- ឬការប្រមាថ, ឬជំនួយ;
- ត្រឹមត្រូវឬមិនត្រឹមត្រូវ;
- ស្ថាបនាឬមិនស្ថាបនា;
- ជាទីគាប់ចិត្ត និងមិនគួរដល់កម្មវត្ថុនៃការរិះគន់។
ការរិះគន់គឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលមនុស្សម្នាក់ថ្កោលទោសមនុស្សម្នាក់ទៀតនិយាយថាវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការធ្វើដូច្នេះធ្វើមតិ។
ការរិះគន់អាចមានប្រយោជន៍នៅពេលដែលវាមានលក្ខណៈស្ថាបនា ដែលជាធម្មតាមាននៅក្នុងការអប់រំ ឬអាជីវកម្ម។ ចៅហ្វាយនាយបានជូនដំណឹងដល់អ្នកក្រោមបង្គាប់ពីកំហុសរបស់អ្នកក្រោមបង្គាប់ ពោលគឺមានផលប្រយោជន៍សម្រាប់មុខជំនួញ។ គ្រូកែកំហុសរបស់សិស្ស - មានប្រយោជន៍សម្រាប់ការសិក្សារបស់សិស្ស។ ឬឪពុកម្តាយបានប្រាប់កូនរបស់គាត់ថាវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការធ្វើបែបនេះ - មានអត្ថប្រយោជន៍នៅក្នុងដំណើរការអប់រំ។ ការរិះគន់បែបស្ថាបនាក្នុងកម្រិតមធ្យមគឺចាំបាច់សម្រាប់ការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់មនុស្ស។
ប៉ុន្តែការរិះគន់ក៏កើតចេញពីអារម្មណ៍មិនល្អផ្សេងៗនៅក្នុងព្រលឹងអ្នករិះគន់ផងដែរ។ តាមក្បួនវាគឺជាមោទនភាពឬការច្រណែន។ ការរិះគន់បែបនេះច្រើនតែគ្មានប្រយោជន៍ ឬសូម្បីតែបង្កគ្រោះថ្នាក់សម្រាប់អ្នកដែលត្រូវបានរិះគន់ ហើយនៅក្នុងការរិះគន់វាបណ្តាលឱ្យមានអារម្មណ៍អវិជ្ជមានដែលតាមទស្សនៈនៃចិត្តវិទ្យាអាចនាំឱ្យកើតជំងឺដ៏សាហាវ។ ការរិះគន់មិត្តស្រី ប្តី មិត្តរួមការងារ ប្រពន្ធគឺខុសទាំងអស់ ទោះបីខ្ញុំមិនប្រកែកក៏ដោយ ករណីលើកលែងអាចធ្វើទៅបាន។
ការរិះគន់គឺនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានរំលឹកពីចំណុចខ្វះខាតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ឬប្រភេទនៃការអនុវត្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ការងារ
ទាំងអស់នេះត្រូវបានប្រើប្រាស់ដើម្បីកែលម្អគុណភាពនៃវត្ថុដែលទទួលរងនូវការរិះគន់យ៉ាងខ្លាំងនេះ អ្នកខ្លះយល់ឃើញថាការរិះគន់ដោយឈឺចាប់ ឬមិនយល់ទាល់តែសោះ ការភ្ជាប់វាជាមួយនឹងការរើសអើង វាយប្រហារលើបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន ប៉ុន្តែវាមិនតែងតែ កើតឡើង ពីព្រោះពេលខ្លះ ឬមានប្រយោជន៍ច្រើនជាងនេះ ទទួលយកការរិះគន់
ហេតុផលទស្សនវិជ្ជា ការកត់សម្គាល់ និងការព្យាយាមដើម្បីក្លាយជា ឬធ្វើអ្វីដែលប្រសើរជាងនេះ មនុស្សដែលយល់ឃើញការរិះគន់បានត្រឹមត្រូវ និងដោយស្ងប់ស្ងាត់ កាន់តែត្រឹមត្រូវ និងឆាប់រហ័សអាចកែលម្អអាកប្បកិរិយា ឬសកម្មភាពរបស់ពួកគេបាន រឿងសំខាន់គឺការរិះគន់គឺសមរម្យ ដូចដែលពួកគេសរសេរក្នុងលក្ខណៈ៖ តាមការលើកឡើងរបស់អាជ្ញាធរ ប្រតិកម្មយ៉ាងត្រឹមត្រូវ នេះជារបៀបដែលអ្នកត្រូវកែលម្អស្មារតីរបស់អ្នក ជាការពិត អ្នកត្រូវបែងចែកអំពើល្អពីអំពើអាក្រក់ បើមិនដូច្នេះទេអ្នកអាចឆ្លើយតបបានត្រឹមត្រូវទៅនឹងការរិះគន់របស់មនុស្សមិនសូវល្អក្នុងន័យផ្លូវចិត្ត។
ខ្ញុំនឹងមិនចម្លងកន្លែងណាមួយដើម្បីស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរនេះជាទូទៅដូចដែលខ្ញុំយល់ថាការរិះគន់គឺជាអ្វី?
ការរិះគន់គឺវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាន ពេលខ្លះដោយការច្រណែន ដើម្បីប្រមាថមនុស្សម្នាក់។
ការរិះគន់ជាវិជ្ជមានគឺនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់រិះគន់អ្នក ដើម្បីជួយពន្យល់អ្នកពីចំណុចខ្វះខាត កំហុសរបស់អ្នក។
ការរិះគន់អវិជ្ជមានគឺនៅពេលដែលអ្នកត្រូវបានគេរិះគន់ជាពិសេសដើម្បីបន្ទាបតម្លៃខ្លួនឯង ធ្វើឱ្យអ្នកមើលងាយនៅចំពោះមុខអ្នកដទៃ។
តើមានការបញ្ចេញមតិដែលអ្នកទទួលការរិះគន់ទាំងអស់ដោយអរិភាពឬ? មនុស្សម្នាក់ដែលមិនដឹងពីរបៀបទទួលយកការរិះគន់ឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ ភាគច្រើនពិបាកបន្លាចគាត់។
ការរិះគន់គឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីអ្នក សកម្មភាពរបស់អ្នក សកម្មភាពរបស់អ្នករបស់អ្នកដ៏ទៃ (ខ្ញុំឆ្លើយដោយការបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួន និងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ដូច្នេះខ្ញុំប្រហែលជាច្រឡំបន្តិច)។ ការរិះគន់គឺខុសគ្នា - វិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមាន។ ការរិះគន់ជាវិជ្ជមានក៏អាចជាការនិយាយលេងសើចបានដែរ នៅពេលដែលការបញ្ចេញមតិដែលវាយតម្លៃខ្លួនឯងហួសហេតុពេក រំលងដំណើរការនៃការរិះគន់។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ ការរិះគន់គឺអវិជ្ជមាន ដោយសារនេះជាចំណុចនៃការថ្កោលទោស និងការពិភាក្សា (ហើយអ្នកនឹងយល់ស្របថាវាតែងតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាង) ប៉ុន្តែវាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាការរិះគន់អវិជ្ជមានមិនតែងតែសមរម្យទេ ហើយជួនកាលមិនពិត ពីព្រោះ មនុស្សមានទំនោរច្រណែនក្នុងគោលបំណងរកលុយ (ឧទាហរណ៍ជាមួយអ្នកកាសែត ឬជា PR) ពេលខ្លះមនុស្សម្នាក់អាចត្រូវបានគេដាក់តម្លៃដើម្បីមើលទៅមានអត្ថប្រយោជន៍បំផុតប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយរបស់គាត់ (ឧទាហរណ៍ ប្រភេទផ្សេងៗនៃការសម្ដែង។ល។ ) ម្យ៉ាងទៀត ការរិះគន់អាចជាហេតុផល និងគ្មានមូលដ្ឋាន។ នៅពេលដែលការរិះគន់ត្រឹមត្រូវនិយាយអំពីការពិត ការរិះគន់បែបនេះគួរតែត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់ ការរិះគន់ដែលមិនសមហេតុផលគួរតែត្រូវបានត្រង ពីព្រោះវាត្រូវបានគេប្រើម្តងទៀតដើម្បីបង្ខូចមនុស្ស។
នៅសម័យយើងគ្មានការរិះគន់ទេ តែកន្លែងដែលគ្មានសង្គម ហើយដោយសារយើងជាសង្គមដូច្នេះ
យើងត្រូវបានគេរិះគន់ឥតឈប់ឈរ។ វាគ្រាន់តែថាមនុស្សមួយចំនួនទទួលយកការរិះគន់ដោយស្ងប់ស្ងាត់ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតវាធ្វើឱ្យមានរបួសជ្រៅដែលបានលងមនុស្សអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ ការរិះគន់អាចខុសគ្នា វាអាចល្អ និងអាក្រក់ ប៉ុន្តែមានមនុស្សប្រភេទដែលរិះគន់អ្នកដ៏ទៃដោយគ្មានហេតុផល ខ្ញុំមិនគោរពមនុស្សបែបនេះទេ ជាពិសេសនៅពេលដែលគាត់ខ្លួនឯងមានចំណុចខ្វះខាតទាំងស្រុង ហើយគាត់ក៏រិះគន់។ នរណាម្នាក់ ក្នុងករណីបែបនេះ ប្រសើរជាងក្នុងការរិះគន់ខ្លួនឯង វានឹងមានប្រយោជន៍។
ការរិះគន់គឺតែងតែមិនសប្បាយចិត្ត។
ព្រោះគេរិះគន់យើង មនុស្សជាទីស្រលាញ់។ ហើយតាមលំនាំដើម សម្រាប់ខ្លួនយើង ពិតណាស់ យើងគ្មានបាបទេ ឧត្តមគតិ។
បើទោះបីជាយើងទទួលស្គាល់ថាយើងមានចំណុចខ្វះខាត ប៉ុន្តែមិនសូវមានទំនុកចិត្ត។ ប្រហែលខ្ញុំខុស... ឬបាទ ខ្ញុំខុស! (ហើយនៅក្នុងព្រលឹង - បាទគ្មានអ្វីដូចនោះទេខ្ញុំនិយាយត្រូវ!)
គ្មានភាពរីករាយ អ្នករិះគន់នាងតែងតែមិនសប្បាយចិត្ត។ ល្អបំផុត ការយល់ឃើញគឺអព្យាក្រឹត ឬព្រងើយកន្តើយ (ពេលអ្នករិះគន់មិនអើពើ)។
ប៉ុន្តែមានជម្រើសសម្រាប់ការរិះគន់៖
ករណីដែលការរិះគន់ត្រូវបានគេចង់បានខ្ពស់គឺនៅពេលដែលខ្លួនអ្នកផ្ទាល់ក្នុងគ្រប់យ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរសុំឱ្យត្រូវបានរិះគន់សម្រាប់អ្វីមួយ។
ខ្ញុំបានសរសេរអត្ថបទមួយសម្រាប់ការបោះពុម្ពជាក់លាក់មួយ។ អ្នកកែសម្រួល និងអ្នកអត្ថាធិប្បាយនៅទីនោះ មានការរើសអើងណាស់ ប្រសិនបើមានអ្វីខុស ពួកគេនឹងតាមប្រមាញ់ពួកគេដោយចំអក។
ក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីដាក់ចំបើងសម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំ ខ្ញុំបានផ្ញើស្នាដៃរបស់ខ្ញុំទៅមិត្តរបស់ខ្ញុំ ដែលមិនចិញ្ចឹមជាមួយនំប៉័ង អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំរិះគន់នរណាម្នាក់ (ហើយជាញឹកញាប់នៅក្នុងអាជីវកម្ម) ។ សូមអាន និងផ្តល់ការវាយតម្លៃដោយសច្ចៈភាព - តើភាពខុសឆ្គង គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ អូសបន្លាយនៅឯណា។ល។ នាងសរសេរ fe ខ្ញុំកែ masterpiece បោះពុម្ព និងប្រមូលការអបអរសាទរ។)) នេះជាប្រភេទនៃការរិះគន់ដែលខ្ញុំត្រូវការ អរគុណសម្រាប់ការនោះ!
និយាយឱ្យត្រង់ទៅ ខ្ញុំតែងតែស្តាប់ការរិះគន់ក្នុងន័យស្ថាបនា ទោះបីជាវាមិនសប្បាយចិត្តក៏ដោយ ទោះបីជាដំបូងខ្ញុំមានអារម្មណ៍អន់ចិត្តក៏ដោយ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មកខ្ញុំយល់ - បុរសនិយាយត្រូវ! អរគុណគាត់! ហើយអ្នកត្រូវផ្លាស់ប្តូរអ្វីមួយនៅក្នុងខ្លួនអ្នក។
ការរិះគន់គឺជាការពិភាក្សា និងវាយតម្លៃលើគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃការងារ ការងារ សកម្មភាពណាមួយ។ បែងចែករវាងការរិះគន់ដែលមានគោលបំណង និងមិនមែនគោលបំណង។ ភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាជាមួយនឹងការរិះគន់ដោយលំអៀង មានការអាម៉ាស់ពិសេសចំពោះរាល់សកម្មភាពរបស់អ្នក។ មានតែចំណុចអវិជ្ជមានប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានបង្ហាញ។ ហើយកាន់តែញឹកញាប់ ការរិះគន់ដោយលំអៀងកើតឡើងនៅពេលដែលអ្នករិះគន់ខ្លួនឯងមិនមានព័ត៌មានចាំបាច់គ្រប់គ្រាន់ ប៉ុន្តែបានធ្វើការសន្និដ្ឋានរបស់គាត់រួចហើយ (ពោលគឺគាត់ប្រញាប់ក្នុងការវិនិច្ឆ័យរបស់គាត់)។ ពេលខ្លះអ្នកគ្រាន់តែត្រូវ sue បង្ហាញថាអ្នកអាក្រក់ណាស់។
ការរិះគន់គឺនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់មិនដឹងពីរបៀបបង្កើត ប៉ុន្តែចូលចិត្តផ្តល់ដំបូន្មានដល់អ្នកដទៃ និងពិភាក្សាពីអ្វីដែលអ្នកដទៃបានធ្វើ។
វាតែងតែងាយស្រួលជាងក្នុងការពិភាក្សា និងថ្កោលទោស ឬអនុម័តគំនិតរបស់អ្នកដទៃ ការងារសិល្បៈ និងវិទ្យាសាស្ត្រ រូបមន្ត និងអ្វីៗផ្សេងទៀត។ ប៉ុន្តែដើម្បីបង្កើតនូវអ្វីដែលថ្មីនោះ សូមសរសេរស្នាដៃមួយជួយសង្គ្រោះមនុស្សជាតិពីមហន្តរាយបរិស្ថានដែលនឹងមកដល់ មិនមែនគ្រប់គ្នាអាចធ្វើវាបានទេ។
ហេតុដូច្នេះហើយបានជាមានទេពកោសល្យតិចតួចនិងមធ្យមភាគច្រើន។ ប៉ុន្តែម្យ៉ាងវិញទៀត វាគឺជាការអរគុណដល់ជំនាន់ក្រោយដែលមនុស្សជាតិមិនទាន់ស្លាប់នៅលើភពផែនដីដ៏អស្ចារ្យនេះ។ វារឹតតែពិបាកក្នុងការស្រមៃថានឹងមានអ្វីកើតឡើងនៅលើផែនដី ប្រសិនបើមានតែមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យរស់នៅលើវានោះ។
ដូច្នេះសូមអ្នករិះគន់អាយុវែង ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ!
ការរិះគន់ (មកពីការរិះគន់បារាំង ពីក្រិកផ្សេងទៀត។ "សិល្បៈនៃការវិភាគការវិនិច្ឆ័យ") -
· ការកំណត់អត្តសញ្ញាណភាពផ្ទុយគ្នា;
· ការរកឃើញកំហុសនិងការវិភាគ
· រ ការវិភាគ និងវាយតម្លៃស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រ តន្ត្រី ល្ខោន និងសិល្បៈផ្សេងៗទៀត ដើម្បីវាយតម្លៃពួកគេ (ឧទាហរណ៍ការរិះគន់ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ);
· ការវិនិច្ឆ័យអវិជ្ជមានអំពីអ្វីមួយ (ក្នុងសិល្បៈ ជីវិតសង្គម។ល។) ការបង្ហាញពីការខ្វះខាត
· ការស្រាវជ្រាវ, ការផ្ទៀងផ្ទាត់វិទ្យាសាស្រ្តនៃភាពត្រឹមត្រូវ, ភាពត្រឹមត្រូវនៃអ្វីមួយ (ឧទាហរណ៍, ការរិះគន់អត្ថបទ, ការរិះគន់នៃប្រភពប្រវត្តិសាស្រ្ត) ។
· ពិនិត្យឡើងវិញ, ការពិភាក្សាអំពីអ្វីមួយដើម្បីបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់មនុស្សម្នាក់។
- ពិនិត្យឡើងវិញ, ការពិភាក្សាអំពីអ្វីមួយដើម្បីបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់មនុស្សម្នាក់។
ប្រភេទនិងទម្រង់នៃការរិះគន់
ការរិះគន់គឺយុត្តិធម៌ និងមិនមែន អក្ខរកម្ម និងសាមញ្ញ (ជាអកុសល - មិនចេះអក្សរ)។ ការរិះគន់អាចកើតមានក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា។ នេះអាចជាការបង្ហាញយ៉ាងលម្អិតអំពីចំណុចខ្វះខាតតាមពិតការរិះគន់។ ការកត់សម្គាល់ - ការរិះគន់ខ្លី។ ការចោទប្រកាន់ក៏ជាទម្រង់មួយនៃការរិះគន់ដែរ នៅពេលដែលការស្តីបន្ទោសចំពោះចំណុចខ្វះខាតគឺកាន់តែច្បាស់។ ការមិនពេញចិត្តគឺជាការបង្ហាញអារម្មណ៍នៃការរិះគន់ដែលជាការបង្ហាញនៃអារម្មណ៍អវិជ្ជមានទាក់ទងនឹងការខ្វះខាតដែលបានកំណត់។ ការទាមទារគឺជាការរិះគន់ជាមួយនឹងការទាមទារ។ ការជំទាស់ក៏អាចចាត់ទុកថាជាការរិះគន់ : ការរិះគន់ចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍។
ការរិះគន់មានភាពខុសគ្នានៅក្នុងគោលបំណង៖ ស្ថានភាព បុគ្គល សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់បុគ្គល ឬសកម្មភាពរបស់គាត់។ ការរិះគន់អាចបើកចំហរ និងលាក់កំបាំង ក្នុងភ្នែក និងពីក្រោយខ្នង ដោយយុត្តិធម៌ និងមិនមែន ការបំផ្លិចបំផ្លាញ និងស្ថាបនា។ ការរិះគន់អាចជាការគាំទ្រ និងការបំផ្លិចបំផ្លាញ ជាទូទៅ និងជាក់លាក់ លើកទឹកចិត្ត និងបញ្ឈប់។ មានការសរសើរថារិះគន់…
ប្រភេទនិងទម្រង់នៃការរិះគន់
ការរិះគន់មានឈ្មោះផ្សេងគ្នា។ ការបង្ហាញលម្អិតអំពីចំណុចខ្វះខាតគឺពិតជាការរិះគន់។
មតិយោបល់ - ការរិះគន់ខ្លី។
ការចោទប្រកាន់ - ក៏ជាទម្រង់នៃការរិះគន់ផងដែរ នៅពេលដែលការស្តីបន្ទោសចំពោះចំណុចខ្វះខាតដែលបានរកឃើញគឺកាន់តែច្បាស់។
ការមិនសប្បាយចិត្ត - ការបង្ហាញអារម្មណ៍នៃការរិះគន់នៃស្ថានភាព, ការបញ្ចេញមតិនៃអារម្មណ៍អវិជ្ជមាននៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងចំណុចខ្វះខាតដែលបានកំណត់។
ទាមទារ នេះទាមទារឲ្យមានការរិះគន់។
ការជំទាស់ ក៏អាចចាត់ទុកជាការរិះគន់ : ការរិះគន់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។
ការរិះគន់មានដើមកំណើត យុត្តិធម៌និងមិនត្រឹមត្រូវ។នេះបើយោងតាមទម្រង់ ឆ្លាតនិងធម្មតា។(ជាអកុសល - មិនចេះអក្សរ) ។
ការរិះគន់គឺមានគ្រោះថ្នាក់។ ការរិះគន់ធម្មតាបង្កឱ្យមានការអាក់អន់ចិត្ត និងការតវ៉ា បង្កជម្លោះ បង្ខូចទំនាក់ទំនង ហើយអ្នកដែលត្រូវគេរិះគន់មិនប្រសើរឡើយ ។
ការរិះគន់មានសមត្ថកិច្ច មិត្តភាពបរិស្ថានសម្រាប់ដៃគូ រក្សាទំនាក់ទំនង និងមានលក្ខណៈស្ថាបនា - ជួយដោះស្រាយបញ្ហាកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព . ការរិះគន់ប្រកបដោយសមត្ថភាព មិនបន្ទោស និងពិភាក្សាមិនមែនជាបុគ្គលទេ តែជាសកម្មភាព ការប្រព្រឹត្ត។
ចំណុចសំខាន់នៃការរិះគន់
វាចាំបាច់ក្នុងការរិះគន់មិនមែននៅពេលនោះនិងមិនមែនតាមរបៀបនោះទេនៅពេលណានិងរបៀបដែលវាត្រូវបានហែកចេញពីព្រលឹងប៉ុន្តែដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលដែលចង់បាន។ ដោះស្រាយជាមួយ "ដោយសារតែនិងដើម្បី" ។ កន្លែងសម្គាល់របស់អ្នក -
· វិជ្ជមាន៖ ការរិះគន់របស់អ្នកគួរតែផ្តល់ថាមពល ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង បំណងប្រាថ្នាចង់ធ្វើសកម្មភាព។
· ស្ថាបនា៖ មិនមែនអ្វីដែលអាក្រក់នោះទេ ប៉ុន្តែអ្វីដែលអាចធ្វើបានល្អជាងនេះ។
· ទំនួលខុសត្រូវ។ អ្នកទទួលខុសត្រូវចំពោះលទ្ធផលនៃការរិះគន់របស់អ្នក។ លទ្ធផលនៃការរិះគន់មិនគួរជាបំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សក្នុងការការពារខ្លួននិងវាយបកវិញទេ ប៉ុន្តែការដឹងគុណចំពោះការយកចិត្តទុកដាក់ និងការចង់កែប្រែ (ឬកែតម្រូវអ្វីដែលបានធ្វើ)។
សមាសភាពនៃការរិះគន់មានសមត្ថកិច្ច
ដើម្បីឱ្យការរិះគន់ត្រូវបានស្តាប់ និងផ្តល់នូវឥទ្ធិពលដែលចង់បាន សមាសភាពរបស់វា (រូបមន្ត) ត្រូវតែត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមរបៀបដ៏ល្អប្រសើរមួយ។ រូបមន្តមូលដ្ឋានសម្រាប់ការរិះគន់មានសមត្ថកិច្ច៖
បូក-ដក-បូក,
·ជិះសប្បាយ
· ការរិះគន់ពង្រីក,
· ការរិះគន់រំលងការតស៊ូ។
· ការរិះគន់បានពង្រីកដល់វិសាលភាពនៃការរុះរើ៖ សូមមើល
ការរិះគន់បូក-ដក-បូក
រូបមន្តសាមញ្ញបំផុត និងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់ការរិះគន់មានសមត្ថកិច្ចមានដូចខាងក្រោម៖ បូក - MINUS - បូក។
ពេលវេលាធាតុ៖ បូក "អ្វីដែលល្អ". វាស្ទើរតែតែងតែសមហេតុផលក្នុងការចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងប្រភេទនៃវិជ្ជមានមួយចំនួនដែលនឹងធានាបាននូវការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សម្នាក់ បង្កើតទុនបម្រុងនៃរដ្ឋធនធានសម្រាប់គាត់ និងរារាំងគាត់ដូចជាអាចធ្វើទៅបានក្នុងការចូលទៅក្នុងការការពារ។
ធាតុទីពីរ៖ ដក ឬផ្ទុយទៅវិញ "តើខ្ញុំអាចធ្វើឱ្យវាកាន់តែប្រសើរឡើងដោយរបៀបណា". នៅទីនេះវាជាការប្រសើរជាងក្នុងការនិយាយថាមិនមែនជាអ្វីដែលអាក្រក់ មិនមែនជាអ្វីដែលត្រូវកែនោះទេ ប៉ុន្តែអ្វីដែលអាចធ្វើបានកាន់តែប្រសើរ អ្វីដែលអាចត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរឬបន្ថែម។
កែ - ខូច ហើយបន្ថែម - ទៅល្អ។ ការនិយាយអំពីតម្រូវការដើម្បី "ជួសជុល" គឺផ្ទុយគ្នា ប៉ុន្តែការនិយាយអំពីលទ្ធភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរ និងការបន្ថែមគឺជារឿងធម្មតា វារក្សាទំនាក់ទំនង។
ប្រសិនបើអាចធ្វើបាន ធ្វើឱ្យ "ការផ្លាស់ប្តូរ និងបន្ថែម" នេះច្បាស់លាស់ ជាក់លាក់ ផ្តល់ឧទាហរណ៍វិជ្ជមាន ដើម្បីឱ្យពាក្យរបស់អ្នកអាចប្រើប្រាស់បាន។ ហើយបន្ទាប់មក MINUS ប្រែថាមិនមែនជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍អវិជ្ជមានទេ ប៉ុន្តែជាការណែនាំប្រកបដោយការស្ថាបនា និងសប្បុរស។
វាហាក់ដូចជាដកមួយ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានេះវាដូចជាអំណោយមួយ ហើយជំនួសឱ្យការចង់ការពារខ្លួនឯងយ៉ាងចាស់ដៃ “មើលខ្លួនឯង!”។ មានការយល់ដឹងអំពីអ្វីដែលពិតជាអាចធ្វើបាន។
ធាតុទីបី៖ បូកម្តងទៀត។ ដើម្បីឱ្យបំណងប្រាថ្នាត្រូវបានបកប្រែទៅជាសកម្មភាពវាត្រូវតែត្រូវបានគាំទ្រដោយការបូកចុងក្រោយ: អ្វីមួយដែលវិជ្ជមាន ថាមពល និងការបំផុសគំនិត។
“តើអ្នកមានទេពកោសល្យទេ? អ្នកអាចធ្វើវាបាន!"
ដូច្នេះចាប់ផ្តើមជាមួយភាពវិជ្ជមាន បន្តជាមួយការលំបាក បញ្ចប់ដោយរីករាយ និងលើកទឹកចិត្ត!
រីករាយជិះ - ការអះអាង និងការចោទប្រកាន់អំពីផែនការលេងសើច និងក្នុងសម្លេងរំជួលចិត្តខ្ពស់ ធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់អ្នកដែលកំពុងរងការវាយប្រហារ។
ការមកដល់ដោយរីករាយគឺជាទម្រង់មួយនៃទម្រង់នៃការរិះគន់ដែលមានសមត្ថភាព។
ការរិះគន់បន្ថែម - ប្រភេទនៃការរិះគន់ "បូក-ដក-បូក" ដែលធាតុសំខាន់ ("ដក") មិនត្រូវបាននិយាយដោយសង្ខេបទេ ប៉ុន្តែលាតត្រដាងលម្អិត។ ការរិះគន់លម្អិតធ្វើឱ្យយល់បាននៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់មិនប៉ះ, សំណួរនៃការរិះគន់គឺមិនឈឺចាប់, មិនមុតស្រួច, ប៉ុន្តែពេលនៃការស្ថាបនាគឺមានសារៈសំខាន់ - របៀបធ្វើល្អប្រសើរជាងមុននាពេលអនាគត។
រូបមន្តសម្រាប់ការរិះគន់បន្ថែម៖
· អ្វីដែលល្អ (ប្រេងរំអិលធនធាន),
· អ្វីដែលត្រូវបន្ថែម ឬផ្លាស់ប្តូរ (ការរិះគន់ក្នុងន័យស្ថាបនា)
· របៀបធ្វើវាឱ្យកាន់តែប្រសើរ (ព័ត៌មានលម្អិតនៅក្នុងការណែនាំ)
· តើអ្នកណានឹងជួយជាមួយនេះ (មនុស្សឬធនធានផ្សេងទៀតដើម្បីជួយនិងគាំទ្រ) ។
· ហើយចុងក្រោយប៉ុន្តែមិនបានយ៉ាងហោចណាស់ នំបុ័ងខ្ញី។
ការរិះគន់រំលងការតស៊ូ - រូបមន្តពិសេសរបស់អ្នករិះគន់ ដោយគិតគូរពីភាពធន់ដែលអាចកើតមាននៃអ្នកដែលយើងរិះគន់។ រូបមន្តនេះត្រូវតែអនុវត្តនៅពេលដែលបុគ្គលណាម្នាក់មានចិត្តឆេវឆាវ ហើយកំហុសដែលបានកើតឡើងគឺធ្ងន់ធ្ងរគ្រប់គ្រាន់ដែលការចង្អុលបង្ហាញអំពីវាអាចប៉ះពាល់ដល់មោទនភាពរបស់មនុស្ស។
រូបមន្ត៖
1. ទំនាក់ទំនង។ ពាក្យល្អ៖ ទុកចិត្ត ដកការការពារ។
2. យល់ - ជាជាងនៅក្នុងទីតាំងវិជ្ជមាន។
3. ប៉ះពាល់ដោយប្រយោល, ការពារការព្រងើយកណ្តើយ។
4. ការរិះគន់ខ្លួនឯងរបស់យើង - យើងក៏មិនល្អឥតខ្ចោះដែរ។
5. ការរិះគន់ខ្លួនឯង ការវាយតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់៖ បន្ថែម និងបញ្ជាក់។
6. វិជ្ជមាន និងជាក់លាក់៖ អ្វីដែលត្រូវបន្ថែម ឬផ្លាស់ប្តូរ។
7. ថាមពលចេញពីថាមពល - ពាក្យល្អឬសំលេងរំខាន: ទាត់, ការគាំទ្រ, រំខាន។
ការរិះគន់បានពង្រីកដល់កម្រិតនៃការរុះរើ
ជំហានបំបែក
ការរុះរើប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព - ការរុះរើដែលបំពេញគោលដៅអប់រំ៖ ដូចជាធ្វើការលើកំហុស។
តម្រូវការជាមុនជាកាតព្វកិច្ច (លក្ខខណ្ឌ) ដែលការរុះរើមិនមានភាពតានតឹង ការសន្ទនាបានជោគជ័យ៖
· ដឹងកន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម
· អ្វីដែលគួរតែជាចំណុចសំខាន់និង
· របៀបបញ្ចប់ការបំបែក
ការរុះរើជាមុន : ការរៀបចំ
គណនេយ្យជាមុននៃកត្តាទាំងអស់៖ ពេលវេលា ទីកន្លែង និងអារម្មណ៍នៃការរុះរើ។ បង្កើតបរិយាកាសកក់ក្ដៅ និងកក់ក្ដៅ។
ដំណាក់កាលដំបូង៖ នេះគឺជាឯកសារភ្ជាប់ ការចាប់យក និងទីតាំង
ត្រូវប្រាកដថាទំនាក់ទំនងត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាងអ្នក ត្រូវប្រាកដថាអ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មានពិតជាអាចស្តាប់អ្នក ហើយប្រធានបទដែលអ្នកត្រូវការត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ ("ខ្ញុំមានសំណួរសម្រាប់អ្នកអំពី ... ") បង្កើតបរិយាកាស និងអារម្មណ៍ដែលអ្នកត្រូវការ។ . (ឧទាហរណ៍ ភាពកក់ក្តៅ។ ឬបរិយាកាសនៃភាពតានតឹងដែលមានទំនួលខុសត្រូវ ដូច្នេះអ្វីៗដែលកើតឡើងបន្ទាប់ត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់បំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន)។
ដំណាក់កាលទីពីរ៖ ការរាយការណ៍ (ការវិភាគនៃ "អ្វីដែលបានកើតឡើង" ការបង្កើតវាល semantic ទូទៅ)
ដើម្បីយល់ពីអ្វីមួយ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតវាលន័យទូទៅមួយ៖ ដើម្បីមើលអ្វីដែលបានកើតឡើងតាមរបៀបដូចគ្នាតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ហើយសម្រាប់រឿងនេះ អ្នកត្រូវតែដឹងពីអ្វីដែលអ្នក interlocutor ដឹង ហើយ interlocutor ត្រូវតែដឹងពីអ្វីដែលអ្នកដឹង (ឬអ្វីដែលអ្នកគិតថាវាចាំបាច់ដើម្បីប្រាប់គាត់): ត្រូវតែមានរឿងមួយ, របាយការណ៍មួយ។
ប្រសិនបើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងជាមូលដ្ឋានច្បាស់លាស់ចំពោះអ្នកនៅក្នុងអ្វីដែលបានកើតឡើង ប្រសិនបើវាអាចទៅរួច ឬចាំបាច់ដើម្បីធ្វើឱ្យវាខ្លីជាង ប្រសិនបើអន្តរការីត្រូវផ្តល់ចក្ខុវិស័យជាក់លាក់អំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងនោះ របាយការណ៍ដំបូងគឺជារបស់អ្នក។
ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការអនុញ្ញាតឱ្យ interlocutor និយាយ "អនុញ្ញាតឱ្យបិទចំហាយ" ប្រសិនបើអ្នកត្រូវការដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានបន្ថែមនិងពេលវេលាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីតម្រៀបវាចេញនោះរបាយការណ៍របស់អ្នកអាចជាគ្រាប់ពូជហើយអ្នក "ណែនាំ" interlocutor ដើម្បីធ្វើឱ្យសំខាន់ របាយការណ៍។
ដំណាក់កាលទីបី៖ កំណត់មូលហេតុនៃឧប្បត្តិហេតុ
តាមក្បួនមួយ រចនាប័ទ្មបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវដោយខ្លួនឯង នៅពេលដែលការស្តីបន្ទោសមិនធ្លាក់ក្នុងហ្វូងមនុស្សនៅលើដៃគូ ប៉ុន្តែយ៉ាងហោចណាស់សម្រាប់ហេតុផលនយោបាយ វាត្រូវបានដាក់ចេញលើមនុស្សទាំងអស់ដែលធ្វើសកម្មភាពក្នុងស្ថានភាព រួមទាំងអ្នកផងដែរ។ ហើយវាត្រូវបានគេហៅថា "ទំនួលខុសត្រូវ" ប្រសើរជាង "កំហុស"៖ វាស្តាប់ទៅដូចជាត្រឹមត្រូវជាង និងឆ្លាតវៃជាង។ (“ខ្ញុំឃើញទំនួលខុសត្រូវរបស់ខ្ញុំចំពោះអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងការពិតដែលថា…”)
ច្បាប់ធម្មជាតិទូទៅនៅទីនេះគឺដើម្បីធ្វើការសន្ទនានៅកម្រិតនៃការវិភាគនៃសកម្មភាពជាក់លាក់ ហើយមិនមែនជាការវាយតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅនោះទេ។ មិនមែន "អ្នកគ្មានទំនួលខុសត្រូវទេ!" ប៉ុន្តែ "នេះនិងនោះបានប្រែក្លាយថាមិនត្រូវបានធ្វើ" ។ វាពិបាកក្នុងការផ្លាស់ប្តូរបុគ្គលិកលក្ខណៈ យ៉ាងហោចណាស់ - នេះមិនមែនជាបញ្ហារហ័សទេ ប៉ុន្តែអ្នកគ្រប់គ្នាអាចផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយា និងសកម្មភាពជាក់លាក់បាន។
ដំណាក់កាលទី ៤៖ ការស្វែងរកដំណោះស្រាយ
តើអ្វីដែលអាចធ្វើបានជាពិសេស? ជាការប្រសើរណាស់ អ្នកខ្លួនឯង (ឬអ្នករួមគ្នា) បានស្វែងរកមូលហេតុនៃអ្វីដែលបានកើតឡើង។ អូខេ ដូច្នេះតើអ្នកធ្វើអ្វីអំពីវា? តើអ្វីអាចជាការសម្រេចចិត្តជាមូលដ្ឋាន ហើយតើការសម្រេចចិត្តនេះអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងជំហានជាក់លាក់អ្វីខ្លះ?
ដំណាក់កាលទីប្រាំ៖ ការលើកទឹកចិត្ត
ទិសដៅពីរ៖ ការលើកទឹកចិត្តដើម្បីបញ្ឈប់ភាពអវិជ្ជមាន និងការលើកទឹកចិត្តដើម្បីធ្វើសកម្មភាពចាំបាច់។ វាជាការល្អនៅពេលដែលការរំពឹងទុកវិជ្ជមានអាចមើលឃើញ ហើយផលវិបាកនៃការបន្តអាកប្បកិរិយាខុសគឺច្បាស់។
លទ្ធផល៖ រីករាយនិងស្ថាបនា
ជាចុងក្រោយ បង្កើតបរិយាកាសត្រឹមត្រូវ (ទំនួលខុសត្រូវ ឬរីករាយ) ហើយដឹកនាំវាទៅកិច្ចការដែលមនុស្សម្នាក់អាចដោះស្រាយបាន។ នៅក្នុងភាសារបស់គ្រូបង្វឹក អ្នកត្រូវតែផ្តល់នូវការពង្រឹងជាវិជ្ជមានចុងក្រោយ។ ម្តងហើយម្តងទៀត ការពង្រឹងរបស់អ្នកគួរជម្រុញមនុស្សម្នាក់ថាវាមិនត្រឹមតែចាំបាច់ក្នុងការនិយាយជាមួយអ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរីករាយ ល្អ ហើយគាត់អាចទទួលបានជោគជ័យផងដែរ (យ៉ាងហោចណាស់ក្រោមការណែនាំរបស់អ្នក)។
ប្រសិនបើភ្លាមៗនៅដំណាក់កាលខ្លះនៃការរុះរើឧបករណ៍ អ្នកទទួលបានការឆ្លើយតបដែលមិនមែនជាកិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងន័យស្ថាបនា ប៉ុន្តែការការពារ អារម្មណ៍មិនស្ថាបនា និងការតវ៉ាផ្សេងទៀត នោះវាគ្មានន័យទេក្នុងការផ្លាស់ទីការរុះរើបន្ថែមទៀត។ នៅពេលនេះ វាជាការប្រសើរក្នុងការសម្ងំការសន្ទនាដោយថ្នមៗ (ដោយការគាំទ្រនិងភាពកក់ក្តៅ) ប៉ុន្តែបន្ទាប់មក (ក្រោយមក) រៀបចំការរុះរើសំណង់ដ៏តឹងរ៉ឹងលើចំណុចពីររួចហើយ៖ ទាំងក្នុងឱកាសដំបូង និងទាក់ទងនឹងអាកប្បកិរិយាមិនស្ថាបនាកំឡុងពេលរុះរើ។
ភាពពាក់ព័ន្ធ, ដែនកំណត់នៃកម្មវិធី
មិនចាំបាច់មានពាក្យអសុរោះទាំងនេះទេ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់នៅក្បែរអ្នកមានភាពរីករាយ រឹងមាំ មានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង និងមានទំនុកចិត្តលើអាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់របស់អ្នកចំពោះគាត់។ អ្នកអាចនិយាយយ៉ាងខ្លីថា "វាមិនល្អទេ ធ្វើវាឡើងវិញ (ឬ - កាន់តែរីករាយ កាន់តែត្រឹមត្រូវ...)!" លើសពីនេះទៅទៀត សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ វាអាចក្លាយជា synthon ជាសញ្ញានៃភាពជឿជាក់។
1. បង្វែរអារម្មណ៍ទៅជាសំណួរ។ អ្នកត្រូវមានស្បែកក្រាស់ដើម្បីស្តាប់ការរិះគន់ដោយស្ងប់ស្ងាត់។ អ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងរហ័សក្នុងករណីបែបនេះអាចស្រែកថា "អ្នកល្ងង់" ខណៈពេលដែលការពិតគាត់ចង់សួរថា "តើអ្នកចង់មានន័យអ្វី?" ប្រសិនបើក្នុងអំឡុងពេលរិះគន់អ្នកយកចិត្តទុកដាក់តែពាក្យសម្ដីតែម្នាក់ឯង ហើយបាត់បង់ចេតនារបស់អ្នកនិយាយ នោះអ្នកនឹងមានការឈ្លោះប្រកែកគ្នា ឬដោះស្រាយបញ្ហាលំបាក។ រៀនយកពាក្យអសុរសគ្រប់ប្រភេទគ្រាន់តែជាការមិនយល់ស្រប ហើយពិចារណាអត្ថន័យរបស់វាដូចនេះ៖ "ខ្ញុំមិនយល់ស្របជាមួយអ្នកទេ។ តើអ្នកពិតជាចង់ឱ្យខ្ញុំយល់ស្របជាមួយអ្វី?"
2. អ្នកអាចសង្គ្រោះខ្លួនអ្នកពីការឈ្លោះប្រកែកគ្នាមិនចេះចប់ និងអារម្មណ៍មិនល្អជាច្រើន ប្រសិនបើអ្នកចាត់ទុករាល់ការលើកឡើងសំខាន់ៗ ឬផ្ទាល់ខ្លួនជាការអំពាវនាវឱ្យមានការបំភ្លឺ។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើឆ្លើយតបទៅនឹងការផ្តល់ជូនរបស់អ្នក អ្នកត្រូវបានគេបោះចោលថា "អ្នកនឹងមិនជោគជ័យទេ" ចូរបកស្រាយវាដូចខាងក្រោម: "តើអ្នកពិតជាចង់ផ្តល់អ្វីដល់ខ្លួនអ្នក?" ដូច្នេះហើយ អ្នកអាចបកប្រែការកត់សម្គាល់ណាមួយ និស្ស័យណាមួយទៅជាសំណួរ។ ដោយការឆ្លើយសំណួរនេះដោយមិនមានការខឹងសម្បារនោះ អ្នកធ្វើឱ្យគូប្រជែងរបស់អ្នកស្ងប់។
ការរិះគន់ដ៏កាចសាហាវគឺមានបំណងចង់ធ្វើឱ្យអ្នកខឹង ហើយដូច្នេះទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍មួយចំនួនលើអ្នក; វាកើតឡើងដែលអ្នករិះគន់គ្រាន់តែព្យាយាមផ្តល់ទម្ងន់ដល់ "ខ្ញុំ" របស់គាត់។ ប៉ុន្តែអ្នកអាចបដិសេធយ៉ាងងាយនូវការគណនារបស់អ្នករិះគន់ដ៏កាចសាហាវ ដោយធ្វើពុតថាអ្នកយល់ថាការរិះគន់របស់ពួកគេជាការស្ថាបនា ហើយច្រានចោលភ្លាមៗពីគំនិតរបស់អ្នក។
អក្សរសិល្ប៍៖ psychologos.ru/articles/view/gramotnaya_kritika
ទម្រង់នៃការរិះគន់
ការសរសើរមានស្រមោលមួយចំនួន៖ មនោសញ្ចេតនា អារម្មណ៍ សីលធម៌ ផ្លូវចិត្ត។ ស្រមោលទាំងនេះត្រូវតែប្រើយ៉ាងប៉ិនប្រសប់។ ការលំបាកជាងការសរសើរគឺជាជម្រើសនៃទម្រង់នៃការរិះគន់។ ពិចារណាទម្រង់នៃការរិះគន់ដែលប្រើជាទូទៅបំផុត។
ការវាយតម្លៃសំខាន់ៗអាចជា៖
ការលើកទឹកចិត្តការរិះគន់៖ «គ្មានអ្វីទេ ពេលក្រោយអ្នកនឹងធ្វើបានល្អជាងនេះ។ ហើយឥឡូវនេះវាមិនដំណើរការទេ»។
ការរិះគន់ - តិះដៀល៖ "អញ្ចឹងតើអ្នកជាអ្វី? ខ្ញុំបានពឹងលើអ្នកខ្លាំងណាស់!” ឬ៖ "អូអ្នក! ខ្ញុំមានយោបល់ខ្ពស់ជាងអ្នក!”
ការរិះគន់ - ក្តីសង្ឃឹម៖ "ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកធ្វើបានល្អជាងនេះនៅពេលក្រោយ" ។
ការរិះគន់-អាណាឡូក៖ “កាលពីមុន នៅពេលដែលខ្ញុំដូចជាអ្នក អ្នកឯកទេសវ័យក្មេង ខ្ញុំក៏ធ្លាប់មានកំហុសដូចគ្នាដែរ។ អញ្ចឹងខ្ញុំបានទទួលវាពីចៅហ្វាយ!
ការរិះគន់-សរសើរ៖ "ការងារធ្វើបានល្អ ប៉ុន្តែមិនមែនសម្រាប់ឱកាសនេះទេ"។
ការរិះគន់-ការព្រួយបារម្ភ៖ "ខ្ញុំមានការព្រួយបារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន ព្រោះក្រុមការងារទាំងមូលទទួលខុសត្រូវចំពោះការមិនបំពេញការងារនេះទាន់ពេលវេលា"។
ការរិះគន់ដោយអចេតនា៖ “នៅតែមានបុគ្គលិកនៅក្នុងក្រុមរបស់យើង ដែលមិនស៊ូទ្រាំនឹងភារកិច្ចរបស់ពួកគេ។ យើងនឹងមិនដាក់ឈ្មោះពួកគេទេ។ ខ្ញុំគិតថាខ្លួនគេនឹងទាញការសន្និដ្ឋានត្រឹមត្រូវសម្រាប់ខ្លួនគេ។
ការយល់ចិត្តការរិះគន់៖ “ខ្ញុំយល់អ្នកច្បាស់ ខ្ញុំចូលកាន់តំណែងរបស់អ្នក ប៉ុន្តែអ្នកក៏យល់ពីខ្ញុំដែរ។ យ៉ាងណាមិញ ការងារមិនទាន់ចប់ទេ»។
ការរិះគន់-សោកស្ដាយ៖ "ខ្ញុំសុំទោស ប៉ុន្តែខ្ញុំត្រូវតែនិយាយថា ការងាររបស់អ្នកធ្វើមិនបានល្អ"។
ការរិះគន់ - ភ្ញាក់ផ្អើល: "យ៉ាងម៉េច?! តើអ្នកមិនទាន់បានធ្វើការងារទេ? មិនបានរំពឹងទុក ... "
ការរិះគន់ចំអក៖ "ពួកគេបានធ្វើ បានធ្វើ និង ... បានធ្វើ។ ធ្វើការអ្វីដែលអ្នកត្រូវការ! ប៉ុន្តែតើយើងមើលអាជ្ញាធរដោយរបៀបណាឥឡូវនេះ?!»។
ការរិះគន់ចំៗ៖ “ខ្ញុំបានស្គាល់បុរសម្នាក់ដែលធ្វើដូចគ្នានឹងអ្នក។ ពេលនោះគាត់មានពេលមិនល្អ…»។
ការកាត់បន្ថយការរិះគន់៖ "ប្រហែលជាមិនមែនមានតែអ្នកទេដែលត្រូវស្តីបន្ទោសចំពោះអ្វីដែលបានកើតឡើង ... "
តិះដៀល - តិះដៀល៖ "តើអ្នកបានធ្វើអ្វីដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់? ហើយមិនមែនទាន់ពេលទេ?!”
ការរិះគន់ - ការកត់សម្គាល់: "ពួកគេមិនបានធ្វើដូច្នេះទេ។ លើកក្រោយសុំយោបល់បើអ្នកមិនចេះបញ្ចប់កិច្ចការ!
ព្រមានរិះគន់៖ «បើអនុញ្ញាតឲ្យរៀបការម្ដងទៀត បន្ទោសខ្លួនឯង!»
តម្រូវការរិះគន់៖ "អ្នកនឹងត្រូវធ្វើការឡើងវិញ!"
Criticism-challenge: "ប្រសិនបើអ្នកមានកំហុសច្រើនណាស់ ចូរសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯងថា តើត្រូវចេញពីស្ថានភាពបែបណា"។
ការរិះគន់-ដំបូន្មាន៖ "ខ្ញុំណែនាំអ្នកកុំឱ្យរំភើប រង់ចាំឱ្យត្រជាក់ ហើយវិភាគនៅថ្ងៃស្អែកដោយភាពស្វាហាប់ជាថ្មី នូវអ្វីដែលត្រូវជួសជុល និងរបៀប"។
ការរិះគន់ក្នុងន័យស្ថាបនា៖ « ការងារបានធ្វើខុស។ តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វី?!” ឬ៖ «ការងារមិនបានសម្រេច។ សូមក្រឡេកមើលលទ្ធភាពនៃការប្រើជម្រើសបែបនេះ។
ការរិះគន់-ការភ័យខ្លាច៖ «ខ្ញុំខ្លាចណាស់ថាលើកក្រោយ ការងារនឹងធ្វើនៅកម្រិតដដែល»។
ស្រែករិះគន់៖ «ឈប់! តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី? តើអាចធ្វើការងារបែបនេះបានទេ?”
ការរិះគន់ - អាក់អន់ចិត្ត៖ "អូអ្នក! ខ្ញុំមិនបានរំពឹងទុកនេះពីអ្នក! តើមនសិការរបស់អ្នកនៅឯណា?!
មតិរិះគន់៖ «បាទ! មិនបានសម្រេច! មិនអីទេ ខ្ញុំនឹងជួយអ្នក”។
ការគំរាមកំហែងរិះគន់៖ "ខ្ញុំត្រូវបង្ខំឱ្យអនុវត្តវិធានការវិន័យធ្ងន់ធ្ងរបំផុតប្រឆាំងនឹងអ្នក"។
វាគឺជាការចង់បាន, នៅពេលដែលការរិះគន់, ដើម្បីដឹងថាអ្នកក្រោមបង្គាប់របស់អ្នក, លក្ខណៈបុគ្គលរបស់គាត់។ ដោយសារតែមនុស្សម្នាក់អាចត្រូវបានគេស្តីបន្ទោសយ៉ាងខ្លាំង ប៉ុន្តែអ្នកផ្សេងទៀតមិនអាច - អ្នកត្រូវប្រើការសន្សំសំចៃ ឬសូម្បីតែការលើកទឹកចិត្ត ហើយជួនកាលការរិះគន់គួរឱ្យសរសើរ។ ឧទាហរណ៍៖ “តើវាយ៉ាងម៉េច? មនុស្សមានទេពកោសល្យបែបនេះ ហើយការងារធ្វើនៅកម្រិតទាប។
បើអ្នកក្រោមបង្គាប់ចាត់ទុកអ្នកជាចៅហ្វាយដោយមិនសប្បុរស គួរឱ្យសង្ស័យ នោះការវាយតម្លៃអវិជ្ជមានមិនគួរត្រូវបានអនុវត្តចំពោះគាត់ទាល់តែសោះ។ ពួកគេត្រូវតែរួមបញ្ចូលជាមួយភាពវិជ្ជមាន ដោយកត់សម្គាល់ពីចរិតលក្ខណៈល្អរបស់អ្នកក្រោមបង្គាប់៖ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម គំនិតផ្តួចផ្តើម មនសិការ វិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិតចំពោះអាជីវកម្ម។ល។
ទាក់ទងនឹងមិត្តរួមការងារ អ្នកមិនអាចប្រើការរិះគន់គ្រប់ប្រភេទដែលអាចអនុវត្តចំពោះអ្នកក្រោមបង្គាប់បានទេ។
ទាក់ទងនឹងចៅហ្វាយគឺអាចប្រើទម្រង់នៃការរិះគន់សូម្បីតែតិចជាង។
មានតម្រូវការពិសេសសម្រាប់ការរិះគន់ជាសាធារណៈ។ នាងត្រូវតែ៖
ជាគោលការណ៍ ពោលគឺវាគ្មិនមិនត្រឹមតែមានទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងយល់យ៉ាងច្បាស់ក្នុងនាមអ្នកដែលគាត់រិះគន់ផងដែរ៖ ក្នុងនាមខ្លួនគាត់ មកពីក្រុម សហគ្រាស ទីក្រុង តំបន់ តំបន់។
ហេតុផល, ផ្អែកលើការពិត, ឧទាហរណ៍, ការគណនា;
បើកចំហ, សាធារណៈ;
សប្បុរស, និយម, ដោយសារតែការរិះគន់បែបនេះមិនបានសម្លាប់មនុស្ស, ប៉ុន្តែលើកទឹកចិត្តគាត់ឱ្យចាត់វិធានការដើម្បីកែតម្រូវចំណុចខ្វះខាត;
ស្ថាបនា ពោលគឺបញ្ចប់ដោយសំណើជាក់លាក់ ដើម្បីលុបបំបាត់កង្វះខាត។
យើងណាមួយដែលបញ្ចេញមតិ ជំហរ ធ្វើសកម្មភាពខ្លះ ត្រូវទទួលការរិះគន់។
តើទាក់ទងនឹងការរិះគន់បែបណា ហើយវាអាចមានប្រយោជន៍? អ្វីដែលសំខាន់គឺរបៀបដែលយើងដោះស្រាយជាមួយនឹងការរិះគន់។ វាអាចមានប្រយោជន៍ និងលើកទឹកចិត្តដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ឬផ្ទុយទៅវិញ។ ប្រហែលជាក្នុងករណីខ្លះ អ្នកត្រូវស្តាប់នូវអ្វីដែលពួកគេនិយាយ ហើយខ្លះទៀត ធ្វើវាតាមរបៀបរបស់អ្នក។
ការរិះគន់មានពីរប្រភេទ៖ ស្ថាបនា និងបំផ្លាញ។
នៅពេលអ្នកចង់ជួយ។ ការរិះគន់បែបនេះអាចមាននៅក្នុងទម្រង់នៃដំបូន្មាន អនុសាសន៍មួយចំនួន។
សញ្ញានៃការរិះគន់ក្នុងន័យស្ថាបនា៖
1) មនុស្សម្នាក់បង្ហាញពីគំនិតនិងជំហររបស់គាត់។
2) ព័ត៌មានលម្អិត ឬពេលវេលាជាក់លាក់មួយចំនួនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
3) យុត្តិកម្មនៃមុខតំណែងដោយមានជំនួយពីអាគុយម៉ង់។
4) ផ្តល់ឧទាហរណ៍។
៥) អ្នករិះគន់យល់ពីតំបន់ដែលត្រូវរិះគន់។
៦) មិនមែនខ្លួនឯងដែលត្រូវគេរិះគន់នោះទេ គឺជាការបញ្ចេញយោបល់ ការថ្លែងការប្រព្រឹត្ត។
7) ត្រូវប្រាកដថាស្វែងរកទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាន។
ការរិះគន់បែបនេះអាចមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ ហើយជួយអ្នកមើលខ្លួនឯងដូចជាពីខាងក្រៅ។
ការរិះគន់ដែលបំផ្លិចបំផ្លាញ ដូចដែលឈ្មោះរបស់វាបានបង្ហាញ គឺជាការបំផ្លិចបំផ្លាញ។ ប្រហែលជាអ្នករិះគន់កំពុងតាមរកគោលដៅអាត្មានិយមខ្លះរបស់ខ្លួនដោយមិនចង់ជួយ។ វាមិនអាចមានប្រយោជន៍ទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញវាមានគ្រោះថ្នាក់។
តើមានហេតុផលអ្វីខ្លះសម្រាប់ការរិះគន់បំផ្លិចបំផ្លាញ?
- ឧបាយកល ។ ដោយមានជំនួយពីការរិះគន់ ផលប៉ះពាល់កើតឡើង គោលបំណងគឺដើម្បីដឹកនាំគូប្រជែងក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ ឬធ្វើឱ្យគាត់ធ្វើសកម្មភាពដែលមានប្រយោជន៍។
- អារម្មណ៍ច្រណែន។
- អារម្មណ៍នៃតម្លៃខ្លួនឯង។ មនុស្ស, ការរិះគន់, ទទួលបានការពេញចិត្តខាងសីលធម៌ពីដំណើរការខ្លួនវាផ្ទាល់។
- ភាពមិនស្តង់ដារនៃអ្នករិះគន់។ បើមនុស្សម្នាក់ខុសពីអ្នកដទៃ គិតខុស ធ្វើរឿងខ្លះខុសដូចសព្វដង នឹងមានអ្នកចង់រិះគន់តែដោយសារគ្មានស្តង់ដារ។
សញ្ញានៃការរិះគន់បំផ្លិចបំផ្លាញ៖
១) អ្នករិះគន់មានអារម្មណ៍ថាជាមធ្យោបាយចុងក្រោយដែលពាក្យសម្ដីមិនអាចចោទសួរបាន។
២) ការរិះគន់មិនមែនជាអ្វីដែលជាក់លាក់នោះទេ ប៉ុន្តែតាមន័យត្រង់គ្រប់យ៉ាង។
3) មិនមានឧទាហរណ៍និងអំណះអំណាងទេ។
៤) អ្នករិះគន់ត្រូវព្យួរលើរឿងតូចតាចដែលមិនសំខាន់។
៥) ការរិះគន់កើតឡើងដោយមានឬគ្មានហេតុផល ទោះបីជាមិនត្រូវបានស្នើសុំក៏ដោយ។
៦) ការបញ្ចេញមតិអំពីបុគ្គលខ្លួនឯងដោយមិនគោរព មិនមែនអំពីការប្រព្រឹត្តជាយោបល់។
ព្យាយាមបំបែក និងកំណត់ប្រភេទនៃការរិះគន់ទាំងនេះ។ ដោយផ្អែកលើរបៀបដែលអ្នកត្រូវបានគេរិះគន់ អ្នកអាចចាត់វិធានការ និងយុទ្ធសាស្ត្រចាំបាច់ដើម្បីការពារខ្លួនអ្នក។
ប្រសិនបើ 5 នាទីបន្ទាប់អ្នកអាចបណ្តាក់ទុនលើការអប់រំដោយខ្លួនឯងបាន បន្ទាប់មកធ្វើតាមតំណ ហើយអានអត្ថបទបន្ទាប់របស់យើង៖
