ប្រជាជាតិដែលប្រើអក្សរបុរាណមានវិធីគិតខុសគ្នា។ តើវាប៉ះពាល់ដល់ជីវិតរបស់ពួកគេទេ? វាពិបាកនិយាយណាស់។ មនុស្សបែបនេះមើលឃើញដោយធម្មជាតិ ពួកគេយល់ឃើញជាន័យធៀបពិភពលោកជុំវិញពួកគេ។ ហើយប្រព័ន្ធនៃការយល់ឃើញនេះមិនរំលងសូម្បីតែវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដ។ របៀបដែលជនជាតិជប៉ុនគុណនឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នករាល់គ្នាដើម្បីដឹង។ ទីមួយ អ្នកមិនចាំបាច់ភ័យស្លន់ស្លោក្នុងការស្វែងរកម៉ាស៊ីនគិតលេខទេ ហើយទីពីរនេះគឺជាសកម្មភាពដ៏រំភើបមួយ។
យើងគូរ
វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់ ប៉ុន្តែក្មេងជប៉ុនអាចគុណដោយមិនដឹងពីតារាងគុណ។ តើជនជាតិជប៉ុនកើនឡើងយ៉ាងដូចម្តេច? ពួកគេធ្វើវាយ៉ាងសាមញ្ញ ដូច្នេះពួកគេប្រើតែជំនាញគូរ និងរាប់ជាមូលដ្ឋានប៉ុណ្ណោះ។ វាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការបង្ហាញជាមួយឧទាហរណ៍អំពីរបៀបដែលវាកើតឡើង។
ចូរនិយាយថាអ្នកត្រូវគុណ 123 ដោយ 321។ ដំបូងអ្នកត្រូវគូរបន្ទាត់ប៉ារ៉ាឡែលមួយ ពីរ និងបី ដែលនឹងត្រូវបានដាក់តាមអង្កត់ទ្រូងពីជ្រុងខាងលើឆ្វេងទៅស្តាំខាងក្រោម។ នៅលើក្រុមដែលបង្កើតប៉ារ៉ាឡែល គូរបី ពីរ និងមួយបន្ទាត់រៀងគ្នា។ ពួកគេក៏នឹងត្រូវបានដាក់តាមអង្កត់ទ្រូងពីបាតឆ្វេងទៅស្តាំលើ។
ជាលទ្ធផលយើងទទួលបានអ្វីដែលហៅថា rhombus (ដូចនៅក្នុងរូបភាពខាងលើ) ។ ប្រសិនបើនរណាម្នាក់មិនទាន់យល់ចំនួនបន្ទាត់នៅក្នុងក្រុមអាស្រ័យលើលេខដែលត្រូវគុណ។
យើងជឿ
ដូច្នេះតើជនជាតិជប៉ុនគុណលេខដោយរបៀបណា? ជំហានបន្ទាប់គឺត្រូវរាប់ចំនុចប្រសព្វ។ ដំបូងយើងបំបែកចំនុចប្រសព្វនៃបីបន្ទាត់ដោយមួយក្នុងរង្វង់ពាក់កណ្តាលហើយរាប់ចំនួនចំនុច។ លេខលទ្ធផលត្រូវបានសរសេរនៅក្រោមពេជ្រ។ លើសពីនេះ តាមរបៀបដូចគ្នា យើងបំបែកផ្នែកដែលបន្ទាត់ពីរប្រសព្វគ្នាជាមួយបី និងមួយ។ យើងក៏រាប់ចំណុចទំនាក់ទំនង ហើយសរសេរវាចុះ បន្ទាប់មកយើងរាប់ពិន្ទុដែលនៅចំកណ្តាល។ អ្នកគួរតែទទួលបានលទ្ធផលដូចក្នុងរូបភាពខាងក្រោម។
វាគួរអោយយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថាប្រសិនបើលេខកណ្តាលមានពីរខ្ទង់នោះខ្ទង់ទីមួយត្រូវតែបន្ថែមទៅលេខដែលបានប្រែក្លាយនៅពេលរាប់ចំណុចទំនាក់ទំនងក្នុងតំបន់នៅខាងឆ្វេងនៃកណ្តាល។ ដូច្នេះគុណ 123 ដោយ 321 យើងទទួលបាន 39,483 ។
វិធីសាស្រ្តនេះអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីគុណទាំងលេខពីរខ្ទង់ និងលេខបីខ្ទង់។ បញ្ហាមួយគឺថាប្រសិនបើអ្នកត្រូវរាប់លេខដូចជា 999, 888, 777 ជាដើម នោះអ្នកនឹងត្រូវគូរសញ្ញាដាច់ ៗ ជាច្រើន។
ប្រទេសជប៉ុនរហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃយុគសម័យកណ្តាលត្រូវបានលាក់បាំងពីពិភពលោកទាំងមូល: មិនចូលឬចាកចេញទេ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលជញ្ជាំងខ្ពស់ធ្លាក់ចុះ ពិភពលោកចាប់ផ្តើមសិក្សាយ៉ាងសកម្មនូវប្រទេសអាថ៌កំបាំងនេះ ជាពិសេសការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុន។
សង្ខេបអំពីមេ
នៅក្នុងទឹកដីនៃព្រះអាទិត្យរះ ការអប់រំគឺជាគោលដៅទីមួយ និងសំខាន់ក្នុងជីវិត។ នេះហើយដែលកំណត់អនាគតរបស់មនុស្ស។ ប្រព័ន្ធអប់រំនៅប្រទេសជប៉ុនមិនសូវមានការផ្លាស់ប្តូរតាំងពីសតវត្សទី៦មកម្ល៉េះ។ ទោះបីជាក្រោយសង្គ្រាមលោកលើកទី២ វាត្រូវបានរងឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងពីអង់គ្លេស បារាំង និងជាពិសេសប្រព័ន្ធអាមេរិក។ អ្នកស្រុកជប៉ុនចាប់ផ្តើមរៀនស្ទើរតែពីលំយោល។ ទីមួយ មាតាបិតារបស់ពួកគេបានបណ្ដុះបណ្ដាលពួកគេនូវសុជីវធម៌ ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្ត បង្រៀនមូលដ្ឋាននៃការរាប់ និងការអាន។ សាលាមត្តេយ្យ មត្តេយ្យ មធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យបន្ថែមទៀត។ បន្ទាប់ពីពួកគេ សាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ ឬសាលាបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈពិសេស។
ឆ្នាំសិក្សាចែកចេញជាបីឆមាស៖
- និទាឃរដូវ។ ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមេសា (នេះគឺជាការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំសិក្សា) ដល់ពាក់កណ្តាលខែកក្កដា។
- រដូវក្តៅ។ ថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញាដល់ពាក់កណ្តាលខែធ្នូ។
- រដូវរងា។ ចាប់ពីដើមខែមករាដល់ចុងខែមីនា។ ឆ្នាំសិក្សាបញ្ចប់នៅខែមីនា។
បន្ទាប់ពីឆមាសនីមួយៗ សិស្សត្រូវប្រឡងមធ្យមសិក្សា ហើយនៅចុងឆ្នាំត្រូវប្រឡង។ បន្ថែមពីលើមេរៀន ជនជាតិជប៉ុនមានឱកាសចូលរួមក្នុងរង្វង់ និងចូលរួមក្នុងពិធីបុណ្យនានា។ ឥឡូវនេះ សូមក្រឡេកមើលការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុនឲ្យបានកាន់តែច្បាស់។
មត្តេយ្យសិក្សា
ដូចដែលបានបញ្ជាក់រួចមកហើយ សុជីវធម៌ និងសុជីវធម៌ត្រូវបានបណ្តុះដោយឪពុកម្តាយ។ សាលាមត្តេយ្យនៅប្រទេសជប៉ុនមានពីរប្រភេទ៖
- 保育園 (ហីគឹន)- មណ្ឌលថែទាំកុមាររបស់រដ្ឋ។ គ្រឹះស្ថានទាំងនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ក្មេងតូច។ តាមក្រិត្យរបស់រដ្ឋាភិបាល ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើងជាពិសេសដើម្បីគាំទ្រដល់ម្តាយដែលធ្វើការ។
- 幼稚園 (យូឈៀន)- សាលាមត្តេយ្យឯកជន។ ស្ថាប័នទាំងនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់កុមារដែលមានវ័យចំណាស់។ នៅទីនេះពួកគេបង្រៀនច្រៀង គូរ អាន និងរាប់។ នៅក្នុងស្ថាប័នដែលថ្លៃជាង ពួកគេបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស។ ដូច្នេះពួកគេមកសាលារៀបចំយ៉ាងពេញលេញ។
គួរកត់សម្គាល់ថាមុខងារសំខាន់របស់សាលាមត្តេយ្យគឺមិនមានការអប់រំច្រើនទេតែសង្គមនិយម។ នោះគឺកុមារត្រូវបានបង្រៀនឱ្យប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភក្ដិ និងសង្គមទាំងមូល។
បឋមសិក្សា
ការអប់រំនៅប្រទេសជប៉ុននៅសាលាបឋមសិក្សាចាប់ផ្តើមនៅអាយុប្រាំមួយឆ្នាំ។ គ្រឹះស្ថានទាំងនេះភាគច្រើនជាគ្រឹះស្ថានសាធារណៈ ប៉ុន្តែក៏មានគ្រឹះស្ថានឯកជនផងដែរ។ សាលាបឋមសិក្សាមានបង្រៀនភាសាជប៉ុន គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រ តន្ត្រី សិល្បៈ អប់រំកាយ និងពលកម្ម។ ថ្មីៗនេះ ភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានណែនាំជាភាសាកំហិត ដែលធ្លាប់បង្រៀនតែនៅអនុវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ។
សាលាបឋមសិក្សាមិនមានក្លឹបទេ ប៉ុន្តែសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបានប្រារព្ធឡើង ដូចជាការប្រកួតកីឡា ឬការសម្តែងល្ខោនជាដើម។ សិស្សស្លៀកសំលៀកបំពាក់ធម្មតា។ ធាតុកាតព្វកិច្ចតែមួយគត់នៃគ្រឿងបរិក្ខារ៖ ប៉ាណាម៉ាពណ៌លឿង ឆ័ត្រ និងអាវភ្លៀងដែលមានពណ៌ដូចគ្នា។ ទាំងនេះគឺជាគុណលក្ខណៈចាំបាច់នៅពេលដែលថ្នាក់ត្រូវបានយកទៅដំណើរកម្សាន្ត ដើម្បីកុំឱ្យបាត់បង់កុមារនៅក្នុងហ្វូងមនុស្ស។
អនុវិទ្យាល័យ
ប្រសិនបើបកប្រែជាភាសារុស្សី នោះគឺជាការបណ្តុះបណ្តាលពីថ្នាក់ទី 7 ដល់ទី 9 ។ ការសិក្សាស៊ីជម្រៅបន្ថែមទៀតនៃវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងមុខវិជ្ជានៃសាលាបឋមសិក្សា។ ចំនួនមេរៀនត្រូវបានកើនឡើងពី 4 ទៅ 7 ។ ក្លឹបចាប់អារម្មណ៍លេចឡើងដែលសិស្សចូលរួមរហូតដល់ម៉ោង 18.00 ។ ការបង្រៀនមុខវិជ្ជានីមួយៗត្រូវបានចាត់ឱ្យទៅគ្រូដោយឡែក។ មនុស្សជាង 30 នាក់សិក្សានៅក្នុងថ្នាក់។
លក្ខណៈពិសេសនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុនអាចត្រូវបានតាមដាននៅក្នុងការបង្កើតថ្នាក់។ ទីមួយ សិស្សត្រូវបានចែកចាយទៅតាមកម្រិតនៃចំណេះដឹង។ នេះជារឿងធម្មតាជាពិសេសនៅក្នុងសាលាឯកជន ដែលពួកគេជឿថា សិស្សដែលមានកម្រិតទាបនឹងមានឥទ្ធិពលអាក្រក់ទៅលើសិស្សពូកែ។ ទីពីរ ជាមួយនឹងការចាប់ផ្តើមនៃឆមាសនីមួយៗ សិស្សត្រូវបានចាត់ឱ្យទៅថ្នាក់ផ្សេងៗគ្នាដើម្បីឱ្យពួកគេរៀនទំនាក់ទំនងសង្គមក្នុងក្រុមថ្មី។
សាលាចាស់
ការអប់រំនៅវិទ្យាល័យមិនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកាតព្វកិច្ចទេ ប៉ុន្តែអ្នកដែលមានបំណងចង់ចូលសាកលវិទ្យាល័យ (ហើយសព្វថ្ងៃនេះគឺ 99% នៃសិស្ស) ត្រូវតែបំពេញវា។ នៅក្នុងស្ថាប័នទាំងនេះផ្តោតសំខាន់លើការរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ, សិស្សចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងពិធីបុណ្យសាលា, រង្វង់, ចូលរួមដំណើរកំសាន្ត។
ជូគូ
ការអប់រំទំនើបនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុនមិនបញ្ចប់ដោយសាលារៀនទាំងស្រុងនោះទេ។ មានសាលាឯកជនពិសេសដែលផ្តល់ថ្នាក់បន្ថែម។ ពួកគេអាចបែងចែកជាពីរប្រភេទ ទៅតាមផ្នែកនៃការសិក្សា៖
- មិនសិក្សា។គ្រូបង្រៀនសិល្បៈចម្រុះ។ មានផ្នែកកីឡា អ្នកក៏អាចរៀនពិធីតែ និងល្បែងក្តារប្រពៃណីរបស់ជប៉ុន (shogi, go, mahjong) ផងដែរ។
- សិក្សា។ផ្តោតលើការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗ រួមទាំងភាសា។
សាលាទាំងនេះត្រូវបានចូលរួមជាចម្បងដោយសិស្សដែលខកខានចូលរៀន ហើយមិនអាចស្រូបយកសម្ភារៈបានទេ។ ពួកគេចង់ប្រឡងជាប់ដោយជោគជ័យ ឬត្រៀមចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ហេតុផលដែលសិស្សអាចទទូចឱ្យចូលសាលាបែបនេះអាចជាការទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយគ្រូ (ជាក្រុមប្រហែល 10-15 នាក់) ឬនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនជាមួយមិត្តភក្តិ។ គួរកត់សម្គាល់ថាសាលារៀនបែបនេះមានតម្លៃថ្លៃណាស់ដូច្នេះមិនមែនគ្រប់គ្រួសារទាំងអស់អាចមានលទ្ធភាពទិញវាបានទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សដែលមិនបានចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែម មានមុខតំណែងបាត់បង់នៅក្នុងរង្វង់នៃមិត្តភក្ដិរបស់គាត់។ មធ្យោបាយតែមួយគត់ដែលគាត់អាចផ្តល់សំណងសម្រាប់ការនេះគឺការអប់រំខ្លួនឯង។
ការសិក្សាខ្ពស់
ការអប់រំខ្ពស់នៅក្នុងប្រទេសជប៉ុនត្រូវបានទទួលជាចម្បងដោយបុរស។ សម្រាប់ស្ត្រីក៏ដូចជាសតវត្សមុនដែរតួនាទីរបស់អ្នកយាមនៃ hearth និងមិនមែនជាប្រធានក្រុមហ៊ុនត្រូវបានចាត់តាំង។ ទោះបីជាករណីលើកលែងកំពុងក្លាយជារឿងធម្មតាក៏ដោយ។ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សារួមមាន៖
- សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ និងឯកជន។
- មហាវិទ្យាល័យ។
- សាលាបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈពិសេស។
- មហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា។
- គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាបន្ថែម។
មហាវិទ្យាល័យភាគច្រើនជាក្មេងស្រី។ ការបណ្តុះបណ្តាលមានរយៈពេល 2 ឆ្នាំ ហើយពួកគេបង្រៀនជាចម្បងលើមនុស្សសាស្ត្រ។ នៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាឯកទេសបុគ្គលត្រូវបានសិក្សារយៈពេលនៃការសិក្សាគឺ 5 ឆ្នាំ។ ក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សា និស្សិតមានឱកាសចូលសកលវិទ្យាល័យឆ្នាំទី៣។
មានសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 500 នៅក្នុងប្រទេសដែលក្នុងនោះ 100 ជាសាធារណៈ។ ដើម្បីចូលស្ថាប័នរដ្ឋ អ្នកត្រូវតែឆ្លងកាត់ការប្រឡងចំនួនពីរគឺ "ការធ្វើតេស្តទូទៅនៃសមិទ្ធិផលនៃដំណាក់កាលទីមួយ" និងការប្រឡងនៅសាកលវិទ្យាល័យខ្លួនឯង។ សម្រាប់ការចូលរៀននៅស្ថាប័នឯកជន អ្នកត្រូវតែប្រឡងនៅសាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ។
តម្លៃនៃការអប់រំគឺខ្ពស់ចាប់ពី 500 ទៅ 800 ពាន់យ៉េនក្នុងមួយឆ្នាំ។ មានកម្មវិធីអាហារូបករណ៍។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមានការប្រកួតប្រជែងធំមួយ: មានតែ 100 កន្លែងដែលផ្តល់មូលនិធិដោយរដ្ឋសម្រាប់សិស្ស 3 លាននាក់។
និយាយឱ្យខ្លីទៅ ការអប់រំនៅប្រទេសជប៉ុនមានតម្លៃថ្លៃ ប៉ុន្តែគុណភាពជីវិតនាពេលអនាគតអាស្រ័យលើវា។ មានតែជនជាតិជប៉ុនដែលបញ្ចប់ការសិក្សាពីគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាប៉ុណ្ណោះដែលមានឱកាសទទួលបានការងារដែលមានប្រាក់ខែខ្ពស់ និងកាន់តំណែងជាអ្នកដឹកនាំ។
សាលាភាសា
ប្រព័ន្ធអប់រំនៅប្រទេសជប៉ុនគឺជាការគោរពដឹកនាំប្រទេសឱ្យទទួលបានជោគជ័យ។ ប្រសិនបើនៅក្នុងលំហក្រោយសូវៀតសញ្ញាប័ត្រគឺជាសំបកប្លាស្ទិកដ៏ស្រស់ស្អាតដែលបង្ហាញថាមនុស្សម្នាក់បានធ្វើអ្វីមួយអស់រយៈពេល 5 ឆ្នាំមកហើយនោះនៅក្នុងទឹកដីនៃព្រះអាទិត្យរះ សញ្ញាប័ត្រគឺជាការឆ្លងទៅកាន់អនាគតដ៏ភ្លឺស្វាង។
ដោយសារភាពចាស់របស់ប្រទេសជាតិ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាទទួលយកនិស្សិតបរទេស។ gaijin នីមួយៗ (ជនបរទេស) មានឱកាសទទួលបានអាហារូបករណ៍ប្រសិនបើចំណេះដឹងរបស់គាត់នៅក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយ។ ប៉ុន្តែសម្រាប់រឿងនេះ អ្នកត្រូវចេះភាសាជប៉ុនឲ្យបានច្បាស់ ដូច្នេះហើយមានសាលាភាសាពិសេសនៅក្នុងប្រទេសសម្រាប់សិស្សបរទេស។ ពួកគេក៏ផ្តល់វគ្គសិក្សាភាសាជប៉ុនរយៈពេលខ្លីសម្រាប់អ្នកទេសចរផងដែរ។
ការសិក្សានៅប្រទេសជប៉ុនគឺពិបាក ប៉ុន្តែរីករាយ។ យ៉ាងណាមិញ សិស្សានុសិស្សមានឱកាសអភិវឌ្ឍប្រកបដោយសុខដុមរមនា ធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយឯករាជ្យ និងសម្រេចចិត្តអនាគតរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ ដូច្នេះ ការអប់រំនៅប្រទេសជប៉ុន ហេតុការណ៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍៖
- នៅសាលាបឋមសិក្សា សិស្សមិនត្រូវបានផ្តល់កិច្ចការផ្ទះទេ។
- ការអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា គឺជាកំហិត និងឥតគិតថ្លៃនៅក្នុងស្ថាប័នសាធារណៈ។
- ចូលសាលាត្រូវប្រឡងជាប់ អ្នកដែលប្រឡងជាប់អាចសាកល្បងឆ្នាំក្រោយ។
- សិស្សសាលាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យលាបពណ៌សក់ ពាក់គ្រឿងសម្អាង ឬគ្រឿងអលង្ការក្រៅពីនាឡិកាដៃឡើយ។ រូបរាងរបស់សិស្សនៅក្នុងសាលារៀនត្រូវបានត្រួតពិនិត្យយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។ សូម្បីតែស្រោមជើងក៏អាចត្រូវបានគេយកទៅឆ្ងាយដែរប្រសិនបើពួកគេមិនមានពណ៌ត្រឹមត្រូវ។
- សាលារៀនមិនមានអ្នកសម្អាតទេ។ ចាប់ផ្តើមពីសាលាបឋមសិក្សា សិស្សខ្លួនឯងសម្អាតថ្នាក់រៀន និងច្រករបៀងបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់រៀន។
- ម្យ៉ាងទៀត សិស្សមួយក្រុមក្នុងថ្នាក់មានទំនួលខុសត្រូវរៀងៗខ្លួន។ មានក្រុមដែលទទួលខុសត្រូវសម្អាតទីធ្លាសាលា រៀបចំកម្មវិធី ថែទាំសុខភាព។ល។
- នៅក្នុងសាលារៀន សមាសភាពសិស្សតែងតែផ្លាស់ប្តូរ ដើម្បីឲ្យកុមាររៀនចូលរួមក្រុមបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ នៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ក្រុមត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមមុខវិជ្ជាដែលបានជ្រើសរើសសម្រាប់ការសិក្សា។
- "ប្រព័ន្ធនៃការងារពេញមួយជីវិត" ។ ការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុនក៏មានសារៈសំខាន់ផងដែរដែលសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនសហការជាមួយវិទ្យាល័យដោយទទួលយកសិស្សដែលមានពិន្ទុល្អ។ ហើយសាកលវិទ្យាល័យខាងលើមានក្រុមហ៊ុនល្បីៗដែលជួលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ ជនជាតិជប៉ុនដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសកលវិទ្យាល័យអាចជឿជាក់លើការងារ និងការរីកចម្រើននាពេលអនាគត។ ជនជាតិជប៉ុនជាច្រើនធ្វើការឡើងពីបុគ្គលិកតូចទៅជាអ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែក/សាខា ហើយចូលនិវត្តន៍ដោយមានភាពជោគជ័យក្នុងប្រទេស។
- ថ្ងៃឈប់សម្រាកមានរយៈពេលត្រឹមតែ 60 ថ្ងៃក្នុងមួយឆ្នាំ។
- ឯកសណ្ឋានពិសេសមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសាលាមធ្យម និងវិទ្យាល័យ។
- ឆ្នាំសិក្សានីមួយៗចាប់ផ្តើម និងបញ្ចប់ដោយពិធីស្វាគមន៍អ្នកថ្មី និងអបអរសាទរដល់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។
ពែងនិងពិធីបុណ្យ
ការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំនៅប្រទេសជប៉ុនមានឫសគល់នៅសម័យបុរាណ។ រួចហើយនៅក្នុងសតវត្សទី 6 មានប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។ ជនជាតិជប៉ុនតែងតែជាអ្នកគាំទ្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង និងការចុះសម្រុងគ្នា។ ប្រពៃណីនេះបន្តរហូតដល់សព្វថ្ងៃ។ នៅវិទ្យាល័យ និងមធ្យមសិក្សា សិស្សត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យចូលរួមក្នុងក្រុមចំណង់ចំណូលចិត្ត។ រង្វង់នីមួយៗមានអ្នកគ្រប់គ្រងផ្ទាល់ខ្លួន ប៉ុន្តែគាត់ជ្រៀតជ្រែកក្នុងសកម្មភាពរបស់ក្លឹបតែនៅពេលដែលមានការប្រកួតប្រជែង ឬការប្រកួតប្រជែងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរវាងសាលា ដែលវាកើតឡើងជាញឹកញាប់។
ក្នុងអំឡុងពេលវិស្សមកាល សិស្សចូលរួមដំណើរកំសាន្តដែលរៀបចំដោយសាលា។ ដំណើរកម្សាន្តត្រូវបានអនុវត្តមិនត្រឹមតែនៅក្នុងប្រទេសប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅក្រៅប្រទេសទៀតផង។ បន្ទាប់ពីការធ្វើដំណើរ ថ្នាក់នីមួយៗមានកាតព្វកិច្ចផ្តល់កាសែតជញ្ជាំង ដែលវានឹងរៀបរាប់លម្អិតអំពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបានកើតឡើងក្នុងការធ្វើដំណើរ។
នៅវិទ្យាល័យ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគឺត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះព្រឹត្តិការណ៍ដូចជាពិធីបុណ្យរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ សម្រាប់ថ្នាក់នីមួយៗ សាលាបានបែងចែកប្រាក់ 30,000 យ៉េន និងទិញអាវយឺត។ ហើយសិស្សត្រូវមករៀបចំព្រឹត្តិការណ៍មួយដែលនឹងផ្តល់ភាពរីករាយដល់ភ្ញៀវ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ អាហារដ្ឋាន បន្ទប់ភ័យខ្លាចត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ក្រុមច្នៃប្រឌិតអាចសម្តែងនៅក្នុងសាលប្រជុំ ផ្នែកកីឡារៀបចំការប្រកួតតូចៗ។
សិស្សជប៉ុនម្នាក់គ្មានពេលដើរលេងតាមដងផ្លូវក្នុងទីក្រុង ដើម្បីស្វែងរកកន្លែងកម្សាន្តនោះទេ គាត់មានពួកគេគ្រប់គ្រាន់នៅសាលា។ រដ្ឋាភិបាលបានធ្វើគ្រប់បែបយ៉ាងដើម្បីការពារក្មេងៗជំនាន់ក្រោយពីឥទ្ធិពលនៃផ្លូវ ហើយគំនិតនេះពួកគេបានធ្វើបានយ៉ាងល្អ។ ក្មេងៗតែងតែរវល់ ប៉ុន្តែពួកគេមិនមែនជាមនុស្សយន្តដែលមិនចេះគិតនោះទេ ពួកគេត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការជ្រើសរើស។ ព្រឹត្តិការណ៍សាលា និងសាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើនត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយសិស្សដោយខ្លួនឯង ដោយគ្មានជំនួយពីអ្នកគ្រប់គ្រង។ ពួកគេចូលដល់វ័យពេញវ័យបានត្រៀមរួចរាល់ហើយ ហើយនេះគឺជាលក្ខណៈពិសេសចម្បងនៃការអប់រំនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុន។
ភាសាជប៉ុន "Soroban" ឬលេខនព្វន្ធផ្លូវចិត្ត គឺជាបច្ចេកទេសអភិវឌ្ឍន៍មត្តេយ្យតែមួយគត់ដែលបង្រៀនការរាប់ និងជួយអភិវឌ្ឍការគិតរបស់កុមារ។
ថ្នាក់សិក្សាអភិវឌ្ឍខួរក្បាលទាំងសងខាងដោយចុះសម្រុងគ្នា ដោយអរគុណដែលសូម្បីតែមនុស្សធម៌បានប្រកាសថា "ចុច" ល្បែងផ្គុំរូប និងសមីការក្នុងមួយប៉ព្រិចភ្នែក។
វិធីសាស្ត្រ Soroban ទទួលបានឈ្មោះរបស់វាពីឈ្មោះគណនីជប៉ុន។ ឧបករណ៍មិនធម្មតានេះកម្រឃើញនៅក្នុងតំបន់របស់យើងណាស់។ វាគឺជា "ម៉ាស៊ីនគិតលេខ" ដែលមានតែតំណាងមួយទៅមួយប៉ុណ្ណោះដែលអាចធ្វើទៅបាន។ នេះជៀសវាងការភាន់ច្រលំ ដូចក្នុងគណនីធម្មតាដែរ។
Soroban មានលេខសេសនៃម្ជុលដែលត្រូវបានរៀបចំបញ្ឈរ ដែលតំណាងឱ្យមួយខ្ទង់។ ឆ្អឹងប្រាំត្រូវបានចងនៅលើម្ជុលនីមួយៗ។ ក្រឡាទាំងបួននៅខាងក្រោមគឺមួយ ហើយកំពូលមួយគឺប្រាំ។ 
អត្ថប្រយោជន៍នៃវិធីសាស្រ្ត Soroban
ក្មេងទើបចេះដើរតេះតះរៀនកូនកាត់មេកានិចជប៉ុនយ៉ាងលឿន។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាឧបករណ៍នេះគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលប៉ះពាល់ដល់ការវិវត្តនៃការគិតនៅក្នុងកុមារ។1. ថ្នាក់យោងទៅតាមវិធីសាស្រ្ត Soraban ធ្វើឱ្យអឌ្ឍគោលខាងស្តាំនៃខួរក្បាលដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យា។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រើអឌ្ឍគោលពីរក្នុងពេលដំណាលគ្នា ដែលមានន័យថាខួរក្បាលដំណើរការយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពទ្វេដងនៅពេលអនុវត្តការរាប់ផ្លូវចិត្ត។
2. មនុស្សដែលបានរៀនរាប់នៅលើ soroban អាចអនុវត្តការគណនាដ៏ស្មុគស្មាញបំផុតនៅក្នុងចិត្តរបស់ពួកគេយ៉ាងងាយស្រួលក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីបំផុត។ ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតអាចធ្វើវាបានយ៉ាងងាយស្រួល ដោយមិនចាំបាច់មានសូរ៉ូបាននៅពីមុខភ្នែករបស់ពួកគេឡើយ។ សូម្បីតែក្មេងក៏អាចបន្ថែមលេខបីខ្ទង់បានក្នុងរយៈពេលពីរបីវិនាទីនៅពេលចាប់ផ្តើមរៀន។ ហើយជាមួយនឹងការអនុវត្ត ពួកគេនឹងរៀនធ្វើប្រតិបត្តិការជាមួយលេខដែលមានលេខសូន្យប្រាំ។
3. មិនត្រឹមតែជោគជ័យក្នុងគណិតវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែការរៀនជាទូទៅត្រូវបានបង្ហាញដោយកុមារដែលស្ទាត់ជំនាញវិធីសាស្ត្ររាប់ផ្លូវចិត្ត។ គ្រូបង្រៀន និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តកត់សម្គាល់៖ "Soroban" ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការផ្តោតអារម្មណ៍ និងការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារ បណ្តុះបណ្តាលការសង្កេត ការចងចាំ និងការស្រមើលស្រមៃ ក៏ដូចជាការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដែលមិនមានលក្ខណៈស្តង់ដាររបស់ទារក។ កុមារចាប់យកព័ត៌មានភ្លាមៗ វិភាគវាយ៉ាងងាយស្រួល។
ការបណ្តុះបណ្តាលវិធីសាស្រ្តរាប់មាត់
មុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាផ្លូវចិត្ត ថែមទាំងត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាបឋមសិក្សាក្នុងប្រទេសជប៉ុនទៀតផង។ សូមអរគុណចំពោះបច្ចេកទេសនេះ កុមារដែលពូកែគឺជារៀងរាល់ឆ្នាំក្នុងចំណោមអ្នកឈ្នះនៃការប្រកួតគណិតវិទ្យា។ ដូចគ្នានេះផងដែរ កម្មវិធីអប់រំដោយប្រើ sorban ត្រូវបានផ្តល់ជូននៅក្នុងប្រទេសចិន និងម៉ាឡេស៊ី។យើងក៏បើកសាលាសម្រាប់សិក្សាការរាប់ផ្ទាល់មាត់របស់ជប៉ុនផងដែរ។ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យចាប់ផ្តើមហ្វឹកហាត់នៅអាយុ 4-11 ឆ្នាំ។ វាគឺជាអំឡុងពេលនេះដែលខួរក្បាលរបស់កុមារកំពុង "ទទួលបានសន្ទុះ" និងអភិវឌ្ឍយ៉ាងសកម្ម។ នេះមានន័យថាវាងាយស្រួលណាស់ក្នុងការសម្រេចបាននូវការងារសកម្មនៃអឌ្ឍគោលទាំងពីរ។ ក្នុងវ័យពេញវ័យ នព្វន្ធផ្លូវចិត្តមានតួនាទីជាវិធីសាស្ត្រមួយដើម្បីការពារជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល និងជំងឺភ្លេចភ្លាំង។ ប៉ុន្តែវាមិនអាចសម្រេចបានលទ្ធផលដ៏អស្ចារ្យដូចដែលក្មេងៗធ្វើបាតុកម្មនោះទេ។
ឪពុកម្តាយជាច្រើនបារម្ភថា ការលាយគណិតវិទ្យាធម្មតា និងជប៉ុនអាចច្រឡំកូនរបស់ពួកគេ ហើយទុកឱ្យពួកគេនៅពីក្រោយកម្មវិធីសិក្សាស្នូលនៅក្នុងសាលា។ ជាការពិត ការអនុវត្តបង្ហាញថា កុមារដែលពីមុនមិនមានតារាគ្រប់គ្រាន់ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដ បានបង្ហាញលទ្ធផលល្អបន្ទាប់ពីការបណ្តុះបណ្តាលពីរបីខែ និងនាំមុខមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។
វិធីសាស្រ្តរាប់មាត់របស់ជប៉ុន "Soraban" គឺជាវិធីសាស្រ្តដើមនៃការរៀន ដែលទើបតែចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង។ បច្ចេកទេសនេះមិនត្រឹមតែបង្រៀនក្មេងៗពីការបូក និងដកលេខភ្លាមៗប៉ុណ្ណោះទេ។ អត្ថប្រយោជន៍ចម្បងរបស់វាគឺថាវាអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ បើកលទ្ធភាពបញ្ញាថ្មីសម្រាប់គាត់។
Katerina Vasilenkova
សម្រាប់ម្តាយជនជាតិរុស្សីភាគច្រើន វិធីសាស្ត្រ Shichida គឺជាអ្វីដែលមិនស្គាល់ ផ្ទុយទៅនឹងវិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង យោងទៅតាម Doman, Montessori, Nikitin និងអ្នកដទៃដែលល្បីល្បាញក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយ "កម្រិតខ្ពស់" ។ ប៉ុន្តែការពិតនេះមិនអាចបង្អាក់ពីគុណសម្បត្តិនៃវិធីសាស្ត្រ Shichida ដែលបានរីករាលដាលពាសពេញពិភពលោកនោះទេ។ មិនមែនដោយគ្មានហេតុផលទេនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុន (ក៏ដូចជានៅក្នុងប្រទេសមួយចំនួនទៀតដូចជា ប្រទេសថៃ សិង្ហបុរី សហរដ្ឋអាមេរិក) មានមជ្ឈមណ្ឌលកុមារកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ប្រហែល 460 រួចហើយដែលមានតម្រូវការខ្លាំង។ ព័ត៌មានអំពីវិធីសាស្រ្តទើបតែចាប់ផ្តើមលេចឡើងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីប៉ុន្តែ "ការឈ្នះ" នៃការគោរពឪពុកម្តាយនិងគ្រូបង្រៀនកំពុងកើតឡើងក្នុងល្បឿនដ៏ធ្ងន់ធ្ងរមួយ។ ហើយនេះបើទោះបីជាការពិតដែលថាមិនមានសាលារៀននៃការអភិវឌ្ឍន៍យោងទៅតាម Shichida នៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងនៅឡើយទេគ្រាន់តែដូចជាមិនមានអក្សរសិល្ប៍ធ្ងន់ធ្ងរឬតិចជាងនេះនិងគេហទំព័រជាភាសារុស្សីដែលឧទ្ទិសដល់វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងនេះ។ ហេតុអ្វីបានជាវិធីសាស្ត្រ Shichida ទាក់ទាញខ្លាំងសម្រាប់ម្តាយវ័យក្មេង?
សាស្រ្តាចារ្យ Makoto Shichida៖ "កុមារទាំងអស់កើតមកមានទេពកោសល្យ"
Makoto Shichida (Makoto Shichida, 1929-2009) - សាស្រ្តាចារ្យជនជាតិជប៉ុន បណ្ឌិតផ្នែកអប់រំ សមាជិកនៃសាលាអន្តរជាតិនៃការអប់រំ ទីប្រឹក្សាសមាគមជប៉ុនសម្រាប់គណិតវិទ្យា។ សម្រាប់ការរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការសិក្សាខួរក្បាល និងសមត្ថភាពរបស់វា Makoto Shichida បានទទួលរង្វាន់កិត្តិយសខ្ពស់បំផុតនៃក្រុមប្រឹក្សាវិទ្យាសាស្ត្រពិភពលោកក្នុងឆ្នាំ 1997 ហើយនៅឆ្នាំ 1998 - ពានរង្វាន់សន្តិភាពពិភពលោក។
Shichida បានលះបង់ជីវិតរបស់គាត់ក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងអនុវត្តក្នុងវិស័យសិក្សា និងអប់រំ ដោយសរសេរសៀវភៅជាង 100 ក្បាល (សៀវភៅខ្លះត្រូវបានបកប្រែជាភាសាអង់គ្លេស) និងបង្កើតវិធីសាស្រ្តពិសេសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍កុមារតូច។ គេហទំព័ររបស់ Makoto Shichida៖ shichida.co.jp
យោងតាមលោក Makoto Shichida កុមារកើតមកមានទេពកោសល្យ និងមានសមត្ថភាពពិសេស។ ភារកិច្ចរបស់ឪពុកម្តាយគឺមិនឱ្យទារក "បាត់បង់" ទេពកោសល្យដែលបានផ្តល់ឱ្យដោយធម្មជាតិ។ ដូចអ្នកជំនាញកុមារភាពជាច្រើនដែរ Shichida ជឿជាក់ថាទារកទើបនឹងកើតទាំងអស់មានសក្តានុពលខ្ពស់ដូចគ្នា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមិនដូចឧទាហរណ៍ Doman, Makoto Shichida ប្រកែកថាឪពុកម្តាយមិនគួរចូលរួមក្នុងការអប់រំរបស់ crumbs ទេ។ រឿងសំខាន់គឺផ្តល់ឱ្យកុមារនូវលក្ខខណ្ឌបែបនេះដើម្បីឱ្យខួរក្បាលរបស់គាត់មានការរីកចម្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាននៅក្នុងពួកគេ។
ការអភិវឌ្ឍអឌ្ឍគោលខាងស្តាំយោងទៅតាមវិធីសាស្ត្ររបស់ Makoto Shichida
ការអប់រំមត្តេយ្យទំនើបគឺសំដៅលើការអភិវឌ្ឍន៍អឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងនៃខួរក្បាល ដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះតក្កវិជ្ជា និងការគិតវិភាគ។ អឌ្ឍគោលខាងស្ដាំ, ភ្ជាប់ជាមួយសន្លប់, វិចារណញាណ, អនុវត្តមិនត្រូវបានគេយកចិត្តទុកដាក់។
គំនិតចម្បងរបស់ Shichida ដែលបែងចែកវិធីសាស្រ្តរបស់គាត់ពីអ្នកដទៃគឺតម្រូវការក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍អឌ្ឍគោលខាងស្តាំនៃខួរក្បាល។ សាស្ត្រាចារ្យជនជាតិជប៉ុននិយាយអំពី "សមត្ថភាពចងចាំខ្ពស់" នៃអឌ្ឍគោលខាងស្តាំ ដែលដំណើរការ និងរក្សាទុកព័ត៌មានយ៉ាងឆាប់រហ័សក្នុងទម្រង់ជារូបភាព។ មិនដូចអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេង ដែលជាអ្វីមួយដូចជាអង្គចងចាំចូលប្រើដោយចៃដន្យ ( "បោះចោល" ភ្លាមៗដោយមិនចាំបាច់) ខាងស្តាំ ដោយការប្រៀបធៀប គឺជាប្រភេទនៃថាសរឹងគ្មានដែនកំណត់ ព័ត៌មានដែលត្រូវបានរក្សាទុកជារៀងរហូតក្នុងទម្រង់រូបភាពដែលមើលឃើញ។ អឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងអភិវឌ្ឍតាមរយៈការរៀនយឺត ដោយមានពាក្យដដែលៗច្រើន។ អឌ្ឍគោលខាងស្តាំ ផ្ទុយទៅវិញត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹង subconscious និងវិចារណញាណ ហើយព័ត៌មាននៅក្នុងវាត្រូវបានស្រូបយកយ៉ាងលឿន។
សម្រាប់ដំណើរការធម្មតានៃខួរក្បាលមនុស្សម្នាក់ពិតណាស់ត្រូវការអឌ្ឍគោលទាំងពីរ។ ពួកវាដំណើរការក្នុងពេលដំណាលគ្នា៖ ខាងស្តាំរក្សាទុកព័ត៌មានយ៉ាងច្រើន ហើយផ្នែកខាងឆ្វេងទាញយក ដំណើរការ និងប្រើប្រាស់វានៅពេលត្រឹមត្រូវ។
Shichida អះអាងថាចំពោះកុមារអាយុក្រោម 3 ឆ្នាំវាគឺជាអឌ្ឍគោលខាងស្តាំដែលគ្របដណ្ដប់ (ពួកគេមិនបានបង្កើតការគិតវិភាគ និងតក្កវិជ្ជា) ហើយវាអាស្រ័យលើឪពុកម្តាយដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសជុំវិញកុមារដែលនឹងជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍អឌ្ឍគោលខាងស្តាំ។ មូលដ្ឋាននៃសមត្ថភាពនាពេលអនាគត។ ជាងនេះទៅទៀត ក្មេងៗចូលចិត្ត និងចង់រៀនណាស់។
រួចទៅហើយចាប់ពីអាយុ 3 ឆ្នាំអឌ្ឍគោលខាងឆ្វេងចាប់ផ្តើមបង្ហាញខ្លួនវា - កុមារអភិវឌ្ឍជំនាញតក្កវិជ្ជានិងភាសា។ នៅអាយុ 6 ឆ្នាំខួរក្បាលរបស់កុមារត្រូវបានបង្កើតឡើងប្រហែល 80% ហើយអឌ្ឍគោលឡូជីខលខាងឆ្វេងទីបំផុត "ចុះក្រោម" ខាងស្តាំ។ ដូច្នេះហើយ Shichida ចាត់ទុកអាយុពីប្រាំមួយខែដល់ 6ឆ្នាំថាជាអាយុដ៏ល្អសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍អឌ្ឍគោលខាងស្តាំ។
Makoto Shichida និយាយដូចខាងក្រោមអំពីសារៈសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍខួរក្បាលខាងស្តាំនៅវ័យក្មេង:
“នៅពេលទារកកើតមក អឌ្ឍគោលខាងស្តាំ និងខាងឆ្វេងរបស់គាត់ត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយការតភ្ជាប់សរសៃប្រសាទបណ្តោះអាសន្នជាច្រើនពាន់ពាន់លាន។ ប្រសិនបើក្នុងរយៈពេល 3 ឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតរបស់កុមារពួកគេមិនត្រូវបានគេប្រើប្រាស់ (មិនត្រូវបានបំពេញដោយព័ត៌មាន) បន្ទាប់មកពួកគេគ្រាន់តែបាត់។ នេះមិនមានន័យថាបន្ទាប់ពី 3 និង 33 ឆ្នាំមនុស្សម្នាក់មិនចាំបាច់ត្រូវបានដោះស្រាយទេប៉ុន្តែប្រសិទ្ធភាពត្រូវបានកាត់បន្ថយជាច្រើនដង។
នៅក្នុងកុមារនៃ Geniuses Shichida សំដៅទៅលើអឌ្ឍគោលខាងស្តាំថាជា "រូបភាពនៃខួរក្បាល" ដោយពន្យល់ថាវាជាអឌ្ឍគោលខាងស្តាំដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការចងចាំរូបថតនិងសមត្ថភាពក្នុងការសុបិន។ មនុស្សដែលមានអឌ្ឍគោលខាងស្តាំនៃខួរក្បាលដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍ល្អ ដែលមានន័យថា ពួកគេមានការចងចាំជារូបថត ងាយស្រួលស្តាររូបភាពដែលពួកគេធ្លាប់បានឃើញនៅក្នុងការចងចាំរបស់ពួកគេ។ ពួកគេសរសេរប្រកបដោយសមត្ថភាព មានឃ្លាំងចំណេះដឹងច្រើន ពីព្រោះពួកគេរក្សាទុកព័ត៌មានពីសៀវភៅជាច្រើននៅក្នុងក្បាលរបស់ពួកគេ មានចំណុចប្រទាក់ច្បាស់ និងអាចមើលឃើញបញ្ហាពីមុំផ្សេងៗគ្នា។ វាងាយស្រួលសម្រាប់មនុស្សបែបនេះក្នុងការសិក្សា ហើយនៅសាលា និងសាកលវិទ្យាល័យ ពួកគេមិនចាំបាច់ធ្វើរឿងអាស្រូវនោះទេ។ យោងតាមលោក Makoto Shichida "នៅពេលដែលអឌ្ឍគោលខាងស្តាំ និងខាងឆ្វេងត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អ កុមារនឹងមានសក្តានុពលខ្ពស់ កុមារនឹងអាចលើសពីការរំពឹងទុករបស់យើងទាំងអស់ និងបង្ហាញពីភាពខ្លាំងបំផុតរបស់គាត់។ កុមារបែបនេះចងចាំព័ត៌មានយ៉ាងច្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយចងចាំនូវអ្វីដែលពួកគេបានអាន ឬបានឃើញដោយភាពត្រឹមត្រូវ ហើយព័ត៌មានទាំងអស់អាចយល់បានសម្រាប់ពួកគេ ហើយពួកគេក៏អាចបង្កើនសមត្ថភាពកីឡារបស់ពួកគេផងដែរ។
វាហាក់ដូចជាអព្ភូតហេតុមែនទេ? ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការសិក្សាជាច្រើនដោយ Shichida បង្ហាញថា ការបញ្ចាំងរូបភាពផ្សេងៗគ្នាយ៉ាងឆាប់រហ័សមានអត្ថប្រយោជន៍ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ពិតប្រាកដសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ លើសពីនេះ យោងតាមការស្រាវជ្រាវរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមកពីសាកលវិទ្យាល័យ Harvard មនុស្សពូកែមានអឌ្ឍគោលខួរក្បាលដែលអភិវឌ្ឍស្មើគ្នា។
បច្ចេកទេសអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងរបស់ Makoto Shichida
សរុបមក ប្រព័ន្ធ Makoto Shichida គឺផ្អែកលើគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានដូចខាងក្រោម៖
- កុមារគឺអស្ចារ្យពីកំណើត;
- សេចក្តីស្រឡាញ់របស់ឪពុកម្តាយចំពោះកូនគឺជាមូលដ្ឋាននៃការអប់រំ;
- នៅក្នុងដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍ វាចាំបាច់ក្នុងការប្រើអារម្មណ៍ទាំងអស់របស់ទារក (ការមើលឃើញ, ការស្តាប់, ក្លិន, រសជាតិ, ការប៉ះ);
- នៅវ័យក្មេងវាមានភាពចាំបាច់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់អតិបរមាចំពោះការអភិវឌ្ឍនៃអឌ្ឍគោលខាងស្តាំនៃខួរក្បាលដែលគ្របដណ្ដប់លើកុមារអាយុក្រោម 3 ឆ្នាំ;
- ភាពជោគជ័យនៃថ្នាក់គឺអាស្រ័យលើលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ និងជាប់លាប់របស់ពួកគេ។
ការអភិវឌ្ឍន៍យោងទៅតាម Shichida មានគោលបំណងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនៃអឌ្ឍគោលខាងស្តាំ៖ ការចងចាំរូបថត សមត្ថភាពគណិតវិទ្យា ដំណើរការព័ត៌មានល្បឿនលឿន ការមើលឃើញ សមត្ថភាពរៀនភាសាបរទេស សមត្ថភាពតន្ត្រី វិចារណញាណ ការយល់ឃើញបន្ថែម។ កុមារដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍតាមរបៀបនេះរៀនប្រើអឌ្ឍគោលខាងស្តាំដោយមនសិការ ហើយមិនមែននៅកម្រិតសន្លប់ដូចមនុស្សពេញវ័យភាគច្រើនធ្វើនោះទេ។
តើវិធីសាស្រ្តដាំដុះរបស់ Shichida មានអ្វីខ្លះ?
- បង្កើតបរិយាកាសកក់ក្ដៅ និងស្វាគមន៍អំឡុងពេលរៀន . នៅក្នុងសាលា Shichida ថ្នាក់រៀនជាមួយកុមារត្រូវបានប្រារព្ធឡើងជាក្រុមតូចៗ - មិនលើសពី 6 នាក់ទេហើយជាមួយនឹងវត្តមានជាកាតព្វកិច្ចរបស់ឪពុកម្តាយម្នាក់របស់កុមារម្នាក់ៗ។ អារម្មណ៍នៃទំនាក់ទំនងជាមួយម៉ាក់ ឬប៉ាជួយឱ្យទារកមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាព ធ្វើឱ្យពួកគេមានទំនុកចិត្ត និងជំរុញសកម្មភាពខួរក្បាល។ វិធីសាស្ត្រ Makoto Shichida សង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃទំនាក់ទំនងប្រកបដោយសុខដុមរមនា និងស្នេហាជាមួយកុមារទាក់ទងនឹងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់ពួកគេ។ ថ្នាក់រៀនគួរធ្វើឡើងក្នុងបរិយាកាសសម្រាកកាយ មិនមែនជាសម្ពាធទេ ដូច្នេះពេលវេលាសម្រាប់ពួកគេត្រូវតែជ្រើសរើសដើម្បីឱ្យកុមារមានអារម្មណ៍ល្អ។
- រយៈពេលនៃថ្នាក់នៅសាលា Shichida គឺមិនលើសពី 50 នាទី។ . ប៉ុន្តែកន្លះម៉ោងនៃការអនុវត្តក្នុងមួយថ្ងៃ Makoto Shichida ចាត់ទុកថាចាំបាច់សម្រាប់ខួរក្បាលរបស់កុមារដើម្បីឈានដល់សក្តានុពលអតិបរមារបស់វា។
- ការរៀបចំសម្រាប់ថ្នាក់ . ដូចដែលបានរៀបរាប់ខាងលើសម្រាប់ភាពជោគជ័យនៃថ្នាក់ Shichida វាជាការសំខាន់ណាស់ដែលទារកមានអារម្មណ៍ល្អហើយក៏មិនរំភើបពេកដែរ។ មុនពេលចាប់ផ្តើមលំហាត់ វាត្រូវបានណែនាំឱ្យកុមារស្តាប់តន្ត្រីជាមួយនឹងរលកអាល់ហ្វា ដែលធ្វើអោយខួរក្បាលសកម្ម។ តើរលកអាល់ហ្វា ឬសញ្ញាអាល់ហ្វាជាអ្វី? ទាំងនេះគឺជារំញ័រមួយចំនួនដែលវិចារណញាណ ទូរលេខ និង clairvoyance មានមូលដ្ឋាន។ រលកអាល់ហ្វាត្រូវបានបញ្ចេញដោយខួរក្បាលអំឡុងពេលសម្រាក និងសមាធិ។ Shichida ជឿជាក់ថា កុមារមិនដូចមនុស្សពេញវ័យទេ អាចអានសញ្ញាអាល់ហ្វាបាន ហើយសមត្ថភាពនេះចាំបាច់ត្រូវអភិវឌ្ឍ។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃឧទាហរណ៍ជាក់ស្តែង ឧទាហរណ៍នៃតន្ត្រីជាមួយរលកអាល់ហ្វាគឺការថតសំឡេងនៃរលកសមុទ្រដោយវេជ្ជបណ្ឌិត Jeffrey Thompson ការសម្រាកនិងដីដោយ Kelly Howell ។ ផងដែរនៅក្នុងសាលានៃ Shichida លំហាត់ដកដង្ហើមត្រូវបានអនុវត្តមុនពេលអនុវត្តភារកិច្ចចម្បង។
- ថាមវន្ត និងភាពខុសគ្នានៃទម្រង់នៃសកម្មភាពជាមួយកុមារ . បច្ចេកទេសរបស់ Shichida គ្របដណ្តប់លើកិច្ចការជាច្រើន - មនុស្សធម៌ តន្ត្រី គណិតវិទ្យា សម្រាប់ការសិក្សាភាសាបរទេស រាងកាយ។ ហើយជាការពិតណាស់កិច្ចការទាំងអស់គួរតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារ។ តាមឧត្ដមគតិ ការធ្វើលំហាត់ប្រាណតាមវិធី Shichida នីមួយៗត្រូវចំណាយពេល 1-2 នាទី (អតិបរមា 5 នាទី) ។ ប្រសិនបើដំណើរការនេះត្រូវបានពន្យារពេល កុមារត្រូវជួយ និងបន្តប្រើប្រាស់កិច្ចការសាមញ្ញជាងនេះ។
វិធីសាស្ត្រ Shichida រួមមានហ្គេម និងលំហាត់ដូចខាងក្រោមៈ
- ហ្គេមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ (ស្រមៃថាខ្លួនអ្នកជាអ្នកដទៃបង្កើតរឿងមួយ);
- លំហាត់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍមុខងារ ESP (clairvoyance, telepathy, psychometry, foreight);
- ការបង្ហាញនៃកាតពន្លឺសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំរូបថត;
- ហ្គេមជាមួយកាត (អភិវឌ្ឍការចងចាំ, រវើរវាយ);
- ហ្គេមជាមួយ tangrams, ល្បែងផ្គុំរូប, អ្នកសាងសង់ (អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃ, ការច្នៃប្រឌិត);
- គណិតវិទ្យា (ការទទួលស្គាល់ចំនួនចំនុចនៅលើសន្លឹកបៀ, ស្គាល់លេខ);
- តន្ត្រីនិងលំហាត់ប្រាណ;
- ការងារច្នៃប្រឌិត (ឆ្លាក់រូបគំនូរ);
- អានសៀវភៅ។
- មិនចាំបាច់រំពឹងលទ្ធផលភ្លាមៗទេ។ . ឪពុកម្តាយមិនគួរតម្រូវឱ្យកូនបង្កើតរូបភាពដែលបានបង្ហាញឡើងវិញនោះទេ។ ព័ត៌មាននៅក្នុងដំណើរការនៃការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានដាក់នៅកម្រិត subconscious ហើយនឹងត្រូវបានយកមកវិញនៅពេលដែលវាពិតជាត្រូវការ។
គោលការណ៍មាតាបិតាដោយ Makoto Shichida
Makoto Shichida ណែនាំឪពុកម្តាយឱ្យជឿជាក់លើកូន និងសក្តានុពលរបស់គាត់ កុំទាមទារអ្វីដែលមិនអាចទៅរួចពីគាត់ កុំប្រៀបធៀបជាមួយកូនដទៃ ត្រូវសរសើរឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន និងមិនសូវជាញឹកញាប់ដើម្បីបង្ហាញពីចំណុចខ្វះខាត។ ភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សារបស់កូនអ្នកមិនគួរជាតម្លៃចម្បងសម្រាប់អ្នកទេ។ សូមចងចាំថាកុមារទាំងអស់មានភាពល្អឥតខ្ចោះតាំងពីកំណើត ហើយព្យាយាមបង្ហាញសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះទារកតាមគ្រប់មធ្យោបាយដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ដោយវិធីនេះ នៅពេលដែលសាស្រ្តាចារ្យ Shichida បាននិយាយជាមួយក្មេងៗមួយក្រុម គាត់បានឮពីពួកគេថា ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេមិនស្រឡាញ់ពួកគេគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ដូច្នេះកុំប្រាកដថាកូនរបស់អ្នកទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់និងការស្រឡាញ់គ្រប់គ្រាន់។ ការណែនាំរបស់ Makoto Shichida អំពីរបៀបបង្ហាញសេចក្ដីស្រឡាញ់ចំពោះកុមារ៖
ខ្លាំង 8 ឱបលើកទីពីរ
បន្ទាប់ពីទារកបានបំពេញតាមការស្នើសុំ ឬកិច្ចការរបស់អ្នក សូមសរសើរគាត់ថា “អរគុណអ្នកខ្លាំងណាស់ អ្នកបានជួយខ្ញុំច្រើន (ខ្ញុំពេញចិត្តណាស់)! ខ្ញុំស្រលាញ់អ្នកខ្លាំងណាស់!" ហើយឱបយ៉ាងតឹង។ Makoto Shichida និយាយថាក្នុងរយៈពេល 8 វិនាទីនៃការឱបស្នេហារបស់អ្នកនឹងទៅដល់បេះដូងរបស់កុមារ។ វិធីសាស្រ្តនេះជួយដោះស្រាយជាមួយ whims និងអាកប្បកិរិយាអាក្រក់។ ការសរសើរធ្វើឲ្យទារកកាន់តែមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ជំរុញចិត្តឲ្យធ្វើអំពើល្អ។
ស្តាប់កូនដោយយកចិត្តទុកដាក់
ម្តាយជាច្រើនព្យាយាមនិយាយជាមួយកូនកាន់តែច្រើន ប៉ុន្តែវាមានសារៈសំខាន់មិនត្រឹមតែនិយាយខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងស្តាប់ទារកទៀតផង។ ការសន្ទនាតែម្ខាង ជាពិសេសនៅក្នុងវិធីដែលប្រកបដោយសុជីវធម៌ និងសុជីវធម៌ ធ្វើឱ្យកុមារដកខ្លួន និងមានអារម្មណ៍ថាមិនស្រឡាញ់។ ស្តាប់ហើយព្យាយាមស្តាប់។ ការអនុវត្តនៃ "វិធីសាស្ត្រអេកូ" ដំណើរការល្អក្នុងការនិយាយជាមួយកុមារ ដែលមនុស្សពេញវ័យដើរតួនាទីអកម្ម ធ្វើម្តងទៀត ដូចជាអេកូ ពាក្យរបស់កុមារ វិភាគ និងសួរសំណួរ។ ឧទាហរណ៍៖ «ម៉ាក់ ខ្ញុំមិនចង់ទៅមតេយ្យទេ»។ - "អ្នកមិនចង់ទៅសាលាមត្តេយ្យ ... តើអ្នកមិនចូលចិត្តអ្វីនៅទីនោះ?" - "សាសាធ្វើបាបខ្ញុំ" ។ "សាសាធ្វើបាបអ្នក។ ហេតុអ្វីបានជាគាត់ធ្វើដូច្នេះ?
ប្រើវិធីសាស្រ្តដំឡើង 5 នាទី។
វិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានប្រើនៅពេលដែលមានតម្រូវការកែតម្រូវការរំលោភលើអាកប្បកិរិយារបស់ទារក - ការជញ្ជក់មេដៃ ការបោះរបស់ក្មេងលេង ការមិនចង់ទៅសាលាមត្តេយ្យ ភាពច្របូកច្របល់ជាដើម។ 5 នាទីបន្ទាប់ពីគេងលក់ នៅពេលដែលដឹងខ្លួនរបស់កុមារកំពុងដេកលក់ហើយ ចិត្តក្រោមមនសិការនៅតែបន្តភ្ញាក់ឡើង ហើយឆ្លើយតបនឹងព័ត៌មានដែលមកពីខាងក្រៅ។ នៅពេលនេះអ្នកអាចមានឥទ្ធិពលលើ subconscious របស់ទារកដោយផ្ទាល់ដោយប្រាប់គាត់ដោយខ្សឹបប្រាប់អំពីអ្វីដែលអាកប្បកិរិយារបស់គាត់នឹងក្លាយជា។
ជាឧទាហរណ៍ ក្មេងប្រុសអាយុ 2 ឆ្នាំបឺតមេដៃរបស់គាត់។ ម៉ាក់ 5 នាទីបន្ទាប់ពីគាត់ងងុយគេង គាត់ចាប់ផ្តើមប្រាប់គាត់ដូចតទៅ៖ “កូនប្រុស កូនធំហើយ កូនអាយុពីរឆ្នាំហើយ។ កូនសប្បាយចិត្ត និងស្ងប់ស្ងាត់ ប៉ា និងខ្ញុំស្រលាញ់អ្នកខ្លាំងណាស់ ហើយតែងតែមើលថែកូនជានិច្ច។ អ្នកមានអារម្មណ៍ជឿជាក់ និងស្រលាញ់។ អ្នកមិនចាំបាច់បៀមមេដៃទេ។ ឥឡូវនេះអ្នកនឹងគេងលក់ស្រួល, សុបិន្តផ្អែម។ អ្នកមានអារម្មណ៍ល្អណាស់។ ស្អែកអ្នកនឹងក្រោកឡើងដោយអារម្មណ៍រីករាយ ហើយយើងនឹងលេងជាមួយគ្នា»។
Makoto Shichida និយាយថានៅក្នុងសៀវភៅរបស់គាត់ថាម្តាយទាំងអស់ដែលកូនរបស់ពួកគេមានបញ្ហាអាកប្បកិរិយាមួយចំនួនបានកត់សម្គាល់ពីភាពប្រសើរឡើងបន្ទាប់ពីប្រើបច្ចេកទេសនេះ។ ក្មេងម្នាក់បានទៅសាលាមត្តេយ្យដោយមិនស្រក់ទឹកភ្នែកក្នុងរយៈពេលបីថ្ងៃ ម្នាក់ទៀតឈប់បៀមមេដៃក្នុងរយៈពេលតិចជាងមួយសប្តាហ៍។
បច្ចេកទេស Shichida: គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិ
ម៉្យាងវិញទៀតវិធីសាស្រ្តអភិវឌ្ឍន៍របស់ Shichida ត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយការស្រាវជ្រាវជាច្រើនឆ្នាំដោយសាស្ត្រាចារ្យជនជាតិជប៉ុន និងមានចំណុចមួយចំនួនទាក់ទងនឹងវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀត។ ម៉្យាងវិញទៀត ការសន្យាណាមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពបន្ថែម វិចារណញាណ និងបញ្ហា "មិនច្បាស់លាស់" ផ្សេងទៀត ជារឿយៗត្រូវបានគេយល់ថាជាការបោកប្រាស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយមិនគិតពីមុខតំណែងរបស់អ្នកលើប្រធានបទនៃ clairvoyance អ្នកមិនគួរបដិសេធវិធីសាស្រ្តរបស់សាស្រ្តាចារ្យ Shichida នោះទេ។
គុណសម្បត្តិដែលមិនច្បាស់លាស់នៃវិធីសាស្រ្តគឺ: ការសង្កត់ធ្ងន់លើទំនាក់ទំនងស្នេហានិងសុខដុមរមនារវាងឪពុកម្តាយនិងកូន; បំណងប្រាថ្នាដើម្បីបំពេញជីវិតរបស់ទារកជាមួយនឹងភារកិច្ចជាច្រើននិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់គាត់; វត្តមាននៃប្រព័ន្ធដែលសម្របសម្រួលសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃជាមួយកុមារ; កង្វះគោលដៅរបស់មនុស្សពេញវ័យ ដើម្បីបង្រៀនទារកឱ្យអាន និងរាប់ឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ពោលគឺឧ។ អភិវឌ្ឍជំនាញសិក្សារបស់គាត់។
គុណវិបត្តិនៃវិធីសាស្រ្តរួមមានការសន្មត់របស់អ្នកនិពន្ធដែលបានរៀបរាប់ខាងលើរួចហើយអំពីការអភិវឌ្ឍន៍នៃមហាអំណាច - មិនមែនគ្រប់គ្នាចូលចិត្តពួកគេទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវាគឺជាផ្នែកនៃបច្ចេកទេស Shichida ដែលទាក់ទាញនរណាម្នាក់។ ហើយលំហាត់ដូចជា "បាល់នៃថាមពល" ដែលហាក់ដូចជាវេទមន្តពេកសម្រាប់មនុស្សមួយចំនួនអាចប្រៀបធៀបជាមួយនឹងហ្គេមរបស់កុមារដទៃទៀត ដែលទារកគ្រាន់តែហ្វឹកហាត់ការស្រមើលស្រមៃ។
មនុស្សមួយចំនួននៅក្នុងវិធីសាស្រ្តមិនចូលចិត្តចំណុចនៃការបង្ហាញសន្លឹកបៀមួយចំនួនធំដែលត្រូវតែខុសគ្នាឥតឈប់ឈរ។ ជាការពិតណាស់ ប្រសិនបើនរណាម្នាក់ធ្វើតាមវិធីសាស្រ្តរបស់ Shichida យ៉ាងម៉ត់ចត់ ការបោះពុម្ពសន្លឹកបៀរាប់ពាន់សន្លឹកអាចជាបញ្ហា។ ហើយការបង្ហាញរូបភាពនៅលើកុំព្យូទ័រគឺមិនល្អខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការមើលឃើញរបស់ទារក។
ក្នុងករណីណាក៏ដោយ ម្តាយដែលប្រើបច្ចេកទេស Shichida នៅក្នុងថ្នាក់រៀនជាមួយកូននិយាយអំពីវាដោយភាពរីករាយ។ ពួកគេនិយាយអំពីភាពជោគជ័យដ៏ត្រចះត្រចង់របស់កូនៗរបស់ពួកគេ ដែលមានការចងចាំល្អ ចាប់ផ្តើមនិយាយដើមដំបូង និងចេះអាន និងរាប់យ៉ាងងាយស្រួល។ ថាតើនេះអាចចាត់ទុកថាជាគុណសម្បត្តិនៃបច្ចេកទេសឬម្តាយខ្លួនឯងពិបាកនិយាយណាស់។ រឿងមួយគឺជាក់លាក់៖ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារ ហ្គេមជាមួយគាត់ និងថ្នាក់រៀននឹងមិនឥតប្រយោជន៍ទេ។
ដោយផ្ទាល់អំពីថ្នាក់ខ្លួនឯងយោងទៅតាមវិធីសាស្ត្រ Shichida នឹងត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងអត្ថបទបន្ទាប់ - ។
ជនជាតិជប៉ុនមានលក្ខណៈពិសេសជាច្រើន៖ ពួកគេចិញ្ចឹមកូនខុសពីពួកគេនៅអឺរ៉ុប។ វាអាចទៅរួចដែលការពិតនេះធ្វើឱ្យប្រទេសជប៉ុនក្លាយជាប្រទេសដ៏ត្រជាក់ និងជោគជ័យ ដែលស្ទើរតែគ្រប់គ្នាស្រមៃចង់ទៅទស្សនា។
យើងនិយាយអំពីប្រព័ន្ធអប់រំពិសេសមួយ ដែលយើងអាចរៀនបានច្រើន។
ចរិតដំបូង បន្ទាប់មកចំណេះដឹង
សិស្សសាលាជប៉ុនមិនប្រឡងដល់ថ្នាក់ទី៤ទេ (ពេលគេអាយុ១០ឆ្នាំ) គេចេះតែសរសេរឯករាជតូចៗប៉ុណ្ណោះ។ គេជឿថាក្នុងរយៈពេលបីឆ្នាំដំបូងនៃការសិក្សា ចំណេះដឹងផ្នែកសិក្សាមិនមែនជារឿងសំខាន់បំផុតនោះទេ។ ការសង្កត់ធ្ងន់គឺទៅលើការអប់រំ កុមារត្រូវបានបង្រៀនឱ្យចេះគោរពមនុស្ស និងសត្វដទៃ ភាពសប្បុរស សមត្ថភាពក្នុងការយល់ចិត្ត ការស្វែងរកការពិត ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង និងការគោរពធម្មជាតិ។
ឆ្នាំសិក្សាចាប់ផ្តើមនៅថ្ងៃទី 1 ខែមេសា
នៅពេលដែលកុមារនៅប្រទេសភាគច្រើនបញ្ចប់ការសិក្សា ជនជាតិជប៉ុនប្រារព្ធថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា។ ការចាប់ផ្តើមនៃឆ្នាំស្របគ្នាជាមួយនឹងព្រឹត្តិការណ៍ដ៏ស្រស់ស្អាតបំផុតមួយ - ផ្កា cherry ។ ដូច្នេះហើយ ពួកគេចូលទៅក្នុងអារម្មណ៍ដ៏អស្ចារ្យ និងធ្ងន់ធ្ងរ។ ឆ្នាំសិក្សាមានបីត្រីមាស៖ ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែមេសា ដល់ថ្ងៃទី 20 ខែកក្កដា ចាប់ពីថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា ដល់ថ្ងៃទី 26 ខែធ្នូ និងចាប់ពីថ្ងៃទី 7 ខែមករា ដល់ថ្ងៃទី 25 ខែមីនា។ ដូច្នេះជនជាតិជប៉ុនសម្រាក 6 សប្តាហ៍ក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃឈប់សម្រាករដូវក្តៅនិង 2 សប្តាហ៍នីមួយៗក្នុងរដូវរងានិងនិទាឃរដូវ។
សាលាជប៉ុនអត់មានអ្នកបោសសម្អាតទេ បុរសៗសម្អាតបន្ទប់ខ្លួនឯង
ថ្នាក់នីមួយៗ ប្តូរវេន សម្អាតថ្នាក់រៀន ច្រករបៀង និងសូម្បីតែបង្គន់។ ដូច្នេះកុមារតាំងពីតូចរៀនធ្វើការជាក្រុម និងជួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ លើសពីនេះ បន្ទាប់ពីសិស្សសាលាបានចំណាយពេលវេលា និងកម្លាំងពលកម្មច្រើនក្នុងការសម្អាត ពួកគេទំនងជាមិនចង់ទុកដាក់សំរាមនោះទេ។ នេះបង្រៀនពួកគេឱ្យគោរពការងាររបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាការងាររបស់មនុស្សផ្សេងទៀត និងការគោរពបរិស្ថាន។
សាលារៀនរៀបចំតែអាហារថ្ងៃត្រង់ស្តង់ដារដែលកុមារញ៉ាំក្នុងថ្នាក់ជាមួយសិស្សផ្សេងទៀត។
នៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ អាហារថ្ងៃត្រង់ពិសេសត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់កុមារ ដែលមុខម្ហូបត្រូវបានបង្កើតឡើងមិនត្រឹមតែដោយមេចុងភៅប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដោយបុគ្គលិកពេទ្យផងដែរ ដើម្បីឱ្យអាហារមានសុខភាពល្អ និងមានសុខភាពល្អតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ មិត្តរួមថ្នាក់ទាំងអស់ទទួលទានអាហារថ្ងៃត្រង់ជាមួយគ្រូនៅក្នុងការិយាល័យ។ ក្នុងស្ថានភាពក្រៅផ្លូវការបែបនេះ ពួកគេទំនាក់ទំនងកាន់តែច្រើន និងបង្កើតទំនាក់ទំនងមិត្តភាព។
ការអប់រំបន្តគឺស្ថិតនៅក្នុងតម្រូវការខ្ពស់។
រួចហើយនៅក្នុងថ្នាក់បឋមសិក្សា កុមារចាប់ផ្តើមចូលរៀននៅសាលាឯកជន និងត្រៀមដើម្បីចូលរៀននៅសាលាមធ្យមសិក្សាល្អ ហើយបន្ទាប់មកវិទ្យាល័យ។ ថ្នាក់រៀននៅកន្លែងបែបនេះធ្វើឡើងនៅពេលល្ងាច ហើយនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុនវាជារឿងធម្មតាណាស់នៅពេលដែលនៅម៉ោង 21:00 ការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈពោរពេញទៅដោយក្មេងៗដែលប្រញាប់ទៅផ្ទះបន្ទាប់ពីមេរៀនបន្ថែម។ ពួកគេសិក្សាសូម្បីតែនៅថ្ងៃអាទិត្យ និងថ្ងៃសម្រាកក៏ដោយ ដោយហេតុថាថ្ងៃសិក្សាជាមធ្យមមានរយៈពេលពី 6 ទៅ 8 ម៉ោង។ មិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេយោងទៅតាមស្ថិតិស្ទើរតែគ្មានអ្នកនិយាយឡើងវិញនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុន។
បន្ថែមពីលើមេរៀនធម្មតា សិស្សសាលាត្រូវបានបង្រៀនសិល្បៈនៃការសរសេរអក្សរផ្ចង់ និងកំណាព្យជប៉ុន។
គោលការណ៍នៃការសរសេរអក្សរផ្ចង់ភាសាជប៉ុន ឬ shodo គឺសាមញ្ញណាស់៖ ជក់ឬស្សីត្រូវបានជ្រលក់ក្នុងទឹកថ្នាំ ហើយអក្សរ hieroglyphs ត្រូវបានគូរនៅលើក្រដាសអង្ករដោយមានស្នាមរលោង។ នៅក្នុងប្រទេសជប៉ុន shodo មានតម្លៃមិនតិចជាងគំនូរធម្មតាទេ។ ហើយ haiku គឺជាទម្រង់កំណាព្យជាតិ ដែលបង្ហាញយ៉ាងខ្លីពីធម្មជាតិ និងមនុស្សទាំងមូល។ ធាតុទាំងពីរឆ្លុះបញ្ចាំងពីគោលការណ៍មួយនៃសោភ័ណភាពបូព៌ា - សមាមាត្រនៃភាពសាមញ្ញនិងឆើតឆាយ។ ថ្នាក់បង្រៀនកុមារឱ្យដឹងគុណ និងគោរពវប្បធម៌របស់ពួកគេជាមួយនឹងទំនៀមទម្លាប់ចាស់របស់វា។
សិស្សទាំងអស់ត្រូវស្លៀកពាក់ឯកសណ្ឋាន
ចាប់ពីថ្នាក់វិទ្យាល័យ សិស្សគ្រប់រូបត្រូវស្លៀកពាក់ឯកសណ្ឋាន។ សាលារៀនជាច្រើនមានឯកសណ្ឋានរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែជាប្រពៃណីសម្រាប់ក្មេងប្រុសវាគឺជាសម្លៀកបំពាក់បែបយោធា ហើយសម្រាប់ក្មេងស្រី - ឈុតនាវិក។ ច្បាប់នេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីដាក់វិន័យសិស្សដោយសារតែសម្លៀកបំពាក់ខ្លួនឯងបង្កើតអារម្មណ៍ការងារ។ ដូចគ្នានេះដែរ ឯកសណ្ឋានដូចគ្នាជួយប្រមូលផ្តុំមិត្តរួមថ្នាក់។
អត្រាចូលរៀនគឺ 99.99%
វាជាការលំបាកក្នុងការស្រមៃសូម្បីតែមនុស្សម្នាក់ដែលមិនធ្លាប់រំលងថ្នាក់នៅសាលា ហើយនៅទីនេះគឺប្រទេសទាំងមូល។ ម្យ៉ាងទៀត សិស្សជប៉ុនស្ទើរតែមិនដែលយឺតពេលសម្រាប់ថ្នាក់។ ហើយ 91% នៃសិស្សសាលាតែងតែស្តាប់គ្រូ។ តើប្រទេសណាទៀតដែលអាចអួតពីស្ថិតិបែបនេះ?
លទ្ធផលនៃការប្រឡងចុងក្រោយគឺអ្វីៗទាំងអស់។
នៅពេលបញ្ចប់វិទ្យាល័យ សិស្សសរសេរតេស្តមួយដែលសម្រេចចិត្តថានឹងចូលសកលវិទ្យាល័យឬអត់។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចជ្រើសរើសស្ថាប័នតែមួយ ហើយអ្វីដែលវានឹងមាននឹងកំណត់ទំហំនៃប្រាក់ខែនាពេលអនាគត និងស្តង់ដារនៃការរស់នៅជាទូទៅ។ ទន្ទឹមនឹងនេះការប្រកួតប្រជែងគឺខ្ពស់ណាស់: 76% នៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីសាលារៀន។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុនការបញ្ចេញមតិដូចជា "នរកប្រឡង" គឺមានប្រជាប្រិយភាព។
ឆ្នាំសាកលវិទ្យាល័យគឺជាថ្ងៃឈប់សម្រាកដ៏ល្អបំផុតនៅក្នុងជីវិត
វាមិនមែនជារឿងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលទេដែលថាបន្ទាប់ពីការរៀបចំមិនឈប់ឈរជាច្រើនឆ្នាំសម្រាប់ការចូលរៀននិង "ឋាននរក" ជនជាតិជប៉ុនចង់សម្រាកខ្លី។ វាបានកើតឡើងដូច្នេះវាបានធ្លាក់លើឆ្នាំសកលវិទ្យាល័យ ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាងាយស្រួលបំផុត និងគ្មានកង្វល់បំផុតក្នុងជីវិតរបស់ជនជាតិជប៉ុនគ្រប់រូប។ ការសម្រាកដ៏ល្អមួយមុនពេលធ្វើការ ដែលជនជាតិជប៉ុនត្រូវបានបង្រៀនតាំងពីកុមារភាពមក មិនត្រឹមតែមានទំនួលខុសត្រូវប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដោយក្តីស្រឡាញ់ដ៏ធំធេង ដែលជាការងារនៃជីវិតរបស់ពួកគេផងដែរ។
