ថវិកាក្រុង គ្រឹះស្ថានអប់រំមិនស្តង់ដារ

"កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 18"

កម្មវិធីការងារ

សម្រាប់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា

"ទេសចរណ៍កីឡា"

ចងក្រងដោយ៖

Cherkasov A.V.,

អប់រំកាយ

ចងក្រងដោយ៖

Cherkasov A.V.

បានពិភាក្សានៅក្នុងកិច្ចប្រជុំ

សមាគមវិធីសាស្រ្ត

ពិធីការលេខ

ក្បាល m / o

អនុម័តដោយវិទ្យាសាស្ត្រនិងវិធីសាស្រ្ត

ពិធីការលេខ

ប្រធាន NMS

កំណត់ចំណាំពន្យល់

សិស្សថ្នាក់ទី 5-6 មានអត្រាខ្ពស់បំផុតនៃការអភិវឌ្ឍន៍សក្តានុពលរាងកាយជាទូទៅ។ ពួកគេត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់សកម្មភាពមិនធម្មតា, ស្រេកឃ្លានសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែង, ចង់បានការច្នៃប្រឌិត។ នៅក្នុងក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី, បុគ្គលិកលក្ខណៈសំខាន់ត្រូវបានដាក់, ការបង្កើតតួអក្សរបញ្ចប់។ ដូច្នេះហើយ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើនជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលអនុញ្ញាតឱ្យ ក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ មិនត្រឹមតែអនុវត្តសកម្មភាពសង្គ្រោះដែលមានសមត្ថកិច្ច ផ្តល់ជំនួយដល់មនុស្សដែលមានបញ្ហា ហើយបើចាំបាច់ គ្រប់គ្រងប្រតិបត្តិការស្វែងរក និងជួយសង្គ្រោះ។

កម្មវិធីនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា "ទេសចរណ៍កីឡា" ពិចារណាលើប្រធានបទដែលទាក់ទងនឹងការរៀបចំ និងការអនុវត្តទាំងដំណើរកម្សាន្តធម្មតាមួយថ្ងៃ និងការធ្វើដំណើរស្មុគស្មាញ និងច្រើនថ្ងៃ។ ផ្តល់ដំបូន្មានជាក់ស្តែងលើជីវិតបោះជំរុំ ការបំពេញការផ្គត់ផ្គង់អាហារ និងទឹក ការចម្អិនអាហារ ក៏ដូចជាការតំរង់ទិសក្នុងតំបន់ និងធម្មជាតិនៃសកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ។

លើសពីនេះ កម្មវិធីនេះផ្តល់ចំណេះដឹងអំពីសត្វ និងរុក្ខជាតិដែលមានគ្រោះថ្នាក់ដល់មនុស្ស។ មានព័ត៌មានអំពីជំនួយដំបូងក្នុងករណីមានជម្ងឺ និងគ្រោះថ្នាក់ ដែលអ្នកដំណើរលើសពីម្នាក់មិនត្រូវបានធានារ៉ាប់រង។

ដោយសារការចង់បានរបស់យុវជនក្នុងយុគសម័យនេះសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែង ស្នេហា និងកម្រិតខ្ពស់នៃសង្គមនីយកម្មរបស់បុគ្គល កម្មវិធីនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា "ទេសចរណ៍កីឡា" ពាក់ព័ន្ធនឹងការរៀបចំការប្រកួតទូទាំងសាលា ដូចជាការយកឈ្នះលើវគ្គសិក្សាកីឡា និងឧបសគ្គទេសចរណ៍ ធ្វើការស្វែងរក។ និងប្រតិបត្តិការជួយសង្គ្រោះ ក៏ដូចជាការធ្វើដំណើរឡើងភ្នំមួយថ្ងៃក្នុងរយៈពេលក្តៅ និងត្រជាក់នៃឆ្នាំ។

អរគុណចំពោះចំណេះដឹងដែលទទួលបាន សិស្សនឹងរៀន៖ គិតដោយឯករាជ្យ ស្វែងរក ធ្វើការប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ចូលរួមវិទ្យាសាស្ត្រ គិតគូរពីវិធី និងលទ្ធភាពនៃរាងកាយរបស់ពួកគេ។

កម្មវិធីនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាគឺជាការកម្សាន្ដសកម្មមួយដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងកម្លាំងពលកម្មរាងកាយ បន្ទុកនៃភាពរស់រវើក និងការពេញចិត្តប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។

ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ថ្នាក់រៀន ចាំបាច់ត្រូវប្រើអក្សរសិល្ប៍ជាច្រើនប្រភេទ៖ វិទ្យាសាស្ត្រ វិទ្យាសាស្ត្រពេញនិយម សិល្បៈ សារព័ត៌មានក្នុងស្រុក និងតាមកាលកំណត់ សៀវភៅយោង។ល។

សិស្សគួរតែមានគោលដៅភ្លាមៗ និងអាចចូលដំណើរការបាន - ដំណើរកំសាន្ត សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត ការរៀបចំគម្រោង សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំផែនការ និងរៀបចំដំណើរកម្សាន្ត ការងារជួយសង្គ្រោះ កែលម្អទឹកដី ដោយគិតគូរពីការប្រើប្រាស់សម្ភារៈដែលមានលក្ខណៈសន្សំសំចៃបំផុត និងបរិស្ថានដែលបង្ហាញនៅជុំវិញ។

សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា "ទេសចរណ៍កីឡា" គឺជាសមាគមកុមារ និងយុវជនរបស់កុមារ ដែលក្នុងនោះមានគុណសម្បត្តិដូចជា៖ ការឆ្លើយតប ភាពរួសរាយរាក់ទាក់ អារម្មណ៍នៃភាពស្រស់ស្អាត ការច្នៃប្រឌិត និងសមត្ថភាពបញ្ញា ការតស៊ូ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម គុណភាពទំនាក់ទំនង ឯករាជ្យភាព អង្គការ។

ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរាងកាយ

ក្នុងការរៀបចំសម្រាប់ការធ្វើដំណើរ។

ភាពជោគជ័យក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃការហ្វឹកហ្វឺនរាងកាយរបស់សិស្សសាលាដែលពាក់ព័ន្ធនឹងវិស័យទេសចរណ៍មួយ ឬប្រភេទផ្សេងទៀតអាស្រ័យលើជម្រើសត្រឹមត្រូវនៃលំហាត់អភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ និងលំហាត់ត្រៀមពិសេសដែលមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នាក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃចលនា និងអភិវឌ្ឍការខិតខំប្រឹងប្រែងសាច់ដុំជាមួយនឹងសកម្មភាពម៉ូទ័ររបស់អ្នកដែលបានជ្រើសរើស។ ប្រភេទទេសចរណ៍។

ការបណ្តុះបណ្តាលកាយសម្បទារបស់សិស្សសាលាដែលចូលរួមក្នុងវិស័យទេសចរណ៍គួរតែបន្ត និងពេញមួយឆ្នាំ។ ថ្នាក់គួរត្រូវបានធ្វើឡើងម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍: នៅកន្លែងហាត់ប្រាណ; នៅលើទីលានកីឡា; នៅលើដី (នៅក្នុងឧទ្យាន, នៅក្នុងព្រៃ) ដោយប្រើដើមឈើ, គល់ឈើ, ថ្មធ្ងន់, ជម្រាល។ល។

ប្រភេទទេសចរណ៍នីមួយៗកំណត់តម្រូវការជាក់លាក់ផ្ទាល់ខ្លួនសម្រាប់កាយសម្បទារបស់អ្នកទេសចរណ៍ - កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាពរាងកាយ និងសមត្ថភាពមុខងាររបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។ ដូច្នេះ មានភាពខុសប្លែកគ្នាមួយចំនួននៅក្នុងខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តនៃការបណ្តុះបណ្តាលរាងកាយនៅក្នុងប្រភេទទេសចរណ៍ជាក់លាក់មួយ។

ដើរលេង

វាត្រូវបានកំណត់ដោយការផ្ទុកនៅលើប្រព័ន្ធ musculoskeletal និងប្រព័ន្ធមុខងារនៃរាងកាយ (សរសៃឈាមបេះដូង neuromuscular ផ្លូវដង្ហើម។ ល។ ) ដោយការកើនឡើងតម្លៃថាមពល។ ការផ្លាស់ប្តូរនៅលើផ្លូវឆ្ងាយ (20-25 គីឡូម៉ែត្រឬច្រើនជាងនេះក្នុងមួយថ្ងៃ) ល្បឿននៃចលនារបស់ក្រុម (ជាមធ្យម 4-5 គីឡូម៉ែត្រក្នុងមួយម៉ោង), ដីលំបាក (ជម្រាលចោត, ឡើងវែង, ជ្រោះ, ស្ទះព្រៃឈើ, វាលភក់), ផ្លូវកាត់ (តាមគន្លងថ្ម ហ្វដ លើដំបូល ការគាំទ្រតូចចង្អៀត) ការធានារ៉ាប់រងខ្សែពួរ ទម្ងន់កាបូបស្ពាយ (12-15 គីឡូក្រាមឬច្រើនជាងនេះ) ការដឹកជញ្ជូនជនរងគ្រោះនៅលើការឡើងភ្នំ (នៅលើដៃ លើខ្នង លើរទេះរុញបណ្តោះអាសន្ន) ល. ទាមទារឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍ដោយផ្ទាល់នៃកម្លាំងសាច់ដុំដៃ ដងខ្លួន និងជើង សមត្ថភាពសម្របសម្រួល ការស៊ូទ្រាំ។

ជិះស្គី។

ចលនានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗនៃគម្របព្រិល (ជ្រៅ រលុង រអិល ទឹកកក) លើដីរដុប ដាក់ផ្លូវជិះស្គី ជំនះការឡើងភ្នំ - អូសជាមួយនឹងកាបូបស្ពាយធ្ងន់នៅលើស្មារបស់អ្នក (កាបូបស្ពាយរបស់អ្នកទេសចរជិះស្គីគឺធ្ងន់ជាង 15-20% ។ កាបូបស្ពាយរបស់អ្នកថ្មើរជើង) ជំនះឧបសគ្គធម្មជាតិ (ប្រឡាយ ជ្រោះ ដើមឈើរលំ) សកម្មភាពម៉ូតូស្ទីលកំណត់តម្រូវការជាក់លាក់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេលើកាយសម្បទារបស់អ្នកទេសចរ - កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍កម្លាំងនៃសាច់ដុំដៃ ដើមដៃ។ ជើង, ការស៊ូទ្រាំ, សមត្ថភាពក្នុងការរក្សាតុល្យភាព (រក្សាទីតាំងរាងកាយដែលមានស្ថេរភាពជាមួយនឹងចលនានិងឥរិយាបថផ្សេងៗ) ។

ជិះកង់

ការជិះកង់គឺជាការធ្វើដំណើរ និងកីឡានៅលើកង់។ សម្រាប់ចលនាមួយថ្ងៃ អ្នកទេសចរដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល អាស្រ័យលើលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗនៃការឡើងភ្នំ (លក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុ ភាពស្មុគស្មាញផ្លូវ) អាចធ្វើដំណើរបានពី ៤០ ទៅ ១២០ គីឡូម៉ែត្រ។ ការយកឈ្នះលើការឡើងភ្នំដ៏ចោតជាមួយនឹងឧបករណ៍សម្រាប់ឡើងភ្នំនៅលើកង់ កំណាត់ផ្លូវដែលមានដីទន់ រលុង និងដីខ្សាច់ បើកបរប្រឆាំងនឹងខ្យល់បោកបក់ខ្លាំង ពេលភ្លៀង បង្ខំឱ្យបង្ហោះកង់នៅតំបន់ជាក់លាក់នៃដី ដឹកទំនិញ និងកង់ឆ្លងកាត់។ ស្ទ្រីម, ទន្លេនិងឧបសគ្គផ្សេងទៀតដែលបានជួបប្រទះនៅលើផ្លូវនៃចលនា, ធ្វើឱ្យមានការទាមទារខ្ពស់លើការអភិវឌ្ឍនៃកម្លាំងនៃសាច់ដុំដៃ, ជើង, ទូទៅនិងកម្លាំងស៊ូទ្រាំ, សមត្ថភាពក្នុងការរក្សាតុល្យភាពនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃល្បឿនផ្សេងគ្នានៃចលនានិងដី។ . ការងារសំខាន់ក្នុងអំឡុងពេលចលនាត្រូវបានអនុវត្តដោយជើង (បន្ទុកថាមវន្ត) ហើយសាច់ដុំនៃដៃរបស់អ្នកជិះកង់មានបន្ទុកស្ថិតិដ៏ធំមួយដែលទាក់ទងនឹងការរក្សាភាពតានតឹងការងារនៅក្នុងទីតាំងជាក់លាក់មួយ។

ហ្គេម និងការប្រណាំងបញ្ជូនតក្នុងវិស័យទេសចរណ៍

ដោយមានជំនួយពីហ្គេមឯកទេស និងការប្រណាំងបញ្ជូនត វាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីជ្រើសរើស ឬអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពម៉ូតូ និងគុណភាពផ្លូវចិត្ត ជំនាញ និងសមត្ថភាពទេសចរណ៍ និងកែលម្អសមត្ថភាពមុខងាររបស់រាងកាយ។

ការកំណត់កម្រិតរាងកាយ

ការត្រៀមលក្ខណៈរបស់ភ្ញៀវទេសចរ

កម្រិតនៃកាយសម្បទារបស់អ្នកទេសចរ និងសមត្ថភាពមុខងារនៃប្រព័ន្ធរាងកាយរបស់គាត់គួរតែត្រូវបានកំណត់ដោយប្រើលំហាត់គ្រប់គ្រង (ការធ្វើតេស្តម៉ូទ័រ) និងការធ្វើតេស្តមុខងារជាមួយនឹងការចុះឈ្មោះ និងការវិភាគអត្រាបេះដូង។

លំហាត់គ្រប់គ្រង៖

* រត់បាន 60,100 ម៉ែត្រ (ល្បឿន)

* ផ្លូវរត់ 3x10 m (ជំនាញសម្របសម្រួល)

* ព្យួរទាញឡើងលើរបារខ្ពស់ (កម្លាំងនិងភាពធន់នៃសាច់ដុំដៃ)

* ការបត់បែននិងពង្រីកដៃនៅក្នុងទីតាំងនិយាយកុហក (កម្លាំងនិងភាពធន់នៃសាច់ដុំនៃដៃ)

* រត់បាន 1000, 2000 ម៉ែត្រ (ស៊ូទ្រាំ)

* ការធ្វើតេស្ត Cooper (ការស៊ូទ្រាំ) - រត់ (ហែលទឹកជិះកង់) ដោយមិនសម្រាក 12 នាទី (ចម្ងាយដែលគ្របដណ្តប់ត្រូវបានវាស់) ។ល។

លទ្ធផលដែលបង្ហាញក្នុងលំហាត់ត្រួតពិនិត្យត្រូវតែកត់ត្រាជាប្រព័ន្ធនៅក្នុងកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។ .

គោលបំណងនៃកម្មវិធី :

ការបង្កើតជំនាញរបស់កុមារនៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិ; នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃជីវិតឯករាជ្យនៅក្នុងយុទ្ធនាការមួយ; ការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញរស់រានមានជីវិតក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ។

ភារកិច្ច:

 បង្កើតចំណេះដឹងអំពីបុគ្គលជាប្រព័ន្ធជីវវិទ្យា កត្តាអនាម័យ ដែលជះឥទ្ធិពលយ៉ាងសំខាន់លើការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត ផ្លូវកាយ និងសង្គមរបស់បុគ្គល។

 បង្កើតអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវចំពោះបរិស្ថាន។

 តាមដានការអភិវឌ្ឍន៍សុខភាពផ្លូវចិត្ត ផ្លូវកាយ បរិស្ថាន។

 បង្រៀនជំនាញជាក់ស្តែង ដើម្បីធានាសុវត្ថិភាពសិស្ស។

 ការការពារជីវិត និងសុខភាពរបស់សិស្សក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន។

 ការណែនាំអំពីរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។

វគ្គសិក្សាត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់ការសិក្សារយៈពេល 2 ឆ្នាំ។ សម្ភារៈនៃកម្មវិធីត្រូវបានស្នើឡើងសម្រាប់ការធ្វើជាម្ចាស់ដោយសិស្សនៃថ្នាក់ទី 5-6 នៃសាលាអប់រំទូទៅ។

ផ្នែក "ទេសចរណ៍កីឡា" អាចត្រូវបានទស្សនាដោយកុមារដែលចាប់អារម្មណ៍លើវិស័យទេសចរណ៍។

កម្មវិធីនេះត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីពង្រីកមូលដ្ឋានចំណេះដឹងទ្រឹស្តីនៃវិស័យអប់រំ៖ "បរិស្ថានវិទ្យា" "វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ" "បច្ចេកវិទ្យា" "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពជីវិត" "ភូមិសាស្ត្រ" "ការអប់រំកាយ" និងផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់ពួកគេ។ .

កម្រិតនៃការបញ្ចូល និងការអនុវត្តកម្មវិធីត្រូវបានត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃដោយសំណួរត្រួតពិនិត្យ ការរៀបចំ និងការការពារគម្រោង។ ហើយក្នុងអំឡុងពេលវិស្សមកាលនិងរដូវក្តៅនៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សាការរៀបចំនិងការប្រព្រឹត្តទៅនៃការធ្វើដំណើរឡើងភ្នំ។

កម្មវិធីដែលបានស្នើឡើងរួមចំណែកដល់សង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់បុគ្គល ប៉ះពាល់ដល់ការងើបឡើងវិញ ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គល។

បរិមាណនៃសម្ភារៈត្រូវបានជ្រើសរើស និងរចនាសម្រាប់ថ្នាក់រៀនរយៈពេល 2 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍សម្រាប់រយៈពេលសរុប 70 ម៉ោង។

ជំនាញ និងសមត្ថភាព៖

មួយ... ដឹកនាំ រៀបចំដំណើរកម្សាន្ត ហ្គេម ព្រឹត្តិការណ៍

2. អភិវឌ្ឍជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ អាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះសុវត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួន។

3. ពង្រឹងសមត្ថភាពដែលទទួលបាន ដើម្បីរក្សាអាយុជីវិត និងសុខភាពក្នុងស្ថានភាពមិនល្អ និងគំរាមកំហែង

4. ផ្តល់ជំនួយដំបូងដល់អ្នករបួស។

កម្មវិធីនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ជំនាញជាប់លាប់ និងការកែលម្អជាបន្តបន្ទាប់របស់ពួកគេ។ គំនិតសំខាន់ក្នុងការបង្ហាញសម្ភារៈគឺជាវិធីសាស្រ្តតម្រង់ទិសបុគ្គលិកលក្ខណៈ ដែលចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការច្នៃប្រឌិត និងការទទួលខុសត្រូវ។

ទម្រង់និងវិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំការងារនៃផ្នែក: ដំណើរកំសាន្ត, ការងារ, ការរចនា, ហ្គេម, ជាក់ស្តែង, ម៉ូតូ, គ្រួសារ, ពិសោធន៍, ការទំនាក់ទំនង។

លទ្ធផលរំពឹងទុកនៃការអនុវត្តកម្មវិធីផ្ទាល់ខ្លួន មុខវិជ្ជាមេតា និងលទ្ធផលនៃការគ្រប់គ្រងកម្មវិធីក្រៅកម្មវិធីសិក្សា សកម្មភាព។

តម្រូវការសម្រាប់លទ្ធផលនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃកម្មវិធីកំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួន ប្រធានបទមេតា និងលទ្ធផលនៃប្រធានបទនៅក្នុងឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ។ លទ្ធផលនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាគឺជាសកម្មភាពអប់រំជាសកល៖ ផ្ទាល់ខ្លួន និយតកម្ម ការយល់ដឹង ទំនាក់ទំនង។ លទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួនរួមមានប្រព័ន្ធនៃការតំរង់ទិសតម្លៃរបស់សិស្ស ឆ្លុះបញ្ចាំងពីបុគ្គល-ផ្ទាល់ខ្លួន មុខតំណែង ការលើកទឹកចិត្ត និងអាកប្បកិរិយាចំពោះការចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា អារម្មណ៍សង្គម គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ សកម្មភាពសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនជាសកលត្រូវបានបង្ហាញដោយរូបមន្ត "ខ្ញុំ និងធម្មជាតិ" "ខ្ញុំ និងមនុស្សផ្សេងទៀត" "ខ្ញុំ និងសង្គម" "ខ្ញុំ និងការយល់ដឹង" "ខ្ញុំ និងខ្ញុំ" ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សវ័យក្មេងបំពេញតួនាទីសង្គមផ្សេងៗ។ ("ប្រជាពលរដ្ឋ", "សិស្សសាលា", "សិស្ស", "អន្តរការី", "មិត្តរួមថ្នាក់" ។ល។) និងតួនាទីវិជ្ជាជីវៈ ("អ្នកដំណើរ", "អ្នកជំនាញ", "កាតព្វកិច្ច", "មេបញ្ជាការ", "ប្រធានក្រុម", "អ្នករុករក" ។ ” ។ល។)។ លទ្ធផលនៃប្រធានបទមេតារួមមានវិធីសាស្រ្តសកលនៃសកម្មភាពដែលគ្រប់គ្រងដោយសិស្ស ដែលអាចអនុវត្តបានទាំងក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា (ដំណើរការអប់រំ) និងក្នុងស្ថានភាពជីវិតពិត។ និយតកម្មសកម្មភាពសិក្សាជាសកលឆ្លុះបញ្ចាំងពីសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការកសាងសកម្មភាពអប់រំ និងការយល់ដឹង ដោយគិតគូរពីធាតុផ្សំទាំងអស់របស់វា (គោលដៅ ហេតុផល ការព្យាករណ៍ មធ្យោបាយ ការគ្រប់គ្រង ការវាយតម្លៃ)។ សកម្មភាពអប់រំជាសកលនៃការយល់ដឹង - ប្រព័ន្ធនៃវិធីនៃការស្គាល់ពិភពលោកជុំវិញ ដំណើរការឯករាជ្យនៃការស្វែងរក ការស្រាវជ្រាវ និងសំណុំនៃប្រតិបត្តិការសម្រាប់ដំណើរការ ការរៀបចំប្រព័ន្ធ ទូទៅ និងការប្រើប្រាស់ព័ត៌មានដែលទទួលបាន។ លទ្ធផលមុខវិជ្ជារួមមានចំណេះដឹង សមត្ថភាព ជំនាញ និងសមត្ថភាពពិសេសដែលសិស្សទទួលបានក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ បទពិសោធន៍នៃសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត; បទពិសោធន៍នៃសកម្មភាពយល់ដឹង; បទពិសោធន៍នៃការសម្តែងស្ម័គ្រចិត្តរួមនៅក្នុងក្រុមទេសចរណ៍ (ក្រុម); បទពិសោធន៍នៃតួនាទីសង្គម-វិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃទេសចរណ៍តួនាទីផ្លូវការ និងរដ្ឋាភិបាលស្វ័យប្រវត្តិក្នុងស្រុក។ តម្លៃអាកប្បកិរិយាជាក់លាក់ចំពោះទេសចរណ៍ និងប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក ការទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល។ សកម្មភាពសកលទំនាក់ទំនង - សមត្ថភាពរបស់សិស្សដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពទំនាក់ទំនង ការប្រើប្រាស់ច្បាប់ទំនាក់ទំនងក្នុងស្ថានភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាក់លាក់។ អង្គការឯករាជ្យនៃសកម្មភាពនិយាយជាទម្រង់ផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ លទ្ធផលអប់រំនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សារបស់សិស្សសាលាត្រូវបានចែកចាយជាងបីកម្រិត។ 1. លទ្ធផលនៃកម្រិតទីមួយ (ការទទួលបានចំណេះដឹងសង្គមដោយសិស្ស ការយល់ដឹងពីការពិតសង្គម និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ): - បទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកធម្មជាតិ វិមានប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌ដែលទទួលយកនៅក្នុងសង្គម - ចលនាបរិស្ថានអន្តរជាតិ - សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរួម។ , - វិធីនៃការតំរង់ទិសក្នុងតំបន់។ 2. លទ្ធផលនៃកម្រិតទីពីរ (ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានរបស់សិស្សទៅនឹងតម្លៃជាមូលដ្ឋាននៃសង្គមរបស់យើងនិងចំពោះការពិតសង្គមជាទូទៅ): - ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងតម្លៃរបស់សិស្សទៅនឹងមាតុភូមិកំណើតរបស់គាត់ធម្មជាតិកំណើតនិង វប្បធម៌ ការងារ ចំណេះដឹង ពិភពលោក ដល់មនុស្សដទៃ ដើម្បីសុខភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងសន្តិភាពខាងក្នុង។ 3. លទ្ធផលនៃកម្រិតទីបី (ការទទួលបានដោយសិស្សសាលានៃបទពិសោធន៍នៃសកម្មភាពសង្គមផ្អែកលើតម្លៃឯករាជ្យ): - ការទទួលបានបទពិសោធន៍បឋមក្នុងសកម្មភាពអភិរក្សនិងអភិរក្សធម្មជាតិ - ការទទួលបានបទពិសោធន៍ក្នុងសេវាកម្មខ្លួនឯង ការរៀបចំខ្លួនឯង និង អង្គការនៃសកម្មភាពរួមគ្នា។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអនុវត្តកម្មវិធីកុមារគួរដឹង: - ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសម្រាប់អ្នកទេសចរវ័យក្មេង; - តម្រូវការសុវត្ថិភាពនៅក្នុងយុទ្ធនាការ; - ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅក្នុងបរិស្ថានធម្មជាតិ, នៅសាលារៀន, នៅផ្ទះ; - ច្បាប់សង្គ្រោះបឋម; - បញ្ជីនៃក្រុម និងឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងច្បាប់សម្រាប់ការថែទាំវា; - ច្បាប់សម្រាប់ការរៀបចំ bivouac មួយ; - បទដ្ឋានអនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន និងសាធារណៈ តម្រូវការបរិស្ថានសម្រាប់ក្រុម។ - ប្រវត្តិគ្រួសារ សាលារៀន ភូមិ; - មូលដ្ឋាននៃសណ្ឋានដី និងការតំរង់ទិស។ ដើម្បីអាច៖ - អនុវត្តចំណេះដឹងនេះក្នុងការអនុវត្ត; - រុករកដីដោយប្រើផែនទី និងត្រីវិស័យ សញ្ញាក្នុងតំបន់។ - បំពេញភារកិច្ចទូទៅរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងយុទ្ធនាការ; - បំពាក់ bivouac មួយ; - អនុវត្តធាតុផ្សំនីមួយៗនៃបច្ចេកទេសឡើងភ្នំ។

1. ប្រវត្តិនៃការបង្កើត ការអភិវឌ្ឍន៍ទេសចរណ៍កីឡា។ គោលគំនិតជាមូលដ្ឋាន ពាក្យក្នុងវិស័យទេសចរណ៍កីឡា.

ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃទេសចរណ៍កីឡា (ទេសចរណ៍ជុំវិញ) នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ គោលគំនិត និងពាក្យជាមូលដ្ឋានក្នុងវិស័យទេសចរណ៍កីឡា។ ការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធរដ្ឋ-សាធារណៈនៃទេសចរណ៍កុមារ។ បទពិសោធន៍នៃសកម្មភាពជោគជ័យរបស់សមាគមទេសចរណ៍ (ក្រុម) របស់និស្សិត។

ការងារជាក់ស្តែង ៖ ការយល់ដឹងអំពីព័ត៌មាននៅលើអ៊ីនធឺណិត ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍ទេសចរណ៍របស់កុមារនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ជាមួយនឹងគេហទំព័រនៃសហព័ន្ធទេសចរណ៍កីឡា។

2. ការគាំទ្របទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងៗនៃទេសចរណ៍កីឡា

សហព័ន្ធទេសចរណ៍កីឡា និងតម្រង់ទិស និងអភិវឌ្ឍន៍ចលនាទេសចរណ៍មហាជន។ ច្បាប់​នៃ​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង​របស់​អ្នក​ទេសចរណ៍។ តម្រូវការបញ្ចេញ (កីឡា និងលក្ខណៈបច្ចេកទេស) សម្រាប់ទេសចរណ៍កីឡា (ទេសចរណ៍ជុំវិញ)។ សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ចៅក្រមនៃការប្រកួតទេសចរណ៍។ សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់អ្នកចូលរួម (អ្នកកីឡា) ប្រធានក្រុម។ ប្រព័ន្ធនៃការប្រកួតសម្រាប់សិស្សសាលាក្នុងវិស័យទេសចរណ៍កីឡា។ បទបញ្ញត្តិស្តីពីការប្រកួតទេសចរណ៍ ការជួបជុំ។ លក្ខខណ្ឌប្រកួតប្រជែង។ ព័ត៌មានបច្ចេកទេសអំពីចម្ងាយ។

ការងារជាក់ស្តែង : ការយល់ដឹងអំពីច្បាប់នៃការប្រកួតប្រជែងនៅក្នុងទេសចរណ៍ជុំវិញ; ការយល់ដឹងអំពីលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការប្រជុំទេសចរណ៍របស់និស្សិត។

3. មូលដ្ឋានគ្រឹះរូបវិទ្យា និងបច្ចេកទេសនៃសណ្ឋានដី និងការតំរង់ទិសនៅលើដី

លក្ខណៈពិសេសនៃរូបភាពនៃដីនៅលើផែនទីភូមិសាស្ត្រនិងនៅលើផែនទីកីឡា។ និមិត្តសញ្ញានៃវត្ថុភូមិសាស្ត្រផ្សេងៗនៅលើផែនទីកីឡា។ លក្ខណៈពិសេសនៃការធ្វើការជាមួយត្រីវិស័យនៅពេលតម្រង់ទិសនៅលើដី។ ការកំណត់ចម្ងាយនិង azimuths នៅលើដី។ លក្ខណៈពិសេសនៃការតំរង់ទិស និងការយកឈ្នះលើប្រភេទផ្សេងៗនៃដី (ភ្នំ វាលទំនាបទន្លេ វាលភក់ ស្ទះព្រៃឈើ។ល។) ការប្រកួតប្រជែងក្នុងការតំរង់ទិសទេសចរណ៍នៅលើដី .

ការងារជាក់ស្តែង៖ ស្ទាត់ជំនាញបទពិសោធន៍នៃការផ្លាស់ទីដោយប្រើត្រីវិស័យនៅលើដីរដុប; ការប្រកួតប្រជែងក្នុងទិសដៅទេសចរណ៍នៅលើដី (ផ្លូវដែលបានសម្គាល់) ។

4. ច្បាប់សម្រាប់ការអនុវត្តការគណនានៃជម្រើសដ៏ល្អប្រសើរសម្រាប់ការយកឈ្នះលើឧបសគ្គ និងចម្ងាយក្នុងការប្រកួតប្រជែង.

រៀបចំផែនការការងាររបស់ក្រុមនៅដំណាក់កាលផ្សេងៗនៃការប្រមូលផ្តុំទេសចរណ៍។ អន្តរកម្មរបស់សមាជិកនៃក្រុមទេសចរណ៍ក្នុងការជម្នះឧបសគ្គធម្មជាតិ ឬសិប្បនិម្មិតនៅចម្ងាយក្នុងអំឡុងពេលប្រកួតប្រជែង។ ការកំណត់ពេលវេលា (ពេលវេលាល្អបំផុត ពេលវេលាត្រួតពិនិត្យ ពេលវេលាធម្មតា) ដែលទាមទារដើម្បីយកឈ្នះលើដំណាក់កាលបច្ចេកទេសផ្សេងៗ។ ភារកិច្ចរបស់ប្រធានក្រុម អ្នករុករក និងអ្នកកំណត់ម៉ោងនៅលើវគ្គសិក្សា អំឡុងពេលប្រកួត ខណៈពេលដែលគ្រប់គ្រងពេលវេលានៃការឆ្លងកាត់ចម្ងាយ (យកឈ្នះលើដំណាក់កាលបច្ចេកទេស។ )

ការងារជាក់ស្តែង៖ អនុវត្តការគណនានៃការយកឈ្នះលើឧបសគ្គធម្មជាតិ ឬសិប្បនិម្មិតនៅចម្ងាយកំឡុងពេលប្រកួតប្រជែង។ ការកំណត់ពេលវេលាដែលត្រូវការដើម្បីយកឈ្នះលើដំណាក់កាលបច្ចេកទេសផ្សេងៗ (នៅពេលប្រើវិធីសាស្រ្តបច្ចេកទេស និងបច្ចេកទេសផ្សេងៗ)។

5. ការបណ្ដុះបណ្ដាលផ្លូវចិត្ត សីលធម៌ និងកាយសម្បទារបស់ភ្ញៀវទេសចរវ័យក្មេង

គំនិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវចិត្ត ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយរបស់អ្នកទេសចរ-អត្តពលិក។ គូររូបលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ (ចរិតលក្ខណៈ សមត្ថភាព ទំនោរចិត្ត ទេពកោសល្យ និងភាពឆបគ្នាខាងផ្លូវចិត្ត)។ គោលការណ៍ការងារជាក្រុម។ អារម្មណ៍ផ្លូវចិត្ត និងការស៊ូទ្រាំផ្លូវកាយរបស់អ្នកទេសចរ គ្រប់ទិសទី។ ខ្លឹមសារនៃការឡើងរឹង សារៈសំខាន់របស់វាសម្រាប់ការបង្កើនភាពធន់របស់រាងកាយទៅនឹងជំងឺ និងការបង្កើនប្រសិទ្ធភាព។ ការរងរបួសកីឡា និងការបង្ការរបស់ពួកគេ។ លក្ខណៈសម្បត្តិព្យាបាល និងការពារនៃវីតាមីន អាហារ (ផ្លែប៊ឺរី និងផ្លែឈើ ទឹកឃ្មុំ ខ្ទឹមស ខ្ទឹមបារាំង។ គំនិតនៃ "ទម្រង់កីឡា", "អស់កម្លាំង", "ការហ្វឹកហាត់" ។ កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងរបស់អត្តពលិកទេសចរណ៍។

ការងារជាក់ស្តែង ៖ ការបណ្តុះបណ្តាល និងការបណ្តុះបណ្តាល; ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនិងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងនៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្តនិងរាងកាយ; អនុវត្តសំណុំនៃលំហាត់ពេលព្រឹក; ការរក្សាកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃនៃការសង្កេតនៃការអនុវត្តរបបថ្ងៃនៃអ្នកទេសចរ - អត្តពលិក។

6. ការផ្តល់ម្ហូបអាហារ របបបណ្តុះបណ្តាល និងរបបសម្រាករបស់អ្នកទេសចរជុំវិញ

គំនិតនៃអាហាររូបត្ថម្ភត្រឹមត្រូវ និងសុខភាពល្អរបស់អ្នកទេសចរណ៍-អត្តពលិក មាតិកាកាឡូរីនៃអាហារផ្សេងៗ ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ និងរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។ លំហាត់ប្រាណពេលព្រឹក។ កម្តៅសាច់ដុំមុនពេលចាប់ផ្តើមអំឡុងពេលការប្រកួតទេសចរណ៍។

ការងារជាក់ស្តែង ៖ ដោះស្រាយបញ្ហានៃការគណនាបរិមាណផលិតផលអាហារផ្សេងៗដោយផ្អែកលើមាតិកាកាឡូរី ទម្ងន់ និងតម្លៃរបស់វា។ ការចងក្រងម៉ឺនុយសម្រាប់ជំរុំហ្វឹកហាត់រយៈពេលពីរថ្ងៃបីថ្ងៃ; ចម្អិនអាហារនៅលើភ្លើង; លាងសម្អាត និងលាងចាន ចានផ្ទាល់ខ្លួន។

7. ការរៀបចំបច្ចេកវិទ្យា និងបរិស្ថានវិទ្យានៃជីវិតទេសចរណ៍ក្នុងវិស័យនេះ។

ច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីស្តីពីការការពារបរិស្ថាន។ គំនិតនៃ "ស្ថានភាពបរិស្ថាន", "ការបំពុលបរិស្ថាន", "ផ្លូវមិត្តភាពបរិស្ថានប្រភពផលិតផល" ។ ទេសចរណ៍ និងការការពារបរិស្ថាន។ ប៊ីវីវ៉ាកទេសចរណ៍។ ការកែលម្អ bivouac ។ សេវាកម្មខ្លួនឯងក្នុងវិស័យទេសចរណ៍កីឡា។ ការលួងលោមក្នុងវិស័យទេសចរណ៍ និងការបង្កើតឯករាជ្យរបស់ខ្លួនដោយអ្នកទេសចរ-អត្តពលិកនៅឯការប្រមូលផ្តុំទេសចរណ៍ និងការប្រកួតនានានៅពេលដាក់ក្នុងទីវាល។ ការរៀបចំការកម្សាន្ដសម្រាប់ភ្ញៀវទេសចរ-អត្តពលិក ការកម្សាន្តវប្បធម៌របស់ពួកគេនៅឯការជួបជុំទេសចរណ៍។ គ្រឿងបរិក្ខារ និងការកែលម្អភ្លើងឆេះព្រៃ។ បរិក្ខារសម្រាប់កំសាន្ត ការហូបចុក។

ការអនុលោមតាមច្បាប់នៃការការពារធម្មជាតិនៅក្នុងអង្គការ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃការប្រកួតប្រជែង។ ធានាអនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន និងសុវត្ថិភាពរបស់អ្នកទេសចរណ៍-អត្តពលិក។ ប្រព័ន្ធនៃការងារ - រដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងនៅក្នុងក្រុមអ្នកទេសចរ - អត្តពលិកនៅឯការប្រមូលផ្តុំទេសចរណ៍; មេបញ្ជាការ អ្នករុករក ចុងភៅ សណ្តាប់ធ្នាប់ អ្នកគ្រប់គ្រងការផ្គត់ផ្គង់ អ្នកកាសែត ។ល។

ការងារជាក់ស្តែង : វគ្គបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការស្ទាត់ជំនាញបទពិសោធន៍កីឡានៃប្រភេទផ្សេងៗនៃជំនាញទេសចរណ៍ និងគ្រួសារ។ ការអនុលោមតាមស្តង់ដារបរិស្ថាន និងច្បាប់ការពារធម្មជាតិ នៅពេលចូលរួមក្នុងការប្រកួតទេសចរណ៍ និងការបណ្តុះបណ្តាលនៅលើដី។

8. ការរៀបចំ និងការប្រារព្ធពិធីជួបជុំទេសចរណ៍ និងការប្រកួតប្រជែង

ប្រភេទនៃការប្រកួតកីឡានៅក្នុងអ្នកទេសចរណ៍ជុំវិញ៖ ការយកឈ្នះលើឧបសគ្គមួយ (ការប្រកួតបុគ្គល ក្រុម និងក្រុមផ្ទាល់ខ្លួន) ឆ្លងកាត់ផ្លូវគ្រប់គ្រងទេសចរណ៍ (បុគ្គល និងក្រុម) ឆ្លងកាត់ការប្រណាំងបញ្ជូនត។ ការរៀបចំបទបង្ហាញតាមកុំព្យូទ័រអំពីលទ្ធផលនៃការចូលរួមរបស់ក្រុមការងារក្នុងការប្រកួតទេសចរណ៍។

ការងារជាក់ស្តែង : ការសម្តែងរបស់ក្រុមអ្នកទេសចរណ៍-អត្តពលិកនៅឯការជួបជុំអ្នកទេសចរនៅសាលា។

9. សុវត្ថិភាពក្នុងវិស័យទេសចរណ៍កីឡា

ច្បាប់សុវត្ថិភាពជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការប្រកួតតម្រង់ទិស និងទេសចរណ៍ជុំវិញការប្រកួត។ ការអនុលោមតាមតម្រូវការសុវត្ថិភាពនៅពេលអនុវត្តប្រភេទផ្សេងៗនៃការធ្វើលំហាត់ប្រាណ។ តម្រូវការសុវត្ថិភាពនៅពេលប្រើប្រាស់ឧបករណ៍កីឡាផ្សេងៗ ឧបករណ៍ទេសចរណ៍។ តម្រូវការសុវត្ថិភាពសម្រាប់ការហ្វឹកហាត់ និងលំហាត់នៅលើដី។

តម្លៃនៃការហ្វឹកហ្វឺនរាងកាយ និងកលល្បិចសម្រាប់ការការពារសុវត្ថិភាព។ អស់កម្លាំង អស់កម្លាំង ធ្វេសប្រហែស ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ការធ្វេសប្រហែស និងកត្តាផ្សេងៗទៀត ដែលជាមូលហេតុនៃការបំពានច្បាប់សុវត្ថិភាព របួស។ គំនិតនៃ "គ្រាអាសន្ន", "វិទ្យុ CP (ដំណាក់កាល)" ។ ក្បួនដោះស្រាយសកម្មភាពរបស់អត្តពលិក-អ្នកទេសចរណ៍ក្នុងគ្រាអាសន្ន។ កំណត់ទិសដៅនៃការចាកចេញទៅកាន់ប៉ុស្តិ៍ត្រួតពិនិត្យដែលនៅជិតបំផុត (ដំណាក់កាលបច្ចេកទេស) ការចាកចេញទៅកាន់បន្ទាត់បញ្ចប់ក្នុងករណីមានរបួសដល់អ្នកចូលរួម។

ការងារជាក់ស្តែង : ការយល់ដឹងអំពីច្បាប់សុវត្ថិភាព នៅពេលធ្វើដំណើរតាមវគ្គសិក្សា អំឡុងពេលប្រកួតប្រជែង នៅដំណាក់កាលបច្ចេកទេស នៅដំណាក់កាលតម្រង់ទិស នៅពេលធ្វើការលើជម្រាល នៅកន្លែងគ្រោះថ្នាក់។

10. ការរៀបចំ និងរៀបចំការប្រកួត ការឡើងភ្នំ

ការរៀបចំ និងរៀបចំការប្រកួតជម្រុះក្នុងវិស័យទេសចរណ៍ ការរៀបចំ និងរៀបចំដំណើរកម្សាន្តកីឡាក្នុងអំឡុងពេលវិស្សមកាល (រដូវរងា និងរដូវក្តៅ)។

	ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទ
	ថ្នាក់ "ទេសចរណ៍កីឡា"
№ n\n	ស្បែក	ចំនួនម៉ោង
		សរុប	ទ្រឹស្ដី	អនុវត្ត
	ប្រវត្តិនៃការកំណត់ ការអភិវឌ្ឍន៍ទេសចរណ៍កីឡា។ គោលគំនិតជាមូលដ្ឋាន ពាក្យក្នុងវិស័យទេសចរណ៍កីឡា
	ការគាំទ្រផ្នែកច្បាប់នៃប្រភេទផ្សេងៗនៃទេសចរណ៍កីឡា
	មូលដ្ឋានគ្រឹះរូបវិទ្យា និងបច្ចេកទេសនៃសណ្ឋានដី និងការតំរង់ទិសនៅលើដី
	ច្បាប់សម្រាប់អនុវត្តការគណនានៃជម្រើសដ៏ល្អប្រសើរសម្រាប់ការយកឈ្នះលើឧបសគ្គ និងចម្ងាយក្នុងការប្រកួតប្រជែង
	ការបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវចិត្ត សីលធម៌ និងកាយសម្បទារបស់អ្នកទេសចរណ៍វ័យក្មេងគ្រប់ទិសទី
	ការផ្តល់ម្ហូបអាហារ របបបណ្តុះបណ្តាល និងរបបសម្រាករបស់អ្នកទេសចរជុំវិញ
	ការរៀបចំបច្ចេកវិទ្យា និងបរិស្ថានវិទ្យានៃជីវិតទេសចរណ៍ក្នុងវិស័យនេះ។
	ការរៀបចំ និងរៀបចំការប្រមូលផ្តុំទេសចរណ៍ និងការប្រកួតប្រជែង
	សុវត្ថិភាពក្នុងវិស័យទេសចរណ៍កីឡា
	ការរៀបចំ និងរៀបចំការប្រកួត
	សរុប	70	17	53

ការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត និង

ជំនួយសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេសនៃកម្មវិធី៖

វិធីសាស្រ្តគាំទ្រកម្មវិធី៖

 កម្រងសំណួរ និងកិច្ចការច្នៃប្រឌិតលើប្រធានបទសំខាន់ៗ។

 បញ្ជីនៃការងារជាក់ស្តែង;

 កម្មវិធីនៃការប្រកួតប្រជែងផ្សេងៗ;

 អក្សរសិល្ប៍ពិសេស និងវិធីសាស្រ្ត។

គន្ថនិទ្ទេស

សម្រាប់គ្រូ៖

1. Ostapets A.A. គរុកោសល្យ និងចិត្តវិទ្យានៃសកម្មភាពទេសចរណ៍ និងប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុករបស់សិស្ស \ A.A. Ostapets ។ - M. , 2006 ។

2. ការប្រមូលផ្ដុំនៃច្បាប់និយតកម្មលើការងារទេសចរណ៍ និងប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក ការរៀបចំការកម្សាន្ដសម្រាប់កុមារ និងយុវជន \Yu.S.Konstantinov, S.V.Uskov.-M., 2006 ។

3. Smirnov D.V. ទេសចរណ៍កីឡា៖ ទេសចរណ៍ជុំវិញ \ D.V. Smirnov.-M., 2005 ។

4. ការធានាសុវត្ថិភាពនៃការធ្វើដំណើរឡើងភ្នំ និងការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ក្មេងជំទង់ \ កែសម្រួលដោយ S.M. Gubanenkov.-SPb., 2007 ។

សម្រាប់សិស្ស៖

1. Usyskin G.S. នៅក្នុងថ្នាក់រៀននៅក្នុងឧទ្យាននៅក្នុងព្រៃ; ហ្គេម និងការប្រកួតប្រជែងរបស់អ្នកទេសចរវ័យក្មេង \ G.S. Usyskin.-M., 2006 ។

2. Sadikova N.B. សាលារស់រានមានជីវិត - Minsk.2005 ។

3. សព្វវចនាធិប្បាយ ខ្ញុំស្គាល់ពិភពលោក "ធម្មជាតិ" - ASTREL., M., - 2004 ។

ឈ្មោះឧបករណ៍	បរិមាណ, pcs)
របាំងឧស្ម័ន GP-7 (ទំហំ 3)
ឧបករណ៍ដកដង្ហើម R-2
កញ្ចប់សំលៀកបំពាក់បុគ្គល IPP-1
ឧបករណ៍សង្គ្រោះបឋមបុគ្គល AI-2
ថង់អនាម័យ
កន្ត្រៃអនាម័យ
ប្រព័ន្ធសុវត្ថិភាពជាសកល "ស្តង់ដារ"
ខ្សែការពារសុវត្ថិភាព 5mm.
ខ្សែពួរសំខាន់ ១០ ម។
ខារ៉ាប៊ីន
កញ្ចប់ជួសជុល
កញ្ចប់វេជ្ជសាស្ត្រ
តង់ទេសចរណ៍ (មនុស្សពីរនាក់ និង/ឬបួននាក់)
ភ្លើងឆេះ និងឧបករណ៍ផ្ទះបាយ	រួមបញ្ចូល

លទ្ធផលរំពឹងទុកនៃការអនុវត្តកម្មវិធី

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអនុវត្តកម្មវិធី ការសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដូចខាងក្រោមត្រូវបានរំពឹងទុក៖

កម្រិតដំបូងនៃលទ្ធផលការទទួលបានចំណេះដឹងសង្គមដោយសិស្សសាលា ការយល់ដឹងបឋមនៃការពិតសង្គម និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ៖ ការទទួលបានដោយសិស្សសាលានៃចំណេះដឹងអំពីប្រវត្តិបាល់ទាត់ ចំណេះដឹង និងការយល់ដឹងអំពីច្បាប់នៃហ្គេម ការទស្សនាផ្នែកកីឡា ការនិយាយអំពីរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។

កម្រិតទីពីរនៃលទ្ធផលការទទួលបានដោយសិស្សនូវបទពិសោធន៍នៃបទពិសោធន៍ និងអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះតម្លៃមូលដ្ឋាននៃសង្គម (បុគ្គល គ្រួសារ មាតុភូមិ ធម្មជាតិ សន្តិភាព ចំណេះដឹង ការងារ វប្បធម៌) អាកប្បកិរិយាតម្លៃចំពោះការពិតសង្គមទាំងមូល។ នៅពេលសម្រេចបានលទ្ធផលកម្រិតនេះ អន្តរកម្មរបស់សិស្សសាលាជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកនៅកម្រិតថ្នាក់ កន្លែងហាត់ប្រាណ ពោលគឺនៅក្នុងបរិយាកាសសង្គមដែលមានការការពារ និងរួសរាយរាក់ទាក់ (ការប្រកួតកីឡាសាលា និងការលើកកម្ពស់សុខភាព) គឺមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស។

កម្រិតទីបីនៃលទ្ធផល -សិស្សទទួលបានបទពិសោធន៍នៃសកម្មភាពសង្គមឯករាជ្យ។ ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលកម្រិតនេះ អន្តរកម្មរបស់សិស្សជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាសង្គមនៅខាងក្រៅសាលា ក្នុងបរិយាកាសសាធារណៈបើកចំហ (កីឡា និងសកម្មភាពកម្សាន្តរបស់សិស្សសាលាក្នុងសង្គមជុំវិញសាលា) គឺមានសារៈសំខាន់ជាពិសេស។

	ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទតាមប្រតិទិន។
№ភី / ភី	ផ្នែក	ចំនួនម៉ោង
		ផែនការ	ផុតកំណត់	ទម្រង់បែបបទ
	សេចក្តីផ្តើម។ ការរៀបចំការងាររបស់រង្វង់។
	ប្រភេទទេសចរណ៍សំខាន់ៗ។ ទំនួលខុសត្រូវរបស់សមាជិកនៃក្រុមទេសចរណ៍។
	ច្បាប់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការវេចខ្ចប់កាបូបស្ពាយ
	ឧបករណ៍នៃ carbine និងប្រព័ន្ធសុវត្ថិភាព
	វិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃសញ្ញាសំឡេង
	ប្រភេទចម្បងនៃការឆេះ
	ផែនទីភូមិសាស្ត្រនិងសញ្ញា
	ឧបករណ៍ត្រីវិស័យ
	វិធីសាស្រ្តតម្រង់ទិស
	លក្ខណៈពិសេសនៃអត្ថិភាពស្វយ័ត ការធ្វើដំណើរ និងការតំរង់ទិសក្នុងតំបន់អាកាសធាតុផ្សេងៗ
	ច្បាប់សម្រាប់ការបើកបរលើផ្លូវលំបាក
	ឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន
	ប្រភេទសំខាន់នៃ knots
	មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ និងជំនួយដំបូង
	ពពួកសត្វ និងរុក្ខជាតិបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់មនុស្ស
	ការការពារនិងជំនួយជាមួយនឹងការពុលនិងខាំ
	ជំនួយផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត និងការពារជំងឺ និងគ្រោះថ្នាក់
	កំពុងរៀបចំសម្រាប់ការដើរលេង
	ការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាពជាមូលដ្ឋាននៅពេលឡើងភ្នំ
	ការអភិវឌ្ឍន៍នៃដំណើរកម្សាន្តមួយថ្ងៃ
	សរុប៖

តំបន់ Krasnodar ស្រុក Dinskoy ស្ត។ ស្ថាប័នអប់រំថវិកា Dinskaya

"អនុវិទ្យាល័យលេខ ២"

យល់ព្រម

សេចក្តីសម្រេចនៃពិធីការរបស់ក្រុមប្រឹក្សាគ្រូ № 1

ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន

N.M. លោក Dmitrenko

កម្មវិធីការងារនៃសកម្មភាពវគ្គសិក្សាបន្ថែម

ប្រភេទកម្មវិធី៖ កម្មវិធីអប់រំសម្រាប់ប្រភេទជាក់លាក់នៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា

រង្វង់

សកម្មភាពគម្រោង។ "ដើរលេងជាមួយគ្នាសប្បាយណាស់"

រយៈពេលអនុវត្ត៖ 1 ឆ្នាំ

អាយុអ្នកចូលរួម៖ អាយុ 10-15 ឆ្នាំ។

អ្នកបង្កើតកម្មវិធី៖ Derova Nadezhda Sergeevna

កម្មវិធីនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋានកម្មវិធីរបស់អ្នកនិពន្ធនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា "សកម្មភាពទេសចរណ៍និងប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក", "កីឡានិងសកម្មភាពកម្សាន្ត", P.V.Stepanov, S.V.Sizyaev, T.V.Safronov: គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ - M: "ការត្រាស់ដឹង" ឆ្នាំ 2013

គំរូកម្មវិធីអប់រំនៃកម្មវិធីទេសចរណ៍បន្ថែម-

សកម្មភាពប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុក

1. កំណត់ចំណាំពន្យល់

កម្មវិធីនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអនុលោមតាមឯកសារបទប្បញ្ញត្តិ៖ លិខិតរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ ចុះថ្ងៃទី ២៧ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ ២០១២ លេខ ៤៧-១៤៨០០ / ១២-១៤ “ស្តីពីការរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅដែលអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃ ការអប់រំទូទៅបឋម និងមូលដ្ឋាន” ឧបសម្ព័ន្ធទៅនឹងលិខិតលេខ 2 “អនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តស្តីពីការរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុងក្របខណ្ឌនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំទូទៅបឋម និងមូលដ្ឋានក្នុងទម្រង់ “ពឹងផ្អែកខ្លាំង”។ លិខិតរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ 14.09.2011 លេខ 47-14163/11-14 "ស្តីពីភាពពិសេសនៃការរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់រៀនរបស់ស្ថាប័នអប់រំដែលអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃការអប់រំទូទៅបឋម។" លិខិតរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រ 09.11.2011 លេខ 47-17957 / 11-14 "ស្តីពីអនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការរចនាកម្មវិធីសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំសហព័ន្ធនៃ IEO" ។

ការឡើងភ្នំដោយស្ម័គ្រចិត្តគឺជាវិធីដ៏លំបាក ចំណាយពេលវេលា ប៉ុន្តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានប្រយោជន៍បំផុតក្នុងការរៀបចំការលំហែរបស់កុមារ។ យ៉ាងណាមិញ ទេសចរណ៍បែបនេះមានសក្តានុពលអប់រំយ៉ាងធំធេង។ គាត់បង្រៀនកុមារឱ្យស៊ូទ្រាំនឹងជំងឺក្នុងស្រុកការលំបាកនិងការលំបាក, រារាំងការអភិវឌ្ឍនៃ infantilism របស់ពួកគេ, អាត្មានិយមនិង capriciousness; បង្រៀនអ្នកឱ្យទទួលខុសត្រូវចំពោះបុព្វហេតុទូទៅ ការគោរពចំពោះធម្មជាតិ និងវប្បធម៌ដើមរបស់អ្នក ការប្រើប្រាស់ពេលវេលា ការខិតខំប្រឹងប្រែង ទ្រព្យសម្បត្តិរបស់អ្នកដោយសមហេតុផល។ បង្កើតជំនាញនៃការងារបម្រើខ្លួនឯង និងរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ឯករាជ្យភាពរបស់ពួកគេ។

ការអះអាងរបស់ក្មេងជំទង់អំពីខ្លួនគាត់ថាជាបុគ្គលិកលក្ខណៈ "មនុស្សពេញវ័យ" ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងការសម្រេចបាននូវតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់៖

នៅក្នុងចំណេះដឹងខ្លួនឯង (បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើទស្សនៈ អាកប្បកិរិយា សកម្មភាព ការកំណត់សក្តានុពលរបស់មនុស្សម្នាក់ ជំរុញលើសពីនេះទៅទៀតដោយការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅក្នុងរូបរាង និងពិភពខាងក្នុងនៃក្មេងជំទង់)

នៅក្នុងការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង (ការបង្ហាញសក្តានុពល និងគុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួន ក៏ដូចជាការបង្ហាញវាដល់អ្នកដទៃ)

ក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯង (កំណត់ថាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមសង្គមមួយចំនួន)។

តើការសម្រេចបាននូវតម្រូវការទាំងនេះនឹងទៅជាយ៉ាងណា លក្ខណៈរបស់វានឹងក្លាយជាអ្វី ភាគច្រើនអាស្រ័យលើបរិយាកាសជុំវិញក្មេងជំទង់ សហគមន៍ដែលគាត់កំណត់អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯង និងសកម្មភាពដែលគាត់ត្រូវបានរួមបញ្ចូល។ ទាំងអស់គ្នាវាបង្កើតជាចន្លោះជាក់លាក់នៃការបញ្ជាក់ខ្លួនឯងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ វាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អ្នកអប់រំដើម្បីបង្កើតកន្លែងស្រដៀងគ្នាសម្រាប់ក្មេងជំទង់ ដែលនឹងបំពេញតម្រូវការអាយុដ៏សំខាន់របស់ក្មេងជំទង់ ហើយក្នុងពេលតែមួយនឹងអំណោយផលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសីលធម៌របស់គាត់។ មនុស្សពេញវ័យត្រូវតែគាំទ្រការចង់ដឹងចង់ឃើញពីធម្មជាតិរបស់គាត់ និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីទទួលបទពិសោធន៍គ្រប់យ៉ាងដោយខ្លួនឯង ថាមពលរាងកាយដែលមិនអាចអត់អោនបាន និងចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់ការផ្សងព្រេង ការស្រមើស្រមៃ និង

មនោសញ្ចេតនា បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ឯករាជ្យ និងការទទួលខុសត្រូវលើខ្លួនឯង តម្រូវការដើម្បីបង្ហាញខ្លួនឯងក្នុងចំណោមអ្នកដទៃ។

តាមគំនិតរបស់យើង ក្នុងកម្រិតដ៏ធំបំផុត លក្ខខណ្ឌខាងលើត្រូវគ្នាទៅនឹងគ្រប់ប្រភេទនៃទម្រង់នៃការរៀបចំជីវិតរបស់កុមារនៅក្នុងបរិយាកាសធម្មជាតិ "គ្មានអរិយធម៌" ដែលមិនមានការវិវឌ្ឍន៍ - រួមទាំងការធ្វើដំណើរទេសចរណ៍ស្ម័គ្រចិត្ត។ នៅទីនេះកុមារត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវ "niches" បន្ថែមដែលជាកន្លែងដែលគាត់អាចដឹងពីលក្ខណៈសម្បត្តិធម្មជាតិរបស់គាត់និងសេចក្តីប្រាថ្នាបច្ចុប្បន្ន។ នៅទីនេះ ក្មេងជំទង់ក្នុងកម្រិតធំជាង (បើប្រៀបធៀបទៅនឹងគ្រួសារ ឬសាលារៀន) មានអារម្មណ៍ថាឯករាជ្យរបស់គាត់ពីមនុស្សពេញវ័យ។ នៅទីនេះ ឥទ្ធិពលនៃសេណារីយ៉ូមាតាបិតាចុះខ្សោយ ហើយដូច្នេះឱកាសត្រូវបានបើកសម្រាប់អត្ថិភាពដោយសេរី និងស្វ័យភាពរបស់គាត់ សម្រាប់ទង្វើឯករាជ្យ ជម្រើសឯករាជ្យនៃមុខតំណែង។ នៅទីនេះ ការចូលទៅក្នុងបរិយាកាសថ្មី គាត់មានឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការស្គាល់ទំនាក់ទំនងមនុស្សផ្សេងទៀត។ នៅទីនេះ ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃកម្លាំងរាងកាយ បទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តដ៏រឹងមាំ ការដាក់បញ្ចូលក្នុងការងារជាក្រុម គាត់មានឱកាសជាមូលដ្ឋានដើម្បីសាកល្បងខ្លួនឯង បង្ហាញខ្លួនឯង បង្ហាញអ្វីមួយចំពោះខ្លួនគាត់ និងអ្នកដទៃ។ នៅទីនេះ ក្នុងជីវភាពលំបាក (ផ្លូវកាយ និងផ្លូវធម៌) ដោយមានការជួយជ្រោមជ្រែងពីគ្រូ គាត់អាចរៀនលះបង់ប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ភាពងាយស្រួល សុខុមាលភាព ដើម្បីប្រយោជន៍អ្នកដទៃ។

ដូច្នេះហើយ សកម្មភាពទេសចរណ៍ និងប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងតំបន់ អនុញ្ញាតឱ្យដោះស្រាយទាំងកិច្ចការទាក់ទងនឹងអាយុដែលប្រឈមមុខនឹងកុមារនៅសាលាបឋមសិក្សា និងវ័យជំទង់ និងកិច្ចការគរុកោសល្យជាក់ស្តែងដែលទាក់ទងនឹងការចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សាកុមារទាំងនេះ។ លក្ខណៈនៃសកម្មភាពទេសចរណ៍ និងប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុកនេះគឺជាមូលដ្ឋាននៃកម្មវិធីអប់រំនេះ។

កម្មវិធីនេះអាចត្រូវបានអនុវត្តទាំងនៅក្នុងការងាររបស់គ្រូដែលមានថ្នាក់តែមួយ និងនៅក្នុងការងាររបស់គាត់ជាមួយក្រុមសិស្សមកពីថ្នាក់ផ្សេងគ្នា និងស្របគ្នា។ ថ្នាក់រៀនអាចធ្វើឡើងក្នុងទម្រង់ជារង្វង់ ឬថ្នាក់ក្លឹប។

ការណាត់ជួបរបស់នាងនាំមកនូវលទ្ធផលគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម និងសុខុមាលភាពរបស់កុមារម្នាក់ៗ បង្កើតជំនាញអាកប្បកិរិយាសង្គមរបស់កុមារ ទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ការយល់ដឹងអំពីអារម្មណ៍ បំណងប្រាថ្នា និងគំនិតរបស់ពួកគេ និងអ្នកដទៃ ភាពជាពលរដ្ឋនៅក្នុងសង្គម។ កម្មវិធីនេះរៀបចំកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយគ្រួសារ។ ប្រព័ន្ធការងារផ្តល់អោយមានការចូលរួមពីក្រុមគ្រួសារ ទាំងក្នុងទូទៅ និងក្នុងព្រឹត្តិការណ៍បុគ្គលសម្រាប់ឪពុកម្តាយ។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃកម្មវិធីការងារ"ដើរលេងជាមួយគ្នាសប្បាយ" មាន៖

កំណត់ចំណាំពន្យល់ (បញ្ជីឯកសារនិយតកម្ម គោលដៅ គោលបំណង គោលការណ៍សម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធី គោលបំណង ភាពពាក់ព័ន្ធ និងអនាគតរបស់វា ក្រុមអាយុរបស់សិស្សដែលថ្នាក់ត្រូវបានតម្រង់ទិស ចំនួនម៉ោងដែលបានបែងចែកសម្រាប់ថ្នាក់)។

ផែនការប្រធានបទនៃកម្មវិធី។

លទ្ធផលរំពឹងទុកនៃការអនុវត្តកម្មវិធី (លក្ខណៈនៃគុណភាពសំខាន់ៗដែលកម្មវិធីផ្តោតលើបីកម្រិត៖

ការទទួលបានចំណេះដឹងសង្គម ការយល់ដឹងពីការពិតសង្គម និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះតម្លៃមូលដ្ឋាននៃសង្គមរបស់យើងនិងឆ្ពោះទៅរកការពិតសង្គមជាទូទៅ;

ការទទួលបានបទពិសោធន៍នៃសកម្មភាពសង្គមឯករាជ្យ។

ដើរហួសពីទស្សនិកជន (ការរៀបចំកន្លែងសម្រាប់បង្ហាញពីភាពជោគជ័យរបស់សិស្ស ការចូលរួមក្នុងកិច្ចការ និងព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានគ្រោងទុកដោយសាលា ការដើរហួសពីព្រំដែននៃស្ថាប័នអប់រំ ការចូលប្រើអ៊ីនធឺណិត។ល។)។

ទម្រង់នៃការគ្រប់គ្រង។

ការពិពណ៌នាអំពីភស្តុភារនៃកម្មវិធី; មូលនិធិបណ្ណាល័យ។

កម្រិតសំឡេងមើល៖ក្នុងឆ្នាំសិក្សា - 1 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍សម្រាប់ឆ្នាំ - 34 ម៉ោង។ ក្រុមអាយុ-សិស្សថ្នាក់ទី៦។

គោលដៅកម្មវិធី៖

ពង្រឹងសុខភាព បង្កើនសមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយ អភិវឌ្ឍថ្នាក់អប់រំកាយជាប្រព័ន្ធ ស្គាល់ធម្មជាតិក្នុងតំបន់ ទទួលបានជំនាញបច្ចេកទេសជំនះឧបសគ្គធម្មជាតិ បំណិនជីវិតក្នុងវិស័យ លើកកម្ពស់របៀបរស់នៅប្រកបដោយសុខភាពល្អ ប្រឆាំងគ្រឿងញៀន។ គោលបំណងកម្មវិធី៖

ដើម្បីបង្កើតគំនិតនៃច្បាប់នៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ; អំពី
ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សនៅក្នុងព្រៃនៅជិតសាកសពទឹកនៅក្នុងវាលភក់នៅលើភ្នំ; អូត្រូវហើយ។
សមនៃចលនានៅលើផ្លូវ; អំពីច្បាប់សម្រាប់ដោះស្រាយភ្លើង; អំពីច្បាប់
គ្រប់គ្រងឧបករណ៍គ្រោះថ្នាក់; អំពីច្បាប់នៃការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សចម្លែក
មនុស្ស; នៅលើស្តង់ដារអនាម័យមូលដ្ឋាន; អំពីវិធីតម្រង់ទិស
ភាពនិងច្បាប់បឋមនៃការរស់រានមានជីវិតនៅក្នុងធម្មជាតិ; អំពី
បទដ្ឋានសង្គមនៃអាកប្បកិរិយាចំពោះធម្មជាតិចំពោះវិមានប្រវត្តិសាស្ត្រនិងវប្បធម៌។ អំពី
ហានិភ័យ និងការគំរាមកំហែងនៃការរំលោភលើបទដ្ឋានទាំងនេះ; អំពីវិធីការពារដ៏មានប្រសិទ្ធភាព
ធម្មជាតិ; អំពីប្រវត្តិសាស្ត្រនិងវប្បធម៌នៃទឹកដីកំណើត; អំពីច្បាប់ដេញថ្លៃ
niya ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី; លើមូលដ្ឋាននៃការរៀបចំការច្នៃប្រឌិតរួម
សកម្មភាព។

ដើម្បីបង្កើតអាកប្បកិរិយាតម្លៃរបស់សិស្សចំពោះសុខភាពរបស់គាត់និង
សុខភាពរបស់មនុស្សជុំវិញគាត់ កីឡា និងការអប់រំកាយ ធម្មជាតិ
ទៅមាតុភូមិកំណើត ប្រវត្តិសាស្រ្ត និងប្រជាជនរបស់ខ្លួន ដើម្បីធ្វើការ និងមនុស្សផ្សេងទៀត។

ការទិញយកដោយសិស្សនៃបទពិសោធន៍នៃសេវាកម្មខ្លួនឯង ការរៀបចំដោយខ្លួនឯង និង
រៀបចំសកម្មភាពរួមគ្នាជាមួយសិស្សផ្សេងទៀត; បទពិសោធន៍
គ្រប់គ្រងអ្នកដទៃ និងទទួលខុសត្រូវចំពោះអ្នកដទៃ
មនុស្ស, បទពិសោធន៍ស្ម័គ្រចិត្ត

សកម្មភាពនៃរង្វង់ "រួមគ្នាវាសប្បាយក្នុងការដើរ" មានវិធីសាស្រ្តថ្មីមួយចំពោះការរៀបចំលក្ខខណ្ឌផ្លូវចិត្តនិងគរុកោសល្យនៅក្នុងសាលា។ គោលដៅចម្បងនៃថ្នាក់គឺដើម្បីផ្តល់នូវលក្ខខណ្ឌអំណោយផលបំផុតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយសុខដុមរមនា ការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯង និងសង្គមនៃកុមារម្នាក់ៗ។ គោលការណ៍​ជា​មូលដ្ឋាន,ដែលកម្មវិធីនេះត្រូវបានផ្អែកលើគឺស្របទាំងស្រុង

ជាមួយនឹងគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃដំណើរការគរុកោសល្យទំនើប៖ គោលការណ៍នៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈតាមរយៈសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួន ផ្តោតលើប្រធានបទ - អន្តរកម្មប្រធានបទ គោលការណ៍នៃការបន្ត ភាពបើកចំហ មនុស្សធម៌ បុគ្គលភាវូបនីយកម្ម។

មធ្យោបាយនិងមធ្យោបាយសកម្មភាពរបស់រង្វង់មូលគឺសំដៅសម្រេចគោលដៅនៃកម្មវិធី៖

ការអភិវឌ្ឍនៃការគិត ការនិយាយ ការស្រមើស្រមៃ ការយល់ឃើញ និងដំណើរការនៃការយល់ដឹងផ្សេងទៀត។

ការអប់រំនៃតម្លៃសីលធម៌ ការអត់ឱន ការវាយតម្លៃត្រឹមត្រូវនៃព្រឹត្តិការណ៍។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះទឹកដីរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាការកែលម្អស្ថានភាពផ្លូវកាយ និងខាងវិញ្ញាណរបស់ពួកគេ។

វិធីសាស្រ្ត៖

យកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈអាយុរបស់សិស្សសាលា;

ជម្រើសនៃសកម្មភាពស្របតាមសមត្ថភាពរបស់សិស្ស;

បង្កើតស្ថានភាពជោគជ័យ

បង្កើតបរិយាកាសនៃការយោគយល់គ្នា និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ;

គំរូផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គ្រូ;

ជម្រើសនៃសកម្មភាពស្របតាមសមត្ថភាពរបស់សិស្ស;

ការប្រើប្រាស់ស្ថានភាពបញ្ហា ជម្លោះ ការពិភាក្សា។

ទម្រង់នៃការរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សារួមមានៈ មេរៀនក្នុងថ្នាក់រៀន ការរៀនពីចម្ងាយ ការប្រកួតនៅសាលា និងស្រុក ការសិក្សាស្រាវជ្រាវ និងវិទ្យាសាស្ត្រ ដំណើរកំសាន្ត ការធ្វើដំណើរមួយថ្ងៃ និងច្រើនថ្ងៃ សកម្មភាពរួមគ្នារបស់សិស្ស និងឪពុកម្តាយ។ កម្មវិធីនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់រយៈពេល 1 ឆ្នាំ។ 1 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ក្នុងមួយឆ្នាំ - 34 ម៉ោង។

2. ផែនការប្រធានបទនៃកម្មវិធី

លេខ ទំ / ទំ

ចំណងជើងផ្នែក

ម៉ោងសរុប

ម៉ោងសិក្សា

ម៉ោងនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា

មេរៀនណែនាំ

1

1

ប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក

3

4

1

សណ្ឋានដី

2

2

2

ចំណងទេសចរណ៍

12

8

4

កីឡាទេសចរណ៍ជុំវិញ

1

1

ការតម្រង់ទិស

9

1

8

កាសែតទេសចរណ៍

1

1

សកម្មភាពបរិស្ថាន

2

2

	ដើរលេងចុងសប្តាហ៍	4		4
	សរុប	34	18	16

3. មាតិកាកម្មវិធី

ថ្នាក់ទី ៦ (៣៤ ម៉ោង) មេរៀនណែនាំ (១ ម៉ោង)

អ្វី​ទៅ​ជា​ទេសចរណ៍ និង​អ្វី​ទៅ​ជា​សារៈសំខាន់​របស់​វា​ក្នុង​ការ​អភិវឌ្ឍ​រាងកាយ និង​ស្មារតី​របស់​កុមារ។ សេចក្តីប្រកាសអំពីថ្នាក់អនាគត ទម្រង់ និងទិសដៅនៃសកម្មភាព។ បទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងក្រុមទេសចរណ៍ និងច្បាប់សុវត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ ការប្រកួតប្រជែងកំប្លែងនៃជំនាញទេសចរណ៍ដំបូង៖ ខ្ចប់កាបូបស្ពាយ "ពិការភ្នែក" រត់ក្នុងថង់ដេក ឆ្លងកាត់ "វាលភក់" លើ "ខ្ទម" ជាដើម។ ចម្រៀងទេសចរណ៍ជាមួយហ្គីតា។

ប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក (3 ម៉ោង)ទំព័រគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃប្រវត្តិសាស្ត្រនៃទឹកដីកំណើត៖ ទឹកដីកំណើតនៅសម័យបុរាណក្នុងយុគសម័យកណ្តាលក្នុងយុគសម័យថ្មីកំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។ល។ រឿងព្រេងនិទានក្នុងស្រុក។ វីរបុរស និងបុគ្គលិកលក្ខណៈភ្លឺស្វាងនៃទឹកដីកំណើត។ ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់សារមន្ទីរនៃរឿងព្រេងនិទានក្នុងស្រុក៖ ការសន្ទនាត្រៀមរៀបចំ (តើយើងនឹងទៅណា ហេតុអ្វីយើងទៅ តើយើងមានអាកប្បកិរិយាបែបណា យើងមើលអ្វី យើងនឹងពិភាក្សាអ្វីខ្លះបន្ទាប់ពីដំណើរកម្សាន្ត?) ទស្សនាសារមន្ទីរ ហើយនិយាយជាមួយមគ្គុទ្ទេសក៍។ ការត្រលប់មកវិញ និងការសន្ទនាចុងក្រោយអំពីដំណើរកម្សាន្ត (អ្វីដែលត្រូវបានគេចងចាំ តើអ្នកចូលចិត្តអ្វី អ្វីដែលអ្នកមិនចូលចិត្ត តើខ្ញុំអាចរៀបចំដំណើរកម្សាន្តលើកក្រោយដោយរបៀបណា?)។ ដំណើរកំសាន្ត ឬដំណើរកម្សាន្តចុងសប្តាហ៍ទៅកាន់ទីកន្លែងនៃព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

ភូមិសាស្ត្រ (២ ម៉ោង)ផែនទីភូមិសាស្ត្រ។ សញ្ញាភូមិសាស្ត្រ។ ហ្គេមភូមិសាស្ត្រ។ ពាក្យឆ្លងតាមភូមិសាស្ត្រ។ ការសរសេរតាមភូមិសាស្ត្រ។

ខ្សែចងទេសចរណ៍ (១២ ម៉ោង)ការយល់ដឹងអំពីឧបករណ៍ទេសចរណ៍។ ការប៉ាក់ ការប៉ាក់ និងកម្មវិធីរបស់ពួកគេ ធ្វើការជាមួយ carabiners, alpenstock, ខ្សែពួរ។ ប្រភេទនៃតង់, កាបូបស្ពាយ, ថង់ដេក, ធុងទឹកក្តៅ។ ការឆ្លងកាត់ផ្លូវដែក, ការកាត់ខ្សែ, ការណែនាំ, ការដកចេញ, ជញ្ជាំង, alpenstock ។ ទម្លាក់ចុះជម្រាលតាមបែបកីឡា។ ការណែនាំឆ្លងកាត់។ ការណែនាំអំពីសាឡាង។

កីឡាទេសចរណ៍ជុំវិញ (1 ម៉ោង)

តម្រង់ទិស (៩ ម៉ោង)បើ​វង្វេង​ក្នុង​ព្រៃ តើ​គួរ​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា​ដើម្បី​កុំ​ឲ្យ​វង្វេង។ ភាគនិរតី ភាគនិរតី។ ត្រីវិស័យ និងគោលបំណងរបស់វា។ ស្វែងរកទិសដៅសំខាន់ដោយគ្មានត្រីវិស័យ។ សញ្ញាសម្គាល់នៅលើដី។ កាត។ មាត្រដ្ឋាន។ ផែនទីរឿងព្រេង។ ការអានកាត។ ត្រីវិស័យ និងការគ្រប់គ្រងផែនទី។ អាហ្សីមុត។ ចលនា Azimuth ។ ទិសដៅ៖ ការបណ្តុះបណ្តាលនិងការបណ្តុះបណ្តាល។

កាសែតទេសចរណ៍ (១ ម៉ោង)

ការរៀបចំរួមគ្នា ការផលិត និងការបង្ហាញកាសែតជញ្ជាំងដែលឧទ្ទិសដល់ដំណើរកម្សាន្ត និងដំណើរកម្សាន្តដ៏ល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់ភ្ញៀវទេសចរ ក៏ដូចជាការយល់ដឹង

កាលបរិច្ឆេទផ្សេងទៀតនៃប្រតិទិនទេសចរណ៍ (ឧទាហរណ៍ ទិវាទេសចរណ៍ពិភពលោក ទិវាភពផែនដី។ល។)។

សកម្មភាពបរិស្ថាន (២ ម៉ោង)

ការផ្សព្វផ្សាយបែបនេះអាចមានភាពខុសគ្នាខ្លាំង។ ឧទាហរណ៍ "តោះសម្អាតព្រៃ" "យកចិត្តទុកដាក់ អន្ទាក់!" "តោះជួយសត្វស្លាបឱ្យចំណាយពេលរដូវរងា" "ខែមីនានៃឧទ្យាន" "ឆ្នេរស្អាត" ។ល។ ខ្លឹមសាររបស់ពួកគេគឺសាមញ្ញ - អ្នកដែលមានបំណងចង់ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពបែបនេះភ្ញាក់ឡើងហើយដាក់ភពរបស់ពួកគេឱ្យមានសណ្តាប់ធ្នាប់។ សូមចំណាំថា ពួកគេមិនចូលចិត្តហ្គេមនៅក្នុងសន្និសីទសារព័ត៌មានរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលនិយាយបំផ្លើសអំពីការបំពុលបរិស្ថាន ពួកគេមិនគូរផ្ទាំងរូបភាពត្រឹមត្រូវលើប្រធានបទបរិស្ថានទេ ប៉ុន្តែពួកគេសម្អាត រៀបចំរបៀបរៀបរយ និងសាងសង់។ វាជាការល្អប្រសិនបើសកម្មភាពទាំងនេះត្រូវបានបន្តដោយការពិភាក្សា (ឬកម្រងសំណួរ)៖ ហេតុអ្វីបានជាយើងធ្វើបែបនេះ ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការវា របៀបទាក់ទាញសិស្សសាលា គ្រូបង្រៀន ឪពុកម្តាយ អ្នកស្រុកនៃ microdistrict ផ្សេងទៀត។ ក្រុមប្រឹក្សាធុរកិច្ចដែលរៀបចំសកម្មភាពនេះអាចប្រមូលឧបករណ៍ចាំបាច់ រៀបចំអំណោយសាមញ្ញៗសម្រាប់ក្មេងៗទាំងអស់ដែលមក រៀបចំការប្រកួតដណ្តើមថង់សំរាមធំជាងគេ ឬអ្នកផ្តល់ចំណីដើមបំផុត និងបង្ហាញជូនអ្នករាល់គ្នាជាមួយនឹងវិញ្ញាបនបត្ររំលឹក "Greenpeace Friend" . សម្រាប់កុមារដែលមានវ័យចំណាស់ ក្រោយពេលធ្វើការ អ្នកអាចរៀបចំពិធីជប់លៀងជាមួយអាហារ និងហ្គេមក្រៅផ្ទះ។

ដើរលេងចុងសប្តាហ៍ (4 ម៉ោង)ការរៀបចំរួមគ្នា ការអនុវត្ត និងការវិភាគជាបន្តបន្ទាប់នៃការដើរលេងក្នុងព្រៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ - ក្នុងគោលបំណងសញ្ជឹងគិតអំពីភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ប្រមូលស្មៅ និងគំនូរព្រាងនៃធម្មជាតិដើម។ ការរៀបចំរួមគ្នា ការអនុវត្ត និងការវិភាគជាបន្តបន្ទាប់នៃការធ្វើដំណើរជិះស្គីក្នុងព្រៃរដូវរងា - ដើម្បីសិក្សាផ្លូវសត្វ។ ការរៀបចំរួមគ្នា ការអនុវត្ត និងការវិភាគជាបន្តបន្ទាប់នៃការធ្វើដំណើរទៅកាន់ព្រៃនិទាឃរដូវ - ដើម្បីសង្កេតមើលពីរបៀបដែលធម្មជាតិភ្ញាក់ឡើង។ ការរៀបចំរួមគ្នា ការអនុវត្ត និងការវិភាគជាបន្តបន្ទាប់នៃការដើរលេងតាមដងទន្លេព្រៃតូចមួយ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញដើម្បីជំនះឧបសគ្គ

4. លទ្ធផលរំពឹងទុកនៃការអនុវត្តកម្មវិធី និងវិធីដើម្បីពិនិត្យពួកគេ។

1. គេរំពឹងថាកុមារនឹងបង្កើតការលើកទឹកចិត្តជាវិជ្ជមានសម្រាប់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ និងអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍នៃសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះទឹកដីរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាការកែលម្អស្ថានភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ។

ការលូតលាស់នៃសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ។

ជំនាញនៃមុខតំណែងទេសចរណ៍ និងប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក។

កម្រិតខ្ពស់នៃការទំនាក់ទំនងសិស្ស។

លទ្ធផល​នៃ​ការ​ទទួល​បាន​ជ័យ​ជម្នះ​ក្នុង​ការ​ជួប​ជុំ​ភ្ញៀវ​ទេសចរ​ក្នុង​តំបន់។

មតិ​វិជ្ជមាន​លើ​ការ​ចិញ្ចឹម​បីបាច់​ថែរក្សា​កុមារ​ពី​លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ឪពុកម្តាយ និង​ប្រធាន​រង្វង់​ទេសចរណ៍។

ទម្រង់នៃការសង្ខេបលទ្ធផលនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំបន្ថែម។

លទ្ធផលនៃការសិក្សាវគ្គសិក្សានេះនឹងក្លាយជាការឡើងភ្នំដែលរៀបចំដោយសិស្សខ្លួនឯងក្នុងរដូវក្តៅ ដែលអាចឱ្យពួកគេម្នាក់ៗមានអារម្មណ៍ដូចជាអ្នកទេសចរពិតប្រាកដ ទទួលបានបន្ទុកវិជ្ជមាន។

អារម្មណ៍វិជ្ជមានពីការទំនាក់ទំនងជាមួយធម្មជាតិ ហើយមនោសញ្ចេតនានៃទេសចរណ៍នឹងមិនទុកឱ្យនរណាម្នាក់ព្រងើយកន្តើយឡើយ។ លទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួន

ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងអន្តរកម្មជាមួយមិត្តភក្ដិលើគោលការណ៍នៃការគោរព និងសុច្ឆន្ទៈ ជំនួយទៅវិញទៅមក និងការយល់ចិត្តគ្នា;

ការបង្ហាញនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈវិជ្ជមាន និងការគ្រប់គ្រងអារម្មណ៍របស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងស្ថានភាព និងលក្ខខណ្ឌផ្សេងៗ (មិនស្តង់ដារ) ។

ការបង្ហាញពីវិន័យ ការឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងការតស៊ូក្នុងការសម្រេចគោលដៅ;

ការផ្តល់ជំនួយដែលមិនចាប់អារម្មណ៍ដល់មិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ ស្វែងរកភាសាសាមញ្ញ និងផលប្រយោជន៍រួមជាមួយពួកគេ។

លទ្ធផលនៃប្រធានបទ

ការអភិវឌ្ឍជំនាញសង្គមរបស់សិស្សសាលាក្នុងដំណើរការក្រុម
អន្តរកម្ម;

ការបង្កើនកម្រិតនៃឯករាជ្យភាព គំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សិស្ស និងការលើកទឹកចិត្តការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ;

កុមារទទួលបានបទពិសោធន៍ក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត។

សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញលទ្ធផលនៃការងាររបស់ពួកគេ; ឱកាសដើម្បីប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងជីវិត;

ការបង្កើតនូវវិធីសមរម្យសង្គមនៃអាកប្បកិរិយា;

ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំសកម្មភាព និងគ្រប់គ្រងពួកគេ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំទី 1 របស់ពួកគេ សិស្សគួរតែ: ដឹង៖

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការរៀបចំភ្ញៀវទេសចរ ការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាពអំឡុងពេលធ្វើដំណើរឡើងភ្នំ ថ្នាក់រៀន សណ្ឋានដី និងវិធីសាស្រ្តនៃការតំរង់ទិស ប្រវត្តិនៃទឹកដីកំណើត និងលក្ខណៈពិសេសរបស់វា វិមានប្រវត្តិសាស្ត្រ សារមន្ទីរនៃតំបន់ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអនាម័យ និងវិធីសាស្រ្តជាមូលដ្ឋាននៃការសង្គ្រោះបឋម ការការពារ របួសកីឡា។ អាច:

ជ្រើសរើសកន្លែងសម្រាប់ bivouac កន្លែងឈប់ រៀបចំតង់ សាងសង់ភ្លើង អាន និងពណ៌នាអំពីសញ្ញាសណ្ឋានដី រុករកដោយប្រើផែនទី និងត្រីវិស័យ វាស់ចម្ងាយនៅលើផែនទី និងនៅលើដី កំណត់ទីតាំងសម្គាល់ចលនា ប្រមូលសម្ភារៈប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងតំបន់ អនុវត្តកិច្ចការប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងតំបន់នៅលើផ្លូវ រុករកកន្លែងដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃទឹកដីកំណើត ដើម្បីជ្រើសរើសសមាសភាពនៃឧបករណ៍ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការឡើងភ្នំ ដើម្បីចូលរួមក្នុងពិធីបុណ្យ និងគម្រោងស្រាវជ្រាវ។

1. លទ្ធផលនៃកម្រិតទីមួយ (ការទទួលបានចំណេះដឹងសង្គមដោយសិស្ស ការយល់ដឹងពីការពិតសង្គម និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ)៖ការទិញយកដោយសិស្សសាលានៃចំណេះដឹងអំពីច្បាប់នៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ; អំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សនៅក្នុងព្រៃនៅជិតសាកសពទឹកនៅក្នុងវាលភក់នៅលើភ្នំ; អំពីច្បាប់នៃចលនានៅលើផ្លូវ; អំពីច្បាប់សម្រាប់ដោះស្រាយភ្លើង; អំពីច្បាប់សម្រាប់ការគ្រប់គ្រងឧបករណ៍គ្រោះថ្នាក់; អំពីច្បាប់នៃការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សចម្លែក; នៅលើស្តង់ដារអនាម័យមូលដ្ឋាន; អំពីវិធីនៃការតំរង់ទិសក្នុងតំបន់ និងច្បាប់បឋមនៃការរស់រានមានជីវិតនៅក្នុងធម្មជាតិ។

អំពីការទទួលយកនៅក្នុងសង្គម បទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាចំពោះធម្មជាតិ ចំពោះវិមានប្រវត្តិសាស្ត្រ
និងវប្បធម៌; អំពីហានិភ័យ និងការគំរាមកំហែងនៃការរំលោភលើបទដ្ឋានទាំងនេះ; លើមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពដើម្បីការពារធម្មជាតិ; អំពីប្រវត្តិសាស្ត្រនិងវប្បធម៌នៃទឹកដីកំណើត; អំពីការដេញថ្លៃ
បទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាសម្រាប់ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី; លើមូលដ្ឋាននៃការរៀបចំសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរួម។

2. លទ្ធផលនៃកម្រិតទីពីរ (ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន
សិស្សសាលាទៅនឹងតម្លៃជាមូលដ្ឋាននៃសង្គមរបស់យើងនិងទៅការពិតសង្គមនៅក្នុងជាទូទៅ): ការអភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងតម្លៃរបស់សិស្សទៅនឹងខ្លួនគាត់
សុខភាព និងសុខុមាលភាពរបស់មនុស្សជុំវិញគាត់ កីឡា និងការអប់រំកាយ
ធម្មជាតិ ទៅកាន់មាតុភូមិកំណើត ប្រវត្តិសាស្រ្ត និងប្រជាជនរបស់ខ្លួន ដើម្បីធ្វើការ និងផ្សេងទៀត។
មនុស្ស។

3. លទ្ធផលនៃកម្រិតទីបី (ការទទួលបានបទពិសោធន៍ដោយសិស្ស
សកម្មភាពសង្គមឯករាជ្យ)៖ការទិញដោយនិស្សិត
បទពិសោធន៍ក្នុងសេវាកម្មខ្លួនឯង ការរៀបចំដោយខ្លួនឯង និងការរៀបចំរួមគ្នា
សកម្មភាពជាមួយសិស្សផ្សេងទៀត; បទពិសោធន៍ក្នុងការគ្រប់គ្រងអ្នកដ៏ទៃ និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះមនុស្សផ្សេងទៀត បទពិសោធន៍ក្នុងសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត (អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត)។

5. ទម្រង់នៃការគ្រប់គ្រង៖

ការធ្វើតេស្ត;

អុហ្វសិត;

ការប្រកួតប្រជែង ការប្រកួតប្រជែង។ល។

ការគ្រប់គ្រងចុងក្រោយ៖ ផ្តល់នូវការធ្វើតេស្តមិនត្រឹមតែទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពជាក់ស្តែងផងដែរ។ កម្មវិធីនេះផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេស៖

ការសន្ទនា (សំណួរ-ចម្លើយ ការពិភាក្សាអំពីស្ថានភាព);

ការមើលឃើញ - មានប្រសិទ្ធិភាព, អារម្មណ៍ - ន័យធៀប (ការបកស្រាយ, ការបង្កើតស្ថានភាពនៃជម្រើស);

អនុវត្តជាក់ស្តែង (ការចង, ឆ្លងកាត់)

បច្ចេកទេសបណ្តុះបណ្តាល;

តាមដានសកម្មភាពរបស់កុមារ;

វិធីសាស្រ្តព្យាករណ៍។

វិធីសាស្រ្តអាចប្រែប្រួល កែប្រែ បន្ថែម។ មេរៀននីមួយៗ ជួនកាលគោលដៅនឹងតម្រូវឱ្យមានជម្រើសតាមស្ថានភាពនៃវិធីសាស្រ្ត។

ចេញដំណើរ! យ៉ាង​ពិតប្រាកដ! មិនមែនមកពីថ្នាក់តម្រង់ទិស និងបច្ចេកទេសឡើងភ្នំទេ ហើយក៏មិនមែនមកពីការរៀនពីរបៀបខ្ចប់កាបូបស្ពាយ និងបោះតង់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ជំនាញទេសចរណ៍ទាំងអស់នេះនឹងត្រូវបានរៀនកាន់តែប្រសើរឡើងនៅក្នុងវិស័យនេះ នៅពេលដែលតម្រូវការសម្រាប់ពួកគេ នឹងត្រូវបានយល់យ៉ាងច្បាស់ និងដោយផ្ទាល់ដោយកុមារ។

នេះ​មិន​មាន​ន័យ​ថា​មិន​ចាំបាច់​មាន​ការ​ពន្យល់​ណែនាំ​ទាល់​តែ​សោះ។ ជាការពិតណាស់ វាចាំបាច់ ប៉ុន្តែគួរតែជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃការបណ្តុះបណ្តាលមុនធ្វើដំណើរទូទៅរបស់ក្រុម។ យ៉ាងណាមិញ ភារកិច្ចចម្បងនៅដំណាក់កាលដំបូងគឺបង្កើតឆ្អឹងខ្នងនៃសមាគមទេសចរណ៍របស់កុមារនាពេលអនាគត។ ហើយវាមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងថ្នាក់ជិតដើរទេ ដែលនឹងមិនផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគំនិតនៃការលំបាក និងសេចក្តីរីករាយទាំងអស់នៃការធ្វើដំណើររបស់អ្នកទេសចរ។

កុំបារម្ភអី មានមនុស្សតិចណាស់ដែលចង់ចូលរួមក្នុងដំណើរផ្សងព្រេងដំបូង ហើយក្រោយត្រលប់ពីដំណើរកម្សាន្ត ក្រុមដើមរឹតតែថយចុះបន្តិច ហើយប្រុសៗខ្លះយល់ថាសកម្មភាពនេះមិនមែនសម្រាប់ពួកគេទេ ភាគច្រើននឹង ទំនងជាចាកចេញពីសមាគម។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីការធ្វើដំណើរ៖

ទីមួយ នឹងមិនមាន "អ្នករួមដំណើរ" បន្ថែមនៅក្នុងក្រុមរបស់អ្នកទេ។

ទីពីរ អ្នកប្រហែលជាដឹងរួចហើយថាកូនមួយណាដែលអ្នកអាចពឹងផ្អែកលើនាពេលអនាគត។

ទីបី ព័ត៌មានអំពីរង្វង់របស់អ្នក (ផ្នែក ក្លឹប) នឹងរីករាលដាលយ៉ាងឆាប់រហ័សជុំវិញសាលារៀន ដោយទាក់ទាញអ្នកទេសចរដែលមានសក្តានុពលថ្មីៗមកវា។

ការបណ្តុះបណ្តាលអាំងឌុចស្យុង

តើ​និស្សិត​គួរ​ទទួល​ព័ត៌មាន​អ្វី​ខ្លះ​មុន​ពេល​ធ្វើ​ដំណើរ​ទេសចរណ៍​លើក​ដំបូង? ជាការពិតណាស់ ជាដំបូង នេះគួរតែជាព័ត៌មានសុវត្ថិភាព ដែលអត្ថន័យមានដូចខាងក្រោម៖ មនុស្សពេញវ័យត្រូវទទួលខុសត្រូវចំពោះសុវត្ថិភាពរបស់កុមារនៅពេលដើរលេង ហើយដូច្នេះការណែនាំសុវត្ថិភាពទាំងអស់របស់ពួកគេត្រូវតែអនុវត្តតាមយ៉ាងតឹងរ៉ឹង និងដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ។

លើសពីនេះទៀត ចាំបាច់ត្រូវធ្វើការសង្ខេបពិសេសមួយទាក់ទងនឹងច្បាប់ទេសចរណ៍ ទំនៀមទម្លាប់ និងទម្រង់នៃអាកប្បកិរិយាដែលមិនបានសរសេរ។ ឧទាហរណ៍:

វត្ថុ​ដែល​ដាក់​ក្នុង​កាបូប​ស្ពាយ​ឈប់​ជា​កម្មសិទ្ធិ​ឯកជន​ទាំងស្រុង​ក្នុង​រយៈពេល​នៃ​ការ​ធ្វើ​ដំណើរ។ ការចែករំលែកទ្រព្យសម្បត្តិ និងលទ្ធភាពផ្តល់អាវស្ងួតចុងក្រោយដល់សមមិត្តដែលខ្វះខាតត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត។

នៅក្នុងយុទ្ធនាការ អ្វីគ្រប់យ៉ាងជាកម្មសិទ្ធិរបស់មនុស្សគ្រប់រូប ហើយអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានបែងចែកស្មើគ្នា។ "អាហារដ្ឋានផ្ទាល់ខ្លួន" ឬ "cabals" ត្រូវបានថ្កោលទោស។ ម្យ៉ាងវិញទៀត "ស្តុក" ដែលមិនមានគណនីសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រងការផ្គត់ផ្គង់អាហារត្រូវបានលើកទឹកចិត្ត ដោយលាក់នៅក្នុងកាបូបស្ពាយផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

វាគឺជាការមិនចង់ធ្វើការទិញបុគ្គលនៅក្នុងការតាំងទីលំនៅនៅតាមផ្លូវ។ ទីមួយ មិនមែនគ្រប់គ្នាអាចមានលុយដាក់ហោប៉ៅជាមួយពួកគេទេ ហើយវិសមភាពអចលនទ្រព្យនៅក្នុងក្រុមទេសចរណ៍គឺមិនចង់បានខ្លាំងនោះទេ។ ទីពីរ វាផ្ទុយនឹងគោលការណ៍ស្វ័យភាពនៃការធ្វើដំណើរទេសចរណ៍។ ហើយ​ទី​បី គ្មាន​អ្វី​ធ្វើ​ឱ្យ​ភ្ញៀវ​ទេសចរ​រីករាយ​ដូច​ជា​ផល​ផ្លែ​នៃ​អរិយធម៌​នោះ​ទេ។

កាបូបស្ពាយសម្រាប់ក្មេងស្រី គួរតែមានទម្ងន់ស្រាលជាងកាបូបស្ពាយរបស់ក្មេងប្រុស។ បន្ទុកសំខាន់នៃឧបករណ៍សាធារណៈគួរតែត្រូវបានយកដោយផ្នែកបុរសនៃក្រុម។ ជំនួយដល់ក្មេងស្រីក្នុងការបំភ្លឺកាបូបស្ពាយរបស់ពួកគេ ក្នុងការយកឈ្នះលើផ្នែកលំបាកនៃផ្លូវ ក៏ដូចជាការគាំទ្រខាងសីលធម៌របស់ពួកគេត្រូវបានស្វាគមន៍។ ដូចគ្នានេះដែរអនុវត្តចំពោះការជួយសមាជិកវ័យក្មេងនៃក្រុមទេសចរណ៍។

ការកែលម្អ និងការថែរក្សាអនាម័យនៃរមណីយដ្ឋានធម្មជាតិ និងវប្បធម៌ទាំងអស់ដែលបានមកទស្សនាត្រូវបានស្វាគមន៍។ ជាការល្អ មិនត្រឹមតែតាមដានភាពស្អាតរបស់ខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាចបំផ្លាញសម្រាមរបស់អ្នកដ៏ទៃទៀតផងដែរ - សម្អាតជំរុំទេសចរណ៍ សួនកម្សាន្ត កន្លែងទឹកហូរ ច្រាំងទន្លេ។

ការកាប់ដើមឈើរស់សម្រាប់តម្រូវការទេសចរណ៍មិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលនោះទេ មានតែឈើប្រណិត និងឈើងាប់ប៉ុណ្ណោះដែលអាចប្រើបាន។ ភ្លើងឆេះព្រៃគួរត្រូវបានបំភ្លឺ ដើម្បីកុំឱ្យខូចឫស និងមែកឈើ និងដើមឈើក្បែរនោះ។

នៅក្នុងយុទ្ធនាការ សុន្ទរកថារុស្ស៊ីដ៏ស្រស់ស្អាត និងត្រឹមត្រូវត្រូវបានស្វាគមន៍។ ពាក្យ​ជេរ ជេរ​ប្រមាថ ជេរ​ប្រមាថ ជេរ​ប្រមាថ​ក្នុង​ពន្ធនាគារ គឺ​ជា​រឿង​មិន​គួរ​ឲ្យ​ចង់​បាន​ខ្លាំង​ណាស់។ ចូល​ជម្លោះ​ជាមួយ​អ្នក​ស្រុក ឆ្លើយ​តប​ដោយ​ឈ្លើយ​ទៅ​ឈ្លើយ​ចំពោះ​ខ្លួន ប្រព្រឹត្ត​មិន​សមរម្យ​ត្រូវ​ហាមឃាត់។

នៅ​លើ​ផ្លូវ ក្រុម​ធ្វើ​ចលនា​បង្រួម​គម្លាត​នៅ​ខាង​មុខ ឬ​យឺត​ពី​ក្រោយ​ក្រុម​មិន​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត​ទេ។ នរណាម្នាក់ដែលមានអារម្មណ៍ថាពួកគេមិនអាចរក្សាល្បឿនកំណត់នៃចលនា គួរតែរាយការណ៍ភ្លាមៗទៅកាន់មេបញ្ជាការក្រុមដែលកំពុងបំពេញកាតព្វកិច្ច ឬមនុស្សពេញវ័យម្នាក់។

ការបង្ហាញច្បាប់ដែលមិនបានសរសេរទាំងនេះដល់ភ្ញៀវទេសចរថ្មីថ្មោងគឺមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការអប់រំ។ មិនយូរមិនឆាប់ពួកគេនឹងក្លាយជាប្រពៃណីដែលសិស្សសាលាខ្លួនឯងនឹងគាំទ្រ។ ពួកគេនឹងចាក់ឫសនៅក្នុងក្រុមឬសូម្បីតែធ្វើពិធីសាសនាហើយ "ចាស់" (អ្នកទេសចរដែលមានបទពិសោធន៍បទពិសោធន៍មានចំណេះដឹងនៅក្នុងពាក្យមួយ - "មានបទពិសោធន៍") នឹងចាប់ផ្តើមបង្ហាញច្បាប់ទាំងនេះដល់ភ្ញៀវទេសចរថ្មីថ្មោង។ ហើយអ្នកដែលចង់ស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងសិស្សសាលាដែលមានភាពចាស់ទុំ និងមានភាពជឿជាក់ជាងនៅក្នុងភ្នែករបស់ពួកគេ នឹងចាប់ផ្តើមបង្កើតពួកគេឡើងវិញតាមអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេដោយធម្មជាតិ។ លក្ខខណ្ឌចម្បងគឺថា មនុស្សពេញវ័យត្រូវតែបង្កើតឡើងវិញនូវច្បាប់ដែលមិនបានសរសេរទាំងនេះឡើងវិញនៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ផ្ទាល់ ហើយលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យធ្វើវាតាមគំរូផ្ទាល់ខ្លួន។

ការរៀបចំ និងរៀបចំដំណើរកម្សាន្តកីឡាច្រើនថ្ងៃក្នុងអំឡុងវិស្សមកាលរដូវក្តៅ

ប្រហែលជាពេលវេលាដ៏ងាយស្រួលបំផុតសម្រាប់គាត់គឺខែមិថុនា។ ម្យ៉ាងវិញទៀត វាក្តៅល្មមហើយ ក្មេងៗអាចគេងក្នុងតង់ដោយសុវត្ថិភាព ដើម្បីសុខភាពរបស់ពួកគេ ម្យ៉ាងវិញទៀតវាមិនទាន់ក្តៅទេ ហើយអ្នកទេសចរនឹងមិនបែកញើសនៅក្រោមកាបូបស្ពាយធ្ងន់នោះទេ។ លើសពីនេះ ថ្ងៃវិស្សមកាលទាំងនេះ និងសិស្សសាលានឹងមិនខកខានថ្នាក់រៀនទេ ដោយសារតែការធ្វើដំណើរ។

7. ការពិពណ៌នាអំពីភស្តុភារនៃកម្មវិធី

សម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីប្រកបដោយជោគជ័យ សម្ភារៈ និងសម្ភារៈខាងក្រោមត្រូវបានទាមទារ៖

1. របស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះរបស់ភ្ញៀវទេសចរណ៍ (ចានឆ្នាំង ប្រអប់អាហារ ប៉ែល ពូថៅ ខ្សែពួរសម្រាប់ចងក្រង។) 2. ឧបករណ៍បុគ្គលទេសចរណ៍។

3. ផែនទី, ផែនការសណ្ឋានដីនៃតំបន់, សញ្ញាសណ្ឋានដីតាមលក្ខខណ្ឌ 4. តារាងទិស

នៅពេលរៀបចំផែនការថ្នាក់លើប្រធានបទ ឬផ្នែក វាត្រូវបានណែនាំឱ្យប្រើសកម្មភាពដូចខាងក្រោមៈ ធ្វើការជាមួយការអប់រំ អក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រដ៏ពេញនិយម។ ការងារជាក្រុម; រោងជាង។

ធ្វើការជាមួយឧបករណ៍បោះជំរុំ តម្រង់ទិសក្នុងដី តាមបណ្តោយផ្តេក និងអាហ្សីមុត ធ្វើការជាមួយត្រីវិស័យ បង្កើតភ្លើង និងរៀបចំតង់នៅគ្រប់លក្ខខណ្ឌអាកាសធាតុ ខ្ចប់កាបូបស្ពាយ ប៉ាក់ប៉ាក់ រៀបចំ និងដើរលេង។

ការផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹងប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុកដោយរៀបចំការតាំងពិព័រណ៍ សន្និសិទ គម្រោងការពារ ថ្ងៃឈប់សម្រាក រៀបចំការទស្សនាសារមន្ទីរ (ក្នុងតំបន់ដែលបានជ្រើសរើស)

ការផ្តល់ជំនួយដំបូង និងការបង់រុំក្នុងករណីមានរបួសសាមញ្ញ វិធីសាស្រ្តក្នុងការដឹកជញ្ជូនជនរងគ្រោះ ការវិភាគស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរនៅពេលឡើងភ្នំ សកម្មភាពក្នុងករណីបាត់បង់ការតំរង់ទិស សារៈសំខាន់នៃអាហាររូបត្ថម្ភត្រឹមត្រូវនៅពេលឡើងភ្នំ និងការចម្អិនអាហារនៅលើភ្លើង។

គុណភាពរាងកាយសំខាន់ៗដែលចាំបាច់សម្រាប់អ្នកទេសចរ (កម្លាំង ការស៊ូទ្រាំ ល្បឿន)

ការត្រួតពិនិត្យផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ការការពាររបួសកីឡាក្នុងការហ្វឹកហាត់។

លំហាត់ដើម្បីអភិវឌ្ឍកម្លាំង ល្បឿន និងការស៊ូទ្រាំ។

ឈ្មោះឧបករណ៍ទេសចរណ៍បុគ្គល

បរិមាណ

កាបូបស្ពាយ Konjac 80 លីត្រ។

កំរាលព្រំទេសចរណ៍

ថង់គេង "Pyzhma" SOPZ

កៅអីទេសចរណ៍

ដំបូល 3*5

ខ្សែពួរ 10 ម។

ខ្សែពួរឋិតិវន្ត 0.8 ម។

មួកសុវត្ថិភាពឡើងភ្នំ Venta

ខ្សែចង្កេះស្តង់ដារ និងដើមទ្រូងមេអំបៅ

តង់ 3+RL

តង់ 2+RL

Boiler Bob 10l ។ ដែកអ៊ីណុក

ខ្សែភ្លើង Campfire បញ្ឈរ

កាប៊ីន "កាំជ្រួចស្វ័យប្រវត្តិបុរាណ"

Descender 8 បុរាណ Venta

តោង Zhumar ស្តាំ Venta

Clamp Zhumar បានចាកចេញពី Venta

ត្រីវិស័យ KZh S-1

ខ្សែពួរ 0.6 ម។

សកម្មភាព - ជាភ្ញៀវទេសចរដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនជាងនៅក្នុងក្រុម - នឹងក្លាយជាឧទាហរណ៍សម្រាប់ពួកគេ។ ហើយការពិតដែលថាការងាររបស់អ្នក (ជាអ្នករុករក, នៅលើកាតព្វកិច្ចឬនរណាម្នាក់ផ្សេងទៀត) ពីចំហៀងនៃសិស្សសាលានឹងមានការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត - កុំស្ទាក់ស្ទើរ។

ទីប្រាំបី . ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើដំណើរទេសចរណ៍ វាជាការល្អក្នុងការរៀបចំការងារដែលមិនទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងគោលដៅនៃការធ្វើដំណើរកីឡា ប៉ុន្តែមានតម្លៃអប់រំ។ ព្យាយាមចាប់ផ្តើមជាក្រុម (ហើយសម្រាប់រឿងនេះ ចាប់ផ្តើមការងារដោយខ្លួនឯង និងដោយគ្មានភាពផ្លូវការ និងភាពរីករាយខ្លាំងពេក) ប្រពៃណីបែបនេះ៖

ថែរក្សាផ្នូរដ៏ធំដែលអ្នកជួបនៅតាមផ្លូវ;

ផ្តល់ជំនួយដែលអាចធ្វើបានទាំងអស់ (ប្រសិនបើពួកគេផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការយល់ព្រម) ក្នុងការស្តារ ឬជួសជុលប្រាសាទ ឬវត្តអារាម ដែលផ្លូវរបស់អ្នកឆ្លងកាត់។

សម្អាត​សំរាម និង​កែលម្អ​កន្លែង​ជំរុំ​ទេសចរណ៍ កន្លែង​ចាក់​ទឹក អណ្តូង និង​វត្ថុ​ធម្មជាតិ​ផ្សេងៗ។

រកមើលថាតើជំនួយរបស់អ្នក (ហើយបើចាំបាច់ ផ្តល់វា) គឺត្រូវការសម្រាប់អតីតយុទ្ធជននៃសង្រ្គាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ និងអ្នកចាស់ទុំដែលអ្នកជួប សារមន្ទីរដែលអ្នកទៅលេង សាលារៀនដែលអ្នកត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចំណាយពេលមួយយប់។ល។ ទុក​ឱ្យ​ការ​មើល​ថែ​អ្នក​ដទៃ​ក្លាយ​ជា​ទម្លាប់​សម្រាប់​អ្នក​ទេសចរ​វ័យ​ក្មេង។

យល់ព្រម

ពិធីសាររបស់ក្រសួងការពារជាតិនៃនាយករងគ្រូបង្រៀនសម្រាប់ VR

គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ L.I. Nereutskaya

លេខ 2015

ប្រធាន MO ពីឆ្នាំ 2015

L.V. Savinkina

យល់ព្រម

___________ L.I. Nereutskaya ។

ការបង្កើតក្រុងស្រុក Dinskoy

សកម្មភាពវគ្គសិក្សាបន្ថែម

រង្វង់ "ដើរលេងជាមួយគ្នាសប្បាយណាស់"

ថ្នាក់ទី 6

34; ក្នុងមួយសប្តាហ៍ 1 ម៉ោង។

លេខមេរៀន		បរិមាណ ម៉ោង	ឃអាតា
			តាមផែនការ	តាមផែនការ
	មេរៀនណែនាំ
	ទូរទស្សន៍នៅក្នុងថ្នាក់រៀន។		2,09
	ប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក
			9,09
	ផ្លូវរុស្ស៊ីទាំងអស់។		16,09
			23,09
	សណ្ឋានដី
	ត្រកូលដី		30,09
			7,10
	អ្នកទេសចរថ្នាំង
	ជាមួយ		14,10
			21,10
			28,10
			11,11
			18,11
			25,11
			5212
			9,12
			16,12
			13,12
			20,01
			27,01
	គ្រប់ប្រភេទ ច្បាប់ និងទីកន្លែង		3,02
	ការតម្រង់ទិស
			10,02
			17,02
			24,02
			2,03
			9,03
			16,03
			30,03
			6,04
			13,04
	កាសែតទេសចរណ៍
	ការចេញផ្សាយកាសែតទេសចរណ៍		20,04
	សកម្មភាពបរិស្ថាន
30-31			27,04
32-34	ដើរលេងចុងសប្តាហ៍		11,05
	សរុប	34

យល់ព្រម

___________ L.I. Nereutskaya ។

តំបន់ Krasnodar ស្រុក Dinskoy ភូមិ Dinskaya

ស្ថាប័នអប់រំថវិកា

ការបង្កើតក្រុងស្រុក Dinskoy

"អនុវិទ្យាល័យលេខ ២"

ការធ្វើផែនការតាមប្រតិទិន និងប្រធានបទ

សកម្មភាពវគ្គសិក្សាបន្ថែម

រង្វង់ "ដើរលេងជាមួយគ្នាសប្បាយណាស់"

ថ្នាក់ទី 7

គ្រូ៖ Derova Nadezhda Sergeevna ចំនួនម៉ោង៖ សរុប 34; ក្នុងមួយសប្តាហ៍ 1 ម៉ោង។

ការធ្វើផែនការគឺផ្អែកលើកម្មវិធីការងារដែលបង្កើតឡើងដោយគ្រូ Derova Nadezhda Sergeevna ។ អនុម័ត៖ តាមសេចក្តីសម្រេចរបស់ក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន ពិធីការលេខ ១ ចុះថ្ងៃទី ២៩.០៨.២០១៥។

លេខមេរៀន		បរិមាណ ម៉ោង	ឃអាតា
			តាមផែនការ	តាមផែនការ
	មេរៀនណែនាំ
	ទូរទស្សន៍នៅក្នុងថ្នាក់រៀន។		2,09
	ប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក
	Kuban គឺជាទឹកដីនៃទេសចរណ៍។ តំបន់ Turbaza ។		9,09
	ផ្លូវរុស្ស៊ីទាំងអស់។		16,09
	ផ្លូវក្នុងស្រុក។ ទេសភាព, សត្វ, រុក្ខជាតិ។ ការឡើងជញ្ជាំង។		23,09
	សណ្ឋានដី
	ត្រកូលដី		30,09
	ផែនទីភូមិសាស្ត្រ។ មាត្រដ្ឋាន។		7,10
	អ្នកទេសចរថ្នាំង
	ទូរទស្សន៍នៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ការយល់ដឹងអំពីឧបករណ៍ទេសចរណ៍។ Knots, ការងារ ជាមួយ carabiners, ពូថៅទឹកកក, alpenstock, ខ្សែពួរ។ ប្រភេទនៃតង់ កាបូបស្ពាយ ថង់គេង ឡចំហាយ ចង្ក្រាន។ល។		14,10
	OFP ការប៉ាក់, knots និងការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ ការឆ្លងកាត់ផ្លូវដែក ការធានារ៉ាប់រង ការណែនាំ ការដកចេញ។		21,10
	OFP ការដេរប៉ាក់។ Ford, ផ្លូវដែក, ជញ្ជាំង, alpenstock ។		28,10
	OFP ការដេរប៉ាក់។ ដើរតាមបណ្តោយផ្លូវដែក ការណែនាំ ការដកយកចេញ។ កម្មវិធីថ្នាំង។		11,11
	OFP រនាំងប៉ារ៉ាឡែល ការណែនាំ ការធានារ៉ាប់រង (ការរុះរើ) ការដកចេញ។		18,11
	OFP ការឆ្លងកាត់កំណត់ហេតុ។ ការណែនាំ ការដំឡើងផ្លូវដែក ការដកយកចេញ ការធានារ៉ាប់រង។		25,11
	OFP ផ្លូវដែកឆ្លងកាត់។ ការឡើងចុះ, ការចុះ, ការធានារ៉ាប់រង, ការណែនាំ, ការដកចេញ, knots ។		5212
	OFP ឆ្លងកាត់ជម្រាលតាមបណ្តោយផ្លូវដែក។ ឆ្លងកាត់ជម្រាលជាមួយ alpenstocks, ឡើង, ខ្លួនឯង belaying ។		9,12
	OFP ទម្លាក់ចុះចំណោទក្នុងរបៀបកីឡា ការធានារ៉ាប់រង ការគៀប។		16,12
	OFP ការណែនាំឆ្លងកាត់។ ការធានារ៉ាប់រងណែនាំ ការដកខ្សែពួរ។ ថ្នាំង។ ការប្ដូរតាមបំណងប្រព័ន្ធ។		13,12
	OFP ការណែនាំឆ្លងកាត់។ ធានារ៉ាប់រង។ ថ្នាំង។ ការណែនាំអំពីសាឡាង។		20,01
	OFP ការណែនាំអំពីការឆ្លងកាត់ទាន់ពេលវេលា។ ដេរប៉ាក់។		27,01
	កីឡាទេសចរណ៍ជុំវិញ
	គ្រប់ប្រភេទ ច្បាប់ និងទីកន្លែង		3,02
	ការតម្រង់ទិស
	លក្ខណៈទូទៅនៃប្រភេទនៃការតំរង់ទិស។ ត្រីវិស័យ។ ប្រភេទនៃត្រីវិស័យ។ កាត។ ប្រភេទនៃកាត។ ធ្វើការជាមួយត្រីវិស័យ, ចងទៅនឹងដី។		10,02
	ខេ.ភី. ការកំណត់ azimuths ។ ភ្ជាប់ផែនទីទៅតំបន់។ ការតំរង់ទិសទៅវត្ថុ, បញ្ច្រាស azimuth ។		17,02
	ការតំរង់ទិសក្នុងទិសដៅដែលបានផ្តល់ឱ្យ ស្រេចចិត្ត។ ការភ្ជាប់កាត។ ការកំណត់សណ្ឋានដី។		24,02
	ការតំរង់ទិសក្នុងទិសដៅដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ប្លង់ CP		2,03
	OFP ការតំរង់ទិសក្នុងទិសដៅដែលបានផ្តល់ឱ្យតាមបណ្តោយខ្សែកោង។		9,03
	ប្លង់ CP ។ ទិសដៅជ្រើសរើស។		16,03
	ផែនទីប្រហាក់ប្រហែល ផែនទីសណ្ឋានដី គំនូសព្រាង។ ការតំរង់ទិសយោងទៅតាម azimuths ដែលបានផ្តល់ឱ្យ។		30,03
	ប្លង់ CP ។ ការតំរង់ទិសនៅលើ "ផែនទីស" ។		6,04
	ការគណនានៃជំហានដែលកំពុងរត់ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃម៉ែត្រ (sov. tab ។ ) ។ ការតំរង់ទិសគណនី។		13,04
	កាសែតទេសចរណ៍
	ការចេញផ្សាយកាសែតទេសចរណ៍		20,04
	សកម្មភាពបរិស្ថាន
30-31	ការសម្អាតច្រាំងទន្លេនៅក្នុងតំបន់នៃឧទ្យាន Komsomolsky ។		27,04
32-34	ដើរលេងចុងសប្តាហ៍		11,05
	សរុប	34

យល់ព្រម

___________ L.I. Nereutskaya ។

តំបន់ Krasnodar ស្រុក Dinskoy ភូមិ Dinskaya

ស្ថាប័នអប់រំថវិកា

ការបង្កើតក្រុងស្រុក Dinskoy

"អនុវិទ្យាល័យលេខ ២"

ការធ្វើផែនការតាមប្រតិទិន និងប្រធានបទ

សកម្មភាពវគ្គសិក្សាបន្ថែម

រង្វង់ "ដើរលេងជាមួយគ្នាសប្បាយណាស់"

ថ្នាក់ទី ៨

គ្រូ៖ Derova Nadezhda Sergeevna ចំនួនម៉ោង៖ សរុប 34; ក្នុងមួយសប្តាហ៍ 1 ម៉ោង។

ការធ្វើផែនការគឺផ្អែកលើកម្មវិធីការងារដែលបង្កើតឡើងដោយគ្រូ Derova Nadezhda Sergeevna ។ អនុម័ត៖ តាមសេចក្តីសម្រេចរបស់ក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន ពិធីការលេខ ១ ចុះថ្ងៃទី ២៩.០៨.២០១៥។

លេខមេរៀន		បរិមាណ ម៉ោង	ឃអាតា
			តាមផែនការ	តាមផែនការ
	មេរៀនណែនាំ
	ទូរទស្សន៍នៅក្នុងថ្នាក់រៀន។		4,09
	ប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក
	Kuban គឺជាទឹកដីនៃទេសចរណ៍។ តំបន់ Turbaza ។		11,09
	ផ្លូវរុស្ស៊ីទាំងអស់។		18,09
	ផ្លូវក្នុងស្រុក។ ទេសភាព, សត្វ, រុក្ខជាតិ។ ការឡើងជញ្ជាំង។		25,09
	សណ្ឋានដី
	ត្រកូលដី		2,10
	ផែនទីភូមិសាស្ត្រ។ មាត្រដ្ឋាន។		9,10
	អ្នកទេសចរថ្នាំង
	ទូរទស្សន៍នៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ការយល់ដឹងអំពីឧបករណ៍ទេសចរណ៍។ Knots, ការងារ ជាមួយ carabiners, ពូថៅទឹកកក, alpenstock, ខ្សែពួរ។ ប្រភេទនៃតង់ កាបូបស្ពាយ ថង់គេង ឡចំហាយ ចង្ក្រាន។ល។		16,10
	OFP ការប៉ាក់, knots និងការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។ ការឆ្លងកាត់ផ្លូវដែក ការធានារ៉ាប់រង ការណែនាំ ការដកចេញ។		23,10
	OFP ការដេរប៉ាក់។ Ford, ផ្លូវដែក, ជញ្ជាំង, alpenstock ។		30,10
	OFP ការដេរប៉ាក់។ ដើរតាមបណ្តោយផ្លូវដែក ការណែនាំ ការដកយកចេញ។ កម្មវិធីថ្នាំង។		13,11
	OFP រនាំងប៉ារ៉ាឡែល ការណែនាំ ការធានារ៉ាប់រង (ការរុះរើ) ការដកចេញ។		20,11
	OFP ការឆ្លងកាត់កំណត់ហេតុ។ ការណែនាំ ការដំឡើងផ្លូវដែក ការដកយកចេញ ការធានារ៉ាប់រង។		27,11
	OFP ផ្លូវដែកឆ្លងកាត់។ ការឡើងចុះ, ការចុះ, ការធានារ៉ាប់រង, ការណែនាំ, ការដកចេញ, knots ។		4.12
	OFP ឆ្លងកាត់ជម្រាលតាមបណ្តោយផ្លូវដែក។ ឆ្លងកាត់ជម្រាលជាមួយ alpenstocks, ឡើង, ខ្លួនឯង belaying ។		11,12
	OFP ទម្លាក់ចុះចំណោទក្នុងរបៀបកីឡា ការធានារ៉ាប់រង ការគៀប។		18,12
	OFP ការណែនាំឆ្លងកាត់។ ការធានារ៉ាប់រងណែនាំ ការដកខ្សែពួរ។ ថ្នាំង។ ការប្ដូរតាមបំណងប្រព័ន្ធ។		15,01
	OFP ការណែនាំឆ្លងកាត់។ ធានារ៉ាប់រង។ ថ្នាំង។ ការណែនាំអំពីសាឡាង។		22,01
	OFP ការណែនាំអំពីការឆ្លងកាត់ទាន់ពេលវេលា។ ដេរប៉ាក់។		29,01
	កីឡាទេសចរណ៍ជុំវិញ
	គ្រប់ប្រភេទ ច្បាប់ និងទីកន្លែង		5.02
	ការតម្រង់ទិស
	លក្ខណៈទូទៅនៃប្រភេទនៃការតំរង់ទិស។ ត្រីវិស័យ។ ប្រភេទនៃត្រីវិស័យ។ កាត។ ប្រភេទនៃកាត។ ធ្វើការជាមួយត្រីវិស័យ, ចងទៅនឹងដី។		12,02
	ខេ.ភី. ការកំណត់ azimuths ។ ភ្ជាប់ផែនទីទៅតំបន់។ ការតំរង់ទិសទៅវត្ថុ, បញ្ច្រាស azimuth ។		19,02
	ការតំរង់ទិសក្នុងទិសដៅដែលបានផ្តល់ឱ្យ ស្រេចចិត្ត។ ការភ្ជាប់កាត។ ការកំណត់សណ្ឋានដី។		26,02
	ការតំរង់ទិសក្នុងទិសដៅដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ប្លង់ CP		24.03
	OFP ការតំរង់ទិសក្នុងទិសដៅដែលបានផ្តល់ឱ្យតាមបណ្តោយខ្សែកោង។		11.03
	ប្លង់ CP ។ ទិសដៅជ្រើសរើស។		18.03
	ផែនទីប្រហាក់ប្រហែល ផែនទីសណ្ឋានដី គំនូសព្រាង។ ការតំរង់ទិសយោងទៅតាម azimuths ដែលបានផ្តល់ឱ្យ។		1,04
	ប្លង់ CP ។ ការតំរង់ទិសនៅលើ "ផែនទីស" ។		8,04
	ការគណនានៃជំហានដែលកំពុងរត់ក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃម៉ែត្រ (sov. tab ។ ) ។ ការតំរង់ទិសគណនី។		15,04
	កាសែតទេសចរណ៍
	ការចេញផ្សាយកាសែតទេសចរណ៍		6,05
	សកម្មភាពបរិស្ថាន
30-31	ការសម្អាតច្រាំងទន្លេនៅក្នុងតំបន់នៃឧទ្យាន Komsomolsky ។		13,05
32-34	ដើរលេងចុងសប្តាហ៍		20,05
	សរុប	34

ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង

កិច្ចការ៖ - បង្រៀនចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពកីឡា ផ្តល់សមិទ្ធិផលខ្ពស់ក្នុងវិស័យទេសចរណ៍កីឡាផ្សេងៗ។
- កំណត់ និងអភិវឌ្ឍទំនោរ និងសមត្ថភាពធម្មជាតិរបស់កុមារ ដែលរួមចំណែកដល់សមិទ្ធិផលខ្ពស់ក្នុងវិស័យទេសចរណ៍កីឡា។
- ដើម្បីនាំមកនូវការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ជំនាញកីឡាទៅនឹងបច្ចេកវិទ្យានៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃបទពិសោធន៍នៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។
- ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្តត្រឹមត្រូវដើម្បីសម្រេចគោលដៅ។
- ការបង្កើតក្រុមកុមារដែលមានភាពស្និទ្ធស្នាល អាចដោះស្រាយភារកិច្ចដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក និងជំនួយទៅវិញទៅមក ដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយត្រឹមត្រូវក្នុងស្ថានភាពលំបាក។
- ណែនាំ​កុមារ​ឱ្យ​មាន​ការ​អប់រំ​កាយ និង​កីឡា​ឱ្យ​បាន​ទៀងទាត់ រឹង​មាំ ។
- ទទួលបានបទពិសោធន៍ក្នុងការចូលរួមក្នុងការប្រមូលផ្តុំទេសចរណ៍ ការប្រកួតប្រជែង។
- ទទួលបានដោយសិស្សនូវជំនាញមូលដ្ឋាននៃការងារប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុក។
- ការអប់រំនៃការគោរពធម្មជាតិ ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតបែបអេកូឡូស៊ី។

II. ផែនការអប់រំ និងប្រធានបទ។

	ឈ្មោះរបស់ម៉ូឌុល, ប្រធានបទ	ម៉ោងសរុប	ចំនួនម៉ោង
ថ្នាក់រៀន	កម្មវិធីសិក្សាក្រៅម៉ោង
	ការបណ្តុះបណ្តាល 1 ឆ្នាំ។ "ការណែនាំអំពីទេសចរណ៍"
	មេរៀនណែនាំ
	ដើរលេង - ស្គាល់គ្នា។
	សុវត្ថិភាពទេសចរណ៍វ័យក្មេង
	ជីវិតអ្នកទេសចរវ័យក្មេង
	ផ្ទះបាយអ្នកធ្វើដំណើរវ័យក្មេង
	ចម្រៀងរបស់អ្នកទេសចរវ័យក្មេង។
	រឿងព្រេង និងជាទឹកដីកំណើត

	ឈ្មោះរបស់ម៉ូឌុល, ប្រធានបទ	ម៉ោងសរុប	ចំនួនម៉ោង
ថ្នាក់រៀន	កម្មវិធីសិក្សាក្រៅម៉ោង
	ឆ្នាំទី 2 នៃការសិក្សា "ការណែនាំអំពីទេសចរណ៍"
	ការតំរង់ទិសនៅលើដី
	សណ្ឋានដី
	ថ្នាំងទេសចរណ៍និងគោលបំណងរបស់ពួកគេ។
	ជំនះឧបសគ្គ
	ល្បែងទេសចរណ៍
	កាសែតជញ្ជាំងទេសចរណ៍
	សកម្មភាពបរិស្ថាន
	ដើរលេងចុងសប្តាហ៍

	ឈ្មោះរបស់ម៉ូឌុល, ប្រធានបទ	ម៉ោងសរុប	ចំនួនម៉ោង
ថ្នាក់រៀន	កម្មវិធីសិក្សាក្រៅម៉ោង
	៣ ឆ្នាំសិក្សា "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទេសចរណ៍ និងប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក"
	មេរៀនណែនាំ
	ប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក
	សណ្ឋានដី
	ចំណងទេសចរណ៍
	ការតម្រង់ទិស
	កាសែតទេសចរណ៍
	សកម្មភាពបរិស្ថាន
	ដំណើរកំសាន្តកីឡា (ជាមួយការស្នាក់នៅមួយយប់)

	ឈ្មោះរបស់ម៉ូឌុល, ប្រធានបទ	ម៉ោងសរុប	ចំនួនម៉ោង
ថ្នាក់រៀន	កម្មវិធីសិក្សាក្រៅម៉ោង
	៤ ឆ្នាំសិក្សា។
	ប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក
	សណ្ឋានដី
	កីឡាទេសចរណ៍ជុំវិញ
	ការតម្រង់ទិស
	សកម្មភាពបរិស្ថាន
	ការដើរលេងកីឡា (ជាមួយការស្នាក់នៅមួយឬពីរយប់)

	ឈ្មោះរបស់ម៉ូឌុល, ប្រធានបទ	ម៉ោងសរុប	ចំនួនម៉ោង
ថ្នាក់រៀន	កម្មវិធីសិក្សាក្រៅម៉ោង
	៥ ឆ្នាំសិក្សា។ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទេសចរណ៍ និងប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក"
	ប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក
	កីឡាទេសចរណ៍ជុំវិញ
	ការតម្រង់ទិស
	សកម្មភាពបរិស្ថាន
	ដំណើរកម្សាន្តកីឡា (ជាមួយការស្នាក់នៅពីរយប់ ឬច្រើន)

ម៉ូឌុល 1. ការណែនាំអំពីទេសចរណ៍ (68 ម៉ោង) ។

១.១. មេរៀនណែនាំ។ អ្វី​ទៅ​ជា​ទេសចរណ៍ និង​អ្វី​ជា​សារៈសំខាន់​របស់​វា​ក្នុង​ការ​អភិវឌ្ឍ​រាងកាយ និង​ស្មារតី​របស់​សិស្ស។ សេចក្តីប្រកាសអំពីថ្នាក់អនាគត ទម្រង់ និងទិសដៅនៃសកម្មភាព។ បទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងក្រុមទេសចរណ៍ និងច្បាប់សុវត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ ការប្រលងកំប្លែងនៃជំនាញទេសចរណ៍ដំបូង៖ ខ្ចប់កាបូបស្ពាយ "ខ្វាក់ភ្នែក" រត់ក្នុងថង់ដេក ឆ្លងកាត់ "អុក" លើ "ខ្ទម" ជាដើម។ ចម្រៀងទេសចរណ៍ជាមួយហ្គីតា។

១.២. ដើរលេង - ស្គាល់គ្នា។ ការរៀបចំសម្រាប់ដំណើរទស្សនកិច្ចសិក្សា៖ ការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាព ច្បាប់អនាម័យ ក្រុម និងឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួន គោលដៅ និងផ្លូវនៃដំណើរទស្សនកិច្ចសិក្សា។ ការជ្រើសរើសអ្នកទទួលខុសត្រូវលើការប្រមូល និងរៀបចំឧបករណ៍ជាក្រុម អាហារ ឧបករណ៍សង្គ្រោះបឋម សម្រាប់ពិនិត្យឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកទេសចរ និងស្ថានភាពកាបូបស្ពាយ រៀបចំប៊ីវូវ ដុត និងរៀបចំអុស រៀបចំអាហារពេលល្ងាច។ ការរក្សាអនាម័យនៅកន្លែងឈប់សម្រាក និងកន្លែងបោះជំរុំ សម្រាប់របាយការណ៍រូបថតស្តីពីការឡើងភ្នំ។ល។ P.; ការងារបឋមជាមួយពួកគេ។ ការប្រមូលផ្តុំ និងត្រួតពិនិត្យការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការធ្វើដំណើរដំបូង។ ការឡើងភ្នំរយៈពេលមួយថ្ងៃរបស់ក្រុមនៅតាមបណ្តោយផ្លូវដែលបានគ្រោងទុកមុន និងបង្រៀនសិស្សសាលាអំពីលក្ខខណ្ឌធម្មជាតិនៃជំនាញទេសចរណ៍ជាមូលដ្ឋាន៖ ចលនាត្រឹមត្រូវនៅលើផ្លូវ និងផ្លូវលំបាក រៀបចំតង់ រៀបចំអុស ដុត រៀបចំអាហារនៅលើ ភ្លើង ការថែរក្សាសម្លៀកបំពាក់ និងស្បែកជើងផ្ទាល់ខ្លួន។ល។ ដំណើរកម្សាន្ត "ដំណើរផ្សងព្រេងដំបូងរបស់យើង" ។

១.៣. សុវត្ថិភាពរបស់អ្នកទេសចរវ័យក្មេង។ ក្បួន​ក្នុង​ព្រៃ, ជិត​សាកសព​ទឹក, ក្នុង​វាលភក់, ក្នុង​ភ្នំ; ច្បាប់ផ្លូវ; ក្បួនដោះស្រាយភ្លើង; ច្បាប់សម្រាប់ការគ្រប់គ្រងឧបករណ៍គ្រោះថ្នាក់ និងឧបករណ៍ពិសេស; ច្បាប់នៃការទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកស្រុក; ច្បាប់អនាម័យទេសចរណ៍។

១.៤. ជីវិតអ្នកទេសចរវ័យក្មេង។ ឧបករណ៍ទេសចរណ៍៖ ជាក្រុម និងផ្ទាល់ខ្លួន។ ការចែកចាយឧបករណ៍ជាក្រុមរវាងក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រី។ សម្លៀកបំពាក់ទេសចរណ៍ និងស្បែកជើង។ កាបូបស្ពាយ។ ការរក្សាទុកកាបូបស្ពាយប្រភេទផ្សេងៗ។ តង់ ការរៀបចំតង់នៃប្រភេទផ្សេងៗ។ ជំរុំដើរលេង។ កន្លែងសម្រាប់ភ្លើង។ ឥន្ធនៈ, ច្បាប់នៃការផ្ទុក។ ក្រមសីលធម៌ការងារទេសចរណ៍។ Timurov ធ្វើការនៅលើផ្លូវ។ អាកប្បកិរិយាចំពោះវិមានប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌។ អាកប្បកិរិយាចំពោះធម្មជាតិ។

១.៥. ផ្ទះបាយរបស់អ្នកទេសចរវ័យក្មេង។ ផលិតផលកំពុងធ្វើដំណើរ។ មាតិកាកាឡូរី។ ម៉ឺនុយធ្វើដំណើរ។ ការវេចខ្ចប់និងការដឹកជញ្ជូនផលិតផល។ ផលិតផល sublimated ។ សម្ងួតបន្លែផ្លែឈើនំបុ័ងនៅផ្ទះ។ ឧបករណ៍ទេសចរណ៍។ ការថែរក្សា boilers និង kanami ។ ចម្អិនអាហារនៅលើភ្លើងឆេះ។ ការចេញក្រៅជាក្រុមសម្រាប់ពិកនិច ដើម្បីអនុវត្តជំនាញធ្វើម្ហូប។

១.៦. ចម្រៀងរបស់អ្នកទេសចរវ័យក្មេង។ ចម្រៀងបាដ, ចម្រៀងទេសចរណ៍។ Vizbor, V. Vysotsky, V. Lanzberg, O. Mityaev, V. Egorov អំពីមនុស្សម្នាក់, វាសនា, វិជ្ជាជីវៈ។ ស្តាប់បទចម្រៀងដែលសំដែងដោយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ លេងហ្គីតា ស្តាប់ចំរៀងដែលសំដែងដោយអ្នកនិពន្ធ (ថតបាន)។ អ្នកនិពន្ធចម្រៀង។ ប្រវត្តិចម្រៀង។ ពិភាក្សាអំពីបទចម្រៀង៖ អ្វីដែលអ្នកចូលចិត្ត បទចម្រៀងនោះនិយាយអំពីអ្វី។ល។ រៀន និងសម្តែងបទចម្រៀងដែលអ្នកចូលចិត្ត។

១.៧. រឿងព្រេង និងជាទឹកដីកំណើត។ ទំព័រគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃទឹកដីកំណើត៖ ទឹកដីកំណើតនៅសម័យបុរាណ យុគសម័យកណ្តាល ក្នុងសម័យទំនើប កំឡុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។ល។ រឿងព្រេង និងទេវកថាក្នុងស្រុក។ វីរបុរស និងបុគ្គលិកលក្ខណៈភ្លឺស្វាងនៃទឹកដីកំណើត។ ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់សារមន្ទីរនៃរឿងព្រេងក្នុងស្រុក៖ ការសន្ទនាត្រៀម (កន្លែងដែលយើងនឹងទៅ ហេតុអ្វីយើងនឹងទៅ របៀបដែលយើងប្រព្រឹត្ត អ្វីដែលយើងមើល អ្វីដែលយើងពិភាក្សាបន្ទាប់ពីដំណើរកម្សាន្ត) សារមន្ទីរពណ៌ប្រផេះ និងការសន្ទនាជាមួយមគ្គុទ្ទេសក៍។ ការត្រឡប់មកវិញ និងការសន្ទនាចុងក្រោយអំពីដំណើរកម្សាន្ត (អ្វីដែលត្រូវបានគេចងចាំ អ្វីដែលយើងចូលចិត្ត អ្វីដែលយើងមិនចូលចិត្ត កន្លែងណា និងរបៀបដែលអ្នកអាចរៀបចំដំណើរកម្សាន្តបន្ទាប់)។ ដំណើរកំសាន្ត និងដំណើរកម្សាន្តចុងសប្តាហ៍ទៅកាន់ទីកន្លែងនៃព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

១.៨. ការតំរង់ទិសទីតាំង។ បើ​វង្វេង​ក្នុង​ព្រៃ តើ​គួរ​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា​ដើម្បី​កុំ​ឲ្យ​វង្វេង។ ភាគនិរតី ភាគនិរតី។ ត្រីវិស័យ និងគោលបំណងរបស់វា។ ស្វែងរកទិសដៅសំខាន់ដោយគ្មានត្រីវិស័យ។ សញ្ញាសម្គាល់នៅលើដី។ កាត។ មាត្រដ្ឋាន។ ផែនទីរឿងព្រេង។ ការអានកាត។ ត្រីវិស័យ និងការគ្រប់គ្រងផែនទី។ អាហ្សីមុត។ ចលនា Azimuth ។ ទិសដៅ៖ ការបណ្តុះបណ្តាលនិងការបណ្តុះបណ្តាល។

១.៩. សណ្ឋានដី។ ផែនទីភូមិសាស្ត្រ។ សញ្ញាភូមិសាស្ត្រ។ ហ្គេមភូមិសាស្ត្រ។ ពាក្យឆ្លងតាមភូមិសាស្ត្រ។ ការសរសេរតាមភូមិសាស្ត្រ។

1..10 ថ្នាំងទេសចរណ៍ និងគោលបំណងរបស់ពួកគេ។ Knots គោលបំណង និងកម្មវិធីរបស់ពួកគេនៅក្នុងយុទ្ធនាការ។ Knots: ត្រង់, conductor, double conductor, figure ប្រាំបី, stirrup, prusik, noose, bowline, តម្បាញ, សិក្សា, ក្តាប់, ទំពាំងបាយជូ, ល អនុវត្តជំនាញនៃ knots ទេសចរណ៍។ ការប្រកួតប្រជែង " knot នឹងត្រូវបានចង - knot នឹងត្រូវបាន untied ។

១.១១. ជំនះឧបសគ្គ។ ប្រភេទនៃឧបសគ្គ។ ការស្ទះព្រៃឈើ ជ្រលងភ្នំ ជម្រាលដ៏ចោត តំបន់ដែលឆេះ វាលភក់ អូរ និងទន្លេ ផ្លូវឆ្លងកាត់ភ្នំ។ល។ ធានារ៉ាប់រង និងធានារ៉ាប់រងខ្លួនឯង។ ខ្សែសុវត្ថិភាព។ ច្បាប់​សម្រាប់​ជំនះ​ការ​បិទ​ព្រៃ។ ឆ្លងកាត់រដិបរដុបនិង gats ។ ចុះពីជម្រាលដ៏ចោតដោយមានជំនួយពី alpenstock ។ ចុះពីជម្រាលដ៏ចោតដោយប្រើខ្សែពួរ។ ឡើងលើជម្រាលដ៏ចោតដោយប្រើខ្សែពួរ។ ការឆ្លងកាត់កំណត់ហេតុ។ ឆ្លងកាត់ខ្សែពួរស្របគ្នា។ ឆ្លងកាត់ជាមួយប៉ោលផ្ដេក។ ឆ្លងកាត់ក្បាល។ កាបូបស្ពាយឆ្លង។ ការអនុវត្តជំនាញដើម្បីជំនះឧបសគ្គ។

១.១២. ល្បែងទេសចរណ៍។ ការរៀបចំរួមគ្នា ការកាន់កាប់ និងការវិភាគនៃល្បែងកីឡា និងទេសចរណ៍ និងកម្រងសំណួរប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងតំបន់។

១.១៣. កាសែតជញ្ជាំងទេសចរណ៍។ ការរៀបចំរួមគ្នា ការផលិត និងការបង្ហាញកាសែតជញ្ជាំងដែលឧទ្ទិសដល់ដំណើរទេសចរណ៍ និងដំណើរកម្សាន្តដ៏ល្អឥតខ្ចោះ ក៏ដូចជាកាលបរិច្ឆេទសំខាន់ៗនៃប្រតិទិនទេសចរណ៍ (ឧទាហរណ៍ ទិវាទេសចរណ៍ពិភពលោក ទិវាភពផែនដី។ល។)។

១.១៤. សកម្មភាពបរិស្ថាន។ ការរៀបចំរួមគ្នា ការអនុវត្ត និងការវិភាគជាបន្តបន្ទាប់នៃសកម្មភាពបរិស្ថាន៖ ការប្រមូលសំរាមនៅក្នុងឧទ្យានព្រៃឈើ និងទីលានក្បែរៗនោះ។ ការឈូសឆាយប្រភពទឹកនៅក្បែរនោះ; ព្យួរចំណីបក្សី និងផ្ទះបក្សី; ហ៊ុមព័ទ្ធ anthills ។ល។

១.១៥. ដើរលេងចុងសប្តាហ៍។ ការរៀបចំរួមគ្នា ការអនុវត្ត និងការវិភាគជាបន្តបន្ទាប់នៃការធ្វើដំណើរទៅកាន់ព្រៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ដើម្បីសញ្ជឹងគិតអំពីភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ប្រមូលស្មៅ និងគំនូរព្រាងនៃធម្មជាតិដើម។ ការរៀបចំរួមគ្នា ការអនុវត្ត និងការវិភាគជាបន្តបន្ទាប់នៃការធ្វើដំណើរជិះស្គីក្នុងព្រៃរដូវរងា ដើម្បីសិក្សាផ្លូវសត្វ។ ការរៀបចំរួមគ្នា ការអនុវត្ត និងការវិភាគជាបន្តបន្ទាប់នៃការដើរលេងតាមដងទន្លេព្រៃតូចមួយក្នុងគោលបំណងអភិវឌ្ឍជំនាញដើម្បីជំនះឧបសគ្គ។

ឯកតា ២.មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទេសចរណ៍ និងប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក (102 ម៉ោង)

២.១. មេរៀនណែនាំ។ គោលដៅ និងសារៈសំខាន់នៃទេសចរណ៍ និងប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក។ ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្ត និងការប្រុងប្រយ័ត្នសុវត្ថិភាពក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន។ បទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយានៅលើភ្នំនៅក្នុងព្រៃនៅជិតសាកសពទឹកនៅក្នុងវាលភក់។ ច្បាប់ផ្លូវ។ ច្បាប់ភ្លើង។ ច្បាប់សម្រាប់ការគ្រប់គ្រងឧបករណ៍គ្រោះថ្នាក់ និងឧបករណ៍ពិសេស។ ច្បាប់សម្រាប់ការទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកស្រុក; ច្បាប់អនាម័យទេសចរណ៍។ ច្បាប់ក្រមសីលធម៌អ្នកទេសចរដែលមិនបានសរសេរ៖ ក្រមសីលធម៌ការងាររបស់អ្នកទេសចរ ការចែកចាយឧបករណ៍សាធារណៈនៅពេលដើរលេងក្នុងចំណោមក្មេងប្រុស។ និងក្មេងស្រី អាកប្បកិរិយាចំពោះអ្នកទន់ខ្សោយ និងយឺតយ៉ាវក្នុងយុទ្ធនាការ អាកប្បកិរិយានៅភ្លើងពេលល្ងាច និងនៅតុ អាកប្បកិរិយាចំពោះវិមានប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌ អាកប្បកិរិយាចំពោះមនុស្សចាស់ និងការងាររបស់ Timurov អាកប្បកិរិយាចំពោះធម្មជាតិ។

២.២. ប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក។ ភាពធូរស្រាល និងលក្ខណៈអាកាសធាតុនៃទឹកដីកំណើត។ ពិភពសត្វ និងរុក្ខជាតិនៃទឹកដីកំណើត។ ប្រវត្តិនៃទឹកដីកំណើត។ ប្រវតិ្តសាស្រ្តក្នុងស្រុកធ្វើការលើការដើរលេង។ ច្បាប់សម្រាប់ការប្រមូលសម្ភារៈប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុក។ ច្បាប់សម្រាប់ការរចនាសម្ភារៈប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុក។ ការបង្ហាញសម្ភារៈប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុក។ របាយការណ៍ប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុករបស់ក្រុមទេសចរណ៍។ កម្រងសំណួរប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុក។ ការរៀបចំ ការរៀបចំ ការប្រព្រឹត្តិ និងការវិភាគដោយក្រុមទេសចរណ៍នៃសាលាប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុកអូឡាំពិក សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 5-8 ។ ការរៀបចំ ការរៀបចំ ការកាន់កាប់ និងការវិភាគដោយក្រុមទេសចរណ៍នៃការតាំងពិព័រណ៍រូបថត "ស្គាល់ទឹកដីកំណើតរបស់អ្នក!" ។

២.៣. សណ្ឋានដី។ ផែនទីសណ្ឋានដី និងសញ្ញាភូមិសាស្ត្រ។ មាត្រដ្ឋានផែនទីនិងរឿងព្រេង។ ការអានផែនទីភូមិសាស្ត្រ។ គំនូរ Toposign ។ រូបភាពនៃកម្ពស់នៃដីដោយប្រើខ្សែវណ្ឌវង្ក កំណត់ភាពចោតនៃជម្រាល និងកម្ពស់របស់វា។ វាស់ចម្ងាយទៅវត្ថុដែលមិនអាចចូលបាន។ ការស្ទង់មតិភូមិសាស្ត្រនៃតំបន់។

២.៤. ចំណងទេសចរណ៍។ Knots និងកម្មវិធីរបស់ពួកគេក្នុងវិស័យទេសចរណ៍។ Knots: ត្រង់, conductor, double conductor, Austrian conductor, figure 8, stirrup, prusik, bowline, noose, carabiner noose, សិក្សា, ត្បាញ, counter, clew, bramshkotovy, bayonet, grasping, grapevine, etc. ហាត់ជំនាញចងខ្សែទេសចរណ៍ knots ។ ចង្អុល និងដករនាំងខ្សែពួរ ដើម្បីជំនះឧបសគ្គ។

២.៥. កីឡាទេសចរណ៍ជុំវិញ។ ឧបករណ៍ទេសចរណ៍កីឡា។ ការធានារ៉ាប់រង និងការធានារ៉ាប់រងខ្លួនឯង។ ជំនះឧបសគ្គ។ ឆ្លងកាត់, ជម្រាលជាមួយ alpenstock ។ ប៉ោលផ្ដេកនិងបញ្ឈរ។ ការឆ្លងកាត់ខ្សែពួរជាមួយនឹងផ្លូវដែក (ផ្លូវដែកស្របគ្នា) ។ ការឡើងជម្រាលនៅលើផ្លូវដែកតាមរបៀបកីឡា។ ទម្លាក់ចុះជម្រាលតាមបណ្តោយផ្លូវដែកតាមរបៀបកីឡា។ ការឡើងជម្រាលនៅលើផ្លូវដែករបស់ចៅក្រមជាមួយនឹងការធានារ៉ាប់រងខ្លួនឯង។ ចុះពីលើជម្រាលនៅលើផ្លូវដែករបស់អាជ្ញាកណ្តាលជាមួយនឹងការធានារ៉ាប់រងខ្លួនឯង។ ឆ្លងកាត់ក្បាល។ ផ្លូវកាត់ជាមួយផ្ទះ និងការរុះរើផ្លូវដែក។

2. ខ. ការតម្រង់ទិស។ អនាម័យរបស់អត្តពលិក៖ អនាម័យរាងកាយ សម្លៀកបំពាក់ និងស្បែកជើង។ ច្បាប់សម្រាប់ការប្រកួតតម្រង់ទិស។ ឧបករណ៍កីឡា។ សកម្មភាពរបស់អ្នកចូលរួមមុនពេលចាប់ផ្តើម, នៅពេលចាប់ផ្តើម, នៅចម្ងាយ, នៅប៉ុស្តិ៍ត្រួតពិនិត្យ, នៅក្នុងច្រករបៀងបញ្ចប់, បន្ទាប់ពីការបញ្ចប់។ បច្ចេកទេសតម្រង់ទិស។ ការវាស់វែងចម្ងាយនៅលើដី (ជាជំហាន ៗ ក្នុងពេលវេលាមើលឃើញ) ។ ត្រីវិស័យកីឡា។ របៀបប្រើត្រីវិស័យ។ កំណត់ជ្រុងនៃផ្តេកដោយត្រីវិស័យ។ ការកំណត់ចំណុចឈរ។ ចលនានៅក្នុង azimuth ។ ការកំណត់ និងគ្រប់គ្រងទិសដៅដោយប្រើត្រីវិស័យ និងផែនទី យោងទៅតាមវត្ថុដី។ កាតកីឡា។ បច្ចេកទេស: azimuth, ទិសលីនេអ៊ែរ។ ទិសដៅចំណុច។ ការបណ្តុះបណ្តាលតម្រង់ទិស និងការប្រកួតប្រជែង។

២.៧. កាសែតជញ្ជាំងទេសចរណ៍។ ប្រភេទនៃកាសែត ការងាររបស់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលវិចារណកថា។ ចំណងជើង ចំណងជើងកាសែត និងចំណងជើង ប្លង់ ការរចនា។ ការជ្រើសរើសឈ្មោះសម្រាប់កាសែតទេសចរណ៍៖ ការប្រកួតប្រជែងបើកចំហ។ ការធ្វើតេស្តសង្គម៖ ការសម្ភាសន៍ ការរាយការណ៍ ការស្ទង់មតិ។ ការបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាធុរកិច្ចសម្រាប់ការចេញកាសែតទេសចរណ៍ និងការចែកចាយទំនួលខុសត្រូវ។ ការចេញផ្សាយនិងការបង្ហាញនៃកាសែតទីមួយដែលបានឧទ្ទិសដល់ទិវាទេសចរណ៍ពិភពលោក។ បញ្ហានៃបញ្ហាដែលឧទ្ទិសដល់បញ្ហាបរិស្ថាននៃ microregion ទំព័រគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៃប្រវត្តិសាស្រ្តដើមកំណើត ការធ្វើដំណើរឡើងភ្នំដ៏ល្អឥតខ្ចោះ និងបេសកកម្ម។

២.៨. សកម្មភាពបរិស្ថាន។ កម្រងសំណួរការស្ទង់មតិរបស់សិស្សសាលា មាតាបិតា និងអ្នកស្រុកនៃ microdistrict អំពីបញ្ហាបរិស្ថាននៃ microdistrict ។ និយមន័យនៃជួរនៃបញ្ហា។ "តើយើងអាចធ្វើអ្វីបាន?" - ការពន្យល់លម្អិតនៃបញ្ហានីមួយៗដោយការបំផុសគំនិត។ ជម្រើសករណី។ ការបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាកិច្ចការ។ ការបែងចែកទំនួលខុសត្រូវ ការរៀបចំសារពើភ័ណ្ឌ និងរួម។ ការអនុវត្តអាជីវកម្មដែលបានគ្រោងទុក៖ អនុវត្តសកម្មភាពបរិស្ថាននៅតាមដងផ្លូវ សួនច្បារ ព្រៃឈើ។ល។ របាយការណ៍រូបថតអំពីសកម្មភាព។ ការវិភាគករណី។ សង្ខេប៖ រឿងរ៉ាវអំពីបញ្ហាបរិស្ថាននៃតំបន់មីក្រូ និងសកម្មភាពដែលធ្វើឡើងដោយសិស្សសាលាបឋមសិក្សា។

2.9.. ការដើរលេងចុងសប្តាហ៍។ ការរៀបចំរួមគ្នា ការអនុវត្ត និងការវិភាគជាបន្តបន្ទាប់នៃការដើរលេងចុងសប្តាហ៍ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញតម្រង់ទិស បច្ចេកទេសឡើងភ្នំ ការប្រមូលសម្ភារៈប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុក។ល។

2.10 ដំណើរកំសាន្តកីឡា។ ការឡើងភ្នំ ជិះស្គី ឡើងភ្នំ ដំណើរកម្សាន្តកីឡាក្នុងទឹករួមបញ្ចូលគ្នា។ រយៈពេលនៃការធ្វើដំណើរកីឡា ឧបសគ្គក្នុងស្រុក និងពង្រីក ប្រភេទនៃការលំបាកនៃការធ្វើដំណើរកីឡា។ គោលការណ៍ជ្រើសរើសក្រុម និងតម្រូវការសម្រាប់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរកម្សាន្តកីឡា។ ការតំរង់ទិសផ្លូវ។ ពេលវេលាផ្លូវ។ ប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុកនៅលើផ្លូវ។ ប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុកនៅលើផ្លូវ។ គណៈកម្មការគុណវុឌ្ឍិផ្លូវ សៀវភៅផ្លូវ និងសន្លឹកផ្លូវ រាយការណ៍អំពីការធ្វើដំណើរកីឡាទៅកាន់ IWC ។ ស្លាកសញ្ញា និងចំណាត់ថ្នាក់កីឡា។ ការរៀបចំ និងការដឹកនាំយុទ្ធនាការទៅកាន់កន្លែងប្រយុទ្ធរបស់កងទ័ពសូវៀតក្នុងសង្គ្រាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ៖ ការសិក្សាអំពីព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនៅលើដី ការជួបជាមួយមនុស្សចាស់ក្នុងស្រុក ការទស្សនាសាលារៀន និងសារមន្ទីរជនបទនៃសិរីល្អរបស់យោធា ការកែលម្អផ្នូរដ៏ធំ។ . សង្ខេបយុទ្ធនាការ រៀបចំរបាយការណ៍រូបថត បច្ចេកទេស និងការពិពណ៌នាអំពីប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងតំបន់នៃផ្លូវ។ ស្គាល់សម្ភារៈប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុកដែលប្រមូលបានរបស់សិស្សដទៃទៀតនៃសាលា។

VI. លទ្ធផលរំពឹងទុកនៃការអនុវត្តកម្មវិធី។

លទ្ធផលអប់រំនៃសកម្មភាពទេសចរណ៍ក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុករបស់សិស្សសាលាត្រូវបានចែកចាយជាងបីកម្រិត។

1. លទ្ធផលនៃកម្រិតទី 1 (ការទទួលបានចំណេះដឹងសង្គមដោយសិស្សការយល់ដឹងពីការពិតសង្គមនិងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ): ការទទួលបានដោយនិស្សិតនៃចំណេះដឹងអំពីច្បាប់នៃការរក្សារបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ; អំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សនៅក្នុងព្រៃនៅជិតសាកសពទឹកនៅក្នុងវាលភក់នៅលើភ្នំ; អំពីច្បាប់នៃចលនានៅលើផ្លូវ; អំពីច្បាប់សម្រាប់ដោះស្រាយភ្លើង; អំពីច្បាប់សម្រាប់ការគ្រប់គ្រងឧបករណ៍គ្រោះថ្នាក់; អំពីច្បាប់នៃការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សចម្លែក; នៅលើស្តង់ដារអនាម័យមូលដ្ឋាន; អំពីវិធីនៃការតំរង់ទិសក្នុងតំបន់ និងច្បាប់បឋមនៃការរស់រានមានជីវិតនៅក្នុងធម្មជាតិ។ លើបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយាចំពោះធម្មជាតិ វិមានប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌ដែលទទួលយកនៅក្នុងសង្គម។ អំពីហានិភ័យ និងការគំរាមកំហែងនៃការរំលោភលើបទដ្ឋានទាំងនេះ; អំពីមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពដើម្បីការពារធម្មជាតិ; អំពីប្រវត្តិសាស្ត្រនិងវប្បធម៌នៃទឹកដីកំណើត; អំពីបទដ្ឋានយេនឌ័រនៃអាកប្បកិរិយារបស់ក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី; លើមូលដ្ឋាននៃការរៀបចំសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរួម។

2. លទ្ធផលនៃកម្រិតទីពីរ (ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានរបស់សិស្សទៅនឹងតម្លៃជាមូលដ្ឋាននៃសង្គមរបស់យើងនិងចំពោះការពិតសង្គមជាទូទៅ): ការអភិវឌ្ឍន៍អាកប្បកិរិយាតម្លៃរបស់សិស្សចំពោះសុខភាពរបស់គាត់និងសុខភាពរបស់ មនុស្សជុំវិញគាត់ កីឡា និងការអប់រំកាយ ធម្មជាតិ ទៅមាតុភូមិកំណើត ប្រវត្តិ និងប្រជាជន ធ្វើការ និងមនុស្សផ្សេងទៀត។

3. លទ្ធផលនៃកម្រិតទីបី (ការទទួលបានដោយសិស្សនៃបទពិសោធន៍នៃសកម្មភាពសង្គមឯករាជ្យ): ការទិញយកដោយសិស្សនៃបទពិសោធន៍នៃសេវាកម្មខ្លួនឯង ការរៀបចំដោយខ្លួនឯង និងការរៀបចំសកម្មភាពរួមគ្នាជាមួយសិស្សផ្សេងទៀត; បទពិសោធន៍ក្នុងការគ្រប់គ្រងអ្នកដ៏ទៃ និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះមនុស្សផ្សេងទៀត បទពិសោធន៍ក្នុងសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត (អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត)។

វ. ទម្រង់និងប្រភេទនៃការគ្រប់គ្រង។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនខាងក្រោមត្រូវបានប្រើដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធី៖

1. វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ និងស្រាវជ្រាវ។

2. វិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងតាមរយៈការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង ការឡើងភ្នំ ការប្រមូលផ្តុំភ្ញៀវទេសចរ និងដំណើរកំសាន្តតាមរយៈសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតផ្សេងៗ។

3. វិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រងវេជ្ជសាស្រ្ត ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។

4. វិធីសាស្រ្តនៃវិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នាចំពោះការអប់រំនិងការចិញ្ចឹមបីបាច់។

ក៏មានប្រភេទការងារផ្សេងៗគ្នាផងដែរ៖

ការបង្រៀន;

រោងជាង;

ការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍគុណភាពរាងកាយ ការបង្រួបបង្រួមនៃជំនាញជាក់ស្តែងផ្សេងៗ;

រៀបចំការប្រកួតតម្រង់ទិស;

ចូលរួមក្នុងការប្រជុំទេសចរណ៍;

ការចូលរួមក្នុងល្បែងកីឡាយោធា;

ធ្វើកម្រងសំណួរ សន្និសីទស្តីពីការការពារធម្មជាតិ);

ដំណើរប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុក ការដើរលេង ដំណើរកំសាន្ត;

វិធីសាស្រ្តនៃគម្រោង;

សកម្មភាពអេកូឡូស៊ី។

VI. ជំនួយសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេសនៃដំណើរការអប់រំ។

	ឈ្មោះវត្ថុ និងមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូន	បរិមាណ
	មូលនិធិបណ្ណាល័យ។ 1. ទេសចរណ៍ Dopzhenko នៅមុនបដិវត្តន៍រុស្ស៊ី និងសហភាពសូវៀត។ - សាកលវិទ្យាល័យ Rostov ឆ្នាំ 1988 ។ 2. សព្វវចនាធិប្បាយរបស់អ្នកទេសចរ។ - M., BRE, 1993 ។ 3. អ្នកទេសចរជនជាតិអាល្លឺម៉ង់។ - M., FiS, 1977 ។ 4. ដំណើរកម្សាន្តកីឡា Lukoyanov ។ - M., FiS, 1988 ។ 5. មគ្គុទ្ទេសក៍ទេសចរណ៍ Kostrub ។ - M. , Profizdat, ឆ្នាំ 1990 ។ ខ. អាហារពេលធ្វើដំណើរទេសចរណ៍។ - M. , Profizdat, 1986 ។ 7. Matyutsky អំពីរុក្ខជាតិ។ - M. , Profizdat, 1988 ។ 8. Pospelov លើឈ្មោះភូមិសាស្ត្រ។ - M. , Profizdat, 1988 ។ 9. គំនូសតាង Kuprin - M. , ការអប់រំ, 1989 ។ 10. ទេសចរណ៍ Bardin ។ - M. , ការអប់រំ, 1981 ។ 11. មគ្គុទ្ទេសក៍ទេសចរណ៍ Stürmer ។ - M., FiS, 1985 ។ 12. នៅលើផ្លូវ អ្នកទេសចរជាអ្នកស្វែងរកផ្លូវ។ - M. , ការអប់រំ, 1987 ។ 13. ការប្រមូលឯកសារផ្លូវការស្តីពីទេសចរណ៍កុមារ និងយុវជន ប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក និងការកំសាន្តរដូវក្តៅសម្រាប់កុមារ។ - M. , TsDYuTour នៃប្រទេសរុស្ស៊ីឆ្នាំ 1995 ។ 14. Alekseev ក្នុងដំណើរកម្សាន្ត។ - M. , TsDYuTour នៃប្រទេសរុស្ស៊ីឆ្នាំ 1996 ។ 15., Konstantinov និងការតំរង់ទិសក្នុងការធ្វើដំណើរទេសចរណ៍។ - M, TsDYuTour នៃប្រទេសរុស្ស៊ីឆ្នាំ 1997 ។ 16. នៅក្នុងថ្នាក់រៀននៅក្នុងឧទ្យាននៅក្នុងព្រៃ។ - M, TsDYuTour នៃប្រទេសរុស្ស៊ីឆ្នាំ 1996 ។ 17. ការប្រកួតសិស្ស Konstantinov ។ - M. , TsDYuTour នៃប្រទេសរុស្ស៊ីឆ្នាំ 1995 ។ 18. Ryzhavsky ។ - M, TsDYuTour នៃប្រទេសរុស្ស៊ីឆ្នាំ 1996 ។ 19. Shibaev ។ - M, TsDYuTour នៃប្រទេសរុស្ស៊ីឆ្នាំ 1996 ។ 20. នៅលើភ្នំ។ - M. , TsDYuTour នៃប្រទេសរុស្ស៊ីឆ្នាំ 1996 ។ 21. Shibaev តើអ្នករុករកក្នុងលំហ និងពេលវេលា។ - M. , TSCHYuTour នៃប្រទេសរុស្ស៊ីឆ្នាំ 1996 ។ 22. Bagautdinova - សកម្មភាពប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងតំបន់នៅសាលាបឋមសិក្សា។ - M. , 1 TsDYuTour នៃប្រទេសរុស្ស៊ីឆ្នាំ 1997 ។ 23., Rothstein នៃអ្នកដឹកនាំទេសចរណ៍។- M., TsDYuTour នៃប្រទេសរុស្ស៊ី, ឆ្នាំ 1997 ។ 24., Drogov, កុមារ និងទេសចរណ៍។ - M. , TsDYuTour នៃប្រទេសរុស្ស៊ីឆ្នាំ 1997 ។
	ជំនួយដែលបានបោះពុម្ព៖ កីឡា, រាងកាយ, រដ្ឋបាល, ទេសចរណ៍, atlases, តារាង
	ឧបករណ៍ទេសចរណ៍
	តង់ 3 និង 4 នាក់។
	សំណុំភ្លើង (ខ្សែពួរ ឈុតឡចំហាយ)
	ថង់ដេក
	ត្រីវិស័យរាវ
	ប៉ែល sapper
	ឧបករណ៍ដុតឧស្ម័ន
	ឈុតព្យុះ
	កញ្ចប់វេជ្ជសាស្ត្រ
	កម្រាលអ៊ីសូឡង់កំដៅ
	ខ្សែ D-10
	ខារ៉ាប៊ីន
	ប្រព័ន្ធសុវត្ថិភាព
	សោ
	ខ្សែ (1.5m)
	4. ជំនួយការបង្រៀន
	បន្ទះអន្តរកម្ម
	កុំព្យូទ័រ
	អ្នកលេងថត

/ វគ្គសិក្សាជ្រើសរើស / សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា

កម្មវិធីការងារនៃវគ្គសិក្សានៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា "ទេសចរណ៍"

ប្រធានការិយាល័យវិចារណកថាភាសាអង់គ្លេសនៃមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអប់រំភាសានៃ OAO Publishing House Prosveshchenie អ្នកនិពន្ធជំនួយការបង្រៀនជាភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់សិស្សសាលា និងសិស្ស។ នៅឆ្នាំ 2006 គាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយកិត្តិយសពីមហាវិទ្យាល័យ Philology ភាសាអង់គ្លេសនៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋម៉ូស្គូជាមួយនឹងសញ្ញាប័ត្រភាសាអង់គ្លេស។ ជំនាញទីពីរគឺភាសាអង់គ្លេសអាជីវកម្ម។ បទពិសោធន៍ការងារក្នុងវិស័យអប់រំ - លើសពី 7 ឆ្នាំ មានបទពិសោធន៍គរុកោសល្យការងារនៅបរទេស។

នៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូ និងអ្នកវិធីសាស្រ្តមកពីតំបន់ផ្សេងៗនៃប្រទេសរបស់យើង ខ្ញុំតែងតែជួបប្រទះបញ្ហានៃការខ្វះខាតឧបករណ៍បង្រៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់បើកថ្នាក់បន្ថែមជាភាសាអង់គ្លេស ជាពិសេសមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស។ ដោយពិចារណាថាជារៀងរាល់ឆ្នាំការចាប់អារម្មណ៍លើភាសាអង់គ្លេសក្នុងចំណោមសិស្សសាលាកំពុងកើនឡើង ហើយសិស្សជាច្រើនចង់ភ្ជាប់អាជីពរបស់ពួកគេជាមួយភាសាអង់គ្លេស តម្រូវការពង្រីកចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ (រួមទាំងជំនាញពិសេស) គឺជាក់ស្តែង។ ខ្ញុំសូមនាំមកជូនលោកអ្នកនូវកម្មវិធីអប់រំបន្ថែមរបស់អ្នកនិពន្ធសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅវិទ្យាល័យដោយផ្អែកលើសៀវភៅសិក្សា "ទេសចរណ៍"ស៊េរីនៃគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ "ការបោះពុម្ពផ្សាយរហ័ស" ។