ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

សាកលវិទ្យាល័យ AEROSPACE រដ្ឋស៊ីបេរី

ដាក់ឈ្មោះតាមអ្នកសិក្សា M.F. Reshetnev

នាយកដ្ឋានរូបវិទ្យាបច្ចេកទេស

មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៨

វិធីសាស្រ្ត 4-PROBE សម្រាប់វាស់ភាពធន់នៃ SEMICONDUCTOR

ការណែនាំសម្រាប់ការអនុវត្តការងារមន្ទីរពិសោធន៍ លើ​វគ្គ​សិក្សា "​អេឡិចត្រូនិក​រដ្ឋ​រឹង"

ចងក្រងដោយ៖ Parshin A.S.

Krasnoyarsk ឆ្នាំ ២០០៣

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៨ ។ វិធីសាស្រ្តបួនសម្រាប់វាស់ភាពធន់នៃ semiconductors 1

ទ្រឹស្តីវិធីសាស្រ្ត . 1

ការដំឡើងសាកល្បង . 3

លំដាប់ការងារ .. 5

រាយការណ៍អំពីតម្រូវការទម្រង់ . 7

សំណួរសាកល្បង .. 7

អក្សរសាស្ត្រ . 7

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៨ ។ ការស៊ើបអង្កេតបួនវិធីសាស្រ្តវាស់ស្ទង់ភាពធន់របស់ semiconductor

គោលបំណង៖ការសិក្សាអំពីភាពអាស្រ័យនៃសីតុណ្ហភាពជាក់លាក់ ធន់ទ្រាំនឹងអគ្គិសនី semiconductor ដោយវិធីសាស្រ្តបួន-probe ការកំណត់នៃគម្លាតក្រុមនៃ semiconductor មួយ។

ទ្រឹស្តីវិធីសាស្រ្ត

ការស៊ើបអង្កេតបួនវិធីសាស្រ្តនៃការវាស់ស្ទង់ភាពធន់នៃ semiconductors គឺជារឿងធម្មតាបំផុត។ អត្ថប្រយោជន៍នៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺថាកម្មវិធីរបស់វាមិនតម្រូវឱ្យមានការបង្កើតទំនាក់ទំនង ohmic ទៅសំណាកគំរូទេវាអាចវាស់ស្ទង់ភាពធន់នៃគំរូនៃរាង និងទំហំចម្រុះបំផុត។ លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការប្រើប្រាស់របស់វាទាក់ទងនឹងរូបរាងនៃគំរូគឺវត្តមាននៃផ្ទៃរាបស្មើវិមាត្រលីនេអ៊ែរដែលលើសពីវិមាត្រលីនេអ៊ែរនៃប្រព័ន្ធស៊ើបអង្កេត។

សៀគ្វីសម្រាប់ការវាស់ស្ទង់ភាពធន់ដោយវិធីសាស្ត្រ 4-probe ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងរូបភព។ 1. ការស៊ើបអង្កេតលោហៈចំនួនបួនដែលមានតំបន់ទំនាក់ទំនងតូចមួយត្រូវបានដាក់នៅតាមបណ្តោយបន្ទាត់ត្រង់មួយនៅលើផ្ទៃរាបស្មើនៃគំរូ។ ចម្ងាយរវាងការស៊ើបអង្កេត s ១ , ស២ និង ស៣ . តាមរយៈការស៊ើបអង្កេតខាងក្រៅ 1 និង 4 ឆ្លងចរន្តអគ្គិសនី ខ្ញុំ ១៤ នៅលើការស៊ើបអង្កេតផ្ទៃក្នុង 2 និង 3 វាស់ភាពខុសគ្នាសក្តានុពល យូ ២៣ . ដោយតម្លៃដែលបានវាស់វែង ខ្ញុំ ១៤ និង យូ ២៣ ភាពធន់នៃ semiconductor អាចត្រូវបានកំណត់។

ដើម្បីស្វែងរករូបមន្តគណនាសម្រាប់ភាពធន់ សូមយើងពិចារណាជាមុនអំពីបញ្ហានៃការចែកចាយសក្តានុពលជុំវិញការស៊ើបអង្កេតចំណុចដាច់ដោយឡែក (រូបភាពទី 2)។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ ចាំបាច់ត្រូវសរសេរសមីការ Laplace នៅក្នុងប្រព័ន្ធកូអរដោនេស្វ៊ែរ ពីព្រោះ ការចែកចាយសក្តានុពលមានស៊ីមេទ្រីស្វ៊ែរ៖

.(1)

ដំណោះស្រាយនៃសមីការ (1) បានផ្តល់ថាសក្តានុពលនៅ r=0 វិជ្ជមាន, ទំនោរទៅសូន្យ, ធំណាស់។ r មានទម្រង់ដូចខាងក្រោម

ការរួមបញ្ចូលថេរ ជាមួយ អាចត្រូវបានគណនាពីលក្ខខណ្ឌសម្រាប់កម្លាំងវាលអគ្គិសនី អ៊ី ចម្ងាយខ្លះពីការស៊ើបអង្កេត r=r0 :

.

ចាប់តាំងពីដង់ស៊ីតេនៃចរន្តដែលហូរកាត់អឌ្ឍគោលដែលមានកាំ r0 , j =ខ្ញុំ/(2 ភីr0 2) និងស្របតាមច្បាប់របស់អូម j =អ៊ី/ρ បន្ទាប់មក អ៊ី(r0)=ខ្ញុំ ρ / (2π r0 2).

ដូច្នេះ

ប្រសិនបើកាំទំនាក់ទំនង r1 បន្ទាប់មកសក្តានុពលនៃព័ត៌មានជំនួយរបស់វា។

វាច្បាស់ណាស់ថាសក្តានុពលនៅលើគំរូនៅចំណុចនៃការទំនាក់ទំនងរបស់វាជាមួយនឹងការស៊ើបអង្កេតមានតម្លៃដូចគ្នា។ យោងតាមរូបមន្ត (3) វាដូចខាងក្រោមថាការធ្លាក់ចុះតង់ស្យុងចម្បងកើតឡើងនៅក្នុងតំបន់ជិតទំនាក់ទំនងហើយដូច្នេះតម្លៃនៃចរន្តដែលហូរតាមគំរូត្រូវបានកំណត់ដោយភាពធន់នៃតំបន់នៅជិតទំនាក់ទំនង។ ប្រវែងនៃតំបន់នេះគឺតូចជាង កាំនៃការស៊ើបអង្កេតតូចជាង។

សក្តានុពលអគ្គិសនីនៅចំណុចណាមួយនៃគំរូអាចត្រូវបានរកឃើញជាផលបូកពិជគណិតនៃសក្តានុពលដែលបានបង្កើតនៅចំណុចនោះដោយចរន្តនៃការស៊ើបអង្កេតនីមួយៗ។ ចំពោះ​ចរន្ត​ដែល​ហូរ​ចូល​សំណាក​មាន​សក្ដានុពល​វិជ្ជមាន ហើយ​សម្រាប់​ចរន្ត​ដែល​ហូរ​ចេញ​ពី​គំរូ​គឺ​អវិជ្ជមាន។ សម្រាប់ប្រព័ន្ធស៊ើបអង្កេតដែលបង្ហាញក្នុងរូបភព។ 1​, សក្តា​នុ​ពល​នៃ​ការ​ស្ទង់​មតិ​ 2 និង 3

;

.

ភាពខុសគ្នាដែលមានសក្តានុពលរវាងការវាស់វែងទំនាក់ទំនង 2 និង 3

ដូច្នេះភាពធន់នៃគំរូ

.(5)

ប្រសិនបើចម្ងាយរវាងការស៊ើបអង្កេតគឺដូចគ្នា, i.e. s 1 = s 2 = s 3 = s បន្ទាប់មក

ដូច្នេះដើម្បីវាស់វែងជាក់លាក់ ធន់ទ្រាំនឹងអគ្គិសនីគំរូដោយប្រើវិធីបួន-probe វាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីវាស់ចម្ងាយរវាងការស៊ើបអង្កេត ស , ការធ្លាក់ចុះតង់ស្យុង យូ ២៣ នៅលើឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ និងចរន្តដែលហូរតាមគំរូ ខ្ញុំ ១៤ .

ការដំឡើងសាកល្បង

ការដំឡើងរង្វាស់ត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋាននៃបន្ទប់ពិសោធន៍ជាសកល។ ឧបករណ៍ និងឧបករណ៍ខាងក្រោមត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការងារមន្ទីរពិសោធន៍នេះ៖

1. អង្គជំនុំជម្រះកំដៅជាមួយគំរូនិងក្បាលវាស់;

2. ប្រភព DC TES-41;

3. ប្រភពតង់ស្យុង DC B5-47;

4. voltmeters ឌីជីថលជាសកល V7-21A;

5. ការភ្ជាប់ខ្សភ្លើង។

ដ្យាក្រាមប្លុកនៃការរៀបចំពិសោធន៍ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងរូបភព។ ៣.

គំរូត្រូវបានដាក់នៅលើដំណាក់កាលវាស់នៃបន្ទប់កំដៅ។ ក្បាលវាស់ត្រូវបានចុចប្រឆាំងនឹងផ្ទៃរលោងនៃសំណាកដោយយន្តការនិទាឃរដូវនៃឧបាយកលនេះ។ នៅខាងក្នុងតារាងវាស់មានឧបករណ៍កម្តៅដែលដំណើរការដោយប្រភពចរន្តផ្ទាល់ដែលមានស្ថេរភាព TES-41 ដែលដំណើរការក្នុងរបៀបស្ថេរភាពបច្ចុប្បន្ន។ សីតុណ្ហភាពគំរូត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយ thermocouple ឬ ធន់ទ្រាំនឹងកម្ដៅ. ដើម្បីបង្កើនល្បឿនដំណើរការវាស់វែងអ្នកអាចប្រើខ្សែកោងបញ្ចប់ការសិក្សាដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងឧបសម្ព័ន្ធដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់សីតុណ្ហភាពនៃគំរូពីចរន្តកំដៅ។ តម្លៃចរន្តកំដៅត្រូវបានវាស់ដោយ ammeter ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រភពបច្ចុប្បន្ន។

បច្ចុប្បន្នតាមរយៈទំនាក់ទំនង 1 និង 4 ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើប្រភព DC ដែលមានស្ថេរភាពដែលអាចលៃតម្រូវបាន B7-47 និងគ្រប់គ្រងដោយឧបករណ៍ឌីជីថលសកល V7-21A ដែលបានបើកនៅក្នុងរបៀប ammeter ។វ៉ុលដែលកើតឡើងរវាងឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ 2 និង 3 ត្រូវបានកត់ត្រាដោយ voltmeter ឌីជីថលដែលមានភាពធន់ទ្រាំខ្ពស់ V7-21A ។ ការវាស់វែងត្រូវតែត្រូវបានអនុវត្តនៅចរន្តទាបបំផុតតាមរយៈគំរូដែលកំណត់ដោយលទ្ធភាពនៃការវាស់វ៉ុលទាប។ នៅចរន្តខ្ពស់ការឡើងកំដៅនៃគំរូអាចធ្វើទៅបានដែលបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយលទ្ធផលនៃការវាស់វែង។ ការកាត់បន្ថយចរន្តប្រតិបត្តិការក្នុងពេលដំណាលគ្នាកាត់បន្ថយម៉ូឌុលនៃចរន្តគំរូដែលបណ្តាលមកពីការចាក់បញ្ចូលបន្ទុកក្នុងអំឡុងពេលលំហូរបច្ចុប្បន្ន។

បញ្ហាចម្បងក្នុងការវាស់វែង ធន់ទ្រាំនឹងអគ្គិសនីវិធីសាស្រ្តស៊ើបអង្កេតគឺជាបញ្ហានៃទំនាក់ទំនង។ សម្រាប់សំណាកដែលខ្វះចន្លោះខ្ពស់ ជួនកាលវាចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តការបង្កើតទំនាក់ទំនងអគ្គិសនីដើម្បីទទួលបានភាពធន់នៃទំនាក់ទំនងទាប។ ការបង្កើតទំនាក់ទំនងរបស់ឧបករណ៍វាស់ស្ទង់ត្រូវបានអនុវត្តដោយខ្លីៗនូវវ៉ុលថេរនៃរាប់សិបឬរាប់រយវ៉ុលទៅឧបករណ៍វាស់ស្ទង់។

លំដាប់ការងារ

1. ស្គាល់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងការពិពណ៌នាអំពីឧបករណ៍ចាំបាច់សម្រាប់អនុវត្តការងារ។ ប្រមូលផ្តុំគ្រោងការណ៍នៃការដំឡើងរង្វាស់យោងទៅតាមរូបភព។ 3. នៅពេលភ្ជាប់ voltmeters សកល V7-21A សូមយកចិត្តទុកដាក់ថាមួយត្រូវតែធ្វើការនៅក្នុងរបៀបវាស់វ៉ុល, ផ្សេងទៀត - នៅក្នុងការវាស់បច្ចុប្បន្ន។ នៅក្នុងដ្យាក្រាមពួកវាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយរូបតំណាង។ " យូ" និង " ខ្ញុំ" រៀងគ្នា។ ពិនិត្យមើលការកំណត់ត្រឹមត្រូវនៃការប្តូររបៀបនៅលើឧបករណ៍ទាំងនេះ។

2. បន្ទាប់ពីពិនិត្យមើលភាពត្រឹមត្រូវនៃការជួបប្រជុំគ្នានៃការដំឡើងរង្វាស់ដោយគ្រូឬវិស្វករបើក voltmeters និងប្រភពវ៉ុល B7-47 ។

3. កំណត់វ៉ុលនៃប្រភព B7-47 ទៅ 5V ។ ប្រសិនបើវ៉ុលនិងចរន្តនៅលើគំរូផ្លាស់ប្តូរតាមពេលវេលាបន្ទាប់មកដោយមានជំនួយពីគ្រូឬវិស្វករការកែច្នៃអគ្គិសនីនៃទំនាក់ទំនងនៃប្រដាប់ស្ទង់វាស់។

4. អនុវត្តការវាស់វែងការធ្លាក់ចុះតង់ស្យុង យូ+ ២៣ និង យូ- 23 សម្រាប់ទិសដៅបច្ចុប្បន្នផ្សេងគ្នា ខ្ញុំ ១៤ . តម្លៃវ៉ុលដែលទទួលបានគឺជាមធ្យមសម្រាប់ th ក្នុងគោលបំណងដើម្បីដកចេញតាមវិធីនេះ thermo-EMF បណ្តោយដែលកើតឡើងនៅលើគំរូដោយសារតែជម្រាលសីតុណ្ហភាព។ បញ្ចូលទិន្នន័យនៃការពិសោធន៍ និងការគណនាតម្លៃស្ត្រេសក្នុងតារាងទី 1 ។

ទម្រង់តារាង 1

	ខ្ញុំផ្ទុក A	Tខេ	ខ្ញុំ 14, mA	យូ + 23 , អេ	យូ – 23 , អេ

5. វាស់ម្តងទៀតនៅសីតុណ្ហភាពគំរូផ្សេង។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកត្រូវកំណត់ចរន្តកំដៅនៃអង្គជំនុំជម្រះកំដៅ ខ្ញុំ ផ្ទុក,= 0.5 A រង់ចាំ 5-10 នាទីដើម្បីឱ្យសីតុណ្ហភាពគំរូមានស្ថេរភាព ហើយកត់ត្រាការអានឧបករណ៍ក្នុងតារាងទី 1 ។ កំណត់សីតុណ្ហភាពគំរូដោយប្រើខ្សែកោងក្រិតដែលបង្ហាញក្នុងឧបសម្ព័ន្ធ។

6. ស្រដៀងគ្នានេះដែរ ធ្វើការវាស់វែងតាមលំដាប់លំដោយសម្រាប់តម្លៃចរន្តកំដៅនៃ 0.9, 1.1, 1.2, 1.5, 1.8 A. កត់ត្រាលទ្ធផលនៃការវាស់វែងទាំងអស់នៅក្នុងតារាងទី 1 ។

7. ដំណើរការលទ្ធផលពិសោធន៍ដែលទទួលបាន។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះដោយប្រើលទ្ធផលដែលបង្ហាញក្នុងតារាងទី 1 គណនា ១០ ៣/ត , ជាក់លាក់ ធន់ទ្រាំនឹងអគ្គិសនីគំរូនៅសីតុណ្ហភាពនីមួយៗ ρ យោងតាមរូបមន្ត (6) ចរន្តអគ្គិសនី

លោការីតធម្មជាតិនៃចរន្តអគ្គិសនី ln σ . កត់ត្រាលទ្ធផលនៃការគណនាទាំងអស់នៅក្នុងតារាងទី 2 ។

ទម្រង់តារាង 2

	T,K	, K-1	ρ, អូមម	σ, (អូមម) -១	កំណត់ហេតុ σ

8. បង្កើតក្រាហ្វភាពអាស្រ័យ។ វិភាគដំណើរនៃខ្សែកោង សម្គាល់តំបន់នៃភាពមិនបរិសុទ្ធ និងដំណើរការខាងក្នុង។ ការពិពណ៌នាសង្ខេបនៃភារកិច្ចដែលបានកំណត់នៅក្នុងការងារ;

· ដ្យាក្រាមកំណត់ការវាស់វែង;

· លទ្ធផលនៃការវាស់វែងនិងការគណនា;

· ក្រាហ្វភាពអាស្រ័យ;

· ការវិភាគលទ្ធផលដែលទទួលបាន;

· ការសន្និដ្ឋានការងារ។

សំណួរសាកល្បង

1. សារធាតុ semiconductors ខាងក្នុង និងខាងក្រៅ។ រចនាសម្ព័នក្រុមនៃ semiconductors ខាងក្នុងនិងមិនបរិសុទ្ធ។ ទទឹង bandgap ។ ថាមពលធ្វើឱ្យសកម្មមិនបរិសុទ្ធ។

2. យន្តការនៃចរន្តអគ្គិសនីនៃ semiconductors ខាងក្នុង និងខាងក្រៅ។

3. ការពឹងផ្អែកលើសីតុណ្ហភាពនៃចរន្តអគ្គិសនីនៃ semiconductors ខាងក្នុង។

4. ការពឹងផ្អែកលើសីតុណ្ហភាពនៃចរន្តអគ្គិសនីនៃ semiconductors ដែលមិនបរិសុទ្ធ។

5. ការកំណត់គម្លាតនៃក្រុមតន្រ្តី និងថាមពលធ្វើឱ្យសកម្មនៃភាពមិនបរិសុទ្ធពីការពឹងផ្អែកសីតុណ្ហភាពនៃចរន្តអគ្គិសនី។

6. ការស៊ើបអង្កេតបួនវិធីសាស្រ្តវាស់វែង ធន់ទ្រាំនឹងអគ្គិសនី semiconductors: វិសាលភាព គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរបស់វា។

7. បញ្ហានៃការចែកចាយសក្តានុពលនៃវាលអគ្គីសនីនៅជិតការស៊ើបអង្កេត។

8. ដេរីវេនៃរូបមន្តគណនា (6).

9. គ្រោងការណ៍និងគោលការណ៍នៃប្រតិបត្តិការនៃការរៀបចំពិសោធន៍។

10. ពន្យល់ពីក្រាហ្វភាពអាស្រ័យដែលទទួលបានដោយពិសោធន៍ តើគម្លាតក្រុមត្រូវបានកំណត់យ៉ាងដូចម្តេចពីក្រាហ្វនេះ?

អក្សរសាស្ត្រ

1. Pavlov L.P. វិធីសាស្រ្តសម្រាប់វាស់ប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃសម្ភារៈ semiconductor: សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។ - M. : ខ្ពស់ជាង។ សាលា, ១៩៨៧.- ២៣៩ ទំ។

2. Lysov V.F. សិក្ខាសាលាស្តីពី រូបវិទ្យា គ្រឿងអេឡិចត្រូនិក។ – អិមៈ ការត្រាស់ដឹង, ១៩៧៦.- ២០៧ ទំ.

3. Epifanov G.I., Moma Yu.A. គ្រឿងអេឡិចត្រូនិករឹង៖ ការបង្រៀន។ សម្រាប់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ។ - M. : ខ្ពស់ជាង។ សាលា, ១៩៨៦.- ៣០៤ ទំ។

4. Ch. Kittel, ការណែនាំអំពីរូបវិទ្យានៃរដ្ឋរឹង។ - M. : Nauka, 1978. - 792 ទំ។

5. Shalimova K.V. រូបវិទ្យា Semiconductor: សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់វិទ្យាល័យ។ - M. : ថាមពល, 1971. - 312 ទំ។

6. Fridrikhov S.A., Movnin S.M. មូលដ្ឋានគ្រឹះរូបវិទ្យានៃបច្ចេកវិទ្យាអេឡិចត្រូនិច៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។ - M. : ខ្ពស់ជាង។ សាលា។ , 1982.- 608 ទំ។

មេរៀនទី៤៧

វាស់ល្បឿននៃចលនាមិនស្មើគ្នា

កងពលតូច __________________

__________________

ឧបករណ៍៖ឧបករណ៍សម្រាប់សិក្សាចលនា rectilinear, ជើងកាមេរ៉ា។

គោលបំណង៖បង្ហាញថារាងកាយដែលផ្លាស់ទីក្នុងបន្ទាត់ត្រង់មួយនៅលើយន្តហោះទំនោរផ្លាស់ទីជាមួយនឹងការបង្កើនល្បឿនឯកសណ្ឋាន និងស្វែងរកតម្លៃនៃការបង្កើនល្បឿន។

នៅក្នុងមេរៀន កំឡុងពេលពិសោធន៍បង្ហាញ យើងបានធ្វើឱ្យប្រាកដថា ប្រសិនបើរាងកាយមិនប៉ះនឹងយន្តហោះទំនោរដែលវាផ្លាស់ទី (មេដែក levitation) នោះចលនារបស់វាត្រូវបានបង្កើនល្បឿនស្មើគ្នា។ យើងប្រឈមមុខនឹងភារកិច្ចនៃការយល់ដឹងពីរបៀបដែលរាងកាយនឹងផ្លាស់ទីនៅក្នុងករណីនៅពេលដែលវារអិលតាមយន្តហោះទំនោរ ពោលគឺឧ។ រវាងផ្ទៃនិងរាងកាយមានកម្លាំងកកិតដែលរារាំងចលនា។

ចូរយើងដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្មមួយដែលរាងកាយរអិលតាមយន្តហោះដែលមានទំនោរ ហើយបង្កើនល្បឿនដូចគ្នា ហើយពិនិត្យមើលវាដោយពិសោធន៍ដោយកំណត់ការពឹងផ្អែកនៃល្បឿននៃចលនាទាន់ពេលវេលា។ ជាមួយនឹងចលនាដែលបង្កើនល្បឿនស្មើគ្នា ក្រាហ្វនេះគឺជាបន្ទាត់ត្រង់ដែលចេញពីប្រភពដើម។ ប្រសិនបើក្រាហ្វដែលយើងបានសាងសង់ រហូតដល់មានកំហុសរង្វាស់ អាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាបន្ទាត់ត្រង់ នោះចលនានៅលើផ្នែកដែលបានសិក្សានៃផ្លូវអាចត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមានការបង្កើនល្បឿនស្មើគ្នា។ បើមិនដូច្នេះទេ វាគឺជាចលនាមិនឯកសណ្ឋានដែលស្មុគស្មាញជាង។

ដើម្បីកំណត់ល្បឿនក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសម្មតិកម្មរបស់យើង យើងប្រើរូបមន្តនៃចលនាអថេរស្មើគ្នា។ ប្រសិនបើចលនាចាប់ផ្តើមពីការសម្រាក វ = នៅ (1), កន្លែងណា ក- ការបង្កើនល្បឿន, t- ពេល​វេលា​ធ្វើ​ដំណើរ វ- ល្បឿននៃរាងកាយក្នុងពេលតែមួយ t. សម្រាប់ចលនាដែលបង្កើនល្បឿនស្មើគ្នាដោយគ្មានល្បឿនដំបូង ទំនាក់ទំនង ស = នៅ 2 /2 , កន្លែងណា ស- ផ្លូវដែលធ្វើដំណើរដោយរាងកាយក្នុងអំឡុងពេលចលនា t ។ ពីរូបមន្តនេះ។ ក =2 ស / t 2 (2) ជំនួស (2) ចូលទៅក្នុង (1) យើងទទួលបាន: (3) ។ ដូច្នេះដើម្បីកំណត់ល្បឿននៃរាងកាយនៅចំណុចដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃគន្លងវាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីវាស់ចលនារបស់វាពីចំណុចចាប់ផ្តើមដល់ចំណុចនេះនិងពេលវេលានៃចលនា។

ការគណនាដែនកំណត់កំហុស។ល្បឿនត្រូវបានរកឃើញពីការពិសោធន៍ដោយការវាស់វែងដោយប្រយោល។ ដោយការវាស់វែងដោយផ្ទាល់យើងរកឃើញផ្លូវនិងពេលវេលាហើយបន្ទាប់មកយោងទៅតាមរូបមន្ត (3) ល្បឿន។ រូបមន្តសម្រាប់កំណត់ដែនកំណត់ល្បឿនកំហុសក្នុងករណីនេះគឺ៖ (4) ។

ការវាយតម្លៃលទ្ធផលដែលទទួលបាន។ ដោយសារតែមានកំហុសក្នុងការវាស់ចម្ងាយ និងពេលវេលា តម្លៃនៃល្បឿន V មិនស្ថិតនៅលើបន្ទាត់ត្រង់ (រូបភាពទី 1)។ បន្ទាត់ខ្មៅ) ដើម្បីឆ្លើយសំណួរថាតើចលនាដែលបានសិក្សាអាចត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមានល្បឿនដូចគ្នាឬអត់នោះ ចាំបាច់ត្រូវគណនាដែនកំណត់កំហុសនៃការផ្លាស់ប្តូរល្បឿន កំណត់កំហុសទាំងនេះនៅលើក្រាហ្វសម្រាប់ល្បឿនដែលបានផ្លាស់ប្តូរនីមួយៗ (របារក្រហម) គូរច្រករបៀង (បន្ទាត់ដាច់ ៗ) ,

លើសពីដែនកំណត់នៃកំហុស។ ប្រសិនបើនេះអាចទៅរួច ចលនាបែបនេះដែលមានកំហុសរង្វាស់ដែលបានផ្តល់ឱ្យអាចត្រូវបានគេចាត់ទុកថាមានការបង្កើនល្បឿនស្មើគ្នា។ បន្ទាត់ត្រង់ (ពណ៌ខៀវ) ដែលមកពីប្រភពដើមនៃកូអរដោណេដែលមានទីតាំងនៅច្រករបៀងនេះទាំងស្រុងហើយឆ្លងកាត់ឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះតម្លៃវាស់នៃល្បឿនគឺជាការពឹងផ្អែកដែលចង់បាននៃល្បឿនតាមពេលវេលា: V = នៅ។ ដើម្បីកំណត់ការបង្កើនល្បឿន អ្នកត្រូវយកចំណុចបំពានលើក្រាហ្វ ហើយបែងចែកតម្លៃនៃល្បឿននៅចំណុចនេះ V 0 ដោយពេលវេលានៅវា t 0: a=វ 0 / t 0 (5).

ដំណើរការការងារ៖

1. យើងប្រមូលផ្តុំការដំឡើងសម្រាប់កំណត់ល្បឿន។ យើងជួសជុលផ្លូវដែកមគ្គុទ្ទេសក៍នៅកម្ពស់ 18-20 សង់ទីម៉ែត្រ។ យើងដាក់ទូរថភ្លើងនៅផ្នែកខាងលើនៃផ្លូវដែក ហើយដាក់ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាដើម្បីឱ្យនាឡិកាឈប់ដំណើរការនៅពេលរទេះចាប់ផ្តើមផ្លាស់ទី។ ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាទីពីរនឹងត្រូវបានដាក់ជាបន្តបន្ទាប់នៅចម្ងាយប្រហែល: 10, 20, 30, 40 សង់ទីម៉ែត្រសម្រាប់ការពិសោធន៍ចំនួន 4 ។ ទិន្នន័យត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងតារាង។

2. យើងបង្កើត 6 ការចាប់ផ្តើមនៃ carriage សម្រាប់ទីតាំងនីមួយៗនៃ sensor ទីពីរ រាល់ពេលដែលបញ្ចូលការអាននាឡិកា stopwatch ទៅក្នុងតារាង។ តុ

ល្បឿន		ល្បឿន		ល្បឿន		ល្បឿន

3. យើងគណនាតម្លៃមធ្យមនៃពេលវេលាចលនារបស់រទេះរុញរវាងឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា - t cf ។

4. ការជំនួសតម្លៃនៃ s និង t cf ទៅជារូបមន្ត (3) យើងកំណត់ល្បឿននៅចំណុចដែលឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាទីពីរត្រូវបានដំឡើង។ ទិន្នន័យត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងតារាង។

5. យើងបង្កើតក្រាហ្វនៃការពឹងផ្អែកនៃល្បឿនដឹកជញ្ជូនទាន់ពេលវេលា។

6

កំហុសក្នុងការវាស់វែងផ្លូវ និងពេលវេលា៖

∆s=0.002 m, ∆t=0.01 s ។

7. ដោយប្រើរូបមន្ត (4) យើងរកឃើញ ∆V សម្រាប់តម្លៃល្បឿននីមួយៗ។ ក្នុងករណីនេះពេលវេលា t ក្នុងរូបមន្តគឺ t cf ។

8. តម្លៃដែលបានរកឃើញនៃ ∆V ត្រូវបានគូសនៅលើក្រាហ្វសម្រាប់ចំណុចដែលបានគ្រោងទុកនីមួយៗ។

. យើងបង្កើតច្រករបៀងនៃកំហុស ហើយមើលថាតើល្បឿនដែលបានគណនា V ធ្លាក់ចូលទៅក្នុងវា។

10. យើងគូរបន្ទាត់ត្រង់ V = នៅច្រករបៀងនៃកំហុសពីប្រភពដើមនៃកូអរដោនេនិងកំណត់តម្លៃបង្កើនល្បឿនពីក្រាហ្វ។ កយោងតាមរូបមន្ត (៥)៖ a=

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________

មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៥

មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៥

ការកំណត់ថាមពលអុបទិក និងប្រវែងប្រសព្វនៃកែវថត.

គ្រឿងបរិក្ខារ៖ បន្ទាត់, ត្រីកោណមុំខាងស្តាំពីរ, កែវថតផ្តុំវែង, អំពូលភ្លើងនៅលើកន្លែងឈរដែលមានមួក, ប្រភពបច្ចុប្បន្ន, កុងតាក់, ខ្សែតភ្ជាប់, អេក្រង់, ផ្លូវរថភ្លើង។

ផ្នែកទ្រឹស្តី៖

វិធីសាមញ្ញបំផុតដើម្បីវាស់ស្ទង់ថាមពលចំណាំងបែរ និងប្រវែងប្រសព្វនៃកែវថតគឺប្រើរូបមន្តកែវ

d គឺជាចម្ងាយពីវត្ថុទៅកែវ

f គឺជាចម្ងាយពីកញ្ចក់ទៅរូបភាព

F - ប្រវែងប្រសព្វ

ថាមពលអុបទិកនៃកញ្ចក់ត្រូវបានគេហៅថាតម្លៃ

ក្នុងនាមជាវត្ថុមួយ អក្សរដែលមានពន្លឺសាយភាយនៅក្នុងមួករបស់ឧបករណ៍បំភ្លឺត្រូវបានប្រើ។ រូបភាពពិតនៃសំបុត្រនេះត្រូវបានទទួលនៅលើអេក្រង់។

រូបភាព​គឺ​ត្រូវ​បាន​ពង្រីក​បញ្ច្រាស​ពិត៖

រូបភាពត្រូវបានពង្រីកដោយផ្ទាល់ដោយស្រមើលស្រមៃ៖

វឌ្ឍនភាពការងារប្រហាក់ប្រហែល៖

F=8cm=0.08m

F=7cm=0.07m

F=9cm=0.09m

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍រូបវិទ្យាលេខ៣

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍រូបវិទ្យាលេខ៣

សិស្សថ្នាក់ទី១១ "ខ"

Alekseeva ម៉ារីយ៉ា

ការ​កំណត់​ល្បឿន​ធ្លាក់​ដោយ​សេរី​ដោយ​ប្រើ​ប៉ោល​។

ឧបករណ៍៖

ផ្នែកទ្រឹស្តី៖

ភាពខុសគ្នានៃទំនាញផែនដី ជាពិសេសឧបករណ៍ប៉ោល ត្រូវបានប្រើដើម្បីវាស់ល្បឿននៃការធ្លាក់ដោយឥតគិតថ្លៃ។ ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ វាអាចវាស់ការបង្កើនល្បឿននៃការធ្លាក់ចុះដោយឥតគិតថ្លៃជាមួយនឹងកំហុសដាច់ខាតនៃលំដាប់ 10 -5 m/s 2 ។

ការងារនេះប្រើឧបករណ៍ប៉ោលសាមញ្ញបំផុត - បាល់នៅលើខ្សែស្រឡាយ។ សម្រាប់​ទំហំ​បាល់​តូច​បើ​ធៀប​នឹង​ប្រវែង​នៃ​អំបោះ និង​គម្លាត​តូច​ពី​ទីតាំង​លំនឹង នោះ​រយៈពេល​យោល​គឺ​ស្មើ​នឹង

ដើម្បីបង្កើនភាពត្រឹមត្រូវនៃការវាស់វែងតាមកាលកំណត់ វាចាំបាច់ក្នុងការវាស់វែងពេលវេលា t នៃចំនួនដ៏ច្រើន N ដែលនៅសល់នៃលំយោលពេញលេញនៃប៉ោល។ បន្ទាប់មករយៈពេល

ហើយការបង្កើនល្បឿនធ្លាក់ចុះដោយឥតគិតថ្លៃអាចត្រូវបានគណនាដោយរូបមន្ត

ធ្វើការពិសោធន៍៖

ដាក់ជើងកាមេរ៉ានៅគែមតុ។

នៅចុងខាងលើរបស់វា ពង្រឹងចិញ្ចៀនដោយភ្ជាប់មួយ ហើយព្យួរបាល់នៅលើខ្សែស្រឡាយទៅវា។ បាល់គួរព្យួរនៅចម្ងាយ 1-2 សង់ទីម៉ែត្រពីជាន់។

វាស់ប្រវែងលីត្រនៃប៉ោលដោយកាសែត។

ធ្វើឱ្យរំញ័រនៃប៉ោលដោយផ្លាតបាល់ទៅចំហៀងដោយ 5-8 សង់ទីម៉ែត្រហើយបញ្ចេញវា។

វាស់ពេលវេលា t 50 នៃលំយោលប៉ោលនៅក្នុងការពិសោធន៍ជាច្រើន ហើយគណនា t cf:

គណនាកំហុសដាច់ខាតជាមធ្យមនៃការវាស់វែងពេលវេលា ហើយបញ្ចូលលទ្ធផលក្នុងតារាង។

គណនាការបង្កើនល្បឿនធ្លាក់ដោយឥតគិតថ្លៃដោយប្រើរូបមន្ត

កំណត់កំហុសទាក់ទងនៃការវាស់វែងពេលវេលា។

កំណត់​កំហុស​ទាក់ទង​នឹង​ការ​វាស់​ប្រវែង​ប៉ោល​

គណនា​កំហុស​រង្វាស់​ទាក់ទង g ដោយ​ប្រើ​រូបមន្ត

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ វាប្រែថាការបង្កើនល្បឿននៃការដួលរលំដោយឥតគិតថ្លៃដែលវាស់ដោយប៉ោលគឺប្រហែលស្មើនឹងការបង្កើនល្បឿនតារាងនៃការធ្លាក់ដោយឥតគិតថ្លៃ (g \u003d 9.81 m / s 2) ដែលមានប្រវែងខ្សែស្រឡាយ 1 ម៉ែត្រ។

Alekseeva Maria សិស្សថ្នាក់ទី 11 "B" កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 201, ទីក្រុងម៉ូស្គូ

គ្រូរូបវិទ្យានៃកន្លែងហាត់ប្រាណលេខ 201 Lvovsky M.B.

មន្ទីរពិសោធន៍ #4

មន្ទីរពិសោធន៍ #4

ការវាស់វែងសន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរនៃកញ្ចក់

សិស្សនៃថ្នាក់ទី 11 "B" Alekseeva Maria ។

គោលបំណង៖ការវាស់វែងសន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរនៃចានកែវដែលមានរាងដូចរាងចតុកោណ។

ផ្នែកទ្រឹស្តី៖ សន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរនៃកញ្ចក់ទាក់ទងទៅនឹងខ្យល់ត្រូវបានកំណត់ដោយរូបមន្ត៖

តារាងគណនា៖

ការគណនា៖

ន pr1= អេ1 / ឌី.ស៊ី1 =34mm/22mm=1.5

ន pr2= អេ2 / ឌី.ស៊ី2 = 22mm / 14mm = 1.55

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ដោយបានកំណត់សន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរនៃកញ្ចក់ យើងអាចបង្ហាញថាតម្លៃនេះមិនអាស្រ័យលើមុំនៃឧប្បត្តិហេតុនោះទេ។

មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៦

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៦ ។

ការវាស់វែងនៃរលកពន្លឺ។

បរិក្ខារ៖ ចង្រ្កានឌីផេរ៉ង់ស្យែលដែលមានកំឡុងពេល 1/100 មម ឬ 1/50 មម។

ដ្យាក្រាមដំឡើង៖

1. អ្នកកាន់។

2. អេក្រង់ខ្មៅ។

   គម្លាតបញ្ឈរតូចចង្អៀត។

គោលបំណងនៃការងារ៖ ពិសោធន៍កំណត់រលកពន្លឺ ដោយប្រើឧបករណ៍បំប៉ោង។

ផ្នែកទ្រឹស្តី៖

ក្រឡាចត្រង្គបង្វែរគឺជាការប្រមូលផ្តុំនៃរន្ធតូចចង្អៀតជាច្រើនដែលបំបែកដោយចន្លោះស្រអាប់។

ប្រភព

ប្រវែងរលកត្រូវបានកំណត់ដោយរូបមន្ត៖

ដែល d គឺជារយៈពេលនៃការកិន

k គឺជាលំដាប់នៃវិសាលគម

មុំដែលពន្លឺអតិបរមាត្រូវបានអង្កេត

សមីការឌីផេរ៉ង់ស្យែល៖

ចាប់តាំងពីមុំដែលអតិបរមានៃលំដាប់ទី 1 និងទី 2 ត្រូវបានគេសង្កេតឃើញមិនលើសពី 5 នោះមនុស្សម្នាក់អាចប្រើតង់សង់របស់ពួកគេជំនួសឱ្យស៊ីនុសនៃមុំ។

អាស្រ័យហេតុនេះ

ចម្ងាយ ករាប់តាមបន្ទាត់ពីក្រឡាចត្រង្គទៅអេក្រង់ចម្ងាយ ខ- នៅលើមាត្រដ្ឋានអេក្រង់ពីរន្ធទៅបន្ទាត់ដែលបានជ្រើសរើសនៃវិសាលគម។

រូបមន្តចុងក្រោយសម្រាប់កំណត់ប្រវែងរលកគឺ

នៅក្នុងការងារនេះ កំហុសរង្វាស់នៃប្រវែងរលកមិនត្រូវបានប៉ាន់ប្រមាណដោយសារតែភាពមិនច្បាស់លាស់មួយចំនួននៅក្នុងជម្រើសនៃផ្នែកកណ្តាលនៃវិសាលគម។

វឌ្ឍនភាពការងារប្រហាក់ប្រហែល៖

b = 8 សង់ទីម៉ែត្រ, a = 1 m; k=1; d=10 -5 ម

(ពណ៌ក្រហម)

d គឺជារយៈពេលនៃការកិន

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ដោយបានពិសោធន៍វាស់ប្រវែងរលកនៃពន្លឺក្រហមដោយប្រើឧបករណ៍បំប៉ោង យើងបានសន្និដ្ឋានថាវាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកវាស់ប្រវែងរលកនៃរលកពន្លឺបានយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។

មេរៀនទី៤៣

មេរៀនទី៤៣

ការវាស់វែងការបង្កើនល្បឿនរាងកាយ

កងពលតូច ____________________

____________________

គោលបំណងនៃការសិក្សា៖វាស់ការបង្កើនល្បឿននៃរបារតាមបណ្តោយផ្លូវទំនោរត្រង់។

ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ៖ជើងកាមេរ៉ា មគ្គុទ្ទេសក៍ផ្លូវដែក រទេះរុញ ទម្ងន់ ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញាពេលវេលា នាឡិកាបញ្ឈប់អេឡិចត្រូនិច បន្ទះស្នោ។

យុត្តិកម្មទ្រឹស្តីនៃការងារ៖

យើងនឹងកំណត់ការបង្កើនល្បឿននៃរាងកាយដោយយោងតាមរូបមន្ត៖ ដែល v 1 និង v 2 គឺជាល្បឿនភ្លាមៗនៃរាងកាយនៅចំណុច 1 និង 2 វាស់នៅដង t 1 និង t 2 រៀងគ្នា។ សម្រាប់អ័ក្ស X ជ្រើសរើសបន្ទាត់ដែលមានទីតាំងនៅតាមផ្លូវណែនាំ។

ដំណើរការការងារ៖

1. យើងជ្រើសរើសពីរចំនុច x 1 និង x 2 នៅលើបន្ទាត់ដែលយើងនឹងវាស់ល្បឿនភ្លាមៗ ហើយបញ្ចូលកូអរដោណេរបស់ពួកគេក្នុងតារាងទី 1 ។

តារាងទី 1 ។

ចំណុចនៅលើអ័ក្ស X សម្រាប់វាស់ល្បឿនភ្លាមៗ		Δx 1 \u003d x ' 1 - x 1 Δх 1 = សង់​ទី​ម៉ែ​ត				Δx 2 \u003d x ' 2 - x 2 Δх 2 = សង់​ទី​ម៉ែ​ត
និយមន័យនៃចន្លោះពេល	Δt 1 \u003d t ' 1 - t 1 Δ t 1 = គ			Δt 2 \u003d t ' 2 - t 2 Δ t 2 = គ
ការកំណត់ល្បឿនភ្លាមៗ	v 1 \u003d Δx 1 / Δt 1 v 1 = m/s		v 2 \u003d Δx 2 / Δt 2 v 2 = m/s		Δ v= m/s
ការកំណត់ចន្លោះពេលរវាងចំណុចវាស់ល្បឿន	Δ t= ជាមួយ
ការ​កំណត់​ការ​បង្កើន​ល្បឿន​នៃ​ការ​ដឹក​ជញ្ជូន​

2. ជ្រើសរើសនៅលើបន្ទាត់បន្ទាត់ x '1 និង x '2 ចំណុចបញ្ចប់នៃចន្លោះពេលសម្រាប់វាស់ល្បឿនភ្លាមៗ និងគណនាប្រវែងនៃចម្រៀក។ Δх 1 និងΔх 2 .

3. ដំឡើងឧបករណ៍ចាប់សញ្ញារង្វាស់ពេលវេលាជាមុននៅចំនុច x 1 និង x '1 ចាប់ផ្តើមរទេះរុញ និងកត់ត្រាចន្លោះពេលវាស់វែងសម្រាប់ការឆ្លងកាត់រវាងឧបករណ៍ចាប់សញ្ញា។ Δ t 1 ទៅតុ។

4. ធ្វើរង្វាស់ម្តងទៀតសម្រាប់ចន្លោះពេល Δ t 2 , ពេលវេលាដែលទូរថភ្លើងឆ្លងកាត់រវាងចំនុច x 2 និង x '2 កំណត់ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញានៅចំណុចទាំងនេះ និងចាប់ផ្តើមរទេះរុញ។ ទិន្នន័យក៏នឹងត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងតារាងផងដែរ។

5. កំណត់ល្បឿនភ្លាមៗ v 1 និងv 2 នៅចំនុច x 1 និង x 2 ក៏ដូចជាការផ្លាស់ប្តូរល្បឿនរវាងចំនុច Δ v, ទិន្នន័យត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងតារាង។

6. កំណត់ចន្លោះពេល Δ t\u003d t 2 - t 1 ដែលរទេះនឹងចំណាយលើការឆ្លងកាត់ផ្នែករវាងចំនុច x 1 និង x 2 ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះយើងនឹងដាក់ឧបករណ៍ចាប់សញ្ញានៅចំណុច x 1 និង x 2 ហើយចាប់ផ្តើមរទេះ។ ពេលវេលាដែលបង្ហាញដោយនាឡិកាបញ្ឈប់ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងតារាង។

7. គណនាការបង្កើនល្បឿននៃរទេះ កយោងតាមរូបមន្ត។ យើងដាក់លទ្ធផលនៅជួរចុងក្រោយនៃតារាង។

8. យើងសន្និដ្ឋានថាតើចលនាបែបណាដែលយើងកំពុងដោះស្រាយ។

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ ____________________________________________________________

___________________________________________________________________

9. យើងរុះរើដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវការដំឡើង ប្រគល់ការងារ ហើយទុកថ្នាក់ដោយអារម្មណ៍នៃសមិទ្ធិផល និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍រូបវិទ្យាលេខ ៧

សិស្សនៃថ្នាក់ទី 11 "B" Sadykova Maria

ការសង្កេតនៃវិសាលគមបន្តនិងបន្ទាត់។

ឧបករណ៍៖ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងរូបភាព បំពង់ដែលមានអ៊ីដ្រូសែន អ៊ីយូតា ឬអេលីយ៉ូម អាំងឌុចទ័រតង់ស្យុងខ្ពស់ ការផ្គត់ផ្គង់ថាមពល ជើងកាមេរ៉ា ខ្សែភ្ជាប់ ចានកញ្ចក់ដែលមានគែមប៉ោង។

គោលបំណង៖ជាមួយនឹងឧបករណ៍ចាំបាច់ សង្កេត (ពិសោធន៍) វិសាលគមបន្ត អ៊ីយ៉ូត អេលីយ៉ូម ឬអ៊ីដ្រូសែន។

ដំណើរការការងារ៖

យើងដាក់ចានផ្ដេកនៅពីមុខភ្នែក។ តាមរយៈគែមយើងសង្កេតនៅលើអេក្រង់រូបភាពនៃរន្ធរអិលនៃឧបករណ៍ព្យាករ។ យើងឃើញពណ៌ចម្បងនៃវិសាលគមបន្តបន្ទាប់គ្នាតាមលំដាប់ដូចខាងក្រោម៖ ពណ៌ស្វាយ ខៀវ ខៀវ បៃតង លឿង ទឹកក្រូច ក្រហម។

វិសាលគមនេះគឺបន្ត។ នេះមានន័យថា ប្រវែងរលកទាំងអស់ត្រូវបានតំណាងនៅក្នុងវិសាលគម។ ដូច្នេះហើយ យើងបានរកឃើញថា វិសាលគមបន្តផ្តល់ឱ្យសាកសពដែលស្ថិតក្នុងសភាពរឹង ឬរាវ ក៏ដូចជាឧស្ម័នដែលបានបង្ហាប់ខ្លាំង។

យើងឃើញបន្ទាត់ពណ៌ជាច្រើនបំបែកដោយឆ្នូតងងឹតធំទូលាយ។ វត្តមាននៃវិសាលគមបន្ទាត់មានន័យថាសារធាតុបញ្ចេញពន្លឺនៃរលកពន្លឺជាក់លាក់មួយ។

វិសាលគមអ៊ីដ្រូសែន៖ ពណ៌ស្វាយ ខៀវ បៃតង ទឹកក្រូច។

ភ្លឺបំផុតគឺបន្ទាត់ពណ៌ទឹកក្រូចនៃវិសាលគម។

វិសាលគមអេលីយ៉ូមៈ ខៀវ បៃតង លឿង ក្រហម។

ភ្លឺបំផុតគឺបន្ទាត់ពណ៌លឿង។

ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍របស់យើង យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា ខ្សែបន្ទាត់ផ្តល់សារធាតុទាំងអស់នៅក្នុងស្ថានភាពឧស្ម័ន។ ក្នុងករណីនេះពន្លឺត្រូវបានបញ្ចេញដោយអាតូមដែលអនុវត្តមិនទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមក។ អាតូមដាច់ស្រយាលបញ្ចេញនូវរលកចម្ងាយដែលបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង។

មេរៀនទី៣៧

មេរៀន42 . ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៥ ។

ការពឹងផ្អែកនៃកម្លាំងនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចលើកម្លាំងនៃចរន្ត

កងពលតូច ___________________

___________________

គោលបំណង៖កំណត់ទំនាក់ទំនងរវាងកម្លាំងនៃចរន្តដែលហូរតាមរបុំនៃមេដែកអេឡិចត្រិច និងកម្លាំងដែលអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចទាក់ទាញវត្ថុលោហៈ។

ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ៖ស្នូលស្នូល, ammeter, ធន់ទ្រាំអថេរ (rheostat), dynamometer, ការផ្គត់ផ្គង់ថាមពល, ក្រចក, ខ្សភ្លើងតភ្ជាប់, wrench, ជើងកាមេរ៉ាជាមួយនឹងអ្នកកាន់, ដែកឈរសម្រាប់ផ្នែកម៉ាញេទិក។

X ការងារ៖

1. ប្រមូលផ្តុំការដំឡើងដែលបង្ហាញក្នុងរូប។ ភ្ជាប់ផ្ទាំងអ្នកកាន់ទៅផ្នែកខាងលើនៃជើងកាមេរ៉ា។ តោងផ្នែកខាងលើនៃឌីណាម៉ូម៉ែត្រនៅក្នុងរន្ធដូចដែលបានបង្ហាញ។ ចង​អំបោះ​មួយ​ទៅ​ក្រចក ដើម្បី​កុំ​ឱ្យ​វា​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ចុង​ក្រចក ហើយ​កុំ​ឱ្យ​វា​ដាច់។ នៅផ្នែកម្ខាងនៃខ្សែស្រឡាយធ្វើរង្វិលជុំហើយព្យួរក្រចកនៅលើទំពក់ dynamometer ។

កត់ត្រាការអានឌីណាម៉ូម៉ែត្រ។ នេះគឺជាទម្ងន់នៃក្រចកអ្នកនឹងត្រូវការវានៅពេលវាស់កម្លាំងនៃមេដែក:

3. ប្រមូលផ្តុំសៀគ្វីអគ្គិសនីដែលបង្ហាញក្នុងរូប។ កុំបើកភ្លើងរហូតទាល់តែគ្រូពិនិត្យការផ្គុំត្រឹមត្រូវ។

4. បិទគន្លឹះហើយដោយការបង្វិល rheostat ពីឆ្វេងអតិបរមាទៅទីតាំងខាងស្តាំអតិបរមា កំណត់ជួរនៃការផ្លាស់ប្តូរចរន្តសៀគ្វី។

ការផ្លាស់ប្តូរបច្ចុប្បន្នពី ______A ទៅ ____A ។

5. ជ្រើសរើសតម្លៃបច្ចុប្បន្នចំនួនបី អតិបរមា និងពីរតូចជាង ហើយបញ្ចូល

ពួកគេនៅក្នុងជួរទីពីរនៃតារាង។ អ្នកនឹងធ្វើការពិសោធន៍ចំនួនបីជាមួយនឹងតម្លៃបច្ចុប្បន្ននីមួយៗ។

6. បិទសៀគ្វី ហើយកំណត់ ammeter ជាមួយ rheostat ទៅតម្លៃបច្ចុប្បន្នដំបូងដែលអ្នកជ្រើសរើស។

7. ប៉ះស្នូលនៃឧបករណ៏ទៅនឹងក្បាលក្រចកដែលព្យួរនៅលើឌីណាម៉ូម៉ែត្រ។ ក្រចកជាប់នឹងស្នូល។ ទម្លាក់ឧបករណ៏បញ្ឈរចុះក្រោម ហើយធ្វើតាមការអានឌីណាម៉ូម៉ែត្រ។ ចំណាំពីការអានឌីណាម៉ូម៉ែត្រនៅពេលរបុំរបូត ហើយបញ្ចូលវាទៅក្នុងជួរឈរ F 1 ។

8. ធ្វើការពិសោធន៍ម្តងទៀតពីរដងទៀតជាមួយនឹងកម្លាំងបច្ចុប្បន្ននេះ។ បញ្ចូលតម្លៃកម្លាំងនៅលើ dynamometer នៅពេលក្រចកត្រូវបានរហែកចេញនៅក្នុងជួរឈរ F 2 និង F 3 ។ ពួកវាអាចខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចពីទីមួយ ដោយសារភាពមិនត្រឹមត្រូវនៃការវាស់វែង។ ស្វែងរកកម្លាំងម៉ាញេទិកមធ្យមនៃឧបករណ៏ដោយប្រើរូបមន្ត F cp \u003d (F 1 + F 2 + F 3) / 3 ហើយបញ្ចូលជួរឈរ "កម្លាំងមធ្យម" ។

9. ឌីណាម៉ូម៉ែត្រ​បាន​បង្ហាញ​តម្លៃ​កម្លាំង​ស្មើ​នឹង​ផលបូក​នៃ​ទម្ងន់​ក្រចក និង​កម្លាំង​ម៉ាញេទិក​នៃ​របុំ ៖ F = P + F M ។ ដូច្នេះកម្លាំងនៃឧបករណ៏គឺ F M \u003d F - P. ដកទំងន់នៃក្រចក P ពី F cp ហើយសរសេរលទ្ធផលនៅក្នុងជួរឈរ "កម្លាំងម៉ាញេទិក" ។

ចំនួន	បច្ចុប្បន្ន I, A	ឌីណាម៉ូម៉ែត្រអាន F, N			កម្លាំងមធ្យម F cp, N	កម្លាំងម៉ាញេទិក F M, N

10. ធ្វើការពិសោធន៍ម្តងទៀតពីរដងជាមួយចរន្តផ្សេងទៀត ហើយបំពេញក្រឡាដែលនៅសល់នៃតារាង។

I,A 1. គ្រោងកម្លាំងម៉ាញេទិក ច មពីកម្លាំងបច្ចុប្បន្ន ខ្ញុំ.

ល្បឿន បរិក្ខារ ... មន្ទីរពិសោធន៍ការងារថ្មី។ មន្ទីរពិសោធន៍ការងារប្រធានបទ ៤ មន្ទីរពិសោធន៍ការងារ №6. ការវាស់វែងធម្មជាតិ...

ការងារស្រាវជ្រាវ Avdeeva លើការណែនាំអំពីបរិស្ថានវិទ្យា

អរូបី អរូបី

ការវាយតម្លៃ ល្បឿនលំហូរទឹកដើម្បីទប់ ការ​វាស់ល្បឿនចរន្តទឹក។ បរិក្ខារ: ... សិក្ខាសាលា, លើ មេរៀនភូមិវិទ្យាថ្នាក់ទី៧ ជា មន្ទីរពិសោធន៍ការងារ“ការសិក្សាអំពី... រថយន្តត្រូវបានសម្គាល់ដោយចំណុចសំខាន់មួយ។ ភាពមិនទៀងទាត់នៅក្នុងលំហ និងពេលវេលា...

គ្រោងនៃមេរៀនរូបវិទ្យាថ្នាក់ទី៨

ប្រធានបទ៖ ការងារមន្ទីរពិសោធន៍ "ការវាស់ស្ទង់ថាមពល និងការងាររបស់ចរន្តនៅក្នុងចង្កៀងអគ្គិសនី"។គោលបំណងនៃមេរៀន : 1. ដើម្បីបង្កើតជំនាញជាក់ស្តែងរបស់សិស្សក្នុងការធ្វើការជាមួយ សៀគ្វីអគ្គិសនី។ 2. ដើម្បីបង្កើតដំណើរការនៃការយល់ដឹង៖ ការចងចាំ ការគិតឡូជីខល - តាមរយៈការស្ថាបនាការសន្និដ្ឋាន ការយកចិត្តទុកដាក់ - តាមរយៈសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន សង្ខេបនៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃការងារជាក់ស្តែង និងក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា។ 3. ផ្តល់ឱកាសឱ្យសិស្សម្នាក់ៗមានអារម្មណ៍ថាមានសក្តានុពលរបស់ពួកគេ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

ខ្ញុំ ការធ្វើឱ្យប្រាកដនៃចំណេះដឹង, ការកំណត់គោលដៅ។ចូរយើងកំណត់គោលដៅ ដូច្នេះបន្ទាប់ពីមេរៀននេះ។យ៉ាង​ងាយស្រួល នរណាម្នាក់អាចវាស់វែងបាន។ខ្ញុំ, និងយូ, គណនាការងារនិងថាមពលនៃចរន្តអគ្គិសនី.ថ្ងៃនេះយើងនឹងធ្វើការងារដើម្បីកំណត់ការងារនិងថាមពលនៃចរន្តអគ្គិសនី។ មនុស្សគ្រប់រូបនឹងធ្វើការតាមល្បឿនរបស់ពួកគេ ដូច្នេះអ្នកខ្លះនឹងអាចធ្វើបានតិច ខ្លះទៀត ប៉ុន្តែមន្ទីរពិសោធន៍គឺជាកត្តាចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ របាយការណ៍វឌ្ឍនភាពត្រូវបានវាយតម្លៃ។ ពាក្យដដែលៗ ការរៀបចំសម្រាប់ការងារមន្ទីរពិសោធន៍។

1. តើការងាររបស់ចរន្តអគ្គិសនីគឺជាអ្វី? តើអាចគណនាបានដោយរបៀបណា? តើវាត្រូវបានវាស់នៅក្នុងឯកតាអ្វីខ្លះ? តើថាមពលអគ្គិសនីគឺជាអ្វី? តើអាចគណនាបានដោយរបៀបណា? តើវាត្រូវបានវាស់នៅក្នុងឯកតាអ្វីខ្លះ? តើ​វិធី​ណា​ខ្លះ​ក្នុង​ការ​វាស់​ស្ទង់​បរិមាណ​រូបវន្ត​ដែល​អ្នក​ដឹង? តើអ្នកនឹងស្នើឱ្យវាស់ចរន្ត និងវ៉ុលដោយរបៀបណា? តើអ្នកភ្ជាប់ ammeter និង voltmeter ទៅសៀគ្វីដោយរបៀបណា?

ដូច្នេះ ចូរ​យើង​រៀប​រាប់​ផែនការ​សម្រាប់​ការ​អនុវត្ត​ការងារ។ចម្លើយសិស្សប៉ាន់ស្មាន៖ - គូរដ្យាក្រាមនៃសៀគ្វីអគ្គិសនី។ - ដំឡើងសៀគ្វីអគ្គិសនីតាមដ្យាក្រាម។ - វាស់ចរន្តនិងវ៉ុល។ - គណនារូបមន្តសម្រាប់ការងារ និងថាមពលបច្ចុប្បន្ន។ - គណនាថាមពលពីការអាននៅលើមូលដ្ឋាននៃអំពូល។ - ប្រៀបធៀបការគណនាក្នុងករណីពីរ។

II. យើងនិយាយឡើងវិញនូវច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅក្នុងមេរៀនមន្ទីរពិសោធន៍ បន្ទាប់មកមានហត្ថលេខានៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិសុវត្ថិភាព។

ខ្ញុំ N S T R U K T I A

ដោយសុវត្ថិភាពសម្រាប់ថ្នាក់រៀនរូបវិទ្យា

ត្រូវ​ប្រយ័ត្ន​ប្រយែង​ត្រូវ​គោរព​តាម​ការ​ណែនាំ​របស់​គ្រូ​ឲ្យ​បាន​ច្បាស់លាស់។

កុំចាប់ផ្តើមការងារដោយគ្មានការអនុញ្ញាតពីគ្រូ។

ដាក់ឧបករណ៍ សម្ភារៈ បរិក្ខារនៅកន្លែងធ្វើការរបស់អ្នក តាមរបៀបដើម្បីការពារកុំឱ្យធ្លាក់ ឬធ្លាក់ពីលើ។

មុនពេលអនុវត្តការងារ ចាំបាច់ត្រូវសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវខ្លឹមសារ និងវឌ្ឍនភាពរបស់វា។

ដើម្បី​ការពារ​ការ​ធ្លាក់​ក្នុង​កំឡុង​ពេល​ពិសោធន៍ សូម​ជួសជុល​កែវ​នៅ​ជើង​ជើង​កាមេរ៉ា។

នៅពេលធ្វើការពិសោធន៍ កុំអនុញ្ញាតឱ្យផ្ទុកអតិបរមានៃឧបករណ៍វាស់។ យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសនៅពេលធ្វើការជាមួយកញ្ចក់។ កុំដកទែម៉ូម៉ែត្រចេញពីបំពង់តេស្តរឹង។

ពិនិត្យមើលលទ្ធភាពនៃសេវាកម្មរបស់ឧបករណ៍ភ្ជាប់ទាំងអស់នៅក្នុងឧបករណ៍ និងឧបករណ៍។ កុំប៉ះ ឬផ្អៀងលើផ្នែកម៉ាស៊ីនដែលបង្វិល។

នៅពេលដំឡើងការដំឡើងពិសោធន៍ សូមប្រើខ្សភ្លើងដែលមានអ៊ីសូឡង់រឹងមាំដោយគ្មានការខូចខាតដែលអាចមើលឃើញ។

នៅពេលដំឡើងសៀគ្វីអគ្គិសនី ជៀសវាងការឆ្លងខ្សែ វាត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យប្រើ conductors ដែលមានអ៊ីសូឡង់ពាក់ និងកុងតាក់ប្រភេទបើកចំហ។

ភ្ជាប់ប្រភពបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងសៀគ្វីអគ្គិសនីចុងក្រោយ។ បើកសៀគ្វីដែលបានជួបប្រជុំគ្នាលុះត្រាតែពិនិត្យ និងមានការអនុញ្ញាតពីគ្រូ។

កុំប៉ះផ្នែកបន្តផ្ទាល់នៃសៀគ្វីដែលខ្វះអ៊ីសូឡង់។ កុំភ្ជាប់សៀគ្វីឡើងវិញ ឬផ្លាស់ប្តូរ fuses រហូតដល់ការផ្គត់ផ្គង់ថាមពលត្រូវបានផ្តាច់។

ប្រយ័ត្នកុំប៉ះផ្នែកបង្វិលនៃម៉ាស៊ីនអគ្គិសនីដោយចៃដន្យ កំឡុងប្រតិបត្តិការ។ កុំធ្វើការតភ្ជាប់ឡើងវិញនៅក្នុងសៀគ្វីអគ្គិសនីរបស់ម៉ាស៊ីនរហូតដល់ armature ឬ rotor របស់ម៉ាស៊ីនឈប់ទាំងស្រុង។

III. នៅលើអេក្រង់គឺជាជម្រើសរចនាដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់សិស្សប្រើប្រាស់។

មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៧

"វាស់ថាមពល និងការងាររបស់ចរន្តនៅក្នុងចង្កៀងអគ្គិសនី"

គោលបំណង៖ រៀនពីរបៀបកំណត់ថាមពល និងការងារបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងចង្កៀងដោយប្រើ ammeter, voltmeter និងនាឡិកា . ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ៖ ការផ្គត់ផ្គង់ថាមពល ចង្កៀងតង់ស្យុងទាបនៅលើជើងទម្រ voltmeter ammeter គន្លឹះភ្ជាប់ខ្សែ នាឡិកាជាមួយនឹងដៃទីពីរ។ រូបមន្តការងារ៖ ទំ = យូ Xខ្ញុំ ក = ទំ Xt .
ការបញ្ចប់ការងារ1 ខ្ញុំប្រមូលផ្តុំខ្សែសង្វាក់តាមគ្រោងការណ៍៖
2. ខ្ញុំវាស់វ៉ុលនៅលើចង្កៀងជាមួយ voltmeter : យូ = ខ3. ខ្ញុំវាស់ចរន្តជាមួយ ammeter: ខ្ញុំ = ក4. ខ្ញុំគណនាថាមពលនៃចរន្តនៅក្នុងចង្កៀង៖ P = W ។ 5. ខ្ញុំកត់សម្គាល់ពេលវេលាបើក និងបិទចង្កៀង៖ t = 60 គ . ដោយពេលវេលានៃការដុតនិងថាមពលរបស់វាកំណត់ការងារនៃចរន្តនៅក្នុងចង្កៀង : A=J. 6. ខ្ញុំពិនិត្យមើលថាតើតម្លៃថាមពលដែលទទួលបានត្រូវគ្នានឹងថាមពលដែលបានបង្ហាញនៅលើចង្កៀងដែរឬទេ។ នៅលើថាមពលចង្កៀងទំ = យូ Xខ្ញុំ = ថ្ងៃអង្គារ នៅក្នុងការពិសោធន៍ = ថ្ងៃអង្គារ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ថាមពលចង្កៀងគឺ W ការងារធ្វើដោយចរន្តក្នុងមួយនាទី \u003d ជ.ថាមពលដែលបានចង្អុលបង្ហាញនៅលើចង្កៀងនិងថាមពលដែលទទួលបាននៅក្នុងការពិសោធន៍មិនត្រូវគ្នាទេព្រោះ
IV. ការដោះស្រាយបញ្ហា (សម្រាប់អ្នកដែលអាចដោះស្រាយវាបានមុន)៖
1. ជាលទ្ធផលនៃការទាញខ្សែតាមរយៈម៉ាស៊ីនគំនូរប្រវែងរបស់វាបានកើនឡើង 3 ដង (ជាមួយនឹងបរិមាណដូចគ្នា) ។ តើផ្នែកឆ្លងកាត់និងភាពធន់នៃខ្សែផ្លាស់ប្តូរប៉ុន្មានដងក្នុងករណីនេះ? ចំលើយ៖ តំបន់ថយចុះ 3 ដង ហើយការតស៊ូកើនឡើង 9 ដង។
2. មានខ្សែស្ពាន់ពីរដែលមានប្រវែងដូចគ្នា។ តំបន់កាត់នៃខ្សែទីមួយមានទំហំធំជាង 1,5 ដងនៃខ្សែទីពីរ។ តើខ្សែមួយណាដែលកម្លាំងបច្ចុប្បន្នខ្លាំងជាង ហើយប៉ុន្មានដងដែលមានវ៉ុលដូចគ្នានៅលើពួកវា? ចម្លើយ : អេ 1 ខ្សែ, កម្លាំងបច្ចុប្បន្ននឹងមាន 1,5 ដងច្រើនជាងនេះ, ដោយសារតែ។ ភាពធន់នៃខ្សែនេះគឺតិចជាង។
3. ខ្សភ្លើងពីរ - អាលុយមីញ៉ូមនិងទង់ដែង - មានផ្ទៃកាត់ដូចគ្នានិងធន់ទ្រាំ។ តើខ្សែមួយណាវែងជាង ហើយតម្លៃប៉ុន្មាន? (ភាពធន់ទ្រាំទង់ដែងគឺ 0.017 ohm mm 2 / m និងអាលុយមីញ៉ូមគឺ 0.028 ohm mm 2 / m) ចំលើយ៖ ខ្សែទង់ដែងមានអាយុកាលវែងជាង 1.6 ដង ដោយសារភាពធន់នៃទង់ដែងគឺតិចជាងអាលុយមីញ៉ូម 1.6 ដង។

សង្ខេបមេរៀន៖

1. តើអ្វីជាគោលដៅផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក? តើ​វា​បាន​សម្រេច​ហើយ​ឬ​នៅ? វាយតម្លៃការងាររបស់អ្នកនៅក្នុងថ្នាក់។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍ 8 ការវាស់ស្ទង់ថាមពល និងការងារនៃចរន្តនៅក្នុងចង្កៀងអគ្គិសនី គោលបំណងនៃការងារគឺដើម្បីរៀនពីរបៀបកំណត់ថាមពល និងការងារនៃចរន្តនៅក្នុងចង្កៀងដោយប្រើ ammeter, voltmeter និងនាឡិកា ឧបករណ៍ - ថ្ម គ្រាប់ចុច , ចង្កៀងតង់ស្យុងទាបនៅលើកន្លែងឈរ, ammeter, voltmeter, ខ្សភ្លើងតភ្ជាប់, នាឡិកាបញ្ឈប់។

រូបមន្តទ្រឹស្តីសម្រាប់គណនាការងាររបស់ចរន្ត A=IUt រូបមន្តសម្រាប់គណនាថាមពលនៃចរន្ត P=IU ឬ P=តម្លៃ Division = ___= A នៃ ammeter តម្លៃ Division =___= V នៃទ្រឹស្តីបទ voltmeter P ។ = អ្នកទ្រឹស្តី។ ខ្ញុំទ្រឹស្តី។ / គណនាពីតម្លៃ U និង I ដែលបង្ហាញនៅលើមូលដ្ឋានអំពូលភ្លើង / ដ្យាក្រាមសៀគ្វីអគ្គិសនី

ការគណនា៖ A=P=A ទ្រឹស្ដី។ = P ទ្រឹស្ដី។ = ការសន្និដ្ឋាន: ថ្ងៃនេះនៅក្នុងការងារមន្ទីរពិសោធន៍ខ្ញុំបានរៀនពីរបៀបកំណត់ថាមពលនិងការងារនៃចរន្តនៅក្នុងចង្កៀងដោយប្រើ ammeter, voltmeter និង stopwatch ។ គណនា (ក) តម្លៃនៃការងាររបស់ចរន្ត និងថាមពលនៃអំពូលភ្លើង៖ A \u003d J R \u003d W (បង្ហាញពីតម្លៃពិសោធន៍ជាក់លាក់នៃបរិមាណរូបវន្ត)។ បានគណនាផងដែរ (a) តម្លៃទ្រឹស្តីនៃការងាររបស់ចរន្តនិងថាមពលនៃអំពូល: ទ្រឹស្តីមួយ។ = J R ទ្រឹស្ដី។ \u003d W តម្លៃពិសោធន៍នៃការងារ និងថាមពលបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងចង្កៀង (ប្រហែល) ស្របគ្នានឹងតម្លៃទ្រឹស្តីដែលបានគណនា។ ដូច្នេះនៅពេលអនុវត្តការងារមន្ទីរពិសោធន៍កំហុសនៃការវាស់វែងតូចត្រូវបានធ្វើឡើង។ (តម្លៃពិសោធន៍ដែលទទួលបាននៃការងារ និងថាមពលបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងចង្កៀងមិនស្របគ្នានឹងតម្លៃទ្រឹស្តីដែលបានគណនានោះទេ។ ដូច្នេះហើយ កំហុសក្នុងការវាស់វែងចៃដន្យយ៉ាងសំខាន់ត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងអំឡុងពេលការងារមន្ទីរពិសោធន៍។ )

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 8 "ការវាស់ល្បឿននៃការធ្លាក់ចុះដោយឥតគិតថ្លៃដោយប្រើប៉ោល" ។

គោលបំណងនៃការងារ៖ ដើម្បីគណនាការបង្កើនល្បឿននៃការធ្លាក់ចុះដោយឥតគិតថ្លៃពីរូបមន្តសម្រាប់រយៈពេលនៃការយោលនៃប៉ោលគណិតវិទ្យា៖

ដើម្បីធ្វើដូចនេះវាមានភាពចាំបាច់ដើម្បីវាស់ស្ទង់រយៈពេលនៃការយោលនិងប្រវែងនៃការព្យួរប៉ោល។ បន្ទាប់មកពីរូបមន្ត (1) យើងអាចគណនាការបង្កើនល្បឿនធ្លាក់ដោយឥតគិតថ្លៃ៖

ការវាស់វែង៖

1) នាឡិកាដៃទីពីរ;

2) កាសែតវាស់ (Δ l = 0.5 សង់ទីម៉ែត្រ) ។

សម្ភារៈ៖ 1) បាល់ដែលមានរន្ធមួយ; 2) ខ្សែស្រឡាយ; 3) ជើងកាមេរ៉ាជាមួយក្ដាប់និងចិញ្ចៀន។

លំដាប់ការងារ

1. ដាក់ជើងកាមេរ៉ានៅលើគែមតុ។ នៅចុងខាងលើរបស់វា ពង្រឹងចិញ្ចៀនជាមួយនឹងការភ្ជាប់មួយ ហើយព្យួរបាល់នៅលើខ្សែស្រឡាយពីវា។ បាល់គួរព្យួរនៅចម្ងាយ 3-5 សង់ទីម៉ែត្រពីជាន់។

2. បង្វែរប៉ោលចេញពីទីតាំងលំនឹងដោយ 5-8 សង់ទីម៉ែត្រហើយដោះលែងវា។

3. វាស់ប្រវែងរបស់ hanger ជាមួយកាសែតវាស់មួយ។

4. វាស់ពេលវេលា Δt 40 លំយោលពេញលេញ (N) ។

5. ធ្វើម្តងទៀតនូវការវាស់វែងនៃ Δt (ដោយមិនផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌនៃការពិសោធន៍) និងស្វែងរកតម្លៃមធ្យមនៃ Δt cf ។

6. គណនាតម្លៃមធ្យមនៃរយៈពេលយោល T avg ពីតម្លៃមធ្យមនៃ Δt avg ។

7. គណនាតម្លៃ g cp ដោយប្រើរូបមន្ត៖

8. បញ្ចូលលទ្ធផលក្នុងតារាង៖

ចំនួន	លីត្រ, ម	ន	Δt, s	Δtav, s

9. ប្រៀបធៀបតម្លៃមធ្យមដែលទទួលបានសម្រាប់ g cp ជាមួយតម្លៃ g = 9.8 m/s 2 ហើយគណនាកំហុសរង្វាស់ដែលទាក់ទងដោយប្រើរូបមន្ត៖

ខណៈពេលកំពុងសិក្សារូបវិទ្យា ជារឿយៗអ្នកត្រូវប្រើតម្លៃនៃការបង្កើនល្បឿននៃការធ្លាក់ចុះដោយឥតគិតថ្លៃលើផ្ទៃផែនដីក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា និងការគណនាផ្សេងទៀត។ អ្នកបានយកតម្លៃ g \u003d 9.81 m / s 2 នោះគឺជាមួយនឹងភាពត្រឹមត្រូវដែលគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការគណនារបស់អ្នក។

គោលបំណងនៃមន្ទីរពិសោធន៍នេះគឺដើម្បីកំណត់ការបង្កើនល្បឿននៃការធ្លាក់ដោយឥតគិតថ្លៃដោយប្រើប៉ោលមួយ។ ការដឹងពីរូបមន្តសម្រាប់រយៈពេលយោលនៃប៉ោលគណិតវិទ្យា T =

មនុស្សម្នាក់អាចបង្ហាញពីតម្លៃនៃ g នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃបរិមាណដែលអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងងាយស្រួលដោយការពិសោធន៍និងគណនា g ជាមួយនឹងភាពត្រឹមត្រូវមួយចំនួន។ ប្រេស

ដែល l ជាប្រវែងនៃការព្យួរ ហើយ T គឺជារយៈពេលនៃការយោលនៃប៉ោល រយៈពេលនៃការយោលនៃប៉ោល T គឺងាយស្រួលក្នុងការកំណត់ដោយវាស់ពេលវេលា t ដែលត្រូវការសម្រាប់ចំនួនជាក់លាក់ N នៃលំយោលពេញលេញនៃប៉ោល

ប៉ោលគណិតវិទ្យាគឺជាទម្ងន់ដែលផ្អាកពីខ្សែស្រឡាយស្តើងដែលមិនអាចពង្រីកបាន ដែលវិមាត្ររបស់វាតិចជាងប្រវែងនៃខ្សែស្រឡាយ ហើយម៉ាស់គឺធំជាងម៉ាស់នៃខ្សែស្រឡាយ។ គម្លាតនៃបន្ទុកនេះពីបញ្ឈរកើតឡើងនៅមុំតូចគ្មានកំណត់ ហើយមិនមានការកកិតទេ។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង រូបមន្ត

គឺប្រហាក់ប្រហែល។

ពិចារណាអំពីរូបកាយបែបនេះ (ក្នុងករណីរបស់យើងជាដងថ្លឹង) ។ កម្លាំងពីរធ្វើសកម្មភាពលើវា៖ ទម្ងន់នៃបន្ទុក P និងកម្លាំង F (ការបត់បែននៃនិទាឃរដូវឌីណាម៉ូម៉ែត្រ) ដូច្នេះដងថ្លឹងមានតុល្យភាព ហើយពេលវេលានៃកម្លាំងទាំងនេះត្រូវតែស្មើគ្នាក្នុងតម្លៃដាច់ខាតចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក។ តម្លៃដាច់ខាតនៃគ្រានៃកម្លាំង F និង P នឹងត្រូវបានកំណត់រៀងៗខ្លួន៖

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌមន្ទីរពិសោធន៍ ដើម្បីវាស់ស្ទង់ជាមួយនឹងកម្រិតនៃភាពត្រឹមត្រូវ អ្នកអាចប្រើគ្រាប់បាល់ដែកតូចមួយប៉ុន្តែដ៏ធំដែលព្យួរនៅលើខ្សែស្រឡាយប្រវែង 1-1.5 ម៉ែត្រ (ឬយូរជាងនេះ ប្រសិនបើការព្យួរបែបនេះអាចដាក់បាន) ហើយផ្លាតវានៅមុំតូចមួយ។ វគ្គនៃការងារគឺច្បាស់លាស់ទាំងស្រុងពីការពិពណ៌នារបស់វានៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា។

ឧបករណ៍វាស់វែង៖ នាឡិកាបញ្ឈប់ (Δt = ±0.5 s); បន្ទាត់ឬកាសែតវាស់ (Δl = ± 0.5 សង់ទីម៉ែត្រ)