អត្ថបទនៃការងារត្រូវបានដាក់ដោយគ្មានរូបភាពនិងរូបមន្ត។
កំណែពេញលេញនៃការងារមាននៅក្នុងផ្ទាំង "ឯកសារការងារ" ជាទម្រង់ PDF

គ្មានសមត្ថភាពមនុស្សផ្សេងទៀតទេ។

នឹងមិនផ្តល់ឱកាសឱ្យគាត់ជាមួយនឹងល្បឿនបែបនេះទេ។

បង្កើតអាជីព និងទទួលបានការទទួលស្គាល់

ដូចជាសមត្ថភាពក្នុងការនិយាយបានល្អ"

សេចក្តីផ្តើម

ហេតុផលសម្រាប់ជម្រើសនៃប្រធានបទ។ ភាពពាក់ព័ន្ធនៃការស្រាវជ្រាវ: "អ្នកណាជាម្ចាស់ពាក្យ - ជាម្ចាស់ពិភពលោក”, - ឃ្លានេះបានធ្វើឱ្យខ្ញុំគិតអំពីសារៈសំខាន់នៃសមត្ថភាពក្នុងការនិយាយបានល្អ។ នេះបានកំណត់ជម្រើសនៃប្រធានបទនៃគម្រោងក្នុងឆ្នាំសិក្សានេះ។

ជាអកុសល មិនមែនគ្រប់គ្នាចូលចិត្តនិយាយនៅទីសាធារណៈនោះទេ មនុស្សជាច្រើនមិនដឹងពីរបៀបនិយាយដ៏ស្រស់ស្អាត និងគួរឱ្យជឿជាក់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ស្ទើរតែគ្រប់ផ្នែកនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស សមត្ថភាពក្នុងការនិយាយទៅកាន់សាធារណៈជនគឺត្រូវបានទាមទារ។ ភាពជោគជ័យកើតមានចំពោះអ្នកដែលអាចបង្កើត និងអនុវត្តការងារប្រកបដោយសមត្ថភាព និងភ្លឺស្វាង។ ជំនាញទាំងនេះចាំបាច់ត្រូវអភិវឌ្ឍ។

លោក Cicero ដែលជារដ្ឋបុរសជនជាតិរ៉ូម៉ាំងដ៏ល្បីល្បាញ អ្នកនិពន្ធ និងជាអ្នកនិយាយបានមានប្រសាសន៍ថា “កវីកើតមក ពួកគេក្លាយជាអ្នកនិយាយ”។

វាបានក្លាយជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ខ្ញុំថាតើដោយបានដឹងពីអាថ៌កំបាំងជាមូលដ្ឋាននៃការនិយាយជាសាធារណៈ ធ្វើការជាប្រព័ន្ធលើការនិយាយ ទឹកមុខ និងកាយវិការរបស់ខ្ញុំ តើខ្ញុំអាចយកឈ្នះលើការភ័យខ្លាចនៃការនិយាយជាសាធារណៈ និងបង្កើនគុណភាពនៃការនិយាយផ្ទាល់មាត់របស់ខ្ញុំ។

ការងារនេះគឺជាការរុករកដោយផ្នែកនៅក្នុងធម្មជាតិ ហើយមិនធ្វើពុតជាគោលបំណងនោះទេ ចាប់តាំងពីការសន្និដ្ឋានត្រូវបានធ្វើឡើងដោយផ្អែកលើការវាយតម្លៃតាមប្រធានបទ។

គោលបំណងនៃការងារនេះ។- ស្ទាត់ជំនាញ និងសមត្ថភាពនិយាយជាសាធារណៈ ទទួលបានជំនាញគ្រប់គ្រងទស្សនិកជន។ ការទទួលបានសមត្ថភាពក្នុងការនិយាយគួរឱ្យរំភើប, ការអភិវឌ្ឍនៃ eloquence ។

វត្ថុនៃការសិក្សា- សុន្ទរកថាផ្ទាល់មាត់របស់សិស្សវិទ្យាល័យ គ្រូបង្រៀន អ្នកផ្សព្វផ្សាយតាមទូរទស្សន៍

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ៖ ការសង្កេត ការប្រៀបធៀប និងការវិភាគ

ស្របតាមគោលដៅ វត្ថុ និងមុខវិជ្ជានៃការសិក្សា មានដូចខាងក្រោម ភារកិច្ច:

1. ដើម្បីសិក្សាអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រ ធនធានអ៊ីនធឺណិត និងប្រមូលព័ត៌មានលើប្រធានបទនៃគម្រោង។
2. បង្កើត និងបង្កើតច្បាប់សម្រាប់រៀបចំសុន្ទរកថាសាធារណៈ។
3. ជ្រើសរើសលំហាត់ ភារកិច្ចសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនិយាយជាសាធារណៈ (អនុវត្តវាជាប្រព័ន្ធរយៈពេលជាច្រើនខែ)

4. បង្កើតកម្មវិធីសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ទី 6-7 "វាគ្មិនវ័យក្មេង" ។

1. រៀបចំកូនសៀវភៅ និងបទបង្ហាញអំពីគម្រោង។

សម្មតិកម្ម៖ដោយបានរៀនអាថ៌កំបាំងជាមូលដ្ឋាននៃ oratory ធ្វើការជាប្រព័ន្ធលើ diction ទឹកមុខ និងកាយវិការរបស់ពួកគេ ខ្ញុំអាចយកឈ្នះការភ័យខ្លាចមុនពេលនិយាយជាសាធារណៈ និងកែលម្អគុណភាពនៃការនិយាយផ្ទាល់មាត់របស់ខ្ញុំ។

ការតំរង់ទិសជាក់ស្តែង និងភាពថ្មីនៃគម្រោង៖

ភាពថ្មីថ្មោងនៃគម្រោងនេះ គឺក្នុងគោលបំណងបង្កើតអនុសាសន៍សម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការរៀបចំ និងអនុវត្តការនិយាយជាសាធារណៈប្រកបដោយជោគជ័យ ធ្វើបទបង្ហាញអំពីលំហាត់ និងការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសិស្សសាលា oratorical រៀបចំវានៅក្នុងទម្រង់នៃកូនសៀវភៅ ដើម្បីបង្កើតកម្មវិធី។ សម្រាប់រង្វង់ "អ្នកនិយាយវ័យក្មេង" ។

លទ្ធផលជាក់ស្តែងនៃការងារគឺលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់អនុសាសន៍ដែលបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការនិយាយជាសាធារណៈដោយជោគជ័យដោយសិស្សនៃសាលា Zhukovka Gymnasium ក៏ដូចជាគ្រូបង្រៀនក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដើម្បីបង្កើនជំនាញ oratory របស់សិស្ស។

លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖

ផ្នែក​ដ៏​សំខាន់

ជំពូកទី 1. ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការកើតឡើងនៃ oratory ។

អធិប្បាយ- នេះគឺជាជំនាញខ្ពស់ក្នុងការនិយាយជាសាធារណៈ លក្ខណៈគុណភាពនៃពាក្យសំដី ភាពប៉ិនប្រសប់នៃពាក្យរស់នៅ។

Oratory និងវិទ្យាសាស្រ្តរបស់វាមានដើមកំណើតនៅប្រទេសក្រិកបុរាណ។ ការចេញផ្កានៃលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យនៅក្នុងប៉ូលីសអាថែន (ទីក្រុង-រដ្ឋ) ស្របពេលជាមួយនឹងការចេញផ្កានៃវោហាសាស្ត្រ។ សុន្ទរកថានៅក្នុងសភាជាតិតម្រូវឱ្យមានសមត្ថភាពក្នុងការថ្លែងសុន្ទរកថាបញ្ចុះបញ្ចូល។

ជាការពិតណាស់ប្រភពដើមនៃ oratory គួរតែត្រូវបានស្វែងរកនៅក្នុងប្រទេសក្រិកបុរាណដែលជាកន្លែងដែលការនិយាយពាក្យនេះបានប្រែក្លាយទៅជាឧបករណ៍ពិតប្រាកដនិងមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការទទួលបានកិត្តិនាមនិងទ្រព្យសម្បត្តិ។

សុន្ទរកថា- ឥទ្ធិពល, ការនិយាយបញ្ចុះបញ្ចូល, ដែលត្រូវបានថ្លែងទៅកាន់ទស្សនិកជនទូលំទូលាយ, ការផ្តល់សុន្ទរកថាប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈមានគោលបំណងដើម្បីផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកស្តាប់, ទស្សនៈ, ជំនឿ, អារម្មណ៍។ វាគ្មិន(ពីឡាតាំង ORARE - ដើម្បីនិយាយ) - មនុស្សម្នាក់ដែលនិយាយជាសាធារណៈ។ មនុស្ស​ដែល​ពាក្យ​របស់​គាត់​ត្រូវ​បាន​គេ​និយាយ - ទស្សនិកជន(ពី Latin AUDIRE - ដើម្បីស្តាប់) ។ វាគ្មិន និងអ្នកស្តាប់ប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុងដំណើរការនៃការនិយាយជាសាធារណៈដោយផ្ទាល់មាត់ ដែលអាចធ្វើទៅបានលុះត្រាតែមានធាតុផ្សំទាំងពីរគឺ៖ វាគ្មិន និងអ្នកស្តាប់។
ជាការពិតណាស់ យើងទាំងអស់គ្នាអាចនិយាយបាន សូម្បីតែក្មេងតូចៗក៏ដោយ។ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែអាចនិយាយបានយ៉ាងស្រស់ស្អាត ឡូយឆាយ ឆ្លាតវៃ គួរឱ្យរំភើប ហើយថែមទាំងឈរដោយទំនុកចិត្តនៅចំពោះមុខទស្សនិកជនផងដែរ។

សិល្បៈ​នៃ​ការ​និយាយ​តែង​តែ​មាន​មនុស្ស​ចាប់​អារម្មណ៍ បង្ក​ឱ្យ​មាន​ការ​រីករាយ និង​ការ​កោតសរសើរ។ ពួកគេបានឃើញនៅក្នុងវាគ្មិននូវវត្តមាននៃអំណាចពិសេសមួយ ដែលអាចគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងបាន ដោយមានជំនួយពីពាក្យសំដី បង្ខំគាត់ឱ្យធ្វើអ្វីដែលអ្នកនិយាយស្នើ។ អ្នក​និយាយ​ត្រូវ​បាន​គេ​សន្មត់​ថា​មាន​លក្ខណៈ​អាថ៌កំបាំង​ដែល​មិន​មែន​ជា​មនុស្ស​ធម្មតា​ទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែល orators បានក្លាយជាអ្នកដឹកនាំរដ្ឋ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏អស្ចារ្យ និងអ្នកប្រាជ្ញ វីរបុរស និងអ្នកគ្រប់គ្រងគំនិត។

ដូច្នេះ ដើម្បីក្លាយជារដ្ឋបុរស អ្នកត្រូវតែប្រាកដ ធ្វើសកម្មភាពដោយព្រះបន្ទូលនោះគឺដើម្បីបំផុសអ្នកគាំទ្ររបស់ពួកគេ ផ្តួលរំលំអ្នកប្រឆាំង និងបញ្ចុះបញ្ចូលប្រជាជនទាំងមូលអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃគំនិតរបស់ពួកគេ។ អាជីពវិជ្ជាជីវៈណាមួយត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសកម្មភាពនិយាយ - ហើយដូច្នេះអ្នកអាចរាយបញ្ជីអ្នកនយោបាយ សហគ្រិន (អ្នកជំនួញ) ចៅក្រម គ្រូបង្រៀន បូជាចារ្យ បុរសយោធា ដែលសកម្មភាពរបស់ពួកគេគឺពិតជាបង្ហាញពីសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញគំនិតរបស់ពួកគេយ៉ាងច្បាស់ ច្បាស់លាស់ ឆ្លាតវៃ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ .

Oratory គឺជាសមត្ថភាពក្នុងការថ្លែងសុន្ទរកថាជាសាធារណៈប្រកបដោយភាពជឿជាក់ និងមានប្រសិទ្ធភាព។ មនុស្សម្នាក់ៗឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងស្ថានភាពបែបនេះនៅពេលដែលគាត់ត្រូវការនិយាយអ្វីមួយជាសាធារណៈនិយាយការអបអរសាទរខ្លីពន្យល់អំពីបាតុភូតមួយនៅក្នុងពាក្យមួយបង្កើតសុន្ទរកថាលម្អិត។ ក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ ចំណេះដឹង ការអប់រំ ថាមពលខាងក្នុង ឆន្ទៈ គំនិតផ្តួចផ្តើម សមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកពាក្យត្រឹមត្រូវ និងបង្ហាញវាតាមរបៀបដ៏ទាក់ទាញត្រូវបានសាកល្បង។
អំណាចនៃពាក្យនៅក្នុងជីវិតនយោបាយគឺស្មើនឹងអំណាចនៃជាតិដែកនៅក្នុងសង្រ្គាម។ នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍និងការបង្កើតទ្រឹស្តីនៃ eloquence បង្រៀនវា តួនាទីរបស់ទស្សនវិទូក្រិកបុរាណ អ្នកនយោបាយ អ្នកនិពន្ធ អ្នកសាធារណៈគឺអស្ចារ្យណាស់: Lysias, Horace, Socrates, Aristotle ។

បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់ Demosthenes មានភាពទាក់ទាញជាពិសេសចំពោះខ្ញុំ។ តាំងពីក្មេងមក គាត់សុបិនចង់ក្លាយជាអ្នកនិយាយ។ នៅទីក្រុងអាថែន ជាកន្លែងដែល Demosthenes កើត និងធំឡើង ពួកគេមានតម្រូវការយ៉ាងខ្លាំងចំពោះសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិយាយ។ មិន​ត្រឹម​តែ​ខ្លឹមសារ​នៃ​សុន្ទរកថា​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​ត្រូវ​បាន​គេ​វាយ​តម្លៃ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ថែម​ទាំង​សិល្បៈ​នៃ​បទ​បង្ហាញ​របស់​ពួក​គេ​ផង​ដែរ។ Demosthenes មិនមានអំណោយធម្មជាតិដើម្បីក្លាយជាអ្នកនិយាយឆ្នើមនោះទេ។ គាត់ត្រូវបានគេចងអណ្តាត, មានសំលេងខ្សោយ, ដកដង្ហើមខ្លី, ញ័រស្មា; ទោះ​បី​ជា​បែប​នេះ​ក្ដី លោក​បាន​កំណត់​អំពី​ការ​ដាំដុះ​ដោយ​ខ្លួន​ឯង។ លំហាត់របស់គាត់ក្នុងគោលបំណងកែតម្រូវចំណុចខ្វះខាតរបស់គាត់ត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយ។ គាត់បានរៀនបញ្ចេញពាក្យឱ្យច្បាស់ ពេញមាត់របស់គាត់ដោយដុំគ្រួស ធ្វើសុន្ទរកថានៅមាត់សមុទ្រ ជាមួយនឹងសម្លេងនៃ surf ជំនួសគាត់ដោយ hubbub នៃការប្រជុំរបស់មនុស្ស។ គាត់​បាន​ហាត់​ប្រាណ​ក្នុង​ការ​បញ្ចេញ​ទឹកមុខ ទីតាំង​ដៃ តួ ឈរ​នៅ​មុខ​កញ្ចក់។ ដាវចុះពីលើពិដានបានចាក់គាត់គ្រប់ពេលដែលគាត់លើកស្មាគាត់ជាទម្លាប់។ នេះជាគំរូពិត!

ហើយខ្ញុំក៏បានសាកល្បងបច្ចេកទេសរបស់ Demosthenes ផងដែរ៖ ធ្វើការលើវេយ្យាករណ៍ ខ្ញុំបានបញ្ចេញអណ្ដាត twister វាយគ្រួសសមុទ្រនៅក្នុងមាត់របស់ខ្ញុំ។ វាពិតជាលំបាកណាស់ក្នុងការធ្វើវា។

ជំពូកទី 2. របៀបរៀបចំសុន្ទរកថាសាធារណៈ។

ចំណងជើងប្រធានបទគួរតែច្បាស់លាស់ សង្ខេប និងខ្លីតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ វាគួរតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសារនៃសុន្ទរកថា ហើយត្រូវប្រាកដថាទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកទស្សនា។

ចាប់ផ្តើមរៀបចំសុន្ទរកថា (“វា​ត្រូវ​ចំណាយ​ពេល​ច្រើន​ជាង​បី​សប្តាហ៍​ដើម្បី​រៀបចំ​សុន្ទរកថា​ខ្លី​ដ៏​ល្អ​មួយ” - Mark Twain) ចាំបាច់ត្រូវកំណត់គោលបំណងនៃសុន្ទរកថា។ អ្នកនិយាយត្រូវយល់ឱ្យបានច្បាស់ថា ហេតុអ្វីគាត់កំពុងនិយាយ ក្នុងគោលបំណងអ្វី ប្រតិកម្មបែបណាដែលអ្នកស្តាប់កំពុងព្យាយាមសម្រេច។ គោល​បំណង​នៃ​សុន្ទរកថា​គឺ​មិន​ត្រឹម​តែ​សម្រាប់​ខ្លួន​អ្នក​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​សម្រាប់​អ្នក​ស្តាប់​ដែរ។ ការរៀបចំច្បាស់លាស់នៃការកំណត់គោលដៅជួយសម្រួលដល់ការយល់ឃើញនៃសុន្ទរកថាផ្ទាល់មាត់ តាមរបៀបជាក់លាក់មួយកំណត់អ្នកស្តាប់។ នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​អ្នក​និយាយ​ដ៏​អស្ចារ្យ​នៅ​សម័យ​ផ្សេង​គ្នា​បាន​ធ្វើ។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃការនិយាយ។

សមាសភាពនៃការនិយាយ

ការនិយាយដកដង្ហើម។

ភាពជាម្ចាស់នៃខ្លឹមសារនៃការនិយាយ

Improvisation ក្នុងសុន្ទរកថា។

មធ្យោបាយបញ្ចេញមតិ

ធ្វើការជាមួយទស្សនិកជន: ការគ្រប់គ្រងអ្នកស្តាប់ ការបំផុសគំនិតសម្រាប់ការសន្ទនា ចិត្តវិទ្យានៃការទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកស្តាប់។ ការនិយាយជាសាធារណៈ។ ការកំណត់សីលធម៌ដើម្បីជោគជ័យ។ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការពិភាក្សា ការចរចា និងការបង្ហាញ។ វិធីសាស្ត្រមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការដោះស្រាយសំណួរពីសាធារណជន។ សិក្ខាសាលា។

ជំពូកទី 3. កំហុសចម្បងរបស់អ្នកនិយាយ។

ឧបសម្ព័ន្ធសម្រាប់ការងាររបស់ខ្ញុំរៀបរាប់លម្អិតអំពីកំហុសសំខាន់ៗដែលគួរជៀសវាងក្នុងការរៀបចំ និងអំឡុងពេលនិយាយជាសាធារណៈ។

វចនានុក្រមមិនល្អ, កាយវិការគួរឱ្យអស់សំណើច, ក្រុមជំនុំដែលជ្រៀតជ្រែកក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយទស្សនិកជន, រំភើបហួសហេតុ, ការចាប់ផ្តើមនៃសុន្ទរកថា, ការសន្និដ្ឋានដែលមិនអាចពន្យល់បាន - ទាំងអស់នេះអាចបំផ្លាញខ្លឹមសារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត។

កំហុសក្នុងការនិយាយជាសាធារណៈ

កំហុសទី 1: មិនត្រូវគ្នា។

នៅពេលដែលខ្លឹមសារនៃពាក្យសម្ដីរបស់អ្នកនិយាយមានភាពផ្ទុយគ្នាជាមួយនឹងទឹកដមនៃការនិយាយ ឥរិយាបថ និងភាសាកាយវិការ អ្នកទស្សនានឹងកត់សម្គាល់វាភ្លាមៗ។ ទស្សនិកជនមានអារម្មណ៏ និងសុខុមាលភាពរបស់អ្នកនិយាយដែលមិនអាចបំភ្លេចបាន។ ប្រសិនបើអ្នកចាប់ផ្តើមនិយាយថា "ជំរាបសួរ ខ្ញុំរីករាយណាស់ដែលបានជួបអ្នកទាំងអស់គ្នា ... " នៅក្នុងសម្លេងញ័រ មិនច្បាស់ ម្រាមដៃញាប់ញ័រនៅលើប៊ូតុង - ត្រូវប្រាកដថាទស្សនិកជននឹងហាក់ដូចជាមិនទុកចិត្តភ្លាមៗចំពោះអ្វីដែលអ្នកបាននិយាយ និង អ្នកនិយាយខ្លួនឯង។ ដូច្នេះជំនួសឱ្យ "ខ្ញុំរីករាយ ... " - ពិតជារីករាយ! ធ្វើ​អ្វី​ក៏​ដោយ​ដើម្បី​ទទួល​បាន​ភាព​រីករាយ​ក្នុង​ការ​សម្ដែង​នៅ​ចំពោះ​មុខ​ទស្សនិកជន។ បង្ហាញអារម្មណ៍វិជ្ជមានរបស់អ្នកទៅកាន់អ្នកស្តាប់ដោយមនសិការ។ នេះជាការសំខាន់ - មនុស្សដែលមានអារម្មណ៍ល្អយល់ឃើញព័ត៌មានកាន់តែងាយស្រួល ពួកគេចង់បន្តទំនាក់ទំនង។ ប្រសិនបើអ្នកមិនមានអារម្មណ៍រីករាយទេ កុំកុហក។ វាជាការប្រសើរជាងក្នុងការនិយាយដោយស្មោះត្រង់៖ "ថ្ងៃនេះជាថ្ងៃដ៏អស្ចារ្យ ដូច្នេះខ្ញុំព្រួយបារម្ភ ... " បន្ទាប់មកយ៉ាងហោចណាស់អ្នកនឹងជួបមនុស្សស្មោះត្រង់និយាយការពិត។

កំហុសទី 2: លេស

ភាគច្រើន សាធារណជនមិនខ្វល់ថាអ្នកខ្វល់ ឬមិនខ្វល់ទេ តើអ្នកត្រូវចំណាយពេលប៉ុន្មានក្នុងការរៀបចំរបាយការណ៍របស់អ្នក និងបទពិសោធន៍និយាយជាសាធារណៈប៉ុន្មានដែលអ្នកមាន។ ដូច្នេះ​ហើយ​មិន​ចាំបាច់​រក​លេស​នៅ​មុខ​នាង​តាម​ស្ទីល​«​ខ្ញុំ​ជា​អ្នក​និយាយ​អាក្រក់ ខ្ញុំ​កម្រ​និយាយ​នៅ​មុខ​សាធារណជន​ណាស់ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​បារម្ភ​ខ្លាំង ហើយ​អាច​និយាយ​មិន​បាន​ជោគជ័យ…» មហាជន​អាត្មានិយម . ការផ្តោតអារម្មណ៍របស់នាងគឺសំខាន់លើខ្លួនឯង។ ហេតុដូច្នេះហើយ តាំងពីដើមដំបូងនៃសុន្ទរកថា ចូរដាក់នាង ជាទីស្រឡាញ់របស់អ្នកជាដំបូង: គំនិត បំណងប្រាថ្នា និងអារម្មណ៍របស់អ្នកទស្សនា។ គោលដៅរបស់អ្នកគឺដើម្បីជូនដំណឹង លើកទឹកចិត្ត ឬកម្សាន្តដល់សាធារណជន។ ដូច្នេះហើយ វាមិនសំខាន់ទេ ពីរបៀបដែលអ្នកនិយាយ និងអ្វីដែលអ្នកមានអារម្មណ៍ក្នុងពេលតែមួយ។ អ្វីដែលសំខាន់គឺព័ត៌មានប្រភេទណាដែលទស្សនិកជនទទួលបាន។ អ្នកត្រូវនិយាយតាមរបៀបដែលអ្នកស្តាប់ភាគច្រើនមានអារម្មណ៍៖ អ្នកយល់ពីសេចក្តីប្រាថ្នា និងបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេ និយាយសម្រាប់ពួកគេ និងនិយាយទៅកាន់ពួកគេម្នាក់ៗដោយផ្ទាល់។ ប្រសិនបើអ្នកធ្វើវាតាមរបៀបនេះ នោះ៖

ក) អ្នកស្តាប់ជាច្រើនទៀតច្រើនជាងអ្នកគិត នឹងមិនយកចិត្តទុកដាក់លើការរំភើបរបស់អ្នក ឬនឹងចាត់ទុកវាដោយថោកទាបនោះទេ ដោយសារតែពួកគេចាប់អារម្មណ៍ ជាដំបូងចំពោះខ្លួនពួកគេ និងកិច្ចការរបស់ពួកគេ។

ខ) ភាពរំភើបរបស់អ្នកនឹងរលាយបាត់ទៅ កាន់តែឆាប់ ការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែខ្លាំងចំពោះអ្នកដ៏ទៃ មិនមែនទៅលើអារម្មណ៍របស់អ្នកនោះទេ។

កំហុស 3. សុំទោស

កំហុសនេះគឺស្រដៀងទៅនឹងកំហុសមុន។ វាគ្មិន​ថ្មីថ្មោង​ចូលចិត្ត​សុំ​ទោស ដោយ​ផ្តល់​ការ​ដោះ​ស្រាយ​ពួកគេ​ពី​ការ​ស្តី​បន្ទោស​ចំពោះ​គុណភាព​នៃ​របាយការណ៍​ខ្សោយ។ "សូមអភ័យទោសឱ្យខ្ញុំសម្រាប់... (សំឡេងត្រជាក់របស់ខ្ញុំ រូបរាងរបស់ខ្ញុំ គុណភាពស្លាយមិនល្អ ការនិយាយខ្លីពេក ការនិយាយវែងពេក។ល។)" សាធារណជន​មិន​មែន​ជា​សង្ឃ​ទេ ហើយ​មិន​អត់ទោស​ឲ្យ​អំពើ​បាប​របស់​អ្នក​ឡើយ។ សុំទោសសម្រាប់រឿងតែមួយគត់ - សម្រាប់ការសុំទោសឥតឈប់ឈររបស់អ្នក។ ហើយវាជាការប្រសើរជាងក្នុងការជៀសវាងតាំងពីដំបូងដែលអ្នកនឹងត្រូវសុំការអភ័យទោស។ ប្រសិនបើអ្នកពិតជាមានការសោកស្តាយ សូមនិយាយថា "ខ្ញុំសុំទោស!"។ ប៉ុន្តែ​អ្វី​ដែល​ល្អ​បំផុត​គឺ​សមត្ថភាព​ប្រែក្លាយ​គុណវិបត្តិ​ទៅជា​គុណធម៌​មួយ៖ «​ថ្ងៃនេះ​ខ្ញុំ​មាន​សំឡេង​ត្រជាក់ ដូច្នេះ​ខ្ញុំ​សុំ​ឲ្យ​អ្នក​ផ្លាស់ទី ហើយ​អង្គុយ​ជិត​ខ្ញុំ​។ តាម​របៀប​នេះ ដោយ​ការ​រួបរួម​គ្នា​កាន់​តែ​ច្រើន យើង​នឹង​បង្ហាញ​ថា យើង​ទាំង​អស់​គ្នា​ជា​ក្រុម​តែ​មួយ​ដែល​ធ្វើ​ការ​ក្នុង​កិច្ច​សហប្រតិបត្តិការ​ជិត​ស្និទ្ធ»។

កំហុសទី ៤៖ ភ្នែកនិងចិញ្ចើម

តើ​អ្នក​ប្រាកដ​ក្នុង​ចិត្ត​ថា​អ្នក​គ្រប់គ្រង​ទឹក​មុខ​របស់​អ្នក​បាន​ល្អ? អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងភាគច្រើនគ្រាន់តែគិតថានេះគឺដូច្នេះ។ តាម​ពិត វា​មិន​ងាយ​ស្រួល​ទេ​សម្រាប់​អ្នក​ដែល​មិន​បាន​ត្រៀម​ខ្លួន​ក្នុង​ការ​គ្រប់​គ្រង​ទឹក​មុខ។ សាច់ដុំមុខពិបាកគ្រប់គ្រងដោយមិនចាំបាច់ហ្វឹកហាត់ ហើយរូបរាងដ៏អាថ៌កំបាំង និងបើកភ្នែកធំៗដោយភាពភ័យខ្លាចត្រូវបានបំបែកចេញពីគ្នាត្រឹមតែពីរបីមិល្លីម៉ែត្រប៉ុណ្ណោះ ដែលផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញយ៉ាងខ្លាំង។

ការសិក្សាផ្នែកចិត្តសាស្រ្តបានបង្ហាញថា ទស្សនិកជនយកចិត្តទុកដាក់លើតំបន់ភ្នែករបស់អ្នកនិយាយ 10-15 ដងច្រើនជាងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃមុខ។ ចិញ្ចើមគឺជាធាតុសំខាន់នៃការបញ្ចេញទឹកមុខរបស់អ្នក វាមិនត្រឹមតែបង្ហាញពីអារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងអាចគ្រប់គ្រងវាទៀតផង។ ការលើកចិញ្ចើមគឺជាសញ្ញានៃភាពអសន្តិសុខ និងអសមត្ថភាព។ យកចិត្តទុកដាក់លើភ្នែកនិងចិញ្ចើមរបស់អ្នក។ បើគេនិយាយអ្វីដែលអ្នកនិយាយ មហាជននឹងស្រលាញ់អ្នក។ ហាត់នៅមុខកញ្ចក់ កត់ត្រាការសម្តែងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនៅលើវីដេអូ ហើយវិភាគវា។

កំហុសទី ៥៖ ការជ្រើសរើសពាក្យ

យើងស្តាប់ និងយល់ពាក្យនីមួយៗ មុនពេលយើងយល់ពីប្រយោគទាំងមូល។ ដូច្នេះ យើង​មាន​ប្រតិកម្ម​លឿន​ជាង និង​មិនសូវ​ដឹង​អំពី​អត្ថន័យ​នៃ​ពាក្យ​បុគ្គល​ជាជាង​អត្ថន័យ​នៃ​ប្រយោគ។ លើសពីនេះ ភាគល្អិតអវិជ្ជមានត្រូវបានគេដឹងនៅពេលក្រោយជាងពាក្យផ្សេងទៀត ហើយជារឿយៗមិនត្រូវបានគេយល់ឃើញទាល់តែសោះ។ ដូច្នេះ ការប្រើប្រាស់សំណង់បែបនេះជាប្រចាំដូចជា "... នឹងមិននាំមកនូវការខាតបង់", "... មិនអាក្រក់", "... យើងមិនខ្លាចក្នុងការខិតខំប្រឹងប្រែង", "... ខ្ញុំមិនចង់ ធ្វើឱ្យអ្នកធុញទ្រាន់ជាមួយនឹងការគណនាស្ថិតិដ៏វែង" បណ្តាលឱ្យឥទ្ធិពលអ្នកស្តាប់ផ្ទុយពីការរំពឹងទុករបស់អ្នកនិយាយ។

ចងចាំ៖ ពាក្យគឺជារូបភាពនៅក្នុងក្បាលរបស់អ្នក! មិនមែនដោយគ្មានហេតុផលទេ នៅសម័យបុរាណ គ្រូវោហាសាស្ត្របានប្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេថា៖ «ប្រាប់ខ្ញុំមក ដើម្បីឲ្យខ្ញុំឃើញវា!»។ ពាក្យគួរតែបង្កើតរូបភាពដែលអ្នកចង់បាននៅក្នុងគំនិតរបស់អ្នកស្តាប់របស់អ្នក។ ដូច្នេះ​ហើយ​ត្រូវ​ប្រើ​តែ​ពាក្យ​ទាំង​នោះ​ដែល​ពង្រឹង​ដល់​គោលដៅ​ដែល​ចង់​បាន។ មានតែអ្វីដែលគួរទៅដល់ត្រចៀកអ្នកស្តាប់។ ប្រសិនបើអ្នកចង់បង្កើតអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមាន នោះជំនួសឱ្យ "វាមិនអាក្រក់ទេ" និយាយថា "វាល្អ" ។ បង្កើតអារម្មណ៍វិជ្ជមានជាមួយពាក្យវិជ្ជមាន - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ ច្រើនអាស្រ័យលើអារម្មណ៍របស់សាធារណជន!

កំហុសទី ៦៖ ខ្វះការលេងសើច

ប្រសើរជាងសុន្ទរកថាដែលផ្តល់ព័ត៌មាន - គ្រាន់តែជាសុន្ទរកថាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប៉ុណ្ណោះ! បន្ថែមស្នាមញញឹមទៅនឹងការនិយាយដ៏ធ្ងន់ធ្ងររបស់អ្នក ពនឺជាមួយរឿងកំប្លែង ប្រាប់រឿងគួរឱ្យអស់សំណើច។ មនុស្សត្រូវសម្រាកពីមួយពេលទៅមួយពេល។ ទស្សនិកជនដែលដឹងគុណនឹងឆ្លើយតបអ្នកដោយការពេញចិត្ត និងការយកចិត្តទុកដាក់។ អ្នកអាចសើចចំអកឱ្យខ្លួនអ្នកប្រសិនបើអ្នកបានធ្វើកំហុសមួយចំនួន - ទស្សនិកជននឹងយកវាជាសញ្ញានៃទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងនិងការគោរពខ្លួនឯង។

កំហុសទី ៧៖ ភាពច្របូកច្របល់

វង្វេងពីការភ័យខ្លាចរបស់សាធារណជន អ្នកនិយាយថ្មីថ្មោងអាចដើរពីជញ្ជាំងមួយទៅជញ្ជាំងយ៉ាងលឿនទៅក្រោយ ដូចជាប៉ោល ធ្វើឧបាយកលច្របូកច្របល់ជាមួយវត្ថុផ្សេងៗ (បើក និងបិទគម្របវេទិកា បង្វិលខ្មៅដៃក្នុងដៃជានិច្ច។ល។ .) និងធ្វើចលនាដែលមិនចាំបាច់ផ្សេងទៀត។ ជាលទ្ធផល ទស្សនិកជនចាប់ផ្តើមធ្វើតាមចលនារបស់គាត់ ហើយឈប់ធ្វើតាមប្រធានបទនៃសុន្ទរកថា។ ដោយវិធីដែលវាគ្មិនផ្លាស់ទី វាងាយយល់ថាតើគាត់មានទំនុកចិត្តប៉ុណ្ណា។ រកកន្លែងសមរម្យមួយ ហើយយកទីតាំងមួយ "ចាក់ឬស" ។ អ្នកអាចអង្គុយឬឈរ - វាអាស្រ័យលើរយៈពេលនៃការនិយាយជាសាធារណៈលក្ខណៈនៃបន្ទប់ជាដើម។ កត្តា។ រឿងចំបងគឺថា ពីកន្លែងអង្គុយរបស់អ្នក អ្នកអាចធ្វើទំនាក់ទំនងភ្នែកជាមួយទស្សនិកជនទាំងមូលបាន។ កុំ "ជីក" នៅកន្លែងតែមួយ។ វាគ្មិន​ដែល​លាក់​ខ្លួន​ជានិច្ច​នៅ​ពី​ក្រោយ​វេទិកា ហើយ​ចេញ​មក​តែ​ពេល​បញ្ចប់​សុន្ទរកថា​សាធារណៈ​ក៏​មិន​មែន​ជា​ជម្រើស​ល្អ​បំផុត​ដែរ។ ផ្លាស់ទី ប៉ុន្តែផ្លាស់ទីដោយដឹងខ្លួន ក្នុងការគ្រប់គ្រងលំហ។

កំហុសទី ៩៖ ភាពឯកកោ

គ្មានអ្វីនឿយហត់ជាងរបាយការណ៍លើប្រធានបទដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទេ អានជាសំឡេងទោលគួរឱ្យធុញ។ ការសម្តែងជាសាធារណៈបែបនេះគឺស្រដៀងនឹងការធ្វើទារុណកម្មទឹកហូររបស់ជនជាតិចិន៖ ទឹកបានស្រក់ដោយឯកឯងនៅលើមកុដនៃអ្នកធ្វើទារុណកម្ម ហើយជំរុញឱ្យគាត់ឆ្កួតបន្តិចម្តងៗ។ ពាក្យទាំងអស់បញ្ចូលទៅក្នុងចរន្តឯកតា ហើយវាមិនអាចយល់បានដោយសម្លេងនៃការនិយាយដែលប្រយោគមួយបញ្ចប់ និងមួយទៀតចាប់ផ្តើម។ ផ្ទុយទៅវិញ អ្នកនិយាយដ៏ប៉ិនប្រសប់ម្នាក់ជាម្ចាស់ការនិយាយរបស់គាត់យ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ។ ដើម្បីឱ្យទស្សនិកជន "នៅក្នុងរូបរាងល្អ" គាត់តែងតែផ្លាស់ប្តូរកម្រិតសំឡេងនិងភាពរឹងមាំនៃសម្លេងរបស់គាត់ដោយផ្តល់ឱ្យវានូវភាពរស់រវើក។ នៅពេលដែលគាត់ចង់បង្កភាពតានតឹង និងការចាប់អារម្មណ៍ គាត់ស្ងប់ស្ងាត់ដោយការសមគំនិត ហើយបញ្ចេញពាក្យយឺតៗបន្តិច។ ការ​និយាយ​កាន់​តែ​ខ្លាំង គាត់​សង្កត់​ធ្ងន់​លើ​រឿង​សំខាន់​ក្នុង​សុន្ទរកថា​សាធារណៈ​របស់​គាត់។ នៅពេលចាំបាច់គាត់បន្ថែមសម្លេងនៃអត្ថន័យនិងរឿងល្ខោន។

យកចិត្តទុកដាក់លើសំឡេងនៃការនិយាយរបស់អ្នក។ តើ​អ្នក​ប្រើ​សំឡេង​របស់​អ្នក​ដើម្បី​រំលេច​ចំណុច​សំខាន់​នៃ​សុន្ទរកថា​សាធារណៈ សម្រង់​សម្ដី​ឬ​ទេ? តើអ្នកលើកទីលាននៅចុងបញ្ចប់នៃសំណួរទេ? តើអត្រានៃការនិយាយប្រែប្រួលអាស្រ័យលើខ្លឹមសាររបស់វាទេ? បង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់អ្នកជាមួយនឹងសំឡេងរបស់អ្នក នោះអ្នកនឹងយកឈ្នះទស្សនិកជន! អ្នកនឹងមានទំនុកចិត្ត ស្វាហាប់ និងងប់ងល់នឹងប្រធានបទ។

កំហុស 10: គ្មានការផ្អាក

ពាក្យស្នើសុំលេខ 7

ជំពូកទី 4. ផ្នែកជាក់ស្តែង។

1. នៅដើមដំបូងនៃការងារវាត្រូវបានអនុវត្ត ការស្ទង់មតិក្នុងចំណោមសិស្សវិទ្យាល័យនៅថ្នាក់ទី 6-8 "តើអ្នកជាអ្នកនិយាយល្អទេ?"ដើម្បី​យល់​ថា​តើ​បុរស​មាន​ការ​លំបាក​ក្នុង​ការ​និយាយ​នៅ​ចំពោះ​មុខ​ទស្សនិកជន ហើយ​តើ​ពួកគេ​មាន​បញ្ហា​អ្វី​ខ្លះ

សំណួរចំនួន ៤ ត្រូវបានសួរ៖

1. តើមនុស្សសម័យថ្មីគួរមានសមត្ថភាពនិយាយនៅទីសាធារណៈដែរឬទេ?
2. តើ​អ្នក​ជួប​ប្រទះ​នឹង​ការ​លំបាក​ណា​មួយ​ក្នុង​ការ​និយាយ​នៅ​ចំពោះ​មុខ​អ្នក​ស្តាប់ បើ​បាទ តើ​ពួក​គេ​មាន​អ្វី​ខ្លះ?
3. តើ​អាច​រៀន​សូត្រ​បាន​ឬ​ក៏​ជា​ទេពកោសល្យ​ដែល​ត្រូវ​បាន​ផ្ដល់​ឱ្យ​តែ​លើ​បុគ្គលិក​លក្ខណៈ​ឆ្នើម?
4. តើអ្នកចង់អភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយជាសាធារណៈរបស់អ្នកទេ?

ផ្អែកលើការស្ទង់មតិខ្ញុំបានធ្វើ ការរកឃើញ៖

• អ្នកឆ្លើយសំណួរទាំងអស់ជឿថា សមត្ថភាពក្នុងការនិយាយនៅចំពោះមុខទស្សនិកជនគឺចាំបាច់

បុរសសម័យទំនើប។

• សិស្សភាគច្រើនជួបប្រទះការលំបាកក្នុងការនិយាយនៅមុខទស្សនិកជន៖ ការភ័យខ្លាច ភាពមិនច្បាស់លាស់ ភាពអាម៉ាស់ ភាពរំភើប។
• ភាគច្រើននៃអ្នកឆ្លើយសំណួរជឿថា oratory ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យមនុស្សពីកំណើត ហើយមិនអាចរៀនបាន។
• សិស្សានុសិស្សទាំងអស់ចង់អភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយជាសាធារណៈ ព្រោះថាពួកគេនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ពួកគេក្នុងការសិក្សា ការងារ និងជីវិតនាពេលអនាគត។

បន្ទាប់ពីខ្ញុំបានដំណើរការលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិ និងសង្ខេបលទ្ធផល ខ្ញុំបានធ្វើឱ្យប្រាកដថាបញ្ហាដែលកំពុងសិក្សាគឺពាក់ព័ន្ធសម្រាប់សិស្ស ហើយគម្រោងរបស់ខ្ញុំគឺសំខាន់។

ដោយសារការស្ទង់មតិនេះមិនមានអនាមិក ខ្ញុំត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីចែករំលែកលទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេជាមួយអ្នករាល់គ្នា និងផ្តល់អនុសាសន៍អំពីរបៀបរៀបចំសម្រាប់សុន្ទរកថាសាធារណៈ។

1. បន្ទាប់​មក​ខ្ញុំ​ចាប់​ផ្ដើម​ប្រមូល​ព័ត៌មាន និង​សិក្សា​អក្សរសិល្ប៍​វិទ្យាសាស្ត្រ​លើ​បញ្ហា។ ខ្ញុំបានងាកទៅរកសៀវភៅរបស់ Dale Carnegie របៀបកសាងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង និងឥទ្ធិពលរបស់មនុស្សដោយការនិយាយជាសាធារណៈ និង VV Shakhidzhanian រៀននិយាយជាសាធារណៈ។ ស្របគ្នានោះ មានការប្រមូលផ្តុំនៃសម្ភារៈនៅក្នុងធនធានអ៊ីនធឺណិត។ ខ្ញុំបានឆ្លងកាត់ការពិតដ៏អស្ចារ្យមួយ៖ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើន វគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយជាសាធារណៈត្រូវបានផ្តល់ជូនអ្នកប្រើប្រាស់។ នេះមានន័យថាចំណេះដឹងអំពីអាថ៌កំបាំងនៃការនិយាយដែលទទួលបានជោគជ័យគឺស្ថិតនៅក្នុងតម្រូវការ ហើយបញ្ហានៃការខ្វះជំនាញនិយាយជាសាធារណៈមានលក្ខណៈស្រួចស្រាវ។

កូនសៀវភៅដែលត្រូវបានរៀបចំជាផ្នែកនៃការងារលើគម្រោង មានអាសយដ្ឋាននៃវគ្គសិក្សាដែលអ្នកអាចរៀនជំនាញនិយាយជាសាធារណៈ។

1. ជាការពិតណាស់ គ្មានការសម្តែងណាមួយអាចដោយគ្មានខ្លឹមសារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងការនិយាយប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។ ដូច្នេះ ការងាររបស់ខ្ញុំភាគច្រើនគឺបង្កើតអត្ថបទ និងកែសម្រួលវា។
2. ខ្ញុំ​បាន​សូត្រ​កថាខណ្ឌ​នៃ​សៀវភៅ​សិក្សា ឆ្លើយ​សំណួរ អាន​ឲ្យ​ឮៗ សិក្សា​កំណាព្យ​និយាយ​ជា​ប្រព័ន្ធ។
3. ខ្ញុំ​ចាប់​ផ្ដើម​សង្កេត​មើល​ពី​របៀប និង​អ្វី​ដែល​មនុស្ស​ផ្សេង​គ្នា​និយាយ៖ មិត្ត​រួម​ថ្នាក់ អ្នក​ប្រកាស​ទូរទស្សន៍ គ្រូ។

នៅក្នុងការសង្កេត ខ្ញុំបានសន្និដ្ឋានថា៖ គ្រូរបស់យើងគឺជាវាគ្មិនដ៏ល្អបំផុត! មានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ និងឈ្លាសវៃ ម្នាក់ៗមានល្បិចផ្ទាល់ខ្លួនដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍សិស្ស ហើយជួនកាលធ្វើឱ្យពួកគេស្ងប់។

1. ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តបង្កើតអនុសាសន៍សម្រាប់ការរៀបចំ និងការអនុវត្តការនិយាយជាសាធារណៈប្រកបដោយជោគជ័យ ដោយបែងចែកវាជា ៤ ផ្នែក៖
2. ការរៀបចំការនិយាយ។
3. ការសម្តែង។

ក) របៀបចាប់ផ្តើមបទបង្ហាញ?

ខ) តើត្រូវនិយាយយ៉ាងដូចម្តេច?

គ) តើត្រូវបញ្ចប់សុន្ទរកថាដោយរបៀបណា?

1. បច្ចេកទេសនិយាយ
2. កំហុសទូទៅ

សូមមើលកម្មវិធី

1. មានលំហាត់ផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនសម្រាប់អភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយជាសាធារណៈ។ ខ្ញុំបានជ្រើសរើសអ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានប្រយោជន៍បំផុតសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ។លំហាត់ខ្លះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់ការងារជាក្រុម ហើយលំហាត់ផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានអនុវត្តជាលក្ខណៈបុគ្គល។

សូមមើលឧបសម្ព័ន្ធ #1-5

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

លទ្ធផលនៃការងាររបស់ខ្ញុំគឺ៖

1. យកឈ្នះលើការភ័យខ្លាចនៃការនិយាយជាសាធារណៈ។

1. ការលេចឡើងនៃចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការបង្កើតអត្ថបទលើប្រធានបទផ្សេងៗ។

3. ការរៀបចំប្រកបដោយអត្ថន័យសម្រាប់ការសម្តែង។

4. ការវិភាគគោលបំណងនៃកំហុសរបស់អ្នកនិយាយ។

ការរកឃើញ៖

1. សមត្ថភាពក្នុងការនិយាយទៅកាន់សាធារណៈជនគឺចាំបាច់សម្រាប់មនុស្សសម័យទំនើប។
2. Oratory អាចរៀនបាន។ វាចាំបាច់មិនត្រឹមតែចង់និយាយយ៉ាងស្រស់ស្អាតនៅចំពោះមុខទស្សនិកជនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើការទៀងទាត់លើខ្លួនអ្នក និងការនិយាយរបស់អ្នកផងដែរ។

ខ្ញុំ​បាន​ដឹង​ថា​មិន​ត្រឹម​តែ​ភាសា​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ការ​រៀបចំ​ចិត្តសាស្ត្រ​ក៏​សំខាន់​ដែរ។ គម្រោង​នេះ​បាន​ធ្វើ​ឱ្យ​ខ្ញុំ​ដឹង​ថា​វា​សំខាន់​ប៉ុណ្ណា​ដើម្បី​អាច​និយាយ​ជា​សាធារណៈ។

ពាក្យអាចយំនិងសើច

បញ្ជា, អធិស្ឋាននិង conjure

ហើយដូចជាបេះដូងហូរឈាម

និងព្រងើយកណ្តើយដើម្បីដកដង្ហើមត្រជាក់។

ការហៅដើម្បីក្លាយជា និងការពិនិត្យឡើងវិញ និងការហៅ

សមត្ថភាពនៃពាក្យមួយ, ផ្លាស់ប្តូរវិធី។

ហើយ​គេ​ជេរ ស្បថ​ដោយ​ពាក្យ​ថា

ពួកគេ​ដាស់តឿន សរសើរ និង​ជេរប្រមាថ។

គន្ថនិទ្ទេស៖
1. Golub I.B. - សៀវភៅសិក្សា "ភាសារុស្ស៊ីនិងវប្បធម៌នៃការនិយាយ" ។ - M. , 2002
2. Carnegie D. របៀបយកឈ្នះមិត្តភ័ក្តិ និងមានឥទ្ធិពលលើមនុស្ស៖ Per. ពីភាសាអង់គ្លេស / gen ។ ed ។ Zinchenko V.P. និង Zhukov Yu.M. - អិមៈ វឌ្ឍនភាព ឆ្នាំ ១៩៨៩។

3. Kokhtev N.N. - "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការនិយាយ" ។ M. , 1992

4.Mikhalskaya A.K. - មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវោហាសាស្ត្រ។ ការគិតនិងពាក្យ។ - M. , 1996 ។
5. Shakhidzhanyan V.V. រៀននិយាយជាសាធារណៈ - ទី 4 ed ។ - M. : Binom ។ , 2012

ធនធានអ៊ីនធឺណិត៖ http://deil-karnegi.ru

http://orator.ru

http://technics-speech.ru

កម្មវិធី

កម្មវិធីនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល "វាគ្មិនវ័យក្មេង"

កំណត់ចំណាំពន្យល់

ជីវិតរបស់យើងទាំងមូលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើទំនាក់ទំនង - នេះជារបៀបដែលសង្គមមនុស្សធ្វើការ។ ដូច្នេះហើយ អ្នក​ដែល​អាច​និយាយ​បានល្អ សម្រេចបាន​ជោគជ័យ​ដ៏​អស្ចារ្យ​បំផុត​ក្នុង​ជីវិត​ផ្ទាល់ខ្លួន ការសិក្សា និង​ការងារ​។ មនុស្សបែបនេះគឺក្បាលនិងស្មាខាងលើនៅសល់។
ជាការពិតណាស់ យើងទាំងអស់គ្នាអាចនិយាយបាន សូម្បីតែក្មេងតូចៗក៏ដោយ។ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែអាចនិយាយបានយ៉ាងស្រស់ស្អាត ឡូយឆាយ ឆ្លាតវៃ គួរឱ្យរំភើប ហើយថែមទាំងឈរដោយទំនុកចិត្តនៅចំពោះមុខទស្សនិកជនផងដែរ។ ថ្នាក់អនុបណ្ឌិតទំនាក់ទំនងមិនកើតទេ - ពួកគេត្រូវបានបង្កើតឡើង ប៉ុន្តែមានប្រភេទមនុស្សដែលតាំងពីកុមារភាពមិនពិបាកក្នុងការនិយាយជាសាធារណៈ ពួកគេមានអារម្មណ៍ជឿជាក់នៅចំពោះមុខមនុស្សមួយក្រុម ពួកគេអាចចូលសន្ទនាជាមួយពួកគេយ៉ាងក្លាហាន។ ពួកគេមិនមានអារម្មណ៍ខ្មាស់អៀនទេ។ នេះគឺជាអំណោយសង្គម។កុមារដែលមានអំណោយទានខាងសង្គមតែងតែទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍។ វាពិបាកក្នុងការកត់សម្គាល់ពួកគេក្នុងចំណោមមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ: ពួកគេត្រូវបានសម្គាល់ដោយសកម្មភាព, ការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះមនុស្ស, តម្រូវការក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារនិងមនុស្សពេញវ័យ។ លទ្ធផលនៃអំណោយទានសង្គម គឺជាការបង្កើតសមត្ថភាពសង្គម និងទំនាក់ទំនង ដែលជាការបង្ហាញពីអំណោយទានសង្គមក្នុងសកម្មភាព៖ ជាមួយ សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញគំនិតរបស់ពួកគេយ៉ាងច្បាស់ ទំនុកចិត្ត គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ រស់រវើក និងគួរឱ្យជឿជាក់។

ដូចដែលយើងដឹងវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរៀនហែលទឹកឈរនៅលើច្រាំង។ អ្នកត្រូវចូលទៅក្នុងទឹកហើយអនុវត្ត។ អនុវត្តដូចគ្នាចំពោះជំនាញនិយាយ និងទំនាក់ទំនងជាសាធារណៈ។

សមាគមច្នៃប្រឌិត "Young Orator" ផ្តល់ឱកាសមួយដើម្បីអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យសង្គម អនុញ្ញាតឱ្យសិស្សទទួលបានចំណេះដឹងមិនត្រឹមតែមានប្រយោជន៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការអនុវត្តដើម្បីអនុវត្តបច្ចេកទេសទាំងអស់ដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃសមត្ថភាព ការនិយាយដ៏ស្រស់ស្អាត ដិត និងការអភិវឌ្ឍនៃ ជំនាញនិយាយនៅមុខទស្សនិកជន។

អធិប្បាយ - នេះ។
- សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេយ៉ាងច្បាស់និងច្បាស់លាស់;
- សុន្ទរកថាក្នុងន័យស្ថាបនា;
- ថាមវន្តនៃការនិយាយ;
- ការបង្ហាញសុន្ទរកថា។

គោលបំណង៖ការបង្កើតប្រព័ន្ធសកម្មភាពគ្រូបង្រៀនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបញ្ញា និងការច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ ចាំបាច់ត្រូវដោះស្រាយ បន្ទាប់​ពី​ភារកិច្ច:

• ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌដ៏ល្អប្រសើរសម្រាប់ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ ការគាំទ្រ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារដែលមានអំណោយទាន
• រៀបចំការប្រកួតក្រៅកម្មវិធីសិក្សាផ្សេងៗ ល្បែងបញ្ញាដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សបង្ហាញសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ;
• ផ្តល់ឱកាសមួយដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នាជាមួយមិត្តភ័ក្តិ អ្នកគ្រប់គ្រងតាមរយៈការងារឯករាជ្យ។

គោលបំណងនៃកម្មវិធី៖ ស្ទាត់ជំនាញ និងសមត្ថភាពនៃការនិយាយជាសាធារណៈ ទទួលបានជំនាញគ្រប់គ្រងទស្សនិកជនខ្លាំង។ ព្រម​ទាំង​ស្ទាត់​ជំនាញ​សិល្បៈ​នៃ​អ្នក​និទាន​រឿង​ដ៏​ពូកែ សមត្ថភាព​និយាយ​គួរ​ឱ្យ​រំភើប​ចិត្ត ការ​អភិវឌ្ឍ​ភាព​វោហារស័ព្ទ។

ទម្រង់និងវិធីសាស្រ្តនៃការងារនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ទាំងនេះគឺជាការបង្រៀន (ការស្គាល់ជាមួយ oratory លក្ខណៈពិសេសនៃការនិយាយជាសាធារណៈ) ការសន្ទនា ការជួបជាមួយមនុស្សគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ហើយជាការពិតណាស់ ការអនុវត្ត (ការជជែកគ្នាជាក្រុម ការនិយាយជាសាធារណៈនៅចំពោះមុខក្រុមតូចៗនៃសិស្ស ការចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍សាលា។ ) ភាគច្រើននៃការងារជាមួយសមាជិកនៃរង្វង់ត្រូវបានឧទ្ទិសដល់លំហាត់ជាក់ស្តែងគិតជាភាគរយ - ប្រហែល 60-70% ។

វគ្គសិក្សានេះមានបីកម្រិត។ភ្ជាប់ដោយគំនិតតែមួយជាមួយនឹងភាពស្មុគស្មាញបន្តិចម្តង ៗ នៃសម្ភារៈ។ ជំហានទី 1- មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការនិយាយជាសាធារណៈ។

បុរសនៅក្នុងថ្នាក់នៃរង្វង់នេះរៀន: ដើម្បីកាត់បន្ថយការរំភើបហួសហេតុ; និយាយយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញលើប្រធានបទណាមួយ; ដើម្បីរក្សាការយកចិត្តទុកដាក់របស់សាធារណជន; វាជាការសមរម្យក្នុងការប្រើប្រាស់កម្រិតផ្សេងគ្នានៃថាមពល;

ប្រើប្រាស់កាយវិការ សំឡេង ទំនាក់ទំនងភ្នែក យ៉ាងសកម្ម និងប្រកបដោយសមត្ថភាព។ ធ្វើជាម្ចាស់នៃសំឡេងនិយាយរបស់អ្នក; សមត្ថភាពក្នុងការនិយាយនៅមុខទស្សនិកជន

នៅក្នុងថ្នាក់រៀន ការយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនគឺត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិភាក្សាអំពីស្ថានភាពផ្សេងៗ ការពិភាក្សាជាក្រុម ការសម្តែងតួនាទី ការបញ្ចេញមតិប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ការពិនិត្យដោយខ្លួនឯង និងការសម្តែងនៅចំពោះមុខទស្សនិកជន។

លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖

ស្ទាត់ជំនាញបច្ចេកទេសនៃការបង្កើតការនិយាយ monologue ផ្ទាល់មាត់;

សមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងស្ថានភាពអារម្មណ៍និងផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់និងប្រតិកម្មនៃទស្សនិកជន;

សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់កម្រិតថាមពលខុសៗគ្នា កាយវិការ សំឡេង ទំនាក់ទំនងភ្នែក

សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើវិវាទ ការពិភាក្សា ការពិភាក្សាបានត្រឹមត្រូវ;

សមត្ថភាពក្នុងការទប់ទល់នឹងការឈ្លានពានពាក្យសំដី;

ស្ទាត់ជំនាញធនធានសំខាន់ៗនៃការនិយាយប្រភេទ៖ ការបញ្ចុះបញ្ចូល សិល្បៈ ស្ថានភាព។

ចំណេះដឹងនិងការគោរពច្បាប់នៃសុជីវធម៌ក្នុងការនិយាយនៅក្នុងដំណើរការនៃការនិយាយជាសាធារណៈនិងការប្រាស្រ័យទាក់ទងផ្ទាល់ខ្លួន;

សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំបទបង្ហាញ

អភិវឌ្ឍស្ទីលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គល លក្ខណៈពិសេសនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្ស ការដឹងអំពីបុគ្គលម្នាក់ៗតាមរយៈការប្រាស្រ័យទាក់ទង។

កម្មវិធីនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដំណាក់កាលទី ១ ក្នុងរង្វង់ "អ្នកប្រាជ្ញវ័យក្មេង" ត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាទាំងមូលគឺ ១ ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។

ចំនួនអ្នកចូលរួម៖ សិស្សមួយក្រុមពី ១០-១២នាក់។

ផែនការការងារអប់រំ និងប្រធានបទ

កែវ "អ្នកនិយាយវ័យក្មេង"

(សិក្ខាសាលាសិល្បៈនៃការនិយាយ)

	ប្រធានបទ	ចំនួនម៉ោង
		ទ្រឹស្តី	ការអនុវត្ត	សរុប
	មេរៀនណែនាំ។ លក្ខណៈពិសេស អធិប្បាយ។
	បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកនិយាយ។
	ការរៀបចំសុន្ទរកថា៖ ជម្រើសនៃប្រធានបទគោលបំណងនៃការនិយាយ។
	រចនាសម្ព័ន្ធនៃការនិយាយ។
	សមាសភាពនៃការនិយាយ។
	ការនិយាយដកដង្ហើម។
	វេទិកាសាធារណៈ និងទំនាក់ទំនងជាមួយ ទស្សនិកជន។
	ថាមពលនៃការនិយាយ និងទំនុកចិត្តរបស់អ្នកនិយាយ។
	Improvisation ក្នុងសុន្ទរកថា។
	ភាពច្នៃប្រឌិត និងប្រាជ្ញាក្នុងការនិយាយ។
	ការបញ្ចុះបញ្ចូល និងឥទ្ធិពលលើទស្សនិកជន។
	មធ្យោបាយបញ្ចេញមតិ។
	ធ្វើការជាមួយទស្សនិកជន (សុន្ទរកថា ព្រឹត្តិការណ៍សាធារណៈ) ។

ខ្លឹមសារនៃវគ្គសិក្សា

នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល សិស្សមិនទាន់មានជំនាញនិយាយជាសាធារណៈជាក់លាក់នៅឡើយ។ ដូច្នេះ ភារកិច្ចចម្បងគឺដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពទំនាក់ទំនងរបស់កុមារ ស្គាល់ធាតុផ្សំនៃ oratory បច្ចេកទេសសម្ដែង និងប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងនេះក្នុងអំឡុងពេលសម្តែងរបស់ពួកគេ។

លក្ខណៈពិសេសនៃ oratory ។ខ្លឹមសារ និងដំណាក់កាលសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍នៃ oratory កន្លែង និងសារៈសំខាន់របស់វានៅក្នុងសង្គមទំនើប។ លក្ខណៈពិសេសនៃ oratory និងវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងរបស់វា។ ការប្រើប្រាស់គោលការណ៍និងជំនាញនៃវិទ្យាសាស្រ្តនេះក្នុងការគ្រប់គ្រងសហគ្រាសប្រសិទ្ធភាពរបស់ពួកគេ។

Oratory គឺជាសិល្បៈនៃការសាងសង់ និងការថ្លែងសុន្ទរកថាជាសាធារណៈ ដើម្បីឱ្យមានផលប៉ះពាល់ដល់ទស្សនិកជន។ វាមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកនិយាយក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់លើលក្ខណៈពិសេសដូចខាងក្រោមនៃការនិយាយរបស់គាត់ផ្ទាល់: diction (ការបញ្ចេញសំឡេង), អត្រានៃការនិយាយ (ល្បឿននៃការនិយាយរបស់យើង, អត្រាធម្មតានៃការនិយាយភាសារុស្ស៊ី: 120 ពាក្យក្នុងមួយនាទី), ថាមពលសំឡេង: ការហោះហើរ, សំឡេង timbre, វាក្យសព្ទ។

បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកនិយាយ។សមត្ថភាពរបស់សាស្ត្រាចារ្យ៖ អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្ត ការផ្លាស់ប្តូររហ័ស និងការចែកចាយច្បាស់លាស់ ការផ្តោតអារម្មណ៍ខ្ពស់; ការចងចាំក្នុងន័យធៀប និងសមហេតុសមផលល្អ ប្រាជ្ញារហ័ស ភាពបត់បែន ជម្រៅ និងទទឹងនៃការគិត។ល។ សមត្ថភាពពិសេសរបស់អ្នកនិយាយ៖ ការសង្កេត ការអភិវឌ្ឍន៍ការគិត ភាពឯករាជ្យនៃចិត្ត សមត្ថភាពសម្រាប់បទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្តខ្លាំង (បង្ហាញឱ្យឃើញពីចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះប្រធានបទ ការបញ្ចេញមតិនៃការបង្ហាញ ដែលមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើអ្នកស្តាប់) សមត្ថភាពនិយាយ សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញគំនិតរបស់ពួកគេយ៉ាងច្បាស់ រស់រវើក គួរអោយចាប់អារម្មណ៍។

ការរៀបចំសុន្ទរកថា៖ ជម្រើសនៃប្រធានបទគោលបំណងនៃការនិយាយ។ចំណងជើងប្រធានបទគួរតែច្បាស់លាស់ សង្ខេប និងខ្លីតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ វាគួរតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសារនៃសុន្ទរកថា ហើយត្រូវប្រាកដថាទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកទស្សនា។ នៅពេលរៀបចំសុន្ទរកថា ("វាត្រូវការពេលច្រើនជាងបីសប្តាហ៍ដើម្បីរៀបចំសុន្ទរកថាខ្លីដ៏ល្អ" - Mark Twain) ចាំបាច់ត្រូវកំណត់គោលបំណងនៃសុន្ទរកថា។ អ្នកនិយាយត្រូវយល់ឱ្យបានច្បាស់ថា ហេតុអ្វីគាត់កំពុងនិយាយ ក្នុងគោលបំណងអ្វី ប្រតិកម្មបែបណាដែលអ្នកស្តាប់កំពុងព្យាយាមសម្រេច។ គោល​បំណង​នៃ​សុន្ទរកថា​គឺ​មិន​ត្រឹម​តែ​សម្រាប់​ខ្លួន​អ្នក​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​សម្រាប់​អ្នក​ស្តាប់​ដែរ។ ការរៀបចំច្បាស់លាស់នៃការកំណត់គោលដៅជួយសម្រួលដល់ការយល់ឃើញនៃសុន្ទរកថាផ្ទាល់មាត់ តាមរបៀបជាក់លាក់មួយកំណត់អ្នកស្តាប់។ នេះ​ជា​អ្វី​ដែល​អ្នក​និយាយ​ដ៏​អស្ចារ្យ​នៅ​សម័យ​ផ្សេង​គ្នា​បាន​ធ្វើ។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃការនិយាយ។ជម្រះលំដាប់នៃការនិយាយ។ ការសិក្សាអំពីចំណុចខាងក្រោមជួយធ្វើឱ្យសុន្ទរកថាមានរចនាសម្ព័ន្ធ៖ តក្កវិជ្ជានៃការនិយាយ ការដាក់ការសង្កត់សំឡេង ការចែកចាយពេលវេលា អ្វីដែលត្រូវនិយាយ និងមិនត្រូវនិយាយនៅដើមដំបូង និងចុងបញ្ចប់នៃសុន្ទរកថា។

សមាសភាពនៃការនិយាយ៖ ច្បាប់នៃសក្ដានុពលនៃការនិយាយ រចនាសម្ព័ន្ធ រចនាសម្ព័ន្ធ និងភាពសុខដុមនៃការនិយាយ ភាពស្មោះត្រង់ និងស្ថិរភាពនៃសុន្ទរកថា បច្ចេកទេសនៃការចាប់ផ្តើមដ៏ឆើតឆាយ និងការបញ្ចប់ដ៏ភ្លឺស្វាង។

លំហាត់ដកដង្ហើម (ការស្វែងរក និងបង្កើតការដកដង្ហើមតាម diaphragmatic សម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងបន្ថែម និងយកឈ្នះលើការលំបាកក្នុងការនិយាយបច្ចេកទេស (អត្រានិយាយលឿន ដង្ហើមខ្លី ខ្វះខ្យល់។ល។)។ ការអភិវឌ្ឍភាពរឹងមាំ ភាពធន់នៃសំឡេង ធ្វើការលើ timbre)។ Diction (ការបញ្ចេញសំឡេង ភាពច្បាស់លាស់និងភាពច្បាស់លាស់នៃការបញ្ចេញសំឡេង ភាពបរិសុទ្ធនៃសំឡេងនីមួយៗ ពាក្យ និងឃ្លាជាទូទៅ)។ វាពិបាកក្នុងការយល់ពីខ្លឹមសារនៃអត្ថបទនិយាយ។

ការនិយាយដកដង្ហើម។ការដកដង្ហើមគឺជាមូលដ្ឋាននៃសម្លេងនៃសម្លេង។ ការដកដង្ហើមត្រឹមត្រូវ (ការអភិវឌ្ឍនៃការដកដង្ហើមត្រឹមត្រូវនិងការដកដង្ហើមត្រឹមត្រូវ) ស្ងប់ស្ងាត់ដង្ហើមខ្លីការដកដង្ហើមចេញ - យូរ, កម្អែ។

ការសម្តែងជាសាធារណៈ និងទំនាក់ទំនងជាមួយទស្សនិកជន៖បច្ចេកទេស​សម្រាប់​ការ​ទាក់ទាញ ការ​ចាប់​អារម្មណ៍ និង​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ពី​ទស្សនិកជន បង្កើត​ការ​គោរព ទំនុក​ចិត្ត និង​ទីតាំង​សាធារណៈ។ “វា​មិន​សូវ​មាន​ភាព​ឧឡារិក​ក្នុង​សំឡេង​ក្នុង​ភ្នែក និង​រូបរាង​ទាំង​មូល​របស់​អ្នក​និយាយ​ជាង​ពាក្យ​សម្ដី​នោះ​ទេ។ (La Rochefoucauld) : រូបរាង​របស់​វាគ្មិន, ការ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ឆាក, ការ​ឈរ​របស់​វាគ្មិន, ការ​ផ្អាក​ក្នុង​សុន្ទរកថា។

ថាមពលនៃការនិយាយ និងទំនុកចិត្តរបស់អ្នកនិយាយ៖ការគ្រប់គ្រងស្ត្រេស ភាពស្ទាត់ជំនាញនៃស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត វិធីសាស្រ្តនៃការលុបបំបាត់ការភ័យខ្លាច អាថ៌កំបាំងនៃភាពទាក់ទាញរបស់អ្នកនិយាយ សេរីភាពនៃការនិយាយ និងការបញ្ចេញមតិខ្លួនឯងជាសាធារណៈ។

ភាពជាម្ចាស់នៃខ្លឹមសារនៃការនិយាយ៖ ស្ទាត់ជំនាញរចនាប័ទ្មមូលដ្ឋាន និងប្រភេទនៃការនិយាយ។ ការបញ្ចុះបញ្ចូល, សុន្ទរកថាព័ត៌មាន, រឿងសិល្បៈ, រឿងខ្លី, ប្រស្នា, សុន្ទរកថាដ៏ឧឡារិក, ការនិយាយដោយឯកឯងដោយគ្មានការរៀបចំ។ សមត្ថភាពក្នុងការគិតយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅទីសាធារណៈ បញ្ចេញខ្លឹមសារយ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់។

Improvisation ក្នុងសុន្ទរកថា។ការបញ្ចេញមតិដោយពាក្យសំដី គឺជាសមត្ថភាពក្នុងការនិយាយបានយ៉ាងងាយស្រួល ដោយឯកឯង ដោយមិនចាំបាច់រៀបចំជាមុន និយាយអំពីប្រធានបទណាមួយ។ improvisation ពាក្យសំដីជួយ: ដើម្បីលុបការផ្អាក; កុំទន្ទេញពាក្យសំដី ប៉ុន្តែ improvise ផ្អែកលើពាក្យគន្លឹះតែ 20-30 ប៉ុណ្ណោះ។ អនុវត្តថាមពលខ្ពស់; ងាយស្រួលក្នុងការឆ្លើយសំណួរ; កាត់បន្ថយការភ័យខ្លាចនៃការនិយាយជាសាធារណៈ; លើកទឹកចិត្តទស្សនិកជន ឬផ្តល់ឱ្យវាដកដង្ហើមប្រសិនបើចាំបាច់; ងាយស្រួលក្នុងការបន្តការនិយាយតូច។

ភាពច្នៃប្រឌិត និងប្រាជ្ញាក្នុងការនិយាយ។"ផ្អាក" នៃភាសា, មិនស្តង់ដារ, ប្រភពដើម, កំប្លែង។ រូបភាពនៃការនិយាយ ភាពសម្បូរបែបនៃភាសា ការពង្រីកវាក្យសព្ទសកម្ម។

ការបញ្ចុះបញ្ចូល និងឥទ្ធិពលលើទស្សនិកជន៖ ភាពស្ទាត់ជំនាញនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល វិធីសាស្រ្តនៃការជជែកវែកញែកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ផលប៉ះពាល់ឡូជីខល និងអារម្មណ៍។ ជះឥទ្ធិពលដល់សាធារណជនជាមួយនឹងការនិយាយ ការប្រើប្រាស់ឧបាយកល សោភ័ណភាព និងបច្ចេកទេសផ្តល់យោបល់។

មធ្យោបាយបញ្ចេញមតិ: ភាពមើលឃើញ, កម្មសិទ្ធិនៃការផ្អាក, ពន្លឺ intonational, សិល្បៈ។ បច្ចេកទេសសិល្បៈ, មធ្យោបាយបញ្ចេញមតិនៃភាសា : tropes, តួលេខ, សុភាសិត និងសុភាសិត, ឯកតា phraseological ។ ការបង្ហាញនៃកាយវិការ ការរៀបរាប់លម្អិត ការសម្ដែងរឿង ការផ្លាស់ប្តូរតួនាទី និងភាពបត់បែន បច្ចេកទេសសម្ដែង។

ធ្វើការជាមួយទស្សនិកជន: ការគ្រប់គ្រងអ្នកស្តាប់ ការបំផុសគំនិតសម្រាប់ការសន្ទនា ចិត្តវិទ្យានៃការទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកស្តាប់។ ការនិយាយជាសាធារណៈ។ ការកំណត់សីលធម៌ដើម្បីជោគជ័យ។ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការពិភាក្សា ការចរចា និងការបង្ហាញ។ វិធីសាស្ត្រមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការដោះស្រាយសំណួរពីសាធារណជន។ សិក្ខាសាលា។

ការងារអប់រំជាមួយសមាជិករង្វង់

• ការអប់រំនៃសេចក្តីស្រឡាញ់និងការគោរពចំពោះសុន្ទរកថារបស់រុស្ស៊ី។
• ការអប់រំនៃការខិតខំប្រឹងប្រែង ការអត់ធ្មត់ ជំនាញទំនាក់ទំនងក្នុងក្រុម។
• ការ​លើក​ឡើង​នូវ​វប្បធម៌​នៃ​អាកប្បកិរិយា​ក្នុង​គ្រួសារ នៅ​សាលា និង​កន្លែង​សាធារណៈ។
• ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សសាលាប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត។
• ការអភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយជាសាធារណៈ (អក្ខរាវិរុទ្ធ) ។
• លើកកំពស់វប្បធម៌ឥរិយាបទនៅលើឆាក។
• ការចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍សាលា ការប្រគុំតន្ត្រីថ្ងៃឈប់សម្រាក។

ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ

ដើម្បីឱ្យឪពុកម្តាយចាប់អារម្មណ៍លើការអភិវឌ្ឍន៍ច្នៃប្រឌិតរបស់កូន ៗ របស់ពួកគេ។

ដោយមានជំនួយពីឪពុកម្តាយរៀបចំសកម្មភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ការកម្សាន្តរបស់កុមារថ្ងៃឈប់សម្រាកការសម្តែងច្នៃប្រឌិតរបស់សមាជិករង្វង់។

ឧបសម្ព័ន្ធ ១

សាកល្បង "តើអ្នកបង្កើតវាគ្មិនដ៏អស្ចារ្យ"

1. តើអ្នកធ្លាប់ឆ្ងល់ថាអ្នកដទៃគិតយ៉ាងណាពេលអ្នកនិយាយ? តើអ្នកកំពុងព្យាយាមដាក់ខ្លួនឯងជំនួសពួកគេដោយមិនដឹងខ្លួនមែនទេ?
2. តើអ្នកចូលចិត្តជួយអ្នកដទៃដោះស្រាយបញ្ហារបស់ពួកគេទេ?
3. តើអ្នកប្រើ "អ្នក" ញឹកញាប់ជាង "ខ្ញុំ" ទេ?
4. ពេលមើលការពិភាក្សាតាមទូរទស្សន៍ តើអ្នកចង់ចូលរួមដែរទេ?
5. នៅពេលអ្នកមើលកម្មវិធី "Brain Ring" ឬ "Own Game" នៅលើទូរទស្សន៍ តើវាកើតឡើងទេដែលអ្នកអាចឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកធ្វើបទបង្ហាញនៅចំពោះមុខអ្នកលេង?
6. តើអ្នកមានការចងចាំល្អទេ?
7. តើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាអ្នកដទៃមានអារម្មណ៍ទេ?
8. នៅកណ្តាលការឈ្លោះប្រកែកគ្នាយ៉ាងរស់រវើក ពេលខ្លះអ្នកយល់ថាខ្លួនឯងការពារទស្សនៈផ្សេងគ្នាដោយសារអ្នកចូលចិត្តឈ្លោះគ្នាមែនទេ?
9. តើ​អ្នក​អាច​បញ្ចប់​ការ​សន្ទនា​ដែល​ច្របូកច្របល់ និង​គ្មាន​ន័យ​ដោយ​យក​ចំណុច​ឆ្លងកាត់​មក​ដាក់​ក្នុង​របៀប​ដែល​អ្នក​រាល់​គ្នា​នឹង​យល់​ព្រម​ជាមួយ​អ្នក​បាន​ទេ?
10. តើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាអ្នកដទៃនិយាយយឺតពេកទេ?
11. តើ​អ្នក​ធ្លាប់​ស្តាប់​សំឡេង​ផ្ទាល់​ខ្លួន​ដោយ​មិន​ចាប់​អារម្មណ៍​ថា​វា​មាន​សំឡេង​យ៉ាង​ណា​ទេ?
12. តើអ្នកធ្លាប់ថតខ្លួនឯងដោយគ្រាន់តែចង់ដឹងទេ របៀបដែលអ្នកដឹកខ្លួនឯង របៀបផ្លាស់ទី តើអ្នកមើលពីខាងក្រៅយ៉ាងដូចម្តេច?
13. តើអ្នកធ្លាប់ទះដៃជាលើកដំបូងទេ?
14. តើអ្នកចូលចិត្តប្រាប់អ្នកដទៃពីអ្វីដែលអ្នកស្គាល់ខ្លួនឯងទេ? តើអ្នកនឹងបង្កើតគ្រូល្អទេ?
15. តើអ្នកអាចគិតដោយមើលឃើញទេ? តើអ្នកមានរូបភាពស្រមើស្រមៃនៅពេលអ្នកនិយាយទេ?
16. តើអ្នកអាចឥឡូវនេះ ដោយមើលទៅក្រៅបង្អួច ដើម្បីពិពណ៌នាលម្អិតអំពីអ្វីដែលអ្នកបានឃើញទេ?
17. តើអ្នកចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការធ្វើលំហាត់ដែលបានស្នើនៅក្នុងសំណួរមុនទេ?
18. តើអ្នកជាអ្នកកែសម្រួលដ៏ល្អទេ? តើ​អ្នក​អាច​ធ្វើ​បទ​បង្ហាញ​ជា​ភាសា​សាមញ្ញ​មួយ​ដែល​អាច​យល់​បាន​ដោយ​បាន​សង្ខេប​សម្ភារៈ​ទូលំទូលាយ​បាន​ទេ?
19. តើអ្នកចូលចិត្តមានអារម្មណ៍ដូចជាម្ចាស់នៃស្ថានភាពទេ?
20. តើ​អ្នក​អាច​គ្រប់គ្រង​ខ្លួន​ឯង​បាន​ទេ​ពេល​ស្ថិត​ក្នុង​ស្ថានភាព​លំបាក? តើអ្នកអាចឆ្លើយសំណួរបង្កហេតុដោយស្ងប់ស្ងាត់បានទេ?
21. តើអ្នកចូលចិត្តបង្ហាញការងាររបស់អ្នក និងពន្យល់ពីរបៀបដែលអ្នកបានធ្វើទេ?
22. តើ​អ្នក​ចូលចិត្ត​បង្ហាញ​ឱ្យ​ឃើញ​នូវ​អ្វី​ដែល​អ្នក​កំពុង​និយាយ​? តើ​អ្នក​មាន​អារម្មណ៍​ថា​ដូច​ជា "សម្ដែង​ចេញ" អ្វី​ដែល​អ្នក​កំពុង​ពិពណ៌នា?
23. តើអ្នកជាមនុស្សសុទិដ្ឋិនិយមទេ?
24. តើ​អ្នក​ធ្លាប់​សម្ដែង​ក្នុង​ការ​សម្ដែង​របស់​សិស្ស​សាលា​ឬ​ទេ?
25. តើអ្នកមើលមនុស្សក្នុងភ្នែកពេលអ្នកនិយាយជាមួយពួកគេទេ?
26. តើអ្នកមើលមនុស្សក្នុងភ្នែកពេលគេនិយាយជាមួយអ្នកទេ?
27. តើ​អ្នក​ចូល​រួម​កិច្ច​ប្រជុំ​បង្វែរ​ទិសដៅ​របស់​អ្នក​ទេ​នៅ​ពេល​ដែល​វា​ដល់​ពេល​សរុប​វា?

ចម្លើយបញ្ជាក់នីមួយៗមាន ១ ពិន្ទុ។

តើអ្នកមានពិន្ទុប៉ុន្មាន?

លើសពី 13? - អស្ចារ្យ។ អ្នកនឹងមានអារម្មណ៍ល្អជាងអ្នកដទៃ

តិចជាង 13? - មិនអីទេ។ អ្នកនឹងចាប់អារម្មណ៍កាន់តែច្រើន

តិចជាង 8? - អស្ចារ្យ! លទ្ធផលរបស់អ្នកនឹងអាចមើលឃើញច្រើនបំផុត

ឧបសម្ព័ន្ធ ២

សាកល្បង "រចនាប័ទ្មទំនាក់ទំនងរបស់អ្នក"

ស្ថានភាព 1. ការនិយាយនៅចំពោះមុខទស្សនិកជនដ៏ធំ

ស្រមៃថាអ្នកត្រូវបានគេសុំឱ្យនិយាយនៅចំពោះមុខទស្សនិកជនដ៏ធំនៅក្នុងសន្និសីទតំណាងមួយ។ សាលធំហើយកៅអីទាំងអស់នៅក្នុងវាត្រូវបានកាន់កាប់។ ពីទីតាំងរបស់អ្នកនៅលើ dais អ្នកឃើញមុខមិនច្បាស់មួយចំនួនធំដែលសម្លឹងមកអ្នកដោយរំពឹងទុក។ ទោះបីជាអ្នកមិនធ្លាប់ជួបការលំបាកបែបនេះក៏ដោយ សូមព្យាយាមស្រមៃមើលថាតើអ្នកនឹងមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ។

ខណៈពេលដែលរង់ចាំការណែនាំ អ្នកនឹង៖

ក. មានអារម្មណ៍ភ័យបន្តិច ប៉ុន្តែមានអារម្មណ៍ថាមានទំនុកចិត្តលើសមត្ថភាពរបស់អ្នកក្នុងការបង្ហាញគំនិតរបស់អ្នកទៅកាន់ទស្សនិកជនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

1. ច្បាស់ជាភ័យ មានអារម្មណ៍ចង់ក្អួត និងស្ងួតក្នុងមាត់ ក៏ដូចជាមិនប្រាកដអំពីសមត្ថភាពបញ្ចេញគំនិតរបស់ពួកគេយ៉ាងច្បាស់។

ជាមួយ។ មានការរំជើបរំជួល និងខ្មាស់អៀនខ្លាំង ដោយមានការរមួលក្រពើ ញើសដៃ និងដៃញាប់ញ័រ។ ជឿ​ជាក់​ថា​អ្នក​ប្រាកដ​ជា​ដាក់​ខ្លួន​ឯង​នៅ​ក្នុង​ភាព​ឆោត​ល្ងង់ ហើយ​ចុងក្រោយ​បង្អាប់​ខ្លួន​ឯង?

ហើយ​ពេល​នេះ​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​បាន​មក​ដល់។ ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃក្រុមហ៊ុនបានណែនាំអ្នក ទស្សនិកជនទះដៃយ៉ាងគួរសម អ្នកក្រោកឈរឡើង ហើយចាប់ផ្តើមសុន្ទរកថារបស់អ្នក។ អ្នកនឹងមានអារម្មណ៍ថា:

ក. មានភាពស្ងប់ស្ងាត់ យកចិត្តទុកដាក់ និងមិនសូវខ្វល់ខ្វាយជាងមុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមនិយាយ។

ខ. រំភើបជាងពីរបីវិនាទីមុន រលកនៃការភ័យស្លន់ស្លោបានបោកបក់មកលើអ្នក បណ្តាលឱ្យមានភាពមិនស្រួលខាងរាងកាយ និងការយល់ច្រលំផ្លូវចិត្ត។

ជាមួយ។ ភ័យខ្លាចខ្លាំងណាស់ដែលអ្នកស្ទើរតែមិនអាចគិតអំពីអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយ។ ប្រាកដ​ថា​អ្នក​រាល់​គ្នា​នៅ​ក្នុង​ទស្សនិកជន​ឃើញ​ពី​ការ​ភ័យ​ខ្លាច​របស់​អ្នក; មានបំណងចង់បញ្ចប់វិបត្តិនេះឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើបទបង្ហាញរបស់អ្នក អ្នក៖

ក. អាចគិតអំពីអ្វីដែលអ្នកកំពុងនិយាយ និងពិចារណាពីរបៀបដែលអ្នកអាចងាកចេញពីអត្ថបទដែលបានរៀបចំ ដើម្បីបញ្ជាក់ចំណុចសំខាន់ៗឱ្យកាន់តែជឿជាក់។

1. បង្ខំឱ្យផ្តោតតែលើអត្ថបទដែលបានវាយប៉ុណ្ណោះ ពីព្រោះអ្នកខ្លាចពេកក្នុងការបាត់ខ្សែនៃហេតុផល ដោយបោះជំហានថយក្រោយពីវា។

ជាមួយ។ រំភើប និងខ្មាស់អៀនខ្លាំងណាស់ ដែលអ្នកពិបាកបញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងច្បាស់។ តើ​អ្នក​និយាយ​តក់​ស្លុត​និង​និយាយ​តក់ស្លុត​ជា​ញឹកញាប់​បាត់បង់​ខ្សែ​ស្រ​ឡាយ​និង​ធ្វើ​ឱ្យ​ខ្លួន​អ្នក​ឡើង​វិញ​?

សុន្ទរកថាបានបញ្ចប់។ នៅពេលអ្នកអង្គុយអ្នក៖

ក. ពេញចិត្តនឹងប្រសិទ្ធភាពនៃសាររបស់ពួកគេ។
ខ. ពិត​ជា​ពេញ​ចិត្ត ប៉ុន្តែ​ជឿ​ជាក់​ថា​យើង​អាច​ធ្វើ​បាន​កាន់​តែ​ល្អ​ប្រសិន​បើ​យើង​មិន​សូវ​ភ័យ។

ជាមួយ។ តើអ្នកមានការខកចិត្ត និងខកចិត្តចំពោះការបង្ហាញមិនល្អ ហើយនេះមានន័យថា អ្នកមិនអាចបង្ហាញគំនិតរបស់អ្នកទៅកាន់ទស្សនិកជនបានទេ?

បន្ថែម 1 ពិន្ទុសម្រាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានសម្គាល់នីមួយៗ (ក) 2 ពិន្ទុសម្រាប់ (ខ) និង 3 ពិន្ទុសម្រាប់ (គ) ។

ពិន្ទុសរុបសម្រាប់ស្ថានភាព 1 =

ស្ថានភាព 2. ការនិយាយនៅចំពោះមុខមិត្តរួមការងារ

ស្រមៃថាអ្នកកំពុងព្យាយាមបង្ហាញគំនិតរបស់អ្នកទៅកាន់ក្រុមសហការី។ អ្នកមានកិច្ចប្រជុំក្រៅផ្លូវការមួយ ក្នុងអំឡុងពេលដែលអ្នកមានបំណងបញ្ចុះបញ្ចូលពួកគេឱ្យទទួលយកសកម្មភាពនេះ ឬសកម្មភាពនោះ។

នៅពេលអ្នកចាប់ផ្តើមការសន្ទនា អ្នក៖

ក. យើងប្រាកដថាអ្នកនឹងអាចបញ្ចុះបញ្ចូលពួកគេអំពីសមហេតុផល និងតម្លៃនៃសំណើរបស់អ្នក។

1. សង្ឃឹមថាអ្នកអាចបញ្ចុះបញ្ចូលពួកគេ ប៉ុន្តែបារម្ភអំពីការជំទាស់ដែលទំនងជាសំណើរបស់អ្នកអាចនឹងដំណើរការ។

ជាមួយ។ មិនប្រាកដថាអ្នកអាចបញ្ចុះបញ្ចូលពួកគេឱ្យទទួលយកទស្សនៈរបស់អ្នកបានទេ ដោយសារការអនុវត្តបង្ហាញថាពួកគេកម្រយល់ស្របនឹងគំនិតរបស់អ្នក?

នៅពេលអ្នកទៅដល់ចំណុចសំខាន់ៗនៃសាររបស់អ្នក អ្នក៖

ក. អ្នក​ប្រាប់​ពួកគេ​ដោយ​ជឿជាក់​ថា​អ្នក​ដទៃ​ទទួល​ស្គាល់​យ៉ាង​ពេញលេញ​ពី​សារៈសំខាន់​របស់​ពួកគេ។

1. អ្នកព្យាយាមអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីបញ្ជាក់ពីសារៈសំខាន់នៃសំណើរបស់អ្នក ប៉ុន្តែអ្នកមិនប្រាកដថាពួកគេយល់បានត្រឹមត្រូវនោះទេ។

ជាមួយ។ តើ​អ្នក​ព្យាយាម​ពិត​ប្រាកដ​ណា​មួយ​ដើម្បី​ចង្អុល​បង្ហាញ​ពី​សារៈសំខាន់​របស់​ពួកគេ​ព្រោះ​អ្នក​ស្តាប់​ហាក់​ដូច​ជា​មិន​បង្ហាញ​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ចំពោះ​គំនិត​របស់​អ្នក​ទេ?

សហសេវិករបស់អ្នកចាប់ផ្តើមតវ៉ា។ អ្នក៖
ក. ស្តាប់ការជំទាស់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ និងកត់សម្គាល់ចំណុចខ្សោយរបស់ពួកគេ ដើម្បីប្រឆាំងនឹងពួកគេប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

1. បាត់បង់ការអត់ធ្មត់ ពិចារណាមតិយោបល់ថាជាការរិះគន់គ្មានមូលដ្ឋាន ហើយបដិសេធមិនទទួលយកវាធ្ងន់ធ្ងរ។

ជាមួយ។ មានអារម្មណ៍ក្តុកក្តួលចំពោះការជំទាស់ដែលបានលើកឡើង និងមិនអាចផ្តល់ការប្រឆាំងមុនពេលការពិភាក្សាចប់?

ប្រសិនបើការរិះគន់កាន់តែខ្លាំង អ្នក៖

ក. ឆ្លើយតបដោយស្ងប់ស្ងាត់ ប៉ុន្តែរឹងមាំចំពោះការជំទាស់។

ខ. មានអារម្មណ៍ធុញថប់ដែលអ្នកបញ្ចប់ការពិភាក្សាមុនពេលការសម្រេចចិត្តត្រូវបានធ្វើឡើងលើគំនិតរបស់អ្នក។

ជាមួយ។ អ្នកព្រួយបារម្ភខ្លាំងណាស់ដែលអ្នកទទួលស្គាល់សំណើរបស់អ្នកថាមិនល្អឥតខ្ចោះ និងមិនសក្តិសមក្នុងការពិភាក្សាបន្ថែម។

ពិន្ទុសរុបសម្រាប់ស្ថានភាព 2 =

ស្ថានភាព 3. ការសន្ទនាជាមួយចៅហ្វាយ

អ្នកកំពុងរង់ចាំនៅឯកន្លែងទទួលភ្ញៀវដើម្បីជួបជាមួយអ្នកគ្រប់គ្រងភ្លាមៗរបស់អ្នក ឬនរណាម្នាក់ពីអ្នកគ្រប់គ្រងជាន់ខ្ពស់ដែលអ្នកត្រូវការជំនួយដើម្បីអនុវត្តសំណើរបស់អ្នក។

នៅវិនាទីចុងក្រោយមុនការសន្ទនា អ្នក៖

ក. អ្នកនិយាយឡើងវិញនូវអំណះអំណាងរបស់អ្នក ដោយធ្វើឱ្យប្រាកដថាចំណុចសំខាន់ៗត្រូវបានកត់ត្រាយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងចិត្តរបស់អ្នក ហើយថាអ្នកយល់ច្បាស់ពីការពិតដែលគាំទ្រគំនិតរបស់អ្នក។

ខ. អ្នកមានអារម្មណ៍ថាវាពិបាកសម្រាប់អ្នកក្នុងការផ្តោតលើខ្លឹមសារនៃសំណើរបស់អ្នក ពីព្រោះអ្នកព្រួយបារម្ភពេកអំពីប្រតិកម្មដែលអាចកើតមានចំពោះពួកគេ។

ជាមួយ។ ជឿជាក់​ថា​អ្នក​នឹង​មិន​អាច​បញ្ជាក់​សំណើ​របស់​អ្នក​ឱ្យ​បាន​ច្បាស់លាស់​និង​ជឿជាក់​គ្រប់គ្រាន់​ដើម្បី​ទទួល​បាន​ការ​គាំទ្រ​ពី​ចៅហ្វាយ​របស់អ្នក​ទេ?

លេខាសុំទៅការិយាល័យ។ នៅពេលអ្នកជំរាបសួរចៅហ្វាយរបស់អ្នក អ្នក៖

ក. វាយតម្លៃអារម្មណ៍របស់គាត់ ហើយប្រសិនបើចាំបាច់ សូមពិចារណាវិធីមួយដើម្បីផ្លាស់ប្តូរអំណះអំណាងរបស់អ្នកឱ្យសមនឹងគាត់។

ខ. សង្កេតមើលអារម្មណ៍ចៅហ្វាយមានអារម្មណ៍ធូរស្រាលប្រសិនបើវាហាក់ដូចជាអំណោយផលសម្រាប់អ្នកហើយរំភើបប្រសិនបើចៅហ្វាយមើលទៅអរិភាព។

ជាមួយ។ ការជូនដំណឹងតិចតួច ឬមិនបានដឹងពីអារម្មណ៍ចៅហ្វាយរបស់អ្នក ដោយសារតែអ្នករវល់ពេកក្នុងការគិតអំពីការសន្ទនានាពេលខាងមុខ?

តាមរយៈការដាក់ស្នើគំនិតរបស់អ្នក អ្នក៖

ក. ប៉ះភ្នែកជាមួយចៅហ្វាយរបស់អ្នក ហើយមើលភាសាកាយវិការរបស់គាត់។

ខ. អ្នក​ស្ទើរតែ​មិន​អាច​ឈរ​មើល​មុខ​ចៅហ្វាយ​របស់​អ្នក​បាន​ទេ ព្រោះ​វា​គ្រាន់តែ​បង្កើន​ភាព​រំភើប​របស់​អ្នក​ប៉ុណ្ណោះ។

ជាមួយ។ មើល​ទៅ​ណា​ក៏​ឃើញ​តែ​ចៅហ្វាយ​ឯង​ព្រោះ​ខ្មាស​គេ​ពេក?

នៅពេលអ្នកសង្ខេបអំណះអំណាងក្នុងការគាំទ្រសំណើរបស់អ្នក អ្នកមានអារម្មណ៍ថា៖

ក. ថាពួកគេបញ្ចេញគំនិតរបស់ពួកគេយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព ហើយភាគច្រើនទំនងជាទទួលបានការគាំទ្រពីចៅហ្វាយ។

ខ. ការថប់បារម្ភ ការសង្ស័យដែលគួរឱ្យជឿជាក់គ្រប់គ្រាន់។

ជាមួយ។ ដែលអ្នកមិនអាចប្រាប់ថាតើចៅហ្វាយរបស់អ្នកគាំទ្រការផ្ដល់យោបល់របស់អ្នកឬអត់។

ចងចាំការសន្ទនារបស់អ្នកនៅពេលក្រោយ អ្នកគិតថា៖
ក. ថា​ពួកគេ​បាន​បញ្ចេញ​គំនិត​របស់​ពួកគេ​តាម​វិធី​ដ៏​ល្អ​បំផុត ហើយ​នោះ​មិន​អាច​ត្រូវ​បាន​បង្ហាញ​កាន់តែ​ច្បាស់​និង​គួរ​ឲ្យ​ជឿ​នោះ​ទេ។

ខ. ថាមានចំណុចខ្សោយមួយ ឬពីរនៅក្នុងការជជែកវែកញែករបស់អ្នក ប៉ុន្តែការបង្ហាញទាំងមូលគឺគួរឱ្យជឿជាក់ណាស់។

ជាមួយ។ ថាវាខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាដោយសារតែអ្នកមិនអាចបង្កើតការជជែកវែកញែករបស់អ្នកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ឬបញ្ចេញគំនិតរបស់អ្នកទៅកាន់អ្នកស្តាប់?

បន្ថែម 1 ពិន្ទុសម្រាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានសម្គាល់នីមួយៗ (ក) 2 ពិន្ទុសម្រាប់ (ខ) និង 3 ពិន្ទុសម្រាប់ (គ) ។

ពិន្ទុសរុបសម្រាប់ស្ថានភាព 3 =

ស្ថានភាព 4. តើអ្នកបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នកយ៉ាងដូចម្តេច

សូមអានសេចក្ដីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោម ហើយអាស្រ័យលើរបៀបដែលអ្នកប្រព្រឹត្តក្នុងអំឡុងពេលនិយាយជាសាធារណៈដ៏សំខាន់ចុងក្រោយរបស់អ្នក សូមគណនាពិន្ទុសរុបរបស់អ្នកដូចខាងក្រោម៖ កម្រ ឬមិនដែល = 0; ពេលខ្លះ = 1; ជាញឹកញាប់ = 2 ។

• ពួកគេបានរអ៊ូរទាំនៅក្រោមដង្ហើមរបស់ពួកគេ។
• បាត់បង់ខ្សែស្រឡាយនៃហេតុផល
• សម្លឹងមើលជាន់ឬពិដាន
• ពួកគេបាននិយាយជាសម្លេងទោល។
  និយាយដោយមិនដឹងខ្លួន
• លេងជាមួយខ្មៅដៃឬវត្ថុផ្សេងទៀត។
• ស្ទាក់ស្ទើរ និង/ឬប្រើការពន្យល់ដូចជា "um" និង "uh"។
• ពួកគេបានដើរថយក្រោយ។
• ពួកគេបាននិយាយដោយគ្មានភាពរីករាយ។

គណនាពិន្ទុសរុបសម្រាប់ស្ថានភាពទាំងបួន។

ចំនួនសរុប =

តើសរុបមានន័យដូចម្តេច?

50 ពិន្ទុឬច្រើនជាងនេះ។អ្នកបានកំណត់ឧបសគ្គជាច្រើនក្នុងការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ពួកគេត្រូវតែត្រូវបានលុបចោលមុនពេលអ្នកអាចទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការបណ្តុះបណ្តាល អ្នកនឹងឃើញថា វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកក្នុងការបញ្ចេញគំនិតរបស់អ្នកយ៉ាងច្បាស់ និងគួរឱ្យជឿជាក់ ដោយមិនគិតពីស្ថានភាពដែលអ្នករកឃើញ។
៣៥-៤៩ ពិន្ទុ។អ្នកជួបប្រទះនឹងការលំបាកមួយចំនួននៅពេលព្យាយាមបង្ហាញគំនិតរបស់អ្នកទៅកាន់អ្នកសម្របសម្រួល។ តាមរយៈការកែលម្អជំនាញរបស់អ្នក អ្នកនឹងដកចេញនូវឧបសគ្គទាំងនេះ និងពង្រឹងទិដ្ឋភាពវិជ្ជមាននៃរចនាប័ទ្មទំនាក់ទំនងរបស់អ្នក។

២០-៣៥ ពិន្ទុ។ទោះបីជាមានឧបសគ្គមួយចំនួនក្នុងការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក៏ដោយ ពិន្ទុនេះបង្ហាញពីមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំនៃចំណេះដឹង និងជំនាញដែលអ្នកអាចកសាងបាន។

១២-២០ ពិន្ទុ។មានភាពវិជ្ជមានច្រើនជាងចំណុចអវិជ្ជមាននៅក្នុងរចនាប័ទ្មទំនាក់ទំនងរបស់អ្នក ហើយក្នុងស្ថានភាពណាមួយ អ្នកមានបញ្ហាតិចតួចក្នុងការបញ្ចេញគំនិតរបស់អ្នក។ ប្រើជំនាញដើម្បីបង្កើនជំនាញលើសពីមធ្យមរបស់អ្នករួចហើយ។

ផលបូកនៃពិន្ទុសម្រាប់ស្ថានភាពនីមួយៗ

ពិន្ទុ 6 ឬច្រើនជាងនេះសម្រាប់ស្ថានភាពណាមួយក្នុងចំនោមស្ថានភាពទាំងបួនខាងលើបង្ហាញពីការលំបាកក្នុងការទំនាក់ទំនងដែលអាចកើតមាននៅក្នុងស្ថានភាពនោះ។

ស្ថានភាព ១ឧទ្ទិសដល់ការវាយតម្លៃភាពរំភើបនៃការនិយាយជាសាធារណៈ ដែលនាំឱ្យបរាជ័យយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ស្ថានភាព ២ពិចារណាលើការលំបាកដែលកើតឡើងនៅពេលប្រឈមមុខនឹងការជំទាស់ដែលឆ្លើយតបទៅនឹងសំណើរបស់អ្នក។

ស្ថានភាព ៣ត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ទិដ្ឋភាពនៃការសន្ទនាបុគ្គលជាមួយបុគ្គលដែលមានឋានៈខ្ពស់ជាង ឬមានអំណាចជាងអ្នក។

ស្ថានភាព ៤ស្វែងយល់ពីឧបសគ្គទាំងពាក្យសំដី និងមិនមែនពាក្យសម្ដី មួយផ្នែកដោយសារការរំភើប មួយផ្នែកដោយសារការខ្វះបទពិសោធន៍ និងជួនកាលជាលទ្ធផលនៃទម្លាប់អាក្រក់។

ឧបសម្ព័ន្ធទី ៣

គន្លឹះសម្រាប់អ្នកនិយាយដំបូង

សុន្ទរកថា​សាធារណៈ​ដ៏​ល្អ​គួរ​តែ​មាន​អត្ថន័យ និង​មាន​គោល​បំណង។

ការនិយាយជាសាធារណៈដ៏ល្អត្រូវតែចេះអក្សរយ៉ាងពិតប្រាកដទាំងក្នុងផ្នែកនៃការបញ្ចេញសំឡេង និងក្នុងផ្នែកនៃការបញ្ចេញមតិវេយ្យាករណ៍នៃការគិត។

ការនិយាយជាសាធារណៈដ៏ល្អគឺយ៉ាងហោចណាស់ដូចជាការសូត្រមួយ គុណភាពខ្ពស់បំផុតរបស់វាគឺការសន្ទនាដែលបន្ធូរអារម្មណ៍ (ការសន្ទនា) ជាមួយទស្សនិកជនលើប្រធានបទដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

ការ​និយាយ​ជា​សាធារណៈ​ល្អ​មិន​អាច​មាន​ភាព​វឹកវរ​បាន​ទេ។ វាត្រូវតែស្រប និងសមហេតុផលក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់។

ស្ទាត់ជំនាញសិល្បៈនៃការនិយាយ ត្រូវតែចងចាំថា មនុស្សម្នាក់អាចរៀនមិនត្រឹមតែការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចេះគិតត្រឹមត្រូវ និងមានរបៀបរៀបរយទៀតផង។

ការតស៊ូ ការតស៊ូ និងការអត់ធ្មត់ - នោះហើយជាអ្វីដែលវាគ្មិនថ្មីថ្មោងត្រូវការជាដំបូងនៃការទាំងអស់។

ប្រធានបទនៃសុន្ទរកថារបស់អ្នកត្រូវតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នក និងអ្នកស្តាប់របស់អ្នក។

នៅពេលរៀបចំសុន្ទរកថា សូមអានអត្ថបទច្រើនជាងមួយ ប៉ុន្តែជាច្រើន ប្រៀបធៀបទស្សនៈរបស់អ្នកនិពន្ធផ្សេងៗ។ ប្រើវចនានុក្រម និងសៀវភៅយោង បើចាំបាច់។

ធ្វើផែនការច្បាស់លាស់ និងចុះសម្រុងគ្នានៃសុន្ទរកថារបស់អ្នកតាមគ្រោងការណ៍៖ សេចក្តីផ្តើម ផ្នែកសំខាន់ ការសន្និដ្ឋាន។

កុំព្យាយាមបង្ហាញចំណេះដឹងរបស់អ្នក ជៀសវាងព័ត៌មានលម្អិត និងភស្តុតាងដែលមិនចាំបាច់ - យកតែអ្វីដែលចាំបាច់បំផុតសម្រាប់ការនិយាយប៉ុណ្ណោះ។

ជៀសវាងការលោតនិងការរំលង បញ្ចប់ការគិតដល់ទីបញ្ចប់។

ថែរក្សាការនិយាយខាងក្រៅ។ កុំ​គេច​ចេញ​ដោយ​កាយវិការ។ និយាយ​យឺត។

អនុវត្តការថ្លែងសុន្ទរកថាលើប្រធានបទផ្សេងៗ។

ត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ន និងប្រុងប្រយ័ត្នក្នុងការប្រកាសបន្សំ AE, EE, OE, UE ក្នុងទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទ។

កុំរំលងស្រៈ។

កុំព្យញ្ជនៈទ្វេឬបី។

ត្រូវប្រាកដថាព្យញ្ជនៈ V និង M ដែលនៅចន្លោះស្រៈអាចស្តាប់បានយ៉ាងច្បាស់។ កុំលេបពួកគេ។

បញ្ចេញ​ព្យញ្ជនៈ​ដំបូង​ឲ្យ​ច្បាស់ ជាពិសេស​នៅពេល​វា​បន្ត​ដោយ​ព្យញ្ជនៈ​ផ្សេង។

ផ្គូផ្គងចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ (កុំលេបវា) ជាពិសេសនៅក្នុងគុណនាមដែលបញ្ចប់ដោយ -GIY, -KIY, -KHIY និងក្នុងនាមត្រឹមត្រូវជាមួយ -KIY ។

កុំបង្រួមពាក្យ។ កុំបង្កើតបន្សំគ្មានន័យ និងគួរឱ្យអស់សំណើច។

សូមស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់នូវសំដីរបស់ចៅហ្វាយនាយនៃពាក្យសិល្បៈ តួសម្តែងនៃរោងកុន និងរោងកុន ក៏ដូចជាសុន្ទរកថារបស់អ្នកប្រកាសរបស់វិទ្យុ និងទូរទស្សន៍កណ្តាលផងដែរ។

មើលការបញ្ចេញសំឡេងរបស់អ្នក។

ប្រសិនបើអាចធ្វើបាន សូមកត់ត្រាសុន្ទរកថារបស់អ្នកនៅលើឧបករណ៍ថតសំឡេង។ ស្តាប់ការថតច្រើនដង ដោយកត់សម្គាល់ពីកំហុស និងកំហុសក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង។

ឧបសម្ព័ន្ធទី ៤

លំហាត់សម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលការនិយាយដកដង្ហើម

"ខ្សែក្រវាត់សុន្ទរកថា"គ្រប់គ្រងដំណើរការនៃការ exhalation និងបង្កើតការគាំទ្រចាំបាច់សម្រាប់សំឡេង។ ការចាប់ផ្តើមហ្វឹកហាត់ ជាដំបូងត្រូវពិនិត្យមើលសកម្មភាពរបស់ដ្យាក្រាម។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះក្នុងទីតាំងងាយដាក់បាតដៃឆ្វេងរបស់អ្នកនៅលើតំបន់ចន្លោះទ្រូង និងពោះ ហើយបន្ទាប់ពីដកដង្ហើមចេញ ស្រូបចូលដោយព្យាយាមមិនលើកទ្រូងរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើដៃងើបឡើងនៅពេលអ្នកស្រូបចូល នោះ diaphragm បានធ្លាក់ចុះ ហើយដំណើរការបានត្រឹមត្រូវ។ ដកដង្ហើមចូល និងចេញពីរបីដង ហើយសង្កេតមើលចលនារបស់ដៃ (មានន័យថា ដ្យាក្រាម)។ ប្រសិនបើដៃនៅតែគ្មានចលនាអំឡុងពេលស្រូបចូល នោះ diaphragm ធ្វើសកម្មភាពយឺត ហើយបន្ទាប់មកសកម្មភាពរបស់វាគួរតែត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយមានជំនួយពីលំហាត់ហ្វឹកហាត់។

លំហាត់ទី 1 (អ៊ី) ។ "ទៀន » - ហ្វឹកហ្វឺនសម្រាប់ការដកដង្ហើមយឺត ៗ នៅពេលផ្លុំលើអណ្តាតភ្លើងដែលស្រមើលស្រមៃឬពិតប្រាកដ។ ផ្តោតលើក្រពះ។ ផ្លុំបន្តិចម្តង ៗ លើ "អណ្តាតភ្លើង" ។ វាបង្វែរ, ព្យាយាមរក្សាអណ្តាតភ្លើងនៅក្នុងទីតាំង deviated ក្នុងអំឡុងពេល exhalation ។

ជំនួសឱ្យទៀន អ្នកអាចយកបន្ទះក្រដាសទំហំ 2-3 សង់ទីម៉ែត្រ ទទឹង 10 សង់ទីម៉ែត្រ ដាក់បាតដៃឆ្វេងរបស់អ្នកនៅចន្លោះទ្រូង និងពោះរបស់អ្នក យកបន្ទះក្រដាសមួយនៅដៃស្តាំរបស់អ្នក ប្រើវាជាទៀន ហើយផ្លុំ។ វាស្ងប់ស្ងាត់ យឺតៗ និងរាបស្មើ។ ក្រដាសនឹងងាកចេញ ប្រសិនបើការដកដង្ហើមចេញគឺសូម្បីតែ នោះវានឹងស្ថិតក្នុងទីតាំងផ្លាតរហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃការដកដង្ហើមចេញ។ យកចិត្តទុកដាក់លើចលនានៃដ្យាក្រាម - ដូងខាងឆ្វេងដូចដែលវា "លិចបន្តិចម្តង ៗ" កំឡុងពេលដកដង្ហើមចេញ។ ធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដង។

លំហាត់ទី 2 (ឃ) ។ "ទៀនរឹងរូស » - ការបណ្តុះបណ្តាលដង្ហើមចេញខ្លាំង។ ស្រមៃមើលទៀនធំមួយ អ្នកយល់ថាវានឹងពិបាកសម្រាប់អ្នកក្នុងការពន្លត់វា ប៉ុន្តែអ្នកប្រាកដជាត្រូវធ្វើវា។ ដកដង្ហើមធំមួយវិនាទីហើយផ្លុំលើ "ទៀន" អណ្តាតភ្លើងបានងាកចេញប៉ុន្តែមិនរលត់ទេ។ (បាតដៃខាងឆ្វេងស្ថិតនៅចន្លោះទ្រូង និងពោះ។) ផ្លុំកាន់តែខ្លាំង រឹតតែពិបាក! ទៀតហើយ! ទៀតហើយ!

តើ​អ្នក​អាច​មាន​អារម្មណ៍​ថា​មាន​ចលនា​ដ្យាក្រាម​ដោយ​បាតដៃ​ទេ? តើ​អ្នក​មាន​អារម្មណ៍​ថា​ពោះ​ផ្នែក​ខាងក្រោម​របស់​អ្នក​តឹង​ឡើង​ទេ? លំហាត់នេះធ្វើឱ្យវាអាចមានអារម្មណ៍ថាមានចលនាសកម្មនៃ diaphragm និងសាច់ដុំពោះ។ ធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដង។

លំហាត់ទី ៣ (ឃ) ។ "ពន្លត់ 3, 4, 5, 6 ... 10 ទៀន។" ពន្លត់ទៀនចំនួន 3 នៅលើដង្ហើមចូលតែមួយ (ដោយមិនបញ្ចូលឡើងវិញ) បែងចែកដង្ហើមចេញជាបីផ្នែក។ ឥឡូវស្រមៃថាអ្នកមានទៀន 5 ។ ហើយបរិមាណដង្ហើមចូលនៅតែដដែល! ឥឡូវនេះ - 7 ទៀន។ កុំព្យាយាមស្រូបខ្យល់ឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ សូមឱ្យបរិមាណនៅដដែល គ្រាន់តែផ្នែកនីមួយៗនៃខ្យល់ដែលដកដង្ហើមចេញនឹងកាន់តែតូច។ ហើយឥឡូវនេះមានទៀន 10 ឬ 12 បរិមាណខ្យល់នៅតែដដែល។ ផ្នែកនៃខ្យល់ exhaled គឺសន្សំសំចៃជាង។ តើ​អ្នក​អាច​មាន​អារម្មណ៍​ថា​មាន​ចលនា​ដ្យាក្រាម​ដោយ​បាតដៃ​ទេ? ពួកគេមានចង្វាក់, ស្មុគ្រស្មាញ និងសកម្ម។ ធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដង។

លំហាត់ដកដង្ហើមទាំងអស់នៅក្នុងមេរៀនខាងក្រោមនឹងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយលេខជាបន្តបន្ទាប់: 4 (d) ។ល។

វចនានុក្រម។មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមបណ្តុះបណ្តាលការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនៃស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ បន្សំរបស់ពួកគេនៅក្នុងពាក្យ និងឃ្លា អ្នកត្រូវហ្វឹកហាត់ឧបករណ៍និយាយ។

ឧបករណ៍និយាយរួមមានបបូរមាត់ អណ្តាត ថ្គាម ធ្មេញ ក្រអូមមាត់រឹង និងទន់ អណ្តាតតូច បំពង់ក ជញ្ជាំងខ្នងនៃ pharynx (pharynx) ខ្សែសំលេង។ ពួកគេមួយចំនួនត្រូវបានចូលរួមដោយអសកម្មក្នុងការនិយាយ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតដូចជាអណ្តាត បបូរមាត់ ក្រអូមមាត់ទន់ uvula តូច និងថ្គាមទាប ត្រូវបានចូលរួមយ៉ាងសកម្ម ដូច្នេះពួកគេអាចទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាល។

មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមហ្វឹកហាត់ diction អ្នកត្រូវអភិវឌ្ឍ និងពង្រឹងសាច់ដុំដែលពាក់ព័ន្ធនឹងដំណើរការនិយាយ ដោយប្រើលំហាត់ខាងក្រោមសម្រាប់មាត់ ថ្គាម បបូរមាត់ អណ្តាត។

លំហាត់ទី ១ (ក) ។ ការបើកមាត់ . លក្ខខណ្ឌដំបូងសម្រាប់ការនិយាយច្បាស់លាស់ និងច្បាស់លាស់គឺការបើកមាត់ដោយសេរី និងល្អ។ ទីតាំងចាប់ផ្តើម - មាត់ត្រូវបានបិទ បបូរមាត់ និងថ្គាមត្រូវបានសម្រាក អណ្តាតស្ថិតនៅសំប៉ែត ប៉ះធ្មេញខាងមុខដោយសេរី។ ការប្រតិបត្តិ - និយាយសំឡេង [U] ច្រើនដងដោយគ្មានការប្រឹងប្រែងនិងភាពតានតឹង: អ៊ូយ។ ឥឡូវនេះ បញ្ចេញសំឡេង [A] បើកមាត់របស់អ្នកក្នុងទិសដៅបញ្ឈរ ថ្គាមខាងក្រោមនឹងធ្លាក់ចុះដោយម្រាមដៃពីរ (≈ 3 សង់ទីម៉ែត្រ)។ បើកមាត់របស់អ្នកទៅ [A] ដោយចលនាទន់ និងយឺត។ ធ្វើ 5-6 ដង។

លំហាត់ទី ២ (ក) ។ ទាញ​បបូរមាត់​ខាងលើ​ឬ​ខាងក្រោម​ឡើង​រៀង​គ្នា​ទៅ​អញ្ចាញធ្មេញ​ខាងលើ និង​ខាងក្រោម​។ ទីតាំងចាប់ផ្តើម - មាត់ត្រូវបានបិទ, ធ្មេញត្រូវបានក្តាប់, ថ្គាមមិនមានចលនា។ ការប្រតិបត្តិ - លើកបបូរមាត់ខាងលើ "ដោយស្នាមញញឹម" ទៅអញ្ចាញធ្មេញខាងលើបន្ទាប់មកបិទបបូរមាត់; ទាញបបូរមាត់ខាងក្រោមទៅអញ្ចាញធ្មេញនៃធ្មេញខាងក្រោម បន្ទាប់មកបិទបបូរមាត់។ ធ្វើម្តងទៀត 5-6 ដង។

ចំណាំ។ ត្រូវប្រាកដថាទីតាំងចាប់ផ្តើម - ធ្មេញត្រូវបានក្ដាប់ ថ្គាមមិនមានចលនា - ត្រូវតែរក្សា។

លំហាត់លេខ ៣ (ក) ។ បង្ហាញធ្មេញ។ទីតាំងចាប់ផ្តើម - មាត់ត្រូវបានបិទ, ថ្គាមត្រូវបានបង្ហាប់។ ការប្រតិបត្តិ - ក្នុងពេលដំណាលគ្នាលើកផ្នែកខាងលើនិងទាញបបូរមាត់ខាងក្រោមត្រឡប់មកវិញដោយលាតត្រដាងធ្មេញខាងលើនិងខាងក្រោម។ ធ្វើ ៥-៦ ដង។

លំហាត់ទី៤(ក). បបូរមាត់ទាញ - "proboscis" ។ ទីតាំងចាប់ផ្តើម - មាត់ត្រូវបានបិទ, ថ្គាមត្រូវបានបង្ហាប់, គ្មានចលនា, បបូរមាត់គឺ "នៅក្នុង proboscis" (សំឡេង [U]) ។ ការប្រតិបត្តិ - បង្វែរ "proboscis" ទៅខាងស្តាំឆ្វេងចុះក្រោមឡើងលើ (ដោយចំណាយ 1, 2, 3, 4 យឺត) បន្ទាប់មកនៅក្នុងរង្វង់មួយ - ទៅខាងស្តាំទៅខាងឆ្វេង។ ធ្វើម្តងទៀត 3-4 ដង។

លំហាត់ទី៥(ក) . "រអិលលេខ 1" ។ទីតាំងចាប់ផ្តើម - មាត់បើកចំហពាក់កណ្តាល។ ការប្រតិបត្តិ - ទាញបបូរមាត់ខាងលើពីលើធ្មេញខាងមុខបន្ទាប់មកយឺត ៗ លើកវាដោយរលូន "ញញឹម" ។ ទាញបបូរមាត់ខាងក្រោមពីលើធ្មេញខាងក្រោម បន្ទាប់មកយឺតៗ ទាញវាចុះក្រោម។ ធ្វើម្តងទៀត 5-6 ដង។

លំហាត់ទី៦(ក)។"រអិល # 2" ។ ទីតាំងចាប់ផ្តើម - មាត់បើកចំហពាក់កណ្តាល។ ការប្រតិបត្តិ - ក្នុងពេលដំណាលគ្នាទាញបបូរមាត់ខាងលើនិងខាងក្រោមនៅលើធ្មេញបន្ទាប់មកបើកបបូរមាត់ "ដោយស្នាមញញឹម" ជាមួយនឹងចលនារលោង។ ធ្វើម្តងទៀត 5-6 ដង។

លំហាត់លេខ ៧ (ក ) ការបណ្តុះបណ្តាលភាសា។ទីតាំងចាប់ផ្តើម - អណ្តាតត្រូវបានដាក់ក្នុង “ថាស” នៅក្នុងមាត់ ចុងអណ្តាតប៉ះនឹងធ្មេញខាងក្រោម មាត់បើកចំហសម្រាប់ម្រាមដៃពីរ (≈ 3 សង់ទីម៉ែត្រ) ថ្គាមក្រោមគឺពិតជាគ្មានចលនា។ ការប្រតិបត្តិ - លើកចុងអណ្តាតឡើងលើ - ទៅក្រអូមមាត់រឹងបន្ទាប់មកទៅខាងស្តាំទៅខាងឆ្វេង - ទៅថ្ពាល់ហើយត្រលប់ទៅទីតាំងដើមម្តងទៀត។ ធ្វើម្តងទៀត 4 ដង។

ដំបូងធ្វើលំហាត់ទាំងអស់ដោយប្រើកញ្ចក់ ចលនាគួរតែយឺត និងរលូន។ ប្រសិនបើលំហាត់ខ្លះមិនដំណើរការ កុំអស់សង្ឃឹម ធ្វើម្តងទៀតម្តងហើយម្តងទៀត។

លំហាត់សម្រាប់អនុវត្តស្រៈ និងព្យញ្ជនៈ

លំហាត់ 1. សំឡេង I - S.

ក) Silt, x, willow, game, Ira, pilgrim, July, chemistry, name, you, we, you, lived, in India, dinner, streets, cape, release, ramparts, circus, discharge, with interest.

ខ) ត្រូវបាន - វាយ, ស្រែក - ចំបើង, ហត់នឿយ - ផឹក, ជិះស្គី - លិទ្ធ, ផ្អែម - លាង, យំ - នីល, ខាងក្រោយ - ទីល, លីង - អង្ករ, ផ្សែង - ឌីម៉ា, កូនប្រុស - ខៀវ, មូលដ្ឋាន - ហ្សីណា។

គ) ទៅអ្នកណានំប៉ាវ និងនំដូណាត់ អ្នកណាជាំ និងបាក់។ ម៉ាទីនគឺជាអ្វី នោះគឺជាអាល់ទីនរបស់គាត់។ ពួកគេ​បាន​ដឹង​ថា​នរណា​ដែល​ពួកគេ​កំពុង​វាយ​នោះ​ហើយ​ជា​មូលហេតុ​ដែល​ពួកគេ​ឈ្នះ។ នេះគឺជាម្ជុល និងម្ជុលវារចេញពីក្រោមកៅអី។

លំហាត់ 2. សំឡេង U - O ។

ក) ពួកយើងរួចហើយ ចិត្ត សំបុកឃ្មុំ ឱនក្បាល កៅអី ពីងពាង គិតទឹកខ្មេះ ទ្រូង កណ្តាប់ដៃ ខាងត្បូង រហ័សរហួន លូច កាប៊ីន ញាស់ ជំរាបសួរ អ័ក្ស ខ្យល់កួច ថ្ងូរ ក្អែក ចោរព្រៃ ស្ងាត់ៗ។ ចន្លោះ, កិច្ចសន្យា, ក្រណាត់, ដើមម៉េផល, អាវធំ, កើនឡើង, ទទួលភ្ញៀវ។

ខ) ប៊ូក - ចំហៀង តុក - ចរន្ត ប៊ូម - ទឹកផ្លែឈើ ទិញ - រក្សាទុក goose - ភ្ញៀវ ភេសជ្ជៈផ្លែឈើ - Murzin ឱន - ថ្ងាសដំណើរទេសចរណ៍ - ចរចារ - ប៊ូម - ចៅប្រុស - នៅជើងញាស់ - ដេកចុះ។ ចង្កៀង - ឡេសា។

គ) បើគ្មានវិទ្យាសាស្ត្រ ដូចជាគ្មានដៃ។ អ្នក​នឹង​មិន​ឆ្លាត​ជាមួយ​នឹង​គំនិត​អ្នក​ដទៃ​ទេ។ មិត្តភាពគឺជាមិត្តភាព ហើយសេវាកម្មគឺសេវាកម្ម។ ខែឧសភាគឺត្រជាក់ - អ្នកនឹងមិនឃ្លានទេ។ វាលគឺក្រហមជាមួយមីហើយការនិយាយគឺជាមួយនឹងចិត្ត។

លំហាត់ 3. សំឡេង ក.

ក) Ass, gasp, Army,ឪឡឹក, bank, cash desk, lasso, lady, vein, lamp, rock, yak, apple tree, flaw, ប្រកាស, trifle, slur ។

ខ) ដេកនៅលើឥដ្ឋ - ដូច្នេះអ្នកមិនអាចឃើញកំណាត់។ កុំ​បើក​មាត់​ដាក់​នំប៉័ង​អ្នក​ដទៃ។ ខ្ទម​មិន​ក្រហម​នៅ​ជ្រុង​ទេ ប៉ុន្តែ​មាន​ពណ៌​ក្រហម​ក្នុង​ខ្ទម។

លំហាត់ 4. សំឡេង E.

ក) អេ, នេះ, ប្រាំមួយ, សំណប៉ាហាំង, កាយវិការ, មានតម្លៃ, នៅក្នុងខ្ទម, ជាន់, កវី, muffler, ទាំងនេះ, ស្លាកតម្លៃ, កំណាព្យ, អាជីវកម្ម, រដូវក្តៅ, ភូមិ, canopy, stump, ថ្ងៃ.

ខ) កុមារទាំងអស់ស្មើគ្នាទាំងក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រី។ អ្នក​ណា​ដែល​សាប​ព្រោះ​ស្រពោន​នឹង​មិន​ក្រ។ ញ៉ាំ - មិនបានញ៉ាំទេប៉ុន្តែអង្គុយនៅតុ។

លំហាត់ 5. សំឡេង P - B ។

ក) ចំហាយ, ប៉ា, ប៉ុប, ដំណក់, ដើមឈើអុក, ព្រាប, ធុង, បូ, ស, ស្រោមសំបុត្រ, អ្នកឃ្លាំមើល។

ខ) ចំហាយ - របារឆ្លងកាត់ - បាសធូលី - រឿងពិត bolt - កងវរសេនាធំច្រៀង - សផឹក - វាយដំ - ស្រវឹង - ដេក - ដេក - ត្រូវបាន - វាយក្តារ - រុំការហ្វឹកហាត់ - ការិយាល័យ។

គ) beavers ទាំងអស់គឺល្អចំពោះ beavers របស់ពួកគេ។ នៅក្នុងវាល Field-Polyushka វាលមួយ-Polyushka នឹងត្រូវបានចាក់។ បើ​វាល​ស្រែ​ត្រូវ​ទឹក​មិន​មាន​ស្មៅ​ទេ។

លំហាត់ទី 6. សំឡេង F - V ។

ក) ការពិត, ផោន, ចង្កៀងមុខ, ស្រមោច, អាវធំ, ហ្សីរ៉ាហ្វ, ឆ្ពោះទៅមុខ, វ៉ាលីយ៉ា, ស្មោះត្រង់, គោះចេញ, លេចធ្លោ, ពន្លឺ។

ខ) ទឹក - ដំណាក់កាល, អ៊ីវ៉ាន - សេលីហ្វាន, វីកា - ហ្វមកា - ហ្វីលកា, នៅទីនេះ - ទឹកភ្នែក, អ្នក - អេល, រឹង - ស្រមុក, ហ្វូមកា - ហ្វូកឡា។

គ) នាវាផ្ទុកទឹកកំពុងដឹកទឹកចេញពីម៉ាស៊ីន។ វ៉ាវីឡាសើមដោយខ្យល់សើម។ អាវយឺត Fefele របស់ Fofanov សម។ ព្រះចៅផារ៉ោនចូលចិត្តត្បូងកណ្តៀងត្រូវបានជំនួសដោយត្បូងពេជ្រ។

លំហាត់ 7. សំឡេង T - D ។

ក) នៅទីនោះ ធុង នៅទីនេះ តោន មីង ម្នាក់នោះ ចាកចេញ បិទទៅ ស្ត្រីថ្ងៃ ផ្សែង ថាស សត្វស្លាប ហ្វដ ពីរ។

ខ) នៅទីនោះ - ស្ត្រី, បរិមាណ - ផ្ទះ, បច្ចុប្បន្ន - ចត, ស្មៅ - អុស, របស់អ្នក - deuce, ស្រមោល - ថ្ងៃ, រាងកាយ - អាជីវកម្ម, ប្រធានបទ - diadem, នំ - grater, នៅទីនោះ - ទាញអំណោយ - ពូពីរដង - doupel ។

គ) ពីបន្ទះក្ដាប់ ធូលីហើរពាសពេញទីវាល។ មនុស្សពីរនាក់មិនរង់ចាំអាហារពេលល្ងាចទេ។ Fedot ប៉ុន្តែមិនមែនមួយនោះទេ។ សត្វពាហនៈរស់នៅក្នុងប្រហោងទទេ ដើមឈើអុកប្រហោងដូចកំណាត់។

លំហាត់ 8. សំឡេង C - Z ។

ក) ឆ្កេញី កូនប្រុស កម្លាំង អង្គុយចុះ ជង់ខាំ សំណាប រទេះ បំបែក សំឡេង រដូវរងា ពពែ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍។

ខ) ទ្រង់ផ្ទាល់ - អនុប្រធាន, lard - សាល, ស៊ុប - ធ្មេញ, weedy - ព្រឹកព្រលឹម, braids - ពពែ, នាំយកនៅក្នុង - ខាងក្រោម, ខៀវ - Zina, ឈីស - លោកម្ចាស់, សម័យ - អង្គុយចុះលា - កូនប្រសារ។

គ) គាត់បានហៅខ្លួនឯងថាជាអ្នកផ្ទុក - ឡើងចូលទៅក្នុងខ្លួន។ ផែនដីកំពុងរោទិ៍ពីកំដៅមាស។ នៅក្នុងជណ្តើរប្រាំពីរ, ប្រាំពីរនៅក្នុង sleigh អង្គុយដោយខ្លួនឯង។ Senya នឹងដេកនៅលើស្មៅ។

លំហាត់ ៩

ក) បាល់, កន្សែង, រហ័សរហួន, ស្ងួត, កាណុង, ផ្កាឈូក, អាណិត, សំណប៉ាហាំង, ផ្លេក, beetle, puddle, កាំភ្លើង, ស្រេកទឹក។

ខ) បាល់គឺក្តៅ, របស់អ្នកសំខាន់, កំប្លែងគឺគួរឱ្យខ្លាច, ទទឹងគឺធាត់, រស់នៅគឺដើម្បីដេរ។

គ) សត្វតិរច្ឆាន​កំពុង​តែ​ស្រែក​ហ៊ោ​កញ្ជ្រៀវ​វិលវល់។ សត្វកណ្ដុរប្រាំមួយបានដើរ កាន់ដប់ប្រាំមួយកាក់; សត្វកណ្ដុរពីរក្បាលកាន់កាក់ពីរ។ ខ្សែចងធ្វើពីស្បែកសមនឹងកអាវ។

លំហាត់ 10. សំឡេង K - G, X ។

ក) តើធ្វើដូចម្តេច, ដែលជាកន្លែងដែល, ដោយនរណា, ជ្រើសរើស, ព្រៃ, mole, ចរន្ត, ឧស្ម័ន, ទុក្ខព្រួយ, អ្នករត់, ទម្ងន់, ghetto, កាន់តែអាក្រក់, ក្រុមចម្រៀង, withers, trachea, អ្នកគង្វាល។

ខ) Swing - gazelles, ភាគហ៊ុន - គោលដៅ, ឆ្អឹង - ភ្ញៀវ, កូដ - ឆ្នាំ, whip - ពត់, ក្លឹប - ឆោតល្ងង់, Kesha - Gesha ។

គ) ទៅជាមួយពពែ oblique ពពែ។ ក្តាម​ធ្វើ​តុង​ទៅ​ក្ដាម ឲ្យ​តុង​ទៅ​ក្តាម : ប្លន់​ក្រួស​ជាមួយ​តុង​ក្ដាម! នាយគ្រឿនសើចទាំងសើច៖ ហា! ហា! ហា! cuckoo cuckoo បានទិញក្រណាត់មួយ, cuckoo គួរឱ្យអស់សំណើចនៅក្នុងក្រណាត់។

លំហាត់ ១១ .

ក) Sorrel, រឿង, pike, សុភមង្គល, squeaks, ជក់, អាវភ្លៀង។

ខ) ដង្កៀប និងម្ជុល - ទាំងនេះគឺជារបស់របស់យើង។ កន្លែងដែលស៊ុបស្ព - រកមើលយើងនៅទីនេះ។ ចចក​ហើរ​ដើរ​រក​អាហារ។

លំហាត់ ១២

ក) ម៉ោង, រសើប, ញឹកញាប់, សត្វឃ្មុំ, ការនិយាយ, patronymic, អក្ខរាវិរុទ្ធ។

ខ) ខ្យល់ - ពេលល្ងាចយ៉ាងជិតស្និទ្ធ - ដោយស្មោះត្រង់ដូច្នេះ - ជាមួយអ្វីមីង - ជក់មួយយ៉ាងរសើប - អាវរោម។

គ) រូបគំនូរតូចៗខ្មៅងងឹតចំនួនបួនបានគូររូបក្នុងទឹកថ្នាំខ្មៅយ៉ាងស្អាត។ អណ្តើក ៤ ក្បាល មានកូនអណ្តើក ៤ ក្បាល។

លំហាត់ ១៣

ក) Heron, ទាំងមូល, ស្តេច, សៀក, saucer, ហែលទឹក, ផ្កា។

ខ) Heron - saber, tsok - ទឹក, គោលដៅ - ភក់, ពណ៌ - ពន្លឺ, សៀក - ឈីស, ផ្លូវ - កញ្ជ្រោង។

គ) ធ្វើបានល្អប្រឆាំងនឹងចៀម ហើយប្រឆាំងនឹងចៀមដែលល្អដោយខ្លួនឯង។ ក្អែកក្រៀមស្វិត ក្អែកក្រៀមស្វិត។ សត្វ​ត្រយ៉ង​មិន​ពូកែ​ទេ តែ​ឆ្លាត។

លំហាត់ 14. សំឡេង M, N, L, R, Y ។

ក) អាភៀន, ម៉ាក់, ការបោកបញ្ឆោត, ចង្កៀង, កំទេច, គួរឱ្យស្រលាញ់, ច្រមុះ, របស់យើង, សុបិន្ត, មេដោះ, បាត, វ៉ារនីស, ព្រះច័ន្ទ, ស្រោចទឹក, Olya, ការឈឺចាប់, របួស, ផ្លូវរថភ្លើង, ហានិភ័យ, និយាយ, spruce, អាវយឺត, ខ្ញុំ , loach ។

ខ) ម៉ាក់ - កំទេចតូច - កំទេចសាប៊ូ - គួរឱ្យស្រលាញ់, ស្គាល់ - ស្គាល់, ណាណា - មេដោះ, ខ្សឹប - ខ្សែស្រឡាយ, ច្រមុះ - អនុវត្ត, វ៉ារនីស - ដាក់ចុះ, ខ្ទឹមបារាំង - ញាស់, ញ៉ាំ - spruce, រីករាយ - ជួរដេក, moat - គ្រហឹម។ , អាពាហ៍ពិពាហ៍ - បំបែក, ភ្លើង - ភ្លើង, មហារីក - វ៉ារនីស, ដៃ - ធ្នូ, ប្រឡាយ - ចាប់, ផ្តល់ឱ្យ - លុប។

គ) ម៉ាម៉ាបានប្រើសាប៊ូលាងមីលូ។ លេណាកំពុងស្វែងរកម្ជុល ហើយម្ជុលក៏ធ្លាក់នៅក្រោមកៅអី។ Ulyana ភ្ញាក់ពីគេងមិនយឺតឬឆាប់៖ មនុស្សគ្រប់គ្នាកំពុងត្រលប់មកពីធ្វើការផ្ទះ ហើយនាងនៅទីនោះ។ កប៉ាល់​សាមសិប​បី​បាន​ស្ទាក់​ចាប់ ប៉ុន្តែ​មិន​បាន​ចាប់។ Hoarfrost ដាក់នៅលើមែកឈើ spruce ម្ជុលប្រែទៅជាពណ៌សពេញមួយយប់។

លំហាត់ ១៥ និយាយ​ការ​ផ្សំ​សំឡេង​ពិបាក​ពីដំបូង​យឺតៗ បន្ទាប់មក​លឿន​ជាង​នេះ៖

Tlz, jr, vrzh, mkrtch, kpt, kft, ksht, kst, kshch, kzhda, kkzhde, kzhdo, kzhdu, kshta, kshte, kshtu, kshto ។

លំហាត់ ១៦ និយាយ​ពាក្យ​ដោយ​ប្រើ​បន្សំ​ព្យញ្ជនៈ​ពិបាក​យឺតៗ​ពី​ដំបូង បន្ទាប់​មក​លឿន​ជាង៖

ភ្ញាក់ព្រើត ទស្សនវិជ្ជា ប្រៃសណីយ៍ រស់រវើក ស្ទូងសំឡេង ខ្លាំងជាងសំឡេង ទ្រុឌទ្រោម ប្រឆាំងបំបែក ចំណុចផ្ទុះ បាតុកម្ម កូរឡើង ហួសចិត្ត បុកធុងហ្គាស ទុយោ សូរសព្ទ ពិរោះរណ្តំ ទស្សនវិជ្ជា បិសាច ស្រមុកច្រើន .

លំហាត់ ១៧ អនុវត្តការបញ្ចេញសំឡេងនៃព្យញ្ជនៈវែង៖

ក) ដល់ក្លារ៉ា ទៅអ្នកណា ដល់បំពង់ក ដំណើរទេសចរណ៍ ទៅ Galya ទៅ Katya ទៅ Kiev ដល់ទីបញ្ចប់ ទៅទីក្រុងឆ្ងាយ ចូលរួម ផ្តល់ភ្លើង បញ្ចេញខ្យល់ កម្ចាត់ដោយគ្មាន អាវរោម, គ្មានមេត្តា, អមតៈ, ស្តារ, បញ្ជាក់, បណ្តេញចេញ;

ខ) បញ្ចូល - ឡើង, នាំមុខ - ការណែនាំ, រុញ - រុញ, សង្កត់ - គាំទ្រ, អូស - ទាញ, ទឹក - សេចក្តីផ្តើម, ការទុកដាក់សំរាម - ជម្លោះ។

លំហាត់ 18 . ការងារលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសំឡេងអាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងទម្រង់នៃល្បែងមួយដោយប្រើ onomatopoeia:

ក) ញញួរដែកគោល៖ ជីបឌូ! ជីបដូ! ជីប! ជីបឌី! ជីបដា! ជីបឌី! ជីបឌី!

ខ) ធ្វើត្រាប់តាមជើងសេះ : ពុទ្ធោ! ភីធីកូ! បក្សី! បក្សី! ភីតខេ! បក្សី!

គ) បោះចានស្រមើស្រមៃទៅដៃគូរបស់អ្នក៖ Kchku! វ៉ោ​វ! ខេក! ខេចកា! ខេចគី! ខេចគី!

ឃ) មកជាមួយហ្គេម 2-3 នៃប្រភេទនេះ។

លំហាត់ 19 និយាយ​ឃ្លា​ដែល​មាន​ព្យាង្គ​តានតឹង ជា​ដំបូង​យឺតៗ បន្ទាប់​មក​យ៉ាង​លឿន៖

នៅ​ម៉ោង​នោះ មាន​សំឡេង​ស្រែក​ឡើង​នៅ​ទី​នេះ។ ឆ្នាំនោះមានព្រឹលធ្លាក់។ ដើមឈើអុកចាស់។ មនុស្សគ្រប់គ្នាស្រឡាញ់ពេត្រុស។ ភ្លាមៗក្លឹបពេញ។ ស្លែបានលាក់ផ្សិត។ ជីតាចាស់ហើយ។ ភ្ញៀវរបស់អ្នកបានយកអំពៅ។ រលកបក់បោក - ផ្លុំផ្កាភ្លើង! លោតមួយរយម៉ាយ។

លំហាត់ 20 . និយាយ​ភាសា​រមួល​ដោយ​ការ​ផ្សំ​ពិបាក ឬ​ការ​ជំនួស​ព្យញ្ជនៈ

ស្មៅក្នុងទីធ្លា អុសលើស្មៅ; កុំកាប់ឈើនៅកណ្តាលទីធ្លា។

ប្រាប់ខ្ញុំអំពីការដើរទិញឥវ៉ាន់។ - តើការទិញប្រភេទណា? - អំពីការទិញ, អំពីការទិញ, អំពីការទិញរបស់ខ្ញុំ។

បកស្រាយ​ឲ្យ​បាន​ច្បាស់ ប៉ុន្តែ​គ្មាន​ប្រយោជន៍​ក្នុង​ការ​បក​ស្រាយ។

នៅក្នុងស្រះនៅ Polycarp - crucians បី carps ។

ក្តាម​ធ្វើ​តុង​ទៅ​ក្ដាម ឲ្យ​តុង​ទៅ​ក្តាម។ “គោះក្រួស ក្តាម!”

ទិញ​គំនរ​ស្ប៉ា​មួយ​។

សត្វស្លាបបីនាក់ហើរកាត់ខ្ទមទទេបី។

Polkan របស់យើងបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងអន្ទាក់។

មានការភ្ញាក់ផ្អើលជាមួយនឹង podkopenkom មួយហើយនៅក្រោមការឆក់មាន quail ជាមួយ quail មួយ។

ឈរ​នៅ​មាត់​ទ្វារ គោ​ឈ្មោល​មាត់​ខ្លី ។

មួកមួយត្រូវបានដេរ មួកត្រូវបានប៉ាក់ ប៉ុន្តែមិនមែននៅក្នុងរចនាប័ទ្មមួកទេ។ កណ្តឹងមួយត្រូវបានចាក់ កណ្តឹងមួយត្រូវបានក្លែងបន្លំ ប៉ុន្តែមិនមែននៅក្នុងរចនាប័ទ្ម Kolokovo ទេ។ វាចាំបាច់ក្នុងការ recap និង recap មួក, វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បី recap និងកណ្ដឹងឡើងវិញ។

លំហាត់ចលនា

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្របានបង្ហាញឱ្យឃើញជាយូរមកហើយពីទំនាក់ទំនងរវាងការអភិវឌ្ឍនៃចលនានិងការបង្កើតជំនាញនិយាយ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការងារលើបច្ចេកទេសនៃការនិយាយជាមួយនឹងចលនាចង្វាក់នៃរាងកាយផ្តល់នូវឥទ្ធិពលល្អនិងជួយបន្ថយភាពតានតឹងនិងរឹង។ នៅពេលធ្វើការ អ្នកអាចប្រើការដើរ ចលនាដៃ និងជើង ធ្វើកាយវិការដែលជួយយល់ពីខ្លឹមសារនៃការនិយាយ។

- ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង​នៃ​ការ​បង្វិល​អណ្តាត ឬ​ការ​រាប់​ចង្វាក់​ជាមួយ​នឹង​ការ​វាយ​ដំ​នៃ​ការ​និយាយ (ម្រាមដៃ​ចង្អុល​នៃ​ដៃ​ស្តាំ​រំកិល​ឡើង​ចុះ ចលនា​ជា​ពាក្យ​)​។

ប៉ាប៉ានៅទីនេះ ប៉ាប៉ានៅទីនោះ

ប៉ា ប៉ានៅទីនេះ និងទីនោះ។

ម៉ាក់នៅទីនេះ ម៉ាក់នៅទីនោះ

ម៉ាក់ ម៉ាក់នៅទីនេះ និងទីនោះ។

ប៉ានៅទីនេះ ម៉ាក់នៅទីនោះ

ប៉ាម៉ាក់នៅទីនេះនិងទីនោះ;

- ការបញ្ចេញសំឡេងនៃ rhyme ជាមួយចលនា:

យើងដើរ, ដើរ, ដើរ (ដើរជារង្វង់, ជំហាន-ពាក្យ);

យើង (កាយវិការធំទូលាយក្នុងរង្វង់មួយ) បានរកឃើញនំខេក (ផ្អៀងទៅមុខបន្តិច ដៃលាតចុះក្រោម)។

យើងអង្គុយ ញ៉ាំ (អង្គុយលើឥដ្ឋ ហើយធ្វើកាយវិការដៃធម្មជាតិ) ហើយបន្ទាប់មកបន្ត (ក្រោកឡើង គ្រវីដៃរបស់អ្នកទៅមុខ)។

មានលំហាត់មួយចំនួនដោយផ្អែកលើការត្រាប់តាមសំឡេង និងចលនានៃស្ថានភាពធម្មជាតិផ្សេងៗ ឧទាហរណ៍៖

ក) ជាមួយនឹងស្នប់ស្រមើលស្រមៃ បំប៉ោងកង់កង់ ធ្វើចលនាទម្លាប់ដោយដៃរបស់អ្នក ហើយបញ្ចេញសំឡេង С-С-С-С, С-С-С-С, С-С-С-С ... ;

ខ) ច្របាច់ "អំពូលបាញ់" ដោយប្រើចលនាខ្លីៗ អមជាមួយចលនាជាមួយនឹងសំឡេង Ф! ច! ច! ច!...;

គ) ធ្វើពុតថាអ្នកកំពុងរៀបចំផែនការជាមួយនឹងអ្នករៀបចំផែនការ៖ F-F-F-F! ច-ជ-ជ-ជ!...;

ឃ) បង្ហាញពីរបៀបដែលអ្នកកាត់ស្មៅ៖ ស-ស-ស-ស! ស-ស-ស-ស!...;

ង) ជូតកំរាលឥដ្ឋដោយប្រើជក់៖ Sh-sh-sh-sh! ស-ស-ស-ស-ស! ស-ស-ស-ស-ស!

លំហាត់ 1 ។ជ្រើសរើសចលនាសម្រាប់ប្រយោគវែងខាងក្រោម៖

បានធ្វើដំណើរពីអាហ្វ្រិកទៅ Saratov

ចោរសមុទ្រអស់សង្ឃឹមប្រាំពីរ។

មើលសិលាចារឹកនៅលើសសរស្តម្ភ;

បន្ត៖ ទាំងអ្នកទាំងនោះ និងអ្នកដែលមិនមាន។

បានធ្វើដំណើរពីអាហ្វ្រិកទៅ Saratov ...

លំហាត់ទី 2. តើចលនាអ្វីខ្លះអាចអមជាមួយកំណាព្យរបស់ A. Barto?

ឆ្វេងស្តាំ

ឆ្វេងស្តាំ!

ក្រុមកំពុងមក។

ក្រុមកំពុងមក។

អ្នកវាយស្គរសប្បាយចិត្តណាស់។

វាយស្គរ,

វាយស្គរ

មួយម៉ោងកន្លះ

ស្គរ... ពេញរន្ធ!

ឧបសម្ព័ន្ធ ៥

អណ្តាត Twisters

ដោយ​មាន​ជំនួយ​នៃ​ការ​កែ​អណ្ដាត អ្នក​អាច​បង្វឹក​ការ​និយាយ​យ៉ាង​មាន​ប្រសិទ្ធភាព (ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង​ច្បាស់​លាស់​នៃ​ពាក្យ និង​សំឡេង)។ ការអានអណ្តាតបង្កើតការនិយាយត្រឹមត្រូវ (ការងាររបស់សរីរាង្គនិយាយក្នុងការបង្កើតសំឡេងនិយាយ) និងលុបបំបាត់ការកក់ទុក។

អាន​អណ្ដាត​បង្វិល​ឱ្យ​ឮៗ បញ្ចេញ​សំឡេង​នីមួយៗ​ឱ្យ​ច្បាស់ រួច​បង្កើន​ល្បឿន​បន្តិច​ម្ដងៗ។ ក្នុងករណីនេះ ជាដំបូងគេគួរតែធានាបាននូវការបញ្ចេញសំឡេងច្បាស់លាស់ ហើយមានតែទីពីរប៉ុណ្ណោះ - បង្កើនល្បឿន។ ប្រសិនបើមិនអាចអានអណ្តាតដោយមិនមានកំហុសក្នុងល្បឿនធម្មតាទេ នោះដំបូងត្រូវដឹងពីអត្ថន័យរបស់វា ដើម្បីឱ្យលំដាប់វីដេអូច្បាស់លាស់មួយលេចឡើងក្នុងក្បាលរបស់អ្នក ហើយអានយឺតៗដោយព្យាង្គតាមព្យាង្គ។ បង្វិលអណ្តាតម្តងទៀត រហូតទាល់តែអ្នកអានវាដោយមិនស្ទាក់ស្ទើរ។ បន្ទាប់មកបង្កើនល្បឿនបន្តិចម្តង ៗ ។

កត់ត្រា​លំហាត់​ដោយ​ប្រើ​អណ្ដាត​នៅលើ​ឧបករណ៍​ថតសំឡេង។ នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកឮខ្លួនអ្នកពីខាងក្រៅ និងមានប្រសិទ្ធភាពលុបបំបាត់ការខ្វះខាតការនិយាយ។

ការអនុវត្តសំឡេង៖ b, p, c, f, g, k, d, t, x

1. ទទួលបានសណ្តែក។
2. Vakul បាញ់​ស្ត្រី​ម្នាក់, Vakul ស្ត្រី​ម្នាក់​បាន​បាញ់​នាង.
3. ពី​ការ​ប៉ះទង្គិច​នៃ​ស្នាម​ប្រេះ ធូលី​ហើរ​ពាសពេញ​ទីវាល។
4. គោល្ងង់ គោឆោត បបូរមាត់ស គោល្ងង់។
5. មួកមួយនៅលើមួក, មួកនៅក្រោមមួក។

ខ. ថល វ៉ាវីឡា បោះ​ចំបើង​យ៉ាង​សប្បាយ។

1. នៅ​ជិត​បង្គោល​ជួង ក្បែរ​ខ្លោង​ទ្វារ​មាន​កណ្តឹង។
2. ចចកបានដើរ ខ្នុរក៏ស្ទុះទៅ។
3. ទិញ​គំនរ​កំពូល ទិញ​គំនរ​កំពូល។ ទិញ​ចង្រ្កាន​បាយ ទិញ​ដុំ​ពក​។
4. Cook Peter ចំអិន Pavel ។ ពេត្រុសហែល Pavel ហែល។
5. អ្នកតម្បាញត្បាញក្រណាត់សម្រាប់ក្រម៉ារបស់ Tanya ។
6. នាវាដឹកទឹកកំពុងដឹកទឹកពីក្រោមការផ្គត់ផ្គង់ទឹក។
7. ក្បាលរបស់យើងនៅលើក្បាលរបស់អ្នកនៅលើក្បាលរបស់អ្នកនៅលើក្បាលរបស់អ្នក។
8. sexton របស់អ្នកមិនអាចធ្វើតាម sexton របស់យើងឡើងវិញបានទេ មិនអាចធ្វើតាមម្តងទៀតបានទេ។ sexton របស់យើងនឹងឧបត្ថម្ភ sexton របស់អ្នកឡើងវិញ ឧបត្ថម្ភឡើងវិញ។
9. នៅក្នុងមួយ Klim, ចាក់ក្រូចឆ្មារមួយ។
10. មាន mop ជាមួយ podprikopyonochkom មួយ។
11. នៅក្នុងវាល Frosya កំពុងហោះហើរ millet Frosya កំពុងអនុវត្តស្មៅ។
12. ក្តាម​ធ្វើ​តុង​ទៅ​ក្តាម។ ក្តាម​ឲ្យ​តុង​ទៅ​ក្តាម : ហៃ​មាន​តុង​ក្តាម​ប្លន់ !
13. ដើមឈើមានម្ជុល។
14. Cuckoo cuckoo បានទិញក្រណាត់មួយ។ ដាក់លើក្រណាត់ cuckoo ។ កំប្លែងម្លេះ!
15. beavers ទាំងអស់គឺល្អចំពោះ beavers របស់ពួកគេ។ Beavers យកសណ្តែកសម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ។ ជួនកាល Beavers រំភើប beavers ដោយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវសណ្តែក។
16. Pankrat Kondratov ភ្លេច Jack ហើយបើគ្មាន Jack Pankrat មិនអាចលើកត្រាក់ទ័រនៅលើផ្លូវហាយវេបានទេ។ ហើយត្រាក់ទ័រកំពុងរង់ចាំនៅលើខិត្ដប័ណ្ណសម្រាប់ Jack ។
17. មាននំទឹកឃ្មុំនៅលើទឹកឃ្មុំ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនមានពេលសម្រាប់នំទឹកឃ្មុំទេ។
18. Prokop មក, dill ឆ្អិន, Prokop ចាកចេញ, dill ឆ្អិន; ដូចជា dill ឆ្អិននៅក្រោម Prokop ដូច្នេះ dill ឆ្អិនដោយគ្មាន Prokop ។
19. មានបូជាចារ្យបីនាក់ Procopius-បូជាចារ្យបីនាក់ Prokopyevichs បីនាក់និយាយអំពីបូជាចារ្យអំពី Procopius-បូជាចារ្យអំពី Prokopyevich ។
20. ពេលមួយខ្លាចខ្នុរ ឃើញសត្វសេកនៅក្នុងគុម្ពោត ហើយសេកនោះនិយាយថា៖ អ្នកខ្លាចខ្នុរ ប៉ុប ខ្លាចតែខ្នុរ ប៉ុប ខ្លាចក្នុងគុម្ពោត កុំខ្លាចសេក។
21. អាបធ្មប់បានធ្វើការនៅក្នុងជង្រុកជាមួយម៉ាហ្គី។
22. អ្នកបំផ្ទុះគ្រាប់បែកបានទម្លាក់គ្រាប់បែកលើនារីវ័យក្មេងជាមួយ bonbonnieres ។
23. Feofan Mitrofanch មានកូនប្រុសបីនាក់ Feofanych ។
24. ភ្ញៀវរបស់យើងបានយកអំពៅ។
25. Pharaonic សំណព្វសម្រាប់ត្បូងកណ្តៀងត្រូវបានជំនួសដោយ jade ។
26. Rhododendrons ពី arboretum ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយឪពុកម្តាយ។
27. ទៅ Habsburgs ពី Strasbourg ។
28. ក្អែកខ្មៅអង្គុយលើដើមឈើ ហើយក្អែកខ្មៅមានកូននៅលើមែកឈើ។
29. បងប្រុស Brit Klim បងប្រុស Brit Gleb បងប្រុស Ignat ពុកចង្ការ។
30. ខ្ញុំសរសើរ halva ។
31. សើចចុកពោះ សើចចុកពោះ។

r, l, m, n

1. អ្នក​មិន​អាច​និយាយ​ឡើង​វិញ​នូវ​អណ្តាត​ទាំង​អស់​បាន​ទេ អ្នក​មិន​អាច​និយាយ​ឡើង​វិញ​នូវ​រាល់​ការ​កែ​អណ្តាត។
2. នៅទីធ្លាខាងក្រោយរបស់យើង អាកាសធាតុបានសើម។
3. ជាង​ឈើ​ពីរ​នាក់ ជាង​កាប់​ឈើ​ពីរ​នាក់​និយាយ​អំពី​តូប អំពី​វ៉ាកា អំពី​ប្រពន្ធ​ម៉ារីណា។
4. Klara-kralya ឡើងដល់ទ្រូង។
5. មេបញ្ជាការបាននិយាយអំពីវរសេនីយ៍ឯក និងអំពីវរសេនីយ៍ឯក អំពីវរសេនីយ៍ទោ និងអំពីវរសេនីយ៍ទោ អំពីវរសេនីយ៍ទោ អំពីវរសេនីយ៍ទោ អំពីវរសេនីយ៍ទោ អំពីវរសេនីយ៍ទោ អំពីទង់ជាតិ និងអំពីសញ្ញា អំពីអនុសេនីយ៍ឯក។ ប៉ុន្តែមិនបាននិយាយអ្វីអំពីលោកអនុសេនីយ៍ឯកទេ។
6. មានស្មៅក្នុងទីធ្លា អុសលើស្មៅ - អុសមួយ អុសពីរ អុសបី។ កុំកាប់ឈើលើស្មៅ។
7. មាន​អុស​ក្នុង​ទីធ្លា មាន​អុស​ខាងក្រោយ​ទីធ្លា អុស​ក្នុង​ទីធ្លា​ទទឹង ទីធ្លា​អុស​មិន​សម​ទេ អុស​ត្រូវ​បណ្តេញ​ចេញ​ទៅ​ក្នុង​ទីធ្លា​ឈើ ។
8. នៅ​ក្នុង​ទីធ្លា​របស់​ស្ត្រី​មេម៉ាយ​វា​វ​រ៉ា មាន​ចោរ​២​នាក់​លួច​អុស ស្ត្រី​មេម៉ាយ​ខឹង​ក៏​ដក​អុស​ដាក់​ក្នុង​ជង្រុក ។
9. អ្នកបោះឆ្នោតបានសម្របសម្រួល Landsknecht ។
10. គាត់រាយការណ៍ តែមិនរាយការណ៍ គាត់រាយការណ៍ តែរាយការណ៍។
11. ញញួរ​ជ្រូក​មុខ​ស ច្រមុះ​ស្រួច; ខ្ញុំ​ជីក​បាន​ពាក់​កណ្តាល​ទីធ្លា​ដោយ​មាន​ស្រមោច ជីក​ខូច។
12. អ្នករួមការងារបានញ៉ាំនំប៉ាវសាមសិបបីជាមួយនំមួយ ហើយទាំងអស់ជាមួយឈីក្រុម Fulham ។
13. កប៉ាល់​សាមសិប​បី​បាន​ស្ទាក់​ចាប់​មិន​បាន​។
14. នៅលើរាក់ ៗ យើងខ្ជិលចាប់ burbot ។ នៅលើរាក់យើងខ្ជិលចាប់ tench ។ តើ​អ្នក​មិន​បាន​បន់ស្រន់​សុំ​សេចក្ដី​ស្រឡាញ់ ហើយ​ហៅ​ខ្ញុំ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​អ័ព្ទ​មាត់​ទន្លេ​ទេ?
15. Carl បានលួចផ្កាថ្មពី Clara ហើយ Clara បានលួច clarinet ពី Carl ។
16. ម្ចាស់ក្សត្រី Clara បានដាក់ទណ្ឌកម្មយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរទៅលើ Charles ចំពោះការលួចផ្កាថ្ម។
17. Karl ដាក់ធ្នូនៅលើទ្រូង។ ក្លារ៉ាកំពុងលួចខ្ទឹមបារាំងពីទ្រូង។
18. បាញ់លើសត្វក្រួច និងក្អែកខ្មៅ។
19. ម្តាយ Romasha បានផ្តល់ whey ពីទឹកដោះគោជូរ។
20. ប្រាប់ខ្ញុំអំពីការដើរទិញឥវ៉ាន់។ ចុះការទិញវិញ? អំពីការដើរទិញឥវ៉ាន់ អំពីការទិញទំនិញ អំពីការទិញរបស់អ្នក។
21. មួកមួយត្រូវបានដេរប៉ុន្តែមិននៅក្នុងរចនាប័ទ្មមួកមួយ; កណ្តឹងត្រូវបានចាក់ ប៉ុន្តែមិនមានលក្ខណៈដូចកណ្តឹងទេ។ វាចាំបាច់ក្នុងការបិទគម្រប, មួកឡើងវិញ, វាចាំបាច់ក្នុងការបិទកណ្ដឹងឡើងវិញ, កណ្ដឹងឡើងវិញ។
22. ពិធីការអំពីពិធីការត្រូវបានកត់ត្រាដោយពិធីការ។
23. នៅ Frol's Frol បានកុហក Lavr ។ ខ្ញុំនឹងទៅ Lavra ទៅ Frol Lavra Navra ។
24. ស្តេចឥន្ទ្រី។
25. អ្នកនាំសំបុត្រវ៉ាជាងអ្នកនាំសំបុត្រនៅក្នុងកន្លែងយកថ្ម។

bZ ម៉ាឡាយ៉ា ជេរទឹកដោះ ផ្លុំចេញ ប៉ុន្តែមិនព្រលះ។

1. កម្មវិធីគ្រប់គ្រងចរាចរណ៍ Ligurian គ្រប់គ្រងនៅ Liguria ។
2. តើអ្នកបានស្រោចទឹកផ្កាលីលីហើយឬនៅ? ធ្លាប់ឃើញ Lydia ទេ? ពួកគេបានស្រោចទឹកផ្កាលីដាបានឃើញលីឌា។
3. អ្នកនាំសារ Galley ត្រូវបានដុត។
4. ចាន Thaler ឈរ។
5. ទៅ​ទ័ព​យក​ដើម​ត្រែង។
6. អ្នកសម្ភាសអ្នកសម្ភាសន៍។
7. Libretto Rigoletto ។
8. Polkan របស់យើងពី Baikal lapped ។ Polkan lapped ប៉ុន្តែ Baikal មិនលូតលាស់រាក់ទេ។
9. យើងបានញ៉ាំ ញ៉ាំ ruffs នៅ spruce យើងស្ទើរតែបានញ៉ាំពួកគេ។
10. ម៉ាក់មិនសោកស្តាយចំពោះការបោកគក់ទេ។ ម្តាយរបស់មីលូលាងសាប៊ូជាមួយសាប៊ូ។ Mila មិនចូលចិត្តសាប៊ូទេ Mila ទម្លាក់សាប៊ូ។
11. នៅក្នុងភាពងងឹត ក្ដាមបង្កសំលេងរំខានក្នុងការប្រយុទ្ធ។
12. ត្រាក់ទ័រ​គ្រវែង​លើ​ផ្លូវ​ពេល​ព្រឹក។
13. បរិភោគ​ក្នុង​ត្រកួន តែ​មិន​ត្រូវ​បរិភោគ​ក្នុង​ស្រូវ​ឡើយ ។
14. ឥន្ទ្រី​លើ​ភ្នំ រោម​លើ​ឥន្ទ្រី ភ្នំ​ក្រោម​ឥន្ទ្រី ឥន្ទ្រី​ក្រោម​ស្លាប។
15. ទីក្រុង Nerl នៅលើទន្លេ Nerl ។
16. នៅលើភ្នំ Ararat Varvara កំពុងរើសផ្លែទំពាំងបាយជូរ។
17. ពីក្រោម Kostroma ពីក្រោមតំបន់ Kostroma បុរសបួននាក់កំពុងដើរ។ ពួកគេបាននិយាយអំពីការដេញថ្លៃ ប៉ុន្តែអំពីការទិញ អំពីធញ្ញជាតិ និងអំពីគ្រាប់ធញ្ញជាតិរង។
18. កាពីទែន​ជាមួយ​ប្រធាន​ក្រុម, ប្រធាន​ក្រុម​ជាមួយ​ប្រធាន​ក្រុម។
19. ជនជាតិទួរគីជក់បំពង់មួយ កេះបានខាំគ្រាប់ធញ្ញជាតិ។ កុំជក់បារី, ទួរគី, បំពង់, មិន peck, កេះ, grits ។
20. ហើយខ្ញុំមិនមានអារម្មណ៍ឈឺទេ។

h, s, f, w, h, u, c

1. Senya និង Sanya មានត្រីឆ្មាដែលមានពុកមាត់នៅក្នុងសំណាញ់របស់ពួកគេ។
2. សត្វស្វាមិនមានពុកមាត់ មិនមែនពុកមាត់ទេ គឺពុកមាត់។
3. សេនកាកំពុងដឹក Sanka និង Sonya នៅលើរទេះរុញ។ Sledge lope, Senka ពីជើងរបស់គាត់, Sanka នៅចំហៀង, Sonya នៅថ្ងាស, ទាំងអស់នៅក្នុង snowdrift ។
4. Osip គឺស្អក ហើយ Arkhip គឺស្អក។
5. គាត់​និយាយ​ថា គាត់​មិន​ចង់​កាប់​កន្ត្រៃ​ជាមួយ​កន្ត្រៃ​ទេ គាត់​និយាយ​ថា កន្ត្រៃ​គឺ​ជា​កន្ត្រៃ។
6. សំណាញ់​ជាប់​ជា​ចំណង។
7. ប្រាំពីរ​នាក់​ក្នុង​ចំណោម​ពួក​គេ​បាន​អង្គុយ​នៅ​ក្នុង​ស្លាយ​ខ្លួន​ឯង។
8. ពីរាងកាយទៅរាងកាយមានឪឡឹកលើសទម្ងន់។ នៅ​ក្នុង​ព្យុះ​ផ្គរ​រន្ទះ​នៅ​ក្នុង​ភក់​ពី​បន្ទុក​នៃ​ផ្លែ​ឪឡឹក​រាងកាយ​បាន​ដួល​រលំ​។
9. ខ្លុយផ្លុំផ្លុំខ្លុយ។
10. ទន្លេពីរ: Vazuza ជាមួយ Gzhat, Vazuza ជាមួយ Gzhat ។
11. អ្នករដ្ឋធម្មនុញ្ញដែលភ័យខ្លាចត្រូវបានគេរកឃើញថាត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងទីក្រុង Constantinople ។
12. សាសាបានដើរតាមមហាវិថី ហើយបឺតស្ងួត។
13. ក្អែកក្រៀមស្វិត ក្អែកក្រៀមស្វិត។
14. សត្វកណ្ដុរចំនួន 40 នាក់បានដើររកប្រាក់សែសិបកាក់ សត្វកណ្ដុរដែលអាក្រក់ជាងនេះបានរកឃើញពីរកាក់នីមួយៗ។
15. សត្វកណ្ដុរចំនួន 16 នាក់បានដើរ ហើយប្រាំមួយនាក់បានរកឃើញកាក់ ហើយសត្វកណ្ដុរដែលអាក្រក់ជាងនេះ ស្រែកថ្ងូរយ៉ាងខ្លាំងជុំវិញប្រាក់កាក់។
16. ជញ្ជីងនៅព្រី សសរនៅជ្រូក។
17. មួយភាគបួននៃមួយភាគបួននៃពារាំងដោយគ្មាន wormhole មួយ។
18. ឧប្បត្តិហេតុដោយចេតនា។
19. គំរូ​អ្នក​ប្រជែង។
20. លោក Konstantin បាននិយាយ។
21. hedgehog មាន hedgehog ពស់មានពស់។
22. ខ្លាឃ្មុំរស់នៅលើឆ្កេញី គួរអោយខ្លាចណាស់
23. កូនឆ្កែពីរក្បាល ថ្ពាល់ទៅថ្ពាល់ ច្របាច់ជក់នៅជ្រុង។
24. pike ព្យាយាមដោយឥតប្រយោជន៍ដើម្បីរំលោភលើ bream ។
25. សត្វតិរច្ឆាន បន្លឺឡើង បន្លឺឡើង តែមិនវិល។
26. Jasper នៅក្នុងស្បែកប្តឹងគឺ mossy ។
27. Chitinka ហូរចូល Chita ។

ឧបសម្ព័ន្ធទី 6. សេចក្តីថ្លែងការណ៍

វាត្រូវបានគេនិយាយថាអ្នកនិយាយមានបីប្រភេទ៖ ខ្លះអាចស្តាប់បាន អ្នកផ្សេងទៀតមិនអាចស្តាប់បាន ហើយអ្នកផ្សេងទៀតមិនអាចមិនអើពើបាន។ វាស្ថិតនៅក្នុងអំណាចរបស់អ្នកដើម្បីក្លាយជាមនុស្សម្នាក់ដែលវាមិនអាចទៅរួចទេដែលមិនស្តាប់

« កវីកើតមក វាគ្មិនក្លាយជា។ ស៊ីសេរ៉ូ

« ពាក្យ​នេះ​ជា​អាវុធ​ដ៏​មាន​ឥទ្ធិពល​បំផុត»។ អារីស្តូត

« អ្នក​ដែល​មិន​ចេះ​និយាយ​នឹង​មិន​មាន​អាជីព​នោះ​ទេ»។ ណាប៉ូឡេអុង បូណាផាត

«អំណាច​ដែល​ដែក​មាន​ក្នុង​សង្គ្រាម​ក្នុង​ជីវិត​នយោបាយ​មាន​ពាក្យ»។ Demetrius Felerky

« អ្នក​និយាយ​ត្រូវ​តែ​ហត់នឿយ​ប្រធានបទ មិនមែន​ការ​អត់ធ្មត់​របស់​អ្នក​ស្តាប់​ទេ។ Winston Churchill

នៅក្នុងពិភពលោកសព្វថ្ងៃនេះ គន្លឹះនៃភាពជោគជ័យគឺ ស្ទាត់ជំនាញសិល្បៈនៃការនិយាយជាសាធារណៈ. នេះ​ជា​សិល្បៈ​ពិសេស​មួយ​ដែល​មនុស្ស​ម្នាក់ៗ​នឹង​អាច​រក​ឃើញ​ខ្លួន​គាត់​ឡើងវិញ។ គាត់នឹងនិយាយយ៉ាងស្រស់ស្អាត និងត្រឹមត្រូវ មានអារម្មណ៍ជឿជាក់នៅចំពោះមុខទស្សនិកជនណាមួយ ចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការទំនាក់ទំនង។ ជាការពិតណាស់ មានមនុស្សកើតមកមានសមត្ថភាពនេះ ប៉ុន្តែមានតិចតួចណាស់។ ដូច្នេះ មនុស្ស​ដែល​មិន​ទទួល​អំណោយ​របស់​ព្រះ​មិន​គួរ​ព្រួយ​បារម្ភ​ឡើយ បើ​ចង់​បាន នោះ​អាច​រៀន​និយាយ​បាន​។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ អាយុមិនដើរតួនាទីពិសេសនោះទេ ព្រោះវាមិនដែលយឺតពេលទេក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញថ្មីៗ។

ជាការពិតណាស់មានវិជ្ជាជីវៈដែលគ្រាន់តែមានកាតព្វកិច្ចត្រូវដឹងឱ្យបានហ្មត់ចត់ សិល្បៈនៃការនិយាយជាសាធារណៈ. ទាំងនេះរាប់បញ្ចូលទាំងអ្នកនយោបាយ ចៅក្រម គ្រូបង្រៀន តួសម្តែង អ្នកប្រកាស។ល។ ទោះបីជាអ្នកមិនចាត់ទុកខ្លួនឯងថាស្ថិតក្នុងប្រភេទទាំងនេះក៏ដោយ ជំនាញបែបនេះនៅក្នុងករណីណាក៏ដោយមិនអាចបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់អ្នកបានទេ។ ក្រៅ​ពី​អត្ថប្រយោជន៍​អ្វី​ផ្សេង​ទៀត​គឺ​មិន​មែន​ជា​សំណួរ​។ នៅក្នុងជីវិតវាអាចមានប្រយោជន៍ឧទាហរណ៍នៅពេលដាក់ពាក្យសុំការងារនិងពេលបង្កើតអ្នកស្គាល់គ្នាថ្មី។ ដូច្នេះសិល្បៈនេះក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នាអាចផ្តល់នូវសេវាកម្មដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។

អ្វី​ទៅ​ជា​ការ​និយាយ?

នេះគឺជាសិល្បៈនៃពាក្យរស់នៅ។ បុគ្គល​ដែល​មាន​ម្ចាស់​វា​អាច​បញ្ជូន​គំនិត​ទៅ​អ្នក​ដទៃ​បាន​យ៉ាង​ងាយ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ប្រយោគរបស់គាត់បានតម្រង់ជួរយ៉ាងស្អាត និងច្បាស់លាស់។ គាត់មានអារម្មណ៍ជឿជាក់ ព្រោះសុន្ទរកថារបស់គាត់មានភាពទាក់ទាញ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ នេះគឺជាអ្វីដែលសិល្បៈនៃ oratory បង្រៀន។ កម្រិតនៃភាពជាម្ចាស់របស់វាអាចខុសគ្នា ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវធ្វើការដោយខ្លួនឯងក្នុងករណីណាក៏ដោយ។ ជារឿយៗនៅក្នុងជីវិត យើងត្រូវប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពបែបនេះ នៅពេលដែលយើងត្រូវគិតពីរបៀបនិយាយ ឬផ្តល់ចម្លើយចំពោះសំណួរមួយ។ ដើម្បីមើលទៅគួរឱ្យជឿជាក់ អ្នកមិនអាចធ្វើដោយគ្មានល្បិចសំខាន់ៗនៃជំនាញពិសេសនោះទេ។

វោហាសាស្ត្រ និង វោហាសាស្ត្រចូលរួមក្នុងការបង្កើតរចនាប័ទ្ម និងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ឡូជីខល។ ពួកគេជួយជៀសវាងការផ្អាកដែលមិនចង់បាន និងអភិវឌ្ឍការចងចាំ។ សុន្ទរកថាធម្មតាប្រែទៅជាគួរឱ្យទាក់ទាញហើយពោរពេញទៅដោយអារម្មណ៍ចាំបាច់។ វាគ្មិនពិតប្រាកដតែងតែមានការចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់សាធារណជនជាងអ្នកដែលមិនដឹងពីរបៀបបង្កើតគំនិតរបស់គាត់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ លើសពីនេះ ទឡ្ហីករណ៍ និងអង្គហេតុទាន់ពេលវេលារួមចំណែកដល់ការដោះស្រាយបញ្ហាចម្រូងចម្រាសប្រកបដោយជោគជ័យ។ ហើយនេះគឺជាប្រភេទនៃការធានានៃមធ្យោបាយដ៏ល្អបំផុតចេញពីស្ថានភាពជម្លោះ។ មនុស្ស​ដែល​មិន​បាន​ត្រៀម​ខ្លួន​នឹង​កម្រ​អាច​បង្កើត​ឃ្លា​របស់​ពួកគេ​បាន​ច្បាស់លាស់ និង​ត្រឹមត្រូវ​នៅ​ពេល​ត្រឹមត្រូវ។

ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃ oratory

កាលប្បវត្តិនៃ oratory ត្រូវបានផ្ទេរទៅប្រទេសក្រិកបុរាណ។ វានៅទីនេះដែលការយកចិត្តទុកដាក់ដ៏អស្ចារ្យត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសិល្បៈហត្ថកម្មដ៏អស្ចារ្យ។ ពីទីនេះមកឫសគល់នៃគំរូស្ទីលស្ទីល និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយ ពីព្រោះមុនពេលការមកដល់នៃការសរសេរ គំនិតត្រូវបានបង្ហាញដោយផ្ទាល់មាត់។

អ្នកនិយាយភាសាក្រិចបានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងប៉ិនប្រសប់ដល់សាធារណជន ដោយសារពួកគេមានច្បាប់នៃតក្កវិជ្ជា និងច្បាប់នៃការនិយាយផ្ទាល់មាត់។ ពួកគេអាចសម្រេចបាន។ ភាពវៃឆ្លាតបម្រើជាអាវុធសំខាន់របស់ពួកគេ តាមទស្សនៈនយោបាយ។ Oratory ដែលជាមហាក្សត្រីនៃសិល្បៈអាចមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងលើការសម្រេចចិត្តនៃកិច្ចការរដ្ឋ។

វាគឺនៅប្រទេសក្រិកបុរាណដែលជាលើកដំបូង សាលា oratory. ចៅហ្វាយនាយឆ្នើមរបស់វាគឺ Demosthenes, Philocrates, Hyperides, Aeschines និងឥស្សរជនសាធារណៈផ្សេងទៀត។ ក្នុងចំណោមពួកគេ Demosthenes អាចសម្រេចបានសមិទ្ធិផលខ្ពស់បំផុត។ បើគ្មានការរួមចំណែករបស់គាត់ទេ វាពិបាកក្នុងការស្រមៃមើលការអនុវត្តនៃ oratory និងមូលដ្ឋាននៃទ្រឹស្តីនៃវោហាសាស្ត្រ ដែលពាក្យនេះត្រូវបានផ្តល់សារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំង។ សុន្ទរកថារបស់គាត់ត្រូវបានសិក្សាមិនត្រឹមតែនៅសម័យបុរាណប៉ុណ្ណោះទេ ទ្រឹស្ដីដែលនៅរស់រានមានជីវិតគឺពាក់ព័ន្ធសព្វថ្ងៃនេះ។ ពួកគេត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងមូលនិធិមាសនៃវោហាសាស្ត្រជាវិទ្យាសាស្ត្រដាច់ដោយឡែកមួយ។

និយាយនៅមុខទស្សនិកជន

ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញនិងរូបរាង

ការនិយាយទៅកាន់សាធារណៈជន វាគ្មិនត្រូវតែរៀបចំមិនត្រឹមតែសុន្ទរកថារបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ត្រូវឧស្សាហ៍ព្យាយាមផងដែរ។ រូបរាង. វាមិនមែនជារឿងសម្ងាត់ទេដែលអ្នកនិយាយត្រូវបានស្វាគមន៍ជាដំបូងនៅក្នុងរូបរាង។ វាត្រូវបានបញ្ជាក់ជាយូរមកហើយថារូបរាងដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការចាប់អារម្មណ៍ដំបូង។ ផ្អែកលើស្ថិតិ 55% នៃអំណាចបញ្ចុះបញ្ចូលបានមកពីរូបរាងរបស់អ្នកនិយាយ និង ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញអ្នកស្តាប់សម្រាប់សម្លេង - 35% និងត្រឹមតែ 10% សម្រាប់ពាក្យ។

អ្នកស្តាប់គឺជាអ្នកមើលមុនគេ និងសំខាន់បំផុត។ ពួកគេនឹងពិចារណាវាគ្មិនដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ជាពិសេសស្ត្រីពាក់កណ្តាលយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះព័ត៌មានលម្អិត។ សម្លៀក​បំពាក់ ម៉ូដ​សក់ និង​អាកប្បកិរិយា​នឹង​មិន​មាន​នរណា​កត់សម្គាល់​ឡើយ។ បុគ្គលដែលមិនមានសុវត្ថិភាព រៀបចំខ្លួនមិនបានល្អ ឬមិនច្បាស់លាស់ ឆាប់ចាប់ភ្នែក។ សាធារណជន​នឹង​មិន​ចង់​ប្រមូល​ផ្តុំ​និង​ស្វែងយល់​ពី​ខ្លឹមសារ​របស់​វា​ឡើយ។ សុន្ទរកថា. ហើយ​មិន​ថា​អ្នក​និយាយ​ព្យាយាម​ប៉ុណ្ណា​ទេ វា​នឹង​ពិបាក​ខ្លាំង​ណាស់​ក្នុង​ការ​ឈ្នះ​លើ​អ្នក​ស្តាប់។

ការរក្សាការយកចិត្តទុកដាក់

សិល្បៈនៃការនិយាយជាសាធារណៈវាគ្រាន់តែរួមបញ្ចូលនូវសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញរបាយការណ៍ដែលបានរៀបចំ ឬសុន្ទរកថាដែលបានបង្កើតឡើងនៅពេលធ្វើដំណើរ។ មេពិតប្រាកដដឹងពីរបៀបរុករក និងបង្កើតប្រយោគឡូជីខលយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ លើសពីនេះ គាត់ដឹងពីរបៀបទាក់ទាញអ្នកស្តាប់ និងចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសម្តែងរបស់គាត់។

សម្រាប់ រក្សាការយកចិត្តទុកដាក់វាគ្មិន​ប្រើ​បច្ចេកទេស​ពិសេស​ដែល​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​មិន​ត្រឹម​តែ​ឈ្នះ​លើ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​អាច​សម្រួល​ដល់​រលក​ផ្លូវចិត្ត​ដូចគ្នា​ដែរ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ កាយវិការ និងទឹកមុខ សំឡេង និងការបញ្ចេញសំឡេងដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ វាជារឿងមួយដែលត្រូវស្តាប់ ប៉ុន្តែជារឿងមួយទៀតដែលត្រូវស្តាប់ កវីល្បីឈ្មោះ M. Tsvetaeva ក៏បាននិយាយអំពីរឿងនេះដែរ។ មិនស្ថិតក្រោមកាលៈទេសៈណាក៏ដោយមិនគួរផ្តល់ជាសាធារណៈនូវមូលហេតុតិចតួចបំផុតសម្រាប់ការឆាប់ខឹងនោះទេ។

ទំនាក់ទំនងជាមួយទស្សនិកជន

សុន្ទរកថារបស់អ្នកនិយាយភាគច្រើនគឺ monologue ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាគ្មិនត្រូវតែអាចស្វែងរកបាន។ ទំនាក់ទំនងជាមួយទស្សនិកជន. គាត់គួរតែព្យាយាមបង្កើតទំនាក់ទំនង សូម្បីតែការស្រមើស្រមៃក៏ដោយ។ មានតែក្នុងករណីនេះទេដែលគាត់នឹងអាចពឹងផ្អែកលើការឆ្លើយតប។ វាគ្មិន​ល្អ​អាច​ចាប់​យក​អារម្មណ៍​របស់​អ្នក​ស្តាប់ និង​កែតម្រូវ​ការ​និយាយ​របស់​គាត់​នៅ​ពេល​ត្រឹមត្រូវ។ គាត់ហាក់ដូចជាអានគំនិតរបស់អ្នកស្តាប់ហើយមិនអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេរំខានពីព័ត៌មានដែលបានបង្ហាញនោះទេ។ នេះ​គឺ​ស្រដៀង​នឹង​ការ​សន្ទនា​ផ្លូវចិត្ត​ដែល​ភាគី​ម្ខាង​ទៀត​មិន​និយាយ​ខ្លាំងៗ​ពី​ការ​ចង់​បាន​របស់​ខ្លួន។ ម្យ៉ាងវិញទៀត វា​មិន​រំខាន​ដល់​អ្នក​និយាយ​ទេ ប៉ុន្តែ​វា​ក៏​មិន​រាប់បញ្ចូល​ការទំនាក់ទំនង​ពីរផ្លូវដែរ។

ដូច្នេះសិល្បៈ ការនិយាយជាសាធារណៈ- នេះគឺជាការក្លែងបន្លំនៃការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់។ វាជាការលំបាកសម្រាប់អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងដើម្បីសម្រេចបាននូវចំណុចនេះ ប៉ុន្តែវាពិតជាអាចទៅរួចនៅពេលធ្វើជាម្ចាស់នៃបច្ចេកទេសវោហាសាស្ត្រជាមូលដ្ឋាន។ ក្នុងចំណោមពួកគេ៖ ការអំពាវនាវដោយផ្ទាល់ទៅកាន់ទស្សនិកជន, បំពេញសុន្ទរកថាដោយអារម្មណ៍, ប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវាក្យសម្ព័ន្ធ។ កុំបារម្ភជាមុន អ្វីគ្រប់យ៉ាងមកជាមួយបទពិសោធន៍ អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការការខិតខំប្រឹងប្រែង និងការអត់ធ្មត់ប៉ុណ្ណោះ។

មធ្យោបាយសំខាន់មួយទៀតនៃការបង្កើតទំនាក់ទំនងពីរផ្លូវគឺ ទំនាក់ទំនងភ្នែកជាមួយវាគ្មិន។ ប្រសិនបើអ្នកអានអត្ថបទដែលបានរៀបចំហើយមិនរកមើលពីក្រដាសនោះចំណាប់អារម្មណ៍របស់សាធារណជននឹងរលាយបាត់ភ្លាមៗ។ ក្នុងករណីនេះអ្នកនិយាយដោយឯករាជ្យសាងសង់ជញ្ជាំងដែលការពារគាត់ពីទស្សនិកជន។ វាមិនត្រូវបានណែនាំឱ្យមើលនៅជ្រុងមួយឬពិដានទេ។ មានតែតាមរយៈការបង្វែរការសម្លឹងរបស់គាត់ពីអ្នកស្តាប់ម្នាក់ទៅអ្នកស្តាប់មួយផ្សេងទៀត អ្នកនិយាយអាចពឹងផ្អែកលើការបង្រួបបង្រួមអ្នកស្តាប់ និងសម្រេចបាននូវឥទ្ធិពលនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទង សូម្បីតែក្នុងកម្រិតផ្លូវចិត្តក៏ដោយ។

អ្នកត្រូវចេះអានប្រតិកម្មនៅក្នុងភ្នែក។ ក្នុងករណីនេះ វាគ្មិននឹងអាចគ្រប់គ្រងទស្សនិកជនបាន។ ដរាបណាគាត់សម្គាល់ឃើញសញ្ញាដំបូងនៃការធ្វើការងារលើសទម្ងន់របស់អ្នកស្តាប់ គាត់នឹងអាចប្រើវិធីសាស្រ្តមួយក្នុងចំណោមវិធីសាស្ត្រដែលបង្ហាញឱ្យឃើញដើម្បីបន្សាបសាល។ ជាឧទាហរណ៍ វាអាចជាការរំលឹកពីឧប្បត្តិហេតុគួរឱ្យអស់សំណើច ការបញ្ចូលពាក្យសុភាសិត ឬសុភាសិត។ វាជាការចង់បានដែលថាពួកគេជិតស្និទ្ធនឹងប្រធានបទនៃសុន្ទរកថា។ ជាទូទៅ អ្នក​អាច​ដក​ខ្លួន​ចេញ​ពី​របាយការណ៍ ហើយ​ប្រាប់​រឿង​ខ្លី​ដ៏​គួរ​ឱ្យ​អស់​សំណើច​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​អ្នក​ស្តាប់​ស្រលាញ់​ខ្លួន​ឯង។ ការរំសាយអារម្មណ៍អំឡុងពេលអស់កម្លាំងនឹងបង្កើតបរិយាកាសមិត្តភាពឡើងវិញបានល្អបំផុត។ ទាំងអស់នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យបន្តការសម្តែងការចាប់អារម្មណ៍ដែលនឹងកើនឡើងតែប៉ុណ្ណោះ។

Oratory នៅក្នុងប្រភេទផ្សេងទៀតនៃការទំនាក់ទំនងការនិយាយ

សិល្បៈនៃការនិយាយច្រើនមុខ រួមបញ្ចូលមិនត្រឹមតែការនិយាយនៅចំពោះមុខទស្សនិកជនច្រើនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដឹកនាំការសន្ទនាជាមួយអ្នកសន្ទនា ការជជែកពិភាក្សា ការពិភាក្សា និងប្រភេទផ្សេងៗទៀតនៃ ការទំនាក់ទំនងការនិយាយ. ទន្ទឹមនឹងនេះការនិយាយរបស់អ្នកនិយាយគួរតែវាយប្រហារដោយតក្កវិជ្ជាដែកជានិច្ចប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយត្រូវមានភាពស្មោះត្រង់និងត្រេកត្រអាល។ មានតែនៅក្នុងករណីនេះទេដែលអ្នកអាចពឹងផ្អែកលើចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកស្តាប់និងទីតាំងរបស់គាត់។

នៅក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងពាក្យសំដីណាមួយមនុស្សម្នាក់អាចបង្ហាញ អធិប្បាយហើយ​ទុក​ការ​បោះពុម្ព​ដែល​មិន​អាច​លុប​បាន ជា​គំនិត​ល្អ និង​ទទួល​បាន​ការ​គោរព​ដោយ​ការ​សន្ទនា​ដ៏​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យត្រូវបានផ្តល់មិនត្រឹមតែចំពោះអក្ខរកម្ម និងការដឹងឮរបស់អ្នកនិយាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអារម្មណ៍ ចំណាប់អារម្មណ៍ និងសមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់ interlocutor ផងដែរ។ ជាការពិតណាស់ ទិន្នន័យធម្មជាតិក៏ជួយក្នុងរឿងនេះដែរ ប៉ុន្តែបទពិសោធន៍ដែលទទួលបាន វប្បធម៌នៃការនិយាយ និងបញ្ញាមិនមែនជារឿងបន្ទាប់បន្សំនោះទេ។

ការបណ្តុះបណ្តាលមាត់

នរណាម្នាក់អាចរៀននិយាយជាសាធារណៈ។ រឿងសំខាន់គឺត្រូវមានបំណងប្រាថ្នានិងផ្តោតលើលទ្ធផល។ មនុស្សម្នាក់មិនគួរភ័យខ្លាចពីការលំបាកដែលអាចកើតឡើងក្នុងដំណើរការសិក្សានោះទេ។ មានតែការអត់ធ្មត់ និងការឧស្សាហ៍ព្យាយាមប៉ុណ្ណោះដែលនឹងនាំមកនូវលទ្ធផលរំពឹងទុក។ សូម្បីតែមនុស្សល្បី ៗ ជាច្រើនដែលអាចសម្រេចបាន។ សូមសំណាងល្អក្នុងការនិយាយជាសាធារណៈដំបូងជួបប្រទះការលំបាក។ ជាឧទាហរណ៍ Margaret Thatcher បានគ្រប់គ្រងដើម្បីផ្លាស់ប្តូរសំឡេងគ្រហឹមរបស់នាង ដែលជាធម្មជាតិបែបនេះ។ ការ​ខិត​ខំ​ប្រឹង​ប្រែង​របស់​នាង​ក្នុង​ការ​សិក្សា​ការ​សម្ដែង​បាន​ទទួល​ជោគជ័យ។ អ្នកនយោបាយនៃប្រទេសបារាំង Mirabeau បានរៀនធ្វើបទបង្ហាញអត្ថបទដែលទន្ទេញចាំបានយ៉ាងច្រើន រហូតដល់ពួកគេចាប់ផ្តើមហាក់ដូចជាការបំផុសគំនិតពិតប្រាកដ។

ការបណ្តុះបណ្តាលមាត់អ្នកអាចធ្វើវាដោយខ្លួនឯងបាន ប៉ុន្តែនៅក្នុងសាលា និងមជ្ឈមណ្ឌលឯកទេស ថ្នាក់នឹងមានប្រសិទ្ធភាពជាង។ កម្មវិធីដែលបានអភិវឌ្ឍ និងការបណ្តុះបណ្តាលផ្លូវចិត្តគឺជាវិធីដ៏ពេញនិយមដើម្បីបំបាត់ការភ័យខ្លាចក្នុងការនិយាយនៅចំពោះមុខសាធារណជន អភិវឌ្ឍការគិត និងការចងចាំ បំពេញការសន្ទនា និងទទួលបានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង។ នៅទីនេះអ្នកអាចរៀនពីរបៀបបង្កើតគំនិតបានត្រឹមត្រូវ ចាប់អារម្មណ៍អ្នកស្តាប់យ៉ាងឆាប់រហ័ស ទទួលបានជំនាញសិល្បៈ និងនិយាយយ៉ាងស្រស់ស្អាតលើប្រធានបទណាមួយ រួមទាំងភ្លាមៗផងដែរ។ អ្នកឯកទេសនឹងបង្រៀនអ្នកពីរបៀបជ្រើសរើសសំឡេងត្រឹមត្រូវ និងប្រើបច្ចេកទេសនិយាយផ្សេងៗយ៉ាងប៉ិនប្រសប់។ ពួកគេនឹងនិយាយអំពីរបៀបដើម្បីទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ណែនាំគំរូការសន្ទនាដែលមិនមានផលិតភាព និងបង្ហាញវិធីដើម្បីជៀសវាងសំណួរ "មិនស្រួល" ។

តើអ្នកណាជាអ្នកនិយាយល្អ?

អនុបណ្ឌិត Oratoryគឺជាមនុស្សដែលងាយស្រួលជាម្ចាស់ពាក្យរស់នៅ ហើយអាចប្រើវាដើម្បីជះឥទ្ធិពលដល់ interlocutor ឬទស្សនិកជនទាំងមូល។ ការនិយាយអំពីវិជ្ជាជីវៈបែបនេះវាមិនអាចទៅរួចទេដែលមិននិយាយអំពីកម្រិតខ្ពស់នៃវប្បធម៌និយាយ។ វចនានុក្រមល្អលុបបំបាត់ការបញ្ចេញសំឡេងមិនច្បាស់នៃពាក្យ និងសំឡេងនីមួយៗ។ វាគ្មិន​មាន​ភាព​រីករាយ​និង​ងាយ​ស្រួល​ក្នុង​ការ​ស្តាប់​, ដោយ​សារ​តែ​មិន​មាន​ការ​រមួល​អណ្តាត​និង​បបូរមាត់​។ អំណាចនៃសំឡេងត្រូវបានបង្ហាញមិនត្រឹមតែនៅក្នុងសម្លេងខ្លាំងប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្តលើស្មារតីនិងឆន្ទៈរបស់អ្នកស្តាប់ផងដែរ។ ម៉្យាងទៀត បច្ចេកទេសនៃការនិយាយរបស់អ្នកនិយាយពិតប្រាកដមួយខិតជិតភាពល្អឥតខ្ចោះ។

វាគ្មិនជោគជ័យប្រើបច្ចេកទេសផ្សេងៗយ៉ាងប៉ិនប្រសប់។ សម្រាប់សុន្ទរកថាដ៏ស្រស់ស្អាត ការប្រើពាក្យសុភាសិត និងសុភាសិតល្បីឈ្មោះគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។ នៅពេលដែលគេនឹកស្មានមិនដល់ ប៉ុន្តែនិយាយដល់ចំណុចនេះ ការសម្តែងហាក់ដូចជាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងចងចាំបានល្អជាង។ វប្បធម៌នៃការនិយាយរបស់អ្នកនិយាយតែងតែវិនិច្ឆ័យដោយភាពសម្បូរបែបនៃវាក្យសព្ទរបស់គាត់។ ពាក្យកាន់តែច្រើននៅក្នុងឃ្លាំងអាវុធរបស់អ្នកជំនាញវាកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយគាត់។ ហើយប្រសិនបើបន្ថែមលើអ្វីៗទាំងអស់នេះ ប្រយោគមានលក្ខណៈសង្ខេប និងស្ថាបនាបានល្អ ដោយសង្កេតលើភាពត្រឹមត្រូវនៃការប្រើប្រាស់ពាក្យ និងបទដ្ឋាននៃការបញ្ចេញសំឡេង នោះអ្នកនិយាយបែបនេះមិនមានតម្លៃទេ។

• នរណាម្នាក់អាចរៀននិយាយជាសាធារណៈ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការលៃតម្រូវសំណាងហើយក្នុងករណីណាក៏ដោយមិនងាកចេញពីគោលដៅនោះទេ។
• អ្នកមិនគួរបង្ហាញការរំភើបចិត្តរបស់អ្នកទៅកាន់អ្នកខាងក្រៅនោះទេ ហើយថែមទាំងនិយាយអំពីការរៀបចំមិនល្អទៀតផង។
• ជៀសវាង​សុន្ទរកថា​ឯកោ ផ្អាក​ឱ្យ​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ និង​បន្លិច​ពាក្យ​ត្រឹមត្រូវ។ ត្រូវ​គិត​អំពី​សំឡេង​នៅ​ពេល​លើក និង​បន្ទាប​សំឡេង​របស់​អ្នក។
• ចំណាយ​ពេល​ហ្វឹកហាត់​បន្ថែម​ទៀត គួរតែ​ហាត់​សម​សុន្ទរកថា​ដែល​បាន​ត្រៀម​ទុក​ជា​មុន​យ៉ាង​ហោច​ណាស់ ៣ ដង។
• ព្យាយាមរក្សាទស្សនិកជនរបស់អ្នកឱ្យចាប់អារម្មណ៍តាំងពីដើមដំបូងនៃសុន្ទរកថារបស់អ្នកដោយបង្កើតចំណងជើងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
• នៅពេលនិយាយជាសាធារណៈ សូមព្យាយាមភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយទស្សនិកជនរបស់អ្នក។
• ក្នុងអំឡុងពេលសុន្ទរកថា ផ្លាស់ប្តូរទីតាំងរបស់អ្នក ប្រើកាយវិការ។

ដំបូន្មានសំខាន់គឺនេះ៖ ដើម្បីស្ទាត់ជំនាញសិល្បៈនៃពាក្យរស់នៅ អ្នកត្រូវរៀនគិតឱ្យស្អាត។

ផ្ញើការងារល្អរបស់អ្នកនៅក្នុងមូលដ្ឋានចំណេះដឹងគឺសាមញ្ញ។ ប្រើទម្រង់ខាងក្រោម

សិស្ស និស្សិត និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង ដែលប្រើប្រាស់មូលដ្ឋានចំណេះដឹងក្នុងការសិក្សា និងការងាររបស់ពួកគេ នឹងដឹងគុណយ៉ាងជ្រាលជ្រៅចំពោះអ្នក។

បង្ហោះនៅលើ http://www.allbest.ru/

សេចក្តីផ្តើម

គោលបំណងនៃការងារនេះគឺដើម្បីពិចារណាលើមូលដ្ឋាននៃជំនាញ oratory និង polemical ក៏ដូចជាដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃសិល្បៈនៃការជជែកវែកញែក។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកត្រូវស្គាល់ច្បាប់ជាមូលដ្ឋានដែលគួរអនុវត្តតាម នៅពេលបង្កើតខ្លឹមសារនៃសុន្ទរកថា អ្វីដែលអ្នកត្រូវយកចិត្តទុកដាក់នៅពេលអភិវឌ្ឍសម្ភារៈ មធ្យោបាយអ្វីខ្លះដើម្បីកែលម្អ oratory និងជាការពិតណាស់ជាមួយ lexical និងលក្ខណៈសំយោគនៃការបង្កើត oratory ។

ពាក្យវោហាសាស្ត្រមានដើមកំណើតក្រិក សទិសន័យរបស់វាគឺពាក្យបុរាណ (ភាសាឡាតាំង oratoria) និងពាក្យភាសារុស្សី។ តើគោលគំនិតទាំងអស់នេះមានន័យយ៉ាងណា? Oratory ត្រូវ​បាន​គេ​យល់​ជា​ចម្បង​ថា​ជា​កម្រិត​ខ្ពស់​នៃ​ជំនាញ​ក្នុង​ការ​និយាយ​ជា​សាធារណៈ, លក្ខណៈ​គុណភាព​នៃ oratory, ការ​មាន​ជំនាញ​នៃ​ពាក្យ​រស់​នៅ​មួយ​។

Oratory គឺជាសិល្បៈនៃការសាងសង់ និងការថ្លែងសុន្ទរកថាជាសាធារណៈ ដើម្បីឱ្យមានផលប៉ះពាល់ដល់ទស្សនិកជន។

ការបកស្រាយស្រដៀងគ្នានៃ oratory ត្រូវបានអនុម័តនៅសម័យបុរាណ។ ជាឧទាហរណ៍ អារីស្តូតបានកំណត់វោហាសាស្ត្រថាជា "សមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកវិធីដែលអាចបញ្ចុះបញ្ចូលអំពីប្រធានបទណាមួយដែលបានផ្តល់ឱ្យ" ។ លោក Blaise Pascal បានសរសេរថា "ភាពល្អិតល្អន់ គឺជារូបភាពដ៏ស្រស់បំព្រងនៃគំនិតមួយ ប្រសិនបើដោយបានបញ្ចេញគំនិត វាគ្មិនបន្ថែមបន្ទាត់ខ្លះទៅវា គាត់បង្កើតមិនមែនជារូបភាពទេ ប៉ុន្តែជារូបភាព"។ ប្រពៃណីនេះត្រូវបានបន្តនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រវោហាសាស្ត្ររុស្ស៊ី។ ដូច្នេះ Lomonosov នៅក្នុង "មគ្គុទ្ទេសក៍ខ្លីចំពោះ Eloquence" របស់គាត់បានសរសេរថា: "ភាពឧឡារិកគឺជាសិល្បៈនៃការនិយាយយ៉ាងច្បាស់លាស់អំពីបញ្ហាដែលបានផ្តល់ឱ្យហើយដោយហេតុនេះធ្វើឱ្យអ្នកដទៃមានគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនអំពីវា" ។ M. Speransky នៅក្នុង "Rules of Higher Eloquence" កត់សម្គាល់ថា "ភាពឧឡារិកគឺជាអំណោយដល់ព្រលឹងដែលតក់ស្លុត ចាក់តណ្ហារបស់ពួកគេទៅក្នុងពួកគេ និងដើម្បីទាក់ទងពួកគេនូវរូបភាពនៃគំនិតរបស់ពួកគេ" ។

Oratory ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ផង​ដែរ​ថា​ជា​វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​ដែល​បាន​បង្កើត​ឡើង​ជា​ប្រវត្តិ​សា​ស្រ្ត​នៃ​ភាព​ឧឡារិក​និង​វិន័យ​សិក្សា​ដែល​កំណត់​ពី​មូលដ្ឋាន​នៃ oratory ។ ក្នុងនាមជាប្រធានបទនៃការបង្រៀនជាប្រព័ន្ធ ការនិយាយបានបង្កើតឡើងមុនមុខវិជ្ជា philoological ផ្សេងទៀត។ វេយ្យាករណ៍ កំណាព្យ វេយ្យាករណ៍ ការរិះគន់អត្ថបទ ប្រវត្តិអក្សរសាស្ត្រ រចនាបថកើតឡើងក្រោយវោហាសាស្ត្រ និងត្រូវបានអភិវឌ្ឍតាមពេលវេលាជាជំនួយ ឬមុខវិជ្ជាត្រៀមសម្រាប់សិក្សាវោហាសាស្ត្រ។ តើ​វា​ល្អ​ទេ​ដែល​ជម្លោះ ការ​ពិភាក្សា និង​បង្គោល​បាន​ក្លាយ​ជា​លក្ខណៈ​នៃ​របៀប​រស់នៅ​របស់​យើង? តើជម្លោះល្អឬអាក្រក់? សំណួរទាំងនេះគឺមិនឆោតល្ងង់ដូចដែលពួកគេអាចហាក់ដូចជានៅ glance ដំបូង។

កន្សោម និងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដ៏ពេញនិយមជាច្រើនអាចត្រូវបានលើកឡើងជាឧទាហរណ៍ ដែលជម្លោះត្រូវបានវាយតម្លៃជាវិជ្ជមាន។ ជនជាតិក្រិចបុរាណបានគិតដូច្នេះថា "ភាពចម្រូងចម្រាសគឺជាបិតានៃសេចក្តីពិត" ។ ជាមួយនឹងពាក្យពេចន៍នេះ ពាក្យដែលល្បីបានបន្ទរថា "ការពិតកើតមកក្នុងជម្លោះ"។ បញ្ជីនៃពាក្យដែលមានប្រយោជន៍អស្ចារ្យនៃជម្លោះត្រូវបានកត់សម្គាល់គឺងាយស្រួលក្នុងការបន្ត។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ កន្សោមបែបនេះក៏អាចត្រូវបានលើកឡើងផងដែរ ដែលជម្លោះត្រូវបានវាយតម្លៃអវិជ្ជមាន ឧទាហរណ៍នៅក្នុងសុភាសិត និងពាក្យថា "អ្នកណាប្រកែកគឺគ្មានតម្លៃ"; "នៅពេលដែលជម្លោះកើតឡើង ការពិតនឹងរលាយ"; "ពេលវេលាត្រូវបានខ្ជះខ្ជាយក្នុងការឈ្លោះប្រកែកគ្នា។"

L.N. និយាយ​មិន​ពេញ​ចិត្ត​ចំពោះ​ជម្លោះ។ Tolstoy: "វិវាទតែងតែរួមចំណែកច្រើនជាងការលាក់បាំងជាងការបំភ្លឺការពិត" ។ A. Lincoln បាននិយាយថា "គ្មាននរណាម្នាក់ដែលសម្រេចចិត្តជោគជ័យក្នុងជីវិតពិតប្រាកដ គួរតែខ្ជះខ្ជាយពេលវេលាលើជម្លោះផ្ទាល់ខ្លួន"។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរកឱ្យឃើញថាតើអ្នកណាត្រឹមត្រូវ: អ្នកដែលយល់ព្រមលើជម្លោះឬអ្នកដែលថ្កោលទោសពួកគេ? វាហាក់ដូចជាទាំងពីរ។ អំណះអំណាងពិតជាមានសមត្ថភាពបង្កើតការពិត។ ប៉ុន្តែ​ការ​ប្រកែក​នេះ​ច្រើន​តែ​បំផ្លាញ​វា​។ វាទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើរបៀបដែលជម្លោះត្រូវបានធ្វើឡើងដោយវិធីនិងមធ្យោបាយអ្វី។

ស្រមៃមើលរូបភាពដែលគូរដោយ M.E. Saltykov - Shchedrin៖

» គ្រប់គ្នានិយាយគ្នាភ្លាម គេនិយាយខ្លាំងៗ ខំស្រែកដាក់គ្នា... ទីនេះមានអ្នកណាម្នាក់ស្ទុះមកស្រែក ញាក់កន្ត្រាក់ភ្នែក ហើយនៅក្បែរនោះ ហាក់បីដូចជាកំពុងប្រជែងគ្នា ពីរនាក់ទៀតលោតឡើងក៏ចាប់ផ្តើមញាក់។ នេះ​ជា​មនុស្ស​ឈ្លោះប្រកែក​គ្នា​បួន​នាក់​នៅ​កណ្តាល​បន្ទប់ ហើយ​នៅ​ពេល​ដំណាល​គ្នា​នោះ​ពួកគេ​ដុត​គ្នា​ដោយ​សំឡេង​ឧទាន ហើយ​នៅ​ជ្រុង​ម្ខាង​បុរស​ទី​ប្រាំ​កំពុង​ស្រែក​ឡើង​ដោយ​អស់សង្ឃឹម​ដែល​ត្រូវ​បាន​ឡោមព័ទ្ធ​ដោយ​វាគ្មិន​បី​នាក់​ទៀត។ តាមព្យញ្ជនៈ មិនអនុញ្ញាតឱ្យគាត់និយាយពាក្យមួយម៉ាត់។ បន្ទាប់មក កំណត់ត្រាខ្ពស់ដែលមិនអាចសម្រេចបាន... តើអាចដោះស្រាយជាមួយនឹងមនុស្សដែលបបូរមាត់ញ័រ ហើយដៃរបស់ពួកគេវិលដូចស្លាបរបស់រោងម៉ាស៊ីនកិនស្រូវទេ?»។ អនុស្សាវរីយ៍មិនល្អ។ វាហាក់បីដូចជាមានមនុស្សជាច្រើន ប្រសិនបើមិនមែនជាអ្នកចូលរួមទេ យ៉ាងហោចណាស់ក៏សាក្សីចំពោះជម្លោះបែបនេះដែរ។

តើអ្នករៀនជជែកវែកញែកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពដោយរបៀបណា? វាស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការស្នើក្បួនដោះស្រាយដែលសមរម្យសម្រាប់គ្រប់ឱកាសទាំងអស់។ អំណះអំណាងគឺជាសិល្បៈដ៏វិសេសវិសាលមួយ ហើយបន្ថែមពីលើទិដ្ឋភាពឡូជីខល វាមានផ្នែកផ្លូវចិត្ត សីលធម៌ និងសីលធម៌ដ៏ទន់ខ្សោយជាច្រើន។ មានតែការអនុវត្តដ៏យូរមួយប៉ុណ្ណោះដែលអនុញ្ញាតឱ្យកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងយកពួកគេទៅក្នុងគណនីជម្លោះ។

ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សម្រាប់អង្គការសមហេតុផល និងការដឹកនាំប្រកបដោយជោគជ័យនៃកិច្ចសន្ទនា ការពិភាក្សាបង្គោល ចាំបាច់ត្រូវមានការណែនាំ ការណែនាំ និងវិធានមួយចំនួន។ បើគ្មានជំនាញទេ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការពិភាក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនូវបញ្ហាស្មុគស្មាញនៃវិទ្យាសាស្ត្រ សិល្បៈ សេដ្ឋកិច្ច និងជីវិតនយោបាយ។ ចំណេះដឹងអំពីច្បាប់ និងគោលការណ៍ទាំងនេះគឺចាំបាច់សម្រាប់អ្នកជំនួញគ្រប់រូប។

ការដឹងពីច្បាប់នៃជម្លោះគឺចាំបាច់មិនត្រឹមតែដើម្បីដឹកនាំវាដោយខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ។ យើងម្នាក់ៗមិនថាមុខរបរណាទេ ពីពេលមួយទៅពេលមួយប្រែទៅជាអ្នកស្តាប់ អ្នកអាន ឬអ្នកមើល។ ដូច្នេះហើយ យើងក្លាយជាអ្នកចូលរួមនៅក្នុងជម្លោះដែលធ្វើឡើងដោយមនុស្សផ្សេងទៀតដោយមិនដឹងខ្លួន។ ចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃជម្លោះនឹងជួយឱ្យយល់អំពីខ្លឹមសារនៃបញ្ហាដែលពួកគេពិភាក្សា ស្វែងយល់អំពីអំណះអំណាង "សម្រាប់" និង "ប្រឆាំងនឹង" ដើម្បីយល់ពីភាពស្មុគស្មាញនៃការគិត។

ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាអាជីវកម្មជាច្រើនអាចធ្វើទៅបានតែតាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈដោយបើកចំហ និងតម្លាភាព។ សមត្ថភាពក្នុងការជជែកវែកញែកបញ្ហាសំខាន់ៗ ប្រកបដោយសមត្ថភាព និងប្រកបដោយផ្លែផ្កា បញ្ជាក់ និងបញ្ចុះបញ្ចូល ជជែកវែកញែកពីទស្សនៈរបស់ខ្លួន និងបដិសេធមតិរបស់គូបដិបក្ខ គួរតែក្លាយជាគុណភាពជាកាតព្វកិច្ចរបស់អ្នកជំនួញគ្រប់រូប។​ ចាំបាច់ត្រូវដឹងថាវិវាទកើតមកដោយរបៀបណា អ្វីទៅជាវិវាទ។ ឫសគល់ និងប្រវត្តិ។ ចាំបាច់ត្រូវកំណត់គោលគំនិត ដើម្បីកុំឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុងការអនុវត្ត ឬជំនួសគោលគំនិតតែមួយ។ លើសពីនេះទៀត ចាំបាច់ត្រូវកំណត់ថាតើបច្ចេកទេសប៉ូឡូញមានអ្វីខ្លះ និងថាតើវាអាចទៅរួចក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃសិល្បៈនៃការជជែកតវ៉ាដែរឬទេ។

1. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃជំនាញ oratory និង polemical

អក្ខរាវិរុទ្ធ គឺ​ជា​ប្រភេទ​នៃ​ការ​ច្នៃ​ប្រឌិត​ដោយ​ពាក្យ​សំដី​ដូច​ជា​កំណាព្យ ឬ​ការ​សំដែង អារម្មណ៍ខ្ពស់, បញ្ជូនពីអ្នកនិយាយទៅកាន់អ្នកស្តាប់, សមត្ថភាពក្នុងការមានឥទ្ធិពលទាំងអ្នកស្តាប់មួយនិងអ្នកស្តាប់ជាច្រើន; ភាពស្រស់ស្អាតនៃការនិយាយ ការសម្តែង ដែលដើរតួដូចជាការងារសិល្បៈ។ Oratory គឺ​ជា​គំនិត​ច្នៃ​ប្រឌិត​បញ្ញា​និង​អារម្មណ៍​ដ៏​ស្មុគស្មាញ​នៃ​ការ​និយាយ​ជា​សាធារណៈ​ដែល​ជា​ប្រភេទ​ពិសេស​នៃ​សកម្មភាព​មនុស្ស។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាដោយការនិយាយជាមួយអ្នកស្តាប់ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយយោងទៅតាមច្បាប់នៃចិត្តវិទ្យាគោលការណ៍នៃអារម្មណ៍ទាំងអស់: ការមើលឃើញ, ការស្តាប់, ក្លិន, ការប៉ះ ...

អ្នក​និយាយ​ពិត​គឺ​មិន​អាច​យល់​បាន​ដោយ​គ្មាន​ការ​បំផុស​គំនិត ការ​ស្រមើស្រមៃ និង​ការ​ស្រមើស្រមៃ។ គោលការណ៍មួយនៃការគ្រប់គ្រងការនិយាយ - គោលការណ៍នៃមតិកែលម្អ - មិនអាចធ្វើដោយគ្មានការយកចិត្តទុកដាក់ និងឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្តលើទស្សនិកជននោះទេ។ យោងទៅតាមច្បាប់នៃចិត្តវិទ្យា ការឡើងចុះនៃអារម្មណ៍ រចនាសម្ព័ន្ធចង្វាក់ និងចង្វាក់នៃការនិយាយ និងការផ្អាកផ្លូវចិត្តត្រឹមត្រូវត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ក្រមសីលធម៌​ត្រូវ​បាន​គេ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ជា​ចម្បង​ជាមួយ​នឹង​សំណួរ​នៃ "របៀប"។ តើត្រូវធ្វើដូចម្តេចចំពោះមុខទស្សនិកជន? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកាន់ របៀបដាក់ពាក្យ និងរបៀបឆ្លើយសំណួរ?

ហើយ​គោលការណ៍​សោភ័ណ​ត្រូវ​បង្កប់​ក្នុង​អារម្មណ៍ ដើម្បី​បំផុស​ចិត្ត​អ្នក​ស្តាប់។ នៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់ដើម្បីឱ្យមើលទៅស្រស់ស្អាតនៅក្នុងបទភ្លេងនិង melodious នៃពាក្យនៅក្នុងសំឡេងនិងនៅក្នុងការនិយាយជាទូទៅដើម្បីរំភើបព្រលឹង។ ការអានសិល្បៈ និងការនិយាយជាសាធារណៈត្រូវបានសាងសង់ឡើងដោយយោងទៅតាមច្បាប់នៃជំនាញនិយាយ រួមទាំងមធ្យោបាយបញ្ចេញមតិ៖ អេពីធី ឧទាន កាយវិការ ទឹកមុខ កាយវិការ។ ហើយពិតណាស់យោងទៅតាមច្បាប់នៃបច្ចេកទេសការនិយាយ៖ ការដកដង្ហើម សំលេង ការនិយាយ ... ការអានបែបសិល្បៈ និង oratory បំពេញគ្នាទៅវិញទៅមក។ វាគឺជាអ្នកអានដែលក្លាយជាវាគ្មិន។ អ្នកអានមាន "ភារកិច្ច" វាគ្មិនមានពាក្យដែលមានប្រសិទ្ធភាពតែមួយ និងវិធីទូទៅនៃការធ្វើការលើតក្កវិជ្ជានៃអត្ថបទ។

Eloquence គឺ​ជា​ដំណើរ​ការ​រស់​នៅ​ច្រើន​ដូច​ជា​សិល្បៈ​នៃ​ល្ខោន​។ អ្នកទស្សនា និងអ្នកស្តាប់ក្លាយជាអ្នកសមគំនិតក្នុងសកម្មភាពដែលសំដែងដោយអ្នកសំដែង និងអ្នកនិយាយ។ ហើយសាលធំកាន់តែធំ ការត្រឡប់មកវិញកាន់តែប្រសើរ។ ការបង្ហាញពីសមត្ថភាពនិយាយតាមធម្មជាតិ ត្រូវបានរកឃើញជាញឹកញាប់នៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ ស្រមៃមើលស្ថានភាព៖ មនុស្សម្នាក់កំពុងដើរតាមដងផ្លូវ ដោយមិនឃើញគ្រោះថ្នាក់កំពុងគំរាមកំហែងគាត់ ហើយម្នាក់ទៀតបានបន្លឺសំឡេងព្រមានគាត់អំពីវា។

ឧទាហរណ៍មួយទៀត។ មាន​ម្នាក់​ធ្លាក់​ចូល​ទឹក ហើយ​ម្នាក់​ទៀត​ស្រែក​ឱ្យ​អ្នក​ផ្សេង​មក​ជួយ​សង្គ្រោះ។ ឧទាហរណ៍នៃភាពឧឡារិកធម្មជាតិអាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងភូមិដែលមនុស្សប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាខ្លាំងៗ និងរំជួលចិត្ត ស្ទើរតែស្រែកដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក (“ឆ្លងផ្លូវ”) ឬនៅក្នុងទីផ្សារដែលមនុស្សគ្រប់គ្នានិយាយអ្វីមួយអំពីផលិតផលរបស់ពួកគេ។ ការបង្ហាញពីភាពឧឡារិកបែបនេះមិនតម្រូវឱ្យមានការបណ្តុះបណ្តាលពិសេសនោះទេ។ សំឡេងនៅក្នុងករណីបែបនេះកើនឡើងដោយធម្មជាតិ ក្រោមឥទ្ធិពលនៃអារម្មណ៍ និងកាលៈទេសៈពាក់ព័ន្ធ។

មានគុណសម្បត្តិជាមូលដ្ឋានមួយចំនួនដែលបែងចែកការនិយាយពីប្រភេទផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ។

វាគ្មិន​និយាយ​ទៅកាន់​មនុស្ស​ដោយ​អក្ខរាវិរុទ្ធ ដោយ​មិន​ត្រឹមតែ​បញ្ជូន​ព័ត៌មាន​ទៅកាន់​អ្នក​ស្តាប់​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ដើម្បី​ទទួល​ការឆ្លើយតប​ក្នុង​ទម្រង់​នៃ​ចំណាប់អារម្មណ៍ (​បញ្ចុះបញ្ចូល​) ឬ​សកម្មភាព​មួយចំនួន (​ជំរុញ​)​។ ការ​និយាយ​បែប​នេះ​តែង​មាន​ចរិត​ឆេវឆាវ។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកនិយាយត្រូវតែត្រូវបានបំផុសគំនិតដោយប្រធានបទនៃសុន្ទរកថារបស់គាត់ ហើយបញ្ចូលទៅក្នុងអ្វីដែលគាត់ចាត់ទុកថាចាំបាច់ និងមានប្រយោជន៍សម្រាប់អ្នកស្តាប់របស់គាត់។

ដើម្បីឱ្យសុន្ទរកថាប៉ះនិងចាប់អារម្មណ៍អ្នកស្តាប់ សិទ្ធិអំណាចរបស់អ្នកនិយាយ ឬអាកប្បកិរិយាផ្លូវចិត្តពិសេសរបស់គាត់មានសារៈសំខាន់ណាស់។ ដើម្បីជំរុញអ្នកស្តាប់ឱ្យធ្វើសកម្មភាពខ្លះ អ្នកនិយាយជាដំបូងត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែងដោយខ្លួនឯង ដោយទាមទារឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងពិសេសពីឆន្ទៈ។ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងនេះមានអារម្មណ៍នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិយាយ ហើយត្រូវបានបញ្ជូនទៅអ្នកស្តាប់របស់គាត់ ជំរុញឱ្យពួកគេធ្វើសកម្មភាព។

ការនិយាយបែបអក្ខរាវិរុទ្ធត្រូវបានគេហៅថាជាសុន្ទរកថាដែលមានឥទ្ធិពល ដែលត្រូវបាននិយាយទៅកាន់ទស្សនិកជនទូលំទូលាយ ត្រូវបានប្រកាសដោយអ្នកជំនាញការនិយាយ (អ្នកនិយាយ) និងមានគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកស្តាប់ ទស្សនៈ ជំនឿ អារម្មណ៍។ បំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកនិយាយដើម្បីផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកស្តាប់អាចទាក់ទងនឹងទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃជីវិតរបស់គាត់: ដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលគាត់ឱ្យបោះឆ្នោតជ្រើសរើសអនុប្រធានត្រឹមត្រូវបញ្ចុះបញ្ចូលគាត់ឱ្យធ្វើការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវក្នុងវិស័យសកម្មភាពពាណិជ្ជកម្មដើម្បីលើកទឹកចិត្តគាត់ឱ្យធ្វើការសម្រេចចិត្តត្រឹមត្រូវ។ ទិញទំនិញជាក់លាក់ ផលិតផល។ មានគោលដៅជាក់លាក់រាប់មិនអស់ ប៉ុន្តែក្នុងករណីណាក៏ដោយ ការនិយាយដែលមានឥទ្ធិពលត្រូវបានដឹកនាំទៅខាងក្រៅនៃការពិតនៃភាសា ដល់ផ្នែកនៃផលប្រយោជន៍សំខាន់ៗ តម្រូវការរបស់អ្នកស្តាប់។ សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចុះបញ្ចូលតែងតែត្រូវបានផ្តល់តម្លៃដោយសង្គម។ តួនាទីរបស់អ្នកជំនាញការនិយាយក្នុងវិស័យនយោបាយ និងសកម្មភាពសង្គមគឺអស្ចារ្យជាពិសេស។

អ្នកជំនួញគ្រប់រូប មិនថាគាត់ជាអ្នកជំនាញក្នុងសកម្មភាពបែបណានោះទេ ត្រូវតែមានសមត្ថភាព និងប្រកបដោយផ្លែផ្កា ពិភាក្សាបញ្ហាសំខាន់ៗ បញ្ជាក់ និងបញ្ចុះបញ្ចូល ជជែកវែកញែកពីទស្សនៈរបស់គាត់ និងច្រានចោលការយល់ឃើញរបស់គូបដិបក្ខ ស្ទាត់ជំនាញគ្រប់ប្រភេទ។ នេះគឺចាំបាច់សម្រាប់មេធាវីក្នុងអំឡុងពេលការពារកូនក្តី និងអ្នកគ្រប់គ្រងដែលដឹកនាំការប្រជុំ ឬការពិភាក្សា និងអ្នកចរចា និងអ្នកនយោបាយដែលទំនាក់ទំនងជាមួយសារព័ត៌មានជាមួយសមាជិកសាធារណៈ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈមនុស្សម្នាក់ត្រូវតែការពារទស្សនៈរបស់មនុស្សម្នាក់ស្តាប់មតិផ្ទុយ។ វាកើតឡើងថា "ការបំភ្លឺនៃទំនាក់ទំនង" គឺពិតជាឈឺចាប់ណាស់។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាមិនមែនគ្រប់គ្នាដឹងពីសិល្បៈនៃជម្លោះការពិភាក្សា។ វិវាទ ការពិភាក្សាតែងតែអមដំណើរជីវិតរបស់មនុស្ស និងក្រុម។ ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាអាជីវកម្មជាច្រើនគឺអាចធ្វើទៅបានតែក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃការផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈ ជម្លោះ។ ការប្រៀបធៀបទស្សនៈផ្សេងគ្នារួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិត ការកើតនៃគំនិតថ្មី អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកយកឈ្នះលើភាពជាប់គាំងដែលជៀសមិនរួចនៅក្នុងក្រុមដែលពហុនិយមនៃមតិ ឯករាជ្យភាព និងគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់បុគ្គលិកមិនត្រូវបានស្វាគមន៍។ គេជឿយ៉ាងទូលំទូលាយថា "សេចក្តីពិតកើតក្នុងជម្លោះ"។ អំណះអំណាងពិតជាអាចនាំទៅរកការពិត ប៉ុន្តែជារឿយៗវាបំផ្លាញវាដោយសារតែវិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយខុស។ ប៉ុន្តែវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការស្នើសុំក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ដំណើរការបង្គោលដែលសមរម្យសម្រាប់គ្រប់ឱកាសទាំងអស់។

2. ការ​និយាយ​ជា​ប្រភេទ​នៃ​ការ​និយាយ

សុន្ទរកថា​ក្នុង​កិច្ច​ប្រជុំ ការ​ប្រជុំ ការ​ជួប​ជុំ​គ្នា​នៅ​ក្នុង​ប្រព័ន្ធ​ផ្សព្វផ្សាយ គឺ​ជា​ពាក្យ​សំដី​បែប​អធិប្បាយ។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកនិយាយមិនដែលត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅនឹងការបង្ហាញនៃចំនួនជាក់លាក់នៃព័ត៌មាននោះទេ។ វាគ្មិនត្រូវបានបង្ខំ ជាក្បួនដើម្បីការពារទស្សនៈរបស់គាត់ បញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកដទៃឱ្យទទួលយកវា ដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលគាត់ថាគាត់ត្រឹមត្រូវ។ សុន្ទរកថាមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងប្រធានបទ កម្រិតសំឡេង គោលដៅរបស់អ្នកនិយាយគឺខុសគ្នា ហើយទស្សនិកជនដែលពួកគេនិយាយគឺខុសគ្នា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានស្ថេរភាព វិធីសាស្រ្តធម្មតានៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយនៃអត្ថបទសុន្ទរកថា។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃបច្ចេកទេសទាំងនេះអាចត្រូវបានសង្ខេបជាសំណុំនៃអនុសាសន៍ដូចខាងក្រោម:

អ្នកត្រូវតែត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការសម្តែង។ អ្នកមិនគួរពឹងផ្អែកលើការធ្វើ improvisation ដែលទទួលបានជោគជ័យនោះទេ ប្រសិនបើមានឱកាសតិចតួចបំផុតសម្រាប់ការរៀបចំ។

ជាដំបូង អ្នកគួរតែបង្កើតប្រធានបទនៃសុន្ទរកថាឲ្យបានច្បាស់លាស់ ដោយសួរខ្លួនឯងថា តើខ្ញុំចង់និយាយអ្វី? វាមិនគួរសន្មត់ថាអ្នកនិយាយតែងតែច្បាស់ដូច្នេះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាគ្មិនជាច្រើន ទាល់តែពួកគេចាប់ផ្តើមនិយាយ ទើបដឹងថាពួកគេនៅតែមិនយល់ច្បាស់ពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងព្យាយាមបង្ហាញទៅកាន់អ្នកស្តាប់ ដែលជាទូទៅយល់ពីការមិនត្រៀមខ្លួនរបស់អ្នកនិយាយនៅចំពោះមុខគាត់។

កំណត់គោលបំណងនៃសុន្ទរកថា។ តើអ្នកចង់សម្រេចបានអ្វី? ប្រកាសបញ្ហាថ្មី? បដិសេធទស្សនៈរបស់អ្នកដទៃ? បញ្ចុះបញ្ចូល។ ទស្សនិកជន? ផ្លាស់ប្តូរវគ្គនៃការពិភាក្សា? ធ្វើការបន្ថែមយ៉ាងសំខាន់ចំពោះបញ្ហាដែលកំពុងពិភាក្សា?

នៅដើមសុន្ទរកថាភ្លាម បង្កើតគំនិតសំខាន់នៃសុន្ទរកថា និក្ខេបបទចម្បង។ កុំពន្យាពេលការណែនាំនិក្ខេបបទ។ រហូតទាល់តែអ្នកស្តាប់យល់ពីអ្វីដែលអ្នកនឹងនិយាយអំពី ការយកចិត្តទុកដាក់របស់ពួកគេនឹងត្រូវខ្ចាត់ខ្ចាយ មិនផ្តោតអារម្មណ៍។ សូមចងចាំថា ប្រសិនបើអ្នកទាញការបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃបញ្ហានោះ នោះការរំខានរបស់អ្នកទស្សនាកើនឡើងជាលំដាប់។

កំណត់គំនិតចម្បង បែងចែកវាទៅជាសមាសធាតុដាច់ដោយឡែក។ ការ​បែងចែក​នេះ​ត្រូវ​តែ​អនុវត្ត​ជា​បន្តបន្ទាប់​ដោយ​ឈរ​លើ​គោលការណ៍​មួយ។ សមាសធាតុដែលបង្កើតជាគំនិតចម្បងគួរតែមានលក្ខណៈសមស្របគ្នាក្នុងសារៈសំខាន់ ដោយភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកជាទាំងមូល។ សមាសធាតុនីមួយៗនៃគំនិតចម្បងរបស់អ្នកនឹងតំណាងឱ្យផ្នែកដាច់ដោយឡែកនៃសុន្ទរកថារបស់អ្នក ដែលអាចត្រូវបានដាក់ឈ្មោះដោយពាក្យគន្លឹះនៃផ្នែកនៃសុន្ទរកថានេះ។

ចាប់ផ្តើមបទបង្ហាញនៃខ្លឹមសារជាមួយនឹងខ្លឹមសារសំខាន់ៗ និងជាមូលដ្ឋានបំផុត។ នៅចុងបញ្ចប់, ទុកអនុវិទ្យាល័យ, សមាសភាគបន្ថែម។ ប្រសិនបើការយកចិត្តទុកដាក់របស់ទស្សនិកជនចុះខ្សោយ ស្រពិចស្រពិល នោះវានឹងកើតឡើងនៅក្នុងផ្នែកសំខាន់តិចបំផុតនៃសុន្ទរកថារបស់អ្នក។

បើចាំបាច់ ជ្រើសរើសព័ត៌មានពាក់ព័ន្ធសម្រាប់និក្ខេបបទនីមួយៗ៖ ទិន្នន័យស្ថិតិ ព័ត៌មានអំពីប្រវត្តិនៃបញ្ហា លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិសង្គមវិទ្យា។

គំនិតដែលបានបង្ហាញនឹងកាន់តែជឿជាក់ ប្រសិនបើអ្នកគាំទ្រវាដោយប្រើឧទាហរណ៍។

នៅពេលផ្តល់អំណះអំណាងដើម្បីគាំទ្រគំនិតរបស់អ្នក សូមរៀបចំពួកគេតាមរបៀបដែលអំណាចសាកល្បងរបស់ពួកគេកើនឡើង។ ដាក់អំណះអំណាងខ្លាំងបំផុតនៅចុងបញ្ចប់។ អំណះអំណាងចុងក្រោយត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងសតិប្រសើរជាងអាគុយម៉ង់ទីមួយ។

វាយតម្លៃភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃអត្ថបទទាំងមូល។ ពិនិត្យមើលថាតើលំដាប់នៃបទបង្ហាញនៃសម្ភារៈត្រូវគ្នាទៅនឹងគោលដៅ លក្ខណៈនៃទស្សនិកជន ស្ថានភាពសុន្ទរកថាជាក់លាក់ដែលបានអភិវឌ្ឍដោយពេលដែលអ្នកចាប់ផ្តើមសុន្ទរកថារបស់អ្នក។

កំហុសក្នុងការអនុវត្តធម្មតាបំផុត៖ គម្លាតសំខាន់ៗពីខ្លឹមសារសំខាន់ ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ភាពមិនសមាមាត្រនៃផ្នែកនីមួយៗ គំរូដែលមិនគួរឱ្យជឿ ការនិយាយដដែលៗ។ សុន្ទរកថានីមួយៗមានលក្ខណៈជាក់លាក់នៃការរៀបចំរបស់វា ប៉ុន្តែនេះមិនមានន័យថាមិនមានគោលការណ៍ទូទៅសម្រាប់ធ្វើការលើអត្ថបទនៃសុន្ទរកថានោះទេ។

នៅពេលរៀបចំអត្ថបទនៃសុន្ទរកថា កន្លែងធ្វើការដាច់ដោយឡែក និងឯករាជ្យគឺជាការងារដែលមានការដកស្រង់។ គោលបំណងនៃសម្រង់អាចខុសគ្នា។ សម្រង់ខ្លះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់អារម្មណ៍; អ្នកផ្សេងទៀតអំពាវនាវដល់មនសិការ បញ្ចុះបញ្ចូលដោយសម្ភារៈជាក់ស្តែងដែលបានផ្តល់ឱ្យ អ្នកផ្សេងទៀតពឹងផ្អែកលើសិទ្ធិអំណាចនៃប្រភព។ ប្រសិនបើសម្រង់ពិតជាត្រូវការនៅក្នុងសុន្ទរកថា នោះដោយមិនគិតពីប្រភេទនៃសម្រង់ និងគោលបំណងរបស់វា វាជាការចាំបាច់ដំបូងដើម្បីពិនិត្យមើលសម្រង់។ ក្នុងករណីនេះ វាជាការមិនសមរម្យទាំងស្រុងក្នុងការពឹងផ្អែកលើការចងចាំរបស់ខ្លួនឯង ប៉ុន្តែអ្នកគួរពិនិត្យមើលការដកស្រង់ដែលបានប្រើនៅក្នុងអត្ថបទជាមួយនឹងប្រភពដើម។ ទីពីរ អត្ថន័យនៃអត្ថបទដកស្រង់នៅក្នុងអត្ថបទត្រូវតែផ្គូផ្គងអត្ថន័យនៃអត្ថបទដែលបានដកស្រង់នៅក្នុងអត្ថបទប្រភព។ ទីបី នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃបរិមាណរបស់វា ការដកស្រង់គួរតែគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អត្ថន័យរបស់វាដើម្បីឱ្យមានភាពឯករាជ្យ និងស្ថិរភាព។ ប្រសិនបើ​សម្ភារៈ​សុន្ទរកថា​មាន​ចំនួន​តិចតួច​បំផុត​ត្រូវ​បាន​ដក​ស្រង់ នោះ​អ្នក​មិន​គួរ​ទុក​ពេល​ដើម្បី​ពន្យល់​អ្នក​ស្តាប់​ពី​អត្ថន័យ​នៃ​ពាក្យ​ដែល​បាន​ដក​ស្រង់​នោះ​ទេ។ ការ​កាត់​សេចក្តី​លើក​ឡើង​ជា​មធ្យោបាយ​មួយ​ក្នុង​ការ​បំភ្លៃ​មតិ​សាធារណៈ។ វាចាំបាច់ក្នុងការធ្វើការងារជាប្រចាំលើការជ្រើសរើសការដកស្រង់ ការរៀបចំប្រព័ន្ធ និងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពរបស់ពួកគេ។ វាគ្មិន​ត្រូវ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ជា​ពិសេស​ទៅ​លើ​សម្ភារៈ​ដែល​ជា​ការ​បង្ហាញ និង​សម្ភារៈ​ដែល​បង្កើត​ជា​ជំនួយ​ព័ត៌មាន​នៃ​សុន្ទរកថា។ អ្នកគួរតែគិតជាមុនថាតើលេខណាដែលអ្នកនឹងនាំមក។ អត្ថបទមិនគួរមានសម្ភារៈឌីជីថលច្រើនទេ ចាប់តាំងពីចំនួនដ៏ច្រើនធ្វើឱ្យអ្នកស្តាប់ធុញទ្រាន់ និងធ្វើឱ្យរឿងសំខាន់មិនច្បាស់លាស់។ តួលេខគួរតែអាចយល់បាន ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងពិតរបស់អ្នកទស្សនា។ នៅក្នុងទស្សនិកជនដែលបង្កើតឡើងដោយអ្នកឯកទេស ប្រហែលជាមានសម្ភារៈឌីជីថលជាច្រើនទៀត។ ចំណេះដឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃអ្នកឯកទេសអនុញ្ញាតឱ្យគាត់បញ្ចូលសម្ភារៈនេះឱ្យបានលឿននិងងាយស្រួល។ វាចាំបាច់ក្នុងការបកស្រាយទិន្នន័យឌីជីថលឱ្យបានច្បាស់លាស់ និងដើមតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ក្នុងករណីខ្លះ តួលេខគួរតែមានរាងមូល ដូច្នេះគេយល់ឃើញ និងចងចាំបានប្រសើរជាង (ចំនួនប្រជាជន N គឺជិត 600 ពាន់នាក់)។ ប៉ុន្តែការបង្គត់គឺមិនចង់បាននៅក្នុងរបាយការណ៍ស្តីពីចំនួនជនរងគ្រោះ ចំនួននៃការខូចខាតដែលបណ្តាលមកពី ការបង្គត់នៅទីនេះអាចបណ្តាលឱ្យមានអារម្មណ៍មិនទុកចិត្តក្នុងចំណោមអ្នកស្តាប់។

ទំនាក់ទំនងជាប្រចាំជាមួយទស្សនិកជនគឺជាបញ្ហាសំខាន់នៃការនិយាយជាសាធារណៈ។ ប្រសិនបើមិនមានទំនាក់ទំនងជាមួយទស្សនិកជនទេ នោះការសម្តែងខ្លួនឯងបាត់បង់អត្ថន័យទាំងស្រុង ឬប្រសិទ្ធភាពរបស់វាថយចុះយ៉ាងខ្លាំង។ ការងារដើម្បីរក្សាទំនាក់ទំនងគឺមានច្រើនមុខ ហើយត្រូវបានអនុវត្តក្នុងពេលដំណាលគ្នាក្នុងទិសដៅជាច្រើន។

monologue គឺជាការសាងសង់សុន្ទរកថាសិប្បនិម្មិត; បើប្រៀបធៀបទៅនឹងការនិយាយសន្ទនា វាមានអាយុតិចណាស់។ assimilation និងការសាងសង់នៃការនិយាយ monologue តម្រូវឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងពិសេស ការបណ្តុះបណ្តាលបន្ថែម។ អត្ថបទ monologue តែងតែត្រូវបានយល់ឃើញថាមានការលំបាកខ្លាំងជាងការសន្ទនា។ ដោយសារសុន្ទរកថាគឺជាសុន្ទរកថាឯកត្តជន វាពិតជាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការណែនាំធាតុផ្សំនៃការសន្ទនាទៅក្នុងសុន្ទរកថា ដើម្បីទទួលបានជោគជ័យ និងទំនាក់ទំនងជាប្រចាំជាមួយទស្សនិកជន។

ការសន្ទនាគឺជាទម្រង់ទំនាក់ទំនងសំខាន់នៃការនិយាយ។ វាគឺជាការសន្ទនាដែលតំណាងឱ្យទម្រង់ដើមនៃអត្ថិភាពនៃភាសា ដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងធម្មជាតិនៃការគិតរបស់មនុស្ស ដែលជាការសន្ទនានៅក្នុងធម្មជាតិ។ ពាក្យ​ដែល​គេ​និយាយ ឬ​សន្មត​ជា​ប្រតិកម្ម​ចំពោះ​ពាក្យ​របស់​អ្នក​ដទៃ។

ការទាក់ទងជាមួយទស្សនិកជនគួរតែត្រូវបានចងចាំសូម្បីតែនៅពេលរៀបចំអត្ថបទនៃសុន្ទរកថា។ មានសកម្មភាពនិយាយពិសេស គោលបំណងគឺដើម្បីបង្កើត និងរក្សាទំនាក់ទំនង។ ទាំងនេះរួមមានៈ ការអំពាវនាវ ការស្វាគមន៍ ការសរសើរ ការលាគ្នា។ វ៉ារ្យ៉ង់នៃសកម្មភាពនិយាយទាំងនេះត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អ ហើយត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងសៀវភៅណែនាំអំពីសុជីវធម៌។ អ្នកគួរតែជ្រើសរើសសម្រាប់ខ្លួនអ្នកនូវជម្រើសជាច្រើនសម្រាប់សកម្មភាពនីមួយៗទាំងនេះ ហើយធ្វើជាម្ចាស់វាឱ្យបានល្អនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការបញ្ចេញសំឡេង នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃរចនាប័ទ្ម។ អ្នកអាចចាប់ផ្តើមសុន្ទរកថាដោយមិនចាំបាច់ស្វាគមន៍ និងនិយាយតែនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំអាជីវកម្មសុទ្ធសាធនៅក្នុងរង្វង់តូចចង្អៀតនៃអ្នកឯកទេស ការប្រជុំដែលកើតឡើងជាញឹកញាប់។ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍អាច និងគួរតែត្រូវបានប្រើនៅក្នុងផ្នែកកណ្តាលនៃសុន្ទរកថា ពួកវាធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍ពីទស្សនិកជន។ សំណង់ Metatext ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការរក្សាទំនាក់ទំនង។ Metatext គឺជាពាក្យ និងប្រយោគនៃសុន្ទរកថារបស់អ្នក ដែលអ្នកនិយាយអំពីរបៀបដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើង អ្វី និងនៅក្នុងលំដាប់អ្វីដែលអ្នកនឹងនិយាយ ឬសរសេរ ពោលគឺឧ។ metatext គឺជាអត្ថបទអំពីអត្ថបទ។ ការរចនាអត្ថបទនៃសុន្ទរកថាអាចត្រូវបានគេប្រដូចទៅនឹងការសម្គាល់ផ្លូវដឹកជញ្ជូន និងការដាក់ផ្លាកសញ្ញានៅតាមដងផ្លូវដែលបង្ហាញពីការបត់ ជម្រាល និងកន្លែងដែលពិបាកទៅដល់។ វាគ្មិនដ៏ល្អម្នាក់តែងតែកំណត់ផ្នែកខ្លះនៃសុន្ទរកថារបស់គាត់ជាមួយនឹងសំណង់ metatextual: នៅដើមសុន្ទរកថារបស់ខ្ញុំខ្ញុំចង់ទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកទៅ ... ; សូម​និយាយ​ម្តង​ទៀត...; ឥឡូវ​យើង​បន្ត​ទៅ​កាន់​សំណួរ​នៃ ... ; ជា​ដំបូងបង្អស់...; ទីពីរ...; ទីបី ... ; សរុបសេចក្តីមកខ្ញុំចង់និយាយថា...

មូលហេតុនៃការបរាជ័យ៖

ការជ្រមុជហួសប្រមាណនៅក្នុងបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។

ការមើលស្រាលសមត្ថភាពខ្លួនឯង។

អនុវត្តឱ្យបានញឹកញាប់ជាងមុន។

ការវិនិច្ឆ័យអ្នកស្តាប់ខុស (អ្នកស្តាប់-ដៃគូយល់)

ការចងចាំនៃការបរាជ័យ - ការបាត់បង់ខ្សែស្រឡាយនៃសុន្ទរកថា (កុំច្រឡំធ្វើម្តងទៀតនូវអ្វីដែលបាននិយាយរួចមកហើយ) វាគ្មិនធ្វើរអិល (មិនយកចិត្តទុកដាក់ឬសុំទោសចំពោះកំហុស) ទស្សនិកជនមិនយកចិត្តទុកដាក់ (សួរ។ ចម្ងល់) ការ​លើក​ឡើង​របស់​អ្នក​ស្តាប់ (មិន​អើពើ កុំ​ឈរ​មើល​ងាយ)។

ស្ថានភាពទំនាក់ទំនងរបស់អ្នកនិយាយត្រូវបានយល់ថាជាលក្ខណៈសរុបនៃលក្ខណៈរបស់អ្នកនិយាយដែលប៉ះពាល់ដល់សមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកស្តាប់ និងរក្សាវា។ ដើម្បីបង្កើតរដ្ឋទំនាក់ទំនងចាំបាច់ ដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើអន្តរកម្មជាមួយទស្សនិកជនដោយជោគជ័យ មានន័យថាមានដូចខាងក្រោម៖

ហាម​ខ្លួន​ឯង​មិន​ឱ្យ​គិត​ពី​រឿង​ក្រៅ​ខ្លួន។

ផ្តោតលើអ្នកស្តាប់។

យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះប្រតិកម្មរបស់ពួកគេ។

ជឿជាក់លើខ្លួនឯងថានៅពេលនេះ គ្មានអ្វីសំខាន់ និងមានន័យជាងការសម្តែងរបស់អ្នក និងការចាប់អារម្មណ៍ពីទស្សនិកជននោះទេ។ វិនិយោគលើសកម្មភាពនិយាយទាំងកម្លាំងកាយ និងផ្លូវចិត្ត។ មាន​អាកប្បកិរិយា​មាន​ឆន្ទៈ​ខ្លាំង​ដែល​ប្រមាថ ដឹកនាំ​អ្នក​ស្តាប់​ពី​ក្រោយ​អ្នក ហើយ​មិន​ត្រូវ​បាន​អ្នក​ស្តាប់​ដឹកនាំ​ឡើយ។

យល់ថាការនិយាយជាសាធារណៈគឺជាទង្វើប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈទាក់ទងទៅនឹងការអនុវត្តនូវចេតនារបស់អ្នក ដែលត្រូវតែសម្រេចបាននូវគោលដៅ។

សមាសធាតុទាំងអស់នេះនៃស្ថានភាពផ្ទៃក្នុងរបស់អ្នកនិយាយត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងទឹកមុខ ទឹកមុខ លក្ខណៈនៃរូបរាង ឥរិយាបថ ឥរិយាបថ ចលនារាងកាយ។ ព័ត៌មានបែបនេះត្រូវបានអានដោយទស្សនិកជននៅកម្រិត subconscious ។

វាកើតឡើងពីនេះដែលវាអាចទៅរួចក្នុងការបរាជ័យសុន្ទរកថារបស់អ្នកសូម្បីតែមុនពេលពាក្យដំបូងត្រូវបាននិយាយក៏ដោយ។ អ្នក​មិន​អាច​ចេញ​ទៅ​រក​ទស្សនិកជន​ហើយ​ចាប់​ផ្ដើម​និយាយ អារម្មណ៍​ធូរ​ស្រាល មាន​ឆន្ទៈ​ទន់​ខ្សោយ ព្រងើយ​កន្តើយ ខ្វះ​ការ​ផ្ដួចផ្ដើម។ ទាំងអស់នេះនឹងមានអារម្មណ៍ភ្លាមៗដោយទស្សនិកជន (ទោះបីជាវាមិនបានដឹងនៅពេលដំបូងក៏ដោយ) ហើយប្រតិកម្មរបស់វានឹងមិនអំណោយផលអកម្ម។

ដូច្នេះ ការរៀបចំសម្រាប់សុន្ទរកថា យើងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការអភិវឌ្ឍន៍សំខាន់ៗដែលគួរឱ្យជឿជាក់នៃប្រធានបទ ការគាំទ្រព័ត៌មានដ៏ល្អរបស់វា។ ការរចនាសុន្ទរកថានៃសុន្ទរកថាគួរតែធានាឱ្យមានទំនាក់ទំនងថេរជាមួយទស្សនិកជន និងរួមចំណែកដល់ការបញ្ចូលខ្លឹមសារយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងគួរឱ្យទុកចិត្ត។

3. ប្រភេទនៃវាគ្មិន

សម្រាប់ភាពច្បាស់លាស់ សូមពិចារណាអំពីប្រភេទអ្នកនិយាយ និងលក្ខណៈលក្ខណៈរបស់វា ទាក់ទងនឹងកម្មសិទ្ធិរបស់ពិភពសត្វ។ ការសិក្សាដ៏ទូលំទូលាយនៃបញ្ហាដែលបានវិភាគបានធ្វើឱ្យវាអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណប្រភេទសត្វពាហនៈដូចខាងក្រោមៈ

ពួកគេ​ត្រូវ​បាន​គេ​ហៅ​ដូច្នេះ​ដោយ​សារ​តែ​មាន​ទម្លាប់​រំខាន​ការ​សើច​គ្រប់​ពេល​វេលា ជាពិសេស​ការ​លេង​សើច​របស់​ពួកគេ​ផ្ទាល់។ កូន​ក្រមុំ​មាន​ការ​ជក់​ចិត្ត​ខ្លាំង​ក្នុង​ការ​បង្កើត​ និង​សើច​ "សើច" ជា​ចម្បង​នៅ​ពេល​បញ្ចប់​ការ​សម្តែង ដែល​ពួក​គេ​មិន​សូវ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​ចំពោះ​ទស្សនិកជន​ឡើយ។ សមាសភាព​ទស្សនិកជន​ក៏​ព្រងើយ​កន្តើយ​ចំពោះ​ពួកគេ​ដែរ ហើយ​ពួកគេ​និយាយ​លេងសើច​ដូចគ្នា​។ អាហារថ្ងៃត្រង់ប្រចាំខែរបស់សមាជិកនៃវគ្គដេរ និងកាត់ដេរ St. Mary's ទំនងជាត្រូវបានវាយប្រហារដោយ Hyena ដូចជាពិធីជប់លៀងប្រចាំឆ្នាំរបស់ក្លឹបកីឡាបាល់ឱប។ កូនខ្លាអាចចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងអ្វីដែលប្រថុយប្រថានបន្តិច បន្តយ៉ាងលឿនទៅរកអ្វីមួយដែលមិនអាចទទួលយកបាន ហើយបញ្ចប់ដោយការអាសអាភាសទាំងស្រុង។ មាន​អ្វី​មួយ​ទាក់​ទង​នឹង​មនុស្ស​ដែល​ជឿ​ដោយ​ស្មោះ​ថា​សមត្ថភាព​និយាយ​កំប្លែង​ធានា​បាន​ជោគជ័យ​ក្នុង​ការ​និយាយ​ជា​សាធារណៈ។

ប្រយោគ​របស់​ពួកគេ​គឺ៖ “និយាយ​អីញ្ចឹង​តើ​អ្នក​បាន​ឮ​អំពី…” ហើយ​រឿង​ធម្មតា​បំផុត​គឺ “តើខ្ញុំ​កំពុង​និយាយ​អំពី​អ្វី?..” Hyenas ស្ទើរតែ​មិន​បាន​កត់​សម្គាល់​ថា៖ 1. អ្នក​ស្តាប់​ធុញទ្រាន់​នឹង​រឿង​និទាន។ 2. រំខានដោយរឿងកំប្លែង។ 3. អ្នកស្តាប់បានបែកខ្ញែក។

ចៅហ្វាយនាយ Bluff ដឹងថាមិនមានទំនាក់ទំនងរវាងសមត្ថភាពក្នុងការនិយាយរឿងកំប្លែង និងប្រជាប្រិយភាពរបស់អ្នកនិយាយនោះទេ។ ដោយដឹងយ៉ាងច្បាស់ថា ប្រាជ្ញាក្នុងការនិយាយគឺមានប្រសិទ្ធភាពជាងរឿងកំប្លែងណាមួយ ពួកគេសរសេរនូវរឿងល្អទាំងអស់ដែលពួកគេឮពីអ្នកដ៏ទៃទុកជាឯកសារយោងនាពេលអនាគត។

សត្វដំរីត្រូវបានគេស្គាល់ដោយសារការចងចាំរបស់ពួកគេ។ នៅក្នុង oratory, ប្រភេទនេះដឹងប្រហែលជួរតូចចង្អៀតខ្លាំងណាស់នៃប្រធានបទ, ប៉ុន្តែកំណត់វាចេញយ៉ាងឆ្លាតវៃ, ដោយសារតែយូរ ៗ ទៅគាត់រៀនដោយបេះដូង។ ជាអកុសល ប្រធានបទដែលពួកគេមានចំណេះដឹងច្រើន ឬតិច ដូចជា៖ "តើខ្ញុំបានមកជួយសង្គ្រោះឪពុកម្ដាយរបស់គ្រួសារ ... Ayatollah Khomeini" - កុំរក្សាទស្សនិកជននៅក្នុងសាលយូរ។ វាគ្មិនទាំងអស់ដឹងថាសុន្ទរកថាគួរតែប៉ះពាល់ដល់ផលប្រយោជន៍របស់អ្នកស្តាប់ យ៉ាងហោចណាស់ដោយប្រយោល។ សិល្បៈគឺនៅក្នុងការបង្ហាញសម្ភារៈតាមរបៀបដែលព័ត៌មានដែលមិនពាក់ព័ន្ធនឹងមើលទៅគួរអោយចាប់អារម្មណ៍។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះសមាសភាពនៃទស្សនិកជនតម្រូវការនិងសំណើរបស់វាត្រូវបានកំណត់ជាមុន (ឬអំឡុងពេលសម្តែង) ។ បន្ទាប់ពីនោះ អ្នកនិយាយយកគន្លឹះក្នុងបេះដូងអ្នកស្តាប់ ហើយបោះចោលអ្វីៗទាំងអស់ដែលគាត់បានប្រមូលនៅលើក្បាលរបស់ពួកគេ។

អ្នកណាខ្លះចូលចិត្តស្ទាយជឿជាក់លើខ្លួនឯង? ហើយអ្នកនិយាយក្ងោកគឺអញ្ចឹង។ ការបំបែកអ្នកនិយាយយ៉ាងរស់រវើក "ធ្វើដូចខ្ញុំធ្វើ!" ដំណើរការក្រោមពាក្យស្លោក៖ "គ្រាន់តែផ្តល់ឱកាសឱ្យយើង ហើយយើងនឹងប្រាប់អ្នកនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកមិនចង់ដឹងអំពីពិភពលោក និងអំពីខ្លួនអ្នក!" ក្ងោកចូលចិត្តដើរជុំវិញឆាក ដោយបង្ហាញពីភាពឆ្លាតវៃ និងចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ ពួកគេត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីនិយាយភ្លាមៗលើប្រធានបទណាមួយ ប្រសិនបើមានតែពួកគេត្រូវបានផ្តល់ជូន។ គ្មាន​អ្នក​និយាយ​ដែល​គោរព​ខ្លួន​ឯង​ចង់​ជាប់​ចំណាត់​ថ្នាក់​របស់​ក្ងោក​ទេ។ គាត់នឹងបដិសេធដោយថ្នមៗនូវការផ្តល់ជូនដើម្បីនិយាយលើមុខវិជ្ជាមួយក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាមួយចំនួនដែលគាត់មិនសូវស្គាល់។ លោក​នឹង​ទទូច​ថា​ត្រូវការ​ពេល​វេលា​ដើម្បី​រៀបចំ​ឲ្យ​បាន​ត្រឹមត្រូវ និង​យុត្តិធម៌​ចំពោះ​ប្រធានបទ។ បន្ទាប់មក គាត់នឹងទៅបណ្ណាល័យក្នុងស្រុក ដើម្បីស្វែងរកការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួន ឬទៅបារក្នុងស្រុកដែលសត្វក្ងោកប្រមូលផ្តុំដើម្បីអង្រួនកន្ទុយ។ នៅទីនេះសម្រាប់តែស្រាបៀរមួយកាក់ប៉ុណ្ណោះ គាត់នឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនការពិតដែលគួរឱ្យទាក់ទាញ និងមិនពាក់ព័ន្ធជាច្រើនតាមដែលគាត់ចូលចិត្ត។ អ្វីដែលនៅសេសសល់គឺត្រូវសរសេរស្នាដៃពីរបីសម្រាប់ការសម្តែងនាពេលខាងមុខ ហើយអ្នកដឹងពីកន្លែងដែលត្រូវដាក់ពួកវាដោយឥទ្ធិពលអតិបរមា - នៅដើម និងនៅចុងបញ្ចប់នៃសុន្ទរកថា។

4. សត្វអូដ្ឋ

ដូច​អ្នក​រាល់​គ្នា​ដឹង​ហើយ​ថា សត្វ​អូដ្ឋ​អាច​ស្រូប​យក​វត្ថុ​រាវ​បាន​២០​ហ្គាឡុង​ក្នុង​រយៈ​ពេល​១០​នាទី។ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាសុទ្ធតែដឹងថាមានអ្នកនិយាយមួយក្រុមតូចដែលមានសមត្ថភាពដូចគ្នានោះទេ។ ពួកគេឆ្លើយតបនឹងការអញ្ជើញឱ្យនិយាយតែក្នុងលក្ខខណ្ឌថា: 1. មានការរំពឹងទុកនៃការស្រវឹងនៅលើមាត្រដ្ឋានធំមួយ។ 2. មាន​កន្លែង​ស្នាក់​នៅ​បន្ទាប់​ពី​នោះ​សម្រាប់​យប់។ សត្វអូដ្ឋគឺពិតជាព្រងើយកន្តើយចំពោះឱកាសនៃការសម្តែង: ពិធីជប់លៀងអាពាហ៍ពិពាហ៍ឬការបើកសាខានៃសមាគមអ្នកបើកយន្តហោះ kamikaze ដែលរស់ឡើងវិញ។ រឿងសំខាន់សម្រាប់ពួកគេគឺអាចបញ្ចេញសុន្ទរកថាឱ្យបានច្បាស់លាស់ដល់ទីបញ្ចប់។ អ្នកជំនាញមានទស្សនៈផ្សេងគ្នាអំពីការផឹកមុន អំឡុងពេល ឬក្រោយពេលសម្តែង។ មានវិធីសាស្រ្តពីរដែលត្រូវបានទទួលយកយ៉ាងទូលំទូលាយចំពោះបញ្ហានេះ៖ ក) ដាក់កម្រិតខ្លួនអ្នកចំពោះកែវទឹកមុន និងអំឡុងពេលនិយាយ។ ខ) កាត់បន្ថយមុនការសម្តែង ដោយហេតុថា អាល់កុលដើរតួជាថ្នាំស្ពឹក និងធ្វើឱ្យការសម្តែងមិនសូវឈឺចាប់សម្រាប់អ្នកនិយាយ។ អត្ថប្រយោជន៍បន្ថែមគឺថា អ្នកនឹងមិនត្រូវបានអញ្ជើញនៅទីនោះម្តងទៀតទេ។

ហេតុផលដែលសត្វរីករាយទាំងនេះជីកដីជាញឹកញាប់មិនទាក់ទងនឹងការពិតដែលថាពួកគេលាក់គ្រាប់នៅទីនោះសម្រាប់រដូវរងារ (ការយល់ខុសជាទូទៅដែលអាចបដិសេធបានយ៉ាងងាយស្រួលប្រសិនបើចង់បាន) ។ ការពិតគឺថាសត្វកកេរតូចៗល្ងង់ទាំងនេះភ្លេចទាំងស្រុងពីកន្លែងដែលពួកគេទុកអាហាររបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែអសមត្ថភាពក្នុងការចងចាំអ្វីដែលបានកើតឡើងជាង 2 វិនាទីមុន ក៏ដូចជាអសមត្ថភាពក្នុងការថែរក្សាអនាគតគឺជាជំងឺរួចទៅហើយ។ អ្នកនិយាយប្រភេទជាក់លាក់មួយបានបង្កើតជំនាញជាច្រើននៅក្នុងឥរិយាបថ "កំប្រុក" នេះ។ ក្នុងចំណោមមេរៀនដែលបានរៀនពីការសង្កេតប្រូតេអ៊ីនមានដូចខាងក្រោម: 1. វាមានតម្លៃក្នុងការមានច្បាប់ចម្លងបម្រុងទុកនៃអត្ថបទសុន្ទរកថាក្នុងករណីដែលអ្នកបាត់បង់មេ។ វាជាការល្អប្រសិនបើមិត្តភក្តិ ឬមិត្តរួមការងារដែលទៅជាមួយអ្នកយកវាទៅជាមួយ។ កាន់តែប្រសើរជាងនេះទៅទៀត សូមផ្ញើច្បាប់ចម្លងទៅកាន់ម្ចាស់ផ្ទះនៃព្រឹត្តិការណ៍ដែលអ្នកកំពុងនិយាយ ដោយសុំឱ្យពួកគេរក្សាទុកវា "ក្នុងករណី" ។ អ្នករៀបចំដែលចាប់អារម្មណ៍ដោយការគិតទុកជាមុនរបស់អ្នកអាចយកលក្ខណៈពិសេសនេះទៅបម្រើនៅពេលពិចារណាលើម៉ឺនុយនៃតារាងជប់លៀង។ 2. កុំព្យាយាមកាត់ជ្រុង ឬមើលទៅឆ្លាតពេក។ សរសេរអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកចង់និយាយ។ គំនិតនៃការបង្កើតសន្លឹកបៀដែលខ្លីអាចមានប្រយោជន៍នៅពេលក្រោយ ប្រសិនបើអ្នកចាំទិញវា។ 3. បណ្តុះបណ្តាលការចងចាំរបស់អ្នកតាមវិធីសាស្រ្តទំនើប។ ការធ្វើជាម្ចាស់លើពួកគេអាចមានអត្ថប្រយោជន៍ដ៏អស្ចារ្យនៅពេលដកស្រង់កំណាព្យ Mesopotamian ដែលភ្លេចយូរហើយប្រើឃ្លាដូចជា "ខ្ញុំនឹងមិនភ្លេចរឿងចាស់ នោះជាអ្វី - នៃវា - វា" ។ 4. កុំធ្វើជាកំប្រុក កុំស្វែងរកគ្រាប់ដែលកប់កំឡុងពេលសម្តែង។ លទ្ធផល​នឹង​ជា​រឿង​គួរ​ឲ្យ​អាម៉ាស់​បំផុត និង​គួរ​ឲ្យ​បាក់​ទឹក​ចិត្ត។

នេះ​ជា​អ្នក​និយាយ​ញាប់​ញ័រ ខ្មាស់​អៀន ដែល​ញាប់​ញ័រ​នឹង​សន្លឹក​ឆ្នោត ហើយ​ស្រែក​នៅ​ចំពោះ​មុខ​ទស្សនិកជន។ វាគ្មិនដែលមានបទពិសោធន៍យកកណ្តុរ ឬទម្លាប់ពីរ ហើយប្រើវាដើម្បីឈ្នះការអាណិតអាសូររបស់ទស្សនិកជន។ ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់កម្រិតមធ្យម និងប្រកបដោយជំនាញសមរម្យ បច្ចេកទេសទាំងនេះអាចមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់៖ 1. ត្រដុសច្រមុះ។ គួបផ្សំនឹងការបង្វែរពុកមាត់ពិត ឬស្រមើស្រមៃ មិនអាចទប់ទល់បាន និងធ្វើឱ្យអ្នកស្តាប់មានការភ័ន្តច្រឡំទាំងស្រុង ដូច្នេះហើយពួកគេមិនមានពេលវេលាដើម្បីកត់សំគាល់ថាអ្នកនិយាយកំពុងអានរបាយការណ៍ភាគហ៊ុននោះទេ។ 2. ស្លៀក​ខោ​តឹង​បញ្ចេញ​សំឡេង​ធម្មតា​ដល់​កណ្ដុរ។ បញ្ហា​កើត​ឡើង​តែ​នៅ​ពេល​ដែល​ទទួល​បាន​ការ​អាណិត​អាសូរ​ពី​ទស្សនិកជន អ្នក​ចង់​វិល​មក​រក​ភាព​ធម្មតា​វិញ។ ការស្លៀកពាក់ជាសាធារណៈអាចជារឿងសោកសៅខ្លាំងណាស់។ មានករណីល្បីមួយនៅទីក្រុង Liverpool ក្នុងទសវត្សរ៍ទី 30 នៃសតវត្សចុងក្រោយនេះ នៅពេលដែលសាស្ត្រាចារ្យដែលគ្មានបទពិសោធន៍ម្នាក់ត្រូវបានកាត់ទោសបីដងក្នុងអំឡុងពេលសុន្ទរកថាមួយនៃការផ្លាស់ប្តូរសំឡេងដោយបង្ខំ។ នៅឯការកាត់ក្តីជាបន្តបន្ទាប់ សាលក្រមនៃ "ពិរុទ្ធភាព" ត្រូវបានចេញដោយផ្តល់ឱ្យថាចុងចោទបានសារភាពចំពោះករណី 27 ផ្សេងទៀតនៃការប្រព្រឹត្តមិនសណ្តាប់ធ្នាប់បែបនេះ។ 3. អនុវត្តការផ្លាស់ប្តូរសំឡេងរបស់អ្នកទៅជា squeak នៅក្នុងការកំណត់ជិតស្និទ្ធមួយ។ យកល្អគួរតែធ្វើបែបនេះនៅមុខកញ្ចក់ ដើម្បីឱ្យអ្នកអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នូវអ្វីដែលសាធារណជនចង់ឃើញ។ ប្រសិនបើនរណាម្នាក់នៅផ្ទះសង្ស័យសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់អ្នក សូមរំលឹកពួកគេថា មនុស្សពេញវ័យអាចធ្វើអ្វីបានតាមចិត្តនៅផ្ទះ ខណៈពេលដែលខ្ញុំមើលខ្លួនឯង។ 4. ឧទ្ទិសកុសលផលបុណ្យដល់ស្ថាបនិកនៃពិធីជប់លៀងទាក់ទងនឹងគុណភាពនៃតារាងឈីសទី 4 ។ ដូច្នេះអ្នកនឹងបង្ហាញពីការបង្កាត់ពូជដ៏ល្អ និងបង្ហាញពីចំណេះដឹងរបស់អ្នក។ ឃ្លាដូចជា "សរសៃពណ៌ខៀវ", "ចាស់ទុំ, ផ្សិត" និង "ចម្អិនយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ" មិនត្រឹមតែនាំមកនូវអ្នកស្គាល់នៅក្នុងខ្លួនអ្នកប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏អាចប្រើសម្រាប់ឱកាសផ្សេងទៀតផងដែរ។

7. Anteater

ថនិកសត្វអាហ្រ្វិកតូចមួយនេះត្រូវបានសម្គាល់ដោយលក្ខណៈពិសេសពីរដូចជាវាគ្មិនដែលយកតម្រុយរបស់ពួកគេពីវា។ ទីមួយ​គឺ​ជញ្ជីង​ពាសដែក ហើយ​ទីពីរ​គឺជា​ទម្លាប់​នៃ​ការ​វាយលុក​តាម​ទួល​។ នរណាម្នាក់ដែលធ្លាប់ឈរនៅចំពោះមុខទស្សនិកជនដែលមានអរិភាពនឹងយល់ពីតម្លៃនៃគ្រឿងសឹកខ្នាត ជាពិសេសនៅពេលដោះស្រាយបញ្ហារសើប។ គ្រឿងសឹកក៏អាចមានប្រយោជន៍ផងដែរ នៅពេលដែលអ្នករវល់នឹងពេលវេលា ហើយមន្ត្រីប្រធានកំពុងព្យាយាមទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នក។ ប្រសិនបើចំណុចតែមួយគត់ដែលអ្នកបានគូសបញ្ជាក់នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកមិនទាន់ត្រូវបានបង្ហាញដល់ទស្សនិកជនទេ គ្រាន់តែមិនអើពើសូម្បីតែកាយវិការដែលមិនចេះអត់ធ្មត់បំផុតពីកៅអី។ បន្តដូចជាគ្មានអ្វីកើតឡើង។ ប្រសិនបើនោះទំនងជាមិនមានគំនិតតាំងពីដំបូងទេ អ្នកអាចអរគុណប្រធានដោយស្ងប់ស្ងាត់ ហើយទទួលយកកៅអីរបស់អ្នក។ ការជីករណ្តៅដី ឬជីកកកាយដី គឺជាគុណសម្បត្តិមួយដែលមានប្រយោជន៍បំផុត ។ ទីពីរ​គឺ​ការ​រាប់​កន្ទុយ​ដែល​អាច​លិទ្ធ​ពី​ទីទួល​ដែល​បាន​ផ្តល់​ឲ្យ។ ជាការពិតណាស់ វាពិតជាមានតម្លៃក្នុងការជីកកកាយដីដើម្បីទទួលបានព័ត៌មានមានប្រយោជន៍ និងប្រើប្រាស់វាឱ្យមានប្រយោជន៍។ នេះគឺជាសំណួរមួយចំនួនដែលត្រូវគិត៖ 1. តើនឹងមានថ្លៃសេវាដែរឬទេ? បើដូច្នេះមែន អ្នកត្រូវស្វែងយល់ជាមុនថាតើវាជាអ្វី គណនាយុទ្ធសាស្ត្រ ហើយព្យាយាមគោះចេញបន្ថែមទៀត។

ប្រសិនបើកម្រៃសេវាទាប នេះជាហេតុផលដ៏ធ្ងន់ធ្ងរមួយក្នុងការមិនទទួលយកការអញ្ជើញ ឬការនិយាយស្តីខ្លះៗ ស្របតាមទំហំនៃថ្លៃសេវា។ ប្រសិនបើសុន្ទរកថាគឺមិនគិតថ្លៃទាំងស្រុងទេ សូមណែនាំជំនួសឲ្យអ្នកគ្រូមួយចំនួនដែលអ្នកស្គាល់ ដែលសុន្ទរកថារបស់គាត់នៅលើអក្សរសិល្ប៍ស៊ែបូ-ក្រូអាតនៃសតវត្សទីដប់បួនត្រូវបានពាក្យចចាមអារ៉ាមថាជាការគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើល។ 2. តើមានកន្លែងស្នាក់នៅទេ? សំណួរគឺមានការចាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសចំពោះ "សត្វអូដ្ឋ" និងអ្នកដែលប្តីប្រពន្ធបង្កើតអារម្មណ៍កក់ក្តៅ។ 3. តើសុន្ទរកថាគួរមានរយៈពេលប៉ុន្មាន? ជាឧទាហរណ៍ វាអាស្រ័យទៅលើថាតើវាអាចទៅរួចក្នុងការអានបំណែកពីសៀវភៅ កាសែត ទស្សនាវដ្ដី និងសៀវភៅទូរស័ព្ទទៅកាន់ទស្សនិកជនដែលកំពុងដេកឬនិយាយដោយសន្តិវិធីដែរឬទេ។ 4. តើឧបករណ៍អ្វីខ្លះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ? នេះនឹងជួយអ្នកក្នុងការជ្រើសរើសរចនាប័ទ្មនៃការនិយាយ។ អ្នក​គួរតែ​ចងចាំ​ច្បាប់​របស់ Murphy ជានិច្ច​ថា​៖ «​ប្រសិនបើ​មាន​រឿង​អាក្រក់​អាច​កើតឡើង វា​ប្រាកដជា​កើតឡើង​»​។ គ្រឿងបរិក្ខាកាន់តែច្រើន ទំនងជាមានកំហុសតូចតាចខ្លះ ហើយនេះអាចត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងផែនការអនុវត្តរបស់អ្នក ដោយបន្ទោសភាពអាសន្នណាមួយលើបច្ចេកវិទ្យាទំនើប និងប្រើប្រាស់វាសម្រាប់ការចាកចេញដែលបានគ្រោងទុក។ ប្រសិនបើអ្នកនឹងមិនរត់សម្រាប់ជីវិតរបស់អ្នកទេ បន្ទាប់មកពិនិត្យមើលអ្វីៗទាំងអស់យ៉ាងហោចណាស់ពីរដងមុនពេលសម្តែង។

5. តើអ្នកណាកំពុងអង្គុយនៅក្នុងសាល? វាមានប្រយោជន៍ណាស់ក្នុងការដឹងពីសមាសភាពនៃទស្សនិកជន។ បន្ទាប់មក អ្នកអាចស្វែងយល់អំពីប្រធានបទនៃការនិយាយ ហើយនិយាយតែអ្វីដែលគ្មាននរណាម្នាក់នឹងជំទាស់។ លើសពីនេះ អ្នកលុបសំណួរដែលអាចកើតមានទាំងអស់ដោយស្វ័យប្រវត្តិ ចាប់តាំងពីសាធារណៈជនយល់ស្របជាមុនជាមួយនឹងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកនិយាយទៅកាន់ពួកគេ។ ជាអកុសល ការនិយាយពីនេះក្លាយជាគួរឱ្យធុញណាស់។ ព័ត៌មានគឺជាថាមពល។ នេះជាការពិតជាពិសេសនៅក្នុងករណីទាំងនោះដែលអ្នកនិយាយអាចប្រើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់បានគ្រប់គ្រងដើម្បីប្រមូលផ្តុំសម្រាប់ផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ មនុស្ស​មិន​ទៀង​ត្រង់​នឹង​និយាយ​ចំៗ​ថា​នេះ​ជា​ការ​បង្ខូច​កេរ្តិ៍។ ចៅហ្វាយនាយ Bluff ចូលចិត្តហៅវាថាជាយុទ្ធសាស្ត្រ។

3. និយមន័យនៃគំនិត "វិវាទ" "ការពិភាក្សា" "ជម្លោះ"

តើជម្លោះគឺជាអ្វី? តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​ខ្លឹមសារ​របស់​វា តើ​យើង​ត្រូវ​ដោះស្រាយ​វិវាទ​បែប​ណា? "វចនានុក្រមនៃភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប" និយាយថាវិវាទគឺជាការប្រកួតប្រជែងពាក្យសំដីការពិភាក្សាអំពីអ្វីមួយរវាងមនុស្សពីរនាក់ឬច្រើននាក់ដែលភាគីនីមួយៗការពារមតិរបស់ខ្លួនភាពត្រឹមត្រូវរបស់វា; ការជ្រើសរើសមតិ (ជាធម្មតានៅក្នុងសារព័ត៌មាន) លើបញ្ហាផ្សេងៗនៃវិទ្យាសាស្ត្រ អក្សរសាស្ត្រ នយោបាយ។ ភាពចម្រូងចម្រាស។ ន័យធៀប : ឈ្លោះប្រកែកគ្នា, ឈ្លោះប្រកែកគ្នា; portable : contradiction, disagrement.

ជាទូទៅចំពោះគ្រប់អត្ថន័យនៃពាក្យ "វិវាទ" គឺវត្តមាននៃការខ្វែងគំនិតគ្នា កង្វះការយល់ស្រប ការប្រឈមមុខដាក់គ្នា។ នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្រ្តសម័យទំនើប ពាក្យ "វិវាទ" ត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្ហាញពីដំណើរការនៃការផ្លាស់ប្តូរមតិប្រឆាំង។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមិនមាននិយមន័យតែមួយនៃគំនិតនេះទេ។

តាមគំនិតរបស់យើង និយមន័យខាងក្រោមនៃជម្លោះគឺអាចទទួលយកបានបំផុត - នេះគឺជាការប៉ះទង្គិចនៃមតិ ការខ្វែងគំនិតគ្នាក្នុងទស្សនៈលើបញ្ហាណាមួយ ប្រធានបទ ការតស៊ូដែលភាគីម្ខាងការពារករណីរបស់គាត់។

នៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីមានពាក្យផ្សេងទៀតសម្រាប់បាតុភូតនេះ; ការពិភាក្សា, វិវាទ, វិវាទ, ការពិភាក្សា, ការពិភាក្សា។ ជាញឹកញាប់ពួកគេត្រូវបានគេប្រើជាសទិសន័យសម្រាប់ពាក្យ "ជម្លោះ" ។ នៅក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ពាក្យទាំងនេះច្រើនតែប្រើជាឈ្មោះនៃពូជបុគ្គលនៃជម្លោះ។

ឧទាហរណ៍ ការពិភាក្សា (មកពីភាសាឡាតាំងពិភាក្សា - ការស្រាវជ្រាវ ការពិចារណា ការវិភាគ) គឺជាវិវាទសាធារណៈ គោលបំណងគឺដើម្បីបញ្ជាក់ និងប្រៀបធៀបទស្សនៈផ្សេងៗគ្នា ស្វែងរក កំណត់មតិពិត ស្វែងរកដំណោះស្រាយត្រឹមត្រូវចំពោះវិវាទ។ កិច្ចការ។ ការពិភាក្សាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាមធ្យោបាយនៃការបញ្ចុះបញ្ចូលដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយ ដោយសារតែអ្នកចូលរួមរបស់ខ្លួនឈានដល់ការសន្និដ្ឋានជាក់លាក់មួយ។ ពាក្យជម្លោះក៏បានមករកយើងពីភាសាឡាតាំង (dtsputar - ហេតុផល, ជម្លោះ - ការជជែកវែកញែក) ហើយដើមឡើយមានន័យថាការការពារសាធារណៈនៃអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានសរសេរសម្រាប់សញ្ញាបត្រ។ សព្វថ្ងៃនេះ ពាក្យ "វិវាទ" មិនត្រូវបានប្រើក្នុងន័យនេះទេ។ ភាពចម្រូងចម្រាសមានតួអក្សរខុសគ្នា (ពីប៉ូលមីកូសក្រិកបុរាណ - សង្គ្រាមអរិភាព) ។ វិវាទ​មិន​មែន​ជា​វិវាទ​ទេ តែ​ជា​រឿង​មួយ​ដែល​ក្នុង​នោះ​មាន​ការ​ប្រឈម​មុខ​ដាក់​គ្នា ការ​ប្រឈម​មុខ​ដាក់​ភាគី គំនិត និង​សុន្ទរកថា។ ផ្អែកលើនេះ ភាពចម្រូងចម្រាសអាចត្រូវបានគេកំណត់ថាជាការតស៊ូមតិផ្ទុយគ្នាជាមូលដ្ឋានលើបញ្ហាជាក់លាក់ណាមួយ ជម្លោះសាធារណៈដើម្បីការពារ ការពារទស្សនៈ និងបដិសេធមតិរបស់គូប្រជែង។

ពីនិយមន័យនេះវាធ្វើតាមនោះ។ ភាពចម្រូងចម្រាសត្រូវបានសម្គាល់ដោយការពិភាក្សា និងជម្លោះយ៉ាងជាក់លាក់ដោយការតំរង់ទិសគោលដៅរបស់វា។ អ្នកចូលរួមក្នុងការពិភាក្សា ប្រៀបធៀបការវិនិច្ឆ័យផ្ទុយគ្នា ព្យាយាមរកមតិរួម ស្វែងរកដំណោះស្រាយរួម បង្កើតការពិត។

គោលបំណងនៃភាពចម្រូងចម្រាសគឺខុសគ្នា៖ វាចាំបាច់ក្នុងការកម្ចាត់សត្រូវការពារនិងយល់ព្រមលើទីតាំងផ្ទាល់ខ្លួន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថា ការជជែកវែកញែកតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដមិនត្រូវបានធ្វើឡើងសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃជ័យជំនះបែបនេះទេ។ វិវាទគឺជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃការបញ្ចុះបញ្ចូល វាបង្រៀនឱ្យពង្រឹងគំនិតជាមួយនឹងការបញ្ចុះបញ្ចូល និងមិនអាចប្រកែកបាន អាគុយម៉ង់បែបវិទ្យាសាស្ត្រ។

ពាក្យ «​ជជែក​ដេញដោល​» ដើម​កំណើត​បារាំង (​ចាញ់-​វិវាទ​, ជជែក​ដេញដោល); "preme" ជាពាក្យភាសារុស្សីកត់ត្រាក្នុងវចនានុក្រមនៃសតវត្សទី 17 .. វចនានុក្រមពន្យល់កំណត់ពាក្យទាំងនេះដូចខាងក្រោម: ការជជែកវែកញែក - ការជជែកវែកញែកការផ្លាស់ប្តូរទស្សនៈលើបញ្ហាណាមួយជម្លោះ; debate - ការពិភាក្សាអំពីបញ្ហាណាមួយ, ជម្លោះសាធារណៈលើបញ្ហាណាមួយ។ នៅក្រោមពាក្យទាំងនេះ; តាមក្បួនមួយពួកគេមានន័យថាជម្លោះដែលកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលពិភាក្សានៃរបាយការណ៍សារសុន្ទរកថានៅឯកិច្ចប្រជុំកិច្ចប្រជុំសន្និសីទ។

ចំណាត់ថ្នាក់នៃជម្លោះ។ ដូចដែលអ្នកអាចឃើញមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃជម្លោះ។ នៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍វិទ្យាសាស្ត្រ ការព្យាយាមត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីធ្វើជាប្រព័ន្ធ។ សញ្ញាផ្សេងៗត្រូវបានគេយកជាមូលដ្ឋាន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ បច្ចុប្បន្ននេះមិនមានការបែងចែកវិវាទបង្រួបបង្រួមទេ។

កត្តាសំខាន់ៗដែលជះឥទ្ធិពលលើលក្ខណៈនៃជម្លោះ និងលក្ខណៈរបស់វារួមមានៈ

គោលបំណងនៃជម្លោះ;

សារៈសំខាន់នៃបញ្ហានៃជម្លោះ;

ចំនួនអ្នកចូលរួម;

ទម្រង់នៃជម្លោះ។

គោលបំណងនៃជម្លោះ៖

ការស្វែងរកការពិត;

ការបញ្ចុះបញ្ចូលរបស់គូប្រជែង;

ឈ្នះឈ្នះ;

អំណះអំណាងសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃការឈ្លោះប្រកែកគ្នា។

ជម្លោះជាការស្វែងរកការពិតអាចប្រើជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីស្វែងរកការពិត ដើម្បីសាកល្បងគំនិត គំនិតណាមួយ ដើម្បីបញ្ជាក់វានៅក្នុងជម្លោះបែបនេះ អំណះអំណាងត្រូវបានជ្រើសរើស និងវិភាគដោយប្រុងប្រយ័ត្ន មុខតំណែង និងទស្សនៈរបស់ភាគីផ្ទុយត្រូវបានវាយតម្លៃយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។ ជារួម ការស៊ើបអង្កេតរួមគ្នានៃការពិតកំពុងត្រូវបានធ្វើឡើង។ ជាការពិតណាស់ជម្លោះបែបនេះអាចធ្វើទៅបានតែរវាងអ្នកដែលមានសមត្ថកិច្ចដែលដឹងពីបញ្ហាហើយចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការដោះស្រាយវា។ ក្នុងនាមជាសាស្រ្តាចារ្យ S.I. Povarnin ដែលនៅដើមសតវត្សទី XX ។ យ៉ាងសកម្មបានបង្កើតទ្រឹស្តីនៃជម្លោះ "... នេះគឺជាទម្រង់ជម្លោះខ្ពស់បំផុត ថ្លៃថ្នូរ និងស្រស់ស្អាតបំផុត" ។

អាគុយម៉ង់ដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលគូប្រជែង។ ចំណុចសំខាន់ពីរអាចត្រូវបានធ្វើឡើងនៅទីនេះ។ ពេលខ្លះភាគីជម្លោះបញ្ចុះបញ្ចូលគូប្រជែងនូវអ្វីដែលខ្លួនគាត់ជឿជាក់យ៉ាងជ្រាលជ្រៅ ប៉ុន្តែពេលខ្លះគាត់ក៏ធានាផងដែរ ព្រោះវាជាកាតព្វកិច្ច "ចាំបាច់" ដោយសារកាលៈទេសៈមួយចំនួន។ ជម្លោះគឺសម្រាប់ខ្លឹមសារនៃជ័យជំនះ។ ភាគីជម្លោះសម្រេចវាដោយហេតុផលផ្សេងៗ។ អ្នកខ្លះជឿថាពួកគេកំពុងការពារផលប្រយោជន៍សាធារណៈ អ្នកខ្លះទៀតត្រូវការជ័យជំនះសម្រាប់ការអះអាងខ្លួនឯង អ្នកខ្លះទៀតត្រូវការជ័យជំនះដែលមានប្រសិទ្ធភាពជាង ហើយពួកគេមិនខ្មាស់អៀនក្នុងវិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយដើម្បីសម្រេចវានោះទេ។ អំណះអំណាងសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃការឈ្លោះប្រកែកគ្នា។ នេះគឺជាប្រភេទ "សិល្បៈ" "កីឡា" ។ ចំពោះ​អ្នក​ដែល​ឈ្លោះ​គ្នា​បែប​នេះ វា​មិន​ខុស​ពី​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​ជជែក​គ្នា​ជាមួយ​អ្នក​ណា​ដើម្បី​ជជែក​គ្នា​អំពី​មូលហេតុ​អ្វី​នោះ​ទេ។ វាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ពួកគេក្នុងការបំភ្លឺដោយភាពឧឡារិក។ នៅក្នុងជីវិតវាមិនតែងតែអាចបែងចែកឱ្យច្បាស់រវាងប្រភេទនៃជម្លោះដោយគោលដៅនោះទេពួកគេមានលក្ខខណ្ឌ។

នៅក្នុងវិវាទ ផលប្រយោជន៍ជាតិ ផលប្រយោជន៍នៃស្រទាប់សង្គមមួយចំនួនត្រូវបានប៉ះពាល់ ហើយជារឿយៗវាចាំបាច់ដើម្បីការពារផលប្រយោជន៍ក្រុម។ គ្រួសារ និងផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនក៏ត្រូវបានការពារនៅក្នុងពួកគេផងដែរ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការយល់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់សង្គមនៃបញ្ហាដើម្បីកុំឱ្យខ្ជះខ្ជាយថាមពលនិងថាមពលលើបញ្ហាដែលមិនសំខាន់។

ចំនួនអ្នកចូលរួម

ភាពជាក់លាក់នៃជម្លោះត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយចំនួនមនុស្សដែលចូលរួមក្នុងការពិភាក្សាអំពីបញ្ហាដែលមានបញ្ហា។ នៅលើមូលដ្ឋាននេះ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការបែងចែកក្រុមធំៗចំនួនបី៖

ជម្លោះ - monologue (មនុស្សម្នាក់ប្រកែកជាមួយខ្លួនគាត់, នេះគឺជាអ្វីដែលគេហៅថា "ជម្លោះផ្ទៃក្នុង");

ជម្លោះ - ការសន្ទនា (មនុស្សពីរនាក់ប្រកែក);

វិវាទ-ពហុវិជ្ជា (ធ្វើឡើងដោយមនុស្សជាច្រើន ឬច្រើននាក់)។

វិវាទអាចកើតឡើងដោយមាន ឬគ្មានអ្នកស្តាប់។ វត្តមាន​របស់​អ្នក​ស្តាប់ ទោះ​បី​ជា​មិន​បញ្ចេញ​អាកប្បកិរិយា​ចំពោះ​ជម្លោះ​ក៏​ប៉ះពាល់​ដល់​ភាគី​ជម្លោះ។

4. ទម្រង់នៃជម្លោះ

វិវាទអាចជាផ្ទាល់មាត់ និងបោះពុម្ព។ ទម្រង់ផ្ទាល់មាត់ពាក់ព័ន្ធនឹងការទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់ជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក ទម្រង់សរសេរ (បោះពុម្ព) - ការទំនាក់ទំនងដោយប្រយោល។ ជម្លោះមាត់ជាក្បួនត្រូវបានកំណត់ក្នុងពេលវេលា និងបិទក្នុងលំហ។ ជម្លោះជាលាយលក្ខណ៍អក្សរគឺវែងជាង។

នៅក្នុងជម្លោះផ្ទាល់មាត់ លក្ខណៈខាងក្រៅ និងផ្លូវចិត្តដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់។ សារៈសំខាន់ដ៏អស្ចារ្យគឺរបៀបនៃការកាន់ដោយទំនុកចិត្ត ល្បឿននៃប្រតិកម្ម ភាពរស់រវើកនៃការគិត ប្រាជ្ញា។ ជាមនុស្សខ្មាស់អៀន និងខ្មាស់អៀនច្រើនតែចាញ់ បើធៀបនឹងគូប្រកួតដែលមានទំនុកចិត្តខ្លាំងពេក។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលវិវាទជាលាយលក្ខណ៍អក្សរគឺសមរម្យសម្រាប់ការបំភ្លឺការពិតជាងការនិយាយផ្ទាល់មាត់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាក៏មានគុណវិបត្តិរបស់វាផងដែរ។ វាអាចបន្តយូរពេក ជួនកាលច្រើនឆ្នាំ ដូច្នេះអ្នកចូលរួមរបស់វាមានពេលដើម្បីបំភ្លេចពេលវេលាផ្ទាល់ខ្លួន ពួកគេមិនអាចស្តារវាឡើងវិញក្នុងការចងចាំបានទេ។

វិវាទត្រូវបានរៀបចំ និងមិនមានការរៀបចំ។ វិវាទដែលបានរៀបចំត្រូវបានគ្រោងទុក រៀបចំ ធ្វើឡើងក្រោមការណែនាំរបស់អ្នកឯកទេស។ អ្នកបង្គោលមានឱកាសដើម្បីស្គាល់ប្រធានបទនៃជម្លោះជាមុន កំណត់ទីតាំងរបស់ពួកគេ ជ្រើសរើសអំណះអំណាងចាំបាច់ និងគិតលើការជំទាស់ដែលអាចកើតមានរបស់គូប្រជែង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិវាទក៏អាចកើតឡើងដោយឯកឯងក្នុងដំណើរការអប់រំ ការប្រជុំ និងការប្រជុំក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

ជោគជ័យនៃវិវាទក៏អាស្រ័យទៅលើសមាសភាពនៃអ្នកកាន់អំណាចផងដែរ។ កម្រិតវប្បធម៌ ចំណេះដឹង សមត្ថភាព បទពិសោធន៍ជីវិត ភាពជាម្ចាស់នៃជំនាញ និងសមត្ថភាពបង្គោល ចំណេះដឹងអំពីច្បាប់នៃជម្លោះសាធារណៈមានសារៈសំខាន់ណាស់។ នៅក្នុងការអនុវត្ត ជាញឹកញាប់សមត្ថកិច្ចរបស់ភាគីជម្លោះគឺអវត្តមាន។ F.M. Dostoevsky៖

"ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើគាត់បានជួប Liebig (គីមីវិទូអាល្លឺម៉ង់ដ៏ល្បីល្បាញ) សូម្បីតែនៅក្នុងទូរថភ្លើងហើយប្រសិនបើមានតែការសន្ទនាអំពីគីមីសាស្ត្របានចាប់ផ្តើមហើយមេរបស់យើងបានប្រកាន់ខ្ជាប់នូវការសន្ទនានោះគ្មានអ្វីគួរឱ្យសង្ស័យទេគាត់អាចទប់ទល់បានច្រើនបំផុត។ វិវាទវិទ្យាសាស្ត្រ ដោយដឹងអំពីគីមីវិទ្យា មានតែពាក្យមួយគត់គឺ គីមីវិទ្យា។ ប្រាកដណាស់ គាត់នឹងធ្វើឱ្យ Liebig ភ្ញាក់ផ្អើល ប៉ុន្តែអ្នកណាដឹង - នៅក្នុងក្រសែភ្នែកទស្សនិកជន គាត់ប្រហែលជានៅតែជាអ្នកឈ្នះ»។

ការចាត់ថ្នាក់ដែលបានស្នើឡើងនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់បានកាន់តែច្បាស់ថាតើប្រភេទនៃជម្លោះដែលអ្នកកំពុងដោះស្រាយក្នុងស្ថានភាពជាក់លាក់ណាមួយ ហើយនឹងជួយអ្នកជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រដ៏ល្អបំផុតនៃអាកប្បកិរិយា។

វិវាទនៃពាក្យសំដីប៉ូឡូញ

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន

នៅដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃជម្លោះ វាមិនតែងតែអាចឈានទៅដល់ការយល់ឃើញដែលមិនច្បាស់លាស់នោះទេ។ វិវាទជាច្រើនបញ្ចប់ដោយការពិតដែលថាអ្នកចូលរួមម្នាក់ៗត្រូវបានបញ្ជាក់កាន់តែច្រើននៅក្នុងភាពត្រឹមត្រូវរបស់គាត់។ ប៉ុន្តែវានឹងខុសក្នុងការសន្និដ្ឋានពីនេះថាជម្លោះភាគច្រើនមិនមានប្រសិទ្ធភាព។ ទោះបីជាជំហររបស់អ្នកឈ្លោះប្រកែកគ្នាមិនបានផ្លាស់ប្តូរក៏ដោយ ក៏ពួកគេច្បាស់ជាច្បាស់ជាងមុនពេលចាប់ផ្តើមជម្លោះ។ ឆ្ងាយពីគ្រប់វិវាទបញ្ចប់ដោយអ្នកគ្រប់គ្នាប្តូរទៅជា "ជំនឿតែមួយ" ប៉ុន្តែស្ទើរតែគ្រប់វិវាទជួយភាគីឱ្យបញ្ជាក់ពីមុខតំណែងរបស់ពួកគេ ស្វែងរកអំណះអំណាងបន្ថែមដើម្បីការពារពួកគេ។ យើង​អាច​និយាយ​បាន​ថា ជម្លោះ​គឺ​មាន​ចេតនា បើ​មិន​ដោះស្រាយ​ទេ នោះ​យ៉ាង​ហោច​ណាស់​ដើម្បី​បញ្ជាក់​បញ្ហា​ដែល​កំពុង​ពិភាក្សា។ ប៉ុន្តែវាកើតឡើងដែលការពិភាក្សានិងភាពចម្រូងចម្រាសនាំទៅរកលទ្ធផលផ្ទុយ។ ដំបូង គំនិតច្បាស់លាស់ដោយស្មើភាពអំពីដំណើរនៃជម្លោះត្រូវបានធ្វើឱ្យព្រិលៗ ហើយនៅទីបញ្ចប់ នៅសល់តិចតួចនៃភាពច្បាស់លាស់ដំបូង និងអាគុយម៉ង់ដែលហាក់ដូចជាគួរឱ្យជឿជាក់។ មូលហេតុទូទៅបំផុតសម្រាប់បញ្ហានេះគឺភាពស្មុគស្មាញនៃប្រធានបទដែលកំពុងពិភាក្សា។

ការប៉ះទង្គិចគ្នានៃគំនិតផ្សេងគ្នាអំពីវាបង្ហាញពីភាពមិនពេញលេញរបស់ពួកគេ ហើយមុខងារបំភ្លឺនៃជម្លោះត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាការផ្ទុយរបស់វា: អ្វីដែលច្បាស់លាស់មុនពេលជម្លោះក្លាយជាអ័ព្ទ និងច្របូកច្របល់បន្ទាប់ពីវា។ ការឈ្លោះប្រកែកគ្នាគឺមិនមានគ្រោះថ្នាក់ទាំងស្រុងទេ។ វាក៏អាចនាំឱ្យមានផលវិបាកដែលមិនចង់បានផងដែរ។ ដូច្នេះហើយ មនុស្សម្នាក់គួរតែអាចកាត់បន្ថយការខូចខាតដែលអាចកើតមានដោយសារបាតុភូតនេះ និងទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ដ៏អស្ចារ្យបំផុតពីវា។ លទ្ធផលចម្បងនៃជម្លោះគឺមិនមែនដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ជាជ័យជំនះលើភាគីប្រឆាំងនោះទេ ប៉ុន្តែដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាជាក់លាក់មួយចំនួន ល្អបំផុតគឺដំណោះស្រាយទៅវិញទៅមករបស់វា។ ក្នុងករណីនេះ ជ័យជំនះរបស់ភាគីជម្លោះណាមួយអាចនិយាយបានតែក្នុងន័យធៀបប៉ុណ្ណោះ៖ នៅពេលដែលការពិតត្រូវបានលាតត្រដាងជាលទ្ធផលនៃវិវាទ នោះវាក្លាយជាកម្មសិទ្ធរបស់ភាគីទាំងពីរ ហើយ "ជ័យជំនះ" នៃភាគីម្ខាង។ ពួកគេមានចរិតលក្ខណៈផ្លូវចិត្តសុទ្ធសាធ។

គន្ថនិទ្ទេស

Golovin B.N. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌ការនិយាយ។ M. , 1988

Ivanova S.F. ភាពជាក់លាក់នៃការនិយាយជាសាធារណៈ / S.F. អ៊ីវ៉ាណូវ៉ា។ - M. : Delo, 2001. - 124 ទំ។

Chris Stewart, Michael Wilkson ។ អធិប្បាយ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ Amphora/Eureka, 2001។

លេនីន V. I. ប៉ូលី។ ខូល cit., v. 25 ។

Lunacharsky A.V. Sobr. អុប ក្នុង 8 ភាគ, v. 7 // M. : 1967. - 685 ទំ។

Nozhin E.A. ជំនាញក្នុងការធ្វើបទបង្ហាញផ្ទាល់មាត់។ M. , 1989

ភាសារុស្ស៊ីនិងវប្បធម៌នៃការនិយាយ។ អេដ។ សាស្រ្តាចារ្យ នៅក្នុង និង។ ម៉ាក់ស៊ីម៉ូវ។ M.: Gardariki, ឆ្នាំ 2000 ។

Soper P. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសិល្បៈនៃការនិយាយ។ M. , 1992

Frans H., Van Yeemeren, Rob Groostendorst ។ អំណះអំណាង ការទំនាក់ទំនង និងកំហុស។ SPb ។ , 1992

Chekhov A.P. Sobr. អុប នៅក្នុង 12 ភាគ, v. 6. M. , 1962 ។

បង្ហោះនៅលើ Allbest.ru

ឯកសារស្រដៀងគ្នា

អាគុយម៉ង់ឡូជីខល និងអារម្មណ៍ត្រូវបានប្រើដើម្បីមានឥទ្ធិពលលើទស្សនិកជន។ តម្រូវការមូលដ្ឋានសម្រាប់ការនិយាយជាសាធារណៈ។ លក្ខណៈពិសេសនៃការបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយទស្សនិកជន "កត្តាអាសយដ្ឋាន" ។ គំនិតនៃ "កាតព្វកិច្ចសីលធម៌របស់អ្នកនិយាយ" ។

អរូបីបន្ថែម ១១/២៥/២០១៤


ជំនាញនៃការនិយាយជាសាធារណៈ គឺជាសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ទម្រង់នៃការគិតរបស់មនុស្សទាំងពីរ៖ ឡូជីខល និងន័យធៀប។ កំហុសទូទៅដែលវាគ្មិនធ្វើ។ ច្បាប់សម្រាប់ការនិយាយជាសាធារណៈដោយជោគជ័យ៖ ការរៀបចំសុន្ទរកថា កន្លែងនិយាយ សំលៀកបំពាក់ ទឹកមុខ និងកាយវិការ។

សាកល្បង, បានបន្ថែម 09/15/2009


សមាសធាតុសំខាន់នៃសុន្ទរកថា។ ការរៀបចំសុន្ទរកថា៖ ជម្រើសនៃប្រធានបទគោលបំណងនៃការនិយាយ។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃ oratory ។ វិធីរៀបចំសុន្ទរកថាសាធារណៈ។ ឡូជីខល និងសូរសំឡេង - គំរូវិធីសាស្រ្តនៃការនិយាយ។ លក្ខណៈ​នៃ​សីលធម៌​នៃ​ការ​និយាយ រូបភាព​នៃ​អ្នក​និយាយ។

អរូបីបន្ថែម ០២/១២/២០១២


អ្នក​និយាយ​ជា​អ្នក​និយាយ​ជា​សាធារណៈ ស្ទាត់​ជំនាញ​ភាសា។ រចនាសម្ព័ននិងលក្ខណៈពិសេសនៃ oratory ភាពសុចរិតនិងសមាសភាពរបស់វា។ ការរៀបចំសម្រាប់ការសម្តែងជាសាធារណៈ និងការហាត់សមរបស់វា។ រចនាសម្ព័ននិងរចនាប័ទ្មនៃ oratory ។

អរូបីបន្ថែម ១១/០៦/២០១២


សាលា Kiev-Mohyla ។ វោហាសាស្ត្រនៅក្នុងក្រុមហ៊ុន Renaissance ។ វោហាសាស្ត្រទំនើប។ វោហារសាស្ត្រតុលាការ។ ភាពត្រឹមត្រូវ និងទំនួលខុសត្រូវទំនាក់ទំនងនៃការនិយាយ។ ច្បាប់នៃការរៀបចំ និងការថ្លែងសុន្ទរកថាជាសាធារណៈ ដើម្បីឱ្យមានផលប៉ះពាល់ដល់ទស្សនិកជន។

អរូបីបន្ថែម 10/23/2008


គោលគំនិត និងខ្លឹមសារនៃការនិយាយ។ និយមន័យនៃ oratory, ប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់វា។ "អាថ៌កំបាំង" នៃការនិយាយជាសាធារណៈ។ លក្ខណៈ, ប្រភេទនិងប្រភេទនៃ oratory ។ ការវិភាគនៃរចនាប័ទ្មមុខងារនៃភាសាអក្សរសាស្ត្រនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិយាយ។

អរូបី បន្ថែម ១២/២០/២០០៩


តម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការលេចចេញនូវវោហាសាស្ត្រជាវិទ្យាសាស្ត្រនៃច្បាប់នៃការរៀបចំ និងការថ្លែងសុន្ទរកថាជាសាធារណៈ ដើម្បីឱ្យមានផលប៉ះពាល់ដល់ទស្សនិកជន។ លក្ខណៈនៃផ្នែកធាតុផ្សំនៃ syllogisms និងលក្ខណៈពិសេសរបស់ពួកគេ ការប្រើប្រាស់កន្សោម metaphorical ។

ត្រួតពិនិត្យការងារបន្ថែម ០២/០៥/២០១០


ទំនាក់ទំនងដែលមើលឃើញ និងសំឡេងរបស់អ្នកនិយាយជាមួយទស្សនិកជន។ អាថ៌កំបាំងនៃការនិយាយជាសាធារណៈ។ វប្បធម៌នៃការនិយាយ។ ប្រភេទនិងប្រភេទនៃការនិយាយ។ វាគ្មិននយោបាយដែលមានទេពកោសល្យ។ រចនាប័ទ្មមុខងារនៃភាសាអក្សរសាស្ត្រនៅក្នុង oratory ។

និក្ខេបបទបន្ថែម 10/24/2008


គំនិតនៃការនិយាយជាសាធារណៈ និងការរៀបចំសម្រាប់វា។ វិធីដើម្បីឈ្នះ និងរក្សាការចាប់អារម្មណ៍ពីទស្សនិកជន។ ការចាប់ផ្តើមនិងចុងបញ្ចប់នៃការនិយាយ។ គំនិតនៃការពិភាក្សាជាក្រុម។ អក្ខរកម្ម តក្កវិជ្ជា និងពណ៌អារម្មណ៍នៃការនិយាយគឺជាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងអាជីវកម្ម។

អរូបី បន្ថែមថ្ងៃទី ០៥/០៩/២០០៩


ការសិក្សាអំពីគោលគំនិត និងភារកិច្ចចម្បងនៃពាក្យអសុរោះ - ទម្រង់នៃភាពឧឡារិក ដែលជាប្រភេទនៃភាពប៉ិនប្រសប់នៃពាក្យ គ្រប់មធ្យោបាយនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា ដើម្បីមានឥទ្ធិពលលើអ្នកស្តាប់។ វប្បធម៌នៃការនិយាយ។ វិធីបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយទស្សនិកជន។

អ្នកនឹងរៀនថាធាតុសំខាន់បំផុតនៃការនិយាយជាសាធារណៈគឺអន្តរកម្មជាមួយទស្សនិកជន។ ប៉ុន្តែតើនេះអាចសម្រេចបានដោយរបៀបណា? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យការនិយាយរបស់អ្នកជាការសម្តែងផ្ទាល់ ហើយមិនមែនជាការបញ្ចេញសំឡេងតាមមេកានិកនៃអត្ថបទ?

ច្បាប់ទី 1. អ្នកនិយាយត្រូវដាក់ទស្សនិកជនឱ្យចាប់អារម្មណ៍។

នេះ​ជា​ច្បាប់​របស់​គ្រូ​អធិប្បាយ​គ្រប់​រូប។ នៅពេលសរសេរសុន្ទរកថារបស់អ្នក សូមបង្កើតគោលការណ៍នៃ "ទស្សនិកជននៅក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់" ទៅក្នុង DNA របស់វា។

ផ្តោតលើការរំពឹងទុក និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់ទស្សនិកជន។ មើលប្រតិកម្មរបស់នាងចំពោះពាក្យរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើមនុស្សចាប់អារម្មណ៍លើអ្វីមួយដែលអ្នកមិនយកចិត្តទុកដាក់គ្រប់គ្រាន់ សូមពង្រីកផ្នែកនេះ។ ប្រសិនបើការចាប់អារម្មណ៍ចាប់ផ្តើមវង្វេង សូមប្រមូលវាជាមួយរឿង កំប្លែង ឬសំណួរពីទស្សនិកជន។

ប្រសិនបើអ្នកភ័យ វានឹងពិបាកក្នុងការប្តូរពីអារម្មណ៍របស់អ្នកទៅជាអារម្មណ៍របស់អ្នកទស្សនា។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលអ្នកព្យាយាម អ្នកនឹងយល់ថា ផ្ទុយទៅវិញ នេះជាវិធីមួយដើម្បីជំនះការភ័យខ្លាចនៃការនិយាយជាសាធារណៈ។

ច្បាប់ទី 2. វាគ្មិនគួរតែផ្តោតលើទំនាក់ទំនង។

ប្រសិនបើអ្នកដាក់ទស្សនិកជនឱ្យចាប់អារម្មណ៍ នោះអ្នកកំពុងដើរលើផ្លូវត្រូវហើយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នោះមិនមែនទាំងអស់ទេ។ ការ​អនុវត្ត​ជោគជ័យ​គឺ​ជា​រឿង​មួយ​ដែល​គិត​ដល់​ចំណុច​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

1. អាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះទស្សនិកជន។

ដើម្បីបង្កើតអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវ វាគ្មិនត្រូវតែចូលរួមជាមួយទស្សនិកជន ជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍របស់នាងនៅក្នុងសុន្ទរកថា។ នេះនឹងជួយឱ្យច្បាប់នៃការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ជាឧទាហរណ៍ វ្ល៉ាឌីមៀ ពូទីន ចាប់អារម្មណ៍ទស្សនិកជនវ័យក្មេងដោយបង្ហាញបច្ចេកទេសយូដូ។

គាត់​ធ្វើ​បែប​នេះ​ពេល​និយាយ​នៅ​សាលា​កីឡា។

1. អាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះខ្លឹមសារនៃការនិយាយ។

អ្នកត្រូវបង្ហាញភាពរីករាយរបស់អ្នកទៅកាន់ទស្សនិកជន។

1. អាកប្បកិរិយារបស់ទស្សនិកជនចំពោះខ្លឹមសារនៃសុន្ទរកថា។

អាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង ប្រសិនបើអ្នកបានធ្វើឱ្យទស្សនិកជនយល់ដោយជោគជ័យថាហេតុអ្វីបានជាបទបង្ហាញនេះមានសារៈសំខាន់ចំពោះពួកគេ។

ជាឧទាហរណ៍ Steve Jobs តែងតែជោគជ័យ ពីព្រោះគាត់ធ្វើបទបង្ហាញយ៉ាងប៉ិនប្រសប់នូវឧបករណ៍ Apple ថ្មីៗ ដែលជាអ្វីដែលអាចជួយដោះស្រាយបញ្ហារបស់អ្នកស្តាប់បាន។

ស្លាយនិយាយថា “ទូរស័ព្ទមិនល្អឥតខ្ចោះទេ។ បញ្ហាប្រឈមសម្រាប់ឧស្សាហកម្មទាំងមូល។”

ច្បាប់ទី 3. វាគ្មិនត្រូវតែកំណត់គោលដៅនៃសុន្ទរកថា។

វាគ្មិនច្រើនពេកច្រឡំប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃសុន្ទរកថា។ ប្រធានបទគឺជាអ្វីដែលអ្នកនឹងនិយាយ។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ប៉ុន្តែក៏មានគោលដៅផងដែរ - អ្វីដែលអ្នកចង់សម្រេចបានដោយការផ្តល់ឱ្យមនុស្សនូវព័ត៌មាននេះ។

វិធាន 6. វាគ្មិនត្រូវតែអាចឆ្លើយសំណួរបាន។

ប្លុក Q&A នៅចុងបញ្ចប់នៃសុន្ទរកថាគឺជាឱកាសមួយផ្សេងទៀតដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលទស្សនិកជន។ ជាពិសេសប្រសិនបើអ្នកមិនមានពេលវេលាដើម្បីយកចិត្តទុកដាក់លើអ្វីមួយនៅក្នុងសុន្ទរកថាខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែផ្នែកនៃការសម្តែងនេះអាចមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន។ ដូច្នេះហើយ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតសម្រាប់អ្នកនិយាយគឺមិនត្រូវវង្វេងឡើយ។

ជាឧទាហរណ៍ នេះជារបៀបដែលលោក វ្ល៉ាឌីមៀ ពូទីន ឆ្លើយសំណួរដែលមិននឹកស្មានដល់ និងមិនអាចយល់បានដោយកំប្លែង៖

ដូចអាជីវកម្មផ្សេងទៀតដែរ សុន្ទរកថាមានច្បាប់ជាមូលដ្ឋានផ្ទាល់ខ្លួន គោលដៅចម្បងគឺការគ្រប់គ្រងធាតុនៃការនិយាយឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងអនុវត្តបច្ចេកទេស និងគោលការណ៍នៃការនិយាយផ្សេងៗគ្នា អាស្រ័យលើស្ថានភាព។ ដូច្នេះ សុន្ទរកថាកាន់តែអាចយល់បាន គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ហើយជាលទ្ធផល មានការយល់ឃើញកាន់តែប្រសើរ និងមានឥទ្ធិពលកាន់តែខ្លាំងលើចិត្តរបស់អ្នកស្តាប់។ ចូរនិយាយដោយសង្ខេបអំពីគោលការណ៍សំខាន់នៃ oratory ។

ភ្លេចខ្លួនហើយរវល់

មានតែអ្នកនិយាយដែលមិនមានសុវត្ថិភាពប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានជួសជុលលើខ្លួនគាត់គាត់ត្រូវបានរំខានដោយគំនិតអវិជ្ជមានការភ័យខ្លាចនៃការបរាជ័យ។ ភាពរំភើប និងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះខ្លួនគាត់ដោយជៀសមិនរួច ធ្វើឱ្យគាត់មានការបង្ខិតបង្ខំ មិនមានសុវត្ថិភាព គាត់តែងតែច្រលំក្នុងពាក្យសម្ដី និងជំពប់ដួល។ តើ​អ្វី​រារាំង​អ្នក​ពី​ការ​ប្រព្រឹត្ត​នៅ​ចំពោះ​មុខ​សាធារណជន​ដូច​ក្នុង​ក្រុម​មិត្តភ័ក្ដិ? តើអ្វីរារាំងយើងពីការរំដោះ? មានតែការដំឡើងខាងក្នុងប៉ុណ្ណោះ។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវបានគេអនុវត្តទាំងស្រុងដោយការសម្តែង ភ្លេចអំពីខ្លួនអ្នក ហើយបោះបង់ការគិតបន្ថែម នោះអ្នកនឹងមិនមានការព្រួយបារម្ភនោះទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលច្បាប់នេះត្រូវបានគេហៅថាគោលការណ៍នៃភាពប្រាកដប្រជា។

វាគ្មិនដ៏ល្អគឺជាម្ចាស់នៃស្ថានភាព

ពេលនិយាយ អ្នកនិយាយខ្លះយល់ថា ខ្លួនបានធ្វើរឿងគួរឲ្យខ្មាស់អៀន មនសិការរបស់គេញញើតគេ ខ្លាចគ្រប់ឃ្លា ឬសំណួរដែលបន្លឺឡើងដោយអ្នកស្តាប់ ពួកគេព្យាយាមឆ្លើយយ៉ាងលម្អិតរាល់សំណួរដែលមិនពាក់ព័ន្ធ ហើយហាក់ដូចជាកំពុងរង់ចាំ។ សម្រាប់ការណែនាំពីទស្សនិកជនរបស់ពួកគេ។ វាមើលទៅគួរអោយអាណិតណាស់ ដូច្នេះយើងមិនត្រូវភ្លេចថាក្នុងអំឡុងពេលសុន្ទរកថា អ្នកនិយាយគួរតែក្លាយជាអ្នកដឹកនាំអ្នកស្តាប់ ដឹកនាំវាតាមឆន្ទានុសិទ្ធិរបស់គាត់ ហើយមិនត្រូវស្វែងរកដំបូន្មាននៅក្នុងសាលនោះទេ។ ដើម្បី​ធ្វើ​បែប​នេះ អ្នក​មិន​ចាំបាច់​ឈ្លើយ​ទេ បង្ហាញ​ស្ទីល​ផ្តាច់ការ​ក្នុង​ការ​ទំនាក់ទំនង។ ចាំបាច់ត្រូវមានការយកចិត្តទុកដាក់ និងការយល់ដឹងចំពោះទស្សនិកជន ប៉ុន្តែកុំភ្លេចដឹកនាំការសន្ទនាតាមរបៀបត្រឹមត្រូវ។ ចាំបាច់ត្រូវគ្រប់គ្រងស្ថានការណ៍ឱ្យបានពេញលេញ និងធ្វើតាមផែនការរបស់អ្នកយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ហើយអ្នកស្តាប់គួរតែទទួលបានចំណាប់អារម្មណ៍ថាអ្នកនិយាយដឹងពីអ្វីដែលគាត់ចង់បាន។

ធ្វើឱ្យទស្សនិកជនរំភើប

បើ​មិន​ធ្វើ​ទេ​អ្នក​ស្តាប់​នឹង​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់។ វាគ្មិនខ្លះធ្វើសកម្មភាពលើអ្នកស្តាប់ប្រសើរជាងថ្នាំងងុយគេង។ ពួក​គេ​គ្រាន់​តែ​និយាយ​រអ៊ូ​ពី​អ្វី​ដែល​មិន​ស៊ីសង្វាក់​គ្នា​នៅ​ក្រោម​ដង្ហើម​របស់​ពួក​គេ។ ទស្សនិកជនត្រូវតែចាប់ចិត្ត បើមិនដូច្នេះទេ អ្នកនឹងធុញទ្រាន់នឹងអ្នកស្តាប់ ហើយសាកល្បងភាពអត់ធ្មត់របស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើអ្នកមានរបាយការណ៍វិទ្យាសាស្ត្រគួរឱ្យធុញ សូមព្យាយាមពនរវាជាមួយនឹងការពិតគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងរក្សាការចាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកទស្សនា។ បើមិនដូច្នេះទេ អ្នកនឹងទទួលបានរង្វាន់ដោយការឈរបញ្ចេញសំឡេងខ្លាំងៗសម្រាប់ការបញ្ចប់សុន្ទរកថារបស់អ្នក។ យល់ស្រប មានមនុស្សតិចណាស់ដែលចូលចិត្តវា។

គោលការណ៍នៃការលេង។

តាំងពីដើមមក សាធារណជនបានទាមទារនំប៉័ង និងសៀក។ វាជាលើកទីពីរដែលអ្នកត្រូវតែផ្តល់ឱ្យពួកគេ។ មនុស្សតែងតែត្រៀមលុយសម្រាប់ការចូលរោងកុន រោងកុន សៀក ការសម្តែង។ Subconsciously ទស្សនិកជនចង់ឃើញការសម្តែងមួយចំនួន។ វាជាការល្អបំផុតដើម្បីបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកស្តាប់។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ អ្នកត្រូវធ្វើឱ្យការនិយាយរបស់អ្នកភ្លឺ និងសម្បូរបែប ហើយមិនត្រូវអានអត្ថបទនៅលើក្រដាសដោយយឺតយ៉ាវនោះទេ។ ព្យាយាមបង្វែរការសម្តែងរបស់អ្នកទៅជាការសម្តែងបែបកម្សាន្តមួយចំនួន។

បន្ថែមភាពចម្រុះ

ផ្គរលាន់គ្រហឹមជំនួសភាពស្ងៀមស្ងាត់ដែលបានបង្កើតឡើង។ subconsciously, មនុស្សម្នាក់មិនយល់ខ្លាំងណាស់សំឡេងខ្លួនឯង, ពណ៌នៃពិភពលោក, បាតុភូតជុំវិញយើង, ប៉ុន្តែផ្ទុយ។ យើងស៊ាំនឹងរឿងជាច្រើន ហើយឈប់កត់សម្គាល់។ ដូច្នោះហើយ ដើម្បីធ្វើឱ្យការនិយាយកាន់តែមានភាពទាក់ទាញ និងមានភាពខុសប្លែកគ្នា ចាំបាច់ត្រូវណែនាំពីប្រភេទជាច្រើនតាមតែអាចធ្វើទៅបាន។ ភាពចម្រុះគួរតែមានវត្តមាននៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង លើកលែងតែ diction ដែលគួរតែនៅតែច្បាស់លាស់នៅក្នុងស្ថានភាពណាមួយ។ ផ្លាស់ប្តូររចនាប័ទ្មនៃការនិយាយ សម្លេងនៃសម្លេង ល្បឿន ប្រើស្រមោលអារម្មណ៍ផ្សេងៗ ប្រើកាយវិការយ៉ាងសកម្ម ផ្លាស់ទីជុំវិញប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន។ ការផ្អាកផ្សេងៗនឹងមិនរំខានដល់ការនិយាយនោះទេ។ ការនិយាយបែបនេះទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែប្រសើរ ធ្វើឱ្យការស្តាប់ដោយរីករាយ មានការយល់ឃើញ និងចងចាំបានប្រសើរជាងមុន ហើយជាលទ្ធផល ការត្រឡប់មកវិញពីវាកាន់តែធំ។ មិនដូចរឿងគួរឱ្យធុញ និងឯកោដែលធ្វើឱ្យអ្នកចង់គេង ឬចាកចេញឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ព្យាយាម​និយាយ​ឱ្យ​បាន​ច្រើន​តាម​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន ដោយ​ពន្យឺត​អត្ថបទ​ដែល​គួរ​ឱ្យ​ធុញ​ជាមួយ​នឹង​រឿង​កំប្លែង និង​ការ​និយាយ​ដែល​គួរ​ឱ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍។

ប្រសិនបើអ្នកចង់ចាប់អារម្មណ៍ - ចាប់អារម្មណ៍

ប៉ុន្តែតាមពិត ដើម្បីឱ្យសុន្ទរកថាមិនត្រូវបំភ្លេចនៅថ្ងៃបន្ទាប់ អ្នកត្រូវចាប់អារម្មណ៍ទស្សនិកជន កុំនិយាយដោយព្រងើយកន្តើយ និងឯកោ។ ការនិយាយល្អទាមទារភាពរីករាយ។ ព្យាយាមធ្វើឱ្យសុន្ទរកថារបស់អ្នកគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ហើយវាប្រាកដជាចាប់អារម្មណ៍អ្នកស្តាប់។ ព្យាយាមបញ្ចូលការពិតគួរឱ្យធុញទ្រាន់ និងលេខ "ស្ងួត" តាមដែលអាចធ្វើបាននៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នក។ វា​ហត់​នឿយ ហើយ​មិន​មាន​ឥទ្ធិពល​អ្វី​បន្តិច​សោះ។

ទំនួលខុសត្រូវចំពោះការយល់ច្រឡំគឺស្ថិតនៅជាមួយអ្នកទាំងស្រុង។

លេសអ្វីក៏ដោយដែលវាគ្មិននឹងចេញមក ការស្តីបន្ទោសចំពោះការយល់ខុសរបស់អ្នកស្តាប់គឺស្ថិតនៅលើគាត់តែម្នាក់ឯង។ វាមិនអាចត្រូវបានរាប់ជាសុចរិតដោយខួរក្បាលច្របូកច្របល់របស់អ្នកស្តាប់, ទស្សនិកជនដែលរំខាន។ ប្រសិនបើអ្នកនិយាយបោះឃ្លាទៅកាន់អ្នកស្តាប់ដោយកត់សម្គាល់ពីភាពងឿងឆ្ងល់ពីការពិតដែលថាពួកគេមិនយល់ពីគាត់នោះគាត់ពិតជាខុសតាំងពីដើមដំបូង។ ក្នុង​ផ្លូវ​អាក្រក់​បែប​នេះ គាត់​កំពុង​ព្យាយាម​បង្វែរ​ការ​ទទួល​ខុស​ត្រូវ​ជា​សាធារណៈ។ អ្នក​ត្រូវ​បង្កើត​ការ​និយាយ​របស់​អ្នក ហើយ​និយាយ​ក្នុង​របៀប​ដែល​វា​មិន​អាច​ទៅ​រួច​ទេ​ដើម្បី​មិន​យល់​ពី​អ្នក។ ឃ្លាទាំងអស់គួរតែសាមញ្ញ និងមិនច្បាស់លាស់។

ការ​អះអាង​ចំពោះ​អ្នក​ស្តាប់​គឺ​មិន​សមរម្យ

ថ្វីត្បិតតែក្នុងករណីភាគច្រើនអ្នកស្តាប់មានវិន័យ និងយល់ច្បាស់ពីអាកប្បកិរិយាក្នុងសង្គមក៏ដោយ ក៏អ្នកស្តាប់មិនយល់អំពីច្បាប់បែបនេះដែរ។ អ្នកស្តាប់ច្រើនតែនិយាយ ឆេវឆាវ ក្រអឺតក្រទម ឬគ្រាន់តែស្រវឹង។ តាមធម្មជាតិ ពួកគេនឹងជ្រៀតជ្រែកយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរក្នុងការសម្តែង។ ទោះបីជាពេលខ្លះសិស្សដែលប្រើហិង្សាអាចត្រូវបានយកចេញពីថ្នាក់រៀនក៏ដោយ វិធីសាស្រ្តនេះជាធម្មតាត្រូវបានជៀសវាងបានល្អបំផុត។ មិនថាអ្នកស្តាប់មានអាកប្បកិរិយាយ៉ាងណា មិនថាគាត់ជ្រៀតជ្រែក រំខាន សួរសំណួរមិនសមរម្យ មិនរំខាន អ្នកមិនគួរប្តឹងផ្តល់ឡើយ។ មិនថាទស្សនិកជនណាក៏ដោយ អ្នកគួរតែធ្វើអាកប្បកិរិយាជាមួយវាដោយកល្យាណ និងយល់ឃើញថាវាដូចជាវា។

អស់ប្រធានបទ មិនមែនការអត់ធ្មត់របស់ទស្សនិកជនទេ។

ពេលវេលាគឺជាតម្លៃសំខាន់ក្នុងជីវិត ព្រោះវាជាការពិតគឺជីវិត។ ជីវិតរបស់យើងត្រូវបានវាស់ដោយនាទីដែលយើងរស់នៅ និងរបៀបដែលយើងគ្រប់គ្រងពេលវេលានេះ។ បើ​ការ​លួច​លុយ​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ជា​បទ​ឧក្រិដ្ឋ នោះ​ការ​ខ្ជះខ្ជាយ​ពេល​វេលា​ពី​មនុស្ស​មិន​ត្រូវ​សង្គម​ថ្កោលទោស​ឡើយ។ កុំខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងពេលវេលារបស់អ្នកស្តាប់ កុំចាំទាល់តែគេចង់ចាកចេញ និយាយឲ្យចប់មុន កុំលួចមួយជីវិតពីគេ។

គោលការណ៍នៃ oratory គឺគ្រាន់តែជាវ៉ិចទ័រដែលកំណត់ទិសដៅទូទៅនៅក្នុងពាក្យនិងសកម្មភាព។ វាគួរតែមានវិធានការមួយនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង, ប្រកាន់ខ្ជាប់ទៅនឹងមធ្យមមាស។ គោលការណ៍ទាំងនេះត្រូវអនុវត្តក្នុងបរិមាណជាក់លាក់ និងតែនៅពេលដែលស្ថានភាពតម្រូវឱ្យប្រើ ព្រោះទស្សនិកជន និងស្ថានភាពអាចខុសគ្នា ហើយច្បាប់គឺនៅឆ្ងាយពីសកល។ យើងសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យមកទស្សនាការបណ្តុះបណ្តាលរបស់យើងនៅលើ oratory នៅ Kharkov ។ នេះគឺជាការប្រមូលផ្តុំពិតប្រាកដនៃព័ត៌មានមានប្រយោជន៍ វាបានជួយមនុស្សរាប់រយនាក់ ឥឡូវនេះវាជាវេនរបស់អ្នកហើយ!

Efremov Sergey "គោលការណ៍សំខាន់ 9 នៃការនិយាយ"