គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង

"ABVGDEYKA" នៃទីក្រុង Buinsk

ស្រុក Buinsky នៃសាធារណៈរដ្ឋ Tatarstan»

"បានពិនិត្យ" "អនុម័ត"

នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះ ប្រធាន MBDOU

ក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន "សាលាមត្តេយ្យ" ABVGDEYKA "

ចុះថ្ងៃទី ០៣.០៩.២០១៣ _________ R.M. អាប៊ីឌូលីណា

កម្មវិធីការងាររង្វង់មូលស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍

សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា

« អ្នកថ្មើរជើងវ័យក្មេង»

ចងក្រងដោយ៖

Khaliullina.L.I

គុណវុឌ្ឍិគ្រូបង្រៀន 1

ឆ្នាំសិក្សា 2013-2014 ឆ្នាំ

កម្មវិធីសម្រាប់ច្បាប់ចរាចរណ៍« អ្នកថ្មើរជើងវ័យក្មេង » សម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា។

អ្នកចងក្រងអ្នកនិពន្ធ៖ Khaliullina L.I - គ្រូបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង« មត្តេយ្យនៃប្រភេទអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ"ABVGDEIK" ។

ប្រធានគម្រោង៖ "IMC"

កម្មវិធីនិពន្ធ៖ Abidulina R. M. - ប្រធាននៃប្រភេទគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់បំផុតនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង« មត្តេយ្យនៃប្រភេទអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ"ABVGDEIK" ទីក្រុង Buinsk ស្រុក Buinsky នៃសាធារណរដ្ឋ Tatarstan».

អ្នកវាយតម្លៃ៖ Glinkina M.V. - អ្នកវិធីសាស្រ្ត MBU"IMC" នៅក្នុងសង្កាត់ Buinsky នៃសាធារណរដ្ឋ Tatarstan ។

Abidulina R. M. - ប្រធាន MBDOU "ABVGDEYKA" ។

សង្ខេប៖រង្វង់​មូល​ស្តីពី​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ធ្វើឡើង​មួយ​សប្តាហ៍​ម្តង រយៈពេល​៣០​នាទី មេរៀន​៤​ក្នុង​មួយ​ខែ សរុប​៣០​មេរៀន​។ កម្មវិធីនេះពិពណ៌នាអំពីវគ្គសិក្សាដើម្បីស្គាល់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដែលមានអាយុពី 6-7 ឆ្នាំជាមួយនឹងច្បាប់នៃផ្លូវ។ វានឹងជួយអ្នកអប់រំបង្រៀនកុមារមត្តេយ្យជំនាញបឋមនៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវ សកម្មភាពដឹងខ្លួនក្នុងស្ថានភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

កំណត់ចំណាំពន្យល់

ការធានាសុខភាពរបស់កុមារគឺជាគោលដៅចម្បង។ ភារកិច្ចចម្បងនៃសង្គមស៊ីវិល។ ច្បាប់នៃផ្លូវគឺដូចគ្នាសម្រាប់កុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ។ ជាអកុសលពួកគេត្រូវបានសរសេរ"មនុស្សពេញវ័យ" ភាសាដោយមិនគិតពីកុមារ។ ដូច្នេះ ភារកិច្ចចម្បងរបស់មនុស្សពេញវ័យគឺត្រូវពន្យល់ពីច្បាប់ដល់កុមារតាមមធ្យោបាយដែលអាចចូលដំណើរការបាន ហើយនៅពេលជ្រើសរើសទម្រង់នៃការអប់រំ ដើម្បីបង្ហាញដល់កុមារនូវអត្ថន័យ គ្រោះថ្នាក់នៃការមិនគោរពតាមច្បាប់ ខណៈពេលដែលមិនបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយរបស់ពួកគេ។ មាតិកា។

កម្មវិធីនេះត្រូវបានចងក្រងនៅលើមូលដ្ឋាននៃច្បាប់នៃផ្លូវក៏ដូចជានៅលើមូលដ្ឋាននៃកម្មវិធីរបស់ N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva "ពីកំណើតទៅសាលា" ។

គោលបំណងនៃកម្មវិធីនេះគឺដើម្បីបំពាក់បំប៉នដល់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សានូវចំណេះដឹងអំពីច្បាប់ផ្លូវ បណ្តុះជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងនេះក្នុងការអនុវត្តប្រចាំថ្ងៃ និងការពារការរងរបួសរបស់កុមារនៅតាមដងផ្លូវក្នុងទីក្រុងរបស់យើង។

មានតែតាមរយៈការខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នារបស់យើង ដោយប្រើចំណេះដឹងរបស់អ្នកអប់រំ និងឪពុកម្តាយ ការអត់ធ្មត់ និងកលល្បិចរបស់ពួកគេ ទើបអាចបង្រៀនកុមារនូវជំនាញនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងប្រកបដោយសុវត្ថិភាពជាមួយនឹងពិភពស្មុគស្មាញនៃការឆ្លងកាត់ផ្លូវ និងផ្លូវ។ សម្រាប់ពួកយើង បញ្ហានេះមានជាប់ពាក់ព័ន្ធជាពិសេស ដោយសារការងារជាក់ស្តែងណាមួយដែលមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពរបស់កុមារនៅលើដងផ្លូវដោយការកែលម្អប្រព័ន្ធវិធានការគួរតែនាំមកនូវលទ្ធផលជាក់ស្តែង។

វាចាំបាច់ក្នុងការស្គាល់កុមារជាមួយនឹងច្បាប់នៃផ្លូវដើម្បីបង្កើតជំនាញរបស់ពួកគេនៃអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវនៅលើផ្លូវតាំងពីវ័យក្មេងចាប់តាំងពីចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងវ័យកុមារភាពគឺជាប់លាប់បំផុត; ច្បាប់ដែលបានរៀនដោយកុមារជាបន្តបន្ទាប់ក្លាយជាបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយា ហើយការប្រតិបត្តិរបស់ពួកគេក្លាយជាតម្រូវការរបស់មនុស្ស។

នៅពេលណែនាំកុមារអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ វប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវ វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថាការងារនេះគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការអភិវឌ្ឍនៃការតំរង់ទិសក្នុងលំហ និងពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈដូចជាការយកចិត្តទុកដាក់ ទំនួលខុសត្រូវចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់។ ទំនុកចិត្តលើសកម្មភាពរបស់មនុស្សម្នាក់។

គោលបំណងសំខាន់នៃការសិក្សាអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ និងអាកប្បកិរិយានៅលើដងផ្លូវគឺ៖

- កាត់បន្ថយគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍លើកុមារ ដោយបង្កើនចំណេះដឹងអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍៖

- ការអភិវឌ្ឍនៃគុណភាព psychophysiological របស់កុមារ;

- ការបង្កើតវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយាសង្គមនៅក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនងជាមួយផ្លូវ។

កម្មវិធីនេះពិពណ៌នាអំពីវគ្គសិក្សាដើម្បីស្គាល់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាអំពីច្បាប់ផ្លូវ។

ទម្រង់ការងារ៖

ថ្នាក់នៅក្នុងរង្វង់ស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍។

ការសន្ទនា - ការសន្ទនា។

គោលដៅដើរ។

ការអានអក្សរសិល្ប៍។

ការបណ្តុះបណ្តាលហ្គេម។

លេងស្ថានភាពសុវត្ថិភាពកុមារនៅលើផ្លូវ។

កម្រងសំណួរហ្គេម។

ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ។

ល្បែង Didactic យោងទៅតាមច្បាប់ចរាចរណ៍។

លទ្ធផលរំពឹងទុក៖

ការអប់រំ៖

ការបង្កើតវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនងជាមួយផ្លូវ;

បណ្តុះជំនាញប្រកបដោយនិរន្តរភាពនៃអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពក្នុងស្ថានភាពចរាចរណ៍ណាមួយ។

ការអប់រំ៖

ធ្វើជាម្ចាស់នៃច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយានៅលើផ្លូវ;

ការវិភាគការត្រៀមខ្លួនដើម្បីដោះស្រាយស្ថានភាពចរាចរណ៍;

ការបង្កើតនៅក្នុងកុមារនៃឯករាជ្យភាពនិងការទទួលខុសត្រូវនៅក្នុងសកម្មភាពនៅលើផ្លូវ;

ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត;

ការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹងប្រកបដោយនិរន្តរភាព។

សង្គម៖

ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាដឹងខ្លួនចំពោះសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួននិងអ្នកដទៃ;

ការអភិវឌ្ឍអាកប្បកិរិយាអវិជ្ជមានចំពោះការរំលោភបំពានចរាចរណ៍។

គោលដៅ និងគោលដៅ៖

គោលបំណង៖ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតជំនាញប្រកបដោយនិរន្តរភាពនៃឥរិយាបទសុវត្ថិភាពនៅតាមដងផ្លូវ និងផ្លូវនៅក្នុងមត្តេយ្យសិក្សា។

ភារកិច្ច:

ដើម្បីឱ្យកុមារស្គាល់ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ (ការព្រមាន ការហាមឃាត់ ព័ត៌មាន និងចង្អុលបង្ហាញ)

បន្តបង្រួបបង្រួម និងបន្ថែមគំនិតអំពីច្បាប់មួយចំនួននៃផ្លូវ។

បណ្តុះវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវ និងក្នុងការដឹកជញ្ជូន។

ការរួមបញ្ចូលតំបន់អប់រំ៖ការយល់ដឹង សង្គមភាវូបនីយកម្ម ការទំនាក់ទំនង ការអានប្រឌិត ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ។

គោលការណ៍៖

ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា គឺជាកត្តាឈានមុខគេមួយ។ នេះសំដៅទៅលើការបន្ត និងភាពទៀងទាត់នៃថ្នាក់ (1 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍)។ បើមិនដូច្នោះទេ មានការថយចុះនៃកម្រិតជំនាញដែលសម្រេចបានរួចហើយ។ ថ្នាក់ជាប្រព័ន្ធដាក់វិន័យដល់កុមារ ទម្លាប់គាត់ទៅធ្វើការទៀងទាត់។

ភាពងាយស្រួល និងលក្ខណៈបុគ្គល - ផ្តល់សម្រាប់ការគិតគូរពីលក្ខណៈអាយុ និងសមត្ថភាពរបស់កុមារ ហើយក្នុងន័យនេះ ការកំណត់ភារកិច្ចដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់គាត់។

ការកើនឡើងបន្តិចម្តង ៗ នៃតម្រូវការ - គឺត្រូវកំណត់នៅចំពោះមុខកុមារហើយអនុវត្តការងារថ្មីដែលពិបាកកាន់តែច្រើនឡើង ៗ ក្នុងការកើនឡើងបន្តិចម្តង ៗ នៅក្នុងបរិមាណនិងអាំងតង់ស៊ីតេនៃបន្ទុក។ កាតព្វកិច្ចសម្រាប់ការហ្វឹកហ្វឺនជោគជ័យគឺការជំនួសបន្ទុកជាមួយនឹងការសម្រាក។

មនសិការ និងសកម្មភាព - ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដោយជោគជ័យ កុមារត្រូវស្រមៃមើលពីអ្វី និងរបៀបធ្វើ និងហេតុអ្វីតាមរបៀបនេះ និងមិនមែនវិធីផ្សេងនោះទេ។

ភាពអាចប្រើឡើងវិញបាននៃសម្ភារៈ - តែជាមួយពាក្យដដែលៗដដែល ទម្រង់ម៉ូទ័រត្រូវបានបង្កើតឡើង។ ប្រសិទ្ធភាពនៃថ្នាក់គឺខ្ពស់ជាង ប្រសិនបើពាក្យដដែលៗមានលក្ខណៈប្រែប្រួល ពោលគឺឧ។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀន ការផ្លាស់ប្តូរណាមួយត្រូវបានធ្វើឡើង ហើយវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសផ្សេងៗត្រូវបានផ្តល់ជូន។ អ្វីដែលធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍, ទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារ, បង្កើតអារម្មណ៍វិជ្ជមាន។

ភាពមើលឃើញ - សម្ភារៈការបង្ហាញដែលមើលឃើញឥតខ្ចោះ ការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ TCO ផ្សេងៗ / ទូរទស្សន៍ ក្តារខៀនអន្តរកម្ម កុំព្យូទ័រ។ល។ /

គ្រូបង្រៀន Khaliullina Liliya Ildarovna បានសាកល្បងកម្មវិធីនេះនៅមតេយ្យនៅអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់ពីឆ្នាំ 2011 ដល់ឆ្នាំ 2013 ។ យោងតាមលទ្ធផលរោគវិនិច្ឆ័យលទ្ធផលរំពឹងទុកទាំងអស់ត្រូវបានសម្រេច។ កម្រិតនៃការ assimilation នៃសម្ភារៈកម្មវិធីគឺខ្ពស់។បណ្តុះជំនាញប្រកបដោយនិរន្តរភាពនៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពរបស់កុមារក្នុងស្ថានភាពចរាចរណ៍ណាមួយ។

រង្វង់ត្រូវបានធ្វើឡើងម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍សម្រាប់រយៈពេល 30 នាទី សរុបចំនួន 30 មេរៀន។ គ្រូបានបង្កើតកំណត់ចំណាំសម្រាប់មេរៀនទាំង 30 ។ អក្សរសិល្ប៍សម្រាប់អ្នកអប់រំ និងឪពុកម្តាយត្រូវបានបង្ហាញ។

ផែនការទស្សនវិស័យនៃការងារនៅក្នុងក្រុមត្រៀមសម្រាប់សាលារៀន

ពេលវេលា

ប្រធានបទ

ទម្រង់ការងារ

គោលដៅ

ខែកញ្ញា 1 សប្តាហ៍

អ្នកណានៅតាមផ្លូវ

ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារថាមនុស្សម្នាក់ៗអាចជាអ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវជាអ្នកថ្មើរជើងអ្នកបើកបរអ្នកដំណើរហើយក្នុងពេលតែមួយត្រូវតែគោរពតាមច្បាប់ជាក់លាក់។

2 ស​ប្ដា​ហ៏

តើ​ច្បាប់​ផ្លូវ​កើត​ឡើង​ដោយ​របៀប​ណា?

ការសន្ទនា

3 សប្តាហ៍

តើស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់យ៉ាងណាដែលកើតនៅលើផ្លូវ

បង្រៀនកូនឱ្យប្រុងប្រយត្ន័ចំពោះគ្រោះថ្នាក់ដែលកើតឡើងនៅតាមផ្លូវ ផ្លូវថ្នល់ ហើយព្យាយាមជៀសវាងវា។

4 សប្តាហ៍

តើភ្លើងចរាចរណ៍យ៉ាងដូចម្តេច

គោលដៅដើរ

តុលា

សប្តាហ៍ទី 1

ដឹង​ហើយ​ធ្វើ​តាម​ច្បាប់​ផ្លូវ

ការសន្ទនា

2 ស​ប្ដា​ហ៏

ផ្លូវប្រសព្វសុវត្ថិភាព

លេងស្ថានភាពសុវត្ថិភាពកុមារនៅលើផ្លូវ

បន្ថែមគំនិតរបស់កុមារអំពីចលនានៃរថយន្តនៅចំណុចប្រសព្វ; ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃចរាចរណ៍ និងអ្នកថ្មើរជើងនៅចំណុចប្រសព្វដែលបានកំណត់។ ដើម្បីស្គាល់សញ្ញា "ផ្លូវប្រសព្វកំណត់"; ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីអត្ថន័យនៃសញ្ញាត្រួតពិនិត្យចរាចរណ៍។ បន្ត​ណែនាំ​ពី​ច្បាប់​សម្រាប់​ការ​ធ្វើ​ចលនា​អ្នក​ថ្មើរជើង និង​រថយន្ត​ដែល​ប្រើ​ភ្លើង​សញ្ញា​ចរាចរណ៍​៤​ទិស​។

3 សប្តាហ៍

ការដឹកជញ្ជូនទីក្រុងរបស់យើង មេរៀនទី 1

ដើរ

ពង្រីកចំណេះដឹងអំពីការដឹកជញ្ជូនប្រភេទណា

(ការដឹកជញ្ជូនអ្នកដំណើរ រថយន្ត ឡានដឹកទំនិញ យានជំនិះដែលមានគោលបំណងពិសេស (រថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់ រថយន្តល្បាត អេស្កាវ៉ាទ័រ រថយន្តស្ទូច ម៉ាស៊ីនឈូសឆាយ ម៉ាស៊ីនលាយបេតុង។ល។)) ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីប្រភេទនៃការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ។ នៃចលនានៃការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈគ្រប់ប្រភេទ និងច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅក្នុងវា ប្រមូលផ្តុំគំនិតអំពីផ្លាកសញ្ញាផ្លូវដូចជា

4 សប្តាហ៍

មេរៀនទី ២ ការដឹកជញ្ជូនទីក្រុងរបស់យើង។

ការបណ្តុះបណ្តាលហ្គេម

បន្តដើម្បីស្គាល់កុមារជាមួយនឹងភាពបារម្ភនៃចលនានៃគ្រប់ប្រភេទនៃការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈនិងច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្ដនៅក្នុងវា; បង្រួបបង្រួមគំនិតអំពីផ្លាកសញ្ញាផ្លូវដូចជា

"ផ្លូវដែកឆ្លងកាត់ដោយគ្មានរនាំង" ។

ខែវិច្ឆិកា

សប្តាហ៍ទី 1

វិញ្ញាបនបត្រធ្វើដំណើររបស់ខ្ញុំ ១មេរៀន

ហ្គេមអប់រំនៅលើក្តារអន្តរកម្ម

ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីច្បាប់នៃថ្មើរជើងនៅលើផ្លូវ (ផ្លូវរទេះភ្លើង) និងនៅលើចិញ្ចើមផ្លូវ; បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងមត្តេយ្យសិក្សាអំពីគំនិតនៃ "ថ្មើរជើង", "ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ", "កោះសុវត្ថិភាព", "ឆ្លងកាត់"; ដើម្បីជួសជុលជាមួយកុមារនូវសញ្ញាបង្ហាញផ្លូវ និងសញ្ញាហាមឃាត់៖ "ផ្លូវថ្មើរជើង", "ផ្លូវឆ្លងកាត់ក្រោមដី", "កន្លែងចំណតរថយន្តក្រុង", "កន្លែងចតរថយន្ត", "ចរាចរណ៍ថ្មើរជើងត្រូវបានហាមឃាត់", "ចរាចរណ៍កង់ត្រូវបានហាមឃាត់" ។

2 ស​ប្ដា​ហ៏

សំបុត្រធ្វើដំណើររបស់ខ្ញុំ ២ មេរៀន

ការបណ្តុះបណ្តាលហ្គេម

ពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីគោលបំណងនៃការព្រមានផ្លាកសញ្ញាផ្លូវដែលមានបំណងសម្រាប់អ្នកបើកបរ៖ "ផ្លូវឆ្លងកាត់អ្នកថ្មើរជើង", "កុមារ", "ចរាចរណ៍ពីរផ្លូវ", "ផ្លូវរថភ្លើងឆ្លងកាត់របាំង", "ផ្លូវប្រសព្វដែលមានបទប្បញ្ញត្តិ"។

3 សប្តាហ៍

សំបុត្រធ្វើដំណើររបស់ខ្ញុំ ៣ មេរៀន

ការសន្ទនា

បន្តបង្រៀនកុមារឱ្យបែងចែករវាងព័ត៌មាន - ចង្អុលបង្ហាញ ការហាមឃាត់ និងសញ្ញាព្រមាន។ ជួសជុលគោលបំណងនៃសញ្ញាសេវាកម្ម។

4 សប្តាហ៍

តើផ្លាកសញ្ញាផ្លូវនិយាយអ្វីខ្លះ?

គោលដៅដើរ

បន្តធ្វើការដើម្បីឱ្យសិស្សសាលាមត្តេយ្យស្គាល់ស្លាកសញ្ញាផ្លូវ និងច្បាប់សុវត្ថិភាពផ្លូវ។ ដើម្បីពង្រីកគំនិតរបស់កុមារអំពីគោលបំណងនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ; ដើម្បីស្គាល់ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ៖“ រង្វង់មូល”“ ច្រកចូលត្រូវបានហាមឃាត់”“ វេនគ្រោះថ្នាក់” ។

ខែធ្នូ

សប្តាហ៍ទី 1

ផ្លូវគឺពោរពេញទៅដោយការភ្ញាក់ផ្អើល

ការសន្ទនា

រៀនប្រើចំណេះដឹងអំពីច្បាប់នៃផ្លូវនៅពេលធ្វើដំណើរដោយគ្មានមនុស្សពេញវ័យ; ដើម្បីអភិវឌ្ឍការតំរង់ទិសរបស់កុមារក្នុងបរិស្ថាន និងសមត្ថភាពក្នុងការសង្កេតមើលចលនារបស់រថយន្តនៅតាមដងផ្លូវនៃទីក្រុង និងក្នុងទីធ្លា។

2 ស​ប្ដា​ហ៏

សកម្មភាពផ្លូវបំបែកគ្រោះថ្នាក់ 1

គោលដៅដើរ

ពង្រីកគំនិតរបស់កុមារអំពីចរាចរណ៍នៅចំណុចប្រសព្វ; ដើម្បីផ្តល់គំនិតនៃ "ផ្លូវប្រសព្វដែលបានកំណត់" និងការងាររបស់អ្នកគ្រប់គ្រងចរាចរណ៍; បន្ត​ណែនាំ​ពី​ច្បាប់​សម្រាប់​ការ​ធ្វើ​ចលនា​អ្នក​ថ្មើរជើង និង​រថយន្ត​ដែល​ប្រើ​ភ្លើង​សញ្ញា​ចរាចរណ៍​បួន​ពណ៌​។

3 សប្តាហ៍

មេរៀនទី ២ ចំនុចប្រសព្វដ៏គ្រោះថ្នាក់

ការបណ្តុះបណ្តាលហ្គេម

ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃចរាចរណ៍នៅចំណុចប្រសព្វ; ផ្តល់គំនិតអំពីរបៀបឆ្លងកាត់ផ្លូវនៅចំនុចប្រសព្វដែលគ្មានផ្លាកសញ្ញា។ ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យរុករកលើប្លង់ផ្ទៃតុនៃមីក្រូមណ្ឌល។

4 សប្តាហ៍

ការសន្ទនា - ការសន្ទនា

ការសន្ទនា

ធ្វើឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍លើការយល់ដឹងអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍។ បន្តស្គាល់កុមារនូវផ្លាកសញ្ញាផ្លូវគ្រប់ប្រភេទ។ បណ្ដុះចំណង់ចង់រៀនអ្វីថ្មីៗ។ ការសន្ទនា - ការសន្ទនាជាមួយកុមារ។

ខែកុម្ភៈ

សប្តាហ៍ទី 1

ល្បែងសំណួរ "សញ្ញានៅលើផ្លូវ"

កម្រងសំណួរហ្គេម។

កំណត់ពីរបៀបដែលកុមារបានរៀនច្បាប់នៃសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍; បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីសញ្ញាចរាចរណ៍; បញ្ជាក់ចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីការងាររបស់មន្ត្រីនគរបាលចរាចរណ៍។ បង្រួបបង្រួមអត្ថន័យនៃកាយវិការរបស់គាត់; អប់រំកុមារឱ្យចេះគិត។

2 ស​ប្ដា​ហ៏

ល្បែង Didactic យោងទៅតាមច្បាប់ចរាចរណ៍។

ហ្គេម Didactic ។

អភិវឌ្ឍធនធាន ការស្រមើលស្រមៃ ការស្រមើស្រមៃ សកម្មភាពរាងកាយ។ .បណ្តុះនូវសុច្ឆន្ទៈ បំណងប្រាថ្នាគោរពច្បាប់ចរាចរណ៍។

3 សប្តាហ៍

ការងាររបស់ប៉ូលីសចរាចរណ៍។

ថ្នាក់​ក្នុង​រង្វង់​មួយ​ស្រប​តាម​ច្បាប់​ចរាចរណ៍។

បន្តពន្យល់កុមារអំពីអត្ថន័យនៃកាយវិការរបស់មន្ត្រីនគរបាលចរាចរណ៍។ ដើម្បីបណ្តុះការយកចិត្តទុកដាក់ ការផ្តោតអារម្មណ៍ សមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតលើសញ្ញារបស់ឧបករណ៍បញ្ជាចរាចរណ៍។

4 សប្តាហ៍

យើងជាអ្នកដំណើរ។

ការសន្ទនា។

ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីការដឹកជញ្ជូនអ្នកដំណើរ; អំពីការពិតដែលថា ឡានក្រុង ឡានក្រុង ឈប់នៅចំណតពិសេសនៅជិតចិញ្ចើមផ្លូវ ដើម្បីស្គាល់ពួកគេពីច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅពេលរង់ចាំការដឹកជញ្ជូន។

ខែមីនា

សប្តាហ៍ទី 1

ស្តាំដៃ ផ្លូវមួយ ផ្លូវពីរ។

ហ្គេមអប់រំនៅលើក្តារអន្តរកម្ម។

ណែនាំកុមារអំពីប្រភេទផ្សេងៗនៃចរាចរណ៍នៅលើផ្លូវ។

2 ស​ប្ដា​ហ៏

តើស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់យ៉ាងណាដែលកើតនៅលើផ្លូវ។

ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ។

បង្កើនទំនួលខុសត្រូវរបស់ឪពុកម្តាយដើម្បីធានាសុវត្ថិភាពកូនរបស់ពួកគេ។

3 សប្តាហ៍

ធ្វើដំណើរតាមឡានក្រុង។

ដើរ។

បំភ្លឺចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាក្នុងការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ។ បណ្តុះការគោរពចំពោះអ្នកដទៃ។

4 សប្តាហ៍

ការអានសៀវភៅដោយ A. Ivanov "របៀបដែលមិត្តមិនអាចបំបែកបានឆ្លងកាត់ផ្លូវ"

ការអានអក្សរសិល្ប៍។

នៅលើឧទាហរណ៍នៃតួអង្គរឿងនិទានដើម្បីជួសជុលច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវ: សមត្ថភាពក្នុងការគិតទុកជាមុននិងជៀសវាងស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់។

មេសា

សប្តាហ៍ទី 1

កុមារនៅតាមផ្លូវទីក្រុង

ដើរ

ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការរុករកផ្លូវ ការប្រើប្រាស់ច្បាប់នៃផ្លូវសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង និងអ្នកបើកបរក្នុងស្ថានភាពជាក់ស្តែងផ្សេងៗ ការប្រើប្រាស់គំរូចរាចរណ៍ និងវេទិកាដឹកជញ្ជូន ដើម្បីបណ្តុះវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវ អនុវត្តការយកចិត្តទុកដាក់ និងការចងចាំ។

2 ស​ប្ដា​ហ៏

ការសន្ទនា "ប្រសិនបើអ្នកវង្វេងនៅក្នុងទីក្រុង"

ការសន្ទនា

បង្រៀនកុមារឱ្យវាយតម្លៃស្ថានភាពឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ពន្យល់អ្នកដែលគួរស្វែងរកជំនួយក្នុងស្ថានភាពនេះ។

3 សប្តាហ៍

ស្មានថាដឹកជញ្ជូន

ល្បែង Didactic

ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតរបស់កុមារអំពីការដឹកជញ្ជូន សមត្ថភាពក្នុងការស្គាល់វត្ថុដោយការពិពណ៌នា (riddle) ដើម្បីបង្កើតភាពប៉ិនប្រសប់ ល្បឿននៃការគិត និងការនិយាយ។

4 សប្តាហ៍

ការលេងសើចដ៏គ្រោះថ្នាក់

លេងស្ថានភាពសុវត្ថិភាពកុមារនៅលើផ្លូវ

ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពក្នុងការដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវថ្នល់។

ឧសភា

សប្តាហ៍ទី 1

ឧបករណ៍ផ្លូវ

ថ្នាក់នៅក្នុងរង្វង់ស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍

ដើម្បីផ្តល់ឱ្យកុមារនូវគំនិតនៃធាតុសំខាន់ៗនៃផ្លូវ (ចិញ្ចើមផ្លូវផ្លូវ "សេះបង្កង់" ខ្សែកណ្តាល "កោះសុវត្ថិភាព") ។ ការបង្រួបបង្រួមកុមារនៃចំណេះដឹងអំពីទំនិញ រថយន្ត ការដឹកជញ្ជូនអ្នកដំណើរ និងយានជំនិះដែលមានគោលបំណងពិសេស។ ពង្រីកចំណេះដឹងអំពីច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តក្នុងការដឹកជញ្ជូនអ្នកដំណើរឆ្លងកាត់ផ្លូវអំពីផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ (សមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកពួកវាដោយប្រើពាក្យប្រឌិត) ។ ការអប់រំកុមារ បំណងប្រាថ្នាចង់ដឹងនិងអនុវត្តតាមច្បាប់នៃផ្លូវ។

2 ស​ប្ដា​ហ៏

មេរៀនចុងក្រោយ។ កម្សាន្ត «ដើម្បី​ឲ្យ​អ្នក​រាល់​គ្នា​មាន​អារម្មណ៍​ល្អ ត្រូវ​គោរព​ច្បាប់​ចរាចរណ៍»។

លេងស្ថានភាពសុវត្ថិភាពកុមារនៅលើផ្លូវ

សង្ខេបចំណេះដឹងដែលទទួលបានពីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។

បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ។

សម្រាប់គ្រូបង្រៀន៖

1. Elzhova N.E. PDD នៅមតេយ្យ។ - Rostov គ្មាន។ ទីក្រុង Phoenix ឆ្នាំ 2011 ។

2. Elzhova N.E. ទម្រង់នៃការងារនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។ - Rostov គ្មាន។ ទីក្រុង Phoenix ឆ្នាំ 2010 ។

3. Illarionova Yu.G. បង្រៀនកុមារឱ្យទាយពាក្យប្រឌិត - អិមៈការអប់រំឆ្នាំ ១៩៨៥ ។

4.Volkov S.Yu. ភី.ឌី.ឌី. អូមេហ្គា 1996 ។

សម្រាប់កុមារ៖

5. Kobzeva T.G. "ច្បាប់នៃផ្លូវ" / ប្រព័ន្ធអប់រំសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។ ស៊េរី: "ការងារវិធីសាស្រ្តក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា"

6. Romanova E.A., Malyushkina A.B. "មេរៀនអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ" ។

7. Saulina T.V. "ភ្លើងចរាចរណ៍បី"

8. Avdeeva N.N., Knyazeva O.L. Sterkina R.B. "សុវត្ថិភាព" ។

9. A. Linev "នៅចំនុចប្រសព្វនៃផ្លូវបី" ។

10. Ed ។ Kiryanova V.N. "សុវត្ថិភាព​ផ្លូវ​ថ្នល់"។

11. G.N. Elkin "ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវ" ។

សម្រាប់ឪពុកម្តាយ៖

12. Elzhova N. "ធ្វើការជាមួយកុមារនិងឪពុកម្តាយនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យ។ " ed ។ "ទីក្រុង Phoenix" ឆ្នាំ 2008 ។

13. Bezrukikh M. M. សៀវភៅសម្រាប់គ្រូនិងឪពុកម្តាយ។ ជំហានទៅសាលារៀន។ ed ។ Bustard.2006 ។

14. Miklyaeva N.V. ការច្នៃប្រឌិតនៅមតេយ្យ។ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់អ្នកអប់រំ។ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព "អាយរីស - សារព័ត៌មាន" ឆ្នាំ ២០០៨ ។

15. Dziuba P.P. ធនាគារជ្រូក Didactic របស់គ្រូមត្តេយ្យ។ ed ។ "ទីក្រុង Phoenix" ។ ឆ្នាំ ២០០៨។

16. Solomennikova O. ការអប់រំនិងការបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់នៃមត្តេយ្យ។ កម្មវិធីនិងអនុសាសន៍វិធីសាស្រ្ត។ អេដ។ "Mosaic - សំយោគ" ឆ្នាំ 2006 ។

ហ្គេមអន្តរកម្ម៖

17. ហ្គេមអប់រំនៅលើក្តារអន្តរកម្ម៖ "នៅលើផ្លូវជាមួយ Smeshariki" - ស្ទូឌីយោគំនូរជីវចល St. Petersburg, "បទចម្រៀងអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ 2-YUID N. Chelny RT, សម្ភារៈវិធីសាស្រ្តសម្រាប់មេរៀនស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍-YUID N. ឆេលនី។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃកម្រិតនៃការ assimilation នៃសម្ភារៈកម្មវិធីនៅលើច្បាប់ចរាចរណ៍។ / តារាង№1/

តើផ្លូវជាអ្វី?

តើផ្លូវជាអ្វី?

តើផ្លូវថ្នល់ជាអ្វី?

តើចិញ្ចើមផ្លូវជាអ្វី?

តើផ្លូវថ្មើរជើងឆ្លងកាត់គឺជាអ្វី?

តើអ្វីជាចំនុចប្រសព្វ?

តើការឈប់គឺជាអ្វី?

តើផ្លូវដែកឆ្លងកាត់គឺជាអ្វី?

តើភ្លើងចរាចរណ៍ជាអ្វី?

តើផ្លូវថ្មើរជើងមានអ្វីខ្លះ?

ល្បែងគ្រោះថ្នាក់នៅលើផ្លូវ និងនៅជិតផ្លូវរទេះភ្លើង / តារាងលេខ 2/

តើ​ក្មេង​អាច​លេង​នៅ​កន្លែង​ណា​ពេល​គាត់​ចេញ​ពី​ផ្ទះ​ទៅ​ដើរ​លេង?

តើកុមារគួរប្រយ័ត្នពេលលេងក្នុងទីធ្លាដែរឬទេ?

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនអាចលេងនៅលើផ្លូវ?

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនអាចលេងនៅជិតផ្លូវ?

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនអាចលេងបាល់នៅជិតផ្លូវ?

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនអាចជិះកង់នៅលើផ្លូវ?

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនអាចជិះលើផ្លូវ?

ហេតុអ្វី​ជិះ​ចុះ​ភ្នំ​ក្បែរ​ផ្លូវ​មិន​បាន បើ​ទោះជា​គ្មាន​ឡាន​?

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនអាចជិះស្គីលើផ្លូវ?

ពេលចេញពីផ្ទះទៅដើរលេងនៅឯណា? ហេតុអ្វីបានជាវាមានសុវត្ថិភាព?

តើ​អ្នក​ដំណើរ​ដែល​កំពុង​រង់ចាំ​យានជំនិះ​គួរ​នៅ​ទីណា?

តើអ្នកដំណើរគួរមានអាកប្បកិរិយាបែបណានៅចំណតឡានក្រុង?

តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះអ្នកដំណើរ ប្រសិនបើគាត់មិនប្រុងប្រយ័ត្ន និងធ្វេសប្រហែសនៅចំណតឡានក្រុង?

តើអ្នកដំណើរគួរមានអាកប្បកិរិយាបែបណាក្នុងការដឹកជញ្ជូន?

តើអ្នកដឹងអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍អ្វីខ្លះ?

ដំណើរការលទ្ធផលរោគវិនិច្ឆ័យ

1- កម្រិតទាប;

2- កម្រិតកណ្តាល;

៣- ខ្ពស់។

លទ្ធផល​នៃ​ការ​ធ្វើ​រោគវិនិច្ឆ័យ​ចំណេះដឹង​ស្ដីពី​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​សម្រាប់​សិស្ស​មត្តេយ្យសិក្សា​ឆមាស​ទី​១ ឆ្នាំ​សិក្សា ២០១១-២០១២ សម្រាប់​ឆមាស​ទី​២ ឆ្នាំ​សិក្សា ២០១២-២០១៣។ នៃ​ឆ្នាំ​នេះ។ /តារាង№1/

ពាក់កណ្តាលទី 1

២ ឆមាស

កំរិត​ទាប

0%

0%

កម្រិតមធ្យម

28%

61%

កម្រិតខ្ពស់

9%

38%

ល្បែងគ្រោះថ្នាក់នៅលើផ្លូវ និងនៅជិតផ្លូវរទេះភ្លើង។ /តារាង №2/

ពាក់កណ្តាលទី 1

២ ឆមាស

កំរិត​ទាប

57%

0%

កម្រិតមធ្យម

38%

57%

កម្រិតខ្ពស់

4,8%

43%

ច្បាប់នៃការដឹកជញ្ជូន។ /តារាងលេខ៣/

ពាក់កណ្តាលទី 1

២ ឆមាស

កំរិត​ទាប

38%

0%

កម្រិតមធ្យម

57%

33%

កម្រិតខ្ពស់

4,8%

67%

ការដាក់ពាក្យ។

សង្ខេប

ផ្ទាល់

សកម្មភាពអប់រំ។

№1. "ដឹងនិងគោរពច្បាប់នៃផ្លូវ"

គោលដៅ:ដើម្បីពង្រីកគំនិតរបស់កុមារអំពីអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវនៃទីក្រុង; ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ និងគោលបំណងនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។

សម្ភារៈ: ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ "ផ្លូវថ្មើរជើង"; "ប្រយ័ត្នកូន";

ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ - ក្រហមលឿងបៃតង;

ម៉ូដែលនៃចង្កូតសម្រាប់ហ្គេមទូរស័ព្ទ "អ្នកថ្មើរជើងនិងរថយន្ត"; ប្រដាប់ក្មេងលេង - រថយន្ត។

ជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល៖

ប្រុសៗ!

យើងរស់នៅក្នុងទីក្រុងធំមួយ ដែលមានផ្លូវធំទូលាយ។ រថយន្ត តាក់ស៊ីផ្លូវថេរ ឡានក្រុង ឡានដឹកទំនិញ ម៉ូតូ ផ្លាស់ទីតាមបណ្តោយផ្លូវរទេះភ្លើង ផ្លូវហាយវេ។ គ្មាននរណាម្នាក់ជ្រៀតជ្រែកជាមួយនរណាម្នាក់ឡើយ ព្រោះមានច្បាប់តឹងរ៉ឹង និងច្បាស់លាស់សម្រាប់អ្នកបើកបររថយន្ត និងអ្នកថ្មើរជើង។

សំណួរ៖ តើច្បាប់ទាំងនេះហៅថាអ្វី?

កុមារ៖ ច្បាប់នៃផ្លូវ!

សំឡេងតន្ត្រី។

ក្មេងៗច្រៀងចម្រៀង៖

"យើងនឹងឆ្លងកាត់ទីក្រុង" ។

"ជុំវិញទីក្រុងតាមដងផ្លូវ" ។

អាថ៌កំបាំង៖

មានផ្ទះពីរជួរ

ដប់, ម្ភៃ, មួយរយក្នុងមួយជួរ

ភ្នែកការ៉េ

ពួកគេមើលគ្នាទៅវិញទៅមក

(ខាងក្រៅ)

កុមារដោះស្រាយរឿងអាស្រូវ។

ល្បែងពាក្យ៖ ឆ្លើយត្រូវ។

(បើកូនឆ្លើយត្រូវ ភ្ញៀវទះដៃ បើកូនខុស ភ្ញៀវនៅស្ងៀម)

សំណួរ៖ តើ​ផ្លូវ​មាន​គោល​បំណង​អ្វី?

កុមារ៖ រថយន្តកំពុងធ្វើដំណើរតាមដងផ្លូវ មនុស្សកំពុងដើរ។

សំណួរ៖ តើផ្លូវផ្លាស់ទីទៅផ្នែកណា?

កុមារ៖ នៅលើចិញ្ចើមផ្លូវ។

សំណួរ៖ តើ​មនុស្ស​ដើរ​តាម​ផ្លូវ​ឈ្មោះ​អ្វី?

កុមារ៖ អ្នកថ្មើរជើង។

សំណួរ៖ តើ​រថយន្ត​បើក​លើ​ផ្លូវ​ណា?

កុមារ៖ នៅតាមផ្លូវ។

សំណួរ៖ តើ​អ្នក​ថ្មើរ​ជើង​អាច​ឆ្លង​កាត់​ផ្លូវ​រទេះ​ភ្លើង​នៅ​កន្លែង​ណា?

កុមារ៖ នៅផ្លូវថ្មើរជើង។

សំណួរ៖ តើខ្ញុំអាចដឹងថាផ្លូវថ្មើរជើងនៅឯណា?

កុមារ៖ ចុះហត្ថលេខាលើ "ផ្លូវថ្មើរជើង"; ការសម្គាល់ផ្លូវ។

ប្រុសៗ! មានផ្លាកសញ្ញាផ្លូវផ្សេងៗគ្នាជាច្រើននៅតាមដងផ្លូវ។

ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ គឺជាមិត្តល្អបំផុតរបស់អ្នកបើកបរ និងអ្នកថ្មើរជើង។ ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវប្រាប់អ្នកថាផ្លូវណាដែលត្រូវធ្វើដំណើរ របៀបបើកបរ អ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើបាន និងមិនអាចធ្វើបាន។

សម្គាល់សញ្ញា "ផ្លូវថ្មើរជើង", "ប្រយ័ត្ន, កុមារ" ។

ល្បែង "តើផ្លាកសញ្ញាផ្លូវណាដែលបាត់"

(អ្នកលេង 3 នាក់ ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ 3)

ចម្រៀង - ឈុត "Antoshka" ។

អាថ៌កំបាំង៖

រស់នៅដោយភ្នែកបី

ភ្លឹបភ្លែតៗ។

នៅពេលដែលវាភ្លឹបភ្លែតៗ - វានឹងរៀបចំឱ្យមានសណ្តាប់ធ្នាប់!

កុមារ៖ ភ្លើងស្តុប!

សំណួរ៖ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាវាជាភ្លើងចរាចរណ៍?

កុមារឆ្លើយ។

កុមារអានកំណាព្យ "ភ្លើងចរាចរណ៍" ។

ដើម្បី​ជួយ​អ្នក

ផ្លូវគឺមានគ្រោះថ្នាក់

ឆេះទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ

បៃតងលឿងក្រហម។

ផ្ទះរបស់យើងជាភ្លើងស្តុប

យើងជាបងប្អូនបង្កើតបីនាក់។

យើងបានភ្លឺអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ

នៅលើផ្លូវទៅកាន់បុរសទាំងអស់។

ធ្ងន់ធ្ងរបំផុតគឺភ្លើងក្រហម

ប្រសិនបើវាឆេះ -

ផ្លូវត្រូវបានបិទសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។

ដូច្នេះអ្នកឆ្លងកាត់ដោយស្ងប់ស្ងាត់

ធ្វើតាមការណែនាំរបស់យើង៖

ចាំ! ជួបគ្នាឆាប់ៗពណ៌លឿង

ពន្លឺនៅកណ្តាល។

នៅពីក្រោយគាត់គឺជាពន្លឺពណ៌បៃតង

ពន្លឺខាងមុខ

គាត់នឹងនិយាយថា៖ «គ្មានឧបសគ្គទេ។

ដើរតាមផ្លូវរបស់អ្នកដោយក្លាហាន។

ឥឡូវ​ដឹង​ពី​ច្បាប់​ហើយ យើង​អាច​លេង​ហ្គេម​បាន។

ហ្គេមទូរស័ព្ទ "អ្នកថ្មើរជើងនិងរថយន្ត" ។

កុមារអានកំណាព្យ

ច្បាប់នៃផ្លូវទាំងអស់ដោយគ្មានករណីលើកលែង

សត្វគួរដឹង

Badgers និងជ្រូក,

ខ្លា និងខ្លា

Ponies និងកូនឆ្មា។

អ្នកផងដែរ។

អ្វីទាំងអស់ដែលពួកគេត្រូវដឹង

ប្រុសៗ សូមគោរពច្បាប់ចរាចរណ៍ឡើងវិញ។

កុមារ៖

លេង​តាម​ផ្លូវ​រទេះភ្លើង​មិន​បាន​ទេ!

អ្នកអាចឆ្លងផ្លូវនៅភ្លើងស្តុបពណ៌បៃតង!

អ្នកអាចឆ្លងកាត់ផ្លូវនៅផ្លូវថ្មើរជើង!

ហើយ​ឥឡូវ​នេះ​យើង​នឹង​ដឹង​ថា​តើ​ភ្ញៀវ​របស់​យើង​ដឹង​ពី​របៀប​ដោះ​ស្រាយ​បញ្ហា​ឬ​អត់​៖

1. សេះនេះមិនបរិភោគ oats

កង់ពីរជំនួសឱ្យជើង

អង្គុយលើខ្នងសេះហើយជិះវា។

គ្រាន់តែបើកបរឆ្លាតវៃ។

(កង់)

2. អាហារសម្រាប់សេះនេះ។

ប្រេងសាំង និងប្រេង និងទឹក។

គាត់មិនស៊ីស្មៅនៅវាលស្មៅ

នៅតាមផ្លូវគាត់ប្រញាប់។

(រថយន្ត)

3. ផ្ទះដើរតាមផ្លូវ,

មនុស្សគ្រប់រូបមានសំណាងក្នុងការងារ។

មិនមែននៅលើជើងមាន់ស្តើងទេ។

និងស្បែកជើងកៅស៊ូ

(ឡានក្រុង)

4. បុរសខ្លាំងជើងបួន,

នៅក្នុងស្បែកជើងកវែងកៅស៊ូ

ដោយផ្ទាល់ពីហាង

គាត់បាននាំព្យាណូមកយើង។

(ឡានដឹកទំនិញ)

5. ពេលព្រឹកព្រលឹមនៅខាងក្រៅបង្អួច

គោះ​និង​រោទ៍​និង​ភាព​ចលាចល​។

នៅលើផ្លូវដែកត្រង់

មានផ្ទះភ្លឺ។

(រថភ្លើង)

សំឡេងតន្ត្រី។

ក្មេងៗច្រៀងចម្រៀងអំពីច្បាប់ផ្លូវ។

№2. របៀបដែលភ្លើងចរាចរណ៍ដំណើរការ។

គោលដៅ:ដើម្បី​ស្គាល់​កុមារ​អំពី​ប្រវត្តិ​នៃ​ការ​លេច​ចេញ​នៃ​ភ្លើង​សញ្ញា​ចរាចរណ៍ សូម​ពន្យល់​ពី​មូលហេតុ​ដែល​ត្រូវ​បាន​ជ្រើសរើស​ពណ៌​មួយ​ចំនួន ប្រាប់​ពី​អ្វី​ទៅ​ជា​ភ្លើង​ចរាចរណ៍

បរិក្ខារ៖ ប្រដាប់ក្មេងលេងភ្លើងចរាចរណ៍ កាតសញ្ញា (លឿង ក្រហម បៃតង ក្រវាញ ដៃចង្កូត ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ ល្បែងជាន់ផ្លូវបំបែក ប័ណ្ណបើកបរ

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

អ្នកអប់រំ៖ មើលទៅគួរឲ្យខ្លាច និងធ្ងន់ធ្ងរ

ភ្លើងចរាចរណ៍សំខាន់ណាស់។

ពីផ្លូវបំបែក, ពីផ្លូវបំបែក

មើលមកខ្ញុំត្រង់

អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់ចង់និយាយ ខ្ញុំអាចធ្វើបាន ខ្ញុំអាចនៅក្នុងភ្នែក

អ្នកត្រូវតែបែងចែកឱ្យច្បាស់

ពណ៌ បៃតង លឿង ក្រហម។

(គោះទ្វារ ភ្លើងចរាចរណ៍ចូល)

ភ្លើងស្តុប៖ សួស្តីបងប្អូន! ខ្ញុំ​ដើរ​កាត់​ហើយ​ឮ​អ្នក​និយាយ​ពី​ខ្ញុំ។ បុរសៗ តើអ្នកណានឹងជួយអ្នកនៅលើផ្លូវ ឬផ្លូវបំបែក? តើអ្នកអាចឆ្លងផ្លូវនៅភ្លើងស្តុបណា?

កូនទី 1: ដើម្បីជួយអ្នក។

ផ្លូវគឺមានគ្រោះថ្នាក់

ឆេះទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ

បៃតងលឿងក្រហម

យើងមានផ្ទះមួយ - ភ្លើងចរាចរណ៍,

យើងជាបងប្អូនបីនាក់។

យើងបានភ្លឺអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ

នៅលើផ្លូវទៅកាន់បុរសទាំងអស់។

កូនទី 2: តឹងរ៉ឹងបំផុត - ភ្លើងក្រហម

ប្រសិនបើវាឆេះ

ដូច្នេះអ្នកឆ្លងកាត់ដោយស្ងប់ស្ងាត់

ធ្វើតាមការណែនាំរបស់យើង៖

ចាំ! ជួបគ្នាឆាប់ៗពណ៌លឿង

ពន្លឺកណ្តាល!

កូនទី ៣៖ ហើយនៅខាងក្រោយគាត់មានភ្លើងពណ៌បៃតង

នឹងភ្លឺនៅខាងមុខ

គាត់នឹងនិយាយថា៖

"មិនមានឧបសគ្គទេ។

មានអារម្មណ៍សេរីដើម្បីបន្តដំណើររបស់អ្នក! »

ភ្លើង​ស្តុប​៖ ធ្វើ​បាន​ហើយ​! តើអ្នកស្គាល់ហ្គេមមួយដែលមានឈ្មោះថា "ភ្លើងចរាចរណ៍" ទេ? មុនពេលចាប់ផ្តើមហ្គេម ចូរយើងចងចាំអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង។

ច្បាប់ពីភ្លើងស្តុប៖

1. ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់។

2. កុំរញ៉េរញ៉ៃនៅតាមផ្លូវ។

3. មើលសញ្ញាចរាចរណ៍ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន

ហ្គេម "ភ្លើងចរាចរណ៍"

កុមារទាំងអស់គឺជាអ្នកថ្មើរជើង។ គ្រូបង្ហាញភ្លើងពណ៌លឿងនៅ “ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍” (ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ និងកាតសញ្ញា) កុមារទាំងអស់តម្រង់ជួរក្នុងជួរមួយ ហើយរៀបចំខ្លួនដើម្បីផ្លាស់ទី នៅពេលដែលភ្លើងពណ៌បៃតងមក អ្នកអាចដើរ រត់ លោតជុំវិញ។ ក្រុមទាំងមូល។ ភ្លើងចរាចរណ៍ក្រហមត្រូវបានបំភ្លឺ - កុមារទាំងអស់បង្កកនៅនឹងកន្លែង។ អ្នកលេងខុសគឺចេញពីហ្គេម។

អ្នកអប់រំ៖ អរគុណភ្លើងចរាចរណ៍សម្រាប់ហ្គេមដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ភ្លើង​ចរាចរណ៍​ជាទី​គោរព តើ​អ្នក​ណា​នឹង​ជួយ​អ្នក​ឆ្លង​កាត់​ផ្លូវ​នោះ បើ​រំពេច​ភ្លើង​ចរាចរណ៍​ត្រូវ​រលត់?

កុមារ៖ អ្នកត្រួតពិនិត្យចរាចរណ៍

ភ្លើងចរាចរណ៍៖ ស្តាំ។ តើអ្នកជាមិត្តល្អយ៉ាងណាទៅ! បុរសៗ តើអ្នកដឹងទេថា កាយវិការនេះមានន័យយ៉ាងណា (លើកដៃទៅសងខាង)

កុមារ៖ ទេ។

ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍៖ ចូរយើងស្គាល់កាយវិការសំខាន់ៗ និងសំខាន់បំផុតរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងចរាចរណ៍។ អ្នកត្រួតពិនិត្យចរាចរណ៍មានដំបងដែលគាត់បង្ហាញទិសដៅនៃចលនា។ ស្តាប់ហើយចងចាំ។

1. អ្នកត្រួតពិនិត្យចរាចរណ៍កំពុងប្រឈមមុខនឹងអ្នកបើកបរ និងអ្នកថ្មើរជើងដោយទ្រូង ឬខ្នងរបស់គាត់ ដៃលាតសន្ធឹងទៅចំហៀង ឬបន្ទាប - ចលនារបស់យានជំនិះ និងអ្នកថ្មើរជើងទាំងអស់ត្រូវបានហាមឃាត់។ ទីតាំងរបស់ឧបករណ៍បញ្ជាចរាចរណ៍នេះត្រូវគ្នាទៅនឹងភ្លើងចរាចរណ៍ក្រហម។

ប្រសិនបើអ្នកគ្រប់គ្រងចរាចរណ៍បានបិទផ្លូវដោយប្រើដៃលាត អ្នកក៏ត្រូវឈប់ ហើយរង់ចាំផងដែរ។

2. លើកដៃឡើង - យកចិត្តទុកដាក់! យើងអាចសន្មត់ថាសញ្ញាពណ៌លឿងបានភ្លឺ។

3. អ្នកត្រួតពិនិត្យចរាចរណ៍ប្រឈមមុខនឹងអ្នកបើកបរ និងអ្នកថ្មើរជើងទៅម្ខាង ដៃលាតសន្ធឹងទៅម្ខាង ឬបន្ទាប - យានជំនិះត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យផ្លាស់ទីត្រង់ និងបត់ស្តាំ អ្នកថ្មើរជើងត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យឆ្លងកាត់ផ្លូវរទេះភ្លើងនៅខាងឆ្វេង (ភ្លើងចរាចរណ៍ពណ៌បៃតង)

អ្នកអប់រំ៖ ភ្លើងចរាចរណ៍ជាទីគោរព! បុរសរបស់យើងបានរៀបចំការភ្ញាក់ផ្អើលសម្រាប់អ្នក ហ្គេមមួយដែលមានឈ្មោះថា "អ្នកថ្មើរជើង និងអ្នកបើកបរ"

ហ្គេម៖ "អ្នកថ្មើរជើង និងអ្នកបើកបរ"

បុរសខ្លះបង្ហាញពីអ្នកថ្មើរជើង និងខ្លះទៀតជាអ្នកបើកបរ។ អ្នកបើកបរត្រូវឆ្លងកាត់ការប្រឡងយកប័ណ្ណបើកបរ និងទទួលបានរថយន្ត។

អ្នកបើកបរក្មេងៗទៅតុដែលគណៈកម្មការមានទីតាំងនៅហើយប្រឡង។ អ្នកថ្មើរជើងដើរទិញឥវ៉ាន់ បន្ទាប់មកអ្នកថ្មើរជើងទាំងអស់ត្រឡប់ទៅផ្លូវបំបែកវិញ។

គណៈកម្មការ (អ្នកអប់រំ) សួរសំណួរ៖

តើ​រថយន្ត​អាច​បើក​ភ្លើង​អ្វី​បាន?

តើអ្នកមិនអាចផ្លាស់ទីក្នុងពន្លឺអ្វី?

តើផ្លូវថ្នល់ជាអ្វី?

តើចិញ្ចើមផ្លូវជាអ្វី?

តើអ្នកគិតថាសញ្ញាទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថាអ្វី? (កាតដែលមានផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ)

អ្នក​ណា​ដែល​ឆ្លើយ​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ​នឹង​ត្រូវ​ចេញ​ប័ណ្ណ​បើកបរ​រថយន្ត។

អ្នកបើកបរទៅរថយន្ត (យកដៃចង្កូត) ហើយទៅកន្លែងចតរថយន្ត។

អ្នកថ្មើរជើង និងអ្នកបើកបរកំពុងរង់ចាំសញ្ញាដើម្បីផ្លាស់ទី។

នៅផ្លូវបំបែក៖

- យកចិត្តទុកដាក់! ឥឡូវនេះ ចរាចរណ៍នឹងចាប់ផ្តើមនៅតាមដងផ្លូវ ដើរតាមភ្លើងស្តុប។ ភ្លើងចរាចរណ៍បើក ហើយចរាចរណ៍ចាប់ផ្តើម។ ការផ្លាស់ប្តូរសញ្ញា។

ល្បែងបន្តរហូតដល់កុមារទាំងអស់បានរៀនច្បាប់នៃចលនា។

ភ្លើង​ចរាចរណ៍៖ ខ្ញុំ​ឃើញ​ថា​អ្នក​បាន​រៀន​ច្បាប់​ផ្លូវ​បាន​ល្អ​ណាស់។ ប៉ុន្តែវាដល់ពេលដែលខ្ញុំត្រូវត្រលប់ទៅផ្លូវបំបែករបស់ខ្ញុំវិញ។

លាហើយ!

ក្មេងៗអរគុណភ្លើងចរាចរណ៍ ហើយនិយាយលាគាត់។

№3. តើច្បាប់នៃផ្លូវយ៉ាងដូចម្តេច។

គោលដៅ:ដើម្បី​ស្គាល់​កុមារ​អំពី​ប្រវត្តិ​នៃ​ច្បាប់​ចរាចរណ៍ សូម​ពន្យល់​ពី​មូលហេតុ​ដែល​វា​ចាំបាច់​ត្រូវ​គោរព​តាម​ពួកគេ។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ ស្តាប់កំណាព្យ ហើយប្រាប់ខ្ញុំថា វានិយាយអំពីអ្វី?

នៅកណ្តាលទីក្រុងធំមួយ។

មានផ្លូវច្រើន។

ហើយជាការពិតណាស់វាសំខាន់ណាស់។

នរណាម្នាក់អាចឆ្លងកាត់ពួកគេ។

ហើយ​ដូច្នេះ​មាន​នរណា​ម្នាក់​បាន​មក​ជាមួយ​

ច្បាប់មិត្ត។

ច្បាប់ចរាចរណ៍ទាំងនេះ

ហើយដើរនិងបើកបរ

មិនអាចបំភ្លេចបាន!

កុមារ៖ កំណាព្យអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ។

អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកដឹងទេថាច្បាប់នៃផ្លូវបានលេចចេញយ៉ាងដូចម្តេច? តើអ្នកណាជាអ្នកបង្កើតពួកគេ?

កុមារ៖ ពួកគេបានមកជាមួយអ្នកបើកបរ មនុស្សប៉ូលីស។

អ្នកអប់រំ៖ ដើម្បីឲ្យអ្នកដឹងពីរឿងនេះ មីងអុកបានអញ្ជើញយើងទៅផ្ទះរបស់នាង ដើម្បីរៀនវេទមន្ត។ តើយើងត្រូវទៅរកនាងទេ? ហើយតើយើងនឹងទៅទីនោះដោយអ្វី? ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកលេងហ្គេម "Spider Web" ។ អ្នក​ម្នាក់ៗ​ដាក់​ឈ្មោះ​របៀប​នៃ​ការ​ដឹក​ជញ្ជូន​មួយ ហើយ​បញ្ជូន​បាល់​ទៅ​អ្នក​ជិត​ខាង​ដោយ​មិន​បញ្ចេញ​ខ្សែ​ស្រឡាយ​ឡើយ។

កុមារ៖ តាមឡាន ជិះយន្តហោះ...

អ្នកអប់រំ៖ ហើយតើការដឹកជញ្ជូនងាយស្រួលបំផុតមួយណាដែលយើងជ្រើសរើសដើម្បីឱ្យយើងទាំងអស់គ្នាមានកន្លែងគ្រប់គ្រាន់?

កុមារ៖ ឡានក្រុង។

អ្នកអប់រំ៖ ហើយមុននឹងឡើងឡានក្រុង តើយើងត្រូវធ្វើអ្វី?

កុមារ៖ ទិញសំបុត្រ។

គ្រូចែកសំបុត្រឡានក្រុងដល់ក្មេងៗ។

អ្នកអប់រំ៖ ហើយតើយើងនឹងចូលឡានក្រុងតាមទ្វារណា?

កុមារ៖ ទីមួយ។

អ្នកអប់រំ៖ ហើយអ្នកណាគួរចូលឡានក្រុងមុនគេ ក្មេងប្រុស ឬស្រី?

កុមារ៖ កុមារី និងក្មេងប្រុសគួរតែរំលង ហើយជួយឡើងឡានក្រុង។

អ្នកអប់រំ៖ មែនហើយ ដោយសារអ្នកដឹងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង នោះអ្នកអាចឡើងឡានក្រុងបាន។

ក្មេងៗចូលឡានក្រុងបណ្តោះអាសន្ន។

អ្នកអប់រំ៖ ដូច្នេះយើងឡើងឡានក្រុងជាមួយអ្នក តើយើងក្លាយជាអ្វី?

កុមារ៖ អ្នកដំណើរ។

អ្នកអប់រំ៖ ត្រឹមត្រូវហើយ អ្នកដំណើរគឺជាអ្នកដែលជិះក្នុងយានជំនិះ។ តើអ្នកណាជាអ្នកបើកឡានក្រុង?

កុមារ៖ អ្នកបើកបរ។

អ្នកអប់រំ៖ ហើយអ្នកបើកបរគ្រប់រូបគួរមានលក្ខណៈបែបណា?

កុមារ៖ យកចិត្តទុកដាក់, ដឹងពីកន្លែងដែលខាងស្តាំនិងខាងឆ្វេងគឺ, ស្គាល់ច្បាប់ទាំងអស់នៃផ្លូវ។

អ្នកអប់រំ៖ ហើយអ្នកបើកបរគ្រប់រូបគួរមានអ្វីខ្លះ?

កុមារ៖ ប័ណ្ណបើកបរ។

អ្នកអប់រំ៖ ហើយតើខ្ញុំអាចទទួលបានប័ណ្ណបើកបរនេះនៅឯណា?

កុមារ៖ ចាំបាច់​ត្រូវ​ប្រឡង​នៅ​ប៉ូលីស ហើយ​បន្ទាប់​មក​គេ​ចេញ​វិញ្ញាបនបត្រ។

គ្រូជ្រើសរើសអ្នកបើកបរ។

អ្នកអប់រំ៖ យើងកំពុងធ្វើដំណើរ ប៉ុន្តែខណៈពេលដែលយើងកំពុងបើកបរ ចូរយើងចងចាំអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដំណើរក្នុងការដឹកជញ្ជូន។ ហើយចាប់ផ្តើមជាមួយពាក្យ "ទេ"៖

អ្នកមិនអាចបង្កើតសំលេងរំខានបានទេ។

អ្នកមិនអាចញ៉ាំការ៉េមក្នុងការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈបានទេ។

ក្មេងប្រុសមិនត្រូវចូលមុនក្មេងស្រីទេ។

អ្នកមិនអាចចេញទៅក្រៅយឺតជាងក្មេងស្រីបានទេ។

វាមិនអាចទៅរួចទេដែលមិនផ្តល់ផ្លូវដល់កុមារ និងមនុស្សចាស់

មិនអាចធ្វើដំណើរដោយគ្មានសំបុត្របានទេ។

អ្នកមិនអាចមើលតាមបង្អួចរថយន្តបានទេ។

គ្មានការរុញ។ល។

អ្នកអប់រំ៖ ឥឡូវនេះខ្ញុំស្ងប់ស្ងាត់សម្រាប់អ្នក ហើយខ្ញុំដឹងថាអ្នកនឹងអនុវត្តតាមច្បាប់ទាំងអស់របស់អ្នកដំណើរ។

អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ យើងបើកឡានជាមួយអ្នកទៅចំណតឡានក្រុង "សាលាមីងទីទុយ" ហើយតើយើងនឹងឆ្លងកាត់ទ្វារមួយណា?

កុមារ: នៅក្នុងទ្វារទីពីរនិងទីបី។

អ្នកគ្រូ៖ អ្នកណាចេញមកមុន ហើយហេតុអ្វី?

កុមារ៖ ក្មេងប្រុស ពួកគេជួយក្មេងស្រីចុះពីឡានក្រុង។

ក្មេងៗចេញហើយ។

អ្នកអប់រំ៖ បុរសតើត្រូវធ្វើអ្វីជាមួយសំបុត្រ?

កុមារ៖ បោះវាទៅក្នុងធុងសំរាម។

អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ ពួកយើងចុះពីឡានក្រុង ហើយឥឡូវទៅតាមផ្លូវ តើពួកយើងក្លាយជាអ្វី?

កុមារ៖ អ្នកថ្មើរជើង។

អ្នកអប់រំ៖ ចូរយើងចងចាំច្បាប់សំខាន់ៗរបស់អ្នកថ្មើរជើង។

កុមារ៖

ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់

កុំប្រញាប់ពេលដើរឆ្លងផ្លូវ

កុំលេងនៅតាមផ្លូវ

កុំឆ្លងផ្លូវនៅភ្លើងក្រហម

ឆ្លងកាត់ផ្លូវតែនៅលើភ្លើងបៃតង

អ្នកអប់រំ៖ ហើយតើអ្នកថ្មើរជើងគួរដើរលើចិញ្ចើមផ្លូវ ឬតាមផ្លូវណា?

កុមារ៖ នៅលើចិញ្ចើមផ្លូវ។

អ្នកអប់រំ៖ មើល, ជាទីស្រឡាញ់។ តើយើងអាចឆ្លងផ្លូវដោយរបៀបណា?

កុមារ៖ នៅលើ "សេះបង្កង់" មើលឆ្វេងស្តាំនៅភ្លើងចរាចរណ៍ពណ៌បៃតង។

អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ មើលចុះគ្មានភ្លើងស្តុបនៅផ្លូវកាត់នេះ តើខ្ញុំគួរធ្វើដូចម្តេច? តើអាចឆ្លងផ្លូវនៅទីនេះបានទេ?

កុមារ៖ អ្នកអាចធ្វើបាន អ្នកគ្រាន់តែត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នបន្ថែមទៀត មើលទៅខាងឆ្វេង ហើយបន្ទាប់មកទៅខាងស្តាំ។

អ្នកអប់រំ៖ ហើយនេះគឺជាសាលារបស់មីង។ ចូលមក អង្គុយចុះ។ ឥឡូវនេះមេរៀននឹងចាប់ផ្តើម។ មើលហើយចងចាំ។

ខ្សែភាពយន្តវីដេអូ "ABC នៃសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍" (សមាគមច្នៃប្រឌិត "របាំង") ។

មេរៀនពីប្រវត្តិនៃច្បាប់ចរាចរណ៍។

អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកបានរៀនអ្វីគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍? តើអ្នកចាំអ្វីថ្ងៃនេះ?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកទាំងអស់គ្នាជាមនុស្សល្អយ៉ាងណា! ឥឡូវនេះខ្ញុំស្ងប់ស្ងាត់សម្រាប់អ្នកអ្នកដឹងពីរបៀបអាកប្បកិរិយាក្នុងការដឹកជញ្ជូនហើយអ្នកដឹងពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវ។

№ 4. តើអ្នកណាជានរណានៅលើផ្លូវ។

គោលបំណង៖ ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងដល់កុមារ ដែលម្នាក់ៗអាចក្លាយជាអ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវ ជាអ្នកថ្មើរជើង អ្នកបើកបរ អ្នកដំណើរ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ ត្រូវតែគោរពតាមច្បាប់មួយចំនួន។

ភារកិច្ច:

ដើម្បីស្គាល់ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ពីរផ្នែក និងសញ្ញារបស់វា បន្តស្គាល់ពីច្បាប់ផ្លូវ ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ និងគោលបំណងរបស់វា។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីច្បាប់នៃឥរិយាបទសុវត្ថិភាពនៅលើដងផ្លូវ សមត្ថភាពក្នុងការបែងចែករវាងការហាមឃាត់ ការផ្តល់ព័ត៌មាន និងសញ្ញាសេវាព្រមាន។

ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃដំណើរការនៃការយល់ដឹង, សមត្ថភាពក្នុងការរុករកនៅក្នុងបរិស្ថាន, គុណភាពទំនាក់ទំនងរបស់បុគ្គល, សមត្ថភាពក្នុងការស្តាប់អ្នកដទៃ, ដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពរួមគ្នានិងសុខដុមរមនា។

បង្កើតជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាដឹងខ្លួននៅតាមផ្លូវ និងការប្រើប្រាស់ច្បាប់ចរាចរណ៍ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

វឌ្ឍនភាពហ្គេម។

1. ការណែនាំអំពីស្ថានភាពហ្គេម។

- ក្មួយៗ ចាប់ដៃគ្នាញញឹម និងអារម្មណ៍ល្អ (កូនៗ និងលោកគ្រូទាំងអស់ឈរជារង្វង់)

ពួកយើងនឹងកាន់ដៃគ្នា ហើយញញឹមដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក។

អ្នកប្រៃសណីយ៍គោះទ្វារហើយប្រគល់សំបុត្រ។

អ្នកអប់រំ៖ ខ្ញុំឆ្ងល់ថាតើមានអ្វីនៅក្នុងសំបុត្រ។ Smeshariki សរសេរមកយើង ហើយពួកគេសុំជំនួយពីយើង។ នៅពេលយប់ ភាពច្របូកច្របល់បានលេងសើចនៅក្នុងទីក្រុងរបស់ពួកគេ ហើយបានបំផ្លាញផ្លាកសញ្ញាផ្លូវទាំងអស់។ (ចាក់ផ្លាកសញ្ញាកាត់ចេញពីស្រោមសំបុត្រ) បាទ នេះជាគ្រោះមហន្តរាយមួយ។ ភាពច្របូកច្របល់ជឿថាគ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវការផ្លាកសញ្ញាផ្លូវទេ ពីព្រោះគ្មាននរណាម្នាក់ដឹងពីអត្ថន័យរបស់វាឡើយ។

2. ភាពលំបាកក្នុងស្ថានភាពហ្គេម។

បុរសៗ តើ​អ្នក​គិត​ថា​មាន​អ្វី​កើត​ឡើង​ប្រសិន​បើ​គ្មាន​ផ្លាក​សញ្ញា​ផ្លូវ​នៅ​តាម​ដង​ផ្លូវ​ក្នុង​ទីក្រុង?

ការឆ្លើយតបគំរូពីកុមារ៖

អ្នកបើកបរនឹងមិនដឹងថាតើពួកគេអាចទៅបានលឿនប៉ុណ្ណានោះទេ។

អ្នកថ្មើរជើងនឹងមិនអាចឆ្លងកាត់ផ្លូវបានទេ។

អ្នកបើកបរ​នឹង​មិន​ដឹង​ពី​កន្លែង​ដែល​ត្រូវ​ចាក់​ទឹក និង​លាង​រថយន្ត​ឡើយ។

ប៉ុន្តែតើយើងអាចជួយ Smeshariki ក្នុងការស្តារសណ្តាប់ធ្នាប់នៅក្នុងទីក្រុងយ៉ាងដូចម្តេច?

3. ការរកឃើញរបៀបថ្មីនៃសកម្មភាព។

ការឆ្លើយតបគំរូពីកុមារ៖

អ្នកត្រូវប្រាប់ពីភាពច្របូកច្របល់ថាតើសញ្ញាមានន័យដូចម្តេច។

4. ការបន្តពូជនៃរបៀបថ្មីនៃសកម្មភាព។

ភាពច្របូកច្របល់ចូលក្នុងក្រុម។

-ជំរាបសួរ! ចុះ​ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​អ្នក​ហៅ​ខ្ញុំ?

អ្នកអប់រំ។ ជំរាបសួរ ភាពច្របូកច្របល់! បុរស​ចង់​ប្រាប់​អ្នក​ពី​មូល​ហេតុ​ដែល​ត្រូវ​ការ​ផ្លាក​សញ្ញា​ផ្លូវ និង​អត្ថន័យ​របស់​វា?

ភាពច្របូកច្របល់។ ដូចជាប្រសិនបើពួកគេដឹងថាហេតុអ្វីបានជារង្វង់ទាំងនេះ, ការ៉េ, ត្រីកោណនៅលើដំបងត្រូវបានត្រូវការ!

អ្នកអប់រំ។ ហើយអ្នកស្តាប់បុរសហើយអ្នកខ្លួនឯងនឹងដឹងអ្វីៗទាំងអស់។

ល្បែង Didactic "ប្រមូលសញ្ញាមួយហើយប្រាប់អំពីវា" កំពុងត្រូវបានប្រារព្ធឡើង។ (កុមារត្រូវបានបែងចែកជា 4 ក្រុមហើយប្រមូលផ្លាកសញ្ញា)

1 ក្រុម។ សញ្ញា - "ផ្លូវថ្មើរជើង" ។

ការឆ្លើយតបគំរូពីកុមារ

វាមានន័យថាមានតែអ្នកថ្មើរជើងប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យផ្លាស់ទីនៅកន្លែងនេះ។

2 ក្រុម។ សញ្ញា - "កុមារ" ។

ឧទាហរណ៍នៃចម្លើយរបស់កុមារ។

គាត់​ព្រមាន​អ្នក​បើក​បរ​ថា​អាច​មាន​ក្មេង​នៅ​ក្បែរ​នោះ អ្នក​ត្រូវ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​និង​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន។ សញ្ញាបែបនេះមានទីតាំងនៅជិតសាលារៀនមត្តេយ្យ។

ក្រុមទី 3 ។ នេះគឺជាសញ្ញាមួយ - "ចរាចរណ៍ថ្មើរជើងត្រូវបានហាមឃាត់" ។

ឧទាហរណ៍នៃចម្លើយរបស់កុមារ។

ផ្លាកសញ្ញានេះប្រាប់អ្នកថ្មើរជើងថា អ្នកថ្មើរជើងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យនៅក្នុងកន្លែងនេះទេ។

៤ ក្រុម។ "ការងារផ្លូវ" ។

ឧទាហរណ៍នៃចម្លើយរបស់កុមារ។

សញ្ញា​នេះ​ព្រមាន​ថា​ការ​ធ្វើ​ផ្លូវ​កំពុង​ដំណើរការ​នៅ​ផ្នែក​នៃ​ផ្លូវ​នេះ អ្នក​ត្រូវ​ប្រយ័ត្ន​និង​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន។

អ្នកអប់រំ។ អ្នកឃើញហើយ ភាពច្របូកច្របល់ តើក្មេងៗដឹងអំពីផ្លាកសញ្ញាផ្លូវប៉ុន្មាន ហើយពួកគេបានប្រាប់អ្នក។

ភាពច្របូកច្របល់។ យីស។ គួរ​ឱ្យ​ចាប់អារម្មណ៍​ណាស់។ បុរសៗ តើអ្នកអាចចែករំលែកផ្លាកសញ្ញាផ្លូវទាំងអស់ដោយរបៀបណា?

(ហាមឃាត់ ព្រមាន អនុញ្ញាត ផ្តល់ព័ត៌មាន)

ហ្គេម "កំណត់សញ្ញា" កំពុងត្រូវបានលេង។

(កុមារម្នាក់ៗមានកាតដែលមានរូបភាពមូលដ្ឋាននៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ហើយផ្អែកលើមូលដ្ឋាន វាចាំបាច់ត្រូវកំណត់ថាសញ្ញាណាមួយ៖ ការព្រមាន ការហាមឃាត់ ការអនុញ្ញាត ឬព័ត៌មាន)

អ្នកអប់រំ។ ប្រុសៗ តោះសម្រាកបន្តិច។

ការអប់រំកាយ "ផ្លូវ" ។

(កុមារអានកំណាព្យ និងធ្វើចលនាសមស្រប)

ផ្លូវមិនមែនជាផ្លូវទេ ផ្លូវមិនមែនជាប្រឡាយ...

មើលខាងឆ្វេងជាមុនសិន។ បន្ទាប់មកមើលទៅខាងស្តាំ។

អ្នកបត់ឆ្វេងញញឹមដាក់មិត្តនៅក្បែរអ្នក

ដើរដោយជើងស្តាំរបស់អ្នក៖ មួយ - ពីរ - បី,

អ្រងួនក្បាលរបស់អ្នក: មួយ, ពីរ, បី។

លើកដៃរបស់អ្នកឡើងហើយទះដៃ៖ មួយ - ពីរ - បី។

ភាពច្របូកច្របល់។ ហើយ​ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​នឹង​ផ្តល់​ឱ្យ​អ្នក​នូវ​ពាក្យ​ប្រឌិត​ហើយ​អ្នក​នឹង​មិន​អាច​ដោះស្រាយ​ពួក​គេ​។ (ការយល់ឃើញតាមប្រធានបទ - "ការដឹកជញ្ជូន" ។ ជាមួយនឹងការដោះស្រាយបញ្ហានីមួយៗ រូបភាពដែលមានការដឹកជញ្ជូនត្រូវបានព្យួរនៅលើក្តារ។)

តើផ្ទះពន្លឺអព្ភូតហេតុអ្វី?

មានអ្នកដំណើរជាច្រើន។

ពាក់ស្បែកជើងកៅស៊ូ

ហើយវាស៊ីសាំង។ (ឡានក្រុង)

ពួកគេអាចមើលឃើញគ្រប់ទីកន្លែង ពួកគេអាចមើលឃើញពីបង្អួច

រំកិលចុះតាមផ្លូវក្នុងទឹកហូរលឿន

ពួកគេផ្ទុកទំនិញជាច្រើនប្រភេទ -

ឥដ្ឋ និងដែក គ្រាប់ធញ្ញជាតិ និងឪឡឹក។

(ឡានដឹកទំនិញ)

ខ្ញុំគ្រប់គ្រងសេះស្នែង។

ប្រសិនបើសេះនេះ។

ខ្ញុំនឹងមិនដាក់នៅលើរបង,

គាត់នឹងធ្លាក់ដោយគ្មានខ្ញុំ។

សេះនេះមិនបរិភោគ oats ។

ជំនួសឱ្យជើង - កង់ពីរ។

អង្គុយលើខ្នងសេះហើយជិះវា។

គ្រាន់តែបើកបរកាន់តែប្រសើរ។

(កង់)

ប្រញាប់ប្រញាល់ជាមួយព្រួញដ៏កាចសាហាវ

រថយន្ត​មួយ​គ្រឿង​បើក​ទៅ​ពី​ចម្ងាយ ។

ហើយភ្លើងណាមួយនឹងជន់លិច

ក្រុមដិត។

(ម៉ាស៊ីនភ្លើង)

អ្នកថែទាំអព្ភូតហេតុនៅពីមុខយើង

ដោយដៃគ្រវី

ក្នុងមួយនាទីបានចាប់

ព្រិលទឹកកកដ៏ធំ។

(នង្គ័ល​ព្រិល)

ភាពច្របូកច្របល់។ ប៊្លីមី! អស្ចារ្យ! អាថ៌កំបាំងទាំងអស់ត្រូវបានដោះស្រាយ!

5. ការងារដដែលៗ និងការអភិវឌ្ឍន៍។

អ្នកអប់រំ។ ហើយឥឡូវនេះ ភាពច្របូកច្របល់ អង្គុយចុះជាមួយបុរស តោះលេងហ្គេម "ភ្លើងចរាចរណ៍កំប្លែង" ។

- ប្រាប់ខ្ញុំហេតុអ្វីបានជាអ្នកត្រូវការភ្លើងចរាចរណ៍? (ភ្លើងស្តុប គ្រប់គ្រងចរាចរណ៍)

ស្តាប់ដោយប្រយ័ត្នប្រយែង៖ ប្រសិនបើភ្លើងក្រហមមកសូមអង្គុយស្ងៀម - ផ្លូវមានគ្រោះថ្នាក់។ ពណ៌លឿងប្រសិនបើវាភ្លឺអ្នកត្រូវទះដៃកុំខ្ជិល; ភ្លើងពណ៌បៃតងនិយាយថា៖ «អ្នកអាចដើរបាន - ផ្លូវបានបើកហើយ!»។ ដូច្នេះតើភារកិច្ចច្បាស់លាស់ទេ? អញ្ចឹងតោះចាប់ផ្តើម!

ល្អ​ណាស់! អ្នកបានយកចិត្តទុកដាក់ ហើយអ្នកបានជោគជ័យ។

ភាពច្របូកច្របល់។ ប្រុសៗ គូរផ្លាកសញ្ញាចរាចរណ៍ក្នុងក្រុងយើង បើមិនដូច្នេះទេ ខ្ញុំបំផ្លាញផ្លាកសញ្ញាទាំងអស់ក្នុងទីក្រុង។ (យំ)

អ្នកអប់រំ។ តោះជួយទីក្រុង Smeshariki? តើយើងត្រូវគូរផ្លាកសញ្ញាចរាចរណ៍ទេ?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

កុមារគូរផ្លាកសញ្ញាចរាចរណ៍តាមឆន្ទៈ។

6. បន្ទាត់ខាងក្រោម។

បុរសៗ តើអ្នកចូលចិត្តហ្គេមរបស់យើងទេថ្ងៃនេះ?

តើអ្នកចូលចិត្តអ្វីជាងគេ?

តើអ្នកវាយតម្លៃការចូលរួមរបស់អ្នកនៅក្នុងហ្គេមដោយរបៀបណា? តើអ្នកបានលេងយ៉ាងសកម្មទេ? (សួរកុមារម្នាក់ៗ)

№ 5. តើស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់នៅលើផ្លូវបានកើតយ៉ាងដូចម្តេច។

គោលដៅ។បង្រៀនកុមារឱ្យប្រមើលមើលគ្រោះថ្នាក់ដែលកើតឡើងនៅតាមផ្លូវ ផ្លូវថ្នល់ ហើយព្យាយាមជៀសវាងវា។

វឌ្ឍនភាពមេរៀន

ពេលវេលារៀបចំ។ ស្លាយ 1 ។

អ្នកអប់រំ៖ បុរស, ថ្ងៃនេះយើងនឹងទៅសាលាវិទ្យាសាស្ត្រផ្លូវ។ យើងនឹងនិយាយឡើងវិញនូវច្បាប់នៃផ្លូវដែលកុមារទាំងអស់ត្រូវដឹង ដើម្បីកុំឱ្យបញ្ហាកើតឡើងចំពោះអ្នកនៅលើផ្លូវ។

មានច្បាប់ជាច្រើនសម្រាប់បុរស -
អ្នកត្រូវស្គាល់ពួកគេនៅលើផ្លូវ!
ដើម្បីជៀសវាងសំណាងអាក្រក់។
តោះបង្រៀនពួកគេទាំងអស់គ្នា!

“ABC នៃវិទ្យាសាស្ត្រផ្លូវ "ច្បាប់នៃផ្លូវសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង។

អ្នកអប់រំ៖

វិធាន 1 ។ស្លាយ 2
"ផ្លូវសម្រាប់តែរថយន្ត"

សង្កេតមើលថាតើមានឡានប៉ុន្មាននៅលើផ្លូវ។

នៅទីនេះយើងចេញទៅតាមផ្លូវ
ហើយយើងមកដល់ផ្លូវ
សំបក​កង់​រអិល​លើ​ផ្លូវ​កៅស៊ូ
មានឡានផ្សេងៗគ្នា។

-ហាមដើរតាមផ្លូវ មិនរត់ មិនលេង។ ផ្លូវ​អាច​ឆ្លងកាត់​បាន​តែ​នៅ​កន្លែង​ដែល​បាន​បញ្ជាក់​ប៉ុណ្ណោះ។

អ្នកអប់រំ៖

ក្បួនទី 2 ស្លាយ 3

“ដើរតែលើចិញ្ចើមផ្លូវ”
ចិញ្ចើមផ្លូវសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង,
អត់មានឡានទេ!
ខ្ពស់ជាងផ្លូវបន្តិច
ផ្លូវដើរ,
ទៅគ្រប់ផ្លូវ
យើងអាចទៅដោយគ្មានការព្រួយបារម្ភ!

- បុរសតើអ្នកទៅណាជាមួយម្តាយរបស់អ្នកពីមត្តេយ្យ? (ចម្លើយរបស់កុមារ)

- តើ​គួរ​អនុវត្ត​ច្បាប់​អ្វីខ្លះ ពេល​ដើរ​លើ​ចិញ្ចើមផ្លូវ?

គ្រូ៖ វិធាន ៣ ។ ស្លាយ 4.

“កុំរត់ឆ្លងផ្លូវ»

- ប្រាប់ខ្ញុំតើវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរត់ឆ្លងកាត់ផ្លូវ។ តើមានអ្វីអាចកើតឡើង?

-ឥឡូវ​នេះ យើង​នឹង​ធ្វើ​ច្បាប់​ឆ្លង​កាត់​ផ្លូវ​រទេះ​ភ្លើង​ម្ដង​ទៀត។

អ្នកអប់រំ៖ វិធាន ៤។ ស្លាយ ៥.

“ឆ្លងផ្លូវ”

ប្រាប់ខ្ញុំតើអ្នកឆ្លងកាត់ផ្លូវយ៉ាងដូចម្តេច?

1. តែងតែមើលទៅខាងឆ្វេង។

2. បន្ទាប់មកមើលទៅខាងស្តាំ។

3. ដើម្បីផ្លាស់ទីដោយស្ងប់ស្ងាត់ មើលទៅខាងឆ្វេង ហើយស្តាប់។

4. ឥឡូវនេះទៅមុខ។

អ្នកអប់រំ៖ វិធាន ៥ ។ ស្លាយ ៦.

“ត្រូវ​ប្រុងប្រយ័ត្ន!"

តើអាចទៅរួចទេមិត្ត!
តើភ្នែក និងត្រចៀកនៅឯណា!
ពីអាកប្បកិរិយាបែបនេះ
វាអាចមានបញ្ហាជាច្រើន៖
យ៉ាងណាមិញ ផ្លូវមិនមែនសម្រាប់អានទេ។
ហើយគ្មានកន្លែងសម្រាប់សន្ទនាទេ!

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគួរប្រុងប្រយ័ត្ននៅលើផ្លូវ?

អ្នកអប់រំ៖ វិធាន ៦ ។ ស្លាយ ៧.

“ថែរក្សាជីវិតរបស់អ្នក”

កុំបុកក្រោយឡានក្រុង
កុំជិះតាមគាត់ - អ្នកមិនចាំបាច់ប្រថុយទេ!
រំពេចនោះរលុង - ហើយបញ្ហាអាចកើតឡើង៖
វាងាយស្រួលក្នុងការស្វែងរកខ្លួនឯងនៅក្រោមឡានបន្ទាប់ …

- តើមានអ្វីទៀតដែលមិនអាចធ្វើបាននៅលើផ្លូវ?

- ប្រាប់ខ្ញុំពីកន្លែងដែលកុមារត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យលេង។

1. សញ្ញាចរាចរណ៍ .

តើអ្នកណានឹងជួយអ្នកឆ្លងកាត់ផ្លូវ? ស្តាប់​ពាក្យ​ប្រឌិត​ហើយ​អ្នក​នឹង​ទាយ​ភ្លាម​ថា​អ្នកណា​ជាអ្នក​គ្រប់គ្រង​ចរាចរណ៍​នៅលើ​ផ្លូវ។

ខ្ញុំព្រិចភ្នែក
ឥតឈប់ឈរទាំងយប់ទាំងថ្ងៃ។
ខ្ញុំជួយឡាន
ហើយខ្ញុំចង់ជួយអ្នក។
យ៉ាងណាមិញពួកគេដុតសម្រាប់យើង
ភ្លើង​ចរាចរណ៍។

អ្នកអប់រំ៖ សូមក្រឡេកមើលភ្លើងស្តុបដែលស្ថិតនៅត្រើយម្ខាងនៃផ្លូវដែលអ្នកនឹងទៅ។ ប្រសិនបើភ្លើងពណ៌បៃតងបើកនៅពីមុខអ្នក អ្នកអាចឆ្លងកាត់ផ្លូវបាន។ ស្លាយ ៨.

- ចូរនិយាយថាភ្លើងចរាចរណ៍មានន័យយ៉ាងណា។

ចងចាំមិត្តម្នាក់នៅភ្លើងក្រហម

គ្មានផ្លូវឆ្លងកាត់ទេ!

ហើយត្រូវប្រយ័ត្ននៅតាមផ្លូវ៖

មើលភ្លើងចរាចរណ៍ជានិច្ច . ស្លាយ 9 ។

ពន្លឺពណ៌លឿង - ការព្រមាន៖

រង់ចាំសញ្ញាដើម្បីផ្លាស់ទី។ ស្លាយ 10 ។

ហើយនៅខាងក្រោយមានភ្លើងពណ៌បៃតង

ពន្លឺខាងមុខ,

គាត់នឹងនិយាយថា៖

“គ្មានឧបសគ្គទេ ចូរដើរលើផ្លូវដោយក្លាហាន។ ស្លាយ ១១.

1. Fizkultminutka ។ ស្លាយ 12.

តើ​អ្នក​មួយ​ណា​ដែល​ឈាន​ទៅ​មុខ?
មានតែកន្លែងដែលថ្មើរជើង

អ្នកណាហោះទៅមុខឆាប់ៗ
អ្វី​ដែល​មិន​ឃើញ​ភ្លើង​សញ្ញា​ចរាចរណ៍?
អ្នកណាដឹងថាភ្លើងក្រហម -
មានន័យថាគ្មានចលនាទេ?

គឺខ្ញុំ វាជាខ្ញុំ វាជាមិត្តរបស់ខ្ញុំទាំងអស់!

តើមួយណាដែលអ្នកទៅផ្ទះ
រក្សាផ្លូវនៅលើចិញ្ចើមផ្លូវ?

5.ផ្លាក​សញ្ញា​តាមផ្លូវ. ស្លាយ13.

អ្នកអប់រំ៖ ឥឡូវនេះយើងនឹងនិយាយអំពីផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។

តើផ្លាកសញ្ញាផ្លូវសម្រាប់អ្វី?

- តើសញ្ញាអ្វីខ្លះដែលត្រូវការសម្រាប់តែអ្នកថ្មើរជើង?

- តើពួកគេណែនាំអ្វី?

ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវផ្សេងៗ
គេប្រាប់យើងរឿងសំខាន់!
អ្នកថ្មើរជើង
ត្រូវ​ប្រុងប្រយ័ត្ន!
ចងចាំ
អ្វីដែលមិនអាចទៅរួច និងអ្វីដែលអាចទៅរួច!
នៅ​លើ​ផ្លូវ
របៀប​ប្រព្រឹត្ត​,
ឲ្យបានត្រឹមត្រូវ។
ការពារខ្លួន!

អ្នកអប់រំ៖ ចុះហត្ថលេខាលើ "ផ្លូវថ្មើរជើង" ។ ស្លាយ ១៤.

នេះគឺជាផ្លូវឆ្លងកាត់ដី
មនុស្សដើរពេញមួយថ្ងៃ។
អ្នកបើកបរកុំសោកសៅ
រំលងអ្នកថ្មើរជើង។
តើអ្នកបានឃើញសញ្ញានេះនៅឯណា?

អ្នកអប់រំ៖ សញ្ញាឈប់។ ស្លាយ ១៥.

នៅកន្លែងនេះអ្នកថ្មើរជើង
ការដឹកជញ្ជូនកំពុងរង់ចាំដោយអត់ធ្មត់។
គាត់ធុញទ្រាន់នឹងការដើរ
ចង់ក្លាយជាអ្នកដំណើរ។

- តើការដឹកជញ្ជូនអ្វីដែលអាចរំពឹងទុកនៅចំណតឡានក្រុង?

តើអ្នកដឹងអំពីច្បាប់អ្វីខ្លះក្នុងការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ?

អ្នកអប់រំ៖ សញ្ញា "ចរាចរណ៍ថ្មើរជើងត្រូវបានហាមឃាត់"។ ស្លាយ ១៦.

ភ្លៀងនិងអាកាសធាតុច្បាស់
មិនមានអ្នកថ្មើរជើងនៅទីនេះទេ។
សញ្ញាមួយប្រាប់ពួកគេថា៖
"អ្នកមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យទៅទេ" ។

តើសញ្ញានេះអាចដាក់នៅទីណា?

អ្នកអប់រំ៖ ចុះហត្ថលេខាលើ "ការឆ្លងកាត់កម្រិតខ្ពស់" ។ ស្លាយ ១៧.

នេះគឺជាស្ពានអាកាស
មនុស្សឡើងចុះ។
រថយន្តប្រញាប់នៅក្រោមអ្នក។
អ្នកមិនគួរខ្លាចពួកគេទេ។

តើ​ការ​ឆ្លង​កាត់​ខាង​លើ​មាន​សុវត្ថិភាព​កម្រិត​ណា?

អ្នកអប់រំ៖ "ផ្លូវថ្មើរជើងក្រោមដី" ។ ស្លាយ 18 ។

អ្នកថ្មើរជើងគ្រប់រូបដឹង
អំពីផ្លូវក្រោមដីនេះ។
គាត់មិនតុបតែងទីក្រុងទេ
ប៉ុន្តែវាមិនរំខានដល់រថយន្តទេ។

តើផ្លូវឆ្លងកាត់ខាងក្រោមមួយណាត្រូវបានចាត់ទុកថាមានសុវត្ថិភាពជាងគេ?

6. ឃ/ និង “អ្នកណាបំពានច្បាប់ផ្លូវ”. ស្លាយ 19 ។

អ្នកអប់រំ៖ បុរសៗ សូមស្រមៃថា យើងជាអ្នកត្រួតពិនិត្យចរាចរណ៍។ ខ្ញុំផ្តល់ជូនអ្នកនូវហ្គេមដែលអ្នកត្រូវស្វែងរកអ្នកល្មើស ពោលគឺមនុស្សដែលមិនគោរពច្បាប់ផ្លូវ។

7.សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន. ស្លាយ 20 ។

- ថ្ងៃនេះនៅមេរៀនយើងបានរំលឹកឡើងវិញនូវច្បាប់ជាមូលដ្ឋាន សញ្ញាចរាចរណ៍ ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ កូនធំហើយ រដូវក្តៅជិតមកដល់ កូននឹងទៅរៀន អ្នកត្រូវតែអាចស្វែងរកដំណោះស្រាយត្រឹមត្រូវ និងសុវត្ថិភាពបានយ៉ាងឆាប់រហ័សសម្រាប់ជីវិតក្នុងស្ថានភាពមានបញ្ហានៅលើផ្លូវ ហើយទុកការលេងសើចនៅខាងក្រៅមាត់ទ្វារ។ ព្យាយាមប្រុងប្រយ័ត្នបំផុត កុំបង្កបញ្ហាដល់ខ្លួនអ្នក ឬមនុស្សជិតស្និទ្ធ។

ដើម្បីកុំបារម្ភ

ឪពុកម្តាយរាល់ថ្ងៃ
ប្រញាប់ប្រញាល់ដោយស្ងប់ស្ងាត់
អ្នកបើកបរផ្លូវ,
អ្នកគួរតែដឹងច្បាស់
ហើយអនុវត្តតាមយ៉ាងតឹងរ៉ឹង
ច្បាប់ចរាចរណ៍!

ពិនិត្យ

កម្មវិធីរបស់ Khaliullina L.I. បង្កើត​ឡើង​ក្នុង​គោល​បំណង​បង្កើន​កម្រិត​ចំណេះ​ដឹង​របស់​កុមារ​មត្តេយ្យ​សិក្សា​អំពី​ច្បាប់​ចរាចរណ៍ និង​ការ​គោរព​តាម​ស្តង់ដារ​សុវត្ថិភាព​ចរាចរណ៍។

កម្មវិធីការងាររួមមានកំណត់ចំណាំពន្យល់ ខ្លឹមសារនៃការងារលើសកម្មភាពរង្វង់ ប្រតិទិន និងផែនការតាមប្រធានបទ កំណត់ចំណាំថ្នាក់។ ខ្លឹមសារនៅក្នុងកម្មវិធីការងារត្រូវបានបែងចែកទៅជាប្រធានបទ ដែលកំណត់គោលដៅ និងគោលបំណង បង្ហាញពីឧបករណ៍សមរម្យសម្រាប់ថ្នាក់។ កម្មវិធីនេះរួមបញ្ចូលសម្ភារៈវិនិច្ឆ័យដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់ចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពដែលកុមារមត្តេយ្យសិក្សាគួរធ្វើជាម្ចាស់។

Khaliullina L.I. បានប្រមូលសម្ភារៈគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ កម្សាន្តលើការសិក្សាអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ ជ្រើសរើសមធ្យោបាយ និងទម្រង់ផ្សេងៗនៃថ្នាក់រៀន។

កម្មវិធីនេះគិតគូរពីភាពពាក់ព័ន្ធនៃបញ្ហានៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីការតំរង់ទិសជាក់ស្តែងរបស់វា។

កម្មវិធីការងារនេះបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់ការចងក្រងរបស់វា ហើយត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ប្រើប្រាស់នៅក្នុងស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សា។

ក្បាល

MBDOU "ABVGDEYKA" R.M. Abidullina

ពិនិត្យ
សម្រាប់​កម្មវិធី​ការងារ​រង្វង់​មូល​ស្តី​ពី​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​សម្រាប់​កុមារ​អាយុ​មត្តេយ្យ​សិក្សា

អ្នកអប់រំនៃប្រភេទគុណវុឌ្ឍិដំបូង

Khaliullina Lilia Ildarovna ។

កម្មវិធីនេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។

កម្មវិធីនេះជារបស់អ្នកនិពន្ធ និងរួមបញ្ចូលចំណេះដឹងថ្មីៗសម្រាប់សិស្សដែលមិនមាននៅក្នុងវគ្គសិក្សាមូលដ្ឋាន។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងជាពិសេសសម្រាប់រង្វង់ស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍ ដែលជាមគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្តអេឡិចត្រូនិក និងមានចំណេះដឹងដែលជំរុញឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍លើការយល់ដឹងក្នុងចំណោមកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃភាពពេញលេញនៃមាតិកា កម្មវិធីនេះមានសមាសធាតុទាំងអស់ដែលចាំបាច់ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានគ្រោងទុកនៅក្នុងនោះ។ សម្ភារៈដែលបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកម្មវិធីត្រូវបានប្រើសម្រាប់ក្រុមមត្តេយ្យត្រៀមទៅសាលារៀនដែលត្រូវបានសម្រេចដោយការធ្វើឱ្យទូទៅនៃចំណេះដឹងដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងវា; ការជ្រើសរើសរបស់ពួកគេស្របតាមភារកិច្ចទូទៅរបស់កុមារទាំងអស់។ កម្មវិធីនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតសកម្មភាពជាក់ស្តែងរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដើម្បីសិក្សាច្បាប់នៃផ្លូវ (ដំណើរកំសាន្តការកម្សាន្តហ្គេម។ ល។ ) ។

ខ្លឹមសារនៃសម្ភារៈនៅក្នុងកម្មវិធីត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមរបៀបដែលការសិក្សាលើប្រធានបទជាបន្តបន្ទាប់ទាំងអស់ត្រូវបានផ្តល់ដោយអ្នកមុនៗ ហើយមានទំនាក់ទំនងឡូជីខលរវាងចំណេះដឹងឯកជន និងទូទៅ។

វិធីសាស្រ្តនៃការដាក់ពង្រាយមាតិកានៃសម្ភារៈរបស់អ្នកនិពន្ធត្រូវគ្នាទៅនឹងគោលដៅនិងគោលបំណងនៃការអប់រំនៅក្នុងកម្មវិធី: ពង្រឹងស្មារតីរបស់កុមារមត្តេយ្យជាមួយនឹងចំណេះដឹងអំពីច្បាប់នៃផ្លូវអំពីគោលបំណងនៃសញ្ញា។ ការអប់រំនៅលើមូលដ្ឋាននេះបង្កប់ន័យការបង្កើតចំណេះដឹងអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍។

សម្ភារៈនៃកម្មវិធីត្រូវបានចែកចាយទាន់ពេល ដោយគិតគូរពីភាពគ្រប់គ្រាន់របស់វាសម្រាប់ការសិក្សាដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងទទួលបានលទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក និងប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្របង្រៀន (សកម្ម) ដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត។

កម្មវិធីនេះកំណត់នូវលំដាប់នៃការសិក្សាសម្ភារៈដែលជា "វិធីខ្លី" បំផុតក្នុងការសម្រេចគោលដៅ។ នេះ​ជា​លំដាប់​ដែល​វា​នឹង​មិន​ចំណាយ​ពេល​ច្រើន​ដើម្បី​ស្ដារ​ចំណេះ​ដឹង​ដែល​បាន​ភ្លេច ឬ​បាត់បង់​រួច​ទៅ​ហើយ។ ការសិក្សាអំពីចំណេះដឹងថ្មីៗនឹងផ្អែកលើសម្ភារៈសិក្សាដែលទើបបញ្ចប់ថ្មីៗ និងងាយស្រួលចងចាំ។ ចំណុចខាងលើកំណត់ពីភាពពាក់ព័ន្ធនៃការសិក្សាវគ្គសិក្សានេះដោយសិស្សមត្តេយ្យសិក្សា។

កម្មវិធីនេះត្រូវបានណែនាំសម្រាប់ប្រើប្រាស់ទាំងនៅក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា និងនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃសកម្មភាពរង្វង់របស់កុមារ។

កម្មវិធីដើម្បីស្គាល់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់ជាមួយនឹងច្បាប់នៃផ្លូវ

I. អរូបី។
ដង់ស៊ីតេនៃលំហូរចរាចរណ៍ និងល្បឿននៃយានជំនិះនៅតាមដងផ្លូវក្នុងទីក្រុងកំពុងកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស ហើយនឹងបន្តរីកចម្រើនទៅមុខ។ ដូច្នេះ ការធានាសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍កំពុងក្លាយជាកិច្ចការសំខាន់កាន់តែខ្លាំងឡើង។ សារៈសំខាន់ជាពិសេសក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានេះគឺការរៀបចំជាមុន និងត្រឹមត្រូវរបស់អ្នកថ្មើរជើងតូចបំផុតរបស់យើង - កុមារដែលប្រឈមមុខនឹងការលំបាកធ្ងន់ធ្ងរ និងគ្រោះថ្នាក់នៅខាងក្រៅទ្វារផ្ទះ។
មូលហេតុទូទៅបំផុតនៃគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍គឺកុមារខ្លួនឯង។ នេះនាំឱ្យមានភាពល្ងង់ខ្លៅនៃមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃច្បាប់នៃផ្លូវដែលជាអាកប្បកិរិយាព្រងើយកណ្តើយរបស់មនុស្សពេញវ័យចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់កុមារនៅលើផ្លូវ។ ទុកសម្រាប់ខ្លួនឯង កុមារ ជាពិសេសក្មេងៗ មិនសូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគ្រោះថ្នាក់ពិតប្រាកដនៅលើផ្លូវនោះទេ។ នេះអាចជៀសវាងបានតែតាមរយៈការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងការអប់រំត្រឹមត្រូវរបស់កុមារតាំងពីតូច។
P. Leach និង P. Statman ក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេកត់សម្គាល់ថា អត្ថប្រយោជន៍របស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងការបង្រៀនសុវត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួនគឺថា ពួកគេស្រឡាញ់ច្បាប់ និងគោរពយ៉ាងពេញលេញចំពោះពួកគេ។ ប្រសិនបើច្បាប់ត្រូវបានបំភ្លេចចោលដោយនរណាម្នាក់, វង្វេង, បន្ទាប់មកទារកមានប្រតិកម្មភ្លាមៗចំពោះរឿងនេះ។ បំណងប្រាថ្នារបស់កុមារនៅអាយុនេះសម្រាប់តក្កវិជ្ជានឹងជួយមនុស្សពេញវ័យបង្រៀនគាត់អំពីច្បាប់សុវត្ថិភាព។
K.D. Ushinsky បានសរសេរថា "ការអប់រំកាត់បន្ថយចំនួនគ្រោះថ្នាក់ដែលគំរាមកំហែងដល់ជីវិតរបស់យើង កាត់បន្ថយចំនួនមូលហេតុនៃការភ័យខ្លាច ហើយធ្វើឱ្យវាអាចវាស់វែងពីគ្រោះថ្នាក់ និងកំណត់ផលវិបាករបស់វា កាត់បន្ថយភាពតានតឹងនៃការភ័យខ្លាចដោយមើលឃើញពីគ្រោះថ្នាក់ទាំងនេះ"។
អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ ក្រុមគ្រូបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សារបស់យើងបានធ្វើការជាប្រព័ន្ធ និងរៀបចំក្នុងទិសដៅនៃការស្គាល់កុមារអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ។ នេះជាការពិតជាពិសេសព្រោះវានៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សាដែលមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការតំរង់ទិសជីវិតនៅក្នុងបរិស្ថានត្រូវបានដាក់ហើយអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកុមារបានរៀននៅពេលនេះនឹងនៅជាប់នឹងគាត់ជារៀងរហូត។ ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់នៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យចាប់ពីវ័យក្មេងដើម្បីចាប់ផ្តើមរៀបចំកុមារសម្រាប់ "វិជ្ជាជីវៈ" ពេញមួយជីវិតរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវ - អ្នកថ្មើរជើង។
នៅអាយុ 4-5 ឆ្នាំកុមារប្រមូលផ្តុំបទពិសោធន៍ម៉ូទ័រជាក់លាក់វាក្យសព្ទត្រូវបានពង្រឹងជំនាញនៃការតំរង់ទិស spatial ត្រូវបានលើកឡើង។ នៅអាយុចាស់ (6-7 ឆ្នាំ) ព័ត៌មានបុគ្គលអំពីច្បាប់នៃផ្លូវត្រូវបានបង្កើតឡើងជាប្រព័ន្ធនៃគំនិតដែលស្របគ្នានិងចុះសម្រុងគ្នា។ កុមារមិនត្រឹមតែស្គាល់ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ រៀនពីច្បាប់ និងបទដ្ឋាននៃឥរិយាបទនៅតាមផ្លូវ និងក្នុងការដឹកជញ្ជូនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងទទួលបានសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងការអនុវត្តផងដែរ។ កុមារត្រូវបានផ្តល់ភារកិច្ចដែលតម្រូវឱ្យពួកគេបង្ហាញឯករាជ្យ ការគិតយ៉ាងសកម្ម និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងការអនុវត្ត។
ការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើនត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ, ដោយសារតែ។ សម្រាប់កុមារ គំរូវិជ្ជមានក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សពេញវ័យនៅតាមផ្លូវ និងក្នុងការដឹកជញ្ជូនមានសារៈសំខាន់ណាស់។ ការតាំងពិព័រណ៍ប្រធានបទនៃស្នាដៃច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ និងឪពុកម្តាយ ការប្រកួតប្រជែងផ្ទាំងរូបភាពត្រូវបានរៀបចំឡើង។ មានការសហការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍។ វាស្ថិតនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការងារដែលមានគោលបំណងជាមួយគ្រួសារដើម្បីរៀបចំសិស្សមត្តេយ្យសិក្សាសម្រាប់តួនាទីរបស់អ្នកថ្មើរជើងឯករាជ្យដែលកម្រិតនៃការបញ្ចូលចំណេះដឹងនិងជំនាញនៃច្បាប់ចរាចរណ៍ដោយកុមារកើនឡើង។
គោលដៅ. ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាដឹងខ្លួននៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យក្នុងស្ថានភាពចរាចរណ៍។
ភារកិច្ច។
1. ការស្គាល់កុមារជាមួយនឹងច្បាប់នៃផ្លូវ
2. បង្រៀនពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវនិងក្នុងការដឹកជញ្ជូន។
3. ការអភិវឌ្ឍន៍កុមារនៃសមត្ថភាពដឹងខ្លួនក្នុងការបំពេញភារកិច្ចរបស់អ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវ។
សម្រាប់ការអនុវត្តដោយជោគជ័យនៃកម្មវិធីសម្រាប់ការបង្រៀនកុមារពីអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅតាមដងផ្លូវ និងផ្លូវនានា គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាបានរៀបចំជ្រុងចរាចរណ៍ ដែលមានវត្តមាន៖ សម្ភារៈដែលមើលឃើញ និងគំនូរ។ ក្តារនិងហ្គេមបោះពុម្ព; បន្ទះម៉ាញេទិកពណ៌នាផ្លូវបំបែក; គុណលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេមដើរតួជាមួយប្រធានបទផ្លូវ; ការប្រឌិតរបស់កុមារលើប្រធានបទនៃចរាចរណ៍; អ្នកសាងសង់; សៀវភៅណែនាំ និងហ្គេមសម្រាប់បង្រៀនកុមារអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍; ផ្លូវសុវត្ថិភាព "ផ្ទះ - មត្តេយ្យ", បង្កើតឡើងសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ; ការតាំងពិព័រណ៍គំនូរ និងសិប្បកម្មបច្ចុប្បន្នលើប្រធានបទដឹកជញ្ជូនផ្លូវគោក; អាល់ប៊ុមរូបថត៖ “ផ្លូវរបស់ខ្ញុំ” “ទីធ្លារបស់ខ្ញុំ” (ជាមួយនឹងរឿងរបស់កុមារ ជាមួយនឹងកន្លែងគ្រោះថ្នាក់ ដែលអ្នកត្រូវប្រុងប្រយ័ត្ន និងប្រុងប្រយ័ត្ន - នេះនឹងជួយកុមាររៀនវិភាគសកម្មភាពរបស់ពួកគេ); ឧបករណ៍អូឌីយ៉ូ និងវីដេអូ។ ដើម្បីក្លែងធ្វើស្ថានភាពដោយយោងទៅតាមច្បាប់នៃផ្លូវនៅក្នុងទីធ្លានៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា កន្លែងលេងហ្គេម Avtoplatka ត្រូវបានបំពាក់ ដែលផ្លូវថ្នល់ ចិញ្ចើមផ្លូវ និងផ្លូវឆ្លងកាត់ថ្មើរជើងត្រូវបានសម្គាល់ដោយសញ្ញាសម្គាល់។ គុណលក្ខណៈសម្រាប់ឧបករណ៍របស់វាត្រូវបានទិញ៖ ភ្លើងចរាចរណ៍ចល័ត ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវនៅលើជើងកាមេរ៉ា កង់ ម៉ូតូ។ បរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍកុមារមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអនុលោមតាមតម្រូវការបណ្តោះអាសន្នសម្រាប់ខ្លឹមសារនិងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំនិងការបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យនិងស្របតាមស្តង់ដារអនាម័យនិងរោគរាតត្បាតទំនើប។
II. កម្មវិធីសិក្សានៃកម្មវិធី។
ប្រភេទសិស្ស៖សិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យអាយុ 5-7 ឆ្នាំ។
រយៈពេលសិក្សា៖ ១ ឆ្នាំ។
លេខឈ្មោះប្រធានបទនៃម៉ោងសរុប រួមទាំងទម្រង់នៃការគ្រប់គ្រង
ទ្រឹស្តីជាក់ស្តែង
1 "យើងស្គាល់ផ្លូវ។ 1 ម៉ោង 40 នាទី 35 នាទី 1 ម៉ោង 5 នាទី ការសន្ទនា ការសង្កេត ការឆ្លុះបញ្ចាំង
2 "ABC នៃផ្លូវ" ។ 2 ម៉ោង 5 នាទី 35 នាទី 1 ម៉ោង 30 នាទី ការសន្ទនា ការសង្កេត ការឆ្លុះបញ្ចាំង
៣ «តើ​អ្នក​ណា​សំខាន់​ជាង​អ្នក​រាល់​គ្នា​នៅ​តាម​ផ្លូវ? 1 ម៉ោង 40 នាទី 20 នាទី 1 ម៉ោង 20 នាទី ការសន្ទនា ការសង្កេត ការឆ្លុះបញ្ចាំង
4 "អ្នកថ្មើរជើងដែលមានជំនាញ" ។ 1 ម៉ោង 40 នាទី 30 នាទី 1 ម៉ោង 10 នាទី ការសន្ទនា ការសង្កេត ការឆ្លុះបញ្ចាំង ការវិភាគ
5 "វាគួរតែច្បាស់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា!" 2 ម៉ោង 5 នាទី 25 នាទី 1 ម៉ោង 40 នាទី ការសន្ទនា ការសង្កេត ការឆ្លុះបញ្ចាំង
6 "ក្រហម លឿង បៃតង!" 1 ម៉ោង 40 នាទី 35 នាទី 1 ម៉ោង 5 នាទី ការសន្ទនា ការសង្កេត ការឆ្លុះបញ្ចាំង
7 "តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជៀសវាងបញ្ហា?" 1 ម៉ោង 40 នាទី 25 នាទី 1 ម៉ោង 15 នាទី ការសន្ទនា ការសង្កេត ការឆ្លុះបញ្ចាំង
៨ «ច្បាប់​ជា​ជំនួយ​របស់​យើង»។ 2 ម៉ោង 5 នាទី 35 នាទី 1 ម៉ោង 30 នាទី ការសន្ទនា ការសង្កេត ការឆ្លុះបញ្ចាំង
៩ សាលាវិទ្យាសាស្ត្រផ្លូវ។ 2 ម៉ោង 5 នាទី 20 នាទី 1 ម៉ោង 45 នាទី ការសន្ទនា ការសង្កេត ការឆ្លុះបញ្ចាំង ការវិភាគ
III. ផែនការអប់រំ និងប្រធានបទ។
គោលបំណងនៃកម្មវិធី៖ ដើម្បីបង្កើនសកម្មភាពរបស់មាតាបិតា និងកុមារក្នុងការធានាសុវត្ថិភាពផ្លូវថ្នល់; ដើម្បីបង្កើតឱ្យកុមារនូវជំនាញស្ថិរភាពនៃការប្តូរទៅការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង (សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹង និងតាមដានអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ) នៅក្នុងបរិយាកាសចរាចរណ៍ផ្លូវគោកជុំវិញ។
ប្រភេទសិស្ស៖ សិស្សសាលាមត្តេយ្យអាយុ ៥-៧ ឆ្នាំ។
រយៈពេលសិក្សា៖ ១ ឆ្នាំ។
កាលវិភាគសិក្សា៖ ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍ ១៥.០០-១៥.២៥
លេខឈ្មោះប្រធានបទ
ម៉ោងសរុបរួមទាំងទម្រង់ត្រួតពិនិត្យ
ទ្រឹស្តីជាក់ស្តែង
1 "យើងស្គាល់ផ្លូវ។ 1 ម៉ោង 40 នាទី។ ៣៥ នាទី 1 ម៉ោង 5 នាទី។
1.1 មេរៀន "ភូមិរបស់យើង និងការដឹកជញ្ជូនរបស់វា។ 25 នាទី 15 នាទី។ 10 នាទី ការសន្ទនា, ការសង្កេត
1.2 មេរៀន "របៀបដែលសត្វលាទៅសាលារៀន" ។ 25 នាទី 15 នាទី។ 10 នាទី ការសន្ទនា, ការសង្កេត
1.3 ហ្គេម Didactic "ផ្លូវ" ។ 25 នាទី 5 នាទី។ 20 នាទី។ ការសន្ទនា, ការសង្កេត
1.4 ការដើរគោលដៅ។ "ផ្លូវបំបែក" ។ 25 នាទី 25 នាទី ការសន្ទនា, ការឆ្លុះបញ្ចាំង
2 "ABC នៃផ្លូវ" ។ 2 ម៉ោង 5 នាទី។ ៣៥ នាទី 1 ម៉ោង 30 នាទី។
2.1 មេរៀន "Wand ដ៏មានឥទ្ធិពល" ។ 25 នាទី 15 នាទី។ 10 នាទី ការសន្ទនា, ការសង្កេត
2.2 មេរៀន "ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ?" 25 នាទី 10 នាទី 15 នាទី។ ការសន្ទនា, ការសង្កេត
2.3 ការកម្សាន្តកីឡា "ទស្សនាភ្លើងចរាចរណ៍" ។ 25 នាទី 25 នាទី ការសង្កេត, ការឆ្លុះបញ្ចាំង
2.4 ហ្គេម Didactic "ទាយដោយការពិពណ៌នា" ។ 25 នាទី 5 នាទី។ 20 នាទី។ ការសន្ទនា, ការសង្កេត
2.5 សកម្មភាពគម្រោង។ ការបង្កើតប្លង់ "ផ្លូវរបស់យើង" ។ 25 នាទី 5 នាទី។ 20 នាទី។ ការសង្កេត, ការឆ្លុះបញ្ចាំង
៣ «តើ​អ្នក​ណា​សំខាន់​ជាង​អ្នក​រាល់​គ្នា​នៅ​តាម​ផ្លូវ? 1 ម៉ោង 40 នាទី។ 20 នាទី។ 1 ម៉ោង 20 នាទី។
3.1 មេរៀន "ផ្លូវទៅសាលារៀន" ។ 25 នាទី 10 នាទី 15 នាទី។ ការសន្ទនា, ការសង្កេត
3.2 ហ្គេម Didactic "រថយន្ត" ។ 25 នាទី 5 នាទី។ 20 នាទី។ ការសន្ទនា, ការសង្កេត
3.3 ហ្គេមដើរតួ "អ្នកបើកបរនិងអ្នកថ្មើរជើង" ។ 25 នាទី 5 នាទី។ 20 នាទី។ ការសង្កេត, ការឆ្លុះបញ្ចាំង
៣.៤ ការរៀបចំជ្រុងច្បាប់ចរាចរណ៍។ 25 នាទី 25 នាទី ការសន្ទនា, ការសង្កេត
4 "អ្នកថ្មើរជើងដែលមានជំនាញ" ។ 1 ម៉ោង 40 នាទី។ 30 នាទី។ 1 ម៉ោង 10 នាទី។
4.1 មេរៀន "សុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវ" ។ 25 នាទី 15 នាទី។ 10 នាទី ការសន្ទនា, ការសង្កេត
4.2 ហ្គេម Didactic "សំណួរ" ។ 25 នាទី 10 នាទី 15 នាទី។ ការសន្ទនា, ការសង្កេត
4.3 ហ្គេមក្រៅ "On a visit to Aibolit" ។ 25 នាទី 5 នាទី។ 20 នាទី។ ការសង្កេត, ការឆ្លុះបញ្ចាំង
4.4 ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ផ្លូវបំបែក។ 25 នាទី 25 នាទី ការសន្ទនា, ការសង្កេត
5 "វាគួរតែច្បាស់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា!" 2 ម៉ោង 5 នាទី។ 25 នាទី 1 ម៉ោង 40 នាទី។
5.1 មេរៀន "អ្នកបើកបរតូច" ។ 25 នាទី 10 នាទី 15 នាទី។ ការសន្ទនា, ការសង្កេត
5.2 ហ្គេម Didactic "អក្ខរក្រមផ្លូវ" ។ 25 នាទី 5 នាទី។ 20 នាទី។ ការសន្ទនា, ការសង្កេត
5.3 ហ្គេមក្រៅ "ក្រហមលឿងបៃតង" ។ 25 នាទី 5 នាទី។ 20 នាទី។ ការសង្កេត, ការឆ្លុះបញ្ចាំង
5.4 ការកំសាន្ត "ដំណើរទៅកាន់ប្រទេសនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ" ។ 25 នាទី 25 នាទី ការសង្កេត, ការឆ្លុះបញ្ចាំង
5.5 សកម្មភាពគម្រោង។ "កង់សុវត្ថិភាព" ។ 25 នាទី 5 នាទី។ 20 នាទី។ ការសង្កេត ការឆ្លុះបញ្ចាំង ការវិភាគ
6 "ក្រហម លឿង បៃតង!" 1 ម៉ោង 40 នាទី។ ៣៥ នាទី 1 ម៉ោង 5 នាទី។
6.1 មេរៀន "ក្នុងការដឹកជញ្ជូនតាមទីក្រុង" ។ 25 នាទី 10 នាទី 15 នាទី។ ការសន្ទនា, ការសង្កេត
6.2 ការសន្ទនា "យើងធ្វើដំណើរតាមរថភ្លើងក្រោមដី" ។ 25 នាទី 20 នាទី។ 5 នាទី។ ការសន្ទនា, ការសង្កេត
6.3 ល្បែងដើរតួនាទី "ផ្លូវបំបែក" ។ 25 នាទី 5 នាទី។ 20 នាទី។ ការសន្ទនា, ការសង្កេត
6.4 ការប្រកួតប្រជែងគំនូរលើប្រធានបទនៃច្បាប់ចរាចរណ៍។ 25 នាទី 25 នាទី ការសង្កេត, ការឆ្លុះបញ្ចាំង
7 "តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជៀសវាងបញ្ហា?" 1 ម៉ោង 40 នាទី។ 25 នាទី 1 ម៉ោង 15 នាទី។
7.1 មេរៀន "ចរាចរណ៍ និងការងាររបស់អ្នកបើកបរ" ។ 25 នាទី 15 នាទី។ 10 នាទី ការសន្ទនា, ការសង្កេត
7.2 ហ្គេម Didactic "សញ្ញាផ្លូវ" ។ 25 នាទី 5 នាទី។ 20 នាទី។ ការសន្ទនា, ការសង្កេត
7.3 KVN "ភ្លើងបៃតង" ។ 25 នាទី 25 នាទី ការសង្កេត, ការឆ្លុះបញ្ចាំង
7.4 ការដើរគោលដៅ "ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ" ។ 25 នាទី 5 នាទី។ 20 នាទី។ ការសន្ទនា, ការសង្កេត
៨ «ច្បាប់​ជា​ជំនួយ​របស់​យើង»។ 2 ម៉ោង 5 នាទី។ ៣៥ នាទី 1 ម៉ោង 30 នាទី។
8.1 ការសន្ទនា "កន្លែងដែលអ្នកអាចនិងកន្លែងដែលអ្នកមិនអាចលេងបាន។" 25 នាទី 20 នាទី។ 5 នាទី។ ការសន្ទនា, ការសង្កេត
8.2 ហ្គេម Didactic "ផ្លូវតក្កវិជ្ជា" ។ 25 នាទី 5 នាទី។ 20 នាទី។ ការសន្ទនា, ការសង្កេត
8.3 ហ្គេមទូរស័ព្ទ "រថយន្តពណ៌" ។ 25 នាទី 5 នាទី។ 20 នាទី។ ការសន្ទនា, ការសង្កេត
8.4 ការសម្តែងល្ខោន "ផ្លូវទៅកាន់ប៉ម" ។ 25 នាទី 25 នាទី ការសង្កេត, ការឆ្លុះបញ្ចាំង
8.5 សកម្មភាពគម្រោង។ ការបង្កើតអាល់ប៊ុម "នេះគឺជាប៉ា នេះជាខ្ញុំ នេះជាផ្លូវរបស់ខ្ញុំ" 25 នាទី 5 នាទី។ 20 នាទី។
៩ សាលាវិទ្យាសាស្ត្រផ្លូវ។ 2 ម៉ោង 5 នាទី។ 20 នាទី។ 1 ម៉ោង 45 នាទី។
9.1 មេរៀន "ច្បាប់​សម្រាប់​ការ​ជិះ​កង់ (ម៉ូតូ​ជិះ​កង់)"។ 25 នាទី 10 នាទី 15 នាទី។ ការសន្ទនា, ការសង្កេត
9.2 ហ្គេម Didactic "សញ្ញាគំរូ" ។ 25 នាទី 5 នាទី។ 20 នាទី។ ការសន្ទនា, ការសង្កេត
៩.៣ សកម្មភាព “អ្នកបើកបរ! សង្គ្រោះជីវិតខ្ញុំ! 25 នាទី 5 នាទី។ 20 នាទី។ ការសង្កេត, ការឆ្លុះបញ្ចាំង
9.4 ការកំសាន្តតន្ត្រីនិងល្បែង "ចងចាំច្បាប់នៃផ្លូវ" ។ 25 នាទី 25 នាទី ការសង្កេត, ការឆ្លុះបញ្ចាំង
9.5 ការប្រកួតប្រជែងគំនូរលើផ្លូវកៅស៊ូលើប្រធានបទនៃច្បាប់ចរាចរណ៍។ 25 នាទី 25 នាទី ការសង្កេត, ការឆ្លុះបញ្ចាំង
សរុប 16 ម៉ោង 40 នាទី 4 ម៉ោង 20 នាទី 12 ម៉ោង 20 នាទី

កម្មវិធីដើម្បីស្គាល់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់ជាមួយនឹងច្បាប់នៃផ្លូវ "ភ្លើងបៃតង" ។
ចេញតាមផ្លូវ
រៀបចំជាមុន
ភាពគួរសម និងការអត់ធ្មត់
ហើយសំខាន់បំផុតគឺយកចិត្តទុកដាក់!

កំណត់ចំណាំពន្យល់
វប្បធម៌សុវត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួនបង្កប់នូវចំណេះដឹង និងការប្រតិបត្តិយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនៃច្បាប់សុវត្ថិភាព សមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តពួកវាក្នុងការអនុវត្ត និងក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគុណភាពសីលធម៌ និងសីលធម៌។
ការធានាសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍កំពុងក្លាយជាកិច្ចការជាតិដ៏សំខាន់ ហើយការអប់រំអ្នកថ្មើរជើងតូច អ្នកដំណើរ និងអ្នកជិះកង់មានសារៈសំខាន់ជាពិសេស។ ការសិក្សាអំពីច្បាប់នៃផ្លូវគួរតែត្រូវបានចាត់ទុកថាជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃការងារអប់រំទូទៅនៃសាលាមត្តេយ្យ។ មានតែការសិក្សាជាប្រព័ន្ធនៃច្បាប់ប៉ុណ្ណោះ ការប្រើប្រាស់ទម្រង់ថ្មីនៃការឃោសនានៃច្បាប់ចរាចរណ៍ អន្តរកម្មនៃអាជ្ញាធរអប់រំ ការថែទាំសុខភាព និងអធិការកិច្ចរដ្ឋសម្រាប់សុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ ទើបអាចដោះស្រាយបញ្ហារបួសកុមារបាន។
កម្មវិធីរបស់អ្នកនិពន្ធ "ភ្លើងបៃតង" មានគោលបំណងការពារការរងរបួសចរាចរណ៍ផ្លូវគោក និងការសិក្សាដោយសិស្សមត្តេយ្យសិក្សាអំពីច្បាប់នៃអក្ខរក្រមផ្លូវថ្នល់ ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃការអប់រំវប្បធម៌ទូទៅរបស់កុមារ។ ការងារត្រូវបានអនុវត្តជាប្រព័ន្ធទាំងជាមួយក្រុមកុមារ និងជាមួយក្រុមរង ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារនៅក្នុងក្រុមជាក់លាក់មួយ។
ការងារនេះត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមផែនការដែលត្រូវបានគូរឡើងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាមិនត្រឹមតែគ្រូបង្រៀន និងសិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានឪពុកម្តាយចូលរួមនៅក្នុងដំណើរការនេះ។
កន្លែងដ៏សំខាន់មួយត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យទម្រង់នៃការអប់រំជាក់ស្តែង៖ ការសង្កេត ដំណើរកំសាន្ត ការដើរគោលដៅ អំឡុងពេលដែលកុមាររៀនអនុវត្តច្បាប់សម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង សង្កេតមើលចរាចរណ៍ បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលទទួលបានពីមុន។
ចលនារបស់យានជំនិះ និងអ្នកថ្មើរជើងនៅតាមដងផ្លូវ និងផ្លូវនានាមានភាពស្មុគស្មាញពេកសម្រាប់កុមារក្នុងការរុករកដោយខ្លួនឯងបាន។ ដូច្នេះការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគឺត្រូវបានបង់ទៅឱ្យអង្គការនៃការសង្កេតនិងដំណើរកំសាន្ត។
ការងារលើការយល់ដឹងអំពីច្បាប់នៃផ្លូវគឺផ្អែកលើវិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នា។ ថ្នាក់ប្រធានបទត្រូវបានរៀបចំឡើងជាមួយកុមារជាក្រុម ដោយបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងសកម្មភាពផ្សេងៗ។
ការងារនេះប្រើការណែនាំជាក់ស្តែងរបស់អ្នកនិពន្ធ "អក្ខរក្រមផ្លូវក្នុងពាក្យប្រឌិត" ដែលណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅលើផ្លូវ ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ យានជំនិះ និងផ្លាកសញ្ញាផ្លូវមួយចំនួន។ ខ្ញុំបានប្រើសៀវភៅណែនាំនេះនៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំជាមួយកុមារអស់រយៈពេលជាងមួយឆ្នាំហើយ។ ដោយសង្ខេបអំពីរបៀបដែលសៀវភៅដៃនេះត្រូវបានបង្កើត៖ សម្រាប់អក្សរនីមួយៗនៃអក្ខរក្រម ខ្ញុំបានជ្រើសរើសពាក្យដែលសមរម្យទាក់ទងនឹងប្រធានបទផ្លូវ បន្ទាប់មកខ្ញុំបានរកឃើញពាក្យប្រឌិតអំពីប្រធានបទនេះ ប្រសិនបើខ្ញុំរកមិនឃើញទេ នោះខ្ញុំបង្កើតវាដោយខ្លួនឯង ហើយជ្រើសរើស រូបគំនូរ​ដែល​ពណ៌នា​អំពី​ពាក្យ​ប្រឌិត។ មគ្គុទ្ទេសក៍ជាក់ស្តែង "អក្ខរក្រមផ្លូវក្នុង riddles" គឺជាការប្រមូលផ្ដុំនៃរូបភាពប្រធានបទ តាមលំដាប់អក្ខរក្រម ជាមួយនឹងកំណាព្យ និង riddles ដែលបានជ្រើសរើសលើប្រធានបទ "ការបង្រៀនសិស្សមត្តេយ្យអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ" ។ "អក្ខរក្រមផ្លូវ" អាចត្រូវបានប្រើទាំងនៅក្នុងថ្នាក់រៀននិងក្នុងការងារបុគ្គលជាមួយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យនិងបឋមសិក្សា។ សៀវភៅណែនាំនេះមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាអំពីអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវ។

ភាពពាក់ព័ន្ធ(យុត្តិកម្មសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធី Green Light) ។
កុមារមានបទពិសោធន៍តិចជាងការផ្លាស់ទីតាមផ្លូវជាងមនុស្សពេញវ័យ អារម្មណ៍នៃគ្រោះថ្នាក់ ការភ័យខ្លាច ការតំរង់ទិសក្នុងលំហមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងពេញលេញទេ កុមារចល័ត និងមិនចេះអត់ធ្មត់។
វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការនាំយកអ្នកថ្មើរជើងដែលមានវិន័យប្រសិនបើគុណសម្បត្តិសំខាន់ៗដូចជាការយកចិត្តទុកដាក់ ការតាំងចិត្ត ទំនួលខុសត្រូវ និងការប្រុងប្រយ័ត្នមិនត្រូវបានបណ្ដុះបណ្ដាលតាំងពីកុមារភាព។ ជាការពិតណាស់ ជាញឹកញាប់អវត្តមាននៃគុណភាពទាំងនេះក្លាយជាមូលហេតុនៃគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍។
វាច្បាស់ណាស់៖ ក្មេងកាន់តែឆាប់ទទួលបានព័ត៌មានអំពីរបៀបដែលមនុស្សម្នាក់គួរមានអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវ និងក្នុងទីធ្លា គ្រោះថ្នាក់កាន់តែតិចទៅៗ។ ភារកិច្ចនេះត្រូវបានទាមទារឱ្យដោះស្រាយទាំងឪពុកម្តាយនិងគ្រូបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
សព្វថ្ងៃនេះ គ្មាននរណាម្នាក់ត្រូវជឿទេថា កាន់តែឆាប់យើងណែនាំកូនឱ្យស្គាល់ច្បាប់ផ្លូវ បង្រៀនគាត់ពីជំនាញនៃវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅតាមដងផ្លូវ និងផ្លូវថ្នល់ គ្រោះថ្នាក់នឹងកើតមាននៅលើដងផ្លូវកាន់តែតិច។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលចាំបាច់ត្រូវបង្រៀនកុមារអំពីអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើដងផ្លូវ ផ្លូវថ្នល់ ក្នុងការដឹកជញ្ជូន និងច្បាប់នៃផ្លូវ។ ទាំងមាតាបិតា និងគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាគួរតែចូលរួមក្នុងរឿងនេះ ហើយនៅពេលអនាគត ពិតណាស់សាលា និងស្ថាប័នអប់រំផ្សេងៗទៀត។
កម្មវិធីនេះផ្តោតលើកម្រិតអាយុពីរ៖
1. អាយុចាស់ - ពី 5-6 ឆ្នាំ;
2. ក្រុមត្រៀមសម្រាប់សាលារៀនចាប់ពីអាយុ 6-7 ឆ្នាំ។
កម្មវិធីនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃគោលការណ៍វិធីសាស្រ្តចម្បង: យកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈអាយុរបស់កុមារ, ភាពអាចរកបាននៃសម្ភារៈ, ភាពស្មុគស្មាញបន្តិចម្តងរបស់វា។
ការគាំទ្រផ្នែកច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិនៃកម្មវិធី
- ច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" ។
- នៅលើគោលគំនិតទំនើបកម្មនៃការអប់រំរុស្ស៊ីសម្រាប់រយៈពេលរហូតដល់ឆ្នាំ 2012 ។
- ធម្មនុញ្ញនៃស្ថាប័នអប់រំ។
វត្ថុកម្មវិធី
- កុមារ។
- គ្រួសារកុមារចូលសាលាមត្តេយ្យ។
- បុគ្គលិកបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។
គោលបំណងនៃកម្មវិធី
បង្កើនសកម្មភាពរបស់មាតាបិតា និងកុមារក្នុងការធានាសុវត្ថិភាពផ្លូវថ្នល់; ដើម្បីបង្កើតឱ្យកុមារនូវជំនាញស្ថិរភាពនៃការប្តូរទៅការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង (សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹង និងតាមដានអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ) នៅក្នុងបរិយាកាសចរាចរណ៍ផ្លូវគោកជុំវិញ។
គោលបំណងនៃកម្មវិធី
1. បង្រៀនកុមារឱ្យមានអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅក្នុងបរិយាកាសផ្លូវ។
2. ដើម្បីឱ្យកុមារស្គាល់ពីអត្ថន័យនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ បង្រៀនពួកគេឱ្យយល់អំពីតំណាងនៃគំនូសតាងរបស់ពួកគេសម្រាប់ការតំរង់ទិសត្រឹមត្រូវនៅលើដងផ្លូវ និងផ្លូវ។
3. បង្កើត និងអភិវឌ្ឍកុមារនូវការយល់ឃើញរួមនៃបរិយាកាសជុំវិញផ្លូវ។
៤-បង្កើតឱ្យកុមារមានជំនាញ និងសមត្ថភាពក្នុងការសង្កេតមើលស្ថានភាពចរាចរណ៍ និងប្រមើលមើលស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ សមត្ថភាពក្នុងការឆ្លងកាត់ ហើយប្រសិនបើពួកគេចូលទៅក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ ចូរចេញពីពួកគេដោយមិនសូវមានគ្រោះថ្នាក់ដល់ខ្លួនឯង និងអ្នកដទៃ។
5. ពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់កុមារនៅលើវាក្យសព្ទផ្លូវ។
៦-​បណ្តុះ​វិន័យ និង​មនសិការ​គោរព​ច្បាប់​ផ្លូវ ជា​វប្បធម៌​នៃ​ការ​ប្រព្រឹត្ត។
7. ពង្រឹងការងារផ្សព្វផ្សាយច្បាប់ផ្លូវ និងរបៀបរស់នៅប្រកបដោយសុវត្ថិភាពក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយ។
ការយកចិត្តទុកដាក់ច្រើនគឺត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ។ នៅឯកិច្ចប្រជុំ និងការសន្ទនា ដោយមានជំនួយពីការឃោសនាដែលមើលឃើញ ការទទួលខុសត្រូវខាងសីលធម៌ដែលនៅជាមួយមនុស្សពេញវ័យត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់។ ដោយគោរពតាមលក្ខខណ្ឌតម្រូវនៃវិន័យផ្លូវថ្នល់ ឪពុកម្តាយគួរតែធ្វើជាគំរូដល់កូនៗរបស់ពួកគេ ចាប់តាំងពីកុមារមត្តេយ្យសិក្សារៀនបំបែកច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយា ជាដំបូងបង្អស់ពីមនុស្សពេញវ័យ។ មានតែនៅក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធរវាងសាលាមត្តេយ្យ និងក្រុមគ្រួសារប៉ុណ្ណោះដែលអាចបង្កើតជំនាញរឹងមាំនៃអាកប្បកិរិយាវប្បធម៌នៅតាមផ្លូវ ដែលជាវិន័យដែលលើកទឹកចិត្តពួកគេឱ្យគោរពតាមបញ្ជា។ បន្ទាប់មកទម្លាប់នៃការដើរតាមផ្លូវឱ្យបានត្រឹមត្រូវនឹងក្លាយជាបទដ្ឋាននៃអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ។
កម្មវិធីនេះបង្ហាញពីទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការងារអប់រំ ទាំងនេះជាការកម្សាន្ត ថ្ងៃឈប់សម្រាក លំហាត់ជាក់ស្តែង អាជីវកម្ម និងល្បែងដើរតួ សិក្ខាសាលា វគ្គបណ្តុះបណ្តាល ការប្រជុំជាមួយអធិការចរាចរណ៍ ការផ្សព្វផ្សាយ ដំណើរកំសាន្ត ការប្រកួតប្រជែង គម្រោង ការតាំងពិពណ៌។ល។
ដំណាក់កាលសំខាន់ៗនៃការងារឆ្លុះបញ្ចាំងដោយកម្មវិធី៖
- ការបំភ្លឺអំពីគំនិតរបស់កុមារអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ នោះគឺជាបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដែលគ្រូអាចពឹងពាក់បាន។
- ពង្រីកគំនិតដំបូងរបស់កុមារ ការប្រមូលផ្តុំចំណេះដឹងថ្មីៗអំពីច្បាប់សុវត្ថិភាព តាមរយៈថ្នាក់រៀន ការសន្ទនា ការទន្ទេញច្បាប់ rhyming ។
- ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលទទួលបាន និងការបង្កើតអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះការគោរពច្បាប់សុវត្ថិភាព និងតាមរយៈការអាន និងពិភាក្សាការងាររឿងប្រឌិត ហ្គេមសំដែង ការសង្កេតក្នុងអំឡុងពេលដំណើរកម្សាន្ត និងពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន។
- ការបង្កើតនៅក្នុងកុមារនៃអារម្មណ៍នៃការទទួលខុសត្រូវនិងតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការត្រៀមខ្លួនដើម្បីទទួលខុសត្រូវចំពោះសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សាទទួលយកយ៉ាងជាក់លាក់នូវតម្រូវការដែលបានបង្ហាញដល់ពួកគេ ហើយការត្រៀមខ្លួនដើម្បីទទួលខុសត្រូវទាំងស្រុងចំពោះសកម្មភាពរបស់ពួកគេនឹងកើតមាននៅពេលក្រោយ។
- ការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងកុមារនៃអារម្មណ៍នៃការគ្រប់គ្រងនិងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង, tk ។ នៅពេលបង្រៀនច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព គុណភាពទាំងនេះភាគច្រើនជួយកុមារឱ្យរុករកទាន់ពេលវេលា និងត្រឹមត្រូវនៅក្នុងបរិយាកាសដែលបានបង្កើត។
កម្មវិធីនេះរួមបញ្ចូលការងាររៀបចំផែនការសម្រាប់ឆ្នាំសម្រាប់ក្រុមអាយុចាស់ ធ្វើការជាមួយកុមារ គ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយ។
លទ្ធផល​រំពឹង​ទុក​ថា
នៅចុងបញ្ចប់នៃកម្មវិធី កុមារត្រូវ៖
- ដឹងពីក្បួនឆ្លងកាត់ផ្លូវ "ឈប់ - មើល - ឆ្លងកាត់";
- មានគំនិតអំពីប្រភេទនៃការដឹកជញ្ជូន (ផ្លូវអាកាស, ផ្លូវទឹក, ដី);
- បែងចែកយានយន្តនៅលើផ្លូវ (អ្នកដំណើរ ទំនិញ ពិសេស ប្រតិបត្តិការ);
- អាចជ្រើសរើសផ្លូវឆ្លងកាត់ផ្លូវរទេះភ្លើង បែងចែករវាងផ្លូវអ្នកថ្មើរជើង (ផ្លូវដី កម្ពស់ ក្រោមដី គ្រប់គ្រង មិនបានគ្រប់គ្រង) និងមធ្យោបាយត្រួតពិនិត្យចរាចរណ៍ (ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ ឧបករណ៍បញ្ជាចរាចរណ៍) ព្រមទាំងផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។
- ដឹងពីច្បាប់សម្រាប់ការឆ្លងកាត់ផ្លូវរទេះភ្លើង (ការបង្វិលក្បាលបី - ក្នុងទិសដៅនៃការដឹកជញ្ជូន, ក្នុងទិសដៅផ្ទុយនិងម្តងទៀតក្នុងទិសដៅនៃការដឹកជញ្ជូន) នៅផ្លូវឆ្លងកាត់អ្នកថ្មើរជើងដែលមានការគ្រប់គ្រងនិងមិនមានការគ្រប់គ្រង។

ផែនការមួយជំហានម្តង ៗ សម្រាប់ការស្គាល់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់ជាមួយនឹងច្បាប់នៃផ្លូវ។

ធ្វើការជាមួយកុមារ ធ្វើការជាមួយគ្រូ ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ
ខែកញ្ញា
"យើងស្គាល់ផ្លូវ។" 1. មេរៀន "ភូមិរបស់យើង និងការដឹកជញ្ជូនរបស់វា" ។ 2. មេរៀន "របៀបដែលសត្វលាបានទៅសាលារៀន" ។ 3. ហ្គេម Didactic "ផ្លូវ" ។ 4. គោលដៅដើរ។ "ផ្លូវបំបែក" ។
សិក្ខាសាលា "សុវត្ថិភាពជីវិតសម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សា"។ ការប្រជុំឪពុកម្តាយជាមួយនឹងការអញ្ជើញរបស់អធិការនគរបាលចរាចរណ៍ "ផលប៉ះពាល់លើសុវត្ថិភាពរបស់កុមារនៃអាកប្បកិរិយារបស់ឪពុកម្តាយ" ។

តុលា
"ABC នៃផ្លូវ" ។ 1. មេរៀន "Wand ដ៏មានឥទ្ធិពល" ។ 2. មេរៀន "ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ?". 3. ការកម្សាន្តកីឡា "ទស្សនាភ្លើងចរាចរណ៍" ។ 4. ល្បែង Didactic "ទាយដោយការពិពណ៌នា" ។
ការ​ចូល​រួម​របស់​គ្រូ​បង្រៀន​ក្នុង​ការ​កម្សាន្ត​កីឡា "ទស្សនា​ភ្លើង​សញ្ញា​ចរាចរណ៍"។ ការបោះពុម្ភសៀវភៅណែនាំសម្រាប់ឪពុកម្តាយ "របៀបបង្រៀនកូនឱ្យមានសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ?"
សកម្មភាពគម្រោង។ ការបង្កើតប្លង់ "ផ្លូវរបស់យើង" ។

ខែវិច្ឆិកា
"តើអ្នកណាសំខាន់ជាងមនុស្សគ្រប់គ្នានៅតាមផ្លូវ?" 1. មេរៀន "ផ្លូវទៅសាលារៀន" ។ 2. ហ្គេម Didactic "រថយន្ត" ។ 3. ហ្គេមដើរតួ "អ្នកបើកបរនិងអ្នកថ្មើរជើង" ។ ៤-​ការ​រៀបចំ​ជ្រុង​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​។ ការ​បង្ហាញ​ពី​ជ្រុង​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ជា​ក្រុម។ ការចូលរួមក្នុងការរៀបចំជ្រុងនៃច្បាប់ចរាចរណ៍។

ខែធ្នូ
"អ្នកថ្មើរជើងដែលមានជំនាញ" ។ 1. មេរៀន "សុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវ" ។ 2. ល្បែង Didactic "សំណួរ" ។ 3. ហ្គេមទូរស័ព្ទ "On a visit to Aibolit" ។ 4. ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ផ្លូវបំបែក។ ការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន "ការអភិវឌ្ឍន៍និងការប្រើប្រាស់ផ្លូវ "ផ្ទះ - មត្តេយ្យ" ។ ការចូលរួមក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍និងការប្រើប្រាស់ផ្លូវ "ផ្ទះ - មត្តេយ្យ" ។

ខែមករា
"នោះគួរតែច្បាស់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា" ។ 1. មេរៀន "អ្នកបើកបរតូច" ។ 2. ល្បែង Didactic "អក្ខរក្រមផ្លូវ" ។ 3. ហ្គេមទូរស័ព្ទ "ក្រហម លឿង បៃតង"។ 4. ការកំសាន្ត "ដំណើរទៅកាន់ប្រទេសនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ" ។ ការចូលរួមរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការកម្សាន្ត "ដំណើរទៅកាន់ប្រទេសនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ" ។ កម្រងសំណួរលើប្រធានបទ "ខ្ញុំនិងកូនរបស់ខ្ញុំនៅតាមផ្លូវ" ។
សកម្មភាពគម្រោង។ "កង់សុវត្ថិភាព"

ខែកុម្ភៈ
"ក្រហម លឿង បៃតង"។ 1. មេរៀន "ក្នុងការដឹកជញ្ជូនតាមទីក្រុង" ។ 2. ការសន្ទនា "យើងធ្វើដំណើរតាមរថភ្លើងក្រោមដី" ។ 3. ល្បែងដើរតួនាទី "ផ្លូវបំបែក" ។ 4. ការប្រកួតប្រជែងគំនូរលើប្រធានបទនៃច្បាប់ចរាចរណ៍។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃសេចក្តីសង្ខេបនៃល្បែងដើរតួ "ផ្លូវបំបែក" ។ ឈរលើ "ប្រយ័ត្នផ្លូវ!"

ខែមីនា
"តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីជៀសវាងបញ្ហា?" 1. មេរៀន "ចលនានៃការដឹកជញ្ជូននិងការងាររបស់អ្នកបើកបរ" ។ 2. ល្បែង Didactic "សញ្ញាផ្លូវ" ។ 3.KVN "ភ្លើងបៃតង" ។ 4. គោលដៅដើរ "ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ" ។ មើលព្រឹត្តិការណ៍បើកចំហ - KVN "ភ្លើងបៃតង" ។ 1. ការចូលរួមក្នុង KVN ។ 2. ដំណើរកំសាន្តគោលដៅ "ការសង្កេតការងាររបស់អ្នកបើកបរ" ។

ខែមេសា
"ច្បាប់គឺជាជំនួយរបស់យើង" ។ 1. ការសន្ទនា "កន្លែងដែលអ្នកអាចនិងកន្លែងដែលអ្នកមិនអាចលេងបាន។" 2. ល្បែង Didactic "ផ្លូវតក្កវិជ្ជា" ។ 3. ហ្គេមទូរស័ព្ទ "រថយន្តពណ៌" ។ 4. ការសម្តែងល្ខោន "ផ្លូវទៅកាន់ប៉ម" ។ ការធ្វើតេស្តគ្រូដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃចំណេះដឹងរបស់ពួកគេលើប្រធានបទផ្លូវ។ ការពិគ្រោះយោបល់ "ឪពុកម្តាយ - គំរូ" ។
សកម្មភាពគម្រោង។ ការបង្កើតអាល់ប៊ុម "នេះជាប៉ា នេះហើយជាខ្ញុំ នេះជាផ្លូវរបស់ខ្ញុំ!"

ឧសភា
"សាលាវិទ្យាសាស្ត្រផ្លូវ" ។ 1. មេរៀន "ច្បាប់​សម្រាប់​ការ​ជិះ​កង់ (ម៉ូតូ​ជិះ​កង់)"។ 2. ល្បែង Didactic "សញ្ញាគំរូ" ។ 3. សកម្មភាព “អ្នកបើកបរ! សង្គ្រោះជីវិតខ្ញុំ! 4. ការកំសាន្តតន្ត្រីនិងល្បែង "ចងចាំច្បាប់នៃផ្លូវ" ។ 5. ការប្រកួតប្រជែងគំនូរលើផ្លូវកៅស៊ូលើប្រធានបទច្បាប់ចរាចរណ៍។ 1. ការចូលរួមរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងសកម្មភាព “អ្នកបើកបរ! សង្គ្រោះជីវិតខ្ញុំ!”
2. ការ​ចូល​រួម​នៅ​ក្នុង​ការ​កម្សាន្ត​តន្ត្រី​និង​ការ​លេង​ហ្គេម "ចងចាំ​ច្បាប់​នៃ​ផ្លូវ" ។ 1. ការចូលរួមក្នុងសកម្មភាព។

២-​ការ​បញ្ចូល​ព័ត៌មាន​បង្រៀន​កុមារ​ពី​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ដល់​ជ្រុង​ឪពុកម្តាយ។

ដូចនេះ ការអនុវត្តសកម្មភាពក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធីនេះ ធ្វើឱ្យមានលទ្ធភាពអនុវត្តការងារបង្ការ គ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍លើកុមារ ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបំផុត។ កម្មវិធីនេះ ធ្វើឡើងក្នុងគោលបំណង ផ្តល់ឱកាស ក្នុងការផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មាន មិនត្រឹមតែដល់កុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងដល់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ផងដែរ ដើម្បីឱ្យពួកគេបង្កើតទម្លាប់សំខាន់ ដើម្បីអនុវត្តតាមច្បាប់នៃផ្លូវ និងបង្រៀនកូនរបស់ពួកគេឱ្យធ្វើដូចគ្នា។
សូមអរគុណដល់កម្មវិធីនេះ កុមារនឹងទទួលបាន និងបញ្ចូលចំណេះដឹងអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅលើផ្លូវ រៀនពីរបៀបអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានអំពីច្បាប់នៃផ្លូវនៅក្នុងហ្គេម ការសំដែង និងក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។
រួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយ សម្ភារៈដែលមើលឃើញត្រូវបានបង្កើតឡើងដែលមានឥទ្ធិពលលើការអភិវឌ្ឍន៍ និងការជំរុញការយល់ដឹងលើកុមារធំ ការបង្កើតចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅលើផ្លូវ ការបង្រៀនសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ប្លង់ដើម្បីក្លែងធ្វើស្ថានភាពនៅក្នុងកន្លែងលេង។ អប់រំទំនួលខុសត្រូវចំពោះសុវត្ថិភាពនៃជីវិតរបស់ពួកគេ និងជីវិតរបស់មនុស្សផ្សេងទៀត។

ការដាក់ពាក្យ។

អរូបីនៃសកម្មភាពក្រោមកម្មវិធី "ពន្លឺបៃតង" ។
មេរៀន "ភូមិរបស់យើង និងការដឹកជញ្ជូនរបស់វា" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ បង្កើតក្តីស្រលាញ់ចំពោះភូមិកំណើត ផ្តល់គំនិតថាតើវាមានសារៈសំខាន់យ៉ាងណាក្នុងការដើរ និងបើកបរជុំវិញភូមិឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
ការបណ្តុះបណ្តាល។ ការពិភាក្សាភូមិ។ ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់សារមន្ទីរប្រវត្តិសាស្ត្រក្នុងស្រុក។

វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។
- រឿងគ្រូអំពីប្រវត្តិភូមិ។ ការ​ពិនិត្យ​មើល​រូបភាព​ដែល​បង្ហាញ​ពី​ទិដ្ឋភាព​នៃ​ភូមិ​យើង។
- រឿងកំប្លែងអំពីការដឹកជញ្ជូនជាមួយរូបភាព។
- គូររឿងសម្រាប់កុមារពីរូបភាព។

មេរៀន "តើសត្វលាទៅសាលារៀនដោយរបៀបណា?"
គោលដៅនិងគោលដៅ។ កែលម្អការយល់ដឹងរបស់អ្នកអំពីសញ្ញាចរាចរណ៍។ បណ្តុះវប្បធម៌ទូទៅនៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវ។
ការបណ្តុះបណ្តាល។ ដំណើរទៅកាន់ភ្លើងស្តុប។ ការទន្ទេញកំណាព្យ "ភ្លើងចរាចរណ៍" ។ ការអានកំណាព្យដោយ S. Mikhalkov "នេះគួរតែច្បាស់សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា" ។ "ផ្លូវរបស់ខ្ញុំ" ។
វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។
- ពេលវេលារៀបចំ។
- ការពិភាក្សាណែនាំ។
- ហ្គេមក្រៅក្រុម "ភ្លើងចរាចរណ៍" ។

ល្បែង Didactic "ផ្លូវ" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ បញ្ជាក់ និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវ អំពីច្បាប់ផ្លូវ អំពីមធ្យោបាយដឹកជញ្ជូនផ្សេងៗ។
បរិក្ខារ។ ប្លង់ផ្លូវ។ ដើមឈើ (ប្លង់) ។ រថយន្ត (ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង) ។ តុក្កតាថ្មើរជើង។ ភ្លើង​ចរាចរណ៍។ ផ្លាក​សញ្ញា​តាមផ្លូវ។

គោលដៅដើរ "ផ្លូវថ្មើរជើង" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ រៀនស្វែងរកផ្លូវថ្មើរជើង។ ស្វែងយល់ពីច្បាប់សម្រាប់ការឆ្លងកាត់ផ្លូវរទេះភ្លើងនៅផ្លូវថ្មើរជើងឆ្លងកាត់។ បណ្តុះអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការឆ្លងកាត់ផ្លូវ។

សិក្ខាសាលា - សិក្ខាសាលា "សុវត្ថិភាពជីវិតសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ រៀបចំប្រព័ន្ធចំណេះដឹងរបស់លោកគ្រូអ្នកគ្រូអំពីច្បាប់ផ្លូវ អភិវឌ្ឍជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងការអនុវត្តច្បាប់ទាំងនេះ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់អន្តរកម្មជាមួយសង្គមក្នុងការបង្ការរបួសចរាចរណ៍កុមារក្នុងចំណោមសិស្សសាលាមត្តេយ្យសិក្សា។

ការប្រជុំឪពុកម្តាយជាមួយនឹងការអញ្ជើញរបស់អធិការនគរបាលចរាចរណ៍ "ផលប៉ះពាល់លើសុវត្ថិភាពរបស់កុមារនៃអាកប្បកិរិយារបស់ឪពុកម្តាយ" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ចូលរួមចំណែកក្នុងការបង្កើនសមត្ថភាពមាតាបិតាក្នុងការទប់ស្កាត់គ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ផ្លូវគោករបស់កុមារ។

មេរៀន "ដំបងដ៏មានឥទ្ធិពល" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ដើម្បីផ្តល់គំនិតដំបូងនៃការងាររបស់មន្រ្តីប៉ូលីស - និយតករ។ ជួសជុល​ការ​ប្រើ​ពាក្យ​លំហ​ឱ្យ​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ (ឆ្វេង-ស្ដាំ, លើ-ក្រោម, មុខ-ក្រោយ ។ល។)។ បណ្តុះការគោរពចំពោះអ្នកដទៃ។
បរិក្ខារ។ Wand ។ រូបភាពនៃផ្លូវ, ផ្លូវបំបែក។ រូបភាពរបស់ឧបករណ៍បញ្ជាចរាចរណ៍នៅទីតាំងផ្សេងៗគ្នា។ ប្លង់ភ្លើងចរាចរណ៍។ ជំនួយដែលមើលឃើញ "អក្ខរក្រមផ្លូវនៅក្នុង riddles" ។
វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។
- ប្រយោគគឺជារឿងកំប្លែង។ ការសន្ទនា។
- ការ​ពិនិត្យ​មើល​រូបភាព​របស់​អ្នក​ត្រួត​ពិនិត្យ​ចរាចរណ៍​នៅ​ក្នុង​មុខ​តំណែង​ផ្សេង​គ្នា​។
- Fizkultminutka "កាយវិការរបស់ឧបករណ៍បញ្ជាចរាចរណ៍" ។
- រឿងមន្ត្រីនគរបាលចរាចរណ៍។
- អានកំណាព្យដោយកុមារ S. Mikhalkov ។

មេរៀន "ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ?"
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវ។ រំលឹកឡើងវិញនូវផ្លាកសញ្ញាផ្លូវដ៏ល្បីល្បាញ - ការផ្លាស់ប្តូរ។ ណែនាំសញ្ញាថ្មី: "សេះបង្កង់", ការយកចិត្តទុកដាក់, ការប្រុងប្រយ័ត្ន, កុមារ។
បរិក្ខារ។ ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ ("ផ្លូវអ្នកថ្មើរជើង", សញ្ញាព្រមាន, សញ្ញាហាមឃាត់, សញ្ញាសន្ទស្សន៍) សៀវភៅការងារ។
វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។
- ពេលវេលារៀបចំ។ ការបង្ហាញសញ្ញា និងអានកំណាព្យដោយ Y. Pishumov ។
- កុមារគូរសញ្ញានៅក្នុងសៀវភៅការងារ។

ការកម្សាន្តកីឡា "ទស្សនាភ្លើងស្តុប" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ដើម្បីពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងហ្គេម និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ ចូលរួមជាមួយឪពុកម្តាយក្នុងសកម្មភាពជាមួយកុមារ។ កែលម្អជំនាញម៉ូតូ។ រួមចំណែកដល់ការបង្កើតអារម្មណ៍អារម្មណ៍វិជ្ជមាន។
វគ្គសិក្សាលំហែ។
- ការបង្ហាញពាក្យបញ្ជា។
- 1 ការប្រលង "ឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរ" ។
- 2 ការប្រកួតប្រជែង "ប្រមូលឡាន" ។
- 3 ការប្រកួតប្រជែង "ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ" ។
- ទាយពាក្យបញ្ឆោត។
- 4 ការប្រកួតប្រជែង "ផ្លូវខ្យល់" ។
- ការប្រកួតប្រជែងទី 5 "ការប្រណាំងកំប្លែង" ។
- សេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់អធិការ។ ការផ្តល់រង្វាន់។

ល្បែង Didactic "ទាយដោយការពិពណ៌នា"
គោលដៅនិងគោលដៅ។ រៀនស្គាល់ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ។ អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញ។
បរិក្ខារ។ ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ ជើងកាមេរ៉ាសម្រាប់ពួកគេ។

សកម្មភាពគម្រោង។ការបង្កើតប្លង់ "ផ្លូវរបស់យើង" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ការអប់រំសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។ ការបង្រួបបង្រួមនៃគំនិតអំពីផ្លូវ, ផ្នែកសំខាន់របស់វា (ចិញ្ចើមផ្លូវ, ផ្លូវថ្នល់, ផ្លូវប្រសព្វ។ ល។ ) ។

ការបោះពុម្ពសៀវភៅណែនាំសម្រាប់ឪពុកម្តាយតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្រៀនកូនឱ្យមានសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ?
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ចូលរួមចំណែកក្នុងការបង្កើនសមត្ថភាពមាតាបិតាក្នុងការបង្រៀនកុមារអំពីច្បាប់នៃផ្លូវនៅក្នុងគ្រួសារ។

មេរៀន "ផ្លូវទៅសាលារៀន" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ណែនាំកុមារអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពក្នុងការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវក៏ដូចជាគំនិតនៃ "ថ្មើរជើង" "អ្នកដំណើរ" ។
បរិក្ខារ។ រូបគំនូរពណ៌នាតាមដងផ្លូវ សាលារៀន ការដឹកជញ្ជូនអ្នកដំណើរ Pinocchio, Malvina ។ គ្រោងការណ៍នៃផ្លូវពីផ្ទះទៅសាលារៀននៅលើ flannelgraph មួយ។ ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ ប៊ិចចុង និងក្រដាសសម្រាប់គូរ។
វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។
- ការបង្ហាញរូបភាពជាមួយរូបភាពរបស់សាលា។ ការសន្ទនា។
- ជួយ Malvina និង Pinocchio ឱ្យទៅសាលារៀន។ ធ្វើការនៅលើ flannelgraph ជាមួយនឹងរូបភាពនៃផែនទីផ្លូវ។
- ការអប់រំកាយ "ឡានក្រុង" ។ (កុមារគឺជាអ្នកដំណើរ) ។
- គូរដ្យាក្រាមផ្លូវរបស់អ្នកពីផ្ទះទៅមត្តេយ្យ។

ហ្គេម Didactic "រថយន្ត" ។
គោលដៅ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតរបស់កុមារអំពីរូបរាងនៃឡាន។
បរិក្ខារ។ ម៉ូដែលរថយន្តដែលកាត់ចេញ (ល្បែងផ្គុំរូប) ។
វឌ្ឍនភាពហ្គេម។
- ក្មេងៗតាមបញ្ជារបស់គ្រូចាប់ផ្តើមប្រមូលផ្តុំគំរូ។ កុមារ ឬក្រុមដែលដំឡើងឡានដំបូងឈ្នះ។

ល្បែងដើរតួ "អ្នកបើកបរនិងអ្នកថ្មើរជើង" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយារបស់កុមារនៅតាមផ្លូវ។ ដើម្បីអប់រំកុមារឱ្យយកចិត្តទុកដាក់ ភាពរសើប ការឆ្លើយតប សមត្ថភាពក្នុងការជួយអ្នកដទៃ។
បរិក្ខារ។ គំរូភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ ការរចនាឆ្លងសេះបង្កង់ កង់ ម៉ូតូស្កូតឺ។

ជ្រុងនៃច្បាប់ចរាចរណ៍។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ការបង្កើតការបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរបស់កុមារចំពោះអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ និងផ្លូវ។ ចូលរួមចំណែកក្នុងការបង្កើនសមត្ថភាពមាតាបិតាក្នុងការណែនាំកុមារអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍ក្នុងបរិបទនៃការអប់រំគ្រួសារ។

បទបង្ហាញនៃជ្រុងនៅលើច្បាប់នៃផ្លូវជាក្រុម។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ វិភាគការអនុលោមតាមជ្រុងសុវត្ថិភាពតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ៖
- ការអនុលោមតាមអាយុ;
- ភាពខុសគ្នានៃសម្ភារៈ Didactic និងហ្គេមមួយ;
- សោភ័ណភាពរចនា។

មេរៀន "សុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវ" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីគ្រោះថ្នាក់ដែលរង់ចាំកុមារនៅតាមផ្លូវ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃសញ្ញាចរាចរណ៍អត្ថន័យរបស់ពួកគេ។ ធ្វើម្តងទៀតនូវច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវ។ បណ្តុះការយកចិត្តទុកដាក់ ការផ្តោតអារម្មណ៍ ភាពរសើប។
បរិក្ខារ។ Flannelgraph ។ តុក្កតា Pinocchio ។ ជំនួយដែលមើលឃើញ "អក្ខរក្រមផ្លូវនៅក្នុង riddles" ។ មួកដែលមានបង្អួចជាពណ៌ភ្លើងចរាចរណ៍។ ផែនទីផ្លូវមិនទាន់បញ្ចប់។
ការបណ្តុះបណ្តាល។ ដំណើរកំសាន្ត។ ការរៀនកំណាព្យ។
វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។
- ការបង្កើតស្ថានភាពហ្គេមរូបរាងរបស់តួអង្គរឿងនិទាន Pinocchio ។
- ការអប់រំកាយ "ក្រហមលឿងបៃតង" ។
- ការអានខតាមប្រធានបទ។
- ល្បែង - ការសម្តែង (កុមារពាក់មួកពណ៌នាភ្លើងចរាចរណ៍) ។
- ហ្គេម Didactic "តើនេះជាសញ្ញាអ្វី?"

ល្បែង Didactic "សំណួរ" ។
វឌ្ឍនភាពហ្គេម។
- គ្រូសួរសំណួរតាមប្រធានបទ។ កុមារឆ្លើយថា "បាទ" ឬ "ទេ" ។

ហ្គេមទូរស័ព្ទ "នៅលើដំណើរទស្សនកិច្ចទៅកាន់ Aibolit" ។
គោលបំណងនៃហ្គេម។ ការបង្កើតជំនាញអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវ។
បរិក្ខារ។ មួក​សត្វ​ផ្សេងៗ កង់ ដំបង​របស់​អ្នក​គ្រប់​គ្រង​ចរាចរណ៍ ការ​សម្គាល់​ផ្លូវ​ថ្មើរ​ជើង។
វឌ្ឍនភាពហ្គេម។
- កុមារ​ពីរ​នាក់​ចាប់​ផ្តើម​ធ្វើ​ចលនា​ដោយ​កង់ ឬ​ដោយ​ថ្មើរជើង។
- និយតករកត់សំគាល់ថាអ្នកណាបំពានច្បាប់។
- អ្នកបំពានទៅ Aibolit ដើម្បីព្យាបាល។
- អ្នកណាធ្វើបានត្រឹមត្រូវ ទទួលអំណោយពី Aibolit ។

ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ផ្លូវបំបែក។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ កែលម្អចំណេះដឹងរបស់អ្នកអំពីចំណុចប្រសព្វ។ ស្វែងយល់ពីច្បាប់សម្រាប់ឆ្លងកាត់ផ្លូវរទេះភ្លើងដែលមានផ្លូវប្រសព្វ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅលើផ្លូវ។

ការពិគ្រោះយោបល់សម្រាប់គ្រូ"ការអភិវឌ្ឍន៍និងការប្រើប្រាស់ផ្លូវ "ផ្ទះ - មត្តេយ្យ" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ដើម្បីបង្កើនសុវត្ថិភាពនៃចលនារបស់កុមារទៅសាលាមត្តេយ្យនិងខ្នង។ បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យរុករកស្ថានភាពចរាចរណ៍នៅតាមផ្លូវទៅមត្តេយ្យនិងត្រឡប់មកវិញ។ ដើម្បីបង្រៀនឪពុកម្តាយដែលចូលរួមក្នុងការរៀបចំផ្លូវ ការតំរង់ទិសក្នុងស្ថានភាពចរាចរណ៍ និងការការពារគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមាន។

មេរៀន "អ្នកបើកបរតូច" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ណែនាំកុមារអំពីច្បាប់នៃការជិះកង់។ បង្រៀនកុមារអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាក្នុងស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ផ្សេងៗដែលអាចកើតឡើងនៅពេលកុមារជិះកង់។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃផ្នែកសំខាន់ៗនៃកង់។ បណ្តុះការគោរពចំពោះអ្នកដទៃ។
បរិក្ខារ។ រូបភាពពិពណ៌នាអំពីហ្សែននិង Cheburashka ។ ប័ណ្ណចែកជូនកុមារម្នាក់ៗដែលមានរូបភាពនៃកប៉ាល់ រថភ្លើង កង់។ ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ "ផ្លូវកង់", "ចរាចរណ៍កង់ត្រូវបានហាមឃាត់" ។ កង់កុមារ។ រូបភាពពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពផ្សេងៗ។
វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។
- គ្រូអានកំណាព្យដោយ V. Kozhevnikov "ឡានរបស់ខ្ញុំ" ។
- ការសន្ទនាលើគ្រោងនៅលើ flannelgraph ។
- ការពិនិត្យកង់របស់កុមារពិតប្រាកដ។
- គ្រូណែនាំកុមារអំពីច្បាប់នៃការជិះកង់។
- ស្តាប់រឿង "ទន្សាយអ្នកជិះកង់" ។

ល្បែង Didactic "អក្ខរក្រមផ្លូវ" ។
គោលបំណងនៃហ្គេម។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ។
បរិក្ខារ។ ជំនួយដែលមើលឃើញ "អក្ខរក្រមផ្លូវក្នុងពាក្យប្រឌិត" (កំណែសខ្មៅ - លាបពណ៌) ខ្មៅដៃពណ៌ ប៊ិចមានអារម្មណ៍។
វឌ្ឍនភាពហ្គេម។
- ទាយពាក្យប្រឌិតសម្រាប់កុមារ។
- លាបពណ៌រូបភាពជាមួយតម្រុយ។

ហ្គេមទូរស័ព្ទ "ក្រហមលឿងបៃតង" ។
គោលបំណងនៃហ្គេម។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីសញ្ញាចរាចរណ៍។
បរិក្ខារ។ ម៉ូដែលបច្ចុប្បន្ននៃភ្លើងចរាចរណ៍។
វឌ្ឍនភាពហ្គេម។
- គ្រូបើកភ្លើងចរាចរណ៍។
- កុមារ៖ នៅភ្លើងស្តុបក្រហម គេឈរស្ងៀម នៅភ្លើងពណ៌លឿង គេទះដៃនៅភ្លើងពណ៌បៃតង គេដើរ។

ការកំសាន្ត "ដំណើរទៅកាន់ប្រទេសនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវនិងច្បាប់នៃផ្លូវ។
តួអក្សរ។ ខ្ចាត់ខ្ចាយ។ មន្ត្រីនគរបាលចរាចរណ៍។ ផ្លាក​សញ្ញា​តាមផ្លូវ។ ការជ្រៀតជ្រែកគឺមិនសមហេតុសមផល។ មិនដឹង។ ភ្លើងចរាចរណ៍ - លឿង បៃតង ក្រហម។
ការកំសាន្តរីកចម្រើន។
- ស្មារតីមិនច្បាស់លាស់លេចឡើង។ ពិភាក្សាជាមួយកុមារ និងមន្ត្រីនគរបាលចរាចរណ៍។
- ចូល, យំ, ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។
- មន្ត្រីនគរបាលចរាចរណ៍ ផ្តល់ជូនកុមារ ដើម្បីជួយទប់ទល់នឹងការជ្រៀតជ្រែក - អសមត្ថភាព។
- ការជ្រៀតជ្រែក - ភាពច្របូកច្របល់បង្កើតបញ្ហាសម្រាប់កុមារ។
- ភ្លើងចរាចរណ៍ចេញមក។
- ល្បែង "ក្រហមលឿងបៃតង" ។
- ជនបរទេសចូល។ កុមារណែនាំគាត់អំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅលើផ្លូវ។
- ល្បែងពាក្យសម្រាប់ការយកចិត្តទុកដាក់ "វាជាខ្ញុំវាជាខ្ញុំវាជាមិត្តរបស់ខ្ញុំទាំងអស់" ។

សកម្មភាពគម្រោង។ "កង់សុវត្ថិភាព"
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ការអប់រំសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។ បង្កើតច្បាប់ជាមួយកុមារនៅពេលជិះកង់ ស្កូតឺរ ជិះស្គី។ ចេញច្បាប់ទាំងនេះជាទម្រង់ថតឯកសារ - ឧបករណ៍ផ្លាស់ប្តូរជាមួយគំនូររបស់កុមារ - គំនូរ។

ការសាកសួរ។ "ខ្ញុំនិងកូនរបស់ខ្ញុំនៅតាមផ្លូវ" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ដើម្បីកំណត់កម្រិតចំណេះដឹងរបស់ឪពុកម្តាយអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍។ បន្តរៀបចំការងារស្តីពីអន្តរកម្មនៃសាលាមត្តេយ្យ និងក្រុមគ្រួសារ ដើម្បីបង្រៀនកុមារអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ។ បង្កើនទំនួលខុសត្រូវរបស់ឪពុកម្តាយ ក្នុងការបណ្តុះជំនាញសុវត្ថិភាពជីវិតដល់កុមារ។

មេរៀន "ក្នុងការដឹកជញ្ជូនតាមទីក្រុង" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ធ្វើឱ្យកុមារស្គាល់ពីច្បាប់នៃក្រមសីលធម៌ និងអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពក្នុងការដឹកជញ្ជូន។
បរិក្ខារ។ ជំនួយដែលមើលឃើញ៖ គ្រោងរូបភាពនៅក្នុងអាល់ប៊ុមដែលពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពផ្សេងៗនៅក្នុងឡានរថភ្លើងក្រោមដី នៅលើឡានក្រុង ឡានក្រុង រទេះភ្លើង។ កាវ, ជក់, កន្ត្រៃ។
វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។
- ពេលវេលារៀបចំ។ ការសន្ទនាដំបូង។
- រឿងគ្រូអំពីមូលហេតុដែលអ្នកត្រូវផ្តល់ផ្លូវដល់អ្នកដំណើរវ័យចំណាស់; ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនអាចរុញ និងចាប់ផ្តើមហ្គេម។ល។
- ការវិភាគស្ថានភាព។
- ធ្វើការនៅក្នុងអាល់ប៊ុម។ អញ្ជើញកុមារឱ្យកែតម្រូវស្ថានភាព។

ការសន្ទនា "យើងធ្វើដំណើរតាមរថភ្លើងក្រោមដី" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃការដឹកជញ្ជូនទីក្រុង - រថភ្លើងក្រោមដី។ បន្តស្គាល់កុមារអំពីច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្ត និងវប្បធម៌នៃការទំនាក់ទំនងនៅក្នុងរថភ្លើងក្រោមដី។ ដើម្បីផ្តល់ឱ្យកុមារនូវចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីសុវត្ថិភាពនៅពេលធ្វើដំណើរតាមរថភ្លើងក្រោមដី។
បរិក្ខារ។ រូបភាព ឬរូបថតនៃស្ថានីយ៍រថភ្លើងក្រោមដី (៣-៤)។
វគ្គនៃការសន្ទនា។
- អញ្ជើញកុមារឱ្យរាយបញ្ជីប្រភេទនៃការដឹកជញ្ជូនអ្នកដំណើរ។
- រឿងកំប្លែងអំពីរថភ្លើងក្រោមដី និងជណ្តើរយន្ត។ រឿងរបស់គ្រូអំពីគោលការណ៍នៃការប្រតិបត្ដិការនៃការកើនឡើងនេះ, អំពីច្បាប់នៃឥរិយាបទនៅក្នុងរថយន្តរថភ្លើង។

ល្បែងដើរតួ "ផ្លូវបំបែក" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាថ្មើរជើង។ ដើម្បីបង្កើតជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាដើរតួ រៀនចាប់យកតួនាទីមួយ ហើយនាំវាទៅចុងបញ្ចប់នៃសកម្មភាពហ្គេម។ អភិវឌ្ឍការសម្របសម្រួលដៃ និងភ្នែកពេលកំពុងលេង។
បរិក្ខារ។ ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ មួកសម្រាប់កុមារ ផ្លូវរឹតបន្តឹង សញ្ញា "ផ្លូវថ្មើរជើង" ។
វឌ្ឍនភាពហ្គេម។
- កុមារធ្វើសកម្មភាពលើស្ថានភាពចរាចរណ៍ផ្សេងៗ។

ការប្រកួតប្រជែងគំនូរលើប្រធានបទច្បាប់ចរាចរណ៍។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការពណ៌នាវត្ថុ និងបាតុភូត ជ្រើសរើសខ្លឹមសារស្របតាមប្រធានបទ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីច្បាប់នៃចលនាយានជំនិះ និងថ្មើរជើង។
បរិក្ខារ។ សន្លឹក Whatman, ទម្រង់ A3, ថ្នាំលាប, ជក់, ខ្មៅដៃពណ៌។
វឌ្ឍនភាពនៃការប្រកួតប្រជែង។
-សុន្ទរកថា​ណែនាំ​របស់​អធិការ​នគរបាល​ចរាចរណ៍។
- ការរៀបចំពិព័រណ៍។

មេរៀន "ចលនានៃការដឹកជញ្ជូននិងការងាររបស់អ្នកបើកបរ" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ណែនាំកុមារឱ្យគោរពច្បាប់ចរាចរណ៍នៅលើដងផ្លូវ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីវិជ្ជាជីវៈរបស់អ្នកបើកបរ។ ទម្រង់សកម្មភាពដែលបានសម្របសម្រួល។
បរិក្ខារ។ គំនូរជាមួយរូបភាពនៃផ្លូវ, ផ្លូវ។ ឈុត៖ ជំនួយការមើលឃើញ "ផ្លូវ", រថយន្ត និងសញ្ញានៅលើមេដែក។
វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។
- មើលរូបភាព។ ការសន្ទនា។
- ការសាងសង់ផ្លូវ។ អនុវត្តស្ថានភាពជាមួយនឹងការពន្យល់របស់គ្រូ។
- រឿងគ្រូអំពីវិជ្ជាជីវៈអ្នកបើកបរ។

ល្បែង Didactic "ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមគំនិតរបស់កុមារអំពីអត្ថន័យនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ដែលមើលឃើញ។
បរិក្ខារ។ រូបភាពប្រធានបទ - ល្បែងផ្គុំរូប។

KVN "ភ្លើងពណ៌បៃតង" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីធាតុផ្សំនៃផ្លូវ មធ្យោបាយនៃការគ្រប់គ្រងចរាចរណ៍ ក្រុមផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ ច្បាប់សម្រាប់ឆ្លងកាត់ផ្លូវរទេះភ្លើង។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមតាមរបៀបលេងសើចនូវជំនាញជាក់ស្តែងនៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវរបស់អ្នកថ្មើរជើងនិងអ្នកបើកបរ។ បណ្តុះនូវបំណងប្រាថ្នាដើម្បីជួយក្រុមរបស់អ្នក ការយកចិត្តទុកដាក់ ការធ្វើការងារជាក្រុម។
បរិក្ខារ។ និមិត្តសញ្ញាក្រុម។ ស្រោមសំបុត្រដែលមានសំណួរ។ ការថតខ្សែអាត់សំណួររបស់ឪពុកម្តាយ។ ធាតុផ្លូវនៅលើ flannelgraph ។ ផ្លាក​សញ្ញា​តាមផ្លូវ។ រូបថតបង្ហាញពីផ្លូវ។ ធាតុនៃការអនុវត្តឡានដឹកទំនិញ។ កុង។ និមិត្តសញ្ញានៃពណ៌ក្រហមលឿងបៃតង។
KVN ផ្លាស់ទី។
- សុន្ទរកថារបស់គ្រូ។
- សំណួរប្រធានបទ។
- អានកំណាព្យដល់កុមារអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍។
- ល្បែងផ្គុំរូប។
- ល្បែង "ច្រៀងភ្លើងចរាចរណ៍" ។
- ភារកិច្ចសម្រាប់អ្នកស្គាល់គ្នាគឺបង្កើតកម្មវិធីសម្រាប់ឡានដឹកទំនិញក្នុងរយៈពេលមួយនាទី។
- សង្ខេប។ ការផ្តល់រង្វាន់។
ការដើរគោលដៅ "ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ជួសជុលឈ្មោះ និងគោលបំណងនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ កំណត់ថាផ្លាកសញ្ញាផ្លូវណាមួយសម្រាប់អ្នកបើកបរ និងមួយណាសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង។ ត្រូវប្រាកដថាអ្នកអនុវត្តតាមច្បាប់នៃផ្លូវ។

ការសន្ទនា "កន្លែងដែលអ្នកអាចនិងកន្លែងដែលអ្នកមិនអាចលេងបាន។"
គោលដៅនិងគោលដៅ។ បង្រៀនកុមារអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវ កន្លែងដែលអ្នកអាច និងកន្លែងដែលអ្នកមិនអាចលេងបាន។
បរិក្ខារ។ គ្រោងរូបភាពដែលពណ៌នាអំពីប្រធានបទដែលកំពុងពិភាក្សា។ អាល់ប៊ុម ខ្មៅដៃពណ៌ សញ្ញាសម្គាល់។ ប្រដាប់ក្មេងលេង Bibabo Pinocchio ។
វគ្គនៃការសន្ទនា។
- រូបរាងរបស់ Pinocchio និងរឿងរបស់គាត់អំពីរបៀបដែលគាត់លេងនៅជិតផ្លូវ។
- សុំឱ្យកុមារផ្តល់យោបល់លើរឿងរបស់ Pinocchio ។
- ពិភាក្សាអំពីស្ថានភាពនៅក្នុងរូបភាពជាមួយកុមារ។ ការពិភាក្សា។
- អានដោយគ្រូនៃកំណាព្យដោយ V. Semernin "វាត្រូវបានហាមឃាត់ - វាត្រូវបានអនុញ្ញាត" ។

ល្បែង Didactic "ផ្លូវតក្កវិជ្ជា" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតតាមន័យធៀបនៅលើមូលដ្ឋាននៃភារកិច្ចសម្រាប់ការប្រើប្រាស់រូបភាពតាមលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការតំរង់ទិសក្នុងលំហ។ ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃច្បាប់នៃផ្លូវ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតប្រកបដោយការយល់ដឹង។
បរិក្ខារ។ វាលលេងដែលពណ៌នា "ផែនទី" ដែលមានផ្លូវ និងផ្ទះនៅខាងចុង។ នៅលើសន្លឹកបៀដាច់ដោយឡែកមានអក្សរដែលផ្លូវទៅកាន់ផ្ទះណាមួយត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយលក្ខខណ្ឌ (ចំនួនសន្លឹកបៀត្រូវនឹងចំនួនអ្នកលេង)។
វឌ្ឍនភាពហ្គេម។
- កូនដើរតាមផ្លូវ ធ្វើតាមការណែនាំក្នុងសំបុត្រ។
- បើចាំបាច់គ្រូពន្យល់ និងកែកំហុស។

ហ្គេមទូរស័ព្ទ "រថយន្តពណ៌" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ អភិវឌ្ឍការតំរង់ទិសលំហក្នុងលំហបីវិមាត្រ។ អនុវត្តចំណេះដឹងអំពីច្បាប់នៃផ្លូវនៅក្នុងបរិយាកាសហ្គេមជិតនឹងការពិត។
បរិក្ខារ។ ទង់ជាតិពណ៌យោងទៅតាមចំនួនអ្នកលេង។ ការសម្គាល់ផ្លូវនៅលើឥដ្ឋ។
វឌ្ឍនភាពហ្គេម។
- កុមារដែលមានទង់ជាតិត្រូវបានដាក់នៅតាមជញ្ជាំង។ ពួកគេជារថយន្ត។
- គ្រូឈរនៅកណ្តាលដោយមានទង់បីពណ៌។ លើកទង់ជាតិពណ៌ខ្លះ។
- កុមារដែលមានទង់ជាតិពណ៌នេះរត់តាមបណ្តោយផ្លូវដែលបានគ្រោងទុក។
- គ្រូបន្ទាបទង់ជាតិ។ កុមារឈប់។

ការសម្តែងល្ខោន "ផ្លូវទៅកាន់ប៉ម" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងការសម្តែងល្ខោន។ កែលម្អចំណេះដឹងរបស់អ្នកអំពីផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។
បរិក្ខារ។ នៅតាមសាលធំមានផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ តេរេម៉ុក ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ៖ “ចំណុចអាហារ” “គ្រោះថ្នាក់” “ផ្លូវឆ្លងកាត់អ្នកថ្មើរជើង” “កន្លែងចតរថយន្ត”។
វគ្គនៃឆាក។
- សេចក្តីផ្តើម។ ភ្លើង​ចរាចរណ៍។
- កណ្ដុរ កង្កែប ទន្សាយ ទន្សាយ កញ្ជ្រោង ខ្លាឃ្មុំរត់តាមវេន។ ការសន្ទនាជាមួយភ្លើងចរាចរណ៍។
- ចម្រៀងសត្វ។

សកម្មភាពគម្រោង. ការបង្កើតអាល់ប៊ុម "នេះគឺជាប៉ា នេះជាខ្ញុំ នេះជាផ្លូវរបស់ខ្ញុំ"
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ការអប់រំសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។ ការបង្កើតនៅក្នុងកុមារនៃសមត្ថភាព និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបង្ហាញពិភពលោកជុំវិញពួកគេយ៉ាងរស់រវើក និងការពិតបំផុត។ បណ្ដុះ​សេចក្ដី​ស្រឡាញ់​ដល់​គ្រួសារ​របស់​អ្នក។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ។

មេរៀន "ច្បាប់សម្រាប់ជិះកង់ (ស្កូតឺរ រំកិល)"។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ពិចារណាអំពីស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ផ្សេងៗដែលអាចកើតឡើងនៅពេលកុមារជិះកង់ ម៉ូតូស្កូតឺ ជិះស្គី។ បង្រៀនកុមារនូវអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវក្នុងស្ថានភាពបែបនេះ។
បរិក្ខារ។ គ្រោងរូបភាពដែលពណ៌នាអំពីស្ថានភាពផ្សេងៗ អាល់ប៊ុមដែលមានភារកិច្ច ខ្មៅដៃ ប៊ិចចុងដៃ ថ្នាំលាប។ ជំនួយដែលមើលឃើញ "អក្ខរក្រមផ្លូវនៅក្នុង riddles" ។
វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។
- សុន្ទរកថារបស់គ្រូ។ ការសន្ទនា។
- ការពិភាក្សាអំពីស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ដែលអាចកើតមាន។
- អញ្ជើញកុមារឱ្យបំពេញកិច្ចការនៅក្នុងអាល់ប៊ុម។
- ការបង្កើតច្បាប់។
- រៀនកំណាព្យដោយ S. Marshak "The Ball" ។

ល្បែង Didactic "សញ្ញាគំរូ" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីផ្លាកសញ្ញាចរាចរណ៍។ អភិវឌ្ឍការចងចាំដែលមើលឃើញ និងការយកចិត្តទុកដាក់។
បរិក្ខារ។ ធាតុសញ្ញា៖ រង្វង់ (ក្រហម ខៀវ) ត្រីកោណ (ក្រហម) ចតុកោណកែង (ខៀវ) ស្រមោលរបស់មនុស្ស រូបស្រមោលរបស់កុមារ កង់។ល។
វឌ្ឍនភាពហ្គេម។
- គ្រូផ្តល់ឱ្យកុមារដើម្បីប្រមូលផ្តុំសញ្ញាពីសំណុំនៃសញ្ញាមួយ។

យុទ្ធនាការ "អ្នកបើកបរ! សង្គ្រោះជីវិតខ្ញុំ!”
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ដើម្បីរៀបចំការងារលើអន្តរកម្ម និងការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងគ្នាទៅវិញទៅមករវាងអ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវទាំងអស់។
ការរៀបចំសម្រាប់សកម្មភាព។ អញ្ជើញកុមារឱ្យគូររូបភាពដែលពិពណ៌នាអំពីស្ថានភាពចរាចរណ៍ដែលគំរាមកំហែងដល់អាយុជីវិត និងសុខភាពដែលពាក់ព័ន្ធនឹងកុមារ។
ដំណើរការសកម្មភាព។
- ដំណើរកំសាន្តទៅកាន់ផ្លូវបំបែក។ ការបង្ហាញគំនូរដល់អ្នកបើកបរ។

ការកម្សាន្តតន្ត្រី និងល្បែង "ចងចាំច្បាប់នៃផ្លូវ" ។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីឥរិយាបថសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ និងផ្លូវ។ ពង្រឹងការយល់ដឹងអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍ និងផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ដើម្បី​អប់រំ​ការ​អនុវត្ត​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ប្រកបដោយ​មនសិការ។ រួមចំណែកដល់ការបង្កើតអារម្មណ៍អារម្មណ៍វិជ្ជមាន។
តួអក្សរ។ មនុស្សពេញវ័យ៖ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញ, ឆ្មា Basilio, កញ្ជ្រោង Alice ។ កុមារ (មានផ្លាកសញ្ញា)៖ ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។
វគ្គសិក្សាលំហែ។
- សុន្ទរកថារបស់មេដឹកនាំ។
- បញ្ចូល Alice និង Basilio ។
- ចម្រៀងភ្លើងចរាចរណ៍។
- ហ្គេម "ភ្លើងចរាចរណ៍" ។
- ចម្រៀងផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។
- រាំ "បាល់កំប្លែង" ។
- ការប្រកួតប្រជែងគំនូរ "អក្ខរក្រមផ្លូវ" ។
ការប្រកួតប្រជែងគំនូរលើផ្លូវកៅស៊ូ លើប្រធានបទ ច្បាប់ចរាចរណ៍។
គោលដៅនិងគោលដៅ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពនៅក្នុងគំនូរដើម្បីបង្ហាញពីភាពប្លែកនៃស្ថានភាពផ្លូវ។ ធ្វើឱ្យកុមារមានប្រតិកម្មផ្លូវចិត្តចំពោះគំនូរ។
តេស្តសម្រាប់គ្រូ។
១.ទម្រង់​ផ្លាក​សញ្ញា​ផ្លូវ​អនុញ្ញាត​ឱ្យ​អ្នក​ថ្មើរ​ជើង​ចូល​តាម​ផ្លូវ​រទេះភ្លើង៖
ក) ការ៉េ
ខ) រង្វង់;
គ) ត្រីកោណ។

2. អ្នកចុះពីឡានក្រុង អ្នកត្រូវឆ្លងផ្លូវ។ អ្នកនឹងទៅ៖
ក) ផ្នែកខាងមុខ៖
ខ) នៅពីក្រោយ;
គ) ជម្រើសរបស់អ្នក។

3. តើឡានចតមានគ្រោះថ្នាក់សម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង៖
ក) មិនមានគ្រោះថ្នាក់
ខ) គ្រោះថ្នាក់;
គ) តើវាមានគ្រោះថ្នាក់ទេប្រសិនបើវាមានម៉ាស៊ីនដំណើរការ?

4. អ្នកកំពុងឆ្លងកាត់ផ្លូវដែលគ្មានអ្នកថ្មើរជើងឆ្លងកាត់។ សកម្មភាពរបស់អ្នក៖
ក) មើលទៅខាងឆ្វេង, ទៅ;
ខ) មើលទៅខាងស្តាំទៅ;
គ) ជម្រើសរបស់អ្នក។

៥-​គ្មាន​ចិញ្ចើម​ផ្លូវ​ទេ ហើយ​អ្នក​ថ្មើរជើង​ដើរ​តាម​បណ្តោយ​ផ្លូវ​ខាងឆ្វេង​ឆ្ពោះទៅ​ធ្វើ​ចរាចរណ៍ ។ តើគាត់បំពានច្បាប់ចរាចរណ៍ទេ?
ក) បាទ;
ខ) ទេ?

6. គូរសញ្ញា "ផ្លូវបំបែក" ។

7. តើទម្រង់នៃការបង្រៀនច្បាប់ចរាចរណ៍សម្រាប់អ្នកមត្តេយ្យសិក្សា តើអ្នកដឹងទេ?
ចម្លើយ៖ ១ - ក; 2 - ក្នុង; 3 - ក្នុង; 4 - ក្នុង; 5 - ក។

កម្រងសំណួរសម្រាប់ឪពុកម្តាយ "ខ្ញុំនិងកូនរបស់ខ្ញុំនៅតាមផ្លូវ" ។

1. កូនរបស់អ្នកដឹង៖
- ឈ្មោះទីក្រុងដែលគាត់រស់នៅ; អាសយដ្ឋានផ្ទះរបស់អ្នក; ឈ្មោះផ្លូវ, លេខផ្ទះនិងអាផាតមិន, លេខទូរស័ព្ទ;
- ឈ្មោះផ្លូវ, ផ្ទះ, អាផាតមិន, លេខទូរស័ព្ទ;
- អាសយដ្ឋានផ្ទះរបស់អ្នកមិនពេញលេញ។

2. អ្នក និងកូនរបស់អ្នកត្រលប់មកផ្ទះវិញពីមត្តេយ្យ៖
- នៅលើជើង;
- នៅលើការដឹកជញ្ជូន។

3. ប្រសិនបើអ្នកត្រូវដើរ នោះអ្នក និងកូនរបស់អ្នក៖
- តែងតែឆ្លងកាត់ផ្លូវតែតាមបណ្តោយផ្លូវថ្មើរជើងដោយផ្តោតលើភ្លើងចរាចរណ៍ពណ៌បៃតង;
- ឆ្លងផ្លូវតាមគន្លងថ្មើរជើង បើគ្មានឡាន។ ហើយកុំមើលភ្លើងចរាចរណ៍។
- ឆ្លងកាត់ផ្លូវដែលវាហាក់ដូចជាងាយស្រួលសម្រាប់អ្នក។

4. តើអ្នកណាបង្រៀនកូនឱ្យធ្វើតាមច្បាប់?
- សាលាមត្តេយ្យ;
- ឪពុកម្តាយខ្លួនឯង
- ជីដូនជីតា។

៥.តើ​អ្នក​ប្រាប់​កូន​របស់​អ្នក​អំពី​តម្រូវការ​ធ្វើ​តាម​ច្បាប់​ផ្លូវ​ប៉ុន្មាន​ដង?
- ប្រចាំថ្ងៃ;
- ពេលខ្លះ;
- កម្រណាស់;
- យើងមិននិយាយអំពីប្រធានបទនេះទេ។
- ចម្លើយផ្សេងទៀត។

6. តើកូនរបស់អ្នកស្គាល់ស្លាកសញ្ញាចរាចរណ៍ ហើយអាចប្រាប់ពីអត្ថន័យរបស់វាបានទេ?
- បាទ;
- ទេ;
- ខ្ញុំពិបាកឆ្លើយណាស់។

7. តើកូនរបស់អ្នកមានអាកប្បកិរិយាយ៉ាងណាក្នុងការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ?
- កូនរបស់ខ្ញុំកំពុងឈរយ៉ាងស្ងប់ស្ងាត់នៅចំណតឡានក្រុង។ អង្គុយជាមួយមនុស្សពេញវ័យនៅលើឡានក្រុង; មិនបង្កើតសំលេងរំខាន; បើអាចធ្វើបាន អង្គុយលើកៅអីទទេ។ មិនងើបចេញពីបង្អួច; មិនទុកចោលក្នុងកាប៊ីន;
- កូនរបស់ខ្ញុំរត់ហើយលោតនៅចំណតឡានក្រុង។ អង្គុយនៅក្នុងទ្វារណាមួយ, មិនផ្តោតលើមនុស្សពេញវ័យ; បើកផ្លូវរបស់គាត់យ៉ាងលឿនទៅកាន់កៅអីទទេ រុញអ្នកដំណើរផ្សេងទៀត; និយាយខ្លាំងៗនៅក្នុងបន្ទប់ដាក់អ្នកដំណើរ។

8. តើអ្នកគោរពច្បាប់ចរាចរណ៍ដោយខ្លួនឯងទេ?
- សង្កេតជានិច្ច;
- មិនតែងតែ;
- ខ្ញុំមិនធ្វើតាមទេ។

9. តើអ្នកបំពានច្បាប់។ តើអ្នកធ្វើដំណើរជាមួយកូននៅពេលណា?
- ទេ;
- ជួនកាលវាកើតឡើងនៅពេលដែលយើងប្រញាប់។
- យើងមិនយកចិត្តទុកដាក់លើភ្លើងចរាចរណ៍ និងរថយន្តទេ។

10. តើអ្នកគិតថាការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាដើម្បីស្គាល់កុមារអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ៖
- នឹងមានប្រសិទ្ធិភាពតែជាមួយការគាំទ្ររបស់អ្នក;
- នឹងមានប្រសិទ្ធិភាពដោយគ្មានការគាំទ្រណាមួយពីអ្នក;
- មិនមានប្រសិទ្ធភាពទេ ព្រោះមានតែឪពុកម្តាយទេដែលអាចបង្រៀនអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ។

គន្ថនិទ្ទេស។
1. Avdeeva N. N., Knyazeva O.V. សៀវភៅសិក្សាស្តីពីសុវត្ថិភាពជីវិតសម្រាប់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់ "សុវត្ថិភាព", M., 1998 ។
2. Baryaeva L. B., Zhevnerova V. L. "ABC នៃចរាចរណ៍", Bustard, M. , 2008 ។
3. Belaya K.Yu., Zimonina N.V. មគ្គុទ្ទេសក៍វិធីសាស្រ្ត "របៀបធានាសុវត្ថិភាពរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា", ការត្រាស់ដឹង, 2000 ។
4. Vdovichenko L.A. "កុមារនៅតាមផ្លូវ", Childhood-Press ឆ្នាំ 2008 ។
5. Volkov S. Yu. "អំពីច្បាប់នៃផ្លូវ", M., 2006 ។
6. Gavrilushkina O.P., "ការអភិវឌ្ឍន៍អាកប្បកិរិយាទំនាក់ទំនងរបស់កុមារមត្តេយ្យនៅមតេយ្យ", កុមារនៅមតេយ្យ។ 2003 លេខ 2.S.12 ។
7. ផ្លូវនៃកុមារភាព: វិធីសាស្រ្តវិទ្យាសាស្រ្ត។ ទស្សនាវដ្តី ឆ្នាំ ២០០៥; លេខ 1 - 12. 2006; លេខ 1 - 12 ។
8. Kartushina M.Yu. សេណារីយ៉ូនៃសកម្មភាពកម្សាន្តសម្រាប់កុមារអាយុ 5-6 ឆ្នាំ។ M. , 2005 ។
9. Kartushina M.Yu. សេណារីយ៉ូនៃសកម្មភាពកម្សាន្តសម្រាប់កុមារអាយុ 6-7 ឆ្នាំ។ M. , 2007 ។
10. Klimenko V.R. "បង្រៀនសិស្សមត្តេយ្យអំពីច្បាប់នៃចលនា", M., "ការត្រាស់ដឹង" ឆ្នាំ 1978 ។ ការកម្សាន្តចុងក្រោយសម្រាប់ក្រុមជាន់ខ្ពស់យោងតាមច្បាប់ចរាចរណ៍

ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្តបង្ហាញពី "ផែនការសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាស្តីពីច្បាប់ផ្លូវសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 5-7" ។

ថ្នាក់រៀនត្រូវបានគ្រោងទុកក្នុងចំនួន 34 ម៉ោងក្នុងមួយឆ្នាំ (1 មេរៀនក្នុងមួយសប្តាហ៍) ។ ផែនការការងាររបស់រង្វង់បង្ហាញឈ្មោះប្រធានបទនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងកាលបរិច្ឆេទប្រហាក់ប្រហែលនៃការប្រព្រឹត្ត។

គោលដៅសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍ គឺដើម្បីបង្កើនអក្ខរកម្មផ្លូវថ្នល់ក្នុងចំណោមសិស្សានុសិស្ស បង្កើនកម្រិតសុវត្ថិភាពនៅពេលបើកបរលើផ្លូវជាអ្នកថ្មើរជើង និងលើកង់។ ក៏ដូចជាការអប់រំអំពីវិន័យទូទៅនៅលើដងផ្លូវ និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងចំណោមអ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវ។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

ស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋក្រុង Skurishenskaya អនុវិទ្យាល័យដាក់ឈ្មោះតាម។ Burmistrova V.P.

នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំរបស់ក្រសួងការពារជាតិនៃគ្រូបង្រៀននៃវដ្តធម្មជាតិ

T.D. Sedova

"យល់ព្រម"

អនុប្រធាន នាយកគ្រប់គ្រងធនធានទឹក។

A. Nikulina

ផែនការការងារជារង្វង់ភី.ឌី

នៅថ្នាក់ទី ៥-៧

នាយកសាលា

L.V. ឌីកាវ៉ា

M.P.

ចងក្រងដោយ៖ Egorova Nina Vasilievna គ្រូបង្រៀនផ្នែកវិចិត្រសិល្បៈ និងសុវត្ថិភាពជីវិត សាលាអនុវិទ្យាល័យ MKOU Skurishenskaya

ឆ្នាំសិក្សា ២០១០-២០១១

មើលជាមុន៖

ផែនការការងាររបស់រង្វង់មូលសម្រាប់ឆ្នាំ ២០១០-ឆ្នាំសិក្សា២០១១

	ប្រធានបទ	កាលបរិច្ឆេទ
	មេរៀនសង្ខេប "ច្បាប់ចរាចរណ៍-ច្បាប់ផ្លូវ និងផ្លូវថ្នល់"	8.09
	គ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍។ មូលហេតុនៃគ្រោះថ្នាក់។	15.09
	ទម្រង់បទប្បញ្ញត្តិចរាចរណ៍។ ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍ ឧបករណ៍បញ្ជាចរាចរណ៍ សញ្ញាសម្គាល់ផ្លូវ។	22.09.
	ផ្លាក​សញ្ញា​តាមផ្លូវ។	29.09, 6.09
	ការរៀបចំចរាចរណ៍។ អន្ទាក់ផ្លូវ។	13.10
	អាកប្បកិរិយារបស់សិស្សក្នុងករណីមានគ្រោះថ្នាក់។ ការផ្តល់ជំនួយដំបូងដល់ជនរងគ្រោះ។	20.10
	វគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងក្នុងការសង្គ្រោះបឋមដល់ជនរងគ្រោះដោយគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍។	27.10
	តម្រូវការសម្រាប់ចលនារបស់អ្នកជិះកង់។ ច្បាប់សម្រាប់ការជិះកង់។	10.11
	អធិការដ្ឋានរថយន្តរដ្ឋ។ ទំនួលខុសត្រូវចំពោះការបំពានច្បាប់ចរាចរណ៍។	17.11
	"សរសេរសំបុត្រទៅអ្នកបើកបរ។"	24.11
12,13	ការរចនាកាសែតជញ្ជាំង« ប្រយ័ត្ន - ផ្លូវ!	1.12, 8.11
14,15	ការរៀបចំសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់បឋមសិក្សា "ទស្សនាភ្លើងស្តុប"	15.12,22.01
	ធ្វើសកម្មភាពនៅថ្នាក់ទាប។	12.01
	កាតព្វកិច្ចរបស់អ្នកដំណើរ។	19.01
	ស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់នៅលើផ្លូវជាមួយអ្នកថ្មើរជើង។	27.01
	ការងាររបស់អ្នកបើកបរ។	2.02
	ផ្លាកលេខ សញ្ញាសម្គាល់ និងសិលាចារឹកលើយានយន្ត។	9.02
	សំណួរអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍។	16.02

	ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែង "កង់សុវត្ថិភាព" ។ "Erudite" ។	16.02
	ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែង "កង់សុវត្ថិភាព" ។ ធានារ៉ាប់រង។	2.03
24,25	ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែង "កង់សុវត្ថិភាព" ។	9.03,16.03
	ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែង "កង់សុវត្ថិភាព" ។ ការផ្តល់ជំនួយដំបូងក្នុងករណីមានគ្រោះថ្នាក់។	23.03
	លំហាត់ជាក់ស្តែងជាមួយកង់។ រូបភាពកំពុងបើកបរកង់។	6.04, 13.04, 20.04
30,31

សួស្តីណាតាលីយ៉ា
កម្មវិធីរង្វង់មូលស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍ "អធិការវ័យក្មេង"

កំណត់ចំណាំពន្យល់

វិស័យអប់រំបន្ថែមដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ ការធ្វើជាម្ចាស់នៃច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវជួយកុមារបង្កើតទីតាំងជីវិតសកម្មនៅវ័យក្មេង។ បញ្ហាសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ជាទូទៅ និងគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍លើកុមារ ជាពិសេសបានកើតឡើងជាមួយនឹងការមកដល់នៃយានយន្តដំបូង។ ជារៀងរាល់ឆ្នាំចំនួនរថយន្តនៅលើដងផ្លូវ ជាពិសេសនៅតាមទីក្រុងធំៗកំពុងកើនឡើង ចរាចរណ៍កាន់តែមានភាពតឹងតែងឡើងៗ កាន់តែពិបាកសម្រាប់មនុស្សតូចតាចក្នុងការយល់ដឹង និងធ្វើដំណើរតាមដងផ្លូវនៃរថយន្ត និងថ្មើរជើង។ នៅប្រទេសរុស្ស៊ី មនុស្សប្រហែល 30.000 នាក់បានស្លាប់ជារៀងរាល់ឆ្នាំដោយសារគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ ហើយជាង 250.000 នាក់បានរងរបួស ក្នុងនោះមានកុមារប្រហែល 27.000 នាក់ និងក្មេងជំទង់អាយុក្រោម 16 ឆ្នាំ។ សោកនាដកម្មនេះបណ្តាលមកពីភាពល្ងង់ខ្លៅ ឬការមិនទទួលខុសត្រូវ ការមិនគោរពច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃផ្លូវ កង្វះវប្បធម៌បឋមនៃអាកប្បកិរិយានៅលើដងផ្លូវ អាកប្បកិរិយាគោរពរបស់អ្នកចូលរួមចរាចរណ៍ចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក។ បើទោះជាកុមារដែលជួបឧបទ្ទវហេតុមិនបានទទួលរបួសផ្លូវកាយធ្ងន់ធ្ងរក៏ដោយ ក៏គាត់ត្រូវតែស៊ូទ្រាំនឹងការតក់ស្លុតខាងសីលធម៌ និងផ្លូវចិត្ត ដែលលទ្ធផលអវិជ្ជមានរបស់វានឹងនៅតែមាននៅក្នុងព្រលឹងជនរងគ្រោះអស់មួយជីវិត។ ដើម្បីឱ្យកុមារមានអារម្មណ៍សុខស្រួល ទំនុកចិត្ត និងសុវត្ថិភាពនៅក្នុងពិភពនៃការប្រញាប់ប្រញាល់របស់មនុស្ស និងរថយន្ត ចាំបាច់ត្រូវបង្រៀនគាត់អំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងពិភពលោកនេះតាំងពីកុមារភាពមកម្ល៉េះ។ យ៉ាងណាមិញ វាតែងតែងាយស្រួលក្នុងការលុបបំបាត់បុព្វហេតុ ជាជាងការយកឈ្នះលើផលវិបាករបស់វាពេញមួយជីវិតរបស់អ្នក។ ប្រព័ន្ធ​សកម្មភាព​សិក្សា​និង​ផ្សព្វផ្សាយ​ច្បាប់​ចរាចរណ៍ ការ​បង្ក​ភាព​តានតឹង បង្ការ និង​ទប់ស្កាត់​ការ​គ្រោះថ្នាក់​ចរាចរណ៍​លើ​កុមារ​ត្រូវ​បាន​អភិវឌ្ឍ និង​កែលម្អ​។ ដំណើរការបង្រៀនពីសកម្មភាពត្រឹមត្រូវនៅតាមផ្លូវ និងផ្លូវចាប់ផ្តើមកាន់តែឆាប់ ឱកាសកាន់តែទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំអ្នកថ្មើរជើងដែលមានសមត្ថកិច្ច និងកាត់បន្ថយការរងរបួសចរាចរណ៍ផ្លូវគោកយ៉ាងច្រើនក្នុងចំណោមកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់។

កម្មវិធីការអប់រំបន្ថែម « អធិការវ័យក្មេង» នឹងរួមចំណែកដល់ការអប់រំអ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវពេញលេញ ការបង្កើតវប្បធម៌ដឹកជញ្ជូន និងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញ និងទម្លាប់ត្រឹមត្រូវនៃអាកប្បកិរិយានៅលើដងផ្លូវ។ ការបង្រៀនសិស្សនូវវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការអភិវឌ្ឍនៃការតំរង់ទិសលំហនៅក្នុងកុមារ។ កម្មវិធីនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអប់រំកុមារនូវគុណសម្បត្តិដូចជា វិន័យ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការតាំងចិត្ត ការទទួលខុសត្រូវ ការប្រុងប្រយ័ត្ន ទំនុកចិត្ត។ យ៉ាងណាមិញវាជាញឹកញាប់អវត្តមានរបស់ពួកគេនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់ដែលបណ្តាលឱ្យមានគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍។

ច្បាប់នៃផ្លូវត្រូវបានសរសេរជាភាសាស្មុគស្មាញ ហើយត្រូវបានដោះស្រាយទៅកាន់អ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវពេញវ័យ។ គំនិត "កុមារ"ប្រើក្នុងច្បាប់ចរាចរណ៍តែនៅចំណុចដែលយើងកំពុងនិយាយអំពីចលនានៃក្រុមកុមារដែលបានរៀបចំ និងការដឹកជញ្ជូនរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ ទាក់ទងនឹងសិស្ស ភារកិច្ចរបស់អ្នកថ្មើរជើង និងអ្នកធ្វើដំណើរ គួរតែត្រូវបានចែងក្នុងមធ្យោបាយដែលអាចចូលដំណើរការបាន និងអាចយល់បាន។ កុមារមិនអាចធ្វើសកម្មភាពដោយឯករាជ្យក្នុងស្ថានភាពចរាចរណ៍ដ៏គ្រោះថ្នាក់ដោយពឹងផ្អែកតែលើបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនទេ ព្រោះនេះជាក្បួននាំទៅរកគ្រោះថ្នាក់។ លក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងអាយុរបស់កុមារភាគច្រើនកំណត់អាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេនៅលើផ្លូវ។ កុមារគឺជាប្រភេទពិសេសនៃអ្នកដំណើរនិងអ្នកថ្មើរជើង។ ពួកគេមិនអាចចូលទៅជិតដោយប្រើដំបងដែកដូចមនុស្សធំនោះទេ។ ប្រតិកម្មរបស់កុមារចំពោះគ្រោះថ្នាក់គឺខុសគ្នាខ្លាំងពីប្រតិកម្មរបស់មនុស្សពេញវ័យចំពោះគ្រោះថ្នាក់ដូចគ្នា។ អាស្រ័យហេតុនេះ សិស្សត្រូវមានគោលបំណងដោយចេតនា ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃវិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យ អប់រំ និងបង្រៀនអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ និងផ្លូវ។

គោលដៅ: បង្រៀនក្បួនបឋមនៃអាកប្បកិរិយានៅលើផ្លូវ បង្កើតជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវនៅតាមផ្លូវ ដើម្បីអាចប្រើប្រាស់ច្បាប់នៃផ្លូវក្នុងជីវិតពិត។

ភារកិច្ច:

1.ការអប់រំ:

ផ្តល់ឱ្យកុមារម្នាក់ៗនូវកម្រិតចំណេះដឹងដែលត្រូវការអំពីអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ និងផ្លូវ។

ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងការអនុវត្ត ដូច្នេះធានាសុវត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

បង្កើតចំណេះដឹងអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍សម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង អ្នកដំណើរ អ្នកជិះកង់។

ចូលរួមចំណែកក្នុងការទទួលបានជំនាញនៃសកម្មភាពសំខាន់ៗក្នុងសង្គមសម្រាប់ការបង្ការរបួសចរាចរណ៍លើកុមារ។

2.ការអប់រំ:

ដើម្បីអភិវឌ្ឍសិស្សនូវសមត្ថភាពក្នុងការរុករកក្នុងស្ថានភាពចរាចរណ៍។

ដើម្បីបង្កើតបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងសង្គមនៃអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅលើដងផ្លូវ និងផ្លូវ។

ដើម្បីបង្កើតជំនាញនៃការគោរពខ្លួនឯង ការវិភាគដោយខ្លួនឯងនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់នៅតាមផ្លូវនិងក្នុងការដឹកជញ្ជូន;

ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់នៃល្បឿននៃប្រតិកម្ម ការយកចិត្តទុកដាក់ ការសង្កេត ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ និងសោតទស្សន៍ ការគិតឡូជីខល ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ធនធាន និងគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនផ្សេងទៀតដែលរួមចំណែកដល់ការកែលម្អអាកប្បកិរិយានៅតាមផ្លូវ និងផ្លូវ។

3.ការអប់រំ:

បណ្ដុះ​ស្មារតី​ស្មារតី​ក្នុង​ការ​អនុវត្ត​ច្បាប់​ចរាចរណ៍។

បណ្តុះវិន័យ និងទំនួលខុសត្រូវចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេនៅលើផ្លូវ;

អភិវឌ្ឍវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយាក្នុងការដឹកជញ្ជូននិងសុជីវធម៌ផ្លូវថ្នល់;

បង្កើតការយល់ដឹង និងអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវចំពោះជីវិត និងសុខភាពផ្ទាល់ខ្លួន សុវត្ថិភាព និងសុវត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួន ជុំវិញ.

ដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាទាំងនេះរួមចំណែកមិនត្រឹមតែដល់ការសម្រេចបាននូវសំណុំនោះទេ។ កម្មវិធីគោលដៅ,ប៉ុន្តែក៏បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតសមត្ថភាពសំខាន់ៗផងដែរ។៖ ទំនាក់ទំនង; ព័ត៌មាន; សមត្ថភាពដោះស្រាយបញ្ហា។

វិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកវិទ្យានៃការអនុវត្ត:

នេះ។ កម្មវិធីការអប់រំបន្ថែមលើការបង្រៀនច្បាប់បឋមនៃអាកប្បកិរិយានៅលើផ្លូវរួមចំណែកដល់: ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត - សិស្សបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីសុវត្ថិភាពផ្លូវថ្នល់ រៀនបង្កើតគំនិតរបស់ពួកគេដោយសមហេតុផល និងបង្ហាញវាឱ្យបានត្រឹមត្រូវ សង្ខេបព័ត៌មានដែលទទួលបាន បង្កើតការសន្ទនា។

ការអប់រំសីលធម៌ - តាមរយៈថ្នាក់ សិស្សបង្កើតវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងរង្វង់មិត្តភ័ក្តិ និងក្នុងគ្រួសារ ជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើផ្លូវត្រូវបានជួសជុល ប្រព័ន្ធទូទៅនៃតម្លៃត្រូវបានបង្កើតឡើង - អាកប្បកិរិយាគោរពចំពោះមនុស្ស។ ការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួន (ឯករាជ្យភាព ភាពត្រឹមត្រូវ ទំនួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនចំពោះអាកប្បកិរិយានៅលើផ្លូវ ការថែរក្សាជីវិត និងសុខភាពផ្ទាល់ខ្លួន វិន័យជាអ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវ ការអប់រំសោភ័ណភាព - ដោយការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងផ្នែកសិល្បៈ អក្សរសាស្ត្រ និងច្នៃប្រឌិតផ្សេងៗទៀត សិស្សានុសិស្សមានភាពប្រសើរឡើង។ កម្រិតវប្បធម៌ទូទៅរបស់ពួកគេ។

ក្នុង​នេះ កម្មវិធីភារកិច្ចដែលបានកំណត់ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាពនៅដំណាក់កាលបន្ទាប់នៃការងារគរុកោសល្យ:

1. ដំណាក់កាលរៀបចំ 2. ដំណាក់កាលវិនិច្ឆ័យ 3. ដំណាក់កាលអនុវត្ត 4. ដំណាក់កាលវិភាគ

នៅដំណាក់កាលដំបូង ការរៀបចំ ការអនុវត្ត កម្មវិធីផ្តល់ដោយបរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍លំហ។ ធាតុរបស់វាគឺ:

ថ្នាក់រៀន ក្តារខៀន កុំព្យូទ័រ អេក្រង់ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុមេឌៀ ឧបករណ៍ចាក់តន្ត្រីសម្រាប់បង្កើតអារម្មណ៍អារម្មណ៍សម្រាប់លំហាត់ និងរៀបចំការសម្រាក ម៉ាស៊ីនថតចម្លងសម្រាប់ចែកខិតប័ណ្ណ កម្រងសំណួរ និងរបស់ផ្សេងៗ សម្ភារៈការិយាល័យ (ក្រដាស ក្រដាសគំនូរ ក្រដាសក្រាស់ ក្រដាស់អារម្មណ៍ ប៊ិច, សញ្ញាសម្គាល់, ប៊ិច, ខ្មៅដៃ, ថ្នាំលាបសម្រាប់គូរ, កន្ត្រៃ, កាវ, កាសែត adhesive, ប៊ូតុង, ឈុតក្រដាស, សំណុំនៃជំនួយការបង្រៀន "ផ្លាក​សញ្ញា​តាមផ្លូវ";

សាលប្រជុំ ជាកន្លែងថ្ងៃឈប់សម្រាកជាលក្ខណៈគ្រួសារ ការកម្សាន្ត ព្រឹត្តិការណ៍រួមគ្នាជាមួយអ្នកឯកទេស ឪពុកម្តាយ ក្រុមច្នៃប្រឌិត។ល។

ការរៀបចំបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមតម្រូវការសម្រាប់ការបង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទ តម្រូវការអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតសម្រាប់លក្ខខណ្ឌ និងរបបសម្រាប់ការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងការអប់រំរបស់កុមារនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលស្តារនីតិសម្បទា។

ដើម្បីអនុវត្តនេះ។ កម្មវិធីផែនការរយៈពេលវែងត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមួយនឹងសកម្មភាពដែលសមស្របនឹងអាយុរបស់សិស្ស ដោយគិតគូរពីគោលដៅ និងគោលបំណង។ កម្មវិធី« អធិការវ័យក្មេង» (ឯកសារភ្ជាប់ 1).

លក្ខណៈពិសេសនេះ។ កម្មវិធីគឺជាទម្រង់ វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសផ្សេងៗសម្រាប់រៀបចំអនីតិជន។

ទម្រង់នៃការអនុវត្ត កម្មវិធី:

ការសង្កេត; - ការពិគ្រោះយោបល់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស; - ការសន្ទនា ការសន្ទនា ការពិភាក្សា; - ការធ្វើតេស្ត; - ល្បែងដើរតួនិងលំហាត់ didactic; - សំណួរ; - ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ; - ជូនដំណឹង; - ការប្រកួតប្រជែង; - ក្លឹបភាពយន្ត (ការមើល និងការពិភាក្សាអំពីភាពយន្ត និងវីដេអូប្រធានបទ បទបង្ហាញ។

វិធីសាស្រ្តអនុវត្តមូលដ្ឋាន កម្មវិធី:

ពាក្យសំដី - ការសន្ទនារឿងការពិភាក្សា; - មើលឃើញ - ការប្រើប្រាស់រូបថតសម្ភារៈវីដេអូ; - ជាក់ស្តែង - ល្បែងដើរតួ ព្រឹត្តិការណ៍បើកចំហ។

នៅដំណាក់កាលទី 2 ការវិនិច្ឆ័យរោគវិនិច្ឆ័យត្រូវបានអនុវត្តក្នុងគោលបំណងនៃការសិក្សាស៊ីជម្រៅនៃសិស្សលក្ខណៈបុគ្គលរបស់គាត់។ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យបឋមអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកគូសបញ្ជាក់ផ្នែកបន្ថែមនៃការងារកែតម្រូវ និងកំណត់កិច្ចការស្តារនីតិសម្បទាតូចចង្អៀត ដែលពាក់ព័ន្ធបំផុតសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ។ ការងារត្រូវបានអនុវត្តដោយជំនួយនៃការធ្វើតេស្ត, កម្រងសំណួរ, កម្រងសំណួរ (ឧបសម្ព័ន្ធទី ២).

ដំណាក់កាលទី៣ ដំណាក់កាលអនុវត្ត មានគោលបំណងអនុវត្ត

ការងារកែតម្រូវលើប្លុកខាងក្រោម:

1. ប្រវត្តិនៃការលេចឡើងនៃច្បាប់ចរាចរណ៍ (4 ម៉ោង);

(4 ម៉ោង);

(4 ម៉ោង).

ដំណាក់កាលនៃការអនុវត្តរួមមានទម្រង់ការងារដូចខាងក្រោម: - ថ្នាក់រៀបចំជាពិសេសដែលកុមារទទួលបានចំណេះដឹងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត។

ម៉ោងប្រធានបទ ការសន្ទនា;

ល្បែងដើរតួនាទី;

លំហាត់ហ្គេម; - កម្រងសំណួរ;

ការមើល, អមដោយការពិភាក្សា, ភាពយន្ត, កម្មវិធីអប់រំ; - ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ។

នៅដំណាក់កាលទី 4 ការវិភាគនៃការអនុវត្ត កម្មវិធីការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យចុងក្រោយត្រូវបានអនុវត្តក្នុងគោលបំណងពិនិត្យមើលគុណភាពនៃការបង្រួមនៃសម្ភារៈទ្រឹស្តី និងការបង្កើតជំនាញជាក់ស្តែង។

ក្រុមគោលដៅ: ក្មេងជំទង់ដែលមានអាយុពី 7 ទៅ 13 ឆ្នាំដែលស្ថិតនៅក្នុង

មជ្ឈមណ្ឌលស្តារនីតិសម្បទាសង្គមសម្រាប់អនីតិជន។

ទម្រង់នៃការសិក្សា: ហ្គេមដើរតួរ និងលំហាត់បង្រៀន ការសួរសំណួរ ការវិនិច្ឆ័យ ការជូនដំណឹង ការប្រកួតប្រជែង កម្រងសំណួរ ក្លឹបភាពយន្ត (ការមើល និងពិភាក្សាអំពីភាពយន្ត និងវីដេអូតាមប្រធានបទ ការសង្កេត ការពិគ្រោះយោបល់បុគ្គល ការសន្ទនា ការពិភាក្សា ការពិភាក្សា ការសាកល្បង។

ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តដ៏ធំទូលាយអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃបន្ទុកបង្កើតបរិយាកាសផ្លូវចិត្តវិជ្ជមាននៅក្នុងក្រុមអំឡុងពេលថ្នាក់។

របៀបថ្នាក់: ថ្នាក់ក្រុម (4 - 8 នាក់ មានរយៈពេល 30 នាទី 2 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។

បានណែនាំ កម្មវិធី« អធិការវ័យក្មេង» គឺអថេរ ពោលគឺប្រសិនបើចាំបាច់ វាត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យកែតម្រូវខ្លឹមសារ និងទម្រង់នៃថ្នាក់។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ប្រសិទ្ធភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ កម្មវិធី:

ថ្នាក់ត្រូវបានសម្របទៅនឹងបរិយាកាសវប្បធម៌ជាក់លាក់មួយ;

រចនាឡើងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលរយៈពេលវែង និងបន្ត។

វិធីសាស្រ្តការងារជាច្រើនត្រូវបានប្រើ;

អ្នកចូលរួមទាំងអស់ត្រូវបានជូនដំណឹងអំពីគោលដៅ គោលបំណង និងទម្រង់នៃការងារ។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យប្រចាំខែ/ត្រីមាសត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីកំណត់កម្រិតនៃការបង្កើតចំណេះដឹងរបស់សិស្ស។

នៅចុងបញ្ចប់នៃវដ្តនៃថ្នាក់រៀនក្មេងជំទង់គួរ:

មានគំនិតអំពីអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ និងផ្លូវ;

អាចអនុវត្តចំណេះដឹងដែលទទួលបានក្នុងការអនុវត្តដោយសេរី ដោយធានាបាននូវសុវត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួន។

មានជំនាញច្បាប់ចរាចរណ៍សម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង អ្នកដំណើរ អ្នកជិះកង់;

មាន​បំណង​អភិវឌ្ឍ​ជំនាញ​នៃ​សកម្មភាព​សំខាន់​ក្នុង​សង្គម​សម្រាប់​ការ​បង្ការ​របួស​ចរាចរណ៍​កុមារ;

ត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង ការវិភាគដោយខ្លួនឯងនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សម្នាក់នៅតាមផ្លូវនិងក្នុងការដឹកជញ្ជូន;

មានជំនាញនៃល្បឿននៃប្រតិកម្ម ការយកចិត្តទុកដាក់ ការសង្កេត ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញ និងសោតទស្សន៍ ការគិតឡូជីខល ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង ធនធាន និងគុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនផ្សេងទៀតដែលរួមចំណែកដល់ការកែលម្អអាកប្បកិរិយានៅលើដងផ្លូវ និងផ្លូវ។

អភិវឌ្ឍវប្បធម៌នៃអាកប្បកិរិយាក្នុងការដឹកជញ្ជូននិងសុជីវធម៌ផ្លូវថ្នល់;

ត្រូវមានអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយមនសិការ និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះជីវិត និងសុខភាពផ្ទាល់ខ្លួន សុវត្ថិភាព និងសុវត្ថិភាពផ្ទាល់ខ្លួន ជុំវិញ.

ការគាំទ្រសម្ភារៈសម្រាប់វដ្តនៃថ្នាក់, ជំនួយបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេស: ថ្នាក់រៀន ក្តារខៀន កុំព្យូទ័រ អេក្រង់ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុមេឌៀ ឧបករណ៍ចាក់តន្ត្រី ដើម្បីបង្កើតអារម្មណ៍រំជួលចិត្តសម្រាប់លំហាត់ និងរៀបចំការសម្រាក ថតចម្លងសម្រាប់ចែកខិតប័ណ្ណ កម្រងសំណួរ និងរបស់ផ្សេងៗ សម្ភារៈការិយាល័យ (ក្រដាស ក្រដាសគំនូរ ក្រដាសក្រាស់ ក្រដាស់អារម្មណ៍- ប៊ិចចុង, សញ្ញាសម្គាល់, ប៊ិច, ខ្មៅដៃ, ថ្នាំលាបសម្រាប់គូរ, កន្ត្រៃ, កាវ, កាសែត adhesive, ប៊ូតុង, ឈុតក្រដាស, សំណុំនៃជំនួយការបង្រៀន "ផ្លាក​សញ្ញា​តាមផ្លូវ".

មិនចាំបាច់មានឧបករណ៍ថ្លៃៗ ដើម្បីដឹកនាំថ្នាក់នោះទេ។

បន្ទប់បណ្តុះបណ្តាលបំពេញតាមតម្រូវការទាំងអស់ដែលអនុវត្តចំពោះថ្នាក់រៀនជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តការងារផ្សេងៗគ្នា។ វាមានទំហំធំទូលាយ មានផាសុខភាព ភ្លឺ និងមានខ្យល់ចេញចូល។ មិនអាចឆ្លងកាត់បាន និងមិនអាចមើលឃើញដោយអ្នកខាងក្រៅ។ ទ្វារត្រូវបានបិទកំឡុងពេលរៀន។ កៅអី និងតុនៅក្នុងបន្ទប់ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងងាយស្រួល អាស្រ័យលើទម្រង់នៃមេរៀន។

1. ប្រវត្តិនៃការលេចឡើងនៃច្បាប់ចរាចរណ៍

១.១. អ្នកថ្មើរជើង អ្នកបើកបរ អ្នកដំណើរ។

គំនិតជាមូលដ្ឋាន "អ្នកដំណើរ", "អ្នកថ្មើរជើង", "អ្នកបើកបរ".

1.2.ច្បាប់នៃផ្លូវ៖ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងទំនើបកម្ម

ប្រវត្តិនៃរូបរាងរបស់រថយន្ត និងច្បាប់នៃផ្លូវ។ ព័ត៌មានអំពីភ្លើងចរាចរណ៍ដំបូង។

១.៣. ធាតុនៃផ្លូវនិងផ្លូវ។

ផ្លូវនិងសមាសធាតុរបស់វា។ ខាងក្រៅ - តំបន់ចរាចរណ៍ខ្ពស់។៖ ភាពខុសគ្នារវាងបរិស្ថានផ្លូវ និងមួយទៀត ធាតុនៃផ្លូវ។ សេចក្តីផ្តើមអំពីគំនិត "ផ្លូវ", "ផ្លូវ", "ផ្លូវបំបែក", "ផ្លូវបំបែកដែលមិនមានការគ្រប់គ្រង".

១.៤. ចលនារបស់អ្នកថ្មើរជើងនៅតាមផ្លូវនិងផ្លូវ។

គោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃច្បាប់ចរាចរណ៍ថ្មើរជើង។ ចរាចរណ៍ថ្មើរជើងក្នុងតំបន់សាងសង់ និងខាងក្រៅ ច្បាប់សម្រាប់ឆ្លងកាត់ផ្លូវ។ សំណួរសម្រាប់ការបង្រួបបង្រួម។

១.៥. ភ្លើង​ចរាចរណ៍។ ប្រវត្តិនៃរូបរាង។

ថ្មីអំពីភ្លើងចរាចរណ៍។ ប្រភេទនៃភ្លើងចរាចរណ៍។ ផ្លូវឆ្លងកាត់ដែលមានការគ្រប់គ្រង និងមិនមានការគ្រប់គ្រង

១.៦. ផ្លូវបំបែក។

ច្បាប់សម្រាប់ឆ្លងកាត់ផ្លូវប្រសព្វគ្មានច្បាប់ និងគ្រប់គ្រង គំនិត "ផ្លូវបំបែក", "ផ្លូវថ្មើរជើងគ្មានការគ្រប់គ្រង", "ផ្លូវឆ្លងកាត់ក្រោមដី". សញ្ញាសម្គាល់ផ្លូវថ្មើរជើងឆ្លងកាត់។ ល្បែង។ សំណួរដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង។

១.៧. ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ និងក្រុមរបស់ពួកគេ។

ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ និងក្រុមរបស់ពួកគេ។ អត្ថន័យនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវនីមួយៗ។

១.៨. ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ និងគោលបំណងរបស់ពួកគេ។

ការដំឡើងផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ការបង្ហាញឧបករណ៍ជំនួយមើលឃើញ។ ល្បែងផ្គុំរូប "ទាយមើលថាសញ្ញាអ្វី?"

2. ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃផ្លូវ

2.1.អេសឌីអេ: ភារកិច្ចរបស់អ្នកបើកបរនិងអ្នកថ្មើរជើង។

បញ្ហាសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ មូលហេតុនៃគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍។ ច្បាប់ចរាចរណ៍សម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង។ ចរាចរណ៍ថ្មើរជើងក្នុងតំបន់សាងសង់ និងខាងក្រៅ ច្បាប់ថ្មើរជើងនៃផ្លូវ ចំណុចឆ្លងកាត់ និងផ្លូវរទេះភ្លើង។

២.២. ច្បាប់ចរាចរណ៍សម្រាប់អ្នកជិះកង់។

ច្បាប់ចរាចរណ៍សម្រាប់អ្នកជិះកង់ - លក្ខខណ្ឌបច្ចេកទេសនៃកង់ ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ ចលនារបស់ក្រុមអ្នកជិះកង់។ ការបើកបរប្រកបដោយសុវត្ថិភាព អ្នកបើកបរម៉ូតូ និងកង់។ ពេលមើលមិនឃើញ។ តម្រូវការសម្រាប់លក្ខខណ្ឌបច្ចេកទេសនិងឧបករណ៍នៃកង់។

២.៣. ច្បាប់​នៃ​ការ​ប្រព្រឹត្ត​នៅ​តាម​ដង​ផ្លូវ និង​ផ្លូវ។

ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅតាមផ្លូវ។ គ្រោះថ្នាក់សំខាន់ៗនៅតាមផ្លូវ។ ច្បាប់សម្រាប់ឥរិយាបថសុវត្ថិភាពនៅកន្លែងដែលមានមនុស្សច្រើន។ សុវត្ថិភាពអ្នកថ្មើរជើងនៅលើផ្លូវ។ ចលនាអ្នកថ្មើរជើងនៅតាមផ្លូវក្នុងទឹកកកធ្ងន់។ ឆ្លងកាត់ផ្លូវរទេះភ្លើងសុវត្ថិភាពអ្នកដំណើរ។

២.៤. ច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្ត និងសុវត្ថិភាពក្នុងការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈ។

ទំនាក់ទំនងគួរសមរវាងអ្នកដំណើរ អ្នកបើកបរ និងអ្នកបើកបរ។

2.5.គ្រោះថ្នាក់​រថយន្ត៖ មូលហេតុ និង​ផល​វិបាក។

ស្ថិតិ។ មូលហេតុ​គ្រោះថ្នាក់ និង​គ្រោះថ្នាក់​នៅ​តាម​ដងផ្លូវ និង​ផ្លូវ​។ ផ្លូវបំបែកនិងវេនគ្រោះថ្នាក់នៃការដឹកជញ្ជូន។ ចលនាអ្នកថ្មើរជើងលើផ្លូវជនបទ។

២.៦. ការការពារគ្រោះថ្នាក់។

ច្បាប់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការពារគ្រោះថ្នាក់។ Flicker និងគោលបំណងរបស់វា។ កម្រងសំណួរ។

2.7.អេសឌីអេ៖ ច្បាប់សម្រាប់អ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវទាំងអស់។

ការធ្វើឱ្យសិស្សានុសិស្សយល់ដឹងពីច្បាប់ចរាចរណ៍ ដើម្បីបង្កើតឱ្យកុមារយល់ដឹងច្បាស់ថា ច្បាប់ចរាចរណ៍ គឺជាច្បាប់សម្រាប់អ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវទាំងអស់។ ច្បាប់សុវត្ថិភាពជាមូលដ្ឋាននៅតាមផ្លូវ។ កម្រងសំណួរ។ ល្បែង "និយាយពាក្យមួយ"

២.៨. ជំនួយដំបូងក្នុងករណីមានគ្រោះថ្នាក់។

steppe នៃការរលាក, កម្រិតនៃការ frostbite និងការផ្តល់ជំនួយ។ លក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃព្រះអាទិត្យ និងកំដៅដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល និងការធូរស្រាល។ ប្រភេទនៃការពុល (អាហារ ជាតិពុល កាបូនឌីអុកស៊ីត សញ្ញា និងការថែទាំវេជ្ជសាស្រ្ត។ គំនិតនៃរបួស ការចាត់ថ្នាក់នៃរបួស និងផលវិបាករបស់វា។

3. ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញជាក់ស្តែង និងការអនុវត្តន៍របស់ពួកគេក្នុងជីវិតពិត

៣.២. ផ្លូវគឺពោរពេញទៅដោយការភ្ញាក់ផ្អើល។

ស្ថានភាពហ្គេម។ ល្បែងផ្គុំរូប។ សំណួរ។

៣.៣. វិន័យនៅតាមផ្លូវ។

ពាក្យដដែលៗនៃសម្ភារៈគ្របដណ្តប់។ សំណួរ។ តើអ្នកដឹងទេ? ច្បាប់ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់អ្នកជិះកង់។

៣.៤. ដឹងពីច្បាប់នៃចលនាដូចជាតារាងគុណ។

សំណួរ។ ល្បែង "និយាយពាក្យមួយ". ល្បែង - ការប្រកួតប្រជែង: "ផ្លូវបំបែកនៃអាថ៌កំបាំង", "ស្វ័យប្រវត្តិ", "យល់​ពី​ខ្ញុំ", "ABC នៃអ្នកថ្មើរជើង", "សំណួរ", "ពាក្យគន្លឹះ", មហាវិថី "យកចិត្តទុកដាក់", "កំពុងរង់ចាំរថភ្លើង", "ប្រមូលសុភាសិត".

៣.៥. ច្បាប់សុវត្ថិភាពក្នុងស្ថានភាពផ្សេងៗ។

ច្បាប់សុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ ពេលមានភ្លើងឆេះក្នុងព្រៃ លើទឹក ពេលណា

អំពើភេរវកម្ម។

៣.៦. អ្នកជំនាញចរាចរណ៍។

ការបង្រួបបង្រួមនៃចំណេះដឹង។ សំណួរ។ លំហាត់ជាក់ស្តែងជាមួយសម្ភារៈដែលមើលឃើញ។

៣.៧. កុមារគឺជាផ្លូវ - ជីវិត។

ស្ថិតិ។

៣.៨. ការរំលឹកសម្រាប់យុវជន អធិការ.

អក្សរសិល្ប៍សំខាន់

1. ច្បាប់នៃផ្លូវនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីជាមួយនឹងរូបភាព។ ម. :, OOO "Atberg 98", 2009

2. "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសុវត្ថិភាពជីវិត", V. Bubnov, N. Bubnova, (ទស្សនាវដ្តីលេខ 3, M. : "លោកុប្បត្តិ", 2005

3. "ការការពារគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍របស់កុមារនៅសាលាបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា", M. :,"គ្រូ"២០០៦

4. "ABC នៃផ្លូវ" Kozlovskaya E.M., M. :,"គ្រូ"២០០៧

5. នៅពេលទំនេររបស់អ្នក។ ល្បែងនៅសាលារៀននៅផ្ទះនៅទីធ្លា។ ការណែនាំដ៏ពេញនិយមសម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងអ្នកអប់រំ។ Zaitseva O.V., Karpova E.V., Yaroslavl, 2007

អក្សរសិល្ប៍បន្ថែម

1. E. A. Voronova ។ ក្រហម។ លឿង។ បៃតង! ច្បាប់ចរាចរណ៍ក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ - Rostov n / a, 2009 2. សិក្សាច្បាប់នៃផ្លូវ។ - Vologda, 2004 3. M. R. Maksinyaeva ។ មេរៀនរបៀបរស់នៅជាមួយសិស្សវ័យក្មេង។ - M, 2004 4. ការណែនាំសម្រាប់ការរៀបចំការងារក្នុងចំណោមសិស្សសាលាស្តីពីច្បាប់នៃផ្លូវ។ - Maikop, 2002 5. សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការទប់ស្កាត់ការរងរបួសចរាចរណ៍ផ្លូវគោករបស់កុមារ។ - Vologda, 2006 6. មនុស្សគ្រប់រូបគួរតែដឹងពីច្បាប់នៃផ្លូវ។ ល្បែងអប់រំជាមួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សា និងសិស្សសាលា។ - Novosibirsk - 2008 7. S.V. Petrov ។ សកម្មភាពក្នុងករណីគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍។ - M. , 2004 8. មិនមានវិស្សមកាលនៅភ្លើងស្តុប / អនុសាសន៍ / ។ - Vologda, 2005 9. ជូនចំពោះគ្រូអំពីច្បាប់នៃផ្លូវ។ / អនុសាសន៍ស្តីពីការរៀបចំការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សាជាមួយកុមារតាមច្បាប់ចរាចរណ៍។ - អិម, ការត្រាស់ដឹង, ២០០២

កម្មវិធីការងាររបស់គ្រូនៃការអប់រំបន្ថែម "អធិការវ័យក្មេង"

កំណត់ចំណាំពន្យល់។
បញ្ហាសុវត្ថិភាពរបស់កុមារ ជាពិសេសការរក្សាអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់ពួកគេ គឺពាក់ព័ន្ធទៅនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃការកើនឡើងនៃចរាចរណ៍នៅលើដងផ្លូវរបស់ប្រទេស។ គ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ច្រើនជាង 200,000 កើតឡើងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដែលក្នុងនោះមនុស្សជាង 30,000 នាក់បានស្លាប់ និង 260,000 នាក់បានរងរបួស។ គ្រោះថ្នាក់ 25 ពាន់កើតឡើងដោយមានការចូលរួមពីកុមារ។ អ្នកនិពន្ធភាគច្រើននៃកម្មវិធីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ចាត់ទុកការខ្វះចំណេះដឹង ជំនាញ និងសមត្ថភាពនៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើដងផ្លូវថាជាមូលហេតុចម្បងនៃចំនួនដ៏ច្រើននៃគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ដែលទាក់ទងនឹងកុមារ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាគ្រាន់តែជាហេតុផលចម្បងមួយប៉ុណ្ណោះ។ យើងជឿថាការយកចិត្តទុកដាក់គ្រប់គ្រាន់ត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបញ្ហានេះនៅក្នុងស្ថាប័នមត្តេយ្យសិក្សា និងសាលាបឋមសិក្សា។ ប៉ុន្តែ​ហេតុអ្វី​បាន​ជា​ចំនួន​គ្រោះថ្នាក់​ចរាចរណ៍​ទាក់ទង​នឹង​កុមារ​កើនឡើង​ជា​លំដាប់? វាគឺនៅអាយុ 11-15 ឆ្នាំដែលកុមារចាប់ផ្តើមសួរអំពីសិទ្ធិអំណាចរបស់មនុស្សពេញវ័យនិងច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាដែលគាត់ប្រកាន់ខ្ជាប់រហូតមកដល់ពេលថ្មីៗនេះ។
ដូច្នេះ​ហើយ​នៅ​សម័យ​នេះ ករណី​បាតុកម្ម​ល្មើស​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​មិន​មែន​ជា​រឿង​ចម្លែក​ទេ។ ជាពិសេសក្នុងព្រឹត្តិការណ៍សាធារណៈ។
ហេតុផលសំខាន់មួយទៀតគឺការបំពានច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយានៅលើផ្លូវដោយមនុស្សពេញវ័យជាពិសេសអ្នកបើកបរនៅក្នុងវត្តមានរបស់កុមារដូច្នេះការអនុវត្តកម្មវិធីនេះអាចធ្វើទៅបានតែក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជិតស្និទ្ធជាមួយឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស។ នៅអាយុអន្តរកាល កុមារចាប់ផ្តើមមិនជឿទុកចិត្តលើគ្រូបង្រៀន និងអ្នកអប់រំ ហើយកាន់តែជឿជាក់លើអ្នកដឹកនាំដែលអាចស្ថិតក្នុងចំណោមមិត្តភ័ក្តិ ឬកុមារដែលមានវ័យចំណាស់។ វាក៏មានសារៈសំខាន់ផងដែរក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណអ្នកដឹកនាំ និងចូលរួមជាមួយពួកគេនៅក្នុងការងារលើការទប់ស្កាត់ DDTT ។ អ្នកដឹកនាំអាចជាប្រធានផ្នែកកីឡា រង្វង់ តន្រ្តីករ។ល។ គ្រូបង្រៀនទាំងនេះក៏ចាំបាច់ត្រូវចូលរួមដែរ ព្រោះប្រសិនបើកុមារជឿជាក់លើបុគ្គលនោះ គាត់នឹងជឿជាក់លើព័ត៌មានដែលគាត់ផ្តល់ឱ្យ។
កម្មវិធី​នេះ​ត្រូវ​បាន​រចនា​ឡើង​សម្រាប់​វ័យ​ក្មេង និង​វ័យ​កណ្តាល។ រយៈពេលនៃការអនុវត្តគឺ 3 ឆ្នាំ។
គោលដៅកម្មវិធី៖
- ការអប់រំជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពរបស់កុមារនៅតាមផ្លូវ និងការកែលម្អវប្បធម៌ដឹកជញ្ជូនតាមផ្លូវគោករបស់កុមារ។
- ការការពារអាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់យុវជន ដោយការពារគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍។
- រៀបចំអធិការចរាចរណ៍វ័យក្មេង ប្រកបដោយទំនុកចិត្ត សម្រាប់ការបង្កចលាចល ការឃោសនា សកម្មភាពព័ត៌មាន ដើម្បីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ផ្លូវគោក ក្នុងឱកាសបុណ្យភ្ជុំបិណ្ឌ។
ភារកិច្ច:
ការបង្រៀន៖
- ពង្រីក និងពង្រឹងចំណេះដឹងក្នុងវិស័យច្បាប់ចរាចរណ៍។ ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍនៃរថយន្ត, ប៉ូលីសចរាចរណ៍, មូលដ្ឋាននៃការបណ្តុះបណ្តាវេជ្ជសាស្រ្ត;
- បង្កើតជំនាញដល់កុមារដើម្បីធានាសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។
អភិវឌ្ឍន៍៖
- បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិត;
- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតនិងការគិត;
- ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍនៃគុណសម្បត្តិខាងវិញ្ញាណនិងរាងកាយរបស់បុគ្គល។
អ្នកអប់រំ៖
- អប់រំវប្បធម៌អ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវ។
- ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់កុមារនិងរដ្ឋាភិបាលខ្លួនឯងរបស់កុមារ;
- បង្កើតអាកប្បកិរិយាគោរពចំពោះសុខភាពផ្ទាល់ខ្លួនជាបុគ្គល និងតម្លៃសង្គម។
គោលការណ៍សំខាន់ៗនៃការអនុវត្តកម្មវិធី៖
- ភាពស្មុគស្មាញនៃអន្តរកម្មរបស់មន្ត្រីនគរបាលចរាចរណ៍ ស្ថាប័នអប់រំគ្រប់ប្រភេទ មាតាបិតា ស្ថាប័នវេជ្ជសាស្រ្ត ដើម្បីអនុវត្តវិធានការបង្ការ។
- ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការសិក្សាអំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅលើមុខដោយគិតគូរពីអាយុនិងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។
- ការប្រើប្រាស់ជាក់ស្តែងនៃចំណេះដឹងនៃច្បាប់ចរាចរណ៍ក្នុងជីវិត;
- ភាពខុសប្លែកគ្នាក្នុងការកំណត់គោលដៅ គោលបំណង មធ្យោបាយ និងលទ្ធផលរំពឹងទុកនៃការបង្ការរបួសចរាចរណ៍លើកុមារ។
- សកម្មភាពផ្សេងៗ រួមទាំងទិដ្ឋភាពសង្គម ផ្លូវចិត្ត ការអប់រំ។
ការផ្ដាច់ខ្លួនអធិការចរាចរណ៍វ័យក្មេង គឺជាសមាគមស្ម័គ្រចិត្តរបស់សិស្សសាលាថ្នាក់ទី 2-5 ដែលបានបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងសកម្មក្នុងការសិក្សា និងផ្សព្វផ្សាយច្បាប់ចរាចរណ៍។
ខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីគឺសំដៅមិនត្រឹមតែចំពោះកុមារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចំពោះគ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយផងដែរ ក្នុងគោលបំណងពង្រឹងការសិក្សាច្បាប់ចរាចរណ៍ ជាមួយនឹងការអនុវត្តជាបន្តបន្ទាប់នៅតាមដងផ្លូវក្នុងទីក្រុង។ ត្រូវគ្នាទៅនឹងច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" អនុសញ្ញា "ស្តីពីសិទ្ធិកុមារ" បទប្បញ្ញត្តិគំរូស្តីពីការបង្កើតការអប់រំបន្ថែមសម្រាប់កុមារ ច្បាប់នៃផ្លូវបច្ចុប្បន្នគឺផ្អែកលើច្បាប់សហព័ន្ធ " ស្តីពីសុវត្ថិភាពផ្លូវថ្នល់” បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការផ្ដាច់ UID ។ កម្មវិធីនេះយកទៅក្នុងគណនីលក្ខណៈអាយុរបស់សិស្ស លក្ខខណ្ឌពិតនៃធម្មជាតិក្នុងតំបន់។
បរិមាណនៃកម្មវិធីគឺ 472.5 ម៉ោង (1 ឆ្នាំ - 157.5 ម៉ោង 2 ឆ្នាំ - 157.5 ម៉ោង 3 ឆ្នាំ - 157.5 ម៉ោង) ។ ប្រធានបទ និងផ្នែកនៃឆ្នាំសិក្សានីមួយៗមានទំនាក់ទំនងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ ឆ្នាំបន្តបន្ទាប់នីមួយៗនៃការសិក្សាត្រូវបានរៀបចំឡើងដោយគិតគូរពីឆ្នាំសិក្សាមុន។ ក្រុមនៃការសិក្សារយៈពេល 1 ឆ្នាំត្រូវបានជ្រើសរើសដោយមិនមានតម្រូវការសម្រាប់ចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន ថ្នាក់ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា។ នៅនិទាឃរដូវ - រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ថ្នាក់រៀនភាគច្រើនត្រូវបានធ្វើឡើងនៅខាងក្រៅ (អាស្រ័យលើអាកាសធាតុ) លើកលែងតែការបង្រៀនដែលជាថ្ងៃដែលភាគច្រើនធ្លាក់ក្នុងរដូវរងា។
រយៈពេល៣ឆ្នាំ សិស្សានុសិស្សមិនត្រឹមតែសិក្សាពីច្បាប់ចរាចរណ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរៀនផ្តល់ជំនួយសង្គ្រោះបឋម ក្នុងករណីគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ ចូលរួមព្រឹត្តិការណ៍នានាទាក់ទងនឹងការផ្សព្វផ្សាយច្បាប់ ដើរល្បាតតាមដងផ្លូវក្នុងទីក្រុង ចូលរួម។ ការងាររបស់ក្រុមឃោសនា បង្កើតហ្គេម ជំនួយការមើលឃើញ។ ធាតុនៃល្បែងត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងមេរៀនស្ទើរតែទាំងអស់។
សកម្មភាពនៃការផ្ដាច់ខ្លួនរបស់អធិការចរាចរណ៍វ័យក្មេង រួមមាន ហ្គេម ការសន្ទនា ការបោះពុម្ភកាសែតជញ្ជាំង ការគូររូប ការជួបជាមួយមន្ត្រីនគរបាលចរាចរណ៍ សិក្ខាសាលាវេជ្ជសាស្រ្ត ការបណ្តុះបណ្តាលអ្នកជិះកង់ ការធ្វើតេស្តសំណួរ ដំណើរកំសាន្តជុំវិញភូមិ។
ដោយបានស្ទាត់ជំនាញកម្មវិធីនេះ ក្មេងជំទង់ម្នាក់អាចបន្តការសិក្សារបស់គាត់ដោយជោគជ័យនៅសាលាបើកបរ។

ផែនការសិក្សា។

១ឆ្នាំសិក្សា។

កិច្ចប្រជុំជាមួយ
អធិការ
ប៉ូលីសចរាចរណ៍
92h 56.5h 9h សំណួរ, ការធ្វើតេស្ត,
សរុប៖ ១៥៧.៥ ម៉ោង។
២ឆ្នាំសិក្សា។
ទ្រឹស្តីនៃវិន័យសិក្សា ការអនុវត្តដំណើរកំសាន្ត ប្រភេទនៃការគ្រប់គ្រង
កិច្ចប្រជុំជាមួយ
អធិការ
ប៉ូលីសចរាចរណ៍
79.5 ម៉ោង 60.25 ម៉ោង 17.75 ម៉ោង សំណួរ ការធ្វើតេស្ត,
ការអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងការអនុវត្ត

សរុប៖ ១៥៧.៥ ម៉ោង។
៣ ឆ្នាំសិក្សា។
ទ្រឹស្តីនៃវិន័យសិក្សា ការអនុវត្តដំណើរកំសាន្ត ប្រភេទនៃការគ្រប់គ្រង
កិច្ចប្រជុំជាមួយ
អធិការ
ប៉ូលីសចរាចរណ៍
94h 55.75h 7.75h សំណួរ, ការធ្វើតេស្ត,
ការអនុវត្តចំណេះដឹងក្នុងការអនុវត្ត
សរុប៖ ១៥៧.៥ ម៉ោង។
ប្រតិទិន - ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទ (១ ឆ្នាំ) ។


1 ការណែនាំអំពីកម្មវិធីអប់រំ។ វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
2 ដំណើរកំសាន្តជុំវិញ microdistrict "វិធីសាស្រ្តសុវត្ថិភាពទៅសាលារៀន"
2,25
3 ផ្លូវនិងធាតុរបស់វា។ ផ្លូវចរាចរណ៍។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
៤ ផ្លូវបំបែក និងផ្លូវបំបែក។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
5 ភាពមើលឃើញមិនគ្រប់គ្រាន់ និងមានកម្រិត។ អនុញ្ញាតឱ្យមើលឃើញអតិបរមា។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
ប្រធានបទ៖ "ស្តីពីការងាររបស់នគរបាលចរាចរណ៍" ២.២៥ ម៉ោង។
6 ពីប្រវត្តិនៃការបង្កើតប៉ូលីសចរាចរណ៍ និងអង្គភាពរបស់ YUID ។ ជំនួបជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍ ទ្រឹស្តី សន្ទនាជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍ ២.២៥
ប្រធានបទ៖ «ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ» ម៉ោង ១៥.៧៥។
7 ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ប្រវត្តិនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ក្រុមនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
8 អត្ថន័យនៃសញ្ញាសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង។ ទីតាំងសម្រាប់ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
9 ដំណើរកំសាន្តជុំវិញមីក្រូស្រុក "អត្ថន័យ និងទីកន្លែងនៃការដំឡើងផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ" ដំណើរកំសាន្ត 2.25
10 សិក្សាផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ព័ត៌មាន និងលិបិក្រម។ ការហាមឃាត់។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
១១ សិក្សាផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ វេជ្ជបញ្ជា។ ការព្រមាន។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
12 សិក្សាផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ សញ្ញានៃសេវាកម្ម អាទិភាព និងតម្រូវការពិសេស។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
១៣ សិក្សាផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី តេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
ប្រធានបទ៖ "សញ្ញាចរាចរណ៍ និងកាយវិការរបស់អ្នកគ្រប់គ្រងចរាចរណ៍" ម៉ោង ១៥.៧៥។
14 ភ្លើងចរាចរណ៍។ ភ្លើង​ចរាចរណ៍។ អត្ថន័យនៃភ្លើងចរាចរណ៍។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
15 ប្រភេទសំខាន់ៗនៃភ្លើងចរាចរណ៍។ បទប្បញ្ញត្តិភ្លើងចរាចរណ៍។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
16 ភ្លើងចរាចរណ៍។ ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍គ្រប់គ្រងចលនារបស់រថភ្លើង និងយានជំនិះដែលកំពុងធ្វើដំណើរតាមគន្លងផ្លូវជាក់លាក់ ការអនុវត្ត 2.25
17 ភ្លើងចរាចរណ៍។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី តេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
18 កាយវិការរបស់ឧបករណ៍បញ្ជាចរាចរណ៍។ កាយវិការរបស់ឧបករណ៍បញ្ជាចរាចរណ៍សម្រាប់យានជំនិះ និងរថភ្លើងដែលមិនមានដាន។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
20 ដំណើរទេសចរណ៍ទីក្រុង "ប្រភេទនិងអត្ថន័យនៃភ្លើងចរាចរណ៍" ដំណើរទេសចរណ៍ 2.25
ប្រធានបទ៖ "ប្រភេទផ្លូវប្រសព្វ" ៦.៧៥ ម៉ោង។
21 ប្រភេទនៃការប្រសព្វ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
22 ដំណើរទេសចរណ៍ទីក្រុង "ប្រភេទនៃផ្លូវប្រសព្វ" ដំណើរទេសចរណ៍ការអនុវត្ត 2.25
23 ប្រភេទនៃផ្លូវប្រសព្វ។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី ការអនុវត្ត ការធ្វើតេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
ប្រធានបទៈ​ " ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ " ៩ ម៉ោង។
24 ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវផ្តេក។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
25 ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ប្លង់បញ្ឈរ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
ផ្លូវឆ្លងកាត់ថ្មើរជើង 26 និងចំណតយានយន្តផ្លូវ។ ទ្រឹស្តី ២.៥
27 ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី ការអនុវត្ត ការធ្វើតេស្តចំណេះដឹង ២.៥
ប្រធានបទ៖ "ការផ្តល់ជំនួយដំបូង" 24.75 ម៉ោង។
28 ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃការសង្គ្រោះបឋមដល់ជនរងគ្រោះ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
29 គំនិតនៃរបួសនិងការស្លៀកពាក់។ ប្រភេទនៃការហូរឈាម និងលក្ខណៈរបស់វា ទ្រឹស្តី ២.២៥
30 គំនិតនៃរបួសនិងការស្លៀកពាក់។ ប្រភេទនៃការហូរឈាមនិងលក្ខណៈរបស់វា។ ការអនុវត្ត 2.25
31 ជំនួយដំបូងសម្រាប់របួស, រលាក, កក។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
32 ជំនួយដំបូងសម្រាប់កម្តៅថ្ងៃ និងជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
33 ជំនួយដំបូងសម្រាប់ខាំពីពស់ពុល និងសត្វល្អិត។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
34 ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការរលាក ការកក កម្តៅថ្ងៃ និងជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល ខាំពីពស់ពុល និងសត្វល្អិត។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី ការអនុវត្ត ការធ្វើតេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
35 ឱសថ។ ការប្រើប្រាស់ថ្នាំ។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
36 ការប្រើប្រាស់ថ្នាំ។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី តេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
37 ឧបករណ៍សង្គ្រោះបឋមសម្រាប់ការធ្វើដំណើរ។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
38 ការផ្តល់ជំនួយដំបូង។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី ការអនុវត្ត ការធ្វើតេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
ប្រធានបទ៖ "ច្បាប់ចរាចរណ៍សម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង អ្នកដំណើរ"
18 ម៉ោង។
39 ការវិភាគនៃ DDTT ។ ការវិភាគករណីជាក់លាក់នៃគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ មូលហេតុរបស់ពួកគេនៅក្នុងតំបន់។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
40 ច្បាប់នៃផ្លូវ។ បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ។ គោលគំនិត និងពាក្យជាមូលដ្ឋានដែលប្រើក្នុងច្បាប់។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
41 ភារកិច្ចទូទៅរបស់អ្នកបើកបរ។ ឯកសាររបស់អ្នកបើកបរ/ម្ចាស់យានយន្ត ទ្រឹស្តី ២.២៥
42 ទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកថ្មើរជើង ចលនាអ្នកថ្មើរជើងក្នុង និងក្រៅតំបន់ដែលបានសាងសង់ ចលនានៃក្រុមកុមារដែលបានរៀបចំ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
43 កាតព្វកិច្ចជាមូលដ្ឋានរបស់អ្នកដំណើរ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
44 ការរៀបចំចរាចរណ៍។ ប្រធានបទនៃការរៀបចំចរាចរណ៍ ការដឹកជញ្ជូន និងថ្មើរជើង។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
45 ការសិក្សាអំពីសមាសភាព ទំហំនៃចលនារបស់យានជំនិះ លំហូរ។ ការអនុវត្ត 2.25
46 ច្បាប់នៃផ្លូវសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើងអ្នកដំណើរ។ ការសន្ទនាជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី ការអនុវត្ត ការធ្វើតេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
ប្រធានបទ៖ "ការរៀបចំទូទៅនៃកង់។ តម្រូវការសម្រាប់ការជិះកង់” 15.75 ម៉ោង។
47 ច្បាប់សម្រាប់ចលនារបស់អ្នកជិះកង់។ ចលនារបស់អ្នកជិះកង់ជាក្រុម។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
48 ឧបករណ៍កង់។ ឧបករណ៍កង់។ នៅលើតម្រូវការបច្ចេកទេសសម្រាប់កង់។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
៤៩ ម៉ូតូ និងម៉ូតូ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
ច្បាប់ចំនួន 50 សម្រាប់ការឆ្លងកាត់ផ្លូវប្រសព្វដែលមិនមានការគ្រប់គ្រងដោយអ្នកជិះកង់។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
51 ឧបករណ៍កង់។ ឧបករណ៍កង់។ តម្រូវការបច្ចេកទេសសម្រាប់កង់។ ការអនុវត្ត 2.25
52 តម្រូវការសម្រាប់ការជិះកង់។ ការសន្ទនាជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍។ ការអនុវត្ត 2.25
53 ការរៀបចំទូទៅនៃកង់។ តម្រូវការសម្រាប់ជិះកង់។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី ការអនុវត្ត ការធ្វើតេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែង។ 22.5 ម៉ោង។
54 "ច្បាប់សម្រាប់ច្បាប់ចរាចរណ៍" ទ្រឹស្តីការអនុវត្ត 2.25
56 "ច្បាប់សម្រាប់ច្បាប់ចរាចរណ៍" ទ្រឹស្តីការអនុវត្ត 2.25
57 "ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្ត" ទ្រឹស្តី 2.25
58 "ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្ត" ទ្រឹស្តី 2.25
59 "ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្ត" ការអនុវត្ត 2.25
60 "ការបើកបររូបភាព" ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត 2.25
61 "ការបើកបររូបភាព" ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត 2.25
62 "ការបើកបររូបភាព" ទ្រឹស្តីការអនុវត្ត 2.25
63 "ការបើកបររូបភាព" ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត 2.25
ប្រធានបទ៖ "ការសម្តែងរបស់ក្រុមការងារឃោសនា នៃកងយោធពលខេមរភូមិន្ទ ធ្វើតេស្តសិស្សសាលា គោរពច្បាប់ចរាចរណ៍" ម៉ោង ១៣.៥.
64 សុន្ទរកថា​របស់​ក្រុម​ឃោសនា​នៃ​ការ​ផ្ដាច់ខ្លួន YuID ។ ការហាត់សម ការសម្តែង 2.25
65 សុន្ទរកថា​របស់​ក្រុម​ឃោសនា​នៃ​ការ​ផ្ដាច់ខ្លួន YuID ។ ការហាត់សម ការសម្តែង 2.25
66 សុន្ទរកថា​របស់​ក្រុម​ឃោសនា​នៃ​ការ​ផ្ដាច់ខ្លួន YuID ។ ការហាត់សម ការសម្តែង 2.25
67 ការធ្វើតេស្ត, សំណួរ (ស្រប) 2.25
68 ការធ្វើតេស្ត, សំណួរ (ស្រប) 2.25

70 សង្ខេបសម្រាប់ឆ្នាំ។ ការសន្ទនា 2.25
សរុប៖ ១៥៧.៥ ម៉ោង។

ប្រតិទិន - ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទ (ឆ្នាំទី 2) ។

លេខប្រធានបទ ប្រភេទនៃមេរៀនម៉ោង កាលបរិច្ឆេទនៃការកាន់ កាលបរិច្ឆេទនៃការកែតម្រូវ
ប្រធានបទ "SDA បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ គោលគំនិត និងលក្ខខណ្ឌ" 9 ម៉ោង។

2,25

ប្រធានបទ "ផ្លូវប្រសព្វដែលមានបទប្បញ្ញត្តិនិងមិនគ្រប់គ្រង" ម៉ោង 11.25
5 ប្រភេទនៃផ្លូវបំបែក។ ច្បាប់សម្រាប់ការឆ្លងកាត់ផ្លូវប្រសព្វដែលបានកំណត់ដោយយានយន្ត។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
6 ច្បាប់សម្រាប់ការឆ្លងកាត់ផ្លូវប្រសព្វគ្មានច្បាប់ដោយយានយន្ត។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
7 លំដាប់នៃការឆ្លងកាត់យានជំនិះនៅផ្លូវប្រសព្វ។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
8 ប្រភេទនៃការប្រសព្វ។ ច្បាប់សម្រាប់ការឆ្លងកាត់ផ្លូវប្រសព្វដោយយានយន្ត។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី ការអនុវត្ត ការធ្វើតេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
9 ដំណើរទេសចរណ៍នៃភូមិ "ប្រភេទនៃផ្លូវប្រសព្វ" ដំណើរទេសចរណ៍ការអនុវត្ត 2.25
ប្រធានបទ៖ "សញ្ញាចរាចរណ៍ និងកាយវិការត្រួតពិនិត្យចរាចរណ៍" 20.25 ម៉ោង។
10 ភ្លើងចរាចរណ៍។ ភ្លើង​ចរាចរណ៍។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
១១ ប្រភេទភ្លើងចរាចរណ៍សំខាន់ៗ។ អត្ថន័យនៃភ្លើងចរាចរណ៍។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
12 បទប្បញ្ញត្តិភ្លើងចរាចរណ៍។ ភ្លើង​ចរាចរណ៍។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
13 ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍គ្រប់គ្រងចលនារបស់រថភ្លើង និងយានជំនិះដែលកំពុងធ្វើដំណើរតាមគន្លងជាក់លាក់មួយ។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
14 ភ្លើងចរាចរណ៍។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី តេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
15 កាយវិការរបស់ឧបករណ៍បញ្ជាចរាចរណ៍។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
16 កាយវិការ​គ្រប់គ្រង​ចរាចរណ៍​សម្រាប់​យានជំនិះ​ដែល​គ្មាន​ដាន និង​រថយន្ត​ស្ទូច។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
17 កាយវិការរបស់ឧបករណ៍បញ្ជាចរាចរណ៍។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី តេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
18 ដំណើរទេសចរណ៍ទីក្រុង "ប្រភេទនិងអត្ថន័យនៃភ្លើងចរាចរណ៍" ។ ជួបជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍។ ការអនុវត្ត, ដំណើរកំសាន្ត 2.25
ប្រធានបទ៖ «ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ» ម៉ោង ២០.២៥។
19 ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ប្រវត្តិនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
20 ក្រុមនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ សារៈសំខាន់នៃសញ្ញាសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
21 ដំណើរកំសាន្តជុំវិញភូមិ "អត្ថន័យ និងទីកន្លែងនៃការដំឡើងផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ" ដំណើរកំសាន្ត 2.25
២២ សិក្សាផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ព័ត៌មាន និងលិបិក្រម។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
២៣ សិក្សាផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ការហាមឃាត់។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
24 សិក្សាផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ វេជ្ជបញ្ជា។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
25 សិក្សាផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ការព្រមាន។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
26 សិក្សាផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ សញ្ញានៃសេវាកម្ម អាទិភាព និងតម្រូវការពិសេស។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
27 ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ជួបជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍។ ការអនុវត្ត 2.25
ប្រធានបទ "ច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ការដឹកជញ្ជូនអ្នកដំណើរ" 4.5 ម៉ោង។
28 ច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ការដឹកជញ្ជូនអ្នកដំណើរ។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
29 ច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ការដឹកជញ្ជូនអ្នកដំណើរ។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី តេស្តចំណេះដឹង ២.២៥

30 ឈប់, ចតរថយន្ត។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
31 ចលនារបស់យានជំនិះ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
32 ចំណត និងចលនារបស់យានជំនិះ។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី តេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
ប្រធានបទ "កង់ ម៉ូតូ។ តម្រូវការសម្រាប់ចលនា” ១១.២៥ ម៉ោង។
33 ឧបករណ៍កង់។ ឧបករណ៍កង់។ តម្រូវការបច្ចេកទេសសម្រាប់កង់។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
34 ច្បាប់សម្រាប់ចលនារបស់អ្នកជិះកង់។ ចលនារបស់អ្នកជិះកង់ជាក្រុម។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
35 ច្បាប់សម្រាប់ការឆ្លងកាត់ផ្លូវបំបែកអ្នកជិះកង់។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
ម៉ូតូចំនួន៣៦គ្រឿង។ តម្រូវការបច្ចេកទេសសម្រាប់ moped មួយ។ តម្រូវការ Moped ។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
37 ការរៀបចំទូទៅនៃកង់។ តម្រូវការសម្រាប់ជិះកង់។ ជួបជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី ការអនុវត្ត ការធ្វើតេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
ប្រធានបទ៖ "ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្ត្រ" ម៉ោង ១១.២៥។
38 ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃការសង្គ្រោះបឋមដល់ជនរងគ្រោះ។ គំនិតនៃរបួសនិងការស្លៀកពាក់។ ប្រភេទនៃការហូរឈាមនិងលក្ខណៈរបស់វា។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
39 ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការរលាក ការកក កំដៅថ្ងៃ និងជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល ខាំពីពស់ពុល និងសត្វល្អិត។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
40 ឱសថ។ ការប្រើប្រាស់ថ្នាំ។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
41 ឧបករណ៍សង្គ្រោះបឋមសម្រាប់ការធ្វើដំណើរ។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
42 ការផ្តល់ជំនួយដំបូង។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី ការអនុវត្ត ការធ្វើតេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
ប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធានារ៉ាប់រង" 6.75 ម៉ោង។
43 គោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃការធានារ៉ាប់រង។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
44 ធានារ៉ាប់រង។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
45 ធានារ៉ាប់រង។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី ការអនុវត្ត ការធ្វើតេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែង។ 27 ម៉ោង។
46 "ច្បាប់សម្រាប់ច្បាប់ចរាចរណ៍" ទ្រឹស្តីការអនុវត្ត 2.25
47 "ច្បាប់សម្រាប់ច្បាប់ចរាចរណ៍" ទ្រឹស្តីការអនុវត្ត 2.25
48 "ច្បាប់សម្រាប់ច្បាប់ចរាចរណ៍" ទ្រឹស្តីការអនុវត្ត 2.25
49 "ច្បាប់សម្រាប់ច្បាប់ចរាចរណ៍" ទ្រឹស្តីការអនុវត្ត 2.25
50 "ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្ត" ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត 2.25
51 "ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្ត" ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត 2.25
52 "ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្ត" ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត 2.25
53 "ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្ត" ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត 2.25
54 "ការបើកបររូបភាព" ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត 2.25
55 "ការបើកបររូបភាព" ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត 2.25
56 "ការបើកបររូបភាព" ទ្រឹស្តីការអនុវត្ត 2.25
57 "រូបភាពនៃការបើកបរ" ។ ជួបជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
ប្រធានបទ "សិក្សា​សំបុត្រ​ប្រឡង​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ប្រភេទ ក, ខ" ១៨ ម៉ោង។
៥៨ ការ​សិក្សា​សំបុត្រ​ប្រឡង​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ប្រភេទ ក, ខ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
៥៩ ការ​សិក្សា​សំបុត្រ​ប្រឡង​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ប្រភេទ ក, ខ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
៦០ ការ​សិក្សា​សំបុត្រ​ប្រឡង​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ប្រភេទ ក, ខ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥

63 ការ​សិក្សា​សំបុត្រ​ប្រឡង​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ប្រភេទ A, B។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
65 ការ​សិក្សា​សំបុត្រ​ចូល​រួម​ពិនិត្យ​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ប្រភេទ A, B។ ជួបជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី ការអនុវត្ត ការធ្វើតេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
ប្រធានបទ "ការសិក្សាអំពីការផ្លាស់ប្តូរច្បាប់នៃផ្លូវនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" 2.25 ម៉ោង។
66 ការសិក្សាអំពីការផ្លាស់ប្តូរច្បាប់នៃផ្លូវនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ទ្រឹស្តី ២.២៥


69 ការធ្វើតេស្ត, សំណួរ (ស្រប) 2.25
ការសង្ខេប។ 2.25 ម៉ោង។
សរុប៖ ១៥៧.៥ ម៉ោង។

ប្រតិទិន - ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទ (៣ ឆ្នាំ) ។

លេខប្រធានបទ ប្រភេទនៃមេរៀនម៉ោង កាលបរិច្ឆេទនៃការកាន់ កាលបរិច្ឆេទនៃការកែតម្រូវ
ប្រធានបទ "SDA បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ គោលគំនិត និងលក្ខខណ្ឌ" 11.25 ម៉ោង។
1 មេរៀនណែនាំ។ វិស្វកម្មសុវត្ថិភាព។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
2 ដំណើរកំសាន្តជុំវិញភូមិ "វិធីសាស្រ្តសុវត្ថិភាពទៅសាលារៀន" ។ ដំណើរកំសាន្ត
2,25
3 ពីប្រវត្តិនៃការបង្កើតប៉ូលីសចរាចរណ៍និងអង្គភាពនៃ UID ។ ជួបជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
4 SDA បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ គោលគំនិត និងលក្ខខណ្ឌជាមូលដ្ឋាន។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
៥ ទំនួលខុសត្រូវចំពោះការបំពានច្បាប់ចរាចរណ៍។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
ប្រធានបទ "ផ្លូវប្រសព្វដែលមានបទប្បញ្ញត្តិនិងមិនគ្រប់គ្រង" ម៉ោង 13.5
6 ប្រភេទនៃការប្រសព្វ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
7 ដំណើរទេសចរណ៍នៃភូមិ "ប្រភេទនៃផ្លូវប្រសព្វ" ដំណើរទេសចរណ៍ការអនុវត្ត 2.25
8 ច្បាប់សម្រាប់ការឆ្លងកាត់ផ្លូវប្រសព្វដែលបានកំណត់ដោយយានយន្ត។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
9 ច្បាប់សម្រាប់ឆ្លងកាត់ផ្លូវប្រសព្វគ្មានច្បាប់ដោយយានយន្ត។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
10 លំដាប់នៃការឆ្លងកាត់យានជំនិះនៅផ្លូវប្រសព្វ។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
១១ ប្រភេទនៃផ្លូវបំបែក។ ច្បាប់សម្រាប់ការឆ្លងកាត់ផ្លូវប្រសព្វដោយយានយន្ត។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី ការអនុវត្ត ការធ្វើតេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
ប្រធានបទ៖ “សញ្ញាចរាចរណ៍ និងកាយវិការត្រួតពិនិត្យចរាចរណ៍” ម៉ោង ២០.២៥
12 ភ្លើងចរាចរណ៍។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
13 ភ្លើងចរាចរណ៍។ អត្ថន័យនៃភ្លើងចរាចរណ៍។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
14 បទប្បញ្ញត្តិភ្លើងចរាចរណ៍។ ភ្លើង​ចរាចរណ៍។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
15 ភ្លើងសញ្ញាចរាចរណ៍គ្រប់គ្រងចលនារបស់រថភ្លើង និងយានជំនិះដែលកំពុងធ្វើដំណើរតាមគន្លងផ្លូវជាក់លាក់មួយ។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
16 ភ្លើងចរាចរណ៍។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី តេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
17 កាយវិការរបស់ឧបករណ៍បញ្ជាចរាចរណ៍។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
18 កាយវិការ​គ្រប់គ្រង​ចរាចរណ៍​សម្រាប់​យានជំនិះ​ដែល​គ្មាន​ដាន និង​រថយន្ត​ស្ទូច។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
19 កាយវិការរបស់ឧបករណ៍បញ្ជាចរាចរណ៍។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី តេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
20 ដំណើរទេសចរណ៍ទីក្រុង "ប្រភេទនិងអត្ថន័យនៃភ្លើងចរាចរណ៍" ។ ជួបជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍។ ការអនុវត្ត, ដំណើរកំសាន្ត 2.25
ប្រធានបទ៖ "ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ" 24.75 ម៉ោង។
21 ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ប្រវត្តិនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
22 ក្រុមនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
23 អត្ថន័យនៃសញ្ញាសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង។ ទីតាំងសម្រាប់ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
24 ដំណើរកំសាន្តជុំវិញភូមិ "អត្ថន័យ និងទីកន្លែងនៃការដំឡើងផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ" ដំណើរកំសាន្ត 2.25
25 សិក្សាផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ព័ត៌មាន និងលិបិក្រម។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
26 សិក្សាផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ការហាមឃាត់។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
27 សិក្សាផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ វេជ្ជបញ្ជា។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
28 សិក្សាផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ការព្រមាន។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
29 សិក្សាផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ សញ្ញានៃសេវាកម្ម អាទិភាព និងតម្រូវការពិសេស។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
30 សិក្សាផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី តេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
៣១ សិក្សាផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី តេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
32 ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ជួបជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍។ ការអនុវត្ត 2.25
ប្រធានបទ "ច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ការដឹកជញ្ជូនអ្នកដំណើរ" 2.25 ម៉ោង។
33 ច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ការដឹកជញ្ជូនអ្នកដំណើរ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
ប្រធានបទ "បញ្ហានៃការចតរថយន្តចលនា" 6.75 ម៉ោង។
34 ឈប់, ចតរថយន្ត។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
35 ចលនារបស់យានជំនិះ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
36 ចំណត និងចលនាយានយន្ត។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី តេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
ប្រធានបទ "កង់ ម៉ូតូ។ តម្រូវការសម្រាប់ចលនា” 15.75 ម៉ោង។
37 ឧបករណ៍កង់។ ឧបករណ៍កង់។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
38 អំពីតម្រូវការបច្ចេកទេសសម្រាប់កង់។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
39 ច្បាប់សម្រាប់ចលនារបស់អ្នកជិះកង់។ ចលនារបស់អ្នកជិះកង់ជាក្រុម។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
ម៉ូតូចំនួន៤០គ្រឿង។ តម្រូវការបច្ចេកទេសសម្រាប់ moped មួយ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
41 តម្រូវការសម្រាប់ការជិះ moped ។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
42 ច្បាប់សម្រាប់ការឆ្លងកាត់ផ្លូវបំបែកអ្នកជិះកង់។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
43 ការរៀបចំទូទៅនៃកង់។ តម្រូវការសម្រាប់ជិះកង់។ ជួបជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី ការអនុវត្ត ការធ្វើតេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
ប្រធានបទ "ចលនាអូសទាញ និងដឹកជញ្ជូនមនុស្សតាមយានជំនិះ" ម៉ោង ១១.២៥
44 ចរាចរណ៍នៅលើផ្លូវរថភ្លើង។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
45 ចរាចរណ៍លើផ្លូវដែក និងផ្លូវហាយវេ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
46 អាទិភាពយានជំនិះ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
៤៧ ទ្រឹស្ដីនៃការអូសយានជំនិះ ២.២៥
48 ការដឹកជញ្ជូនមនុស្ស។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
ប្រធានបទ៖ "ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្ត្រ" ម៉ោង ៦.៧៥ ។
49 ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃការសង្គ្រោះបឋមដល់ជនរងគ្រោះ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
50 កញ្ចប់សង្គ្រោះបឋម។ ថ្នាំ។ ការប្រើប្រាស់ថ្នាំ។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
51 ការផ្តល់ជំនួយដំបូង។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី ការអនុវត្ត ការធ្វើតេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
ប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធានារ៉ាប់រង" 6.75 ម៉ោង។
52 គោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃការធានារ៉ាប់រង។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
53 ការធានារ៉ាប់រង។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
54 ការធានារ៉ាប់រង។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី ការអនុវត្ត ការធ្វើតេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែង។ ១១.២៥ ម៉ោង។
55 "ច្បាប់សម្រាប់ច្បាប់ចរាចរណ៍" ទ្រឹស្តីការអនុវត្ត 2.25
56 "ការហ្វឹកហ្វឺនវេជ្ជសាស្រ្ត" ទ្រឹស្តីការអនុវត្ត 2.25
57 ទ្រឹស្ដី "Erudite" ការអនុវត្ត 2.25
58 "ការបើកបររូបភាព" ទ្រឹស្តីការអនុវត្ត 2.25
59 "រូបភាពនៃការបើកបរ" ។ ជួបជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍។ ទ្រឹស្តី, ការអនុវត្ត ២.២៥
ប្រធានបទ "ការសិក្សាអំពីការផ្លាស់ប្តូរច្បាប់នៃផ្លូវនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី" 2.25 ម៉ោង។
60 ការសិក្សាអំពីការផ្លាស់ប្តូរច្បាប់នៃផ្លូវនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
ប្រធានបទ "សិក្សា​សំបុត្រ​ប្រឡង​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ប្រភេទ A, B" ម៉ោង ១១.២៥
៦១ ការ​សិក្សា​សំបុត្រ​ប្រឡង​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ប្រភេទ ក, ខ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
៦២ ការ​សិក្សា​សំបុត្រ​ប្រឡង​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ប្រភេទ ក, ខ។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
64 ការ​សិក្សា​អំពី​ការ​ប្រឡង​យក​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ប្រភេទ A, B។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
65 ការ​សិក្សា​សំបុត្រ​ចូល​រួម​ពិនិត្យ​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ប្រភេទ A, B។ ទ្រឹស្តី ២.២៥
៦៦ ការ​សិក្សា​សំបុត្រ​ប្រឡង​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ប្រភេទ ក, ខ។ ជួបជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍។ ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី ការអនុវត្ត ការធ្វើតេស្តចំណេះដឹង ២.២៥
សុន្ទរកថារបស់ក្រុមការងារឃោសនា។ ការធ្វើតេស្ត។ ការសាកសួរ។ ៦.៧៥ ម៉ោង។
67 សុន្ទរកថា​របស់​ក្រុម​ឃោសនា​នៃ​ការ​ផ្ដាច់ខ្លួន YuID ។ ការហាត់សម ការសម្តែង 2.25
68 សុន្ទរកថា​របស់​ក្រុម​ឃោសនា​នៃ​ការ​ផ្ដាច់ខ្លួន YuID ។ ការហាត់សម ការសម្តែង 2.25
69 ការធ្វើតេស្ត, សំណួរ (ស្រប) 2.25
ការសង្ខេប។ 2.25 ម៉ោង។
70 សង្ខេបសម្រាប់ឆ្នាំ។ ជួបជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍។ ការសន្ទនា 2.25
សរុប៖ ១៥៧.៥ ម៉ោង។
ផែនការប្រធានបទឆ្នាំទី ១ នៃការសិក្សា។

លេខប្រធានបទ ចំនួនម៉ោង
ការអនុវត្តទ្រឹស្តីសរុប
1. ច្បាប់ចរាចរណ៍ បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ គោលគំនិត និងលក្ខខណ្ឌ។ ១១.២៥ ៩ -
2. អំពីការងាររបស់ប៉ូលីសចរាចរណ៍។ 2.25 1.25 -
3. ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ 15.75 13.5 -
4. សញ្ញាចរាចរណ៍ និងកាយវិការគ្រប់គ្រងចរាចរណ៍។ ១៥.៧៥ ១១ ២.៥
5. ប្រភេទនៃចំនុចប្រសព្វ។ ៦.៧៥ ២.២៥ ៣.២៥
6. ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ 9 6.75 2.25
7. ការផ្តល់ជំនួយដំបូង។ ២៤.៧៥ ៩.៥ ១៤
8. ច្បាប់នៃផ្លូវសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើងអ្នកដំណើរ។ ១៨ ១៣.៥ ២.២៥
9. ការរៀបចំទូទៅនៃកង់។ តម្រូវការចលនា
នៅលើកង់មួយ។ ១៥.៧៥ ៧.៧៥ ៨
10 ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រកួត។ ២២.៥ ៩.២៥ ១១
១១.កិច្ចប្រជុំជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍។ ដប់មួយ
12. សុន្ទរកថារបស់ក្រុមឃោសនា។ ការធ្វើតេស្ត។ ការសាកសួរ។ 13.5 - 13.5
13. ដំណើរកំសាន្ត។ ៨ - ៨
14. សង្ខេប។ 2.25 2.25 -
សរុប: 157.5

សេចក្តីសង្ខេបនៃកម្មវិធីសិក្សា ១ ឆ្នាំ។
ការវិភាគលើគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍របស់កុមារ។ ការវិភាគករណីជាក់លាក់នៃគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ មូលហេតុរបស់ពួកគេនៅក្នុងតំបន់។
គោលគំនិត និងពាក្យជាមូលដ្ឋានដែលប្រើក្នុងច្បាប់។
ភារកិច្ចរបស់អ្នកថ្មើរជើងចលនារបស់អ្នកថ្មើរជើងក្នុងការតាំងទីលំនៅនិងខាងក្រៅចលនានៃក្រុមកុមារដែលបានរៀបចំ។
ភ្លើង​ចរាចរណ៍។ ប្រភេទភ្លើងចរាចរណ៍សំខាន់ៗ។ អត្ថន័យនៃភ្លើងចរាចរណ៍។
ផ្លាក​សញ្ញា​តាមផ្លូវ។ ប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់ពួកគេ។ ក្រុមនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ សារៈសំខាន់នៃសញ្ញាសម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង។ ទីតាំងសម្រាប់ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។
ការចាប់ផ្តើមនៃចលនា។ ផ្តល់សញ្ញាវេន។ ល្បឿន​ចលនា។ ជែង។
ច្បាប់នៃផ្លូវសម្រាប់អ្នកជិះកង់។
ជំនួយដំបូង: គំនិតនៃរបួសនិងការស្លៀកពាក់; ប្រភេទនៃការហូរឈាមនិងលក្ខណៈរបស់វា។ ជំនួយដំបូងសម្រាប់ការរលាក ការកក កម្តៅថ្ងៃ និងជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាល ខាំពីពស់ពុល និងសត្វល្អិត។

ការសន្ទនា "មិត្តរបស់ខ្ញុំគឺជាកង់", "រៀន ABC នៃផ្លូវ", "ក្រហម, លឿង, បៃតង", "ប្រវត្តិប៉ូលីសចរាចរណ៍" ។
ការសួរសំណួររវាងសិស្ស គ្រូ និងឪពុកម្តាយ។
ដំណើរកំសាន្តទៅចំណតឡានប៉ូលីសចរាចរណ៍។
នៅ​ពេល​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា ១ ឆ្នាំ កុមារ​គួរ​ដឹង៖
- បទប្បញ្ញត្តិជាមូលដ្ឋាន, ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ;
- ប្រភេទនៃចំណុចប្រសព្វ;
- ម៉ាករថយន្តក្នុងស្រុក;
- ច្បាប់សម្រាប់អ្នកថ្មើរជើង អ្នកដំណើរ អ្នកជិះកង់។
នៅចុងបញ្ចប់នៃការសិក្សា 1 ឆ្នាំកុមារគួរតែអាច:
- ផ្តល់ជំនួយដំបូង;
- ជិះកង់;
- អនុវត្តខ្សែភ្លើងរថយន្តនៅលើប្លង់;
- ចូលរួមក្នុងការសម្តែងរបស់ក្រុមឃោសនា។
YIDovtsy ត្រូវបានលើកឡើង៖
- មានវិន័យ;
- ទទួលខុសត្រូវ;
- ឯករាជ្យ;
- បង្ហាញអារម្មណ៍នៃការជួយគ្នាទៅវិញទៅមក, សមូហភាព។

ផែនការប្រធានបទ 2 ឆ្នាំនៃការសិក្សា។
ក្នុងឆ្នាំសិក្សាទី២ សិស្សដែលមានសមត្ថភាពបំផុត ក្រោមការណែនាំរបស់ប្រធានសមាគម អាចអនុវត្តសកម្មភាពផ្សព្វផ្សាយច្បាប់ផ្លូវក្នុងចំនោមសិស្សសាលាវ័យក្មេង និងចូលរួមការប្រកួតថ្នាក់ស្រុករបស់អង្គភាព YID ។ កម្មវិធី និងផែនការនៃការសិក្សាឆ្នាំទី 2 ត្រូវបានកំណត់ដោយគិតគូរពីចំណាប់អារម្មណ៍ និងសេចក្តីប្រាថ្នារបស់និស្សិត ហើយអាចផ្លាស់ប្តូរបានតាមខ្លឹមសារ។

លេខប្រធានបទ ចំនួនម៉ោង
ការអនុវត្តទ្រឹស្តីសរុប
1. PAP បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ គោលគំនិត និងលក្ខខណ្ឌ 9 5.75 -
2. ផ្លូវប្រសព្វដែលមានបទប្បញ្ញត្តិ និងមិនមានការគ្រប់គ្រង។ ១១.២៥ ៣ ៧.២៥
3. សញ្ញាចរាចរណ៍ និងកាយវិការគ្រប់គ្រងចរាចរណ៍។ 20.25 12.25 6.25
4. ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ ២០.២៥ ៩.៥ ៧.៥
5. ច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ការដឹកជញ្ជូនអ្នកដំណើរ។ ៤.៥ ១ ៣.៥

7. កង់, moped ។ តម្រូវការចលនា។ ១១.២៥ ៤.៥ ៤.៧៥
8. ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្ត។ ១១.២៥ ៦.៧៥ ៦
9. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធានារ៉ាប់រង។ ៦.៧៥ ៤.៥ ២.២៥
10 ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រកួត។ ២៧ ១២ ១៣.៧៥
១១-​ការ​សិក្សា​សំបុត្រ​ប្រឡង​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ប្រភេទ A, B ។ 18 15.75 1.25
12. ការសិក្សាអំពីការផ្លាស់ប្តូរច្បាប់នៃផ្លូវនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ 2.25 2.25 -
១៣.សុន្ទរកថា​របស់​ក្រុម​ឃោសនា។ ការធ្វើតេស្ត។ ការសាកសួរ។ 6.75 6.75 -
14. ដំណើរកំសាន្ត។ - - ៦.៧៥
15. កិច្ចប្រជុំជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍។ - - ៤.២៥
16. សង្ខេប។ ២.២៥ ២.២៥
សរុប: 157.5

សេចក្តីសង្ខេបនៃកម្មវិធីសិក្សា ២ ឆ្នាំ។
សិក្សាប្រវត្តិប៉ូលីសចរាចរណ៍។
គ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍។ មូលហេតុចម្បងនៃគ្រោះថ្នាក់ជាមួយកុមារ។ ការវិភាគករណីជាក់លាក់។
អ្នកថ្មើរជើងនៅតាមផ្លូវ។ ទំនួលខុសត្រូវរបស់អ្នកថ្មើរជើង។
អ្នកដំណើរ។ សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់អ្នកដំណើរ។
ការសម្គាល់ផ្លូវ សារៈសំខាន់របស់ពួកគេសម្រាប់បទប្បញ្ញត្តិនៃយានជំនិះ និងថ្មើរជើង។ ការសម្គាល់ផ្ដេកនិងបញ្ឈរ។
សញ្ញានិយតករ។ ការអនុវត្តសមត្ថភាពក្នុងការរុករកតាមបញ្ជារបស់អ្នកត្រួតពិនិត្យចរាចរណ៍។
តម្រូវការសម្រាប់ចលនារបស់អ្នកជិះកង់។ ពិនិត្យកង់មុនពេលចេញដំណើរ។ កន្លែងសម្រាប់កង់។ រូបភាពកំពុងបើកបរកង់។
ទីតាំងយានយន្តនៅលើផ្លូវ។ ចលនាយានយន្ត។ ការកសាងយានយន្តឡើងវិញ។
ជែង។ ឈប់ហើយចតឡាន។ បញ្ឈប់ការហាមឃាត់។ ការឆ្លងកាត់ផ្លូវប្រសព្វ។ ផ្លូវបំបែកដែលមិនមានការគ្រប់គ្រង។
ការផ្តល់ការថែទាំបឋម៖ គំនិតនៃការបាក់ឆ្អឹង ប្រភេទនៃសំបកកង់ដឹកជញ្ជូន គំនិតនៃការប៉ះទង្គិចផ្លូវចិត្ត វិធានការការពារដើម្បីការពារការឆក់ ការស្លៀកពាក់។ ថ្នាក់រៀនធ្វើឡើងដោយមានការចូលរួមពីបុគ្គលិកពេទ្យ។

កិច្ចប្រជុំជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍។
សំណួរ, ការធ្វើតេស្ត។
ការសន្ទនានៅក្នុងថ្នាក់ដែលបានឧបត្ថម្ភ "កង់សុវត្ថិភាព", "ភ្លើងចរាចរណ៍គឺជាមិត្តរបស់យើង", "អ្នកជំនាញនៅលើផ្លូវ", "យើងជាអ្នកថ្មើរជើង, អ្នកដំណើរ" ។
នៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំទី 2 នៃការសិក្សាកុមារគួរដឹង:
- ធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ផ្លូវប្រសព្វដែលមានការគ្រប់គ្រង និងមិនមានការគ្រប់គ្រង។
- ក្រុមនៃផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ;
- ច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ការដឹកជញ្ជូនអ្នកដំណើរ;
- តម្រូវការបន្ថែមសម្រាប់ចលនារបស់អ្នកជិះកង់;
- ការងាររបស់និយតករ។
នៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំទី 2 នៃការសិក្សាកុមារគួរតែអាច:
- ដើរល្បាតតាមដងផ្លូវ និងផ្លូវប្រសព្វដ៏គ្រោះថ្នាក់នៃភូមិ;
- ការផ្តល់ការថែទាំបឋមក្នុងករណីមានគ្រោះថ្នាក់;
- អនុវត្តការបើកបរលើកង់ ប្រមូលផ្តុំ និងផ្តាច់កង់។
- ប្រើប្រាស់ជំនាញ និងសមត្ថភាពនៃការបើកបរប្រកបដោយសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ។
- ដើរតួជាចៅក្រមលើការជិះកង់;
- លេងល្បែង និយាយជាមួយក្រុមឃោសនា។
- ចូលរួមក្នុងការប្រកួតថ្នាក់តំបន់។
YIDovtsy ត្រូវបានលើកឡើង៖
- សកម្ម;
- អ្នកគិតច្នៃប្រឌិត;
- សកម្មក្នុងកិច្ចការសាធារណៈ;
- ទ្រទ្រង់។

ផែនការប្រធានបទ 3 ឆ្នាំនៃការសិក្សា។
កម្មវិធីសិក្សារយៈពេល 3 ឆ្នាំផ្ដល់នូវវិធានការបង្ការឯករាជ្យជាមួយកុមារ ការងាររបស់គ្រូ ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតថ្នាក់តំបន់ និងតំបន់នៃអង្គភាព YID ។

លេខប្រធានបទ ចំនួនម៉ោង
ការអនុវត្តទ្រឹស្តីសរុប
1. PAP បទប្បញ្ញត្តិទូទៅ គោលគំនិត និងលក្ខខណ្ឌ 11.25 9 -
2. ផ្លូវប្រសព្វដែលមានបទប្បញ្ញត្តិ និងមិនមានការគ្រប់គ្រង។ ១៣.៥ ៥.២៥ ៧.២៥
3. សញ្ញាចរាចរណ៍ និងកាយវិការគ្រប់គ្រងចរាចរណ៍។ 20.25 12.25 6.75
4. ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ។ 24.75 13 11.75
5. ច្បាប់សម្រាប់ការប្រើប្រាស់ការដឹកជញ្ជូនអ្នកដំណើរ 2.25 2.25
6. បញ្ហានៃការចតរថយន្ត, ចរាចរណ៍យានយន្ត។ ៦.៧៥ ៤.៥ ២.២៥
7. កង់, moped ។ តម្រូវការចលនា។ ១៥.៧៥ ១១ ៥.៥
8. ចលនា, ការអូសទាញនៃការដឹកជញ្ជូនមេកានិច
ថវិកា និងការដឹកជញ្ជូនមនុស្ស។ ១១.២៥ ១១.២៥ -
9. ការបណ្តុះបណ្តាលវេជ្ជសាស្រ្ត។ ៦.៧៥ ៣.៥ ៣.២៥
10. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធានារ៉ាប់រង។ ៦.៧៥ ៤.៥ ២.២៥
11. ការរៀបចំសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែង។ ១១.២៥ ៥ ៦.២៥
12. ការសិក្សាអំពីការផ្លាស់ប្តូរច្បាប់នៃផ្លូវនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ 2.25 2.25 -
13. សិក្សាឯកសារប្រឡង។ ១១.២៥ ៩ ២.២៥
14. ដំណើរកំសាន្ត។ 6.75 - 6.75
16. កិច្ចប្រជុំជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍។ ដប់មួយ
១៧.សុន្ទរកថា​របស់​ក្រុម​ឃោសនា។ ការធ្វើតេស្ត។ ការសាកសួរ។ 6.75 - 6.75
18. សង្ខេប។ 2.25 1.25 -
សរុប: 157.5

សេចក្តីសង្ខេបនៃកម្មវិធីសិក្សា ៣ ឆ្នាំ។
ទំនួលខុសត្រូវចំពោះការបំពានច្បាប់ចរាចរណ៍។ ទំនួលខុសត្រូវរដ្ឋបាល។ ទំនួលខុសត្រូវរដ្ឋប្បវេណី និងព្រហ្មទណ្ឌ។
ស្ថានភាពសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍ក្នុងតំបន់ តំបន់។
ចរាចរណ៍នៅលើផ្លូវរថភ្លើង។ ចលនារបស់យានជំនិះយឺត។
អ្នកជិះម៉ូតូតាមផ្លូវ។ ច្បាប់​ចរាចរណ៍​សម្រាប់​អ្នក​ជិះ​ម៉ូតូ អ្នក​រត់​ម៉ូតូឌុប។ តម្រូវការបន្ថែមសម្រាប់ចលនាអ្នកជិះម៉ូតូ និងអ្នករត់ម៉ូតូឌុប។
ឈប់ និងចតឡាន។ កន្លែងឈប់ និងចតរថយន្តត្រូវបានហាមឃាត់។
ការឆ្លងកាត់ផ្លូវប្រសព្វ។ ផ្លូវបំបែកដែលគ្រប់គ្រង និងមិនមានការគ្រប់គ្រង។
អត្ថប្រយោជន៍របស់រថភ្លើង។
ចលនាឆ្លងកាត់ផ្លូវដែក។ បង្ខំឱ្យឈប់នៅច្រកឆ្លងកាត់។
ចរាចរណ៍ផ្លូវហាយវេ។ លំដាប់នៃចលនា។ អាទិភាពយានជំនិះ។
ការអូសទាញយានយន្តមេកានិច។ ការហាមឃាត់ការអូសទាញ។
ការដឹកជញ្ជូនមនុស្សនៅក្នុងឡានក្រុង, នៅកៅអីខាងមុខនៃឡាន, នៅកៅអីខាងក្រោយនៃម៉ូតូ។
ការផ្តល់ PMP: នៅក្នុងករណីនៃការបង្ហាប់, ស្នាមជាំ, dislocation, sprains; ច្បាប់សម្រាប់ការស្លៀកពាក់មាប់មគ; ការដឹកជញ្ជូនជនរងគ្រោះ។ ថ្នាក់រៀនធ្វើឡើងដោយមានការចូលរួមពីបុគ្គលិកពេទ្យ។
មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធានារ៉ាប់រង៖ ការធានារ៉ាប់រងជាកាតព្វកិច្ចរបស់ម្ចាស់យានយន្ត ការធានារ៉ាប់រងលើការដឹកជញ្ជូនម៉ូតូ ការធានារ៉ាប់រងផ្នែកវេជ្ជសាស្ត្រ ការធានារ៉ាប់រងលើទ្រព្យសម្បត្តិ រចនាសម្ព័ន្ធ និងនីតិវិធីនៃការដាក់ពាក្យរបស់ពួកគេ។ ថ្នាក់រៀនត្រូវបានធ្វើឡើងដោយមានការចូលរួមពីអ្នកឯកទេសមកពីក្រុមហ៊ុនធានារ៉ាប់រងនៃស្រុក Budyonnovsky ។
ដើរល្បាតតាមដងផ្លូវក្នុងទីក្រុង។
កិច្ចប្រជុំជាមួយអធិការនគរបាលចរាចរណ៍។
ការសួរសំណួរ ការធ្វើតេស្ត ការធ្វើកម្រងសំណួរ ការប្រកួតប្រជែងលើប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចលនា Judid ច្បាប់នៃផ្លូវ ប្រវត្តិសាស្រ្ត និងជីវិតសម័យទំនើបរបស់ប៉ូលីសចរាចរណ៍នៃប្រទេសរុស្ស៊ី និងទឹកដី Stavropol ។
បញ្ហាកាសែតជញ្ជាំងរន្ទះ "អនុស្សរណៈសុវត្ថិភាព" ។
ការសន្ទនាក្នុងថ្នាក់ឧបត្ថម្ភ សាលាមត្តេយ្យ "មិត្តរបស់អ្នកគឺជាកង់", "ផ្ទះ - សាលារៀន - ផ្ទះ", "Knot សម្រាប់ការចងចាំ", "សាលាវិទ្យាសាស្ត្រភ្លើងចរាចរណ៍" ។
សុន្ទរកថាទៅកាន់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មាតាបិតា ដែលមានខ្លឹមសារសង្ខេបអំពីច្បាប់ចរាចរណ៍។
នៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំទី 3 នៃការសិក្សាកុមារគួរដឹង:
- ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍" ការទទួលខុសត្រូវចំពោះការរំលោភលើច្បាប់នៃផ្លូវ;
- ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃប៉ូលីសចរាចរណ៍, ចលនា Judaic, ផ្លាកសញ្ញាផ្លូវ;
- តម្រូវការបន្ថែមសម្រាប់ចលនារបស់អ្នកបើកបរម៉ូតូ និងម៉ូតូ។
- អាទិភាពនៃយានយន្តនៅលើផ្លូវ;
- ចលនាតាមរយៈផ្លូវដែកនិងផ្លូវហាយវេ;
- សំបុត្រប្រឡងតាមច្បាប់ចរាចរណ៍;
- ការផ្លាស់ប្តូរច្បាប់ចរាចរណ៍នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី;
- មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការធានារ៉ាប់រង;
- ការថែទាំឧបករណ៍សង្គ្រោះបឋមរថយន្ត គោលបំណងនៃមូលនិធិដែលបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវា ច្បាប់សម្រាប់ការផ្តល់ការថែទាំបឋមក្នុងករណីមានគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍។
នៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំទី 3 និស្សិតគួរតែអាច:
- ដើម្បីអនុវត្តការរំជើបរំជួល និងការងារដ៏ធំក្នុងចំណោមសិស្សសាលាបឋមសិក្សា និងមត្តេយ្យ។
- រៀបចំអត្ថបទ និងនិយាយជាមួយពួកគេនៅចំពោះមុខឪពុកម្តាយ។
- ដើរល្បាតតាមដងផ្លូវក្នុងភូមិ;
- ផ្តល់ជំនួយដំបូងសម្រាប់របួស ប្រើឧបករណ៍សង្គ្រោះបឋមរថយន្ត។
- ជិះកង់លើដងផ្លូវដោយគោរពច្បាប់ចរាចរណ៍។
- អនុវត្តបច្ចេកទេសរក្សាទុកដោយខ្លួនឯងក្នុងករណីមានឧបទ្ទវហេតុដែលអាចកើតមាន និងសង្គ្រោះបន្ទាន់ក្នុងនាមជាអ្នកដំណើរនៃយានជំនិះ។
YIDovtsy ត្រូវបានលើកឡើង៖
- ពលរដ្ឋនៃវប្បធម៌ទូទៅខ្ពស់;
- បុគ្គល​ដែល​អាច​សម្រេច​ចិត្ត​ដោយ​ខ្លួន​ឯង, ការ​សម្រេច​ដោយ​ខ្លួន​ឯង;
- សមូហភាព;
- ផ្តោតលើការងារនាពេលអនាគតនៅក្នុងអង្គភាពកិច្ចការផ្ទៃក្នុង និងអធិការកិច្ចចរាចរណ៍រដ្ឋ។

លទ្ធផលព្យាករណ៍។
ជាលទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាល សិស្សានុសិស្សគួរតែក្លាយជាអ្នកប្រើប្រាស់ផ្លូវដែលមានជំនាញ និងមនសិការ ដែលមិនត្រឹមតែមិនមានគ្រោះថ្នាក់ចរាចរណ៍ដោយខ្លួនឯងនោះទេ។ ប៉ុន្តែក៏ជួយមិត្តភ័ក្តិ និងអ្នកស្គាល់គ្នាឱ្យក្លាយជាអ្នកថ្មើរជើងដែលយកចិត្តទុកដាក់។ ទទួលបានចំណេះដឹង ជំនាញ ជំនាញនៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅតាមផ្លូវ និងផ្លូវថ្នល់; អាចផ្តល់ជំនួយដំបូង។

លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធី។
សម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីដោយជោគជ័យ ចាំបាច់ត្រូវមានការជ្រើសរើសសៀវភៅប្រឌិត និងអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្ត ការជាវកាសែត Good Road of Childhood ហ្គេមក្តារ និងវិធីសាស្រ្តស្របតាមច្បាប់ចរាចរណ៍ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត សម្ភារៈវីដេអូ កង់ កុំព្យូទ័រ។ ទីក្រុងម៉ូតូនៅក្នុងភូមិ ហ្គេមប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។ គោលដៅដែលបានកំណត់អាចសម្រេចបានលុះត្រាតែមានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយរដ្ឋបាលក្រុង សាលារៀន មន្ត្រីនគរបាលចរាចរណ៍ និងឪពុកម្តាយ។

ការងារវិធីសាស្រ្ត។
ស្គាល់ និងសិក្សាអក្សរសិល្ប៍ថ្មីស្តីពីច្បាប់ចរាចរណ៍។ ការសិក្សាអត្ថបទរបស់កាសែត "ផ្លូវល្អនៃកុមារភាព" ។
សិក្សាបទពិសោធន៍គរុកោសល្យរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំផ្សេងទៀតនៃអង្គភាព YID ។
អនុវត្តការងារវិភាគ និងស្រាវជ្រាវលើសមិទ្ធិផលរបស់សិស្ស។
ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការរៀបចំហ្គេម សំណួរ ការសន្ទនា ការសន្ទនាជាមួយកុមារ។
បញ្ហាកាសែតជញ្ជាំង ការរៀបចំការប្រកួតប្រជែងគំនូរ ផ្ទាំងរូបភាព។
កិច្ចប្រជុំជាមួយមន្ត្រីនគរបាលចរាចរណ៍ បុគ្គលិកនៃក្រុមហ៊ុនធានារ៉ាប់រង។
ការធ្វើតេស្ត និងកម្រងសំណួរសម្រាប់សិស្ស គ្រូ និងមាតាបិតា។
អង្គការនៃដំណើរកំសាន្ត។ ការអនុវត្តច្បាប់ចរាចរណ៍។

ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ និងសាធារណៈជន។
ការស្គាល់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ក្បាលជាមួយឪពុកម្តាយការទំនាក់ទំនងជាមួយពួកគេតាមទូរស័ព្ទការសន្ទនាបុគ្គលនិងការពិគ្រោះយោបល់។
ជួយគ្រូថ្នាក់ក្នុងការរៀបចំ និងរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍សាធារណៈ។
ស្គាល់ប្រធានជាមួយកិច្ចការសាលារបស់សិស្ស។
ទំនាក់ទំនងឥតឈប់ឈរនៃក្បាលជាមួយមន្រ្តីប៉ូលីសចរាចរណ៍ការទំនាក់ទំនងជាមួយសហសេវិក។
សុន្ទរកថា​ក្នុង​កិច្ចប្រជុំ​មាតាបិតា​សិស្ស​ទូទាំង​សាលា​របស់​មន្ត្រី​នគរបាល​ចរាចរណ៍​ជាមួយ​ព័ត៌មាន​ស្តីពី​ស្ថានភាព​គ្រោះថ្នាក់​ចរាចរណ៍​កុមារ​នៅ​តាម​តំបន់​ស្រុក​ក្រុង។

ព្រឹត្តិការណ៍សាធារណៈ
ការសន្ទនា៖ "មិត្តរបស់ខ្ញុំគឺជាកង់", "ក្រហម, លឿង, បៃតង", "ផ្ទះ - សាលារៀន - ផ្ទះ" ។
ការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់កុមារ ការសិក្សាអំពីទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល។
ការ​ចូលរួម​ប្រកួត​ប្រជែង​សាលា​ក្រុង និង​ស្រុក​តាម​ច្បាប់​ផ្លូវ​តាម​ផែនការ។
ការចូលរួមក្នុងថ្ងៃសុខភាព។ សំណួររវាងសិស្ស លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ឪពុកម្តាយ។ សុន្ទរកថាទៅកាន់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ មាតាបិតាសិស្សដែលមានអត្ថបទ៖ "ចិត្តវិទ្យាដឹកជញ្ជូន", "ច្បាប់ថ្មីនៃផ្លូវ", "អ្នកថ្មើរជើងនៅលើផ្លូវ", "ទំព័រប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់ប៉ូលីសចរាចរណ៍", "ការរៀនអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាព" ។
កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយស្ថាប័នសារព័ត៌មាន៖ កាសែត "ផ្លូវល្អនៃកុមារភាព" កាសែតក្នុងតំបន់ "Budennovsk ថ្ងៃនេះ" ។

អក្សរសិល្ប៍។
1. Arkhipov E.M. ដើម្បីសុខភាពនៅលើកង់ - M. , កីឡាសូវៀតឆ្នាំ 1992 ។
២.ជួយថ្នាក់ដឹកនាំអង្គភាព UID។ - Stavropol, ឆ្នាំ 1990
3. ការផ្លាស់ប្តូរច្បាប់នៃផ្លូវនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ - កាសែត "STOR" ។ កាសែតសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ, 2006
4. ការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋាននៃការធានារ៉ាប់រង។ - កាសែត "STOR" ។ កាសែតសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ, 2006
5. គោលការណ៍ណែនាំរបស់ UGAI ATC នៃដែនដី Stavropol ។ - Stavropol, ឆ្នាំ ១៩៨៧
6. យើងបង្រៀនអំពីសុវត្ថិភាពចរាចរណ៍។ - Stavropol, 1997 ។
7. កម្មវិធីគំរូនៃការអប់រំបន្ថែម។ - Stavropol, 1997, 2000, 2004
8. Rublyakh V.E. ច្បាប់នៃផ្លូវ 7-8 កោសិកា។ - អិមៈ ការត្រាស់ដឹង ឆ្នាំ១៩៨៥។
9. ថ្នាក់រៀនរបស់សាលាសម្រាប់ច្បាប់ចរាចរណ៍ - នាយកដ្ឋានប៉ូលីសចរាចរណ៍នៃដែនដី Stavropol, ឆ្នាំ 1991 ។

អក្សរសិល្ប៍ដែលបានណែនាំសម្រាប់សិស្សសាលា។
1. ផ្លូវនៃកុមារភាព។ - M. , 2010 - 2016
2. នៅខាងក្រោយវេន - វេនថ្មី។ - Stavropol: GAI ATC នៃរដ្ឋបាលនៃទឹកដី Stavropol ។ នាយកដ្ឋានអប់រំនៃរដ្ឋបាលនៃដែនដី Stavropol, ឆ្នាំ 1996 ។
3. Malov V.I. ខ្ញុំស្គាល់ពិភពលោក។ រថយន្ត / សព្វវចនាធិប្បាយកុមារ។ M.: 000 "AST Publishing House", ឆ្នាំ 2002 ។
4. ច្បាប់នៃផ្លូវសម្រាប់សិស្ស។ - M. , 2002
5. កាសែត "STOR" ។ កាសែតសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ។ - M. , 2002-2005
6. សំបុត្រប្រឡងប្រភេទ A-B ។ យោបល់លើពួកគេ។ ប៉ូលីសចរាចរណ៍នៃក្រសួងកិច្ចការផ្ទៃក្នុងនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ - អិម, ២០០១
7. Andrew Nahum wheel adventures / Encyclopedia សម្រាប់កុមារ។ - M. , "Behind the wheel", ឆ្នាំ 1997 ។