នៅក្នុងភាសារុស្សី មានផ្នែកពិសេសនៃការនិយាយនៅជាប់នឹងនាម ឬកិរិយាស័ព្ទ។ ភាសាវិទូខ្លះចាត់ទុកពួកគេថាជាទម្រង់កិរិយាសព្ទពិសេស ហើយពន្យល់រឿងនេះដោយវត្តមាននៃលក្ខណៈស្រដៀងគ្នា។

នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ

លក្ខណៈ morphological

ចូរយើងពិចារណាលម្អិត អ្វីទៅជា participle និង participle. សូម្បីតែវេយ្យាករណ៍បុរាណបានកត់សម្គាល់ពីភាពពីររបស់ពួកគេ ដូច្នេះពួកគេបានដាក់ឈ្មោះឱ្យពួកគេមានន័យថា "ការចូលរួម" នៅក្នុងនាមឬកិរិយាស័ព្ទ។

ភាគល្អិត

ការធ្លាក់ចុះ ពោលគឺការផ្លាស់ប្តូរភេទ ចំនួនករណី មានទម្រង់ខ្លី និងពេញលេញ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាមានលក្ខណៈសម្បត្តិនៃកិរិយាស័ព្ទ។ ជាឧទាហរណ៍ ការមើលឃើញ៖

• ពិនិត្យសៀវភៅកត់ត្រា (ទិដ្ឋភាពមិនល្អឥតខ្ចោះ) - អ្នកដែលពិនិត្យ (តើគាត់កំពុងធ្វើអ្វី?);
• បានពិនិត្យ (ទម្រង់ល្អឥតខ្ចោះ) - អ្នកដែលពិនិត្យ (តើគាត់បានធ្វើអ្វី?)

ក្រៅពីនេះ។ , មានតម្លៃពេលវេលា។វាជាលក្ខណៈថេរនៃទិន្នន័យដែលមានទម្រង់នៃទាំង ពេលបច្ចុប្បន្ន(បង្កើត) ឬអតីតកាល(សាងសង់) ។ វាក៏មានវត្តមាននៃទម្រង់ត្រឡប់មកវិញ (ទទួលស្គាល់ យ៉ា)

វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយវត្តមាននៃការសន្យាពីរ - អកម្មនិងពិតប្រាកដ។ ការចូលរួមអកម្មកំណត់សញ្ញានៃវត្ថុដែលជួបប្រទះសកម្មភាពដោយខ្លួនឯង (ទទួលបានកញ្ចប់ - បានទទួលកញ្ចប់) ។ វត្ថុពិតឆ្លុះបញ្ចាំងពីសញ្ញានៃវត្ថុដែលបង្កើតសកម្មភាពដោយឯករាជ្យ (អ្នករត់គឺជាអ្នកដែលរត់ខ្លួនឯង) ។

ពីខាងលើ ការសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោមៈ ផ្នែកនៃសុន្ទរកថានេះតំណាងឱ្យសញ្ញានៃវត្ថុមួយដោយសកម្មភាពដែលបង្ហាញឱ្យឃើញទាន់ពេលវេលា។

ហ្គរុន

ពាក្យនេះមានដើមកំណើតនៅសតវត្សទី 18 ដែលមានន័យថា " ទាក់ទងនឹងសកម្មភាព” ដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយផ្នែកដំបូងនៃពាក្យ “dee-” (អ្នកធ្វើ, ទង្វើ) ។ នៅក្នុងវេយ្យាករណ៍សម័យទំនើប ឈ្មោះបែបនេះមានផ្នែកនៃការនិយាយតំណាង សកម្មភាពបន្ថែមទាក់ទងនឹងមេ បង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទ។ ដូច្នេះទម្រង់នេះមានកិរិយាសព្ទលក្ខណៈពិសេស៖

• ទិដ្ឋភាព ល្អឥតខ្ចោះ(ការបើក), មិនល្អឥតខ្ចោះ (បិទ);
• ការកើតឡើងវិញ។(ធ្វើពុត ការបោះជំរុំ).

ប្រហែលជានេះគឺជាដែនកំណត់នៃភាពស្រដៀងគ្នានៃផ្នែកនៃការនិយាយដែលកំពុងពិចារណា ប៉ុន្តែមានភាពខុសគ្នាជាច្រើន។

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នា

ជាដំបូងគួរកត់សំគាល់ថាវាមិនផ្លាស់ប្តូរទេ ពោលគឺវាមិនធ្លាក់ចុះ និងមិនភ្ជាប់គ្នា។ ដូច្នេះនៅក្នុងរបស់គាត់។ សមាសភាព morphemicគ្មានការបត់បែន។ ផ្ទុយទៅវិញ ការបញ្ចប់ដោយការចូលរួមគឺជាចំណុចសំខាន់របស់វា។

ដើម្បីបែងចែករវាងទម្រង់កិរិយាស័ព្ទទាំងនេះនឹងជួយសំណួរដែលពួកគេឆ្លើយ៖

1. ការរួបរួមពេញលេញ(ដែល (ទី; -th, -th)?); ខ្លី (អ្វី (-a; -o, -s)?) ។
2. ហ្គរុន(ធ្វើអី? ធ្វើអ្វី? យ៉ាងម៉េច?)។

ភាពខុសគ្នាមួយទៀតគឺតួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធផ្សេងគ្នា។ អ្នកចូលរួមអនុវត្តមុខងារនៃកាលៈទេសៈ (ពត់កោង, ខ្យល់, ទន្លេចូលទៅក្នុងចម្ងាយ។ ) ។ ការរួបរួមសង្ខេបគ្រាន់តែជាការព្យាករណ៍ប៉ុណ្ណោះ (ទ្វារទៅកាន់ពិភពនៃសុបិនដ៏ស្រស់ស្អាតគឺបើកចំហ។ ) ពេញលេញអាចជា៖

• និយមន័យ (រលក​ពពុះ​ធ្លាក់​ប៉ះ​នឹង​ថ្ម​ខ្ពស់​ដែល​មិន​អាច​ការពារ​បាន។);
• ផ្នែក​នៃ​ការ​ព្យាករ​បន្ទាប់បន្សំ (នំបុ័ង​មាន​ផ្សិត)។

បច្ច័យ

ការបង្កើតនៃអ្នកចូលរួម និង gerunds កើតឡើងនៅក្នុងវិធីបច្ច័យមួយ។

អ្នកចូលរួមត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទនៃទម្រង់ដែលត្រូវគ្នា។ តារាងទី 1 ។

មើល	បច្ច័យ	ឧទាហរណ៍
ល្អឥតខ្ចោះ	-in, -lice, -shi	បោះ, ពត់, សន្សំ
មិនល្អឥតខ្ចោះ	- និងខ្ញុំ); - រៀន (ទម្រង់លែងប្រើ)	រាប់, លួច

វាគឺជាបច្ច័យនៃការចូលរួម និង gerunds ដែលបង្ហាញពីកម្មសិទ្ធិនៃពាក្យទៅផ្នែកមួយ ឬផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ។

សំខាន់!នៅពេលបង្កើតទម្រង់ល្អឥតខ្ចោះ បច្ច័យ -а, -я មិនត្រូវបានប្រើទេ: ការប្រើប្រាស់មិនត្រឹមត្រូវ: រកមើល, ត្រឹមត្រូវ: កំពុងរកមើល។

ការចូលរួមមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះខាងក្រោមទេ៖

• បញ្ចប់ដោយ -ch (ដើម្បីរក្សាទុក, ដុតចង្ក្រាននិងផ្សេងទៀត);
• មានបច្ច័យ -nu- (ទាញចេញ ស្រែក និងអ្នកដទៃ);
• រត់, ចាក់, ឡើង, ភ្ជួរ, ចង់, វាយ, បង្វិល, ផឹក, បរិភោគ, ចាក់, កំហឹង, ដេរ, ទឹកភ្នែក, រង់ចាំ, ពត់, ដេក, កុហក។

លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ជម្រើសត្រឹមត្រូវនៃស្រៈក្នុងបច្ច័យនៃការចូលរួមនៃសម័យបច្ចុប្បន្ន គឺជាចំណេះដឹងនៃការផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទ។ តារាង 2 ។

ចំណាំ! ការចូលរួមអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងតែពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាលប៉ុណ្ណោះ។ មិនមានទម្រង់តានតឹងបច្ចុប្បន្ននៃកិរិយាស័ព្ទទេ: រក្សាទុក, កោរសក់, ក្រោកឡើង, ហៅ, សរសេរ, ផឹក។

តារាងទី 3

តារាងទី 4

ជម្រើសនៃស្រៈមុន -н (н) ត្រូវបានកំណត់ដោយបច្ច័យគ្មានកំណត់៖

អក្ខរាវិរុទ្ធជាមួយ NOT

ផ្នែកទាំងពីរនៃការនិយាយត្រូវបានសរសេរជាមួយ ទេ។ជាមួយគ្នា ប្រសិនបើមិនប្រើដោយគ្មានវា ឧទាហរណ៍៖ មិនចូលចិត្ត, ស្អប់.

ក្នុងករណីផ្សេងទៀត gerund ជាមួយមិនតែងតែត្រូវបានសរសេរដោយឡែកទេ លើកលែងតែពាក្យដែលមានបុព្វបទក្រោម- មានន័យថា "តិចជាងការរំពឹងទុក" "គុណភាពអន់" ឧទាហរណ៍ ការមើលរំលងកុមារ។ ប្រៀបធៀប៖ មិន​បាន​មើល​កុន​ចប់ ពោល​គឺ​មិន​បាន​មើល​កុន​ចប់។

ភាគល្អិត "មិនមែន"គួរតែត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នាជាមួយនឹងទម្រង់ខ្លីនៃអ្នកចូលរួម (មិនប៉ាក់) ក៏ដូចជាជាមួយនឹងពាក្យពេញលេញមួយនៅក្នុងវត្តមាននៃពាក្យពន្យល់ (ប្រលោមលោកដែលមិនត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយទាន់ពេលវេលា) ការបដិសេធ (ឆ្ងាយ, ទាំងអស់, មិនដែល, មិនមែនទាល់តែសោះ។ មិនមែនទាល់តែសោះ និងផ្សេងទៀត) ឬការប្រឆាំង (មិនបានចាប់ផ្តើម ប៉ុន្តែបានបញ្ចប់) ។

ការប្រើប្រាស់អក្សរមួយ និងពីរ "n"

អក្សរទ្វេ -nn-នៅក្នុងបច្ច័យនៃការចូលរួមពេញលេញ វាត្រូវបានសរសេរប្រសិនបើមាន៖

• បុព្វបទ : beveled, welded (but: uninvited guest);
• ពាក្យអាស្រ័យ : ចំហុយក្នុងឡ;
• បច្ច័យ -ova-, -eva-, -irova-: កំប៉ុង, រីករាយ;
• ពាក្យត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះដោយគ្មានបុព្វបទ (លើកលែងតែ៖ របួស)៖ ដកហូត។

នៅចុងបញ្ចប់នៃទម្រង់ខ្លី មួយ -n- តែងតែត្រូវបានសរសេរ៖ ផ្អែកលើ ពន្លា។

ការបំបែកសំណង់ syntactically

ជាញឹកញាប់មានបែបនេះ កំហុសវណ្ណយុត្តិ- ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិមិនត្រឹមត្រូវនៅក្នុងប្រយោគដែលមាន adverbial និង participial phrases ។ ហេតុផលស្ថិតនៅក្នុងអសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែកពួកវាពីគ្នាទៅវិញទៅមកដើម្បីកំណត់ព្រំដែននៃរចនាសម្ព័ន្ធទាំងនេះដើម្បីស្វែងរកពាក្យដែលពួកគេយោង។

ចូរយើងស្វែងយល់ថានៅក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វី adverbial និង participle turnover. អនុញ្ញាតឱ្យយើងផ្តល់ច្បាប់ដែលមាននៅក្នុងភាសាជាមួយនឹងឧទាហរណ៍។

ការចូលរួម

ពន្យល់​នាម ឬ​សព្វនាម ជា​និយមន័យ ឈរ​ដាច់​ដោយ​ឡែក​ប្រសិនបើ ៖

• សំដៅ​ទៅ​លើ​រឿង​ផ្ទាល់​ខ្លួន : រំជួល​ដោយ​ពាក្យ​ទន់ភ្លន់​របស់​ម្តាយ​គាត់​គាត់​បាន​ដេក​យ៉ាង​ខ្លាំង​។ ខ្ញុំ​ដែល​ស្គាល់​គ្រប់​ផ្លូវ​ក្នុង​តំបន់​ជុំវិញ ត្រូវ​បាន​តែងតាំង​ជា​ប្រធាន​ក្រុម​ឈ្លបយកការណ៍។
• ឈរបន្ទាប់ពីនាមដែលបានកំណត់៖ ទាហានម្នាក់ដែលស្រឡាំងកាំងដោយកាំជ្រួចបានធ្លាក់លើសមរភូមិ។
• មានហេតុផលសំខាន់ៗ ឬសម្បទានៈ ហត់នឿយបន្ទាប់ពីធ្វើដំណើរដ៏វែង អ្នកទេសចរបានបន្តដំណើររបស់ពួកគេ។ អ្នកទេសចរបានបន្តដំណើររបស់ពួកគេ (ទោះបីជាយ៉ាងណា?) ទោះបីជាពួកគេអស់កម្លាំងបន្ទាប់ពីធ្វើដំណើរដ៏វែងក៏ដោយ។ ដោយទុកឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ កុមារបានរកឃើញថាខ្លួនពួកគេស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាកមួយ។

កុមារបានរកឃើញថាខ្លួនឯងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាក (ហេតុអ្វី?) ដោយសារតែពួកគេត្រូវបានទុកចោលក្នុងឧបករណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

ចំណូលចូលរួម

តំណាង​សកម្មភាព​បន្ថែម​នៃ​កិរិយាសព្ទ​- ព្យាករ​ជា​កាលៈទេសៈ តែង​នៅ​ដាច់​ពី​គ្នា : រលក​សមុទ្រ​បក់បោក ។ បុរសចំណាស់ដើរដោយជើងម្ខាង។

សំខាន់!ករណីលើកលែងគឺជាវេនដែលបានចូលទៅក្នុងប្រភេទនៃកន្សោមដែលបានកំណត់ដូចជា៖ សង្កត់ដង្ហើម ក្បាលវែង លើកអណ្តាតចេញ រអិលដៃអាវ។

ប្រៀបធៀបប្រយោគពីរ៖

1. ការ​លើក​អណ្ដាត​របស់​វា ឆ្កែ​កំពុង​ដកដង្ហើម​យ៉ាង​ខ្លាំង (ឆ្កែ​ជាប់​អណ្ដាត​របស់​វា)។
2. ក្មេង​នោះ​រត់​អណ្តាត​ចេញ (រត់​យ៉ាង​លឿន)។

ក្នុងករណីទី 1 មានការបង្វែរគុណកិរិយាក្នុងប្រយោគ។ នៅ​ទី​ពីរ ពាក្យ​«​បិទ​អណ្ដាត​» មាន​ន័យ​ធៀប។ វា​ត្រូវ​បាន​ជំនួស​ដោយ​ពាក្យ​មួយ​យ៉ាង​ងាយ គុណកិរិយា "រហ័ស" ដូច្នេះ​គឺ​ជា​ពាក្យ​មួយ​ដែល​មិន​ដាច់។

កំហុសវេយ្យាករណ៍ទូទៅ

កំហុសទូទៅបំផុតគឺកិច្ចព្រមព្រៀងមិនត្រឹមត្រូវនៃអ្នកចូលរួមជាមួយនឹងពាក្យដែលត្រូវបានពន្យល់ដែលបណ្តាលមកពីអសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់វាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ នេះអាចត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងឧទាហរណ៍ខាងក្រោម:

Tikhon គឺជាបុរសដែលមានឆន្ទៈទន់ខ្សោយដែលស្តាប់បង្គាប់ម្តាយរបស់គាត់ទាំងស្រុងគឺ Kabanikhe ។

អ្នកនិពន្ធបានសួរសំណួរពីពាក្យ Tikhon ទោះបីជាអ្នកចូលរួម "ស្តាប់បង្គាប់" ពន្យល់ពាក្យមួយទៀត - "បុរស" ។ សំឡេងត្រឹមត្រូវគឺដូចនេះ៖

Tikhon គឺជាមនុស្សដែលមានឆន្ទៈទន់ខ្សោយ (អ្វី?) ស្តាប់បង្គាប់ម្តាយរបស់គាត់ទាំងស្រុង - Kabanikhe ។

ការចូលរួមអកម្ម និងពិតប្រាកដ ច្រើនតែច្រឡំ៖

ក្នុងចំណោមសំបុត្រឆ្នោតត្រូវបានឈ្នះ។

ពីការសរសេរវាប្រែថា: សំបុត្រត្រូវបានឈ្នះទោះបីជាគំនិតខុសគ្នាក៏ដោយ: សំបុត្រត្រូវបានឈ្នះដូច្នេះយើងប្រើពាក្យអ្នកឈ្នះ។

នៅពេលប្រើ gerund វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលត្រូវពិចារណាថាទាំងសកម្មភាព សំខាន់ និងបន្ថែម ត្រូវតែសំដៅលើមនុស្សម្នាក់។ ប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានធ្វើទេនោះយើងនឹងទទួលបានឃ្លាស្រដៀងគ្នានេះ: ការយល់ដឹងអំពីជម្រៅនៃតម្លៃខាងវិញ្ញាណទស្សនៈពិភពលោករបស់វីរបុរសបានផ្លាស់ប្តូរ។

សកម្មភាពបន្ថែមដែលបង្ហាញដោយ gerund មិនសំដៅទៅលើវីរបុរសដែលធ្វើសកម្មភាពនោះទេ ប៉ុន្តែសំដៅលើពាក្យ "ទស្សនៈពិភពលោក"។

ជម្រើសត្រឹមត្រូវ៖ ការយល់ដឹងពីជម្រៅនៃតម្លៃខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្ស វីរបុរសបានផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈពិភពលោករបស់គាត់។

សម្រាប់ហេតុផលដូចគ្នានេះ ផ្នែកនៃការនិយាយនេះមិនអាចប្រើក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនដែលបង្ហាញពីរដ្ឋ មិនមែនជាសកម្មភាពទេ៖ ដោយបានបញ្ឆោតម្តាយ កូនៗបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺ។

ការរួបរួមនិងការចូលរួម៖ តើអ្វីជាភាពខុសគ្នា? ការចូលរួមនិងការចូលរួម - ការពន្យល់សាមញ្ញ

ការចូលរួម

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

ការ​និយាយ​របស់​អ្នក​ចេះ​ដឹង​មិន​អាច​ស្រមៃ​ដោយ​គ្មាន​ទម្រង់​កិរិយាសព្ទ​ទេ។ ទីមួយជួយក្នុងការកំណត់លក្ខណៈលម្អិត និងទូលំទូលាយនៃប្រធានបទ។ ទីពីរ ធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីសម្រួលការនិយាយ ជំនួសចំនួននៃការព្យាករណ៍ដូចគ្នា ដែលមិនបង្ហាញពីសកម្មភាពសំខាន់ ប៉ុន្តែទីពីរ បន្ថែមមួយទៀត។ ប្រសិនបើអ្នករៀនយល់ពីអ្នកចូលរួម អ្នកអាចធ្វើឱ្យសុន្ទរកថារបស់អ្នកស្រស់ស្អាត ភ្លឺ យល់បាន ដែលមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ភាពជោគជ័យក្នុងជីវិត។

អ្នកចូលរួមនិងអ្នកចូលរួម

ច្បាប់៖ ប្រសិនបើការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមគឺបន្ទាប់ពីពាក្យត្រូវបានកំណត់ នោះវាត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញាក្បៀសទាំងសងខាង៖ មេឃខាងត្បូងពណ៌ខៀវ ដែលងងឹតដោយធូលី មានពពក។ ច្បាប់៖ នៅក្នុងបច្ច័យ -enn- បន្ទាប់ពីការស្រែកយំក្រោមភាពតានតឹង e (e) ត្រូវបានសរសេរទោះបីជាវាត្រូវបានប្រកាសថា [o]: ដុត, ដោះស្រាយ។ ច្បាប់៖ នៅក្នុងការចូលរួមអកម្មខ្លី អក្សរមួយត្រូវបានសរសេរ៖ អាន ប្រាប់។ ច្បាប់៖ ប្រសិនបើការចូលរួមត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុង -at, -yat បន្ទាប់មកអក្សរ a ឬ i ត្រូវបានសរសេរមុន -nn- និង -n-: plow - plowed - plowed; to oblige - កាតព្វកិច្ច - កាតព្វកិច្ច។ ប្រសិនបើការចូលរួមត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទផ្សេងទៀត (មិនមែននៅលើ -at ឬ -yat) នោះអក្សរ e ត្រូវបានសរសេរមុន -nn- និង -n-: សិក្សា - បានសិក្សា - បានសិក្សា។ ច្បាប់៖ នៅក្នុងអកម្មពេញលេញដែលមានបច្ច័យ -enn- និង -nn- អក្សរពីរ n (nn) ត្រូវបានសរសេរប្រសិនបើ៖

១) សាក្រាម៉ង់​មាន​បុព្វបទ (លើកលែងតែ)៖ ត្រីឆ្អិន, វាលស្រែ;

2) សាក្រាម៉ង់មានពាក្យអាស្រ័យលើវា: ត្រីចៀនក្នុងប្រេង;
3) ការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះ: ដំណោះស្រាយឧទាហរណ៍;
4) participle ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទដែលមានបច្ច័យ -ova-, -eva-, (-irova-): ផ្សិតជ្រក់, ផ្លូវ asphalt ។ បើ​ពាក្យ​នេះ​មិន​មាន​លក្ខណៈ​ដូច​ក្នុង​បញ្ជី​នោះ​ទេ គឺ​ត្រូវ​សរសេរ​ដោយ​អក្សរ n: ត្រី​ស្ងោរ ត្រី​ចៀន។
(ទំ.១៤៦)
ច្បាប់៖ មិនមែនដោយមានការចូលរួមពេញលេញទេ គឺត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា៖
1) ប្រសិនបើអ្នកចូលរួមមានពាក្យអាស្រ័យ ឧ។ បង្កើតជាចំណូលចូលរួម៖ នៅលើតុដាក់សំបុត្រដែលខ្ញុំមិនបានផ្ញើ។ មានសំបុត្រមួយដែលមិនបានផ្ញើនៅលើតុ។
2) ប្រសិនបើប្រយោគមានភាពផ្ទុយគ្នាជាមួយសហជីព a: ថុដែលមានផ្កាមិនរលួយទេប៉ុន្តែផ្កាស្រស់។ មិនមែនដោយមានការចូលរួមពេញលេញទេ វាត្រូវបានសរសេររួមគ្នា៖
1) ប្រសិនបើវាមិនមានពាក្យអាស្រ័យ: ភ្លៀងឥតឈប់ឈរ;
2) ប្រសិនបើសាក្រាម៉ង់មិនត្រូវបានប្រើដោយគ្មានមិនមែន: រូបរាងស្អប់។ ដោយមានការចូលរួមខ្លី ភាគល្អិតមិនត្រូវបានសរសេរដោយឡែកទេ៖ សំបុត្រមិនត្រូវបានផ្ញើទេ។ សៀវភៅ​មិន​បាន​អាន។(ទំព័រ១៤៦)

ច្បាប់៖ភាគល្អិត ទេ។ជាមួយ gerunds ត្រូវបានសរសេរដោយឡែកពីគ្នា: ឆ្លើយដោយមិនស្ទាក់ស្ទើរ។
ច្បាប់៖
ការប្តូរគុណកិរិយាតែងតែត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញាក្បៀស៖ យំដោយកំហឹង ខ្យល់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះដ៏ត្រជាក់បក់មក។ ផ្លុំ, យំដោយកំហឹង, ខ្យល់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះត្រជាក់។ ខ្យល់​រដូវ​ស្លឹកឈើ​ជ្រុះ​ដ៏​ត្រជាក់​បក់​បោក​បក់​ដោយ​កំហឹង។

អ្នកចូលរួមមានចំនួននៃការឆ្លើយឆ្លងគ្នាក្នុងចំណោមគុណនាម ដែលមួយផ្នែកមានប្រភពដើមឡើងដល់អ្នកចូលរួម។ ទាំងនេះ​រួម​បញ្ចូល​ទាំង:

១) ការចូលរួមពិតនៃបច្ចុប្បន្នកាល និងគុណនាមដែលមានឫសដូចគ្នា៖
ក្រហម - ក្រហម;
ខៀវ - ខៀវ;
whitening - ពណ៌ស។

2) ការចូលរួមបច្ចុប្បន្ននៃសំឡេងសកម្ម (ក៏ដូចជាការឆ្លុះបញ្ចាំង) និងគុណនាមដែលមានបច្ច័យ -uchy, -yuchy, -achiy, yachiy ដែលជាការចូលរួមរបស់រុស្ស៊ីចាស់តាមប្រភពដើម៖
ហូរ - រលុង;
អង្គុយ - អង្គុយ;
prickly - prickly ។

3) ការចូលរួមពិតប្រាកដនៃបច្ចុប្បន្នកាល (ជាធម្មតាជាមួយនឹងការអវិជ្ជមានមួយ) និងគុណនាមដែលស្របគ្នាជាមួយនឹងការចូលរួមអកម្មនៃបច្ចុប្បន្នកាលជាមួយនឹងបុព្វបទអវិជ្ជមាន non-: Non-burning - fireproof;
មិនរសាត់ - មិនរលាយ;
មិនជ្រាបទឹក - មិនជ្រាបទឹក។

4) ការចូលរួមអកម្មនៃបច្ចុប្បន្នកាល (ជាធម្មតាជាមួយនឹងការបដិសេធ) និងគុណនាមដែលមានបុព្វបទ non- និងបច្ច័យ -imy:
មិនត្រឹមត្រូវ - មិនត្រឹមត្រូវ;
មិនបានយកឈ្នះ - invincible;
untamed - untamed ។

5) ការចូលរួម និងគុណនាមពិតប្រាកដដែលបានបង្កើតឡើងពីការចូលរួមជាមួយបច្ច័យ -ly:
Tanned - tanned;
ដុត - ដុត;
ខៀវ - ខៀវ។

6) បន្ថែមទៀតនៅក្នុងអត្ថន័យពីការចូលរួមគឺជាគុណនាមដែលមិនមានបុព្វបទនៅក្នុង -ly ដែលមិនមានការចូលរួមដែលត្រូវគ្នាយ៉ាងពេញលេញទៅនឹងពួកគេ; សម្រាប់ពួកវា មានតែការចូលរួមពីចម្ងាយជាមួយបុព្វបទប៉ុណ្ណោះ៖
ទុំ - ទុំ;
ចាស់ទុំ - ចាស់ទុំ;
withered - យឺត។

7) ការចូលរួមអតីតកាលអកម្ម និងគុណនាមដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងពីការចូលរួមទាំងនេះ។ ជាធម្មតា ទីមួយមានបុព្វបទ និងទីពីរដោយគ្មានបុព្វបទ៖
welded - ឆ្អិន;
grated - grated;
ខូច - ខូច។

8) ការចូលរួមពិត និងអកម្ម និងគុណនាមដែលដូចគ្នាបេះបិទជាមួយពួកវា ដែលបង្កើតឡើងពីការចូលរួមទាំងនេះ៖
ក)ថ្មដែលចាំងពន្លឺថ្ងៃគឺជារបាយការណ៍ដ៏អស្ចារ្យ។
Cape ដែលលាតសន្ធឹងចូលទៅក្នុងសមុទ្រគឺជាតួលេខដ៏អស្ចារ្យ។
Jackals វង្វេងនៅក្នុងព្រៃ - ស្នាមញញឹមវង្វេង។ នាយកហៅអ្នកបច្ចេកទេសគឺជាសម្លេងហៅ។
ខ)បុគ្គល​ដែល​គួរ​គោរព​គឺ​សមមិត្ត​ដែល​គួរ​គោរព។
រថយន្តដែលគ្រប់គ្រងដោយអ្នកបើកបរគឺជាប៉េងប៉ោងដែលគ្រប់គ្រង។

tbobolovich.narod.ru

ការរួបរួមនិងការចូលរួម

ការរួបរួមនិង gerund ជាភាសារុស្សី- ទាំងនេះគឺជាទម្រង់ពិសេសពីរនៃកិរិយាស័ព្ទដែលខុសគ្នាក្នុងអត្ថន័យ លក្ខណៈវេយ្យាករណ៍ និងវាក្យសម្ព័ន្ធ។ អ្នកចូលរួមកំណត់សញ្ញាដោយសកម្មភាព និងឆ្លើយសំណួរ មួយណា? មួយណា? កំពុង​ធ្វើអ្វី? តើ​អ្នក​បាន​ធ្វើអ្វី? តើ​បាន​ធ្វើ​អ្វី?អ្នកចូលរួមបង្ហាញពីសកម្មភាពបន្ថែម និងឆ្លើយសំណួរ តើ​អ្នក​ធ្វើ​អ្វី? បានធ្វើអ្វី?

ច្បាប់ទាក់ទងនឹងការប្រើប្រាស់ និងអក្ខរាវិរុទ្ធនៃអ្នកចូលរួម និង gerunds ដែលមានឧទាហរណ៍ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងតារាង។

វត្តមាននៃទម្រង់ពេញលេញនិងខ្លី;

-usch-/-yushch-/-asch-/-yashch-(HB អ្នកចូលរួមពិតប្រាកដ);

-vsh-/-sh-(អ្នកចូលរួមពិតប្រាកដ PV);

-em-/-om-/-im-(អកម្ម HB);

-nn-/-enn-/-t-(ការចូលរួមអកម្ម PV) ។

តួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធគឺជាកាលៈទេសៈ។

ក្មេងស្រីកំពុងដើរតាមផ្លូវ ញញឹម.

តួនាទីវាក្យសម្ពន្ធគឺជានិយមន័យ ឬផ្នែកនៃបុព្វបទនាមផ្សំ។

លក្ខណៈពិសេសនៃការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមនិងការចូលរួម

ការផ្លាស់ប្តូរដោយការចូលរួម និងការចូលរួមគឺជាសំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធដែលខុសគ្នានៅក្នុងអត្ថន័យទូទៅ និងមុខងារនៅក្នុងប្រយោគ៖

ចំណូលចូលរួមគឺជា gerund ដែលមានពាក្យពឹងផ្អែក។ នៅក្នុងប្រយោគមួយ ក៏ដូចជា gerund ឯកវចនៈ ពួកគេអនុវត្តតួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធនៃកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែកមួយ (ពួកគេត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀសទាំងសងខាង) និងបង្ហាញពីសកម្មភាពបន្ថែម។

សំណួរប្រធានបទ

មិន​ចូលចិត្ត? - សរសេរនៅក្នុងមតិយោបល់នូវអ្វីដែលបាត់។

• 1. Natalia Starostina - កាតអំណោយហាងលក់សៀវភៅសម្រាប់ 500 រូប្លិ៍។
• 2. Nikolai Z - កាតអំណោយរបស់ហាងលក់សៀវភៅសម្រាប់ 500 រូប្លិ៍។
• 3. Mikhail Voronin - បណ្ណអំណោយបណ្ណាគារសម្រាប់ 500 រូប្លិ៍។

កាតគឺជាអេឡិចត្រូនិក (លេខកូដ) ពួកគេនឹងត្រូវបានផ្ញើនៅក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃខាងមុខនេះដោយសារ Vkontakte ឬអ៊ីមែល។

សម្ភារៈលើភាសារុស្ស៊ី (ថ្នាក់ទី ៦) លើប្រធានបទ៖
តារាង "ភាពខុសគ្នារវាងអ្នកចូលរួម និងអ្នកចូលរួម"

តារាងនឹងជួយឱ្យយល់ពីភាពខុសគ្នារវាង participle និង participle

មើលជាមុន៖

តារាងទី 1 ។ ភាពខុសគ្នារវាង participle និង participle

តើ​គាត់​កំពុង​ធ្វើអ្វី? តើ​អ្នក​បាន​ធ្វើអ្វី? តើ​គាត់​បាន​ធ្វើអ្វី? តើ​អ្នក​កំពុង​ធ្វើអ្វី?

យ៉ាងម៉េច? យ៉ាងម៉េច?

តើ​ខ្ញុំ​កំពុង​ធ្វើអ្វី? តើអ្នកបានធ្វើអ្វីខ្លះនៅក្នុង? តើចៃបានធ្វើអ្វី?

អភិវឌ្ឍ, ទន្ទេញចាំ, សរសេរ, ផ្លាស់ទី

ខ្ញុំអភិវឌ្ឍ ចងចាំក្នុង សរសេរចៃ

សំដៅលើនាម (សព្វនាម)

សំដៅលើកិរិយាស័ព្ទ (ទាយ)

បច្ចុប្បន្នកាលៈ -usch-(yushch), - asch-(yashch) - ត្រឹមត្រូវ។

អេម-, - អឹម- - អកម្ម

Vsh-, -sh- - ពិត

Nn-, -enn-, -t- - អកម្ម

ទម្រង់មិនល្អឥតខ្ចោះ (សម័យបច្ចុប្បន្ន)៖

ទម្រង់ល្អឥតខ្ចោះ (អតីតកាល)៖

Participle turnover គឺជាការចូលរួមជាមួយពាក្យដែលពឹងផ្អែកលើវា។

កម្មវិធីគឺជានិយមន័យដាច់ដោយឡែក

ការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមគឺជាការចូលរួមជាមួយពាក្យដែលអាស្រ័យលើវា។

DO គឺជាកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែកមួយ។

មាន​បុរស​ម្នាក់​នៅ​លើ​រានហាល​កំពុង​ប្រដាប់​អាវុធ​មនុស្ស។

ព្យែរ​មិន​អាច​គេង​លក់​អស់​រយៈ​ពេល​ជា​យូរ​ដោយ​គិត​អំពី​អ្វី​ដែល​បាន​កើត​ឡើង។

លើប្រធានបទ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត បទបង្ហាញ និងកំណត់ចំណាំ

មេរៀននៃពាក្យដដែលៗ និងទូទៅនៃសម្ភារៈសិក្សាលើប្រធានបទ "ការរួបរួម" និង "ការរួបរួម" ។ សិស្សត្រូវបានផ្តល់ការងារផ្សេងៗគ្នា។ មេរៀនត្រូវបានបង្កើតដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាម៉ូឌុល។ ភ្ជាប់មកមុន។

សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនជាភាសារុស្សីស្តីពីការទូទៅនៃអ្វីដែលបានសិក្សាក្នុងទម្រង់នៃហ្គេម "ម៉ោងនៃផ្កាយ"។

ខ្ញុំ​បាន​បង្រៀន​មេរៀន​នេះ​ពេល​ចូល​រួម​ក្នុង​ការ​ប្រកួត​ប្រជែង "គ្រូ​ប្រចាំ​ឆ្នាំ"។ ថ្នាក់​ដែល​ខ្ញុំ​កំពុង​ផ្តល់​មេរៀន​គឺ​មិន​សូវ​ស្គាល់​ខ្ញុំ​ទេ (ដូចជា​លក្ខខណ្ឌ​នៃ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត)។ ប៉ុន្តែ​អរគុណ​ចំពោះ​ការ​និយាយ​នៅ​ដើម​មេរៀន បុរស ក.

សង្ខេបមេរៀនទូទៅនៅថ្នាក់ទី ៦ យោងតាមកម្មវិធីរបស់ M.M. Razumovskaya ។

សម្ភារៈសាកល្បងដែលបានជ្រើសរើសអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកពិនិត្យមើលចំណេះដឹងរបស់អ្នកលើប្រធានបទ៖ "ការរួបរួម" និង "ការចូលរួមទូទៅ" យ៉ាងពេញលេញបំផុត។

មេរៀនពង្រឹងជំនាញនៃការបង្កើតអ្នកចូលរួម និង gerunds ដោយអក្ខរាវិរុទ្ធបច្ច័យរបស់ពួកគេ។

ការប្រមូលផ្ដុំគឺជាការធ្វើតេស្តត្រួតពិនិត្យ ការងារផ្ទៀងផ្ទាត់ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអនុវត្តក្នុងការអនុវត្តនូវប្រធានបទដ៏លំបាកសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំមួយ៖ "ការរួបរួម និង ហ្រ្វុន"។ កិច្ចការដំណើរការចេញ op.

២.៧. ការរួបរួមនិងការចូលរួម

ភាពលំបាកដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់នៅក្នុងការនិយាយនៃទម្រង់ពិសេសនៃកិរិយាសព្ទ - អ្នកចូលរួមអាចត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុម: ក្នុងការបង្កើតទម្រង់ចូលរួមនិងក្នុងការប្រើប្រាស់អ្នកចូលរួម។

កំហុសក្នុងការបង្កើតអ្នកចូលរួមជាធម្មតាមាននៅក្នុងការរចនាមិនត្រឹមត្រូវនៃមូលដ្ឋានទម្រង់ (cf.: ការប្រើប្រាស់ទម្រង់ខុស លោតជំនួសឱ្យបទដ្ឋាន លោត) និងនៅក្នុងជម្រើសខុសនៃបច្ច័យទ្រង់ទ្រាយ។ ដោយសារជម្រើសនៃមូលដ្ឋាននៃការបង្កើតទម្រង់គឺជារឿងធម្មតាសម្រាប់ទម្រង់ដែលផ្សំគ្នានិងមិនភ្ជាប់គ្នា ដូច្នេះក្នុងករណីមានការលំបាក អ្នកគួរតែប្រើការណែនាំដែលបានផ្ដល់ឱ្យក្នុងកថាខណ្ឌ 2.6។

នៅពេលជ្រើសរើសបច្ច័យទម្រង់ក្នុងការបង្កើតទម្រង់ចូលរួម សូមយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះករណីខាងក្រោម។

1. ភាគច្រើននៃការចូលរួមពីអតីតកាលពិតប្រាកដត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើបច្ច័យ -vsh- ពីដើមនៃ infinitive (past tense) ដែលបញ្ចប់ដោយស្រៈ

សរសេរ - សរសេរ, សម្រេចចិត្ត - អ្នកសម្រេចចិត្ត។

បច្ច័យ -sh- ត្រូវបានប្រើប្រសិនបើដើមនៃ infinitive បញ្ចប់ដោយព្យញ្ជនៈ:

ដឹក - ដឹក, ដឹក - ដឹក។



2. ការចូលរួមអតីតកាលអកម្មប្រើបច្ច័យ -nn- (-n-), -enn- (-en-) និង -t- ( សម្អាត, ដាក់ចេញ, ស្រវឹង) នៅក្នុងការនិយាយ ជាញឹកញាប់មានកំហុសដែលទាក់ទងនឹងការប្រើបច្ច័យមួយជំនួសឱ្យមួយផ្សេងទៀត។

ឧទាហរណ៍ក្នុងប្រយោគ៖ សម្អាតនៅក្នុងបន្ទប់- ជំនួសឱ្យទម្រង់ស្តង់ដារ ដកចេញជាមួយនឹងបច្ច័យ -n- បច្ច័យ -t- ត្រូវបានគេប្រើប្រាស់ខុស។

3. វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថា នៅពេលបង្កើត participle បុព្វបទនិស្សន្ទវត្ថុទាំងអស់ និងបច្ច័យនៃកិរិយាស័ព្ទត្រូវតែរក្សាទុក។ កំហុសទូទៅបំផុតគឺទម្លាក់បច្ច័យ -sya នៅពេលបង្កើតអ្នកចូលរួមពីកិរិយាសព្ទឆ្លុះបញ្ចាំង។

ឧទាហរណ៍ក្នុងប្រយោគ៖ ខ្យល់​បក់​បោក​ស្លឹក​ឈើ​ដែល​បន្សល់​ទុក- បច្ច័យ -sya ត្រូវបានលុបចោលដោយខុសច្បាប់។ ប្រយោគត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នឹងមានៈ ខ្យល់បក់ស្លឹកឈើចេញពីដើមឈើ។

4. វាគួរតែត្រូវបានដោយសារក្នុងចិត្តថាកិរិយាស័ព្ទមួយចំនួនត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអវត្តមានឬភាពមិនធម្មតានៃទម្រង់មួយចំនួននៃអ្នកចូលរួម។ ដូច្នេះយោងទៅតាមច្បាប់នៃវេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ី ការចូលរួមអកម្មត្រូវបានបង្កើតឡើងតែពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាលប៉ុណ្ណោះ៖

ការចូលរួមអកម្មមិនអាចបង្កើតចេញពីកិរិយាស័ព្ទដូចនោះទេ។ ក្រោកឡើង ដេកចុះជាដើម ដោយសារកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះមិនអាចផ្សំជាមួយករណីចោទប្រកាន់ដោយគ្មានបុព្វបទ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អវត្ដមាននៃទម្រង់ដាច់ដោយឡែកនៃអ្នកចូលរួមអាចបណ្តាលមកពីមិនមែនច្បាប់វេយ្យាករណ៍ ប៉ុន្តែជាប្រពៃណី។

ចាប់, ការពារ, វាយ, យក, ភ្ញាក់, ដឹក, បង្វិល, បង្វិល, អនុវត្ត, ប៉ាក់, ដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល, មើល, ចំអិន, ក្តៅ, បុក, ផ្ទុក, gnaw, កំទេច, សង្កត់, ស្ដាយ, ចៀន, ច្រូត, រង់ចាំ, ដុត, ហៅ ដឹង, មាន, ឆ្អិន, ដាក់, កាវ, ចាក់, ចិញ្ចឹម, លាប, ឆ្លាក់, ព្យាបាល, ចាក់, សងសឹក, កិន, លាង, រក, ភ្ជួរ, ច្រៀង, ដុតនំ, សរសេរ, ឃើញ, ផឹក, ស្រងែ, បង្ខូច, លាក់, ទឹកភ្នែក កាត់, ច្របាច់, អំបិល, កំណត់, យាម, ស្ងួត, ប្រោះ, ត្បាញ, សម្ល, ទាញ, បង្រៀន, កប់, ស្អាត, ខ្សឹប, ដេរនិងល។

2) មិនមានទម្រង់នៃការចូលរួមអតីតកាលអកម្មសម្រាប់កិរិយាសព្ទអន្តរកាលទេ៖

នៅពេលប្រើអ្នកចូលរួមក្នុងការនិយាយ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគួរតែត្រូវបានបង់ទៅចំណុចខាងក្រោម។

1. ការប្រឆាំងនៃការចូលរួមពិត និងអកម្មត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងអត្ថន័យដែលពួកគេបង្ហាញ។

ការចូលរួមពិតប្រាកដ (បច្ច័យ -usch-, -yushch-, -asch-, -yashch-, -vsh-, -sh-) បង្ហាញពីសញ្ញានៃអ្នកណា (អ្វី) អនុវត្តសកម្មភាពដោយផ្ទាល់៖

ក្មេងស្រីច្រៀង, ក្មេងប្រុសគូរ។

ការចូលរួមអកម្ម (បច្ច័យ -om-, -em-, -im-; -nn- (-n-), -enn- (-en-), -t-) បង្ហាញសញ្ញាថាអ្នកណា (អ្វី) កំពុងជួបប្រទះសកម្មភាព :

សៀវភៅកំពុងអាន ទស្សនាវដ្តីមួយបានទិញ។

នៅក្នុងការនិយាយ កំហុសទូទៅមួយគឺត្រូវប្រើការចូលរួមពិតប្រាកដជំនួសឱ្យការចូលរួមអកម្ម និងផ្ទុយមកវិញ។

ឧទាហរណ៍ក្នុងប្រយោគ៖ ខ្ញុំមានសំបុត្រមួយ។- ការចូលរួមអកម្មគឺត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយខុសច្បាប់ ចាប់តាំងពីក្នុងករណីនេះ ការសាងសង់នេះមានន័យថា៖ ខ្ញុំបានឈ្នះសំបុត្រមួយ។និងមិនមែនជារង្វាន់ជាក់លាក់ ចំនួនប្រាក់។ល។ នៅលើសំបុត្រសំណាង។ ត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍ក្នុងស្ថានភាពនេះ គឺត្រូវប្រើការចូលរួមពិត ( សំបុត្រឈ្នះ) ដោយសារនាមដែលត្រូវបានកំណត់មិនជួបប្រទះ ប៉ុន្តែបង្កើតសកម្មភាព។

2. នៅក្នុងភាសារុស្សី អត្ថន័យអកម្មអាចត្រូវបានបង្ហាញទាំងដោយការចូលរួមអកម្ម និងដោយការចូលរួមសកម្មពីកិរិយាសព្ទន្របតិកមមជាមួយនឹងបច្ច័យ -sya ។

ក្នុង​ករណី​ខ្លះ ទម្រង់​ទាំង​ពីរ​ដែល​អាច​ធ្វើ​បាន​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ជា​ភាសា​អក្សរសាស្ត្រ៖

គម្រោងដែលត្រូវបានអនុម័តដោយទាំងអស់គ្នា - គម្រោងដែលត្រូវបានអនុម័តដោយទាំងអស់គ្នា។

ក្នុងករណីផ្សេងទៀត មានតែការចូលរួមអកម្មប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានប្រើ ឬមានតែការចូលរួមពិតប្រាកដពីកិរិយាសព្ទឆ្លុះបញ្ចាំង។

ថ្ងៃពុធ៖ ផ្ទះដែលបានសាងសង់ - ផ្ទះដែលកំពុងសាងសង់។

គួរតែត្រូវបានចងចាំថានិទស្សន្តសំខាន់នៃអត្ថន័យនៃអកម្មគឺជាក់លាក់នៃការចូលរួមអកម្ម ហើយកន្លែងដែលវាមាន ការចូលរួមត្រឡប់មកវិញជាធម្មតាមិនអាចទទួលយកបាន។

ដូច្នេះ វេននឹងមិនត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍៖ កុមារស្លៀកពាក់ជាមេដោះ; ប្រអប់ធ្វើដោយជាងឈើ. ក្នុង​ករណី​នេះ តម្រូវ​ឱ្យ​ប្រើ​ការ​ចូលរួម​អកម្ម៖ កុមារស្លៀកពាក់ជាមេដោះ; ប្រអប់មួយដែលធ្វើដោយជាងឈើ។

ជាធម្មតា ការចូលរួមឆ្លុះបញ្ចាំងត្រូវបានប្រើនៅពេលដែលមិនមានការចូលរួមអកម្មដែលត្រូវគ្នានៅក្នុងភាសា ឬវាប្រើប្រាស់តិចតួច។ ឧទាហរណ៍ ទម្រង់នៃការចូលរួមអតីតកាលអកម្មពីកិរិយាសព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះមិនត្រូវបានបង្កើតឡើង ឬប្រើប្រាស់តិចតួច។

ថ្ងៃពុធ៖ របាយការណ៍ដែលសរសេរដោយសិស្សឆ្នាំមុន; របាយការណ៍ដែលសរសេរដោយសិស្សម្នាក់ក្នុងកំឡុងឆ្នាំ

3. វាគួរតែត្រូវបានចងចាំផងដែរ។ នៅក្នុងភាសារុស្សីមិនមាន និងមិនអាចចូលរួមនៃភាពតានតឹងនាពេលអនាគតបានទេ។. អ្នកមិនអាចប្រើអ្នកចូលរួមទាក់ទងនឹងអនាគតបានទេ! ដូច្នេះសំណង់ដូចជា៖

ក្នុងរយៈពេលពីរបីឆ្នាំយើងនឹងមានសហគ្រាសទាំងមូលដែលអាចបង្កឱ្យមានមហន្តរាយបរិស្ថាន។

នៅពេលបង្កើតទម្រង់ gerund ចំណុចខាងក្រោមត្រូវតែយកមកពិចារណា។

1. gerunds មិនល្អឥតខ្ចោះត្រូវបានបង្កើតឡើងពីដើមនៃភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្ននៃកិរិយាស័ព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ -а/-я:

យក - យក - យក; យំ - យំ - យំ។

កិរិយាសព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះមួយចំនួនក៏បង្កើតជា gerund ដោយប្រើបច្ច័យ -uchi/-yuchi៖

កំពុង, ជិះ, អាណិត, លេង, ដើរ, លួចលាក់។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ពួកគេមិនបានទទួលការចែកចាយទូលំទូលាយណាមួយនៅក្នុងភាសាអក្សរសាស្ត្រទេ។ ជាធម្មតាទម្រង់នៅក្នុង -uchi/-yuchi ត្រូវបានគេយល់ថាលែងប្រើ ឬជាមធ្យោបាយនៃការធ្វើរចនាប័ទ្មនៃពាក្យប្រជាប្រិយ និងពាក្យបុរាណ។

លើសពីនេះទៀត មិនមែនកិរិយាសព្ទដែលមិនល្អឥតខ្ចោះទាំងអស់អាចបង្កើតជា gerund បានទេ។ តាមក្បួនកិរិយាស័ព្ទដែលមិនមានស្រៈនៅក្នុងដើមនៃសម័យបច្ចុប្បន្នមិនបង្កើតជា gerunds (cf ។ : ត្បាញ - ត្បាញ):

វាយ, បង្វិល, កុហក, ពត់, បរិភោគ, ច្រូត(ដៃ) ច្រូត(រី), រង់ចាំ ដុត កុហក ចាក់ កំទេច ផឹក ទឹកភ្នែក ផ្ញើ ដេក ត្បាញ ជូត ដេរ។

មិនមានឬមិនប្រើ gerunds ពីកិរិយាស័ព្ទជាមួយនឹងការឆ្លាស់គ្នានៅក្នុងដើមនៃ infinitive និងបច្ចុប្បន្នកាលនៃព្យញ្ជនៈ z–zh, s–sh (cf ។ : knit - knit, រាំ - រាំ j ut):

ថ្លឹង, ប៉ាក់, ហាក់ដូចជា, mow, lick, រាំ, កាត់, កោស។

កិរិយាស័ព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះមិនបង្កើត gerunds សម្រាប់ -ch, សម្រាប់ -nut:

ការពារ, ដុត, អាច, ដុតនំ, whip, យាម, កាត់, ហូរ, wither, ចេញទៅ, តូប, រីកលូតលាស់ខ្លាំង, បង្កក, សើម, ក្លិន, លិច, ទាញ។

ការចូលរួមមិនល្អឥតខ្ចោះពីកិរិយាស័ព្ទមិនត្រូវបានប្រើទេ៖

ចាប់, រត់, ចាក់, ឡើង, ភ្ជួរ, ច្រៀង, កើតមក, ខ្មាស់, ចង់។

2. gerunds ល្អឥតខ្ចោះត្រូវបានបង្កើតឡើងពីដើមនៃ infinitive (អតីតកាល) នៃកិរិយាស័ព្ទល្អឥតខ្ចោះជាចម្បងដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ -v:

ទិញ - ទិញសម្រេចចិត្ត - សម្រេចចិត្ត។

ពីកិរិយាស័ព្ទមួយចំនួននៃទម្រង់ដ៏ល្អឥតខ្ចោះ gerunds ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រើបច្ច័យ -а / -я ( បញ្ចូល - បញ្ចូល, ដក - ដកល) ឬបច្ច័យ -lice, -shi ( អាក់អន់ចិត្ត, តូចចិត្តនិងល)។

ក្នុងករណីភាគច្រើន ទម្រង់ដែលមានបច្ច័យ -v ត្រូវបានប្រើ៖ ពួកវាខ្លីជាង និងកាន់តែរីករាយ។ ទម្រង់មិនស្មើគ្នានៃប្រភេទ ដោយបានសរសេរលោក M. Gorky បានសង្កត់ធ្ងន់ជាពិសេស។ ប៉ុន្តែវាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថា កិរិយាសព្ទឆ្លុះបញ្ចាំងជាធម្មតាមានទម្រង់តែមួយ - សើច, រួញ. ការប្រើប្រាស់បច្ច័យ -shi ជំនួសឱ្យបច្ច័យ -in ក៏ជាលក្ខណៈនៃកិរិយាស័ព្ទជាច្រើនដែលមានដើមពយៈ ធំឡើង - ធំឡើង; រក្សាទុក - រក្សាទុក.

ការប្រើប្រាស់បច្ច័យ -а / -я ក្នុងការបង្កើតការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះ (cf.: putting - putting, hearing - hearing, noticing - ការកត់សម្គាល់) គឺជារឿងធម្មតានៅក្នុងសតវត្សទី 19 និងដើមសតវត្សទី 20 ។ ជាឧទាហរណ៍ ទម្រង់បែបនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយដោយ M. Gorky៖ ឈរ, ជិត, ចុះនិងផ្សេងៗទៀត។ បច្ចុប្បន្ននេះ ទម្រង់ទាំងនេះភាគច្រើនលែងប្រើហើយ។

3. កំហុសចំបងក្នុងការបង្កើត gerunds គឺការប្រើបច្ច័យមួយជំនួសអោយពាក្យមួយទៀត។

ឧទាហរណ៍ក្នុងប្រយោគ៖ ខ្ញុំ​បាន​ចុច​លេខ​បិទ- ទម្រង់នៃការចូលរួមជាមួយបច្ច័យ -a ត្រូវបានប្រើប្រាស់ខុស។ ពីកិរិយាស័ព្ទដែលមានដើមទៅជា sibilant, gerunds ល្អឥតខ្ចោះជាធម្មតាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបច្ច័យ -a ប៉ុន្តែវ៉ារ្យ៉ង់បទដ្ឋានគឺជាទម្រង់ដែលមានបច្ច័យ -v (ដាក់ ទូរស័ព្ទ).



កំហុសនៃប្រភេទនេះគឺជាញឹកញាប់ណាស់នៅពេលប្រើឯកតា phraseological ។ ពួកវាជាច្រើនមានទម្រង់លែងប្រើនៃ gerunds ( ដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅលើបេះដូងរបស់អ្នក, ឱក្បាលរបស់ខ្ញុំ) ការជំនួសដោយបំពាននៃទម្រង់បែបនេះជាមួយនឹងទម្រង់ទំនើបនៅក្នុងកន្សោម idiomatic មួយចំនួន ( ប្រញាប់ចេញពីក្បាល) ជា​កំហុស​!

ជាញឹកញាប់នៅក្នុងការនិយាយអ្វីដែលគេហៅថាការបំពេញ "កោសិកាទទេ" ក៏ត្រូវបានគេសង្កេតឃើញផងដែរ នោះគឺការបង្កើតខុសនៃ gerunds ពីកិរិយាស័ព្ទដែលនៅក្នុងភាសាអក្សរសាស្ត្រមិនអាចមាន gerund ទាល់តែសោះ (ឧទាហរណ៍: ដេកលក់គាត់ញ័រ).

អក្ខរាវិរុទ្ធត្រឹមត្រូវ៖ អ្វីដែលជាការចូលរួម និងការចូលរួម ក្បួនជាមួយឧទាហរណ៍

នៅក្នុងភាសារុស្សី មានផ្នែកពិសេសនៃការនិយាយនៅជាប់នឹងនាម ឬកិរិយាស័ព្ទ។ ភាសាវិទូខ្លះចាត់ទុកពួកគេថាជាទម្រង់កិរិយាសព្ទពិសេស ហើយពន្យល់រឿងនេះដោយវត្តមាននៃលក្ខណៈស្រដៀងគ្នា។

លក្ខណៈ morphological

ចូរយើងពិចារណាលម្អិត អ្វីទៅជា participle និង participle. សូម្បីតែវេយ្យាករណ៍បុរាណបានកត់សម្គាល់ពីភាពពីររបស់ពួកគេ ដូច្នេះពួកគេបានដាក់ឈ្មោះឱ្យពួកគេមានន័យថា "ការចូលរួម" នៅក្នុងនាម គុណនាម ឬកិរិយាស័ព្ទ។

ការធ្លាក់ចុះ ពោលគឺការផ្លាស់ប្តូរភេទ ចំនួនករណី មានទម្រង់ខ្លី និងពេញលេញ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាមានលក្ខណៈសម្បត្តិនៃកិរិយាស័ព្ទ។ ជាឧទាហរណ៍ ការមើលឃើញ៖

• ពិនិត្យសៀវភៅកត់ត្រា (ទិដ្ឋភាពមិនល្អឥតខ្ចោះ) - អ្នកដែលពិនិត្យ (តើគាត់កំពុងធ្វើអ្វី?);
• បានពិនិត្យ (ទម្រង់ល្អឥតខ្ចោះ) - អ្នកដែលពិនិត្យ (តើគាត់បានធ្វើអ្វី?)

ក្រៅពីនេះ។ , មានតម្លៃពេលវេលា។នេះគឺជាលក្ខណៈពិសេសថេរនៃផ្នែកទាំងនេះនៃការនិយាយដែលមានទម្រង់ផងដែរ។ ពេលបច្ចុប្បន្ន(បង្កើត) ឬអតីតកាល(សាងសង់) ។ វាក៏មានវត្តមាននៃទម្រង់ត្រឡប់មកវិញ (ទទួលស្គាល់ យ៉ា)

វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយវត្តមាននៃការសន្យាពីរ - អកម្មនិងពិតប្រាកដ។ ការចូលរួមអកម្មកំណត់សញ្ញានៃវត្ថុដែលជួបប្រទះសកម្មភាពដោយខ្លួនឯង (ទទួលបានកញ្ចប់ - បានទទួលកញ្ចប់) ។ វត្ថុពិតឆ្លុះបញ្ចាំងពីសញ្ញានៃវត្ថុដែលបង្កើតសកម្មភាពដោយឯករាជ្យ (អ្នករត់គឺជាអ្នកដែលរត់ខ្លួនឯង) ។

ពីខាងលើ ការសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោមៈ ផ្នែកនៃសុន្ទរកថានេះតំណាងឱ្យសញ្ញានៃវត្ថុមួយដោយសកម្មភាពដែលបង្ហាញឱ្យឃើញទាន់ពេលវេលា។



ហ្គរុន

ពាក្យនេះមានដើមកំណើតនៅសតវត្សទី 18 ដែលមានន័យថា " ទាក់ទងនឹងសកម្មភាព” ដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយផ្នែកដំបូងនៃពាក្យ “dee-” (អ្នកធ្វើ, ទង្វើ) ។ នៅក្នុងវេយ្យាករណ៍សម័យទំនើប ឈ្មោះបែបនេះមានផ្នែកនៃការនិយាយតំណាង សកម្មភាពបន្ថែមទាក់ទងនឹងមេ បង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទ។ ដូច្នេះទម្រង់នេះមានកិរិយាសព្ទលក្ខណៈពិសេស៖

• ទិដ្ឋភាព ល្អឥតខ្ចោះ(ការបើក), មិនល្អឥតខ្ចោះ (បិទ);
• ការកើតឡើងវិញ។(ធ្វើពុត ការបោះជំរុំ).

ប្រហែលជានេះគឺជាដែនកំណត់នៃភាពស្រដៀងគ្នានៃផ្នែកនៃការនិយាយដែលកំពុងពិចារណា ប៉ុន្តែមានភាពខុសគ្នាជាច្រើន។

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នា

ជាដំបូងនៃការទាំងអស់វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថា ហ្គរុនមិនផ្លាស់ប្តូរ នោះគឺវាមិនធ្លាក់ចុះ និងមិនរួមបញ្ចូលគ្នា។ ដូច្នេះនៅក្នុងរបស់គាត់។ សមាសភាព morphemicគ្មានការបត់បែន។ ផ្ទុយទៅវិញ ការបញ្ចប់ដោយការចូលរួមគឺជាចំណុចសំខាន់របស់វា។

ដើម្បីបែងចែករវាងទម្រង់កិរិយាស័ព្ទទាំងនេះនឹងជួយសំណួរដែលពួកគេឆ្លើយ៖

ចំណូលចូលរួមគឺជា gerund ដែលមានពាក្យពឹងផ្អែក។ ដូចជា gerund តែមួយ វាបង្ហាញពីសកម្មភាពបន្ថែម និងត្រូវបានអនុវត្តដោយមនុស្សដូចគ្នា វត្ថុ ឬបាតុភូតដែលអនុវត្តសកម្មភាពចម្បង។ ឯកោជានិច្ច។ ឆ្លើយសំណួរ "តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី?" ឬ "បានធ្វើអ្វី?" សកម្មភាពជាធម្មតាសំដៅលើប្រធានបទ ឧទាហរណ៍៖ សរុបសេចក្តីមក រដ្ឋមន្ត្រីបានអបអរសាទរដល់លោកគ្រូអ្នកគ្រូទាំងអស់នៅដើមឆ្នាំសិក្សា។

participle គឺជាផ្នែកឯករាជ្យនៃសុន្ទរកថានៅក្នុងភាសារុស្សី ដែលបង្ហាញពីសកម្មភាពបន្ថែមជាមួយមេ។ ផ្នែក​នៃ​ការ​និយាយ​នេះ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​នូវ​លក្ខណៈ​នៃ​កិរិយាស័ព្ទ (ប្រភេទ សំឡេង និង​ការ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង) និង​គុណកិរិយា (ភាព​មិន​ប្រែប្រួល តួនាទី​វាក្យសម្ព័ន្ធ​នៃ​កាលៈទេសៈ)។ ឆ្លើយសំណួរដោយធ្វើអ្វី? បានធ្វើអ្វី?

ក្បួន។

នៅពេលប្រើឃ្លា adverbial នៅក្នុងប្រយោគមួយ សូមចាំថា:

1. សកម្មភាពសំខាន់ បង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទព្យាករណ៍ និងសកម្មភាពបន្ថែម ដែលបង្ហាញដោយអ្នកចូលរួម សំដៅលើមនុស្ស ឬវត្ថុដូចគ្នា
2. ជារឿយៗការប្តូរគុណកិរិយាត្រូវបានប្រើក្នុងប្រយោគជាក់លាក់មួយផ្នែក រួមទាំងកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃអារម្មណ៍ចាំបាច់ (ដែលប្រធានបទត្រូវបានស្ដារឡើងវិញយ៉ាងងាយស្រួល)
3. វាគឺអាចធ្វើទៅបានដើម្បីប្រើការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមនៅក្នុងប្រយោគដែលមិនមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយនឹង infinitive មួយ។

ប្រយោគ​ដែល​មាន​កិរិយាសព្ទ​វេន (ឧទាហរណ៍)

អន្ទាក់!

ការប្តូរគុណកិរិយាមិនអាចប្រើក្នុងករណីដូចខាងក្រោមៈ

ប្រសិនបើសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទព្យាករណ៍ និងសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយ ហ្គឺរុន ជារបស់មនុស្សផ្សេងគ្នា (វត្ថុ)៖

លោតពីលើជើងរថភ្លើង មួករបស់ខ្ញុំបានហោះចេញ (កុំព្រោះ "មួកមិនអាចលោតពីរទេះភ្លើងបានទេ"!)

ប្រសិនបើនៅក្នុងប្រយោគដែលមិនមានលក្ខណៈបុគ្គលនោះ វាគ្មានដែនកំណត់ដែលឃ្លាគុណកិរិយាអាចសំដៅនោះទេ ប៉ុន្តែមានការរួមបញ្ចូលគ្នានៃកិរិយាសព្ទ-ទស្សន៍ទាយជាមួយសព្វនាម ឬនាមជាវត្ថុមួយ។

ក្រឡេកមើលទៅក្រៅបង្អួច ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ក្រៀមក្រំ (កុំព្រោះមានបន្ថែម ដល់​ខ្ញុំ)

ប្រសិនបើ adverbial turnover សំដៅទៅលើការចូលរួមអកម្ម, tk ។ ក្នុងករណីនេះ កម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយទស្សន៍ទាយ និងកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយ ហ្គ្រេនដ) មិនត្រូវគ្នាទេ៖

ដោយរត់ចេញពីផ្ទះ ក្មេងប្រុសនេះត្រូវបានគេរកឃើញ (កុំព្រោះក្មេងប្រុសរត់ចេញពីផ្ទះ ប៉ុន្តែអ្នកផ្សេងទៀតរកបាន!)

ក្បួនវាក្យសម្ព័ន្ធ។ ក្បួនដោះស្រាយសកម្មភាព។

1) នៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរជាដិត, ស្វែងរក gerund (ឆ្លើយសំណួរ: តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី? តើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វី?)

2) ជ្រើសរើសមូលដ្ឋាននៅក្នុងវ៉ារ្យ៉ង់នីមួយៗ។

3) ប្រសិនបើមិនមានប្រធានបទនៅក្នុងប្រយោគទេសូមព្យាយាមស្តារវាឡើងវិញតាមពាក្យព្យាករណ៍។

4) ប្រសិនបើមិនអាចស្តារប្រធានបទនៅក្នុងប្រយោគបានទេ សូមមើលថាតើអ្នកផលិតសកម្មភាពត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងករណីដោយប្រយោល។

5) ផ្គូផ្គងប្រធានបទនៅក្នុងបំរែបំរួលនីមួយៗជាមួយអ្នកចូលរួម។

6) ជម្រើសដែលប្រធានបទអនុវត្តសកម្មភាពទាំង gerund និង predicate គឺត្រឹមត្រូវ។

ការញែកភារកិច្ច។

ចង្អុលបង្ហាញការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

មិនរាប់បញ្ចូលជំនួយ

1) ខ្ញុំចាប់ផ្តើមបាត់បង់កម្លាំង។

2) សិស្សបានបញ្ចប់ភារកិច្ចដោយខ្លួនឯង។

៣) ឯករាជ្យភាពមានសារៈសំខាន់ណាស់។

4) សៀវភៅសិក្សាជួយឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងជាមួយនឹងសម្ភារៈពិបាក។

យើងរកឃើញ gerund មួយ: n ពឹងផ្អែកលើជំនួយ -កំពុង​ធ្វើអ្វី? មិនរាប់។

នៅក្នុងជម្រើសនីមួយៗ យើងរកឃើញមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍៖

1) កម្លាំងបានចាប់ផ្តើមចាកចេញពីខ្ញុំ។

2) សិស្សបានបញ្ចប់ភារកិច្ចដោយខ្លួនឯង។

3) ឯករាជ្យសំខាន់ណាស់ ។

4) សៀវភៅសិក្សាជួយឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងជាមួយនឹងសម្ភារៈពិបាក។

យើងភ្ជាប់អ្នកចូលរួម និងប្រធានបទដោយឆ្លើយសំណួរ៖ តើអ្នកណាមិនអាចពឹងពាក់បាន?មិន​មែន កម្លាំង គ្មានឯករាជ្យ និងគ្មានសៀវភៅសិក្សា។តែប៉ុណ្ណោះ សិស្សអាចស៊ូទ្រាំនឹងកិច្ចការ និងមិនពឹងផ្អែកលើជំនួយ។

ចម្លើយ​ត្រឹមត្រូវ - ជម្រើសលេខ 2 ។

សូមមើលវីដេអូផងដែរប្រសិនបើមានអ្វីមិនច្បាស់។

អនុវត្ត។

1. ចង្អុលបង្ហាញការបន្តត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

ការវិភាគកំណាព្យរបស់ Pushkin "Poltava"

1) អ្នករិះគន់បានកត់សម្គាល់ពីភាពសម្បូរបែបនៃការបញ្ចេញមតិ។

2) ការខ្វះខាត "ជាក់ស្តែង" របស់វាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាការបញ្ចេញមតិច្រើនក្រៃលែង។

1) រៀបចំសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ គូសបញ្ជាក់ក្រាហ្វិកនៃគុណកិរិយា និងឃ្លាដែលចូលរួម (ចុះហត្ថលេខាលើពួកវា៖ គុណកិរិយា ឬគុណកិរិយា)

1. ដោយបានសម្រាកពីការដេញតាមអំពើអាក្រក់ដោយមានអារម្មណ៍ថាស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេ សេះដុនបានផឹកទឹកអូរអ័រឆៃរួចហើយ។
2. ឥន្ទ្រីពីកំពូលភ្នំដ៏សែនឆ្ងាយ ហើរមករកខ្ញុំដោយឥតចលនា។
3. ខ្ញុំអង្គុយលើកៅអី ហើយពេលសម្រាក មើលពីរបៀបដែលគាត់នៅស្ងៀមពេលគាត់ចេញទៅ។
4. ស្មៀន​ដែល​អង្គុយ​នៅ​ទីនោះ​បាន​ឲ្យ​ក្រដាស​ទាហាន​ម្នាក់​ដែល​ត្រាំ​ក្នុង​ផ្សែង​ថ្នាំជក់។
5. ផ្ទះដែលហ៊ុំព័ទ្ធដោយសួនច្បារចាស់មើលទៅដូចវិមានប្រទេស។
6. ព្រះអាទិត្យព្យួរទាបត្រូវបានកំទេចនៅក្នុងស្លឹកឈើ។
7. ទីក្រុងដែលគ្របដណ្តប់ដោយអ័ព្ទធ្វើឱ្យសំឡេងស្ងាត់។
8. គាត់ធ្វើការដោយមិនចេះនឿយហត់។
2) ជ្រើសរើសចម្លើយត្រឹមត្រូវ - ប្រយោគត្រឹមត្រូវតាមវេយ្យាករណ៍ដែលមានឃ្លាចូលរួម៖
1. ឃើញខ្ញុំ….
2. វាសប្បាយណាស់។
3. មិត្តរបស់ខ្ញុំញញឹម។
4. ជញ្ជាំងផ្ទះហាក់ដូចជាស្គាល់ខ្ញុំ។

1) សរសេរប្រយោគ។ សម្គាល់ព្រំដែននៃបដិវត្តន៍ចូលរួម ដោយគូសបន្ទាត់ពីក្រោមវាជានិយមន័យ។ បញ្ជាក់ពាក្យដែលបានកំណត់។ លំនាំ៖ ពពក x,

ព្យួរនៅលើកំពូលនៃ poplars / ត្រូវបានបង្ហូររួចទៅហើយ។ - // ការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមត្រូវបានបន្លិច x គឺជាពាក្យសំខាន់។

1. ឧទ្យានចុះទៅទន្លេ ដុះឡើងដោយដើមត្រែងបៃតង។ 2. អ័ព្ទក្រាស់ដែលចុះមកលើសមុទ្របានបែកពីរបីនាទី។ 3. អំពូល​អគ្គិសនី​ធំ​ព្យួរ​ពី​ពិដាន​នៅ​កណ្តាល​សាល​វែង​បាន​ចេញ​ម្តង​មួយៗ។ 4. ភ្នែកមិនភ្លឺធំដែលឆេះដោយភ្លើងដែលគួរឱ្យព្រួយបារម្ភគឺធ្ងន់ធ្ងរ។

2) ផ្លាស់ប្តូរប្រយោគ two_three ដូច្នេះឃ្លាដែលចូលរួមមកមុនពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់។ តើខ្ញុំត្រូវដាក់សញ្ញាក្បៀសក្នុងករណីនេះទេ?

គំរូ៖ / ព្យួរនៅលើកំពូលនៃ poplars / ពពក x ត្រូវបានចាក់ទឹកភ្លៀងរួចហើយ។ - // ការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមត្រូវបានបន្លិច x គឺជាពាក្យសំខាន់។

បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។ បំបែកសញ្ញាក្បៀស។ គូសបញ្ជាក់និយមន័យដែលបង្ហាញដោយឃ្លាដែលចូលរួម។

ខ្ញុំស្គាល់ Ivan Ivanovich Shishkin ជាមនុស្សដែលមានស្នេហា ... ជាមួយនឹងផ្កាគ្រប់គុម្ពោតដើមឈើទាំងអស់ .. នៅក្នុងព្រៃរុស្ស៊ីរបស់យើងនិងទន្លេវាល .. vniny ។

លេខកិច្ចការ 4
បង្កើតប្រយោគចំនួន 5 ដែលមានអ្នកចូលរួមឬអ្នកចូលរួម។

1) ស្វែងរកនិយមន័យនៃការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម។

ក) អ្នកចូលរួមពីរ ឬច្រើននៅក្នុងប្រយោគមួយ
ខ) ចូលរួមជាមួយពាក្យដែលពឹងផ្អែក
គ) ចូលរួមជាមួយពាក្យដែលបានកំណត់។
2) តើអ្វីជាការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមនៅក្នុងប្រយោគ?
ក) ប្រធានបទ ខ) និយមន័យ គ) បន្ថែម។
3) ស្វែងរកប្រយោគដែលចំណូលចូលរួមមិនត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស៖
ក) ខ្ញុំបានស្តាប់ការរអ៊ូរទាំនៃទឹកដែលហូរតាមច្រាំងទន្លេដែលរីកដុះដាលដោយច្រែះ។
ខ) រំពេចនោះ ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញសត្វស្លាបពីរក្បាល ហោះត្រង់ឆ្ពោះទៅទឹកជ្រោះ។
គ) ផ្លូវបំបែកត្រូវបានសាងសង់នៅលើគែមព្រៃជិតដល់ទីតាំងសាលា។
ឃ) ជុំវិញដោយអ័ព្ទពណ៌ប្រផេះ សត្វស្លាបបានវង្វេង។
ក) ការសន្ទនាបានចាប់ផ្តើម រំខានលឿនពេក មិនត្រូវបានបន្តទេ។
ខ) នៅ​កន្លែង​ខ្លះ ដុំ​ទឹកកក​ដែល​មាន​ពន្លឺ​ចែងចាំង​ក្នុង​ព្រះអាទិត្យ​បាន​រំកិល​យ៉ាង​រលូន​លើ​រលក។
គ) ពីជ្រលងភ្នំដែលទើបនឹងភ្ញាក់ឡើង ក្លិនក្រអូបស្រស់បានបក់បោក។
ឃ) ផ្ទះឈើតូចមួយដែលលាបពណ៌ពណ៌ផ្កាឈូកឈរនៅកណ្តាលសួនច្បារ។
ក) កាយរឹទ្ធិពីរនាក់ / ត្រួសត្រាយផ្លូវសម្រាប់ថ្មើរជើង / បានទៅជិតបំផុតទៅ Vistula ។
ខ) Volodya ចាប់ជាមួយស្លាបព្រា / ដំឡូងចំហុយ / ។
គ) មេឃស្ថិតនៅក្នុងផ្កាយទាំងអស់ / បញ្ចេញពន្លឺសូម្បីតែស្ងាត់ / ។
ឃ) / ផ្លែស្ត្របឺរីគ្របដណ្តប់ពីលើ / ដោយម្ជុលគឺពិបាកក្នុងការកត់សម្គាល់នៅ glance ដំបូង។
ក) Alexey ដេកលើពូកឆ្នូតដែលពោរពេញទៅដោយចំបើង។
ខ) ក្នុង​នាម​ជា​មិត្ត​ចាស់​ម្នាក់​ដែល​បាន​រក​ឃើញ​អ្នក​បើក​យន្តហោះ​នៅ​ក្នុង​ព្រៃ Sanka បាន​ដើរ​យ៉ាង​រឹង​មាំ​នៅ​ពី​ក្រោយ​ពូថៅ។
គ) Fedka មើលទៅដោយលោភលន់ចំពោះបំណែកនៃជាតិស្ករពណ៌សនៅលើតុ ហើយបឺតទឹកមាត់របស់គាត់យ៉ាងរំភើយ។
ឃ) ជីតាមើលច្រាំងសមុទ្រ លិចដោយព្រះអាទិត្យ និងមានព្រំប្រទល់យ៉ាងលំបាកដោយគុម្ពោតដ៏កម្រ។
ក) មាតុភូមិ! ខ្ញុំ​ឃើញ​វាល​ស្រែ​ដ៏​ធំ​របស់​នាង​កំពុង​ច្រូត​កាត់​ច្រូត​កាត់។
ខ) ប្រទេសដែលផ្តល់កំណើតដល់យើងគឺធំទូលាយ និងសម្បូរបែប ទន្លេគឺមិនអាចខ្វះបាន និងហូរពេញ ភ្នំខ្ពស់ៗ។
គ) វាលស្មៅដ៏ក្រៀមក្រំធំទូលាយ ស៊ីបេរី taiga មិនអាចឆ្លងកាត់បាន លាតសន្ធឹងលើមហាសមុទ្រ ទីក្រុងដែលនៅរាយប៉ាយក្នុងប្រទេសរបស់យើងមានមនុស្សច្រើនកុះករ។
ឃ) ភាសាជាច្រើនត្រូវបាននិយាយដោយប្រជាជនដែលរស់នៅក្នុងប្រទេសដ៏អស្ចារ្យនេះ ចម្ងាយពណ៌ខៀវធំទូលាយ ការហៅទូរស័ព្ទ និងបទចម្រៀងដ៏អស្ចារ្យរបស់មនុស្សដែលរស់នៅក្នុងនោះ។
នៅខាងក្រោយផ្ទះរបស់ពួកគេមានសួនច្បារដ៏ធំមួយ (1) បញ្ចប់នៅក្នុងព្រៃមួយ (2) បោះបង់ចោលជាយូរមកហើយ (3) និងធំធាត់ខ្លាំង។
a) 1, ខ) 1.2, គ) 2.3 ឃ) 1.3 ។
សាកល្បង "ចំណូលចូលរួម" ។
ជម្រើសលេខ 2 ។
1) បង្ហាញពីលក្ខខណ្ឌត្រឹមត្រូវសម្រាប់ការបំបែកនៃការផ្លាស់ប្តូរអ្នកចូលរួម៖
ក) មកមុនពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់
ខ) កើតឡើងបន្ទាប់ពីពាក្យត្រូវបានកំណត់
គ) ជានិច្ច ដោយមិនគិតពីកន្លែងនៅក្នុងប្រយោគ។
២) តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ការ​ចូល​រួម​ខ្លី​ក្នុង​ប្រយោគ?
ក) ប្រធានបទ ខ) និយមន័យ គ) ទស្សន៍ទាយ។
3) ស្វែងរកប្រយោគដែលចំណូលចូលរួមត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស៖
ក) តាមរយៈក្រសែភ្នែករបស់ឪពុកខ្ញុំ ខ្ញុំបានឃើញពិភពដ៏អស្ចារ្យនៃធម្មជាតិកំណើតរបស់ខ្ញុំបានបើកនៅចំពោះមុខខ្ញុំ។
ខ) នៅក្នុងស្មៅក្រៀមស្វិត ពណ៌លឿងពីភ្លៀង និងខ្យល់ កញ្ជ្រោងមួយបានដើរដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។
គ) ទ្វារដ៏ធ្ងន់នៃ yurt ដែលគ្របដោយស្បែកសេះបានលើកឡើងនៅក្នុងជញ្ជាំង។
ឃ) ផ្សែងដែលបំផ្លាញភ្នែក និងរន្ធច្រមុះនៅតែព្យួរលើដើមឈើដែលជ្រុះចេញពីដី។
4) ស្វែងរកប្រយោគដែលមានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។
ក) ជីវិត​មនុស្ស​អាច​ប្រៀប​បាន​នឹង​ស្ទ្រីម​ដែល​មាន​ប្រភព​មក​ពី​ពោះវៀន​របស់​ផែនដី។
ខ) ហ្វូងមនុស្សឈរនៅរបង ហើយគោះផ្លាកសញ្ញា។
គ) អ្នកភូគព្ភវិទូខ្ពស់ម្នាក់បានដើរពីមុខក្នុងឈុតដែលលាបដោយពន្លឺព្រះអាទិត្យ។
ឃ) ពេលអ្នកគង្វាលបានកត់សម្គាល់ឃើញសត្វក្អែកដើរយឺតៗជុំវិញជ្រោះ។
5) ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគណាដែលព្រំដែននៃការផ្លាស់ប្តូរអ្នកចូលរួមត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញមិនត្រឹមត្រូវ (សញ្ញាវណ្ណយុត្តិមិនត្រូវបានដាក់):
ក) អ៊ីវ៉ានបានស្នើឱ្យឡើងភ្នំដីឥដ្ឋ / ដុះលើគុម្ពោត / ហើយមើលទន្លេ។
ខ) / ផ្កាភ្លើងដែលឆេះខ្លាំង / មើលទៅដូចជាផ្កាយធំ។
គ) ម្តងម្កាល សម្លេងច្រេះពេលយប់ / សំឡេងរំខានដោយព្រៃ / ត្រូវបានឮ។
ឃ) សភាវគតិ / អភិវឌ្ឍនៅក្នុងគាត់ក្នុងអំឡុងពេលនៃជីវិតព្រៃឈើ / ធ្វើឱ្យគាត់ព្រួយបារម្ភ។
6) ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលសញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ:
ក) យន្តហោះកំពុងឈរនៅពីក្រោយព្រៃនៅលើទឹកកកនៃបឹងព្រៃឈើ រលាយចេញពីគែម ប៉ុន្តែនៅតែខ្លាំង។
ខ) ពន្លឺដែលឆ្លុះបញ្ចាំងដោយព្រិលបានធ្វើឱ្យ Alexei ងងឹត។
គ) នៅ​ក្បែរ​កន្ទេល គាត់​បាន​ឃើញ​ទឹកមុខ​ញញឹម​របស់​មេទ័ព។
ឃ) ព្រៃដែលនៅទីបំផុតបានរង្គោះរង្គើពីសំណល់នៃភាពងងឹតនៅពេលយប់បានក្រោកឈរឡើងនៅក្នុងភាពអស្ចារ្យរបស់វា។
7) ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគដែលមានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖
ក) ពួកគេនិយាយថាមិនមានរសជាតិជាងនំប៉័ងរបស់យើងទេ ជាពិសេសនំកុម្មង់នៅទីក្រុងមូស្គូដែលទើបតែនាំចូលពីហាងនំប៉័ង។
ខ) កុម្មង់នំក្តៅៗ មានក្លិនក្រអូបប្លែក។
គ) នេះគឺជាក្រឡុកផ្សេងៗគ្នា ប្រោះដោយគ្រាប់អាភៀន ឆាឡា នំបុ័ង rye bagels ខ្ទាស់ឡើងភ្លាមៗ។
ឃ) ផ្លូវបត់ទៅខាងស្តាំ ហើយផ្លូវដែលឈានទៅដល់ចម្ងាយបានលេចមកខាងឆ្វេង។
8) ចង្អុលបង្ហាញលេខដែលអ្នកត្រូវដាក់សញ្ញាក្បៀស។
ព្រះអាទិត្យភ្លឺហើយខ្ពស់ពីលើឈូងសមុទ្រ (1) លេងជាមួយ (2) កប៉ាល់ឈរនិង (3) ក្ដោងដែលកំពុងផ្លាស់ប្តូរ។
a) 1, ខ) 1.2, គ) 2.3 ឃ) 1.3 ។

ការបំបែកដោយផ្នែក និង

អ្នកចូលរួមទូទៅ

ការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួម គឺជាការចូលរួមជាមួយនឹងពាក្យ ឬពាក្យអាស្រ័យ ពោលគឺជាមួយនឹងពាក្យដែលអ្នកអាចសួរសំណួរពីអ្នកចូលរួម។

ឧទាហរណ៍:

សៀវភៅមួយក្បាលដេកលើតុ។

ការ​រួម​គ្នា - និយាយ​កុហក (ដែល​កុហក) ។

ពាក្យដែលពឹងផ្អែកគឺនៅលើតុ។

កុហកនៅឯណា? - នៅ​លើ​តុ។

ការចូលរួមចំណែក - ដេកលើតុ។

ចងចាំ៖

1. ចំណូលចូលរួមឆ្លើយសំណួរថាម៉េច? មួយណា? មួយណា? មួយណា? ល​ល។

2. ពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ត្រូវបានបង្ហាញដោយនាមឬ។

ពាក្យ​ដែល​ត្រូវ​កំណត់​គឺ​ជា​ពាក្យ​ដែល​សួរ​ដល់​សាក្រាម៉ង់​មក។ ឧទាហរណ៍៖ សៀវភៅដេកលើតុ។ ពាក្យដែលបានកំណត់គឺសៀវភៅ។ សៀវភៅអ្វី? - កុហក។

3. ការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀស ឬសញ្ញាក្បៀសនៅក្នុងករណីដូចខាងក្រោម៖

ក) ប្រសិនបើវាមកបន្ទាប់ពីពាក្យត្រូវបានកំណត់

នៅក្នុងប្រយោគ ស្លឹកឈើបានហើរចេញក្រៅបង្អួច ហែកចេញពីដើមឈើដោយខ្យល់ ការរួបរួមរហែក - មួយដែលត្រូវបានរហែក។

ពាក្យដែលបានកំណត់គឺស្លឹកឈើ។ តើស្លឹកឈើប្រភេទណា? - ខូច។

ចំណូល​ដែល​ចូលរួម​«​ដក​ពី​ដើមឈើ​ដោយ​ខ្យល់​»៖ ដក​ដោយ​អ្វី? - ខ្យល់មកពីណា? - ពីដើមឈើ។

ការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមគឺបន្ទាប់ពីពាក្យត្រូវបានកំណត់ ដូច្នេះវាលេចធ្លោដោយសញ្ញាក្បៀស៖ ស្លឹកគ្រៃ ...

សញ្ញាក្បៀសទីពីរមិនត្រូវបានដាក់ក្នុងប្រយោគនេះទេ ចាប់តាំងពីវេនបញ្ចប់ប្រយោគ ពោលគឺនៅចុងបញ្ចប់នៃវេន និងប្រយោគ ចំនុចមួយត្រូវបានដាក់នៅទីនេះ។

ក្នុងករណីដែលការបង្វែរការចូលរួមត្រូវបានញែកដាច់ពីគ្នានៅពាក់កណ្តាលនៃប្រយោគសាមញ្ញ វាត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញាក្បៀសទាំងសងខាង៖ នៅខាងក្រៅបង្អួច ស្លឹកឈើបានហោះ បក់ចេញពីដើមឈើដោយខ្យល់ ហើយធ្លាក់លើដីកក។

ខ) ប្រសិនបើពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់ត្រូវបានបង្ហាញដោយសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន ខណៈពេលដែលការចូលរួមអាចមានទីតាំងនៅគ្រប់ទីកន្លែងទាក់ទងនឹងពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់។

ខ្ញុំត្រាំទៅខ្សែស្រឡាយចុងក្រោយត្រូវបានយកចេញពីសេះ។

ត្រាំដល់ខ្សែចុងក្រោយ គេយកខ្ញុំចេញពីសេះ។

គ) ប្រសិនបើការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមត្រូវបានដកចេញពីពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់

យុវជន​នោះ​ស្លៀកពាក់​យ៉ាង​រហ័ស ហើយ​ចាក​ចេញពី​ផ្ទះ​ដោយ​រឹបអូស​ដោយ​វត្ថុ​មិន​ច្បាស់លាស់​មួយចំនួន ។

ឃ) ប្រសិនបើការផ្លាស់ប្តូរការចូលរួមមានតម្លៃបន្ថែមនៃហេតុផល ឬសម្បទាន

Terkin ងក់ក្បាលដោយស្រឡាំងកាំងដោយសំឡេងគ្រហឹម។ (Torkin ឱន​ក្បាល​ព្រោះ​គាត់​ស្រឡាំងកាំង​នឹង​សំឡេង​គ្រវី​ដ៏​ខ្លាំង)

4. វេនមិនត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀសទេប្រសិនបើវានៅពីមុខពាក្យដែលត្រូវបានកំណត់: នៅខាងក្រៅបង្អួចស្លឹកឈើដែលហែកចេញពីដើមឈើដោយខ្យល់កំពុងហោះហើរ។

5. ការចូលរួមអាចត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយបច្ច័យ៖

Usch-, - yusch-; - ផេះ-, - ផេះ-; - vsh-, - sh-; - អេម-, - អូម-, - អ៊ឹម-; - enn-, - yonn-, - nn-, - t- ។

6. participle អាចត្រូវបានជំនួសដោយកិរិយាស័ព្ទ

បាល់ហោះ - មួយដែលហោះហើរ
សៀវភៅ​ដែល​បាន​សរសេរ​គឺ​ជា​សៀវភៅ​មួយ​ដែល​ត្រូវ​បាន​សរសេរ

សមុទ្របានរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងមេឃ ហើយដេកលក់យ៉ាងលឿន ឆ្លុះបញ្ចាំងពីក្រណាត់ថ្លានៃពពក cirrus (មិន) លាក់លំនាំមាសនៃផ្កាយ។

៣) ធ្វើសំណើតាមគ្រោងការណ៍ដែលបានស្នើឡើង៖

ក) [ H | ~~~~ |…] ។ ខ) [ |~~~| ឆ...]. គ) [ |_ ._ | ហ] ។