដប់នាទី ហើយបន្តរហូតដល់ពេលដែលវាដល់ពេលគេង។ កូនខ្លួនឯងនឹងមិនកត់សំគាល់ពីរបៀបដែលគាត់នឹងរៀនអ្វីគ្រប់យ៉ាងដោយបេះដូង។
4
បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យប្រើ mnemonics ដើម្បីទន្ទេញកាលបរិច្ឆេទ។ ជំនាញនេះនឹងមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់គាត់ក្នុងការសិក្សាប្រវត្តិសាស្ត្រ។
5
ប្រសិនបើមុខវិជ្ជាសាលាណាមួយហាក់ដូចជាធុញសម្រាប់កូនរបស់អ្នក ធ្វើឱ្យគាត់ចាប់អារម្មណ៍។ ជាឧទាហរណ៍ ខណៈពេលដែលគាត់ជួយគាត់ធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់គាត់ក្នុងផ្នែករូបវិទ្យា សូមព្យាយាមជាមួយគាត់ដើម្បីធ្វើឡើងវិញនូវបទពិសោធន៍ដែលគាត់បានឃើញពីមុននៅក្នុងមេរៀន (ជាការពិតណាស់ដែលបានផ្តល់ឱ្យថាបទពិសោធន៍នេះមានសុវត្ថិភាព) ទោះបីជាវាមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក៏ដោយ។ ប្រាប់គាត់តាមរបៀបដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយណាដែលតម្លៃដែលបានវាស់នៅក្នុងវគ្គនៃការពិសោធន៍ត្រូវគ្នានឹងអក្សរដែលមើលទៅហាក់ដូចជាគ្មានមុខនៅក្នុងរូបមន្ត

ចម្លើយពី អាលីសា រ៉ូឌីណូវ៉ា[អ្នកថ្មី]
ខ្ញុំជាសិស្សពូកែ ហើយខ្ញុំធ្វើកិច្ចការផ្ទះយ៉ាងលឿន🙂

E. I. Ignatiev

ការចងចាំមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការទទួលបានចំណេះដឹងសំឡេង។ សម្រាប់​សិស្ស​ខ្លះ​វា​ល្អ​ជាង​សម្រាប់​អ្នក​ផ្សេង​ទៀត​វា​កាន់តែ​អាក្រក់។ ប៉ុន្តែវាប្រែថាសូម្បីតែការចងចាំដ៏អាក្រក់បំផុតអាចត្រូវបានអភិវឌ្ឍនិងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងប្រសិនបើអនុវត្តបានត្រឹមត្រូវ។
អំពីរបៀបសិក្សាដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងរឹងមាំ ខ្ញុំចង់និយាយជាមួយអ្នកនៅថ្ងៃនេះ។

តើអ្វីទៅជាការចងចាំ

នៅពេលដែលយើងស្តាប់តន្ត្រី មើលរូបភាព អានសៀវភៅ មានអារម្មណ៍ថាមានក្លិនក្រអូបនៃផ្កា សរីរាង្គនៃអារម្មណ៍របស់យើងតែងតែចូលរួមក្នុងដំណើរការទាំងនេះ៖ ភ្នែក ត្រចៀក ច្រមុះ អណ្តាត ស្បែក និងផ្នែកខ្លះនៃខួរក្បាលរបស់យើង។
ពន្លឺដែលចូលទៅក្នុងភ្នែកធ្វើឱ្យរលាកសរសៃប្រសាទអុបទិក។ ការរលាកនេះត្រូវបានបញ្ជូនភ្លាមៗតាមសរសៃសរសៃប្រសាទទៅកាន់ខួរក្បាល ហើយបណ្តាលឱ្យមានការរលាកនៅក្នុងផ្នែកណាមួយរបស់វា ដែលគំនិតនៃពិភពលោកជុំវិញយើងត្រូវបានបង្កើតឡើង។
អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងរៀនអាចត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុងឃ្លាំងនៃខួរក្បាលរបស់យើងក្នុងរយៈពេលយូរ។ ប៉ុន្តែខួរក្បាលមិនត្រឹមតែរក្សាទុកចំណេះដឹងរបស់យើងអំពីពិភពលោកជុំវិញយើងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានសមត្ថភាពស្តារចំណេះដឹងនេះឡើងវិញតាមការស្នើសុំរបស់យើង។ យើងអាចស្រមៃបានយ៉ាងច្បាស់នូវរូបភាពដែលយើងបានឃើញនៅក្នុងសារមន្ទី ឬវិចិត្រសាល រំលឹកការពន្យល់ដែលបានឮពីមុនពីគ្រូនៅក្នុងថ្នាក់ បំណែកនៃតន្ត្រីឡើងវិញជាដើម។
ប្រសិនបើអ្នកធ្វើការងារណាមួយ៖ បង្កើតគំរូ ឬប៉ាក់ក្រម៉ា នោះអ្នកនឹងចងចាំជារៀងរហូតពីរបៀបដែលគំរូ ឬក្រម៉ាត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយអ្នកអាចធ្វើម្តងទៀតបាន។ ដោយបានដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាមួយ អ្នកអាចដោះស្រាយបញ្ហាទាំងអស់ដែលមានប្រភេទដូចគ្នាបានយ៉ាងងាយស្រួល។
ដំណើរការនៃការទន្ទេញ រក្សាទុក ហើយបន្ទាប់មករំលឹកឡើងវិញ ឬទទួលស្គាល់នូវអ្វីដែលយើងធ្លាប់ស្គាល់ អ្វីដែលយើងបានជួបប្រទះ និងបានធ្វើនោះ ហៅថាការចងចាំ។
ស្រមៃមើលថាតើនឹងមានអ្វីកើតឡើងចំពោះមនុស្សប្រសិនបើពួកគេភ្លេចអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលពួកគេដឹង! ការចងចាំរក្សាទុកចំណេះដឹង។ ហើយ​បើ​គ្មាន​ចំណេះដឹង គ្មាន​ការងារ​ណា​ដែល​មាន​ផ្លែផ្កា​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន​ឡើយ។

តើយើងចងចាំយ៉ាងដូចម្តេច

ខ្ញុំត្រូវមើលពីរបៀបដែលក្មេងស្រីម្នាក់កំពុងរៀបចំមេរៀនក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ។ នាងបានអានមួយទំព័រនៃសៀវភៅសិក្សាប្រាំទៅប្រាំមួយដង បន្ទាប់មកទំព័របន្ទាប់ចំនួនដងដូចគ្នា និងបន្តបន្ទាប់ទៀត។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀន ក្មេងស្រីបានរៀបរាប់យ៉ាងរលូននូវអ្វីដែលបានសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា ប៉ុន្តែមិនអាចឆ្លើយសំណួរសាមញ្ញបំផុតរបស់គ្រូបានទេ។
នាង​បាន​និយាយ​ថា​៖ «​ខ្ញុំ​ចង់​ប្រាប់​អ្នក​រាល់​គ្នា​ល្អ​ជាង វា​ពិបាក​សម្រាប់​ខ្ញុំ​ក្នុង​ការ​ឆ្លើយ​សំណួរ​។
រឿងនេះបានកើតឡើងដោយសារតែក្មេងស្រីបានទន្ទេញមេរៀនដោយមេកានិក ដោយមិនបានគិត និងដោយមិនគិតពីខ្លឹមសារ។
មានពេលខ្លះសិស្សដូចជាក្មេងស្រីនេះ ទន្ទេញទ្រឹស្តីបទ។ ពួកគេឆ្លាតវៃ "បញ្ជាក់" ទ្រឹស្តីបទនៅលើក្តារខៀន ប៉ុន្តែនៅពេលដែលគ្រូសុំឱ្យពួកគេពន្យល់ពីអ្វីដែលសរសេរ នោះពួកគេវង្វេងភ្លាមៗ ដោយសារតែពួកគេមិនយល់អ្វីទាំងអស់នៅក្នុងទ្រឹស្តីបទ ពួកគេមិនមានចំណេះដឹងពិតប្រាកដ។ ហើយជាការពិតណាស់សិស្សបែបនេះនឹងមិនអាចអនុវត្តទ្រឹស្តីបទ "បញ្ជាក់" ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាបានទេ: បន្ទាប់ពីទាំងអស់នៅទីនេះជាដំបូងនៃការទាំងអស់សមត្ថភាពក្នុងការវែកញែកត្រូវបានទាមទារ។
យើងទទួលបានចំណេះដឹងរឹងមាំតាមរយៈការគិតស៊ីជម្រៅ។ វិទ្យាសាស្ត្រ​និយាយ​ថា​៖ ​«​អ្វី​ដែល​គេ​យល់​ច្បាស់​គឺ​ងាយ​ចាំ​ក្នុង​រយៈ​ពេល​យូរ​»។ សិស្សល្អភាគច្រើនប្រកាន់ខ្ជាប់នូវច្បាប់នេះ៖ កុំទន្ទេញអ្វីទាំងអស់ រហូតដល់អ្នកយល់គ្រប់យ៉ាងដល់ទីបញ្ចប់។
តើពួកគេរៀបចំមេរៀនយ៉ាងដូចម្តេច? ជាដំបូងពួកគេនឹកឃើញការពន្យល់របស់គ្រូ ហើយព្យាយាមយល់ពីភារកិច្ចដែលគាត់បានកំណត់សម្រាប់ពួកគេក្នុងមេរៀន ស្វែងយល់ពាក្យដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់ និងគោលគំនិតថ្មីទាំងអស់ កន្លែងដែលមិនអាចយល់បាន។
នៅក្នុងសម្ភារៈដែលពួកគេបានអាន ពួកគេគូសបញ្ជាក់ពីចំណុចសំខាន់ រឿងសំខាន់ ហើយចងចាំវាជាមុនសិន ដោយសង្ខេបរឿងសំខាន់ក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា រៀបចំផែនការមេរៀន លើកឧទាហរណ៍ និងដោះស្រាយបញ្ហាដោយផ្អែកលើច្បាប់ដែលបានរៀននៅក្នុង មេរៀន។ នេះ​មិន​មែន​ជា​មេកានិក​ទៀត​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​វិធី​នៃ​ការ​ចងចាំ​ដែល​ផ្អែក​លើ​ការ​យល់​ដឹង។
វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការភ្ជាប់សម្ភារៈថ្មីជាមួយនឹងអ្វីដែលអ្នកបានរៀនពីមុន ដើម្បីស្វែងរកភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នា។ នៅពេលសិក្សាឧទាហរណ៍ ថនិកសត្វក្នុងមេរៀនសត្វវិទ្យា វាជាការល្អក្នុងការប្រៀបធៀបពួកវាជាមួយសត្វផ្សេងទៀតដែលអ្នកបានសិក្សាពីមុនមក ដើម្បីរកឱ្យឃើញពីរបៀបដែលពួកវាស្រដៀងគ្នា និងរបៀបដែលវាខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ ការប្រៀបធៀបបែបនេះនឹងបង្ខំអ្នកឱ្យគិតកាន់តែស៊ីជម្រៅទៅក្នុងសម្ភារៈ។
ប្រសិនបើអ្នកសិក្សាពីការបះបោរនៃទាសករនៅទីក្រុងរ៉ូម ក្រោមការដឹកនាំរបស់ Spartacus សូមប្រៀបធៀបទីតាំងរបស់ទាសករទាំងនេះជាមួយនឹងទីតាំងនៃទាសករនៅប្រទេសក្រិច និងអេហ្ស៊ីប ហើយស្រមៃយ៉ាងច្បាស់ពីភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នា នោះការប្រៀបធៀបនេះនឹងជួយអ្នកឱ្យយល់ពីលក្ខណៈទាំងពីរ។ នៃទាសភាពរ៉ូម៉ាំង និងខ្លឹមសារនៃប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចសង្គម ដែលមានស្រាប់នៅក្នុងប្រទេសទាំងនេះ។
ភ្ជាប់អ្វីដែលអ្នកសិក្សានៅសាលាជាមួយនឹងការពិតជុំវិញអ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកទន្ទេញមេរៀន គិតវាឱ្យបានល្អ នោះអ្នកនឹងបង្កើតទំនាក់ទំនងផ្សេងគ្នាជាច្រើនរវាងសម្ភារៈថ្មី និងចាស់ រវាងអ្វីដែលអ្នកកំពុងរៀន និងជីវិតសម័យទំនើប ហើយនេះនឹងជួយសម្រួលដល់ការរំលឹកឡើងវិញយ៉ាងច្រើន។ អ្វីដែលអ្នកចងចាំប្រកបដោយអត្ថន័យ អ្នកអាចអនុវត្តបានយ៉ាងងាយស្រួលក្នុងជីវិត។
ការទន្ទេញតាមន័យគឺសមហេតុផលបំផុត។ ការចងចាំនេះត្រូវតែរៀន។ សិស្សជាច្រើនចំណាយពេលច្រើនក្នុងការរៀបចំមេរៀន។ ជារឿយៗពួកគេត្អូញត្អែរអំពីការចងចាំមិនល្អ ប៉ុន្តែតាមពិត វាមិនមែនជាកំហុសនៃការ kneading ទាល់តែសោះ ប៉ុន្តែសិស្សខ្លួនឯង ព្រោះពួកគេមិនចេះបង្រៀនមេរៀនឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
ការទន្ទេញតាមន័យគួរត្រូវបានគាំទ្រដោយមេកានិកៈ នៅពេលអ្នកយល់ និងគិតតាមរយៈសម្ភារៈបានល្អ សូមអានវាច្រើនដងដើម្បីឱ្យទន្ទេញកាន់តែប្រសើរ សរសេរកាលបរិច្ឆេទ ឈ្មោះ រូបមន្ត និងទន្ទេញចាំវា។

អាថ៌កំបាំងនៃការចងចាំយូរអង្វែង

ខ្ញុំបានកំណត់ភារកិច្ចដូចខាងក្រោមនេះសម្រាប់សិស្សរបស់ខ្ញុំ៖ ខ្ញុំបានសុំឱ្យសិស្សរបស់ខ្ញុំម្នាក់រៀនកំណាព្យនៅថ្ងៃស្អែក ប៉ុន្តែខ្ញុំបានប្រាប់ពួកគេថា ខ្ញុំមិនសុំកំណាព្យម្តងទៀតទេ។ ខ្ញុំ​បាន​ព្រមាន​មនុស្ស​មួយ​ក្រុម​ទៀត​ថា ខ្ញុំ​នឹង​សុំ​កំណាព្យ​មួយ​សប្តាហ៍​មួយ​ខែ។ ពីរខែក្រោយមកខ្ញុំបានសុំកំណាព្យនេះ។ បុរសទាំងនោះដែលបង្រៀនត្រឹមថ្ងៃស្អែកភ្លេចកំណាព្យទាំងស្រុង ហើយសិស្សសាលាដែលបង្រៀន "ជារៀងរហូត" អាចអានវាដោយបេះដូង។
បើ​ចង់​បាន​ចំណេះដឹង​រឹង​ប៉ឹង​ត្រូវ​សិក្សា​មេរៀន​«​ជា​រៀង​រហូត​» ហើយ​មិន​មែន​ឆ្លើយ​តែ​គ្រូ​នោះ​ទេ។ ហើយសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ គ្មានឆ្ងល់ទេដែលពួកគេនិយាយថាការចងចាំ និងការយកចិត្តទុកដាក់គឺជាកូនភ្លោះ។ អ្នកកាន់តែរៀនដោយប្រុងប្រយ័ត្ន អ្នកនឹងចងចាំកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងកាន់តែរឹងមាំ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានបុរសមួយចំនួនដែលសូម្បីតែមានមោទនភាពចំពោះការពិតដែលថាពួកគេនិយាយថាខ្ញុំគ្រាន់តែមើលសៀវភៅហើយខ្ញុំដឹងអ្វីៗទាំងអស់រួចហើយ! ហើយប្រសិនបើអ្នកពិនិត្យមើលចំណេះដឹងនៃមនុស្សអួតបែបនេះ ជាពិសេសបន្ទាប់ពីពេលខ្លះ វាប្រែថាគាត់ពិតជាមិនដឹងអ្វីទាំងអស់ ប៉ុន្តែចងចាំតែគំនិតដាច់ដោយឡែកប៉ុណ្ណោះ។
ភាពឡូយឆាយនៅក្នុងកំណត់ចំណាំ គំនូរព្រាងដែលអ្នកធ្វើនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងនៅផ្ទះ រារាំងយ៉ាងខ្លាំងដល់ការរួមផ្សំ។ មនុស្សជាច្រើនសរសេរយ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងគ្មានកំហុសនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាដែលគ្រូមើល ហើយធ្វើខុសជាច្រើននៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា និងសៀវភៅកត់ត្រានៅផ្ទះរបស់ពួកគេ។ តើអ្នកដឹងទេថា កំហុសនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងរបស់អ្នក ជារឿយៗបណ្តាលឱ្យមានកំហុសក្នុងការងារថ្នាក់របស់អ្នកផងដែរ? ប្រសិនបើអ្នកបានធ្វើកំហុសដដែលៗជាច្រើនដង នោះអ្នកបានរៀនអក្ខរាវិរុទ្ធខុសរួចហើយ។
ជារឿយៗ សិស្សសាលាមិនចាំបានល្អទេ ដោយសារពួកគេរៀនមេរៀន សំឡេងទូរទស្សន៍ វិទ្យុ ឬការសន្ទនាខ្លាំងៗនៅផ្ទះ។
ពួកគេធ្វើរឿងពីរក្នុងពេលតែមួយ៖ ពួកគេព្យាយាមអានសៀវភៅសិក្សា ហើយពួកគេស្តាប់ការផ្សាយឬការសន្ទនា។ ប៉ុន្តែ​សុភាសិត​រុស្ស៊ី​ចែង​យ៉ាង​ត្រឹម​ត្រូវ​ថា​៖ «​បើ​អ្នក​ដេញ​ពីរ​ទន្សាយ អ្នក​មិន​ចាប់​មួយ​ទេ​»។ នេះគឺជាអ្វីដែលជាធម្មតាកើតឡើងនៅក្នុងករណីបែបនេះ។
ការទន្ទេញចាំយ៉ាងរឹងមាំនៃសម្ភារៈតម្រូវឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងនៃឆន្ទៈពីអ្នក។
កុំខំប្រឹងបង្រៀនមេរៀនទាំងអស់ "ជារៀងរហូត"។ ជារឿយៗវាកើតឡើងដូចនេះ៖ មនុស្សម្នាក់រកឯកសារ អានម្តងទៀត ហើយទះកំផ្លៀងសៀវភៅ។ វាហាក់បីដូចជាគាត់យល់ និងចងចាំអ្វីៗទាំងអស់ ប៉ុន្តែប្រសិនបើគាត់ព្យាយាមប្រាប់ខ្លួនឯងនូវមេរៀនមួយ វានឹងបង្ហាញថា មិនទាន់បានរៀនច្រើននៅឡើយ។ ដូច្នេះ ចូរ​បង្កើត​វា​ជា​ច្បាប់​សម្រាប់​ខ្លួន​ឯង៖ ប្រាប់​ខ្លួន​ឯង​ជានិច្ច​នូវ​មេរៀន​ដែល​អ្នក​បាន​រៀន។ ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចប្រាប់ដោយសមហេតុផលទេ បង្ខំខ្លួនអ្នកឱ្យអានខ្លឹមសារម្តងទៀត ហើយប្រាប់វាម្តងទៀត។ ដូច្នេះអ្នកនឹងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពចងចាំរបស់អ្នក។
ហើយតើវាកើតឡើងញឹកញាប់ប៉ុណ្ណាដែលអ្នកចង់រត់ជុំវិញ លេងបាល់ទាត់នៅពេលអ្នកត្រូវការហាត់។ ហើយបន្ទាប់មកអ្នកត្រូវតែខិតខំប្រឹងប្រែងដោយខ្លួនឯង ហើយនិយាយទៅកាន់ខ្លួនអ្នកថា "ខ្ញុំមិនចង់សិក្សាទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងនៅតែយកឈ្នះខ្លួនឯង" ។
ឆន្ទៈជួយប្រយុទ្ធ ទោះបីអស់កម្លាំងក៏ដោយ។ វាកើតឡើងថាសិស្សអស់កម្លាំងហើយមេរៀនមិនទាន់បានរៀន។ អ្នកត្រូវទាញខ្លួនអ្នករួមគ្នា ជំនះភាពនឿយហត់ និងបង្ខំខ្លួនឯងដើម្បីបញ្ចប់ការងារ។
ជាការពិតណាស់ ការអស់កម្លាំងមិនតែងតែត្រូវការដើម្បីយកឈ្នះដោយមានជំនួយពីឆន្ទៈនោះទេ។ យកល្អគួរតែសម្រាក 10-15 នាទីរៀងរាល់ 50 នាទី ឬមួយម៉ោងម្តង ចេញទៅខាងក្រៅ ឬដើរជុំវិញបន្ទប់ រត់បន្តិច ប៉ុន្តែអ្នកមិនគួរលេងបាល់ទាត់ ឬហ្គេមណាដែលហត់នឿយខ្លាំងនោះទេ។ មនុស្សខ្លះលេងអុកអំឡុងពេលសម្រាក។ នេះមិនគួរធ្វើទេ៖ បន្ទាប់ពីទាំងអស់ អុកក៏ជាការងារផ្លូវចិត្តផងដែរ។
វាមិនមានបញ្ហាអ្វីដែលអ្នកធ្វើភ្លាមៗបន្ទាប់ពីការទន្ទេញចាំនោះទេ។ ឧទាហរណ៍អ្នកបានរៀនកំណាព្យមួយ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើភ្លាមៗបន្ទាប់ពីនោះអ្នកចាប់ផ្តើមដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាដ៏លំបាកនិងស្មុគស្មាញនោះកំណាព្យនឹងត្រូវបានចងចាំយ៉ាងលំបាក។ វាចាំបាច់ក្នុងការសម្រាកបន្ទាប់ពីការទន្ទេញចាំ (យ៉ាងហោចណាស់ពីរបីនាទី) ហើយបន្ទាប់មកខគម្ពីរនឹងត្រូវបានចងចាំយ៉ាងរឹងមាំ។ ប្រសិនបើបន្ទាប់ពីអ្នកទន្ទេញកំណាព្យមួយចប់ អ្នកចាប់ផ្តើមរៀនកំណាព្យមួយទៀតភ្លាម នោះអ្នកនឹងមិនអាចចាំកំណាព្យទាំងពីរបានល្អនោះទេ។ អ្នកមិនចាំបាច់សិក្សាមុខវិជ្ជាដដែលៗពីមួយទៅមួយនោះទេ។
ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួល និងលឿនក្នុងការបញ្ចូលសម្ភារៈ វាចាំបាច់ក្នុងការជំនួសមុខវិជ្ជាពិបាក និងងាយស្រួល ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាពិបាកៗ (គណិតវិទ្យា ភាសារុស្សី។ល។) ហើយបន្តទៅមុខវិជ្ជាដែលងាយស្រួលជាង។
មិន​មែន​អ្វី​គ្រប់​យ៉ាង​ដែល​យើង​ចងចាំ​ម្តង​ត្រូវ​បាន​រក្សា​ទុក​ជា​រៀង​រហូត​នៅ​ក្នុង​ការ​ចងចាំ​របស់​យើង​។ យើងភ្លេចច្រើន។
ហើយនេះគឺជាកន្លែងដែលពាក្យដដែលៗចូលមក។ ចំណេះដឹងដែលមិនត្រូវបានជួសជុលដោយពាក្យដដែលៗត្រូវបានបំភ្លេចបន្តិចម្តងៗ។ សុភាសិត​ពោល​ថា​៖ «​ពាក្យ​ដដែលៗ​ជា​មាតា​នៃ​ការ​រៀន​សូត្រ។
ការ​រៀន​មិន​គួរ​ធ្វើ​ឡើង​វិញ​នៅ​ពេល​ដែល​វា​ត្រូវ​បាន​បំភ្លេច​ចោល។ អ្នកត្រូវពិនិត្យឡើងវិញ និងចងចាំសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់ពេញមួយឆ្នាំ ហើយមិនមែនគ្រាន់តែមុនពេលប្រឡងនោះទេ។

ចងចាំ៖

1. អង្គុយ​បង្រៀន​មេរៀន ព្យាយាម​ផ្ដោត​លើ​ការងារ​នេះ កុំ​ឲ្យ​វង្វេង​នឹង​រឿង​ហួសហេតុ។
2. ព្យាយាមរៀនមេរៀនដើម្បីឱ្យអ្នកចងចាំសម្ភារៈ "ជារៀងរហូត" ហើយមិនមែនសម្រាប់តែកម្រងសំណួរឬការប្រឡងទេ។
3. ចាប់ផ្តើមរៀបចំមេរៀនជាមួយនឹងការលំបាកបំផុត។ ជាដំបូង ព្យាយាមរំលឹករឿងរបស់គ្រូឱ្យបានពេញលេញតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ បន្ទាប់មកអានផ្នែកដែលចង់បានក្នុងសៀវភៅសិក្សាដោយយឺតៗ ហើយរំលេចចំណុចសំខាន់ និងសំខាន់បំផុត។ សរសេរសំណួរសំខាន់ៗក្នុងទម្រង់ជាគ្រោងខ្លី។ បន្ទាប់មកអានសៀវភៅសិក្សាម្តងទៀត។ ផ្នែកធំ ៗ នៃសៀវភៅសិក្សាដែលមានជំពូកឯករាជ្យអាចអានជាផ្នែកៗ ប៉ុន្តែអ្នកមិនអាចបែងចែកសម្ភារៈទៅជាបំណែកចៃដន្យដែលមិនពេញលេញនៅក្នុងខ្លឹមសារនោះទេ។
4. ប្រសិនបើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាមេរៀនបានរៀនរួចហើយ សូមពិនិត្យមើលខ្លួនឯង។ បិទសៀវភៅ ហើយព្យាយាមប្រាប់ខ្លួនឯងពីមេរៀន។
5. សរសេរកាលបរិច្ឆេទនៅក្នុងតារាងកាលប្បវត្តិរបស់អ្នក។
6. គិតអំពីរបៀបដែលមេរៀនដែលអ្នកបានរៀនគឺទាក់ទងទៅនឹងសម្ភារៈអតីតកាល។ ចងចាំអ្វីផ្សេងទៀតដែលអ្នកបានអានលើប្រធានបទនេះ ឬបានឃើញនៅក្នុងរោងកុន និងរោងកុន។ ព្យាយាមស្រមៃថាតើសម្ភារៈនេះអាចមានប្រយោជន៍ក្នុងជីវិតនៅឯណា។

ឆ្នាំសិក្សាគឺស្ថិតនៅក្នុងតំលៃពេញ: ភាពតានតឹងក្រោយថ្ងៃឈប់សម្រាកបានកន្លងផុតទៅពាក្យដដែលៗនៃអតីតកាលបានកន្លងផុតទៅ។ អ្នក​ត្រូវ​យក​សៀវភៅ​ឲ្យ​បាន​ច្បាស់​លាស់ ហើយ​រៀន​មេរៀន​ឲ្យ​បាន​ច្បាស់។ នេះគឺជាសំណួរភាគច្រើនអំពីកិច្ចការផ្ទះដែលឪពុកម្តាយផ្ញើទៅការិយាល័យវិចារណកថា។

"ចុះ​បើ​កុមារ​ចង់​យំ​រយៈពេល​មួយ​ម៉ោង ជាជាង​អង្គុយ​ទន្ទេញ​កថាខណ្ឌ​តិចតួច​អំពី​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​ក្នុង​រយៈពេល 15 នាទី?" - បានសួរម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំមួយ។

“គាត់មិនចង់រៀនមេរៀនទេ គាត់ត្រៀមខ្លួនធ្វើអ្វីៗ៖ ជួយផ្ទះ ទៅហាង បើគាត់មិនអង្គុយរៀន…” - សំណួរពីម្តាយម្នាក់ទៀត។

ហើយនេះគឺជាសំណួររបស់ជីដូន៖ "អ្វីដែលត្រូវធ្វើ កូនប្រសានិងចៅស្រីកំពុងរៀនមេរៀនប៉ុន្តែស្ទើរតែរាល់ថ្ងៃអ្វីៗទាំងអស់បានបញ្ចប់ដោយទឹកភ្នែក។ ទាំងពីរយំខ្ញុំស្ងប់ស្ងាត់មួយនិងមួយទៀត" ។

សំណួរទាំងអស់នេះគឺជារឿងធម្មតា។ ពួកគេត្រូវបានសួរដោយឪពុកម្តាយដែលមានការព្រួយបារម្ភអំពី "ខ្ជិល", "មិនចង់ធ្វើកិច្ចការផ្ទះ", "រឿងអាស្រូវនិងការដាក់ទណ្ឌកម្ម" ដោយសារតែពីរសម្រាប់មេរៀនដែលមិនបានរៀនឬលំហាត់ដែលមិនបានសម្រេច។

ចូរយើងព្យាយាមដោះស្រាយវា ហើយចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងកិច្ចការផ្ទះតូចៗដំបូងបំផុត ដែលសិស្សថ្នាក់ទីមួយត្រូវតែបំពេញ។ ចូរធ្វើការកក់ទុកភ្លាមៗ៖ សម្រាប់គាត់ពួកគេមិនពិបាកតិចជាងភារកិច្ចរបស់សិស្សវិទ្យាល័យទេ។

សិស្សថ្នាក់ទីមួយអាចធ្វើការបាន 10-15 នាទីដោយមិនមានការរំខាន

មានជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់មាតាបិតាដើម្បីគិតអំពីពេលណា និងរបៀបមេរៀនគួរត្រូវបានបង្រៀន។ ទីមួយ - យោងតាមគោលការណ៍ "បានធ្វើការងារ - ដើរយ៉ាងក្លាហាន" ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ កុមារភ្លាមៗបន្ទាប់ពីសាលារៀន ល្អបំផុតទទួលទានអាហារថ្ងៃត្រង់ ប៉ុន្តែវាកើតឡើងថាអាហារថ្ងៃត្រង់ត្រូវបានពន្យារពេល អង្គុយចុះសម្រាប់មេរៀន។ ការពន្យល់គឺសាមញ្ញ - "គ្មានអ្វីដែលត្រូវពន្យារពេលទេបន្ទាប់មកអ្នកនឹងមិនជួបគ្នាទេ" ហើយលេស - "កិច្ចការគឺសាមញ្ញកន្លះម៉ោងហើយអ្នកនឹងឈប់" ។ តាមក្បួនមួយយ៉ាងឆាប់រហ័សនិងមានប្រសិទ្ធភាពមិនដំណើរការទេ។ ហើយនេះពិតជាអាចយល់បាន។ ក្មេងអស់កម្លាំងខ្លាំងបន្ទាប់ពីរៀនមិនតិចជាងមនុស្សពេញវ័យបន្ទាប់ពីថ្ងៃធ្វើការ។ ជាឧទាហរណ៍ក្នុងសប្តាហ៍ដំបូងនៃថ្នាក់រៀន ភាពតានតឹងនៃប្រព័ន្ធសរសៃឈាមបេះដូងអាចប្រៀបធៀបជាមួយនឹងបន្ទុកការងាររបស់អវកាសយានិក ហើយនេះមិនមែនជាការបំផ្លើសទេ ប៉ុន្តែទិន្នន័យពិតនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ ភាពអស់កម្លាំងមិនអនុញ្ញាតឱ្យកុមារផ្តោតអារម្មណ៍ យកចិត្តទុកដាក់ ហើយសំខាន់បំផុត ធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការធ្វើចលនាស្មុគស្មាញ និងច្បាស់លាស់។

ការងារសរសេរគឺជាធាតុផ្សំដែលមិនអាចខ្វះបាននៃកិច្ចការផ្ទះ។ ពេលនឿយហត់ សូម្បីតែដំបង និងទំពក់សាមញ្ញបំផុត ក៏មិនប្រែជាច្បាស់ដែរ សូម្បីតែស្អាត។ ចងចាំពីរបៀបដែលការសរសេរដោយដៃរបស់មនុស្សពេញវ័យត្រូវបានខូច នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់អស់កម្លាំង ឬអវត្តមានក្នុងចិត្ត។ ហើយកូនមិនត្រឹមតែនឿយហត់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងយល់យ៉ាងឆាប់រហ័សថាអ្វីៗទាំងអស់ "មិនដំណើរការទេ" ហើយម្តាយតែងតែអង្គុយនៅខាងក្រោយខ្នងដោយនិយាយថា "ព្យាយាមកុំឱ្យរំខាន អ្នកនឹងត្រូវសរសេរឡើងវិញ!" ពួកគេសរសេរឡើងវិញ ប៉ុន្តែតែងតែកំណែបន្ទាប់គឺអាក្រក់ជាងកំណែមុន។ "កុំព្យាយាម!" - ម៉ាក់​ខឹង​ហើយ​នៅ​មិន​ឆ្ងាយ​ពី​ការ​ច្រណែន​អាក់អន់ចិត្ត​ទឹកភ្នែក​។

វាមិនមែនជាការលំបាកក្នុងការស្រមៃមើលថាតើស្ថានភាពបែបនេះត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតជារៀងរាល់ថ្ងៃបង្កើតនៅក្នុងកុមារមិនត្រឹមតែការភ័យខ្លាចនៃកំហុសមួយ, ការមិនពេញចិត្តមួយផ្សេងទៀតរបស់មនុស្សពេញវ័យ, ប៉ុន្តែក៏បន្តិចម្តងការមិនពេញចិត្តនឹងកិច្ចការផ្ទះ។

ជម្រើសមួយទៀត ប៉ុន្តែសំណាងដូចគ្នាគឺមេរៀននៅពេលល្ងាច នៅពេលដែលមនុស្សពេញវ័យត្រឡប់មកពីធ្វើការវិញ។ ស្ថានភាពគឺខុសគ្នា ប៉ុន្តែបញ្ហាគឺដូចគ្នា។ ដល់ពេលល្ងាច ក្មេងកាន់តែនឿយហត់ បើទោះជាបន្ទាប់ពីរៀនចប់គាត់ "វាយធុង" ហើយអ្វីៗក៏កើតឡើងដដែលៗ៖ ការបរាជ័យ ទឹកភ្នែក ការអាក់អន់ចិត្ត។

ពាក្យដដែលៗនៃការបរាជ័យ និងការមិនពេញចិត្តឥតឈប់ឈររបស់ឪពុកម្តាយនឹងបង្អាក់សូម្បីតែសិស្សដែលឧស្សាហ៍ព្យាយាមបំផុតពីការធ្វើកិច្ចការផ្ទះ។ ជាងនេះទៅទៀត ឪពុកម្តាយមិនអាចរង្គោះរង្គើក្នុងទំនុកចិត្តរបស់ពួកគេទេ៖ "ប្រហែលជា ប៉ុន្តែគាត់មិនចង់ទេ!"

ចូរយើងរំលឹកឡើងវិញនូវបន្ទាត់ពីអក្សរទីមួយ៖ "កុមារចូលចិត្ត (?!) យំរយៈពេលមួយម៉ោងជំនួសឱ្យការអង្គុយចុះហើយរៀនក្នុងរយៈពេលដប់ប្រាំនាទី" ។ ភាគច្រើនទំនងជាក្មេងប្រុសនេះត្រូវបានគេជឿជាក់ជាយូរមកហើយថាគាត់នឹងមិនស៊ូទ្រាំក្នុងរយៈពេល 15 ឬ 30 នាទី។ លើសពីនេះទៅទៀត គាត់ខ្លាចបរាជ័យ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គួរចងចាំថា ការរំពឹងទុកនៃការបរាជ័យ ការថប់បារម្ភកើនឡើង រំខានដល់ដំណើរការនៃការយល់ដឹងទាំងអស់៖ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិត ការចងចាំ ហើយដូច្នេះ កុមារកាន់តែព្រួយបារម្ភ ខ្លាចការបរាជ័យ ឬការមិនសប្បាយចិត្តរបស់មនុស្សពេញវ័យ វាកាន់តែពិបាក។ រៀនមេរៀន ចងចាំអ្វីមួយ ស្អាត និងមានសមត្ថភាព សរសេរលំហាត់ ដោះស្រាយបញ្ហា។

ខ្ញុំមិនមានការងឿងឆ្ងល់ទេថាប្រសិនបើកូនរបស់អ្នក "ចូលចិត្ត" មួយម៉ោងដើម្បីយំ នេះមិនមែនជាការភ័យខ្លាចនៃការដាក់ទណ្ឌកម្មទៀតទេ ប៉ុន្តែជាការរំលោភយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរទៅលើស្ថានភាពនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។ ខ្ញុំអាចសន្មត់ថាកុមារនេះមិនត្រឹមតែមាន "ទឹកភ្នែកជិតៗ" ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការបង្ហាញផ្សេងទៀតនៃភាពតានតឹងខាងសរសៃប្រសាទផងដែរ៖ ងងុយគេងយូរ គេងមិនលក់ ចំណង់អាហារមិនល្អ ត្អូញត្អែរពីការឈឺក្បាល និងឈឺពោះ ចង្វាក់នៃការនិយាយចុះខ្សោយ ការនិយាយដើមគេ ពិបាកក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍ លឿន។ ភាពអស់កម្លាំង។ ប្រហែលជាមានអ្វីដែលហៅថា "ចលនាឈ្លក់វង្វេង"៖ រមួលសាច់ដុំមុខ ខាំបបូរមាត់ គ្រហឹម ឬក្អក។ រោគសញ្ញាទាំងអស់នេះមិនលេចឡើងជាមួយគ្នាទេហើយប្រសិនបើអ្នកមិនសង្កេតមើលកុមារដោយប្រុងប្រយ័ត្ននោះពួកគេមិនតែងតែកត់សម្គាល់ទេប៉ុន្តែខ្ញុំនិយាយម្តងទៀតថាទាំងអស់នេះជាការបង្ហាញពីបញ្ហានៅក្នុងស្ថានភាពនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ។

ដូច្នេះ ការមិនចង់រៀនមេរៀន ទឹកភ្នែក ការព្យាយាមពន្យាពេល និងល្បិចផ្សេងៗរបស់កូនយើង មិនកើតឡើងភ្លាមៗ ឬពីថ្ងៃដំបូងនៃការរៀននោះទេ ប៉ុន្តែការភ័យខ្លាចនៃការបរាជ័យ បង្កើតជាបំណងប្រាថ្នាយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដើម្បីជៀសវាងបញ្ហាតាមមធ្យោបាយណាមួយ។ ប្រតិកម្មរបស់ទារកគឺសាមញ្ញ និងអាចយល់បាន ហើយនៅពេលដែលពួកគេកាន់តែចាស់ ពួកគេកំពុងស្វែងរកមធ្យោបាយការពារកាន់តែច្រើនឡើងៗ។

ចុះ​អ្នក​ដែល​កូន​ៗ​ទើប​តែ​រៀន​មេរៀន​វិញ? ដោយវិធីនេះមិនគួរមានកិច្ចការផ្ទះនៅពាក់កណ្តាលដំបូងនៃថ្នាក់ទី 1 ទេ។

ដូច្នេះ​ពេល​វេលា​ល្អ​បំផុត​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​កិច្ចការ​ផ្ទះ​គឺ​ពី​ម៉ោង ១៥:០០ ដល់ ១៧:០០។ បន្ទាប់ពីសាលារៀនកុមារគួរញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់និងសម្រាក (វាជាការប្រសើរជាងក្នុងការដើរ) ។ វាមិនត្រូវបានណែនាំសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សាឱ្យរៀបចំមេរៀននៅពេលល្ងាចទេ។

អ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមធ្វើកិច្ចការផ្ទះដោយងាយស្រួលបំផុត រីករាយបំផុត ជាមួយនឹងអ្វីដែលពិតជានឹងសម្រេចបាន។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យមិនត្រឹមតែចូលរួមក្នុងការងារយ៉ាងឆាប់រហ័សប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែនឹងផ្តល់នូវអារម្មណ៍វិជ្ជមាននឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជឿជាក់លើខ្លួនឯង។

ពេលវេលានៃការងារបន្តនៅក្នុងកុមារដែលមានអាយុខុសគ្នាគឺខុសគ្នា។ សិស្សថ្នាក់ទីមួយអាចធ្វើការរយៈពេល 10-15 នាទីដោយមិនមានការរំខាន។ ដូច្នេះ​ហើយ អ្នក​មិន​គួរ​ឃាត់​ពួកគេ​ទេ - «កុំ​ងាក​ក្រោយ កុំ​រំខាន»។ វាជាការប្រសើរក្នុងការបង្រៀនពួកគេឱ្យផ្លាស់ប្តូរឥរិយាបថរបស់ពួកគេ៖ លាតចេញ ក្រោកឈរ ធ្វើលំហាត់សាមញ្ញមួយចំនួនដែលបំបាត់ភាពតានតឹងក្នុងភ្នែក (មើលឱ្យឆ្ងាយ ស្រវាំង សម្រាក)។

ក្មេង​ចាស់​នឹង​មិន​អាច​រំខាន​បាន​ប្រហែល 20 នាទី​ទេ ប៉ុន្តែ​វា​អាស្រ័យ​លើ​ស្ថានភាព​របស់​កុមារ។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើគាត់តូចចិត្តនឹងអ្វីមួយ ប្រសិនបើគាត់មានអារម្មណ៍មិនល្អ ឬតានតឹង នោះពេលវេលាសម្រាប់ការងារដែលមានប្រសិទ្ធភាពត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង។ ក្មេងជំទង់ក៏មិនសូវឧស្សាហ៍ព្យាយាមដែរ ហើយនេះគឺដោយសារតែភាពប្លែកនៃការផ្លាស់ប្តូរផ្លូវចិត្ត និងមុខងារដែលកើតឡើងនៅអាយុនេះ។ ក្មេងអាយុ 15-16 ឆ្នាំនឹងអាចធ្វើការយ៉ាងលំបាកក្នុងរយៈពេល 30-40 នាទី ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកពួកគេក៏ត្រូវសម្រាកផងដែរ។ ការធ្វើការមួយអង្គុយលើគោលការណ៍ "អ្នកនឹងមិនក្រោកទេរហូតដល់អ្នករួចរាល់" គឺគ្មានប្រសិទ្ធភាព និងបង្កើតភាពតានតឹងបន្ថែម។

និងបន្ថែមទៀត។ កុំឈរនៅពីក្រោយខ្នងរបស់អ្នក តាមដានរាល់ចលនា។ វាជាការប្រសើរជាងក្នុងការរៀបចំកិច្ចការជាមួយគ្នា ហើយចាកចេញ (ធ្វើអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក) ប៉ុន្តែកូនត្រូវតែប្រាកដថា អ្នកនឹងជួយប្រសិនបើអ្វីមួយមិនច្បាស់លាស់។ លើសពីនេះ អនុញ្ញាតឱ្យគាត់ដឹងថា អ្នកនឹងពន្យល់មួយ ពីរ និងបីដោយស្ងប់ស្ងាត់ ដោយមិនបង្ហាញភាពអត់ធ្មត់ និងឆាប់ខឹង។ បន្ទាប់មកកូនរបស់អ្នកនឹងមិនភ័យខ្លាចក្នុងការសុំជំនួយពីអ្នកទេ។

រៀបចំដោយ Elena Novoselova