តើនៅពេលណាដែលកុមារត្រូវការជំនួយពីអ្នកព្យាបាលការនិយាយ? តើអាយុណាដែលល្អបំផុតសម្រាប់ការទាក់ទងអ្នកឯកទេស និងការបញ្ចេញសំឡេងស្មុគ្រស្មាញ? តើមាតាបិតាអាចជួយអ្វីខ្លះក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ភាសា? Deniz Raisovna អ្នកព្យាបាលការនិយាយនៅមជ្ឈមណ្ឌលវេជ្ជសាស្ត្រ និងសុខភាព Mamin Club ឆ្លើយសំណួរទាំងនេះ និងសំណួរផ្សេងទៀតពីអ្នកអាន Yu-Mama ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដឹងថាកុមារជាក់លាក់ណាមួយត្រូវការជំនួយពីអ្នកព្យាបាលការនិយាយ? រាយបញ្ជីស្ថានភាពសំខាន់ៗដែលជាហេតុផលសម្រាប់ការទាក់ទងអ្នកឯកទេស។

- តាមក្បួនមួយម្តាយដែលយកចិត្តទុកដាក់ខ្លួនឯងកត់សម្គាល់ប្រសិនបើមានអ្វីមួយខុសជាមួយកូន។ បទដ្ឋានអាយុគឺទាក់ទងគ្នា ដូច្នេះអ្នកមិនគួរប្រៀបធៀបទារករបស់អ្នកជាមួយកូនដទៃទៀតទេ។ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវសង្កេត។ ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះចំណុចមួយចំនួនដែលគួរជូនដំណឹងដល់ឪពុកម្តាយ និងបង្ខំពួកគេឱ្យទាក់ទងអ្នកព្យាបាលការនិយាយឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

* ត្រូវប្រាកដថាទៅជួបអ្នកឯកទេសរួចហើយនៅអាយុ 2 ឆ្នាំប្រសិនបើមានគម្លាតអំឡុងពេលមានផ្ទៃពោះនិងសម្រាលកូន។ នៅពេលដែលខួរក្បាលគភ៌ ឬទារកមានបទពិសោធន៍ hypoxia មជ្ឈមណ្ឌលនិយាយក៏អាចរងផលប៉ះពាល់ផងដែរ។

* សូចនាករសំខាន់ស្មើគ្នាគឺគម្លាតនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធឧបករណ៍និយាយ។ ឧទាហរណ៍ frenulum ខ្លី, ភាពទន់ខ្សោយនៃសាច់ដុំនៃអណ្តាត, salivation (លំហូរទឹកមាត់ច្រើនក្រៃលែង), ឫសចល័តថេរឬបន្តិចនៃអណ្តាត, malocclusion ជាដើម។

* ស្ទើរតែមានបញ្ហាជាមួយនឹងការនិយាយ ប្រសិនបើកូនមិននិយាយលេងក្នុងវ័យកុមារភាព ប្រសិនបើដល់ឆ្នាំគាត់មិនបញ្ចេញពាក្យដើមឡើយ៖ "ម៉ាក់" "ប៉ា" ប្រសិនបើអ្នកមិនមានអារម្មណ៍ប្លែកក្នុងការព្យាយាមនិយាយទៅកាន់អ្នក។ .

* ប្រសិនបើកុមារនៅអាយុ 2 ឬ 3 ឆ្នាំមិនទាន់និយាយ ប្រើតែ onomatopoeia - នេះពិតជាការពន្យាពេលនៃការនិយាយ អ្នកត្រូវទាក់ទងអ្នកឯកទេស។ ដូចគ្នានេះផងដែរប្រសិនបើប្រយោគនិងវាក្យសព្ទសកម្មមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអាយុ 3-3.5 ឆ្នាំទេនោះកុមារគ្រាន់តែឆ្លើយសំណួរពីមនុស្សពេញវ័យនៅក្នុង monosyllables ។

អ្វីដែលត្រូវធ្វើប្រសិនបើកុមារធ្លាក់ពីបទដ្ឋានអាយុ?តើឪពុកម្តាយឆ្លើយតបយ៉ាងដូចម្តេចចំពោះការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ?

“ជាដំបូង កុំភ័យស្លន់ស្លោ។ កុមារម្នាក់ៗមានលក្ខណៈបុគ្គល នរណាម្នាក់ចាប់ផ្តើមនិយាយមុនបន្តិច នរណាម្នាក់ក្រោយមកបន្តិច។ ជាឧទាហរណ៍ មានក្មេងៗដែលយល់គ្រប់យ៉ាង ប៉ុន្តែនៅស្ងៀមរហូតដល់ពីរឆ្នាំ ប្រមូលផ្តុំវាក្យសព្ទ ហើយបន្ទាប់មកចាប់ផ្តើមនិយាយយ៉ាងពេញលេញ និងស៊ីសង្វាក់គ្នា ជួនកាលថែមទាំងល្អជាងមិត្តភក្ដិរបស់គេទៀតផង។

ប៉ុន្តែ​ការ​គិត​ថា​អ្វីៗ​នឹង​មក​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​តាម​ពេល​វេលា ហើយ​ការ​អង្គុយ​នៅ​ស្ងៀម​ដោយ​រំពឹង​ថា​នឹង​ទទួល​បាន​លទ្ធផល​ជោគជ័យ​បែប​នេះ​ក៏​មិន​សម​ដែរ។ ប្រសិនបើក្រោយមកវាបង្ហាញថាកុមារនៅតែមានបញ្ហាខ្លះនោះ ពេលវេលាដ៏ល្អបំផុតសម្រាប់ការលុបបំបាត់ និងការបង្កើតរបស់ពួកគេនឹងត្រូវបាត់បង់រួចទៅហើយ។

- តើនៅអាយុណាដែលវាសមហេតុផលក្នុងការធ្វើការជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយជាពិសេសដើម្បីដាក់សម្លេងស្មុគស្មាញ? មនុស្សជាច្រើននិយាយថាមុនអាយុ 5 ឆ្នាំនេះមិនសមហេតុផលទេ។

- ជាការពិតណាស់ប្រសិនបើកុមារទាំងមូលមានការរីកចម្រើនជាធម្មតាបន្ទាប់មករហូតដល់អាយុ 5 ឆ្នាំគម្លាតតូចៗមួយចំនួនមិនធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយភ័យខ្លាចទេ។ ពួកគេរំពឹងថា នៅទីបំផុត កុមារនឹងចាប់ផ្តើមបញ្ចេញសំឡេង សូរសម្លេង និងហួច។ វាក៏កើតឡើងផងដែរ។ ប៉ុន្តែពេលខ្លះ កុមារមកសាលារៀនជាមួយនឹងការពន្យាពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ មិនមែនជាការស្តាប់តាមសូរសព្ទទេ។ ដោយមានអារម្មណ៍ថាគាត់និយាយមិនត្រឹមត្រូវ គាត់ប្រហែលជាចាប់ផ្តើមខ្មាស់អៀន ហើយដកខ្លួនចេញ ជាពិសេសប្រសិនបើមិត្តភ័ក្តិរបស់គាត់មិនយល់ពីគាត់ ពួកគេនិយាយលេងសើច។

ជាងនេះទៅទៀត រហូតដល់អាយុប្រាំឆ្នាំ ក្មេងស្រូបអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដូចជាអេប៉ុង វាពិតជាងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងការរៀនអ្វីថ្មីៗ។ វាជារឿងសំខាន់ដែលមិនត្រូវខកខានពេលវេលាមាសនេះ។

ដូច្នេះនៅពេលសួរថាតើអាយុប៉ុន្មានដើម្បីទាក់ទងអ្នកព្យាបាលការនិយាយខ្ញុំនឹងឆ្លើយថា: នៅណាមួយ! អតិថិជន​ក្មេង​បំផុត​របស់​ខ្ញុំ​មាន​អាយុ​តែ​មួយ​ឆ្នាំ​និង​បី​ខែ​ប៉ុណ្ណោះ។ វាមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសក្នុងការចាប់ផ្តើមការកែតំរូវឱ្យទាន់ពេលវេលា ប្រសិនបើមានការបំពានធ្ងន់ធ្ងរដែលយើងបាននិយាយខាងលើ។

អ្នកអានរបស់យើងសួរសំណួរមួយ។ កុមារមានអាយុបួនឆ្នាំកន្លះ។ នៅពេលដែលគាត់និយាយយឺតៗ ហើយព្យាយាម នោះការនិយាយគឺអាចយល់បាន។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើមានការប្រញាប់ នោះសំឡេងជាច្រើនត្រូវបានលេប ឬជំនួសដោយអ្នកដទៃ។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀនវាពិបាកសម្រាប់ទារកក្នុងការអង្គុយស្ងៀមគាត់រត់និងលោតឥតឈប់ឈរ។ តើមានចំណុចណាមួយក្នុងការបន្តធ្វើការជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយនៅអាយុនេះ ឬតើវាប្រសើរជាងក្នុងការពន្យារពេល?

- ប្រសិនបើនៅអាយុ 4 ឆ្នាំកន្លះវាពិបាកសម្រាប់កូននោះ វាអាចកាន់តែពិបាក ដូច្នេះគ្មានពេលខ្ជះខ្ជាយ។ ជាក់ស្តែង កុមារអាយុក្រោម 5 ឆ្នាំ មិនសូវមានការយកចិត្តទុកដាក់នោះទេ។ ប៉ុន្តែនេះគឺជារយៈពេលដ៏រសើបមួយ នៅពេលដែលអ្នកអាចសម្រេចបានលទ្ធផលល្អបំផុត។ ជាការពិតណាស់ ថ្នាក់រៀនគួរត្រូវបានសម្របទៅតាមអាយុរបស់កុមារ រួមមានហ្គេមជាច្រើន រួមទាំងសកម្មភាពរាងកាយផងដែរ។ នៅក្នុងហ្គេម អ្នកអាចដាក់ច្រើនសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេង និងការយល់ឃើញត្រឹមត្រូវ។

ខ្ញុំបានជួបការពិតដែលថាឪពុកម្តាយត្អូញត្អែរថា "កូនរបស់ខ្ញុំមិនឧស្សាហ៍ព្យាយាមទេគាត់នឹងមិនឈរសែសិបនាទីក្នុងថ្នាក់ទេ" ។ ហើយបន្ទាប់មកពួកគេមានការភ្ញាក់ផ្អើលនៅពេលដែលកូនជាទីស្រឡាញ់របស់ពួកគេមិនចង់ចាកចេញសូម្បីតែមួយម៉ោងបន្ទាប់ពីចំណាយពេលជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។

- តើ​អ្នក​ធ្វើ​វា​ដោយ​របៀបណា?

- គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បានជ្រើសរើសសម្ភារៈ didactic ការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពបរិយាកាសមិត្តភាព។

- ប្រាប់យើងបន្ថែមអំពីរបៀបដែលថ្នាក់អ្នកព្យាបាលការនិយាយនៅក្លឹបម៉ាក់ទៅ?

- ជាដំបូង យើងផ្តោតលើវិធីសាស្រ្តរួមមួយចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយមិនមែនជាអ្នកឯកទេសដែលមានទម្រង់តូចចង្អៀតទេដែលទាក់ទងនឹងការផលិតសំឡេង។ មូលដ្ឋាននៃថ្នាក់របស់ខ្ញុំគឺការម៉ាស្សាទូទៅ និងការម៉ាស្សាឧបករណ៍និយាយ ម្រាមដៃ ផ្លូវដង្ហើម កាយសម្ព័ន្ធ មុខ និង articulatory ក៏ដូចជាការអភិវឌ្ឍនៃការស្តាប់តាមសូរស័ព្ទ។

ខ្ញុំជ្រើសរើសសម្ភារៈហ្គេម ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គល និងអាយុរបស់កុមារ។

កុមារ ជាពិសេសកុមារតូច ឬអ្នកដែលមានសកម្មភាពលើសឈាម ត្រូវការការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពជាប្រចាំ។ ជាឧទាហរណ៍ ដំបូងត្រូវម៉ាស្សាតំបន់និយាយ បន្ទាប់មកយកវាចេញពីផ្លាស្ទិក ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផល ទោះបីជាតូចក៏ដោយ។ បន្ទាប់មកលោត ធ្វើលំហាត់ដកដង្ហើម។ បន្ទាប់មកអាន និងនិទានរឿងឡើងវិញ។ ពេញមួយមេរៀន សំឡេងជាក់លាក់មួយគឺដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ បន្ទាប់ពីសកម្មភាពនីមួយៗខ្ញុំព្យាយាមសរសើរកុមារថា "ធ្វើបានល្អអ្នកធ្វើវា!" បទពិសោធន៍នៃស្ថានភាពជោគជ័យជំរុញឱ្យគាត់ធ្វើការបន្ថែមទៀត។

ជាទូទៅអ្វីដែលសំខាន់បំផុតវាហាក់ដូចជាខ្ញុំគឺស្រឡាញ់កូនទទួលយកគាត់ទាំងស្រុងបំណងប្រាថ្នាដោយស្មោះដើម្បីជួយគាត់។ ពេលកូនមករកខ្ញុំ វាមិនត្រឹមតែជាកូនរបស់ម៉ាក់ និងប៉ាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាកូនតូចរបស់ខ្ញុំទៀតផង។

អ្នកបានរៀបរាប់អំពីការម៉ាស្សា។ តើវាមានទំនាក់ទំនងអ្វីជាមួយបញ្ហាការព្យាបាលការនិយាយ?

- ត្រង់បំផុត! ការ​ម៉ាស្សា​គឺជា​វិធី​ដ៏​ល្អ​មួយ​ដើម្បី​ដាស់​រាងកាយ​ទាំងមូល​ឱ្យ​មាន​រាង​កាយ​ល្អ​។ ជាងនេះទៅទៀត មិនត្រឹមតែកុមារត្រូវការម៉ាស្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានសិស្សសាលាដែលមានបញ្ហាក្នុងការនិយាយផងដែរ។ នីតិវិធីទឹកណាមួយក៏មានប្រយោជន៍ផងដែរ - ចាក់ទឹក ហាត់ប្រាណក្នុងអាង។ សូមអរគុណដល់ពួកគេ កុមារកាន់តែស្ងប់ស្ងាត់ សម្លេងសាច់ដុំកើនឡើងត្រូវបានដកចេញ ហើយលទ្ធផលនៃការព្យាបាលការនិយាយមានភាពប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។

អ្នកម៉ាស្សាដ៏ល្អម្នាក់ធ្វើការនៅក្នុង "Mom's Club" អាងហែលទឹកមួយត្រូវបានបើកសម្រាប់កុមារចាប់ពីកំណើតដល់អាយុ 5 ឆ្នាំ។ យើងសូមផ្តល់អនុសាសន៍ថាអ្នកពិតជារួមបញ្ចូលគ្នានូវថ្នាក់អភិវឌ្ឍការនិយាយជាមួយនឹងនីតិវិធីស្តារឡើងវិញទាំងនេះ។

ដោយផ្ទាល់នៅក្នុងថ្នាក់របស់ខ្ញុំ ខ្ញុំក៏ធ្វើការម៉ាស្សានៃតំបន់និយាយផងដែរ។ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀបចំបបូរមាត់ ថ្ពាល់ និងអណ្តាតយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ ដើម្បីបញ្ចេញសំឡេងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

តើឪពុកម្តាយអាចជួយកូនដែលមានបញ្ហាក្នុងការនិយាយយ៉ាងដូចម្តេច? តើលទ្ធផលនៃការងាររបស់អ្នកឯកទេសអាស្រ័យទៅលើការចូលរួមរបស់ម្តាយនិងឪពុកក្នុងដំណើរការដែរឬទេ?

ជំនួយរបស់ឪពុកម្តាយមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ជាញឹកញយ ឪពុកម្តាយនាំកូនមកមជ្ឈមណ្ឌលត្រឹមតែពីរ ឬបីដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ហើយតាមឧត្ដមគតិ អ្នកត្រូវសិក្សាជារៀងរាល់ថ្ងៃ ដូច្នេះហើយទើបយើងផ្តល់កិច្ចការផ្ទះដល់កូន។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយមានមនសិការនិងទៀងទាត់អនុវត្តលំហាត់ទាំងអស់ជាមួយកូននោះលទ្ធផលត្រូវបានធានា។

វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសុខស្រួលសម្រាប់កុមារ និងអារម្មណ៍អំណោយផលសម្រាប់មេរៀនជោគជ័យ។ គាត់គួរតែរីករាយនឹងជ័យជំនះរបស់គាត់ លទ្ធផលរបស់គាត់។ ឪពុកម្តាយត្រូវលើកទឹកចិត្ត លើកទឹកចិត្តឱ្យមានការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងឧស្សាហ៍ព្យាយាម ព្រោះកូនសប្បាយចិត្តនឹងព្យាយាមធ្វើម្តងទៀតនូវស្ថានភាពជោគជ័យ។

ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសស្ងប់ស្ងាត់វាជាការសំខាន់ដែលឪពុកម្តាយខ្លួនឯងអត់ធ្មត់និងចាប់អារម្មណ៍។

- តើមានវិធីសាស្រ្តថ្មីសម្រាប់ដោះស្រាយបញ្ហាព្យាបាលការនិយាយក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះទេ?

- អ្វី​ដែល​ថ្មី​គឺ​ជា​របស់​ដែល​បាន​បំភ្លេច​ចោល​យ៉ាង​ល្អ​។ វាហាក់ដូចជាមានទិសដៅថ្មី។ ឧទាហរណ៍ ការព្យាបាលដោយរឿងនិទាន ការព្យាបាលដោយខ្សាច់។ ប៉ុន្តែតាមពិត បច្ចេកទេសបែបនេះត្រូវបានប្រើប្រាស់តាំងពីយូរយារណាស់មកហើយ ពោលគឺមិនមានពាក្យល្អប្រពៃបែបនេះទេ។ គ្រប់ពេលវេលា ក្មេងៗត្រូវបានប្រាប់រឿងនិទាន ដោយវិធីផ្សេងៗដែលពួកគេបានបង្កើតជំនាញម៉ូតូល្អ។

ឪពុកម្តាយខ្លះមានទំនោរជឿជាក់លើវិធីសាស្រ្តថ្នាំជំនួស។ ឧទាហរណ៍៖ ការចាក់ម្ជុលវិទ្យាសាស្ត្រ ស៊ូជុក។ ជាការពិតណាស់ អ្នកអាចសាកល្បងអ្វីដែលមិនមានស្តង់ដារ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវយល់ថា មិនមានវិធីព្យាបាលដោយអព្ភូតហេតុនោះទេ។ ដូច្នេះវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការពឹងផ្អែកតែលើវិធីសាស្រ្តមួយ។ ស្មុគស្មាញនៃវិធានការចម្រុះគឺតែងតែត្រូវការ។ ក្នុងករណីមានការរំលោភបំពានធ្ងន់ធ្ងរ វានឹងជៀសមិនរួចត្រូវតែបំពេញបន្ថែមដោយថ្នាំ។

ចូរយើងត្រលប់ទៅអ្នកអានរបស់យើង។ តើអាចរំពឹងថាបំពង់ក "r" នឹងផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តង ៗ ទៅជាសម្លេងត្រឹមត្រូវទេ?

- រឿងនេះមិនកើតឡើងទេ។ ប្រសិនបើកុមារជំនួស "r" ជាមួយ "l" ការកែតម្រូវដោយឯកឯងអាចនៅតែកើតឡើង។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើ "r" - បំពង់ក - ផ្នែកខាងក្រោយនៃអណ្តាតដំណើរការ។ បើគ្មានជំនួយពីអ្នកព្យាបាលការនិយាយទេ នេះមិនអាចកែបានទេ។

- តើកំហុសអ្វីខ្លះនៅក្នុងសំបុត្របង្ហាញពីតម្រូវការដើម្បីបង្ហាញសិស្សរបស់អ្នកទៅកាន់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ?

- ការនិយាយជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ ក៏ដូចជាការនិយាយផ្ទាល់មាត់ ជាកម្មសិទ្ធិរបស់វិស័យសកម្មភាពរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ភាគច្រើនទំនងជាបញ្ហាដែលកើតឡើងនៅសាលារៀនគឺមុននឹងការរំលោភលើការបញ្ចេញសំឡេង វាគ្រាន់តែថាឪពុកម្តាយមិនអាចភ្ជាប់សារៈសំខាន់ណាមួយចំពោះរឿងនេះបានទេ។ នៅពេលកុមារបង្កើតសំឡេងជំនួស មនុស្សពេញវ័យចាត់ទុកថាវាគួរឱ្យស្រលាញ់ និងគួរឱ្យអស់សំណើច។ ហើយបានតែប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាក្នុងការសិក្សា ពួកគេបានចាប់ផ្តើមបន្លឺសំឡេងរោទិ៍។

ការលំបាកក្នុងការព្យាបាលការនិយាយត្រូវបានបង្ហាញដោយកំហុសជាក់លាក់ និងគ្រប់ទីកន្លែង៖ លាយអក្សរដែលបង្ហាញពីសំឡេងដែលស្រដៀងគ្នានៅក្នុងគ្រោង ("b" និង "d", "l" និង "m") ឬបិទជាសំឡេង (អក្សរបង្ហាញពីការហួច ការស្រែកហ៊ោ សំឡេងដែលបន្លឺឡើងច្រើនតែលាយឡំគ្នា ថ្លង់) ការលុបចោលអក្សរ ការបំប្លែងរបស់ពួកគេ ការបន្ថែមអក្សរ និងព្យាង្គបន្ថែម។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំមានកុមារកាន់តែច្រើនឡើងៗដែលមានបញ្ហាស្រដៀងគ្នាក្នុងការសរសេរ។ ជាអកុសល សាលារៀនតែងតែវាយតម្លៃសិស្សទាំងអស់ក្នុងមាត្រដ្ឋានដូចគ្នា ហើយមិនគិតពីកុមារដែលមានបញ្ហាក្នុងការនិយាយត្រូវការការព្យាបាលពិសេសនោះទេ។ តាមឧត្ដមគតិ អ្នកព្យាបាលការនិយាយនៅសាលាគឺត្រូវការជាចាំបាច់។

- តើអ្នកព្យាបាលការនិយាយអាចជួយបានទេ ប្រសិនបើកុមារមានជំងឺសរសៃប្រសាទធ្ងន់ធ្ងរ ហើយនៅអាយុ 3 ឆ្នាំគាត់អនុវត្តមិនបញ្ចេញសំឡេង?

"អ្នកត្រូវទៅជួបគ្រូពេទ្យរោគនិយាយ។ ប៉ុន្តែកុមារដែលមានរោគវិនិច្ឆ័យស្មុគ្រស្មាញត្រូវតែត្រូវបានសង្កេតឃើញដោយអ្នកឯកទេសជាច្រើន: គ្រូពេទ្យរោគការនិយាយ ចិត្តវិទូ និងគ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទដែលនឹងចេញវេជ្ជបញ្ជាថ្នាំ។

- តើវាសមហេតុផលទេក្នុងការសិក្សាជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយប្រសិនបើកុមារត្រូវទទួលការវះកាត់ដែលប៉ះពាល់ដល់ឧបករណ៍និយាយ?

- ថ្នាក់នៅក្នុងករណីនេះគឺត្រូវការទាំងមុន និងក្រោយការវះកាត់។ មុនពេលវះកាត់ អ្នកព្យាបាលការនិយាយនឹងជួយបង្កើតការស្តាប់តាមសូរស័ព្ទ ដែលនឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយបន្ថែមទៀត។

- តើវាមានតម្លៃពឹងផ្អែកលើការពិតដែលថាបញ្ហានៃការនិយាយរបស់កុមារនឹងត្រូវបានដោះស្រាយនៅមតេយ្យ?

- អ្នកឯកទេសល្អធ្វើការនៅក្នុងស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សា ប៉ុន្តែពួកគេមានកម្រិតពេលវេលាច្រើន។ តាមក្បួនមួយ កុមារត្រូវបានគេយកទៅថ្នាក់រៀនតែពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ហើយមេរៀនមួយជាមេរៀនជាក្រុម មេរៀនមួយទៀតជាមេរៀនបុគ្គលមានរយៈពេល 15-20 នាទី។ តើអាចធ្វើអ្វីបានក្នុងអំឡុងពេលនេះ? ឧទាហរណ៍ ខ្ញុំចំណាយពេល 10-15 នាទីដើម្បីម៉ាស្សាឧបករណ៍សំលេង។

ដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើកុមារមានការលំបាក អ្នកមិនគួររំពឹងថាពួកគេនឹងត្រូវបានដោះស្រាយយ៉ាងពេញលេញនៅក្នុងមត្តេយ្យនោះទេ។ ទាំងឪពុកម្តាយខ្លួនឯងនឹងត្រូវចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការងារ ឬទាក់ទងមជ្ឈមណ្ឌលឯកទេស ដែលអ្នកព្យាបាលការនិយាយអាចផ្តល់ជំនួយជាបុគ្គល។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជ្រើសរើសអ្នកព្យាបាលការនិយាយដ៏ល្អ?

- វាពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការបែងចែកលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាក់លាក់។ ខ្ញុំគិតថាអ្វីដែលល្អបំផុតគឺផ្តោតលើការពិនិត្យឡើងវិញរបស់ម៉ាក់ផ្សេងទៀត។ ចាំមើលលទ្ធផល។ ហើយជាការពិតណាស់, យកទៅក្នុងគណនីរបៀបដែលកូនរបស់អ្នកទាក់ទងទៅនឹងអ្នកឯកទេស, របៀបដែលគាត់មានផាសុកភាពជាមួយគាត់។ កុមារមិនទទួលយកការមិនពិតទេ ហើយផ្ទុយទៅវិញ មានអារម្មណ៍ថាចង់ជួយ។

- កុមារសម័យទំនើបចំណាយពេលច្រើននៅមុខទូរទស្សន៍ ហើយប្រើប្រាស់ឧបករណ៍យ៉ាងសកម្ម។ តើនេះប៉ះពាល់ដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ភាសាយ៉ាងដូចម្តេច?

- ភាពសម្បូរបែបនៃតុក្កតា និងកម្មវិធីទូរទស្សន៍ផ្សេងទៀត នាំឱ្យកុមារលែងយល់ពីអ្វីដែលពួកគេកំពុងមើល។ ខ្ញុំជឿថាអ្នកត្រូវជ្រើសរើសតែរឿងតុក្កតាល្អ ៗ ខណៈពេលដែលកំណត់ពេលវេលាដែលអ្នកមើលពួកគេ។ ហើយសំខាន់បំផុត ពិភាក្សាជាមួយកុមារនូវអ្វីដែលគាត់បានឃើញ៖ របៀបដែលគាត់យល់ពីគ្រោង តួអង្គមួយណាដែលគាត់ចូលចិត្ត។ល។

ដូចគ្នាទៅនឹងឧបករណ៍។ បាទ វាពិបាកក្នុងការធ្វើដោយគ្មានពួកវាទាំងស្រុងក្នុងសតវត្សរបស់យើង។ បាទ មានកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនឥឡូវនេះ។ ប៉ុន្តែការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិកអាចត្រូវបានអនុញ្ញាតត្រឹមតែក្នុងដែនកំណត់សមហេតុផលបំផុត! បើមិនដូច្នោះទេ កុមារបាត់បង់អារម្មណ៍នៃការពិត ហើយការមើលឃើញ ការនិយាយ និងការចងចាំត្រូវរងទុក្ខ។

- ដូចដែលខ្ញុំបាននិយាយ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយទូទៅតាំងពីក្មេង៖ ម៉ាស្សា អាងហែលទឹក កាយសម្ព័ន្ធ រឹងជាដើម។ ផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវឱកាសដើម្បីផ្លាស់ទីបានច្រើន។ ត្រូវប្រាកដថាធ្វើលំហាត់ម្រាមដៃ និងអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ - បន្ទាប់ពីទាំងអស់ ប៊ិចគឺជាសរីរាង្គទីពីរនៃការនិយាយ។ វាមានប្រយោជន៍ណាស់ក្នុងការលេងបាល់ លាបពណ៌ដោយប្រើខ្មៅដៃ ធ្វើលំហាត់ដកដង្ហើម និងកាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ភ្នែក។

ឥឡូវនេះទាំងនៅលើអ៊ីនធឺណិត និងនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍មានព័ត៌មានជាច្រើនអំពីរបៀបធ្វើកាយសម្ព័ន្ធសិល្បៈ។ គ្រាន់តែចាំថាវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការធ្វើលំហាត់ប្រាណឱ្យបានត្រឹមត្រូវនិងច្បាស់លាស់ត្រូវប្រាកដថាធ្វើវានៅមុខកញ្ចក់។ ប្រភេទមួយចំនួននៃការម៉ាស្សាតំបន់និយាយអាចត្រូវបានធ្វើនៅផ្ទះដោយប្រើច្រាសដុសធ្មេញ។

សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់អំពីរបៀបដែលឪពុកម្តាយប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារ។ តើ​គេ​និយាយ​ជាមួយ​គាត់​តាំង​ពី​កំណើត ឬ​នៅ​ស្ងៀម​ឲ្យ​គាត់​ដេក? តើពួកគេអានសៀវភៅឱ្យគាត់ទេ? តើពួកគេច្រៀងចម្រៀងទេ? តើពួកគេបញ្ចេញសំឡេងស្មុគស្មាញប៉ុណ្ណា?

កុំខ្លាចក្នុងការប្រើភាសាពេញវ័យពេញវ័យ នៅពេលទំនាក់ទំនងជាមួយកូនរបស់អ្នក។ ជឿខ្ញុំ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្កើតវាក្យសព្ទ "សម្បូរបែប" ប្រសិនបើអ្នកឮតែ "usi-pusi" ពេញមួយជីវិតរបស់អ្នក។ ពន្យល់ថាតើពាក្យពិបាកមានន័យយ៉ាងណា ជួយតុបតែងការនិយាយជាមួយនឹងវេនគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ នៅក្នុងពាក្យមួយកុំធ្វើឱ្យអ្វីគ្រប់យ៉ាងសាមញ្ញកុំខ្លាចក្នុងការឆ្ពោះទៅមុខ។ ហើយឆាប់ៗនេះកូនរបស់អ្នកនឹងចាប់ផ្តើមបង្កើតប្រយោគត្រឹមត្រូវដ៏ស្រស់ស្អាតដោយឯករាជ្យ។

អ្នក​ព្យាបាល​ការ​និយាយ​និយាយ​ថា​៖ ​«​កាល​ណា​អ្នក​ចាប់ផ្តើម​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​កាន់តែ​ឆាប់ លទ្ធផល​នឹង​កាន់តែ​ល្អ​»​។ តើនៅពេលណាដែលវាមានតម្លៃនាំទារកទៅពិគ្រោះជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ ហើយតើលក្ខណៈពិសេសអ្វីខ្លះនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់ crumbs ដែលអ្នកគួរយកចិត្តទុកដាក់?

ទុកពេលអោយអ្នក: សុន្ទរកថារបស់កុមារអាយុក្រោម 3 ឆ្នាំ។

នៅពេលកុមារមានអាយុ 4-5 ឆ្នាំរួចហើយ មនុស្សម្នាក់អាចនិយាយអំពីការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវ ការបង្កើតឃ្លា។ល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយសូម្បីតែនៅអាយុមួយឆ្នាំក៏ដោយអ្នកអាចរកឃើញបញ្ហាមួយចំនួនដែលត្រូវកែតម្រូវ។ យ៉ាង​ពិតប្រាកដ ជំនួយអ្នកឯកទេសដំបូងនឹងមានប្រសិទ្ធភាពតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការស្វែងរកអ្នកព្យាបាលការនិយាយដែលមានជំនាញក្នុងការធ្វើការជាមួយកុមារ។

ដើម្បីយល់ថាតើកុមារត្រូវការជំនួយពីអ្នកព្យាបាលការនិយាយឬអត់ វាជាការសំខាន់ដែលត្រូវដឹងថាមួយណា ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយត្រូវនឹងអាយុរបស់កុមារ។

សកម្មភាពនិយាយរបស់កុមារចាប់ផ្តើមនៅដើមបីខែ។ នៅអាយុនេះ ក្មេងតូចៗចាប់ផ្តើមបញ្ចេញសម្លេងផ្សេងៗ ដើរលេង. ប្រសិនបើកុមារនៅស្ងៀមក្នុងរយៈពេល 3-4 ខែ នេះអាចជាសញ្ញារោទិ៍ដំបូងដែលអ្នកគួរតែយកចិត្តទុកដាក់។

នៅអាយុ 8-10 ខែទារកធ្វើការប៉ុនប៉ងដំបូងដើម្បីចម្លងសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យបញ្ចេញសម្លេង ព្យាង្គដំបូង៖ "ម៉ា", "បា", "ប៉ា" ជាដើម។ នៅអាយុនេះ កុមារយល់ពាក្យដែលផ្ញើទៅកាន់គាត់ ឆ្លើយតបទៅនឹងឈ្មោះរបស់គាត់ផ្ទាល់។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយកត់សំគាល់ថានៅចុងឆ្នាំទី 1 ទារកមិនឆ្លើយតបនឹងការនិយាយរបស់ពួកគេមិនព្យាយាមបញ្ចេញពាក្យដំបូងទេនេះគឺជាឱកាសមួយដើម្បីទាក់ទងអ្នកឯកទេសដើម្បីទទួលបានដំបូន្មាន។ រោគសញ្ញាគួរឱ្យព្រួយបារម្ភគឺជាការធ្លាក់ចុះដ៏ពិសេសរបស់កុមារនៅពេលគាត់កំពុងព្យាយាមបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នារបស់គាត់។

នៅអាយុ 1,5 ឆ្នាំគាត់ចាប់ផ្តើមកំទេចយ៉ាងខ្លាំង។ នៅអាយុនេះ ដល់ពេលដែលកូនប្រើពាក្យសាមញ្ញៗ៖ "ម៉ាក់", "ប៉ា", "ផ្តល់ឱ្យ", "av-av" ជាដើម។ នៅអាយុ 1 ឆ្នាំវាក្យសព្ទរបស់ទារកនៅតូចនៅឡើយ វាអាចមានប្រហែល 10 ពាក្យ ប៉ុន្តែកុមារប្រើវាដោយមនសិការ។ នៅពេលនេះការនិយាយរបស់កុមារមានការរីកចម្រើនយ៉ាងសកម្មវាក្យសព្ទអាចត្រូវបានបំពេញជារៀងរាល់ថ្ងៃ។

នៅអាយុ 2 ឆ្នាំទារកមិនត្រឹមតែអាចយល់ពីសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យបានល្អប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងអាចបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេផងដែរ។ ប្រយោគសាមញ្ញ. ប្រសិនបើនៅអាយុ 2.5 ឆ្នាំ កុមារយល់ច្បាស់ពីមនុស្សពេញវ័យ ប៉ុន្តែបង្ហាញគំនិតរបស់គាត់ទាំងស្រុងដោយប្រើកាយវិការ មិនបង្កើតឃ្លាសាមញ្ញដូចជា "ខ្ញុំចង់ផឹក" អ្នកពិតជាគួរតែទៅជួបអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ សូមចំណាំថានៅអាយុនេះវាមិនមានបញ្ហាថាតើកុមារបញ្ចេញសំឡេង "ពិបាក" នោះទេ អ្វីដែលសំខាន់គឺលក្ខណៈនៃសកម្មភាពនិយាយ។

សុន្ទរកថារបស់កុមារពីបីទៅប្រាំ

សូម្បីតែចំពោះកុមារដែលឪពុកម្តាយមិនកត់សំគាល់ពីភាពប្លែកនៃការនិយាយក៏ដោយ ក៏វាសមហេតុផលក្នុងការទៅមើលការិយាល័យរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយនៅអាយុ 3-4 ឆ្នាំ។ វាក៏មានគម្លាតជាក់ស្តែងដែលចាំបាច់ត្រូវកែតម្រូវដោយមានជំនួយពីអ្នកឯកទេស។ ជាថ្មីម្តងទៀតអាស្រ័យលើអាយុរបស់កុមារមានតម្រូវការខុសៗគ្នាសម្រាប់ការនិយាយរបស់គាត់។

នៅអាយុ 3 ឆ្នាំវាសំខាន់ណាស់ក្នុងការធ្វើឱ្យប្រាកដថា ឧបករណ៍ភ្ជាប់ទារកត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងល្អ។ កុមារគួរអាចធ្វើចលនាសាមញ្ញៗបាន៖ តាមសំណើរបស់មនុស្សពេញវ័យ លើកអណ្តាតឡើងលើមេឃ លាតបបូរមាត់ដោយបំពង់ បឺតថ្ពាល់។ល។ នៅអាយុដូចគ្នាសូមពិនិត្យមើលថាតើទារកអាចបង្កើតឡើងវិញនូវចង្វាក់សាមញ្ញដែរឬទេ។ អវត្ដមាននៃជំនាញទាំងនេះគួរតែជូនដំណឹងដល់ឪពុកម្តាយដែលយកចិត្តទុកដាក់។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកព្យាបាលការនិយាយនឹងមិនត្រឹមតែធ្វើការវិនិច្ឆ័យចាំបាច់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏នឹងជួយពង្រឹងឧបករណ៍ articulatory ផងដែរ។

ផងដែរនៅអាយុ 3-3,5 ឆ្នាំកុមារ មិនត្រូវរំលងព្យាង្គឡើយ។នៅក្នុងពាក្យ, រៀបចំពួកគេឡើងវិញ, "លេប" ការបញ្ចប់។ យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះលក្ខណៈពិសេសនេះនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់ crumbs នៅពេលអ្នកពិគ្រោះជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិត។ ប៉ុន្តែការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនៃសំឡេងទាំងអស់ប្រហែលជាមិនទាន់មាននៅឡើយ។ វាអាចបង្កើតបានត្រឹមតែ 5 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។

ប្រសិនបើកុមារមិនទាន់ចេះនិយាយ “sh”, “u”, “p”, “l” នៅអាយុបីឆ្នាំ នេះមិនមែនជាហេតុផលដើម្បីរត់ទៅរកអ្នកព្យាបាលការនិយាយនោះទេ។ សំឡេងហ៊ោ និងសូរសៀង (“p”, “l”) មានភាពស្មុគ្រស្មាញបំផុត ពួកវាអាចលេចឡើងចុងក្រោយនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់អ្នកនិយាយតូច។ មើលកូនរបស់អ្នកបញ្ចេញពាក្យដោយប្រើសំឡេងទាំងនេះ។ ប្រសិនបើគាត់នឹកពួកគេក្នុងដំណាក់កាលនេះវាមិនគួរឱ្យខ្លាចទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើជំនួសឱ្យ "l" គាត់និយាយថា "v" "r" ត្រូវបានប្រកាសថា gutturalតាមបែបបារាំង វាជាការប្រសើរក្នុងការទៅជួបអ្នកឯកទេស។ រាល់ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយសំឡេងត្រូវតែកែតម្រូវ។ ការកែតម្រូវទាន់ពេលវេលានឹងជួយឱ្យប្រាកដថាការបញ្ចេញសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវមិនត្រូវបានជួសជុលទេ។

នៅអាយុ 4.5-5 ឆ្នាំ វាដល់ពេលដែលកុមារមិនត្រឹមតែបញ្ចេញសំឡេងទាំងអស់បានត្រឹមត្រូវប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាចសរសេរបានទៀតផង។ ប្រយោគដែលទាក់ទង. សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកពណ៌នារូបភាព ឬព្រឹត្តិការណ៍។ ប្រសិនបើគាត់មិនធ្វើតាមលំដាប់លំដោយធ្វើឱ្យប្រយោគមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា (ប្រើករណីលេខមិនត្រឹមត្រូវ) មិនប្រើបន្សំក្នុងការនិយាយទេ នេះគឺជាការខុសពីបទដ្ឋាន។ រង់ចាំមួយរយៈដើម្បីមើលថាតើទារកឆ្លើយតបនឹងការកែតម្រូវរបស់អ្នកឬអត់ ហើយប្រសិនបើមិនមានការរីកចំរើនទេ សូមពិភាក្សាជាមួយអ្នកឯកទេស។

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញអ្នកព្យាបាលការនិយាយមិនត្រឹមតែជួយកែតម្រូវការបញ្ចេញសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវនៃសម្លេងនីមួយៗប៉ុណ្ណោះទេ។ គម្លាតណាមួយនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់ទារកមិនគួរត្រូវបានព្រងើយកន្តើយឡើយ។ ក្នុង​បញ្ហា​នេះ វា​ជា​ការ​ល្អ​ប្រសើរ​ជាង​ការ​នឹក​ឃើញ​អ្វី​ដែល​សំខាន់។

Anastasia Mikhailyuk ជាពិសេសសម្រាប់គេហទំព័រ www.site ។

នៅពេលប្រើប្រាស់សម្ភារ តំណភ្ជាប់ដែលបានធ្វើលិបិក្រមសកម្មទៅកាន់ www..

បន្ថែមមតិ

តើអ្នកដឹងដោយរបៀបណាថាកុមារមានបញ្ហាក្នុងការនិយាយ? តើខ្ញុំគួររង់ចាំប្រាំឆ្នាំដើម្បីជួបអ្នកព្យាបាលការនិយាយទេ? អ្នកព្យាបាលការនិយាយរបស់គ្រូ Svetlana Babich ឆ្លើយ។

ហេតុផលដើម្បីទៅជួបគ្រូពេទ្យរោគនិយាយ

1. ទារកនៅក្មេងគឺនៅស្ងៀមមិន "គ្រវី" ។
2. នៅ​អាយុ​មួយ​ឆ្នាំ​កន្លះ​ទៅ​ពីរ​ឆ្នាំ កូន​មិន​និយាយ​ពាក្យ​ថា "ម៉ាក់" "ប៉ា" "ប៊ីប៊ី" "កំពូល" ជាដើម។
3. កុមារនៅស្ងៀមរហូតដល់អាយុ 3 ឆ្នាំ ទោះបីជាគាត់យល់ពាក្យដែលនិយាយទៅកាន់គាត់ក៏ដោយ។ ឬមិនយល់។ វាជាការសំខាន់ដើម្បីរកឱ្យឃើញនូវអ្វីដែលខុស។ ប្រហែលជាអ្នកត្រូវពិនិត្យការស្តាប់របស់អ្នក ប្រហែលជាអ្នកត្រូវការការព្យាបាលពីគ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទ ឬប្រហែលជាអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ជាញឹកញយ ជំនួយពីគ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទ និងអ្នកព្យាបាលការនិយាយគឺត្រូវបានទាមទារ ចាប់តាំងពីបញ្ហាប្រព័ន្ធប្រសាទច្រើនតែជាប់ទាក់ទងនឹងបញ្ហាការព្យាបាលការនិយាយ។
4. រហូតដល់អាយុ 4 ឆ្នាំ វាជារឿងធម្មតាទេដែលកុមារមានវាក្យសព្ទអកម្ម។ បន្ទាប់ពីរយៈពេល 4 ឆ្នាំ សកម្មគួរតែឈ្នះ - កុមារប្រើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់បានប្រមូលផ្តុំ។ ប្រសិនបើរឿងនេះមិនកើតឡើងទេនោះមានបញ្ហាមួយចំនួន។
5. ការនិយាយរបស់កុមារមិនរីកចម្រើនទេ: ឧទាហរណ៍នៅអាយុ 4 ឆ្នាំវាដូចគ្នានឹងអាយុ 3 ឆ្នាំ។
6. នៅអាយុ 4 ឆ្នាំកុមារមិនគាំទ្រការសន្ទនាទាល់តែសោះមិនបង្កើតប្រយោគ។
7. កុមារ​ទទួល​រង​របួស​មួយ​ចំនួន ជា​ឧទាហរណ៍​ការ​ប៉ះទង្គិច។
8. នៅអាយុប្រាំឆ្នាំ ក្មេងម្នាក់ញ័រច្រមុះ បញ្ចេញសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវ ឧទាហរណ៍ បន្ទន់ពួកវានៅកន្លែងចាំបាច់ និងមិនចាំបាច់។ វាកើតឡើងដែលឪពុកម្តាយខ្លួនឯងត្រូវស្តីបន្ទោសចំពោះការបញ្ចេញសំឡេងបែបនេះរបស់កុមារ។ ពួកគេ "និយាយ" ជាមួយកូនរបស់ពួកគេអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយដោយបំភ្លៃពាក្យ។ ជាធម្មតាជីដូនជាពិសេសធ្វើបាបជាមួយនេះ។ កុមារឮការនិយាយបំភ្លៃ ហើយគំរូនៃការនិយាយមិនត្រឹមត្រូវត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងខ្លួនគាត់។ ហើយជួនកាលឪពុកម្តាយព្យាយាម "កំណត់" សំឡេងដោយខ្លួនឯង ហើយជាលទ្ធផល កុមារមានការបញ្ចេញសំឡេងខុស។
9. វាគួរអោយប្រុងប្រយ័ត្នប្រសិនបើនៅអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់នៅអាយុប្រហែល 5 ឆ្នាំកុមារមិនចាំពាក្យបានល្អ។
10. កាន់តែខិតទៅជិតសាលារៀន - មិនអាចនិយាយជាប្រយោគបន្ថែម បង្កើតរឿង ឆ្លើយសំណួរជា monosyllables ។
11. នៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សាគាត់មានការលំបាកជាមួយនឹងការទន្ទេញក្រាហ្វិក។ ក្នុងអំឡុងពេលនេះ វាមិនគួរជាការលំបាកសម្រាប់កុមារក្នុងការទន្ទេញអក្សរ និងរូបភាពក្រាហ្វិក។
12. កុមាររំលងព្យាង្គ។
13. នៅអាយុប្រាំឆ្នាំ ក្មេងម្នាក់បញ្ចេញសំឡេងច្រើនជាងបីមិនត្រឹមត្រូវ។
14. នៅអាយុប្រាំឆ្នាំ មិនគួរមានការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយខ្លាំងនៃពាក្យ ការបញ្ច្រាសនៅពេលកុមារនិយាយ ការផ្លាស់ប្តូរការចាប់ផ្តើមនៃពាក្យមួយ និងការបញ្ចប់របស់វា។
    

    ចាប់ពីអាយុ 3 ឆ្នាំ វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យមានការពិគ្រោះយោបល់ប្រចាំឆ្នាំជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ ទោះបីជាអ្វីៗហាក់ដូចជាស្ថិតក្នុងលំដាប់ក៏ដោយ។ ការអភិវឌ្ឍដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងនៃ Cortex ខួរក្បាលចំពោះកុមារមានរយៈពេលរហូតដល់ប្រាំមួយឬប្រាំពីរឆ្នាំ។ ដូច្នេះវាជាការប្រសើរក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាព្យាបាលការនិយាយមុនពេលចូលរៀនហើយវាមានតម្លៃចាប់ផ្តើមមិនមែននៅពេលចុងក្រោយ - ក្នុងខែមេសាដល់ឧសភាប៉ុន្តែជាមុន។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ?

1. អានឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានដល់កុមារ និទានរឿង និងរឿងនិទាន ជាការពិត សមស្របតាមអាយុ។ បន្ទាប់មកវាជាការចង់ពិភាក្សាពីអ្វីដែលបានអានជាមួយកុមារ។
2. វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកុមារជានិច្ច: នៅលើការដើរតាមផ្លូវទៅផ្ទះឬទៅសាលាមត្តេយ្យ។ ពន្យល់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលទាក់ទាញភ្នែករបស់អ្នក និយាយអំពីពិភពលោកជុំវិញអ្នក។ ការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់កុមារគួរតែត្រូវបានអភិវឌ្ឍ និងលើកទឹកចិត្ត។
3. ចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ - គូរ, ឆ្លាក់, ធ្វើការជាមួយកន្ត្រៃ, លេងជាមួយធញ្ញជាតិ។
4. រៀនចង្វាក់ម្រាមដៃប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ីដូចជា "ក្អែក Magpie" ដែលត្រូវបាន "ប្រាប់ដោយដៃ" របស់កុមារ។
5. លេងរឿងនិទានដែលធ្លាប់ស្គាល់ ជាឧទាហរណ៍ ដោយមានជំនួយពីល្ខោនម្រាមដៃ។
6. ស្វែងរកលំហាត់កាយសម្ព័ន្ធដ៏សាមញ្ញនៅលើគេហទំព័រព្យាបាលការនិយាយ ហើយអនុវត្តវាជាទៀងទាត់ជាមួយកូនរបស់អ្នក។

តើអ្វីអាចបណ្តាលឱ្យមានការព្រួយបារម្ភ?

មិនមានហេតុផលសម្រាប់ការព្រួយបារម្ភប្រសិនបើ៖

ការអភិវឌ្ឍរាងកាយរបស់ទារកត្រូវគ្នាទៅនឹងអាយុ;

កុមារមិនមានជំងឺសរសៃប្រសាទទេ - កុមារប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងសកម្មជាមួយមិត្តភ័ក្តិ និងសាច់ញាតិ ប៉ុន្តែខ្មាស់អៀនក្នុងការនិយាយជាមួយមនុស្សចម្លែក - កុមារស្ម័គ្រចិត្តនិយាយឡើងវិញនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់បានឮបន្ទាប់ពីអ្នក - កុមារដោះស្រាយបញ្ហាទាំងអស់របស់គាត់ដោយមានជំនួយពីការនិយាយ។ កុមារស្តាប់សុន្ទរកថារបស់គាត់ ហើយព្យាយាមកែកំហុសខ្លួនឯង។

យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារប្រសិនបើ៖

នៅអាយុ 1,5 ឆ្នាំ។

គាត់មិននិយាយពាក្យសាមញ្ញ ឧទាហរណ៍ "ម្តាយ" ឬ "ផ្ទះ" ហើយមិនយល់ពាក្យសាមញ្ញ - ឈ្មោះរបស់គាត់ ឬឈ្មោះរបស់វត្ថុជុំវិញ៖ គាត់មិនអាចបំពេញសំណើសាមញ្ញបានទេ ឧទាហរណ៍ "មកទីនេះ" , "អង្គុយ​ចុះ";

នៅអាយុ 2 ឆ្នាំ។

កុមារប្រើពាក្យតែមួយពីរបីហើយមិនព្យាយាមនិយាយពាក្យថ្មី;

នៅ 2.5 ឆ្នាំ។

វាក្យសព្ទសកម្មតិចជាង 20 ពាក្យ មិនស្គាល់ឈ្មោះរបស់វត្ថុជុំវិញ និងផ្នែករាងកាយ៖ មិនអាចតាមការស្នើសុំ ចង្អុលទៅវត្ថុដែលធ្លាប់ស្គាល់ ឬនាំយកអ្វីមួយដែលមើលមិនឃើញ។

ប្រសិនបើនៅអាយុនេះគាត់មិនដឹងពីរបៀបបង្កើតឃ្លាពីរ (ឧទាហរណ៍ "ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំទឹក");

នៅអាយុ 3-3.5 ឆ្នាំ។

កុមារបញ្ចេញតែពាក្យបុគ្គល ហើយមិនបង្កើតឃ្លា និងប្រយោគទាល់តែសោះ។

នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់គាត់, សហជីពនិងសព្វនាមគឺអវត្តមានទាំងស្រុង;

គាត់មិននិយាយពាក្យដដែលៗបន្ទាប់ពីអ្នកទេ។

និយាយលឿនពេក លេបចុងបញ្ចប់នៃពាក្យ ឬផ្ទុយទៅវិញ យឺតខ្លាំង លាតវាចេញ;

អ្នកមិនយល់ពីសុន្ទរកថារបស់គាត់ទាល់តែសោះ (ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះការបញ្ចេញសំឡេងដែលបំភ្លៃនៃការបន្លឺសំឡេងនិងព្យញ្ជនៈដែលបញ្ចេញសំឡេង (r, l) គឺជាបទដ្ឋាន);

នៅអាយុ 4 ឆ្នាំ។

កុមារមានវាក្យសព្ទខ្សោយខ្លាំង (ជាធម្មតាប្រហែល 2000 ពាក្យ); - មិនអាចចងចាំ quatrain;

មិនប្រាប់រឿងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ទាល់តែសោះ (ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ កង្វះនៃការនិយាយរួម កំហុសក្នុងប្រយោគ និងនៅតែមានបញ្ហាជាមួយនឹងសំឡេង "ស្មុគស្មាញ" គឺជាបទដ្ឋាន);

នៅអាយុ 5-6 ឆ្នាំ។

នៅតែមានបញ្ហាជាមួយការបញ្ចេញសំឡេង រួមទាំង។ ជាមួយនឹងព្យញ្ជនៈ sonorous (សំឡេង "r" និង "l");

កុមារគឺមិនអាចពិពណ៌នានៅក្នុងពាក្យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់គ្រោងនៅក្នុងរូបភាព; - ធ្វើ​ឱ្យ​មាន​កំហុស​សរុប​ក្នុង​ការ​បង្កើត​ប្រយោគ (នៅ​ពេល​ជាមួយ​គ្នា​នេះ កំហុស​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​នៅ​ក្នុង​ប្រយោគ​ស្មុគស្មាញ ភាព​មិន​ស៊ីសង្វាក់​គ្នា​បន្តិច​បន្តួច​ក្នុង​ការ​និទានកថា) ។

ប្រសិនបើកុមារគ្រប់វ័យមានការបើកមាត់ឥតឈប់ឈរ ឬការកើនឡើងនៃទឹកមាត់ដោយគ្មានហេតុផលច្បាស់លាស់ (មិនទាក់ទងនឹងការលូតលាស់ធ្មេញ)។

ប្រសិនបើកុមារមានបញ្ហាបែបនេះ ស្វែងរកជំនួយពីអ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងគ្លីនិកស្រុក។

តើជំនួយពីអ្នកឯកទេសណាខ្លះ ហើយនៅពេលណាដែលកុមារដែលមានការពន្យាពេលនិយាយអាចត្រូវការជំនួយ?

ជាអកុសល ឪពុកម្តាយជាច្រើនជឿថា អ្នកព្យាបាលការនិយាយ "ព្យាបាល" ការពន្យារការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ ប៉ុន្តែអ្នកព្យាបាលការនិយាយគឺជាគ្រូបង្រៀន មិនមែនជាវេជ្ជបណ្ឌិតទេ។ ពួកគេគ្រាន់តែបង្រៀនកុមារឱ្យបញ្ចេញសំឡេងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ហើយនេះអាចត្រូវបានធ្វើយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពចាប់ពីអាយុ 4-5 ឆ្នាំ។

ដូច្នេះដំបូងអ្នកត្រូវការ៖

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណមូលហេតុនៃរោគសាស្ត្រនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ; - ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការស្តាប់ (ការពិនិត្យដោយអ្នកជំនាញខាងសោតទស្សន៍); - ដើម្បីរកឱ្យឃើញនូវហេតុផលសម្រាប់ការពន្យារពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយវាចាំបាច់ត្រូវទាក់ទងអ្នកជំនាញខាងសរសៃប្រសាទអ្នកព្យាបាលការនិយាយនិងក្នុង ករណីខ្លះ វិកលចរិត និងអ្នកចិត្តសាស្រ្តកុមារ។

តើការងារចាប់ផ្តើមនៅអាយុប៉ុន្មានដើម្បីយកឈ្នះលើការពន្យារពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ?

អ្នកឆាប់យកចិត្តទុកដាក់លើការពន្យាពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ ហើយចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយកុមារ លទ្ធផលវិជ្ជមាននឹងកាន់តែលឿន។

គ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទអាចចេញវេជ្ជបញ្ជាការព្យាបាលចាប់ពីអាយុ 1 ឆ្នាំប្រសិនបើរោគសាស្ត្រនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលនាំឱ្យឬអាចនាំឱ្យមានការពន្យារពេលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។

គ្រូពេទ្យពិការចាប់ផ្តើមធ្វើការជាមួយកុមារចាប់ពីអាយុ 2 ឆ្នាំ ពួកគេជួយអភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំ ការគិត និងជំនាញម៉ូតូរបស់កុមារ។

អ្នកព្យាបាលការនិយាយជួយ "ដាក់" សំឡេង បង្រៀនពីរបៀបបង្កើតប្រយោគឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងតែងរឿងដែលមានសមត្ថភាព។

ពេលណាត្រូវទាក់ទងអ្នកព្យាបាលការនិយាយ?

2-3 ខែ។ នៅអាយុនេះ ក្មេងហាក់ដូចជាស្លេកស្លាំង និងនិយាយលេង។ ភាពស្ងៀមស្ងាត់របស់កុមារគួរជូនដំណឹងដល់ឪពុកម្តាយ។

៩-១០ ខែ។ ការយល់ដឹងអំពីសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យ និងពាក្យដំបូងត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ប៉ុន្តែ​នៅ​អាយុ​នេះ កុមារ​មិន​សូវ​មាន​ប្រតិកម្ម​ចំពោះ​ការ​និយាយ​របស់​មនុស្ស​ធំ​ចំពោះ​ស្ថានភាព និង​សំឡេង​ខ្លាំង​នោះ​ទេ។

១១-១២ ខែ។ មានប្រតិកម្មចំពោះពាក្យខ្លួនឯង ដោយមិនគិតពីសម្លេងរបស់អ្នកនិយាយ និងស្ថានភាពជុំវិញខ្លួន។

1-1.5 ឆ្នាំ។ ការនិយាយតាមស្ថានភាពរបស់កុមាររីកចម្រើន។ ពាក្យដូចគ្នាអាចមានអត្ថន័យផ្សេងគ្នាអាស្រ័យលើស្ថានភាព។ កុមារតែងតែច្រឡំសំឡេង បង្ខូចទ្រង់ទ្រាយពួកគេ។

1.5-2 ឆ្នាំ។ រយៈពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងនៃការនិយាយរបស់មនុស្សពេញវ័យចំនួននៃពាក្យកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សឃ្លាដំបូងលេចឡើង។ ពាក្យ​នេះ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ជា​ទូទៅ​រួច​ហើយ មិន​មែន​តាម​ស្ថានភាព​នោះ​ទេ។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងអំឡុងពេលនេះដើម្បីផ្តល់នូវកម្រិតសំឡេងចាំបាច់នៃការនិយាយសម្រាប់ការធ្វើត្រាប់តាម។ កោសិកាខួរក្បាលត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីរៀនពាក្យ និងច្បាប់សម្រាប់ការបន្ថែមវាទៅក្នុងឃ្លា។

2-3 ឆ្នាំ។ ការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយការប្រមូលផ្តុំវាក្យសព្ទ (នៅអាយុ 3 ឆ្នាំកុមារដឹងរួចហើយពី 300 ទៅ 1000 ពាក្យ) ។

ប្រសិនបើនៅអាយុ 2,5 ឆ្នាំកុមារមិនបង្កើតឃ្លាទេនោះអ្នកត្រូវទាក់ទងអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។

ក្នុងរយៈពេលពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំ គួរតែពិគ្រោះជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយក្នុងករណីណាមួយ។

នៅអាយុនេះ កុមារជាច្រើនបញ្ចេញសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការរំលោភលើការបញ្ចេញសំឡេងអាចជាផលវិបាកនៃកត្តាសរីរវិទ្យាធម្មជាតិ និងជារោគសញ្ញានៃរោគសាស្ត្រនៃការនិយាយ។ ការរកឃើញដំបូងនៃភាពមិនប្រក្រតីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ និងការបញ្ជូនទាន់ពេលវេលាទៅកាន់អ្នកឯកទេសគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។

នៅអាយុ 5 ឆ្នាំ កុមារគួរបង្កើតឃ្លាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ និងបញ្ចេញសំឡេងនៃការនិយាយទាំងអស់!

ការនិយាយរបស់មនុស្សមានការវិវឌ្ឍន៍ពេញមួយជីវិតរបស់គាត់ ដូច្នេះអ្នកព្យាបាលការនិយាយក៏អាចជួយមនុស្សធំបានដែរ។

តើជំងឺការនិយាយអ្វីខ្លះដែលត្រូវបានកែតម្រូវដោយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ?

ការរំលោភលើផ្នែកសូរសព្ទនៃការនិយាយផ្ទាល់មាត់។

ការរំលោភលើផ្នែក lexical និងវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយផ្ទាល់មាត់។

ការរំលោភលើផ្នែកខាងភ្លេង - សំឡេងនៃការនិយាយផ្ទាល់មាត់។

ការរំលោភលើផ្នែកខាងចង្វាក់ - ចង្វាក់នៃការនិយាយផ្ទាល់មាត់។

ភាពមិនប្រក្រតីនៃការអាន។

ការរំលោភលើការសរសេរ។

រួមជាមួយនឹងការចាត់ថ្នាក់គ្លីនិក និងគរុកោសល្យនៃជំងឺការនិយាយ (ខាងលើ) ការចាត់ថ្នាក់ផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យនៃជំងឺការនិយាយត្រូវបានប្រើក្នុងការព្យាបាលការនិយាយ។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យភាសា និងផ្លូវចិត្ត ដែលក្នុងនោះធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធសុន្ទរកថា និងមុខងារនៃការនិយាយ សមាមាត្រនៃប្រភេទនៃសកម្មភាពនិយាយផ្ទាល់មាត់ និងការសរសេរត្រូវបានយកមកពិចារណា។ ភាពមិនប្រក្រតីនៃការនិយាយនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់នេះត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុម។ ក្រុមទី 1 គឺជាការបំពានលើមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកសូរសព្ទ-សូរសព្ទ (FFN) និងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយទូទៅ (OHP) ។ ក្រុមទីពីរ - ការរំលោភលើការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយទំនាក់ទំនង: ការនិយាយលេង។

តើនៅពេលណាដែលកុមារត្រូវការការព្យាបាលការនិយាយ?

គួរឲ្យស្តាយ ក្មេងភាគច្រើនសព្វថ្ងៃនេះមានបញ្ហាក្នុងការនិយាយ។ ក្មេងអាយុ 3 ឆ្នាំម្នាក់បដិសេធមិននិយាយជាពាក្យ - គាត់បង្ហាញខ្លួនឯងដោយកាយវិការ, អាក្រក់នៅពេលដែលគាត់មិនត្រូវបានយល់។ "បើគ្មានប្រាំនាទីទេ សិស្សថ្នាក់ទីមួយ" នឹងមិនស្ទាត់ជំនាញសំឡេង "p" តាមរបៀបណាក៏ដោយ ឬសូម្បីតែមិនអាចបញ្ចេញគំនិតឱ្យស៊ីសង្វាក់គ្នាបានទាល់តែសោះ។ ហើយវាកើតឡើងដែលថាកុមារហាក់ដូចជានិយាយបានល្អឥតខ្ចោះ ប៉ុន្តែដោយបានទៅសាលារៀន គាត់មានការពិបាកក្នុងការអាន និងសរសេរ។ តើបញ្ហាឡូជីខលមកពីណា? តើឪពុកម្តាយគួរចងចាំអ្វីខ្លះដើម្បីកាត់បន្ថយពួកគេ? តើនៅពេលណា និងអ្វីដែលអ្នកគួរចាប់ផ្តើមព្រួយបារម្ភ ហើយតើអ្វីនឹង "ឆ្លងកាត់ដោយខ្លួនឯង"? Lyubov VORONTSOVA អ្នកព្យាបាលការនិយាយនៅសាលាឪពុកម្តាយ Jewel និយាយអំពីរឿងទាំងអស់នេះ។

"បបរនៅក្នុងមាត់"៖ តើវាធ្វើពីអ្វី?

វាត្រូវបានគេជឿថាបញ្ហានៃការនិយាយ "រស់នៅ" ទាំងស្រុងនៅក្នុងមាត់។ ជាការប្រសើរណាស់, ទាបជាងបន្តិច។ វាហាក់ដូចជាសមហេតុសមផល៖ មនុស្សម្នាក់និយាយដោយប្រើអណ្តាត បបូរមាត់ ខ្សែសំលេងបានយ៉ាងល្អ សួតដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការដកដង្ហើម ... ​​មានតែនៅក្នុងពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 20 នៅពេលដែលវិទ្យាសាស្ត្ររីកចម្រើនក្នុងការសិក្សាអំពីសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់ វាបានក្លាយទៅជាច្បាស់។ គំនិតផ្តួចផ្តើមនៃការនិយាយ គឺជាខួរក្បាលរបស់មនុស្ស។ វាគឺមកពីវាដែលផ្តល់ពាក្យបញ្ជាដល់សរីរាង្គផ្សេងទៀតទាំងអស់ដែលបង្កើតសំឡេងដែលភ្ជាប់មកជាមួយពាក្យ និងឃ្លា។

ដើមកំណើតនៃបញ្ហានៃការនិយាយច្រើនតែ "ដាក់ចុះ" អំឡុងពេលមានផ្ទៃពោះ នៅពេលដែលផ្នែកសំខាន់ៗនៃខួរក្បាលត្រូវបានបង្កើតឡើង និងអភិវឌ្ឍ។ ការស្រវឹង ការប្រើថ្នាំមួយចំនួន ជំងឺឆ្លង ការរងរបួស របៀបរស់នៅដែលមិនមានសុខភាពល្អរបស់ម្តាយដែលមានផ្ទៃពោះ - ទាំងអស់នេះអាចមានផលវិបាករយៈពេលវែង ក៏ដូចជាផ្ទៃខាងក្រោយផ្លូវចិត្តទូទៅនៃការមានផ្ទៃពោះ។

ឥទ្ធិពលកាន់តែខ្លាំងទៅលើរបៀបដែលកូននឹងនិយាយជាបន្តបន្ទាប់គឺត្រូវបានបញ្ចេញនៅពេលកំណើត។ មានការស្រាវជ្រាវដ៏ធំមួយដែលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងផ្ទាល់រវាងរបួសពីកំណើត ការ asphyxia និងផលវិបាកផ្សេងទៀតក្នុងការសម្រាលកូន និងបញ្ហានៃការនិយាយនាពេលអនាគត។ ប៉ុន្តែសូម្បីតែការសម្រាលកូនលឿន ឬផ្ទុយទៅវិញ ការសម្រាលកូនយូរក៏ដោយ មន្ទីរពេទ្យសម្ភពធម្មតាបានសង្កត់ធ្ងន់ថាទារកទើបនឹងកើតជួបប្រទះ និងសូម្បីតែការធ្វើអន្តរាគមន៍ផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តដែលមិនសមហេតុផលជាងនេះទៅទៀតអំឡុងពេលសម្រាល - ទាំងអស់នេះអាចប៉ះពាល់ដល់ពេលណា និងរបៀបដែលកូននឹងនិយាយ។

ដូច្នេះការសន្និដ្ឋាន: ការមានផ្ទៃពោះនិងការសម្រាលកូនមានលក្ខណៈធម្មជាតិកាន់តែច្រើន គ្រួសារដែលមានសុខភាពល្អ កាន់តែច្រើន វាទំនងជាថាយ៉ាងហោចណាស់ "កត្តាខាងក្នុង" នឹងមិនប៉ះពាល់ដល់ការវិវត្តនៃការនិយាយនោះទេ។ ប៉ុន្តែ alas, សូម្បីតែនេះមិនធានាថាកុមារនឹងមិនមានបញ្ហាការព្យាបាលការនិយាយ! យ៉ាងណាមិញ ក្មេងម្នាក់ចូលមកក្នុងពិភពទំនើបជាមួយនឹង "ការបំពេញ" របស់វា ដែលមិនអំណោយផលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តនោះទេ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយអាចរងផលប៉ះពាល់ដោយការរងរបួស (ជាពិសេសរបួសក្បាល) ការឆ្លងមេរោគធ្ងន់ធ្ងរ ការប្រើប្រាស់ថ្នាំមិនសមហេតុផល (រួមទាំងការចាក់វ៉ាក់សាំង) ភាពតានតឹងធ្ងន់ធ្ងរ - រឿងទាំងអស់នេះត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងច្បាស់។ អាក្រក់ជាងផ្សេងទៀត - បរិស្ថានដែលទារកធំឡើង, សព្វថ្ងៃនេះជាញឹកញាប់ត្រូវបានបំពេញដោយ "លើស" និងដកហូតចាំបាច់។ ហើយនេះ, alas, ត្រូវបានរកឃើញផងដែរនៅក្នុងគ្រួសារដែលប្រកាសពីគំនិតនៃភាពជាឪពុកម្តាយដែលដឹងខ្លួន។ វាគ្រាន់តែថាយើង, មនុស្សពេញវ័យ, លែងកត់សម្គាល់កត្តាជាច្រើននៃបរិយាកាសនេះ - យើងត្រូវបានប្រើដើម្បីឱ្យពួកគេជាការផ្តល់ឱ្យមួយ។

ឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតគឺជាពេលវេលានៃទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារជាមួយពិភពលោក។ ហើយពិភពលោកនៅក្នុងករណីនេះគឺផ្ទះនិងឪពុកម្តាយ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងតាមអារម្មណ៍ដែលមិនត្រូវបានទទួលនៅអាយុនេះនឹងព្យញ្ជនៈ "មក" នៅពេលក្រោយ - បញ្ហាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ ហើយអារម្មណ៍ពីពិភពលោករបស់យើងសព្វថ្ងៃនេះត្រូវបាន "លាងចេញ" ។ មនុស្សពេញវ័យនិងគ្នាទៅវិញទៅមកជារឿយៗមិនមានពេលនិយាយ - កន្លែងណាផ្សេងទៀតដើម្បី "និយាយ" ជាមួយទារកល្ងង់! សូម្បីតែការបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយជួនកាលត្រូវបានគេយល់ថាគ្រាន់តែជាដំណើរការ "សរីរវិទ្យា" ដែលអាចត្រូវបានអមដោយការមើលស៊េរីឬធ្វើការនៅកុំព្យូទ័រ។ ប៉ុន្តែ​នេះ​ក៏​ជា​ពេល​វេលា​នៃ​ទំនាក់ទំនង​ផ្លូវ​ចិត្ត​ដ៏​ពេញលេញ​បំផុត​រវាង​ម្តាយ និង​ទារក!

ម៉្យាងវិញទៀតទារកសព្វថ្ងៃនេះពីកំណើតត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយសំលេងរំខានព័ត៌មានចម្រុះបំផុត។ ពិភពលោកមិនត្រឹមតែ "ស្រែក" ប៉ុណ្ណោះទេ វាក៏រវើរវាយនៅចំពោះមុខភ្នែករបស់កុមារផងដែរ - លឿនពេក និងខ្លាំងពេក។ ទូរទស្សន៍ដែលកំពុងធ្វើការ តន្ត្រីនៅផ្ទះ និងនៅតាមដងផ្លូវ សំឡេងខ្លាំងៗនៃទីក្រុង។

កាន់តែជិតដល់អាយុមួយឆ្នាំ កុមារចាប់ផ្តើមធ្វើជាម្ចាស់ពិភពលោកខាងរាងកាយដោយការប៉ះ និង "រសជាតិ" ។ មានពេលវេលានៃការគ្រប់គ្រងសកម្មនៃវត្ថុ - និងការដាក់ឈ្មោះរបស់ពួកគេ។ ហើយនៅទីនេះម្តងទៀតសកម្ម - និងអារម្មណ៍! - ការចូលរួមរបស់មនុស្សពេញវ័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយជាញឹកញាប់ណាស់: កូនធំឡើងបានរៀនអង្គុយហើយផ្តោតលើរឿងមួយ ... ម្តាយដកដង្ហើមធំដាក់ឌីសក្នុងកម្មវិធីចាក់វីដេអូ - ទេមិនមែនជាមួយខ្សែភាពយន្តសកម្មភាពទេពិតណាស់! - ជាមួយ "រូបថ្លុកសូវៀតចាស់" ហើយចាកចេញដើម្បីធ្វើរឿងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ហើយទារកអង្គុយដោយចាប់អារម្មណ៍សម្លឹងមើលទៅក្នុង "ប្រអប់" ជាមួយនឹងរូបភាពភ្លឺនិងសំឡេងដែលមិនអាចយល់បានរៀន "ញ៉ាំដោយភ្នែករបស់គាត់" ។ ហើយដោយហេតុផលខ្លះគាត់មិនរៀននិយាយទាល់តែសោះ!

តើម្តាយខុសពីទូរទស្សន៍យ៉ាងដូចម្តេច?

ដោយផ្ទាល់គំនិតរបស់ខ្ញុំជាអ្នកព្យាបាលការនិយាយ (ដែលមនុស្សជាច្រើនមិនយល់ស្រប): កុមារនឹងមិនបាត់បង់អ្វីទាំងអស់ប្រសិនបើក្នុងអំឡុងពេលនៃការបង្កើតការនិយាយ (ហើយនេះគឺរហូតដល់អាយុប្រហែល 5 ឆ្នាំ!) គាត់មិនមើលទូរទស្សន៍ទាល់តែសោះ។ សូម្បីតែរូបថ្លុកល្អ។ វាពិតជាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីរីកចម្រើនដោយសុខដុមរមនាដោយគ្មានហ្គេមកុំព្យូទ័រ (រួមទាំង "ការអភិវឌ្ឍន៍" ពិសេស) ។ "ឥទ្ធិពលនៃការអភិវឌ្ឍន៍" នៃការកម្សាន្តទាំងអស់នេះគឺគួរឱ្យសង្ស័យ ប៉ុន្តែពួកគេអាច "បញ្ចូល" លើផ្លូវចិត្តបានយ៉ាងងាយស្រួលនូវភាពតានតឹងដែលបណ្តាលឱ្យស្លាប់សម្រាប់ការនិយាយ!

ខ្ញុំជឿថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកុមារត្រូវការនៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយសុខដុមរមនា (រួមទាំងការនិយាយ) អាច "រកឃើញ" នៅក្នុងគ្រួសារ។ ម៉ាក់ខុសពីទូរទស្សន៍ (និងតួសម្តែងក្នុងរោងមហោស្រព!) ជាដំបូង ការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់ពួកគេ (តាមឧត្ដមគតិ) គឺមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន បុគ្គល គោលបំណង អារម្មណ៍។

នៅសម័យបុរាណ កុមារបានចំណាយពេលឆ្នាំដំបូងនៃជីវិតរបស់គាត់នៅក្នុងដៃរបស់ម្តាយរបស់គាត់ឬនៅក្បែរនាង។ ពេលខ្លះ - ជាមួយជីដូនឬអ្នកផ្សេងទៀតពីស្ត្រីក្នុងគ្រួសារ។ ពួកគេបាននិយាយជាមួយគាត់ច្រៀងលេង - "ចិញ្ចឹមបីបាច់" ។ នោះគឺពិភពលោករបស់គាត់មានសំឡេងឥតឈប់ឈរ អារម្មណ៍សម្បូរបែប និងជាក់លាក់ - "អំពីជីវិត" - ការនិយាយរបស់មនុស្ស។ កុមារនៅពេលគាត់ធំឡើងត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យលេងជាមួយនឹងអ្វីដែលជីវិតមាន ហើយមិនមែនជាមួយនឹង "ការអភិវឌន៍" បំណែកនៃផ្លាស្ទិចដែលបានរចនាជាពិសេសដូចដែលវាឥឡូវនេះនោះទេ។ គាត់ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងជីវិតគ្រួសារបន្តិចម្តងៗ ដោយចាប់ផ្តើមបម្រើខ្លួនគាត់កាន់តែច្រើនឡើងដើម្បីជួយការងារផ្ទះ។ ពាក្យត្រូវបាន "ភ្ជាប់" យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងវត្ថុពិតនិងបាតុភូតជុំវិញកុមារ។ វា​នឹង​ល្អ​សម្រាប់​ឪពុកម្ដាយ​សម័យ​ទំនើប​ក្នុង​ការ​ចងចាំ​បទពិសោធន៍​នេះ! វត្ថុ និងបរិយាកាសសំឡេងដែលទារកលូតលាស់គឺសំខាន់ជាង "វិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូង" ត្រឹមត្រូវ។

នៅពេលក្មេងកំពុងរៀននិយាយ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ដែលមិនត្រូវ "ផ្ទុក" គាត់ច្រើនពេក។ អ្នកមិនគួរព្យាយាមបង្រៀនសិស្សមត្តេយ្យឱ្យបញ្ចេញពាក្យ "synchrophasotron" ដោយចំណាយទាំងអស់នោះទេ - ពេលវេលានឹងមកដល់គាត់នឹងធ្វើជាម្ចាស់វាប្រសិនបើចាំបាច់! វាហាក់ដូចជាខ្ញុំសង្ស័យ និងបំណងប្រាថ្នារបស់ឪពុកម្តាយក្នុងការបង្រៀនកូនឱ្យឆាប់ចេះអាន និងភាសាបរទេស។ មានកុមារដែលរឿងនេះងាយស្រួលហើយមិនបង្កឱ្យមានបញ្ហាជាមួយនឹងការនិយាយនោះទេប៉ុន្តែ ... អ្វីគ្រប់យ៉ាងមានពេលវេលាផ្ទាល់ខ្លួនអ្នកមិនគួរប្រញាប់ប្រញាល់រឿងដែលមានហានិភ័យដែលវានឹងនាំមកនូវគ្រោះថ្នាក់។

និងបន្ថែមទៀត។ យើង​ត្រូវ​ចងចាំ​ជានិច្ច​ថា កុមារ​រៀន​និយាយ​តាម​រយៈ​ការ​ក្លែង​ក្លាយ។ ហើយដោយអព្ភូតហេតុ "ទទួលមរតក" លក្ខណៈជាក់លាក់នៃសុន្ទរកថារបស់គ្រួសារ! មិន​ត្រឹម​តែ​ការ​ស៊ី​ស្មៅ​របស់​ម្ដាយ​ខ្ញុំ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ហើយ​និង​មាត់​របស់​ជីដូន​ខ្ញុំ​ក៏​«គ្មាន​ធ្មេញ»​ដែរ។ អ្វីៗទាំងអស់សុទ្ធតែសំខាន់៖ សំឡេង ចង្វាក់ ភាពច្បាស់លាស់ និងសំឡេងខ្លាំងនៃការនិយាយរបស់មនុស្សពេញវ័យ អក្ខរកម្មក្នុងការបង្កើតឃ្លា ... វាគួរអោយយកចិត្តទុកដាក់លើរឿងទាំងអស់នេះ!

មាតាបិតា "សំណួរគេសួរញឹកញាប់" ទៅកាន់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ

ដូច្នេះ "ចំណុចសំខាន់" សំខាន់នៃការទទួលបានសុន្ទរកថា។ ក្មេងដឹងពីរបៀបបញ្ចេញសំឡេងពីកំណើត - នេះគឺជាការស្រែកនិងយំ។ ក្នុងខែដំបូង ប្រតិកម្មចិត្តសាស្ត្រមានសារៈសំខាន់៖ ស្នាមញញឹម ការទទួលស្គាល់មុខ “ស្មុគស្មាញនៃការរស់ឡើងវិញ”។ សូម្បីតែមុនពេលអាយុប្រាំមួយខែកុមារចាប់ផ្តើមបញ្ចេញសំឡេង - "ច្រៀង" ស្រៈ, ព្យាង្គម្តងទៀត។ ស្ងាត់ៗ​គួរ​ឲ្យ​ភ្ញាក់​ផ្អើល!

នៅអាយុ 7-10 ខែបុរសតូចចាប់ផ្តើមយល់ពីសុន្ទរកថារបស់មនុស្សពេញវ័យហើយនិយាយពាក្យដំបូង។ នៅទីនេះ - យកចិត្តទុកដាក់! - "សំណួរដែលគេសួរញឹកញាប់"៖ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្គាល់ពាក្យដំបូងដែលរង់ចាំជាយូរមកហើយរបស់ទារកពី "ការបណ្តុះបណ្តាល" សំណុំសំឡេងដ៏ច្របូកច្របល់ - និយាយលេង? វាប្រហែលជាមិនមើលទៅដូចជា "ពាក្យ" នៅក្នុងការយល់ដឹងរបស់មនុស្សពេញវ័យរបស់យើងទាល់តែសោះ! ប៉ុន្តែនេះគឺតែងតែជាសំណុំជាក់លាក់នៃសំឡេង, ចងទៅនឹងបាតុភូតជាក់លាក់មួយ, វត្ថុ, សកម្មភាព, មនុស្ស។ មិនចាំបាច់ជា "ម៉ាក់" បុរាណទេ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើកុមារលើកដៃរបស់គាត់ទៅវត្ថុនោះដោយទទូចថា "Dyay!" អ្នកនឹងយល់បានយ៉ាងងាយស្រួលថានេះទំនងជា - "ផ្តល់ឱ្យ!" ។ នោះគឺជា - ពាក្យរួចទៅហើយ។ ឬដេញតាមសត្វចិញ្ចឹមដោយស្ញប់ស្ញែង “koh!” ។ ឬ​ក៏​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ទ្រូង​ម្ដាយ​ដោយ​លាន់​មាត់​ថា «ស៊ី!»។ អញ្ចឹងហើយ...

ចាប់ពីពេលនោះរហូតដល់មួយឆ្នាំកន្លះ "វាក្យសព្ទ" ត្រូវបានបំពេញបន្ថែមយ៉ាងសកម្ម។ វា​គួរ​ប្រយ័ត្ន​ប្រសិនបើ​គ្មាន​ពាក្យ​ថ្មី​ក្នុង​រយៈពេល​យូរ​។

ទី​បំផុត គ្រា​ដ៏​គួរ​ឲ្យ​អាណិត​បាន​មក​ដល់៖ កូន​បាន​និយាយ! នេះជាសំណួរដែលសួរញឹកញាប់របស់មាតាបិតា #2៖ តើ 'និយាយ' មានន័យដូចម្តេច? តើ​ការ​និយាយ​របស់​កុមារ​អាច​ចាត់​ទុក​ជា​ការ​និយាយ​នៅ​ចំណុច​ណា​ខ្លះ? តាមទស្សនៈរបស់អ្នកព្យាបាលការនិយាយ នេះគឺជាពេលដែលពាក្យបុគ្គលដំបូងប្រែទៅជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ សូមឱ្យវាខ្លី! មិនមែនគ្រាន់តែ "ផ្តល់ឱ្យ!" បង្ហាញពីវត្ថុដែលចង់បាន ប៉ុន្តែ "ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំមួយពែង!" ។ ឬ - នៅក្នុងការរចនានៃសកម្មភាព ("ខ្ញុំសរសេរ!" "Shovel - ជីក!" "ម៉ាស៊ីន - bibi!") ។

ជាធម្មតាវាកើតឡើងចន្លោះពី 1 ឆ្នាំទៅ 8 ខែដល់ 2+ ឆ្នាំ។ នេះជាចំណុចសំខាន់! ក្រុមហានិភ័យដ៏ធំគឺកុមារដែលមិននិយាយរហូតដល់អាយុ 3 ឆ្នាំ។ នៅទីនេះអ្នកពិតជាគួរពិគ្រោះជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ហើយ - យកចិត្តទុកដាក់ឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបានម្តងទៀតចំពោះទំនាក់ទំនងអារម្មណ៍។ ដើម្បីផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដី - ហើយដោយវិធីនេះគឺជាឱកាសមួយដើម្បីគិតអំពីសុន្ទរកថាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ តើ​មាតាបិតា​និយាយ​បាន​ច្បាស់លាស់ មាន​ស្មារតី និង​សមត្ថភាព​គ្រប់គ្រាន់​ទេ? ឬតើទំនាក់ទំនងទាំងអស់នៅក្នុងគ្រួសារមានឃ្លាខ្លីៗដែលមិនទាន់បញ្ចប់? ឬផ្ទុយទៅវិញ ម៉ាក់និយាយច្រើនពេក និងលឿនពេក - ហើយភាគច្រើនមិនមែនជាមួយកូនទេ ប៉ុន្តែជាមួយមិត្តភ័ក្តិរបស់នាងតាមទូរស័ព្ទ? អ្នក​ដែល​មិន​បាន​និយាយ​គួរ​តែ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​ឲ្យ​និយាយ តែ​គ្មាន​អំពើ​ហិង្សា! ដោយសារតែបន្ទាប់មកអ្នកអាច "ជួសជុល" ភាពស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងដោយពាក្យសំដី។ វាមានប្រសិទ្ធភាពជាងក្នុងការលេងហ្គេម ហើយមិនត្រឹមតែនិយាយប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាមួយវត្ថុទៀតផង។ អានកំណាព្យ ផ្អាកនៅចុងបន្ទាត់ ហើយលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យ "បញ្ចប់" ។ ហើយចងចាំថាការនិយាយគឺពិតជាទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងជំនាញម៉ូតូល្អ - វាជាការល្អណាស់ក្នុងការលេងហ្គេមម្រាមដៃ ដើម្បីផ្តល់ឱ្យកុមារនូវឱកាសដើម្បីរៀបចំវត្ថុតូចៗ។

ជាអកុសល ក្នុងអំឡុងពេលនេះ វគ្គបុគ្គលជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយគឺស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចទេ - ពួកគេគ្រាន់តែគ្មានប្រសិទ្ធភាព។ ក្មេងអាយុ 3 ឆ្នាំអាច "ចូលរួម" ត្រឹមតែ 5-10 នាទីប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះ? ប៉ុន្តែសម្រាប់កុមារបែបនេះ ថ្នាក់រៀននៅក្នុងស្ទូឌីយ៉ូច្នៃប្រឌិតគឺមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់។

ពី 2 ទៅ 3 ឆ្នាំ - រយៈពេលស្រួចស្រាវនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។ មានពាក្យកាន់តែច្រើន ប្រយោគ - កាន់តែស្មុគស្មាញ និងមានន័យ។ នៅអាយុបីឆ្នាំ ក្មេងដែលកំពុងលូតលាស់ជាធម្មតាមានវាក្យសព្ទប្រហែលមួយពាន់ពាក្យ។ គាត់ប្រើស្ទើរតែគ្រប់ផ្នែកនៃការនិយាយ ប្រយោគធម្មតា។

នៅអាយុ 3-4 ឆ្នាំភាគច្រើននៃ "ការគិត" ឪពុកម្តាយរបស់អ្នកនិយាយតិចតួចនិងមូលហេតុបែបនេះចាប់ផ្តើមព្រួយបារម្ភថាកុមារមិនបញ្ចេញសំឡេងមួយចំនួន។ ត្រូវហើយ! តាមពិតទៅ ការពិតដែលថាកុមារបន្ទាប់ពីអាយុ 4 ឆ្នាំមិនបញ្ចេញសំឡេងណាមួយគឺជាការប្រែប្រួលនៃបទដ្ឋាន។ តែ! ជារឿយៗ មាតាបិតាខ្លួនឯងមិនអាចវាយតម្លៃថាតើបញ្ហាទាំងនេះមានលក្ខណៈបណ្ដោះអាសន្នប៉ុណ្ណានោះទេ ថាតើពួកគេអាច "រំលាយខ្លួនឯងបាន" ឬអ្វីដែលត្រូវធ្វើអំពីបញ្ហានេះ។

ជាទូទៅនៅអាយុ 5-5.5 ឆ្នាំ កុមារគួរ "ក្រោកឈរ" គ្រប់សំឡេងនៃភាសាកំណើត។ ជាមួយនឹងករណីលើកលែងមួយ, ការលំបាកបំផុត - "p" ដ៏ល្បីល្បាញ។ គាត់ "មានសិទ្ធិ" ដើម្បី "ក្រោកឡើង" នៅអាយុ 6 ឆ្នាំ។ ប៉ុន្តែវានៅតែមិនសមនឹងការពន្យារពេលទៅជួបអ្នកព្យាបាលការនិយាយ! ដោយសារតែ ទោះបីជាអ្វីៗដំណើរការទៅតាមផែនការ ហើយសំឡេងរបស់កុមារត្រូវបានកំណត់ "ទាន់ពេលវេលា" អ្នកព្យាបាលការនិយាយអាចណែនាំពីរបៀបធ្វើឱ្យដំណើរការនេះទន់ និងធម្មជាតិតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ដោយវិធីនេះ បញ្ហាមួយចំនួនអាចត្រូវបានកែដំរូវដោយ "កិច្ចការផ្ទះ"។ វាមានសារៈសំខាន់តែមួយគត់ដែលមិនត្រូវចូលរួមក្នុងការសម្តែងស្ម័គ្រចិត្តតាមការណែនាំរបស់នរណាម្នាក់ និងសៀវភៅព្យាបាលការនិយាយ "ឆ្លាតវៃ" (ជាពិសេស ជីដូនបញ្ញាចូលចិត្តវា!)៖ ប្រសិនបើមានបញ្ហា វាពិបាកជាងក្នុងការ "បង្ហាត់" កូនដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលសិប្បនិមិត្តជាងការងារ។ កោស។

ចូរយើងសង្ខេបនូវអ្វីដែលបាននិយាយ។ នៅអាយុ 4 ទៅ 5 ឆ្នាំវាមានតម្លៃបង្ហាញកុមារទៅអ្នកព្យាបាលការនិយាយក្នុងករណីណាក៏ដោយ! ប៉ុន្តែ​វា​គួរ​តែ​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន​ជា​ពិសេស​ប្រសិន​បើ​វា​នៅ​ក្រោយ​ម៉ោង ៥៖

បញ្ចេញសំឡេងខ្លះមិនត្រឹមត្រូវ;

តម្រៀបព្យាង្គក្នុងពាក្យ;

បង្កើត​ឃ្លា​ដោយ​វេយ្យាករណ៍​មិន​ត្រឹម​ត្រូវ (លុប​បុព្វបទ ច្រឡំ​ករណី ពហុវចនៈ/ឯកវចនៈ ភេទ​នៃ​ផ្នែក​នៃ​ការ​និយាយ);

គាត់​មិន​អាច​បង្ហាញ​អត្ថន័យ​នៃ​សេចក្តី​ថ្លែងការណ៍​បាន​ជាប់លាប់ និង​សមហេតុសមផល​ទេ ("ហើយ​ទាំង​នេះ​បាន​រត់ ហើយ​ថា bang-bang... uuu ... ហើយ​គាត់​មាន​រឿង​បៃតង​បែប​នេះ .... ហើយ​គាត់​បាន​ទៅ .. vzhzhzh! .. " ជាដើម)

ការ​និយាយ​មិន​ច្បាស់​មិន​ច្បាស់ កូន​មាន “បបរ​ក្នុង​មាត់”

ប្រសិនបើកុមារនិយាយលេង - នេះគឺជាករណីដាច់ដោយឡែកនៅគ្រប់អាយុអ្នកត្រូវទៅជួបអ្នកព្យាបាលការនិយាយ! នៅអាយុ 3 ឆ្នាំកុមារអាចនៅតែមានពាក្យដដែលៗ "សរីរវិទ្យា" នៃព្យាង្គពួកគេអាចទៅដោយខ្លួនឯងប៉ុន្តែពួកគេប្រហែលជាមិនមានទេ។ ប្រហែលជានៅទីនេះ ឪពុកម្តាយនឹងត្រូវធ្វើការលើការបន្ធូរបន្ថយកត្តាស្ត្រេស ពោលគឺបញ្ហានេះមិនមែនជាការព្យាបាលការនិយាយសុទ្ធសាធនោះទេ។

ប្រសិនបើសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួនដែលឪពុកម្តាយមិនបាននាំកុមារទៅអ្នកព្យាបាលការនិយាយនៅអាយុ 4-5 ឆ្នាំវាចាំបាច់ត្រូវធ្វើតេស្តមុនពេលចូលរៀន! ជាការពិតនៅក្នុងពេលវេលារបស់យើង - តាមឧត្ដមគតិ! - កុមារគ្រប់រូប ទោះបីហាក់បីដូចជានិយាយបានល្អក៏ដោយ ក៏ត្រូវការរៀបចំការនិយាយមុនពេលចូលរៀន។ បញ្ហានៃការនិយាយជាច្រើនដូចដែលយើងបាននិយាយគឺ "លាក់កំបាំង" បានល្អពេក ហើយក្លាយជាជាក់ស្តែងនៅពេលដែលកុមារចាប់ផ្តើមរៀនអាន និងសរសេរ។ ជាទូទៅនេះគឺជាប្រធានបទធំ និងធ្ងន់ធ្ងរ ហើយខ្ញុំចង់ត្រឡប់ទៅវាវិញនៅក្នុងការសន្ទនាដាច់ដោយឡែកមួយ។

ថតដោយ Olga ILYINA