គ្រូបង្រៀននៃសាលា, អនុវត្តការអប់រំ, ពឹងផ្អែក, ជាការពិតណាស់, នៅលើកម្លាំងធម្មជាតិនៃការអភិវឌ្ឍ, ព្យាយាមផ្តោតលើគោលដៅចុងក្រោយនៃការអប់រំ, ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការរៀបចំបញ្ចប់ការសិក្សាសម្រាប់ការចូលទៅក្នុងសង្គម។
ភារកិច្ចនៃការអប់រំក្នុងការយល់ដឹងរបស់សិស្សគឺស្ថិតនៅក្នុងអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានរបស់សិស្សទៅនឹងតម្រូវការរបស់អ្នកអប់រំនៅក្នុងអាកប្បកិរិយាគ្រប់គ្រាន់របស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាសមត្ថភាពក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាបញ្ចូលទៅក្នុងសង្គមរបស់មនុស្សដែលទទួលយកបទដ្ឋានរបស់វា។ ច្បាប់, សីលធម៌។
លក្ខណៈពិសេសមួយនៃការអប់រំគឺថា អាកប្បកិរិយាណាមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងយឺតៗ និងពិបាក។ លក្ខខណ្ឌដំបូងសម្រាប់ការបង្កើតរបស់វាគឺការអត់ធ្មត់របស់មនុស្សពេញវ័យដែលជាកលល្បិចរបស់គាត់។ ទង្វើនេះគឺជាលទ្ធផលនៃកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នារបស់កុមារ និងអ្នកអប់រំ។ កាន់តែលំបាកជាងនេះទៅទៀតគឺការធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈទូទៅនៃអាកប្បកិរិយា ការផ្ទេររបស់ពួកគេសូម្បីតែក្នុងស្ថានភាពស្រដៀងគ្នា ដោយមិននិយាយអំពីស្ថានភាពផ្សេង ថ្មីចំពោះកុមារ។ វាត្រូវតែត្រូវបានបង្រៀនយ៉ាងពិសេសដើម្បីផ្ទេរចំណេះដឹងពីមុន បទពិសោធន៍ទៅកាន់ស្ថានភាពផ្សេងទៀត ដែលជីវិតសំបូរបែប។ អ្នកមិនអាចពឹងផ្អែកលើភាពឯកោបានទេ។
ការអនុវត្តគរុកោសល្យបង្ហាញជាថ្មីម្តងទៀតថាទម្រង់នៃការអប់រំពាក្យសំដីមិនមានប្រសិទ្ធភាពខ្លាំងទេ។ លំហូរពាក្យសំដីត្រូវបានយល់ឃើញតែផ្នែកខ្លះដោយវួដរបស់យើងប៉ុណ្ណោះ។ ផ្នែកមួយនៃពាក្យរំកិលលើផ្ទៃនៃស្មារតី, ផ្នែកផ្សេងទៀតឆ្លងកាត់ដោយសិស្ស។ លក្ខណៈពិសេសដែលបានបញ្ជាក់របស់គ្រូអ្នកអប់រំគួរតែត្រូវបានគេយកទៅក្នុងគណនីនៅក្នុងដំណើរការនៃការរៀបចំនិងការធ្វើសកម្មភាពអប់រំក្រៅកម្មវិធីសិក្សា, ថ្នាក់. តួនាទីនៃពាក្យមិនត្រូវបានបដិសេធទេ វាត្រូវបានបំពេញបន្ថែមដោយការបង្ហាញ លំហាត់ សកម្មភាព គំរូនៃស្ថានភាពជីវិតផ្សេងៗ ដែលសិស្សចូលរួមយ៉ាងសកម្ម។ ខ្លឹមសារដែលអាចចូលប្រើបាន កម្រិតមធ្យមក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់ ដោយមិនរាប់បញ្ចូលការផ្ទុកលើសចំណុះក្នុងបរិមាណ និងគុណភាព រួមមានហ្គេមលេងជាតួ ការនិយាយសន្ទនា។ តម្រូវការមួយចំនួនក៏ត្រូវបានដាក់លើរយៈពេលនៃព្រឹត្តិការណ៍ ចំនួនអ្នកចូលរួមរបស់វា។ រយៈពេលហួសប្រមាណជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានដល់គុណភាពនៃព្រឹត្តិការណ៍ ធ្វើឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាអស់កម្លាំង បាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍លើវា។
គ្រូបង្រៀនគួរតែខិតខំអនុវត្តឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវគោលការណ៍នៃភាពមើលឃើញដែលលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យធ្វើសេចក្តីថ្លែងការប្រតិកម្មពាក្យសំដី។ ព្រឹត្តិការណ៍នីមួយៗដែលប្រារព្ធឡើងបញ្ជាក់ពីអ្វីដែលថ្មី ពង្រីកព្រំដែននៃចំណេះដឹង ផ្តល់សកម្មភាពបញ្ញា។ ធាតុផ្សំនៃភាពថ្មីថ្មោង និងការប្រកួតប្រជែងរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវាធ្វើឱ្យមានភាពទាក់ទាញ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានធ្វើដោយគិតគូរពីសមត្ថភាពសមត្ថភាពចំណាប់អារម្មណ៍ចំណង់ចំណូលចិត្តការស្នើសុំរបស់កុមារអាយុរបស់ពួកគេលក្ខណៈ typological ។
នៅក្នុងសកម្មភាពដែលបានស្នើឡើង មានការយល់ដឹង ការកែតម្រូវ សង្គម ការទំនាក់ទំនង និងការពិតណាស់ ការតំរង់ទិសអប់រំ។
ការងារអប់រំក្នុងថ្នាក់រៀន ត្រូវអនុវត្តជាបន្តបន្ទាប់ ជាប្រព័ន្ធ និងជាប់លាប់ ស្របជាមួយនឹងដំណើរការអប់រំ ស្របតាមសកម្មភាពនៃផែនការទូទាំងសាលា សម្រាប់ការងារអប់រំក្នុងថ្នាក់រៀន លើផ្នែកដូចខាងក្រោម៖ អនាម័យ និងអនាម័យ ស៊ីវិល និង ស្នេហាជាតិ, ច្បាប់, បរិស្ថាន, រាងកាយ, សេដ្ឋកិច្ច, សីលធម៌, សង្គមក្នុងស្រុក, សោភ័ណភាព។ ពួកវានីមួយៗមានសារៈសំខាន់តាមរបៀបរបស់វា។
ការបង្ហាញនៃការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាពីបទពិសោធន៍របស់គ្រូនៃគេហទំព័ររបស់យើង ពួកគេត្រូវបានសាកល្បងដោយជោគជ័យ ត្រូវបានទទួលយកដោយកុមារ និងមានការឆ្លើយតបជាវិជ្ជមានពីសិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។
ខ្ញុំចង់ជឿថាសមា្ភារៈនៃសៀវភៅដៃនឹងត្រូវបានប្រើប្រាស់ និងអនុវត្តដោយច្នៃប្រឌិតដោយសហការី។
សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស
|
សេណារីយ៉ូនៃការរៀបចំរឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់អេស្ប៉ាញ "កូនជាងរបស់វេទមន្ត" នៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា អ្នកនិពន្ធ៖ ឆាងៀន អាសយ៉ា ស៊ែហ្គេណា អ្នករៀបចំគ្រូបង្រៀន គ្រូបង្រៀនបន្ថែមនៃការអប់រំ MU DO "មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការច្នៃប្រឌិតសម្រាប់កុមារ និងយុវជននៃស្រុក Voroshilovsky នៃទីក្រុង។ វ៉ុលហ្គោក្រាដ" ។ ការពិពណ៌នាអំពីសម្ភារៈ៖ ស្គ្រីបសម្រាប់ដំណើរការរឿងនិទានប្រជាប្រិយរបស់អេស្ប៉ាញ "The Magician's Apprentice" ត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់សាលារៀន និងស្ថាប័នអប់រំបន្ថែមសម្រាប់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា។ វាមានគោលបំណងអប់រំផ្លូវចិត្ត និងសីលធម៌របស់សិស្ស... |
|
អ្នកនិពន្ធ៖ Changian Asya Sergeevna អ្នករៀបចំគ្រូបង្រៀន គ្រូបង្រៀននៃការអប់រំបន្ថែម MU DO "មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការច្នៃប្រឌិតសម្រាប់កុមារ និងយុវជននៃស្រុក Voroshilovsky នៃទីក្រុង Volgograd" ។ ការពិពណ៌នាអំពីសម្ភារៈ៖ ស្គ្រីបសម្រាប់ដំណើរការរឿងនិទាន Caucasian "Sheydulla the Lazy" ត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់សាលារៀន និងស្ថាប័នអប់រំបន្ថែមសម្រាប់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា។ វាគឺសំដៅទៅលើការអប់រំខាងវិញ្ញាណនិងសីលធម៌របស់សិស្សនិងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសម្ដែងរបស់ពួកគេ រឿងនិទាន Caucasian "Sheydulla the lazy" វាស្តាប់ទៅដូចជា Caucasian ដ៏ស្រស់ស្អាត ... |
|
អារម្មណ៍អវិជ្ជមាន និងវិធីនៃការបង្ហាញពួកគេ” គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ដើម្បីបង្រៀនវិធីជាច្រើនដើម្បីបង្ហាញពីអារម្មណ៍អវិជ្ជមាន។ ភារកិច្ច: - ដើម្បីជួយកុមារឱ្យយល់ពីរបៀបដែលកំហឹងប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់និងរបៀបដែលវាបន្ទាប់មកបំបែកចេញអាចធ្វើឱ្យអ្នកដទៃរងរបួសនិងសូម្បីតែខ្លួនគាត់ផ្ទាល់; - ធ្វើឱ្យបណ្តាញអារម្មណ៍នៃការយល់ឃើញដើម្បីឱ្យកុមារអាចមើលឃើញ មានអារម្មណ៍ "ឮ" ឆាប់ខឹង និងខឹង ហើយដូច្នេះយល់កាន់តែច្បាស់អំពីធម្មជាតិ និងអត្ថន័យរបស់ពួកគេ។ - បង្ហាញនិងបង្រៀនកុមារឱ្យមានសុវត្ថិភាពកីឡា ... |
|
សេណារីយ៉ូនៃព្រឹត្តិការណ៍សម្រាប់ថ្ងៃនៃ Cosmonautics សម្រាប់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា "ម៉ោងផ្កាយ" គោលបំណង: ដើម្បីស្គាល់កុមារជាមួយនឹងថ្ងៃឈប់សម្រាកដែលបានឧទ្ទិសដល់ថ្ងៃទី 12 ខែមេសា "ទិវា Cosmonautics" ។ ភារកិច្ច៖ - ដើម្បីស្គាល់កុមារអំពីប្រវត្តិនៃការរុករកអវកាសនិងជាមួយអវកាសយានិកដំបូង។ - បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សាលំហ និងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃអវកាសយានិក; - បណ្តុះស្មារតីស្នេហាជាតិ និងសញ្ជាតិ។ បរិក្ខារ៖ គ្រឿងសម្រាប់ការប្រកួត។ វគ្គនៃថ្ងៃឈប់សម្រាក "កុំច្រណែនមនុស្សនាពេលអនាគត។ ជាការពិតណាស់ពួកគេនឹងមានសំណាងណាស់ ... |
|
សេណារីយ៉ូនៃព្រឹត្តិការណ៍សម្រាប់ថ្ងៃទី 8 ខែមីនា សម្រាប់ថ្នាក់បឋមសិក្សា "ក្មេងស្រីរបស់យើងគឺល្អបំផុត!" គោលបំណង៖ ដើម្បីស្គាល់កុមារជាមួយនឹងថ្ងៃឈប់សម្រាកដែលបានឧទ្ទិសដល់ថ្ងៃទី 8 ខែមីនា ទិវានារីអន្តរជាតិ។ ភារកិច្ច: - បង្កើតចំណេះដឹងអំពីថ្ងៃឈប់សម្រាកនៅថ្ងៃទី 8 ខែមីនាដើម្បីបង្កើនចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីពិភពនៃរុក្ខជាតិ។ - អភិវឌ្ឍការគិត, អារម្មណ៍និងការយកចិត្តទុកដាក់, ជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃការចង់ដឹងចង់ឃើញ; - បង្កើតអារម្មណ៍នៃមិត្តភាព, ភាពសប្បាយរីករាយ; បរិក្ខារ៖ ឧបករណ៍ពហុមេឌៀ គ្រឿងសម្រាប់ការប្រកួត ការបង្ហាញ។ វគ្គសិក្សានៃថ្ងៃឈប់សម្រាក ... |
|
ស្គ្រីបនៃបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវអក្សរសាស្ត្រសម្រាប់សិស្សសាលាថ្នាក់ទី 1 "ជួបវីរបុរសនៃ Eduard Uspensky" សម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិស្សថ្នាក់ទី 1 ។ អ្នកនិពន្ធ៖ Victoria Alexandrovna Lutkovskaya ប្រធានសាខា MUK "TsSDB Yaroslavl" បណ្ណាល័យកុមារ - សាខាលេខ 5 មជ្ឈមណ្ឌលកម្សាន្ត "Zhuravlik" ។ សម្ភារៈនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកអប់រំ គ្រូបង្រៀន បណ្ណារក្ស។ ព្រឹត្តិការណ៍សម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា សិស្សថ្នាក់ទី 1 ។ មានគោលបំណងណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ការងាររបស់ E. Uspensky ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីជំរុញការអាន ណែនាំ... |
|
ព្រឹត្តិការណ៍សម្រាប់សិស្សសាលាបឋមសិក្សាលើប្រធានបទបរិស្ថាន "ដំណើរទៅកាន់ព្រះរាជាណាចក្រនៃធម្មជាតិ" អ្នកនិពន្ធ: Zubar Olga Andreevna ប្រធានការិយាល័យអប់រំនិងវិធីសាស្រ្តនៃស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ "មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារនិងយុវជននៃស្រុក Novobelitsky នៃ Gomel" ការពិពណ៌នា៖ សម្ភារៈត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា មានចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា គ្រូបឋមសិក្សា គ្រូបង្រៀនបន្ថែម និងអាចប្រើប្រាស់ក្នុងថ្នាក់អប់រំបរិស្ថាន។ |
|
ល្បែងនេះគឺជាសំណួរសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 2 ។ រឿងព្រេងនិទានរុស្ស៊ី "Riddles, សុភាសិតនិងពាក្យ" គោលបំណង: ផ្ទាល់ខ្លួន: ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការត្រៀមខ្លួនរបស់កុមារដើម្បីឱ្យមានអារម្មណ៍និងយល់ពីអត្ថន័យទូទៅនៅក្នុងសុភាសិតនិងពាក្យ។ ភ្ជាប់ជាមួយភាពសម្បូរបែបនៃភាសាជាតិ អប់រំវប្បធម៌ ធ្វើការលើការបង្កើតតម្លៃសីលធម៌នៅក្នុងកុមារ; ប្រធានបទ៖ បង្ហាញសិស្សពីរបៀបដែលមនុស្សលេចឡើងក្នុង riddles សុភាសិត ពាក្យ ... |
|
ការសន្ទនាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 4-5 ។ ការអានរបស់កុមារនៅប្រទេសរុស្ស៊ីបុរាណ គោលបំណង៖ ផ្ទាល់ខ្លួន៖ ដើម្បីស្គាល់ប្រភពដើមនៃអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីចាស់ ដើម្បីគូររូបភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍អក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីចាស់សម្រាប់កុមារ។ ការអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងរបស់សិស្សនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីបុរាណ។ ការបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈអប់រំក្នុងមេរៀនអក្សរសិល្ប៍។ បរិក្ខារ៖ ពហុព័ត៌មាន ការបង្ហាញ។ ការបង្រៀនរបស់អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ នៅឆ្នាំ ៩៨៨ ។ សាសនាគ្រឹស្តត្រូវបានអនុម័ត ដែលនាំឱ្យមានការរីករាលដាលនៃការសរសេរកាន់តែទូលំទូលាយ។ សម្រាប់... |
|
សង្ខេបម៉ោងសិក្សានៅសាលាបឋមសិក្សា (ថ្នាក់ទី៣) លើប្រធានបទ "ហេតុអ្វីមនុស្សត្រូវការកញ្ចក់?" Description: សម្ភារៈនេះមានប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូបឋមសិក្សា សម្រាប់អ្នកអប់រំ។ គោលបំណង៖ អប់រំកុមារឱ្យមានសុជីវធម៌ គោរពគ្នាទៅវិញទៅមក។ កិច្ចការ៖ 1. លើកកម្ពស់ការកសាងក្រុម; 2. លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យធ្វើអំពើល្អ; 3. បង្ហាញគំនិតនៃ "ភាពស្រស់ស្អាត" ពីមុំផ្សេងគ្នា, ពិចារណាអត្ថន័យនៃកញ្ចក់; 4. បង្កើតទិសដៅសីលធម៌ និងតម្លៃ។ បរិក្ខារ៖ អេក្រង់ល្ខោន... |
|
កម្មវិធីកម្សាន្តសម្រាប់កុមារថ្នាក់បឋមសិក្សា "ថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់ព្រះអង្គម្ចាស់និងព្រះនាង" ។ សេណារីយ៉ូ ការងារមានការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា (កម្មវិធីប្រកួតប្រជែងការកម្សាន្ត) សម្រាប់សិស្សវ័យក្មេង។ ព្រឹត្តិការណ៍បែបនេះអាចត្រូវបានធ្វើឡើងនៅក្នុងត្រីមាសសិក្សាទី 3 ដើម្បីអបអរសាទរក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីនៅថ្ងៃឈប់សម្រាក។ អ្នកក៏អាចប្រើសម្ភារៈសម្រាប់ការប្រារព្ធពិធីនៅជំរុំសាលាផងដែរ។ គោលបំណង៖ - ដើម្បីលើកកម្ពស់ការបង្កើតក្រុមថ្នាក់រៀនដែលមានលក្ខណៈស្និទ្ធស្នាល; - អភិវឌ្ឍជំនាញ... |
|
ព្រឹត្តិការណ៍អប់រំក្រៅកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់ទី១ "តោះអង្គុយក្បែរគ្នានិយាយគ្នាដោយស្និទ្ធស្នាល" គោលបំណង៖ ដើម្បីចំណាយពេលកម្សាន្តគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ Hostess 1 ជំរាបសួរភ្ញៀវជាទីគោរព ស្វាគមន៍ភ្ញៀវ! នៅទីនេះសម្រាប់អ្នកសម្រាប់ភ្ញៀវជាទីស្រឡាញ់នឹងមានថ្ងៃឈប់សម្រាកដ៏ធំថ្ងៃឈប់សម្រាកដ៏រីករាយ! ម្ចាស់ផ្ទះ 2 នៅលើកម្ទេចថ្ម នៅក្នុងបន្ទប់ ឬនៅលើកំណត់ហេតុដែលប្រមូលផ្ដុំមនុស្សចាស់ និងក្មេង។ មិនថាពួកគេអង្គុយក្បែរភ្លើង ឬក្រោមមេឃភ្លឺ - ពួកគេនិយាយ ពួកគេច្រៀងចម្រៀង និងរាំ។ ហើយយើងនឹងដឹកនាំរបាំជុំ "ការប្រជុំ" ។ ខ្ញុំ... |
|
សេណារីយ៉ូនៃកម្មវិធីប្រកួតប្រជែង និងការអប់រំសម្រាប់អ្នកការពារទិវាមាតុភូមិសម្រាប់ថ្នាក់បឋមសិក្សា "ហេរ៉ូអ៊ីក សប្បាយ" ស្លាយទី 1 ។ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ៖ ជំរាបសួរ មិត្តជាទីស្រឡាញ់។ យើងរីករាយដែលបានឃើញអ្នកនៅក្នុងសាលពិធីបុណ្យនេះ។ ហើយយើងបានប្រមូលផ្តុំគ្នាដោយហេតុផល។ ថ្ងៃនេះនៅមុនថ្ងៃវិស្សមកាល អ្នកការពារទិវាមាតុភូមិ យើងគោរពអ្នកការពារជាទីគោរពរបស់យើង៖ អស់អ្នកដែលការពារប្រទេសរបស់យើង - ជីតា ពូ ប៉ា និងកូនប្រុសរបស់យើង។ ចេញពីដួងចិត្តរបស់យើង យើងសូមអបអរសាទរអ្នកទាំងអស់គ្នានៅថ្ងៃអ្នកការពារមាតុភូមិ! យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកមានសុខភាពល្អ ... |
|
ព្រឹត្តិការណ៍យល់ដឹង និងកម្សាន្តលើប្រធានបទបរិស្ថាន "ដំណើរទៅកាន់ព្រះរាជាណាចក្រនៃធម្មជាតិ" សម្រាប់សិស្សសាលាវ័យក្មេង អ្នកនិពន្ធ៖ Zubar Olga Andreevna ប្រធានការិយាល័យអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តនៃស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ "មជ្ឈមណ្ឌលច្នៃប្រឌិតសម្រាប់កុមារ និងយុវជននៃស្រុក Novobelitsky នៃ Gomel" Description: សម្ភារៈមានចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះគ្រូបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សា គ្រូបឋមសិក្សា គ្រូនៃការអប់រំបន្ថែម អាចប្រើប្រាស់ក្នុងព្រឹត្តិការណ៍បរិស្ថាននៅ ... |
រៀបចំផែនការសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា
ថ្នាក់ 1-4
ទិសដៅ
សកម្មភាព
កីឡា និងការកម្សាន្ត
បញ្ញាទូទៅ
វប្បធម៌ទូទៅ
សង្គម
ខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌
ខែកញ្ញា
សប្តាហ៍ទី 1
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ការសន្ទនា។ "យកចិត្តទុកដាក់ - កុមារ!" (SDA) ។
ការប្រកួតប្រជែង "អ្នកណាលឿនជាង"
ម៉ោងសិក្សា "300 ឆ្នាំនៃខេត្ត Nizhny Novgorod"
សំណួរ "ប្រសិនបើ
អ្នកគួរសម»
បន្ទាត់ដ៏ឧឡារិក "ទិវាចំណេះដឹង"
មើលខ្សែភាពយន្ត "ខេត្ត Nizhny Novgorod"
ការតាំងពិព័រណ៍រូបថត "ផ្ទះឪពុកម្តាយ - ការចាប់ផ្តើមនៃការចាប់ផ្តើម"
ការសន្និដ្ឋាន
2 សប្ដាហ៏
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ម៉ោងសិក្សា "ផ្លូវរបស់ខ្ញុំពីផ្ទះទៅសាលារៀន ពីសាលាទៅផ្ទះ"។
មេរៀនជាក់ស្តែង "របៀបនៃថ្ងៃ"
ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ស្ថានីយ៍អ្នកធម្មជាតិវ័យក្មេង
យុទ្ធនាការ "ភាពយន្តដើម្បីជីវិតដែលមានសុខភាពល្អ"
ការប្រមូលក្រដាសសំរាម
ការប្រកួតប្រជែងគូរ "យកចិត្តទុកដាក់ភ្លើង!"
ហ្គេម "ពិភពនៃការស្រមើស្រមៃរបស់ខ្ញុំ"
ការសន្និដ្ឋាន
3 សប្តាហ៍
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ការសន្ទនា "វិធីជៀសវាងការរងរបួសនៅសាលារៀននៅផ្ទះនិងនៅតាមផ្លូវ"
ហ្គេម "ខ្ញុំនិងសុខភាពរបស់ខ្ញុំ"
ល្បែងអាជីវកម្ម "តើខ្ញុំដឹងដោយរបៀបណារដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី"
ម៉ោងអក្សរសាស្ត្រ "ការណែនាំអំពីរឿងនិទានរបស់ I. Krylov
ដោះដូរស្បែកជើងវាយឆ្មក់
ម៉ោងសិក្សា "តោះរៀនរស់នៅជាមួយគ្នា"។
ថ្នាក់មេ "ធ្វើតុក្កតាក្រដាស"
ការសន្និដ្ឋាន
4 សប្តាហ៍
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
មេរៀនជាក់ស្តែង "ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការវីតាមីន?"
កម្រងសំណួរអក្សរសាស្ត្រផ្អែកលើសៀវភៅដោយ Odoevsky "ទីក្រុងនៅក្នុង snuffbox"
ការសន្ទនា៖ "រូបរាងគឺជាគន្លឹះនៃភាពជោគជ័យ"
ការប្រកួតប្រជែងនៃរឿងនិទាន "ម៉ោងវេទមន្ត"
ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់សាលពិព័រណ៍ "ត្រីកម្រ"
ការជម្លៀសបណ្តុះបណ្តាល
ម៉ោងសិក្សា "តើអ្នកឱ្យតម្លៃពេលវេលារបស់អ្នកយ៉ាងដូចម្តេច?"
ការសន្និដ្ឋាន
ទិសដៅ
សកម្មភាព
កីឡា និងការកម្សាន្ត
បញ្ញាទូទៅ
វប្បធម៌ទូទៅ
សង្គម
ខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌
តុលា
សប្តាហ៍ទី 1
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ថ្ងៃសុខភាព
ម៉ោងសិក្សា "ធម្មនុញ្ញសាលា - ច្បាប់នៃជីវិតរបស់យើង" ។
សូមអបអរសាទរចំពោះជីដូនជីតា។ ធ្វើអំណោយដោយដៃរបស់អ្នកផ្ទាល់។
ការចូលរួមក្នុងការរៀបចំការប្រគុំតន្ត្រីសម្រាប់ទិវាគ្រូបង្រៀន
ការសន្ទនា "កិច្ចការរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងនៅផ្ទះ"
ការបំផ្លិចបំផ្លាញប្រវត្តិសាស្រ្ត "អ្វីដែលសម្បូរបែបនិងល្បីល្បាញសម្រាប់តំបន់របស់យើង" ។
ការសន្ទនា "ប្រាជ្ញានៃសុភាសិតប្រជាប្រិយនិងសុភាសិតអំពីការងារ"
ការសន្និដ្ឋាន
2 សប្ដាហ៏
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ការប្រកួតបាល់ទាត់ខ្នាតតូច
កម្រងសំណួរគណិតវិទ្យា "ខ្ញុំចង់ដឹងគ្រប់យ៉ាង"។
សំណួរ "គណនីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍"
ការតាំងពិព័រណ៍សិប្បកម្មធ្វើពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ "ពណ៌នៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ" ។
ការបណ្តុះបណ្តាល "អំពើល្អរបស់ខ្ញុំ"
យុទ្ធនាការ "ដើម្បីសុខភាព និងសុវត្ថិភាពរបស់កូនយើង"
ម៉ោងសិក្សា "អាថ៌កំបាំងតែងតែច្បាស់"
ការសន្និដ្ឋាន
3 សប្តាហ៍
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ទស្សនាមណ្ឌលសុខភាព
យុទ្ធនាការ "ដើម្បីសុវត្ថិភាព និងសុខភាពរបស់កូនយើង"
សំណួរជាភាសារុស្សី "ខ្ញុំចង់ដឹងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង"
ការសន្ទនា "តើសាលារៀនដូចពីមុន?"
ម៉ោងសិក្សា "ត្រូវស្អាត ស្អាត ស្អាត"។
ទសវត្សរ៍នៃមនុស្សចាស់
ម៉ោងអក្សរសាស្ត្រ "ឧទ្ទិសដល់ការចងចាំរបស់ A. Gaidar!"
ការសន្និដ្ឋាន
4 សប្តាហ៍
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ម៉ោងសិក្សា "អាហាររូបត្ថម្ភត្រឹមត្រូវ គឺជាគន្លឹះនៃសុខភាព"។
គ្រួសារ Spartakiad
កម្រងសំណួរលើការអានអក្សរសាស្ត្រ "ខ្ញុំចង់ដឹងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង" ។
ទស្សនាមហោស្រពយុវជន
ការប្រកួតប្រជែងគូរ "យកចិត្តទុកដាក់ផ្លូវ"
ការប្រកួតប្រជែងជំនាញគ្រួសារ "មកដល់ហើយលោកយាយ!"
ការប្រកួតប្រជែងសរសេរអត្ថបទ "គ្រូរបស់ខ្ញុំគឺល្អបំផុត!"
ការសន្និដ្ឋាន
ទិសដៅ
សកម្មភាព
កីឡា និងការកម្សាន្ត
បញ្ញាទូទៅ
វប្បធម៌ទូទៅ
សង្គម
ខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌
ខែវិច្ឆិកា
សប្តាហ៍ទី 1
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
មេរៀនអនុវត្ត "របៀបញ៉ាំ" (អនាម័យចំណីអាហារ)
ល្បែង"ការចាប់ផ្តើមរីករាយ"
ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង "ខ្លាឃ្មុំរុស្ស៊ី"
បទបង្ហាញ "ម៉ាស៊ីនផ្ទះនៃសតវត្សទី 21"
ម៉ោងសិក្សា
"ទិវាមាតា"
ការវាយឆ្មក់សុវត្ថិភាពសៀវភៅសិក្សា។
លំហាត់ជាក់ស្តែង "ទូរស័ព្ទខ្ញុំរោទិ៍" ។ ច្បាប់ទូរស័ព្ទ។
ការសន្និដ្ឋាន
2 សប្ដាហ៏
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
មេរៀនជាក់ស្តែង "តើបបរធ្វើពីអ្វី? របៀបធ្វើបបរអោយឆ្ងាញ់?
ហ្គេម "សិស្សកំពុងធ្វើចលនា"
កម្រងសំណួរអក្សរសាស្ត្រផ្អែកលើស្នាដៃរបស់ E. Uspensky
ការចូលរួមក្នុងការតាំងពិព័រណ៍រូបថត "ខ្ញុំសម្រាប់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ"
ម៉ោងថ្នាក់ "សប្តាហ៍នៃសេចក្តីសប្បុរស"
ល្បែងច្បាប់ "តើខ្ញុំជានរណា? តើយើងជាអ្វី? (មនុស្សគ្រប់រូបមានសិទ្ធិស្មើគ្នា)
ការសន្ទនា "ភាពគួរសមគឺចាំបាច់?"
ការសន្និដ្ឋាន
3 សប្តាហ៍
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ការចូលរួមក្នុងសកម្មភាព "ខ្ញុំជ្រើសរើសកីឡាជាជម្រើសសម្រាប់ការញៀន"
ជួបជាមួយសិស្សវិទ្យាល័យដែលចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងកីឡា។
ល្បែងបញ្ញាក្នុងគណិតវិទ្យា "ឆ្លាតនិងឆ្លាត"
ម៉ោងសិក្សា "កិច្ចការផ្ទះ និងរបៀបដែលយើងប្រព្រឹត្តចំពោះពួកគេ។"
ការផ្សព្វផ្សាយ "ដៃក្នុងដៃ"
ការតំរង់ទិសសង្គម។ ល្បែងសេដ្ឋកិច្ច
ការប្រកួតចម្រៀងនិងកំណាព្យ "ធ្វើឱ្យខ្ជិលគឺមិនល្អ!".
ការសន្និដ្ឋាន
4 សប្តាហ៍
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ម៉ោងថ្នាក់ "វិធានការនៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើអាងស្តុកទឹកគ្របដណ្តប់ដោយទឹកកក។ វិធីសាស្រ្តសង្គ្រោះខ្លួនឯង។
យុទ្ធនាការ "ខ្ញុំជ្រើសរើសកីឡាជាជម្រើសសម្រាប់ទម្លាប់អាក្រក់"
កម្រងសំណួរលើសៀវភៅ "ដំណើរផ្សងព្រេងរបស់ក្មេងប្រុសបុរេប្រវត្តិ"
ចូលរួមមហោស្រពសិល្បៈ TV-va "រាល់ការជួញដូរអស់កំលាំង"
ការតាំងពិព័រណ៍រូបថត "ប្រដាប់ក្មេងលេងដែលខ្ញុំចូលចិត្ត"
ម៉ោងអក្សរសាស្ត្រ L. Panteleev ។ ស្មោះត្រង់ (ពិភាក្សា)
ការសន្និដ្ឋាន
ទិសដៅ
សកម្មភាព
កីឡា និងការកម្សាន្ត
បញ្ញាទូទៅ
វប្បធម៌ទូទៅ
សង្គម
ខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌
ខែធ្នូ
សប្តាហ៍ទី 1
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ការសន្ទនាស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍ "នៅលើដងផ្លូវនៃទីក្រុងរបស់យើង"
ដំណើរកម្សាន្ត "នៅក្នុងទីក្រុងវិទ្យាសាស្ត្រ" ។
ការសន្ទនា "មិនមានសមមិត្តសម្រាប់រសជាតិនិងពណ៌ទេ" ។
ការមើលនិងការពិភាក្សានៃឈុតវីដេអូ "ERALASH" ។
ម៉ោងថ្នាក់បង្រួបបង្រួម "ខ្ញុំជ្រើសរើសជីវិត"
ការបំផ្លិចបំផ្លាញប្រវត្តិសាស្ត្រ "អាហារថ្ងៃត្រង់គឺអាក្រក់ប្រសិនបើគ្មាននំប៉័ង" ។
ខេធីឌី"តើមាតុភូមិចាប់ផ្តើមនៅឯណា?"
ការសន្និដ្ឋាន
2 សប្ដាហ៏
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ការសន្ទនា "កាំជ្រួច និងផាវ តើគ្រោះថ្នាក់អ្វី"។
"បណ្ណាល័យហ្គេម" រៀនហ្គេមក្រៅ។
ម៉ោងថ្នាក់ "អារម្មណ៍... តើយើងដឹងអ្វីខ្លះអំពីពួកគេ?"
ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង "សត្វពស់ឆ្នាំថ្មី"
ប្រតិបត្តិការ Feeder
ម៉ោងអក្សរសាស្ត្ររបស់ V. Oseev ពាក្យវេទមន្ត។ (ការពិភាក្សា)
យុទ្ធនាការ "ខ្ញុំជាពលរដ្ឋ"
ការសន្និដ្ឋាន
3 សប្តាហ៍
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
មេរៀនជាក់ស្តែង "ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការកក។
ការសន្ទនា"អត្តពលិកដ៏អស្ចារ្យនៃប្រទេសរបស់ខ្ញុំ និងពិភពលោក"
ម៉ោងសិក្សា "ទិវារដ្ឋធម្មនុញ្ញ"
រៀនហ្គេមភាសារុស្សី ចម្រៀង សប្បាយ។
យុទ្ធនាការ "តុបតែងដើមឈើណូអែលរបស់យើង"
ការបំផ្លិចបំផ្លាញប្រវត្តិសាស្រ្ត "ប្រពៃណីរបស់រុស្ស៊ីនៅក្នុងបទចម្រៀង ហ្គេម ភាពសប្បាយរីករាយ" ។
ការប្រកួតប្រជែង "ដើមឈើណូអែលច្នៃប្រឌិត"
ការសន្និដ្ឋាន
4 សប្តាហ៍
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ការប្រកួតប្រជែង "ខ្ញុំចង់មានសុខភាពល្អ"
វិស្សមកាលប្រតិបត្តិការ
មេរៀនជាក់ស្តែង "បាតុភូតរដូវរងា។ ថ្ងៃទី 22 ខែធ្នូគឺជា solstice រដូវរងារ។
ទស្សនាមហោស្រពយុវជន
យុទ្ធនាការ "ខ្ញុំជាពលរដ្ឋ"
កម្មវិធីប្រកួតប្រជែង "នាទីនៃសិរីរុងរឿង" ។
ម៉ោងសិក្សា "តើអ្នកអបអរឆ្នាំថ្មីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន?"
ការសន្និដ្ឋាន
ទិសដៅ
សកម្មភាព
កីឡា និងការកម្សាន្ត
បញ្ញាទូទៅ
វប្បធម៌ទូទៅ
សង្គម
ខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌
មករា
សប្តាហ៍ទី 1
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ការសន្ទនា“ ដើម្បីកុំខ្លាចជំងឺផ្តាសាយ។ បងប្អូនអើយ អ្នកត្រូវតែចេះអត់ធ្មត់
បទបង្ហាញ"កីឡានៅក្នុងគ្រួសាររបស់ខ្ញុំ"
ដំណើរហ្គេម "គ្រោះថ្នាក់ព្រៃឈើ"
ការសន្ទនា "ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅតុបុណ្យ"
សំណួរ "តើនរណាជាមិត្តរបស់អ្នក?" (បទប្បញ្ញត្តិ
មិត្តភាព
យុទ្ធនាការ "យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមិត្ត"
ការសន្ទនា "ផ្តល់សេចក្តីអំណរដល់មនុស្សដោយអំពើល្អ"
ការសន្និដ្ឋាន
2 សប្ដាហ៏
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ម៉ោងសិក្សា "តើអ្នកគួរញ៉ាំអ្វីប្រសិនបើអ្នកចង់ក្លាយជាមនុស្សរឹងមាំ?"
ល្បែងបន្ទាយ
ការចូលរួមក្នុងសប្តាហ៍ Gaidar
ការសន្ទនា "សីលធម៌សាលា" ។
ការប្រកួតប្រជែង "អាល់ប៊ុមគ្រួសារ"
យុទ្ធនាការ "តោះធ្វើឱ្យថ្នាក់របស់យើងកក់ក្ដៅ"
ការប្រកួតប្រជែងរបស់អ្នកអាន "ជំរាបសួររដូវរងា - រដូវរងា!"
ការសន្និដ្ឋាន
3 សប្តាហ៍
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
មេរៀនជាក់ស្តែង "កន្លែងដែលត្រូវរកវីតាមីនក្នុងរដូវរងា?"
ការប្រកួតប្រជែងគូរ "ខ្ញុំគូរពិភពលោក"
ម៉ោងអក្សរសាស្ត្រ "តើវចនានុក្រមគឺជាអ្វី"
ម៉ោងសិក្សា "តើកន្សែងដៃអាចធ្វើអ្វីបាន?"
យុទ្ធនាការ "ចិញ្ចឹមបក្សី"
ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង "អាល់ប៊ុមគ្រួសារ"
ការតាំងពិព័រណ៍គំនូរ "ដីដែលខ្ញុំចូលចិត្ត"
ការសន្និដ្ឋាន
4 សប្តាហ៍
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ការចូលរួមក្នុងហ្គេមសាលា "Zarnitsa"
ល្បែង "ប៉ាម៉ាក់ខ្ញុំជាគ្រួសារកីឡា"
ហ្គេម "រួសរាយរាក់ទាក់ មិនធ្ងន់ទេ តែបែកគ្នា យ៉ាងហោចណាស់ក៏ទម្លាក់វា" (អំពីគ្រួសារ)
ការតាំងពិព័រណ៍គំនូរ "ភាពសប្បាយរីករាយរដូវរងារ" ។
ម៉ោងសិក្សា "អាជីពអនាគតរបស់ខ្ញុំ"
ល្បែងអាជីវកម្ម "ជាមួយនឹងច្បាប់លើអ្នក!"
ការសន្ទនា "មិត្តភាពរឹងមាំនឹងមិនបែកបាក់.."
ការសន្និដ្ឋាន
ទិសដៅ
សកម្មភាព
កីឡា និងការកម្សាន្ត
បញ្ញាទូទៅ
វប្បធម៌ទូទៅ
សង្គម
ខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌
ខែកុម្ភៈ
សប្តាហ៍ទី 1
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ការសន្ទនា "ប្រយ័ត្ន icicles! ប្រយ័ត្នទឹកកកស្តើង!
មេរៀនជាក់ស្តែង "រាងកាយមនុស្ស។ ប្រព័ន្ធសរីរាង្គ" ។
ល្បែង "អ្វីគ្រប់យ៉ាងមានកន្លែង"
ម៉ោងសិក្សា« វប្បធម៌នៃការងារផ្លូវចិត្តនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងនៅផ្ទះ។
ខេធីឌី"គ្រួសារសម្រាប់ Brownie Kuzi"
ការបំផ្លិចបំផ្លាញប្រវត្តិសាស្ត្រ "រដូវរងារនៅក្នុងជីវិតរបស់បុព្វបុរសរបស់យើង" ។
ពិធីបុណ្យអ្នកបោសសំអាត។
ការសន្និដ្ឋាន
2 សប្ដាហ៏
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ភាពសប្បាយរីករាយចាប់ផ្តើម "ប៉ា ម៉ាក់ ខ្ញុំជាគ្រួសារកីឡា"
សូមអបអរសាទរនៅថ្ងៃនៃក្តីស្រឡាញ់។
ការបង្កើតក្តីស្រឡាញ់។
ការរៀបចំកាសែត និងអបអរសាទរទិវាអ្នកការពារមាតុភូមិ
ម៉ោងថ្នាក់ "ពាក្យល្អ" ។
បទបង្ហាញ "សាលារបស់ខ្ញុំគឺល្អបំផុត"
មេរៀននៃសេចក្តីសប្បុរស "រៀនយល់ពីអារម្មណ៍គ្នាទៅវិញទៅមក"
ការសន្និដ្ឋាន
3 សប្តាហ៍
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ហ្គេម "ឆ្ពោះទៅរកកំណត់ត្រាថ្មី"
ហ្គេម "ខ្ញុំចង់មានសុខភាពល្អ"
កម្រងសំណួរផ្អែកលើស្នាដៃរបស់ P. Bazhov ។
ម៉ោងថ្នាក់ "សិរីល្អដល់កងទ័ពរុស្ស៊ី" ។
ការតាំងពិព័រណ៍គំនូរសម្រាប់អ្នកការពារទិវាមាតុភូមិ។
ការបំផ្លិចបំផ្លាញប្រវត្តិសាស្ត្រ "តើបុព្វបុរសរបស់យើងត្រូវបានព្យាបាលយ៉ាងដូចម្តេច?"
ហ្គេម "ឈ្មោះគួរឱ្យស្រឡាញ់"
ការសន្និដ្ឋាន
4 សប្តាហ៍
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ថ្ងៃសុខភាព
រីករាយចាប់ផ្តើម "ម៉ាក់ និងប៉ា កីឡា និងគ្រួសារ"
ម៉ោងថ្នាក់ "ការងារទាំងអស់គឺល្អ" ។
ដំណើរតន្ត្រី។ P. Tchaikovsky ។ អាល់ប៊ុមរបស់កុមារ។
សប្តាហ៍ច្បាប់ "ពាក្យល្អ"
ម៉ោងកីឡា និងកម្សាន្ត។ "នៅក្នុងចិត្តមានសុខភាពល្អ" ។
ការសន្ទនា "មិត្តភាពកើតឡើងមុនគេ"
ការសន្និដ្ឋាន
ទិសដៅ
សកម្មភាព
កីឡា និងការកម្សាន្ត
បញ្ញាទូទៅ
វប្បធម៌ទូទៅ
សង្គម
ខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌
ខែមីនា
សប្តាហ៍ទី 1
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ទស្សនាមណ្ឌលសុខភាព
ការសន្ទនា "ថែរក្សាធ្មេញតាំងពីក្មេង"
ម៉ោងសិក្សា "សាលារបស់យើងដាក់ឈ្មោះគាត់" ។
ការប្រកួតប្រជែងគំនូរសម្រាប់ស្នាដៃរបស់ M. Gorky
ការសន្ទនា "របៀបស្លៀកពាក់?"
យុទ្ធនាការ "យើងនឹងប្តូររុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ"
ដំណើរកំសាន្តប្រវត្តិសាស្ត្រ "Madame Shrovetide" ។ (ជិះសេះ)
ការសន្និដ្ឋាន
2 សប្ដាហ៏
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ការសន្ទនា "ប្រយ័ត្ននៅលើផ្លូវ" ។
ការសន្ទនា "ការថែរក្សាដៃនិងជើង"
ដំណើរកម្សាន្តទៅកាន់ភពផែនដី (ទិវាអវកាសយានិក)
ទស្សនាសារមន្ទីរ A. Gaidar
ការប្រកួតប្រជែងរូបថត "ដើមនិទាឃរដូវ"
ធ្វើអំណោយសម្រាប់ម្តាយ។
ម៉ោងសិក្សា "ខ្ញុំជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ"
ការសន្និដ្ឋាន
3 សប្តាហ៍
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ការសន្ទនា "ចិត្តចង់មានសុខភាពល្អ"
វិស្សមកាលប្រតិបត្តិការ
ថ្ងៃឈប់សម្រាក "សូមអបអរសាទរចំពោះម្តាយរបស់យើង" ។
ការសន្ទនា "កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ - មុខរបស់សិស្សសាលា"
ការបង្ហាញសិល្បៈស្ម័គ្រចិត្ត
ប្រតិបត្តិការ "នាឡិការោទិ៍"
សំណួរ "ភាពសុខដុមជាមួយធម្មជាតិ" ។
ការសន្និដ្ឋាន
4 សប្តាហ៍
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ម៉ោងថ្នាក់ "អាហារគឺជាមូលដ្ឋាននៃជីវិត" ។
បទសម្ភាសន៍ជាមួយគ្រូពេទ្យកុមារ"ដៃស្អាត រាងកាយ - មានសេរីភាពក្នុងការធ្វើអាជីវកម្មណាមួយ"
ការសន្ទនា "អក្ខរក្រមស្លាវី"
ការសន្ទនា "តម្រូវការសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើងនិងអ្នកបើកបរ"
អនុវត្ត "ជួយខ្លួនឯង"
(របៀបរៀនមេរៀនងាយៗ)
មេរៀននៃសេចក្តីសប្បុរស "តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដោះស្រាយជាមួយនឹងការរឹងចចេស?"
ការសន្ទនា "រៀននិយាយគួរសម"
ការសន្និដ្ឋាន
ទិសដៅ
សកម្មភាព
កីឡា និងការកម្សាន្ត
បញ្ញាទូទៅ
វប្បធម៌ទូទៅ
សង្គម
ខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌
មេសា
សប្តាហ៍ទី 1
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ម៉ោងសិក្សា "សម្រាប់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ"
ដំណើរកំសាន្ត "ការផ្លាស់ប្តូរនិទាឃរដូវ" ។
ការបំភាន់ប្រវត្តិសាស្ត្រ "ហ្គេមក្នុងជីវិតរបស់ A.P. ហ្គីដា"
ថ្ងៃនៃការសើច។
"ធ្វើឱ្យមិត្តសើច"
ការផ្សព្វផ្សាយ "ផ្ទះបក្សី"
ការតាំងពិព័រណ៍រូបថត "ឪពុកម្តាយដែលចូលចិត្ត"
បទបង្ហាញ "ផ្លូវដែលខ្ញុំរស់នៅ" ។
ការសន្និដ្ឋាន
2 សប្ដាហ៏
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ការសន្ទនា "អ្វីដែលគ្រោះថ្នាក់កំពុងរង់ចាំយើងនៅផ្ទះនិងនៅតាមផ្លូវ" ។
ម៉ោងថ្នាក់ "ការហោះហើរទៅកាន់ផ្កាយ" ។
ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងសាលានិងទីក្រុង "Fantasy និងការច្នៃប្រឌិត"
KVN "នេះគឺជាឈ្មោះដ៏រុងរឿងរបស់ Pushkin" ។
ដំណើរកំសាន្តប្រវត្តិសាស្ត្រ "បុណ្យអ៊ីស្ទើរ" ។
ការសន្និដ្ឋាន
3 សប្តាហ៍
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ល្បែង "យើងប្រឆាំងនឹង!"
ការប្រកួតប្រជែងគូរ "យើងប្រឆាំងនឹង!"
ល្បែង "ករណីសំណាង" ។
ការសន្ទនា "ការអត់ធ្មត់ - វាគឺជាអ្វី?"
ការតាំងពិព័រណ៍គំនូរ "ការហោះហើរទៅកាន់ផ្កាយ" ។
ការដេញថ្លៃ "ធ្វើវាដោយខ្លួនឯង"
ម៉ោងសិក្សា "តើវាមានន័យយ៉ាងណាក្នុងការសប្បាយចិត្ត"
ការសន្និដ្ឋាន
4 សប្តាហ៍
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
មេរៀនជាក់ស្តែង "កន្លែងដែលត្រូវរកវីតាមីននៅនិទាឃរដូវ?"
ល្បែង "យើងជាអ្នកគេចវេស!"
សំណួរ "តើអ្នកស្គាល់សត្វស្លាបទេ?"
ម៉ោងសិក្សា "វប្បធម៌នៃសំលៀកបំពាក់របស់ខ្ញុំ" ។
ការសន្ទនា "សត្វចិញ្ចឹមរបស់ខ្ញុំ" ។
ការតាំងពិព័រណ៍គំនូរ "សត្វដែលខ្ញុំចូលចិត្ត"
ល្បែងអាជីវកម្ម "ព្រះរាជាណាចក្រនៃច្បាប់ ព្រះរាជាណាចក្រនៃភាពគ្មានច្បាប់" ។
ការសន្និដ្ឋាន
ទិសដៅ
សកម្មភាព
កីឡា និងការកម្សាន្ត
បញ្ញាទូទៅ
វប្បធម៌ទូទៅ
សង្គម
ខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌
ឧសភា
សប្តាហ៍ទី 1
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ការសន្ទនា "ធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកុំឱ្យក្លាយជាជនរងគ្រោះនៃឧក្រិដ្ឋជន?"
យុទ្ធនាការ "យើងជ្រើសរើសកីឡា"
ម៉ោងថ្នាក់ "ខ្ញុំចាំ ខ្ញុំមានមោទនភាព"
បទបង្ហាញ "មិត្តម្នាក់ក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ" ។
ការផ្សព្វផ្សាយ "កាតប៉ុស្តាល់ដល់អតីតយុទ្ធជន"
ការដាក់ផ្កា
ការសន្និដ្ឋាន
2 សប្ដាហ៏
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
ការសន្ទនា "គ្រោះថ្នាក់នៃការសេពគ្រឿងស្រវឹង ថ្នាំជក់ និងគ្រឿងញៀន"។
ដើរលេងចុងសប្តាហ៍។
ម៉ោងថ្នាក់ "នៅក្នុងក្លឹបអ្នកស្គាល់គ្នា" ។
ការប្រកួតប្រជែងអាន "យើងចងចាំអ្នក ... "
ការសន្ទនា"កាសែតនិងទស្សនាវដ្តីផ្ទះរបស់យើង"
ការបំផ្លិចបំផ្លាញប្រវត្តិសាស្ត្រ ""បួនឆ្នាំមានសង្រ្គាម ... "
ការសន្និដ្ឋាន
3 សប្តាហ៍
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
លំហាត់ជាក់ស្តែង “ប្រសិនបើអ្នកស្រេក… តើស្រេកទឹកជាអ្វី?”
ទិវាពិភពលោកគ្មានថ្នាំជក់
ម៉ោងសិក្សា "មុខវិជ្ជាសាលាដែលខ្ញុំចូលចិត្ត"
ការប្រកួតប្រជែងគូរ "សម្រស់ធម្មជាតិ"
ការប្រមូលក្រដាសសំរាម
ខេធីឌី"រៀនដើម្បីរីករាយនឹងជីវិត"
ម៉ោងអក្សរសាស្ត្រ "ខ។ វាល។ ថ្ងៃចុងក្រោយនៃ Matvey Kuzmin "(ការពិភាក្សា)
ការសន្និដ្ឋាន
4 សប្តាហ៍
ចំណងជើងព្រឹត្តិការណ៍
វិស្សមកាលប្រតិបត្តិការ។
ម៉ារ៉ាតុងកីឡា
ល្បែង "យើងកំពុងទស្សនាផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ"
ទស្សនាមហោស្រពយុវជន
ម៉ោងសិក្សា "ឪពុកនិងកូនប្រុស"
ការសន្ទនា "សិទ្ធិនិងកាតព្វកិច្ចរបស់សិស្សម្នាក់ៗ" ។
ការប្រកួតប្រជែង - ការតាំងពិព័រណ៍ "តុក្កតា - amulet"
ការសន្និដ្ឋាន
ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការចង់ដឹងចង់ឃើញ ការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់សិស្សម្នាក់ៗ ការអប់រំនៃសេចក្តីស្រឡាញ់សម្រាប់សកម្មភាពយល់ដឹង គឺជាកិច្ចការសំខាន់ និងចាំបាច់ដែលប្រឈមមុខនឹងសាលា និងគ្រូ។ ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហានេះត្រូវបានអនុវត្តទាំងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុងមុខវិជ្ជាណាមួយ។ សប្តាហ៍មុខវិជ្ជាដែលជាផ្នែកប្រពៃណីនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាគឺស៊ាំនឹងសាលាអប់រំទូទៅណាមួយ។ ការកើនឡើងនៃបន្ទុកបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់រៀនធ្វើឱ្យយើងគិតអំពីរបៀបរក្សាចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សវ័យក្មេងក្នុងការរៀន។ តួនាទីដ៏សំខាន់មួយត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យហ្គេម didactic ដែលជាវិធីសាស្រ្តទំនើប និងមានការទទួលស្គាល់ក្នុងការអប់រំ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា។ ក្នុងការដឹកនាំសប្តាហ៍ប្រធានបទ វិធីសាស្រ្តនៃគម្រោងត្រូវបានប្រើប្រាស់ ដែលជួយធ្វើឱ្យសិស្សសកម្ម ដើម្បីបង្កើតជំនាញ។
បទប្បញ្ញត្តិទូទៅសម្រាប់ការដឹកនាំសប្តាហ៍ប្រធានបទ
- សប្តាហ៍មុខវិជ្ជាត្រូវបានណែនាំទៅក្នុងដំណើរការអប់រំនៃសាលាបឋមសិក្សា ដើម្បីបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សាមុខវិជ្ជានៃវដ្តណាមួយ។
- ព្រឹត្តិការណ៍ដែលធ្វើឡើងក្នុងថ្ងៃប្រធានបទគួរតែត្រូវគ្នាទៅនឹងគោលដៅ និងប្រធានបទ។
- នៅពេលកំណត់ពេលសប្តាហ៍ប្រធានបទ ត្រូវបានយកទៅក្នុងគណនី:
- ការងាររបស់គ្រូបង្រៀនទាំងអស់។
- ទម្រង់ផ្សេងៗនៃព្រឹត្តិការណ៍
- ការរចនានៃទូនិងទូ
- កាលវិភាគច្បាស់លាស់នៃព្រឹត្តិការណ៍ដែលបង្ហាញពីកាលបរិច្ឆេទ ពេលវេលា និងអ្នកទទួលខុសត្រូវចំពោះព្រឹត្តិការណ៍។
ភារកិច្ចនៃប្រធានបទសប្តាហ៍៖
- ចូលរួមសិស្សទាំងអស់ក្នុងការរៀបចំ និងដំណើរការសប្តាហ៍។
- អនុវត្តសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់នីមួយៗ ដែលជំរុញការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់សិស្ស។
- អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សចំពោះមុខវិជ្ជាដែលកំពុងសិក្សា។
- រួមចំណែកដល់ការកែលម្អកម្រិតអប់រំ។
- បង្រៀនកុមារឱ្យមានឯករាជ្យភាពនិងភាពច្នៃប្រឌិត។
- បង្កើនកម្រិតនៃការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលបានសិក្សា។
នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ សាលាកំពុងដាក់បញ្ចូលទៅក្នុងការអនុវត្តអង្គការ តាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ-ស្រាវជ្រាវសកម្មភាពរបស់សិស្ស។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំសាលារៀបចំសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ-អនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់សិស្សសាលា។
សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារនៅសាលាការងារ 22 ពែង,ជួរនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេគឺមានភាពចម្រុះ - វាជាល្ខោនកុំព្យូទ័រ ការរាំ កីឡា។ល។
ប្រព័ន្ធអប់រំទំនើបអាចចាត់ទុកថាជាប្រព័ន្ធនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមរបស់បុគ្គល។ កន្លែងកាន់តែច្រើនឡើងនៅក្នុងវាត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យវិធីសាស្រ្តសកម្ម និងមធ្យោបាយនៃការអប់រំ ដូចជាហ្គេម ការប្រកួត ថ្ងៃឈប់សម្រាក ការប្រកួតប្រជែង។ គ្រូល្បីៗពីអតីតកាល និងបច្ចុប្បន្ន Pestalozzi, Ushinsky, Piaget, Sukhomlinsky និងអ្នកផ្សេងទៀតបានចាត់ទុកហ្គេមនេះជាបាតុភូតតែមួយគត់នៃកុមារភាព។
« ល្បែង- មិនមែនជាការក្លែងបន្លំជីវិតទេ នេះជាសកម្មភាពដ៏ធ្ងន់ធ្ងរដែលជួយកូនឱ្យអះអាងខ្លួនឯង បំពេញខ្លួនឯង។
ការចូលរួមនៅក្នុងជីវិតរបស់ថ្នាក់រៀននៅខាងក្រៅមេរៀនគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់កូន។ សម្រាប់កុមារជាច្រើន នេះគឺជាការជម្រុញដ៏សំខាន់សម្រាប់ការចូលរៀន ព្រោះថាវាមានឱកាសបង្ហាញពីគំនិតផ្តួចផ្តើម និងឯករាជ្យ ការទទួលខុសត្រូវ និងបើកចំហ។
ភាពស្មុគ្រស្មាញ ភាពបត់បែននៃគោលដៅ និងគោលបំណងនៃការអប់រំ ទាមទារមិនត្រឹមតែភាពសម្បូរបែបនៃខ្លឹមសារនៃព្រឹត្តិការណ៍បុគ្គលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងភាពច្បាស់លាស់ និងការបញ្ចេញមតិនៃទម្រង់ស្ថាប័នផងដែរ។ ពួកគេគួរតែបត់បែន សាមញ្ញ ជួយធ្វើឱ្យជីវិតរបស់កុមាររីករាយ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ វាមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសក្នុងការបង្កើតស្ថានភាពនៃជម្រើសស្ម័គ្រចិត្តដោយសិស្សនៃទម្រង់ជាក់លាក់នៃការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ដែលពួកគេចូលចិត្តបំផុតគឺហ្គេម។ ភាពលំបាកត្រូវបានយកឈ្នះនៅក្នុងហ្គេមថាមពលត្រូវបានបញ្ចេញ។ ធាតុផ្សំនៃការប្រកួតប្រជែងដាស់ភាពវៃឆ្លាត មានគោលបំណងច្នៃប្រឌិត។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបង្រៀនកុមារ ច្បាប់លេងដោយយុត្តិធម៌៖
- មានតែការប្រកួតស្មើគ្នាប៉ុណ្ណោះ បើមិនដូច្នោះទេ ជ័យជម្នះមិនគួរឲ្យចាប់អារម្មណ៍ឡើយ។
- ជាការពិតណាស់ វាជាការអាម៉ាស់នៅពេលដែលអ្នកចាញ់ ប៉ុន្តែអ្នកមិនអាចខឹងនឹងអ្នកដែលកំហុសនោះទេ ប្រហែលជាការបរាជ័យបានកើតឡើង។
- កុំត្រេកអរពេលអ្នកដទៃចាញ់។
- ប្រសិនបើអ្នកឈ្នះ - រីករាយប៉ុន្តែកុំក្រអឺតក្រទម។ បង្រៀនអ្នកដទៃនូវអ្វីដែលអ្នកដឹង។
- កុំបាក់ទឹកចិត្តនឹងបរាជ័យ។ រៀនពីអ្នកដទៃ។ បើមានអ្វីមិនចេញទេ ចូរអត់ធ្មត់ នោះអ្នកនឹងជោគជ័យ។
រៀនរីករាយនឹងជ័យជម្នះ និងទទួលយកការបរាជ័យ ទទួលបានជំនាញនិយាយជាសាធារណៈ និងជំនាញ improvisation ត្រូវបានអនុវត្តដោយស្វែងរកសម្ភារៈសម្រាប់បុព្វហេតុទូទៅ ឬបង្កើតកាសែតថ្នាក់ - ក្នុងដំណើរការនេះ សកម្មភាពយល់ដឹងរបស់សិស្សសាលាមានការរីកចម្រើន ជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលទទួលបានក្នុង ថ្នាក់រៀនត្រូវបានបញ្ចូលគ្នា។
ការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ទូទាំងសាលាដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃសាលាធ្វើឱ្យវាអាចប្រើប្រាស់ពេលទំនេររបស់សិស្សសាលាសម្រាប់ការកម្សាន្តប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងគោលបំណងស្តារនីតិសម្បទាផ្លូវចិត្ត ការស្តារឡើងវិញខាងវិញ្ញាណ និងរាងកាយរបស់កុមារ។
គោលបំណងសកម្មភាពនៅទូទាំងសាលាគឺដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការកម្សាន្ដផ្លូវកាយ បញ្ញា និងអារម្មណ៍របស់កុមារ។
ភារកិច្ច:
- ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារម្នាក់ៗ តាមរយៈការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃហ្គេម និងស្ថានភាពច្នៃប្រឌិត។
- ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតផ្តួចផ្តើម និងការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។
- ការអប់រំនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះទឹកដីកំណើតដោយផ្អែកលើធាតុផ្សំនៃសិល្បៈប្រជាប្រិយ។
- ការលើកកម្ពស់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។
- សកម្មភាពអប់រំនិងការអប់រំ;
- សកម្មភាពកម្សាន្ត;
- សកម្មភាពកីឡា និងការកម្សាន្ត។
សកម្មភាពអប់រំ រួមមានការរៀបចំ និងការប្រារព្ធសិក្ខាសាលាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ហ្គេមយុត្តិធម៌ ការប្រមូលផ្តុំចំណាប់អារម្មណ៍។ នៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ដែលឧទ្ទិសដល់ភាពសប្បាយរីករាយក្នុងរដូវរងា កុមារនឹងស្គាល់ពីល្បែងប្រជាប្រិយ និងការកម្សាន្តនានា នឹងអាចដឹងពីថាមពលរបស់ពួកគេ រក្សាខ្លួនក្នុងរូបរាងកាយល្អ ឆេវឆាវ និងគ្រាន់តែទទួលបានបន្ទុកនៃអារម្មណ៍ល្អ និងអារម្មណ៍វិជ្ជមាន។
សកម្មភាពកម្សាន្ត ពាក់ព័ន្ធនឹងការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗដោយផ្អែកលើគ្រោងហ្គេម៖ កម្មវិធីបញ្ញា កម្មវិធីប្រកួតប្រជែង តន្ត្រី អក្សរសាស្ត្រ ការកម្សាន្ត កីឡា និងហ្គេមផ្សេងទៀត និងមិត្តរួមការងារ។
សកម្មភាពសុខភាព ធានានូវការរៀបចំ និងការប្រារព្ធព្រឹត្តិការណ៍កីឡា និងទូរស័ព្ទ ហ្គេម ការដើរនៅខាងក្រៅ ការប្រណាំងបញ្ជូនតកីឡា និងការប្រកួតនានា។
លទ្ធផលរំពឹងទុកនៃការងាររៀបចំ និងការអនុវត្តសកម្មភាពដែលបានស្នើឡើង៖
- ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌល្អប្រសើរបំផុតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនិងការកំសាន្តរបស់កុមារ;
- ការយល់ឃើញដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ;
- ការបង្កើតជំនាញនៃសកម្មភាពសមូហភាពនិងអង្គការ;
- ការលួងលោមផ្លូវចិត្ត និងសន្តិសុខសង្គមរបស់កុមារម្នាក់ៗ;
- ការអនុវត្តផែនការហ្គេមក្នុងសកម្មភាពរបស់កុមារ។
ការរៀបចំ និងការប្រារព្ធកម្មវិធីកម្សាន្ត និងអប់រំ
ក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាមួយសិស្សានុសិស្ស សកម្មភាពកម្សាន្ត និងអប់រំមានសារៈសំខាន់ណាស់ ដែលជួយកុមារឱ្យមានការសម្រាកដ៏ល្អ និងរួបរួមក្រុម។ សកម្មភាពកម្សាន្ត មានគុណសម្បត្តិដូចខាងក្រោមជាងប្រភេទផ្សេងទៀតនៃការងារសាលា។
1. ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសិស្សអាចជាពហុឡូជីខល។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាបែបនេះពាក់ព័ន្ធនឹងមតិត្រឡប់ពីសិស្ស អនុញ្ញាតឱ្យគ្រូសង្កេតមើលប្រតិកម្មរបស់សិស្ស។
2. នៅសាលាបឋមសិក្សា ក្មេងៗពិតជាយកតម្រាប់តាមខ្លាំងណាស់។ នេះផ្តល់ឱ្យគ្រូក្នុងថ្នាក់នូវឱកាសដើម្បីមានឥទ្ធិពលលើគំនិត និងអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សម្នាក់ៗនៅក្នុងវត្តមានរបស់ថ្នាក់ទាំងមូល។ យ៉ាងណាមិញ មតិដែលបង្ហាញដោយមិត្តរួមថ្នាក់ ជួនកាលសំខាន់ជាងគំនិតរបស់គ្រូទៅទៀត។
3. ព្រឹត្តិការណ៍បែបនេះបង្កើតលក្ខខណ្ឌដែលរួមចំណែកដល់ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រសិទ្ធភាពនៃការធ្វើការជាមួយថ្នាក់ ក៏ដូចជាបង្កើតបរិយាកាសធម្មជាតិនៃការទំនាក់ទំនង។ ព្រឹត្តិការណ៍កម្សាន្ត និងការអប់រំមិនគួរជាការណែនាំទេ។
នៅពេលរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ គ្រូក្នុងថ្នាក់ត្រូវធ្វើតាមគាត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំនិងដំណើរការ:
- និយមន័យនៃប្រធានបទនិងភារកិច្ច។
- ការកំណត់ពេលវេលា និងទីកន្លែងនៃព្រឹត្តិការណ៍។
- បង្កើតផែនការរៀបចំ និងរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍បែបនេះ។
- ការកំណត់អត្តសញ្ញាណចំណុចសំខាន់ៗនៃព្រឹត្តិការណ៍។
- ការកំណត់អ្នកចូលរួមក្នុងការរៀបចំ និងការប្រារព្ធពិធី។
- ការចែកចាយកិច្ចការរវាងអ្នកចូលរួម និងក្រុម។
- ការវិភាគការអនុវត្ត។
ដើម្បីឱ្យសកម្មភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដល់សិស្សទាំងអស់ក្នុងថ្នាក់ សិស្សត្រូវណែនាំអំពីប្រធានបទរបស់ពួកគេ។ កុមារមានសិទ្ធិជ្រើសរើសមួយណាដែលពួកគេអាចចូលរួមបាន។
ទម្រង់នៃសកម្មភាពកម្សាន្តអាចខុសគ្នាខ្លាំង។ ជម្រើសនៃទម្រង់អាស្រ័យលើអាយុរបស់សិស្ស កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុម លើលក្ខណៈនៃថ្នាក់។
នៅក្នុងសាលាបឋមអ្នកអាចប្រើដូចខាងក្រោម ទម្រង់នៃសកម្មភាពកម្សាន្ត៖
- ការសន្ទនា (សីលធម៌, សីលធម៌)
- ការពិភាក្សា (ថ្នាក់ទី ៤)
- ជួបមនុស្សគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍
- កម្រងសំណួរក្នុងវិស័យចំណេះដឹងផ្សេងៗ
- ការសម្តែងល្ខោន
- ហ្គេមអន្តរកម្ម
- ការបណ្តុះបណ្តាល
- សន្និសីទអ្នកអាន។
ការរៀបចំ និងរៀបចំកម្រងសំណួរ
កម្រងសំណួរមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការងារអប់រំជាមួយសិស្សវ័យក្មេង។ កម្រងសំណួរគឺជាល្បែងមួយដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងរបស់សិស្ស។ កម្រងសំណួរមានសំណួរ និងចម្លើយពីផ្នែកផ្សេងៗនៃចំណេះដឹង៖ វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា សិល្បៈ អក្សរសាស្ត្រ តន្ត្រី។ កម្រងសំណួរអាចប្រើប្រាស់បានទាំងក្នុងការងារអប់រំ និងក្នុងសកម្មភាពអប់រំ។
ច្បាប់សម្រាប់រៀបចំកម្រងសំណួរ
- ប្រធានបទសំណួរគួរតែពាក់ព័ន្ធ។
- សំណួរគួរតែច្បាស់លាស់ និងអាចយល់បានសម្រាប់សិស្ស។
- សំណួរសំណួរគួរតែត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់អាយុជាក់លាក់នៃអ្នកចូលរួម។
- ការស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរ មិនចាំបាច់ពិបាកខ្លាំងនោះទេ។
- សិស្សគួរតែមានពេលវេលាដើម្បីរៀបចំចម្លើយរបស់ពួកគេ។
- កម្រងសំណួរត្រូវតែមានអ្នកឈ្នះ។
- ប្រធានបទនៃកម្រងសំណួរគួរតែត្រូវបានកំណត់ដោយសិស្ស។
- កម្រងសំណួរអាចជាការស្ទង់មតិ និងប្រធានបទ។
ការរៀបចំ និងរៀបចំសន្និសីទអ្នកអាន
សន្និសិទអ្នកអានមានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំងជាមួយសិស្សវ័យក្មេង។ គួរកត់សំគាល់ថា សាលារៀនមិនច្រើនទេដែលចាត់ទុកសន្និសីទអ្នកអានសម្រាប់សិស្សវ័យក្មេងជាមធ្យោបាយចាំបាច់នៃការងារអប់រំ។ ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនចំណាំថាសិស្សសាលាសព្វថ្ងៃនេះដែលធំឡើងក្នុងដំណាក់កាលនៃការរីកចម្រើនខាងវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យាបានអានតិចតួច។ នេះជារោគសញ្ញាគួរឱ្យព្រួយបារម្ភខ្លាំងណាស់ ដែលគួរតែជាហេតុផលធ្ងន់ធ្ងរក្នុងការបង្កើតឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអានសៀវភៅចំពោះកុមារ។ គោលដៅសំខាន់នៃសន្និសិទអំណានគឺការអភិវឌ្ឍន៍ចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សចំពោះសៀវភៅ និងការអាន ការបង្កើតជំនាញអានរបស់សិស្ស ប្រពៃណី និងទំនៀមទម្លាប់នៃការអាន។
សន្និសិទការអានរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញបញ្ញា ទស្សនវិស័យ ចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹងរបស់សិស្ស ហើយក៏បង្កើតជាវប្បធម៌នៃការអានផងដែរ។
លំដាប់នៃការរៀបចំសន្និសីទអ្នកអាន
- ការសិក្សាអំពីអាទិភាពក្នុងការអានសិស្សវ័យក្មេង។
- ការកំណត់ប្រធានបទនៃសន្និសីទ និងការជ្រើសរើសស្នាដៃ។
- ការកំណត់កាលបរិច្ឆេទនៃសន្និសីទ។
- ការកំណត់បញ្ហាដែលត្រូវពិភាក្សាក្នុងសន្និសីទ។
- ការទស្សនាការសំដែង ការទស្សនាសារមន្ទីរ និងការតាំងពិពណ៌នានាទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃសន្និសីទអ្នកអាន។
- ការចែកចាយសិស្សជាក្រុម ដើម្បីចូលរួមក្នុងសន្និសីទ។
- ការវិភាគលើការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សក្នុងថ្នាក់សម្រាប់សន្និសីទ។
- ការពិភាក្សាអំពីលទ្ធផលនៃសន្និសីទ។
ទម្រង់នៃការរៀបចំសន្និសីទអ្នកអាន
- ការប្រកួតវីរបុរសអក្សរសាស្ត្រ។
- រោងមហោស្រពខ្នាតតូច។
- ចិញ្ចៀនអក្សរសាស្ត្រ។
- បន្ទប់ទទួលភ្ញៀវរបស់អ្នកនិពន្ធ។
- ថ្ងៃឈប់សម្រាកអក្សរសាស្ត្រ។
សិស្សវ័យក្មេងពិតជាចូលចិត្តវា ប្រសិនបើក្នុងអំឡុងពេលសន្និសិទរបស់អ្នកអាន ពួកគេអាចលេងភាគពីស្នាដៃ បង្ហាញពីវីរបុរសផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ។ នេះរួមចំណែកដល់ការបង្កើតអារម្មណ៍វិជ្ជមានចំពោះកុមារ ការយកឈ្នះលើភាពឯកោ ភាពមិនប្រាកដប្រជា បំណងប្រាថ្នាចង់បើកសៀវភៅដែលពួកគេបានអានម្តងទៀត និងការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ដឹងរបស់សិស្ស។
មគ្គុទ្ទេសក៍ទេសចរណ៍នៅសាលាបឋមសិក្សា
ដំណើរកំសាន្តរួមគ្នាទៅកាន់រោងកុន រោងកុន និងដំណើរកំសាន្តពិតជាមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ព្រឹត្តិការណ៍បែបនេះបង្កើតជាទស្សនៈពិភពលោករបស់សិស្ស វប្បធម៌សីលធម៌ និងសីលធម៌ អភិវឌ្ឍការសង្កេត មានឥទ្ធិពលលើការបង្កើតអាកប្បកិរិយា ទម្លាប់ ជួយក្នុងការជ្រើសរើសបន្ទាត់នៃអាកប្បកិរិយា។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដែលមិនបានរៀបចំទុកជាមុន និងមិនត្រឹមត្រូវអាចមានភាពអសីលធម៌ ហើយថែមទាំងបង្កគ្រោះថ្នាក់ទៀតផង។ ជាឧទាហរណ៍ ពេលខ្លះនៅក្នុងសាលារៀន គេអាចសង្កេតមើលពីរបៀបដែលកុមារត្រូវបង្ខំឱ្យទៅប្រជុំក្លឹបស្រឡាញ់តន្ត្រី។ សិស្សមិនត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការយល់ឃើញនៃស្នាដៃតន្ត្រី។ វាក្លាយជារឿងអាម៉ាស់មួយសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យដែលនាំទស្សនិកជនដែលមិនបានរៀបចំខ្លួនមកការប្រគុំតន្ត្រី។ មិនមានការនិយាយអំពីអារម្មណ៍វិជ្ជមានចំពោះកុមារ ឬបរិយាកាសល្អក្នុងស្ថានភាពបែបនេះទេ។ ដើម្បីឱ្យកុមារចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃប្រភេទនេះវាចាំបាច់ត្រូវប្រកាន់ខ្ជាប់ តម្រូវការខាងក្រោម៖
- សិស្សត្រូវត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ដំណើរកម្សាន្តនាពេលអនាគតទៅកាន់រោងកុន ទៅរោងកុន និងដំណើរកម្សាន្ត។
- ដំណើរកំសាន្ត ដំណើរកំសាន្តទៅមហោស្រព គួរតែគិតគូរពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្ស ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ។
- អាយុ និងលក្ខណៈបុគ្គលរបស់សិស្សគួរយកមកពិចារណា។
- ដំណើរកំសាន្តគួរតែទាក់ទងនឹងចំណាប់អារម្មណ៍សិក្សារបស់សិស្ស។
- ព្រឹត្តិការណ៍នីមួយៗគួរតែត្រូវបានវិភាគដោយកុមារ ហើយមតិរបស់សិស្សគួរតែត្រូវបានយកមកពិចារណានៅពេលរៀបចំការមើលជាបន្តបន្ទាប់ ការធ្វើដំណើរ និងដំណើរកំសាន្ត។
ស្តង់ដាររដ្ឋថ្មី - ស្តង់ដារសម្រាប់លទ្ធផលថ្មី។
សាលារបស់យើងបានបង្កើតកម្មវិធីសិក្សារួចហើយដោយផ្អែកលើស្តង់ដារជំនាន់ទីពីរ ដែលផ្អែកលើអាទិភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ការសិក្សាផ្តោតលើសិស្ស និងការអប់រំរបស់សិស្ស។
នៅក្នុងផែនការមូលដ្ឋានថ្មី ផ្ទុយទៅនឹងមេរៀនបច្ចុប្បន្ន ពាក់កណ្តាលទីពីរនៃថ្ងៃត្រូវបានគេហៅថាមិនមែនជាការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាទេ ប៉ុន្តែជាការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ដែលត្រូវបានដាក់បញ្ចូលក្នុងក្រឡាម៉ោងផងដែរ។
ការរៀបចំថ្នាក់នៅក្នុងផ្នែកនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃដំណើរការអប់រំ។ សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅក្នុងសាលារបស់យើងត្រូវបានតំណាងដោយផ្នែកដូចខាងក្រោមៈ
ទិសដៅកីឡា និងការកម្សាន្តតំណាងដោយរង្វង់៖
"បាល់ហោះ"ដើម្បីបង្កើនសុខភាព អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពម៉ូតូរបស់សិស្ស។
"សាលាវេជ្ជបណ្ឌិតធម្មជាតិ"គឺផ្តោតលើការបង្កើតទីតាំងរបស់សិស្សក្នុងការទទួលស្គាល់តម្លៃសុខភាព ស្មារតីទទួលខុសត្រូវក្នុងការថែរក្សា និងពង្រឹងសុខភាពរបស់ពួកគេ ពង្រីកចំណេះដឹង និងជំនាញក្នុងវប្បធម៌អនាម័យ។
"ការធ្វើដំណើរសុខភាព"ដើម្បីលើកកម្ពស់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។
ទិសដៅសិល្បៈនិងសោភ័ណភាពបានបង្ហាញ៖
ស្ទូឌីយោល្ខោន
គោលបំណង៖ ដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារនៅក្នុងថ្នាក់ពិសេសនៅក្នុងទ្រឹស្តី និងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសិល្បៈល្ខោន ដើម្បីជួយកុមារបង្ហាញពីខ្លួនគាត់ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងបន្ទាប់មកក្នុងការច្នៃប្រឌិត។
ស្ទូឌីយោសិល្បៈ "ខ្មៅដៃវេទមន្ត"ដើម្បីបង្ហាញពីសមត្ថភាពថ្មីរបស់សិស្សក្នុងវិស័យច្នៃប្រឌិត។
សិក្ខាសាលាច្នៃប្រឌិត "Bead" និង "Samodelkin"រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ឯករាជ្យភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងច្នៃប្រឌិត
ទិសដៅវិទ្យាសាស្ត្រ និងអប់រំត្រូវបានតំណាងដោយរង្វង់៖
"នៅក្នុងពិភពនៃពាក្យដែលមិនស្គាល់"និង "នៅក្នុង Labyrinth នៃលេខ"
គោលបំណង៖ ការបង្ហាញ និងការអនុវត្តសមត្ថភាពយល់ដឹងរបស់សិស្ស។
ទិសដៅយោធា - ស្នេហាជាតិបានបង្ហាញ៖
ក្លឹប "ខ្ញុំជាពលរដ្ឋនៃប្រទេសរុស្ស៊ី"ណែនាំរូបភាពវិទ្យាសាស្ត្របឋមទាំងមូលនៃពិភពលោក។
សកម្មភាពផលប្រយោជន៍សាធារណៈតំណាងដោយរង្វង់
"វប្បធម៌ការងារ",គោលបំណងគឺការអប់រំ សន្សំសំចៃ ទំនួលខុសត្រូវ ការគោរពការងារ សម្រាប់មនុស្សធ្វើការ។
សកម្មភាពគម្រោង
គម្រោង "Kuzbass គឺជាទឹកដីកំណើតរបស់យើង"
គោលដៅ:ស្គាល់សិស្សជាមួយដីកំណើត លក្ខណៈពិសេសរបស់វា។ ប្រវត្តិសាស្ត្រ។
អក្សរសិល្ប៍
- Gin A.A. វិធីសាស្រ្តនៃបច្ចេកទេសគរុកោសល្យ៖ សេរីភាពនៃការជ្រើសរើស។ ភាពបើកចំហ។ សកម្មភាព។ មតិកែលម្អ។ ឧត្តមគតិ។ ការណែនាំសម្រាប់គ្រូ។ - អិមៈ Vita-Press ឆ្នាំ ២០០២។
- Derekleeva N.I. សកម្មភាពស្រាវជ្រាវរបស់គ្រូប្រចាំថ្នាក់។ - អិមៈ Verbum-M, 2000 ។
- Derekleeva N.I. សៀវភៅណែនាំរបស់គ្រូថ្នាក់។ - M.: "Wako", ឆ្នាំ 2007
- Reshetnikov P.E. ការរៀបចំការអនុវត្តគរុកោសល្យនៅថ្នាក់បឋមសិក្សា។ - អិមៈ GIC Vlados, 2002 ។
- Rozhkov M.I. អ្នកដឹកនាំថ្នាក់។ ជំនួយការបង្រៀន។ - M.: GIC Vlados, 2001
- Rozhkov M.I., Baiborodova L.V. ការរៀបចំដំណើរការអប់រំនៅសាលា។ - អិមៈ GIC Vlados, 2001 ។
ជាមួយនឹងការណែនាំអំពីស្តង់ដារថ្មីនៅក្នុងសាលារុស្ស៊ី កន្លែងនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង ចាប់តាំងពីវាបានទទួលឋានៈជាសមាជិកស្ទើរតែស្មើគ្នានៃដំណើរការអប់រំរួមជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សាបុរាណ។ លើសពីនេះទៀត វាបានក្លាយជាកាតព្វកិច្ច ដែលសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់របស់វានៅក្នុងគំនិតអប់រំថ្មី។ ភារកិច្ចចម្បងមួយដែលការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅសាលាត្រូវដោះស្រាយគឺ ឱកាសដើម្បីបើកលទ្ធភាពទទួលបានទម្រង់បន្ថែមនៃការអប់រំសម្រាប់កុមារថ្នាក់បឋមសិក្សា ដែលដោយសារហេតុផលផ្សេងៗ មិនអាចចូលសាលាកីឡា តន្ត្រី និងសិល្បៈ។ លើសពីនេះទៀត វាគឺជាដំណើរការក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដែលធ្វើឱ្យវាអាចអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបុគ្គលដ៏ល្បីល្បាញចំពោះកុមារ ដោយផ្តល់ឱ្យគាត់នូវសិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើសថ្នាក់រៀនទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារ និងទម្រង់នៃការប្រព្រឹត្ត ដោយគិតគូរពីបំណងប្រាថ្នា និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់។
ការរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដោយអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ
សិស្សដែលរៀនដោយមិនចង់បាន គឺជាបក្សីគ្មានស្លាប។
សាឌី
បញ្ហាច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិ
- ស្តង់ដាររដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំនៅក្នុងកថាខ័ណ្ឌ 16 ចាត់ទុកសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាផ្នែកពេញលេញនៃដំណើរការអប់រំរួមជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សាចាំបាច់។
សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា - គ្រប់ប្រភេទនៃការងារអប់រំដែលមិនត្រូវបានអនុវត្តក្នុងទម្រង់នៃមេរៀន។
- ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តដែលបង្ហាញពីគោលដៅ ខ្លឹមសារ និងក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការរៀបចំ និងធ្វើសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា គឺជាលិខិតរបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ចុះថ្ងៃទី ១៤ ខែធ្នូ ឆ្នាំ ២០១៥ លេខ ០៩–៣៥៦៤ “ស្តីពីសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងការអនុវត្តទូទៅបន្ថែម។ កម្មវិធីអប់រំ”។
- បទបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 6 ខែតុលាឆ្នាំ 2009 លេខ 373 "ស្តីពីការអនុម័តនិងការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំទូទៅបឋម" បង្កើតចំនួនម៉ោងសរុបនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅកម្រិតនៃការអប់រំបឋមសិក្សា។ ចំនួនរហូតដល់ 1350 ម៉ោង។
- ក្រឹត្យរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតអនាម័យរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 24 ខែវិច្ឆិកាឆ្នាំ 2015 លេខ 81 "ស្តីពីវិសោធនកម្មលេខ 3 ដល់ SanPiN 2.4.2.2821-10 "តម្រូវការអនាម័យនិងរោគរាតត្បាតសម្រាប់លក្ខខណ្ឌនិងការរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលការថែទាំនៅក្នុងអង្គការអប់រំទូទៅ។ "គ្រប់គ្រងការផ្ទុកអតិបរមាដែលអាចអនុញ្ញាតបានប្រចាំសប្តាហ៍។
សូមចំណាំថា 10 ម៉ោងគឺជាការផ្ទុកអតិបរមាដែលអាចអនុញ្ញាតបានប្រចាំសប្តាហ៍ ជាអកុសល ដែនកំណត់ទាបមិនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញទេ ដូច្នេះហើយ នៅតាមមូលដ្ឋាន មាតាបិតាអាចជួបប្រទះស្ថានភាពដែលស្ថាប័នអប់រំរៀបចំផែនការសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ដោយផ្តោតលើកម្រិតផ្ទុកអតិបរមា ដោយយោងទៅលើតម្រូវការរបស់ ស្តង់ដារថ្មី។ ជាមួយគ្នានេះ លិខិតបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា សាលាខ្លួនឯងជាអ្នកកំណត់ និងគ្រប់គ្រងចំនួនម៉ោងដែលបានបែងចែកសម្រាប់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ស្របតាមលក្ខណៈពិសេស និងតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ដោយគិតគូរពីផលប្រយោជន៍របស់សិស្ស និងសមត្ថភាពនៃការអប់រំ។ អង្គការ ក៏ដូចជាចំនួនថវិកា ប្រើប្រាស់ទាំងពេលវេលាសិក្សា និងវិស្សមកាល។
ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌដ៏ល្អប្រសើរសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយសុខដុមរមនារបស់សិស្ស គ្រប់ផ្នែកនៃការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាគួរតែត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានរបស់សាលា ខណៈដែលវាសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាអ្នកចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំដែលជាសិស្ស បុគ្គលិកបង្រៀន។ ក៏ដូចជាឪពុកម្តាយជាអ្នកតំណាងស្របច្បាប់របស់កុមារ មានសិទ្ធិជ្រើសរើសទិសដៅ និងទម្រង់ការងារ។
សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាគឺជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់អង្គការអប់រំ ហើយត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីផលប្រយោជន៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយសុខដុមរមនា និងទូលំទូលាយនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស។
សូមចំណាំថា សម្រាប់ប្រភេទមួយចំនួននៃសិស្សានុសិស្ស ការលើកលែងអាចត្រូវបានធ្វើឡើង ហើយពួកគេអាចទាញយកអត្ថប្រយោជន៍នៃការជ្រើសរើស ឬការលើកលែងពេញលេញពីការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាកំហិត។
- អនុលោមតាមប្រការ 7 នៃផ្នែកទី 1 នៃមាត្រា 34 នៃច្បាប់សហព័ន្ធថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូឆ្នាំ 2012 លេខ 273-FZ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" ។
- កុមារដែលចូលរៀននៅស្ថាប័នអប់រំបន្ថែម ឧទាហរណ៍ កីឡា តន្ត្រី សាលាសិល្បៈ ក្នុងករណីនេះកុមារអាចមិនចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅក្នុងតំបន់ទាំងនេះ។ គ្រូថ្នាក់បង្កើតផ្លូវបុគ្គលសម្រាប់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សារបស់សិស្ស បន្ទាប់ពីនោះសកម្មភាពក្នុងតំបន់ត្រូវបានបង្កើតឡើង ឬនិយាយម្យ៉ាងទៀត កិច្ចព្រមព្រៀងរវាងឪពុកម្តាយ (តំណាងស្របច្បាប់) របស់កុមារ និងរដ្ឋបាលសាលាដែលតំណាងដោយនាយក។
- ស្ថានភាពសុខភាពរបស់សិស្សដែលទាមទាររបបអាហារពិសេស ឬការគ្រប់គ្រងបន្ទុកអប់រំទូទៅ។ ក្នុងស្ថានភាពបែបនេះការដោះលែងត្រូវបានចេញតាមសំណើរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងនាមនាយកសាលានិងវិញ្ញាបនបត្រវេជ្ជសាស្រ្តបញ្ជាក់ពីតម្រូវការរបស់កុមារសម្រាប់វិធីសាស្រ្តពិសេសក្នុងការរៀបចំដំណើរការអប់រំ។
លិខិតគំរូទៅកាន់នាយកសាលា។
- នាយក ________ លេខ
ពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍។
ខ្ញុំ, ___________________________________________________________________________, ឪពុកម្តាយរបស់ ______________________________________________, សិស្ស
ថ្នាក់រៀនដោយគិតគូរពីគំនិតរបស់កុមារ បានជ្រើសរើសថ្នាក់ខាងក្រោមជាសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2016-2017៖
___________________________________________________________________________________________________,
ផងដែរ កូនរបស់ខ្ញុំបានធ្វើការជ្រើសរើសដោយសេរីនូវប្រភេទនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សារបស់គាត់រួចហើយ ដោយអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ហើយចូលរៀន។
___________________________________________________________________________________________________.
- អនុលោមតាមផ្នែកទី 1 និងទី 3 នៃមាត្រា 44 នៃច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 273-FZ ឪពុកម្តាយរបស់អនីតិជនមានសិទ្ធិចម្បងក្នុងការអប់រំ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា ហើយត្រូវមានកាតព្វកិច្ចធានាដល់ការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា សីលធម៌ និងរាងកាយរបស់កុមារ។
ដូច្នេះ សិស្ស ឬឪពុកម្តាយរបស់គាត់ (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) រក្សាសិទ្ធិក្នុងការត្រួតពិនិត្យកម្មវិធីដែលផ្តល់ដោយសាលា ហើយជ្រើសរើសទិសដៅ និងទម្រង់នៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដោយផ្អែកលើសំណើរបស់ពួកគេ។
ប្រសិនបើរដ្ឋបាលសាលាមិនអើពើនឹងសិទ្ធិផ្លូវច្បាប់របស់សិស្សក្នុងការជ្រើសរើស ហើយទទូចលើការចូលរួមជាកាតព្វកិច្ចនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាទាំងអស់ ពោលគឺបំពានសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍ផ្លូវច្បាប់របស់កុមារ មាតាបិតាអាចដាក់ពាក្យសុំទៅអាជ្ញាធរប្រតិបត្តិនៃស្ថាប័នធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់ការបំភ្លឺ។ .
ទិសដៅ និងទម្រង់នៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា
សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានអនុវត្តដោយអង្គការអប់រំ យោងទៅតាមវ៉ិចទ័រសំខាន់ៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈសិស្ស៖
- បញ្ញាទូទៅ;
- វប្បធម៌ទូទៅ;
- ខាងវិញ្ញាណនិងសីលធម៌;
- សង្គម;
- កីឡា និងការកម្សាន្ត។
ទម្រង់នៃការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាគួរតែខុសគ្នាពីទម្រង់មេរៀនថ្នាក់នៃការរៀបចំដំណើរការអប់រំ។ ទម្រង់ពេញនិយមបំផុតនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា៖
- ដំណើរកំសាន្ត;
- ម៉ោងថ្នាក់;
- ការជ្រើសរើសនិងការងាររង្វង់;
- តារាងជុំ និងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ;
- ល្បែងអាជីវកម្មនិងតួនាទី;
- អូឡាំពិក កម្រងសំណួរ និងការប្រកួតប្រជែង;
- ការតាំងពិព័រណ៍និងការប្រគុំតន្ត្រី;
- ការប្រកួតកីឡា និងទិវាសុខភាព;
- ថ្ងៃឈប់សម្រាកនិងការសម្តែងល្ខោន;
- ទស្សនាល្ខោននិងពិព័រណ៍សិល្បៈ;
- សកម្មភាពមានប្រយោជន៍សង្គម;
- គម្រោងសង្គម ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងក្របខណ្ឌនៃការអប់រំបរិស្ថាន។
យោងតាមមាត្រដ្ឋាននៃទម្រង់នៃការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ពួកគេត្រូវបានបែងចែកជាៈ
- បុគ្គល - គោលដៅចម្បងគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់កុមារនៃការរៀបចំខ្លួនឯង និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង នេះអាចជាការអភិវឌ្ឍន៍នៃគម្រោងបុគ្គល ការរៀបចំរឿង របាយការណ៍ លេខសម្តែងស្ម័គ្រចិត្ត សំណង់ជាដើម។
- Kruzhkovaya - ទស្សនារង្វង់ និងផ្នែកលើចំណាប់អារម្មណ៍ ការបង្ហាញ និងការកែលម្អសក្តានុពលបញ្ញា និងការច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស។
- ព្រឹត្តិការណ៍សាលាប្រពៃណីដ៏ធំដែលមានគោលបំណងក្នុងការអប់រំសីលធម៌ និងពលរដ្ឋស្នេហាជាតិរបស់សិស្ស (ទិវាចំណេះដឹង ទិវាគ្រូ បុណ្យជាតិ ប្រតិទិន)។
ភារកិច្ច និងវិធីនៃការអនុវត្តដំណើរការក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅសាលាបឋមសិក្សា
ភារកិច្ចចម្បងដែលត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីដោះស្រាយសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា៖
- ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារដោយការពង្រីក និងពង្រឹងជួរស្តង់ដារនៃកម្មវិធី និងទម្រង់ការងារ។
- ចែកចាយបន្ទុកបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដោយគិតគូរពីតម្រូវការបញ្ញា និងការច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។
- រួមចំណែកដល់ការអនុម័តអំណោយផលដោយកុមារនៃដំណាក់កាលនៃការសម្របខ្លួនទៅនឹងជីវិតសាលារៀន;
- ផ្តល់ជំនួយដល់កុមារដែលមានការលំបាកក្នុងការសិក្សា។
វិធីអនុវត្តសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា៖
- ផ្នែកអថេរនៃកម្មវិធីសិក្សាមូលដ្ឋាន (20%) ក្នុងទម្រង់នៃម៉ូឌុល វគ្គសិក្សាពិសេស ថ្នាក់ដែលធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់ក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។
- ប្រព័ន្ធនៃការអប់រំក្រៅកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា ដោយផ្អែកលើកម្មវិធីបន្ថែមដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគ្រូសាលា ដោយផ្អែកលើកម្មវិធីរបស់អ្នកនិពន្ធ ឬគំរូដែលបានណែនាំដោយក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់នាយក។
- ការងាររបស់ស្ថាប័នអប់រំបន្ថែម ដូចជាកីឡា តន្ត្រី សាលាសិល្បៈ។
- សកម្មភាពនៃក្រុមថ្ងៃបន្ថែម;
- សកម្មភាពរបស់គ្រូ-អ្នករៀបចំ, គ្រូ-ចិត្តវិទូ, គរុកោសល្យសង្គម;
- ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់ (សកម្មភាពដែលមានប្រយោជន៍ដល់សង្គម ដំណើរកំសាន្ត ការប្រកួត គម្រោង)។
ដំណើរការអប់រំក្រៅកម្មវិធីសិក្សាគឺជាកម្មវត្ថុនៃផែនការការងារដាច់ដោយឡែកដែលត្រូវបានអនុម័តដោយរដ្ឋបាលសាលា និងយល់ព្រមជាមួយឪពុកម្តាយ (ក្នុងទម្រង់នៃការស្ទង់មតិ) យោងតាមកាលវិភាគនៃថ្នាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើង ចែកចាយស្មើៗគ្នាក្នុងសប្តាហ៍ធ្វើការ ឬថ្ងៃសៅរ៍។ ថ្នាក់រៀនមានការផ្តោតអារម្មណ៍ជាបុគ្គលច្បាស់លាស់ ចាប់តាំងពីពេលជ្រើសរើសទម្រង់នៃការដឹកនាំ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យពឹងផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតទំនើប ដូចជាសកម្មភាពគម្រោងរបស់សិស្ស ការស្រាវជ្រាវ ការពិសោធន៍ជាដើម។
ឧទាហរណ៍នៃការជ្រើសរើសសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 1-2 ។
| ទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈ | ឈ្មោះកម្មវិធីការងារ | ចំនួនម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ | ថ្នាក់ | សរុប | |
| កីឡា និងការកម្សាន្ត | ABC សុខភាព ហ្គេមក្រៅ ចង្វាក់ mosaic | ម៉ោង ៣ | ថ្នាក់ទី ១ និងទី ២ | 6 ម៉ោង។ | |
| ខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌ | ផ្លូវល្អ។ យើងជាអ្នកស្នេហាជាតិ សីលធម៌សាលា ហេតុអ្វី? ខ្ញុំ និងពិភពលោក | ម៉ោង 2 | ថ្នាក់ទី ១ និងទី ២ | ម៉ោង 4 | |
| សង្គម | ចិត្តវិទ្យា និងពួកយើង | 1 ម៉ោង។ | ថ្នាក់ទី ១ និងទី ២ | ម៉ោង 2 | |
| បញ្ញាទូទៅ | ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនៃការយល់ដឹង | 1 ម៉ោង | 1 ថ្នាក់ | ||
| កំព្យូទ័រ ថ្នាក់ទី ២ កំព្យូទ័រ ព័ត៌មាននៅក្នុងហ្គេម | 1 ម៉ោង | ថ្នាក់ទី 2 | |||
| ការកំសាន្តភាសាអង់គ្លេស | 1 ម៉ោង | 1 ថ្នាក់ | |||
| វប្បធម៌ទូទៅ | សារមន្ទីរនៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់អ្នក។ ពីហ្គេមទៅការសម្តែង ធម្មជាតិនិងសិល្បករ វេទមន្តនៃការច្នៃប្រឌិត | 2 ម៉ោង 1 ម៉ោង | 1.2 ថ្នាក់ ថ្នាក់ទី 2 | ||
| សរុប | 20 ម៉ោង។ | ||||
ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបុគ្គលក្នុងជម្រើសនៃតំបន់អាទិភាព និងទម្រង់នៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សារបស់កុមារ។
- ដំណាក់កាលទី 1. ការប្រជុំមាតាបិតា គោលបំណងដែលជាការបង្ហាញកម្មវិធីនៅក្នុងគ្រប់វិស័យនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។
- ដំណាក់កាលទី 2. អ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលាធ្វើការវិនិច្ឆ័យ (តេស្ត) កម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនខាងបញ្ញា និងផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សសម្រាប់ការរៀនសូត្រជាប្រព័ន្ធ ព្រមទាំងសមត្ថភាព និងទំនោរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ។
- ដំណាក់កាលទី 3. ការពិគ្រោះយោបល់របស់ឪពុកម្តាយលើលទ្ធផលនៃការសិក្សាសាកល្បង ការផ្តល់អនុសាសន៍របស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត ការពិភាក្សាបុគ្គលអំពីកម្មវិធីដ៏ល្អប្រសើរសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។
- ដំណាក់កាលទី 4. ដោយផ្អែកលើអនុសាសន៍របស់អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងការសិក្សាកម្មវិធី មាតាបិតាបង្កើតជម្រើសដោយស្ម័គ្រចិត្តអំពីបរិមាណ និងខ្លឹមសារនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ។
ដើម្បីមិនរាប់បញ្ចូលបន្ទុកលើសដែលអាចកើតមាន ផែនការបុគ្គលសម្រាប់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានគូរឡើងដោយគិតគូរពីផ្នែក និងរង្វង់ដែលកុមារចូលរៀននៅខាងក្រៅសាលាអប់រំទូទៅ។ គ្រូមានកំណែអេឡិចត្រូនិចនៃកាលវិភាគការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ ហើយអាចធ្វើការកែតម្រូវចាំបាច់។ ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សក៏មានដំណើរកម្សាន្តផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេផងដែរ ដូច្នេះពួកគេមានព័ត៌មានពេញលេញអំពីកន្លែងលាក់ខ្លួនរបស់កុមារនៅពេលថ្ងៃ។
ឧទាហរណ៍នៃផ្លូវបុគ្គលសម្រាប់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា។
| ថ្ងៃនៃសប្តាហ៍ / ទិសដៅ កម្មវិធីសិក្សាក្រៅម៉ោង សកម្មភាព | ថ្ងៃច័ន្ទ | ថ្ងៃអង្គារ | ថ្ងៃពុធ | ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ | ថ្ងៃសុក្រ | ថ្ងៃសៅរ៍ |
| បញ្ញាទូទៅ | ទីមួយរបស់ខ្ញុំ ការរកឃើញ 13.45 - 14.25 | |||||
| សង្គម | ||||||
| វប្បធម៌ទូទៅ | រោងមហោស្រពស្ទូឌីយោ "ខ្លី" 13.45 - 14.20 | រោងមហោស្រពស្ទូឌីយោ "ខ្លី" 13.00 - 13.35 | ||||
| ខាងវិញ្ញាណ និងសីលធម៌ | អ្នកកាសែតវ័យក្មេង 13.00 - 13.35 | ទឹកដីកំណើតរបស់យើង។ 13.45 - 14.20 | ||||
| កីឡា និងការកម្សាន្ត | FOK "ការ៉ាតេ" 12.30 | FOK "ការ៉ាតេ" 12.30 | FOK "ការ៉ាតេ" 12.30 |
ឪពុកម្តាយក៏ត្រូវបានផ្តល់ជាប្រភេទនៃ "កិច្ចការផ្ទះ" ពោលគឺការណែនាំអំពីការអប់រំគ្រួសាររបស់កុមារក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា ដោយគិតគូរពីផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ឬតម្រូវការរបស់កូនប្រុសស្រីរបស់ពួកគេ ឧទាហរណ៍ ការទស្សនាសារមន្ទីរសិល្បៈ ការតាំងពិពណ៌ ការជិះកង់ គ្រួសារ។ ការអាន ការមើលការផ្សាយរបស់កុមារ ភាពយន្តឯកសារ។ ការត្រួតពិនិត្យត្រូវបានអនុវត្តដោយមានជំនួយពីការសន្ទនានិងការសង្កេតរបស់កុមារ។
នៅឯកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា-គ្រូដែលបានគ្រោងទុក គ្រូធ្វើការស្ទង់មតិ ដើម្បីតាមដានកម្រិតនៃការពេញចិត្តរបស់មាតាបិតាជាមួយនឹងគុណភាពនៃការបង្រៀន និងលទ្ធផលនៃការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ការស្ទង់មតិស្រដៀងគ្នានេះត្រូវបានអនុវត្តក្នុងចំណោមកុមារ ទម្រង់ និងទិសដៅនៃការងារដែលបណ្តាលឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងបំផុតក្នុងចំណោមសិស្សត្រូវបានបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់លាស់។ ផ្អែកលើការសន្និដ្ឋានចុងក្រោយ គ្រូធ្វើការផ្លាស់ប្តូរលើការរៀបចំផែនការសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។
សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិពិសេសដែលមានព័ត៌មានអំពីគ្រូ សមាសភាពសិស្ស ពេលវេលា ទម្រង់ និងខ្លឹមសារនៃថ្នាក់។ ប្រសិនបើអង្គការអប់រំមិនអាចអនុវត្តសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដោយសារកង្វះបុគ្គលិកទេនោះ វាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីទាក់ទាញជំនួយពីឪពុកម្តាយ ប្រើប្រាស់ឱកាសនៃកីឡា តន្ត្រី ឬសាលាសិល្បៈ។ ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក៏អាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសួនកុមារនៅសាលារដូវក្តៅ ឬការផ្លាស់ប្តូរប្រធានបទសម្រាប់កុមារក្នុងអំឡុងពេលវិស្សមកាល ក៏ដូចជារួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងការងាររបស់ក្រុមមួយថ្ងៃបន្ថែម ប៉ុន្តែក្នុងករណីនេះកាលវិភាគរបស់ពួកគេមិនគួរស្របគ្នានោះទេ។
គាត់គ្រប់គ្រងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដែលធ្វើឡើងដោយគ្រូថ្នាក់ និងគ្រូបង្រៀននៃសាលា គ្រូធំសម្រាប់ការងារអប់រំ ឬគ្រូបង្រៀនសម្រាប់ការអប់រំបន្ថែម ហើយគាត់ទទួលខុសត្រូវចំពោះនាយកសាលា។
ទម្រង់របាយការណ៍៖
- របាយការណ៍ដែលរួមបញ្ចូលផែនការការងាររបស់គ្រូដែលបង្ហាញពីម៉ោង ប្រធានបទ ទម្រង់ ខ្លឹមសារ និងលទ្ធផលនៃថ្នាក់ ឬសកម្មភាព។ បញ្ជីផ្លូវបុគ្គលនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សារបស់កុមារ; ទិនានុប្បវត្តិនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។
- របាយការណ៍របស់គ្រូ-អ្នករៀបចំ គ្រូបង្រៀន-ចិត្តសាស្រ្ត គ្រូបង្រៀនសង្គម បង្ហាញពីសកម្មភាព និងលទ្ធផលការងារដែលបានអនុវត្ត។
- បើកថ្នាក់រៀន រាយការណ៍ការប្រគុំតន្ត្រី ការតាំងពិពណ៌ស្នាដៃ ការធ្វើបទបង្ហាញរបស់គ្រូទាំងអស់ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងដំណើរការក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។
អត្ថប្រយោជន៍ក្រៅកម្មវិធីសិក្សា
នៅក្នុងក្របខណ្ឌនៃគំនិតទំនើបនៃការអប់រំ សំណុំសៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅណែនាំបន្ថែមសម្រាប់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាលើការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធសិក្សាដោយ L.V. Zakova, D.B. Elkonina, V.V. Davydov, សំណុំនៃសៀវភៅសិក្សា "សាលានៃសតវត្សទី XXI" កែសម្រួលដោយ Academician N.F. Vinogradova, សំណុំនៃសៀវភៅសិក្សា "សុខដុមរមនា" ។ សៀវភៅណែនាំគឺជាសៀវភៅសិក្សាឯករាជ្យសម្រាប់មុខវិជ្ជាជាជម្រើស ("ល្ខោន" "សេដ្ឋកិច្ចក្នុងរឿងនិទាន" ។ល។) ក៏ដូចជាសម្ភារៈបន្ថែមសម្រាប់ការអានក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងសៀវភៅការងារសម្រាប់ការងារបុគ្គលនៅក្នុងមុខវិជ្ជានៃកម្មវិធីសិក្សាមូលដ្ឋាន (សៀវភៅសម្រាប់អាននៅលើ ប្រធានបទ "ពិភពលោកបរិស្ថាន") ។ សំណុំនៃអត្ថប្រយោជន៍គឺមិនចាំបាច់ទេគ្រូបង្រៀនខ្លួនឯងសម្រេចចិត្តលើភាពសមស្របនៃការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេ។
ក្រុមអ្នកនិពន្ធបានបន្តពីជំនឿមនុស្សធម៌ដែលថាកុមារគ្រប់រូបអាចទទួលបានជោគជ័យក្នុងសាលារៀនប្រសិនបើលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ រឿងចំបងគឺការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបុគ្គលចំពោះបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់គាត់។ គំនិតនៃបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់កុមារមិនត្រឹមតែរួមបញ្ចូលលក្ខណៈពិសេសនៃចិត្តវិទ្យានៃការអភិវឌ្ឍន៍ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទស្សនៈពិភពលោកផងដែរ ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមឥទ្ធិពលនៃបរិយាកាសធម្មជាតិ និងសង្គម។ បរិយាកាសបែបនេះអាចជាទីក្រុងទំនើបមួយដែលមានចង្វាក់នៃជីវិតដ៏លឿន និងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធព័ត៌មានដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ ឬប្រហែលជាភូមិមួយនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលរៀងៗខ្លួន ជាមួយនឹងភាពស្ងប់ស្ងាត់ ជារឿយៗជារបៀបរស់នៅបែបអយ្យកោក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ។ ដូចដែលបានបង្កើតដោយអ្នកនិពន្ធ កុមារម្នាក់ៗគួរតែមានអារម្មណ៍ថាសៀវភៅសិក្សាត្រូវបានសរសេរដោយខ្លួនឯងសម្រាប់គាត់ ដូច្នេះគាត់អាចស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួររបស់គាត់ជាភាសាដែលអាចយល់បានសម្រាប់គាត់។
ការពិពណ៌នាអំពីអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើនសម្រាប់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 2 (សៀវភៅសិក្សា សៀវភៅការងារ)។
| Polyakova A.M. ការបំប្លែងពាក្យ ភាសារុស្សីក្នុងពាក្យឆ្លង និងល្បែងផ្គុំរូប។ ថ្នាក់ទី 1-4 | សៀវភៅនេះមានកាតភារកិច្ចលើប្រធានបទសំខាន់នៃវគ្គសិក្សាភាសារុស្ស៊ីនៅសាលាបឋមសិក្សា។ ទម្រង់ហ្គេម សម្ភារៈភាសាចម្រុះ ការបង្កើតសំណួរមិនស្តង់ដារ អនុញ្ញាតឱ្យកុមារសាកល្បងខ្លួនឯង៖ ចំណេះដឹង ភាពប៉ិនប្រសប់ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការតាំងចិត្ត និងគ្រូ - ដើម្បីធ្វើពិពិធកម្មការបង្រៀនមុខវិជ្ជា។ |
| Benenson E.P., Volnova E.V. ពិភពនៃបន្ទាត់។ សៀវភៅការងារ | រៀបចំសិស្សសាលាបឋមសិក្សាសម្រាប់សិក្សាធរណីមាត្រក្នុងធាតុសំខាន់នៃសាលា។ សៀវភៅការងារនេះណែនាំសិស្សវ័យក្មេងអំពីបន្ទាត់ដែលត្រូវបានពិចារណានៅលើយន្តហោះ និងក្នុងលំហ។ កិច្ចការច្នៃប្រឌិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍គឺសំដៅលើការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតឡូជីខល ការបង្កើតចំណេះដឹង និងជំនាញដំបូងក្នុងធរណីមាត្រ។ សៀវភៅកត់ត្រាអាចប្រើសម្រាប់ការងារឯករាជ្យនៅផ្ទះ ក៏ដូចជាក្នុងថ្នាក់រៀននៅសាលា។ |
| Benenson E.P., Volnova E.V. យន្តហោះ និងលំហ។ សៀវភៅការងារ។ | កុមារទទួលបានគំនិតអំពីគោលគំនិតដូចជា តួលេខផែនការ និងបរិមាណ រៀនធ្វើការជាមួយការបោសសំអាត អភិវឌ្ឍការគិតតាមលំហ។ កិច្ចការច្នៃប្រឌិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍គឺសំដៅលើការអភិវឌ្ឍន៍តក្កវិជ្ជា ការបង្កើតចំណេះដឹងដំបូង និងជំនាញក្នុងធរណីមាត្រ។ |
| Smirnova T.V. ដំណើរផ្សងព្រេងដ៏អស្ចារ្យរបស់ Anya នៅក្នុងទឹកដី Oznobysh ។ សៀវភៅសម្រាប់អាន។ ពិភពលោក | ក្នុងទម្រង់រឿងនិទានដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ សៀវភៅនេះនិយាយអំពីដំណើរដ៏អស្ចារ្យរបស់ក្មេងស្រីតូចម្នាក់ បង្រៀនឱ្យយកឈ្នះលើស្ថានភាពជីវិតដែលមិនបានមើលឃើញទុកជាមុន មិនឱ្យបាត់បង់បេះដូង មិនឈប់នៅចំពោះមុខការលំបាក ចេះរាប់អានគ្នា...។ សៀវភៅនេះអាចប្រើសម្រាប់មេរៀនអានក្រៅម៉ោងសិក្សានៅថ្នាក់បឋមសិក្សា។ |
| Tsirulik N.A., Prosnyakova T.N. បច្ចេកវិទ្យា | សិស្សធ្វើការជាមួយសម្ភារផ្សេងគ្នា កិច្ចការសៀវភៅសិក្សាខុសគ្នាក្នុងកម្រិតលំបាក។ សៀវភៅនេះមានប្លុកប្រធានបទចំនួនបួន - "ពិភពនៃធម្មជាតិ", "អំណោយមួយដោយដៃផ្ទាល់របស់អ្នក", "ពិភពលោកនៃវីរបុរសរឿងនិទាន", "ផ្ទះកក់ក្ដៅ" ដែលក្នុងនោះមានផ្នែកដូចខាងក្រោម: "គំរូ ", "កម្មវិធី", "Mosaic", "Origami", "ត្បាញ", "គំរូនិងការរចនាពីរាងធរណីមាត្រ", "ដេរនិងប៉ាក់", "គំរូនិងការរចនា 3D" ។ |
| Smirnova T.V. Belka និងក្រុមហ៊ុន។ សេដ្ឋកិច្ចសម្រាប់កុមារនៅក្នុងរឿងនិទាន, ហ្គេម | នៅក្នុងទម្រង់នៃរឿងនិទានដែលអាចចូលដំណើរការបានសម្រាប់ការអប់រំរបស់កុមារ គំនិតជាមូលដ្ឋាននៃសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានបង្ហាញ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួម និងបញ្ចូលសម្ភារៈ កិច្ចការហ្គេម ល្បែងផ្គុំរូប និងភារកិច្ចត្រូវបានប្រើប្រាស់។ |
| Generalova I.A. មហោស្រព | សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ការអប់រំបន្ថែមនៅក្នុងវគ្គសិក្សាជម្រើស "មហោស្រព" ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃប្រព័ន្ធអប់រំ "សាលា 2100" គឺផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារតាមរយៈការណែនាំគាត់ឱ្យស្គាល់ពិភពល្ខោន។ |
| Prosnyakova T.N. មេអំបៅ។ សព្វវចនាធិប្បាយនៃបច្ចេកវិទ្យាសិល្បៈអនុវត្ត | សៀវភៅក្នុងទម្រង់គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ផ្តល់នូវព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ រឿងនិទាន អាថ៌កំបាំងអំពីមេអំបៅ។ ប៉ុន្តែរឿងសំខាន់គឺថាវាប្រាប់ និងបង្ហាញពីរបៀបដែលកុមារអាចបញ្ចូលរូបភាពរបស់ពួកគេនៅក្នុងបច្ចេកទេសផ្សេងៗ (appliqué, mosaic, modeling, weaving, origami, etc.) ពីសម្ភារៈផ្សេងៗ។ |
| Savenkov A.I. ខ្ញុំជាអ្នកស្រាវជ្រាវ។ សៀវភៅការងារ | សៀវភៅណែនាំនេះត្រូវបានរចនាឡើងជាពិសេសសម្រាប់ការសន្ទនាជាមួយកុមារ និងអនុញ្ញាតឱ្យមិនត្រឹមតែបង្រៀនការសង្កេត និងការពិសោធន៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានសកម្មភាពស្រាវជ្រាវជាច្រើនផងដែរ - ចាប់ពីការកំណត់បញ្ហារហូតដល់ការបង្ហាញ និងការពារលទ្ធផល។ |
| Prosnyakova T.N. អាថ៌កំបាំងវេទមន្ត។ សៀវភៅការងារ | ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន កុមាររៀនពីបច្ចេកទេសថ្មីសម្រាប់ធ្វើការជាមួយក្រដាស៖ ការរហែក កាត់រាងធរណីមាត្រផ្សេងៗ រមៀលក្រដាសចូលទៅក្នុងបាល់មួយ ហើយបង្វិលវាទៅជាបាច់ រៀនបច្ចេកទេសត្បាញថ្មី អនុវត្តសមាសភាព origami ពីការ៉េ និងរង្វង់។ |
កម្រងរូបភាពនៃអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 2
Tsirulik N.A., Prosnyakova T.N. បច្ចេកវិទ្យា Prosnyakova T.N. អាថ៌កំបាំងវេទមន្ត។ សៀវភៅការងារ Savenkov A.I. ខ្ញុំជាអ្នកស្រាវជ្រាវ។ សៀវភៅការងាររបស់ Generalov I.A. រោងមហោស្រព Benenson E.P., Volnova E.V. ដង់ស៊ីតេ និងអវកាស Benenson E.P., Volnova E.V. ពិភពនៃបន្ទាត់ Polyakova A.M. ការផ្លាស់ប្តូរពាក្យ Smirnova T.V. ដំណើរផ្សងព្រេងដ៏អស្ចារ្យរបស់ Anya នៅលើទឹកដី Oznobysh Smirnova T.V. Belka និងក្រុមហ៊ុន។ សេដ្ឋកិច្ចសម្រាប់កុមារនៅក្នុងរឿងនិទាន, ហ្គេម Prosnyakova T.N. មេអំបៅ។ សព្វវចនាធិប្បាយនៃបច្ចេកវិទ្យាសិល្បៈអនុវត្ត
ការកំណត់លទ្ធផលនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា
ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាមិនត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិទេ ដោយសារលទ្ធផលនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាមិនមែនជាកម្មវត្ថុនៃការត្រួតពិនិត្យជាកាតព្វកិច្ច និងជាប្រព័ន្ធ។ ការអនុវត្តកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍សិស្សមានគោលបំណងសម្រេចបាននូវកម្រិតទាំងបីដែល NOU GEF ផ្តោតលើ។
- ជំហានដំបូងផ្តល់នូវការទទួលបានដោយកុមារនៃចំណេះដឹងអំពីបទដ្ឋានអនុញ្ញាតនៃឥរិយាបទសង្គម រចនាសម្ព័ន្ធនៃសង្គម ការបង្កើតការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីការពិតប្រចាំថ្ងៃ និងពិភពលោកជុំវិញពួកគេនៃទំនាក់ទំនងសង្គមរវាងមនុស្ស។ សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យគឺទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូបង្រៀន ដែលនៅក្នុងក្រសែភ្នែករបស់កុមារគឺជាប្រភពសិទ្ធិអំណាចនៃចំណេះដឹងសង្គម វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គ្រូត្រូវបានគោរពដោយសិស្ស។ មានតែនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌបែបនេះទេដែលសិស្សអាចទទួលយកបទពិសោធន៍ជីវិតរបស់គ្រូ។
- ដំណាក់កាលទីពីរកំណត់កម្រិតនៃការយល់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់នៃតម្លៃសីលធម៌ និងខាងវិញ្ញាណជាមូលដ្ឋានដែលជាស្នូលនៃជីវិតរបស់សង្គម ដូចជាគ្រួសារ តម្លៃនៃជីវិតមនុស្ស សន្តិភាព និងស្ថិរភាព សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិ។ ការគោរពការងារ ការគោរពធម្មជាតិ ជាដើម ដើម្បីសម្រេចបាននូវកម្រិតសិស្សនៃដំណាក់កាលទីពីរ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតបរិយាកាសសង្គមប្រកបដោយមិត្តភាព ដែលកសាងឡើងលើគោលការណ៍នៃសាមគ្គីភាព និងការយោគយល់គ្នាទៅវិញទៅមក អាទិភាពនៃទំនាក់ទំនងប្រជាធិបតេយ្យ និងការគោរពផលប្រយោជន៍។ របស់កុមារ។ វាគឺនៅសាលាដែលកុមារទទួលបានបទពិសោធន៍ដ៏ធ្ងន់ធ្ងរដំបូងនៃការសម្របខ្លួនក្នុងសង្គម នៅអាយុនេះ ការគោរពខ្លួនឯង និងរូបភាពនៃពិភពលោកត្រូវបានបង្កើតឡើង ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលគាត់ទទួលបានបទពិសោធន៍ពេញលេញដែលអនុញ្ញាតឱ្យគាត់បង្កើតគុណសម្បត្តិ នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈសក្តិសម។
- ដំណាក់កាលទីបី ឡើងដល់កម្រិតនៃសកម្មភាពសង្គមឯករាជ្យ និងការទទួលខុសត្រូវ។ កុមារដើរហួសពីជីវិតសាលារៀនចូលទៅក្នុងពិភពសង្គមដ៏ធំ ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមថ្មី រៀនយកឈ្នះលើបញ្ហាថ្មី ដោះស្រាយបញ្ហានៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង និងការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង និងស្វែងរកកន្លែងរបស់គាត់នៅក្នុងសង្គម។
វិធីសាស្ត្រដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយសម្រាប់ការវាយតម្លៃសមិទ្ធផលរបស់សិស្សអាចជាបច្ចេកទេសផលប័ត្រ ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតថតឯកសារបុគ្គលជាមួយនឹងការពិពណ៌នាអំពីចរិតលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន បង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងចំណង់ចំណូលចិត្ត និងភាពជោគជ័យប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារម្នាក់ៗ។ ផលប័ត្របែបនេះអាចរួមបញ្ចូលផ្នែក "ចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំ", "គម្រោងរបស់ខ្ញុំ", "គ្រួសារ", "មិត្ត", "តើខ្ញុំជាអ្វី", "ការធ្វើដំណើរ", "សមិទ្ធផលរបស់ខ្ញុំ" ។ បណ្តុំនៃស្នាដៃនឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងចង្អុលបង្ហាញ ដែលនឹងបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីវឌ្ឍនភាពនៃជំនាញ និងភាពស្ទាត់ជំនាញរបស់កុមារក្នុងទម្រង់មួយ ឬមួយផ្សេងទៀតនៃសកម្មភាពយល់ដឹង ឬសិល្បៈ ការងារស្វែងរក និងអាចក្លាយជាប្រភពនៃមោទនភាព និងជាប្រភពនៃការបំផុសគំនិត។ ចំណាំថាសិស្សខ្លួនឯងចូលរួមក្នុងជម្រើសនៃសម្ភារៈដែលនឹងបង្កើតរបាយការណ៍របស់គាត់ គ្រូ និងឪពុកម្តាយគ្រាន់តែជួយគាត់ ដូច្នេះជំនាញនៃវិចារណញាណ ការយល់ឃើញគោលបំណងនៃលទ្ធផលនៃការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គាត់ និងការគោរពខ្លួនឯងគ្រប់គ្រាន់ ដែលជា ដូច្នេះចាំបាច់ក្នុងជីវិតពេញវ័យ ត្រូវបានដាក់ចុះ។
ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានអនុវត្តនៅដើម និងចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សានៅក្នុងតំបន់នីមួយៗ ហើយរួមបញ្ចូលនូវបញ្ជីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចខាងក្រោមៈ
- កម្រិតនៃការចូលរួម និងសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងកិច្ចការរបស់សាលា។
- កម្រិតទូទៅនៃវប្បធម៌អាកប្បកិរិយា ការបង្កាត់ពូជល្អ។
- ការវាយតម្លៃកម្រិតនៃភាពគ្រប់គ្រាន់នៃការវាយតម្លៃខ្លួនឯង។
- កម្រិតនៃភាពបើកចំហនិងសង្គម។
- ការវាយតម្លៃកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ និងផ្លូវចិត្ត។
- ការអភិវឌ្ឍនៃការគិត, ជំនាញនៃប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្តនៃការសង្កេត, ការសំយោគនិងការវិភាគ, ការប្រៀបធៀប, សមត្ថភាពក្នុងការបន្លិចរឿងសំខាន់។
- ការអភិវឌ្ឍន៍ការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិត ការយល់ឃើញសោភ័ណភាពនៃពិភពលោក។
នៅក្នុងដំណើរការនៃការស្រាវជ្រាវ ពួកគេងាកទៅរកជំនួយពីវិធីសាស្ត្រសាកល្បងរបស់អ្នកនិពន្ធ៖
- បច្ចេកទេសរបស់ V.V Sinyavsky ដើម្បីកំណត់ជំនាញអង្គការ;
- A. ការធ្វើតេស្តរបស់ Kriulina សម្រាប់ការបង្កើតជំនាញអន្តរកម្ម;
- វិធីសាស្រ្តហ្គេម (ហ្គេម "អ្នកដឹកនាំ");
- វិធីសាស្រ្តសង្គមសម្រាប់វាយតម្លៃបរិយាកាសផ្លូវចិត្តនៃថ្នាក់។
កម្មវិធីសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងស្របតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ
គ្រូបង្រៀននៅសាលាបង្កើតកម្មវិធីសម្រាប់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដោយផ្អែកលើកម្មវិធីរក្សាសិទ្ធិ ឬកម្មវិធីគំរូផ្សេងទៀតដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ បន្ទាប់មកកម្មវិធីត្រូវបានអនុម័តតាមបញ្ជារបស់នាយកសាលា។
សំណុំនៃកម្មវិធីដែលបង្កើតឡើងដោយមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំនិងវិធីសាស្រ្ត "សាលា 2100"៖
- "ខ្ញុំនឹងក្លាយជាអ្នកអានពិតប្រាកដ" (អ្នកនិពន្ធ E.V. Buneeva, O.V. Chindilova) ។
- "ខ្ញុំបើកចំនេះដឹង" (អ្នកនិពន្ធ E.L. Melnikova, I.V. Kuznetsova) ។
- "ខ្ញុំកំពុងរៀនវាយតម្លៃខ្លួនឯង" (អ្នកនិពន្ធ D.D. Danilov, I.V. Kuznetsova, E.V. Sizova) ។
- "ខ្ញុំដឹងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ខ្ញុំអាចធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាង" (អ្នកនិពន្ធ A.V. Goryachev, N.I. Iglina) ។
- "មហោស្រព" (អ្នកនិពន្ធ I.A. Generalova) ។
- "វោហាសាស្ត្រ" (អ្នកនិពន្ធ T.A. Ladyzhenskaya, N.V. Ladyzhenskaya និងអ្នកដទៃ)
កម្មវិធីនៃស្មុគ្រស្មាញអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត (កម្មវិធីសិក្សា ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្ត សៀវភៅសិក្សា សៀវភៅការងារសម្រាប់ការងារឯករាជ្យ និងបន្ថែម) "សាលាបឋមសិក្សាសន្យា"៖
- "សារមន្ទីរនៅក្នុងថ្នាក់របស់អ្នក" - វគ្គសិក្សានៅក្នុងគរុកោសល្យសារមន្ទីរនឹងរៀបចំកុមារឱ្យមានជំនាញនៃការយល់ឃើញឯករាជ្យនិងការវិភាគនៃគំនូរ (រូបភាពក្នុងទម្រង់នៃការបន្តពូជ) ។
- ក្លឹបនៃការពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រ "យើងនិងពិភពលោកជុំវិញ" - ការភ្ញាក់នៃចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ។
- "ការិយាល័យគណនានិងរចនា" - អនុវត្តភារកិច្ចនៃការស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងច្បាប់នៃពិភពលោកជុំវិញដោយមានជំនួយពីឧបករណ៍គណិតវិទ្យា (ដ្យាក្រាមគំនូរការសាងសង់ពីវត្ថុធាតុផ្សេងៗគ្នា) ។ "តើមានអ្វីនៅខាងក្នុងភ្នំភ្លើង?", "មានអំបិលច្រើននៅក្នុងទឹកសមុទ្រ?", "តើវានៅឆ្ងាយពីភពព្រះអង្គារទេ?"
- "ដំណើរទៅកាន់ជ្រលងកុំព្យូទ័រ" - ការអភិវឌ្ឍន៍គម្រោងទំនើបដោយផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន។ "តើខ្ញុំជានរណា?", "ដើមឈើគ្រួសារ", "អក្សរកំប្លែង" ។
- "ធម្មជាតិនៃទឹកដីកំណើត" - ស្គាល់ពិភពលោកធម្មជាតិនៃមាតុភូមិតូច។
- "ពិភពនៃបរិស្ថានវិទ្យា" - ការបង្កើតមនសិការអេកូឡូស៊ីការប្រើប្រាស់ទំនាក់ទំនងអន្តរកម្មសិក្សា។
- "ទីក្រុងនៃថ្នាក់អនុបណ្ឌិត" - ស្មុគស្មាញនៃមន្ទីរពិសោធន៍ច្នៃប្រឌិត, ស្ទាត់ជំនាញនៃគំរូ, origami, ការរចនា, រៀនមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការរចនា។
បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន៖
- ទំនាក់ទំនងនៃមេរៀន និងផ្នែកមិនមែនថ្នាក់នៃកម្មវិធីជាអថេរ;
- ការពង្រីកកម្រិតមូលដ្ឋាន;
- វាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីអភិវឌ្ឍកម្មវិធីផ្សេងទៀតដោយគ្រូសាលា ប៉ុន្តែដោយផ្តោតលើខ្លឹមសារនៃឯកសារបង្រៀននៃ "សាលាបឋមសិក្សាសន្យា" ។
កម្មវិធី "ទីក្រុងនៃអនុបណ្ឌិត" ។
| 1 ថ្នាក់ | ថ្នាក់ទី 2 | ថ្នាក់ទី 3 | ថ្នាក់ទី 4 | |
| សិក្ខាសាលាបណ្ណាល័យប្រដាប់ក្មេងលេង | 2 | 3 | 3 | 2 |
| សិក្ខាសាលាចម្លាក់ | 5 | 4 | 2 | 3 |
| សិក្ខាសាលាលក់ផ្កា | 4 | 5 | ||
| សិក្ខាសាលារបស់តាក្លូស | 6 | 4 | 4 | 4 |
| សិក្ខាសាលាប្រមូលផ្ដុំគំនិត | 8 | 10 | 3 | 7 |
| សិក្ខាសាលា Origami | 4 | 4 | ||
| សិក្ខាសាលារចនា និង ការធ្វើគំរូ | 4 | 4 | 3 | |
| សិក្ខាសាលាល្ខោនអាយ៉ង | 5 | |||
| សិក្ខាសាលារចនា | 11 | 5 | ||
| សិក្ខាសាលា Isothread | 3 | |||
| សិក្ខាសាលារបស់ក្មេងលេងទន់ | 4 | |||
| សិក្ខាសាលាបណ្តាញវេទមន្ត | 5 | |||
| សិក្ខាសាលាផ្លាស្ទិចក្រដាស | 4 | |||
| សរុប៖ | 33 | 34 | 34 | 34 |
ឧទាហរណ៍នៃសៀវភៅណែនាំដែលបង្កើតឡើងដោយក្រុមអ្នកនិពន្ធនៃឯកសារបង្រៀន "សាលាសន្យា" (R.G. Churakova, N.A. Churakova, N.M. Lavrova, O.A. Zakharova, A.G. Pautova, T.M. Ragozina ។ល។)
សៀវភៅណែនាំនេះ អាចប្រើប្រាស់ក្នុងថ្នាក់រៀននៃរង្វង់អក្សរសាស្ត្រ ឬគណិតវិទ្យា សម្រាប់ការងារឯករាជ្យរបស់សិស្សានុសិស្សនៃថ្នាក់ទាំងមូល ក៏ដូចជាក្នុងការងារបុគ្គល ដើម្បីបង្រួបបង្រួម និងស៊ីជម្រៅលើសម្ភារៈសិក្សានៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ដើម្បីរៀបចំ។ សម្រាប់ការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិក។
| ការអានអក្សរសាស្ត្រថ្នាក់ទី ៣ អ្នកអាន, ed ។ នៅលើ។ Churakova | គោលដៅគឺដើម្បីជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍លើចំណេះដឹងនៃពិភពលោកជុំវិញយើងតាមរយៈការអាន ដើម្បីណែនាំរុក្ខជាតិ និងសត្វកម្រនិងអសកម្ម។ រូបភាព កិច្ចការ និងសំណួរទៅកាន់អត្ថបទ រួមចំណែកដល់ការបង្កើតវប្បធម៌នៃការអានប្រកបដោយអត្ថន័យ។ |
| ការអានអក្សរសាស្ត្រ។ ថ្នាក់ទី 3 សៀវភៅកត់ត្រាលេខ ១ | ការស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងភាពខុសគ្នានៃប្រវត្តិសាស្រ្ត និងប្រភេទនៃរឿងប្រឌិត ធម្មជាតិសោភ័ណភាពនៃរឿងកំប្លែង ភាពប្លែកនៃទស្សនៈពិភពលោកបែបកំណាព្យ។ ការសិក្សាអំពីប្រភេទនៃរឿង ជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងការពិពណ៌នាអំពីតួអង្គសំខាន់នៃរឿងនិទាន។ តាមរយៈការជ្រើសរើស និងការបង្ហាញគំនូរ ការស្តាប់តន្ត្រី ការអានរឿង និងរឿងនិទាន ការយល់ដឹងអំពីភាពសុចរិតនៃពិភពសិល្បៈត្រូវបានបង្កើតឡើង។ |
| ការអានអក្សរសាស្ត្រ។ ថ្នាក់ទី 3 សៀវភៅកត់ត្រាលេខ ២ | វាត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុង "ការអានអក្សរសាស្ត្រ" TMC រួមមានសំណួរដែលបង្កើតការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិតវិភាគ សមត្ថភាពក្នុងការទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានដោយឯករាជ្យ បណ្តុះជំនាញនៃការយល់ឃើញអត្ថបទជាប្រភពព័ត៌មានដែលមានប្រយោជន៍ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងបង្រៀនពីរបៀបធ្វើការជាមួយអត្ថបទ។ . |
| គណិតវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី 2 សៀវភៅកត់ត្រាលេខ ១ | បង្វឹកសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើប្រតិបត្តិការបូកនិងដកក្នុងរយៈពេលមួយរយ បង្រៀនវិធីសាស្រ្តខ្លីៗសម្រាប់ការសរសេរបញ្ហា ណែនាំប្រតិបត្តិការនព្វន្ធនៃគុណ។ "តារាងគុណ" ។ |
| គណិតវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី 2 សៀវភៅកត់ត្រាលេខ ២ | រចនាឡើងសម្រាប់ការងារបុគ្គល ដើម្បីបង្រួបបង្រួមជំនាញ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបូក និងដក គុណ។ |
| គណិតវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី 2 សៀវភៅកត់ត្រាលេខ ៣ | វាមានគោលបំណងបង្កើតជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងប្រតិបត្តិការនព្វន្ធនៃការដក និងបូក គុណ និងចែកលេខតែមួយខ្ទង់ ផ្តល់តំណាងធរណីមាត្រដំបូង។ |
| គណិតវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី 2 សាលាអូឡាំពិក។ | សៀវភៅកត់ត្រាសម្រាប់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ កិច្ចការសម្រាប់គណិតវិទ្យា អូឡាំព្យាដ រង្វង់ ទម្រង់ការងារបុគ្គលជាមួយសិស្សដែលមានអំណោយទានត្រូវបានរួមបញ្ចូល។ |
| គណិតវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី 2 ភារកិច្ចជាក់ស្តែង | សៀវភៅកត់ត្រា បង្រៀនពីរបៀបធ្វើការជាមួយដ្យាក្រាម តារាង រង្វាស់ សំណង់។ វាត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ការងារក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកកម្រិតផ្សេងៗ។ |
កម្រងរូបភាពនៃជំនួយការបង្រៀនសម្រាប់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៃឯកសារបង្រៀន "សាលាទស្សនៈ"
T.A. Baikova ភាសារុស្សី O.V. Malakhovskaya ការអានអក្សរសាស្ត្រ O.V. Malakhovskaya ការអានអក្សរសាស្ត្រ O.V. Malakhovskaya ការអានអក្សរសាស្ត្រ O.V. Zakharova គណិតវិទ្យាក្នុងសំណួរនិងកិច្ចការ O.V. Zakharova គណិតវិទ្យាក្នុងកិច្ចការជាក់ស្តែង R.G. Churakova គណិតវិទ្យា។ សាលា Olympiad O.A. Zakharova បញ្ហាជាក់ស្តែងក្នុងគណិតវិទ្យា
ឧទាហរណ៍នៃថ្នាក់នៅក្នុងតំបន់នៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា
ល្បែង "ផ្លូវនៃសេចក្តីសប្បុរស" (ផ្អែកលើរឿងរ៉ាវនៃរឿងនិទាន "ម្ចាស់ក្សត្រីព្រិល" ដោយ G.Kh. Andersen) គឺជាទិសដៅខាងវិញ្ញាណនិងសីលធម៌។
គោលបំណង៖ ការបង្កើតគំនិតសីលធម៌ ការយល់ដឹងពីសារៈសំខាន់នៃគុណសម្បតិ្តសីលធម៌របស់មនុស្ស ការយល់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់នៃការបញ្ជាក់ពាក្យសប្បុរស និងបំណងប្រាថ្នាដោយអំពើល្អ។
- ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការទំនាក់ទំនង ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញត្រឹមត្រូវនៃស្ថានភាពជីវិតពិត ការវាយតម្លៃ និងប្រតិកម្មគ្រប់គ្រាន់។
- ដើម្បីលើកកម្ពស់ការបង្ហាញពីអារម្មណ៍នៃការចូលរួមជាមិត្តភាព ការគាំទ្រ និងជំនួយទៅវិញទៅមក បង្រៀនឱ្យមានតម្លៃមិត្តភាព និងស្រឡាញ់ទំនាក់ទំនងដ៏កក់ក្តៅ។
- បណ្តុះទំនាក់ទំនងអធ្យាស្រ័យគ្នាទៅវិញទៅមក កសាងដោយការគោរព និងមេត្តា និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីជួយអ្នកដទៃ ធ្វើអំពើល្អ;
- ការចូលរួមនៅក្នុងពិភពនៃតម្លៃសកល។
ផែនការព្រឹត្តិការណ៍៖
- ទាយវីរបុរស។ គ្រូរៀបរាប់ពីចរិតលក្ខណៈនៃរឿងនិទាន ហើយសុំឱ្យក្មេងៗដាក់ឈ្មោះគាត់។
- ក្រុមនីមួយៗត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវសំណុំនៃសន្លឹកបៀដែលមានឈ្មោះវីរបុរសដែលត្រូវការកំណត់លក្ខណៈ។
- កុមារត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីមើលរូបភាពដែលពិពណ៌នាអំពីទិដ្ឋភាពនៃជីវិត ហើយត្រូវបានស្នើសុំឱ្យតម្រៀបវាតាមគោលការណ៍ល្អ-អាក្រក់ និងពន្យល់ពីការសម្រេចចិត្តរបស់ពួកគេ។
- ដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃល្បែងនឹងតម្រូវឱ្យកុមារភ្ជាប់បំណែកនៃសុភាសិត ឬពាក្យសុភាសិតអំពីល្អ និងអាក្រក់ក្នុងអត្ថន័យ។
- កុមារនឹងត្រូវសរសេរបំណងប្រាថ្នានៅលើកាតប៉ូស្ដាល់ទៅកាន់សាច់ញាតិ មិត្តភក្តិ គ្រូ ឬវីរបុរសក្នុងរឿងនិទាន។
វីដេអូ៖ ម៉ោងសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៤ "យើងខុសគ្នា - នេះគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិរបស់យើង" - ទិសដៅសង្គម
"បើកហាងកាហ្វេកុមារ" - ទិសដៅស្រាវជ្រាវ, ថ្នាក់ទី 2
គោលបំណង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់កុមារ ការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិត និងជំនាញគំរូ។
- ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ភារកិច្ច ផែនការសកម្មភាព បែងចែកជាដំណាក់កាល។
- ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញនៃការរៀបចំការងារជាក្រុមជាក្រុម;
- ការអភិវឌ្ឍនៃការយកចិត្តទុកដាក់, ការគិត, សមត្ថភាពក្នុងការវែកញែក, ប្រៀបធៀប, មើលឃើញហេតុផលសម្រាប់អ្វីដែលកំពុងកើតឡើង;
- ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃបញ្ញា, ជំនាញទំនាក់ទំនង, ការភ្ញាក់នៃសក្តានុពលច្នៃប្រឌិត, សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ។
- បុរសបានទទួលភារកិច្ចដ៏សំខាន់ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយក្នុងការរចនាហាងកាហ្វេមួយដែលក្មេងៗមកពីជុំវិញទីក្រុងអាចមានភាពសប្បាយរីករាយក្នុងការប្រារព្ធពិធីបុណ្យវិស្សមកាល។ គ្រូនាំមុខកិច្ចការដោយរឿងដែលបរិបទជាបញ្ហាដែលកុមារត្រូវកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងបង្កើតដោយឯករាជ្យ។
- ដំណាក់កាលធ្វើផែនការត្រូវបានរចនាឡើងជាល្បែងបៀរ ដែលត្រូវតែដាក់តាមលំដាប់លំដោយត្រឹមត្រូវ (បញ្ហានៃការជួលដី ការបញ្ចប់កិច្ចសន្យាសម្រាប់សិទ្ធិសាងសង់ សម្ភារៈសំណង់ ឧបករណ៍ក្រុមអ្នកសាងសង់ ការរចនា ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម។ ល។ )
- ក្មេងៗត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវក្រដាសគំនូរ និងរូបភាពដ៏ធំជាមួយនឹងគ្រឿងសង្ហារឹម ផ្កា ចាន ផ្ទៃខាងក្នុង។ល។ ដោយរីករាយ និងបង្កហេតុ ដើម្បីឱ្យតន្ត្រីដ៏ស្វាហាប់ បុរសៗយកគំរូតាមហាងកាហ្វេរបស់ពួកគេ ហើយបន្ទាប់មកបង្ហាញដំណាក់កាលនៃការងាររបស់ពួកគេ។
វីដេអូ៖ ម៉ោងសិក្សាលើប្រធានបទ "ជម្លោះ" - ទិសដៅសង្គម
គម្រោង "អាហារសុខភាព"-បទបង្ហាញនៃវគ្គសិក្សា "ABC of Health" ថ្នាក់ទី ២ - ទិសដៅសុខភាព
គោលបំណង៖ ដើម្បីផ្តល់គំនិតអំពីគោលការណ៍ និងច្បាប់នៃការទទួលទានអាហារដែលមានសុខភាពល្អ។
- អភិវឌ្ឍជំនាញនៃការយល់ឃើញដោយយកចិត្តទុកដាក់នៃការនិយាយរបស់ interlocutor សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់គ្រូឬមិត្តរួមថ្នាក់;
- ដើម្បីលើកកម្ពស់ការទទួលបានបទពិសោធន៍នៃការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង និងវិចារណកថា គំនិតផ្តួចផ្តើមឥតគិតថ្លៃ និងអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ។
- បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសន្ទនាបានត្រឹមត្រូវ សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ ចូលទៅក្នុងការសន្ទនាទាន់ពេលវេលា រក្សាខ្សែស្រឡាយនៃការសន្ទនា តាមដានតក្កវិជ្ជា។
- ដើម្បីបង្រៀនពីរបៀបរៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់ពួកគេ កែសម្រួលផែនការបឋមអាស្រ័យលើស្ថានភាព អនុវត្តការគ្រប់គ្រងលើអាកប្បកិរិយា និងប្រតិកម្មអារម្មណ៍របស់ពួកគេ រកមើលវិធីដ៏មានប្រសិទ្ធភាពដើម្បីយកឈ្នះលើការលំបាកដែលបានកើតឡើង។
សេណារីយ៉ូនៃការអនុវត្ត៖
- គ្រូអានសំបុត្រមួយច្បាប់ពីខាលសុន ដែលក្នុងនោះគាត់រាយការណ៍ថាគាត់ឈឺខ្លាំង ហើយសុំឱ្យក្មេងៗជួយគាត់ឱ្យមានភាពរីករាយ និងរីករាយម្តងទៀត។
- កំណត់មូលហេតុនៃជំងឺរបស់វីរបុរសអក្សរសាស្ត្រពិភាក្សាអំពីបញ្ហាកង្វះអាហារូបត្ថម្ភនិងរបៀបរស់នៅ។
- ការណែនាំដល់ Carlson សម្រាប់ការជាសះស្បើយលឿន៖ ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ ការញ៉ាំអាហារដែលមានសុខភាពល្អ សកម្មភាពរាងកាយ អនាម័យ។ល។
- ការទស្សន៍ទាយពាក្យប្រឌិត ការពិភាក្សាអំពីមុខម្ហូបដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ និងមានសុខភាពល្អ។
- សង្ខេប ការរៀបចំប្រព័ន្ធ និងទូទៅនៃបទពិសោធន៍ដែលទទួលបាន។
វីដេអូ៖ រង្វង់ "គំរូបច្ចេកទេស" - ទិសដៅបញ្ញាទូទៅ
"លំហ និងស្ថាបត្យកម្ម" - ទិសដៅវប្បធម៌ទូទៅ
គោលបំណង៖ ដើម្បីផ្តល់គំនិតអំពីទម្រង់សិល្បៈបែបស្ថាបត្យកម្ម ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់លើជំនាញបច្ចេកទេសគំនូរសិល្បៈដោយប្រើក្រដាសកាតុងធ្វើកេស។
- ដើម្បីសិក្សាគោលគំនិតនៃលំហ និងស្ថាបត្យកម្ម;
- រៀនពណ៌នាធម្មជាតិនៃកន្លែងកំណើត;
- ធ្វើជាម្ចាស់នៃជំនាញស្វែងរកនៃការធ្វើការជាមួយព័ត៌មាន;
- រៀនបញ្ចេញមតិរបស់អ្នកអំពីការងារសិល្បៈ ដើម្បីបង្ហាញពីប្រតិកម្មអារម្មណ៍។
- វិភាគហេតុផលសម្រាប់ជោគជ័យ ឬបរាជ័យក្នុងការសម្រេចគោលដៅ;
- វាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងធ្វើការកែតម្រូវទាន់ពេលវេលាចំពោះផែនការ ដោយគិតគូរពីកំហុសដែលបានធ្វើពីមុន។
កិច្ចការ៖ គូររូបភាពលើប្រធានបទ "ជ្រុងធម្មជាតិដែលខ្ញុំចូលចិត្ត"។
សេណារីយ៉ូហ្គេម៖
- ការតាំងបង្ហាញស្នាដៃរបស់កុមារក្នុងប្រភេទសិល្បៈផ្សេងៗកំពុងត្រូវបានរៀបចំ។
- "អ្នកណាធំជាង?" កុមារត្រូវវិភាគដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវស្នាដៃដែលដាក់តាំងបង្ហាញ ហើយកំណត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវភាពពាក់ព័ន្ធនៃប្រភេទរបស់ពួកគេ (ធម្មជាតិ ជនបទ ទីក្រុង ទេសភាពស្ថាបត្យកម្ម កន្លែងបើកចំហ)។ ចំណងជើងនៃពាក្យនីមួយៗត្រូវបានអមដោយការបង្ហាញនៃស្លាយដែលត្រូវគ្នា។
- ធ្វើការជាមួយវចនានុក្រមពន្យល់ គ្រូសុំឱ្យស្វែងរកពាក្យស្ថាបត្យកម្ម។
- ការពិភាក្សាអំពីការងារនាពេលអនាគត ការសន្ទនាជុំវិញប្រធានបទនៃទេសភាព ការគិតលើឈ្មោះដែលសមរម្យសម្រាប់គំនូររបស់អ្នក។
- ក្មេងៗចាប់ផ្តើមច្នៃប្រឌិត។ ដោយប្រើជក់ក្រាស់បំផុត លាបលើផ្ទៃសន្លឹក ដោយឆ្លងកាត់បន្ទាត់ផ្តេកបំបែកមេឃ និងផែនដី។ គ្រូណែនាំឲ្យសាកល្បងប្រើក្រដាសកាតុងធ្វើកេសជាឧបករណ៍គូរ ឧទាហរណ៍ បន្ទះក្រដាសកាតុងធំទូលាយនឹងជួយគូរផ្ទះដោយចលនាដៃបន្តិច ហើយតូចចង្អៀតនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់គូរបង្អួច ទ្វារ ឬរបង។ ទីបំផុតដោយប្រើជក់ស្តើងយើងបញ្ចប់ការគូរនៃពត៌មានលំអិតនៃទេសភាព។
កិច្ចការផ្ទះ៖ គូរទេសភាពសមុទ្រ ឬភ្នំ។
វីដេអូ៖ ការកាន់កាប់រង្វង់ "ទេពកោសល្យតូច" ការដោះស្រាយបញ្ហាច្នៃប្រឌិត - ទិសដៅបញ្ញាទូទៅ
ជាអកុសល ឪពុកម្តាយជាច្រើនយល់ឃើញថា ការជ្រើសរើសម៉ោងរៀន វិធីសាស្រ្តនៃហ្គេម និងគម្រោងច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារជាបន្ទុកបន្ទាប់បន្សំ និងជាបន្ទុកដ៏ធ្ងន់ធ្ងរដល់កុមារ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាជាសកម្មភាពរបស់សិស្សនៅខាងក្រៅទម្រង់ប្រពៃណីនៃមេរៀនដែលរំដោះ និងបើកការយល់ដឹងថ្មីនៃចំណេះដឹង និងការពិសោធន៍សម្រាប់កុមារ ចំណាប់អារម្មណ៍ និងភាពទាក់ទាញ បំផុសទំនុកចិត្ត និងជួយគាត់ឱ្យស្គាល់ខ្លួនឯងដោយជោគជ័យ ស្វែងរករបស់គាត់។ ដោយខ្លួនឯង, អនុញ្ញាតឱ្យសាលាដើម្បីចេញឆ្ងាយពីទម្លាប់នៃការប្រចាំថ្ងៃនៃ monotonous ជំនួសគ្នាទៅវិញទៅមក. មេរៀនមិត្ត។ ចូរយើងសង្ឃឹមថាការច្នៃប្រឌិតដ៏ជោគជ័យនេះនឹងយកឈ្នះដោយជោគជ័យនូវអំឡុងពេលនៃការយល់ច្រលំ ហើយអរគុណចំពោះភាពរីករាយ និងជំនាញរបស់គ្រូបង្រៀននឹងចាក់ឫសនៅក្នុងសាលារុស្ស៊ី ដើម្បីភាពរីករាយរបស់កុមារ និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។
រាល់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅក្នុងមុខវិជ្ជានេះ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ រួមចំណែកដល់ការធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅ និងពង្រីកចំណេះដឹង គំនិតច្នៃប្រឌិត និងគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សិស្ស។ ចំពោះបញ្ហានេះ វិធីសាស្រ្តបុគ្គលចំពោះសិស្សគឺមានសារៈសំខាន់។ វាគឺជាវិធីសាស្រ្តបុគ្គលចំពោះសិស្សដែលធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីធ្វើឱ្យប្រធានបទសប្តាហ៍មិនត្រឹមតែផ្តល់ព័ត៌មាននិងអត្ថន័យប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងមិនអាចបំភ្លេចបានសម្រាប់សិស្សផងដែរ។ នៅពេលធ្វើប្រធានបទសប្តាហ៍ ទម្រង់ វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសជាច្រើនត្រូវបានប្រើប្រាស់ ដែលធ្វើឱ្យវាផ្តល់ព័ត៌មាន និងអត្ថន័យផងដែរ។
យើងចាប់ផ្តើមរៀបចំសម្រាប់សប្តាហ៍មុខវិជ្ជាជាមុននៅកន្លែងណាមួយក្នុងរយៈពេល 10 ថ្ងៃ។ រយៈពេលនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាល្អបំផុត។ ប្រសិនបើអ្នកចាប់ផ្តើមមុន នោះសិស្សអាចនឹងបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍។ ហើយនៅក្នុងរយៈពេលរៀបចំនេះគឺជារឿងពិបាកបំផុត - ដើម្បីឱ្យសិស្សចាប់អារម្មណ៍ និងរក្សាចំណាប់អារម្មណ៍នេះជាមួយនឹងការច្នៃប្រឌិត ភាពដើម សូម្បីតែឧទាហរណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន។ ភាពជោគជ័យនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះពង្រឹងចំណាប់អារម្មណ៍។ ហើយនៅទីនេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការបូកសរុប និងប្រកាសលទ្ធផលជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ យើងកំពុងរៀបចំអំណោយតូចៗ និងមានតំលៃថោកសម្រាប់អ្នកចូលរួមសកម្ម និងអ្នកឈ្នះនៃការប្រកួត។
ដូច្នេះ 10 ថ្ងៃមុនការចាប់ផ្តើមនៃសប្តាហ៍ប្រធានបទ ខ្ញុំស្គាល់ក្រុមនីមួយៗអំពីផែនការសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់វា ហើយអញ្ជើញពួកគេឱ្យចូលរួម។ ផែនការនៃសប្តាហ៍ប្រធានបទ និងសេចក្តីប្រកាសអំពីការកាន់កាប់របស់វាត្រូវបានដាក់នៅលើក្តារខៀនសម្រាប់សិស្ស។ /ឧបសម្ព័ន្ធទី 1 ឧបសម្ព័ន្ធ 1.2 ./ ។ នៅក្នុងក្រុមនីមួយៗ ខ្ញុំរៀបចំការប្រជុំរបស់អង្គការ ដែលខ្ញុំកំណត់ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់សិស្ស ណែនាំពួកគេអំពីលក្ខខណ្ឌនៃការប្រកួត និងបង្កើតក្រុមដើម្បីចូលរួមក្នុង KVN ឬព្រឹត្តិការណ៍មួយចំនួនផ្សេងទៀត។
នៅក្នុងអំឡុងពេលត្រៀម ជំនួយការគ្រូបង្រៀនត្រូវបានកំណត់។ ជាធម្មតាទាំងនេះគឺជាសិស្សដែលចូលរួមក្នុងរង្វង់ប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃកសិកម្ម" ។ ពួកគេជួយរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ បោះពុម្ពកាសែតជញ្ជាំង កម្រងសំណួរ។ល។
ខ្ញុំចង់កត់សម្គាល់ថា រយៈពេលត្រៀមខ្លួនមិនងាយស្រួលសម្រាប់គ្រូទេ។ ជាឧទាហរណ៍ ខ្ញុំត្រូវច្រៀងចម្រៀងដោយខ្លួនឯង អានកំណាព្យ និងនិទានរឿង។ ខ្ញុំគូរ រចនា ថតរូប ។ល។ ជាការប្រសើរណាស់ រង្វាន់សម្រាប់ការទាំងអស់នេះគឺការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់សិស្សនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍របស់ខ្ញុំ ជំនួយ និងការចាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។
ហើយនៅទីនេះប្រធានបទសប្តាហ៍មកដល់។ នៅថ្ងៃច័ន្ទ នៅក្នុងបន្ទប់ប្រជុំនៃ lyceum ជ្រុងមួយនៃសប្តាហ៍ប្រធានបទកំពុងត្រូវបានគូរឡើង ដែលព័ត៌មានទាំងអស់នៅក្នុងសប្តាហ៍នឹងត្រូវបានបង្ហោះ /ឧបសម្ព័ន្ធទី 1 ឧបសម្ព័ន្ធ 1.2 ./ ។ ក្រុមផ្តួចផ្តើមគំនិតបានបោះពុម្ភផ្សាយកាសែតមួយដែលមានព័ត៌មានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍អំពីកសិកម្មនិងសាកវប្បកម្ម។
កាលពីថ្ងៃអង្គារ ការប្រកួតប្រជែង "អរូបីល្អបំផុត" និងការប្រកួតប្រជែងកាសែតជញ្ជាំងត្រូវបានធ្វើឡើង /ឧបសម្ព័ន្ធ 3.1 ឧបសម្ព័ន្ធ 3.2 ./ ។ ក្រុមផ្តួចផ្តើមគំនិតក្នុងក្រុមនីមួយៗបានរៀបចំការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់អរូបីល្អបំផុត បន្ទាប់មកអរូបីល្អបំផុតត្រូវបានដាក់តាំងបង្ហាញនៅក្នុងបន្ទប់ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃកសិកម្ម"។ ក្រុមនីមួយៗបោះពុម្ភកាសែតជញ្ជាំង កាសែតជញ្ជាំងទាំងអស់ត្រូវបានព្យួរនៅ foyer នៃ lyceum ។
នៅថ្ងៃពុធសម្រាប់ក្រុមទាំងអស់យើងរៀបចំពេលល្ងាច - KVN ។
ដំណើរការព្រឹត្តិការណ៍
សុន្ទរកថារបស់គ្រូ៖
ប្រទេសផ្លែឈើនិងសួនច្បារ
វាមាននៅក្នុងសៀវភៅមួយ។
ប្រទេសនេះមិនអាចរកឃើញនៅលើផែនទីទេ ប៉ុន្តែវាមាន។ ពេលខ្លះអ្នកអាចមើលឃើញវាធំណាស់ អ្នកមិនអាចបិទភ្នែកបានទេ ពេលខ្លះវាតូចល្មមដែលវាសមនឹងបង្អួច។ ប្រទេសនេះពោរពេញដោយភាពស្ងប់ស្ងាត់។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ក្នុងការទៅលេងប្រទេសនេះ។ វាត្រូវបានធ្វើដំណើរដោយថ្មើរជើងប៉ុណ្ណោះ។ ហើយប្រទេសនេះត្រូវបានគេហៅថាសួនច្បារ។ ហើយយើងចាប់ផ្តើមដំណើររបស់យើងជាមួយអ្នក។ ហើយក្រុមពីរនឹងធ្វើដំណើរជុំវិញប្រទេស "សួន" ។ មុនពេលយើងចាប់ផ្តើមធ្វើដំណើរ យើងត្រូវជ្រើសរើសគណៈវិនិច្ឆ័យរបស់យើង។
គណៈវិនិច្ឆ័យត្រូវបានជ្រើសរើសពីសិស្សជាន់ខ្ពស់។
ខ្ញុំផ្តល់ជាន់ដល់ក្រុម។
ក្រុមណែនាំខ្លួនឯង - ឈ្មោះក្រុម និងនិមិត្តសញ្ញាក្រុម។
ម្ចាស់ផ្ទះ៖ យើងបន្តការប្រកួតប្រជែងរបស់យើង។ ក្រុមនីមួយៗបានធ្វើកិច្ចការផ្ទះរបស់ពួកគេ។ ក្រុមត្រូវតែបង្ហាញ (ធ្វើសកម្មភាព) រឿងនិទានអំពីបន្លែមួយ។
ក្រុមបង្ហាញការសម្តែងតូចមួយអំពីបន្លែលើប្រធានបទទំនើប។
ម្ចាស់ផ្ទះ៖ ហើយឥឡូវនេះសូមប្រកួតប្រជែង។ ការប្រកួតប្រជែង "អ្នកណាលឿនជាងអ្នកណាឆ្លាតជាងអ្នកណាជាមិត្តជាង?" ការប្រកួតប្រជែងសំណួរនិងចម្លើយ។ លក្ខខណ្ឌនៃការប្រកួត - ក្រុមនីមួយៗទទួលបាន 5 riddles ចម្លើយត្រូវតែផ្តល់ឱ្យយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
ផ្លែឈើមានពណ៌បៃតងពេញមួយរដូវក្តៅ
ហើយជួនកាលវាបានក្លាយទៅជារដូវស្លឹកឈើជ្រុះជាមួយនឹងសំបកពណ៌ស។ (Zucchini)
ផ្លែឈើមានពណ៌បៃតង មិនបានសួរនៅក្នុងមាត់ទេ។
គេដាក់គាត់លើគ្រែ គាត់ផ្លាស់ខោអាវ
គាត់ដាក់ក្រហមទុំសម្រាប់ហូប។ (ប៉េងប៉ោះ)
ក្រហមមិនមែន viburnum
ជូរចត់មិនមែន aspen
រាងមូល មិនមូល
មានកន្ទុយមិនមែនឆ្មាទេ (រ៉ាឌី)
ច្រមុះក្រហមគួរឱ្យចង់ដឹង
ចាក់ឫសចូលទៅក្នុងដី
មានតែនៅក្នុងសួនច្បារប៉ុណ្ណោះ។
កែងជើងពណ៌បៃតង (ការ៉ុត)
អូហើយខឹងទោះបីជាតូចក៏ដោយ។
បាញ់ព្រួញទៅព្រះអាទិត្យ
យើងនឹងបំបែកព្រួញ
តោះផ្លុំកញ្ចែ (អោន)
តើបន្លែមួយណាដែលប្តូរឈ្មោះបីដង? (ខ្ទឹមបារាំង)
ស្បែកជើងក្រហមមើលទៅក្រៅដី
ក្រហម, រលោង, ផ្អែម
ដុះនៅលើគ្រែ
ពណ៌បៃតងខាងលើ ក្រហមខាងក្រោម
វាបានរីកដុះដាលនៅក្នុងដី។ (ប៊ីត)
Mustachioed, ឆ្នូត, ប៉ុន្តែមិនមែនជាឆ្មាមួយ។ (ឪឡឹក)
រាងមូល ប៉ុន្តែមិនមែនស្រីទេ។
ជាមួយនឹងកន្ទុយប៉ុន្តែមិនមែនកណ្តុរទេ។
ខ្លួនវានៅក្នុងបាល់មួយ និងកន្ទុយនៅក្រោមខ្លួនវា (Turnip)
តើផ្លែប៊ឺរីប្រភេទណា៖ ជូរចត់ ប៉ុន្តែមិនមែនផេះភ្នំ
ផ្លែប៊្លូបឺរីខ្មៅមិនដុះនៅក្នុងព្រៃទេប៉ុន្តែនៅក្នុងសួនច្បារ
ហើយវាមិនសមនឹងមាត់របស់អ្នកទេ។ (Eggplant)
ពិធីករ៖ មែនហើយ ឥឡូវនេះដល់ពេលសម្រាប់ការប្រកួត Captains។
ការប្រកួតប្រជែងប្រធានក្រុម។
ប្រធានក្រុមឆ្លើយសំណួរ។ លក្ខខណ្ឌនៃការប្រកួតគឺប្រសិនបើប្រធានក្រុមមិនដឹងចម្លើយចំពោះសំណួរនោះក្រុមអាចជួយបាន។
1) អ្នកឯកទេសដាំដុះដំណាំកសិកម្ម។ /Agronomist/
២) តើទឹករុក្ខជាតិមួយណាជួយកម្ចាត់មូស? / Parsley /
3) តើចំណាំពីរណាដុះនៅក្នុងសួនច្បារ? /សណ្តែក/
4) តើអ្វីទៅជាផ្លែប៊ឺរីធំជាងគេ / ឪឡឹក /
5) តើសណ្តែកប៉ុន្មានអាចចូលទៅក្នុងកែវមួយ?
/ គ្មាន, សណ្តែកមិនទៅ /
6) តើអ្វីទៅដែលហៅថា "នំប៉័ងទីពីរ" នៅប្រទេសរុស្ស៊ីនៅសម័យបុរាណ? / Turnip /
អ្នកសម្របសម្រួល៖ ការប្រកួតប្រជែង "ប្រញាប់ឡើង" ។
អ្នកចូលរួមពីរនាក់មកពីក្រុមនីមួយៗដោយបិទភ្នែក ត្រូវតែប្រមូលដំឡូងដែលកំពប់។
អ្នកសម្របសម្រួល៖ ហើយឥឡូវនេះកិច្ចការសំខាន់បំផុត។ ក្រុមនីមួយៗត្រូវតែក្នុងរយៈពេល 5 នាទី រៀបចំគម្រោងបច្ចេកវិជ្ជាដាំដុះ -
ក្រុមខ្ញុំ - ស្ពៃក្តោប;
ក្រុម II - ប៉េងប៉ោះ។
នាំមុខ: ដូច្នេះការធ្វើដំណើររបស់យើងឆ្លងកាត់ប្រទេស "សួន" បានមកដល់ទីបញ្ចប់។ តើអ្នកណាបានធ្វើដំណើរ? តើគាត់មានការរីកចម្រើនអ្វី? ចូរយើងសង្ខេប។ ពាក្យ Jury ។
គណៈវិនិច្ឆ័យសង្ខេប ប្រកាសលទ្ធផល និងផ្តល់រង្វាន់ដល់ក្រុម /ឧបសម្ព័ន្ធ 2.1 ឧបសម្ព័ន្ធ 2.2 ឧបសម្ព័ន្ធ 2.3 ឧបសម្ព័ន្ធ 2.4 និងរូបភាពទី 1/ ។
នាំមុខ៖ បញ្ចប់ល្ងាចរបស់យើង ខ្ញុំចង់និយាយលាទៅខគម្ពីររបស់ R. Rozhdestvensky៖
ខ្ញុំកំពុងនិយាយអំពី
ថាផែនដីទាំងមូលគឺជាផ្ទះធម្មតារបស់យើង -
ផ្ទះល្អរបស់យើង ផ្ទះធំទូលាយ -
យើងទាំងអស់គ្នារស់នៅវាតាំងពីកំណើត!
ផងដែរខ្ញុំកំពុងនិយាយអំពី
ថាយើងត្រូវសង្គ្រោះផ្ទះរបស់យើង។
សូមបញ្ជាក់ថាវាមិនឥតប្រយោជន៍ទេ។
ផែនដីកំពុងពឹងលើយើង!
នៅថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ ពួកយើងរៀបចំការប្រកួត riddle ប៉ុន្តែនៅថ្ងៃសុក្រ នៅវគ្គចុងក្រោយសម្រាប់សិស្ស យើងបូកសរុបលទ្ធផលនៃសប្តាហ៍មុខវិជ្ជាទាំងមូល។ យើងផ្តល់រង្វាន់ សូមប្រកាសឈ្មោះសិស្សទាំងអស់ដែលបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងសប្តាហ៍មុខវិជ្ជា។
អក្សរសាស្ត្រ៖
- Nadezhdina N.A. "ជុំវិញពិភពលោកនៅក្នុងប្រទេសនៃ Legumia", M.: Det ។ Lit ។ , 1994 - 95s ។
- ជីវវិទ្យានៅសាលា ទស្សនាវដ្តីលេខ៦ ឆ្នាំ១៩៩៥
- Belik V.F. "បន្លែ" M "ការត្រាស់ដឹង" ឆ្នាំ 1984
