មេរៀន Frontal ស្តីពីភាពខុសគ្នានៃសំឡេង [С] - [Ш] ដោយផ្អែកលើការផ្សងព្រេងនៃសំឡេង។ ដើម្បីជួសជុលការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនៃសំឡេងនៅក្នុងព្យាង្គ ពាក្យ អណ្ដាត twisters និងក្នុងការនិយាយ phrasal ។ បង្រៀនកុមារឱ្យបែងចែកសំឡេងទាំងនេះតាមត្រចៀក និងក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង។ អភិវឌ្ឍការយល់ដឹងតាមសូរស័ព្ទ។ បន្តបង្រៀនការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ បង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការបំប្លែងគុណនាមពីនាម ការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ កំណត់ទីកន្លែងសំឡេងក្នុងពាក្យ។ រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតឡូជីខលការយកចិត្តទុកដាក់។
ទាញយក៖
មើលជាមុន៖
ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង [С] - [Ш]
មេរៀនស្តីពីភាពខុសគ្នានៃសំឡេង [С] - [Ш] ផ្អែកលើការផ្សងព្រេងនៃសំឡេង។
គោលបំណង៖ ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង S-Sh
កិច្ចការ៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនៃសំឡេងនៅក្នុងព្យាង្គ ពាក្យ អណ្តាត twisters និងក្នុងការនិយាយ phrasal ។ បង្រៀនកុមារឱ្យបែងចែកសំឡេងទាំងនេះតាមត្រចៀក និងក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង។ អភិវឌ្ឍការយល់ដឹងតាមសូរស័ព្ទ។ បន្តបង្រៀនការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ បង្រួបបង្រួមជំនាញនៃការបំប្លែងគុណនាមពីនាម ការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ កំណត់ទីកន្លែងសំឡេងក្នុងពាក្យ។ រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតឡូជីខលការយកចិត្តទុកដាក់។
សម្ភារៈ៖ រូបភាពនៃប្រាសាទស្រៈ រូបភាពនៃអច្ឆរិយៈ ជាមួយនឹងរូបភាពនៃវត្ថុក្នុងនាមដែលមានសំឡេង С និង Ш រូបភាពប្រធានបទ រូបភាពជាមួយសត្វក្រៀល និងសត្វក្រៀល។
ស្រមៃមើលក្មេងៗថាឥឡូវនេះយើងនៅក្នុងព្រៃ។ បង្ហាញដើមឈើធំអ្វីនៅទីនោះ (ក្មេងៗលើកដៃឡើង)
ខ្យល់ក្តៅបក់បោក-Sh-sh-sh, ស្លឹកច្រែះ (ក្មេងៗរំកិលម្រាមដៃយ៉ាងលឿន)
ខ្យល់ត្រជាក់បក់-S-s-s, ស្រល់បានបក់បោក (ក្មេងៗយោល និងគ្រវីដៃ)
ខ្យល់ស្លាប់បាត់ស្លឹកលែងមានមែក (អង្គុយចុះ)
ស្លឹកឈើជ្រុះពីខ្យល់ក្តៅ (Sh-sh-sh) ខ្យល់ត្រជាក់បក់យ៉ាងណា (S-s-s) ថ្ងៃនេះយើងនឹងនិយាយឡើងវិញនូវសំឡេង S និង S ។
តើសំឡេងរបស់យើង C គឺជាអ្វី? - យោងទៅតាម រឹង ថ្លង់ យន្តហោះត្រជាក់ នៅកណ្តាល។
តើសំឡេង W? - យោងតាមទូរទស្សន៍ ថ្លង់ យន្តហោះក្តៅ ធំទូលាយ។
Sounds បានសម្រេចចិត្តធ្វើដំណើរ។ ហើយយើងនឹងទៅជាមួយពួកគេ។ នៅទីនេះសំឡេងបានមកដល់ប្រាសាទក្រហម តើសំឡេងអ្វីនៅក្នុងវា? (ស្រៈ) ចូរយើងបង្កើតសំឡេង С និង Ш ជាមួយស្រៈ សំឡេង C បង្កើតមិត្តជាមួយសំឡេង A តើមានអ្វីកើតឡើង? (ព្យាង្គ SA) .. (ដូច្នេះ, SU, Sha, Sho, Shu)
ព្យាង្គ Sa-Sha, Su-Shu, So-Sho បានជួប។ បន្ទាប់មកពួកគេបានសម្រេចចិត្តនិយាយគ្នាជាដំបូង ភ្ញាក់ផ្អើល-Sa-Sa? Sha-Sha?។ បន្ទាប់មកសរសើរ-Su-Su! So-So. Sho-Sho - សូ។
សំឡេង Sh សុំឱ្យយើងដាក់ឈ្មោះពាក្យ "របស់គាត់" ទាំងអស់។ ហើយសំឡេង C គឺ "របស់គាត់" ។
សំឡេងបានមកលេងយើង ហើយគេសួរថាយើងកំណត់អ្វី (សំឡេង)
ចូរដាក់ព្យាង្គ-sa ជំនួសស្រៈ A ដោយសំឡេង O តើព្យាង្គប្រែជាអ្វី? ដូច្នេះហើយឥឡូវនេះយើងនឹងជំនួសព្យញ្ជនៈ C ដោយសំឡេង Sh ។ ព្យាង្គ Sho ហើយឥឡូវនេះយើងនឹងដាក់ចេញពាក្យ First Ears .. ហើយឥឡូវនេះ mustaches ។
ចានខ្លាឃ្មុំ។
នាទីអប់រំកាយ៖ បង្ហាញទឹកមុខ និងដាក់ទីតាំងវត្ថុ និងសត្វដែលអ្នកបានឃើញនៅ Wonderland។
Na-na-na យើងពណ៌នាសត្វដំរី Woo-woo-woo យើងនឹងពណ៌នាសត្វទីទុយ។ Af-af-af យើងនឹងឈរដូចជាទូចាស់។
តើយើងមានម៉ោងប៉ុន្មាននៃឆ្នាំឥឡូវ?
ខ្ញុំចង់ឱ្យសំឡេងសើចជាមួយយើង ហើយពួកគេបានមកជាមួយរឿងប្រឌិតនិយាយឡើងវិញពីខ្ញុំ៖ លន់-លន់-លន់ ដំរីជិះប៉ែល SA-sa-sa កញ្ជ្រោងអង្គុយនៅលើព្រះច័ន្ទ។
មើល បក្សីមួយបានហោះមករកយើង។ នៅក្នុងឈ្មោះរបស់វាមានព្យាង្គ kush ដូចដែលវាត្រូវបានគេហៅថា (cuckoo) ។ នាងបាននិយាយថា សំឡេង C និង W បានទៅដល់ Scarecrow ដែលរស់នៅតែម្នាក់ឯងក្នុងប្រាសាទ។ គាត់បានលាយសំឡេងជាពាក្យហើយថែមទាំងលាយបញ្ចូលពាក្យទៀតផង។ ឥឡូវនេះយើងនឹងទៅរកគាត់។
ស្តាប់អ្វីដែលគាត់ធ្វើ៖ ឆ្មាចាប់ចាន ម្តាយលាងកណ្តុរ នៅមុខក្មេងៗ អ្នកលាបថ្នាំកណ្តុរ អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យពាក់មួកសុវត្ថិភាព សាសាហូបមួកសុវត្ថិភាព។
ហើយតើអ្វីទៅជាវិធីត្រឹមត្រូវដើម្បីនិយាយវា?
ដើម្បីឱ្យសត្វក្អែកត្រឡប់អ្វីៗទាំងអស់ទៅកន្លែងរបស់វាវិញ ចូរយើងបង្កើតពាក្យសប្បុរសសម្រាប់គាត់ពីពាក្យដែលខ្ញុំនឹងហៅថា: Weasel- អ្វីដែលនឹង Scarecrow-Tender ។ សប្បុរស - សប្បុរសភាពក្លាហាន - ក្លាហាន។ សិរីរុងរឿង។
ធ្វើបានល្អ យើងជោគជ័យ!
*** Scarecrow ផ្តល់ឱ្យយើងដើម្បីអនុវត្តភារកិច្ចគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ យកសំឡេងដំបូងចេញពីពាក្យ bag-autumn-bush ហើយផ្សំពាក្យ.. វាប្រែជាពាក្យ Juice. The fur coat-duck-poppy ប្រែទៅជា Noise។
ទាយពាក្យប្រឌិត៖ កក់ក្តៅ ស្រទន់ កក់ក្តៅយើងក្នុងរដូវរងា (អាវរោម) តើមានប៉ុន្មានព្យាង្គ។ ក្រញាំទន់ៗហើយកោសនៅក្រញាំ (ឆ្មា) បងប្អូនបួននាក់ឈរក្រោមមួកមួយ (តុ)។
ល្អណាស់!
តោះរៀនកំណាព្យអំពីសំឡេង។
កុំច្រឡំសំឡេង C ជាមួយសំឡេង Sh
កុំហៅសត្វខ្លាឃ្មុំថាជាចាន
ហើយប្រសិនបើឆ្មាស៊ីកណ្តុរកុំនិយាយថាដំបូល។
សុខសប្បាយទេបងប្អូន។ អ្នករីករាយនឹងការធ្វើដំណើរ។ តើយើងធ្វើដំណើរជាមួយសំឡេងអ្វី?
ប្រធានបទ៖ ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង S - Sh ។
ភារកិច្ច:
1. រៀនបែងចែកសំឡេង S-Sh ។
2. បន្តការងារលើការអភិវឌ្ឍន៍នៃការយល់ឃើញតាមសូរស័ព្ទ និងការវិភាគ។
3. បន្តអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ។
4. លំហាត់ក្នុងការប្រើប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដោយហេតុផលថ្នាក់ក្រោម (ខ្ញុំនឹងឲ្យវាទៅកញ្ជ្រោងព្រោះ…)។
5. ការបង្រួបបង្រួមនៃការអប់រំ: ក) គុណនាមដែលមានកម្មសិទ្ធិ និង b) នាមនៅក្នុង D.p.
6. ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការសរសេររឿងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតដោយផ្អែកលើរូបភាពប្រធានបទ។
7. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញ (ការយល់ឃើញនៃរូបភាពនៃវត្ថុនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌគ្មានសម្លេង) ។
8. ការបង្រួបបង្រួមគំនិតរបស់កុមារអំពីសត្វព្រៃ។
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
- អិល៖ បុរសៗ មើលរូបភាពដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយឆ្លើយសំណួរ? តើរដូវអ្វីត្រូវបានបង្ហាញនៅលើវា? D: Winter ។ L: តើអ្នកទាយយ៉ាងម៉េច? D: មិនមានស្លឹកនៅលើដើមឈើទេមានព្រិលនៅលើដី។ L.: ហើយឥឡូវនេះ សាកល្បងមើល និងដាក់ឈ្មោះអ្នកដែលលាក់ខ្លួនក្នុងព្រៃរដូវរងា? D.: កំប្រុក, lynx, mouse ...
L: តើពួកវាជាប្រភេទសត្វអ្វី? ឃ៖ ព្រៃ។ L: តើអ្នកណាទៀតរស់នៅក្នុងព្រៃរដូវរងា? D: Magpie, ក្អែក, សត្វទីទុយ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីហៅពួកគេនៅក្នុងពាក្យមួយ? ឃ: បក្សី។
- អិល៖ បុរសៗ ក្រឡេកមើល flannelgraph ។ តើអ្នកណាមានរូបភាពនៅទីនេះ? ឃ៖ សត្វព្រៃ។ L: តើពួកគេខ្វះខាតអ្វីខ្លះ? ឃ: Khvostov ។ L.: នៅទីនេះ ស្តាប់អ្វីដែលបានកើតឡើងជាមួយសត្វព្រៃ។ យប់មួយមានខ្យល់ព្យុះខ្លាំង។ ខ្យល់បក់បោកហើយហួច។ លុះព្រឹកឡើង ពេលសត្វភ្ញាក់ឡើងរកមិនឃើញកន្ទុយ។ ពួកគេសម្រេចចិត្តថា នៅពេលយប់ខ្យល់បក់បោកពួកគេ ហើយនាំពួកគេឆ្លងកាត់ព្រៃ។ ពួកគេបានប្រមូលផ្តុំគ្នាដើម្បីរកមើលកន្ទុយរបស់ពួកគេ។ បងប្អូនជួយសត្វផង! ឃ៖ តោះទៅ។ L. : ប៉ុន្តែខ្យល់មិនត្រឹមតែហែកកន្ទុយប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងលាក់វា ហើយប្រាប់សត្វដូចខាងក្រោមថា “អ្នករាល់គ្នាត្រូវប្រគល់ភារកិច្ចឱ្យកូន ហើយប្រសិនបើពួកគេស៊ូទ្រាំនឹងវា នោះកន្ទុយនឹងវិលមករកអ្នកវិញ។ ”
- L: ហើយអ្នកណាដែលយើងនឹងជួបមុនគេក្នុងព្រៃរដូវរងា អ្នកនឹងដឹងដោយការទាយពាក្យប្រឌិត៖
មិនមែនជាកូនចៀម ហើយក៏មិនមែនឆ្មាដែរ
គាត់ពាក់អាវរោមពេញមួយឆ្នាំ។
អាវរោមពណ៌ប្រផេះសម្រាប់រដូវក្តៅ។
សម្រាប់រដូវរងារពណ៌ខុសគ្នា។ (ទន្សាយ)
Hare: ក្នុងរដូវរងារខ្ញុំគេងពេញមួយថ្ងៃ ញ៉ាំនៅពេលយប់ ស៊ីស្មៅលើសំបកឈើ។ ដល់រដូវរងា ក្រញាំរបស់ខ្ញុំធំឡើងដោយរោមចៀម ពួកវាប្រែជាធំទូលាយ និងមានរោម។ នៅលើពួកគេខ្ញុំរត់ក្នុងព្រិលដូចជាជិះស្គី។ នេះជាកិច្ចការរបស់ខ្ញុំសម្រាប់អ្នក។ ទន្សាយផ្តល់ស្រោមសំបុត្រ។ អ្នកម្នាក់ៗនឹងធ្វើដូចខាងក្រោម ជ្រើសរើសរូបភាពមួយដោយភ្នែករបស់អ្នក ដាក់ឈ្មោះវា និងកំណត់ចំនួនព្យាង្គនៅក្នុងពាក្យដែលគាត់បានជ្រើសរើស។
ពាក្យ : icicle, sail, pear, stack, shower, juice, closet.
អិល៖ ធ្វើបានល្អ បុរសៗ ស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការ។ ឥឡូវនេះ សូមក្រឡេកមើលជុំវិញ ប្រហែលជាយើងនឹងឃើញអ្វីផ្សេងទៀត។ អូអ្វីដែលខ្ញុំបានរកឃើញ! កន្ទុយ។ Julia តើអ្នកនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកណា? Julia: ខ្ញុំនឹងឱ្យកន្ទុយទៅទន្សាយ។ ព្រោះវាជាកន្ទុយទន្សាយ។
- L: សាកទាយមើលថាអ្នកណាបន្ទាប់សម្រាប់ពួកយើងជួប?
គាត់គឺជាចោរប្លន់ពណ៌ប្រផេះ
គាត់គ្មានជំនឿទេ។
គាត់ចុចដោយចង្កូម
គេជានរណា? (ចចក)
ចចក៖ ប្រផេះ ខឹង ឃ្លាន ខ្ញុំវង្វេងក្នុងរដូវរងា។
ខ្ញុំគោះធ្មេញ ខ្ញុំដើរតាមព្រៃស្វែងរកសត្វព្រៃ។ (ឆ្កែចចកផ្តល់ឱ្យកុមារនូវកាបូបមួយ) ។
ខ្ញុំមានបញ្ហា។ ខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវធ្វើអ្វីទេ។
អិល៖ បុរសៗ ចចកបានប្រាប់ខ្ញុំថា គាត់នឹងទៅរកកញ្ជ្រោង និងខ្លាឃ្មុំដែលល្ងង់ខ្លៅសម្រាប់ថ្ងៃកំណើតរបស់គាត់។ ខ្ញុំបានទិញរបស់ក្មេងលេងឱ្យពួកគេជាអំណោយ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវឱ្យអ្នកណា? យកប្រដាប់ក្មេងលេងមួយ។ យើងនឹងផ្តល់ឱ្យក្មេងលេងកញ្ជ្រោងនៅក្នុងឈ្មោះដែលសំឡេង C និងខ្លាឃ្មុំ - សំឡេង Sh ។
ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង: សត្វទីទុយជ្រូកដំរី; cockerel, កណ្តុរ, ឆ្មា, សេះ។
ឃ៖ សត្វទីទុយគួរតែបង្ហាញដល់កញ្ជ្រោង ព្រោះពាក្យថា “សត្វទីទុយ” មានសំឡេង C ក្នុងឈ្មោះជាដើម។ L: បុរសៗ តើអ្នកណានឹងប្រាប់ខ្ញុំពីកន្លែងដែលសំឡេង C ត្រូវបានឮនៅក្នុងឈ្មោះរបស់ក្មេងលេងទាំងនេះ? ឃ៖ នៅដើមពាក្យ។ L: ហើយតើសំឡេង Ш ឮនៅឯណាក្នុងនាមរបស់ក្មេងលេងទាំងនេះ? ឃ៖ នៅកណ្តាលពាក្យ។
អូមើលកន្ទុយ។ Sasha តើអ្នកនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកណា? ខ្ញុំនឹងឲ្យកន្ទុយទៅចចក ព្រោះវាជាកន្ទុយរបស់ចចក។
ជារង្វាន់ ចចកផ្តល់ឱ្យយើងនូវដង្កូវនាង។
- ឥឡូវសូមឈប់សម្រាក!
យើងបានពិនិត្យឥរិយាបថរបស់អ្នក។
និងស្មារបស់អ្នក។
យើងកំពុងដើរលើម្រាមជើង
ហើយបន្ទាប់មកនៅលើកែងជើង។
តោះទៅដោយទន់ភ្លន់ដូចកញ្ជ្រោង
និងដូចជាខ្លាឃ្មុំ clubfoot,
ហើយដូចជាទន្សាយកំសាក
ហើយដូចជាចោរចចកពណ៌ប្រផេះ។
នេះគឺជា hedgehog មួយកោងឡើងនៅក្នុងបាល់មួយ។
ដោយសារតែគាត់ត្រជាក់។
កាំរស្មីនៃ hedgehog បានប៉ះ
hedgehog លាតសន្ធឹងយ៉ាងផ្អែមល្ហែម។
- L: ហើយឥឡូវនេះ riddle មួយទៀត។
នៅពីក្រោយដើមឈើមានគុម្ពោត
ឆេះដូចអណ្តាតភ្លើង
ភ្លឺ រត់...
គ្មានផ្ទះ គ្មានភ្លើង។ (កញ្ជ្រោង)
ហ្វក៖ ជាការពិតណាស់ ខ្ញុំជាកញ្ជ្រោង។ ខ្ញុំមានល្បិចកលនិងពូកែ។ រោមរបស់ខ្ញុំមានពណ៌ក្រហម។ ខ្ញុំជាកញ្ជ្រោងតូចដ៏ឆ្លាតវៃ ហើយខ្ញុំចូលចិត្តតែងរឿងនិទានផ្សេងៗ។ ខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកប្រាប់ខ្ញុំ "រឿងនិទាន" ។ (កញ្ជ្រោងផ្តល់ឱ្យបុរសនូវកន្ត្រកមួយដែលមានរូបភាព។ )
យើងអង្គុយជារង្វង់។ យើងថតរូបបីសន្លឹក។ ហើយយើងសរសេររឿង។
អិល៖ អូ កន្ទុយ! ឌីម៉ា តើអ្នកនឹងឲ្យកន្ទុយរបស់អ្នកទៅអ្នកណា? ឌីម៉ា៖ ខ្ញុំនឹងឲ្យកន្ទុយទៅកញ្ជ្រោង ព្រោះវាជាកន្ទុយរបស់កញ្ជ្រោង។
កញ្ជ្រោងផ្តល់ឱ្យមាន់មួយ។
- L: ហើយនេះគឺជាភ្ញៀវបន្ទាប់របស់យើង។
តើគាត់រស់នៅកន្លែងណា?
ជាញឹកញាប់បំផុត។
ច្រើនបំផុត, ច្រើនបំផុត, ពិតប្រាកដ
គាត់ដើរនៅទីនោះ គាត់ដេកនៅទីនោះ។
គាត់ចិញ្ចឹមកូនរបស់គាត់នៅទីនោះ។
ចូលចិត្ត pears ស្រឡាញ់ទឹកឃ្មុំ
មានធ្មេញផ្អែម
ខ្ញុំនៅតែអាចនិយាយបាន។
គាត់ចូលចិត្តគេងខ្លាំងណាស់។ (ខ្លាឃ្មុំ) ។
ខ្លាឃ្មុំ៖ ខ្ញុំរោមហើយធំ។ ខ្ញុំជាខ្លាឃ្មុំពណ៌ត្នោត។ ខ្ញុំចូលចិត្តអាហារផ្អែម និងគេងលក់ស្រួល។ នេះជាភារកិច្ចរបស់ខ្ញុំ (យកស្រោមសំបុត្រមួយចេញដោយមានបន្ទះក្រដាស និងបទភ្លេង)។ យើងអង្គុយនៅតុ។ យើងគូរបន្ទះឈើជាច្រើននៅលើក្រដាស ដូចដែលអ្នកឮពាក្យនៅក្នុងកំណាព្យដែលមានសំឡេង C:
នេះគឺជាឆ្កែចាស់នៅផ្ទះ។
ដេកចុះដោយច្រមុះរបស់អ្នកកប់នៅក្នុងក្រញាំរបស់អ្នក។
ស្ងាត់ៗ គាត់ស្រូបដោយសន្តិវិធី
ប្រហែលជាងងុយដេក ប្រហែលជាដេក។
ជាមួយនឹងសំឡេង Sh:
ជីដូនរបស់ Misha ប៉ាក់
ស្រោមដៃក្តៅ,
ដើម្បីកំដៅបាតដៃរបស់អ្នក
ខ្លាឃ្មំតូច។
L: ធ្វើបានល្អ ពួកគេបានស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការនេះ។ ហើយនេះជាកន្ទុយអ្នកណា Nastya? នេះគឺជាកន្ទុយខ្លាឃ្មុំ។ ខ្ញុំនឹងអោយកន្ទុយនេះទៅខ្លាឃ្មុំ។
ខ្លាឃ្មុំផ្តល់ផ្លែស្ត្របឺរី។
- នៅក្រោមស្រល់ពណ៌បៃតង
ផ្ទះលាបពណ៌បានរីកចម្រើន
ហើយសត្វកំប្រុកបានរស់នៅក្នុងនោះ។
កំប្រុកគឺឆ្លាត។
មេកំប្រុករបស់យើង។
ខ្ញុំបានដេរអាវមួយ - កញ្ជ្រោង,
និងទន្សាយ - ស្បែកជើង
សម្រាប់ក្រញាំបួន។
អាវយឺតខ្លាឃ្មុំ Teddy,
សូម្បីតែចចកពណ៌ប្រផេះ
នាងធ្វើមួក និងខោ។
នាងស្ងួតផ្សិត
ហើយនាងចិញ្ចឹមសត្វ។
បុរសស្បែកសអាចធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាង
កំប្រុកគឺឆ្លាត។
Belka: មកលេងខ្ញុំ។
ខ្ញុំថែមទាំងអាចសរសេរកំណាព្យបាន។ ខ្ញុំក៏តែងសម្រាប់អ្នក ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងអានឱ្យអ្នកស្តាប់។
ខ្ញុំដាក់មួកសុវត្ថិភាពក្នុងចាន។ល។
អិល៖ កំប្រុក ប្រហែលជាមានចេតនារៀបចំពាក្យក្នុងបទភ្លេងឡើងវិញ ដើម្បីធ្វើឲ្យយើងសើច។ តោះជួសជុលវា។
L: អូ មើលអ្វីដែលខ្ញុំបានរកឃើញ។ Seryozha តើអ្នកនឹងឱ្យកន្ទុយទៅអ្នកណា? Serezha: ខ្ញុំនឹងអោយវាទៅកំប្រុកព្រោះវាជាកន្ទុយរបស់កំប្រុក។
Belka: ជួយខ្លួនអ្នក, ភ្ញៀវជាទីស្រឡាញ់។ កំប្រុកព្យាបាលមនុស្សគ្រប់រូបដោយគ្រាប់។
អិល៖ បុរសៗ តើថ្ងៃនេះយើងបានជួបសត្វអ្វី? ហើយតើយើងរៀនបែងចែកសំឡេងអ្វីខ្លះ? ល្អណាស់!
គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង សាលាមត្តេយ្យលេខ 1 "Alyonushka" នៃសង្កាត់ទីក្រុងនៃទីក្រុង Oktyabrsky សាធារណរដ្ឋ Bashkortostan
អរូបី
សកម្មភាពអប់រំដែលបានរៀបចំ
គ្រូ - អ្នកព្យាបាលការនិយាយ
នៅលើការអភិវឌ្ឍនៃផ្នែកសំឡេងនៃការនិយាយ
ប្រធានបទ "ទស្សនា Masha"
បានរៀបចំនិងអនុវត្ត
អ្នកព្យាបាលការនិយាយរបស់គ្រូ
Shagieva Elvira Nailovna
គោលបំណងនៃការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំ៖
ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការស្តាប់តាមសូរសព្ទ សមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកសំឡេង C - W ក្នុងពាក្យ ឃ្លា កំណាព្យ
ភារកិច្ចនៃតំបន់អប់រំ៖
ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ៖
បង្កើនវាក្យសព្ទរបស់កុមារ
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញមតិរបស់អ្នកយ៉ាងស៊ីសង្វាក់គ្នា។
បណ្តុះគំនិតផ្តួចផ្តើម និងឯករាជ្យភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដីជាមួយអ្នកដទៃ។
ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង៖
អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់, ការគិត។
ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង៖
អភិវឌ្ឍការឆ្លើយតបអារម្មណ៍, សុច្ឆន្ទៈ;
លើកទឹកចិត្តឱ្យមានសមត្ថភាពក្នុងការចូលរួមក្នុងការលេងរួមគ្នា និងសកម្មភាពការងារ។
ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ៖
ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញម៉ូតូល្អ។
ភារកិច្ចកែតម្រូវ៖
ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការស្តាប់តាមសូរស័ព្ទ;
រួមចំណែកដល់ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង С - Ш នៅក្នុងពាក្យនិងឃ្លា
រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃផ្នែកទំនាក់ទំនងនៃការនិយាយ;
រួមចំណែកដល់ការបំភ្លឺនៃការបញ្ជាក់នៃសំឡេងខុសគ្នា [S-Sh];
ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវដំណើរការសូរសព្ទ (ការវិភាគសំឡេងការវិភាគទីតាំងនៃសំឡេង);
លទ្ធផលរំពឹងទុកថា:បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកសំឡេង С - Ш តាមត្រចៀក និងក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង
តំបន់អប់រំ៖ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។
សកម្មភាព: លេង, ទំនាក់ទំនង
ទម្រង់នៃសកម្មភាពអប់រំ: សកម្មភាពរួមគ្នារបស់មនុស្សពេញវ័យ និងកុមារក្នុងសកម្មភាពអប់រំដែលបានរៀបចំ
ទម្រង់នៃអង្គការកុមារ៖ ក្រុមរង
ទម្រង់នៃការរៀបចំសកម្មភាពរួមគ្នា៖ការលើកទឹកចិត្តក្នុងហ្គេម ការសន្ទនា ការពន្យល់ សំណួរទៅកាន់សិស្ស រឿងរ៉ាវ នាទីអប់រំកាយ វិចារណកថារបស់សិស្ស។
ការរួមបញ្ចូលតំបន់: ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ។
ឧបករណ៍៖ហ្គេម "Smart boards", mnemotables, រូបភាពជាមួយ twisters អណ្តាត, កោណ, speaker ចល័ត, ថតបទចម្រៀង "Delicious jam" ពីតុក្កតា "Masha and the Bear"
វគ្គនៃសកម្មភាពអប់រំដែលបានរៀបចំ
ពេលវេលារៀបចំ។
សារប្រធានបទ
ថ្ងៃនេះយើងនឹងទៅទស្សនាតួអង្គតុក្កតា។ ទាយមើលថាតុក្កតានេះមកពីណា? ស្តាប់បទចម្រៀង "អំពីយៈសាពូនមី" ពីតុក្កតា "Masha and the Bear" ។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងទៅលេង Masha ។ Masha ចេញពីទ្រូង។ ខណៈពេលដែលខ្លាឃ្មុំកំពុងដេក Masha ទៅសាលារៀន។
កាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ
ប៉ុន្តែដំបូងយើងត្រូវរៀបចំរួមគ្នាជាមួយ Masha ។
នៅពេលព្រឹកព្រះអាទិត្យរះហើយចាប់ផ្តើមភ្លឺតាមបង្អួចឡាន។ បង្អួចត្រូវបានគ្របដោយវាំងននពណ៌ស (របង, Bagel) ។ Masha ទាញវាំងននមកវិញ ហើយទៅដុសធ្មេញរបស់នាង ("តោះដុសធ្មេញរបស់យើង") បន្ទាប់មកនាងបានផឹកតែជាមួយយៈសាពូនមី និងនំផេនខេក ("Pancake", "យៈសាពូនមីឆ្ងាញ់") ហើយលាងជាមួយនឹងតែក្តៅពីពែងជ្រៅមួយ ( "ពែង", "ខ្យល់") ។
ថ្ងៃនេះ Masha ចង់លេងជាមួយសំឡេង ហើយដើម្បីដឹងថា Masha នឹងលេងជាមួយសំឡេងអ្វី នាងត្រូវដោះស្រាយពាក្យប្រឌិត។
ដើមឈើទាំងអស់ស្ថិតនៅក្នុងព្រិល
កំរាលព្រំពណ៌សនៅលើដី
សម្រាប់ការដើរយើងនឹងពាក់
ក្បាលអាវនេះ។ (មួកមួយ)
ហោះឡើងដោយគ្មានការបង្កើនល្បឿន
រំលឹកខ្ញុំពីសត្វក្រៀល។
ហោះហើរ
ឧស្សាហ៍ - ... (យន្តហោះ)
ជាន់នៅក្នុងផ្ទះនេះ។
ពួកគេត្រូវបានគេហៅថាធ្នើ
នេះគឺជាខោទ្រនាប់របស់ខ្ញុំ
អាវធំជាមួយអាវយឺត។ (ទូខោអាវ)
អ្នកឡើងកំដៅផែនដីទាំងមូល
អ្នកមិនដឹងថាអស់កម្លាំងទេ។
ញញឹមនៅបង្អួច
ហើយគ្រប់គ្នាហៅអ្នក - ... (ព្រះអាទិត្យ)
2. ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង (ទម្រង់នៃសម្លេង)
ល្អណាស់។ សូមដាក់ឈ្មោះសំឡេងដំបូងនៅក្នុងឈ្មោះរបស់វត្ថុទាំងនេះ។ (សំឡេង S-Sh) ។ ថ្ងៃនេះ Masha និងខ្ញុំនឹងបែងចែករវាងសំឡេង C និង W
ប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលបបូរមាត់ ធ្មេញ អណ្តាតធ្វើនៅពេលយើងបញ្ចេញសំឡេង C
ប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលបបូរមាត់ ធ្មេញ អណ្តាតធ្វើនៅពេលយើងបញ្ចេញសំឡេង Sh
ពេលបញ្ចេញសំឡេង C អណ្ដាតចុះទៅក្រោមធ្មេញ («ញីខឹង»)។ ហើយនៅពេលបញ្ចេញសំឡេង Ш អណ្តាតឡើងដល់ធ្មេញខាងលើ។ អណ្តាតគឺដូចជាពែងមួយ។
ហើយហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវចេះបែងចែកសំឡេង? (ដើម្បីធ្វើឱ្យពាក្យត្រឹមត្រូវ) ។
ផ្តល់ការពិពណ៌នាអំពីសំឡេង C (ព្យញ្ជនៈ រឹង ថ្លង់)
ផ្តល់ការពិពណ៌នាអំពីសំឡេង Ш (ព្យញ្ជនៈ រឹង ថ្លង់)
ត្រឹមត្រូវហើយ ពួកគេទាំងពីរជាព្យញ្ជនៈ រឹង ថ្លង់។ ការកំណត់បន្ទះឈីប។
ល្អណាស់។
3. កិច្ចការបន្ទាប់នៅក្នុងសាលាម៉ាសុីន សម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់បំផុត អ្នកត្រូវធ្វើអណ្តាតឡើងវិញ ដោយបញ្ចេញសំឡេងទាំងអស់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ (mnemotables សម្រាប់ឃ្លាសុទ្ធ)
Sha-sha-sha គឺជា Masha របស់យើង។
Shu-shu-su - Masha បានឃើញកញ្ជ្រោងមួយ។
Shu-shu-shu - ខ្ញុំនឹងសរសេរសំបុត្រទៅ Misha
4. ហ្គេម "Smart Boards"
Masha សប្បាយចិត្តយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងភាពជោគជ័យរបស់អ្នក ហើយផ្តល់ជូនការលេងហ្គេម "Smart Boards"។ វាចាំបាច់ក្នុងការដាក់ឈ្មោះរូបភាពនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់រូបភាពនៅក្នុងឈ្មោះដែលសំឡេង C ត្រូវបានឮជិតជាមួយនឹងកាតលឿងហើយរូបភាពនៅក្នុងឈ្មោះដែលសំឡេង Sh ត្រូវបានឮត្រូវបានបិទជាមួយនឹងកាតពណ៌ខៀវ។ តើអ្នកបានទទួលសំបុត្រអ្វី? (នៅលើបន្ទះសៀគ្វីរូបភាពនៃអក្សរ Ш ត្រូវបានទទួល)
Fizminutka "Masha" ។ Mashenka បានចេញទៅដើរលេង ម្រាមដៃរបស់យើងក៏នឹងដើរជាមួយ Masha ដែរ។
Masha បានដើរ, ដើរ, ដើរ (ម្រាមដៃដើរ)
Masha បានរកឃើញស្នាមប្រេះ
«អ្ហឺៗ! (សរសើរ)
យើងនឹងលេងជាមួយការប៉ះទង្គិច
រមៀលរវាងបាតដៃ!
នេះជាការជិះបន្តិច
ហើយយើងមិនអស់កម្លាំងទាល់តែសោះ។
ខ្លាឃ្មុំដើម្បីកុំឱ្យ Masha ធុញទ្រាន់ក្នុងរដូវរងាបានចាកចេញពីខ្លាឃ្មុំតុក្កតាបែបនេះ។ ប៉ុន្តែខ្លាឃ្មុំ Teddy មានត្រឹមតែអាវរោម និងមួក ដូច្នេះ Masha បានទៅហាង ហើយនៅតាមផ្លូវនាងបានមកជាមួយកំណាព្យមួយ។
ខ្ញុំនឹងទិញអាវខាងមុខសម្រាប់ខ្លាឃ្មុំ
ខ្ញុំនឹងទិញខោឱ្យគាត់។
ខ្ញុំនឹងច្រៀងចម្រៀងជូនគាត់
ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំនឹង Waltz ។
តោះរៀនកំណាព្យរបស់ម៉ាស៊ីន
លទ្ធផល
អ្នកស្គាល់គ្នាជាមួយតួអង្គគំនូរជីវចលបានដល់ទីបញ្ចប់ហើយ សូមប្រាប់យើងពីអ្វីដែលអ្នកបានរៀនក្នុងអំឡុងពេលធ្វើដំណើររបស់យើង? (បែងចែករវាងសំឡេង [C] និង [SH])
តើអ្វីជាកិច្ចការគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតសម្រាប់អ្នក? តើអ្វីគ្រប់យ៉ាងសម្រេចបានសម្រាប់អ្នក ឬកិច្ចការខ្លះពិបាក។
ប្រធានបទ។ សំឡេង Sh-S ។
គោលបំណងគឺដើម្បីបែងចែកសំឡេង sh-s ។
1. ដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញនៃភាពខុសគ្នានៃសំឡេងហួច និងសំឡេងហ៊ោៗ ទៅតាមលក្ខណៈនៃព្យញ្ជនៈ ជាព្យាង្គ ពាក្យ ឈ្មោះរូបភាព ក្នុងឃ្លាមួយ។
2. កែតម្រូវ និងអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ auditory នៅពេលអនុវត្តលំហាត់សម្រាប់ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង លំហាត់សម្រាប់ការបំប្លែងព្យាង្គ អភិវឌ្ឍការយល់ឃើញតាមសូរសព្ទដោយការបែងចែកសំឡេងដាច់ពីគ្នា ជាព្យាង្គ ពាក្យ។ ធ្វើការលើការកែការទន្ទេញ រក្សាទុក និងចាក់សារឡើងវិញ នៅពេលជ្រើសរើសរូបភាពសម្រាប់សំឡេងជាក់លាក់។ ជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃនៅពេលអនុវត្តលំហាត់កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ; ជំនាញនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ផ្ទាល់មាត់ដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា ដើម្បីធ្វើការលើការនិយាយឡើងវិញនៃអត្ថបទខ្សែសង្វាក់មួយ; បង្កើតការទស្សន៍ទាយតាមន័យធៀបដោយមានជំនួយពីហ្គេម "ភាពច្របូកច្របល់" ។
3. បណ្ដុះចិត្តចង់នាំការងារដែលចាប់ផ្ដើមដល់ទីបញ្ចប់ ចិត្តល្អ ចេះស្ដាប់ពាក្យសន្ទនា។
បរិក្ខារ។ ខិត្តប័ណ្ណបុគ្គល។
1. ពេលរៀបចំ។
ថ្ងៃនេះយើងនឹងធ្វើដំណើរបន្តិច។ ផែនទីនឹងមិនត្រឹមតែបង្ហាញផ្លូវប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយកុំឱ្យច្រឡំ ឬភ្លេចអ្វីទាំងអស់។ មើល អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានគូរនៅលើផែនទីនៅទីនេះ។ នេះជាផ្ទះដែលកណ្តុរ និងដំរីរស់នៅ។ ពួកគេនឹងធ្វើដំណើរជាមួយយើង។ តោះបុកផ្លូវ!
តើអ្នកឃើញអ្វីនៅដើមដំបូង? (ផ្កាព្រិលនិងពស់)
2. ពាក្យដដែលៗ។
ការបំភ្លឺនៃការបញ្ចេញសំឡេង С និង Ш ។
សូមបង្ហាញសត្វកណ្ដុរ និងដំរីពីរបៀបដែលខ្យល់ត្រជាក់បក់មក និងរបៀបដែលពស់បក់បោក។
ធ្វើលំហាត់ប្រាណ "ខ្យល់ត្រជាក់" ។
លំហាត់ប្រាណ "ពស់ចឹក" ។
ការកំណត់លក្ខណៈនៃសំឡេងដោយលក្ខណៈ articulatory ។
ចូរយើងចងចាំពីរបៀបដែលយើងបញ្ចេញសំឡេងទាំងនេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ តើបបូរមាត់ ធ្មេញ អណ្តាត ធ្វើអ្វីនៅពេលយើងបញ្ចេញសំឡេង [w], [s]?
សម្រាប់សំឡេង Sh
បបូរមាត់មានរាងមូល។
ធ្មេញគឺនៅជិត, អាចមើលឃើញ។
ចុងអណ្តាតធំទូលាយត្រូវបានលើកឡើងទៅ tubercles ។
ស្ទ្រីមខ្យល់គឺក្តៅ។
សម្រាប់សំឡេង គ
បបូរមាត់ញញឹម។
ធ្មេញ - ជិត, អាចមើលឃើញ។
ចុងអណ្តាតគឺធំទូលាយនៅពីក្រោយធ្មេញខាងក្រោម។
ស្ទ្រីមខ្យល់គឺត្រជាក់។
3. រាយការណ៍ប្រធានបទនៃមេរៀន។
ការធ្វើដំណើរជុំវិញផែនទី យើងនឹងរៀនបែងចែករវាងសំឡេង C និង Sh ហើយកណ្តុរ និងដំរីនឹងជួយយើង។
ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញតាមសូរស័ព្ទ។ ល្បែង "ស្តាប់ត្រចៀក" ។
ឥឡូវនេះអ្នកនឹងស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់។ ប្រសិនបើអ្នកឮសំឡេង [w] លើកពស់ប្រសិនបើសំឡេង [s] - ផ្កាព្រិលមួយ: sh, p, s, t, a, r, sh, l, ko, sha, ma, ដូច្នេះ, អ្នក, ផេះ , ចក្រភពអង់គ្លេស, ដូចជា, មួក, កន្លែងជិះស្គី, ចេក, រថយន្ត, ស្បែកជើងកវែង, រទេះសេះ, ពុកមាត់, មេរៀន, ព្រៃ, ទូក, ក្មេង។
4. ការបង្រួបបង្រួមនៃសម្ភារៈថ្មី។
ភាពខុសគ្នានៃសំឡេងនៅក្នុងព្យាង្គ។ "និយាយផ្ទុយ។"
SA - SHA AS - Ash
SO - SHO OS - OSH
SU - SHU US - USH
SY - SHY ES - ESH
កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ។
កណ្តុរតូច
កណ្តុរតូច
គាត់រត់ជុំវិញទីក្រុង យើងរត់ម្រាមដៃទាំងពីរនៅលើតុ ឬជង្គង់។
គាត់សម្លឹងមើលមនុស្សគ្រប់គ្នាតាមបង្អួច បត់ម្រាមដៃរបស់គាត់នៅក្នុងបង្អួចមូលមួយ យើងមើលទៅក្នុងនោះ។
ហើយគំរាមដោយម្រាមដៃ៖ យើងគំរាមដោយម្រាមដៃ
«ហើយអ្នកណាមិនដេកក្នុងកុនអរងឹង? ដៃត្រូវបាតដៃដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក
ពួកគេដេកនៅលើខ្នងដៃមួយនៅលើតុ (ជង្គង់) ។
អ្នកណាមិនចង់គេង? យើងបង្វែរដៃទៅម្ខាងទៀត។
អាហ្នឹង
ខ្ញុំនឹងញាក់សាច់! “យើងគូសដោយម្រាមដៃមួយ ឬបាតដៃម្ខាងទៀត។
ភាពខុសគ្នានៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យ។
តើផែនទីប្រាប់យើងពីអ្វី? មានផ្លូវមួយនៅខាងមុខ ដើម្បីដើរតាមវា អ្នកត្រូវជួយដំរីជ្រើសរើសរូបភាពដែលមានសំឡេង [s] នៅក្នុងឈ្មោះរបស់វា និងកណ្តុរ - រូបភាពដែលមានសំឡេង [sh] នៅក្នុងឈ្មោះ។ កណ្ដុរនឹងប្រមូលរូបភាពរបស់គាត់នៅក្នុងថង់មួយ ហើយដំរី - នៅក្នុងថង់មួយ។
Cherry, មាន់រងាវ, pear, ស្រោមជើង, Lily នៃជ្រលងភ្នំ, ហោះហើរ, currant, ផ្លែប៉ោម, ស្ពៃក្តោប, sledge, Reed, តុក្កតា, ឡានក្រុង, ខ្យង, មួក។
តើកណ្តុរដាក់អ្វីនៅក្នុងកាបូប? (កណ្ដុរបានប្រមូលផ្លែឈើរី ផ្លែត្របែក ផ្កាលីលីនៃជ្រលងភ្នំ ដើមត្រែង មួក)។
តើដំរីបានរកឃើញអ្វី? (ដំរីបានរកឃើញស្រោមជើង, currants, ស្ពៃក្តោប, រអិល, ឡានក្រុង) ។
ចងចាំរូបភាពទាំងនេះ។
ការចងក្រងនិងនិទានរឿង "ខួបកំណើតរបស់កណ្តុរ" ។
យើងដើរតាមផ្លូវ ហើយរកឃើញស្រោមសំបុត្រមួយ។ តោះមើលអ្វីដែលមាននៅក្នុងនោះ។ នេះគឺជារូបភាពមួយ។ បាទ នេះគឺជារឿងច្របូកច្របល់។ ជួយបំបែកវាផង!
ខួបកំណើតកណ្ដុរ។
កណ្ដុរអញ្ជើញខួបកំណើត ... (ដំរី) ។
ដំរីបានឲ្យនាង… ( Daisies ) ។
Daisies ចូលចិត្ត ... (កណ្តុរ) ។
កណ្ដុរព្យាបាលដំរី... (ម្នាស់) ។
ស្តាប់រឿងរបស់យើង។
ឥឡូវនេះអ្នកព្យាយាមប្រាប់ខ្ញុំ។
ប៉ុន្តែតើត្រូវត្រលប់ទៅផ្ទះវិញដោយរបៀបណា? ផែនទីនឹងជួយយើង។ នេះគឺជាផ្លូវដែលធ្លាប់ស្គាល់។ ចងចាំរូបភាពដែលកណ្ដុរ និងដំរីប្រមូលបាន ហើយត្រឡប់ទៅតាមផ្លូវវិញ។
កុមារចងចាំរូបភាព។
ហើយយើងនឹងត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញដោយផ្លូវខ្លី។
"ភាពច្របូកច្របល់" ។ នេះគឺជាផ្ទះរបស់កណ្តុរ និងដំរី។ សត្វចូលទៅក្នុងផ្ទះ ហើយចាប់ផ្តើមតែងកំណាព្យ និងលាយឡំអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។
ជួយកែតម្រូវកំហុសរបស់ពួកគេ៖
ឆ្មាចាប់ "ចាន"
ម៉ាក់លាងកណ្តុរ។
នៅចំពោះមុខកុមារ
"កណ្តុរ" កំពុងត្រូវបានគូរដោយវិចិត្រករ។
អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យពាក់ "បបរ"
សាសាបានញ៉ាំ "មួកសុវត្ថិភាព" ។
Misha កំពុងរាំនៅ Masha,
បបរត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ "របាំង" ។
5. សង្ខេបមេរៀន។
ល្អណាស់! ជាមួយនេះ ដំណើររបស់យើងបានដល់ទីបញ្ចប់។
តើយើងបានរៀនបែងចែកសំឡេងអ្វី?
តើអ្នកចូលចិត្តមេរៀនអ្វី?
C O N S P E C T
បើកមេរៀនព្យាបាលការនិយាយ
នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់លេខ 10
MADOU TsRR D/S លេខ 131
ប្រធានបទ៖ " សំឡេងវេទមន្ត » (ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង S-Sh)
អ្នកព្យាបាលការនិយាយរបស់គ្រូ៖ Afonina Valentina Petrovna
ប្រធានបទ៖ "ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង С, Ш"
គោលដៅ៖
ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យចេះបែងចែកសំឡេង C, W តាមត្រចៀក និងក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង។
ដើម្បីជួសជុលសញ្ញា articulatory និងសូរស័ព្ទនៃសំឡេង С, Ш។
បន្តជួសជុលការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនៃសំឡេង С, Ш ជាព្យាង្គ ពាក្យ និងប្រយោគ។
ការអភិវឌ្ឍនៃតំណាងសូរស័ព្ទ។
ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អនៃដៃ។
ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយដកដង្ហើម។
ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាព ("Mudras") ។
លើកឡើងនូវសេចក្តីសប្បុរស សេចក្តីមេត្តាករុណា ការថែទាំសត្វ។
ឧបករណ៍៖
ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង: ឆ្មា, កណ្តុរ, ចានឆាំងពីរសម្រាប់ព្យាបាល; ស្រោមសំបុត្រដែលមានកំណាព្យ រូបភាពប្រធានបទសម្រាប់សំឡេង S, S. ឧបករណ៍ថតសំឡេងដែលមានសំឡេងសត្វបក្សីច្រៀង។ ម្សៅប្រៃមានពីរពណ៌។
និតិវិធីសិក្សា។
ពេលវេលានៃអង្គការ។
ក្មេងៗចូល ឈរលើកំរាលព្រំ ឧបករណ៍ថតសំឡេងបើក (ចម្រៀងបក្សី)។
កូនៗអើយ ស្រមៃថាឥឡូវនេះយើងនៅក្នុងព្រៃនិទាឃរដូវ។ ឮ។ បក្សីច្រៀងពិរោះយ៉ាងណា។ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកអង្គុយលើកំរាលព្រំ ហើយស្តាប់បក្សីច្រៀង ធ្វើលំហាត់ "Mudras" ។
គួរតែយកទីតាំងផ្កាឈូក។
Mudra ទី 1 - " Mudra នៃជីវិត" ។ វានឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យយើងអស់កម្លាំងឆាប់រហ័ស បង្កើនប្រសិទ្ធភាព និងរក្សាអារម្មណ៍ល្អនោះទេ។
mudra ទី 2 - "ចំណេះដឹង" ។ Mudra នេះបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំ អភិវឌ្ឍការគិត បង្កើនសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត។
ការបញ្ចេញសំឡេងដាច់ស្រយាលនៃសំឡេង С, Ш ។
- ឥឡូវក្រោកឈរ លើកដៃបង្ហាញថាដើមឈើធំប៉ុនណាក្នុងព្រៃ។ ខ្យល់បក់បោកបក់បោកបក់បោកស្លឹកឈើ។
- Sh-Sh-Sh - (កុមារផ្លាស់ទីម្រាមដៃរបស់ពួកគេយ៉ាងលឿនរហ័ស) ។
- ខ្យល់ត្រជាក់បក់បោកដើមឈើ
- S-S-S - (កុមារយោល និងគ្រវីដៃ)។
- ខ្យល់ស្លាប់ ព្រះអាទិត្យរះ។
កាន់ដៃគ្នាញញឹមដាក់គ្នា។ ដាក់ដៃរបស់អ្នកចុះ។
សារប្រធានបទមេរៀន។
- តើស្លឹកឈើរសាត់ក្នុងខ្យល់ក្តៅយ៉ាងណា?
- Sh-Sh-Sh - (យកបាតដៃទៅមាត់របស់អ្នក) ។
- តើខ្យល់ត្រជាក់បានបក់មកដោយរបៀបណា?
- C-C-C - (នៅក្នុងដៃរបស់អ្នក - ស្ទ្រីមត្រជាក់នៃខ្យល់) ។
- តើអ្នកណាទាយថាយើងនឹងនិយាយឡើងវិញនៅថ្ងៃនេះ?
- យើងនឹងនិយាយឡើងវិញនូវសំឡេង S, Sh ។
ការប្រៀបធៀបនៃសំឡេង С, Ш ដោយលក្ខណៈសិល្បៈ និងសូរស័ព្ទ។
កុមារដែលដោយគ្មានកញ្ចក់ នោះនឹងអាចប្រាប់ពីអ្វីដែលអណ្តាត ធ្មេញ និងបបូរមាត់កំពុងធ្វើ នៅពេលដែលយើងបញ្ចេញសំឡេង “Sh” - (ចម្លើយកុមារ 2-3 នាក់)។
មួយរយបង្កើតអណ្តាត ធ្មេញ និងបបូរមាត់ នៅពេលយើងបញ្ចេញសំឡេង "C" - (ចម្លើយរបស់កុមារ)។
គិតហើយនិយាយអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកដឹងអំពីសំឡេង "sh" ។
សំឡេង "Sh" គឺជាព្យញ្ជនៈ, ថ្លង់, តែងតែរឹង។
តើអ្នកដឹងអ្វីខ្លះអំពីសំឡេង "S"?
សំឡេង "គ" ជាព្យញ្ជនៈ ថ្លង់ វាអាចមានទាំងរឹង និងទន់។
ការបញ្ចេញសំឡេង С, Ш ជាព្យាង្គ។
ល្អណាស់។ អ្នកបានឆ្លើយសំណួរបានយ៉ាងល្អ ឥឡូវនេះអ្នកអាចដើរលេងក្នុងព្រៃនិទាឃរដូវបាន។ (កុមារបែកខ្ញែកគ្នាជាក្រុម សំឡេងបក្សីត្រូវបានឮ)។
ល្បែងសម្រាប់ការស្រមើលស្រមៃ និងសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការដកដង្ហើម៖
មើលអ្នកម្នាក់ៗមានមេអំបៅដ៏ស្រស់ស្អាតនៅលើដៃរបស់អ្នកសូមសរសើរ។ ឥឡូវនេះស្រូបចូលយ៉ាងជ្រៅតាមច្រមុះរបស់អ្នក ហើយដកដង្ហើមចេញឱ្យបានយូរតាមមាត់របស់អ្នក រួចផ្លុំមេអំបៅចេញពីដៃរបស់អ្នកថ្នមៗ។ មេអំបៅបានដោះចេញ ហើយអង្គុយលើដៃម្តងទៀត។
ជាថ្មីម្តងទៀត - ស្រូបចូលតាមច្រមុះ ដកដង្ហើមវែងៗតាមមាត់។ តោះនិយាយម្តងទៀត! មេអំបៅបានហោះទៅឆ្ងាយ។ ហើយកូនខ្ញុំក៏មិនបានកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែលគេវង្វេងក្នុងព្រៃ។ តោះលេងអេកូ។ ខ្ញុំនឹងបញ្ចេញព្យាង្គ ហើយអ្នកក៏និយាយឡើងវិញឱ្យច្បាស់និងត្រឹមត្រូវដែរ៖ SA-SO-SHA-SHO; SA-SHA-SO-SHO…
ល្អណាស់! ទាំងអស់ត្រូវបានរកឃើញ។ រត់មកខ្ញុំ។
ការបញ្ចេញសំឡេង С, Ш ក្នុងប្រយោគមួយ។
កុមារអង្គុយលើកម្រាលព្រំ (កំរាលព្រំ) ។
មើល, WHOបានមករកយើងថ្ងៃនេះ?
ឆ្មានិងកណ្តុរ។
ពួកគេបានមករកយើងដើម្បីជួយ។ ឌុនណូបានឲ្យឆ្មា និងកណ្ដុរមួយកំណាព្យ ពួកគេបានអានវា ប៉ុន្តែមិនអាចយល់អ្វីទាំងអស់។ តើយើងអាចជួយពួកគេដោះស្រាយបានទេ? (អានកំណាព្យដែលសំឡេង C, W ត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញ៖ បបរមីក្នុងស្លាបព្រា ... ) ។
តើអ្នកគិតថា Dunno រញ៉េរញ៉ៃអ្វីខ្លះនៅក្នុងកំណាព្យនេះ?
គាត់បានរៀបចំឡើងវិញ (លាយបញ្ចូលគ្នា) សំឡេង S, Sh ។
តើអ្នកចង់កែកំហុសទេ? (អ្នកព្យាបាលការនិយាយអានកំណាព្យម្តងមួយជួរ កុមារប្តូរវេនគ្នានិយាយបន្ទាត់ដូចគ្នាត្រឹមត្រូវ)។
ធ្វើបានល្អឥឡូវនេះអ្វីៗគឺច្បាស់ចំពោះកណ្តុរនិងឆ្មា។ ប៉ុន្តែតើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះបន្ទាត់ចុងក្រោយ: - ហើយឆ្មានឹងថែរក្សាកណ្តុរ?
ឆ្មានឹងស៊ីកណ្តុរ។
តើអ្នកចង់រក្សាទុកកណ្តុរទេ? អ្វីដែលត្រូវធ្វើដើម្បីឱ្យឆ្មាមិនស៊ីវា? (ចម្លើយរបស់កុមារ) ។
(ឆ្មាចង់ស៊ីកណ្ដុរ ហេតុអ្វីបានជានាងចង់ធ្វើ? ប្រហែលជានាងឃ្លាន? ឆ្មាត្រូវការអ្វី? (ចិញ្ចឹម)) តើឆ្មាចូលចិត្តអ្វី? ខ្ញុំស្នើឱ្យធ្វើសាច់ក្រកសម្រាប់ឆ្មា ហើយ ស្ងួតសម្រាប់កណ្តុរ) ។
ការបង្កើតម្សៅអំបិល។
ក្មេងៗច្របាច់ម្រាមដៃរបស់ពួកគេ៖ “យើងជូតដៃយើង ច្របាច់ម្រាមដៃរបស់យើង ហើយចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយនឹងម្សៅជាមួយគ្នា” (កុមារឆ្លាក់ក្បាច់សម្រាប់ឆ្មា និងកណ្ដុរ)។
Cyril តើអ្នកបានធ្វើអ្វីខ្លះ? (ចម្លើយពេញលេញ៖ "ខ្ញុំបានធ្វើសាច់ក្រកសម្រាប់ឆ្មា", "ខ្ញុំបានធ្វើម៉ាស៊ីនសម្ងួតសម្រាប់កណ្តុរ") ។
ហ្វីសមីនតកា។
ភ្ញៀវរបស់យើងជួយខ្លួនឯង ហើយយើងនឹងបង្ហាញពួកគេពីរបៀបវាយកំណាព្យដែលពួកគេបាននាំមកយើង។ យើងនិយាយយឺត ៗ បញ្ចេញសំឡេងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ С, Ш។
សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។
តើយើងមានសំឡេងអ្វីឡើងវិញនៅថ្ងៃនេះ?
ទៅតុ (រូបភាពដាក់លើតុ)។
ថតរូបមួយសន្លឹកនីមួយៗ និយាយពាក្យទៅកាន់ខ្លួនអ្នក ហើយកំណត់ថាតើសំឡេង C ឬ W នៅក្នុងពាក្យនេះ និងកន្លែងដែលវាស្ថិតនៅ។ យើងនឹងផ្តល់រូបភាពជាមួយនឹងចម្លើយត្រឹមត្រូវដល់ឆ្មា និងកណ្តុរ។
ពាក្យ៖ យន្តហោះ, ស្ពៃ, ព្រៃ, អុក, cuckoo, cockerel ។
បបរមី - ក្នុងស្លាបព្រាមួយ,
ស្លាបព្រា - នៅក្នុងចានធំទូលាយមួយ
នៅលើចាន - គម្របផ្ទះល្វែងមួយ
នៅលើគម្របគឺជាកណ្តុរដែលស្រេកឃ្លាន។
ឆ្មាទន់ភ្លន់
ធ្វើតាមកណ្តុរពីបង្អួច។
រង់ចាំ៖ នៅទីនេះវានឹងហិតនៅក្រោមគម្រប
ហើយកណ្តុរនឹងថែរក្សាឆ្មា។
porridge Millet ពីស្លាបព្រាមួយ។
កណ្តុរលិត - រឿងមិនល្អ,
ស្លាបព្រាទទេមួយចុច
ហើយឆ្មានឹងថែរក្សាកណ្តុរ។
