នាយទាហាន(fr. - junior, minor) - នេះគឺជាឈ្មោះនៅក្នុងប្រទេសបារាំងមុនបដិវត្តន៍នៃពួកអភិជនវ័យក្មេងដែលត្រូវបានកំណត់សម្រាប់ការបម្រើយោធាជាកូនតូចៗនៃគ្រួសារអភិជនមុនពេលពួកគេត្រូវបានដំឡើងឋានៈជាមន្រ្តីទី 1 ។ នេះជាអ្វីដែលលោក Igor Andrushkevich ប្រធានសមាគមកម្មាភិបាលនៃកងពលទាហានរុស្ស៊ីនៅប្រទេសអាហ្សង់ទីនបានលើកឡើងអំពីបញ្ហានេះនៅក្នុងរបាយការណ៍របស់គាត់ "ការអប់រំយុវជនយោធារុស្ស៊ី" ដែលបានអានដោយគាត់នៅសាំងពេទឺប៊ឺគនិងមូស្គូនៅឯ XVI All-Cadet ។ សភាក្នុងឆ្នាំ 1998: មកពី "capdet" តិចតួចនៅក្នុង Gascon ដែលមកពីឡាតាំង "capitelleum" ដែលមានន័យថា "ប្រធានក្រុមតូច" ឬ "ក្បាលតូច" ។ "សិស្សានុសិស្ស" របស់បារាំងដែលបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងសាលាពិសេសបានក្លាយជាអ្នកប្រកាសនៃកងទាហាននាពេលអនាគតនៅព្រុស្ស៊ីនិងរុស្ស៊ី។
នៅក្នុង tsarist ប្រទេសរុស្ស៊ីចាប់តាំងពីការបង្កើត អាណា Ioannovna ក្នុង 1731 នៃ "កងទាហាននៃ gentry" និងរហូតដល់ការបិទនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 1920 នៃក្រុមនាយទាហានចុងក្រោយនៅក្នុងឆ្នាំផ្សេងគ្នាសរុបមាន។ ប្រហែលហាសិបកងពលទាហានឬស្ថាប័នអប់រំយោធា ដែលមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នាទៅនឹងកងទាហាន។ នៅខាងក្រៅប្រទេសរុស្ស៊ីបន្ទាប់ពីបដិវត្តខែតុលានៅពេលវេលាផ្សេងៗបានដំណើរការ រហូតដល់ប្រាំអង្គភាពទាហានរុស្ស៊ី។
ពាក្យ​ថា «​កម្មាភិបាល​» មាន​ន័យ​តាំងពី​ទសវត្សរ៍​ទី​៣០ ។ សតវត្សទី 18 ហើយនៅក្នុងភាសារុស្សីរបស់សិស្សនៃស្ថាប័នអប់រំយោធាមិនបាត់បង់សារៈសំខាន់របស់វានៅក្នុងសម័យសូវៀតទេ។ នៅក្នុងឆ្នាំដ៏លំបាកនៃសង្រ្គាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់សហភាពសូវៀត ដោយដំណោះស្រាយរបស់ក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជន និងគណៈកម្មាធិការកណ្តាលនៃបក្សកុម្មុយនិស្តសហភាពទាំងអស់ (Bolsheviks) ថ្ងៃទី 21 ខែសីហា ឆ្នាំ 1943 សម្រាប់ការដាក់ ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំ។ កុមារនៃទាហានកងទ័ពក្រហម បក្សពួកនៃសង្រ្គាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ ក៏ដូចជាកូនរបស់កម្មករនៃបក្សសូវៀត កម្មករ និងកសិករសមូហភាពដែលបានស្លាប់នៅចំពោះមុខសង្រ្គាម និងក្នុងការកាន់កាប់របស់ពួកហ្វាស៊ីស ស្ថាប័នអប់រំយោធាពិសេសត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើង។ សន្មតថា ដើម្បីឱ្យកុមារទទួលបាន រួមជាមួយនឹងការអប់រំមធ្យមសិក្សា ចំណេះដឹងផ្នែកយោធា និងបច្ចេកទេសយោធា ដែលចាំបាច់សម្រាប់ការអប់រំឱ្យទទួលបានជោគជ័យបន្ថែមទៀតនៅក្នុងយោធាអនុវិទ្យាល័យ និងឧត្តមសិក្សា - ស្ថាប័នអប់រំនៃកងកម្លាំងប្រដាប់អាវុធ និងការបម្រើជាបន្តបន្ទាប់ក្នុងជួរមន្ត្រី។
សាលារៀនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយយោងទៅតាមប្រភេទនៃកងទាហាននៃប្រទេសរុស្ស៊ីមុនបដិវត្តន៍ហើយពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឈ្មោះ "Suvorov" ជាកិត្តិយសដល់មេបញ្ជាការរុស្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យ Generalissimo Alexander Vasilyevich Suvorov ។
នៅពេលដែលនៅឆ្នាំ 1689 ពេត្រុសត្រូវបានប្រកាសជាអធិរាជ ភារកិច្ចចម្បងមួយរបស់គាត់គឺបង្កើតកងទ័ពអចិន្ត្រៃយ៍នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីជាមួយនឹងបុគ្គលិកបញ្ជាការដែលមានជំនាញនិងការពាររដ្ឋពីសត្រូវខាងក្រៅ។ ពេត្រុស​បាន​ដឹង​ថា ដោយ​ការ​ទាក់ទាញ​ជនបរទេស​ឱ្យ​ចូល​បម្រើ​ក្នុង​ជួរ​កងទ័ព​រុស្ស៊ី និង​បញ្ជូន​អភិជន​រុស្ស៊ី​វ័យក្មេង​ទៅ​សិក្សា​កិច្ចការ​យោធា​នៅ​បរទេស គាត់​នឹង​មិន​អាច​ដោះស្រាយ​ទាំងស្រុង​នូវ​បញ្ហា​បណ្តុះបណ្តាល​បុគ្គលិក​យោធា​សម្រាប់​កងទ័ព​រុស្ស៊ី​ឡើយ។ ការបង្កើតកងទ័ពធម្មតាដោយ Peter ប្រដាប់ដោយអាវុធទំនើបបានធ្វើឱ្យវាចាំបាច់ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកបញ្ជាការនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីខ្លួនឯងដើម្បីដឹកនាំអង្គភាពនិងអង្គភាពយោធា។ បង្កើតឡើងនៅដើមសតវត្សទី 18 ។ ប្រព័ន្ធហ្វឹកហ្វឺនមន្ត្រី មិនអាចផ្គត់ផ្គង់កងទ័ពជាមួយមន្រ្តីបានទេ។ ប្រវត្តិនៃស្នាដៃរបស់អ្នកកំណែទម្រង់ដ៏អស្ចារ្យនៃប្រទេសរុស្ស៊ី បង្ហាញថាគាត់ត្រូវបានដឹកនាំជានិច្ចដោយមនសិការនៃការពិតដែលបានបង្ហាញដោយគាត់ថា "ការបង្រៀនល្អ និងរឹងមាំ គឺជាផលប្រយោជន៍ទាំងអស់សម្រាប់ជាតិមាតុភូមិ ដូចជាឫស គ្រាប់ពូជ និងគ្រឹះ។ ”

មុនពេលពេត្រុសទី 1 នៅប្រទេសរុស្ស៊ីកងវរសេនាធំឆ្មាំពីរបានបម្រើការជាសាលាដែលបណ្តុះបណ្តាលមន្រ្តីសម្រាប់កងទ័ព: Preobrazhensky និង Semenovsky - សម្រាប់កងវរសេនាធំថ្មើរជើងនិងកងវរសេនាធំជីវិត - សម្រាប់ទ័ពសេះ។ នៅទីនោះ ពួកអភិជនវ័យក្មេងបានបម្រើការជាទាហាន ហើយបានឡើងដល់ឋានន្តរស័ក្តិ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេទទួលបានឋានៈមន្ត្រីទាបបំផុត (សញ្ញា ឬ ពោត) នៅពេលពួកគេចាកចេញពីយាមសម្រាប់កងទ័ព។
អេ 1701 ជី ពេត្រុសបង្កើតឡើងនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ "សាលាគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រនាវាចរណ៍" (ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1715 - បណ្ឌិត្យសភាឆ្មាំកងទ័ពជើងទឹកក្រោយមកបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាកងទាហានជើងទឹក) ដែលយោងទៅតាមលោក Peter ខ្លួនឯង "ត្រូវការមិនត្រឹមតែសម្រាប់ចរាចរណ៍សមុទ្រប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏សម្រាប់កាំភ្លើងធំនិងវិស្វកម្មផងដែរ" ។ រហូតមកដល់ឆ្នាំ 1706 សាលានេះស្ថិតនៅក្រោមយុត្តាធិការនៃ Armory ហើយបន្ទាប់មកត្រូវបានអនុលោមតាមលំដាប់នៃកងទ័ពជើងទឹកនិងការិយាល័យ Admiralty ។ សាលាបានទទួលយកកូនប្រុសនៃ "អភិជន, ស្មៀន, ស្មៀន, ពីផ្ទះនៃ boyars និងថ្នាក់ផ្សេងទៀតពី 12 ទៅ 17 ឆ្នាំនៃអាយុ; ក្រោយមកសូម្បីតែក្មេងអាយុ 20 ឆ្នាំត្រូវបានទទួលយក; សំណុំសិស្សត្រូវបានកំណត់ថាជា 500 នាក់ ហើយអ្នកដែលមានគ្រួសារកសិករលើសពីប្រាំនាក់ត្រូវបានរក្សាទុកដោយការចំណាយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ហើយអ្នកផ្សេងទៀតទាំងអស់បានទទួលប្រាក់ "អាហារ" ពីរតនាគារ។
គ្រូ​ដំបូង​ម្នាក់​របស់​សាលា​គឺ​ជា​គណិតវិទូ​ដ៏​ល្បី​ម្នាក់​នៅ​ពេល​នោះ។ L.F. Magnitskyដែលបានបោះពុម្ពនៅទីក្រុងមូស្គូក្នុងឆ្នាំ 1703 នព្វន្ធរុស្ស៊ីដំបូងដែលមានលេខអារ៉ាប់។ កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលារួមមាន អក្ខរកម្មភាសារុស្សី នព្វន្ធ ធរណីមាត្រ និងត្រីកោណមាត្រ ជាមួយនឹងការអនុវត្តជាក់ស្តែងចំពោះ geodesy និងការរុករក។ សាលាក៏បានបង្រៀនធ្វើរបងផងដែរ។ សិស្សានុសិស្សដែលស្ថិតក្នុងថ្នាក់ទាប ត្រូវបានបង្រៀនអក្ខរកម្ម និងលេខនៅសាលា ហើយបន្ទាប់មកត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យធ្វើជាស្មៀន ជំនួយការស្ថាបត្យករ និងក្នុងមុខតំណែងផ្សេងៗក្នុងការសរសើរ។ នៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គសិក្សាពេញលេញរបស់សាលា សិស្សានុសិស្សមកពីពួកអភិជនត្រូវបានដោះលែងចូលទៅក្នុងកងទ័ពជើងទឹក វិស្វករ ចូលកាំភ្លើងធំ អ្នកដឹកនាំទៅមេទ័ពជើងគោក និង "កិច្ចការស្ថាបត្យកម្ម ហើយនៅក្នុងសេវាកម្មខ្លួនពួកគេរួចហើយ ពួកគេត្រូវតែទទួលបានចំណេះដឹងបន្ថែម។ និងជំនាញចាំបាច់សម្រាប់ជំនាញនីមួយៗ”។ នៅទីនេះ ជាលើកដំបូងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី គ្រូបង្រៀនចាប់ផ្តើមត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល ដែលត្រូវបានបញ្ជូននៅជុំវិញខេត្តដើម្បីបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅក្នុងសាលារៀនដែលភ្ជាប់ទៅនឹងផ្ទះរបស់ប៊ីស្សព និងវត្តអារាម នៅក្នុង Admiralty និង "សាលាឌីជីថល" ។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ សាលាវិស្វកម្មពិសេស និងសាលាកាំភ្លើងធំ បានកើតឡើង។ អេ 1712 នៅទីក្រុងមូស្គូកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង សាលាវិស្វកម្ម សម្រាប់សិស្ស 23 នាក់។ នៅ St. Petersburg ក្នុង 1719 ទីក្រុងក៏បានបង្កើតសាលាវិស្វកម្មផងដែរ ដែលនៅក្នុង 1723 ត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាជាមួយសាលាមូស្គូដែលបានផ្ទេរទៅសាំងពេទឺប៊ឺគ។ ចំពោះសាលាកាំភ្លើងធំ បន្ថែមពីលើសាលាដែលមាននៅក្រោមក្រុមហ៊ុនទម្លាក់គ្រាប់បែក គឺនៅក្នុង 1712 ឆ្នាំនៅ St. Petersburg ត្រូវបានបង្កើតឡើង សាលាកងវរសេនាធំកាំភ្លើងធំ . នៅឆ្នាំ 1721 សាលាពិសេសមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅឯមន្ទីរពិសោធន៍សាំងពេទឺប៊ឺគ ដែលក្នុងនោះកាំភ្លើងធំនៅក្នុងសេវាកម្មត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល។ នៅឆ្នាំ 1721 ដូចគ្នាដោយក្រឹត្យរបស់ពេត្រុស សាលាយោធភូមិសម្រាប់កូនប្រុសរបស់ទាហានត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នៅក្នុងកងវរសេនាធំយោធភូមិភាគថ្មើរជើងនីមួយៗក្នុងចំណោមកងវរសេនាធំថ្មើរជើងចំនួន 50 ត្រូវបានគេសន្មត់ថាមាន 50 កន្លែងទំនេរសម្រាប់កូនប្រុសរបស់ទាហានដែលមានអាយុពី 7 ទៅ 15 ឆ្នាំ។ ដប់ឆ្នាំក្រោយមក ចំនួនសិស្សនៅក្នុងសាលាយោធភូមិភាគបានកើនឡើងដល់ 4,000 នាក់។ ដោយក្រឹត្យនៃឆ្នាំ 1744 សាលារៀនទាំងនេះបានបង្រៀន "វិទ្យាសាស្រ្តពាក្យសំដី និងសរសេរ ការច្រៀង ការធ្វើលំហាត់ប្រាណរបស់ទាហាន នព្វន្ធ កាំភ្លើងធំ និងវិទ្យាសាស្រ្តវិស្វកម្ម"។ នៅពេលឈានដល់អាយុ 16 ឆ្នាំ សិស្សភាគច្រើនបានតាំងចិត្តចូលបម្រើក្នុងកងវរសេនាធំ និងយោធភូមិភាគ។ សាលាយោធភូមិភាគ ដែលស្ថិតនៅក្នុងនាយកដ្ឋាននៃសហសេវិកយោធា គឺស្ថិតនៅក្រោមបញ្ជាការដ្ឋាន។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ស្ថាប័នអប់រំយោធាទាំងអស់ដែលបានរាយបញ្ជីខាងលើមិនអាចផ្តល់ក្នុងបរិមាណត្រឹមត្រូវ និងប្រកបដោយគុណភាពត្រឹមត្រូវក្នុងទសវត្សរ៍ទី 20 នោះទេ។ សតវត្សទី 18 ការបណ្តុះបណ្តាលមន្រ្តីសម្រាប់កងទ័ព និងកងទ័ពជើងទឹកនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ ព្រះចៅអធិរាជក៏បានយល់អំពីរឿងនេះ។ អាណា Ioannovnaដែលបានឡើងសោយរាជ្យនៅខែមករាឆ្នាំ 1730 ហើយបានឆ្លើយតបនឹងសំណើរបស់ប្រធានមហាវិទ្យាល័យយោធារាប់ B.K. មីនីកានិងឯកអគ្គរដ្ឋទូតរុស្ស៊ីប្រចាំនៅ Berlin Count P.I. យ៉ាហ្គូហ្សីនស្គី បង្កើតនៅប្រទេសរុស្ស៊ី កងពលទាហាន។

ក្រិត្យស្តីពីការបង្កើតកងយោធពលខេមរភូមិន្ទដែលរៀបចំដោយមានការចូលរួមដោយផ្ទាល់ពីព្រះចៅអធិរាជ Anna Ioannovna បាននិយាយថា៖ "សក្ដិសមនៃការចងចាំអស់កល្បជានិច្ច ពូរបស់យើង អធិរាជ Peter the Great Emperor ជាមួយនឹងការងារដ៏ប្រុងប្រយ័ត្នរបស់គាត់ កិច្ចការយោធាបាននាំមកនូវស្ថានភាពដ៏ល្អឥតខ្ចោះដែលអាវុធនៃសកម្មភាពរបស់រុស្ស៊ីបានបង្ហាញពីភាពក្លាហាន និងសិល្បៈរបស់ពួកគេទៅកាន់ពិភពលោកទាំងមូល ហើយសម្រាប់ការផលិតវាគឺ កំណត់​ដោយ​ព្រះរាជក្រឹត្យ​របស់​ព្រះករុណា គ្រប់​យុវជន​ក្នុង​ជួរ​យាម​តាំងពី​ដើម​មក​សរសេរ ហើយ​តាម​របៀប​នេះ ដូច​សាលា​បន្ត​បម្រើ​ទៀត​… ប៉ុន្តែ​ដោយសារ​កិច្ចការ​យោធា​នៅ​មាន​សណ្តាប់ធ្នាប់​ល្អ​នៅឡើយ​…​។ ជាការចាំបាច់ណាស់ដែល gentry ពីវ័យក្មេងរហូតដល់ថានៅក្នុងទ្រឹស្តីត្រូវបានបណ្តុះបណ្តា, ហើយបន្ទាប់មកពួកគេគឺសមរម្យសម្រាប់ការអនុវត្ត។ សម្រាប់ហេតុផលនេះ យើងបានចង្អុលបង្ហាញថា: ដើម្បីបង្កើតកងទាហានដែលមានកុមារ 200 នាក់ដែលមានអាយុពី 13 ទៅ 17 ឆ្នាំមកពីខេត្ត Livonian និង Estland របស់រុស្ស៊ីដែលនឹងត្រូវបានបង្រៀនលេខនព្វន្ធ ធរណីមាត្រ គំនូរ បន្ទាយ កាំភ្លើងធំ។ សកម្មភាព epee ជិះសេះ និងវិទ្យាសាស្ត្រចាំបាច់ផ្សេងទៀតសម្រាប់សិល្បៈយោធា។ ហើយដោយសារមិនមែនមនុស្សគ្រប់រូបទេ ធម្មជាតិមានទំនោរទៅរកយោធាតែមួយ សូម្បីតែនៅក្នុងរដ្ឋក៏ដោយ ការអប់រំនយោបាយ និងពលរដ្ឋគឺមិនចាំបាច់តិចជាងនេះទេ សម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃការមានគ្រូបង្រៀនភាសាបរទេស ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ នីតិសាស្រ្ត របាំ តន្ត្រី និងមានប្រយោជន៍ផ្សេងៗទៀត។ សតិសម្បជញ្ញៈ ដើម្បី​ឃើញ​នូវ​ឧបេក្ខា​ធម្មជាតិ អាស្រ័យ​ហេតុ​នោះ​ហើយ ដល់​ការ​បង្រៀន​កំណត់​… ចំពោះ​ដំណឹង​ល្អ​ដល់​ជនរួមជាតិ​ទាំងឡាយ សូម​ផ្សាយ​ព្រះរាជក្រឹត្យ​នេះ ដើម្បី​ឲ្យ​អ្នក​ដែល​ប្រាថ្នា​ចូល​ក្នុង​ព្រឹទ្ធសភា។
ការបង្កើតសេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសាកសពត្រូវបានប្រគល់ឱ្យទៅលោក រាប់ មុននិច។ ធម្មនុញ្ញនៃកងទាហាន Prussian និង Danish គឺជាមូលដ្ឋាននៃធម្មនុញ្ញដំបូងនៃអង្គភាព។ នៅឆ្នាំ 1653 នៅទីក្រុងព្រុចស៊ី ក្រោមការដឹកនាំរបស់ Elector Friedrich Wilhelm សាលានាយទាហានចំនួនបីត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលនៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1700 ។ ត្រូវបានផ្ទេរទៅទីក្រុងប៊ែរឡាំង ហើយបង្កើតជាកងទាហាន។ នៅឆ្នាំ 1730 កម្មាភិបាលចំនួន 236 នាក់កំពុងសិក្សានៅ Prussian Cadet Corps ដែលបែងចែកជាបួនក្រុមហ៊ុន។ បេក្ខជន​វ័យក្មេង​កំពុង​រៀបចំ​ខ្លួន​ចូល​បម្រើ​ការងារ​នៅ​វិទ្យាស្ថាន​កុមារកំព្រា Potsdam។ សិស្សនៃក្រុមនិស្សិតបានបំពេញកន្លែងទំនេរសំខាន់ៗនៃកងទ័ព Prussian ។ នៅទីក្រុងប៊ែរឡាំង ហើយបានជួប Count P.I. Yaguzhinsky ជាមួយ Prussian Cadet Corps ។
Pavel Ivanovich Yaguzhinsky កើតនៅឆ្នាំ 1683 ក្នុងគ្រួសារអ្នកសរីរាង្គលីទុយអានីក្រីក្រដែលបានមកទីក្រុងម៉ូស្គូជាមួយគ្រួសាររបស់គាត់ដើម្បីស្វែងរកការងារ។ នៅក្នុងការតាំងទីលំនៅរបស់អាឡឺម៉ង់ Peter I បានជួប Paul ហើយភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងចំពោះសមត្ថភាពដ៏អស្ចារ្យរបស់យុវជន។ គាត់បានធ្វើឱ្យគាត់ក្លាយជា batman ហើយនៅក្នុងខ្លឹមសារ - ជាអ្នកជំនួយការ។ Pavel Yaguzhinsky បានក្លាយជាមនុស្សជិតស្និទ្ធបំផុតជាមួយ Peter ។ ពេត្រុស​បាន​និយាយ​អំពី Yaguzhinsky ថា​៖ «​អ្វី​ដែល​ប៉ុល​ពិនិត្យ​គឺ​ពិត​ដូច​ជា​ខ្ញុំ​បាន​ឃើញ​វា​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​ដែរ​»។ នៅពេលដែលពេត្រុសណែនាំមុខតំណែងជាអគ្គរដ្ឋអាជ្ញា លោក Pavel Ivanovich ត្រូវបានតែងតាំង។ ក្រោមការដឹកនាំរបស់លោកស្រី Catherine I Yaguzhinsky គឺជាឯកអគ្គរដ្ឋទូតប្រចាំប្រទេសប៉ូឡូញ ហើយក្រោមការដឹកនាំរបស់ Anna Ioannovna គាត់គឺជាឯកអគ្គរដ្ឋទូតប្រចាំទីក្រុងប៊ែរឡាំង។ គាត់​ជា​មនុស្ស​ម្នាក់​ដែល​មាន​ការ​អប់រំ​ច្រើន​បំផុត​នៅ​សម័យ​គាត់។ នៅឆ្នាំ 1735 Yaguzhinsky បានត្រលប់ទៅប្រទេសរុស្ស៊ីវិញត្រូវបានតែងតាំងជារដ្ឋមន្ត្រីគណៈរដ្ឋមន្ត្រីហើយបានទទួលងារជារាប់។ Yaguzhinsky បានស្លាប់នៅឆ្នាំ 1736 ។
ដំបូងឡើយ នៅខែមិថុនា ឆ្នាំ 1731 ថ្នាក់រៀនត្រូវបានបើកនៅ St. Petersburg តាមទិសដៅរបស់ Munich ដែលត្រូវបានគេហៅថាជា "បណ្ឌិត្យសភារបស់ Knight" ។ នេះត្រូវបានអនុវត្តតាមក្រឹត្យរបស់អធិរាជពី ថ្ងៃទី 29 ខែកក្កដាឆ្នាំ 1731ស្តីពីការបង្កើតកងអនុសេនាធំនៃកងយោធពលខេមរភូមិន្ទ។
សម្រាប់​ការ​ដឹក​នាំ​នៃ​កង​យោធពល​ខេមរភូមិន្ទ មុខ​តំណែង​ប្រធាន និង​នាយក​កង​ទ័ព​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង។ នាយកត្រូវបានគេសន្មត់ថាដើម្បីអនុវត្តការគ្រប់គ្រងទូទៅនៃអង្គភាពកម្មាភិបាលនិងដំណើរការអប់រំនិងធានាការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់អង្គភាពជាមួយព្រះចៅអធិរាជដែលបានបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងអង្គភាពនិងព្រឹទ្ធសភាដែលពាក់ព័ន្ធដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការជ្រើសរើសនិស្សិតចូលទៅក្នុង សាកសព នាយកទីមួយនៃអង្គភាពគឺ Count B.-K. មីនិច(១៧៣១) ព្រះអង្គម្ចាស់ Anton-Ulrich នៃ Brunswick-Wolfenbüttel និង Ludwig នៃ Hesse-Hamburg (១៧៤១) ព្រះអង្គម្ចាស់ V. A. Repnin (1745), B.G. Yusupov(១៧៥០) មហាឧកញ៉ា Petr Fedorovich(១៧៥៩), រាប់ I. I. Shuvalov(១៧៦២)។ នាយកទី ១ នៃអង្គភាពត្រូវបានតែងតាំងជាឧត្តមសេនីយ លូបេរ៉ាស (1731-1734).
អេ 1734 ជាលើកដំបូង មុខតំណែងជាសាស្រ្តាចារ្យ (គំរូនៃមុខតំណែងអធិការកិច្ចនាពេលអនាគត) បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងអង្គភាព ដែលភារកិច្ចរបស់ពួកគេគឺបង្កើតដំណើរការអប់រំនៅក្នុងអង្គភាព និងធានាការគ្រប់គ្រងលើការងាររបស់គ្រូបង្រៀន និងថ្នាក់រៀននៅក្នុង សាកសព។ សាស្រ្តាចារ្យទីមួយត្រូវបានតែងតាំងជាជនជាតិអាឡឺម៉ង់ Wenjamin von Sichheim . បនា្ទាប់មកនៅក្នុងកងទាហានទាំងអស់នៃប្រទេសរុស្ស៊ីមនុស្សទី 2 បន្ទាប់ពីនាយកនៃអង្គភាពគឺជាអធិការថ្នាក់ (នៅក្នុងសាលា Suvorov នេះគឺជាអនុប្រធានសាលាអប់រំ) ។ វាជាកាតព្វកិច្ចរបស់សាស្រ្តាចារ្យជាន់ខ្ពស់ ក្នុងការរក្សាកំណត់ហេតុនៃវឌ្ឍនភាពរបស់កម្មាភិបាល និងវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់នីមួយៗ ដើម្បីអាចកំណត់ជាមុននូវលទ្ធភាពដែលអាចកើតមានសម្រាប់ការប្រើប្រាស់កម្មាភិបាលមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត បន្ទាប់ពី បញ្ចប់ការសិក្សា។
ខែវិច្ឆិកា 1731 ។ ធម្មនុញ្ញរបស់អង្គភាពត្រូវបានអនុម័ត ដែលលក្ខណៈសំខាន់ៗមានដូចខាងក្រោម៖

នៅពេលដែលសិស្សត្រូវបានផ្ទេរទៅថ្នាក់ជាន់ខ្ពស់ និងមុនពេលបញ្ចប់ការសិក្សាពីអង្គភាព ក្រុមប្រឹក្សាទូទៅនៃអ្នកបញ្ជាសម្រេចចិត្តនៅក្នុងផ្នែកណាដែលវាល្អជាងក្នុងការប្រើកម្មាភិបាលនេះឬនោះ។ កម្មាភិបាលដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយជោគជ័យពីកងយោធពលខេមរភូមិន្ទ ដោយឆ្លងកាត់ការបម្រើក្នុងជួរទាហាន មានបំណងបម្រើក្នុងកងវរសេនាធំថ្មើរជើង និងទ័ពសេះ ដែលមានឋានៈជានាយទាហាន ឬនាយទាហានមិនជាស្នងការ ហើយកម្មាភិបាលដែលទទួលបានជោគជ័យបំផុតក្នុងការបង្រៀនអាចទទួលបានឋានៈ ឋានន្តរស័ក្តិ អនុសេនីយ៍ទោ ឬអនុសេនីយ៍ទោ ឬឋានន្តរស័ក្តិសមមូល។
ថ្ងៃទី 17 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 1732ការ​បើក​កង​ទ័ព​បាន​ប្រព្រឹត្ត​ទៅ។ នៅ​ថ្ងៃ​បើក​បវេសនកាល​នេះ សិស្ស​ចំនួន ៥៦ នាក់​ស្ថិត​នៅ​ក្នុង​ជួរ។ ចំនួនសរុបនៃសាកសពរបស់ពួកគេត្រូវបានកំណត់ថាមានចំនួន 200 នាក់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមិនយូរប៉ុន្មានតាមសំណើរបស់ម៉ុននិចចំនួនសិស្សត្រូវបានកើនឡើងដល់ 300 ។ ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃចំនួនសិស្សសរុបនៅក្នុងអង្គភាពនោះមានកម្មាភិបាលរុស្ស៊ី 223 នាក់ អេស្តូនី 27 នាក់ លីវូនៀន 16 នាក់ និងកូនមន្ត្រីបរទេសចំនួន 16 នាក់។ នៅក្នុងកងទ័ពរុស្ស៊ីដែលមានអាយុពី 13 ទៅ 18 ឆ្នាំ។ អង្គភាព​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា​បី​ក្រុមហ៊ុន។ ការអនុញ្ញាត​ឱ្យ​ចូល​រៀន​ក្នុង​កម្មាភិបាល​ត្រូវ​បាន​ផ្តល់​ឱ្យ​ដោយ​គណៈកម្មាធិកា​ព្រឹទ្ធសភា លោក រាប់ មុន្នី​ច ឬ​គណៈរដ្ឋមន្ត្រី​។
ផ្អែកលើបទពិសោធន៍នៃប្រទេសដាណឺម៉ាក និងព្រុចស៊ី កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល កងទាហានរួមជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាយោធាពិសេស រួមបញ្ចូលមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងមនុស្ស។ ការយកចិត្តទុកដក់ជាពិសែសគឺូវបានបង់ទៅលើការបង្រៀនរបស់ពួកគ។ សាកសពបានសិក្សា "អក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី" (ភាសានិងអក្សរសិល្ប៍) ប្រវត្តិសាស្រ្ត (រួមទាំងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសក្រិកបុរាណនិងទីក្រុងរ៉ូមដែលជាវគ្គសិក្សាដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការស្គាល់សិស្សជាមួយនឹងស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធបុរាណមិនត្រឹមតែនៅក្នុងការបកប្រែភាសាបារាំងនិងអាឡឺម៉ង់សម័យទំនើបប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងជាភាសាឡាតាំងផងដែរ។ ) ពង្សាវតារ និងពង្សាវតារ កម្មាភិបាលត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការជិះ ហ៊ុមព័ទ្ធ រាំ ច្បាប់ ភាសាថ្មី និងបុរាណ។
ចាប់តាំងពីសម័យ "តារាងចំណាត់ថ្នាក់" របស់ពេត្រុសនៅក្នុង tsarist ប្រទេសរុស្ស៊ីមិនមានព្រំដែនរឹងរវាងយោធានិងសេវាកម្មស៊ីវិលទេ។ ការផ្លាស់ប្តូរពីយោធាទៅសេវាស៊ីវិលជាមួយនឹងការអភិរក្ស ឬសូម្បីតែការបង្កើនឋានៈមិនមែនជាអ្វីដែលពិសេសនោះទេ។ ដូច្នោះហើយ ប្រព័ន្ធនៃការអប់រំ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ក្នុងកងទាហានត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគិតគូរពីលក្ខណៈទាំងនេះ ហើយមុខវិជ្ជាដែលបង្រៀននៅទីនោះគឺធំទូលាយណាស់។
នៅដើមឆ្នាំនៃអត្ថិភាព ដំណើរការអប់រំ នៅក្នុងអង្គភាពកែតម្រូវដោយមានការលំបាកយ៉ាងខ្លាំង។ សិក្ខាកាមដែលមានអាយុខុសគ្នាត្រូវបានទទួលយកចូលទៅក្នុងអង្គភាពដោយមិនមានការប្រឡងទេពួកគេភាគច្រើនចេះភាសាបរទេសខ្សោយឬមិនស្គាល់ពួកគេទាល់តែសោះហើយមិនមានសៀវភៅសិក្សាជាភាសារុស្សី។ របាយការណ៍របស់ប្រធានអង្គភាព Tetau ទៅព្រឹទ្ធសភាគ្រប់គ្រងចុះថ្ងៃទី 27 ខែសីហាឆ្នាំ 1737 បានបញ្ជាក់ថាស្ទើរតែមួយភាគបួននៃកម្មាភិបាលដែលកំពុងសិក្សានៅក្នុងអង្គភាពទាំងជនជាតិរុស្ស៊ីនិងបរទេសមានអាយុលើសពី 20 ឆ្នាំ។ សិស្សានុសិស្សដែលមានអាយុលើសនេះ មិនស្គាល់វិទ្យាសាស្ត្រណាមួយឡើយ ហើយគោលបំណងសំខាន់គឺបង្រៀនពួកគេឱ្យចេះអក្សរបឋម និងច្បាប់នព្វន្ធ ព្រមទាំងការហ្វឹកហាត់ ហ៊ុមព័ទ្ធ រាំ និងជិះសេះ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចត្រូវបានគេចាត់តាំងឱ្យចូលបម្រើក្នុងជួរកងទ័ព បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីកងយោធពលខេមរភូមិន្ទ។ .
នៅពេលនៃការបង្កើតកងទាហាននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីនោះ មិនមានវិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យទេ ដូច្នេះការអភិវឌ្ឍន៍ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តក្នុងការបង្រៀនភាគច្រើននៃមុខវិជ្ជាដែលបានកំណត់សម្រាប់សិក្សានៅក្នុងកងទាហាននោះ ក៏មិនមានសៀវភៅសិក្សាដែរ។ មិនមានកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលទេ។ នៅ St. Petersburg វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទទួលបានសៀវភៅ និងឧបករណ៍ភាគច្រើនដែលចាំបាច់សម្រាប់ Cadets ដើម្បីសិក្សា។ យើងត្រូវសុំឱ្យវិស្វករយោធានៅ Narva, Reval, Riga ផ្ញើសៀវភៅ ឧបករណ៍គណិតវិទ្យា ជាពិសេស ត្រីវិស័យ គ្រាប់រំសេវផ្សេងៗ និងរបស់របរផ្សេងៗទៀតដែលចាំបាច់សម្រាប់សិស្សានុសិស្សទៅកងទាហាន។ មិនមានបទពិសោធន៍ក្នុងការបង្រៀនវិន័យស៊ីវិល និងយោធាក្នុងពេលតែមួយនោះទេ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវធ្វើជាលើកដំបូង។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលកម្មាភិបាលដែលត្រូវបានរងទុក្ខក្នុងកំឡុងឆ្នាំដំបូងនៃអត្ថិភាពនៃកងកម្មាភិបាលនោះ ក្រោយមកបានហួសពីវិសាលភាពនៃស្ថាប័នអប់រំនេះហើយបានចាប់ផ្តើមធ្វើជាគំរូជាក់ស្តែងសម្រាប់កម្មវិធីរបស់កម្មាភិបាលដែលទើបបង្កើតថ្មី។ ស្ថាប័នអប់រំ និងស្ថាប័នផ្សេងៗ។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃការបង្កើតក្រុមសិស្សានុសិស្សដំបូងគេនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី មិនមានគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់ដែលអាចបង្រៀនសិស្សានុសិស្សតាមមុខវិជ្ជាដែលបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សានោះទេ។ គ្រូបង្រៀនដំបូងត្រូវបានជួលដោយគ្មានការត្រួតពិនិត្យណាមួយ ការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេនៅក្នុងករណីភាគច្រើនមិនបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចាំបាច់។ ដំបូងឡើយ គ្រូបង្រៀនដែលមានផ្ទះនៅមិនឆ្ងាយពីអង្គភាពទាហានត្រូវបានទទួលយកឱ្យធ្វើការនៅក្នុងអង្គភាព។ ភាពអសន្តិសុខរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនជាមួយនឹងលំនៅដ្ឋានអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំបានកំណត់រង្វង់នៃអ្នកដែលមានបំណងចង់បង្រៀននៅក្នុងអគារ។ ក្រោយមក អគារ​ស្នាក់នៅ​សម្រាប់​មន្ត្រី និង​គ្រូបង្រៀន​ត្រូវ​បាន​ដាក់​នៅ​ជាប់​អគារ​អប់រំ។
គ្រូបង្រៀនភាសាឡាតាំងម្នាក់ឈ្មោះ I. Magnitsky នៅក្នុងញត្តិដែលបានដាក់នៅឆ្នាំ 1733 ផ្ញើទៅកាន់នាយកនៃកងសិស្សបានសារភាពដោយស្មោះត្រង់ថា "ភាសាឡាតាំងមិនមានជំនាញទេហើយបន្ទាប់មកមុខតំណែងមិនបានបញ្ជូនវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវទេមានតែបង្រៀនសិស្សនិស្សិតប៉ុណ្ណោះ។ សរសេរជាភាសារុស្សី ហេតុដូច្នេះហើយបានជូនពរឱ្យរួចផុតពីកាតព្វកិច្ចដ៏លំបាកទាំងនេះ»។ អាក្រក់ជាពិសេសគឺសមាសភាពនៃគ្រូបង្រៀនភាសាបរទេសដែលបានអញ្ជើញមកពីបរទេស។ មិនមានគំនិតអំពីបទពិសោធន៍នៃការបង្រៀនរបស់ពួកគេទេ។ លើសពីនេះ ការងារបង្រៀននៅក្នុងអង្គភាពមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកិត្តិយស និងនាំមកនូវប្រាក់ចំណូលតិចតួចបំផុត។ ទន្ទឹមនឹងនេះគ្រូបង្រៀនជនជាតិរុស្ស៊ីទទួលបានតិចជាងជនបរទេសគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើន (ជាពិសេសសិស្សថ្នាក់ទាប) ក្រីក្រ ហើយបានចូលថ្នាក់រៀនដោយសំលៀកបំពាក់រលាក់។ វាមិនមែនជារឿងចម្លែកទេសម្រាប់ករណីនៅពេលដែលកម្មាភិបាលជាន់ខ្ពស់ដែលមានទេពកោសល្យដែលបានទទួលជោគជ័យនូវមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិញ្ញាសាដែលបានបង្រៀនត្រូវបានបញ្ជូនទៅបង្រៀននៅថ្នាក់ទាប។ នៅពេលដែលចំនួនសិស្សនៅក្នុងអង្គភាពនៃវិទ្យាសាស្ត្រគណិតវិទ្យាលើសពី 200 នាក់តាមបញ្ជារបស់នាយកនៃអង្គភាព Tetau កម្មាភិបាល Ivan Remizov និង Dmitry Yakhontov ត្រូវបានតំឡើងឋានៈជាសាជីវកម្មនិងជាប្រធានក្រុមរៀងៗខ្លួនហើយត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបង្រៀននព្វន្ធធរណីមាត្រនិងបន្ទាយនៅក្នុង សាកសព ដើម្បីបង្ហាញពីសីលធម៍ដែលធ្លាប់មានក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀន គំរូមួយអាចបម្រើបាន នៅពេលដែលគ្រូនៃអង្គភាពគឺលោក Konrad Trevin បានផ្លាស់ប្តូរមុខតំណែងរបស់គាត់សម្រាប់កន្លែងខ្វះចន្លោះក្រោមសមាជិកព្រឹទ្ធសភាម្នាក់។
ទន្ទឹមនឹងនោះ លោកគ្រូអ្នកគ្រូដែលមានគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់ក៏ធ្វើការនៅក្នុងកងទាហានផងដែរ។ កម្រិតនៃការបង្រៀនភាសាឡាតាំងជាកាតព្វកិច្ចអាចត្រូវបានវិនិច្ឆ័យដោយការពិតដែលថាសម្រាប់ពេលខ្លះវាត្រូវបានបង្រៀនដោយអ្នកបកប្រែនៃ Synod លោក Philipp Anokhin ដែលនៅក្រោម Peter I បានទទួលភារកិច្ចបកប្រែជាភាសារុស្សី "វេយ្យាករណ៍បារាំងជាមួយគ្រាមភាសាឡាតាំង។ ជា​ការ​ពេញ​ចិត្ត​នៃ​ការ​បង្រៀន​ជន​ជាតិ​រុស្ស៊ី»។
នៅខែមករាឆ្នាំ 1735 ប្រធានក្រុមមួយត្រូវបានតែងតាំងនៅក្នុងសាកសព។ Rudolf von Damm ដោយមានគោលបំណងតែមួយគត់ដើម្បីត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃការបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រគណិតវិទ្យាទាំងអស់ និងកំណត់សិស្សដែលមានសមត្ថភាពបំផុតនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនេះ។ ជាមួយនឹងកម្មាភិបាលដែលមានសមត្ថភាពបំផុត គាត់ផ្ទាល់ត្រូវបើកថ្នាក់រៀនរយៈពេល 30 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍លើការពង្រឹង ស្ថាបត្យកម្មស៊ីវិល និងយោធា លើការរចនាម៉ូដផ្សេងៗ ឧបករណ៍អុបទិក និងមេកានិច លើការបង្កើតឧបករណ៍គណិតវិទ្យាថ្មី។ ដោយមានជំនួយពី Damm កម្មាភិបាល Unkovsky បានបកប្រែធរណីមាត្រពីអាឡឺម៉ង់ទៅជាភាសារុស្សី ហើយកម្មាភិបាលជាច្រើននាក់បានបកប្រែទៅជាអត្ថបទដ៏ល្បីល្បាញរបស់ Vauban របស់រុស្ស៊ីស្តីពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការប្រយុទ្ធវាយលុក។ យូរៗទៅ Count Munich ចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់កម្មាភិបាលដើម្បីរៀបចំ និងចម្លងរូបគំនូរវិស្វកម្មដែលគាត់ និងកងទ័ពរុស្ស៊ីត្រូវការ។ នៅឆ្នាំ 1739 សិក្ខាកាមដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលច្រើនបំផុតត្រូវបានបញ្ជូនទៅអង្គភាពយោធានៃទីក្រុងមូស្គូ និង Vyborg ដើម្បីជួយក្នុងការស្ទង់មតិតំបន់ និងធ្វើការងារវិស្វកម្ម។
ខ្វល់ខ្វាយអំពី បណ្ដុះបណ្ដាល​បុគ្គលិក​សម្រាប់​មុខងារ​ស៊ីវិល ក្រឹត្យ​របស់​ព្រឹទ្ធសភា​ដែល​គ្រប់​គ្រង​ត្រូវ​បាន​ហៅ​ចេញ​ពី ថ្ងៃទី 12 ខែសីហាឆ្នាំ 1740ដែលត្រូវបានណែនាំឱ្យកំណត់អត្តសញ្ញាណកម្មាភិបាលនៅកងពលលេខ២៤ ដើម្បីត្រៀមចូលបម្រើការងារស៊ីវិល និងរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេលើផ្នែកនីតិសាស្ត្រ នព្វន្ធ និងវិញ្ញាសាផ្សេងៗទៀតដែលចាំបាច់សម្រាប់ស្ថាប័នស៊ីវិល។ កម្មាភិបាលទាំងនេះត្រូវបានលើកលែងពីការហ្វឹកហាត់ និងកាតព្វកិច្ចយាម។
ដំបូងបង្អស់ការបង្រៀននៅក្នុងអាគារត្រូវបានធ្វើឡើងតាមអ្វីដែលហៅថា ប្រព័ន្ធអប់រំបុគ្គល យកជាគំរូពីបណ្តាប្រទេសលោកខាងលិច។ នៅក្រោមប្រព័ន្ធនេះ សិស្សអាយុដប់ពីរ ឬដប់បីឆ្នាំបានសិក្សាផ្នែកមួយ ឬផ្នែកផ្សេងទៀតនៃប្រធានបទនេះ យោងទៅតាមផែនការបុគ្គល និងកាលវិភាគផ្ទាល់ខ្លួននៃថ្នាក់។ កម្មាភិបាលនីមួយៗសម្រាប់ខែបច្ចុប្បន្នបានទទួលពីមន្ត្រី-អប់រំរបស់គាត់នូវកាលវិភាគនៃថ្នាក់ដែលបង្ហាញពីម៉ោងម៉ោង មុខវិជ្ជាអ្វី និងគ្រូដែលគាត់គួររៀន។ លំដាប់នៃការអនុម័តនៃមុខវិជ្ជាអប់រំត្រូវបានបង្កើតឡើង។ កម្មាភិបាលត្រូវបានកំណត់ដោយចំនួនមុខវិជ្ជាដែលគាត់ត្រូវដោះស្រាយ។ ជាធម្មតា កម្មាភិបាលម្នាក់សិក្សាមុខវិជ្ជាពីរ ឬបីក្នុងពេលតែមួយ ដោយចូលរៀនតាមកាលវិភាគ ហើយសិក្សាដោយឯករាជ្យនូវសម្ភារៈដែលប្រគល់ឱ្យគាត់។ គ្រូ​បាន​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រាកដ​ថា​សិស្ស​មិន​មាន​ការ​រំខាន មិន​រំខាន​ដល់​ការ​សន្ទនា ការ​សើច និង​ការ​ដើរ។ រៀងរាល់ខែ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ បានដាក់របាយការណ៍វឌ្ឍនភាព ទៅប្រធានអង្គភាព។ សម្ភារៈនៅមេរៀនត្រូវបានពន្យល់កម្រណាស់ វាត្រូវបានទាមទារឱ្យទន្ទេញចាំសម្ភារៈដែលបានសិក្សាដោយ cramming ។ គ្រូដែលពន្យល់យ៉ាងរស់រវើកអំពីសម្ភារៈអប់រំ ការបង្ហាញការពិសោធន៍ ដ្យាក្រាម គំនូរ ជាដំបូងកម្រមានណាស់។ គួរកត់សំគាល់ថា ការហ្វឹកហ្វឺនសមយុទ្ធត្រូវបានបង្រៀនដោយភាពខ្នះខ្នែងពិសេសនៅក្នុងអង្គភាព ដែលតាមពិត គឺជាការហ្វឹកហាត់ពិតប្រាកដ ហើយជារឿយៗត្រូវបានគេប្រើដើម្បី "អប់រំ" ជាពិសេសអ្នកដែលធ្វេសប្រហែស។ ព្រះចៅអធិរាជបានដឹងអំពីរឿងនេះ ហើយនាងបានកត់សម្គាល់ថា "លំហាត់យោធាប្រចាំថ្ងៃអាចមានឥទ្ធិពលអាក្រក់ដល់ការអនុម័តវិទ្យាសាស្ត្រ" បានបញ្ជាឱ្យសិក្ខាកាមត្រូវបានហ្វឹកហ្វឺនក្នុងទម្រង់មិនលើសពីមួយថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ ហើយអ្នកដែលទើបចុះឈ្មោះក្នុងកង មិនលើសពីពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។
គុណភាពនៃការអប់រំត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយការពិតដែលថាកម្មាភិបាលបានធ្វើដំណើរអាជីវកម្មជាច្រើនទៅកាន់ស្ថានទូតរុស្ស៊ីក្នុងវិស្សមកាលដោយហេតុផលផ្សេងៗ។ ដើម្បីរៀបចំកិច្ចការផ្ទះ ការទៅជួបឪពុកម្តាយដែលមានវ័យចំណាស់ត្រូវបានអនុញ្ញាតសម្រាប់រយៈពេលពី 2 ទៅ 3 ខែ។ ជារឿយៗ Cadets ដែលធ្វើពុតជាឈឺ បានពន្យារថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់ពួកគេ។ មានមនុស្សរហូតដល់ 40-50 នាក់នៅថ្ងៃឈប់សម្រាកបែបនេះ។
ជាទូទៅមានតែនៅក្នុងថ្នាក់រៀន "នៅខាងមុខ" នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀតនៅលើ ការហ្វឹកហាត់ខួង នាយកដ្ឋានអប់រំទាំងមូលបានប្រមូលផ្តុំ។ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនមិនល្អឥតខ្ចោះ ការស្នាក់នៅក្នុងថ្នាក់នីមួយៗមិនត្រូវបានកំណត់ត្រឹមរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយឡើយ។ នៅពេលដែលកម្មាភិបាលបានស្ទាត់ជំនាញកម្មវិធីដែលខ្លួនកំពុងសិក្សាលើមុខវិជ្ជាណាមួយនោះ គាត់បានបន្តទៅមុខវិជ្ជាបន្ទាប់ ហើយសិក្សាវារហូតទាល់តែគ្រូបានរកឃើញចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់។ អាស្រ័យ​លើ​ជោគជ័យ កម្មាភិបាល​នីមួយៗ​អាច​ត្រូវ​បាន​ដំឡើង​ឋានៈ​ទៅ​ថ្នាក់​បន្ទាប់​នៅ​ពេល​ណា​ក៏​បាន។
ក្រឹត្យរបស់ព្រះចៅអធិរាជ ថ្ងៃទី 30 ខែមីនា ឆ្នាំ 1737វាត្រូវបានបញ្ជាឱ្យបង្ហាញ Cadets ការប្រឡងនៅពេលពួកគេឈានដល់អាយុ 12 និង 16 ឆ្នាំ។ កម្មាភិបាល​ដែល​ឈាន​ដល់​អាយុ ១៦ ឆ្នាំ ប៉ុន្តែ​មិន​បាន​ធ្វើ​ជា​ម្ចាស់​ច្បាប់​នៃ​ព្រះ នព្វន្ធ និង​ធរណីមាត្រ​បាន​គ្រប់គ្រាន់ ត្រូវ​បាន​បញ្ជូន​ទៅ​ក្រុមប្រឹក្សា​ឧត្តមនាវី ដើម្បី​ដំឡើង​ឋានៈ​ដល់​នាវិក។ ដោយក្រឹត្យដូចគ្នានេះ វាត្រូវបានគេកំណត់ថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់សម្រាប់ការប្រឡងសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស គួរតែត្រូវបានរៀបចំដោយបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី។ ការប្រឡងទូទៅលើកទី១ ក្នុងកងយោធពលខេមរភូមិន្ទ បានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី២១ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ១៧៣៧។ សម្រាប់ការប្រឡងនេះ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ នៃកងអង្គរក្ស បានធ្វើបទបង្ហាញអំពីមុខវិជ្ជាសិក្សា ហើយកម្មាភិបាលត្រូវបានរៀបចំតាមឆ្នាំចូលរៀន។
អ្នកស្រាវជ្រាវ និងអ្នកប្រវត្តិសាស្រ្តដែលបានវិភាគសកម្មភាពរបស់កងអនុសេនាធំនៅក្នុងឆ្នាំដំបូងនៃអត្ថិភាពរបស់ខ្លួនបានសន្និដ្ឋានថានៅក្នុងវត្តមាននៃការខ្វះខាតធ្ងន់ធ្ងរដែលបានរៀបរាប់ខាងលើនៅក្នុងអង្គការនៃដំណើរការអប់រំ, សាកសពមិនអាចផ្តល់ឱ្យយុវជនទាំងអស់។ បញ្ចូលវាសម្រាប់ការសិក្សាជាមួយនឹងការអប់រំទូទៅពេញលេញ និងអាចប្រើប្រាស់បាន។ នេះអនុវត្តទាំងការរៀបចំសម្រាប់បម្រើក្នុងជួរកងទ័ពរុស្ស៊ី និងសេវាស៊ីវិល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្តិចម្តងៗ តាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់នាយកសំខាន់ៗនៃអង្គភាព គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំត្រូវបាននាំយកមកស្របតាមតម្រូវការខ្ពស់ដែលត្រូវបានដាក់ចេញក្នុងអំឡុងពេលបង្កើតរបស់វា។ សាស្រ្តាចារ្យនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រនិងគ្រូបង្រៀនដែលមានការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យបានចាប់ផ្តើមចូលរួមយ៉ាងទូលំទូលាយក្នុងការបង្រៀននៅក្នុងអាគារ។ ការ​ជ្រើសរើស​គ្រូបង្រៀន និង​មន្ត្រី​កងពល​កាន់តែ​ហ្មត់ចត់។
ចាប់ពីថ្ងៃដំបូងនៃអត្ថិភាពរបស់វា សាកសពស្ថិតនៅក្រោមការយកចិត្តទុកដាក់ និងអាណាព្យាបាលរបស់បុគ្គលដែលសោយរាជ្យនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ គ្មានក្រុមនាយទាហានណាម្នាក់ត្រូវបានទទួលរងនូវការណែនាំអំពីការបង្កើតថ្មីមួយចំនួន និងការកែសម្រួលកម្មវិធីសិក្សាញឹកញាប់ដូចក្រុមសិស្សសាលាដំបូងឡើយ។ អ្នកគ្រប់គ្រងនីមួយៗនៃប្រទេសរុស្ស៊ីបានស្វែងរកការរួមចំណែកដល់ការអប់រំរបស់ Cadets ដោយចាត់ទុកថានេះជាគុណសម្បត្តិខ្ពស់បំផុតរបស់ពួកគេ។ ព្រះរាជាតែងតែយាងទៅសួរសុខទុក្ខព្រះបរមសព ថ្វាយព្រះបរមសព ឯកសណ្ឋានព្រះរាជពិធី និងផ្តល់សញ្ញាសម្គាល់ផ្សេងៗនៃព្រះរាជពិធី។ នាយក​អង្គភាព​ត្រូវ​បាន​តែងតាំង​តែ​ដោយ​មាន​ការ​យល់ព្រម​ពី​ព្រះចៅ​អធិរាជ ឬ​ព្រះចៅអធិរាជ​ប៉ុណ្ណោះ ។
ការ​បង្ហាញ​នូវ​សេចក្តី​សប្បុរស​ដ៏​ខ្ពង់ខ្ពស់​ចំពោះ​កង​អង្គរក្ស គឺ​ការ​ទទួល​យក​ដោយ​អ្នក​សោយរាជ្យ​ជា​ប្រធាន​នៃ​អង្គភាព។ ខាធើរីន IIបានគ្រប់គ្រងអង្គភាព។ ជាមួយនឹងការចូល អាឡិចសាន់ឌឺ I ការអនុវត្តរួមមានការបញ្ជូនកូនប្រុស ចៅប្រុស និងសាច់ញាតិផ្សេងទៀតរបស់ព្រះចៅអធិរាជរុស្ស៊ីទៅកាន់កងអង្គរក្សសម្រាប់ការហ្វឹកហ្វឺននៅជួរមុខ (ការហ្វឹកហាត់ហ្វឹកហាត់) សម្រាប់ការប្រមូលផ្តុំជំរុំរដូវក្តៅ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ គេជឿថា កងអង្គរក្សគួរតែបង្កើតជាអធិរាជអនាគតល្អ ជួយគាត់ឱ្យទទួលបានការអប់រំ និងការអប់រំត្រឹមត្រូវ។ អាឡិចសាន់ឌឺខ្ញុំបានដាក់នៅក្នុងជួរនៃ Cadets ដែលជាអ្នកស្នងមរតករបស់ Tsarevich ហើយបន្ទាប់មកកូនប្រុសនិងចៅប្រុសផ្សេងទៀត។ នៅ នីកូឡា I Tsarevich Grand Duke Alexander Nikolaevich, Grand Dukes Konstantin Nikolaevich (1837), Nikolai Nikolaevich (1839), Mikhail Nikolaevich (1840) ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងអង្គភាព។ នៅក្នុងបញ្ជីនៃសាកសពវាត្រូវបានបញ្ជាឱ្យរួមបញ្ចូល Grand Duke Nikolai Alexandrovich - ចៅប្រុសរបស់អធិរាជ (1843) ។ នៅឆ្នាំ 1845 នីកូឡាទី 1 បានបរិច្ចាគរូបគំនូររបស់បុព្វបុរសរបស់គាត់ដល់សាកសព។ អធិរាជ អាឡិចសាន់ឌឺទី ២នៅពេលឡើងសោយរាជ្យ ទ្រង់បានទទួលឋានៈជាប្រធាននៃកងអង្គរក្ស ហើយបានបញ្ជាឱ្យទុករូបព្រះចៅអធិរាជនីកូឡាទី ១ ទុកនៅលើខ្សែស្មា និងរូបចម្លាក់នៃក្រុមហ៊ុនរបស់ព្រះអង្គ។ Grand Dukes Alexander Alexandrovich, Vladimir Alexandrovich និង Sergey Alexandrovich បានចូលរួមក្នុងជួរ។ របស់នាយទាហាន។
នៅថ្ងៃខួបលើកទី 175 នៃការសម្ពោធអគារ ថ្ងៃទី ១៧ ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ ១៩០៧នៃ​ឆ្នាំ​នេះ នីកូឡាស IIហើយ​បាន​ឡើង​ឋានន្តរស័ក្តិ​ជា​មេទ័ព ហើយ​បាន​បញ្ជា​ឲ្យ​ក្រុមហ៊ុន​ទី​១ ហៅ​ថា​ក្រុមហ៊ុន​របស់​ព្រះករុណា ។ នៅឆ្នាំ 1909 Tsarevich Alexei Nikolaevich ត្រូវបានចុះឈ្មោះនៅក្នុងបញ្ជីនៃសាកសព។ នៅឆ្នាំ 1911 នីកូឡាសទី 2 បានផ្តល់រូបភាពដ៏ធំមួយនៃអ្នកស្នងមរតកទៅ Tsarevich ក្នុងឯកសណ្ឋានសិស្ស។
នៅក្រោមអធិរាជ អេលីសាបិត Petrovna (១៧៤៧-១៧៦១) មានកងអនុសេនាធំ។ បានប្តូរឈ្មោះទៅជា កងយោធពលខេមរភូមិន្ទ . មិនមានការហ្វឹកហាត់នៅក្នុងអង្គភាពទេ ចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះអក្សរសិល្ប៍ដ៏ល្អ និងសិល្បៈត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត សង្គមនៃអ្នកស្រឡាញ់អក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសាកសព ស្ថាបនិកម្នាក់ក្នុងចំនោមស្ថាបនិកនោះគឺ cadet A.P. Sumarokov និងរោងមហោស្រពស្ម័គ្រចិត្តដែល A.P. Sumarokov សម្តែងរឿងរបស់គាត់ ហើយកម្មាភិបាល F.G. Volkov ដែលជាស្ថាបនិកម្នាក់នៃរោងកុនរុស្ស៊ីបានទទួលជំនាញសម្តែងដំបូងរបស់គាត់។ អ្នកស្រាវជ្រាវសូវៀតនៃសកម្មភាពរបស់ A.V. Suvorov, Kirill Pigarev នៅក្នុងសៀវភៅ "Soldier-Commander" សរសេរថាសិស្សនៃ Land Cadet Corps ត្រូវបានចូលរួមដោយផ្ទាល់ក្នុងការបោះពុម្ពទស្សនាវដ្តី "អត្ថបទប្រចាំខែការបម្រើសម្រាប់ការប្រើប្រាស់និងការកម្សាន្ត" ។ នៅក្នុងសៀវភៅខែសីហានៃទិនានុប្បវត្តិសម្រាប់ឆ្នាំ 1755 សុភាសិត "ការសន្ទនានៅក្នុងនគរនៃមរណៈរវាង Alexander the Great និង Herostratus" ត្រូវបានដាក់ហើយនៅក្នុងសៀវភៅខែកក្កដាឆ្នាំ 1756 "ការសន្ទនា" មួយទៀតគឺរវាង Cortez និង Montezuma ។ ទីមួយត្រូវបានចុះហត្ថលេខា "ការងាររបស់អេសអេស" ទីពីរ - "តែងដោយអេស" ។ យោងតាមអ្នកនិពន្ធអក្សរកាត់ A.S. បានបង្ហាញ៖ Alexander Suvorov ។ Suvorov មិនមែនជាសិស្សនៃកងវរសេនាធំទាហានទេប៉ុន្តែក្នុងនាមជាទាហាននៃកងវរសេនាធំ Semenovsky គាត់បានចូលរៀននៅក្នុងថ្នាក់។ សារៈសំខាន់នៃ Land Corps នៅក្នុងជីវិតវប្បធម៌នៃទីក្រុង St. Petersburg បានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី 18 ។ បណ្ណាល័យរបស់គាត់មានរហូតដល់ 10,000 ភាគ ហើយជាសៀវភៅមួយក្នុងចំណោមអ្នកមានបំផុតនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។

ថ្ងៃទី 15 ខែធ្នូឆ្នាំ 1752នៅ St. Petersburg កំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង កងយោធពលខេមរភូមិន្ទ
ចាប់ពីថ្ងៃទី 14 ខែមករា ឆ្នាំ 1701 - សាលាគណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រនាវាចរណ៍។ ចាប់ពីថ្ងៃទី 15 ខែធ្នូឆ្នាំ 1752 - កងអនុសេនាធំទ័ពជើងទឹក ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1762 - កងនាវាចរ Cadet Corps ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1867 - មហាវិទ្យាល័យ Naval ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1891 - Naval Cadet Corps ។
ចូលទៅក្នុងរជ្ជកាល ពេត្រុស III(១៧៦១-១៧៦២) រៀបចំដោយ I.I. Shuvalov ច្បាប់ស្តីពីការបង្រួបបង្រួមនៃស្ថាប័នអប់រំយោធាដែលមានស្រាប់ទាំងអស់ រួមទាំងកងទាហានជើងទឹក ទៅជាស្ថាប័នពង្រីកមួយសម្រាប់សិស្ស 920 នាក់ បែងចែកជា 8 ក្រុមហ៊ុន ដោយមានកងពលទ័ពសេះមួយសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលមន្ត្រីសម្រាប់ទាំងកងទ័ព និងកាំភ្លើងធំ និងសម្រាប់ កងទ័ពជើងទឹក ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រឹត្យនេះត្រូវបានលុបចោលដោយលោកស្រី Catherine II ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីនាងបានឡើងគ្រងរាជ្យរបស់រុស្ស៊ីជាលទ្ធផលនៃរដ្ឋប្រហារ។

ថ្ងៃទី 25 ខែតុលាឆ្នាំ 1762ដោយក្រឹត្យរបស់លោកស្រី Catherine II (1762 - 1796) ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃសាលាកាំភ្លើងធំ និងវិស្វកម្ម United Artillery and Engineering School កងអនុសេនាធំកាំភ្លើងធំ និងវិស្វកម្ម (ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1800 - កងពលធំទី 2) សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលមន្រ្តីសម្រាប់អង្គភាពកាំភ្លើងធំនិងវិស្វកម្ម។ សាកសពមានរហូតដល់បដិវត្តន៍ឆ្នាំ 1917 ។ នាមត្រកូលរបស់វា: "កងទាហានទី 2 នៃអធិរាជ Peter the Great" . សាកសពត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមគំនិតផ្តួចផ្តើម និងដោយមានការចូលរួមដោយផ្ទាល់ពីលោក Feldzeugmeister General P.I. Shuvalova,
សូមអរគុណចំពោះការតស៊ូរបស់ P.I. Shuvalov នៅប្រទេសរុស្ស៊ីសាលាវិស្វកម្មនិងកាំភ្លើងធំជាច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើង។ អេ 1758 លោក Shuvalov បានផ្ទេរសាលាកាំភ្លើងធំ St. Petersburg ទៅកាន់ទីធ្លាវិស្វកម្ម ដែលនៅទីនោះ 1733 ផ្ទះ សាលាវិស្វកម្ម. ដូច្នេះគាត់បានបង្កើត United Artillery and Engineering Schoolហើយ​បាន​យក​ស្ថាប័ន​អប់រំ​នេះ​មក​ក្រោម​ការ​បញ្ជា​របស់​គាត់។ ប្រធានក្រុមត្រូវបានតែងតាំងជាប្រធានសាលាភ្លាមៗ។ M.I. Mordvinovអតីតសិស្សនៃ Land Cadet Corps (បញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នាំ ១៧៥០)។ សាលា​ដំបូង​បាន​បណ្តុះ​បណ្តាល​កុមារ​អភិជន​ដល់​ទៅ​១៣៥​នាក់។ ពីគ្រូបង្រៀនសាលា Shuvalov បានទាមទារការបង្រៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់នៃវិទ្យាសាស្រ្តយោធានិងគណិតវិទ្យា។ តាមការណែនាំរបស់គាត់គឺគ្រូសាលា Ya.P. Kozelskyបានចងក្រងការណែនាំអំពីការបង្រៀននព្វន្ធ ហើយ "ធរណីមាត្រជាក់ស្តែង" របស់ Nazarov ត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយ។ P.I. Shuvalov ផ្ទាល់បានយល់ព្រមលើមុខតំណែងរបស់គ្រូនីមួយៗដែលគាត់ផ្ទាល់បានចូលរួមការប្រឡងនិងថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់សិស្សសាលា។ Shuvalov បានស្គាល់ M.V. Lomonosov ហើយវាមិនត្រូវបានគេរាប់បញ្ចូលទាំងអស់ដែល Lomonosov បានជួយ P.I. Shuvalov នៅពេលចងក្រងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់កងទាហាននាពេលអនាគត។
ត្រលប់ទៅឆ្នាំ 1758 P.I. Shuvalov បានណែនាំ អេលីសាបិត Petrovna គម្រោង "បង្កើតអង្គភាពសម្រាប់កាំភ្លើងធំ និងវិស្វកម្ម" គោលបំណងសំខាន់គឺផ្តល់ឱ្យមន្ត្រីនាពេលអនាគតនូវការអប់រំទូទៅឱ្យបានហ្មត់ចត់ ក៏ដូចជាចំណេះដឹងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៅក្នុងឯកទេសយោធា។ វាត្រូវបានសន្មត់ថាដើម្បីបង្កើតអង្គភាពនៃថ្នាក់ទូទៅជាមួយនឹងវគ្គសិក្សា 5 ឆ្នាំនៃការសិក្សានិងថ្នាក់មន្រ្តីពិសេសជាមួយនឹងវគ្គសិក្សា 2 ឆ្នាំនៃការសិក្សា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ P.I. Shuvalov មិនបានដឹងពីគំនិតរបស់គាត់ទេ។ នៅដើមឆ្នាំ ១៧៦២ គាត់បានទទួលមរណភាព។ ធម្មនុញ្ញនៃកងអនុសេនាធំដែលបានរចនាត្រូវបានអនុម័ត ខាធើរីន II. ហើយ​នាយក​ទី​មួយ​នៃ​អង្គភាព​គឺ​ M.I. Mordvinov. អាគារបានចាប់ផ្តើមដំណើរការតែនៅក្នុង 1763 ដោយសារតែមិនមានគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការរៀបចំដំណើរការអប់រំ (ហើយបន្ទាប់ពីទាំងអស់ 30 ឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅចាប់តាំងពីការបង្កើតកងអនុសេនាធំ Ground Cadet Corps ដែលភាគច្រើននៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឈានដល់កម្ពស់គួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងវិស័យយោធានិងស៊ីវិលហើយគ្រូបង្រៀននៅប្រទេសរុស្ស៊ីនៅតែស្ថិតក្នុង កង្វះខាត) ។
ចាប់ពីថ្ងៃដំបូងនៃអត្ថិភាពនៃកងកម្មាភិបាលថ្មី ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគឺត្រូវបានបង់ទៅលើការពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង។ បណ្ណាល័យដ៏ល្អមួយ និងជារោងពុម្ពដំបូងគេនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងអគារនេះ។ កាំភ្លើងធំនៅក្នុងអង្គភាពបានបង្រៀន I.A. Velyashev-Volintsev អ្នកនិពន្ធសៀវភៅសិក្សាស្តីពីកាំភ្លើងធំ ដែលជាមគ្គុទ្ទេសក៍តែមួយគត់សម្រាប់កាំភ្លើងធំរុស្ស៊ីរហូតដល់ឆ្នាំ 1816 ។ បន្ទាយត្រូវបានបង្រៀនដោយយោងទៅតាមសៀវភៅបុរាណរបស់ Vauban សម្រាប់ពេលនោះ "ស្តីពីការវាយប្រហារ និងការការពារបន្ទាយ"។
គំនិតរបស់លោកស្រី Catherine II ក្នុងវិស័យអប់រំ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាក្មេងជំនាន់ក្រោយ ត្រូវបានអនុវត្តដោយទីប្រឹក្សាឯកជន បន្ទាប់មកឧត្តមសេនីយឯក។ លោក Ivan Ivanovich Betsky ដែលបានដឹកនាំក្រុម Land Cadet Corps ពីឆ្នាំ 1766 ដល់ឆ្នាំ 1787 ។ Betsky បានក្លាយជាអ្នកនិពន្ធថ្មី។ ធម្មនុញ្ញនៃកងអនុសេនាធំ ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយលោកស្រី Catherine II នៅថ្ងៃទី 11 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 1766។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំនោះមក អង្គភាពនេះត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា "Imperial Land Cadet Corps" ។ Betsky បានអនុគ្រោះដល់ឥស្សរជនដែលបានបំភ្លឺដែលត្រូវបានសម្គាល់ដោយការអះអាងនិងភាពប៉ិនប្រសប់ក្នុងការសម្រេចបាននូវគោលដៅជិតបល្ល័ង្កហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះគាត់បានប្រព្រឹត្តចំពោះមន្រ្តីដោយគ្មានការគោរពដែលតាមគំនិតរបស់គាត់មានតែសមត្ថភាពក្នុងការប្រយុទ្ធនៅលើសមរភូមិប៉ុណ្ណោះ។
រចនាដោយ Betsky “ច្បាប់​តឹងតែង​តាម​ការ​ចាត់តាំង​ឲ្យ​ទទួល អប់រំ និង​បណ្តុះ​បណ្តាល​យុវជន​ថ្លៃថ្នូរ” , ទាមទារ “ការ​ចិញ្ចឹម​បីបាច់​ក្នុង​កង​ទ័ព​គឺ​អនុវត្ត​បាន​ច្រើន​ជាង​ទ្រឹស្តី ហើយ​យុវជន​រៀន​បាន​ច្រើន​ពី​ការ​មើល​និង​ស្តាប់​ជាជាង​បដិសេធ​មេរៀន” . លក្ខន្តិកៈដែលដាក់ជូនដោយ Betsky ទៅអធិរាជសម្រាប់ការហត្ថលេខាបាននិយាយថាការអប់រំនៅក្នុងក្រុមទាហាន "មានគោលដៅគឺ:

ក) ធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់មានសុខភាពល្អ និងអាចស៊ូទ្រាំនឹងការងារយោធា និង

ខ) តុបតែងបេះដូង និងគំនិតដោយទង្វើ និងវិទ្យាសាស្ត្រដែលត្រូវការដោយចៅក្រមស៊ីវិល និងអ្នកចម្បាំង។

“យើងត្រូវចិញ្ចឹមកូន , - វាត្រូវបានគេនិយាយនៅក្នុងឧបសម្ព័ន្ធនៃធម្មនុញ្ញ, - មានសុខភាពល្អ បត់បែន និងរឹងមាំ ដើម្បីចាក់ឫសក្នុងព្រលឹងរបស់គាត់ ភាពស្ងប់ស្ងាត់ ភាពរឹងមាំ និងភាពមិនភ័យខ្លាចរបស់គាត់។
ជា លក្ខខណ្ឌចម្បង ត្រឹមត្រូវតាមទស្សនៈរបស់ Betsky ការអប់រំ"មនុស្សថ្មី" ច្បាប់ចំនួនពីរត្រូវបានអនុម័ត៖ ជាដំបូង ដើម្បីទទួលយកកុមារដែលមានអាយុមិនលើសពីប្រាំមួយឆ្នាំចូលទៅក្នុងសាកសព (នៅអាយុនេះវានៅតែអាចធ្វើទៅបានដើម្បីដោះលែងកុមារពីអំពើអាក្រក់ដែលគាត់ខ្ចីក្នុងគ្រួសារ) និង, ទីពីរ ការស្នាក់នៅមិនឈប់ឈរនៅក្នុងអង្គភាពអស់រយៈពេល 15 ឆ្នាំជាមួយនឹងការប្រជុំដ៏កម្រជាមួយសាច់ញាតិដែលបង្កើតឡើងដោយអាជ្ញាធរក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់អ្នកអប់រំ (ជាថ្មីម្តងទៀតភាពឯកោពីឥទ្ធិពលដ៏គ្រោះថ្នាក់នៃ "ពូជចាស់") ។ ការគ្រប់គ្រងអង្គភាពត្រូវធ្វើឡើងដោយអគ្គនាយក និងក្រុមប្រឹក្សា ដែលសមាជិកត្រូវបានតែងតាំងដោយអធិរាជ។
ចាប់ផ្តើមការផ្លាស់ប្តូរនៃអង្គភាពទាហាន Betsky បានអនុវត្ត ការចេញផ្សាយដំបូងពីក្រុមសិស្សដែលឈានដល់អាយុ 20 ឆ្នាំ។ ក្រុមហ៊ុនសេះត្រូវបានរំលាយ។ កម្មាភិបាល​ដែល​នៅ​បន្ត​ក្នុង​កង​ទ័ព​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា​បី​អាយុ​៖ ចាស់ - ពី ១៧ ឆ្នាំ កណ្ដាល - ពី ១៤ ដល់ ១៧ ឆ្នាំ យុវជន - រហូតដល់ ១៤ ឆ្នាំ។ យុគដំបូងចំនួនពីរបង្កើតបានជាកងពលប្រយុទ្ធចំនួនបួន ដែលនីមួយៗស្ថិតក្រោមការបញ្ជារបស់មេទ័ពម្នាក់ និងមន្ត្រីអនុសេនាធិការពីរនាក់ ដែលមានកាតព្វកិច្ចមើលនាយទាហានទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ។
យោងតាមធម្មនុញ្ញថ្មីដែលត្រូវបានអនុម័តដោយអធិរាជនៅថ្ងៃទី 11 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 1766 វាត្រូវបានគេសន្មត់ថាមានកូនដែលមានអាយុប្រាំឆ្នាំនៅក្នុងសាកសព: ពី 5 ទៅ 9 ឆ្នាំ, ពី 9 ទៅ 12, ពី 12 ទៅ 15, ពី 15 ទៅ 18 ឆ្នាំ។ ចាប់ពីអាយុ ១៨ ដល់ ២១ ឆ្នាំ។
សិទ្ធិក្នុងការចូលទៅក្នុងសាកសពត្រូវបានផ្តល់មិនត្រឹមតែដល់កូនប្រុសរបស់ពួកអភិជនប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដល់កូនចៅរបស់មនុស្សនៅក្នុងជួរមន្រ្តីបុគ្គលិកផងដែរ។ អាទិភាពក្នុងការចូលរៀនត្រូវបានផ្តល់ដល់កុមារមកពីគ្រួសារក្រីក្រ និងអ្នកដែលឪពុករងរបួស ឬស្លាប់ក្នុងសង្គ្រាម។ ពេល​ចូល​រៀន​ក្នុង​កង​ទាហាន ហត្ថលេខា​ត្រូវ​បាន​ទាមទារ​ដោយ​បញ្ជាក់​ថា​ពួកគេ​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត​បញ្ជូន​កូន​ទៅ​ស្ថាប័ន​មួយ​យ៉ាង​ហោច​ដប់ប្រាំ​ឆ្នាំ ហើយ​«​គេ​នឹង​មិន​ឈប់​សម្រាក​បណ្ដោះ​អាសន្ន​ឡើយ»។
កម្មាភិបាល​យុគ​សម័យ​ដំបូងត្រូវបានបែងចែកទៅជាដប់នាយកដ្ឋានដែលមានសិស្ស 12 នាក់នៅក្នុងនាយកដ្ឋានហើយត្រូវបានប្រគល់ឱ្យគ្រូ។ ភាពជាអ្នកដឹកនាំទូទៅលើក្រុមអាយុដំបូងត្រូវបានប្រគល់ឱ្យស្ត្រី - អ្នកគ្រប់គ្រងអាយុ។ កម្មាភិបាល​ជំនាន់​ទីពីរមាននាយកដ្ឋានប្រាំបីនៃមនុស្សដប់ប្រាំនាក់; នាយកដ្ឋាននីមួយៗមានគ្រូរៀងៗខ្លួន ហើយអធិការម្នាក់ជាប្រធានក្រុមអាយុ។

អេ អាយុទីបីនាយកដ្ឋានទាំងប្រាំមួយមានសិស្សចំនួន 20 នាក់។

នីមួយៗ អាយុចាស់ពីរបែងចែកជាពីរផ្នែក - យោធា និងស៊ីវិល។ ទីមួយនៅអាយុនីមួយៗមានក្រុមហ៊ុនពីរដែលបញ្ជាដោយប្រធានក្រុម។ អធិការបានបញ្ជាលើសិស្សនៃអង្គភាពស៊ីវិលទាំងអាយុ។ សិក្ខាកាមត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្រោមការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នមិនត្រឹមតែនៅក្នុងអន្តេវាសិកដ្ឋាន និងសាលកំសាន្តប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងថ្នាក់រៀនផងដែរ សម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវបានចោទប្រកាន់ត្រឹមតែ "ការបង្រៀន" ហើយមន្រ្តីអប់រំបានសង្កេតមើលអាកប្បកិរិយារបស់កម្មាភិបាលគ្រប់ទីកន្លែង។
យោងតាម ​​I.I. Betsky, សណ្តាប់ធ្នាប់ផ្ទៃក្នុងនៅក្នុងស្ថាប័ននេះត្រូវបានគេសន្មត់ថាជួយសិស្សានុសិស្សឱ្យស៊ាំនឹងការងារឯករាជ្យ ការថែទាំខ្លួនឯង និងហ្គេមក្រៅគួរតែជួយពួកគេឱ្យមានភាពចាស់ទុំ និងអភិវឌ្ឍកម្លាំង និងការស៊ូទ្រាំ។ ដើម្បីភាពងាយស្រួលនៃការផ្លាស់ប្តូរទៅប្រព័ន្ធថ្មីពីឆ្នាំ 1770 ដល់ឆ្នាំ 1773 ។ ការចូលទៅកាន់សាកសពត្រូវបានផ្អាកជាបណ្តោះអាសន្ន ហើយបន្ទាប់មកចាប់ពីឆ្នាំ 1773 ធម្មនុញ្ញនៃអង្គភាពបានចាប់ផ្តើមអនុវត្តពេញលេញ។
Heinrich Stroch ជនជាតិអាឡឺម៉ង់ដែលបានចំណាយពេលជាច្រើនឆ្នាំនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីនិងមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងរង្វង់ខ្ពស់បានកត់សម្គាល់នៅក្នុងរឿងនេះ: «ពេលចូលរៀន កម្មាភិបាលចូលរៀននៅអាយុទី១ ស្លៀកពាក់ពណ៌ត្នោត ដូចសមុទ្រ អាវស ពាក់ខ្សែក្រវាត់ពណ៌ខៀវ ហើយពួកគេត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យស្ត្រី រួមទាំងនាយកសាលាម្នាក់ អភិបាលដប់នាក់ និងមេដោះជាច្រើននាក់។ បន្ទាប់ពីបីឆ្នាំ ក្មេងប្រុសត្រូវបានផ្ទេរទៅអាយុទី 2 ដែលពួកគេទទួលបានឯកសណ្ឋានស្រដៀងនឹងអាវមុន ប៉ុន្តែមានពណ៌ខៀវ ហើយត្រូវបានប្រគល់ឱ្យមើលថែទាំពីគ្រូចំនួន 8 នាក់ ដែលមានអធិការនៅក្បាល។ នៅ "អាយុ" នេះ Cadets ត្រូវបានទុកចោលច្រើនជាងឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ បន្ទាប់ពីការស្នាក់នៅរយៈពេល 3 ឆ្នាំពួកគេត្រូវបានផ្ទេរទៅអាយុទី 3 ដែលពួកគេស្លៀកពាក់ឯកសណ្ឋានពណ៌ប្រផេះហើយស្ថិតនៅក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់មន្រ្តីវាល។ បន្ទាប់ពីបម្រើម្តងទៀតរយៈពេលបីឆ្នាំ ពួកគេត្រូវបានផ្ទេរទៅអាយុទី 4 ឬហៅថា "យុគយោធាទី 1" ហើយស្លៀកពាក់ឯកសណ្ឋានយោធា។ នៅអាយុនេះ និងនៅអាយុទី ៥ ពួកគេទទួលបន្ទុកជាមន្ត្រីកងអង្គរក្ស ដែលមានឋានៈខ្ពស់ជាងនាយទាហានជួរមុខមួយរូប។ មន្ត្រី​នៃ​កង​អង្គរក្ស​មាន​វរសេនីយ៍ទោ​ម្នាក់ វរសេនីយ៍ឯក​ពីរ​រូប អនុសេនីយ៍ឯក​ចំនួន​ប្រាំមួយ​នាក់ អនុសេនីយ៍ឯក​ចំនួន​ដប់ពីរ​នាក់ និង​មន្ត្រី​ដីកា​ចំនួន​ប្រាំមួយ​នាក់​, គ្រូបង្រៀន 65 នាក់​»​។ .
សិក្ខាកាម​ឆ្នើម​ទទួល​បាន​ឋានន្តរស័ក្តិ​អនុសេនីយ៍ឯក​ពេល​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា អ្នក​ដែល​នៅ​សេសសល់​ទទួល​បាន​ឋានន្តរស័ក្តិ​ឬ​ខនណេត។ អាក្រក់​បំផុត​អាច​ត្រូវ​បាន​ដោះលែង​ដោយ​មន្ត្រី​មិន​មែន​ស្នងការ​តែ​ប៉ុណ្ណោះ។ នីតិវិធីពិសេសមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់បម្រើជនដែលត្រូវបានបណ្តេញចេញពីអង្គភាពសម្រាប់ដំណើរការមិនល្អ។
កងអនុសេនាធំបានដើរតួនាទីយ៉ាងធំក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំបុរាណនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងត្រីមាសទីពីរនៃសតវត្សទី 18 ។ នៅពេលដែល I. Betsky បានស្នើឱ្យដកភាសាឡាតាំងចេញពីចំនួនមុខវិជ្ជាដែលបានសិក្សា គណៈកម្មាការដែលធ្វើការនៅក្នុងអង្គភាពដែលដឹកនាំដោយ Count P.V. Zavadovsky បានច្រានចោលសំណើរបស់គាត់យ៉ាងជាក់លាក់ដោយសារតែលក្ខណៈពិសេសនៃស្ថាប័នអប់រំនេះដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលមិនត្រឹមតែមន្រ្តីប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងមន្រ្តីស៊ីវិលផងដែរ។ ឡាតាំងត្រូវបានដកចេញពីកម្មវិធីនេះតែក្នុងឆ្នាំ 1801 ក្រោមបទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីសាលាយោធា។
ការបង្រៀនភាសាបារាំង អង់គ្លេស អាល្លឺម៉ង់ ត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងហ្មត់ចត់នៅក្នុងអគារ។ វគ្គសិក្សារយៈពេល 3 ឆ្នាំត្រូវបានសន្មត់ថានៅឆ្នាំទី 1 ដែលសិស្សបានស្ទាត់ជំនាញដំបូងនៃការអាន និងការសរសេរជាភាសាដែលត្រូវគ្នា ក្នុងឆ្នាំទី 2 ពួកគេបានស្ទាត់ជំនាញវេយ្យាករណ៍ និងបច្ចេកទេសបកប្រែ នៅចុងឆ្នាំទី 3 ពួកគេអាចរៀនបាន។ បង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ដោយគោរពច្បាប់នៃរចនាប័ទ្ម។

អេ 1775 នៅអង្គភាពកាំភ្លើងធំ និងវិស្វកម្ម Cadet Corps បានបើក " កន្លែងហាត់ប្រាណក្រិក "(ក្រោយមក -"សាកសពសហសាសនាបរទេស") ដែលដើមឡើយត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីអប់រំកុមារនៃជនអន្តោប្រវេសន៍មកពីប្រទេសគ្រិស្តអូស្សូដក់ (ភាគច្រើនជាជនជាតិក្រិច) ដែលរស់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ មេបញ្ជាការទីមួយរបស់វាគឺ វរសេនីយ៍ទោ វ៉ាលឆូវស្គី, ហើយ​បន្ទាប់​មក A.I. Musin-Pushkin ដែលជាអ្នកស្គាល់វត្ថុបុរាណដ៏ល្បី អ្នករកឃើញ និងអ្នកស្រាវជ្រាវនៃយុទ្ធនាការ Tale of Igor ។ នៅក្នុងជញ្ជាំងនៃស្ថាប័នអប់រំយោធា គ្រូបង្រៀន និងនាយកបានចាប់ផ្តើមលេចឡើង ដែលបានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវប្បធម៌រុស្ស៊ីនៃសតវត្សទី 18 ។
អេ 1774 តាមក្រឹត្យរបស់លោកស្រី Catherine II វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសាលាយោធភូមិភាគ លើកលែងតែកូនប្រុសរបស់ទាហាន និង "កូនអភិជនដែលមិនចេះអត់ធ្មត់"។
អេ 1778 ទូទៅ ហ្សូរីចនៅទីក្រុង Shklov ដែលផ្តល់ឱ្យគាត់ដោយ Catherine II បានបើកដោយចំណាយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ សាលាអភិជន Shklov សម្រាប់ពួកអភិជនក្រីក្រ។ សិស្សរហូតដល់ 250 នាក់បានសិក្សានៅសាលាក្នុងពេលតែមួយ។ សូមអរគុណដល់ការយកចិត្តទុកដាក់របស់ឧត្តមសេនីយ Zorich សាលាត្រូវបានបំពាក់ដោយអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលចាំបាច់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់របស់កម្មាភិបាល។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1785 និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាច្រើននៃសាលាត្រូវបានតម្លើងឋានៈជាមន្ត្រីភ្លាមៗ។ អេ 1792 "សាលា Noble" ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជា Shklov Cadet Corps . ឧត្តមសេនីយ Zorich បានក្លាយជានាយកទីមួយនៃអង្គភាព។ បន្ទាប់ពីការស្លាប់របស់ Zorich ក្នុងឆ្នាំ 1799 តាមបញ្ជារបស់អភិបាលបេឡារុស្ស P.I. សាកសពរបស់ Severin នៅរដូវក្តៅឆ្នាំ 1800 ត្រូវបានផ្ទេរទៅទីក្រុង Grodno ទៅកាន់រាជវាំងរបស់ស្តេចប៉ូឡូញ ហើយត្រូវបានគេហៅថា "Department of the Grodno Cadet Corps" ។ សិស្សចំនួន 211 នាក់ត្រូវបានផ្ទេរពី Shklov ទៅ Grodno ។ នៅឆ្នាំ 1801 អង្គភាព Shklov Cadet Corps បានផលិតកាំភ្លើងធំនិងមន្ត្រីកងទ័ពសរុបប្រហែល 470 នាក់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ អង្គភាព Grodno Cadet Corps មិនដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងពេញលេញទេ។ អេ 1806 ឃ. បុគ្គលិកទាំងអស់ត្រូវបានផ្ទេរទៅ Smolenskដែលជាកន្លែងដែល Smolensk Cadet Corps. សាកសពនៅតែមាននៅក្នុង Smolensk រហូតដល់ឆ្នាំ 1812 នៅពេលដែលសិស្សរបស់វាត្រូវបានផ្ទេរទៅ Tver បន្ទាប់មកទៅ Yaroslavl និងទីបំផុតទៅ Kostroma ដោយរក្សាឈ្មោះរបស់ Smolensky ។ អេ 1824 សាកសពត្រូវបានផ្ទេរទៅទីក្រុងមូស្គូជាកន្លែងដែលវាទទួលបានឈ្មោះ អង្គភាពទាហានម៉ូស្គូ. នាមត្រកូលរបស់វាគឺ ទី 1 ទីក្រុងម៉ូស្គូអធិរាជ Catherine II Cadet Corps . វាមានរហូតដល់បដិវត្តន៍។
Pavel I(1796-1801) បានរួមចំណែកដល់ប្រព័ន្ធនៃការរៀបចំមនុស្សវ័យក្មេងសម្រាប់ការបម្រើនៅក្នុងកងទ័ពរុស្ស៊ី។ អេ 1798 ឆ្នាំដែលគាត់បង្កើត មណ្ឌលកុមារកំព្រាយោធានិងការបែងចែករបស់គាត់នៅកងវរសេនាធំយោធភូមិ។ យោងតាមធម្មនុញ្ញនៃមណ្ឌលកុមារកំព្រាយោធា វាត្រូវបានបែងចែកទៅជាពីរនាយកដ្ឋាន៖ ទីមួយត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់កូនប្រុសរបស់អភិជន និងមន្ត្រីក្រីក្រចំនួន 200 នាក់ និងទីពីរ - សម្រាប់កូនប្រុសរបស់ទាហាន។ អេ 1829 ឆ្នាំដែលមណ្ឌលកុមារកំព្រាអធិរាជបានទទួលឈ្មោះ Pavlovsk Cadet Corps (ឈប់មាននៅឆ្នាំ ១៨៦៣)។
អេ 1800 ឆ្នាំអធិរាជ Land Cadet Corpsត្រូវបានប្តូរឈ្មោះទៅជា កងអនុសេនាធំទី១ , ក កងកាំភ្លើងធំ និងវិស្វកម្ម Gentry Cadet Corps- ក្នុង កងអនុសេនាធំទី២ . អ្នកគាំទ្រប្រព័ន្ធយោធា Prussian លោក Pavel បានបញ្ជាឱ្យបង្កើតវិន័យយោធាយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនៅក្នុងកងទាហាន។
នៅ​ខែមករា 1798 Grand Duke ត្រូវបានតែងតាំងជានាយកនៃ 1st Cadet Corps Konstantin Pavlovich . ក្នុងអំឡុងពេល 70 ឆ្នាំដំបូងនៃអត្ថិភាពនៃ 1st Cadet Corps សិស្ស 3,300 បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីជញ្ជាំងរបស់ខ្លួន ដែលភាគច្រើនទទួលបានសមិទ្ធិផលឆ្នើមក្នុងវិស័យសេវាកម្មសាធារណៈ វិទ្យាសាស្រ្ត និងសិល្បៈ។ Corps បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីមេបញ្ជាការរុស្ស៊ីដ៏ល្បីល្បាញ P.A. Rumyantsev-Zadunaisky ព្រះអង្គម្ចាស់ M.N. វ៉ុលខុនស្គី ព្រះអង្គម្ចាស់ A.A. ប្រូហ្សូវស្គី, នាយក នាយទាហាន នាយទាហានរង M.I. Mordvinov, P.I. មីលីស៊ីណូ , អ្នកនិពន្ធរឿងល្ខោន A.P. Sumarokov, M.M. Kheraskov, V.A. Ozerov , សេនាប្រមុខ M.F. កាមេនស្គី, ទូទៅ A.S. Miloradovich វីរបុរសនៃសង្គ្រាមរបស់ឧត្តមសេនីយ៍ 1812 P.P. Konovitsyn, I.I. គូលណេវ , ក្រាហ្វ K. F. Tol.

ដោយការចាប់ផ្តើមនៃរជ្ជកាលរបស់អធិរាជ អាឡិចសាន់ឌឺ I(1801-1825) នៅប្រទេសរុស្ស៊ីមានស្ថាប័នអប់រំយោធាចំនួនបួនសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលមន្រ្តី។ នៅឆ្នាំដំបូងនៃរជ្ជកាលរបស់ Alexander I ព្រះអង្គម្ចាស់ Platon Zubovដោយមានការយល់ព្រមពីព្រះចៅអធិរាជ បានរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់មួយ ស្របតាមដែលវាត្រូវបានសន្មត់ថានឹងបង្កើត សាលាយោធាចំនួន ១៧ កន្លែង , សិស្សដែលនឹងទទួលបានការអប់រំបឋមសិក្សាទូទៅ ហើយបន្ទាប់មកអាចបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេនៅក្នុងកងទាហាន. សាលាបែបនេះត្រូវបានបើកតែនៅក្នុងទីក្រុងចំនួនបីប៉ុណ្ណោះ៖ នៅឆ្នាំ 1801។ - នៅក្នុងទីក្រុង ធូលនៅឆ្នាំ 1802 - នៅទីក្រុង Tambovហើយនៅឆ្នាំ 1825 អូរ៉ែនបឺក(Nepluevskoe) ។ សាលា Tula សម្រាប់ការអប់រំរបស់ពួកអភិជនក្រីក្រត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះថា Aleksandrovsky ។ នៅសាលាដោយការចំណាយរបស់ពួកអភិជនអ្នកកាន់អាហារូបករណ៍ត្រូវបានរក្សាទុកដែលបានទទួលអាហារូបករណ៍ដាក់ឈ្មោះតាមអតីត Field Marshal M.I. Golenishchev-Kutuzov Smolensky ។ នៅឆ្នាំ 1817 សាលា Alexander Tula Noble បានទទួលធម្មនុញ្ញថ្មីមួយដែលយោងទៅតាមវាត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាសាលាយោធាហើយបើនិយាយពីស្ថានភាពរបស់វាបានឈរនៅជាប់នឹងកងទាហាន។ នៅឆ្នាំ 1837 សាលានេះត្រូវបានប្តូរឈ្មោះទៅជា Alexander Tula Cadet Corps ។ នៅ Tambov នៅក្នុងសាលាមួយដែលមានបុគ្គលិកចំនួន 120 នាក់ កុមារនៃអភិជនក្រីក្របំផុតត្រូវបានទទួលយកសម្រាប់ការថែទាំដោយឥតគិតថ្លៃ។ សិស្ស​ដែល​បាន​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ពី​មហាវិទ្យាល័យ​ដោយ​មាន​កិត្តិយស​ត្រូវ​ផ្ទេរ​ទៅ​កង​ទ័ព​និង​ទៅ​សាកលវិទ្យាល័យ។ នៅ Orenburg សាលាយោធាត្រូវបានដាក់ឈ្មោះថា Neplyuevsky ក្នុងការចងចាំពីអតីតអភិបាលតំបន់ I.I. Neplyuev ដែលបានទទួលប្រាក់មួយម៉ឺនរូប្លិ៍សម្រាប់ការបើកអង្គភាពទាហាននៅក្នុងតំបន់។ សាលានេះត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់កុមារនៃមន្រ្តីនៃអង្គភាព Orenburg ដាច់ដោយឡែកមួយ។ នៅឆ្នាំ 1844 សាលាត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាកងទាហាន។
ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះអធិរាជបានអញ្ជើញអភិជនឱ្យគិតអំពីការបង្កើត សាលាយោធាខេត្ត នៅក្នុងការចំណាយរបស់អភិជន។ ថ្ងៃទី 21 ខែមីនាឆ្នាំ 1805ឃ. លេចចេញជារូបរាងឡើងដោយមានការចូលរួមដោយផ្ទាល់ពីព្រះចៅអធិរាជ "ផែនការអប់រំយោធា" . សាលាយោធា (នៅតាមខេត្តខ្លះគេហៅថា សាលាអភិជន) ត្រូវ​បង្កើត​ឡើង​ក្នុង​ខេត្ត​នីមួយៗ ហើយ​និស្សិត​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​របស់​ពួកគេ​ត្រូវ​បាន​បញ្ជូន​ទៅ​កង​ទ័ព​តែ​ប៉ុណ្ណោះ។ ដោយក្រឹត្យចុះថ្ងៃទី 29 ខែមីនា ឆ្នាំដដែល ពិសេស "ក្រុមប្រឹក្សានៃស្ថាប័នអប់រំយោធា" ដែលភារកិច្ចចម្បងរបស់វាគឺដើម្បីបង្រួបបង្រួមប្រព័ន្ធទាំងមូលនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់និងការអប់រំនៅក្នុងអង្គភាពទាហាន។ បងប្រុសរបស់អធិរាជ Grand Duke Konstantin Pavlovich បានក្លាយជាប្រធានក្រុមប្រឹក្សាដំបូង។ ការបង្កើតក្រុមប្រឹក្សានេះបានកត់សម្គាល់ការចាប់ផ្តើមនៃសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នរដ្ឋដែលមានកាតព្វកិច្ចសម្របសម្រួលការរៀបចំកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំយោធា ការបោះពុម្ពសៀវភៅជំនួយការបង្រៀន និងដើម្បីតាមដានគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការអប់រំនៅក្នុងកងទាហាន។ .

អេ 1802 ឆ្នាំនៅ St. Petersburg ត្រូវបានបង្កើតឡើង Corps នៃទំព័រទោះបីជាទំព័រ និងទំព័រអង្គជំនុំជម្រះនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានគេស្គាល់សូម្បីតែនៅក្រោម Peter I ហើយ Page Corps ខ្លួនវាដឹកនាំអតីតភាពការងាររបស់ខ្លួនពី 1742 g. ពីស្ថាប័នពិសេសដែលបានទទួល 1769 ឈ្មោះ​ផ្ទះ​សំណាក់​របស់​តុលាការ។ នៅក្នុង Corps of Pages វាត្រូវបានគេសន្មត់ថាមានថ្នាក់ទំព័រចំនួន 3 និងថ្នាក់ chamber-pages មួយ។
អង្គភាពទំព័រនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃអង្គភាពទាហានមានកន្លែងពិសេសមួយ។ ផ្ទះឡើងតុលាការដែលបានប្រែក្លាយនៅឆ្នាំ 1802 ទៅជា Corps of Pages ក្រោមការដឹកនាំរបស់ Catherine II គឺផ្តាច់មុខ។ ស្ថាប័នអប់រំវរជន . មានតែកូនប្រុស និងចៅប្រុសរបស់មេទ័ពពេញលេញមកពីទ័ពសេះ ថ្មើរជើង និងកាំភ្លើងធំប៉ុណ្ណោះដែលអាចចូលទៅក្នុងចំនួនទំព័របាន។ ការលើកលែងខ្លះត្រូវបានធ្វើឡើងសម្រាប់តែកូនចៅនៃគ្រួសារជនជាតិរុស្សី ហ្សកហ្ស៊ី ឬប៉ូឡូញដ៏ថ្លៃថ្នូបំផុត។ នៅឆ្នាំ 1785 សាលាក្រុមប្រឹក្សាភិបាលបានទទួលកម្មវិធីមួយដែលបង្កើតរយៈពេលប្រាំបីឆ្នាំនៃការសិក្សា ហើយសិស្សនៃផ្ទះសំណាក់ត្រូវបានបែងចែកទៅជាបួនថ្នាក់ដែលមានរយៈពេលសិក្សាពីរឆ្នាំ។ កម្មវិធីសិក្សារួមមាន ច្បាប់នៃព្រះ ភាសារុស្សី បារាំង និងអាឡឺម៉ង់ ឡាតាំង អក្សរផ្ចង់ គំនូរ នព្វន្ធ ក្រមសីលធម៌ ធរណីមាត្រ ឋិតិវន្ត និងមេកានិច កាំភ្លើងធំ បន្ទាយ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ នីតិសាស្រ្ត ក៏ដូចជាការរាំ ជិះសេះ និងតន្ត្រីបន្ថែម។ (ស្រេចចិត្ត)។ វាត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ជាពិសេសថាមុខវិជ្ជាទាំងអស់គួរតែ "ត្រូវបានបង្រៀនជាភាសារុស្សី លើកលែងតែក្នុងករណីដែលគ្មានគ្រូជនជាតិរុស្សី បន្ទាប់មកពួកគេគួរតែត្រូវបានបង្រៀនជាភាសាដែលសិស្សនឹងរឹងមាំ"។ តំរូវការបែបនេះត្រូវបានណែនាំជាលើកដំបូងទៅក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀននៅក្នុង cadet Corps និងត្រូវបានបង្កឡើងដោយតម្រូវការដើម្បីឱ្យមានអភិជនដែលមានការអប់រំខ្ពស់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីដែលស្ទាត់ជំនាញភាសារុស្ស៊ី។
ដោយក្រឹត្យថ្ងៃទី 10 ខែតុលា ឆ្នាំ 1802 Corps of Pages ត្រូវបានប្រែក្លាយទៅជាស្ថាប័នអប់រំយោធានៃប្រភេទបិទជិត។ ធម្មនុញ្ញបានកត់សម្គាល់ថា "អង្គភាពនេះគឺជាស្ថាប័នយោធាដែលយុវជនដ៏ថ្លៃថ្នូតាមរយៈការអប់រំត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការបម្រើយោធាដោយការស្តាប់បង្គាប់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងការចុះក្រោមដ៏ល្អឥតខ្ចោះនិងការបង្ខិតបង្ខំយ៉ាងតឹងរ៉ឹងប៉ុន្តែការបំពេញមុខងាររបស់ពួកគេដោយស្ម័គ្រចិត្ត។ Corps of Pages គឺជាស្ថាប័នអប់រំដែលមានឯកសិទ្ធិ គោលបំណងគឺដើម្បីផ្តល់ឱ្យកូនប្រុសរបស់ឪពុកម្តាយដែលមានកិត្តិយសដែលមានគោលដៅសម្រាប់ការបម្រើមន្រ្តី ជាពិសេសនៅក្នុងកងទ័ពឆ្មាំដោយមានទាំងការអប់រំយោធាទូទៅ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់សមស្របទៅនឹងគោលបំណងរបស់ពួកគេ។
នៅឆ្នាំ 1810 Corps of Pages ត្រូវបានផ្ទេរទៅអគារនៃអតីតវិមាន Vorontsov ដែលរហូតដល់ឆ្នាំ 1801 ជំពូកនៃលំដាប់នៃប្រទេសម៉ាល់តាមានទីតាំងនៅ ដែលត្រូវបានគាំទ្រដោយ Paul I. ការពិតនៃការបន្តខាងក្រៅសុទ្ធសាធបានទទួលការអភិវឌ្ឍន៍ដែលមិននឹកស្មានដល់នៅក្នុង ប្រព័ន្ធអប់រំនៃទំព័រ។ ឈើឆ្កាង Maltese ពណ៌សបានក្លាយជាសញ្ញាផ្លូវការរបស់វា៖ ឈើឆ្កាង Maltese ត្រូវបានបង្ហាញនៅលើផ្ទាំងបដារបស់សាកសព ពួកគេត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុងការតុបតែងខាងក្នុងនៃបរិវេណ។ សញ្ញានៃ Corps of Pages ក៏ត្រូវបានប្រតិបត្តិក្នុងទម្រង់ជាឈើឆ្កាង Maltese ផងដែរ។ វាត្រូវបានទទួលដោយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃអង្គភាព។ នៅក្នុងអគារនេះ បន្ថែមពីលើវិហារគ្រិស្តអូស្សូដក់ ក្នុងការចងចាំអតីតម្ចាស់អគារ ក៏មានវិហារកាតូលិក (ម៉ាល់ធីស) ដែលជាករណីមិនធ្លាប់មានពីមុនមកក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃស្ថាប័នអប់រំយោធានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ សក្ខីកម្មរបស់ Knights of Malta ដែលឆ្លាក់នៅលើជញ្ជាំងនៃវិហារនោះ ត្រូវបានយកដោយសិស្សនៃ Corps of Pages ជាស្តង់ដារសីលធម៌ និងសីលធម៌។ ពួកគេបាននិយាយថា៖ «អ្នកនឹងជឿអ្វីៗទាំងអស់ដែលក្រុមជំនុំបង្រៀន» «អ្នកនឹងគោរពអ្នកទន់ខ្សោយ ហើយក្លាយជាអ្នកការពាររបស់គាត់» «អ្នកនឹងស្រឡាញ់ប្រទេសដែលអ្នកបានកើត» «អ្នកនឹងមិនដកថយនៅចំពោះមុខសត្រូវឡើយ»។ អ្នក​នឹង​ធ្វើ​សង្រ្គាម​ឥត​ឈប់ឈរ​និង​គ្មាន​មេត្តា​ជាមួយ​នឹង​ជន​មិន​ស្មោះ​ត្រង់", "អ្នក​នឹង​មិន​កុហក​និង​នៅ​តែ​ស្មោះត្រង់​នឹង​ពាក្យ​នេះ", "អ្នក​នឹង​មាន​ចិត្ត​ទូលាយ​និង​នឹង​ធ្វើ​ល្អ​ដល់​អ្នក​រាល់​គ្នា", "អ្នក​នឹង​នៅ​គ្រប់​ទីកន្លែង​និង​គ្រប់​ទី​កន្លែង​ជា​ម្ចាស់​ជើង​ឯក​នៃ យុត្តិធម៍ និង​អំពើ​ល្អ​ប្រឆាំង​នឹង​អំពើ​អយុត្តិធម៌ និង​អំពើ​អាក្រក់»។
ភាពផ្តាច់មុខដែលបានសង្កត់ធ្ងន់នៃសាកសពក៏ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងផងដែរនៅក្នុងការរៀបចំនៃជីវិតនៃទំព័រដែលត្រូវបានអំពាវនាវឱ្យបញ្ចូលគ្នានូវសេវាយោធា និងតុលាការ។ ក្នុងនាម​ជា​និស្សិត​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ពី​កង​អង្គរក្ស លោក​ឧ​ត្ត​ម​សេនីយ៍​ឯក P.M. ដារ៉ាហ្គន ដែលជាស្ថាប័នអប់រំនេះនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាភាគច្រើនប្រហាក់ប្រហែលនឹង "សាលាឡើងតុលាការអភិជន" ដែលគ្រូបង្រៀនដើរតួនាទីជាមេបញ្ជាការក្រុមហ៊ុន។ មុខងារដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយមេបញ្ជាការក្រុមហ៊ុននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំយោធាធម្មតាគឺទទួលបន្ទុកនៃសភានៃទំព័រ។
នៅលើកម្រិតនៃការអប់រំនៅក្នុង Corps of Pages និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ខ្លួនជារឿយៗមានមតិផ្ទុយគ្នាយ៉ាងខ្លាំង។ ប្រសិនបើ P.M. ដារ៉ាហ្គានបានគិត “អ្នក​រាល់​គ្នា​បាន​រៀន​សូត្រ​បន្តិច​ម្តងៗ ហើយ​ដោយ​របៀប​ណា​មួយ” បន្ទាប់មកយោងទៅតាម F.Ya. Mirkovich, "នៅក្នុងយុគសម័យដែលរដ្ឋាភិបាលមិនបានយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងចំពោះស្ថាប័នអប់រំ សិស្សនៃ Corps of Pages បានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយការអប់រំល្អបំផុតសម្រាប់ពេលនោះ" . ជោគជ័យជាពិសេសគឺការបង្រៀនភាសានិងអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីប្រវត្តិសាស្រ្តស្ថិតិនិងគណិតវិទ្យា។ នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការបង្រៀនភាសាបរទេស ការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើនត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអនុវត្តផ្ទាល់មាត់ និងការបកប្រែ (សិស្សត្រូវបានផ្តល់វគ្គខ្លីៗក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រអក្សរសាស្ត្របារាំង និងអាឡឺម៉ង់)។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1802 សម្រាប់ទំព័រដែលជាមុខវិជ្ជាពិសេសការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការឆ្លើយឆ្លងអាជីវកម្មត្រូវបានណែនាំមិនត្រឹមតែជាភាសារុស្សីប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងជាភាសាបរទេសដែលបានសិក្សានៅក្នុងសាកសពផងដែរ។
នៅខែធ្នូឆ្នាំ 1811 អធិរាជអាឡិចសាន់ឌឺទី 1 ផ្ទាល់បានពិនិត្យមើលទំព័រហើយពេញចិត្តនឹងចំណេះដឹងរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ ទីមួយនៅក្នុងបញ្ហានេះគឺ Decembrist នាពេលអនាគត P.I. Pestelនិងទីពីរ - ក្រាហ្វ អាដឡឺប៊ឺកដែលក្រោយមកបានក្លាយជាឧត្តមសេនីយ និងជារដ្ឋមន្ត្រីនៃតុលាការក្រោមអធិរាជអាឡិចសាន់ឌឺទី ២ ដែលជាមិត្តជិតស្និទ្ធ និងជាទីប្រឹក្សារបស់ព្រះមហាក្សត្រ។ គាត់គឺជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការរៀបចំ និងការអនុវត្តកំណែទម្រង់នៃទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1860-1870 ។ ហើយ Corps of Pages គឺជាស្ថាប័នយោធា។ នេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងដោយផ្ទាល់នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា។ នៅក្នុងថ្នាក់ពិសេសពីរមុនការបញ្ចប់ការសិក្សា ប្រវត្តិសាស្រ្តយោធា យុទ្ធសាស្ត្រ បន្ទាយ កាំភ្លើងធំ សណ្ឋានដី និងមុខវិជ្ជាមួយចំនួនទៀតត្រូវបានសិក្សាជាប្រព័ន្ធ។

ពី 1804 ជាច្រើនឆ្នាំ ច្បាប់ពិសេសត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់កូនប្រុសរបស់ទាហានដែលបានចុះឈ្មោះនៅក្នុងនាយកដ្ឋានមណ្ឌលកុមារកំព្រាយោធា ហើយសិស្សខ្លួនឯងបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានគេហៅថា cantonists ។ នៅឆ្នាំ 1824 អ្នកកាន់អំណាចទាំងអស់គឺជាអ្នកក្រោមបង្គាប់របស់ប្រធានការតាំងទីលំនៅយោធា Count A. A. Arakcheev ។
អេ 1812 នៅប្រទេសហ្វាំងឡង់កំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង Gaapanyem Topographic Corpsប្តូរឈ្មោះទៅជា 1819 ក្នុង ហ្វាំងឡង់ Cadet Corps ដែលត្រូវបានរំសាយនៅឆ្នាំ 1903 ។ កងទាហានហ្វាំងឡង់បានដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការរៀបចំសណ្ឋានយោធាសម្រាប់កងទ័ពរុស្ស៊ី ដែលចាំបាច់សម្រាប់ការឈ្លបយកការណ៍ក្នុងតំបន់ សម្រាប់ការសិក្សាអំពីទន្លេដែលអាចធ្វើនាវាចរណ៍បាន។ ដំបូង​ឡើយ​មាន​កម្មាភិបាល​៦​នាក់ និង​នាយទាហាន​១០​នាក់​។ បួនឆ្នាំក្រោយមក លក្ខណៈពិសេសនៃស្ថាប័ននេះបានផ្លាស់ប្តូរ ហើយជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃមូលនិធិសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួន អង្គភាពបានចាប់ផ្តើមបណ្តុះបណ្តាលយុវជនជនជាតិដើមនៃប្រទេសហ្វាំងឡង់ សម្រាប់គ្រប់សាខាទាំងអស់នៃកងទ័ពរុស្ស៊ី។ នៅខែឧសភាឆ្នាំ 1819 អង្គភាពសណ្ឋានដីត្រូវបានផ្ទេរទៅទីក្រុង Friedrichshamn ហើយបានចាប់ផ្តើមត្រូវបានគេហៅថា ហ្វាំងឡង់ Cadet Corps ។ តាម​បុគ្គលិក​បាន​ឲ្យ​ដឹង​ថា សាកសព​ត្រូវ​បាន​គេ​សន្មត់​ថា​មាន​សិស្ស​របស់​រដ្ឋ​ចំនួន ៣០ នាក់ និង​ឯកជន ៣០ នាក់​។
អេ 1815 ពាក់ព័ន្ធនឹងការបញ្ចូលអាណាចក្រ Grand Duchy នៃទីក្រុង Warsaw ទៅចក្រភពរុស្ស៊ី អង្គភាពទាហានដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1793 នៅ Kalisz ដោយស្តេច Prussian Friedrich Wilhelm បានឆ្លងកាត់ក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅពេលដែល Duchy of Warsaw ស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ Prussia ។ ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរទៅកាន់ប្រទេសរុស្ស៊ី មន្រ្តីមកពីកងពល Kalisz ត្រូវបានចេញទាំងនៅក្នុងកងទ័ពប៉ូឡូញ ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងព្រះរាជាណាចក្រប៉ូឡូញ និងតាមសំណើរបស់ Cadets ចូលទៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ Kalisz Cadet Corps ត្រូវបានរំសាយនៅឆ្នាំ 1831 បន្ទាប់ពីការបះបោរប៉ូឡូញ។
ក្នុងរជ្ជកាលព្រះចៅអធិរាជ អាឡិចសាន់ឌឺ I ពាក់ព័ន្ធនឹងសង្គ្រាមជាមួយបារាំង មានការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងកងទ័ព។ កងអនុសេនាធំដែលមានស្រាប់មិនអាចផ្តល់ឱ្យកងទ័ពនូវមន្រ្តីបានទេហើយការរៀបចំឡើងវិញពេញលេញនៃឆ្មាំក្រោមអធិរាជប៉ូលទី 1 ដែលចាប់តាំងពីសម័យពេត្រុសទី 1 បានក្លាយជាសាលាសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលមន្រ្តីមិនទទួលបន្ទុកសម្រាប់តំណែងមន្រ្តីនៅក្នុងជួរកងទ័ព។ បានដកហូតឱកាសនេះ។ នៅឆ្នាំ 1805 តាមបញ្ជារបស់អធិរាជដាច់ដោយឡែក អង្គភាពស្ម័គ្រចិត្តដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលអភិជនវ័យក្មេងជាមន្រ្តីសម្រាប់កងទ័ពនៅឆ្នាំ 1808 អង្គភាពត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញជាកងវរសេនាតូចពីរហើយនៅឆ្នាំ 1810 ស្ថាប័នអប់រំយោធានេះបានទទួលឈ្មោះថា "កងវរសេនាធំ Noble" ។ អេ 1855 កងវរសេនាធំ Noble ត្រូវបានប្តូរឈ្មោះទៅជា Konstantinovsky Cadet Corps . នៅចុងឆ្នាំដំបូងនៃអត្ថិភាពរបស់វា ចំនួននៃកងវរសេនាធំ Noble មានចំនួន 600 នាក់។ អភិជនក្រីក្រភាគច្រើនប្រញាប់ប្រញាល់ទាញយកផលប្រយោជន៍ពីសិទ្ធិដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេដើម្បីប្រគល់កូនប្រុសរបស់ពួកគេឱ្យថែរក្សារដ្ឋ។ ជាលទ្ធផល ក្នុងចំណោមអ្នកដែលបានមកដល់កងវរសេនាធំ មានអភិជនមួយចំនួនធំដែលមិនអាចបំពេញមុខងារយោធាបាន។ នៅដើមឆ្នាំ 1808 មន្រ្តី 276 នាក់ត្រូវបានដោះលែងពីកងវរសេនាធំ។ នៅឆ្នាំ 1815 ចំនួននៃកងវរសេនាធំ Noble បានឈានដល់ 2,500 នាក់។
នៅក្រោមអាឡិចសាន់ឌឺទី 1 គោលការណ៍យោធាដែលដាក់ដោយប៉ូលទី 1 បានបន្តពង្រឹងនៅក្នុងអង្គភាព។ ភាពខុសគ្នាជាមួយនឹងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំស៊ីវិលកាន់តែជាក់ស្តែង។ ជាពិសេសកងវរសេនាធំដ៏ថ្លៃថ្នូគឺសំដៅលើការអនុវត្តជាក់ស្តែង (យុទ្ធសាស្ត្រ និងសមយុទ្ធ) ជាជាងការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីដល់សិស្សសម្រាប់បម្រើក្នុងជួរមន្ត្រី។ ការបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេល 3 ឆ្នាំនៅក្នុងកងវរសេនាធំ Noble បានធ្វើឱ្យវាអាចទទួលបានឋានៈជាមន្ត្រីដែលមិនមែនជាកម្រៃជើងសារហើយ 4 ឆ្នាំ - មន្រ្តីជាន់ខ្ពស់ (ចាប់ផ្តើមដោយសញ្ញានិង cornet) ចាប់តាំងពីមនុស្សវ័យក្មេងដែលមានអាយុលើសពី 16 ឆ្នាំត្រូវបានទទួលយកនៅក្នុងកងវរសេនាធំ Noble ។ តាមក្បួនមួយមានការអប់រំមធ្យមសិក្សារួចហើយ (រួមទាំងសិស្ស)។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃកងអង្គរក្សត្រូវបានបញ្ជូនទៅកងវរសេនាធំ Noble ដែលមិនមានថ្នាក់ពិសេសសម្រាប់បញ្ជាក់ពីនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃអង្គភាពជាមន្រ្តី។

ក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីបង្កើនកិត្យានុភាពរបស់គ្រូបង្រៀន រដ្ឋាភិបាលបានបន្តណែនាំសម្រាប់ពួកគេសុទ្ធសាធ អត្ថប្រយោជន៍យោធា. នៅឆ្នាំ 1810 គ្រូបង្រៀននៃកងអនុសេនាធំទី 1 និងទី 2 ត្រូវបានផ្តល់គុណសម្បត្តិនៃឋានៈមួយប្រឆាំងនឹងសហសេវិកកងទ័ពរបស់ពួកគេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះទំហំប្រាក់ខែមិនកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ទេប៉ុន្តែខ្សែខ្សោយនៅក្នុងបេះដូងរបស់បុរសយោធាណាមួយត្រូវបានប៉ះ។ ឋានៈ​ផ្លូវការ​ដែល​ខ្ពស់​ជាង​នេះ​មាន​តែ​មន្ត្រី​ឆ្មាំ​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​មាន​គុណសម្បត្តិ​ពីរ​ថ្នាក់។ នៅឆ្នាំ 1811 អត្ថប្រយោជន៍ដូចគ្នាត្រូវបានពង្រីកដល់មន្រ្តីនៃ Corps of Pages ហើយនៅឆ្នាំ 1825 ដល់មន្រ្តីនៃមជ្ឈមណ្ឌលកុមារកំព្រាយោធា និងកងទាហាន Moscow Cadet Corps ។ យោងតាមរដ្ឋក្នុងឆ្នាំ 1816 នៅក្នុងកងទាហានទី 1 និងទី 2 វាត្រូវបានគេសន្មត់ថាមានទុនបំរុងមួយ, musketeers 3 នាក់និងក្រុមហ៊ុន grenader មួយ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1811 កម្មាភិបាលត្រូវបានផ្ទេរទៅក្រុមហ៊ុន grenader មិនមែនដោយកម្ពស់នោះទេប៉ុន្តែដោយភាពជោគជ័យនៃការសិក្សានិងអាកប្បកិរិយាសមរម្យ។ នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនហ្គ្រេនឌីយឺ មន្រ្តីដែលមិនមែនជាស្នងការត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ក្រុមហ៊ុនផ្សេងទៀតនៃកងទាហាន។ សិទ្ធិត្រូវបានដំឡើងឋានៈជាមន្ត្រីនៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គសិក្សាត្រូវបានផ្តល់ដល់មន្ត្រីដែលមិនមែនជាស្នងការ និងកម្មាភិបាលនៃក្រុមហ៊ុនហ្គ្រេនឌី។ ការរៀបចំដំណើរការអប់រំនៅក្នុងអង្គភាពជាក់លាក់នីមួយៗត្រូវបានអនុវត្តដោយបញ្ជារបស់អង្គភាព។ មិនមានការបែងចែកសិស្សយ៉ាងតឹងរឹងតាមថ្នាក់ទេ។ កម្មាភិបាល​ដែល​សិក្សា​គណិតវិទ្យា​ក្នុង​ថ្នាក់​មួយ​អាច​មាន​ពីរ ឬ​បី​ថ្នាក់​ខ្ពស់​ជាង ឬ​ទាប​ជាង​មុខ​វិជ្ជា​ផ្សេង​ទៀត។
មកដល់ពេលនេះ ក្នុងនាមជាអ្នកនិពន្ធនៃការសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយបំផុតមួយ ស្តីពីប្រវត្តិនៃ កំណត់ចំណាំរបស់កងទាហាន ឡាឡាវនៅក្នុងកងពលទាហានមានក្រុមមន្ត្រីកងអង្គរក្សដែលមានការអប់រំ ជ្រើសរើសភាគច្រើនក្នុងចំណោមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃអង្គភាពដូចគ្នា។ ទោះបីជាពួកគេភាគច្រើនជាមន្ត្រីជួរមុខច្រើនជាងអ្នកអប់រំក៏ដោយ។ មន្ត្រី​ដូច​នាយទាហាន​កត់​សម្គាល់ គេ​កម្រ​ឃើញ​ណាស់។ មេ​បញ្ជាការ​ក្រុមហ៊ុន​បាន​បង្ហាញ​ខ្លួន​តែ​ក្នុង​កាតព្វកិច្ច ការ​ហ្វឹកហ្វឺន​ក្រុមហ៊ុន ឬ​អំឡុង​ពេល​ប្រតិបត្តិ។
គាំទ្រនៅក្នុងធុង វិន័យតឹងរឹង . ការដាក់ទណ្ឌកម្មលើរាងកាយត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយ។ មេ​បញ្ជាការ​ក្រុមហ៊ុន និង​មន្ត្រី​ដទៃ​ទៀត​មាន​សិទ្ធិ​ដាក់​ទោស​កម្មាភិបាល​ដោយ​ដំបង។ បើ​តាម​មេ​បញ្ជាការ​កងវរសេនាតូច​ទាហាន​ម្នាក់​បាន​និយាយ​ថា​៖ «​វា​ជា​រឿង​គួរ​ឲ្យ​អាម៉ាស់​ណាស់​ដែល​ឲ្យ​ទាហាន​ស៊ី​រី​តិចជាង​មួយ​រយ​កំណាត់​»​។ អវត្ដមាននៃប្រភេទ និងឥទ្ធិពលឥតឈប់ឈររបស់មន្ត្រី-អ្នកអប់រំមកលើសិស្សរបស់ពួកគេ ជីវិតខាងក្នុងរបស់កម្មាភិបាលបានចាប់ផ្តើមកំណត់បន្តិចម្តងៗដោយកម្មាភិបាលខ្លួនឯង។ ការគោរពនៃ "ទាហានចាស់" លេចឡើងកត្តានៃឧត្តមភាពនៃកម្លាំងរាងកាយចាប់ផ្តើមដំណើរការ។ នៅក្នុងជួរទាហាន គំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេអំពីកិត្តិយស និងកាតព្វកិច្ចបានចាក់ឫស ដោយចងមិត្តរួមថ្នាក់យ៉ាងរឹងមាំជាមួយនឹងស្មារតីនៃមិត្តភាពដែលមិនចាប់អារម្មណ៍មិនត្រឹមតែនៅក្នុងជញ្ជាំងនៃសាកសពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅខាងក្រៅជញ្ជាំងនៃសាកសពអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំនៃជីវិតផងដែរ។ សិស្ស​នៃ​ការ​បោះពុម្ព​ផ្សេង​គ្នា​បាន​ជួប​គ្នា​ក្នុង​នាម​ជា​បង​ប្អូន​។ នៅពេលមកដល់ St. Petersburg ពួកគេម្នាក់ៗបានចាត់ទុកថាវាជាកាតព្វកិច្ចដំបូងរបស់គាត់ក្នុងការទៅសួរសុខទុក្ខសាកសពរបស់គាត់។

នៅឆ្នាំ ១៨១៣ ក សាលាយោធា Omsk Cossack ប្តូរឈ្មោះទៅជា 1845 ក្នុង ស៊ីបេរី Cadet Corps .
នៅឆ្នាំ ១៨២៣ ក សាលា Guards Ensigns . គំនិតនៃការបង្កើតសាលានេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់អធិរាជនាពេលអនាគត Nikolai Pavlovich ។ ដោយបញ្ជាកងពលតូចទី 2 នៃកងពលឆ្មាំទី 1 លោក Nikolai Pavlovich បានទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការហ្វឹកហ្វឺនយោធាមិនល្អហើយចែករំលែកគំនិតរបស់គាត់ជាមួយអធិរាជ។ ដោយក្រឹត្យរបស់ Alexander I នៅថ្ងៃទី 9 ខែឧសភា ឆ្នាំ 1823 សាលា Guards Ensigns ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ការបើករបស់វាបានកើតឡើងនៅថ្ងៃទី 18 ខែសីហា ឆ្នាំ 1823 ហើយនៅថ្ងៃទី 28 ខែសីហា ថ្នាក់រៀនបានចាប់ផ្តើមនៅសាលា។ នៅឆ្នាំ 1826 កងអនុសេនាធំនៃទ័ពសេះរបស់ឆ្មាំត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅសាលាឆ្មាំ Ensigns ហើយចាប់តាំងពីពេលនោះមកវាត្រូវបានគេហៅថាសាលាឆ្មាំ Ensigns និង Cavalry Junkers ។ វាត្រូវបានគេសន្មត់ថាមាន 192 ensigns និង 99 cadets នៅក្នុងរដ្ឋ។ រយៈពេលបណ្តុះបណ្តាលពីរឆ្នាំត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ដំបូងសាលាមានទីតាំងនៅបន្ទាយនៃកងវរសេនាធំ Izmailovsky ។ នៅពេលអនាគតនៅលើមូលដ្ឋាននៃសាលា។ សាលាទ័ពសេះ Nikolaev និង Nicholas Cadet Corps .
អេ 1824 នៅក្នុងបន្ទាយ Ekaterininsky ក្នុងទីក្រុងមូស្គូ ការមកដល់ពី Yaroslavl ត្រូវបានស្នាក់នៅ Smolensk Cadet Corps . បន្ទាប់មកសាកសពត្រូវបានប្តូរឈ្មោះទៅជា ទី 1 អង្គភាពទាហានម៉ូស្គូ .
នៅក្រោម Alexander I គ្រឹះមួយត្រូវបានដាក់ ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំយោធា ប្រទេសរុស្ស៊ីពីមជ្ឈមណ្ឌលតែមួយ។ អេ 1832 ក្នុង​គោល​បំណង​ពង្រឹង​បន្ថែម​ទៀត​នូវ​ការ​គ្រប់​គ្រង​របស់​នាយកដ្ឋាន​យោធា​លើ​អង្គភាព​ដែល​បាន​រៀបចំ ទីស្នាក់ការកណ្តាលនៃស្ថាប័នអប់រំយោធា ក្រោយមកបានប្តូរទៅជាអគ្គសេនាធិការ។ អំណាចរបស់ប្រមុខរបស់គាត់គឺស្មើនឹងអំណាចរបស់រដ្ឋមន្ត្រី។ នៅក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះ ការរឹតបន្តឹងបន្តិចម្តងៗនៃវិធានការវិន័យក៏គួរត្រូវបានពិចារណាផងដែរ។ សិស្សស្ថិតនៅក្រោមការត្រួតពិនិត្យយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នរបស់អ្នកអប់រំ។ ការបញ្ជាទិញរបស់ពួកគេមិនអាចចរចាបានទេ។ ការចាកចេញពីច្រកទ្វារនៃអង្គភាពសម្រាប់កម្មាភិបាលគឺអាចធ្វើទៅបានតែអមដោយអ្នកបំរើឬសាច់ញាតិប៉ុណ្ណោះ។
នៅចុងបញ្ចប់នៃរជ្ជកាលរបស់ Alexander I ស្ថាប័នអប់រំយោធាដូចខាងក្រោមមាននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី:
1. Corps នៃទំព័រ (សិស្ស ១៧០នាក់)។
2. កងអនុសេនាធំទី១ (សិស្ស ១០០០ នាក់)។
3. កងអនុសេនាធំទី២ (សិស្ស ៧០០ នាក់) ។
4. មណ្ឌលកុមារកំព្រាយោធាអធិរាជ (៥០០ នាក់) ។
5. អង្គភាពទាហានម៉ូស្គូ (៥០០ នាក់) ។
6. កងវរសេនាធំ Noble ជាមួយក្រុមទ័ពសេះ (សិស្ស ២២៣៦ នាក់) ។
7. សាលាយោធា Tula Alexander (86 សិស្ស) ។
8. សាលាយោធា Tambov (80 សិស្ស) ។
9. ហ្វាំងឡង់ Cadet Corps .
10. សាលា Guards Ensigns .
11. សាលាយោធា Orenburg Neplyuev .
12. សាលា Omsk Cossack ។
13. សាលាវិស្វកម្ម និងកាំភ្លើងធំ .
14. Kalisz Cadet Corps (ត្រូវបានលុបចោលនៅឆ្នាំ 1831) ។
ស្ថាប័នអប់រំយោធាទាំងប្រាំបីដំបូងគឺស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ Tsarevich Konstantin Pavlovich និងជានាយកនៃកងទាហាន។ សាលាដែលនៅសេសសល់នៅពេលនោះមិនមែនជាផ្នែកនៃនាយកដ្ឋាននៃស្ថាប័នអប់រំយោធាទេ ហើយសាលានីមួយៗស្ថិតក្រោមថ្នាក់លើ។ អនុរក្សនៃនាយកដ្ឋានកងទ័ពជើងទឹក កងយោធពលខេមរភូមិន្ទ .

ការចូលរួមចំណែកដ៏ធំបំផុតចំពោះការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍន៍កងទាហានរុស្ស៊ី ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអធិរាជ នីកូឡា I(១៨២៥-១៨៥៥)។ មាននៅក្នុងត្រីមាសទី 1 នៃសតវត្សទី 19 ។ ស្ថាប័នអប់រំយោធានៅឆ្ងាយពីការបំពេញតម្រូវការរបស់កងទ័ពក្នុងការផ្តល់បុគ្គលិកជាមួយមន្រ្តី។ ស្ថាប័នអប់រំយោធា ដែលអភិវឌ្ឍដោយឡែកពីគ្នាទៅវិញទៅមក មិនមានអង្គការឯកសណ្ឋានដែលអាចទុកចិត្តបាន ស្ថាប័ននីមួយៗត្រូវបានគ្រប់គ្រងតាមការសម្រេចចិត្តរបស់ថ្នាក់លើជាបន្ទាន់។ ការ​ចូល​ទៅ​កាន់​សាកសព​ជា​ញឹក​ញាប់​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​ដោយ​គ្មាន​ច្បាប់​កំណត់​ច្បាស់លាស់ ហើយ​ក្នុង​ករណី​ជា​ច្រើន​អាស្រ័យ​ដោយ​ផ្ទាល់​លើ​ប្រធាន​ស្ថាប័ន។ មិនមានកម្មវិធីឯកសណ្ឋាន ការណែនាំ និងការណែនាំសម្រាប់ការងារអប់រំទេ។ បទពិសោធន៍នៃស្ថាប័នអប់រំមួយបានបម្រើជាឧទាហរណ៍សម្រាប់ស្ថាប័នទើបបង្កើតថ្មី។ ក្នុងអំឡុងពេលពីឆ្នាំ 1800 ដល់ឆ្នាំ 1825 មន្ត្រីចំនួន 4845 នាក់ត្រូវបានដោះលែងទៅក្នុងជួរកងទ័ពពី Page និង Cadet Corps ទី 1 និងទី 2 ពោលគឺឧ។ ចំនួនមន្រ្តីជាមធ្យមប្រចាំឆ្នាំដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាគឺ 200 ។ យោងតាមលោក Lalayev ស្ថាប័នអប់រំដែលបានចុះបញ្ជីខាងលើបានធានាការជំនួសមិនលើសពីមួយភាគប្រាំមួយនៃតំណែងមន្ត្រីទាំងអស់ដែលបានបើកជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅក្នុងជួរកងទ័ព។ សាលា Junker បានបង្ហាញខ្លួនជាលើកដំបូងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីតែនៅក្នុងឆ្នាំចុងក្រោយនៃរជ្ជកាលរបស់ Alexander I ។
នីកូឡាសទី ១ បានបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើកងទាហានជាអធិរាជរួចហើយនៅថ្ងៃទី ២៥ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ១៨២៥ នៅថ្ងៃនៃការបះបោរខែធ្នូ នៅពេលដែលកម្មាភិបាលនៃកងទាហានទី ១ មានភាពក្លាហានក្នុងការជួយអ្នកចូលរួមក្នុងការបះបោរនៅទីលាន Palace ។ Nicholas I រៀនអំពីរឿងនេះបានសម្តែងការមិនពេញចិត្តយ៉ាងខ្លាំងចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់កម្មាភិបាល។ យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ មិន​យូរ​ប៉ុន្មាន​គាត់​បាន​ប្ដូរ​កំហឹង​មក​ជា​សេចក្ដី​មេត្តា​វិញ។
នៅក្រោមនីកូឡា I ប្រព័ន្ធដែលចុះសម្រុងគ្នា និងសមហេតុផលបំផុតសម្រាប់ការរៀបចំអង្គភាពទាហាន និងការគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេកំពុងមានរូបរាង . នីកូឡា ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្ត "ផ្តល់ឱ្យស្ថាប័នអប់រំយោធានូវរចនាសម្ព័ន្ធថ្មីមួយ ដើម្បីភ្ជាប់ពួកវាជាមួយគ្នាទៅជាសាខាទូទៅនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ ដើម្បីដឹកនាំគំនិតដូចគ្នាឆ្ពោះទៅរកគោលដៅដូចគ្នា" ។ យោងតាមលោក Nicholas I នៅពេលនៃការចូលកាន់បល្ល័ង្ក កងទាហានបានបំពេញមុខងារអប់រំរបស់ពួកគេ ដែលដើមឡើយបានប្រគល់ឱ្យពួកគេនៅពេលបង្កើត ហើយឥឡូវនេះពួកគេត្រូវផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេលើការបណ្តុះបណ្តាលជាមន្ត្រីទាំងស្រុង។
ដើម្បី​បង្កើត​បទប្បញ្ញត្តិ​ថ្មី​ស្តីពី​សាលា​យោធា​តាម​ការ​ណែនាំ​របស់​ព្រះចៅអធិរាជ ថ្ងៃទី ១១ ខែឧសភា ឆ្នាំ ១៨២៦គណៈកម្មាធិការមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រធានវិស្វករ Opperman. គណៈកម្មាធិការគឺដើម្បីពិចារណាលម្អិតអំពីការរៀបចំនៃដំណើរការអប់រំនិងការងារអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំយោធាទាំងអស់នៅពេលនោះនិងធ្វើសំណើរបស់ខ្លួនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនៃការអប់រំយោធានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ លទ្ធផលនៃការងាររយៈពេលបួនឆ្នាំគឺគម្រោង “បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ និងធម្មនុញ្ញសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំយោធា” . យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិថ្មី ស្ថាប័នអប់រំយោធាទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកទៅជា បីថ្នាក់ :

គោលបំណងនៃស្ថាប័នអប់រំទាំងអស់គឺរៀបចំកូនប្រុសរបស់អភិជនសម្រាប់បម្រើយោធា។ Nicholas ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តត្រលប់ទៅគម្រោងដែលបង្ហាញដោយ Platon Zubov ដល់ Alexander I ក្នុងឆ្នាំ 1801។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃសំណើរបស់ P. Zubov មានទិសដៅខុសគ្នាបន្តិច។ Zubovs បានស្នើឱ្យបង្កើត "សាលាយោធា" ចំនួន 17 - ស្ថាប័នអប់រំត្រៀមដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាយោងទៅតាមកូតាដែលបានបង្កើតឡើងនឹងត្រូវបានបញ្ជូនបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងទៅកងទាហានឬទៅសាកលវិទ្យាល័យ។ សាលាធំចំនួនប្រាំបីត្រូវបានគេសន្មត់ថាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅ Dorpat, Grodno, Volhynia, Kyiv, Nizhny Novgorod, Kazan, Vologda និង Smolensk ។ ប្រាំបួនទៀតនឹងបង្ហាញខ្លួននៅ Tver, Vladimir, Yaroslavl, Ryazan, Orel, Kharkov, Saratov, Orenburg និង Tobolsk ។
នីកូឡា ខ្ញុំបានដើរផ្លូវនៃការបង្កើតកងទាហានថ្មី។. នៅដើមឆ្នាំ 1830 ព្រះចៅអធិរាជបានអនុម័តគម្រោងមួយសម្រាប់ការបង្កើតកងអនុសេនាធំខេត្ត។ ដំបូងវាត្រូវបានស្នើឱ្យបង្កើតសាកសពនៅ Novgorod, Tula, Tambov, Polotsk, Poltava និង Elizavetgrad ដែលនីមួយៗសម្រាប់សិស្ស 400 ។ ក្មេងៗមកពីខេត្តជិតៗអាចចូលកងទាហាននៅក្នុងទីក្រុងទាំងនេះ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ វាត្រូវបានលាបពណ៌យ៉ាងពិសេសថាខេត្តណាដែលត្រូវប្រគល់ឱ្យអង្គភាពមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត។
សរុបមកក្នុងរជ្ជកាលរបស់នីកូឡាទី ១ វាត្រូវបានបង្កើតឡើង កង​ទ័ព​ថ្មី​ចំនួន ១៧​រូប ដប់​ក្នុង​ចំណោម​នោះ​មាន​រហូត​ដល់​បដិវត្តន៍​ខែ​តុលា។ ដោយសារបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុ និងស្ថាប័ន អង្គភាពទាហានមួយចំនួនត្រូវបានបិទ មុនពេលពួកគេអាចចាប់ផ្តើមដំណើរការធម្មតា។
1) 1829 ទីក្រុង - នៅលើមូលដ្ឋាននៃមណ្ឌលកុមារកំព្រាយោធាអធិរាជកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង Pavlovsk Cadet Corps . អ្នកដឹកនាំដំបូងគឺ K. F. Klingenberg ។ ត្រូវបានរំសាយនៅឆ្នាំ 1863
2) 1829 ទីក្រុង - កំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង អាឡិចសាន់ដ្រូវស្គី កងអនុសេនាធំ នៅ Tsarskoye Selo សម្រាប់តែកុមារតូចៗដែលមានអាយុពី 7 ទៅ 10 ឆ្នាំ។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃសាលាឡើងថ្លៃមួយនៅឯ Alexander Lyceum និងថ្នាក់ត្រៀមនៅ Cadet ទីមួយ Pavlovsk និង Naval Corps ។ បានបើកនៅថ្ងៃទី 6 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 1830 ។ នាយកទីមួយគឺ ឧត្តមសេនីយ A. Kh. Schmidt ។ ត្រូវបានរំសាយនៅឆ្នាំ 1857 ។
3) 1830 ទីក្រុង - កំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង កងអនុសេនាធំ Tambov ពីសាលាអភិជន Tambov ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1802 ។ នៅឆ្នាំ 1846 អង្គភាពនេះត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាក្រុមហ៊ុនគ្មានចំណាត់ថ្នាក់នៃ Mikhailovsky Voronezh Cadet Corps ។
4) 1830 - សាលាយោធា Tula Alexander ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1817 ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជា Tula Alexander Cadet Corps . នៅឆ្នាំ 1844 អង្គភាពនេះត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាក្រុមហ៊ុនគ្មានចំណាត់ថ្នាក់នៃ Orlovsky Bakhtin នៃ Cadet Corps ។
5) ថ្ងៃទី 13 ខែមីនាឆ្នាំ 1834ជី- Novgorod Count Arakcheev Cadet Corps . នាយកទីមួយគឺឧត្តមសេនីយ៍ AI Borodin ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1864 Nizhny Novgorod Count Arakcheev Cadet Corps ។
ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1866 - កន្លែងហាត់ប្រាណយោធាចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1882 - Nizhny Novgorod Count Arakcheev Cadet Corps ។ ត្រូវបានរំសាយនៅឆ្នាំ 1918
6) 1834 ជី- Kazan Cadet Corps . មិនយូរប៉ុន្មានត្រូវបានរំសាយ។
7) 1834 - ការប៉ុនប៉ងមួយកំពុងត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុង Gruzino (អចលនទ្រព្យរបស់ Count Arakcheev) Georgian Cadet Corps ពីក្រុមហ៊ុនដែលមិនមានចំណាត់ថ្នាក់នៃក្រុមនិស្សិត Novgorod និង Polotsk ។ សាកសពមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងទេ។
8) ថ្ងៃទី 25 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 1835បើក Polotsk Cadet Corps . នាយកទីមួយគឺឧត្តមសេនីយ៍ទោ Khvoshchinsky ។ ឈប់​មាន​នៅ​ក្នុង​ឆ្នាំ 1918 ។
9) អេ 1836 ការ​សម្រេច​ចិត្ត​មួយ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​ក្នុង​ការ​បង្កើត​កង​ទាហាន​នៅ Poltava ។ នៅឆ្នាំដដែលអគារនេះត្រូវបានដាក់ឈ្មោះ Petrovsky Poltava Cadet Corps . វាត្រូវបានបើកនៅថ្ងៃទី 6 ខែធ្នូឆ្នាំ 1840 ។ នាយកដំបូងគឺឧត្តមសេនីយ៍ V. F. Svetlovsky ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1865 - កន្លែងហាត់ប្រាណយោធា។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1882 - Petrovsky Poltava Cadet Corps ។ ឈប់​មាន​នៅ​ក្នុង​ឆ្នាំ 1918 ។
១០) ថ្ងៃទី ១៦ ខែ មេសា ឆ្នាំ ១៨៤១ឃ. ការសម្រេចចិត្តមួយត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីបង្កើត Alexander Brest Cadet Corps នៅ Brest-Litovsk ។ នៅថ្ងៃទី 30 ខែសីហាឆ្នាំ 1842 ការបើកអាគារបានធ្វើឡើង។ នាយកទីមួយគឺឧត្តមសេនីយ៍ទោ Gelmersen ។ នៅឆ្នាំ 1854 សាកសពត្រូវបានផ្ទេរទៅទីក្រុងម៉ូស្គូនៅឆ្នាំ 1860 - ទៅវីលណា (វីលនីស) ។ នៅថ្ងៃទី 25 ខែសីហាឆ្នាំ 1863 សាកសពត្រូវបានរំសាយ។
11) អេ 1843 ឃកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង Orlovsky Bakhtin Cadet Corps . នាយកទីមួយនៃសាកសពគឺវរសេនីយ៍ឯក Tinkov ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1864 - កន្លែងហាត់ប្រាណយោធាចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1882 - Orlovsky Bakhtin Cadet Corps ។ ឈប់​មាន​នៅ​ក្នុង​ឆ្នាំ 1918 ។
12) ថ្ងៃទី 8 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1845បើក Mikhailovsky Voronezh Cadet Corps . ការ​សម្រេច​ចិត្ត​បង្កើត​វា​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​នៅ​ខែ​មិថុនា ឆ្នាំ 1836 ។ នាយក​ទី​មួយ​គឺ​វរសេនីយ៍ឯក AD Vintulov ហើយ​ចាប់​តាំង​ពី​ឆ្នាំ 1865 វា​ជា​កន្លែង​ហាត់​ប្រាណ​យោធា។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1882 - Mikhailovsky Voronezh Cadet Corps ។ ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 4 ខែមករាឆ្នាំ 1905 - Voronezh Grand Duke Mikhail Pavlovich Cadet Corps ។ មានរហូតដល់ឆ្នាំ 1918 ។
13) ថ្ងៃទី 8 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 1845អគារត្រូវបានបើក Orenburg Neplyuevsky Cadet Corps ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃសាលាយោធា Orenburg Neplyuevsky ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1824 ។ នាយកដំបូងនៃអង្គភាពគឺលោកវរសេនីយ៍ឯក Markov ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1866 - កន្លែងហាត់ប្រាណយោធាចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 22 ខែមិថុនាឆ្នាំ 1882 - Orenburg Neplyuevsky Cadet Corps ។ ឈប់​មាន​នៅ​ក្នុង​ឆ្នាំ 1918 ។
14) ថ្ងៃទី 22 ខែធ្នូឆ្នាំ 1845ឃកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង ទី 1 ស៊ីបេរីអធិរាជ Alexander I Cadet Corps នៅលើមូលដ្ឋាននៃសាលានៃកងទ័ពស៊ីបេរីលីនេអ៊ែរ Cossack ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1826 ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1866 - កន្លែងហាត់ប្រាណយោធាចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1882 - អង្គភាពស៊ីបេរី Cadet Corps ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1907 - Omsk Cadet Corps ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1913 - ស៊ីបេរីអធិរាជ Alexander I Cadet Corps ។ ឈប់​មាន​នៅ​ក្នុង​ឆ្នាំ 1918 ។
15) ថ្ងៃទី 6 ខែធ្នូឆ្នាំ 1849ជី- កងទាហានមូស្គូទី ២ នៃព្រះចៅអធិរាជរបស់ព្រះអង្គ Grand Duke Mikhail Nikolayevich . នាយកទីមួយគឺ S.P. Ozerov ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1864 - កន្លែងហាត់ប្រាណយោធា។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1882 - កងទាហានម៉ូស្គូទី 2 ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1896 - ទី 2 របស់អធិរាជម៉ូស្គូនីកូឡាសទី 1 Cadet Corps ។ ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 27 ខែសីហាឆ្នាំ 1908 - កងទាហានម៉ូស្គូទី 2 នៃព្រះចៅអធិរាជរបស់ព្រះអង្គ Grand Duke Mikhail Nikolayevich ។
16) ថ្ងៃទី 6 ខែធ្នូឆ្នាំ 1851វិទ្យាស្ថានកុមារកំព្រា Alexandrinsky ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជា អាឡិចសាន់ឌិនស្គី កងពលតូចកំព្រា . ត្រូវបានរំសាយនៅឆ្នាំ 1863 ។
17) ថ្ងៃទី 1 ខែមករាឆ្នាំ 1852ឃ. បានបង្កើត Unranked Vladimir Kyiv Cadet Corps . អ្នកដឹកនាំដំបូង - វរសេនីយ៍ឯក A.V. Volsky ត្រូវបានរំសាយនៅឆ្នាំ 1857 ។ នៅថ្ងៃទី 30 ខែសីហា ឆ្នាំ 1857 អង្គភាពយោធាវ្ល៉ាឌីមៀ គីវ ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋានរបស់វា។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1865 - កន្លែងហាត់ប្រាណយោធាចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1882 - អង្គភាពទាហាន Vladimir Kyiv ។
កងយោធពលខេមរភូមិន្ទ ក្រោមការដឹកនាំរបស់អគ្គបញ្ជាការនៃស្ថាប័នអប់រំយោធា ត្រូវបានបែងចែកជា ៣ ស្រុកអប់រំយោធា។ ទៅ ស្រុក Petersburg រួមមានៈ Corps of Pages, School of Guards Ensigns, Noble Regiment, ទី 1, ទី 2, Pavlovsky, Novgorod Count Arakcheev, ហ្វាំងឡង់, Alexandrovsky (សម្រាប់អនីតិជន) ។ ទៅ ទីក្រុងម៉ូស្គូ: ទី 1 និងទី 2 ទីក្រុងម៉ូស្គូ, កុមារកំព្រា Alexandrinsky, Orlovsky Bakhtin ជាមួយ Tula Alexandrovsky, Mikhailovsky Voronezh ជាមួយ Tambov, Orenburg Neplyuevsky និងស៊ីបេរី។ ទៅ លោកខាងលិច ៖ Polotsk, Petrovsky Poltava, Alexander Brest, Unranked Vladimirsky Kyiv ។

កងពលទាហានទាំងអស់នាសម័យនោះ សុទ្ធតែជាសិស្សសាលាជាមួយ ចំនួនក្បាល សិស្ស​ពី 100 ទៅ 1000 នាក់​បាន​បែងចែក​ជា​ក្រុមហ៊ុន (Grenadier, musketeer, unranked) ។ ក្រុមហ៊ុននីមួយៗមានកម្មាភិបាលពី 100-120 នាក់ ដែលមានអាយុប្រហាក់ប្រហែលគ្នា ហើយស្ថិតនៅក្រោមការដឹកនាំផ្ទាល់របស់មេបញ្ជាការក្រុមហ៊ុន។ ក្រុមហ៊ុនដែលមិនមានចំណាត់ថ្នាក់ត្រូវបានគេសន្មត់ថាសម្រាប់សិស្សអនីតិជនដែលបានចុះឈ្មោះថ្មី។ ក្រុមហ៊ុនសិស្សានុសិស្សមាននាយកដ្ឋានចំនួន ៤ ដែលមានសិស្សចំនួន ២៥-៣០ នាក់នៅក្នុងនាយកដ្ឋាន។ នាយទាហានរង ៤ នាក់ គឺជាអ្នកអប់រំដ៏ជិតស្និទ្ធបំផុតរបស់កម្មាភិបាល។ ដើម្បីរក្សាសណ្តាប់ធ្នាប់យ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ក្នុងការជួយពួកគេ សេនាធិការ និងមន្ត្រីមិនទទួលបន្ទុកត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យទៅគ្រប់ក្រុមហ៊ុនទាំងអស់ពីក្នុងចំណោមកម្មាភិបាលជាន់ខ្ពស់ល្អបំផុត ដែលមិនត្រឹមតែមើលថែរក្សាក្រុម និងក្រុមហ៊ុនដែលប្រគល់ឱ្យពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានសិទ្ធិដាក់ទណ្ឌកម្មលើកម្មាភិបាលផងដែរ។ ក្រុមហ៊ុនប្រយុទ្ធបង្កើតកងវរសេនាតូច; កម្មាភិបាល​ប្រដាប់​ដោយ​កាំភ្លើង ហើយ​ទទួល​គ្រាប់​រំសេវ​របស់​ទាហាន​ទាំង​អស់។ នាយកមានជំនួយការជិតស្និទ្ធបំផុត: សម្រាប់ផ្នែកប្រយុទ្ធនិងអប់រំ - មេបញ្ជាការកងវរសេនាតូចនិងមន្រ្តីបុគ្គលិកវ័យក្មេងនិងសម្រាប់ផ្នែកអប់រំ - អធិការថ្នាក់និងជំនួយការរបស់គាត់សម្រាប់ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច - មេប៉ូលីសនិងមនុស្សផ្សេងទៀត។
ក្រុមហ៊ុននីមួយៗសម្រាប់ការដាក់របស់ខ្លួនមានបន្ទប់សម្រាប់ថ្នាក់រៀន សាលកំសាន្ត អន្តេវាសិកដ្ឋាន (បន្ទប់គេង) និងកន្លែងផ្សេងៗទៀត។ សម្រាប់រដូវក្តៅ កម្មាភិបាលត្រូវបាននាំទៅជំរំ ហើយរស់នៅក្នុងតង់ធំ ម្នាក់ៗ ៥០នាក់។ សម្រាប់កងពលទាហានសាំងពេទឺប៊ឺគ ជំរុំមានទីតាំងនៅរហូតដល់ឆ្នាំ 1829 នៅ Krasnoye Selo ហើយបន្ទាប់មកនៅជិត Peterhof ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1832 សាកសពរបស់ទីក្រុងម៉ូស្គូត្រូវបានគេបោះជំរុំនៅជិតភូមិ Kolomenskoye ។ សកម្មភាពជំរុំសំខាន់គឺលំហាត់សមយុទ្ធ (ក្រុមហ៊ុន កងវរសេនាតូច។

នៅក្នុងអង្គភាពទាហានវាត្រូវបានពង្រីក បង្រៀនគណិតវិទ្យា ដើម្បីឱ្យកងទ័ពដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកកាំភ្លើងធំ និងវិស្វកម្ម មានវគ្គបណ្តុះបណ្តាលទូទៅគ្រប់គ្រាន់។ នៅឆ្នាំ 1834 ជាលើកដំបូងការបង្រៀនកាយសម្ព័ន្ធត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកម្មវិធី។ នៅក្នុង​បរិវេណ​ក្រុមហ៊ុន ក្តារ​ក្រហម​ត្រូវ​ដាក់​បង្ហាញ​ដើម្បី​បង្ហាញ​ឈ្មោះ​សិស្ស​ពូកែ​របស់​កម្មាភិបាល និង​ក្តារ​ខ្មៅ​សម្រាប់​អ្នក​ធ្វេសប្រហែស ឬ​ដូច​ដែល​គេ​ចូលចិត្ត​និយាយ​អញ្ចឹង​ថា "​សិស្ស​អាក្រក់"។ សៀវភៅកត់ត្រាបញ្ជាក់មួយត្រូវបានរក្សាទុកសម្រាប់កម្មាភិបាលនីមួយៗ ដែលអំពើល្អ និងអាក្រក់របស់កម្មាភិបាលត្រូវបានបញ្ចូល លក្ខណៈ និងវិធានការណ៍ដើម្បីកែតម្រូវទំនោរអាក្រក់។ ទម្រង់សម្រាប់សៀវភៅកត់ត្រាបញ្ជាក់ត្រូវបានចេញដោយទីស្នាក់ការកណ្តាលសម្រាប់កម្មាភិបាលនីមួយៗតាមឈ្មោះត្រូវបានបិទភ្ជាប់ និងបិទជិត។ សៀវភៅ​កំណត់​ហេតុ​ត្រូវ​បាន​ពិនិត្យ​បី​ដង​ក្នុង​មួយ​ឆ្នាំ​ដោយ​គណៈ​កម្មាធិការ​អប់រំ​នៃ​អង្គភាព។ ក្នុងចំណោមការដាក់ទណ្ឌកម្មធ្ងន់ធ្ងរបំផុតគឺការដក epaulettes ចេញ សរសេរនៅលើក្តារខៀនខ្មៅ ពាក់អាវពណ៌ប្រផេះ ដំបង (ដោយមានការអនុញ្ញាតពីនាយក) ផ្ទេរទៅកងវរសេនាតូចទ័ពជើងគោក តែងតាំងថ្នាក់ក្រោម។ វិធានការលើកទឹកចិត្តសិស្សានុសិស្សមាន៖ ប័ណ្ណសរសើរ សៀវភៅជាអំណោយ ការដាក់ឈ្មោះកម្មាភិបាលឆ្នើមលើក្តារក្រហម ដំឡើងឋានន្តរស័ក្តិជូនដល់នាយទាហាន នាយទាហានរង និងនាយទាហានរង ថ្នាក់ឧត្តមសេនីយ៍ទោ និងផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ផ្សេងៗនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។ ថ្នាក់ដឹកនាំនៃកងអង្គរក្សត្រូវមានកាតព្វកិច្ចដាក់របាយការណ៍ប្រចាំខែទៅកាន់ទីស្នាក់ការអំពីសិស្សទាំងអស់នៃអង្គភាព និងវឌ្ឍនភាពរបស់ពួកគេ។
ដូចដែលបានព្រមព្រៀងគ្នានៅឆ្នាំ 1836 កម្មវិធីសិក្សា មុខវិជ្ជាខាងក្រោមត្រូវបានបង្រៀននៅក្នុងក្រុមនិស្សិតនៃឆ្នាំទាំងនោះ៖ នៅក្នុងថ្នាក់ត្រៀម - ការចាប់ផ្តើមនៃច្បាប់នៃព្រះ ការអាននិងការសរសេរជាភាសារុស្សី បារាំង និងអាឡឺម៉ង់ វគ្គដំបូងក្នុងលេខនព្វន្ធ អក្សរផ្ចង់ និងគំនូរ។ ថ្នាក់ទូទៅ និងពិសេស - ច្បាប់នៃព្រះ ភាសា និងអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី ភាសាបារាំង និងអាឡឺម៉ង់ នព្វន្ធ ពិជគណិត ធរណីមាត្រ ត្រីកោណមាត្រ ធរណីមាត្រវិភាគ មេកានិច ប្រវត្តិធម្មជាតិ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា; ប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី និងទូទៅ ភូមិសាស្ត្រ នីតិសាស្ត្រ ស្ថិតិ កាំភ្លើងធំ យុទ្ធសាស្ត្រ សណ្ឋានដីយោធា សិល្បៈពណ៌នា កាយសម្ព័ន្ធ ហ៊ុមព័ទ្ធ និងរាំ។ នៅក្នុងថ្នាក់ជាន់ខ្ពស់ សមីការឌីផេរ៉ង់ស្យែល និងអាំងតេក្រាលត្រូវបានឆ្លងកាត់សម្រាប់អ្នកដែលរៀបចំសម្រាប់សាលាកាំភ្លើងធំ និងវិស្វកម្ម។ ក្នុងអំឡុងពេលបោះជំរុំរដូវក្តៅ និងវិស្សមកាល កម្មាភិបាលជាន់ខ្ពស់ដែលនៅសេសសល់ក្នុងកងអង្គរក្សបានចូលរួមក្នុងការងារភូមិសាស្ត្រ។ ទស្សនាវដ្ដីអក្សរសាស្ត្រពិសេសមួយត្រូវបានបោះពុម្ពសម្រាប់ការអាន ដែលតំណាងឱ្យបណ្តុំនៃស្នាដៃដ៏ល្អបំផុតនៅសម័យនោះ។ នៅពេលនោះមិនមានសៀវភៅកុមារទេ។
មុខវិជ្ជានីមួយៗត្រូវបានចាត់តាំងជាបរិមាណដែលគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ ស្របតាមសារៈសំខាន់របស់វា បានបង្កើតជាកម្មវិធីស៊ីសង្វាក់គ្នានៃវគ្គសិក្សា។ កម្មវិធី​នេះ​ត្រូវ​បាន​រចនា​ឡើង​សម្រាប់​សិស្ស​មធ្យម​សិក្សា​និង​ជា​កម្មវត្ថុ​នៃ​ការ​បញ្ចូល​ជា​កាតព្វកិច្ច។ បន្ថែមពីលើកម្មវិធីលម្អិត កំណត់ចំណាំត្រូវបានគូរឡើង; សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់កម្មវិធីទាំងនេះត្រូវបានចាត់តាំងពីសាស្រ្តាចារ្យ និងគ្រូល្បីៗ។ សៀវភៅសិក្សាជាង ៥០ ត្រូវបានចងក្រងដោយគ្រូល្បីៗនាសម័យនោះ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃកងយោធពលខេមរភូមិន្ទទី 2 ឧត្តមសេនីយ៍ M.I. Lelyukhin រំលឹកពីជីវិតនិងទំនៀមទម្លាប់នៅក្នុងអង្គភាពក្នុងឆ្នាំ 1837 - 1845 បានសរសេរថា: “ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សានុសិស្សមានកម្រិតណាស់ ពួកគេបានរៀនច្រើន ប៉ុន្តែពួកគេស្ទាត់ជំនាញតិចតួចសម្រាប់ខ្លួនពួកគេ ភាគច្រើនដោយសារតែកង្វះខាតក្នុងគ្រូបង្ហាត់ដែលអាចជួយសិស្សានុសិស្សក្នុងការរៀបចំមេរៀន។ សិក្ខាកាមមិនមានការខ្វះខាតនូវអ្វីដែលជាសម្លៀកបំពាក់ទេ ក្រណាត់ទេសឯកគឺល្អ និងក្នុងបរិមាណគ្រប់គ្រាន់ ហើយចុងក្រោយពួកគេចិញ្ចឹមបានយ៉ាងល្អនៅក្នុងកងពល។ ខ្ញុំមិនចាំថា អតីតកម្មាភិបាលណាម្នាក់បានប្រព្រឹត្តចំពោះអង្គភាពដោយអារម្មណ៍អរិភាព ផ្ទុយទៅវិញ សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះអង្គភាពមានលើការនឹករលឹករបស់មន្ត្រី អារម្មណ៍ខ្លះទាក់ទងនឹងវា។
កម្រិតនៃអាកប្បកិរិយា និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូរខាងសីលធម៌របស់សិស្សជាធម្មតាត្រូវបានកំណត់ដោយពិន្ទុ៖ ១២ ពិន្ទុ - អាកប្បកិរិយាល្អ ១១ និង ១០ - ល្អណាស់ ៩, ៨, ៧ - ល្អ ៦, ៥, ៤ - មធ្យម ៣, ២, ១ - អាក្រក់។
ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1841 សកម្មភាពខាងក្រោមនេះបានធ្វើសកម្មភាពនៅក្នុងកងទាហាន កាលវិភាគ :
6.00 - 7.00 - ក្រោកពីគេង បោកគក់ ស្លៀកពាក់ សម្អាតស្បែកជើង និងសំលៀកបំពាក់ សេវាអធិស្ឋាន។ អាហារពេលព្រឹក - នៅពេលព្រឹកបន្ថែមពីលើក្រឡុកពួកគេបានចាប់ផ្តើមផ្តល់ឱ្យ sbiten; ការយកចិត្តទុកដាក់ជាទូទៅត្រូវបានបង់ទៅឱ្យប្រសើរឡើងនូវអាហារូបត្ថម្ភ។
7.00 - 8.00 - ការរៀបចំមេរៀន;
8.00 - 11.00 - មេរៀនពីរ, រវាងការដើរសម្រាប់ពាក់កណ្តាលមួយម៉ោងនៅក្នុងខ្យល់បើកចំហ, មិនថាអ្វីដែលអាកាសធាតុ; រហូតដល់ 10 សាយ - ដោយគ្មានអាវធំ។
11.00 -12.00 - ជួរមុខ (លំហាត់ប្រយុទ្ធ) ។
12.00 - 13.00 - កាយសម្ព័ន្ធ, ហ៊ុមព័ទ្ធ, រាំ, ច្រៀង។
13.00 - 13.30 - ដើរក្នុងខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ។
13.30 - 14.00 - អាហារថ្ងៃត្រង់ (បីវគ្គ) ។
14.00 - 15.00 - សម្រាក។
15.00 - 18.00 - មេរៀនពីរ, រវាងការដើរមួយ។
18.00 - 18.30 - សម្រាក។
18.30 - 20.00 - ការរៀបចំមេរៀន។
20.30 - 21.00 - អាហារពេលល្ងាចបន្ទាប់មកការផ្ទៀងផ្ទាត់និងការអធិស្ឋាន។
21.00 - 21.30 - ព្រឹកព្រលឹម, លាង, ពន្លឺចេញ។
នៅក្រោម Nicholas ខ្ញុំបានបង្កើត ការិយាល័យស្ថាប័នអប់រំយោធា ដែលត្រូវបានដឹកនាំដោយ Grand Duke បងប្រុសរបស់អធិរាជ Mikhail Pavlovich . នៅឆ្នាំ 1836 ប្រធានស្ថាប័នអប់រំយោធា Grand Duke Mikhail Pavlovich បានណែនាំថ្មីមួយ។ ធម្មនុញ្ញនៃស្ថាប័នអប់រំយោធា . ចំនួនថ្នាក់រៀននៅក្នុងអគារត្រូវបានកាត់បន្ថយមកត្រឹម 8: 2 ត្រៀម 4 ទូទៅ និង 2 ពិសេស។ ថ្នាក់ពិសេសអនុលោមតាមធម្មនុញ្ញត្រូវបានផ្តល់ជូនតែនៅក្នុងអគារនៃរដ្ឋធានីប៉ុណ្ណោះ: នៅសាំងពេទឺប៊ឺគក្នុង 1st Cadet, 2nd Cadet និង Pavlovsk, នៅទីក្រុងម៉ូស្គូ: នៅទីក្រុងម៉ូស្គូទី 1 ក៏ដូចជាហ្វាំងឡង់។ នៅក្នុងអគារផ្សេងទៀតមានតែអគារទូទៅនិងត្រៀមប៉ុណ្ណោះហើយនៅក្នុងអនីតិជនអាឡិចសាន់ឌឺ - អាគារត្រៀមចំនួន 3 ។ នៅពេលបញ្ចប់ថ្នាក់ពិសេស កម្មាភិបាលត្រូវបានតម្លើងឋានៈជានាយទាហាន។
នាយកនៃអង្គភាពទាហានត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកិត្តិយសដែលមាននៅក្នុងអង្គភាព ថ្នាក់ពិសេស ហើយ​បន្ទាប់​ពី​អង្គភាព​ទទួល​បាន​កម្លាំង និង​ទទួល​បាន​សិទ្ធិ​អំណាច​ជាក់លាក់​មួយ ពួកគេ​បាន​ចាប់​ផ្តើម​ធ្វើ​ញត្តិ​សម្រាប់​ការ​ណែនាំ​ថ្នាក់​ពិសេស​ក្នុង​អង្គភាព។ នៅចុងទសវត្សរ៍ទី 40 នៃសតវត្សទីដប់ប្រាំបួនវាត្រូវបានគេសម្រេចចិត្តបង្កើតថ្នាក់ពិសេសនៅ Orenburg Neplyuevsky, Siberian, Alexander Orphan, Konstantinovsky, Vladimir Kiev Cadet Corps ។

ក្នុង​អនុស្សរណៈ​មួយ​ដែល​ដាក់​ក្នុង​នាម​លោក Alexander II រដ្ឋមន្ត្រី​នៃ​សង្គ្រាម មីលីយូទីនបានកត់សម្គាល់ថាតាមគំនិតរបស់គាត់ “ការរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំទូទៅមួយ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាកុមារជាមួយនឹងការអប់រំរបស់យុវជនពិសេសយោធា គឺផ្ទុយទៅនឹងគោលការណ៍គរុកោសល្យ និងតម្រូវការនៃការបម្រើយោធា។ ដើម្បីដឹកនាំការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់កុមារចាប់ពីអាយុ 10 ឆ្នាំ និងយុវជនរហូតដល់អាយុ 20 ឆ្នាំគឺជាការរអាក់រអួលយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌសីលធម៌ទូទៅ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះ ការចុះចូលរបស់ទាំងពីរចំពោះការគណនាសមរភូមិទូទៅ និងស្ថានភាពយោធាជៀសមិនរួចនាំឱ្យមានគុណវិបត្តិទ្វេរដង៖ នៅលើដៃម្ខាង លក្ខខណ្ឌគរុកោសល្យមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានវិន័យយោធា និងទម្រង់នៃការបម្រើយោធាត្រូវបានអនុវត្តចំពោះពួកគេក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់ក្មេង។ កុមារ; ម៉្យាងវិញទៀត គម្លាតពីតម្រូវការពិតប្រាកដនៃការបម្រើយោធា ដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយភាពចាំបាច់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ បង្រៀនយុវជនឱ្យមើលតម្រូវការទាំងនេះដូចជាប្រដាប់ក្មេងលេងរហូតដល់ពួកគេក្លាយជាមន្ត្រី។ ពីការពិចារណានេះ ខ្ញុំបានបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់ការបំបែកពេញលេញនៃស្ថាប័នអប់រំទូទៅពីស្ថាប័នយោធាពិសេស ដែលគួរតែត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់មនុស្សវ័យជំទង់ជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌដែលមិនអាចខ្វះបានសម្រាប់ការប្រតិបត្តិយ៉ាងតឹងរឹងនូវតម្រូវការជាក់ស្តែងទាំងអស់នៃការបម្រើយោធា។

កងយោធពលខេមរភូមិន្ទទាំងអស់ដែលមាននៅសម័យនោះត្រូវបានប្តូរឈ្មោះទៅជា កន្លែងហាត់ប្រាណយោធា ឬបំបែក។ នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំយោធាអប់រំទូទៅដែលទើបបង្កើតថ្មី ជំនួសឱ្យវិន័យយោធា ត្រឹមត្រូវ យោងទៅតាមតម្រូវការគរុកោសល្យ ការអប់រំត្រូវបានណែនាំក្រោមការណែនាំរបស់អ្នកអប់រំ ដោយមិនមានការចូលរួមពីមន្ត្រីដែលមិនមែនជាស្នងការពីកម្មាភិបាលជាន់ខ្ពស់។ មុនពេលកំណែទម្រង់ស្ថាប័នអប់រំយោធានៅឆ្នាំ 1863 កងទាហានមានអង្គការយោធាសុទ្ធសាធ - ពួកគេត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុមហ៊ុនហើយបដាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យពួកគេ។ បើនិយាយពីការអប់រំវិញ កងអង្គរក្សមាន ១០ ថ្នាក់៖ ត្រៀម ២ ថ្នាក់ ឧត្តមសេនីយ៍ ៦ នាក់ និង ២ ថ្នាក់ពិសេស បន្ទាប់មក កម្មាភិបាលត្រូវបានតម្លើងឋានន្តរស័ក្តិ។
សិស្សនៃកន្លែងហាត់ប្រាណយោធានីមួយៗដែលមានសាលាឡើងជិះត្រូវបានបែងចែកទៅតាមអាយុ ដោយដាក់នៅក្នុងអគារដាច់ដោយឡែកពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ អាយុនីមួយៗត្រូវបានបែងចែកទៅជា 4 - 5 នាយកដ្ឋានដែលបង្កើតឡើងដោយសិស្សនៃឆ្នាំដូចគ្នានិងថ្នាក់មួយរហូតដល់ 35 នាក់នៅក្នុងថ្នាក់។ អ្នកអប់រំដាច់ដោយឡែកដែលត្រូវបានតែងតាំងដោយនាយកនៃកន្លែងហាត់ប្រាណទាំងពីបុគ្គលនៅក្នុងជួរយោធា និងមន្ត្រីរាជការ និងដែលបានទទួលការអប់រំហ្មត់ចត់ត្រូវបានអនុម័តនៅក្នុងមុខតំណែងរបស់ពួកគេដោយប្រធានស្ថាប័នអប់រំយោធា។ អ្នកអប់រំនីមួយៗមានកាតព្វកិច្ចត្រួតពិនិត្យយ៉ាងដិតដល់នូវនាយកដ្ឋានរបស់គាត់លើគ្រប់បញ្ហានៃការអប់រំសីលធម៌ ផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវកាយ។
មូលដ្ឋាន ដំណើរការអប់រំនៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណយោធា បានដាក់ចេញបទប្បញ្ញត្តិដូចខាងក្រោមៈ
1) អ្នកអប់រំម្នាក់ៗមានទំនួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនចំពោះការចិញ្ចឹមបីបាច់សិស្សដែលនៅក្រោមបង្គាប់គាត់។
2) ការស្គាល់គ្នាចាំបាច់ជាមួយនឹងសកម្មភាពទាំងអស់របស់សិស្សជាមួយនឹងតម្រូវការរបស់ពួកគេ គំនិត និងជំនឿអាចសម្រេចបានតែដោយវត្តមានញឹកញាប់របស់អ្នកអប់រំនៅក្នុងបរិយាកាសនៃសិស្សនៃនាយកដ្ឋានរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះ។ ក្នុងអំឡុងពេលរៀបចំមេរៀនដោយពួកគេ អ្នកអប់រំត្រូវបំពេញភារកិច្ចរបស់គ្រូដោយផ្ទាល់ ឬរៀបចំគ្រប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាលរបស់សិស្សរបស់គាត់នៅខាងក្រៅថ្នាក់។
៣) អ្នកអប់រំត្រួតពិនិត្យមើលភាពស្អាតស្អំរបស់សិស្ស លទ្ធភាពនៃសេវាកម្មសម្លៀកបំពាក់ កន្លែងស្នាក់នៅ និងអាហារ ការហាត់ប្រាណទាំងអស់ របៀបរស់នៅរបស់សិស្សដែលប្រគល់ឱ្យគាត់ ទាំងនៅក្នុងស្ថាប័ន និងប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាននៅខាងក្រៅ។
4) អ្នកអប់រំដែលមានកាតព្វកិច្ចមិនអាចញែកដាច់ពីគ្នានៅក្នុងស្ថាប័នក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃហើយសង្កេតទាំងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សដែលមានអាយុរបស់គាត់និងការអនុវត្តទាន់ពេលវេលានៃថ្នាក់ពេលថ្ងៃដែលបានកំណត់ទាំងអស់។
5) នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំរបស់គណៈកម្មាធិការគរុកោសល្យបញ្ហានៃការអនុវត្តការអប់រំដែលកើតចេញពីជីវិតរបស់ស្ថាប័នត្រូវបានពិភាក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយដើម្បីបង្កើតការរួបរួមនៅក្នុងទស្សនៈនិងសកម្មភាពរបស់អ្នកណែនាំទាំងអស់នៃកន្លែងហាត់ប្រាណនីមួយៗ។
អេ កន្លែងហាត់ប្រាណយោធាកងអនុសេនាធំខាងក្រោមត្រូវបានបំប្លែង៖

អធិរាជ អាឡិចសាន់ឌឺ III(1881-1894) ក្នុងកម្រិតជាក់លាក់មួយត្រូវតែលុបបំបាត់កំហុសទាំងនោះដែលត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអ្នកកាន់តំណែងមុនរបស់គាត់នៅក្នុងវិស័យអប់រំយោធាក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលមន្រ្តី។ រួចហើយនៅដើមទសវត្សរ៍ទី 80 ។ លក្ខណៈអវិជ្ជមាននៃការច្នៃប្រឌិតដែលធ្វើឡើងនៅគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់រដ្ឋមន្ត្រីសង្រ្គាម Milyutin បានបង្ហាញខ្លួន។ ដោយមិនមានទម្លាប់ធ្វើការកត់សំគាល់លើភាពធ្ងន់ធ្ងរ និងភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃទម្លាប់យោធា និងមិនមានចំណេះដឹងចាំបាច់ និស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីកន្លែងហាត់ប្រាណយោធាមិនបានបំពេញតាមតម្រូវការពេញលេញនៃសេវាកម្មស៊ីវិល ឬយោធានោះទេ។
នៅថ្ងៃទី 22 ខែកក្កដាឆ្នាំ 1882 នាយកដ្ឋានយោធាបានប្រកាសថា "ដោយគិតគូរពីគុណសម្បត្តិរបស់អតីតទាហាននៅក្នុងចក្រភពដែលសិស្សរបស់គាត់ "បានលើកតម្កើងអាវុធរុស្ស៊ីនៅក្នុងសង្គ្រាមដែលមិនអាចបំភ្លេចបាននៃសតវត្សអតីតកាលនិងបច្ចុប្បន្នបានធ្វើការយ៉ាងក្លាហានក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃ ការបម្រើដ៏មានប្រយោជន៍ដល់បល្ល័ង្កនិងមាតុភូមិ” ព្រះចៅអធិរាជបានបញ្ជាថា៖
1) កន្លែងហាត់ប្រាណយោធាទាំងអស់នឹងត្រូវបានគេហៅថា cadet Corps;
2) ក្នុងការចងចាំពីការពិតដែលថាស្ថាប័នអប់រំយោធានៅក្នុងចក្រភពជំពាក់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេភាគច្រើនចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់របស់អធិរាជនីកូឡាទី 1 និងអាឡិចសាន់ឌឺទី 2 ដើម្បីហៅទៅសាលាត្រៀមរៀបចំនៃសាលាទ័ពសេះ Nikolaev - Nikolaevsky និងផ្លូវទី 3 ។ Petersburg Military Gymnasium - Alexander Cadet Corps ។
ជាលទ្ធផលនៃការប្តូរឈ្មោះកន្លែងហាត់ប្រាណយោធាទៅជាកងទាហាន វាត្រូវបានសម្រេច៖
ក) ថែរក្សាកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅ និងគោលការណ៍ទូទៅនៃការអប់រំដែលបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងស្ថាប័នទាំងនេះ ធ្វើឱ្យពួកគេស្មើគ្នាក្នុងមធ្យោបាយថែទាំ និងផ្តល់ឱ្យរចនាសម្ព័ន្ធទាំងមូលនៃជីវិតផ្ទៃក្នុងរបស់អង្គភាព នូវចរិតលក្ខណៈដែលនឹងបំពេញគោលបំណងនៃការបង្កើតយោធាទាំងនេះ។ ស្ថាប័នអប់រំ;
ខ) ដើម្បីជំនួសមុខតំណែងរបស់អ្នកអប់រំចាប់ពីពេលនេះទៅផ្តាច់មុខដោយមន្រ្តីដែលត្រូវបានតែងតាំងជាមួយនឹងភាពស្របច្បាប់ដ៏តឹងរឹងបំផុត;
គ) ទុកដូចជាមុនពេលបែងចែកសិស្សជាក្រុមតាមអាយុ និងថ្នាក់ ចាត់តាំងឱ្យពួកគេនូវឈ្មោះក្រុមហ៊ុន ជាមួយនឹងការស្តារមុខតំណែងមេបញ្ជាការក្រុមហ៊ុន ដែលត្រូវបានតែងតាំងពីអ្នកអប់រំដែលមានបទពិសោធន៍ និងគួរឱ្យទុកចិត្តបំផុត។
នៅរដូវក្តៅឆ្នាំ 1885 ក្រុមហ៊ុនជាន់ខ្ពស់នៃកងពលទាហានត្រូវបានដកចេញជាលើកដំបូងសម្រាប់ការប្រយុទ្ធ និងហ្វឹកហ្វឺនយុទ្ធសាស្ត្រនៅក្នុងជំរុំ។ នៅឆ្នាំ 1887 អង្គភាព Alexander Cadet Corps ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាសាលាជិះសេះ ហើយទីក្រុងម៉ូស្គូទី 3 ត្រូវបានបិទ។ ក្នុងឆ្នាំដដែលនោះកងពលទាហាន Orenburg ទី 2 ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ កងពលទាហានទី 1 នៅសាំងពេទឺប៊ឺគត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅអាគារប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ខ្លួននៅលើកោះ Vasilyevsky ដែលនៅពេលនោះសាលាយោធា Pavlovsk មានទីតាំងនៅ ដែលត្រូវបានផ្ទេរទៅអគារដែលបានសាងសង់ក្នុងឆ្នាំ 1837 សម្រាប់អតីតកងវរសេនាធំ Noble Regiment ដែលកាន់កាប់ដោយកងវរសេនាធំទី 1 ។ ដោយសារតែការបិទអង្គភាព Cadet ទីក្រុងម៉ូស្គូទី 3 អង្គភាពទី 4 ត្រូវបានប្តូរឈ្មោះទី 3 ។
នៅក្រោមអធិរាជ អាឡិចសាន់ត្រា IIIត្រូវបានបង្កើតឡើងវិញ កងអនុសេនាធំ ៩ នាក់។ :
1) 1882 ជី- អាឡិចសាន់ឌឺអធិរាជអាឡិចសាន់ឌឺទី ២ កងទាហាន នៅលើមូលដ្ឋាននៃកន្លែងហាត់ប្រាណយោធាផ្លូវ Petersburg ទី 3 ដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1873 ។ នាយកទីមួយ - ឧត្តមសេនីយ៍ឯក Rudanovsky K. V. ថ្ងៃទី 11 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 1903 - អធិរាជ Alexander II Cadet Corps ។ ត្រូវបានរំសាយនៅឆ្នាំ 1917
2) 1882 ជី- Simbirsk Cadet Corps នៅលើមូលដ្ឋាននៃកន្លែងហាត់ប្រាណយោធា Simbirsk ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1873 ។
3) 1882 ជី- ទី 3 កងទាហានម៉ូស្គូ នៅលើមូលដ្ឋាននៃកន្លែងហាត់ប្រាណយោធាទីក្រុងម៉ូស្គូទី 3 ដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1874 ។ ត្រូវបានរំសាយនៅឆ្នាំ 1893 ។
4) 1882 ជី- Tiflis Grand Duke Mikhail Nikolayevich Cadet Corps នៅលើមូលដ្ឋាននៃកន្លែងហាត់ប្រាណយោធា Tiflis ដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1874 ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1909 - Tiflis Grand Duke Mikhail Nikolayevich Cadet Corps ។
5) 1882 ជី- Pskov Cadet Corps នៅលើមូលដ្ឋាននៃកន្លែងហាត់ប្រាណយោធា Pskov ដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1874 ។
6) 1882 ជី- ទី 4 កងទាហានម៉ូស្គូ នៅលើមូលដ្ឋាននៃកន្លែងហាត់ប្រាណយោធាទីក្រុងម៉ូស្គូទី 4 ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ 1874 ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1893 - កងយោធាម៉ូស្គូទី 3 ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1908 - ទី 3 របស់អធិរាជមូស្គូ Alexander II Cadet Corps ។
7) 1882 ជី- Nicholas Cadet Corps នៅលើមូលដ្ឋាននៃថ្នាក់ត្រៀមនៃសាលាទ័ពសេះ Nikolaev ដែលបានបង្កើតឡើងនៅឆ្នាំ 1864 ពីថ្នាក់ទូទៅនៃសាលាឆ្មាំ។
8) ថ្ងៃទី ៣០ ខែសីហា ឆ្នាំ ១៨៨៣ជី- Don Cadet Corps . ទីក្រុង Novocherkassk ។ នាយកទីមួយគឺវរសេនីយ៍ឯក I. M. Levachev ។ ថ្ងៃទី 18 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 1898 - អធិរាជ Alexander III Donskoy Cadet Corps ។ វាឈប់មាននៅលើទឹកដីនៃប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងឆ្នាំ 1920 ។
9) ថ្ងៃទី 29 ខែឧសភា ឆ្នាំ 1887ជី- ទី 2 Orenburg Cadet Corps . នាយកទីមួយគឺឧត្តមសេនីយ៍ Bogolyubov ។ ឈប់មាននៅឆ្នាំ 1920

ក្នុងរជ្ជកាលព្រះចៅអធិរាជ នីកូឡាស IIត្រូវបានបង្កើតឡើង កងអនុសេនាធំ ៩ នាក់។ :
1) 1896 ជី- Yaroslavl Cadet Corps . បង្កើតឡើងពីសាលាយោធា Yaroslavl បង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ ១៨៦៨
2) Suvorov Cadet Corps នៅវ៉ារស្សាវ៉ា។
3) អេ 1889 ជី- Odessa Cadet Corps . នៅឆ្នាំ 1915 - Odessa Grand Duke Konstantin Konstantinovich Cadet Corps ។
4) អេ 1900 ជី- Sumy Cadet Corps .
5) អេ 1900 ជី- Khabarovsk Cadet Corps . នៅឆ្នាំ 1908 - Khabarovsk Count Muravyov-Amursky Cadet Corps ។ បង្កើតឡើងពីសាលាត្រៀមនៅស៊ីបេរី Cadet Corps ដែលបង្កើតឡើងក្នុងឆ្នាំ ១៨៨៨។
6) អេ 1902 ជី- Vladikavkaz Cadet Corps .
7) អេ 1904 ជី- Tashkent អ្នកស្នងមរតករបស់ Tsarevich Alexei Nikolayevich Cadet Corps .
8) អេ 1908 ជី- Volsky Cadet Corps .
9) អេ 1913 ជី- Irkutsk Cadet Corps .

អង្គការ និងការបណ្តុះបណ្តាល

បានស្ដារឡើងវិញនៅឆ្នាំ 1882 ហើយត្រូវបានបង្កើតឡើងជាបន្តបន្ទាប់ កងទាហានគឺជាស្ថាប័នអប់រំយោធាបន្ទាប់បន្សំ ; ពួកគេមានតែថ្នាក់អប់រំទូទៅប៉ុណ្ណោះ ហើយការរៀបចំបឋមសម្រាប់ការបម្រើយោធាត្រូវបានអនុវត្ត។
សាកសពមានអង្គការយោធា និងបទដ្ឋានដ៏តឹងរឹងនៃអាកប្បកិរិយាសម្រាប់កម្មាភិបាល ដែលភាគច្រើនបានកំណត់ពីការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មន្ត្រីនាពេលអនាគតនៃកងទ័ពរុស្ស៊ី។
សិក្ខាកាមគ្រប់រូបត្រូវតែគោរពបូជា លះបង់គ្រប់បែបយ៉ាងចំពោះជាតិមាតុភូមិ ស្មោះត្រង់ក្នុងគ្រប់កិច្ចការ ស្តាប់បង្គាប់ថ្នាក់លើដោយមិនដឹងខ្លួន មានភាពក្លាហាន អត់ធ្មត់ ស៊ូទ្រាំនឹងទុក្ខលំបាកដែលជួនកាលជៀសមិនរួច។
កម្មាភិបាលត្រូវមានកាតព្វកិច្ចគោរពវិន័យ និងសណ្តាប់ធ្នាប់យោធាយ៉ាងតឹងរ៉ឹង និងត្រឹមត្រូវក្នុងអង្គភាព។ គាត់ក៏មានកាតព្វកិច្ចត្រូវបំពេញឲ្យបានត្រឹមត្រូវ និងប្រកបដោយសតិសម្បជញ្ញៈ នូវរាល់ភារកិច្ចផ្លូវការដែលបានប្រគល់ឱ្យគាត់ក្នុងសេវាកម្មផ្ទៃក្នុង ការប្រយុទ្ធ និងសេដ្ឋកិច្ច។
ក្នុងកំឡុងឆ្នាំដំបូងនៃការបណ្តុះបណ្តាល កម្មាភិបាលត្រូវតែស្ទាត់ជំនាញលើតម្រូវការសេវាកម្មជាមូលដ្ឋានដែលចាំបាច់ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់គាត់។
សម្រាប់តម្រូវការទាំងអស់ គាត់ត្រូវតែងាកទៅរកឧត្តមគតិភ្លាមៗ។ ចំពោះបញ្ហាផ្ទាល់ខ្លួនដែលទាក់ទងនឹងគាត់ និងមិនទាក់ទងនឹងសេវានោះ គាត់មានសិទ្ធិដាក់ពាក្យដោយផ្ទាល់ទៅកាន់មេបញ្ជាការរយ ប៉ុន្តែបានតែការអនុញ្ញាតពីថ្នាក់លើភ្លាមៗប៉ុណ្ណោះ។ កម្មាភិបាលមានកាតព្វកិច្ចរាយការណ៍ជាបន្ទាន់ទៅថ្នាក់លើភ្លាមៗអំពីជំងឺដែលបានកើតឡើងចំពោះគាត់។
កម្មាភិបាល​មិន​មាន​សិទ្ធិ​ចាក​ចេញ​ពី​អង្គភាព​ដោយ​បំពាន​ដោយ​មិន​ទទួល​បាន​ការ​អនុញ្ញាត​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ដូច្នេះ​ទេ។
សិក្ខាកាមគ្រប់រូបត្រូវតែមានរូបរាងរីករាយ និងក្លាហាននៅខាងក្រៅអង្គភាព។ សង្កេត​ដោយ​ភាព​ច្បាស់​លាស់​ទាំង​អស់​នូវ​ច្បាប់​នៃ​ការ​គោរព​កិត្តិយស​យោធា។
កម្មាភិបាលត្រូវមានអាកប្បកិរិយាសមរម្យ មានសុជីវធម៌ជាមួយជនចម្លែក មិនជ្រៀតជ្រែកក្នុងជម្លោះ មិនចូលរួមក្នុងការជួបជុំ និងកុបកម្មតាមដងផ្លូវ។ គាត់ត្រូវតែចងចាំថាអាកប្បកិរិយារបស់គាត់នៅខាងក្រៅសាកសពនឹងត្រូវបានវិនិច្ឆ័យមិនត្រឹមតែអំពីគាត់ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងអំពីសាកសពទាំងមូលនិងឯកសណ្ឋានដែលគាត់ស្លៀកពាក់ផងដែរ។
កម្មាភិបាលមានកាតព្វកិច្ចរាយការណ៍ទៅថ្នាក់លើភ្លាមៗអំពីសុន្ទរកថាទាំងអស់ដែលបានធ្វើចំពោះគាត់ដោយថ្នាក់លើដែលបានជួបគាត់ឬបញ្ជាដែលបានបញ្ជូនទៅគាត់។
អាវុធ បរិក្ខារ ឯកសណ្ឋាន និងរបស់ប្រើប្រាស់របស់រដ្ឋផ្សេងទៀតដែលមាននៅលើនោះ កម្មាភិបាលត្រូវមានកាតព្វកិច្ចការពារ និងរក្សានូវរបៀបរៀបរយដ៏ល្អឥតខ្ចោះ។ នៅពេលបញ្ជូនទៅគិលានដ្ឋាន វិស្សមកាល ឬទៅបន្ទប់ដាក់ទណ្ឌកម្ម គាត់មានកាតព្វកិច្ចប្រគល់វត្ថុរដ្ឋ (បង្ហាញក្នុងបញ្ជី) ទៅឃ្លាំងអាវុធ។
កម្មាភិបាល​ត្រូវ​មាន​ភាព​ស្អាត​ស្អំ មាន​របៀប​រៀបរយ និង​គោរព​ច្បាប់​ដូច​ខាង​ក្រោម​ក្នុង​រឿង​នេះ៖
ក្រោកពីព្រលឹម ធ្វើគ្រែ សំលៀកបំពាក់ស្អាត ស្បែកជើងកវែង ព្យាបាលការរហែក លាងមុខ ក ដៃ លាងមាត់ ដុសធ្មេញ និងសិតសក់ រួចអធិដ្ឋានដល់ព្រះ ក្រោកពីព្រឹក ការពិនិត្យនៅក្នុងលំដាប់ល្អ;
ទៅបន្ទប់ទឹកយ៉ាងហោចណាស់ 2 ដងក្នុងមួយខែផ្លាស់ប្តូរក្រណាត់យ៉ាងហោចណាស់ម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍;
នៅរដូវក្តៅ ហែលទឹកតែនៅក្នុងតំបន់ដែលបានកំណត់ និងដោយមានការអនុញ្ញាតពីថ្នាក់លើ។
រក្សាជើងរបស់អ្នកឱ្យស្អាត និងផ្លាស់ប្តូរស្រោមជើងឱ្យបានញឹកញាប់។ ក្រចកនៅលើដៃនិងជើងគួរតែត្រូវបានតុបតែង;
សក់នៅលើក្បាលត្រូវបានកាត់បន្ថយខ្លី; សិតសក់ជារៀងរាល់ថ្ងៃជាមួយនឹងសិតសក់;
កុំស្លៀកខោទ្រនាប់; កុំស្លៀកខោ ឬស្រោមជើងសើម។ កុំសម្ងួតក្រណាត់ទេសឯកនៅក្នុងបន្ទប់រស់នៅ (ដេក) ហើយកុំព្យួរវានៅកន្លែងណា។
ស្លៀកពាក់ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ជួសជុលវាឱ្យទាន់ពេលវេលា។ ទំពក់ និងប៊ូតុងត្រូវតែដេរភ្ជាប់យ៉ាងរឹងមាំ និងមានសុវត្ថិភាព។ ស្បែកជើងគួរតែស្ថិតក្នុងស្ថានភាពល្អ និងសម្អាតជានិច្ច។
ខ្នើយ និងពូកត្រូវតែបង្កើត និងថែរក្សាយ៉ាងស្អាតដោយកម្មាភិបាលខ្លួនឯង ចាក់ផ្សាយ និងគោះវាចេញយ៉ាងហោចណាស់ម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ (ជាធម្មតានៅថ្ងៃសៅរ៍)។ កុំទុកអ្វីនៅក្រោមពូក និងខ្នើយ។ កុំទុកដាក់សំរាមនៅក្រោមគ្រែ។

ឯកសណ្ឋានសិស្សានុសិស្សនៃកងយោធពលខេមរភូមិន្ទ

ឯកសណ្ឋានក្នុងកងពលទាហានបានផ្លាស់ប្តូរជាច្រើនដង អាស្រ័យលើការផ្លាស់ប្តូរសម្លៀកបំពាក់របស់កងទ័ព និងសម្រាប់ហេតុផលផ្សេងទៀត។ កម្មាភិបាលនៅពេលមួយបានពាក់ tailcoats, camisoles (frock coats), ឯកសណ្ឋាន, ស្បែកជើងកវែង, pantaloons ជាមួយ leggings, ខោ; មាន braids, ម្សៅសក់របស់ពួកគេ; ក្បាល​អាវ​គឺ​មួក​មាន​រោម​មួយ មួក​មួយ shako មួក​សុវត្ថិភាព មួក​មួយ មួក​មួយ​។
ឯកសណ្ឋានរបស់កម្មាភិបាលនៃអង្គភាពទាំងអស់នៅចុងសតវត្សទី 19 លើកលែងតែអធិរាជ Alexander III នៃ Nicholas និង Donskoy គឺស្ទើរតែដូចគ្នាហើយសាកសពខុសគ្នាតែនៅក្នុងពណ៌នៃខ្សែស្មាជាមួយនឹងបំពង់របស់ពួកគេនិងពណ៌ខាងលើ។ គែមនៅលើមកុដនៃមួក។
ឯកសណ្ឋានដើមទ្រូងតែមួយធ្វើពីក្រណាត់ខ្មៅដែលមានប៊ូតុងស្ពាន់ចំនួន 8 នៅចំហៀង និង 2 នៅកអាវសម្រាប់ចងខ្សែស្មា។ កអាវធ្វើពីក្រណាត់ខ្មៅដែលមានរន្ធគូថពណ៌ក្រហម ជាមួយនឹងកាឡូនមាសបានដេរនៅលើវានៅលើឯកសណ្ឋានរ៉ូបពេញ និងខ្សែស្មានៃពណ៌ផ្សេងគ្នាដែលកំណត់សម្រាប់អង្គភាពនីមួយៗ។ ប៊ូតុងដែលមានរូបភាពឥន្ទ្រីក្បាលពីរដែលមានរស្មី។
1) ខោធ្វើពីក្រណាត់ខ្មៅនៅខាងក្រៅ។
2) អាវធំដែលធ្វើពីក្រណាត់ខ្មៅ ជាមួយនឹងកអាវបត់ចុះក្រោមពណ៌ខ្មៅ និងខ្សែដែលមានប៊ូតុងចំនួន 5 នៅជួរមួយនៅតាមបណ្តោយចំហៀងនៅកណ្តាលអាវធំ ប៊ូតុង 2 នៅខ្សែស្មា និង 2 នៅខាងក្រោយខ្សែស្មា។ ខ្សែដូចជានៅលើឯកសណ្ឋាន។
3) មួក​មួយ​មាន​មួក​ពណ៌​ខ្មៅ ក្រុម​ក្រហម​មាន​អាវ​ទាហាន​នៅ​លើ​ក្រុម ដោយ​មាន​គែម​ពណ៌​នៅ​កំពូល​នៃ​មកុដ ជា​ពណ៌​ដែល​កំណត់​ឱ្យ​កង​នីមួយៗ។
4) ខ្សែក្រវាត់ធ្វើពីស្បែកខ្មៅជាមួយនឹងបន្ទះទង់ដែងដែលបង្ហាញពីឥន្ទ្រីក្បាលពីរនៅលើខែលចាំង។
៥) កម្មាភិបាល​នៃ​កង​ពល​ទ័ព​ជើង​គោក​ទី​១ ពាក់​អាវ​ទ្រនាប់​នៅ​ត្រង់​ភ្លៅ​ឆ្វេង។
គែមខាងលើនៅលើមួកគឺជាពណ៌នៃខ្សែស្មាប៉ុន្តែជាមួយនឹងខ្សែស្មាពណ៌ខ្មៅ - ពណ៌នៃគែមរបស់ពួកគេ: នៅ Yaroslavl - ពណ៌ខៀវនៅ Pskov និង Khabarovsk - ពណ៌សនៅ Orlovsky - ពណ៌លឿងនៅ Orenburg ទី 2 - ពណ៌លឿង។
ខ្សែស្មារបស់នាយទាហានរង ត្រូវបានគេរុំព័ទ្ធដោយក្រវិលមាស ដូចអ្នករត់តុ ហើយនាយរងសេនាធិការក៏មានខ្សែក្រវាត់មួយ ដែលដេរជាបណ្តោយនៅចំកណ្តាលខ្សែស្មា ដែលជា រក្សាទុកនៅលើខ្សែស្មារបស់ទាហាន។
នៅក្នុងអង្គភាព Nikolaev Cadet Corps ឯកសណ្ឋានពិសេសមួយត្រូវបានប្រគល់ឱ្យ "អតីតសិស្សនៃថ្នាក់ត្រៀមនៃសាលាទ័ពសេះ Nikolaev: ខ្សែស្មាពណ៌ក្រហមដែលមានគែមពណ៌ខៀវងងឹតខោពណ៌ខៀវងងឹតខ្សែក្រវ៉ាត់ធ្វើពីស្បែក elk ពណ៌សឥន្ទ្រីដែលមានប៊ូតុងនិង ផ្លាកសញ្ញាដោយគ្មានភ្លើង។ កម្មាភិបាល​នៃ​កង​ទ័ព​ទី​១​បាន​ពាក់​អាវ​ទ្រនាប់​ប្រភេទ​នាគ​លើ​ខ្សែ​អេក។
នៅក្នុងអង្គភាព Don Emperor Alexander III Corps ឯកសណ្ឋានរបស់ Don Cossacks៖ ខ្សែស្មាពណ៌ខៀវងងឹតជាមួយនឹងបំពង់ពណ៌ក្រហម និងអក្សរកាត់ប្រចាំគ្រួសារ ខោដែលមានឆ្នូត Cossack ពណ៌ក្រហម។ សិស្សនៃថ្នាក់ជាន់ខ្ពស់ពាក់ឧបករណ៍ត្រួតពិនិត្យគំរូ Cossack ។
នៅឆ្នាំ 1910 ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃនៅក្នុងកងទាហានមានដូចខាងក្រោម (កាលវិភាគនៃកងពលទាហានរបស់អធិរាជម៉ូស្គូទី 3 អាឡិចសាន់ឌឺទី 2)៖
6.00 - កើនឡើង;
6.00 - 7.00 - លាង, ការអធិស្ឋាន, តែពេលព្រឹក;
7.00 - 7.45 - ការពិនិត្យអប់រំពេលព្រឹក, ថ្នាក់ព្រឹក;
7.45 - 8.00 - សម្រាកនិងដើរ;
8.00 - 14.40 - មេរៀន (ប្រាំមួយមេរៀន 50 នាទីនីមួយៗជាមួយនឹងការសម្រាក 10 នាទីនីមួយៗ);
10.50 - 11.50 - សម្រាកធំ, ក្នុងអំឡុងពេលនោះ - អាហារពេលព្រឹកនិងដើរមួយ;
15.00 - 16.00 - អាហារថ្ងៃត្រង់;
16.00 - 18.00 - ពេលទំនេរ, តន្ត្រី, ពលកម្មដោយដៃ, ច្រៀង, ហ៊ុមព័ទ្ធនិងសកម្មភាពស្រេចចិត្តផ្សេងទៀត;
18.00 - 20.00 - ការរៀបចំដោយខ្លួនឯង, ការរៀបចំមេរៀន;
20.00 - តែពេលល្ងាច, លាងសំអាត, បោកគក់;
21.00 - សិស្សានុសិស្សចូលគេង (ថ្នាក់ទី 1, 2, 3, 4 និង 5);
22.00 - កម្មាភិបាលជាន់ខ្ពស់ចូលគេង (ថ្នាក់ទី 6 និងទី 7) ។
នៅក្នុងជំរុំរដូវក្តៅ កម្មាភិបាលបានចូលរួមក្នុងការអានសៀវភៅ ការដោះស្រាយបញ្ហា ការនិយាយឡើងវិញនូវអ្វីដែលពួកគេបានរៀន ចម្លងពីសៀវភៅ និងការសរសេរតាមអាន។ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរកំសាន្ត និងដើរលេង កម្មាភិបាលបានប្រមូលស្មៅ សត្វល្អិត និងសារធាតុរ៉ែ។ ចាប់ពីឆ្នាំ 1911-1912 ការបាញ់ប្រហារត្រូវបានណែនាំនៅក្នុងកងទាហានដែលចាប់ផ្តើមពីថ្នាក់ទី 4 ។ ការដើរ-ដំណើរកំសាន្តត្រូវបានរៀបចំឡើងទាក់ទងនឹងកម្មវិធី "យុវជនកាយរឹទ្ធិ" របស់ Baden-Paul នៅគ្រប់ថ្នាក់ទាំងអស់។ បុរសវ័យក្មេងដែលបានបញ្ចប់អង្គភាពដោយជោគជ័យបានទទួលសិទ្ធិចូលសាលាយោធា ឬក្នុងករណីអសមត្ថភាពសម្រាប់ការបម្រើយោធាដល់ថ្នាក់ពិសេសនៃថ្នាក់ទី 14 ។
នៅឆ្នាំ 1917 មានកងទាហានចំនួន 31 នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី រួមទាំងកងនាវាចរ និង Page Corps ។ ចំនួនសរុបនៃកម្មាភិបាលនៅឆ្នាំ 1917 លើសពី 10,000 ។ បន្ទាប់ពីបដិវត្តន៍ខែកុម្ភៈ អង្គភាពទាហានត្រូវបានប្តូរឈ្មោះទៅជាកន្លែងហាត់ប្រាណរបស់នាយកដ្ឋានយោធាដោយមិនផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីសិក្សា។ នៅឆ្នាំ 1918 ពាក់ព័ន្ធនឹងការរំលាយកងទ័ពអធិរាជ កងទាហានត្រូវបានបិទ។
នៅខែកុម្ភៈ 1917 ឆ្នាំនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីមានកងអនុសេនាធំដូចខាងក្រោម។
បង្កើតឡើងដោយអធិរាជអាណា Ioannovna:
កងអនុសេនាធំទី១។ ព្រះចៅអធិរាជ - ១៧៣២ នាយក - ឧត្តមសេនីយ៍ Fyodor Alekseevich Grigoriev ។
បង្កើតឡើងដោយ Elizaveta Petrovna៖
កងនាវាចរ Cadet Corps - ១៧៥២
បង្កើតឡើងដោយអធិរាជ Catherine II:
កងទាហានទី ២ នៃអធិរាជ Peter the Great - ឆ្នាំ ១៧៦២ អតីតភាពពីឆ្នាំ ១៧១២ នាយក - ឧត្តមសេនីយ Alexander Karlovich Lindeberger;
ទី 1 ទីក្រុងម៉ូស្គូអធិរាជ Catherine II Cadet Corps - 1778, នាយក - ឧត្តមសេនីយ៍ទោ Vladimir Valeryanovich Rimsky-Korsakov ។
បង្កើតឡើងដោយអធិរាជអាឡិចសាន់ឌឺទី ១៖
Corps of Pages of His Imperial Majesty, នាយក - ឧត្តមសេនីយ៍ទោ Vladimir Alexandrovich Schilder - 1802, អតីតភាពការងារពី 1742
បង្កើតឡើងដោយអធិរាជនីកូឡាទី ១៖
Nizhny Novgorod Count Arakcheev - ឆ្នាំ ១៨៣៤ នាយក - ឧត្តមសេនីយ៍ទោ Leonid Pavlovich Voishin-Murdas-Zhilinsky;
Polotsky -1835, នាយក - ឧត្តមសេនីយ៍ទោ Modest Grigorievich Chigir;
Petrovsky-Poltava Cadet Corps ឆ្នាំ 1840 នាយក - វរសេនីយ៍ឯក Nikolai Petrovich Popov;
Voronezh Grand Duke Mikhail Pavlovich - ឆ្នាំ ១៨៤៥ នាយក - ឧត្តមសេនីយ៍ឯក Mikhail Pavlovich Borodin;
Orlovsky Bakhtin - 1843, នាយក - ឧត្តមសេនីយ៍ឯក Robert Karlovich Luther;
Orenburg Neplyuevsky - 1844, អតីតភាពការងារពី 1825, នាយក - ឧត្តមសេនីយ៍ឯក Nikolai Aleksandrovich Puzanov;
អធិរាជស៊ីបេរីទី ១ អាឡិចសាន់ឌឺទី ១ - ១៨៤៥ អតីតភាពពីឆ្នាំ ១៨១៣ នាយក - ឧត្តមសេនីយ Alexander Ardalenovich Medvedev;
អធិរាជមូស្គូទី ២ នីកូឡាទី ១ - ១៨៤៩ នាយក - វរសេនីយ៍ឯកវ្ល៉ាឌីមៀ Eduardovich Dankvart ។
បង្កើតឡើងដោយអធិរាជអាឡិចសាន់ឌឺទី ២៖
Vladimirsky Kyiv - ឆ្នាំ 1857 អតីតភាពការងារពីឆ្នាំ 1851 នាយក - ឧត្តមសេនីយ៍ឯក Evgeny Evstafievich Semagikevich ។
បង្កើតឡើងដោយអធិរាជអាឡិចសាន់ឌឺទី ៣៖
អធិរាជអាឡិចសាន់ឌឺទី ២ - ១៨៨២ អតីតភាពពីឆ្នាំ ១៨៧៣ នាយក - ឧត្តមសេនីយ៍ឯក Alexander Tosifovich Malinovsky;
Simbirsky - ឆ្នាំ 1882 អតីតភាពការងារចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1873 នាយក - ឧត្តមសេនីយ៍ឯក Karl Velyamovich Shpigel;
Tiflis Grand Duke Mikhail Nikolayevich Cadet Corps - ឆ្នាំ 1882 អតីតភាពការងារពីឆ្នាំ 1862 នាយក - ឧត្តមសេនីយ Ivan Petrovich Tomkeev;
Pskov Cadet Corps - ឆ្នាំ 1882 អតីតភាពការងារពីឆ្នាំ 1858 នាយក - ឧត្តមសេនីយ៍ទោ Vladimir Pavlovich Rodionov;
ទី ៣ អធិរាជមូស្គូ Alexander II Cadet Corps - ១៨៨២ អតីតភាពពីឆ្នាំ ១៨៥៨ នាយក - ឧត្តមសេនីយ Valeryan Lukich Lobachevsky;
Nikolaevsky - ឆ្នាំ 1882 អតីតភាពការងារពីឆ្នាំ 1833 នាយក - ឧត្តមសេនីយ៍ទោ Vladimir Viktorovich Kvadri;
Donskoy អធិរាជ Alexander II - 1882, នាយក - ឧត្តមសេនីយ៍ទោ Pavel Nikolaevich Lazarev-Stanischev;
ទី 2 Orenburg - ឆ្នាំ 1887 នាយក - ឧត្តមសេនីយ៍ទោ Vasily Vasilyevich Grigorov ។
បង្កើតឡើងដោយអធិរាជនីកូឡាទី ២៖
Yaroslavsky - ឆ្នាំ 1896 អតីតភាពការងារពីឆ្នាំ 1858 នាយក - ឧត្តមសេនីយ៍ទោ Iosif Anufrievich Latour;
Suvorovsky - ឆ្នាំ 1899 នាយក - ឧត្តមសេនីយ៍ទោ Alexander Nikolaevich Vatlin;
Odessa Grand Duke Konstantin Konstantinovich - ឆ្នាំ 1899 នាយក - ឧត្តមសេនីយ៍ឯក Nikolai Alexandrovich Rodkevich;
Sumy - 1900, នាយក - ឧត្តមសេនីយ៍ទោ Andrey Mikhailovich Saranchov;
Khabarovsk Count Muravyov-Amursky - ឆ្នាំ 1900 នាយក - ឧត្តមសេនីយ៍ឯក Konstantin Nikolayevich Grishkov;
Vladikavkaz - ឆ្នាំ 1900 នាយក - ឧត្តមសេនីយ Ivan Gavrilovich Soymonov;
អ្នកស្នងមរតក Tashkent ទៅ Tsarevich - ឆ្នាំ 1901 នាយក - វរសេនីយ៍ឯក Vladimir Matveyevich Kokh;
Volsky Cadet Corps - ឆ្នាំ 1908 អតីតភាពការងារពីឆ្នាំ 1858 នាយក - ឧត្តមសេនីយ៍ទោ Pyotr Viktorovich Moralevsky;
Irkutsk - ឆ្នាំ 1913

នាយកសាលានាយទាហាន និងតួនាទីរបស់ពួកគេក្នុងការបង្កើតអង្គភាព និងការរៀបចំការងារអប់រំ

ប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូបង្រៀន និងសិស្សនៅក្នុងអគារត្រូវបានកំណត់ជាចម្បងដោយលក្ខណៈយោធានៃស្ថាប័នអប់រំ។ កម្មាភិបាលបានគោរពតាមតម្រូវការនៃបទប្បញ្ញត្តិយោធា វិន័យយោធាដ៏តឹងរឹងត្រូវបានរក្សានៅក្នុងអង្គភាព កម្មាភិបាលបានចូលរួមជាទៀងទាត់ក្នុងការត្រួតពិនិត្យការប្រយុទ្ធ និងបានបន្តកាតព្វកិច្ចយាម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កត្តាទាំងនេះមិនត្រឹមតែកំណត់ជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់កម្មាភិបាលនោះទេ។ ភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងទស្សនៈរបស់ប្រធានអង្គភាព ដែលមានអំណាចសន្ធឹកសន្ធាប់ និងមានស្វ័យភាពក្នុងការសម្រេចចិត្ត និងចំណូលចិត្តរបស់គាត់។ គួរ​បញ្ជាក់​ថា ក្នុង​ករណី​ភាគ​ច្រើន ប្រធាន​កង​ទ័ព​គឺ​សម្រាប់​សិស្ស​ក្នុង​ន័យ​ពេញ​លេញ​នៃ​ពាក្យ​ថា “ព្រះ ស្តេច និង​មេទ័ព”។ នេះជាការពិតជាពិសេសនៃសម័យកាលដែលមិនមានការគ្រប់គ្រងកណ្តាលនៃកងអង្គរក្ស ហើយប្រធានអង្គភាពតែម្នាក់ឯងត្រូវធ្វើការសម្រេចចិត្តទាក់ទងនឹងការបង្កើត និងការអភិវឌ្ឍនៃអង្គភាព។ នៅសតវត្សទី XVIII - ដើមសតវត្សទី XIX ។ ការផ្លាស់ប្តូរនាយកនៃអង្គភាពនេះ ជារឿយៗនាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរពេញលេញនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យ និងវិធីសាស្រ្ត។
ស្ទើរតែគ្រប់វិធានការណ៍របស់ស្ថាប័ននៅក្នុងកងទាហានមានចរិតលក្ខណៈនៃការបញ្ជាទិញ "គ្រួសារ" ដែលត្រូវបានអនុម័ត និងលុបចោលតាមការសំរេចចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់នាយក ដោយមិនមានការពិភាក្សាពីសហសេវិកជាមុន។ ដូច្នេះភាពត្រឹមត្រូវនៃការរៀបចំដំណើរការអប់រំនៅក្នុងអង្គភាពទាហានត្រូវបានកំណត់ជាចម្បងដោយកម្រិតនៃជំនាញ និងភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាមរបស់នាយកអង្គភាព។ ជម្រើសនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងសៀវភៅណែនាំស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាលដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្រៀនគឺពឹងផ្អែកភាគច្រើនលើនាយក ដោយសារមិនមានកម្មវិធីចាំបាច់ ជាពិសេសនៅដើមឆ្នាំដំបូង។

ការគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំយោធា

ជាលើកដំបូងបញ្ហានៃការគ្រប់គ្រងកណ្តាលនៃស្ថាប័នអប់រំយោធានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីបានកើតឡើងនៅដើមរជ្ជកាលរបស់ Alexander I ក្នុងអំឡុងពេលពិភាក្សាអំពីគម្រោងសម្រាប់ការបង្កើតក្រសួងថ្មីនៅក្នុងខែឧសភា។ 1802 ឃ. ដំបូងឡើយ វាត្រូវបានគ្រោងនឹងដាក់ក្រោមស្ថាប័នអប់រំយោធាទៅក្រសួងអប់រំសាធារណៈ ប៉ុន្តែគំនិតនេះត្រូវបានបដិសេធភ្លាមៗ។ នៅឆ្នាំ 1805 វាត្រូវបានសម្រេចចិត្តប្រគល់ឱ្យការគ្រប់គ្រងនៃអង្គភាពទាហាននិងសាលាយោធាទៅក្រុមប្រឹក្សានាយកនៃអង្គភាពទាហាននៃរាជធានីនិងមនុស្សផ្សេងទៀតតាមការណែនាំរបស់អធិរាជ។ ក្រោមការដឹកនាំរបស់ក្រុមប្រឹក្សា គណៈកម្មាធិការនៃអ្នកឯកទេសត្រូវបានគេសន្មត់ថាមានមុខងារដើម្បីបង្កើតធម្មនុញ្ញ រដ្ឋ សេចក្តីណែនាំ កម្មវិធីសម្រាប់អង្គភាព និងសាលាយោធា។ ម្តងម្កាល ក្រុមប្រឹក្សាមានបំណងធ្វើការត្រួតពិនិត្យអធិការកិច្ចនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំយោធាដែលប្រគល់ឱ្យវា។
នៅចុងខែមីនា 1805 នៅសតវត្សទី 18 ក្រុមប្រឹក្សាសាលាយោធាត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមការដឹកនាំរបស់ Tsarevich Konstantin Pavlovich ។ ក្រុមប្រឹក្សានេះរួមមានរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំសាធារណៈ P.V. Zavadsky រដ្ឋមន្ត្រីនៃកងទ័ពជើងគោក S.K. Vyazmitinov អគ្គវិស្វករ P.K. Sukhtelen អធិការកាំភ្លើងធំ A.A. Arakcheev និងអ្នកផ្សេងទៀតត្រូវបានពិចារណាដោយអធិរាជនៃសេចក្តីព្រាងធម្មនុញ្ញ និងរដ្ឋនៃយោធាខេត្ត។ សាលារៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សកម្មភាពជាបន្តបន្ទាប់របស់ក្រុមប្រឹក្សានេះ មិនបាននាំមកនូវការផ្លាស់ប្តូរអ្វីធំដុំដល់ជីវិតរបស់កងទាហានទេ។ បណ្ណសារមានឯកសារស្តីពីការងាររបស់ក្រុមប្រឹក្សានៅឆ្នាំ ១៨០៥-១៨០៩។ នៅឆ្នាំក្រោយៗមក ក្រុមប្រឹក្សានេះមានតែឈ្មោះប៉ុណ្ណោះ។ ហើយមានតែនៅក្នុងឆ្នាំ 1830 ប៉ុណ្ណោះ ការគ្រប់គ្រងសហសេវិកនៃកងទាហាន និងសាលាយោធាត្រូវបានប្រគល់ឱ្យទៅក្រុមប្រឹក្សាស្ថាប័នអប់រំយោធា។
បន្ថែមពីលើការបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យខ្ពស់បំផុតនៃសេដ្ឋកិច្ច វិន័យ និងសណ្តាប់ធ្នាប់នៅក្នុងអង្គភាពទាហាន តំណែងមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ប្រធាន​នាយក​នៃ​កង​ទ័ព​ ដែលបានក្លាយជា Tsarevich Konstantin Pavlovich ។ ប៉ុន្តែចាប់តាំងពីលោក Konstantin Pavlovich បានចំណាយពេលភាគច្រើនរបស់គាត់នៅវ៉ារស្សាវ៉ាក្នុងនាមជាឧបការីនៅប្រទេសប៉ូឡូញនៅឆ្នាំ 1819 មុខតំណែងជានាយកនៃ Page និង Cadet Corps ត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលជាអ្នកក្រោមបង្គាប់ដោយផ្ទាល់ទៅព្រះអង្គម្ចាស់។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃ Cadet Corps ទី 2 ត្រូវបានតែងតាំងឱ្យកាន់តំណែងនេះ វីរបុរសនៃសង្រ្គាមឆ្នាំ 1812 ឧត្តមសេនីយ៍ P. P. Konovitsyn. បញ្ហាទាំងអស់ដែលទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំយោធានៅពេលនោះត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅវ៉ារស្សាវ៉ានៅក្នុងការិយាល័យយោធានៃ Tsarevich ។ នៅសាំងពេទឺប៊ឺគក្នុងឆ្នាំ 1820 កាតព្វកិច្ចពិសេសមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមប្រធាននាយកដែលមានការិយាល័យចំនួនបីគឺ អធិការកិច្ច ការបណ្តុះបណ្តាល និងសេដ្ឋកិច្ច។ នាយកដ្ឋានអធិការកិច្ចទទួលបន្ទុកកិច្ចការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការដោះលែងសិស្ស សម្រាប់បុគ្គលិកនៃស្ថាប័នអប់រំយោធា។ ផ្នែកអប់រំបានពិចារណាលើបញ្ហានៃការកែលម្អដំណើរការអប់រំនៅក្នុងអគារ គ្រប់គ្រងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន និងអ្នកអប់រំនៅក្នុងអង្គភាពទាហាន ត្រួតពិនិត្យការបំពេញបន្ថែមនៃបណ្ណាល័យ និងសារមន្ទីរ។ អេ នាយកដ្ឋានសេដ្ឋកិច្ចបញ្ហា​ទាំងអស់​ដែល​ទាក់​ទង​នឹង​ការ​ផ្តល់​អគារ​ដោយ​សម្លៀក​បំពាក់ អាហារ ការ​សាង​សង់​អគារ​ថ្មី​ជាដើម​ត្រូវ​បាន​ប្រមូល​ផ្តុំ​នៅ​ក្នុង​ឆ្នាំ ១៨២៣ ដោយ​ទាក់​ទង​នឹង​មរណភាព​របស់ P.P. P.V. Golenishchev-Kutuzov .
ក្នុង​ខែមេសា 1830 ដោយក្រឹត្យរបស់អធិរាជត្រូវបានស្ដារឡើងវិញនៅក្នុងសិទ្ធិរបស់គាត់ប៉ុន្តែជាមួយនឹងឈ្មោះថ្មី - ក្រុមប្រឹក្សាស្ថាប័នអប់រំយោធា . ភារកិច្ចរបស់ក្រុមប្រឹក្សាគឺត្រួតពិនិត្យរាល់សកម្មភាពដែលទាក់ទងនឹងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃស្ថាប័នក្រោមបង្គាប់ទាំងអស់ដើម្បីត្រួតពិនិត្យការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃក្រឹត្យដែលបានចេញឱ្យពួកគេ។ រាល់សំណើដើម្បីកែលម្អដំណើរការអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័ន ការគ្រប់គ្រងលើការអនុលោមទៅតាមការប៉ាន់ប្រមាណតម្លៃត្រូវបានពិចារណាដោយក្រុមប្រឹក្សា។ កិច្ចប្រជុំដែលធ្វើឡើងដោយក្រុមប្រឹក្សាត្រូវបានដឹកនាំដោយប្រធានរបស់ខ្លួនគឺ Count P.A. Tolstoy. Tsarevich Konstantin Pavlovich ត្រូវបានជូនដំណឹងដោយផ្ទាល់អំពីការសម្រេចចិត្តដែលបានធ្វើឡើង។
បន្ទាប់ពីការស្លាប់របស់ Konstantin Pavlovich ក្នុងឆ្នាំ 1831 បងប្រុសរបស់ Nicholas I, Grand Duke ។ Mikhail Pavlovich . នៅក្រោមលោក Mikhail Pavlovich ឥទ្ធិពលនៃនាយកសំខាន់នៃស្ថាប័នអប់រំយោធាលើដំណើរការនៃការបង្កើតក្រុមនិស្សិត ការបង្កើត និងអនុម័តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ការបោះពុម្ពសៀវភៅសិក្សា និងជំនួយការបង្រៀន និងការត្រួតពិនិត្យដំណើរការសិក្សានៅក្នុងកងទាហានបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង។ Mikhail Pavlovich ដោយបានបំពេញភារកិច្ចរបស់គាត់ដំបូងបង្អស់បានចាប់យកការបង្កើតរដ្ឋបាលកណ្តាលនៃនាយកដ្ឋានដ៏ធំដែលបានប្រគល់ឱ្យគាត់ម្តងទៀត។
អេ 1832 ការបង្កើតទីស្នាក់ការរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់សម្រាប់ការគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំយោធាបានចាប់ផ្តើម។ អគ្គសេនាធិការទីមួយត្រូវបានតែងតាំងជាឧត្តមសេនីយ៍ឯក A. I. Krivtsovហើយមន្រ្តីបុគ្គលិកកាតព្វកិច្ចគឺវរសេនីយ៍ឯក Ya. I. Rostovtsev ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1835 ការិយាល័យកណ្តាលសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំយោធាបានដឹកនាំ យ៉ា. I. Rostovtsevដែលបានចូលរួមចំណែកយ៉ាងធំធេងក្នុងការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍកងពលទាហាន។ ទីស្នាក់ការកណ្តាលមានប្រាំនាយកដ្ឋាន: ទីមួយ - ការចូលរៀនការផ្ទេរការដកចេញការដោះលែងសិស្ស; ទីពីរ - ការគ្រប់គ្រងលើសេវាកម្មរបស់បុគ្គលិកទាំងអស់នៃនាយកដ្ឋាន; ទីបី - ការងារអប់រំ; ទីបួន - សេដ្ឋកិច្ច; ទីប្រាំ - រាយការណ៍។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះដែរវិទ្យាស្ថានអធិការនៃស្ថាប័នអប់រំយោធាកំពុងត្រូវបានណែនាំ។
ពេញមួយការស្នាក់នៅរបស់អ្នក។ Mikhail Pavlovich ក្នុងនាមជាប្រធានស្ថាប័នអប់រំយោធា ប្រព័ន្ធថ្មីនៃការអប់រំយោធាត្រូវបានអភិវឌ្ឍឥតឈប់ឈរនៅក្នុងព័ត៌មានលម្អិតទាំងអស់ ហើយលំដាប់ដែលបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងជីវិតផ្ទៃក្នុងនៃកងទាហាន ដែលយោងទៅតាមអ្នកស្រាវជ្រាវ ត្រូវបានរក្សាទុកយ៉ាងជាក់ស្តែងនៅក្នុងលក្ខណៈសំខាន់ៗរបស់វា។ រហូតដល់ពេលដែលនៅដើមទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1920 gg ។ នៃសតវត្សចុងក្រោយនេះ សាកសពឈប់មាន។
គោលដៅដែលដេញតាមដោយ Mikhail Pavlovich ត្រូវបានបង្កើតឡើង "ការណែនាំសម្រាប់ការអប់រំសិស្សនៃស្ថាប័នអប់រំយោធា" ចងក្រងក្រោមការគ្រប់គ្រងផ្ទាល់របស់ Grand Duke៖ “គ្រិស្តបរិស័ទ មុខវិជ្ជាស្មោះត្រង់ ជនជាតិរុស្សី កូនប្រុសចិត្តល្អ សមមិត្តដែលអាចទុកចិត្តបាន យុវជនសុភាពរាបសារ និងមានការអប់រំ មន្ត្រីប្រតិបត្តិ អត់ធ្មត់ និងមានប្រសិទ្ធភាព ទាំងនេះគឺជាគុណសម្បត្តិដែលមាន ដែលសិស្សានុសិស្សនៃស្ថាប័នទាំងនេះគួរតែផ្លាស់ប្តូរពីសាលាទៅជួរកងទ័ពដោយបំណងប្រាថ្នាដ៏បរិសុទ្ធដើម្បីតបស្នងចំពោះព្រះអង្គម្ចាស់ចំពោះអំពើល្អរបស់គាត់ជាមួយនឹងសេវាកម្មស្មោះត្រង់ជីវិតស្មោះត្រង់និងការស្លាប់ដោយស្មោះត្រង់។ ស្របតាមគោលដៅនេះ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាចម្បងនៅក្នុងកងយោធពលខេមរភូមិន្ទត្រូវបានបង្វែរទៅការអប់រំសីលធម៌ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំទាំងអស់គឺសាសនា ជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសីលធម៌។
មិនយូរប៉ុន្មានបន្ទាប់ពីការឡើងកាន់តំណែងជាមេបញ្ជាការលោក Mikhail Pavlovich បានណែនាំ កាតព្វកិច្ចរបស់នាយកនៃអង្គភាពទាហាន «ត្រូវ​សង្កេត​យ៉ាង​ម៉ឺងម៉ាត់​ថា មានតែ​មនុស្ស​ដែល​សក្ដិសម​ពិតប្រាកដ មាន​សីលធម៌​បរិសុទ្ធ មាន​ចំណេះដឹង និង​សមត្ថភាព​សម្រាប់​ការ​អប់រំ​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​ត្រូវបាន​គេ​ចូល​កាន់​តំណែង​ជា​អ្នក​អប់រំ»។ ដូចនៅក្នុងរយៈពេលនៃការបង្កើតកងពលធំលេខ 1 ក្នុងទសវត្សរ៍ទី 30 នៃសតវត្សទី XIX នៅប្រទេសរុស្ស៊ីមានការខ្វះខាតបុគ្គលិកបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាព។ កាតព្វកិច្ចធ្ងន់ រង្វាន់សម្ភារៈតិចតួច អសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតអាជីពគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងវិស័យនេះ - ទាំងអស់នេះបានធ្វើឱ្យវាចាំបាច់ដើម្បីជៀសវាងសេវាកម្មនេះ; គ្រូបង្រៀន​ដែល​ធ្លាក់​ចូល​ក្នុង​ហេតុផល​មួយ ឬ​ហេតុផល​មួយ​ផ្សេង​ទៀត ច្រើន​តែ​ប្រព្រឹត្ត​ទៅ​លើ​ភារកិច្ច​របស់​ពួកគេ​ដោយ​ធ្វេសប្រហែស ប្រព្រឹត្ត​មិន​ស្រប​នឹង​ការ​ហៅ​របស់​ពួកគេ​ឲ្យ​ដឹកនាំ​ការ​បណ្តុះ​យុវជន ហើយ « ច្រើន​តែ​ក្លាយ​ទៅ​ជា​ការ​ស្រវឹង»។ ស្ទើរតែគ្មានគ្រូបង្រៀនអចិន្ត្រៃយ៍នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំយោធាទេ លើកលែងតែគ្រូបង្រៀនមកពីកងអនុសេនាធំ និងមន្ត្រីកងអង្គរក្ស។ ភាគច្រើននៃគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពគឺនៅក្នុងសេវានៃនាយកដ្ឋានផ្សេងទៀត។
នៅទិសដៅរបស់ Mikhail Pavlovich វិធានការយ៉ាងខ្លាំងត្រូវបានគេយកនិងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងអគារ។ មុខតំណែងបុគ្គលិកបង្រៀន . នៅឆ្នាំ 1836 "បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីសេវាកម្មនៅក្នុងអង្គភាពអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំយោធា" ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមការណែនាំរបស់ Grand Duke ត្រូវបានអនុម័តដែលនៅក្នុងលក្ខណៈសំខាន់ៗរបស់វានៅតែជាធរមានរហូតដល់ការរំលាយអង្គភាពទាហាន។ ឱកាសមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីទាក់ទាញកងកម្លាំងគរុកោសល្យល្អបំផុតទៅកាន់សេវាបង្រៀន ដែលរួមចំណែកដល់ភាពជោគជ័យជាក់ស្តែងនៃវិធានការដែលត្រូវបានយកទៅរៀបចំដំណើរការអប់រំនៅក្នុងអង្គភាពឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងដើម្បីកែលម្អប្រព័ន្ធអប់រំកម្មាភិបាលនៅក្នុងពួកគេ។
នៅឆ្នាំ 1840 លម្អិត កម្មវិធីគ្រប់មុខវិជ្ជា បានបង្រៀននៅក្នុង cadet Corps ។ តាមសំណើរបស់ Mikhail Pavlovich ដែលជាឧត្តមសេនីយម្នាក់ក្នុងចំណោមឧត្តមសេនីយដែលបំភ្លឺបំផុតនៅពេលនោះ Baron N.V. Medem ត្រូវបានបញ្ជូនទៅក្រៅប្រទេសអស់រយៈពេលជាយូរជាមួយនឹងការចាត់តាំងឱ្យ "ត្រួតពិនិត្យការកែលម្អវិទ្យាសាស្ត្រយោធានៅអឺរ៉ុប ហើយដោយហេតុនេះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការបង្រៀនរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំយោធារុស្ស៊ី” ។ កម្មវិធីនៃឆ្នាំ 1840 ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីសារដែលបានទទួលដោយ Medem ត្រូវបានកែសម្រួល និងបោះពុម្ពដោយប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងទម្រង់ដែលបានកែ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពយ៉ាងសំខាន់។ នៅឆ្នាំ 1848 "ការណែនាំសម្រាប់ការអប់រំសិស្សនៃស្ថាប័នអប់រំយោធា" ដែលបានរៀបរាប់ខាងលើត្រូវបានចងក្រងដែលត្រូវបានអនុម័តដោយអធិរាជនៅថ្ងៃទី 24 ខែធ្នូឆ្នាំ 1848 ។
ការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើនត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់លើការបណ្ដុះបណ្ដាលឱ្យ Cadets ស្រឡាញ់ ការអានក្រៅកម្មវិធីសិក្សា . ដល់ទីបញ្ចប់នេះ នៅអគ្គនាយកដ្ឋានអប់រំយោធា បោះពុម្ពផ្សាយ "ទស្សនាវដ្តីសម្រាប់ការអានសិស្សនៃស្ថាប័នអប់រំយោធា" . ទស្សនាវដ្ដីនេះបានចេញពីរដងក្នុងមួយខែ ហើយត្រូវបានបោះពុម្ពជិតសាមសិបឆ្នាំ វាត្រូវបានផ្ញើទៅគ្រប់ស្ថាប័នទាំងអស់ មួយច្បាប់សម្រាប់សិស្សទាំងប្រាំនាក់។ នៅឆ្នាំ 1848 ទីស្នាក់ការកណ្តាលនៃស្ថាប័នអប់រំយោធាបានបោះពុម្ពសៀវភៅកាតាឡុកដែលដឹកនាំដោយអង្គភាពនីមួយៗត្រូវមានកាតព្វកិច្ចបំពេញបណ្ណាល័យរបស់ខ្លួនជាប្រព័ន្ធនៅគ្រប់ផ្នែកនៃចំណេះដឹង។
ការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ខួង មន្ត្រីនាពេលអនាគត។ បន្ថែមពីលើការពិនិត្យឡើងវិញធម្មតា មេបញ្ជាការផ្ទាល់បានចូលរួមក្នុងការហ្វឹកហ្វឺនសមយុទ្ធរបស់កម្មាភិបាល ដោយធ្វើលំហាត់ញឹកញាប់ ទូទៅ និងដែលគេហៅថាលំហាត់ប្រាំបីជួរសម្រាប់កម្មាភិបាល St. . ជាច្រើនដងក្នុងរដូវក្តៅ គាត់បានលើកការបោះជំរុំពេលយប់សម្រាប់លំហាត់យុទ្ធសាស្ត្រ។ កម្មាភិបាលទាំងនោះដែលមានគោលដៅសម្រាប់បម្រើក្នុងជួរទ័ពសេះ ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ទៅឱ្យអង្គភាពយោធាគំរូដែលត្រូវគ្នា ហើយត្រូវបានដំឡើងឋានៈជានាយទាហាន ត្រូវបានទទួលរងនូវការធ្វើតេស្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹងជាពិសេសក្នុងការជិះសេះក្នុងការហ្វឹកហាត់ទ័ពសេះ តែតាមការណែនាំផ្ទាល់របស់ Grand Duke ប៉ុណ្ណោះ។ ទោះ​បី​ជា​យ៉ាង​ណា​តាម​ការ​ណែនាំ​របស់​សម្ដេច​នាយក​ក្រុម​នាយទាហាន​ត្រូវ​បាន​ហាម​ឃាត់​យ៉ាង​តឹងរ៉ឹង​ក្នុង​ការ​បំពាន។ ថ្នាក់បណ្តុះបណ្តាលយោធា។ នៅដើមដំបូងនៃការដឹកនាំរបស់គាត់នៃនាយកដ្ឋានអប់រំយោធា Grand Duke បានឃើញនៅក្នុងរបាយការណ៍ថាសិស្សជាច្រើនដែលមានបំណងត្រូវបានបណ្តេញចេញពីសាកសពដោយសារតែជំងឺប្រែទៅជាអសមត្ថភាពក្នុងការបម្រើយោធា "ដោយសារការញ័របេះដូងនិងសរសៃឈាម" ។ ដោយទទួលស្គាល់ថា “ជំងឺបែបនេះច្រើនតែកើត ហើយចាក់ឬសចេញពីការហ្វឹកហាត់ញឹកញាប់ និងអូសបន្លាយ ដែលមិនត្រូវនឹងកម្លាំងរបស់យុវជន។ នាយកនៃស្ថាប័នអប់រំយោធាទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ជាឱ្យវាស់ស្ទង់ការហ្វឹកហាត់របស់សិស្សជាមួយនឹងកម្លាំងរាងកាយរបស់ពួកគេ។
Grand Duke បានធ្វើច្រើនដើម្បីកែលម្អ ជីវិតរបស់កងអនុសេនាធំ . នៅក្រោមគាត់ ការសាងសង់អគារថ្មីនៃកងពលទាហានបានចាប់ផ្តើម ហើយការកសាងឡើងវិញនូវអគារដែលអង្គភាពទាហានបានមានទីតាំងនៅរួចហើយត្រូវបានអនុវត្ត។ សម្រាប់ជំរុំរដូវក្តៅ វាត្រូវបានបញ្ជាឱ្យរកមើលតំបន់សមស្រប និងជូនដំណឹងទៅនាយកសាលា ដើម្បីធានាតំបន់ជាយក្រុងសម្រាប់កងពលទាហាន។
សម្រាប់ការព្យាបាលសិស្សដែលមានជំងឺរ៉ាំរ៉ៃ Grand Duke បានបង្កើតមន្ទីរពេទ្យមួយនៅក្នុងអចលនទ្រព្យ Oranienbaum របស់គាត់ហើយបន្ទាប់មកនៅក្នុងទីក្រុង Staraya Russa ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការត្រួតពិនិត្យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់នៃអង្គភាពទាហានលោក Mikhail Pavlovich បានចូលទៅក្នុងសេចក្តីលម្អិតទាំងអស់នៃជីវិតរបស់សិស្សដោយពិនិត្យដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវបរិវេណទាំងអស់សម្លៀកបំពាក់និងក្រណាត់ទេសឯកហើយដាក់ទណ្ឌកម្មយ៉ាងតឹងរ៉ឹងចំពោះការខកខានដែលបានកត់សម្គាល់។ Grand Duke បានយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះកម្មាភិបាល ដោយសម្គាល់ដោយភាពជោគជ័យ និងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ ជារឿយៗបានអញ្ជើញពួកគេទៅកាន់វិមានរបស់គាត់ ផ្ញើសំបុត្រសម្រាប់ការសម្តែងល្ខោនសម្រាប់កម្មាភិបាល រៀបចំការប្រគុំតន្ត្រី និងការដើរកម្សាន្តសម្រាប់ពួកគេនៅឯ Kamenno-Ostrovskaya dacha របស់គាត់នៅ Pavlovsky និង ឧទ្យាន Oranienbaum ។ មកដល់ពេលនេះ ការសម្តែងតាមផ្ទះ រាំពេលល្ងាច លំហាត់ប្រាណក្រៅផ្ទះ និងល្បែងក្រៅផ្សេងៗបានចាប់ផ្តើមប្រារព្ធឡើងនៅក្នុងកងទាហាន។ អាជ្ញាធរនៃអគារត្រូវបានណែនាំដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យសិក្សាតន្ត្រី។
អធិរាជបានកោតសរសើរចំពោះសកម្មភាពរបស់បងប្រុសរបស់គាត់ជាប្រធានស្ថាប័នអប់រំយោធា ដោយបង្ហាញគាត់ម្តងហើយម្តងទៀតនូវអាកប្បកិរិយារបស់គាត់។ Nicholas I ផ្ទាល់បានទៅសួរសុខទុក្ខក្រុមទាហានជាញឹកញាប់ ហើយបានគូសបញ្ជាក់យ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួនថា Grand Duke បានធ្វើច្រើនយ៉ាងពិសេសដើម្បីកែលម្អប្រព័ន្ធទាំងមូលនៃការបណ្តុះបណ្តាលមន្ត្រីសម្រាប់កងទ័ពរុស្ស៊ី។ ព្រះចៅអធិរាជបានកត់សម្គាល់ថា "គ្រឹះស្ថានទាំងនេះដែលប្រសើរឡើងជារៀងរាល់ឆ្នាំបានគ្រប់គ្រងដើម្បីសម្រេចបាននូវការគោរពទាំងអស់នៃគោលដៅនៃការបង្កើតរបស់ពួកគេហើយថាពួកគេត្រូវបាននាំយកទៅរដ្ឋដ៏ល្អបែបនេះដោយការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នរបស់ព្រះអង្គ" ។
Mikhail Pavlovich បានស្លាប់នៅខែសីហាឆ្នាំ 1849 ។ ក្នុងនាមជាខ្លួនគាត់តែងតែជាគំរូនៃភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាមដែលមិនផ្លាស់ប្តូរចាប់តាំងពីការប្រតិបត្តិពិតប្រាកដរហូតដល់ព័ត៌មានលម្អិតតូចបំផុតនៃទម្រង់ដែលបានបង្កើតឡើងគាត់មានការទាមទារនិងច្បាស់លាស់ក្នុងបញ្ហាសេវាកម្មទាក់ទងនឹងអ្នកក្រោមបង្គាប់ហើយដាក់ទណ្ឌកម្មយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរចំពោះការរំលោភបំពានគ្រប់ប្រភេទ។ និងការខកខាន។ សិស្សនៃស្ថាប័នអប់រំយោធាតែងតែឃើញគាត់ជាឪពុកដែលយកចិត្តទុកដាក់។ នៅក្នុងឯកសាររបស់ Grand Duke ដែលបានទទួលមរណភាព ឯកសារមួយត្រូវបានគេរកឃើញដោយដៃរបស់គាត់ ហើយមានចំណងជើងថា "លាដល់កូនៗរបស់ខ្ញុំនៃស្ថាប័នអប់រំយោធា" ។ "លា" នេះត្រូវបានបញ្ជាឱ្យដាក់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំយោធាទាំងអស់ក្រោមការដួលរលំរបស់ព្រះអង្គម្ចាស់។ Grand Duke បាន​បញ្ចប់​សក្ខីកម្ម​ខាង​វិញ្ញាណ​របស់​គាត់​ដោយ​ពាក្យ​ដូច​ខាង​ក្រោម៖ « ខ្ញុំ​សូម​អរគុណ​សហការី​របស់​ខ្ញុំ​ទាំងអស់​ចំពោះ​ការ​ខ្នះខ្នែង​របស់​ពួកគេ និង​សម្រាប់​អំណាច​មេធាវី​របស់​ពួកគេ​ចំពោះ​ខ្ញុំ; ប្រសិនបើខ្ញុំធ្វើបាបអ្នកណាម្នាក់នោះ ខ្ញុំសុំឱ្យគេអភ័យទោសឱ្យខ្ញុំដោយស្មោះអស់ពីចិត្ត ហើយជឿខ្ញុំថា ខ្ញុំមិនដែលចង់ធ្វើឱ្យពួកគេខកចិត្តដោយចេតនានោះទេ។
ថ្ងៃទី 19 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 1849ក្នុងឆ្នាំនេះ អ្នកស្នងមរតករបស់ព្រះអង្គម្ចាស់ត្រូវបានតែងតាំងជាប្រធានស្ថាប័នអប់រំយោធា Alexander Nikolaevich . ការគ្រប់គ្រងសាលាយោធាបាននាំ Alexander II ខិតទៅជិតឧត្តមសេនីយ៍ Rostovtsev ។
ដោយបានឡើងសោយរាជ្យនៅឆ្នាំ 1855 បន្ទាប់ពីការសោយទីវង្គត់របស់នីកូឡាទី 1 អាឡិចសាន់ឌឺទី 2 បានប្រគល់បញ្ជាការនៃស្ថាប័នអប់រំយោធាដល់ឧត្តមសេនីយ Rostovtsev ដែលជាប្រធានបុគ្គលិកនៃនាយកដ្ឋានសំខាន់នៃស្ថាប័នអប់រំយោធាអស់រយៈពេល 25 ឆ្នាំ។
ថ្ងៃទី 6 ខែកុម្ភៈឆ្នាំ 1860 Y. I. Rostovtsev បានស្លាប់ហើយ Grand Duke បានក្លាយជាប្រធានស្ថាប័នអប់រំយោធា Mikhail Nikolaevich . ជាមួយគាត់ និងក្រោមការដឹកនាំរបស់គាត់ គណៈកម្មការមួយកំពុងត្រូវបានបង្កើតឡើង ដើម្បីកែទម្រង់ស្ថាប័នអប់រំយោធា។ មិនយូរប៉ុន្មានបន្ទាប់ពីការបញ្ចប់នៃសង្គ្រាម Crimean ប្រជាជនបានចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីការខ្វះខាតនៃការអប់រំនិងដំណើរការអប់រំនៅក្នុង cadet Corps ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះមនុស្សជាច្រើនបានសំដៅទៅលើស្នាដៃរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត - គ្រូដ៏ល្បីល្បាញ Pirogov ដែលនៅក្នុងសកម្មភាពគរុកោសល្យនិងការងាររបស់គាត់បានបន្តគំនិតដែលថានៅក្មេងជំនាន់ក្រោយវាចាំបាច់ដំបូងបង្អស់ដើម្បីអប់រំមនុស្សម្នាក់។ យោងតាមបុរសយោធាជាន់ខ្ពស់មួយចំនួន អង្គការទាំងមូលនៃសាកសពត្រូវបានចោទប្រកាន់ថាបានឈប់បំពេញតម្រូវការថ្មីនៃជីវិតរបស់រុស្ស៊ី។ ដោយសារភាពមិនប្រក្រតីនៃការរៀបចំដំណើរការអប់រំ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាក្នុងកងយោធពលខេមរភូមិន្ទ ពួកគេបានចង្អុលបង្ហាញពីភាពមិនសមរម្យនៃការអប់រំរួមគ្នារបស់យុវជនស្ទើរតែពេញវ័យដែលមានកុមារ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ដោយស្មើភាពគ្នាក្នុងស្មារតីនៃវិន័យយោធា ក៏ដូចជា ភាពរីករាយចំពោះវិន័យយោធាក្នុងដំណើរការសិក្សា។
នៅពេលដែល Mikhail Nikolayevich ត្រូវបានតែងតាំងជាអភិបាលនៃ Caucasus នាយកដ្ឋាននៃស្ថាប័នអប់រំយោធាត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងក្រសួងយោធានិងរៀបចំ (ថ្ងៃទី 21 ខែមករាឆ្នាំ 1863) ។ នាយកសំខាន់នៃស្ថាប័នអប់រំយោធា ក្រសួង​សង្រ្គាម​ដឹកនាំ​ដោយ​ប្រមុខ ហើយ​តាំងពី​ឆ្នាំ​១៨៦៧ ជា​ប្រធាន​ស្ថាប័ន​អប់រំ​យោធា ឧត្តមសេនីយឯក N.V. Isakov. រដ្ឋមន្ត្រីនៃសង្គ្រាមនៅពេលនោះគឺជាឧត្តមសេនីយឯក Milyutin តាមផែនការដែលការផ្លាស់ប្តូរស្ថាប័នអប់រំយោធាត្រូវបានអនុវត្ត។ ក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងការបំប្លែងក្រុមសិស្សានុសិស្សទៅជាកន្លែងហាត់ប្រាណយោធា ថ្នាក់ទាប ដែលគេហៅថាសាលានៃនាយកដ្ឋានយោធាក៏ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាសាលាបឋមសិក្សាយោធា (1866) ហើយបន្ទាប់មកបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាកន្លែងហាត់ប្រាណយោធា (1868) ។
នៅខែសីហាឆ្នាំ 1863 បទប្បញ្ញត្តិនិងបុគ្គលិកនៃនាយកសំខាន់នៃស្ថាប័នអប់រំយោធាត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយ។ នៅឆ្នាំ 1864 ជំនួសឱ្យ "ទស្សនាវដ្តីសម្រាប់ការអានសិស្សនៃស្ថាប័នអប់រំយោធា" ដែលបានបោះពុម្ពតាំងពីឆ្នាំ 1836 ទស្សនាវដ្តីប្រចាំខែដែលមានឈ្មោះថា "ការប្រមូលគរុកោសល្យ" បានចាប់ផ្តើមលេចឡើងដែលត្រូវបានបោះពុម្ពរហូតដល់ឆ្នាំ 1917 ហើយមានបំណងពិភាក្សាអំពីវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យនៃការអប់រំនិងការបង្រៀន។ ប្រព័ន្ធនៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណរបស់របរផ្សេងៗ។ នៅឆ្នាំ 1869 "បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្ថាប័នអប់រំយោធា" ថ្មីត្រូវបានបោះពុម្ពហើយនៅឆ្នាំ 1871 ការបោះពុម្ពលើកទីពីររបស់ពួកគេមានចំណងជើងថា "បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្ថាប័នអប់រំយោធា" ដែលរួមបញ្ចូលរដ្ឋលម្អិត តារាង ការពិពណ៌នាអំពីឯកសណ្ឋាន កម្មវិធីសិក្សាជាមួយនឹងការចែកចាយមេរៀនសម្រាប់ មុខវិជ្ជានីមួយៗ។
ក្នុងពេលដំណាលគ្នាជាមួយនឹងការបង្កើតអគ្គនាយកដ្ឋាន គ្រឹះត្រូវបានដាក់សម្រាប់បណ្ណាល័យគរុកោសល្យកណ្តាលនៃនាយកដ្ឋានជាមួយនឹងសារមន្ទីរ ដែលបរិវេណនៃរោងពុម្ពដែលត្រូវបានលុបចោលនៅឆ្នាំ 1864 ត្រូវបានបែងចែកនៅលើទំនប់ទឹក Neva នៅក្នុងអគារមួយនៃអគារ។ អតីត​កង​ទ័ព​លេខ​១។ នៅឆ្នាំ 1871 សារមន្ទីរ និងបណ្ណាល័យត្រូវបានផ្ទេរទៅអគារមួយនៅជិតសួនរដូវក្តៅ។
សម្រាប់ការរៀបចំគ្រូបង្រៀនសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំយោធា សិក្ខាសាលាគ្រូបង្រៀននៃនាយកដ្ឋានយោធាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅទីក្រុងមូស្គូក្នុងឆ្នាំ 1866 ។ រហូតមកដល់ពេលនោះ គ្រូបង្រៀនសម្រាប់សាលានៃនាយកដ្ឋានយោធាបានចាកចេញពីនាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀននៅសាលា St. Petersburg នៃនាយកដ្ឋានយោធា ដែលត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាសាលាគំនូរយោធា។

អេ ខែមីនា ឆ្នាំ 1900ត្រូវបានតែងតាំងជាប្រធានស្ថាប័នអប់រំយោធានៃអធិរាជព្រះអង្គម្ចាស់ Grand Duke លោក Konstantin Konstantinovich .
យុគសម័យថ្មីមួយបានចាប់ផ្តើមនៅក្នុងជីវិតរបស់កងពលទាហាន - ការវិលត្រឡប់ទៅកាន់ប្រពៃណីដ៏រុងរឿងចាស់នៃសាកសពពីសម័យអធិរាជនីកូឡាស I. សាកសពបានប្រែទៅជាកន្លែងហាត់ប្រាណនៅឆ្នាំ 1863 និងបានបង្កើតឡើងវិញនៅឆ្នាំ 1882 ត្រូវបានត្រលប់ទៅ បដាចាស់របស់ពួកគេ ដែលត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងសារមន្ទីរ។ អង្គភាពថ្មីត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យអង្គភាពដែលបានបង្កើតឡើងថ្មីក្នុងរជ្ជកាលអធិរាជ Alexander III និង Nicholas II ។ ដោយស្ថិតក្នុងតំណែងជាអគ្គអធិការនៃស្ថាប័នអប់រំយោធា Grand Duke រហូតដល់ការស្លាប់របស់គាត់នៅថ្ងៃទី 2 ខែមិថុនាឆ្នាំ 1915 បានដឹកនាំយ៉ាងស្វាហាប់នូវការអភិវឌ្ឍន៍ និងការកែលម្អកងទាហាន។
Konstantin Konstantinovich កើតនៅថ្ងៃទី 10 ខែសីហាឆ្នាំ 1858 ក្នុងគ្រួសាររបស់ Grand Duke Konstantin Nikolayevich និងម្ចាស់ក្សត្រី Alexandra Iosifovna ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1866 លោក Konstantin Konstantinovich បានសិក្សានៅ Naval Cadet Corps ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1870 គាត់បានចាប់ផ្តើមជិះទូកជារៀងរាល់ឆ្នាំនៅលើកប៉ាល់នៃក្រុមហ្វឹកហ្វឺននៃ Naval Cadet Corps ។ នៅឆ្នាំ 1876 នៅអាយុ 16 ឆ្នាំគាត់ត្រូវបានដំឡើងឋានៈជា midshipmen ហើយនៅឆ្នាំបន្ទាប់នៅលើនាវាចម្បាំង Svetlana គាត់បានធ្វើដំណើររយៈពេលពីរឆ្នាំ។ គាត់បានចូលរួមក្នុងសង្គ្រាមជាមួយទួរគី បានបង្ហាញភាពក្លាហាន និងភាពឧស្សាហ៍ព្យាយាម បានទទួលរង្វាន់ខ្ពស់សម្រាប់ការកេងប្រវ័ញ្ចយោធា។ នៅឆ្នាំ 1882 គាត់បានត្រលប់ទៅប្រទេសរុស្ស៊ីវិញដោយបានដំឡើងឋានៈជាប្រធានកងឆ្មាំហើយបានចុះឈ្មោះក្នុងកងវរសេនាធំការពារជីវិតនៃកងវរសេនាធំ Izmailovsky ជាកន្លែងដែលគាត់បានបញ្ជាឱ្យក្រុមហ៊ុនរបស់ទ្រង់អស់រយៈពេល 7 ឆ្នាំ។
តាំងពីក្មេង Konstantin Konstantinovich បានបង្ហាញសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសិល្បៈ។ មានការអប់រំតន្ត្រីល្អ និងជាអ្នកលេងព្យ៉ាណូដ៏ល្អ Grand Duke បានដឹកនាំសង្គមតន្ត្រីរុស្ស៊ី ឆ្លើយឆ្លងជាមួយ P. I. Tchaikovsky និងបានជួយអ្នកនិពន្ធវ័យក្មេង។ ក្រោមឈ្មោះក្លែងក្លាយ K.R. បានសរសេរកំណាព្យនិងបោះពុម្ពការប្រមូលជាច្រើន។ "Lullaby" ដែលសរសេរដោយ K. R. ត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅទូទាំងប្រទេសរុស្ស៊ី។
ពេលកំពុងបម្រើក្នុងកងវរសេនាធំ Izmailovsky K. R. បានបង្កើតបណ្ណាល័យកងវរសេនាធំដ៏ល្អមួយ ហើយជាមួយមិត្តភ័ក្តិដែលមានចិត្តសប្បុរស បានបង្កើតសមាគមអក្សរសាស្ត្រ និងល្ខោន Izmailovsky ។ គាត់បានសរសេររឿង The King of the Jews ដែលបានទទួលជោគជ័យយ៉ាងខ្លាំងនៅដើមសតវត្សន៍ ហើយគាត់បានដើរតួជា Joseph Jeremiah នៅក្នុងរឿងនោះ។ នៅក្រោម Alexander III គាត់គឺជាប្រធានបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រហើយនៅឆ្នាំ 1900 គាត់បានដឹកនាំនាយកដ្ឋានចម្បងនៃស្ថាប័នអប់រំយោធា។
ពេលឡើងកាន់តំណែង ប្រធានស្ថាប័នអប់រំយោធា Grand Duke បានធ្វើទស្សនកិច្ចទៅកាន់កងទាហានទាំងអស់។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាយ៉ាងស្និទ្ធស្នាលរយៈពេលពីរខែក្នុងបរិយាកាសស្ងប់ស្ងាត់គឺគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គាត់ក្នុងការស្គាល់ពីការរៀបចំការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកម្មាភិបាល ដើម្បីស្គាល់បុគ្គលិករដ្ឋបាលនៃអង្គភាព។ បទបញ្ជាស្តីពីស្ថាប័នអប់រំយោធា (1905 លេខ 5) បង្ហាញពីការចង់បាននៃការយកចិត្តទុកដាក់ទ្វេរដងជាពិសេសចំពោះជីវិតរបស់កម្មាភិបាលនៃថ្នាក់បញ្ចប់ការសិក្សាដើម្បីផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវការអភិវឌ្ឍន៍ ភាពធ្ងន់ធ្ងរ និងការដឹងខ្លួន។ ចំពោះបញ្ហានេះ វាត្រូវបានណែនាំថា "អានសៀវភៅសមរម្យ និងនិយាយជាមួយគ្រូ រៀបចំបន្ទប់អានឱ្យស្រួល និងផាសុកភាពសម្រាប់ថ្នាក់ទី៧" ជាមួយនឹងការដកស្រង់ចេញពីទស្សនាវដ្តី។ តាមទស្សនៈនៃការអប់រំ អង្គការថ្មីនៃថ្នាក់រដូវក្តៅ ជាពិសេសដំណើរកំសាន្តអប់រំរបស់សិស្សានុសិស្សនៃថ្នាក់ជាន់ខ្ពស់ បានបង្ហាញថាមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះដែរ វិធានការត្រូវបានចាត់វិធានការដើម្បីការពារការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងចំណោមពួកគេនៃភាពប្រណីត និង foppery និងទម្លាប់នៃការរស់នៅលើសពីមធ្យោបាយរបស់ពួកគេ។
ក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី Grand Duke បានក្លាយជាសំណព្វរបស់ Cadets ។ វាឈានដល់ចំណុចដែលនៅពេលដែលគាត់បានទៅសួរសុខទុក្ខកងពលទាហាន ប៊ូតុងត្រូវបានកាត់ចេញពីអាវធំរបស់គាត់ទុកជាអនុស្សាវរីយ៍ បន្ទាប់ពីបានទៅមើលអាហារដ្ឋានរបស់សាកសព កាំបិតត្រូវបានរុះរើ ហើយពួកគេបានព្យាយាមយកប័ណ្ណសម្គាល់របស់គាត់។
Konstantin Konstantinovich បានទទួលមរណភាពនៅថ្ងៃទី ១៥ ខែមិថុនាឆ្នាំ ១៩១៥ ក្នុងអាយុ ៥៧ ឆ្នាំ។ ពិធីបុណ្យសពត្រូវបានចូលរួមដោយ Corps of Pages, ក្រុមហ៊ុនរួមបញ្ចូលគ្នានៃ cadet Corps ។ អង្គភាព Odessa Cadet Corps បានបង្កើតឈ្មោះរបស់ Grand Duke ។ បន្ទាប់ពីការធ្វើចំណាកស្រុកនៃកងទាហានពីប្រទេសរុស្ស៊ី ឈ្មោះរបស់ Grand Duke ត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យកងទាហាននៅយូហ្គោស្លាវី។ វាមានរយៈពេលរហូតដល់ឆ្នាំ 1944 ។
អក្សរសិល្ប៍៖
ពីបទពិសោធន៍នៃកងពលទាហាន និងកន្លែងហាត់ប្រាណយោធានៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ M. 1958. S. 45-50) ។ (ធម្មនុញ្ញ​សម្រាប់​ទំព័រ​របស់​អធិរាជ​មហាក្សត្រ​របស់​ទ្រង់ - RGVIA. F, I (Chancery of the War Ministry) ។ អត្ថបទ 1. item 958. L. 242-248)។
(ដកស្រង់ដោយ៖ Levshin D. M. Page corps for 100 years (1802-1902). St. Petersburg, 1902. S. 593).
(ដកស្រង់ពី៖ Levshin D. M. Decree. cit. P. 254)។
(Miloradovich G. A. សម្ភារៈសម្រាប់ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃអង្គភាព Page EIV បោះពុម្ពដោយ adjutant wing Count G. A. Miloradovich. Kyiv, 1871. P. 43) ។
RGVIA f.725, op.48, d.339 ។
ទស្សនាវដ្ដី "Cadet Roll Call" ឆ្នាំ 1972 លេខ 2 ។
សព្វវចនាធិប្បាយយោធា, v.13, St. Petersburg, 1913, p.132 ។
Nemotin G. Grand Duke Konstantin ។ សុក្រ ឆ្នាំ ១៩១៦
ទស្សនាវដ្តី "រឿងយោធា" ឆ្នាំ ១៩៥៦ លេខ ១៩។
Ibid., 1971 No. 19, p.32 ។
Krasavin O.A. នៅក្នុង Suvorov Cadet Corps, M., ed ។ អ្នកគ្រប់គ្រងឆ្នាំ 1999 80 ទំព័រ