ផែនការវិទ្យាសាស្ត្រនៃនាយកដ្ឋានភាសាបរទេស។ នាយកដ្ឋានភាសាអាឡឺម៉ង់ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន

ទស្សនវិស័យសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃនាយកដ្ឋានភាសាអាឡឺម៉ង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនពួកគេ ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ រួមមានផ្នែកសំខាន់ៗនៃសកម្មភាព ការងារស្រាវជ្រាវ ដែលបច្ចុប្បន្នកំពុងត្រូវបានអនុវត្តដោយយុវជន។ គ្រូបង្រៀនដែលជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងបេក្ខជន។

លក្ខខណ្ឌកាតព្វកិច្ចមួយសម្រាប់ការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការរៀបចំដំណើរការអប់រំនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យក្នុងវិន័យ "ភាសាបរទេស" គឺការបំពេញបន្ថែមនូវបន្ទប់បង្រៀន និងវិធីសាស្រ្តនៃភាសាបរទេស។ ដោយផ្អែកលើគោលដៅចម្បងនៃការងារអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត - ការកែលម្អវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនភាសាបរទេស - វាត្រូវបានគ្រោងនឹងអភិវឌ្ឍបន្ថែមទៀតនូវភាពស្មុគស្មាញនៃការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តជាភាសាអង់គ្លេស និងអាឡឺម៉ង់ បោះពុម្ពផ្សាយជំនួយអប់រំ និងបង្រៀន និងរៀបចំសម្ភារបង្រៀនសម្រាប់ការសិក្សាពីចម្ងាយ។

ដើម្បីបង្កើនកម្រិតជំនាញគរុកោសល្យរបស់គ្រូនៃនាយកដ្ឋាន និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀនភាសាបរទេស គ្រូបង្រៀននៃនាយកដ្ឋានជារៀងរាល់ឆ្នាំចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងជំនាញវិជ្ជាជីវៈ ការងារនៃផ្នែកភាសាវិទ្យា និងក្រុមប្រឹក្សាវិធីសាស្រ្ត។ ការប្រមូលផ្តុំអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត ធ្វើការសាកល្បង និងបើកថ្នាក់។

ជាផ្នែកមួយនៃសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ លោកគ្រូអ្នកគ្រូនៃនាយកដ្ឋានរៀបចំអត្ថបទ និងរបាយការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រ ដោយសង្ខេបពីការអនុវត្តល្អបំផុតរបស់បរទេសទាក់ទងនឹងបញ្ហានៃ philology និងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនភាសាបរទេស។ គ្រូបង្រៀននៃនាយកដ្ឋានក៏បានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការងារនៃសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអនុវត្តអន្តរជាតិ និងអន្តរសាកលវិទ្យាល័យ ដោយធ្វើបទបង្ហាញអំពីប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យថ្មីក្នុងដំណើរការបង្រៀនភាសាបរទេស។ ពួកគេកំពុងធ្វើការឥតឈប់ឈរដើម្បីកែលម្អកម្រិតវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ហើយបានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការងារស្រាវជ្រាវក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃភាសាវិទ្យា វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនភាសាបរទេស និងគរុកោសល្យ សិក្សានៅថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់ វាត្រូវបានគ្រោងទុក៖
1. ឧបករណ៍ដែលមានឧបករណ៍កុំព្យូទ័រ និងអក្សរសិល្ប៍សម្រាប់មន្ទីរពិសោធន៍ភាសា។
2. ការបង្កើត និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រចាំនៃមូលដ្ឋានទិន្នន័យអេឡិចត្រូនិកលើការបង្រៀនភាសាបរទេស។
3. ការអភិវឌ្ឍន៍កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយសហសេវិកទាំងជិត និងឆ្ងាយ ក្នុងគោលបំណងអភិវឌ្ឍសម្ភារៈបណ្តុះបណ្តាលដោយផ្អែកលើគោលការណ៍ និងវិធីសាស្រ្តថ្មីៗ។
4. ការអភិវឌ្ឍយុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ការកែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀនដែលពាក់ព័ន្ធនឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយអ្នកឯកទេសខាងវិធីសាស្រ្តមកពីតំបន់ផ្សេងៗគ្នា។
5. ធ្វើសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ តុមូល និងសិក្ខាសាលាបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបង្កើនកម្រិតវិជ្ជាជីវៈ និងផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្ត។
6. ធានាការប្រព្រឹត្តទៅនៃសាលាភាសាឆ្លើយឆ្លងនៅសាខា ប.ស.ស. T.G. Shevchenko នៅក្នុងទីក្រុង Rybnitsa ដោយប្រើការរៀនពីចម្ងាយ។
7. ការអភិវឌ្ឍន៍ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀនមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការសិក្សាបកប្រែក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់និស្សិតនៃនាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។
8. ការពង្រឹងសកម្មភាពរបស់អ្នកថែរក្សានៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតក្រុមសិស្ស។

មាតិកាទំព័រ

ចក្ខុវិស័យនៃគោលដៅយុទ្ធសាស្ត្ររបស់នាយកដ្ឋាន

គោលដៅយុទ្ធសាស្ត្រចម្បងគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍនាយកដ្ឋានព័ត៌មានពាណិជ្ជកម្មនៃសាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃសមត្ថភាពសម្រាប់ការអនុវត្ត និងការគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធព័ត៌មាន និងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់បុគ្គលិកបណ្តុះបណ្តាល ដែលផ្តោតលើការអនុវត្តភារកិច្ចនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៃសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ី។ នៅក្នុងកម្មវិធីសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថលដែលត្រូវបានអនុម័តដោយរដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៅថ្ងៃទី 27 ខែកក្កដាឆ្នាំ 2017 លេខ 1632-r ។

ខ្សែយុទ្ធសាស្ត្រនៃនាយកដ្ឋានជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃសមត្ថភាពត្រូវបានតំណាងដោយសំណុំនៃភារកិច្ចផ្តោតលើការសម្រេចបាននូវគោលដៅយុទ្ធសាស្ត្ររបស់នាយកដ្ឋាន ដែលអាចពិពណ៌នាដូចខាងក្រោមៈ

  • ការផ្សព្វផ្សាយម៉ាកយីហោនៃសាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុជាអ្នកដឹកនាំទីផ្សាររុស្ស៊ីនៃសេវាកម្មអប់រំក្នុងវិស័យអប់រំហិរញ្ញវត្ថុនិងសេដ្ឋកិច្ចឆ្លើយតបទៅនឹងបញ្ហាប្រឈមនៃសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល។
  • ការអនុវត្តកម្មវិធីដើម្បីទាក់ទាញអ្នកដាក់ពាក្យសុំលើកទឹកចិត្តនិងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងកម្មវិធីនៃទិសដៅ "ព័ត៌មានធុរកិច្ច";
  • ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពសម្រាប់ទីផ្សារបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានរុស្ស៊ី ផ្តោតលើការបំពេញភារកិច្ចនៃការផ្លាស់ប្តូរក្រុមហ៊ុន និងវិស័យសាធារណៈទៅកាន់កម្រិតថ្មីនៃកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ដោយគិតគូរពីបទពិសោធន៍ដ៏ល្អបំផុតរបស់រុស្ស៊ី និងពិភពលោក។
  • ការអភិវឌ្ឍនៃផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្តនៃធម្មជាតិដែលបានអនុវត្តនិងជាមូលដ្ឋានបង្កើតជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិធីសាស្រ្តនៃការផ្លាស់ប្តូរការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ី;
  • ការអភិវឌ្ឍភាពជាដៃគូជាមួយក្រុមហ៊ុន និងអង្គការដែលធ្វើការក្នុងវិស័យព័ត៌មានវិទ្យា ដើម្បីចូលរួមពួកគេក្នុងការអនុវត្តគម្រោងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ ការកែលម្អកម្រិតគុណភាពនៃការអប់រំដែលផ្តោតលើការអនុវត្ត។
  • ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិក្នុងវិស័យអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងគោលបំណងធ្វើការស្រាវជ្រាវរួមគ្នា រៀបចំសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ និងការបោះពុម្ពផ្សាយ បញ្ចូលទៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំអឺរ៉ុប។
  • ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការងាររបស់សមាគម និងសហគមន៍វិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីលើកកម្ពស់មុខតំណែងរបស់សាកលវិទ្យាល័យ និងនាយកដ្ឋានក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំក្នុងទិសដៅនៃ "ព័ត៌មានធុរកិច្ច" ការដាក់ទីតាំងសាលាព័ត៌មានពាណិជ្ជកម្មក្នុងតំបន់។

នាយកដ្ឋាននេះចាត់ទុកការងារជាអាទិភាពរបស់ខ្លួនថាជាការបំពេញភារកិច្ចអប់រំដែលមានគោលបំណងបណ្តុះបណ្តាលអ្នកជំនាញដែលមានការប្រកួតប្រជែង និងមានមហិច្ឆតាមានសមត្ថភាពអាចសម្រេចបានសម្រាប់សេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ីនូវភារកិច្ចនៃការផ្លាស់ប្តូរទៅកម្រិតគុណភាពថ្មីមួយ ដែលផ្តល់ដោយបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទំនើប និងប្រព័ន្ធ។

កិច្ចការដែលបានស្នើឡើង និងវិស័យអាទិភាពនៃសកម្មភាពដែលធានាឱ្យសម្រេចបាននូវគោលដៅយុទ្ធសាស្ត្ររបស់នាយកដ្ឋានក្នុងវិស័យដូចខាងក្រោម៖

ការអភិវឌ្ឍនៃដំណើរការអប់រំ:

ការងាររបស់នាយកដ្ឋានក្នុងទិសដៅនេះរួមមាន៖

1. ការចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការកែលម្អកម្មវិធីអប់រំសម្រាប់ការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ បរិញ្ញាបត្រ និងក្រោយឧត្តមសិក្សា។

នៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃដំណាក់កាលសកម្មនៃការអនុវត្តកម្មវិធីរបស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "សេដ្ឋកិច្ចឌីជីថលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" បានអនុម័តនៅថ្ងៃទី 27 ខែកក្កដាឆ្នាំ 2017 លេខ 1632-r (ទិសដៅ "បុគ្គលិកនិងការអប់រំ") តម្រូវការសម្រាប់អ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យអភិវឌ្ឍន៍ និងគ្រប់គ្រងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានកំពុងកើនឡើង។ ក្នុងន័យនេះ គំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់នាយកដ្ឋាន "ព័ត៌មានពាណិជ្ជកម្ម" ដើម្បីពង្រីកវត្តមានរបស់ខ្លួននៅក្នុងទីផ្សារនៃសេវាកម្មអប់រំក្នុងទិសដៅនៃ "ព័ត៌មានធុរកិច្ច" គឺជាក់ស្តែង៖

  • នាយកដ្ឋានគ្រោងនឹងធ្វើការក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំខាងមុខដើម្បីពង្រីកចំនួនទម្រង់សម្រាប់បរិញ្ញាបត្រនៅថ្ងៃទី 38.03.05 "ព័ត៌មានធុរកិច្ច" (ឆ្នាំ ២០២០ - ការណែនាំអំពីទម្រង់បន្ថែម) ។
  • ការអភិវឌ្ឍន៍នៃធាតុផ្សំអន្តរជាតិក្នុងដំណើរការអប់រំក្នុងទិសដៅនៃការរៀបចំ 38.04.05 "Business Informatics" ដែលផ្តោតលើការបង្កើតកម្មវិធី "សញ្ញាប័ត្រទ្វេ" ជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ Liechtenstein នឹងដឹកនាំនៅឆ្នាំ 2019 ដល់ការបង្កើតថ្មីមួយ។ កម្មវិធីអប់រំ។ នៅពេលនេះ ការងារសកម្មកំពុងដំណើរការដើម្បីធ្វើឱ្យកម្មវិធីអប់រំចុះសម្រុងគ្នា និងបង្កើតគំនិតសម្រាប់ការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។
  • ការងាររបស់អង្គការលើការបង្កើតកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតរួមជាមួយនឹងក្រុមហ៊ុន IT របស់រុស្សី ដែលចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេគឺនៅក្នុងវិស័យបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកសម្រាប់ឧស្សាហកម្មនេះ។ នៅឆ្នាំ 2019 វាត្រូវបានគ្រោងនឹងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរកម្មវិធីសិក្សារបស់កម្មវិធីអនុបណ្ឌិតបច្ចុប្បន្ន "ការគ្រប់គ្រងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាននៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល": ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពវិញ្ញាសា ការអនុវត្តដែលនឹងត្រូវផ្ទេរទៅឱ្យអ្នកជំនាញរបស់ក្រុមហ៊ុន។
  • ការអភិវឌ្ឍស្តង់ដារផ្ទាល់ខ្លួននៃសាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុក្នុងវិស័យ "ព័ត៌មានធុរកិច្ច" (កម្រិតបរិញ្ញាបត្រនិងអនុបណ្ឌិត);
  • ការកែតម្រូវប្រចាំឆ្នាំនៃកម្មវិធីអប់រំទាក់ទងនឹងសមាសភាពនិងអាំងតង់ស៊ីតេពលកម្មនៃវិញ្ញាសាសិក្សានៃវដ្តវិជ្ជាជីវៈដោយគិតគូរពីលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិរបស់និយោជកដៃគូនៃកម្មវិធីអប់រំនិងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។

2. ការពង្រឹងទិដ្ឋភាពជាក់ស្តែងនៃដំណើរការអប់រំដោយគិតគូរពីតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់អង្គការនៅក្នុងទីផ្សារនាយកដ្ឋានក្នុងការអនុវត្តគំនិតផ្តួចផ្តើមដូចខាងក្រោមៈ

  • ការឆ្លងកាត់ការទទួលស្គាល់វិជ្ជាជីវៈរុស្ស៊ីនិងអន្តរជាតិនៃកម្មវិធីអប់រំសម្រាប់ការរៀបចំបរិញ្ញាបត្រនិងអនុបណ្ឌិត។
  • ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មបន្ថែមទៀតរបស់អ្នកតំណាងនៃឧស្សាហកម្មព័ត៌មានវិទ្យាក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំក្នុងទិសដៅនៃ "ព័ត៌មានធុរកិច្ច"៖ ការបន្តការអនុវត្តកិច្ចព្រមព្រៀងសហប្រតិបត្តិការ (កិច្ចព្រមព្រៀង 2-4 ជារៀងរាល់ឆ្នាំ) កិច្ចព្រមព្រៀងសម្រាប់ការផ្តល់កម្មសិក្សា និងការអនុវត្ត (2 -៤ កិច្ចព្រមព្រៀងប្រចាំឆ្នាំ); ការងាររួមគ្នាជាមួយអ្នកអនុវត្តលើការអនុវត្តវិញ្ញាសាសិក្សា ការរៀបចំការងារតម្រង់ទិស រួមទាំងការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ។ បើកថ្នាក់មេ និងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលខ្លីៗសម្រាប់សិស្សដែលមានលទ្ធភាពទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ។
  • ការបង្កើតនៅសាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុនៃវេទិកាសម្រាប់ការចូលរួមរបស់និស្សិតក្នុងការអនុវត្តគម្រោងនៃដៃគូអាជីវកម្មនៃកម្មវិធីអប់រំក្នុងទិសដៅនៃ "ព័ត៌មានធុរកិច្ច" ក្រោមការត្រួតពិនិត្យនៃនាយកដ្ឋានស្រាវជ្រាវនិងអភិវឌ្ឍន៍របស់នាយកដ្ឋាន។
  • ការចូលរួមរបស់សិស្សនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នៃនាយកដ្ឋានមូលដ្ឋាន (Career Accelerator.BYT, ការប្រកួតប្រជែងវិជ្ជាជីវៈរបស់ KPMG, កម្មសិក្សា និងកម្មវិធីប្រកួតប្រជែងនៃនាយកដ្ឋាន 1C) ។

3. ការពង្រឹងការងារលើការរៀបចំសៀវភៅសិក្សា ជំនួយការបង្រៀនក្នុងវិស័យអាទិភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍។ ការពង្រីកការអនុវត្តនៃការរៀបចំសៀវភៅសិក្សាអន្តរនាយកដ្ឋាន។ ការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តពេញលេញនៃវិញ្ញាសាសិក្សាដែលត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនាយកដ្ឋាន។

  • ការបន្តនៃកម្មវិធីសម្រាប់ការរៀបចំសៀវភៅសិក្សា សិក្ខាសាលា និងសៀវភៅណែនាំក្នុងទិសដៅនៃ "ព័ត៌មានធុរកិច្ច" រួមជាមួយនឹងគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ "អ៊ុយរ៉េត", "INFRA-M" និង "KnoRus" លើមុខវិជ្ជាវិជ្ជាជីវៈសំខាន់ៗនៃការអប់រំ។ កម្មវិធីសម្រាប់ការរៀបចំបរិញ្ញាបត្រនិងអនុបណ្ឌិត (ការបញ្ចប់នៃដំណាក់កាលទី 1 នៃការរៀបចំសៀវភៅសិក្សាអាងទាំងមូល - 2020) ។ នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះនាយកដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុគឺជាសាកលវិទ្យាល័យតែមួយគត់ក្នុងចំណោមសាកលវិទ្យាល័យនៃប្រទេសរុស្ស៊ីដែលចូលទៅជិតជាប្រព័ន្ធនៃការរៀបចំនៃការគាំទ្រផ្នែកអប់រំនិងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់តំបន់អប់រំនេះ។
  • ការចូលរួមក្នុងដំណើរការបង្កើតសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកអនុវត្តគ្រប់កម្រិត ផ្តោតលើការបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពទ្រឹស្តីនៃការគ្រប់គ្រង ការអនុវត្ត និងការលើកកម្ពស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ជាមួយនឹងករណីសិក្សានៃគម្រោងជាក់ស្តែង (2018 - Information Technology Business Intelligence, 2019 - Information Technology Management) .
  • ការរៀបចំសៀវភៅសិក្សារួមគ្នាជាមួយគ្រូបង្រៀននៃសាកលវិទ្យាល័យបរទេស (2018 - បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាននៃការវិភាគអាជីវកម្ម, បណ្ឌិត្យសភាសេដ្ឋកិច្ចដែលមានឈ្មោះតាម D.A. Tsenov, Bulgaria, Department of Business Informatics) ។
  • ការអនុវត្តគំនិតផ្តួចផ្តើមសម្រាប់ការរៀបចំសៀវភៅសិក្សា និងជំនួយការបង្រៀនក្នុងវិញ្ញាសាអន្តរនាយកដ្ឋាន រួមជាមួយនឹងនាយកដ្ឋានចិត្តវិទ្យា និងការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក នាយកដ្ឋានគ្រប់គ្រង។

4. ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃការងារលើការប្រើប្រាស់ផលិតផលសូហ្វវែរខាងក្រោមក្នុងដំណើរការអប់រំ

នាយកដ្ឋានបច្ចុប្បន្នកំពុងបន្តការងារសកម្មលើការទិញយកដោយសាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុនៃសិទ្ធិប្រើប្រាស់កម្មវិធីរបស់អ្នកលក់រុស្ស៊ី និងបរទេសនាំមុខគេក្នុងគម្រោងអប់រំ និងស្រាវជ្រាវ។ តាមក្បួនមួយដែលមានផលប្រយោជន៍ទៅវិញទៅមក សាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុទទួលបានពីក្រុមហ៊ុនអ្នកលក់នូវសិទ្ធិប្រើប្រាស់កម្មវិធីដោយមិនគិតថ្លៃក្នុងក្របខ័ណ្ឌដែលកំណត់ដោយកិច្ចព្រមព្រៀង។ យើងបន្តពង្រីកវិសាលភាពនៃកម្មវិធីដែលប្រើប្រាស់ដោយ SAS (បច្ចេកវិទ្យាវិភាគរូបភាព) SAP (កម្មវិធីសម្រាប់គាំទ្រដំណើរការអាជីវកម្មរបស់ក្រុមហ៊ុន) Directum ប្រព័ន្ធការិយាល័យអេឡិចត្រូនិក ELMA (ប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងមាតិកា) 1C (ដំណោះស្រាយគាំទ្រការគ្រប់គ្រងសហគ្រាស)។ ដើម្បីគាំទ្រដល់ដំណើរការអប់រំក្នុងទិសដៅនៃ "ព័ត៌មានធុរកិច្ច" យើងបន្តសហការជាមួយក្រុមហ៊ុនដែលផ្តល់ដំណោះស្រាយ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការធ្វើគំរូ និងការវិភាគដំណើរការអាជីវកម្ម ការកសាងស្ថាបត្យកម្មសហគ្រាស ការរចនាប្រព័ន្ធព័ត៌មាន និងការគ្រប់គ្រងគម្រោង។

ជម្រើសនៃកម្មវិធីសម្រាប់សិស្សដើម្បីសិក្សានៅក្នុងវិស័យអប់រំផ្សេងៗគឺស្ថិតនៅក្នុងដំណាក់កាលនៃការសម្របសម្រួលជាមួយប្រធានកម្មវិធីអប់រំ។

5. ការពង្រឹងការគ្រប់គ្រងលើការងារឯករាជ្យរបស់សិស្សតាមរយៈការប្រើប្រាស់ទម្រង់ផ្សេងៗ។

ការបង្កើនសារៈសំខាន់នៃការងារឯករាជ្យ ដែលជាធាតុផ្សំនៃម៉ោងសម្រាប់ធ្វើជាម្ចាស់នៃវិន័យសិក្សាត្រូវបានពិចារណានៅក្នុងផែនការនៃការកែលម្អខ្លឹមសារនៃការគាំទ្រផ្នែកអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអនុវត្តភារកិច្ចនៃការគ្រប់គ្រងបច្ចុប្បន្នដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីសិក្សា។ វិធីសាស្រ្តក្រៅផ្លូវការក្នុងការរៀបចំកិច្ចការសម្រាប់ការងារដែលបានគ្រោងទុកគួរតែបង្កើតលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀតសម្រាប់ការរៀបចំ និងការការពារកិច្ចការទាំងនេះ ព្រមទាំងកែតម្រូវទម្ងន់នៃលទ្ធផលការងារដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការដាក់ពិន្ទុចំណេះដឹងរបស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលឆមាស។

6. ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តបច្ចេកវិជ្ជាអប់រំថ្មី ក៏ដូចជាការបន្តអនុវត្តការផ្សព្វផ្សាយទម្រង់អប់រំសកម្ម និងអន្តរកម្ម។

ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងសមាគមសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត ដើម្បីបង្កើតវគ្គសិក្សាអេឡិចត្រូនិកក្នុងវិញ្ញាសាសិក្សា ជាមួយនឹងម៉ូឌុលសម្រាប់ត្រួតពិនិត្យការបង្កើតចំណេះដឹង និងជំនាញដែលបំពេញតម្រូវការទីផ្សារសេវាកម្មអប់រំ និងអនុវត្តបច្ចេកទេសច្នៃប្រឌិត បច្ចេកវិទ្យា និងកម្មវិធី។ ការបន្តការងារលើការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នានៃការរៀនបុរាណ និងពីចម្ងាយសម្រាប់សិស្សពេញម៉ោង។

7. ធ្វើការលើកម្មវិធីនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម

នាយកដ្ឋានបានកំណត់ទិសដៅនៃកម្មវិធីអប់រំផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ ព្រមទាំងកម្មវិធីអប់រំសម្រាប់៖

  • ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាគិតគូរក្នុងអាជីវកម្ម និងការអប់រំ
  • លទ្ធភាពនៃបច្ចេកវិទ្យាវិភាគដែលមើលឃើញសម្រាប់បង្កើតរបាយការណ៍អន្តរកម្មរបស់អង្គការ។
  • វិធីសាស្រ្តក្នុងការកសាងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង៖ វិធីសាស្រ្តរៀបចំ អាកប្បកិរិយា និងបច្ចេកវិទ្យា។
  • គ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់នាយកដ្ឋានព័ត៌មានវិទ្យាក្នុងអំឡុងពេលនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។
  • ការអនុវត្តនៃការអនុវត្តនិងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាននៃការគ្រប់គ្រងមាតិកា។
  • ការអនុវត្តការអប់រំតម្រង់ទិសអនុវត្តក្នុងទិសដៅបណ្តុះបណ្តាល "ព័ត៌មានធុរកិច្ច" (សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យសាខា និងសាកលវិទ្យាល័យដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំដែលត្រូវគ្នា)។

ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំបន្ថែមត្រូវបានគ្រោងទុក រួមទាំងការចូលរួមពីដៃគូរបស់នាយកដ្ឋានដែលធ្វើការក្នុងផ្នែកឯកទេស។

8. ពង្រីកការចូលរួមរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងកម្មវិធីអប់រំដែលអនុវត្តជាភាសាបរទេស ស្វែងរកមធ្យោបាយអភិវឌ្ឍ និងពង្រីកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយនាយកដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេលើពិភពលោក។ល។

  • នាយកដ្ឋានគ្រោងនឹងបន្តចូលរួមក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំសម្រាប់និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុអន្តរជាតិក្នុងវិញ្ញាសា "បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ" និង "គំរូដំណើរការអាជីវកម្ម" ។
  • ការបើកកម្មវិធីអប់រំ "សញ្ញាបត្រទ្វេ" សម្រាប់ទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល 38.04.05-Business Informatics (ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត) កាតព្វកិច្ចអនុវត្តវិញ្ញាសាជាភាសាបរទេស។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការងារវិទ្យាសាស្ត្រ និងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ:

ធ្វើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងវិស័យអាទិភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍សាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុ៖

1. ស្វែងរកផ្នែកថ្មីនៃការស្រាវជ្រាវជាមូលដ្ឋាន និងអនុវត្ត

  • "ការគ្រប់គ្រងការផ្លាស់ប្តូរ និងសមត្ថភាព (ចំណេះដឹង) ក្នុងវិស័យបទប្បញ្ញត្តិនៃសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល រួមទាំងការស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យ Big Data និងការវិភាគកម្រិតខ្ពស់ វិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងស្ថាបត្យកម្មសហគ្រាស និងគំរូ ontological ការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង និងការគិតរចនា ការអភិវឌ្ឍន៍សហគ្រិនភាពតាមអ៊ីនធឺណិត។ "
  • "ការអភិវឌ្ឍន៍សក្តានុពលបុគ្គលិករបស់នាយកដ្ឋាន រួមទាំងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ និងសមត្ថភាពក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតក្នុងវិស័យព័ត៌មានវិទ្យាក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើប ការអប់រំផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា ការគាំទ្រដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការអនុវត្តគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់រដ្ឋ"។

2. ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃការងារលើការរៀបចំនិងការបោះពុម្ពអក្សរកាត់

សម្រាប់ការរៀបចំឯកសារវិទ្យាសាស្រ្ត វាត្រូវបានសន្មត់ថាដើម្បីសិក្សាពីបញ្ហានៃការគ្រប់គ្រងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងវប្បធម៌ធុរកិច្ច យុទ្ធសាស្រ្តអាជីវកម្ម និងព័ត៌មានវិទ្យា ដំណើរការអាជីវកម្ម និងធាតុរចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងទៀតនៃអង្គការក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៃសកម្មភាព ក៏ដូចជាតម្រូវការសម្រាប់ សមត្ថភាពបុគ្គលិកក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃដំណាក់កាលអន្តរកាល។

3. ការអភិវឌ្ឍន៍ថ្មី និងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទ និងគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានស្រាប់នៅនាយកដ្ឋាន

នាយកដ្ឋានបានកំណត់ផ្នែកថ្មីសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវដោយមហាវិទ្យាល័យ និងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ដែលបំពេញតម្រូវការនៃសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ី និងរយៈពេលនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល៖

  • ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៃសកម្មភាពរបស់អាជ្ញាធរ និងសេវាសាធារណៈ។
  • ការសិក្សាអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិធីសាស្រ្ត និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធព័ត៌មាន PFR ទៅជាវេទិកាឌីជីថលសម្រាប់វិស័យសង្គមនៃសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។
  • ការបង្កើនកម្រិតនៃការគាំទ្រផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់តម្លាភាពព័ត៌មាននៃសកម្មភាពរបស់រដ្ឋាភិបាល [បើកចំហ] នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី៖ ផ្អែកលើការវិភាគនៃពិភពលោកដ៏ល្អបំផុត និងបទពិសោធន៍ក្នុងស្រុកក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាស្រាវជ្រាវទិន្នន័យបើកចំហ និងប្រភពហ្វូងមនុស្ស។ បណ្តាញអ្នកជំនាញ អង្គការខ្លួនឯង។ល។
  • គំរូសម្រាប់ការផ្តល់ធនធានព័ត៌មានរបស់រដ្ឋាភិបាលដោយផ្អែកលើគោលគំនិតនៃទិន្នន័យបើកចំហ ធនធានមនុស្ស ការរុករកទិន្នន័យ។
  • ការកែលម្អស្ដង់ដារនៃការគ្រប់គ្រងគម្រោងដោយគិតគូរពីតម្រូវការ និងគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការគ្រប់គ្រងក្នុងសេវាស៊ីវិលរបស់រដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ដោយផ្អែកលើការសិក្សាបទពិសោធន៍ពិភពលោក និងការអនុវត្តរបស់រុស្ស៊ីនៃការគាំទ្រព័ត៌មានសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងគម្រោងក្នុងសេវាកម្មស៊ីវិលរបស់រដ្ឋ។

៤. ការពង្រីកការចូលរួមរបស់នាយកដ្ឋានក្នុងគម្រោងរបស់រុស្ស៊ី និងអន្តរជាតិ ការអនុវត្តជាទៀងទាត់នៃការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រ។
បង្កើនសកម្មភាពបោះពុម្ពផ្សាយរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនរបស់នាយកដ្ឋាន និងនិស្សិតក្នុងទិនានុប្បវត្តិវិជ្ជាជីវៈដែលរួមបញ្ចូលក្នុងប្រព័ន្ធដកស្រង់អន្តរជាតិ និងបំពេញតម្រូវការសម្រាប់ការបង្ហាញលទ្ធផលនៃការបោះពុម្ពផ្សាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ តាមដានលទ្ធផលនៃការរៀបចំ និងការដាក់ការបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រឈានមុខគេ។

5. ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងវិទ្យាសាស្ត្រជាមួយដៃគូសំខាន់ៗ និងការចូលរួមរបស់ដៃគូបរទេសក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្ររួមគ្នា
ដើម្បីអភិវឌ្ឍកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ និងអន្តរសាកលវិទ្យាល័យក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំបន្ត ស្របតាមគោលបំណងនៃការអភិវឌ្ឍន៍សាកលវិទ្យាល័យ។ ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រជាអាទិភាពសម្រាប់នាយកដ្ឋាន ចាត់តាំងការស្វែងរកដៃគូសម្រាប់ការរៀបចំការបោះពុម្ពរួមគ្នានៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ ការលើកកម្ពស់លទ្ធផលនៅក្នុងសហគមន៍វិជ្ជាជីវៈវិទ្យាសាស្ត្រ។

6. ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃការចូលរួមក្នុងការងារអ្នកជំនាញ
ដើម្បីបន្តការងាររបស់មហាវិទ្យាល័យនៃនាយកដ្ឋានជាអ្នកជំនាញនៅក្នុងអង្គការរុស្ស៊ីនិងអន្តរជាតិនិងសហគមន៍វិជ្ជាជីវៈដូចជា:

  • ក្រុមការងារសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល,
  • ក្រុមប្រឹក្សាអ្នកជំនាញនៃរដ្ឋឌូម៉ានៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីស្តីពីការអប់រំអេឡិចត្រូនិច,
  • ក្រុមប្រឹក្សាអ្នកជំនាញនៃសន្និសិទគំនិតច្នៃប្រឌិតបើកចំហ,
  • មជ្ឈមណ្ឌលជំនាញ IT,
  • ការចុះឈ្មោះសហព័ន្ធនៃអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស,
  • គណៈកម្មាធិការនៃ CCI (សភាពាណិជ្ជកម្មនិងឧស្សាហកម្ម) នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីស្តីពីកម្មសិទ្ធិបញ្ញា។
  • គំនិតរចនាសហគមន៍សម្រាប់អាជីវកម្ម,
  • សមាគមសហគ្រាសបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងកុំព្យូទ័រ (APKIT),
  • AIS (សមាគមសម្រាប់ប្រព័ន្ធព័ត៌មាន),
  • IIBA (វិទ្យាស្ថានអន្តរជាតិនៃការវិភាគអាជីវកម្ម),
  • សមាគមវិជ្ជាជីវៈ BPM (ABPMP ជំពូករុស្ស៊ី) ។
  • សមាគមអន្តរជាតិសម្រាប់ព័ត៌មានធុរកិច្ច ការសិក្សាអំពីប្រព័ន្ធព័ត៌មាន


៨. ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃការងារនៃរង្វង់វិទ្យាសាស្ត្រ

ដើម្បីបង្កើនការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់និស្សិតនៃកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ និងបរិញ្ញាបត្រក្នុងការអនុវត្តការងារជាក់ស្តែងដែលស្ថិតក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់លើផលប្រយោជន៍វិទ្យាសាស្ត្ររបស់នាយកដ្ឋាន។ ផ្លាស់ប្តូររង្វង់វិទ្យាសាស្ត្រទៅជាវេទិកាសម្រាប់ការអនុវត្ត និងការពិភាក្សាអំពីកិច្ចការ និងគម្រោងរបស់ដៃគូនៃកម្មវិធីអប់រំ។ ប្រើវិធីសាស្រ្តច្នៃប្រឌិត (Agile, Scrum, Kanban, Design Thinking) សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ និងការងាររចនា បង្កើតវិធីសាស្រ្តជាក្រុមយ៉ាងសកម្មក្នុងការបំពេញកិច្ចការស្រាវជ្រាវ។ នៅពេលអភិវឌ្ឍស្តង់ដារអប់រំផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងក្នុងទិសដៅនៃ "ព័ត៌មានធុរកិច្ច" សូមប្រើការអនុវត្តនៃសាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុដើម្បីណែនាំទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សានូវវិន័យដែលផ្តោតលើការធ្វើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រដោយនិស្សិតនៃវគ្គសិក្សាទាំងអស់នៃកម្មវិធីបរិញ្ញាបត្រ។

ដើម្បីពង្រឹងការងារលើការបង្ហាញលទ្ធផលដែលទទួលបានដោយសិស្សសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែង និងជំនួយទាំងក្នុងគម្រោងបុគ្គល និងរួមគ្នាជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រង។ វាយតម្លៃលទ្ធភាពនៃការជំរុញបុគ្គលិកសិក្សាដែលកំពុងធ្វើការយ៉ាងសកម្មជាមួយសិស្សក្នុងវិស័យរៀបចំ និងធ្វើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ រួមទាំងដោយកាត់បន្ថយម៉ោងរៀន។

9. ធ្វើការជាមួយបេក្ខជន និងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា

ពង្រីកការគាំទ្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកតាមរយៈការបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការ រួមទាំងការណែនាំ ការបង្វឹក តម្លាភាពនៃតម្រូវការអាជីព និងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធល្អនៃសិក្ខាសាលា និងព្រឹត្តិការណ៍ទៀងទាត់ ដើម្បីកែលម្អកិច្ចសហការ និងបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលនៅក្នុងក្រុម លើកកម្ពស់ការចែករំលែកចំណេះដឹង អភិវឌ្ឍវប្បធម៌សាជីវកម្ម។ កិច្ចសហការជាក្រុម ពង្រឹងភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងជំនាញគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកសំខាន់ៗ។ ដើម្បីបង្កើតប្រព័ន្ធសម្រាប់ការទាក់ទាញនិស្សិត និងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់នាយកដ្ឋានទៅកាន់សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងច្នៃប្រឌិត រួមទាំងតាមរយៈព័ត៌មានកាន់តែច្រើនអំពីលទ្ធផលវិជ្ជមានដែលនាយកដ្ឋានទទួលបាននៅក្នុងតំបន់នេះ។

ការពង្រឹងធនធានមនុស្ស៖

នាយកដ្ឋានមើលឃើញចំណុចរីកចម្រើនដែលអាចកើតមានក្នុងការអនុវត្តគោលនយោបាយបុគ្គលិក៖

  1. ការជ្រើសរើសអ្នកជំនាញវ័យក្មេងដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេក្នុងទិសដៅនៃថ្នាក់អនុបណ្ឌិត "ព័ត៌មានធុរកិច្ច" ឬផ្នែកផ្សេងទៀតនៅក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន "Applied Informatics", "Information Systems and Technologies") ។
  2. ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃសកម្មភាពដើម្បីទាក់ទាញសមាជិកមហាវិទ្យាល័យវ័យក្មេងនៃនាយកដ្ឋានសម្រាប់ការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សាក៏ដូចជាការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្ររបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃកម្មវិធីអប់រំសម្រាប់ការរៀបចំថ្នាក់អនុបណ្ឌិត។
  3. ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មបន្ថែមទៀតរបស់អ្នកអនុវត្តដែលមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះក្នុងការងារគរុកោសល្យ និងស្រាវជ្រាវ រួមទាំងលក្ខខណ្ឌនៃការបញ្ចប់សេវាកម្មដែលបានបង់។
  4. ការពង្រីកការអនុវត្ត "សាស្រ្តាចារ្យ" ដើម្បីចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ និងស្រាវជ្រាវ។
  5. ការពង្រីកការអនុវត្ត "សាស្រ្តាចារ្យដែលបានអញ្ជើញ" សម្រាប់មហាវិទ្យាល័យរបស់នាយកដ្ឋាន ដើម្បីចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ និងស្រាវជ្រាវ។
  6. ការចូលរួមរបស់មហាវិទ្យាល័យនៃនាយកដ្ឋាននៅក្នុងគម្រោងរបស់ដៃគូនៃកម្មវិធីអប់រំក្នុងទិសដៅនៃ "ព័ត៌មានធុរកិច្ច" ជាទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។
  7. បន្តការងារលើការបញ្ជាក់ CPD ប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈជាមួយអ្នកលក់កម្មវិធី (1C, IBM, MS, SAP, ORACLE, SAS, Directum, ប្រព័ន្ធការិយាល័យអេឡិចត្រូនិក) ក៏ដូចជានៅក្នុងសមាគមវិជ្ជាជីវៈក្នុងផ្នែកខាងក្រោម៖ ការគ្រប់គ្រងគម្រោង ការគ្រប់គ្រងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន (CoBit, ITSM )

ធ្វើការជាមួយមហាវិទ្យាល័យ

ការងារជាមួយមហាវិទ្យាល័យត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើកម្រិតនៃការអនុវត្តដោយនាយកដ្ឋាននៃ "លំដាប់" សម្រាប់ការអនុវត្តនៃវិញ្ញាសាសិក្សារួមបញ្ចូលនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំនៃមហាវិទ្យាល័យ។ ទិដ្ឋភាពសំខាន់នៃសកម្មភាពនេះ នាយកដ្ឋានមើលឃើញការសម្របសម្រួលនៃការរំពឹងទុករបស់មហាវិទ្យាល័យលើខ្លឹមសារនៃវិញ្ញាសាសិក្សា រួមទាំងការសិក្សាអំពីប្រព័ន្ធព័ត៌មាន និងបច្ចេកវិទ្យាដែលបានអនុវត្តប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។

កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរក្រសួង

ទិសដៅសំខាន់នៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរនាយកដ្ឋានគឺការងារលើការចុះសម្រុងគ្នានៃខ្លឹមសារនៃវិញ្ញាសាសិក្សាដែលត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនាយកដ្ឋាននិងនាយកដ្ឋាននិងអនុវត្តនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំក្នុងទិសដៅនៃ "ព័ត៌មានធុរកិច្ច"; កត្តាសំខាន់ក្នុងប្រសិទ្ធភាពនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបែបនេះ យើងមើលឃើញពីភាពបើកចំហនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យចំពោះការសន្ទនាលើខ្លឹមសារ និងក្នុងករណីខ្លះ វិធីសាស្រ្តនៃវិញ្ញាសាដែលបានបង្រៀន។

ការពិតដែលថានាយកដ្ឋាន NPR មានជំនាញក្នុងវិស័យនៃការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តតាមការស្នើសុំរបស់នាយកដ្ឋានការពិគ្រោះយោបល់និងការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍លើការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាននៅក្នុងការងារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ NPR ។

វត្តមាននៃវិញ្ញាសាសិក្សារួមគ្នាបង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់ការរៀបចំសៀវភៅសិក្សារួម និងជំនួយការបង្រៀន ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគាំទ្រវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ដំណើរការអប់រំ។

នាយកដ្ឋានចូលរួមយ៉ាងសកម្ម (និងផែនការដើម្បីរក្សានិន្នាការនេះ) បុគ្គលិកសិក្សាពីនាយកដ្ឋានផ្សេងទៀតជាមួយនឹងសមត្ថភាព និងបទពិសោធន៍ដែលត្រូវការដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ដែលវាផ្តួចផ្តើម ឬដឹកនាំពួកគេ។

យើងឃើញកន្លែងសំខាន់មួយនៅក្នុងការងាររបស់យើងនៅក្នុងតំបន់នេះក្នុងការបន្តអន្តរកម្មសកម្មជាមួយនាយកដ្ឋាននៃសាខានៃសាកលវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុ ដែលកម្មវិធីអប់រំក្នុងទិសដៅនៃ "ព័ត៌មានធុរកិច្ច" កំពុងត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីតាមដានគុណភាពនៃ ដំណើរ​ការ​សិក្សា ផ្លាស់​ប្តូរ​បទ​ពិសោធ​តាម​រយៈ​ការ​ទទួល​បាន​សម្ភារៈ​វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​និង​ការ​អប់រំ​របស់​នាយកដ្ឋាន.

មជ្ឈមណ្ឌលវិទ្យាស្ថានអប់រំថវិការដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំលេខ ០០០

_________________________________________________________________

ស្ត។ មហាវិថី Khodynsky ទូរស័ព្ទ៖ ២-១៣

ទីក្រុងម៉ូស្គូ, 123007 ទូរសារ: 2-13

គំរោង​ការងារ

សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា

:

ប្រធានបទ៖ "ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនជាកត្តាមួយក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំនៅក្នុងបរិបទនៃការរៀបចំសម្រាប់ការដាក់ចេញនូវស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ"

គោលដៅ: ការបង្កើតមណ្ឌលអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតផ្តោតលើការដោះសោសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការអប់រំនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងអភិវឌ្ឍការអប់រំជាបន្តបន្ទាប់។

ភារកិច្ច:

- ការកែលម្អគុណភាពនៃការអប់រំជាមួយនឹងការត្រួតពិនិត្យឯករាជ្យជាកាតព្វកិច្ចដោយគិតគូរពីការបង្កើតវិធីសាស្រ្តនៃស្តង់ដារទីក្រុងម៉ូស្គូសម្រាប់គុណភាពនៃការអប់រំដោយប្រើយន្តការនៃប្រព័ន្ធប្រាក់ឈ្នួលថ្មីដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ;

- ការអភិវឌ្ឍន៍ទូលំទូលាយនៃទំហំព័ត៌មាននៃស្រុក រួមទាំងការបង្កើតផលប័ត្រអេឡិចត្រូនិករបស់សិស្ស គ្រូបង្រៀន ស្ថាប័នអប់រំ ដោយគិតគូរពីការចុះឈ្មោះទីក្រុងម៉ូស្គូនៃគុណភាពអប់រំ។

- ការបង្កើតគន្លងអប់រំបុគ្គលរបស់សិស្ស ការផ្តល់ការគាំទ្របុគ្គលសម្រាប់កុមារនៃ "ក្រុមហានិភ័យ";

- ការប្រើប្រាស់ទូលំទូលាយនៃលទ្ធភាពសង្គម - វប្បធម៌នៃទីក្រុងម៉ូស្គូក្នុងការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធនៃការអប់រំបន្ថែមសម្រាប់កុមារ;

- បង្កើតលក្ខខណ្ឌលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀន និងអង្គភាពដឹកនាំ អភិវឌ្ឍជំនាញគ្រប់គ្រង និងគរុកោសល្យ បង្កើនការទទួលខុសត្រូវចំពោះលទ្ធផលការងារ។

- ធានានូវការណែនាំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពទៅក្នុងការអនុវត្តដ៏ធំរបស់គ្រូបង្រៀននៃបច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យទំនើបក្នុងវិស័យភាសាបរទេស រួមទាំងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង បច្ចេកវិទ្យានៃការរៀនតាមប្រព័ន្ធ សកម្មភាពរបស់គ្រូ និងសិស្ស។

- ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការកែលម្អអក្ខរកម្មបច្ចេកវិទ្យារបស់បុគ្គលិកបង្រៀននៃការអប់រំទូទៅបឋមតាមរយៈប្រព័ន្ធវគ្គសិក្សា និងការបណ្តុះបណ្តាលអន្តរកម្ម។

- ធានាឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរជាដំណាក់កាលទៅកាន់ការណែនាំដ៏ធំនៃធនធានអប់រំអេឡិចត្រូនិក (រួមទាំងកំណត់ហេតុអេឡិចត្រូនិច និងទិនានុប្បវត្តិអេឡិចត្រូនិច)។

- ការណែនាំអំពីគំរូបណ្តាញនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការក្នុងទិសដៅនៃការណែនាំអំពីអាជីព ដោយគិតគូរដល់ការបើកមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការណែនាំអាជីពរបស់សិស្ស។

- បង្កើតបណ្តាញគ្រឹះស្ថានអប់រំ ដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំផ្សេងៗគ្នា ដោយគិតគូរពីតម្រូវការរបស់ប្រជាពលរដ្ឋនៅតាមស្រុក។

- ការបង្កើតប្រព័ន្ធនៃមជ្ឈមណ្ឌលប្រឹក្សា រួមទាំងពីចម្ងាយ ដើម្បីផ្តល់ជំនួយជាបុគ្គលដល់សិស្សនៃ "ក្រុមហានិភ័យ" សិស្សខាងក្រៅ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នាំមុនៗ។

- ធានាការគ្រប់គ្រងសាធារណៈលើគុណភាពអប់រំ និងការបើកចំហរនៃលទ្ធផលនៃដំណើរការអប់រំនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៃស្រុក។

- ធានាឱ្យមានការត្រួតពិនិត្យឯករាជ្យនៃកម្រិតនៃការរៀបចំរបស់សិស្សសម្រាប់ការបញ្ជាក់របស់រដ្ឋ (ចុងក្រោយ) ។

- ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពប្រព័ន្ធបណ្ដុះបណ្ដាលកម្រិតខ្ពស់ក្នុងដំណាក់កាលអន្តរកម្មសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលកំពុងធ្វើការក្នុងថ្នាក់បញ្ចប់ការសិក្សា។

- ធានាបាននូវការអភិវឌ្ឍន៍ទីតាំងមុខវិជ្ជាស្រុក ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្ររដ្ឋ (ចុងក្រោយ) នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា និងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នាំមុនៗ។

- ផ្តល់ប្រព័ន្ធនៃការរៀបចំវគ្គសិក្សា និងការងាររបស់គ្រូ-មគ្គុទ្ទេសក៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលមិនផ្តល់ការបង្រៀនកម្រិតខ្ពស់។

- ធានាបាននូវការគ្រប់គ្រងថេរលើការអនុម័តកម្មវិធីរដ្ឋ និងរៀបចំការរៀបចំសិស្សសម្រាប់វិញ្ញាបនបត្ររដ្ឋ (ចុងក្រោយ) នៅក្នុងសាលារៀនដែលមានកម្រិតទាបនៃការបង្រៀនមុខវិជ្ជាសិក្សាមួយចំនួន។

- ការបង្កើតគំរូបណ្តាញសម្រាប់ការផ្សព្វផ្សាយបទពិសោធន៍របស់គ្រូបង្រៀន អ្នកឈ្នះនៃការប្រកួតប្រជែងវិជ្ជាជីវៈ អ្នកឈ្នះនៃគម្រោងជាតិអាទិភាព "ការអប់រំ" ម្ចាស់ជ័យលាភីនៃការប្រកួតប្រជែង "ការផ្តល់ជំនួយនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ" ក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងវិស័យអប់រំ រួមទាំង ដោយប្រើធនធាននៃគំរូ "សាលាព័ត៌មាន" ។

- អង្គការនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យនៃស្រុកដើម្បីគាំទ្រដល់កុមារអំណោយរួមទាំងនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសកម្មភាពរបស់មណ្ឌលស្រុកសម្រាប់ការគាំទ្រដល់សិស្សអំណោយ។

- រៀបចំប្រព័ន្ធបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀនកម្រិតខ្ពស់លើមូលដ្ឋានសហគ្រាសបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់នៃស្រុក រួមជាមួយនឹងក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាធិការនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៃស្រុកខាងជើង និងសហភាពសហគ្រិនស្រុកខាងជើង។

- ពង្រីកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងស្ថាប័នអប់រំ និងសាកលវិទ្យាល័យនៃស្រុកខាងជើង ក្នុងវិស័យបង្កើតគម្រោងរួមគ្នានៃការច្នៃប្រឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស ការអប់រំតម្រង់ទិសអនុវត្តរបស់សិស្សសាលា ដោយមានការចូលរួមពីសម្ភារៈ និងមូលដ្ឋានបច្ចេកទេសនៃសាកលវិទ្យាល័យ និងអង្គការវិទ្យាសាស្ត្រ។

- ការបង្កើត Technopark ស្រុកដោយសហការជាមួយក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាធិការនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៃស្រុកខាងជើងនិងសហភាពសហគ្រិននៃស្រុកខាងជើងក្នុងវិស័យច្នៃប្រឌិតវិទ្យាសាស្រ្តនិងបច្ចេកទេសរបស់យុវជន។

ភារកិច្ចចម្បងរបស់នាយកដ្ឋានភាសាបរទេស

អង្គការ៖

ការបង្រៀន និងការអប់រំ៖

វិធីសាស្រ្ត៖

ចាប់ផ្តើមគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង

គ្រប់គ្រងទិនានុប្បវត្តិដោយនាយករងទទួលបន្ទុកភាសាបរទេស

-

-

2. ការអប់រំខ្លួនឯង។

៣..ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា

- ថ្ងៃឈប់សម្រាក "សៀវភៅសិក្សាដំបូងរបស់ខ្ញុំជាភាសាបរទេស" - សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1 ចាប់ផ្តើម។ សាលារៀន (តំណាង)

បើក​កម្រង​រូបថត​ឧទ្ទិស​ដល់​ឆ្នាំ​គ្រូ​នៅ​ម៉ោង​៥​។ ភាសា។

ធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន - រៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិជាភាសាអង់គ្លេសនិងអ៊ីតាលី។ (ចម្លើយ,.,)

3. ការអប់រំខ្លួនឯង

4. ការងារបន្ថែមម៉ោង

ការត្រួតពិនិត្យកំណត់ហេតុ

ការ​ចូល​រួម​ប្រកួត​ជុំ​ស្រុក​នៃ​ការ​ប្រកួត​កីឡា​អូឡាំពិក​ថ្នាក់​ទី​៥

- ការជូនដំណឹងអំពីឪពុកម្តាយសម្រាប់ការសម្រាលកូន។ កិច្ច​ប្រជុំ​ស្តី​ពី​ការ​ទទួល​បាន​សម្លៀក​បំពាក់​បុណ្យ​សម្រាប់​សប្តាហ៍​នៃ​ការ​ចូល​រួម។ ភាសា

សិក្សាបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។

ការងារនៃរង្វង់និងវគ្គសិក្សាក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាប់ជាភាសាបរទេស។

ការងាររបស់ក្លឹបភាសាសាលា ("បេះដូងវេទមន្ត", "ហ្វ្រង់កូហ្វូនពីហ្គ្រេនផាក")

2. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅកម្រិតនៃការបង្កើតថ្មី និងការងារពិសោធន៍ (ការណែនាំអំពីឧបករណ៍អប់រំ និងវិធីសាស្រ្តថ្មីៗ បច្ចេកវិទ្យា)

3. ការអប់រំខ្លួនឯង

4. ការងារបន្ថែមម៉ោង

ការងារនៃរង្វង់និងវគ្គសិក្សាក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាប់ជាភាសាបរទេស។

ការងាររបស់ក្លឹបភាសាសាលា ("បេះដូងវេទមន្ត", "ហ្វ្រង់កូហ្វូនពីហ្គ្រេនផាក")

(ចម្លើយ,)

2. តាមដានការអនុវត្តកម្មវិធី។ ការគ្រប់គ្រងក្នុងសាលា

3. ការអប់រំខ្លួនឯង

4. ការងារបន្ថែមម៉ោង

ការត្រួតពិនិត្យកំណត់ហេតុ

ការរៀបចំគម្រោងសម្រាប់ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ស្រុក "Lingua" (ទទួលខុសត្រូវ,)

ការងាររបស់ក្លឹបភាសាសាលា ("បេះដូងវេទមន្ត", "ហ្វ្រង់កូហ្វូនពីហ្គ្រេនផាក")

.(បន្ត។ ,)

-- (

1. តាមដានការអនុវត្តកម្មវិធី។ ការគ្រប់គ្រងក្នុងសាលា

3. ការអប់រំខ្លួនឯង

4. ការងារបន្ថែមម៉ោង

ចេញដំណើរទៅកាន់ជំរុំភាសានៅប្រទេសអង់គ្លេស

សិក្សាបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។

ការត្រៀមប្រលងថ្នាក់ស្រុក "រឿងផ្ទាល់មាត់ជាភាសាអង់គ្លេស"

សិក្សាបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។

ការងារនៃរង្វង់និងវគ្គសិក្សាក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាប់ជាភាសាបរទេស។

ការងាររបស់ក្លឹបភាសាសាលា ("បេះដូងវេទមន្ត", "ហ្វ្រង់កូហ្វូនពីហ្គ្រេនផាក")

ធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន - រៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិជាភាសាអង់គ្លេសនិងអ៊ីតាលី។ (ចម្លើយ,)

2. តាមដានការអនុវត្តកម្មវិធី។ ការគ្រប់គ្រងក្នុងសាលា

3. ការអប់រំខ្លួនឯង

4. ការងារបន្ថែមម៉ោង

ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងស្រុក "Lingua"

ការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត។

កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌អេស្ប៉ាញ ការចូលរួមក្នុង "ពិធីបុណ្យនៃមហោស្រពអេស្ប៉ាញ"

ការងារនៃរង្វង់និងវគ្គសិក្សាក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាប់ជាភាសាបរទេស។

ការងាររបស់ក្លឹបភាសាសាលា ("បេះដូងវេទមន្ត", "ហ្វ្រង់កូហ្វូនពីហ្គ្រេនផាក")

ធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន - រៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិជាភាសាអង់គ្លេសនិងអ៊ីតាលី។ (ចម្លើយ,)

1. តាមដានការអនុវត្តកម្មវិធី។ ការគ្រប់គ្រងក្នុងសាលា

2. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅកម្រិតនៃការបង្កើតថ្មី និងការងារពិសោធន៍ (ការណែនាំអំពីឧបករណ៍អប់រំ និងវិធីសាស្រ្តថ្មីៗ បច្ចេកវិទ្យា)

3. ការអប់រំខ្លួនឯង

4. ការងារបន្ថែមម៉ោង

(កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយ MSPI)

សិក្សាបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។

ការងារនៃរង្វង់និងវគ្គសិក្សាក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាប់ជាភាសាបរទេស។

ការងាររបស់ក្លឹបភាសាសាលា ("បេះដូងវេទមន្ត", "ហ្វ្រង់កូហ្វូនពីហ្គ្រេនផាក")

ធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន - រៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិជាភាសាអង់គ្លេសនិងអ៊ីតាលី។ (ចម្លើយ,)

2. តាមដានការអនុវត្តកម្មវិធី។ ការគ្រប់គ្រងក្នុងសាលា

3. ការអប់រំខ្លួនឯង

4. ការងារបន្ថែមម៉ោង

ការត្រួតពិនិត្យកំណត់ហេតុ

វិធីសាស្រ្តសិក្សា។ អក្សរសិល្ប៍។

ការងារនៃរង្វង់និងវគ្គសិក្សាក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាប់ជាភាសាបរទេស។

ការងាររបស់ក្លឹបភាសាសាលា ("បេះដូងវេទមន្ត", "ហ្វ្រង់កូហ្វូនពីហ្គ្រេនផាក")

ឆ្លងកាត់ការប្រឡងដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិជាភាសាអង់គ្លេស និងអ៊ីតាលី។ (ទទួលខុសត្រូវ,)

នាយកដ្ឋានអប់រំនៃទីក្រុងមូស្គូ

នាយកដ្ឋាន​អប់រំ​នៃ​ស្រុក​ខាងជើង
នាយកដ្ឋានអប់រំនៃទីក្រុងមូស្គូ

មជ្ឈមណ្ឌល​អប់រំ​លេខ ០០០

ទូរស័ព្ទ៖ ២-១៣,

គំរោង​ការងារ

គ្រូពិសោធន៍

Gordeeva Elena Evgenievna

សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា

ប្រធានបទនៃ GEP: គម្រោងសង្គម និងការអប់រំនៅក្នុងលំហពហុវប្បធម៌នៃទីក្រុង។

ខែ

ការវិភាគការអនុវត្តសម្រាប់ឆ្នាំ ២០០៩-១០

ខែកញ្ញា

ការអនុម័តផែនការការងារសម្រាប់ការអប់រំដោយខ្លួនឯងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

ការរៀបចំសម្រាប់មេរៀនបើកចំហនៃចលនាឧបត្ថម្ភ "Walkers" នៅដើមដំបូង។ សាលារៀន (2-3 កោសិកា)

ចេញដំណើរទៅកាន់ជំរុំភាសានៅប្រទេសអង់គ្លេស

ការចាកចេញសម្រាប់កិច្ចប្រជុំ GEO

ការផ្ទេរបទពិសោធន៍រវាងអ្នកចូលរួម GEO

សិក្សាបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។

មេរៀន-ដំណើរកំសាន្ត "ឧទ្ទិសដល់ឆ្នាំគ្រូ" រៀបចំដោយ ការិយាល័យដំណើរកំសាន្ត និងយុវជន "ទេសចរណ៍ម៉ូសេ"

ការផ្ទេរបទពិសោធន៍រវាងអ្នកចូលរួម GEO

ការចាកចេញសម្រាប់កិច្ចប្រជុំ GEO

បើកមេរៀននៃចលនាឧបត្ថម្ភ "Walkers" នៅដើមដំបូង។ សាលារៀន (2-3 កោសិកា)

ការបង្ហាញការសំដែងរឿងនិទាន ("សន្និសីទសាន់តាក្លូស" ជាភាសាបរទេសចំនួនប្រាំ)

ការសម្តែងនៅលើទីលានសាលា។ ក្រុមប្រឹក្សា

បង្ហាញរឿងនិទាន "101 Dalmatians" (រៀបចំដោយក្លឹបអង់គ្លេស)

ការងាររបស់ក្លឹបភាសាសាលា ("បេះដូងវេទមន្ត"

ការរៀបចំសម្រាប់ពិធីបុណ្យភាសាបរទេស

ការចាកចេញសម្រាប់កិច្ចប្រជុំ GEO

ការផ្ទេរបទពិសោធន៍រវាងអ្នកចូលរួម GEO

អនុវត្តការងារវិទ្យាសាស្ត្រនិងពិសោធន៍ (ការរៀបចំកុមារសម្រាប់ការបង្កើតនិងការពារការងាររចនានៅលើមូលដ្ឋាននៃក្លឹបភាសា)

ការងាររបស់ក្លឹបភាសាសាលា ("បេះដូងវេទមន្ត") ការចេញផ្សាយនៃ almanac ពីរភាសា

ការផ្ទេរបទពិសោធន៍រវាងអ្នកចូលរួម GEO

ចេញដំណើរទៅកាន់ជំរុំភាសានៅប្រទេសអង់គ្លេស

ការចាកចេញសម្រាប់កិច្ចប្រជុំ GEO

បច្ចេកវិទ្យាអត្ថបទចម្រៀងនៅមេរៀន EL ក្នុងថ្នាក់ទី ៧-១០។

សិក្សាបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។

ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងស្រុក "ទេពកោសល្យវ័យក្មេងនៃ Muscovy"

ការរៀបចំសម្រាប់សន្និសិទវិទ្យាសាស្ត្រ-អនុវត្តក្នុងតំបន់បើកចំហ “បណ្តាប្រទេសនៃពិភពលោក។ រឿង។ វប្បធម៌។ ទំនៀមទម្លាប់” (ទំនួលខុសត្រូវ)

ការរៀបចំសម្រាប់ដំណើរទេសចរណ៍ស្រុកនៃការប្រកួតប្រជែងទីក្រុងជាភាសាបរទេស "អ្នកបកប្រែវ័យក្មេង"

សិក្សាបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។

ការងាររបស់ក្លឹបភាសាសាលា ("បេះដូងវេទមន្ត") ចេញ almanac ពីរភាសា

ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងស្រុក "Lingua"

ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងស្រុក "ទេពកោសល្យវ័យក្មេងនៃ Muscovy"

ការចូលរួមនៅក្នុងសន្និសិទវិទ្យាសាស្រ្ត-អនុវត្តជាក់ស្តែងក្នុងតំបន់បើកចំហ “បណ្តាប្រទេសនៃពិភពលោក។ រឿង។ វប្បធម៌។ ប្រពៃណី "។

ការ​ចូល​រួម​ការ​ប្រកួត​ជុំ​ទី​ក្រុង​ជា​ភាសា​បរទេស "អ្នក​បក​ប្រែ​វ័យ​ក្មេង"

ការចាកចេញសម្រាប់កិច្ចប្រជុំ GEO

ការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត។

ការចូលរួមក្នុងមហោស្រព Leonardo នៃគំនិតច្នៃប្រឌិត

ការងារនៃរង្វង់និងវគ្គសិក្សាក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាប់ជាភាសាបរទេស។

ការផ្ទេរបទពិសោធន៍រវាងអ្នកចូលរួម GEO

ការងាររបស់ក្លឹបភាសាសាលា ("បេះដូងវេទមន្ត") ការចេញផ្សាយនៃ almanac ពីរភាសា

ការប្រើប្រាស់វីដេអូ និងសម្ភារៈវេយ្យាករណ៍នៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអេឡិចត្រូនិក។

ការចាកចេញសម្រាប់កិច្ចប្រជុំ GEO

ការចូលរួមនៅក្នុងសន្និសិទវិទ្យាសាស្ត្រ-ការអនុវត្តទីក្រុងបើកចំហ "បណ្តាប្រទេសនៃពិភពលោក។ រឿង។ វប្បធម៌។ ប្រពៃណី "។

សិក្សាបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។

ការផ្ទេរបទពិសោធន៍រវាងអ្នកចូលរួម GEO

ការងាររបស់ក្លឹបភាសាសាលា ("បេះដូងវេទមន្ត")

បញ្ហានៃ almanac ពីរភាសា

ការផ្ទេរបទពិសោធន៍រវាងអ្នកចូលរួម GEO

ការពិភាក្សា និងអនុម័តផែនការការងាររបស់នាយកដ្ឋានសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

របាយការណ៍ស្តីពីប្រធានបទអប់រំខ្លួនឯង

វិធីសាស្រ្តសិក្សា។ អក្សរសិល្ប៍។

ការចាកចេញសម្រាប់កិច្ចប្រជុំ GEO

ការងាររបស់ក្លឹបភាសាសាលា ("បេះដូងវេទមន្ត") ការចេញផ្សាយនៃ almanac ពីរភាសា

នាយកដ្ឋានអប់រំនៃទីក្រុងមូស្គូ

នាយកដ្ឋាន​អប់រំ​នៃ​ស្រុក​ខាងជើង
នាយកដ្ឋានអប់រំនៃទីក្រុងមូស្គូ

វិទ្យាស្ថានអប់រំរដ្ឋ

មជ្ឈមណ្ឌល​អប់រំ​លេខ ០០០

ស្ត។ មហាវិថី Khodynsky ទីក្រុងម៉ូស្គូ 123007

ទូរស័ព្ទ៖ ២-១៣,

គំរោង​ការងារ

MO គ្រូភាសាបរទេស

សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា

នាយករងផ្នែកអប់រំភាសា:

ប្រធានបទ៖ ការកែលម្អខ្លឹមសារនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការរៀបចំដំណើរការអប់រំជាភាសាបរទេស ដែលជាផ្នែកមួយនៃការអនុវត្តកម្មវិធីសាលាថ្មីរបស់យើង។

គោលដៅ: ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ ជំរុញសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀនភាសាបរទេសក្នុងដំណើរការនៃការស្ទាត់ជំនាញបច្ចេកវិទ្យាថ្មីក្នុងការបង្រៀនភាសាបរទេសក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធីសាលាថ្មីរបស់យើង។

ភារកិច្ចចម្បង

អង្គការ៖

1. ផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តកម្រិតខ្ពស់នៃគ្រប់ប្រភេទនៃថ្នាក់។

2. រៀបចំដំណើរការអប់រំដោយផ្អែកលើការបង្កើតសមត្ថភាពផ្សេងៗក្នុងចំណោមសិស្ស។

ការបង្រៀន និងការអប់រំ៖

1. ការបង្កើនគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន។

2. ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតទីតាំងសកម្មរបស់សិស្សក្នុងដំណើរការនៃការនិយាយជាភាសាបរទេស។

3. ការបង្កើតទីតាំងពលរដ្ឋសកម្មរបស់សិស្សតាមរយៈការអប់រំស្នេហាជាតិក្នុងមេរៀនភាសាបរទេស។

វិធីសាស្រ្ត៖

1. ពិចារណាលើបញ្ហានៃទំនើបកម្មនៃការអប់រំភាសានៅក្នុងសាលាទំនើប ជាពិសេសពិចារណាការផ្លាស់ប្តូរដែលអាចកើតមានទាក់ទងនឹងផ្នែកនីតិវិធី (បច្ចេកទេស) នៃការអប់រំក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធី Capital Education - 5 ។

2. ការណែនាំអំពីបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗក្នុងសកម្មភាពគរុកោសល្យរបស់គ្រូ។

ផែនការការងាររបស់ក្រសួងការបរទេសនៃគ្រូបង្រៀនភាសាបរទេស

ខែ

ប្រភេទនៃការងារ

ទទួលខុសត្រូវ

1. កិច្ចប្រជុំនៃសមាគមវិធីសាស្រ្តលេខ 1

2. ការអប់រំខ្លួនឯង

ប្រធានបទ៖ លក្ខណៈពិសេសនៃការបង្រៀនភាសាបរទេសក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

គោលបំណង៖ - ដើម្បីណែនាំពីលក្ខណៈពិសេសនៃការបង្រៀនភាសាបរទេសក្នុងឆ្នាំសិក្សា ដើម្បីកំណត់នូវវិធីសាស្រ្តរួមក្នុងការកំណត់គុណភាពនៃការអប់រំ គូសបញ្ជាក់អំពីបញ្ហា និងវិធីដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនោះ។

ការវិភាគការងារសម្រាប់ឆ្នាំ ២០១០-១១

ការចែកចាយតំបន់នៃការងារពិសោធន៍

ការបញ្ចប់ក្រុមជាភាសាអង់គ្លេស។ ភាសា (ថ្នាក់ទី 1,5,9,10) និងភាសាបរទេសទីពីរ

ពិនិត្យមើលការត្រៀមលក្ខណៈរបស់ទូ

ការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត។

គ្រូបង្រៀននៅក្នុង។ ភាសា

ខែកញ្ញា

2. ការអប់រំខ្លួនឯង

គុណភាពនៃការអាននៅថ្នាក់ទី ៤ ។

ចាប់ផ្តើមគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង

ការអនុម័តផែនការការងារសម្រាប់ការអប់រំដោយខ្លួនឯងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

ការត្រួតពិនិត្យទិនានុប្បវត្តិដោយនាយករងទទួលបន្ទុកការអប់រំភាសា

ចូលរៀនថ្នាក់ទី១ និងទី៥

ជម្រើសដោយសិស្សថ្នាក់ទី 6-11 នៃប្រធានបទនៃការងាររចនា

សុន្ទរកថានៅឯកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា

- ការរៀបចំសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាក "សៀវភៅសិក្សាដំបូងរបស់ខ្ញុំជាភាសាបរទេស" - សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1 ចាប់ផ្តើម។ សាលារៀន

- ជម្រើសនៃតួនាទីសម្រាប់ការចូលរួមក្នុងការសម្តែងសម្រាប់មួយសប្តាហ៍នៅក្នុង។ ឡាង

1. តាមដានការអនុវត្តកម្មវិធី។ ការគ្រប់គ្រងផ្ទៃក្នុង។

2. ការអប់រំខ្លួនឯង។

៣..ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សា

ការគ្រប់គ្រងជំនាញអានថ្នាក់ទី ៣-១១

ការចាប់ផ្តើមនៃការអានម៉ារ៉ាតុង "ការអានដ៏ល្អឥតខ្ចោះរបស់ខ្ញុំ"

ការ​ចូល​រួម​មេរៀន​របស់​គ្រូ​ថ្នាក់​ទី ៥-៨ ដើម្បី​ផ្លាស់​ប្តូរ​បទពិសោធន៍

- ថ្ងៃឈប់សម្រាក "សៀវភៅសិក្សាដំបូងរបស់ខ្ញុំជាភាសាបរទេស" - សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1 ចាប់ផ្តើម។ សាលារៀន

ការរៀបចំដំណើរកំសាន្តរបស់ការិយាល័យយុវជន និងជាភាសាបរទេស

ការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្ត។

ការបើកវិចិត្រសាលរូបថតឧទ្ទិសដល់ប្រធានបទនៃឆ្នាំនៅលើប្រាំនៅក្នុង។ ភាសា។

ការងារនៃរង្វង់ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការផ្តល់ GIA និងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាបរទេស។

ការងាររបស់ក្លឹបភាសាសាលា ("បេះដូងវេទមន្ត", "ហ្វ្រង់កូហ្វូនពីហ្គ្រេនផាក")

ធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន - រៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិជាភាសាអង់គ្លេសនិងអ៊ីតាលី)

1. កិច្ចប្រជុំនៃសមាគមវិធីសាស្រ្តលេខ 2

2. តាមដានការអនុវត្តកម្មវិធី។ ការគ្រប់គ្រងក្នុងសាលា

3. ការអប់រំខ្លួនឯង

4. ការងារបន្ថែមម៉ោង

ប្រធានបទ៖ “លទ្ធផលត្រីមាសទី១។ ការវិភាគការប្រឡងសម្រាប់ឆ្នាំចុងក្រោយ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីពិចារណាលើការរៀបចំសម្ភារៈអប់រំ។ ពិភាក្សា និង​សន្និដ្ឋាន​លើ​ការ​ប្រឡង​ជាប់​កាល​ពី​ឆ្នាំ​មុន។

ការគ្រប់គ្រងជំនាញស្តាប់ថ្នាក់ទី 3-11 ។

ការជ្រើសរើសសម្ភារៈសម្រាប់ជុំសាលានៃអូឡាំពិក

ការត្រួតពិនិត្យកំណត់ហេតុ

រៀបចំការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកថ្នាក់ទី 5-11 ថ្នាក់ 3-4

ការ​ចូល​រួម​ក្នុង​ការ​ប្រកួត​ជុំ​ទី​ក្រុង​នៃ​ការ​ប្រកួត​អូឡាំពិក​ថ្នាក់​ទី 9-11

ការ​ចូល​រួម​ប្រកួត​ជុំ​ស្រុក​នៃ​ការ​ប្រកួត​កីឡា​អូឡាំពិក​ថ្នាក់​ទី​៥

ការរៀបចំសម្រាប់មេរៀនបើកចំហនៃចលនាឧបត្ថម្ភ "Walkers" នៅដើមដំបូង។ សាលារៀន (2-3 កោសិកា)

ចេញដំណើរទៅកាន់ជំរុំភាសានៅប្រទេសអង់គ្លេស

សិក្សាបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។

មេរៀន-ដំណើរកំសាន្តឧទ្ទិសដល់ប្រធានបទនៃឆ្នាំ រៀបចំដោយការិយាល័យដំណើរកំសាន្ត និងយុវជន "Tourist Mosaic"

ការងារនៃរង្វង់និងវគ្គសិក្សាក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាប់ជាភាសាបរទេស។

ការងាររបស់ក្លឹបភាសាសាលា ("បេះដូងវេទមន្ត", "ហ្វ្រង់កូហ្វូនពីហ្គ្រេនផាក")

ធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន - រៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិជាភាសាអង់គ្លេសនិងអ៊ីតាលី។

គ្រូបង្រៀននៅក្នុង។ ភាសា

1. តាមដានការអនុវត្តកម្មវិធី។ ការគ្រប់គ្រងក្នុងសាលា

2. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅកម្រិតនៃការបង្កើតថ្មី និងការងារពិសោធន៍ (ការណែនាំអំពីឧបករណ៍អប់រំ និងវិធីសាស្រ្តថ្មីៗ បច្ចេកវិទ្យា)

3. ការអប់រំខ្លួនឯង

4. ការងារបន្ថែមម៉ោង

ការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាល

ការ​ចូល​រួម​ក្នុង​ការ​ប្រកួត​ជុំ​ទី​ក្រុង​នៃ​ការ​ប្រកួត​កីឡា​អូឡាំពិក​ថ្នាក់​ទី 5

បើកមេរៀននៃចលនាឧបត្ថម្ភ "Walkers" នៅដើមដំបូង។ សាលារៀន (2-3 កោសិកា)

ពិធីបុណ្យ (រួមគ្នាជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃសាលា)

ការបង្ហាញការសំដែងរឿងនិទាន ("សន្និសីទសាន់តាក្លូស" ជាភាសាបរទេសចំនួនប្រាំ)

ការសម្តែងនៅលើទីលានសាលា។ ក្រុមប្រឹក្សា

បង្ហាញរឿងនិទាន "101 Dalmatians" (រៀបចំដោយក្លឹបអង់គ្លេស)

ការងាររបស់ក្លឹបភាសាសាលា ("បេះដូងវេទមន្ត", "ហ្វ្រង់កូហ្វូនពីហ្គ្រេនផាក")

ធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន - រៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិជាភាសាអង់គ្លេសនិងអ៊ីតាលី

កំពុងរៀបចំសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាក "Teddy Bear មកលេង TsO 1409"

គ្រូបង្រៀននៅក្នុង។ យ៉ាស

គ្រូបង្រៀននៅក្នុង។ យ៉ាស

គ្រូបង្រៀននៅក្នុង។ ភាសាដើម។ សាលារៀន

1. កិច្ចប្រជុំនៃសមាគមវិធីសាស្រ្តលេខ 3

2. តាមដានការអនុវត្តកម្មវិធី។ ការគ្រប់គ្រងក្នុងសាលា

3. ការអប់រំខ្លួនឯង

4. ការងារបន្ថែមម៉ោង

ប្រធានបទ៖ លទ្ធផលត្រីមាសទី២។ បទដ្ឋាន និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

គោលបំណង៖ ដើម្បីកំណត់បទដ្ឋាន និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

ការត្រួតពិនិត្យកំណត់ហេតុ

ការបង្កើតជំនាញបកប្រែនៅថ្នាក់ទី ៨-១០។

ការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត។

ការរៀបចំគម្រោងសម្រាប់ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងស្រុក "Lingua"

ការងារនៃរង្វង់និងវគ្គសិក្សាក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាប់ជាភាសាបរទេស។

ការងាររបស់ក្លឹបភាសាសាលា ("បេះដូងវេទមន្ត", "ហ្វ្រង់កូហ្វូនពីហ្គ្រេនផាក")

ធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន - រៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិជាភាសាអង់គ្លេសនិងអ៊ីតាលី

-- កាន់ភាសាបរទេសមួយសប្តាហ៍នៅសាលាបឋមសិក្សា (ថ្ងៃឈប់សម្រាក "Teddy Bear មកលេង TsO 1409", ព្រឹត្តិការណ៍បន្ថែម "តាមរយៈទំព័រនៃសៀវភៅ "រឿងនិទានរបស់ម្តាយ Goose")

គ្រូបង្រៀននៅក្នុង។ ភាសាដើម។ សាលារៀន

1. តាមដានការអនុវត្តកម្មវិធី។ ការគ្រប់គ្រងក្នុងសាលា

2. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅកម្រិតនៃការបង្កើតថ្មី និងការងារពិសោធន៍ (ការណែនាំអំពីឧបករណ៍អប់រំ និងវិធីសាស្រ្តថ្មីៗ បច្ចេកវិទ្យា)

3. ការអប់រំខ្លួនឯង

4. ការងារបន្ថែមម៉ោង

ការគ្រប់គ្រងជំនាញនិយាយក្នុងថ្នាក់ទី ៣-១១

បើកមេរៀនសម្រាប់គ្រូបង្រៀន FL ទាំងអស់។

ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងស្រុក "Lingua"

ចេញដំណើរទៅកាន់ជំរុំភាសានៅប្រទេសអង់គ្លេស

បច្ចេកវិទ្យាអត្ថបទចម្រៀងនៅមេរៀន EL ក្នុងថ្នាក់ទី ៧-១០។

សិក្សាបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។

ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងស្រុក "ទេពកោសល្យវ័យក្មេងនៃ Muscovy"

ការត្រៀមប្រលងថ្នាក់ស្រុក "រឿងផ្ទាល់មាត់ជាភាសាអង់គ្លេស"

ការរៀបចំសម្រាប់សន្និសិទវិទ្យាសាស្ត្រ-អនុវត្តក្នុងតំបន់បើកចំហ “បណ្តាប្រទេសនៃពិភពលោក។ រឿង។ វប្បធម៌។ ទំនៀមទម្លាប់” (ទំនួលខុសត្រូវ)

ការរៀបចំសម្រាប់ដំណើរទេសចរណ៍ស្រុកនៃការប្រកួតប្រជែងទីក្រុងជាភាសាបរទេស "អ្នកបកប្រែវ័យក្មេង"

សិក្សាបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។

ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង "ភាសាអេស្ប៉ាញជាភាសាទី 2"

ការងារនៃរង្វង់និងវគ្គសិក្សាក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាប់ជាភាសាបរទេស។

ការងាររបស់ក្លឹបភាសាសាលា ("បេះដូងវេទមន្ត", "ហ្វ្រង់កូហ្វូនពីហ្គ្រេនផាក")

ធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន - រៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិជាភាសាអង់គ្លេសនិងអ៊ីតាលី។

1. កិច្ចប្រជុំនៃសមាគមវិធីសាស្រ្តលេខ 4

2. តាមដានការអនុវត្តកម្មវិធី។ ការគ្រប់គ្រងក្នុងសាលា

3. ការអប់រំខ្លួនឯង

4. ការងារបន្ថែមម៉ោង

ប្រធានបទ៖ លទ្ធផលត្រីមាសទី៣។ ការប្រើប្រាស់វីដេអូក្នុងដំណើរការសិក្សារបស់ EL ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពបង្រៀនរបស់គ្រូ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុម័តលើឯកសារបញ្ជាក់ចុងក្រោយ

ការវិភាគលើការសិក្សារបស់សិស្សដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការធ្វើតេស្តវេយ្យាករណ៍

ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងស្រុក "Lingua"

ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងស្រុក "ទេពកោសល្យវ័យក្មេងនៃ Muscovy"

ការចូលរួមនៅក្នុងសន្និសិទវិទ្យាសាស្រ្ត-អនុវត្តជាក់ស្តែងក្នុងតំបន់បើកចំហ “បណ្តាប្រទេសនៃពិភពលោក។ រឿង។ វប្បធម៌។ ប្រពៃណី "។

ការ​ចូល​រួម​ការ​ប្រកួត​ជុំ​ទី​ក្រុង​ជា​ភាសា​បរទេស "អ្នក​បក​ប្រែ​វ័យ​ក្មេង"

ការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត។

កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌អេស្ប៉ាញ ការចូលរួមក្នុង "ពិធីបុណ្យនៃមហោស្រពអេស្ប៉ាញ"

សូមអបអរសាទរនៅថ្ងៃខួបកំណើតរបស់សាលា។

ការបញ្ចាំងរឿងនិទាន "Peter Pan" (មធ្យមនិងវិទ្យាល័យ)

បង្ហាញរឿងនិទានឧទ្ទិសដល់ទិវាសិទ្ធិនារីអន្តរជាតិ "អំបោសវេទមន្ត" (សាលាបឋមសិក្សា)

ការចូលរួមក្នុងមហោស្រព Leonardo នៃគំនិតច្នៃប្រឌិត

ការងារនៃរង្វង់និងវគ្គសិក្សាក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាប់ជាភាសាបរទេស។

ការងាររបស់ក្លឹបភាសាសាលា ("បេះដូងវេទមន្ត", "ហ្វ្រង់កូហ្វូនពីហ្គ្រេនផាក")

ធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន - រៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិជាភាសាអង់គ្លេសនិងអ៊ីតាលី។

គ្រូបង្រៀននៅក្នុង។ ភាសា

គ្រូបង្រៀននៅក្នុង។ ភាសា

1. តាមដានការអនុវត្តកម្មវិធី។ ការគ្រប់គ្រងក្នុងសាលា

2. ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅកម្រិតនៃការបង្កើតថ្មី និងការងារពិសោធន៍ (ការណែនាំអំពីឧបករណ៍អប់រំ និងវិធីសាស្រ្តថ្មីៗ បច្ចេកវិទ្យា)

3. ការអប់រំខ្លួនឯង

4. ការងារបន្ថែមម៉ោង

ការគ្រប់គ្រងជំនាញសរសេរនៅថ្នាក់ទី ៣-១១

ការចូលរៀនទៅវិញទៅមកនៃមេរៀននៅសាលាបឋមសិក្សា

ការ​ចូល​រួម​នៅ​ក្នុង​ស្រុក​អូឡាំពិក​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស​សម្រាប់​ថ្នាក់​ទី 4

សង្ខេបការអានម៉ារ៉ាតុង

ការប្រើប្រាស់វីដេអូ និងសម្ភារៈវេយ្យាករណ៍នៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអេឡិចត្រូនិក។

ការចូលរួមការប្រកួតថ្នាក់ស្រុក "រឿងផ្ទាល់មាត់ជាភាសាអង់គ្លេស"

ការចូលរួមនៅក្នុងសន្និសិទវិទ្យាសាស្ត្រ-ការអនុវត្តទីក្រុងបើកចំហ "បណ្តាប្រទេសនៃពិភពលោក។ រឿង។ វប្បធម៌។ ប្រពៃណី "។

ការចូលរួមក្នុងកម្មវិធីអូឡាំពិកជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ថ្នាក់ទី 9-11 (កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយវិទ្យាស្ថានគរុកោសល្យរដ្ឋម៉ូស្គូ)

ការចូលរួមនៅក្នុងសន្និសិទវិទ្យាសាស្ត្រនិងជាក់ស្តែង "ការបំបែក"

(កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយ MSPI)

សិក្សាបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ។

ការងារនៃរង្វង់និងវគ្គសិក្សាក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការឆ្លងកាត់ GIA ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាបរទេស។

ការងាររបស់ក្លឹបភាសាសាលា ("បេះដូងវេទមន្ត", "ហ្វ្រង់កូហ្វូនពីហ្គ្រេនផាក")

ធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន - រៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិជាភាសាអង់គ្លេសនិងអ៊ីតាលី។

គ្រូបង្រៀននៅក្នុង។ យ៉ាស

1. កិច្ចប្រជុំនៃសមាគមវិធីសាស្រ្តលេខ 5

2. តាមដានការអនុវត្តកម្មវិធី។ ការគ្រប់គ្រងក្នុងសាលា

3. ការអប់រំខ្លួនឯង

4. ការងារបន្ថែមម៉ោង

ប្រធានបទ៖ លទ្ធផលប្រចាំឆ្នាំ។ ការវិភាគការងារសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាកន្លងមក។

សមាសធាតុវប្បធម៌សង្គមក្នុងការបង្រៀនភាសាបរទេស។

គោលបំណង៖ ដើម្បីកំណត់ទីកន្លែង និងខ្លឹមសារនៃសមាសធាតុសង្គម-វប្បធម៌ក្នុងមេរៀន។ រៀបចំរបាយការណ៍របស់គ្រូសាលាអំពីការងារដែលបានធ្វើសម្រាប់ឆ្នាំ។

កិច្ចពិភាក្សា និងអនុម័តផែនការការងាររបស់នាយកដ្ឋានសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

របាយការណ៍ស្តីពីប្រធានបទអប់រំខ្លួនឯង

ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយនៅក្នុងថ្នាក់ទី 9.11

ការត្រួតពិនិត្យកំណត់ហេតុ

ការចូលរួមក្នុង ped ។ ក្រុមប្រឹក្សាសម្រាប់ការចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្នាក់ទី 5, 10

វិធីសាស្រ្តសិក្សា។ អក្សរសិល្ប៍។

ការងារនៃរង្វង់និងវគ្គសិក្សាក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការឆ្លងកាត់ GIA ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាបរទេស។

ការងាររបស់ក្លឹបភាសាសាលា ("បេះដូងវេទមន្ត", "ហ្វ្រង់កូហ្វូនពីហ្គ្រេនផាក")

ឆ្លងកាត់ការប្រឡងដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិជាភាសាអង់គ្លេស និងអ៊ីតាលី។

គ្រូបង្រៀននៅក្នុង។ យ៉ាស

យុទ្ធសាស្ត្រ
ការអភិវឌ្ឍនៃនាយកដ្ឋានភាសាបរទេស
សម្រាប់ឆ្នាំ ២០១៨-២០២២

នៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងតម្រូវការនីតិប្បញ្ញត្តិចុងក្រោយបំផុតសម្រាប់ការរៀបចំដំណើរការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ និងទិសដៅថ្មីសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ SPbGIKIT នាយកដ្ឋានភាសាបរទេសត្រូវផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់បុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពសម្រាប់ឧស្សាហកម្មភាពយន្តជាមួយនឹងចំណេះដឹង និងសមត្ថភាពនៅក្នុង ជំនាញវិជ្ជាជីវៈភាសាបរទេស និងទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌។ លើសពីនេះ នាយកដ្ឋានភាសាបរទេសគួរតែបង្កើតវេទិកាអប់រំបង្រួបបង្រួមក្នុងវិស័យបង្រៀនភាសាបរទេសដោយផ្តល់នូវការបន្ត និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសិក្សាពេញមួយជីវិតសម្រាប់សិស្សានុសិស្សគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។
នៅក្នុងបរិបទនៃការធ្វើសមាហរណកម្មនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីទៅក្នុងសហគមន៍ពិភពលោក ការអភិវឌ្ឍន៍នៃគំនិតនៃការអប់រំភាសាដែលផ្តោតលើចំណេះដឹងរបស់អ្នកឯកទេសក្នុងភាសាបរទេសមួយ ឬពីរ ក្លាយជាកិច្ចការបន្ទាន់នៃការអប់រំឧត្តមសិក្សាទំនើប។
ស្រួចស្រាវជាពិសេសឥឡូវនេះគឺបញ្ហានៃការបណ្តុះបណ្តាលភាសាសម្រាប់អ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យភាពយន្ត ពោលគឺអ្នកឯកទេសបង្កើតឡើងដើម្បីបង្កើត និងអភិវឌ្ឍឧស្សាហកម្មភាពយន្តក្នុងស្រុក។ លើសពីនេះទៀត ដើម្បីអនុវត្តគោលការណ៍ "ការអប់រំពេញមួយជីវិត" នាយកដ្ឋានត្រូវផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែម រួមទាំងសម្រាប់អ្នកឯកទេសកម្រិតទីពីរផងដែរ។
ទាំងអស់ខាងលើនេះ ពាក់ព័ន្ធនឹងការពិនិត្យឡើងវិញនូវការងាររបស់នាយកដ្ឋានក្នុងសម័យកាលបច្ចុប្បន្ន ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពសម្ភារៈបង្រៀន ការកែលម្អជំនាញរបស់បុគ្គលិករបស់នាយកដ្ឋាន ដើម្បីបង្កើតអត្ថប្រយោជន៍ជាយុទ្ធសាស្ត្រ និងផ្តល់សេវាកម្មអប់រំប្រកបដោយគុណភាព។ នេះទាមទារឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍នូវគំរូ កម្មវិធី និងបច្ចេកវិជ្ជាថ្មីសម្រាប់ការរៀបចំជំនាញពិសេសសម្រាប់សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។
ទិសដៅសំខាន់ៗនៃយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់នាយកដ្ឋាន៖
1. ទំនើបកម្មនៃសកម្មភាពអប់រំរបស់នាយកដ្ឋាន
គោលដៅនៃទិសដៅយុទ្ធសាស្ត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍គឺធានាគុណភាពនៃការអប់រំក្នុងវិស័យភាសាបរទេស ដែលអនុញ្ញាតឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យមានការប្រកួតប្រជែងក្នុងទីផ្សារការងារទំនើបក្នុងវិស័យសង្គម។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំ សាកលវិទ្យាល័យកាន់តែច្រើនឡើងណែនាំភាសាបរទេសជាវគ្គសិក្សាណែនាំមួយសម្រាប់ឯកទេសជាច្រើន។ លើសពីនេះទៀតស្តង់ដាររដ្ឋនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ 3 ++ តម្រូវឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ (បរិញ្ញាបត្រ) ដើម្បីអាចអនុវត្តការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្មជាទម្រង់ផ្ទាល់មាត់និងសរសេរជាភាសាបរទេស (s) ។ វា​មាន​ន័យ​ថា:
- ការពិនិត្យឡើងវិញទាន់ពេលវេលានៃផែនការប្រធានបទនៃកម្មវិធីការងារនៃវិន័យនៃនាយកដ្ឋាននិងការតំរង់ទិសកាន់តែច្រើននៃការបង្រៀនភាសាបរទេសទៅនឹងការពិតនៃឧស្សាហកម្មភាពយន្ត។
- ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពមូលដ្ឋានអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការបង្រៀនភាសាបរទេស (រួមទាំងតាមរយៈព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិក និងបរិយាកាសអប់រំ);
- ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់របស់បុគ្គលិកនៃនាយកដ្ឋានស្របតាមតម្រូវការរបស់និយោជកដែលមានសក្តានុពលនៅក្នុងឧស្សាហកម្មភាពយន្ត។

ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​ការ​លើក​ឡើង​ខាង​លើ​នេះ ត្រូវ​បាន​ស្នើ​ឡើង៖
- នៅពេលទទួលយកនិស្សិតសម្រាប់ជំនាញ និងផ្នែកទាំងអស់នៃការបណ្តុះបណ្តាល សូមណែនាំការធ្វើតេស្តជាភាសាបរទេស។
- ផ្តល់ឱកាសឱ្យសិស្សជ្រើសរើសសិក្សាភាសាបរទេសទីពីរ (ភាសាអង់គ្លេស អាឡឺម៉ង់ បារាំង ចិន ជប៉ុន ហ្វាំងឡង់ ។ល។);
- បង្កើតប្រព័ន្ធអន្តរកម្មជាមួយសាកលវិទ្យាល័យក្នុងស្រុក និងបរទេស។
- ពង្រឹងការដាក់បញ្ចូលនិស្សិតបរទេសនៅក្នុងជីវិតសាធារណៈរបស់នាយកដ្ឋាន និងសាកលវិទ្យាល័យ (រៀបចំសន្និសីទ ការប្រកួតប្រជែង ការប្រកួតប្រជែង និងការតាំងពិព័រណ៍ជាភាសាបរទេស)។
- ណែនាំចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រថ្មី និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរីកចម្រើនទៅក្នុងការអនុវត្តអប់រំ។
- ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណវុឌ្ឍិរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន;
- ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជានិច្ចនូវកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋាន និងបន្ថែមជាភាសារុស្សី និងភាសាបរទេស ស្របតាមតម្រូវការទីផ្សារការងារ។
- ដើម្បីអភិវឌ្ឍធនធានអប់រំអេឡិចត្រូនិកជាភាសាបរទេសនៅគ្រប់មុខវិជ្ជានៃនាយកដ្ឋាន;
- ចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងអនុវត្តកម្មវិធីផ្សេងៗសម្រាប់អន្តរកម្មអន្តរជាតិរបស់និស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

ចំពោះបញ្ហានេះវាត្រូវបានសន្មត់ថា:
ក) រៀបចំថ្នាក់បន្ថែមជាមួយសិស្សដែលមានអំណោយទាននៅក្នុងមុខវិជ្ជានៃនាយកដ្ឋាន។
ខ) ការចូលរួមរបស់សិស្សនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ច្នៃប្រឌិត និងវិទ្យាសាស្ត្រដែលរៀបចំដោយនាយកដ្ឋាន។
គ) ដើម្បីអនុវត្តការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំបន្ថែមនៅនាយកដ្ឋានភាសាបរទេស។
ឃ) រៀបចំសិក្ខាសាលា ថ្នាក់មេ ដោយមានការចូលរួមពីអ្នកជំនាញក្នុងវិស័យភាពយន្តបរទេស។
ង) រៀបចំសិក្ខាសាលាអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៃនាយកដ្ឋាន។

2. ការងារវិទ្យាសាស្ត្រ។
ស្ថានភាពវិទ្យាសាស្ត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យគឺជាកត្តាចម្បងដែលកំណត់ទាំងការងារលើការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ និងគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលរបស់អ្នកឯកទេស និងបរិញ្ញាបត្រ (ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត)។ គោលដៅសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រគឺដើម្បីផ្តល់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូ។
គំនិតវិទ្យាសាស្ត្រនៃនាយកដ្ឋានគឺជាប្រព័ន្ធសម្រាប់ណែនាំការគ្រប់គ្រងគុណភាពដោយផ្អែកលើការសិក្សាអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃការអប់រំ ការចូលរួមនៃបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗនៃភាសាវិទ្យា ពោលគឺ៖ វិធីសាស្រ្តតម្រង់ទិសវិជ្ជាជីវៈ (ភាសាអាជីវកម្ម។ ភាសាបរទេសសម្រាប់គោលបំណងពិសេស (LSP), វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការរៀនស្វយ័ត, វិធីសាស្រ្តតម្រង់ទិសបុគ្គលិកលក្ខណៈ។
ផ្នែកសំខាន់មួយនៃការងារវិទ្យាសាស្ត្ររបស់នាយកដ្ឋានគឺការបញ្ជាក់ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងក្នុងដំណើរការអប់រំនៃទិដ្ឋភាពគរុកោសល្យ វិធីសាស្រ្ត អន្តរវប្បធម៌ និងផ្លូវចិត្តសំខាន់ៗនៃការបង្រៀនភាសាបរទេស រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈតម្រង់ទិសសិស្សនៃខ្សែភាពយន្តនាពេលអនាគត។ អ្នកឯកទេសខាងឧស្សាហកម្ម។ នៅក្នុងប្រព័ន្ធដែលផ្តោតលើសិស្ស ដំណើរការសិក្សាត្រូវបានរៀបចំឡើងជាភាពជាដៃគូរវាងគ្រូ និងសិស្ស ដោយតម្រូវឱ្យគ្រូបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយផាសុកភាព បរិយាកាសផ្លូវចិត្ត ដែលពួកគេទទួលបានឱកាសដើម្បីបំពេញតម្រូវការសង្គម-ផ្លូវចិត្តដ៏សំខាន់របស់ សិស្សក្នុងការទទួលស្គាល់ ការគោរព ការយកចិត្តទុកដាក់ពីគ្រូ និងអ្នកដទៃ។ សិស្សជាក្រុម។ លទ្ធផលនៃការងារវិទ្យាសាស្ត្ររបស់នាយកដ្ឋានត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រនិងវិធីសាស្រ្តនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់គ្រូបង្រៀននៃនាយកដ្ឋាននៅឯសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រនិងជាក់ស្តែងនៃកម្រិតផ្សេងៗការណែនាំនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្ររបស់នាយកដ្ឋានទៅក្នុងដំណើរការអប់រំ។

3. សកម្មភាពអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត
ការងារអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តនៃនាយកដ្ឋានគួរមានគោលបំណងបំពេញតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ 3 ++ ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងពង្រីកការប្រើប្រាស់សម្ភារៈអប់រំដែលបានបង្ហោះក្នុងព័ត៌មានអេឡិចត្រូនិក និងបរិយាកាសអប់រំ។ ដោយគិតគូរពីតម្រូវការសម្រាប់ការបង្កើតលទ្ធភាពទទួលបានសេវាអប់រំ នាយកដ្ឋានគួរតែរៀបចំការចូលប្រើប្រាស់សម្ភារៈអប់រំរបស់សិស្សនៅលើវិញ្ញាសារបស់នាយកដ្ឋាន ផ្តល់លទ្ធភាពនៃការរៀនដោយខ្លួនឯង និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងសម្រាប់សិស្ស។
4. ការងាររៀបចំនិងវិធីសាស្រ្ត។
បុគ្គលិកនាយកដ្ឋានគួរតែណែនាំទម្រង់ថ្មីនៃការអប់រំ ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវទម្រង់អប់រំបែបប្រពៃណីដែលបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អ។ នេះ​គឺជា:

· វិធីសាស្រ្តសកម្មនៃការបង្រៀនភាសាបរទេស;
· ទម្រង់អប់រំដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង;
ការប្រើប្រាស់តួនាទី និងល្បែងអាជីវកម្ម;
· ការចងក្រងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងសាកល្បងកុំព្យូទ័រ។
ការរៀបចំសម្ភារៈអប់រំនៅក្នុងទម្រង់នៃម៉ូឌុល; ការចូលរួមនៅក្នុងប្រព័ន្ធវាយតម្លៃម៉ូឌុលសម្រាប់ការវាយតម្លៃចំណេះដឹងរបស់សិស្ស;
· លទ្ធភាពនៃការរៀនអសមកាល និងកម្មវិធីសិក្សាបុគ្គល (ជាពិសេសសម្រាប់និស្សិតបរទេស);
លទ្ធភាពនៃទម្រង់របាយការណ៍សិស្សថ្មី។
លើសពីនេះ ដើម្បីធានាបាននូវប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការអប់រំ ចាំបាច់ត្រូវកែសម្រួលទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការត្រួតពិនិត្យចំណេះដឹងរបស់សិស្សឱ្យបានទាន់ពេលវេលា៖
- ការគ្រប់គ្រងបច្ចុប្បន្ន;
- វគ្គចុងក្រោយ (វគ្គ) ការត្រួតពិនិត្យគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល;
- ការគ្រប់គ្រងលើការផ្តល់បំណុល;
- ការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹងដែលនៅសល់។
5. សកម្មភាពអប់រំរបស់នាយកដ្ឋាន។
ការបង្កើតទីធ្លាអប់រំតម្រូវឱ្យមានការលេចឡើងនៃធនធានថ្មីប្រកបដោយគុណភាព ដែលអភិវឌ្ឍលើមូលដ្ឋាននៃសកម្មភាពស្ថាបនានៃមុខវិជ្ជារបស់ខ្លួន ដែលបង្កប់ន័យការអនុវត្តនូវគោលការណ៍មួយចំនួន។
 ការងារអប់រំផ្តោតសំខាន់លើការរក្សា និងពង្រឹងសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្ត ផ្លូវចិត្ត និងសង្គមរបស់សិស្ស និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូនៃនាយកដ្ឋាន។
 ការបើកចំហរនៃគោលដៅ ខ្លឹមសារ និងទម្រង់នៃដំណើរការអប់រំ និងសេរីភាពនៃការជ្រើសរើស អនុញ្ញាតឱ្យសិស្ស និងគ្រូនីមួយៗធ្វើដោយខ្លួនឯង តាមរយៈកម្មវិធី និងវគ្គសិក្សាជ្រើសរើសដែលមានលក្ខណៈមិនប្រែប្រួល ប្រែប្រួល និងផ្ទាល់ខ្លួន និងជាជម្រើស តាមរយៈកិច្ចសហប្រតិបត្តិការធំទូលាយនៃនាយកដ្ឋានជាមួយការអប់រំ និងវប្បធម៌ផ្សេងទៀត។ ស្ថាប័នសាធារណៈ អង្គការស្ម័គ្រចិត្ត តាមរយៈការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងយ៉ាងទូលំទូលាយរបស់សិស្ស និងគ្រូបង្រៀន។
 ការគាំទ្រគរុកោសល្យសម្រាប់ការអប់រំដោយខ្លួនឯងនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សនិងគ្រូ។
លទ្ធផលនៃការអនុវត្តនៃការបង្កើតគំរូនៃការគាំទ្រគរុកោសល្យសម្រាប់សិស្សានុសិស្សគឺការរៀបចំរួមគ្នានៃសន្និសិទកីឡាអូឡាំពិក "សប្តាហ៍ភាសាបរទេស" និង "សប្តាហ៍ភាសារុស្សី" ការប្រកួតប្រជែងផ្សេងៗ ដំណើរទស្សនកិច្ចរួមគ្នាទៅកាន់ព្រឹត្តិការណ៍វប្បធម៌ និងកម្សាន្ត។ល។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងកើតឡើងជាភាសាបរទេស។

៦-ការពង្រឹង និងពង្រីកហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធរបស់នាយកដ្ឋាន៖
- ការពង្រីកមូលដ្ឋានសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេសសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ (ការរក្សាមូលនិធិថ្នាក់រៀនរបស់នាយកដ្ឋានភាសារុស្ស៊ី និងបរទេស ការទិញក្តារខៀនអន្តរកម្ម ឧបករណ៍កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង លទ្ធភាពនៃថ្នាក់រៀនដោយប្រើធនធានអ៊ីនធឺណិត។ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគឺត្រូវបានបង់ទៅឱ្យការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាអ៊ីនធឺណិតនៅក្នុងមេរៀនភាសាបរទេស;
- ការទទួលបានអក្សរសិល្ប៍អប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រចាំបាច់។
- ការបង្កើតមូលដ្ឋានអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់សិក្សាវប្បធម៌ និងប្រពៃណីនៃប្រទេសទាំងនោះ ដែលភាសាត្រូវបានបង្រៀននៅនាយកដ្ឋាន។
- ការរៀបចំ និងរៀបចំសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ សិក្ខាសាលា បទបង្ហាញ និងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងៗ ដោយមានការចូលរួមពីនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។
- ការគាំទ្រ និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស (ការអញ្ជើញវាគ្មិនជនជាតិដើម និងអ្នកជំនាញឈានមុខមកពីប្រទេសផ្សេងៗសម្រាប់វគ្គខ្លីៗ);
- កម្មសិក្សារបស់គ្រូនៃនាយកដ្ឋាននៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខក្នុងប្រទេស ឬក្រៅប្រទេស។

សកម្មភាពស្រាវជ្រាវរបស់នាយកដ្ឋានភាសាបរទេស

ក្នុងឆ្នាំ 2016

សេចក្តីផ្តើម។ ភារកិច្ចមួយដែលសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋមូស្គូដំបូងនឹងត្រូវដោះស្រាយជាផ្នែកមួយនៃការអនុវត្តគម្រោង 5-100 គឺការបង្កើតបរិយាកាសពហុភាសាដែលសម្របសម្រួលការរួមបញ្ចូលសាកលវិទ្យាល័យទៅក្នុងកន្លែងអប់រំសកល។ នាយកដ្ឋានភាសាបរទេស ដោយសារភាពជាក់លាក់របស់វា អាចដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងដំណើរការនេះ។ គោលដៅសំខាន់នៃសកម្មភាពរបស់នាយកដ្ឋានគឺការបង្កើតសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈទូទៅក្នុងចំណោមសិស្ស "ការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងជាទម្រង់ផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរជាភាសារុស្សី និងបរទេស ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ" (OPK-2) (FSES 3+ នៅក្នុង ឯកទេស "វេជ្ជសាស្ត្រទូទៅ") ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគឺត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអប់រំរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតជំនាន់ថ្មីដែលមានចំណេះដឹងភាសាបរទេសពីរដែលមានជំនាញទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌ចាំបាច់សម្រាប់ការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយសហសេវិកបរទេស។

ការបង្កើតនេះ និងសមត្ថភាពសំខាន់ៗផ្សេងទៀតត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងវគ្គសិក្សាជាក់ស្តែងជាភាសាបរទេស ដែលត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាមុខវិជ្ជាសិក្សាជាកាតព្វកិច្ច ឬជ្រើសរើសនៅក្នុងស្តង់ដារអប់រំសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ ដែលជាផ្នែកនៃកម្មវិធីអប់រំបន្ថែម ដូចជា ក៏ដូចជានៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតក្នុងទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល "ភាសាវិទ្យា" ដែលបានបើកនៅនាយកដ្ឋាន។ ក្នុងន័យនេះ ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រក្នុងវិស័យបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការបង្រៀនភាសាបរទេសក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្រ្ដ ដែលមានបំណងបង្កើតកម្មវិធីសិក្សាថ្មី វិធីសាស្រ្ត និងសម្ភារៈបង្រៀន និងឧបករណ៍ត្រួតពិនិត្យគឺមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស។ ភាពថ្មីថ្មោងនៃប្រធានបទស្រាវជ្រាវនេះស្ថិតនៅក្នុងការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នាក្នុងការបង្រៀនភាសាបរទេសនៅដំណាក់កាលផ្សេងៗគ្នានៃការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ (ចាប់ពីកម្រិតនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សារហូតដល់ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត និងក្រោយឧត្តមសិក្សា) ក្នុងការរួមបញ្ចូលសមិទ្ធិផលរបស់ វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនភាសាបរទេស គរុកោសល្យ ចិត្តវិទ្យា និងទ្រឹស្តីនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងអន្តរវប្បធម៌ ក៏ដូចជាការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាអប់រំក្នុងទម្រង់អន្តរកម្ម និងវិធីសាស្រ្តសិក្សាពីចម្ងាយ។

ដោយគិតគូរពីប្រជាប្រិយភាពទាបនៃលទ្ធផល និងសមិទ្ធិផលជាច្រើនរបស់អ្នកឯកទេសរុស្ស៊ីក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រនៅបរទេស ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត ដោយសារវត្តមាននៃឧបសគ្គភាសា ហើយជាលទ្ធផល សកម្មភាពបោះពុម្ពមិនគ្រប់គ្រាន់ ក៏ដូចជាតម្រូវការ។ សម្រាប់ការអនុវត្តយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃការច្នៃប្រឌិតនិងការអភិវឌ្ឍន៍របស់សហសេវិកបរទេសក្នុងការអនុវត្តផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តរបស់រុស្ស៊ីដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍ពិសេសនិងឯកសារជាភាសាដើមការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀនភាសាបរទេសនៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រនិងជាពិសេសនៅរដ្ឋមូស្គូដំបូង។ សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្រ្ដ, គឺជាតំបន់ជោគជ័យនៃការស្រាវជ្រាវ។ សារៈសំខាន់របស់វាស្ថិតនៅក្នុងការនាំយកកម្មវិធីអប់រំជាភាសាបរទេសស្របតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិល្អបំផុត ក៏ដូចជាការរួមចំណែកដល់ការធ្វើអន្តរជាតិនៃសាកលវិទ្យាល័យ និងការបង្កើតកេរ្តិ៍ឈ្មោះសិក្សាឆ្នើមរបស់ខ្លួន។ ការសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយមួយដែលធ្វើឡើងដោយនាយកដ្ឋានភាសាបរទេសនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋមូស្គូដំបូង។ ពួកគេ។ Sechenov មិនមាន analogues នៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ីទេ។ នាយកដ្ឋាននេះគឺជាមូលដ្ឋានវិធីសាស្រ្តនៃគណៈកម្មការអប់រំនិងវិធីសាស្រ្តនៃវិញ្ញាសាភាសានៃ UMO សម្រាប់ការអប់រំវេជ្ជសាស្រ្តនិងឱសថនៃសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីដែលរួមចំណែកដល់ការផ្សព្វផ្សាយនៃវិធីសាស្រ្តដែលបានអភិវឌ្ឍនិងការអនុវត្តលទ្ធផលស្រាវជ្រាវមិនត្រឹមតែនៅក្នុងការអនុវត្តនៃការបង្រៀនបរទេស។ ភាសានៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋមូស្គូដំបូង។ ពួកគេ។ Sechenov ប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងវិស័យអប់រំវេជ្ជសាស្រ្តឯកទេសខ្ពស់និងមធ្យមសិក្សានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីទាំងមូលក៏ដូចជានៅក្នុងបណ្តាប្រទេស CIS (ជាពិសេសក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកពេទ្យនៅសាខាបាគូនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋមូស្គូដំបូង) ។

2. ទិសដៅសំខាន់ៗនៃការងារស្រាវជ្រាវរបស់នាយកដ្ឋាននៅក្នុងរយៈពេលរាយការណ៍មានដូចខាងក្រោម៖

· ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តកម្មវិធី និងសកម្មភាពសម្រាប់ការបង្កើតបរិយាកាសពហុភាសានៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋមូស្គូដំបូង។

· ការអភិវឌ្ឍន៍នៃគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តនៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតក្នុងវិស័យសិក្សា "ភាសាវិទ្យា" (ទម្រង់ "ភាសាបរទេស និងទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈអន្តរវប្បធម៌");

· ការអភិវឌ្ឍគំនិតនៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងវិស័យសិក្សា "ភាសាវិទ្យា" (ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគម្រោង "5-100");

· ការអភិវឌ្ឍន៍សៀវភៅសិក្សា និងជំនួយការបង្រៀនជាភាសាបរទេសសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ និងមធ្យមសិក្សា ដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ជាង។

· ការអភិវឌ្ឍនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងក្នុងការបង្រៀនទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈជាភាសាបរទេសសម្រាប់អ្នកឯកទេសដែលមានការអប់រំខ្ពស់ រួមទាំងនៅក្នុងគ្លីនិក។

· ការសិក្សាអំពីវិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្តចំពោះខ្លឹមសារ និងគោលដៅនៃការបង្រៀនភាសាបរទេសនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យដែលមិនមែនជាភាសា។

3. លទ្ធផលចម្បងនៃការស្រាវជ្រាវ

៣.១. ជាផ្នែកមួយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តកម្មវិធី និងសកម្មភាពដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសពហុភាសានៅសាកលវិទ្យាល័យ First Moscow State Medical University លទ្ធផលដូចខាងក្រោមត្រូវបានសម្រេច៖

៣.១.១. នៅខែឧសភា ឆ្នាំ 2016 ដោយមានការចូលរួមពីនាយកដ្ឋាននៅមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការសិក្សាភាសាបរទេស ការិយាល័យសរសេរការសិក្សាបានចាប់ផ្តើមការងាររបស់ខ្លួនក្រោមការដឹកនាំរបស់ Jonathan McFarland (ចក្រភពអង់គ្លេស)។ ការិយាល័យដំណើរការជាពីរទម្រង់៖ ការបណ្តុះបណ្តាល ឬការប្រឹក្សាបុគ្គលសម្រាប់បុគ្គលិក និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នកស្នាក់នៅ និងអ្នកហាត់ការនៃសាកលវិទ្យាល័យក្នុងផ្នែកខាងក្រោម៖

ក) ការសរសេរបែបវិទ្យាសាស្ត្រជាភាសាអង់គ្លេស (ការសរសេរការសិក្សា) - ការរៀបចំការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រសម្រាប់ទស្សនាវដ្តីលំដាប់ខ្ពស់;

ខ) ការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រផ្ទាល់មាត់ជាភាសាអង់គ្លេស - ការរៀបចំសម្រាប់បទបង្ហាញនៅឯសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិ។

បុគ្គលិកការិយាល័យបានបង្កើតកម្មវិធីអប់រំដែលពាក់ព័ន្ធ ការសាកល្បងដែលបានចាប់ផ្តើមក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀនក្នុងខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2016 ។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃរបាយការណ៍នេះ មនុស្ស 25 នាក់បានបញ្ចប់វគ្គត្រៀមប្រលង IELTS មនុស្ស 15 នាក់បានបញ្ចប់កម្មវិធី Academic Writing មនុស្ស 8 នាក់បានចូលរួមវគ្គរៀបចំសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិ។

៣.១.២. យុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការបង្កើតបរិយាកាសនិយាយភាសាអង់គ្លេសនៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋមូស្គូដំបូងត្រូវបានពិចារណានៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនៃក្រុមការងារនៃសមាគមសកលវិទ្យាល័យ "បរិស្ថាននិយាយភាសាអង់គ្លេស" ដែលជាផ្នែកមួយនៃសិក្ខាសាលា-សន្និសីទលើកទី XVI នៃ "5 -100" គម្រោងនៅថ្ងៃទី 8 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2016។

បុគ្គលិកនៃនាយកដ្ឋានបានបង្ហាញរបាយការណ៍ដូចខាងក្រោមដល់ក្រុមការងារយកចិត្តទុកដាក់៖

Markovina I.Yu. សមាគមនិស្សិតវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរសាកលវិទ្យាល័យនៃនាយកដ្ឋានភាសាបរទេស៖ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងអ្នកស្រាវជ្រាវផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត ភាសាវិទូ និងនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រម៉ូស្គូ។

Markovina I.Yu., Butnaru D.V. ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតផ្នែកទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈអន្តរវប្បធម៌៖ ការណែនាំភាសាអង់គ្លេសទៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់គ្លីនិកសាកលវិទ្យាល័យ។

Zaitsev A.B. មជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាភាសា៖ បរិបទថ្មីសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំ។

· McFarland J. English as the Lingua Franca in Medical Science, Education and Healthcare: ទស្សនវិស័យជាក់ស្តែង។

· Krasilnikova V.G., Mokin I.V. មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត "ឱសថនៃអនាគត"៖ ការអភិវឌ្ឍអ្នកស្រាវជ្រាវសម័យទំនើបដែលមានសមត្ថភាពពេញលេញនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស។

៣.១.៣. បច្ចេកវិជ្ជាសម្រាប់ការបង្កើតបរិយាកាសពហុភាសានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្រ្ដត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការរៀបចំ និងធ្វើឡើងដោយសន្និសិទផ្កាយរណបនាយកដ្ឋាន "កន្លែងអប់រំពហុភាសានៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ៖ ថ្ងៃនេះ និងថ្ងៃស្អែក" នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសន្និសីទ VII All-Russian ជាមួយអន្តរជាតិ។ ការចូលរួម "សប្តាហ៍នៃការអប់រំវេជ្ជសាស្រ្ត - 2016" ថ្ងៃទី 27-28 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 2016 ។

ការងារនៃសន្និសីទនេះត្រូវបានធ្វើឡើងជាលើកទីពីរក្នុងបីផ្នែក: "ភាសាបរទេសក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូពេទ្យឯកទេស" "ភាសាឡាតាំងនៅក្នុងមូលដ្ឋាននៃវាក្យស័ព្ទ" "ភាសារុស្ស៊ីក្នុងការបង្រៀនសិស្សបរទេស" ។ សិក្ខាសាលានេះមានការចូលរួមពីអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងគ្រូបង្រៀនចំនួន 30 នាក់មកពីសាកលវិទ្យាល័យនៅទីក្រុងមូស្គូ, ផ្លូវ Petersburg, Perm, Krasnoyarsk, Tashkent ។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនសម្រាប់វិន័យភាសានៃក្រុមប្រឹក្សាសម្របសម្រួលសម្រាប់ការអប់រំ "សុខភាព និងវិទ្យាសាស្ត្រវេជ្ជសាស្ត្រ" UMO សម្រាប់ UGSN 31.00.00 វេជ្ជសាស្ត្រគ្លីនិក និងអ្នកចូលរួមក្នុងសន្និសីទផ្កាយរណបបានផ្តល់អនុសាសន៍ថាការផ្តល់ដូចខាងក្រោមត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងដំណោះស្រាយសន្និសីទ: "ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌ សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈជាបន្តបន្ទាប់នៃអ្នកជំនាញថែទាំសុខភាពក្នុងការបង្កើតបរិយាកាសអប់រំពហុភាសានៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រដើម្បីប្រើប្រាស់សក្តានុពលនៃនាយកដ្ឋានភាសា (ភាសាបរទេស ឡាតាំង និងភាសារុស្ស៊ី) ដោយផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តអន្តរកម្មសិក្សា និងមុខវិជ្ជាបង្រៀនភាសាជាមធ្យោបាយនៃព័ត៌មាន និង សកម្មភាពទំនាក់ទំនង។

ប្រធានបទនៃរបាយការណ៍របស់បុគ្គលិកនៃនាយកដ្ឋានដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងសិក្ខាសាលា៖

Markovina I.Yu. បរិយាកាសនិយាយភាសាអង់គ្លេសនៃសាកលវិទ្យាល័យ Sechenov: នៅលើផ្លូវទៅកាន់ឋានៈអន្តរជាតិ។

McFarland J. ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សធម៌ពេទ្យឥឡូវនេះ?

Mokin I.V. neologisms វេជ្ជសាស្ត្រនៃភាសាអង់គ្លេសជាធាតុនៃប្រព័ន្ធភាសា។

Fedorovskaya V.O. ការបង្កើតសមត្ថភាពបកប្រែជាភាសាបរទេសទីពីរដែលជាផ្នែកមួយនៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតក្នុងវិស័យសិក្សា "ភាសាវិទ្យា" ។

៣.១.៤. នាយកដ្ឋានភាសាបរទេសដែលជាមូលដ្ឋានវិធីសាស្រ្តនៃគណៈកម្មការអប់រំនិងវិធីសាស្រ្តនៃវិន័យភាសានៃ UMO សម្រាប់ការអប់រំផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តនិងឱសថនៃសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីអនុវត្តការងារជាប្រព័ន្ធដើម្បីបង្កើនជំនាញរបស់គ្រូបង្រៀនភាសាបរទេសនៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ។

ក្នុងរយៈពេលចាប់ពីថ្ងៃទី 21 ខែមីនាដល់ថ្ងៃទី 24 ខែមេសាឆ្នាំ 2016 នៅលើមូលដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋ Krasnoyarsk នាយកដ្ឋាន (M.I. Markovina និង J. McFarland) បានអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនភាសាបរទេសផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រនិងឱសថ។ សាកលវិទ្យាល័យ។ វគ្គ​សិក្សា​មាន​ការ​ចូល​រួម​ពី​សមា​ជិក​គ្រូ​ចំនួន ៣០​នាក់។

៣.១.៥. រង្វង់វិទ្យាសាស្ត្ររបស់សិស្សដំណើរការដោយជោគជ័យនៅនាយកដ្ឋាន។ បន្ថែមពីលើការប្រជុំដែលបានគ្រោងទុកនៃរង្វង់ដែលបានធ្វើឡើង 2 ដងក្នុងមួយខែជាពីរផ្នែក ព្រឹត្តិការណ៍ខាងក្រោមគួរតែត្រូវបានលុបចោល:

· I All-Russian Student Internet Olympiad ជាមួយនឹងការចូលរួមជាអន្តរជាតិជាភាសាអង់គ្លេសក្នុងចំណោមនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថ ដែលរៀបចំដោយនាយកដ្ឋានរួមគ្នាជាមួយសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ Ural State និងសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋ Krasnoyarsk ។ សិស្ស 460 នាក់បានចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិក។ ក្រុមនៃ MGMU ដំបូងទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់លេខ 1 ។

· ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតអន្តរជាតិ សម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង និងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា លើប្រធានបទ៖ "ទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈជាភាសាអង់គ្លេស៖ ការរៀបចំសម្រាប់ការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ ការបង្ហាញជាមួយរបាយការណ៍ប្រកាស" ដែលរៀបចំឡើងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃរង្វង់និស្សិតវិទ្យាសាស្ត្រនៃនាយកដ្ឋាន សហការជាមួយវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ នៃ Uronephrology និងសុខភាពបន្តពូជនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋម៉ូស្គូដំបូង។ ពួកគេ។ Sechenov ថ្ងៃទី 21 ខែមិថុនាឆ្នាំ 2016 ។ ការបណ្តុះបណ្តាលនៅថ្នាក់មេនេះ ធ្វើឡើងដោយប្រធានការិយាល័យសរសេរកម្មវិធីសិក្សា ដែលជាអ្នកឯកទេសដែលទទួលស្គាល់ក្នុងវិស័យវិធីសាស្រ្តបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសវេជ្ជសាស្ដ្រ J. McFarland (Spain, Palma, El Spases Clinic) រួមជាមួយប្រធាន។ នាយកដ្ឋានភាសាបរទេស I.Yu. ម៉ាកូវីណា។

· ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត “ការប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសជាភាសា Lingua Franca ក្នុងការទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈ៖ ផ្តោតលើឱសថស្ថាន” (“ការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឱសថការី”) ថ្ងៃទី 28 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2016។ ការបណ្តុះបណ្តាលធ្វើឡើងដោយ J. McFarland និង I.Yu. ម៉ាកូវីណា។

៣.១.៦. ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរក្រសួង និយោជិតនៃនាយកដ្ឋានភាសាបរទេសអនុវត្តការកែសម្រួលសៀវភៅសិក្សា និងវគ្គបង្រៀនរបស់នាយកដ្ឋានដែលបង្រៀនមុខវិជ្ជាសិក្សាជាភាសាអង់គ្លេស។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការរាយការណ៍ សៀវភៅសិក្សាមួយត្រូវបានបោះពុម្ព អត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេសដែលត្រូវបានកែសម្រួលដោយសិល្បៈ។ គ្រូ E.V. Babchenko៖

Boronikhina T.V., Goryachkina V.L., Ivanova M. Yu., Kartashkina N.L., Kuznetsov S.L., Yatskovskiy A.N. Histology, Cytology និង Embryology: បញ្ហាតម្រង់ទិសគ្លីនិកជាមួយនឹងចម្លើយ និងការពន្យល់។ – M, Sechenov First Moscow State Medical University, 2015. – 54 ទំ។

៣.២. ជាផ្នែកមួយនៃការអភិវឌ្ឍន៍នៃគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រនិងវិធីសាស្រ្តនៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតក្នុងទិសដៅនៃការសិក្សា 45.04.02 "ភាសាវិទ្យា" (ទម្រង់ "ភាសាបរទេសនិងទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈអន្តរវប្បធម៌") លទ្ធផលដូចខាងក្រោមត្រូវបានសម្រេច:

កម្មវិធីថ្នាក់អនុបណ្ឌិតផ្នែកភាសាវិទ្យា គឺជាកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតតែមួយគត់ក្នុងវិស័យភាសាក្នុងប្រទេស ដែលបានបើកនៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្រ្ដ និងផ្តោតជាចម្បងលើអ្នកឯកទេសផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ។ នាយកដ្ឋានភាសាបរទេសបានបង្កើតនូវគោលគំនិត និងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតដែលមិនអាចប្រៀបផ្ទឹមបាន។

នៅខែមីនា ឆ្នាំ 2016 កម្មវិធីអនុបណ្ឌិតបានឆ្លងកាត់ការទទួលស្គាល់ពីរដ្ឋដោយជោគជ័យ ដែលបានក្លាយជាភស្តុតាងនៃភាពប្លែកនៃគំនិត កម្មវិធីសិក្សាដែលបានបង្ហាញ ក៏ដូចជាគុណភាពខ្ពស់នៃកម្មវិធីការងារ និងមូលនិធិវាយតម្លៃដែលត្រូវបានបង្កើត និងសាកល្បងដោយ CPD ។

សកម្មភាពស្រាវជ្រាវកំពុងអភិវឌ្ឍដោយជោគជ័យនៅក្នុងអង្គចៅក្រម។ ប្រធានបទទាំងអស់នៃការស្រាវជ្រាវរបស់និស្សិតដែលធ្វើឡើងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃថ្នាក់អនុបណ្ឌិតគឺផ្តោតលើការសិក្សាទំនាក់ទំនងវេជ្ជសាស្រ្ត៖ ជាទម្រង់ផ្ទាល់មាត់ ឬជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ដោយផ្ទាល់ ឬដោយប្រយោល និងសំខាន់បំផុតក្នុងទិដ្ឋភាពប្រៀបធៀប។ ការស្រាវជ្រាវនេះមានគោលបំណងសិក្សាពីលក្ខណៈជាក់លាក់នៃវប្បធម៌-ជនជាតិនៃអាកប្បកិរិយានៃការនិយាយរបស់អ្នកនិយាយភាសាផ្សេងៗគ្នា (ជាចម្បងការប្រៀបធៀបរុស្ស៊ី-អង់គ្លេសត្រូវបានអនុវត្ត) និងមានគោលដៅជាក់ស្តែងរួម - ដើម្បីលើកកម្ពស់កិច្ចសន្ទនាអន្តរវប្បធម៌ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

នៅខែមិថុនាឆ្នាំ 2016 ការបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ 9 ដំបូងត្រូវបានការពារដោយជោគជ័យ។ 7 ក្នុងចំណោមពួកគេត្រូវបានវាយតម្លៃថា "ល្អឥតខ្ចោះ" ។ និស្សិត​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​៧​នាក់​ទទួល​បាន​សញ្ញាបត្រ​កិត្តិយស។ កម្រិតនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្ររបស់សិស្សត្រូវបានវាយតម្លៃដោយអ្នកជំនាញទទួលស្គាល់នៃ SEC ដែលដឹកនាំដោយប្រធាន - ប្រធានផ្នែកនៃ ethnopsycholinguistics នៃវិទ្យាស្ថានភាសាវិទ្យានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីបណ្ឌិត Philology សាស្រ្តាចារ្យ N.V. Ufimtseva ។

លទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវរបស់និស្សិតដំបូងដែលបានបញ្ចប់នៅនាយកដ្ឋានត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ និងអរូបី (សូមមើលកថាខណ្ឌ 3.5) ក៏ដូចជានៅក្នុងកម្រងសៀវភៅរួមមួយ៖

Markovina I.Yu., Ryzhkov P.K., Karimli L.M., Novoselova N.V., Mashkovsky E.V., Mikerova M.S., Zaitsev A.B., Varionchik N.V., Sindeeva Yu.V. វេជ្ជសាស្ត្រតាមរយៈ prism នៃភាសាវិទ្យា៖ ទិដ្ឋភាពឆ្លងវប្បធម៌។ - M. : គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋមូស្គូដំបូង។ ពួកគេ។ Sechenov, 2016. - 304 ទំ។

ការចូលរៀនលើកទី 3 នៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតដែលបានកើតឡើងនៅរដូវក្តៅឆ្នាំ 2016 មានចំនួន 18 នាក់។ រចនាសម្ព័ន្ធជ្រើសរើសបុគ្គលិក (វត្តមានមិនត្រឹមតែនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមហាវិទ្យាល័យភាសាក្នុងចំណោមនិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ) បើកឱកាសថ្មីទាក់ទងនឹងការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការបណ្តុះបណ្តាលដោយសារឥទ្ធិពលរួម (ការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ និងចំណេះដឹងរបស់អ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងភាសាវិទ្យា) .

ចាប់តាំងពីខែតុលាឆ្នាំ 2016 អ្នកឯកទេសបរទេសដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ Lenart Istvan (PhD, Hungary) បានចាប់ផ្តើមធ្វើការនៅក្នុងកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត។ សាស្ត្រាចារ្យរង I. Lenart អានវគ្គសិក្សារបស់អ្នកនិពន្ធ "ទ្រឹស្តីនៃការទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌" ហើយក៏ចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតនៃកម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសក្នុងភាសាវិទ្យា ក្រោមការណែនាំរបស់ I.Yu. Markovina ដែលគ្រោងនឹងអនុវត្តនៅខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2017 ជាផ្នែកមួយនៃគម្រោង 5-100 ។

៣.៣. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃមូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងក្នុងការបង្រៀនទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈជាភាសាបរទេសសម្រាប់អ្នកឯកទេសដែលមានការអប់រំខ្ពស់ រួមទាំងនៅក្នុងគ្លីនិកមួយ ត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងរយៈពេលរាយការណ៍នៅក្នុងផ្នែកដូចខាងក្រោមៈ

៣.៣.១. កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលភាសាសម្រាប់អ្នកស្រាវជ្រាវផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត។

បុគ្គលិកនៃនាយកដ្ឋានបានបង្កើតកម្មវិធីរយៈពេល 5 ឆ្នាំនៃវិន័យសិក្សា "ភាសាបរទេសសម្រាប់គោលបំណងវិទ្យាសាស្ត្រ" ដែលរួមបញ្ចូលទាំងការត្រៀមរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង IELTS ជាភាសាអង់គ្លេស។ គ្រូបង្រៀនឈានមុខគេនៃកម្មវិធីនេះ គឺជាអ្នកឯកទេសបរទេសដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ - វាគ្មិនដើមកំណើត Associate Professor Sharon Hannigan (PhD, USA)។

៣.៣.២. វគ្គសិក្សា "ភាសាអង់គ្លេសធុរកិច្ច" សម្រាប់និស្សិតនៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតក្នុងទិសដៅនៃការរៀបចំ "សុខភាពសាធារណៈ" ។

៣.៣.៣. ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកនិងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ Uronephrology និងសុខភាពបន្តពូជនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋម៉ូស្គូដំបូង។ ពួកគេ។ Sechenov (ប្រធានបទ៖ ការបង្ហាញនិងការពិភាក្សានៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រការបង្ហាញនិងការវិភាគករណីគ្លីនិក) ។ ថ្នាក់រៀនត្រូវបានធ្វើឡើងជារៀងរាល់សប្តាហ៍ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2015-2016។ នៃ​ឆ្នាំ​នេះ។

៣.៤. ជាផ្នែកនៃការអភិវឌ្ឍន៍សៀវភៅសិក្សា និងជំនួយការបង្រៀនជាភាសាបរទេសសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំឧត្តមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ផលិតផលវិទ្យាសាស្ត្រខាងក្រោមត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយ៖

Markovina I.Yu., Gromova G.E., Stripe S.V. ភាសាអង់គ្លេស។ វគ្គសិក្សាណែនាំ៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាលាពេទ្យ និងមហាវិទ្យាល័យ។ - M. : ក្រុមបោះពុម្ព "GEOTAR-Media", M. - 160 ទំ។

សាស្ត្រាចារ្យរង Krasilnikova V.G. បានដើរតួជាសហអ្នកនិពន្ធសៀវភៅសិក្សាស្តីពីការរៀបចំការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាភាសាអង់គ្លេស ដោយបានបង្កើតឯកសារប្រឡងសម្រាប់ផ្នែក "ការអានកម្រិត B 2" សម្រាប់កំណែហាត់សមនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម៖

Verbitskaya M.V. ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ ភាសាអង់គ្លេស។ សំណុំនៃសម្ភារៈសម្រាប់ការរៀបចំសិស្ស។ សៀវភៅសិក្សា / ក្រោមការកែសម្រួលរបស់ M.V. Verbitskaya ។ - M.: Intellect-Centre, 2016. - 552 (រួមទាំង CD)។

៣.៥. ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃទិសដៅ "ការសិក្សាអំពីវិធីសាស្រ្តចិត្តសាស្រ្តចំពោះខ្លឹមសារ និងគោលដៅនៃការបង្រៀនភាសាបរទេសនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យដែលមិនមែនជាភាសា" ក្រោមការណែនាំរបស់ប្រធាននាយកដ្ឋាន សាស្ត្រាចារ្យរង I.Yu. Markovina បានបន្តបង្កើតគំនិតច្នៃប្រឌិតថ្មីនៃការបង្រៀនភាសាបរទេសនៅក្នុងសារមន្ទីពេទ្យដោយផ្អែកលើទ្រឹស្តីចិត្តវិទ្យានៃមនសិការភាសា និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងអន្តរវប្បធម៌។ ចាប់ផ្តើមពីឆ្នាំសិក្សា 2014/2015 និស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្របានចូលរួមក្នុងការងារនៅក្នុងតំបន់នេះ (ក្នុងទិសដៅនៃការបណ្តុះបណ្តាល "ភាសាវិទ្យា") ។ វិធីសាស្រ្តវិធីសាស្រ្តដែលបង្កើតឡើងដោយនាយកដ្ឋានត្រូវបានបង្ហាញ:

ក) នៅក្នុងសុន្ទរកថានៅឯសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែងក្នុងស្រុក និងបរទេស (រួមទាំងការរួមគ្នាជាមួយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របរទេស)៖

Zaitsev A.B. ការបកប្រែជាលាយលក្ខណ៍អក្សរជាភាសាអង់គ្លេស-រុស្ស៊ី និងរុស្ស៊ី-អង់គ្លេស នៃអត្ថបទមិនប្រឌិត // សន្និសិទរុស្ស៊ីទាំងអស់ដែលមានការចូលរួមជាអន្តរជាតិឧទ្ទិសដល់បញ្ហានៃការបកប្រែ៖ "ARS TRADUCENDI: the art of translation"។ អ្នករៀបចំសន្និសីទ៖ វិទ្យាស្ថានភាសាបរទេសនៃសាកលវិទ្យាល័យមិត្តភាពប្រជាជននៃប្រទេសរុស្ស៊ី និងវិទ្យាស្ថានអក្សរសាស្ត្រពិភពលោក។ A.M. Gorky RAS ។ ថ្ងៃទី 30 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2016

Zaitsev A.B. វិធីសាស្រ្តជាមជ្ឈមណ្ឌលអត្ថបទចំពោះការសិក្សា និងការបង្រៀននៃការបកប្រែជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ // III International Scientific Interdisciplinary Conference "Functional Aspects of Intercultural Communication and Problems of Translation" ថ្ងៃទី 17 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2016 វិទ្យាស្ថានភាសាបរទេសនៃសាកលវិទ្យាល័យមិត្តភាពប្រជាជននៃប្រទេសរុស្ស៊ី .

McFarland J., Markovina I.Yu. បទពិសោធន៍ឆ្លងវប្បធម៌នៃការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញទំនាក់ទំនងសម្រាប់វេជ្ជបណ្ឌិត // សន្និសីទអន្តរជាតិ និងអន្តរកម្មសិក្សាលើកទី 14 ស្តីពីការទំនាក់ទំនង វេជ្ជសាស្ត្រ និងក្រមសីលធម៌ (COMET) / សាកលវិទ្យាល័យ Aalborg ប្រទេសដាណឺម៉ាក ថ្ងៃទី 4-6 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2016 ។

Markovina I.Yu., McFarland J.. The “ins” និង “outs” នៃ Medical English នៅក្នុងបរិបទសកល៖ វិធីសាស្រ្តសំខាន់ពីរ // សន្និសីទ Medical English, City College Norwich, UK, 10th September 2016.

Ufimtseva N.V., Markovina I.Yu. មនសិការផ្នែកភាសា៖ ការស្រាវជ្រាវបែប Ethnopsycholinguistic និងការអនុវត្តចំពោះការបង្រៀនភាសាបរទេស // សន្និសីទអន្តរជាតិ TEFL អាស៊ីលើកទី 14 និង FEELTA លើកទី 11 "ការតភ្ជាប់ប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈលើ ELT នៅអាស៊ី៖ ការឆ្លងកាត់ស្ពានទៅកាន់ឧត្តមភាព" សាកលវិទ្យាល័យសហព័ន្ធ Far Eastern Federal ទីក្រុង Vladivostok ប្រទេសរុស្ស៊ី។ ថ្ងៃទី 30 ខែមិថុនា ដល់ថ្ងៃទី 2 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2016។

Shirinyan M.V. វិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នាអន្តរវប្បធម៌ក្នុងការបង្រៀនភាសាបរទេស និងអក្សរសិល្ប៍នៃប្រទេសនៃភាសាដែលកំពុងសិក្សា // សន្និសីទអន្តរជាតិ "ភាសា និងវប្បធម៌ពិភពលោក" ថ្ងៃទី 24-25 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2016 សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសដុនរដ្ឋ ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគម្រោង LETSDO នៃ កម្មវិធី JEAN MONNET ។

Shirinyan M.V. ចក្ខុវិស័យថ្មីសម្រាប់ការអប់រំ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញក្នុងសតវត្សរ៍ទី ២១ / សន្និសីទអន្តរជាតិ TEFL អាស៊ីលើកទី ១៤ និងសន្និសីទអន្តរជាតិ FEELTA លើកទី ១១។ "ការតភ្ជាប់ប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈលើ ELT នៅអាស៊ី៖ ឆ្លងកាត់ស្ពានទៅកាន់ឧត្តមភាព"។ សាកលវិទ្យាល័យ Far Eastern Federal ទីក្រុង Vladivostok ប្រទេសរុស្ស៊ី។ ថ្ងៃទី 30 ខែមិថុនា ដល់ថ្ងៃទី 2 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2016។

· Shirinyan M.V. * ការកែលម្អកម្រិតវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសទាក់ទងនឹងការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយ // សន្និសីទលើកទី 17 ដែលធ្វើឡើងរួមគ្នាជាមួយ JSC Publishing House "Prosveshchenie" និង BPGU ។ M. Akmulla ថ្ងៃទី 25-26 ខែតុលា ឆ្នាំ 2016 សាធារណរដ្ឋ Bashkortostan, Ufa ។

ខ) នៅក្នុងរបាយការណ៍របស់សិស្សនៅឯសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ (រួមទាំងការរួមគ្នាជាមួយអ្នកត្រួតពិនិត្យវិទ្យាសាស្ត្រ)៖

· Yermakova Yu.A. ការបង្កើតសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌ដែលជាធាតុផ្សំសំខាន់នៃការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិតទំនើប // វេទិកាទាំងអស់របស់រុស្ស៊ី "សម្រាប់ការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព" ។ Saratov: សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋ Saratov អ៊ឹម។ នៅក្នុង និង។ Razumovsky ថ្ងៃទី 27-28 ខែមេសាឆ្នាំ 2016

Zaitsev A.B., Varionchik V.N. បច្ចេកទេសបកប្រែដែលប្រើក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការសម្របខ្លួនជាក់ស្តែងនៃការបកប្រែរុស្ស៊ី-អង់គ្លេសនៃអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រវេជ្ជសាស្ត្រ // សន្និសីទអន្តរជាតិ XLІ ឧទ្ទិសដល់បញ្ហានៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ - ទីក្រុងម៉ូស្គូ ថ្ងៃទី 30 ខែមេសា ឆ្នាំ 2016

· Karimli L.M., Markovina I.Yu. វប្បធម៌ជាក់លាក់នៃផ្នែកទស្សនវិជ្ជាវេជ្ជសាស្ត្រ៖ ការប្រៀបធៀបរុស្ស៊ី-អាមេរិក // សន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអនុវត្តអន្តរជាតិ "វិទ្យាសាស្ត្រថ្មី៖ ទ្រឹស្តី និងទិដ្ឋភាពជាក់ស្តែង"។ – Nizhny Novgorod ថ្ងៃទី ១៤ ខែ ឧសភា ឆ្នាំ ២០១៦។

Markovina I.Yu., Karimli L.M. វប្បធម៌ជាក់លាក់នៃមនសិការភាសាវិជ្ជាជីវៈ (ផ្អែកលើការប្រៀបធៀបរុស្ស៊ី-អាមេរិក) // សន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអនុវត្តអន្តរជាតិ XXXVI លើវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់ “ដំណើរការនៃការរួមបញ្ចូលចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រពិភពលោកក្នុងសតវត្សរ៍ទី ២១។ - Kazan ថ្ងៃទី 28 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2016 ។

គ) នៅក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្ររបស់បុគ្គលិកនាយកដ្ឋាន៖

Markovina I.Yu. ការទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌ក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈ៖ ការសន្ទនាផ្ទុយគ្នានៃចិត្តរបស់អ្នកជំនួញរុស្ស៊ី និងអារ៉ាប់ (គម្រោងសាកល្បង)។ // ទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌៖ ទំនាក់ទំនងនិងជម្លោះ។ សមា្ភារៈសន្និសីទ, ទីក្រុងម៉ូស្គូ, ថ្ងៃទី 21-23 ខែតុលា ឆ្នាំ 2015 / Ed ។ ក្រុមប្រឹក្សាភិបាល៖ N.V. Ufimtseva និងអ្នកផ្សេងទៀត - M.: គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "Kantsler", ឆ្នាំ 2016 ។ - P. 79-80 ។

Markovina I.Yu. ឱកាសថ្មីសម្រាប់ការបណ្ដុះបណ្ដាលភាសាតម្រង់ទិសវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូពេទ្យឯកទេស // ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តនៃការបង្រៀនភាសាបរទេសនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ Vestnik MSLU ។ វិទ្យាសាស្ត្រគរុកោសល្យ។ - M. : FGBOU VO MSLU, 2016. - S. 85-92 ។

Markovina I.Yu. ទម្រង់ថ្មីសម្រាប់ការបង្រៀនភាសាបរទេសក្នុងបរិបទនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកជំនាញថែទាំសុខភាព // ការអប់រំផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត និងវិទ្យាសាស្ត្រសាកលវិទ្យាល័យ។ - លេខ 1 (8) ។ - 2016. - P.57-60 ។

Markovina Irina, Lenart Istvan ។ ការស៊ើបអង្កេតឆ្លងវប្បធម៌នៃគំនិតអាជីវកម្ម៖ ជំហានថ្មីក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទ្រឹស្ដី Lacuna // បញ្ហានៃចិត្តវិទ្យា។ - កិច្ចការ។ ៣(២៩)។ - 2016. - P.145-161 ។

· Markovina I., McFarland J. The River Runs Through: កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូដែលមានមូលដ្ឋាននៅសាកលវិទ្យាល័យសម្រាប់ Medical English // EALTHY Magazine, Issue #2, July 2016. - Р.16-17.

· McFarland J, Markovina I. វគ្គគ្លីនិកអន្តរជាតិ - វិធីថ្មីក្នុងការបង្រៀនទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈឆ្លងវប្បធម៌ // និន្នាការក្នុងការបង្រៀន និងរៀនភាសាវេជ្ជសាស្រ្ត។ Pop Anisoara, Naznean Adrian (eds) ។ Tirgu Mures: Uniuversity Press, 2016. -P.121-126.

· Krasilnikova V.G. ការពិសោធន៍ការបកប្រែ Yu.A. Sorokin និងបញ្ហានៃការបកប្រែតម្រង់ទិសវិជ្ជាជីវៈ // បញ្ហានៃចិត្តវិទ្យា។ - កិច្ចការ។ ៣(២៩)។ - 2016. - P.121-129 ។

Maslova O.V. ការឈ្លានពានដោយពាក្យសម្ដី និងមិនមែនពាក្យសម្ដីក្នុងអាកប្បកិរិយាទំនាក់ទំនងរបស់ជនជាតិរុស្ស៊ី និងជនជាតិអង់គ្លេស // ព្រឹត្តិបត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យ RUDN ។ ស៊េរី៖ សំណួរអប់រំ។ - M. 2015 - លេខ 2 S. 29-35 ។

Maslova O.V. វិធីសាស្រ្តពិភាក្សាតាមស្ថានភាពក្នុងការបង្រៀនភាសាបរទេស (លើឧទាហរណ៍នៃការកត់សម្គាល់ជាភាសាអង់គ្លេស) // ចិត្តវិទ្យា និងគរុកោសល្យ៖ វិធីសាស្រ្ត ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត។ បណ្តុំអត្ថបទនៃសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអនុវត្តអន្តរជាតិ ថ្ងៃទី ១០ ខែ មីនា ឆ្នាំ ២០១៦ - ផ្នែកទី ២ - ឆ្នាំ ២០១៦។ - ទំព័រ ៣២-៣៥។

Shirinyan M.V. ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពទំនាក់ទំនងភាសាបរទេសក្នុងដំណើរការនៃការបង្រៀនភាសាបរទេស // បណ្តុំអត្ថបទនៃសន្និសីទអន្តរផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិលើកទី១ "ទិដ្ឋភាពមុខងារនៃការទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌ និងបញ្ហានៃការបកប្រែ", 20-21.11.2015, PFUR, 2015. - P .២៣៩-២៤៩.

គ) នៅក្នុងអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រ និងអរូបីរបស់និស្សិត និងបរិញ្ញាបត្រ៖

· Yermakova Yu.A. ការបង្កើតសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌ដែលជាធាតុផ្សំសំខាន់នៃការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិតទំនើប // ដំណើរការនៃវេទិការុស្ស៊ីទាំងអស់ "សម្រាប់ការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព" ។ Saratov: SSMU, 2016. - P.15-18 ។

· Karimli L.M., Markovina I.Yu. លក្ខណៈជាក់លាក់នៃវប្បធម៌ជាតិសាសន៍នៃវិស័យគំនិតវេជ្ជសាស្រ្ត៖ ការប្រៀបធៀបរុស្ស៊ី-អាមេរិក // ការប្រមូលអត្ថបទនៃវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិ-ជាក់ស្តែង។ Conf. "វិទ្យាសាស្ត្រថ្មី៖ ទិដ្ឋភាពទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត" (Nizhny Novgorod, ថ្ងៃទី 14 ខែមេសា ឆ្នាំ 2016)។ - ស្តេលីតាម៉ាក់៖ អាមី។ - 2016 ទំព័រ 91-94 ។

Markovina I.Yu., Karimli L.M. វប្បធម៌ជាក់លាក់នៃមនសិការភាសាវិជ្ជាជីវៈ (ផ្អែកលើការប្រៀបធៀបរុស្ស៊ី-អាមេរិក) // សមាហរណកម្មនៃដំណើរការវិទ្យាសាស្ត្រពិភពលោកជាមូលដ្ឋាននៃវឌ្ឍនភាពសង្គម៖ សម្ភារនៃសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែងអន្តរជាតិនៃសង្គមវិទ្យាសាស្ត្រ និងការច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ខែឧសភា ឆ្នាំ ២០១៦ / Ed ។ ed ។ S.V. គុសមីន។ - កាហ្សាន។ - កិច្ចការ។ លេខ 37 ។ - 2016 ទំព័រ 301-303 ។

Mikerova M.S. គំនិតនៃ "បុគ្គលិកពេទ្យ" នៅក្នុងពាក្យស្លោកវេជ្ជសាស្រ្ត // បញ្ហាជាក់ស្តែងនៃមនុស្សសាស្ត្រនិងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ លេខ 5 (88) ។ ឧសភា 2016. Part V. ដំណើរការនៃសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិទី XXIII "ទស្សនវិជ្ជាទំនើប៖ ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត" ឆ្នាំ ២០១៦។ - ទំ.៣៨-៣៩។

Mikerova M.S., Slyshkin G.G. ស្តីពីគោលគំនិតនៃវចនានុក្រមនៃពាក្យស្លោកវេជ្ជសាស្ត្ររុស្ស៊ី និងអាមេរិក // Changing Communication in a Changing World - 10. ផ្នែកទី 1: ស. អត្ថបទ។ - Volgograd: គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពនៃសាខា Volgograd នៃ RANEPA ឆ្នាំ 2016 ។ - P.96-102 ។

Ryzhkov P.V. បុគ្គលិកលក្ខណៈតំណាងឱ្យឱសថក្នុងមនសិការធម្មតារបស់ជនជាតិរុស្ស៊ី និងជនជាតិអង់គ្លេស // វិទ្យាសាស្ត្រមនុស្សធម៌ក្នុងសតវត្សទី 21 ។ - LLC "គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព" Sputnik +" (ទីក្រុងម៉ូស្គូ) ។ - លេខ XXXII ។ - 2016. ទំ. 49-51 ។

Sindeeva Yu.V. កំហុសវេយ្យាករណ៍ និងវេយ្យាករណ៍ធម្មតានៅក្នុងការបកប្រែជាភាសាអង់គ្លេស-រុស្ស៊ីនៃពិធីការសាកល្បងព្យាបាល // ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ៖ ទ្រឹស្តី និងវិធីសាស្រ្ត និងលទ្ធផលជាក់ស្តែង៖ សម្ភារៈនៃសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអនុវត្តអន្តរជាតិនៃមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវ "សាជីវកម្មវិទ្យាសាស្ត្រវ៉ុលហ្គា" (ថ្ងៃទី ៣០ ខែមេសា ឆ្នាំ ២០១១ ) / [ Ed ។ ខូល៖ M.L. Nyushenkova, A.A. Belzer, Yu.A. Kuznetsova, O.A. Podkopaev] ។ - Samara: LLC "Ofort", 2016. - P.124-125 ។

Sindeeva Yu.V., Zaitsev A.B. ការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការបកប្រែវេជ្ជសាស្រ្ដអង់គ្លេស-រុស្សីលើឧទាហរណ៍នៃពិធីការសាកល្បងព្យាបាល // ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃដំណើរការវិទ្យាសាស្ត្រពិភពលោកជាមូលដ្ឋាននៃវឌ្ឍនភាពសង្គម៖ សម្ភារនៃសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអនុវត្តអន្តរជាតិនៃសង្គមវិទ្យាសាស្ត្រ និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងខែឧសភា ឆ្នាំ ២០១៦ / Ed . ed ។ S.V. គុសមីន។ - កាហ្សាន។ - កិច្ចការ។ លេខ 37 ។ - 2016. - S. 368-369 ។

គ) នៅក្នុងការងារជម្រុះចុងក្រោយ (ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត):

Varionchik N.V. លក្ខណៈពិសេសនៃការសម្របសម្រួលជាក់ស្តែងនៃការបកប្រែអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រវេជ្ជសាស្ត្រជាភាសារុស្សីទៅជាភាសាអង់គ្លេស

Ermekova B.K. លក្ខណៈទំនាក់ទំនងនៃគេហទំព័ររបស់អង្គការវេជ្ជសាស្ត្ររុស្ស៊ី និងអាមេរិក

Karimli L.M. មនសិការភាសាវិជ្ជាជីវៈរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត៖ ការវិភាគអន្តរវប្បធម៌

Mashkovsky E.V. ពាក្យ​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស - ការ​ប្រៀប​ធៀប​ក្នុង​ការ​ស្តារ​នីតិសម្បទា​ផ្នែក​វេជ្ជសាស្រ្ដ​: semantics, pragmatics, ការ​បកប្រែ​

Mikerova M.S. ពាក្យស្លោកវេជ្ជសាស្ត្រនៅក្នុងវប្បធម៌ភាសាអាមេរិក និងរុស្ស៊ី

Novoselova N.V. ការវិភាគប្រៀបធៀបនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយមជាភាសាអង់គ្លេស និងរុស្ស៊ីផ្ទាល់មាត់។

Ryzhkov P.K. ឱសថនៅក្នុងមនសិការធម្មតារបស់ជនជាតិរុស្ស៊ីនិងអង់គ្លេស

Sindeeva Yu.V. កំហុសវេយ្យាករណ៍ និងវេយ្យាករណ៍ធម្មតានៅក្នុងការបកប្រែភាសាអង់គ្លេស-រុស្ស៊ីនៃពិធីការសាកល្បងព្យាបាល

Shadrina I.A. ការប្រៀបធៀបរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្រ្ត និងពេញនិយមនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ជាភាសាអង់គ្លេស ស្តីពីជីវវិទ្យា

៣.៦. ផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការស្រាវជ្រាវភាសាបានអនុវត្តនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការងារវិទ្យាសាស្ត្របុគ្គលរបស់បុគ្គលិកនាយកដ្ឋាន។

ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្របុគ្គលនៃមហាវិទ្យាល័យរបស់នាយកដ្ឋានត្រូវបានអនុវត្តជាចម្បងជាផ្នែកនៃការរៀបចំសញ្ញាប័ត្របណ្ឌិត និងត្រូវបានឧទ្ទិសដល់និន្នាការក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងមុខងារនៃភាសា វិធីសាស្រ្តថ្មីក្នុងការសិក្សាបកប្រែ វាយអត្ថបទ និងសុន្ទរកថា។

ក្នុង​អំឡុង​ពេល​ធ្វើ​របាយការណ៍ បុគ្គលិក​នៃ​នាយកដ្ឋាន​បាន​សិក្សា​ពី​បញ្ហា​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

o វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រចំពោះបាតុភូតនៃការបកប្រែពិសេសក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ - Assoc ។ Zaitsev A.B.

អក្សរកាត់ខាងក្រោមត្រូវបានបោះពុម្ពក្នុងអំឡុងពេលរបាយការណ៍៖

Zaitsev A.B. មគ្គុទ្ទេសក៍សម្រាប់ការបកប្រែជាភាសាអង់គ្លេស-រុស្ស៊ី និងរុស្ស៊ី-អង់គ្លេសមិនមែនអក្សរសាស្ត្រ។ - ប្រទេសសិង្ហបុរី៖ Springer, 2016. - 145 rubles ។

o ការរិះគន់ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ និងសិល្បៈជាធាតុផ្សំនៃសុន្ទរកថារិះគន់នៅប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ - Assoc ។ Fedorovskaya V.O.

លទ្ធផលនៃការងារដែលបានធ្វើត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំង៖

ក) ក្នុងអក្សរកាត់៖

Fedorovskaya V.O. Marcel Reich-Ranitsky: ជីវិត, វិធីសាស្រ្ត, សុន្ទរកថា: អក្សរកាត់។ – M.: FLINTA: Nauka, 2016. – 144 p.

ខ) នៅក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយបរទេស៖

· លើសំណួរនៃតួនាទីរបស់អ្នករិះគន់ក្នុងដំណើរការអក្សរសាស្ត្រ // អត្ថបទ។ ការងារអក្សរសាស្ត្រ។ អ្នកអាន៖ សម្ភារនៃសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិ IV នៅថ្ងៃទី 20-21 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2016។ – Prague: Vědecko vydavatelské centrum “Sociosféra-CZ”, 2016. – P. 13-17.

គ) នៅក្នុងរបាយការណ៍មួយនៅឯសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្របរទេស (ប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ សាកលវិទ្យាល័យ Duisburg-Essen ការចូលរួមពេញម៉ោង)៖

· Argumentationsmuster im literaturkritischen Verriss: Marcel Reich-Ranicki // Internationale Germanistentagung "Brückenschläge: deutsch-russische Germanistiken im Dialog" (Universität Duisburg-Essen, 11.-15.07.2016)

ឃ) នៅក្នុងថ្នាក់មេសម្រាប់និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យ Duisburg-Essen (ថ្ងៃទី 13 និង 16 ខែមិថុនា ឆ្នាំ 2016) លើប្រធានបទ៖ "Rhetorik der Literaturkritik: Marcel Reich-Ranicki" (អាហារូបករណ៍នៃសាកលវិទ្យាល័យ Duisburg-Essen / Internationales Gastdozierendenprogramm/) .

4. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

៤.១. ការសន្និដ្ឋានដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវដែលបានអនុវត្ត

R&D នៅក្នុងតំបន់ដែលបានប្រកាសត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមផែនការ R&D ដែលបានអនុម័តសម្រាប់ឆ្នាំ 2016។ ផែនការ និងភារកិច្ចដែលបានបង្កើតត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងពេញលេញ។

ចំណុចសំខាន់ៗនៃរយៈពេលរាយការណ៍គឺ៖

1) ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មរបស់នាយកដ្ឋានក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តកម្មវិធី និងសកម្មភាពនានាសម្រាប់ការបង្កើតបរិយាកាសពហុភាសានៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្ររដ្ឋមូស្គូទីមួយ៖

§ ការបើកការិយាល័យសរសេរកម្មវិធីសិក្សា

§ រៀបចំកិច្ចប្រជុំនៃក្រុមការងារនៃសមាគមសកលវិទ្យាល័យសកលវិទ្យាល័យ "បរិយាកាសនិយាយភាសាអង់គ្លេស" ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសិក្ខាសាលា-សន្និសីទលើកទី XVI នៃគម្រោង "5-100" ។

§ រៀបចំសន្និសីទផ្កាយរណប "កន្លែងអប់រំពហុភាសានៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ៖ ថ្ងៃនេះ និងថ្ងៃស្អែក" ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសន្និសីទ VII All-Russian ដោយមានការចូលរួមជាអន្តរជាតិ "សប្តាហ៍នៃការអប់រំវេជ្ជសាស្រ្ត - 2016";

2) រៀបចំព្រឹត្តិការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែងចំនួន 9 រួមទាំងកម្មវិធី 1st All-Russian Student Internet Olympiad ដោយមានការចូលរួមជាភាសាអង់គ្លេសក្នុងចំណោមនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថ ព្រមទាំងថ្នាក់អនុបណ្ឌិតចំនួនពីរ ដោយមានការចូលរួមពីប្រធានការិយាល័យសរសេរកម្មវិធី J McFarland: “ការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈជាភាសាអង់គ្លេស៖ ការរៀបចំសម្រាប់ការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ ការបង្ហាញជាមួយការបង្ហាញផ្ទាំងរូបភាព” និង “ទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់ឱសថការី”;

3) ការទទួលស្គាល់ដោយរដ្ឋដោយជោគជ័យនៃកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតក្នុងវិស័យសិក្សា "ភាសាវិទ្យា" (ទម្រង់ "ភាសាបរទេសនិងទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈអន្តរវប្បធម៌");

4) ការការពារដោយជោគជ័យនៃ 9 WRCs នៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធីមេ;

5) អង្គការជោគជ័យនៃការចូលរៀនកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតទីបីក្នុងវិស័យសិក្សា "ភាសាវិទ្យា" (ទម្រង់ "ភាសាបរទេសនិងទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈអន្តរវប្បធម៌");

6) ការបោះពុម្ពអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រចំនួន 12 រួមទាំង។ 5 នៅក្នុងការបោះពុម្ពដែលបានពិនិត្យដោយមិត្តភ័ក្តិ 3 នៅក្នុងការបោះពុម្ពបរទេស (ស្វីស រូម៉ានី សាធារណរដ្ឋឆេក) និង 14 អត្ថបទ។

7) របាយការណ៍ចំនួន 24 នៅសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ រួមទាំង។ ៤ - នៅសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្របរទេស (ចក្រភពអង់គ្លេស អាល្លឺម៉ង់ ដាណឺម៉ាក សាធារណរដ្ឋឆេក)។

សៀវភៅសិក្សា“ ភាសាអង់គ្លេស។ វគ្គសិក្សាណែនាំ” គឺជាសៀវភៅសិក្សាជំនាន់ថ្មីសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំឯកទេសមធ្យមសិក្សា និងមានត្រា “FIRO”។ ការពិតដែលថាសៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅណែនាំត្រូវបានបោះពុម្ពបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់ស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រឯកទេសបន្ទាប់បន្សំ ដើម្បីប្រើប្រាស់អក្សរសិល្ប៍នេះក្នុងដំណើរការអប់រំ។

លទ្ធផលនៃការស្រាវជ្រាវដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងអត្ថបទ អត្ថបទទាំងនេះ និងអក្សរកាត់អាចប្រើក្នុងការងារវិទ្យាសាស្ត្ររបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ ក៏ដូចជាក្នុងការអនុវត្តការបង្រៀននៃការស្រាវជ្រាវ និងការអភិវឌ្ឍន៍សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ។

៤.៣. ការវាយតម្លៃនៃកម្រិតវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសនៃ R&D ដែលបានអនុវត្តដោយប្រៀបធៀបជាមួយនឹងសមិទ្ធិផលដ៏ល្អបំផុតនៅក្នុងវិស័យនេះ។

ផលិតផលវិទ្យាសាស្ត្ររបស់នាយកដ្ឋាន (សៀវភៅសិក្សា និងជំនួយការបង្រៀន) ក៏ដូចជាកម្មវិធីដែលកំពុងដំណើរការ (កម្មវិធីថ្នាក់អនុបណ្ឌិតក្នុងទិសដៅនៃ "ភាសាវិទ្យា" ម៉ូឌុលនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធី CIOM "វេជ្ជសាស្ត្រនៃអនាគត" កម្មវិធីនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម" ការបកប្រែ និងការសិក្សាការបកប្រែ” កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលភាសាសម្រាប់វេជ្ជបណ្ឌិតស្រាវជ្រាវ) ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើប្រាស់សមិទ្ធិផលចុងក្រោយបង្អស់ក្នុងវិស័យវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនភាសាបរទេស គរុកោសល្យ និងចិត្តវិទ្យា ហើយមិនមាន analogues នៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង