សេចក្តីផ្តើម
ដោយគ្មានការសង្ស័យ ចំណេះដឹងរបស់យើងទាំងអស់ចាប់ផ្តើមដោយបទពិសោធន៍។
(Kant Emmanuel ។ ទស្សនវិទូអាឡឺម៉ង់ g. g)
ការពិសោធន៍រូបវិទ្យាក្នុងវិធីកម្សាន្តមួយណែនាំសិស្សឱ្យស្គាល់កម្មវិធីផ្សេងៗនៃច្បាប់រូបវិទ្យា។ ការពិសោធន៍អាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដើម្បីទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សចំពោះបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា នៅពេលធ្វើម្តងទៀត និងបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈអប់រំ និងនៅពេលល្ងាចរាងកាយ។ ការពិសោធន៍កម្សាន្តធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅ និងពង្រីកចំណេះដឹងរបស់សិស្ស រួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតបែបឡូជីខល ជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ។
តួនាទីនៃការពិសោធន៍ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្ររូបវិទ្យា
រូបវិទ្យានោះជាវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង
មិនអាចនិយាយបានច្បាស់នៅទីនេះ។
ហើយនៅសម័យបុរាណចេះវិទ្យាសាស្ត្រ
តែងតែព្យាយាមដើម្បីឈានដល់វា។
គោលបំណងនៃការបង្រៀនរូបវិទ្យាគឺជាក់លាក់
ដើម្បីអាចអនុវត្តចំណេះដឹងទាំងអស់ក្នុងការអនុវត្ត។
ហើយវាជាការសំខាន់ក្នុងការចងចាំ - តួនាទីនៃការពិសោធន៍
ត្រូវតែនៅកន្លែងដំបូង។
ដឹងពីរបៀបរៀបចំផែនការ និងអនុវត្តការពិសោធន៍។
វិភាគនិងនាំទៅរកជីវិត។
បង្កើតគំរូមួយ ដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្មមួយ
ខិតខំដើម្បីឈានដល់កម្ពស់ថ្មី។
ច្បាប់នៃរូបវិទ្យាគឺផ្អែកលើការពិតដែលបង្កើតឡើងដោយបទពិសោធន៍។ ជាងនេះទៅទៀត ការបកស្រាយនៃការពិតដូចគ្នា ជារឿយៗផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងដំណើរនៃការអភិវឌ្ឍន៍ប្រវត្តិសាស្ត្រនៃរូបវិទ្យា។ ការពិតប្រមូលផ្តុំជាលទ្ធផលនៃការសង្កេត។ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពួកគេមិនអាចកំណត់ត្រឹមតែពួកគេទេ។ នេះគ្រាន់តែជាជំហានដំបូងឆ្ពោះទៅរកចំណេះដឹង។ បន្ទាប់មកការពិសោធន៍ ការអភិវឌ្ឍគំនិតដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានលក្ខណៈគុណភាព។ ដើម្បីទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានទូទៅពីការសង្កេត ដើម្បីស្វែងរកមូលហេតុនៃបាតុភូត ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតទំនាក់ទំនងបរិមាណរវាងបរិមាណ។ ប្រសិនបើការពឹងផ្អែកបែបនេះត្រូវបានទទួលនោះច្បាប់រូបវន្តត្រូវបានរកឃើញ។ ប្រសិនបើច្បាប់រូបវន្តត្រូវបានរកឃើញនោះ មិនចាំបាច់រៀបចំការពិសោធន៍នៅក្នុងករណីបុគ្គលនីមួយៗនោះទេ វាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីអនុវត្តការគណនាសមស្រប។ ដោយបានសិក្សាពិសោធន៍ទំនាក់ទំនងបរិមាណរវាងបរិមាណនោះ គេអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូបាន។ ដោយផ្អែកលើភាពទៀងទាត់ទាំងនេះ ទ្រឹស្តីទូទៅនៃបាតុភូតត្រូវបានបង្កើតឡើង។
ដូច្នេះហើយ បើគ្មានការពិសោធន៍ទេ មិនអាចមានការបង្រៀនរូបវិទ្យាដែលសមហេតុផលនោះទេ។ ការសិក្សាអំពីរូបវិទ្យាពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃការពិសោធន៍ ការពិភាក្សាអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃការបង្កើតរបស់វា និងលទ្ធផលដែលបានអង្កេត។
ការពិសោធន៍រីករាយក្នុងរូបវិទ្យា
ការពិពណ៌នានៃការពិសោធន៍ត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើក្បួនដោះស្រាយដូចខាងក្រោមៈ
ឈ្មោះនៃការពិសោធន៍ ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈចាំបាច់សម្រាប់ការពិសោធន៍ ដំណាក់កាលនៃការពិសោធន៍ ការពន្យល់អំពីការពិសោធន៍
បទពិសោធន៍ #1 បួនជាន់
ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ៖កែវ ក្រដាស កន្ត្រៃ ទឹក អំបិល ស្រាក្រហម ប្រេងផ្កាឈូករ័ត្ន ជាតិអាល់កុលពណ៌។
ដំណាក់កាលនៃការពិសោធន៍
ចូរយើងព្យាយាមចាក់វត្ថុរាវចំនួនបួនផ្សេងគ្នាចូលទៅក្នុងកែវមួយ ដើម្បីកុំឱ្យវាលាយបញ្ចូលគ្នា ហើយឈរមួយពីលើមួយទៀតក្នុងប្រាំជាន់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់យើងក្នុងការយកកែវមិនមែនកញ្ចក់មួយ ប៉ុន្តែកញ្ចក់តូចចង្អៀតដែលពង្រីកទៅកំពូល។
ចាក់ទឹកអំបិលចូលក្នុងបាតកែវ។ រមៀលក្រដាស "Funtik" ហើយពត់ចុងរបស់វានៅមុំខាងស្តាំ។ កាត់ចុងរបស់វា។ រន្ធនៅក្នុង Funtik គួរតែមានទំហំប៉ុនក្បាលម្ជុល។ ចាក់ស្រាក្រហមចូលទៅក្នុងកោណនេះ; ស្ទ្រីមស្តើងគួរហូរចេញពីវាដោយផ្ដេក បំបែកទៅនឹងជញ្ជាំងកញ្ចក់ ហើយហូរចុះទៅក្នុងទឹកអំបិល។
នៅពេលដែលស្រទាប់ស្រាក្រហមមានកម្ពស់ស្មើគ្នាទៅនឹងកម្ពស់នៃស្រទាប់នៃទឹកដែលមានជាតិពណ៌ ឈប់ចាក់ស្រា។ ពីកោណទីពីរចាក់ប្រេងផ្កាឈូករ័ត្នចូលទៅក្នុងកែវតាមរបៀបដូចគ្នា។ ចាក់ស្រទាប់នៃជាតិអាល់កុលពណ៌ពីស្នែងទីបី។
https://pandia.ru/text/78/416/images/image002_161.gif" width="86 height=41" height="41"> អាល់កុលដែលមានជាតិពណ៌មានតិចបំផុត។
បទពិសោធន៍ #2 ជើងចង្កៀងដ៏អស្ចារ្យ
ឧបករណ៍និងសម្ភារៈ: ទៀន ក្រចក កែវ ឈើគូស ទឹក។
ដំណាក់កាលនៃការពិសោធន៍
តើវាមិនមែនជាជើងចង្កៀងដ៏អស្ចារ្យ - ទឹកមួយកែវមែនទេ? ហើយជើងចង្កៀងនេះមិនអាក្រក់ទាល់តែសោះ។
https://pandia.ru/text/78/416/images/image005_65.jpg" width="300" height="225 src=">
រូបភាពទី 3
ការពន្យល់អំពីបទពិសោធន៍
ទៀនរលត់ទៅដោយសារដបត្រូវបាន "ហើរជុំវិញ" ដោយខ្យល់: យន្តហោះនៃខ្យល់ត្រូវបានបំបែកដោយដបជាពីរស្ទ្រីម; មួយហូរជុំវិញវានៅខាងស្តាំនិងមួយទៀតនៅខាងឆ្វេង; ហើយពួកគេជួបប្រហែលកន្លែងដែលអណ្តាតភ្លើងនៃទៀនឈរ។
បទពិសោធន៍លេខ ៤ ពស់បង្វិល
ឧបករណ៍និងសម្ភារៈ: ក្រដាសក្រាស់ ទៀន កន្ត្រៃ។
ដំណាក់កាលនៃការពិសោធន៍
កាត់វង់មួយចេញពីក្រដាសក្រាស់ លាតវាបន្តិច ហើយដាក់វានៅលើចុងខ្សែកោង។ ការកាន់ខ្សែនេះនៅលើទៀនក្នុងខ្យល់អាកាសនឹងធ្វើឱ្យពស់វិល។
ការពន្យល់អំពីបទពិសោធន៍
ពស់បង្វិលដោយសារតែខ្យល់ពង្រីកនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃកំដៅនិងការផ្លាស់ប្តូរថាមពលក្តៅទៅជាចលនា។
https://pandia.ru/text/78/416/images/image007_56.jpg" width="300" height="225 src=">
រូបភាពទី 5
ការពន្យល់អំពីបទពិសោធន៍
ទឹកមានដង់ស៊ីតេខ្ពស់ជាងជាតិអាល់កុល; វានឹងចូលទៅក្នុងដបបន្តិចម្តង ៗ ដោយផ្លាស់ប្តូរម៉ាស្ការ៉ាពីទីនោះ។ សារធាតុរាវពណ៌ក្រហម ពណ៌ខៀវ ឬខ្មៅនឹងកើនឡើងនៅក្នុងស្ទ្រីមស្តើងមួយពីពពុះឡើងលើ។
ការពិសោធន៍លេខ 6 ដប់ប្រាំការប្រកួតនៅលើមួយ។
ឧបករណ៍និងសម្ភារៈ: 15 ប្រកួត។
ដំណាក់កាលនៃការពិសោធន៍
ដាក់ការប្រកួតមួយនៅលើតុ ហើយការប្រកួតចំនួន 14 នៅលើវា ដើម្បីឱ្យក្បាលរបស់ពួកគេឡើងលើ ហើយចុងបញ្ចប់ប៉ះតុ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីលើកការប្រកួតដំបូងដោយសង្កត់វាដោយចុងម្ខាងនិងជាមួយវាទាំងអស់ការប្រកួតផ្សេងទៀត?
ការពន្យល់អំពីបទពិសោធន៍
ដើម្បីធ្វើដូចនេះអ្នកគ្រាន់តែត្រូវដាក់ការប្រកួតទីដប់ប្រាំមួយបន្ថែមទៀតនៅលើកំពូលនៃការប្រកួតទាំងអស់នៅក្នុងប្រហោងរវាងពួកគេ។
https://pandia.ru/text/78/416/images/image009_55.jpg" width="300" height="283 src=">
រូបភាពទី 7
https://pandia.ru/text/78/416/images/image011_48.jpg" width="300" height="267 src=">
រូបភាពទី 9
បទពិសោធន៍លេខ ៨ ម៉ូទ័រប៉ារ៉ាហ្វីន
ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ៖ទៀន, ម្ជុលដេរប៉ាក់, កែវ ២, ចាន ២, ឈើគូស។
ដំណាក់កាលនៃការពិសោធន៍
ដើម្បីផលិតម៉ូទ័រនេះ យើងមិនត្រូវការអគ្គិសនី ឬសាំងទេ។ យើងត្រូវការតែ ... ទៀនសម្រាប់ការនេះ។
កំដៅម្ជុលហើយបិទវាដោយក្បាលរបស់ពួកគេចូលទៅក្នុងទៀន។ នេះនឹងជាអ័ក្សនៃម៉ាស៊ីនរបស់យើង។ ដាក់ទៀនជាមួយម្ជុលដេរប៉ាក់នៅលើគែមនៃកែវពីរនិងតុល្យភាព។ បំភ្លឺទៀននៅចុងទាំងពីរ។
ការពន្យល់អំពីបទពិសោធន៍
ការធ្លាក់ចុះនៃប្រេងប៉ារាហ្វីននឹងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងចានមួយក្នុងចំណោមចានដែលដាក់នៅក្រោមចុងនៃទៀន។ តុល្យភាពនឹងត្រូវបានរំខាន, ចុងម្ខាងទៀតនៃទៀននឹងទាញនិងធ្លាក់ចុះ; ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ប្រេងប៉ារ៉ាហ្វីនពីរបីដំណក់នឹងហូរចេញពីវា ហើយវានឹងស្រាលជាងចុងទីមួយ។ វាឡើងដល់កំពូល ចុងទីមួយនឹងធ្លាក់ចុះ ទម្លាក់មួយ វានឹងកាន់តែងាយស្រួល ហើយម៉ូទ័ររបស់យើងនឹងចាប់ផ្តើមដំណើរការដោយកម្លាំង និងមេ។ ការប្រែប្រួលបន្តិចម្តងៗនៃទៀននឹងកើនឡើងកាន់តែច្រើនឡើងៗ។
https://pandia.ru/text/78/416/images/image013_40.jpg" width="300" height="225 src=">
រូបភាពទី 11
ការពិសោធន៍ការបង្ហាញ
1. ការសាយភាយរាវ និងឧស្ម័ន
ការសាយភាយ (ពីឡាតាំង diflusio - ការរីករាលដាលការរីករាលដាលការខ្ចាត់ខ្ចាយ) ការផ្ទេរភាគល្អិតនៃធម្មជាតិផ្សេងៗគ្នាដោយសារតែចលនាកំដៅដ៏ច្របូកច្របល់នៃម៉ូលេគុល (អាតូម) ។ បែងចែករវាងការសាយភាយក្នុងអង្គធាតុរាវ ឧស្ម័ន និងអង្គធាតុរឹង
ការពិសោធន៍បង្ហាញ "ការសង្កេតការសាយភាយ"
ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ៖រោមកប្បាស អាម៉ូញាក់ phenolphthalein ឧបករណ៍សង្កេតការសាយភាយ។
ដំណាក់កាលនៃការពិសោធន៍
យកកប្បាសពីរដុំ។ យើងជូតសំឡីមួយដុំជាមួយសារធាតុ phenolphthalein ហើយមួយទៀតមានអាម៉ូញាក់។ ចូរនាំមែកឈើមកជាមួយគ្នា។ មានស្នាមប្រឡាក់ពណ៌ផ្កាឈូកនៃរោមចៀមដោយសារតែបាតុភូតនៃការសាយភាយ។
https://pandia.ru/text/78/416/images/image015_37.jpg" width="300" height="225 src=">
រូបភាពទី 13
https://pandia.ru/text/78/416/images/image017_35.jpg" width="300" height="225 src=">
រូបភាពទី 15
ចូរយើងបង្ហាញថាបាតុភូតនៃការសាយភាយគឺអាស្រ័យលើសីតុណ្ហភាព។ សីតុណ្ហភាពកាន់តែខ្ពស់ ការសាយភាយកាន់តែលឿន។
https://pandia.ru/text/78/416/images/image019_31.jpg" width="300" height="225 src=">
រូបភាពទី 17
https://pandia.ru/text/78/416/images/image021_29.jpg" width="300" height="225 src=">
រូបភាពទី 19
https://pandia.ru/text/78/416/images/image023_24.jpg" width="300" height="225 src=">
រូបភាពទី 21
3. បាល់របស់ Pascal
បាល់របស់ Pascal គឺជាឧបករណ៍ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្ហាញពីការផ្ទេរឯកសណ្ឋាននៃសម្ពាធទៅលើវត្ថុរាវ ឬឧស្ម័ននៅក្នុងធុងបិទជិត ក៏ដូចជាការកើនឡើងនៃអង្គធាតុរាវនៅពីក្រោយ piston ក្រោមឥទ្ធិពលនៃសម្ពាធបរិយាកាស។
ដើម្បីបង្ហាញពីការបញ្ជូនសម្ពាធឯកសណ្ឋានដែលផលិតនៅលើអង្គធាតុរាវក្នុងកប៉ាល់បិទជិត វាចាំបាច់ក្នុងការប្រើ piston ដើម្បីទាញទឹកចូលក្នុងកប៉ាល់ ហើយដាក់បាល់យ៉ាងរឹងមាំនៅលើក្បាល។ ដោយការរុញ piston ចូលទៅក្នុងនាវា បង្ហាញពីលំហូរចេញនៃអង្គធាតុរាវពីរន្ធនៅក្នុងបាល់ ដោយយកចិត្តទុកដាក់លើលំហូរចេញឯកសណ្ឋាននៃអង្គធាតុរាវនៅគ្រប់ទិសទី។
មនុស្សភាគច្រើននៅចាំឆ្នាំសិក្សារបស់ពួកគេ ច្បាស់ណាស់ថា រូបវិទ្យាគឺជាមុខវិជ្ជាដែលគួរឱ្យធុញទ្រាន់ណាស់។ វគ្គសិក្សារួមមានភារកិច្ច និងរូបមន្តជាច្រើនដែលនឹងមិនមានប្រយោជន៍សម្រាប់នរណាម្នាក់ក្នុងជីវិតក្រោយ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត សេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងនេះគឺពិត ប៉ុន្តែដូចជាមុខវិជ្ជាណាមួយ រូបវិទ្យាមានផ្នែកម្ខាងទៀតនៃកាក់។ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នារកឃើញវាដោយខ្លួនឯងទេ។
ច្រើនអាស្រ័យលើគ្រូ។
ប្រហែលជាប្រព័ន្ធអប់រំរបស់យើងត្រូវស្តីបន្ទោសចំពោះរឿងនេះ ឬប្រហែលជាវាទាំងអស់អំពីគ្រូដែលគិតតែពីតម្រូវការដើម្បីស្តីបន្ទោសសម្ភារៈដែលបានអនុម័តពីខាងលើហើយមិនស្វែងរកចំណាប់អារម្មណ៍សិស្សរបស់គាត់។ ភាគច្រើនវាជាកំហុសរបស់គាត់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយប្រសិនបើកុមារមានសំណាងហើយមេរៀននឹងត្រូវបានបង្រៀនដោយគ្រូដែលស្រឡាញ់មុខវិជ្ជារបស់គាត់នោះគាត់នឹងមិនត្រឹមតែអាចចាប់អារម្មណ៍សិស្សប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងជួយពួកគេឱ្យរកឃើញអ្វីដែលថ្មីផងដែរ។ ជាលទ្ធផលវានឹងនាំឱ្យមានការពិតដែលថាកុមារនឹងចាប់ផ្តើមចូលរៀនថ្នាក់បែបនេះដោយសេចក្តីរីករាយ។ ជាការពិតណាស់ រូបមន្តគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃមុខវិជ្ជាសិក្សានេះ វាមិនមានការគេចចេញពីរឿងនេះទេ។ ប៉ុន្តែក៏មានទិដ្ឋភាពវិជ្ជមានផងដែរ។ ការពិសោធន៍មានចំណាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសចំពោះសិស្ស។ នៅទីនេះយើងនឹងនិយាយអំពីរឿងនេះឱ្យបានលំអិត។ យើងនឹងពិនិត្យមើលការពិសោធន៍រូបវិទ្យាដ៏រីករាយមួយចំនួនដែលអ្នកអាចធ្វើជាមួយកូនរបស់អ្នក។ វាគួរតែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មិនត្រឹមតែចំពោះគាត់ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងចំពោះអ្នកផងដែរ។ វាទំនងជាថាដោយមានជំនួយពីសកម្មភាពបែបនេះអ្នកនឹងជំរុញឱ្យកូនរបស់អ្នកមានចំណាប់អារម្មណ៍ពិតប្រាកដក្នុងការរៀនហើយរូបវិទ្យា "គួរឱ្យធុញ" នឹងក្លាយជាមុខវិជ្ជាដែលគាត់ចូលចិត្ត។ វាមិនមែនជាការលំបាកក្នុងការអនុវត្ត, នេះនឹងតម្រូវឱ្យមានគុណលក្ខណៈតិចតួចណាស់, រឿងសំខាន់គឺថាមានបំណងប្រាថ្នាមួយ។ ហើយប្រហែលជាអ្នកអាចជំនួសកូនរបស់អ្នកជាមួយនឹងគ្រូបង្រៀននៅសាលា។
ពិចារណាការពិសោធន៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយចំនួនក្នុងរូបវិទ្យាសម្រាប់កូនតូច ព្រោះអ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមតូច។
ត្រីក្រដាស
ដើម្បីធ្វើការពិសោធន៍នេះយើងត្រូវកាត់ត្រីតូចមួយចេញពីក្រដាសក្រាស់ (អ្នកអាចប្រើក្រដាសកាតុងធ្វើកេស) ប្រវែងដែលគួរមាន 30-50 ម។ យើងធ្វើរន្ធជុំនៅកណ្តាលដែលមានអង្កត់ផ្ចិតប្រហែល 10-15 ម។ បន្ទាប់មកពីផ្នែកម្ខាងនៃកន្ទុយយើងកាត់ឆានែលតូចចង្អៀតមួយ (ទទឹង 3-4 ម) ទៅរន្ធជុំ។ បន្ទាប់មកយើងចាក់ទឹកចូលក្នុងអាង ហើយដាក់ត្រីរបស់យើងនៅទីនោះដោយប្រុងប្រយ័ត្នដើម្បីឱ្យយន្តហោះមួយនៅលើទឹក ហើយទីពីរនៅតែស្ងួត។ ឥឡូវនេះ អ្នកត្រូវបង្ហូរប្រេងចូលក្នុងរន្ធមូល (អ្នកអាចប្រើម៉ាស៊ីនដេរ ឬកង់)។ ប្រេងដែលព្យាយាមកំពប់លើផ្ទៃទឹកនឹងហូរតាមច្រកកាត់ ហើយត្រីនៅក្រោមសកម្មភាពនៃប្រេងដែលហូរត្រឡប់មកវិញនឹងហែលទៅមុខ។
ដំរី និងពក
ចូរបន្តធ្វើការពិសោធន៍កម្សាន្តក្នុងរូបវិទ្យាជាមួយកូនរបស់អ្នក។ យើងស្នើឱ្យអ្នកណែនាំកូនរបស់អ្នកអំពីគំនិតនៃដងថ្លឹង និងរបៀបដែលវាជួយសម្រួលដល់ការងាររបស់មនុស្ស។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រាប់យើងថាអ្នកអាចលើកទូខោអាវ ឬសាឡុងដ៏ធ្ងន់មកជាមួយវាបានយ៉ាងងាយស្រួល។ ហើយសម្រាប់ភាពច្បាស់លាស់ សូមបង្ហាញការពិសោធន៍បឋមក្នុងរូបវិទ្យាដោយប្រើដងថ្លឹង។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះ យើងត្រូវការបន្ទាត់ ខ្មៅដៃ និងប្រដាប់ក្មេងលេងតូចៗមួយចំនួន ប៉ុន្តែមានទម្ងន់ខុសៗគ្នា (នោះហើយជាមូលហេតុដែលយើងហៅការពិសោធន៍នេះថា "ដំរី និងខ្លា")។ យើងភ្ជាប់ Elephant និង Pug របស់យើងទៅនឹងចុងផ្សេងគ្នានៃបន្ទាត់ដោយប្រើ plasticine ឬខ្សែស្រឡាយធម្មតា (យើងគ្រាន់តែចងប្រដាប់ក្មេងលេង)។ ឥឡូវនេះ ប្រសិនបើអ្នកដាក់បន្ទាត់កណ្តាលនៅលើខ្មៅដៃ នោះជាការពិតណាស់ ដំរីនឹងទាញព្រោះវាធ្ងន់ជាង។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកប្តូរខ្មៅដៃទៅរកដំរីនោះ Pug នឹងងាយស្រួលលើសពីវា។ នេះគឺជាគោលការណ៍នៃឥទ្ធិពល។ អ្នកគ្រប់គ្រង (ដងថ្លឹង) ស្ថិតនៅលើខ្មៅដៃ - កន្លែងនេះគឺជា fulcrum ។ បនា្ទាប់មកកុមារគួរត្រូវបានប្រាប់ថាគោលការណ៍នេះត្រូវបានប្រើនៅគ្រប់ទីកន្លែងវាគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ប្រតិបត្តិការនៃស្ទូចមួយ swing និងសូម្បីតែកន្ត្រៃ។
បទពិសោធន៍នៅផ្ទះក្នុងរូបវិទ្យាជាមួយនិចលភាព
យើងនឹងត្រូវការពាងទឹកមួយ និងសំណាញ់ក្នុងផ្ទះ។ វានឹងមិនមានអាថ៌កំបាំងសម្រាប់អ្នកណាម្នាក់ទេដែលថាប្រសិនបើអ្នកបើកពាងដែលបើកនោះទឹកនឹងហូរចេញពីវា។ តោះសាកល្បង? ជាការពិតណាស់សម្រាប់ការនេះវាជាការល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីទៅខាងក្រៅ។ យើងដាក់ពាងនៅក្នុងក្រឡាចត្រង្គហើយចាប់ផ្តើមបង្វិលវាដោយរលូនបង្កើនទំហំបន្តិចម្តង ៗ ហើយជាលទ្ធផលយើងធ្វើវេនពេញលេញ - មួយ, ពីរ, បី។ ល។ ទឹកមិនហូរចេញទេ។ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍? ហើយឥឡូវនេះចូរយើងធ្វើឱ្យទឹកឡើង។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះយកកំប៉ុងសំណប៉ាហាំងហើយធ្វើរន្ធនៅខាងក្រោម។ យើងដាក់វានៅក្នុងក្រឡាចត្រង្គបំពេញវាដោយទឹកហើយចាប់ផ្តើមបង្វិល។ ទឹកហូរចេញពីរន្ធ។ នៅពេលដែលពាងស្ថិតនៅក្នុងទីតាំងទាបជាងនេះមិនធ្វើឱ្យនរណាម្នាក់ភ្ញាក់ផ្អើលនោះទេ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលវាហើរឡើង ទឹកហូរនៅតែបន្តវាយក្នុងទិសដៅដដែល មិនមែនធ្លាក់ពីកនោះទេ។ នោះហើយជាវា។ ទាំងអស់នេះអាចពន្យល់ពីគោលការណ៍នៃនិចលភាព។ នៅពេលដែលធនាគារបង្វិល វាមានទំនោរហោះហើរត្រង់ ប៉ុន្តែក្រឡាចត្រង្គមិនអនុញ្ញាតឱ្យវាទៅ ហើយធ្វើឱ្យវាពណ៌នារង្វង់។ ទឹកក៏មានទំនោរហោះហើរដោយនិចលភាពដែរ ហើយក្នុងករណីដែលយើងធ្វើរន្ធនៅខាងក្រោម គ្មានអ្វីរារាំងវាមិនឱ្យបែកចេញ និងផ្លាស់ទីក្នុងបន្ទាត់ត្រង់នោះទេ។
ប្រអប់ជាមួយនឹងការភ្ញាក់ផ្អើលមួយ។
ឥឡូវពិចារណាការពិសោធក្នុងរូបវិទ្យាជាមួយនឹងការផ្លាស់ទីលំនៅ។ អ្នកត្រូវដាក់ប្រអប់ផ្គូផ្គងនៅគែមតារាង ហើយរំកិលវាយឺតៗ។ នៅពេលដែលវាឆ្លងកាត់សញ្ញាកណ្តាលរបស់វា ការដួលរលំនឹងកើតឡើង។ នោះគឺជាម៉ាស់នៃផ្នែកដែលលាតសន្ធឹងហួសពីគែមរបស់កុំព្យូទ័រលើតុនឹងលើសពីទម្ងន់នៃផ្នែកដែលនៅសល់ ហើយប្រអប់នឹងឡើងលើ។ ឥឡូវនេះ ចូរយើងផ្លាស់ប្តូរចំណុចកណ្តាលនៃម៉ាស់ ឧទាហរណ៍ ដាក់គ្រាប់ដែកនៅខាងក្នុង (ឱ្យជិតគែមតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន)។ វានៅសល់ដើម្បីដាក់ប្រអប់តាមរបៀបដែលផ្នែកតូចមួយរបស់វានៅសល់នៅលើតុ ហើយមួយធំព្យួរនៅលើអាកាស។ ការដួលរលំនឹងមិនកើតឡើងទេ។ ខ្លឹមសារនៃការពិសោធន៍នេះគឺថាម៉ាស់ទាំងមូលគឺនៅពីលើ fulcrum ។ គោលការណ៍នេះក៏ត្រូវបានគេប្រើទូទាំងប្រទេស។ វាគឺជាការអរគុណដល់គាត់ដែលគ្រឿងសង្ហារឹមវិមានការដឹកជញ្ជូននិងជាច្រើនទៀតគឺស្ថិតនៅក្នុងទីតាំងមានស្ថិរភាព។ ដោយវិធីនេះ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង Roly-Vstanka ក៏ត្រូវបានសាងសង់នៅលើគោលការណ៍នៃការផ្លាស់ប្តូរកណ្តាលនៃម៉ាស់ផងដែរ។
ដូច្នេះ ចូរយើងបន្តពិចារណាការពិសោធន៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងរូបវិទ្យា ប៉ុន្តែសូមបន្តទៅដំណាក់កាលបន្ទាប់ - សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីប្រាំមួយ។
carousel ទឹក។
យើងត្រូវការកំប៉ុងសំណប៉ាហាំងទទេ ញញួរ ដែកគោល ខ្សែពួរ។ យើងទម្លុះរន្ធនៅជញ្ជាំងចំហៀងនៅផ្នែកខាងក្រោមដោយដែកគោល និងញញួរ។ បនា្ទាប់មកដោយមិនដកក្រចកចេញពីរន្ធសូមពត់វាទៅចំហៀង។ វាចាំបាច់ដែលរន្ធត្រូវបាន oblique ។ យើងធ្វើបែបបទម្តងទៀតនៅផ្នែកទីពីរនៃកំប៉ុង - អ្នកត្រូវប្រាកដថារន្ធនៅទល់មុខគ្នាទៅវិញទៅមកប៉ុន្តែក្រចកត្រូវបានកោងក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា។ យើងដាល់រន្ធពីរបន្ថែមទៀតនៅផ្នែកខាងលើនៃកប៉ាល់ យើងកាត់ចុងខ្សែពួរ ឬខ្សែស្រឡាយក្រាស់តាមរយៈពួកវា។ យើងព្យួរធុងហើយបំពេញវាដោយទឹក។ ប្រភពទឹកពីរនឹងចាប់ផ្តើមវាយចេញពីរន្ធទាប ហើយកំប៉ុងនឹងចាប់ផ្តើមបង្វិលក្នុងទិសដៅផ្ទុយ។ រ៉ុក្កែតអវកាសដំណើរការលើគោលការណ៍នេះ - អណ្តាតភ្លើងចេញពីក្បាលម៉ាស៊ីនបុកក្នុងទិសដៅមួយ ហើយរ៉ុក្កែតហោះទៅម្ខាងទៀត។
ពិសោធន៍រូបវិទ្យា - ថ្នាក់ទី៧
ចូរយើងធ្វើការពិសោធន៍ជាមួយនឹងដង់ស៊ីតេម៉ាស់ ហើយស្វែងយល់ពីរបៀបដែលអ្នកអាចធ្វើឱ្យស៊ុតអណ្តែតបាន។ ការពិសោធន៍ក្នុងរូបវិទ្យាដែលមានដង់ស៊ីតេខុសៗគ្នា ត្រូវបានធ្វើបានល្អបំផុតលើឧទាហរណ៍នៃទឹកសាប និងអំបិល។ យកពាងមួយដែលពោរពេញទៅដោយទឹកក្តៅ។ យើងដាក់ស៊ុតមួយគ្រាប់ ហើយវាលិចភ្លាម។ បន្ទាប់បន្ថែមអំបិលទៅក្នុងទឹកហើយកូរ។ ស៊ុតចាប់ផ្តើមអណ្តែត ហើយអំបិលកាន់តែច្រើន វានឹងកើនឡើងខ្ពស់។ នេះគឺដោយសារតែទឹកអំបិលមានដង់ស៊ីតេខ្ពស់ជាងទឹកសាប។ ដូច្នេះ អ្នករាល់គ្នាដឹងថា នៅក្នុងសមុទ្រមរណៈ (ទឹករបស់វាមានជាតិប្រៃបំផុត) វាស្ទើរតែមិនអាចលង់ទឹកបាន។ ដូចដែលអ្នកអាចឃើញ ការពិសោធន៍លើរូបវិទ្យាអាចបង្កើនការយល់ដឹងរបស់កូនអ្នកយ៉ាងខ្លាំង។
និងដបប្លាស្ទិកមួយ។
សិស្សសាលាថ្នាក់ទីប្រាំពីរចាប់ផ្តើមសិក្សាពីសម្ពាធបរិយាកាស និងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើវត្ថុជុំវិញខ្លួនយើង។ ដើម្បីបង្ហាញប្រធានបទនេះឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅ វាជាការប្រសើរក្នុងការធ្វើការពិសោធន៍សមស្របនៅក្នុងរូបវិទ្យា។ សម្ពាធបរិយាកាសមានឥទ្ធិពលលើយើង ទោះបីជាវានៅតែមើលមិនឃើញក៏ដោយ។ ចូរយកឧទាហរណ៍ជាមួយប៉េងប៉ោងមួយ។ យើងម្នាក់ៗអាចបំប៉ោងវាបាន។ បន្ទាប់មកយើងនឹងដាក់វានៅក្នុងដបប្លាស្ទិចដាក់គែមនៅលើកញ្ចឹងកហើយជួសជុលវា។ ដូច្នេះ ខ្យល់អាចចូលបានតែបាល់ប៉ុណ្ណោះ ហើយដបក្លាយទៅជាធុងបិទជិត។ ឥឡូវនេះសូមព្យាយាមបំប៉ោងប៉េងប៉ោង។ យើងនឹងមិនជោគជ័យទេ ព្រោះសម្ពាធបរិយាកាសនៅក្នុងដបនឹងមិនអនុញ្ញាតឱ្យយើងធ្វើបែបនេះទេ។ នៅពេលដែលយើងផ្លុំ ប៉េងប៉ោងចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរខ្យល់នៅក្នុងកប៉ាល់។ ហើយដោយសារដបរបស់យើងមានខ្យល់ចេញចូល វាគ្មានកន្លែងទៅណាទេ ហើយវាចាប់ផ្តើមរួញ ដោយហេតុនេះវាកាន់តែក្រាស់ជាងខ្យល់នៅក្នុងបាល់ទៅទៀត។ ដូច្នោះហើយប្រព័ន្ធនេះត្រូវបានកម្រិតហើយវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបំប៉ោងប៉េងប៉ោង។ ឥឡូវនេះយើងនឹងធ្វើរន្ធមួយនៅខាងក្រោមហើយព្យាយាមបំប៉ោងប៉េងប៉ោង។ ក្នុងករណីនេះមិនមានភាពធន់ទ្រាំទេខ្យល់ដែលផ្លាស់ទីលំនៅទុកដប - សម្ពាធបរិយាកាសស្មើគ្នា។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
ដូចដែលអ្នកបានឃើញ ការពិសោធន៍លើរូបវិទ្យាមិនស្មុគស្មាញ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទាល់តែសោះ។ ព្យាយាមចាប់អារម្មណ៍កូនរបស់អ្នក - ហើយការសិក្សាសម្រាប់គាត់នឹងខុសគ្នាទាំងស្រុងគាត់នឹងចាប់ផ្តើមចូលថ្នាក់ដោយភាពរីករាយដែលនៅទីបំផុតនឹងប៉ះពាល់ដល់ដំណើរការសិក្សារបស់គាត់។
ការសម្រាកនិទាឃរដូវខិតជិតមកដល់ ហើយឪពុកម្តាយជាច្រើនកំពុងឆ្ងល់ថា តើត្រូវធ្វើអ្វីជាមួយកូន? ការពិសោធន៍តាមផ្ទះនៅក្នុងរូបវិទ្យា - ឧទាហរណ៍ពីសៀវភៅ "ការពិសោធន៍របស់ Tom Tit ។ Amazing Mechanics គឺជាល្បែងកំសាន្តដ៏ល្អសម្រាប់សិស្សវ័យក្មេង។ ជាពិសេសប្រសិនបើលទ្ធផលគឺជារឿងដ៏មានប្រយោជន៍ដូចជាកាំភ្លើងខ្យល់ ហើយច្បាប់នៃខ្យល់អាកាសកាន់តែច្បាស់។
Sarbakan - កាំភ្លើងខ្យល់
ខ្យល់ត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងឧបករណ៍បច្ចេកទេសទំនើបផ្សេងៗ។ ម៉ាស៊ីនបូមធូលីធ្វើការជាមួយវា សំបកកង់រថយន្តត្រូវបានបូមជាមួយវា ហើយវាក៏ត្រូវបានគេប្រើនៅក្នុងកាំភ្លើងខ្យល់ជំនួសឱ្យម្សៅកាំភ្លើងផងដែរ។
កាំភ្លើងផ្លុំ ឬ sarbakan គឺជាអាវុធម៉ាញ់បុរាណដែលជួនកាលត្រូវបានគេប្រើសម្រាប់គោលបំណងយោធា។ វាគឺជាបំពង់ប្រវែង 2-2.5 ម៉ែត្រ ដែលពីក្រោមសកម្មភាពនៃខ្យល់ដែលដកដង្ហើមចេញដោយអ្នកបាញ់ ព្រួញខ្នាតតូចត្រូវបានច្រានចេញ។ នៅអាមេរិកខាងត្បូង នៅលើកោះឥណ្ឌូណេស៊ី និងកន្លែងផ្សេងទៀត សត្វសាបាកាននៅតែប្រើសម្រាប់ការបរបាញ់។ អ្នកអាចបង្កើតកាំភ្លើងខ្លីបែបនេះដោយខ្លួនឯង។
អ្វីដែលនឹងត្រូវបានទាមទារ៖
- បំពង់ប្លាស្ទិចដែកឬកញ្ចក់;
- ម្ជុលឬម្ជុលដេរ;
- ជក់គូរឬគូរ;
- កាសែតអ៊ីសូឡង់;
- កន្ត្រៃនិងខ្សែស្រឡាយ;
- រោមតូច;
- កៅស៊ូស្នោ;
- ការប្រកួត។
បទពិសោធន៍។រាងកាយសម្រាប់ sarbican នឹងក្លាយជាបំពង់ប្លាស្ទិចដែកឬកញ្ចក់ប្រវែង 20-40 សង់ទីម៉ែត្រនិងមានអង្កត់ផ្ចិតខាងក្នុង 10-15 មីលីម៉ែត្រ។ បំពង់ដែលសមរម្យអាចត្រូវបានធ្វើពីជើងទីបីនៃដំបងកែវពង្រីកឬបង្គោលជិះស្គី។ បំពង់អាចត្រូវបានរមៀលឡើងពីសន្លឹកក្រដាសក្រាស់មួយរុំនៅខាងក្រៅជាមួយកាសែតអគ្គិសនីសម្រាប់កម្លាំង។
ឥឡូវនេះវិធីមួយក្នុងចំណោមវិធីដែលអ្នកត្រូវការដើម្បីបង្កើតព្រួញ។
វិធីទីមួយ។យកសក់មួយបាច់មកពីគំនូរ ឬជក់លាបសក់ ចងវាយ៉ាងតឹងជាមួយនឹងអំបោះពីចុងម្ខាង។ បន្ទាប់មកបញ្ចូលម្ជុល ឬម្ជុលចូលទៅក្នុងចំណងលទ្ធផល។ ធានារចនាសម្ព័ន្ធដោយរុំវាជាមួយកាសែតអគ្គិសនី។
វិធីទីពីរ។ជំនួសឱ្យសក់ អ្នកអាចប្រើរោមតូចៗដូចជារបស់ដែលដាក់ដោយខ្នើយ។ យករោមពីរបីហើយរុំចុងខាងក្រៅរបស់ពួកគេដោយកាសែតអគ្គិសនីដោយផ្ទាល់ទៅនឹងម្ជុល។ ដោយប្រើកន្ត្រៃកាត់គែមនៃរោមទៅអង្កត់ផ្ចិតនៃបំពង់។
វិធីទីបី។ព្រួញអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការផ្គូផ្គងមួយ ហើយ "feathering" អាចត្រូវបានធ្វើពីកៅស៊ូស្នោ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះត្រូវបិទចុងបញ្ចប់នៃការប្រកួតនៅកណ្តាលនៃគូបកៅស៊ូស្នោដែលវាស់ 15-20 មិល្លីម៉ែត្រ។ បន្ទាប់មកចងកៅស៊ូស្នោទៅនឹងឈើគូសដោយគែម។ ដោយប្រើកន្ត្រៃ កាត់ដុំកៅស៊ូស្នោទៅជារាងកោណដែលមានអង្កត់ផ្ចិតស្មើនឹងអង្កត់ផ្ចិតខាងក្នុងនៃបំពង់ sarbican ។ ភ្ជាប់ម្ជុល ឬម្ជុលទៅចុងម្ខាងនៃការប្រកួតជាមួយនឹងកាសែតអគ្គិសនី។
ដាក់ព្រួញចូលទៅក្នុងបំពង់ដោយចង្អុលទៅមុខ ដាក់បំពង់ទៅបបូរមាត់បិទជិតរបស់អ្នក ហើយបើកបបូរមាត់របស់អ្នក ផ្លុំយ៉ាងខ្លាំង។
លទ្ធផល។ព្រួញនឹងហោះចេញពីបំពង់ហើយហោះហើរ 4-5 ម៉ែត្រ។ ប្រសិនបើអ្នកយកបំពង់វែងជាងនេះ ដោយប្រើការអនុវត្តតិចតួច និងជ្រើសរើសទំហំ និងម៉ាស់ព្រួញដ៏ល្អប្រសើរ អ្នកអាចវាយគោលដៅពីចម្ងាយ 10-15 ម៉ែត្រ។
ការពន្យល់។ខ្យល់ដែលផ្លុំចេញដោយអ្នកត្រូវបានបង្ខំឱ្យចេញតាមច្រកតូចចង្អៀតនៃបំពង់។ ទន្ទឹមនឹងនេះល្បឿននៃចលនារបស់វាកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ ហើយចាប់តាំងពីមានព្រួញនៅក្នុងបំពង់ដែលរារាំងចលនាដោយសេរីនៃខ្យល់វាក៏ចុះកិច្ចសន្យាផងដែរ - ថាមពលប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងវា។ ការបង្ហាប់ និងការបង្កើនល្បឿនចលនាខ្យល់បង្កើនល្បឿនព្រួញ និងផ្តល់ឱ្យវានូវថាមពល kinetic គ្រប់គ្រាន់ដើម្បីហោះហើរចម្ងាយមួយចំនួន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារតែការកកិតប្រឆាំងនឹងខ្យល់ ថាមពលនៃព្រួញហោះត្រូវបានប្រើប្រាស់បន្តិចម្តងៗ ហើយវាហើរ។
ការលើកខ្យល់
អ្នកប្រាកដជាត្រូវដេកលើពូកខ្យល់។ ខ្យល់ដែលវាត្រូវបានបំពេញដោយត្រូវបានបង្ហាប់ និងងាយស្រួលទ្រទ្រង់ទម្ងន់របស់អ្នក។ ខ្យល់ដែលបានបង្ហាប់មានថាមពលខាងក្នុងច្រើន ហើយបញ្ចេញសម្ពាធលើវត្ថុជុំវិញ។ វិស្វករណាម្នាក់នឹងប្រាប់អ្នកថាខ្យល់គឺជាកម្មករដ៏អស្ចារ្យ។ ដោយមានជំនួយរបស់វា ឧបករណ៍បញ្ជូន ការចុច ការលើក និងម៉ាស៊ីនផ្សេងទៀតជាច្រើនដំណើរការ។ ពួកគេត្រូវបានគេហៅថា pneumatic ។ ពាក្យនេះមកពីភាសាក្រិកបុរាណ "pneumotikos" - "បំប៉ោងដោយខ្យល់" ។ អ្នកអាចសាកល្បងថាមពលនៃខ្យល់ដែលបានបង្ហាប់ និងធ្វើឱ្យការលើកខ្យល់ដ៏សាមញ្ញបំផុតពីធាតុ improvised សាមញ្ញ។
អ្វីដែលនឹងត្រូវបានទាមទារ៖
- ថង់ប្លាស្ទិកក្រាស់;
- សៀវភៅធ្ងន់ពីរឬបី។
បទពិសោធន៍។ដាក់សៀវភៅធ្ងន់ពីរឬបីនៅលើតុឧទាហរណ៍ជារាងអក្សរ "T" ដូចបង្ហាញក្នុងរូប។ ព្យាយាមផ្លុំលើពួកវាដើម្បីធ្វើឱ្យពួកគេដួលឬរមៀល។ មិនថាអ្នកខំប្រឹងយ៉ាងណាទេ អ្នកទំនងជាមិនជោគជ័យទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ថាមពលនៃដង្ហើមរបស់អ្នកនៅតែគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដោះស្រាយកិច្ចការដែលហាក់ដូចជាពិបាកនេះ។ Pneumatics គួរតែត្រូវបានហៅសម្រាប់ជំនួយ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះខ្យល់ដកដង្ហើមត្រូវតែ "ចាប់" និង "ចាក់សោ" ពោលគឺត្រូវបានបង្ហាប់។
ដាក់ថង់ប៉ូលីអេទីឡែនក្រាស់នៅក្រោមសៀវភៅ (វាត្រូវតែនៅដដែល) ។ ចុចចុងចំហរនៃថង់ទៅកាន់មាត់របស់អ្នកដោយដៃរបស់អ្នក ហើយចាប់ផ្តើមផ្លុំ។ ចំណាយពេលរបស់អ្នក ផ្លុំយឺតៗ ព្រោះខ្យល់នឹងមិនទៅណាពីកាបូបនោះទេ។ ចាំមើលថាមានអ្វីកើតឡើង។
លទ្ធផល។កញ្ចប់នឹងបំប៉ោងបន្តិចម្ដងៗ លើកសៀវភៅឱ្យកាន់តែខ្ពស់ឡើង ហើយចុងក្រោយគោះវាចោល។
ការពន្យល់។នៅពេលដែលខ្យល់ត្រូវបានបង្ហាប់ចំនួននៃភាគល្អិតរបស់វា (ម៉ូលេគុល) ក្នុងមួយឯកតាបរិមាណកើនឡើង។ ម៉ូលេគុលជារឿយៗបុកជញ្ជាំងនៃបរិមាណដែលវាត្រូវបានបង្ហាប់ (ក្នុងករណីនេះកញ្ចប់) ។ នេះមានន័យថាសម្ពាធពីចំហៀងនៃខ្យល់នៅលើជញ្ជាំងកើនឡើងហើយកាន់តែច្រើនខ្យល់ត្រូវបានបង្ហាប់។ សម្ពាធត្រូវបានបង្ហាញដោយកម្លាំងដែលបានអនុវត្តទៅតំបន់ឯកតានៃជញ្ជាំង។ ហើយក្នុងករណីនេះកម្លាំងនៃសម្ពាធខ្យល់នៅលើជញ្ជាំងនៃថង់ក្លាយជាធំជាងកម្លាំងទំនាញដែលធ្វើសកម្មភាពលើសៀវភៅហើយសៀវភៅកើនឡើង។
ទិញសៀវភៅនេះ។
អត្ថាធិប្បាយលើអត្ថបទ "រូបវិទ្យាកម្សាន្ត៖ ការពិសោធន៍សម្រាប់កុមារ។ ខ្យល់អាកាស"
ការពិសោធន៍នៅផ្ទះសម្រាប់កុមារ។ ការពិសោធន៍និងការពិសោធន៍នៅផ្ទះ៖ រូបវិទ្យាកម្សាន្ត។ ពិសោធន៍ជាមួយកុមារនៅផ្ទះ។ ការពិសោធន៍កម្សាន្តជាមួយកុមារ។ វិទ្យាសាស្ត្រពេញនិយម។
ការពិភាក្សា
ពួកយើងមានរបស់នេះនៅសាលា ដោយមិនបានចាកចេញទេ ពួកគេបានអញ្ជើញអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រម្នាក់មក គាត់បានបង្ហាញការពិសោធន៍គីមី និងរូបរាងកាយដ៏អស្ចារ្យ សូម្បីតែសិស្សវិទ្យាល័យក៏អង្គុយដោយបើកមាត់ដែរ។ កុមារខ្លះត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមក្នុងការពិសោធន៍។ ហើយដោយវិធីទៅ Plantarium មិនមែនជាជម្រើសទេ? វាត្រជាក់ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់។
ការពិសោធន៍ក្នុងរូបវិទ្យា៖ រូបវិទ្យាក្នុងការពិសោធន៍ និងការពិសោធន៍ [link-3] ការពិសោធន៍ និងវិវរណៈដ៏ត្រជាក់ Igor Beletsky [link-10] ការពិសោធន៍សម្រាប់ការពិសោធន៍សាមញ្ញនៅផ្ទះ៖ រូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យាសម្រាប់កុមារអាយុ 6-10 ឆ្នាំ។ ការពិសោធន៍សម្រាប់កុមារ៖ វិទ្យាសាស្ត្រកម្សាន្តនៅផ្ទះ។
ការពិភាក្សា
"មន្ទីរពិសោធន៍" របស់កុមារតាមផ្ទះ "អ្នកគីមីវិទ្យាវ័យក្មេង" - គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់ កូនសៀវភៅភ្ជាប់ជាមួយការពិពណ៌នាលំអិតនៃការពិសោធន៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ធាតុគីមី និងប្រតិកម្មល្អ ធាតុគីមីខ្លួនឯងជាមួយកោណនិងឧបករណ៍ផ្សេងៗ។
សៀវភៅជាច្រើនជាមួយនឹងការពិពណ៌នាលម្អិតអំពីរបៀបធ្វើវា និងការពន្យល់អំពីខ្លឹមសារនៃបាតុភូតដែលខ្ញុំចងចាំ៖ "ការពិសោធន៍មានប្រយោជន៍នៅសាលា និងនៅផ្ទះ", "សៀវភៅពិសោធន៍ធំ" - ល្អបំផុតតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ។ ល្អបំផុត "កំណត់ការពិសោធន៍-1", "កំណត់ការពិសោធន៍-2", "យើងកំណត់ការពិសោធន៍-3"
ការពិសោធន៍នៅផ្ទះក្នុងរូបវិទ្យា - ឧទាហរណ៍ពីសៀវភៅ "ការពិសោធន៍ដោយ Tom Tit ។ ចាប់ពីថ្នាក់ទីប្រាំមួយ ឪពុករបស់ខ្ញុំបានឱ្យខ្ញុំអានសៀវភៅគ្រប់ប្រភេទអំពីរូបវិទ្យាកម្សាន្ត។ ហើយវាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងវាសម្រាប់ទាំងកុមារនិងមនុស្សពេញវ័យ។ ដូច្នេះហើយ យើងបានសម្រេចចិត្តទៅលេងវា។ ការពិសោធន៍រូបវិទ្យាសម្រាប់កុមារ៖ របៀបបញ្ជាក់ការបង្វិល...
ការពិភាក្សា
លោក Glen Veccione គម្រោងវិទ្យាសាស្ត្រឯករាជ្យ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតចំនួន 100 ។ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព ASTrel ។ ការពិសោធន៍ផ្សេងៗក៏មានផ្នែក "អគ្គិសនី" ផងដែរ។
ខ្ញុំនឹងមិននិយាយឱ្យប្រាកដថាសម្រាប់អគ្គិសនី, អ្នកត្រូវតែត្រឡប់មកវិញ។ Sikoruk "រូបវិទ្យាសម្រាប់កុមារ", Galpershtein "រូបវិទ្យាកំសាន្ត" ។
ការពិសោធន៍នៅផ្ទះ៖ រូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា សម្រាប់កុមារអាយុ ៦-១០ ឆ្នាំ។ ការពិសោធន៍សម្រាប់កុមារ៖ វិទ្យាសាស្ត្រកម្សាន្តនៅផ្ទះ។ គីមីវិទ្យាសម្រាប់សិស្សវ័យក្មេង។
ការពិភាក្សា
សៀវភៅសិក្សា និងកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលា - ជយោ! សម្រាប់សិស្សចាស់ "គីមីវិទ្យាទូទៅ" របស់ Glinka គឺល្អប៉ុន្តែសម្រាប់កុមារ ...
តាំងពីអាយុ 9 ឆ្នាំមក ខ្ញុំបានអានសព្វវចនាធិប្បាយគីមីរបស់កុមារ (Avanta ពីរបីនាក់ផ្សេងទៀត L. Yu. Alikberova "Entertaining Chemistry" និងសៀវភៅផ្សេងទៀតរបស់នាង)។ មានសៀវភៅ Alikberova ដូចគ្នានៃការពិសោធន៍នៅផ្ទះ។
ខ្ញុំគិតថាអ្នកអាចប្រាប់កុមារអំពីអាតូម និងអេឡិចត្រុងដោយប្រយ័ត្នប្រយែងជាងអំពី "តើខ្ញុំមកពីណា" ពីព្រោះ។ បញ្ហានេះកាន់តែស្មុគស្មាញ :)) ប្រសិនបើម្តាយខ្លួនឯងមិនយល់ពីរបៀបដែលអេឡិចត្រុងរត់ក្នុងអាតូម វាជាការប្រសើរជាងកុំធ្វើម្សៅខួរក្បាលរបស់កុមារទាល់តែសោះ។ ប៉ុន្តែនៅកម្រិត៖ ពួកគេលាយបញ្ចូលគ្នា រលាយ ទឹកភ្លៀងធ្លាក់ចេញ ពពុះបានទៅ។ល។ - ម៉ាក់មានសមត្ថភាពណាស់។
ការពិសោធន៍នៅផ្ទះ៖ រូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា សម្រាប់កុមារអាយុ ៦-១០ ឆ្នាំ។ ការពិសោធន៍គីមីសាស្ត្រសាមញ្ញ ប៉ុន្តែគួរអោយចាប់អារម្មណ៍ - បង្ហាញក្មេងៗ! ការពិសោធន៍សម្រាប់កុមារ៖ វិទ្យាសាស្ត្រកម្សាន្តនៅផ្ទះ។
ការពិភាក្សា
នៅឯពិព័រណ៍ Kolomna ខ្ញុំបានឃើញ "មន្ទីរពិសោធន៍" ចល័តទាំងមូលសម្រាប់ប្រើប្រាស់តាមផ្ទះ ទាំងគីមីវិទ្យា និងរូបវិទ្យា។ ទោះយ៉ាងណា ខ្ញុំមិនទាន់បានទិញវាដោយខ្លួនឯងនៅឡើយទេ។ ប៉ុន្តែមានតង់មួយដែលខ្ញុំតែងតែទិញអ្វីមួយសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។ មានស្ត្រីលក់ដដែលនៅក្នុងតង់គ្រប់ពេល (ក្នុងករណីណាក៏ដោយ ខ្ញុំទទួលបានម្នាក់ដូចគ្នា)។ ដូច្នេះនាងផ្តល់ដំបូន្មានអ្វីក៏ដោយ - អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ នាងក៏បាននិយាយយ៉ាងល្អអំពី "មន្ទីរពិសោធន៍" ទាំងនេះ។ ដូច្នេះអ្នកអាចជឿទុកចិត្តបាន។ នៅទីនោះខ្ញុំក៏បានឃើញប្រភេទនៃ "មន្ទីរពិសោធន៍" មួយចំនួនដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ Andrey Bakhmetiev ។ នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ, អ្វីមួយនៅក្នុងរូបវិទ្យាផងដែរ។
បទពិសោធន៍កម្សាន្ត។
សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់កណ្តាល។
ព្រឹត្តិការណ៍រូបវិទ្យាបន្ថែមសម្រាប់ថ្នាក់កណ្តាល "ការពិសោធន៍កម្សាន្ត"
គោលបំណងនៃព្រឹត្តិការណ៍៖អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍នៃការយល់ដឹង ការចាប់អារម្មណ៍លើរូបវិទ្យា;
- អភិវឌ្ឍការនិយាយ monologue មានសមត្ថកិច្ចដោយប្រើពាក្យរាងកាយ, អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់, ការសង្កេត, សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងស្ថានភាពថ្មីមួយ;
- បង្រៀនកុមារឱ្យចេះប្រាស្រ័យទាក់ទងល្អ។
គ្រូ៖ ថ្ងៃនេះយើងនឹងបង្ហាញអ្នកពីបទពិសោធន៍កម្សាន្ត។ មើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយព្យាយាមពន្យល់ពួកគេ។ ភាពខុសប្លែកបំផុតក្នុងការពន្យល់នឹងទទួលបានរង្វាន់ - សញ្ញាណល្អ និងពូកែខាងរូបវិទ្យា។
(សិស្សថ្នាក់ទី 9 បង្ហាញការពិសោធន៍ ហើយសិស្សថ្នាក់ទី 7-8 ពន្យល់)
បទពិសោធន៍ 1 "ដោយមិនធ្វើឱ្យដៃរបស់អ្នកសើម"
បរិក្ខារ៖ ចាន ឬចានឆ្នាំង កាក់ កញ្ចក់ ក្រដាស ឈើគូស។
ការប្រតិបត្តិ៖ ដាក់កាក់មួយនៅលើបាតចាន ឬចានទឹក ហើយចាក់ទឹកខ្លះ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីទទួលបានកាក់ដោយមិនចាំបាច់ធ្វើឱ្យចុងម្រាមដៃរបស់អ្នកសើម?
ដំណោះស្រាយ៖ បំភ្លឺក្រដាសដាក់ចូលក្នុងកែវមួយរយៈ។ បង្វែរកញ្ចក់ដែលគេឱ្យក្តៅចុះក្រោម ហើយដាក់លើចានបាយនៅជាប់នឹងកាក់។
នៅពេលដែលខ្យល់នៅក្នុងកញ្ចក់ត្រូវបានកំដៅ សម្ពាធរបស់វានឹងកើនឡើង ហើយខ្យល់ខ្លះនឹងគេចចេញ។ ខ្យល់ដែលនៅសល់នឹងត្រជាក់បន្ទាប់ពីមួយរយៈសម្ពាធនឹងថយចុះ។ នៅក្រោមសកម្មភាពនៃសម្ពាធបរិយាកាស ទឹកនឹងចូលទៅក្នុងកញ្ចក់ដោយដោះលែងកាក់។
បទពិសោធន៍ទី ២ "លើកសាប៊ូមួយចាន"
បរិក្ខារ៖ ចានមួយ សាប៊ូបោកខោអាវមួយដុំ។
វិធីធ្វើ៖ ចាក់ទឹកចូលក្នុងចានមួយ រួចបង្ហូរភ្លាម។ ផ្ទៃនៃចាននឹងសើម។ បន្ទាប់មកសាប៊ូមួយដុំសង្កត់យ៉ាងខ្លាំងទៅលើចាន បង្វែរច្រើនដងហើយលើកវាឡើង។ នៅពេលដំណាលគ្នានោះចានក៏នឹងឡើងជាមួយសាប៊ូផងដែរ។ ហេតុអ្វី?
ការពន្យល់៖ ការកើនឡើងនៃចានសាប៊ូគឺដោយសារតែការទាក់ទាញនៃម៉ូលេគុលនៃចាននិងសាប៊ូ។
បទពិសោធន៍ 3 "ទឹកវេទមន្ត"
បរិក្ខារ៖ កែវទឹកមួយសន្លឹក ក្រដាសក្រាស់មួយ។
អាកប្បកិរិយា៖ បទពិសោធន៍នេះត្រូវបានគេហៅថា "ទឹកវេទមន្ត" ។ ចាក់ទឹកមួយកែវទៅគែម ហើយគ្របដោយក្រដាស់មួយសន្លឹក។ តោះបើកកញ្ចក់។ ហេតុអ្វីបានជាទឹកមិនហូរចេញពីកែវដែលក្រឡាប់?
ការពន្យល់៖ ទឹកត្រូវបានរក្សាដោយសម្ពាធបរិយាកាស ពោលគឺសម្ពាធបរិយាកាសធំជាងសម្ពាធដែលផលិតដោយទឹក។
ចំណាំ៖ បទពិសោធន៍គឺប្រសើរជាងជាមួយនឹងនាវាដែលមានជញ្ជាំងក្រាស់។
នៅពេលបង្វិលកញ្ចក់ ក្រដាសមួយត្រូវកាន់ដោយដៃ។
បទពិសោធន៍ទី ៤ "ក្រដាសដែលអាចរហែកបាន"
បរិក្ខារ៖ ជើងកាមេរ៉ាពីរដែលមានក្ដាប់ និងក្រញាំ, ចិញ្ចៀនក្រដាសពីរ, ផ្លូវដែក, ម៉ែត្រ។
ការប្រតិបត្តិ: យើងព្យួរចិញ្ចៀនក្រដាសនៅលើជើងកាមេរ៉ានៅកម្រិតដូចគ្នា។ យើងដាក់ផ្លូវដែកលើពួកគេ។ ដោយមានការវាយយ៉ាងខ្លាំងជាមួយនឹងម៉ែត្រឬដំបងដែកនៅចំកណ្តាលផ្លូវដែក វាបានបែក ហើយចិញ្ចៀននៅដដែល។ ហេតុអ្វី?
ការពន្យល់៖ ពេលវេលាអន្តរកម្មគឺខ្លីណាស់។ ដូច្នេះផ្លូវដែកមិនមានពេលវេលាដើម្បីផ្ទេរកម្លាំងដែលបានទទួលទៅចិញ្ចៀនក្រដាសទេ។
ចំណាំ៖ ទទឹងរនាំង 3 សង់ទីម៉ែត្រ ផ្លូវដែកមានប្រវែង 1 ម៉ែត្រ ទទឹង 15-20 សង់ទីម៉ែត្រ និង កម្រាស់ 0.5 សង់ទីម៉ែត្រ។
បទពិសោធន៍ 5 "កាសែតធុនធ្ងន់"
បរិក្ខារ: ផ្លូវដែកប្រវែង 50-70 សង់ទីម៉ែត្រ, កាសែត, ម៉ែត្រ។
អាកប្បកិរិយា៖ ដាក់ផ្លូវដែកនៅលើតុ កាសែតដែលលាតពេញលើវា។ ប្រសិនបើអ្នកដាក់សំពាធយឺត ៗ លើចុងព្យួរនៃបន្ទាត់ នោះវាធ្លាក់ ហើយម្ខាងទៀតងើបឡើងជាមួយកាសែត។ ប្រសិនបើអ្នកវាយចុងផ្លូវដែកយ៉ាងមុតស្រួចជាមួយនឹងម៉ែត្រ ឬញញួរ នោះវាបែក ហើយចុងម្ខាងជាមួយនឹងកាសែតក៏មិនឡើងដែរ។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីពន្យល់វា?
ការពន្យល់៖ ខ្យល់បរិយាកាសបញ្ចេញសម្ពាធលើកាសែតពីខាងលើ។ ដោយការចុចចុងនៃបន្ទាត់យឺតៗ ខ្យល់ចូលនៅក្រោមកាសែត ហើយមានតុល្យភាពផ្នែកខ្លះនៃសម្ពាធលើវា។ ជាមួយនឹងការវាយប្រហារយ៉ាងខ្លាំងដោយសារតែនិចលភាពខ្យល់មិនមានពេលវេលាដើម្បីជ្រាបចូលភ្លាមៗនៅក្រោមកាសែតនោះទេ។ សម្ពាធខ្យល់នៅលើកាសែតពីខាងលើគឺធំជាងពីខាងក្រោមហើយផ្លូវដែកដាច់។
ចំណាំ៖ ផ្លូវដែកត្រូវដាក់ដើម្បីឱ្យចុងរបស់វាព្យួរ 10 សង់ទីម៉ែត្រ។ កាសែតគួរតែសមល្អប្រឆាំងនឹងផ្លូវដែកនិងតុ។
បទពិសោធន៍ ៦
គ្រឿងបរិក្ខារ៖ ជើងកាមេរ៉ាមានក្ដាប់ និងជើងពីរ ឌីណាម៉ូម៉ែត្របង្ហាញពីរ។
ការប្រតិបត្តិ: យើងនឹងជួសជុលឌីណាម៉ូម៉ែត្រពីរនៅលើជើងកាមេរ៉ា - ឧបករណ៍សម្រាប់វាស់កម្លាំង។ ហេតុអ្វីបានជាការអានរបស់ពួកគេដូចគ្នា? តើនេះមានន័យថាម៉េច?
ការពន្យល់៖ សាកសពធ្វើសកម្មភាពលើគ្នាទៅវិញទៅមកដោយកម្លាំងស្មើគ្នាក្នុងទំហំ និងផ្ទុយគ្នាក្នុងទិសដៅ។ (ច្បាប់ទីបីរបស់ញូតុន) ។
បទពិសោធន៍ ៧
បរិក្ខារ៖ ក្រដាសពីរសន្លឹកដែលមានទំហំ និងទម្ងន់ដូចគ្នា (មួយក្នុងចំណោមពួកវាត្រូវបានកំទេច)។
ការអនុវត្ត៖ បញ្ចេញសន្លឹកទាំងពីរក្នុងពេលតែមួយពីកម្ពស់ដូចគ្នា។ ហេតុអ្វីបានជាក្រដាសដែលប្រេះធ្លាក់លឿន?
ការពន្យល់៖ សន្លឹកក្រដាសដែលបាក់នោះធ្លាក់លឿនជាងមុន ដោយសារវាមានភាពធន់នឹងខ្យល់តិច។
ប៉ុន្តែនៅក្នុងកន្លែងទំនេរ ពួកគេនឹងធ្លាក់ចុះក្នុងពេលតែមួយ។
បទពិសោធន៍ទី 8 "តើទៀនរលត់លឿនប៉ុណ្ណា"
បរិក្ខារ៖ កែវទឹកមួយ ទៀនស្ទីរីន ដែកគោលឈើគូស។
កិរិយាមាយាទៈ បំភ្លឺទៀនហើយទម្លាក់វាទៅក្នុងធុងទឹក។ តើទៀននឹងរលត់លឿនប៉ុណ្ណា?
ការពន្យល់៖ វាហាក់បីដូចជាអណ្ដាតភ្លើងនឹងពេញដោយទឹក ដរាបណាផ្នែកនៃទៀនដែលលេចពីលើទឹកឆេះ ហើយទៀនរលត់ទៅវិញ។
ប៉ុន្តែការឆេះ ទៀនមានទម្ងន់ថយចុះ ហើយអណ្តែតនៅក្រោមសកម្មភាពរបស់កម្លាំង Archimedean ។
ចំណាំ៖ ភ្ជាប់ទម្ងន់តូចមួយ (ក្រចក) ទៅបាតនៃទៀនដើម្បីឱ្យវាអណ្តែតក្នុងទឹក។
បទពិសោធន៍ទី 9 "ក្រដាសការពារភ្លើង"
បរិក្ខារ៖ ដំបងដែក បន្ទះក្រដាស ឈើគូស ទៀន (ចង្កៀងវិញ្ញាណ)
កិរិយាមារយាទៈ រុំដំបងយ៉ាងតឹងជាមួយនឹងក្រដាស់មួយ ហើយយកវាទៅក្នុងអណ្តាតភ្លើងនៃទៀន ឬចង្កៀងវិញ្ញាណ។ ហេតុអ្វីបានជាក្រដាសមិនឆេះ?
ការពន្យល់៖ ជាតិដែក ជាចំហាយកំដៅដ៏ល្អ យកកំដៅចេញពីក្រដាស ដើម្បីកុំឱ្យវាឆេះ។
បទពិសោធន៍ 10 "កន្សែងការពារភ្លើង"
បរិក្ខារ៖ ជើងកាមេរ៉ាជាមួយក្ដាប់ និងជើង អាល់កុល កន្សែងដៃ ឈើគូស។
ការអនុវត្ត៖ ចងកន្សែងដៃ (ពីមុនសើមដោយទឹក ហើយរុះរោយ) នៅជើងជើងកាមេរ៉ា ចាក់វាជាមួយអាល់កុល ហើយដុតវាចោល។ ថ្វីបើអណ្តាតភ្លើងឆាបឆេះកន្សែងដៃក៏ដោយក៏វាមិនឆេះដែរ។ ហេតុអ្វី?
ការពន្យល់៖ កំដៅដែលបញ្ចេញកំឡុងពេលឆេះនៃជាតិអាល់កុលទាំងស្រុងបានទៅដល់ការហួតទឹក ដូច្នេះវាមិនអាចបញ្ឆេះក្រណាត់បានទេ។
បទពិសោធន៍ 11 "ខ្សែស្រឡាយការពារភ្លើង"
បរិក្ខារ៖ ជើងកាមេរ៉ាដែលមានក្ដាប់ និងជើង រោមសត្វ ខ្សែធម្មតា និងអំបោះដែលត្រាំក្នុងដំណោះស្រាយឆ្អែតនៃអំបិលតុ។
កិរិយាមាយាទៈ យើងព្យួរស្លាបលើអំបោះ ហើយដុតវាចោល។ អំបោះឆេះហើយរោមក៏ធ្លាក់។ ហើយឥឡូវនេះយើងព្យួរស្លាបលើខ្សែវេទមន្ត ហើយដុតវាចោល។ ដូចដែលអ្នកបានឃើញ ខ្សែវេទមន្តឆេះចេញ ប៉ុន្តែរោមនៅតែព្យួរ។ ពន្យល់អាថ៌កំបាំងនៃខ្សែវេទមន្ត។
ការពន្យល់៖ អំបោះវេទមន្តត្រូវបានត្រាំក្នុងដំណោះស្រាយអំបិល។ នៅពេលដែលខ្សែស្រឡាយត្រូវបានដុត រោមត្រូវបានសង្កត់ដោយគ្រីស្តាល់អំបិល។
ចំណាំ៖ អំបោះត្រូវត្រាំ 3-4 ដងក្នុងដំណោះស្រាយអំបិលឆ្អែត។
បទពិសោធន៍ 12 "ទឹកពុះក្នុងផើងក្រដាស"
បរិក្ខារ៖ ជើងទម្រដែលមានក្ដាប់ និងជើងមួយ ខ្ទះក្រដាសនៅលើខ្សែ ចង្កៀងវិញ្ញាណ ផ្គូផ្គង។
ការប្រតិបត្តិ៖ ព្យួរបន្ទះក្រដាសនៅលើជើងកាមេរ៉ា។
តើអ្នកអាចដាំទឹកក្នុងធុងនេះបានទេ?
សេចក្តីពន្យល់៖ កំដៅទាំងអស់ដែលបញ្ចេញកំឡុងពេលចំហេះទៅកំដៅទឹក។ លើសពីនេះទៀតសីតុណ្ហភាពនៃសក្តានុពលក្រដាសមិនឈានដល់សីតុណ្ហភាពបញ្ឆេះទេ។
សំណួរគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
គ្រូ៖ ពេលទឹកពុះ អ្នកអាចសួរសំណួរអ្នកស្តាប់បាន៖
តើមានអ្វីដុះឡើង (ទឹកកក)
ងូតទឹកក្នុងទឹក ប៉ុន្តែនៅតែស្ងួត។ (សត្វទា)
ហេតុអ្វីបានជាសត្វស្លាបមិនសើមនៅក្នុងទឹក? (ផ្ទៃរោមរបស់វាត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយស្រទាប់ខ្លាញ់ស្តើង ហើយទឹកមិនសើមផ្ទៃខ្លាញ់ឡើយ។)
ពីដីហើយកូននឹងលើក ប៉ុន្តែពីលើរបង ហើយបុរសខ្លាំងនឹងមិនបោះទេ។ (Fluff)
ក្នុងអំឡុងពេលថ្ងៃបង្អួចត្រូវបានខូច, នៅពេលយប់វាត្រូវបានបញ្ចូល។ (រន្ធ)
លទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ត្រូវបានសង្ខេប។
ការចាត់ថ្នាក់។
2015-
BEI "អនុវិទ្យាល័យ Koskovskaya"
ស្រុក Kichmengsko-Gorodets ក្រុង
តំបន់ Vologda
គម្រោងអប់រំ
"ការពិសោធន៍រាងកាយនៅផ្ទះ"
បានបញ្ចប់៖
សិស្សថ្នាក់ទី 7
Koptyaev Artem
Alekseevskaya Xenia
Alekseevskaya Tanya
អ្នកគ្រប់គ្រង៖
Korovkin I.N.
ខែមីនា-មេសា-២០១៦។
មាតិកា
សេចក្តីផ្តើម
គ្មានអ្វីល្អជាងបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងជីវិតឡើយ។
លោក Scott W.
នៅសាលា និងនៅផ្ទះ យើងបានស្គាល់បាតុភូតរូបវន្តជាច្រើន ហើយយើងចង់បង្កើតឧបករណ៍ធ្វើនៅផ្ទះ ឧបករណ៍ និងធ្វើការពិសោធន៍។ ការពិសោធន៍ទាំងអស់ដែលយើងធ្វើអនុញ្ញាតឱ្យយើងទទួលបានចំណេះដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅអំពីពិភពលោកជុំវិញយើង និងជាពិសេសអំពីរូបវិទ្យា។ យើងពិពណ៌នាអំពីដំណើរការនៃការបង្កើតឧបករណ៍សម្រាប់ការពិសោធន៍ គោលការណ៍នៃប្រតិបត្តិការ និងច្បាប់រូបវន្ត ឬបាតុភូតដែលបង្ហាញដោយឧបករណ៍នេះ។ ការពិសោធន៍បានអនុវត្តសិស្សដែលចាប់អារម្មណ៍ពីថ្នាក់ផ្សេងៗ។
គោលដៅ: បង្កើតឧបករណ៍ពីមធ្យោបាយ improvised ដែលអាចប្រើបានដើម្បីបង្ហាញពីបាតុភូតរូបវិទ្យា ហើយប្រើវាដើម្បីប្រាប់អំពីបាតុភូតរូបវន្ត។
សម្មតិកម្ម៖ ឧបករណ៍ដែលបានផលិត ការបង្ហាញនឹងជួយឱ្យស្គាល់រូបវិទ្យាកាន់តែស៊ីជម្រៅ។
ភារកិច្ច:
សិក្សាអក្សរសិល្ប៍លើការធ្វើពិសោធន៍ដោយដៃរបស់អ្នកផ្ទាល់។
មើលវីដេអូបង្ហាញពីការពិសោធន៍
បង្កើតឧបករណ៍ពិសោធន៍
កាន់ការបង្ហាញ
ពិពណ៌នាអំពីបាតុភូតរាងកាយដែលត្រូវបានបង្ហាញ
កែលម្អមូលដ្ឋានសម្ភារៈនៃការិយាល័យរបស់អ្នករូបវិទ្យា។
បទពិសោធន៍ 1. គំរូប្រភពទឹក។
គោលដៅ : បង្ហាញគំរូសាមញ្ញបំផុតនៃប្រភពទឹក។
បរិក្ខារ : ដបប្លាស្ទីក, បំពង់ដំណក់ទឹក, ខ្ទាស់, ប៉េងប៉ោង, cuvette ។
ផលិតផលរួចរាល់វគ្គនៃការពិសោធន៍៖
យើងនឹងធ្វើរន្ធចំនួន 2 នៅក្នុងឆ្នុក។ បញ្ចូលបំពង់, ភ្ជាប់បាល់មួយទៅចុងបញ្ចប់នៃមួយ។
បំពេញប៉េងប៉ោងដោយខ្យល់ហើយបិទដោយឈុត។
ចាក់ចូលទៅក្នុងដបទឹកមួយហើយដាក់វានៅក្នុង cuvette ។
តោះមើលលំហូរទឹក។
លទ្ធផល៖ យើងសង្កេតមើលការបង្កើតប្រភពទឹក។
ការវិភាគ: ខ្យល់ដែលបានបង្ហាប់នៅក្នុងប៉េងប៉ោងធ្វើសកម្មភាពលើទឹកនៅក្នុងដប។ ខ្យល់នៅក្នុងប៉េងប៉ោងកាន់តែច្រើន នោះប្រភពទឹកនឹងកាន់តែខ្ពស់។
បទពិសោធន៍ ២. អ្នកមុជទឹក Carthusian
(ច្បាប់របស់ Pascal និងកម្លាំង Archimedean ។ )
គោលដៅ: បង្ហាញពីច្បាប់របស់ Pascal និងកម្លាំងរបស់ Archimedes ។
ឧបករណ៍៖ ដបជ័រ,
pipette (នាវាបិទនៅចុងម្ខាង)
ផលិតផលរួចរាល់វគ្គនៃការពិសោធន៍៖
យកដបប្លាស្ទិចដែលមានសមត្ថភាព 1.5-2 លីត្រ។
យកធុងតូចមួយ (បំពង់) ហើយផ្ទុកវាដោយខ្សែស្ពាន់។
ចាក់ទឹកចូលក្នុងដប។
ចុចចុះក្រោមនៅលើកំពូលនៃដបដោយដៃរបស់អ្នក។
មើលបាតុភូត។
លទ្ធផល ៖ យើងសង្កេតមើលការជ្រលក់បំពង់ និងការកើនឡើងនៅពេលចុចលើដបប្លាស្ទិក។.
ការវិភាគ ៖ កម្លាំងនឹងបង្ហាប់ខ្យល់ពីលើទឹក សម្ពាធត្រូវបានផ្ទេរទៅក្នុងទឹក។
យោងតាមច្បាប់របស់ Pascal សម្ពាធបង្ហាប់ខ្យល់នៅក្នុងបំពង់។ ជាលទ្ធផលកម្លាំង Archimedean ថយចុះ។ រាងកាយកំពុងលិច។ ឈប់ច្របាច់។ រាងកាយអណ្តែត។
បទពិសោធន៍ 3. ច្បាប់របស់ Pascal និងនាវាទំនាក់ទំនង។
គោលដៅ: បង្ហាញពីប្រតិបត្តិការនៃច្បាប់របស់ Pascal នៅក្នុងម៉ាស៊ីនធារាសាស្ត្រ។
បរិក្ខារ៖ សឺរាុំងពីរដែលមានទំហំខុសៗគ្នា និងបំពង់ផ្លាស្ទិចមួយពីដំណក់ទឹក។
ផលិតផលរួចរាល់។
វគ្គនៃការពិសោធន៍៖
1. យកសឺរាុំងពីរដែលមានទំហំខុសៗគ្នា ហើយភ្ជាប់ជាមួយបំពង់ដំណក់។
2. បំពេញដោយវត្ថុរាវដែលមិនអាចបង្ហាប់បាន (ទឹក ឬប្រេង)
3. រុញចុះក្រោម សឺរាុំងតូចជាង។ សង្កេតមើលចលនារបស់ផ្លុំសឺរាុំងធំជាង។
4. រុញច្រានសឺរាុំងធំជាង។ សង្កេតមើលចលនារបស់ផ្លុំសឺរាុំងតូចជាង។
លទ្ធផល ៖ យើងជួសជុលភាពខុសគ្នានៃកម្លាំងដែលបានអនុវត្ត។
ការវិភាគ ៖ យោងតាមច្បាប់របស់ Pascal សម្ពាធដែលបង្កើតដោយ pistons គឺដូចគ្នា ដូច្នេះ៖ តើ piston ប៉ុន្មានដងច្រើនដង ហើយកម្លាំងដែលបង្កើតដោយវាធំជាង។
បទពិសោធន៍ 4. ស្ងួតពីទឹក។
គោលដៅ ៖ បង្ហាញពីការពង្រីកនៃខ្យល់ក្តៅ និងការកន្ត្រាក់នៃខ្យល់ត្រជាក់។
បរិក្ខារ : កែវ ចានទឹក ទៀន ឆ្នុក។
ផលិតផលរួចរាល់។
វគ្គនៃការពិសោធន៍៖
1. ចាក់ទឹកចូលក្នុងចានមួយ ហើយដាក់កាក់មួយនៅបាត ហើយអណ្តែតលើទឹក។
2. អញ្ជើញទស្សនិកជនឱ្យយកកាក់មួយដោយមិនធ្វើឱ្យដៃរបស់ពួកគេសើម។
3. បំភ្លឺទៀនហើយដាក់វានៅក្នុងទឹក។
4. គ្របដោយកញ្ចក់ក្តៅមួយ។
លទ្ធផល៖ មើលចលនាទឹកក្នុងកែវ។
ការវិភាគ: នៅពេលដែលខ្យល់ត្រូវបានកំដៅវាពង្រីក។ នៅពេលដែលទៀនរលត់។ ខ្យល់ត្រជាក់ ហើយសម្ពាធរបស់វាធ្លាក់ចុះ។ សម្ពាធបរិយាកាសនឹងរុញទឹកនៅក្រោមកញ្ចក់។
បទពិសោធន៍ 5. និចលភាព។
គោលដៅ ៖ បង្ហាញការបង្ហាញពីភាពនិចលភាព។
បរិក្ខារ ៖ ដបមាត់ធំទូលាយ ចិញ្ចៀនក្រដាសកាតុងធ្វើកេស កាក់។
ផលិតផលរួចរាល់។
វគ្គនៃការពិសោធន៍៖
1. យើងដាក់ចិញ្ចៀនក្រដាសនៅលើកញ្ចឹងកនៃដប។
2. ដាក់កាក់នៅលើសង្វៀន។
3. ជាមួយនឹងការវាយយ៉ាងមុតស្រួចនៃអ្នកគ្រប់គ្រងយើងគោះសង្វៀន
លទ្ធផល៖ មើលកាក់ធ្លាក់ចូលក្នុងដប។
ការវិភាគ: និចលភាព គឺជាសមត្ថភាពរបស់រាងកាយក្នុងការរក្សាល្បឿនរបស់វា។ នៅពេលវាយសង្វៀនកាក់មិនមានពេលវេលាផ្លាស់ប្តូរល្បឿនហើយធ្លាក់ចូលក្នុងដប។
បទពិសោធន៍ 6. ផ្អៀងចុះក្រោម។
គោលដៅ ៖ បង្ហាញឥរិយាបទនៃវត្ថុរាវនៅក្នុងដបបង្វិល។
បរិក្ខារ ៖ ដបមាត់ធំទូលាយ និងខ្សែពួរ។
ផលិតផលរួចរាល់។
វគ្គនៃការពិសោធន៍៖
1. យើងចងខ្សែមួយទៅនឹងកនៃដប។
2. ចាក់ទឹក។
3. បង្វិលដបពីលើក្បាលរបស់អ្នក។
លទ្ធផល៖ ទឹកមិនហៀរចេញទេ។
ការវិភាគ: នៅផ្នែកខាងលើ ទំនាញ និងកម្លាំង centrifugal ធ្វើសកម្មភាពលើទឹក។ ប្រសិនបើកម្លាំង centrifugal ធំជាងទំនាញ នោះទឹកនឹងមិនហូរចេញទេ។
បទពិសោធន៍ 7. សារធាតុរាវដែលមិនមែនជាញូតុន។
គោលដៅ ៖ បង្ហាញអាកប្បកិរិយានៃសារធាតុរាវដែលមិនមែនជាញូតុន។
បរិក្ខារ : bowl.starch. ទឹក។
ផលិតផលរួចរាល់។
វគ្គនៃការពិសោធន៍៖
1. នៅក្នុងចានមួយពនលាយម្សៅនិងទឹកក្នុងសមាមាត្រស្មើគ្នា។
2. បង្ហាញពីលក្ខណៈសម្បត្តិមិនធម្មតានៃអង្គធាតុរាវ
លទ្ធផល៖ សារធាតុមានលក្ខណៈសម្បត្តិនៃអង្គធាតុរឹង និងអង្គធាតុរាវ។
ការវិភាគ: ជាមួយនឹងផលប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំង លក្ខណៈសម្បត្តិនៃរាងកាយរឹងត្រូវបានបង្ហាញ ហើយជាមួយនឹងផលប៉ះពាល់យឺត លក្ខណៈសម្បត្តិនៃអង្គធាតុរាវ។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
ជាលទ្ធផលនៃការងាររបស់យើង:
បានធ្វើពិសោធន៍ដែលបញ្ជាក់ពីអត្ថិភាពនៃសម្ពាធបរិយាកាស;
បានបង្កើតឧបករណ៍ដែលផលិតនៅផ្ទះដែលបង្ហាញពីការពឹងផ្អែកនៃសម្ពាធរាវលើកម្ពស់នៃជួរឈររាវ ច្បាប់របស់ Pascal ។
យើងចូលចិត្តសិក្សាសម្ពាធ បង្កើតឧបករណ៍ធ្វើនៅផ្ទះ ធ្វើការពិសោធន៍។ ប៉ុន្តែមានរឿងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើននៅលើពិភពលោកដែលអ្នកនៅតែអាចរៀនបាន ដូច្នេះនៅពេលអនាគត៖
យើងនឹងបន្តសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នេះ។
យើងសង្ឃឹមថាមិត្តរួមថ្នាក់របស់យើងនឹងចាប់អារម្មណ៍លើបញ្ហានេះ ហើយយើងនឹងព្យាយាមជួយពួកគេ។
នៅពេលអនាគត យើងនឹងធ្វើការពិសោធន៍ថ្មី។
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការមើលបទពិសោធន៍ដែលធ្វើឡើងដោយគ្រូ។ ការធ្វើវាដោយខ្លួនឯងគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទ្វេដង។
ហើយដើម្បីធ្វើការពិសោធជាមួយឧបករណ៍ដែលផលិត និងរចនាដោយដៃផ្ទាល់ គឺជាការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់ថ្នាក់ទាំងមូល។ នៅក្នុងការពិសោធន៍បែបនេះ វាងាយស្រួលក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនង និងធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីរបៀបដែលការដំឡើងដែលបានផ្តល់ឱ្យដំណើរការ។
ការធ្វើពិសោធន៍ទាំងនេះមិនពិបាក និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ទេ។ ពួកគេមានសុវត្ថិភាព សាមញ្ញ និងមានប្រយោជន៍។ ស្រាវជ្រាវថ្មី!
អក្សរសិល្ប៍
ល្ងាចរូបវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ / Comp. អេម. Braverman ។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ៖ ការអប់រំ ឆ្នាំ ១៩៦៩។
ការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាក្នុងរូបវិទ្យា / Ed ។ O.F. Kabardin ។ អិមៈ ការត្រាស់ដឹង ឆ្នាំ១៩៨៣។
Galperstein L. រូបវិទ្យាកំសាន្ត។ អិមៈ រ៉ូម៉ាំង ឆ្នាំ ២០០០។
ជីឥន្ទ្រីL.A. ការពិសោធន៍រីករាយក្នុងរូបវិទ្យា។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ៖ ការត្រាស់ដឹង, ឆ្នាំ ១៩៨៥។
Goryachkin E.N. វិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកទេសនៃការពិសោធន៍រាងកាយ។ M. : ការត្រាស់ដឹង។ ឆ្នាំ ១៩៨៤
Mayorov A.N. រូបវិទ្យាសម្រាប់អ្នកចង់ដឹងចង់ឃើញ ឬអ្វីដែលអ្នកមិនរៀនក្នុងថ្នាក់។ Yaroslavl: Academy of Development, Academy and K, ឆ្នាំ 1999 ។
Makeeva G.P., Tsedrik M.S. ភាពផ្ទុយគ្នាខាងរាងកាយ និងសំណួរកម្សាន្ត។ ទីក្រុង Minsk: Narodnaya Asveta ឆ្នាំ 1981 ។
Nikitin Yu.Z. ម៉ោងសប្បាយ។ អិមៈ ឆ្មាំវ័យក្មេង ឆ្នាំ ១៩៨០។
ការពិសោធន៍នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍នៅផ្ទះ // Kvant ។ 1980. លេខ 4 ។
Perelman Ya.I. មេកានិចកម្សាន្ត។ តើអ្នកស្គាល់រូបវិទ្យាទេ? M.: VAP, 1994 ។
Peryshkin A.V., Rodina N.A. សៀវភៅសិក្សារូបវិទ្យាថ្នាក់ទី៧។ M. : ការត្រាស់ដឹង។ ឆ្នាំ 2012
Peryshkin A.V. រូបវិទ្យា។ - M.: Bustard, ២012
