PHNOLOGY ។

§ 10. គំនិតនៃសូរសព្ទជាឯកតានៃភាសា។ phoneme និងសំឡេង។ . . . . . . . . . . . . . .

§ 11. ប្រព័ន្ធនៃសូរសព្ទស្រៈ។ ទីតាំងខ្លាំង និងខ្សោយនៃសូរសព្ទស្រៈ។

§ 12. ប្រព័ន្ធនៃសូរសព្ទព្យញ្ជនៈ។ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

§ 13. ទីតាំងខ្លាំង និងខ្សោយនៃសូរសព្ទព្យញ្ជនៈ។ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

សិល្បៈក្រាហ្វិច

§ 14. ប្រធានបទនៃក្រាហ្វិកជាវិន័យវិទ្យាសាស្ត្រ។ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

§ 15. លក្ខណៈនៃអក្ខរក្រមរុស្ស៊ី។ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

§ 16. គោលការណ៍ព្យាង្គនៃក្រាហ្វិករុស្ស៊ី. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

II. វចនានុក្រមសង្ខេបនៃលក្ខខណ្ឌ។ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

III. រោងជាង។ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

IV. កិច្ចការសម្រាប់ការងារឯករាជ្យ។ . . . . . . . . . . . . . .

V. ការគ្រប់គ្រងដំណើរការ។ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

តេស្តលេខ ១ លើប្រធានបទ "សូរស័ព្ទ" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ការប្រឡងលេខ ២ លើប្រធានបទ “សូរស័ព្ទ។ សូរស័ព្ទ។ សិល្បៈក្រាហ្វិក”។ . . . . .

VI. ការធ្វើតេស្តលើប្រធានបទ "ទូរស័ព្ទ។ PHNOLOGY ។ សិល្បៈក្រាហ្វិច"

VII. គ្រោងការណ៍និងគំរូនៃការវិភាគនៃឯកតាភាសា។ . . . . . .

VIII. សំណួរសម្រាប់ការប្រឡង។ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

IX អក្សរសាស្ត្រ។ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

I. ព័ត៌មានទ្រឹស្តីនៅលើផ្នែកសំខាន់នៃកម្មវិធី

ទូរស័ព្ទ

គំនិតនៃការចម្លងតាមសូរសព្ទ

ប្រតិចារឹកតាមសូរសព្ទគឺជាប្រព័ន្ធពិសេសមួយសម្រាប់កត់ត្រាការនិយាយដែលមានសំឡេង។ ប្រតិចារិកនេះត្រូវបានធ្វើនៅក្នុងតង្កៀបការ៉េ។ តួអក្សរ​មួយ​ក្នុង​ប្រតិចារឹក​តែងតែ​បង្ហាញ​សំឡេង​ដូចគ្នា (ឧ. តួអក្សរ​ដូចគ្នា​តែងតែ​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ដើម្បី​បង្ហាញ​សំឡេង​មួយ)។ មានច្បាប់ចម្លងជាមូលដ្ឋានមួយចំនួន។

1. ប្រតិចារិកប្រើសញ្ញាស្រដៀងនឹងស្រៈនៃអក្ខរក្រមរុស្ស៊ី លើកលែងតែ ខ្ញុំ, យូ, យូ. សញ្ញា អ៊ីសម្គាល់សំឡេង [អ៊ី] នៃជួរខាងមុខ សញ្ញា អូ- សំឡេង [អ៊ី] នៃជួរខាងមុខ - កណ្តាល។

2. សញ្ញា ខនិង ខត្រូវបានប្រើដើម្បីសម្គាល់ស្រៈកាត់បន្ថយនៃកម្រិតទី 2 នៃការកាត់បន្ថយ: [b] - កាត់បន្ថយជួរកណ្តាលនៃការកើនឡើងកណ្តាល, non-labialized, [b] - កាត់បន្ថយជួរខាងមុខនៃការកើនឡើងកណ្តាលខាងលើ, non-labialized ។

3. សំឡេងកាត់បន្ថយនៅជិត [a] ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការចម្លងដោយសញ្ញា [Λ] ។ សំឡេងដែលកាត់បន្ថយ ដែលជាសំឡេងកណ្តាលរវាង [i] និង [e] (ឬ “[i] ជាមួយនឹងសំឡេងលើស [e]”) ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងប្រតិចារិក [និង e] ។ សំឡេងកម្រិតមធ្យមរវាង [s] និង [e] (ឬ “[s] ជាមួយនឹងសំឡេងលើស [e]”) ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងប្រតិចារិក [s e] ។

4. ចំនុចនៅពីលើស្រៈនៃជួរមិនខាងមុខបង្ហាញពីការឈានទៅមុខនៃស្រៈដែលសង្កត់ទៅមុខក្រោមឥទ្ធិពលនៃព្យញ្ជនៈទន់ដែលនៅជិតគ្នា ឧទាហរណ៍៖ [lʹ˙n '], [l'˙on], [l'˙ у́˙d' និង].

5. សញ្ញា ^ ខាង​លើ​ស្រៈ​ខាង​មុខ​បង្ហាញ​ពី​ភាព​តាន​តឹង ភាព​ជិត​ស្និទ្ធ​នៃ​ស្រៈ​សង្កត់ ដែល​លេច​ឡើង​ក្រោម​ឥទ្ធិពល​នៃ​ព្យញ្ជនៈ​ទន់ :.

6. បន្ទាត់ក្រោមស្រៈបង្ហាញពីការថយចុះបរិមាណនៃស្រៈខ្ពស់ដែលមិនមានភាពតានតឹង ឧទាហរណ៍៖ [ ស].

7. ប្រតិចារិកប្រើសញ្ញាស្រដៀងនឹងព្យញ្ជនៈនៃអក្ខរក្រមរុស្ស៊ី លើកលែងតែអក្សរ u ។ សំឡេងដែលតំណាងដោយវានៅក្នុងការចម្លងត្រូវបានបញ្ជូនដោយសញ្ញា [w':] ឧទាហរណ៍៖ [w': និង] ។ ដើម្បីកំណត់ព្យញ្ជនៈសូរសព្ទភាសាកណ្តាល សញ្ញានៃអក្ខរក្រមឡាតាំង [j] ឬ [й] ត្រូវបានប្រើ។ ដើម្បីចង្អុលបង្ហាញពីព្យញ្ជនៈខាងក្រោយដែលបំផ្លិចបំផ្លាញ ដែលត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់នៅក្នុងពាក្យនៃប្រធានបទព្រះវិហារ សញ្ញានៃអក្ខរក្រមក្រិក [γ] ត្រូវបានប្រើឧទាហរណ៍៖ [boʹγъ radʻd' និង].

8. ភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈមួយត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយសញ្ញា apostrophe ឧទាហរណ៍៖ [d '] ។ អវត្ដមាននៃ apostrophe បង្ហាញពីភាពរឹងនៃសំឡេងព្យញ្ជនៈ ឧទាហរណ៍៖ [d] ។

9. រយៈបណ្តោយនៃសំឡេងព្យញ្ជនៈមួយត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយរបារខាងលើសំឡេង [ka´sъ] ឬដោយពោះវៀនធំបន្ទាប់ពីសំឡេងឧទាហរណ៍៖ [ka´s:ъ]។

10. សញ្ញាមួយនៅក្រោមព្យញ្ជនៈ sonorant បង្ហាញពីការថ្លង់នៃសូរ sonorant ឧទាហរណ៍: [សើម ^] ។

11. ធ្នូនៅលើបន្សំនៃព្យញ្ជនៈមានន័យថាការបញ្ចេញសំឡេងជាបន្តបន្ទាប់របស់ពួកគេ៖ [no˙d'zh'-b ស]

12. សញ្ញា "-" មានន័យថា ពីរ (ឬច្រើន) ពាក្យ lexical គឺជាសូរសព្ទតែមួយ (ពាក្យមិនសង្កត់ធ្ងន់ភ្ជាប់ជាមួយពាក្យដែលសង្កត់ធ្ងន់ក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង) ឧទាហរណ៍៖ [ នៅ-house] [ទៅ-us-l' និង]

13. ប្រតិចារិកមិនប្រើអក្សរធំ និងមិនមានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។

14. សញ្ញា / តំណាងឱ្យការផ្អាកនៅក្នុងលំហូរសុន្ទរកថា; ដោយមានជំនួយពីសញ្ញានេះឃ្លាត្រូវបានបែងចែកទៅជា syntagmas ។ // ត្រូវបានដាក់នៅចុងបញ្ចប់នៃឃ្លា ព្រោះ ការផ្អាកនេះគឺយូរជាងនេះ។

15. នៅក្នុងពាក្យសូរសព្ទនីមួយៗ ភាពតានតឹងត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញអំឡុងពេលប្រតិចារិក។

ការចាត់ថ្នាក់នៃស្រៈ

សំឡេងស្រៈនៃភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើបត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបី៖

1. យោងទៅតាមកម្រិតនៃការកើនឡើងនៃអណ្តាតកំឡុងពេលបង្កើតសម្លេងស្រៈ។

2. នៅលើមូលដ្ឋាននៃជួរដេកមួយ (យោងទៅតាមកន្លែងដែលអណ្តាតត្រូវបានលើកឡើង) i.e. ដោយចលនានៃអណ្តាតផ្ដេកនៅក្នុងបែហោងធ្មែញមាត់;

3. ទាក់ទងទៅនឹង labialization, i.e. ការចូលរួម / ការមិនចូលរួមនៃបបូរមាត់ក្នុងការបង្កើតសម្លេងស្រៈ។

ស្រៈដែលសង្កត់ធ្ងន់ជាមូលដ្ឋាន

§៣. ការចាត់ថ្នាក់នៃព្យញ្ជនៈ

ព្យញ្ជនៈទាំងអស់នៃភាសារុស្សីសម័យទំនើបត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមលក្ខណៈ 4 យ៉ាង៖

2. នៅកន្លែងនៃការបង្កើតសំលេងរំខាន;

3. យោងតាមវិធីសាស្រ្តនៃការបង្កើតសំលេងរំខាន;

4. ដោយវត្តមាន/អវត្ដមាននៃការក្រអូមមាត់ (ការកាត់បន្ថែម iot) ។

សូណូរ៉ង់គឺ​ជា​សំឡេង​ខ្លាំង​បំផុត​នៃ​ព្យញ្ជនៈ​ទាំង​អស់។ ការបង្កើតរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងសម្លេងដោយមានការចូលរួមតិចតួចនៃសំលេងរំខាន (ប្រហែល 75% - សំលេង 25% - សំលេងរំខាន) ។

សំលេងរំខានគឺជាព្យញ្ជនៈទាំងនោះនៅក្នុងការបង្កើតដែលសំលេងលឺជាងសំលេងឬសំលេងគឺអវត្តមានទាំងស្រុង។ សំលេងរំខានព្យញ្ជនៈត្រូវបានផ្សំឡើងដោយសំលេងរំខានជាមួយនឹងសំលេងតិចតួច (ប្រហែល 75% សំលេងរំខាន 25%) ។ ថ្លង់គ្មានសម្លេងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគ្មានការចូលរួមនៃសំលេង, មានសំលេងរំខានទាំងស្រុង។

ព្យញ្ជនៈ​ដែល​គ្មាន​សំឡេង​ច្រើន​ត្រូវ​បាន​ផ្គូផ្គង​តាម​ការ​ចូល​រួម​នៃ​សំឡេង​និង​សំឡេង​រំខាន។ ព្យញ្ជនៈ​គ្មាន​សំឡេង​ត្រូវ​បាន​ផ្គូផ្គង​ដោយ​ខុស​គ្នា​តែ​ក្នុង​លក្ខណៈ​មួយ​នេះ (ជាមួយ​នឹង​អ្នក​ដទៃ​ទៀត​ដូច​គ្នា)៖ [b] - [p]; [b '] - [n '] ។ល។ ព្យញ្ជនៈសូរសព្ទមិនមានគូនៅលើមូលដ្ឋាននៃ "ការចូលរួមនៃសំលេងនិងសំលេងរំខាន" ។

ចំណាំ៖ សម្រាប់​បញ្ជី​នៃ​ព្យញ្ជនៈ​ដែល​ផ្គូផ្គង និង​មិន​ផ្គូផ្គង​ដោយ​ការ​ចូល​រួម​នៃ​សំឡេង និង​សំឡេង សូមមើល​ផ្នែក​សូរសព្ទ។

ស្រៈគឺជាសំឡេងដែលមិនដូចព្យញ្ជនៈទេ កើតឡើងកំឡុងពេលបង្កើតសម្លេងដោយមិនមានការចូលរួមពីសំលេងរំខាន។ លើសពីនេះទៀត មិនដូចព្យញ្ជនៈទេ ស្រៈអាចបង្កើតជាព្យាង្គ និងចូលរួមក្នុងការបង្កើតភាពតានតឹង។ ខ្ញុំត្រូវតែនិយាយថាមានភាសាដែលព្យាង្គអាចបង្កើតជាព្យញ្ជនៈមួយចំនួនដែលភាគច្រើនជា sonorants ។

មានសំឡេងស្រៈសំខាន់ៗចំនួនប្រាំមួយនៅក្នុងភាសារុស្សី៖ [a], [o], [u], [e], [s], [i] ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះដែរ មានអក្សរចំនួនដប់ដែលតំណាងឱ្យស្រៈ ចាប់តាំងពី

i, ё, yu, e, តំណាងសំឡេង [a], [o], [y], [e] ក៏មានមុខងារបន្ថែម (បង្ហាញពីភាពទន់ភ្លន់នៃព្យញ្ជនៈ ឬសំឡេង [j] ក្នុងការសរសេរ)។

ភាពខុសគ្នានៃស្រៈដែលយើងឮត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងរូបរាងនៃប្រហោងមាត់ - សូរសព្ទដែលផ្លាស់ប្តូរអាស្រ័យលើចលនានៃអណ្តាតឡើងលើ ចុះក្រោម ទៅមុខ ថយក្រោយ - និងការបើកដែលបង្កើតឡើងដោយបបូរមាត់។ អាស្រ័យលើនេះ ស្រៈនៃការកើនឡើងខុសៗគ្នា (ផ្នែកខាងក្រោយនៃអណ្តាតផ្លាស់ទីឡើងលើ ឬចុះក្រោម) ស៊េរី (អណ្តាតផ្លាស់ទីទៅមុខ ឬថយក្រោយ) ក៏ដូចជា labialized ឬរាងមូល (បបូរមាត់ត្រូវបានទាញចូលទៅក្នុងបំពង់មួយ) និងមិនមែនជា labialized ឬអត់។ រាងមូល (បបូរមាត់មិនត្រូវបានទាញទៅមុខ) ត្រូវបានសម្គាល់។ ទាំងនេះគឺជាលក្ខណៈសំខាន់នៃសំឡេងស្រៈ។

ស្រៈតានតឹងអនុវត្តមុខងារដ៏មានអត្ថន័យ។ ប្រៀបធៀប​ពាក្យ​តូច គេ​និយាយ​ថា លាវ សាប៊ូ ដែល​យើង​សម្គាល់​ដោយ​ត្រចៀក តែ​ដោយសារ​ស្រៈ​ខុស​គ្នា ។

នៅក្នុងព្យាង្គដែលមិនមានភាពតានតឹង ស្រៈត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងមិនសូវខ្លាំង។ ជាលទ្ធផល ការកាត់បន្ថយស្រៈកើតឡើង ពោលគឺការផ្លាស់ប្តូរសំឡេង។ ការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះប៉ះពាល់តែភាពខ្លាំង និងរយៈពេលនៃសំឡេងប៉ុណ្ណោះ (chipmunk [chipmunk]) ឬសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត៖ គុណភាពសំឡេងបានផ្លាស់ប្តូរ បន្ទាប់មកសំឡេងស្រៈមួយ បាត់បង់លក្ខណៈរបស់វា ក្លាយទៅជាមិនអាចបែងចែកពីស្រៈមួយទៀត (ព្រៃ - fox [l "isa]" , ប្រៀបធៀប៖ ព្រៃឈើ - កញ្ជ្រោង [l "esa \u003d l" isa]) ដូច្នេះការលំបាកដែលកើតឡើងនៅពេលសរសេរពាក្យដោយស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់ វាច្បាស់ណាស់ថាប្រសិនបើមានតែកម្លាំងនិងរយៈពេលនៃការបញ្ចេញសំឡេងផ្លាស់ប្តូរ នោះវារក្សាបាន សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តមុខងារ semantic (ទទេ [ទទេ j] - រង់ចាំ [pastej]) ហើយប្រសិនបើគុណភាពរបស់វាផ្លាស់ប្តូរ នោះមុខងារនេះត្រូវបានបាត់បង់ ហើយ (ប្រសិនបើសំឡេងផ្សេងទៀតទាំងអស់នៅក្នុងពាក្យស្របគ្នា) homophones អាចកើតឡើង ([l'isa] - ព្រៃ - [l'isa] - កញ្ជ្រោង) ។

ស្រៈ លក្ខណៈនៃការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង ដែលពួកវាបានក្លាយទៅជាសំឡេងដែលមិនអាចប្រៀបផ្ទឹមបានទៅនឹងស្រៈដែលសង្កត់ណាមួយ ត្រូវបានតំណាងឱ្យនៅក្នុងការសរសេររបស់អ៊ីរ៉ង់ដោយសញ្ញា [ъ] (សំឡេងស្រៈដែលកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំងបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈរឹង៖ ដល់កាលបរិច្ឆេទ [gdatm]) និង [b] (សំឡេងស្រៈដែលកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំងបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈទន់៖ កុមារ [d'et'm]) ។ សំឡេង​មិន​តានតឹង​ដែល​ស្រដៀង​នឹង​ការ​គោះ​មួយ​ឬ​មួយ​ទៀត​អាច​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​ដោយ​សញ្ញា​ដូចគ្នា ប៉ុន្តែ​ដោយ​គ្មាន​សញ្ញា​ស្ត្រេស (ស្រា [v'ina] - ស្រា [v'ino]) ។

កម្រិតនៃការផ្លាស់ប្តូរសំឡេងស្រៈ (កាត់បន្ថយ) អាស្រ័យលើព្យាង្គមួយណាដែលវាទាក់ទងទៅនឹងការសង្កត់សំឡេង (ស្គរ [ស្គរ]) ។

សំឡេងគឺជាស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ។ ពួកគេជួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ ស្រៈភ្ជាប់ព្យញ្ជនៈទៅជាព្យាង្គ។ ពាក្យត្រូវបានបង្កើតឡើងពីព្យាង្គដូចជាឥដ្ឋ។ នៅក្នុងពាក្យនីមួយៗឥដ្ឋមួយគឺសំខាន់បំផុត។ នេះគឺជាព្យាង្គដែលសង្កត់ធ្ងន់។ ប្រសិនបើភាពតានតឹងត្រូវបានដាក់មិនត្រឹមត្រូវនោះពាក្យពិបាកយល់។

ស្រៈតានតឹងនិងមិនតានតឹង

ស្រៈតានតឹង - ស្រៈតានតឹង - ស្ថិតនៅក្នុង ទីតាំងរឹងមាំ។ ស្រៈដោយគ្មានភាពតានតឹង, ពួកគេត្រូវបានគេហៅថា unstressed, - នៅក្នុង ទីតាំងខ្សោយ . អក្សរដែលតំណាងឱ្យសំឡេងនៅក្នុងទីតាំងខ្សោយត្រូវបានគេហៅថា orthograms ។ អក្ខរាវិរុទ្ធ - (មកពីភាសាក្រិច អ័រថូស - ត្រឹមត្រូវ និងវេយ្យាករណ៍ - អក្សរ) - អក្ខរាវិរុទ្ធពាក្យយោងទៅតាមច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធមួយចំនួន។

អក្ខរាវិរុទ្ធ - (មកពីពាក្យក្រិក៖ "orthos" - ត្រឹមត្រូវនិង "grapho" - "សរសេរ") - ច្បាប់នៃការនិយាយសរសេរ (ឧទាហរណ៍ពាក្យអក្ខរាវិរុទ្ធ) ។ នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីពួកគេនិយាយថា "អក្ខរាវិរុទ្ធ" ។

ការបញ្ចេញសំឡេងស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹង

តោះមើលពាក្យ៖

ផ្សិត, ផ្កា- ខ្ញុំលឺហើយត្រូវសរសេរអ្វី? ហើយឬ E?

ទឹក ស្មៅ- ខ្ញុំលឺ A តើត្រូវសរសេរអ្វី? A ឬ O?

បាល់, ជួរ- ខ្ញុំលឺសំលេងមិនច្បាស់ ហើយត្រូវសរសេរអ្វី? ខ្ញុំ? អ៊ី? និង?

ការសន្និដ្ឋានគឺថានៅក្នុងទីតាំងមិនតានតឹងយើងមិនលឺសម្លេងច្បាស់លាស់ទេហើយយើងអាចមានកំហុសនៅពេលសរសេរ។

នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើបមានច្បាប់មួយ - នៅក្នុងព្យាង្គដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់សំឡេង O មិនត្រូវបានបញ្ចេញសម្លេងទេ។ សំឡេង A ដំណើរការជំនួសវិញ។ ហើយវានឹងត្រឡប់ទៅកន្លែងរបស់វាវិញ លុះត្រាតែមានការសង្កត់សំឡេងប៉ុណ្ណោះ។ នេះជារបៀបដែលសំឡេងដំណើរការ។ ប្រៀបធៀប ៖ សមុទ្រ - សមុទ្រ, តុ - តុ, ដំរី - ដំរី. សំឡេងស្រៈផ្សេងទៀតមានឥរិយាបទដូចគ្នា៖ នៅក្នុងព្យាង្គដែលមិនមានភាពតានតឹង ពួកវានីមួយៗត្រូវបានជំនួសដោយមួយចំនួនផ្សេងទៀត។

ក្នុង​ព្យាង្គ​ដែល​មិន​មាន​ការ​សង្កត់​ធ្ងន់ គឺ​គ្មាន​សំឡេង​ស្រៈ E. និយាយ​ពាក្យ​នោះ​ទេ។ ជាន់។វាមិនត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងតាមរបៀបដែលវាត្រូវបានសរសេរ វាមិនពិបាកក្នុងការកត់សំគាល់ថាសំឡេង U នៅក្នុងពាក្យមិនមានគ្រោះថ្នាក់ទេ វាត្រូវបានបញ្ចេញសំឡេងបានយ៉ាងល្អ និងច្បាស់សូម្បីតែនៅក្នុងទីតាំងដែលមិនមានភាពតានតឹងក៏ដោយ។

សម្រាប់ការសរសេរប្រកបដោយសមត្ថភាព វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការរៀនពីរបៀបកំណត់ស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹងដោយត្រចៀកដោយគ្មានកំហុស ដើម្បីគិតទុកជាមុនអំពីទីកន្លែងនៅក្នុងពាក្យដែលអ្នកអាចធ្វើខុស។

កំប្រុកស្ថិតនៅលើឆ្កេញី។យើង​ឮ​សំឡេង​មិន​តានតឹង​ច្បាស់ ហើយ​យល់​គ្រប់​ពាក្យ។

ក្មេងៗលេងជាមួយបាល់។វាមិនច្បាស់ថាកុមារកំពុងលេងជាមួយអ្វីទេ: បាល់ឬដាវ។

ពិនិត្យស្រៈដែលមិនតានតឹង

ដើម្បីយល់ពីការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ វាចាំបាច់ក្នុងការរៀនពីរបៀបសរសេរពាក្យដោយគ្មានកំហុស។ មានច្បាប់ជាភាសារុស្សី៖ ពិនិត្យទីតាំងខ្សោយជាមួយចំណុចខ្លាំង។

អានប្រយោគ និងស្វែងរកតម្រុយនៅក្នុងពួកគេ។

មានឆ្មា - k? តាតា. ឆ្មា - អូ កូនឆ្មាក៏អូ។

ខ្លាមាន ហ្គ្រីតា. ខ្លា - ហើយដូច្នេះកូនក៏ខ្ញុំដែរ។

នេះគឺជាដំរីមួយ។ គាត់មាន sl? នីតា. ដំរី - អូ កូនដំរីក៏អូ។

ចងចាំច្បាប់៖ដើម្បីពិនិត្យអក្ខរាវិរុទ្ធនៃទីតាំងខ្សោយ អ្នកត្រូវផ្លាស់ប្តូរពាក្យ។ តើត្រូវធ្វើដូចម្តេច?

1 ជំហាន៖និយាយពាក្យដែលកំពុងសាកល្បង។

តើវាមានស្រៈនៅក្នុងព្យាង្គដែលមិនតានតឹងទេ?

ប្រសិនបើមាន តើពួកគេជាអ្វី?

2 ជំហាន៖ជ្រើសរើសពាក្យសាកល្បង ផ្លាស់ប្តូរពាក្យ ដើម្បីឱ្យសំឡេងដែលកំពុងសាកល្បងស្ថិតនៅក្រោមភាពតានតឹង។

៣ ជំហាន៖សរសេរស្រៈតាមសំឡេងដែលអ្នកឮក្រោមភាពតានតឹង។

ជំហានទី 4: ពិនិត្យមើលអ្វីដែលត្រូវបានសរសេរ អានពាក្យព្យាង្គដោយព្យាង្គ។

ដោយប្រើវចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធ

មានតម្លៃទាញយកប្រយោជន៍ វចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធ ដែលអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីពិនិត្យអក្ខរាវិរុទ្ធ។

អ្នកគ្រាន់តែត្រូវដឹងពីអាថ៌កំបាំងនៃវចនានុក្រម និងចងចាំអក្ខរក្រមឱ្យបានល្អ។ ជាញឹកញាប់ណាស់វចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធខ្លីអាចរកបាននៅចុងបញ្ចប់នៃសៀវភៅសិក្សារុស្ស៊ី។ ប្រសិនបើអ្នកមិនមានវចនានុក្រមនៅនឹងដៃទេ សូមសួរមនុស្សពេញវ័យ គ្រូ ដើម្បីប្រកបអក្សរ។ សូមចាំថារឿងសំខាន់គឺមិនត្រូវសរសេរដោយមានកំហុសទេ។ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីទុកបន្ទប់សម្រាប់សំបុត្រដោយសម្គាល់វាដោយចំណុចមួយហើយបញ្ចូលអក្សរនៅពេលដែលគ្មានការសង្ស័យអ្វីទាំងអស់។

ចូរយើងធ្វើការសន្និដ្ឋាន។ទីតាំងនៃស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹងនៅក្នុងពាក្យគឺជាគ្រោះថ្នាក់ដែលទាមទារភស្តុតាង។ ស្រៈ​ដែល​មិន​សង្កត់​ចិត្ត​មិន​អាច​ទុក​ចិត្ត​បាន​ទេ។ ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀន យើងបានរៀនពីរបៀបពិនិត្យពួកវាតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា៖ ដោយទីតាំងខ្លាំង ពោលគឺដោយជ្រើសរើសពាក្យសាកល្បង និងដោយប្រើវចនានុក្រម ប្រសិនបើគ្មានពាក្យសាកល្បង។ ចងចាំរឿងនេះ៖

សំឡេងស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់

បណ្តាលឱ្យមានការឈឺចាប់ច្រើន។

ដើម្បីកុំឱ្យមានការសង្ស័យ

យើងដាក់សម្លេងនៅក្រោមភាពតានតឹង។

ឬពិនិត្យដោយប្រើវចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធ។

ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តវា ចែករំលែកវាជាមួយមិត្តភក្តិរបស់អ្នក។:

ចូលរួមជាមួយពួកយើងនៅហ្វេសប៊ុក!

សូម​មើល​ផង​ដែរ:

ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាភាសារុស្សី៖

ទ្រឹស្តីសំខាន់ៗ៖

យើងផ្តល់ជូននូវការធ្វើតេស្តតាមអ៊ីនធឺណិត៖

1. អាន។

ព្រះអាទិត្យរះលើផែនដី
ជារៀងរាល់ថ្ងៃវាកាន់តែខ្ពស់។
ហើយពេញមួយថ្ងៃ, បង្វិល, cooing
សត្វព្រាបនៅលើដំបូល។
(I. Surikov)

• ប្រាប់ខ្ញុំថាតើរូបភាពអ្វីដែលអាចស្រមៃបានដោយការអានបន្ទាត់ទាំងនេះ។ តើអ្នកអាចដាក់ឈ្មោះវាយ៉ាងដូចម្តេច?
• សរសេរប្រយោគដំបូង។ សម្គាល់ភាពតានតឹងនៅក្នុងពាក្យ។ តើពាក្យណាដែលមិនមានសញ្ញាសង្កត់សំឡេង?

2. ស្វែងយល់ពីអនុស្សរណៈ 2 "តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់ស្រៈតានតឹងនិងមិនតានតឹងក្នុងពាក្យមួយ?"។ ដោយប្រើអនុស្សរណៈ ពន្យល់ថាស្រៈមួយណានៅក្នុងពាក្យទាំងនេះនីមួយៗមានភាពតានតឹង និងអ្វីដែលមិនតានតឹង។

Cherry, plum, currant ។

3. អានលាប

ស្មៅនៅក្នុងទីធ្លា
អុសនៅលើស្មៅ។

• គេង។ បញ្ចេញ​ស្រៈ​ដែល​គ្មាន​ការ​សង្កត់​ចិត្ត​ក្នុង​ពាក្យ​ពីរ​ព្យាង្គនីមួយៗ។ តើ​មាន​អក្សរ​អ្វី​ខ្លះ​ក្នុង​សំបុត្រ?

យកចិត្តទុកដាក់!ស្រៈដែលមិនតានតឹងនៅក្នុងពាក្យមួយអាចត្រូវបានតំណាងដោយអក្សរផ្សេងគ្នា។

ដូច្នេះ អក្ខរាវិរុទ្ធ​នៃ​ពាក្យ​ដែល​មាន​ស្រៈ​មិន​តឹងតែង​ត្រូវ​ពិនិត្យ។

4. គេងឈ្មោះរបស់បក្សី។ តើ​វា​មានន័យ​យ៉ាង​ដូចម្តេច? គូសបញ្ជាក់នៅក្នុងអក្សរនោះ ដែលបង្ហាញពីសំឡេងស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹង។

• ឥឡូវនេះផ្លាស់ប្តូរពាក្យ សត្វទីទុយដូច្នេះវាតំណាងឱ្យវត្ថុជាច្រើន (សត្វទីទុយ) ។ សរសេរវាចុះ។ គូសបញ្ជាក់អក្សរដែលតំណាងឱ្យស្រៈសង្កត់។

យកចិត្តទុកដាក់!នៅពេលផ្លាស់ប្តូរពាក្យ (សត្វទីទុយ - សត្វទីទុយ) ស្រៈដែលសង្កត់ធ្ងន់និងមិនតានតឹងនៅក្នុងផ្នែកដូចគ្នានៃពាក្យត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយអក្សរដូចគ្នា អំពី.

• តើពាក្យអ្វីអាចជាការសាកល្បងសម្រាប់ពាក្យ សត្វទីទុយ?

5. អានពាក្យតាមរបៀបដែលពួកគេសរសេរ។ ឥឡូវនេះសូមអានពីរបៀបដែលយើងបញ្ចេញសំឡេងពួកគេ។

• តើ​អក្សរ​គូស​ក្រោម​មាន​សំឡេង​ខុស​ពី​អក្ខរាវិរុទ្ធ​មួយ​ណា? ហេតុអ្វី?
• តើ​សំឡេង​ស្រៈ​ដែល​មិន​សង្កត់ និង​សំឡេង​ស្រៈ​ដែល​សង្កត់​ក្នុង​ពាក្យ​មួយ​គូ​មាន​អក្សរ​ដូចគ្នា​ទេ?
• តើ​ពាក្យ​អ្វី​នឹង​ជា​ពាក្យ​សាក​ល្បង​សម្រាប់​ពាក្យ​ទាំង​នេះ៖ ផែនដី, ស្រល់, ប្រទេស, រដូវរងា? ពន្យល់ចម្លើយរបស់អ្នក។

6. អាន. ស្វែងរកពាក្យដែលអក្សរតំណាងស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់នៅក្នុងព្យាង្គទីមួយត្រូវតែពិនិត្យ។ ជ្រើសរើសការធ្វើតេស្តសម្រាប់ពាក្យនីមួយៗ។

• សរសេរពាក្យសាកល្បងដំបូង បន្ទាប់មកពាក្យដែលត្រូវពិនិត្យ។

7. អានពាក្យ. ហេតុអ្វីត្រូវពិនិត្យអក្ខរាវិរុទ្ធរបស់ពួកគេ?

តុ, ... - សន្លឹក, ... - ដំរី, ... - វេជ្ជបណ្ឌិត។

• ជ្រើសរើសពាក្យសាកល្បង។ ចងចាំពីរបៀបធ្វើវា៖ ផ្លាស់ប្តូរពាក្យនីមួយៗដើម្បីឱ្យស្រៈដែលមិនតានតឹង។
• សរសេរពាក្យសាកល្បងជាមុនសិន ហើយបន្ទាប់មកពាក្យសាកល្បង។

8. អាន. តើពាក្យមួយណាជាពាក្យសាកល្បង ហើយមួយណាជាពាក្យសាកល្បង?

ភ្នំ - g..ra, ទូ - គណៈរដ្ឋមន្ត្រី..fy, ទៀន - St..cha, លេខ - h..slo ។

• សរសេរពាក្យបីគូដោយដាក់អក្សរដែលបាត់។
• បង្កើតប្រយោគជាមួយពាក្យណាមួយ។ សរសេរវាចុះ។

9. អាន.

P..smo, ... - sh..ry, ... - r..ka, ... - ..gra, ... - p..tno, ... - r..sa, ។ .. - m..rya ។

• ជ្រើសរើសការធ្វើតេស្តសម្រាប់ពាក្យនីមួយៗ។ ដើម្បី​ធ្វើ​ដូច្នេះ​ត្រូវ​ប្តូរ​ពាក្យ​ដើម្បី​ឱ្យ​ស្រៈ​ដែល​មិន​មាន​ការ​តាន​តឹង​ឡើង​។
• សរសេរពាក្យសាកល្បង និងសាកល្បង ដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់។

10. អានពាក្យសាកល្បង។

, សំបុក - ... , ទឹកភ្នែក - ... , ថ្ពាល់ - ... , wasps - ... , ថ្ម - ... , ព្រួញ - ... ។

• ជ្រើសរើសពាក្យសាកល្បងសម្រាប់ពាក្យសាកល្បងនីមួយៗ។ ដើម្បី​ធ្វើ​បែប​នេះ សូម​ប្តូរ​ពាក្យ​ដើម្បី​ឱ្យ​ស្រៈ​តានតឹង​ប្រែ​ជា​មិន​តានតឹង។
• សរសេរពាក្យសាកល្បងជាមុន បន្ទាប់មកពាក្យសាកល្បង។ សម្គាល់ភាពតានតឹងនៅក្នុងពាក្យ។

11. អាន. តើពាក្យ-ឈ្មោះរដូវកាលណាខ្លះដែលបាត់ក្នុងប្រយោគ?

ល្អ ... ព្រិល,
... ផ្កា
... ផ្សិត,
... ផ្លែឈើ។

ពាក្យ​សម្រាប់​ជា​ឯកសារ​យោង​: និទាឃរដូវ​, សរទរដូវ​, រដូវរងា​រ​, រដូវក្តៅ​។

• សរសេរប្រយោគជាមួយពាក្យដែលបាត់។ បញ្ជាក់​ថា​អក្សរ​គូស​បន្ទាត់​ក្នុង​ពាក្យ​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​ត្រឹមត្រូវ។

12. អាន riddles. ពន្យល់ពីតម្រុយ។

ភ្នែក​នៅ​លើ​ស្នែង ហើយ​ផ្ទះ​នៅ​ខាង​ក្រោយ។
កន្ទុយស៊ីក, ក្បាលសិត។

• តើ​ពាក្យ​ណា​ខ្លះ​ដែល​អ្នក​អាច​ពន្យល់​អក្ខរាវិរុទ្ធ​នៃ​អក្សរ​ដែល​បន្លិច​ដោយ​ងាយ ហើយ​តើ​អ្នក​ពិបាក​ក្នុង​មួយ​ណា? សរសេរពាក្យស្លោកណាមួយ។

13. អាន. ពន្យល់អត្ថន័យនៃពាក្យនីមួយៗ។ ហេតុអ្វីបានជាពាក្យទាំងនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍?

• តើ​ពាក្យ​ណា​ខ្លះ​ដែល​អ្នក​ត្រូវ​ពិនិត្យ​អក្សរ​ក្នុង​ផ្នែក​ទូទៅ​នៃ​ពាក្យ? ហេតុអ្វី? ស្វែងរកការធ្វើតេស្តសម្រាប់ពាក្យនីមួយៗ។
• សរសេរក្រុមនៃពាក្យណាមួយ។ សម្គាល់ពួកវាដោយសង្កត់ធ្ងន់។ គូស​បន្ទាត់​ពី​ក្រោម​ផ្នែក​ទូទៅ​នៃ​ពាក្យ អក្សរ​តំណាង​ស្រៈ​ដែល​មិន​បាន​សង្កត់​ធ្ងន់។

14. អានគួរឱ្យអស់សំណើច។

តើសត្វប្រភេទណា អ៊ីគេង
ខ្ញុំបានក្រោកឡើងដូចជាជួរឈរមួយនៅក្រោម អំពីគេង
ហើយឈរក្នុងចំណោម កអ្នក -
ត្រចៀកធំជាង អំពីលីត្រ អំពីអ្នក?
(E. Trutneva)

• តើអ្នកណាកំពុងឈរក្នុងចំណោមស្មៅ?
• តើអ្នកអាចសម្គាល់សត្វនេះដោយសញ្ញាពិសេសអ្វីខ្លះ? សរសេរចម្លើយ។
• ហេតុអ្វីចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យអក្ខរាវិរុទ្ធនៃអក្សរដែលបានបន្លិចនៅក្នុងពាក្យ?

ម៉ោង កយ៉ាត

15. អាន. តើមានអក្សរអ្វីខ្លះនៅក្នុងពាក្យ?

អំពី? ក?

K..za, g..ra, gl..za, m..rya, k..ltso, sh..ry, sl..va, sh..gi, gr..chi, h..lmy, p..on, in..yes, from..sleep, from..dy, gr..for.

អ៊ី? និង?

Gn..zdo, z..blah, h..slo, n..tukh, z..rno, gr..by, n..smo, str..la, z..ma, st..on, r..ka, p..la, s..stra ។

• ហេតុអ្វីបានជាអក្ខរាវិរុទ្ធនៃអក្សរដែលបាត់នៅក្នុងពាក្យចាំបាច់ត្រូវពិនិត្យ? តើត្រូវធ្វើដូចម្តេច?
• សរសេរពាក្យទាំងប្រាំដោយបំពេញអក្សរដែលបាត់។

16. អាន.

អ្នក​អាច​ដឹង​ថា​តើ​ពាក្យ​មួយ​ណា​ត្រូវ​បាន​ប្រកប​ត្រឹមត្រូវ​ក្នុង​សៀវភៅ​ពិសេស​មួយ​ដែល​មាន​ឈ្មោះ​ថា "Spelling Dictionary"។

វចនានុក្រម orthographicបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីរបៀបសរសេរពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ដែលបណ្តាលឱ្យអ្នកពិបាក។

• ស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយវចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធនៃសៀវភៅសិក្សា។
• ស្វែងយល់ពីវចនានុក្រមមួយណាដែលបាត់អក្សរនៅក្នុងពាក្យទាំងនេះ។

ក្មេងស្រី..chka, boy..k, r..bota, m..dved ។

សំឡេងស្រៈ- សូរសព្ទដែលកំណត់ដោយលក្ខណៈសូរស័ព្ទ និងប្រយោគសំខាន់ៗដូចខាងក្រោមៈ ទីមួយវាមានតែសម្លេង (សំឡេង) ហើយទីពីរនៅពេលដែលពួកវាត្រូវបានបង្កើតឡើង វាមិនមានឧបសគ្គនៅក្នុងផ្លូវនៃស្ទ្រីមខ្យល់ទេ។

តាមទស្សនៈសូរស័ព្ទ ស្រៈមានសំឡេងតែមួយ ហើយសមាមាត្រសំឡេង និងសំឡេងផ្សេងគ្នា ជាលក្ខណៈព្យញ្ជនៈ។ ដូច្នេះនៅពេលបញ្ចេញសំឡេងស្រៈ ដែលជាលទ្ធផលនៃការរំញ័រនៃខ្សែសំលេងតឹងនៅក្នុងបំពង់ក សម្លេងមួយ ឬសម្លេងតន្ត្រីត្រូវបានបង្កើតឡើង។ សំឡេងជាលទ្ធផលត្រូវបានបំប្លែង ដែលសំបូរទៅដោយសម្លេងបន្ថែមដែលបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រហោងធ្មេញ (pharynx, ច្រមុះ និងមាត់)។ សូរសន្ទុះ​ទាំង​នេះ​ផ្តល់​ឱ្យ​សំឡេង​មាន​លក្ខណៈ​ជាក់លាក់​មួយ​ដែល​ជា​គុណភាព​ពិសេស​ដែល​សម្គាល់​ស្រៈ​មួយ​ពី​ស្រៈ​មួយ។ ដោយសារ timbre នៃសំឡេងណាមួយ ឬគុណភាពរបស់វា អាស្រ័យទៅលើកម្រិតសំឡេង និងរូបរាងរបស់ resonator (cf. កម្រិតសំឡេង និងរូបរាងផ្សេងគ្នានៃ resonators សម្រាប់ឧបករណ៍តន្ត្រី៖ វីយូឡុង cello-cheli និង double bass; domra, balalaika និង guitar) timbre នៃសំឡេងស្រៈ ត្រូវបានកំណត់ដោយទីតាំងនៃអណ្តាត និងបបូរមាត់ ដែលអាចផ្លាស់ប្តូរទំហំ និងរូបរាងនៃប្រហោងមាត់។

អណ្ដាតគឺជាសរីរាង្គចល័តបំផុតនៃការភ្ជាប់គ្នា វាអាចផ្លាស់ទីផ្ដេក និងបញ្ឈរក្នុងប្រហោងមាត់ ដូច្នេះបង្កើតបានជាស្រៈផ្សេងៗគ្នា។

កម្រិតនៃការកើនឡើងនៃអណ្តាតទៅក្រអូមមាត់ធានានូវភាពខុសគ្នានៃស្រៈក្នុងការកើនឡើង៖ ទីតាំងខ្ពស់បំផុតនៃអណ្តាតបង្កើតបានជាស្រៈនៃផ្នែកខាងលើ ([u], [s], [y]) ទីតាំងកណ្តាលបង្កើតបានជា ស្រៈនៃការកើនឡើងកណ្តាល ([e], [o]) និងទាប - ស្រៈទាប ([a]) ។ ស្រៈខាងលើហៅថា បិទ (តូច) ហើយស្រៈទាបហៅថា ចំហរ (ធំទូលាយ) ព្រោះដោយទីតាំងនៃអណ្តាតទាប មាត់បើកកាន់តែធំ ហើយថ្គាមក្រោមធ្លាក់ចុះក្រោម។ ប្រសិនបើយើងបញ្ចេញស្រៈ [i], [e], [a] ជាប់ៗគ្នា យើងអាចមានអារម្មណ៍ថាមានចលនាបញ្ឈរនៃអណ្តាត។

តួនៃអណ្តាតក៏អាចផ្លាស់ទីផ្ដេកដែរ៖ រំកិលទៅជិតធ្មេញ ឬរំកិលថយក្រោយ ដល់ឫសនៃអណ្តាត បង្កើតជាស្រៈខាងមុខ ([i], [e]), កណ្តាល ([a]) និងខាងក្រោយ ([y] ], [o]) ។ ប្រសិនបើយើងបញ្ចេញស្រៈ [និង], [s], [y] តាមលំដាប់លំដោយ យើងអាចកត់សម្គាល់ចលនាផ្ដេកនៃអណ្តាត។

នៅពេលបញ្ចេញសំឡេងស្រៈ [e], [o], [a] អណ្តាតផ្លាស់ទីបញ្ឈរ៖ [e] និង [o] គឺជាស្រៈកណ្តាល ហើយ [a] គឺជាស្រៈទាប។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅតែមានចលនានៃអណ្តាតទៅមុខ (នៅពេលបញ្ចេញស្រៈខាងមុខ - [អ៊ី]) ថយក្រោយ (នៅពេលបញ្ចេញស្រៈខាងក្រោយ - [o]) ឬអណ្តាតកាន់កាប់ទីតាំងកណ្តាល ([a] - ស្រៈកណ្តាល។ )

បបូរមាត់ក៏អាចចូលរួមក្នុងការបង្កើតស្រៈផងដែរ។ នៅពេលបញ្ចេញស្រៈមូល ([y], [o]) បបូរមាត់មានរាងមូលបន្តិច ហើយលាតទៅមុខ។

នៅពេលដែលស្រៈស្រៈ ស្ទ្រីមខ្យល់មិនជួបប្រទះឧបសគ្គនៅក្នុងមាត់ទេ ឆ្លងកាត់ដោយសេរី។ យើងបញ្ចេញសំឡេងស្រៈកាន់តែខ្លាំង កាន់តែខ្លាំង យើងបើកមាត់កាន់តែធំ។ សំឡេងស្រៈគឺជាការបើកមាត់។

ភាពខុសគ្នានៃមុខងាររវាងស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ គឺថាពួកវាមានឥរិយាបទខុសគ្នានៅពេលបង្កើតជាព្យាង្គ។ ស្រៈបង្កើតបានជាផ្នែកខាងលើនៃព្យាង្គ (មិនមានព្យាង្គដោយគ្មានស្រៈទេ) ហើយព្យញ្ជនៈក្នុងព្យាង្គជាធម្មតាអមជាមួយស្រៈ។

សំឡេងស្រៈ- ស្រៈ​ដែល​ស្ថិត​ក្នុង​សភាព​តានតឹង (ក្នុង​ទីតាំង​តានតឹង​) បញ្ចេញ​សំឡេង​ដោយ​មិន​ធ្វើ​ឱ្យ​ស្រៈ​ចុះ​ខ្សោយ ពោល​គឺ​ដោយ​មិន​បន្ថយ ។ នេះមានន័យថាស្រៈដែលសង្កត់គឺវែងជាង និងខ្លាំងជាង បញ្ចេញសំឡេងខ្លាំងជាង ពោលគឺខ្លាំងជាង និងខ្លាំងជាងស្រៈក្នុងទីតាំងមិនតានតឹង។ ភាពតានតឹង និងប្រវែងនៃការបញ្ចេញសំឡេង រួមចំណែកដល់ការពិតដែលថា ការដាក់ពណ៌នីមួយៗនៃសំឡេង ( timbre របស់វា) កាន់តែច្បាស់លាស់ និងច្បាស់លាស់។ ដោយសារតែនេះ ទីតាំងស្ថិតក្រោមភាពតានតឹង គឺជាទីតាំងដ៏រឹងមាំសម្រាប់ស្រៈ ពោលគឺ ទីតាំងដែលស្រៈខុសគ្នាខ្លាំងបំផុតពីគ្នាទៅវិញទៅមក មិនអាចច្រឡំបានទេ។ ឧទហរណ៍ catfish - ខ្លួនគាត់, ព្រៃ - កញ្ជ្រោង។សម្ភារៈពីគេហទំព័រ

ស្រៈដែលមិនសង្កត់សំឡេង (កាត់បន្ថយ)- សំឡេងស្រៈដែលបញ្ចេញសំឡេងខ្លាំង ឬតិច នៃសំឡេងស្រៈ។ នៅក្នុងទីតាំងដែលមិនតានតឹង ស្រៈត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយកម្លាំងតិច ភាពយឺតយ៉ាវ (មិនសូវស្វាហាប់) និងជាធម្មតាភាពខ្លីជាង។ លទ្ធផលនៃការផ្លាស់ប្តូរគុណភាព និងបរិមាណនៃស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹងត្រូវបានគេហៅថាការកាត់បន្ថយ។ ស្រៈដែលត្រូវបានបញ្ចេញដោយកាត់បន្ថយត្រូវបានគេហៅថាកាត់បន្ថយ។ ទីតាំងនៃស្រៈដែលមិនតឹងតែងគឺខ្សោយ ដោយសារនៅក្នុងទីតាំងនេះស្រៈដែលបញ្ចេញសំឡេងមិនសូវខ្លាំង ជាធម្មតាបាត់បង់ភាពខុសគ្នារៀងៗខ្លួន (ក្នុងជួរ និងកើនឡើង)។ ជាមួយនឹងការបញ្ចេញសំឡេងនេះ ពេលខ្លះយើងឈប់បែងចែកអត្ថន័យនៃពាក្យផ្សេងៗ។ ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំ​ខ្លួន​ឯង [ខ្លួន​ឯង] បាន​ចាប់​ត្រី​មួយ​ [ខ្លួន​ឯង] ឬ​ខ្ញុំ​បាន​ឃើញ​កញ្ជ្រោង [កញ្ជ្រោង] ក្នុង​ព្រៃ [កញ្ជ្រោង] ។