ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទ ប្រតិទិន 2018-2019 សាលាបឋមសិក្សាពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ទី 4 វិធីសាស្រ្ត និងចំនុចសំខាន់ៗនៃការចងក្រង។ នៅពេលគូរផែនការការងារសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់ ផែនការអភិវឌ្ឍន៍តាមប្រធានបទត្រូវបានគូរឡើងដោយចាំបាច់ជាមួយនឹងការតែងតាំងគ្រូដែលមានទំនួលខុសត្រូវ និងការយល់ព្រមពីមូលដ្ឋានសម្ភារៈ និងបច្ចេកទេស។ ជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សាដែលមានស្រាប់ សាលារៀននីមួយៗអាចកំណត់គោលដៅឯករាជ្យដោយខ្លួនឯង ដែលមិនគួរលើសពីច្បាប់នោះទេ ប៉ុន្តែអាចផ្អែកលើទិន្នន័យស្រាវជ្រាវស្ថិតិដែលប្រមូលបានដោយគ្រូបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។ ដូច្នេះ ការធ្វើផែនការតាមបែបប្រតិទិន ទាំងសកម្មភាពអប់រំសំខាន់ៗ និងជម្រើសអាចជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់ដំណើរការសិក្សា និងកិត្យានុភាពរបស់សាលាទាំងមូល។ ជាឧទាហរណ៍ សាលាអាចឈ្នះរង្វាន់ក្នុងការប្រកួតច្នៃប្រឌិតក្នុងទីក្រុង និងក្នុងតំបន់ ឬឈ្នះការប្រកួតជាភាសាបរទេស ឬមុខវិជ្ជាជាក់លាក់។

តើត្រូវពឹងផ្អែកលើអ្វីនៅពេលបង្កើតប្រតិទិន និងផែនការតាមប្រធានបទសម្រាប់ឆ្នាំ 2018-2019? គោលបំណងនៃសាលាណាមួយគឺបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលសម្រាប់ការអប់រំ ក៏ដូចជាការបង្ហាញលក្ខណៈបុគ្គលរបស់សិស្ស។ ប្រសិនបើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់ទី 4 កុមារបង្ហាញចំណេះដឹងភាសាបរទេសមិនល្អនោះវាសមនឹងភ្នាល់លើពួកគេ។ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាមានភាពចាំបាច់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកដែលទទួលបានជោគជ័យបំផុតក្នុងគោលបំណងមិនត្រឹមតែធ្វើឱ្យស្មើគ្នានូវសូចនាករប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែវាក៏ត្រូវខិតខំដើម្បីឈ្នះផងដែរ។ ជ័យជំនះណាមួយដែលធ្វើឡើងដោយកុមារ នោះដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងជោគវាសនាអនាគតរបស់គាត់។

ផែនការទូទៅ និងជម្រើស

វាត្រូវបានណែនាំឱ្យអនុវត្តផែនការតាមប្រតិទិនសម្រាប់ឆ្នាំ 2018-2019 សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា ដោយផ្អែកលើក្រុមប្រឹក្សាគ្រូដាច់ដោយឡែក។ ជាឧទាហរណ៍ សម្រាប់ថ្នាក់ទី 3 បន្ទុកការងារដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងក្នុងគណិតវិទ្យាចាប់ផ្តើមនៅពាក់កណ្តាលរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ អាស្រ័យហេតុនេះ វាគ្មានចំណុចណាមួយក្នុងការសង្កត់ធ្ងន់លើការសិក្សាបន្ថែមលើមុខវិជ្ជានេះនៅក្នុងប្រតិទិនទេ ប្រសិនបើវានឹងរួមចំណែកដល់ការលើសទម្ងន់របស់សិស្ស។ វាជាការសមស្របជាងក្នុងការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍ដែលទាក់ទងនឹងការច្នៃប្រឌិត កីឡា ភូមិសាស្ត្រក្នុងអំឡុងខែទាំងនេះ។

ការកសាងផែនការតាមប្រធានបទតាមប្រតិទិនគួរតែត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្អែកលើទិន្នន័យពីផ្នែកខាងមុខ ប្រធានបទ ទិដ្ឋភាពទូទៅ និងការគ្រប់គ្រងប្រធានបទ។ ដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើរដ្ឋបាលសាលាមិនមានបទពិសោធន៍ និងទិន្នន័យចាំបាច់ ផែនការប្រធានបទស្តង់ដារអាចត្រូវបានចែកចាយជាមួយ ដោយធ្វើការកែតម្រូវលើពួកគេអំឡុងពេលគ្រប់គ្រង។

ផែនការស្រេចចិត្តសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សាអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋានសាមញ្ញនៃវិធីសាស្រ្តវិជ្ជាជីវៈ។

ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីសិល្បៈល្អ កម្មវិធីពីសាលាសិល្បៈអាចយកជាមូលដ្ឋាន។ ប្រធានបទសំខាន់ៗត្រូវបានជ្រើសរើសពីវា គ្រូបង្រៀនដែលមានទំនួលខុសត្រូវក៏អាចលះបង់កម្មវិធីទៅសិប្បកម្ម និងគំនូរដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតផងដែរ។

លើសពីនេះទៀតឥឡូវនេះនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តអាទិភាពសម្រាប់ដំណើរការអប់រំត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងទូលំទូលាយដែលជាការសំខាន់ផងដែរដើម្បីយកទៅក្នុងគណនី។

មុននឹងចងក្រងប្រតិទិន និងផែនការតាមប្រធានបទសម្រាប់ឆ្នាំ 2018-2019 សម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា ចាំបាច់ត្រូវវាយតម្លៃមិនត្រឹមតែកម្មវិធីសិក្សាចម្បងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបម្រុងសម្ភារៈសម្រាប់ការអនុវត្តផែនការផងដែរ។

ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង
ទម្រង់រូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យា
ស្មុគស្មាញអប់រំ "អាំងតេក្រាល"
ទីក្រុង Evpatoria នៃសាធារណរដ្ឋគ្រីមៀ"

ពិចារណា

នាទីទី ១ នៃកិច្ចប្រជុំ
គ្រូបឋមសិក្សា MO

ពី "29" 08. 2017

ប្រធាន​ក្រសួង​អប់រំ គ្រូបង្រៀន

បឋមសិក្សា

Timasheva V.B.

យល់ព្រម

អនុប្រធាន នាយកគ្រប់គ្រងធនធានទឹក។

Voitenko L.A.

"29" 08. 2017

យល់ព្រម

នាយក EUVK "អាំងតេក្រាល"

Kostina T.V.

ដីកាលេខ ៦៦២/០១-១០

ពី "31" 08. 2017

ប្រតិទិន - ផែនការតាមប្រធានបទ

ទៅកម្មវិធីការងារនៃប្រធានបទ "វិចិត្រសិល្បៈ"

សម្រាប់ថ្នាក់ទី ៤

សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៧-២០១៨

ចងក្រង

គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី ៤

Spiridonova I.A.

ម៉ោងតាមកម្មវិធី -

ម៉ោងដែលបានកំណត់ -

ការធ្វើផែនការតាមបែបប្រតិទិនក្នុងសិល្បៈវិចិត្រសិល្បៈ

មេរៀន

ប្រធានបទមេរៀន

ម៉ោង

កាលបរិច្ឆេទនៃ

ចំណាំ

ផែនការ

ការពិត

1 ត្រីមាស

ប្រធានបទនៃឆ្នាំ៖ "គ្រប់ជាតិសាសន៍គឺជាសិល្បករ"

ប្រធានបទ៖ «ដើមកំណើតសិល្បៈ» (៨ ម៉ោង)

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ ទេសភាពនៃទឹកដីកំណើត។ ភាពសុខដុមនៃលំនៅដ្ឋាន និងធម្មជាតិ» (ប្លង់)។

04.09

ពិធីបុណ្យ Eid al-Adha

(ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រធានបទ)

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ ទេសភាពនៃទឹកដីកំណើត។ ភាពសុខដុមនៃលំនៅដ្ឋាន និងធម្មជាតិ” ( ពណ៌ចម្រុះ) ។ ការបង្រួបបង្រួមនៃចំណេះដឹង។

11.09

3-4.

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ គម្រោង "ភូមិ - ពិភពឈើ" (ការរចនាខាងក្នុង) ។

ចំណេះដឹង។

18.09

25.09

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ "រូបភាពបុរសជនជាតិរុស្ស៊ី" (រូបភាពស្រី) ការសិក្សា និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងបឋម។

02.10

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ "រូបភាពបុរសជនជាតិរុស្ស៊ី" (រូបភាពបុរស) .

09.10

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ "ថ្ងៃបុណ្យប្រពៃណី" (គំនូរបឋម, ប្លង់) ។ ការសិក្សា និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងបឋម

16.10

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ ការងារប្រធានបទ "ថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់ប្រជាជន" (រូបភាពពិធីបុណ្យរបស់ប្រជាជនរុស្ស៊ី) (ការបង្កើតប្រធានបទ) ។ ការបង្រួបបង្រួមនៃចំណេះដឹង។

23.10

2 ត្រីមាស

ប្រធានបទ៖ "ទីក្រុងបុរាណនៃទឹកដីរបស់យើង" (6 ម៉ោង)

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ "ជ្រុងដើម" ។

ការសិក្សា និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងបឋម។

13.11

10.​

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ "វិហារបុរាណ" ។

ការសិក្សា និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងបឋម។

20.11

11-​ 12

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ ទីក្រុងនៃទឹកដីរុស្ស៊ី។ ចិញ្ចៀនមាសរបស់រុស្ស៊ី” ។ ការសិក្សា និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងបឋម។

27.11

04.12

13.

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ "លំនាំលំនាំ" ។

ការសិក្សា និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងបឋម។

11.12

14.

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ ការងារប្រធានបទ "ពិធីបុណ្យនៅក្នុង Terem Chambers" (បន្ទះ) . ការសិក្សា និងការបង្រួបបង្រួមបឋម

ចំណេះដឹង។

18.12

ប្រធានបទ៖ "មនុស្សគ្រប់រូបនៅលើផែនដីគឺជាសិល្បករ" (10 ម៉ោង)

15.​

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ “ប្រទេសជប៉ុនគឺជាទឹកដីនៃព្រះអាទិត្យរះ។ រូបភាពនៃអគារជប៉ុន។ ការសិក្សា និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងបឋម។

25.12

3 ត្រីមាស

16.​

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ "អាកប្បកិរិយាឆ្ពោះទៅរកភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិនៅក្នុងវប្បធម៌ជប៉ុន" ។ ការសិក្សា និងការបង្រួបបង្រួមបឋម

ចំណេះដឹង

15.01

17.​

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ "រូបភាពនារីជប៉ុនក្នុងសម្លៀកបំពាក់ជាតិ"។ ការសិក្សា និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងបឋម

22.01

18.

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ "សិល្បៈនៃប្រជាជននៃភ្នំនិង Steppes" ។

ការសិក្សា និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងបឋម។

29.01

19.

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ "រូបភាពនៃវប្បធម៌សិល្បៈនៃអាស៊ីកណ្តាល" ។ ការសិក្សា និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងបឋម។

05.02

20.

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ "រូបភាពនៃវប្បធម៌សិល្បៈនៃប្រទេសក្រិកបុរាណ . ស្ថាបត្យកម្មក្រិកបុរាណ។ គម្រោង។

ការសិក្សា និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងបឋម។

12.02

21.

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ "រូបភាពនៃវប្បធម៌សិល្បៈនៃប្រទេសក្រិកបុរាណ" (បន្ទះ) ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង។

19.02

22.

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ "រូបភាពនៃវប្បធម៌សិល្បៈនៃមជ្ឈិមសម័យអឺរ៉ុបខាងលិច" (ហ្គោធិក) ។ ការសិក្សា និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងបឋម។

26.02

23.

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ "សម្លៀកបំពាក់ និងរបស់របរប្រើប្រាស់ក្នុងផ្ទះរបស់អ្នកស្រុកនៃមជ្ឈិមសម័យ"។ ការសិក្សា និងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងបឋម

05.03

24.

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ ការងារប្រធានបទ "ថ្ងៃឈប់សម្រាកនៃសិក្ខាសាលារបស់សិប្បករនៅលើទីលានទីក្រុង" (បន្ទះ) ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង។

12.03

ប្រធានបទ៖ «សិល្បៈបង្រួបបង្រួមមនុស្ស» (៦ ម៉ោង)

25.

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ "ភាពជាម្តាយ" ។ ការបង្រួបបង្រួមនៃចំណេះដឹង

19.03

02.04

ថ្ងៃនៃការបង្រួបបង្រួមគ្រីមៀជាមួយរុស្ស៊ី

(ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រធានបទ)

4 ត្រីមាស

26.

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ "ប្រាជ្ញានៃភាពចាស់" ការបង្រួបបង្រួមនៃចំណេះដឹង។

27.

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ "ការយល់ចិត្ត" ។ ការបង្រួបបង្រួមនៃចំណេះដឹង។

09.04

បុណ្យអ៊ីស្ទើរ

(ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃប្រធានបទ)

28.

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ "វីរបុរស - អ្នកការពារ" ។ ការបង្រួបបង្រួមនៃចំណេះដឹង។

16.04

29.

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ ការងារប្រធានបទ "សិល្បៈប្រជាជននៃពិភពលោក" (collage) ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង។

23.04

និទាឃរដូវនិងទិវាពលកម្ម

(ការផ្លាស់ប្តូរប្រធានបទ)

30.

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ "យុវជន និងក្តីសង្ឃឹម"។ ការបង្រួបបង្រួមនៃចំណេះដឹង។ (ទូទៅនៃប្រធានបទ) ។

30.04

ធ្វើម្តងទៀត (4 ម៉ោង)

31-32.

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ ពិព័រណ៍។ ការបង្រួបបង្រួមនៃចំណេះដឹង។ ពាក្យដដែលៗនៃសម្ភារៈសិក្សា។

07.05

14.05

33.

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ មេរៀនចុងក្រោយ។ ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងទូទៅ

21.05

34.

វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងទូទៅ។

កម្មវិធីការងារសម្រាប់ការអានអក្សរសាស្ត្រសម្រាប់ថ្នាក់ទី ៤ ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើតម្រូវការសម្រាប់លទ្ធផលនៃការធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីអប់រំចម្បងនៃការអប់រំទូទៅបឋមដោយគិតគូរពីកម្មវិធីគំរូសម្រាប់ការអានអក្សរសាស្ត្រនិងនៅលើមូលដ្ឋាននៃកម្មវិធីអ្នកនិពន្ធ "អក្សរសាស្ត្រ។ ការអាន" ដោយ L.F. Klimanova, V.G. Goretsky, M.V. Golovanova "ការអានអក្សរសាស្ត្រ" ។

មើលខ្លឹមសារឯកសារ
"ប្រតិទិន និងផែនការណ៍សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៧-២០១៨ ថ្នាក់ទី៤"

ការធ្វើផែនការតាមបែបប្រតិទិន ថ្នាក់ទី៤

ចំនួន មេរៀន	ប្រធានបទនៃផ្នែក, មេរៀន	ចំនួនម៉ោង	ពេលវេលា
	មេរៀនណែនាំស្តីពីការអានវគ្គសិក្សា
	ស្គាល់គ្នាជាមួយសៀវភៅសិក្សាស្តីពីការអានអក្សរសាស្ត្រ។ ប្រព័ន្ធនៃនិមិត្តសញ្ញា។ ខ្លឹមសារនៃសៀវភៅសិក្សា។ វាក្យសព្ទ។ ពិនិត្យមើលរូបភាព និងការរចនានៃសៀវភៅសិក្សា។
	កាលប្បវត្តិ, វីរភាព, ជីវិត
	កាលប្បវត្តិ។ "ហើយ Oleg បានព្យួរខែលរបស់គាត់នៅលើទ្វារនៃ Constantinople" ។ ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់សារមន្ទីរប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុក។
	"ហើយ Oleg ចងចាំសេះរបស់គាត់"
	Bylina គឺជាប្រភេទសិល្បៈប្រជាប្រិយផ្ទាល់មាត់។ "ដំណើរបីរបស់ Ilya"
	"ដំណើរបីរបស់ Ilya"
	"ជីវិតរបស់ Sergius នៃ Radonezh" - វិមាននៃអក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីបុរាណ
	"ជីវិតរបស់ Sergius នៃ Radonezh"
	"ជីវិតរបស់ Sergius នៃ Radonezh" ។ តេស្តលេខ ១ គម្រោង៖ "បង្កើតប្រតិទិននៃព្រឹត្តិការណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ"
	ការធ្វើទូទៅលើផ្នែក "កាលប្បវត្តិ។ វីរភាព។ រស់"។
	ពិភពបុរាណដ៏អស្ចារ្យ
	P.P. Ershov. ការរៀបចំរបាយការណ៍ស្តីពី P.P. Ershov. P.P. Ershov "Humpbacked Horse"
	P.P. Ershov "សេះ Humpbacked"
	P.P. Ershov "សេះ Humpbacked"
	A.S. Pushkin. ការរៀបចំរបាយការណ៍អំពី A.S. Pushkin
	A.S. Pushkin "មេដោះ", "ពពក", "ពេលវេលាសោកសៅ!"
	A.S. Pushkin ។
	A.S. Pushkin ។ "រឿងនិទានរបស់ម្ចាស់ក្សត្រីដែលបានស្លាប់និង Bogatyrs ប្រាំពីរ"
	M.Yu. Lermontov ។ ការរៀបចំរបាយការណ៍ស្តីពី M.Yu. Lermontov
	M.Yu. Lermontov "អំណោយនៃ Terek"
	M.Yu. Lermontov "Ashik-Kerib"
	M.Yu. Lermontov "Ashik-Kerib"
	L.N. ថូលស្តូយ។ ការរៀបចំរបាយការណ៍អំពី L.N. ថូលស្តូយ។ L.N. Tolstoy "កុមារភាព"
	L.N. Tolstoy "របៀបដែលបុរសម្នាក់យកថ្ម"
	ការរៀបចំរបាយការណ៍អំពី A.P. ឆេកូវ A.P. Chekhov "ក្មេងប្រុស" ។ តេស្តលេខ ២
	A.P. Chekhov "ក្មេងប្រុស" ។
	ទូទៅលើផ្នែក "ពិភពដ៏អស្ចារ្យនៃសៀវភៅបុរាណ" ។ ការធ្វើតេស្តលេខ 1
	សៀវភៅកត់ត្រាកំណាព្យ
	F. I. Tyutchev "ផែនដីនៅតែមើលទៅក្រៀមក្រំ ... " "តើអ្វីដែលមិននឹកស្មានដល់និងភ្លឺ ... " រូបភាពនៃធម្មជាតិនៅតំបន់ព្រៃ។
	A.A. ហ្វីត "ភ្លៀងនិទាឃរដូវ", "មេអំបៅ"
	E.A. Baratynsky "និទាឃរដូវនិទាឃរដូវ! ខ្យល់​អាកាស​បរិសុទ្ធ​ប៉ុណ្ណា!
	E.A. បារ៉ាទីនស្គី «​តើ​សំដី​ដ៏​ផ្អែម​ល្ហែម​នៅឯណា​...»
	A.N. Pleshcheev "កុមារនិងបក្សីមួយ"
	I.S. Nikitin "នៅលើមេឃពណ៌ខៀវពួកគេអណ្តែតលើវាលស្រែ ... "
	នៅ​លើ។ Nekrasov "សិស្សសាលា" "នៅក្នុងរឿងនិទានរបស់គិលានុបដ្ឋាយិការដូវរងា ... "
	I.A. Bunin "ស្លឹកឈើជ្រុះ" ។ តេស្តលេខ ៣
	ការធ្វើតេស្តលេខ 2
	រឿងនិទានអក្សរសាស្ត្រ
	V.F. Odoevsky "ទីក្រុងនៅក្នុង snuffbox"
	V.M. Garshin "រឿងនិទានរបស់ Toad និងផ្កាកុលាប"
	P.P. Bazhov "Silver Hoof"
	P.P. Bazhov "Silver Hoof"
	S.T. Aksakov "ផ្កា Scarlet"
	S.T. Aksakov "ផ្កា Scarlet"
	ទូទៅលើផ្នែក "រឿងនិទានអក្សរសាស្ត្រ" ។ ការប្រឡងលេខ ៣
	KVN "រឿងនិទានអក្សរសាស្ត្រ"
	ម៉ោងអាជីវកម្ម - ម៉ោងរីករាយ
	E.L. Schwartz "រឿងនិទាននៃពេលវេលាដែលបាត់បង់"
	V.Yu. នាគ "ទន្លេមេ" Khanty-Mansiysk - រាជធានីនៃតំបន់ - ទីក្រុងនៅលើភ្នំប្រាំពីរ។
	V.Yu. នាគ "អ្វីដែលខ្លាឃ្មុំស្រឡាញ់"
	V.V. Galyavkin "ខ្ញុំមិនបានញ៉ាំ mustard ណាមួយទេ"
	ទូទៅលើផ្នែក "មូលហេតុគឺមួយម៉ោងនៃការសប្បាយ" ។ ការធ្វើតេស្តលេខ 4
	ប្រទេសនៃកុមារភាព
	B.S. Zhitkov "របៀបដែលខ្ញុំចាប់បុរសតូច"
	គក។ Paustovsky "កន្ត្រកជាមួយកោណ fir"
	គក។ Paustovsky "កន្ត្រកជាមួយកោណ fir"
	ម. Zoshchenko "ដើមឈើណូអែល" ។ តេស្តលេខ ៤
	ទូទៅសម្រាប់ផ្នែក "ប្រទេសនៃកុមារភាព" ។ ការធ្វើតេស្តលេខ 5
	សៀវភៅកត់ត្រាកំណាព្យ
	V.Ya. Bryusov "ម្តងទៀតសុបិន" "កុមារ"
	S.A. Yesenin "រឿងនិទានរបស់យាយ"
	M.I. Tsvetaeva "ផ្លូវរត់ពីភ្នំ", "នគររបស់យើង"
	ទូទៅលើផ្នែក "សៀវភៅកត់ត្រាកំណាព្យ" ។ ការធ្វើតេស្តលេខ 6
	ធម្មជាតិនិងយើង
	D.N. Mamin-Sibiryak "Priyomysh"
	D.N. Mamin-Sibiryak "Priyomysh"
	A.I. Kuprin "Barbos និង Zhulka"
	A.I. Kuprin "Barbos និង Zhulka"
	ម. Prishvin "ចាប់ផ្តើម"
	E.I. Charushin "ជ្រូក"
	V.P. Astafiev "Shorthair Creak"
	V.P. Astafiev "Shorthair Creak" ។ តេស្តលេខ ៥
	គម្រោង "ធម្មជាតិនិងយើង"
	ទូទៅលើផ្នែក "ធម្មជាតិនិងយើង" ។ ការធ្វើតេស្តលេខ 7
	សៀវភៅកត់ត្រាកំណាព្យ
	B.L. Pasternak "រដូវស្លឹកឈើជ្រុះមាស"
	S.A. Klychkov "និទាឃរដូវនៅក្នុងព្រៃ" ទំនាក់ទំនងរវាងរុក្ខជាតិ និងសត្វ។
	ឌី.ប៊ី. Kedrin "រដូវក្តៅឥណ្ឌា"
	N.M. Rubtsov "ខែកញ្ញា"
	S.A. Yesenin "ស្វាន"
	ដំណើរចូលទៅក្នុងពិភពនៃកំណាព្យ។ ទូទៅលើផ្នែក "សៀវភៅកត់ត្រាកំណាព្យ" ។ ការងារសាកល្បងលេខ ៨
	មាតុភូមិ
	I.S. Nikitin "Rus" តំបន់របស់យើងនៅលើផែនទីនៃមាតុភូមិ។
	S.D. Drozhzhin "មាតុភូមិ"
	A.V. Zhigulin "អូ មាតុភូមិ! នៅក្នុងពន្លឺងងឹត" Khanty-Mansiysk - រាជធានីនៃតំបន់ - ទីក្រុងនៅលើភ្នំប្រាំពីរ
	B.A. Slutsky "សេះនៅក្នុងមហាសមុទ្រ"
	អំពីមាតុភូមិ គម្រោង៖ "ពួកគេបានការពារមាតុភូមិ"
	ទូទៅនៅក្រោមផ្នែក "មាតុភូមិ" ។ ការធ្វើតេស្តលេខ 9
	ប្រទេស Fantasy
	E. S. Veltisov "ដំណើរផ្សងព្រេងនៃអេឡិចត្រូនិច"
	E.S. Veltisov "ដំណើរផ្សងព្រេងនៃអេឡិចត្រូនិច"
	Kir Bulychev "ដំណើររបស់អាលីស"
	ការធ្វើទូទៅលើផ្នែក "ប្រទេសនៃ Fantasy" ។ ការធ្វើតេស្តលេខ 10
	អក្សរសិល្ប៍បរទេស
	D. Swift "ការធ្វើដំណើររបស់ Gulliver"
	G.H. Andersen "The Little Mermaid"
	G.H. Andersen "The Little Mermaid"
	G.H. Andersen "The Little Mermaid"
	M. Twain "ដំណើរផ្សងព្រេងរបស់ Tom Sawyer"
	M. Twain "ដំណើរផ្សងព្រេងរបស់ Tom Sawyer" ។
	ការងារត្រួតពិនិត្យចុងក្រោយ
	S. Lagerlef "រាត្រីបរិសុទ្ធ"
	S. Lagerlef "រាត្រីបរិសុទ្ធ"
	S. Lagerlef "នៅណាសារ៉ែត"
	S. Lagerlef "នៅណាសារ៉ែត"
	ទូទៅសម្រាប់ផ្នែក "អក្សរសិល្ប៍បរទេស"
សរុប

គេហទំព័រនេះបង្ហាញពីការធ្វើផែនការតាមបែបប្រតិទិនសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអនុលោមតាមកម្មវិធីគំរូនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) សម្រាប់កម្រិតមូលដ្ឋាន និងទម្រង់ ដោយគិតគូរពីតម្រូវការនៃធាតុផ្សំនៃស្តង់ដាររដ្ឋនៃការអប់រំទូទៅ និងនៅលើ មូលដ្ឋាននៃកម្មវិធីរបស់អ្នកនិពន្ធ។

ដោយគិតពីលក្ខណៈអាយុនៃថ្នាក់រៀន ប្រព័ន្ធនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានបង្កើតឡើង គោលដៅ គោលបំណង និងលទ្ធផលសិក្សារំពឹងទុកត្រូវបានបង្កើតឡើង។ តម្រូវការសម្រាប់លទ្ធផលសិក្សាត្រូវបានបញ្ជាក់ ដែលផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់សកម្មភាព និងតាមលំដាប់នៃការបង្ហាញរបស់ពួកគេ។ តម្រូវការដែលបានបង្កើតជាក់លាក់នឹងអនុញ្ញាតឱ្យមានការរៀបចំផែនការប្រភេទនៃសកម្មភាពអប់រំ ដែលនឹងធានាបាននូវការបង្រួមនៃសម្ភារៈអប់រំនៅកម្រិតនៃតម្រូវការនៃស្តង់ដាររដ្ឋ។ ការធ្វើផែនការផ្តល់នូវវិធានការប្រហាក់ប្រហែលនៃការសម្រេចបាននូវតម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាល។ វាត្រូវបានគ្រោងនឹងប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យថ្មីក្នុងការបង្រៀនមុខវិជ្ជានេះ។

ផែនការតាមប្រធានបទនៃប្រតិទិនត្រូវបានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យចាត់ទុកថាជាសូចនាករ។ ពួកគេពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងការចែកចាយសម្ភារៈអប់រំ និងពេលវេលាដើម្បីសិក្សាប្រធានបទផ្សេងៗ លំដាប់នៃការពិចារណា ការជំនួសឬការទាក់ទាញនៃសម្ភារៈសិក្សាបន្ថែម ការជ្រើសរើសទម្រង់បែបបទ វិធីសាស្រ្តបង្រៀន ប្រភេទនៃសកម្មភាពឯករាជ្យនៅក្នុង ក្របខ័ណ្ឌនៃតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋ។

កម្មវិធីសិក្សាមូលដ្ឋានសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៧-២០១៨

យោងតាមសេចក្តីសម្រេចរបស់ខុទ្ទកាល័យរដ្ឋមន្ត្រី "ស្តីពីការអនុម័តលើបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការអប់រំមធ្យមសិក្សាទូទៅ" ចុះថ្ងៃទី ១៥ ខែមីនា ឆ្នាំ ២០១៧ លេខ ១៤០ និង "ស្តីពីការអនុម័តលើស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសម្រាប់ការអប់រំឯកទេសមធ្យមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា" ចុះថ្ងៃទី ៦ ខែមេសា។ ឆ្នាំ ២០១៧ លេខ ១៨៧ អនក្រ.បក ចុះថ្ងៃទី១៦ ខែឧសភា ឆ្នាំ២០១៧ លេខ ១៦៥ ចុះថ្ងៃទី១៦ ខែឧសភា ឆ្នាំ២០១៧ នៃឆ្នាំសិក្សា២០១៧ យោងទៅតាមវា កម្មវិធីសិក្សាមូលដ្ឋាន និងកំណត់ចំណាំពន្យល់សម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំនៃសាធារណរដ្ឋអ៊ូសបេគីស្ថានសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2017-2018 ត្រូវបានអនុម័ត។

ប្រតិទិនតាមប្រធានបទនៃសាលាបឋមសិក្សា (ថ្នាក់ទី 1-4)

ប្រតិទិន - ផែនការប្រធានបទសម្រាប់មុខវិជ្ជា

🔥 2.3K ចំនួនមើល

ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង "មជ្ឈមណ្ឌលសង្គមនិងវប្បធម៌" ជាមួយ។ ឡូផារី

នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំរបស់ MO របស់គ្រូបឋមសិក្សា

ចុះថ្ងៃទី ___________ ឆ្នាំ ២០១៧ ពិធីសារលេខ ____

អ្នកគ្រប់គ្រង៖ _____________ Anufrieva S.R. _

បានអនុម័ត

លំដាប់នៃស្ថាប័នអប់រំ

ចុះថ្ងៃទី __________ ឆ្នាំ ២០១៧ លេខ __________ យល់ព្រម

នាយករង នាយក SD

Filaretova N.V. _______________ Mohireva N.V.___________

គំរោង​ការងារ

សមាគមវិធីសាស្រ្តនៃគ្រូបឋមសិក្សា

MOU "មជ្ឈមណ្ឌលសង្គមវប្បធម៌" ជាមួយ។ ឡូផារី

សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៧-២០១៨

នាយក៖ Anufrieva S.R.

ផែនការការងារ MO

គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៧-២០១៨។

បញ្ហាដែល MO កំពុងដំណើរការលើ៖

"ការបង្កើតសក្ដានុពលប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងដំណើរការកែលម្អ និងស្វែងរកវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការអប់រំផ្សេងៗដែលអនុវត្តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ"

គោលដៅ ៖ ដើម្បីធានាបាននូវការអភិវឌ្ឍន៍ និងការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបំផុត វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀន និងអប់រំសិស្សវ័យក្មេង ដោយផ្អែកលើការរៀនតម្រង់ទិសបុគ្គលិកលក្ខណៈ តាមរយៈការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តបច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើប ដែលគិតគូរពីវិធីសាស្រ្តបុគ្គល និងភាពខុសគ្នាក្នុងការបង្រៀនសិស្សវ័យក្មេង។

ភារកិច្ចរបស់សាលាបឋមសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៧-២០១៨៖

1. ដើម្បីបន្តសកម្មភាពទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ដោយគ្រូនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃ IEO;

2. រចនាខ្លឹមសារអប់រំក្នុងគោលបំណងអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធសមត្ថភាពសំខាន់ៗក្នុងសិស្សវ័យក្មេង។

3. ធ្វើការជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្ត ឧបករណ៍ បច្ចេកទេស បច្ចេកវិទ្យាដែលអនុលោមតាម GEF ថ្មី;

4. ដើម្បីណែនាំទៅក្នុងការអនុវត្តការងាររបស់គ្រូបង្រៀនទាំងអស់នៃបច្ចេកវិទ្យាតំបន់មូស្គូក្នុងគោលបំណងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់សិស្ស: បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតរិះគន់, បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាននិងទំនាក់ទំនង, បច្ចេកវិទ្យាហ្គេម, បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការរៀនផ្អែកលើបញ្ហា, វិធីសាស្រ្ត នៃគម្រោង, វិធីសាស្រ្តនៃការងារឯករាជ្យ;

5. ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការធ្វើជាម្ចាស់នៃសម្ភារៈកម្មវិធីដោយជោគជ័យនិងក្នុង ការបំពេញស្តង់ដាររដ្ឋដោយសិស្ស;

6. បន្តការសិក្សា និងដាក់ឱ្យអនុវត្តនូវបច្ចេកវិទ្យាអប់រំប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់ការបង្រៀនមុខវិជ្ជានៅសាលាបឋមសិក្សា ដោយរួមបញ្ចូលគ្នានូវវិធីសាស្រ្តអថេរជាច្រើន ដើម្បីអភិវឌ្ឍសកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស។

7. ណែនាំបទពិសោធន៍របស់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតតាមរយៈថ្នាក់មេ (មេរៀនបើកចំហ) សិក្ខាសាលាបណ្តុះបណ្តាល។

8. ការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស ជាកត្តាមូលដ្ឋានក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត និងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ។

តំបន់ការងារMO របស់គ្រូបឋមសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៧-២០១៨៖

សកម្មភាពព័ត៌មាន៖

ការសិក្សាអំពីប្រលោមលោកក្នុងអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្តដើម្បីកែលម្អសកម្មភាពគរុកោសល្យ។

សកម្មភាពអង្គការ និងការអប់រំ៖

* កិច្ចប្រជុំនៃក្រុមប្រឹក្សាវិធីសាស្រ្ត។

* ការសិក្សាឯកសារបទដ្ឋាន និងវិធីសាស្រ្តស្តីពីការអប់រំ។

* ការជ្រើសរើសខ្លឹមសារ និងការរៀបចំកម្មវិធីសិក្សា។

* ការអនុម័តកម្មវិធីបុគ្គលក្នុងមុខវិជ្ជា។

* ការចូលរៀនទៅវិញទៅមកនៃមេរៀនដោយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ជាមួយនឹងការពិចារណាជាបន្តបន្ទាប់នៃលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន។

* ការរៀបចំមេរៀនបើកចំហលើប្រធានបទជាក់លាក់មួយ ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍។

* ការរៀបចំ និងការប្រព្រឹត្តទៅនៃសប្តាហ៍មុខវិជ្ជានៅសាលា។

* ការរៀបចំ និងការប្រារព្ធព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិក ការប្រកួតប្រជែង ការពិនិត្យ។

* សុន្ទរកថារបស់គ្រូបឋមសិក្សានៅ MO, សិក្ខាសាលាតម្រង់ទិសការអនុវត្ត, ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ។

* ការកែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងវគ្គសិក្សា។ ឆ្លងកាត់ការបញ្ជាក់របស់បុគ្គលិកគរុកោសល្យ។

* ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធការងារជាមួយកុមារដែលបង្កើនសមត្ថភាពបញ្ញា។

* ផ្តល់ការគាំទ្រផ្នែកសង្គម និងគរុកោសល្យដល់កុមារនៃក្រុម "ការយកចិត្តទុកដាក់ពិសេស" ពង្រឹងការងារដើម្បីការពារការធ្វេសប្រហែស និងការគ្មានផ្ទះសម្បែង ឧក្រិដ្ឋកម្ម និងបទល្មើសក្នុងចំណោមសិស្ស។

* ថែរក្សា និងពង្រឹងសុខភាពសិស្ស និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ អប់រំអំពីតម្រូវការនៃការរស់នៅប្រកបដោយសុខភាពល្អ។

សកម្មភាពវិភាគ៖

* ការវិភាគសកម្មភាពវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៦-២០១៧ និងផែនការសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៧-២០១៨។

* សិក្សាសកម្មភាពរបស់គ្រូ (ប្រធានបទនៃការអប់រំខ្លួនឯង) ។

* ការវិភាគការងាររបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងគោលបំណងផ្តល់ជំនួយ។

សកម្មភាពវិធីសាស្រ្ត៖

* វិធីសាស្រ្តនៃការគាំទ្រការបង្រៀនស្របតាមស្តង់ដារអប់រំថ្មីនៃជំនាន់ទីពីរនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា។

* ធ្វើការលើប្រធានបទវិធីសាស្រ្តនៃតម្រូវការពិតប្រាកដ និងចំណាប់អារម្មណ៍វិជ្ជាជីវៈ។

* ការកែលម្អកម្រិតវិធីសាស្រ្តរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃបច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យថ្មី,តាមរយៈប្រព័ន្ធនៃការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ និងការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់គ្រូនីមួយៗ. ការអនុវត្តបច្ចេកវិជ្ជាដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់សិស្សទៅក្នុងការអនុវត្តការងាររបស់គ្រូទាំងអស់នៃតំបន់មូស្គូ៖ បច្ចេកវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍ការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង បច្ចេកវិទ្យាហ្គេម បច្ចេកវិទ្យាសិក្សាលើបញ្ហា វិធីសាស្ត្រគម្រោង វិធីសាស្រ្តការងារឯករាជ្យ

* ការរៀបចំការងារជាប្រព័ន្ធជាមួយកុមារដែលបង្កើនសមត្ថភាពបញ្ញា។

* ស្វែងរក ទូទៅ ការវិភាគ និងការអនុវត្តបទពិសោធន៍គរុកោសល្យកម្រិតខ្ពស់ក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗ។

* ការបំពេញបន្ថែមនៃធនាគារ piggy វិធីសាស្រ្តជាមួយនឹងសម្ភារៈព័ត៌មានចាំបាច់ដើម្បីជួយគ្រូក្នុងការងាររបស់គាត់;

* វិធីសាស្រ្តនៃការគាំទ្រការអប់រំខ្លួនឯងនិងការអភិវឌ្ឍខ្លួនឯងរបស់គ្រូ; ការយល់ដឹងជាមួយនឹងការវិវត្តវិធីសាស្រ្តនៃអ្នកនិពន្ធផ្សេងៗ។

* ការកែលម្អទម្រង់ការងារជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន។

សកម្មភាពប្រឹក្សា៖

* ផ្តល់ប្រឹក្សាដល់គ្រូអំពីការរៀបចំកម្មវិធីការងារ និងផែនការតាមប្រធានបទ។

* ប្រឹក្សាជាមួយគ្រូ ដើម្បីបំបាត់ការលំបាកក្នុងសកម្មភាពគរុកោសល្យ។

* ផ្តល់ប្រឹក្សាដល់គ្រូបង្រៀនលើបញ្ហាក្នុងវិស័យនៃការបង្កើតសកម្មភាពអប់រំជាសកលក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។

លទ្ធផលរំពឹងទុកនៃការងារ៖

* បង្កើនគុណភាពចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។

* គ្រប់គ្រងដោយគ្រូនៃតំបន់មូស្គូ ប្រព័ន្ធនៃការបង្រៀនមុខវិជ្ជាស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធថ្មី។

* ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌក្នុងដំណើរការសិក្សាសម្រាប់ការបង្កើតសមត្ថភាពសំខាន់ៗនៅក្នុងសិស្ស។

ផែនការការងារសម្រាប់ផ្នែកសំខាន់ៗនៃសកម្មភាព៖

1. ជំនួយព័ត៌មាន។ ធ្វើការជាមួយឯកសារ។

លេខ/ន		កាលបរិច្ឆេទ	ទទួលខុសត្រូវ
		សីហា	ប្រធាន MO
	គូរកម្មវិធីតាមប្រតិទិនតាមប្រធានបទ វគ្គសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។	សីហា	គ្រូបង្រៀន MO
	ការចងក្រងអត្ថបទសម្រាប់ការងារអូឡាំពិក។	ខែវិច្ឆិកា
	របាយការណ៍ស្តីពីការចូលរួមរបស់សិស្សនៅក្នុងសាលា Olympiads ។	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ	ប្រធាន MO គ្រូបង្រៀន MO
	ស្គាល់គ្នាជាមួយភាពថ្មីថ្មោងនៃអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត។	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ	គ្រូបង្រៀន MO

2. ការងារវិទ្យាសាស្ត្រ វិធីសាស្រ្ត និងពិសោធន៍។

លេខ/ន		កាលបរិច្ឆេទ	ទទួលខុសត្រូវ
	ទិសដៅសំខាន់នៃទំនើបកម្មនៃដំណើរការអប់រំ៖ ការណែនាំបន្ថែមនៃបច្ចេកវិទ្យាទំនើបថ្មីៗ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគិតឡើងវិញនូវខ្លឹមសារនៃមេរៀន ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពជាមូលដ្ឋានរបស់សិស្ស។	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ	គ្រូបង្រៀន MO
	ការចូលរួមថ្នាក់គ្នាទៅវិញទៅមក។	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ
	បើកមេរៀនសម្រាប់គ្រូបង្រៀន MO	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ
	ការចូលរួមរបស់គ្រូ MO នៅក្នុងការប្រកួតថ្នាក់ក្រុង តំបន់។	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ

3. ការគាំទ្រផ្នែករោគវិនិច្ឆ័យ។ ការគ្រប់គ្រងផ្ទៃក្នុង។

លេខ/ន		កាលបរិច្ឆេទ	ទទួលខុសត្រូវ
	ការអនុម័តកម្មវិធីការងារ។	សីហា	ប្រធាន MO
	បញ្ចូលការវិនិច្ឆ័យជាភាសារុស្សី គណិតវិទ្យា។	ខែកញ្ញា	គ្រូបង្រៀន MO
	ត្រួតពិនិត្យការប្រឡងតេស្តចំណេះដឹងសិស្សថ្នាក់ទី៤ (ពិនិត្យកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់សិស្សបឋមសិក្សាដើម្បីផ្លាស់ទីទៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា)។ ការរៀបចំសម្រាប់ VPR ។	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ	គ្រូបង្រៀន MO
	អនុវត្តនិងការវិភាគនៃការត្រួតពិនិត្យចុងក្រោយនៅក្នុងមុខវិជ្ជា។	ឧសភា

4. ធ្វើការជាមួយសិស្ស។

លេខ/ន		កាលបរិច្ឆេទ	ទទួលខុសត្រូវ
	ការរៀបចំ និងការប្រារព្ធកម្មវិធីអូឡាំពិក	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ	គ្រូបង្រៀន MO ប្រធាន MO
	ការរៀបចំការចូលរួមក្នុងការប្រកួតចម្ងាយ, អូឡាំពិក	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ
	ការរៀបចំ និងការចូលរួមរបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា ក្នុងប្រធានបទ Olympiads ។	ក្នុងអំឡុងពេលមួយឆ្នាំ។

កិច្ចប្រជុំរបស់ក្រសួងការពារជាតិរបស់លោកគ្រូអ្នកគ្រូបឋមសិក្សា

វគ្គ #1

ផែនការ និងការរៀបចំការងារវិធីសាស្រ្តរបស់គ្រូបឋមសិក្សា សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៧-២០១៨។

	កាលបរិច្ឆេទ	ទទួលខុសត្រូវ
គោលដៅ: ពិភាក្សាអំពីផែនការការងាររបស់ MO របស់គ្រូបឋមសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៧-២០១៨ ដែលជាផ្នែកសំខាន់ៗនៃការងារ។ 1. ការវិភាគលើការងាររបស់ក្រសួងការពារជាតិរបស់គ្រូបឋមសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2016-2017 ។ 2. ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យសិស្សថ្នាក់ទី 1 ដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការរៀននៅសាលា។ ការរៀបចំរោគវិនិច្ឆ័យគរុកោសល្យនៅសាលាបឋមសិក្សា។ 3. ការអនុម័តលើកាលវិភាគនៃការធ្វើតេស្តសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 2-4 ។ 4. ការពិភាក្សាអំពីឯកសារបទប្បញ្ញត្តិ កម្មវិធី និងវិធីសាស្រ្ត៖ *** ការសិក្សាឯកសារបទដ្ឋាន និងវិធីសាស្រ្តស្តីពីបញ្ហាអប់រំ (ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីនីតិវិធីសម្រាប់ការបញ្ជាក់បុគ្គលិកបង្រៀននៃស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ និងក្រុង ការពន្យល់ស្តីពីការអនុវត្តនីតិវិធីបញ្ជាក់។ ., ស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធ។ល។) *** អំពីរបៀបអក្ខរាវិរុទ្ធតែមួយ 5. ការពិភាក្សា និងការអនុម័តលើផែនការការងារ សមាគមវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2017-2018 ។ 6. តម្រូវការសម្រាប់កម្មវិធីការងារលើប្រធានបទដែលជាយន្តការសំខាន់សម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំសំខាន់។ ការពិចារណា និងការអនុម័ត KTP ក្នុងមុខវិជ្ជា កម្មវិធីការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា ស្របតាមកម្មវិធីសិក្សា និងស្តង់ដារនៃការអប់រំបឋមសិក្សា។ 7. លក្ខណៈពិសេសនៃការរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ ការពិចារណា និងការអនុម័តកម្មវិធីនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ 8. ការកែតម្រូវ និងការអនុម័តលើប្រធានបទសម្រាប់ការអប់រំខ្លួនឯងរបស់គ្រូ។ 9. ការពិចារណា និងការអនុម័តលើផែនការសម្រាប់ដឹកនាំសប្តាហ៍មុខវិជ្ជា និងការចូលរួមរបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សានៅក្នុងពួកគេ។ 10. ការពិភាក្សាអំពីការចូលរួមរបស់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សបឋមសិក្សាក្នុងការប្រកួតផ្សេងៗ។ ១១.ការរៀបចំ និងការកាន់មុខវិជ្ជាអូឡាំពិក៖ ថ្នាក់ទី ២ ដល់ទី ៤។ 12. គ្រប់គ្រងលើការផ្តល់សៀវភៅសិក្សា និងការត្រៀមបន្ទប់សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។	សីហា -- - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - -	ប្រធាន MO អនុប្រធាន នាយកគ្រប់គ្រងធនធានទឹក។ គ្រូបង្រៀន MO ប្រធាន MO

វគ្គ #2

ប្រព័ន្ធ - វិធីសាស្រ្តសកម្មភាពនៅក្នុងថ្នាក់រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា។

	កាលបរិច្ឆេទ	ទទួលខុសត្រូវ
1. វិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធ-សកម្មភាពក្នុងការបង្រៀនសិស្សវ័យក្មេងស្របតាមស្តង់ដារអប់រំថ្មី៖ * គំនិតនៃវិធីសាស្រ្តសកម្មភាពនៃការបង្រៀន។ ប្រព័ន្ធនៃគោលការណ៍ didactic ។ * លក្ខណៈពិសេសនៃសមាសធាតុសំខាន់ៗនៃដំណើរការអប់រំជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តសកម្មភាពប្រព័ន្ធ។ * ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តសកម្មភាពប្រព័ន្ធក្នុងការបង្រៀនសិស្សវ័យក្មេង (ពីបទពិសោធន៍ការងារ)។ 2. ការរចនាមេរៀនពីទស្សនៈនៃតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ៖ * រចនាសម្ព័ន្ធនៃមេរៀននៃសេចក្តីផ្តើមនៃចំណេះដឹងថ្មីនៅក្នុងតក្កវិជ្ជានៃវិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធ-សកម្មភាព។ គោលបំណង Didactic នៃមេរៀន។ ប្រភេទមេរៀន។ 3. វិធីនៃការបង្កើត UUD នៅក្នុងថ្នាក់រៀន និងក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅសាលាបឋមសិក្សា។ 4. ពិនិត្យស្ថានភាពនៃការបង្រៀន IEO យោងតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ - ថ្នាក់ទី 1: * សុន្ទរកថារបស់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី 1 ស្តីពីការស្ទាត់ជំនាញ GEF ថ្មី:"ការត្រៀមខ្លួនខាងផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 1 ដើម្បីសិក្សានៅសាលាក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធនៃ IEO ។ លទ្ធផលនៃការសម្របខ្លួនរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយ».	តុលា	គ្រូបង្រៀន MO ប្រធាន MO
ការធ្វើតេស្តចូលរៀនសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 2-4 ។	ខែកញ្ញា
ការសង្កេតការសម្របខ្លួនរបស់សិស្សនៅថ្នាក់ទី 1-2 ទៅនឹង UVP ។	កញ្ញា តុលា
លទ្ធផលប្រឡងបញ្ចប់ត្រីមាសទី១។	តុលា
ពិនិត្យកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។	តុលា	ប្រធាន MO អនុប្រធាន នាយកគ្រប់គ្រងធនធានទឹក។
ស្ថានភាពនៃទស្សនាវដ្តីអេឡិចត្រូនិច។ ការវិភាគកម្មវត្ថុនៃសញ្ញាណត្រីមាស ការអនុវត្តកម្មវិធីរដ្ឋ ការវិភាគលើការអនុវត្តការសិក្សា។	តុលា	អនុប្រធាន នាយកគ្រប់គ្រងធនធានទឹក។

វគ្គ #3

ការប្រើប្រាស់ ICT ក្នុងថ្នាក់បឋមសិក្សា គឺជាលក្ខខណ្ឌមួយក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ។

	កាលបរិច្ឆេទ	ទទួលខុសត្រូវ
1. ឥទ្ធិពលនៃបច្ចេកវិទ្យាទំនើបលើការកើនឡើង ការលើកទឹកចិត្តអប់រំ និងការច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស។ 2. ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹង តាមរយៈការប្រើប្រាស់ ICT ។ 3. បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពក្នុងមេរៀន ICT ។ 4. ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យទំនើបក្នុងដំណើរការសិក្សា (ពីបទពិសោធន៍ការងារ)។	ខែធ្នូ	គ្រូបង្រៀន MO ប្រធាន MO
ការធ្វើតេស្តចុងក្រោយសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 2-3 សម្រាប់ឆមាសទី 1 នៃឆ្នាំ។ CDF ក្នុង 4 ថ្នាក់ (សាកល្បង)	ខែធ្នូ
ការអនុលោមតាមស្តង់ដារអនាម័យនិងអនាម័យស្ថានភាពនៃថ្នាក់បឋមសិក្សា។	ខែធ្នូ
លទ្ធផលប្រឡងបញ្ចប់ត្រីមាសទី២។	ខែធ្នូ
ការកែលម្អធនាគារទិន្នន័យលើកុមារដែលមានសមត្ថភាព និងកុមារដែលមានទឹកចិត្តទាប ការបែងចែកកុមារសម្រាប់ការងារបុគ្គល។	ខែវិច្ឆិកា
ស្ថានភាពកត់ត្រា។ ការវិភាគកម្មវត្ថុនៃសញ្ញាណត្រីមាស ការអនុវត្តកម្មវិធីរដ្ឋ ការវិភាគលើការអនុវត្តការសិក្សា។	ខែធ្នូ	អនុប្រធាន នាយកគ្រប់គ្រងធនធានទឹក។

វគ្គ #4

វិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតចំពោះការរៀបចំសកម្មភាពត្រួតពិនិត្យ និងការវាយតម្លៃក្នុងបរិបទនៃការអនុវត្ត GEF IEO ។

	កាលបរិច្ឆេទ	ទទួលខុសត្រូវ
1. ការរៀបចំសកម្មភាពត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ 2. ការសិក្សាអំពីវិធីសាស្រ្តនៃរោគវិនិច្ឆ័យគរុកោសល្យស្របតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ 3. បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់វាយតម្លៃសមិទ្ធិផលអប់រំរបស់សិស្សបឋមសិក្សា។ 4. ដំណាក់កាលនៃការបង្កើតសកម្មភាពនៃការត្រួតពិនិត្យ និងការវាយតម្លៃនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា។	ខែមីនា	គ្រូបង្រៀន MO ប្រធាន MO
លទ្ធផលប្រឡងបញ្ចប់ត្រីមាសទី៣។	ខែមីនា
* ស្ថានភាពនៃទិនានុប្បវត្តិអេឡិចត្រូនិច ការវិភាគនៃលទ្ធផលសិក្សា។ * ចូលរៀនថ្នាក់ទី ១ ។ ការបង្កើតមូលដ្ឋានទិន្នន័យនៃសិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគត.	ខែមីនា មករា	អនុប្រធាន នាយកគ្រប់គ្រងធនធានទឹក។

វគ្គ #5

លទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀននៃសាលាបឋមសិក្សាដើម្បីកែលម្អដំណើរការអប់រំ។

	កាលបរិច្ឆេទ	ទទួលខុសត្រូវ
* បទបង្ហាញនៃបទពិសោធន៍ វិធីសាស្រ្ត ការរកឃើញ គំនិត។ ការបង្ហាញសម្ភារៈដែលបានបង្កើតឡើងលើប្រធានបទនៃការអប់រំខ្លួនឯង។ * កិច្ចពិភាក្សាលើផែនការការងារ និងភារកិច្ចរបស់ក្រសួងការពារជាតិ សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៨-២០១៩ .. * ការបំពេញបន្ថែមនៃធនាគារ piggy វិធីសាស្រ្តនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអេឡិចត្រូនិកនិងក្រដាស។ * ការប្រជុំឪពុកម្តាយសម្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគត។ * ការវិភាគវិញ្ញាសាប្រឡងបញ្ចប់មុខវិជ្ជា បច្ចេកទេសអានសម្រាប់ឆ្នាំ។ * ការអនុវត្តកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។ * ការវិភាគការងាររបស់សមាគមវិធីសាស្រ្តគ្រូបឋមសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០១៦-២០១៧។ * ការផ្តល់សម្ភារៈបង្រៀនសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាថ្មី។	ឧសភា មេសា	គ្រូបង្រៀន MO ប្រធាន MO ប្រធាន MO អនុប្រធាន នាយកគ្រប់គ្រងធនធានទឹក។
ការធ្វើតេស្តចុងក្រោយសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 2-3 សម្រាប់ឆ្នាំ។ VPR ក្នុង 4 ថ្នាក់។	ឧសភា
ការពិនិត្យមើលសៀវភៅកត់ត្រាជាភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យានៅថ្នាក់ទី ២ ដល់ទី ៤ ដើម្បីបំពេញរបបអក្ខរាវិរុទ្ធ ភាពត្រឹមត្រូវ និងចំណាត់ថ្នាក់ បរិមាណការងារ កម្រិតនៃថ្នាក់ និងកិច្ចការផ្ទះ។ ពិនិត្យកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។	មេសា	ប្រធាន MO អនុប្រធាន នាយកគ្រប់គ្រងធនធានទឹក។
ស្ថានភាពនៃទស្សនាវដ្តីអេឡិចត្រូនិច។ ការវិភាគការអនុវត្ត។	ឧសភា	អនុប្រធាន នាយកគ្រប់គ្រងធនធានទឹក។

គាំទ្រ និងអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សសម្រាប់គ្រូបឋមសិក្សា។

ការកែលម្អសម្ភារៈ និងមូលដ្ឋានបច្ចេកទេសនៃថ្នាក់រៀន