ប្រធានបទ៖ «វប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយ។ សំឡេង "គ"
ធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង "គ" (ឯកោជាព្យាង្គជាពាក្យ)
ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការបញ្ចេញសំឡេងនៃការនិយាយ
រៀនបែងចែកពាក្យដោយសំឡេង "ts" ។
ការអភិវឌ្ឍនៃការស្តាប់តាមសូរស័ព្ទ ការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ជំនាញម៉ូតូល្អនៃម្រាមដៃ
វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។
មិត្តភ័ក្តិរបស់យើង Dwarf បានមកលេងយើង ហើយសុំឱ្យគាត់បង្រៀនគាត់ពីរបៀបបញ្ចេញសំឡេង "ts" ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ តើយើងអាចជួយបានទេ?
គ្រូណែនាំឲ្យងាកមកប្រើកញ្ចក់វេទមន្ត និងធ្វើលំហាត់កាយសម្ព័ន្ធ។
ភាពស្មុគស្មាញនៃកាយសម្ព័ន្ធ articulatory
"ញញឹម"
រក្សាបបូរមាត់ដែលលាតសន្ធឹងខ្លាំងក្នុងស្នាមញញឹម ធ្មេញត្រូវបានបិទ និងមើលមិនឃើញ។
"មាន់"
"Spatula"
បើកមាត់។ ដាក់អណ្តាតសម្រាកយ៉ាងទូលំទូលាយនៅលើបបូរមាត់ខាងក្រោម។ ដាក់ "ប៉ែល" នៅក្នុងមាត់របស់អ្នកដោយព្យាយាមមិនឱ្យប៉ះអណ្តាតរបស់អ្នក។
"របង"
ញញឹម (ធ្មេញបិទ និងមើលមិនឃើញ) រក្សាបបូរមាត់ក្នុងទីតាំងនេះ។
"ដាក់ទោសអណ្តាតអាក្រក់"
បើកមាត់របស់អ្នកដោយស្ងប់ស្ងាត់ដាក់អណ្តាតរបស់អ្នកនៅលើបបូរមាត់ខាងក្រោមរបស់អ្នកហើយទះវាដោយបបូរមាត់របស់អ្នកនិយាយថា "ប្រាំ - ប្រាំ - ប្រាំ ... " ។
"បំពង់"
បើកមាត់របស់អ្នក បញ្ចេញអណ្តាតធំទូលាយ ហើយពត់គែមចំហៀងរបស់វាឡើងលើ។ ផ្លុំចូលទៅក្នុង "បំពង់" ។ អ្នកអាចកាន់ "បំពង់" ពីអណ្តាតដោយបបូរមាត់របស់អ្នក។
"មើល"
ពង្រីកបបូរមាត់របស់អ្នកទៅជាស្នាមញញឹម។ បើកមាត់។ ឆ្លាស់គ្នាប៉ះជ្រុងមាត់ដោយចុងអណ្តាតតូចចង្អៀត។
ឥឡូវសូមស្តាប់ពាក្យចចាមអារ៉ាម៖
ចុងពីរ ចិញ្ចៀនពីរ
ហើយនៅកណ្តាលគឺជាផ្កាខាត់ណា។
គ្រូសរសើរក្មេងៗ ហើយនិយាយតិចៗថា ព្រះអាទិត្យ កន្ត្រៃ ក្រវិល ចិញ្ចៀន។
តើខ្ញុំបង្កើតសំឡេងអ្វី? សំឡេង "គ" ត្រឹមត្រូវ។ វាក៏ចាំបាច់ត្រូវរៀនបញ្ចេញសំឡេងឲ្យបានត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់ផងដែរ។ Gnome របស់យើងកំពុងស្នើសុំលេងជាមួយគាត់រួចហើយ។ ចូលរួម។
គ្រូសុំឱ្យបញ្ចេញសំឡេង “គ” យ៉ាងខ្លី និងខ្លាំងៗជាច្រើនដង (ts-ts-ts-ts-ts) - បបូរមាត់ញញឹម ចុងអណ្តាតដាក់លើធ្មេញខាងក្រោម។
ចាំថាបក្សីមួយណាច្រៀងបទនេះ។ ជាការពិតណាស់ titmouse ។ ធ្វើចំពុះចេញពីម្រាមដៃរបស់អ្នក ហើយឱ្យក្បាលសុដន់របស់អ្នកនិយាយគ្នាទៅវិញទៅមក។ (កុមារធ្វើលំហាត់) ។
កាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ភ្នែក។
ទិព្វវេទមន្តរបស់យើង "រុយ" ហើយយើងនឹងធ្វើតាមវាដោយភ្នែករបស់យើង។ បង្ហាញ Gnome ពីរបៀបដែលយើងហ្វឹកហាត់ភ្នែក
សត្វទន្សាយមួយក្បាលបានហោះឡើង គូសរង្វង់មូល ហើយលិចដល់ដី។
វាមើលទៅដូចជានៅខាងស្តាំទៅខាងឆ្វេងហោះទៅបង្អួច។
វាបានហោះទៅឆ្ងាយ (ពួកគេមើលពីចម្ងាយ) ម្តងទៀតអង្គុយនៅលើបង្អួច។
គ្រវីរោមភ្នែក ហើយឃើញនាងនៅតាមផ្លូវ។
គ្រូផ្តល់ជូនដើម្បីមើលរូបភាពសត្វ និងរៀន onomatopoeia ។
កំប្រុក - tsik-tsik
សេះ - ថុក - ថុក
ជីដូនហៅកូនមាន់ - កូនមាន់
ឆ្មាចាប់កណ្តុរ - tsap-tsap ។
គ្រូសុំឱ្យកុមារបង្កើតរង្វង់។ ល្បែងម្រាមដៃ "ម្រាមដៃនិយាយថាជំរាបសួរ"
ជាមួយនឹងការបញ្ចេញសំឡេងដំណាលគ្នានៃព្យាង្គ tsa, tso, tsu, tsy ។ ដំបូងដោយដៃស្តាំ បន្ទាប់មកខាងឆ្វេង បន្ទាប់មកដោយដៃទាំងពីរក្នុងពេលតែមួយ។
ល្បែង "និយាយបុរសតូច"
ឈរជារង្វង់ជាគូ (និយាយពាក្យផ្សំគ្នានៃព្យាង្គក្នុងសំឡេងផ្សេងគ្នាបន្ទាប់ពីគ្រូ អមដោយចលនាតាមអំពើចិត្ត៖
សា-តសា; ស៊ី-ស៊ី; ដូច្នេះ - tso; សេ - ស៊ី; ស៊ូស៊ូ
អ្នកអប់រំក៏ផ្តល់ឱ្យនូវការនិយាយអណ្ដាតរមួលរួមជាមួយនឹងការរាំ ចលនា:
TsA - TsA - TsA - ចៀមមកដល់ហើយ។
TSU - TSU - TSU - ខ្ញុំនឹងចិញ្ចឹមចៀម។
TSY - TSY - TSY - ខ្ញុំយកហៃសម្រាប់ចៀម។
TSE - TSE - TSE - ខ្ញុំនឹងផ្តល់ហៃដល់ចៀម។
កុមារអង្គុយនៅតុ។ ហ្គេម "Labyrinth" ត្រូវបានផ្តល់ជូន
(នៅក្នុងរូបភាព កុមារឃើញរូបភាពនៃវត្ថុដែលមានសំឡេង "គ" ពួកគេត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យយកពាក្យជាច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបានសម្រាប់រូបភាពទី 1 ឧទាហរណ៍ៈ "តើសត្វស្លាបអ្វី - បក្សីដ៏ស្រស់ស្អាត បក្សីតូចមួយ .. .
ផ្លាស់ទីទៅរូបភាពបន្ទាប់ក្នុងទិសដៅនៃព្រួញ។
តារាង (បក្សី - ព្រះអាទិត្យ - ពងមាន់។ ល។ )
ឥឡូវនេះមើលរូបភាពនៅលើតុរបស់អ្នក ហើយស្តាប់កិច្ចការនេះ៖
“ដាក់ឈ្មោះវត្ថុដែលគូរក្នុងរូបភាព ហើយគូសរង្វង់ដែលសំឡេង “ts” ត្រូវបានឮ។
ក្មេងម្នាក់ប្រកាសពីវឌ្ឍនភាពនៅក្តារខៀន ក្មេងៗដែលនៅសល់បំពេញកិច្ចការនៅកន្លែងរបស់ពួកគេ។
អ្នករាល់គ្នាបានធ្វើការងារដ៏អស្ចារ្យ ហើយសមនឹងទទួលបានការសម្រាកដ៏រីករាយ។
ក្មេងៗច្រៀងនិងរាំជាមួយមនុស្សតឿ "របាំដង្កូវ" (ឌីស - E. Zheleznova)
នៅពេលល្ងាច កុមារត្រូវបានផ្តល់ទំព័រពណ៌ពណ៌នាអំពីសត្វទន្សាយ និងសត្វស្វា។
ឪពុកម្តាយទទួលបានកិច្ចការផ្ទះ៖ ដើម្បីរៀនពាក្យស្លោកជាមួយកូន៖
“នៅលើបង្គោលគឺជាវិមានមួយ នៅទីធ្លាគឺជាអ្នកចម្រៀង។ តើនេះជានរណា" - starling
អក្សរសិល្ប៍ និងប្រើសម្រាប់ចងក្រងសង្ខេប៖
O. Novikovskaya - "លំហាត់ចំនួន 100 សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយ
V. Gerbova - "ថ្នាក់លើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងក្រុមកណ្តាលនៃមត្តេយ្យ"
សៀវភៅការងារ "មេរៀនអក្ខរកម្មសម្រាប់កុមារ" (សាលាមនុស្សតឿទាំងប្រាំពីរ)
L. Komarova "ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង "C" នៅក្នុងលំហាត់ហ្គេម។
E. Zheleznova - "Logorhythm"
នាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សា និងវិជ្ជាជីវៈបឋមសិក្សា
ការអប់រំនៃតំបន់ Tomsk
OGBOU "មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋ Tomsk"
( OGBOU "TGPC")
ការបង្កើតវប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយនៅក្នុងកុមារនៃក្រុមកណ្តាល
Sharik Shurik
បញ្ចប់ដោយ៖ សិស្សក្រុម ៥៤៣
3 វគ្គឆ្លើយឆ្លង
Solonitsina Ksenia Leonidovna
បានពិនិត្យ៖ អ្នកអប់រំ
ក្រុមកណ្តាល
Emelyanova Svetlana Anatolievna
Plaksina Olga Alexandrovna
ទីតាំង:អ្នកអប់រំ
វិទ្យាស្ថានអប់រំ: MBDOU №27
ទីតាំង៖សាធារណរដ្ឋ Cheboksary នៃ Chuvashia
ឈ្មោះសម្ភារៈ៖ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត
ប្រធានបទ៖អរូបីនៃមេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងក្រុមក្មេង "វប្បធម៌នៃការនិយាយ៖ សំឡេង [y]"
កាលបរិច្ឆេទបោះពុម្ពផ្សាយ៖ 04.03.2018
ជំពូក៖ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា
គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង
"សាលាមត្តេយ្យលេខ 27", Cheboksary
អរូបីនៃមេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុង
ក្រុមក្មេង
រចនាដោយ:
Plaksina O.A.
អ្នកអប់រំ
ក្រុមយុវជន
"Smeshariki"
Cheboksary-2017
អរូបីនៃមេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងក្រុមក្មេង
"វប្បធម៌នៃការនិយាយ៖ សំឡេង [y]"
គោលដៅ: ការបង្កើតវប្បធម៌នៃការនិយាយក្នុងកុមារ។
ភារកិច្ច:
1. ការអប់រំ៖
ធ្វើលំហាត់ប្រាណឱ្យកុមារបញ្ចេញសំឡេងដាច់ដោយឡែកឱ្យបានច្បាស់ និងត្រឹមត្រូវ។
និងពាក្យ onomatopoeic ជាមួយនឹងសំឡេងនេះ។
បន្តធ្វើការបញ្ចេញសំឡេងច្បាស់លាស់នៃសំឡេង a, y ។
បើកដំណើរការពាក្យទូទៅនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់កុមារ។
2. ការអភិវឌ្ឍន៍៖
ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយដកដង្ហើមជំនាញម៉ូតូ articulatory ។
អភិវឌ្ឍការបញ្ចេញសំឡេងនៃការនិយាយ .
អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារ ការគិតឡូជីខល ការយកចិត្តទុកដាក់។
3. ការអប់រំ៖
បណ្តុះស្មារតីទទួលខុសត្រូវ និងឯករាជ្យភាព។
បណ្ដុះចំណង់ឲ្យមានសុជីវធម៌។
ការងារវាក្យសព្ទ៖ធ្វើឱ្យពាក្យនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់កុមារសកម្ម:
ចចក, សត្វទីទុយ, រថភ្លើង, Pinocchio, មាន់ជល់, ទារក, ឪឡឹក, ទា។
ការងារបុគ្គល៖ ធ្វើឱ្យការនិយាយរបស់កុមារអសកម្ម។
ការងារបឋម៖ និយាយអំពីអក្សរ អានអក្ខរក្រម សម្រាប់កុមារ
រៀនលំហាត់ប្រយោគ "ព្រួញ" ធ្វើលំហាត់
ហ្គេម ការទន្ទេញនាទីអប់រំកាយ។
វិធីសាស្រ្ត:
បង្ហាញអ្នកអប់រំ សកម្មភាពរបស់អ្នកអប់រំរួមគ្នាជាមួយកុមារ សំណួរ
ចម្លើយរបស់គ្រូ និងកុមារ ការពន្យល់ ការអាននាទីអប់រំកាយ,
ការធ្វើលំហាត់ប្រាណដោយប្រយោលផ្តល់ឱកាសដល់កុមារ
ដើម្បីបញ្ចប់ពាក្យ និងឃ្លានៅពេលអាននាទីអប់រំកាយ និង
លំហាត់ប្រសព្វ។
សម្ភារៈ:
រថភ្លើង, អក្សរ "U", "គូបវេទមន្ត" ជាមួយរូបភាព: ចចក, សត្វទីទុយ,
មាន់, ទារក, ទា; រូបភាពកាត់ជា 4 ផ្នែក (Pinocchio, duckling,
វិធីសាស្រ្ត៖
គ្រូអង្គុយក្មេងៗ ហើយសុំឱ្យចាំថា មនុស្សគ្រប់រូបមានផ្ទះ
ដែលអណ្តាតរស់នៅ។
អ្នកអប់រំ៖ បុរសតើមនុស្សគ្រប់គ្នាមានអណ្តាតទេ?
អ្នកអប់រំ៖ បាទ!
ការធ្វើលំហាត់ប្រាណ "ព្រួញ"
អណ្តាតរីករាយរបស់យើង។
បែរទៅខាងវិញ។
មើលឆ្វេង មើលស្តាំ...
ហើយបន្ទាប់មកទៅមុខម្តងទៀត
សម្រាកនៅទីនេះ។
បានបើកបង្អួចភាសា,
ហើយវាក្តៅនៅខាងក្រៅ។
អណ្តាតរបស់យើងលាតសន្ធឹង
ញញឹមដាក់យើងយ៉ាងទូលំទូលាយ
ហើយបន្ទាប់មកគាត់បានទៅដើរលេង
ងូតទឹកព្រះអាទិត្យនៅលើរានហាល។
អ្នកថែទាំ : ជាការប្រសើរណាស់, បុរសទាំងអស់មានអណ្តាតដ៏ស្រស់ស្អាតនិងរីករាយ។
ប្រុសៗ មើលអោយច្បាស់ អ្នកណាមករកយើង?
កុមារ៖ អក្សរ "U"
អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ គាត់បានមកលេងយើង សំឡេង"U" ។ ហើយតើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ
នៅពេលភ្ញៀវរបស់យើងមកដល់។ ស្តាប់បទ "អូហូ អូហូ!
កុមារ៖ នៅលើរថភ្លើង។
អ្នកអប់រំ៖ បុរស។ តើអ្នកបានឃើញក្បាលរថភ្លើងពិតប្រាកដដែលទាញរថភ្លើងទេ?
ជាមួយនឹងទំនិញ? ក្បាលរថភ្លើងចំហុយបន្លឺឡើងយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួន។ អ្វីមួយដូចនេះ៖ “ហូ”
ហើយដើម្បីឱ្យអ្នកទទួលបានបទចម្រៀងនៃក្បាលរថភ្លើងចំហាយ អ្នកត្រូវលាតបបូរមាត់របស់អ្នកជាមួយនឹងបំពង់មួយ។
(បង្ហាញ) ហើយបញ្ចេញសំឡេងឥតឈប់ឈរ៖ "អ៊ូ-អូ-អូ-អូ"
តើក្បាលរថភ្លើងចំហុយយ៉ាងដូចម្តេច? តោះសាកល្បងជាមួយអ្នកដើម្បីបង្ហាញពីសំឡេងកញ្ចែដ៏ខ្លាំងរបស់ក្បាលរថភ្លើងចំហាយទឹក៖
«អ៊ូយ អ៊ូយ» ហើយពេលនេះ ក្បាលរថភ្លើងបានបើកទៅឆ្ងាយហើយ សំឡេងរបស់គាត់កាន់តែស្ងាត់។
ស្គម៖ “អ៊ូវូវ” ហើយឥឡូវនេះយើងស្ទើរតែមិនឮគាត់៖ “អ៊ូវូ”។
អ្នកអប់រំ៖ អ្នកធ្វើបានល្អណាស់ ប៉ុន្តែ សំឡេង"u" មិនបានមករកយើងទេ។
ដូចនោះ គាត់មកជាមួយយើងដើម្បីលេងគូបវេទមន្ត។ អ្នកចង់
លេងជាមួយ សំឡេង"y"?
ហ្គេម "គូបវេទមន្ត"»
អ្នកអប់រំ៖ "បង្វិល, បង្វិល, ដេកនៅលើចំហៀងរបស់អ្នក" ។ បង្ហាញដល់កុមារ
រូបភាពនៃចចកមួយ។ ក្មេងៗចងចាំពីរបៀបដែលឆ្កែចចកយំ៖ "អូហូ" ។
គ្រូពន្យល់ថា៖ «បើគូបបែរទៅខាងដែលគេគូស
ទារក អ្នកគួរតែច្រៀងចម្រៀងរបស់គាត់៖ "វ៉ា-វ៉ា-វ៉ា" ប្រសិនបើរូបភាពជាសត្វទីទុយ។
អ្នកត្រូវនិយាយថា "Uf-uf-uf" ជាដើម។
នាទីអប់រំកាយ
ក្បាលរថភ្លើង
ក្បាលរថភ្លើងចំហាយបានបន្លឺឡើង
"Tu-tu" (កុមារដាក់ដៃលើស្មារបស់កុមារនៅពីមុខ)
ហើយគាត់បានយករទេះ។
ឈូ-ជូ-ជូ, ជូ-ជូ-ចូ (ក្បាលរថភ្លើងដើរជារង្វង់)
ខ្ញុំនឹងជំរុញពួកគេឱ្យឆ្ងាយ។
ក្បាលរថភ្លើងស្រែកថា៖ «ឌូ-ឌូ!
ខ្ញុំនឹងទៅ, ទៅ, ទៅ។
ហើយកង់កំពុងញ័រ
ហើយកង់និយាយថា៖
«អ៊ីចឹងអ៊ីចឹង!»
(ដើរនៅនឹងកន្លែង ដើរទៅមុខ។ ដៃកោងធ្វើ
ចលនាថយក្រោយ)
អ្នកអប់រំ៖ អូបុរស យើងភ្លេចភ្ញៀវរបស់យើងទាំងស្រុង ហើយគាត់កំពុងរង់ចាំយើង។
ពីព្រោះគាត់បានរៀបចំកិច្ចការដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយទៀតសម្រាប់យើង។ ល្បែង "ប្រមូល
រូបភាព។"
នៅលើតុមានរូបភាពកាត់ជា 4 ផ្នែក (Pinocchio, ទា, ឪឡឹក,)
កុមារប្រមូលដោយខ្លួនឯង។ បន្ទាប់មកគ្រូផ្តល់រូបភាពទាំងមូល
នីមួយៗសម្រាប់ការប្រៀបធៀប។
តើអ្នកទាំងអស់គ្នាទទួលបានដូចក្នុងរូបទេ? ធ្វើបានល្អក្មេងប្រុស។
សូមប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាពនិងពីអ្វី សំឡេង
តើពាក្យទាំងអស់នេះចាប់ផ្តើមទេ? ល្អណាស់ជាមួយ សំឡេងនៅប៉ុន្តែនៅក្នុងពាក្យឪឡឹក សំឡេង
"U" គឺនៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ ហើយនៅក្នុងពាក្យ Pinocchio នៅកណ្តាលពាក្យ នោះហើយជាអ្វីដែល
គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ សំឡេង. តោះនិយាយពាក្យខ្យងទាំងអស់គ្នាម្តងទៀត
Pinocchio, ឪឡឹក។
បន្ទាប់មកគ្រូអានឱ្យកុមារ ចម្រៀង Chuvash "ការសន្ទនា"(ប្រែ។
L. Yakhnina)
សត្វត្រយ៉ងកំពុងស្រែក៖
គូ-គូ! ku-ku
Dove cooing:
Gu-Gu! Gu-Gu"
មាន់រងាវ៖
គូ-កា-រេ-គូ!
សត្វទីទុយស្រែកនៅពេលយប់៖
ហើយត្រីនៅស្ងៀម -
មុននឹងអានបទចម្រៀងឡើងវិញ គ្រូសួរក្មេងៗថា
សត្វក្អែកកំពុងស៊ីក្លូ ហើយសត្វព្រាប?.....
តើមាន់កំពុងគ្រហឹមទេ?
សត្វទីទុយស្រែក?...
គ្រូអានបទចម្រៀងដល់កុមារម្ដងទៀត ហើយអញ្ជើញកុមារឲ្យបញ្ចេញសំឡេង
ពាក្យ onomatopoeic ។
សង្ខេបមេរៀន៖
នេះជារបៀបដែលយើងលេងយ៉ាងអស្ចារ្យ៖ យើងបានរៀនធ្វើកាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់
អណ្តាត។ អណ្តាតរបស់យើងរៀនសំឡេង "U", រៀនប្រមូលរូបភាព,
បញ្ចេញសំឡេង និងពាក្យឲ្យបានត្រឹមត្រូវ។
បុរសៗ តើអ្នកចូលចិត្តមេរៀនទេ? តើយើងបានធ្វើអ្វីនៅថ្ងៃនេះ
មេរៀន? តើយើងច្រៀងបទអ្វី? តើអ្នកណាមកលេងយើង?
Nina Kochetkova
ប្រធានបទ៖ "ដំណើរទៅកាន់ទឹកដីនៃសំឡេង និងអក្សរ
គោលដៅ៖ ការយល់ដឹងទូទៅក្នុងចំណោមសិស្សមត្តេយ្យសិក្សានៃចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបានក្នុងថ្នាក់អក្ខរកម្ម។
ភារកិច្ច:
ដើម្បីអភិវឌ្ឍការគិតដោយពាក្យសំដីនិងសមហេតុសមផលចំពោះកុមារ;
អភិវឌ្ឍការស្តាប់តាមសូរសព្ទ, ឧបករណ៍ articulatory, ការយល់ឃើញ auditory;
ជ្រើសរើសសំឡេង; បង្កើតកន្លែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងពាក្យ;
បន្តធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណ
ចំនួនព្យាង្គនៅក្នុងពាក្យ។
អភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល ការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្ត ការចាប់អារម្មណ៍ក្នុងសកម្មភាពសិក្សា។
បណ្តុះទំនុកចិត្ត ឯករាជ្យភាព សកម្មភាព។
វិធីសាស្រ្ត:
ហ្គេម - ការប្រើប្រាស់ពេលវេលាភ្ញាក់ផ្អើល។
ការមើលឃើញ - ការប្រើប្រាស់កាត ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង ឧបករណ៍អន្តរកម្ម Mimio កុំព្យូទ័រយួរដៃ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង អេក្រង់។
ពាក្យសំដី - សំណួររបស់គ្រូ, ចម្លើយរបស់កុមារ, ការណែនាំ, ទូទៅ។
មើលចុះកូនៗ តើផ្កាដ៏អស្ចារ្យមួយណាបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងក្រុមរបស់យើង - តើនេះជាផ្កាប្រភេទអ្វី?
ហើយក្នុងចំណោមអ្នករាល់គ្នាមាននរណាដឹងថាគាត់មកពីរឿងនិទានអ្វី?
បាទពិតណាស់ពីរឿងនិទានដោយ V. Kataev "ផ្កា - ផ្កាប្រាំពីរ" ។
នេះមិនមែនជាផ្កាធម្មតាទេ តែជាផ្កាវេទមន្ត។ តើវេទមន្តជាអ្វី?
មែនហើយ វេទមន្តស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថា ប្រសិនបើអ្នកនិយាយពាក្យវេទមន្ត រើសផ្កាមួយ នោះបំណងប្រាថ្នារបស់ក្មេងស្រី Zhenya នឹងក្លាយជាការពិត។
នៅក្នុងរឿងនិទាន Zhenya ត្រូវបានជួយដោយអាបធ្មប់ហើយថ្ងៃនេះយើងនឹងជួយនាង។ ហើយបំណងប្រាថ្នាទាំងនេះនឹងមិនធម្មតាទេ។ អាបធ្មប់បានប្រែក្លាយពួកគេទៅជាភារកិច្ចដែលនឹងជួយយើងធ្វើដំណើរគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ឆ្លងកាត់ប្រទេសនៃ "សំឡេងនិងអក្សរ" ចូរផ្លុំលើផ្កាមួយហើយនិយាយជាមួយគ្នា: "មួយ, ពីរ, បី, វេទមន្ត, មកយ៉ាងលឿន!"
នៅទីនេះយើងស្ថិតនៅក្នុងទឹកដីវេទមន្ត។
តោះចាំពាក្យវេទមន្តដែល Zhenya បាននិយាយ៖
ស្លឹកឈើហើរ
ឆ្លងកាត់ខាងលិចទៅខាងកើត
ឆ្លងកាត់ខាងជើងឆ្លងកាត់ខាងត្បូង។
ត្រលប់មកវិញធ្វើរង្វង់។
គ្រាន់តែប៉ះដី
ដើម្បីក្លាយជា, នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ, ដឹកនាំ។
ចងចាំ ដំបូងបំណងប្រាថ្នារបស់ក្មេងស្រី។
(ដើម្បីឱ្យ bagels ទាំងមូល)
ដើម្បីផ្តល់បំណងប្រាថ្នារបស់ក្មេងស្រី
ចូរយើងព្យាយាមបង្កើត "ខ្សែសង្វាក់នៃពាក្យ"
គោលបំណង៖ ដើម្បីអនុវត្តកុមារក្នុងការកំណត់សំឡេងដំបូង និងចុងក្រោយជាពាក្យ។
សម្ភារៈហ្គេម៖ កាតដែលមានរូបភាពប្រធានបទ (Baranki-ម្ជុល - aster - ឪឡឹក - ឆ័ត្រ - ទូរស័ព្ទ - រមាស - ផ្សិត - hippopotamus -
បំណងប្រាថ្នាដំបូងរបស់ Zhenya បានក្លាយជាការពិត។ នាងបានត្រលប់មកផ្ទះវិញជាមួយ bagels ។
ចូរយើងជួយ Zhenya ដើម្បីបំពេញ ទីពីរប្រាថ្នា។ តើអ្វីជាបំណងប្រាថ្នា?
(ថូដែលខូចបានក្លាយទៅជាទាំងមូល)។
ត្រូវចាំថាអក្សរខុសគ្នាពីសំឡេងយ៉ាងណា?។
(អក្សរដែលយើងឃើញ សរសេរ អាន និងសំឡេងដែលយើងឮ និងបញ្ចេញសំឡេង)។
បុរសៗ តើសំឡេងពីរក្រុមណាដែលបែងចែកជា?
(ស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ)។
តើស្រៈខុសគ្នាពីព្យញ្ជនៈយ៉ាងដូចម្តេច?
(សំឡេងដែលលាតសន្ធឹង និងច្រៀងនៅពេលយើងបញ្ចេញសំឡេង ខ្យល់ចេញចូលដោយសេរី ទាំងអេប៉ុង ឬធ្មេញ ឬអណ្តាតជ្រៀតជ្រែក ហៅថាស្រៈ។
តើស្រៈតំណាងឱ្យពណ៌អ្វី? (ក្រហម)។
តើសំឡេងអ្វីទៅដែលហៅថាព្យញ្ជនៈ?
(ព្យញ្ជនៈមិនត្រូវបានច្រៀងទេ វាមិនត្រូវបានដកចេញទេ។ នៅពេលដែលយើងបញ្ចេញសំឡេង បបូរមាត់ធ្មេញ និងអណ្តាតជ្រៀតជ្រែក)។
តើព្យញ្ជនៈអ្វីខ្លះ (សំឡេង និងថ្លង់ រឹង និងទន់)។
តើព្យញ្ជនៈរឹងមានពណ៌អ្វី? (ពណ៌ខៀវ)
ព្យញ្ជនៈទន់? (បៃតង) ។
ដូច្នេះបំណងប្រាថ្នាទីពីររបស់ Zhenya បានក្លាយជាការពិត ថូគឺទាំងមូល។
អ្វីដែលជា ទីបីបំណងប្រាថ្នារបស់ Zhenya?
Zhenya ពិតជាចង់ទៅលេងប៉ូលខាងជើង។ សូមជួយធ្វើឱ្យបំណងប្រាថ្នារបស់នាងក្លាយជាការពិត។ តើអ្នកណាអាចត្រូវបានរកឃើញនៅប៉ូលខាងជើង
(សត្វមួយណា)
ឃ / ខ្ញុំ "ត្រឡប់សំឡេងស្រៈ" (ជាមួយបាល់)
ខ្ញុំបោះបាល់ ហើយអ្នកហៅស្រៈ ហើយប្រគល់បាល់ឱ្យខ្ញុំវិញ)
(ខ ក k, ម កគក អំពីលីត្រ ឃ ស m, ឃ នៅ w, ន អំពី s, វ នៅលោក អំពី t, ទំ ក r, ស ក m, s អំពីម៉ែ…)
និងអ្វី ទីបួនតើក្មេងស្រីមានបំណងប្រាថ្នាទេ?
ត្រូវហើយ នាងត្រជាក់ ហើយចង់ត្រឡប់ទៅវិញ។
ស្លឹកឈើហើរ
ឆ្លងកាត់ខាងលិចទៅខាងកើត
ឆ្លងកាត់ខាងជើងឆ្លងកាត់ខាងត្បូង។
ត្រលប់មកវិញធ្វើរង្វង់។
គ្រាន់តែប៉ះដី
ដើម្បីក្លាយជា, នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ, ដឹកនាំ។
ដើម្បីឱ្យក្មេងស្រីត្រឡប់មកវិញ
Zhenya នឹងត្រលប់មកវិញនៅពេលដែលអ្នកជួយខ្លាឃ្មុំប្រមូលប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលពួកគេចូលចិត្តសម្រាប់សំឡេង M, M ។
(កុមារប្រមូលប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងជាឈ្មោះដែលមានសំឡេង (M (Mb) និងកំណត់ទីតាំងនៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យ)
ប្រដាប់ក្មេងលេងដែលមានសំឡេង (M) នៅដើមពាក្យត្រូវបានដាក់នៅលើធ្នើខាងលើ
នៅកណ្តាលពាក្យ - នៅលើធ្នើកណ្តាល,
នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ - នៅលើធ្នើខាងក្រោម។
ដូច្នេះ យើងបានជួយខ្លាឃ្មុំប្រមូលរបស់ក្មេងលេងដែលគាត់ចូលចិត្ត។ ចូរលាគាត់ហើយបន្តដំណើររបស់យើង។ តោះដើរលើផ្លូវជាមួយគ្នា។
ហ្វីសមីនតកា។
ផ្កាដេកក្នុងសុបិនវេទមន្ត
គាត់បានដេកលក់យ៉ាងស្កប់ស្កល់ ហើយបន្ទាប់មកមានផ្កាមួយលេចចេញមក។
ហើយនៅពីក្រោយគាត់មិត្តរបស់គាត់
ហើយអ្នកទីបីមិនបានដេកទេ។
ហើយទីបួនមិនយឺតយ៉ាវទេ
នេះគឺជាផ្កាទីប្រាំ
ហើយផ្ការបស់យើងបានបើក
តើអ្វីជាបំណងប្រាថ្នាបន្ទាប់របស់ក្មេងស្រី?
Zhenya ប្រាថ្នាថានាងមានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងទាំងអស់នៅលើពិភពលោក។
កិច្ចការទីប្រាំ។ ឃ / ខ្ញុំ "ប្រមូលអង្កាំ" ។ ពួកគេបានលាយបញ្ចូលគ្នា។ វាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើតាមខ្សែស្រឡាយដោយភ្នែករបស់អ្នកហើយប្រមូលពាក្យពីអង្កាំ។ (បង្ហាញកាតដែលមាន "អង្កាំ")
S O K D U S M A L
6. នៅក្នុងរឿងនិទាន Zhenya មានប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងរាប់មិនអស់។ តើនាងចង់បានអ្វី?
ចូរដាក់ឈ្មោះរបស់ក្មេងលេងដោយក្ដីស្រឡាញ់ ហើយចែកវាជាព្យាង្គដូចជា៖ ធុងទឹក ប៉ែល តុក្កតា ស្កុប រទេះរុញ លោតខ្សែទឹក ធុងទឹក ឌុកកា។
យើងបានបញ្ចប់ភារកិច្ច។
តើអ្វីជាបំណងប្រាថ្នាចុងក្រោយរបស់ក្មេងស្រី?
ដើម្បីឱ្យក្មេងប្រុស Victor ជាសះស្បើយ។
បុរស ពួកយើងស្ថិតនៅក្នុងការបោសសំអាតមិនធម្មតា។
(មាន "ពពក" កាត់ចេញពីក្រដាសនៅលើកំរាលព្រំ។ )
មើលថាតើមានពពកប៉ុន្មាននៅក្នុងការឈូសឆាយ។
អ្នកណានិយាយថា "ពពក" ជាអ្វី? តើយើងអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីពួកគេ? (ខ្យល់, ខៀវ, ពន្លឺ, អង្កាញ់) ។
ហ្វីសមីនតកា។
កុមារម្នាក់ៗឈរនៅលើពពក ហើយចំពោះតន្ត្រីរបស់ V. Shainsky "ហោះហើរលើពពក")
(រូបភាពនៃព្រៃឈើ ទន្លេ សាលាមត្តេយ្យ លេចឡើងនៅលើក្តារខៀនអន្តរកម្ម។ )
តើយើងឃើញអ្វីខ្លះខាងក្រោម? (ព្រៃ, ទន្លេ) ។
ដូច្នេះតើយើងកំពុងហោះហើរនៅឯណា? (យើងកំពុងហោះហើរលើព្រៃលើទន្លេ។ )
តើយើងកំពុងហោះហើរនៅឯណាឥឡូវនេះ? (យើងហោះហើរលើសួនច្បាររបស់យើង។ )
ដូច្នេះសូមត្រលប់ទៅសួនច្បារវិញ។
6. ការអានព្យាង្គ និងបង្កើតពាក្យចេញពីព្យាង្គ។
បុរស, យក "ពពក" របស់អ្នកហើយអានអ្វីដែលត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងពួកគេ។ ( កុមារអានព្យាង្គ ហើយភ្ជាប់វានៅលើក្តារខៀន ) ។
RA SA DA PA LA
ហើយឥឡូវនេះអ្នកត្រូវបង្កើតពាក្យពីព្យាង្គទាំងនេះ។ (កុមារបង្កើតពាក្យពីព្យាង្គ)
តើអ្វីបានជួយហ្សេនយ៉ា? ចូរយើងបកស្រាយពាក្យនេះ។
D O O R T B A
ល្អណាស់! ប្រាប់ខ្ញុំតើបំណងប្រាថ្នារបស់ Zhenya ណាដែលសប្បុរសនិងមានប្រយោជន៍បំផុត?
តើអ្នកចង់ធ្វើអ្វី? ហើយតើអ្នកអាចចំណាយលើការធ្វើអំពើល្អអ្វីខ្លះ?
ហើយឥឡូវនេះវាដល់ពេលដែលយើងត្រូវត្រឡប់ទៅវិញ។
ចូរនិយាយថា: "មួយ, ពីរ, បី, បង្វែរខ្លួនអ្នក, នៅក្នុងក្រុមម្តងទៀត" ។ នៅទីនេះយើងនៅមតេយ្យ។ តើអ្នករីករាយនឹងដំណើរកម្សាន្តទេ? តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាងគេ?
អ្នកទាំងអស់គ្នាអស្ចារ្យណាស់ថ្ងៃនេះ! មនុស្សគ្រប់គ្នាបានព្យាយាម។ អ្នកបានធ្វើឱ្យខ្ញុំសប្បាយចិត្តណាស់! សូមអរគុណអ្នកទាំងអស់គ្នាសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នក!
9. លទ្ធផលនៃមេរៀន។
បុរស តើអ្នកចូលចិត្តដំណើរកម្សាន្តរបស់យើងទេ? តើកិច្ចការអ្វីខ្លះដែលអ្នករីករាយបំផុត?
តើកិច្ចការអ្វីខ្លះដែលអ្នកជួបការលំបាក?
ការបោះពុម្ពផ្សាយដែលពាក់ព័ន្ធ៖
"វិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកទេសនៃការងារលើការបង្កើតវប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយរបស់កុមារនៅក្នុងក្រុមចាស់"កម្មវិធី "ពីកំណើតដល់សាលារៀន" កែសម្រួលដោយ N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva បង្ហាញពីគោលដៅនិងគោលបំណងដូចខាងក្រោមនៅក្នុងជាន់ខ្ពស់។
ឯកសារកាតនៃហ្គេមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយឯកសារកាតនៃហ្គេមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយ (ក្រុមជាន់ខ្ពស់) ក្រុមជាន់ខ្ពស់ លំហាត់ដើម្បីបង្រួបបង្រួមការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ និងភាពខុសគ្នា។
សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា។ ការអភិវឌ្ឍនៃវប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយ "ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង [w] នៅក្នុងព្យាង្គពាក្យប្រយោគ"សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា។ ការអភិវឌ្ឍនៃវប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយ: "ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេងШក្នុងព្យាង្គពាក្យប្រយោគ" រៀបចំដោយ: ។
ការសង្ខេបនៃការព្យាបាលការនិយាយ GCD នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់លើប្រធានបទ "ការបង្កើតវប្បធម៌នៃការនិយាយ" (ប្រធានបទ lexical "សត្វចិញ្ចឹម") គោលបំណង: ។
សេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃវប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយនៅក្នុងក្រុមត្រៀមសេចក្តីសង្ខេបនៃសកម្មភាពអប់រំដោយផ្ទាល់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃវប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយនៅក្នុងក្រុមត្រៀម "ភាពខុសគ្នានៃសំឡេង។
Svetlana Malueva
មេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ "វប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយ៖ ការស្គាល់សំឡេង [w] និង [w]"
មេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ "វប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយ៖ ការស្គាល់សំឡេង [w] និង [w]" ។
គោលបំណង៖ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលកុមារក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងដោយឡែកនៃពាក្យជាមួយសំឡេង w និង w អភិវឌ្ឍការស្តាប់តាមសូរសព្ទ ធ្វើលំហាត់ប្រាណក្នុងការបែងចែកសំឡេងតាមត្រចៀក។
សម្ភារៈ: រូបភាព, នៅក្នុងឈ្មោះដែលមានសំឡេង Zh និង Sh; រង្វង់ពណ៌ខៀវនិងបៃតង; ផ្ទះពីរនៅលើក្តារ; ច្រកទ្វារ។
វឌ្ឍនភាពមេរៀន:
បត់ឆ្វេង បត់ស្តាំ ញញឹមដាក់គ្នា!
ចូរយើងចងចាំពីច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តរបស់យើងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន៖
"ជារៀងរាល់ថ្ងៃ គ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង។
នៅក្នុងថ្នាក់រៀននៅក្នុងហ្គេម,
ខ្លាំង ច្បាស់ យើងនិយាយ
យើងមិនប្រញាប់ទេ!”
តើកំណាព្យនេះនិយាយអំពីអ្វី?
អំពីអ្វីដែលអ្នកត្រូវព្យាយាមនិយាយឱ្យស្អាត និងច្បាស់លាស់។
នេះជាអ្វីដែលយើងរៀននៅក្នុងថ្នាក់អភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់យើង។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងរៀនបែងចែកសំឡេង។ ដើម្បីដឹងថាសំឡេងអ្វីដែលយើងកំពុងនិយាយ សូមទាយពាក្យប្រឌិត៖
"តើអ្នកណាវែងជាងស្តុក?
តើអ្នកណាគ្មានដៃ ឬជើង?
ស្បែកដូចជញ្ជីង។
វារនៅលើដី ... (ពស់)” (យកពស់ចេញពីប្រអប់)
តើពស់ជាបទអ្វី?
ត្រូវហើយ Sh-Sh-Sh-Sh... បទនេះស្តាប់ទៅមិនច្បាស់ទេ?
ចូរកំណត់វាដោយចលនាបែបនេះ (គ្រូបង្ហាញចលនា zigzag ដោយដៃរបស់គាត់ឆ្ងាយពីខ្លួនគាត់ (ពស់កំពុងវារ) ។
ឥឡូវទាយពាក្យប្រឌិតមួយទៀត៖
មាននរណាម្នាក់កំពុងហោះហើរក្នុងទីងងឹត
ធ្វើសំឡេងខ្លាំង។
តើអ្នកណាកំពុងឈ្លោះជាមួយយន្តហោះ?
មែនហើយ ឧសភា.... (beetle)" (យក beetle ចេញពីប្រអប់)
តើបទចម្រៀងសត្វឃ្មុំមានសំឡេងយ៉ាងណា? រឹងមាំ? ហើយខ្លាំង!
ចលនារបស់យើងនឹងមានដូចខាងក្រោម: ដាក់ដៃរបស់យើងនៅពីមុខទ្រូងរបស់យើងឆ្លងកាត់ដៃរបស់យើងហើយផ្លាស់ទីវាឡើងលើចុះក្រោម (សត្វឃ្មុំរុយ) ។
តើសំឡេងទាំងនេះខុសគ្នាយ៉ាងណា? ប្រសិនបើអ្នកយកដៃរបស់អ្នកទៅក នោះយើងអាចមានអារម្មណ៍ថាខ្សែសំលេងរបស់យើងដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច។ តោះសាកល្បង - នៅពេលយើងបញ្ចេញសំឡេង [w] - កនៅស្ងៀមហើយនៅពេលដែលសំឡេង [w] - ញ័រ។
ឥឡូវនេះ ចូរយើងព្យាយាមកុំឲ្យយល់ច្រឡំ… (គ្រូជួយកុមារឲ្យចេះទំនាក់ទំនងរវាងសំឡេង និងចលនាដែលត្រូវគ្នា)។
ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះសំឡេង ហើយអ្នកព្យាយាមបែងចែកថាតើចលនាអ្វីដែលអ្នកត្រូវធ្វើ។ (សំឡេងត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេង w, w, w, w, w, w, w, w, w, w)
ថ្ងៃនេះសម្រាប់មេរៀន ខ្ញុំបានលើកអណ្តាតដែលគួរឱ្យអស់សំណើចសម្រាប់សំឡេងទាំងនេះ។ ឥឡូវនេះ យើងទាំងអស់គ្នានឹងបញ្ចេញសំឡេង។
យើងចាំបានថា អណ្ដាតអណ្ដាតគឺជារឿងកំប្លែងបែបប្រជាប្រិយ ដែលចាំបាច់សម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។
1. Ash-ash-ash Masha មានខ្មៅដៃ។ - យ៉ាងយឺត
2. Shu-shu-shu ស្ងប់ស្ងាត់ក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅក្នុងព្រៃ។ - លឿនជាង
3. Sha-sha-sha, Dasha របស់យើងគឺល្អ។ - លឿន
4. នាងខ្ញុំចាប់បានពស់។ - ស្ងាត់
5. Zhu-zhu-zhu ខ្ញុំបានចាប់ឃ្មុំមួយកាលពីម្សិលមិញ។ - យ៉ាងយឺត
6. Zhi-zhi-zhi សៀវភៅរឿងនិទានគឺល្អ។ - ស្ងាត់
នាទីអប់រំកាយ
ល្អណាស់! តោះបន្ធូរអារម្មណ៍បន្តិច!
ខ្ញុំជា Maybug រីករាយ (ចង្អុលទៅខ្លួនអ្នក)
ខ្ញុំមិនអង្គុយទំនេរទេ! (គ្រវីម្រាមដៃ)
ខ្ញុំកំពុងធ្វើរង្វង់ពីលើដី - ខ្ញុំកំពុងធ្វើរង្វង់ (លាតដៃរបស់អ្នក ធ្វើត្រាប់តាមការហោះហើរ)
និង buzz, buzz, buzz ...
ខ្ញុំងើបឡើងលើម្រាមជើងរបស់ខ្ញុំ (យើងធ្វើចលនានៅក្នុងអត្ថបទ)
ខ្ញុំអង្គុយ, តម្រង់។
ដៃនៅក្នុងខ្សែក្រវ៉ាត់, ជើងដាច់ពីគ្នា។
ជើងត្រង់, ជើង - ចំហៀង!
ចម្រៀងរបស់ខ្ញុំជាសំឡេងរោទ៍ (លើកដៃលើកស្មា)
ធុញទ្រាន់នឹងមនុស្សគ្រប់គ្នា។ ហើយ w-w- គួរឱ្យអាណិតណាស់!
ល្អណាស់។ តោះអង្គុយនៅតុហើយលេង
ឥឡូវនេះយើងនឹងលេងហ្គេម "ប្រយ័ត្ន" ។
ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះពាក្យ ហើយប្រសិនបើអ្នកឮសំឡេង Zh សូមលើករង្វង់ពណ៌ខៀវ ប្រសិនបើអ្នកឮសំឡេង Sh នៅក្នុងពាក្យនោះ ចូរលើករង្វង់ពណ៌បៃតង។ ដូច្នេះ៖
សត្វហ្សីរ៉ាហ្វ, បាល់, សត្វក្រៀល, ឆ្មា, សត្វឃ្មុំ, ខាំ, កង្កែប, chamomile, កណ្តុរ, foal, រថយន្ត, មួក, យានដ្ឋាន, snowflake, hedgehogs, ladle, Cinderella ។
ហើយឥឡូវនេះហ្គេមថ្មី។ វាត្រូវបានគេហៅថា "តាំងទីលំនៅ" ។ យើងមានផ្ទះពីរនៅលើក្តារ និងទ្វារមួយដែលមានសោដែលត្រូវបើកដើម្បីបញ្ចេញសំឡេងរបស់យើង។
នេះជារូបភាពដែលពណ៌នាអំពីវត្ថុដែលឈ្មោះមានសំឡេង Sh ឬ Zh ។ សំឡេង Sh រស់នៅក្នុងផ្ទះខាងឆ្វេង ហើយសំឡេង Zh រស់នៅក្នុងផ្ទះខាងស្តាំ។ អ្នកដែលខ្ញុំហៅនឹងមកក្តារខៀន បង្ហាញរូបភាពដល់អ្នករាល់គ្នា ហើយហៅទៅ វាចេញខ្លាំង។ ប្រសិនបើពាក្យមានសំឡេង Sh នោះវាត្រូវតែដាក់នៅក្នុងផ្ទះដែលមានទីតាំងនៅខាងឆ្វេង។ ហើយប្រសិនបើមានសំឡេង Zh នៅក្នុងពាក្យនោះរូបភាពត្រូវតែត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណនៅក្នុងផ្ទះនៅខាងស្តាំ។ (គ្រូដាក់រូបពីរដំបូងដោយខ្លួនឯង បន្ទាប់មកក្មេងៗត្រូវហៅម្តងមួយសន្លឹក)។
ការឆ្លុះបញ្ចាំង.
ប្រុសៗ តោះចាំអីទៀត៖
តើយើងរៀនសម្គាល់សំឡេងអ្វីខ្លះក្នុងមេរៀនថ្ងៃនេះ?
តើអ្នករីករាយនឹងសកម្មភាពទេ? (តើអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និងអ្វីដែលអ្នករកឃើញថាលំបាក) ។
អ្នកពិតជាអស្ចារ្យមែន! ឥឡូវនេះអ្នកនឹងមិនច្រឡំសំឡេង sh-zh ។
មនុស្សគ្រប់គ្នាព្យាយាមយកចិត្តទុកដាក់ លើករង្វង់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ព្យាយាមចងចាំខគម្ពីរ។
ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលអ្នកបានស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការស្ទើរតែទាំងអស់។
អាណា ស៊ីណាវ៉ា
អរូបីអំពីវប្បធម៌សំឡេងនៃការនិយាយ
សាលាមត្តេយ្យថវិកាក្រុង
"សាលាមត្តេយ្យលេខ 132"
ប្រភេទការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ ជាមួយនឹងការអនុវត្តសកម្មភាពអាទិភាព
ក្នុងទិសដៅសង្គម - ផ្ទាល់ខ្លួន
ការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ
អរូបីសកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់
ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៅក្នុងក្រុមកណ្តាល
ប្រធានបទ: "ទៅលេង Petrushka".
ចងក្រង៖ លោកគ្រូ Sineva A.N.
ទីក្រុង Dzerzhinsk
គោលដៅ សំឡេងនិយាយដើម.
ភារកិច្ច:
តំបន់អប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម និងទំនាក់ទំនង"៖ បង្កើតសមត្ថភាពនៃអន្តរកម្មរួម។
តំបន់អប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង"៖ បន្តបង្កើតគំនិតអំពីសត្វ
តំបន់អប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ"៖ បង្កើតការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ។ សំឡេង w - h. អភិវឌ្ឍឧបករណ៍ articulatory ។ អភិវឌ្ឍសូរសព្ទ ការស្តាប់: សម្គាល់ដោយត្រចៀក និងឈ្មោះពាក្យដោយជាក់លាក់ សំឡេង.
តំបន់អប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ"៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍបំណងប្រាថ្នាក្នុងការលេងហ្គេមក្រៅជាមួយនឹងមាតិកាសាមញ្ញ ចលនាសាមញ្ញ
ការងារបឋម:
1. ការពិចារណាលើសព្វវចនាធិប្បាយរបស់កុមារអំពីសត្វ។
2. ការបង្កើតនិមិត្តសញ្ញា។
3. ល្បែង Didactic "តើគាត់រស់នៅកន្លែងណា សំឡេង» .
4. ហ្គេមក្រៅ: "Fox និង Hares"
5. ការរៀន twisters អណ្តាតនិង twisters អណ្តាតជាមួយ សំឡេង"Z"និង "F".
ការងារផ្ទាល់ខ្លួន៖ ជំរុញសកម្មភាពនិយាយនៅក្នុង Danil K. ជួយ Artem L. ស្វែងរកផ្ទះសម្រាប់សត្វរបស់គាត់។
វិធី៖ ភ្ញាក់ផ្អើល, សំណួរ, ហ្គេម, នាទីអប់រំកាយបង្ហាញរូបភាព។
គ្រឿងបរិក្ខារ:
អក្សរ, និមិត្តសញ្ញាពណ៌បៃតង 8, និមិត្តសញ្ញាពណ៌លឿង 12,
រូបភាពនៃសត្វហ្សីរ៉ាហ្វ រូបភាពស្រមោលនៃសេះបង្កង់ គំរូនៃផ្ទះដែលសត្វហ្សីរ៉ាហ្វរស់នៅ គំរូនៃផ្ទះដែលសេះបង្កង់រស់នៅ សេក គំរូដើមឈើ តុក្កតាមួយ ស្រោមសំបុត្រចំនួន 8 ដែលមានពណ៌បៃតង សញ្ញាសម្ងាត់, ស្រោមសំបុត្រចំនួន 12 ដែលមាននិមិត្តសញ្ញាពណ៌លឿង, រូបសត្វចំនួន 20 នៅក្នុងឈ្មោះដែលមាន សំឡេង"Z", 12 រូបភាពនៃសត្វដែលប្រើ សំឡេង"F", ផ្ទះលឿង 20 ផ្ទះបៃតង 20 ។
អក្សរសាស្ត្រ និងធនធានអ៊ីនធឺណិត:
1. កម្មវិធីអប់រំចម្បង "កំណើតទៅសាលារៀន". កែសម្រួលដោយ N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva
2. “ថ្នាក់អភិវឌ្ឍន៍ សុន្ទរកថានៅក្នុងក្រុមកណ្តាលនៃមត្តេយ្យ,
V.V. Gerbova
3. អ្នកអានសម្រាប់អានដល់កុមារនៅមត្តេយ្យ និងនៅផ្ទះ ក្រុមកណ្តាល។
4. http://www.razumniki.ru/stihi_dikie_givotnye.html
អ្នកថែទាំ: ព្រឹកនេះអ្នកប្រៃសណីយ៍បានយកសំបុត្រមកក្រុមរបស់យើងនៅមតេយ្យ។ តើអ្នកចង់ឱ្យខ្ញុំអានវាទេ?
ជំរាបសួរបុរសជាទីស្រឡាញ់។
នៅថ្ងៃទី 5 ខែតុលាភាពសប្បាយរីករាយនឹងប្រព្រឹត្តទៅនៅក្នុងការឈូសឆាយព្រៃឈើ។ យើងនឹងច្រៀង រាំ លេង ទាយ riddles ។ ខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យមកលេងខ្ញុំ។ ខ្ញុំកំពុងផ្ញើថូខឹនឱ្យអ្នក ទាំងនេះគឺជាកាតអញ្ជើញទៅកាប់ឆ្ការព្រៃ។ (ផាសលី វេស្លីចក)
អ្នកថែទាំ៖ ខ្ញុំពិតជាចង់ទៅកាប់រានព្រៃមែនទេ?
អ្នកថែទាំចម្លើយ៖ យើងមានកាតអញ្ជើញ ដូច្នេះយើងត្រូវប្រញាប់។
គ្រូដាក់សញ្ញាសម្គាល់ពណ៌លឿងទៅក្រុមរងទីមួយ ហើយសញ្ញាសម្ងាត់ពណ៌បៃតងទៅក្រុមរងទីពីរ។
អ្នកថែទាំ៖ រួចរាល់ហើយ តោះ!
ក្មេងៗតម្រង់ជួរគ្នា ហើយដើរជាក្រុម
មានផ្ទះមួយនៅតាមផ្លូវ
អ្នកថែទាំ៖ កូនៗមើលថាតើយើងមានផ្ទះបែបណានៅតាមផ្លូវ។
អ្នកថែទាំ៖ អ្នកណារស់នៅក្នុងផ្ទះ តើអ្នកគិតយ៉ាងណា?
(កុមារគោះផ្ទះនិង សួរ: គោះ, គោះអ្នកណាដែលនៅក្នុងផ្ទះ, អ្នកដែលនៅក្នុងផ្ទះទាប)
មានសត្វហ្សីរ៉ាហ្វនៅក្នុងផ្ទះ។
អ្នកថែទាំ: គេជានរណា? និយាយថាសត្វហ្សីរ៉ាហ្វ។ ដែល សំឡេងរស់នៅក្នុងពាក្យសត្វហ្សីរ៉ាហ្វ? ("g")
អ្នកថែទាំ៖ អូ ផ្ទះមកដល់ទៀតហើយ។ តើអ្នកណារស់នៅក្នុងផ្ទះនេះ?
(កុមារ : គោះ, គោះអ្នកដែលរស់នៅក្នុងផ្ទះ។ ដែលរស់នៅទាប
មានសេះបង្កង់នៅក្នុងផ្ទះ។
អ្នកថែទាំ: គេជានរណា? និយាយថាសេះបង្កង់។ ដែល សំឡេងរស់នៅក្នុងពាក្យសេះបង្កង់? ("Z")
គ្រូនាំក្មេងៗទៅតុមួយ ដែលមានតុក្កតាអង្គុយ ហើយមានរូបសត្វ ក្នុងនាមមាន សំឡេង"F"និង សំឡេង"Z" (ហ្សីរ៉ាហ្វ, ស្វា, ពពែ, ទន្សាយ, hedgehog, walrus ជាដើម)និងផ្ទះពីរ មួយពណ៌លឿង មួយទៀតពណ៌បៃតង។
ជំរាបសួរក្មេងស្រី។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសោកសៅយ៉ាងនេះ?
ក្មេងស្រី - តុក្កតា៖ ខ្ញុំទុកសត្វចេញពីផ្ទះដើរលេង ហើយពេលខ្ញុំបើកវាទៅផ្ទះ ហើយភ្លេចថាអ្នកណារស់នៅផ្ទះណា ។ តើអ្នកណានឹងជួយខ្ញុំឥឡូវនេះ?
អ្នកថែទាំ: កុំបារម្ភស្រី យើងនឹងព្យាយាមជួយអ្នក។
អ្នកថែទាំ៖ កូនៗ ខ្ញុំចង់ជួយស្រីណាស់ ហើយអ្នក?
អ្នកថែទាំ: កុមារ, ដាក់ឈ្មោះសត្វដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាព។
គ្រូបង្ហាញរូបភាពសត្វម្តងមួយៗ។
អ្នកថែទាំ: កុមារ, សត្វ, ក្នុងនាមដែលមាន សំឡេង"F"
និងសត្វ, ក្នុងនាមដែលមាន សំឡេង"Z"តើផ្ទះរបស់ពួកគេនឹងមានពណ៌អ្វី?
អ្នកថែទាំ: ល្អណាស់។
គ្រូអញ្ជើញកុមារទាំងអស់ទៅតុ។
អ្នករាល់គ្នាមានផ្ទះពីរនៅលើតុ មួយមានពណ៌លឿង ផ្ទះមួយមានពណ៌បៃតង ហើយស្រោមសំបុត្រមានរូបសត្វ។ (សម្រាប់កុមារនៃក្រុមរងទីមួយ ស្រោមសំបុត្រដែលមាននិមិត្តសញ្ញាពណ៌លឿង វាមានរូបភាពពីរ សម្រាប់ក្រុមរងទីពីរដែលមាននិមិត្តសញ្ញាពណ៌បៃតង វាមានរូបភាពមួយ)។
អ្នកថែទាំ៖ អ្នករាល់គ្នាមានផ្លាកសញ្ញានៅទ្រូង អ្នកខ្លះមានពណ៌លឿង អ្នកខ្លះមានពណ៌បៃតង។
អ្នកថែទាំ៖ ប្រសិនបើអ្នកមាននិមិត្តសញ្ញាពណ៌លឿងនៅលើទ្រូង តើអ្នកគួរយកស្រោមសំបុត្រមួយណា? (លឿង).
ចុះកុមារដែលមានផ្លាកសញ្ញាពណ៌បៃតង? (បៃតង)
ភារកិច្ចសម្រាប់បុរសដែលមានស្រោមសំបុត្រដែលមាននិមិត្តសញ្ញាពណ៌លឿង។ ស្វែងរករូបភាពសត្វដែលមានឈ្មោះ សំឡេង"F"ហើយដាក់នៅក្នុងផ្ទះរបស់អ្នក ហើយមួយសន្លឹកដែលមានរូបសត្វមួយ ក្នុងនាមដែលមាន សំឡេង"F"ហើយរកគាត់នៅផ្ទះ។
កុមារដែលមានស្រោមសំបុត្រដែលមានសញ្ញាសម្ងាត់ពណ៌បៃតង ត្រូវស្វែងរករូបភាពសត្វដែលមានឈ្មោះ សំឡេង"Z"ហើយដាក់នៅក្នុងផ្ទះរបស់អ្នក។
អ្នកថែទាំ៖ ធ្វើបានល្អណាស់ បុរសៗ កិច្ចការរបស់អ្នកពិបាកណាស់ ប៉ុន្តែអ្នកបានធ្វើគ្រប់យ៉ាងត្រឹមត្រូវ។
ខ្ញុំអញ្ជើញអ្នករាល់គ្នាមកលេង
នាទីរាងកាយ:
នៅថ្ងៃក្តៅឆ្លងកាត់ផ្លូវព្រៃ
សត្វបានទៅកន្លែងស្រោចទឹក។
(កុមារដើរក្នុងរង្វង់មួយទៅមួយ)
កំភួនជើងសត្វកណ្ដុរដើរពីក្រោយម្ដាយសត្វ
(ពួកគេដើរ វាយខ្លាំងៗ)
កូនកញ្ជ្រោងលូនតាមក្រោយមេកញ្ជ្រោង
(ពួកគេកំពុងដើរលេង)
hedgehog មួយកំពុងរមៀលនៅពីក្រោយម្តាយ hedgehog,
កូនខ្លាឃ្មុំដើរតាមម្តាយខ្លា (ផ្លាស់ទីក្នុង squat ជ្រៅ)
សត្វកំប្រុករត់តាមម្តាយកំប្រុក
(លោតលើម្រាមជើង ដៃអោនមុខទ្រូង)
នៅពីក្រោយមេ - ទន្សាយ - ទន្សាយ oblique,
(លោត, បានធ្វើ "ត្រចៀក"ពីបាតដៃ)
ឆ្កែចចកបានដឹកនាំកូន។
(ដើរទាំងបួន)
ម្តាយនិងកូនទាំងអស់ចង់ស្រវឹង។
(ដើរទាំងបួន)
អ្នកថែទាំ៖ ដៃជើងរបស់យើងបានសម្រាក ហើយឥឡូវដល់ពេលដែលយើងត្រូវប្រញាប់ប្រញាល់ហើយ Parsley ប្រហែលជាកំពុងរង់ចាំយើងហើយ។
ជំនួយការអ្នកអប់រំលាតត្រដាងគំរូដែលបានគូរ 2-3 នៃដើមឈើ និងរុក្ខជាតិ parsley នៅក្នុងការឈូសឆាយ។
អ្នកថែទាំ៖ ដូច្នេះយើងបានទៅឈូសឆាយព្រៃ។
គ្រូយកតុក្កតា parsley ។
Parsley: - ជំរាបសួរ ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលអ្នកបានមកលេងខ្ញុំ។
បុរសតើអ្នកចូលចិត្តដោះស្រាយរឿងអាស្រូវទេ?
Parsley៖ រួចស្តាប់ពាក្យប្រឌិត ហើយកំណត់មួយណា សំឡេង"Z"ឬ "F"គឺនៅក្នុងពាក្យ riddle ។
"សត្វលូនវារ ម្ជុលមានសំណាង".
តើសត្វព្រៃបែបណា?
តើអ្នកបានក្រោកឈរដូចបង្គោលនៅក្រោមដើមស្រល់ទេ?
អ្នកណាឈរក្នុងចំណោមស្មៅ
ត្រចៀកធំជាងក្បាល?
Parsley: ល្អណាស់! ដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូបរបស់ខ្ញុំទាំងអស់! ហើយខ្ញុំ, បុរស, បានរៀបចំមិនត្រឹមតែ riddles សម្រាប់អ្នក។ ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកនូវកំណាព្យកំប្លែង។ ស្តាប់: "អូពួកគេកំពុងស្រែកនៅជុំវិញម្ចាស់ផ្ទះ, zhayks បានឡើងចូលទៅក្នុងសួនច្បារ". រកកំហុសហើយប្រាប់ខ្ញុំថាតើត្រូវដាក់មួយណា សំឡេងដើម្បីឱ្យត្រឹមត្រូវ។
“ត្រជាក់។ ព្រិល។ ព្យុះទឹកកកកំពុងបក់បោក។ ទ្វារដើរក្នុងយប់ងងឹត.
Parsley៖ ត្រឹមត្រូវហើយ មិនមែនទ្វារទេ តែជាសត្វ។
បុរសអ្នកត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងណាស់! ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំអញ្ជើញអ្នកឱ្យលេងបន្តិច!
តើអ្នកចង់លេងទេ?
Parsley៖ បន្ទាប់មកស្តាប់ច្បាប់។ ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះពាក្យ។ ប្រសិនបើអ្នកឮនៅក្នុងពាក្យមួយ។ សំឡេង"Z"ឬ សំឡេង"F"ទះដៃ។ ហើយប្រសិនបើបែបនេះ គ្មានសំឡេងអង្គុយស្ងៀម ហើយលាក់ចំណុចទាញនៅពីក្រោយខ្នង។
Parsley៖ តើច្បាប់ច្បាស់លាស់ទេ?
Parsley ហៅពាក្យ:
ស្វា
Parsley៖ ល្អណាស់ គ្មានអ្នកណាបំពានច្បាប់ទេ។
អ្នកថែទាំ៖ មែនហើយ សេកកំពុងទៅមើលការកាប់ឆ្ការព្រៃ ប៉ុន្តែយឺតពេលហើយ យើងត្រូវត្រឡប់ទៅផ្ទះវិញ។
(កុមារនិយាយលា parsley ហើយត្រលប់ទៅក្រុម)
ការឆ្លុះបញ្ចាំង:
អ្នកថែទាំ៖ បុរស តើអ្នកចូលចិត្តដំណើររបស់យើងទេ?
តើអ្នកចង់ប្រាប់មិត្តរបស់អ្នកអំពីអ្វី?
