មនុស្សម្នាក់ៗមានមាតុភូមិ - នេះគឺជាកន្លែងដែលគាត់បានកើតនិងធំធាត់។ មាតុភូមិដូចជាឪពុកម្តាយមិនអាចជ្រើសរើសបានទេ - វាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យម្តងនិងសម្រាប់ទាំងអស់នៅពេលកើត។ យើង​រៀន​ពី​អ្វី​ដែល​មាតុភូមិ​មួយ​គឺ​ជា​អ្វី និង​សារៈសំខាន់​នៃ​សេចក្ដី​ស្រឡាញ់​ចំពោះ​វា​។

និយមន័យនៃមាតុភូមិ

ពាក្យ "មាតុភូមិ" មកពីពាក្យបុរាណ "ចិត្តល្អ" ។ វាសំដៅទៅលើក្រុមមនុស្សដែលរួបរួមដោយទំនាក់ទំនងឈាម។ មនុស្សម្នាក់ៗគឺជាកូនចៅឆ្ងាយនៃគ្រួសារបុរាណមួយចំនួន។

មាតុភូមិបង្រួបបង្រួមមនុស្សដែលរស់នៅលើទឹកដីដូចគ្នា និយាយភាសាដូចគ្នា មានលិខិតឆ្លងដែនដូចគ្នា និងប្រារព្ធថ្ងៃបុណ្យជាតិជាមួយគ្នា។ បើចាំបាច់ប្រជាពលរដ្ឋក្រោកឈរការពារមាតុភូមិ។

មាតុភូមិរបស់យើង មាតុភូមិរបស់យើងគឺប្រទេសរុស្ស៊ី។ វាត្រូវបានគេហៅថា Fatherland ដោយសារតែឪពុក និងជីតារបស់យើងបានរស់នៅ និងធ្វើការនៅក្នុងវាតាំងពីដើមរៀងមក។ ជារឿយៗមាតុភូមិត្រូវបានគេប្រៀបធៀបជាមួយម្តាយ ហើយនេះមិនមែនជារឿងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនោះទេ ព្រោះគាត់ចិញ្ចឹម និងស្រោចទឹកយើង ចិញ្ចឹមយើងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ការពារ និងការពារយើង។ មានប្រទេសដ៏ស្រស់ស្អាតនិងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើននៅលើពិភពលោកប៉ុន្តែសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ៗប្រទេសកំណើតរបស់គាត់នឹងល្អបំផុត។ មនុស្សម្នាក់ៗក៏មានស្រុកកំណើតតូចមួយផងដែរ - ភូមិកំណើតរបស់គាត់ឬទីក្រុងដែលគាត់កើតនិងធំធាត់។

ប្រទេសរុស្ស៊ីគឺជារដ្ឋធំជាងគេបំផុតនៅលើពិភពលោក។ វាកាន់កាប់តំបន់ដ៏ធំ និងមានព្រំដែនទឹក និងដីជាមួយ 18 ប្រទេស។ ប្រវែងនៃប្រទេសរុស្ស៊ីគឺអស្ចារ្យណាស់ដែលខណៈពេលដែលនៅម្ខាងនៃវាមនុស្សទើបតែត្រៀមខ្លួនដើម្បីទៅធ្វើការ, ម្ខាងទៀតពួកគេបានចូលគេងរួចទៅហើយ។

អត្ថបទកំពូល 4ដែលអានជាមួយនេះ។

អង្ករ។ 1. ប្រទេសរុស្ស៊ីនៅលើផែនទី។

ប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានរស់នៅដោយប្រជាជនជាច្រើន: ជនជាតិរុស្ស៊ីតាតាស Buryats Udmurts Yakuts Chechens Dargins Nenets Ossetians និងអ្នកដទៃ។ រាជធានីនៃប្រទេសរបស់យើងគឺទីក្រុងមូស្គូ។

ក្នុងរជ្ជកាលរបស់ Peter the Great ទីក្រុង St. Petersburg គឺជារាជធានីនៃរដ្ឋរុស្ស៊ី។ ទីក្រុងនេះល្បីល្បាញដោយសារវាំងដ៏ស្រស់ស្អាត ស្ពានអាកាស និងរាត្រីពណ៌ស។

និមិត្តសញ្ញារដ្ឋនៃប្រទេសរុស្ស៊ី

រដ្ឋនីមួយៗមាននិមិត្តសញ្ញាផ្ទាល់ខ្លួនដែលសម្គាល់វាពីប្រទេសផ្សេងៗ។ ពួកគេទាំងអស់គឺមានតែមួយគត់ និងមិនអាចកាត់ថ្លៃបាន។

• អាវធំនៃអាវុធនៃប្រទេសរុស្ស៊ី

នៅក្នុងការបកប្រែពាក្យ "អាវធំ" មានន័យថា "មរតក" ។ នេះគឺជានិមិត្តសញ្ញាផ្លូវការរបស់រដ្ឋដែលជាសញ្ញាសម្គាល់របស់វា។ អាវធំត្រូវបានតុបតែងដោយត្រា ឯកសារ កាក់ ទង់ជាតិ។

និមិត្តសញ្ញារដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីគឺជារូបភាពនៃឥន្ទ្រីមាសក្បាលពីរនៅលើខែលការ៉េក្រហម។ ស្លាបរបស់ឥន្ទ្រីត្រូវបានលើកឡើងឡើងក្បាលរបស់វាត្រូវបានបំពាក់ដោយមកុដតូចៗហើយនៅពីលើពួកគេមានមកុដធំមួយ - ទាំងនេះគឺជានិមិត្តសញ្ញានៃឯករាជ្យភាពនៃរដ្ឋរបស់យើង។

នៅក្រញាំខាងស្តាំឥន្ទ្រីកាន់ដំបង - និមិត្តសញ្ញានៃច្បាប់ហើយនៅក្រញាំខាងឆ្វេងរបស់វា - អំណាច - និមិត្តរូបនៃការបង្រួបបង្រួមរបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ី។

នៅលើទ្រូងរបស់ឥន្ទ្រីនៅលើខែលពណ៌ក្រហមគឺជាអ្នកជិះដែលទម្លុះនាគដែលចាញ់ដោយលំពែង។

អង្ករ។ 2. និមិត្តសញ្ញានៃប្រទេសរុស្ស៊ី

ទង់ជាតិគឺជាការកំណត់អត្តសញ្ញាណដ៏សំខាន់នៃរដ្ឋនីមួយៗ និមិត្តសញ្ញារបស់វា។ វាអនុវត្តមុខងារដូចគ្នានឹងអាវធំ - រួមគ្នាពួកគេបំពេញគ្នាទៅវិញទៅមក។ ដោយមានជំនួយពីទង់ជាតិអ្នកអាចរកឃើញភ្លាមៗថាតើវាជារដ្ឋមួយណា។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលទង់ជាតិដែលអាចត្រូវបានសម្គាល់ពីចម្ងាយត្រូវបានកំណត់នៅលើវត្ថុធំ ៗ : កប៉ាល់រចនាសម្ព័ន្ធទឹកដី។

ទង់ជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីគឺជាផ្ទាំងក្រណាត់ចតុកោណដែលមានឆ្នូតបីដែលមានទទឹងដូចគ្នា។ ពណ៌សត្រូវបានដាក់នៅលើកំពូល ពណ៌ខៀវនៅកណ្តាល និងពណ៌ក្រហមនៅខាងក្រោម។

វាមិនសំខាន់ទេថាតើម្លប់ណាមួយនឹងត្រូវបានជ្រើសរើសនៅលើទង់ជាតិ: ពណ៌ខៀវខ្ចីឬពណ៌ក្រហមងងឹត។ រឿងចំបងគឺថាពណ៌បី - ពណ៌សខៀវនិងក្រហម - អាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់។ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតពណ៌គួរតែស្ថិតនៅក្នុងលំដាប់ត្រឹមត្រូវ។ ប្រសិនបើ​ដោយ​អចេតនា ទង់ជាតិ​រុស្ស៊ី​ត្រូវ​បាន​ដាក់​នៅ​ខាង​ក្រោម ឆ្នូត​ពណ៌​ស​នឹង​នៅ​ខាងក្រោម ហើយ​ពណ៌​ក្រហម​នៅ​ខាងលើ។ នេះ​ជា​កំហុស​ដ៏​ធ្ងន់ធ្ងរ​មួយ ដែល​បង្ហាញ​ពី​ការ​មិន​គោរព​ប្រទេស។

អង្ករ។ 3. ទង់ជាតិនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

• ភ្លេងជាតិរុស្ស៊ី

ភ្លេងជាតិ​ជា​ចម្រៀង​ដ៏​ឧឡារិក ជា​ភ្លេង​មួយ​ដែល​ជា​និមិត្តរូប​នៃ​រដ្ឋ។ ភ្លេងជាតិ​មាន​មុខងារ​ដូចគ្នា​នឹង​អាវធំ និង​ទង់ជាតិ ពោលគឺ​វា​សម្គាល់​ប្រទេស​ពី​រដ្ឋ​ផ្សេងៗ​។

តន្ត្រីសម្រាប់ភ្លេងនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីត្រូវបានសរសេរដោយអ្នកនិពន្ធ A.V. Aleksandrov និងពាក្យ - ដោយ S.V. Mikhalkov ។ ភ្លេងអាចស្តាប់បានទាំងពាក្យ និងដោយគ្មានពួកវា - ការសម្តែងណាមួយនឹងត្រូវបានចាត់ទុកថាត្រឹមត្រូវ។

ទំនុកតម្កើង​បន្លឺឡើង​ក្នុង​ឱកាស​ដ៏ឧឡារិក និង​សំខាន់បំផុត។ ប៉ុន្តែវាក៏អាចត្រូវបានអនុវត្តនៅពេលដែលតម្រូវការបែបនេះកើតឡើង នៅពេលដែលអ្នកចង់បញ្ជាក់អំពីភាពជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រទេសរបស់អ្នក។

តើយើងបានរៀនអ្វីខ្លះ?

ពេលសិក្សាលើប្រធានបទ "តើមាតុភូមិជាអ្វី?" យោងទៅតាមកម្មវិធីនៃថ្នាក់ទី 1 នៃពិភពលោកជុំវិញយើងយើងបានរៀនពីអ្វីដែលមាតុភូមិនិងអ្វីដែលវាមានអត្ថន័យសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប។ យើងក៏បានរកឃើញថា ស្រុកកំណើតតូចមួយជាអ្វី យើងបានរៀនថានិមិត្តសញ្ញារដ្ឋណាមួយជារបស់រុស្ស៊ី។ ប្រធានបទនេះមានសារៈសំខាន់ណាស់មិនត្រឹមតែសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុផ្សេងទៀតផងដែរ។

សំណួរប្រធានបទ

របាយការណ៍វាយតម្លៃ

ការវាយតម្លៃជាមធ្យម៖ ៤.៥. ការវាយតម្លៃសរុបទទួលបាន៖ ១៣០។

ជំរាបសួរ, អ្នកអានជាទីស្រឡាញ់នៃគេហទំព័រប្លក់។ មាតុភូមិ ដូចជាឪពុកម្តាយ មិនត្រូវបានជ្រើសរើសទេ។ កំណាព្យ​និង​ចម្រៀង​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​អំពី​នាង ភាពយន្ត​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង វិមាន​នានា​ត្រូវ​បាន​គេ​សាងសង់​ឡើង ហើយ​រូបភាព​ត្រូវ​បាន​លាប​ពណ៌។

គោលគំនិតនេះត្រូវបានវិនិយោគលើក្បាលកុមារតាំងពីតូច ដើម្បីបណ្តុះស្មារតីស្នេហាជាតិ និងអប់រំពលរដ្ឋដែលសក្តិសមនៃប្រទេសរបស់ពួកគេ។ ទោះបីជាយ៉ាងនេះក៏ដោយ ក៏មានមនុស្សតិចណាស់អាចឆ្លើយបានយ៉ាងច្បាស់នូវសំណួរថា តើមាតុភូមិជាអ្វី?

ប្រភពដើមនិងអត្ថន័យនៃគំនិតនៃមាតុភូមិ

ក្នុងមួយជីវិត មនុស្សម្នាក់អាចផ្លាស់ប្តូរទីកន្លែងរស់នៅជាច្រើន៖ ទីក្រុង តំបន់ និងសូម្បីតែប្រទេស។

ប្រសិនបើយើងបន្តពីការពិតដែលថាមាតុភូមិគឺជាកន្លែងមួយ ដែលព្រលឹងត្រូវបានភ្ជាប់ហើយ​គ្រប់​ពេល​វេលា​ទាញ​ទៅ​ណា​មក តើ​មួយ​ណា​អាច​ហៅ​បាន​នោះ? តើ​គាត់​កើត​នៅឯណា? ឬតើគាត់បានចំណាយពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយរបស់គាត់នៅឯណា? ឬប្រហែលជាគំនិតនេះមានន័យថាទឹកដីដែលបុគ្គល (?) រស់នៅភាគច្រើននៃជីវិតរបស់គាត់?

ពាក្យ «មាតុភូមិ» មានឫស «ពូជ» មានន័យថា សហគមន៍​នៃ​មនុស្ស​ដែល​ទាក់ទង​គ្នា​ដោយ​ឈាម។ នៅសម័យបុរាណ ភារកិច្ចថែរក្សាគ្រួសារ មានតម្លៃលើសដើម ចាប់តាំងពី តែនៅក្នុងក្រុមមនុស្សអាចរស់បានដោយការទទួលបានអាហារ និងការពារខ្លួនពីសត្រូវ។

ការ​នៅ​តែ​ម្នាក់​ឯង​មាន​ន័យ​ថា​បាន​ជួប​នឹង​ការ​ស្លាប់​មួយ​ចំនួន​។ ពិភពលោកទំនើប - ស្ងប់ស្ងាត់ និងសុខស្រួល - លែងមានគ្រោះថ្នាក់ច្រើនហើយ ប៉ុន្តែតម្លៃនៃញាតិសន្តាននៅតែមានដដែល ទោះបីជាមិនសូវច្បាស់ក៏ដោយ។ យើងទាំងអស់គ្នាជាកូនចៅនៃមនុស្សបុរាណទាំងនោះ។

យើងរួបរួមគ្នាដោយទឹកដីរួម ភាសា វប្បធម៌ និងតម្លៃសីលធម៌។ យើងមាន។ យើងប្រារព្ធពិធីបុណ្យជាតិមួយចំនួន ហើយត្រៀមខ្លួនដើម្បីការពារប្រទេសរបស់យើងប្រសិនបើចាំបាច់។ មាតុភូមិរបស់យើងគឺប្រទេសរុស្ស៊ី។

មាតុភូមិផងដែរ។ ហៅថាមាតុភូមិព្រោះនេះជាកន្លែងដែលឪពុក និងជីតារបស់យើងរស់នៅ។ វាប្រែថាមាតុភូមិនិងមាតុភូមិគឺជាម្តាយនិងឪពុកក្នុងន័យទូលំទូលាយជីដូនជីតា។ នេះគឺជាប្រទេសដែលឪពុកម្តាយរបស់អ្នករស់នៅ និងជាកន្លែងដែលអ្នកកើត ធំធាត់ និងធំធាត់។

មាតុភូមិតូចនិងធំ

ជារឿយៗពួកគេបែងចែករវាងមាតុភូមិធំ និងមាតុភូមិតូចមួយ។ តាមពិត គំនិតគឺស្ទើរតែដូចគ្នាបេះបិទ ពួកវាត្រូវបានប្រើយ៉ាងសាមញ្ញក្នុងន័យទូលំទូលាយ និងតូចចង្អៀត។

មាតុភូមិដ៏អស្ចារ្យ គឺជាគោលគំនិតទូលំទូលាយ មានន័យថា ប្រទេសកំណើត រដ្ឋ។ ក្នុងករណីនេះរុស្ស៊ីដីរុស្ស៊ី។

Small Motherland ក៏មានន័យថាជាទីតាំងភូមិសាស្រ្តដែរ ប៉ុន្តែតូចចង្អៀតជាង។ នេះគឺជាទីក្រុង ឬទីក្រុងដែលបុគ្គលនោះកើតមក។ នេះគឺជាផ្ទះ និងផ្លូវដែលគាត់បានធំធាត់ជាមួយអ្នកជិតខាង។ សាលានិងគ្រូដំបូង។

ពោលគឺប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់កើតនៅក្នុងស្រុកមួយ ហើយក្រោយមកបានផ្លាស់ទៅរស់នៅមួយទៀត នោះយើងអាចនិយាយបានថាគាត់បានចាកចេញពីស្រុកកំណើតតូចរបស់គាត់ ប៉ុន្តែមិនមែនអ្នកធំនោះទេ។

ស្នាក់នៅក្នុងប្រទេសតែមួយប៉ុន្តែនៅទីក្រុងមួយផ្សេងទៀតមនុស្សនឹកទឹកដីរបស់ពួកគេព្រោះវានៅទីនោះដែលរយៈពេលដ៏រីករាយនិងភ្លឺបំផុតនៃជីវិតបានកន្លងផុតទៅ - កុមារភាព។ ដូច្នេះ មនុស្សជាច្រើនចាត់ទុកមាតុភូមិ កន្លែងដែលអ្នកកើតនឹកវា ហើយស្រមៃចង់ត្រឡប់ទៅទីនោះវិញ។

តើស្នេហាជាតិមានន័យដូចម្តេច?

សួរអ្នកដែលបានចាកចេញទៅរស់នៅអចិន្ត្រៃយ៍នៅក្នុងរដ្ឋមួយផ្សេងទៀតថាតើគាត់មានអារម្មណ៍យ៉ាងណាចំពោះប្រទេសដែលគាត់បានចាកចេញ។ ពួកគេម្នាក់ៗ (ជាការពិតណាស់មានករណីលើកលែង) នឹងប្រាប់អំពីការចង់បានដែលទាក់ទងនឹងការចងចាំនៃមាតុភូមិ។

មនុស្សម្នាក់អាចផ្លាស់ប្តូរទីតាំងភូមិសាស្ត្ររបស់គាត់ ប៉ុន្តែគ្មានអ្វីអាចផ្លាស់ប្តូរអតីតកាលរបស់គាត់បាន ដកអារម្មណ៍ និងអារម្មណ៍ដែលពាក់ព័ន្ធជាមួយវាចេញពីស្មារតីនោះទេ។ ប្រសិនបើមិនច្បាស់លាស់ទេនោះនៅក្នុងជម្រៅនៃព្រលឹងរបស់គាត់គាត់នឹងសុបិនពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។ ត្រលប់មកមើលផ្ទះវិញ។យ៉ាងហោចណាស់ដោយភ្នែកម្ខាង ដើរកាត់កន្លែងកុមារភាព និងយុវវ័យរបស់អ្នក ស្រូបខ្យល់ "ដូចគ្នា"។

ដូច្នេះតើអ្វីទៅជា ស្រឡាញ់មាតុភូមិតើវាបង្ហាញខ្លួនវាតាមរបៀបណា?

1. ភាពខុសឆ្គងមួយ អ្នកមិនអាចក្លាយជា ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នាមានការភ្ជាប់យ៉ាងរឹងមាំជាមួយនាង។ រឿងនេះកើតឡើងនៅពេលដែលបុគ្គលមិនពេញចិត្តនឹងនយោបាយផ្ទៃក្នុង និងសកម្មភាពរបស់អាជ្ញាធរ ប៉ុន្តែនឹងមិនយល់ព្រមចាកចេញពីទឹកដីរបស់ខ្លួនឡើយ។ នេះជាអ្វីដែលសេចក្ដីស្រឡាញ់;
2. អ្នក​មិន​អាច​គោរព​រដ្ឋាភិបាល និង​ច្បាប់​របស់​ខ្លួន​បាន​ទេ ប៉ុន្តែ​ប្រសិន​បើ​មាន​បញ្ហា អ្នក​ស្រុក​ភាគ​ច្រើន​នឹង​ប្រមូល​ផ្តុំ​គ្នា​ដើម្បី​ការពារ​មាតុភូមិ។ នេះ​ក៏​ជា​សេចក្ដី​ស្រឡាញ់;
3. មាតុភូមិត្រូវបានស្រឡាញ់និងកោតសរសើរ មិនមែនសម្រាប់អ្វីមួយទេ ប៉ុន្តែដូចនោះ។. ពួកគេស្រឡាញ់មនុស្សដែលរស់នៅទីនេះ វាលស្រែ និងព្រៃឈើដែលលាតសន្ធឹងគ្មានទីបញ្ចប់ សមុទ្រ និងមហាសមុទ្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌របស់វា។

មនុស្សគ្រប់រូបជ្រើសរើសដោយខ្លួនឯងថាស្រឡាញ់ប្រទេសរបស់ខ្លួនដើម្បីអ្វី ប៉ុន្តែជាក់ស្តែងមិនមានមនុស្សព្រងើយកន្តើយឡើយ។ មនុស្សដែលគ្មានមាតុភូមិ ប្រៀបដូចជាគ្មានគ្រួសារ៖ ជាមនុស្សឯកោ វង្វេងវង្វាន់ ដែលមិនអាចរកទីពឹងបាន។ គាត់​មិន​ជាប់​ទាក់​ទង​នឹង​អ្វី​នោះ​ទេ ដូច្នេះ​ហើយ​ក៏​គ្មាន​អត្ថន័យ​ស៊ី​ជម្រៅ​នៃ​អត្ថិភាព​ដែរ។

សេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះជាតិមាតុភូមិ មិនត្រឹមតែជាមោទនភាព សេចក្តីរីករាយចំពោះជ័យជំនះ និងសមិទ្ធិផលរបស់ប្រជាជនប៉ុណ្ណោះទេ។ វាក៏ជាភាពជូរចត់នៃការបាត់បង់ កំហុស និងការបរាជ័យផងដែរ។ មាន​តែ​មនុស្ស​ចាស់ទុំ​ម្នាក់​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​អាច​យល់​ពី​ចំណុច​នេះ ដោយ​ផ្តល់​នូវ​គោល​គំនិត​នេះ​ជាមួយ​នឹង​ខ្លឹមសារ​សកល​ជាង​នេះ។

"មាតុភូមិ។ អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេស្រែកថា "ស្ត្រីអាក្រក់!" ប៉ុន្តែយើងចូលចិត្តនាង សម្រស់ដែលកំពុងដេក" Y. Shevchuk ច្រៀងដោយនិយាយប្រៀបធៀបថា គ្រប់​គ្នា​ស្រឡាញ់​ប្រទេស​របស់​ខ្លួន ទោះ​ជា​បែប​ណា.

សូម​អោយ​អ្នក​មាន​សំណាងល្អ! ជួបគ្នាឆាប់ៗនៅលើទំព័រប្លុក

អ្នកប្រហែលជាចាប់អារម្មណ៍

ជនអន្តោប្រវេសន៍ និងជនអន្តោប្រវេសន៍ - តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងពួកគេ។ តើអ្វីទៅជាការធ្វើមាតុភូមិនិវត្តន៍៖ ឧទាហរណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងទំនើប តើអ្នកណាជា pansexual - លក្ខណៈពិសេសនៃការតំរង់ទិសនិងភាពខុសគ្នាពី bisexual តើអ្វីជាស្នេហាជាតិ ហើយហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការវាជាមុនសិន តើការធ្វើចំណាកស្រុកជាអ្វី ហើយតើវាខុសគ្នាយ៉ាងណាពីការធ្វើអន្តោប្រវេសន៍ Charisma - តើវាជាអ្វី ហើយវាអាចត្រូវបានអភិវឌ្ឍឱ្យក្លាយជាមនុស្សដែលមានមន្តស្នេហ៍ តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​រឿង​មួយ​ តើអ្វីទៅជាស្នេហា - 7 ជំហាននៃកំណើតរបស់វានិងការពិត 10 អំពីគូស្នេហ៍ អ្វី​ទៅ​ជា​អារម្មណ៍​ស្រណុក​ចិត្ត និង​អ្វី​ដែល​បណ្ដាល​ឲ្យ​កើត​មាន ការ​និរទេស៖ តើ​វា​ជា​អ្វី ទាក់ទង​នឹង​នរណា និង​សម្រាប់​សកម្មភាព​អ្វី​ដែល​វា​ត្រូវ​បាន​គេ​អនុវត្ត សេចក្តីសប្បុរស និងភាពឃោរឃៅ - របៀបសរសេរអត្ថបទចុងក្រោយ (ការជ្រើសរើសអំណះអំណាង ប្រធានបទ និងឧទាហរណ៍នៃការងារ)

ថ្នាក់៖ 2

UMC៖"សាលាបឋមសិក្សានៃសតវត្សទី XXI" កែសម្រួលដោយ N.F. Vinogradova ។ ថ្នាក់ទី 2

ទីកន្លែងនៃមេរៀនក្នុងកម្មវិធីសិក្សា៖មេរៀនទី១ លើប្រធានបទ “រុស្ស៊ីជាមាតុភូមិរបស់អ្នក។

ប្រភេទមេរៀន៖មេរៀន សម្ភារៈសិក្សាថ្មីៗ។

ទម្រង់ការងារ៖ក្រុម, បុគ្គល, ផ្នែកខាងមុខ។

សម្ភារ និងបរិក្ខារ៖

សម្រាប់គ្រូ៖កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង សំឡេងចម្រៀង បទបង្ហាញ មាតុភូមិ - តើវាមានន័យយ៉ាងណា?គំនូររបស់សិស្ស, ផែនទីរូបវិទ្យានៃប្រទេសរុស្ស៊ី។
សម្រាប់សិស្ស៖សៀវភៅសិក្សា "ពិភពលោកជុំវិញ" ថ្នាក់ទី 2 អ្នកនិពន្ធ N.F. Vinogradova ។ EMC "សាលាបឋមសិក្សានៃសតវត្សទី XXI" សៀវភៅការងារលេខ 1 បំបែកសន្លឹកបៀជាមួយសុភាសិត វចនានុក្រមពន្យល់ សន្លឹកកិច្ចការសម្រាប់ក្រុមលើប្រធានបទ៖ "អាវធំ", "ទំនុកតម្កើង", "ទង់", កាតបទបង្ហាញ - ផែនការ។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

• ការអប់រំ:
  • ដើម្បីនាំកុមារឱ្យយល់ដឹងនៃគំនិតនៃមាតុភូមិ;
  • បង្ហាញទម្រង់ខ្លះនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិ។
  • ណែនាំនិមិត្តសញ្ញានៃរដ្ឋរុស្ស៊ី;
  • ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់សិស្ស;
  • បង្កើនវាក្យសព្ទរបស់ពួកគេ។
• ការអប់រំ:
  • ដើម្បីអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈមនុស្សធម៌ ច្នៃប្រឌិត និងសកម្មក្នុងសង្គម
• ការអប់រំ:
  • លើកកំពស់ការអភិវឌ្ឍន៍ចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃស្រុកកំណើតរបស់ពួកគេ;
  • បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារចំពោះមាតុភូមិ "តូច" របស់ពួកគេ ការគោរពវប្បធម៌នៃប្រទេសកំណើតរបស់ពួកគេ។
  • បង្កើតមូលដ្ឋានអារម្មណ៍វិជ្ជមានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍ស្នេហាជាតិ៖ សេចក្តីស្រឡាញ់ និងការលះបង់ចំពោះមាតុភូមិ អារម្មណ៍នៃមោទនភាពក្នុងអតីតកាលវីរភាពនៃមាតុភូមិរបស់ពួកគេ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

1. ពេលរៀបចំ

កណ្ដឹង​កំពុង​រោទ៍,
គាត់ហៅក្មេងៗទៅមេរៀន។
នៅទីនេះពួកគេរួចហើយ
បង្កើតជាបន្ទាត់ស្តើង។
ឥឡូវនេះគ្រប់គ្នាអង្គុយស្ងៀម
ហើយអ្នកជិតខាងមិនរងរបួសទេ។

2. ការណែនាំអំពីប្រធានបទនៃមេរៀន

- ខ្ញុំសូមនាំអារម្មណ៍អ្នកមកដកស្រង់ចេញពីបទចម្រៀង។ បន្ទាប់​ពី​បាន​ស្តាប់​វគ្គ​នេះ អ្នក​នឹង​ត្រូវ​ឆ្លើយ​សំណួរ៖ « តើ​នឹង​ពិភាក្សា​អ្វី​ក្នុង​មេរៀន​ថ្ងៃ​នេះ?

ការដកស្រង់ចេញពីបទចម្រៀង "វាជាអ្នក, មាតុភូមិរបស់ខ្ញុំ - ប្រទេសរុស្ស៊ី" ស្តាប់ទៅ ( បទ​បង្ហាញ. ស្លាយ 1)

- តើអ្នកណាទាយអ្វីដែលយើងនឹងនិយាយអំពីថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀន?

3. ការបង្កើតប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន

- តើអ្នកអាចទាយបានទេថាប្រធានបទនៃមេរៀននឹងជាអ្វី?
តើយើងនឹងធ្វើអ្វីនៅថ្ងៃនេះ? សិក្សា?
- យើងកំពុងចាប់ផ្តើមសិក្សាផ្នែកថ្មី "រុស្ស៊ីជាមាតុភូមិរបស់អ្នក" ។ ហើយយើងចាប់ផ្តើមផ្នែករបស់យើងជាមួយនឹងការសិក្សាលើប្រធានបទ "មាតុភូមិ - តើវាមានន័យយ៉ាងណា" ។ (ស្លាយទី 2)
- ថ្ងៃនេះក្នុងមេរៀនយើងនឹងនិយាយអំពីអ្វីជាមាតុភូមិ តើមនុស្សបង្ហាញពីក្តីស្រលាញ់ចំពោះទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច មាតុភូមិមានន័យដូចម្តេចចំពោះមនុស្សម្នាក់? (ស្លាយទី 3)

4. ការណែនាំអំពីសម្ភារៈថ្មី។

– យើងមានដំបូលធម្មតានៅលើក្បាលរបស់យើង - មេឃពណ៌ខៀវ។ (ស្លាយទី ៤)
- យើងមានជាន់ធម្មតាមួយនៅក្រោមជើងរបស់យើង - ផ្ទៃផែនដី។ (ស្លាយទី 5)
- យើងទាំងអស់គ្នាមានចង្កៀងមួយ និងចង្ក្រានមួយ - ព្រះអាទិត្យដ៏ទន់ភ្លន់។
- យើងមានការផ្គត់ផ្គង់ទឹកធម្មតា - ទាំងនេះគឺជាពពកភ្លៀងនិងព្រិល។
- ហើយឥឡូវនេះស្តាប់កំណាព្យរបស់ E. Serov "ផ្ទះរបស់ខ្ញុំ" ដែល Shvets Vladimir បានរៀបចំសម្រាប់យើង។

E. Serov"ផ្ទះ​របស់ខ្ញុំ"

ខ្ញុំមានផ្ទះដ៏អស្ចារ្យមួយ។
ផ្ទះខ្ញុំនេះមិនមានជញ្ជាំងតែមួយទេ។
មានតែពិដាន - ខៀវ - ខៀវ,
មានតែផ្លូវច្រើនទេ ដឹងដើរលើណា!
ផ្ទះ​របស់​ខ្ញុំ​ធំ​ណាស់ - ពី​ខ្សាច់​ទៅ​ផ្ទាំង​ទឹកកក​! (ស្លាយ ៦, ៧)
ជាការល្អដែលខ្ញុំមិនរស់នៅម្នាក់ឯងនៅក្នុងផ្ទះ។

តើកំណាព្យនិយាយអំពីផ្ទះអ្វី?
- ត្រូវហើយ កំណាព្យនេះនិយាយអំពីភពផែនដីរបស់យើង។ (ស្លាយទី ៨)
យើងរស់នៅលើភពផែនដីនេះ។
- មានកន្លែងមួយនៅលើភពផែនដីនេះ ដែលយើងកើត ពួកយើងរស់នៅ ធ្វើការ សិក្សា សាច់ញាតិ និងមិត្តភក្តិរបស់យើងរស់នៅទីនេះ។
- តើកន្លែងនេះមានឈ្មោះដូចម្តេច?
- នេះគឺជារបស់យើង។ មាតុភូមិ។

ការបង្កើតបញ្ហា

- គិតហើយព្យាយាមឆ្លើយសំណួរ៖
- តើមាតុភូមិជាអ្វី?

(ការចងក្រងជាក្រុមលើប្រធានបទ "មាតុភូមិ")

វាអាចមានចម្លើយជាច្រើនចំពោះសំណួរនេះ៖

មាតុភូមិ គឺជាប្រទេសដែលយើងកើត និងរស់នៅ។
- មាតុភូមិរបស់យើងគឺព្រៃឈើរុស្ស៊ីវាលស្រែសមុទ្រនិងទន្លេ។
នេះជាទឹកដីដែលដូនតាយើងរស់នៅ និងធ្វើការ។
- ទឹកដីដែលដូនតាយើងការពារពីសត្រូវ។
- មាតុភូមិគឺជាតំបន់របស់យើងទីក្រុងភូមិ។

ការតាំងពិព័រណ៍គំនូររបស់កុមារលើប្រធានបទ "មាតុភូមិ" ។

- បុរស, ប្រាប់យើងអំពីរបៀបដែលអ្នកបានបង្ហាញមាតុភូមិនៅក្នុងគំនូររបស់អ្នក។
ដូចម្តេចដែលហៅថាមាតុភូមិ?
- បុរសនឹងឆ្លើយសំណួរនេះដោយពាក្យនៃកំណាព្យដែលត្រូវបានគេហៅថា "តើយើងហៅថាមាតុភូមិ?"

"តើយើងហៅថាមាតុភូមិ"

ដូចម្តេចដែលហៅថាមាតុភូមិ? (ស្លាយទី ៩)
ដីដែលអ្នកនិងខ្ញុំលូតលាស់
និង birch នៅតាមបណ្តោយ
យើងដើរក្បែរម្តាយខ្ញុំ។
ដូចម្តេចដែលហៅថាមាតុភូមិ?
ព្រះអាទិត្យគឺនៅលើមេឃពណ៌ខៀវ។
និងក្រអូបពណ៌មាស
នំប៉័ងនៅតុបុណ្យ។ (ស្លាយទី ១០)
ដូចម្តេចដែលហៅថាមាតុភូមិ?
ផ្ទះដែលយើងរស់នៅ (ស្លាយទី ១១)
និងផ្កាយនៃបទចម្រៀងនិទាឃរដូវ
នៅពីក្រោយបង្អួចបើកចំហ។

ការអានរឿង “អ្វីដែលឪពុកបានប្រាប់” - សៀវភៅសិក្សា (ទំព័រ 90) ( ឧបសម្ព័ន្ធ ២)

ការសន្ទនាអត្ថបទ

តើ​ប៉ា​មាន​អារម្មណ៍​យ៉ាង​ណា​ពេល​គាត់​នៅ​ស្រុក​ឆ្ងាយ?
តើ​ប៉ា​ត្រឡប់​មក​ពី​ប្រទេស​ណា?
- តើឪពុកសប្បាយចិត្តអ្វីនៅពេលគាត់មកពីអាមេរិក?
- ហេតុអ្វី?
- តើអ្នកធ្លាប់មានរឿងបែបនេះទេ ពេលនឹកផ្ទះ?
ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សម្នាក់នឹកផ្ទះ?

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖មនុស្សម្នាក់ស៊ាំនឹងផ្ទះកំណើតរបស់គាត់ ជាកន្លែងដែលគាត់តែងតែមានផាសុកភាព និងល្អ នៅទីនេះគាត់ត្រូវបានគេរំពឹងទុក និងនឹក។

មាតុភូមិក៏ជាស្រុកកំណើតរបស់មនុស្សផងដែរ ដូច្នេះហើយមនុស្សម្នាក់មិនអាចរស់នៅដោយគ្មានមាតុភូមិរបស់គាត់បានទេ។
មាតុភូមិគឺជាកន្លែងដែលអ្នកចង់ត្រឡប់មកវិញម្តងហើយម្តងទៀត។

ការងារវាក្យសព្ទ

- នៅក្នុងអត្ថបទនៃរឿងមានពាក្យមួយ។ ទឹកដីបរទេស.
- តើអ្នកយល់ពាក្យនេះដោយរបៀបណា?
ទឹកដីបរទេសគឺជាប្រទេសបរទេស។
- ពាក្យ មាតុភូមិនិង ទឹកដីបរទេសផ្ទុយក្នុងន័យ។
- Mikhail Prishvin បាននិយាយថា: "... ត្រី - ទឹកបក្សី - ខ្យល់សត្វ - ព្រៃ steppe និងភ្នំ។ ហើយមនុស្សម្នាក់ត្រូវការ ... ស្រុកកំណើត។
“មនុស្សគ្រប់រូបត្រូវការមាតុភូមិ។ សុភាសិត​និយាយ​អំពី​ការ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​និង​អារម្មណ៍​ដែល​ប្រជាជន​ប្រព្រឹត្ត​ចំពោះ​មាតុភូមិ​របស់​ខ្លួន។
អ្នកច្បាស់ជាធ្លាប់ឮសុភាសិតខាងក្រោមនេះ៖

"មនុស្សគ្រប់រូបមានភាគីផ្ទាល់ខ្លួន"

តើសុភាសិត និងសុភាសិតអ្វីខ្លះដែលអ្នកដឹង?

"ផ្ទះនិងជញ្ជាំងជួយ" ។
«ខាង​ដើម​គឺ​ម្ដាយ​ខាង​ក្រៅ​ជា​ម្ដាយ​ចុង»។
"បុរស​គ្មាន​មាតុភូមិ​ប្រៀប​ដូច​ជា​រាត្រី​ដែល​គ្មាន​ចម្រៀង"។

- តើសុភាសិតអ្វីខ្លះអំពីមាតុភូមិដែលអ្នកដឹង?

“មាតុភូមិគឺជាម្តាយ ចេះក្រោកឈរឡើងដើម្បីនាង”។
« មាតុភូមិស្អាតជាងព្រះអាទិត្យ មានតម្លៃជាងមាស»។

ល្បែង "បង្កើតសុភាសិត" ។ ធ្វើការ​ជា​គូរ

នៅលើតុត្រូវបានកាត់សន្លឹកបៀដែលមានសុភាសិត។ កុមារពិភាក្សាជាគូ និងបង្កើតសុភាសិត។ ( ឧបសម្ព័ន្ធ ៣ )

អ្នកណាកើត ឯបរទេសជាម្តាយចុង។
រស់នៅគឺបម្រើជាតិមាតុភូមិ។
មាតុភូមិគឺជាមាតុភូមិ ហើយវានឹងមកងាយស្រួលនៅទីនោះ។

ការបន្តការងារវាក្យសព្ទ(ធ្វើការជាមួយវចនានុក្រមពន្យល់) (ស្លាយទី ១២)

- ពន្យល់អត្ថន័យនៃពាក្យ : HOMELAND, FATHERLAND, NATIVE SIDE, NATIVE COUNTRY, FATHERLAND ។
តើ​អ្នក​គិត​ថា​ពាក្យ​ទាំង​នេះ​ស្រដៀង​គ្នា​ឬ​ខុស​គ្នា​ក្នុង​អត្ថន័យ​របស់​វា​ទេ?
ពាក្យ​ទាំង​អស់​នេះ​មាន​អត្ថន័យ​រួម។ ពួកគេទាំងអស់បង្ហាញពីកន្លែងដែលមនុស្សម្នាក់កើត កន្លែងដែលគាត់រស់នៅ ធ្វើការ។ ស្វែងយល់ពីកន្លែងដែលគ្រួសារ និងមិត្តភក្តិរបស់គាត់រស់នៅ។
MOTHERLAND, OCHAZNA, FATHERLAND ។ ជាមួយនឹងពាក្យទាំងនេះយើងហៅប្រទេសរបស់យើង - មាតុភូមិ។
- តើពាក្យ "មាតុភូមិ" មកពីណា? តោះស្តាប់កុមារដែលបានរកឃើញពាក្យនៅក្នុងវចនានុក្រមដែលមានអត្ថន័យជិតនឹងពាក្យនេះ។

ពាក្យ "RODINA" មកពីពាក្យបុរាណ "ROD" ដែលតំណាងឱ្យក្រុមមនុស្សរួបរួមដោយទំនាក់ទំនងឈាម។ យើងម្នាក់ៗគឺជាកូនចៅនៃគ្រួសារបុរាណមួយចំនួន។
Rod គឺជាព្រះនៃទេវកថាស្លាវី - រុស្ស៊ីដែលជាបុព្វបុរសនៃជីវិតវិញ្ញាណនៃបុព្វបុរស។ អ្នកការពារគ្រួសារនិងផ្ទះ។ ក្នុងកិត្តិយសនៃព្រះនេះទីក្រុងសំខាន់នៃកុលសម្ព័ន្ធ Ross Roden (Kin) ត្រូវបានដាក់ឈ្មោះ។ ពាក្យស្និទ្ធស្នាលក្នុងន័យៈ សម្រាល, មាតាបិតា, ញាតិ, ពូជពង្ស, មាតុភូមិ, មនុស្ស។

- យើងរស់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ នេះជាមាតុភូមិរបស់យើង តើយើងជានរណា? យើងជាជនជាតិរុស្ស៊ី។
- រុស្ស៊ីជាប្រទេសធំជាងគេនៅលើផែនដី។ (ស្លាយទី ១៣)វាកាន់កាប់មួយភាគប្រាំបួននៃផ្ទៃដីទាំងមូល។ ប្រទេសរុស្ស៊ីមានទីតាំងនៅពីរផ្នែកនៃពិភពលោកក្នុងពេលតែមួយ: នៅអឺរ៉ុបនិងនៅអាស៊ី។ ទឹកដី​របស់​វា​ធំ​ណាស់​ដែល​ត្រូវ​ចំណាយ​ពេល​ជិត​មួយ​សប្តាហ៍​ដើម្បី​ធ្វើ​ដំណើរ​តាម​រថភ្លើង​ពី​លិច​ទៅ​កើត។
- រុស្ស៊ីត្រូវបានគេហៅថាជាប្រទេសអ្នកមាន។
វចនានុក្រមពន្យល់របស់ Ozhegov ពន្យល់ថា:
"អ្នកមានគឺដូចគ្នាទៅនឹង បរិបូរណ៍ ដែលផ្ទុកនូវអ្វីដែលមានតម្លៃច្រើន។
- តើរុស្ស៊ីមានទ្រព្យសម្បត្តិប៉ុន្មាន?

ប្រទេសរុស្ស៊ីសម្បូរទៅដោយព្រៃឈើ;
រ៉ែ (ប្រេង, ពេជ្រ, peat, ធ្យូងថ្ម, ថ្មក្រានីត, ខ្សាច់និងដីឥដ្ឋ, រ៉ែដែក);
វិមានស្ថាបត្យកម្ម;
មនុស្សដែលល្បីល្បាញ។

Tatyana Kazankina គឺជាជើងឯកអូឡាំពិកផ្នែកអត្តពលកម្មដែលមានដើមកំណើតនៅទីក្រុង Petrovsk ដែលជាស្ត្រីជនជាតិរបស់យើង។ (ស្លាយទី ១៤)
Yu.A. Gagarin, អាកាសយានិក-អវកាសយានិក, វីរៈបុរសនៃសហភាពសូវៀត, (ស្លាយទី ១៥)
Svetlana Savitskaya - វីរៈបុរសពីរដងនៃសហភាពសូវៀត, (ស្លាយទី ១៦)
Oleg Tabakov - សិល្បករប្រជាជននៃសហភាពសូវៀតដែលជាជនជាតិរបស់យើង។ (ស្លាយទី ១៧)
Alla Perfilova (Valeria) - សិល្បករកិត្តិយសនៃប្រទេសរុស្ស៊ីអ្នកចំរៀងស្ត្រីជនជាតិរបស់យើង។ (ស្លាយទី ១៨)
Vladislav Tretyak - អនុបណ្ឌិតកីឡាកិត្តិយស អ្នកលេងវាយកូនគោលលើទឹកកក អនុប្រធានរដ្ឋ Duma និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។

4. Fizminutka "យើងជាកូននៃភពធំ"

5. និមិត្តសញ្ញានៃមាតុភូមិរបស់យើង។ ការងារជាក្រុម(ឧបសម្ព័ន្ធទី ៤ )

- ដាក់ឈ្មោះរាជធានីនៃប្រទេសរបស់យើង។ (ស្លាយ 19
តើនរណាជាប្រធានរដ្ឋរបស់យើង? (ស្លាយ 20
- រដ្ឋនីមួយៗមាននិមិត្តសញ្ញាផ្ទាល់ខ្លួន។
- ដាក់ឈ្មោះនិមិត្តសញ្ញារដ្ឋ។
- ប្រជាជននៃប្រទេសយើងមានអាវធំ ភ្លេង និងទង់ជាតិរៀងខ្លួន។
ឥឡូវនេះអ្នកនឹងត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុម។ នៅលើតុអ្នកមានសន្លឹកកិច្ចការដែលមានព័ត៌មានអំពីប្រធានបទ រូបភាព រូបថត។ ភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺរៀបចំសារអំពីនិមិត្តសញ្ញានៃប្រទេស៖ អាវធំ ភ្លេងជាតិ ឬទង់ជាតិ។ (ក្រុមនីមួយៗមាននិមិត្តសញ្ញាផ្ទាល់ខ្លួន) (ស្លាយទី ២១)

- មើលរូបភាព I. I. Levitan "កណ្តឹងពេលល្ងាច" (ស្លាយទី 22)
- ស្រមៃថាយើងកំពុងអង្គុយនៅលើច្រាំងទន្លេនេះស្តាប់កណ្តឹងដ៏ពិរោះ។ ល្ងាចហើយ។ សន្តិភាពនិងស្ងប់ស្ងាត់នៅជុំវិញ។ នេះជារបៀបដែលវិចិត្រករ I.I. Levitan ស្រមៃពីស្រុកកំណើតរបស់គាត់។
- ឥឡូវនេះស្តាប់បទចម្រៀង។ "ព្រះអាទិត្យក្រហម", Sl. I. Shaferan, តន្ត្រី។ Aedonitskyបានអនុវត្ត L. Zykina.(ស្លាយ ២៣-៣០)
- តើអារម្មណ៍អ្វីសម្រាប់មាតុភូមិបានបញ្ជូន L. Zykina នៅក្នុងបទចម្រៀង "Red Sun" ទៅនឹងពាក្យរបស់ I. Shaferan ។
- ចុះអ្នកវិញ តើអ្នកអាចបង្ហាញពីអារម្មណ៍បែបណាចំពោះទឹកដីកំណើតរបស់អ្នក?
- ដោយ​ទង្វើ​របស់​អ្នក​, អំពើ​: ជួយ​មនុស្ស​ចាស់, ចូល​រួម​ក្នុង​ការ​ការពារ​ធម្មជាតិ​។
- សូម្បីតែការរួមចំណែកតិចតួចបំផុតរបស់មនុស្សម្នាក់ៗដើម្បីនាំមកនូវលទ្ធផល។ ចូរ​មាន​ចិត្ត​ល្អ​ចំពោះ​ដី​របស់​អ្នក។ ធ្វើជាមិត្ត និងជាអ្នកការពារធម្មជាតិ។ ថែរក្សាផ្កាដើមឈើនិងគុម្ពោត។ កុំធ្វើបាបសត្វនិងបក្សី។ តាមរយៈការធ្វើបែបនេះ អ្នកនឹងជួយរក្សាភាពស្រស់ស្អាតតែមួយគត់នៃទឹកដីកំណើតរបស់អ្នក។ មាតុភូមិ​នឹង​សម្បូរ​សប្បាយ ប្រជាជន​នឹង​បាន​សេចក្តីសុខ។

7. ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលទទួលបាន

1) ការងារឯករាជ្យ។ ធ្វើការនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា

- យើងនឹងបំពេញកិច្ចការបន្ទាប់នៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា ទំ.៥០. មានអត្ថបទដែលបាត់ពាក្យ។ ពួកគេត្រូវបានសរសេរបន្ទាប់ពីអត្ថបទ។ អ្នកនឹងត្រូវបញ្ចូលពាក្យចាំបាច់ទៅតាមអត្ថន័យ។ ឧបសម្ព័ន្ធ ៥ )
តោះអានអ្វីដែលយើងទទួលបាន។
- មនុស្សគ្រប់រូបគួរស្រលាញ់មាតុភូមិរបស់ខ្លួន កុំភ្លេចខ្លួនមានមោទនភាព។

2) គូរបទបង្ហាញអំពីទីក្រុងរបស់អ្នក។ ការងារច្នៃប្រឌិត។ ការងារជាក្រុម

- ស្រមៃថាមនុស្សភពក្រៅបានមករកយើងហើយសួរអ្នកថា "តើ Petrovsk មានន័យយ៉ាងណាចំពោះអ្នក?" ព្យាយាមពន្យល់ពួកគេឱ្យខ្លីតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ប៉ុន្តែអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺថាពួកគេចង់នៅទីនេះ។ (នៅលើតុ, ផែនការកាត - ឧបសម្ព័ន្ធទី ៦ )(ស្លាយ ៣១-៤២)

3) ការដោះស្រាយល្បែងផ្គុំរូប crossword ។ ធ្វើការ​ជា​គូរ

1. ប្រទេសដែលយើងរស់នៅ។
2. រាជធានីនៃមាតុភូមិរបស់យើង។
3. ប្រធានាធិបតីរុស្ស៊ី។
4. តើមានឆ្នូតប៉ុន្មាននៅលើទង់ជាតិរុស្ស៊ី?
៥.តើប្រទេសយើងពីមុនមានឈ្មោះអ្វី?
6. តើទីក្រុងក្នុងតំបន់មានឈ្មោះអ្វី?

8. លទ្ធផលនៃមេរៀន។ ការឆ្លុះបញ្ចាំង

វិធីសាស្រ្តម្រាមដៃប្រាំ

ម(ម្រាមដៃតូច) - ដំណើរការគិត។

តើអ្នកទទួលបានចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍អ្វីខ្លះនៅថ្ងៃនេះ? តើអ្នកភ្ញាក់ផ្អើលអ្វី?

សិស្ស៖យើងបានរៀនពីអ្វីដែលមាតុភូមិ។ ប្រទេសរុស្ស៊ីគឺជាស្រុកកំណើតរបស់ខ្ញុំ។
រុស្សីជាប្រទេសធំជាងគេមួយក្នុងពិភពលោក។ វាស្ថិតនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងដែលមានទុនបំរុងមួយចំនួនធំមានទីតាំងនៅ មានរ៉ែ ព្រៃឈើ និងធនធានទឹក។
មនុស្សគ្រប់រូបគួរស្រឡាញ់ និងការពារមាតុភូមិរបស់ខ្លួន ថែរក្សាតម្លៃវប្បធម៌របស់ខ្លួន មានមោទនភាពចំពោះស្នាដៃរបស់ប្រជាជនខ្លួន។

ខ (គ្មានឈ្មោះ) - នៅជិតគោលដៅ។

- តើ​អ្នក​បាន​ធ្វើអ្វី​ខ្លះ​នៅ​ថ្ងៃនេះ​? តើអ្នកបានសម្រេចអ្វីខ្លះ?

សិស្ស៖យើងអានកំណាព្យ រឿងមួយហៅថា សុភាសិត និងសុភាសិត ពន្យល់អត្ថន័យនៃពាក្យថាៈ មាតុភូមិ មាតុភូមិ មាតុភូមិ មាតុភូមិ មាតុភូមិ; ធ្វើការក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា លេងហ្គេម "បង្កើតសុភាសិត"។

ពី(មធ្យម) - ស្ថានភាពនៃចិត្ត។

– តើ​ស្ថានភាព​ចិត្ត​របស់​អ្នក​សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ​ជា​អ្វី?

សិស្ស៖ខ្ញុំ​មាន​អារម្មណ៍​រំភើប​រីករាយ។

នៅ(ចង្អុល) សេវាកម្ម, ជំនួយ។

- តើអ្នកបានជួយយ៉ាងដូចម្តេចនៅថ្ងៃនេះ? តើអ្វីបានធ្វើឱ្យអ្នកសប្បាយចិត្ត? តើបានរួមចំណែកអ្វីខ្លះ?

សិស្ស៖ខ្ញុំបានឆ្លើយសំណួររបស់គ្រូ។

ខ(ធំ) – ភាពរស់រវើក, ទម្រង់រាងកាយ។

- តើស្ថានភាពរាងកាយរបស់អ្នកថ្ងៃនេះជាអ្វី?
- តើអ្នកបានធ្វើអ្វីខ្លះដើម្បីសុខភាពរបស់អ្នក?

សិស្ស៖ខ្ញុំរំភើបចិត្ត។ នៅមេរៀន យើងបានធ្វើនាទីអប់រំកាយ។

គ្រូ៖ល្អណាស់ប្អូនៗ អ្នកធ្វើបានល្អណាស់ក្នុងថ្នាក់។ សូមស្តាប់កំណាព្យរបស់ E. Sinitsyn "ថែរក្សាប្រទេសរុស្ស៊ី" ។ (ស្លាយ ៤៣)

(បទចម្រៀង "Where the Motherland Begins" ស្តាប់ទៅដោយស្ងប់ស្ងាត់។ នៅពេលនេះគ្រូអានកំណាព្យ។ )

ថែរក្សាប្រទេសរុស្ស៊ី - មិនមានប្រទេសរុស្ស៊ីផ្សេងទៀតទេ។
រក្សាសន្តិភាពនិងស្ងប់ស្ងាត់របស់នាង
នេះគឺជាមេឃ និងព្រះអាទិត្យ នំបុ័ងនេះនៅលើតុ
និងបង្អួចដើមនៅក្នុងភូមិភ្លេច ...
ថែរក្សារុស្ស៊ី យើងមិនអាចរស់នៅដោយគ្មានវាបានទេ។
ថែរក្សានាងដើម្បីឱ្យនាងមានជារៀងរហូត។
ដោយសេចក្តីពិត និងកម្លាំងរបស់យើង។
ជោគវាសនារបស់យើងទាំងអស់។
ថែរក្សាប្រទេសរុស្ស៊ី - មិនមានប្រទេសរុស្ស៊ីផ្សេងទៀតទេ!

9. កិច្ចការផ្ទះ

សៀវភៅសិក្សា (ទំព័រ 90-93)
កិច្ចការច្នៃប្រឌិត៖ រៀនអំពីបុព្វបុរសរបស់អ្នក (កន្លែងដែលពួកគេរស់នៅ ដែលពួកគេបានធ្វើ)។

អ្នកខ្លះនិយាយថាមាតុភូមិមិនមានតួនាទីធំនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សទេ អ្នកផ្សេងទៀតជឿថានេះមិនមែនដូច្នោះទេ។ តើពួកគេមួយណាត្រូវ? អ្នកគិតអំពីរឿងនេះដោយអចេតនានៅពេលអ្នកអានអត្ថបទដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតរបស់អ្នកនិពន្ធសូវៀត Alexei Nikolayevich Tolstoy ។

តើមាតុភូមិមានតួនាទីអ្វីនៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស? នេះជាបញ្ហាដែលអ្នកនិពន្ធលើកឡើង។ សំណួរ​នេះ​បាន​ធ្វើ​ឲ្យ​សង្គម​ព្រួយបារម្ភ​ជា​យូរ​មក​ហើយ។ វានៅតែមានជាប់ទាក់ទងរហូតមកដល់សព្វថ្ងៃនេះ ហើយមានសារៈសំខាន់យ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា ដោយឆ្លុះបញ្ចាំងពីបញ្ហាដែលបានកើតឡើង Tolstoy យកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការពិតដែលថា "មាតុភូមិគឺជាចលនារបស់ប្រជាជននៅទូទាំងទឹកដីរបស់ពួកគេពីជម្រៅនៃសតវត្សទៅអនាគតដែលចង់បាន ... " ។ ជាមួយគ្នានេះ អ្នកនិពន្ធសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ «សំបុករបស់យើង មាតុភូមិបានយកឈ្នះលើអារម្មណ៍របស់យើងទាំងអស់»។ អ្នកនិពន្ធនាំយើងឱ្យសន្និដ្ឋានថាមាតុភូមិគឺជាមូលដ្ឋាននៃជីវិតរបស់មនុស្សជាកន្លែងដូនតាដែលយើងត្រូវការពារ។

វាគឺនេះ៖ មាតុភូមិដើរតួនាទីសំខាន់បំផុតក្នុងជីវិតរបស់មនុស្ស ដូច្នេះត្រូវតែការពារ។ នេះ​បញ្ជាក់​ដោយ​ពាក្យ​ដូច​តទៅ​៖ «​យើង​ម្នាក់ៗ​មាន​ទំនួល​ខុសត្រូវ​ចំពោះ​មាតុភូមិ​របស់​យើង​ក្នុង​ការ​ថែរក្សា​មរតក​របស់​ប្រជាជន​យើង...»។

បន្ទាប់​ពី​អាន​អត្ថបទ ដោយ​សម្លឹង​មើល​ទៅ​ក្នុង​ព្រលឹង​ខ្ញុំ ខ្ញុំ​បាន​សន្និដ្ឋាន​ថា ខ្ញុំ​យល់​ស្រប​ទាំង​ស្រុង​នឹង​គំនិត​របស់ A. N. Tolstoy ។ ពិតណាស់ គ្មានមនុស្សណាដែលគ្មានមាតុភូមិទេ វាតែងតែនៅក្នុងព្រលឹងយើងម្នាក់ៗ។

មានអ្នកនិពន្ធជាច្រើននៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ពិភពលោកដែលបាននិយាយថាគ្មានអ្វីសំខាន់ជាងមាតុភូមិទេ។ ចូរយើងងាកទៅរកកំណាព្យរបស់ M. Yu. Lermontov "Borodino" ។ អ្នក​និពន្ធ​បង្ហាញ​យើង​ពី​វីរភាព​របស់​ប្រជាជន​ដែល​តស៊ូ​ដើម្បី​មាតុភូមិ។ កវីរៀបរាប់អំពីព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រដែលបានកើតឡើងនៅសមរភូមិបូរ៉ូឌីណូ។ ប្រជាជន​ត្រៀម​ខ្លួន​ជា​ស្រេច​ដើម្បី​ផ្តល់​របស់​ដ៏​មាន​តម្លៃ​បំផុត​ដែល​ខ្លួន​មាន​គឺ​ជីវិត​ដើម្បី​ប្រទេស​ជាតិ។

ខ្ញុំសូមផ្តល់អំណះអំណាងមួយដល់អ្នកទៀត។ ប្រលោមលោករបស់ Leo Nikolayevich Tolstoy "សង្គ្រាមនិងសន្តិភាព" ពិពណ៌នាមិនត្រឹមតែសកម្មភាពវីរភាពក្នុងសង្គ្រាមឆ្នាំ 1812 ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែវាក៏ជាស្នាដៃទូទៅរបស់ប្រជាជនទាំងមូលដែលបានកម្ចាត់សត្រូវអរគុណចំពោះសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះមាតុភូមិនិងស្នេហាជាតិពិតប្រាកដ។ ទាហានម្នាក់ៗតស៊ូដើម្បីអនាគតភ្លឺស្វាងសម្រាប់កូនចៅជំនាន់ក្រោយ ដើម្បីមេឃស្រឡះលើក្បាលកូនចៅ។

ដូច្នេះហើយ អត្ថបទដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍របស់ A. N. Tolstoy បានធ្វើឱ្យខ្ញុំគិតយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់អំពីតួនាទីរបស់មាតុភូមិនៅក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះ​តោះ​ស្តាប់​សម្តី​ដ៏​ឈ្លាសវៃ​របស់​អ្នកនិពន្ធ​! វាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការឱ្យតម្លៃ និងការពារមាតុភូមិរបស់អ្នក មិនត្រឹមតែនៅពេលដែលវាមានគ្រោះថ្នាក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏នៅក្នុងពេលសន្តិភាពផងដែរ។

បានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព៖ 2018-02-01

យកចិត្តទុកដាក់!
ប្រសិនបើអ្នកសម្គាល់ឃើញមានកំហុស ឬវាយអក្សរ សូមរំលេចអត្ថបទហើយចុច បញ្ជា (Ctrl)+បញ្ចូល.
ដូចនេះ អ្នកនឹងផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដែលមិនអាចកាត់ថ្លៃបានដល់គម្រោង និងអ្នកអានដទៃទៀត។

សូម​អរគុណ​ចំពោះ​ការ​យកចិត្ត​ទុកដាក់​របស់​លោកអ្នក។

ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង

អនុវិទ្យាល័យ "Evrika-Development"

ស្រុក Voroshilovsky នៃ Rostov-on-Don

__________________________________________________________________

អំណាចទាំងអស់នៃកិរិយាស័ព្ទរុស្ស៊ី

ការងារស្រាវជ្រាវជាភាសារុស្សី

គ្រូបង្រៀនភាសារុស្ស៊ី

Rostov-on-Don

សេចក្តីផ្តើម
ផ្នែកទី 1 ។ព័ត៌មានមូលដ្ឋានអំពីកិរិយាស័ព្ទ
ផ្នែកទី 2 ។ការប្រើប្រាស់កិរិយាស័ព្ទក្នុងប្រឌិត ជំពូកទី 1
ជំពូក 2
ជំពូកទី 3
ផ្នែកទី 3ការប្រើប្រាស់កិរិយាសព្ទក្នុងការងារច្នៃប្រឌិតក្នុងមេរៀនរុស្ស៊ី
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
គន្ថនិទ្ទេស

សេចក្តីផ្តើម

ភាសាវិទូជាច្រើនជឿថាកិរិយាស័ព្ទគឺជាផ្នែកដ៏ស្មុគស្មាញបំផុត និងមានសមត្ថភាពបំផុតនៃការនិយាយ។ លើសពីនេះ គាត់មានឱកាសច្រើនក្នុងការពិពណ៌នាអំពីជីវិតនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ ចលនារបស់វា។ បានសរសេរថា "ដើម្បីស្វែងរកកិរិយាសព្ទត្រឹមត្រូវសម្រាប់ឃ្លាមួយ គឺត្រូវផ្តល់ចលនាទៅឃ្លា។" នៅក្នុងការងារសិល្បៈ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកនិពន្ធនិយាយអំពី "មកដល់ជីវិត" នៅពេលដែលព្រឹត្តិការណ៍ មនុស្ស ការជម្រុញនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់តួអង្គត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសក្ដានុពល និងសកម្មភាព។ នេះគឺជាច្បាប់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងសិល្បៈនៃជីវិតដែលត្រូវបានគេស្គាល់សូម្បីតែដោយកវីបុរាណ។ អារីស្តូត​បាន​បញ្ជាក់​ថា​៖ «​កន្សោម​ទាំង​នោះ​តំណាង​ឲ្យ​វត្ថុ​មួយ​ដោយ​មើល​ឃើញ ដែល​ពណ៌នា​វា​ក្នុង​សកម្មភាព​»។

កិរិយាស័ព្ទដើរតួនាទីយ៉ាងធំនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់យើង។ យ៉ាងណាមិញ វាមិនមែនសម្រាប់គ្មានអ្វីដែលមនុស្សអស្ចារ្យនិយាយអំពីកិរិយាស័ព្ទទេ៖

“ ចលនានិងការបញ្ចេញមតិរបស់វា - កិរិយាស័ព្ទ - គឺជាមូលដ្ឋាននៃភាសា។ ការស្វែងរកកិរិយាស័ព្ទត្រឹមត្រូវសម្រាប់ឃ្លាមានន័យថាផ្តល់ចលនាទៅឃ្លា។ ().

"យោងទៅតាមការជឿជាក់យ៉ាងជ្រាលជ្រៅរបស់ខ្ញុំ ភាពទាក់ទាញនៃសុភាសិតទាំងអស់គឺនៅក្នុងកិរិយាសព្ទ ត្បិតកិរិយាស័ព្ទគឺជាប្រសិទ្ធភាពនៃតួអក្សរ"(Yu. Bondarev) ។

ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តលះបង់ការងារស្រាវជ្រាវរបស់ខ្ញុំចំពោះតួនាទីនៃកិរិយាសព្ទក្នុងរឿងប្រឌិត ហើយក៏ដើម្បីបង្ហាញថាផ្នែកជាក់លាក់នៃការនិយាយនេះគឺជាផ្នែកមួយចាំបាច់បំផុត និងបង្ហាញអារម្មណ៍បំផុត។

ភាពពាក់ព័ន្ធនៃការសិក្សាស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាប្រធានបទ "កិរិយាសព្ទ" ដែលត្រូវបានផ្តល់កន្លែងសំខាន់នៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាគឺជាប្រធានបទដ៏ស្មុគស្មាញ ប៉ុន្តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលបានសិក្សានៅសាលា។ ប៉ុន្តែជាអកុសល សិស្សជាច្រើនមិនបានចាប់អារម្មណ៍លើវាទេ។ ប៉ុន្តែកិរិយាស័ព្ទគឺជាផ្នែកមួយដ៏ភ្លឺស្វាង និងចាំបាច់បំផុតនៃការនិយាយ។

វត្ថុនៃការសិក្សាគឺជាលក្ខណៈសម្បត្តិនៃកិរិយាស័ព្ទរុស្ស៊ី; ប្រធានបទនៃការសិក្សាគឺអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ (រឿង "មរណភាពរបស់មន្ត្រី" ការលេង "បងប្អូនស្រីបីនាក់" កំណាព្យរបស់ A. Pleshcheev, F. Tyutchev, A. Maikov ក៏ដូចជាអត្ថបទដែលចងក្រងដោយសិស្សសាលា។ )

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ ចាំបាច់ត្រូវដោះស្រាយភារកិច្ចដូចខាងក្រោមៈ

1. វិភាគអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ (ប្រភេទវីរភាព អត្ថបទចម្រៀង និងរឿងភាគ) ដោយកំណត់លក្ខណៈនៃការប្រើប្រាស់កិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងពួកវា។

2. វិភាគអត្ថបទដែលចងក្រងដោយសិស្សនៃសាលារបស់យើងទាក់ទងនឹងការប្រើប្រាស់កិរិយាស័ព្ទ។

ដើម្បីដោះស្រាយកិច្ចការ ខ្ញុំបានប្រើវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវដូចខាងក្រោមៈ

ការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍អំពីកិរិយាស័ព្ទ;

ការស្ទង់មតិរបស់សិស្សសាលារបស់យើង;

ការវិភាគអត្ថបទ។

ការងារនេះនឹងជួយសិស្សឱ្យកាន់តែស៊ាំជាមួយផ្នែកនៃការនិយាយជាកិរិយាស័ព្ទ និងគ្រូ - ដើម្បីប្រើសម្ភារៈនៃការងារ (ឧទាហរណ៍) នៅក្នុងមេរៀនភាសារុស្សី។

ការងាររបស់ខ្ញុំមានពីរផ្នែក៖

ផ្នែកទី 1 - ការវិភាគនៃការប្រើប្រាស់កិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី។ នៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តព្យាយាមឆ្លើយសំណួរ: តើកិរិយាស័ព្ទដើរតួក្នុងអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ី។ សម្រាប់ការវិភាគ ខ្ញុំបានជ្រើសរើសអត្ថបទដែលតំណាងឱ្យអក្សរសិល្ប៍បីប្រភេទគឺ វីរភាព អត្ថបទចម្រៀង និងរឿងល្ខោន។

ផ្នែកទី 2 - ការវិភាគនៃការប្រើប្រាស់កិរិយាសព្ទនៅក្នុងអត្ថបទដែលចងក្រងដោយសិស្សនៅក្នុងសាលារៀនក្នុងថ្នាក់រៀន។

I. ការប្រើកិរិយាសព្ទក្នុងប្រឌិត

ជំពូកទី 1

(នៅលើឧទាហរណ៍នៃរឿង "មរណភាពរបស់មន្ត្រី")

នៅក្នុងសាលារបស់យើងអស់រយៈពេលពីរឆ្នាំហើយឥឡូវនេះមានក្លឹប Chekhov "Classics" ដែលជាក្លឹបដែលបង្រួបបង្រួមអ្នកស្រឡាញ់ការច្នៃប្រឌិតរបស់ Anton Pavlovich ។ លើសពីនេះ ខ្ញុំមានសំណាងដែលបានដើរតួជា Nina Zarechnaya ក្នុងរឿង "Russian Tango" ដែលសំដែងដោយគ្រូអក្សរសាស្រ្ត។

នោះហើយជាមូលហេតុដែលសម្រាប់ការវិភាគនៃការងារវីរភាពខ្ញុំបានជ្រើសរើសរឿងកំប្លែងតូចមួយ "ការស្លាប់របស់មន្ត្រី" ដែលបានបោះពុម្ពនៅក្នុង "Shards" ក្នុងឆ្នាំ 1883 ជាមួយនឹងចំណងជើងរង "ករណី" ។

គ្រោងនៃរឿងគឺសាមញ្ញ: ល្ងាចមួយអ្នកប្រតិបត្តិ Ivan Dmitrievich Chervyakov បានទៅរោងកុនដែលជាកន្លែងដែលគាត់បានកណ្តាស់ដោយចៃដន្យលើឧត្តមសេនីយ៍រដ្ឋ Brizzhalov ។ បន្ទាប់ពីឧប្បត្តិហេតុនេះ Chervyakov មានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងគាត់បានទៅសុំទោសឧត្តមសេនីយ៍ជាច្រើនដងដោយមិនដឹងថាគាត់បានអត់ទោសឱ្យគាត់ជាយូរមកហើយ។ នៅទីបញ្ចប់ Chervyakov មានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងដែលគាត់បានស្លាប់។

មាន 129 នាមនៅក្នុងរឿង ដែលភាគច្រើនត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតច្រើនជាងម្តង។ នេះគឺជានាមត្រកូលរបស់តួអង្គសំខាន់ - Chervyakov ពាក្យ "ទូទៅ" "លិខិត" ជាដើម។ នៅក្នុងគុណនាមសរុបចំនួន 12 និងកិរិយាស័ព្ទ 151 និងទម្រង់កិរិយាស័ព្ទ 18 (ការចូលរួម និង gerunds) ។ ដោយសារយើងមាននិទានរឿងនៅពីមុខយើង កិរិយាស័ព្ទភាគច្រើនគឺនៅក្នុងអតីតកាល៖ អង្គុយ មើល រអ៊ូរទាំ ផ្អៀង។ល។

កិរិយាស័ព្ទត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការនិយាយសិល្បៈជាចម្បងដើម្បីបង្ហាញពីចលនា បង្ហាញពីសក្ដានុពលនៃពិភពលោកជុំវិញ និងជីវិតខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្ស។ ប្រសិនបើអ្នកសរសេរចង់បង្ហាញរូបភាពដែលវត្ថុឈប់គ្មានចលនា ដើម្បី "ដកដង្ហើមជីវិត" ទៅក្នុងនិទានកថា គាត់ប្រែទៅជាកិរិយាស័ព្ទ។ មុខងាររចនាប័ទ្មដ៏សំខាន់បំផុតនៃកិរិយាសព្ទនៅក្នុងការនិយាយសិល្បៈ - ដើម្បីផ្តល់ថាមវន្តចំពោះការពិពណ៌នា - យើងនឹងបង្ហាញជាឧទាហរណ៍មួយ:

ប៉ុន្តែភ្លាមៗនោះមុខរបស់គាត់។ winced, ភ្នែក រមៀលឡើង, ដង្ហើម ឈប់… គាត់ បានយកពីភ្នែកកែវយឹត , កោងនិង... អាជី!!!(ក្នុងមួយប្រយោគមាន 5 កិរិយាស័ព្ទ) ។

សារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់ចរិតលក្ខណៈរបស់វីរបុរសគឺជាជម្រើសនៃកិរិយាស័ព្ទ "គន្លឹះ" ដែលបង្ហាញអារម្មណ៍បំផុត។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ជាញឹកញាប់ជំនួសឱ្យការរាយបញ្ជីសកម្មភាពដែលមិនមានតម្លៃជាមូលដ្ឋាននៃសិល្បៈ សកម្មភាពមួយត្រូវបានគេហៅថា តំណាងដោយកិរិយាសព្ទមិនធម្មតា ឆ្លុះបញ្ចាំងដូចជាការផ្តោតអារម្មណ៍ ចលនាជាច្រើនរបស់វីរបុរសក្នុងពេលតែមួយ។ ប្រតិកម្ម ការចាប់អារម្មណ៍ ។ល។ បង្ហាញជាទម្រង់ទូទៅ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលបញ្ជូនការសន្ទនា អ្នកនិពន្ធតែងតែបដិសេធមិនប្រើកិរិយាស័ព្ទ "និយាយ" ( បាននិយាយថា, ឆ្លើយ, ម្តងហើយម្តងទៀត, សួរ) ប៉ុន្តែ​ព្យាយាម​ស្វែងរក​ពាក្យ​ដែល​ពណ៌នា​អំពី​សកម្មភាព​ដែល​អម​នឹង​ការ​និយាយ៖

"ម្សិលមិញ ខ្ញុំបានមករំខានអ្នក - stvo" គាត់បាននិយាយថ្ងូរ ...

អ្នកនិពន្ធនៅក្នុងរឿងខ្លីបែបនេះរួមជាមួយកិរិយាស័ព្ទ បាននិយាយថាប្រើកិរិយាស័ព្ទដូចខាងក្រោមៈ ខ្សឹប, រអ៊ូរទាំ, ចាប់ផ្តើមរាយការណ៍, ដោះស្រាយ, ព្រុស, ម្តងហើយម្តងទៀត។

ការ​ជំនួស​ពាក្យ​កិរិយាស័ព្ទ​ខ្លះ​ដោយ​អ្នក​ដទៃ​គឺ​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន​តែ​ក្នុង​ការងារ​សិល្បៈ​ប៉ុណ្ណោះ។

អ្នកនិពន្ធប្រើពាក្យផ្ទួនៗគ្នាក្នុងរឿង ដោយបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ដោយកិរិយាស័ព្ទ។ ពាក្យដដែលៗ Lexical – ពាក្យដដែលៗ ឬពាក្យដដែលៗ។ ដោយការនិយាយឡើងវិញនូវពាក្យនៅក្នុងអត្ថបទ គោលគំនិតសំខាន់មួយត្រូវបានរំលេច៖

កណ្តាស់ ដូចដែល​អ្នក​ឃើញ។ កណ្តាស់គ្មាន​នរណា​ម្នាក់ និង​កន្លែង​ណា​ត្រូវ​បាន​ហាម​ឃាត់។ កណ្តាស់និងកសិករ និងមេប៉ូលីស ហើយជួនកាលសូម្បីតែទីប្រឹក្សាសម្ងាត់។ ទាំងអស់។ កណ្តាស់.

ខ្ញុំ​សូម​អភ័យទោស​ចំពោះ​ការ​ពិត​ដែល​ថា កណ្តាស់​ខ្ញុំ​ខ្ទាត​ចេញ​ហើយ​លោក... សើចខ្ញុំ​មិន​បាន​គិត​ដូច្នេះ​ទេ។ តើខ្ញុំហ៊ានទេ? សើច? ប្រសិនបើយើងនឹង សើចដូច្នេះ​ហើយ​នឹង​មិន​មាន​ការ​គោរព​ចំពោះ​មនុស្ស​នោះ​ទេ… នឹង​មាន…

នៅពេលដែលដូច្នេះ ខ្ញុំនឹងមិនខ្ញុំ​អាណិត​អ្នក​គាំទ្រ​ម្នាក់​នេះ​ទៀត! ទៅឋាននរកជាមួយគាត់! ខ្ញុំនឹងសរសេរសំបុត្រទៅគាត់ ខ្ញុំនឹងមិន! ដោយព្រះ ខ្ញុំនឹងមិន!

ពាក្យដដែលៗនៃកិរិយាសព្ទទាំងនេះនៅក្នុងរឿងមិនមានន័យថាជាការចម្លងមេកានិកនៃគោលគំនិតដូចគ្នាទេ មានន័យថា។ ជាទូទៅ ពាក្យផ្ទួនបង្ហាញពីភាពស្មុគ្រស្មាញ និងស្រើបស្រាលខ្លាំង។

អ្នកនិពន្ធក៏ប្រើការប្រឆាំងដែលបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទផងដែរ ដែលជួយគាត់ឱ្យបញ្ជាក់ពីសកម្មភាពពិសេសនេះនៅក្នុងរឿង៖

Chervyakov មិនមែនទាល់តែសោះ មិនខ្មាស់អៀនយក​កន្សែង​ជូត​ខ្លួន ហើយ​មើល​ជុំវិញ​ខ្លួន​ដូចជា​មនុស្ស​គួរសម៖ តើ​គាត់​រំខាន​អ្នក​ណា​ដែល​កណ្តាស់​ឬ? ប៉ុន្តែនៅទីនេះខ្ញុំត្រូវតែ ខ្មាស់អៀន.

ប្រសិនបើយើងពិនិត្យមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវកិរិយាសព្ទទាំងអស់ដែលបានប្រើ យើងនឹងឃើញថានៅទូទាំងការងារទាំងមូល កិរិយាស័ព្ទមួយចំនួន (ទម្រង់របស់ពួកគេ) ត្រូវបានប្រើច្រើនដង។

និទាឃរដូវបានមកដល់ និទាឃរដូវបានមកដល់
យើងជាអ្នកនាំសារនៃនិទាឃរដូវវ័យក្មេង
នាងបានបញ្ជូនយើងទៅខាងមុខ!

និទាឃរដូវបានមកដល់ និទាឃរដូវបានមកដល់
ហើយស្ងប់ស្ងាត់និងកក់ក្តៅថ្ងៃខែឧសភា
រាំវង់ភ្លឺៗ
កក្រើក​ពេញ​ចិត្ត​នាង!..»

កវីប្រើកិរិយាស័ព្ទចំនួន ១៤ ក្នុងកំណាព្យ។ កិរិយាស័ព្ទទាំងអស់អាចត្រូវបានបែងចែកដោយអត្ថន័យ:

កិរិយាសព្ទចលនា, សកម្មភាព	កិរិយាសព្ទ សំឡេង	កិរិយាសព្ទ ពណ៌	កិរិយាសព្ទ រដ្ឋ	កិរិយាសព្ទ អារម្មណ៍
រត់ (2), បណ្តេញចេញ (1) ទៅ (4), ភ្ញាក់ឡើង (1) ហ្វូងមនុស្ស (1)	ធ្វើឱ្យមានសំលេងរំខាន (1) និយាយ (2)	ពន្លឺ (1) ប្រែជាពណ៌ស (1)

ដូចដែលយើងអាចមើលឃើញពីតារាង ភាគច្រើននៃទាំងអស់នៅក្នុងកំណាព្យមានកិរិយាស័ព្ទនៃចលនា។ ប៉ុន្តែយើងមិនត្រឹមតែឃើញការមកដល់នៃនិទាឃរដូវប៉ុណ្ណោះទេ យើងឮវាអរគុណចំពោះកិរិយាស័ព្ទនៃសំឡេង៖ ពួកគេបន្លឺសំឡេងហើយនិយាយ។ មុខងារនៃពណ៌ជាធម្មតាត្រូវបានបញ្ជូនដោយគុណនាម ប៉ុន្តែនៅទីនេះ Tyutchev ប្រើកិរិយាសព្ទពណ៌យ៉ាងប៉ិនប្រសប់៖ ពួកគេភ្លឺ ប្រែជាពណ៌ស។

ក្នុងចំណោមកិរិយាស័ព្ទទាំង 14 មានតែកិរិយាសព្ទមួយប៉ុណ្ណោះដែលប្រើក្នុងអតីតកាល នៅសល់គឺកិរិយាស័ព្ទបច្ចុប្បន្ន។

នៅក្នុងជួរទីមួយ ស្ថានភាពឋិតិវន្តនៃធម្មជាតិត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទពណ៌ ប្រែជាពណ៌ស. រដូវរងា​បាន​អណ្តែត​ក្នុង​វាលស្រែ បរិយាកាស​នៃ​សន្តិភាព និង​រជ្ជកាល​ដ៏​ស្ងប់ស្ងាត់។ បន្ទាត់ខាងក្រោមត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយកិរិយាស័ព្ទនៃចលនាដែលបង្កើតថាមវន្ត។

កំណាព្យ​ទី​២​ដែល​ខ្ញុំ​ប្រែ​ក្លាយ​ជា​កំណាព្យ​របស់​លោក A. Maikov៖

និទាឃរដូវ! ស៊ុមទីមួយត្រូវបានលាតត្រដាង -
ហើយសំលេងរំខានចូលក្នុងបន្ទប់
និងពរជ័យពីប្រាសាទក្បែរនោះ
និងការនិយាយរបស់ប្រជាជននិងសំឡេងនៃកង់។

ខ្ញុំបានដកដង្ហើមជីវិត ហើយនឹងចូលទៅក្នុងព្រលឹងរបស់ខ្ញុំ៖
នៅទីនោះ - ចម្ងាយពណ៌ខៀវអាចមើលឃើញ ...
ហើយខ្ញុំចង់នៅទីវាល ក្នុងទីវាលធំទូលាយ
ទីណា ដើរលេង ផ្ការីក !

មានកិរិយាស័ព្ទចំនួន ៥ ក្នុងកំណាព្យ៖

កិរិយាសព្ទចលនា, សកម្មភាព	កិរិយាសព្ទ សំឡេង	កិរិយាសព្ទ ពណ៌	កិរិយាសព្ទ រដ្ឋ	កិរិយាសព្ទ អារម្មណ៍
បានបង្ហាញ, បំបែកនៅក្នុង, puff, puff

នៅទីនេះ ដូចនៅក្នុងកំណាព្យមុន កិរិយាស័ព្ទនៃចលនានាំមុខ ហើយទោះបីជាមានកិរិយាសព្ទមិនច្រើនក៏ដោយ ក៏ពួកគេនៅតែផ្តល់នូវការបញ្ចេញមតិពិសេសចំពោះកំណាព្យ។

កំណាព្យលើកតម្កើងការមកដល់នៃនិទាឃរដូវ ពេលវេលាដែលវាក្តៅហើយ ("ស៊ុមទីមួយកំពុងត្រូវបានរៀបចំ") ព្រះអាទិត្យកំពុងរះភ្លឺ ("ចម្ងាយពណ៌ខៀវអាចមើលឃើញ") និង "ខ្ញុំចង់នៅទីវាល ", ដែលជាកន្លែងដែលនិទាឃរដូវសោយរាជ្យ, ខ្ចាត់ខ្ចាយផ្ការបស់វា។ អារម្មណ៍នៃក្ដីអំណរនៃជីវិត សេរីភាព ការពុះកញ្ជ្រោលនៃភាពរឹងមាំត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងរស់រវើក ដែលវាហាក់ដូចជាអ្នកបានជួបប្រទះ ឬកំពុងជួបប្រទះរឿងទាំងអស់នេះដោយខ្លួនឯង។
ក្នុងនាមជាស្នាដៃកំណាព្យទាំងក្នុងទម្រង់ និងខ្លឹមសារ កំណាព្យនេះក៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់ពីផ្នែកភាសាសុទ្ធសាធ ពីផ្នែកនៃការប្រើប្រាស់កិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងវាផងដែរ។ វាចាប់ផ្តើមដោយបន្ទាត់ដែលកិរិយាស័ព្ទមានទម្រង់នៃភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្ន បង្ហាញពីសកម្មភាពធម្មតា ធ្វើម្តងទៀតពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ (ស៊ុមទីមួយត្រូវបានកំណត់) ។ នៅក្នុងជួរទីពីរកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានផ្តល់ឱ្យរួចហើយនៅក្នុងទម្រង់ដ៏ល្អឥតខ្ចោះពីមុន (សំលេងរំខានបានបំបែក) ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលគួរឲ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតនោះគឺថា អតីតកាលនេះមិនសំដៅទៅលើសកម្មភាពនៃអតីតកាលនោះទេ ប៉ុន្តែកំណត់ថាវាកើតឡើងនៅលើយន្តហោះពេលវេលាដូចគ្នាជាមួយនឹងកិរិយាសព្ទតានតឹងបច្ចុប្បន្ន (សំលេងរំខាននៅពេលកំណត់ស៊ុមទីមួយ) ។ វាក៏គួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលផងដែរដែលយើងអាចជំនួសទម្រង់នៃអតីតកាលនេះដោយសេរីជាមួយនឹងកិរិយាសព្ទនៃភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្ន (សំឡេងរំខាននៅក្នុងខណៈពេលនេះនៅពេលដែលស៊ុមត្រូវបានលាតត្រដាង) ។

លទ្ធភាពនៃការផ្សំនៃភាពតានតឹងផ្សេងៗគ្នាដោយមិនបំពានលើទស្សនៈបណ្ដោះអាសន្នគឺជាលក្ខណៈសម្បត្តិដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយនៃប្រព័ន្ធទិដ្ឋភាព - បណ្ដុំនៃកិរិយាស័ព្ទរុស្ស៊ីដែលត្រូវបានប្រើយ៉ាងសកម្មដោយវិចិត្រករពាក្យ។

ឧទាហរណ៍មួយបន្ថែមទៀតនៃការប្រើប្រាស់តានតឹងបែបនេះអាចត្រូវបានដកស្រង់ចេញពីកំណាព្យដោយ Alexei Pleshcheev

ស្មៅមានពណ៌បៃតង

ព្រះ​អាទិ​ត្រ​រះ;

លេបជាមួយនិទាឃរដូវ

វាហើរមករកយើងនៅក្នុងដំបូល។

ជាមួយនាង ព្រះអាទិត្យកាន់តែស្រស់ស្អាត

ហើយនិទាឃរដូវគឺផ្អែមជាង ...

ស្រែកចេញពីផ្លូវ

ជំរាបសួរពួកយើងឆាប់ៗនេះ!

ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវគ្រាប់ធញ្ញជាតិ

ហើយអ្នកច្រៀងចម្រៀងមួយ។

អ្វីដែលមកពីប្រទេសឆ្ងាយ

នាំមកជាមួយ...

នៅក្នុងកំណាព្យនេះមានកិរិយាសព្ទទាំងបី៖

នៅក្នុងឃ្លាទីមួយ - កិរិយាសព្ទតានតឹងបច្ចុប្បន្នមិនល្អឥតខ្ចោះ: បៃតងរុយភ្លឺ;

នៅក្នុងឃ្លាទី 2 មានកិរិយាសព្ទសំខាន់តែមួយគត់ - វីរបុរសទំនុកច្រៀងនិយាយទៅកាន់លេប: ស្រែក;

ក្នុង​ឃ្លា​ទី​៣ កវី​ប្រើ​កិរិយាសព្ទ​បី​គឺ កិរិយាសព្ទ​នៃ​អនាគតកាល ស្ត្រី; កិរិយាស័ព្ទចាំបាច់ ច្រៀងនិងកិរិយាស័ព្ទអតីតកាល នាំមកដែលត្រូវបានគេរកឃើញនៅក្នុងបន្ទាត់ចុងក្រោយនៃកំណាព្យ ដែលតាមពិតបណ្តាលឱ្យមានសេចក្តីអំណរ ពីព្រោះសត្វលេបបាននាំមកនូវនិទាឃរដូវ។ ការ​រួម​បញ្ចូល​គ្នា​តាម​ធម្មជាតិ​នៃ​សម័យ​កាល​ខុសៗ​គ្នា​បង្កើត​ឱ្យ​មាន​ឥទ្ធិពល​កំណាព្យ​មួយ​នៃ​កំណាព្យ​ទាំង​នេះ។

កិរិយាសព្ទចលនា, សកម្មភាព	កិរិយាសព្ទ សំឡេង	កិរិយាសព្ទ ពណ៌	កិរិយាសព្ទ រដ្ឋ	កិរិយាសព្ទ អារម្មណ៍
រុយ, នាំមក	ច្រៀង, ច្រៀង	ពណ៌បៃតងភ្លឺ

កំណាព្យនេះគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ព្រោះរួមជាមួយកិរិយាស័ព្ទនៃចលនាកិរិយាស័ព្ទនៃពណ៌និងសំឡេងក៏កាន់កាប់កន្លែងធំផងដែរ។ កវីមិនត្រឹមតែពិពណ៌នាអំពីការមកដល់នៃនិទាឃរដូវប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគូរវា និងផ្តល់វាដោយតន្ត្រីផងដែរ។

លទ្ធភាពនៃការបញ្ចេញមតិនៃកិរិយាស័ព្ទ បង្កើនការគិតឡើងវិញក្នុងន័យធៀបរបស់វា។ អ្នកស្រាវជ្រាវជាច្រើនបានសង្កត់ធ្ងន់ថាមុខងារសោភ័ណភាពនៃកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានកំណត់ដោយលទ្ធភាពធំទូលាយនៃការប្រៀបធៀបរបស់វា។ បានសរសេរថាកិរិយាសព្ទច្រើនជាងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយគឺសមរម្យសម្រាប់ "ចលនា" វត្ថុក្នុងអំឡុងពេលបង្ហាញបុគ្គល: សំលេងរំខាន, ទឹកនិយាយថា, និទាឃរដូវកំពុងមក, របាំនៃថ្ងៃគឺមានមនុស្សច្រើន។

ការវិភាគកំណាព្យទាំងនេះ យើងក៏អាចដាក់ចេញនូវមុខងារពាក្យសំដីដ៏សំខាន់បំផុតមួយ ដែលត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងស្នាដៃវីរភាព និងរឿងល្ខោន - ផ្តល់ថាមវន្តចំពោះការពិពណ៌នា៖

និទាឃរដូវ! បានដាក់តាំងបង្ហាញស៊ុមទីមួយ -
និងសំលេងរំខាននៅក្នុងបន្ទប់ បែក​ចូល…

ស្មៅ ប្រែពណ៌បៃតង,

ព្រះអាទិត្យ រស្មី;

លេបជាមួយនិទាឃរដូវ

នៅក្នុង canopy មកពួកយើង រុយ។

នៅតែនៅក្នុងវាល ប្រែជាពណ៌សព្រិល,
ហើយទឹកគឺនៅនិទាឃរដូវ ធ្វើឱ្យមានសំលេងរំខាន-
រត់និង ភ្ញាក់​ពី​គេងឆ្នេរងងុយគេង,
រត់, និង ភ្លឺ, និង និយាយ...

ប៉ុន្តែវាជាការខុសក្នុងការនិយាយអំពីការពិពណ៌នាអំពីនិទាឃរដូវ និងតួនាទីនៃកិរិយាសព្ទនៅក្នុងការពិពណ៌នានេះដោយមិនបាននិយាយថានៅក្នុងកំណាព្យមនុស្សម្នាក់អាចពណ៌នាអំពីអ្វីមួយដោយមិនប្រើកិរិយាស័ព្ទអ្វីទាំងអស់។ ដូច្នេះ អត្ថបទចម្រៀងគឺជាប្រភេទអក្សរសិល្ប៍ដែលអាចធ្វើបានដោយគ្មានកិរិយាស័ព្ទ។ ឧទាហរណ៍ដ៏រស់រវើកគឺកំណាព្យរបស់ A. Maikov

ព្រាប, ស្អាត
ផ្កាព្រិល!
ហើយនៅជិតកន្លែងមើល
ព្រិលចុងក្រោយ ...

ទឹកភ្នែកចុងក្រោយ
អំពីទុក្ខសោកនៃអតីតកាល
ហើយសុបិន្តដំបូង
អំពីសុភមង្គលផ្សេងទៀត។

III. ការប្រើកិរិយាស័ព្ទក្នុងការងារច្នៃប្រឌិត

នៅក្នុងមេរៀនរុស្ស៊ី

អ្នកអាចរាយការណ៍ថាមានភ្លៀងនៅខាងក្រៅតាមរបៀបផ្សេងៗ។ វាកំពុងភ្លៀង - សេចក្តីថ្លែងការណ៍សាមញ្ញនៃការពិត។ យើង​មិន​ដឹង​អ្វី​ពី​ភ្លៀង​ទេ ក្រៅ​ពី​ថា​វា​ជា​ភ្លៀង។

ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់អំពីតួនាទីនៃកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងភាសារុស្សី ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តធ្វើការសិក្សាតូចមួយនៅសាលា។ សិស្សត្រូវពណ៌នាអំពីអាកាសធាតុភ្លៀងជាប្រាំប្រយោគ។

នេះជាអ្វីដែលពួកគេទទួលបាន៖

ភ្លៀង។ នៅពេលដែលដំណក់ទឹកតូចៗប្រមូលផ្ដុំក្នុងស្រះជ្រៅៗនៅខាងក្រៅ មនុស្សគ្រប់គ្នានិយាយថាវាកំពុងភ្លៀង។ ប៉ុន្តែហេតុអ្វីបានជាគាត់ទៅ? វាមិនហើរ វាមិនរត់ វាមិនចាក់ ប៉ុន្តែវាទៅ? ប្រហែលជាមនុស្សគិតថាភ្លៀងមានព្រលឹងរស់? នោះហើយជាមូលហេតុដែលគាត់ដើរជុំវិញពិភពលោក ...

Chekmareva Margarita ថ្នាក់ទី 9

ដំណក់ទឹកធំៗធ្លាក់ពីលើមេឃ ដែលគ្របដណ្ដប់ដោយស្បៃពណ៌ប្រផេះ... ផ្លូវក្លាយទៅជាកខ្វក់ និងទន្លេដ៏ខ្លាំង។ មានទឹកភ្នែកនៅលើបង្អួច។ អ្វីៗកាន់តែងងឹត ព្រឹកក៏ដូចយប់...

ការសិក្សានេះមានសិស្សចំនួន 54 នាក់នៅថ្នាក់ទី 7-10 ។

ក្នុង​វគ្គ​នៃ​ការ​សិក្សា វា​ត្រូវ​បាន​គេ​បង្ហាញ​ថា ក្នុង​រាល់​ការងារ​ទាំងអស់ ពេល​ពណ៌នា​ទឹកភ្លៀង សិស្ស​ប្រើ​កិរិយាសព្ទ។ ចំនួនកិរិយាស័ព្ទអប្បបរមានៅក្នុងការងារគឺ 1; អតិបរមាគឺ 15 ។

កិរិយាស័ព្ទមួយកើតឡើងក្នុង 5 ការងារ។ ទាំងនេះជាកិរិយាស័ព្ទ៖ ទៅ (ក្នុងការងារ ២) ឈឺ (ក្បាល) បុក (មុខ) មានទីតាំងនៅ។

សរុបមក កិរិយាសព្ទចំនួន ២៧២ ត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងស្នាដៃ (ក្នុងន័យនៃការប្រើប្រាស់ក្នុងកិច្ចការនេះ កិរិយាសព្ទយកកន្លែងទីពីរបន្ទាប់ពីនាម - ៥៣៣) ។

នៅពេលពិពណ៌នាអំពីភ្លៀង សិស្សភាគច្រើនបានប្រើកិរិយាស័ព្ទសកម្មភាព (248)៖ ដើរ, រុយ, រត់, ដើរជាដើម;នៅក្នុងកន្លែងទីពីរគឺកិរិយាសព្ទរដ្ឋ (24): ចង់ដេក, ក្លាយជាល។

ចំនួនមធ្យមនៃកិរិយាស័ព្ទដែលប្រើក្នុងអត្ថបទគឺ 5.8; នាម - ១១ ។

ការប្រើប្រាស់កិរិយាស័ព្ទក្នុងការងារច្នៃប្រឌិត

វាក្យសម្ព័ន្ធ "href="/text/category/sintaksis/" rel="bookmark"> នៃតំណភ្ជាប់វាក្យសម្ព័ន្ធ ជាមួយនឹងឧបករណ៍ស្ទីលលីកជាច្រើននៃការប្រើប្រាស់ជារូបភាព គឺជាប្រភពនៃការបញ្ចេញមតិដែលមិនអាចខ្វះបាន។

កិរិយាស័ព្ទគឺជាផ្នែកមិនធម្មតានៃការនិយាយ។ តើអ្វីជាកម្លាំងរបស់គាត់?

ទ្រព្យសម្បត្តិដ៏អស្ចារ្យនៃកិរិយាសព្ទរុស្ស៊ីគឺសមត្ថភាពរបស់វាមិនត្រឹមតែដាក់ឈ្មោះសកម្មភាពប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងបង្ហាញពីរបៀបដែលវាដំណើរការទាន់ពេល។ ហើយវាដំណើរការតាមរបៀបចម្រុះខុសពីធម្មតា៖ វាអាចចំណាយពេលយូរ (លោត រុញ ស្រែក គិត ស្តាប់) ប៉ុន្តែវាអាចកើតឡើងនៅពេលតែមួយ (លោត រុញ ស្រែក) វាអាចបង្ហាញពីការចាប់ផ្តើមនៃ សកម្មភាព (ច្រៀង, ស្រែក, ឈឺ, ផ្គរលាន់) ឬផ្ទុយទៅវិញ ចុងបញ្ចប់របស់វា (ច្រៀងចប់ ធ្វើម្ហូប ចប់ សរសេរចប់ អាន) ។ល។

ការវិភាគលើអត្ថបទនៃស្នាដៃអក្សរសិល្ប៍ យើងឃើញថាមុខងារស្ទីលនិយមដ៏សំខាន់បំផុតនៃកិរិយាសព្ទនៅក្នុងការនិយាយបែបសិល្បៈគឺការផ្តល់ថាមវន្តចំពោះការពិពណ៌នា។ កិរិយាសព្ទ​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រើ​ក្នុង​ការ​និយាយ​បែប​សិល្បៈ​ជា​ចម្បង​ដើម្បី​បង្ហាញ​ពី​ចលនា បង្ហាញ​ពី​សក្ដានុពល​នៃ​ពិភព​ជុំវិញ​ជុំវិញ និង​ជីវិត​ខាង​វិញ្ញាណ​របស់​មនុស្ស។ ប្រសិនបើអ្នកសរសេរចង់បង្ហាញរូបភាពដែលវត្ថុឈប់គ្មានចលនា ដើម្បី "ដកដង្ហើមជីវិត" ទៅក្នុងនិទានកថា គាត់ប្រែទៅជាកិរិយាស័ព្ទ។ សូមអរគុណចំពោះកិរិយាស័ព្ទ យើងចាត់ទុកអត្ថបទដូចជាវានៅរស់ យើងយល់យ៉ាងច្បាស់ពីអ្វីដែលវីរបុរសកំពុងធ្វើ អ្វីដែលគាត់មានអារម្មណ៍ និងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅជុំវិញគាត់។ ភាពលេចធ្លោនៃកិរិយាស័ព្ទរួមចំណែកដល់អារម្មណ៍ និងភាពភ្លឺនៃអត្ថបទ។

ខ្ញុំចង់បញ្ចប់ការងារដោយពាក្យរបស់ K. G. Paustovsky៖ "អព្ភូតហេតុអាចធ្វើបានជាមួយភាសារុស្ស៊ី។ មិនមានអ្វីនៅក្នុងជីវិតរបស់យើង និងនៅក្នុងគំនិតរបស់យើង ដែលមិនអាចត្រូវបានបញ្ជូនដោយពាក្យរុស្ស៊ីនោះទេ។ សំឡេងតន្ត្រី ភាពត្រចះត្រចង់នៃពណ៌ ការលេងនៃពន្លឺ សំលេងរំខាន និងស្រមោលនៃសួនច្បារ ភាពមិនច្បាស់លាស់នៃការគេង សម្លេងផ្គរលាន់ផ្គរលាន់ សម្លេងខ្សឹបៗរបស់កុមារ និងការច្រេះនៃក្រួសសមុទ្រ។ មិនមានសំឡេង រូបភាព និងគំនិត - ស្មុគស្មាញ និងសាមញ្ញ - ដែលវានឹងមិនមានការបញ្ចេញមតិពិតប្រាកដនៅក្នុងភាសារបស់យើង។

គន្ថនិទ្ទេស

1. កិរិយាសព្ទ Bulanin ។ - L. , "ការត្រាស់ដឹង", ឆ្នាំ 1967. - 123 ទំ។

2. Gvozdev នៅក្នុងរចនាប័ទ្មនៃភាសារុស្ស៊ី។ - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ KomKniga, 2005. - 408 ទំ។

3. Golub នៃភាសារុស្ស៊ី។ - M. : Iris-Press, 1997. - 442 ទំ។

4. អ្វីមួយអំពីកិរិយាស័ព្ទ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគ ឆ្នាំ ១៩៩៨។

5. មគ្គុទ្ទេសក៍ថ្មីចំពោះភាសារុស្សីនិងរចនាប័ទ្មជាក់ស្តែង / - M.: Eksmo, 2007. - 464 ទំ។

6. សាមញ្ញនិងកំសាន្តអំពីភាសារុស្ស៊ី / ។ល។ - M.: Education, 2007. - 416 p.

7. តាមផ្លូវនិងផ្លូវនៃភាសា។ - អិមៈ AST; Zebra E, 2008. - 464 ទំ។