រឿង។ ការប្រឡងសាលាវិស្វកម្មរុស្ស៊ីនៃសតវត្សទី 19

ការបង្កើត "សាលា" នៃវិស្វកម្មរុស្ស៊ី។ វិស្វកម្ម

ប្រទេសរុស្ស៊ីនៅដើមសតវត្សទី 20

សហគ្រាសឧស្សាហកម្មនៃប្រទេសរុស្ស៊ីនៅចុងសតវត្សទី 19 និងដើមសតវត្សទី 20 គឺស្ទើរតែទាំងស្រុងនៅក្នុងដៃរបស់ជនបរទេស។ ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើការត្រួតត្រារបស់អ្នកឯកទេសបរទេស សេដ្ឋវិទូនៃសតវត្សចុងក្រោយ សាស្រ្តាចារ្យ P.K. Khudyakov បានសរសេរថា "ដរាបណាឧស្សាហកម្មស្ថិតនៅក្នុងដៃរបស់អ្នកមិនបច្ចេកទេស និងជាពិសេសជនបរទេស វាមិនអាចមានការអភិវឌ្ឍន៍ឯករាជ្យ ត្រឹមត្រូវ និងយូរអង្វែងបានទេ"។

M. Gorky ក៏សរសេរអំពីលក្ខណៈពិសេសដូចគ្នានៃឧស្សាហកម្មរុស្ស៊ីនៅក្នុងអត្ថបទរបស់គាត់នៅលើការតាំងពិពណ៌ពិភពលោកឆ្នាំ 1896 ថា: "ជាដំបូង នាយកដ្ឋានម៉ាស៊ីនកំពុងធ្វើកូដកម្មដោយមិនមាននាមត្រកូលរបស់រុស្ស៊ីនៅក្នុងនោះ ដែលជាការពិតដែលត្រូវបានកត់សម្គាល់ច្រើនជាងម្តង។ ដោយសារព័ត៌មាន។ ជនជាតិបារាំង អង់គ្លេស អាល្លឺម៉ង់ ហើយបន្ទាប់មកប៉ូល គឺជាអ្នកផលិតម៉ាស៊ីន និងកម្មកររុស្ស៊ីនៅក្នុងសាខានៃកម្លាំងពលកម្មរុស្ស៊ីនេះ។ នាមត្រកូលរបស់រុស្ស៊ីគឺមើលមិនឃើញទាំងស្រុងនៅក្នុងមហាជនដូចជា Lilpop, Bromley, Field, Gamper, Liszt, Borman, Shwede, Pfor, Reppgan ជាដើម។

ដើម្បីយកឈ្នះលើការពឹងផ្អែកខ្លាំងនៃឧស្សាហកម្មរុស្ស៊ីលើអ្នកឯកទេសបរទេសរដ្ឋាភិបាលរុស្ស៊ីនៅចុងសតវត្សទី 19 ។ បានយកចិត្តទុកដាក់លើការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធនៃការអប់រំបច្ចេកទេសជាន់ខ្ពស់។ "សេចក្តីព្រាងនៃផែនការធម្មតាទូទៅសម្រាប់ការអប់រំឧស្សាហកម្មនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី" ឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការត្រួតត្រារបស់អ្នកឯកទេសបរទេស: "មនុស្សម្នាក់មិនអាចជួយបានទេប៉ុន្តែពិចារណាថាយើងនៅតែមានអ្នកគ្រប់គ្រងបច្ចេកទេសនៅក្នុងផ្នែកឧស្សាហកម្មធំ ៗ ពួកគេគឺជាជនបរទេសដែល មានតែនៅក្នុងស្ថានភាពដ៏កម្រ និងពិសេសបំផុតប៉ុណ្ណោះ ដែលពេញចិត្តចំពោះជនជាតិរុស្ស៊ីដើមដែលចង់ទទួលបានចំណេះដឹងជាក់ស្តែងនៅក្នុងសិក្ខាសាលា ដែលអាចធ្វើឱ្យពួកគេមានសមត្ថភាពជំនួសជនបរទេស។

ឧស្សាហកម្មនៃប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានបែងចែកនៅពេលនោះជាពីរផ្នែកគឺក្នុងស្រុកនិងសម្បទាន។ សហគ្រិនបរទេសមិនបានយកអ្នកឯកទេសរុស្ស៊ីទៅរោងចក្ររបស់ពួកគេទេ មិនជឿជាក់លើលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ពួកគេ និងខិតខំរក្សាអាថ៌កំបាំងនៃបច្ចេកវិទ្យា។ តាមក្បួនវិស្វករសម្រាប់សហគ្រាសបែបនេះត្រូវបានចាត់តាំងពីបរទេស។

មុខតំណែងរបស់វិស្វកររុស្ស៊ី ដែលមិនទទួលបានការគាំទ្រពីរដ្ឋាភិបាល ឬការផ្តាច់មុខនៃវិជ្ជាជីវៈ (ពោលគឺសម្រាប់មុខតំណែងដែលតាមធម្មជាតិរបស់ពួកគេ ទាមទារការបណ្តុះបណ្តាលវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស) ឬការអាណិតអាសូរពិសេសពីសង្គម នៅតែមាននៅចុងបញ្ចប់នៃថ្ងៃទី 19 និងការចាប់ផ្តើមនៃសតវត្សទី 20 ។ លំបាក។ ឧស្សាហ៍កម្មជាច្រើនមិនបានដឹងពីតម្រូវការសម្រាប់ការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃកម្លាំងពលកម្មជំនាញទេ មិនបានមើលឃើញពីគុណសម្បត្តិរបស់វាលើបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងនោះទេ។ ដូច្នេះហើយ អ្នកអនុវត្ត ជាពិសេសពីក្នុងចំណោមជនបរទេស តែងតែយកឈ្នះលើការផលិត។ ពួកគេគឺជាគូប្រជែងដ៏សំខាន់របស់វិស្វកររុស្ស៊ី។ វិស្វករ I.P. បានបញ្ចេញមតិរបស់គាត់ដោយស្មោះត្រង់។ Bardeen: "ម្ចាស់ធម្មតានៃសម័យបុរាណគឺជាសត្វដែលគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមបំផុត។ គាត់ជាបុរសម្នាក់ដែលដឹងរឿងនេះយ៉ាងលម្អិត ប៉ុន្តែមិនមានសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគស៊ីជម្រៅ។ ល្អបំផុត គាត់បានប្រាប់នរណាម្នាក់ពីអាថ៌កំបាំងនៃជំនាញរបស់គាត់ ប៉ុន្តែជាធម្មតាគាត់មិនបានប្រាប់នរណាម្នាក់អ្វីទាំងអស់ ដោយចាត់ទុកពួកគេថាជារាជធានីរបស់គាត់។ ដុន និងអ៊ុយរ៉ាល់ទាំងមូលពោរពេញទៅដោយចៅហ្វាយនាយបែបនេះ។ វិស្វករដែលមានភាពទន់ខ្សោយទាំងអស់នៃជំនាញជាក់ស្តែង ជាធម្មតាបានស្ទាត់ជំនាញផលិតកម្មក្នុងរយៈពេលពីរខែ ហើយបន្ទាប់មកចាប់ផ្តើមដំណើរការវាទៅមុខ ដោយប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្ររបស់គាត់យ៉ាងសកម្ម។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលការប្រកួតប្រជែងរបស់វិស្វករក្នុងស្រុកជាមួយអ្នកប្រកបរបរ និងជនបរទេសក្នុងឧស្សាហកម្មស្ករស ក្នុងការផលិតកប្បាស អគារក្បាលរថភ្លើង ស្ទីម ស្ពាន និងឧស្សាហកម្មផ្សេងទៀតបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងជោគជ័យ។ ឧទាហរណ៍នៃរឿងនេះប្រហែលជាយ៉ាងហោចណាស់ការពិតបែបនេះ។ នៅពេលដែល Count A. Bobrinsky បង្កើតរោងចក្រផលិតស្ករសគំរូនៅក្នុងខេត្ត Kyiv គាត់បានអញ្ជើញវិស្វករជនជាតិរុស្ស៊ីពិតប្រាកដមកគ្រប់គ្រងពួកគេ ដោយសារពួកគេត្រូវបានធ្វើតេស្តដោយជោគជ័យជាងអ្នកឯកទេសបរទេស។ ហើយប៉ុន្មានឆ្នាំក្រោយមក ឧស្សាហកម្មស្ករសរបស់រុស្ស៊ីបានជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ទីពីរនៅអឺរ៉ុប បន្ទាប់ពីប្រទេសអូទ្រីស។ ហើយនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃកម្រិតនៃការប្រើប្រាស់កម្លាំងពលកម្មជំនាញវាបានកើតឡើងជាលើកដំបូង: វិស្វករនិងអ្នកបច្ចេកទេសមានចំនួន 15% នៃចំនួនបុគ្គលិកខណៈពេលដែលនៅក្នុងឧស្សាហកម្មផ្សេងទៀតចំនួនរបស់ពួកគេមិនលើសពី 2-3% ។

ជនបរទេសដែលមានមនសិការបានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់របស់អ្នកឯកទេសបច្ចេកទេសរុស្ស៊ី។ វិស្វករ M.A. ជាឧទាហរណ៍ Pavlov បានសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅអនុស្សាវរីយ៍របស់គាត់ថាអ្នកបច្ចេកទេសជនជាតិអាឡឺម៉ង់ Zimmersbach ដែលពួកគេបានធ្វើការជាមួយគ្នានៅរោងចក្រក្នុងស្រុកមួយ បានត្រឡប់ទៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ ហើយបានចាប់ផ្តើមផ្សព្វផ្សាយយ៉ាងសកម្មនូវការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេសរបស់ Pavlov ប៉ុន្តែជាមួយនឹងជំនួយរបស់ពួកគេ គាត់បានទទួលបានសញ្ញាបត្រភ្លាមៗ។ ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកវិស្វកម្មនៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី XIX ។ នៅប្រទេសរុស្ស៊ី សាកលវិទ្យាល័យចំនួនប្រាំមួយត្រូវបានចូលរួម៖ សាលាវិស្វកម្មមេ Nikolaev, សាលាកាំភ្លើងធំ Mikhailovsky, កងនាវាចរកងទ័ពជើងទឹក, វិទ្យាស្ថាននៃកងវិស្វករផ្លូវដែក, វិទ្យាស្ថាន Corps of Mining Engineers, សាលាសាងសង់នៃអគ្គនាយដ្ឋាននៃ ផ្លូវដែក និងអគារសាធារណៈ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃ XIX សតវត្សន៍ ប្រព័ន្ធសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកវិស្វកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ដែលអាចបែងចែកតាមលក្ខខណ្ឌ៖

- សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសបុរាណ;

- វិទ្យាស្ថានពហុបច្ចេកទេស;

- សាលាបច្ចេកទេស (គ្រឹះស្ថានអប់រំបច្ចេកទេសមធ្យមសិក្សា);

- សហជីព សង្គម និងសហគមន៍វិស្វករ។

ស្ថាប័នអប់រំបច្ចេកទេសដ៏ចំណាស់ និងល្បីល្បាញបំផុតមួយនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីគឺ វិទ្យាស្ថានរុករករ៉ែ ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅឆ្នាំ 1773 ដោយលោកស្រី Catherine II និងបានផ្លាស់ប្តូរនៅឆ្នាំ 1804 ទៅជា Mining Cadet Corps ។ ក្មេងៗរបស់មន្ត្រីភ្នំ និងមន្ត្រីដែលចេះនព្វន្ធ ការអាន និងការសរសេរជាភាសារុស្សី បារាំង និងអាល្លឺម៉ង់ ត្រូវបានទទួលយកនៅទីនោះ។ លើសពីនេះទៀតកូនរបស់អភិជននិងអ្នកផលិតត្រូវបានទទួលយកដោយការចំណាយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃវិទ្យាស្ថានបានធ្វើការក្នុងជំនាញរបស់ពួកគេអស់រយៈពេល 10 ឆ្នាំហើយទើបតែទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ។

ការប្រើប្រាស់វិស្វកររុករករ៉ែត្រូវបានអនុញ្ញាតតែនៅក្នុងមុខតំណែងទាំងនោះដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ផ្នែករដ្ឋបាលប៉ុណ្ណោះ។ ពួកគេក៏អាចត្រូវបានតែងតាំងឱ្យកាន់តំណែងជាប្រធានរោងចក្ររុករករ៉ែផងដែរ។ មុខតំណែងរបស់វិស្វកររុករករ៉ែនៅក្នុងសង្គមក៏ត្រូវបានចែងនៅក្នុងតារាងចំណាត់ថ្នាក់ផងដែរ៖ "... ថ្នាក់ស៊ីវិលជាទូទៅផ្តល់ផ្លូវដល់ថ្នាក់យោធា" ករណីលើកលែងគឺវិស្វកររុករករ៉ែ "ដែលតាមឋានៈយោធា មានអតីតភាពជាងស៊ីវិល ឬ ថ្នាក់មន្ត្រីដែលមានឋានៈដូចគ្នា ... មន្ត្រីរ៉ែ ... ត្រូវបានស្មើគ្នាជាមួយនឹងថ្នាក់យោធា ហើយរីករាយនឹងអត្ថប្រយោជន៍ទាំងអស់របស់ពួកគេ” (ក្រមច្បាប់នៃចក្រភពរុស្ស៊ី ឆ្នាំ 1857 ។ លេខ 3 ទំព័រ 201) ។

វិន័យ និងតុលាការនៅទីនេះក៏ត្រូវបានអនុវត្តទៅតាមច្បាប់យោធា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានសិទ្ធិទទួលបានឋានៈយោធា ពួកគេមិនត្រូវបានដំឡើងឋានៈបន្ទាប់ដោយមិនផ្តល់ការពិពណ៌នាអំពីការងារដែលពួកគេបានធ្វើក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំ។ ច្បាប់ក៏បានកំណត់នូវនីតិវិធីដ៏តឹងរ៉ឹងមួយទាក់ទងនឹងការទទួលប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប្រាក់ហូបចុក និងផ្ទះល្វែង ប្រាក់សោធននិវត្តន៍ អត្ថប្រយោជន៍ រង្វាន់ ការបណ្តេញចេញពីការងារនៅពេលឈប់សម្រាក និងការលាលែងពីតំណែង អាពាហ៍ពិពាហ៍ ការស្លៀកពាក់ឯកសណ្ឋាន។ល។ ច្បាប់នៃឆ្នាំ 1833 ក៏បានគ្រប់គ្រងលើអាជីពសេវាកម្មផងដែរ៖ នៅពេលដែលទំនេរត្រូវបានជ្រើសរើស វាត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជាឱ្យជំនួសពួកគេជាមួយនឹងបុគ្គលិកនៃសហគ្រាសដូចគ្នា ដែលរារាំងដល់ការផ្លាស់ប្តូរបុគ្គលិក និងជំរុញការងារដ៏ល្អរបស់វិស្វករ។

បន្ថែមពីលើវិទ្យាស្ថានរុករករ៉ែ វិទ្យាស្ថានវិស្វករផ្លូវដែកក៏មានមុខតំណែងឯកសិទ្ធិផងដែរដែលបានបើកនៅសាំងពេទឺប៊ឺគក្នុងឆ្នាំ 1810 និងបានផ្លាស់ប្តូរនៅឆ្នាំ 1823 ទៅជាស្ថាប័នអប់រំបិទជិតដោយយោធានៅឆ្នាំ 1847 ទៅជាកងទាហានដែលមានតែកូនចៅអភិជនតំណពូជ។ មានសិទ្ធិចូលប្រើប្រាស់។ មានតែនៅឆ្នាំ 1856 ជាលើកដំបូងការចូលរៀនថ្នាក់ពិសេសត្រូវបានបើកសម្រាប់កុមារដែលមានដើមកំណើតមិនថ្លៃថ្នូរ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់វិទ្យាស្ថានក៏ត្រូវបានតម្រូវឱ្យធ្វើការក្នុងជំនាញរបស់ពួកគេរយៈពេល 10 ឆ្នាំ។

វិស្វករសំណង់ស៊ីវិលសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងរោងចក្រត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលដោយវិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យាអនុវត្តន៍ St. ការជ្រើសរើសបេក្ខជនសម្រាប់ការសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តក្នុងស្រុកដោយទីក្រុង dumas ពីក្នុងចំណោមពាណិជ្ជករនៃ Guild ទីបី burghers សិក្ខាសាលានិង raznochintsy ។ ធម្មនុញ្ញបាននិយាយថាការអប់រំនេះគឺសមរម្យសម្រាប់មនុស្សដែលមានលក្ខខណ្ឌមធ្យម។ វិទ្យាស្ថាននេះមាននាយកដ្ឋានពីរ៖ មេកានិច និងគីមី។ និស្សិតដែលបានបញ្ចប់វគ្គសិក្សាពេញលេញជាមួយនឹងចំណាត់ថ្នាក់ដែលពេញចិត្តបានទទួលចំណងជើងនៃអ្នកបច្ចេកទេសនៃប្រភេទទីពីរហើយបានចាកចេញពីរដ្ឋជាប់ពន្ធ; និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាមួយ "ជោគជ័យ" - អ្នកបច្ចេកទេសនៃប្រភេទទីមួយនិងឋានៈជាពលរដ្ឋផ្ទាល់ខ្លួនកិត្តិយស។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់វិទ្យាស្ថានមិនមានសិទ្ធិចូលបម្រើការងារស៊ីវិល និងទទួលបានឋានៈឡើយ។ មានតែនៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 19 ប៉ុណ្ណោះ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃវិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យាបានទទួលសិទ្ធិចូលបម្រើការងារស៊ីវិល, i.е. ទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់មិនលើសពីថ្នាក់ទី 10 អាស្រ័យលើលទ្ធផលសិក្សា។

ងារជា "វិស្វករ-បច្ចេកវិជ្ជា" អាចត្រូវបានប្រគល់ជូនប្រធានរោងចក្រ ប្រសិនបើគាត់ស្នើសុំ ប៉ុន្តែមិនត្រូវលើសពី 6 ឆ្នាំបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាស្ថាន ក្នុងករណីបង្ហាញវិញ្ញាបនបត្រការងារ បញ្ជាក់ដោយស្រុក។ សេនាប្រមុខ។

ធម្មនុញ្ញឧស្សាហ៍កម្មមិនបានផ្ដល់នូវគុណវុឌ្ឍិអប់រំសម្រាប់ម្ចាស់រោងចក្រ និងរោងចក្រទេ ទោះបីវាបានផ្តល់សិទ្ធិឱ្យក្រុមហ៊ុនផលិត ប្រសិនបើសហគ្រាសរីកចម្រើន ដើម្បីទទួលបានងារជាវិស្វករក៏ដោយ។ ធម្មនុញ្ញមិនបានបង្កើតបទដ្ឋានគតិយុត្តដែលគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងរវាងអ្នកឯកទេសបច្ចេកទេស និងម្ចាស់សហគ្រាសទេ ហើយបានធ្វើឱ្យវិស្វករពឹងផ្អែកទាំងស្រុងលើម្ចាស់។

នៅចុងបញ្ចប់នៃ XIX - ការចាប់ផ្តើមនៃសតវត្សទី XX ។ ឧស្សាហកម្មរុស្ស៊ីបានបង្ហាញពីតម្រូវការឧបករណ៍ថ្មី ឧស្សាហកម្មដែលកំពុងរីកចម្រើនទាមទារឧបករណ៍បច្ចេកទេសផ្សេងទៀត។ គំនិតវិទ្យាសាស្ត្រសំខាន់ៗថ្មីៗបានចូលក្នុងជីវិតជាក់ស្តែង។ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលអ្នកជំនាញបច្ចេកទេស រួមជាមួយនឹងវិទ្យាស្ថានប្រពៃណី វិទ្យាស្ថានពហុបច្ចេកទេសបានចាប់ផ្តើមបង្កើតឡើង ដែលត្រូវបានរចនាឡើងជាពិសេសដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលវិស្វករសម្រាប់សហគ្រាសឧស្សាហកម្មផ្សេងៗ។ ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ភាពខុសគ្នានៃសកម្មភាពវិស្វកម្ម បានចោទជាសំណួរយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរអំពីតម្រូវការក្នុងការបំបែកវិស័យសកម្មភាពរបស់វិស្វករ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យប្រពៃណីមួយ មិនអាចធ្វើជាម្ចាស់លើព័ត៌មានដ៏ធំនៃការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកទេស និងការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗបានទៀតទេ។ សំណួរនៃការរៀបចំឡើងវិញនៃការអប់រំបច្ចេកទេសគឺទុំ។ ប្រភេទថ្មីនៃស្ថាប័នលេចឡើង - វិទ្យាស្ថានពហុបច្ចេកទេស។ វិទ្យាស្ថានពហុបច្ចេកទេសចំណាស់ជាងគេនៅប្រទេសរុស្ស៊ីគឺ Lvov ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1844 ជាសាលាបច្ចេកទេស។ បន្ទាប់មកវិទ្យាស្ថានពហុបច្ចេកទេសត្រូវបានបើកនៅទីក្រុងគៀវ - ឆ្នាំ 1898 ផ្លូវ Petersburg - ឆ្នាំ 1899 Donskoy នៅ Novocherkassk - ឆ្នាំ 1909 ។

តួនាទីដ៏សំខាន់នៅក្នុងការអប់រំពហុបច្ចេកទេសនៃប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានលេងដោយវិស្វករឆ្នើម I.A. Vyshegradsky, N.P. Petrov, D.I. Mendeleev, V.L. Kirpichev និងផ្សេងៗទៀត សាលាបច្ចេកទេសដ៏ធំបំផុតនៅក្នុងប្រទេស - វិទ្យាស្ថាន Kharkov Technological Institute វិទ្យាស្ថានពហុបច្ចេកទេស Kyiv និងផ្នែកមេកានិចនៃវិទ្យាស្ថានពហុបច្ចេកទេស St. Petersburg ជំពាក់រូបរាងរបស់ពួកគេចំពោះ Viktor Lvovich Kirpichev ។ រួចហើយនៅពេលនោះគាត់បានបង្ហាញថាការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកវិស្វកម្មពិតប្រាកដមិនទៅ "ពីសៀវភៅមួយទៅមនុស្ស" ប៉ុន្តែពី "មនុស្សម្នាក់ទៅមនុស្ស" ។ គាត់បានហៅការគូរជាភាសារបស់វិស្វករ។

វិស្វករដែលមានការបញ្ជាក់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីគឺជាចំណងជើងខ្ពស់និងជាប់កាតព្វកិច្ច។ ដូច្នេះវិស្វកររុស្ស៊ីឆ្នើម "ឪពុកនៃអាកាសចរណ៍រុស្ស៊ី" N.E. Zhukovsky បានទទួលងារជាវិស្វករនៅអាយុ 65 ឆ្នាំ។ “... ដោយគិតពីស្នាដៃវិទ្យាសាស្ត្រឆ្នើមក្នុងវិស័យឯកជន និងមេកានិចអនុវត្តរបស់សាស្រ្តាចារ្យកិត្តិយស ទីប្រឹក្សារដ្ឋពិតប្រាកដ N.E. Zhukovsky នៅឯកិច្ចប្រជុំរបស់គាត់នៅថ្ងៃទី 1 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1910 បានសម្រេចចិត្តផ្តល់កិត្តិយសដល់គាត់ Zhukovsky ជាមួយនឹងចំណងជើងកិត្តិយសនៃវិស្វករមេកានិច "ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងកំណត់ហេតុនៃក្រុមប្រឹក្សាសិក្សានៃសាលាបច្ចេកទេស Imperial Moscow (ឥឡូវជាសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសរដ្ឋ Bauman Moscow) ។ .

កន្លែងដ៏សំខាន់មួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈវិស្វកម្មត្រូវបានកាន់កាប់ដោយការបើកនៅឆ្នាំ 1906 នៅ St. Petersburg នៃវគ្គសិក្សាពហុបច្ចេកទេសរបស់ស្ត្រី។ វាគឺជាប្រតិកម្មមួយចំពោះការកើនឡើងនៃកង្វះអ្នកឯកទេស នៅលើដៃម្ខាង និងការកើនឡើងនៃចលនាសម្រាប់ការរំដោះស្ត្រី និងម្ខាងទៀត។ ក្រោមការវាយលុករបស់ស្ត្រី ឱកាសបានបើកឡើងសម្រាប់ការចូលរួមរបស់ពួកគេនៅក្នុងផ្នែកថ្មីៗនៃសកម្មភាព។ បច្ចេកទេសគឺជាបន្ទាយចុងក្រោយមួយដែលផ្លូវសម្រាប់ស្ត្រីនៅតែបិទ។

ការអភិវឌ្ឍន៍វិស្វកម្មបន្ថែមទៀតបង្ហាញពីបញ្ហាមួយទៀត។ ដោយធម្មជាតិនៃសកម្មភាពវិស្វកម្ម - ការស្វែងរកឥតឈប់ឈរសម្រាប់ដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាបច្ចេកទេស និងបច្ចេកវិទ្យា ដោយគិតគូរពីសមិទ្ធិផលថ្មីៗក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ក៏ដូចជាការត្រួតពិនិត្យការអនុលោមតាមតម្រូវការផលិតកម្ម ការចាំបាច់ដែលមាននៅក្នុងតំណភ្ជាប់ - ការច្នៃប្រឌិត - ការរចនា - ការបង្កើត។ រចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកទេស - ប្រតិបត្តិការ - ការគ្រប់គ្រងផលិតកម្មនៃតួលេខថ្មី - ជំនួយការវិស្វករ (អ្នកជំនាញបច្ចេកទេសវ័យក្មេង) ។ មុខងារចម្បងរបស់អ្នកឯកទេសទាំងនេះគឺការអនុវត្តទំនាក់ទំនងប្រកបដោយគុណភាពដែលអាចទុកចិត្តបានរវាងវិស្វករ (ចូលរួមក្នុងការច្នៃប្រឌិត) និងកម្មករដែលកំពុងអនុវត្តគំនិតរបស់គាត់។ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសនៃចំណាត់ថ្នាក់នេះ ស្ថាប័នអប់រំបច្ចេកទេសប្រភេទថ្មីត្រូវបានបង្កើតឡើង - សាលាបច្ចេកទេស។

ការអប់រំបច្ចេកទេសខ្ពស់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីបានបង្កើតប្រពៃណីដ៏ល្អ។ សាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេបានផ្តល់នូវការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីយ៉ាងទូលំទូលាយ និងស៊ីជម្រៅ ដែលភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងភារកិច្ចនៃការអនុវត្ត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការយកចិត្តទុកដាក់មិនគ្រប់គ្រាន់ត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកលើកម្រិតជាតិ។ សូម្បីតែសម្រាប់ឧស្សាហកម្មថយក្រោយនៃ tsarist រុស្ស៊ីមិនមានបុគ្គលិកវិស្វកម្មគ្រប់គ្រាន់ទេហើយអ្នកឯកទេសបរទេសត្រូវបានគេប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយ។

ដោយសារតែចំនួនតិចតួចដែលទាក់ទងនិងការរីករាលដាលក្នុងចំណោមសហគ្រាសគ្រឿងកុំព្យូទ័រវិស្វកររុស្ស៊ីបានទទួលរងពីការបែកបាក់គ្នាអស់រយៈពេលជាយូរ។ មានតែនៅដើមសតវត្សទី 20 ប៉ុណ្ណោះជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ឧស្សាហកម្មរបស់ប្រទេសបានផ្លាស់ប្តូរទីតាំងសង្គមរបស់ពួកគេ។ ប្រព័ន្ធដែលបានបង្កើតឡើងនៃការអប់រំខ្ពស់ហើយនៅឆ្នាំ 1914 នៅប្រទេសរុស្ស៊ីមានសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 10 ប្រហែល 100 គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលក្នុងនោះមនុស្សប្រហែល 127 ពាន់នាក់បានសិក្សាបានអនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនក្នុងស្រុកនិងជាពិសេសសាលារៀននៃចំណេះដឹងបច្ចេកទេសបង្កើតយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ សាលាមេកានិក (Chebyshev P.L., Petrov N.P., Vyshegradsky I.A., Zhukovsky N.E.) គណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងលោហធាតុ ការកសាងស្ពាន និងដឹកជញ្ជូនបានប្រកាសខ្លួនឯងទៅកាន់ពិភពលោកទាំងមូល។ បដិវត្តន៍ឆ្នាំ 1905-1907 មានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើដំណើរការនៃការបង្រួបបង្រួមក្រុមវិស្វកម្ម។ និងសង្គ្រាមលោកលើកទីមួយ។ មានអារម្មណ៍ថាត្រូវការនិយមន័យវិជ្ជាជីវៈ និងខាងវិញ្ញាណក្នុងចំណោមក្រុមវិស្វកម្ម ក្នុងន័យសង្គម ក្រុមវិជ្ជាជីវៈកើតឡើង។

នៅពេលនេះនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានបង្កើតឡើង:

សមាគមពហុបច្ចេកទេសនៅ MVTU;

សង្គមវិស្វកររ៉ែ;

សង្គមវិស្វករស៊ីវិល;

សង្គមលោហធាតុរុស្ស៊ី;

សង្គមវិស្វករអគ្គិសនី;

សង្គមបច្ចេកវិទ្យា;

សង្គមបច្ចេកទេសរុស្ស៊ី។ល។

គោលបំណងសំខាន់នៃសង្គមទាំងនេះគឺ៖

ការបង្កើតឧស្សាហកម្មរុស្ស៊ីឯករាជ្យដ៏រឹងមាំមិនទាបជាងបរទេស។

ដូច្នេះ សង្គមបច្ចេកទេសរុស្ស៊ី ដែលកើតឡើងវិញនៅឆ្នាំ 1866 បានចូលរួមក្នុងការឃោសនាបច្ចេកទេស ការផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹងបច្ចេកទេស និងព័ត៌មានជាក់ស្តែង ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំបច្ចេកទេស ជំនួយការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ បានផ្តល់រង្វាន់ដល់ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសល្អបំផុត រៀបចំពិព័រណ៍បច្ចេកទេស។ បានស៊ើបអង្កេតសម្ភារៈរោងចក្រ ផលិតផល និងវិធី។ វាបានបង្កើតបណ្ណាល័យបច្ចេកទេស មន្ទីរពិសោធន៍គីមី សារមន្ទីរបច្ចេកទេស ជួយអ្នកបង្កើត ផ្សព្វផ្សាយការលក់ផលិតផលដែលគេស្គាល់តិចតួច។ សង្គមបច្ចេកទេសរុស្ស៊ីបានស្វែងរកការភ្ជាប់វិទ្យាសាស្ត្រជាមួយផលិតកម្ម និងផ្តល់ចំណេះដឹងបច្ចេកទេសដល់កម្មករ។

ដោយមានជំនួយពីសង្គមបច្ចេកទេសរុស្ស៊ី D.I. Mendeleev បានធ្វើការសិក្សាអំពីការបត់បែននៃឧស្ម័ន N.E. Zhukovsky - ការពិសោធន៍លើភាពធន់នៃឧបករណ៍ផ្ទុករាវ N.P. Petrov - ការសិក្សាអំពីប្រេងរំអិល។ សង្គមបានលើកទឹកចិត្តសហគ្រិនឱ្យពង្រីកផលិតកម្មដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់ប្រទេសរុស្ស៊ី ការកែលម្អគុណភាពនៃផលិតផល ការងារមេកានិច និងស្ទាត់ជំនាញផលិតកម្មថ្មី។

នៅចំពោះមុខសង្គមបច្ចេកទេសរុស្ស៊ីវិស្វកររុស្ស៊ីបានឃើញរាងកាយដែលអាចការពារផលប្រយោជន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេមិនត្រឹមតែនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងនៅកម្រិតរដ្ឋផងដែរ។ ហើយទំនោរនៃការបង្រួបបង្រួមបានរួមចំណែកដល់ការបង្កើតគំរូនៃអាកប្បកិរិយាជាក់លាក់ ការអភិវឌ្ឍន៍បទដ្ឋាន និងក្រមសីលធម៌នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងការកែលម្អវប្បធម៌ទូទៅ។

ភារកិច្ចដែលវិស្វកររុស្ស៊ីត្រូវដោះស្រាយនៅដើមសតវត្សរ៍ទី 20 តម្រូវឱ្យស្របតាមសហសម័យ មិនត្រឹមតែចំណេះដឹងបច្ចេកទេស និងការគិតប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសេដ្ឋកិច្ច សង្គមវិទ្យា ច្បាប់ នយោបាយ សីលធម៌ ហើយដូច្នេះការគិតបែបទស្សនវិជ្ជា។ អវត្តមានរបស់វាបាននាំឱ្យមានការពិតដែលថាវិស្វករមិនអាចពន្យល់ដល់ខ្លួនគេឬអ្នកដទៃថានៅក្នុងពិភពសម័យទំនើបមុខងាររបស់វិស្វករត្រូវតែត្រូវបានចាត់ទុកថាទូលំទូលាយជាងអ្វីដែលពួកគេធ្លាប់មាននោះគឺថាជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍនៃការផលិតម៉ាស៊ីនមុខងាររបស់វិស្វករ។ ស្ថិតនៅកណ្តាលនៃយន្តការរដ្ឋ។

ប្រព័ន្ធនៃការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកវិស្វកម្មដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីដែលជាការចាប់ផ្តើមនៃការដែលត្រូវបានដាក់ដោយ Peterខ្ញុំ បានអនុញ្ញាតឱ្យរុស្ស៊ីយកកន្លែងត្រឹមត្រូវរបស់ខ្លួននៅក្នុងសាលាវិស្វកម្មពិភពលោក។ វិស្វកររុស្ស៊ីឆ្នើមបានស្គាល់ពិភពលោកទាំងមូល៖ V.G. Shukhov និង A.S. Popova, P.L. Schilling និង B.S. Jacobi, N.I. Lobachevsky និង P.L. Chebysheva, N.N. Benardos និង N.G. Slavyanov និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។

ការពិពណ៌នាអំពីមុខតំណែងរបស់វិស្វករនៅក្នុងសង្គមរុស្ស៊ីនៅមុនថ្ងៃនៃខែតុលាឆ្នាំ 1917 នៅពេលដែលកិត្យានុភាពនៃសកម្មភាពវិស្វកម្មកំពុងរីកចម្រើនឥតឈប់ឈរវាចាំបាច់ត្រូវរស់នៅលើទីតាំងហិរញ្ញវត្ថុរបស់ពួកគេ។

វិស្វករដែលទទួលបានប្រាក់ខែខ្ពស់បំផុតគឺវិស្វករផ្លូវដែក។ ប្រាក់ខែជាមធ្យមសម្រាប់ការសាងសង់ផ្លូវដែកគឺ 2,4 - 3,6 ពាន់រូប្លិ៍ក្នុងមួយឆ្នាំ។ ពួកគេបានប្រើប្រាស់នាវិក ហើយទទួលបានភាគរយនៃប្រាក់ចំណេញ។ នៅលើផ្លូវឯកជន, ជាក្បួន, ការទូទាត់គឺខ្ពស់ជាង។

ការងាររបស់វិស្វកររុករករ៉ែក៏ទទួលបានប្រាក់ខែខ្ពស់ផងដែរ។ ប្រសិនបើបុគ្គលិកបញ្ជាការទទួលបានពី 4 ទៅ 8 ពាន់រូប្លិ៍ក្នុងមួយឆ្នាំបន្ទាប់មកថ្នាក់មធ្យម - 1,4 - 2,8 ពាន់រូប្លិ៍។ វិស្វកររុករករ៉ែក៏រីករាយជាមួយនាវិក ផ្ទះល្វែងរបស់រដ្ឋ និងការកើនឡើងភាគរយសម្រាប់រយៈពេលនៃសេវាកម្ម។

ទាបជាងគួរឱ្យកត់សម្គាល់គឺប្រាក់ឈ្នួលរបស់វិស្វករដែលធ្វើការក្នុងឧស្សាហកម្ម។ មុខតំណែងរបស់អ្នកឯកទេសដែលធ្វើការនៅទីនោះគឺអាស្រ័យលើកម្រិតនៃការប្រកួតប្រជែងជាមួយអ្នកអនុវត្ត និងអ្នកឯកទេសបរទេស។ ប្រាក់ខែជាមធ្យមរបស់វិស្វករនៅឆ្នាំ 1915 គឺ 1,5 - 2 ពាន់រូប្លិ៍ក្នុងមួយឆ្នាំ។ ប្រាក់ឈ្នួលគឺខ្ពស់ជាងបន្តិចនៅក្នុងទឹកដីភាគនិរតី។

ប្រសិនបើយើងប្រៀបធៀបស្ថានភាពហិរញ្ញវត្ថុរបស់វិស្វករ និងកម្មករដែលមានជំនាញជាមធ្យមនោះ គេអាចកត់សម្គាល់ឃើញថា វិស្វករម្នាក់រកចំណូលបានច្រើនជាងកម្មករប្រហែល 5-6 ដង។ នេះអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយវីរបុរសនៃប្រលោមលោកដោយ N.G. Garin-Mikhailovsky "វិស្វករ" ដែលក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃការងាររបស់គាត់បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីវិទ្យាស្ថានរកប្រាក់បាន 200-300 រូប្លិ៍ក្នុងមួយខែពោលគឺឧ។ កម្មករប្រហែល 10 ដង។ មុខតំណែងវិស្វកម្មទាប (ឧទាហរណ៍ មេការ) ត្រូវបានបង់ 2-2.5 ដងច្រើនជាងកម្មករ។

ដូច្នេះហើយ យើងឃើញថា ស្ថានភាពហិរញ្ញវត្ថុរបស់វិស្វករនៃប្រទេសរុស្ស៊ីមុនបដិវត្តន៍គឺបែបនេះ ដែលនាំពួកគេឱ្យខិតទៅជិតខាងផ្នែកនៃប្រាក់ចំណូលទៅកាន់ស្រទាប់ដែលរីកចម្រើនបំផុតនៃសង្គម។

ចុង XIX - ដើមសតវត្សទី XX ។ នៅប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានសម្គាល់ដោយការរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃផលិតកម្មឧស្សាហកម្ម ការដាក់បញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យាថ្មី ម៉ាស៊ីន និងយន្តការទៅក្នុងផលិតកម្ម ក៏ដូចជាការបង្កើតប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័នអប់រំជាន់ខ្ពស់ដែលផ្តល់ការកើនឡើងដល់សាលាក្នុងស្រុកនៃវិស្វកម្មរុស្ស៊ី។ ក្រុមវិស្វករជំនាញចូលក្នុងឆាកនៃសកម្មភាពសាធារណៈដោយរួបរួមគ្នាដោយគំនិតទូទៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកទេសបន្ថែមទៀតនៃផលិតកម្មឧស្សាហកម្ម ការអភិវឌ្ឍន៍វប្បធម៌នៃមាតុភូមិ ការរំដោះប្រទេសរុស្ស៊ីពីអ្នកឯកទេសបរទេសដែលមានពាក់កណ្តាលអក្ខរកម្ម និងមិនតែងតែចាប់អារម្មណ៍លើវឌ្ឍនភាពបច្ចេកទេស។ .

នៅឆ្នាំ 1917 អង្គការវិជ្ជាជីវៈនៃវិស្វករកំពុងមានភាពស្អិតរមួតជាពិសេសនិងទទួលបានទម្ងន់យ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសង្គម។

វិស្វករត្រូវបានរំជើបរំជួលកាន់តែខ្លាំងឡើងជាមួយនឹងការយល់ដឹងអំពីបេសកកម្មសីលធម៌របស់ពួកគេ - ការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកទេស និងសង្គមរបស់ប្រទេស ពួកគេមានអារម្មណ៍នៃការគោរពខ្លួនឯង - "កិត្តិយសវិជ្ជាជីវៈ" ។ វិស្វករបានត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីដឹកនាំការផលិតការគ្រប់គ្រងដំណើរការសេដ្ឋកិច្ច។ នៅឆ្នាំ ១៩១៥-១៩១៦ ។ សិទ្ធិអំណាចរបស់វិស្វករបានកើនឡើងនៅក្នុងក្រសែភ្នែករបស់រដ្ឋាភិបាល តំណាងឧស្សាហកម្ម ក្នុងចំណោមប្រជាជន។

កិត្យានុភាពរបស់វិស្វករក្នុងសង្គមបានរីកចម្រើនឥតឈប់ឈរ។ នេះគឺដោយសារតែហេតុផលមួយចំនួន:

អាជីពជាវិស្វកររោងចក្រគឺថ្មី និងកម្រណាស់។

D. Granin នៅក្នុងប្រលោមលោក "Zubr" ដកស្រង់ពីការចងចាំរបស់វិស្វករផ្លូវដែកចាស់ដែលវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ត្រូវបានគេយល់ថាជាការចង់ដឹងចង់ឃើញអ្វីមួយដូចជាអវកាសយានិកបច្ចុប្បន្ន។

ការអភិវឌ្ឍន៍មូលធននិយមនៃសេដ្ឋកិច្ច ទាមទារឱ្យមានលំហូរចូលឥតឈប់ឈរនៃអ្នកឯកទេសបច្ចេកទេស។ ហើយប្រព័ន្ធនៃការអប់រំបច្ចេកទេសមានលក្ខណៈអភិរក្ស ហើយមិនបានផ្តល់នូវចំនួនវិស្វករដែលត្រូវការរបស់ប្រទេសនោះទេ។ ដូច្នេះវិជ្ជាជីវៈនៃ "វិស្វករ" គឺមិនត្រឹមតែមានតែមួយគត់, ប៉ុន្តែក៏ខ្វះខាត;

ក្នុងចំណោមប្រជាជនដែលមិនចេះអក្សរជាច្រើនលាននាក់ វិស្វករគឺជាក្រុមដែលកម្រិតវប្បធម៌ទូទៅលើសពីអ្នកដែលនាងត្រូវប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធ ពោលគឺឧ។ រង្វង់នៃទំនាក់ទំនងជិតបំផុតរបស់អ្នក។ វិស្វករបញ្ចប់ការសិក្សាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ឥស្សរជនបញ្ញានៃសង្គម។ ទាំងនេះគឺជា "ក្រែម" របស់ពួកឆ្លាតវៃ។ ស្ថានភាពនេះត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយធម្មជាតិនៃការអប់រំបច្ចេកទេសនៃឆ្នាំទាំងនោះ ដែលត្រូវបានសម្គាល់ដោយសកលនិយម និងការអប់រំទូទៅដ៏ល្អ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការខ្វះខាតវិស្វករដែលកំពុងកើនឡើងជាបន្តបន្ទាប់បានធ្វើប្រជាធិបតេយ្យដល់សមាសភាពនិស្សិត និងធ្វើឱ្យវិជ្ជាជីវៈមិនត្រឹមតែអស្ចារ្យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការរំពឹងទុកដែលអាចទទួលយកបានសម្រាប់ស្ទើរតែគ្រប់ផ្នែកនៃចំនួនប្រជាជននៅទីក្រុង។

ប្រាក់ចំណូលរបស់វិស្វករដែលជួនកាលដាក់ឱ្យពួកគេនៅកម្រិតដូចគ្នាទៅនឹងអ្នកកាន់អំណាច ក៏ទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍ពីប្រជាជនសាមញ្ញ កម្មករ បង្កើនកិត្យានុភាពរបស់វិស្វករក្នុងមនសិការ។

មានកត្តាផ្សេងទៀតនៅក្នុងកិត្យានុភាពខ្ពស់នៃវិស្វករដែលទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍នៃសហជីព ក្លឹប សហគមន៍ ឧបករណ៍បរិក្ខារ និងនិមិត្តសញ្ញា។ ទាំងអស់នេះបានធ្វើឱ្យរូបភាពវិស្វករនៃ "យុគមាស" ក្លាយជាអ្នកមាន មានចំណេះដឹង ដែលម៉ាស៊ីន រោងចក្រ និងឧស្សាហកម្មទាំងមូលពឹងផ្អែកលើ ឬមិនដំណើរការ។

ដំណើរការនៃការបង្រួបបង្រួមដែលវិស្វករបានរងទុក្ខវេទនាត្រូវបានរំខានអស់រយៈពេលជាយូរបន្ទាប់ពីខែតុលាឆ្នាំ 1917 ។

ឧទាហរណ៍នៃវិស្វកររុស្ស៊ីពិតប្រាកដនិងអ្នកស្នេហាជាតិ។ សូចនាករនៃអ្វីដែលយើងបានបាត់បង់ និងអ្វីដែលយើងត្រូវខិតខំ

Vladimir Grigorievich Shukhovត្រូវបានគេហៅថាខុសគ្នា។ ប៉ុន្តែនៅដើមសតវត្សទី 20 មធ្យោបាយតែមួយគត់ - វិស្វករទីមួយនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ ដូចដែលគាត់ផ្ទាល់បាននិយាយថាគាត់ជំពាក់ចំណងជើងខ្ពស់នេះដោយសារតែការពិតដែលថាតាំងពីដើមដំបូងនៃអាជីពវិស្វកររបស់គាត់គាត់បានបដិសេធមិនធ្វើត្រាប់តាមនិងធ្វើឡើងវិញគំរូបរទេសហើយបានចាប់ផ្តើមបង្កើតនៅក្នុងរចនាប័ទ្មដើមសុទ្ធសាធរុស្ស៊ីដោយផ្អែកលើប្រពៃណីល្អបំផុត។ ឡូម៉ូណូសូវ, ម៉ែនដេឡេវ, កាហ្សាកាវ៉ា, គូលីប៊ីណា.

រាល់ដំណោះស្រាយវិស្វកម្ម និងវិទ្យាសាស្ត្ររបស់គាត់គឺផ្អែកលើបទពិសោធន៍របស់មនុស្ស លើសមិទ្ធិផលរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី៖ Zhukovsky, Chebyshev, Chaplygin, រដូវក្តៅ, Markovnikov. ភាពដើមនិងភាពជឿនលឿននៃដំណោះស្រាយវិស្វកម្មរបស់គាត់បានធ្វើឱ្យវាអាចទៅរួចសម្រាប់ប្រទេសរុស្ស៊ីដើម្បីទប់ទល់នឹងការពង្រីកគំនិតបច្ចេកទេសរបស់បរទេសហើយវ៉ាដាច់វាអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ " បុរសគឺជារោងចក្រ"គាត់ត្រូវបានគេហៅក្នុងអំឡុងពេលនៃជីវិតរបស់គាត់ ដោយសារតែគាត់តែម្នាក់ឯងដែលមានជំនួយការតែពីរបីនាក់ប៉ុណ្ណោះដែលអាចសម្រេចបានច្រើនតាមដែលវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនអាចធ្វើបាន។

ដូច្នេះ "អក្ខរក្រម" មិនពេញលេញរបស់ Shukhov ត្រូវបានបង្កើត គណនា និងបង្កើតឡើងដោយគាត់។ យើងទាំងអស់គ្នាដឹងពីការបង្កើតបច្ចេកទេសទាំងនេះ។ ប៉ុន្តែមានមនុស្សតិចតួចទេដែលដឹងថាជាអកុសលជាលើកដំបូងដែលពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយជនជាតិរុស្ស៊ីនិងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី!

ក - ឃ្លាំងអាកាសចរណ៍ដែលធ្លាប់ស្គាល់;

ខ - កប៉ាល់ប្រេង ច្រកទ្វារទឹក (ច្រកទ្វារធារាសាស្ត្រដ៏ធំ);

ខ - ផ្លូវខ្សែកាបពីលើអាកាស ដែលពេញនិយមនៅក្នុងរមណីយដ្ឋានជិះស្គីនៃប្រទេសអូទ្រីស និងស្វីស។ ជាន់ដែកព្យួរដោយឥតគិតថ្លៃដំបូងគេរបស់ពិភពលោកនៃសិក្ខាសាលា និងស្ថានីយ៍; ប៉មទឹក; បំពង់ទឹកនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ, Tambov, Kyiv, Kharkov, Voronezh;

G - អ្នកកាន់ហ្គាស (កន្លែងផ្ទុកហ្គាស);

ឃ - ចង្រ្កានផ្ទុះ បំពង់ផ្សែងដែលមានកំពស់ខ្ពស់ធ្វើពីឥដ្ឋនិងដែក;

Zh - ស្ពានផ្លូវដែកឆ្លងកាត់ Yenisei, Oka, Volga និងទន្លេផ្សេងទៀត;

Z - ជីក;

K - ឡចំហាយ, ហាងជាងដែក, caissons;

M - ចង្រ្កានចំហរ, បង្គោលភ្លើង, ស្ពាន់, ស្ទូចលើក្បាល, មីន;

H - ស្នប់ប្រេងដែលធ្វើអោយអាចទាញយកប្រេងពីជម្រៅ 2-3 គីឡូម៉ែត្រ រោងចក្រចម្រាញ់ប្រេង ដែលជាបំពង់បង្ហូរប្រេងដំបូងគេរបស់ពិភពលោក ប្រវែង 11 គីឡូម៉ែត្រ!!! វាត្រូវបានសាងសង់នៅបាគូ: "បាឡាខាន់នី - ទីក្រុងខ្មៅ";

P - ឃ្លាំង, ច្រកបំពាក់ពិសេស;

R - ប៉មវិទ្យុរាងស៊ីឡាំងដំបូងគេរបស់ពិភពលោករួមទាំង Shukhovskaya ដ៏ល្បីល្បាញនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ;

T - នាវាដឹកប្រេង, បំពង់បង្ហូរប្រេង;

Ш - រុក្ខជាតិដេក - រមៀល;

អ៊ី - ជណ្តើរយន្តរួមទាំង "មហាសេដ្ឋី" នៅ Saratov និង Kozlov ។

តើអ្នកដឹងរឿងនេះទេអ្នកអានជាទីគោរព??? មិនមានពាក្យដូចគ្នានៅទីនេះទេ។ "អក្សរ" នីមួយៗរួមមានវ៉ារ្យ៉ង់និងប្រភេទជាច្រើន។ ពួកគេម្នាក់ៗអាចក្លាយជាកម្មវត្ថុនៃមោទនភាពជាតិរបស់ជាតិណាមួយ។

ជាឧទាហរណ៍ ប្រទេសអាស៊ែបៃហ្សង់ដែលផលិតប្រេងទាំងមូលអាចកើនឡើងជាគោលការណ៍ ហើយឥឡូវនេះកំពុងបន្តដោយអរគុណចំពោះការច្នៃប្រឌិតរបស់វិស្វកររុស្ស៊ី Vladimir Grigoryevich Shukhov! ហេតុអ្វីបានជា Azerbaijan ឧស្សាហកម្មរុស្ស៊ីបានកើនឡើងពីការបំផ្លិចបំផ្លាញនៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 20-30 ភាគច្រើនដោយសារការច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍន៍វិស្វកម្ម។ គាត់មិនបានធ្វើចំណាកស្រុកទៅណាមកណា ហើយមើលងាយគំនិតនេះ។ គាត់តែងតែនៅជាមួយរុស្ស៊ី! Shukhov ស្ទាត់ជំនាញក្នុងភាសាបរទេសចំនួនបី ហើយចាត់ទុកថាវាមិនអាចទៅរួចទេសម្រាប់ខ្លួនគាត់ក្នុងការអង្គុយនៅចំពោះមុខស្ត្រី។ គាត់បានបង្កើតការច្នៃប្រឌិតរាប់រយ ប៉ុន្តែបានធ្វើប៉ាតង់តែ 15 ប៉ុណ្ណោះ - មិនមានពេលដើម្បីធ្វើរឿងនេះទេ។ ហើយគាត់បានសរសេរតែ 20 ឯកសារវិទ្យាសាស្រ្តទេព្រោះគាត់បានធ្វើការនិងធ្វើការសម្រាប់ការអនុវត្តសម្រាប់ជីវិតដែលតែងតែបោះឱ្យគាត់ភារកិច្ច។

និយាយអញ្ចឹង អ្នកដំបូងដែលលួចប៉ាតង់របស់ Shukhov សម្រាប់រោងចក្រចម្រាញ់ប្រេងគឺជនជាតិអាមេរិក។ យ៉ាងណាមិញ ការដំឡើងនេះបានបើកយុគសម័យថ្មីមួយក្នុងដំណើរការប្រេង និងការផលិតប្រេងសាំង និងសមាសធាតុផ្សេងទៀតទាំងអស់ពីវា។ ជនជាតិអាមេរិក "អ្នកបង្កើត" នៃការដំឡើងបែបនេះបានហៅខ្លួនឯងថានរណាម្នាក់ Barton, Dabbs, Clark, Hall, Ritman, Abil, Grey, Grinsthit, McCom, Icem. អាមេរិច "មិនចាំ" ប៉ាតង់របស់ Shukhov ។

ទីពីរដើម្បីលួចការច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់គឺជនជាតិអាល្លឺម៉ង់។ ហើយនៅពេលដែល Shukhov ខឹងនឹងចោរលួចគំនិតរបស់គាត់អំពីធុងប្រេងដែលបានអនុវត្តរួចហើយនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីបានសរសេរទៅវិស្វករអាល្លឺម៉ង់ជាក់លាក់មួយ។ ស្ទីគ្លីសសំបុត្របន្ទាប់មកបានទទួលចម្លើយដ៏ល្អ៖ " វាមិនទំនងទេដែលវិស្វករដ៏ល្បីល្បាញ Shukhov នឹងមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសក្នុងការទទួលស្គាល់គាត់និងបញ្ហានេះ។"។ នេះជារបៀបដែលប្រទេសស៊ីវិល័យប្រព្រឹត្តចំពោះអ្នកបង្កើតរុស្ស៊ី នៅពេលដែលពួកគេពិតជាត្រូវការវា។ ប៉ុន្តែដូចគ្នាទាំងអស់ ជនជាតិអាមេរិកបានធ្វើឱ្យ Shukhov ភ្ញាក់ផ្អើលក្នុងន័យនេះ។ ហើយមិនមែនជនបោកប្រាស់ក្រៅប្រទេសមួយចំនួនទេ ប៉ុន្តែជាអ្នកមានគួរឲ្យគោរព។

នៅក្នុងឆ្នាំទុរ្ភិក្សឆ្នាំ 1923 គណៈកម្មាការមួយបានមកដល់ប្រទេសរុស្ស៊ីទៅកាន់ Shukhov Sinclair- គូប្រជែង Rockefeller(នាមត្រកូលស្គាល់) នៅក្នុងអាជីវកម្មប្រេង។ គោលដៅផ្លូវការរបស់គណៈកម្មាការគឺដើម្បីស្វែងរកអាទិភាពពិតប្រាកដនៃការប្រឌិតនៃការបង្ក្រាប ពោលគឺការចម្រាញ់ប្រេងដូចគ្នា។ Sinclair មិនសប្បាយចិត្តដែល Rockefeller សមស្របក្នុងការប្រើប្រាស់វាសម្រាប់តែក្រុមហ៊ុនរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះ។ Shukhov នៅក្នុងការសន្ទនាមួយ ដូចដែលពួកគេនិយាយនៅលើម្រាមដៃ ជាមួយនឹងឯកសារបង្ហាញពីអាទិភាពរបស់គាត់។ តើអ្នកដឹងថាជនជាតិអាមេរិក "គួរឱ្យគោរព" បានធ្វើអ្វីខ្លះទេ? នៅចុងបញ្ចប់នៃការសន្ទនា ពួកគេបានយកលុយដុល្លាររបស់ពួកគេចេញពីកាបូបយួរ ហើយដាក់ប្រាក់ចំនួន 50,000 ដុល្លារនៅចំពោះមុខ Shukhov ។

ជាទូទៅ ពួកគេបានសម្រេចចិត្តថា វិស្វករដ៏ឆ្នើមជនជាតិរុស្សីនឹងរុញខ្លួនឯងភ្លាមៗនៅចំពោះមុខលុយរបស់ពួកគេ។ Shukhov ប្រែពណ៌ស្វាយ ហើយដោយសំឡេងត្រជាក់បាននិយាយថា គាត់ពេញចិត្តនឹងប្រាក់ខែដែលគាត់ទទួលបានពីរដ្ឋរុស្ស៊ី ហើយសុភាពបុរសអាចយកលុយចេញពីតុបាន។ (តើអ្នកធ្លាប់ធ្វើដូចគ្នាក្នុងស្ថានភាពនេះទេ? សម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង)។

លោក Mikhail Khazin

នៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 19 ប្រព័ន្ធសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកវិស្វកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីដែលអាចបែងចែកតាមលក្ខខណ្ឌ:

សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសបុរាណ;

វិទ្យាស្ថានពហុបច្ចេកទេស;

សាលាបច្ចេកទេស (គ្រឹះស្ថានអប់រំបច្ចេកទេសមធ្យមសិក្សា);

សហជីព សង្គម និងសហគមន៍វិស្វករ។

នៅពេលនេះនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានបង្កើតឡើង:

សមាគមពហុបច្ចេកទេសនៅ MVTU;

សង្គមវិស្វកររ៉ែ;

សង្គមវិស្វករស៊ីវិល;

សង្គមលោហធាតុរុស្ស៊ី;

សង្គមវិស្វករអគ្គិសនី;

សង្គមបច្ចេកវិទ្យា;

សង្គមបច្ចេកទេសរុស្ស៊ី។ល។

គោលបំណងសំខាន់នៃសង្គមទាំងនេះគឺ៖

ការបង្កើតឧស្សាហកម្មរុស្ស៊ីឯករាជ្យដ៏រឹងមាំមិនទាបជាងបរទេស។

ប្រព័ន្ធនៃការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកវិស្វកម្មដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីដែលត្រូវបានផ្តួចផ្តើមដោយលោក Peter I បានអនុញ្ញាតឱ្យប្រទេសរុស្ស៊ីទទួលយកកន្លែងត្រឹមត្រូវរបស់ខ្លួននៅក្នុងសាលាវិស្វកម្មពិភពលោក។ វិស្វកររុស្ស៊ីឆ្នើមបានស្គាល់ពិភពលោកទាំងមូល៖ V.G. Shukhov និង A.S. Popova, P.L. Schilling និង B.S. Jacobi, N.I. Lobachevsky និង P.L. Chebysheva, N.N. Benardos និង N.G. Slavyanov និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។

អាជីពជាវិស្វកររោងចក្រគឺថ្មី និងកម្រណាស់។

ច្រើនជាងមួយដងនៅក្នុងសារពត៌មានរបស់យើង ថវិកាយោធាអាមេរិកត្រូវបានពិពណ៌នាដោយបង្ហាញដោយធាតុ។ ប្រជាជនយើងភ័យរន្ធត់ដោយរបៀបដែលពួកគេកាត់ថវិកា តើមានការទទួលទានបែបណានៅទីនោះ។ នៅក្នុងន័យពិតនៃពាក្យ, ស្ទើរតែបង្គន់មាស។ ដំណោះស្រាយរបស់ស្ថាប័នទាំងអស់នៅទីនោះ មានលក្ខណៈបច្ចេកទេសដដែលៗ ហើយដូច្នេះវាមានតម្លៃថ្លៃពេក។ ដូច្នេះហើយ ប្រាក់ដុល្លារដែលបានវិនិយោគលើវិស័យការពារជាតិរបស់សហរដ្ឋអាមេរិក គឺមិនអាចប្រៀបធៀបបានជាមួយនឹងប្រាក់រូប្លដែលបានវិនិយោគលើវិស័យការពារជាតិរបស់រុស្ស៊ីនោះទេ។

មនុស្សគ្រប់គ្នាបានអានរឿងព្រេង ឬការពិតច្រើនជាងម្តងរួចមកហើយ ដែលមិនអាចយល់បានទៀត - អំពីរបៀបដែលយើង និងពួកគេបានដោះស្រាយបញ្ហានៃការថតនៅក្នុងលំហក្រោមលក្ខខណ្ឌនៃភាពគ្មានទម្ងន់៖ ជនជាតិអាមេរិកបានបង្កើតឧបករណ៍មានតម្លៃថ្លៃសម្រាប់ផលបូកតារាសាស្ត្រ ហើយរបស់យើងបានប្រើ ខ្មៅដៃដែលមិនអាចលុបបាន។ វាមិនសំខាន់ទេថាតើវាជាការពិតឬរឿងកំប្លែង - ខ្លឹមសារត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងមួយរយភាគរយ។ ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែមិនអាចតាមទាន់ឈុតអវកាសរបស់យើង និងកៅអីអ្នកបើកចេញ។

ក្នុងអំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិ ប្រទេសទាំងអស់បានការពារធុងហ្គាសនៃយន្តហោះវាយប្រហាររបស់ពួកគេ។ កៅស៊ូត្រូវបានប្រើប្រាស់គ្រប់ទីកន្លែង មានតម្លៃថ្លៃ និងមានប្រសិទ្ធភាពមធ្យម។ មានតែជនជាតិរុស្ស៊ីនៅលើយន្តហោះវាយប្រហារ Il-2 ប៉ុណ្ណោះដែលការពារធុងហ្គាសដោយជាតិសរសៃ - ក្រដាសថោកដែលនៅពេលដែលហើមរន្ធបិទជិតល្អជាងកៅស៊ូ។ ធុងហ្គាសការពារជាតិសរសៃរបស់យន្តហោះវាយប្រហារទប់ទល់បានជាង 70 ដង រន្ធដែលត្រូវបានគ្របដោយសរសៃហើម ហើយមិនមានការលេចធ្លាយប្រេង និងភ្លើងឡើយ។ ជាងនេះទៅទៀត ជាតិសរសៃបានហើមយ៉ាងខ្លាំង ដែលវាទាញរន្ធតាមប្រហោងដែកនៃធុងហ្គាស ដែលកៅស៊ូមិនអាចធ្វើបាន។

អំពីរថក្រោះ T-34 ដែលត្រូវបានជួសជុលស្ទើរតែទាំងស្រុងនៅក្នុងទីវាលដោយហាងជួសជុលចល័តជាមួយនឹងឧបករណ៍សាមញ្ញ រួមទាំងសមត្ថភាពក្នុងការប្រមូលផ្តុំរថក្រោះដែលត្រៀមរួចជាស្រេចមួយពីផ្នែកនៃរថក្រោះដែលបានបំផ្លាញចំនួន 3 វាមិនមានតម្លៃក្នុងការនិយាយនោះទេ ព្រោះគ្រប់គ្នា ដឹងរឿងនេះរួចហើយ។

នេះគឺជាឧទាហរណ៍ដើមជាច្រើនទៀត។ នៅលើនាវាផ្ទុកយន្តហោះទំនើប ការសម្អាតកំទេចកំទីនៅលើនាវា និងផ្លូវរត់គឺជារឿងសំខាន់ណាស់ ព្រោះសូម្បីតែប៊ូតុងដែលអាចប៉ះម៉ាស៊ីនយន្តហោះក៏អាចបង្កគ្រោះថ្នាក់បានដែរ។ ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលវីដេអូអំពីរបៀបយកកំទេចកំទីនៅលើនាវាផ្ទុកយន្តហោះអាមេរិក នោះអ្នកនឹងឃើញយានជំនិះកង់ដ៏ធំដែលចំណាយប្រាក់យ៉ាងច្រើន ដែលមានឧបករណ៍គ្រប់ប្រភេទសម្រាប់សម្អាត និងសម្អាត។

តើជនជាតិរុស្ស៊ីដោះស្រាយបញ្ហាដោយរបៀបណា? ម៉ាស៊ីនយន្តហោះចាស់ដែលលែងដំណើរការពីឧទ្ធម្ភាគចក្រ Mi-15 ត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងត្រាក់ទ័រតូចចាស់ ឬឡានដឹកទំនិញ។ ពេលបើកវាដូចជាផ្លុំខ្យល់បក់ចេញនូវអ្វីៗដែលមិនល្អនៅលើដំបូល។ ប្រសិទ្ធភាពគឺប្រសើរជាងពីអ្នកច្រូត គ្មានប្រាក់ចំណាយទាល់តែសោះ - គ្រឿងបរិក្ខារទាំងអស់គឺបានមកពីអង្គភាពដែលត្រូវបានដកហូត។ ដូច្នេះប្រៀបធៀបថវិកាបន្ទាប់ពីនោះ។

នៅជិត Odessa នៅដើមសង្រ្គាម ពួកយើងបានប៉ះទង្គិចជាមួយជនជាតិរ៉ូម៉ានី។ មិនមានរថក្រោះទេ។ ដោយអស់សង្ឃឹម ពួកយើងបានយកត្រាក់ទ័រកសិដ្ឋានសមូហភាពចំនួន 20 គ្រឿង រុំវាដោយដែកដូចជាពាសដែក បំពង់ដែលជាប់គាំងជំនួសឱ្យកាំភ្លើង ហើយបើកវាទៅឱ្យជនជាតិរ៉ូម៉ានី រួមជាមួយនឹងទាហានថ្មើរជើង។ ជនជាតិរ៉ូម៉ានី ដែលច្រឡំម៉ូដែលទាំងនេះសម្រាប់រថក្រោះធុនធ្ងន់រុស្ស៊ីថ្មីដែលមិនស្គាល់ បានភៀសខ្លួនចេញពីសមរភូមិ។

កងវរសេនាធំទាំងមូលនៃរថក្រោះកៅស៊ូ យន្តហោះ និងកាំជ្រួចកំពុងបំភាន់ផ្កាយរណបអវកាសអាមេរិក ដោយវាយតំលៃព័ត៌មានស៊ើបការណ៍សម្ងាត់អំពីទីតាំងនៃកងកម្លាំងវាយប្រហាររបស់យើង។ ហើយរឿងរ៉ាវអំពីរបៀបដែលចង្ក្រានមីក្រូវ៉េវរបស់យើងនៅយូហ្គោស្លាវីបានបិទគម្រោងទាំងមូលនៃយន្តហោះបំបាំងកាយបានក្លាយទៅជារឿងព្រេងជាយូរមកហើយ។

នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការប្រឈមមុខដាក់គ្នារវាងរុស្ស៊ី និងលោកខាងលិច យើងប្រើប្រាស់អាវុធពីរប្រភេទគឺ សាលាវិស្វកម្មរុស្ស៊ី និងយុទ្ធសាស្ត្រប្រណាំងសម្រាប់អ្នកដឹកនាំ។ អ្នកដឹកនាំគឺជាអ្នកដែលទៅមុន។ គាត់មានធនធានច្រើន ហើយកំពុងវិនិយោគលើការផលិតពិសោធន៍។ ប៉ុន្តែជីវិតស្រងែចេញពីពាក់កណ្តាលទៅពីរភាគបីនៃការច្នៃប្រឌិតពីការពិសោធន៍។ ច្បាប់ Pareto ដំណើរការនៅទីនេះ៖ ការច្នៃប្រឌិត 20% គ្របដណ្តប់ការខាតបង់សម្រាប់ 80% នៃការសិក្សាដែលមិនជោគជ័យ និងទទួលបានប្រាក់ចំណេញនៅដំណាក់កាលដឹកនាំ។ យុទ្ធសាស្ត្របន្លំ។

ការប្រណាំងសម្រាប់អ្នកដឹកនាំអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសន្សំធនធាន។ នៅពេលដែលជីវិតបង្ហាញពីអ្វីដែលដំណើរការ និងអ្វីដែលមិនដំណើរការ អ្នកដែលចាប់បាននឹងអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង ទាំងការចម្លងអ្នកដឹកនាំ ឬបង្កើត analogues និងណែនាំការកែលម្អរបស់ពួកគេនៅទីនោះ។ ជាលទ្ធផល ស្ថានការណ៍បានធូរស្រាលយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយការតាមទាន់បានសន្សំប្រាក់យ៉ាងច្រើន ។ យ៉ាងណាមិញ គាត់បានគិតគូរពីកំហុសរបស់អ្នកដ៏ទៃ ដោយមិនចំណាយប្រាក់ផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់បទពិសោធន៍។ អាស្រ័យហេតុនេះ ការដឹកនាំរបស់អ្នកដឹកនាំតែងតែមានរយៈពេលខ្លី និងក្នុងរង្វង់តូចចង្អៀត។ តម្លៃនៃយុទ្ធសាស្ត្រគឺខ្ពស់ណាស់ និងមិនសមរម្យសម្រាប់ប្រទេសដែលលុយមិនត្រូវបានបោះពុម្ព ប៉ុន្តែទទួលបាន។

សាលាវិស្វកម្មរុស្ស៊ីតែងតែត្រូវបានសម្គាល់ដោយការពិតដែលថាតែងតែមិនមានលុយសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រហើយវាចាំបាច់ក្នុងការប្រើប្រាស់ធនធាននិងភាពប៉ិនប្រសប់ - ទ្រព្យសម្បត្តិដែលអវត្តមានទាំងស្រុងនៅក្នុងសាលាវិស្វកម្មលោកខាងលិចដែលមិនស្គាល់បញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុ។ ប៉ុន្តែជនជាតិរុស្ស៊ីជឿថា បើមានលុយ សូម្បីតែមនុស្សល្ងីល្ងើក៏អាចដែរ ប៉ុន្តែអ្នកព្យាយាមដោយគ្មានលុយ!

ថ្មីៗនេះ មានគេនិយាយច្រើនអំពីការពិតដែលថាសាលាវិស្វកម្មរុស្ស៊ីដែលបង្កើតនៅក្រោម tsar និងបន្តនៅក្រោមអំណាចសូវៀតបានស្លាប់ក្នុងអំឡុងពេលនៃកំណែទម្រង់ជាមួយនឹងការបរាជ័យនៃឧស្សាហកម្មនិងផលិតកម្មពិសោធន៍។ បាទ ត្រូវហើយ មនុស្សជាច្រើនបានស្លាប់។ ប៉ុន្តែគ្មានហេតុផលណាដែលត្រូវចាត់ទុកថាវាស្លាប់ទេ។ វឌ្ឍនភាពបច្ចេកវិទ្យាបិទបច្ចេកវិទ្យាចាស់ និងធ្វើឱ្យជំនាញចាស់មិនចាំបាច់ ហើយលក្ខខណ្ឌថ្មីទាមទារឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសថ្មី។ ដូច្នេះសាលាវិស្វកម្មរបស់យើងលេចចេញជាពណ៌ខៀវនៅពេលដែលភារកិច្ចគឺដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាមួយចំនួន។ រថក្រោះ យន្តហោះ និងស្ពាន Crimean របស់យើងគឺជាការបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីរឿងនេះ។ មានវិស្វករ សាលារៀន បរិក្ខារ និងបច្ចេកវិទ្យា។

បាទបញ្ហាគឺថាទាំងអស់នេះនៅតែមាននៅលើឧបករណ៍នាំចូល។ ប៉ុន្តែទណ្ឌកម្មផ្តល់ជីវិតតាមមធ្យោបាយមួយ ឬវិធីផ្សេងទៀតធ្វើការងាររបស់ពួកគេ។ មិនត្រឹមតែប៉េងប៉ោះរបស់ពួកគេផ្ទាល់លេចឡើងប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងម៉ាស៊ីនរបស់ពួកគេផងដែរទោះបីជាត្រូវការពេលវេលាបន្ថែមទៀតសម្រាប់ការនេះក៏ដោយ។ ហើយមិនចាំបាច់សោកសៅចំពោះសាលាដែលបាត់បង់នោះទេ - វានៅសល់ជាមួយនឹងបច្ចេកវិទ្យាចាស់ៗ។ វានឹងមានបច្ចេកវិទ្យាថ្មី - នឹងមានសាលារៀនថ្មី។ នៅពេលដែលយន្តហោះត្រូវបានផលិតឡើងនៅមុនសង្រ្គាម ពួកវាត្រូវបានធ្វើពីឈើ ហើយត្រូវការអ្នកផលិតគណៈរដ្ឋមន្ត្រីដែលមានជំនាញ។ វាជាឥស្សរជននៃវណ្ណៈកម្មករ ដែលជាមនុស្សដែលសូម្បីតែវេជ្ជបណ្ឌិតផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រក៏បានប្រឹក្សាដែរ។

ប៉ុន្តែមានឥស្សរជនមិនច្រើនទេ ដូច្នេះហើយមិនមានយន្តហោះឈើដែលមានគុណភាពខ្ពស់គ្រប់គ្រាន់ទេ ហើយការព្យាយាមពង្រីកផលិតកម្មនាំឱ្យគុណភាពធ្លាក់ចុះ។ នៅពេលដែលផ្នែកឈើដែលពឹងផ្អែកលើកម្លាំងពលកម្មត្រូវបានជំនួសដោយការបោះត្រាអាលុយមីញ៉ូម កម្មករដែកដែលមានជំនាញគឺមិនចាំបាច់ត្រូវការទេ។ ពួកគេត្រូវបានបិទដោយបច្ចេកវិទ្យាថ្មី។

ឥឡូវនេះមុខងារជាច្រើនរបស់វិស្វករជំនាញ និងកម្មករកំពុងដំណើរការដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ សាលាវិស្វកម្មកំពុងផ្លាស់ប្តូរនៅចំពោះមុខយើង។ យើងត្រូវបានរារាំងមិនមែនដោយការខ្វះលុយទេ ប៉ុន្តែដោយសារកង្វះអតិថិជនសម្រាប់ផលិតផលដែលពឹងផ្អែកលើវិទ្យាសាស្ត្រ។ ឧស្សាហកម្មនេះខូចខ្លាំងពេកដែលអាចលើកសាលាវិស្វកម្មដោយការផលិតខ្នាតតូច។ សាលារីកចម្រើនតែជាមួយផលិតកម្មដ៏ធំ។ ការបន្តនៃជំនាន់គឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ព្រោះជំនាញត្រូវបានបញ្ជូនពីដៃមួយទៅដៃ។ សាលាវិស្វកម្មមិនត្រូវការ Skolkovo ទេប៉ុន្តែការផលិតការរចនាពិសោធន៍។

វិស្វករ R & D (ការអភិវឌ្ឍន៍ការអភិវឌ្ឍន៍) គឺជាវណ្ណៈពិសេស ដូចជាអ្នកបើកយន្តហោះសាកល្បង។ ប្រសិនបើវិស្វករ ROC មិនបានធ្វើការរយៈពេលបីខែ គាត់នៅពីក្រោយ ហើយគាត់ត្រូវការមួយខែដើម្បីធ្វើការ។ ប្រសិនបើគាត់មិនបានធ្វើការរយៈពេលប្រាំមួយខែ គាត់នឹងត្រូវតាមទាន់រយៈពេលមួយឆ្នាំកន្លះ។ បើគាត់មិនបានធ្វើការពីរឬបីឆ្នាំទេ គាត់នៅពីក្រោយរហូតហើយត្រូវរៀនសូត្រវិញ។ OCD គឺដូចជាគ្រូពេទ្យវះកាត់ ឬអ្នកបើកយន្តហោះ។ ពួកគេត្រូវការជំនាញប្រចាំថ្ងៃ បើមិនដូច្នេះទេវាត្រូវបាត់បង់។ អ្វីដែលត្រូវបានធ្វើនៅក្នុងវិស័យ R&D បន្ទាប់មកត្រូវបានផ្ទេរទៅផលិតកម្មដ៏ធំ ហើយនៅទីនោះវាត្រូវបានកែសម្រួលទៅជាស៊េរីធំ។

រហូតមកដល់ពេលនេះ មានអំណាចតិចតួចនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ដែលយល់ថាវាជាអ្វី ហើយជ័យជំនះនោះមិនត្រូវបាននាំមកដោយអ្នកប្រេង និងធនាគារ មិនមែនដោយសហគ្រិន និងពាណិជ្ជករ និងមិនមែនដោយកម្មករទេ។ វិស្វករឈ្នះ។ វាគឺជាពួកគេដែលឈ្នះសង្រ្គាមប្រកួតប្រជែងនៃសាជីវកម្ម និងប្រទេស។ ពួកគេបង្កើតតម្លៃថ្លៃដើម និងកំណត់ការងាររបស់អ្នកលក់។ ហើយឲ្យតែអាជ្ញាធរមិនចូលរួមដោះស្រាយបញ្ហាមិនមែនសហគ្រិន ប៉ុន្តែវិស្វករ អនាគតប្រទេសនឹងនៅតែមានបញ្ហា។ តើវិស្វករត្រូវការអ្វីខ្លះ? គាត់ត្រូវការបីយ៉ាង៖ ប្រព័ន្ធអប់រំ ប្រព័ន្ធមូលនិធិ និងប្រព័ន្ធបញ្ជា។ យ៉ាងណាមិញការបញ្ជាទិញធ្វើឱ្យវាក្លាយជា យល់ហើយធ្វើអ្វីដែលមិនអាចទៅរួច (មនុស្សគ្រប់គ្នាមានការច្នៃប្រឌិត ប៉ុន្តែជនជាតិរុស្ស៊ី យល់នេះជាប្រភេទនៃការគិតពិសេស)។ នេះគឺជាយុទ្ធសាស្ត្រនៅកម្រិតនៃគំនិតជាតិ។ នេះគឺជាដងថ្លឹងរបស់ Archimedes ដែលអាចបង្វែរសេដ្ឋកិច្ចរបស់យើង។ អ្នកនយោបាយដែលដាក់រឿងនេះនៅជួរមុខនឹងប្រែក្លាយរុស្ស៊ីទៅជាមេដឹកនាំពិភពលោក។

ជាវ Yandex.Zen!
ចុច " " ដើម្បីអាន "ថ្ងៃស្អែក" នៅក្នុងព័ត៌មាន Yandex

ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃការធ្លាក់ចុះសិល្បៈនៃស្ថាបត្យកម្មនៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី XIX ។ ថ្ងៃរុងរឿងនៃសាលាវិស្វកម្មរុស្ស៊ីគឺគួរឱ្យកត់សម្គាល់ជាពិសេស។ អ្នកតំណាងដ៏ល្អបំផុតនៃសាលានេះទទួលបានកិត្តិនាមនៅអឺរ៉ុប និងសូម្បីតែពិភពលោក។ នៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃរចនាសម្ព័ន្ធវិស្វកម្មបន្ទះឈើដូចជា trusses ដែករចនាប័ទ្មត្រូវបានបង្កើតឡើង avant-garde របស់រុស្ស៊ី - លទ្ធិស្ថាបនា. ដំបូលព្យួរ រចនាសម្ព័ន្ធកោង សំបកសំណាញ់ និងប៉ម Shukhov hyperboloidបានក្លាយជាអារម្មណ៍មួយ។

រចនាសម្ព័ន្ធទាំងនេះគឺជាចំណុចចុងក្រោយ និងខ្ពស់បំផុតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍រចនាសម្ព័ន្ធដែកក្នុងសតវត្សទី 19 ។ យន្តការនៃឧស្សាហកម្មនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីក៏ដូចជានៅទូទាំងពិភពលោកត្រូវបានអមដោយការធ្លាក់ចុះនៃផលិតកម្មសិល្បៈនៅពាក់កណ្តាលនិងពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 19 ។ ដោយមានធនធានធម្មជាតិ និងទឹកដីដ៏ធំ រុស្ស៊ីគឺជាអ្នកដឹកនាំដ៏មានសក្តានុពលម្នាក់នៃវឌ្ឍនភាពឧស្សាហកម្ម។

នៅឆ្នាំ 1866 សមាគមបច្ចេកទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ដែលកំណត់ដោយខ្លួនវានូវភារកិច្ចដ៏ទូលំទូលាយនៃការជះឥទ្ធិពលដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ឧស្សាហកម្ម និងវប្បធម៌ទូទៅនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ វាបានចូលរួមក្នុងការរៀបចំផ្នែករុស្ស៊ីនៅឯការតាំងពិពណ៌បរទេសការតាំងពិពណ៌ឯកទេសក្នុងប្រទេសរៀបចំសន្និសីទការបោះពុម្ពសៀវភៅ។ នៅលើគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់គាត់នៅដើមដំបូង នៅទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1970 សារមន្ទីរនៃចំណេះដឹងអនុវត្តត្រូវបានបើកនៅ St. Petersburg និងសារមន្ទីរពហុបច្ចេកទេសនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។

នៅទីនេះ ភាពជោគជ័យនៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងស្រុក និងពិភពលោកត្រូវបានគេពេញនិយម ការបង្រៀនជាសាធារណៈត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ការតាំងពិព័រណ៍ម៉ាស៊ីន និងឧបករណ៍ដាច់ដោយឡែកត្រូវបានរៀបចំឡើង។. នៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 19 វិទ្យាស្ថានពហុបច្ចេកទេសនិងពាណិជ្ជកម្មថ្មីត្រូវបានបើកនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ ទាំងអស់នេះបានជំរុញឱ្យមានការកើនឡើងនូវកិត្យានុភាពសាធារណៈនៃវិជ្ជាជីវៈវិស្វកម្ម។

យោងតាមស្ថិតិឆ្នាំ 1901-1917 ក្នុងអំឡុងពេលនេះវិស្វករមួយដងកន្លះត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជាងកាលពី 35 ឆ្នាំមុន។ បុគ្គលិកវិស្វករអាជីពដ៏ធំត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 19 ប្រទេសរុស្ស៊ី ជួបប្រទះការរីកចំរើននៃការសាងសង់ស្ពាន. ប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងអំឡុងពេលនេះវ៉ាដាច់ប្រទេសឧស្សាហកម្មជាច្រើន។ នេះគឺដោយសារតែលក្ខណៈពិសេសនៃការរីកចំរើននៃឧស្សាហកម្មរបស់ប្រទេសយើង និងតម្រូវការក្នុងការសាងសង់ផ្លូវថ្មី ការសាងសង់ស្ពានបន្ទះឈើច្រើនផ្នែក។

សណ្តាប់ធ្នាប់សង្គមបែបនេះនៃយុគសម័យបណ្តាលឱ្យមានការលេចឡើងនៃសាលាវិស្វកម្មដ៏រឹងមាំនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ វិស្វករស្ពាន ដោយសារសារៈសំខាន់នៃការសាងសង់ផ្លូវដែក ត្រូវបានចាត់ទុកក្នុងចំណោមអ្នកសាងសង់ថាជាប្រភេទនៃឥស្សរជនវិស្វកម្ម។ ការតាំងពិព័រណ៍ឧស្សាហកម្មរុស្ស៊ីនៃសតវត្សទី 19 ។ Hyperbola របស់វិស្វករ Shukhov ។ ការតាំងពិព័រណ៍ផលិតផលរោងចក្រទាំងអស់របស់រុស្ស៊ីជាលើកដំបូងបានធ្វើឡើងនៅសាំងពេទឺប៊ឺគនៅថ្ងៃទី 9 ខែឧសភាឆ្នាំ 1829 ។ វាបានបើកនៅលើកោះ Vasilyevsky ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 19 សំណង់សរុបប្រហែល 200 ត្រូវបានសាងសង់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីតាមគោលការណ៍នេះ: ប៉មទឹក, ខ្សែថាមពល, បង្គោលភ្លើងនិងសញ្ញា។

ក្នុងចំណោមនោះដោយផ្ទាល់ បានដោះស្រាយបញ្ហាបច្ចេកទេសបុគ្គលិកលក្ខណៈពីរលេចធ្លោនៅដើមសតវត្សទី 20 - Petr Strakhov និង Yakov Stolyarov. នៅឆ្នាំ 1905 គ្រូបង្រៀននៅសាលាបច្ចេកទេសម៉ូស្គូ Strakhov បានធ្វើបទបង្ហាញនៅឯសមាគមពហុបច្ចេកទេសនៅសាលាលើប្រធានបទ " បច្ចេកវិទ្យា និងភាពស្រស់ស្អាតនៃជីវិត"ដែលបានបោះពុម្ពផងដែរនៅក្នុងព្រឹត្តិបត្រនៃសមាគមពហុបច្ចេកទេសសម្រាប់ឆ្នាំ 1905-06 ។

ទស្សនៈ Stolyarovឆ្លុះបញ្ចាំងពីគំនិតនៃសាលាវិស្វកម្ម Kharkov នៅដើមសតវត្សទី 20 យោងទៅតាមនោះ។ វិស្វករគួរតែទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលសិល្បៈគ្រប់គ្រាន់ ដែលអាចឱ្យពួកគេធ្វើការប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈក្នុងវិស័យរចនាវិស្វកម្ម និងមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើគុណភាពនៃផលិតផលឧស្សាហកម្មនៅក្នុងតំបន់។សាលាវិស្វកម្មរុស្ស៊ីមានភាពជឿនលឿនតាមបច្ចេកទេស ហើយនៅដើមសតវត្សទី 20 បានផ្តល់ឱ្យពិភពលោកនូវការច្នៃប្រឌិតជាច្រើនក្នុងវិស័យវិស្វកម្មមេកានិច ថាមពល អាកាសយានិក វិទ្យុ និងសំណង់។ ហើយទោះបីជាមិនមានការអន្តរាគមន៍យ៉ាងសកម្មបែបនេះនៅក្នុងបញ្ហានៃការរៀបចំបរិស្ថានដូចនៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ក៏ដោយ ដែលជាកន្លែងដែល Werkbund បានកើតឡើង ដែលបានលើកឡើងនូវសំណួររចនាវិជ្ជាជីវៈសុទ្ធសាធជាច្រើន ឬនៅសហរដ្ឋអាមេរិក ដែលជាកន្លែងជាក់ស្តែងជាក់ស្តែង ការងាររចនាកំពុងបន្ត។ បង្កើតរោងចក្រថ្មីៗ កំពង់ផែ ស្ពាន មធ្យោបាយដឹកជញ្ជូន អគារខ្ពស់ៗ និងឧបករណ៍បច្ចេកទេសរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែម្យ៉ាងវិញទៀត សំណួរសំខាន់បំផុតនៃការតភ្ជាប់រវាងបច្ចេកវិទ្យា និងវប្បធម៌សិល្បៈត្រូវបានលើកឡើង។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង