គំនិត និងវិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប។ ប្រធានបទ, គោលដៅនៃភារកិច្ចនៃវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ

100 រប្រាក់រង្វាន់ការបញ្ជាទិញដំបូង

ជ្រើសរើសប្រភេទការងារ ការងារបញ្ចប់ការសិក្សា Term paper Abstract Master's thesis Report on practice article Report Review Test work Monograph Problem solving Business plan ចម្លើយចំពោះសំណួរ ការងារច្នៃប្រឌិត Essay Drawing Compositions Translation Presentations Typing Other បង្កើនភាពប្លែកនៃអត្ថបទ និក្ខេបបទរបស់បេក្ខជន ការងារមន្ទីរពិសោធន៍ ជំនួយនៅលើ- បន្ទាត់

សួរតម្លៃ

E. វិធីសាស្រ្តគឺផ្អែកលើគោលការណ៍នៃការរួបរួមនៃទិដ្ឋភាពជាក់ស្តែង និងទ្រឹស្តីដែលមានទំនាក់ទំនងគ្នា និងអាស្រ័យគ្នាទៅវិញទៅមក។ ការសម្រាករបស់ពួកគេ ឬការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏លើសលុបនៃមនុស្សម្នាក់ដោយចំណាយប្រាក់របស់អ្នកដទៃបិទផ្លូវទៅរកចំណេះដឹងត្រឹមត្រូវនៃធម្មជាតិ៖ ទ្រឹស្តីក្លាយជាគ្មានន័យ បទពិសោធន៍ក្លាយជាពិការភ្នែក។

E. វិធីសាស្រ្តអាចត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុម: ទូទៅ, ពិសេស, ឯកជន។

វិធីសាស្រ្តទូទៅទាក់ទងនឹង E. ទាំងអស់ ប្រធានបទនៃធម្មជាតិ វិទ្យាសាស្រ្តណាមួយ។ ទាំងនេះគឺជាទម្រង់ផ្សេងៗនៃវិធីសាស្រ្តគ្រាមភាសា ដែលធ្វើឱ្យវាអាចភ្ជាប់គ្នានូវគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃដំណើរការនៃការយល់ដឹងគ្រប់ដំណាក់កាលរបស់វា ឧទាហរណ៍ វិធីសាស្រ្តនៃការឡើងពីអរូបីទៅបេតុង។ល។

ប្រព័ន្ធនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទាំងនោះដែលរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាត្រូវគ្នាទៅនឹងដំណើរការប្រវត្តិសាស្ត្រពិតប្រាកដនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ពួកគេ (ជីវវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា) ពិតជាធ្វើតាមវិធីសាស្ត្រនេះ។ វិធីសាស្រ្តគ្រាមភាសាក្នុងជីវវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ គីមីវិទ្យា គឺជាវិធីសាស្ត្រប្រៀបធៀប ដោយមានជំនួយរបស់វា ទំនាក់ទំនងសកលនៃបាតុភូតត្រូវបានបង្ហាញ។ ដូច្នេះ - កាយវិភាគសាស្ត្រប្រៀបធៀប, អំប្រ៊ីយ៉ុង, សរីរវិទ្យា។ វាត្រូវបានប្រើជាយូរមកហើយដោយជោគជ័យនៅក្នុងសួនសត្វ phyto- និងភូមិសាស្ត្ររូបវិទ្យា។ នៅក្នុង E. វិធីសាស្ត្រគ្រាមភាសាក៏ដើរតួជាប្រវត្តិសាស្ត្រមួយដែរ នៅក្នុងវិស័យតារាសាស្ត្រ សម្មតិកម្ម cosmogonic ដែលកំពុងរីកចម្រើនទាំងអស់ ផ្កាយ និងភព ពឹងផ្អែកលើវា; នៅក្នុងភូគព្ភសាស្ត្រ (ជាមូលដ្ឋាននៃភូគព្ភសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្ត្រ) នៅក្នុងជីវវិទ្យាវិធីសាស្ត្រនេះផ្អែកលើលទ្ធិដាវីន។ ជួនកាលវិធីសាស្រ្តទាំងពីរនេះត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាទៅជាវិធីសាស្រ្តប្រវត្តិសាស្រ្តប្រៀបធៀបតែមួយ ដែលមានន័យជ្រៅជាង និងមានន័យជាងវិធីទាំងពីរដែលយកមកដោយឡែកពីគ្នា។ វិធីសាស្រ្តដូចគ្នានៅក្នុងការអនុវត្តរបស់វាចំពោះដំណើរការនៃការយល់ដឹងនៃធម្មជាតិ ជាពិសេសចំពោះរូបវិទ្យា ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងគោលការណ៍នៃការឆ្លើយឆ្លង និងរួមចំណែកដល់ការកសាងទ្រឹស្តីរូបវិទ្យាទំនើប។

វិធីសាស្រ្តពិសេសត្រូវបានគេប្រើផងដែរនៅក្នុង E. ប៉ុន្តែមិនទាក់ទងនឹងប្រធានបទរបស់វាទាំងមូលទេ ប៉ុន្តែមានតែទិដ្ឋភាពមួយរបស់វាប៉ុណ្ណោះ (បាតុភូត ខ្លឹមសារ ផ្នែកបរិមាណ ការតភ្ជាប់រចនាសម្ព័ន្ធ) ឬវិធីសាស្ត្រស្រាវជ្រាវជាក់លាក់មួយ៖ ការវិភាគ ការសំយោគ ការបញ្ចូល ការកាត់ចេញ។ ការសង្កេត ការពិសោធន៍ និងជាករណីពិសេសរបស់វា ការវាស់វែងបម្រើជាវិធីសាស្ត្រពិសេស។ បច្ចេកទេស និងវិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ ដូចជាវិធីសាស្រ្តពិសេសនៃការស្រាវជ្រាវ និងការបញ្ចេញមតិ ទិដ្ឋភាពបរិមាណ និងរចនាសម្ព័ន្ធ និងទំនាក់ទំនងនៃវត្ថុ និងដំណើរការនៃធម្មជាតិ ក៏ដូចជាវិធីសាស្រ្តនៃស្ថិតិ និងទ្រឹស្តីប្រូបាប៊ីលីតេ។

តួនាទីនៃវិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យាក្នុងគណិតវិទ្យាកំពុងកើនឡើងជាលំដាប់ ដោយសារកុំព្យូទ័រផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានប្រើប្រាស់កាន់តែច្រើនឡើង។ មានការបង្កើនល្បឿននៃកុំព្យូទ័រទំនើប E. Modern E. ប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនូវវិធីសាស្រ្តនៃគំរូដំណើរការធម្មជាតិ និងការពិសោធន៍ឧស្សាហកម្ម។

វិធីសាស្រ្តឯកជន- ទាំងនេះគឺជាវិធីសាស្រ្តពិសេសដែលប្រតិបត្តិការនៅក្នុងសាខាដាច់ដោយឡែកនៃ E. ដែលជាកន្លែងដែលពួកគេមានប្រភពដើម។

នៅក្នុងដំណើរការនៃវឌ្ឍនភាពរបស់ E. វិធីសាស្រ្តអាចផ្លាស់ប្តូរពីប្រភេទទាបទៅកម្រិតខ្ពស់: ឯកជន - ប្រែទៅជាពិសេសពិសេស - ជាទូទៅ។

វិធីសាស្រ្តនៃរូបវិទ្យាដែលបានប្រើនៅក្នុងសាខាផ្សេងទៀតនៃវិទ្យាសាស្រ្តបាននាំឱ្យមានការបង្កើតនៃ astrophysics, គ្រីស្តាល់ physics, geophysics, រូបវិទ្យាគីមី, គីមីវិទ្យារូបវិទ្យា និង biophysics ។ ការរីករាលដាលនៃវិធីសាស្រ្តគីមីនាំទៅដល់ការបង្កើតគ្រីស្តាល់គីមីវិទ្យា ភូគព្ភសាស្ត្រ ជីវគីមី និងជីវគីមីវិទ្យា។ ជាញឹកញាប់ស្មុគស្មាញនៃវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់ដែលទាក់ទងគ្នាត្រូវបានអនុវត្តចំពោះការសិក្សាលើមុខវិជ្ជាមួយ ឧទាហរណ៍ ជីវវិទ្យាម៉ូលេគុលក្នុងពេលដំណាលគ្នាប្រើវិធីសាស្រ្តនៃរូបវិទ្យា គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា និង cybernetics ។

តួនាទីសំខាន់បំផុតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ E. ជាកម្មសិទ្ធិរបស់សម្មតិកម្មដែលជាទម្រង់នៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់ E.

ដំណើរការនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងទម្រង់ទូទៅបំផុតរបស់វាគឺដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាជាច្រើនប្រភេទដែលកើតឡើងក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែង។ ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាដែលកើតឡើងក្នុងករណីនេះត្រូវបានសម្រេចដោយប្រើបច្ចេកទេសពិសេស (វិធីសាស្រ្ត) ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ផ្លាស់ទីពីអ្វីដែលដឹងរួចហើយទៅជាចំណេះដឹងថ្មី។ ប្រព័ន្ធនៃបច្ចេកទេសបែបនេះជាធម្មតាត្រូវបានគេហៅថាវិធីសាស្រ្ត។ វិធីសាស្រ្តគឺជាសំណុំនៃបច្ចេកទេស និងប្រតិបត្តិការនៃចំណេះដឹងជាក់ស្តែង និងទ្រឹស្តីនៃការពិត។

ការរួបរួមនៃទិដ្ឋភាពជាក់ស្តែង និងទ្រឹស្ដីរបស់វា ស្ថិតនៅក្រោមវិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ ពួកវាមានទំនាក់ទំនងគ្នាទៅវិញទៅមក និងដាក់លក្ខខណ្ឌគ្នាទៅវិញទៅមក។ ការសម្រាករបស់ពួកគេ ឬការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏លើសលុបនៃមនុស្សម្នាក់ដោយចំណាយប្រាក់ផ្សេងទៀត បិទផ្លូវទៅរកចំណេះដឹងត្រឹមត្រូវនៃធម្មជាតិ - ទ្រឹស្តីក្លាយជាគ្មានន័យ បទពិសោធន៍ក្លាយជាពិការភ្នែក។

ផ្នែកជាក់ស្តែងបង្ហាញពីតម្រូវការក្នុងការប្រមូលអង្គហេតុ និងព័ត៌មាន (បង្កើតអង្គហេតុ ចុះឈ្មោះពួកវា ប្រមូលផ្តុំ) ក៏ដូចជាការពិពណ៌នាអំពីការពិត (បញ្ជាក់ពីការពិត និងការរៀបចំប្រព័ន្ធបឋមរបស់ពួកគេ)។

ផ្នែកខាងទ្រឹស្តីត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការពន្យល់ ការទូទៅ ការបង្កើតទ្រឹស្តីថ្មី សម្មតិកម្ម ការរកឃើញច្បាប់ថ្មី ការព្យាករណ៍នៃការពិតថ្មីនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃទ្រឹស្តីទាំងនេះ។ ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ រូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រនៃពិភពលោកត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយដូច្នេះមុខងារមនោគមវិជ្ជានៃវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានអនុវត្ត។

វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិអាចបែងចែកជាក្រុម៖

ក) វិធីសាស្រ្តទូទៅ

ទាក់ទងនឹងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ មុខវិជ្ជាធម្មជាតិ វិទ្យាសាស្ត្រណាមួយ។ ទាំងនេះគឺជាទម្រង់ផ្សេងៗនៃវិធីសាស្រ្តដែលធ្វើឱ្យវាអាចភ្ជាប់គ្នានូវគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃដំណើរការនៃការយល់ដឹង គ្រប់ដំណាក់កាលរបស់វា ឧទាហរណ៍ វិធីសាស្រ្តនៃការឡើងពីអរូបីទៅបេតុង ការរួបរួមនៃឡូជីខល និងប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ទាំងនេះគឺជាវិធីសាស្រ្តទស្សនវិជ្ជាទូទៅនៃការយល់ដឹង។

ខ) វិធីសាស្រ្តពិសេស

វិធីសាស្រ្តពិសេសដែលមិនខ្វល់ខ្វាយពីប្រធានបទនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទាំងមូល ប៉ុន្តែមានតែទិដ្ឋភាពមួយរបស់វា ឬវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់នៃការស្រាវជ្រាវប៉ុណ្ណោះ៖ ការវិភាគ ការសំយោគ ការបញ្ចូល ការកាត់ចេញ។

វិធីសាស្រ្តពិសេសក៏រួមបញ្ចូលការសង្កេត ការវាស់វែង ការប្រៀបធៀប និងការពិសោធន៍ផងដែរ។

នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ វិធីសាស្រ្តពិសេសនៃវិទ្យាសាស្ត្រមានសារៈសំខាន់បំផុត ដូច្នេះហើយ ក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃវគ្គសិក្សារបស់យើង ចាំបាច់ត្រូវពិចារណាខ្លឹមសាររបស់វាឱ្យបានលម្អិតបន្ថែមទៀត។

ការសង្កេតគឺជាដំណើរការដ៏តឹងរឹងដែលមានគោលបំណងនៃការយល់ឃើញនៃវត្ថុនៃការពិតដែលមិនគួរត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ។ ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ វិធីសាស្រ្តនៃការសង្កេតមានការរីកចម្រើនជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃប្រតិបត្តិការការងារ ដែលរួមមានការបង្កើតការអនុលោមតាមផលិតផលនៃកម្លាំងពលកម្មជាមួយនឹងគំរូដែលបានគ្រោងទុក។

ការសង្កេតជាវិធីសាស្រ្តសន្មតថាវត្តមាននៃកម្មវិធីស្រាវជ្រាវមួយដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃជំនឿពីមុន ការពិតដែលបានបង្កើតឡើង គំនិតដែលទទួលយក។ ការវាស់វែង និងការប្រៀបធៀប គឺជាករណីពិសេសនៃវិធីសាស្ត្រសង្កេត។

ការពិសោធន៍ - វិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងដោយមានជំនួយពីបាតុភូតនៃការពិតត្រូវបានស៊ើបអង្កេតក្រោមលក្ខខណ្ឌដែលបានគ្រប់គ្រងនិងគ្រប់គ្រង។ វាខុសពីការសង្កេតដោយការអន្តរាគមន៏នៅក្នុងវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា ពោលគឺដោយសកម្មភាពទាក់ទងនឹងវា។ នៅពេលធ្វើការពិសោធន៍ អ្នកស្រាវជ្រាវមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះការសង្កេតអកម្មនៃបាតុភូតនោះទេ ប៉ុន្តែមានការជ្រៀតជ្រែកដោយមនសិការនៅក្នុងដំណើរធម្មជាតិនៃវគ្គសិក្សារបស់ពួកគេ ដោយជះឥទ្ធិពលដោយផ្ទាល់ទៅលើដំណើរការដែលកំពុងសិក្សា ឬផ្លាស់ប្តូរលក្ខខណ្ឌដែលដំណើរការនេះកើតឡើង។

ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ បង្ហាញពីបញ្ហានៃភាពតឹងរ៉ឹងនៃការសង្កេត និងពិសោធន៍។ ការពិតគឺថាពួកគេត្រូវការឧបករណ៍និងឧបករណ៍ពិសេសដែលថ្មីៗនេះបានក្លាយទៅជាស្មុគ្រស្មាញដែលខ្លួនពួកគេចាប់ផ្តើមមានឥទ្ធិពលលើវត្ថុនៃការសង្កេតនិងការពិសោធន៍ដែលយោងទៅតាមលក្ខខណ្ឌមិនគួរមាន។ នេះអនុវត្តជាចម្បងចំពោះការស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យរូបវិទ្យាមីក្រូពិភពលោក (មេកានិចកង់ទិច អេឡិចត្រូឌីណាមិកកង់ទិច។ល។)។

អាណាឡូក គឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងដែលក្នុងនោះមានការផ្ទេរចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងអំឡុងពេលពិចារណាវត្ថុមួយទៅវត្ថុមួយទៀត មិនសូវសិក្សា និងកំពុងសិក្សា។ វិធីសាស្ត្រប្រៀបធៀបគឺផ្អែកលើភាពស្រដៀងគ្នានៃវត្ថុនៅក្នុងសញ្ញាមួយចំនួន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានចំណេះដឹងគួរឱ្យទុកចិត្តអំពីប្រធានបទដែលកំពុងសិក្សា។

ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តស្រដៀងគ្នាក្នុងចំនេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តតម្រូវឱ្យមានចំនួនជាក់លាក់នៃការប្រុងប្រយ័ត្ន។ នៅទីនេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវលក្ខខណ្ឌដែលវាដំណើរការយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងករណីទាំងនោះដែលអាចបង្កើតប្រព័ន្ធនៃច្បាប់ដែលបានបង្កើតយ៉ាងច្បាស់លាស់សម្រាប់ការផ្ទេរចំណេះដឹងពីគំរូមួយទៅគំរូមួយ លទ្ធផល និងការសន្និដ្ឋានដោយវិធីសាស្ត្រស្រដៀងគ្នានឹងក្លាយជាភស្តុតាង។

ការវិភាគគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃចំនេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តដែលផ្អែកលើនីតិវិធីនៃការបំលែងផ្លូវចិត្តឬពិតនៃវត្ថុចូលទៅក្នុងផ្នែកធាតុផ្សំរបស់វា។ ការបែកខ្ញែកគឺសំដៅលើការផ្លាស់ប្តូរពីការសិក្សាទាំងមូលទៅការសិក្សាផ្នែករបស់វា ហើយត្រូវបានអនុវត្តដោយការអរូបីពីការភ្ជាប់នៃផ្នែកជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។

វិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្ត្រ - សំណុំនៃបច្ចេកទេសនិងប្រតិបត្តិការនៃចំណេះដឹងជាក់ស្តែងនិងទ្រឹស្តីនៃការពិត។

វិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវធ្វើឱ្យសកម្មភាពមនុស្សប្រសើរឡើង បំពាក់វាជាមួយនឹងវិធីសមហេតុផលបំផុតនៃការរៀបចំសកម្មភាព។ A. P. Sadokhin បន្ថែមពីលើការបញ្ជាក់ពីកម្រិតនៃចំណេះដឹងក្នុងការចាត់ថ្នាក់នៃវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្ត យកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការអនុវត្តនៃវិធីសាស្រ្ត និងកំណត់វិធីសាស្រ្តទូទៅ ពិសេស និងពិសេសនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្ត។ វិធីសាស្រ្តដែលបានជ្រើសរើសជាញឹកញាប់ត្រូវបានបញ្ចូលគ្នា និងរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងដំណើរការស្រាវជ្រាវ។

ជាឧទាហរណ៍ វិធីសាស្ត្ររូបវិទ្យា និងគីមីត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងវិស័យតារាសាស្ត្រ ជីវវិទ្យា និងបរិស្ថានវិទ្យា។ ជាញឹកញយ អ្នកស្រាវជ្រាវអនុវត្តសំណុំនៃវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់ដែលទាក់ទងគ្នាក្នុងការសិក្សាលើមុខវិជ្ជាមួយ។ ជាឧទាហរណ៍ បរិស្ថានវិទ្យា ប្រើវិធីសាស្រ្តនៃរូបវិទ្យា គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យាក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ វិធីសាស្រ្តពិសេសនៃការយល់ដឹងត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តពិសេស។ វិធីសាស្រ្តពិសេសពិនិត្យមើលលក្ខណៈជាក់លាក់នៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។ ពួកគេអាចបង្ហាញខ្លួនពួកគេនៅកម្រិតនៃការយល់ដឹង និងទ្រឹស្តី និងជាសកល។

ក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងពិសេសនៃការយល់ដឹង ការសង្កេត ការវាស់វែង និងការពិសោធន៍ត្រូវបានសម្គាល់។

ការសង្កេតសន្មត់ថាអត្ថិភាពនៃផែនការស្រាវជ្រាវជាក់លាក់មួយ ដែលជាការសន្មត់សម្រាប់ការវិភាគ និងការផ្ទៀងផ្ទាត់។ ការសង្កេតត្រូវបានប្រើដែលជាកន្លែងដែលការពិសោធន៍ផ្ទាល់មិនអាចធ្វើបាន (នៅក្នុង volcanology, cosmology) ។ លទ្ធផលនៃការសង្កេតត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងការពិពណ៌នាដែលបង្ហាញពីលក្ខណៈ និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុដែលកំពុងសិក្សា ដែលជាកម្មវត្ថុនៃការសិក្សា។ ការពិពណ៌នាគួរតែពេញលេញ ត្រឹមត្រូវ និងគោលបំណងតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ វាគឺជាការពិពណ៌នានៃលទ្ធផលនៃការសង្កេតដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋានជាក់ស្តែងនៃវិទ្យាសាស្ត្រ; នៅលើមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ ភាពទូទៅជាក់ស្តែង ការរៀបចំជាប្រព័ន្ធ និងការចាត់ថ្នាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ការវាស់វែងគឺជាការកំណត់តម្លៃបរិមាណ (លក្ខណៈ) នៃភាគីដែលបានសិក្សា ឬលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុដោយប្រើឧបករណ៍បច្ចេកទេសពិសេស។ ឯកតានៃការវាស់វែងដែលទិន្នន័យដែលទទួលបានត្រូវបានប្រៀបធៀបមានតួនាទីសំខាន់ក្នុងការសិក្សា។

ការសំយោគគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃចំនេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តដែលផ្អែកលើនីតិវិធីសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលធាតុផ្សេងៗនៃវត្ថុមួយចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធទាំងមូលដោយគ្មានវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដនៃប្រធានបទនេះ។ ការសំយោគធ្វើសកម្មភាពមិនមែនជាវិធីសាស្រ្តនៃការសាងសង់ទាំងមូលនោះទេប៉ុន្តែជាវិធីសាស្រ្តនៃការតំណាងទាំងមូលនៅក្នុងទម្រង់នៃការរួបរួមនៃចំណេះដឹងដែលទទួលបានតាមរយៈការវិភាគ។ នៅក្នុងការសំយោគ មិនមែនគ្រាន់តែជាការរួបរួមមួយកើតឡើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែការធ្វើឱ្យមានលក្ខណៈទូទៅនៃការវិភាគ និងសិក្សាពីលក្ខណៈនៃវត្ថុមួយ។ បទប្បញ្ញត្តិដែលទទួលបានជាលទ្ធផលនៃការសំយោគត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងទ្រឹស្ដីនៃវត្ថុដែលត្រូវបានពង្រឹងនិងចម្រាញ់កំណត់ផ្លូវនៃការស្វែងរកវិទ្យាសាស្រ្តថ្មីមួយ។

Induction គឺជាវិធីសាស្រ្តនៃចំនេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តដែលជាការបង្កើតសេចក្តីសន្និដ្ឋានឡូជីខលដោយសង្ខេបទិន្នន័យនៃការសង្កេតនិងពិសោធន៍។
ការកាត់ចេញគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តដែលមាននៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរពីបរិវេណទូទៅមួយចំនួនទៅលទ្ធផល-លទ្ធផលជាក់លាក់។
ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាវិទ្យាសាស្រ្តណាមួយ រួមមានការឈានទៅមុខនៃការសន្និដ្ឋាន ការសន្មត់ផ្សេងៗ ហើយភាគច្រើនជាញឹកញាប់សម្មតិកម្មដែលអាចបញ្ជាក់បានច្រើន ឬតិច ដោយមានជំនួយពីអ្នកស្រាវជ្រាវព្យាយាមពន្យល់ពីការពិតដែលមិនសមស្របនឹងទ្រឹស្តីចាស់។ សម្មតិកម្មកើតឡើងក្នុងស្ថានភាពមិនច្បាស់លាស់ ការពន្យល់ដែលក្លាយជាពាក់ព័ន្ធសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ។ លើសពីនេះទៀតនៅកម្រិតនៃចំណេះដឹងជាក់ស្តែង (ក៏ដូចជានៅកម្រិតនៃការពន្យល់របស់ពួកគេ) ជាញឹកញាប់មានការវិនិច្ឆ័យផ្ទុយគ្នា។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះ សម្មតិកម្មត្រូវបានទាមទារ។

សម្មតិកម្មគឺជាការសន្មត ការសន្និដ្ឋាន ឬការទស្សន៍ទាយណាមួយដែលដាក់ចេញដើម្បីលុបបំបាត់ស្ថានភាពមិនច្បាស់លាស់នៅក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ ដូច្នេះ សម្មតិកម្មមិនមែនជាចំណេះដឹងដែលអាចទុកចិត្តបាន ប៉ុន្តែជាចំណេះដឹងដែលប្រហែលជាការពិត ឬមិនពិតដែលមិនទាន់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។
សម្មតិកម្មណាមួយត្រូវតែចាំបាច់ត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយចំណេះដឹងដែលសម្រេចបាននៃវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានផ្តល់ឱ្យឬដោយការពិតថ្មី (ចំណេះដឹងមិនច្បាស់លាស់មិនត្រូវបានប្រើដើម្បីបញ្ជាក់ពីសម្មតិកម្មទេ) ។ វាគួរតែមានទ្រព្យសម្បត្តិនៃការពន្យល់ពីការពិតទាំងអស់ដែលទាក់ទងនឹងវិស័យចំណេះដឹងដែលបានផ្តល់ជាប្រព័ន្ធ ក៏ដូចជាការពិតនៅខាងក្រៅវាលនេះ ដោយព្យាករណ៍ពីការកើតឡើងនៃការពិតថ្មី (ឧទាហរណ៍ សម្មតិកម្មបរិមាណរបស់ M. Planck ដាក់ទៅមុខ នៅដើមសតវត្សទី 20 នាំឱ្យមានការបង្កើតមេកានិចកង់ទិច អេឡិចត្រូឌីណាមិកកង់ទិច និងទ្រឹស្តីផ្សេងទៀត) ។ ក្នុងករណីនេះ សម្មតិកម្មមិនគួរផ្ទុយនឹងការពិតដែលមានស្រាប់នោះទេ។ សម្មតិកម្មត្រូវតែបញ្ជាក់ ឬបដិសេធ។

គ) វិធីសាស្រ្តឯកជន - ទាំងនេះគឺជាវិធីសាស្រ្តដែលដំណើរការតែនៅក្នុងសាខាដាច់ដោយឡែកនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ឬនៅខាងក្រៅសាខានៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិដែលពួកគេមានប្រភពដើម។ នេះជាវិធីសាស្ត្រនៃការរោទ៍សត្វស្លាបដែលប្រើក្នុងសត្វវិទ្យា។ ហើយវិធីសាស្រ្តនៃរូបវិទ្យាដែលបានប្រើនៅក្នុងសាខាផ្សេងទៀតនៃវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិបាននាំឱ្យមានការបង្កើតនៃ astrophysics, geophysics, គ្រីស្តាល់ physics ។ ជាឧទាហរណ៍ ជីវវិទ្យាម៉ូលេគុលក្នុងពេលដំណាលគ្នាប្រើវិធីសាស្រ្តនៃរូបវិទ្យា គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា និង cybernetics ។

ការធ្វើគំរូគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តដែលផ្អែកលើការសិក្សាអំពីវត្ថុពិតតាមរយៈការសិក្សាអំពីគំរូនៃវត្ថុទាំងនេះ i.e. ដោយសិក្សាវត្ថុជំនួសនៃប្រភពដើមធម្មជាតិ ឬសិប្បនិម្មិត ដែលអាចចូលដំណើរការបានច្រើនជាងសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ និង (ឬ) អន្តរាគមន៍ និងមានលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុពិត។

លក្ខណៈសម្បត្តិនៃគំរូណាមួយមិនគួរទេ ហើយពិតជាមិនអាចត្រូវគ្នាយ៉ាងពិតប្រាកដ និងទាំងស្រុងទៅនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិទាំងអស់នៃវត្ថុពិតដែលត្រូវគ្នាក្នុងស្ថានភាពណាមួយឡើយ។ នៅក្នុងគំរូគណិតវិទ្យា ប៉ារ៉ាម៉ែត្របន្ថែមណាមួយអាចនាំឱ្យមានភាពស្មុគស្មាញយ៉ាងសំខាន់នៃដំណោះស្រាយនៃប្រព័ន្ធសមីការដែលត្រូវគ្នា តម្រូវការដើម្បីអនុវត្តការសន្មត់បន្ថែម បោះបង់ពាក្យតូចៗ។ល។ នៅក្នុងការក្លែងធ្វើលេខ ពេលវេលាដំណើរការនៃបញ្ហាដោយ កុំព្យូទ័រកើនឡើងមិនសមាមាត្រ ហើយកំហុសក្នុងការគណនាក៏កើនឡើង។

ភាពខុសគ្នានៃវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្របង្កើតការលំបាកក្នុងការអនុវត្ត និងការយល់ដឹងអំពីតួនាទីរបស់ពួកគេ។ បញ្ហាទាំងនេះត្រូវបានដោះស្រាយដោយតំបន់ពិសេសនៃចំណេះដឹង - វិធីសាស្រ្ត។ ភារកិច្ចចម្បងនៃវិធីសាស្រ្តគឺដើម្បីសិក្សាប្រភពដើម, ខ្លឹមសារ, ប្រសិទ្ធភាព, ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹង។

សូមមើលផងដែរ...
សន្លឹកឆ្នោត ទស្សនវិជ្ជា សម្រាប់ថ្នាក់បណ្ឌិត ភាគ១
ទស្សនវិជ្ជា និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ៖ គំនិតនៃទំនាក់ទំនង ( metaphysical, transcendental, anti-metaphysical, dialectical) ។
ធម្មជាតិជាវត្ថុនៃទស្សនវិជ្ជា។ លក្ខណៈពិសេសនៃចំណេះដឹងនៃធម្មជាតិ។
វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ៖ ប្រធានបទ ខ្លឹមសារ រចនាសម្ព័ន្ធ។ កន្លែងនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិនៅក្នុងប្រព័ន្ធវិទ្យាសាស្ត្រ
រូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រនៃពិភពលោក និងទម្រង់ប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់វា។ រូបភាពវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ
បញ្ហានៃវត្ថុបំណងនៃចំណេះដឹងក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប
វិទ្យាសាស្ត្រទំនើប និងការផ្លាស់ប្តូរការបង្កើតទស្សនៈពិភពលោកនៃអរិយធម៌បច្ចេកវិទ្យា
អន្តរកម្មនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិជាមួយគ្នា។ វិទ្យាសាស្ត្រគ្មានជីវិត និងវិទ្យាសាស្ត្រសត្វព្រៃ
ការបង្រួបបង្រួមនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងចំណេះដឹងសង្គម-មនុស្សធម៌ នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រមិនបុរាណ
វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងការចាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេ។
គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ លទ្ធភាពនៃការអនុវត្តគណិតវិទ្យា និងគំរូកុំព្យូទ័រ
ការវិវត្តន៍នៃគំនិតនៃលំហ និងពេលវេលាក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ
ទស្សនវិជ្ជា និងរូបវិទ្យា។ លទ្ធភាព Heuristic នៃទស្សនវិជ្ជាធម្មជាតិ
បញ្ហានៃភាពមិនច្បាស់លាស់នៃរូបធាតុ
គំនិតនៃកត្តាកំណត់ និងកំណត់និយមក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ
គោលការណ៍នៃការបំពេញបន្ថែម និងការបកស្រាយទស្សនវិជ្ជារបស់វា។ គ្រាមភាសា និងមេកានិចកង់ទិច
គោលការណ៍ Anthropic ។ សកលលោកជា "ទីផ្សារពិសេស" នៃមនុស្សជាតិ។
បញ្ហានៃប្រភពដើមនៃសកលលោក។ គំរូនៃសកលលោក។
បញ្ហានៃការស្វែងរកអរិយធម៌ក្រៅភពដែលជាទិសដៅអន្តរកម្មនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ គំនិតនៃ nocosmology (I. Shklovsky, F. Drake, K. Sagan) ។
. បញ្ហាទស្សនវិជ្ជានៃគីមីវិទ្យា។ ទំនាក់ទំនងរវាងរូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា។
. បញ្ហានៃច្បាប់ជីវវិទ្យា
ទ្រឹស្តីវិវត្តន៍៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការបកស្រាយទស្សនវិជ្ជា។
ទស្សនវិជ្ជានៃបរិស្ថានវិទ្យា៖ លក្ខខណ្ឌជាមុនសម្រាប់ការបង្កើត។
ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទ្រឹស្តីវិទ្យាសាស្ត្រនៃជីវមណ្ឌល។
អន្តរកម្មរវាងមនុស្ស និងធម្មជាតិ៖ វិធីនៃការចុះសម្រុងគ្នារបស់វា។
ទស្សនវិជ្ជានៃឱសថ និងឱសថជាវិទ្យាសាស្ត្រ។ ប្រភេទទស្សនវិជ្ជា និងគំនិតនៃឱសថ
បញ្ហានៃប្រភពដើម និងខ្លឹមសារនៃជីវិតក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប និងទស្សនវិជ្ជា
គំនិតនៃព័ត៌មាន។ វិធីសាស្រ្តព័ត៌មាន - ទ្រឹស្តីនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប។
បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត និងបញ្ហានៃស្មារតីក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប និងទស្សនវិជ្ជា
Cybernetics និងទ្រឹស្តីប្រព័ន្ធទូទៅ ទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។
តួនាទីនៃគំនិតនៃសក្ដានុពលដែលមិនមែនជាលីនេអ៊ែរ និងការរួមបញ្ចូលគ្នាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រទំនើប។
តួនាទីរបស់វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើបក្នុងការជម្នះវិបត្តិពិភពលោក។
វិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិក្រោយមិនបុរាណ និងការស្វែងរកប្រភេទថ្មីនៃសនិទានភាព។ ការអភិវឌ្ឍន៍ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ វត្ថុដែលមានទំហំប៉ុនមនុស្ស ប្រព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញ ជាវត្ថុនៃការស្រាវជ្រាវក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិក្រោយសម័យមិនបុរាណ
បញ្ហាសីលធម៌នៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប។ វិបត្តិនៃឧត្តមគតិនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រអព្យាក្រឹតតម្លៃ
វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ វិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកទេស និងបច្ចេកវិទ្យា
ទំព័រទាំងអស់។

វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងការចាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេ។

ជាមួយនឹងការមកដល់នៃតម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹងមានតម្រូវការក្នុងការវិភាគនិងវាយតម្លៃវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗ - i.e. នៅក្នុងវិធីសាស្រ្ត។

វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីយុទ្ធសាស្ត្រស្រាវជ្រាវ ចំណែកឯវិធីសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅឆ្លុះបញ្ចាំងពីយុទ្ធសាស្ត្រ។

វិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងគឺជាវិធីនៃការរៀបចំមធ្យោបាយវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពទ្រឹស្តីនិងការអនុវត្ត។

វិធីសាស្រ្តគឺជាឧបករណ៍ទ្រឹស្ដីចម្បងសម្រាប់ការទទួលបាន និងសម្រួលចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ។

ប្រភេទនៃវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ៖

- ទូទៅ (ទាក់ទងនឹងវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយ) - ការរួបរួមនៃឡូជីខលនិងប្រវត្តិសាស្ត្រការឡើងពីអរូបីទៅបេតុង;

- ពិសេស (ទាក់ទងនឹងផ្នែកម្ខាងនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា) - ការវិភាគ ការសំយោគ ការប្រៀបធៀប ការបញ្ចូល ការកាត់។ល។

- ឯកជនដែលប្រតិបត្តិការតែក្នុងផ្នែកនៃចំណេះដឹងមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ។

វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ៖

ការសង្កេត - ប្រភពដំបូងនៃព័ត៌មានដែលជាដំណើរការដែលមានគោលបំណងនៃការយល់ឃើញវត្ថុឬបាតុភូតត្រូវបានប្រើដែលជាកន្លែងដែលវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរៀបចំការពិសោធន៍ដោយផ្ទាល់ឧទាហរណ៍នៅក្នុងលោហធាតុវិទ្យា (ករណីពិសេសនៃការសង្កេត - ការប្រៀបធៀបនិងការវាស់វែង);

ការវិភាគ - ផ្អែកលើការបែងចែកផ្លូវចិត្ត ឬពិតនៃវត្ថុទៅជាផ្នែក នៅពេលដែលពីការពិពណ៌នាសំខាន់នៃវត្ថុមួយ ពួកវាឆ្លងទៅរចនាសម្ព័ន្ធ សមាសភាព លក្ខណៈពិសេស និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។

ការសំយោគ - ផ្អែកលើការរួមបញ្ចូលគ្នានៃធាតុផ្សេងៗនៃប្រធានបទទៅជាទាំងមូលតែមួយនិងការធ្វើឱ្យទូទៅនៃលក្ខណៈពិសេសដែលបានជ្រើសរើសនិងសិក្សានៃវត្ថុ;

induction - មាននៅក្នុងការបង្កើតការសន្និដ្ឋានឡូជីខលដោយផ្អែកលើការធ្វើឱ្យទូទៅនៃទិន្នន័យពិសោធន៍និងការសង្កេត; ហេតុផលឡូជីខលចេញពីពិសេសទៅទូទៅ ផ្តល់នូវការយល់ដឹងកាន់តែប្រសើរឡើង និងការផ្លាស់ប្តូរទៅកម្រិតទូទៅនៃការពិចារណាលើបញ្ហា។

ការកាត់ - វិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងដែលមាននៅក្នុងការផ្លាស់ប្តូរពីបទប្បញ្ញត្តិទូទៅមួយចំនួនទៅលទ្ធផលជាក់លាក់;

សម្មតិកម្ម - ការសន្មត់ដែលដាក់ចេញដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពមិនច្បាស់លាស់មួយ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីពន្យល់ ឬរៀបចំជាប្រព័ន្ធនូវការពិតមួយចំនួនដែលទាក់ទងនឹងវិស័យចំណេះដឹង ឬខាងក្រៅវា ប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយមិនផ្ទុយនឹងអ្វីដែលមានស្រាប់នោះទេ។ សម្មតិកម្មត្រូវតែបញ្ជាក់ ឬបដិសេធ។

វិធីសាស្រ្តប្រៀបធៀប - ប្រើក្នុងការប្រៀបធៀបបរិមាណនៃលក្ខណៈសម្បត្តិដែលបានសិក្សា ប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃវត្ថុ ឬបាតុភូត។

ការពិសោធន៍ - ការកំណត់ពិសោធន៍នៃប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃវត្ថុឬវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា;

modeling - បង្កើតគំរូនៃវត្ថុឬវត្ថុដែលចាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នកស្រាវជ្រាវហើយធ្វើការពិសោធន៍លើវាដោយសង្កេតហើយបន្ទាប់មកដាក់លើលទ្ធផលដែលទទួលបានលើវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។

វិធីសាស្រ្តទូទៅនៃការយល់ដឹងទាក់ទងនឹងវិន័យណាមួយ និងធ្វើឱ្យវាអាចភ្ជាប់គ្រប់ដំណាក់កាលនៃដំណើរការយល់ដឹង។ វិធីសាស្រ្តទាំងនេះត្រូវបានប្រើក្នុងវិស័យស្រាវជ្រាវណាមួយ និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់ទំនាក់ទំនង និងលក្ខណៈពិសេសនៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។ នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកស្រាវជ្រាវសំដៅទៅលើវិធីសាស្រ្តដូចជាវិធីសាស្រ្ត metaphysical និង dialectical ។ វិធីសាស្រ្តឯកជននៃចំនេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តគឺជាវិធីសាស្រ្តដែលត្រូវបានប្រើតែនៅក្នុងសាខាជាក់លាក់មួយនៃវិទ្យាសាស្រ្ត។ វិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា បរិស្ថានវិទ្យា ។ល។) ជាពិសេសទាក់ទងនឹងវិធីសាស្ត្រគ្រាមភាសាទូទៅនៃការយល់ដឹង។ ជួនកាលវិធីសាស្រ្តឯកជនអាចប្រើនៅខាងក្រៅសាខានៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិដែលវាមានប្រភពដើម។ ជាឧទាហរណ៍ វិធីសាស្ត្ររូបវិទ្យា និងគីមីត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងវិស័យតារាសាស្ត្រ ជីវវិទ្យា និងបរិស្ថានវិទ្យា។ ជាញឹកញយ អ្នកស្រាវជ្រាវអនុវត្តសំណុំនៃវិធីសាស្រ្តជាក់លាក់ដែលទាក់ទងគ្នាក្នុងការសិក្សាលើមុខវិជ្ជាមួយ។ ជាឧទាហរណ៍ បរិស្ថានវិទ្យា ប្រើវិធីសាស្រ្តនៃរូបវិទ្យា គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា និងជីវវិទ្យាក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ វិធីសាស្រ្តពិសេសនៃការយល់ដឹងត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តពិសេស។ វិធីសាស្រ្តពិសេសពិនិត្យមើលលក្ខណៈជាក់លាក់នៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។ ពួកគេអាចបង្ហាញខ្លួនពួកគេនៅកម្រិតនៃការយល់ដឹង និងទ្រឹស្តី និងជាសកល។

ការសង្កេតគឺជាដំណើរការដែលមានគោលបំណងនៃការយល់ឃើញនៃវត្ថុនៃការពិត ដែលជាការឆ្លុះបញ្ចាំងដ៏ត្រេកត្រអាលនៃវត្ថុ និងបាតុភូត ក្នុងអំឡុងពេលដែលមនុស្សម្នាក់ទទួលបានព័ត៌មានបឋមអំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់។ ដូច្នេះ ការសិក្សាភាគច្រើនចាប់ផ្តើមដោយការសង្កេត ហើយមានតែអ្នកស្រាវជ្រាវបន្តទៅវិធីសាស្រ្តផ្សេងទៀត។ ការសង្កេតមិនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងទ្រឹស្ដីណាមួយឡើយ ប៉ុន្តែគោលបំណងនៃការសង្កេតតែងតែត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងស្ថានភាពបញ្ហាមួយចំនួន។ ការសង្កេតសន្មត់ថាអត្ថិភាពនៃផែនការស្រាវជ្រាវជាក់លាក់មួយ ដែលជាការសន្មត់សម្រាប់ការវិភាគ និងការផ្ទៀងផ្ទាត់។ ការសង្កេតត្រូវបានប្រើដែលជាកន្លែងដែលការពិសោធន៍ផ្ទាល់មិនអាចធ្វើបាន (នៅក្នុង volcanology, cosmology) ។ លទ្ធផលនៃការសង្កេតត្រូវបានកត់ត្រានៅក្នុងការពិពណ៌នាដែលបង្ហាញពីលក្ខណៈ និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វត្ថុដែលកំពុងសិក្សា ដែលជាកម្មវត្ថុនៃការសិក្សា។ ការពិពណ៌នាគួរតែពេញលេញ ត្រឹមត្រូវ និងគោលបំណងតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ វាគឺជាការពិពណ៌នានៃលទ្ធផលនៃការសង្កេតដែលបង្កើតជាមូលដ្ឋានជាក់ស្តែងនៃវិទ្យាសាស្ត្រ; នៅលើមូលដ្ឋានរបស់ពួកគេ ភាពទូទៅជាក់ស្តែង ការរៀបចំជាប្រព័ន្ធ និងការចាត់ថ្នាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ការពិសោធន៍គឺជាវិធីសាស្រ្តស្មុគ្រស្មាញនៃចំណេះដឹងជាក់ស្តែងបើប្រៀបធៀបទៅនឹងការសង្កេត។ វាគឺជាឥទ្ធិពលដែលមានគោលបំណង និងគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវលើវត្ថុ ឬបាតុភូតដែលចាប់អារម្មណ៍ ដើម្បីសិក្សាពីទិដ្ឋភាពផ្សេងៗ ទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងរបស់វា។ នៅក្នុងវគ្គនៃការសិក្សាពិសោធន៍ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រធ្វើអន្តរាគមន៍ក្នុងដំណើរធម្មជាតិ បំប្លែងវត្ថុនៃការសិក្សា។ ភាពជាក់លាក់នៃការពិសោធន៍គឺវាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកមើលឃើញវត្ថុ ឬដំណើរការនៅក្នុងទម្រង់ដ៏បរិសុទ្ធបំផុតរបស់វា។ នេះគឺដោយសារតែការបដិសេធអតិបរមានៃឥទ្ធិពលនៃកត្តា extraneous ។

Abstraction គឺជាការរំខានផ្លូវចិត្តពីលក្ខណៈសម្បត្តិ ទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងទាំងអស់នៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនសំខាន់។ ទាំងនេះគឺជាគំរូនៃចំនុចមួយ បន្ទាត់ត្រង់ រង្វង់ យន្តហោះ។ លទ្ធផលនៃដំណើរការអរូបីត្រូវបានគេហៅថា abstraction ។ វត្ថុពិតនៅក្នុងកិច្ចការមួយចំនួនអាចត្រូវបានជំនួសដោយអរូបីទាំងនេះ (ផែនដីអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាចំណុចសម្ភារៈនៅពេលផ្លាស់ទីជុំវិញព្រះអាទិត្យ ប៉ុន្តែមិនមែននៅពេលផ្លាស់ទីតាមផ្ទៃរបស់វាទេ)។

Idealization គឺជាប្រតិបត្តិការនៃការរំលេចលក្ខណៈផ្លូវចិត្តមួយ ឬទំនាក់ទំនងដែលសំខាន់សម្រាប់ទ្រឹស្ដីមួយដែលបានផ្ដល់ឱ្យដោយគំនិតបង្កើតវត្ថុដែលមានទ្រព្យសម្បត្តិនេះ (ទំនាក់ទំនង)។ ជាលទ្ធផលវត្ថុដ៏ល្អមានតែទ្រព្យសម្បត្តិនេះ (ទំនាក់ទំនង) ។ វិទ្យាសាស្រ្តគូសបញ្ជាក់នៅក្នុងគំរូទូទៅនៃការពិត ដែលមានសារៈសំខាន់ និងកើតឡើងម្តងទៀតនៅក្នុងមុខវិជ្ជាផ្សេងៗ ដូច្នេះយើងត្រូវទៅរកការរំខានពីវត្ថុពិត។ នេះជារបៀបដែលគំនិតដូចជា "អាតូម", "សំណុំ", "រាងកាយខ្មៅ", "ឧស្ម័នដ៏ល្អ", "ឧបករណ៍ផ្ទុកបន្ត" ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ វត្ថុស័ក្តិសមដែលទទួលបានតាមវិធីនេះពិតជាមិនមានទេ ព្រោះក្នុងធម្មជាតិមិនអាចមានវត្ថុ និងបាតុភូតដែលមានទ្រព្យសម្បត្តិ ឬគុណភាពតែមួយនោះទេ។ នៅពេលអនុវត្តទ្រឹស្តី ចាំបាច់ត្រូវប្រៀបធៀបគំរូឧត្តមគតិ និងអរូបីដែលទទួលបាន និងប្រើប្រាស់ជាមួយការពិតម្តងទៀត។ ដូច្នេះជម្រើសនៃការអរូបីដោយអនុលោមតាមភាពគ្រប់គ្រាន់របស់ពួកគេនៃទ្រឹស្តីដែលបានផ្តល់ឱ្យ និងការបដិសេធជាបន្តបន្ទាប់របស់ពួកគេគឺមានសារៈសំខាន់។

ក្នុងចំណោមវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវសកលពិសេស ការវិភាគ សំយោគ ការប្រៀបធៀប ចំណាត់ថ្នាក់ ភាពស្រដៀងគ្នា ការធ្វើគំរូត្រូវបានសម្គាល់។

ការវិភាគគឺជាដំណាក់កាលដំបូងនៃការស្រាវជ្រាវ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ផ្លាស់ទីពីការពិពណ៌នាសំខាន់នៃវត្ថុមួយទៅរចនាសម្ព័ន្ធ សមាសភាព លក្ខណៈពិសេស និងលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។ ការវិភាគគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃចំនេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តដែលផ្អែកលើនីតិវិធីនៃការបែងចែកផ្លូវចិត្ត ឬពិតប្រាកដនៃវត្ថុមួយចូលទៅក្នុងផ្នែកធាតុផ្សំរបស់វា និងការសិក្សាដាច់ដោយឡែកពីពួកគេ។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការដឹងពីខ្លឹមសារនៃវត្ថុមួយ ដោយគ្រាន់តែបន្លិចនៅក្នុងវានូវធាតុដែលវាមាន។ នៅពេលដែលវត្ថុពិសេសដែលកំពុងសិក្សាត្រូវបានសិក្សាដោយការវិភាគ វាត្រូវបានបន្ថែមដោយការសំយោគ។

ការសំយោគគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រដែលផ្អែកលើការបញ្ចូលគ្នានៃធាតុដែលកំណត់ដោយការវិភាគ។ ការសំយោគមិនដើរតួជាវិធីសាស្រ្តនៃការសាងសង់ទាំងមូលទេ ប៉ុន្តែជាវិធីសាស្រ្តតំណាងឱ្យទាំងមូលក្នុងទម្រង់នៃចំណេះដឹងតែមួយគត់ដែលទទួលបានតាមរយៈការវិភាគ។ វាបង្ហាញពីទីកន្លែង និងតួនាទីនៃធាតុនីមួយៗនៅក្នុងប្រព័ន្ធ ទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេជាមួយសមាសធាតុផ្សេងទៀត។ ការវិភាគជួសជុលជាចម្បងនូវភាពជាក់លាក់ដែលបែងចែកផ្នែកពីគ្នាទៅវិញទៅមក ការសំយោគ - កំណត់លក្ខណៈវិភាគដែលបានកំណត់ និងសិក្សាទូទៅនៃវត្ថុ។ ការវិភាគ និងការសំយោគមានប្រភពចេញពីសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់មនុស្ស។ មនុស្សម្នាក់បានរៀនធ្វើការវិភាគផ្លូវចិត្ត និងសំយោគតែលើមូលដ្ឋាននៃការបែងចែកជាក់ស្តែងប៉ុណ្ណោះ ដោយយល់បន្តិចម្តងៗនូវអ្វីដែលកើតឡើងចំពោះវត្ថុនៅពេលអនុវត្តសកម្មភាពជាក់ស្តែងជាមួយវា។ ការវិភាគ និងសំយោគគឺជាធាតុផ្សំនៃវិធីសាស្ត្រវិភាគ-សំយោគនៃការយល់ដឹង។

ការប្រៀបធៀបគឺជាវិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នារវាងវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា។ ការប្រៀបធៀបផ្អែកលើការវាស់វែងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិជាច្រើនដែលជាផ្នែកសំខាន់នៃការពិសោធន៍ណាមួយ។ ការប្រៀបធៀបវត្ថុជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក មនុស្សម្នាក់ទទួលបានឱកាសក្នុងការយល់ដឹងពីវត្ថុទាំងនោះយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ហើយដោយហេតុនេះ រុករកយ៉ាងត្រឹមត្រូវនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញគាត់ ដោយចេតនាមានឥទ្ធិពលលើវា។ ការប្រៀបធៀបជាបញ្ហានៅពេលដែលវត្ថុដែលមានលក្ខណៈដូចគ្នា និងខ្លឹមសារស្រដៀងគ្នាត្រូវបានប្រៀបធៀប។ វិធីសាស្រ្តប្រៀបធៀបបង្ហាញពីភាពខុសគ្នារវាងវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា ហើយបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃការវាស់វែងណាមួយ នោះគឺជាមូលដ្ឋាននៃការសិក្សាពិសោធន៍។

ចំណាត់ថ្នាក់គឺជាវិធីសាស្រ្តនៃចំនេះដឹងវិទ្យាសាស្រ្តដែលរួមបញ្ចូលគ្នាចូលទៅក្នុងវត្ថុថ្នាក់មួយដែលមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នាតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុងលក្ខណៈសំខាន់ៗ។ ចំណាត់ថ្នាក់ធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកាត់បន្ថយសម្ភារៈចម្រុះដែលប្រមូលផ្តុំទៅចំនួនតិចតួចនៃថ្នាក់ ប្រភេទ និងទម្រង់ និងបង្ហាញឯកតាដំបូងនៃការវិភាគ ដើម្បីស្វែងរកលក្ខណៈពិសេស និងទំនាក់ទំនងដែលមានស្ថេរភាព។ តាមក្បួនការចាត់ថ្នាក់ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់នៃអត្ថបទជាភាសាធម្មជាតិ ដ្យាក្រាម និងតារាង។

អាណាឡូក គឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹង ដែលក្នុងនោះមានការផ្ទេរចំណេះដឹងដែលទទួលបានដោយការពិចារណាវត្ថុមួយទៅវត្ថុមួយទៀត ដែលមិនសូវបានសិក្សា ប៉ុន្តែស្រដៀងនឹងវត្ថុទីមួយក្នុងលក្ខណៈសម្បត្តិសំខាន់ៗមួយចំនួន។ វិធីសាស្រ្តប្រៀបធៀបគឺផ្អែកលើភាពស្រដៀងគ្នានៃវត្ថុយោងទៅតាមសញ្ញាមួយចំនួន ហើយភាពស្រដៀងគ្នាត្រូវបានបង្កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃការប្រៀបធៀបវត្ថុជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ ដូច្នេះវិធីសាស្រ្តប្រៀបធៀបគឺផ្អែកលើវិធីសាស្ត្រប្រៀបធៀប។

វិធីសាស្រ្តស្រដៀងគ្នាគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងវិធីសាស្រ្តគំរូដែលជាការសិក្សានៃវត្ថុណាមួយដោយប្រើគំរូជាមួយនឹងការផ្ទេរបន្ថែមទៀតនៃទិន្នន័យដែលទទួលបានទៅប្រភពដើម។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺផ្អែកលើភាពស្រដៀងគ្នាសំខាន់នៃវត្ថុដើមនិងគំរូរបស់វា។ នៅក្នុងការស្រាវជ្រាវទំនើប ប្រភេទផ្សេងៗនៃគំរូត្រូវបានប្រើប្រាស់៖ ប្រធានបទ ផ្លូវចិត្ត និមិត្តសញ្ញា កុំព្យូទ័រ។

2. កម្រិតរចនាសម្ព័ន្ធនៃអង្គការរូបធាតុ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ

លក្ខណៈសម្បត្តិសំខាន់បំផុតនៃរូបធាតុគឺរចនាសម្ព័ន្ធ និងជាប្រព័ន្ធ។ សារធាតុត្រូវបានរៀបចំតាមរបៀបជាក់លាក់មួយនៅគ្រប់កម្រិតនៃពេលវេលា៖ ពីភាគល្អិតបឋមរហូតដល់សកលលោកទាំងមូល។ ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា មានន័យថា សណ្តាប់ធ្នាប់នៃសំណុំនៃធាតុដែលទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមកដែលមានភាពសុចរិតទាក់ទងនឹងវត្ថុផ្សេងទៀត ឬលក្ខខណ្ឌខាងក្រៅ។ ដូច្នេះប្រព័ន្ធត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការតភ្ជាប់ខាងក្នុងខ្លាំងជាងការតភ្ជាប់ជាមួយបរិស្ថាន។

នេះបង្ហាញពីតម្រូវការមិនត្រឹមតែដើម្បីធ្វើជាប្រព័ន្ធ ចាត់ថ្នាក់វត្ថុផ្សេងៗនៃធម្មជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសិក្សាពីទំនាក់ទំនងរវាងពួកវា ឬអន្តរកម្មផងដែរ។ ការចាប់អារម្មណ៍បំផុតតាមទស្សនៈជាមូលដ្ឋានគឺអ្វីដែលគេហៅថា អន្តរកម្មជាមូលដ្ឋាន ដែលបង្កប់នូវភាពខុសប្លែកគ្នាទាំងមូលនៃការមើលឃើញ និងត្រូវបានគេស្គាល់ចំពោះកងកម្លាំងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសកម្មភាពនៃរូបកាយមួយទៅមួយទៀត។ ពួកគេម្នាក់ៗមានវាលរាងកាយផ្ទាល់ខ្លួន។ ចំនួនរបស់ពួកគេគឺតូច (បច្ចុប្បន្នបី៖ ទំនាញ អេឡិចត្រូ និងខ្លាំង) ហើយមានក្តីសង្ឃឹមថា ជាលទ្ធផលនៃការបង្កើតទ្រឹស្តីទូទៅ (ការបង្រួបបង្រួម) ពួកគេអាចកាត់បន្ថយទៅជាកម្លាំងសកលនៃធម្មជាតិមួយ។ បញ្ហាសកលនេះ មាននៅក្នុងរបៀបវារៈតាំងពីសម័យលោក A. Einstein ដែលទេពកោសល្យរបស់គាត់មិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដោះស្រាយវា ទោះបីជាគាត់បានចំណាយពេលប្រហែល 30 ឆ្នាំចុងក្រោយនៃជីវិតរបស់គាត់លើបញ្ហានេះក៏ដោយ។ ក្តីសង្ឃឹមសម្រាប់លទ្ធភាពបែបនេះត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការពិតដែលថាមានវិធីសាស្រ្តសកលមួយរួចទៅហើយចំពោះការពិពណ៌នានៃអន្តរកម្មជាមូលដ្ឋានគ្រប់ប្រភេទ ពោលគឺវិធីសាស្រ្តវាលកង់ទិច។ តាមគ្រោងការណ៍ អន្តរកម្មណាមួយនៃភាគល្អិតពីរ (រាងកាយ) នៅក្នុងកន្លែងទំនេរ (ពោលគឺដោយគ្មានមេឌៀបញ្ជូនណាមួយ) អាចត្រូវបានពិពណ៌នាថាជាការផ្លាស់ប្តូរនៃភាគល្អិតទាំងនេះជាមួយនឹងបរិមាណនៃវាលដែលត្រូវគ្នាបញ្ចេញដោយមួយក្នុងចំណោមពួកវា និងស្រូបយកដោយផ្សេងទៀត។ ក្នុងករណីនេះ វាល quanta ដែលបន្តពូជនៅល្បឿនកំណត់ (ក្នុងសុញ្ញកាសក្នុងល្បឿនពន្លឺ) ផ្ទេរថាមពល និងសន្ទុះ ដែលត្រូវបានទទួលអារម្មណ៍ដោយភាគល្អិតដែលស្រូបយកពួកវាជាសកម្មភាពនៃកម្លាំង។ នៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងល្បឿនកំណត់នៃការឃោសនារបស់វាល quanta នៅក្នុងលំហ គំនិតនៃ "អន្តរកម្មរយៈចម្ងាយខ្លី" ត្រូវបានបង្កើតឡើង។ នេះមានន័យថា សកម្មភាពណាមួយ ព័ត៌មានណាមួយត្រូវបានបញ្ជូនពីរាងកាយមួយទៅមួយទៀត មិនមែនភ្លាមៗនោះទេ ប៉ុន្តែតាមលំដាប់លំដោយពីចំណុចមួយទៅចំណុចមួយជាមួយនឹងល្បឿនកំណត់។ ទស្សនៈផ្ទុយគ្នាដែលធ្លាប់មានពីមុន - "សកម្មភាពរយៈចម្ងាយឆ្ងាយ" - វិចារណញាណ ជាអាទិភាពដែលសន្មត់ថាព័ត៌មានអំពីទីតាំងនៃភាគល្អិតណាមួយ និងទីតាំងរបស់វារីករាលដាលពាសពេញសកលលោកភ្លាមៗ មិនបានឈរលើការសាកល្បងបទពិសោធន៍ ហើយឥឡូវនេះគ្រាន់តែជារបស់ តម្លៃប្រវត្តិសាស្ត្រ។

ភាគល្អិតមានម៉ាសនៅសល់ ខណៈពេលដែលវាល quanta មិនមានវា។ ភាគល្អិតត្រូវបានធ្វើមូលដ្ឋានីយកម្មនៅក្នុងតំបន់មួយឬមួយផ្សេងទៀតនៃលំហ ហើយវាលត្រូវបានចែកចាយនៅក្នុងវា។ ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះ ពួកវាទាំងពីរក្នុងពេលដំណាលគ្នាមានទាំងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃរលក និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃភាគល្អិត (គេហៅថា "រលកភាគល្អិតទ្វេ")។ លទ្ធភាពនៃការផ្លាស់ប្តូររូបធាតុ - វាល - បញ្ហានៅក្នុងពិភពនៃភាគល្អិតបឋមឆ្លុះបញ្ចាំងពីការរួបរួមខាងក្នុងនៃរូបធាតុ។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ ឯកតារចនាសម្ព័ន្ធដ៏សំខាន់បំផុតនៃរូបធាតុអាចត្រូវបានតម្រង់ជួរទៅតាមទំហំលក្ខណៈរបស់វា។ នៅទីនេះវាសំខាន់ណាស់ក្នុងការយល់ថាយើងកំពុងនិយាយតែអំពីលំដាប់នៃរ៉ិចទ័រដែលបង្ហាញពីវិសាលភាពនៃតំណាងធម្មតានៅក្នុងលំហ និងរយៈពេលនៃដំណើរការធម្មតានៅក្នុងវា។ ទោះបីជាការរួបរួមនៃវិធីសាស្រ្តទូទៅនៃវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ (សូមមើលម៉ូឌុលបន្ទាប់) នៅពេលដែលទំហំលក្ខណៈ និងពេលវេលាផ្លាស់ប្តូរដោយចំនួនដ៏ធំនៃលំដាប់នៃរ៉ិចទ័រ វាចាំបាច់ដើម្បីអភិវឌ្ឍបច្ចេកទេសជាក់លាក់សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ និងការវិភាគ។ នៅលើមូលដ្ឋានពង្រីកនិងមានលក្ខខណ្ឌយ៉ាងខ្លាំង (ក្នុងន័យនៃទីតាំងនៃព្រំដែន) ធម្មជាតិអាចត្រូវបានបែងចែកជាបី "ជាន់" (ឬ "ពិភពលោក"): មីក្រូ - ម៉ាក្រូ - និងមេហ្គា - ។

ទីមួយគឺពិភពនៃភាគល្អិតបឋម វាលគ្រឹះ និងប្រព័ន្ធដែលមានចំនួនតិចតួចនៃភាគល្អិតបែបនេះ។ ទាំងនេះគឺជាឫសគល់នៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ហើយបញ្ហាជាមូលដ្ឋានបំផុតនៃសកលលោកត្រូវបានប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងពួកគេ។ ម៉ាក្រូវើល គឺជាកម្រិតនៃវត្ថុ និងបាតុភូតជុំវិញយើង ដែលធ្លាប់ស្គាល់យើង។ សូម្បីតែវាហាក់ដូចជាធំ និងចម្រុះខ្លាំងណាស់ ទោះបីជាវាគ្រាន់តែជាផ្នែកតូចមួយនៃធម្មជាតិក៏ដោយ។ ទីបំផុត megaworld ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយវត្ថុដែលមានទំហំប៉ុនចក្រវាឡ ដែលវិមាត្រដែលមិនទាន់ត្រូវបានបង្កើតឡើងសូម្បីតែតាមលំដាប់លំដោយ។ ការបែងចែកយ៉ាងលម្អិត និងតាមលក្ខខណ្ឌផងដែរនៃកម្រិតទាំងនេះបាននាំឱ្យមានការលេចចេញនូវវិទ្យាសាស្ត្រដែលត្រូវគ្នានៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ៖ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា។ល។ ពួកវានីមួយៗមានមុខវិជ្ជាជាក់លាក់តូចចង្អៀតប្រហែលមួយរយ (ឧទាហរណ៍ មេកានិច ទែម៉ូឌីណាមិក គីមីសរីរាង្គ សត្វវិទ្យា រុក្ខសាស្ត្រ សរីរវិទ្យារុក្ខជាតិ។ល។)។ វាក៏មានសាខាអន្តរកម្មនៃវិទ្យាសាស្ត្រផងដែរ ឧទាហរណ៍ ការរួមបញ្ចូលគ្នា (មកពីពាក្យក្រិក រួមគ្នា ដើរតួក្នុងការប្រគុំតន្ត្រី) គឺជាទ្រឹស្ដីនៃការរៀបចំដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងប្រព័ន្ធមិនលំនឹងបើកចំហ ដែលគ្របដណ្តប់គ្រប់កម្រិតនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃរូបធាតុ និងចាត់ទុកធម្មជាតិថាជា ប្រព័ន្ធរៀបចំស្វ័យភាពស្មុគ្រស្មាញ។

macrocosm គឺអាចចូលទៅដល់ការសង្កេតដោយផ្ទាល់ ព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងវាស៊ាំជាមួយយើង យើងទាក់ទង និងធ្វើអន្តរកម្មជាមួយវាគ្រប់ពេល។ វាត្រូវបានសិក្សាដោយមនុស្សរាប់ពាន់ឆ្នាំ ហើយចំណេះដឹងអំពីវាមានឧបករណ៍ប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងផ្ទាល់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មានអាថ៌កំបាំងជាច្រើននៃធម្មជាតិដែលមិនទាន់អាចដោះស្រាយបាននៅក្នុងនោះ ហើយភាគច្រើននៃអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រសម័យទំនើបនៅតែបន្តធ្វើការនៅក្នុងផ្នែកនៃវិទ្យាសាស្ត្រនេះ។

បាតុភូតនៅក្នុងពិភពខ្នាតតូច និងមេហ្គា អនុវត្តជាក់ស្តែងមិនបង្ហាញខ្លួនឯងក្នុងកម្រិតប្រចាំថ្ងៃនោះទេ ដូច្នេះមនុស្សជាច្រើនមិនដឹងអំពីអត្ថិភាពរបស់វានោះទេ។ អ្នកខ្លះទៀតគិតថា ក្នុងន័យអនុវត្តជាក់ស្តែងគឺគ្មានន័យ។ មួយផ្នែក ទស្សនៈនេះអាចយល់បាន ពីព្រោះការពិត មិនត្រឹមតែឥទ្ធិពលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានអត្ថិភាពនៃភាគល្អិតបឋម ឬអាចនិយាយបានថា ប្រហោងខ្មៅនៅក្នុងជម្រៅនៃសកលលោក មិនអាចបង្កើតបានដោយគ្មានឧបករណ៍ទំនើបៗនោះទេ។ សូម្បីតែគំនិតប្រកបដោយគុណភាពអំពីពួកវាក៏មិនអាចទទួលបានពីបទពិសោធន៍ប្រចាំថ្ងៃដែរ ដោយការប្រៀបធៀបជាមួយព្រឹត្តិការណ៍ម៉ាក្រូស្កូបដែលគេស្គាល់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ខ្លួនយើងផ្ទាល់ដែលជាវត្ថុម៉ាក្រូស្កូប មាន 100% នៃសំណុំនៃភាគល្អិតបឋមដែលបានរៀបចំ និងទាក់ទងគ្នាទៅវិញទៅមកតាមរបៀបជាក់លាក់មួយ ហើយជាផ្នែកមួយនៃសកលលោកដ៏ធំមហិមា។ ដូច្នេះចំណេះដឹងថ្មីអំពីពិភពមីក្រូ និងមេហ្គាគឺមានសារៈសំខាន់មិនត្រឹមតែក្នុងការយល់ដឹង ឬមនោគមវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនាំឱ្យការយល់ដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅ និងកាន់តែច្បាស់អំពីខ្លឹមសារនៃដំណើរការដែលកើតឡើងនៅក្នុងពិភពម៉ាក្រូ។

3. វិធីសាស្រ្តនិងវិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ

វិធីសាស្រ្ត - នេះគឺជាប្រព័ន្ធនៃគោលការណ៍ និងវិធីសាស្រ្តដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងការរៀបចំ និងអនុវត្តសកម្មភាពណាមួយ ព្រមទាំងគោលលទ្ធិនៃប្រព័ន្ធនេះ។ ប្រភេទនៃសកម្មភាពនីមួយៗមានវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វា ដែលមានក្នុងទម្រង់ច្បាស់លាស់ ឬមិនច្បាស់លាស់ បង្កើត និងជួសជុលក្នុងទម្រង់ណាមួយ ឬអនុវត្តដោយឯកឯង និងវិចារណញាណ។ គោលការណ៍គឺជាបទប្បញ្ញត្តិសំខាន់នៃវិធីសាស្រ្ត ហើយវិធីសាស្រ្តគឺជាសំណុំនៃបច្ចេកទេសជាក់លាក់ដែលសកម្មភាពនេះ ឬប្រភេទនោះត្រូវបានអនុវត្ត (ពីភាសាក្រិក "វិធីសាស្រ្ត" - ផ្លូវទៅកាន់អ្វីមួយ)។

វិធីសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្រ្តជាទូទៅនិងវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្តទាំងអស់ដំណើរការពី គោលការណ៍នៃបុព្វហេតុ . ខ្លឹមសាររបស់វាបានផ្លាស់ប្តូរជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ ប៉ុន្តែគោលជំហរសំខាន់ដែលវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានផ្អែកលើនៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរ៖ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងនៅក្នុងធម្មជាតិគឺដោយសារមូលហេតុរបស់វា។ ភារកិច្ចសកលនៃវិទ្យាសាស្ត្រគឺស្វែងរកទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងឥទ្ធិពលសំខាន់ៗទាំងអស់នៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញ។ ពួកវាអាចមិនមែនជាវិមាត្រមួយ ស្មុគស្មាញ មិនស្គាល់ ប៉ុន្តែនេះមិនបដិសេធអត្ថិភាពរបស់ពួកគេទេ។ ធម្មជាតិមិនទុកកន្លែងណាសម្រាប់ការបំពានទេ សម្រាប់ការធ្វើអន្តរាគមន៍ពីធម្មជាតិនៃកម្លាំងពិភពលោកដទៃ។

វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការយល់ថាគោលការណ៍នៃបុព្វហេតុគឺជាមូលដ្ឋានមិនត្រឹមតែសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រ "ពិតប្រាកដ" ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងសម្រាប់ប្រវត្តិសាស្រ្តសង្គមវិទ្យាយុត្តិសាស្រ្តជាដើម។ ជាការពិត វាពិបាកក្នុងការស្រមៃ ឧទាហរណ៍ អ្នកស៊ើបអង្កេតស៊ើបអង្កេតបទល្មើសព្រហ្មទណ្ឌ និងអនុញ្ញាតឱ្យ "អព្ភូតហេតុ" ក្នុងទម្រង់នៃភស្តុតាងលេចឡើង ឬបាត់ដោយគ្មានហេតុផលពីកន្លែងឧក្រិដ្ឋកម្ម សភាវគតិ "អព្ភូតហេតុ" សម្រាប់ការនាំយកប្រាក់ទៅធនាគារ។ ឬការធ្លាក់ចុះភ្លាមៗនៃតម្លៃភាគហ៊ុនជាក់លាក់។

ទស្សនវិទូជនជាតិបារាំងដ៏ល្បីល្បាញ រូបវិទ្យា គណិតវិទូ និងសរីរវិទ្យានៃសតវត្សទី 17 R. Descartes បានបង្កើតគោលគំនិតនៃវិធីសាស្រ្តដូចខាងក្រោម: "ដោយវិធីសាស្រ្ត ខ្ញុំមានន័យថាច្បាប់ច្បាស់លាស់ និងសាមញ្ញ ការប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងតឹងរឹង ... ដោយមិនខ្ជះខ្ជាយកម្លាំងផ្លូវចិត្ត។ ប៉ុន្តែការបង្កើនចំណេះដឹងបន្តិចម្តងៗ និងជាបន្តបន្ទាប់ រួមចំណែកដល់ការពិតដែលថាចិត្តសម្រេចបាននូវចំណេះដឹងពិតនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមានសម្រាប់វា។ នៅសម័យរបស់យើងពាក្យ "algorithm" គឺត្រូវគ្នាទៅនឹងការយល់ដឹងនេះ។

ជាធម្មតាមានក្រុមជាច្រើន (កម្រិត) វិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹង ជាពិសេសនៅក្នុងចំណាត់ថ្នាក់ស្ទើរតែទាំងអស់មាន៖

 វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ

វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រឯកជន

វិធីសាស្រ្តពិសេស

យោងតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្សេងទៀតពួកគេអាចបែងចែកទៅជា វិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែង ទ្រឹស្តី និងគំរូ .

នៅក្នុងវេន, ពួកគេទាំងអស់អាចត្រូវបានខុសគ្នាបន្ថែមទៀត។ ដូចនេះ វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅរួមមាន ការសង្កេត ការពិសោធន៍ ការវាស់វែង។

ការសង្កេតគឺសាមញ្ញបំផុតក្នុងចំណោមពួកគេ។ នៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រណាមួយ ការសង្កេតដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ និងបង្កើតជាមូលដ្ឋានជាក់ស្តែងនៃវិទ្យាសាស្ត្រ។ វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្វែងរក ប្រៀបធៀប ចាត់ថ្នាក់វត្ថុ។ល។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារវិទ្យាសាស្ត្ររីកចម្រើន តម្លៃរបស់វាថយចុះ។ ការពិសោធដែលមានព័ត៌មានច្រើនជាងនេះ គឺជាផលប៉ះពាល់ដែលមានគោលបំណងលើវត្ថុមួយនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌដែលបានគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង និងការសិក្សាអំពីអាកប្បកិរិយារបស់វានៅក្រោមលក្ខខណ្ឌទាំងនេះ។

សិល្បៈរបស់អ្នកពិសោធន៍ ជាដំបូងគឺច្បាស់ណាស់ក្នុងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌពិសោធន៍បែបនេះ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នក "ជម្រះ" ស្ថានភាពពីឥទ្ធិពលនៃកត្តាមួយចំនួនធំ ហើយទុកមួយ ឬពីរដែលអ្នកអាចគ្រប់គ្រងដោយមនសិការ និងមានឥទ្ធិពលលើគោលបំណង។ វត្ថុ សិក្សាការឆ្លើយតបរបស់វាចំពោះឥទ្ធិពលដែលបានគ្រប់គ្រងទាំងនេះ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ជារឿយៗវាមិនត្រូវបានគេដឹងជាមុនថាកត្តាណាដែលសំខាន់ និងមិនសូវសំខាន់នោះទេ ថាតើផលប៉ះពាល់ដែលមិនអាចគ្រប់គ្រងបានទាំងអស់ត្រូវបានដកចេញ និងថាតើវាបង្កើតការជ្រៀតជ្រែកដែលអាចប្រៀបធៀបបាន ឬធំជាងការឆ្លើយតបរបស់វត្ថុចំពោះផលប៉ះពាល់ដែលបានគ្រប់គ្រង។ នៅក្នុងទម្រង់នៃការពិសោធន៍ដែលកំណត់កម្រិតនៃសេរីភាពនៃវត្ថុ និងកត្តាដែលធ្វើសកម្មភាពលើវា មានគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងនៃ "ការបោះទារកចេញពីអាងងូតទឹកដោយពពុះ" ។

ការពិសោធន៍អាចជាគុណភាព ឬបរិមាណ។ អតីតអាចជួយក្នុងការដោះស្រាយសំណួរជាមូលដ្ឋាន: តើឥទ្ធិពលបែបនេះមាននៅក្នុងធម្មជាតិទេ? តើអត្រានៃដំណើរការកើនឡើង ឬថយចុះនៅពេលដែលសម្ពាធកើនឡើង? តើតម្លៃនេះពិតជាថេរនៅពេលដែលលក្ខខណ្ឌផ្លាស់ប្តូរលើជួរដ៏ធំទូលាយមួយ (ឧទាហរណ៍ បន្ទុករបស់អេឡិចត្រុង ល្បឿននៃពន្លឺក្នុងកន្លែងទំនេរ។ល។)? ល។ ការពិសោធន៍បរិមាណពាក់ព័ន្ធនឹងការវាស់វែងគឺផ្តល់ព័ត៌មានច្រើន។ ដូច្នេះ រូបវិទូជនជាតិអង់គ្លេសដ៏ល្បីឈ្មោះ W. Thomson (Lord Kelvin) ដែលបន្ទាប់ពីនោះ មាត្រដ្ឋាននៃសីតុណ្ហភាពដាច់ខាតត្រូវបានដាក់ឈ្មោះ បានសរសេរថា "អ្វីៗទាំងអស់ត្រូវបានដឹងតែតាមដែលវាអាចវាស់វែងបាន"។ ការវាស់វែងគឺជាដំណើរការនៃការកំណត់លក្ខណៈបរិមាណនៃវត្ថុ ឬដំណើរការ ដែលបង្ហាញក្នុងឯកតារង្វាស់ដែលបានទទួលយកពីមុននៃតម្លៃដែលបានផ្តល់ឱ្យ (ឧទាហរណ៍ ជាម៉ែត្រ វិនាទី ក្រាម វ៉ុល ដឺក្រេ ។ល។)។

អរូបី ការពិសោធន៍ការគិត ការបញ្ចូល ការកាត់ជាដើម អាចត្រូវបានសម្គាល់ក្នុងចំណោមវិធីសាស្ត្រទ្រឹស្តីវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅ។ អរូបី មាននៅក្នុងការសម្រួលផ្លូវចិត្តនៃវត្ថុដោយព្រងើយកន្តើយនឹងលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួនដែលមិនសំខាន់របស់វា (ក្នុងទម្រង់ដែលបានផ្តល់ឱ្យនៃបញ្ហា) និងផ្តល់ឱ្យវាជាមួយនឹងអ្វីដែលសំខាន់បំផុតជាច្រើន (ជួនកាលមួយ, ពីរ) ឧទាហរណ៍ចំណុចសម្ភារៈមួយ birch មួយ។ រដ្ឋមិនស្ថិតស្ថេរ។ នៅក្នុងឧទាហរណ៍ទីមួយ លក្ខណៈធរណីមាត្រ និងរូបវន្តទាំងអស់នៃរូបកាយពិត (បរិមាណ រូបរាង សម្ភារៈ និងលក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្តរបស់វា) ត្រូវបានគេមិនអើពើ លើកលែងតែម៉ាសដែលប្រមូលផ្តុំផ្លូវចិត្តនៅកណ្តាលម៉ាស់។ នៅក្នុងទីពីរ បើទោះបីជាការពិតដែលថាមិនមានដើមប៊ីចពីរដែលដូចគ្នាបេះបិទនៅក្នុងពិភពលោកក៏ដោយ ក៏យើងនៅតែយល់យ៉ាងច្បាស់ថាយើងកំពុងនិយាយអំពីប្រភេទដើមឈើដែលមានលក្ខណៈពិសេសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វានៃស្ថាបត្យកម្ម រូបរាង និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃស្លឹក។ល។ ឧទាហរណ៍ទី 3 វាមានន័យថាប្រព័ន្ធអរូបីមួយចំនួន (ដោយមិនគិតពីរចនាសម្ព័ន្ធនិងសមាសភាពរបស់វា) ដែលស្ថិតនៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃមូលហេតុចៃដន្យតិចតួចអាចចាកចេញពីស្ថានភាពដំបូងរបស់វាត្រូវបានកំណត់ដោយប៉ារ៉ាម៉ែត្រជាក់លាក់មួយហើយឆ្លងកាត់ដោយឯកឯងទៅមួយផ្សេងទៀតជាមួយ សំណុំនៃលក្ខណៈផ្សេងគ្នា។ ជាការពិតណាស់ នៅក្នុងការពិចារណានេះ យើងបាត់បង់ព័ត៌មានលម្អិតជាច្រើនដែលកំណត់លក្ខណៈរបស់វត្ថុពិត ប៉ុន្តែយើងទទួលបានគ្រោងការណ៍ដ៏សាមញ្ញមួយដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានការយល់ដឹងទូលំទូលាយ។ ជាការពិតណាស់ យើងមិនអាចកំណត់ខ្លួនយើងនូវភារកិច្ចក្នុងការសិក្សារាល់ដើមប៊ីចនៅលើផែនដីបានទេ ទោះបីជាពួកវាទាំងអស់ខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកតាមរបៀបខ្លះក៏ដោយ។

ចំណុចសម្ភារៈនៅក្នុងកិច្ចការផ្សេងៗអាចមានន័យថា ម៉ូលេគុល ឡាន ព្រះច័ន្ទ ផែនដី ព្រះអាទិត្យ។ល។ អរូបីបែបនេះគឺងាយស្រួលសម្រាប់ការពិពណ៌នាអំពីចលនាមេកានិច ប៉ុន្តែវាមិនអាចផលិតបានទាំងស្រុងនៅពេលវិភាគ និយាយថា លក្ខណៈសម្បត្តិរូបវន្ត ឬគីមីនៃរូបកាយរឹងពិតប្រាកដ។ អរូបីដែលមានប្រយោជន៍ខ្លាំងបំផុតជាច្រើនបានរស់រានមានជីវិតរាប់សតវត្ស និងសហស្សវត្សរ៍ (អាតូម ចំណុចធរណីមាត្រ និងបន្ទាត់ត្រង់) ទោះបីជាពួកគេត្រូវបានបំពេញដោយអត្ថន័យខុសៗគ្នាក្នុងសម័យផ្សេងៗគ្នាក៏ដោយ។ អ្នកផ្សេងទៀត - (កាឡូរី, អេធើរពិភពលោក) មិនបានសាកល្បងពេលវេលានិងបទពិសោធន៍ទេ។

វិធីសាស្រ្តមួយទៀតនៃការវិភាគទ្រឹស្តីគឺ ការពិសោធន៍គំនិត . វាត្រូវបានអនុវត្តជាមួយវត្ថុដែលមានឧត្តមគតិ ឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈសម្បត្តិចាំបាច់បំផុតនៃវត្ថុពិត ហើយក្នុងករណីមួយចំនួនវាធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបាន តាមរយៈការកាត់បន្ថយឡូជីខល ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលបឋមមួយចំនួនដែលជួយសម្រួល និងបង្រួមវិសាលភាពសម្រាប់ព័ត៌មានលម្អិតបន្ថែម។ ការសិក្សា។ បញ្ហាជាមូលដ្ឋានជាច្រើននៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិត្រូវបានដោះស្រាយដោយវិធីសាស្ត្រនេះ។ ដូច្នេះ Galileo បានរកឃើញច្បាប់នៃនិចលភាព ការថយចុះផ្លូវចិត្ត ហើយបន្ទាប់មកមិនរាប់បញ្ចូលទាំងស្រុងនូវកម្លាំងកកិតកំឡុងពេលចលនា ហើយ Maxwell បានបញ្ជាក់ពីខ្លឹមសារនៃច្បាប់សំខាន់បំផុតសម្រាប់ការយល់ដឹងអំពីធម្មជាតិ - ច្បាប់ទីពីរនៃទែរម៉ូឌីណាមិច - ដោយបញ្ញាស្មារតីដាក់សម្មតិកម្ម "បិសាច "នៅលើផ្លូវនៃម៉ូលេគុលហោះហើរ តម្រៀបពួកវាតាមល្បឿន .

ការបញ្ចូល (មកពីឡាតាំង inductio - ការណែនាំ ការលើកទឹកចិត្ត ការរំភើបចិត្ត) គឺជាវិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹងដែលមាននៅក្នុងការទទួលបាន ការទទួលបាន ការវិនិច្ឆ័យទូទៅ ច្បាប់ ដោយផ្អែកលើអង្គហេតុបុគ្គល។ ទាំងនោះ។ induction គឺជាចលនានៃការគិតពីពិសេសទៅទូទៅ និងជាសកល។ និយាយយ៉ាងតឹងរឹង ច្បាប់ទូទៅភាគច្រើនបំផុតនៃធម្មជាតិត្រូវបានទទួលដោយការបញ្ចូល ចាប់តាំងពី វាជាការមិនប្រាកដនិយមទាំងស្រុងក្នុងការសិក្សាឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវវត្ថុទាំងអស់នៃប្រភេទនេះ។ ជាធម្មតា សំណួរគឺមានតែករណីពិសេសប៉ុន្មានដែលត្រូវយកមកពិចារណា ហើយបន្ទាប់មកយកមកពិចារណា ដើម្បីទាញការសន្និដ្ឋានទូទៅដែលគួរឱ្យជឿជាក់លើមូលដ្ឋាននេះ។ អ្នកសង្ស័យជឿថាវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបញ្ជាក់អ្វីទាំងអស់តាមរបៀបនេះ ព្រោះថាការពិតមួយពាន់ ឬមួយលាន ឬមួយពាន់លានមិនបញ្ជាក់ពីការសន្និដ្ឋានទូទៅដែលធានាថាការពិតមួយពាន់ដំបូង ឬមួយលាន និងការពិតដំបូងនឹងមិនផ្ទុយពីវាទេ។

វិធីសាស្រ្តផ្ទុយក្នុងទិសដៅនៃចលនានៃការគិត - ពីទូទៅទៅពិសេស - ត្រូវបានគេហៅថា ការកាត់ប្រាក់ (មកពីឡាតាំង deductio - ដេរីវេ) ។ ចងចាំវិធីសាស្រ្តដកប្រាក់ដ៏ល្បីល្បាញរបស់អ្នកស៊ើបអង្កេត Sherlock Holmes ។ ទាំងនោះ។ ការកាត់ចេញ និងការបញ្ចូលជាវិធីសាស្ត្របំពេញបន្ថែមសម្រាប់ការបង្កើតការសន្និដ្ឋានឡូជីខល។

ប្រហាក់ប្រហែលក្នុងសមាមាត្រដូចគ្នាក្នុងចំណោមពួកគេគឺជាវិធីសាស្រ្ត ការវិភាគ និង ការសំយោគ , ប្រើក្នុងការសិក្សាទ្រឹស្តី និងទ្រឹស្តី។ ការវិភាគគឺជាការបែងចែកផ្លូវចិត្ត ឬពិតនៃវត្ថុមួយចូលទៅក្នុងផ្នែកសមាសធាតុរបស់វា ហើយការសិក្សាអំពីពួកវាដោយឡែកពីគ្នា។ ចងចាំពហុគ្លីនីកធម្មតា - ស្ថាប័នសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនិងការព្យាបាលនៃជំងឺរបស់មនុស្សនិងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាតំណាងដោយការិយាល័យនៃអ្នកជំនាញខាងភ្នែក, គ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទ, គ្រូពេទ្យបេះដូង, urologist ជាដើម។ នៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃភាពស្មុគស្មាញពិសេសនៃរាងកាយមនុស្ស វាជាការងាយស្រួលជាងក្នុងការបង្រៀនវេជ្ជបណ្ឌិតឱ្យស្គាល់ជំងឺនៃសរីរាង្គ ឬប្រព័ន្ធនីមួយៗ ហើយមិនមែនសារពាង្គកាយទាំងមូលទាំងមូលនោះទេ។ ក្នុងករណីខ្លះវិធីសាស្រ្តនេះផ្តល់នូវលទ្ធផលដែលចង់បានក្នុងករណីស្មុគស្មាញជាងនេះវាមិនមានទេ។ ដូច្នេះវិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគត្រូវបានបន្ថែមដោយវិធីសាស្រ្តនៃការសំយោគ, i.e. ការប្រមូលផ្តុំចំណេះដឹងទាំងអស់អំពីការពិតជាក់លាក់ទៅជាការរួមតែមួយ។

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានទស្សវត្សកន្លងមកនេះ វិធីសាស្ត្រត្រូវបានអភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំងក្លា ការធ្វើគំរូ ដែលមានអាយុក្មេងជាង ប៉ុន្តែមានការអភិវឌ្ឍច្រើនជាងបងប្អូននៃវិធីសាស្ត្រ ភាពស្រដៀងគ្នា . ការសន្និដ្ឋាន "ដោយការប្រៀបធៀប" ត្រូវបានអនុវត្តដោយការផ្ទេរលទ្ធផលដែលទទួលបានពីវត្ថុមួយទៅវត្ថុមួយទៀត - "ស្រដៀងគ្នា" ។ កម្រិតនៃភាពស្រដៀងគ្នានេះត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្សេងៗ ដែលភាគច្រើនត្រូវបានណែនាំជាប្រព័ន្ធនៅក្នុងអ្វីដែលគេហៅថា "ទ្រឹស្តីនៃភាពស្រដៀងគ្នា"។

ការធ្វើគំរូជាធម្មតាត្រូវបានបែងចែកទៅជាផ្លូវចិត្ត រូបវន្ត និងជាលេខ (កុំព្យូទ័រ)។ ការធ្វើគំរូផ្លូវចិត្តនៃវត្ថុពិត ឬដំណើរការដោយមធ្យោបាយនៃវត្ថុដ៏ល្អ និងទំនាក់ទំនង គឺជាវិធីសាស្ត្រដ៏សំខាន់បំផុតនៃវិទ្យាសាស្ត្រ។ បើគ្មានគំរូផ្លូវចិត្តទេ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការយល់ បកស្រាយលទ្ធផលនៃការពិសោធន៍ "រចនា" គំរូគណិតវិទ្យា ឬកុំព្យូទ័រនៃបាតុភូត ឬរៀបចំការពិសោធន៍ពេញលេញដ៏ស្មុគស្មាញមួយ។ ត្រូវបានគេស្គាល់មិនត្រឹមតែសម្រាប់លទ្ធផលដ៏អស្ចារ្យរបស់គាត់នៅក្នុងរូបវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏សម្រាប់ការកត់សម្គាល់ដ៏ប៉ិនប្រសប់របស់គាត់ផងដែរ អ្នកសិក្សា A. Migdal ធ្លាប់បាននិយាយថា "ប្រសិនបើគណិតវិទ្យាគឺជាសិល្បៈនៃការជៀសវាងការគណនា ("សុទ្ធ" គណិតវិទ្យាដែលមិនប្រើជាក្បួនមិនដោះស្រាយទេ។ ជាមួយនឹងការគណនា) បន្ទាប់មករូបវិទ្យាទ្រឹស្តីគឺជាសិល្បៈនៃការគណនាដោយគ្មានគណិតវិទ្យា។ ជាការពិតណាស់នៅទីនេះពាក្យ "គណនា" មិនមានអត្ថន័យពិតទេ - ធ្វើឱ្យការគណនាយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ននិងត្រឹមត្រូវ។ វាបង្កប់ន័យសិល្បៈនៃការទស្សន៍ទាយលទ្ធផលក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃគំរូដែលជោគជ័យ គ្រប់គ្រាន់តាមលំដាប់លំដោយ ឬក្នុងទម្រង់នៃសមាមាត្រ៖ ប្រសិនបើតម្លៃមួយឈានដល់តម្លៃជាក់លាក់មួយ នោះមួយទៀតនឹងស្មើនឹងនោះ ឬចង់បាន។ តម្លៃត្រូវតែធំជាងតម្លៃសំខាន់មួយចំនួន ឬស្ថិតនៅក្នុងតម្លៃចន្លោះពេលជាក់លាក់មួយ។ តាមក្បួនក្នុងកិច្ចការភាគច្រើន និងបញ្ហាជាក់ស្តែង អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់អាចឈានដល់ការសន្និដ្ឋានបែបនេះដោយមិនចាំបាច់ធ្វើការពិសោធន៍ណាមួយឡើយ ប៉ុន្តែដោយគ្រាន់តែបង្កើតគំរូគុណភាពនៃបាតុភូតនៅក្នុងគំនិតរបស់គាត់។ សិល្បៈស្ថិតនៅលើការធ្វើឱ្យគំរូមានភាពប្រាកដនិយម និងក្នុងពេលតែមួយសាមញ្ញ

ការធ្វើគំរូតាមរូបវិទ្យា (ប្រធានបទ) ត្រូវបានអនុវត្តក្នុងករណីដែលមិនអាចទៅរួច ឬពិបាក (សម្រាប់ហេតុផលបច្ចេកទេស ឬហិរញ្ញវត្ថុ) ដើម្បីធ្វើការពិសោធន៍លើវត្ថុដើម។ ជាឧទាហរណ៍ ដើម្បីកំណត់ការអូសទាញតាមអាកាសដែលពិបាកគណនានៃយន្តហោះ ឡាន រថភ្លើង ឬការអូសតាមអ៊ីដ្រូឌីណាមិកនៃកប៉ាល់ គំរូដែលមានទំហំកាត់បន្ថយជាធម្មតាត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅដំណាក់កាលរចនា ហើយផ្លុំឆ្លងកាត់វានៅក្នុងផ្លូវរូងក្រោមដីខ្យល់ពិសេស ឬធារាសាស្ត្រ។ ឆានែល។ ក្នុងន័យមួយ ការពិសោធន៍ធម្មជាតិណាមួយអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាគំរូរូបវន្តនៃស្ថានភាពស្មុគស្មាញមួយចំនួន។

ការធ្វើគំរូតាមគណិតវិទ្យាគឺជាប្រភេទគំរូនិមិត្តសញ្ញាដ៏សំខាន់បំផុត។ (ពួកវាក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវភាពខុសគ្នានៃក្រាហ្វ និងតំណាងផ្នែក topological កំណត់ត្រានិមិត្តសញ្ញានៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃម៉ូលេគុល និងប្រតិកម្មគីមី និងច្រើនទៀត)។ នៅក្នុងខ្លឹមសារ គំរូគណិតវិទ្យាគឺជាប្រព័ន្ធនៃសមីការដែលបំពេញបន្ថែមដោយលក្ខខណ្ឌដំបូង និងព្រំដែន និងទិន្នន័យផ្សេងទៀតដែលយកចេញពីបទពិសោធន៍។ ដើម្បីឱ្យគំរូបែបនេះមានប្រសិទ្ធភាព ទីមួយ ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំគំរូផ្លូវចិត្តឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ទៅនឹងបាតុភូតដែលកំពុងសិក្សា ដោយឆ្លុះបញ្ចាំងពីទិដ្ឋភាពសំខាន់ៗទាំងអស់នៃបាតុភូត និងទីពីរ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាគណិតវិទ្យាសុទ្ធសាធ ដែលជារឿយៗមាន កម្រិតខ្ពស់នៃភាពស្មុគស្មាញ។

ទីបំផុត ក្នុងប៉ុន្មានទសវត្សរ៍ថ្មីៗនេះ វិធីសាស្ត្រក្លែងធ្វើកុំព្យូទ័របានក្លាយជាការពេញនិយមយ៉ាងខ្លាំង។ ជាធម្មតាទាំងនេះគឺជាវិធីសាស្រ្តលេខ, i.e. មិនផ្តល់ដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាក្នុងទម្រង់ទូទៅ ដូចជានៅក្នុងគំរូគណិតវិទ្យា។ នេះមានន័យថាកំណែលេខជាក់លាក់នីមួយៗនៃបញ្ហាដូចគ្នាទាមទារការគណនាថ្មី។

វិធីសាស្រ្តពិសេសនិងពិសេសមានការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះអ្នកតំណាងនៃវិញ្ញាសាវិទ្យាសាស្ត្រជាក់លាក់ហើយយើងនឹងមិនពិចារណាវាទេ។

វិធីសាស្រ្តមូលដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ឥឡូវនេះ ចូរយើងបន្តទៅការពិភាក្សាអំពីគោលការណ៍វិធីសាស្រ្តដ៏សំខាន់ និងទូទៅបំផុតសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ គោលការណ៍នៃការច្នៃប្រឌិតបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ឧត្តមគតិ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងបទដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្ត្រ . សំខាន់បំផុតនៃពួកគេគឺដូចខាងក្រោម:

1. មូលដ្ឋានសម្ភារៈនិយមនៃទស្សនៈពិភពលោក វត្ថុបំណង ការជឿជាក់ក្នុងការយល់ដឹងនៃធម្មជាតិដោយវិធីសាស្រ្តសមហេតុផល។ នៅក្នុងវេន តម្រូវការទាំងនេះត្រូវបានទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងគំនិតវិធីសាស្រ្តដ៏សំខាន់បំផុតនៃលក្ខខណ្ឌនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងនៅក្នុងការពិតដោយទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុ។

2. ការប្រើប្រាស់នៃគោលគំនិតកំណត់យ៉ាងតឹងរឹង, លក្ខណៈ, តម្លៃ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ចាំបាច់ត្រូវយល់ថា វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងនូវវត្ថុ ឬដំណើរការណាមួយ។ តើប៊ិចប៊ិចដែលអ្នកកំពុងប្រើសម្រាប់គូសបន្ទាត់ពីក្រោមអត្ថបទគឺជាអ្វី? តើព្រំដែនរវាងនាង និងខ្យល់ជុំវិញខាងក្រៅ និងរវាងនាង និងទឹកថ្នាំនៅខាងក្នុងក្រដាសនោះនៅឯណា? តើអ្វីជាដំណើរការនៃការគូសបញ្ជាក់អត្ថបទ? តើវាជាដំណើរការរាងកាយនៃការផ្ទេរទឹកថ្នាំទៅក្រដាស ឬដំណើរការគីមីនៃអន្តរកម្មនៃម៉ូលេគុលទឹកថ្នាំជាមួយម៉ូលេគុលក្រដាស ឬដំណើរការបញ្ញានៃការជ្រើសរើស និងបន្លិចបំណែកសំខាន់ៗនៃអត្ថបទ? ជាក់ស្តែង ជម្រើសអាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃភារកិច្ច និងជួរនៃលទ្ធផលរំពឹងទុក។ វាមានហានិភ័យដ៏អស្ចារ្យនៃប្រធានបទនិយមនៅទីនេះ ចាប់តាំងពីការបង្កើតនៃបញ្ហាមានសំណុំនៃដំណោះស្រាយដែលអាចមានកំណត់រួចហើយ។

3. ការផលិតឡើងវិញនៃលទ្ធផលនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌស្រដៀងគ្នា។ គោលការណ៍នេះបង្កប់ន័យថា ប្រសិនបើលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសង្កេតបាតុភូតជាក់លាក់មួយត្រូវបានបង្កើតឡើងវិញនៅកន្លែងផ្សេងទៀត (មន្ទីរពិសោធន៍ ផលិតកម្ម) ឬនៅកន្លែងដដែល ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីពេលខ្លះ បាតុភូត ឬដំណើរការនឹងកើតឡើងម្តងទៀត។ ទាំងនោះ។ សំណួរតែមួយគត់គឺភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃលក្ខខណ្ឌពិសោធន៍ ភាពត្រឹមត្រូវនៃការបន្តពូជនៃគ្រប់កាលៈទេសៈទាំងអស់។ ដូចដែលបានបញ្ជាក់រួចមកហើយ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការផលិតឡើងវិញ និងវាស់ស្ទង់នូវអ្វីដែលពិតប្រាកដ ប៉ុន្តែការអរូបីពីព័ត៌មានលម្អិតដែលមិនសំខាន់ អ្នកអាចធ្វើឡើងវិញនូវលទ្ធផលសំខាន់ៗ និងជាមូលដ្ឋានជាច្រើនដងតាមដែលអ្នកចូលចិត្ត។

4. ឧទាហរណ៍ចុងក្រោយក្នុងការតស៊ូទ្រឹស្ដី គំនិត គឺជាបទពិសោធន៍ (ពិសោធន៍)។ មានតែគាត់ទេដែលជាចៅក្រមកំពូលនៅក្នុងសំណួរនៃអ្វីដែលជាការពិត ហើយមិនមែនជាការវិនិច្ឆ័យដ៏ឆើតឆាយ ឡូជីខល ឬសិទ្ធិអំណាចបំផុតនោះទេ។ វាមិនចាំបាច់ក្នុងការមើលឃើញនៅទីនេះនូវការប្រឆាំងនៃទ្រឹស្តី និងបទពិសោធន៍នោះទេ។ តាមទ្រឹស្ដីសុទ្ធសាធ វត្ថុជាច្រើន ច្បាប់ត្រូវបានរកឃើញ (ឧទាហរណ៍ រលកអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច ភាគល្អិតបឋមជាច្រើន វត្ថុតារាសាស្ត្រ។ ការយល់ដឹងបែបនេះអំពីទំនាក់ទំនងរវាងតួនាទីនៃទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិមិនបានកើតឡើងភ្លាមៗនោះទេ។ មានតែនៅដើមយុគសម័យកណ្តាលប៉ុណ្ណោះ ក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងវិធីសាស្រ្តសិក្សា តម្រូវការសម្រាប់ការផ្ទៀងផ្ទាត់ដោយពិសោធន៍នៃការសន្និដ្ឋានណាមួយត្រូវបានពង្រឹង មិនថាអាជ្ញាធរបញ្ចេញមតិដោយរបៀបណា និងសមហេតុផល និងសមហេតុផល និងមិនអាចតិះដៀលបាននោះទេ។ គោលការណ៍នេះត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងច្បាស់លាស់ និងសង្ខេបបំផុត ប្រហែលជាដោយអ្នកគិតជនជាតិអង់គ្លេសនៃសតវត្សទី 16-17 លោក Francis Bacon: "លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃសេចក្តីពិតគឺការអនុវត្ត" នៅក្នុងការងាររបស់គាត់ "The New Organon" (1620) ដែលបានសរសេរដូចដែលវាត្រូវបានសរសេរ។ នៅក្នុងការបន្តនិងការអភិវឌ្ឍន៍នៃការងារដ៏ល្បីល្បាញរបស់អារីស្តូត កាន់តែច្បាស់ ការប្រមូលផ្ដុំនៃការងារឡូជីខល និងវិធីសាស្រ្ត "Organon" (មកពីឧបករណ៍ឡាតាំង ឧបករណ៍) នៅសតវត្សទី 4 មុនគ។ នៅក្នុងទម្រង់សិល្បៈកាន់តែច្រើនគោលការណ៍ដូចគ្នានេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងឃ្លាដ៏ល្បីល្បាញរបស់ J. Goethe: "ទ្រឹស្តីមិត្តរបស់ខ្ញុំគឺស្ងួតប៉ុន្តែដើមឈើនៃជីវិតគឺពណ៌បៃតង" ។

5. នៅក្នុងម៉ូឌុលមុន យើងបាននិយាយរួចហើយអំពីបំណងប្រាថ្នាក្នុងការកំណត់បរិមាណ និងពណ៌នាអំពីការពិតជុំវិញនោះ។ នៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើប វិធីសាស្ត្របរិមាណ និងឧបករណ៍គណិតវិទ្យាដើរតួនាទីយ៉ាងធំ និងកើនឡើងឥតឈប់ឈរ។ ដូច្នេះ "គណិតវិទ្យា" នៃចំណេះដឹងអំពីធម្មជាតិអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាតម្រូវការចាំបាច់ស្ទើរតែទាំងអស់។

6. នៅដើមដំបូងនៃម៉ូឌុលនេះ តួនាទីនៃគំរូជាវិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្ត្រទូទៅនៃការសិក្សាធម្មជាតិត្រូវបានពិភាក្សា។ ទាក់ទងនឹងការចង់ "ធ្វើគណិតវិទ្យា" វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ការបង្កើតគំរូនៃប្រភេទមួយ ឬប្រភេទផ្សេងទៀតក្លាយជាកាតព្វកិច្ចអនុវត្តនៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃការស្រាវជ្រាវ ថាតើវាកំពុងគិតអំពីគំនិត ឬការពិសោធន៍គំនិត ការរៀបចំពិសោធន៍ពេញលេញ និងបទពិសោធន៍។ ដំណើរការ និងបកស្រាយលទ្ធផលដែលទទួលបាន។ ការព្យាយាមបង្ហាញពីស្ថានភាពនេះក្នុងទម្រង់ជា laconic នៃ aphorism មួយ មនុស្សម្នាក់អាចនិយាយបានថា "វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិទំនើបគឺជាពិភពនៃគំរូបរិមាណ" ។ បើគ្មានការសម្របសម្រួលប្រកបដោយសមហេតុផល ប្រុងប្រយ័ត្ន និងមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់នៃស្ថានភាពជាក់ស្តែង ដំណើរការ វត្ថុ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្កើតវិធីសាស្រ្តគណិតវិទ្យាដ៏មានប្រសិទ្ធភាពណាមួយ។

7. រួចហើយនៅក្នុងយុគសម័យកណ្តាល វាច្បាស់ណាស់ថាការរីកលូតលាស់នៃការពិត ទិន្នន័យ ទ្រឹស្ដីផ្សេងៗ ទាមទារឱ្យមានការរៀបចំប្រព័ន្ធ និងការធ្វើឱ្យទូទៅរបស់ពួកគេ។ បើមិនដូច្នេះទេ លំហូរនៃព័ត៌មាននឹងគ្របដណ្ដប់ និងបំផ្លិចបំផ្លាញនូវបទប្បញ្ញត្តិសំខាន់ៗ ដែលជាមូលដ្ឋាននៅក្នុងសមុទ្រលម្អិត។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គំនិតថ្មី វត្ថុ គោលការណ៍ "ខ្លឹមសារ" ត្រូវតែត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រដោយយកចិត្តទុកដាក់បំផុត ដោយពិនិត្យមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្នថាតើពួកគេត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជាអ្នកដែលស្គាល់ឬអត់ ថាតើវាគ្រាន់តែជាពូជរបស់ពួកគេឬអត់។ តម្រងដ៏តឹងរឹងនេះការពារវិទ្យាសាស្ត្រពីការហើមមិនសមហេតុផល ធ្វើឱ្យវាក្នុងន័យទូលំទូលាយ "អន្តរជាតិ" តម្លាភាព អាចចូលប្រើបានសម្រាប់ការយល់ដឹង និងធ្វើជាម្ចាស់ដោយផ្នែកផ្សេងៗនៃសង្គម។ គ្រោះថ្នាក់នៃវិធីសាស្រ្តផ្ទុយក៏លេចចេញជារូបរាងនៅពេលព្រឹកព្រលឹមនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិបុរាណ ហើយនៅក្នុងទម្រង់ aphoristic ដែលមាននៅក្នុងពេលនោះ តម្រូវការសម្រាប់ laconism, ទូទៅ, សកលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយទស្សនវិទូអង់គ្លេសនៃសតវត្សទី 14 ។ Occam: "អង្គភាពមិនគួរត្រូវបានគុណទេលុះត្រាតែចាំបាច់" ឬនៅក្នុងការបកប្រែរលុង " កុំបង្កើតអង្គភាពដែលមិនចាំបាច់ "។ ជាញឹកញយ គោលការណ៍វិធីសាស្រ្តដ៏សំខាន់បំផុតនៃវិទ្យាសាស្ត្រនេះត្រូវបានគេហៅថា " ឡាមរបស់ Occam ", កាត់ចេញនូវ "ខ្លឹមសារ" ដែលមិនចាំបាច់ គ្មានផលិតភាព និងណែនាំដោយសិប្បនិម្មិត ដែលធ្វើឲ្យស្ទះដល់វិទ្យាសាស្ត្រ។

8. តម្រូវការសម្រាប់ការធ្វើសមាហរណកម្ម សកលភាវូបនីយកម្មនៃចំណេះដឹង ការកាត់បន្ថយពួកវាទៅចំនួនតិចបំផុតនៃគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាន គឺជាឧត្តមគតិដែលអ្នកគិតបានខិតខំតាំងពីសម័យក្រិកបុរាណ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាសោភ័ណភាពខ្ពស់បំផុតនៃវិទ្យាសាស្រ្តដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពសុខដុមនៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃពិភពលោក។ Pythagoras បានបង្កើតគោលការណ៍នេះយ៉ាងខ្លីនៅសតវត្សទី 5 មុនគ។

9. ដោយសារតែវិទ្យាសាស្រ្តមិនមែនជាសំណុំនៃច្បាប់ ossified ច្បាប់ ទ្រឹស្តី ប៉ុន្តែជាការអភិវឌ្ឍយ៉ាងស្វាហាប់ និងបន្តសារពាង្គកាយរស់ឡើងវិញ សំណួរតែងតែកើតឡើងអំពីទំនាក់ទំនងរវាងចំណេះដឹង "ចាស់" ដែលបានបង្កើតឡើង និងចំណេះដឹង "ថ្មី" ដែលទើបនឹងកើត។ នៅលើដៃម្ខាង ប្រសិនបើច្បាប់ជាក់លាក់ ទ្រឹស្តី គោលលទ្ធិ តាមរយៈការត្រួតពិនិត្យជាច្រើន ការពិសោធន៍ត្រួតពិនិត្យ ការអនុវត្តន៍ចំពោះបញ្ហាជាក់ស្តែង បានទទួលស្ថានភាពមិនមែនជាសម្មតិកម្ម ប៉ុន្តែជាការពិតដែលអាចទុកចិត្តបាន នោះពួកគេបានចូលទៅក្នុងមូលនិធិមាសនៃវិទ្យាសាស្ត្ររួចហើយ។ ម៉្យាងវិញទៀត ប្រសិនបើទិន្នន័យ ឬទ្រឹស្ដីថ្មីបានលេចឡើងដែលផ្ទុយនឹងគំនិតចាស់ ប៉ុន្តែពិពណ៌នាអំពីបាតុភូតដែលពាក់ព័ន្ធកាន់តែប្រសើរ កាន់តែពេញលេញ ឬដែលមិនអាចពន្យល់បានក្នុងក្របខណ្ឌនៃគំនិតចាស់នោះ ក្រោយមកគួរតែផ្តល់មធ្យោបាយដល់គំនិតថ្មី . ប៉ុន្តែតើត្រូវផ្តល់ឱ្យដោយរបៀបណា? គ្រាន់តែចូលនិវត្តន៍ដោយស្ងៀមស្ងាត់ចូលទៅក្នុងបណ្ណសារនៃប្រវត្តិសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រ ដោះលែងឱកាសពិសេស ឬនៅតែស្ថិតក្នុងជួរ ប៉ុន្តែក្នុងសមត្ថភាពខុសគ្នា ធ្វើអន្តរកម្មតាមរបៀបជាក់លាក់មួយជាមួយនឹងគំនិតថ្មី? វាពិបាកក្នុងការស្រមៃថា ទ្រឹស្តីដ៏មានអានុភាពដូចជាមេកានិចបុរាណរបស់ Sir I. Newton ដែលបានបង្ហាញសុពលភាព និងផ្លែផ្កាអស់រយៈពេលបីសតវត្សមកហើយ (ទាំងនៅក្នុងពិភពនៃចលនានៃភាគល្អិតធូលី បាល់ ម៉ាស៊ីនចំហាយទឹក ។ កប៉ាល់ និងនៅក្នុងពិភពនៃភព) នឹងប្រែទៅជាខុស ឬមិនចាំបាច់ បន្ទាប់ពីការបង្កើតមេកានិចកង់ទិច។ Niels Bohr ដែលជារូបវិទូជនជាតិដាណឺម៉ាកដ៏អស្ចារ្យម្នាក់ក្នុងចំណោមអ្នកបង្កើតមេកានិចកង់ទិច គិតអំពីបញ្ហានេះ បានបង្កើតវិធីសាស្ដ្រដ៏សំខាន់បំផុតនៅឆ្នាំ 1918៖ គោលការណ៍អនុលោមភាព . សរុបមក វាស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថា គំនិតថ្មីជាសកលជាង ទ្រឹស្តីមួយ (ប្រសិនបើវាមិនមែនជាការស្មាន ប៉ុន្តែជាការពិត) មិនគួរឆ្លងកាត់ការបង្រៀនចាស់ដែលបានស្ទាត់ជំនាញ និងសាកល្បងម្តងហើយម្តងទៀតនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវទទួលយកវាជាពិសេស។ ករណី (រូបភាព 3.3) ។ ក្នុងករណីនេះ ជាធម្មតាវាងាយស្រួលក្នុងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌ (ដែនកំណត់នៃការអនុវត្ត) ដែលទ្រឹស្តីចាស់ (ជាធម្មតាសាមញ្ញជាង) នឹងផ្តល់លទ្ធផលត្រឹមត្រូវ។ ជាការពិតណាស់ ពួកគេក៏អាចទទួលបានពីទ្រឹស្ដីថ្មីទូទៅ ប៉ុន្តែស្មុគស្មាញជាងនេះផងដែរ ប៉ុន្តែនេះមិនសមហេតុផលពីទស្សនៈនៃតម្លៃពលកម្មនោះទេ។ មិនត្រឹមតែមេកានិចបុរាណ និងកង់ទិចប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាឧទាហរណ៍ ទែរម៉ូឌីណាមិកនៃប្រព័ន្ធលំនឹង និងការរួមផ្សំ (ទ្រឹស្តីនៃការរៀបចំដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងប្រព័ន្ធមិនលំនឹងបើកចំហ) អេឡិចត្រូម៉ាញេទិច Faraday-Maxwell បុរាណ និងអេឡិចត្រូឌីណាមិកកង់ទិច មេកានិចចលនាជាមួយតូច (បើប្រៀបធៀបទៅនឹង ល្បឿននៃពន្លឺ) ល្បឿន និងទ្រឹស្តីពិសេសរបស់អែងស្តែងនៃទំនាក់ទំនង (យន្តការនៃចលនានៅល្បឿនជិតពន្លឺ) ដាវីននិយម និងហ្សែន និងសាខាជាច្រើនទៀតនៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ ជាការពិតណាស់នេះមិនរាប់បញ្ចូលការក្រៀមក្រំទៅឆ្ងាយ និងការភ្លេចភ្លាំងនៃគំនិត គំនិត ទ្រឹស្ដីដែលមិនបានឆ្លងកាត់ការសាកល្បងពិសោធន៍ (ឧទាហរណ៍ ទ្រឹស្តីនៃកាឡូរី ចលនាអចិន្ត្រៃយ៍។ល។) ប៉ុន្តែនៅក្នុងករណីភាគច្រើនលើសលប់។ , ភាពផ្ទុយគ្នានៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានដកចេញស្របតាមគោលការណ៍នៃការឆ្លើយឆ្លង។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង