ការវិភាគអក្ខរាវិរុទ្ធពាក់ព័ន្ធនឹងការវិភាគផ្ទាល់មាត់ ឬសរសេរអំពីអក្ខរាវិរុទ្ធនៅក្នុងពាក្យមួយ។ នៅពេលធ្វើការវិភាគអក្ខរាវិរុទ្ធ អ្នកត្រូវសរសេរឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយអក្សរដែលបាត់ ឬបើកតង្កៀប គូសបញ្ជាក់កន្លែងអក្ខរាវិរុទ្ធក្នុងពាក្យ ដាក់ឈ្មោះអក្ខរាវិរុទ្ធ និងកំណត់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ជម្រើសរបស់វា។ បើចាំបាច់ សូមចង្អុលបង្ហាញពាក្យសាកល្បង ហើយផ្តល់ឧទាហរណ៍សម្រាប់អក្ខរាវិរុទ្ធនេះ។

គ្រោងការណ៍អក្ខរាវិរុទ្ធពាក្យ

1. សរសេរពាក្យបញ្ជា។

2. បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ ឬតង្កៀបបើក។

3. គូសបញ្ជាក់កន្លែងអក្ខរាវិរុទ្ធក្នុងពាក្យ។

4. ដាក់ឈ្មោះអក្ខរាវិរុទ្ធ និងពន្យល់ (ផ្ទាល់មាត់ ឬជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ) លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការប្រកបត្រឹមត្រូវ។

5. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យសាកល្បង (ប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន) ហើយផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃពាក្យដែលមានអក្ខរាវិរុទ្ធនេះ។

គំរូអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យ

Skosh.. (n, nn) ​​​th tr..va ស្ថិត​ក្នុង​ទន្លេ​សូម្បី​តែ..dams ។

Beveled - អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យចូលរួម។

1. អក្សរ "n" ពីរត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងបច្ច័យនៃអកម្មនៃអកម្មនៃអតីតកាល ប្រសិនបើពាក្យនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះ (អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? - bevel): លាប, អាន;
2. បច្ច័យ -enn- ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងផ្នែកដែលបង្កើតឡើងដោយកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុង -it, -et ឬកិរិយាស័ព្ទដែលមានដើមនៅក្នុងព្យញ្ជនៈមួយ: ថ្នាំលាប - លាប; ឃើញ - ឃើញ, រក្សាទុក - រក្សាទុក។

ស្មៅ, ជាជួរ - ស្រៈដែលមិនបានសង្កត់ធ្ងន់នៅឫសនៃពាក្យ; ត្រួតពិនិត្យដោយភាពតានតឹង: ស្មៅ - ឱសថ, នៅជួរ - ជួរដេក; ទឹក - ទឹក - ព្រៃឈើ - ព្រៃឈើ។

«, « «, « »

ការញែកអក្ខរាវិរុទ្ធ(ញែកនៅក្រោមលេខ 6)

កិច្ចការទីមួយគឺ ទទួលស្គាល់អក្ខរាវិរុទ្ធ.
កំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធភាគច្រើនកើតឡើងដោយសារតែភាពមិនស្របគ្នារវាងសមាសភាពសំឡេង និងអក្សរនៃពាក្យ។ សំឡេងស្រៈដូចគ្នាអាចត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដោយអក្សរផ្សេងៗគ្នាឧទាហរណ៍៖ សំឡេង [និង] - និងពិភពលោក [m "និង] ry, e ផ្លាស់ប្តូរ [m" និង] យក, ខ្ញុំជាកាក់ [n" និង ] ដូច្នេះ ប៉ុន្តែ [និង] នាឡិកា [h'i] sy, e floor [i] tazh; ព្យញ្ជនៈត្រូវបានគេប្រដូចគ្នាទៅវិញទៅមក (ស្រះ [ដំបង] ជាមួយមិត្ត [មិត្ត] ជាមួយអ្វីមួយ [sch'emta] លាង [សាច់ដុំ]) ...
បោះពុម្ពចេញ "" សូមឱ្យវានៅចំពោះមុខភ្នែករបស់អ្នកជានិច្ច។
ទំព័រ "" នឹងជួយកំណត់អត្តសញ្ញាណអក្ខរាវិរុទ្ធ។

កិច្ចការទីពីរគឺ ជ្រើសរើសច្បាប់ដែលចង់បាន.
ក្បួនដោះស្រាយអក្ខរាវិរុទ្ធណាមួយគឺផ្អែកលើ "សសរស្តម្ភ" ពីរ៖ សមាសភាពពាក្យនិង ផ្នែកនៃការនិយាយ.
ឯកសារ "" នឹងជួយអ្នករៀនពីរបៀបបំបែកពាក្យយ៉ាងឆាប់រហ័សដោយការតែងនិពន្ធដោយខ្លួនឯង។
អ្នកអាចកំណត់ផ្នែកនៃការនិយាយដោយអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍ទូទៅ និងសំណួរពីតារាង ( មើល​ខាង​ក្រោម).

គ្រោងការណ៍អក្ខរាវិរុទ្ធពាក្យ

1. សរសេរពាក្យបញ្ជា។
2. បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ ឬតង្កៀបបើក។
3. គូសបញ្ជាក់កន្លែងអក្ខរាវិរុទ្ធក្នុងពាក្យ។
4. ដាក់ឈ្មោះអក្ខរាវិរុទ្ធ និងពន្យល់ (ផ្ទាល់មាត់ ឬជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ) លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការប្រកបត្រឹមត្រូវ។
5. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យសាកល្បង (ប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន) ហើយផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃពាក្យដែលមានអក្ខរាវិរុទ្ធនេះ។

គំរូញែកអក្ខរាវិរុទ្ធ
Skosh..(n,nn) th tr..va lies in even rivers.. នារី.
beveled - អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យចូលរួម។
1) អក្សរពីរ " ន» ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងបច្ច័យនៃការចូលរួមអកម្មនៃអតីតកាល ប្រសិនបើពាក្យនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះ (អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? - bevel): លាប, អាន;
2) បច្ច័យ - អេន- សរសេរក្នុងការចូលរួមបង្កើតពីកិរិយាស័ព្ទក្នុង -it, -etឬកិរិយាស័ព្ទដែលមានដើមនៅក្នុងព្យញ្ជនៈ លាប - លាប; ឃើញ - ឃើញ។
ត្រាវ, ជួរដោយទំនប់ - ស្រៈដែលបានពិនិត្យដោយមិនមានភាពតានតឹងនៅក្នុងឫសនៃពាក្យ; សង្កត់សំឡេង៖
ស្មៅ - ឱសថជាជួរ - ជួរដេកមួយ; ទឹក - ទឹក, ព្រៃឈើ - ព្រៃឈើ។
ភ្លៀង​ខែ​មេសា​បាន​ធ្លាក់​ជា​លើក​ដំបូង ហើយ​បាន​ធ្វើ​ឲ្យ​អ្វីៗ​នៅ​ជុំវិញ​ខ្លួន​ស្រស់​ស្រាយ។ (ស្វែងរកពាក្យជាមួយអក្ខរាវិរុទ្ធ)
ភ្លៀង - អក្ខរាវិរុទ្ធ​នៃ​ព្យញ្ជនៈ​ដែល​មិន​អាច​បញ្ចេញ​សំឡេង​ត្រូវ​ពិនិត្យ​ដោយ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ទម្រង់​នៃ​ពាក្យ​ដើម្បី​ឲ្យ​ព្យញ្ជនៈ​ឮ​ច្បាស់ : ភ្លៀង - ភ្លៀង, ក្នុងស្រុក - កន្លែង ។
ក pro - បុព្វបទអក្ខរាវិរុទ្ធ; អក្ខរាវិរុទ្ធ o - e បន្ទាប់ពីស្រែកនៅឫស
អំពីបាទ គ្មានបុព្វបទទេ។
2) ប្រសិនបើនៅឫសក្រោមភាពតានតឹងបន្ទាប់ពីការស្រែកយំ មនុស្សម្នាក់បានឮ o វាត្រូវបានសរសេរ ё (ចុងក្រោយ អ៊ីឌីស៊ីអ៊ី); ភ្លឺ, ខ្មៅ
អំពី ស្រស់ l - បុព្វបទអក្ខរាវិរុទ្ធ; ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃ zhi, shi នៅឫស
១) ស្រៈ និងព្យញ្ជនៈក្នុងបុព្វបទមិនផ្លាស់ប្តូរដោយមិនគិតពីការបញ្ចេញសំឡេង បុព្វបទ អំពីបាទ/ចាស ឯកសារភ្ជាប់ និងទេ។
2) បន្ទាប់ពីការស្រែក, s, i, អ្នកមិនត្រូវបានសរសេរទេពួកគេត្រូវបានសរសេរហើយ a, y; អ្នកស្រុក, ម៉ោង, អព្ភូតហេតុ
នៅក្នុងរង្វង់មួយ។ - បុព្វបទអក្ខរាវិរុទ្ធ; ព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេង និងគ្មានសំឡេង
១) ស្រៈ និងព្យញ្ជនៈក្នុងបុព្វបទមិនផ្លាស់ប្តូរដោយមិនគិតពីការបញ្ចេញសំឡេង បុព្វបទ ក្នុងបាទ បុព្វបទ ទេ។
2) នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ ឬមុនព្យញ្ជនៈ ព្យញ្ជនៈជាគូត្រូវបានពិនិត្យដោយការផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃពាក្យដើម្បីឱ្យព្យញ្ជនៈស្តាប់ទៅយ៉ាងច្បាស់: ជុំវិញ - នៅក្នុងរង្វង់មួយ; ឆ្នេរ - ឆ្នេរសមុទ្រ។

ឆ្នាំនេះខ្ញុំមានថ្នាក់ថ្មី - ទី 5 ដែលខ្ញុំធ្វើការតាមកម្មវិធីរបស់ M.V. ប៉ាណូ។ ជាការពិតណាស់វាពិបាកក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃសៀវភៅសិក្សាថ្មី៖ មួយផ្នែកវាផ្លាស់ប្តូរគំនិតរបស់យើងអំពីការបង្រៀនភាសារុស្សី លើសពីនេះសៀវភៅសិក្សានៅតែខ្វះខាតយ៉ាងច្បាស់នូវកិច្ចការសម្រាប់អនុវត្តច្បាប់ ប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ (ការប្រមូលរបស់ I.A. Gromov នៃលំហាត់សម្រាប់សៀវភៅសិក្សានេះត្រូវបានបោះពុម្ពរួចហើយ។ ចំណាំ។ ed ។). កម្មវិធី Panov ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយវាតម្រូវឱ្យសិស្សសរសេរអត្ថន័យជាជាងមេកានិច អក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យ ពោលគឺកុមារត្រូវរៀនមើល ស្គាល់អក្ខរាវិរុទ្ធជាមុនសិន ទើបអាចពន្យល់បាន និង មានតែបន្ទាប់មកអនុវត្តលំហាត់ដែលជាប្រពៃណីនៅក្នុងការយល់ដឹងរបស់យើងឧទាហរណ៍: "បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ ដូច្នេះហើយ សម្រាប់មេរៀននីមួយៗ ខ្ញុំបានជ្រើសរើសកិច្ចការដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអនុវត្តច្បាប់មួយចំនួនដែលបង្កើតការប្រុងប្រយ័ត្នអក្ខរាវិរុទ្ធ។ នៅដើមឆ្នាំ កុមារបានទទួលការរំលឹកសម្រាប់អ្វីដែលហៅថា ការវិភាគអក្ខរាវិរុទ្ធនៃអត្ថបទ ហើយយើងបានធ្វើការលើការរំលឹកទាំងនេះសម្រាប់ត្រីមាសទី 1 និងទី 2 រហូតដល់យើងដឹងពីគោលគំនិតនៃ "ជំហររឹងមាំ និងខ្សោយ" ។ ថ្នាក់របស់ខ្ញុំគឺសាមញ្ញបំផុត ជាជាងខ្សោយជាងខ្លាំង ហើយការវិភាគអក្ខរាវិរុទ្ធជួយកុមារជាច្រើនមើលឃើញកំហុសរបស់ពួកគេ។ វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាការងារបែបនេះអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងថ្នាក់ណាមួយជាមួយសិស្សណាមួយ។ អត្ថប្រយោជន៍ដែលមិនអាចប្រកែកបាននៃកម្មវិធី Panov គឺ ការប្រកបតាមសូរសព្ទនៃពាក្យ។ខ្ញុំចូលចិត្តរបៀបដែលអក្ខរាវិរុទ្ធនៃបុព្វបទត្រូវបានណែនាំ។ បន្ទាប់ពីពន្យល់ពីទីតាំងខ្លាំង និងខ្សោយនៃសំឡេង ការប្រកបនៃព្យញ្ជនៈនៅក្នុងឫស និងបុព្វបទត្រូវបានវិភាគ បន្ទាប់មក - ស្រៈ។ កិច្ចការអាចប្រែប្រួល៖ ធ្វើការវិភាគអក្ខរាវិរុទ្ធ ឬបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ កិច្ចការដែលបានជ្រើសរើសក៏អាចមានប្រយោជន៍ផងដែរនៅពេលសរសេរអក្ខរាវិរុទ្ធឡើងវិញនៅវិទ្យាល័យ ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ GIA និងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។

ការវិភាគអត្ថបទអក្ខរាវិរុទ្ធ

ការ​រំលឹក,
របៀបសរសេរពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ

1. សរសេរប្រយោគឡើងវិញតាមរយៈបន្ទាត់។

2. ស្វែងរក និងពន្យល់អក្ខរាវិរុទ្ធគ្រប់ពាក្យ។

ឧទាហរណ៍:

ខាងលើស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់ - ពាក្យសាកល្បង;

ខាងលើព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងបាន និងជាគូ - ពាក្យសាកល្បង;

ជាងពាក្យជាមួយ ខ ចង្អុលបង្ហាញផ្នែកនៃការនិយាយ៖ សម្រាប់កិរិយាស័ព្ទ ខ វាតែងតែត្រូវបានសរសេរសម្រាប់នាម - តែនៅក្នុង declension ទី 3;

ជាងកិរិយាស័ព្ទជាមួយ -tsyaឬ - ក្លាយជា- សំណួរដែលគាត់ឆ្លើយ;

ដើម្បីពិនិត្យមើលការបញ្ចប់នៃគុណនាមមួយ ដាក់សំណួរពីនាម;

ដើម្បីពិនិត្យមើលចុងបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទមួយ ដាក់វានៅក្នុងទម្រង់ដំបូង (អ្វីដែលត្រូវធ្វើ អ្វីដែលត្រូវធ្វើ);

ដើម្បីពិនិត្យមើលការបញ្ចប់នៃនាម កំណត់ declension និង case របស់វា;

រួម-ដោយឡែក : លក្ខខណ្ឌជ្រើសរើស;

គុណនាម, នាម, សព្វនាម, កិរិយាស័ព្ទដាក់ក្នុងទម្រង់ដំបូង (នៅសប្បាយមួយ - រីករាយនៅព្រៃ - ព្រៃនៅគាត់ - គាត់ស្រែក - ហ៊ឹស)នៅពីលើ adverb យើងសរសេរថា នេះគឺជា adverb;

ប្រសិនបើប្រយោគមាននាមត្រឹមត្រូវ ចុះហត្ថលេខាថាវាជាឈ្មោះ ឬឈ្មោះ (ឈ្មោះត្រូវបានសរសេរយ៉ាងសាមញ្ញដោយអក្សរធំ ឈ្មោះក៏មាននៅក្នុងសញ្ញាសម្រង់ផងដែរ)។

ខ្លាឃ្មុំ​យក​ដប​ដែល​មាន​ប្រេង​ផ្កាឈូករ័ត្ន។ គាត់ចាក់ប្រេងចូលក្នុងខ្ទះចៀន ហើយដាក់ចូលក្នុងឡដោយផ្ទាល់លើធ្យូងក្តៅ... ប្រេងឆាបឆេះ ឆាបឆេះភ្លាមៗនៅក្នុងខ្ទះចៀន។ (N. Nosov)

អនុវត្តការវិភាគអក្ខរាវិរុទ្ធ (ស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់) ។

យើងបានទៅរកមីងណាតាសា ប្រាប់នាងគ្រប់យ៉ាង ដោយសន្យាថា មីសកា និងខ្ញុំនឹងដាំស្មៅទាំងអស់នៅក្នុងសួនរបស់នាង។ ឲ្យ​នាង​ធ្វើ​បបរ​ឲ្យ​យើង។ មីងណាតាសាអាណិតយើង៖ នាងបានឲ្យទឹកដោះគោយើងផឹក ហើយបន្ទាប់មកអង្គុយយើងញ៉ាំអាហារពេលព្រឹក។ (N. Nosov)

អនុវត្តការវិភាគអក្ខរាវិរុទ្ធ (កិរិយាស័ព្ទ) ។

មានការពង្រីកនៅ dacha! ធ្វើអ្វីដែលអ្នកចង់បាន ទៅកន្លែងដែលអ្នកចង់បាន! អ្នកអាចទៅព្រៃដើម្បីផ្សិត ឬសម្រាប់ផ្លែប៊ឺរី ឬហែលទឹកក្នុងទន្លេ ប៉ុន្តែបើអ្នកមិនចង់ហែលទេ ចូរត្រីទៅ! នៅពេលដែលវិស្សមកាលរបស់ម្តាយខ្ញុំបានបញ្ចប់ ហើយយើងត្រូវត្រលប់ទៅផ្ទះវិញ យើងថែមទាំងមានអារម្មណ៍សោកសៅទៀតផង។ (N. Nosov)

អនុវត្តការវិភាគអក្ខរាវិរុទ្ធ ( -tsyaកិរិយាស័ព្ទ) ពន្យល់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។

តើពួកគេមិនទៅសម្រាកទេ? Eustace គិតក្នុងភាពភ័យរន្ធត់។ គាត់បានសម្រេចចិត្តបន្ធូរអារម្មណ៍បន្តិច។ ប៉ុន្តែ​គាត់​បាន​បរាជ័យ​ក្នុង​ការ​រីករាយ​នឹង​សន្តិភាព។ Eustace លោតឡើងទាំងភ័យស្លន់ស្លោ ហើយចាប់ផ្តើមចុះមក។ (C.S. Lewis)

ខ្លាំង - ទីតាំងខ្សោយនៃព្យញ្ជនៈក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង - ថ្លង់

1. នៅឫស

ច្បាប់ទាំងនេះមិនអនុញ្ញាតឱ្យជំនួសការបោកគក់ជាន់ជាមួយនឹងការគ្រវីជាន់លើដោយក្រណាត់កន្ទបឡើយ។

មាន​ក្លិន​ភ្លៀង​ធ្លាក់​ថ្មីៗ ផ្លូវ​កៅស៊ូ​សើម និង​ស្មៅ​ក្រៀម​ស្វិត។

ផ្លូវ​នេះ​ជា​ផ្លូវ​បុរាណ​ដែល​មាន​ផ្ទះ​មិន​សូវ​ល្អ និង​អណ្តូង​ទឹក​ចាស់។

Mishka បានឆ្លើយតបដោយខ្សឹបខ្សៀវសោកសៅដូចគ្នា។

2. នៅក្នុងកុងសូល។

Koptilka ខ្លួនគាត់មានការមិនយល់ស្របបំផុត: គាត់ខ្មាស់អៀនចំពោះការយំរបស់ Kirilkin ។

គាត់មិនយល់ថាវាគ្មានប្រយោជន៍ទេ។

សកលលោកគឺគ្មានដែនកំណត់ បំប៉ោងនៅក្នុងវាយ៉ាងហោចណាស់ដល់ទំហំប៉ុនណា អ្នកនៅតែមិនអាចប្រៀបធៀបជាមួយ Infinity បានទេ។

Loki បានហោះឡើងលើខ្នងកៅអីរបស់គាត់ កាន់ដៃ ហើយញាប់ជើងរបស់គាត់ដោយរីករាយ។

Golovan បាន​ចេញ​ពី​ទន្លេ ហើយ​មិន​បាន​បាត់​បង់​សៀវភៅ​ខ្សោយ​របស់​គាត់​ឡើយ។

ជាអកុសល អំពើអាក្រក់ត្រូវបានខ្ចាត់ខ្ចាយពាសពេញពិភពលោក ដែលនេះជាមូលហេតុដែលវាពិបាកក្នុងការប្រយុទ្ធនឹងវា។

Golovan បាននិយាយថា "ជាទូទៅវាគ្មានន័យទេក្នុងការនិយាយអំពីរឿងនេះ" ។

អ្នកស្រុកនៃសង្កាត់ទាំងនេះមិនអើពើនឹងបុរសមកពី Espada ជាយូរមកហើយ។

មេ​នេះ​ផ្អែក​លើ​បទពិសោធន៍​ដើរ​លេង​សមុទ្រ​បាន​លើក​ហេតុផល​ដូច​ខាង​ក្រោម។

ខ្យល់​បក់​ពី​បឹង​បាន​លើក​ផ្សែង​ហុយ​មក​ពី​លើ​ខ្យល់​កួច​ដ៏​កាច​សាហាវ។

ចំពោះ​រឿង​នេះ​គេ​ហៅ​ថា​ជា​អ្នក​កេង​ប្រវ័ញ្ច​ឥត​សីលធម៌។

សាលា​នេះ​ស្ថិត​នៅ​ទី​បញ្ចប់​ដែល​នៅ​ខាង​ក្រោយ​ដែល​ជា​ដី​ខ្ទេចខ្ទាំ​ជាមួយ​នឹង​សំណល់​ផ្ទះ​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​វាយ​កម្ទេច។

នៅរដូវក្តៅនេះវាបានក្លាយទៅជាមិនតិចជាង thistle ពណ៌លឿង និងស្វាយ willow-herb ។

ហើយផ្កានោះបានខ្ចាត់ខ្ចាយគ្រាប់ពូជទុំជុំវិញ។

ដំបូងអ្នកជក់បារីមានការភ័ន្តច្រឡំ។

ខ្យល់ព្យុះបានបក់បោកលើផ្លូវដែកនៃតួទំនាយ បំបែកកំពែងស្តើងៗនៅជិតខ្សែមេ។

Kirilka ស្រែកខ្លាំងៗដោយមិនភ័យខ្លាចថា "អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺស្ថិតនៅក្នុងតារាងការប្រយុទ្ធ!"

នៅសល់តែបំណែកនៃដង្កៀបដែលនៅពីលើផ្ទៃទឹកពណ៌ខៀវ។

ខ្លាំង - ទីតាំងខ្សោយនៃស្រៈ
(ផ្អែកលើស្នាដៃរបស់ V. Krapivin)

1. ការជំនួសស្រៈ ជាមូលដ្ឋាន

ស្វែងរកពាក្យដែលមានស្រៈឆ្លាស់គ្នា កំណត់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ជ្រើសរើសអក្សរ។ ពន្យល់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។

1. អតីតបំណះនាវាចរណ៍ Slovko ភ្លឺដោយឆ្នូតត្បាញមាស។

2. ពីមុនគាត់មិនដុតផើងទេ។

3. យើងបង្កើនល្បឿនបន្តិចម្តងៗ។

4. ជារឿយៗយើងប្រមូលផ្តុំគ្នាជារង្វង់មួយនៅលើធ្នូនៃកប៉ាល់។

5. ពន្លឺស្វែងរកបានបំភ្លឺជួរនៃកាំភ្លើងខ្យល់ដ៏អស្ចារ្យ។

6. ពួកវាត្រូវបានផលិតចេញពីកន្លែងរឹងដូចគ្នាទៅនឹងកញ្ចក់ការពារ។

7. ធុងបានភ្លឺដោយទង់ដែងពណ៌លឿង។

៨.ពេល​នៅ​សាលា​មិន​បំពាន​ច្បាប់ មិន​ភ្លឺ​ស្វាង​ជោគជ័យ​ក្នុង​ការ​បង្រៀន។

៩.យើង​មិន​ឈឺ យើង​មិន​បាន​ហែក​ចោល យើង​មិន​ធ្វើ​បាប​ខ្លួន​ឯង។

1. គាត់បានដើរក្នុងចំណោមព្រៃភ្នំ ហើយរីករាយជាមួយមេអំបៅចុង និងភាពកក់ក្តៅ។

2. Mitka បានសាបព្រោះ និងដុះស្មៅខ្ពស់នៅលើភពផែនដីរបស់គាត់។

3. "Venus slipper" គឺជារុក្ខជាតិដ៏ធំមួយដែលមិនទាបជាង burdock ទេ។

4. ហើយបន្ទាប់មកមានពន្លកដុះចេញពីដីលោហធាតុ។

5. ប៉ុន្មាននាទីទៀត ខ្ញុំបានបិតផ្ទាំងក្រណាត់ ហើយកាត់បំណែកដែលខូច។

1. គ្រប់គ្នាលោត ហើយដុនញញឹម។

2. នៅពេលព្រឹកខ្ញុំបានចុះទៅ Minka នៅលើភពផែនដីដែលដុះដោយផ្កា។

នៅទីនោះ Rykko លោតឡើង ហើយស្រែកពាក្យដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាច។

4. ពួកគេនិយាយអំពីមនុស្សដូចជា Alenka ថា "ខ្ញុំបាន sunbathed តាមរយៈ Sieve បាន" ។

5. ខ្ញុំពិតជាចាប់ផ្តើមងូតទឹកព្រះអាទិត្យនៅទីនោះ ត្រឹមតែមិនស្មើគ្នា។

6. Donya ជ្រួញថ្ងាសរបស់គាត់ ហើយបានបង្កើតពណ៌ខៀវនៅលើភពផែនដីរបស់គាត់។

7. អ្នកជក់បារីផ្អៀងធុង រំកិលគ្រាប់ផ្លោងចេញ។

1. ស្នាមប្រេះរបស់ Alenkin ស្ថិតនៅលើមុខស្មើៗគ្នា ប៉ុន្តែមិនញឹកញាប់ទេ។

2. Veronica បានបិទភ្នែករបស់នាងជាមួយនឹងខ្ចោស្គមស្គាំង។

3. ពួកគេបានសម្លឹងមើល Veronica ដូច្នេះភ្នែករបស់នាងចាប់ផ្តើមសើមភ្លាមៗ។

2. នៅក្នុងកុងសូល។

ស្វែងរកពាក្យដែលមានបុព្វបទនោះ។ និង - អ៊ីគឺនៅក្នុងទីតាំងខ្សោយកំណត់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការជ្រើសរើសសំបុត្រ។ ពន្យល់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។

1. គាត់​បាន​ស៊ាំ​នឹង​ឈ្មោះ​នេះ​ក្នុង​វិធី​ដូច​គ្នា​នឹង​ជីវិត​ផ្ដាច់​ខ្លួន​ទាំងមូល​។

2. ជីវិតបានបង្រៀនពួកគេថា ត្រូវតែបំពេញកាតព្វកិច្ចដោយស្មោះត្រង់តែនៅក្រោមការត្រួតពិនិត្យប៉ុណ្ណោះ។

3. Olga បានបញ្ជាឱ្យគាត់ដោះអាវរបស់គាត់ហើយចាប់ផ្តើមដេរត្រីកោណទីបីទៅនឹងក្រណាត់ខ្មៅជាមួយនឹងស្នាមដេរស្តើងនៃម្ជុលដេរ។

4. ខ្ញុំត្រូវរឹតបន្តឹង។

5. ឥឡូវនេះវាចាំបាច់ក្នុងការលើកកង់។

6. អ្វី​មួយ​ជាប់​នឹង​ដើម​កាម៉ា។

7. នៅដើមខែកញ្ញា សិស្សម្នាក់ត្រូវបានបញ្ជូនទៅឱ្យកុមារអនុវត្ត។

8. តើខ្ញុំគួរបង្កើតអ្វីប្រសិនបើខ្ញុំអាចធ្វើបាន។

9. Minka កប់គ្រាប់ពូជមួយ មនុស្សគ្រប់គ្នាចាក់វាពីមួយក្តាប់តូច។

10. នោះហើយជាពេលដែល Minka បានអញ្ជើញអ្នកជិតខាង។

11. គាត់ស្រែកថាគាត់ពិតជានឹងចាប់ជនខិលខូចជាអនីតិជន។

12. ហើយ Loki ថែមទាំងចាប់ផ្តើមរាំទៀតផង។

13. Rykko អាច​មាន​ទម្រង់​ណា​មួយ អាច​ក្លាយ​ទៅ​ជា​មូស ឬ​រតី​យាវហឺ។

14. អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានបាត់បង់ហើយមានកំហុសនៅស្ងៀម។

15. គាត់ត្រូវបានគេប្រើប្រាស់ដើម្បីការពិតដែលថាយោងទៅតាមគំនិតរបស់គាត់អ្នកអាចកសាងនិងបង្កើតការប្រយុទ្ធតាមដែលអ្នកចូលចិត្ត។

16. Golovan បានមកជាមួយការបញ្ជាទិញដ៏ធំមួយហើយភ្ជាប់វាទៅនឹងអាវរបស់ខ្ញុំ។

17. Veronica ឈរ​នៅ​លើ​នាវា ហើយ​ផ្អៀង​ទៅ​នឹង​បង្គោល​។

18. មាន​បន្ទរ​មួយ​ទៀត Alenka rhymed វា​។

19. ខ្យល់ពាណិជ្ជកម្មរលូនប្រែទៅជាខ្យល់គួចនៃវិទ្យុសកម្មលោហធាតុ។

20. នៅខាងក្រៅតំបន់នេះ ព្យុះបានបន្តបក់បោក។

21. ខ្យល់បក់មកលើការ៉េ ដែលបក់ចុះផ្កាដែលហុយដី។

បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។

1. គាត់បានសង្កត់គាត់ទៅទ្រូងរបស់គាត់ហើយនិយាយអ្វីមួយ។

2. អ្នកសុបិន ខ្ញុំបាននិយាយដោយជឿជាក់។

3. យើងអង្គុយក្បែរគីរីលកានៅលើថ្ពាល់របស់នាង ខ្សែបូស្អិតជាប់នៃសំបកឈើគ្រញូងញ័រពីកំដៅ។

4. វាបានប្រែក្លាយថា pr_klyucheniya មិនទាន់បានបញ្ចប់នៅឡើយទេ។

5. ពេល​យើង​ប្រញាប់​ទៅ​កម្ទេច​កំពែង នោះ​គ្មាន​កប៉ាល់​ទៀត​ទេ។

6. សត្វឆ្កែមានចរិតល្អ លេងជាមួយយើង ថើប ប៉ុន្តែមិនមករកយើងទេ។

7. ខ្ញុំបានចំណាយពេលជាច្រើនម៉ោងក្នុងការការពារទីធ្លា ដោយទាញខ្សែ និងខ្សែពួរថ្មីទៅពួកគេ។

៨.ខ្ញុំ​ស្រែក​យ៉ាង​ស្អក​ត្រៀម​ចេញ​សំពៅ!

9. មនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ពីអ្វីដែលគាត់ចង់និយាយអំពីការក្បត់។

10. ដំបូង​ឡើយ គេ​មិន​ទុក​គាត់​ឲ្យ​នៅ​ម្នាក់​ឯង ដើម្បី​កុំ​ឲ្យ​គាត់​យំ​នៅ​ពេល​យប់ បន្ទាប់​មក​គាត់​រស់​នៅ។

ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ

"អព្ភូតហេតុមិនធ្វើពុត"

2) - ម៉ាក់ ហើយខ្ញុំរកវិធីធ្វើឱ្យប្រាកដថា អ្នកមានពេលសម្រាប់គ្រប់យ៉ាង! គាត់បាននិយាយដោយរីករាយ។

3) - ខ្ញុំផងដែរ - ម្តាយរបស់ខ្ញុំបាននិយាយថា - សម្រាប់រឿងនេះវាចាំបាច់ដែលអ្នកមិនបង្វិលនៅក្រោមជើងរបស់ខ្ញុំនៅពេលដែលខ្ញុំរវល់ហើយនឹងសម្អាតប្រដាប់ក្មេងលេងនៅពីក្រោយអ្នក។

4) “វាតែងតែជាករណីសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យទាំងនេះ។ 5) អ្នកមិនអាចនិយាយអំពីអ្វីដែលធ្ងន់ធ្ងរបានទេ។ 6) គ្រប់ប្រភេទនៃប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងដែលមិនមានអនាម័យបានចូលមកក្នុងក្បាលរបស់ពួកគេភ្លាមៗ” Mitya គិតដោយការរំខានប៉ុន្តែបានសម្រេចចិត្តព្យាយាមម្តងទៀត។

7) - ខ្ញុំបានធ្វើការរកឃើញបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។

៨) - ហើយវាជាអ្វី?

9) - វាប្រែថាមិនមានពេលមួយទេប៉ុន្តែមានច្រើននៃពួកគេ។

10) - តើអ្នកណាមានច្រើន?

11) - ពេលវេលា។ ១២) ពេលខ្លះពេលវេលាដើរលឿនណាស់ រហូតគ្មានពេលមើលក្រោយទេ វាបានហោះទៅហើយ ប៉ុន្តែពេលខ្លះវាយឺត តើមួយណាលាតសន្ធឹង?

13) "វាកើតឡើង" ម៉ាក់យល់ព្រម។

14) ដូច្នេះខ្ញុំបានបង្កើតគំនិតថា អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការបង្កើតឧបករណ៍បែបនេះ ទើបអ្នកអាចបើកពេលវេលាដែលអ្នកចង់បាន។ ១៥) ជាឧទាហរណ៍ បើកម៉ោងយឺត អ្នកនឹងមានពេលធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង!

16) - ឥឡូវនេះប្រសិនបើអ្នកអាចបង្កើតឧបករណ៍បែបនេះដូច្នេះយ៉ាងហោចណាស់អ្នកនឹងបិទការស្រមើស្រមៃរបស់អ្នកក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន - ម្តាយរបស់ខ្ញុំបាននិយាយថា។

17) រំពេច​នោះ​នាង​ស្រូប​ខ្យល់ រួច​ប្រញាប់​ទៅ​ឡ​៖

18) – អុញ! ភ្លើងឆេះអស់ហើយ! 19) គួរតែទៅដើរលេង!

(T. Kryukova)

1. សរសេរប្រយោគជាមួយនឹងការនិយាយដោយផ្ទាល់។

2. ផ្លាស់ប្តូរប្រយោគជាអក្សរទ្រេតទៅជាប្រយោគដោយនិយាយផ្ទាល់។

3. ពីប្រយោគទី 1 សរសេរពាក្យដែលមានស្រៈដែលមានទីតាំងខ្សោយដាក់ឱ្យខ្លាំង។

4. ពីប្រយោគទី 1, 2 សរសេរពាក្យដែលព្យញ្ជនៈស្ថិតនៅក្នុងទីតាំងខ្សោយក្នុងន័យនៃការបញ្ចេញសំឡេង - ថ្លង់។

5. ពីប្រយោគ 14, 15 សរសេរពាក្យដែលព្យញ្ជនៈស្ថិតនៅក្នុងទីតាំងខ្សោយក្នុងភាពរឹង - ទន់។

E.V. ដាវីដូវ៉ា
សូជី

ការញែកអក្ខរាវិរុទ្ធ(ញែកនៅក្រោមលេខ 5)

កិច្ចការទីមួយគឺ ទទួលស្គាល់អក្ខរាវិរុទ្ធ.
កំហុសអក្ខរាវិរុទ្ធភាគច្រើនកើតឡើងដោយសារតែភាពមិនស្របគ្នារវាងសមាសភាពសំឡេង និងអក្សរនៃពាក្យ។ សំឡេងស្រៈដូចគ្នាអាចត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញជាលាយលក្ខណ៍អក្សរដោយអក្សរផ្សេងៗគ្នាឧទាហរណ៍៖ សំឡេង [និង] - និងពិភពលោក [m "និង] ry កុំផ្លាស់ប្តូរ [m" និង] យក ខ្ញុំជានីកែល [n" និង] ដូច្នេះ, ប៉ុន្តែ [និង] នាឡិកា [h "និង] sy, e ជាន់ [និង] tazh; ព្យញ្ជនៈត្រូវបានគេប្រដូចគ្នាទៅវិញទៅមក (ស្រះ [ដំបង] ជាមួយមិត្ត [មិត្ត] ជាមួយអ្វីមួយ [sch'emta] លាង [សាច់ដុំ]) ...
បោះពុម្ពឯកសារវិភាគតាមសូរសព្ទ សូមឱ្យវានៅចំពោះមុខភ្នែករបស់អ្នកជានិច្ច។
ឯកសារ "អក្ខរាវិរុទ្ធ" នឹងជួយកំណត់អត្តសញ្ញាណអក្ខរាវិរុទ្ធ ( មើលឯកសារ).

កិច្ចការទីពីរគឺ ជ្រើសរើសច្បាប់ដែលចង់បាន.
ក្បួនដោះស្រាយអក្ខរាវិរុទ្ធណាមួយគឺផ្អែកលើ "សសរស្តម្ភ" ពីរ៖ សមាសភាពពាក្យនិង ផ្នែកនៃការនិយាយ.
បទបង្ហាញ "ការវិភាគ Morphemic" នឹងជួយអ្នករៀនពីរបៀបញែកពាក្យដោយឯករាជ្យយ៉ាងឆាប់រហ័សដោយការតែងនិពន្ធ ( មើលឯកសារ).
អ្នកអាចកំណត់ផ្នែកនៃការនិយាយដោយអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍ទូទៅ និងសំណួរពីតារាង ( មើល​ខាង​ក្រោម).
ច្បាប់ដាក់ជាក្រុមដោយគោលការណ៍ morpheme ( បុព្វបទ, ឫស, បច្ច័យ, ចុង; នៅសល់ទាក់ទងនឹងការសរសេរបន្ត និងដាក់សហសញ្ញា ដោយបំបែក b និង b) ស្ថិតនៅក្នុងឯកសារ "អក្ខរាវិរុទ្ធ" ( មើលឯកសារ).

គ្រោងការណ៍អក្ខរាវិរុទ្ធពាក្យ

1. សរសេរពាក្យបញ្ជា។
2. បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ ឬតង្កៀបបើក។
3. គូសបញ្ជាក់កន្លែងអក្ខរាវិរុទ្ធក្នុងពាក្យ។
4. ដាក់ឈ្មោះអក្ខរាវិរុទ្ធ និងពន្យល់ (ផ្ទាល់មាត់ ឬជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ) លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការប្រកបត្រឹមត្រូវ។
5. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យសាកល្បង (ប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន) ហើយផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃពាក្យដែលមានអក្ខរាវិរុទ្ធនេះ។

គំរូញែកអក្ខរាវិរុទ្ធ

Skosh..(n,nn) th tr..va lies in even rivers.. នារី.

ស្កុស អេន ហើយខ្ញុំ - អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យចូលរួម។
1) អក្សរពីរ " ន» ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងបច្ច័យនៃការចូលរួមអកម្មនៃអតីតកាល ប្រសិនបើពាក្យនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះ (អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? - bevel): លាប, អាន;
2) បច្ច័យ - អេន- សរសេរក្នុងការចូលរួមបង្កើតពីកិរិយាស័ព្ទក្នុង -it, -etឬកិរិយាស័ព្ទដែលមានដើមនៅក្នុងព្យញ្ជនៈ លាប - លាប; ឃើញ - ឃើញ។

ត្រ ក wa, r ខ្ញុំ ស្ត្រី - ស្រៈដែលបានពិនិត្យដោយមិនមានភាពតានតឹងនៅក្នុងឫសនៃពាក្យ; សង្កត់សំឡេង៖
ស្មៅ - ឱសថជាជួរ - ជួរដេកមួយ; ទឹក - ទឹក, ព្រៃឈើ - ព្រៃឈើ។

ភ្លៀង​ខែ​មេសា​បាន​ធ្លាក់​ជា​លើក​ដំបូង ហើយ​បាន​ធ្វើ​ឲ្យ​អ្វីៗ​នៅ​ជុំវិញ​ខ្លួន​ស្រស់​ស្រាយ។ (ស្វែងរកពាក្យជាមួយអក្ខរាវិរុទ្ធ)

ឆ្កែ ឃ ខ - អក្ខរាវិរុទ្ធ​នៃ​ព្យញ្ជនៈ​ដែល​មិន​អាច​បញ្ចេញ​សំឡេង​ត្រូវ​ពិនិត្យ​ដោយ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ទម្រង់​នៃ​ពាក្យ​ដើម្បី​ឲ្យ​ព្យញ្ជនៈ​ឮ​ច្បាស់ : ភ្លៀង - ភ្លៀង, ក្នុងស្រុក - កន្លែង ។

ល។ អំពី វ អ៊ី លីត្រ - បុព្វបទអក្ខរាវិរុទ្ធ; អក្ខរាវិរុទ្ធ o - e បន្ទាប់ពីស្រែកនៅឫស

អំពីបាទ គ្មានបុព្វបទទេ។

2) ប្រសិនបើនៅឫសក្រោមភាពតានតឹងបន្ទាប់ពីការស្រែកយំ មនុស្សម្នាក់បានឮ o វាត្រូវបានសរសេរ ё (ចុងក្រោយ អ៊ីឌីស៊ីអ៊ី); ភ្លឺ, ខ្មៅ

អំពី ស្រស់ និង លីត្រ - បុព្វបទអក្ខរាវិរុទ្ធ; ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃ zhi, shi នៅឫស

១) ស្រៈ និងព្យញ្ជនៈក្នុងបុព្វបទមិនផ្លាស់ប្តូរដោយមិនគិតពីការបញ្ចេញសំឡេង បុព្វបទ អំពីបាទ/ចាស ឯកសារភ្ជាប់ និងទេ។

2) បន្ទាប់ពីការស្រែក, s, i, អ្នកមិនត្រូវបានសរសេរទេពួកគេត្រូវបានសរសេរហើយ a, y; អ្នកស្រុក, ម៉ោង, អព្ភូតហេតុ

ក្នុង អំពី គ្រូ ជី - បុព្វបទអក្ខរាវិរុទ្ធ; ព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេង និងគ្មានសំឡេង

១) ស្រៈ និងព្យញ្ជនៈក្នុងបុព្វបទមិនផ្លាស់ប្តូរដោយមិនគិតពីការបញ្ចេញសំឡេង បុព្វបទ ក្នុងបាទ បុព្វបទ ទេ។

2) នៅចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ ឬមុនព្យញ្ជនៈ ព្យញ្ជនៈជាគូត្រូវបានពិនិត្យដោយការផ្លាស់ប្តូរទម្រង់នៃពាក្យដើម្បីឱ្យព្យញ្ជនៈស្តាប់ទៅយ៉ាងច្បាស់: ជុំវិញ - នៅក្នុងរង្វង់មួយ; ឆ្នេរ - ឆ្នេរសមុទ្រ។

តើអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យមួយគឺជាអ្វី?

1. រហ័ស
2. របៀបធ្វើការវិភាគអក្ខរាវិរុទ្ធ ថ្ងៃដ៏រីករាយ វីរភាព ធ្វើការដោយប្រុងប្រយ័ត្ន និងបង្អួចធំ
3. ការវិភាគអក្ខរាវិរុទ្ធផ្ទាល់មាត់ឬជាលាយលក្ខណ៍អក្សរនៅក្នុងពាក្យមួយ។
4. ការវិភាគអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យ

   ការវិភាគអក្ខរាវិរុទ្ធពាក់ព័ន្ធនឹងការវិភាគផ្ទាល់មាត់ ឬសរសេរអំពីអក្ខរាវិរុទ្ធនៅក្នុងពាក្យមួយ។ នៅពេលធ្វើការវិភាគអក្ខរាវិរុទ្ធ អ្នកត្រូវសរសេរឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយអក្សរដែលបាត់ ឬបើកតង្កៀប គូសបញ្ជាក់កន្លែងអក្ខរាវិរុទ្ធក្នុងពាក្យ ដាក់ឈ្មោះអក្ខរាវិរុទ្ធ និងកំណត់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ជម្រើសរបស់វា។ បើចាំបាច់ សូមចង្អុលបង្ហាញពាក្យសាកល្បង ហើយផ្តល់ឧទាហរណ៍សម្រាប់អក្ខរាវិរុទ្ធនេះ។

   គ្រោងការណ៍អក្ខរាវិរុទ្ធពាក្យ

   1. សរសេរពាក្យបញ្ជា។

   2. បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ ឬតង្កៀបបើក។

   3. គូសបញ្ជាក់កន្លែងអក្ខរាវិរុទ្ធក្នុងពាក្យ។

   4. ដាក់ឈ្មោះអក្ខរាវិរុទ្ធ និងពន្យល់ (ផ្ទាល់មាត់ ឬជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ) លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការប្រកបត្រឹមត្រូវ។

   5. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យសាកល្បង (ប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន) ហើយផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃពាក្យដែលមានអក្ខរាវិរុទ្ធនេះ។

   គំរូអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យ

   Skosh.. (n, nn) ​​​th tr.. va lies in even rivers.. ស្ត្រី។

   អក្ខរាវិរុទ្ធ beveled នៃបច្ច័យចូលរួម។ 1) អក្សរ n ពីរត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងបច្ច័យនៃការចូលរួមអកម្មនៃអតីតកាល ប្រសិនបើពាក្យនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះ (អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? mow): លាប, អាន; 2) បច្ច័យ -enn- ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងសមាសភាពដែលបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុង -it, -et ឬកិរិយាស័ព្ទដែលមានដើមនៅក្នុងព្យញ្ជនៈមួយ: លាបពណ៌; មើលអ្វីដែលអ្នកឃើញ រក្សាទុកអ្វីដែលអ្នករក្សាទុក។

5. ការញែកអក្ខរាវិរុទ្ធ
   ការវិភាគអក្ខរាវិរុទ្ធពាក់ព័ន្ធនឹងការវិភាគផ្ទាល់មាត់ ឬសរសេរអំពីអក្ខរាវិរុទ្ធនៅក្នុងពាក្យមួយ។ នៅពេលធ្វើការវិភាគអក្ខរាវិរុទ្ធ អ្នកត្រូវសរសេរឱ្យបានត្រឹមត្រូវនូវពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយអក្សរដែលបាត់ ឬបើកតង្កៀប គូសបញ្ជាក់កន្លែងអក្ខរាវិរុទ្ធក្នុងពាក្យ ដាក់ឈ្មោះអក្ខរាវិរុទ្ធ និងកំណត់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ជម្រើសរបស់វា។ បើចាំបាច់ សូមចង្អុលបង្ហាញពាក្យសាកល្បង ហើយផ្តល់ឧទាហរណ៍សម្រាប់អក្ខរាវិរុទ្ធនេះ។

   គ្រោងការណ៍អក្ខរាវិរុទ្ធពាក្យ

   1. សរសេរពាក្យបញ្ជា។

   2. បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ ឬតង្កៀបបើក។

   3. គូសបញ្ជាក់កន្លែងអក្ខរាវិរុទ្ធក្នុងពាក្យ។

   4. ដាក់ឈ្មោះអក្ខរាវិរុទ្ធ និងពន្យល់ (ផ្ទាល់មាត់ ឬជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ) លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការប្រកបត្រឹមត្រូវ។

   5. ចង្អុលបង្ហាញពាក្យសាកល្បង (ប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន) ហើយផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃពាក្យដែលមានអក្ខរាវិរុទ្ធនេះ។

   គំរូអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យ
   Skosh.. (n, nn) ​​​th tr.. va lies in even rivers.. ស្ត្រី។

   អក្ខរាវិរុទ្ធ beveled នៃបច្ច័យចូលរួម។

   អក្សរពីរ n ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងបច្ច័យនៃការចូលរួមអកម្មនៃអតីតកាល ប្រសិនបើពាក្យនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះ (អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? mow): លាប, អាន;
   បច្ច័យ -enn- ត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងផ្នែកដែលបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុង -it, -et ឬកិរិយាស័ព្ទដែលមានដើមនៅក្នុងព្យញ្ជនៈមួយ: លាបពណ៌; មើលអ្វីដែលអ្នកឃើញ រក្សាទុកអ្វីដែលអ្នករក្សាទុក។
   ស្មៅ, ជួរនៃស្រៈដែលមិនបានសង្កត់ធ្ងន់នៅឫសនៃពាក្យ; បានត្រួតពិនិត្យដោយភាពតានតឹង: ស្មៅនៃស្មៅ, ជួរដេកនៃជួរដេក; ទឹក ទឹក ព្រៃ ។
   ដូច្នោះ៖ ចែងចាំង - អក្ខរាវិរុទ្ធនៃការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទ
   ការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាសព្ទនៃ I conjugation: -u (-u), -eat, -et, -em, -et, -ut (-yut); II conjugations: -u (-u), -ish, -it, -im, -ite, -at (-yat):
   ចែងចាំង - កិរិយាស័ព្ទ I conjugation (ទម្រង់ដំបូង - ចែងចាំង), បញ្ចប់ -ut