រលាយដើម្បីបន្លិចការបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទ។ ការបញ្ចប់កិរិយាស័ព្ទ

អក្ខរាវិរុទ្ធនៃការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទគឺជាច្បាប់ដែលត្រូវបានសាកល្បងក្នុងអំឡុងពេលការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋនៅក្នុងថ្នាក់ទីប្រាំបួននិងទី 11 ។ ទោះបីជាចំនួនម៉ោងច្រើនដែលកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាបានបែងចែកសម្រាប់សិក្សាលើប្រធានបទនេះក៏ដោយ ក៏សិស្សជាច្រើននៅតែបន្តធ្វើខុសក្នុងការសរសេរ។ វាពិបាកក្នុងការពន្យល់ពីបាតុភូតនេះ ដោយហេតុថា ប្រធានបទមិនអាចចាត់ទុកថាស្មុគស្មាញបានទេ។

ទ្រឹស្តីតិចតួចអំពីកិរិយាស័ព្ទ

ពាក្យ​នៃ​ផ្នែក​នៃ​ការ​និយាយ​នេះ​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា​ធម្មតា​ជា​ពីរ​ក្រុម​ធំ​: conjugated និង​មិន conjugated ។ ក្រុមទី 1 មានកិរិយាស័ព្ទដែលផ្លាស់ប្តូរទៅតាមភាពតានតឹង មនុស្ស និងអារម្មណ៍។ ពួកគេមានឈ្មោះផ្សេងទៀត - ផ្ទាល់ខ្លួន។ ក្រុមទី 2 រួមមាន infinitive, participle, និង gerund ចាប់តាំងពីពួកគេមិនមានប្រភេទវេយ្យាករណ៍របស់មនុស្ស ឬអារម្មណ៍។

ការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទដែលរួមបញ្ចូលក្នុងក្រុមទីមួយអាចមិនមានភាពតានតឹង ឬតានតឹង។ ជម្រើសនៃស្រៈនៅក្នុងការបញ្ចប់ដែលស្ថិតនៅក្រោមភាពតានតឹងមិនបង្កឱ្យមានការលំបាកទេ។ ច្បាប់ចែងថាអ្នកគួរតែសរសេរសំបុត្រដែលអ្នកឮ។ ជាឧទាហរណ៍ពួកគេស្រែក, ត្បាញ, និយាយ, ដុត។ ការបញ្ចប់កិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួនដែលមិនមានភាពតានតឹងគួរតែត្រូវបានសរសេរដោយផ្អែកលើអថេរ។

ដើម្បី​កុំ​ឲ្យ​មាន​កំហុស​ក្នុង​ការ​ប្រកប អ្នក​ត្រូវ​ដឹង​ថា​អ្វី​ជា​កិរិយាសព្ទ​រួម។ ការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទអាស្រ័យយ៉ាងជាក់លាក់លើលក្ខណៈពិសេស morphological ថេរនេះ។

ក្បួនដោះស្រាយអក្ខរាវិរុទ្ធត្រឹមត្រូវ។

ដើម្បី​ជៀសវាង​កំហុស អ្នក​គួរ​បន្ត​តាម​គម្រោង​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

  1. ដាក់ពាក្យនៅក្នុងទម្រង់ដំបូងរបស់វា។ វាជាការចាំបាច់ដើម្បីធានាថាពាក្យ និងទម្រង់វចនានុក្រមរបស់វាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទដូចគ្នា៖ ល្អឥតខ្ចោះ ឬមិនល្អឥតខ្ចោះ។
  2. កំណត់ការផ្សំនៅចុងបញ្ចប់នៃអថេរ។
  3. ជ្រើសរើសការបញ្ចប់អាស្រ័យលើមនុស្ស និងលេខ។

ហេតុផលគំរូ

1. នៅក្នុងប្រយោគ "បុរសកំពុងលាក់ខ្លួន ... នៅពីក្រោយវាំងនននៅបង្អួចឆ្ងាយ" ស្រៈមួយត្រូវបានបាត់នៅចុងបញ្ចប់នៃការទស្សន៍ទាយ។ ព្យាង្គទីពីរ -va- ត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ ដូច្នេះជម្រើសនៃអក្សរដែលបាត់ត្រូវតែធ្វើឡើងដោយផ្អែកលើការផ្សំ។

2. មនុស្ស (គាត់កំពុងធ្វើអ្វី?) កំពុងលាក់.. នេះគឺជាកិរិយាសព្ទដែលមិនល្អឥតខ្ចោះ ដែលក្នុងទម្រង់មិនកំណត់នឹងឆ្លើយសំណួរ "អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?" ។ ទម្រង់ដំបូងគឺត្រូវលាក់។

3. ពាក្យបញ្ចប់ដោយ-ат ហើយមិនមែនជាករណីលើកលែងនោះទេ ដូច្នេះ "ដើម្បីលាក់" គឺជាកិរិយាសព្ទនៃការផ្សំដំបូង។

4. ការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទនៃក្រុមនេះត្រូវបានសរសេរដោយស្រៈ អ៊ី. នៅក្នុងទម្រង់ឯកវចនៈបុគ្គលទី 3 ពាក្យនេះនឹងមានចុងបញ្ចប់ -et: បុរសម្នាក់កំពុងលាក់ខ្លួននៅពីក្រោយវាំងនននៅបង្អួចឆ្ងាយ។

ការផ្សំ

មានការផ្សំពីរនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី។

ការផ្សំដំបូងរួមបញ្ចូលពាក្យដែលបញ្ចប់ដោយ -at, -et, -yat, -ot, -ut ។ ឧទាហរណ៍ លង់ទឹក ចរចា ងងឹត ចាក់ ឈ្លោះ រើស ធីក ព្យួរ ប្រញាប់ បាញ់ ស្មៅ ខ្មៅ។

ការផ្សំទីពីររួមបញ្ចូលកិរិយាស័ព្ទទាំងអស់ដែលបញ្ចប់ដោយ -it ។ ឧទាហរណ៍ដើម្បីប្រឡាក់, កម្ទេច, របួស, ថ្នាំលាប, ប្រកែក, លេខមួយស្ទួន, កាត់។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយដូចជាញឹកញាប់ករណីនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីមានករណីលើកលែងចំពោះច្បាប់។ មានពាក្យបែបនេះចំនួនដប់បី ហើយអ្នកត្រូវចងចាំពួកគេ។

នៅលើកំណត់ចំណាំ

វាជាការសំខាន់ក្នុងការចងចាំថាពាក្យដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបុព្វបទពីករណីលើកលែងនឹងមានលក្ខណៈពិសេស morphological ថេរដូចគ្នានឹងទម្រង់ដែលមិនមែនជាបុព្វបទរបស់ពួកគេ។ ឧទហរណ៍កោរសក់កោរសក់ដាក់នឹងជាកម្មសិទ្ធិរបស់ conjugation ទីមួយហើយស៊ូទ្រាំពិចារណាសង្កត់ជំរុញ - ទៅទីពីរ។

ជាញឹកញាប់ សិស្សកំណត់មិនត្រឹមត្រូវនៃកិរិយាសព្ទជាមួយបុព្វបទ you- ដែលនាំទៅដល់ការប្រកបខុសនៃការបញ្ចប់។ ហេតុផលសម្រាប់បាតុភូតនេះអាចជាបុព្វបទទាញការសង្កត់សំឡេងឆ្ពោះទៅរកខ្លួនវា ដែលធ្វើឱ្យការបញ្ចប់ដោយស្វ័យប្រវត្តិមិនមានភាពតានតឹង។ ដើម្បីសរសេរការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទបានត្រឹមត្រូវ ការផ្សំត្រូវតែត្រូវបានកំណត់ដោយទម្រង់គ្មានបុព្វបទ។

កិរិយាស័ព្ទដែលមាន postfix -sya មានលក្ខណៈពិសេស morphological ថេរដូចគ្នានឹងកិរិយាស័ព្ទរបស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍ កោរ-កោរ កាត់-កាត់ ជីក-ជីក ដេញ-ដេញ មើល-មើល បោះចោល-បោះចោល។

ពាក្យខ្លះអាចមានការផ្សំទាំងពីរ។ ឧទាហរណ៍ ពាក្យ "កិត្តិយស" មាន 2 ទម្រង់ក្នុងពហុវចនៈបុគ្គលទី 3: កិត្តិយស និងកិត្តិយស។

តារាងប្រៀបធៀបនៃកិរិយាស័ព្ទ conjugation ដោយមាន និងគ្មានបុព្វបទ អ្នក-
មុខខ្ញុំII
រើសយក​ចេញលើកលូតលាស់
1 រើស, រើសខ្ញុំយកវាចេញ ខ្ញុំរើសវាចេញរីកលូតលាស់, រីកលូតលាស់ខ្ញុំនឹងធំឡើង
2 អ្នករើស អ្នករើសអ្នករើសវាចេញ អ្នករើសវាចេញលូតលាស់, លូតលាស់ធំឡើង, ធំឡើង
3 រើស, រើសរើសចេញ រើសចេញលើក, លើកនឹងរីកចំរើន

ការសរសេរស្រៈ

ស្រៈនៅក្នុងការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទដែលស្ថិតក្នុងទីតាំងមិនតានតឹងអាស្រ័យលើការផ្សំ។ ពាក្យនៃការផ្សំដំបូងបញ្ចប់ដោយស្រៈ អ៊ី, ពាក្យនៃការផ្សំទីពីរ - ជាមួយស្រៈ និង.

ភាពលំបាកអាចកើតឡើងជាមួយនឹងកិរិយាសព្ទផ្សេងគ្នា។ ការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួនដែលមិនមានភាពតានតឹងនៃកិរិយាសព្ទនៃប្រភេទនេះអាចមានការបញ្ចប់នៃការភ្ជាប់ទាំងពីរ។ ក្រុមនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយពាក្យ ចង់, រត់, កិត្តិយស. កិរិយាស័ព្ទ ផ្តល់ឱ្យ, មានហើយនិស្សន្ទវត្ថុរបស់ពួកគេមិនមែនជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមនេះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការបញ្ចប់ផ្សេងគ្នានៅពេលផ្លាស់ប្តូរទៅតាមមនុស្ស និងលេខ។

ការបញ្ចប់អក្ខរាវិរុទ្ធផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាសព្ទមិនតម្រូវឱ្យសិស្សទន្ទេញចាំព័ត៌មានទ្រឹស្តីមួយចំនួនធំនោះទេ។ អ្នកគួរតែដាក់ការសង្កត់ធ្ងន់ឲ្យបានត្រឹមត្រូវ ដោយចងចាំនូវ nuances ជាច្រើន (ការរួមបញ្ចូលគ្នា បាតុភូតនៃ heteroconjugation ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការជ្រើសរើសស្រៈ) ហើយត្រូវបានណែនាំដោយពួកគេនៅពេលសរសេរ។

យោបល់របស់គ្រូចំពោះសម្ភារៈដែលកំពុងសិក្សា

ការលំបាកដែលអាចកើតមាន

យោបល់​ល្អ

វាពិបាកក្នុងការចងចាំករណីលើកលែងទាំងអស់ចំពោះច្បាប់។

យោង​ទៅ​លើ​ឯកសារ​យោង សូម​បំពេញ​ចន្លោះ​ក្នុង​បញ្ជី #1 ។

ជួនកាលប្រភេទនៃការផ្សំគឺពិបាកក្នុងការកំណត់ ពីព្រោះបច្ច័យដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់នៃទម្រង់មិនកំណត់ស្តាប់ទៅមិនច្បាស់លាស់។

អ្នកគឺ cle...sh (kle...t, អ្វីជា conjugation?)

អ្នក s...sh (s...th, what conjugation?)

បច្ច័យបែបនេះគួរតែត្រូវបានទន្ទេញចាំ (សូមមើលឯកសារយោង៖ "បច្ច័យកិរិយាសព្ទអក្ខរាវិរុទ្ធ") ។

អ្នកកាវបិទ (កាវ, ការផ្សំទី 2) ។

អ្នកសាបព្រួស (សាបព្រួស ១ ការផ្សំ) ។

អ្វីដែលត្រូវធ្វើប្រសិនបើវាហាក់ដូចជាទម្រង់មិនកំណត់ពីរអាចត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់កិរិយាស័ព្ទដែលកំពុងត្រូវបានសាកល្បង?

បង្ខំ...sh (កម្លាំង 2 សំណួរ ឬកម្លាំង 1 សំណួរ)

Drive...sh (drive, 2 spr. or drive, 1 spr.)

កំណត់ប្រភេទនៃកិរិយាស័ព្ទដែលកំពុងត្រូវបានសាកល្បង។ នេះគឺជាលក្ខណៈអចិន្ត្រៃយ៍ ដូច្នេះទម្រង់មិនកំណត់ត្រូវតែរក្សារូបរាងដូចក្នុងទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួន។ សួរសំណួរត្រឹមត្រូវទៅអថេរ៖
អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?- ប្រភេទសត្វដែលមិនល្អឥតខ្ចោះ;
អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?- ទិដ្ឋភាពល្អឥតខ្ចោះ។

អ្នកនឹងបង្ខំ(sov.v.) - កម្លាំង(sov.v.), ទេ។ កម្លាំង(nesov.v.) ។

ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទមានប្រភេទដូចគ្នា សូមយកចិត្តទុកដាក់លើភាពខុសគ្នានៃអត្ថន័យ និងបច្ច័យកិរិយាស័ព្ទរបស់ពួកគេ។

អ្នកបើកបរ (បានមកពីកិរិយាសព្ទទៅដ្រាយ) ។

Gon-ya-eat (មកពីកិរិយាស័ព្ទ gon-ya-t) ។

តើកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានបង្កើតឡើងពីពាក្យលើកលែងដោយប្រើបុព្វបទ ឬបច្ច័យ –sya ចាត់ទុកថាជាករណីលើកលែង?

ពួកគេជាអ្នករត់ ... ឧ។

ពួកគេកោរសក់។

កិរិយាស័ព្ទដូចជា hear, lay, ជាដើម ដែលបង្កើតឡើងដោយមានជំនួយពីបុព្វបទពីកិរិយាសព្ទ - ករណីលើកលែង ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទដូចគ្នានៃ conjugation ដូចករណីលើកលែងខ្លួនឯង។

ពួក​គេ​នឹង​បើក​ចេញ​ទៅ​ឆ្ងាយ (ដើម្បី​បើកបរ​ទៅ​ឆ្ងាយ ដូច​ជា​នៅ​ក្នុង​ការ​បើកបរ​ឆ្ងាយ គឺ​ជា​កិរិយាសព្ទ​នៃ​ការ​ផ្សំ​ពីរ)។

ពួកគេ lay (to lay, as in lay - verb 1 conjugation) ។

កិរិយាសព្ទដូចជាកោរសក់ សង្កត់លើជាដើម បង្កើតឡើងដោយជំនួយនៃបច្ច័យ -sya ពីកិរិយាសព្ទដែលជាករណីលើកលែង ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទដូចគ្នានៃការផ្សំជាករណីលើកលែងខ្លួនឯង។

ពួក​គេ​កំពុង​ដេញ​តាម (ការ​ដេញ​តាម​ដូច​ជា​ការ​បើក​បរ ជា​កិរិយាសព្ទ​នៃ​ការ​ផ្សំ​គ្នា​២) ។

ពួកគេកោរសក់ (ដើម្បីកោរដូចនៅក្នុងកោរសក់គឺជាកិរិយាសព្ទរួមទី 1) ។

ហេតុអ្វីបានជាកិរិយាសព្ទមួយចំនួនដែលបញ្ចប់ដោយ-а មានការផ្សំទីពីរ?

ស្រែក - ស្រែក។

ការនៅស្ងៀម គឺត្រូវនៅស្ងៀម។

កិរិយាស័ព្ទបែបនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់បន្សំទី ២ ។ ការពិតគឺថាពួកគេមានការបញ្ចប់ដែលសង្កត់ធ្ងន់ ដូច្នេះច្បាប់ "ការបញ្ចប់កិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួនដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់" មិនគួរត្រូវបានអនុវត្តចំពោះពួកគេទេ។

អ្នកអាចមានកំហុសក្នុងការសរសេរចុងបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទជាមួយបុព្វបទ អ្នក-, ឧទាហរណ៍: រត់ចេញ ... រត់ចេញ ... រត់ចេញ.

កុងសូល។ អ្នក-មានទ្រព្យសម្បត្តិនៃការ "ទាញ" ភាពតានតឹងពីការបញ្ចប់ទៅខ្លួនវាផ្ទាល់។ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងការបន្ថែមបុព្វបទទៅដើមនៃកិរិយាស័ព្ទ ការផ្សំមិនផ្លាស់ប្តូរទេ ដូច្នេះការបញ្ចប់ដោយមិនមានភាពតានតឹងនៅក្នុងកិរិយាសព្ទដែលមានបុព្វបទគឺដូចគ្នានឹងកិរិយាសព្ទឫសតែមួយដោយគ្មានបុព្វបទពីអ្វីដែលវាត្រូវបានចេញ .
ប្រសិនបើអ្នករត់ចេញអ្នករត់;
រត់ចេញ - រត់;
អ្នកហោះហើរ - អ្នកហោះហើរ។

បញ្ជីលេខ 1

កិរិយាសព្ទករណីលើកលែង

ទម្រង់ 2 លីត្រ។ ឯកតា h (តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី?)

ទម្រង់ 3 លីត្រ។ pl. h (តើពួកគេកំពុងធ្វើអ្វី?)

អ្នកកំពុងនិយាយកុហក

ពួកគេកោរសក់

អាស្រ័យ

ស្អប់

មើល

អក្ខរាវិរុទ្ធនៃបច្ច័យដែលចូលរួម។

ការលំបាកដែលអាចកើតមាន

យោបល់​ល្អ

បើគ្មានសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ការផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទទេ វាងាយស្រួលក្នុងការធ្វើខុសនៅក្នុងបច្ច័យនៃអ្នកចូលរួមបច្ចុប្បន្ន។

Bark (? conjugation) - la...shiy ។

ដើម្បីដាក់ (? conjugation) - ដាក់…

ត្រលប់ទៅប្រធានបទ "ការបញ្ចប់អក្ខរាវិរុទ្ធផ្ទាល់ខ្លួនដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់នៃកិរិយាស័ព្ទ" សូមមើលម្តងទៀតនូវឯកសារយោងនិងនៅក្នុងផ្នែក "ដំបូន្មានល្អ" ។ យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះកិរិយាស័ព្ទលើកលែង។

សូមកត់សម្គាល់ពាក្យដែលអាចចល័តបាន។

ពាក្យដែលអាចផ្លាស់ទីបានមានបច្ច័យ -im- ចាប់តាំងពីវាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទដែលលែងប្រើដើម្បីផ្លាស់ទី។

ដោយមិនចងចាំបច្ច័យពាក្យសំដីដែលមិនមានភាពតានតឹង វាងាយស្រួលក្នុងការបង្កើតកំហុសនៅពេលសរសេរការចូលរួមអកម្ម។

ហ្សាត...ត - ហ្សាត...នី។

យោង​ទៅ​លើ​ប្រធាន​បទ "បច្ច័យ​កិរិយាសព្ទ​អក្ខរាវិរុទ្ធ" សូម​មើល​ឯកសារ​យោង។

ពេលខ្លះវាហាក់ដូចជាថាសម្រាប់ការចូលរួមដូចគ្នា អ្នកអាចជ្រើសរើសកិរិយាស័ព្ទពីរដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងពេលតែមួយ។

កត់សម្គាល់ (ពីការកត់សម្គាល់ឬពីការកត់សម្គាល់?)

ផ្ទុក (ពីការផ្ទុកឬពីការផ្ទុក?) ។

ការចូលរួមអតីតកាលអកម្មជាធម្មតាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះ។ ជ្រើសរើសពីកិរិយាសព្ទបេក្ខជនពីរ ដែលឆ្លើយសំណួរថាត្រូវធ្វើអ្វី? (ឧ. កិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះ) ។

បានកត់សម្គាល់ (ពីការជូនដំណឹង - Sov.v.) ។

ផ្ទុក (ពីបន្ទុក - sov.v.) ។

សូមចងចាំផងដែរ៖

kneaded dough (knead dough នេះ);

ជាប់ពាក់ព័ន្ធក្នុងឧក្រិដ្ឋកម្ម (ជាប់ពាក់ព័ន្ធក្នុងឧក្រិដ្ឋកម្ម);

រមៀលចេញធុង (រមៀលចេញ);

បូមទឹកចេញ (បូមចេញ) ។

អក្ខរាវិរុទ្ធនៃការបញ្ចប់កិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួនដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់

ជម្រើសនៃស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់នៅក្នុងការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទអាស្រ័យលើប្រភេទនៃការផ្សំរបស់វា។

យើង c..m; អ្នកឮ ... អ្នក; ពួកគេកំពុងប្រយុទ្ធ ...

ដើម្បីស្វែងយល់ពីអក្ខរាវិរុទ្ធនៃការបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទ សូមអនុវត្តតាមជំហានទាំងនេះ៖

១) ដាក់កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ ( អ្វីដែលត្រូវធ្វើ / អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?);

2) កំណត់ប្រភេទនៃ conjugation ពីតារាង;

3) ជំនួសពាក្យសាកល្បង (ការបញ្ចប់ដែលសង្កត់ធ្ងន់នៃពាក្យសាកល្បងនឹងជម្រុញស្រៈដែលចង់បាន)។

យើងកាវបិទ ... ម (កាវបិទការផ្សំទី II យើងនិយាយ) - កាវ

អ្នកឮ ...sh (ឮ, II conjugation, អ្នកនិយាយ) - ឮ

ពួកគេប្រយុទ្ធ ... ប្រយុទ្ធ (ប្រយុទ្ធខ្ញុំផ្សំគ្នាពួកគេយក) - ប្រយុទ្ធ

ចំណាំ!

ពេលខ្លះប្រភេទនៃការផ្សំគឺពិបាកក្នុងការកំណត់ ពីព្រោះបច្ច័យដែលមិនមានភាពតានតឹងនៃទម្រង់មិនកំណត់ ស្តាប់ទៅមិនច្បាស់លាស់ ( កាវ, ឈ្លោះប្រកែកគ្នា, សាបព្រួស, រលាយ, ឈ្នះ, កើនឡើង, សង្ឃឹម, ចាប់ផ្តើមនិងល)។

បច្ច័យ​បែប​នេះ​គួរ​តែ​ចង​ចាំ មើល : អក្ខរាវិរុទ្ធ​នៃ​បច្ច័យ​កិរិយាសព្ទ។

នៅពេលដាក់កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ កំណត់ប្រភេទរបស់វា។ នេះគឺជាលក្ខណៈថេរ ដូច្នេះវាមិនគួរផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងភាពគ្មានទីបញ្ចប់នោះទេ។

អ្នកនឹងបង្ខំ (សូវៀត v. ) - បង្ខំ (សូវៀត v.

កិរិយាស័ព្ទដូចជា hear, lay, ជាដើម ដែលបង្កើតឡើងដោយមានជំនួយពីបុព្វបទពីកិរិយាសព្ទ - ករណីលើកលែង ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទដូចគ្នានៃ conjugation ដូចករណីលើកលែងខ្លួនឯង។

ពួកគេនឹងបើកឡានទៅឆ្ងាយ(to drive away, as drive away, is a verb of the II conjugation)។

ពួកគេកំពុងធ្វើ(to lay, as to lay, is a verb of the first conjugation).

កិរិយាសព្ទដូចជាកោរសក់ សង្កត់លើជាដើម បង្កើតឡើងដោយជំនួយនៃបច្ច័យ-СЯ ពីកិរិយាសព្ទ - ករណីលើកលែង ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទនៃការផ្សំដូចគ្នានឹងករណីលើកលែងដោយខ្លួនឯង។

ពួកគេកំពុងប្រណាំង(ដើម្បីបន្ត ក៏ដូចជាការបើកបរ គឺជាកិរិយាសព្ទនៃការផ្សំ II) ។

ពួកគេកោរសក់(ដើម្បីកោរ, ដូចជាកោរ, គឺជាកិរិយាសព្ទនៃការផ្សំដំបូង) ។

បច្ច័យនៃអ្នកចូលរួម

បច្ច័យអក្ខរាវិរុទ្ធនៃការចូលរួមបច្ចុប្បន្នសកម្ម

ធម្មជាតិស្ងប់ស្ងាត់; ជឿលើខ្លួនឯង; ព្រៃលូន។

ធម្មជាតិអណ្តែត - បង្កើតឡើងពីការងងុយដេក, I sp ។

ជឿលើខ្លួនឯង - កើតចេញពីជំនឿ, II យោង។

creeping shrub - បានមកពីការរីករាលដាល, I spr ។

អក្ខរាវិរុទ្ធបច្ច័យនៃការចូលរួមអកម្មបច្ចុប្បន្ន

ស្តាប់មិនបាន..របស់ខ្ញុំ; បើក..របស់ខ្ញុំ; គំនូរ..របស់ខ្ញុំ។

Inaudible - បានមកពី hear, II reference ។

អាចបើកបាន - បានមកពីការបើកចំហ I sp ។

Drawable - បានមកពីការគូរ, I sp ។

អក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈមុនបច្ច័យ -ВШ- នៅក្នុងការចូលរួមអតីតកាលសកម្ម

បានកើនឡើង .. ទៅ; ជឿ; ដោះស្រាយ...

រលាយ - រលាយ។

អ្នកជឿ - ជឿ។

អ្នកណាសាបព្រោះ អ្នកណាសាបព្រោះ។

អក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈមុន Н/НН ក្នុងបច្ច័យនៃការចូលរួមអតីតកាលអកម្ម

M.Yu. OKHLOPKOVA,
សាកលវិទ្យាល័យធម្មជាតិអន្តរជាតិ,
សង្គមនិងប្រជាជន "Dubna", Dubna, តំបន់ម៉ូស្គូ។

កិរិយាស័ព្ទអក្ខរាវិរុទ្ធនិងទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ

អក្ខរាវិរុទ្ធ កិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួន បញ្ចប់

កំណត់ចំណាំ៖

1. កិរិយាស័ព្ទដែលមានបុព្វបទ អ្នក- ការផ្សំត្រូវបានកំណត់ដោយកិរិយាស័ព្ទគ្មានបុព្វបទ៖

ពួកគេគេងបានគ្រប់គ្រាន់ - គេង (ការរួមបញ្ចូលគ្នាលើកទី ២)
គាត់នឹងចិញ្ចឹមកូនប្រុសមួយ - គាត់នឹងចិញ្ចឹម(ការផ្សំទី២)
កូនប្រុសរបស់គាត់នឹងធំឡើង - ធំឡើង(ការផ្សំទី ១)

2. ចងចាំកិរិយាសព្ទរួមផ្សេងគ្នា៖ ចង់, រត់, កិត្តិយស (កិត្តិយស, កិត្តិយស), ព្រឹកព្រលឹម (ព្រឹកព្រលឹម, ព្រឹកព្រលឹម) ។

3. កិរិយាស័ព្ទទៅ - យ៉ាត ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ការរួមបញ្ចូលគ្នាទី ១៖ baat, bleat, winnow, ប្រែចិត្ត, bark, cherish, tough, hope, soar, sow, melt(កុំច្រឡំ៖ លាក់- "លាក់"), ស្វែងរកកំហុស.

4. កិរិយាស័ព្ទ ងើបឡើងវិញ, ក្លាយជាសាយ, ក្លាយជាខ្ពើម, ក្លាយជាផ្សិតនៅក្នុងភាសាអក្សរសាស្ត្រ ពួកគេផ្លាស់ប្តូរទៅតាមការផ្សំទី 1 (អ្នក​នឹង​បាន​ប្រសើរ​ឡើង អ្នក​នឹង​ក្លាយ​ទៅ​ជា​កក អ្នក​នឹង​ក្លាយ​ទៅ​ជា​ខ្ពើម​អ្នក​នឹង​ក្លាយ​​​ទៅ​ជា​ផ្សិត​).

5. មានទម្រង់អក្សរសាស្ត្រ និងពាក្យវចនានុក្រមផ្សេងៗគ្នា៖ ការធ្វើទារុណកម្ម(លីត្រ) - ការធ្វើទារុណកម្ម(វចនានុក្រម); រង្វាស់(លីត្រ) - រង្វាស់(តាមលំដាប់) ។

លំហាត់

№ 1 . កំណត់ការផ្សំកិរិយាស័ព្ទ៖ យក(1),បត់(1),រមួល(1),ផ្ទាល់ខ្លួន(1),ឮ(2),កាត់(1),ព្យួរ(2),អាច(1),ធ្វើបាប(2),ចង់បាន(ចម្រុះ), ហួច(2),ជូត (1).

№ 2 . បំពេញតារាងដោយកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះដោយយោងតាមឧទាហរណ៍៖ កាវ, ស្អប់, សាងសង់, កោរសក់, កិន, ក្តីសង្ឃឹម, រវើរវាយ, រលាយ, រមួល, ចង់បាន, លាក់.

№ 3 . សរសេរវាចុះ បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ ចង្អុលបង្ហាញការផ្សំ។

1. ដំណក់ទឹកដែលហៀរចេញជាប្រចាំ ហើយស្រែកច្រៀងទំនុកដំកើង។ 2. មេទ័ពញាប់ញ័រដោយចេតនា៖ គាត់មើលឃើញសមរភូមិចាស់។ (A. Pushkin) 3. គាត់សើច - គ្រប់គ្នាសើច ញញឹម - គ្រប់គ្នានៅស្ងៀម។ (A. Pushkin) 4. មេឃពណ៌ខៀវស្លេកដកដង្ហើមពន្លឺ និងភាពកក់ក្តៅ ហើយស្វាគមន៍ Petropol ជាមួយនឹងខែកញ្ញាដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។ 5. មនុស្សនឹងជម្រះផ្លូវ ជាន់ឈ្លី បន្សល់ទុកស្នាមជើង ហើយព្រិលនឹងធ្លាក់ម្តងទៀត ហើយគ្របដណ្ដប់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដោយខ្នើយដែលស្ទើរតែគ្មានទម្ងន់។

កិរិយាសព្ទអក្ខរាវិរុទ្ធ

-ova-(-eva-), -yva-(-iva-)

-i-, -e- នៅក្នុងកិរិយាស័ព្ទដែលមានបុព្វបទ obez(s)-

ស្រៈពីមុន -l-

-ova-(អ៊ីវ៉ា-)ក្នុងទម្រង់ជាឯកតា ម៉ោងឆ្លាស់គ្នាជាមួយ -u-, -យូ- ; -yva-(-iva-) ត្រូវបានរក្សាទុក

ពីមុន -va- ស្រៈនៃឫសត្រូវបានរក្សាទុក (កុំច្រឡំ -va- ជាមួយ -អេវ៉ា-, (- Willow- )

នៅក្នុងកិរិយាសព្ទអន្តរកាលវាត្រូវបានសរសេរ - និង- នៅក្នុង intransitive វាត្រូវបានសរសេរ -e-

ពីមុន -l- ស្រៈនៃ infinitive ត្រូវបានរក្សាទុក

ការសន្ទនា អូវ៉ាតខ - ការសន្ទនា នៅយូ

Obv និង t - obv និង-va-th

អត្តពលិកអស់កម្លាំង និងលី (ការហ្វឹកហាត់រឹង),

ជាប់គាំង អ៊ីលីត្រ - កក អ៊ី t

ការយល់ឃើញ អ៊ីវ៉ា t - មើល អ៊ីវ៉ាយូ

ហ្សាប អ៊ី t - zap អ៊ី-va-th

អត្តពលិកអស់កម្លាំង អ៊ីលីត្រ (បន្ទាប់ពីការសម្តែង)

ខ្ញុំ​បាន​លឺ​ថា កខ្ញុំបានលឺ - ខ្ញុំលឺ កមាន

កំណត់ចំណាំ៖

1. នៅពេលជ្រើសរើសទម្រង់នៃមនុស្សទី 1 ឯកតា។ h. ដើម្បីពិនិត្យអក្ខរាវិរុទ្ធនៃកិរិយាស័ព្ទដែលមានបច្ច័យ -ova-/-eva-, -yva-/-iva- វាចាំបាច់ដើម្បីយកទៅក្នុងគណនីប្រភេទនៃកិរិយាស័ព្ទ។
បណ្តេញចេញ(nonsov. v.) - ការបណ្តេញចេញ(unsov. v.) (ខុស ខ្ញុំនឹងបណ្តេញចេញ, ដោយសារតែ កិរិយាស័ព្ទ owl នៅទីនេះ បណ្តេញចេញ).
កាយរឹទ្ធិ(nonsov. v.) - ខ្ញុំកំពុងស្វែងរក(unsov. v.) (ខុស ខ្ញុំនឹងរុករក, ដោយសារតែ កិរិយាស័ព្ទ owl នៅទីនេះ reconnoiter).

2. យកចិត្តទុកដាក់លើអក្ខរាវិរុទ្ធនៃកិរិយាស័ព្ទដែលមានឫស -ved- :
សារភាព - ខ្ញុំសារភាព; អធិប្បាយ - ខ្ញុំអធិប្បាយ; គ្រប់គ្រង - ខ្ញុំទទួលខុសត្រូវ; រសជាតិ - រសជាតិ; ទស្សនា - ទស្សនា; ស្វែងយល់ - ស្វែងយល់.

3. ចងចាំអក្ខរាវិរុទ្ធនៃកិរិយាស័ព្ទ: ជាប់គាំង អ៊ីវ៉ាត់(ទោះបីជា ជាប់គាំង ខ្ញុំ t); សូរ្យគ្រាស អ៊ីវ៉ាត់(ទោះបីជា សូរ្យគ្រាស និង t); ម្តង អ៊ីវ៉ាត់(ទោះបីជា ម្តង និងទេ); ពង្រីក អ៊ីវ៉ាត់(ទោះបីជា ពង្រីក និង t); រំលោភ អ៊ីវ៉ាត់(ទោះបីជា រំលោភ និង t);ចេតនា អ៊ីចូលរួម(គ្មានគូនៃប្រភេទសត្វទីទុយ) ។

4. បែងចែករវាងកិរិយាស័ព្ទ ការដាស់តឿន អ៊ីវ៉ាត់- "ដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូល, ណែនាំ" និង ដាស់តឿន និងវ៉ាត់- "ដើម្បីមនសិការ, ខ្មាស់អៀន" ។

5. ភាពខុសគ្នារវាងកិរិយាស័ព្ទ ផើង អ៊ីវ៉ាត់- "ព្យាបាល" និង ស្ទើរតែ និងវ៉ាត់- "គេង" ។

លំហាត់

№ 1 . ដាក់កិរិយាស័ព្ទទៅក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់ និងចង្អុលបង្ហាញ៖ ធ្វើម្តងទៀត រង់ចាំ បើកឡានចេញ អង្រួនចេញ វារចេញ និយាយមើល.

№ 2

ទង់ re_t ។ Burevestnik re_l ។ មិនបានឃើញនរណាម្នាក់ទេ។ មិនអាចមើលឃើញអ្វីទាំងអស់។ ជោគជ័យអាស្រ័យលើការព្យាយាម។ ពឹងផ្អែកលើឪពុកម្តាយ។ ពពកបានជម្រះ។ ប្រអប់មិនជាប់ល្អ។ ការសន្ទនាមិនដំណើរការល្អទេ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើម។

№ 3 . សរសេរដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

ណែនាំ​ឲ្យ​សម្រាក, សិក្សា​ផែនទី, មិន​កំណត់​ខ្លួន​ឯង​ឲ្យ​លួង​លោម, អធិប្បាយ​សេចក្ដី​មេត្តា, ងងឹត​ព្រះអាទិត្យ; ភ្នំ​ត្រូវ​បាន​គេ​កាប់​បំផ្លាញ អ្នក​ចម្រៀង​ត្រូវ​បាន​គេ​ដក​ហូត​សំឡេង កសិករ​ត្រូវ​បាន​គេ​ដក​ហូត​ដី ភូមិ​ត្រូវ​បាន​ជន​ភៀស​ខ្លួន។

ការបង្កើតនិងអក្ខរាវិរុទ្ធនៃអ្នកចូលរួម

អ្នកចូលរួមសកម្ម
(បញ្ជាក់សញ្ញានៃវត្ថុដែលខ្លួនវាបង្កើតសកម្មភាព)

ការចូលរួមអកម្ម
(បង្ហាញសញ្ញានៃវត្ថុដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំ)

បច្ចុប្បន្ន​កាល

(ពី ness. v ។ )

អតីតកាល

(ពីប្រភេទសត្វទីទុយ និងប្រភេទសត្វទីទុយ)

នៅពេលបង្កើតការចូលរួមអតីតកាលអកម្ម វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការជ្រើសរើសទម្រង់ត្រឹមត្រូវនៃអចិន្ត្រៃយ៍ (មានតែទម្រង់សត្វទីទុយ) ហើយគិតគូរពីអត្ថន័យនៃពាក្យ (សូមមើលតារាង)។

Infinitive, owl.view

ភាគល្អិត

ពិនិត្យបរិបទ

ព្យួរ​ឡើង
ព្យួរ
ផ្តល់ទម្ងន់ខ្លី
ព្យួរ​ឡើង
បោះចោល
Knead
រមៀល​ចេញ
បាញ់

បង្អួចវាំងនន
ទ្វារព្យួរ
អ្នកទិញថ្លឹងថ្លែងដោយអ្នកលក់
តែព្យួរជាផ្នែកៗ
សំរាម​បោះចោល​ពី​ធុង​
Kneaded dough
ធុងមួយបានបូមចេញពីជង្រុក
បាញ់ជ្រូក

វាំងននបង្អួច និងថាតើ
ដំបូលទ្វារ និងថាតើ
ឈុតរាងកាយរបស់អ្នកទិញ និងថាតើ
តែដោយទម្ងន់ និងថាតើ
ការចោលសំរាម និងថាតើ
ការច្របាច់ម្សៅ និងថាតើ
រមៀលចេញធុង និងថាតើ
ជ្រូកបាញ់ និងថាតើ

ព្យួរ​ឡើង
ព្យួរ
ដើរលេង
ព្យួរ​ឡើង
ចាក់សំរាម
Knead
ធ្វើឱ្យខូចទ្រង់ទ្រាយ
បាញ់

ជញ្ជាំងព្យួរជាមួយនឹងបណ្តុំនៃឱសថ
ផ្ទាំងរូបភាពព្យួរនៅលើជញ្ជាំង
កប៉ាល់ដែលព្យួរជាមួយនឹងទង់ជាតិ
បោកអ៊ុតនៅគ្រប់ទីកន្លែង
អាវស្បែកចៀមបោះចោលក្នុងព្រិល
ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​រឿង​មិន​សប្បាយ​ចិត្ត ទឹក​ដែល​បូម​ចេញ​ពី​ធុង
កាំភ្លើងខ្លី

ជញ្ជាំងត្រូវបានវាំងនន កថាតើ
ព្យួរវានៅលើជញ្ជាំង កថាតើ
យើងនឹងគ្របដណ្តប់នាវា កថាតើ
សម្រាកបោកគក់ កថាតើ
អាវរោមខ្លី vyval ខ្ញុំនៅក្នុង​ព្រិល
Knead កថាតើនៅក្នុងរឿងមិនសប្បាយចិត្ត
បូមទឹកចេញ កថាតើ
បាញ់ ខ្ញុំតើមានកាំភ្លើងទេ?
លំហាត់

№ 1 . ពីកិរិយាសព្ទទាំងនេះបង្កើតទម្រង់ដែលអាចកើតមានទាំងអស់នៃអ្នកចូលរួម៖ ស្រឡាញ់, កុហក, បង្កើត, សើច, បង្កើត, ស្លៀកពាក់, កាវ.

№ 2 . ចង្អុលបង្ហាញកិរិយាស័ព្ទដែលការចូលរួមពីអតីតកាលអកម្មមិនអាចបង្កើតបាន៖ ទិញ, ប្រកាស, ភ្ញាក់ផ្អើល, សាងសង់, បើក, ទទូច: 1) នៅលើអ្វីមួយ 2) ស្រា.

ចម្លើយ ៖ ទាំងនេះគឺជាកិរិយាស័ព្ទ ឡើង, ភ្ញាក់ផ្អើល, ទទូច 1.

№ 3 . ក្នុងចំណោមទម្រង់នៅលើ - របស់ខ្ញុំ បង្ហាញពីការចូលរួម៖ អាស្រ័យ, អាចស្តាប់បាន, អាចឆេះបាន, អាចអានបាន, មិនចេះនឿយហត់, អាចយល់បាន, អាចឡើងបាន។.

ចំណាំ. អ្នកចូលរួមនៅលើ - របស់ខ្ញុំ ទាំងនេះគឺជាការចូលរួមអកម្មបច្ចុប្បន្ន។ ពួកវាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះឆ្លងកាត់។ អាស្រ័យហេតុនេះ ទម្រង់ដែលបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទអសកម្ម ឬពីកិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះនឹងមិនមានការចូលរួមទេ។

ចម្លើយ៖ អាចស្តាប់បាន, អាចអានបាន។

ការធ្វើតេស្តបណ្តុះបណ្តាល

ការធ្វើតេស្តលេខ 1

ចង្អុលបង្ហាញលេខនៃពាក្យដែលត្រូវបានសរសេរដោយអក្សរ y(y) .

1. ពួកគេត្អូញត្អែរ
2. ពួកគេញ័រ
3. ពួកគេឃើញ_t
4. ពួកគេកំពុងស្បថ
5. ពួកគេគេងបានគ្រប់គ្រាន់
6. ពួកគេសង្ឃឹម
7. ពួកគេ cherish_t
8. ពួកគេគឺ brezh_t
9. ព្រិល ta_t
10. ស្មៅកំពុងវិល
11. ពួកគេហាក់ដូចជា
12. ឆ្កែ la_t
13. ចៀម ble_t
14. ពួកគេកំពុងប្រយុទ្ធ

ការធ្វើតេស្តលេខ 2

កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើង .

1. គាត់ pecks
2. គាត់កោរសក់
3. វានឹងរលាយ
4. គាត់មិនស្ថិតស្ថេរ
5. គាត់បើកបរ
6. គាត់កិន
7. គាត់ដេក
8. គាត់ស្រឡាញ់
9. គាត់យោល។
10. វា rumbles
11. គាត់ភ្លឺ
12. គាត់កំពុងវិល
13. គាត់នឹងឮ
14. គាត់សង្ឃឹម

ការធ្វើតេស្តលេខ 3

ចង្អុលបង្ហាញលេខនៃពាក្យដែលនៅក្នុងនោះ។ កំហុសមួយត្រូវបានធ្វើឡើង .

1. អធិប្បាយ
2. គ្រប់គ្រង
3. បន្ត
4. ខាងក្រៅ
5. ដាស់តឿន
6. ប្រកាស
7. បានជាសះស្បើយ
8. សាងសង់នៅលើ
9. បើក
10. ព្យាបាល

ការធ្វើតេស្តលេខ 4

ចង្អុលបង្ហាញលេខនៃប្រយោគដែលអក្សរបាត់ និង .

1. នៅពេលអ្នកឃើញគាត់ សូមផ្តល់សំបុត្រនេះឱ្យគាត់។
2. បើ​អ្នក​មិន​យក​សំរាម​ចេញ អ្នក​នឹង​ត្រូវ​ទទួល​ទោស។
3. គាត់មិនបានឃើញនរណាម្នាក់ទេ។
4. ការសន្ទនាមិនដំណើរការល្អ។
5. ប្រសិនបើអ្នកកាន់ប៊ិចយ៉ាងតឹង ដៃរបស់អ្នកនឹងអស់កម្លាំងយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
6. គាត់នឹងចិញ្ចឹមកូនប្រុសមួយ។
7. អ្នកនឹងប្រសើរឡើងក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។
8. ពពកបាំងព្រះអាទិត្យ។
9. គាត់នឹងមិនមានរយៈពេលយូរទេ។
10. ការឡើងភ្នំបានធ្វើឱ្យអ្នកទេសចរអស់កម្លាំង។

ចង្អុលបង្ហាញលេខនៃពាក្យដែលនៅក្នុងនោះ។ កំហុសត្រូវបានធ្វើឡើង.

1. ពួកគេកំពុងសុបិន
2. ពួកគេនឿយហត់
3. ពួកគេកំពុងកាន់
4. ពួកគេកំពុងបើកបរ
5. ពួកគេស្រឡាញ់
6. ពួកគេដេក
7. ពួកគេ peck
8. ពួកគេកំពុងពពុះ
9. ពួកគេត្អូញត្អែរ
10. ពួកគេយោល។
11. ពួកគេព្រុស
12. ពួកគេសង្ឃឹម
13. ពួកគេ bleat
14. ពួកគេកំពុងលេងសើច

ចង្អុលបង្ហាញលេខនៃឃ្លា និងប្រយោគដែលនៅក្នុងនោះ។ កំហុសត្រូវបានធ្វើឡើង .

1. ពួកគេសង្ឃឹមថាមិនធ្វើខុស។
2. បុរសគ្របដណ្តប់សៀវភៅ។
3. គាត់ត្រូវបានគេណែនាំអោយទទួលការព្យាបាល។
4. ស្វែងយល់ពីអាថ៌កំបាំងនៃផែនដី។
5. គ្មានអ្នកណាសង្ឃឹមជោគជ័យទៀតទេ។
6. សេះស្ទើរតែអូសតាម។
7. ការប្រកួតធ្វើឱ្យអត្តពលិកចុះខ្សោយ។
8. ព្រឹកព្រលឹមទើបតែបែក។
9. បើអ្នកនិយាយច្រើនពេក អ្នកនឹងស្ដាយក្រោយ។
10. បង្វិលឥតឈប់ឈរ។
11. ស្មៅហើរតាមខ្យល់។
12. ពួកគេនឿយហត់ក្នុងរយៈពេលយូរ។
13. រាប់អានខ្លួនឯងដោយផ្អែមល្ហែម។
14. លើកទឹកចិត្តមិត្តម្នាក់។
15. ទឹកកំពុងពពុះ។
16. ពួកគេរអ៊ូរទាំ។
17. មិនពឹងផ្អែកលើឪពុកម្តាយរបស់យើង។
18. ពង្រីកថ្ងៃឈប់សម្រាក។
19. អ្វីមួយហាក់ដូចជានៅខាងមុខ។
20. ប្រសិនបើអ្នកឃើញគាត់ប្រាប់គាត់។

សមាសភាពអក្ខរាវិរុទ្ធ

ការធ្វើតេស្តលេខ 1

សរសេរអ្នកចូលរួមដែលបាត់ (ប្រសិនបើអ្នកចូលរួមមិនអាចបង្កើតបាន សូមដាក់សញ្ញា).

គ្មានទីបញ្ចប់

មានសុពលភាព ព្រីប

រងទុក្ខ។ ព្រីប

បច្ចុប្បន្ន​កាល

អតីតកាល

បច្ចុប្បន្ន​កាល

អតីតកាល

បានសម្រេចចិត្ត

សម្រេចចិត្ត

ការសម្រេចចិត្ត

ស្អិតជាប់

4. ក្តីសង្ឃឹម

សង្ឃឹម

ការធ្វើតេស្តលេខ 2

ពីអ្នកចូលរួមដែលបានផ្តល់ឱ្យ ជ្រើសរើសការចូលរួមអតីតកាលអកម្ម។ សូមផ្តល់លេខ។

1. បោះចោល
2. បានសិក្សា
3. បំពាន
4. បៀតបៀន
5. adhesive
6. រលាយ
7. infused
8. បោស

ការធ្វើតេស្តលេខ 3

ចង្អុលបង្ហាញលេខនៃពាក្យដែលអក្សរបាត់ កឬ ខ្ញុំ .

1. ញ័រ
2. adhesive
3. តស៊ូ
4. ច្រណែន
5. ការប្រណាំង
6. chalk_shchy
7. ខ្យល់
8. ញ័រ
9. សង្ឃឹម
10. ញ័រ
11. ការដាក់
12. ការគិត
13. ប្រែចិត្ត
14. លោត

ការធ្វើតេស្តលេខ 4

អ៊ី .

1. ខ្សែពួរព្យួរពីដំបូល
2. បាល់ធ្លាក់ក្នុងភក់
3. សត្វគោលដៅ
4. គ្រឿងផ្សំចម្រុះ
5. កប៉ាល់ត្រូវបានព្យួរជាមួយនឹងទង់
6. ព្យួរដោយអ្នកលក់
7. កាំភ្លើងខ្លី
8. សំលៀកបំពាក់ព្យួរនៅក្នុងទូ
9. ទ្វារ hinged
10. ព្យួរគ្រាប់ធញ្ញជាតិ
11. ព្រួញចាប
12. ធុងមួយបូមចេញពីជង្រុកមួយ។
១៣.ជាប់​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​បទឧក្រិដ្ឋ
14. ជញ្ជាំងត្រូវបានព្យួរជាមួយនឹងគំនូរ
15. ចោលសំរាម
16. ដំណោះស្រាយចម្រុះ
17. infused ជាមួយឱសថ
18. សន្យាជួយ
19. អ្នកគង្វាលនៃសិរីរុងរឿង
20. ឮការសន្ទនា

ការធ្វើតេស្តលេខ 5

ចង្អុលបង្ហាញចំនួនឃ្លាដែលអក្សរបាត់ ហើយខ្ញុំ) .

1. ដំបងកាវ
2. សន្លឹកបៀរសាប់
3. សៀវភៅកត់ត្រាស្អិតជាប់
4. ព្រិលរលាយ
5. ព្រិលរលាយ
6. kneaded dough
7. ទំនិញដែលបានប្រកាស

ការធ្វើតេស្តលេខ 6

តើ​ផ្នែក​ណា​ខ្លះ​នៃ​ការ​និយាយ​ជា​ពាក្យ​ដែល​បន្លិច? ជ្រើសរើស​ចម្លើយ​ដែល​ត្រឹមត្រូវ:

A) participle, B) adjective, C) noun ។

1 ផ្នែក អ្នកកាន់ទុក្ខ
2. គិតអំពី អតីតកាល
3. បិទព្យាង្គ
4. បំផ្លិចបំផ្លាញមនុស្ស
5. បំផ្លិចបំផ្លាញ ទីក្រុង
6. គន្លងផ្លែប័រ
7. រសាត់ព្រៃ
8. បន្ទប់សម្រាប់ រង់ចាំ

ចម្លើយចំពោះការធ្វើតេស្តអនុវត្ត

កិរិយាសព្ទអក្ខរាវិរុទ្ធបញ្ចប់ និងបច្ច័យ

ការធ្វើតេស្តលេខ 1: 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 14 ។
ការធ្វើតេស្តលេខ 2: 1, 5, 7 (ពីកិន), 12, 13 ។
ការធ្វើតេស្តលេខ 3: 1, 2, 4, 6, 11, 13, 17 ។
ការធ្វើតេស្តលេខ 4: 1, 4, 5, 6, 9, 10 ។
ការធ្វើតេស្តលេខ 5: 3, 4, 7, 14 ។
ការធ្វើតេស្តលេខ 6: 1, 3, 4, 6, 9, 17, 18 ។

សមាសភាពអក្ខរាវិរុទ្ធ

ការធ្វើតេស្តលេខ 1: 1. ដោះស្រាយ; 2. អាចដោះស្រាយបាន; 3. adhesive; 4. សង្ឃឹម។
ចំណាំ៖ ការចូលរួមបច្ចុប្បន្នត្រូវបានបង្កើតឡើងតែពីកិរិយាសព្ទដែលមិនល្អឥតខ្ចោះ ហើយការចូលរួមអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងតែពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាលប៉ុណ្ណោះ។
ការធ្វើតេស្តលេខ 2: 1, 7, 8, 11, 12, 13, 15 ។
ការធ្វើតេស្តលេខ 3: 2, 5, 12 ។
ការធ្វើតេស្តលេខ 4: 1, 3, 6, 9, 10, 12, 15, 16 ។
ការធ្វើតេស្តលេខ 5: 2, 4, 10, 14 ។ (នៅក្នុងលេខ 7 ការប្រកបពីរគឺអាចធ្វើទៅបាន៖ ទំនិញព្យួរ, i.e. មួយដែលត្រូវបានព្យួរត្រូវបានបែងចែកដោយទម្ងន់; ទំនិញព្យួរនោះ​គឺ​មួយ​ដែល​ត្រូវ​បាន​ព្យួរ​ដាក់​នៅ​កន្លែង​មួយ​ចំនួន។)
ការធ្វើតេស្តលេខ 6: A: 5, 6, 7; ខ: ៣, ៤; ខ៖ ១, ២, ៨។

អក្សរសិល្ប៍

1. ភាសារុស្សី៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ការសិក្សាស៊ីជម្រៅនៅវិទ្យាល័យ / Bagryantseva V.A. និងអ្នកដទៃ. M.: Moscow State University Publishing House, 2000. ទំព័រ 58–84 ។

2. Valgina N.S., Svetlysheva V.N.ភាសារុស្សី។ អក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិ។ ច្បាប់និងលំហាត់។ អិមៈ នេអូលីត ឆ្នាំ ២០០០ ទំព័រ ១០៧–១២២។

3. Tsarenkova T.A.ការប្រមូលការធ្វើតេស្តលើភាសារុស្ស៊ី។ Dubna: Int ។ សាកលវិទ្យាល័យធម្មជាតិ សង្គម និងបុរស “ឌូបណា” ឆ្នាំ ២០០២។

4. Steinberg L.Ya. 1000 សំណួរនិងចម្លើយ។ ភាសារុស្សី៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់អ្នកដាក់ពាក្យទៅសាកលវិទ្យាល័យ។ M.: Book House "University", ឆ្នាំ 1999 ទំព័រ 57–70 ។


ពីមុន យើងបានរៀនពីរបៀបកំណត់កិរិយាសព្ទរួមដោយការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ចូរនិយាយលម្អិតបន្ថែមទៀតអំពីការសរសេរការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទ ក៏ដូចជាអំពីការប្រើសញ្ញាទន់បន្ទាប់ពីបងប្អូនបង្កើតនៅចុងបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទ។

អក្ខរាវិរុទ្ធ កិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួន បញ្ចប់

ជាមួយ ការបញ្ចប់ដែលសង្កត់ធ្ងន់នៃកិរិយាស័ព្ទច្បាស់លាស់​ទាំងអស់។ សំបុត្រដែលស្ថិតក្រោមភាពតានតឹង គឺជាលិខិតសាកល្បង

ពាក្យ បេល។ បរិភោគ , បេល។ មើល , បទ មើល ហើយដូច្នេះនៅលើ - ការបញ្ចប់ភាពតានតឹង។ ពួកគេត្រូវបានសរសេរតាមរបៀបដែលពួកគេត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេង (ឮ) ។

IN ការបញ្ចប់ដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់នៃកិរិយាស័ព្ទអក្សរអក្ខរាវិរុទ្ធ អ៊ី និង និង ត្រូវបានកំណត់ដោយទម្រង់មិនកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះ៖

កិរិយាសព្ទបញ្ចប់ដោយ – វា។ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ការផ្សំទី II៖ ចងចាំ វា។ ,រលោង វា។ .

កិរិយាស័ព្ទផ្សេងទៀតទាំងអស់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ I conjugation គឺកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ដែលបញ្ចប់ដោយ

- នៅ, - នៅ,

-យ៉ាត, -yt

-et, -et ។

ប៉ុន្តែមានកិរិយាស័ព្ទ - ករណីលើកលែងដែលទាក់ទងនឹងការផ្សំទី II ដែលត្រូវចងចាំ។ មធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុតដើម្បីចងចាំពួកគេគឺដោយមានជំនួយពី rhyme មួយ:

បើក សង្កត់ មើល និងមើល,

ដកដង្ហើម, ឮ, ស្អប់,

ហើយ​អាស្រ័យ​និង​បង្វិល

ហើយធ្វើបាបនិងស៊ូទ្រាំ

អ្នកនឹងចងចាំ, មិត្តភក្តិ,

ពួកវាមិនអាចភ្ជាប់ជាមួយ -e.

ចូរយើងបង្កើតតារាងនៃកិរិយាសព្ទដែលមិនមានភាពតានតឹង៖

I conjugation

II ការផ្សំ

-e-

-ut, -ut (ពហុវចនៈបុគ្គលទី ៣)

- និង-

- នៅ, -yat (ពហុវចនៈបុគ្គលទី ៣)
2 កិរិយាស័ព្ទ - ការលើកលែងចំពោះ-វា៖

កោរសក់

ដេក

កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់គ្មានកំណត់,ជាមួយនឹងការបញ្ចប់នៅក្នុង

នៅ, -ot, -ut,-យ៉ាត, -យ៉ាត, -yt

លាង

ភាគហ៊ុន ល។

កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់គ្មានកំណត់ – វា។ :

បម្រើ វា

បំផ្លាញ ល។

7 កិរិយាស័ព្ទ - ការលើកលែងចំពោះ-មាន :

ទិដ្ឋភាព ញ៉ាំ, ស្អប់, មើល,

ជាប់គាំង បរិភោគ, បង្វិល, ប្រមាថ, ស៊ូទ្រាំ

4 កិរិយាស័ព្ទ - ការលើកលែងចំពោះ — នៅ:

gn បរិភោគ, សង្កត់, ដកដង្ហើម, ឮ

មានកិរិយាសព្ទផ្សេងគ្នាឧទាហរណ៍កិរិយាស័ព្ទ - ដើម្បីរត់និងចង់។ តោះមើលការបញ្ចប់របស់ពួកគេ៖

ខ្ញុំ​ចង់​បាន អូ ខ្ញុំកំពុងរត់

អ្នក​ចង់ ញ៉ាំ, រត់

គាត់​ចង់ បាទ គាត់កំពុងរត់

យើងចង់បាន ពួកគេ តោះរត់

អ្នកក្តៅ មក រត់

ពួកគេ​ចង់ យ៉ាត រត់

មានកិរិយាសព្ទជាភាសារុស្សី ដែលមិនប្រើក្នុងឯកវចនៈបុគ្គលទី១។

ឧទាហរណ៍កិរិយាស័ព្ទ ឈ្នះ. ជំនួសឱ្យឯកវចនៈបុគ្គលទីមួយ ពួកគេនិយាយថា៖

ខ្ញុំចង់ឈ្នះឬ ខ្ញុំនឹងព្យាយាមឈ្នះ .

ដូច្នេះ ដើម្បីពិនិត្យមើលអក្ខរាវិរុទ្ធត្រឹមត្រូវនៃការបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទ អ្នកគួរតែវែកញែកដូចខាងក្រោម៖

1. កំណត់ការបញ្ចប់នៃកិរិយាសព្ទ (សង្កត់ធ្ងន់ឬមិនមានភាពតានតឹង) ។

ប្រសិនបើវាតក់ស្លុតនោះ នេះគឺជាការសាកល្បង។ ប្រសិនបើវាមិនមានភាពតានតឹង យើងពិភាក្សាបន្ថែម។

2. យើងដាក់កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ ហើយពិនិត្យមើលការបញ្ចប់របស់វា៖

ប្រសិនបើកិរិយាសព្ទបញ្ចប់ដោយ -it នោះវាគឺជាកិរិយាសព្ទនៃការផ្សំទីពីរ - យើងសរសេរនៅចុងបញ្ចប់ -i ហើយប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទស្ថិតនៅក្នុងពហុវចនៈរបស់មនុស្សទី 3 បន្ទាប់មកយើងសរសេរ។ — នៅឬ -យ៉ាត.

3. ពិនិត្យមើលថាតើកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីនៃករណីលើកលែងនៅលើ — នៅនិង -មាន.

ប្រសិនបើរួមបញ្ចូល នោះគឺជាកិរិយាសព្ទនៃការផ្សំទីពីរ នៅចុងបញ្ចប់យើងសរសេរ - និង:

ស្អប់ បរិភោគ - ស្អប់ - ស្អប់ .

ប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលទេ នោះគឺជាកិរិយាសព្ទនៃការផ្សំដំបូង នៅចុងបញ្ចប់យើងសរសេរ -e,ហើយប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទស្ថិតនៅក្នុងពហុវចនៈរបស់មនុស្សទី 3 បន្ទាប់មកយើងសរសេរ - យូឬ - យុទ្ធ.

ឧទាហរណ៍:

រមួល.. ដេរ.

កិរិយាសព្ទ​នេះ​គឺ​ក្នុង​អនាគតកាល បុគ្គល​ទី ២ និង​ឯកវចនៈ

  1. ការបញ្ចប់គឺមិនមានភាពតានតឹង។
  2. ក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ - រឹតបន្តឹង- បញ្ចប់ – វា។- នេះគឺជាការផ្សំទី II នៅចុងបញ្ចប់យើងសរសេរ - និង : រមួល មើល .

អាស្រ័យ..t.

កិរិយាស័ព្ទ​នេះ​គឺ​នៅ​ក្នុង​បច្ចុប្បន្នកាល បុគ្គល​ទី ៣ ពហុវចនៈ

  1. ការបញ្ចប់គឺមិនមានភាពតានតឹង។
  2. ក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ - ជាប់គាំង បរិភោគ - បញ្ចប់ -មាន.
  3. កិរិយាស័ព្ទត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងបញ្ជីនៃករណីលើកលែង - នេះគឺជាកិរិយាសព្ទទី II កិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងមនុស្សទី 3 ពហុវចនៈបញ្ចប់ -yat: ជាប់គាំង យ៉ាត .

អក្ខរាវិរុទ្ធសញ្ញាទន់បន្ទាប់ពីការបញ្ចប់កិរិយាស័ព្ទដែលបន្លឺឡើង

កិរិយាសព្ទបច្ចុប្បន្ន និងអនាគតកាល ក្នុងបុគ្គលទី ២ ឯកវចនៈ បញ្ចប់ដោយ ស -sh. ក្នុងករណីនេះបន្ទាប់ពី -shសញ្ញាទន់ត្រូវបានសរសេរ៖

បន៍ត្នោតខ្ចី ញ៉ាំ, ស្រែក, ច្រៀង .

សញ្ញាទន់ត្រូវបានសរសេរពីមុន - ស៊ី:

មើល អូ អ្នកកំពុងរួញខ្លួន .

គួរចងចាំថា ដើម្បីប្រើសញ្ញាទន់បន្ទាប់ពីបងប្អូនបង្កើត អ្នកមិនចាំបាច់កំណត់ទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទទេ ចាប់តាំងពី៖

សញ្ញាទន់បន្ទាប់ពីបងប្អូនបង្កើតនៅចុងបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានសរសេរ ជានិច្ចវាត្រូវបានរក្សាទុកពីមុន - ស៊ីនិង - ទាំងនោះ:

អ្នកស្រែក

ថែរក្សា - ថែរក្សា

កាត់ - កាត់.

ការ​កំណត់​ការ​ផ្សំ​នៃ​កិរិយាសព្ទ​ដោយ​ការ​បញ្ចប់​ដែល​សង្កត់​ធ្ងន់

កិរិយាស័ព្ទនៃបច្ចុប្បន្នកាល និងអនាគតកាលត្រូវបានភ្ជាប់គ្នា ពោលគឺឧ។ ការផ្លាស់ប្តូរមនុស្ស និងលេខ ខណៈពេលដែលការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេផ្លាស់ប្តូរ។

មានប្រភេទ I និង II នៃការផ្សំកិរិយាស័ព្ទ។

ប្រសិនបើការបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ នោះការផ្សំត្រូវបានកំណត់ដោយការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា។ កិរិយាសព្ទនៃកិរិយាសព្ទ I មានចុងបញ្ចប់៖ -у(-у), -еж(-еь), -ete(-еte), -ем(-ьом), -ут(-ут); កិរិយាសព្ទផ្សំទី II មានចុងបញ្ចប់៖ -у(-у), -ish, -im, -it, -ite, -at(-yat)។

ឧទាហរណ៍:

ការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទនេះគឺ -yat ដែលត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់។

ដូច្នេះវាគឺជាកិរិយាសព្ទនៃការផ្សំ II ។

ការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទ -yot ស្ថិតនៅក្រោមភាពតានតឹង។

នេះមានន័យថានេះជាកិរិយាសព្ទនៃ I conjugation ។

§២. ការ​កំណត់​ការ​ផ្សំ​នៃ​កិរិយាសព្ទ​ដោយ​ការ​បញ្ចប់​ដោយ​មិន​មាន​ការ​តានតឹង

ប៉ុន្តែចុះយ៉ាងណាបើការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទមិនមានភាពតានតឹង?

ការផ្សំនៃកិរិយាសព្ទជាមួយនឹងការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួនដែលមិនមានភាពតានតឹងអាចត្រូវបានកំណត់តាមពីរវិធី។

តោះមើលវិធីសាស្រ្តដំបូង។

ប្រសិនបើការបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទមិនមានភាពតានតឹង កិរិយាស័ព្ទត្រូវតែដាក់ក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ ហើយបច្ច័យមិនកំណត់ -т- ត្រូវតែត្រូវបានបន្លិច។ បន្ទាប់មកយើងរំលេចស្រៈមុន -т- ដែលជាបច្ច័យពាក្យសំដីផងដែរ។

ឧទាហរណ៍:

(អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?) ភ្ជាប់ (បច្ច័យ -a-, -t-);

(តើធ្វើដូចម្តេច?) ស្នេហា (បច្ច័យ -i-, -t);

(អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?) ត្រង់ (បច្ច័យ -i-, -t-) ។

ប្រសិនបើកិរិយាសព្ទក្នុងទម្រង់មិនកំណត់មានបច្ច័យ -i- មុន -t- នោះកិរិយាស័ព្ទនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់បន្សំ II ។

ក្នុងករណីផ្សេងទៀត (នៅពេលដែលនៅក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ កិរិយាស័ព្ទមានបច្ច័យ -а-, -е-, -я-, о-, -у-, -ы-, ល. មុន -т-) កិរិយាស័ព្ទជារបស់ I ការភ្ជាប់គ្នា។

ឧទាហរណ៍៖ ចូរកំណត់ការផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទ "សូម" ។

ចូរយើងសង្កត់ធ្ងន់ - ពេញចិត្ត។

ភាពតានតឹងធ្លាក់លើស្រៈ និងឫសនៃពាក្យ។

ការបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទគឺមិនមានភាពតានតឹង។

ចូរដាក់កិរិយាស័ព្ទ "សូម" ក្នុងទម្រង់មិនកំណត់៖ (អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?) ដើម្បីផ្គាប់ចិត្ត។

ចូរយើងគូសបញ្ជាក់បច្ច័យនៃកិរិយាស័ព្ទនៃទម្រង់មិនកំណត់ -т- និងបច្ច័យនៅពីមុខវា -a- ។

បច្ច័យ -a- បង្ហាញថាកិរិយាស័ព្ទ "សូម" ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ I conjugation ។

មានវិធីមួយផ្សេងទៀតដើម្បីកំណត់ការផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទជាមួយនឹងការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួនដែលមិនមានការសង្កត់ធ្ងន់។

ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវដាក់កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់ 3 លីត្រ។ pl. ម៉ោង

ប្រសិនបើកិរិយាសព្ទក្នុងទម្រង់នេះមានចុងបញ្ចប់ -ut(-yut) ដូច្នេះវាគឺជាកិរិយាសព្ទនៃ I conjugation ។ ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទស្ថិតនៅក្នុងទម្រង់ 3 លីត្រ។ ពហុវចនៈ មានការបញ្ចប់ -at (-yat) - នេះគឺជាកិរិយាសព្ទនៃការផ្សំ II ។

ឧទាហរណ៍៖ ចូរ​កំណត់​ការ​ផ្សំ​នៃ​កិរិយាសព្ទ​ជាមួយ​នឹង​ការ​បញ្ចប់​ដោយ​មិន​មាន​ការ​តានតឹង "ហែលទឹក"។

ចូរយើងដាក់កិរិយាស័ព្ទទៅក្នុងទម្រង់ 3 លីត្រ។ ពហុវចនៈ - ពួកគេ (តើពួកគេកំពុងធ្វើអ្វី?) ហែលទឹក។ កិរិយាស័ព្ទអណ្តែតបញ្ចប់ដោយ -yut ។ ដូច្នេះ កិរិយាសព្ទហែលទឹកគឺជាការផ្សំដំបូង។ បង្កើតកិរិយាស័ព្ទក្នុង 3 លីត្រ។ ពហុវចនៈ នឹងមានការបញ្ចប់ -yat (តើពួកគេកំពុងធ្វើអ្វី?) កំពុងសាងសង់។ ដូច្នេះកិរិយាសព្ទបង្កើតជាកិរិយាសព្ទនៃកិរិយាសព្ទ II ។

នៅក្នុងភាសារុស្សីមានកិរិយាសព្ទមួយចំនួនដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់បន្សំមួយឬមួយផ្សេងទៀតគ្រាន់តែត្រូវចងចាំ។ កិរិយាសព្ទ I រួមបញ្ចូលកិរិយាសព្ទៈ កោរសក់, ដេក, ការផ្សំទី II : ជំរុញ, ដកដង្ហើម, សង្កត់, ឮ, បង្វិល, មើល, មើល, ស្អប់, អាស្រ័យ, ប្រមាថ, ស៊ូទ្រាំ។

ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានបង់ទៅកិរិយាស័ព្ទដែលមានបុព្វបទ you-: បញ្ចេញសម្លេង, រត់ចេញ, កាត់សក់របស់អ្នក។ល។ បុព្វបទនេះនៅលើកិរិយាស័ព្ទ "ទាញ" ភាពតានតឹងមកលើខ្លួនវាហើយការបញ្ចប់ក្លាយជាគ្មានភាពតានតឹង។

ដើម្បីកំណត់ការផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទបែបនេះ ចាំបាច់ត្រូវបោះបង់បុព្វបទ ហើយពិចារណាកិរិយាស័ព្ទដោយគ្មានវា។

ឧទាហរណ៍:

pronounce - និយាយ (កិរិយាសព្ទទី II), រត់ចេញ - រត់ (កិរិយាស័ព្ទ I conjugation) ។

នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីក៏មានកិរិយាសព្ទ heteroconjugated ផងដែរ: នៅក្នុងទម្រង់ខ្លះពួកគេមានការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាសព្ទនៃការផ្សំដំបូងនិងនៅក្នុងផ្សេងទៀត - នៃបន្សំទីពីរ។

ឧទាហរណ៍:

កិរិយាស័ព្ទ "ចង់" ក្នុងឯកវចនៈ មានចុងបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទនៃការផ្សំដំបូង - ខ្ញុំចង់ អ្នកចង់បាន គាត់ចង់បាន ក្នុងពហុវចនៈ។ - យើងចង់បាន អ្នកចង់បាន ពួកគេចង់បាន - មានកិរិយាសព្ទនៃ II conjugation ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

នៅពេលដែលការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ ការភ្ជាប់នៃកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានកំណត់ដោយការបញ្ចប់របស់វា។

ក្នុងករណីដែលការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាសព្ទមិនមានភាពតានតឹង ការភ្ជាប់នៃកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានកំណត់ដោយបច្ច័យមុន -т ក្នុងទម្រង់គ្មានកំណត់នៃកិរិយាស័ព្ទ។

សម្រាប់កិរិយាសព្ទលើកលែង ការផ្សំត្រូវបានកំណត់ភ្លាមៗ។

ប្រភព

http://znaika.ru/catalog/4-klass/russian/Kak-opredelit-spryazhenie-glagola,-esli-okonchanie-bezudarnoe

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង