គឺជាផ្នែកមួយនៃច្រើនបំផុត សំណួរពិបាកក្នុងការរៀន។ ជាធម្មតា អ្នករៀនភាសាអង់គ្លេសណាក៏ដោយ ព្យាយាមធ្វើជាម្ចាស់នៃវេយ្យាករណ៍របស់ខ្លួន ដោយពឹងផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃវេយ្យាករណ៍នៃភាសារបស់គាត់។ ហើយជាញឹកញាប់ការលំបាកគឺបណ្តាលមកពីរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ទាំងនោះដែលមិនមាន analogues នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី។ ជាឧទាហរណ៍ វាពិបាកសម្រាប់សិស្សដែលនិយាយភាសារុស្សីក្នុងការយល់ដឹងថាហេតុអ្វីបានជាមានភាពតានតឹងខុសៗគ្នាជាច្រើននៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស បើទោះបីជានៅក្នុងភាសារុស្សីយើងយល់ស្របជាមួយនឹងបីក៏ដោយ។

វាគឺនៅក្នុងករណីបែបនេះដែលវេយ្យាករណ៍នៃភាសាអង់គ្លេសមកជួយសង្គ្រោះនៅក្នុងតារាងដែលអ្នកអាចតាមដានយ៉ាងច្បាស់នូវលក្ខណៈទូទៅ និងភាពខុសគ្នានៃទម្រង់វេយ្យាករណ៍ផ្សេងៗគ្នា។ គ្រូកត់សម្គាល់ថាវេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងតារាង និងដ្យាក្រាមគឺកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការរក្សាទុកក្នុងការចងចាំ ហើយក្រោយមកវាកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការអនុវត្តក្នុងការអនុវត្ត។

ដូច្នេះ ចូរ​យើង​ធ្វើ​តារាង​នៃ​រយៈពេល​មូលដ្ឋាន​ទាំង​ប្រាំបួន​នៃ​ភាសា​អង់គ្លេស។ មុននឹងទៅតុដោយផ្ទាល់ អ្នកត្រូវដឹងពីច្បាប់ជាមូលដ្ឋានមួយចំនួនដែលអនុវត្តចំពោះភាពតានតឹងភាសាអង់គ្លេសណាមួយ។

• នៅពេលណាមួយនៃភាសាអង់គ្លេសមាន ជំនួយបន្ថែមពីលើ កិរិយាស័ព្ទចម្បង (ទស្សន៍ទាយ).
• នៅក្នុងប្រយោគអវិជ្ជមាននៃភាពតានតឹងណាមួយ ភាគល្អិតមិនត្រូវបានបន្ថែមទៅ កិរិយាសព្ទជំនួយហើយដាក់មុន។ កិរិយាស័ព្ទចម្បង - ព្យាករណ៍.
• នៅក្នុងសំណួរនៃភាពតានតឹងណាមួយនៃភាសាអង់គ្លេសវាចាំបាច់ត្រូវប្រើ ជំនួយដែលត្រូវបានដាក់មុនប្រធានបទ។

មានបីក្រុមសំខាន់ៗនៃសម័យភាសាអង់គ្លេស៖

1. សាមញ្ញ (ឬមិនកំណត់) - សាមញ្ញ,
2. បន្ត (ឬរីកចម្រើន) - វែង,
3. ល្អឥតខ្ចោះ - បានបញ្ចប់។

ក្រុមនីមួយៗនៃក្រុមទាំងនេះមានរបស់ខ្លួន។
បច្ចុប្បន្ន - បច្ចុប្បន្ន,
អតីតកាល - អតីតកាលនិង
អនាគត - អនាគត។

ដូច្នេះនៅក្នុងតារាងរបស់យើងយើងទទួលបានប្រាំបួនដងនៃភាសាអង់គ្លេស - បីដងក្នុងបីក្រុម។ សូមពិចារណាជាលើកដំបូងនូវបីដងនៃក្រុមសាមញ្ញ បន្ទាប់មកបន្ត និងចុងក្រោយគឺល្អឥតខ្ចោះ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការសិក្សាតារាង សូមយកចិត្តទុកដាក់លើលក្ខណៈទូទៅនៃក្រុមនិមួយៗ ក៏ដូចជាទម្រង់នៃកិរិយាសព្ទចម្បងនៅក្នុង tenses នៃក្រុមនីមួយៗ។

វេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងតារាង

ក្រុម	សាមញ្ញ
ពេលវេលា	បច្ចុប្បន្ន		អតីតកាល	អនាគត
តើត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច	1 ទម្រង់vb . (ខ្ញុំ, អ្នក, យើង, ពួកគេ)	1 ទម្រង់vb.+ s(es) (គាត់, នាង, វា)	2 ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ។	នឹង + ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ ១ ។
ជំនួយ កិរិយាសព្ទ	ធ្វើ	ធ្វើ es	បាន​ធ្វើ	នឹង
ទម្រង់​បែបបទ​វិជ្ជមាន	ពួកគេ ដើរនៅក្នុងឧទ្យានជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ពួកគេដើរលេងក្នុងឧទ្យានជារៀងរាល់ថ្ងៃ។	គាត់ ដើរ ស នៅក្នុងឧទ្យានជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ គាត់ដើរលេងក្នុងសួនជារៀងរាល់ថ្ងៃ។	ពួកគេ ដើរ ed នៅក្នុងឧទ្យានកាលពីម្សិលមិញ។ ពួកគេបានដើរនៅឧទ្យានកាលពីម្សិលមិញ។	ពួកគេ នឹង ដើរនៅឧទ្យានថ្ងៃស្អែក។ ពួកគេនឹងដើរនៅឧទ្យាននៅថ្ងៃស្អែក។
ទម្រង់អវិជ្ជមាន	ពួកគេ ធ្វើ ទេ។ ដើរនៅក្នុងឧទ្យានជារៀងរាល់ថ្ងៃ	គាត់ ធ្វើ es ទេ។ ដើរ _ នៅក្នុងឧទ្យានជារៀងរាល់ថ្ងៃ។	ពួកគេ បាន​ធ្វើ ទេ។ ដើរ_នៅក្នុងឧទ្យានកាលពីម្សិលមិញ។	ពួកគេ នឹង ទេ។ ដើរនៅឧទ្យានថ្ងៃស្អែក។
សំណួរទូទៅ	ធ្វើ ពួកគេ ដើរនៅក្នុងឧទ្យានជារៀងរាល់ថ្ងៃ?	ធ្វើ គាត់ ដើរ _ នៅក្នុងឧទ្យានជារៀងរាល់ថ្ងៃ?	បាន​ធ្វើ ពួកគេ ដើរ_នៅឧទ្យានម្សិលមិញ?	នឹង ពួកគេ ដើរនៅសួនថ្ងៃស្អែក?
សំណួរពិសេស	កន្លែងណា ធ្វើ ពួកគេ ដើរជា​រៀងរាល់ថ្ងៃ?	កន្លែងណា ធ្វើ es គាត់ ដើរ _ ជា​រៀងរាល់ថ្ងៃ?	កន្លែងណា បាន​ធ្វើ ពួកគេ ដើរ _ ម្សិលមិញ?	កន្លែងណា នឹង ពួកគេ ដើរថ្ងៃស្អែក?
ការពិពណ៌នា	បង្ហាញពីសកម្មភាពដែលកើតឡើងជាទៀងទាត់ ជាធម្មតា និងមិនត្រូវបានចងភ្ជាប់ទៅនឹងពេលនៃការនិយាយនោះទេ។ ពាក្យ Cue - រៀងរាល់ (ថ្ងៃ, ឆ្នាំ, សប្តាហ៍), ជាធម្មតា, ជានិច្ច, ជាញឹកញាប់, ល។		បង្ហាញពីសកម្មភាពដែលបានកើតឡើងនាពេលកន្លងមក ហើយពេលវេលាសម្រាប់ការបញ្ចប់របស់វាបានកន្លងផុតទៅហើយ។ ពាក្យគន្លឹះ - កាលពីម្សិលមិញ ចុងក្រោយ (សប្តាហ៍ ឆ្នាំ ខែ...) កន្លងទៅល។	បង្ហាញពីសកម្មភាពដែលនឹងកើតឡើងនាពេលអនាគតមិនកំណត់ ឬឆ្ងាយ។ ពាក្យគន្លឹះ - ថ្ងៃស្អែក, បន្ទាប់ (ឆ្នាំ, ខែ…) ជាដើម។

ក្រុម	បន្ត
ពេលវេលា
តើត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច	am, គឺ, គឺ +vb . ing	was, were + vb ។ing	នឹង + be + vb ។ ing
ជំនួយ កិរិយាសព្ទ	am, គឺ, គឺ	ត្រូវបាន, ត្រូវបាន	នឹង
ទម្រង់​បែបបទ​វិជ្ជមាន	ពួកគេ គឺ ដើរ ingនៅក្នុងឧទ្យានឥឡូវនេះ។ ឥឡូវនេះពួកគេកំពុងដើរនៅក្នុងឧទ្យាន។	ពួកគេ បាន ដើរ ingនៅ​ក្នុង​សួន​ឧទ្យាន ពេល​គាត់​បាន​ឃើញ​ពួក​គេ​កាល​ពី​ម្សិល​មិញ។ ពួកគេ​កំពុង​ដើរ​លេង​ក្នុង​សួន​ច្បារ​ពេល​គាត់​បាន​ឃើញ​ពួកគេ​កាលពី​ម្សិលមិញ។	ពួកគេ នឹង ក្លាយជា ដើរ ingនៅក្នុងឧទ្យាននៅពេលនេះនៅថ្ងៃស្អែក។ ពួកគេនឹងដើរលេងនៅឧទ្យាននៅពេលនេះនៅថ្ងៃស្អែក។
ទម្រង់អវិជ្ជមាន	ពួកគេ គឺ ទេ។ ដើរ ingនៅក្នុងឧទ្យានឥឡូវនេះ។	ពួកគេ បាន ទេ។ ដើរ ingនៅ​ក្នុង​សួន​ឧទ្យាន ពេល​គាត់​បាន​ឃើញ​ពួក​គេ​កាល​ពី​ម្សិល​មិញ។	ពួកគេ នឹង ទេ។ ក្លាយជា ដើរ ingនៅក្នុងឧទ្យាននៅពេលនេះនៅថ្ងៃស្អែក។
សំណួរទូទៅ	មាន ពួកគេ ដើរ ingនៅក្នុងឧទ្យានឥឡូវនេះ?	បាន ពួកគេ ដើរ ingនៅ​ក្នុង​ឧទ្យាន​ពេល​ដែល​គាត់​បាន​ឃើញ​ពួកគេ​កាលពី​ម្សិលមិញ​?	នឹង ពួកគេ ក្លាយជា ដើរ ingនៅ​ឧទ្យាន​នៅ​ពេល​នេះ​នៅ​ថ្ងៃ​ស្អែក​?
សំណួរពិសេស	កន្លែងណា គឺ ពួកគេ ដើរ ingឥឡូវ​នេះ?	កន្លែងណា បាន ពួកគេ ដើរ ingតើគាត់បានឃើញពួកគេកាលពីម្សិលមិញទេ?	កន្លែងណា នឹង ពួកគេ ក្លាយជា ដើរ ingនៅថ្ងៃស្អែកនេះ?
ការពិពណ៌នា	បង្ហាញពីសកម្មភាពដែលកំពុងកើតឡើងនៅពេលកំពុងនិយាយ។ ពាក្យ Cue - ឥឡូវនេះនៅពេលនេះ, មើល! ស្តាប់! ល។	បង្ហាញពីសកម្មភាពដែលបានកើតឡើងនៅចំណុចជាក់លាក់មួយកាលពីអតីតកាល។ ឬសកម្មភាពប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃសកម្មភាពមួយផ្សេងទៀតបានកើតឡើង ចាំបាច់ត្រូវតែបង្ហាញក្នុង Past Simple ។	បង្ហាញពីសកម្មភាពដែលនឹងកើតឡើងនៅពេលជាក់លាក់មួយ ឬអំឡុងពេលនាពេលអនាគត។ ពាក្យគន្លឹះ - អាចជាបន្សំនៃពាក្យសម្រាប់អនាគតកាល និងពេលជាក់លាក់មួយ - នៅ​ពេលនេះ នៅ​ថ្ងៃ​ស្អែក នៅ​ម៉ោង​ប្រាំមួយ​ថ្ងៃ​សុក្រ​បន្ទាប់ល។

ក្រុម
ពេលវេលា
តើត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច	មាន + 3 ទម្រង់vb . (ខ្ញុំ, អ្នក, យើង, ពួកគេ)	ហាស + 3 ទម្រង់vb . (គាត់​នាង​វា)	មាន + ៣ ទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទ។	នឹង + មាន + ៣ ទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទ។
ជំនួយ កិរិយាសព្ទ	មាន	ហា ស	មាន	នឹង
ទម្រង់​បែបបទ​វិជ្ជមាន	ពួកគេ មាន រួចហើយ ដើរ ed នៅក្នុងឧទ្យាន។ ពួកគេបានដើរនៅក្នុងឧទ្យានរួចហើយ	គាត់ ហាស រួចហើយ ដើរ ed នៅក្នុងឧទ្យាន។ គាត់បានដើរនៅក្នុងឧទ្យានរួចហើយ។	ពួកគេ មាន រួចហើយ ដើរ ed នៅក្នុងឧទ្យានមុនពេលគាត់មក។ ពួក​គេ​បាន​ដើរ​នៅ​សួន​ច្បារ​រួច​ហើយ​មុន​ពេល​គាត់​មក។	ពួកគេ នឹង មាន រួចហើយ ដើរ ed នៅឧទ្យាននៅម៉ោង 2 រសៀល។ ថ្ងៃស្អែក។ ពួក​គេ​នឹង​ដើរ​នៅ​ក្នុង​សួន​ច្បារ​រួច​ហើយ​រហូត​ដល់​ម៉ោង​ពីរ​រសៀល​ថ្ងៃ​ស្អែក។
ទម្រង់អវិជ្ជមាន	ពួកគេ មាន ទេ។ ដើរ ed នៅក្នុងឧទ្យាននៅឡើយ។	គាត់ ហា ស ទេ។ ដើរ ed នៅក្នុងឧទ្យាននៅឡើយ។	ពួកគេ មាន ទេ។ ដើរ ed នៅក្នុងឧទ្យានមុនពេលគាត់មក។	ពួកគេ នឹង ទេ។ មាន ដើរ ed នៅឧទ្យាននៅម៉ោង 2 រសៀល។ ថ្ងៃស្អែក។
សំណួរទូទៅ	មាន ពួកគេ ដើរ ed នៅក្នុងឧទ្យាននៅឡើយទេ?	មាន គាត់ ដើរ ed នៅក្នុងឧទ្យាននៅឡើយទេ?	មាន ពួកគេ ដើរ ed នៅឧទ្យានមុនពេលគាត់មក?	នឹង ពួកគេ មាន ដើរ ed នៅឧទ្យាននៅម៉ោង 2 រសៀល។ ថ្ងៃស្អែក?
សំណួរពិសេស	កន្លែងណា មាន ពួកគេ ដើរ ed ?	កន្លែងណា ហាស គាត់ ដើរ ed ?	កន្លែងណា មាន ពួកគេ ដើរ ed មុនពេលគាត់មក?	កន្លែងណា នឹង ពួកគេ មាន ដើរ ed ត្រឹមម៉ោង 2 រសៀល ថ្ងៃស្អែក?
ការពិពណ៌នា	បង្ហាញពីសកម្មភាពដែលបានបញ្ចប់ និងភ្ជាប់ជាមួយបច្ចុប្បន្នតាមរយៈលទ្ធផល។ ទីកន្លែង និងពេលវេលានៃសកម្មភាពមិនសំខាន់ទេ។ ពាក្យគន្លឹះ - ធ្លាប់, មិនដែល, គ្រាន់តែ, រួចហើយ, នៅឡើយទេ; ចាប់តាំងពី		តំណាង​សកម្មភាព​ដែល​បាន​បញ្ចប់​មុន​ចំណុច​មួយ​ចំនួន ឬ​សកម្មភាព​ផ្សេង​ទៀត​ក្នុង​អតីតកាល។ ពាក្យគន្លឹះ - មុន, ដោយ (ពេលវេលា)ល។	បង្ហាញពីសកម្មភាពដែលនឹងត្រូវបញ្ចប់ដោយចំណុចមួយចំនួននាពេលអនាគត ឬមុនពេលសកម្មភាពផ្សេងទៀតនាពេលអនាគត។

ដូច្នេះ ពីតារាងទាំងនេះ គេអាចយល់បានថា ក្រុមនីមួយៗមានលក្ខណៈទូទៅ ទាំងអត្ថន័យ និងក្នុងទម្រង់នៃពេលវេលាដែលបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវា។

• ពេលវេលាក្រុមសាមញ្ញគឺ សកម្មភាពដែលមិនអាចកំណត់បាន។មិនពាក់ព័ន្ធជាមួយពេលណាមួយឡើយ។
• ពេលវេលានៃក្រុមបន្តគឺ សកម្មភាពយូរ, ដំណើរការ។ ក្នុងទម្រង់ គ្រប់កាលទាំងអស់នៃក្រុមនេះប្រើកិរិយាស័ព្ទ be in the present, past or future, and the end -ing of the main verb ។
• ពេលវេលាក្រុមតន្រ្តីល្អឥតខ្ចោះ សកម្មភាពដែលបានបញ្ចប់បង្ហាញលទ្ធផល។ ភាពតានតឹងទាំងអស់នៃក្រុមនេះប្រើកិរិយាសព្ទមាននៅក្នុងបច្ចុប្បន្ន អតីតកាល ឬអនាគត និងទម្រង់ទីបីនៃកិរិយាស័ព្ទ semantic ។

សូមចំណាំផងដែរថាកិរិយាសព្ទជំនួយនឹងជារឿងធម្មតាសម្រាប់ក្រុមទាំងអស់នៅក្នុងពេលអនាគត។

បច្ចុប្បន្នល្អឥតខ្ចោះបន្ត, អតីតកាលល្អឥតខ្ចោះបន្ត, អនាគតនៅក្នុងអតីតកាលបន្ត

រយៈពេលវែងមិនមែនជាអ្វីដែលងាយស្រួលនោះទេ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មនុស្សម្នាក់អាចស្វែងយល់ពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេ ប្រសិនបើគេយល់ពីរបៀបដែលពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង និងមុខងារអ្វីដែលពួកគេអនុវត្ត។

យើងធ្វើបទបង្ហាញជូនអ្នកនូវតារាងលម្អិតដែលបង្ហាញយ៉ាងលម្អិតអំពីខ្លឹមសារនៃបាតុភូតវេយ្យាករណ៍ដ៏លំបាកទាំងនេះ។ នេះគឺជាប្រភេទនៃ "អនុស្សរណៈសម្រាប់អត់ចេះសោះ" ដែលជួយនៅពេលដែលអ្នកត្រូវការជាបន្ទាន់ក្នុងការចងចាំក្បួនវេយ្យាករណ៍នេះ។

ក្រុម	បន្ត
ពេលវេលា	បច្ចុប្បន្នល្អឥតខ្ចោះបន្ត	អតីតកាលល្អឥតខ្ចោះបន្ត	អនាគតកាលក្នុងអតីតកាល
តើត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងដូចម្តេច	ដើម្បីបង្កើត have, has + beenកិរិយាសព្ទភ្ជាប់ជាមួយ " ing" នៅ​ចុង​បញ្ចប់	កិរិយាសព្ទម៉ូឌុល ធ្លាប់ + ធ្លាប់រួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយកិរិយាស័ព្ទ ing" នៅ​ចុង​បញ្ចប់	ទម្រង់ នឹង + នឹងជាមួយកិរិយាស័ព្ទជាមួយ " ing" នៅ​ចុង​បញ្ចប់
ជំនួយ កិរិយាសព្ទ	ដើម្បីស្ថិតក្នុង Present Perfect ( have, has + been)	ដើម្បីឱ្យមានភាពល្អឥតខ្ចោះក្នុងអតីតកាល ( ធ្លាប់ + ធ្លាប់)	នឹង + នឹង
ទម្រង់​បែបបទ​វិជ្ជមាន	អ៊ីវ៉ា បាន ការឈរនៅកន្លែងនេះរយៈពេល 2 ថ្ងៃ។ ការ​បក​ប្រែ​ប្រយោគ​មាន​ដូច​តទៅ៖ អេវ៉ា​បាន​ឈរ​នៅ​ទី​នេះ​ពីរ​ថ្ងៃ។	ពេត្រុស បានរង់ចាំសម្រាប់យន្តហោះនេះរយៈពេល 2 ថ្ងៃនៅពេលដែលវាត្រូវបានប្រកាសអំពីការពន្យារពេល។ ការបកប្រែ៖ ពេត្រុសបានរង់ចាំយន្តហោះនេះរយៈពេល 2 ថ្ងៃនៅពេលដែលពួកគេបានប្រកាសពីការពន្យារពេលរបស់វា។	នាងបាននិយាយថាពួកគេ។ នឹងធ្វើការពេញមួយយប់។ វាប្រែថា: នាងបាននិយាយថាពួកគេនឹងធ្វើការពេញមួយយប់។
ទម្រង់អវិជ្ជមាន	អ៊ីវ៉ា មិនបានឈរនៅកន្លែងនេះរយៈពេល 2 ថ្ងៃ។	ពេត្រុស មិនបានរង់ចាំទេ។សម្រាប់​យន្តហោះ​នេះ…	នាងបាននិយាយថាពួកគេ។ នឹងមិនដំណើរការទេ។ពេញមួយយប់។
សំណួរទូទៅ	មានអ៊ីវ៉ា បានឈរនៅកន្លែងនេះ 2 ថ្ងៃ?	មានគាត់ បានរង់ចាំសម្រាប់​យន្តហោះ​នេះ​រយៈពេល​២​ថ្ងៃ តើ​ពេលណា​ទើប​ប្រកាស​ពន្យារពេល​?	តើនាងបាននិយាយថាពួកគេ។ នឹងធ្វើការពេញមួយយប់?
សំណួរពិសេស	កន្លែងណា មានអ៊ីវ៉ា បានឈររយៈពេល 2 ថ្ងៃ?	រយៈពេលប៉ុន្មាន មានគាត់ បានរង់ចាំសម្រាប់​នាវា​ដឹក​យន្តហោះ​នេះ តើ​ត្រូវ​ប្រកាស​ពី​ការ​ពន្យារ​ពេល​នៅ​ពេល​ណា?	តើនាងបាននិយាយអ្វីពួកគេពិតជា នឹងធ្វើការពេញមួយយប់?
ការពិពណ៌នា	ប្រើដើម្បីសំដៅលើដំណើរការមួយ។ បង្ហាញពីសកម្មភាពដែលបានចាប់ផ្តើមកាលពីអតីតកាល។ វាក៏បានបន្តកាលពីអតីតកាលផងដែរ។ ការបញ្ចប់នៃដំណើរការនេះបានកើតឡើងភ្លាមៗមុនពេលការសន្ទនា ឬនៅពេលសន្ទនា។	វត្តមាននៃពេលវេលាបែបនេះនៅក្នុងប្រយោគបង្ហាញថាសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយ Past Perfect Continuous បានចាប់ផ្តើម និងបន្តនៅក្នុងអតីតកាល។ ការបញ្ចប់របស់វាក៏អាចកើតឡើងមុនពេលព្រឹត្តិការណ៍មួយចំនួននៅក្នុងអតីតកាល ឬវាមិនបានកើតឡើងមុនគ្រាជាក់លាក់ណាមួយនៅក្នុងអតីតកាល។	វាត្រូវបានប្រើនៅពេលនិយាយអំពីសកម្មភាពបន្តមួយចំនួននាពេលអនាគត។ ការចូលរៀនបានពិភាក្សាវាកាលពីអតីតកាល។ ពាក្យជំនួយនៅក្នុង ករណីនេះគឺពេញមួយថ្ងៃចាប់ពី..រហូតដល់កំឡុងពេល។ លក្ខណៈពិសេសនៃប្រយោគជាមួយ Future in the Past គឺជារចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេ៖ នៅក្នុងផ្នែកទីមួយ អតីតកាលដ៏សាមញ្ញត្រូវបានប្រើប្រាស់ ហើយនៅក្នុងផ្នែកទីពីរ អនាគតដ៏វែងឆ្ងាយ។

តារាងនៃភាពតានតឹងនៃភាសាអង់គ្លេសជួយឱ្យងាយយល់អំពីតក្កវិជ្ជានៃការកសាងរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ផ្សេងៗនៃភាសាអង់គ្លេស និងជាជំនួយដ៏ល្អក្នុងការធ្វើលំហាត់។

អ្នកអាចអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងការអនុវត្ត និងបន្តការសិក្សានៅលើគេហទំព័ររបស់យើង។ នៅទីនេះអ្នកនឹងឃើញច្បាប់ជាមូលដ្ឋានទាំងអស់ អនុវត្តការអនុវត្តពួកវានៅក្នុង លំហាត់ពិសេសទទួលបានការរីករាយពិតប្រាកដពីអត្ថបទដែលបញ្ចេញដោយវិជ្ជាជីវៈនៃកម្រិតផ្សេងៗ ហើយនឹងអាចជ្រើសរើសសម្ភារៈសិក្សាដែលសាកសមសម្រាប់អ្នក។

លំហាត់វេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេស

បន្ទាប់ពីអ្នកបានសិក្សាតារាងវេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេសរួចហើយ សូមសាកល្បងលំហាត់ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់អ្នក។

បំពេញប្រយោគដោយពាក្យដែលបាត់

បំពេញចន្លោះដោយពាក្យត្រឹមត្រូវ។

ដាក់ពាក្យក្នុងលំដាប់ត្រឹមត្រូវ។

Summer go every we alwaysevery camping ជាធម្មតា... summer go every we usuallyevery camping usually... summer go every we usuallyevery camping usually... summer go every we usuallyevery camping usually... summer go every we usuallyevery camping usually... រដូវក្តៅទៅរាល់យើងរាល់ការបោះជំរុំជាធម្មតា។

ពូទៅឆ្នាំអេស្ប៉ាញចុងក្រោយទៅខ្ញុំ...ពូទៅឆ្នាំអេស្ប៉ាញចុងក្រោយទៅខ្ញុំ...ពូទៅឆ្នាំអេស្ប៉ាញចុងក្រោយទៅខ្ញុំ...ពូទៅឆ្នាំអេស្ប៉ាញចុងក្រោយទៅខ្ញុំ...ពូទៅឆ្នាំអេស្ប៉ាញចុងក្រោយទៅខ្ញុំ... ពូទៅឆ្នាំអេស្បាញចុងក្រោយទៅខ្ញុំ ... ពូទៅឆ្នាំអេស្ប៉ាញចុងក្រោយខ្ញុំទៅ។

តើវេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេសមើលទៅដូចកម្រិតណា?

នៅក្នុងការប្រកាសនេះ យើងនឹងពិភាក្សាលម្អិតអំពីអ្វីដែលវេយ្យាករណ៍ត្រូវបានបង្រៀននៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នានៃការរៀនភាសាអង់គ្លេស - ពីដំបូងរហូតដល់កម្រិតខ្ពស់។ តោះមើលឧទាហរណ៍នៃវេយ្យាករណ៍នេះ ហើយធ្វើតេស្តបន្តិច។

ក្នុងករណី ខ្ញុំសូមរំលឹកអ្នកថា វេយ្យាករណ៍គ្រាន់តែជាទិដ្ឋភាពមួយនៃការរៀនភាសាមួយ។ ចាំបាច់ មានប្រយោជន៍ បាទ។ ប៉ុន្តែឆ្ងាយពីតែមួយគត់។

ហើយតើវាល្អប៉ុណ្ណា - ខ្ញុំបានរៀនវេយ្យាករណ៍ ហើយពិចារណា ស្ទាត់ជំនាញភាសាអង់គ្លេស))

វេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេសតាមកម្រិត

អ្នកនឹងឃើញថាជាញឹកញាប់វេយ្យាករណ៍ដូចគ្នាត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតនៅកម្រិតផ្សេងគ្នា។ សូមអានបន្ថែមអំពីមូលហេតុដែលវាកើតឡើងនៅក្នុង។ សង្ខេប៖

• មិនមែនគ្រប់សំណង់វេយ្យាករណ៍ទាំងអស់ត្រូវបានរៀនជាលើកដំបូងទេ (ពាក្យដដែលៗគឺជាម្តាយនៃការរៀន)))
• នៅកម្រិតទាប បាតុភូតត្រូវបានចាត់ទុកថាដាច់ដោយឡែកពីគ្នាទៅវិញទៅមក និងនៅច្រើនទៀត កម្រិតខ្ពស់- ប្រៀបធៀបគ្នា។
• នៅពេលដែលកម្រិតនៃភាសាអង់គ្លេសមានភាពប្រសើរឡើង វាប្រែថាការស្ថាបនាវេយ្យាករណ៍នីមួយៗមានចំនុចប្រសព្វ និង subtleties ដែលគ្រូដែលមិនចេះនិយាយគឺនៅស្ងៀមសម្រាប់ពេលបច្ចុប្បន្ន ដើម្បីកុំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំ។

វេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេសតាមកម្រិត - នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាផ្សេងៗគ្នា - មើលទៅដូចគ្នា។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងយកជាមូលដ្ឋានមួយនៃសៀវភៅសិក្សាដែលពេញនិយមបំផុត - ឯកសារភាសាអង់គ្លេស។

ដោយវិធីនេះ វេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេសតាមកម្រិតអាចជាប្រភេទនៃការធ្វើតេស្តមួយ។ សូមក្រឡេកមើលផ្នែកណាមួយ ហើយមើលថាតើអ្នកយល់ប្រយោគដែលមានឧទាហរណ៍វេយ្យាករណ៍ដែរឬទេ? ប៉ុន្តែ - សំខាន់ជាងនេះ - តើអ្នកប្រើសំណង់បែបនេះក្នុងការនិយាយទេ? បើមិនដូច្នោះទេ វាប្រហែលជាមិនទាន់ដល់កម្រិតរបស់អ្នកនៅឡើយ។ ប្រសិនបើបាទ/ចាស សូមទៅកាន់កម្រិតបន្ទាប់ ហើយធ្វើដូចគ្នា។

វេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេសតាមកម្រិត - វិធីខ្លីមួយទៅកាន់ផ្នែកដែលចង់បាន៖

កម្រិតវេយ្យាករណ៍ អ្នកចាប់ផ្តើម / អ្នកចាប់ផ្តើម

នៅកម្រិតចាប់ផ្តើមដំបូងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃមូលដ្ឋានឆ្លងកាត់ - សំណង់សាមញ្ញបំផុត។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នា - ហើយសំខាន់បំផុតព្រោះវេយ្យាករណ៍ស្មុគស្មាញទាំងអស់នៃកម្រិតខ្ពស់នឹងត្រូវផ្អែកលើពួកគេ។

នៅកម្រិតនេះ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើនត្រូវបានបង់ចំពោះទម្រង់ - ជាថ្មីម្តងទៀត ដើម្បីសម្រេចបាននូវស្វ័យប្រវត្តិកម្មជាក់លាក់មួយនៅក្នុងរឿងសាមញ្ញៗដូចជាខ្ញុំ អ្នកគឺជាគាត់។ ការស្ថាបនាវេយ្យាករណ៍នៅកម្រិតអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង ភាគច្រើនត្រូវបានចាត់ចែងដោយឡែកពីគ្នាទៅវិញទៅមក ដើម្បីជៀសវាងការភាន់ច្រលំនៃការប្រៀបធៀប និងភាពខុសគ្នា។

វេយ្យាករណ៍អ្វី ឆ្លងកាត់នៅកម្រិត អ្នកចាប់ផ្តើម / អ្នកចាប់ផ្តើម	ឧទាហរណ៍វេយ្យាករណ៍
សេចក្តីថ្លែងការណ៍ ការបដិសេធ សំណួរ	ខ្ញុំ "មកពីប្រទេសរុស្ស៊ី / អ្នក" រៀនថ្នាក់ទី 2 / គាត់ "អាយុ 30 ឆ្នាំ។ ខ្ញុំ "មិនមែនមកពីទីក្រុងមូស្គូ / អ្នកមិនយឺតទេ" គាត់មិនមែនជាជនជាតិបារាំងទេ។ តើខ្ញុំយឺតទេ? តើអ្នកមកពីចក្រភពអង់គ្លេសមែនទេ? តើគាត់ជាជនជាតិបារាំងទេ? អ្នក​សុខសប្បាយ​ទេ? តើ​គាត់​មក​ពី​ណា?
តែមួយគត់និង ពហុវចនៈ ចំនួន	សៀវភៅ - សៀវភៅ នាឡិកា - នាឡិកា ឆ័ត្រ - ឆ័ត្រ
នេះ, ទាំងនេះ នោះ ទាំងនោះ	តើនោះជាអ្វី?
កម្មសិទ្ធិ សព្វនាម	គាត់ - គាត់ / នាង - នាង / វា - របស់វា។
ស	ម៉ារីយ៉ា "កូន ៗ របស់ចនខួបកំណើតឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំ" ឡាន
គុណនាម	វាជារថយន្តលឿន - រថយន្តនេះលឿន ពួកគេ "ជាស្បែកជើងថ្លៃ - ស្បែកជើងទាំងនេះមានតម្លៃថ្លៃ
សេចក្តីថ្លែងការណ៍ ការបដិសេធ សំណួរ	ខ្ញុំមានអាហារពេលព្រឹកនៅផ្ទះ / នាងរស់នៅក្នុងផ្ទះល្វែងមួយ។ ខ្ញុំមិនទៅធ្វើការតាមឡានក្រុងទេ / នាងមិនមានសត្វចិញ្ចឹមទេ។ តើ​អ្នក​យល់​ពី​ខ្ញុំ​អត់? / តើនាងធ្វើការនៅទីនេះទេ? តើ​អ្នក​រស់នៅ​ឯណា? / តើនាងចាប់ផ្តើមការងារនៅពេលណា?
គុណកិរិយា (គុណកិរិយានៃប្រេកង់)	តែងតែ, ជាធម្មតា ជាញឹកញាប់, ពេលខ្លះ, ស្ទើរតែមិនដែល
សំណួរជាមួយនិងធ្វើ	តើ​អ្នក​មកពីណា? / តើ​អ្នក​រស់នៅ​ឯណា?
អាច, មិនអាច	ខ្ញុំអាចលេងហ្គីតាបាន / ខ្ញុំមិនអាចច្រៀងបាន / តើខ្ញុំអាចចតនៅទីនេះបានទេ?
ដូចជា, ស្រឡាញ់, ស្អប់ ជាមួយ gerund	ខ្ញុំចូលចិត្តហែលទឹក / ខ្ញុំចូលចិត្តអាន ខ្ញុំស្អប់ការងារផ្ទះ
បច្ចុប្បន្ន​កាល​កំពុង​បន្ត	ខ្ញុំកំពុងបើកឡានទៅព្រលានយន្តហោះនៅពេលនេះ តើ​អ្នក​កំពុង​ធ្វើអ្វី?
មាន / មាន	មានបារនៅក្នុងសណ្ឋាគារនេះ ប៉ុន្តែមិនមានភោជនីយដ្ឋានទេ។
អតីតកាលសាមញ្ញ៖ គឺ / ត្រូវ កិរិយាសព្ទធម្មតា។ (កិរិយាសព្ទធម្មតា) កិរិយា​ស័ព្ទ​មិន​ទៀងទាត់ (កិរិយា​ស័ព្ទ​មិន​ទៀងទាត់)	ខ្ញុំកើតនៅឆ្នាំ ១៩៨៨។ យប់មិញម៉ោង7យប់នៅណា? ខ្ញុំបានមកដល់ទីក្រុង Stockholm ទាំងព្រឹកព្រលឹម។ តើអ្នកមកដល់ម៉ោងប៉ុន្មាន? ខ្ញុំបានទិញវត្ថុអនុស្សាវរីយ៍មួយចំនួន។ តើ​អ្នក​បាន​ទិញ​អ្វី?
បច្ចុប្បន្ន​កាល​កំពុង​បន្ត សម្រាប់ភាពតានតឹងនាពេលអនាគត	ខ្ញុំនឹងមកដល់ទីក្រុង Venice នៅថ្ងៃទី 10 ខែមេសា។ តើអ្នកស្នាក់នៅឯណា?

វេយ្យាករណ៍បឋម

កម្រិតបឋមគឺស្រដៀងនឹងកម្រិតមុន។ ខ្ញុំនឹងនិយាយបន្ថែមទៀត ជាញឹកញាប់ជំនួសឱ្យអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង សិស្សរបស់ខ្ញុំ និងខ្ញុំចូលរៀននៅបឋមសិក្សាភ្លាមៗ យើងគ្រាន់តែឆ្លងកាត់វាដោយយកចិត្តទុកដាក់បន្តិច។

វេយ្យាករណ៍បឋមសិក្សាស្ទើរតែមួយទៅមួយនិយាយឡើងវិញនូវវេយ្យាករណ៍នៃកម្រិតមុន។

វេយ្យាករណ៍អ្វី ឆ្លងកាត់នៅកម្រិត បឋមសិក្សា	ឧទាហរណ៍វេយ្យាករណ៍
to be: am / is / are សេចក្តីថ្លែងការណ៍ ការបដិសេធ សំណួរ	ឈ្មោះរបស់ខ្ញុំ "s Anna / អ្នក" ដើម / អាសយដ្ឋានអ៊ីមែលរបស់ខ្ញុំគឺ ... ខ្ញុំមិនមែនជាភាសាអង់គ្លេស / វាមិនឆ្ងាយទេ។ តើ​អ្នក​មកពីណា? / ទូរស័ព្ទ​របស់​អ្នក​លេខ​ប៉ុន្មាន? តើអ្នកអាយុប៉ុន្មាន?
កម្មសិទ្ធិ សព្វនាម	ខ្ញុំ - របស់ខ្ញុំ / អ្នក - របស់អ្នក / យើង - របស់យើង / ពួកគេ - របស់ពួកគេ។ គាត់ - គាត់ / នាង - នាង / វា - របស់វា។
តែមួយគត់និង ពហុវចនៈ ចំនួន	សៀវភៅ - សៀវភៅ / នាឡិកា - នាឡិកា ឆ័ត្រ - ឆ័ត្រ បុរសម្នាក់ - បុរសស្ត្រី - ស្ត្រី - មនុស្ស - មនុស្ស
នេះ, ទាំងនេះ នោះ ទាំងនោះ	តើនេះជាអ្វី? តើទាំងនេះជាអ្វី? តើកាបូបនេះមានតម្លៃប៉ុន្មាន? តើនោះជាអ្វី?
គុណនាម	វាជាប្រអប់ទទេ - ប្រអប់នេះគឺទទេ។ ពួកគេថោក / ថោកណាស់ / ពិតជាថោក
ការចាំបាច់ ទំនោរ (ចាំបាច់) តោះ	បើកទ្វារ / អង្គុយចុះ / បិទទូរស័ព្ទរបស់អ្នក។ តោះសម្រាក / តោះទៅរោងកុន។
សេចក្តីថ្លែងការណ៍ ការបដិសេធ សំណួរ	ខ្ញុំពាក់វ៉ែនតា / ពួកគេផឹកតែ / ភ្លៀងខ្លាំង ខ្ញុំមិនមានកូន / ពួកគេមិនរស់នៅទីនេះ / វាមិនដំណើរការទេ។ តើអ្នករស់នៅក្នុងផ្ទះល្វែងទេ? / តើនាងនិយាយភាសាអាឡឺម៉ង់ទេ? បើកម៉ោងប៉ុន្មាន?
ស របស់អ្នកណា	ប្អូនស្រីរបស់ Justin Bieber ដែលជាឪពុករបស់ George Clooney តើវាជាកាបូបរបស់អ្នកណា?
prepositions នៃពេលវេលា និងកន្លែង	នៅម៉ោង 7 ព្រឹកនៅពេលព្រឹកនៅចុងសប្តាហ៍ក្នុងខែមីនា នៅថ្ងៃច័ន្ទនៅសាលារៀននៅឧទ្យាន
គុណកិរិយា	តែងតែ, ជាធម្មតា, ជាញឹកញាប់, ពេលខ្លះ, ស្ទើរតែមិនដែល, មិនដែល ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ បីដងក្នុងមួយឆ្នាំ
អាច / មិនអាច	តើខ្ញុំអាចចតនៅកន្លែងណា? / ខ្ញុំមិនឮអ្នកទេ។
បច្ចុប្បន្ន​កាល​កំពុង​បន្ត	តើមានអ្វីកើតឡើង តើអ្នកកំពុងមើលអ្វី?
សព្វនាមវត្ថុ	ខ្ញុំ - ខ្ញុំ / យើង - យើង / ពួកគេ - ពួកគេ។ គាត់ - គាត់ / នាង - នាង / វា - វា។
ចូលចិត្ត / ស្រឡាញ់ / រីករាយ កុំប្រកាន់ ស្អប់ជាមួយ gerund	ខ្ញុំចូលចិត្ត / ស្រឡាញ់ / រីករាយក្នុងការអាននៅលើគ្រែ។ ខ្ញុំ​មិន​ខ្វល់​នឹង​ការ​ធ្វើ​ម្ហូប​ទេ។ ខ្ញុំស្អប់ការក្រោកពីព្រលឹម។
	តើអ្នកជាអ្នកគាំទ្រក្រុមណាមួយទេ? តើពេលណាដែលអ្នកជាធម្មតាស្តាប់តន្ត្រី?
អតីតកាលសាមញ្ញ គឺ / ត្រូវ កិរិយាសព្ទធម្មតា។ (កិរិយាសព្ទធម្មតា) កិរិយា​ស័ព្ទ​មិន​ទៀងទាត់ (ឆ. មិនត្រឹមត្រូវ)	អ្នក​នៅ​ណា? ខ្ញុំនៅឯពិធីជប់លៀងមួយកាលពីចុងសប្តាហ៍មុន / ពួកគេខឹង ពួកគេបានជជែក និងស្តាប់តន្ត្រី។ តើពួកគេបានធ្វើអ្វី? ខ្ញុំបានពាក់រ៉ូបពណ៌ខ្មៅ។ តើអ្នកបានពាក់អ្វី?
មាន / មាន ខ្លះ​ខ្លះ	មានបន្ទប់ទទួលទានអាហារ មានបន្ទប់គេងបី។ មានអ្នកជិតខាងទេ? មានគំនូរខ្លះ។
មាន / មាន	តើមានមីនីបារនៅក្នុងបន្ទប់របស់អ្នកទេ? មានភ្ញៀវ ៣ នាក់ផ្សេងទៀត។
អាចរាប់បាន និង មិនអាចរាប់បាន។ នាម	ផ្លែប៉ោមមួយផ្លែចេកមួយ។ ស្ករខ្លះ អង្ករខ្លះ យើងត្រូវការស្ករខ្លះ / មិនមានទឹកដោះគោទេ។
ប៉ុន្មាន ច្រើន ខ្លះ គ្មាន	តើអ្នកមានពេលទំនេរប៉ុន្មាន? តើអ្នកមានមិត្តប៉ុន្មាននាក់នៅលើ Facebook?
ប្រៀបធៀប គុណនាម	ប្រូតុងគឺធ្ងន់ជាងអេឡិចត្រុង។ មូសមានគ្រោះថ្នាក់ជាងត្រីឆ្លាម។ ល្អ - ល្អ / អាក្រក់ - អាក្រក់ / ឆ្ងាយ - បន្ថែមទៀត
ល្អឥតខ្ចោះ គុណនាម	វាជាទន្លេដែលវែងជាងគេលើពិភពលោក។ វាជាវិចិត្រសាលសិល្បៈដ៏ពេញនិយមបំផុតនៅក្នុងពិភពលោក។
ទៅផែនការ	ខ្ញុំនឹងធ្វើដំណើរជុំវិញអឺរ៉ុប។
ទៅសម្រាប់ការទស្សន៍ទាយ	អ្នកនឹងចូលចិត្តវា។
គុណកិរិយា	និយាយលឿន ស្គាល់គាត់ច្បាស់ បើកបរដោយប្រុងប្រយ័ត្ន
កិរិយាស័ព្ទ ជាមួយគ្មានកំណត់	ចង់និយាយជាមួយអ្នក ចង់រៀនធ្វើម្ហូប ត្រូវការបញ្ឈប់
អត្ថបទ	ខ្ញុំ "ជានិស្សិត / វា" ជាសាកលវិទ្យាល័យចំណាស់ជាងគេនៅអឺរ៉ុប។
គ្រប់លក្ខណ៍	ខ្ញុំបានឃើញ Harry Potter ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានអានសៀវភៅទេ។ តើអ្នកធ្លាប់ញ៉ាំស៊ូស៊ីទេ?

វេយ្យាករណ៍មុនមធ្យម

នៅកម្រិតមុនកម្រិតមធ្យម ពួកគេកំពុងចាប់ផ្តើមប្រៀបធៀបការរចនាផ្សេងៗគ្នាជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក និងស្វែងរកភាពខុសប្លែកគ្នា។ ហេតុអ្វីបានជាកន្លែងណាមួយប្រសើរជាងនិយាយ ខ្ញុំរៀនសេដ្ឋកិច្ចនិងកន្លែងណាមួយ។ ខ្ញុំ​រៀន​សេដ្ឋកិច្ច.

វេយ្យាករណ៍អ្វី ឆ្លងកាត់នៅកម្រិត កម្រិតមធ្យម	ឧទាហរណ៍វេយ្យាករណ៍
លំដាប់​ពាក្យ នៅក្នុងសំណួរ	តើអ្នកចេះភាសាអង់គ្លេសទេ? តើអ្នកនិយាយភាសាអ្វី? យប់មិញចេញក្រៅអត់? តើ​អ្នក​បាន​ទៅណា?
បច្ចុប្បន្ន​កាល​ធម្មតា	នាងមានចំណូលចិត្តច្រើន។ យើង​ធ្វើ​មិន​បាន​ល្អ​ទេ។
បច្ចុប្បន្ន​កាល​កំពុង​បន្ត	ថ្ងៃនេះ ចន ពាក់អាវ! ជាធម្មតាគាត់ស្លៀកខោខូវប៊យ។
អតីតកាលសាមញ្ញ	កាល​ពី​ឆ្នាំ​មុន​បាន​ទៅ​ណា​ខ្លះ? យើងបានទៅប្រទេសអ៊ីតាលី។
	ពេល​អ្នក​ទូរស័ព្ទ​មក​ខ្ញុំ ខ្ញុំ​កំពុង​និយាយ​ជាមួយ​ចៅហ្វាយ​ខ្ញុំ។
សហជីព	ទោះបីជា, ប៉ុន្តែ, ដូច្នេះ, ដោយសារតែ
នឹងទៅ ផែនការ ការព្យាករណ៍	ពេលចេញពីរៀន តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វី? ពួកយើងទៅធ្វើការយឺត!
បច្ចុប្បន្ន​កាល​កំពុង​បន្ត សម្រាប់អនាគត កិច្ចព្រមព្រៀង	ខ្ញុំជួប Joe នៅម៉ោង 3 រសៀល។ ពេលណា​អ្នក​មកវិញ?
ឃ្លាដែលទាក់ទង	នេះគឺជាភោជនីយដ្ឋានដែលពួកគេធ្វើភីហ្សាដ៏អស្ចារ្យ។
គ្រប់លក្ខណ៍ នៅឡើយទេ, គ្រាន់តែ, រួចទៅហើយ	ខ្ញុំទើបតែចាប់ផ្តើមការងារថ្មី។ ខ្ញុំ​បាន​មើល​រឿង​នេះ​ហើយ​។ / តើអ្នក​បាន​បញ្ចប់​ហើយ​ឬ​នៅ?
គ្រប់លក្ខណ៍ និងអតីតកាលសាមញ្ញ	តើអ្នកធ្លាប់ទៅម៉ិកស៊ិកទេ? តើអ្នកទៅទីនោះនៅពេលណា?
អ្វីមួយ / អ្វីទាំងអស់។ គ្មានអ្វី (កន្លែងណា / មួយ)	មានអ្នកណាទូរស័ព្ទទេ? ទេ គ្មាននរណាម្នាក់ទេ។ មានកន្លែងចតទេ?
ប្រៀបធៀប គុណនាម និងគុណកិរិយា	ការបើកបរមានគ្រោះថ្នាក់ជាងការហោះហើរ។ ខ្ញុំ​ខ្ពស់​ដូច​បង​ប្រុស​ខ្ញុំ។ តើអ្នកអាចនិយាយយឺតជាងនេះបានទេ?
ល្អឥតខ្ចោះ គុណនាម	វាជាខ្សែភាពយន្តល្អបំផុតដែលខ្ញុំបានឃើញនៅឆ្នាំនេះ។ វាជា "អាហារដ៏អាក្រក់បំផុតដែលខ្ញុំ" ធ្លាប់ញ៉ាំ។
អ្នកកំណត់បរិមាណ	ប៉ុន្មាន / ប៉ុន្មាន / ពេក / គ្រប់គ្រាន់
នឹង / នឹងមិន / នឹង ការព្យាករណ៍, ការសម្រេចចិត្តដោយឯកឯង ការសន្យាជាដើម។	តើខ្ញុំត្រូវបើកបង្អួចទេ? អ្នកនឹងចូលចិត្តវា។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនឹងទៅផ្ទះឥឡូវនេះ។ ខ្ញុំនឹងស្រឡាញ់អ្នកជានិច្ច។
ប្រើ គ្មានកំណត់	ព្យាយាមមិននិយាយរឿងនយោបាយ។ ខ្ញុំបានមកសាលានេះដើម្បីរៀនភាសាអង់គ្លេស។ សូមប្រយ័ត្នកុំបើកបរលឿនពេក។
ការប្រើប្រាស់ទម្រង់ (ហ្គឺរុន)	ភ្ញាក់ពីព្រលឹមធ្វើឱ្យខ្ញុំសប្បាយចិត្ត។ គាត់បានចាកចេញដោយមិននិយាយលា។
កិរិយាស័ព្ទគំរូ ត្រូវតែ, មិនចាំបាច់ ត្រូវតែ, មិនត្រូវ	ខ្ញុំត្រូវក្រោកនៅម៉ោងប្រាំពីរជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ខ្ញុំមិនចាំបាច់ពាក់ឯកសណ្ឋានទេ។ អ្នកមិនត្រូវទុកកាបូបរបស់អ្នកនៅទីនេះទេ។
គួរ	តើអ្នកគិតថាខ្ញុំគួរធ្វើអ្វី? អ្នកគួរតែទៅជួបគ្រូពេទ្យ។
លក្ខខណ្ឌ​ទីមួយ (លក្ខខណ្ឌ​ទីមួយ)	ប្រសិនបើខ្ញុំនឹករថភ្លើងចុងក្រោយ ខ្ញុំនឹងជិះតាក់ស៊ី។
កម្មសិទ្ធិ សព្វនាម	របស់ខ្ញុំ, របស់អ្នក, របស់ពួកគេ, របស់យើង។ របស់គាត់, របស់នាង, របស់វា។
លក្ខខណ្ឌទីពីរ (លក្ខខណ្ឌទីពីរ)	ខ្ញុំ​នឹង​ធ្វើ​លំហាត់​ប្រាណ​បន្ថែម​ទៀត ប្រសិន​បើ​ខ្ញុំ​មាន​ពេល​ច្រើន​ជាង។ តើអ្នកនឹងធ្វើអ្វីប្រសិនបើអ្នកឈ្នះមួយលានដុល្លារ?
គ្រប់លក្ខណ៍ សម្រាប់, ចាប់តាំងពី	តើ​អ្នក​រស់នៅ​ទីនេះ​យូរប៉ុណ្ណា​ហើយ? ខ្ញុំបានស្គាល់នាង 15 ឆ្នាំហើយតាំងពីយើងនៅក្មេង។
អកម្ម បច្ចុប្បន្ន និងអតីតកាល	សព្វថ្ងៃនេះ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេងជាច្រើនត្រូវបានផលិតនៅក្នុងប្រទេសចិន។ ព្រឹក​នេះ​ខ្ញុំ​ត្រូវ​ឆ្កែ​របស់​អ្នក​ជិត​ខាង​ភ្ញាក់​ពី​ដំណេក។
ធ្លាប់	នាងធ្លាប់ពាក់វ៉ែនតា។
អាច	នាង​អាច​នឹង​មក​ជាមួយ​យើង នាង​មិន​ទាន់​ប្រាកដ​នៅ​ឡើយ​ទេ។
	ចូលទៅក្នុង, ចេញពី, ជាង, តាម, ឆ្លងកាត់, ឆ្លងកាត់
ដូច្នេះធ្វើ / ខ្ញុំ / ធ្វើ ក៏មិនធ្វើ / ខ្ញុំ / ធ្វើដែរ។	ខ្ញុំរៀបការហើយ។ ខ្ញុំមិនស្គាល់គាត់ទេ។ - ខ្ញុំក៏មិនដឹងដែរ។
ល្អ​ឥត​ខ្ចោះ​កន្លង​មក	កម្មវិធី​បាន​បញ្ចប់​នៅ​ពេល​ខ្ញុំ​មក​ដល់។
សុន្ទរកថា​ដែល​បាន​រាយការណ៍ (ការនិយាយដោយប្រយោល)	គាត់​ថា​គាត់​ឃ្លាន។ នាង​ប្រាប់​ខ្ញុំ​ថា​ឡាន​របស់​នាង​ខូច។
សំណួរដោយគ្មាន ជំនួយ កិរិយាស័ព្ទ	តើមានមនុស្សប៉ុន្មាននាក់មកប្រជុំ? តើអ្នកណាជាអ្នកបង្កើតវិទ្យុ?

វេយ្យាករណ៍នៅកម្រិតមធ្យម

នៅកម្រិតមធ្យម ពួកគេក៏ប្រៀបធៀបបាតុភូតដែលធ្លាប់ស្គាល់ពីមុនមកជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយជាការពិតណាស់ សិក្សាអ្វីដែលថ្មី។

វេយ្យាករណ៍អ្វី ឆ្លងកាត់នៅកម្រិត កម្រិតមធ្យម	ឧទាហរណ៍វេយ្យាករណ៍
សកម្មភាព / មិនធ្វើសកម្មភាព	ខ្ញុំមិនដែលធ្វើម្ហូបទេ តើអ្នកកំពុងចំអិនអ្វី? ខ្ញុំមានឆ្កែមួយទល់នឹងខ្ញុំ "កំពុងញ៉ាំអាហារថ្ងៃត្រង់ ខ្ញុំ​គិត​ថា​វា​ជា​គំនិត​ល្អ​ធៀប​នឹង​ខ្ញុំ​ដែល​កំពុង​គិត​អំពី​អ្នក។
អនាគត៖ នឹង / នឹងមិន នឹងទៅ បច្ចុប្បន្ន​កាល​កំពុង​បន្ត	ខ្ញុំ​នឹង​ជួយ​អ្នក​តើ​អ្នក​គិត​ថា​វា​នឹង​ភ្លៀង? អ្នកនឹងចូលចិត្តខ្សែភាពយន្តនេះ! ខ្ញុំ​នឹង​ទិញ​រថយន្ត​ថ្មី Barcelona នឹង​ឈ្នះ។ ពួកគេរៀបការនៅខែតុលា។
គ្រប់លក្ខណ៍ ទល់នឹងអតីតកាលសាមញ្ញ	ខ្ញុំបានទៅទីក្រុងឡុងដ៍ពីមុនមក។ គាត់មិនទាន់រកឃើញការងារថ្មីនៅឡើយទេ។ តើអ្នកទៅទីនោះនៅពេលណា? តើ​ការ​សម្ភាសន៍​មាន​ដំណើរ​ការ​យ៉ាង​ណា?
គ្រប់លក្ខណ៍ ប. Perf. បន្ត សម្រាប់, ចាប់តាំងពី	ពួកគេ​បាន​ស្គាល់​គ្នា​អស់​រយៈពេល​៥​ឆ្នាំ​ហើយ​តាំងពី​ឆ្នាំ​២០១០។ ខ្ញុំបានសិក្សាភាសាអង់គ្លេសអស់រយៈពេល 10 ឆ្នាំ។ តើអ្នកបានរង់ចាំយូរប៉ុណ្ណាហើយ?
កម្រិតនៃការប្រៀបធៀប គុណនាម (ប្រៀបធៀប adj ។ superlative adj ។ )	បងប្រុសរបស់ខ្ញុំខ្ពស់ជាងខ្ញុំបន្តិច។ កៅអី​នេះ​មិន​ស្រួល​ដូច​កៅអី​នោះ​ទេ។ វាជាទីក្រុងដែលថ្លៃបំផុតនៅលើពិភពលោក។ គាត់គឺជា "មនុស្សឆ្លាតបំផុតដែលខ្ញុំ" ធ្លាប់ជួប។
អត្ថបទ	ខ្ញុំ​បាន​ឃើញ​ផ្ទះ​ដ៏​ស្អាត​មួយ​ដែល​មាន​រានហាល​ដ៏​ប្រណិត។ រានហាលត្រូវបានតុបតែងដោយរុក្ខជាតិ។
អាច, អាច, អាច	ខ្ញុំ​អាច​ច្រៀង។ ខ្ញុំ​ចេះ​ហែល​ទឹក​ពេល​ខ្ញុំ​អាយុ​៤​ឆ្នាំ។ ខ្ញុំមិនដែលចេះរាំទេ ខ្ញុំចង់ចេះគូរ។
must / mustn "t ត្រូវតែ / មិនចាំបាច់ គួរ/មិនគួរ	អ្នក​ត្រូវ​ពាក់​ក្រវាត់​សុវត្ថិភាព / អ្នក​មិន​ត្រូវ "មិន​លើស​ល្បឿន​កំណត់។ តើខ្ញុំត្រូវបង់ប្រាក់ឥឡូវនេះទេ? / អ្នកមិនចាំបាច់មកទេ។ អ្នកគួរតែឈប់ជក់បារី / អ្នកមិនគួរផឹកកាហ្វេច្រើនទេ។
អតីតកាលសាមញ្ញ អតីតកាលបន្ត ល្អ​ឥត​ខ្ចោះ​កន្លង​មក	ពេល​មក​ដល់​ផ្ទះ គ្រួសារ​ខ្ញុំ​ញ៉ាំ​អាហារ​ពេល​ល្ងាច។ ពេល​មក​ដល់​ផ្ទះ គ្រួសារ​ខ្ញុំ​កំពុង​ញ៉ាំ​អាហារ​ពេល​ល្ងាច។ ពេល​មក​ដល់​ផ្ទះ គ្រួសារ​ខ្ញុំ​បាន​ញ៉ាំ​អាហារ​ពេល​ល្ងាច។
ជាធម្មតា vs ធ្លាប់	ជាធម្មតាខ្ញុំក្រោកនៅម៉ោង ៦ ព្រឹក។ ខ្ញុំ​ធ្លាប់​ក្រោក​ពី​ម៉ោង ១១ ពេល​ខ្ញុំ​អត់​ការងារ​ធ្វើ។
អកម្ម (គ្រប់ពេល)	ខ្សែភាពយន្តជាច្រើនត្រូវបានថតនៅទីតាំង។ ខ្សែភាពយន្តនេះកំពុងត្រូវបានថត។ ខ្សែភាពយន្តនេះត្រូវបានថត។ ខ្សែភាពយន្តនេះនឹងត្រូវថតនៅទីតាំង។
អាច, ត្រូវតែ, អាច ("t) សម្រាប់ការទស្សន៍ទាយ	នាងប្រហែលជាចូលចិត្តគំនិតនេះ។ នេះត្រូវតែពិបាកសម្រាប់អ្នក! អ្នកមិនអាចធ្ងន់ធ្ងរបានទេ!
លក្ខខណ្ឌ​ទីមួយ ឃ្លាពេលអនាគត	ថៅកែនឹង "មិនសប្បាយចិត្តទេប្រសិនបើអ្នកយឺតសម្រាប់ការងារម្តងទៀត។ ដរាបណាអ្នកទទួលបានលទ្ធផលប្រឡង សូមទូរស័ព្ទមកខ្ញុំ។
លក្ខខណ្ឌទីពីរ	ចុះ​បើ​បាន​ជួប​តារា​ល្បី​វិញ តើ​អ្នក​នឹង​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា? បើខ្ញុំជាអ្នក ខ្ញុំនឹងទិញឡានថ្មី។
សុន្ទរកថា​ដែល​បាន​រាយការណ៍ (ការនិយាយដោយប្រយោល)	ខ្ញុំបានសួរគាត់ថា តើគាត់ចង់ចូលរួមជាមួយយើងឬអត់? នាង​បាន​ប្រាប់​ខ្ញុំ​ថា នាង​បាន​បាត់​កាបូប​របស់​នាង។
Gerund និងគ្មានកំណត់ (ហ្គរុន និងគ្មានកំណត់)	ខ្ញុំ​មិន​ពូកែ​ចាំ​ឈ្មោះ ខ្ញុំ​មិន​ចង់​ក្រោក​ពី​ព្រលឹម​ទេ។ ការដើរទិញឥវ៉ាន់គឺជាកន្លែងកម្សាន្តដែលខ្ញុំចូលចិត្ត។ ខ្ញុំមិនដឹងថាត្រូវធ្វើអ្វីទេ។ ផ្ទះខ្ញុំងាយស្រួលរក។ ព្យាយាមមិនឱ្យមានសំលេងរំខាន។
លក្ខខណ្ឌទីបី	បើ​ខ្ញុំ​ដឹង​ពី​ពិធី​ជប់លៀង ខ្ញុំ​នឹង​ទៅ។
អ្នកកំណត់បរិមាណ	ខ្ញុំញ៉ាំសូកូឡាច្រើន។ នាងរកបានច្រើន។ យើងមានពេលច្រើន។ មិនមានឧទ្យានគ្រប់គ្រាន់ទេ។ មានចរាចរណ៍ច្រើនពេក។
ឃ្លាដែលទាក់ទង	នោះជាផ្ទះដែលខ្ញុំកើត។
ស្លាកសំណួរ	ពួកគេរស់នៅញូវយ៉កមែនទេ? អ្នកមិនខឹងទេមែនទេ?

វេយ្យាករណ៍កម្រិតមធ្យម

ដោយ​កម្រិត​ឧត្តម​នៃ​កម្រិត​មធ្យម​ភាគ​នៃ​មូល​ដ្ឋាន​ជា​ធម្មតា​ត្រូវ​បាន​ត្រាស់​ដឹង​ជា​ធម្មតា​។​ មូល​ដ្ឋាន​បាន​បញ្ចប់​ហើយ​។ វានៅសល់ដើម្បីធ្វើម្តងទៀតពួកគេបន្តិចហើយបន្តទៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍និង subtleties នៃវេយ្យាករណ៍។

វេយ្យាករណ៍អ្វី ឆ្លងកាត់នៅកម្រិត កម្រិតមធ្យម	ឧទាហរណ៍វេយ្យាករណ៍
ការបង្កើតសំណួរ (លំដាប់​ពាក្យ នៅក្នុងសំណួរ)	តើអ្នកកំពុងនិយាយអំពីខ្ញុំទេ? តើ​អ្នក​កំពុង​និយាយ​អំពី​អ្វី? បើកម៉ោងប៉ុន្មាន? ធ្វើ អ្នកដឹង​ហើយបើកម៉ោងប៉ុន្មាន?
កិរិយាសព្ទ​ជំនួយ (ជំនួយ កិរិយាស័ព្ទ)	ខ្ញុំ​ចូល​ចិត្ត​ឆ្កែ ប៉ុន្តែ​ប្រពន្ធ​ខ្ញុំ​មិន​ព្រម។ - ខ្ញុំចូលចិត្តភាពយន្ត! - ខ្ញុំក៏អញ្ចឹងដែរ។ - ខ្ញុំបានបញ្ចប់ហើយ។
នេះ ... នេះ ... ការប្រៀបធៀប	កាន់តែ​ឆាប់​កាន់តែ​ល្អ។ កាន់តែរង់ចាំយូរ វាកាន់តែអាក្រក់ទៅៗ។
Present Perfect ទល់នឹង គ្រប់លក្ខណ៍ បន្ត	នាងបានសរសេរប្រលោមលោក ចាប់តាំងពីនាងជាសិស្ស។ នាងបានសរសេរប្រលោមលោកចំនួន 30 ។
គុណនាមជានាម លំដាប់គុណនាម (គុណនាម ជា នាម, លំដាប់គុណនាម)	ជនជាតិចិនបានបង្កើតក្រដាស។ អ្នកក្រកាន់តែក្រទៅៗ។ ពួកគេ​ត្រូវ​ការ​បង្កើត​ការងារ​បន្ថែម​ទៀត។ សម្រាប់អ្នកអត់ការងារធ្វើ។ ខ្ញុំបានទិញកាបូបស្បែកអ៊ីតាលីដ៏ស្រស់ស្អាត។
និទានរឿង៖ អតីតកាលសាមញ្ញ, អតីតកាលបន្ត, ល្អ​ឥត​ខ្ចោះ​កន្លង​មក អតីតកាលល្អឥតខ្ចោះបន្ត	យើងបានហោះហើរប្រហែលពីរម៉ោង នៅពេលភ្លាមៗនោះប្រធានក្រុមបានប្រាប់យើង តោងខ្សែក្រវ៉ាត់សុវត្ថិភាព ព្រោះយើង បានហោះចូលទៅក្នុងព្យុះផ្គររន្ទះ។ ពេលណា​ នេះបានកើតឡើងអ្នកដំណើរភាគច្រើន មិន​ទាន់​ចប់​អាហារ​របស់​ពួក​គេ​នៅ​ឡើយ​ទេ។
ដូច្នេះ ដូចជា ... នោះ។	មាន​ចរាចរណ៍​ច្រើន​ណាស់​ដែល​យើង​ស្ទើរតែ​ខកខាន​ការ​ហោះហើរ។ វា​ជា​កម្មវិធី​ដ៏​អស្ចារ្យ​មួយ​ដែល​ខ្ញុំ​ចង់​ឃើញ​វា​ម្ដង​ទៀត។
ទីតាំងនៃគុណកិរិយា និងពាក្យគុណកិរិយា (គុណកិរិយា)	គាត់ដើរយឺត ៗ ។ ខ្ញុំជិតចប់ហើយ។ តាមឧត្ដមគតិយើងគួរតែចាកចេញនៅម៉ោង 8 ។
អនាគតល្អឥតខ្ចោះ អនាគតបន្ត	ពួកគេនឹងបានបញ្ចប់ការគូរ ផ្ទះនៅថ្ងៃចន្ទ។ កុំទូរស័ព្ទចន្លោះម៉ោង 6 និង 7 យើងនឹងនៅ ញ៉ាំអាហារពេលល្ងាច។
សូន្យ និងទីមួយ លក្ខខណ្ឌ ឃ្លាពេលអនាគត	ប្រសិនបើអ្នកមិនបានទៅប៉ារីសទេ អ្នកមិនបានរស់នៅទេ។ ប្រសិនបើយើងមានសំណាង ពួកយើងនឹងលក់ផ្ទះនៅមុនបុណ្យណូអែល។ ខ្ញុំ​នឹង​ទូរស័ព្ទ​ទៅ​អ្នក​ភ្លាមៗ​តាម​ដែល​ខ្ញុំ​បាន​និយាយ​ជាមួយ​ថៅកែ។
លក្ខខណ្ឌមិនពិត	បើ​អ្នក​ហាត់​ប្រាណ​ច្រើន អ្នក​នឹង​មាន​សុខភាព​ល្អ​ជាង​មុន។ គាត់នឹងស្លាប់ ប្រសិនបើគាត់មិនពាក់មួកសុវត្ថិភាព។
សំណង់ ជាមួយនឹងបំណងប្រាថ្នា	ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យខ្ញុំមានអាយុ 20 ឆ្នាំ! ខ្ញុំសង្ឃឹមថាខ្ញុំមិនបានទិញឡាននេះទេ! / ប្រសិនបើខ្ញុំមិនបានទិញ ... ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកឈប់ហៅខ្ញុំនៅពេលយប់។
Gerunds និង infinitives (gerund និង infinitive)	ចាំចាក់សោទ្វារ VS ខ្ញុំចាំចាក់សោទ្វារ។ ខ្ញុំឈប់ជក់បារី VS ខ្ញុំឈប់ជក់បារី។
ធ្លាប់, ធ្លាប់ប្រើ ធ្លាប់	ខ្ញុំធ្លាប់រស់នៅជនបទ។ ខ្ញុំធ្លាប់បានស្គាល់ពិភពលោក និងស្ងាត់។ ខ្ញុំ​មិន​អាច​ស៊ាំ​នឹង​សំឡេង​រំខាន​នៃ​ទីក្រុង​។
ត្រូវតែ​មានត្រូវបាន/រួចរាល់ ប្រហែលជាត្រូវបានធ្វើ / រួចរាល់ មិន​អាច​ត្រូវ​បាន / ធ្វើ​	វាច្បាស់ជាពិបាកសម្រាប់អ្នក។ ពួកគេប្រហែលជាបានចាកចេញហើយ។ ខ្ញុំមិនអាចបាត់បង់វាទេ។
កិរិយាស័ព្ទនៃអារម្មណ៍ (កិរិយាស័ព្ទនៃការយល់ឃើញ)	វាមានក្លិនល្អ។ វាមានអារម្មណ៍ស្រួល។ អ្នកមើលទៅអស់កម្លាំង។ ស្តាប់ទៅគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
(សំឡេងអកម្ម) + គេថា... + បានធ្វើអ្វីមួយ	ឡានរបស់ខ្ញុំត្រូវបានគេលួច។ អ្នក​អាច​ត្រូវ​ពិន័យ​សម្រាប់​ការ​បង្កើត​សំឡេង​រំខាន។ ព្រះវិហារ គឺ​ត្រូវ​បានបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពនៅពេលដែលខ្ញុំបានឃើញវាចុងក្រោយ។ ឧក្រិដ្ឋជន​ត្រូវ​បាន​គេ​ជឿ​ថា​បាន​រត់​ចេញ​ពី​ប្រទេស។ ខ្ញុំត្រូវជួសជុលឡានរបស់ខ្ញុំ។
ការរាយការណ៍កិរិយាស័ព្ទ	គាត់​បាន​បញ្ចុះបញ្ចូល​ខ្ញុំ​ឲ្យ​ឈប់​ពី​ការងារ។ នាងបានសុំទោសដែលមិនបានទាន់ពេលវេលា។
ឃ្លានៃភាពផ្ទុយគ្នា។ និងគោលបំណង (ឃ្លាក្រោមបង្គាប់ ការប្រឆាំង និងគោលដៅ)	ខ្ញុំ​បាន​ទៅ​ធ្វើ​ការ​ទោះ​បី​ជា​មិន​មាន​អារម្មណ៍​ល្អ​ក៏​ដោយ។ ទោះ​បី​ជា​ខ្ញុំ​ហត់​ក៏​មិន​ចង់​ចូល​គេង​ដែរ។ ទោះបីជា / ទោះបីជាការពិតដែលថានាងមានអាយុ 85 ឆ្នាំក៏ដោយក៏នាងសកម្មខ្លាំងណាស់។ ខ្ញុំបានទៅធនាគារដើម្បីនិយាយជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងធនាគាររបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំ​បាន​សរសេរ​វា​ដើម្បី​កុំ​ឲ្យ​ភ្លេច។
អ្វីក៏ដោយ នៅពេលណាក៏បាន អ្នកណា	មានកន្លែងអង្គុយនៅកន្លែងណាដែលអ្នកចូលចិត្ត។ ទោះមានអ្វីកើតឡើង សូមរក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់។
រាប់មិនអស់ និងនាមពហុវចនៈ (នាមដែលមិនអាចរាប់បាន និង នាម នៅក្នុងសំណុំ។ ចំនួន)	ខ្ញុំត្រូវការដំបូន្មានខ្លះ។ ខ្ញុំនឹងផ្តល់ដំបូន្មានពីរផ្នែក។ វាធ្វើពីកញ្ចក់ តើខ្ញុំអាចផឹកទឹកមួយកែវបានទេ? បុគ្គលិកសណ្ឋាគារមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ណាស់។ ប៉ូលិស​កំពុង​ចុះ​ត្រួត​ពិនិត្យ​តំបន់​នោះ។
អ្នកកំណត់បរិមាណ	ផ្លែឈើទាំងអស់មានជាតិស្ករ VS សត្វទាំងអស់នៅក្នុងសួនសត្វនេះមើលទៅគួរឲ្យសោកស្ដាយ។ នាងចង់សិក្សារូបវិទ្យា ឬគណិតវិទ្យា។
អត្ថបទ	ឪពុកខ្ញុំនៅមន្ទីរពេទ្យ។ ពួកគេកំពុងសាងសង់មន្ទីរពេទ្យថ្មី។

វេយ្យាករណ៍កម្រិតខ្ពស់

វេយ្យាករណ៍អ្វី ឆ្លងកាត់នៅកម្រិត កម្រិតខ្ពស់	ឧទាហរណ៍វេយ្យាករណ៍
មាន - ជំនួយ ឬកិរិយាសព្ទចម្បង (ចូលចិត្ត ជំនួយ និងកិរិយាសព្ទចម្បង)	តើអ្នកមានលុយលើអ្នកទេ? មានបងប្អូនជីដូនមួយទេ? ខ្ញុំមិនមានតម្រុយទេ។ តើខ្ញុំត្រូវបង់ប្រាក់ឥឡូវនេះទេ? ខ្ញុំត្រូវធ្វើតេស្តភ្នែករបស់ខ្ញុំ។
សញ្ញាសម្គាល់នៃសុន្ទរកថា និងអ្នកភ្ជាប់ (ការភ្ជាប់និង copulas)	ទោះបីជា/ទោះជានាងមានអាយុច្រើនក៏ដោយ ក៏នាងនៅតែសកម្មខ្លាំងណាស់។ ទោះបីជា / ទោះបីជាការពិតដែលថានាងមានអាយុ 85 ឆ្នាំក៏ដោយក៏នាងសកម្មខ្លាំងណាស់។ ខ្ញុំបន្តពិនិត្យអ៊ីមែលរបស់ខ្ញុំ ក្នុងករណីមានសារបន្ទាន់។
សព្វនាម (សព្វនាម)	ពួកគេនិយាយថា វាមិនដែលយឺតពេលទេក្នុងការផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់អ្នក។ យើងតុបតែងផ្ទះដោយខ្លួនឯង។
ព្រឹត្តិការណ៍អតីតកាល៖ ទម្លាប់ឬជាក់លាក់ ទម្លាប់ និង ព្រឹត្តិការណ៍តែមួយ ក្នុងអតីតកាល	ខ្ញុំ​ចង់​ទិញ​ឡាន​ថ្មី​ជា​យូរ​មក​ហើយ។​ ខ្ញុំ​បាន​សន្សំ​សំចៃ អស់រយៈពេល 2 ឆ្នាំហើយនៅពេលដែលខ្ញុំទិញវាទីបំផុតខ្ញុំបានឆ្លងកាត់ព្រះច័ន្ទ។ ខ្ញុំ​ធ្លាប់​មាន​ឡាន ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​អត់​មាន​ទៀត​ទេ។ រាល់យប់ ម៉ាក់របស់ខ្ញុំនឹងប្រាប់ខ្ញុំពីរឿងចូលគេង។
ទទួលបាន តម្លៃ និងប្រើប្រាស់	តោះជិះតាក់ស៊ី / It's get dark. / គាត់អាចនឹងត្រូវបណ្តេញចេញ។ ខ្ញុំ​ត្រូវ​ធ្វើ​លិខិតឆ្លងដែន​ជាថ្មី។ យក Jane ហៅខ្ញុំ។
សញ្ញាសម្គាល់នៃសុន្ទរកថា៖ កន្សោម adverbial	តាមពិតទៅ ខ្ញុំមិនចូលចិត្តបាល់ទាត់ទេ។ សរុបមក ខ្ញុំជឿថាស្ត្រីជាអ្នកបើកបរប្រសើរជាងបុរស។ បើនិយាយពីតម្លៃវិញ...
ការរំពឹងទុក និងការកាត់ ទាយនិង ការសន្មត់	ខ្ញុំច្បាស់ជាភ្លេចចាក់សោទ្វារ។ អ្នកប្រហែលជាបានរងរបួស។ វាមិនងាយស្រួលទេ។ វាគួរតែមកដល់ពេលនេះ។
បញ្ច្រាស (រៀបចំឡើងវិញ ពាក្យក្នុងប្រយោគមួយ)	ខ្ញុំ​មិន​ដែល​បាន​ឮ​ការ​ប្រកែក​គួរ​ឱ្យ​អស់​សំណើច​បែប​នេះ​។ គាត់មិនត្រឹមតែមានភាពទាក់ទាញប៉ុណ្ណោះទេ (ប៉ុន្តែ) គាត់ក៏ឆ្លាតផងដែរ។ ខ្ញុំបានដឹងតិចតួច។
ចម្ងាយ	វាហាក់ដូចជាថាស្ថានភាពនឹងកាន់តែអាក្រក់ទៅ ៗ ។ វាហាក់ដូចជាមានកំហុសនៅក្នុងវិក័យប័ត្រ។ មាន​ការ​គិត​ថា​មាន​ភាព​តានតឹង​មួយ​ចំនួន​រវាង​ពួកគេ។
ការប្រើប្រាស់មិនពិត អតីតកាល	ប្រសិនបើអ្នកមិនភ្លេចផែនទី! ខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកទុកឆ្កែនៅខាងក្រៅ។ ដល់ពេលយើងឈប់ឈ្លោះគ្នាហើយ។
កិរិយាស័ព្ទ + វត្ថុ + infinitive / gerund	យើងរំពឹងថាឡានក្រុងនឹងមកដល់នៅម៉ោង 7 ។ ខ្ញុំចង់ឱ្យ Real Madrid ឈ្នះ។
តាមលក្ខខណ្ឌ ប្រយោគ + លក្ខខណ្ឌចម្រុះ	ពួកគេនឹងមិនទទួលបានតុទេ លុះត្រាតែពួកគេបានកក់វាជាមុន។ បើធនាគារឱ្យយើងខ្ចីលុយ យើងនឹងទិញវា។ បើ​ខ្ញុំ​បាន​ស្តាប់​ដំបូន្មាន​របស់​អ្នក ខ្ញុំ​នឹង​មិន​មាន​បញ្ហា​ទេ​ឥឡូវ​នេះ។
ការអនុញ្ញាត, កាតព្វកិច្ច ភាព​ចាំបាច់	អ្នកមិនចាំបាច់ "យកអាវ VS អ្នកត្រូវការ" មិនចាក់សោឡាន។ អ្នកមិនគួរចតនៅទីនេះទេ។
កិរិយាស័ព្ទ នៃអារម្មណ៍	អ្នកហាក់ដូចជាបានធ្វើខុស។ ខ្ញុំឃើញគាត់ឆ្លងផ្លូវ VS ខ្ញុំឃើញគាត់ដើរឆ្លងផ្លូវ។
gerunds ស្មុគស្មាញ និងគ្មានកំណត់	នាងបានអរគុណគាត់ដែលបានជួយនាង។ នៅពេលខ្ញុំអាយុ 30 ឆ្នាំខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងចាប់ផ្តើមគ្រួសារ។
ផែនការអនាគត និង ការរៀបចំ	បងប្រុសខ្ញុំមកដល់ម៉ោង ៨។ ខ្ញុំហៀបនឹងឡើងឋានៈ។ នាយក​រដ្ឋមន្ត្រី​នឹង​ទៅ​បំពេញ​ទស្សនកិច្ច​នៅ​ប្រទេស​ឥណ្ឌា​នៅ​សប្តាហ៍​ក្រោយ។
ពងក្រពើ	- អ្នកត្រូវតែមើលខ្សែភាពយន្តចុងក្រោយរបស់គាត់។ - ខ្ញុំ​មាន​រួច​ហើយ។ គាត់​បាន​ធ្វើ​វា ទោះ​បី​ខ្ញុំ​ប្រាប់​គាត់​ថា​មិន​ធ្វើ។ - វាមិនមែនជាកំហុសរបស់ខ្ញុំទេ - បើអ្នកនិយាយដូច្នេះ ...
នាម -s" នៃ នាមផ្សំ	ខ្ញុំបានខ្ចីឡានរបស់ម្តាយខ្ញុំ / នាងនៅហាងកាត់សក់។ នាងមានបទពិសោធន៍ "ដប់ឆ្នាំ" ។ តើអ្នកចាំឈ្មោះខ្សែភាពយន្តទេ? ខ្ញុំ​បើក​ទ្វារ​ឡាន​ចូល ហើយ​បាន​ដាក់​ខ្សែក្រវ៉ាត់​សុវត្ថិភាព។
បន្ថែមការសង្កត់ធ្ងន់ (ទទួលបាន) ប្រយោគ cleft	អ្វីដែលខ្ញុំត្រូវការគឺសម្រាកខ្លះ។ អ្វី​ដែល​កើត​ឡើង​គឺ​យើង​ទុក​ឆត្រ​របស់​យើង​នៅ​ក្នុង​តាក់ស៊ី។ មូលហេតុ​ដែល​ខ្ញុំ​ទិញ​វា​ព្រោះ​វា​ថោក។
ឃ្លាដែលទាក់ទង	បងប្រុសរបស់ខ្ញុំដែលរស់នៅអូស្ត្រាលីគឺជាអ្នកសរសេរកម្មវិធី។ VS បងប្រុសរបស់ខ្ញុំដែលរស់នៅប្រទេសអូស្ត្រាលីគឺជាអ្នកសរសេរកម្មវិធី។ ខ្ញុំ​មិន​បាន​ជួប​គាត់​អស់​រយៈ​ពេល ២ សប្តាហ៍​ហើយ ដែល​នេះ​ជា​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​បន្តិច។

នោះហើយជាវេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេសទាំងអស់តាមកម្រិត។

តើវាបន្ទាប់ពីកម្រិត ភាសាអង់គ្លេសកម្រិតខ្ពស់បញ្ចប់វេយ្យាករណ៍? ទេ ពិតណាស់)) ប្រសិនបើអ្នកក្រឡេកមើលកម្រិត ក៏មានកម្រិតជំនាញផងដែរ ប៉ុន្តែបន្ទាត់នៃវគ្គសិក្សាសន្ទនាពិតជាបញ្ចប់នៅកម្រិតកម្រិតខ្ពស់។

នេះប្រហែលជាដោយសារតែ៖

• សូម្បីតែអ្នកប្រើភាសាអង់គ្លេសដែលមានមហិច្ឆតាកម្រត្រូវការកម្រិតខ្ពស់ជាងកម្រិតខ្ពស់ (មិននិយាយពីអ្នករៀនមធ្យមដែលឈប់នៅក្នុងតំបន់កម្រិតមធ្យម)
• នៅកម្រិតខ្ពស់ មនុស្សបានដឹងរួចមកហើយពីរបៀបស្វែងរកសម្ភារៈពិតប្រាកដដែលចាំបាច់ដោយខ្លួនឯង និងរៀបចំការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេផ្ទាល់
• នៅកម្រិតខ្ពស់ មនុស្សជាច្រើនគិតអំពីការប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេសដែលមានប្រយោជន៍ និងចំគោលដៅ - ឧទាហរណ៍ ការរៀបចំសម្រាប់ ការប្រឡងអន្តរជាតិ(IELTS, TOEFL និងផ្សេងៗទៀត) ឬវគ្គសិក្សាឯកទេសតាមវិជ្ជាជីវៈ

និង subtleties សូម្បីតែបន្ទាប់ពី កម្រិតខ្ពស់នៅសល់ច្រើនណាស់!

តើអ្នកចូលចិត្តវេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេសតាមកម្រិតយ៉ាងដូចម្តេច?

តើអ្នកបានគ្រប់គ្រងដើម្បីកំណត់កម្រិតរបស់អ្នកជាមួយវាទេ? ចែករំលែកនៅក្នុងមតិយោបល់!

សម្រាប់ពួកយើងភាគច្រើន ការរៀនភាសាអង់គ្លេសគឺជាសេចក្តីរីករាយ—យ៉ាងហោចណាស់រហូតដល់វាមកដល់វេយ្យាករណ៍។ ចូរនិយាយដោយស្មោះត្រង់៖ យើងស្អប់វេយ្យាករណ៍។ ហើយ​អ្នក​អាច​យក​កូនសោ​ទៅ​វា​បាន! ដំបូន្មានរបស់ polyglots 10 និងអ្នកអនុវត្តភាសាវិទ្យានឹងជួយអ្នកក្នុងរឿងនេះ។

ច្បាប់ផាកឃីនសុន* អាចត្រូវបានអនុវត្តចំពោះការសិក្សាវេយ្យាករណ៍។

ការទំនាក់ទំនងគឺជាគោលដៅរបស់យើង។ យើង​មិន​សិក្សា​ដើម្បី​ពូកែ​ក្នុង​លំហាត់​វេយ្យាករណ៍​ទេ។ វេយ្យាករណ៍នឹងត្រូវបាន assimilated ប្រសិនបើអ្នកធ្វើការឆ្ពោះទៅរកការសម្រេចបាននូវគោលដៅ។

ខ្ញុំមើលភាសាជាអក្សរសម្ងាត់។ ភាសានីមួយៗមានលេខសម្ងាត់ផ្ទាល់ខ្លួន។ ដើម្បីបំបែកលេខសម្ងាត់ យើងត្រូវគណនាលំនាំរបស់វា។ នេះគឺជាគន្លឹះ។ ដរាបណា​អ្នក​អាច​បំបែក​កូដ​សម្ងាត់ ភាសា​នឹង​បើក​មុន​អ្នក ហើយ​អ្វីៗ​នឹង​ក្លាយ​ជា​ងាយស្រួល និង​សាមញ្ញ។

ខ្ញុំសូមលើកឧទាហរណ៍នៃការវិភាគ និងការលាតត្រដាងនៃស៊ីបភឺរ។ ពិចារណាអំពីចំនួនគត់ខាងក្រោម ដែលត្រូវបានគេហៅថាលេខ Fibonacci៖

0 1 1 2 3 5 8 13…

ជំនួសឱ្យការពន្យល់ដែលត្រៀមរួចជាស្រេច ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវតម្រុយមួយ៖ លេខជិតខាង ដែលយកជាគូត្រូវបានបង្រួបបង្រួមដោយគំរូជាក់លាក់ និងសាមញ្ញ។ តើអ្នកបានគណនាវាទេ? បើមិនអញ្ចឹងទេ ព្យាយាមម្តងទៀត វាមានតម្លៃ។

អញ្ចឹងតើអ្នកបានរកឃើញដំណោះស្រាយទេ? តើអ្នកមានអារម្មណ៍ពេញចិត្តខ្លះទេ?

ឥឡូវស្រមៃថាខ្ញុំទើបតែផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវរូបមន្តដូចខាងក្រោមៈ

F n \u003d F n - 1 + F n - 2

ជាមួយនឹងតម្លៃដំបូង F 0 = 0, F 1 = 1 ។

អ្នកគ្រាន់តែដោតលេខទៅក្នុងរូបមន្ត នោះអ្នកនឹងទទួលបានលំដាប់។ អ្នកបានយល់ពីគោលការណ៍នៃលំដាប់ Fibonacci វាត្រូវបានពន្យល់ដល់អ្នក។ ក្នុងករណីដំបូងអ្នកយកវាចេញដោយខ្លួនឯង។ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើបាន ខួរក្បាលរបស់អ្នកបានខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីស្វែងរកគំរូមួយ។ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងនេះមានតម្លៃពិសេសព្រោះវាបង្កើតជាទំនាក់ទំនងសរសៃប្រសាទដ៏សំខាន់បំផុត។

ខ្ញុំជាមនុស្សអនុវត្តជាក់ស្តែងណាស់ ហើយខ្ញុំត្រូវប្រាកដ 100% ថាខ្ញុំអាចទំនាក់ទំនងប្រកបដោយផាសុកភាពជាភាសាដែលខ្ញុំកំពុងរៀន។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវចំណុចនេះ ខ្ញុំបានកាត់ផ្តាច់លើស ហើយផ្តោតតែលើអ្វីដែលមានប្រយោជន៍សម្រាប់ខ្ញុំសម្រាប់ការទំនាក់ទំនង។ ខ្ញុំជ្រើសរើសអត្ថបទដែលសាកសមនឹងចំណាប់អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំ ហើយព្យាយាមស្វែងយល់វេយ្យាករណ៍ដោយវិចារណញាណដោយការស្តាប់អ្នកនិយាយដើមកំណើតនិយាយ។ កុំបាញ់ - នោះជាវិធីសាស្រ្តរបស់ខ្ញុំ។

ហើយលទ្ធផលនៃវិធីសាស្រ្តរបស់លូកា ដូចដែលពួកគេនិយាយគឺច្បាស់ណាស់៖

តើវាមិនមែនជាលទ្ធផលដ៏អស្ចារ្យមែនទេ? ជាពិសេសនៅពេលដែលអ្នកពិចារណាថាយើងកំពុងនិយាយអំពីមួយក្នុងចំណោមភាគច្រើនបំផុត។ ភាសាស្មុគស្មាញនៅ​លើ​ពិភពលោក។

វេយ្យាករណ៍​ប្រៀប​បាន​នឹង​កាវ​ដែល​កាន់​ពាក្យ​ជា​មួយ​គ្នា។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការស្គាល់នាងឱ្យច្បាស់។

ស្តាប់ការថតសំឡេងរបស់អ្នកនិយាយដើមម្តងទៀត។ លំហាត់ (ក្លែងបន្លំ ជំនួស ការបំប្លែង) នឹងមានប្រយោជន៍ទាំងសម្រាប់ការស្គាល់សំណង់វេយ្យាករណ៍ និងសម្រាប់ការអនុវត្តការបន្តពូជរបស់វា។

វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការត្រួតពិនិត្យវេយ្យាករណ៍នៅក្នុងការសន្ទនាជាមួយអ្នកនិយាយដើម។

ដូច្នេះ ស្តាប់ ធ្វើម្តងទៀត ទន្ទេញចាំ ហើយបន្ទាប់មកអនុវត្តវេយ្យាករណ៍ដែលបានសិក្សា - និយមមិនមែនចេញពីបរិបទ (ការបញ្ចប់កិរិយាស័ព្ទដាច់ដោយឡែក ឬភាគល្អិត) ប៉ុន្តែមានអត្ថន័យ (ប្រយោគ ការសន្ទនា ការសន្ទនា monologues) ហើយប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបានក្នុងការទំនាក់ទំនង។ នេះនឹងធ្វើឱ្យដំណើរការនៃការរៀនភាសាមិនត្រឹមតែមានផលិតភាពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអនុវត្តបានតម្រង់ទិស និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ផងដែរ!

តាម​ការ​យល់​ដឹង​របស់​ខ្ញុំ ច្បាប់​វេយ្យាករណ៍​ជួយ​នាំ​មក​នូវ​លំដាប់​ភាសា។ ប្រសិនបើអ្នកមិនទាន់មានកន្លែងសម្អាតទេ អ្នកមិនត្រូវការវាទេ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលដែលអ្នកឈានដល់កម្រិតមធ្យម ចូរទិញសៀវភៅវេយ្យាករណ៍ដ៏ល្អមួយ ហើយចាប់ផ្តើមរៀបចំអ្វីដែលអ្នកបានរៀនរួចហើយ។

វេយ្យាករណ៍ - ប្រសិនបើអ្នកដោះស្រាយវានៅពេលត្រឹមត្រូវ - ចាប់ផ្តើមបំពេញចន្លោះនៅក្នុងល្បែងផ្គុំរូប ហើយវាពិតជាដំណើរការដ៏រីករាយមួយ! ការយល់ដឹងជាច្រើនកំពុងរង់ចាំអ្នក រឿងរ៉ាវគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន! វេយ្យាករណ៍បែបនេះមិនណែនាំទេតែពន្យល់។ សម្រាប់ខ្ញុំ វាដូចជាខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមរីករាយនឹងភាសាតាមរបៀបថ្មីមួយ។

ខ្ញុំអាចផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការណែនាំអំពីរបៀបរៀនវេយ្យាករណ៍។ កុំបង្រៀន។

រត់ចេញពីដំបូន្មានដើម្បីសិក្សាវេយ្យាករណ៍តាមទម្លាប់ - នៅក្នុងថ្នាក់រៀនឬពីសៀវភៅសិក្សា។ វាគួរឱ្យធុញ គួរឱ្យអាណិត និងសម្លាប់ភាពសប្បាយរីករាយទាំងអស់នៃការរៀនភាសា។ ផ្ទុយទៅវិញ ចូរស្តាប់ភាសា ហើយនិយាយវាកាន់តែច្រើនឡើងជារៀងរាល់ថ្ងៃ។

នៅពេលអ្នករៀននិយាយ និងគិតជាភាសានេះ បន្ទាប់មកចំណាយពេលទៅវេយ្យាករណ៍។ ពិនិត្យវេយ្យាករណ៍នៅពេលអ្នករៀនភាសា ប៉ុន្តែកុំចាប់ផ្តើមជាមួយវា។

Oscar Pellus 20736 នៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយ មិត្តរួមថ្នាក់

យើងបង្ហាញជូនអ្នកនូវអត្ថបទដំបូងក្នុងស៊េរី "វេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេសសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង"។ នៅក្នុងស៊េរីនៃសម្ភារៈនេះ យើងបានសម្រេចចិត្តប្រាប់ពីច្បាប់ទាំងអស់ដោយសង្ខេប និងជាពាក្យសាមញ្ញ ដូច្នេះអ្នកចាប់ផ្តើមដំបូង ឬអ្នកដែលមិនចងចាំមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃភាសាអង់គ្លេសបានល្អអាចយល់ដោយឯករាជ្យនូវវេយ្យាករណ៍ យល់វា ហើយអនុវត្តវានៅក្នុងការអនុវត្ត។

ពហុវចនៈជាភាសាអង់គ្លេស

នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេស ដូចនៅក្នុងភាសារុស្សី ពាក្យទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកទៅជារាប់បាន និងមិនអាចរាប់បាន។ នេះជាការសំខាន់ដើម្បីយល់នៅពេលបង្កើតពហុវចនៈនៃពាក្យ។ នាមដែលអាចរាប់បានបង្ហាញពីធាតុទាំងនោះដែលអាចរាប់បាន ឧទាហរណ៍៖ តុ (តុ) សៀវភៅ (សៀវភៅ) ផ្លែប៉ោម (ផ្លែប៉ោម) ។ នាមដែលមិនអាចរាប់បាន គឺជាគំនិតអរូបី វត្ថុរាវ ផលិតផលជាដើម ពោលគឺអ្វីមួយដែលមិនអាចរាប់បាន។ ឧទាហរណ៍៖ ចំណេះដឹង (ចំណេះដឹង) ទឹក (ទឹក) សាច់ (សាច់) ម្សៅ (ម្សៅ)។ ពាក្យទាំងនេះមិនមានពហុវចនៈ ឬឯកវចនៈទេ។

នាមដែលអាចរាប់បានអាចប្រើជាឯកវចនៈ និងពហុវចនៈ។ នាមឯកវចនៈតំណាងឱ្យវត្ថុមួយ នេះគឺជាទម្រង់នៃពាក្យដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងវចនានុក្រម៖ ផ្លែប៉ោម - ផ្លែប៉ោម។ នាមពហុវចនៈតំណាងឱ្យវត្ថុជាច្រើន៖ ផ្លែប៉ោម - ផ្លែប៉ោម។

របៀបដែលពហុវចនៈនៃនាមត្រូវបានបង្កើតឡើង៖

ជាធម្មតាពហុវចនៈនៃនាមត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយបន្ថែមចុងបញ្ចប់ -s ទៅពាក្យ: សៀវភៅ - សៀវភៅ (សៀវភៅ - សៀវភៅ) ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានលក្ខណៈពិសេសអក្ខរាវិរុទ្ធជាច្រើន៖

• ប្រសិនបើពាក្យបញ្ចប់ដោយ -o, -s, -ss, -sh, -ch, -x បន្ទាប់មកបន្ថែមការបញ្ចប់ -es: hero - heroes (hero - heroes) bus - buses (bus - buses) ។

  ករណីលើកលែងរូបថត - រូបថត (រូបថត - រូបថត) វីដេអូ - វីដេអូ (ថតវីដេអូ - ថតវីដេអូ) វិទ្យុ - វិទ្យុ (វិទ្យុ - វិទ្យុជាច្រើន) រមាស - រមាស (រមាស - រមាស) ព្យាណូ - ព្យាណូ (ព្យាណូ - ព្យាណូជាច្រើន) ។ hippo - hippos (behemoth - hippos) ។

• ប្រសិនបើពាក្យបញ្ចប់ដោយ -f, -fe បន្ទាប់មកប្តូរការបញ្ចប់ទៅជា -ves: កាំបិត - កាំបិត (កាំបិត - កាំបិត) ស្លឹក - ស្លឹក (ស្លឹក - ស្លឹក) ប្រពន្ធ - ប្រពន្ធ (ប្រពន្ធ - ប្រពន្ធ) ។

  ករណីលើកលែង: ដំបូល - ដំបូល (ដំបូល - ដំបូល) សត្វ​ហ្សីរ៉ាហ្វ - សត្វ​ហ្សីរ៉ាហ្វ (ហ្សីរ៉ាហ្វ - ជីរ៉ាហ្វ) ច្រាំង​ថ្ម - ច្រាំង​ថ្ម (ច្រាំង​ថ្ម - ច្រាំង​ថ្ម) ។

• ប្រសិនបើពាក្យបញ្ចប់ដោយ -y ដែលនាំមុខដោយព្យញ្ជនៈ នោះយើងប្តូរ -y ទៅជា -ies: body - body (body - body)។
• ប្រសិនបើពាក្យបញ្ចប់ដោយ -y ដែលនាំមុខដោយស្រៈមួយ បន្ទាប់មកបន្ថែមការបញ្ចប់ -s: boy - boys (boy - boys) ។

នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសមាន ពាក្យលើកលែងដែលបង្កើតជាពហុវចនៈមិនយោងទៅតាមច្បាប់។ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវរៀនពាក្យបែបនេះដោយបេះដូង សំណាងល្អមិនមានពួកគេច្រើនទេ។

ឯកវចនៈ	ពហុវចនៈ
បុរស - បុរសម្នាក់	បុរស - បុរស
ស្ត្រី - ស្ត្រី	ស្ត្រី - ស្ត្រី
កូន - កូន	កុមារ - កុមារ
មនុស្ស - មនុស្ស	មនុស្ស - មនុស្ស
ជើង - ជើង	ជើង - ជើង
កណ្ដុរ	កណ្ដុរ
ធ្មេញ - ធ្មេញ	ធ្មេញ - ធ្មេញ
ចៀម - ចៀម	ចៀម - ចៀម

សាកល្បងសំណួររបស់យើងដើម្បីមើលថាតើអ្នកបានរៀនសម្ភារៈបានល្អប៉ុណ្ណា។

ការធ្វើតេស្តនាមពហុវចនៈភាសាអង់គ្លេស

អត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេស

អត្ថបទជាភាសាអង់គ្លេសមានពីរប្រភេទ៖ ច្បាស់លាស់ និងគ្មានកំណត់។ ពួកគេមិនត្រូវបានបកប្រែជាភាសារុស្សីទេ។ ក្នុងករណីភាគច្រើនលើសលប់ អត្ថបទមួយក្នុងចំណោមអត្ថបទទាំងនេះត្រូវតែដាក់នៅមុខនាមក្នុងឯកវចនៈ។

អត្ថបទមិនកំណត់ a/an ត្រូវបានប្រើតែជាមួយនាមដែលអាចរាប់បានដោយឯកវចនៈ៖ ក្មេងស្រី (ក្មេងស្រី) ប៊ិច (ប៊ិច) ។ ប្រសិនបើពាក្យចាប់ផ្តើមដោយព្យញ្ជនៈយើងសរសេរអត្ថបទ a (ក្មេងស្រី) ហើយប្រសិនបើពាក្យចាប់ផ្តើមដោយស្រៈយើងសរសេរអត្ថបទ a (ផ្លែប៉ោម) ។

អត្ថបទមិនកំណត់ a/an ត្រូវបានប្រើក្នុងករណីដូចខាងក្រោម៖

• យើងហៅវត្ថុណាមួយដែលមិនមានកំណត់ ហើយយើងមានតែមួយ ដូច្នេះយើងប្រើអត្ថបទ a ដែលមកពីពាក្យមួយ (មួយ)៖

  វា​គឺ​ជា​ការ កសៀវភៅ។ - នេះគឺជាសៀវភៅ។

• ដំបូងយើងនិយាយអំពីប្រធានបទនៅក្នុងសុន្ទរកថា៖

  ខ្ញុំ​ឃើញ កហាង។ - ខ្ញុំឃើញ (ខ្លះ មួយក្នុងចំណោមច្រើន) ហាង។

• យើងនិយាយអំពីវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលម្នាក់ ឬចង្អុលបង្ហាញថាគាត់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមជាក់លាក់មួយ៖

  គាត់​គឺ កគ្រូ។ - គាត់​ជា​គ្រូបង្រៀន។
  នាង​គឺ កសិស្ស។ - នាង​គឺជា​សិស្ស។

យើងដាក់អត្ថបទច្បាស់លាស់ នៅពេលដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីប្រធានបទជាក់លាក់ណាមួយដែលយើងស្គាល់។ អត្ថបទនេះអាចបង្ហាញមុននាមក្នុងឯកវចនៈ ឬពហុវចនៈ។

អត្ថបទច្បាស់លាស់ ដែលត្រូវបានប្រើក្នុងករណីដូចខាងក្រោមៈ

• យើង​បាន​លើក​ឡើង​អំពី​ប្រធានបទ​នេះ​រួច​ហើយ​នៅ​ក្នុង​សុន្ទរកថា​របស់​យើង៖

  ខ្ញុំឃើញហាងមួយ។ នេះ។ហាងគឺធំ។ - ខ្ញុំឃើញហាងមួយ។ (នេះ) ហាងធំ។

  វាត្រូវបានគេជឿថាអត្ថបទច្បាស់លាស់បានមកពីពាក្យថា (នោះ) ដូច្នេះវាត្រូវបានបម្រុងទុកដើម្បីចង្អុលទៅវត្ថុជាក់លាក់មួយចំនួនដែលស៊ាំទៅនឹង interlocutors ។

• យើងកំពុងនិយាយអំពីវត្ថុដែលនៅក្នុងបរិបទនេះគឺជាប្រភេទមួយ វាមិនអាចច្រឡំជាមួយអ្វីផ្សេងទៀតបានទេ៖

  ទឹកឃ្មុំខ្ញុំកំពុងលាង នេះ។ឡាន។ - សួស្តី ខ្ញុំកំពុងលាងឡាន។ (មានឡានមួយក្នុងគ្រួសារ ដូច្នេះយើងកំពុងនិយាយអំពីប្រធានបទជាក់លាក់មួយ)
  មើល នេះ។ក្មេងស្រីនៅក្នុង នេះ។រ៉ូប​ក្រហម។ - មើលក្មេងស្រីក្នុងសម្លៀកបំពាក់ក្រហម។ (យើងចង្អុលទៅក្មេងស្រីជាក់លាក់នៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់ជាក់លាក់មួយ)

• យើង​កំពុង​តែ​និយាយ​អំពី​វត្ថុ​ដែល​មាន​តែ​មួយ​មិន​មាន​អ្វី​ផ្សេង​ទៀត​ដូច​ជា៖ ព្រះ​អាទិត្យ ព្រះ​ច័ន្ទ ពិភពលោក លោក​ប្រធានាធិបតី​បារាំង។ល។

  នេះ។ផែនដីគឺជាផ្ទះរបស់យើង។ - ផែនដីគឺជាផ្ទះរបស់យើង។

កិរិយាស័ព្ទទៅជា

វាតែងតែមានកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងប្រយោគភាសាអង់គ្លេស។ ហើយប្រសិនបើនៅក្នុងភាសារុស្សីយើងអាចនិយាយបានថា "ខ្ញុំជាវេជ្ជបណ្ឌិត", "ម៉ារីគឺស្រស់ស្អាត", "យើងនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យ" បន្ទាប់មកនៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសនេះគឺមិនអាចទទួលយកបានទេ: ក្នុងករណីទាំងអស់នេះប្រធានបទត្រូវតែធ្វើតាមកិរិយាស័ព្ទដើម្បីក្លាយជា។ . ដូច្នេះហើយ អ្នកអាចចងចាំនូវច្បាប់សាមញ្ញមួយ៖ ប្រសិនបើមិនមានកិរិយាសព្ទធម្មតានៅក្នុងប្រយោគទេ នោះកិរិយាសព្ទនឹងត្រូវបានត្រូវការ។

កិរិយាស័ព្ទទៅជាមានបីទម្រង់:

• Am ត្រូវបានបន្ថែមទៅសព្វនាម I នៅពេលយើងនិយាយអំពីខ្លួនយើង៖

  ខ្ញុំ ព្រឹកស្រស់ស្អាត។ - ខ្ញុំ​ស្អាត។

• ត្រូវបានដាក់បន្ទាប់ពីសព្វនាម គាត់ នាង វា៖

  នាង គឺស្រស់ស្អាត។ - នាង​ស្អាត​ណាស់។

• ត្រូវបានប្រើបន្ទាប់ពីអ្នក, យើង, ពួកគេ:

  អ្នក គឺស្រស់ស្អាត។ - អ្នក​ពិតជា​ស្រស់​ស្អាត។

កិរិយាសព្ទទៅជាភាសាអង់គ្លេសត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់បំផុតនៅក្នុងករណីដូចខាងក្រោម:

• យើងជូនដំណឹងដល់អ្នក ដោយអ្នកណាគឺជាបុគ្គល (ឈ្មោះ វិជ្ជាជីវៈ ជាដើម)៖

  ខ្ញុំ ព្រឹកវេជ្ជបណ្ឌិត។ - ខ្ញុំជាវេជ្ជបណ្ឌិត។

• យើងជូនដំណឹងដល់អ្នក អ្វីបុគ្គល ឬវត្ថុមានគុណភាព៖

  ម៉ារី គឺស្រស់ស្អាត។ - ម៉ារីគឺស្រស់ស្អាត។

• យើងជូនដំណឹងដល់អ្នក កន្លែងណាមានបុគ្គល ឬវត្ថុ៖

  យើង គឺនៅ​មន្ទីរពេទ្យ។ - យើងនៅមន្ទីរពេទ្យ។

ប្រយោគ​ដែល​មាន​កិរិយាសព្ទ​ទៅ​ក្នុង​សម័យ​បច្ចុប្បន្ន ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដូច​តទៅ៖

ប្រយោគបញ្ជាក់	ប្រយោគអវិជ្ជមាន	ប្រយោគសួរចម្លើយ
គោលការណ៍នៃការអប់រំ
ខ្ញុំ + អេ	ខ្ញុំ + មិនមែន (មិនមែន)	អា + ខ្ញុំ
គាត់ / នាង / វា + គឺ	គាត់ / នាង / វា + មិនមែន (មិនមែន)	គឺ + គាត់/នាង/វា។
យើង / អ្នក / ពួកគេ + គឺ	យើង / អ្នក / ពួកគេ + មិនមែន (មិនមែន)	តើ + យើង / អ្នក / ពួកគេ។
ឧទាហរណ៍
ខ្ញុំជាអ្នកគ្រប់គ្រង។ - ខ្ញុំជាអ្នកគ្រប់គ្រង។	ខ្ញុំមិនមែនជាអ្នកគ្រប់គ្រងទេ។ - ខ្ញុំមិនមែនជាអ្នកគ្រប់គ្រងទេ។	តើខ្ញុំជាអ្នកគ្រប់គ្រងមែនទេ? - ខ្ញុំជាអ្នកគ្រប់គ្រង?
គាត់គឺអស្ចារ្យណាស់។ - គាត់អស្ចារ្យណាស់។	គាត់មិនអស្ចារ្យទេ។ - គាត់មិនពូកែទេ។	តើគាត់អស្ចារ្យទេ? - គាត់ពូកែមែនទេ?
នាង​ជា​គ្រូពេទ្យ​ម្នាក់។ - នាង​ជា​គ្រូពេទ្យ​ម្នាក់។	នាងមិនមែនជាវេជ្ជបណ្ឌិតទេ។ - នាងមិនមែនជាវេជ្ជបណ្ឌិតទេ។	តើនាងជាវេជ្ជបណ្ឌិតទេ? - នាង​ជា​គ្រូពេទ្យ​ម្នាក់?
វា (បាល់) មានពណ៌ក្រហម។ - វា (បាល់) មានពណ៌ក្រហម។	វា (បាល់) មិនក្រហមទេ។ - វា (បាល់) មិនក្រហមទេ។	តើវាជា (បាល់) ពណ៌ក្រហម? - តើវា (បាល់) ក្រហមទេ?
យើង​គឺ​ជា​ម្ចាស់​ជើង​ឯក។ - យើងជាជើងឯក។	យើងមិនមែនជាជើងឯកទេ។ - យើងមិនមែនជាជើងឯកទេ។	តើយើងជាម្ចាស់ជើងឯកទេ? - យើងជាជើងឯក?
អ្នកឈឺ។ - អ្នកឈឺ។	អ្នកមិនឈឺទេ។ - អ្នកមិនឈឺទេ។	តើ​អ្នក​មិន​ស្រួលខ្លួន​រឺ? - តើអ្នកឈឺទេ?
ពួកគេនៅផ្ទះ។ - ពួកគេនៅផ្ទះ។	ពួកគេមិននៅផ្ទះទេ។ - ពួកគេមិននៅផ្ទះទេ។	តើពួកគេនៅផ្ទះទេ? - គេនៅផ្ទះ?

យើង​គិត​ថា​ឥឡូវ​នេះ​អ្នក​បាន​ត្រៀម​ខ្លួន​ជា​ស្រេច​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​តេស្ត និង​សាកល្បង​ចំណេះ​ដឹង​របស់​អ្នក។

សាកល្បងសម្រាប់ការប្រើប្រាស់កិរិយាសព្ទទៅជា

Present Continuous Tense - បច្ចុប្បន្នកាលបន្តបច្ចុប្បន្ន

Present Continuous Tense ច្រើនតែបង្ហាញថាសកម្មភាពកើតឡើង ពេលនេះ.

រាល់ប្រយោគភាសាអង់គ្លេសមានប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ។ នៅក្នុង Present Continuous កិរិយាសព្ទមានកិរិយាសព្ទជំនួយដែលត្រូវមានក្នុងទម្រង់ដែលត្រូវការ (am, is, are) និងកិរិយាសព្ទចម្បងដោយគ្មានភាគល្អិតទៅ ដែលយើងបន្ថែមការបញ្ចប់ -ing (លេង អាន)។

នាង កំពុង​លេងកីឡាវាយកូនបាល់ឥឡូវនេះ។ - នាងឥឡូវនេះ លេងទៅកីឡាវាយកូនបាល់។
ខ្ញុំ ខ្ញុំកំពុងអានប្រលោមលោកមួយនៅពេលនេះ។ - ខ្ញុំបច្ចុប្បន្ន ខ្ញុំ​អានប្រលោមលោក។

កិរិយាសព្ទ​ដែល​ត្រូវ​នៅ​ក្នុង​តានតឹង​នេះ​ជា​កិរិយាសព្ទ​ជំនួយ នោះ​គឺ​ជា​ពាក្យ​ដែល​មក​ពី​មុខ​កិរិយាសព្ទ​សំខាន់ (លេង អាន) និង​ជួយ​បង្កើត​ភាពតានតឹង។ អ្នកនឹងជួប កិរិយាសព្ទជំនួយក្នុង តានតឹងផ្សេងទៀត កិរិយាសព្ទប្រភេទនេះរួមមាន to be (am, is, are), do/does, have/has, will ។

យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះចំណុចខាងក្រោម ពាក្យ - សូចនាករនៃពេលវេលាបច្ចុប្បន្នបន្ត: ឥឡូវនេះ (ឥឡូវនេះ), នៅពេលនេះ (នៅពេលនេះ), ថ្ងៃនេះ (ថ្ងៃនេះ), យប់នេះ (យប់នេះ), ថ្ងៃទាំងនេះ (ថ្ងៃនេះ), ឥឡូវនេះ (ថ្ងៃនេះ), បច្ចុប្បន្ន (បច្ចុប្បន្ន), នៅតែ (នៅតែ) ។

ប្រយោគដែលបញ្ជាក់នៅក្នុង Present Continuous Tense ត្រូវបានបង្កើតឡើងដូចខាងក្រោម៖

ជាធម្មតានៅពេលនេះអ្នកគ្រាន់តែត្រូវបន្ថែមការបញ្ចប់ -ing ទៅកិរិយាស័ព្ទចម្បង: ដើរ - ដើរ (ដើរ) មើល - មើល (មើល) ។ ប៉ុន្តែកិរិយាស័ព្ទខ្លះផ្លាស់ប្តូរដូចនេះ៖

• ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទបញ្ចប់ដោយ -e យើងដក -e ហើយបន្ថែម -ing: សរសេរ - សរសេរ (សរសេរ) រាំ - រាំ (រាំ) ។

  ករណី​លើកលែង: មើល - ឃើញ (មើល) ។

• ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទបញ្ចប់ដោយ -ie យើងប្តូរ -ie ទៅ -y ហើយបន្ថែម -ing: កុហក - កុហក (កុហក) ស្លាប់ - ស្លាប់ (ស្លាប់) ។
• ប្រសិនបើកិរិយាសព្ទបញ្ចប់ដោយព្យាង្គតានតឹងជាមួយស្រៈខ្លីដែលឈរនៅចន្លោះព្យញ្ជនៈពីរ ព្យញ្ជនៈចុងក្រោយត្រូវបានបន្ថែមទ្វេដងនៅពេល -ing ត្រូវបានបន្ថែម៖ ចាប់ផ្តើម - ចាប់ផ្តើម (ចាប់ផ្តើម) ហែលទឹក - ហែលទឹក (ហែលទឹក) ។

នៅក្នុងប្រយោគអវិជ្ជមាននៅក្នុង Present Continuous អ្នកគ្រាន់តែត្រូវបញ្ចូលភាគល្អិតមិនមែនរវាង to be និងកិរិយាសព្ទចម្បងនោះទេ។

នាង មិនចម្អិនអាហារនៅ​ពេល​នេះ។ - នាងគឺបច្ចុប្បន្ន មិនចំអិន.
អ្នក មិនស្តាប់ដល់ខ្ញុំឥឡូវនេះ។ - អ្នក កុំស្តាប់ខ្ញុំឥឡូវនេះ។

នៅក្នុងប្រយោគសួរចម្លើយនៅក្នុង Present Continuous អ្នកត្រូវដាក់កិរិយាសព្ទទៅជាកន្លែងដំបូង ហើយបន្ទាប់ពីវាដាក់ប្រធានបទ និងកិរិយាស័ព្ទសំខាន់។

គឺនាង ចម្អិនអាហារនៅ​ពេល​នេះ? - នាង​គឺ រថភ្លើងបច្ចុប្បន្ន?
មានអ្នក ការស្តាប់មកខ្ញុំឥឡូវនេះ? - អ្នកបានទទួលខ្ញុំឥឡូវនេះ ការស្តាប់?

ហើយឥឡូវនេះ យើងផ្តល់ជូនដើម្បីធ្វើតេស្តលើការប្រើប្រាស់ Present Continuous time។

តេស្តសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ Present Continuous

យើង​បាន​បង្ហាញ​អ្នក​ពី​ប្រធាន​បទ​មូលដ្ឋាន 5 ដំបូង​នៃ​ភាសា​អង់គ្លេស​។ ឥឡូវនេះ ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺត្រូវស្វែងយល់ឱ្យបានហ្មត់ចត់ និងអនុវត្តវាឱ្យមានប្រសិទ្ធភាពតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដោយមានជំនួយពីលំហាត់។ ដើម្បីកុំឱ្យអ្នកផ្ទុកភ្លាមៗជាមួយនឹងចំនួនវេយ្យាករណ៍ដ៏ច្រើនយើងនឹងចេញផ្សាយអត្ថបទបន្ទាប់នៅក្នុងស៊េរីនេះក្នុងរយៈពេលពីរបីសប្តាហ៍ទៀត។ ជាវព្រឹត្តិប័ត្រព័ត៌មានរបស់យើង នោះអ្នកប្រាកដជាមិនខកខានព័ត៌មានសំខាន់ៗឡើយ។ យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យក្នុងការរៀនភាសាអង់គ្លេស!

ការរៀនភាសាណាមួយពាក់ព័ន្ធនឹងការស្គាល់វេយ្យាករណ៍។ បើគ្មានវាទេ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបញ្ចេញគំនិតឱ្យបានត្រឹមត្រូវដោយការកសាងប្រយោគ។ វេយ្យាករណ៍រួមបញ្ចូលនៅក្នុងព្រំដែនរបស់វា ផ្នែកសំខាន់ៗនៃភាសា៖ សរីរវិទ្យា និងវាក្យសម្ព័ន្ធ។ ប្រសិនបើអ្នកខកខានឱកាសនេះពីកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល នោះអ្នកអាចភ្លេចអំពីសមិទ្ធិផលដ៏ធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងវិស័យភាសា។ ការនិយាយទាក់ទងនឹងផ្នែកសរសេរ និងផ្ទាល់មាត់របស់វា។ កុំភ្លេច៖ ការសម្រេចគោលដៅគឺអាស្រ័យលើការលើកទឹកចិត្ត។

វាគួរឱ្យកត់សម្គាល់ថា វេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេសតាមអ៊ីនធឺណិតនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកសិក្សាប្រព័ន្ធដោយឯករាជ្យ ក៏ដូចជាផ្តោតលើសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតប្រយោគពីពាក្យ។ នេះពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើការនៅកម្រិតផ្សេងគ្នានៃភាពស្មុគស្មាញ។ ដូច្នេះអ្នកអាចរីកចម្រើនដោយខ្លួនឯង។

វេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេស

វេយ្យាករណ៍គឺមិនអាចខ្វះបាន!

ដូច្នេះ សូម​យើង​ពិចារណា​ចំណុច​ទាំងនោះ​ដែល​ទាក់ទង​នឹង​ការ​សិក្សា​រចនាសម្ព័ន្ធ​វេយ្យាករណ៍​នៃ​ភាសា​អង់គ្លេស។ ដើម្បីដាក់វាឱ្យកាន់តែច្បាស់ ចូរយើងវិភាគពីគុណសម្បត្តិនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃកម្រិតវេយ្យាករណ៍ត្រឹមត្រូវ។

1. ការយល់ដឹងការនិយាយ។ តើអន្តរការីនឹងយល់យ៉ាងណាចំពោះយើង ប្រសិនបើយើងមិនអាចបង្កើតការគិតបានត្រឹមត្រូវ? ដើម្បី​មិន​ឱ្យ​មាន​មូលដ្ឋាន​នៅ​ក្នុង​ការ​ផ្តល់​ឱ្យ​នូវ​ឧទាហរណ៍​មួយ​។ ខ្ញុំទិញរ៉ូប។ តើ​វា​គឺជា​អ្វី? ការបកប្រែគឺ "ខ្ញុំនឹងទិញសំលៀកបំពាក់" ។ វាមិនច្បាស់ទេថាតើរឿងនេះនឹងកើតឡើងនៅពេលណា។ បាទ / ចាសហើយអត្ថន័យជាច្រើននៃអត្ថន័យគឺគ្រាន់តែបាត់។ តោះផ្លាស់ប្តូរការផ្តល់ជូនបន្តិច។ ខ្ញុំចង់ទិញរ៉ូបមួយ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺច្បាស់នៅទីនេះព្រោះការបកប្រែគឺ "ខ្ញុំចង់ទិញសំលៀកបំពាក់" ។ ដូចដែលអ្នកអាចឃើញចំណុចដំបូងនៃហេតុផលដែលវាមានតម្លៃក្នុងការរៀនវេយ្យាករណ៍គឺជាក់ស្តែង។ ប្រហែលជានេះជាកត្តាសំខាន់បំផុត។
2. ការ​និយាយ​គឺ​មិន​ត្រឹម​តែ​ចេះ​អក្សរ, ប៉ុន្តែ​ក៏​ស្រស់​ស្អាត; នេះគឺជាវេទមន្តនៃឥទ្ធិពលលើ interlocutor ។ ហើយនេះមានសារៈសំខាន់ទាំងក្នុងការងារ និងក្នុងជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន។ មនុស្សដែលមានសិល្បៈ អធិប្បាយមានសមត្ថភាពទទួលបានគោលដៅដែលស្រលាញ់។ គាត់ឈ្នះលើមនុស្សផ្សេងទៀត។ ហើយនេះគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់នៅក្នុងយុគសម័យព័ត៌មានរបស់យើង ដែលសមត្ថភាពក្នុងការនិយាយបានកាន់កាប់ទីតាំងសំខាន់មួយ។ កុំភ្លេចថាវេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេសតាមអ៊ីនធឺណិតនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកអនុវត្តជានិច្ច។ នេះមានសារៈសំខាន់នៅលើផ្លូវទៅកាន់ការរៀនភាសាមួយ។ ភាសា​អង់គ្លេស​មាន​ល្បិចកល​ចំពោះ​ភាព​សាមញ្ញ​ដែល​ទាក់ទង​គ្នា​ទាំង​អស់​របស់​វា វា​ទាមទារ​ឱ្យ​មាន​ការ​គោរព​ជំនាញ​ជា​ប្រចាំ។ បើមិនដូច្នោះទេការងារទាំងអស់នឹងទៅជាឥតប្រយោជន៍។ ទាមទារប្រព័ន្ធ។ ពេលរៀនអ្វីថ្មី សំខាន់ត្រូវធ្វើរឿងចាស់ឡើងវិញ។ បន្ទាប់មកឥទ្ធិពលវិជ្ជមាននឹងមិនយូរប៉ុន្មានក្នុងការមកដល់។ នៅពេលរៀនភាសាណាមួយ វាជាការសំខាន់ដើម្បីសង្កេតមើលការបន្តបែបនេះ: ថ្មីត្រូវបានរៀនហើយចាស់ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត។

បំបាត់ទេវកថា

មិត្តអ្នកអានខ្លះនឹងឆ្ងល់ថា ហេតុអ្វីបានជាភាសាអង់គ្លេសមិនផ្តល់លទ្ធផលត្រឹមត្រូវនៅក្នុងសាលា? យ៉ាងណាមិញ ច្រើនឆ្នាំត្រូវលះបង់ដើម្បីការសិក្សាវេយ្យាករណ៍! ប៉ុន្តែនៅសាលា គេនិយាយតិចតួចជាភាសានេះ។ ដូច្នេះការបរាជ័យ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើមានការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាឥតឈប់ឈរនោះ ការសិក្សាវេយ្យាករណ៍នឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានដ៏ល្អសម្រាប់វឌ្ឍនភាព។ ទ្រឹស្តីនឹងកាន់តែច្បាស់នៅក្នុងការអនុវត្ត។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការនិយាយ។ បើ​គ្មាន​មនុស្ស​នៅ​ជុំវិញ​ដែល​អាច​និយាយ​ភាសា​អង់គ្លេស​ជាមួយ​អ្នក​ទេ ចូរ​និយាយ​ជាមួយ​ខ្លួន​ឯង។ បាទ វាចម្លែកបន្តិច ប៉ុន្តែវាក៏ជាការអនុវត្តផងដែរ។