Matinee គឺជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់មួយនៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារ។ វានៅទីនោះដែលគាត់រៀនពីរបៀបបញ្ចូលគ្នានូវភាពរីករាយរបស់គាត់ជាមួយនឹងការបំពេញកាតព្វកិច្ច។ នៅទីនោះ គាត់រៀនពីសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរួមគ្នា បង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពរបស់គាត់។

សម្រាប់ឪពុកម្តាយ matinee គឺជាពេលវេលានៃការរកឃើញ។ យ៉ាងណាមិញ ជារឿយៗវាកើតមានឡើងថាលក្ខណៈមួយចំនួននៃចរិតលក្ខណៈរបស់កុមារស្ទើរតែមិនលេចឡើងនៅផ្ទះ នៅពេលដែលទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សជាទីស្រលាញ់ ហើយក្លាយជាការកត់សម្គាល់នៅពេលដែលលក្ខខណ្ឌផ្លាស់ប្តូរ។ ការសម្តែងរបស់កុមារភាគច្រើនអាស្រ័យលើសមត្ថភាពរបស់ឪពុកម្តាយ អ្នកអប់រំ និងឆន្ទៈក្នុងការជួយ។ កុមារមានប្រតិកម្មចំពោះព្រឹត្តិការណ៍តាមរយៈអារម្មណ៍របស់មនុស្សពេញវ័យ ហើយពួកគេចាប់យកអារម្មណ៍បានយ៉ាងល្អ។ ទាំងឪពុកម្តាយ និងអ្នកអប់រំ ខណៈពេលដែលរៀបចំកូនរបស់ពួកគេ បានបង្កើតអាកប្បកិរិយាស្ងប់ស្ងាត់ និងវិជ្ជមានចំពោះព្រឹត្តិការណ៍នាពេលខាងមុខ។ ឪពុកម្តាយបានជួយកុមារឱ្យទន្ទេញកំណាព្យ ប្រាប់កុមារថាពួកគេក៏ស្រឡាញ់ថ្ងៃឈប់សម្រាកខ្លាំងណាស់ ហើយពួកគេប្រាកដជានឹងចូលរួមវាដោយហេតុផលនេះ ហើយមិនមែនដោយសារតែពួកគេចង់ស្តាប់ពីរបៀបដែលពួកគេច្រៀង និងសូត្រកំណាព្យនោះទេ។

យើងបានទទួលការបញ្ចប់ការសិក្សាដ៏អស្ចារ្យ! អ្នក​រាល់​គ្នា​ច្រៀង​ចម្រៀង​ជាមួយ​គ្នា អាន​កំណាព្យ លេង​ល្បែង​ផ្សេង​ៗ​ជាមួយ​ឪពុក​ម្តាយ Baba Yaga។ កុមារបានបង្ហាញគំនូរព្រាងអំពីរបៀបដែលឪពុកម្តាយរៀបចំកូនសម្រាប់សាលារៀន។ Mary Poppins និង Baba Yaga បានមកលេងយើង។ ជាមួយ Mary Poppins យើងបានប្រមូលថ្មវេទមន្ត ដើម្បីទទួលបានគន្លឹះនៃចំណេះដឹង។ ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើដំណើរ យើងបានជួបជាមួយនឹងតួអង្គក្នុងរឿងនិទាន ដែលបានផ្តល់ឱ្យយើងនូវថ្មវេទមន្ត។ ហើយ​យើង​បាន​ប្រមូល​ដុំ​ថ្ម​ហើយ ទទួល​បាន​គន្លឹះ​ដ៏​មាន​តម្លៃ! ហើយ​បន្ទាប់​មក​ពួក​គេ​បាន​បញ្ចេញ​ប៉េងប៉ោង​ដោយ​បាន​ធ្វើ​តាម​បំណង​ប្រាថ្នា​របស់​ពួក​គេ​ត្រូវ​បាន​គេ​ថត​ទុក​ជា​អនុស្សាវរីយ៍។ ប៉េងប៉ោងរបស់យើងបានហោះទៅឆ្ងាយ។ បន្ទាប់ពីប៉េងប៉ោងការភ្ញាក់ផ្អើលមួយកំពុងរង់ចាំយើង - Fixik និង Simka បានមករកយើង។ ពួកគេបានបង្ហាញយើងនូវអព្ភូតហេតុដ៏អស្ចារ្យ។ ហើយ​យើង​ក៏​បាន​ព្យាយាម​ធ្វើ​ការ​ពិសោធន៍​វិទ្យាសាស្ត្រ​ជាមួយ​នឹង​ទឹក និង​ពន្លឺ។ វាពិតជាសប្បាយ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់។ ក្មេងៗបានមើលដោយភាពរីករាយ ហើយបានចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍នោះ។

កូន​បាន​សន្យា​ថា​នឹង​មក​លេង​យើង​មិន​ភ្លេច​សាលា​មត្តេយ្យ៖

យើងនឹងច្រៀងលាអ្នក។

យើងនឹងកាន់ទុក្ខជាមួយអ្នក

លាហើយ លាហើយ

Olga Polyanskaya
NOD "ដំណើរនិទាឃរដូវជាមួយ Mary Poppins"

គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង

មត្តេយ្យ "ព្រះអាទិត្យ"

សកម្មភាពអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នា

« ដំណើរកំសាន្តនិទាឃរដូវជាមួយ

ម៉ារី Poppins»

អ្នកថែទាំ៖ Polyanskaya Olga Sergeevna

ជាមួយ។ កូកូរីណូ

គោលដៅ:

ដើម្បីបង្ហាញពីកម្រិតនៃចំណេះដឹងនៅក្នុងកុមារអំពី និទាឃរដូវការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងធម្មជាតិ បញ្ជាក់ពីសញ្ញាលក្ខណៈនៃនិទាឃរដូវ កំណត់ទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងផលប៉ះពាល់ដ៏សាមញ្ញបំផុត បង្កើតការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ ការស្តាប់ និងមើលឃើញ ធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទដែលមានគុណភាពខ្ពស់ បង្កើតការស្រមើលស្រមៃ បណ្តុះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះធម្មជាតិ ធ្វើឱ្យការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅរបស់កុមារអំពីសេចក្តីសប្បុរស។ ជាគុណភាពដ៏មានតម្លៃ និងមិនអាចកាត់ផ្តាច់បានរបស់មនុស្ស

ភារកិច្ច:

ពន្យល់ និងសង្ខេបគំនិតរបស់កុមារអំពីសញ្ញាលក្ខណៈនៃនិទាឃរដូវ ពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីនិទាឃរដូវ ពង្រឹង និងធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទលើប្រធានបទសកម្ម

ការធ្វើឱ្យសកម្មវចនានុក្រមលើប្រធានបទ lexical

អភិវឌ្ឍជំនាញនិទានរឿង

ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូទូទៅ និងការសម្របសម្រួលនៃការនិយាយជាមួយចលនា

ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ

ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញ auditory និងអារម្មណ៍នៃចង្វាក់

ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិត

បង្កើត microclimate ប្រកបដោយផាសុកភាពផ្លូវចិត្តនៅក្នុងក្រុម។

វឌ្ឍនភាពសកម្មភាព៖

កុមារនៅក្នុងក្រុមលេងភ្លេង

លេចឡើង ម៉ារី Poppins

សមាជិកសភា៖ ជំរាបសួរ ពុកម៉ែ បងប្អូនទាំងអស់គ្នា ស្គាល់ខ្ញុំ

ឈ្មោះ​របស់ខ្ញុំ​គឺ (ជួយកុមារ) –ម៉ារី Poppins

ខ្ញុំជាអាបធ្មប់មេដោះមួយរូប ខ្ញុំអាចហោះហើរដោយប្រើឆ័ត្របើកចំហ និងខ្យល់បក់ខ្លាំង

ខ្ញុំ​ផ្តល់​សេចក្តី​អំណរ​ដល់​កុមារ​ដោយ​សារ​ខ្ញុំ​ស្រឡាញ់​ពួក​គេ

មួយ, ពីរ, បី, បួន, ប្រាំ, ចូលទៅក្នុងរង្វង់មួយដើម្បីលេង (កុមារឈរជារង្វង់)

បុរសៗ ខ្ញុំបានណែនាំខ្លួនអ្នករួចហើយ ប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាចង់ដឹងឈ្មោះរបស់អ្នកម្នាក់ៗ

MP - អ្នកគឺជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំជាមិត្តរបស់អ្នក។ តើ​អ្នក​មាន​ឈ្មោះ​អ្វី?

លាតដៃរបស់អ្នកហើយនិយាយឈ្មោះរបស់អ្នក!

ធ្វើបានល្អហើយ ពេលនេះអ្វីៗគឺស្ថិតនៅក្នុងលំដាប់ អ្នកស្គាល់ឈ្មោះខ្ញុំ ហើយខ្ញុំជារបស់អ្នក យើងបានជួបគ្នា

ខ្ញុំនឹងញញឹមដាក់អ្នក ហើយអ្នកនឹងញញឹមដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក ហើយថ្ងៃនេះយើងបានប្រមូលផ្តុំគ្នានៅទីនេះដើម្បីធ្វើអំពើល្អ។

លំហាត់ដកដង្ហើម: ចូរ​ដកដង្ហើម​ចូល​តាម​ច្រមុះ​ឱ្យ​ជ្រៅ ហើយ​ដកដង្ហើម​ចូល​នូវ​សេចក្តី​ល្អ និង​ភាពស្រស់ស្អាត​ចូល​ខ្លួន​យើង ហើយ​ដកដង្ហើម​ចេញ​តាម​មាត់​នូវ​សេចក្តី​ថប់​បារម្ភ និង​ការភ័យខ្លាច​ទាំងឡាយ​។

ប្រាប់​ខ្ញុំ​ផង​បង​ប្អូន​ឥឡូវ​ម៉ោង​ប៉ុន្មាន​ហើយ?

កុមារ​មាន​បន្ទុក (ទទួលបានចម្លើយពេញលេញ)

សមាជិកសភា៖ ឥឡូវនេះ សូមពិនិត្យមើលថាតើអ្នកដឹងច្បាស់ថាអាកាសធាតុបែបណានៅនិទាឃរដូវ

បាល់ និទាឃរដូវហើយវេទមន្តនឹងលោតចូលក្នុងដៃរបស់អ្នក ហើយសួរសំណួរ តើអ្នកណាមានបាល់ដែលឆ្លើយ

បើភ្លៀងនៅខាងក្រៅ តើអាកាសធាតុយ៉ាងណា? (ភ្លៀង)

ហើយប្រសិនបើព្រះអាទិត្យរះ (មានពន្លឺថ្ងៃ)

ប្រសិនបើវាក្តៅនៅខាងក្រៅ (ក្តៅ)

បើ​វា​សើម​នៅ​ខាង​ក្រៅ តើ​អាកាសធាតុ​យ៉ាង​ណា? (ឆៅ)

ប្រាប់ខ្ញុំផង បើខ្យល់បក់មកខាងក្រៅ? (ថតខ្យល់)

កុមារ៖ ខ្យល់ខ្លាំង

M. P. ខ្យល់នាំខ្ញុំទៅកន្លែងដែលត្រូវការជំនួយ ហើយថ្ងៃនេះអ្នកស្រុក Gramoteikino បានទូរស័ព្ទមកខ្ញុំ។

ខ្ញុំអញ្ជើញអ្នកមកជាមួយខ្ញុំតើអ្នកយល់ព្រមទេ? (បាទ)

M.P. តើកុមារប្រភេទណានឹងទៅ ការធ្វើដំណើរ? ប្រហែលជាអាក្រក់?

កុមារ៖ ទេ។

សមាជិកសភា៖ បែបណា? (ចិត្តល្អ)

M.Pចម្លើយ៖ យើង​នឹង​ចូល ការធ្វើដំណើរមិនកំសាក ប៉ុន្តែអ្វី?

កុមារ៖ ដិត

M.P៖ មិន​ខ្ជិល​ទេ តែ​បែប​ណា?

កុមារ: ប្រឹងប្រែង​ធ្វើការងារ

M.P៖ មិនសោកស្ដាយទេ ប៉ុន្តែ...

កុមារ: កំប្លែង

សមាជិកសភា៖ អញ្ចឹងតើអ្នកត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ?

កុមារ៖ បាទ

ម៉ារី's musically followings ប៉ុបពីនអញ្ជើញកុមារឱ្យកាន់ដៃ

M. P.: បើកឆ័ត្រ បង្វិលយ៉ាងក្លាហាន បង្វិលវា បង្វិល និងបង្វែរការស្រមើស្រមៃទាំងអស់ ក្តីសុបិនឱ្យក្លាយជាការពិត (យើងទៅជិតក្តារពហុព័ត៌មាន)

1 ស្លាយនៅលើវាក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុស

M.P. : មើលបុរសៗនៅអេក្រង់ ក្មេងស្រី និងក្មេងប្រុសដែលពួកយើងបានទៅដល់នោះ ឈ្មោះ Varvara និង Artem ។ តោះស្តាប់អ្វីដែលពួកគេនិយាយ។

តានីយ៉ា៖ ជំរាបសួរ បុរសៗ រដូវផ្ការីកបានមកដល់ប្រទេសរបស់យើងផងដែរ Gramoteikino

ហើយ Artyom និងខ្ញុំត្រូវស្លៀកពាក់សម្រាប់ដើរលេង និទាឃរដូវ,

សូម​ជួយ​យើង​ស្វែង​រក​របស់​ដែល​យើង​ត្រូវ​ការ​សម្រាប់​ការ​ដើរ។

សមាជិកសភា៖ បុរសតើអ្នកដឹងពីរបៀប និទាឃរដូវទៅដើរលេង?

ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកទៅតុហើយរើសរបស់ត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការដើរលេងសម្រាប់មិត្តថ្មីរបស់យើងក្មេងស្រីនឹងជួយ Varvara ត្រៀមខ្លួនហើយក្មេងប្រុសនឹងជួយ Artyom ។

ខ្ញុំស្នើឱ្យជួសជុលក្បួនដោះស្រាយការស្លៀកពាក់ជាមុនសិន។ ក្មេងៗទៅតុ មានគំរូក្រដាសសំលៀកបំពាក់នៅលើតុ នៅក្បែរនោះមាន easels ជាមួយរូបភាពក្មេងស្រី និងក្មេងប្រុស ក្មេងៗភ្ជាប់សំលៀកបំពាក់ចាំបាច់ជាមួយមេដែក។

សមាជិកសភា៖ ធ្វើបានល្អហើយ ពួកយើងបានធ្វើអំពើល្អមួយរួចហើយ ហើយដល់ពេលដែលត្រូវបន្តទៅមុខទៀត។ (លេងភ្លេង)

M.P.: រួមគ្នា សូមអោយមានភាពសប្បាយរីករាយយើងមិនប្រញាប់ទេ យើងក៏មិនយឺតយ៉ាវដែរ។

យើងចូលទៅជិតអេក្រង់ នៅលើស្លាយគឺជារូបភាពនៃនិទាឃរដូវ។

រូបវិទ្យា។ នាទី៖ ប្រសិនបើព្រិលបានរលាយគ្រប់ទីកន្លែង ហើយស្មៅអាចមើលឃើញរួចហើយ

ហើយហ្វូងសត្វស្លាបច្រៀង - វាមានន័យថានិទាឃរដូវបានមកដល់យើង

ប្រសិនបើព្រះអាទិត្យប្រែពណ៌ថ្ពាល់របស់យើង។

វានឹងកាន់តែរីករាយសម្រាប់យើង ដូច្នេះនិទាឃរដូវបានមកដល់យើងហើយ។

MP: ធ្វើបានល្អ សូមក្រឡេកមើលអេក្រង់។ ក្មេង​ប្រុស​ដែល​គេ​ជិះ​យន្តហោះ​នោះ​មាន​ឈ្មោះ​ថា វ៉ាន់យ៉ា តោះ​ស្តាប់​គាត់​ចង់​ប្រាប់​យើង

ម៉ាសា: គ្រប់ពេលដែលមិត្តរបស់ខ្ញុំបញ្ចេញយោបល់មកខ្ញុំថា ខ្ញុំមិនដាក់ឈ្មោះសញ្ញានៃនិទាឃរដូវឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ហើយ​ខ្ញុំ​ពិត​ជា​ចង់​និយាយ​ឲ្យ​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ និង​មាន​សមត្ថភាព សូម​ជួយ​ខ្ញុំ​ផង។ “នៅរដូវផ្ការីក មានព្រិលធ្លាក់ ខ្យល់បក់មក ខ្យល់ព្យុះកំពុងវិលជុំវិញ ព្រះអាទិត្យអាប់អួរ និងក្រៀមក្រំ វាមិនក្តៅទាល់តែសោះ វាក្តៅណាស់សម្រាប់មនុស្សប្រុសទាំងអស់ ដែលពួកគេរត់ដោយជើងទទេរ ហើយស្លឹកឈើជ្រុះពីដើមឈើ។

ម, ភី៖ បុរសៗ តើ​អ្នក​យល់​ស្រប​នឹង​ការ​លើក​ឡើង​របស់​វ៉ាន់យ៉ា​ដែរ​ឬ​ទេ តើ​គាត់​ដាក់​ឈ្មោះ​សញ្ញា​នៃ​រដូវ​ផ្ការីក​បាន​ត្រឹមត្រូវ​ទេ?

កុមារកែវ៉ាន់យ៉ា

សមាជិកសភា៖ បុរសៗ វណ្ណា និយាយថា ស្លឹកឈើជ្រុះតាមពិត វាមិនដូច្នោះទេ មែនទេ? ខ្ញុំមានមែកឈើ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកតុបតែងពួកវាជាមួយកន្សែងពណ៌ផ្កាឈូក ស និងបៃតង។ ដូច្នេះ យើង​នឹង​បង្ហាញ​អ្នក​ទៅ Vanya ដើម្បី​រក​មើល​ថា​មែក​ឈើ​មាន​រូបរាង​យ៉ាង​ណា​ជាមួយ​នឹង​ការ​មក​ដល់​នៃ​រដូវ​ផ្ការីក។

សមាជិកសភា៖ ធ្វើបានល្អហើយ ខ្ញុំគិតថាឥឡូវនេះ Vanya នឹងដាក់ឈ្មោះសញ្ញានៃនិទាឃរដូវឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ នៅទីនេះយើងកំពុងធ្វើអំពើល្អមួយទៀត។

យើងចូលទៅជិតអេក្រង់។ ក្នុង​រូបភាព​ក្មេងស្រី​កំពុង​សោកសៅ ក្មេងៗ​កំពុង​លេង​នៅ​ខាងក្រៅ​បង្អួច ហើយ​នាង​នៅផ្ទះ​តែម្នាក់ឯង​។

សមាជិកសភា៖ បុរសៗមើល ក្មេងស្រីដែលយើងមកនោះត្រូវបានគេហៅថា Katya ។ តើអ្នកអាចប្រាប់អ្វីខ្លះអំពីនាង (កុមារនិយាយ)

សមាជិកសភា៖ បុរស អ្នកបានប្រាប់ច្រើនអំពី Katya ហើយឥឡូវនេះ តោះស្តាប់អ្វីដែលនាងនឹងប្រាប់យើង។

ឌីម៉ា: ថ្មីៗនេះខ្ញុំបានទៅប្រទេស Gramoteikino ហើយខ្ញុំមិនទាន់មានមិត្តនៅទីនេះនៅឡើយទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំពិតជាចង់បង្កើតមិត្តជាមួយនរណាម្នាក់ សូមជួយខ្ញុំផង។

M.P. : អញ្ចឹងតើបុរសនឹងជួយអ្វី? មើល ខ្ញុំមានប្លង់ផ្ទះនេះ។ ចូរយើងចាំថាយើងបានជួបអ្នកណានៅថ្ងៃនេះ និងអ្នកណាដែលយើងបានជួយ។

ក្មេងៗបញ្ចូលរូបភាពវីរបុរសដែលពួកគេបានជួបនៅថ្ងៃនេះទៅក្នុងបង្អួច។

តោះចាំថាយើងបានជួយអ្នកណា និងរបៀបណា។ ខ្ញុំស្នើឱ្យតុបតែងផ្ទះជាមួយផ្ទាំង ផ្កានិទាឃរដូវ.

MP: អស្ចារ្យ។ ធ្វើបានល្អក្មេងប្រុស។ គឺជារបស់យើង។ ការធ្វើដំណើរបានដល់ទីបញ្ចប់ហើយ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកផ្តល់ឱ្យអ្នកស្រុកនៃប្រទេសទេពអប្សរនូវបទចម្រៀងដ៏ល្អ។

តោះអង្គុយលើកៅអី។

សមាជិកសភា៖ បទចម្រៀងគឺសាមញ្ញ រាល់ខ្សែទីពីរនឹងត្រូវបាននិយាយឡើងវិញ ដំបូងខ្ញុំច្រៀង បន្ទាប់មកអ្នកច្រៀង។

កក់ក្តៅជាមួយពាក្យមួយ។ (2 ទំ)

ថើបដោយភ្នែករបស់អ្នក។ (2 ទំ)

ពីរឿងកំប្លែងល្អ។ (2 ទំ)

សូម្បីតែព្រិលក៏រលាយដែរ។ (2 ទំ)

វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ (2 ទំ)

ប្រសិនបើនៅក្បែរអ្នក។ (2 ទំ)

មនុស្សអាប់អួរដែលមិនស្គាល់ម្នាក់ញញឹម

វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ (2 ទំ)

ប្រសិនបើនៅក្បែរអ្នក។ (2 ទំ)

កុមារក្រោកពីកៅអី។

M.P.៖ បើកឆ័ត្រឱ្យកាន់តែពិបាក បង្វិលវា ហើយប្រគល់ជំនួយការរបស់ខ្ញុំទាំងអស់ទៅសាលាមត្តេយ្យ។

សម្រាប់ពាក្យល្អនិងទង្វើរបស់អ្នកខ្ញុំចង់ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវអំណោយ។ មេអំបៅវេទមន្ត។

ហើយប្រសិនបើសេចក្តីសប្បុរស និងស្នាមញញឹមរបស់អ្នកជួយនរណាម្នាក់ នោះអ្នកសប្បាយចិត្តដែលថ្ងៃនោះមិនបានរស់នៅដោយឥតប្រយោជន៍ទេ ដែលអ្នកមិនបានធ្វើការដោយឥតប្រយោជន៍។

ដល់ពេលខ្ញុំប្រញាប់ទៅរកបុរសដែលត្រូវការជំនួយពីខ្ញុំ។ លាហើយ!

អេរេសេកបន្ទាប់មកbyndagy uyimdastyrylgan oku kyzmetinin អរូបី

សង្ខេបនៃសកម្មភាពសិក្សាដែលបានរៀបចំនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់

Otkizu kuni/កាលបរិច្ឆេទ៖ 25.04.18.

Okytushy/ គ្រូ៖ Krasavina Yu.Yu.

Bilim beru Salas/តំបន់អប់រំ៖"ការ​ទំនាក់ទំនង"

ប្រធានបទ/ប្រធានបទ៖ភាសាអង់គ្លេស

Otpelі taқyryp / ប្រធានបទកាត់៖យើងរស់នៅជាមួយគ្នា

Takyryby/ប្រធានបទ៖ការធ្វើដំណើរជាមួយ Mary Poppins

Maksattara/គោលដៅ៖ការបង្កើតជំនាញនិយាយ monologue

1. Tarbielik - ការអប់រំ៖បង្កើតការលើកទឹកចិត្តវិជ្ជមាន និងចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេស។

2. Damytushylyk - អភិវឌ្ឍន៍៖អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត; ដើម្បីលើកទឹកចិត្តឱ្យបង្ហាញពីធនធាន ការតស៊ូ ការប្តេជ្ញាចិត្ត ភាពប៉ិនប្រសប់ ជំនួយទៅវិញទៅមក ការបំពេញភារកិច្ចជាភាសាអង់គ្លេស។

3.Okytu - ការបណ្តុះបណ្តាល៖ផ្តល់នូវការតំរង់ទិសជាក់ស្តែងនៃការបណ្តុះបណ្តាល ការបង្រួបបង្រួមវាក្យសព្ទលើប្រធានបទដែលបានសិក្សា។ ធ្វើឱ្យការប្រើប្រាស់វាក្យសព្ទសកម្មនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ដែលបានសិក្សា; អនុវត្តជំនាញសូរសព្ទ;

បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យ / បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យ៖បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាព ICT បច្ចេកវិទ្យាហ្គេម បច្ចេកវិទ្យាតម្រង់ទិសបុគ្គលិកលក្ខណៈ

Resourceman қamtamasyz etu / ការគាំទ្រធនធាន៖តន្ត្រី "Lady Perfection" ពីខ្សែភាពយន្ត "Mary Poppins Goodbye", "Wind Sound" ការថតសំឡេង "រឿងនិទាននៃគ្រួសាររបស់ Michael និង Jane" បទចម្រៀង "ខ្ញុំមានឪពុក" ល្បែងផ្គុំរូប "សត្វព្រៃនិងសត្វក្នុងស្រុក" កម្មវិធី "ActivInspire" សញ្ញាអារម្មណ៍សម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំង (រីករាយ ក្រៀមក្រំ)

សមាសធាតុពហុភាសា៖ ayu-bear-bear, kaskyr-wolf-wolf, koyan-hare-hare

Uymdastyrylgan oku kyzmetinin barysy/

វគ្គនៃសកម្មភាពសិក្សាដែលបានរៀបចំ

Uymdastyrushylyk kezen / ពេលអង្គការ

(គ្រូដែលក្លែងខ្លួនជា Mary Poppins ចូលថ្នាក់រៀនទៅតន្ត្រី "Lady Perfection")

អរុណសួស្តីកុមារ! ខ្ញុំ​រីករាយ​ដែល​បាន​ជួប​អ្នក! សូមណែនាំខ្លួនខ្ញុំ។

ឈ្មោះរបស់ខ្ញុំគឺ Mary Poppins ។
តើ​អ្នក​ឈ្មោះ​អ្វី? (ឈ្មោះ​របស់ខ្ញុំ​គឺ...)

តើអ្នកអាយុប៉ុន្មាន? (ខ្ញុំ ៥/៦)

ខ្ញុំមកពីចក្រភពអង់គ្លេស។ តើ​អ្នក​មកពីណា? (ខ្ញុំមកពីកាហ្សាក់ស្ថាន)

Negіzі bөlimі / ផ្នែកសំខាន់

ថ្ងៃនេះខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកទៅលេងមិត្តរបស់ខ្ញុំ Jane និង Michael ។ ដំណើររបស់យើងមិនងាយស្រួលទេ។

យើង​គ្មាន​កប៉ាល់ យើង​គ្មាន​យន្តហោះ ហើយ​យើង​ក៏​គ្មាន​រថភ្លើង ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មាន​ឆ័ត្រ​វេទមន្ត។ នេះគឺជាឆ័ត្រ។

តើ​អ្នក​គិត​ថា​យើង​នឹង​បាន​ធូរ​ស្បើយ​ក្នុង​ដំណើរ​នោះ​ដោយ​របៀប​ណា?

ស្តាប់! ស្តាប់! អ្នក​ឮ​ខ្យល់​ផ្លាស់​ប្តូរ​ទិស​របស់​វា (ភ្លេង​សំឡេង​ខ្យល់)។

, បើករបស់អ្នក។ភ្នែក.

បុរស, យើងបានបញ្ចប់នៅក្នុងព្រៃវេទមន្ត។ អាបធ្មប់អាក្រក់បានបំភ័យសត្វទាំងអស់នៅក្នុងព្រៃវេទមន្ត។ ពួកគេខ្លាចពួកគេលាក់។ តោះស្វែងរកសត្វ (ដោយមានជំនួយពីកែវពង្រីកវេទមន្ត ក្មេងៗរកឃើញសត្វ)

តើ​អ្នក​ឃើញ​អ្វី? (កុមារប្រើសំណង់៖ ខ្ញុំឃើញកញ្ជ្រោង ខ្ញុំឃើញខ្លាឃ្មុំ ខ្ញុំឃើញចចក ខ្ញុំឃើញទន្សាយ ដាក់ឈ្មោះសត្វទាំងអស់)

បុរសៗ ប៉ុន្តែអាបធ្មប់អាក្រក់បានបន្លំសត្វមួយចំនួនទៀត។ យើងត្រូវតែជួយសង្គ្រោះពួកគេ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ យើងត្រូវទៅតុ ហើយប្រមូលល្បែងផ្គុំរូប (កុមារ 1 នាក់ធ្វើការនៅក្តារខៀន អ្នកផ្សេងទៀតនៅក្នុងវាល)

តើ​អ្នក​រូ​ច​រាល់​ហើយ​ឬ​នៅ? (បាទ!) តោះចាប់ផ្តើម!

តើ​វា​គឺជា​អ្វី? (វាជាខ្លាឃ្មុំ)

តើខ្លាឃ្មុំរស់នៅទីណា? (ខ្លាឃ្មុំរស់នៅក្នុងព្រៃ)

តើ​វា​គឺជា​អ្វី? (វាជាសេះ)

តើសេះរស់នៅទីណា? (សេះរស់នៅក្នុងកសិដ្ឋាន)

បុរសៗ ចូរដាក់ឈ្មោះសត្វជាភាសាកាហ្សាក់ស្ថាន (ayu, қasқyr, koyan)

ពួកគេសប្បាយចិត្ត! ពួកគេសប្បាយចិត្ត!

បុរសទាំងឡាយ យើងបានជួយសត្វ យើងបានសង្គ្រោះវាពីអាបធ្មប់ដ៏អាក្រក់ ហើយវាដល់ពេលសម្រាប់ពួកយើងដើម្បីបន្តទៅមុខ មុនពេលខ្យល់ផ្លាស់ប្តូរ។

បិទ​ភ្នែក​របស់​អ្នក។ មួយ​ពីរ​បី។ ឆ័ត្រហោះជាមួយកូន និងខ្ញុំ! កុមារ, បើករបស់អ្នក។ភ្នែក

វ៉ោ​វ! យើងនៅក្នុងទីក្រុងមួយចំនួន។ ក្រឡេក​មើល​ឲ្យ​បាន​ច្បាស់ តើ​ទីក្រុង​នេះ​ជា​ទីក្រុង​អ្វី? Astana គឺជារដ្ឋធានីនៃប្រទេសកាហ្សាក់ស្ថាន។ ត្រឹមត្រូវ! រដ្ឋធានីនៃប្រទេសកាហ្សាក់ស្ថានគឺ Astana ។ យើងក៏ឃើញ Baiterek - ទីតាំងសំខាន់ និងអាចស្គាល់បានបំផុតនៃទីក្រុង។

បុរស ការពិតគឺថាអ្នករស់នៅ Astana ក៏ត្រូវការជំនួយរបស់យើងដែរ ពោលគឺអ្នកបើកបរទីក្រុង។ គេ​ភ្លេច​ច្បាប់​ផ្លូវ​ហើយ សូម​រំលឹក​ពួក​គេ​ផង។

តោះប្រាប់កំណាព្យ "ភ្លើងចរាចរណ៍" ។

ភ្លឹបភ្លែតៗ ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍

នៅលើជ្រុងភ្លឺចាំង។

ក្រហមនិយាយថា "ឈប់"

បៃតងនិយាយថា "ទៅ"

លឿងនិយាយថា "រង់ចាំ"

ទោះបីជាអ្នកយឺតក៏ដោយ។

ដល់ពេលធ្វើរង្វង់ហើយ។ តោះលេងហ្គេម។

ប្រសិនបើខ្ញុំនិយាយថាក្រហម - អ្នកត្រូវតែ "អង្គុយចុះ"

ប្រសិនបើខ្ញុំនិយាយថាពណ៌លឿង - អ្នកត្រូវតែ "ក្រោកឈរ"

ប្រសិនបើខ្ញុំនិយាយថាពណ៌បៃតង - អ្នកត្រូវតែ "ទៅ" ។

ល្អ​ណាស់! ល្អ​ណាស់! យើង​បាន​បំពេញ​ការងារ​របស់​យើង​ហើយ វា​ដល់​ពេល​ត្រូវ​បន្ត​ទៅ​មុខ​ទៀត។

បិទ​ភ្នែក​របស់​អ្នក។ មួយ​ពីរ​បី។ ឆ័ត្រហោះជាមួយកូន និងខ្ញុំ! កុមារ, បើករបស់អ្នក។ភ្នែក

អញ្ចឹង! យើងនៅផ្ទះមិត្តរបស់ខ្ញុំ។ សួស្តី Mike! ជំរាបសួរ Jane!

ជំរាបសួរកុមារ! យើងរីករាយដែលបានជួបអ្នក!

ប្រុសៗ តោះមកស្គាល់មិត្តភ័ក្តិខ្ញុំអោយកាន់តែច្បាស់ គេចង់ប្រាប់អ្នកពីគ្រួសាររបស់គេ។

មុន​នឹង​យើង​ចាប់​ផ្តើម​ស្តាប់​រឿង​នេះ សូម​ចាំ​ថា​សមាជិក​គ្រួសារ​ណា​ខ្លះ​ដែល​យើង​ស្គាល់​ជា​ភាសា​អង់គ្លេស។

ប្អូនស្រី

បងប្អូនប្រុស

ជីដូន - ជីដូន

ជីតា - ជីតា

គ្រួសារ - គ្រួសារ

ហើយ​ឥឡូវ​នេះ​តោះ​ស្តាប់​មិត្ត​ភក្តិ​របស់​ខ្ញុំ​! (ការ​យល់ដឹង​ស្តាប់)

ខ្ញុំឈ្មោះជេន។

គាត់​គឺជា​បងប្រុស​របស់ខ្ញុំ។ ឈ្មោះរបស់គាត់គឺ Mike ។

សូមបន្ត។

នាងគឺជាម្តាយរបស់ខ្ញុំ។ គាត់​គឺ​ជា​ឪពុក​របស់​ខ្ញុំ។ នេះ​គឺជា​គ្រួសារ​របស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំ ស្នេហា របស់ខ្ញុំ គ្រួសារ.

បុរសៗ មិត្តភ័ក្តិរបស់ខ្ញុំក៏ចង់ជួបអ្នក និងស្តាប់រឿងមួយអំពីគ្រួសាររបស់អ្នក (កូន 3 នាក់និយាយអំពីគ្រួសាររបស់ពួកគេដោយប្រើរូបថត)

ខ្ញុំឈ្មោះ Nastya!នេះ​គឺជា​គ្រួសារ​របស់ខ្ញុំ។ នាងគឺជាម្តាយរបស់ខ្ញុំ។ នាងគឺជាជីដូនរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំ​ស្រឡាញ់​ក្រុម​គ្រួសារ​របស់​ខ្ញុំ។

ខ្ញុំឈ្មោះសាន់ចា!នេះ​គឺជា​គ្រួសារ​របស់ខ្ញុំ។ នាងគឺជាម្តាយរបស់ខ្ញុំ។ គាត់​គឺ​ជា​ឪពុក​របស់​ខ្ញុំ។ នាងជាប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំ​ស្រឡាញ់​ក្រុម​គ្រួសារ​របស់​ខ្ញុំ។

ខ្ញុំឈ្មោះ Zhasmin!នេះ​គឺជា​គ្រួសារ​របស់ខ្ញុំ។ នាងគឺជាម្តាយរបស់ខ្ញុំ។ គាត់​គឺ​ជា​ឪពុក​របស់​ខ្ញុំ។ ខ្ញុំ​ស្រឡាញ់​ក្រុម​គ្រួសារ​របស់​ខ្ញុំ។

មិត្ត​ខ្ញុំ​ចូល​ចិត្ត​ច្រៀង​ចម្រៀង​ណាស់ ហើយ​ពួក​គេ​មាន​ចម្រៀង​មួយ​បទ​ដែល​អ្នក​ចូល​ចិត្ត​ផង​ដែរ។

តោះច្រៀងបទ “គ្រួសារម្រាមដៃ”

ខ្ញុំមានឪពុក

ខ្ញុំមានម្តាយម្នាក់

ខ្ញុំមានបងប្រុសម្នាក់

ខ្ញុំមានបងស្រីម្នាក់

តើអ្នកចូលចិត្តឪពុករបស់អ្នកទេ?

តើអ្នកចូលចិត្តម្តាយរបស់អ្នកទេ?

តើអ្នកចូលចិត្តបងប្រុសរបស់អ្នកទេ?

តើអ្នកចូលចិត្តបងស្រីរបស់អ្នកទេ?

អស្ចារ្យ! ដំណើររបស់យើងជិតដល់ទីបញ្ចប់ហើយ ដល់ពេលដែលយើងត្រូវត្រលប់មកវិញ មុនពេលខ្យល់បក់បោកទិសដៅរបស់វា។

បិទ​ភ្នែក​របស់​អ្នក។ មួយ​ពីរ​បី។ ឆ័ត្រហោះជាមួយកូន និងខ្ញុំ! កុមារ, បើករបស់អ្នក។ភ្នែក

Korytyndy / ផ្នែកចុងក្រោយ

ដំណើររបស់យើងបានបញ្ចប់ហើយ។ យើងបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅមតេយ្យ។

តើអ្នករីករាយនឹងការធ្វើដំណើរទេ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)

តើវត្ថុអ្វីបានជួយយើងក្នុងការធ្វើដំណើរ? (ឆ័ត្រ)

តោះ​ចាំ​ថា​យើង​បាន​ជួយ​នរណា​ពេល​ធ្វើ​ដំណើរ? (សត្វពីព្រៃវេទមន្តអ្នកស្រុកនៃទីក្រុង Astana)

តើមិត្តខ្ញុំឈ្មោះអ្វី? (Michael និង Jane)

តើមិត្តរបស់ខ្ញុំបានប្រាប់អ្នកពីអ្វី? (ពួកគេនិយាយអំពីគ្រួសាររបស់ពួកគេ)

ឥឡូវនេះខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកយក emoji ដែលត្រូវនឹងអារម្មណ៍របស់អ្នក ហើយបិទវានៅលើក្តារ។

ដោយ​ចិត្ដ​រីករាយ

សោកសៅ

មេរៀនបានបញ្ចប់ហើយ។ អ្នកពិតជាល្អណាស់។ ការងាររបស់អ្នកនឹងល្អឥតខ្ចោះ។ លាហើយ! លាហើយ! អរគុណសម្រាប់មេរៀន!

គរុកោសល្យទំនើបពី Didactic ដោយខិតខំផ្ទេរចំណេះដឹងមួយចំនួន និងទាក់ទាញដល់ការចងចាំ ក្លាយជាគរុកោសល្យថាមវន្ត។ ជាដំបូង ការសិក្សាគួរតែរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតប្រកបដោយឯករាជ្យ និងច្នៃប្រឌិត ការបណ្តុះបណ្តាលបង្កើនភាពប្រែប្រួល និងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គល។ គរុកោសល្យល្ខោនបង្កើតលក្ខខណ្ឌអតិបរមាសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងអារម្មណ៍ដោយឥតគិតថ្លៃ ភាពធូររលុង ការជឿទុកចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមក និងបរិយាកាសប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ ដើម្បីបង្កើតលក្ខខណ្ឌបែបនេះ គ្រូបង្វែរមេរៀនទៅជាប្រភេទនៃការសម្តែង។

ការអនុវត្តមេរៀនត្រូវតែមានសកម្មភាពដឹកនាំពេញលេញ មានខ្សែសង្វាក់នៃព្រឹត្តិការណ៍ពីដំបូងទៅសំខាន់ សកម្មភាពរបស់វាត្រូវតែអភិវឌ្ឍ improvised ។ គ្រូខ្លួនឯងបង្កើតស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ ហើយធ្វើសកម្មភាពអាស្រ័យលើពួកគេ។

គោលបំណង៖ ការបង្កើតជំនាញនិយាយឯកត្តជន។

• គោលបំណងនៃមេរៀន៖
• ការអប់រំ៖ ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តវិជ្ជមាន និងការចាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។
• ការបង្រៀន៖ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង, ពាក្យដដែលៗនៃរចនាសម្ព័ន្ធ:

ខ្ញុំអាចលោតបាន។ ខ្ញុំមិនអាចហោះហើរបានទេ។ ខ្ញុំរស់នៅក្នុងផ្ទះ។ តើ​អ្នក​រស់នៅ​ឯណា?

ខ្ញុំគឺ Nick ។ ខ្ញុំអាយុ 8. ខ្ញុំឃើញឆ្កែ។ ការបណ្តុះបណ្តាលការប្រើប្រាស់សម្ភារៈ lexical លើប្រធានបទ៖ "សត្វ" និងកិរិយាស័ព្ទនៃចលនា: រត់, លោត, ដេក, ហោះហើរ, ហែលទឹក, រំលង, ទៅ។ ពាក្យដដែលៗនៃអក្សរអក្ខរក្រមអង់គ្លេស៖ Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll.

• ការអប់រំ៖ ដើម្បីបន្តការអភិវឌ្ឍន៍ការចងចាំ ការនិយាយ និងការស្រមើលស្រមៃរបស់សិស្ស។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

អរុណសួស្តីក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី។ ខ្ញុំ​មាន​សេចក្តី​រីករាយ​ណាស់​ដែល​បាន​ជួប​អ្នក។ សូម​អង្គុយ​ចុះ។ ចូរយើងចាប់ផ្តើមការងាររបស់យើង។ អ្នក​សុខសប្បាយ​ទេ? (គ្រូសួរសិស្សម្នាក់ៗ ដោយបោះបាល់ទៅម្នាក់ៗ)។

សូម​កូន​ៗ​បិទ​ភ្នែក (គ្រូ​ច្រៀង​ចម្រៀង​ពាក់​មួក យក​ឆ័ត្រ)។

គេងទៅកូនអើយ! គេងទៅកូនអើយ!
កុំយំ។ កុំយំ។
បិទ​ភ្នែក​របស់​អ្នក។
យើងចង់ហោះហើរ។

រីករាយ Poppins: សូមបើកភ្នែករបស់អ្នក។ អរុណសួស្តីកុមារ។ ខ្ញុំ​មាន​សេចក្តី​រីករាយ​ណាស់​ដែល​បាន​ជួប​អ្នក។ ខ្ញុំរៀបការជាមួយ Poppins ។ តើ​អ្នក​មាន​ឈ្មោះ​អ្វី?

តើអ្នកអាយុប៉ុន្មាន? តើ​អ្នក​រស់នៅ​ឯណា?

ថ្ងៃនេះខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកមកជាមួយខ្ញុំដើម្បីទៅលេងមិត្តភក្តិរបស់ខ្ញុំ Tom and Alice ។ ផ្លូវនៅខាងមុខយើងមិនងាយស្រួលទេ។

ស្តាប់! ស្តាប់! អ្នកឮខ្យល់ផ្លាស់ប្តូរទិសដៅរបស់វា។ យើងកំពុងហោះហើរ! យើងអាចហោះហើរបាន! អូ យើង​នៅ​ក្នុង​ព្រៃ ក្នុង​ព្រៃ​វេទមន្ត (បទ​ចម្រៀង និង​លំហាត់​សូរសព្ទ)។

ដើរកាត់ព្រៃ
តើអ្នកអាចមើលឃើញអ្វី?
ប្រសិនបើអ្នកលឺសំលេងរំខាន
តើវាអាចជាអ្វី? តើវាអាចជាអ្វី?

ច្រៀងឡើងវិញច្រើនដង គ្រូចងចាំជាមួយកុមារជាច្រើនសំឡេង ហើយតាមនោះ ឈ្មោះសត្វតាមការសំរេចចិត្តរបស់គ្រូ។

រីករាយ Poppins៖ ប៉ុន្តែសម្លេងច្រេះ និងសំឡេងមិនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត អព្ភូតហេតុកំពុងរង់ចាំយើង។ អព្ភូតហេតុ​នឹង​កើត​ឡើង​លុះត្រា​តែ​អ្នក និង​ខ្ញុំ​ប្រព្រឹត្ត​ដោយ​ស្ងៀមស្ងាត់។ អ្នកណាខ្លះចង់ឃើញអព្ភូតហេតុមុនគេ?

ល្បែង៖ សិស្សទៅកញ្ចក់បិទភ្នែក ប្រែជាសត្វ (គ្រូដាក់របាំងមុខឲ្យកូន)។

អ្នក​ជា​នរណា? - ខ្ញុំជាខ្លា

ខ្លា? តើអ្នកអាចរត់បានទេ? បាទ ខ្ញុំអាចរត់បាន។

ស្តាប់! មានគេយំ! ចាំមើលថាជាអ្នកណា។ យើងត្រូវស្គាល់នាង (កុមារសួរសំណួរ) ។

MP: ហេតុអ្វីបានជាអ្នកយំ?

តុក្កតា៖ អាបធ្មប់អាក្រក់បានបំភ័យសត្វទាំងអស់នៅក្នុងព្រៃវេទមន្តរបស់យើង។ ពួកគេខ្លាចពួកគេលាក់។

M.P. : ចូរយើងស្វែងរកសត្វ។ តើអ្នកឃើញសត្វអ្វី? (កុមារប្រើសំណង់៖ ខ្ញុំឃើញឆ្កែ។ ដាក់ឈ្មោះសត្វទាំងអស់)

M.P.: បុរសៗ ប៉ុន្តែអ្នកជំនួយការអាក្រក់បានបញ្ឆោតសត្វខ្លះ។ តើយើងគួរជួយសង្គ្រោះពួកគេទេ? ដើម្បីធ្វើដូចនេះយើងត្រូវដោះស្រាយ riddles ។

វាល្អណាស់។ វាអាចរត់និងលោតបាន។ វារស់នៅក្នុងព្រៃ។ វាជាពណ៌ទឹកក្រូច។ តើ​វា​គឺជា​អ្វី? (កញ្ជ្រោង)

វា​តូច។ វាមិនអាចហោះហើរបានទេ។ វាអាចហែលទឹកបាន។ វារស់នៅក្នុងទន្លេ។ តើ​វា​គឺជា​អ្វី? (ត្រី​មួយ​ក្បាល)

វាល្អណាស់។ វាអាចលោតនិងរត់បាន។ វារស់នៅក្នុងព្រៃ។ វាមានពណ៌សក្នុងរដូវរងា។ តើ​វា​គឺជា​អ្វី? (ឮ)

វាអាចហែលទឹកបាន។ វាមិនអាចហោះហើរបានទេ។ វារស់នៅក្នុងទន្លេ។ វាមានពណ៌បៃតង។ តើ​វា​គឺជា​អ្វី? (ក្រពើ)

M.P. យកប្រដាប់ក្មេងលេងទាំងអស់ចេញពីប្រអប់។ ពួកគេសប្បាយចិត្ត! ពួកគេសប្បាយចិត្ត! ពួកគេចង់រាំ។

ទះដៃ ទះដៃ
ទះដៃជាមួយគ្នា។
បោះត្រា, បោះត្រា, បោះជើងរបស់អ្នក។
ដាក់ជើងរបស់អ្នកជាមួយគ្នា។

អ្រងួន, អ្រងួន, ចាប់ដៃរបស់អ្នក
ចាប់ដៃរបស់អ្នកជាមួយគ្នា។
រាំ, រាំ, រាំអ្នក,
រាំអ្នករាំជាមួយគ្នា។

M.P.៖ យើងត្រូវបន្តទៅមុខទៀត មុននឹងខ្យល់ប្រែប្រួល អីយ៉ា! យើងនៅក្រុងខ្លះ (គ្រូដាក់សញ្ញា ABC City)។ ប៉ុន្តែទីក្រុងនេះគឺខុសគ្នា។ ច្រកចូល​ត្រូវ​បាន​ការពារ​ដោយ Mr. ABC (គ្រូដាក់មកុដ ABC)។ គាត់តឹងរឹងណាស់ ហើយនឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យយើងឆ្លងកាត់រហូតដល់យើងបញ្ចប់កិច្ចការរបស់គាត់ (គ្រូចែកចាយកិច្ចការដល់កូនម្នាក់ៗ)។

កិច្ចការ៖ 1. ដាក់ឈ្មោះអក្សរ។ តើមានអក្សរអ្វីបាត់?

Aa, Cc, Ff, Bb, Ee, Gg, Dd, Ii, Jj, Hh, Kk ។

2. តើ​លិខិត​អ្វី​ដែល​នាំ​ឲ្យ​មាន​ភាព​ច្របូកច្របល់?

3. សរសេរអក្សរតាមលំដាប់អក្ខរក្រម។

Kk, Dd, Ff, Aa, Ee, Bb, Ee, Cc, Hh, Gg, Jj, Ii ។

ចូលក្រុងមិនគិតថ្លៃទេ! ហ៊ឺយ! ប៉ុន្តែតើវាជានរណា? អូ បាទ វាអាចទៅរួច និងមិនអាច។

តែងតែមានការប្រកួតប្រជែងរវាងពួកគេ។ ម្នាក់ស្រែក៖ ខ្ញុំអាចរត់បាន។ ម្នាក់ទៀតតែងតែស្រែកថា: ខ្ញុំមិនអាចរត់បានទេ។ ចូរយើងផ្សះផ្សាពួកគេ ហើយប្រាប់ពួកគេពីអ្វីដែលយើងអាចធ្វើបាន និងអ្វីដែលយើងមិនអាច។ កុមារប្រាប់ពីអ្វីដែលពួកគេអាចធ្វើបាន និងអ្វីដែលពួកគេមិនអាច។

ដល់​ពេល​ទៅ​ហើយ!
ដៃខ្ញុំដាក់លើក្បាលខ្ញុំ
នៅលើស្មារបស់ខ្ញុំនៅលើមុខរបស់ខ្ញុំ។
បន្ទាប់មកខ្ញុំដាក់ពួកគេនៅពីមុខខ្ញុំ
ខ្ញុំ​អាច​ទៅ! មួយ​ពីរ​បី។

អញ្ចឹង! យើងនៅផ្ទះមិត្តរបស់ខ្ញុំ។ ជំរាបសួរ Tom! សួស្តីអាលីស! ប្រុសៗ តោះជួបមិត្តភ័ក្តិ។ កុមារសួរសំណួរមិត្តភក្តិរបស់ Mary Poppins ។ មិត្តភក្តិអាចជាតុក្កតាឬរូបភាព។ មិត្តរបស់ខ្ញុំក៏ចង់ជួបអ្នកដែរ។ ចូរយើងប្រាប់ពួកគេអំពីខ្លួនយើង។ តែ! មាន​អ្នក​ជា​ច្រើន ហើយ​អ្នក​រាល់​គ្នា​ចង់​ប្រាប់​អំពី​ខ្លួន​ឯង។ Tom និង Alice ក៏ចង់ដឹងពីអ្នកម្នាក់ៗដែរ។ ដូច្នេះអ្នកនឹងនិយាយរហូតដល់ការផ្អាកដំបូង។

ពិតជាអស្ចារ្យមែន! ដំណើររបស់យើងបានដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។ អ្នក​រាល់​គ្នា​មាន​ភ្លៀង​ធ្លាក់​មួយ​ដំណក់​និង​ពន្លឺ​ថ្ងៃ​នៅ​លើ​តុ​របស់​អ្នក។ ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តដំណើរកម្សាន្តរបស់យើង ចាំងកាំរស្មីព្រះអាទិត្យ ហើយប្រសិនបើការធ្វើដំណើរនេះនឿយហត់ និងពិបាកសម្រាប់អ្នក នោះសូមបន្តក់ភ្លៀងធ្លាក់លើពពក។

សូមអរគុណចំពោះការងាររបស់អ្នក។ លាហើយ

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

ស្តាប់ទៅដូចជា Mary Poppins

ជំរាបសួរមិត្តរបស់ខ្ញុំ,

ក្មេងៗទាំងអស់ស្គាល់ខ្ញុំ ឈ្មោះរបស់ខ្ញុំគឺ Mary Poppins!

ខ្ញុំជាអាបធ្មប់មេដោះដ៏ល្អម្នាក់។ ខ្ញុំអាចហោះហើរដោយប្រើឆ័ត្របើកចំហ និងខ្យល់បក់ខ្លាំង។ ខ្ញុំ​ផ្តល់​សេចក្តី​អំណរ​ដល់​កុមារ​ដោយ​សារ​ខ្ញុំ​ស្រឡាញ់​ពួកគេ។ មួយ, ពីរ, បី, បួន, ប្រាំឈរនៅក្នុងរង្វង់មួយដើម្បីលេង (នៅក្នុងរង្វង់មួយ)

ខ្ញុំ​នឹង​ញញឹម​ដាក់​អ្នក ហើយ​អ្នក​នឹង​ញញឹម​ដាក់​គ្នា ព្រោះ​ថ្ងៃ​នេះ​យើង​មក​ជុំ​គ្នា​ធ្វើ​អំពើ​ល្អ។ ដកដង្ហើមចូលជ្រៅៗតាមច្រមុះ ហើយដកដង្ហើមដោយចិត្តល្អ និងភាពស្រស់ស្អាតចូលទៅក្នុងខ្លួនយើង ហើយដកដង្ហើមចេញនូវទុក្ខព្រួយ និងការភ័យខ្លាចទាំងអស់ចេញតាមមាត់ (២-៣ ដង)

ប្រាប់​ខ្ញុំ​ផង​បង​ប្អូន​ឥឡូវ​ម៉ោង​ប៉ុន្មាន​ហើយ? (រដូវរងា)

ឥឡូវ​យើង​ពិនិត្យ​មើល​ថា​តើ​អ្នក​ដឹង​ថា​តើ​អាកាសធាតុ​នៅ​រដូវ​រងា​មាន​លក្ខណៈ​យ៉ាង​ណា?

បាល់ដ៏រីករាយ និងវេទមន្តនឹងលោតចូលក្នុងដៃរបស់អ្នក ហើយសួរសំណួរ។ អ្នកណាមានបាល់គឺទទួលខុសត្រូវ។

បើព្រិលនៅខាងក្រៅ តើអាកាសធាតុបែបណា? (ព្រិលៗ)

ចុះបើព្រះអាទិត្យរះ? (មានពន្លឺថ្ងៃ)

ចុះបើក្តៅនៅខាងក្រៅ? (ក្តៅ)

ចុះបើវាសើមនៅខាងក្រៅ? (ឆៅ)

សូម​ប្រាប់​ខ្ញុំ​ផង បើ​ខ្យល់​បក់​មក​ខាង​ក្រៅ តើ​អាកាសធាតុ​យ៉ាង​ណា? (ខ្យល់ខ្លាំង)

បុរស វាជារដូវរងានៅខាងក្រៅ ហើយខ្ញុំចង់ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវភាពកក់ក្តៅ និងព្រះអាទិត្យមួយ ខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យធ្វើដំណើរទៅកាន់រដូវក្តៅមួយ!

ប៉ុន្តែតើកុមារប្រភេទណានឹងធ្វើដំណើរទៅប្រហែលជាអ្នកក្រៀមក្រំ? (កំប្លែង)

យើង​នឹង​យក​ទៅ​ជា​មួយ​នឹង​យើង​មិន​មែន​ជា​កូន​កំសាក​ប៉ុន្តែ​ប្រភេទ​អ្វី? (ហ៊ាន)

មិនខ្ជិលទេប៉ុន្តែ (ឧស្សាហ៍ព្យាយាម)

ហើយដូច្នេះតើអ្នកត្រៀមខ្លួនហើយឬនៅ? តោះចូលរួមទាំងអស់គ្នា។

ឆ័ត្របើកគឺពិបាកបត់ បង្វិលវា បង្វិល។ ហើយបង្វែរការស្រមើស្រមៃ ក្តីស្រមៃ ឱ្យក្លាយជាការពិត!

(សំឡេងតន្ត្រី, បក្សី) ស្លាយ 1 (ព្រៃឈើ)

មើលកន្លែងដែលយើងទៅដល់? (ទៅព្រៃ) តើខ្យល់ក្នុងព្រៃមានលក្ខណៈដូចម្តេច? តើក្លិនអ្វី?

បុរសៗ មុន​ចូល​ព្រៃ​ត្រូវ​ចាំ​ច្បាប់​នៃ​ការ​ប្រព្រឹត្ត​នៅ​ក្នុង​ព្រៃ។ អ្វី​ដែល​ហាម​មិន​ឲ្យ​ធ្វើ តើ​អ្នក​ណា​និយាយ? (ស្លាយ។ ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅក្នុងព្រៃ)

តោះចូលព្រៃ តើអ្នកឃើញអ្វី? ឃើញដើមឈើអ្វីដុះនៅទីនេះ? ( spruces, ស្រល់, birches, ខ្ញុំយល់ព្រម)

តើដើមឈើមានស្លឹកដូចម្តេច? (ស្លឹកឈើជ្រុះ)

តើដើមឈើដែលមានម្ជុលមានឈ្មោះអ្វី? (coniferous)

តើ​ព្រៃ​ឈើ​មាន​ដើម​ស្រល់ និង​ដើម​ត្របែក​ដុះ​ឡើង​ឈ្មោះ​អ្វី? ពេល​គេ​យក​ឈើ​ទាំង​នោះ​មក​លាយ តើ​គេ​ហៅ​អ្វី? (ព្រៃចម្រុះ) នៅចាំទេ?

ចាំ​មើល​ថា​មាន​ដើម​ឈើ​អ្វី​ទៀត? តើដើមឈើនេះជាអ្វី? ខ្ពស់ ខ្លាំង? សេដា នៅទីនេះគឺជាគ្រាប់ស្រល់ ពិតណាស់ពួកគេបានភ្លក់អ្វីគ្រប់យ៉ាង។ ម្ហូបឆ្ងាញ់នេះស្គាល់យើងហើយ។

នៅក្នុងកោណដើមតាត្រៅមានជ័រឈើមួយប្រភេទ ដែលគេនិយមហៅថា "ស្ករកៅស៊ូ"។ ពីគ្រាប់ស្រល់ មនុស្សចាប់ផ្តើមធ្វើប្រេងដើមតាត្រៅ។ វាមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ វាត្រូវបានគេប្រើក្នុងឱសថ ព្យាបាលរបួស ព្យាបាលជំងឺផ្តាសាយ ប្រេងថែមទាំងជួយដល់ការហៀរសំបោរ ប្រសិនបើអ្នកទម្លាក់វាចូលច្រមុះ នោះភាពស៊ាំនឹងកើនឡើង។ តើភាពស៊ាំជាអ្វី? (រាងកាយការពារខ្លួនពីជំងឺ) នេះគឺជាលក្ខណៈសម្បត្តិមានប្រយោជន៍ជាច្រើនដែលយើងបានរៀនអំពីកោណដើមតាត្រៅ។

ឆ័ត្រវេទមន្តរបស់ខ្ញុំនឹងជួយយើងបន្តដំណើររបស់យើង។

(ស្លាយ។ ក្មេងស្រីដែលមានពិណ) សំឡេងពិណ

តើអ្នកឃើញនរណា? ក្មេងស្រីជាមួយឧបករណ៍អ្វី? (ពិណ)

បុរស ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកពីរឿងព្រេង។ នៅសម័យបុរាណនៅមិនឆ្ងាយពីព្រៃមានក្មេងស្រីតូចម្នាក់រស់នៅ។ នាង​មាន​ពិណ​វេទមន្ត ហើយ​សំឡេង​ពិណ​របស់​នាង​ពីរោះ​ខ្លាំង​ណាស់ ដែល​សូម្បី​តែ​ដើមឈើ​ក៏​ទ្រាំ​មិន​បាន ហើយ​ចាប់​ផ្ដើម​រាំ និង​កក​ក្នុង​រាង​ដ៏​ចម្លែក​បែប​នេះ។

(រាំស្លាយព្រៃ) - តើអ្នកឃើញអ្វី? ប៉ុន្តែនេះមិនមែនជាព្រៃធម្មតាទេ។ ខ្ញុំហៅវាថាព្រៃរាំ។ ប៉ុន្តែតើដើមឈើមើលទៅដូចអ្វី? (រាំស្លាយដើមឈើ)

ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកលេងហ្គេមមួយដែលមានឈ្មោះថា "Dancing Forest" ។ យើង​រាំ​តាម​សំឡេង​ពិណ ដរាប​ណា​តន្ត្រី​ឈប់ យើង​បង្កក​ក្នុង​ទម្រង់​ដើម​ឈើ​រាំ​ដ៏​ចម្លែក។

យើងផ្លាស់ទីជុំវិញសាលទៅសំឡេងវេទមន្តនៃពិណ។ ព្រៃ​ដ៏​ចម្លែក​ដែល​យើង​មាន។ (២-៣ ដង)

(សំឡេងទឹក) - តើសំឡេងនោះជាអ្វី? បឹងនេះ!

តោះ​បោះ​ដៃ​ចូល​បឹង​សិន ខាង​ស្ដាំ​ដៃ​ឆ្វេង។ ឃើញ​អ្វី​បាន​បោក​បក់​នៅ​មាត់​បឹង? (ថ្ម, សំបក) យកថ្មដាក់លើថ្ពាល់ តើមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា? (រលោង)

ពេលខ្ញុំជិះយន្តហោះមករកអ្នក ខ្ញុំឃើញបឹងមួយស្អាតណាស់នៅជិតភូមិរបស់អ្នក តើអ្នកណាអាចប្រាប់ខ្ញុំបានថាវាហៅថាអ្វី?

ដឹង​ទេ​ថា​សត្វ​ពពែ​ខ្មៅ​មាន​រូបរាង​ដូច​ម្តេច? (យកចិត្តទុកដាក់លើអេក្រង់)

បក្សីដ៏ស្រស់ស្អាត កវែងមានច្រមុះក្រហម។ តើនាងគ្របដណ្តប់ដោយអ្វី? (ជាមួយរោម)

តើរោមរបស់នាងមានពណ៌អ្វី? (ខ្មៅ)

តើបក្សីរបស់យើងមានពណ៌អ្វី? (ស ប្រផេះ)

ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំអញ្ជើញអ្នកទៅមន្ទីរពិសោធន៍។ តើមន្ទីរពិសោធន៍គឺជាអ្វី? (កន្លែងដែលការពិសោធន៍ត្រូវបានអនុវត្ត)

ហេតុអ្វីបានជារោមសត្វមិនសើម? ផ្តល់ជូនដើម្បីរកមើលថាតើពួកគេសើមឬអត់។ យក​រោម​ជ្រលក់​ចូល​ក្នុង​ទឹក។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ - ប៊ិចស្ងួត គ្របដោយដំណក់ទឹក - ប្រសិនបើអ្នកអង្រួនវា ដំណក់ទឹកធ្លាក់ ប៊ិចក៏ស្ងួត។ ប្រសិនបើអ្នកដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅក្នុងទឹក។ តើពួកគេនឹងក្លាយទៅជាអ្វី? (សើម)

ធ្វើ​ដូចម្តេច​ដើម្បី​ឱ្យ​ដៃ​អ្នក​មិន​សើម​ក្នុង​ទឹក?

កំណែ៖ រុំក្នុងក្រណាត់ ពាក់មដកៅស៊ូ។ ផ្តល់ជូនដើម្បី lubricate ជាមួយក្រែម, ហើយបន្ទាប់មកសើម។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ - ដៃលាបក្រែមមិនសើម។

លទ្ធផល៖ រោម​ពពែ​មិន​សើម​ក្នុង​ទឹក​ទេ ព្រោះ​សត្វ​ពពែ​តែងតែ​លាប​រោម​របស់​វា​ជានិច្ច។

ហើយឥឡូវនេះខ្ញុំសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យបំពេញកិច្ចការជាក់ស្តែងមួយ។ ដើរទៅតុ។

ចាប់តាំងពីយើងនិយាយអំពី goose ខ្មៅខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកបង្កើតបក្សីនេះ។ ខ្ញុំ​មាន​ទទេ​ស្អាត​បែប​នេះ ឥឡូវ​យើង​នឹង​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​អ្នក​ជាមួយ​គ្នា។ តើយើងគួរជាអ្វី? (មិត្តភាព ចេះជួយគ្នា)

(ចែកចាយកាវ) - យើងបង្វិលវា។ យើងបាននិយាយជាមួយអ្នក តើរាងកាយរបស់សត្វពពែមានអ្វីខ្លះ? (ជាមួយរោម) ភារកិច្ចរបស់អ្នក តួ កន្ទុយ និងស្លាប គឺត្រូវបាចកាវជាមួយគ្នា។ យើងចុចស្លាបដោយដៃរបស់យើង។ តើសត្វពពែរបស់យើងមានរោមតែម្ខាងទេ? (ចម្លើយ) ចូរបង្វែរវា ហើយលាបខ្លាញ់ម្ខាងទៀត។ កមិនចាំបាច់លាបទេ កនឹងនៅតែរលោង។ បិទកាវបិទសូមមើលអ្វីដែលយើងទទួលបាន។ ស្វា​ទេពអប្សរ​ពិត​មែន​ តោះ​មក​ប្រៀបធៀប​មើល​រូប​ភាព​តើ​សត្វ​ស្វា​ប្រភេទ​ណា? ខ្មៅ។ តើ​យើង​មិន​ទាន់​បាន​ធ្វើ​អ្វី? (ច្រមុះក្រហម) លាបជាមួយសញ្ញាសម្គាល់។

ប្រុសៗ តើយើងជាកូនល្អទេ? តើយើងស្រលាញ់ធម្មជាតិទេ? តើយើងអាចផ្គាប់ចិត្តបក្សីរបស់យើងដោយរបៀបណា? (បោះចោលក្នុងស្រះ)

ហ្វូងទឹកច្រើនតែត្រូវបានមនុស្សស៊ី។ អ្នកណាចេះចិញ្ចឹមសត្វស្លាប? (ចម្លើយ)

កុមារ ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកថា មនុស្សខ្លួនឯងដោយមិនដឹងខ្លួន ចិញ្ចឹមសត្វស្លាប និងនំប៉័ង ប៉ុន្តែវាមិនអាចធ្វើបានទេ វាអាចបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់ពួកគេ ពួកគេចាប់ផ្តើមឈឺ ចុះខ្សោយ ហើយថែមទាំងស្លាប់ទៀតផង។

ល្បែង៖ "អាហារបក្សី" មានអាហារផ្សេងៗគ្នានៅលើថាស គ្រូអញ្ជើញកុមារឱ្យជ្រើសរើសអ្វីដែលសត្វស្លាបបរិភោគ ហើយដាក់ក្នុងចំណី។

កុមារយើងនឹងត្រូវត្រលប់ទៅរដូវរងាវិញឆាប់ៗវាពិបាកសម្រាប់បក្សីក្នុងរដូវរងា។ ការស្វែងរកអាហារនៅក្រោមព្រិលគឺមិនងាយស្រួលទេ។ បក្សីត្រូវការជំនួយដើម្បីចិញ្ចឹមខ្លួនឯងក្នុងរដូវរងា។ តើអ្នកអាចជួយពួកគេចិញ្ចឹមខ្លួនឯងដោយរបៀបណា? គ្រាប់ធញ្ញជាតិ Sparrows និង bread crumbs, titmouse hang lard, bullfinches peck rowan berries, ពួកគេក៏ចូលចិត្តធញ្ញជាតិតូចៗផងដែរ។ គ្រាប់ផ្កាឈូករ័ត្ន និងកំទេចកំទីត្រូវបានបោះចោលទៅព្រាប និងក្អែក។

សូមលាបក្សីរបស់យើង (សម្រាប់ពេលនេះ)

ដំណើររបស់យើងជិតដល់ទីបញ្ចប់ហើយ ប៉ុន្តែនៅតែមានកន្លែងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង អ្នកប្រាកដជាបានស្វែងយល់អំពីពួកគេ។

ឥឡូវប្រាប់ខ្ញុំតើអ្នកចូលចិត្តដើរកន្លែងណាជាងគេ? តើអ្នកចាំអ្វី?

តោះចាប់ដៃ។

បង្វិលឆ័ត្របើកយ៉ាងលឿន បង្វិលវា ហើយប្រគល់ជំនួយការរបស់ខ្ញុំទាំងអស់មកវិញ។

សម្រាប់​ពាក្យ​សម្ដី និង​ទង្វើ​ដ៏​សប្បុរស​របស់​អ្នក ខ្ញុំ​ចង់​ផ្ដល់​អំណោយ​ដល់​អ្នក គឺ​កន្ត្រក​នៃ​កោណ​ដើម​តាត្រៅ។ ដាក់ពួកវានៅជ្រុងនៃធម្មជាតិរបស់អ្នក ហើយប្រាប់អ្នកគ្រប់គ្នាអំពីអត្ថប្រយោជន៍របស់វា។

ដល់​ពេល​ខ្ញុំ​ត្រូវ​ប្រញាប់​ទៅ​ក្មេងៗ​ផ្សេង​ទៀត លាហើយ!