លេខកូដឯកទេសនៃឱសថទូទៅគឺ 31.02.01 ទាំងនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ។

នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ ដំណើរការអប់រំទាំងមូលត្រូវចំណាយពេលជាមធ្យម 6 ឆ្នាំ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រទូទៅ និងទទួលបានជំនាញដើម្បីធ្វើការក្នុងតំបន់ជាក់លាក់មួយក្នុងផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ អ្នកត្រូវចូលរៀនវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។ បន្ទាប់មកនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានផ្តល់ឱកាសឱ្យជ្រើសរើសជំនាញអនុវត្តជាក់ស្តែងនៅក្នុងផ្នែកជាក់លាក់នៃឱសថ។ វាក៏មានន័យផងដែរថា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រទូទៅអាចជ្រើសរើសសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងជាមូលដ្ឋានបន្ថែមទៀត ដូចជាជីវគីមី ឬសរីរវិទ្យា។ នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការផ្លាស់ប្តូរទៅកាន់ស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធថ្មី លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអប់រំមានការផ្លាស់ប្តូរខ្លះៗ។

មហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រឯកទេស

ដំណើរការអប់រំក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃឯកទេសវេជ្ជសាស្ត្រទូទៅ 31.02.01 (លេខកូដចាស់ 060101) បង្កប់ន័យការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកឯកទេសក្នុងវិញ្ញាសាវេជ្ជសាស្ត្រជាមូលដ្ឋានដែលបំពេញតាមស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សា។ រយៈពេលនៃការសិក្សាក្នុងទិសដៅនេះនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យគឺ 3 ឆ្នាំ 10 ខែ។

នៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា និស្សិតទទួលបានឱកាសដើម្បីអនុវត្តផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រទូទៅ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈនៃការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តបឋមដើម្បីផ្តល់ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តដ៏ទូលំទូលាយ។ ជួយ

ភាពជាក់លាក់នៃការអប់រំនៅក្នុងអាជីវកម្មវេជ្ជសាស្ត្រពិសេសនៅក្នុងទឹកឃ្មុំ។ មហាវិទ្យាល័យគឺបែបនេះដែលវគ្គសិក្សានៃការសិក្សាតំណាងឱ្យមុខវិជ្ជាជាមូលដ្ឋាននៃឯកទេសទូលំទូលាយ។ ដោយសារតែមិនមានតំបន់តូចចង្អៀត សិស្សទទួលបានតែការបណ្តុះបណ្តាលទូទៅនៅក្នុងផ្នែកមូលដ្ឋាននៃឱសថប៉ុណ្ណោះ។

បញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត មហាវិទ្យាល័យត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើការក្នុងឯកទេសដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទបុគ្គលិកពេទ្យវ័យក្មេង ដូចជាឯកទេសជំនួយការពេទ្យ។

ដូចគ្នានេះផងដែរ ស្ថាប័នអប់រំបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសក្នុងផ្នែកនៃការព្យាបាលដោយដៃ។ ម៉ាស្សាអាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈតំណនេះ។

វិធីមួយ ឬមធ្យោបាយផ្សេងទៀត ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រនឹងជាឱកាសដ៏ល្អមួយក្នុងការសម្រេចចិត្តលើជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមទៀត។

អ្វីដែលត្រូវបានសិក្សានៅក្នុងឯកទេសនៃអាជីវកម្មវេជ្ជសាស្រ្ត

និយាយអំពីអាជីវកម្មវេជ្ជសាស្រ្តឯកទេស 31.02.01 វាមានតម្លៃផ្តោតលើដំណើរការសិក្សា។ ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសធ្វើឡើងជាពីរដំណាក់កាល។ ចាប់ពីឆ្នាំទី 1 ដល់ឆ្នាំទី 3 នៃសកលវិទ្យាល័យ និស្សិតបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែក preclinical ។ តាមក្បួនមួយ ការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តីស្មុគ្រស្មាញកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការនេះ។ វាមាននៅក្នុងការស្គាល់ពីកន្លែងព្យាបាល និងថែទាំអ្នកជំងឺ។

លើសពីនេះទៀតវេជ្ជបណ្ឌិតនាពេលអនាគតទទួលបានចំណេះដឹងទូទៅក្នុងវិស័យ "វះកាត់" ក៏ដូចជាសិក្សាពីពូជនៃជំងឺខាងក្នុង។ នៅពេលបញ្ចប់វគ្គបណ្តុះបណ្តាល សិស្សានុសិស្សកំពុងរង់ចាំការឆ្លងកាត់ការអនុវត្តគ្លីនិក។

នៅពេលសិក្សាពីឯកទេសនៃឱសថទូទៅ ជំហានបន្ទាប់នឹងមានការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកព្យាបាល ដែលប្រព្រឹត្តទៅពី 4 ទៅ 6 វគ្គ។ រយៈពេលនេះតម្រូវឱ្យមានការផ្តោតអារម្មណ៍អតិបរមាពីសិស្ស ពីព្រោះ។ នៅក្នុងភាពជាក់លាក់របស់វាតម្រូវឱ្យមានការប្រើប្រាស់ពេញលេញបំផុតនៃសក្តានុពលនៃសម្ភារៈដែលបានសិក្សា។ នេះរាប់បញ្ចូលទាំងផ្នែកចិត្តសាស្រ្តនៃការងារ ពីព្រោះអ្នកឯកទេសចាប់ផ្តើមអនុវត្តការព្យាបាលជាផ្នែកនៃកម្មវិធីអប់រំ។

ជាដំបូងការយកចិត្តទុកដាក់គឺផ្តោតលើសមត្ថភាពរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតនាពេលអនាគតក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយអ្នកជំងឺ និងធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជំងឺដែលអាចកើតមាន។ នៅដំណាក់កាលនេះ ដំណើរការអប់រំកំពុងពង្រីកវិសាលភាពខ្លះ ហើយពង្រីកមិនត្រឹមតែដល់សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្រ្ដប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអនុវត្តនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យផងដែរ។

អាជីវកម្មពេទ្យឯកទេសដែលត្រូវធ្វើការ

នៅពេលរៀបចំនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យ និស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រឯកទេសវេជ្ជសាស្ត្រទូទៅត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យជ្រើសរើសទិសដៅសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់សិក្ខាសាលាជាផ្នែកនៃកម្មវិធីស្នាក់នៅ ឬកម្មសិក្សា អ្នកអាចជ្រើសរើសឯកទេសមួយចំនួននៃការផ្តោតអារម្មណ៍តូចចង្អៀត ឧទាហរណ៍៖ ជំងឺ otolaryngology, neuropathology ជាដើម។

ពេល​បញ្ចប់​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​ជំនាញ​វេជ្ជសាស្រ្ដ​ទូទៅ​ត្រូវ​មាន​ជំនាញ​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​ទឹកឃ្មុំ។ ឧបករណ៍ ក៏ដូចជា ការពឹងផ្អែកលើចំនេះដឹងនៃឱសថវិទ្យា យល់ច្បាស់អំពីការរៀបចំផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ។ លើសពីនេះ វេជ្ជបណ្ឌិតត្រូវតែមានចំណេះដឹងជាក់ស្តែងក្នុងវិស័យស្តារនីតិសម្បទាផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ ដែលមានសារៈសំខាន់នៅពេលជ្រើសរើសឯកទេសផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រទូទៅ និងត្រូវត្រៀមលក្ខណៈដើម្បីធ្វើការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យអាចចូលរួមមិនត្រឹមតែក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងក្នុងសកម្មភាពគ្រប់គ្រងផងដែរ។ ស្ថាប័នមួយចំនួនដែលអាចអនុវត្តបានរួមមាន មន្ទីរពេទ្យ មន្ទីរពេទ្យ និងមជ្ឈមណ្ឌលវេជ្ជសាស្ត្រផ្សេងៗ រួមទាំងកន្លែងថែទាំសង្គ្រោះបន្ទាន់ផងដែរ។

ប្រហែលជាអ្នកនឹងចាប់អារម្មណ៍។

ការប្រឡងចូលទូទៅបំផុតគឺ៖

• ភាសារុស្សី
• គណិតវិទ្យា (កម្រិតមូលដ្ឋាន)
• គីមីវិទ្យា - មុខវិជ្ជាទម្រង់មួយនៅជម្រើសនៃសាកលវិទ្យាល័យ
• ជីវវិទ្យា - នៅជម្រើសនៃសាកលវិទ្យាល័យ
• រូបវិទ្យា - នៅជម្រើសនៃសាកលវិទ្យាល័យ
• ភាសាបរទេស - នៅជម្រើសនៃសាកលវិទ្យាល័យ

"វេជ្ជសាស្ត្រទូទៅ" គឺជាឯកទេសដ៏ពេញនិយមបំផុតមួយនៅក្នុងសាលាវេជ្ជសាស្ត្រ និងមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ។ វេជ្ជបណ្ឌិតភាគច្រើនសិក្សាដំបូងនៅក្នុង "វេជ្ជសាស្ត្រ" ហើយបន្ទាប់មកទទួលបានការអប់រំក្រោយឧត្តមសិក្សាដើម្បីក្លាយជាអ្នកឯកទេសតូចចង្អៀត។

វិជ្ជាជីវៈ

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឯកទេស "វេជ្ជសាស្ត្រ" អាចទទួលបានឯកទេស ហើយក្លាយជា៖

• អ្នកព្យាបាលរោគ
• គ្រូពេទ្យកុមារ,
• រោគស្ត្រី (សម្ភព-រោគស្ត្រី),
• គ្រូពេទ្យវះកាត់
• គ្រូពេទ្យបេះដូង,
• អ្នកជំនាញខាង endocrinologist,
• neuropathologist ជាដើម។

អ្នកឯកទេសនៃវិជ្ជាជីវៈកម្រ ឧទាហរណ៍ អ្នកជំនាញផ្នែកឈាម អ្នកឯកទេសអាហារូបត្ថម្ភ អ្នកកែសម្ផស្ស អ្នកឯកទេសខាងរោគសរសៃប្រសាទ អ្នកជំនាញខាងជំងឺមហារីកជាដើម ក៏ទទួលបានការអប់រំជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងឯកទេស "វេជ្ជសាស្ត្រ" ផងដែរ។ សរុបមក ជំនាញតូចចង្អៀតជាង 100 មានសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា!

បច្ចុប្បន្ននេះទីផ្សារជាពិសេសត្រូវការគ្រូពេទ្យឯកទេសខាងសម្ភព-រោគស្ត្រី គ្រូពេទ្យកុមារ វេជ្ជបណ្ឌិត "គ្រួសារ" (គ្រូពេទ្យទូទៅ) គ្រូពេទ្យជំនាញបេះដូង។

កន្លែងធ្វើការដែលអាចធ្វើបាន

• មន្ទីរពេទ្យសាធារណៈ និងពាណិជ្ជកម្ម,
• អាជ្ញាធរសុខភាពសាធារណៈ,
• ស្ថាប័នការពារសង្គមរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ,
• វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ,
• ការិយាល័យវេជ្ជសាស្រ្តនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ និងសហគ្រាស,
• គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា (មហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ)។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចធ្វើការជាវេជ្ជបណ្ឌិត ប្រធាននាយកដ្ឋាន គ្រូបង្រៀន ក្លាយជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ឬបើកការិយាល័យឯកជន (អាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួន)។ សម្រាប់ការរីកចម្រើនបន្ថែមទៀតនៃអាជីពនៅក្នុងស្ថាប័នជាក្បួនវាត្រូវបានទាមទារឱ្យបន្តការអប់រំក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ។

ការពិពណ៌នាអំពីជំនាញពិសេស

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកឯកទេស "វេជ្ជសាស្ត្រ" មិនមានសិទ្ធិគ្រប់គ្រងអ្នកជំងឺ ដោយឯករាជ្យ ចេញវេជ្ជបញ្ជា និងធ្វើការព្យាបាលនោះទេ។ គាត់អាចអនុវត្តការងាររបស់គាត់បានតែជាមួយអ្នកជំងឺក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់អ្នកឯកទេសដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនជាង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះគាត់អាចចូលរួមក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រគាត់អាចកាន់មុខតំណែងផ្សេងៗនៅក្នុងស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រ។

ដើម្បីធ្វើការជាវេជ្ជបណ្ឌិត និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកឯកទេស "វេជ្ជសាស្ត្រ" បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវតែទទួលបានការអប់រំក្រោយឧត្តមសិក្សា។ នេះជាកម្មសិក្សា (១ឆ្នាំ) ឬស្នាក់នៅ (២ឆ្នាំ) ក្នុងជំនាញឯកទេសដែលបានជ្រើសរើស ឧទាហរណ៍ គ្រូពេទ្យឯកទេសសម្ភព-រោគស្ត្រី អ្នកសង្គ្រោះ។ . អ្នកអាចជ្រើសរើសកន្លែងស្នាក់នៅ ហើយបន្ទាប់ពីវាទៅធ្វើការជាវេជ្ជបណ្ឌិត។

ការឆ្លងកាត់កម្មសិក្សា (ដោយមិនជ្រើសរើសកន្លែងស្នាក់នៅ) គឺចាំបាច់សម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងអស់នៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ ឬមហាវិទ្យាល័យ។ ក្នុងកំឡុងឆ្នាំ អ្នកហាត់ការធ្វើការក្រោមការណែនាំរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតដែលមានបទពិសោធន៍។ ពួកគេពិនិត្យមើលសកម្មភាពរបស់គាត់ និងជួយសង្គ្រោះអ្នកជំងឺពីកំហុសផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តដែលអ្នកឯកទេសដែលគ្មានបទពិសោធន៍អាចធ្វើបាន។

មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ

ការសិក្សាបីឆ្នាំដំបូងត្រូវបានសិក្សាលើមុខវិជ្ជាមនុស្សសាស្ត្រ (សេដ្ឋកិច្ច សង្គមវិទ្យា ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

វិញ្ញាសាមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គមមួយចំនួនត្រូវបានសិក្សាដោយភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់ជាមួយឱសថ ហើយមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយរបស់អ្នកឯកទេស។ ឧទាហរណ៍ ចិត្តវិទ្យាសម្រាប់ធ្វើការជាមួយអ្នកជំងឺ នីតិសាស្ត្រសម្រាប់ចំណេះដឹងនៃច្បាប់ក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ ប្រវត្តិវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថស្ថាន។

ចាប់ពីឆ្នាំទី 4 ការសង្កត់ធ្ងន់គឺលើវិញ្ញាសាវិជ្ជាជីវៈ។ និស្សិតនៃឯកទេស "ឱសថ" សិក្សាផ្នែកជាច្រើននៃឱសថដោយគ្មានភាពលំអៀងជាក់លាក់មួយក្នុងចំនោមពួកគេ។ មុខវិជ្ជាសិក្សាយ៉ាងស៊ីជម្រៅបំផុត៖

• សម្ភព និងរោគស្ត្រី,
• ពេទ្យកុមារ,
• ជំងឺខាងក្នុង,
• ជំងឺឆ្លង,
• ជំងឺវះកាត់,
• ការវះកាត់ទូទៅ និងថ្នាំស្ពឹក,
• ថ្នាំជ្រុលនិងយោធា។

លក្ខខណ្ឌសិក្សា

ស្តង់ដារអប់រំនៃឯកទេសបង្កើតរយៈពេលសិក្សារយៈពេលប្រាំមួយឆ្នាំក្នុងទម្រង់ពេញម៉ោង និងរយៈពេល 6.5 ឆ្នាំក្នុងទម្រង់ក្រៅម៉ោង។ នៅក្នុងការអនុវត្ត ទម្រង់ក្រៅម៉ោងមានសុពលភាពសម្រាប់តែ 2 ឆ្នាំដំបូងនៃការសិក្សា។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការទទួលបានឯកទេសវេជ្ជសាស្ត្រតាមទម្រង់ឆ្លើយឆ្លង។

វាប្រែថាដោយគិតគូរពីកម្មសិក្សាជាកាតព្វកិច្ចឬការស្នាក់នៅរយៈពេលបណ្តុះបណ្តាលរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតគឺ 7-8 ឆ្នាំ។

សរុបមក វេជ្ជបណ្ឌិតនាពេលអនាគតសិក្សាពេញម៉ោងរយៈពេល 303 សប្តាហ៍ ដែលក្នុងនោះ 222 សប្តាហ៍ត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការសិក្សាផ្ទាល់នៅសាកលវិទ្យាល័យ (ការបង្រៀន សិក្ខាសាលា សិក្ខាសាលា ការងារមន្ទីរពិសោធន៍) និងឆ្លងកាត់ការប្រឡង និងការធ្វើតេស្ត។ យ៉ាងហោចណាស់ 41 សប្តាហ៍ត្រូវបានបែងចែកសម្រាប់ថ្ងៃឈប់សម្រាក យ៉ាងហោចណាស់ 18 សប្តាហ៍សម្រាប់ការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម។

ជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលទទួលបានអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាល

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជំនាញ "វេជ្ជសាស្ត្រ" អាច៖

• ធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យអ្នកជំងឺ និងចេញវេជ្ជបញ្ជាការព្យាបាលឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ទៅនឹងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងស្ថានភាពសុខភាព,
• ផ្តល់ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗគ្នា រួមទាំងការសង្គ្រោះបន្ទាន់។
• អនុវត្តការការពារជំងឺ
• អនុវត្តការស្តារនីតិសម្បទា និងវិធានការព្យាបាលសម្រាប់ជំងឺនៃប្រព័ន្ធរាងកាយណាមួយ ក៏ដូចជាបន្ទាប់ពីការរងរបួស ប្រតិបត្តិការវះកាត់។
• ធ្វើការពិនិត្យសុខភាពផ្សេងៗ រួមទាំងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពការងាររបស់មនុស្ស ការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ។
• ធ្វើការជាមួយថ្នាំ
• ធ្វើការជាមួយឧបករណ៍វេជ្ជសាស្រ្ត ឧបករណ៍ ឧបករណ៍ដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងព្យាបាលអ្នកជំងឺ
• រក្សាកំណត់ត្រាវេជ្ជសាស្រ្ត និងច្រើនទៀត។

ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈគឺជាបញ្ហាសំខាន់ណាស់។ ជោគវាសនាខ្លឹមសារនៃថ្ងៃនីមួយៗការសំរេចបាននូវសមត្ថភាពនិងចំណាប់អារម្មណ៍រង្វង់មិត្តភក្តិអាស្រ័យលើការសម្រេចចិត្ត។ នៅពេលធ្វើការជ្រើសរើសវាត្រូវបានណែនាំឱ្យយកចិត្តទុកដាក់លើវិជ្ជាជីវៈដែលទាក់ទងនឹងថ្នាំ។ ពួកគេគឺសមរម្យសម្រាប់មនុស្សទាំងនោះដែលសុបិនចង់លះបង់ខ្លួនឯងដើម្បីមើលថែអ្នកដ៏ទៃសុខភាពរបស់ពួកគេ។ វិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្រ្ត បញ្ជី និងទិដ្ឋភាពទូទៅនៃឯកទេសទាំងអស់គឺជាអ្វីដែលយើងត្រូវពិចារណា។

វិជ្ជាជីវៈដែលអាចទទួលបាននៅសាកលវិទ្យាល័យ

មនុស្សជាច្រើនប្រាថ្នាចង់បានការអប់រំខ្ពស់។ នៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្រ្ដ អ្នកដាក់ពាក្យសុំត្រូវបានផ្តល់ជូន 9 ឯកទេស។ នេះ​គឺជា:

• "ថ្នាំ"។
• "ពេទ្យកុមារ" ។
• "ការងារវេជ្ជសាស្រ្តនិងបង្ការ" ។
• "ទន្តព្ទ្យវិទ្យា" ។
• "ឱសថស្ថាន" ។
• "ភាពជាបងប្អូនស្រី" ។
• "ជីវគីមីវិទ្យាវេជ្ជសាស្ត្រ" ។
• "ជីវរូបវិទ្យាវេជ្ជសាស្ត្រ" ។
• "វេជ្ជសាស្ត្រ cybernetics" ។

នៅក្នុងឯកទេសទាំងបួនដំបូង គុណវុឌ្ឍិរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់។ នៅឱសថស្ថាន ពួកគេក្លាយជាឱសថការី ហើយនៅអាជីវកម្មគិលានុបដ្ឋាយិកាពួកគេក្លាយជាគិលានុបដ្ឋាយិកា។ នៅក្នុងឯកទេសចុងក្រោយ គុណវុឌ្ឍិរបស់ជីវគីមីវិទូ ជីវរូបវិទ្យា និងវេជ្ជបណ្ឌិត cybernetics ត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់។ ចូរយើងពិនិត្យមើលឱ្យបានដិតដល់នូវបញ្ជីរាយនាមនៃវិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្រ្ត និងឯកទេស។

"វេជ្ជសាស្ត្រ" និង "ពេទ្យកុមារ"

"ឱសថ" គឺជាឯកទេសដែលមានលក្ខណៈចម្រុះបំផុត។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលតែងតែមានកម្មវិធីជាច្រើនសម្រាប់វានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។ មនុស្សដែលមានជំនាញពិសេសនេះអាចចូលរួមក្នុងការព្យាបាល ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ការការពារ អនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ អង្គការ ការគ្រប់គ្រង និងការស្រាវជ្រាវ។

"ពេទ្យកុមារ" គឺជាជំនាញពិសេសមួយ ដែលសំខាន់គឺការព្យាបាលកុមារ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងការការពារជំងឺកុមារ។ វេជ្ជបណ្ឌិតតាមដានការវិវឌ្ឍន៍របស់ទារកតាំងពីកំណើត បញ្ជូនពួកគេទៅអ្នកឯកទេសដែលមានជំនាញឯកទេសខ្ពស់ ប្រសិនបើមានបញ្ហាណាមួយត្រូវបានរកឃើញ។

"អាជីវកម្មវេជ្ជសាស្ត្រ និងបង្ការ" និង "ទន្តពេទ្យ"

នៅទន្តសាស្រ្ត និស្សិតសិក្សាមុខវិជ្ជាដែលទាក់ទងនឹងជំងឺនៃភ្នាសមាត់ ផ្សាំ ធ្មេញ ប្រមាត់។ល។ នៅពេលអនាគត ជាមួយនឹងជំនាញពិសេសនេះ មនុស្សក្លាយជាទន្តបណ្ឌិតទូទៅ ពេទ្យធ្មេញ និងអនាម័យ។ ពួកគេត្រូវបានចូលរួមក្នុងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងព្យាបាលជំងឺនៃមាត់ធ្មេញ លុបបំបាត់ caries ដំឡើង implants សិប្បនិម្មិតដែលអាចដកចេញបាន និងមិនអាចដកចេញបាន និងអនុវត្តការការពារជំងឺ។

"ឱសថស្ថាន" និង "គិលានុបដ្ឋាយិកា"

ជំនាញពិសេសគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយគឺ "ឱសថស្ថាន" ។ វា​ស័ក្តិសម​សម្រាប់​អ្នក​ស្រឡាញ់​គីមីវិទ្យា និង​យល់​ពី​វា​។ ឱសថស្ថានបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសដែលនឹងបន្តផលិតឱសថ ធ្វើការក្នុងផ្នែកស្រាវជ្រាវ បង្កើតឱសថថ្មី និងសិក្សាពីប្រសិទ្ធភាពនៃឱសថ។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាជំនាញនេះ មនុស្សជាច្រើនធ្វើការនៅក្នុងឱសថស្ថាន - លក់ថ្នាំ ផ្តល់សេវាប្រឹក្សាដល់អ្នកទស្សនា។

"គិលានុបដ្ឋាយិកា" គឺជាឯកទេសដ៏សំខាន់មួយ វិជ្ជាជីវៈចាំបាច់។ គិលានុបដ្ឋាយិកាត្រូវបានទាមទារនៅគ្រប់សាខាឱសថ។ អ្នកឯកទេស​នេះ​មើលថែ​អ្នកជំងឺ​តាម​ការណែនាំ​របស់​វេជ្ជបណ្ឌិត​។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នកអាចទទួលបានការងារនៅក្នុងគ្លីនិក ឬមន្ទីរពេទ្យណាមួយជាគិលានុបដ្ឋាយិកាធម្មតា។ នៅពេលអនាគតដោយសារវត្តមាននៃការអប់រំខ្ពស់វានឹងអាចក្លាយជាគិលានុបដ្ឋាយិកាជាន់ខ្ពស់។

ជីវគីមីវិទ្យា ជីវរូបវិទ្យា និង cybernetics

ឯកទេស "ជីវគីមីវិទ្យាវេជ្ជសាស្ត្រ" ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការវិនិច្ឆ័យមន្ទីរពិសោធន៍ ជីវគីមី គ្លីនិក ភាពស៊ាំ និងការសិក្សាហ្សែនវេជ្ជសាស្ត្រ។ ទិសដៅ "ជីវរូបវិទ្យាវេជ្ជសាស្ត្រ" ពាក់ព័ន្ធនឹងការធ្វើការជាមួយឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រទំនើប។ មនុស្សទាំងនោះដែលចូលមកទីនេះក្លាយជាគ្រូពេទ្យជំនាញខាងកាំរស្មី វេជ្ជបណ្ឌិតនៃការពិនិត្យអ៊ុលត្រាសោននាពេលអនាគត។

"វេជ្ជសាស្ត្រ cybernetics" គឺជាឯកទេសវ័យក្មេង។ វារួមបញ្ចូលគ្នានូវវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗគ្នា៖ ជីវវិទ្យា រូបវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងវេជ្ជសាស្ត្រ។ អ្នកដែលមានជំនាញពិសេសនេះអាចធ្វើការជាមួយកុំព្យូទ័រ ប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ចុងក្រោយបំផុតក្នុងការពិនិត្យអ្នកជំងឺ និងដោះស្រាយបញ្ហាឧបករណ៍។ វិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតរបស់និស្សិតដែលកំពុងសិក្សានៅ "វេជ្ជសាស្ត្រ Cybernetics" គឺវេជ្ជបណ្ឌិតតាមអ៊ីនធឺណិត វេជ្ជបណ្ឌិតមន្ទីរពិសោធន៍សម្រាប់ការវិនិច្ឆ័យដោយសំឡេង និងវិទ្យុសកម្ម អ្នកជំនាញខាងភាពស៊ាំ។ល។

contraindications វេជ្ជសាស្រ្តទៅនឹងវិជ្ជាជីវៈ

មិនមែនមនុស្សទាំងអស់អាចមានវិជ្ជាជីវៈទាក់ទងនឹងថ្នាំទេព្រោះវាមាន contraindications:

• ជំងឺសរសៃប្រសាទនិងផ្លូវចិត្ត;
• ជំងឺធ្ងន់ធ្ងរនៃការស្តាប់និងចក្ខុវិស័យ;
• ជំងឺឆ្លងនិងស្បែក;
• ជំងឺនៃប្រព័ន្ធ musculoskeletal;
• ការសម្របសម្រួលចលនាដៃចុះខ្សោយ។

ជាមួយនឹងជំងឺធ្ងន់ធ្ងរដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់អ្នកដទៃ វានឹងមិនអាចចូលទៅក្នុងបញ្ជីវិជ្ជាជីវៈខាងលើបានទេ។ ការពិនិត្យសុខភាពគឺជាអ្វីដែលបេក្ខជនគ្រប់រូបឆ្លងកាត់នៅពេលចូលសាលាពេទ្យណាមួយ។ លទ្ធផលត្រូវបានដាក់ជូនគណៈកម្មាធិការជ្រើសរើស។

លក្ខណៈពិសេសនៃការទទួលបានឯកទេសវេជ្ជសាស្រ្តនៅសាកលវិទ្យាល័យ

ប្រទេស​របស់​យើង​បាន​ប្តូរ​ទៅ​ជា​អ្នក​ជំនាញ​បណ្ដុះបណ្ដាល​ជា​យូរ​មក​ហើយ​ក្នុង​ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​ពីរ​កម្រិត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្របានសម្រេចចិត្តមិនបោះបង់ចោលប្រពៃណីនៃការអប់រំឧត្តមសិក្សារបស់រុស្ស៊ី។ ឯកទេសទាំងអស់ (លើកលែងតែ "គិលានុបដ្ឋាយិកា") ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ឯកទេស។ ដើម្បីក្លាយជាវេជ្ជបណ្ឌិត ឬឱសថការី វាត្រូវចំណាយពេលពី 5 ទៅ 6 ឆ្នាំនៃការអប់រំពេញម៉ោងនៅសកលវិទ្យាល័យ។ "គិលានុបដ្ឋាយិកា" សំដៅលើសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រ។ រយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងជំនាញនេះគឺ 4 ឆ្នាំនៅក្នុងនាយកដ្ឋានពេញម៉ោង។

ការអប់រំការឆ្លើយឆ្លងត្រូវបានអនុញ្ញាតតែក្នុងទិសដៅនៃ "ឱសថស្ថាន" និង "គិលានុបដ្ឋាយិកា" ប៉ុណ្ណោះ។ វិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្រ្តដែលនៅសល់អាចទទួលបានតែនៅនាយកដ្ឋានពេញម៉ោងប៉ុណ្ណោះ។ ការពិតគឺថាអ្នកអាចរៀនពីរបៀបដើម្បីព្យាបាលអ្នកជំងឺ និងអនុវត្តឧបាយកលផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ដផ្សេងៗបានតែនៅសាកលវិទ្យាល័យមួយប៉ុណ្ណោះ ដោយអនុវត្តជំនាញទាំងអស់លើរូបចម្លាក់ និងរូបចម្លាក់ និងនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យនៅគ្រែអ្នកជំងឺអំឡុងពេលអនុវត្ត។

ការអប់រំក្រោយឧត្តមសិក្សាសម្រាប់វេជ្ជបណ្ឌិត

នៅក្នុងការអប់រំខ្ពស់រយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិតគឺវែងបំផុត។ និស្សិតដែលសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យមិនមែនវេជ្ជសាស្ត្រទទួលបានសិទ្ធិធ្វើសកម្មភាពបន្ទាប់ពីទទួលបានសញ្ញាប័ត្រ។ ជាមួយនឹងឯកទេសវេជ្ជសាស្រ្ត អ្វីៗគឺខុសគ្នាទាំងស្រុង។ សញ្ញាប័ត្រវេជ្ជបណ្ឌិតមិនផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការធ្វើសកម្មភាពវេជ្ជសាស្រ្តឯករាជ្យទេ។ ដើម្បីទទួលបានវា អ្នកឯកទេសនាពេលអនាគតត្រូវឆ្លងកាត់ឯកទេសក្រោយឧត្តមសិក្សាបឋម។

ទស្សនវិស័យខាងក្រោមសម្រាប់ការអប់រំបន្ថែមបើកឡើងសម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ៖

• ការទទួលបានជំនាញវេជ្ជសាស្ត្របឋមក្នុងកម្មសិក្សា (បន្ទាប់ពីទទួលបានសញ្ញាប័ត្រ) ក្នុងរយៈពេល 1 ឆ្នាំ;
• ការទទួលបានជំនាញវេជ្ជសាស្រ្តជាមួយនឹងការបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅក្នុងការស្នាក់នៅរយៈពេល 2 ឬ 3 ឆ្នាំ;
• ធ្វើ​សកម្មភាព​ស្រាវជ្រាវ​ក្នុង​វិស័យ​វិទ្យាសាស្ត្រ​ជីវសាស្ត្រ​ទ្រឹស្តី។

ការទទួលបានជំនាញក្នុងកម្មសិក្សា

នៅក្នុងកម្មសិក្សាមួយ ដូចដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ជំនាញវេជ្ជសាស្រ្តបឋមត្រូវបានទទួល។ ទាំងនេះរួមមានៈ ការព្យាបាល រោគស្ត្រី និងសម្ភព ការវះកាត់ ជំងឺឆ្លង កុមារ ចិត្តសាស្ត្រ ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តសង្គ្រោះបន្ទាន់ និងផ្សេងៗទៀត។ តើអ្នកអាចក្លាយជាអ្វីបន្ទាប់ពីកម្មសិក្សា? ជាឧទាហរណ៍ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សារបស់គាត់ក្នុងឯកទេស "វេជ្ជសាស្ត្រ" ដោយបានវាយតម្លៃវិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្រ្តទាំងអស់បានជ្រើសរើសគ្រូពេទ្យវះកាត់។ ដើម្បីក្លាយជាមនុស្សម្នាក់នៅពេលចូលរៀនកម្មសិក្សាអ្នកនឹងត្រូវជ្រើសរើសឯកទេស "វះកាត់" ។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់កម្មសិក្សា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទទួលបានឯកសារចំនួន 2៖ វិញ្ញាបនបត្រភ្ជាប់ជាមួយនឹងសញ្ញាប័ត្របញ្ជាក់ពីការទទួលការអប់រំក្រោយឧត្តមសិក្សា និងវិញ្ញាបនបត្ររបស់អ្នកឯកទេស ដែលផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការអនុវត្តន៍វេជ្ជសាស្រ្តឯករាជ្យ។

ទទួលបានឯកទេសក្នុងការស្នាក់នៅ និងការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សា

ឯកទេសដែលទាមទារការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់រួមមាន បេះដូង រោគឈាម ឱសថសាស្ត្រ គ្លីនិក ការវិភាគអ៊ុលត្រាសោន ជំងឺមហារីកកុមារ ទន្តព្ទ្យវិទ្យា វះកាត់។ល។ គ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទ ឬគ្រូពេទ្យជំនាញខាងជំងឺមហារីក។

បន្ទាប់ពីការបណ្តុះបណ្តាលស្នាក់នៅរយៈពេល 2 ឬ 3 ឆ្នាំ វេជ្ជបណ្ឌិតក៏ទទួលបានឯកសារចំនួន 2 គឺ វិញ្ញាបនបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រ។ សូមអរគុណដល់ពួកគេ អ្នកអាចធ្វើការក្នុងឯកទេសដែលបានជ្រើសរើស។ ដូច្នេះផ្លូវទៅកាន់វិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកឯកទេសតូចចង្អៀតក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រអាចមានរយៈពេល 9 ឆ្នាំ។ សម្រាប់មនុស្សដែលចាប់អារម្មណ៍លើមុខវិជ្ជា និងវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់មួយ ផ្លូវទៅកាន់សាលាបញ្ចប់ការសិក្សាគឺបើកចំហ។ រយៈពេលនៃការបណ្តុះបណ្តាលគឺ 3 ឆ្នាំ។ គោលបំណងនៃការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សាគឺដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់។

ការអប់រំបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា

វិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្រ្តត្រូវបានទទួលមិនត្រឹមតែនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យផងដែរ - សាលារៀនមហាវិទ្យាល័យ។ វាបណ្តុះបណ្តាលអ្នកឯកទេសកម្រិតមធ្យម។ ទាំងនេះ​រួម​បញ្ចូល​ទាំង:

• គ្រូពេទ្យ;
• សម្ភព;
• គិលានុបដ្ឋាយិកា;
• ជំនួយការគ្រូពេទ្យអនាម័យ;
• អ្នកជំនាញខាងរោគរាតត្បាត;
• ជំនួយការមន្ទីរពិសោធន៍វេជ្ជសាស្រ្ត;
• អ្នកបច្ចេកទេសធ្មេញ;
• ឱសថការី។

ក៏មានវិជ្ជាជីវៈ "គិលានុបដ្ឋាយិកា" ផងដែរ។ នេះ​គឺ​ជា​ការ​អប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ​ពេទ្យ​ដំបូង​។ សិស្សនៃវគ្គសិក្សា I-II ចាប់ផ្តើមរកប្រាក់បន្ថែមជាគិលានុបដ្ឋាយិកាវ័យក្មេង។ ភារកិច្ចរបស់ពួកគេរួមមានការផ្លាស់ប្តូរក្រណាត់លើអ្នកជំងឺ គ្រែរបស់គាត់ ការផ្តល់អាហារដល់អ្នកជំងឺធ្ងន់ធ្ងរ ជំនួយក្នុងការដឹកជញ្ជូន។

សរុបសេចក្តីមក គួរកត់សំគាល់ថា មុននឹងចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្រ្ដ ដើម្បីទទួលបានវិជ្ជាជីវៈណាមួយ វាគឺមានតម្លៃវាយតម្លៃគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ នៅក្នុងការងារនាពេលអនាគត ការយកចិត្តទុកដាក់ ស្ថេរភាពអារម្មណ៍ ភាពត្រឹមត្រូវ ការសង្កេត ទំនួលខុសត្រូវ ការអាណិតអាសូរ មនសិការមានសារៈសំខាន់។

ពីមុនស្តង់ដាររដ្ឋនេះមានលេខ 040100 (យោងទៅតាមអ្នកចាត់ថ្នាក់នៃតំបន់ និងឯកទេសនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់)
ឧបសម្ព័ន្ធ N 3 ទៅនឹងលំដាប់

ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

ការអប់រំរបស់រដ្ឋ

ស្ដង់ដារ

ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់។

ឯកទេស 040100 - វេជ្ជសាស្ត្រទូទៅ

បណ្ឌិតគុណវុឌ្ឍិ

បញ្ចូលចាប់ពីពេលអនុម័ត

ទីក្រុងម៉ូស្គូ 2000

1. លក្ខណៈទូទៅនៃឯកទេស

040100 - ឱសថទូទៅ

១.១. ឯកទេសត្រូវបានអនុម័តដោយបញ្ជារបស់ក្រសួងអប់រំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

សហព័ន្ធ (លំដាប់នៃគណៈកម្មាធិការរដ្ឋសម្រាប់ឧត្តមសិក្សានៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីចុះថ្ងៃទី 5 ខែមីនាឆ្នាំ 1994 លេខ 180) ។

១.២. គុណវុឌ្ឍិ - បណ្ឌិត។

ពាក្យបទដ្ឋានសម្រាប់ធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីអប់រំចម្បងនៃការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងឯកទេស 040100 - វេជ្ជសាស្ត្រទូទៅក្នុងការអប់រំពេញម៉ោងគឺប្រាំមួយឆ្នាំក្នុងការអប់រំក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច) - ប្រាំមួយឆ្នាំកន្លះ។

1.3.លក្ខណៈគុណវុឌ្ឍិរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។

វត្ថុនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគឺអ្នកជំងឺ។

វេជ្ជបណ្ឌិត - បញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រទូទៅ 040100 មានសិទ្ធិអនុវត្តសកម្មភាពវេជ្ជសាស្រ្ត និងបង្ការបានតែក្រោមការត្រួតពិនិត្យរបស់អ្នកឯកទេសដែលមានការបញ្ជាក់ប៉ុណ្ណោះ។ គាត់មានសិទ្ធិកាន់កាប់មុខតំណែងវេជ្ជសាស្រ្តដែលមិនទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងឯករាជ្យរបស់អ្នកជំងឺ។ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចចូលរួមក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវនៅក្នុងផ្នែកទ្រឹស្តី និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃឱសថ។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឯកទេស 040100 - វេជ្ជសាស្ត្រទូទៅអាចត្រូវបានរៀបចំដើម្បីអនុវត្តប្រភេទនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈដូចខាងក្រោម:

• បង្ការ,
• រោគវិនិច្ឆ័យ,
• វេជ្ជសាស្រ្ដ,
• អប់រំ,
• អង្គការនិងការគ្រប់គ្រង,
• ស្រាវជ្រាវ។

វេជ្ជបណ្ឌិត - បញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រទូទៅ 040100 ត្រូវបានរៀបចំដើម្បីដោះស្រាយភារកិច្ចដូចខាងក្រោមៈ

• អនុវត្តការការពារបឋម អនុវិទ្យាល័យ និងទីបីនៃជំងឺរបស់ប្រជាជន (មានសុខភាពល្អ ឈឺ សមាជិកនៃគ្រួសារ និងក្រុមរបស់ពួកគេ);
• ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យជំងឺ ជាចម្បង ការបង្ហាញដំបូង និងធម្មតានៃជំងឺ ក៏ដូចជាការប្រែប្រួលរោគសញ្ញាទាប និង atypical នៃវគ្គនៃជំងឺដោយផ្អែកលើការកាន់កាប់វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ propaedeutic និងមន្ទីរពិសោធន៍-ឧបករណ៍។
• ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនិងជំនួយដំបូងក្នុងស្ថានភាពអាសន្ន;
• ការព្យាបាលដោយប្រើវិធីព្យាបាល និងវះកាត់;
• ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនិងការគ្រប់គ្រងនៃការមានផ្ទៃពោះខាងសរីរវិទ្យា ការសម្រាលកូន;
• ការពិនិត្យសមត្ថភាពការងាររបស់អ្នកជំងឺ;
• ការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ;
• ការអប់រំអនាម័យរបស់អ្នកជំងឺ និងគ្រួសាររបស់ពួកគេ;
• អង្គការនៃការងារនៅក្នុងស្ថាប័នវេជ្ជសាស្រ្តនិងការថែរក្សាកំណត់ត្រាវេជ្ជសាស្រ្ត;
• ជំនួយផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តដល់ប្រជាជនក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃជំងឺរាតត្បាត, នៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលនៃការបំផ្លិចបំផ្លាញដ៏ធំ;
• ការងារឯករាជ្យជាមួយព័ត៌មាន (ការអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ អក្សរសិល្ប៍យោងបទដ្ឋាន និងប្រភពផ្សេងទៀត) ។

វេជ្ជបណ្ឌិតត្រូវតែអាច៖

• ដើម្បីអនុវត្តការការពារបុគ្គលនិងប្រជាជននៃជំងឺ ការពិនិត្យគ្លីនិកនៃមនុស្សដែលមានសុខភាពល្អនិងឈឺ។
• ដើម្បីធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងព្យាបាលអ្នកជំងឺក្នុងការផ្តល់ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តដែលបានគ្រោងទុក និងសង្គ្រោះបន្ទាន់ជាមួយនឹងជំងឺ និងលក្ខខណ្ឌរោគសាស្ត្រ ការសិក្សាដែលត្រូវបានផ្តល់ដោយកម្មវិធីសិក្សា និងផែនការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ។
• រក្សាកំណត់ត្រាវេជ្ជសាស្រ្ត;
• ធ្វើការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ;
• ផ្តល់ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលនៃការបំផ្លិចបំផ្លាញដ៏ធំនៃចំនួនប្រជាជន;
• រៀបចំការងាររបស់បុគ្គលិកពេទ្យក្រោមបង្គាប់គាត់នៅក្នុងនាយកដ្ឋាននៃស្ថាប័នថែទាំសុខភាពដោយគិតគូរពីតម្រូវការសុវត្ថិភាពនិងស្របតាមឯកសារបទប្បញ្ញត្តិនៃសេវាថែទាំសុខភាព។
• អនុវត្តការងារប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពលើការអប់រំផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តរបស់ប្រជាជនដែលមានសុខភាពល្អ និងឈឺ។

១.៤. ឱកាសបន្តការសិក្សារបស់វេជ្ជបណ្ឌិតដែលមានជំនាញកម្មវិធីអប់រំមូលដ្ឋាននៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ក្នុងឯកទេស 040100 - វេជ្ជសាស្ត្រទូទៅ៖

វេជ្ជបណ្ឌិតត្រូវបានរៀបចំដើម្បីបន្តការសិក្សារបស់គាត់ក្នុងកម្មសិក្សា ការស្នាក់នៅ ការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សា (នៅនាយកដ្ឋានទ្រឹស្តី) ក្រោមកម្មវិធីនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈក្រោយឧត្តមសិក្សា។

2. តម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការរៀបចំរបស់អ្នកដាក់ពាក្យ

២.១. កម្រិតនៃការអប់រំពីមុនរបស់អ្នកដាក់ពាក្យគឺ មធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ការអប់រំទូទៅ។

២.២. អ្នកដាក់ពាក្យត្រូវតែមានឯកសាររដ្ឋស្តីពីការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈមធ្យមសិក្សា ប្រសិនបើវាមានកំណត់ត្រារបស់អ្នកទទួលការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ឬការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់។

3. តម្រូវការទូទៅសម្រាប់ការអប់រំជាមូលដ្ឋាន

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រលើឯកទេស

040100 - ឱសថទូទៅ

៣.១. កម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការរៀបចំបណ្ឌិតត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋនេះហើយរួមបញ្ចូលកម្មវិធីសិក្សា កម្មវិធីនៃវិញ្ញាសាសិក្សា កម្មវិធីនៃការអប់រំ និងការអនុវត្តឧស្សាហកម្ម។

៣.២. តម្រូវការសម្រាប់មាតិកាអប្បបរមាជាកាតព្វកិច្ចនៃកម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិត សម្រាប់លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្ត និងពេលវេលានៃការអភិវឌ្ឍន៍ត្រូវបានកំណត់ដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋនេះ។

៣.៣. កម្មវិធីអប់រំសំខាន់សម្រាប់ការរៀបចំបណ្ឌិតមានវិញ្ញាសានៃសមាសភាគសហព័ន្ធ វិញ្ញាសានៃសមាសភាគជាតិ-តំបន់ (សាកលវិទ្យាល័យ) វិញ្ញាសានៃជម្រើសរបស់សិស្ស ក៏ដូចជាវិញ្ញាសាស្រេចចិត្ត។ វិន័យ និងវគ្គសិក្សានៃជម្រើសរបស់សិស្សនៅក្នុងវដ្តនីមួយៗគួរតែបំពេញបន្ថែមយ៉ាងសំខាន់នូវវិញ្ញាសាដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងផ្នែកសហព័ន្ធនៃវដ្តនេះ។

៣.៤. កម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការរៀបចំបណ្ឌិតគួរតែផ្តល់ឱ្យសិស្សដើម្បីសិក្សាវដ្ដនៃវិញ្ញាសាខាងក្រោម និងការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ៖

វដ្ដ GSE - វិន័យមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គម;

វដ្ត EH - គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងជីវវេជ្ជសាស្ត្រ

វិន័យ;

វដ្ត OPD - វិញ្ញាសាវិជ្ជាជីវៈ;

វដ្ត DS - វិន័យនៃឯកទេស;

FTD - ការជ្រើសរើស។

4. តម្រូវការថែទាំអប្បបរមាជាកាតព្វកិច្ច

កម្មវិធីអប់រំមូលដ្ឋាន

ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជបណ្ឌិត

ដោយភាពពិសេស

040100 - ឱសថទូទៅ

	ឈ្មោះវិញ្ញាសា និងផ្នែកសំខាន់ៗរបស់វា។	ម៉ោងសរុប ( កម្លាំងពលកម្មសរុប)
	មុខវិជ្ជាមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គម
	សមាសធាតុសហព័ន្ធ៖
	ភាសាបរទេស ការបង្រួបបង្រួមនៃកម្មវិធីអនុវិទ្យាល័យ ការសិក្សាអំពីសម្ភារៈវេយ្យាករណ៍ និងវេយ្យាករណ៍ថ្មីដែលចាំបាច់សម្រាប់ការអាន និងការបកប្រែអក្សរសិល្ប៍បរទេសដើមនៅក្នុងឯកទេស។ ប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពនិយាយ ការអានជាដើម ដែលអនុញ្ញាតឱ្យប្រើភាសាបរទេសជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈ (សរសេរ និងផ្ទាល់មាត់)។ ជំនាញកែច្នៃអត្ថបទក្នុងជំនាញពិសេសក្នុងការប្រើប្រាស់ព័ត៌មានដែលទទួលបានសម្រាប់គោលបំណងវិជ្ជាជីវៈ៖ ការបកប្រែ ចំណារពន្យល់ សង្ខេប (ជាភាសាកំណើត និងភាសាបរទេស)។ ជំនាញទំនាក់ទំនងផ្ទាល់មាត់ (ការស្តាប់ ការសន្ទនា និងការនិយាយ monologue) អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចូលរួមក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈជាមួយសហសេវិកបរទេសក្នុងវិសាលភាពនៃប្រធានបទដែលបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងកម្មវិធីសម្រាប់វិន័យ "ភាសាបរទេស" សម្រាប់និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថ។
	វប្បធម៌រាងកាយ។
	ប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រទេសរុស្ស៊ីដែលជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិ។ គំរូ និងលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោក តាមរយៈព្រីមនៃប្រវត្តិសាស្ត្រជាតិរុស្ស៊ី។ ឥទ្ធិពលនៃប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ីលើដំណើរការពិភពលោក។ តំណាង អំពីប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិ និងដំណាក់កាលសំខាន់របស់វា ដែលជាកត្តាសំខាន់ក្នុងការបង្កើតទិសដៅតម្លៃ និងការកំណត់ទីតាំងពលរដ្ឋនៃមនុស្សសម័យទំនើប។ បញ្ហា វិធីសាស្រ្តនៃប្រវត្តិសាស្រ្ត; ការជាប់ទាក់ទងគ្នានៃកត្តានយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច ស្មារតីក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ; តួនាទីរបស់សាសនា និងជំនឿសាសនា។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ចំណេះដឹងនៃប្រវត្តិសាស្រ្ត; ប្រភេទនិងទម្រង់នៃអរិយធម៌។ វិធីសាស្រ្តថ្មីចំពោះបញ្ហានៃ "បុរសក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ"; ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃជីវិតប្រចាំថ្ងៃ របៀបរស់នៅ និងទំនៀមទម្លាប់; មេដឹកនាំនយោបាយ ឧត្តមសេនីយ៍ និង អ្នកកែទម្រង់ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ប្រវត្តិសាស្រ្តសង្គម អន្តរកម្មនៃបដិវត្តន៍ និងកំណែទម្រង់។ ទីកន្លែង និងតួនាទីរបស់ប្រទេសរុស្ស៊ី អរិយធម៌ និងវប្បធម៌រុស្ស៊ីនៅក្នុង ប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់មនុស្សជាតិ។ លក្ខណៈនៃអរិយធម៌អឺរ៉ុប និងបូព៌ា។ ដំណាក់កាលសំខាន់នៃប្រវត្តិសាស្ត្រពិភពលោក។ ពិភពបុរាណ៖ តួនាទី បេតិកភណ្ឌបុរាណសម្រាប់វប្បធម៌អឺរ៉ុប; ការរួមចំណែកនៃអរិយធម៌ខាងកើត (ចិន ឥណ្ឌា អារ៉ាប់បូព៌ា។ល។); រុស្ស៊ី និង ពិភពពនេចរ។ យុគសម័យកណ្តាល: ការបង្កើតរដ្ឋជាតិ; អំណាចផ្តាច់ការ និងការលេចឡើងនៃតំណាងថ្នាក់; មនុស្សធម៌ និងកំណែទម្រង់; តួនាទីរបស់សាសនាគ្រឹស្ត អរិយធម៌អឺរ៉ុប; ការបង្កើតគ្រិស្តអូស្សូដក់នៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ ថ្មី។ ប្រវត្តិសាស្ត្រ៖ ប្រវត្តិនៃការរកឃើញភូមិសាស្ត្រដែលពង្រីកព្រំដែន សន្តិភាព; បដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម និងផលវិបាករបស់វា; សតវត្សទី 18 គឺជាសតវត្សទីនៃការត្រាស់ដឹងនិងមនុស្សជាតិ; រុស្ស៊ីបើកបង្អួចទៅអឺរ៉ុប; កំណែទម្រង់និងកំណែទម្រង់រុស្ស៊ីនៅសតវត្សទី 19; ការរួមចំណែកនៃវប្បធម៌រុស្ស៊ីចំពោះវប្បធម៌ពិភពលោក។ ប្រវត្តិសាស្រ្តសម័យទំនើប (សតវត្សទី XX): តួនាទីនៃសតវត្សទី XX ក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោក; សកលភាវូបនីយកម្មនៃដំណើរការសង្គម; បញ្ហានៃកំណើនសេដ្ឋកិច្ច និងទំនើបកម្ម; ការផ្លាស់ប្តូរសង្គម សង្គម; ការប៉ះទង្គិចនៃលទ្ធិអន្តរជាតិ និងជាតិនិយម សមាហរណកម្ម និងការបំបែកខ្លួន លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ និងលទ្ធិផ្តាច់ការ។ ពិភពលោក និងក្នុងស្រុក សង្គ្រាម; តួនាទីរបស់សហភាពសូវៀតក្នុងជ័យជំនះលើហ្វាស៊ីសនិយម; ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃសង្គ្រាមត្រជាក់។ បដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើវគ្គសិក្សា ការ​អភិវឌ្ឍ​ន៏​សហ​គម​ន៏; ការរួមបញ្ចូលវិទ្យាសាស្ត្រ និងការអប់រំ។ កត្តារុស្ស៊ីនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនយោបាយ សង្គម និងខាងវិញ្ញាណនៃសតវត្សទី XX ។ ការផ្លាស់ប្តូរភូមិសាស្ត្រនយោបាយនៅក្នុងពិភពលោកនៅវេននៃទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1800-90 ។
	វប្បធម៌វិទ្យា រចនាសម្ព័ន្ធ និងសមាសភាពនៃចំណេះដឹងវប្បធម៌ទំនើប។ វប្បធម៍ និងទស្សនវិជ្ជានៃវប្បធម៍ សង្គមវិទ្យានៃវប្បធម៍ នរវិទ្យាវប្បធម៌។ វប្បធម៍ និងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវប្បធម៌។ ការសិក្សាទ្រឹស្តី និងអនុវត្តវប្បធម៌។ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវវប្បធម៌។ គោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃការសិក្សាវប្បធម៌៖ វប្បធម៌អរិយធម៌។ សរីរវិទ្យានៃវប្បធម៌ មុខងារនៃវប្បធម៌ ប្រធានបទនៃវប្បធម៌ ហ្សែនវប្បធម៌ សក្ដានុពលនៃវប្បធម៌ ភាសា និងនិមិត្តសញ្ញានៃវប្បធម៌ កូដវប្បធម៌ ទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌ តម្លៃ និងបទដ្ឋានវប្បធម៌ ប្រពៃណីវប្បធម៌ រូបភាពវប្បធម៌នៃពិភពលោក ស្ថាប័នសង្គមនៃ វប្បធម៌ អត្តសញ្ញាណខ្លួនឯង វប្បធម៌ ទំនើបកម្មវប្បធម៌។ ប្រភេទនៃវប្បធម៌។ ជនជាតិ និងជាតិ ឥស្សរជន និងវប្បធម៌មហាជន។ ប្រភេទវប្បធម៌ភាគខាងកើត និងលោកខាងលិច។ វប្បធម៌ជាក់លាក់និង "កណ្តាល" ។ វប្បធម៌ក្នុងស្រុក។ ទីកន្លែង និងតួនាទីរបស់រុស្ស៊ីក្នុងវប្បធម៌ពិភពលោក។ ទំនោរនៃវប្បធម៌សកលភាវូបនីយកម្មនៅក្នុងដំណើរការទំនើបរបស់ពិភពលោក។ វប្បធម៌ និងធម្មជាតិ។ វប្បធម៌ និង សង្គម។ វប្បធម៌ និងបញ្ហាសកលនៃសម័យកាលរបស់យើង។ វប្បធម៌ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ វប្បធម៌ និងសង្គមភាវូបនីយកម្ម។
	វិទ្យាសាស្ត្រ​នយោបាយ។ វត្ថុ ប្រធានបទ និងវិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ។ មុខងារនៃវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ។ ជីវិតនយោបាយ និងទំនាក់ទំនងអំណាច។ តួនាទី និង​ទីកន្លែង​នយោបាយ​នៅ​ក ជីវិតនៃសង្គមទំនើប។ មុខងារសង្គមនៃនយោបាយ។ ប្រវត្តិនៃលទ្ធិនយោបាយ។ ប្រពៃណីនយោបាយរុស្ស៊ី៖ ប្រភពដើម មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌សង្គម សក្ដានុពលប្រវត្តិសាស្ត្រ។ សាលានយោបាយទំនើប។ សង្គមស៊ីវិល ប្រភពដើមរបស់វា។ លក្ខណៈពិសេស។ លក្ខណៈពិសេសនៃការបង្កើតសង្គមស៊ីវិលនៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ ទិដ្ឋភាពស្ថាប័ននៃនយោបាយ។ អំណាចនយោបាយ។ ប្រព័ន្ធនយោបាយ។ របបនយោបាយ គណបក្សនយោបាយ ប្រព័ន្ធបោះឆ្នោត។ ទំនាក់ទំនងនយោបាយ និងដំណើរការ។ វិវាទនយោបាយ និងវិធីដោះស្រាយ។ បច្ចេកវិទ្យានយោបាយ។ ការគ្រប់គ្រងនយោបាយ។ ទំនើបកម្មនយោបាយ។ អង្គការនយោបាយ និងចលនា។ ឥស្សរជននយោបាយ។ ភាពជាអ្នកដឹកនាំនយោបាយ។ ទិដ្ឋភាពសង្គមនៃនយោបាយ។ ពិភពលោក នយោបាយ និងទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ។ លក្ខណៈពិសេសនៃពិភពលោក ដំណើរការនយោបាយ។ ផលប្រយោជន៍ជាតិ-រដ្ឋរបស់រុស្ស៊ីក្នុងស្ថានភាពភូមិសាស្ត្រនយោបាយថ្មី។ វិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងអំពីការពិតនយោបាយ។ គំរូនៃចំណេះដឹងនយោបាយ។ ចំណេះដឹងផ្នែកនយោបាយ; ការវិភាគនយោបាយ និងការព្យាករណ៍។
	នីតិសាស្ត្រ។ ច្បាប់វេជ្ជសាស្រ្ដ ជីវក្រមសីលធម៌ និងរោគវិទ្យា គឺជាប្រព័ន្ធនិយតកម្មដ៏សំខាន់ក្នុងវិស័យការពារសុខភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។ រដ្ឋ និងច្បាប់។ តួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងសង្គម។ វិធាននៃច្បាប់ និងបទដ្ឋានគតិយុត្ត។ ការយល់ដឹងផ្នែកច្បាប់ និងវប្បធម៌ច្បាប់របស់វេជ្ជបណ្ឌិត។ ប្រព័ន្ធច្បាប់សំខាន់ៗនៃទំនើបកម្ម។ ច្បាប់អន្តរជាតិជាប្រព័ន្ធច្បាប់ពិសេស។ប្រភពនៃច្បាប់រុស្ស៊ី។ ច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិ។ ប្រព័ន្ធនៃច្បាប់រុស្ស៊ី។ សាខានៃច្បាប់ជាអ្នកធានាធានាសិទ្ធិរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងវិស័យការពារសុខភាព។ បទល្មើស និងការទទួលខុសត្រូវតាមផ្លូវច្បាប់។ តម្លៃនៃច្បាប់ និងសណ្តាប់ធ្នាប់ក្នុងសង្គមទំនើប។ រដ្ឋធម្មនុញ្ញ។ រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី គឺជាច្បាប់មូលដ្ឋានរបស់រដ្ឋ។ សិទ្ធិរដ្ឋធម្មនុញ្ញរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងការថែទាំសុខភាព និងការថែទាំសុខភាព។ លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធសហព័ន្ធនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ ប្រព័ន្ធអាជ្ញាធរសាធារណៈនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ មូលដ្ឋានច្បាប់នៃការគ្រប់គ្រងសុខភាពសាធារណៈ។ ច្បាប់វេជ្ជសាស្ត្រ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីស្តីពីការការពារសុខភាពរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។ សិទ្ធិរបស់អ្នកជំងឺ និងបុគ្គលិកពេទ្យ។ គំនិតនៃច្បាប់ស៊ីវិល។ បុគ្គល និងនីតិបុគ្គល។ សិទ្ធិ​អចលនទ្រព្យ។ កាតព្វកិច្ចក្នុងច្បាប់ស៊ីវិល និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះការបំពានរបស់ពួកគេ។ សំណងសម្រាប់ការខូចខាតដែលបណ្តាលមកពីការផ្តល់ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តមិនត្រឹមត្រូវ។ ច្បាប់មរតក។ ទំនាក់ទំនងអាពាហ៍ពិពាហ៍និងគ្រួសារ។ សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចទៅវិញទៅមករបស់ប្តីប្រពន្ធ ឪពុកម្តាយ និងកូន។ ទំនួលខុសត្រូវច្បាប់គ្រួសារ។ អាថ៌កំបាំងនៃការសុំកូនចិញ្ចឹមកូន។ គំនិតផែនការគ្រួសារ។ កិច្ចសន្យាការងារ (កិច្ចសន្យាការងារ) ។ វិន័យការងារ និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះការរំលោភបំពានរបស់វា។ លក្ខណៈពិសេសនៃបទប្បញ្ញត្តិការងាររបស់បុគ្គលិកពេទ្យ។ បទល្មើសរដ្ឋបាល និងការទទួលខុសត្រូវរដ្ឋបាល។ គំនិតនៃឧក្រិដ្ឋកម្ម។ ការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌចំពោះការប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ។ បទល្មើសវិជ្ជាជីវៈ និងផ្លូវការរបស់បុគ្គលិកពេទ្យ និងការបង្ការរបស់ពួកគេ។ ច្បាប់បរិស្ថាន។ លក្ខណៈពិសេសនៃបទប្បញ្ញត្តិផ្លូវច្បាប់នៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគត។ មូលដ្ឋានច្បាប់សម្រាប់ការការពារអាថ៌កំបាំងរដ្ឋ។ ការសម្ងាត់វេជ្ជសាស្រ្ត។ នីតិប្បញ្ញត្តិ និងបទដ្ឋាន-សកម្មភាពផ្លូវច្បាប់ក្នុងវិស័យការពារព័ត៌មាន និងការសម្ងាត់របស់រដ្ឋ។ បញ្ហាជាក់ស្តែងនៃឱសថ និងច្បាប់។
	ចិត្តវិទ្យា។ ប្រធានបទ វត្ថុ និងវិធីសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យា។ តួនាទីនៃចំណេះដឹងផ្លូវចិត្តក្នុងការងាររបស់វេជ្ជបណ្ឌិត។ សាលាវិទ្យាសាស្ត្រសំខាន់ៗនៃចិត្តវិទ្យាទំនើប។ បុគ្គល, បុគ្គលិកលក្ខណៈ, បុគ្គល។ ឥទ្ធិពលនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកជំងឺនៅលើការចាប់ផ្តើម, វគ្គនៃជំងឺនិងលទ្ធភាពនៃជំងឺនេះប៉ះពាល់ដល់ផ្លូវចិត្តរបស់គាត់។ បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតដែលជាកត្តានៃការជឿទុកចិត្តរបស់អ្នកជំងឺលើគាត់។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃចិត្តសាស្ត្រ។ ទំនាក់ទំនងរវាងមនសិការនិងសន្លប់។ កម្រិតនៃអាកប្បកិរិយា។ គំនិតទំនើបអំពីការរៀន។ វិធីសាស្រ្តនៃអាកប្បកិរិយាដើម្បីយល់ពីអាកប្បកិរិយាមិនប្រក្រតី។ ការកែប្រែឥរិយាបថពីទស្សនៈនៃការរៀន។ ការរៀនសូត្រ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃសកម្មភាពជាអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សសុទ្ធសាធ។ សមាសធាតុដឹងខ្លួន និងស្វ័យប្រវត្តិនៃសកម្មភាព។ នឹងជាអង្គការមនសិការនិងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងដោយបុគ្គលិកលក្ខណៈនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។ គំនិតនៃការខកចិត្ត។ យន្តការនៃការការពារ intrapsychic ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងសកម្មភាព និងសុខភាព។ វេជ្ជបណ្ឌិត និងអ្នកជំងឺជាដៃគូក្នុងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពសំដៅលើសុខភាពរបស់អ្នកជំងឺ។ ការលើកទឹកចិត្តអាកប្បកិរិយា។ ការជម្រុញដោយមិនដឹងខ្លួននិងមិនដឹងខ្លួន។ ការជម្រុញនិងអត្ថន័យ។ ការលើកទឹកចិត្តនិងសុខភាព។ ការលើកទឹកចិត្តនិងជំងឺ។ អត្ថន័យផ្លូវចិត្តនៃជំងឺ។ ការយល់ឃើញនៃពិភពលោក។ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃការយល់ឃើញជារូបភាពប្រធានបទនៃពិភពលោក។ ការយល់ឃើញ subliminal ។ ការយល់ឃើញក្នុងដំណើរការព្យាបាល និងរោគវិនិច្ឆ័យ។ រូបភាពខាងក្នុងនៃសុខភាព។ រូបភាពខាងក្នុងនៃជំងឺ។ ប្រសិទ្ធភាពព្យាបាល។ ការយល់ដឹង ដំណើរការ។ ដំណើរការអារម្មណ៍។ ការផ្តល់អារម្មណ៍នៃអាកប្បកិរិយា។ កត្តាអារម្មណ៍។ ចិត្តវិទ្យានៃទុក្ខព្រួយ។ ការការពារការភ័យខ្លាចនិងការថប់បារម្ភ។ ចិត្តវិទ្យាទំនាក់ទំនង។ លក្ខណៈពិសេស ការទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្រ្ត។ ការផ្ទេរប្រាក់ និងការផ្ទេរប្រាក់ប្រឆាំង។ បណ្តាញទំនាក់ទំនង, ចិត្តវិទ្យានៃក្រុម។ រចនាសម្ព័ន្ធក្រុម និងទំហំរបស់វា។ ឌីណាមិកក្រុម។ វេជ្ជបណ្ឌិតជាសមាជិក ក្រុមវិជ្ជាជីវៈ។ ក្រុមព្យាបាល។ គ្រួសារគឺដូចជាក្រុមតូចមួយ។ គរុកោសល្យ។ វត្ថុ ប្រធានបទ ភារកិច្ច មុខងារ វិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យ។ ប្រភេទសំខាន់ៗនៃគរុកោសល្យ៖ ការអប់រំ ការអប់រំ ការអប់រំ ការបណ្តុះបណ្តាល សកម្មភាពគរុកោសល្យ អន្តរកម្មគរុកោសល្យ បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យ។ កិច្ចការគរុកោសល្យ។ គរុកោសល្យវេជ្ជសាស្រ្ត។ ទិដ្ឋភាពគរុកោសល្យនៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត។ ការអប់រំអ្នកជំងឺ, វេជ្ជសាស្ត្រ បុគ្គលិក។ កម្មវិធីអប់រំក្នុងការធ្វើការជាមួយគ្រួសារអ្នកជំងឺ។
	ភាសារុស្ស៊ី និងវប្បធម៌នៃការនិយាយ។ រចនាប័ទ្មនៃភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប។ វាក្យសព្ទ វេយ្យាករណ៍ វាក្យសម្ព័ន្ធ មុខងារ និងរចនាប័ទ្មនៃសុន្ទរកថាសៀវភៅ។ លក្ខខណ្ឌ មុខងារនៃការបញ្ចេញមតិ និងតួនាទីនៃកត្តាក្រៅភាសា។ កត្តាភាសា និងក្រៅភាសានៃការនិយាយជាសាធារណៈ។ វិសាលភាពនៃមុខងារ ភាពចម្រុះនៃប្រភេទ លក្ខណៈពិសេសនៃភាសានៃរចនាប័ទ្មអាជីវកម្មផ្លូវការ។ ការជ្រៀតចូលនៃរចនាប័ទ្ម ធាតុនៃកម្រិតភាសាទាំងអស់នៅក្នុងការនិយាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ ភាពខុសគ្នានៃប្រភេទ, ការជ្រើសរើសភាសាមានន័យថានៅក្នុងរចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន។ លក្ខណៈពិសេសនៃសុន្ទរកថាសាធារណៈ។ វាគ្មិន និងទស្សនិកជនរបស់គាត់។ មេ ប្រភេទនៃអាគុយម៉ង់។ ការរៀបចំការនិយាយ៖ ជម្រើសនៃប្រធានបទ គោលបំណងនៃការនិយាយ ការស្វែងរកសម្ភារៈ ការចាប់ផ្តើម ការដាក់ពង្រាយ និងការបញ្ចប់ការនិយាយ។ ល្បិចជាមូលដ្ឋាន ស្វែងរកសម្ភារៈ និងប្រភេទនៃសម្ភារៈជំនួយ។ ទម្រង់ពាក្យសំដីនៃការនិយាយជាសាធារណៈ។ ភាពច្បាស់លាស់ ព័ត៌មាន និង ការបញ្ចេញមតិនៃការនិយាយជាសាធារណៈ។ រូបមន្តភាសានៃឯកសារផ្លូវការ។ បច្ចេកទេសនៃការបង្រួបបង្រួមភាសានៃឯកសារសេវាកម្ម។ លក្ខណៈអន្តរជាតិនៃការសរសេរអាជីវកម្មផ្លូវការរបស់រុស្ស៊ី សុន្ទរកថា។ ភាសា និងរចនាប័ទ្មនៃឯកសាររដ្ឋបាល។ ភាសា និងរចនាប័ទ្មនៃការឆ្លើយឆ្លងពាណិជ្ជកម្ម។ ភាសា និងរចនាប័ទ្មនៃឯកសារណែនាំ និងវិធីសាស្រ្ត។ ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មនៅក្នុងសុន្ទរកថា។ ច្បាប់រចនា ឯកសារ។ ក្រមសីលធម៌នៃការនិយាយនៅក្នុងឯកសារ។ ឯកតាមូលដ្ឋាននៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា (ព្រឹត្តិការណ៍និយាយ ស្ថានភាពនៃការនិយាយ អន្តរកម្មការនិយាយ) ។ លក្ខណៈធម្មតា ការទំនាក់ទំនង សីលធម៌នៃការនិយាយផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ វប្បធម៌នៃការនិយាយ និងការកែលម្អការសរសេរ និងការនិយាយ (ការបញ្ចេញសំឡេងអក្សរសាស្ត្រ, ភាពតានតឹងន័យ, មុខងារលំដាប់ពាក្យ, ការប្រើប្រាស់ពាក្យ) ។ មធ្យោបាយទំនាក់ទំនងមិនមែនពាក្យសំដី។ សុន្ទរកថា បទដ្ឋាននៃវិស័យអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសកម្មភាព។
	សង្គមវិទ្យា។ ប្រវត្តិ និង​បរិវេណ​ទស្សនវិជ្ជា​សង្គម​វិទ្យា​ជា​វិទ្យាសាស្ត្រ។ គម្រោងសង្គមវិទ្យារបស់ O. Kont ។ សង្គមវិទ្យាបុរាណ ទ្រឹស្ដី។ ទ្រឹស្តីសង្គមវិទ្យាទំនើប។ គំនិតសង្គមវិទ្យារបស់រុស្ស៊ី។ សង្គម និងស្ថាប័នសង្គម។ ប្រព័ន្ធនិងដំណើរការពិភពលោក សកលភាវូបនីយកម្ម។ ក្រុមសង្គមនិងសហគមន៍។ ប្រភេទនៃសហគមន៍ សហគមន៍ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ក្រុមតូច និងសមូហភាព។ អង្គការសង្គម។ ចលនាសង្គម។ វិសមភាពសង្គម ការដាក់កម្រិត និងការចល័តសង្គម។ គំនិតនៃស្ថានភាពសង្គម។ ទំនាក់ទំនងសង្គម និងទំនាក់ទំនងសង្គម។ មតិសាធារណៈ ជាស្ថាប័នមួយរបស់សង្គមស៊ីវិល។ វប្បធម៌ជាកត្តា ការផ្លាស់ប្តូរសង្គម។ អន្តរកម្មនៃសេដ្ឋកិច្ច ទំនាក់ទំនងសង្គម និងវប្បធម៌។ បុគ្គលិកលក្ខណៈជាប្រភេទសង្គម។ ការគ្រប់គ្រងសង្គម និងគម្លាត។ បុគ្គលិកលក្ខណៈជាប្រធានបទសកម្ម។ សង្គម ការផ្លាស់ប្តូរ។ បដិវត្តន៍សង្គម និងកំណែទម្រង់។ គំនិតនៃសង្គម វឌ្ឍនភាព។ ការបង្កើតប្រព័ន្ធពិភពលោក។ កន្លែងរបស់រុស្ស៊ីនៅលើពិភពលោក សហគមន៍។ វិធីសាស្រ្តនៃការស្រាវជ្រាវសង្គមវិទ្យា។
	ទស្សនវិជ្ជា។ ប្រធានបទនៃទស្សនវិជ្ជា។ ទីកន្លែង និងតួនាទីនៃទស្សនវិជ្ជាក្នុងវប្បធម៌ (វេជ្ជសាស្ត្រ)។ ប្រភេទប្រវត្តិសាស្ត្រ និងនិន្នាការនៃទស្សនវិជ្ជា។ ដំណាក់កាលសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃគំនិតទស្សនវិជ្ជា។ ទស្សនវិជ្ជាក្នុងការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណរុស្ស៊ី។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងទស្សនវិជ្ជាលោកុប្បត្តិ។ គំនិតនៃវិញ្ញាណ រូបធាតុ និងមនសិការ លំហ ពេលវេលា និងចលនា។ ជីវិតជាទម្រង់ជាក់លាក់នៃចលនានៃរូបធាតុ។ រូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រ ទស្សនវិជ្ជា និងសាសនានៃពិភពលោក។ គ្រាមភាសា គោលការណ៍ និងច្បាប់សកល។ ការអភិវឌ្ឍន៍ គំរូ និងច្បាប់របស់វា។ ការវិវត្តន៍សរីរាង្គនៅលើផែនដី។ ស្ថានភាព Ontological នៃជីវិតនៅលើផែនដី។ បុរស, សង្គម, វប្បធម៌។ មនុស្ស និងធម្មជាតិ។ ផលិតកម្ម និងតួនាទីរបស់វាក្នុងជីវិតមនុស្ស។ សង្គមនិងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។ បុរសនៅក្នុងប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងសង្គម។ បុរសជាអ្នកបង្កើត និងបង្កើតវប្បធម៌។ ស្នេហានិងភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងជីវិតមនុស្ស។ បុរស និងដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងមហាជន សេរីភាព និងភាពចាំបាច់។ អត្ថន័យនៃជីវិត និងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ ការយល់ដឹង។ សមាមាត្រនៃគំនិត ជំនឿ ការយល់ដឹង ការបកស្រាយ និងចំណេះដឹង។ ចំណេះដឹងសមហេតុសមផលនិងជាក់ស្តែង។ ការយល់ដឹងមិនសមហេតុផល៖ វិចារណញាណក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងពិភពលោកក្នុងមនសិការជាចំណេះដឹង។ ការច្នៃប្រឌិត "ការកសាង" នៃចំណេះដឹង។ អនុវត្ត។ វិទ្យាសាស្ត្រ។ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងមិនមែនវិទ្យាសាស្ត្រ។ ការពិតនិងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យរបស់វា។ រចនាសម្ព័ននៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ វិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់របស់វា។ បដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងការផ្លាស់ប្តូរប្រភេទនៃសនិទានភាព។ សហភាពទស្សនវិជ្ជា និងវេជ្ជសាស្ត្រ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះ ទស្សនវិជ្ជា និងវិធីសាស្រ្តនៃឱសថ។ បញ្ហាទស្សនវិជ្ជា និងសីលធម៌ក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រ (ជីវសីលធម៌)² .
	សេដ្ឋកិច្ច។ ប្រធានបទនៃវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ច ផ្នែករបស់វា។ ប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច។ ស្ថាប័នសេដ្ឋកិច្ច។ ម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ច។ តម្រូវការ។ តម្រូវការបុគ្គល និងទីផ្សារ។ ការផ្តល់ជូន។ យន្តការទីផ្សារ។ តួនាទីនៃតម្លៃនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ច។ ទីផ្សារនៃទំនិញ និងសេវាកម្មដែលទាក់ទងគ្នា។ រឹងមាំ។ គណនេយ្យ និងការចំណាយសេដ្ឋកិច្ច និងប្រាក់ចំណេញ។ ការសម្តែង។ ការប្រកួតប្រជែង និងរចនាសម្ព័ន្ធទីផ្សារ។ បទប្បញ្ញត្តិ Antimonopoly ។ ទីផ្សារការងារ។ តម្រូវការ និងការផ្គត់ផ្គង់កម្លាំងពលកម្ម។ មូលធនមនុស្ស។ ចំណូល។ វិសមភាព និងការបែងចែកចំណូលឡើងវិញ។ មុខងារ និងប្រភេទលុយ។ អតិផរណា និងមូលហេតុរបស់វា។ GDP និង GNP ។ CHNP ចំណូលជាតិ។ ប្រាក់ចំណូលផ្ទាល់ខ្លួន។ ការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការសរុប។ លំនឹងម៉ាក្រូសេដ្ឋកិច្ច។ ប្រភេទ និងកម្រិតនៃភាពអត់ការងារធ្វើ។ វិធានការណ៍អត់ការងារធ្វើ។ កំណើនសេដ្ឋកិច្ច។ គំរូកំណើន។ វដ្តសេដ្ឋកិច្ច។ គោលនយោបាយសារពើពន្ធ។ ធាតុសំខាន់នៃចំណូល និងចំណាយថវិការដ្ឋ។ ប្រព័ន្ធធនាគារ។ សេដ្ឋកិច្ចអន្តរជាតិ។ ការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ច។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសេដ្ឋកិច្ចអនុវត្ត។ ភាពជាសហគ្រិន។ ប្រភេទនៃសហគ្រាស។ ប្រភេទនៃមូលបត្រ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគណនេយ្យ។ ការវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ច។ គំនិតនៃការក្ស័យធន។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃទីផ្សារ។ ប្រភេទនៃការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម។ ពន្ធ។ ប្រព័ន្ធពន្ធ។ គ្រឹះស្ថាន​ហិរញ្ញវត្ថុ។ យន្តការនៃសកម្មភាពនៃការផ្លាស់ប្តូរភាគហ៊ុន ក្រុមហ៊ុនធានារ៉ាប់រង និងក្រុមហ៊ុនវិនិយោគ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹងអ្នកប្រើប្រាស់។ សេដ្ឋកិច្ចផ្លាស់ប្តូរ។ លក្ខណៈនិងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសេដ្ឋកិច្ចរុស្ស៊ី។
	ជីវវិទ្យា។ បទដ្ឋានសីលធម៌ និងសីលធម៌ ច្បាប់ និងគោលការណ៍នៃអាកប្បកិរិយាវិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្រ្ត។ សិទ្ធិរបស់អ្នកជំងឺ និងគ្រូពេទ្យ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះសីលធម៌នៃច្បាប់វេជ្ជសាស្ត្រទំនើប។ ការអនុវត្តគោលការណ៍សីលធម៌នៅពេលប្រើបច្ចេកវិជ្ជាជីវវេជ្ជសាស្ត្រថ្មី។
	ប្រវត្តិឱសថសាស្ត្រ និងឱសថស្ថាន។ ឥទ្ធិពលនៃបរិស្ថានលើសុខភាពមនុស្ស ការស្វែងរកមធ្យោបាយនៃការព្យាបាល និងការការពារប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ទំនាក់ទំនងរវាងវេជ្ជបណ្ឌិត និងអ្នកជំងឺ កន្លែងរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតនៅក្នុងសង្គម; ការយល់ដឹងអំពីប្រព័ន្ធវេជ្ជសាស្រ្ត និងសាលាវេជ្ជសាស្ត្រ; គោលលទ្ធិនៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។ ឱសថបុរាណនិងប្រជាប្រិយ។ វេទមន្តនិងវេទមន្តវេទមន្ត។ ការអប់រំផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្ត។ ស្ថាប័នវេជ្ជសាស្រ្តដំបូង។ ឥទ្ធិពលនៃសាសនាពិភពលោកលើថ្នាំ។ តួលេខឆ្នើមនៃឱសថ និងឱសថស្ថាន។ របកគំហើញផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រឆ្នើម ឥទ្ធិពលនៃគំនិតមនុស្សធម៌លើថ្នាំ។ ឥទ្ធិពលនៃបដិវត្តន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងកម្មវិធីបច្ចេកទេសលើការអភិវឌ្ឍន៍ឱសថ។ លក្ខណៈពិសេសនៃប្រវត្តិសាស្រ្តជាតិនៃឱសថ។ បញ្ហានៃក្រមសីលធម៌វេជ្ជសាស្រ្ត និង deontology ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រឱសថក្នុងស្រុក និងក្នុងដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ន។
	ភាសាឡាតាំង និងវាក្យស័ព្ទមូលដ្ឋាន
	វិន័យ និងវគ្គសិក្សាតាមជម្រើសរបស់និស្សិត ដែលបង្កើតឡើងដោយសាកលវិទ្យាល័យ៖
	វិញ្ញាសាធម្មជាតិ-វិទ្យាសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា និងវេជ្ជសាស្ត្រ-ជីវវិទ្យា
	សមាសធាតុសហព័ន្ធ៖
	គណិតវិទ្យា។ វិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យាសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាបញ្ញា និងការអនុវត្តន៍របស់ពួកគេក្នុងវេជ្ជសាស្ត្រ។
	ពត៌មានវិទ្យា។ មូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីនៃព័ត៌មានវិទ្យា។ ការប្រមូល ការរក្សាទុក ការស្វែងរក ការកែច្នៃ ការបំប្លែង ការផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មាននៅក្នុងប្រព័ន្ធវេជ្ជសាស្ត្រ និងជីវសាស្ត្រ។ ការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រក្នុងការថែទាំសុខភាព។
	ច្បាប់មូលដ្ឋាននៃរូបវិទ្យា។ បាតុភូតនិងដំណើរការរាងកាយ។ មូលដ្ឋានរូបវិទ្យានៃដំណើរការឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ។ ឧបករណ៍និងគោលបំណងនៃឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ។
	គីមីវិទ្យា៖ ទូទៅ និងជីវសរីរាង្គ។ ធម្មជាតិគីមីនៃសារធាតុ។ បាតុភូតនិងដំណើរការគីមី។ ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននិងគំនិត។ គីមីវិទ្យានិងថ្នាំ។
	ជីវវិទ្យាជាមួយបរិស្ថានវិទ្យា។
	វិញ្ញាសាជីវសាស្ត្រ
	ជីវគីមីវិទ្យា . ធម្មជាតិគីមីនៃសារធាតុ និងបាតុភូតគីមី និងដំណើរការនៅក្នុងខ្លួន។ ជីវគីមីវិទ្យាគ្លីនិក
	កាយវិភាគសាស្ត្ររបស់មនុស្ស។ រចនាសម្ព័ន្ធនៃរាងកាយមនុស្សទាក់ទងនឹងមុខងារ និងសណ្ឋានដីនៃប្រព័ន្ធ និងសរីរាង្គ។ ការអភិវឌ្ឍន៍និងលក្ខណៈបុគ្គល .
	សរីរវិទ្យា, អំប្រ៊ីយ៉ុង, សរីរវិទ្យា។ គំរូសំខាន់ៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងជីវិតរបស់រាងកាយ ដោយផ្អែកលើការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធនៃកោសិកា ជាលិកា និងសរីរាង្គ។ មុខងារប្រវត្តិសាស្ត្រនៃធាតុជាលិកា។ វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ
	សរីរវិទ្យាធម្មតា។ ប្រព័ន្ធមុខងារនៃរាងកាយរបស់មនុស្ស បទបញ្ជា និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ក្រោមឥទ្ធិពលនៃបរិយាកាសខាងក្រៅ។ លំនាំនៃដំណើរការនៃសរីរាង្គ និងប្រព័ន្ធបុគ្គល
	មីក្រូជីវវិទ្យា មេរោគវិទ្យា ភាពស៊ាំ។ ចំណាត់ថ្នាក់ សរីរវិទ្យា និងសរីរវិទ្យានៃអតិសុខុមប្រាណ និងការកំណត់អត្តសញ្ញាណរបស់វា។ តួនាទី និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់អតិសុខុមប្រាណ។ ការចែកចាយ និងផលប៉ះពាល់លើសុខភាពមនុស្ស។ វិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យមីក្រូជីវសាស្រ្ត។ ការប្រើប្រាស់ថ្នាំ antibacterial, antiviral និងជីវសាស្រ្តជាមូលដ្ឋាន។
	ឱសថសាស្ត្រ។ ចំណាត់ថ្នាក់ និងលក្ខណៈសំខាន់នៃឱសថ។ Pharmacodynamics និង pharmacokinetics ។ ការចង្អុលបង្ហាញនិង contraindications សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ថ្នាំ, ការប្រើប្រាស់និងផលប៉ះពាល់។
	កាយវិភាគសាស្ត្ររោគសាស្ត្រ។ មូលដ្ឋានរចនាសម្ព័ន្ធនៃជំងឺនិងដំណើរការ pathological ។ ការផ្លាស់ប្តូរ morphological នៅក្នុងសរីរាង្គនិងជាលិកានៅក្នុង pathological ដំណើរការ។
	រោគវិទ្យា។ មូលហេតុ យន្តការសំខាន់ៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងលទ្ធផលនៃដំណើរការរោគសាស្ត្រធម្មតា។ លំនាំនៃការរំលោភលើមុខងារនៃសរីរាង្គនិងប្រព័ន្ធ
	ថ្នាក់ជាតិ-តំបន់ (ធាតុផ្សំនៃសាកលវិទ្យាល័យ)៖	រហូតដល់ 15% នៃចំនួនសរុប បរិមាណវដ្ត
	វិញ្ញាសាវិជ្ជាជីវៈ
	សមាសធាតុសហព័ន្ធ៖
	វិញ្ញាសាវេជ្ជសាស្ត្រ និងបង្ការ
	អនាម័យជាមួយនឹងមូលដ្ឋាននៃបរិស្ថានវិទ្យារបស់មនុស្ស។ វីជី។ ថ្នាំបង្ការ។ ជំងឺដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃកត្តាអាកាសធាតុនិងសង្គម។ ទិដ្ឋភាពអនាម័យនៃអាហារូបត្ថម្ភ។ អនាម័យនៃស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រ។ អនាម័យរបស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់។ បញ្ហាអនាម័យនៃការថែទាំសុខភាពសម្រាប់កម្មករនៅក្នុងឧស្សាហកម្ម។ ការរៀបចំនិងការអនុវត្តវិធានការបង្ការ។ បរិស្ថានវិទ្យា និងការគ្រប់គ្រងធម្មជាតិសមហេតុផល .
	ប្រធានបទ ទីកន្លែង និងតួនាទីនៃសុខភាពសាធារណៈ និងសុខភាព ប្រព័ន្ធថែទាំសុខភាព។ ស្ថិតិវេជ្ជសាស្ត្រ។ សូចនាករសុខភាពប្រជាជន។ ជំងឺសំខាន់បំផុត និងសារៈសំខាន់សង្គម និងអនាម័យរបស់ពួកគេ។ ការផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានដល់ប្រព័ន្ធថែទាំសុខភាព។ ការធានារ៉ាប់រងសុខភាព។ ការធានារ៉ាប់រងសង្គម និងសន្តិសុខសង្គម។ ការធ្វើផែនការ ការផ្តល់ហិរញ្ញប្បទានដល់ស្ថាប័នថែទាំសុខភាព។ ការរៀបចំការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តសម្រាប់ក្រុមផ្សេងៗនៃចំនួនប្រជាជន។
	រោគរាតត្បាត។ .
	ថ្នាក់ជាតិ-តំបន់ (ធាតុផ្សំនៃសាកលវិទ្យាល័យ)៖	រហូតដល់ 15% នៃចំនួនសរុប បរិមាណវដ្ត
	វិញ្ញាសាគ្លីនិក ការប្រមូលនិងការវិភាគព័ត៌មានអំពីស្ថានភាពសុខភាពរបស់អ្នកជំងឺ ការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងក្បួនដោះស្រាយវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែងនៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ការព្យាបាលអ្នកជំងឺ និងការការពារជំងឺ ជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាវិជ្ជាជីវៈវេជ្ជសាស្រ្ត។ ការរក្សាកំណត់ត្រាវេជ្ជសាស្ត្រ។
	ជំងឺឆ្លង។
	ឱសថសាស្ត្រគ្លីនិក។
	រោគសើស្បែក។
	លំហាត់ប្រាណព្យាបាល និងការគ្រប់គ្រងវេជ្ជសាស្រ្ដ។
	ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងការព្យាបាលដោយកាំរស្មី។
	វគ្គបណ្ដុះបណ្ដាល។
	សរសៃប្រសាទ, ការវះកាត់សរសៃប្រសាទ។
	ហ្សែនវេជ្ជសាស្ត្រ។
	អូតូរីន ​​រោគវិទ្យា។
	រោគភ្នែក។
	ចិត្តវិទ្យានិង narcology ។
	វេជ្ជសាស្ត្រកោសល្យវិច្ច័យ។
	ឱសថខ្លាំង និងយោធា។
	សម្ភព និងរោគស្ត្រី។
	ពេទ្យកុមារ។
	ការថែទាំអ្នកជំងឺទូទៅ។
	Propaedeutics នៃជំងឺផ្ទៃក្នុង។
	ជំងឺខាងក្នុង ការព្យាបាលដោយចលនាទូទៅ VPT ។
	ជំងឺ endocrinology ។
	Phthisiopulmonology .
	ការវះកាត់៖
	ការថែទាំអ្នកជំងឺទូទៅ។
	ការវះកាត់ទូទៅ ការប្រើថ្នាំសន្លប់។
	ការសង្គ្រោះ និងការថែទាំដែលពឹងផ្អែកខ្លាំង។
	ការវះកាត់វះកាត់ និងកាយវិភាគសាស្ត្រសណ្ឋានដី។
	ជំងឺវះកាត់។
	ទន្តសាស្ត្រ .
	រោគសាស្ត្រ និងឆ្អឹង។ VPH
	ទឹកនោម។
	ជំងឺមហារីក។
	ថ្នាក់ជាតិ-តំបន់ (ធាតុផ្សំនៃសាកលវិទ្យាល័យ)៖	រហូតដល់ 15% នៃចំនួនសរុប បរិមាណវដ្ត
	មុខវិជ្ជាឯកទេស
	ជំងឺខាងក្នុង។
	ជំងឺវះកាត់។
	សម្ភព និងរោគស្ត្រី .
	ការព្យាបាលដោយ polyclinic ។
	ជំងឺការងារ .
	ជំងឺឆ្លង, រោគរាតត្បាត។
	សុខភាពសាធារណៈ និងសុខភាព។
	វិន័យ និងវគ្គសិក្សាតាមជម្រើសរបស់និស្សិត ដែលបង្កើតឡើងដោយសាកលវិទ្យាល័យ៖
	ម៉ោងសរុបនៃការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី៖
	ការអនុវត្ត៖

5. លក្ខខណ្ឌនៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃការអប់រំជាមូលដ្ឋាន

កម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ

ដោយភាពពិសេស

040100 - ឱសថទូទៅ

៥.១. លក្ខខណ្ឌនៃការគ្រប់គ្រងកម្មវិធីអប់រំចម្បង

ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូពេទ្យក្នុងការអប់រំពេញម៉ោងគឺ

303 សប្តាហ៍រួមមាន:

ការបណ្តុះបណ្តាលទ្រឹស្តី រួមទាំងការងារស្រាវជ្រាវរបស់សិស្ស សិក្ខាសាលា រួមទាំងវគ្គមន្ទីរពិសោធន៍ និងការពិនិត្យ	220 សប្តាហ៍
ការអនុវត្ត៖ ការអប់រំ - ទំ អំពីគ្រប់មុខវិជ្ជាព្យាបាលរហូតដល់ 25% ផលិតផល	18 សប្តាហ៍
ស្ថានភាពចុងក្រោយ	4 សប្តាហ៍
ថ្ងៃឈប់សម្រាក (រួមទាំង 4 (8) សប្តាហ៍នៃការឈប់សម្រាកក្រោយឧត្តមសិក្សា)	41(46) មួយ​ស​ប្តា​ហ៍

៥.២. សម្រាប់អ្នកដែលមានសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ (ពេញលេញ) លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីអប់រំសំខាន់សម្រាប់ការរៀបចំបណ្ឌិតក្នុងទម្រង់សិក្សាក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច) -

6,5 ឆ្នាំ

៥.៣. ចំនួនអតិបរមានៃបន្ទុកសិក្សា (កម្លាំងពលកម្មសរុប) របស់សិស្សត្រូវបានកំណត់

54 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍ រួមទាំងគ្រប់ប្រភេទនៃថ្នាក់រៀនរបស់គាត់ និងការងារអប់រំក្រៅកម្មវិធីសិក្សា (ឯករាជ្យ)។

៥.៤. បរិមាណនៃការសិក្សាក្នុងថ្នាក់របស់សិស្សក្នុងការអប់រំពេញម៉ោងមិនគួរលើសពីមធ្យមភាគសម្រាប់រយៈពេលនៃការអប់រំទ្រឹស្តី

36 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បរិមាណដែលបានបញ្ជាក់មិនរាប់បញ្ចូលថ្នាក់នៅក្នុងវិញ្ញាសាស្រេចចិត្តទេ។

នៅពេលបង្កើតកម្មវិធីអប់រំសំខាន់ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវមានកាតព្វកិច្ចបែងចែក

សម្រាប់ថ្នាក់រៀនជាមួយសិស្ស

2/3 ពីចំនួនពេលវេលានៃកម្លាំងពលកម្មសរុប

សម្រាប់មន្ទីរពិសោធន៍ ថ្នាក់អនុវត្ត - យ៉ាងហោចណាស់

30% ពីម៉ោងរៀន។

ការងារឯករាជ្យរបស់សិស្សក្នុងការសិក្សាគ្រប់មុខវិជ្ជានៃកម្មវិធីអប់រំនេះគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់

1/3 ចំនួនពេលវេលានៃការបញ្ចូលកម្លាំងពលកម្មសរុប។

៥.៥. ក្នុងករណីទម្រង់នៃការអប់រំក្រៅម៉ោង (ពេលល្ងាច) បរិមាណនៃមេរៀនក្នុងថ្នាក់គួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់

20 ម៉ោងក្នុងមួយសប្តាហ៍។

៥.៧. ចំនួនសរុបនៃពេលវេលាវិស្សមកាលក្នុងឆ្នាំសិក្សាគួរតែមាន

6-11 សប្តាហ៍ រួមទាំងយ៉ាងហោចណាស់ពីរសប្តាហ៍ក្នុងរដូវរងារ។

6. លក្ខខណ្ឌតម្រូវសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្ត

កម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលអប់រំមូលដ្ឋាន

បញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រឯកទេស

040100 - ឱសថទូទៅ

៦.១. តម្រូវការសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំមូលដ្ឋាន

កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូពេទ្យ

៦.១.១. ស្ថាប័នអប់រំខ្ពស់ជាងនេះដោយឯករាជ្យបង្កើត និងអនុម័តកម្មវិធីអប់រំសំខាន់របស់សាកលវិទ្យាល័យសម្រាប់ការរៀបចំបណ្ឌិត ដោយផ្អែកលើស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋនេះ។

វិញ្ញាសានៃជម្រើសរបស់សិស្សគឺជាកាតព្វកិច្ច ហើយវិញ្ញាសាជាជម្រើសដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីសិក្សារបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា គឺមិនតម្រូវឱ្យសិស្សសិក្សានោះទេ។

ឯកសារវគ្គសិក្សា (គម្រោង) ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រភេទការងារសិក្សានៅក្នុងវិន័យ ហើយត្រូវបានអនុវត្តក្នុងរយៈពេលម៉ោងដែលបានបែងចែកសម្រាប់ការសិក្សារបស់វា។

សម្រាប់គ្រប់វិញ្ញាសា និងការអនុវត្តដែលមានក្នុងកម្មវិធីសិក្សានៃឧត្តមសិក្សា ស្ថាប័ន, ថ្នាក់ចុងក្រោយគួរតែត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ (ល្អឥតខ្ចោះ, ល្អ, ពេញចិត្ត, មិនពេញចិត្តឬឥណទាន, មិនត្រូវបានផ្តល់ឥណទាន) ។

៦.១.២. នៅពេលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំសំខាន់ ឧត្តមសិក្សា

ស្ថាប័នមានសិទ្ធិ៖

ផ្លាស់ប្តូរចំនួនម៉ោងដែលបានបម្រុងទុកសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសម្ភារៈអប់រំសម្រាប់វដ្តនៃវិញ្ញាសា នៅខាងក្នុង

15%;

បង្កើតវដ្ដនៃវិញ្ញាសាមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គម ដែលគួររួមបញ្ចូល 4 វិញ្ញាសាខាងក្រោមពី 11 វិញ្ញាសាជាមូលដ្ឋានដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋនេះ៖ ភាសាបរទេស (ក្នុងចំនួនយ៉ាងហោចណាស់ 340 ម៉ោង) វប្បធម៌រាងកាយ (ក្នុងបរិមាណនៃ យ៉ាងហោចណាស់ 408 ម៉ោង), ទស្សនវិជ្ជា, ប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក។ វិញ្ញាសាមូលដ្ឋានដែលនៅសល់អាចត្រូវបានអនុវត្តតាមការសំរេចចិត្តរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។ UMO ណែនាំថា វិញ្ញាសាដូចជា ចិត្តវិទ្យា និងគរុកោសល្យ យុត្តិសាស្រ្ត ជីវសីលធម៌ ប្រវត្តិវេជ្ជសាស្ត្រ ភាសាឡាតាំង និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវាក្យសព្ទគួរតែត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាកំហិតផងដែរ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គេអាចបញ្ចូលវាទៅក្នុងវគ្គសិក្សាអន្តរកម្មសិក្សា ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវមាតិកាអប្បបរមាចាំបាច់។ ប្រសិនបើវិញ្ញាសាគឺជាផ្នែកមួយនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈទូទៅ ឬពិសេស (សម្រាប់ផ្នែកមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គមនៃការបណ្តុះបណ្តាល (ឯកទេស) ម៉ោងដែលបានបែងចែកសម្រាប់ការសិក្សារបស់ពួកគេអាចត្រូវបានចែកចាយឡើងវិញនៅក្នុងវដ្ត។

អនុវត្តការបង្រៀនមុខវិជ្ជាមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គមក្នុងទម្រង់ជាវគ្គបង្រៀនរបស់អ្នកនិពន្ធ និងប្រភេទផ្សេងៗនៃថ្នាក់អនុវត្តន៍សមូហភាព និងបុគ្គល ការចាត់តាំង និងសិក្ខាសាលា ទៅតាមកម្មវិធីដែលបានបង្កើតឡើងនៅសាកលវិទ្យាល័យផ្ទាល់ និងគិតគូរពីថ្នាក់តំបន់ ជាតិ-សាសន៍ វិជ្ជាជីវៈ។ ជាក់លាក់ ក៏ដូចជាចំណង់ចំណូលចិត្តនៃការស្រាវជ្រាវរបស់គ្រូបង្រៀនដែលផ្តល់នូវការគ្របដណ្តប់ប្រកបដោយលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់នៃមុខវិជ្ជានៃវិញ្ញាសានៃវដ្តនេះ។

បង្កើតកម្រិតដែលត្រូវការនៃការបង្រៀននៃផ្នែកបុគ្គលនៃវិញ្ញាសាដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវដ្តនៃមនុស្សធម៌ និងសេដ្ឋកិច្ចសង្គម មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។

ផ្តល់សម្រាប់ថ្នាក់នៅក្នុងវិន័យ "ការអប់រំកាយ" ក្នុងទម្រង់ការឆ្លើយឆ្លងពេញម៉ោង (ពេលល្ងាច) នៃការអប់រំដោយគិតគូរពីបំណងប្រាថ្នារបស់សិស្ស។

ដើម្បីអនុវត្តនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្រ្តនិងឱសថការបង្រៀននៃកាយវិភាគសាស្ត្រ, សរីរវិទ្យា, លំហាត់កាយវិភាគសាស្ត្រនិងការត្រួតពិនិត្យវេជ្ជសាស្រ្ត, ផ្តល់ជូនសម្រាប់កម្មវិធី "ការអប់រំកាយ" សម្រាប់និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី, តែនៅនាយកដ្ឋានឯកទេស;

ដើម្បីណែនាំនៅឆ្នាំទី 6 ការអានការបង្រៀនស្មុគ្រស្មាញដែលមានបញ្ហានៅក្នុងផ្នែកដែលបញ្ចប់ការបណ្តុះបណ្តាលស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋ។

៦.២. តម្រូវការសម្រាប់បុគ្គលិក ដំណើរការអប់រំ

ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគួរតែត្រូវបានផ្តល់ដោយបុគ្គលិកបង្រៀនជាមួយនឹងការអប់រំជាមូលដ្ឋានដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងទម្រង់នៃវិន័យដែលបានបង្រៀន និងចូលរួមជាប្រព័ន្ធក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និង/ឬវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្ត (យ៉ាងហោចណាស់ 3 ឆ្នាំ) ; គ្រូបង្រៀននៅក្នុងមុខវិជ្ជាជីវវេជ្ជសាស្ត្រ គ្លីនិក និងឯកទេសទាំងអស់ ជាក្បួនត្រូវតែមានសញ្ញាបត្រសិក្សា (យ៉ាងហោចណាស់ 60% នៃបេក្ខជន និង 10% នៃវេជ្ជបណ្ឌិតនៃវិទ្យាសាស្រ្ត) និងបទពិសោធន៍ក្នុងវិស័យវិជ្ជាជីវៈដែលពាក់ព័ន្ធ (យ៉ាងហោចណាស់ 3 ឆ្នាំ);

បុគ្គលដែលវាត្រូវបានហាមឃាត់ដោយសាលក្រមរបស់តុលាការ ឬ contraindications វេជ្ជសាស្រ្ត មិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យធ្វើសកម្មភាពគរុកោសល្យក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងទម្រង់ឱសថ។

៦.៣. តម្រូវការសម្រាប់ការគាំទ្រផ្នែកអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តនៃដំណើរការអប់រំ

ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគួរតែត្រូវបានផ្តល់លទ្ធភាពឱ្យសិស្សម្នាក់ៗទទួលបានមូលនិធិបណ្ណាល័យ និងមូលដ្ឋានទិន្នន័យ យោងតាមខ្លឹមសារដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងបញ្ជីមុខវិជ្ជាពេញលេញនៃកម្មវិធីអប់រំសំខាន់ ភាពអាចរកបាននៃសៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្ត និង ការណែនាំសម្រាប់គ្រប់វិញ្ញាសាទាំងអស់ និងសម្រាប់ថ្នាក់រៀនគ្រប់ប្រភេទ - សិក្ខាសាលា ការរចនាវគ្គសិក្សា ការអនុវត្ត ក៏ដូចជាជំនួយការមើលឃើញ ពហុព័ត៌មាន ឯកសារអូឌីយ៉ូ និងវីដេអូ។

វិញ្ញាសាខាងក្រោមគួរតែត្រូវបានផ្តល់ជូនសិក្ខាសាលាមន្ទីរពិសោធន៍៖ រូបវិទ្យា គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ គីមីវិទ្យាទូទៅ គីមីវិទ្យាជីវសរីរាង្គ ជីវវិទ្យា គីមីជីវៈ កាយវិភាគសាស្ត្រមនុស្ស សរីរវិទ្យា អំប្រ៊ីយ៉ុង សរីរវិទ្យា សរីរវិទ្យាធម្មតា មីក្រូជីវវិទ្យា មេរោគ និងភាពស៊ាំ ឱសថសាស្ត្រ កាយវិភាគវិទ្យា , រោគសរីរវិទ្យា, អនាម័យ, អនាម័យយោធា, សុខភាពសាធារណៈ និងសុខភាព, រោគរាតត្បាត, រោគរាតត្បាតយោធា។

ថ្នាក់អនុវត្តគួរត្រូវបានផ្តល់ជូន និងផ្តល់ជូនសម្រាប់ការសិក្សាមុខវិជ្ជា៖ ការអប់រំកាយ ភាសាបរទេស ឡាតាំង និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវាក្យស័ព្ទ រូបវិទ្យា គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ។

ថ្នាក់អនុវត្តគ្លីនិកគួរតែត្រូវបានផ្តល់ជូន និងផ្តល់ជូនសម្រាប់ការសិក្សាគ្រប់វិញ្ញាសាគ្លីនិក និងរោគរាតត្បាត រោគរាតត្បាតយោធា។

មូលនិធិបណ្ណាល័យគួរតែមានទិនានុប្បវត្តិខាងក្រោម (២ ឈុតនីមួយៗ)៖

សម្ភព និងរោគស្ត្រី

អាឡែស៊ី

Angiology និងការវះកាត់សរសៃឈាម

ការប្រើថ្នាំសន្លប់ និងការសង្គ្រោះ

Annals នៃការវះកាត់

ថ្នាំអង់ទីប៊ីយោទិច និងការព្យាបាលដោយប្រើគីមី

បណ្ណសាររោគវិទ្យា

ព្រឹត្តិបត្រនៃជីវវិទ្យាពិសោធន៍ និងវេជ្ជសាស្ត្រ

ព្រឹត្តិបត្របទប្បញ្ញត្តិ

ព្រឹត្តិបត្រនៃរោគសើស្បែក និងវេជ្ជ

Herald of Intensive Care

ព្រឹត្តិបត្រ Otolaryngology

ព្រឹត្តិបត្រភ្នែកវិទ្យា

ព្រឹត្តិបត្រវិទ្យុសកម្ម និងវិទ្យុសកម្ម

ព្រឹត្តិបត្រនៃការវះកាត់។ I.I. ហ្គ្រេកូវ

ទិនានុប្បវត្តិវេជ្ជសាស្ត្រយោធា

សំណួរនៃរោគវិទ្យា

បញ្ហានៃ balneology ការព្យាបាលដោយចលនា និងការព្យាបាលដោយលំហាត់ប្រាណ

បញ្ហាគីមីសាស្ត្រឱសថ

បញ្ហាជីវសាស្ត្រ វេជ្ជសាស្ត្រ និងគីមីសាស្ត្រឱសថ

បញ្ហានៃជំងឺមហារីក

បញ្ហាអាហារូបត្ថម្ភ

ការអប់រំខ្ពស់នៅប្រទេសរុស្ស៊ី

Hematology និង transfusiology

អនាម័យនិងអនាម័យ

ការវះកាត់បេះដូង និងសរសៃឈាម

ទិនានុប្បវត្តិនៃសំណួរនៃការវះកាត់សរសៃប្រសាទ

ទិនានុប្បវត្តិនៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទកម្រិតខ្ពស់

ទិនានុប្បវត្តិមីក្រូជីវវិទ្យានិងរោគរាតត្បាត

ទិនានុប្បវត្តិនៃសរសៃប្រសាទនិងចិត្តសាស្ត្រ

ការថែទាំសុខភាពរបស់សហព័ន្ធរុស្ស៊ី

រោគវិទ្យា

រោគវិទ្យា។ អាឡែស៊ី

ជំងឺឆ្លងតាមការរួមភេទ

ជំងឺបេះដូង

រោគវិទ្យាគ្លីនិក

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យគ្លីនិក និងមន្ទីរពិសោធន៍

ឱសថព្យាបាលរោគ

ឱសថសាស្ត្រគ្លីនិក និងការព្យាបាល

ជំនាញវេជ្ជសាស្ត្រ និងសង្គម

ឱសថការងារ និងឧស្សាហកម្ម

កាសែតវេជ្ជសាស្រ្ត

វិទ្យុសកម្មវេជ្ជសាស្ត្រ

ឧបករណ៍វេជ្ជសាស្ត្រ

កាសែតវេជ្ជសាស្ត្រ

ទិនានុប្បវត្តិវេជ្ជសាស្ត្រអន្តរជាតិ

ហ្សែនម៉ូលេគុល មីក្រូជីវវិទ្យា និងវីរវិទ្យា

សរីរវិទ្យា

រោគសរសៃប្រសាទ

ជំងឺមហារីក

ការវះកាត់ភ្នែក

សរីរវិទ្យារោគវិទ្យា និងការព្យាបាលដោយពិសោធន៍

ពេទ្យកុមារ

បញ្ហានៃ hematology និងការបញ្ចូលឈាម

បញ្ហាអនាម័យសង្គម និងប្រវត្តិឱសថ

បញ្ហាជំងឺរបេង

បញ្ហានៃប្រព័ន្ធ endocrinology

ទិនានុប្បវត្តិផ្លូវចិត្ត

រោគសួត

ព្រឹត្តិបត្ររុស្ស៊ីនៃ Perinatology និង Pediatrics

ជីវវិទ្យាវិទ្យុសកម្ម

ព្រឹត្តិបត្ររុស្ស៊ី អំពីជំងឺក្រពះពោះវៀន រោគថ្លើម និងរោគវិទ្យា

ទិនានុប្បវត្តិរុស្ស៊ីនៃជំងឺស្បែកនិង venereal

ទិនានុប្បវត្តិវេជ្ជសាស្ត្ររុស្ស៊ី

កាសែតរុស្ស៊ីនៃជំងឺមហារីក

ទិនានុប្បវត្តិវេជ្ជសាស្ត្ររុស្ស៊ី

ថែទាំ

ចិត្តសាស្ត្រសង្គម និងគ្លីនិក

ទន្តសាស្ត្រ

ការពិនិត្យកោសល្យវិច្ច័យ - វេជ្ជសាស្ត្រ

រោគសាស្ត្រ និងឆ្អឹង

បណ្ណសារព្យាបាល

ព្រឹត្តិបត្រពុល

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យអ៊ុលត្រាសោន

ទឹកនោម

ជឿនលឿនក្នុងជីវវិទ្យាទំនើប

វឌ្ឍនភាពនៃវិទ្យាសាស្ត្រសរីរវិទ្យា

ឱសថសាស្ត្រ។ រោគវិទ្យា

ឱសថស្ថាន

សរីរវិទ្យា និងសរីរវិទ្យា

សរីរវិទ្យារបស់មនុស្ស

ទិនានុប្បវត្តិឱសថគីមី

ការវះកាត់។ កត់ត្រាពួកគេ។ N.I. ភីរ៉ូកូវ

សរីរវិទ្យា

ឱសថសាស្ត្រពិសោធន៍ និងគ្លីនិក

ការវះកាត់ Endoscopic

រោគរាតត្បាតនិងជំងឺឆ្លង

ការផ្តល់អក្សរសិល្ប៍អប់រំជាចាំបាច់សម្រាប់សិស្សានុសិស្ស (ជាមួយត្រានៃក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី) សម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋនៃឯកទេសដែលមានអាជ្ញាប័ណ្ណគួរតែមានចំនួន 0.5 ច្បាប់ ហើយមូលនិធិបណ្ណាល័យគួរតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 125 ឯកតាក្នុងមួយ។ សិស្សពេញម៉ោង។

៦.៤. តម្រូវការសម្រាប់ជំនួយសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេសនៃដំណើរការអប់រំ។

គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំចម្បងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវតែមានមូលដ្ឋានសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេសដែលត្រូវនឹងស្តង់ដារអនាម័យ និងបច្ចេកទេសបច្ចុប្បន្ន ហើយធានាថា មន្ទីរពិសោធន៍គ្រប់ប្រភេទ។ ការអនុវត្តជាក់ស្តែង វិន័យ គ្លីនិក ការបណ្តុះបណ្តាលអន្តរកម្មសិក្សា និងការងារស្រាវជ្រាវរបស់សិស្ស ដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីសិក្សាគំរូ (ចំនួនបន្ទប់សម្រាប់ការដាក់នាយកដ្ឋានត្រូវបានកំណត់ក្នុងអត្រាយ៉ាងហោចណាស់ 18 sq.m នៃកន្លែងអប់រំ និងអប់រំ និងមន្ទីរពិសោធន៍ក្នុង 1 សិស្ស) ។

៦.៥. តម្រូវការសម្រាប់ការរៀបចំការអនុវត្ត

1. សម្រាប់មុខវិជ្ជាព្យាបាលទាំងអស់រហូតដល់

25% ម៉ោងត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងនៅក្នុងគ្លីនិកអ្នកជំងឺក្រៅ។

2. ជំនួយការគិលានុបដ្ឋាយិកា និងនិតិវិធី -

4 សប្តាហ៍នៅក្នុងឆមាសទីបួន។

3. ជំនួយការពេទ្យសង្គ្រោះបន្ទាន់ -

4 សប្តាហ៍នៅក្នុងឆមាសទីប្រាំមួយ។

4. ជំនួយការវេជ្ជបណ្ឌិតនៃមន្ទីរពេទ្យ -

6 សប្តាហ៍នៅក្នុងឆមាសទីប្រាំបី។

5. ជំនួយការវេជ្ជបណ្ឌិតផ្នែកសង្គ្រោះបន្ទាន់ និងសង្គ្រោះបន្ទាន់ -

4 សប្តាហ៍នៅក្នុងឆមាសទីដប់។

ការអនុវត្តឧស្សាហកម្មបន្ទាប់ពី 2 វគ្គ

-សិក្សាការងាររបស់បុគ្គលិកពេទ្យកុមារ និងអនុវត្តឧបាយកលក្នុងការថែទាំអ្នកជំងឺ។

ការអនុវត្តឧស្សាហកម្មបន្ទាប់ពីឆ្នាំទី 3 - សិក្សាការងាររបស់បុគ្គលិកគិលានុបដ្ឋាយិកានិងការអនុវត្តឧបាយកលនិងនីតិវិធីរបស់បុគ្គលិកគិលានុបដ្ឋាយិកា។

ការអនុវត្តឧស្សាហកម្មបន្ទាប់ពីវគ្គសិក្សាទី 4 - ការសិក្សានៃការងាររបស់វេជ្ជបណ្ឌិតនៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យនៃទម្រង់ព្យាបាល, វះកាត់និងសម្ភព - រោគស្ត្រី។

អាច៖ ពិនិត្យអ្នកជំងឺដែលមានជំងឺញឹកញាប់បំផុតក្នុងការព្យាបាល ការវះកាត់ និងសម្ភព-រោគស្ត្រី។ វាយតម្លៃទិន្នន័យនៃការពិនិត្យ និងសាកសួរអ្នកជំងឺ បង្កើតការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបឋម រៀបចំផែនការពិនិត្យ ផ្តល់ការព្យាករណ៍ភ្លាមៗ និងរយៈពេលវែង ការណែនាំសម្រាប់ការព្យាបាលអ្នកជំងឺក្រៅ ព្យាបាលអ្នកជំងឺក្រោមការណែនាំរបស់វេជ្ជបណ្ឌិត រៀបចំឯកសារវេជ្ជសាស្ត្រឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ , ចូលរួមក្នុងការទទួលស្វាគមន៍នៃការសម្រាលកូនខាងសរីរវិទ្យានិងអនុវត្តការព្យាបាលបឋមនៃទារកទើបនឹងកើត។

សិស្សត្រូវតែស្គាល់៖

នីតិវិធីសម្រាប់ការចេញ ការរក្សាទុក គណនេយ្យ និងការចេញវេជ្ជបញ្ជាឱសថ

(ជាពិសេស៖ ខ្លាំង គ្រឿងញៀន ថ្លៃ)

ការងាររបស់នាយកដ្ឋានព្យាបាលដោយចលនា បច្ចេកទេសនៃនីតិវិធី។

ការងាររបស់នាយកដ្ឋាន pathoanatomical,

ការរៀបចំនិងការអនុវត្តការងារប្រឆាំងនឹងជំងឺរាតត្បាត។

ការអនុវត្តឧស្សាហកម្មបន្ទាប់ពីឆ្នាំទី 5 - សិក្សាការងាររបស់វេជ្ជបណ្ឌិតក្នុងការថែទាំសុខភាពបឋមនៅក្នុងគ្លីនិកអ្នកជំងឺក្រៅ

ទទួលបានជំនាញ៖

ដើម្បីផ្តល់ការថែទាំព្យាបាល និងបង្ការដល់ប្រជាជនភាគច្រើននៅក្នុងពហុព្យាបាល។

នៅលើការបង្កើតការគិតព្យាបាលលើការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដំបូងនៃជំងឺទូទៅបំផុតដោយគិតគូរពីលក្ខណៈនៃវគ្គសិក្សារបស់ពួកគេ ការព្យាបាល ការការពារ ការពិនិត្យសុខភាព ការពិនិត្យសមត្ថភាពការងារ។

ដើម្បីផ្តល់ការថែទាំបន្ទាន់នៅដំណាក់កាលមុនមន្ទីរពេទ្យក្នុងជំងឺស្រួចស្រាវ និងលក្ខខណ្ឌបន្ទាន់។

7. តម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការរៀបចំរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា

ដោយភាពពិសេស

040100 - ឱសថទូទៅ

៧.១. តម្រូវការគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈ។

និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវតែអាចដោះស្រាយបញ្ហាដែលត្រូវនឹងគុណវុឌ្ឍិរបស់គាត់ដែលមានបញ្ជាក់ក្នុងប្រការ 1.2 នៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋនេះ។

ជាលទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកព្យាបាលក្នុងវិញ្ញាសាព្យាបាល និងវះកាត់ សម្ភព និងរោគស្ត្រី ពេទ្យកុមារ ក៏ដូចជានៅក្នុងមុខវិជ្ជាព្យាបាល និងវគ្គសិក្សាផ្សេងទៀត អ្នកឯកទេសគួរតែបង្កើតអាកប្បកិរិយាវេជ្ជសាស្រ្ត និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការគិតព្យាបាល ព្រមទាំងជំនាញដែលធានានូវដំណោះស្រាយ។ នៃបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈ និងការអនុវត្តក្បួនដោះស្រាយនៃសកម្មភាពវេជ្ជសាស្រ្តសម្រាប់ការផ្តល់ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្តក្នុងលក្ខខណ្ឌបន្ទាន់ និងគំរាមកំហែងដល់អាយុជីវិត សម្រាប់ការបង្ការ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ការព្យាបាល និងការស្តារនីតិសម្បទាអ្នកជំងឺ។

អ្នកឯកទេសត្រូវតែអាច៖

អនុវត្តវិធានការបង្ការ អនាម័យ និងប្រឆាំងការរាតត្បាត;

ផ្តល់ការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្ត និងបង្ការដល់ប្រជាជន;

វិភាគនិងវាយតម្លៃស្ថានភាពសុខភាពរបស់ប្រជាជន ផលប៉ះពាល់នៃកត្តាបរិស្ថាន និងឧស្សាហកម្មលើវា គុណភាពនៃការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្ត។

អនុវត្តវិធីសាស្រ្តទំនើបនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្ត មធ្យោបាយ និងវិធីសាស្រ្តនៃឥទ្ធិពលគរុកោសល្យលើបុគ្គលិកលក្ខណៈ ចំណេះដឹងទូទៅ និងលក្ខណៈបុគ្គលនៃចិត្តរបស់មនុស្ស។

ដោះស្រាយបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈដោយប្រើវិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យានិងធ្វើការជាមួយកុំព្យូទ័រ;

ដើម្បីលើកកម្ពស់របៀបរស់នៅនិងរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អសារៈសំខាន់នៃការអប់រំកាយសម្រាប់សុខភាព។

អ្នកឯកទេសក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ត្រូវតែអនុវត្តចំណេះដឹង

:

លំនាំរូបវិទ្យា គីមី ជីវសាស្រ្ត និងសរីរវិទ្យា ដំណើរការ និងបាតុភូតក្នុងស្ថានភាពធម្មតា និងរោគសាស្ត្រ ព្រមទាំងធ្វើការជាមួយឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យវេជ្ជសាស្ត្រ។

រចនាសម្ព័ន្ធ សណ្ឋានដី និងការអភិវឌ្ឍនៃកោសិកា ជាលិកា សរីរាង្គ និងប្រព័ន្ធនៃរាងកាយទាក់ទងទៅនឹងមុខងាររបស់ពួកគេនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌធម្មតា និងរោគសាស្ត្រ;

ច្បាប់ទូទៅនៃប្រភពដើម និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃជីវិត សកម្មភាពសំខាន់នៃសារពាង្គកាយ និងច្បាប់នៃពន្ធុវិទ្យា។

លក្ខណៈសំខាន់នៃឱសថ និងទម្រង់ ការចាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេ ឱសថសាស្ត្រ និងឱសថសាស្ត្រ ការចង្អុលបង្ហាញ និង contraindications សម្រាប់ការចេញវេជ្ជបញ្ជា និងការប្រើប្រាស់សម្រាប់ការបង្ការ និងការព្យាបាល វេជ្ជបញ្ជា;

ភាសាបរទេសសម្រាប់ការទំនាក់ទំនងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ (ផ្ទាល់មាត់ និងសរសេរ) និងធ្វើការជាមួយអក្សរសិល្ប៍ដើមក្នុងជំនាញពិសេស។

៧.២. តម្រូវការសម្រាប់ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា

.

៧.២.១. ការធ្វើតេស្តវិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីកំណត់ការត្រៀមខ្លួនជាក់ស្តែង និងទ្រឹស្តីរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតដើម្បីអនុវត្តការងារប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋនេះ និងបន្តការអប់រំក្នុងកម្មសិក្សា ការស្នាក់នៅ ឬការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងផ្នែកទ្រឹស្តីនៃឱសថ។ ការធ្វើតេស្តវិញ្ញាបនប័ត្រដែលជាផ្នែកមួយនៃការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវតែគោរពយ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំចម្បងនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ដែលគាត់បានស្ទាត់ជំនាញក្នុងអំឡុងពេលសិក្សារបស់គាត់។ ការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់វេជ្ជបណ្ឌិតរួមមានការប្រឡងរដ្ឋបីដំណាក់កាល។

7.2.2.លំដាប់​នៃ​ការ​ប្រព្រឹត្ត​,ដំណាក់កាលសំខាន់ និងកម្មវិធីបញ្ជាក់។

ដំណាក់កាលទី 1 - ការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង។ ការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាក់ស្តែងរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានវាយតម្លៃ។

វាត្រូវបានអនុវត្តនៅមូលដ្ឋានគ្លីនិកដែលពាក់ព័ន្ធដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃប្រព័ន្ធនៃការបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រឯកទេស 040100 វេជ្ជសាស្ត្រទូទៅ។

រយៈពេលនៃដំណាក់កាលគួរតែធ្វើឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាអាចបំពេញនូវជំនាញ និងសមត្ថភាពចាំបាច់ទាំងអស់ជាបន្តបន្ទាប់សម្រាប់សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។

លទ្ធផលនៃជំនាញ និងសមត្ថភាពជាក់ស្តែងត្រូវបានវាយតម្លៃថា "បានបញ្ចប់" ឬ "មិនបានបំពេញ" ។

ដំណាក់កាលទី 11 - ការធ្វើតេស្តវិញ្ញាបនប័ត្រ។ សម្ភារៈតេស្តនេះគ្របដណ្តប់លើខ្លឹមសារនៃមនុស្សសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ជីវវេជ្ជសាស្ត្រ និងវិញ្ញាសាវិជ្ជាជីវៈ។ ប្រភេទផ្សេងៗនៃភារកិច្ចធ្វើតេស្តត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើត និងវាយតម្លៃទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃតក្កវិជ្ជានៃការគិតព្យាបាល៖ ការប្រៀបធៀប ការប្រៀបធៀប និងការប្រឆាំងនៃទិន្នន័យវេជ្ជសាស្ត្រ ការវិភាគ និងការសំយោគព័ត៌មានដែលបានផ្តល់ ការបង្កើតទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងផលប៉ះពាល់។

សមាសភាពនៃភារកិច្ចសាកល្បងនៃការប្រឡងអន្តរកម្មសិក្សាចុងក្រោយគឺជាកម្មវត្ថុនៃការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពប្រចាំឆ្នាំនៅក្នុងធនាគារតែមួយនៃកិច្ចការវិញ្ញាបនប័ត្រអន្តរកម្មសិក្សាដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

លទ្ធផលតេស្តត្រូវបានវាយតម្លៃថា "ឆ្លងកាត់" ឬ "បរាជ័យ" ។

ដំណាក់កាលទី 111 - ការសម្ភាសន៍ចុងក្រោយ។ ការពិនិត្យមើលភាពត្រឹមត្រូវនៃការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា i.e. កម្រិតនៃសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការប្រើមូលដ្ឋានទ្រឹស្តីសម្រាប់ដោះស្រាយស្ថានភាពវិជ្ជាជីវៈ។ សំភាសន៍ត្រូវបានធ្វើឡើងដោយផ្អែកលើការដោះស្រាយបញ្ហាស្ថានភាពនៃលក្ខណៈទូទៅ - គ្លីនិក សីលធម៌ និង deontological ការវិភាគលើអ្នកជំងឺ។ល។ ក្នុងករណីនេះកម្រិតនៃសមត្ថភាពរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងអនុវត្តដំណោះស្រាយដ៏ល្អប្រសើរចំពោះស្ថានភាពបែបនេះ ដោយផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលខ្លឹមសារនៃវិញ្ញាសាដែលរួមបញ្ចូលក្នុងការធ្វើតេស្តវិញ្ញាបនបត្រគឺជាកម្មវត្ថុនៃការវាយតម្លៃ។

លទ្ធផលនៃការសម្ភាសន៍ត្រូវបានវាយតម្លៃលើប្រព័ន្ធប្រាំចំណុច។

ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលនៃដំណាក់កាលទាំងបី ថ្នាក់ចុងក្រោយសម្រាប់ការប្រឡងអន្តរមុខវិជ្ជាត្រូវបានកំណត់

អ្នកចងក្រង

:

សមាគមអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ និងឱសថ

ស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ត្រូវបានអនុម័តនៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនៃក្រុមប្រឹក្សាអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តក្នុងឯកទេស 040100 វេជ្ជសាស្ត្រទូទៅ (ថ្ងៃទី 16 ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 1999 ពិធីការលេខ 3)

.

ប្រធានក្រុមប្រឹក្សា UMO __________________________________ Paltsev M.A.

អនុប្រធានក្រុមប្រឹក្សា UMO ______________________ Denisov I.N.

ប្រធាននាយកដ្ឋាននៃ UMO __________________________________________ Utkina T.B.

យល់ព្រម៖

ប្រធាននាយកដ្ឋាននៃស្ថាប័នអប់រំវេជ្ជសាស្រ្តនិងគោលនយោបាយបុគ្គលិកនៃក្រសួងសុខាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី _________________________________ Volodin N.N.

នាយកដ្ឋានកម្មវិធីអប់រំ និងស្តង់ដារនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈឧត្តមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា នៃក្រសួងអប់រំ នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

ប្រធាននាយកដ្ឋាន ____________________________________ Shestakov G.K.

អនុប្រធាននាយកដ្ឋាន _________________________ Senashenko V.S.

ប្រធានអ្នកឯកទេសនៃនាយកដ្ឋាន ____________________________ Senatorova N.R.

អំពីឯកទេស៖

ការពិពណ៌នាអំពីមុខវិជ្ជាពេទ្យឯកទេស ដែលក្នុងនោះសាកលវិទ្យាល័យដែលពួកគេបង្រៀន ការចូលរៀន ការប្រឡង មុខវិជ្ជាអ្វីនៅក្នុងឯកទេស។

ឱសថទូទៅគឺជាឯកទេសដ៏ពេញនិយមមួយ ទាំងនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យនៅទីក្រុងម៉ូស្គូ។ សិស្សសាលាមួយចំនួនធំចង់ទទួលបានការអប់រំពិសេសកម្រិតមធ្យមសិក្សា។ ភាគច្រើនមើលឃើញថាមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្រ្ដជាជំហានដំបូងនៅក្នុងជណ្តើរអប់រំដ៏វែងមួយ។ អាជីវកម្មពេទ្យគឺជាជំនាញពិសេសដែលស្មុគស្មាញ ហើយទាមទារការយកចិត្តទុកដាក់ពេញលេញ។ សិស្សានុសិស្សជាច្រើននៅទីនេះយល់ថា ពួកគេនឹងមិនអាចរៀនធ្វើជាវេជ្ជបណ្ឌិតបានឡើយ ប៉ុន្តែពួកគេចង់លះបង់ជីវិតរបស់ពួកគេដើម្បីឱសថ។ ដោយបានទទួលការអប់រំកម្រិតមធ្យមសិក្សាឯកទេសផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រទូទៅ ពួកគេបានក្លាយជាគិលានុបដ្ឋាយិកា និងបងប្អូននៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យ វេជ្ជបណ្ឌិតនៅពហុគ្លីនីក និងកាន់កាប់មុខតំណែងពេទ្យបឋមផ្សេងទៀត។

តើអ្វីត្រូវបានបង្រៀននៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈពេទ្យ?

ឯកទេសនេះបង្រៀនពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃឱសថ និងឱសថសាស្ត្រ សរីរវិទ្យា និងជំនាញវេជ្ជសាស្ត្រជាក់ស្តែងជាច្រើន៖ ចាក់ថ្នាំ ស្លៀកពាក់ ការដាក់ថ្នាំទម្លាក់ ការថែទាំអ្នកជំងឺធ្ងន់ធ្ងរ ចេញវេជ្ជបញ្ជាការព្យាបាល ធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ សង្គ្រោះបឋម និងអនុវត្តនីតិវិធីផ្សេងៗ។ ទោះបីជាបន្ទាប់ពី ទទួលបានការអប់រំពិសេសមធ្យមសិក្សាឯកទេសវេជ្ជសាស្ត្រទូទៅអ្នកនឹងមិនចង់បន្តការសិក្សារបស់អ្នកនៅសាលាពេទ្យទេ អ្នកនឹងមានហាងដ៏ធំនៃជំនាញវេជ្ជសាស្រ្តដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើការក្នុងវិស័យនេះ។

ការរំពឹងទុកសម្រាប់ការបង្រៀនឱសថ

វេជ្ជបណ្ឌិតមានជម្រើស៖ ធ្វើការនៅមន្ទីរពេទ្យរដ្ឋ ឬគ្លីនិកឯកជន។ វេជ្ជបណ្ឌិតមួយចំនួនរួមបញ្ចូលគ្នានូវសេវានៅក្នុងស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រសាធារណៈជាមួយនឹងការអនុវត្តឯកជន។ ក្នុងករណីនេះរឿងសំខាន់គឺជ្រើសរើសទិសដៅពេញនិយម។ ទន្តពេទ្យមានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំងណាស់ ប៉ុន្តែដោយសារតែនេះ អ្នកឯកទេសច្រើនលើសលុបនៅលើទីផ្សារត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយវានឹងពិបាកសម្រាប់ទន្តបណ្ឌិតវ័យក្មេងក្នុងការស្វែងរកកន្លែងដ៏ល្អ។ ប៉ុន្តែមានគ្រូពេទ្យកុមារ សម្ភព និងគ្រូពេទ្យទូទៅគ្រប់គ្រាន់ ហើយអ្នកអាចទទួលបានការងារនៅក្នុងស្ថាប័នវេជ្ជសាស្ត្រសមរម្យសម្រាប់មុខតំណែងនេះ។ នៅក្នុងតំបន់ភាគច្រើន អ្នកតែងតែអាចចូលរួមក្នុងសកម្មភាពវេជ្ជសាស្ត្រឯកជន និងបើកអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ ឯកទេសឱសថបើកទ្វារជាច្រើន និងផ្តល់ឱកាសច្រើន។ នៅទីបញ្ចប់ចំណេះដឹងផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តនឹងជួយទាំងក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃនិងក្នុងជីវិតគ្រួសារ។