វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូលគឺជាវិធីសំខាន់ក្នុងការអប់រំ។ វិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀតទាំងអស់គឺស្ថិតនៅក្រោមវា។ តួនាទីឈានមុខគេនៃការបញ្ចុះបញ្ចូលត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថាដោយមានជំនួយពីវិធីសាស្រ្តនេះគុណភាពដ៏សំខាន់បំផុតរបស់មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើង - ស្មារតីរបស់គាត់; ដោយការបញ្ចុះបញ្ចូល វាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីដោះស្រាយភាគច្រើននៃកិច្ចការអប់រំ ដែលមិនអាចសម្រេចបានដោយវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀត; មានតែនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល វិធីសាស្ត្រផ្សេងទៀតផ្តល់នូវឥទ្ធិពលអប់រំដ៏អស្ចារ្យបំផុត។ វិធីសាស្រ្តនេះមានពីរយ៉ាងគឺ ការបញ្ចុះបញ្ចូលដោយពាក្យ និងការបញ្ចុះបញ្ចូលដោយទង្វើ (ការអប់រំដោយឧទាហរណ៍) ។ . ទម្រង់នៃការបញ្ចុះបញ្ចូលទូទៅបំផុតនៅក្នុងពាក្យមួយគឺ របាយការណ៍ ការបង្រៀន ព័ត៌មាននយោបាយ ការសន្ទនា។ល។ ប្រសិទ្ធភាពរបស់ពួកគេអាស្រ័យលើខ្លឹមសារនៃអង្គធាតុពិត វត្ថុបំណងរបស់វា សច្ចភាព ប្រធានបទ។ សម្រាប់គោលបំណងនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល មិនគួរងាកទៅរកសម្ភារៈដែលគួរឱ្យសង្ស័យ និងមិនបានផ្ទៀងផ្ទាត់នោះទេ ទោះបីជាវាមើលទៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប៉ុណ្ណាក៏ដោយ ហើយក៏ជៀសវាងចម្លើយដែលត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់ចំពោះសំណួរដែលបានសួរ (ក្មេងជំទង់នឹងឈប់ជឿលើអ្នកណែនាំដែលមិនស្មោះត្រង់)។ វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូលដោយពាក្យសំដីមិនគួរប្រែទៅជាការបញ្ចុះបញ្ចូល ការពង្រឹងសីលធម៌ ដែលមិនត្រឹមតែមិនធ្វើឱ្យអព្យាក្រឹតនោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ បង្កើនការតស៊ូផ្ទៃក្នុងរបស់ក្មេងជំទង់ចំពោះឥទ្ធិពលអប់រំ។ តើ​អ្នក​អាច​ចាប់ផ្តើម​ការសន្ទនា​នៅ​កន្លែង​ណា ធ្វើ​ដូចម្តេច​ដើម្បី​ឱ្យ​វា​ក្លាយជា​វិធី​បញ្ចុះបញ្ចូល តើ​អ្នក​អាច​បញ្ចប់​វា​ដោយ​របៀប​ណា​? នេះគឺជារចនាសម្ព័ន្ធដែលអាចកើតមាននៃការសន្ទនា៖ ឧទាហរណ៍ដែលមានបញ្ហា សំណួរមួយ; ស្វែងរកចម្លើយចំពោះវា ហេតុផល ដំណោះស្រាយនៃទិដ្ឋភាពបុគ្គលនៃបញ្ហា; ឧទាហរណ៍ថ្មីដែលបញ្ជាក់ពីបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់; ការសន្និដ្ឋាន ជាញឹកញយក្នុងទម្រង់ជាដំបូន្មានដល់មនុស្សវ័យជំទង់ ប៉ុន្តែគ្មានសីលធម៌ដែលរំខាន។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុងការសន្ទនាអាចមិនត្រឹមតែជាវិជ្ជមានប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអវិជ្ជមានផងដែរ វាគ្រាន់តែជាការចាំបាច់ដែលគំរូអវិជ្ជមានមិនមានប្រភេទនៃកម្លាំងទាក់ទាញ ដូច្នេះវាមិនធ្វើឱ្យកុមារមានចំណង់ចង់ត្រាប់តាមអំពើអាក្រក់នោះទេ។ ការបង្កើតពិតប្រាកដនៃការសន្និដ្ឋានពីការសន្ទនា តម្រូវការដែលវាដឹកនាំក៏មានសារៈសំខាន់ផងដែរ។ ភាពជោគជ័យនៃការសន្ទនាប្រកបដោយសីលធម៌ភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើបរិយាកាសដែលវាត្រូវបានធ្វើឡើង ដែលអាចឬមិនអាចបង្កើតការយល់ឃើញជាក់លាក់ចំពោះកុមារក្នុងការយល់ឃើញខ្លឹមសារនៃការសន្ទនា។ ការបញ្ចុះបញ្ចូលក្នុងពាក្យសំដីត្រូវតែរួមបញ្ចូលជាមួយការបញ្ចុះបញ្ចូលក្នុងទង្វើ ពោលគឺជាមួយនឹងការជឿជាក់លើគំរូនៃការអប់រំមនុស្សផ្សេងទៀត លើបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សវ័យជំទង់។ ក្នុងឧទាហរណ៍ជាវិធីសាស្រ្តនៃឥទ្ធិពលគរុកោសល្យ ចាំបាច់ត្រូវបែងចែកខ្លឹមសារ (អ្នកណា និងអ្វីជាឧទាហរណ៍ អ្វីជាតម្លៃនៃឧទាហរណ៍នេះ តើអ្វីជាគុណសម្បត្ដិរបស់មនុស្សដែលគំរូគួរធ្វើតាម) ទៅនឹងអារម្មណ៍។ (ឧទាហរណ៍ទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួន ការជម្រុញនៃអាកប្បកិរិយាបែបនេះ ឥទ្ធិពលនៃគំរូលើអារម្មណ៍ អាកប្បកិរិយា។ល។)។ e) ភាគី។ គួរកត់សម្គាល់ថាកំហុសមួយក្នុងចំណោមកំហុសទូទៅបំផុតនៅក្នុងការអនុវត្តឧទាហរណ៍ក្នុងការងារអប់រំគឺអសមត្ថភាពក្នុងការដឹងជាមុនថាតើបច្ចេកទេសនេះនឹងមានឥទ្ធិពលយ៉ាងណាទៅលើអារម្មណ៍របស់ក្មេងជំទង់។ អ្នកស្រាវជ្រាវកត់សម្គាល់ថាមនុស្សវ័យក្មេងភាគច្រើនជ្រើសរើសឧទាហរណ៍ជីវិតដូចខាងក្រោមៈ 1. ជម្រើសនៃឧត្តមគតិត្រូវបានកំណត់ដោយដំណើរនៃព្រឹត្តិការណ៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ រឿងរស់រវើក សៀវភៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ភាពយន្តគួរឱ្យកោតសរសើរ។ ផ្លូវនេះគឺធម្មតាសម្រាប់ក្មេងជំទង់វ័យក្មេង (7-9 ឆ្នាំ) ។ 2. គំរូគឺនៅជិតអ្នកជ្រើសរើស។ យោងតាមយុវជន ចរិតដូចគ្នា ប៉ុន្តែខ្លាំងជាង មានក្តីប្រាថ្នាក្នុងជីវិតដូចគ្នា ជារឿយៗ រកស៊ីដូចគ្នា រស់នៅក្នុងទីធ្លាតែមួយ សិក្សានៅសាលាជាមួយគ្នា។ ផ្លូវនេះគឺធម្មតាសម្រាប់ក្មេងជំទង់ដែលមានអាយុកណ្តាល និងចាស់ជាង (10-14 ឆ្នាំ)។ 3. ឧត្តមគតិគឺត្រូវបានផ្តល់ដោយលក្ខណៈផ្ទុយពីយុវជននេះ។ ដូច្នេះ សិស្សក្រីក្រនៅសាលា ជ្រើសរើសអ្នកចេះដឹង អ្នកទន់ខ្សោយ រើសអ្នកខ្លាំង រើសអ្នកសមរម្យ ជ្រើសរើសសកម្មជន ជាព្រលឹងនៃសង្គម។ នេះគឺជាអ្វីដែលក្មេងប្រុស និងក្មេងស្រីភាគច្រើនធ្វើ (ច្រើនជាង 65%)។ 4. ការជ្រើសរើសវីរបុរសគឺផ្អែកលើការស្រលាញ់ ការដឹងគុណ ការស្រឡាញ់ចំពោះអ្នកចាស់។ គំរូមួយត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយព្រលឹងសប្បុរស អាកប្បកិរិយាដ៏កក់ក្តៅចំពោះមនុស្ស ភាពងាយស្រួល និងកលល្បិចក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយពួកគេ។ ផ្លូវនេះគឺជារឿងធម្មតាជាពិសេសសម្រាប់ក្មេងស្រី និងក្មេងស្រីមួយចំនួន។ ជំនួយពីអ្នកគ្រប់គ្រង ឬអ្នកជំនួញក្នុងការជ្រើសរើសឧត្តមគតិមួយ ស្ទើរតែមិនអាចប៉ាន់ស្មានបានលើសលប់នោះទេ។ អ្នកគួរតែប្រាប់ក្មេងជំទង់ជាប្រព័ន្ធអំពីមនុស្សពូកែ ណែនាំអក្សរសិល្ប៍ ផ្តល់ជូនដើម្បីប្រមូលសម្ភារៈអំពីមនុស្សគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ហើយនិយាយអំពីគាត់នៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយសមមិត្ត។ កម្រិតនៃប្រសិទ្ធភាពនៃគំរូគឺអាស្រ័យលើការលើកទឹកចិត្ត ការលើកទឹកចិត្តរបស់អ្នកដឹកនាំ សេចក្តីប្រាថ្នារបស់កម្មករវ័យក្មេងដើម្បីក្លាយជាមនុស្សល្អបំផុត និងមតិសាធារណៈរបស់ក្រុមដែលគាំទ្រសេចក្តីប្រាថ្នារបស់គាត់។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលចាំបាច់ត្រូវបង្កើតអាកប្បកិរិយាមិនអត់ឱនរបស់អ្នកដឹកនាំចំពោះគំរូអវិជ្ជមាន និងបង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានឆ្ពោះទៅរកការធ្វើត្រាប់តាមដោយមនសិការល្អបំផុត។ នៅពេលអប់រំជាឧទាហរណ៍ ច្បាប់ខាងក្រោមគួរតែត្រូវបានគេយកមកពិចារណា៖ ដើម្បីបង្ហាញដល់យុវជនអំពីហេតុផល និងអត្ថន័យនៃអាកប្បកិរិយា បង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរវាងការជម្រុញនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សពូកែ និងសកម្មភាពរបស់គាត់; បង្រៀនដើម្បីបំបែកផ្នែកខាងក្នុងដ៏សំខាន់នៃការក្លែងបន្លំពីខាងក្រៅ, មិនចាំបាច់ទាំងស្រុង, នៅពេលដែលការដើរ, ស្ទីលម៉ូដសក់, សំលៀកបំពាក់របស់រូបព្រះមួយត្រូវបានចម្លង; មិនត្រឹមតែនិយាយអំពីវីរបុរសប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងបង្រៀនក្មេងជំទង់ឱ្យយកឈ្នះលើការលំបាកតាមរបៀបដូចគ្នានឹងវីរបុរសផងដែរដើម្បីចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងជីវិតរបស់ក្រុមដោយប្រៀបធៀបអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ជាមួយនឹងអាកប្បកិរិយាដែលអាចកើតមានរបស់វីរបុរសក្នុងស្ថានភាពដូចគ្នា; បង្រៀនមិនត្រឹមតែមើលពិភពលោក និងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកតាមរយៈភ្នែករបស់អ្នកដែលបានជ្រើសរើសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានអារម្មណ៍ផងដែរ។ អ្នកដឹកនាំអាចប្រើឧទាហរណ៍ក្នុងទម្រង់នៃការតភ្ជាប់គរុកោសល្យ - ភាពផ្ទុយគ្នា ផលប៉ះពាល់លើការចងចាំខាងក្នុងបំផុត និងអារម្មណ៍របស់ក្មេងជំទង់។ សារៈសំខាន់នៃគំរូផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកអប់រំអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះការងារគឺអស្ចារ្យណាស់។ ការអប់រំអំពីសកម្មភាពគឺជាមធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតដើម្បីជំរុញឱ្យមានការគោរពចំពោះសកម្មភាពដែលបានជ្រើសរើស។ ដោយសង្កេតឃើញពីភាពស្អាតនៃទង្វើរបស់អ្នកណែនាំនោះ កម្មការនីវ័យក្មេងដំបូងក៏សរសើរ ក្រោយមកក៏លង់ស្នេហ៍នឹងសិល្បៈដែលកើតចេញពីការប្រមូលផ្តុំគំនិត សណ្ដាប់ធ្នាប់ និងជំនាញ។ នេះជារបៀបដែលមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃជំនាញការងារ និងការចាប់អារម្មណ៍ត្រូវបានដាក់។ ជាធម្មតា ក្មេងជំទង់មិនភ្លេចនិងមិនអត់ទោសចំពោះភាពក្រអឺតក្រទម និងការរើសអើងដោយអយុត្តិធម៌។ ដូច្នេះហើយ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់អ្នកដឹកនាំក្នុងការវាស់វែងសកម្មភាពរបស់ខ្លួនជាមួយនឹងបទដ្ឋានសីលធម៌ ជៀសវាងការភូតកុហក ជាពិសេសអាកប្បកិរិយាមិនស្មោះត្រង់ ត្រូវតែប្រព្រឹត្តដោយគិតគូរ និងយុត្តិធម៌ជានិច្ច។ ដូច្នេះ ឥទ្ធិពលអប់រំនៃឧទាហរណ៍មួយអាស្រ័យទៅលើសារៈសំខាន់សង្គម និងផ្ទាល់ខ្លួន ភាពថ្មីថ្មោង ភាពភ្លឺស្វាង និងអារម្មណ៍ ភាពច្បាស់លាស់ និងការបង្ហាញ ក៏ដូចជាថាតើអ្នកដឹកនាំមានវិធីប៉ុន្មាននៃការបញ្ចុះបញ្ចូលផ្សេងទៀត ថាតើការបញ្ចុះបញ្ចូលក្នុងការងាររបស់គាត់មានចំនួនប៉ុន្មាន។ ត្រូវបានផ្សំជាមួយនឹងការបញ្ចុះបញ្ចូលដោយទង្វើ។ លក្ខខណ្ឌសំខាន់សម្រាប់ប្រសិទ្ធភាពនៃវិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូលគឺការផ្តន្ទាទោសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកណែនាំសមត្ថភាពរបស់គាត់ដើម្បីយកទៅក្នុងគណនីអារម្មណ៍របស់ក្មេងជំទង់បុគ្គលក្រុមនិងរបស់គាត់អាយុនិងលក្ខណៈបុគ្គលនៃមនុស្សវ័យជំទង់។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល និងជាពិសេសការបញ្ចុះបញ្ចូល អ្នកដឹកនាំត្រូវការការគាំទ្រច្រើន ភាពអត់ធ្មត់ ល្បិចកល សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់អំណះអំណាងរបស់ក្មេងជំទង់ យល់ពីពួកគេ និងបដិសេធពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ គួររំលឹកថា ក្មេងជំទង់មួយចំនួន ជាពិសេសស្វែងរកការប្តឹងផ្តល់ ដល់គ្រូបង្រៀន រហូតធ្វើឱ្យគាត់បាត់បង់ការគ្រប់គ្រងលើខ្លួនឯង។ កំហឹង និងលើសពីនេះទៅទៀត ភាពឈ្លើយគឺមិនអាចទទួលយកបាន - នេះគឺជាភស្តុតាងមិនមែនជាកម្លាំង ប៉ុន្តែនៃភាពទន់ខ្សោយ។ “សេចក្តី​ស្អប់​បង្ក​ជម្លោះ ប៉ុន្តែ​សេចក្តី​ស្រឡាញ់​គ្រប​បាំង​រាល់​អំពើ​បាប”

លក្ខណៈសំខាន់មួយគឺសមត្ថភាព សមត្ថភាព និងប្រហែលជាទេពកោសល្យវេទមន្តដើម្បីជះឥទ្ធិពលលើមនុស្សផ្សេងទៀត។

មនុស្សម្នាក់ដែលដឹងពីរបៀបបញ្ចុះបញ្ចូលនិងដឹកនាំគំនិតរបស់មនុស្សជុំវិញគាត់ក្នុងទិសដៅដែលគាត់ត្រូវការមានឱកាសមិនគួរឱ្យជឿនៅក្នុងពិភពសម័យទំនើប។

តោះមើលវិធីសំខាន់ៗ មានឥទ្ធិពលលើមនុស្សក្នុងអំឡុងពេលសន្ទនា នោះគឺជាវិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល។

វាជាការមិនចង់ប្រើអំណាចផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក ការតភ្ជាប់ លុយ ឬការ blackmail អ្នកអាចមានឥទ្ធិពលទាំងពីរដោយអំណាចនៃពាក្យនិងអំណាចនៃរូបរាង។ ដូច្នេះក្រុមនៃវិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្តជាមូលដ្ឋានរួមមានការបញ្ចុះបញ្ចូលការផ្តល់យោបល់និងការឆ្លងមេរោគផ្លូវចិត្ត។

ការបញ្ចុះបញ្ចូលគឺជាវិធីមួយនៃការជះឥទ្ធិពលនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ងាកទៅរកមនសិការរបស់មនុស្សម្នាក់ទៀត អារម្មណ៍ និងបទពិសោធន៍របស់គាត់ ដើម្បីបង្កើតជាទស្សនៈ និងអាកប្បកិរិយាថ្មីៗនៅក្នុងគាត់។

ការបញ្ចុះបញ្ចូលនឹងមិនដំណើរការទេប្រសិនបើវាត្រូវបានជំនួសដោយសីលធម៌។ ជៀសវាងពាក្យដូចជា "គួរ" "គួរ" ឬ "អាម៉ាស់លើអ្នក" ។ ដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលដោយប្រើពាក្យគឺជាសិល្បៈដ៏អស្ចារ្យដែលទាមទារចំណេះដឹងអំពីចិត្តវិទ្យារបស់មនុស្ស ច្បាប់នៃក្រមសីលធម៌ និងតក្កវិជ្ជា។

ដើម្បីចាប់ផ្តើម វាជារឿងចាំបាច់ដែលដៃគូសន្ទនារបស់អ្នកយល់ព្រមស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ និងមានអត្ថន័យចំពោះអំណះអំណាងរបស់អ្នក ស្វែងរកអ្វីមួយដូចគ្នាដែលបង្រួបបង្រួមអ្នក និងបង្កើតទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្ត។

បន្ទាប់មកវានឹងត្រូវបានណែនាំឱ្យធ្វើការវិភាគអាគុយម៉ង់ទាំងអស់រួមគ្នាហើយឈានដល់ការសន្និដ្ឋានធម្មតា។ ដូច្នេះឥទ្ធិពលលើមនុស្សម្នាក់នឹងមិនត្រូវបានរំខានទេប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញវានឹងឆ្លើយតបទៅនឹងគំនិតអារម្មណ៍និងទស្សនៈរបស់គាត់។

ប្រសិនបើអ្នកគ្រប់គ្រងរលកនៃមនុស្សម្នាក់នៅពេលនៃការសន្ទនានោះអ្នកនឹងឃើញថាការងារពាក់កណ្តាលត្រូវបានធ្វើរួចជាស្រេចហើយ មានឥទ្ធិពលលើមនុស្សអ្នកដែលគិតថាវិធីដែលអ្នកធ្វើគឺងាយស្រួលជាងមនុស្សដែលមានទស្សនៈផ្ទុយ។

ទោះបីជាអ្នកមិនចែករំលែកទាំងស្រុងនូវជំនឿរបស់បុគ្គលនោះក៏ដោយ ចូរព្យាយាមយល់ពីគំនិតរបស់គាត់ ហើយគ្រាន់តែយល់ពីគាត់។ ការយល់ដឹងផ្តល់កំណើតដល់ការចាប់ផ្តើមនៃភាពជាដៃគូទាំងអស់។ ការយល់ដឹងអំពីអន្តរការីជួនកាលគឺងាយស្រួលជាងវាហាក់ដូចជានៅ glance ដំបូង។

ការអនុវត្តតិចតួចលើមនុស្សជាទីស្រលាញ់ និងមិត្តភ័ក្តិរបស់អ្នកនឹងជួយអភិវឌ្ឍជំនាញនៃការយល់ដឹងដល់ភាពល្អឥតខ្ចោះ។

ការផ្តល់យោបល់គឺជាវិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្តនៃឥទ្ធិពល ដែលផ្តល់នូវការយល់ឃើញដែលមិនសំខាន់ចំពោះគំនិត និងឆន្ទៈដែលបានបង្ហាញ។ ក្នុងអំឡុងពេលផ្តល់យោបល់ កិច្ចព្រមព្រៀងមិនត្រូវបានសម្រេចទេ ប៉ុន្តែការទទួលយកព័ត៌មានដែលមានការសន្និដ្ឋានរួចរាល់ហើយត្រូវបានធានា។

ដោយប្រើព័ត៌មាននេះ បុគ្គលដែលទទួលឥទ្ធិពលត្រូវតែមករកការសន្និដ្ឋានត្រឹមត្រូវដែលអ្នកត្រូវការ។ គោលដៅត្រូវបានសម្រេចដោយសារតែការពិតដែលថាមនុស្សម្នាក់បណ្តាលឱ្យមានប្រតិកម្មផ្លូវចិត្តខ្លាំង។ ទម្រង់សំខាន់ៗនៃការផ្ដល់យោបល់គឺការផ្ដល់យោបល់ ការយល់ព្រម ការថ្កោលទោស។

ការចម្លងរោគផ្លូវចិត្ត- ដំណើរការនៃការផ្ទេរស្ថានភាពអារម្មណ៍ពីមនុស្សម្នាក់ទៅមនុស្សម្នាក់ទៀតក្នុងកម្រិតសន្លប់។ ជាញឹកញាប់ វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានប្រើជាក្រុមមនុស្ស ឬសមូហភាព។

ជាឧទាហរណ៍ ការបង្ហាញព័ត៌មានយ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីភាពជោគជ័យរបស់មនុស្សម្នាក់ឆ្លងទៅអ្នកដទៃដោយភាពរីករាយ បង្កឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍ និងភាពរីករាយ មិនមែនជាការច្រណែននោះទេ។

បន្ថែមពីលើវិធីសាស្ត្រមូលដ្ឋានខាងលើ កុំភ្លេចអំពីការពិតដ៏សាមញ្ញដែលត្រូវតែចងចាំប្រសិនបើចង់បាន។ មានឥទ្ធិពលលើមនុស្សម្នាក់ក្នុងអំឡុងពេលទំនាក់ទំនង។

ជារឿយៗហៅអ្នកឆ្លើយឆ្លងតាមឈ្មោះពីព្រោះសម្រាប់ត្រចៀករបស់គាត់មិនមានអ្វីផ្អែមជាងនេះទេ។ ដឹងពីរបៀបស្តាប់ និងចាប់អារម្មណ៍ដោយស្មោះនូវអ្វីដែលអ្នកកំពុងត្រូវបានប្រាប់ នេះតែងតែនាំទៅរកលទ្ធផលជោគជ័យនៃការសន្ទនា។

ហើយជាការពិតណាស់ ញញឹមឱ្យបានញឹកញាប់ ក្លាយជាមនុស្សសុទិដ្ឋិនិយម! អ្នកនឹងមានការភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះការឆ្លើយតបរបស់ពិភពលោកជុំវិញអ្នក ដែលនឹងចុះចូលនឹងឥទ្ធិពលដ៏ស្មោះរបស់អ្នក។

សិល្បៈនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល គឺជាសំណុំនៃល្បិច និងបច្ចេកទេសទាំងមូលដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសម្រេចបាននូវភាពជឿនលឿនក្នុងជីវិតរបស់អ្នក ចរចាជាមួយមនុស្ស ការពារផលប្រយោជន៍ និងទស្សនៈរបស់អ្នក។ សិល្បៈនៃការបញ្ចុះបញ្ចូលអាចមានពីកំណើត ហើយមនុស្សដែលទទួលបានគុណភាពនេះក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ ងាយស្រួលទទួលបានអ្វីដែលពួកគេចង់បាន ហើយមនុស្សជាច្រើនមកពីមជ្ឈដ្ឋានព្យាយាមធ្វើជាមិត្តរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែនេះមិនមែនមានន័យថា សិល្បៈនៃការបញ្ចុះបញ្ចូលភ្លាមៗ មិនអាចអភិវឌ្ឍដោយគោលបំណងនោះទេ។ ចំណេះដឹងនៃបច្ចេកទេសឧបាយកលផ្សេងៗ លក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញជាក់លាក់នៃឥទ្ធិពលអាចធ្វើឱ្យបុគ្គលណាម្នាក់ក្លាយជាម្ចាស់នៃឥទ្ធិពលលើអ្នកដទៃ។

យន្តការដែលមានឥទ្ធិពលលើការសម្រេចចិត្តរបស់មនុស្សគឺអាចរកបានជាច្រើនសតវត្សមុន ហើយត្រូវបានសម្គាល់ដោយទស្សនវិទូ និងអ្នកនយោបាយដោយវិចារណញាណ និងជាក់ស្តែង។ មានតែក្រោយមកទេដែលដំបូន្មានជាច្រើននៃអត្ថបទបុរាណត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការរកឃើញផ្លូវចិត្តវិទ្យាវិទ្យាសាស្រ្តជាផ្លូវការ។ ការកើនឡើងប្រជាប្រិយភាពនៃចំណេះដឹងបែបនេះនាំឱ្យមនុស្សប្រើប្រាស់វាសម្រាប់គោលបំណងផ្ទាល់ខ្លួន និងអត្មានិយម បើទោះបីជាដំបូងមានតម្រូវការក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហារដ្ឋសំខាន់ៗក៏ដោយ។

នៅពេលនេះ មានសាលារៀនដែលបង្រៀនឥទ្ធិពល ក៏ដូចជាការប្រឆាំងទៅនឹងជំនឿរបស់នរណាម្នាក់។ វិធីសាស្រ្តចាស់ឈប់ដំណើរការ ដោយសារប្រជាជនស្ទើរតែទាំងអស់បានដឹងអំពីពួកគេ ហើយបានរៀនទប់ទល់ដោយហេតុផល និងកត់សម្គាល់ភ្លាមៗនូវការប៉ុនប៉ងមានឥទ្ធិពល។ សិល្បៈនៃការបញ្ចុះបញ្ចូលដោយសមហេតុផលក្លាយជាភារកិច្ចចម្បងនៃការបង្កើតសមាសធាតុទំនាក់ទំនង ដែលផលប្រយោជន៍របស់ភាគីទាំងអស់នឹងត្រូវបានរួមបញ្ចូល ហើយឆន្ទៈសេរីរបស់អ្នកដែលត្រូវបានបញ្ចុះបញ្ចូលក្នុងការសម្រេចចិត្តនឹងត្រូវបានគោរព។

អំណាចនៃការបញ្ចុះបញ្ចូលគឺជាសិល្បៈមួយ។

សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកដទៃឱ្យទទួលយកទស្សនៈរបស់ពួកគេឬការសម្រេចចិត្តចាំបាច់នៅក្នុងរង្វង់ជាច្រើនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាសិល្បៈនៃការនិយាយ។ វាគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើត monologues និងការសន្ទនា, ការសង្កត់សំឡេងដែលបានដាក់ត្រឹមត្រូវ, សមត្ថភាពក្នុងការជ្រើសរើសអត្ថបទសមរម្យដែលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សសម្រេចបានលទ្ធផល។ ការបញ្ចុះបញ្ចូលគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងភាពឧឡារិក ពីព្រោះនេះគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការនិយាយការពិត ឬបញ្ហាដែលមិនទាន់ដោះស្រាយក្នុងរបៀបមួយដែលនាំមកនូវអារម្មណ៍វិជ្ជមានដល់អ្នកស្តាប់។

ដោយគិតអំពីសិល្បៈនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល ឬរបៀបដើម្បីទទួលបាននូវអ្វីដែលអ្នកចង់បាន មនុស្សតែងតែភ្លេចអំពីសារៈសំខាន់នៃស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់អ្នកសន្ទនា ហើយខិតខំដើម្បីផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដែលធ្វើឱ្យកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងជាមោឃៈ។

ការបញ្ចុះបញ្ចូលត្រឹមត្រូវគឺតែងតែមានគោលបំណងបង្កើតផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍តែមួយគត់សម្រាប់គូប្រជែង នេះគឺជាសមត្ថភាពក្នុងការរំលេចពេលវេលាដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ និងធ្វើសកម្មភាពតាមរយៈពួកគេ។ ការពិតដោយផ្ទាល់ និងការបង្ខិតបង្ខំតាមរយៈសម្ពាធផ្លូវចិត្តជារឿយៗមិនផ្តល់លទ្ធផលគុណភាពខ្ពស់ដូចជាការបង្កើតអារម្មណ៍ត្រឹមត្រូវនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើឱ្យគាត់ស្តាប់អ្នកដោយការកោតសរសើរ។ ភាពឧឡារិក និងការបង្ហាញអារម្មណ៍ គឺជាកម្លាំងជំរុញដ៏សំខាន់ក្នុងការបញ្ចុះបញ្ចូលមនុស្សផ្សេងទៀត ក៏ដូចជាអារម្មណ៍ដ៏ស្រទន់នៃផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍។

សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចុះបញ្ចូលមនុស្សក៏ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាទម្រង់សិល្បៈមួយផងដែរ ពីព្រោះមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃដំណាក់កាលសិល្បៈ ការសាងសង់សិល្បៈនៃអត្ថបទ និងការដាក់សេណារីយ៉ូនៃការសង្កត់សំឡេងក្នុងការបង្ហាញព័ត៌មានត្រូវបានចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការនេះ។ ទំនាក់ទំនងណាមួយដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងគោលបំណងដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលមនុស្សម្នាក់គឺតែងតែដូចជាការសម្តែងមួយខណៈពេលដែលផ្នែកនៃការអនុវត្តជំនាញគឺធំទូលាយណាស់។

ជួរនៃជំនាញដែលត្រូវការដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលមនុស្សអាចមើលទៅហាក់ដូចជាទូលំទូលាយ ប៉ុន្តែមានវិធីសាស្រ្តជាច្រើនដែលមាន។ ប៉ុន្តែអ្នកអាចប្រើទាំងអស់នេះ ទាំងក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាគ្រួសារធម្មតា ឬទាក់ទងនឹងចំណតរថយន្ត និងការផ្សព្វផ្សាយគម្រោងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក និងក្នុងការចរចាជាមួយបុគ្គលិកលក្ខណៈមិនគ្រប់គ្រាន់។

វិធីសាស្រ្តបញ្ចុះបញ្ចូល

វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូលមនុស្សទាំងស្រុងមិនរាប់បញ្ចូលការដាក់គំនិតឬជម្លោះរបស់ពួកគេវាតែងតែមានអន្តរកម្មនិងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបង្កឱ្យមានបំណងប្រាថ្នាផ្ទាល់ខ្លួនដោយមនសិការនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ដើម្បីគាំទ្រជម្រើសដែលបានស្នើឡើង។ គួរកត់សម្គាល់ថាមិនត្រឹមតែឥទ្ធិពលពាក្យសំដីសំដៅទៅលើកត្តាបញ្ចុះបញ្ចូលប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងសកម្មភាពរបស់មនុស្សផងដែរ។ ពេលខ្លះសកម្មភាពសម្រេចចិត្តច្រើនជាងការសន្ទនារៀងរាល់ម៉ោង ការសន្ទនាឯកត្តជន ជម្លោះ និងអំណះអំណាងនៃផលប្រយោជន៍។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការប្រើក្ដារលាយទាំងមូលនៃឥទ្ធិពលដែលមានសម្រាប់ប្រសិទ្ធិភាពអតិបរមាពោលគឺឧ។ នៅក្នុងករណីនៃការសន្ទនា ការផ្អាក និងការបញ្ចេញសំឡេងខ្លាំងមិនគួរត្រូវបានធ្វេសប្រហែសឡើយ ហើយក្នុងបរិបទនៃការបញ្ជាក់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ចាំបាច់ត្រូវរក្សាការអនុលោមតាមបន្ទាត់ដែលបានជ្រើសរើសសំខាន់។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀនសិល្បៈនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល? រឿងដំបូងដែលត្រូវធ្វើគឺបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលដោយគ្មានភាពតានតឹង។ បុគ្គលដែលមានការសង្ស័យ ឬទទួលយកអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងក្នុងការវិភាគ និងការវាយតម្លៃ មានទំនោរក្នុងការទប់ទល់ជាងអ្នកដែលសម្រាកពីខាងក្នុង។

សមត្ថភាពរបស់អ្នកក្នុងការកំណត់ស្ថានភាពផ្ទៃក្នុងរបស់មនុស្សគឺមិនសំខាន់នោះទេ ព្រោះអន្តរកម្មណាមួយអាចចាប់ផ្តើមដោយការលេងសើច ការសរសើរ ការនិយាយដ៏ឈ្លាសវៃ ដែលដំបូងឡើយនឹងបដិសេធស្ថានភាពនេះបន្តិច។ ប៉ុន្តែ​ត្រូវ​ប្រាកដ​ថា​រឿង​កំប្លែង​នេះ​មិន​មែន​គ្រាន់​តែ​បោះ​ចោល​ទៅ​ក្នុង​អាកាស​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ត្រូវ​បាន​កំណត់​បរិបទ​ដោយ​ការ​និយាយ​បន្ថែម​ទៀត។ ក្រៅពីការពិតដែលថាវានឹងជួយបង្កើតហេតុផលពិសេសសម្រាប់ការសន្ទនាបន្ថែមទៀត និងជួយឱ្យបុគ្គលនោះភ្ជាប់ការសន្ទនាដំបូងជាមួយអ្វីដែលរីករាយ អ្នកក៏លុបបំបាត់ការផ្តាច់ទំនាក់ទំនងផងដែរ។

លំហូររលូននៃការសន្ទនាបង្កើតអារម្មណ៍នៃភាពធម្មជាតិ និងធម្មជាតិរបស់វា ដែលមានន័យថា គូប្រជែងគិតថាប្រធានបទដែលកំពុងពិភាក្សាគឺកើតមកដោយខ្លួនឯង ឬប្រហែលជាត្រូវបានស្នើឡើងដោយគាត់ ដែលមិនរាប់បញ្ចូលការសង្ស័យនៃឧបាយកលនៃស្មារតី។

ដើម្បីជំរុញជម្រើសរបស់អ្នកសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់ វិធីសាស្ត្រនៃសំណួរដំបូងជួយបានច្រើន ដោយសាររង្វង់នៃប្រធានបទត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។ ទាំងនោះ។ នៅដើមដំបូងនៃការទំនាក់ទំនង មនុស្សផ្សេងទៀតត្រូវបានសួរចំនួនអតិបរមានៃសំណួរទាក់ទងនឹងបុព្វហេតុទូទៅ ហើយបន្ទាប់មកចម្លើយដែលអ្នកត្រូវការត្រូវបានផ្តល់ជូន។ សូមអរគុណចំពោះទិសដៅដំបូងនៃការយកចិត្តទុកដាក់ យើងទទួលបានព័ត៌មានអតិបរមា និងការទន្ទេញចាំព័ត៌មាន ហើយចាប់តាំងពីដំបូងចំនួនសំណួរមានច្រើន បុគ្គលនោះមិនមានចម្លើយដែលត្រៀមរួចជាស្រេចទេ ប៉ុន្តែមានកម្រិតនៃភាពតានតឹងតិចតួចដែលកំណត់ដោយបំណងប្រាថ្នា។ ដើម្បីស្វែងរកពួកគេ។ ក្នុង​ស្ថានភាព​បែប​នេះ មនុស្ស​ម្នាក់​មាន​ទំនោរ​ទទួល​យក​ទស្សនៈ​ដែល​បាន​ស្នើ​ឡើង​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស ដើម្បី​បំបាត់​អារម្មណ៍​អសមត្ថភាព​របស់​ខ្លួន។

ទទួលស្គាល់លទ្ធភាពនៃកំហុសរបស់អ្នក ប្រើភាសាដែលបង្ហាញពីកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ មិនមែនប្រឆាំងទេ។ ពេល​អ្នក​ប្រកាស​ប្រាប់​មនុស្ស​ថា​អ្នក​អាច​បង្ហាញ​ជំហរ​របស់​អ្នក​ចំពោះ​គាត់​នោះ អ្នក​ដាក់​ខ្លួន​ឯង​ជា​សត្រូវ​ជា​សត្រូវ​ជាមុន ប៉ុន្តែ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​លើក​ឡើង​ថា​គំនិត​របស់​អ្នក​អាច​ខុស​ ដូច្នេះ​អ្នក​ចង់​ពិគ្រោះ ហើយស្វែងរកដំណោះស្រាយធម្មតា បន្ទាប់មកផ្ទេរ interlocutor ដោយស្វ័យប្រវត្តិទៅចំណាត់ថ្នាក់សម្ព័ន្ធ។ អារម្មណ៍​ថា​អ្នក​នៅ​ខាង​តែ​មួយ​យក​ពាក់កណ្តាល​នៃ​ការ​រិះគន់​និង​ការ​ខ្វែង​គំនិត​គ្នា​ធ្វើ​ឱ្យ​អ្នក​ចង់​ធ្វើ​អន្តរកម្ម​។

កុំខ្លាចការរិះគន់ ផ្ទុយទៅវិញ ទទួលយកវាឱ្យបានលឿន ដោយផ្តល់នូវកំណែបន្ថែមអំពីកន្លែង និងមូលហេតុដែលអ្នកខុស។ នេះផ្តល់នូវចំណាប់អារម្មណ៍របស់មនុស្សដែលមានការគិត ហើយថែមទាំងធ្វើឱ្យអ្នកដ៏ទៃទៀតបញ្ចេញនូវភាពទន់ខ្សោយ និងគំនិតអវិជ្ជមានរបស់អ្នក។ នៅពេលមនុស្សម្នាក់រិះគន់ខ្លួនឯង ម្នាក់ទៀតគ្មានជម្រើសអ្វីក្រៅពីស្វែងរកការពិត គ្រាវិជ្ជមាន ឬងាកចេញ ហើយចាកចេញ ជាជាងបំពានច្បាប់ហាមឃាត់នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងវប្បធម៌។

តាមធម្មជាតិ ការសន្ទនាទាំងមូលគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងទិសដៅមិត្តភាព ដោយផ្តោតលើទស្សនៈទូទៅ ឬបញ្ហាដូចគ្នា។ ភារកិច្ចចម្បងនៃការបញ្ចុះបញ្ចូលណាមួយគឺមិនច្រើនទេក្នុងការដាក់គំនិតរបស់អ្នកទៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ ប៉ុន្តែដើម្បីក្លាយជាមិត្ត បន្ទាប់មកគំនិតណាមួយរបស់អ្នកនឹងមានតម្លៃ ហើយសូម្បីតែគំនិតផ្ទុយគ្នាខ្លាំងនឹងមិនត្រូវបានទទួលរងនូវការរិះគន់ខ្លាំងនោះទេ។ ការបង្កើតបរិយាកាសនៃការរួបរួមអនុញ្ញាតឱ្យមិនត្រឹមតែស្វែងរកភាពសាមញ្ញអតិបរមាជាមួយ interlocutor ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មានល្បិចពីរបីនៅដើមនៃការសន្ទនាផងដែរ។ ដូច្នេះ អ្នកចិត្តសាស្រ្តត្រូវបានណែនាំឱ្យបង្កើតអន្តរកម្មតាមរបៀបមួយដែលជាលើកដំបូងក្នុងរយៈពេលមួយនាទីដែលអ្នកទទួលបានចម្លើយ និងកិច្ចព្រមព្រៀងដែលបញ្ជាក់ឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ទោះបីជាមិនចាំបាច់និយាយខ្លាំងក៏ដោយ។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមការសន្ទនាដោយរាយបញ្ជីការពិតជាក់ស្តែងដែលមិនអាចប្រកែកបាន - អាកាសធាតុ ឧប្បត្តិហេតុព័ត៌មានចុងក្រោយបំផុត ប្រវែងខ្សែ ឬភាពអាចរកបាននៃកាហ្វេនៅក្នុងម៉ាស៊ីន។ វាមិនចាំបាច់ក្នុងការរកមើលបញ្ហាសកលដែលអ្នកអន្តរការីនឹងយល់ព្រមជាមួយអ្នកទេ ការយល់ដឹងជាទូទៅថាវាក្តៅនៅខាងក្រៅគឺគ្រប់គ្រាន់ហើយ។

វាចាំបាច់ក្នុងការប្រើបច្ចេកទេសនៃកិច្ចព្រមព្រៀងបឋមដោយប្រុងប្រយ័ត្នព្រោះស្ទើរតែគ្រប់គ្នាដឹងអំពីវារួចហើយហើយវាងាយស្រួលក្នុងការគណនាគ្រាបែបនេះ។ មនុស្សម្នាក់នឹងមានភាពតានតឹងខាងក្នុង ដោយដឹងថាអ្នកកំពុងរៀបចំគំនិតរបស់គាត់ ហើយក្នុងទម្រង់ដ៏ឈ្លើយ និងហួសហេតុ។ ឱកាសដើម្បីបដិសេធផ្តល់ទំនុកចិត្តលើជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួន និងផ្តល់នូវអារម្មណ៍នៃសេរីភាព ដែលជាមូលហេតុដែលវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការផ្តល់ឱកាសឱ្យគូប្រជែងដើម្បីប្រជែង និងបដិសេធ - នេះផ្តល់ឱ្យគាត់នូវអារម្មណ៍នៃការគ្រប់គ្រងលើដំណើរការនេះ។ រឿងតែមួយគត់ដែលអាចកែតម្រូវបានគឺបង្កើតស្ថានភាពនៃការបដិសេធដោយចេតនា ដែលវាមិនសំខាន់សម្រាប់អ្នក បន្ទាប់មកនៅកន្លែងដែលត្រឹមត្រូវ ដោយមានសម្ពាធតិចតួចលើអាគុយម៉ង់ អ្នកអាចទទួលបានការយល់ព្រម។

ការចាប់ផ្តើមការសន្ទនាពីពេលដែលអ្នកមានការខ្វែងគំនិតគ្នាគឺមិនត្រូវបានរាប់បញ្ចូលទេ ពីព្រោះតាមរបៀបនេះអ្នកបន្ថែមភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តភ្លាមៗ ហើយកំណត់គ្នាទៅវិញទៅមកសម្រាប់ជម្លោះ។ ផ្តល់ឱកាសឱ្យអ្នកដទៃនិយាយច្រើនជាងអ្នក ហើយជ្រើសរើសតួនាទីរបស់អ្នកដែលសួរសំណួរ។ បច្ចេកទេសនេះអាចសម្រេចបានច្រើនជាង monologue នៃការបញ្ចុះបញ្ចូល។ មនុស្សម្នាក់ៗចូលចិត្តបញ្ចេញមតិ ហើយពិចារណាផងដែរថាការសម្រេចចិត្តដែលធ្វើឡើងគឺជារបស់ខ្លួន ដូច្នេះហើយ ការងារគ្រឿងអលង្ការភាគច្រើននឹងដឹកនាំតក្កវិជ្ជារបស់ interlocutor ជាមួយនឹងសំណួរក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ ដូចជាជំរុញឱ្យគាត់ធ្វើការសម្រេចចិត្តចាំបាច់។

ពេល​ជជែក​វែកញែក​ពី​ជំហរ​ខ្លួន​ឯង យក​ល្អ​ប្រើ​យុទ្ធសាស្ត្រ​បើក​ចំហ។ ជំនួសឱ្យការលាក់បាំងព័ត៌មាន និងការប្រើប្រាស់កិច្ចព្រមព្រៀងសម្រាប់ហេតុផលតូចតាច វាគឺមានតម្លៃចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងអំណះអំណាងដែលគួរឱ្យទាក់ទាញអារម្មណ៍បំផុត។ ប្រសិនបើការរៀបចំត្រឹមត្រូវត្រូវបានធ្វើឡើង នោះជំនឿដ៏មានតម្លៃមួយចំនួននឹងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ក្នុងការយល់ព្រម ប្រសិនបើមានកំហុស នោះអ្នកតែងតែអាចពង្រឹងជំហររបស់អ្នកជាមួយនឹងគុណសម្បត្តិតិចតួច។ ការចូលទៅក្នុងរង្វង់ដោយចាប់ផ្តើមពីរឿងតូចតាចអាចនាំទៅរកការបរាជ័យ នៅពេលដែលមនុស្សនោះធុញទ្រាន់នឹងការស្តាប់អ្នក ហើយចាត់ទុកថាវាមិនសក្តិសមក្នុងការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលារបស់ពួកគេលើរឿងតូចតាចបែបនេះ។

វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យសិក្សាពីលក្ខណៈពិសេសនៃសញ្ញាមិនមែនពាក្យសំដី ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់អំពីរបៀបបង្កើតអំណះអំណាងបន្ថែមទៀតរបស់អ្នក។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើអ្នកសន្ទនាអង្គុយស្ងៀម ហើយបន្ទាប់ពីព័ត៌មានខ្លះគាត់ចាប់ផ្តើមផ្លាស់ទីយ៉ាងសកម្ម ឬដើរលេងជាមួយគែមនៃសម្លៀកបំពាក់របស់គាត់ នោះអំណះអំណាងនេះគឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់គាត់ ដែលបណ្តាលឱ្យមានការរំភើប។ នៅពេលនេះ វាមានតម្លៃបន្តអភិវឌ្ឍប្រធានបទ និងមិនបន្តទៅអ្នកដទៃ។ ដូចគ្នាដែរ វាគួរអោយកត់សំគាល់នូវប្រតិកម្មអវិជ្ជមានដូចជា ឥរិយាបថបិទជិត បង្វែរក្បាលអ្នកទៅម្ខាង - ទាំងនេះគឺជាសញ្ញាដែលមនុស្សម្នាក់ទប់ទល់នឹងសុន្ទរកថារបស់អ្នក ហើយវាអាចបណ្តាលឱ្យមានការឈ្លោះប្រកែកគ្នាភ្លាមៗ។

ព្យាយាមបង្កើតអារម្មណ៍នៃទំនាក់ទំនងដែលកើតចេញពីការយល់ដឹងពិតប្រាកដពីអ្នកដ៏ទៃ ហើយបង្ហាញវា។ រឿងបែបនេះគឺងាយស្រួលធ្វើដោយប្រាប់ពីគំនិតរបស់អ្នកសន្ទនាឡើងវិញ ដើម្បីដឹងថាអ្នកយល់គាត់ត្រឹមត្រូវឬអត់។ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ផ្តល់ការបញ្ជាក់ថាអ្នកយល់ពីគាត់ គាត់មិនផ្តល់ឱ្យអ្នកច្រើនដូចខ្លួនឯងទេ។ ដូច្នេះហើយ អ្នកក្លាយជាមនុស្សដែលយល់ពីគាត់ គំនិត និងសេចក្តីប្រាថ្នា ដែលមានន័យថាដោយស្វ័យប្រវត្តិ នៅពេលអ្នកចាប់ផ្តើមបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នា និងទស្សនៈរបស់អ្នក បុគ្គលនោះនឹងព្យាយាមធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដើម្បីយល់ពីអ្នក។

កុំរំពឹងថាបន្ទាប់ពីបំពេញរាល់អនុសាសន៍ដែលបានស្នើឡើង អ្នកនឹងទទួលបានការយល់ព្រមភ្លាមៗ ឬកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ព្រោះបញ្ហាខ្លះត្រូវការពេលវេលាបន្ថែមទៀតដើម្បីដោះស្រាយ។ បង្កើតយុទ្ធសាស្ត្រដោយបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សត្រឹមត្រូវបន្តិចម្តងៗ ដោយបង្ហាញពីសារៈសំខាន់នៃអ្វីដែលអ្នកទាមទារក្នុងសកម្មភាព។ វាកាន់តែងាយស្រួលជាងមុនក្នុងការរៀបចំកន្លែងចតរថយន្តរបស់ក្រុមហ៊ុន ប្រសិនបើអ្នកបង្កើតមិត្តភ័ក្តិជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងដំបូង បញ្ជាក់ពីភាពចាំបាច់ និងមានប្រយោជន៍របស់អ្នកចំពោះក្រុមហ៊ុន ហើយបន្ទាប់មកបង្ហាញដោយឧទាហរណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនអំពីអ្វីដែលកង្វះកន្លែងចតរថយន្តនាំទៅដល់។ អ្នក​ណា​ដែល​ចូល​ការិយាល័យ​ជាមួយ​នឹង​ផែនការ​ដែល​បាន​បង្កើត​ឡើង​និង​ក្រាហ្វិក​ការ​អនុវត្ត​ទំនង​ជា​មិន​ត្រូវ​បាន​គេ​ឮ​ទេ។ ហើយវាកើតឡើងនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង - រឿងខ្លះទាមទារការអត់ធ្មត់។

ធ្លាប់​កើត​ឡើង​ចំពោះ​អ្នក​ដែល​គ្រូ​មិន​ជឿ ទោះ​បី​និយាយ​ច្បាប់? ឬ​តើ​អ្នក​ពិតជា​ត្រូវការ​ឱ្យ​គាត់​ជឿ ទោះបីជា​អ្នក​កំពុង​និយាយ​កុហក​? វាដល់ពេលហើយដើម្បីដោះសោអាថ៌កំបាំងនៃចិត្តវិទ្យានៃការបញ្ចុះបញ្ចូល។ យើងបាននិយាយរួចហើយអំពីមួយចំនួន។

ខ្លឹមសារនៃបញ្ហា និងលក្ខណៈទ្វេរបស់វា។

តើអ្វីធ្វើឱ្យយើងជឿ ឬមិនជឿលើរឿងនេះ ឬរឿងនោះ? ត្រូវហើយ៖ តក្កវិជ្ជានៃរឿង!

តក្កវិជ្ជាមានឥទ្ធិពលផ្ទាល់ទៅលើចិត្តរបស់យើង។ ប៉ុន្តែដើម្បីទទួលបានប្រសិទ្ធិភាពអតិបរមាកុំភ្លេចអំពីអារម្មណ៍ដែលផ្តល់ភាពជឿជាក់ចំពោះអ្វីដែលបាននិយាយ។ នោះគឺវាមានតម្លៃចងចាំជានិច្ច៖ អ្នកអាចបញ្ជាក់អ្វីមួយ ប៉ុន្តែវានឹងមិនអាចបញ្ចុះបញ្ចូលដោយបង្ខំបានទេ។

សូមក្រឡេកមើលពីជ្រុងម្ខាងទៀត។ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើសកម្មភាពលើអារម្មណ៍ ហើយមិនគិតពីហេតុផលសមហេតុផលទេ អ្នកនឹងអាចបញ្ចុះបញ្ចូលបាន ប៉ុន្តែមិនបង្ហាញភស្តុតាងទេ។

លទ្ធផល៖ដើម្បីឱ្យអ្វីដែលកំពុងត្រូវបានបង្ហាញថាជាការបញ្ចុះបញ្ចូល និងសម្រាប់អ្វីដែលជាការបញ្ចុះបញ្ចូលឱ្យក្លាយជាភស្តុតាង ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តវិធីសាស្រ្តទាំងឡូជីខល និងមិនសមហេតុសមផលនៃភស្តុតាង និងការបញ្ចុះបញ្ចូល។

យុត្តិកម្មនៃនិក្ខេបបទ ដែលក្នុងនោះរួមជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តឡូជីខល វិធីសាស្រ្តនៃឥទ្ធិពលមិនឡូជីខលត្រូវបានប្រើប្រាស់ត្រូវបានគេហៅថា អាគុយម៉ង់។

ប្រភេទ និងឧទាហរណ៍នៃល្បិចមិនសមហេតុផល

ប្រធានបទនៃបច្ចេកទេសមិនឡូជីខលត្រូវបានគ្របដណ្តប់យ៉ាងល្អនៅក្នុងប្រធានបទនៃ "វោហាសាស្ត្រ" (វិទ្យាសាស្រ្តនៃ oratory) ។ ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តដែលបានពិពណ៌នានៅទីនោះអ្នកអាចសម្រេចបាននូវប្រសិទ្ធិភាពមិនគួរឱ្យជឿ:

• ការបញ្ចេញមតិ,
• បំភ្លឺអ្វីដែលបាននិយាយ
• បង្កើនអារម្មណ៍,
• ឥទ្ធិពលសកម្មលើអារម្មណ៍។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវអ្វីៗទាំងអស់នេះ គេប្រើពាក្យប្រៀបធៀប និស្ស័យ ពាក្យដដែលៗ មានន័យថា បង្កើនអារម្មណ៍ និងរូបភាពនៃដំណើរការ។

មានអ្នកផ្សេងទៀត។ ល្បិចវោហាសាស្ត្រសាមញ្ញ៖ ល្បឿននៃការនិយាយ និងការបញ្ចេញសំឡេងរបស់វា ការប្រើប្រាស់ការផ្អាកក្នុងការនិយាយ កាយវិការ ទឹកមុខ និងអ្វីៗផ្សេងទៀត។

វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យប្រើវិធីសាស្រ្តវោហាសាស្ត្រតែនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយបច្ចេកទេសឡូជីខល។ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើវាលើសទម្ងន់ដោយប្រើឧបករណ៍និយាយ និងធ្វេសប្រហែសទៅលើហេតុផលដែលត្រឹមត្រូវនោះ អាគុយម៉ង់ប្រែទៅជា demagoguery - សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដ៏ស្រស់ស្អាតខាងក្រៅ ប៉ុន្តែគ្មានខ្លឹមសារ។

ការ​និយាយ​បែប​នេះ​អាច​បញ្ចុះ​បញ្ចូល​បាន ប៉ុន្តែ​មិន​បញ្ជាក់​ទេ។ ដូច្នេះ អ្នក​នឹង​ត្រូវ​ស្វែង​រក​វិធី​បញ្ចុះ​បញ្ចូល​ផ្សេង​ទៀត។

4 វិធីសាស្រ្តដ៏ចម្រូងចម្រាសនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល

• Demagogy . គោលដៅរបស់វាគឺដើម្បីបំភាន់ដោយការបំភ្លៃការពិត ការប្រើពាក្យចចាមអារ៉ាម ការសន្យាមិនពិត ការកែតម្រូវទៅតាមចំណង់ចំណូលចិត្ត និងអារម្មណ៍របស់មនុស្ស។ Demagogy គឺស្រដៀងទៅនឹងលទ្ធិប្រជានិយម ដែលជារឿយៗត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយអ្នកនយោបាយដែលគ្មានសីលធម៌។ គោលដៅរបស់ពួកគេគឺដើម្បីសម្រេចបាននូវការផ្សព្វផ្សាយទូលំទូលាយសម្រាប់ការសន្យាមិនពិតដោយដឹង។ Demagogue ស្វែងរកការបង្កើតអារម្មណ៍ជាក់លាក់មួយដោយការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍របស់មនុស្សជាមួយនឹងសុន្ទរកថារបស់គាត់។ គាត់ប្រើយ៉ាងសកម្មនូវសុភាសិត ដោយចេតនាបំពានលើច្បាប់នៃតក្កវិជ្ជាដោយលេងសើចការពិត បង្កើតជារូបរាងភស្តុតាង។
• ការណែនាំ . ដូចវិធីសាស្រ្តមុនដែរ ការផ្តល់យោបល់ស្វែងរកការប្រើប្រាស់អារម្មណ៍របស់មនុស្ស។ វាគ្មិនព្យាយាមធ្វើឱ្យអ្នកស្តាប់មានស្ថានភាពអារម្មណ៍ អារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ចំពោះគំនិតដែលកំពុងត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយ។ អាំងតង់ស៊ីតេនៃតណ្ហានិងការឆ្លងមេរោគជាមួយនឹងអារម្មណ៍របស់អ្នកនិយាយអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកនិយាយសម្រេចបាននូវការបង្កើតស្ថានភាពផ្លូវចិត្តទូទៅរបស់មនុស្ស។
• ការ​ឆ្លង​មេរោគ . មនុស្សត្រូវបានទទួលរងនូវស្ថានភាពផ្លូវចិត្តជាក់លាក់ដោយអចេតនា - ការផ្ទុះដ៏ធំនៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្តផ្សេងៗដែលអាចបង្ហាញខ្លួនឯងក្នុងអំឡុងពេលការសម្តែងរបាំ កំឡុងពេលភ័យស្លន់ស្លោ នៅខណៈពេលនៃភាពរំភើបនៃកីឡា។ វាគ្មិនប្រើយ៉ាងប៉ិនប្រសប់នេះ នូវភាពងាយនៃមនុស្សដែលនៅក្នុងហ្វូងមនុស្ស មហាជន ព្រោះថាវាស្ថិតនៅក្នុងការប្រមូលផ្តុំមនុស្សដ៏ទៃ ដែលគ្រប់អារម្មណ៍ ឬសកម្មភាពគឺឆ្លង។ ក្នុង​ការ​ប្រើ​វិធី​នេះ មនសិការ​របស់​បុគ្គល​រលត់​ទៅ​ក្នុង​មនុស្ស ការ​សន្លប់​របស់​មនុស្ស​ឈ្នះ។ គំនិត និងអារម្មណ៍របស់មនុស្សផ្លាស់ទីក្នុងទិសដៅមួយ ហើយក៏ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តភ្លាមៗ ដោយមិនបង្អង់យូរ អនុវត្តគំនិតទាំងអស់ដែលទើបតែលេចឡើងក្នុងក្បាល។
• សូហ្វីស . នៅទីនេះមានការបំពានដោយចេតនា និងដឹងអំពីច្បាប់នៃតក្កវិជ្ជា។ គោល​បំណង​នៃ​សុភាសិត​គឺ​ដើម្បី​នាំ​ឱ្យ​មាន​ការ​សន្និដ្ឋាន​ខុស​ដោយ​ប្រយោល​។

មានច្បាប់ច្បាស់លាស់ ដោយមិនដែលសុន្ទរកថាអាចមើលទៅហាក់ដូចជាមិនគួរឱ្យជឿ ឬមិនមានហេតុផលច្បាស់លាស់។

វិធាននៃភស្តុតាង និងការបដិសេធ

គ្រោះថ្នាក់ដ៏ធំបំផុតក្នុងការជជែកវែកញែក ឬយុត្តិកម្មគឺការសន្មត់នៃកំហុសឡូជីខលដែលកើតឡើងនៅពេលដែលច្បាប់មួយចំនួនត្រូវបានបំពាន។

សូមប្រុងប្រយ័ត្ន និងសង្កេតមើលច្បាប់ខាងក្រោមនៃវិធីសាស្ត្រមូលដ្ឋាននៃភស្តុតាង និងការបញ្ចុះបញ្ចូល។

ក្បួននិក្ខេបបទ

វិធានទី១៖ សេចក្តីថ្លែងការណ៍និក្ខេបបទគួរតែច្បាស់លាស់ និងសង្ខេប. គោលគំនិតដែលត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងនិក្ខេបបទត្រូវតែមានភាពមិនច្បាស់លាស់ ជាមួយនឹងភាពច្បាស់លាស់នៃការវិនិច្ឆ័យ និងការបង្ហាញពីលក្ខណៈបរិមាណ (អ្នកមិនអាចបង្ហាញថាវាជាផ្នែកនៃខ្លះ ដោយឆ្លងកាត់ថាជាផ្នែកមួយនៃអ្វីៗទាំងអស់)។

ហេតុអ្វីបំពាន? ទីមួយវាមិនត្រូវបានគេបញ្ជាក់ថាវាជានរណា - "យើង" ។ ទីពីរ វា​មិន​បាន​និយាយ​ថា​តើ​ពួក​គេ​នឹង​ធ្វើ​ឱ្យ​ប្រជាជន​រុស្ស៊ី​ខ្លះ​មាន​ទាំងអស់​ឬ​ក៏​ដោយ។ ទីបី គោលគំនិតនៃ "ទ្រព្យសម្បត្តិ" គឺមានភាពមិនច្បាស់លាស់ និងទាក់ទងគ្នាពេក - វាអាចជាទាំងខាងវិញ្ញាណ និងសម្ភារៈ ទ្រព្យសម្បត្តិនៃគំនិត ឬចំណេះដឹង និងក្នុងស្មារតីដូចគ្នា។

វិធានលេខ 2៖ និក្ខេបបទត្រូវតែមិនផ្លាស់ប្តូរដោយស្ថិរភាពនៅទូទាំងភស្តុតាង។ដូចនៅក្នុងច្បាប់មុន គោលការណ៍នៃអត្តសញ្ញាណដើរតួនាទីសំខាន់នៅទីនេះ។ ប្រសិនបើនិក្ខេបបទមិនត្រូវបានបង្កើតពេញលេញទេនោះ វាមិនត្រូវបានហាមឃាត់មិនឱ្យធ្វើការបំភ្លឺក្នុងដំណើរការភស្តុតាងនោះទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្លឹមសារ និងខ្លឹមសាររបស់វាមិនគួរផ្លាស់ប្តូរទេ។

វាក៏ចាំបាច់ផងដែរដើម្បីធានាថាមិនមានការជំនួសនិក្ខេបបទ - នៅពេលដែលភស្តុតាងនៃនិក្ខេបបទថ្មីត្រូវបានដាក់ទៅមុខដើម្បីបញ្ជាក់ពីនិក្ខេបបទដែលបានដាក់ដំបូង។ នេះគឺជាការក្លែងបន្លំឡូជីខលដ៏ធំមួយ។

ការជំនួសនិក្ខេបបទមានពីរប្រភេទ៖

1. ការជំនួសផ្នែកនៃនិក្ខេបបទ- ការពង្រឹងឬចុះខ្សោយនៃនិក្ខេបបទ ការផ្លាស់ប្តូរលក្ខណៈបរិមាណរបស់វា ឬជំនួសគោលគំនិតនៃបរិមាណមួយជាមួយនឹងគោលគំនិតថ្មីនៃបរិមាណមួយផ្សេងទៀត។ ឧទាហរណ៍៖ និក្ខេបបទ​ដែល​ទន់​ជាង “ទង្វើ​នេះ​គឺ​ជា​បទ​ល្មើស” ត្រូវ​បាន​ជំនួស​ដោយ​ពាក្យ​ដែល​ខ្លាំង​ជាង “អំពើ​នេះ​ជា​បទឧក្រិដ្ឋ” (ឬ​ផ្ទុយ​មក​វិញ) . ហេតុអ្វីបានជានេះជាកំហុស? ដោយសារតែបទល្មើសមិនមែនតែងតែជាបទឧក្រិដ្ឋនោះទេ ប៉ុន្តែអាចជាបទល្មើសរដ្ឋបាល ឬវិន័យ។
2. ការជំនួសពេញលេញនៃនិក្ខេបបទ- ដាក់ចេញនិក្ខេបបទថ្មី ស្រដៀងនឹងដើម ប៉ុន្តែមិនស្មើ។ ការបង្វែរតក្កវិជ្ជាគឺជាផ្នែកមួយនៃប្រភេទរងនៃកំហុសឡូជីខលនេះ។ ក្នុងករណីនេះ គូបដិបក្ខមិនអាចស្វែងរកទឡ្ហីករណ៍ត្រឹមត្រូវដើម្បីបញ្ជាក់និក្ខេបបទបាន ព្យាយាមផ្លាស់ប្តូរប្រធានបទ ប្តូរការយកចិត្តទុកដាក់របស់គាត់ទៅបញ្ហាមួយទៀត។

ច្បាប់អាគុយម៉ង់

ច្បាប់ទី 1: អាគុយម៉ង់ត្រូវតែជាការពិត និងបញ្ជាក់ដោយសំណើ. អំណះអំណាងមិនពិតនឹងមិនអាចបញ្ជាក់ ឬបដិសេធនិក្ខេបបទដែលបានដាក់ចេញនោះទេ។

ការប្រើហេតុផលមិនពិតនាំឱ្យរូបរាងនៃកំហុសឡូជីខលដែលត្រូវបានគេហៅថាកំហុសចម្បង។ អំណះអំណាងមួយគ្រាន់តែជាអំណះអំណាងមួយនៅពេលដែលវាមិនត្រឹមតែជាការពិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែជាការបញ្ជាក់។

ដូច្នេះ​ហើយ បើ​ការ​ប្រកែក​មិន​អាច​បញ្ជាក់​បាន នោះ​វា​គ្មាន​ការ​ប្រកែក​ទាល់​តែ​សោះ។ ប្រសិនបើតម្រូវការនេះមិនត្រូវបានបំពេញនោះ កំហុសឡូជីខល ជាការរំពឹងទុកនៃគ្រឹះ .

ជាឧទាហរណ៍ កាលពីអតីតកាល មិនចាំបាច់មានអំណះអំណាងផ្សេងទៀតទេ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់បានសារភាពកំហុសរបស់គាត់។ . វាត្រូវបានគេជឿថានេះគឺជាភស្តុតាងដ៏ល្អបំផុត។ ដូច្នេះក្នុងការអនុវត្ត វិធីសាស្រ្តនៃឥទ្ធិពលខុសគ្នាទាំងស្រុងត្រូវបានប្រើប្រាស់ ដែលក្នុងនោះមានរូបរាងកាយ។ ប៉ុន្តែ​យើង​ដឹង​ថា​ការ​សារភាព​របស់​ខ្លួន​យើង​អាច​ពិត​និង​មិន​ពិត។ ដូច្នេះ វា​មិន​អាច​ជា​មូលដ្ឋាន​គ្រប់គ្រាន់​សម្រាប់​ការ​សារភាព​កំហុស​នោះ​ទេ។

ច្បាប់ទំនើបចែងថា ការសារភាពទោសកំហុសផ្ទាល់ខ្លួនអាចជាការចោទប្រកាន់បឋមបាន លុះត្រាតែមានភស្តុតាងប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងសំណុំរឿងដើម្បីគាំទ្រការសារភាព។

ច្បាប់ទី 2: អំណះអំណាងត្រូវតែផ្អែកលើការវិនិច្ឆ័យដែលការពិតគឺឯករាជ្យនៃនិក្ខេបបទ. ពេលខ្លះ ដើម្បីជៀសវាងការធ្វើឱ្យមានភ័ស្តុតាងឡូជីខលនៃការរំពឹងទុកពីហេតុផល មនុស្សសំដៅទៅលើនិក្ខេបបទមួយ។ នេះផងដែរ។ ភ័ស្តុតាងឡូជីខល "រង្វង់នៃភស្តុតាង" - នៅពេលដែលអំណះអំណាងត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយទាំងនេះ និងទាំងនេះ - ដោយអាគុយម៉ង់មួយ។

ឧទាហរណ៍ដ៏អស្ចារ្យនៃរង្វង់នៃភស្តុតាងគឺនៅពេលដែលមនុស្សព្យាយាមបង្ហាញថាមនុស្សម្នាក់គឺជាសត្វដែលមានហេតុផលដោយការពិតដែលថាគាត់អាចវែកញែកបាន។ ហើយសមត្ថភាពក្នុងការវែកញែកត្រូវបានបង្ហាញដោយការពិតដែលថាមនុស្សគឺជាសត្វដែលមានហេតុផល។

វិធានលេខ ៣៖ អាគុយម៉ង់ត្រូវតែគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់និក្ខេបបទ. ភាពមិនសមហេតុផលអាចជាសុន្ទរកថាដែលមានអំណះអំណាងតិចពេក ឬច្រើនពេក។ ដូច្នេះប្រសិនបើមានពួកគេតិចពេក អំណះអំណាងហាក់ដូចជាមិនពាក់ព័ន្ធដើម្បីបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវ ឬការពិតនៃនិក្ខេបបទនេះ។ ប្រសិនបើមានច្រើនពេក ដំណើរការនៃភស្តុតាងក្លាយជាមិនច្បាស់លាស់ វាងាយស្រួលក្នុងការស្វែងរកភាពផ្ទុយគ្នា និងតំណភ្ជាប់ខ្សោយនៅក្នុងវា។

ក្បួនបាតុកម្ម

ក្បួន​បាតុកម្ម​គឺ​ជា​ច្បាប់​នៃ​ការ​សន្និដ្ឋាន​ក្នុង​ទម្រង់​ដែល​ការ​ធ្វើ​បាតុកម្ម​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង។

វាត្រូវតែត្រូវបានចងចាំជានិច្ចថាត្រូវតែមានការតភ្ជាប់ឡូជីខលរវាងទាំងនេះនិងអាគុយម៉ង់។ ប្រសិនបើច្បាប់នេះត្រូវបានបំពាន កំហុសឡូជីខលបែបនេះកើតឡើងដូចការស្រមើលស្រមៃដូចតទៅ - ភស្តុតាងនៃអវត្តមាននៃការតភ្ជាប់នេះ ពោលគឺឧ។ នៅពេលដែលនិក្ខេបបទមិនធ្វើតាមអាគុយម៉ង់។

ឧទាហរណ៍នៃការបំពានច្បាប់នៃការសន្និដ្ឋាន៖ សេចក្តីថ្លែងការណ៍ "គាត់មានសុខភាពល្អ" មិនអាចជាផលវិបាកនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ "គាត់មានសីតុណ្ហភាពធម្មតាទេព្រោះយើងដឹងថាជំងឺជាច្រើនកើតឡើងដោយគ្មានការកើនឡើងនៃសីតុណ្ហភាពរាងកាយ។

មានកំហុសសាកល្បងផ្សេងទៀត៖

• ពីអ្វីដែលបាននិយាយដោយមានលក្ខខណ្ឌ ទៅនឹងអ្វីដែលបាននិយាយដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ- នៅពេលដែលអាគុយម៉ង់ដែលជាការពិតតែនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌមួយចំនួនប្រែទៅជាអាគុយម៉ង់នៅខាងក្រៅបរិបទនៃលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលវេជ្ជបណ្ឌិតណែនាំអ្នកជំងឺឱ្យប្រើថ្នាំអង់ទីប៊ីយោទិច នេះមិនមានន័យថាអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺផ្សេងទៀតត្រូវតែប្រើថ្នាំអង់ទីប៊ីយោទិចទាំងនេះទេ។
• ពីការបំបែកទៅជាសមូហភាព- នៅពេលដែលអាគុយម៉ង់ពិតសម្រាប់ផ្នែកជាក់លាក់មួយត្រូវបានប្រើដើម្បីបញ្ជាក់និក្ខេបបទដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់សំណុំទាំងមូល។ ជាឧទាហរណ៍ សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីអត្ថប្រយោជន៍នៃការហែលទឹករដូវរងាសម្រាប់ Walruses គឺមិនមែនជាការពិតសម្រាប់មនុស្សទេ។
• ពីសមូហភាពទៅជាការបែងចែក- កាលណាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលពិតសម្រាប់សមូហភាព ប្រើសម្រាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍ក្នុងន័យបំបែក។ ជាឧទាហរណ៍ លក្ខណៈវិជ្ជមាននៃក្រុមមនុស្សមិនមែនជាមូលដ្ឋានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការកំណត់លក្ខណៈវិជ្ជមាននៃសមាជិកម្នាក់ៗនៃក្រុមនេះទេ។

ការប្រើអំណះអំណាងមិនពិត

វាក៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ផងដែរដែលថានៅក្នុងវោហាសាស្ត្រមានបច្ចេកទេសបញ្ចុះបញ្ចូលមួយចំនួនដែលត្រូវបានច្រានចោលទាំងស្រុងដោយតក្កវិជ្ជា។ ពួកគេត្រូវបានគេហៅថា អាគុយម៉ង់ និងត្រូវបានប្រើនៅក្នុងជម្លោះផ្សេងៗ ការពិភាក្សា ការជជែកវែកញែករបស់ភាគីនៅក្នុងតុលាការ។

1. នាំទៅរកបុគ្គលិកលក្ខណៈ. នេះគឺជាមូលដ្ឋានឡូជីខលនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ប៉ុន្តែសំដៅលើវិធីសាស្រ្តបន្ថែមនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល។ វា​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​ក្នុង​ការ​ជជែក​វែកញែក (ឧទាហរណ៍ ក្នុង​ការ​កំណត់​លក្ខណៈ​របស់​ជនល្មើស)។
2. នាំឱ្យសាធារណៈជន. វាគ្មិន​ព្យាយាម​បញ្ចេញ​អារម្មណ៍​មួយ​ចំនួន​នៅ​ក្នុង​សាធារណៈជន​ក្នុង​របៀប​មួយ​ដើម្បី​ផ្លាស់ប្តូរ​អាកប្បកិរិយា​របស់​ពួកគេ​ចំពោះ​បញ្ហា​នៅលើ​របៀបវារៈ។ អាគុយម៉ង់នេះពង្រឹងអាគុយម៉ង់ដែលមានស្រាប់។ ប៉ុន្តែវាជាការប្រសើរជាងកុំប្រើវាដោយគ្មាន (ឬជំនួស) ភស្តុតាងសំខាន់។
3. នាំឱ្យអាជ្ញាធរ. នៅទីនេះ សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់បុគ្គលល្បីៗ (អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកនយោបាយ ទស្សនវិទូ) ត្រូវបានគេប្រើជាអាគុយម៉ង់ចម្បង។ ដូចវិធីសាស្រ្តមុននៃការបញ្ចុះបញ្ចូលមនុស្សម្នាក់ អាគុយម៉ង់នេះត្រូវបានណែនាំអោយប្រើជាការបន្ថែម មិនមែនសំខាន់ទេ។
4. នាំទៅរកសេចក្តីមេត្តា. ជាញឹកញយ ដើម្បីទទួលបានការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមាន ឬរួមចំណែកដល់ដំណោះស្រាយដែលពេញចិត្តចំពោះបញ្ហានេះ មនុស្សម្នាក់ព្យាយាមធ្វើឱ្យមានការអាណិតអាសូរ ឬអាណិតដល់ខ្លួនគាត់ ឬនរណាម្នាក់។
5. នាំទៅរកភាពល្ងង់ខ្លៅ. ការ​ប្រើ​អំណះអំណាង​ដោយ​ប្រយ័ត្នប្រយែង​ដែល​គេ​ដឹង​ជា​សាធារណៈ។
6. នាំទៅរកប្រាក់ចំណេញ. នេះគឺផ្អែកលើការសន្មត់ថាអាគុយម៉ង់ដែលបានផ្តល់នឹងត្រូវបានទទួលជាវិជ្ជមានដោយអ្នកស្តាប់តែប៉ុណ្ណោះដោយសារតែវាមានប្រយោជន៍។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអំពាវនាវបោះឆ្នោត ប្រជាជនមានអាកប្បកិរិយាប្រសើរជាងមុនដោយស្វ័យប្រវត្តិចំពោះអ្នកដែលសន្យាថានឹងដំឡើងប្រាក់ឈ្នួលដោយគ្មានភស្តុតាង ពីព្រោះប្រជាជនចាប់អារម្មណ៍នឹងរឿងនេះ។
7. នាំទៅរកកម្លាំង. ការ​ប្រើ​ប្រាស់​ការ​គំរាម​កំហែង​ទៅ​លើ​អ្នក​ដែល​បង្ហាញ​ការ​មិន​យល់​ស្រប​ជាមួយ​នឹង​ការ​ទាំង​នេះ​បាន​បង្ហាញ​។

គ្មានអំណះអំណាងទាំងនេះត្រូវបានយល់ឃើញដោយតក្កវិជ្ជាទេ ពីព្រោះគោលបំណងនៃភស្តុតាងគឺដើម្បីបញ្ជាក់ការពិត។

ដូច្នេះ នៅក្នុងដំណើរការនៃការពិភាក្សា អន្តរការីអាចប្រើបច្ចេកទេស និងវិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល និងការផ្តល់យោបល់ដូចខាងក្រោម៖

• ការជំនួសវត្ថុទាំងនេះនៅក្នុងដំណើរការនៃភស្តុតាង;
• ការប្រើប្រាស់និក្ខេបបទនៃអំណះអំណាងដែលបង្ហាញថាគ្មានអ្វី ឬជាការពិតមួយផ្នែកនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់ ឬការប្រើអំណះអំណាងមិនពិតដោយចេតនា។
• ភស្តុតាងនៃភាពមិនពិតនៃនិក្ខេបបទរបស់នរណាម្នាក់ និងភាពត្រឹមត្រូវនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់ពួកគេ។

ការក្លែងបន្លំជាវិធីផ្លូវចិត្តនៃឥទ្ធិពល និងការបញ្ចុះបញ្ចូល

មានអាថ៌កំបាំងផ្សេងទៀតអំពីរបៀបបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងថាអ្នកត្រឹមត្រូវប្រឆាំងនឹងឆន្ទៈរបស់គាត់។ វិធីសាស្រ្តសំខាន់បំផុតនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល (ជាពិសេសក្នុងការចិញ្ចឹមកូន) គឺការធ្វើត្រាប់តាម។

ការធ្វើត្រាប់តាមគឺជាការបន្តពូជនៃសកម្មភាព សកម្មភាព គុណសម្បត្តិរបស់មនុស្សផ្សេងទៀតដែលអ្នកចង់ធ្វើដូច។

លក្ខខណ្ឌដែលមនុស្សម្នាក់ចង់យកតម្រាប់តាម៖

• អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន ការគោរពឬការកោតសរសើរចំពោះវត្ថុ;
• ចំនួនមិនគ្រប់គ្រាន់នៃបទពិសោធន៍ទាក់ទងនឹងវត្ថុនៃការធ្វើត្រាប់តាម;
• ភាពទាក់ទាញនៃគំរូ;
• ការតំរង់ទិសនៃឆន្ទៈ និងបំណងប្រាថ្នាទៅកាន់វត្ថុនៃការធ្វើត្រាប់តាម។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅពេលដែលការធ្វើត្រាប់តាមកើតឡើងមិនត្រឹមតែបុគ្គលខ្លួនឯងផ្លាស់ប្តូរប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងជាគំរូផងដែរ។ មនុស្សម្នាក់ចូលចិត្តថានរណាម្នាក់កំពុងព្យាយាមយកតម្រាប់គាត់។ ហើយនៅកម្រិត subconscious គាត់ព្យាយាមចាប់ផ្តើមធ្វើត្រាប់តាមគាត់ក្នុងការឆ្លើយតប។

អ្នក​អាច​យក​តម្រាប់​តាម និង​ដឹង​ខ្លួន​ដោយ​មាន​គោលដៅ​មួយ​ក្នុង​ចំណោម​គោលដៅ​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

1. ការដាក់បញ្ចូលព័ត៌មានថ្មីទៅក្នុងឥរិយាបថ ប្រព័ន្ធនៃទស្សនៈរបស់គូប្រជែង។
2. ធ្វើការផ្លាស់ប្តូរប្រព័ន្ធដំឡើង។
3. ការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់គូបដិបក្ខ ពោលគឺការអនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរនៃការជម្រុញ ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃតម្លៃមនុស្ស។

នៅពេលធ្វើការផ្លាស់ប្ដូរប្រព័ន្ធដំឡើងគូប្រជែងរបស់អ្នក អ្នកគួរតែដឹងថាមុខងារដំឡើងសំខាន់ៗមានអ្វីខ្លះ៖

• មុខងារជួសជុល- តម្រូវការដើម្បីសម្រេចបាននូវទីតាំងអំណោយផលបំផុតនៅក្នុងសង្គម។ ដូច្នេះ អាកប្បកិរិយាពីកំណើតចំពោះអាកប្បកិរិយាដែលមានប្រយោជន៍ និងអំណោយផលសម្រាប់ខ្លួនឯង និងការមិនគោរពចំពោះប្រភពនៃការលើកទឹកចិត្តអវិជ្ជមាន។
• មុខងារការពារ ego- តម្រូវការដើម្បីរក្សាស្ថិរភាពផ្ទៃក្នុងរបស់យើង ជាលទ្ធផលដែលអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានកើតឡើងដោយស្វ័យប្រវត្តិនៅក្នុងខ្លួនយើងចំពោះអ្នកដែលអាចជាប្រភពនៃគ្រោះថ្នាក់ដល់សុចរិតភាពរបស់យើង។ យើងមានទំនោរមើលស្រាលការជឿជាក់លើខ្លួនឯង ប្រសិនបើនរណាម្នាក់វាយតម្លៃយើងអវិជ្ជមាន ដូច្នេះយើងបង្កើតអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានដោយស្វ័យប្រវត្តិចំពោះបុគ្គលនេះដោយផ្អែកលើអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះយើង ហើយមិនមែនជាវត្តមានពិតប្រាកដនៃគុណសម្បត្តិមិនល្អនោះទេ។
• មុខងារបង្ហាញតម្លៃ- តម្រូវការរបស់យើងសម្រាប់ស្ថេរភាពផ្ទាល់ខ្លួន។ អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងខ្លួនយើងចំពោះបុគ្គលនៃប្រភេទផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើង។ នោះគឺប្រសិនបើខ្ញុំរឹងមាំនិងឯករាជ្យខ្ញុំនឹងមានអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះមនុស្សដូចគ្នា;
• មុខងារអង្គការទស្សនៈពិភពលោក- ការអភិវឌ្ឍន៍អាកប្បកិរិយាទាក់ទងនឹងចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់អំពីពិភពលោកជុំវិញ។ នៅក្នុងក្បាលរបស់យើង ចំណេះដឹងទាំងអស់បង្កើតជាប្រព័ន្ធមួយ បន្ទាប់មកប្រព័ន្ធនៃអាកប្បកិរិយា គឺជាចំណេះដឹងសរុបរបស់យើងអំពីពិភពលោក និងមនុស្សដែលមានពណ៌អារម្មណ៍របស់យើង។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងជួបប្រទះការពិតដែលផ្ទុយនឹងអាកប្បកិរិយារបស់យើង យើងបដិសេធដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលគំនិតថ្មីៗ ទ្រឹស្ដី ការប្រឌិត តែងតែជួបជាមួយការមិនទុកចិត្ត និងការយល់ច្រលំ។

វិធីសាស្រ្តមូលដ្ឋាននៃការបញ្ចុះបញ្ចូល

វិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល និងឥទ្ធិពលរួមមាន:

1. វិធីសាស្រ្តពាក្យសំដី ពោលគឺពាក្យ។ ពាក្យផ្សេងគ្នាអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់មនុស្សផ្សេងគ្នា, ចាប់តាំងពីមនុស្សគ្រប់រូបមានកម្រិតនៃការគោរពខ្លួនឯង, បទពិសោធន៍, ចរិតលក្ខណៈ, សមត្ថភាពបញ្ញា, ប្រភេទបុគ្គលិកលក្ខណៈ។
2. វិធីសាស្រ្តមិនមែនពាក្យសំដី៖ ទឹកមុខ កាយវិការ ការបញ្ចេញសំឡេង ឥរិយាបថ និងកម្រិតនៃការជឿទុកចិត្ត។
3. សកម្មភាពរៀបចំជាពិសេសដែលមនុស្សម្នាក់ចូលរួម។ ដោយការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពនៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពនេះវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សក៏ដូចជាបទពិសោធន៍អាកប្បកិរិយាស្ថានភាពរបស់គាត់។
4. បទប្បញ្ញត្តិនៃកម្រិតនិងកម្រិតនៃការពេញចិត្តនៃតម្រូវការ។ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់យល់ស្របថាអ្នកផ្សេងទៀតមានសិទ្ធិគ្រប់គ្រងកម្រិតនៃការពេញចិត្តរបស់គាត់ចំពោះតម្រូវការនោះ ការផ្លាស់ប្តូរនឹងកើតឡើង។ បើមិនដូច្នោះទេវានឹងមិនមានផលប៉ះពាល់ទេ។

ការ​កំណត់​ទាំង​អស់​នេះ​មាន​ទំនាក់​ទំនង​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក ដូច្នេះ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​មិន​កើត​ឡើង​លឿន​ទេ។ ប៉ុន្តែ​ប្រសិន​បើ​អ្នក​អនុវត្ត​វា​ជា​ប្រចាំ​និង​មាន​គោល​បំណង នោះ​ពួក​គេ​នឹង​មាន​ប្រសិទ្ធភាព។

ដូច្នេះអ្នក និងខ្ញុំបានពិចារណាវិធីនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល ឥទ្ធិពល ភស្តុតាងសម្រាប់ឥទ្ធិពលលើអ្នកដទៃ។ ប៉ុន្តែនេះជាអ្វីដែលអ្នកត្រូវចងចាំជានិច្ច៖ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងព្យាយាមមានឥទ្ធិពលលើមនុស្សម្នាក់ប្រឆាំងនឹងឆន្ទៈរបស់ពួកគេ កុំភ្លេចថាអ្នកដ៏ទៃក៏អាចធ្វើដូចគ្នាជាមួយអ្នកដែរ។ អ្នកអាចហៅវាថាកម្មផល ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្ត។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការលេងសើចដោយគ្មានកំហុសក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូគឺគ្មានកំហុសទាល់តែសោះ ដែលវាស្ទើរតែមិនសមនឹងជួបប្រទះនឹងបញ្ហាមនសិការ។ យ៉ាងណាមិញ វាទំនងជាថាការប្រើកំហុសឡូជីខលនឹងជួយអ្នកឱ្យប្រឡងជាប់ ឬសូម្បីតែការពារសញ្ញាបត្ររបស់អ្នក! ប្រសិនបើវិធានការទាំងនេះមិនអាចជួយបានទេ អ្នកតែងតែអាចទាក់ទងសេវាកម្មសិស្ស ដែលអាចដោះស្រាយកិច្ចការនេះបាន។

ប្រធាន និងអ្នកក្រោមបង្គាប់៖ តើនរណាជានរណា ទំនាក់ទំនង និងជម្លោះ Lukash Yuri Aleksandrovich

វិធីសាស្រ្តនៃឥទ្ធិពលបញ្ចុះបញ្ចូលដែលប្រើក្នុងការសាងសង់សុន្ទរកថា

វិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗនៃឥទ្ធិពលបញ្ចុះបញ្ចូលដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីកសាងសុន្ទរកថាបញ្ចុះបញ្ចូលក្នុងគោលបំណងបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកស្តាប់ និងទំនោរពួកគេទៅរកគំនិតរបស់អ្នកនិយាយ តួនាទីរបស់គាត់គឺ៖

- ជំនឿ;

- ការជូនដំណឹង (ផ្ទេរព័ត៌មាន);

- សំណូមពរ;

- សីលធម៌នៃការបញ្ចុះបញ្ចូល។

ឥទ្ធិពលនៃការបញ្ចុះបញ្ចូលប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃការនិយាយគឺអាស្រ័យលើការប្រើប្រាស់ត្រឹមត្រូវនៃលទ្ធភាពទាំងអស់ដែលមាននៅក្នុងវិធីសាស្រ្តនៃការបញ្ចុះបញ្ចូលទាំងនេះនីមួយៗ។

វិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃការនិយាយបញ្ចុះបញ្ចូលមានឥទ្ធិពលលើអ្នកស្តាប់គឺការបញ្ចុះបញ្ចូល។ ដើម្បីបង្កើតការបញ្ចុះបញ្ចូល ទម្រង់នៃការបញ្ចុះបញ្ចូលខាងក្រោមត្រូវបានប្រើ៖

- ជំនឿឡូជីខល;

- ការបញ្ចុះបញ្ចូលអារម្មណ៍;

- ការបញ្ចុះបញ្ចូលក្នុងទម្រង់នៃការពិភាក្សា។

ការផ្តន្ទាទោសឡូជីខលត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រតិបត្តិការឡូជីខលនៃភស្តុតាង (ភស្តុតាង) ការរិះគន់និងការបដិសេធ។ ភ័ស្តុតាងគឺជាប្រតិបត្តិការឡូជីខលនៃការបញ្ជាក់ការពិតនៃសំណើដោយជំនួយពីសំណើពិត និងពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត វាគឺជាប្រភេទនៃដំណើរការជជែកវែកញែកមួយ ពោលគឺអាគុយម៉ង់ដែលបង្កើតការពិតនៃសំណើលើមូលដ្ឋាននៃសំណើពិតផ្សេងទៀត។

ដើម្បីធានាបាននូវផលប៉ះពាល់នៃការបញ្ចុះបញ្ចូលនៃការនិយាយកំឡុងពេលសាងសង់ វាចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តតាមច្បាប់នៃភ័ស្តុតាងឡូជីខល ដែលពុះកញ្ជ្រោលដល់បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋានដូចខាងក្រោមៈ

- និក្ខេបបទ និងអំណះអំណាង (ហេតុផល) ត្រូវតែច្បាស់លាស់, ច្បាស់លាស់, កំណត់ច្បាស់លាស់;

- និក្ខេបបទត្រូវតែដូចគ្នាបេះបិទ ពោលគឺដូចគ្នា ទូទាំងភស្តុតាងទាំងមូល (យុត្តិកម្ម);

- ទឡ្ហីករណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងការគាំទ្រនិក្ខេបបទនេះមិនគួរផ្ទុយគ្នា;

- ការបញ្ជាក់ពីនិក្ខេបបទពិតតម្រូវឱ្យប្រើអំណះអំណាងពិត។

- ការពិតនៃអំណះអំណាងត្រូវតែត្រូវបានបង្កើតឡើង (បញ្ជាក់) ដោយមិនគិតពីនិក្ខេបបទ។

- អាគុយម៉ង់ (អាគុយម៉ង់) គួរតែបម្រើជាមូលដ្ឋានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់និក្ខេបបទនេះ;

- នៅក្នុងដំណើរនៃភស្តុតាង (យុត្តិកម្ម) ចាំបាច់ត្រូវសង្កេតមើលទម្រង់នៃហេតុផល (ការកាត់ចេញ សេចក្តីផ្តើម និងការប្រៀបធៀប) និងច្បាប់ឡូជីខលនៃការគិត៖ ច្បាប់នៃអត្តសញ្ញាណ ច្បាប់នៃការមិនផ្ទុយ ច្បាប់នៃការដកចេញ។ កណ្តាល, ច្បាប់នៃហេតុផលគ្រប់គ្រាន់។

ការបំពានច្បាប់ទាំងនេះនាំឱ្យមានកំហុសឡូជីខល ដែលជួនកាលកើតឡើងនៅក្នុងការនិយាយ ដូចជា៖

- មូលដ្ឋានគ្រឹះមិនពិត ឬការបំភាន់ចំបង នៅពេលដែលពួកគេព្យាយាមកាត់យកនិក្ខេបបទដែលត្រូវបានបញ្ជាក់ចេញពីបរិវេណមិនពិត។

- ការទន្ទឹងរង់ចាំនៃគ្រឹះ ឬគ្រឹះដែលមិនមានភស្តុតាង នៅពេលដែលពួកគេព្យាយាមទាញយកនិក្ខេបបទពីកន្លែងនោះ ដែលខ្លួនពួកគេត្រូវការការបញ្ជាក់ពីការពិតរបស់ពួកគេ។

- រង្វង់ដ៏កាចសាហាវ, នៅពេលដែលនិក្ខេបបទបានមកពីបរិវេណ, និងទាំងនោះ, នៅក្នុងវេន, ពីនិក្ខេបបទ;

- ការជំនួសទាំងស្រុងនៃនិក្ខេបបទ ឬគម្លាតពីនិក្ខេបបទ បង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនវាផ្ទាល់នៅក្នុងការពិតដែលថា ដោយបានដាក់ចេញនូវមុខតំណែងជាក់លាក់មួយជានិក្ខេបបទ អ្នកទឡ្ហីករណ៍ពិតជាបញ្ជាក់អ្វីមួយផ្សេងទៀត ជិត ឬស្រដៀងទៅនឹងមុខតំណែងនិក្ខេបបទ ហើយដោយហេតុនេះ ជំនួសមេ។ គំនិតជាមួយមួយផ្សេងទៀត;

- ការជំនួសផ្នែកនៃនិក្ខេបបទត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងការពិតដែលថាក្នុងអំឡុងពេលសុន្ទរកថា អ្នកទឡ្ហីករណ៍ព្យាយាមកែប្រែនិក្ខេបបទផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ បង្រួម ឬបន្ទន់នូវសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដំបូងរបស់គាត់ ទូទៅពេក បំផ្លើស ឬឃោរឃៅពេក។

- ភស្តុតាងលើសលប់លើគោលការណ៍ "អាគុយម៉ង់កាន់តែច្រើន កាន់តែល្អ"; អំណះអំណាងក្នុងករណីនេះនឹងហួសហេតុ ឬមិនសមហេតុផល ជាពិសេសនៅពេលដែលអ្នកទឡ្ហីករណ៍ប្រើអំណះអំណាងដែលផ្ទុយគ្នាយ៉ាងច្បាស់ពីគ្នាទៅវិញទៅមក។

- ការច្របូកច្របល់នៃបុព្វហេតុជាមួយនឹងលំដាប់សាមញ្ញមួយនៅក្នុងពេលវេលា, នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ជជែកតវ៉ាតាមគោលការណ៍ "បន្ទាប់ពីនេះ, ដូច្នេះ, ដោយសារតែនេះ";

- ការធ្វើតាមមិនពិត នៅពេលដែលគាំទ្រនិក្ខេបបទ ពួកគេបានឆ្លងផុតពីអ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាក់លាក់មួយទៅនឹងអ្វីដែលបាននិយាយដោយមិនប្រកាន់។

- ភាពរហ័សរហួនទូទៅ នៅពេលដែលនិក្ខេបបទទាំងមូលត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយអាគុយម៉ង់ដែលបញ្ជាក់តែផ្នែកនៃនិក្ខេបបទ។

- កំហុសក្នុងការធ្វើបទបង្ហាញ នៅពេលដែលមិនមានការតភ្ជាប់ឡូជីខលរវាងអាគុយម៉ង់ និងនិក្ខេបបទដែលកំពុងត្រូវបានបញ្ជាក់។

កំហុសឡូជីខលបែបនេះបណ្តាលឱ្យមានអាកប្បកិរិយារិះគន់ចំពោះទីតាំងរបស់អ្នកនិយាយពីអ្នកស្តាប់។ ក្នុងករណីបែបនេះ ក្នុងដំណើរការនៃវិវាទ ដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូល និងបញ្ចុះបញ្ចូលគ្នាទៅវិញទៅមក ឱ្យឈ្នះ ដើម្បីទាក់ទាញអ្នកស្តាប់ឱ្យភាគីរបស់ពួកគេ អ្នកតំណាងផ្នែកតុលាការប្រើវិធីពីរទៀតនៃការជជែកវែកញែកសមហេតុផល៖

- ការរិះគន់ - នោះគឺជាប្រតិបត្តិការឡូជីខលដែលមានបំណងបំផ្លាញដំណើរការមុននៃការជជែកវែកញែក។ ប្រសិនបើគោលបំណងនៃការជជែកវែកញែកគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនឿលើការពិត ឬយ៉ាងហោចណាស់នៅក្នុងសុពលភាពមួយផ្នែកនៃសំណើ នោះគោលដៅចុងក្រោយនៃការរិះគន់គឺដើម្បីរារាំងមនុស្សអំពីសុពលភាពនៃសំណើនេះ និងដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលពួកគេពី ភាពមិនពិតនៃសំណើនេះ។ គោលដៅចុងក្រោយនៃការរិះគន់មិនតែងតែសម្រេចបាននោះទេ។ ពេលខ្លះវាគ្រាន់តែអាចបង្កើតភាពគ្មានមូលដ្ឋាននៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ហើយជួនកាលភាពមិនពិតនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ឬកម្រិតទាបនៃភាពអាចជឿជាក់បានត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។ ដូច្នេះ វិធីសាស្រ្តពីរនៃការរិះគន់អាចត្រូវបានសម្គាល់៖ ការរិះគន់នៃអំណះអំណាង និងការបង្កើតភាពមិនពិត ឬកម្រិតតូចមួយនៃភាពអាចជឿជាក់បាននៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ ក្នុង​ករណី​ទី​មួយ ការ​រិះគន់​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា​ជា​ការ​ប្រឆាំង ហើយ​មុខ​តំណែង​ដែល​ត្រូវ​គេ​រិះគន់​គេ​ហៅ​ថា​និក្ខេបបទ។ ករណីពិសេសនៃការប្រឆាំងទឡ្ហីករណ៍គឺជាការបដិសេធដោយឡូជីខល។

- ការបដិសេធ - នោះគឺការបង្កើតភាពមិនពិតនៃមុខតំណែងណាមួយដោយប្រើមធ្យោបាយឡូជីខលនិងមុខតំណែងដែលបង្ហាញឱ្យឃើញ។ ការ​លើក​ឡើង​បែប​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ថា​ការ​ប្រកែក​តវ៉ា។ យោងទៅតាមទិសដៅនៃហេតុផល ពួកគេបែងចែកការរិះគន់នៃនិក្ខេបបទដោយបញ្ជាក់ពីការប្រឆាំង និងការរិះគន់ ដែលត្រូវបានគេហៅថាការកាត់បន្ថយភាពមិនសមហេតុផល។

ការបញ្ចុះបញ្ចូលបែបឡូជីខលក្នុងទម្រង់នៃការបដិសេធ ការរិះគន់ និងភ័ស្តុតាងជាធម្មតាត្រូវបានផ្សំជាមួយនឹងការបញ្ចុះបញ្ចូលអារម្មណ៍ ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីដាស់ ប្រើប្រាស់ក្នុងដំណើរការគិតជាបន្តបន្ទាប់ អ្នកដែលជឿជាក់លើបទពិសោធន៍ អារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍ដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងកាលៈទេសៈដែលបានបង្ហាញ។ ជំនឿសមហេតុសមផលដែលសមហេតុផលគឺខ្លាំងជាងនៅពេលដែលវាត្រូវបានគេយល់ឃើញនៅក្នុងស្ថានភាពអារម្មណ៍ជាក់លាក់មួយ។ នេះត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថាអារម្មណ៍គឺជាធាតុចាំបាច់នៃដំណើរការនៃការយល់ដឹងណាមួយហើយក្នុងពេលតែមួយដើរតួជាគោលការណ៍រំញោចដែលជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង។ តម្រូវការដើម្បីងាកទៅរកការបញ្ចុះបញ្ចូលអារម្មណ៍ក្នុងការនិយាយគឺកើតចេញពីការពិតដែលថា ដូចដែលបានបង្កើតឡើងដោយការសិក្សា នៅពេលដែលស្តាប់សុន្ទរកថា កម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃការយល់ដឹងអំពីប្រធានបទនៃការនិយាយ ដែលពួកគេមិនត្រឹមតែយល់ពីអ្វីដែលអ្នកនិយាយកំពុងនិយាយអំពី (ចងចាំ។ គំនិតសំខាន់) យល់ពីអ្វីដែលបាននិយាយក្នុងឱកាសនេះ (ចងចាំអំណះអំណាងសំខាន់ៗ) ប៉ុន្តែក៏រក្សាការចាប់អារម្មណ៍ ចងចាំពីរបៀបដែលអ្នកនិយាយត្រូវសម្រេចបាន លុះត្រាតែអ្នកនិយាយអាចបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងជ្រាលជ្រៅលើអារម្មណ៍របស់មនុស្សជាមួយនឹងសុន្ទរកថារបស់គាត់។

ការបញ្ចុះបញ្ចូលក្នុងទម្រង់នៃការពិភាក្សា ត្រូវបានអនុវត្តដោយការផ្លាស់ប្តូរអំណះអំណាង សេចក្តីថ្លែងការណ៍ ដើម្បីការពារទស្សនៈរបស់មនុស្សម្នាក់នៅក្នុងដំណើរការនៃប៉ូលម៉ិច។ វាគ្មិនងាកទៅរកទម្រង់នៃការបញ្ចុះបញ្ចូលនេះ នៅពេលដែលបន្ទាប់ពីស្តាប់សុន្ទរកថារបស់អ្នកចូលរួមទាំងអស់ក្នុងការជជែកពិភាក្សានោះ ភាគីនិយាយម្តងទៀត - ជាមួយនឹងការកត់សម្គាល់មួយ។ អ្នកការពារតែងតែប្រើទម្រង់នៃការបញ្ចុះបញ្ចូលនេះ នៅពេលបង្កើតសុន្ទរកថាការពារ ដើម្បីបដិសេធជំហរ និងអំណះអំណាងដែលមាននៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់ព្រះរាជអាជ្ញាសាធារណៈ។

ការប្រើប្រាស់ទម្រង់នៃការបញ្ចុះបញ្ចូលទាំងនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រនៃឥទ្ធិពលនៃការនិយាយបញ្ចុះបញ្ចូលជាការជូនដំណឹង (ផ្ទេរព័ត៌មានដែលបានជ្រើសរើសដោយគោលបំណង)។ ព័ត៌មានដែលបានជ្រើសរើស និងកំណត់គោលដៅដោយមនសិការមានអំណាចបញ្ចុះបញ្ចូលដ៏អស្ចារ្យ ហើយអាចផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនូវវិធីនៃការគិត គំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ។ នៅក្នុងសុន្ទរកថា ខ្លឹមសារនៃការជូនដំណឹងជាវិធីសាស្រ្តនៃឥទ្ធិពលនៃការនិយាយបញ្ចុះបញ្ចូល ស្ថិតនៅក្នុងការបញ្ជូនសារដែលមានគោលបំណងអំពីអង្គហេតុមួយចំនួន ព័ត៌មានអំពីអ្នកចូលរួមនៅក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ដែលចោទជាសំណួរ អាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេក្នុងអំឡុងពេល មុន និងក្រោយការប្រព្រឹត្តិកម្មក្នុងសំណួរ។ និងព័ត៌មានផ្សេងទៀតដែលពាក់ព័ន្ធនឹងករណីនេះ។ តាមរយៈការបញ្ជូនព័ត៌មានដែលបានរៀបចំទុកជាមុន ជ្រើសរើស និងជាប្រព័ន្ធ វាគ្មិនមានឥទ្ធិពលចាំបាច់លើទស្សនិកជន៖ ព័ត៌មានដែលបានបញ្ជូនបង្កើនសកម្មភាពផ្លូវចិត្តរបស់អ្នកស្តាប់ បង្កើតទិសដៅមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតនៃដំណើរការយល់ដឹងរបស់ពួកគេ (ការយល់ឃើញ ការគិត ការស្រមើលស្រមៃ) នាំឱ្យ តម្រូវការដើម្បីវាយតម្លៃឡើងវិញនូវកាលៈទេសៈបុគ្គលនៃករណីដែលកំពុងពិចារណា។

ការប្រើប្រាស់ព័ត៌មានត្រឹមត្រូវ (ការបញ្ជូនព័ត៌មាន) វិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការបញ្ចុះបញ្ចូលឡូជីខល (ភស្តុតាង ការរិះគន់ និងការបដិសេធ) និងការបញ្ចុះបញ្ចូលដោយអារម្មណ៍ (ដូចនៅក្នុងផ្នែកខាងលើនៃសុន្ទរកថារបស់លោក Andreevsky) បង្កើតតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃវិធីសាស្រ្តពីរទៀតនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល៖ វិធីសាស្រ្តសីលធម៌នៃការបញ្ចុះបញ្ចូល និងការផ្តល់យោបល់។

ការផ្តល់យោបល់ជាមធ្យោបាយបញ្ចុះបញ្ចូលមានឥទ្ធិពលខ្លាំង។ នៅក្នុងចិត្តវិទ្យាសង្គម ការផ្តល់យោបល់ជាមធ្យោបាយបន្ថែមនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល ត្រូវបានគេយល់ថាជាឥទ្ធិពលដ៏មានគោលបំណងរបស់មនុស្សម្នាក់ទៅលើមនុស្សផ្សេងទៀត ដើម្បីជំរុញឱ្យពួកគេមានទំនោរទៅរកខ្លួនឯង ដើម្បីទទួលបានទំនុកចិត្តពេញលេញលើខ្លួនឯង នៅក្នុងអ្វីដែលគេប្រាប់ និងដូចជា លទ្ធផល ជម្រុញពួកគេដោយជោគជ័យជាមួយនឹងការវែកញែករបស់ពួកគេ បញ្ចុះបញ្ចូលពួកគេអំពីភាពស្មោះត្រង់របស់ពួកគេ។

ការព្យាយាមរបស់អ្នកនិយាយដើម្បីបញ្ចេញឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្តលើអ្នកស្តាប់ដោយគ្មានការផ្តល់យោបល់ ជាមួយនឹងការវែកញែកសមហេតុផលតែម្នាក់ឯងកាត់បន្ថយប្រសិទ្ធភាពនៃឥទ្ធិពលបែបនេះ ជាពិសេសនៅពេលនិយាយអំពីប៉ូលម៉ិច។ នៅក្នុងដំណើរការនៃវិវាទ ភស្តុតាងនៃការនិយាយដែលជាមូលដ្ឋានសម្រាប់បង្កើតសុន្ទរកថាដ៏គួរឱ្យជឿជាក់ មិនទាន់ធានាដល់ការបង្កើតការជឿជាក់ផ្ទៃក្នុងក្នុងចំណោមអ្នកស្តាប់អំពីភាពត្រឹមត្រូវ និងយុត្តិធម៌នៃមុខតំណែង និងអំណះអំណាងរបស់អ្នកនិយាយនោះទេ។ ការអនុវត្តសុន្ទរកថាបែបប៉ូឡូញបង្ហាញថានៅក្នុងជម្លោះ វាអាចបង្ហាញជំហរខ្លះ ប៉ុន្តែមិនមែនដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកដទៃពីការពិតរបស់វា ហើយផ្ទុយទៅវិញ ដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូល ប៉ុន្តែមិនបង្ហាញ។ ស្ថានភាពស្រដៀងគ្នានេះក៏កើតមានផងដែរនៅក្នុងការកាត់ក្តីដោយសត្រូវ នៅពេលដែលភាគីចាញ់ (អ្នកចោទប្រកាន់ ឬអ្នកការពារ) មិនប្រើវិធីផ្សេងៗនៃឥទ្ធិពលបញ្ចុះបញ្ចូលនៅពេលបង្កើត និងថ្លែងសុន្ទរកថានៅតុលាការ រួមទាំងអ្នកដែលផ្តល់នូវឥទ្ធិពលនៃការផ្តល់យោបល់បញ្ចុះបញ្ចូល ពោលគឺជួយឱ្យឈ្នះ។ ជាង។

ការនិយាយផ្តល់នូវឥទ្ធិពលនៃការណែនាំដែលបញ្ចុះបញ្ចូលតែនៅពេលដែលអ្នកស្តាប់ទុកចិត្តអ្នកនិយាយប៉ុណ្ណោះ។ កម្រិតនៃការជឿទុកចិត្តលើសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិយាយ ជាពិសេសនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃភាពមិនច្បាស់លាស់នៃព័ត៌មាន ជាមួយនឹងការខ្វះខាតភស្តុតាង គឺអាស្រ័យលើចរិតលក្ខណៈសីលធម៌របស់គាត់។ លក្ខខណ្ឌដ៏សំខាន់បំផុតមួយសម្រាប់ការទទួលបានទំនុកចិត្តពីអ្នកស្តាប់គឺសមត្ថភាពរបស់អ្នកនិយាយដើម្បីបញ្ចេញនូវសុន្ទរកថាដ៏រស់រវើក ឥតគិតថ្លៃ និងភ្លាមៗ។ ការនិយាយដោយសេរីបែបរស់រវើកបែបនេះមានប្រសិទ្ធភាពជាងប៉ះពាល់ដល់អ្នកសន្ទនា ឬអ្នកស្តាប់ (ឧទាហរណ៍ ក្នុងអំឡុងពេលប្រជុំ) ព្រោះវាមិនត្រឹមតែផ្តល់ភស្តុតាងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងមានឥទ្ធិពលលើកទឹកចិត្តផងដែរ។

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ ការផ្សព្វផ្សាយការលក់ អ្នកនិពន្ធ Klimin Anastasy Igorevich

ពីសៀវភៅ KPI និងការលើកទឹកចិត្តបុគ្គលិក។ ការប្រមូលពេញលេញនៃឧបករណ៍ជាក់ស្តែង អ្នកនិពន្ធ Klochkov Alexey Konstantinovich

ជំពូកទី 1 ការអនុវត្ត KPI ក្នុងការកសាងប្រព័ន្ធលើកទឹកចិត្ត 1.1 ។ ប្រព័ន្ធលើកទឹកចិត្ត និង KPI: គោលគំនិតជាមូលដ្ឋាន ក្នុងឆ្នាំ 2004 ការពិនិត្យឡើងវិញលើអាជីវកម្មរបស់ហាវ៉ាដបានបោះពុម្ពលទ្ធផលនៃការសិក្សាដែលធ្វើឡើងដើម្បីកំណត់បុគ្គលិកដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ និងស្វែងរកវិធីសាស្រ្តដ៏ល្អប្រសើរនៃការលើកទឹកចិត្ត ដែលក្នុងនោះ

ពីសៀវភៅ ៩៩ ឧបករណ៍លក់។ វិធីសាស្ត្ររកប្រាក់ចំណេញប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព អ្នកនិពន្ធ Mrochkovsky Nikolai Sergeevich

បន្ទះសៀគ្វីប្រើដើម្បីបង្កើនការលក់នៅជាន់ជួញដូរ 1. ស្លាកតម្លៃ ជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវយកចិត្តទុកដាក់។ ស្លាកតម្លៃភាគច្រើននៅក្នុងហាងត្រូវបានគូរដោយមិនត្រឹមត្រូវទាំងស្រុង។ តើអ្នកគួរយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្វីនៅទីនេះ? ទីមួយទំហំសំខាន់! ក្នុង​ន័យ​ផ្សេងទៀត,

ពីសៀវភៅ Dream Team។ របៀបបង្កើតក្រុមសុបិន អ្នកនិពន្ធ Sinyakin Oleg

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម អ្នកនិពន្ធ Sorokina Alla Viktorovna

9. វប្បធម៌នៃការនិយាយ។ ការនិយាយត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍ ការនិយាយរបស់យើងមិនត្រឹមតែមានព័ត៌មានដែលយើងប្រាស្រ័យទាក់ទងប៉ុណ្ណោះទេ វាថែមទាំងប្រាប់អំពីខ្លួនយើង អំពីស្ថានភាពអារម្មណ៍របស់យើង ភាពវៃឆ្លាត កម្រិតវប្បធម៌ ប្រភពដើមនៃសង្គម។ល។

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ Breakthrough in Business! ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតល្អបំផុតចំនួន 14 សម្រាប់នាយកប្រតិបត្តិ អ្នកនិពន្ធ

កម្រិតក្នុងការកសាងអាជីវកម្មកម្រិត 1. ស្ថានភាពធម្មតាគឺនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ធ្វើការនៅកន្លែងណាមួយ ហើយគិតថាគាត់នឹងបើកក្រុមហ៊ុនមួយ ចាប់ផ្តើមធ្វើដូចគ្នាដោយខ្លួនឯង ហើយរកប្រាក់បានច្រើន។ នេះគឺជាវិធីរបស់ techie កម្រិត 2. techie កំពុងព្យាយាមក្លាយជាអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រប់គ្រងគម្រោង។

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ ការគ្រប់គ្រងគម្រោងសម្រាប់អត់ចេះសោះ អ្នកនិពន្ធ Portney Stanley I.

រូបភាពដែលប្រើក្នុងសៀវភៅ នៅគែមខាងឆ្វេងនៃសៀវភៅ អ្នកនឹងឃើញរូបភាពតូចៗ (រូបភាព) ដែលទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះព័ត៌មានដែលបានបង្ហាញ។ ព័ត៌មានជំនួយសម្រាប់ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសដែលបានពិពណ៌នា។ លក្ខខណ្ឌ និងនិយមន័យទាក់ទងនឹងការរចនា

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ ឥទ្ធិពល និងអំណាច។ បច្ចេកទេសឈ្នះ-ឈ្នះ អ្នកនិពន្ធ Parabellum Andrey Alekseevich

កំហុសចម្បងក្នុងការកសាងប្រព័ន្ធទីផ្សារ មុនពេលចាប់ផ្តើមគម្រោង អ្នកត្រូវយល់ពីមូលហេតុដែលអ្នកត្រូវការគម្រោងនេះ និងអ្វីដែលអ្នកចង់ផ្តល់ជូនមនុស្ស។ សកម្មភាពរបស់អ្នកត្រូវតែមានផលិតភាព ហើយសម្រាប់រឿងនេះ វាត្រូវតែផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍គ្មានដែនកំណត់

ពីព្រះគម្ពីរហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន អ្នកនិពន្ធ Evstegneev Alexander Nikolaevich

ដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅ អាថ៌កំបាំងនៃការលើកទឹកចិត្តអ្នកលក់ អ្នកនិពន្ធ Smirnova Vilena

អាថ៌កំបាំងដែលចូលចិត្ត #18 នៅពេលបង្កើតក្រុម កុំភ្លេចបំបែកអ្នកដែលចូលចិត្តនៅថ្ងាស មានលំហាត់ដែលគេស្គាល់តិចតួចប្រើក្នុងការហ្វឹកហាត់ការងារជាក្រុម៖ ក្រុមលើកវត្ថុធ្ងន់ៗរួមគ្នា។ ប្រសិនបើសកម្មភាពរបស់អ្នកចូលរួមត្រូវបានសម្របសម្រួលកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែង

ពីសៀវភៅ ឧបករណ៍យុទ្ធសាស្ត្រគន្លឹះ ដោយ Evans Vaughan

ពីសៀវភៅ Visualize It! របៀបប្រើក្រាហ្វិក ស្ទីគ័រ និងផែនទីគំនិតសម្រាប់ការងារជាក្រុម ដោយ Sibbet David

ពីសៀវភៅផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម។ គោលការណ៍ និងការអនុវត្ត ដោយ William Wells

ពីសៀវភៅ រឿងសំខាន់បំផុតនៅក្នុង PR ដោយ Alt Philip G.

ពីសៀវភៅ MBA ក្នុងរយៈពេល 10 ថ្ងៃ។ កម្មវិធីសំខាន់បំផុតនៃសាលាធុរកិច្ចឈានមុខគេរបស់ពិភពលោក អ្នកនិពន្ធ Silbiger Stephen

ពីសៀវភៅ Advantage of networks [របៀបទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ច្រើនបំផុតពីសម្ព័ន្ធភាព និងភាពជាដៃគូ] អ្នកនិពន្ធ Shipilov Andrey