ចម្លើយចំពោះកិច្ចការ ១–២០ គឺជាលេខ ឬលំដាប់លេខ ឬពាក្យមួយ (ឃ្លា)។ សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកនៅក្នុងវាលនៅខាងស្តាំនៃលេខកិច្ចការដោយគ្មានដកឃ្លា សញ្ញាក្បៀស ឬតួអក្សរបន្ថែមផ្សេងទៀត។
1
សរសេរពាក្យដែលបាត់ក្នុងតារាង។
លក្ខណៈពិសេសនៃវិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹង
2
នៅក្នុងស៊េរីដែលបានផ្តល់ឱ្យ ស្វែងរកគំនិតដែលជាទូទៅសម្រាប់គោលគំនិតផ្សេងទៀតទាំងអស់ដែលបានបង្ហាញ។ សរសេរពាក្យនេះ (ឃ្លា) ។
កំណែទម្រង់; បដិវត្តន៍; សក្ដានុពលសង្គម; ការវិវត្តន៍; តំរែតំរង់សង្គម។
3
ខាងក្រោមនេះគឺជាបញ្ជីនៃលក្ខខណ្ឌ។ ពួកគេទាំងអស់លើកលែងតែពីរទាក់ទងនឹងគំនិតនៃ "ការគ្រប់គ្រងសង្គម" ។
១) ការកត់សម្គាល់ ២) ទណ្ឌកម្ម ៣) បទដ្ឋានសង្គម ៤) មនោគមវិជ្ជានយោបាយ ៥) ការថ្កោលទោស ៦) វប្បធម៌សម្ភារៈ។
ស្វែងរកពាក្យពីរដែល "ធ្លាក់ចេញ" នៃស៊េរីទូទៅ ហើយសរសេរលេខដែលពួកវាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
4
ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីសកម្មភាព ហើយសរសេរលេខដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. សកម្មភាពទាក់ទងនឹងការបំពេញតម្រូវការរបស់មនុស្ស ក្រុមសង្គម សង្គមទាំងមូល។
2. សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតមានទាំងមនុស្ស និងសត្វ។
3. ជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពការងារតម្លៃសម្ភារៈនិងខាងវិញ្ញាណត្រូវបានបង្កើតឡើង។
4. ប្រភេទដូចគ្នានៃសកម្មភាពអាចត្រូវបានគេហៅថាជាមួយនឹងការជម្រុញផ្សេងគ្នារបស់មនុស្ស។
5. រចនាសម្ព័ន្ធនៃសកម្មភាពបង្កប់ន័យអត្ថិភាពនៃគោលដៅ និងមធ្យោបាយដើម្បីសម្រេចវា។
5
បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងគ្នារវាងលក្ខណៈពិសេសប្លែកៗ និងប្រភេទនៃសង្គម៖ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ ជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។
6
Artyom និង Igor Chaika បានសរសេរសៀវភៅអំពីអំពើពុករលួយ។ តើខ្លឹមសារនៃសៀវភៅអាចចាត់ថ្នាក់ជាចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រដោយមូលហេតុអ្វី? សរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. ការសន្និដ្ឋានទាំងអស់ត្រូវបានបញ្ជាក់តាមទ្រឹស្តី។
2. សៀវភៅពិបាកសម្រាប់ការសិក្សាឯករាជ្យដោយអ្នកមិនអាជីព។
4. ភស្តុតាងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីបញ្ជាក់ការពិតនៃសម្មតិកម្ម។
5. សៀវភៅនេះត្រូវបានបោះពុម្ពដោយគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពធំមួយ។
6. ចរាចរទាំងមូលនៃសៀវភៅត្រូវបានលក់អស់ក្នុងរយៈពេលមួយខែ។
7
ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីមូលបត្រ ហើយសរសេរលេខដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. សកម្មភាពគឺជាវិញ្ញាបនបត្រនៃប្រាក់បញ្ញើជាសាច់ប្រាក់នៅក្នុងធនាគារដែលមានកាតព្វកិច្ចរបស់ធនាគារក្នុងការប្រគល់ប្រាក់បញ្ញើ និងការប្រាក់លើវាវិញបន្ទាប់ពីរយៈពេលជាក់លាក់មួយ។
2. សន្តិសុខដែលបញ្ជាក់ពីកម្មសិទ្ធិនៃភាគហ៊ុននៅក្នុងរដ្ឋធានីនៃសហគ្រាស និងការផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការទទួលបានចំណែកនៃប្រាក់ចំណេញរបស់សហគ្រាសត្រូវបានគេហៅថាភាគហ៊ុន។
3. មូលបត្រត្រូវបានចុះបញ្ជី និងជាអ្នកកាន់។
4. វិក័យប័ត្រផ្តល់ឱ្យម្ចាស់របស់ខ្លួននូវសិទ្ធិក្នុងការចូលរួមក្នុងការគ្រប់គ្រងរបស់ក្រុមហ៊ុននិងទទួលបានភាគលាភ។
5. មូលបត្របំណុលផ្តល់ឱ្យម្ចាស់នូវសិទ្ធិក្នុងការទាមទារការលោះរបស់ខ្លួនទាន់ពេលវេលា។
8
លោក Boris Mikhailovich ជាម្ចាស់រថយន្ត និងដីមួយកន្លែង ហើយបង់ពន្ធសមស្របតាមកាលកំណត់។ បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងឧទាហរណ៍ និងធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធពន្ធ៖ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ ជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។
9
ម្ចាស់ក្រុមហ៊ុនរៀបចំផែនការអាជីវកម្មសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សហគ្រាសរបស់គាត់។ តើមួយណាខាងក្រោមដែលគាត់អាចប្រើជាប្រភពខាងក្រៅនៃហិរញ្ញប្បទានអាជីវកម្ម? សរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃបច្ចេកវិទ្យាផលិតកម្ម
2. ការចេញនិងការដាក់ភាគហ៊ុនរបស់សហគ្រាស
3. ការបង្កើនផលិតភាព
4. ប្រាក់ចំណូលពីការលក់ផលិតផលរបស់ក្រុមហ៊ុន
5. ទាក់ទាញប្រាក់កម្ចី
6. ការកាត់ពន្ធ
10
11
ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីការចាត់ថ្នាក់សង្គម ហើយសរសេរលេខដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ
1. គោលគំនិតនៃ "ការបែងចែកសង្គម" សំដៅលើការផ្លាស់ប្តូរណាមួយដែលកើតឡើងនៅក្នុងសង្គម។
2. ការបែងចែកសង្គមពាក់ព័ន្ធនឹងការបែងចែកសង្គមទៅជាស្រទាប់សង្គមដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវមុខតំណែងសង្គមផ្សេងៗគ្នាជាមួយនឹងស្ថានភាពសង្គមប្រហាក់ប្រហែលគ្នា។
3. សង្គមវិទូកំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យខាងក្រោមសម្រាប់ការបែងចែកសង្គម៖ ប្រាក់ចំណូល អំណាច។
4. Social stratification ជាប់ពាក់ព័ន្ធនឹងការបែងចែកស្រទាប់សង្គម អាស្រ័យលើគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្ស។
5. កិត្យានុភាពនៃវិជ្ជាជីវៈដែលជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការបែងចែកសង្គមត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងភាពទាក់ទាញសង្គម ការគោរពនៅក្នុងសង្គមចំពោះវិជ្ជាជីវៈ មុខតំណែង មុខរបរមួយចំនួន។
12
នៅក្នុងវគ្គនៃការស្ទង់មតិសង្គមវិទ្យានៃពលរដ្ឋអាយុ 25 ឆ្នាំនិង 50 ឆ្នាំនៃប្រទេស Z ពួកគេត្រូវបានសួរសំណួរថា "តើអ្នកណាអានសៀវភៅឱ្យអ្នកក្នុងវ័យកុមារភាព?" (ចំនួននៃចម្លើយណាមួយ) ។ លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ (គិតជា% នៃចំនួនអ្នកឆ្លើយតប) ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងដ្យាក្រាម។
ស្វែងរកក្នុងបញ្ជីនៃការសន្និដ្ឋានដែលអាចទាញចេញពីដ្យាក្រាម ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. សមាមាត្រនៃអ្នកដែលឪពុកម្តាយអានសៀវភៅក្នុងវ័យកុមារភាពគឺធំជាងក្នុងចំណោមក្មេងអាយុ 50 ឆ្នាំជាងក្នុងចំណោមក្មេងអាយុ 25 ឆ្នាំ។
2. ចំណែកស្មើគ្នានៃអ្នកឆ្លើយសំណួរក្នុងក្រុមនីមួយៗមានសៀវភៅអានដោយជីដូន/ជីតាក្នុងវ័យកុមារភាពរបស់ពួកគេ។
3. ក្នុងចំណោមក្មេងអាយុ 25 ឆ្នាំ អ្នកដែលសាច់ញាតិផ្សេងទៀតអានសៀវភៅក្នុងវ័យកុមារភាពគឺតិចជាងអ្នកដែលគ្រូមត្តេយ្យអានសៀវភៅកាលពីកុមារភាព។
4. ក្នុងចំណោមក្មេងអាយុ 50 ឆ្នាំ អ្នកដែលជីដូនជីតាអានសៀវភៅកាលពីកុមារភាពគឺច្រើនជាងអ្នកដែលគ្រូមត្តេយ្យអានសៀវភៅ។
5. សមាមាត្រនៃអ្នកដែលពិបាកឆ្លើយក្នុងចំណោមមនុស្សអាយុ 50 ឆ្នាំគឺតិចជាងក្នុងចំណោមអ្នកដែលមានអាយុ 25 ឆ្នាំ។
13
ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីរបបនយោបាយ (រដ្ឋ) ហើយសរសេរលេខដែលវាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. សញ្ញានៃរបបនយោបាយរួមមានលំដាប់នៃការបែងចែកអំណាចរវាងកម្លាំងសង្គមផ្សេងៗ និងអង្គការនយោបាយដែលបង្ហាញពីផលប្រយោជន៍របស់ពួកគេ។
2. ប្រភេទនៃរបបនយោបាយត្រូវបានកំណត់ដោយស្ថានភាពនៃសេរីភាព និងសិទ្ធិមនុស្សនៅក្នុងសង្គម ស្ថានភាពទំនាក់ទំនងជាមួយប្រព័ន្ធការិយាធិបតេយ្យ (ប្រព័ន្ធការិយាធិបតេយ្យ) ប្រភេទលេចធ្លោនៃភាពស្របច្បាប់នៅក្នុងសង្គម។
3. លក្ខណៈពិសេសនៃរបបនយោបាយរួមមាន យន្តការនៃអំណាច របៀបនៃដំណើរការរបស់ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល នីតិវិធីសម្រាប់ជ្រើសរើសក្រុមកាន់អំណាច និងអ្នកដឹកនាំនយោបាយ។
4. វត្តមាននៃបរិធានរដ្ឋបាលដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ (ការិយាធិបតេយ្យ) បែងចែករបបផ្តាច់ការពីរបបប្រជាធិបតេយ្យ។
5. របបនៃប្រភេទណាមួយ (ប្រភេទ) ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការអនុវត្តគោលការណ៍នៃការបែងចែកអំណាច។
14
បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងគ្នារវាងអំណាចនិងមុខវិជ្ជានៃអំណាចរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលអនុវត្តអំណាចទាំងនេះ: សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយសូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។
15
ប្រជាពលរដ្ឋ A. ត្រូវបានជ្រើសរើសជាអភិបាលតំបន់ Z. គាត់យកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការការពារសិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ការអភិវឌ្ឍន៍ស្ថាប័នសង្គមស៊ីវិល។ ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា គាត់មានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ បើកចំហចំពោះការរិះគន់។ តើលក្ខណៈអ្វីខ្លះដែលទាក់ទងនឹងប្រភេទនៃការដឹកនាំនយោបាយក្នុងស្ថានភាពនេះ? សរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. តំបន់
2. ទូទាំងប្រទេស
3. ប្រជាធិបតេយ្យ
6. មន្តស្នេហ៍
16
តើមួយណាខាងក្រោមដែលអ្នកសន្មតថាជាកាតព្វកិច្ចរដ្ឋធម្មនុញ្ញរបស់ពលរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី? សរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. ជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈ, ប្រភេទនៃសកម្មភាព
2. ការពារមាតុភូមិ
3. អំពាវនាវដល់អាជ្ញាធរសាធារណៈ
4. ការចូលរួមក្នុងការបោះឆ្នោតរបស់ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ី
៥.ការអភិរក្សធម្មជាតិ និងបរិស្ថាន
17
ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីច្បាប់នីតិវិធី ហើយសរសេរលេខដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. សាខានៃច្បាប់នីតិវិធីគ្រប់គ្រងដោយផ្ទាល់នូវទំនាក់ទំនងសង្គម ពួកគេផ្តោតលើការបង្កើតសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចនៃមុខវិជ្ជា។
2. ភាគីក្នុងដំណើរការនីតិវិធីរដ្ឋប្បវេណី គឺជាដើមបណ្តឹង និងជនជាប់ចោទ។
3. តាមក្បួនទូទៅ ការទាមទារត្រូវបាននាំយកទៅតុលាការនៅកន្លែងស្នាក់នៅរបស់ចុងចោទ
៤.យុត្តាធិការរដ្ឋបាលអាចត្រូវបានអនុវត្តដោយចៅក្រម គណៈកម្មការកិច្ចការអនីតិជន និងការការពារសិទ្ធិរបស់ពួកគេ ស្ថាប័នកិច្ចការផ្ទៃក្នុង (ប៉ូលីស) អាជ្ញាធរពន្ធដារ អាជ្ញាធរគយ គណៈកម្មការយោធា។ល។
5. ដំណើរការនីតិវិធីព្រហ្មទណ្ឌត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្អែកលើលក្ខណៈគូបដិបក្ខរបស់ភាគីនៃអយ្យការនិងមេធាវីការពារក្តី។
18
បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងទម្រង់ច្បាប់ និងប្រភេទនៃនីតិបុគ្គល៖ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ ជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។
19
Leonid ដែលជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្រ្ដ បានរកឃើញការងារជាវេជ្ជបណ្ឌិត។ ដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចសន្យាការងារ គាត់បាននាំយកឯកសារចុះឈ្មោះយោធា និងសៀវភៅការងារ។ តើឯកសារអ្វីខ្លះទៀត យោងទៅតាមក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី តើលោក Leonid គួរបង្ហាញជូននិយោជកដែរឬទេ? សរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1. វិញ្ញាបនបត្រនៃការចុះបញ្ជីកម្មសិទ្ធិនៃលំនៅដ្ឋាន
2. វិញ្ញាបនបត្រធានារ៉ាប់រងនៃការធានារ៉ាប់រងសោធននិវត្តន៍របស់រដ្ឋ
3. ការដកស្រង់ចេញពីគណនីហិរញ្ញវត្ថុ និងផ្ទាល់ខ្លួន
4. ការជូនដំណឹងអំពីពន្ធ
5. លិខិតឆ្លងដែន ឬឯកសារអត្តសញ្ញាណផ្សេងទៀត។
6. សញ្ញាបត្រឧត្តមសិក្សា
អានអត្ថបទខាងក្រោមជាមួយនឹងពាក្យមួយចំនួនដែលបាត់។ ជ្រើសរើសពីបញ្ជីពាក្យដែលអ្នកចង់បញ្ចូលជំនួសចន្លោះ។
20
“ទំនួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់គឺជារង្វាស់នៃការបង្ខិតបង្ខំរបស់រដ្ឋសម្រាប់ការប្រព្រឹត្តិ __________ (A) ដែលជាប់ទាក់ទងនឹងជនល្មើសដែលទទួលរងនូវ __________ (B) នៃលក្ខណៈបុគ្គល (អង្គការ) ឬទ្រព្យសម្បត្តិ។ ការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់គឺជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីធានា __________(ខ)។ វាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបង្ខិតបង្ខំរបស់រដ្ឋ ដែលត្រូវបានយល់ថាជា __________ (D) ដើម្បីបំពេញកាតព្វកិច្ចចំពោះប្រធានបទប្រឆាំងនឹងឆន្ទៈ និងបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់ក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពជាក់លាក់។ នៅក្នុងវត្តមាននៃការពិតនៃបទល្មើស __________ (D) (ឬរាងកាយ) តម្រូវឱ្យមនុស្សម្នាក់ (ឬអង្គការ) ទទួលរងនូវផលវិបាកមិនល្អមួយចំនួន។ រួមជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវផ្នែកច្បាប់ ប្រភេទនៃការបង្ខិតបង្ខំរបស់រដ្ឋដូចជាវិធានការបង្ការ __________ (E) វិធានការការពារត្រូវបានជ្រើសរើស។
ពាក្យ (ឃ្លា) ក្នុងបញ្ជីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងករណីតែងតាំង។ ពាក្យនីមួយៗ (ឃ្លា) អាចប្រើបានតែម្តងគត់។
ជ្រើសរើសពាក្យមួយតាមលំដាប់លំដោយ (ឃ្លា) បន្ទាប់ពីពាក្យមួយទៀត ដោយបញ្ញាបំពេញចន្លោះនីមួយៗ។ សូមចំណាំថាមានពាក្យ (ឃ្លា) ច្រើននៅក្នុងបញ្ជី ជាងអ្នកត្រូវបំពេញចន្លោះ។
បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖
1. ការដកហូត
2. ស្ថានភាពលទ្ធភាព
3. អាកប្បកិរិយាខុសច្បាប់
4. មតិសាធារណៈ
5. បទល្មើស
6. កំហុស
7. ការប្រព្រឹត្តតាមច្បាប់
8. គ្រោះថ្នាក់សាធារណៈ
9. អ្នកដែលមានសិទ្ធិ
ផ្នែកទី 2 ។
ដំបូងសរសេរលេខកិច្ចការ (28, 29 ។ល។) ហើយបន្ទាប់មកចម្លើយលម្អិតទៅវា។ សរសេរចម្លើយរបស់អ្នកឱ្យបានច្បាស់លាស់ និងត្រឹមត្រូវ
អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ ២១-២៤។
«សមត្ថភាពរបស់រដ្ឋដើម្បីឲ្យមានប្រសិទ្ធភាពភាគច្រើនអាស្រ័យលើគោលការណ៍នៃការរៀបចំស្ថាប័ននៃអំណាចនីតិបញ្ញត្តិ នីតិប្រតិបត្តិ និងអំណាចតុលាការ។
នៅពេលបង្កើតស្ថាប័នរដ្ឋ គោលការណ៍ទាំងនេះត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាក្នុងបរិមាណផ្សេងៗគ្នា ជាមួយនឹងគោលការណ៍បែងចែកអំណាចទៅជានីតិបញ្ញត្តិ នីតិប្រតិបត្តិ និងតុលាការ។ អាស្រ័យលើនីតិវិធីសម្រាប់ការបែងចែកប្រជាជនភាគច្រើន និងថាតើសិទ្ធិវិនិយោគស្របច្បាប់ (សិទ្ធិបង្កើត គ្រប់គ្រង និងរំលាយរដ្ឋាភិបាល) ជារបស់សភា ឬប្រធានាធិបតី គោលការណ៍ភាគច្រើនបង្កើតឱ្យមានលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យពីរប្រភេទ។ - សភា និងប្រធានាធិបតី។ ស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិ និងនីតិប្រតិបត្តិរបស់រដ្ឋាភិបាលអាចត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយឈរលើគោលការណ៍នៃការបំបែកខ្លួនច្បាស់លាស់ ឬអវត្តមាននៃការបែងចែកអំណាចយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ការអនុវត្តគោលការណ៍នៃការរៀបចំសាខារបស់រដ្ឋាភិបាលនេះ គឺអាស្រ័យលើទម្រង់រដ្ឋាភិបាល។
ទម្រង់សភានៃប្រព័ន្ធនយោបាយមិនផ្តល់ឲ្យនូវការបែងចែកអំណាចច្បាស់លាស់ទេ។ សំឡេងភាគច្រើនត្រូវបានកំណត់ដោយផ្អែកលើប្រព័ន្ធបោះឆ្នោតរួមមួយ - ការបោះឆ្នោតជ្រើសរើសតំណាងរាស្រ្ត។ ការបង្កើតអំណាចប្រតិបត្តិត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រយោល៖ ប្រមុខរដ្ឋាភិបាល និងសមាជិកគណៈរដ្ឋមន្ត្រីត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសមាជិកសភា។ ដូច្នេះ ការបំបែកអំណាចគឺធ្វើឡើងដោយប្រយោលក្រោយការបង្កើតរដ្ឋាភិបាល។ មេដឹកនាំដែលទទួលបានការគាំទ្រពីសំឡេងភាគច្រើនក្នុងសភាក្លាយជាប្រធានផ្នែកប្រតិបត្តិ។ រដ្ឋាភិបាលពឹងផ្អែកលើការគាំទ្ររបស់សភាត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយវាហើយត្រូវបានបណ្តេញចេញ។ ពហុនិយមនៃផលប្រយោជន៍ និងសិទ្ធិរបស់ជនជាតិភាគតិចត្រូវបានការពារដោយក្រុមប្រឆាំងដែលដំណើរការដោយស្របច្បាប់។ ចក្រភពអង់គ្លេសផ្តល់នូវឧទាហរណ៍បុរាណនៃទម្រង់រដ្ឋាភិបាលនៃសភា។ តួនាទីឈានមុខគេក្នុងការរៀបចំគោលនយោបាយក្នុងស្រុក និងបរទេសរបស់ប្រទេសគឺត្រូវបានលេងដោយនាយករដ្ឋមន្ត្រីដែលមានអំណាចទូលំទូលាយ។ គាត់គ្រប់គ្រងតាមរយៈសភា ដែលកំណត់ឥទ្ធិពលរបស់គាត់។
ទម្រង់នៃរចនាសម្ព័ន្ធនយោបាយរបស់ប្រធានាធិបតី បង្កប់ន័យការបំបែកអំណាចយ៉ាងតឹងរ៉ឹងរួចហើយនៅដំណាក់កាលបោះឆ្នោត ផ្តល់ឲ្យស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិ និងអំណាចនីតិប្រតិបត្តិ មានអ្នកបោះឆ្នោតឯករាជ្យរៀងៗខ្លួន ដូច្នេះហើយ នៅក្នុងប្រទេសដែលមានទម្រង់រដ្ឋាភិបាលស្រដៀងគ្នា មានការបោះឆ្នោតពីរ។ ប្រព័ន្ធ។ សាធារណរដ្ឋប្រធានាធិបតី គឺផ្អែកលើការបោះឆ្នោតដោយផ្ទាល់ពីសភា និងប្រធានផ្នែកប្រតិបត្តិដោយប្រជាពលរដ្ឋ តាមរយៈការបោះឆ្នោតជាតិ។ បន្ទាប់មកប្រធានាធិបតីតែងតាំងសមាជិកគណៈរដ្ឋមន្ត្រី (រដ្ឋាភិបាល) ដឹកនាំសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។ គាត់ទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ចំពោះប្រជាជន។ ប្រព័ន្ធបោះឆ្នោតពីរផ្តល់ភាពស្របច្បាប់ស្មើគ្នាដល់ស្ថាប័ននីតិប្រតិបត្តិ និងនីតិបញ្ញត្តិរបស់រដ្ឋាភិបាល។
សហរដ្ឋអាមេរិកគឺជាគំរូធម្មតានៃគំរូប្រធានាធិបតីនៃលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ។
ជម្រើសនៃទម្រង់រដ្ឋាភិបាលនៃសភា ឬប្រធានាធិបតីកំណត់រចនាសម្ព័ន្ធនៃស្ថាប័នអំណាច បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការអនុវត្តឆន្ទៈអំណាច។ Paradoxical ដូចដែលវាហាក់ដូចជា គំរូសភាពង្រឹងអំណាចប្រតិបត្តិ ខណៈពេលដែលសាធារណរដ្ឋប្រធានាធិបតីពង្រឹងអំណាចរបស់សភា។ នៅក្នុងគំរូសភា មុខងារសំខាន់ៗរបស់សភាគឺបង្កើតរដ្ឋាភិបាល គ្រប់គ្រង និងរំលាយវា។ បើមិនដូច្នេះទេ ឥទ្ធិពលនៃស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិមានកម្រិត។ អំណាចរបស់រដ្ឋាភិបាលមានសារៈសំខាន់ រួមទាំងគំនិតផ្តួចផ្តើមនីតិបញ្ញត្តិ ហើយលទ្ធភាពនៃឥទ្ធិពលរបស់វាគឺដោយសារតែការគាំទ្រពីសភាភាគច្រើន។
នៅក្នុងទម្រង់រដ្ឋាភិបាលរបស់ប្រធានាធិបតី សភាមានអំណាចឯករាជ្យ និងច្បាប់រួមជាមួយនឹងប្រធានាធិបតី។ គំរូប្រធានាធិបតីមិនតម្រូវឱ្យមានការសម្របសម្រួល ឬការខ្វែងគំនិតគ្នារវាងផ្នែកប្រតិបត្តិ និងសភាភាគច្រើននោះទេ។ សភាភាគច្រើនអាចដើរតួនាទីប្រឆាំងប្រធានាធិបតី ហើយដូច្នេះរារាំងគាត់។ ស្ថានភាពគឺមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងសភាសាធារណៈ៖ ដោយសាររដ្ឋាភិបាលមានប្រសិទ្ធភាពលុះត្រាតែមានសម្ព័ន្ធភាពនៃសភាភាគច្រើនត្រូវបានបង្កើតឡើង សារៈសំខាន់នៃការសម្របសម្រួលរវាងសមាជិកសភា និងរដ្ឋាភិបាលមានសារៈសំខាន់នៅក្នុងគំរូសភា។
ដើម្បីមិនកំណត់អត្តសញ្ញាណអំណាចនីតិប្រតិបត្តិ និងនីតិបញ្ញត្តិ គោលការណ៍រារាំងត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងប្រទេសលោកខាងលិច ក្នុងទម្រង់ជាប្រព័ន្ធនីតិរដ្ឋ ដែលស្ថាប័ននយោបាយ ក្រុមបុគ្គលធ្វើសកម្មភាពក្នុងក្របខណ្ឌនៃច្បាប់ គោរព និងប្រតិបត្តិតាម។ វា។
ជួនកាលនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍របបនេះត្រូវបានគេហៅថារបបប្រជាធិបតេយ្យស្របច្បាប់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាហាក់បីដូចជាភាពខុសគ្នារវាងរបបដែលផ្អែកលើគោលការណ៍ភាគច្រើន និងគោលការណ៍ច្បាប់គឺមានលក្ខណៈខុសឆ្គង ពីព្រោះលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យលោកខាងលិចនៅក្នុងពូជរបស់ពួកគេទាំងអស់គឺជាការបង្កើតច្បាប់។
(R. T. Mukhaev)
បង្ហាញចម្លើយ
- សូចនាករនៃប្រសិទ្ធភាពត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ៖ សមត្ថភាពរបស់រដ្ឋក្នុងការមានប្រសិទ្ធភាពភាគច្រើនអាស្រ័យលើគោលការណ៍នៃការរៀបចំស្ថាប័ននីតិបញ្ញត្តិ អំណាចប្រតិបត្តិ និងអំណាចតុលាការ។
- គោលការណ៍ពីរត្រូវបានដាក់ឈ្មោះ។
លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យបែបបស្ចិមប្រទេស ផ្អែកលើគោលការណ៍ពីរគឺ គោលការណ៍ភាគច្រើន ដែលអំណាចជារបស់ប្រជាពលរដ្ឋភាគច្រើន និងគោលការណ៍ច្បាប់ មានន័យថា នីតិរដ្ឋ ការទទួលខុសត្រូវស្មើគ្នារបស់រដ្ឋាភិបាល និងប្រជាពលរដ្ឋចំពោះមុខច្បាប់។
ធាតុនៃចម្លើយអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងទម្រង់ផ្សេងទៀតដែលមានអត្ថន័យជិតស្និទ្ធ។
ដាក់ឈ្មោះលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យពីរសម្រាប់ការបង្កើតលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យពីរប្រភេទ។ តើការបង្កើតនេះបង្កប់ន័យអ្វី? ពន្យល់ពីតួនាទីនៃគោលការណ៍នៃការបែងចែកអំណាចនៅក្នុងដំណើរការនេះ។
បង្ហាញចម្លើយ
- លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ៖ "អាស្រ័យលើនីតិវិធីសម្រាប់ការបែងចែកប្រជាជនភាគច្រើនដាច់ពីគេ និងថាតើសិទ្ធិវិនិយោគស្របច្បាប់ (សិទ្ធិបង្កើត គ្រប់គ្រង និងរំលាយរដ្ឋាភិបាល) ជារបស់សភា ឬប្រធានាធិបតី"។
- ហេតុផល៖ គោលការណ៍បំបែកអំណាច។
ធាតុនៃចម្លើយអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងទម្រង់ផ្សេងទៀតដែលមានអត្ថន័យជិតស្និទ្ធ។
មិនមានចម្លើយចំពោះសំណួរទីពីរនៅក្នុងអត្ថបទទេ ភារកិច្ចគឺសំដៅទាក់ទាញចំណេះដឹង។
ទីមួយ គោលការណ៍បែងចែកអំណាច គឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ ព្រោះវាធានាលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យតាមរយៈតំណាងរាស្រ្ត ការពិចារណាលើមតិ និងផលប្រយោជន៍របស់ក្រុមសង្គមផ្សេងៗគ្នា និងជាឧបសគ្គដល់ការដណ្តើមអំណាច។ ទីពីរ គោលការណ៍បំបែកអំណាចកំណត់របបប្រជាធិបតេយ្យរបស់សភា និងប្រធានាធិបតី អាស្រ័យលើភាពច្បាស់លាស់នៃការបំបែកសាខានៃអំណាច។
បង្កើតលក្ខណៈបីដែលបែងចែកទម្រង់សភានៃរចនាសម្ព័ន្ធនយោបាយពីប្រធានាធិបតី។ ដោយប្រើចំណេះដឹងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបង្ហាញពីភាពខុសគ្នានីមួយៗ។
បង្ហាញចម្លើយ
- ភាពខុសគ្នារវាងទម្រង់សភា និងទម្រង់ប្រធានាធិបតី
- ភាពខុសគ្នានីមួយៗត្រូវតែបង្ហាញដោយបទប្បញ្ញត្តិនៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី
- គ) សភាបង្កើតរដ្ឋាភិបាល (ស្របតាមមាត្រា 111 និងមាត្រា 112 នៃរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ីតែងតាំងប្រធានរដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដោយមានការយល់ព្រមពីរដ្ឋឌូម៉ា ជាប្រធាន។ តាមសំណើរបស់ប្រធានរដ្ឋាភិបាល អនុម័តរដ្ឋមន្ត្រីសហព័ន្ធ)។
ឧទាហរណ៍ពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។.
តើលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យស្របច្បាប់មានន័យដូចម្តេច? ការប្រើអត្ថបទ និងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ដាក់ឈ្មោះ និងបង្ហាញជាឧទាហរណ៍មួយនូវគោលការណ៍ហាមឃាត់ពីរនៃនីតិរដ្ឋ។ បង្ហាញចម្លើយ
1. អត្ថន័យនៃគំនិតឧទាហរណ៍៖ corpus delicti - សំណុំនៃសញ្ញាដែលកំណត់ដោយច្បាប់ដែលកំណត់លក្ខណៈនៃអំពើដែលបានប្រព្រឹត្តជាប្រភេទឧក្រិដ្ឋកម្មជាក់លាក់។
2. ប្រយោគមួយដែលមានព័ត៌មានអំពីសញ្ញានៃឧក្រិដ្ឋកម្ម ឧទាហរណ៍៖ សញ្ញានៃឧក្រិដ្ឋកម្មរួមមានគ្រោះថ្នាក់សាធារណៈ ភាពខុសឆ្គង ពិរុទ្ធភាព និងការដាក់ទណ្ឌកម្ម។
(សំណើផ្សេងទៀតណាមួយអាចត្រូវបានគូរឡើង បង្ហាញ ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សា សញ្ញានៃការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់).
3. ប្រយោគមួយដោយផ្អែកទៅលើចំណេះដឹងនៃវគ្គ បង្ហាញពីមូលដ្ឋានដែលមិនរាប់បញ្ចូលនូវវត្តមានរបស់ឧក្រិដ្ឋកម្ម ឧទាហរណ៍ៈ អវត្ដមាននៃភាគីកម្មវត្ថុ ពោលគឺការភ្ជាប់រវាងអំពើ និងផលនៃអំពើ មិនរាប់បញ្ចូល វត្តមាននៃឧក្រិដ្ឋកម្ម។
(សំណើផ្សេងទៀតណាមួយអាចត្រូវបានគូរឡើង បង្ហាញ ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សា លក្ខណៈពិសេសនៃការទទួលខុសត្រូវរដ្ឋបាល).
បង្ហាញចម្លើយ
ចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវត្រូវតែមានដូចខាងក្រោម ធាតុ:
1) និន្នាការ (យោងទៅតាមអត្ថបទនៃភារកិច្ច)- មនុស្សធម៌នៃការអប់រំ៖
2) និន្នាការផ្សេងទៀតជាមួយនឹងលក្ខណៈដែលត្រូវគ្នា។ចូរនិយាយថា៖
អន្តរជាតិនៃការអប់រំ (ការរួមបញ្ចូលប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ);
ការផ្តល់ព័ត៌មាននៃការអប់រំ (ការអភិវឌ្ឍន៍ការរៀនពីចម្ងាយ ការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងធនធានឌីជីថលក្នុងការអប់រំ ផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់សិស្សក្នុងការស្វែងរក និងវិភាគព័ត៌មានផ្សេងៗ)។
និន្នាការផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានដាក់ឈ្មោះ (មិនយោងទៅតាមលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចការ) លក្ខណៈផ្សេងទៀតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ
អ្នកត្រូវបានណែនាំឱ្យរៀបចំចម្លើយលម្អិតលើប្រធានបទ "ស្តង់ដារសីលធម៌ក្នុងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងសង្គម"។ ធ្វើផែនការមួយដោយយោងទៅតាមប្រធានបទដែលអ្នកនឹងគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទនេះ។ ផែនការត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់បីចំណុច ដែលក្នុងនោះពីរ ឬច្រើនត្រូវបានលម្អិតនៅក្នុងចំណុចរង។
បង្ហាញចម្លើយ
ជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើសសម្រាប់ផែនការបង្ហាញព័ត៌មានសម្រាប់ប្រធានបទនេះ។
1. បទដ្ឋានសង្គម និងការដាក់ទណ្ឌកម្មជាធាតុផ្សំនៃការគ្រប់គ្រងសង្គម។
2. ប្រភេទនៃបទដ្ឋានសង្គម៖
ក) សីលធម៌;
ខ) ផ្លូវច្បាប់;
គ) សាសនា;
ឃ) សីលធម៌ ។ល។
3. លក្ខណៈពិសេសនៃស្តង់ដារសីលធម៌៖
ក) ផ្តោតលើតម្លៃ គំរូនៃអាកប្បកិរិយា។
ខ) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងទំនៀមទម្លាប់និងប្រពៃណី;
គ) ត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយមតិសាធារណៈ មនសិការរបស់មនុស្ស;
ឃ) ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ។
4. រចនាសម្ព័ន្ធនៃសីលធម៌៖
ខ) គោលការណ៍;
៥.សីល និងសីល ។
6. ទំនាក់ទំនងនៃសីលធម៌និងបទដ្ឋានសង្គមផ្សេងទៀត។
ចំនួនផ្សេងគ្នា និង (ឬ) ពាក្យត្រឹមត្រូវផ្សេងទៀតនៃចំណុច និងចំណុចរងនៃផែនការគឺអាចធ្វើទៅបាន។ ពួកគេអាចត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់នាមករណ៍ សួរចម្លើយ ឬទម្រង់ចម្រុះ។
ដោយការបំពេញកិច្ចការទី 29 អ្នកអាចបង្ហាញចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់អ្នកលើខ្លឹមសារដែលទាក់ទាញជាងសម្រាប់អ្នក។ សម្រាប់គោលបំណងនេះ សូមជ្រើសរើសតែសេចក្តីថ្លែងមួយខាងក្រោម (29.1-29.5)។
ជ្រើសរើសសេចក្តីថ្លែងការណ៍មួយខាងក្រោម បង្ហាញពីអត្ថន័យរបស់វាជាទម្រង់នៃអត្ថបទតូចមួយ ដែលបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃបញ្ហាដែលអ្នកនិពន្ធលើកឡើង (ប្រធានបទដែលបានប៉ះ) ប្រសិនបើចាំបាច់។
នៅពេលបង្ហាញគំនិតរបស់អ្នកលើបញ្ហាដែលបានលើកឡើង (ប្រធានបទដែលបានកំណត់) នៅពេលជជែកវែកញែកពីទស្សនៈរបស់អ្នក ប្រើចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងការសិក្សាមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម គោលគំនិតពាក់ព័ន្ធ ក៏ដូចជាការពិតនៃជីវិតសង្គម និងបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់អ្នកផ្ទាល់។ . (សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍យ៉ាងហោចណាស់ពីរពីប្រភពផ្សេងៗជាភស្តុតាង។ )
29.1. ទស្សនវិជ្ជា"សិល្បៈបំភ្លឺ ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ធ្វើឱ្យជីវិតមនុស្សបរិសុទ្ធ..." (D.S. Likhachev)
29.2. សេដ្ឋកិច្ច“នៅក្នុងអាជីវកម្ម និងកីឡា មនុស្សជាច្រើនខ្លាចការប្រកួតប្រជែង។ ជាលទ្ធផល មនុស្សជៀសវាងការតស៊ូដើម្បីជោគជ័យ ប្រសិនបើវាទាមទារការខិតខំ ការហ្វឹកហាត់ និងការលះបង់ខ្លួនឯង»។ (K. Rockne)
29.3. សង្គមវិទ្យា, ចិត្តវិទ្យាសង្គម"តួនាទីសង្គមរបស់យើងត្រូវបានកំណត់ដោយការរំពឹងទុករបស់អ្នកដទៃ" ។ (N. Smelser)
29.4. វិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ"លទ្ធិផ្តាច់ការ គឺជាទម្រង់នៃរដ្ឋាភិបាល ដែលសីលធម៌ស្ថិតនៅក្នុងសមត្ថកិច្ចរបស់អាជ្ញាធរ"។ (A.N. Kruglov)
29.5. នីតិសាស្ត្រ«សេរីភាពគឺអាស្រ័យលើច្បាប់តែប៉ុណ្ណោះ»។ (វ៉ុលទែរ)
សូមអានផងដែរ៖
|
ការសង្កេតតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាការយល់ឃើញប្រកបដោយគោលបំណង និងរៀបចំនៃវត្ថុ និងបាតុភូតនៃពិភពលោកជុំវិញ។ ការផ្សារភ្ជាប់នៃការសង្កេតជាមួយការយល់ដឹងគឺជាក់ស្តែង៖ ដំណើរការនៃការយល់ឃើញណាមួយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងដំណើរការ និងការសំយោគនៃចំណាប់អារម្មណ៍ទាំងនោះដែលប្រធានបទការយល់ដឹងទទួលបានពីពិភពខាងក្រៅ។ ចំណាប់អារម្មណ៍ទាំងនេះនៅក្នុងចិត្តវិទ្យាត្រូវបានគេហៅថាអារម្មណ៍។ ពួកវាគឺជាការបង្ហាញពីលក្ខណៈសម្បត្តិបុគ្គល ទិដ្ឋភាពនៃវត្ថុ ឬដំណើរការនៃពិភពខាងក្រៅ។ ពេលខ្លះការសង្កេតអាចសំដៅទៅលើការយល់ឃើញនៃបទពិសោធន៍ អារម្មណ៍ ស្ថានភាពផ្លូវចិត្តរបស់ប្រធានបទខ្លួនគាត់។
សកម្មភាពនៃមនសិការនៅក្នុងដំណើរការនៃការសង្កេតមិនត្រូវបានកំណត់ត្រឹមតែការពិតដែលថាវាសំយោគលទ្ធផលនៃអារម្មណ៍ផ្សេងៗទៅជារូបភាពញ្ញាណតែមួយនោះទេ។
តួនាទីសកម្មរបស់វាត្រូវបានបង្ហាញ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់នៅក្នុងការពិតដែលថាអ្នកសង្កេតការណ៍ ជាពិសេសនៅក្នុងវិទ្យាសាស្រ្ត មិនត្រឹមតែជួសជុលការពិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែការស្វែងរកដោយមនសិការ ដឹកនាំដោយគំនិត សម្មតិកម្ម ឬបទពិសោធន៍ពីមុន។ Empiricists ដើម្បីធានាភាពបរិសុទ្ធ និងភាពជឿជាក់នៃទិន្នន័យនៃបទពិសោធន៍ ទាមទារឱ្យមានការប្រមូលទិន្នន័យ និងការពិតដោយមិនមានសម្មតិកម្មជាមុន ឬគំនិតណែនាំណាមួយឡើយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមិនពិបាកទេក្នុងការយល់ដឹងពីលក្ខណៈ utopian នៃកម្មវិធីបែបនេះ។ សូម្បីតែនៅក្នុងចំណេះដឹងប្រចាំថ្ងៃក៏ដោយ ការសង្កេតគឺផ្អែកលើបទពិសោធន៍ពីមុន និងចំណេះដឹងរបស់មនុស្ស។
នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ ជាក្បួន ការសង្កេតមានគោលដៅរបស់ពួកគេក្នុងការផ្ទៀងផ្ទាត់សម្មតិកម្ម ឬទ្រឹស្តីមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត ដូច្នេះហើយពួកគេពឹងផ្អែកយ៉ាងសំខាន់ទៅលើគោលដៅនេះ។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមិនគ្រាន់តែចុះឈ្មោះការពិតណាមួយនោះទេ ប៉ុន្តែជ្រើសរើសដោយមនសិការដែលអាចបញ្ជាក់ ឬបដិសេធគំនិតរបស់គាត់។
ការសង្កេតក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រក៏ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការពិតដែលថាលទ្ធផលរបស់ពួកគេតម្រូវឱ្យមានការបកស្រាយជាក់លាក់ដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយជំនួយពីទ្រឹស្តីមួយចំនួន។
កាលៈទេសៈនេះដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងករណីដែលមិនមែនជាវត្ថុ ឬដំណើរការដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ ប៉ុន្តែលទ្ធផលនៃអន្តរកម្មរបស់វាជាមួយវត្ថុ និងបាតុភូតផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ យើងអាចវិនិច្ឆ័យឥរិយាបថរបស់ microparticles ដោយប្រយោល ដោយសង្កេតមើលមិនមែន microphenomena ដោយខ្លួនឯងនោះទេ ប៉ុន្តែជាលទ្ធផលនៃអន្តរកម្មរបស់វាជាមួយនឹងឧបករណ៍ និងការដំឡើងម៉ាក្រូមួយចំនួន។ ប៉ុន្តែការសន្និដ្ឋានបែបនេះតម្រូវឱ្យមានការអំពាវនាវទៅកាន់ទ្រឹស្តីជាក់លាក់មួយ ដោយមានជំនួយពីការបកស្រាយលទ្ធផលដែលទទួលបាននៃការសង្កេតត្រូវបានអនុវត្ត។ ការបកស្រាយទិន្នន័យអង្កេតគ្រាន់តែធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីបំបែកការពិតសំខាន់ៗពីអ្វីដែលមិនសំខាន់ ដើម្បីកត់សម្គាល់នូវអ្វីដែលអ្នកមិនជំនាញអាចមិនអើពើ ហើយសូម្បីតែមិនអាចរកឃើញទាល់តែសោះ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រវាកម្រកើតឡើងដែលការរកឃើញត្រូវបានធ្វើឡើងដោយអ្នកមិនមែនជាអ្នកឯកទេស ប្រសិនបើគ្រាន់តែឱកាស ដូចដែល Louis Pasteur បានចង្អុលបង្ហាញ អាចបង្រៀនតែអ្វីមួយដល់ចិត្តដែលបានបណ្តុះបណ្តាលប៉ុណ្ណោះ។
ទាំងអស់នេះបង្ហាញថាដំណើរការនៃការសង្កេតក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រមានលក្ខណៈជាក់លាក់មួយចំនួនដែលអវត្តមានក្នុងការសង្កេតធម្មតាប្រចាំថ្ងៃ។ ទោះបីជាជាគោលការណ៍ ទាំងការសង្កេតប្រចាំថ្ងៃ និងតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រតំណាងឱ្យការយល់ឃើញនៃវត្ថុ និងបាតុភូត ប៉ុន្តែនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ ការយល់ឃើញនេះមានភាពល្អប្រសើរ និងត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ហើយសំខាន់បំផុតនោះ វាត្រូវបានដឹកនាំ និងគ្រប់គ្រងដោយគំនិតជាក់លាក់មួយ ខណៈដែលការសង្កេតប្រចាំថ្ងៃគឺផ្អែកលើ ជាចម្បងលើបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង និងចំណេះដឹងដែលទទួលបានតាមរយៈបទពិសោធន៍នេះ។
ភាពខុសប្លែកគ្នារវាងការសង្កេតតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងការសង្កេតប្រចាំថ្ងៃគឺបង្ហាញឱ្យឃើញនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។ ការសង្កេតណាមួយសន្មតថាវត្តមានរបស់វត្ថុដែលអាចសង្កេតបាន និងវត្ថុដែលយល់ឃើញ ដែលធ្វើឱ្យមានការសង្កេតក្នុងលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់នៃទីកន្លែង និងពេលវេលា។ នៅក្នុងការសង្កេតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ធាតុទាំងបីនេះត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយឧបករណ៍សង្កេតពិសេស (មីក្រូទស្សន៍ តេឡេស្កុប កាមេរ៉ារូបថត និងទូរទស្សន៍។ លទ្ធផលសង្កេត។ ជាចុងក្រោយ តួនាទីដ៏សំខាន់មួយត្រូវបានលេងនៅទីនេះដោយមធ្យោបាយគោលគំនិត i.e. គោលគំនិត និងទ្រឹស្ដីដែលការសង្កេតបែបវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានរៀបចំឡើង និងជាពិសេសត្រូវបានបកស្រាយ។
ការប្រើប្រាស់សម្ភារៈពិសេស និងមធ្យោបាយគំនិតផ្តល់នូវលទ្ធផលនៃការសង្កេតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ក៏ដូចជាដំណើរការនៃការសង្កេតទាំងមូល លក្ខណៈពិសេស និងលក្ខណៈថ្មីបែបនេះដែលមានវត្តមានតែក្នុងទម្រង់ដែលមិនទាន់បានអភិវឌ្ឍនៅក្នុងការសង្កេតប្រចាំថ្ងៃប្រចាំថ្ងៃ។
ជាក់ស្តែង លក្ខណៈពិសេសទូទៅបំផុតដែលនាំឱ្យមានការសង្កេតតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រកាន់តែខិតជិតទៅនឹងវត្ថុប្រចាំថ្ងៃគឺវត្ថុបំណងរបស់ពួកគេ ទោះបីជាកម្រិតនៃវត្ថុបំណងនេះគឺនៅឆ្ងាយពីដូចគ្នាក៏ដោយ។
សម្រាប់ការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់អំពីភាពជាក់លាក់នៃការសង្កេតតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ចូរយើងពិចារណាតាមលំដាប់លំដោយនូវលក្ខណៈពិសេសទាំងនោះ ដែលវាខុសពីការសង្កេតធម្មតា ដោយចាប់ផ្តើមការពិភាក្សាជាមួយនឹងសញ្ញាដូចជាវត្ថុបំណងនៃលទ្ធផលនៃការសង្កេត។
៣.១.១. អន្តរកម្មវត្ថុ និងកម្មវត្ថុ
នៅក្នុងសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃ និងក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ ការសង្កេតគួរតែនាំទៅរកលទ្ធផលដែលមិនអាស្រ័យលើឆន្ទៈ អារម្មណ៍ និងបំណងប្រាថ្នារបស់ប្រធានបទ។ ដើម្បីក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សកម្មភាពទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តជាបន្តបន្ទាប់ ការសង្កេតទាំងនេះគួរតែជូនដំណឹងដល់យើងអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិគោលបំណង និងទំនាក់ទំនងនៃវត្ថុ និងបាតុភូតដែលមានស្រាប់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសម្រេចបាននូវលទ្ធផលបែបនេះ ជារឿយៗត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការលំបាកយ៉ាងច្រើន។
ជាដំបូង ការសង្កេតដោយផ្អែកលើការយល់ឃើញមិនមែនជាការឆ្លុះបញ្ចាំងអកម្មសុទ្ធសាធនៃពិភពលោកនោះទេ។ មនសិការមិនត្រឹមតែឆ្លុះបញ្ចាំងពិភពលោកប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងបង្កើតវាផងដែរ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងសកម្មនៃពិភពលោកនេះ កំហុស ការយល់ច្រឡំ និងសូម្បីតែការបំភាន់នៃអារម្មណ៍គឺអាចធ្វើទៅបាន ដែលមិនអាចមិនអើពើបានផងដែរ។ វាត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ថាដំបងដែលជ្រលក់ក្នុងទឹកហាក់ដូចជាខូច។ ផ្លូវដែកប៉ារ៉ាឡែល លេចចេញជារូបរាងពីចម្ងាយ។
ភាពខុសឆ្គងនៃប្រភេទនៃការបំភាន់នៃអារម្មណ៍នេះត្រូវបានបង្ហាញដោយបទពិសោធន៍សាមញ្ញ។ ស្ថានភាពកាន់តែពិបាកជាមួយនឹងកំហុសសង្កេតទាំងនោះដែលកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃទំនោរឬគំនិតលំអៀង អាកប្បកិរិយាដំបូងដែលខុសឆ្គង និងកត្តាប្រធានបទផ្សេងទៀត។ ការលំបាកទាំងនេះកើនឡើងកាន់តែច្រើននៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវងាកទៅរកការសង្កេតដោយប្រយោលពោលគឺឧ។ ទាញការសន្និដ្ឋានអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិ ឬលក្ខណៈនៃវត្ថុដែលមិនអាចមើលឃើញដោយផ្ទាល់។ ដូច្នេះ ការសម្រេចបាននូវវត្ថុបំណងក្នុងលទ្ធផលនៃការសង្កេត ទាមទារឱ្យមានការកែតម្រូវ និងលុបបំបាត់នូវចំណុចខ្វះខាត និងកំហុសមួយចំនួន ដែលពាក់ព័ន្ធទាំងដែនកំណត់ធម្មជាតិនៃអារម្មណ៍មនុស្ស និងសកម្មភាពនៃស្មារតីជាទូទៅ។
កត្តាចាំបាច់ទីមួយ បើទោះបីជាមិនគ្រប់គ្រាន់ក៏ដោយ លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការទទួលបានទិន្នន័យសង្កេតគោលបំណង គឺជាតម្រូវការដែលទិន្នន័យទាំងនេះមិនគួរមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន និងជាប្រធានបទសុទ្ធសាធ ប៉ុន្តែអាចទទួលបាន និងកត់ត្រាដោយអ្នកសង្កេតការណ៍ផ្សេងទៀត។ ម៉្យាងទៀតការសង្កេតគួរតែផ្តល់លទ្ធផលដែលមិនអាស្រ័យលើលក្ខណៈបុគ្គលនៃមុខវិជ្ជាជាក់លាក់មួយ - ពួកគេត្រូវតែមានអន្តរកម្មវត្ថុ។ ប្រសិនបើទិន្នន័យដូចគ្នាត្រូវបានទទួលដោយអ្នកសង្កេតការណ៍ជាច្រើន នោះភាពជឿជាក់ និងភាពត្រឹមត្រូវរបស់ពួកគេកើនឡើង។
តាមទស្សនៈនេះ វាច្បាស់ណាស់ថាទិន្នន័យផ្ទាល់នៃបទពិសោធន៍ញ្ញាណនៃប្រធានបទបុគ្គល ដែលគេហៅថាកាលបរិច្ឆេទនៃអារម្មណ៍ មានតម្លៃតិចតួចនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រយ៉ាងជាក់លាក់ ដោយសារតែអារម្មណ៍ និងការយល់ឃើញរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗមិនអាចគ្រប់គ្រង និងផ្ទៀងផ្ទាត់បានឡើយ។ ដូច្នេះហើយ មិនអាចក្លាយជាមូលដ្ឋានពិតសម្រាប់កសាងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានគោលបំណងនៅក្នុងធម្មជាតិនោះទេ។ សូម្បីតែលទ្ធផលដូចគ្នាដែលទទួលបានដោយអ្នកសង្កេតការណ៍ជាច្រើនក៏មិនធានាបាននូវវត្ថុបំណងរបស់ពួកគេដែរ ពីព្រោះកំហុស ការភ័ន្តច្រឡំ និងការបំភាន់អាចជាចរិតរបស់មនុស្សផ្សេងគ្នា។ នោះហើយជាមូលហេតុដែល intersubjectivity មិនដូចគ្នាបេះបិទជាមួយនឹងវត្ថុបំណង។ ចំណេះដឹងពិតតាមកម្មវត្ថុ ដូចដែលបានដឹងហើយ មិនអាស្រ័យលើមនសិការ និងឆន្ទៈរបស់បុគ្គល ឬមនុស្សជាតិទាំងមូលនោះទេ។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចុងក្រោយនៃវត្ថុបំណងគឺបទពិសោធន៍ និងការអនុវត្ត ដែលយល់ក្នុងន័យទូលំទូលាយ ពោលគឺជាសម្ភារៈ សកម្មភាពសង្គម-ប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់មនុស្ស។
នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ ភាពអន្តរកម្មវត្ថុដើរតួជាដំណាក់កាលដ៏សំខាន់មួយនៅលើផ្លូវឆ្ពោះទៅរកការសម្រេចបាននូវចំណេះដឹងពិតជាក់ស្តែង។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីនេះការសង្កេតខ្លួនឯងត្រូវបានវិភាគដោយប្រុងប្រយ័ត្ននិងកែតម្រូវដោយពន្លឺនៃទ្រឹស្តីដែលមានស្រាប់។
ជាញឹកញាប់ណាស់នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីបង្កើនកម្មវត្ថុនៃលទ្ធផលសង្កេត (មិននិយាយពីភាពត្រឹមត្រូវរបស់វា) ឧបករណ៍ និងឧបករណ៍ថតសំឡេងត្រូវបានប្រើ។
នៅ glance ដំបូងវាហាក់ដូចជាថាការជំនួសអ្នកសង្កេតការណ៍ដោយឧបករណ៍លុបបំបាត់ទាំងស្រុងប្រសិនបើមិនមានកំហុសទេនោះយ៉ាងហោចណាស់ subjectivism នៅក្នុងដំណើរការនៃការសង្កេត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយទិន្នន័យដែលបានកត់ត្រាដោយមានជំនួយពីឧបករណ៍នៅក្នុងខ្លួនវាមិននិយាយអ្វីទេ។ ពួកគេទាមទារការវាយតម្លៃ និងការបកស្រាយជាក់លាក់ ដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយមនុស្សម្នាក់ម្តងទៀត។
ដូច្នេះ មធ្យោបាយតែមួយគត់ដើម្បីសម្រេចបាននូវវត្ថុបំណង និងភាពត្រឹមត្រូវនៃការសង្កេតគឺត្រូវពង្រឹងការគ្រប់គ្រងលើលទ្ធផលរបស់ពួកគេ ដែលត្រូវបានសម្រេចដោយជំនួយពីមធ្យោបាយសម្ភារៈនៃការសង្កេត និងគំនិត។
៣.១.២. ការសង្កេតដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល។
ការលំបាកដ៏ធំបំផុតក្នុងការសម្រេចបាននូវលទ្ធផលគោលបំណងនៃការសង្កេតកើតឡើងនៅពេលដែលមិនមានវត្ថុ ឬដំណើរការដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ទេ ប៉ុន្តែឥទ្ធិពលនៃអន្តរកម្មរបស់វាជាមួយវត្ថុ និងបាតុភូតផ្សេងៗ។ ការសង្កេតបែបនេះ ហៅថាប្រយោល ឬសម្របសម្រួល កំពុងដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់កាន់តែខ្លាំងឡើងនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប។ ជាការពិត វត្ថុ និងដំណើរការដែលរុករកដោយរូបវិទ្យាអាតូមិច និងនុយក្លេអែរទំនើប គីមីវិទ្យា ឃ្លោក និងជីវវិទ្យាម៉ូលេគុល គឺមិនអាចមើលដោយផ្ទាល់បានទេ ទាំងជំនួយនៃអារម្មណ៍ ឬដោយជំនួយពីឧបករណ៍។ ប៉ុន្តែពួកវាអាចក្លាយជាការសង្កេតបាន ប្រសិនបើយើងសិក្សាពីលទ្ធផលនៃអន្តរកម្មរបស់ពួកគេជាមួយវត្ថុ និងដំណើរការផ្សេងទៀត។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងករណីនេះ យើងសង្កេតដោយផ្ទាល់ មិនមែនវត្ថុតូចៗ និងដំណើរការដោយខ្លួនឯងនោះទេ ប៉ុន្តែមានតែលទ្ធផលនៃផលប៉ះពាល់របស់វាទៅលើវត្ថុ និងបាតុភូតផ្សេងៗ ជាពិសេសប្រតិបត្តិការនៃឧបករណ៍ ឬឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ជាក់លាក់ណាមួយផ្អែកលើ។ ដូច្នេះ នៅក្នុងបន្ទប់ពពកដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីសិក្សាពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃភាគល្អិតដែលត្រូវបានចោទប្រកាន់ យើងវិនិច្ឆ័យលក្ខណៈសម្បត្តិនៃភាគល្អិតទាំងនេះដោយប្រយោលដោយការបង្ហាញដែលអាចមើលឃើញដូចជាការបង្កើតបទ ឬដានដែលមានដំណក់ទឹកជាច្រើន។ ពួកវាកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការ condensation នៃចំហាយ supersaturated ដែលមាននៅក្នុងអង្គជំនុំជម្រះគ្រាន់តែនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលទាំងនោះដែលបម្រើជាអ៊ីយ៉ុងដែលបានបង្កើតឡើងនៅតាមបណ្តោយផ្លូវហោះហើរនៃភាគល្អិតចោទប្រកាន់។ នៅក្នុងទម្រង់របស់ពួកគេ ដានបែបនេះគឺស្រដៀងទៅនឹងផ្លូវអ័ព្ទដែលបន្សល់ទុកដោយយន្តហោះដែលហោះហើរខ្ពស់។ ពួកវាអាចត្រូវបានគេថតរូប និងវាស់វែង ហើយពីទិន្នន័យទាំងនេះ ការសន្និដ្ឋានសមស្របអាចត្រូវបានទាញអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃភាគល្អិតដែលកំពុងសិក្សា។ តាមរបៀបស្រដៀងគ្នានេះ លំហូរនៃកាំរស្មីលោហធាតុ ភាគល្អិត α និងវិទ្យុសកម្មផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានសិក្សាពីការផ្លាស់ប្តូរគ្រាប់ធញ្ញជាតិនៅលើចានរូបថត។
ដូច្នេះ ក្នុងឧទាហរណ៍ទាំងអស់នេះ យើងមិនទាក់ទងនឹងការសង្កេតដោយផ្ទាល់ និងភ្លាមៗនោះទេ ប៉ុន្តែដោយប្រយោល។
ភាពពិសេសនៃការសង្កេតបែបនេះគឺថា បាតុភូតដែលកំពុងសិក្សាត្រូវបានបញ្ចប់នៅទីនេះតាមរយៈការយល់ឃើញនៃលទ្ធផលនៃអន្តរកម្មនៃវត្ថុដែលមិនបានសង្កេតជាមួយវត្ថុដែលបានសង្កេត។ ហើយការសន្និដ្ឋានបែបនេះគឺចាំបាច់ផ្អែកលើសម្មតិកម្ម ឬទ្រឹស្តីមួយចំនួនដែលបង្កើតទំនាក់ទំនងជាក់លាក់រវាងវត្ថុដែលអាចសង្កេតបាន និងមិនអាចសង្កេតបាន។ ជាការពិតណាស់ ដើម្បីវិនិច្ឆ័យលក្ខណៈសម្បត្តិនៃភាគល្អិតបឋមដែលត្រូវបានចោទប្រកាន់ដោយដានរបស់វានៅក្នុងអង្គជំនុំជម្រះពពក ឬនៅលើចានរូបថត វាចាំបាច់ក្នុងការទទួលស្គាល់អត្ថិភាពនៃការតភ្ជាប់ជាប្រចាំរវាងភាគល្អិតដែលមិនអាចមើលឃើញដោយផ្ទាល់ និងផលប៉ះពាល់ដែលវាបណ្តាលឱ្យមាននៅក្នុងវត្ថុដែលបានសង្កេត និងដំណើរការ។ . ការសន្មត់បែបនេះ ដូចជាសម្មតិកម្មណាមួយ ចាំបាច់ត្រូវផ្ទៀងផ្ទាត់ និងបញ្ជាក់ដោយជំនួយពីភស្តុតាងដែលបានកត់ត្រាយ៉ាងជាក់លាក់។ វត្ថុដែលអាចសង្កេតឃើញដោយផ្ទាល់ បាតុភូត និងអង្គហេតុក៏ជាភស្តុតាងផងដែរ។
ពួកគេជូនដំណឹងថា ផលប៉ះពាល់ និងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងវត្ថុ និងដំណើរការដែលអាចសង្កេតបានគឺបណ្តាលមកពីវត្ថុដែលមិនអាចសង្កេតបានមួយចំនួន។ យើងអាចស្វែងយល់ពីលក្ខណៈសម្បត្តិ និងឥរិយាបទនៃវត្ថុដែលមិនអាចសង្កេតបានបែបនេះបាន លុះត្រាតែដាក់សម្មតិកម្មទៅមុខ ហើយបន្ទាប់មកធ្វើការសាកល្បងយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។ ក្នុងករណីខ្លះ មនុស្សម្នាក់ត្រូវបង្កើតប្រព័ន្ធទាំងមូលនៃសម្មតិកម្ម i.e. ទ្រឹស្តីពេញលេញ។
វាគួរតែត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ជាពិសេសថាទំនាក់ទំនងរវាងវត្ថុដែលបានសង្កេតនិងមិនបានសង្កេតមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងទាល់តែសោះដោយបំពានឬការព្រមព្រៀងរវាងអ្នកស្រាវជ្រាវ។
ពិតហើយ ដំបូងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របង្កើតវាក្នុងទម្រង់នៃការសន្និដ្ឋាន ឬសម្មតិកម្ម ប៉ុន្តែក្រោយមកទៀតទទួលបានសារៈសំខាន់វិទ្យាសាស្រ្ត លុះត្រាតែវាត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយអង្គហេតុពាក់ព័ន្ធ ពោលគឺឧ។ លទ្ធផលនៃវត្ថុដែលបានសង្កេតដោយផ្ទាល់ត្រូវបានបកស្រាយតាមរបៀបជាក់លាក់មួយ។
តាមក្បួនមួយ វិទ្យាសាស្រ្តបង្កើតមិនត្រឹមតែទំនាក់ទំនងរវាងវត្ថុដែលអាចសង្កេតបាន និងមិនអាចសង្កេតបាន និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាទំនាក់ទំនងមុខងារជាក់លាក់រវាងបរិមាណដែលកំណត់លក្ខណៈនៃលក្ខណៈសម្បត្តិទាំងនេះ។ ជាឧទាហរណ៍ វាត្រូវបានគេដឹងយ៉ាងច្បាស់ថាយើងវិនិច្ឆ័យទំហំនៃសម្ពាធបរិយាកាសនៅចំណុចជាក់លាក់មួយនៅលើផែនដីដោយកម្ពស់នៃជួរឈរបារតក្នុងរង្វាស់រង្វាស់។ ការវាស់វែងប្រភេទនេះនៃបរិមាណដែលមិនអាចសង្កេតបាន ដោយមានជំនួយពីអ្នកសង្កេតការណ៍គឺផ្អែកលើសម្មតិកម្មដែលបង្កើតទំនាក់ទំនងមុខងារជាក់លាក់រវាងពួកវា។
ដូច្នេះនៅក្នុងករណីនៃសម្ពាធបរិយាកាសទំនាក់ទំនងសមាមាត្រដោយផ្ទាល់ត្រូវបានសន្មត់ថារវាងតម្លៃសម្ពាធនិងកម្ពស់នៃជួរឈរបារតនៅក្នុង barometer ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ ទំនាក់ទំនងរវាងដំណើរការដែលអាចសង្កេតបាន និងមិនអាចសង្កេតបានគឺស្មុគស្មាញជាង ប៉ុន្តែវាពិតជាត្រូវបានកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវដោយប្រើមុខងារគណិតវិទ្យាមួយ ឬផ្សេងទៀត។
ការសង្កេតដោយប្រយោលមានតួនាទីកើនឡើងឥតឈប់ឈរនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប ជាពិសេសនៅក្នុងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនោះដែលសិក្សាអំពីបាតុភូតដែលកើតឡើងនៅជ្រុងដាច់ស្រយាលនៃចក្រវាឡ (តារាវិទ្យា) ក៏ដូចជាដំណើរការដែលកើតឡើងនៅកម្រិតអាតូមិច និងអនុម៉ូលេគុល (រូបវិទ្យាអាតូមិច និងនុយក្លេអ៊ែ ក្វាន់តុំ។ គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ម៉ូលេគុល ។ល។ ខ្លះទៀត)។ ក្នុងករណីចុងក្រោយការសង្កេតជាក្បួនត្រូវបានទាក់ទងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងការពិសោធន៍ហើយចាំបាច់តម្រូវឱ្យមានការបកស្រាយដោយមានជំនួយពីទ្រឹស្តី។
៣.១.៣. ការបកស្រាយទិន្នន័យសង្កេត
ប្រសិនបើយើងបន្តពីអត្ថន័យព្យញ្ជនៈនៃពាក្យ "ទិន្នន័យ" នោះប្រហែលជាមានការយល់ឃើញមិនពិតដែលក្រោយមកត្រូវបានផ្តល់ឱ្យអ្នកសង្កេតការណ៍ក្នុងទម្រង់ដែលបានបញ្ចប់។ ការតំណាងបែបនេះក្នុងកម្រិតខ្លះត្រូវគ្នាទៅនឹងការយល់ដឹងធម្មតានៃលទ្ធផលនៃការសង្កេតប៉ុន្តែវាច្បាស់ណាស់ថាវាមិនសមរម្យសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រទេ។ តាមក្បួនក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ ទិន្នន័យគឺជាលទ្ធផលនៃការសិក្សាដ៏វែងអន្លាយ និងលំបាក។
ជាដំបូងបង្អស់ដោយហេតុថាទិន្នន័យត្រូវបានទទួលដោយមុខវិជ្ជាដាច់ដោយឡែក ពួកគេត្រូវតែសម្អាតស្រទាប់ដែលអាចធ្វើបានទាំងអស់ និងការចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ។ ដូចដែលបានកត់សម្គាល់រួចមកហើយ វិទ្យាសាស្ត្រចាប់អារម្មណ៍ជាចម្បងលើអង្គហេតុដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការត្រួតពិនិត្យ និងផ្ទៀងផ្ទាត់ ខណៈដែលការយល់ឃើញដោយផ្ទាល់គ្រាន់តែជាកម្មសិទ្ធរបស់ប្រធានបទបុគ្គលប៉ុណ្ណោះ។
ទីពីរវិទ្យាសាស្រ្តមិនរាប់បញ្ចូលការយល់ឃើញ និងការយល់ឃើញជាទិន្នន័យទេ ប៉ុន្តែមានតែលទ្ធផលនៃដំណើរការសនិទានភាពរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះ ដែលជាការសំយោគនៃអារម្មណ៍យល់ឃើញជាមួយនឹងគំនិតទ្រឹស្តី។
ទីបីទិន្នន័យខ្លួនវា មុនពេលពួកគេចូលទៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ ឆ្លងកាត់ដំណើរការសំខាន់ៗ និងស្តង់ដារ។ ដំណើរការរបស់ពួកគេត្រូវបានអនុវត្តតាមទស្សនៈនៃទ្រឹស្តីទ្រឹស្តី ទាំងផ្នែកដែលត្រូវគ្នានៃវិទ្យាសាស្ត្រ និងទ្រឹស្តីស្ថិតិនៃកំហុសសង្កេត។ ស្តង់ដារនីយកម្មមាននៅក្នុងការនាំយកទិន្នន័យទៅលក្ខខណ្ឌសង្កេតស្តង់ដារមួយចំនួន (ឧទាហរណ៍ សីតុណ្ហភាព និងសម្ពាធ)។ ជាចុងក្រោយ នៅដំណាក់កាលនៃការសិក្សានេះ ទិន្នន័យត្រូវបានរៀបចំជាប្រព័ន្ធតាមវិធីជាក់លាក់មួយ៖ តារាង ក្រាហ្វ ដ្យាក្រាម។ល។ ជាការពិតណាស់ ការរៀបចំប្រព័ន្ធបែបនេះនៅតែឆ្ងាយពីទ្រឹស្ដីមួយ ប៉ុន្តែវាផ្ទុកនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលចាំបាច់សម្រាប់ការធ្វើទូទៅបឋម និងការកសាងសម្មតិកម្មជាក់ស្តែង។
ការពឹងផ្អែកនៃទិន្នន័យអង្កេតលើទ្រឹស្ដី និងតម្រូវការសម្រាប់ការបកស្រាយរបស់ពួកគេគឺច្បាស់បំផុតនៅពេលដែលពួកគេបម្រើជាភស្តុតាងសម្រាប់ ឬប្រឆាំងនឹងសម្មតិកម្មជាក់លាក់មួយ។ ជាធម្មតា មានតែទិន្នន័យសង្កេតដែលទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងសម្មតិកម្ម និងផ្អែកលើភស្តុតាងប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាភស្តុតាង។ ទ្រឹស្តីដែលត្រូវគ្នា។ ហេតុអ្វីបានជាយើងចាត់ទុកផ្លូវពពកក្នុងបន្ទប់ពពកជាភ័ស្តុតាងដែលថាវាត្រូវបានបន្សល់ទុកដោយភាគល្អិតដែលត្រូវបានចោទប្រកាន់?
ជាក់ស្តែងដោយសារតែលទ្ធផលនៃការសង្កេតនេះត្រូវបានព្យាករណ៍ដោយទ្រឹស្តីនៃអ៊ីយ៉ូដ។ ស្រដៀងគ្នានេះដែរ ការផ្លាតរបស់ម្ជុលម៉ាញេទិចដែលដាក់ conductor ដែលផ្ទុកបច្ចុប្បន្ន បង្ហាញថាចរន្តអគ្គិសនីកំពុងហូរកាត់ conductor ។ លទ្ធផលនេះត្រូវបានព្យាករណ៍ដោយទ្រឹស្តីនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។ ចំនួននៃឧទាហរណ៍បែបនេះអាចត្រូវបានដកស្រង់។ ពួកគេទាំងអស់បង្ហាញថាទិន្នន័យតែមួយមិនអាចធ្វើជាភស្តុតាងសម្រាប់ ឬប្រឆាំងនឹងសម្មតិកម្មណាមួយឡើយ។ ដើម្បីក្លាយជាភស្តុតាង ទិន្នន័យត្រូវតែបកស្រាយតាមទ្រឹស្តីមួយចំនួន។ ដរាបណាមិនមានទ្រឹស្តី ឬយ៉ាងហោចណាស់ផ្នែកខ្លះនៃចំណេះដឹងនៃធម្មជាតិពាក់កណ្តាលទ្រឹស្តី នោះក៏គ្មានភស្តុតាងដែរ។
មានឧទាហរណ៍ជាច្រើននៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រ នៅពេលដែលការពិត ឬទិន្នន័យមួយចំនួននៅតែជារបកគំហើញដោយចៃដន្យអស់រយៈពេលជាយូរ រហូតដល់ទ្រឹស្តីមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលគ្រប់គ្រងដើម្បីពន្យល់ពួកគេ ហើយដោយហេតុនេះបានរួមចំណែកដល់ការបញ្ចូលទៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់វិទ្យាសាស្ត្រ។ វាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការនិយាយឧទាហរណ៍ ការរកឃើញដោយជនជាតិក្រិចបុរាណនៃទ្រព្យសម្បត្តិនៃ amber ពាក់នៅលើក្រណាត់ដើម្បីទាក់ទាញរាងកាយស្រាលបំផុត (អគ្គិសនីដោយការកកិត) ឬរ៉ែដែកម៉ាញេទិកដើម្បីទាក់ទាញវត្ថុលោហៈ (ម៉ាញេទិកធម្មជាតិ) ។ ការពិតទាំងអស់នេះ រហូតដល់ការបង្កើតទ្រឹស្តីនៃបាតុភូតអេឡិចត្រូម៉ាញេទិក ជាដំបូងក្នុងទម្រង់ជាគំរូមេកានិកជាមួយនឹងបន្ទាត់នៃកម្លាំង ហើយបន្ទាប់មកទ្រឹស្តីគណិតវិទ្យារបស់ Maxwell នៅតែជាការចង់ដឹងចង់ឃើញពីធម្មជាតិ។ ដោយត្រូវបានយល់នៅលើមូលដ្ឋាននៃទ្រឹស្តី ពួកគេបានក្លាយជាមូលដ្ឋានដំបូងដែលបម្រើជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃបច្ចេកវិទ្យាទំនើប។
ដូច្នេះ ប្រសិនបើក្នុងទម្រង់ទូទៅបំផុត យើងបង្កើតភាពខុសគ្នារវាងការសង្កេតតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងការយល់ឃើញប្រចាំថ្ងៃអំពីវត្ថុ និងបាតុភូតដោយផ្ទាល់ជុំវិញមនុស្សនោះ វាមាននៅក្នុងការពង្រឹងយ៉ាងសំខាន់នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រនៃតួនាទីនៃទ្រឹស្តី ភាពត្រឹមត្រូវ និងកម្មវត្ថុនៃលទ្ធផលសង្កេត ដែល ត្រូវបានសម្រេចដោយជំនួយនៃមធ្យោបាយសម្ភារៈដែលត្រូវបានរចនាឡើងជាពិសេសសម្រាប់គោលបំណងនេះ។ ការសង្កេត ព្រមទាំងឧបករណ៍គំនិតដែលបម្រើការបកស្រាយទិន្នន័យសង្កេត។
៣.១.៤. មុខងារនៃការសង្កេតក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ
ការសង្កេត និងការពិសោធន៍ គឺជាទម្រង់សំខាន់ពីរនៃចំណេះដឹងជាក់ស្តែង បើគ្មានវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទទួលបានព័ត៌មានដំបូងសម្រាប់ការសាងសង់ទ្រឹស្តីបន្ថែមទៀត និងការផ្ទៀងផ្ទាត់ក្រោយដោយបទពិសោធន៍។
ភាពខុសគ្នាសំខាន់រវាងការសង្កេត និងការពិសោធន៍គឺថាវាត្រូវបានអនុវត្តដោយគ្មានការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងវត្ថុ និងបាតុភូតដែលបានសិក្សា និងការអន្តរាគមន៍របស់អ្នកសង្កេតការណ៍នៅក្នុងដំណើរការធម្មតានៃលំហូររបស់ពួកគេ។
លក្ខណៈពិសេសនៃការសង្កេតនេះត្រូវបានកត់សម្គាល់យ៉ាងច្បាស់ដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របារាំងដ៏ល្បីល្បាញ Claude Bernard ។ គាត់បានសរសេរថា "ការសង្កេត" កើតឡើងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ ដែលយើងមិនអាចចោលបាន។ នេះជាការពិត មិនមែនមានន័យថា ការសង្កេតគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងអកម្មនៃអ្វីៗទាំងអស់ដែលស្ថិតនៅក្នុងរង្វង់នៃការយល់ឃើញនៃអារម្មណ៍នោះទេ។ ដូចដែលយើងបានកត់សម្គាល់ ការសង្កេតតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ គឺជាដំណើរការរៀបចំ និងជ្រើសរើសយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ដែលត្រូវបានដឹកនាំ និងគ្រប់គ្រងដោយទ្រឹស្តី។
ដូច្នេះហើយ យើងកំពុងនិយាយនៅទីនេះអំពីអវត្តមាននៃមិនមែនសកម្មភាពនៃប្រធានបទទាំងមូលនោះទេ ប៉ុន្តែជាសកម្មភាពជាក់ស្តែងដែលមានបំណងជះឥទ្ធិពល និងការផ្លាស់ប្តូរវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ យើងបង្ខំឱ្យដាក់ខ្លួនយើងទៅនឹងការសង្កេត និងសិក្សាបាតុភូតនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិនៃវគ្គសិក្សារបស់ពួកគេ ព្រោះវាប្រែទៅជាមិនអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់ឥទ្ធិពលជាក់ស្តែង។ នេះជាករណី ជាឧទាហរណ៍ ជាមួយនឹងបាតុភូតតារាសាស្ត្រភាគច្រើន ទោះបីជាក្នុងទសវត្សរ៍ចុងក្រោយនេះ ពាក់ព័ន្ធនឹងការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងទូលំទូលាយនៃការស្រាវជ្រាវអវកាសក៏ដោយ ការពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្របានចាប់ផ្តើមប្រើប្រាស់កាន់តែច្រើនឡើងនៅទីនេះ។
ហើយយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសង្កេតដោយប្រើឧបករណ៍ទំនើបៗនឹងបន្តជាវិធីសាស្រ្តដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់ការសិក្សាផ្កាយ ណុប៊ីឡា និងវត្ថុតារាសាស្ត្រផ្សេងទៀតនៅក្នុងសកលលោករបស់យើងនាពេលអនាគត។
ការសង្កេតនៅក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានអំពាវនាវឱ្យអនុវត្តមុខងារសំខាន់បី។
ទីមួយ និងសំខាន់បំផុតគឺការផ្តល់ព័ត៌មានជាក់ស្តែងដែលចាំបាច់ទាំងសម្រាប់ការបង្កើតបញ្ហា និងសម្មតិកម្មថ្មី និងសម្រាប់ការធ្វើតេស្តជាបន្តបន្ទាប់របស់ពួកគេ។ ជាការពិតណាស់ នេះមិនមែនមានន័យថា មុននឹងធ្វើការសង្កេត ឬពិសោធន៍ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមិនត្រូវបានដឹកនាំដោយគំនិត សម្មតិកម្ម ឬទ្រឹស្តីណាមួយឡើយ។ ផ្ទុយទៅវិញ នៅពេលសង្កេត និងស្វែងរកការពិតថ្មី អ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវតែបន្តពីទ្រឹស្តីមួយចំនួន។
ប៉ុន្តែវាគឺជាការពិតថ្មី ហើយជាពិសេសពួកគេដែលមិនសមនឹងគំនិតទ្រឹស្តីពីមុន ឬសូម្បីតែផ្ទុយពីពួកគេ ដែលទាមទារការពន្យល់របស់ពួកគេ។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដែលបានកើតឡើង អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របង្កើតសម្មតិកម្ម ឬទ្រឹស្តីទាំងមូល ដោយមានជំនួយពីការដែលគាត់ពន្យល់ពីការពិតដែលទើបរកឃើញ។
មុខងារទីពីរនៃការសង្កេតគឺដើម្បីសាកល្បងសម្មតិកម្ម និងទ្រឹស្តី ដែលមិនអាចធ្វើដោយការពិសោធន៍។ ជាការពិតណាស់ ការបញ្ជាក់ដោយពិសោធន៍ ឬការបដិសេធនៃសម្មតិកម្ម គឺល្អជាងចំពោះការមិនពិសោធន៍។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ កន្លែងដែលមិនអាចរៀបចំការពិសោធន៍បាន មានតែទិន្នន័យអង្កេតប៉ុណ្ណោះដែលអាចបម្រើជាភស្តុតាងតែមួយគត់។ នៅពេលដែលការសង្កេតត្រូវបានអមដោយការវាស់វែងត្រឹមត្រូវ លទ្ធផលនៃការផ្ទៀងផ្ទាត់បែបនេះអាចមិនអាក្រក់ជាងការពិសោធន៍ដែលត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយប្រវត្តិសាស្រ្តទាំងមូលនៃការអភិវឌ្ឍន៍តារាសាស្ត្រ។
មុខងារទីបីនៃការសង្កេតគឺថានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌរបស់វាការប្រៀបធៀបលទ្ធផលដែលទទួលបានក្នុងវគ្គសិក្សានៃការស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តីត្រូវបានអនុវត្ត ភាពគ្រប់គ្រាន់ និងការពិតរបស់ពួកគេត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ។ នៅក្នុងការស្រាវជ្រាវជាក់ស្តែង អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រងាកទៅរកទ្រឹស្ដី ដើម្បីធ្វើការសង្កេត និងធ្វើការពិសោធន៍ដោយចេតនា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីអភិវឌ្ឍទ្រឹស្តីបន្ថែមទៀត គាត់ត្រូវបានបង្ខំម្តងម្កាលឱ្យ "ពិនិត្យមើល" គំនិត គោលការណ៍ និងការវិនិច្ឆ័យរបស់គាត់ជាមួយនឹងទិន្នន័យនៃបទពិសោធន៍។ ដោយសារវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការប្រៀបធៀបដោយផ្ទាល់នូវសំណើអរូបីនៃទ្រឹស្តីជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែងាកទៅរកវិធីសាស្ត្រជំនួយផ្សេងៗ ដែលក្នុងនោះតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ត្រូវបានលេងដោយការបង្កើតលទ្ធផលជាក់ស្តែងក្នុងន័យនៃការសង្កេត និងភាសា "សង្កេត" ។
ការសង្កេតគឺជាការយល់ឃើញជាប្រព័ន្ធដែលមានគោលបំណងនៃវត្ថុក្នុងការយល់ដឹង
ដែលបុគ្គលចាប់អារម្មណ៍ គឺជាទម្រង់ដែលបានអភិវឌ្ឍបំផុត។
ការយល់ឃើញដោយចេតនា។ ការឃ្លាំមើលមានសកម្មភាពខ្ពស់។
បុគ្គលិកលក្ខណៈ។
មនុស្សម្នាក់មិនយល់គ្រប់យ៉ាងដែលចាប់ភ្នែករបស់គាត់ទេ ប៉ុន្តែនៅលីវ
សំខាន់បំផុតនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់គាត់។ វត្ថុផ្សេងគ្នា, អ្នកសង្កេត
រៀបចំការយល់ឃើញតាមរបៀបដែលវត្ថុទាំងនេះមិនរអិលចេញពីវាល
សកម្មភាព។
លក្ខណៈជាប្រព័ន្ធនៃការយល់ឃើញដែលមានគោលបំណងអនុញ្ញាតឱ្យយើងតាមដាន
បាតុភូតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ កត់សម្គាល់គុណភាព បរិមាណ តាមកាលកំណត់
ការផ្លាស់ប្តូរ។ ការគិតសកម្មរួមបញ្ចូលក្នុងការសង្កេតជួយបំបែកមេ
ពីអនីតិជន សំខាន់ពីចៃដន្យ ជួយបែងចែកឱ្យកាន់តែច្បាស់
ធាតុ។ ការយល់ឃើញ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិត និងការនិយាយត្រូវបានបញ្ចូលគ្នានៅពេលសង្កេតនៅក្នុង
ដំណើរការតែមួយនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត។
ទង្វើនៃការសង្កេតបង្ហាញពីស្ថេរភាពខ្លាំងនៃការបំពាន
ការយកចិត្តទុកដាក់។ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសង្កេតការណ៍ផលិតបានយូរ
ការសង្កេត ហើយបើចាំបាច់ ធ្វើម្តងទៀតម្តងហើយម្តងទៀត។
ការសង្កេតបង្ហាញពីសកម្មភាពខាងក្នុងរបស់បុគ្គល។ វាមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយ
លក្ខណៈពិសេសនៃចិត្ត អារម្មណ៍ និងឆន្ទៈរបស់មនុស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយសមាមាត្ររបស់ពួកគេនៅក្នុងការសង្កេត
នឹងខុសគ្នាអាស្រ័យលើគោលបំណងនៃការសង្កេត លើគុណភាពរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ផ្ទាល់។
ដូច្នេះ ក្នុងករណីខ្លះ ការសង្កេតនឹងមានបញ្ញាលើសលុប
ការបង្ហាញអារម្មណ៍ និងនៅក្នុងអ្នកដទៃ - សេចក្តីប្រាថ្នាខាងអារម្មណ៍ ឬឆន្ទៈ។
នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់សិក្សាពីការអភិវឌ្ឍន៍នៃបាតុភូត ឬចំណាំការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងវត្ថុ
ការយល់ឃើញបន្ទាប់មកត្រូវការការសង្កេត។ ការសង្កេតចាប់ផ្តើមជាមួយ
ការកំណត់ភារកិច្ច។ ដោយផ្អែកលើកិច្ចការសង្កេតដែលបានកើតឡើងមួយលម្អិត
ផែនការសម្រាប់វា។ នេះធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីមើលឃើញទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃការសង្កេត
បាតុភូត, ដើម្បីជៀសវាងឱកាស, ភាពឯកោនៃការយល់ឃើញ។
ការសង្កេតសន្មតថាការរៀបចំបឋមនៃអ្នកសង្កេត, វត្តមានរបស់
ចំណេះដឹង ជំនាញជាក់លាក់ ជំនាញនៃវិធីសាស្រ្តនៃការងារ។
ការសង្កេតគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការកត់សម្គាល់លក្ខណៈ ប៉ុន្តែលក្ខណៈពិសេសដែលគួរឱ្យកត់សម្គាល់ទទេ។
វត្ថុនិងបាតុភូត។ វាត្រូវបានទទួលនៅក្នុងដំណើរការនៃការសិក្សាជាប្រព័ន្ធដោយណាមួយ។
អាជីវកម្ម ហើយដូច្នេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍផលប្រយោជន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គល។
ទំនាក់ទំនងនៃការសង្កេត និងការសង្កេតឆ្លុះបញ្ចាំងពីទំនាក់ទំនងរវាងផ្លូវចិត្ត
ដំណើរការ និងលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ បណ្តុះការសង្កេតជាខ្លួនឯង
សកម្មភាពផ្លូវចិត្ត និងជាវិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងអំពីការពិត គឺជាមូលដ្ឋាន
ការអភិវឌ្ឍនៃការសង្កេតជាលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈ។
ការសង្កេតតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាការយល់ឃើញដែលមានគោលបំណងនៃវត្ថុ បាតុភូត និងដំណើរការ ជាក្បួននៃពិភពលោកជុំវិញ។ លក្ខណៈពិសេសនៃការសង្កេតគឺថាវាជាវិធីសាស្ត្រ អកម្ម ការចុះឈ្មោះនៃការពិតមួយចំនួននៃការពិត។ ក្នុងចំណោមប្រភេទនៃការសង្កេតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ខាងក្រោមនេះអាចត្រូវបានសម្គាល់៖
អាស្រ័យលើគោលបំណងនៃការសង្កេតវាអាចត្រូវបានបែងចែកទៅជា ការផ្ទៀងផ្ទាត់ និង ស្វែងរក ;
យោងតាមធម្មជាតិនៃអត្ថិភាពនៃអ្វីដែលកំពុងសិក្សា ការសង្កេតអាចបែងចែកទៅជាការសង្កេតវត្ថុ បាតុភូត និងដំណើរការដែលមាន។ កម្មវត្ថុ , i.e. នៅខាងក្រៅមនសិការរបស់អ្នកសង្កេត និងវិចារណកថា i.e. វិចារណញាណ ;
ការសង្កេតវត្ថុដែលមានស្រាប់ជាធម្មតាត្រូវបានបែងចែកទៅជា ភ្លាមៗ និង ដោយប្រយោល។ ការសង្កេត។
ក្នុងក្របខណ្ឌនៃវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗគ្នា តួនាទី និងទីកន្លែងនៃវិធីសាស្រ្តសង្កេតគឺខុសគ្នា។ នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រមួយចំនួន ការសង្កេតគឺជាវិធីតែមួយគត់ដើម្បីទទួលបានទិន្នន័យដែលអាចទុកចិត្តបានដំបូង។ ជាពិសេសនៅក្នុងវិស័យតារាសាស្ត្រ។ ទោះបីជាវិទ្យាសាស្ត្រនេះគឺជាផ្នែកសំខាន់នៃរូបវិទ្យា ហើយដូច្នេះវាផ្អែកលើទ្រឹស្តីនៃវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិជាមូលដ្ឋាននេះ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ទិន្នន័យជាច្រើនដែលពាក់ព័ន្ធជាពិសេសសម្រាប់តារាសាស្ត្រអាចទទួលបានតាមរយៈការសង្កេតប៉ុណ្ណោះ។ ជាឧទាហរណ៍ ចំណេះដឹងអំពីវត្ថុដែលស្ថិតនៅចម្ងាយប៉ុន្មានឆ្នាំពន្លឺ។ សម្រាប់សង្គមវិទ្យា ការសង្កេតក៏ជាវិធីសាស្រ្តសំខាន់មួយនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រជាក់ស្តែងផងដែរ។
ការសង្កេតបែបវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ការអនុវត្តប្រកបដោយជោគជ័យរបស់វាទាមទារឱ្យមានវត្តមាននៃស្ថានភាពដែលមានបញ្ហា ក៏ដូចជាការគាំទ្រផ្នែកគំនិត និងទ្រឹស្តីដែលត្រូវគ្នា។ មូលដ្ឋាននៃការសង្កេតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ជាក្បួនគឺជាសម្មតិកម្ម ឬទ្រឹស្តីណាមួយសម្រាប់ការបញ្ជាក់ ឬការបដិសេធ ដែលការសង្កេតដែលត្រូវគ្នាត្រូវបានអនុវត្ត។ . តួនាទី និងទីកន្លែងនៃកត្តាគំនិតក្នុងការអង្កេតតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ក៏ដូចជាភាពជាក់លាក់នៃប្រភេទជាក់លាក់របស់ពួកគេ អាចត្រូវបានបង្ហាញដោយប្រើឧទាហរណ៍ខាងក្រោម។
ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា មនុស្សបានសង្កេតមើលចលនារបស់វត្ថុនៅលើមេឃតាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ហើយជាលទ្ធផលនៃការណ៍នេះ ពួកគេបានក្លាយទៅជាធម្មជាតិពិត ក្នុងក្របខណ្ឌនៃសុភវិនិច្ឆ័យ ដោយសន្និដ្ឋានថា ផែនដីដែលមានអ្នកសង្កេតលើវាឈរគ្មានចលនា។ ហើយភពនានាផ្លាស់ទីស្មើៗគ្នាជុំវិញវាក្នុងគន្លងរាងជារង្វង់ធម្មតា។ ដើម្បីពន្យល់ពីមូលហេតុដែលភពទាំងនេះមិនធ្លាក់មកផែនដី ប៉ុន្តែអណ្តែតក្នុងលំហ វាត្រូវបានគេណែនាំថា ផែនដីស្ថិតនៅខាងក្នុងរាងដូចកញ្ចក់ថ្លាជាច្រើន ដែលក្នុងនោះភព និងផ្កាយដូចជាវាប្រសព្វគ្នា។ ការបង្វិលនៃស្វ៊ែរទាំងនេះជុំវិញអ័ក្សរបស់វា ដែលស្របគ្នានឹងចំណុចកណ្តាលនៃភពផែនដីរបស់យើង នាំឱ្យការពិតដែលថាផ្ទៃនៃស្វ៊ែរចាប់ផ្តើមផ្លាស់ទី ដោយអូសភពទាំងនោះយ៉ាងរឹងមាំនៅលើវា។
ខណៈពេលដែលការយល់ឃើញនេះគឺខុសទាំងស្រុង វាគឺស្របជាមួយនឹងតក្កវិជ្ជាសុភវិនិច្ឆ័យដែលត្រូវគ្នា ដែលដើម្បីឱ្យរាងកាយរក្សាចលនានិងមិនធ្លាក់ចុះ វាត្រូវតែកាន់នៅលើអ្វីមួយ (ក្នុងករណីនេះ ភ្ជាប់ជាមួយស្វ៊ែរថ្លា)។ គំនិតដែលថាវាអាចទៅរួចសម្រាប់រាងកាយដើម្បីផ្លាស់ទីជាបន្តបន្ទាប់តាមគន្លងបិទជិតដោយគ្មាននរណាម្នាក់គាំទ្រវាហាក់ដូចជាមិនគួរឱ្យជឿចំពោះការគិតនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសុភវិនិច្ឆ័យនៃសម័យដែលត្រូវគ្នា។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថានៅក្នុងវិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វាសុភវិនិច្ឆ័យគឺ "ត្រឹមត្រូវ": ការពិតគឺថានៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការយល់ឃើញធម្មជាតិធម្មតានិងមុនទ្រឹស្តីនៃចលនានៃសាកសពនៅលើផែនដីយើងមិនឃើញទេ។ អ្វីក៏ដោយដែលអាចផ្លាស់ទីបានគ្រប់ពេលតាមគន្លងបិទជិត ហើរ និងដោយមិនប៉ះអ្វីទាំងអស់ ហើយក្នុងពេលតែមួយមិនធ្លាក់ចុះ។ ញូវតុន ដែលបានរកឃើញច្បាប់ទំនាញសកល លោកបានសង្កេតតាមធម្មជាតិផងដែរ ពីចលនានៃភពផែនដី និងលោហធាតុផ្សេងៗ រួមទាំងព្រះច័ន្ទផងដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គាត់មិនគ្រាន់តែសម្លឹងមើលពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែគាត់បានប្រើការសង្កេត ដើម្បីស្វែងយល់ពីអ្វីដែលគេមើលមិនឃើញ។ ឧទាហរណ៍៖ ដោយការប្រៀបធៀបទិន្នន័យអំពីល្បឿននៃចលនារបស់ព្រះច័ន្ទជុំវិញផែនដី និងចម្ងាយរវាងពួកវាជាមួយនឹងលក្ខណៈនៃចលនារបស់សាកសពធ្លាក់មកផែនដី គាត់បានសន្និដ្ឋានថាគំរូតែមួយ និងទូទៅត្រូវបានលាក់នៅពីក្រោយ។ ទាំងអស់នេះត្រូវបានគេហៅថា "ច្បាប់នៃទំនាញផែនដី" ។
ឧទាហរណ៍នេះអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាករណីមួយ។ ស្វែងរក ការសង្កេត ដែលជាលទ្ធផលនៃការបង្កើតច្បាប់ដែលត្រូវគ្នា។ គោលបំណងនៃការសង្កេតការរុករកគឺដើម្បីប្រមូលអង្គហេតុជាសម្ភារៈជាក់ស្តែងបឋមដោយផ្អែកលើការវិភាគដែលអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណទូទៅ និងចាំបាច់។ កំពុងពិនិត្យ ការសង្កេតខុសពីការរុករក ដែលនៅទីនេះ គោលដៅចុងក្រោយគឺមិនមែនដើម្បីស្វែងរកចំណេះដឹងទ្រឹស្តីថ្មីនោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីសាកល្បងអ្វីដែលមានស្រាប់។ ការសង្កេតការផ្ទៀងផ្ទាត់គឺជាការប៉ុនប៉ងដើម្បីផ្ទៀងផ្ទាត់ ឬបដិសេធសម្មតិកម្មមួយ។ ឧទាហរណ៍នៃការសង្កេតបែបនេះគឺជាការប៉ុនប៉ងដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាច្បាប់នៃទំនាញគឺពិតជាសកលនៅក្នុងធម្មជាតិ, i.e. ថាសកម្មភាពរបស់វាពង្រីកដល់អន្តរកម្មនៃសាកសពដ៏ធំណាមួយ។ ពីច្បាប់នេះ ជាពិសេស វាកើតឡើងថា ម៉ាសនៃអង្គធាតុអន្តរកម្មកាន់តែតូច កម្លាំងនៃការទាក់ទាញរវាងពួកវាកាន់តែតូច។ ដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើយើងអាចសង្កេតឃើញថា កម្លាំងទាក់ទាញនៅជិតផ្ទៃព្រះច័ន្ទមានតិចជាងកម្លាំងដូចគ្នានៅផ្ទៃផែនដី ដែលមានទម្ងន់ធ្ងន់ជាងព្រះច័ន្ទ នោះវាតាមដែលការសង្កេតនេះបញ្ជាក់ពីច្បាប់ទំនាញផែនដី។ ក្នុងអំឡុងពេលហោះហើររបស់អវកាសយានិក មនុស្សម្នាក់អាចសង្កេតមើលបាតុភូតនៃភាពគ្មានទម្ងន់ នៅពេលដែលមនុស្សអណ្តែតដោយសេរីនៅខាងក្នុងកប៉ាល់ ជាការពិត ដោយមិនមានការទាក់ទាញណាមួយពីជញ្ជាំងរបស់វា។ ដោយដឹងថា ម៉ាស់របស់យានអវកាសគឺពិតជាមានការធ្វេសប្រហែស បើប្រៀបធៀបទៅនឹងម៉ាស់របស់ភព ការសង្កេតនេះអាចចាត់ទុកថាជាការសាកល្បងមួយទៀតនៃច្បាប់ទំនាញផែនដី។
ឧទាហរណ៍ដែលបានពិចារណាអាចចាត់ទុកថាជាករណី ភ្លាមៗ ការសង្កេតវត្ថុដែលមានស្រាប់។ ការសង្កេតដោយផ្ទាល់គឺជាការសង្កេតបែបនេះនៅពេលដែលវត្ថុដែលពាក់ព័ន្ធអាចត្រូវបានគេដឹងដោយផ្ទាល់ដោយការមើលឃើញវាដោយខ្លួនឯងហើយមិនត្រឹមតែឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើវត្ថុផ្សេងទៀតនោះទេ។ ខុសពីការសង្កេតផ្ទាល់ ដោយប្រយោល។ ការសង្កេតគឺនៅពេលដែលវត្ថុនៃការសិក្សាខ្លួនឯងមិនត្រូវបានគេសង្កេតឃើញទាល់តែសោះ។ ទោះបីជាយ៉ាងនេះក្តី នៅក្នុងករណីនៃការសង្កេតដោយប្រយោល មនុស្សម្នាក់នៅតែអាចឃើញឥទ្ធិពលដែលវត្ថុដែលមិនបានសង្កេតមានលើវត្ថុផ្សេងទៀតដែលបានសង្កេត។ អាកប្បកិរិយាមិនធម្មតា ឬស្ថានភាពនៃសាកសពដែលអាចសង្កេតបាន ដែលមិនអាចពន្យល់បានដោយសន្មតថានៅក្នុងការពិត មានតែសាកសពដែលអាចសង្កេតបានដោយផ្ទាល់ និងជាលក្ខខណ្ឌជាមុនសម្រាប់ការសង្កេតដោយប្រយោល។ ការវិភាគលក្ខណៈនៃឥរិយាបទមិនធម្មតានៃវត្ថុដែលមើលឃើញ ហើយប្រៀបធៀបវាជាមួយនឹងករណីនៃអាកប្បកិរិយាធម្មតារបស់វត្ថុទាំងនេះ មនុស្សម្នាក់អាចធ្វើការសន្និដ្ឋានជាក់លាក់អំពីលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុដែលមិនអាចសង្កេតបាន។ សមាសធាតុមិនធម្មតានៅក្នុងឥរិយាបទនៃសាកសពដែលអាចមើលឃើញគឺការសង្កេតដោយប្រយោលនៃអ្វីដែលមិនអាចមើលបានដោយផ្ទាល់។ ឧទាហរណ៍នៃការសង្កេតដោយប្រយោលអាចជាឧទាហរណ៍ស្ថានភាពដែលទាក់ទងនឹង "ចលនារបស់ Brown" ក៏ដូចជាសមាសធាតុជាក់ស្តែងនៃចំណេះដឹងអំពី "ប្រហោងខ្មៅ" ។
ចលនា Brownian គឺជាចលនាថេរនៃតូចបំផុត ប៉ុន្តែនៅតែដោយមានជំនួយពីមីក្រូទស្សន៍ដ៏រឹងមាំគ្រប់គ្រាន់ ភាគល្អិតដែលអាចមើលឃើញនៃសារធាតុណាមួយនៅក្នុងអង្គធាតុរាវ។ ក្នុងករណីចលនា Brownian សំណួរគឺមានលក្ខណៈធម្មជាតិ៖ តើអ្វីជាហេតុផលសម្រាប់ចលនាដែលបានសង្កេតឃើញនៃភាគល្អិតទាំងនេះ? ឆ្លើយសំណួរនេះ យើងអាចសន្មត់ថាមានភាគល្អិតដែលមើលមិនឃើញផ្សេងទៀតដែលបុកជាមួយវត្ថុដែលមើលឃើញ ហើយដោយហេតុនេះរុញពួកវា។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយថា ហេតុផលសម្រាប់ចលនា Brownian គឺថា វត្ថុដែលមិនត្រូវបានគេសង្កេតឃើញជាមួយនឹងមីក្រូទស្សន៍អុបទិក - អាតូម និងម៉ូលេគុល - គ្រប់ពេលវេលាប៉ះទង្គិចជាមួយភាគល្អិតដែលបានសង្កេត បណ្តាលឱ្យពួកវាផ្លាស់ទី។ ដូច្នេះ ទោះបីជាអាតូម និងម៉ូលេគុលខ្លួនឯងនៅក្នុងជួរអុបទិក (ពន្លឺដែលអាចមើលឃើញ) ជាទូទៅមិនអាចសង្កេតឃើញក៏ដោយ ទោះបីជាមុនពេលបង្កើតមីក្រូទស្សន៍អេឡិចត្រុងក៏ដោយ ក៏លក្ខណៈបុគ្គលរបស់ពួកគេអាចត្រូវបានគេសង្កេតឃើញដែរ។ តាមធម្មជាតិគ្រាន់តែដោយប្រយោល។
ចំពោះ "ប្រហោងខ្មៅ" វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការសង្កេតមើលពួកវាដោយផ្ទាល់ជាគោលការណ៍។ ការពិតគឺថា កម្លាំងទំនាញដែលធ្វើសកម្មភាពនៅក្នុងពួកវាគឺអស្ចារ្យណាស់ ដែលគ្មានវត្ថុណាមួយ រួមទាំងពន្លឺដែលអាចមើលឃើញ - អាចយកឈ្នះលើការទាក់ទាញនៃវត្ថុទាំងនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រហោងខ្មៅអាចត្រូវបានគេសង្កេតឃើញដោយប្រយោល។ ជាពិសេសទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈនៅក្នុងរូបភាពនៃមេឃដែលមានផ្កាយនៅជិតពួកគេ (ដោយសារតែការកោងនៃលំហដោយកម្លាំងទំនាញ) ឬក្នុងករណីដែលប្រហោងខ្មៅនិងវត្ថុដែលបំភ្លឺដោយខ្លួនឯង (ផ្កាយ) បង្កើតបានជាប្រព័ន្ធតែមួយ។ ដែលយោងទៅតាមច្បាប់នៃមេកានិក បង្វិលជុំវិញកណ្តាលទូទៅនៃម៉ាស់។ ក្នុងករណីចុងក្រោយ ចលនាមិនធម្មតានៃផ្កាយតាមគន្លងបិទជិត (បន្ទាប់ពីទាំងអស់ វាអាចមើលឃើញដោយផ្ទាល់) នឹងជាករណីនៃការសង្កេតដោយប្រយោលនៃប្រហោងខ្មៅ។
វិចារណកថាវាគឺជាការសង្កេតរបស់មនុស្សលើខ្លឹមសារនៃមនសិការរបស់ខ្លួន។ នៅចុងបញ្ចប់នៃទសវត្សរ៍ទី 40 នៃសតវត្សទី XX ។ ការសិក្សាខាងក្រោមត្រូវបានអនុវត្តនៅសហរដ្ឋអាមេរិក។ ដើម្បីរកមើលថាតើមុខងារនៃស្មារតីអាចធ្វើទៅបានក្នុងករណីខ្វិននៃរាងកាយនោះប្រធានបទត្រូវបានចាក់ដោយសារធាតុ curare ដែលជាសារធាតុដែលធ្វើឱ្យខ្វិនប្រព័ន្ធសាច់ដុំរបស់មនុស្សទាំងមូល។ វាបានប្រែក្លាយថាបើទោះបីជាខ្វិននៃសាច់ដុំ (ប្រធានបទត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងឧបករណ៍ដកដង្ហើមសិប្បនិម្មិតចាប់តាំងពីគាត់មិនអាចដកដង្ហើមដោយខ្លួនឯង) សមត្ថភាពនៃសកម្មភាពដឹងខ្លួនត្រូវបានរក្សាទុក។ ប្រធានបទអាចសង្កេតមើលអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅជុំវិញគាត់ យល់ការនិយាយ ចងចាំព្រឹត្តិការណ៍ និងគិតអំពីពួកគេ។ ពីនេះវាត្រូវបានគេសន្និដ្ឋានថាសកម្មភាពផ្លូវចិត្តអាចត្រូវបានអនុវត្តក្នុងករណីដែលគ្មានសកម្មភាពសាច់ដុំ។
ទិន្នន័យដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃការសង្កេតអាចទាមទារស្ថានភាពវិទ្យាសាស្ត្របានលុះត្រាតែវត្ថុបំណងរបស់ពួកគេត្រូវបានទទួលស្គាល់។ កត្តាសំខាន់មួយនៅក្នុងនេះគឺការបន្តពូជនៃអ្វីដែលធ្លាប់ឃើញដោយអ្នកដទៃ។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើនរណាម្នាក់ប្រកាសថាគាត់សង្កេតអ្វីមួយដែលអ្នកផ្សេងទៀតមិនសង្កេតនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌស្រដៀងគ្នានោះ នេះនឹងក្លាយជាហេតុផលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការមិនទទួលស្គាល់ស្ថានភាពវិទ្យាសាស្ត្រនៃការសង្កេតនេះ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើ "ការសង្កេត" មួយចំនួនក៏ផ្ទុយពីគំរូដែលគេស្គាល់ និងត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អនៅក្នុងវិស័យចំណេះដឹងណាមួយនោះ ក្នុងករណីនេះ វាអាចត្រូវបាននិយាយដោយកម្រិតនៃភាពប្រាកដប្រជាថាការពិត "សង្កេត" ពិតជាមិនដែលមាន។ ទាំងអស់។ ជាក់ស្តែង ករណីមួយក្នុងចំណោមករណីដែលគេស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយបំផុតនៃការសង្កេតបែបនេះអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជារឿងរបស់បិសាច Loch Ness ។
ដើម្បីផ្តល់នូវការសង្កេតលើស្ថានភាពនៃចំនេះដឹងសំខាន់ៗតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ចំណុចសំខាន់មួយគឺការបញ្ជាក់ការពិតថាវត្ថុដែលបានសង្កេតនោះ លក្ខណៈសម្បត្តិមួយឬផ្សេងទៀតរបស់វាមាន។ កម្មវត្ថុ ហើយមិនត្រឹមតែជាលទ្ធផលនៃផលប៉ះពាល់នៃប្រអប់ឧបករណ៍ដែលអ្នកសង្កេតការណ៍ប្រើនោះទេ។ ឧទាហរណ៍នៃកំហុសសរុបអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាករណីនៅពេលដែលឧទាហរណ៍ កាមេរ៉ាថតរូបវត្ថុដែលតាមពិតមិនមែនជាវត្ថុឆ្ងាយនៃទេសភាពដែលលាតត្រដាងនោះទេ ប៉ុន្តែវត្ថុបុរាណដែលជាប់គាំងដោយចៃដន្យទៅនឹងធាតុនៃប្រព័ន្ធអុបទិករបស់កាមេរ៉ា (សម្រាប់ ឧទាហរណ៍ ភាគល្អិតនៃធូលីនៅលើកញ្ចក់)។
បញ្ហានៃការគិតគូរ និងកាត់បន្ថយឥទ្ធិពលរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវលើវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា គឺជារឿងធម្មតាមិនត្រឹមតែសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏សម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមផងដែរ។ ជាពិសេស ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសង្គមវិទ្យា មានគោលគំនិតនៃ រួមបញ្ចូលការសង្កេត ”, ឧ. ដូចជានៅពេលដែលអ្នកស្រាវជ្រាវដែលប្រមូលទិន្នន័យនៅលើក្រុមសង្គមជាក់លាក់មួយ ខណៈពេលដែលរស់នៅក្បែរ ឬសូម្បីតែជាផ្នែកមួយនៃក្រុមនេះអស់រយៈពេលជាយូរ។ ការធ្វើក្រោយៗទៀត គឺធ្វើដើម្បីឱ្យអ្នកដែលជាកម្មវត្ថុនៃការសង្កេតបានស៊ាំនឹងវត្តមានរបស់អ្នកសង្កេតការណ៍ខាងក្រៅ កុំយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះគាត់ ហើយប្រព្រឹត្តនៅក្នុងវត្តមានរបស់គាត់ដូចធម្មតា។
