ទំព័រប្រវត្តិសាស្ត្រ

សាលាបច្ចេកទេសលេខ ៦ ។ អគារ Griboedova, ៩

ថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើតនៃស្ថាប័នអប់រំរបស់យើងអាចត្រូវបានគេចាត់ទុកថាត្រឹមត្រូវនៅថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 1954 ហើយទីកន្លែងកំណើតគឺទីក្រុង Sverdlovsk, st ។ Griboedova 9 ហើយបន្ទាប់មកវាត្រូវបានគេហៅថាសាលាបច្ចេកទេសលេខ 6 ។

សាលានេះត្រូវបានបើកដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកសម្រាប់ឧស្សាហកម្មគីមីនៃទីក្រុង Sverdlovsk និងតំបន់ Sverdlovsk ។ អ្នកដឹកនាំដំបូងគឺ Zamedyansky Grigory Kuzmich

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1965 មក និស្សិត និងចៅហ្វាយនាយនៃ lyceum របស់យើងបានចាប់ផ្តើមកិច្ចសហប្រតិបត្តិការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយកសិដ្ឋានសមូហភាពដែលមានឈ្មោះតាម Ya.M. Sverdlov ។ ប្រសិនបើអ្នកគណនាផ្ទៃដីនៃវាលដំឡូងនោះ វានឹងប្រែជាស្មើនឹង 3 អេក្វាទ័រ។

ទិដ្ឋភាព​អគារ​ធំ ផ្លូវ​គរតក​គី ១

នៅឆ្នាំ 1967 ស្ថាប័នអប់រំរបស់យើងបានផ្លាស់ប្តូរទៅអគារថ្មីមួយនៅអាសយដ្ឋាន Sverdlovsk, per ។ ខ្លី 1, ដែលជាកន្លែងដែលវាគឺនៅពេលនេះ, មានតែដើមឈើបានកើនឡើងច្រើន ...

សហគ្រាសធំៗជាច្រើននៃទីក្រុងកំពុងជួយសាងសង់អគារនេះ៖ រោងចក្រសំបកកង់ រោងចក្រ RTI ឱសថ រោងចក្រផលិតផលិតផល ebonite ។ 1 លាន 300 ពាន់រូប្លិ៍ត្រូវបានចំណាយលើការសាងសង់អាគារនេះ។

ហើយ​នៅ​ឆ្នាំ​១៩៧២ ស្ថាប័ន​អប់រំ​របស់​យើង​បាន​ប្ដូរ​ឈ្មោះ​ម្ដង​ទៀត ហើយ​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា សាលា​បច្ចេកទេស​លេខ ២។

ព្រឹត្តិការណ៍បន្ទាប់ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍ Lyceum របស់យើងគឺ 1984-1993 ។ ក្នុងរយៈពេលនេះ យើងប្តូរឈ្មោះម្តងទៀត៖ ពីសាលាបច្ចេកទេស យើងប្តូរឈ្មោះទៅជាសាលាបច្ចេកទេសវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។

អគារសំខាន់នៃពហុបច្ចេកទេស។ ថ្ងៃរបស់យើង។

នៅពេលនេះការត្រៀមលក្ខណៈសម្រាប់ការបញ្ចប់ការសិក្សារបស់សិស្សានុសិស្សដែលមានការអប់រំមធ្យមសិក្សាចាប់ផ្តើមឯកទេសថ្មីមួយបានបើក - ជាងដែក។ ហើយការច្នៃប្រឌិតទាំងអស់នេះកើតឡើងដោយសារនាយកដែលបានធ្វើការជាមួយក្រុមពីឆ្នាំ 1990 ដល់ឆ្នាំ 2000 លោក Kozlov Nikolay Ivanovich

នៅឆ្នាំ 1994 សាលាបច្ចេកទេសវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សាត្រូវបានផ្តល់ឋានៈជា lyceum វិជ្ជាជីវៈ។ សិស្សរបស់យើងកំពុងឈានដល់កម្រិតថ្មីមួយ - កម្រិតនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈស្រាវជ្រាវ។

នៅឆ្នាំ 2006 ស្ថាប័នអប់រំរបស់យើងត្រូវបានផ្តល់ឋានៈជាសាលាបច្ចេកទេស ហើយបានប្តូរឈ្មោះម្តងទៀត - សាលាពហុបច្ចេកទេស Yekaterinburg ។

នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ឈ្មោះពេញរបស់ស្ថាប័នអប់រំរបស់យើងស្តាប់ទៅវែងឆ្ងាយ និងមានមោទនភាព៖ ស្ថាប័នអប់រំថវិការដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យនៃតំបន់ Sverdlovsk "Ekaterinburg Polytechnicum"

ទំនើបកម្ម៖ ជោគជ័យនិងសមិទ្ធិផល

GBOU SPO SO "សាលាពហុបច្ចេកទេស Ekaterinburg" គឺជាស្ថាប័នអប់រំដែលដំណើរការនៅក្នុងរបៀបអភិវឌ្ឍន៍។

សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូ និងសិស្សត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងសកម្មភាពគម្រោងផ្សេងៗ។ គម្រោងត្រូវបានអនុវត្តជាប្រព័ន្ធទាំងនៅកម្រិតស្ថាប័នអប់រំ និងនៅកម្រិតគ្រូបង្រៀនបុគ្គល។

គម្រោងដែលអនុវត្តដោយសាលាបច្ចេកទេសមានការផ្តោតសំខាន់ផ្សេងៗគ្នា៖ ការកែលម្អគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល ការកែលម្អប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រង ការធ្វើឱ្យដំណើរការអប់រំកាន់តែប្រសើរឡើង។ល។

២០០៤ គម្រោងបង្កើតបរិយាកាសព័ត៌មានរបស់សាលាបច្ចេកទេស

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2002 មក សាលាបច្ចេកទេស (នៅពេលនោះនៅតែជាអ្នកជំនាញវិជ្ជាជីវៈ) បាននិងកំពុងធ្វើការលើគម្រោង "ការបង្កើតបរិយាកាសព័ត៌មានរបស់ PL លេខ 68 ជាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ដំណើរការប្រកបដោយជោគជ័យនៃស្ថាប័នអប់រំនៅដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ន" ដែលបានទទួលចំណាត់ថ្នាក់លេខ 1 ។ នៅក្នុងសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រនិងជាក់ស្តែង "បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាននៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំនៃតំបន់ Sverdlovsk" ក្នុងឆ្នាំ 2003-2004 ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគម្រោងនេះ គ្រូបង្រៀន lyceum ក៏បានទទួលរង្វាន់នៅក្នុងសន្និសីទក្នុងឆ្នាំ 2001-2002, 2002-2003 ផងដែរ។

គោលបំណងនៃគម្រោងនេះគឺការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាននៅក្នុង Professional Lyceum លេខ 68 ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការគ្រប់គ្រងរបស់ lyceum ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការអប់រំ និងការសម្របខ្លួនក្នុងសង្គមរបស់សិស្ស។

ភារកិច្ចត្រូវបានកំណត់ - ការផ្តល់ព័ត៌មាននៃដំណើរការគ្រប់គ្រង, ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសេវាកម្ម lyceum, ការគាំទ្រព័ត៌មាននៃដំណើរការអប់រំ។

ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគម្រោង មូលដ្ឋានទិន្នន័យអេឡិចត្រូនិចត្រូវបានបង្កើត និងប្រើប្រាស់ដោយជោគជ័យ៖ សៀវភៅឈ្មោះ ការកំណត់តម្លៃ និងគណនេយ្យរបស់កូនបំណុល វិញ្ញាបនប័ត្រ និងការត្រួតពិនិត្យ ការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម ប្រព័ន្ធស្វ័យប្រវត្តិសម្រាប់ការកត់ត្រា និងត្រួតពិនិត្យម៉ោងដែលបានកំណត់។

លទ្ធផលនៃគម្រោងគឺការបង្កើតបរិយាកាសអប់រំព័ត៌មានទំនើបនៅក្នុងសាលាបច្ចេកទេស និងការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់របស់គ្រូបង្រៀនក្នុងវិស័យព័ត៌មានវិទ្យា និងទំនាក់ទំនង។

២០០៥ IT ជាមធ្យោបាយធានានូវការប្រកួតប្រជែងរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា

គម្រោង "បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានជាមធ្យោបាយនៃការបង្កើតនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា" បានឈ្នះចំណាត់ថ្នាក់ទី 2 ក្នុងការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ជំនួយពីក្រសួងអប់រំទូទៅនិងវិជ្ជាជីវៈនៃតំបន់ Sverdlovsk ក្នុងឆ្នាំ 2005 និងជំនួយចំនួន 300,000 រូប្លិ៍។ rubles ។

គម្រោងនេះបង្ហាញពីបច្ចេកវិទ្យា វិធីសាស្រ្តនៃការងារដែលបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈឯករាជ្យ ការគិត ការច្នៃប្រឌិត អ្នកឯកទេសវិជ្ជាជីវៈ។ គម្រោងនេះពិពណ៌នាអំពីលទ្ធផលជាក់លាក់នៃការងារក្នុងទម្រង់នៃការគាំទ្រកុំព្យូទ័រសម្រាប់មុខវិជ្ជាផ្សេងៗ កម្មវិធី ការធ្វើតេស្ត ក៏ដូចជាគុណភាពទាំងនោះដែលត្រូវបានគ្រោងនឹងទទួលពីនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា lyceum ។ កម្មវិធីស្វ័យប្រវត្តិសម្រាប់ត្រួតពិនិត្យដំណើរការអប់រំជួយតាមដានលទ្ធផលនៃគម្រោង។

ភារកិច្ចដែលបានកំណត់សម្រាប់ការអនុវត្តគម្រោង៖

• បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់សិស្ស ការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌ព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងរបស់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។
• ការគាំទ្រព័ត៌មាននៃដំណើរការអប់រំ រួមទាំងការអប់រំ ឧស្សាហកម្ម សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។
• ការអភិវឌ្ឍន៍សម្ភារៈ និងមូលដ្ឋានបច្ចេកទេសដែលធានានូវការប្រើប្រាស់ព័ត៌មានវិទ្យាក្នុងដំណើរការអប់រំនៃស្ថាប័នអប់រំ (ការបង្កើតថ្នាក់រៀនជាមួយឧបករណ៍កុំព្យូទ័រ ការភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិត)។

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអនុវត្តគម្រោង ជំនួយផ្នែកទន់ និងការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តនៃមុខវិជ្ជា និងវិជ្ជាជីវៈកាន់តែសម្បូរបែប ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការងារដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាពហុព័ត៌មានបានចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយជាងមុន៖

• គម្រោងអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត
• សៀវភៅសិក្សាអេឡិចត្រូនិច
• ជំនួយបង្រៀនអេឡិចត្រូនិកសម្រាប់សិស្ស
• ការធ្វើតេស្តកុំព្យូទ័រ
• ឯកតា didactic អេឡិចត្រូនិក
• ម៉ាស៊ីនក្លែងធ្វើកុំព្យូទ័រ
• ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃស្វ័យប្រវត្តិ
• ការត្រួតពិនិត្យដោយស្វ័យប្រវត្តិនៃដំណើរការអប់រំ

ការអនុវត្តគម្រោងនេះបានជួយលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា lyceum បង្កើនការប្រកួតប្រជែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងទីផ្សារការងារ និងបង្កើនកិត្យានុភាពនៃស្ថាប័នអប់រំ។

មានការអភិវឌ្ឍន៍សម្ភារៈ និងមូលដ្ឋានបច្ចេកទេសនៃស្ថាប័នអប់រំ។

ការតភ្ជាប់ទៅអ៊ីនធឺណិត។

ការដំឡើងកុំព្យូទ័រស្ថានីនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលវិធីសាស្រ្ត, បណ្ណាល័យ, បន្ទប់ចៅហ្វាយនាយ, បន្ទប់ប្រវត្តិសាស្រ្ត, វិញ្ញាសាពិសេសនៃវិជ្ជាជីវៈ "គណនេយ្យករ" ។

ដូចគ្នានេះផងដែរគណៈរដ្ឋមន្ត្រីនៃវិន័យមនុស្សធម៌ត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលបំពាក់ដោយពហុប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយដែលក្នុងនោះគ្រូបង្រៀននៃ lyceum បានចាប់ផ្តើមធ្វើមេរៀនម៉ោងថ្នាក់។

២០០៦ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃកម្រិត NGO និង SPO ។ ការទទួលបានឋានៈជាសាលាបច្ចេកទេស

គម្រោង "ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នានៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម និងមធ្យមសិក្សា ជាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ដំណើរការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំក្នុងលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គមទំនើប"

សេចក្តីព្រាងគ្រោងនឹងខិតជិតដល់ការរៀបចំឡើងវិញនូវ lyceum ទៅជាស្ថាប័នពហុកម្រិតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា។ លទ្ធផលនៃការងារដែលរួមចំណែកដល់ការបំពេញបេសកកម្មសំខាន់របស់ស្ថាប័នអប់រំ - ដើម្បីផ្តល់ការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ដែលមានតម្លៃសមរម្យ ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតអ្នកឯកទេសប្រកួតប្រជែងត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជា។

ការវិភាគអំពីស្ថានភាពនៅលើទីផ្សារការងារ និងទីផ្សារនៃសេវាកម្មអប់រំអនុញ្ញាតឱ្យយើងសន្និដ្ឋានថាមានតម្រូវការសម្រាប់អ្នកឯកទេសដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវជំនាញវិជ្ជាជីវៈល្អ និងមានសមត្ថភាពធ្វើការលើឧបករណ៍ស្មុគស្មាញ។ លើសពីនេះ សហគ្រាសត្រូវការអ្នកជំនាញដែលមានគុណវុឌ្ឍិដែលមានតម្រូវការក្នុងផលិតកម្មជាក់លាក់មួយ ដែលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី។ អ្នកឯកទេសបែបនេះអាចត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដោយស្ថាប័នអប់រំដែលបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃរចនាសម្ព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលពហុកម្រិតដោយផ្អែកលើគោលការណ៍នៃការរួមបញ្ចូលការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋមសិក្សានិងមធ្យមសិក្សា។ ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នារបស់អង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាល និង SVE នឹងអនុញ្ញាតឱ្យ៖

• លើកកំពស់កិត្យានុភាពនៃវិជ្ជាជីវៈរបស់អង្គការក្រៅរដ្ឋាភិបាល;
• ធានានូវលទ្ធភាពសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការទទួលបានការអប់រំជាបន្តបន្ទាប់នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃស្ថាប័នអប់រំមួយ;
• ពង្រីកជួរនៃសេវាកម្មអប់រំ និងលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំពហុកម្រិត។
• ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវសន្តិសុខសង្គម និងការប្រកួតប្រជែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងទីផ្សារការងារ។
• បង្កើនភាពទាក់ទាញនៃស្ថាប័នអប់រំក្នុងចំណោមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យកសាងខ្សែសង្វាក់បន្តនៃការអប់រំដើម្បីឱ្យនិស្សិតមានឱកាសបញ្ចប់ការសិក្សា និងចូលរៀននៅកម្រិតណាមួយនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។
• បង្កើតលក្ខខណ្ឌដ៏ល្អប្រសើរសម្រាប់បំពេញតម្រូវការអប់រំរបស់ប្រជាជនពេញវ័យ។

គោលបំណងនៃគម្រោង៖ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការងារប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃស្ថាប័នអប់រំក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមបច្ចុប្បន្ន ពោលគឺបង្កើតស្ថាប័នអប់រំពហុកម្រិតនៃទម្រង់ផ្សេងៗ ដែលមានសមត្ថភាពអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំកម្រិតផ្សេងៗគ្នា។ ដើម្បីបំពេញតាមតម្រូវការរបស់និយោជក ជម្នះស្ថានភាពប្រជាសាស្រ្តអវិជ្ជមាន បង្កើនការប្រកួតប្រជែងរបស់ស្ថាប័នអប់រំនៅក្នុងទីផ្សារសេវាកម្មអប់រំ ការបង្កើនតម្រូវការសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅក្នុងទីផ្សារការងារ និងការសម្របខ្លួនដ៏ល្អបំផុតរបស់ពួកគេនៅក្នុងសង្គម។

កិច្ចការដែលត្រូវដោះស្រាយដោយគម្រោង៖

• ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការធានានូវកម្រិតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ការបង្កើតនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលមានការប្រកួតប្រជែងនៅក្នុងទីផ្សារការងារ និងការបង្កើនសន្តិសុខសង្គមរបស់ពួកគេ។ ការបំពេញកាតព្វកិច្ចថវិកាដោយគិតគូរពីតម្រូវការទីផ្សារការងារក្នុងតំបន់។
• ការអភិវឌ្ឍនៃសម្ភារៈនិងមូលដ្ឋានបច្ចេកទេសនៃ lyceum នេះ;
• បំពេញតម្រូវការរបស់ដៃគូសង្គមសម្រាប់ការបង្កើតអ្នកឯកទេសដែលមានសមត្ថភាពវិភាគនិងរចនាសកម្មភាពរបស់ពួកគេ សកម្មភាពឯករាជ្យក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃភាពមិនច្បាស់លាស់ ដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងវិស័យសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់កំណើនវិជ្ជាជីវៈជាបន្តបន្ទាប់ សមត្ថភាពក្នុងការសិក្សាពេញមួយជីវិត។
• ការផ្តល់ជម្រើសនៃគន្លងអប់រំដល់បេក្ខជន (សិស្សសាលា និងមនុស្សធំ) ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសេវាកម្មអប់រំ។

សមាហរណកម្មនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សានៅក្នុងជញ្ជាំងនៃស្ថាប័នអប់រំមួយ គឺជាផ្នែកមួយដ៏ជោគជ័យក្នុងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនៃបណ្តាញស្ថាប័នអប់រំក្នុងតំបន់។ ស្ថាប័នអប់រំពហុកម្រិតពហុជំនាញបែបនេះ គឺជាទម្រង់ថ្មីនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ត ដែលបង្កើតឡើងនៅលើអន្តរកម្មនៃកន្លែងអប់រំ និងវិជ្ជាជីវៈ។ គម្រោងនេះបង្ហាញពីគំរូស្មុគ្រស្មាញនៃស្ថាប័នអប់រំពហុជំនាញពហុកម្រិត ដែលរួមមានគំរូនៃកន្លែងអប់រំ រចនាសម្ព័ន្ធគ្រប់គ្រង លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំ រចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់ការរៀបចំ និងការអនុវត្តកម្មវិធី NPO-SVE ។

ប្រព័ន្ធប្រតិបត្តិការត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាមួយវិស័យផលិតកម្ម

ស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើសមត្ថភាព

ប្រព័ន្ធប្រតិបត្តិការគឺបើកចំហសម្រាប់ក្រុមប្រជាជនទាំងអស់នៃទីក្រុង

រចនាសម្ព័ននៃការអប់រំបែបនេះផ្តល់នូវឱកាសមួយដើម្បីកសាងផ្លូវសិក្សាបុគ្គលផ្សេងៗគ្នា ជួយបញ្ចូលគ្នានូវប្រព័ន្ធល្អបំផុតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម និងមធ្យមសិក្សា។

២០០៧ កម្មវិធីអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត "ការបណ្តុះបណ្តាលម៉ូឌុលនៃអ្នកឯកទេស"

កម្មវិធីអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត "ការបណ្តុះបណ្តាលម៉ូឌុលនៃអ្នកឯកទេសក្នុងការថែទាំ ការកែតម្រូវ និងការជួសជុលឧបករណ៍ស្វ័យប្រវត្តិដែលមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ក្នុងវិស្វកម្មមេកានិច"

កម្មវិធីអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត (តទៅនេះហៅថា IEP) ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងឆ្នាំ 2007 ដែលជាផ្នែកមួយនៃគម្រោងជាតិ "ការអប់រំ" សម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងជ្រើសរើសស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម និងមធ្យមសិក្សា ដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការគាំទ្ររបស់រដ្ឋសម្រាប់ ការបណ្តុះបណ្តាលកម្មករនិងអ្នកឯកទេសសម្រាប់ឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ហើយ Ekaterinburg Polytechnic បានក្លាយជាអ្នកឈ្នះម្នាក់ដោយបានទទួលមូលនិធិសរុបចំនួន 40 លានរូប្លិ៍។

IEP "ការបណ្តុះបណ្តាលម៉ូឌុលនៃអ្នកឯកទេសក្នុងការថែទាំ កែតម្រូវ និងជួសជុលឧបករណ៍ស្វ័យប្រវត្តិដែលមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ក្នុងវិស្វកម្មមេកានិក" គ្របដណ្តប់លើទម្រង់នៃការផលិតអុបទិក និងការងារលោហៈ កម្មវិធីអប់រំនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ "ប្រតិបត្តិករឧបករណ៍ម៉ាស៊ីនជាមួយនឹងការគ្រប់គ្រងកម្មវិធី" ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈដំបូង។ នៃវិជ្ជាជីវៈ "មេកានិកសម្រាប់ឧបករណ៍និងការត្រួតពិនិត្យ", "អុបទិក - មេកានិក", "មេកានិក - ជួសជុល", ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈអនុវិទ្យាល័យឯកទេស "ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃដំណើរការបច្ចេកវិជ្ជានិងផលិតកម្ម" ។

សាជីវកម្មសំណង់ Ural Machine-Building Corporation Pumori-Sverdlovsk Tool Plant និង Federal State Unitary Enterprise Ural Optical and Mechanical Plant បានក្លាយជាសហវិនិយោគិននៅក្នុងគម្រោងនេះ។

ទំនើបកម្មនៃការផលិតនៅសហគ្រាសនាំទៅដល់ការលេចចេញនូវឧបករណ៍ពហុប្រតិបត្តិការដ៏ស្មុគស្មាញ (តទៅនេះហៅថា "មជ្ឈមណ្ឌល") ដែលអនុវត្តប្រតិបត្តិការបច្ចេកវិទ្យាជាច្រើន។ ឧទាហរណ៍ នៅ UMK "PUMORI - SIZ" ឧបករណ៍ស្វ័យប្រវត្តិកម្មទំនើបដែលមានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់បង្កើតបានច្រើនជាង 20% នៃកន្លែងចតម៉ាស៊ីន នៅ FSUE PO "UOMZ" -5%

និយោជកបង្កើតលក្ខខណ្ឌតម្រូវផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់គុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈរបស់និយោជិត រួមទាំងសមត្ថភាពនៃគុណវុឌ្ឍិផ្សេងៗគ្នានៅកម្រិតទំនើប។

ឧទាហរណ៍ សម្រាប់ FSUE PO "UOMZ" ទាំងនេះគឺជាសមត្ថភាពរបស់អ្នកជំនាញផ្នែកអុបទិក ដោយសារឧបករណ៍នេះត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការផលិតឧបករណ៍អុបទិក សម្រាប់ UMK "Pumori-SIZ" ទាំងនេះគឺជាសមត្ថភាពរបស់អ្នកជំនាញផ្នែកដែក។

កម្មវិធីអប់រំបែបប្រពៃណីមិនផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសដែលមានជំនាញក្នុងវិស័យផ្សេងៗទេ។ ដូច្នេះដោយផ្អែកលើសំណើរបស់និយោជកវាចាំបាច់ក្នុងការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធនៃអ្នកឯកទេសបណ្តុះបណ្តាល។ គំរូសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំត្រូវបានបង្កើតឡើង

គំនិតចម្បងនៃ IEP គឺបង្កើតកម្មវិធីម៉ូឌុលដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពដែលទាមទារដោយនិយោជកជាក់លាក់ណាមួយ ដែលត្រូវបានអនុវត្តជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីអប់រំចម្បងនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបឋម (តទៅនេះហៅថា VET) ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា (តទៅនេះហៅថា VET) ឬបំពេញបន្ថែមពួកគេ។

កម្មវិធីម៉ូឌុលរួមមានទាំងតម្រូវការឯកសណ្ឋានសម្រាប់ការសិក្សាអំពីស្វ័យប្រវត្តិកម្ម ដ្រាយវ៍ ប្រព័ន្ធត្រួតពិនិត្យ។ល។ ក៏ដូចជាសមត្ថភាពពិសេសដែលចាំបាច់សម្រាប់ធ្វើការជាមួយឧបករណ៍ដែលប្រើក្នុងសហគ្រាសជាក់លាក់មួយ។ ការសិក្សានៃម៉ូឌុលនីមួយៗបញ្ចប់ដោយការចេញវិញ្ញាបនបត្រដែលចុះហត្ថលេខាដោយនិយោជក។ ការសម្រេចចិត្តផ្តល់គុណវុឌ្ឍិត្រូវបានធ្វើឡើងដោយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃវិញ្ញាបនបត្រ។

ដោយសារភាពស្មុគស្មាញ និងភាពខុសគ្នានៃឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ក្នុងឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ ជំនាញសំខាន់ៗ និងពហុវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងវគ្គសិក្សាទី 1-2 ហើយសមត្ថភាពពិសេសផ្តោតលើសហគ្រាសដែលនិស្សិតនឹងមានកម្មសិក្សា និងការងារនាពេលអនាគត។ ផ្តល់ឱ្យនៅឆ្នាំទី 3 ។ ការបង្កើតសមត្ថភាពដែលត្រូវការនៅក្នុងសិស្សនៅកម្រិតនៃការអប់រំមិនមែនវិជ្ជាជីវៈត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈការសិក្សានៃម៉ូឌុលចាំបាច់នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធីសំខាន់និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ "ប្រតិបត្តិករនៃឧបករណ៍ម៉ាស៊ីនជាមួយ PU", "មេកានិចអុបទិក" ។ បន្ថែមលើកម្មវិធីសំខាន់។

កម្មវិធីម៉ូឌុលផ្អែកលើសមត្ថភាពអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព ឬជំនួសម៉ូឌុលជាក់លាក់បានយ៉ាងឆាប់រហ័ស នៅពេលដែលតម្រូវការរបស់និយោជកសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរអ្នកឯកទេស បណ្តុះបណ្តាលបុគ្គល និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអនុវត្តម៉ូឌុលដូចគ្នានៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើន។

អត្ថប្រយោជន៍នៃកម្មវិធីម៉ូឌុលផ្អែកលើសមត្ថភាពគឺថា ម៉ូឌុលអាចត្រូវបានកែសម្រួលយ៉ាងឆាប់រហ័ស នៅពេលដែលតម្រូវការរបស់និយោជកផ្លាស់ប្តូរ។ អាស្រ័យលើសំណុំភារកិច្ច ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃម៉ូឌុលផ្សេងគ្នាគឺអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់អ្នកឯកទេសបណ្តុះបណ្តាលក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី ដោយគិតគូរដល់កម្រិតដំបូងនៃការអប់រំរបស់សិស្ស។ កម្មវិធីបែបនេះអាចត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយជោគជ័យក្នុងការអប់រំប្រជាជនពេញវ័យ និងការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់របស់និយោជិតនៃសហគ្រាស។

ការអនុវត្ត IEP ត្រូវបានអនុវត្តតាមទិសដៅជាច្រើន៖

• ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លឹមសារថ្មីនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ពោលគឺការបែងចែកសមត្ថភាពថ្មីដែលទាមទារដោយនិយោជក ដោយផ្អែកលើផែនទីមុខងារ។
• ការអភិវឌ្ឍន៍នៃម៉ូឌុលជាក់លាក់ដែលមានគោលបំណងបង្កើតសមត្ថភាពជាក់លាក់។ អត្ថប្រយោជន៍នៃកម្មវិធីម៉ូឌុលផ្អែកលើសមត្ថភាពគឺថា ម៉ូឌុលអាចត្រូវបានកែសម្រួលយ៉ាងឆាប់រហ័ស នៅពេលដែលតម្រូវការរបស់និយោជកផ្លាស់ប្តូរ។ អាស្រ័យលើសំណុំភារកិច្ច ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃម៉ូឌុលផ្សេងគ្នាគឺអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់អ្នកឯកទេសបណ្តុះបណ្តាលក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី ដោយគិតគូរដល់កម្រិតដំបូងនៃការអប់រំរបស់សិស្ស។ កម្មវិធីបែបនេះអាចត្រូវបានប្រើដោយជោគជ័យនៅក្នុងការអប់រំនៃចំនួនប្រជាជនពេញវ័យនិងការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់នៃនិយោជិតនៃសហគ្រាស;
• ការផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអនុវត្តឧស្សាហកម្មសម្រាប់សិស្សានុសិស្សលើឧបករណ៍ទំនើប ស្របតាមកម្មវិធីរួមបញ្ចូលគ្នា។
• ធានាការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់នៃបុគ្គលិកបង្រៀនសម្រាប់ការអនុវត្តការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងតំបន់ដែលបានបង្ហាញ;
• ការបង្កើតមូលដ្ឋានអប់រំ និងមន្ទីរពិសោធន៍ទំនើប ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រប់គ្រាន់នៅក្នុងតំបន់ដែលបានបង្ហាញ៖ កន្លែងឈរ - ម៉ាស៊ីនក្លែងធ្វើ ម៉ាស៊ីនឧស្សាហកម្មទំនើបដែលមានទីតាំងនៅក្នុងថ្នាក់រៀនថ្មីចំនួនប្រាំមួយ និងសិក្ខាសាលាដែលបំពាក់នៅកម្រិតទំនើបបំផុត។
• ការបង្កើតកម្មវិធីអប់រំដ៏ល្អប្រសើរ ការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តសម្រាប់អ្នកឯកទេសបណ្តុះបណ្តាល។ សម្ភារៈអប់រំថ្មីរួមមានកម្មវិធីម៉ូឌុល ជំនួយកុំព្យូទ័រសម្រាប់ម៉ូឌុលនីមួយៗ (ពីសម្ភារៈបង្រៀនដល់ការគ្រប់គ្រង)៖ វីដេអូអប់រំ ការធ្វើតេស្តកុំព្យូទ័រ។

IEP ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាអប់រំទំនើប។ ការរៀបចំនៃដំណើរការអប់រំគឺផ្អែកលើគោលការណ៍នៃអាំងតង់ស៊ីតេដែលរួមចំណែកដល់ការទទួលបានប្រសិទ្ធភាពនៃសមត្ថភាពពិសេសការសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌផលិតកម្ម។

ឆ្នាំ ២០១០ គម្រោងរួមគ្នាជាមួយ LLC "Robert BOSCH"

ក្នុងឆ្នាំ 2010 វិទ្យាស្ថានពហុបច្ចេកទេស Ekaterinburg ចាប់ផ្តើមគម្រោងថ្មីជាមួយ LLC "Robert BOSCH" - ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការងារប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈជាមួយឧបករណ៍ថាមពល។ ឧបករណ៍ Bosch មានគុណភាព ភាពជឿជាក់ ភាពងាយស្រួល និងធន់ ប៉ុន្តែការគ្រប់គ្រងមិនត្រឹមត្រូវនាំឱ្យខូច និងធ្វើឱ្យអាយុកាលសេវាកម្មខ្លី។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន គ្មានស្ថាប័នអប់រំណាមួយនៅ Yekaterinburg និងតំបន់ធ្វើវគ្គសិក្សាបែបនេះទេ។

ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគម្រោងនេះ ប្រភេទផ្សេងៗនៃប្រជាពលរដ្ឋត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល៖

• សិស្សនិងនិស្សិតនៃសាលាបច្ចេកទេស;
• អ្នកឯកទេសធ្វើការជាមួយឧបករណ៍ថាមពលតាមប្រភេទនៃសកម្មភាព;
• ប្រជាជនដែលទទួលបានឧបករណ៍នេះសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ផ្ទាល់ខ្លួន។

កិច្ចប្រជុំមួយត្រូវបានធ្វើឡើងរួចហើយជាមួយប្រធានវិស្វករនៃអង្គការសំណង់នៅឯរោងចក្រ Beloyarskaya HPP ដែលកំពុងសាងសង់។ តម្រូវការសម្រាប់គុណភាពការងារ ដូច្នេះហើយការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកត្រូវបានកំណត់។

រួចហើយ អ្នកឯកទេសនៃកម្រិតផ្សេងៗកំពុងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅលើមូលដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យ Ural Federal ដែលដាក់ឈ្មោះតាម BN Yeltsin។

ហើយ​សិស្ស​របស់​យើង​បាន​យក​កណ្តាប់ដៃ និង​សមយុទ្ធ។

ឆ្នាំ ២០១១ វេទិកាសិក្សារបស់ Intel "ការរៀនសម្រាប់អនាគត"

មហាវិទ្យាល័យបានក្លាយជាវេទិកាសិក្សាសម្រាប់កម្មវិធី "ការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់អនាគត" របស់ Intel ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃឆ្នាំនៃការងារគ្រូបង្រៀននិងចៅហ្វាយនាយនៃការបណ្តុះបណ្តាលឧស្សាហកម្មត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងវគ្គសិក្សាផ្សេងៗនៃកម្មវិធីមាតិកានៃកម្មវិធីត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការអនុវត្តសកម្មភាពគម្រោងរបស់សិស្សនិងនិស្សិតនៃសាលាបច្ចេកទេស។

គំរូមួយកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំផ្សេងៗនៃសាលាបច្ចេកទេសក្នុងទម្រង់ជាផ្នែកអថេរនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ-03។