Fedor Ivanovich Yankovic de Mirievo
Jankovic de Mirievo Fedor Ivanovich (1741-1814) - គ្រូជនជាតិស៊ែប៊ីនិងរុស្ស៊ីជាអ្នកដើរតាម J. Comenius សមាជិកនៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី។ ចាប់ពីឆ្នាំ 1782 គាត់បានរស់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីបានចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កំណែទម្រង់សាលាឆ្នាំ 1782-1786 ។ អ្នកនិពន្ធសៀវភៅសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់សាលា។
Orlov A.S., Georgiev N.G., Georgiev V.A. វចនានុក្រមប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ទី 2 ed ។ M. , 2012, ទំ។ ៥៩០.
Yankovich de Mirievo Fedor Ivanovich (1741-22.05.1814), គ្រូបង្រៀន, សមាជិកនៃបណ្ឌិតសភារុស្ស៊ី (1783) ។ ស៊ែបដោយប្រភពដើម។ បានសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យច្បាប់នៃសាកលវិទ្យាល័យវីយែន។ នៅឆ្នាំ 1782 តាមការអញ្ជើញរបស់ Catherine II គាត់បានផ្លាស់ទៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ គាត់បានធ្វើការនៅក្នុងគណៈកម្មាការស្តីពីការបង្កើតសាលារៀនសាធារណៈ (1782-1801) បានរៀបចំផែនការសម្រាប់ប្រព័ន្ធសាលារៀន ដោយបានចែងនៅក្នុងធម្មនុញ្ញនៃឆ្នាំ 1786។ គាត់បានចាត់ទុកការរៀបចំប្រព័ន្ធសាលាសាធារណៈ ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងការបោះពុម្ពផ្សាយ។ សៀវភៅសិក្សាល្អៗ ដើម្បីជាបញ្ហាចម្បងនៃកំណែទម្រង់។ មុនពេលណែនាំ កំណែទម្រង់ Yankovich de Mirievo បានត្រួតពិនិត្យការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូនៅសាលា St. Petersburg Main Public Public School (1783 - 85)។ សិស្សរបស់គាត់បានក្លាយជាគ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលាដែលបានកែទម្រង់ដំបូង។ ក្នុងការរៀបចំជីវិតសាលារៀន គាត់បានយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះទំនាក់ទំនងមិត្តភាពរវាងគ្រូ និងសិស្ស។ ដោយមានការចូលរួមរបស់គាត់ សៀវភៅសិក្សាមួយឈុតត្រូវបានបោះពុម្ភ ("Primer", "Copis និងសម្រាប់ពួកគេនូវការណែនាំអំពីការសរសេរអក្សរផ្ចង់", "ច្បាប់សម្រាប់សិស្ស", "ប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោក" ។ល។ ផែនទីភូមិសាស្ត្រ និងប្រវត្តិសាស្ត្រ ទីតាំង atlases ត្រូវបានរៀបចំឡើង គាត់បានណែនាំការប្រើប្រាស់ក្តារខៀន និងដីសនៅក្នុងសាលារុស្ស៊ី។
JANKOVICH DE MIRIEVO [Mirievsky (Jankovic Mirijevski)] Fedor Ivanovich (Teodor) គ្រូជនជាតិរុស្សី និងស៊ែប៊ី អ្នកដើរតាម Ya. A. កាមេនស្គី,សមាជិក រ៉ូស។ បណ្ឌិត្យសភា (១៧៨៣) ។ បានទទួលច្បាប់ និង cameral (cf. បញ្ជីកាមេរ៉ា)ការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យវីយែន។ ធ្វើការជាមួយនាយក 1773 Nar ។ សាលារៀននៅក្នុងខេត្ត Timis ចេក,ដែលក្នុងនោះ រួមជាមួយនឹងជនជាតិរ៉ូម៉ានី ប្រជាជនស្លាវីបានរស់នៅ (ភាគច្រើនជាជនជាតិស៊ែប៊ី) បានដឹកនាំការអនុវត្តអូទ្រីស។ ធម្មនុញ្ញសាលាឆ្នាំ 1774 ទាក់ទងនឹងប្រពៃណីនៃសិរីល្អចំនួនប្រជាជន។ សម្រាប់គ្រូបង្រៀន J. de M. បានរៀបចំពិសេសមួយ។ ped ។ ការគ្រប់គ្រង។
នៅឆ្នាំ 1782 J. de M. តាមការអញ្ជើញរបស់ Catherine II បានផ្លាស់ទៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ ធ្វើការក្នុងគណៈកម្មាធិការបង្កើត ន. សាលារៀន គាត់បានរៀបចំផែនការទូទៅមួយសម្រាប់ប្រព័ន្ធសាលារៀន ដោយដាក់បញ្ចូលក្នុងធម្មនុញ្ញឆ្នាំ ១៧៨៦ យោងតាមក្រមា សាលារដ្ឋតូចៗនិង សាលារដ្ឋសំខាន់ៗនិងបានរៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូសម្រាប់សាលាទាំងនេះនៅ St. Petersburg ដែលបើកតាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់គាត់។ មេ nar ។ សាលាដែលជានាយកដែលគាត់នៅ 1783-85 ។
រួមគ្នាជាមួយរុស្ស៊ី នៅឆ្នាំ 1783 លោក J. de M. បានសរសេរសៀវភៅណែនាំសម្រាប់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី១ និងទីពីរនៃសាលារដ្ឋក្នុងចក្រភពរុស្ស៊ីជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ និងអ្នកអប់រំ។ គាត់បានបង្កើតសៀវភៅសិក្សាមួយចំនួន៖ សៀវភៅបឋម សៀវភៅចម្លង និងសៀវភៅណែនាំសរសេរដៃសម្រាប់ពួកគេ ច្បាប់សម្រាប់សិស្ស (ទាំងអស់ក្នុងឆ្នាំ 1782) សៀវភៅណែនាំអំពីនព្វន្ធ (មិនលើសពីឆ្នាំ 1784) ជាដើម។ ចេញផ្សាយឡើងវិញ បន្ថែមយ៉ាងសំខាន់ វចនានុក្រមប្រៀបធៀបនៃគ្រប់ភាសា។ គ្រាមភាសាដែលបានរៀបចំតាមលំដាប់អក្ខរក្រម "(ផ្នែកទី 1-4, 1790-1791) ចងក្រងដោយ P. S. ប៉ាឡាស(ed. 1787-89) ។ នៅឆ្នាំ 1802-04 សមាជិក។ គណៈកម្មការលើ uch-shah Min-va nar ។ ការអប់រំ (ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1803 - ក្រុមប្រឹក្សាសំខាន់នៃសាលា) ។
សម្ភារៈនៃសព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យត្រូវបានប្រើប្រាស់។
អក្សរសិល្ប៍៖
Rozhdestvensky S.V. , ការសរសេរអត្ថបទស្តីពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប្រព័ន្ធអប់រំសាធារណៈនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងសតវត្សទី 18 - 19, St. Petersburg, 1912;
Konstantinov N.A., Struminsky V. Ya., អត្ថបទស្តីពីប្រវត្តិនៃការអប់រំបឋមសិក្សានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី, 2nd ed., M., 1953, p. ៦១-៧៨;
អត្ថបទស្តីពីប្រវត្តិសាលា និងគំនិតគរុកោសល្យរបស់ប្រជាជននៃសហភាពសូវៀត។ XVIII ទំ។ - ពាក់កណ្តាលទីមួយនៃសតវត្សទី XIX, ed ។ M.F. Shabaeva, M., 1973, ទំ។ ១៤៣-៥៤។
ឈ្មោះក្លែងក្លាយដែលអ្នកនយោបាយ Vladimir Ilyich Ulyanov សរសេរ។ ... នៅឆ្នាំ 1907 គាត់មិនបានជោគជ័យជាបេក្ខជនសម្រាប់រដ្ឋ Duma ទី 2 នៅ St. Petersburg ។
Alyabiev, Alexander Alexandrovich, អ្នកនិពន្ធស្ម័គ្រចិត្តរុស្ស៊ី។ ... មនោសញ្ចេតនា ក.បានឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្មារតីនៃសម័យកាល។ ក្នុងនាមជាអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីនៅពេលនោះ ពួកគេមានមនោសញ្ចេតនា ជួនកាលមានគំនិតច្របូកច្របល់។ ភាគច្រើននៃពួកគេត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងសោតូច។ ពួកគេស្ទើរតែមិនខុសគ្នាពីស្នេហាដំបូងរបស់ Glinka ប៉ុន្តែក្រោយមកទៀតបានបោះជំហានទៅមុខឆ្ងាយខណៈពេលដែល A. បាននៅនឹងកន្លែងហើយឥឡូវនេះហួសសម័យ។
Filthy Idolishche (Odolishche) - វីរបុរសវីរភាព ...
Pedrillo (Pietro-Mira Pedrillo) - អ្នកលេងភ្លេងដ៏ល្បីល្បាញ Neapolitan ដែលបានមកដល់ St. Petersburg នៅដើមរជ្ជកាលរបស់ Anna Ioannovna ដើម្បីច្រៀងតួនាទីរបស់សត្វក្របីនិងលេងវីយូឡុងនៅក្នុងល្ខោនអូប៉េរ៉ារបស់តុលាការអ៊ីតាលី។
Dahl, Vladimir Ivanovich
ប្រលោមលោក និងរឿងជាច្រើនរបស់គាត់ទទួលរងពីកង្វះនៃការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈពិត អារម្មណ៍ស៊ីជម្រៅ និងទស្សនៈទូលំទូលាយរបស់មនុស្ស និងជីវិត។ ដាល់ មិនបានទៅណាឆ្ងាយជាងរូបភាពប្រចាំថ្ងៃទេ រឿងខ្លីៗដែលថតបានភ្លាមៗ ប្រាប់ជាភាសាប្លែក ឆ្លាត រស់រវើក កំប្លែងល្បី ពេលខ្លះក៏ធ្លាក់ក្នុងចរិត និងលេងសើច។
Varlamov, Alexander Egorovich
ជាក់ស្តែង Varlamov មិនបានធ្វើការលើទ្រឹស្ដីនៃសមាសភាពតន្ត្រីទាល់តែសោះ ហើយនៅតែមានចំណេះដឹងតិចតួចដែលគាត់អាចយកចេញពីសាលាជំនុំ ដែលនៅពេលនោះមិនខ្វល់អ្វីទាំងអស់អំពីការអភិវឌ្ឍន៍តន្ត្រីទូទៅរបស់សិស្ស។
Nekrasov Nikolai Alekseevich
គ្មានកវីដ៏អស្ចារ្យរបស់យើងណាម្នាក់មានខគម្ពីរជាច្រើនដែលអាក្រក់យ៉ាងពិតប្រាកដពីគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់នោះទេ។ គាត់ផ្ទាល់បានទទួលយកកំណាព្យជាច្រើនមិនត្រូវបញ្ចូលក្នុងការប្រមូលស្នាដៃរបស់គាត់។ Nekrasov មិនស្ថិតស្ថេរសូម្បីតែនៅក្នុងស្នាដៃរបស់គាត់: ហើយនៅក្នុងពួកគេ កំណាព្យ យឺតយ៉ាវ ស្រាប់តែឈឺត្រចៀក។
Gorky, Maxim
តាមប្រភពដើមរបស់គាត់ Gorky មិនមែនជាកម្មសិទ្ធិរបស់សង្គមអាក្រក់ទាំងអស់នោះទេដែលគាត់បានដើរតួជាអ្នកចំរៀងនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍។
Zhikharev Stepan Petrovich
សោកនាដកម្ម "Artaban" របស់គាត់មិនបានឃើញការបោះពុម្ពឬដំណាក់កាលមួយទេព្រោះយោងទៅតាមព្រះអង្គម្ចាស់ Shakhovsky និងគំនិតស្មោះត្រង់របស់អ្នកនិពន្ធវាគឺជាការលាយបញ្ចូលគ្នានៃសមហេតុសមផលនិងមិនសមហេតុសមផល។
Sherwood-Verny Ivan Vasilievich
"Sherwood" បានសរសេរសហសម័យមួយថា "នៅក្នុងសង្គមសូម្បីតែនៅ St. Petersburg ក៏មិនត្រូវបានគេហៅអ្វីក្រៅពី Sherwood អាក្រក់ ... សមមិត្តរបស់គាត់ក្នុងការបម្រើយោធាបានគេចចេញពីគាត់ហើយហៅគាត់ថា "fidelka" ។
Obolyaninov Petr Khrisanfovich
... Field Marshal Kamensky បានហៅគាត់ជាសាធារណៈថា "ចោររដ្ឋ អ្នកទទួលសំណូក ជាមនុស្សល្ងីល្ងើ" ។
ជីវប្រវត្តិពេញនិយម
Peter I Tolstoy Lev Nikolayevich Ekaterina II Romanovs Dostoevsky Fyodor Mikhailovich Lomonosov Mikhail Vasilyevich Alexander III Suvorov Alexander Vasilyevich
Fedor Ivanovich Yankovich (ដឺ Mirievo)(1741-1814) - គ្រូបង្រៀនជនជាតិស៊ែប៊ីនិងរុស្ស៊ីដែលជាសមាជិកនៃបណ្ឌិត្យសភារុស្ស៊ី (ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1783) ។ គាត់គឺជាអ្នកអភិវឌ្ឍន៍ និងជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងកំណែទម្រង់អប់រំនៅក្នុងចក្រភពអូទ្រីស និងរុស្ស៊ីក្នុងពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 18 ។ វាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាអ្នកដើរតាមម្នាក់របស់ Ya. A. Comenius ។
ជីវប្រវត្តិ
ប្រភពដើម
ស៊ែបដោយប្រភពដើម។ កើតនៅឆ្នាំ ១៧៤១ នៅទីក្រុង Kamenice-Sremskaya មិនឆ្ងាយពី Petrovaradin ។
នៅពេលដែលទួគីបានចាប់យកប្រទេសស៊ែប៊ី គ្រួសារ Jankovic ដែលជាគ្រួសារអភិជនចំណាស់ជាងគេបំផុត និងជាម្ចាស់ភូមិ Mirievo ក្បែរទីក្រុង Belgrade រួមជាមួយជនជាតិស៊ែប៊ីដ៏ថ្លៃថ្នូជាច្រើនបានផ្លាស់ទៅប្រទេសហុងគ្រីក្នុងឆ្នាំ 1459 ។ នៅទីនេះក្រុមគ្រួសារបានល្បីល្បាញនៅក្នុងសង្គ្រាមជាច្រើនជាមួយជនជាតិទួគី ដែលអធិរាជ Leopold I បានផ្តល់សិទ្ធិជាក់លាក់ដល់នាង។
នៅប្រទេសអូទ្រីស
បានទទួលការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យ Vienna ជាកន្លែងដែលគាត់បានស្តាប់ផ្នែកនីតិសាស្ត្រ មុខវិជ្ជា Cameral និងវិទ្យាសាស្ត្រដែលទាក់ទងនឹងការកែលម្អរដ្ឋផ្ទៃក្នុង។
បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យគាត់បានចូលបម្រើការជាលេខារបស់ Temesvar Orthodox Bishop Vikenty Ioannovich Vidak ដែលក្រោយមកបានក្លាយជា Metropolitan នៃ Karlovac ។ នៅក្នុងមុខតំណែងនេះ គាត់បានប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទស្សនៈដែលគាំទ្រប្រទេសអូទ្រីស គាំទ្រកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយព្រះវិហារកាតូលិក។
នៅឆ្នាំ 1773 គាត់ត្រូវបានតែងតាំងជាគ្រូបង្រៀន និងជានាយកសាលារដ្ឋដំបូងគេនៅ Temeswar Banat ដោយបានចូលរួមក្នុងមុខតំណែងនេះក្នុងការអនុវត្តកំណែទម្រង់អប់រំដែលធ្វើឡើងដោយអធិរាជ Maria Theresa ។ គោលបំណងនៃកំណែទម្រង់គឺដើម្បីណែនាំប្រព័ន្ធអប់រំថ្មីនៅក្នុងប្រទេសអូទ្រីស តាមគំរូដែលបានណែនាំរួចហើយនៅក្នុងព្រុចស៊ី ដែលបង្កើតឡើងដោយអាចារ្យនៃវត្ត Sagansky Felbiger ។ អត្ថប្រយោជន៍នៃប្រព័ន្ធថ្មីដែលត្រូវបានណែនាំនៅឆ្នាំ 1774 គឺការកសាងប្រព័ន្ធដែលស៊ីសង្វាក់គ្នានៃសាលារដ្ឋបឋមសិក្សា និងឧត្តមសិក្សា ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូយ៉ាងហ្មត់ចត់ វិធីសាស្ត្របង្រៀនប្រកបដោយហេតុផល និងការបង្កើតរដ្ឋបាលអប់រំពិសេស។ វាជាកាតព្វកិច្ចរបស់ Jankovic ជានាយកសាលានៅក្នុងខេត្តមួយដែលរស់នៅដោយគ្រិស្តបរិស័ទគ្រិស្តអូស្សូដក់ ដើម្បីសម្របប្រព័ន្ធអប់រំថ្មីទៅនឹងលក្ខខណ្ឌក្នុងស្រុក។
នៅឆ្នាំ 1774 ព្រះចៅអធិរាជ Maria Theresa បានផ្តល់ឱ្យ Yankovic នូវសេចក្តីថ្លៃថ្នូរដ៏ថ្លៃថ្នូនៃចក្រភពអូទ្រីសជាមួយនឹងការបន្ថែមឈ្មោះ de Mirievo ទៅនាមត្រកូលរបស់គាត់បន្ទាប់ពីឈ្មោះភូមិដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់បុព្វបុរសរបស់គាត់នៅក្នុងប្រទេសស៊ែប៊ី។ ធម្មនុញ្ញបាននិយាយថា៖ «យើងបានកត់សម្គាល់ ឃើញ និងទទួលស្គាល់នូវសីលធម៌ គុណធម៌ ហេតុផល និងទេពកោសល្យរបស់គាត់ ដែលយើងត្រូវបានគេជូនដំណឹងដោយការសរសើរ»។
នៅឆ្នាំ 1776 គាត់បានទៅលេងទីក្រុងវីយែន ហើយបានស្គាល់យ៉ាងលម្អិតជាមួយថ្នាក់សិក្ខាសាលារបស់គ្រូបង្រៀននៅទីនោះ បន្ទាប់មកគាត់បានបកប្រែជាភាសាស៊ែប៊ី សៀវភៅណែនាំអាល្លឺម៉ង់ដែលបានណែនាំទៅក្នុងសាលាថ្មី ហើយបានចងក្រងសៀវភៅណែនាំសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៃខេត្តរបស់គាត់ក្រោមចំណងជើងថា "សៀវភៅណែនាំ សៀវភៅដែលត្រូវការដោយចៅហ្វាយនាយនៃសាលាតូច Illyrian មិនមែន Uniate ។
នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី
ក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចប្រជុំនៅឆ្នាំ 1780 នៅទីក្រុង Mogilev ជាមួយ Catherine II អធិរាជអូទ្រីស Joseph II បានប្រាប់នាងអំពីកំណែទម្រង់អប់រំដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងប្រទេសអូទ្រីសបានផ្តល់សៀវភៅសិក្សាសាលាអូទ្រីសរបស់នាងហើយបានពិពណ៌នាអំពីអធិរាជ Jankovich ថា:
នៅឆ្នាំ 1782 Yankovic បានផ្លាស់ទៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ នៅថ្ងៃទី 7 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 1782 ក្រឹត្យមួយត្រូវបានចេញស្តីពីការបង្កើតគណៈកម្មការសាលាសាធារណៈដែលដឹកនាំដោយ Peter Zavadovsky ។ អ្នកសិក្សា Franz Epinus និងទីប្រឹក្សាឯកជន P.I. Pastukhov ត្រូវបានតែងតាំងជាសមាជិកនៃគណៈកម្មការ។ Yankovic ត្រូវបានចូលរួមជាបុគ្គលិកជំនាញ ដែលមិនត្រូវគ្នាទាំងស្រុងទៅនឹងតួនាទីដឹកនាំរបស់គាត់ ចាប់តាំងពីគាត់ត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនូវបន្ទុកទាំងមូលនៃការងារខាងមុខ៖ វាគឺជាគាត់ដែលគូរផែនការទូទៅសម្រាប់ប្រព័ន្ធអប់រំថ្មី បានរៀបចំសិក្ខាសាលារបស់គ្រូបង្រៀន។ និងបកប្រែ និងកែសម្រួលសៀវភៅណែនាំអប់រំ។ គាត់ត្រូវរៀបចំឯកសារលើបញ្ហាផ្សេងៗ ហើយបញ្ជូនពួកគេទៅពិភាក្សាទៅគណៈកម្មការ ដែលស្ទើរតែតែងតែយល់ព្រមដោយគ្មានការកែប្រែ។ មានតែនៅក្នុងឆ្នាំ 1797 Jankovic ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានណែនាំទៅគណៈកម្មការ។
នៅថ្ងៃទី 13 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 1783 សិក្ខាសាលារបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានបើកនៅ St. Petersburg លោក Yankovich បានកាន់តំណែងជានាយកសាលាសាធារណៈនៅក្នុងខេត្ត St. នៅក្នុងសិក្ខាសាលាបើក Yankovich ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសត្រូវបានបង់ទៅឱ្យការរៀបចំផ្នែកអប់រំ និងការអប់រំ ការផ្គត់ផ្គង់សិក្ខាសាលាជាមួយនឹងជំនួយការបង្រៀនចាំបាច់ទាំងអស់។ នៅក្នុងការសិក្សាអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តធម្មជាតិ គាត់បានរៀបចំបណ្តុំនៃពូជសំខាន់ៗពីនគរសត្វ និងនគរហ្វូស៊ីល និងរុក្ខជាតិស្មៅ។ គំរូ និងឧបករណ៍ចាំបាច់ត្រូវបានទិញសម្រាប់ថ្នាក់គណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យា ហើយគំនូរ និងម៉ាស៊ីនផ្សេងៗត្រូវបានបញ្ជាទិញពីទីក្រុងវីយែនសម្រាប់មេកានិច និងស្ថាបត្យកម្មស៊ីវិល។ តាមការទទូចរបស់ Yankovic ការដាក់ទណ្ឌកម្មលើរាងកាយត្រូវបានហាមឃាត់នៅក្នុងថ្នាក់សិក្ខាសាលា និងនៅក្នុងសាលារដ្ឋសំខាន់។
Eberhardt, Gobi
Gobi Eberhardt(អាឡឺម៉ង់ Goby Eberhardt, ឈ្មោះពេញ Johann Jacob Eberhardt; ថ្ងៃទី 29 ខែមីនា ឆ្នាំ 1852 ទីក្រុង Frankfurt am Main - ថ្ងៃទី 13 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 1926 Lübeck) - អ្នកលេងវីយូឡុងជនជាតិអាឡឺម៉ង់ គ្រូបង្រៀនតន្ត្រី និងអ្នកនិពន្ធ។ ឪពុករបស់ Siegfried Eberhardt ។
គាត់បានបង្កើតបច្ចេកទេសគរុកោសល្យដើមដែលក្នុងនោះលំហាត់សម្រាប់ដៃឆ្វេងដោយមិនបញ្ចេញសំឡេងបានកាន់កាប់កន្លែងសំខាន់មួយ។ គាត់ក៏ត្រូវបានកាន់កាប់ដោយបញ្ហានៃធម្មជាតិផ្លូវចិត្តនិងសរីរវិទ្យានៅក្នុងការងាររបស់អ្នកសំដែងផងដែរ: រួចហើយនៅក្នុងឆ្នាំ 1907 គាត់បានលះបង់សៀវភៅ "My System of Exercises for Violin and Piano on a Psychophysiological Basis" ចំពោះបញ្ហានេះ (អាឡឺម៉ង់។ Mein System des Übens für Violine und Klavier auf psycho-physiologischer Grundlage) Eberhardt បានផ្តល់ចំណាប់អារម្មណ៍នេះដល់កូនប្រុសរបស់គាត់ ដែលសៀវភៅវិធីសាស្រ្តចុងក្រោយរបស់គាត់គឺ The Natural Path to Higher Virtuosity ត្រូវបានបោះពុម្ព (ជាភាសាអាឡឺម៉ង់)។ Der naturliche Weg zur höchsten Virtuosität; ១៩២៤)។ លើសពីនេះទៀតនៅឆ្នាំ 1926 គាត់បានបោះពុម្ពសៀវភៅអត្ថបទស្តីពីតន្ត្រីករឆ្នើម Memoirs of Famous People of Our Era (ជាភាសាអាឡឺម៉ង់។ Erinnerungen និង Beedeutende Männer unserer Epoche).
§ Eberhardt, Gobi: សន្លឹកតន្ត្រីនៃស្នាដៃនៅគម្រោងបណ្ណាល័យពិន្ទុតន្ត្រីអន្តរជាតិ
http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%AD%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%85%D0%B0%D1%80%D0%B4 %D1%82,_%D0%93%D0%BE%D0%B1%D0%B8&printable=បាទ
Jankovic de Mirievo, Fedor Ivanovich
មកពីវិគីភីឌាជាសព្វវចនាធិប្បាយដោយឥតគិតថ្លៃ
Fedor Ivanovich Yankovich (ដឺ Mirievo)(1741-1814) - គ្រូបង្រៀនជនជាតិស៊ែប៊ីនិងរុស្ស៊ីដែលជាសមាជិកនៃបណ្ឌិត្យសភារុស្ស៊ី (ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1783) ។ គាត់គឺជាអ្នកអភិវឌ្ឍន៍ និងជាអ្នកចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងកំណែទម្រង់អប់រំនៅក្នុងចក្រភពអូទ្រីស និងរុស្ស៊ីនៅពាក់កណ្តាលទីពីរនៃសតវត្សទី 18 ។ វាត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាអ្នកដើរតាមម្នាក់របស់ Ya. A. Comenius ។
ជីវប្រវត្តិ
ប្រភពដើម
ស៊ែបដោយប្រភពដើម។ កើតនៅឆ្នាំ ១៧៤១ នៅទីក្រុង Kamenice-Sremskaya (ស៊ែប៊ី) មិនឆ្ងាយពី Petrovaradin ។
នៅពេលដែលទួគីបានចាប់យកប្រទេសស៊ែប៊ី គ្រួសារ Janovich ដែលជាគ្រួសារអភិជនចំណាស់ជាងគេបំផុត និងជាម្ចាស់ភូមិ Mirievo ក្បែរទីក្រុង Belgrade រួមជាមួយជនជាតិស៊ែប៊ីដ៏ថ្លៃថ្នូជាច្រើនបានផ្លាស់ទៅប្រទេសហុងគ្រីក្នុងឆ្នាំ 1459 ។ នៅទីនេះក្រុមគ្រួសារបានល្បីល្បាញនៅក្នុងសង្គ្រាមជាច្រើនជាមួយជនជាតិទួគី ដែលអធិរាជ Leopold I បានផ្តល់សិទ្ធិជាក់លាក់ដល់នាង។
នៅប្រទេសអូទ្រីស
បានទទួលការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យ Vienna ជាកន្លែងដែលគាត់បានស្តាប់ផ្នែកនីតិសាស្ត្រ មុខវិជ្ជា Cameral និងវិទ្យាសាស្ត្រដែលទាក់ទងនឹងការកែលម្អរដ្ឋផ្ទៃក្នុង។
បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យគាត់បានចូលបម្រើការជាលេខារបស់ Temesvar Orthodox Bishop Vikenty Ioannovich Vidak ដែលក្រោយមកបានក្លាយជា Metropolitan នៃ Karlovac (ស៊ែប៊ី) ។ នៅក្នុងមុខតំណែងនេះ គាត់បានប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទស្សនៈដែលគាំទ្រប្រទេសអូទ្រីស គាំទ្រកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយព្រះវិហារកាតូលិក។
នៅឆ្នាំ 1773 គាត់ត្រូវបានតែងតាំងជាគ្រូបង្រៀន និងជានាយកសាលារដ្ឋដំបូងគេនៅ Temeswar Banat ដោយបានចូលរួមក្នុងមុខតំណែងនេះក្នុងការអនុវត្តកំណែទម្រង់អប់រំដែលធ្វើឡើងដោយអធិរាជ Maria Theresa ។ គោលបំណងនៃកំណែទម្រង់គឺដើម្បីណែនាំប្រព័ន្ធអប់រំថ្មីនៅក្នុងប្រទេសអូទ្រីស តាមគំរូដែលបានណែនាំរួចហើយនៅក្នុងព្រុចស៊ី ដែលបង្កើតឡើងដោយអាចារ្យនៃវត្ត Sagansky Felbiger (ភាសាអង់គ្លេស)។ អត្ថប្រយោជន៍នៃប្រព័ន្ធថ្មីដែលត្រូវបានណែនាំនៅឆ្នាំ 1774 គឺការកសាងប្រព័ន្ធដែលស៊ីសង្វាក់គ្នានៃសាលារដ្ឋបឋមសិក្សា និងឧត្តមសិក្សា ការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូយ៉ាងហ្មត់ចត់ វិធីសាស្ត្របង្រៀនប្រកបដោយហេតុផល និងការបង្កើតរដ្ឋបាលអប់រំពិសេស។ វាជាទំនួលខុសត្រូវរបស់ Janković ក្នុងឋានៈជានាយកសាលានៅក្នុងខេត្តដែលរស់នៅដោយគ្រិស្តអូស្សូដក់ស៊ែប៊ី ដើម្បីសម្របប្រព័ន្ធអប់រំថ្មីទៅនឹងលក្ខខណ្ឌក្នុងស្រុក។
នៅឆ្នាំ 1774 ព្រះចៅអធិរាជ Maria Theresa បានផ្តល់ឱ្យ Yankovic ជាអភិជននៃចក្រភពអូទ្រីសជាមួយនឹងការបន្ថែមឈ្មោះ។ ដឺ Mirievoបន្ទាប់ពីឈ្មោះភូមិដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់បុព្វបុរសរបស់គាត់នៅក្នុងប្រទេសស៊ែប៊ី។ ធម្មនុញ្ញបាននិយាយថា៖ «យើងបានកត់សម្គាល់ ឃើញ និងទទួលស្គាល់នូវសីលធម៌ គុណធម៌ ហេតុផល និងទេពកោសល្យរបស់គាត់ ដែលយើងត្រូវបានគេជូនដំណឹងដោយការសរសើរ»។
នៅឆ្នាំ 1776 គាត់បានទៅលេងទីក្រុងវីយែន ហើយបានស្គាល់យ៉ាងលម្អិតជាមួយថ្នាក់សិក្ខាសាលារបស់គ្រូបង្រៀននៅទីនោះ បន្ទាប់មកគាត់បានបកប្រែជាភាសាស៊ែប៊ី សៀវភៅណែនាំអាល្លឺម៉ង់ដែលបានណែនាំទៅក្នុងសាលាថ្មី ហើយបានចងក្រងសៀវភៅណែនាំសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៃខេត្តរបស់គាត់ក្រោមចំណងជើងថា "សៀវភៅណែនាំ សៀវភៅដែលត្រូវការដោយចៅហ្វាយនាយនៃសាលាតូច Illyrian មិនមែន Uniate ។
នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី
ក្នុងអំឡុងពេលកិច្ចប្រជុំនៅឆ្នាំ 1780 នៅទីក្រុង Mogilev ជាមួយ Catherine II អធិរាជអូទ្រីស Joseph II បានប្រាប់នាងអំពីកំណែទម្រង់អប់រំដែលបានធ្វើឡើងនៅក្នុងប្រទេសអូទ្រីសបានផ្តល់សៀវភៅសិក្សាសាលាអូទ្រីសរបស់នាងហើយបានពិពណ៌នាអំពីអធិរាជ Jankovich ថា:
នៅឆ្នាំ 1782 Yankovic បានផ្លាស់ទៅប្រទេសរុស្ស៊ី។ នៅថ្ងៃទី 7 ខែកញ្ញាឆ្នាំ 1782 ក្រឹត្យមួយត្រូវបានចេញបង្កើត គណៈកម្មការសាលារដ្ឋដឹកនាំដោយ Peter Zavadovsky ។ អ្នកសិក្សា Franz Epinus និងទីប្រឹក្សាឯកជន P.I. Pastukhov ត្រូវបានតែងតាំងជាសមាជិកនៃគណៈកម្មការ។ Yankovic ត្រូវបានចូលរួមជាបុគ្គលិកជំនាញ ដែលមិនត្រូវគ្នាទាំងស្រុងទៅនឹងតួនាទីដឹកនាំរបស់គាត់ ចាប់តាំងពីគាត់ត្រូវបានប្រគល់ឱ្យនូវបន្ទុកទាំងមូលនៃការងារខាងមុខ៖ វាគឺជាគាត់ដែលគូរផែនការទូទៅសម្រាប់ប្រព័ន្ធអប់រំថ្មី បានរៀបចំសិក្ខាសាលារបស់គ្រូបង្រៀន។ និងបកប្រែ និងកែសម្រួលសៀវភៅណែនាំអប់រំ។ គាត់ត្រូវរៀបចំឯកសារលើបញ្ហាផ្សេងៗ ហើយបញ្ជូនពួកគេសម្រាប់ពិភាក្សាទៅគណៈកម្មការ ដែលស្ទើរតែតែងតែយល់ព្រមដោយគ្មានការកែប្រែ។ មានតែនៅក្នុងឆ្នាំ 1797 Jankovic ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានណែនាំទៅគណៈកម្មការ។
នៅថ្ងៃទី 13 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 1783 សិក្ខាសាលារបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានបើកនៅ St. Petersburg លោក Yankovich បានកាន់តំណែងជានាយកសាលាសាធារណៈនៅក្នុងខេត្ត St. នៅក្នុងសិក្ខាសាលាបើក Yankovich ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសត្រូវបានបង់ទៅឱ្យការរៀបចំផ្នែកអប់រំ និងការអប់រំ ការផ្គត់ផ្គង់សិក្ខាសាលាជាមួយនឹងជំនួយការបង្រៀនចាំបាច់ទាំងអស់។ ក្នុងការសិក្សាប្រវត្តិសាស្ត្រធម្មជាតិ លោកបានរៀបចំការប្រជុំ ពូជដ៏សំខាន់បំផុតពីនគរសត្វ និងនគរហ្វូស៊ីល។និង herbarium ។ គំរូ និងឧបករណ៍ចាំបាច់ត្រូវបានទិញសម្រាប់ថ្នាក់គណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យា ហើយគំនូរ និងម៉ាស៊ីនផ្សេងៗត្រូវបានបញ្ជាទិញពីទីក្រុងវីយែនសម្រាប់មេកានិច និងស្ថាបត្យកម្មស៊ីវិល។ តាមការទទូចរបស់ Yankovic ការដាក់ទណ្ឌកម្មលើរាងកាយត្រូវបានហាមឃាត់នៅក្នុងថ្នាក់សិក្ខាសាលា និងនៅក្នុងសាលារដ្ឋសំខាន់។
លោក Yankovich គឺជានាយកសាលារដ្ឋសំខាន់ និងជាសិក្ខាសាលារបស់គ្រូបង្រៀននៅក្រោមវារហូតដល់ថ្ងៃទី 17 ខែឧសភា ឆ្នាំ 1785 នៅពេលដែលដោយសារតែការទទួលខុសត្រូវជាច្រើនសម្រាប់ការរៀបចំ និងការអនុវត្តកំណែទម្រង់អប់រំនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី គាត់ត្រូវបានដោះលែងពីការគ្រប់គ្រងផ្ទាល់នៃស្ថាប័នអប់រំទាំងនេះ។ .
ព្រះចៅអធិរាជ Catherine II បានផ្តល់កិត្តិយសដល់ Yankovic ម្តងហើយម្តងទៀតជាមួយនឹងការយកចិត្តទុកដាក់របស់នាង។ នៅឆ្នាំ ១៧៨៤ គាត់បានទទួលឋានៈជាក្រុមប្រឹក្សាសហសេវិក ហើយនៅឆ្នាំ ១៧៩៣ - ទីប្រឹក្សារដ្ឋ។ លើសពីនេះទៀតគាត់បានទទួលរង្វាន់ Order of St. វ្ល៉ាឌីមៀ - ថ្នាក់ទី ៤ ។ (១៧៨៤) ហើយបន្ទាប់មកសិល្បៈទី ៣ ។ (១៧៨៦)។ នៅឆ្នាំ 1791 លោកស្រី Catherine បានផ្តល់ឱ្យគាត់នូវភូមិមួយនៅក្នុងខេត្ត Mogilev ហើយក្នុងឆ្នាំដដែលនោះបានចាត់ថ្នាក់គាត់ក្នុងចំណោមអភិជនរុស្ស៊ី។ ក្នុងរជ្ជកាលអធិរាជប៉ូលទី 1 គាត់បានទទួលឋានៈជាទីប្រឹក្សារដ្ឋពិតប្រាកដ ហើយបន្ថែមពីលើប្រាក់ខែដែលគាត់ទទួលបាន គាត់ត្រូវបានគេផ្តល់ប្រាក់សោធនចំនួន 2,000 រូប្លិ ហើយនៅឆ្នាំ 1802 គាត់ត្រូវបានគេផ្តល់អោយ។ ជួលនៅក្នុងខេត្ត Grodno ។
បន្ទាប់ពីការបង្កើតក្រសួងអប់រំសាធារណៈនៅឆ្នាំ 1802 លោក Jankovic បានក្លាយជាសមាជិកនៃគណៈកម្មាការដែលទើបបង្កើតថ្មីលើសាលារៀន ដែលនៅក្នុងឆ្នាំ 1803 ត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាក្រុមប្រឹក្សាសំខាន់នៃសាលា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅក្នុងក្រសួងដែលសកម្មភាពរបស់ពួកគេដំបូងត្រូវបានដឹកនាំដោយរង្វង់មិត្តភក្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អធិរាជអាឡិចសាន់ឌឺទី 1 យ៉ានកូវិចមិនចូលចិត្តឥទ្ធិពលទេ។
នៅឆ្នាំ ១៨០៤ គាត់បានចាកចេញពីសេវាកម្ម។ ដោយសារការធ្វើការច្រើនហួសប្រមាណបានអស់កម្លាំងទាំងផ្លូវចិត្តនិងផ្លូវកាយរបស់គាត់.
(1741 )- Novi Sad, ស៊ែប៊ី
- សាំងពេទឺប៊ឺគ, ចក្រភពរុស្ស៊ី
ជីវប្រវត្តិ
ប្រភពដើម
ស៊ែបដោយប្រភពដើម។ កើតនៅឆ្នាំ ១៧៤១ នៅទីក្រុង Kamenice-Sremskaya (ស៊ែប៊ី)នៅជិត Petrovaradin ។
លោក Yankovich គឺជានាយកសាលារដ្ឋសំខាន់ និងជាសិក្ខាសាលារបស់គ្រូបង្រៀននៅក្រោមវារហូតដល់ថ្ងៃទី 17 ខែឧសភា ឆ្នាំ 1785 នៅពេលដែលដោយសារតែការទទួលខុសត្រូវជាច្រើនសម្រាប់ការរៀបចំ និងការអនុវត្តកំណែទម្រង់អប់រំនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី គាត់ត្រូវបានដោះលែងពីការគ្រប់គ្រងផ្ទាល់នៃស្ថាប័នអប់រំទាំងនេះ។ .
ព្រះចៅអធិរាជ Catherine II បានផ្តល់កិត្តិយសដល់ Yankovic ម្តងហើយម្តងទៀតជាមួយនឹងការយកចិត្តទុកដាក់របស់នាង។ នៅឆ្នាំ 1784 គាត់បានទទួលឋានៈជាក្រុមប្រឹក្សាសហសេវិក ហើយនៅឆ្នាំ 1793 - ទីប្រឹក្សារដ្ឋ។ លើសពីនេះទៀតគាត់បានទទួលរង្វាន់ Order of St. វ្ល៉ាឌីមៀ - ថ្នាក់ទី ៤ ។ (១៧៨៤) ហើយបន្ទាប់មកសិល្បៈទី ៣ ។ (១៧៨៦)។ នៅឆ្នាំ 1791 លោកស្រី Catherine បានផ្តល់ឱ្យគាត់នូវភូមិមួយនៅក្នុងខេត្ត Mogilev ហើយក្នុងឆ្នាំដដែលនោះបានចាត់ថ្នាក់គាត់ក្នុងចំណោមអភិជនរុស្ស៊ី។ ក្នុងរជ្ជកាលអធិរាជប៉ូលទី 1 គាត់បានទទួលឋានៈជាទីប្រឹក្សារដ្ឋពិតប្រាកដ ហើយបន្ថែមពីលើប្រាក់ខែដែលគាត់ទទួលបាន គាត់ត្រូវបានគេផ្តល់ប្រាក់សោធនចំនួន 2,000 រូប្លិ ហើយនៅឆ្នាំ 1802 គាត់ត្រូវបានគេផ្តល់អោយ។ ជួលនៅក្នុងខេត្ត Grodno ។
កំណែទម្រង់អប់រំនៅប្រទេសរុស្ស៊ី
យោងតាមកំណែទម្រង់ដែលបង្កើតឡើងដោយ Yankovic សាលារដ្ឋត្រូវបែងចែកជាបីប្រភេទ៖ សាលាតូច (ពីរថ្នាក់) វិទ្យាល័យ (បីថ្នាក់) និងសាលាធំ (បួនថ្នាក់)។
នៅក្នុងសាលារៀននៃប្រភេទទីមួយ ពួកគេត្រូវបានគេសន្មត់ថាបង្រៀន - នៅក្នុងថ្នាក់ទីមួយ៖ ការអាន និងការសរសេរ ចំនេះដឹងនៃលេខព្រះវិហារ និងលេខរ៉ូម៉ាំង ការបង្រៀនអក្សរកាត់ ប្រវត្តិពិសិដ្ឋ និងច្បាប់ដើមនៃវេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ី។ នៅក្នុងទី 2 - បន្ទាប់ពីធ្វើម្តងទៀតនូវរឿងមុន - ការបង្រៀនដ៏វែងឆ្ងាយដោយគ្មានភស្តុតាងពីគម្ពីរអានសៀវភៅ "នៅលើមុខតំណែងរបស់បុរសនិងប្រជាពលរដ្ឋ" នព្វន្ធនៃផ្នែកទី 1 និងទី 2 ការសរសេរអក្សរផ្ចង់និងគំនូរ។
នៅក្នុងសាលារៀននៃប្រភេទទី 2 ថ្នាក់ដំបូងពីរនៃសាលាតូចៗត្រូវបានចូលរួមដោយថ្នាក់ទី 3 ដែលក្នុងនោះនៅពេលនិយាយឡើងវិញនូវមេរៀនមុន ពួកគេត្រូវបានគេសន្មត់ថាបង្រៀនការបង្រៀនដ៏វែងជាមួយនឹងភស្តុតាងពីព្រះគម្ពីរបរិសុទ្ធ ការអាន និងការពន្យល់អំពីដំណឹងល្អ។ , វេយ្យាករណ៍ភាសារុស្សីជាមួយនឹងលំហាត់អក្ខរាវិរុទ្ធ ប្រវត្តិទូទៅ និងភូមិសាស្ត្រទូទៅ និងរុស្ស៊ីក្នុងទម្រង់អក្សរកាត់ និងអក្សរផ្ចង់។
សាលារៀននៃប្រភេទទី 3 (ចម្បង) ត្រូវបានគេសន្មត់ថាមាន 4 ថ្នាក់ - វគ្គសិក្សានៃបីដំបូងគឺដូចគ្នាទៅនឹងអនុវិទ្យាល័យ។ នៅថ្នាក់ទី៤ មុខវិជ្ជាខាងក្រោមត្រូវបានបង្រៀន៖ ភូមិសាស្ត្រទូទៅ និងរុស្ស៊ី ប្រវត្តិទូទៅលម្អិតបន្ថែមទៀត ប្រវត្តិសាស្ត្ររុស្ស៊ី ភូមិសាស្ត្រគណិតវិទ្យាជាមួយភារកិច្ចលើពិភពលោក វេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ីជាមួយលំហាត់ក្នុងលំហាត់សរសេរដែលប្រើក្នុងសណ្ឋាគារ ដូចជា៖ ក្នុង អក្សរ គណនី បង្កាន់ដៃជាដើម មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃធរណីមាត្រ មេកានិច រូបវិទ្យា ប្រវត្តិធម្មជាតិ និងស្ថាបត្យកម្មស៊ីវិល និងគំនូរ។
ការរៀបចំរបស់គ្រូដំបូងសម្រាប់សាលារដ្ឋដែលធ្លាប់ស្គាល់ពីតម្រូវការនៃការបង្រៀន និងគរុកោសល្យ បានដាក់ទាំងស្រុងជាមួយ Jankovic ។ ក្នុងរឿងនេះ គាត់ជាមេពេញមួយរូប គាត់ពិនិត្យយុវជនដែលចង់លះបង់ខ្លួនឯងក្នុងវិជ្ជាជីវៈបង្រៀន ណែនាំវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ហើយតាមការស្នើសុំរបស់គណៈកម្មការតែងតាំងពួកគេទៅកន្លែងមួយ ឬកន្លែងផ្សេងទៀតអាស្រ័យលើសមត្ថភាព។ នៃគ្នា
នៅឆ្នាំ 1785 គណៈកម្មាការបានណែនាំ Jankovic ឱ្យបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ផ្ទះសំណាក់ឯកជន និងសាលារៀន ដែលក្រោយមកត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងធម្មនុញ្ញនៃសាលារដ្ឋដែលត្រូវបានអនុម័តនៅថ្ងៃទី 5 ខែសីហា ឆ្នាំ 1786 ។ យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិនេះ សាលាឯកជន និងសាលាឯកជនទាំងអស់ត្រូវស្ថិតក្រោមការគ្រប់គ្រង រួមជាមួយនឹងសាលារដ្ឋ តាមបញ្ជារបស់អង្គការសប្បុរសធម៌សាធារណៈ។ ការអប់រំនៅក្នុងសាលាឯកជន ស្មើនឹងសាធារណៈជន គឺត្រូវសម្គាល់ដោយភាពរួសរាយរាក់ទាក់ ភាពសាមញ្ញក្នុងរបៀបរស់នៅ និងត្រូវធ្វើឡើងក្នុងស្មារតីសាសនា។
មធ្យោបាយសីលធម៌នៃសកម្មភាពលើសិស្សត្រូវបានកំណត់តាមពាក្យនៃអាណត្តិដូចខាងក្រោមៈ
| ភាគច្រើន វាត្រូវបានប្រគល់ឱ្យម្ចាស់ដី និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដើម្បីឲ្យពួកគេព្យាយាមបណ្ដុះបណ្ដាលដល់សិស្ស និងសិស្សរបស់ពួកគេនូវច្បាប់នៃភាពស្មោះត្រង់ និងគុណធម៌ ដែលនាំមុខពួកគេនៅក្នុងរឿងនេះ និងថា ហើយនៅក្នុងពាក្យថា ហេតុអ្វីបានជាពួកគេគួរតែនៅជាមួយពួកគេដោយមិនអាចកាត់ផ្តាច់បាន និងដកចេញ។ ពីក្រសែភ្នែករបស់ពួកគេ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអាចជាឱកាសដល់ការល្បួង ... ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយការកោតខ្លាចព្រះជាម្ចាស់ បង្ខំពួកគេឱ្យទៅព្រះវិហារ ហើយអធិស្ឋាន ក្រោកពីគេង មុនពេលចាប់ផ្តើម និងបញ្ចប់ការបង្រៀន មុនតុ និងក្រោយតុ។ ព្យាយាមផងដែរ ដើម្បីផ្តល់ភាពរីករាយដល់ពួកគេ នៅពេលដែលមានឱកាសងាយស្រួលសម្រាប់រឿងនេះ ប្រែក្លាយទៅជារង្វាន់ ហើយតែងតែផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់អ្នកឧស្សាហ៍ព្យាយាម និងអាកប្បកិរិយាល្អ។ |
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមិនអាចទៅរួចទេដែលមិនកត់សំគាល់ថាការបញ្ជាទិញរបស់ Yankovic មានឥទិ្ធពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើស្មារតីនៃការបង្រៀន និងការអប់រំនៅក្នុងសាលាឯកជន និងសាលារៀន។ ហេតុផលសម្រាប់បញ្ហានេះគឺនៅលើដៃមួយនៅក្នុងកង្វះនៃអ្នកអប់រំដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងឧត្តមគតិដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងអាណត្តិនិងម្យ៉ាងវិញទៀតនៅក្នុងកាលៈទេសៈសំខាន់ដែលតម្រូវការរបស់សង្គមនៅពេលនោះគឺទាបជាងឧត្តមគតិនេះហើយដូច្នេះ។ ធ្វើឱ្យវាអាចទៅរួចសម្រាប់អត្ថិភាពនៃសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលមិនល្អ ប្រសិនបើពួកគេបង្រៀនជាភាសាបារាំង និងរាំ។
ការបញ្ជាទិញរបស់ Yankovic សម្រាប់ផ្ទះសំណាក់ឯកជនមានកំណត់យ៉ាងដិតដល់សម្រាប់ការអនុញ្ញាតឱ្យចិញ្ចឹមកូនប្រុសស្រីជាមួយគ្នា ហើយម្ចាស់ផ្ទះត្រូវបានចោទប្រកាន់ពីបទមានកាតព្វកិច្ចមានបន្ទប់ដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ក្មេងភេទផ្សេងគ្នា។ ការផ្តល់នេះត្រូវបានលុបចោលនៅឆ្នាំ 1804 ។ ចំណុចខ្វះខាតមួយនៃបទបញ្ជាគឺវានិយាយតែគ្រូឯកជននៅតាមផ្ទះ និងសាលាប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែមើលរំលងគ្រូឯកជនដែលបង្រៀននៅផ្ទះឯកជន។ វិធីសាស្រ្តនៃការពិនិត្យរបស់ពួកគេ និងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយអាជ្ញាធរសាលានៅតែមិនច្បាស់លាស់។ ភាពមិនប្រាកដប្រជាបែបនេះបាននាំឱ្យមានការចុះខ្សោយនៃការត្រួតពិនិត្យលើការបង្រៀនតាមផ្ទះ និងបានបើកកន្លែងធំទូលាយសម្រាប់ការរំលោភបំពាន ជាពិសេសលើផ្នែកនៃគ្រូបង្រៀនបរទេស។
វិធីសាស្រ្តបង្រៀនយោងទៅតាម Jankovic គឺត្រូវមាន ការណែនាំបន្ត ការអានបន្ត រូបភាពតាមរយៈអក្សរដំបូង តារាង និងការស្ទង់មតិ.
Jankovic គឺជាអ្នកគាំទ្រការបង្រៀនបន្តផ្ទាល់នៃមុខវិជ្ជា ដែលផ្ទុយពីវិធីសាស្រ្តបង្រៀនបែបវិទ្យាសាស្ត្រ និងមេកានិចដែលនៅពេលនោះកំពុងមាន។ ក្រោយមក វិធីសាស្រ្តរបស់គាត់ត្រូវបានពង្រីកបន្ថែម បន្ថែមពីលើសាលារដ្ឋ ទៅកាន់សាលាសាសនា និងអង្គភាពយោធា។
ការបង្រៀន និងការណែនាំ
Jankovic ក៏បានចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា និងជំនួយការបង្រៀនសម្រាប់គ្រូបង្រៀនផងដែរ។
គាត់ជាម្ចាស់សៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅណែនាំខាងក្រោម៖
- តារាងអក្ខរក្រម និងសម្រាប់ឃ្លាំងព្រះវិហារ និងការបោះពុម្ពស៊ីវិល (១៧៨២)
- បឋម (១៧៨២)
- សេចក្ដីបង្រៀនសង្ខេបដោយមាន និងគ្មានសំណួរ (១៧៨២)
- រូបមន្ត និងជាមួយពួកគេ ការណែនាំសម្រាប់ការសរសេរអក្សរផ្ចង់ (1782)
- ច្បាប់សម្រាប់សិស្ស (1782)
- ធម្មទេសនាដ៏យូរអង្វែងជាមួយនឹងភស្ដុតាងគម្ពីរ (១៧៨៣)
- ប្រវត្តិពិសិដ្ឋ (១៧៨៣)
- ប្រវត្តិសាស្រ្តពិភពលោក (១៧៨៤)
- ទស្សនីយភាពនៃចក្រវាឡ (១៧៨៧)
- ប្រវត្ដិសាស្រ្ដរុស្ស៊ីសង្ខេប ដកស្រង់ចេញពីប្រវត្តិលម្អិត ដែលតែងដោយ ស្ទ្រីតធ័រ (១៧៨៤)
- សង្ខេបភូមិសាស្ត្ររុស្ស៊ី
- ការស្ទង់មតិដីទូទៅ។
ធ្វើការនៅបណ្ឌិត្យសភារុស្ស៊ី
ស្ទើរតែភ្លាមៗនៅពេលមកដល់ប្រទេសរុស្ស៊ីក្នុងឆ្នាំ ១៧៨៣ Jankovic ត្រូវបានជ្រើសរើសជាសមាសភាពដំបូង។
