វាហាក់បីដូចជាខ្ញុំថា អ្នកត្រូវមានដុំពក។ ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមានប្រយោគរងជាច្រើនរៀបរាប់ពីមេរៀនជាភាសារុស្សី (ថ្នាក់ទី១១) លើប្រធានបទ

ជាមួយនឹងឃ្លារងមួយចំនួន

ជម្រើសទី 1

ខ្ញុំមិនចាំថាយើងដើរលេងនៅកន្លែងណាទៀតទេនៅយប់នោះ គ្រាន់តែខ្ញុំចាំថាខ្ញុំមិនអាចទៅឆ្ងាយពី Sheva (Astafiev) ទេ។

1) 3; 2) 4; 3) 2; 4) 5.

2. តើប្រយោគស្មុគស្មាញមួយណាដែលមានឃ្លារងពីរ?

1) អស់រយៈពេលជាយូរត្រូវបានគេឮពីរបៀបដែលគាត់បានដើរទៅកន្លែងដែលពន្លឺចែងចាំងដើម្បីប្រាប់មនុស្សចម្លែកអំពីសុភមង្គលរបស់គាត់ (ជូរចត់) ។

2) វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា អ្នកត្រូវមានឃ្លាំងចំនេះដឹងដ៏ធំដើម្បីកំណត់ដោយត្រីវិស័យ និងផ្កាយដែលផ្នែកនៃមហាសមុទ្រដ៏ធំល្វឹងល្វើយរបស់យើងស្ថិតនៅ (Arseniev)។

3) ទីក្រុងដូចដែលវាត្រូវបានសួរអ្នកថាអ្នកនៅឯណានៅថ្ងៃរដូវរងានៅពេលដែលអគារដ៏ឧឡារិកនៃ colonnade និង arches ត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយសាយសត្វ (Astafiev) ។

4) ហើយនៅពេលនាងនិយាយ វាហាក់ដូចជានាងថានាងបានឃើញអ្វីដែលនាងកំពុងនិយាយ (Turgenev) ។

(1) ប្រសិនបើមនុស្សគ្រប់រូបនៅលើដីរបស់គាត់បានធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាង (2) អ្វីដែលគាត់អាចធ្វើបាន (3) តើទឹកដីរបស់យើងនឹងស្រស់ស្អាតយ៉ាងណា (Chekhov) ។

1) 1; 2) 2; 3) 3.

4. ចង្អុលបង្ហាញប្រភេទនៃឃ្លាអនុក្រោមក្នុងប្រយោគ៖

ខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកស្តាប់ថាតើសំឡេងរស់នៅរបស់ខ្ញុំប្រាថ្នាចង់បាន។

2) អនុភាពស្របគ្នា;

3) អនុភាពដូចគ្នា;

នៅក្នុងសំបុកក្លែងបន្លំនោះ ខ្ញុំបានរាប់ពងចំនួនច្រើន (1) និង (2) ដើម្បីទុកវាឱ្យត្រជាក់ (3) ប្រញាប់ចេញឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។

1)1,2; 2) 2,3; 3) 1,2,3; 4)1,3.

6. ស្វែងរកប្រយោគដែលមានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖

1) នៅពេលដែលខ្ញុំឃើញភ្នំឆ្ងាយៗ ព្រៃផ្សៃ និងមិនអាចគ្រប់គ្រងបាន ខ្ញុំចង់ឡើងភ្នំទាំងនោះ ហើយមើលថាតើពិភពលោកនឹងបើកភ្នែករបស់ខ្ញុំនៅពីក្រោយភ្នំ (Arseniev) បែបណា។

2) មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងថាវាងាយស្រួលប៉ុណ្ណាក្នុងការឡើងភ្នំ ហើយតើវាលំបាកប៉ុណ្ណាក្នុងការចុះពួកគេ (Arseniev)។

3) មានថ្ងៃដែលអ្វីៗដំណើរការល្អ នៅពេលដែលជីវិតមានភាពច្បាស់លាស់ ស្រស់ស្អាត សាមញ្ញ (Aitmatov)។

៤) អ្វីៗដែលមនុស្សប៉ះគឺទទួលបានរបស់មនុស្ស។

ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងឃ្លារងមួយចំនួន

ជម្រើសទី 2

1. តើមានប៉ុន្មានផ្នែកក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ?

វាច្បាស់ណាស់ថា Savelitch បានត្រឹមត្រូវនៅចំពោះមុខខ្ញុំ ហើយថាខ្ញុំបានធ្វើឱ្យគាត់អាក់អន់ចិត្តដោយមិនចាំបាច់មានការស្តីបន្ទោស និងការសង្ស័យ។

1) 2; 2) 3; 3) 4; 4) 5.

1) បណ្ដុះឧត្តមគតិនៃអនាគតខ្លួនឯង ត្បិតទាំងនេះគឺជាប្រភេទនៃពន្លឺព្រះអាទិត្យ ដោយគ្មានសកម្មភាពពន្លឿន ដែលពិភពលោកនឹងប្រែទៅជាថ្ម។

2) បុរសចំណាស់បានត្រឡប់មកវិញហើយនិយាយថាគាត់ហាក់ដូចជាបានរកវិធីដើម្បីទៅម្ខាងទៀតដោយមិនបានកត់សម្គាល់ (Simonov) ។

3) ពេលខ្លះគាត់បាននឹកឃើញរឿងដែលគាត់បានឮអំពីរបៀបដែលទាហានក្នុងសង្រ្គាមស្វែងរកការកាន់កាប់យ៉ាងឧស្សាហ៍ព្យាយាមដើម្បីស៊ូទ្រាំនឹងគ្រោះថ្នាក់ (Bykov) ។

4) នាងចាប់ផ្តើមស្គាល់អ្នកម្តាយ ដោយសរសើរពីរបៀបដែលសំលៀកបំពាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើង របៀបដែលពួកគេបានទៅជាពិសេសចំពោះនារីវ័យក្មេង ហើយអរគុណអ្នកគ្រប់គ្នាសម្រាប់ការសើចសប្បាយរបស់នាង (Turgenev) ។

3. ចង្អុលបង្ហាញប្រយោគសំខាន់ក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ៖

(1) ប្រសិនបើបញ្ហាគឺអំពីអាងដែលមានបំពង់ (2) ខ្ញុំបានស្រមៃមើលអាងទឹកនៅពីក្រោយជញ្ជាំងកញ្ចក់ (3) ស្រមោលស្ងាត់ ៗ បានរអិល (Kaverin) ។

1) 1; 2) 2; 3) 3.

4. ចង្អុលបង្ហាញប្រភេទនៃឃ្លាអនុក្រោមក្នុងប្រយោគ៖

ដើម្បីរស់រានមានជីវិតក្នុងសង្គ្រាមជាមួយសត្រូវ ទីក្រុងបានស៊ូទ្រាំនឹងការសាកល្បងដែលវាមិនធ្លាប់ដឹងក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ (Sergeev-Tsensky) ។

1) ការបញ្ជូនបន្ត;

2) អនុភាពស្របគ្នា;

3) អនុភាពរួមបញ្ចូលគ្នា;

4) ការអនុលោមភាពដូចគ្នា។

5. តើជម្រើសចម្លើយមួយណាដែលលេខទាំងអស់ត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ជំនួសឲ្យសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគមួយណា?

ខ្ញុំវង្វេងក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ (1) ថា (2) ខ្ញុំភ្លេចទាំងស្រុង (3) ហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំមកទីនេះនៅម៉ោងព្រលប់ (Arsenyev) ។

1) វាចាំបាច់ក្នុងការបញ្ឈប់សេះព្រោះផ្លូវត្រង់របស់យើងបានដាច់ហើយកំពុងចុះជម្រាលដ៏ចោតដែលដុះដោយគុម្ពោត (Chekhov) ។

2) នៅពេលដែលកំដៅបានធ្លាក់ចុះ វាចាប់ផ្តើមត្រជាក់ និងងងឹតនៅក្នុងព្រៃយ៉ាងលឿន ដែលខ្ញុំមិនចង់នៅក្នុងវា (Turgenev) ។

3) ពន្លឺនៃព្រះច័ន្ទប្រែទៅជាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អង្គភាពដើម្បីទៅកន្លែងដែលពួកគេត្រូវបានណែនាំហើយបន្ទាប់មកធ្វើអ្វីដែលច្បាប់ឃោរឃៅនៃការវាយប្រហារ bayonet កំណត់ (Sergeev-Tsensky) ។

4) បុរសពិការភ្នែកដឹងថាព្រះអាទិត្យកំពុងសម្លឹងមើលទៅក្នុងបន្ទប់ហើយថាប្រសិនបើគាត់លាតដៃចេញពីបង្អួចទឹកសន្សើមនឹងធ្លាក់ពីគុម្ពោត (Korolenko) ។

ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងឃ្លារងមួយចំនួន

ជម្រើសទី 3

1. តើមានប៉ុន្មានផ្នែកក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ?

មានកន្លែងថ្លង់ និងស្ងប់ស្ងាត់បែបនេះនៅលើដងទន្លេរបស់យើង ដែលនៅពេលអ្នកធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់ព្រៃក្រាស់ ហើយអង្គុយក្បែរទឹក អ្នកនឹងមានអារម្មណ៍ថាខ្លួនអ្នកនៅក្នុងពិភពដាច់ដោយឡែកមួយដែលហ៊ុមព័ទ្ធពីលំហអាកាសដែលនៅសល់ (Sergeev-Tsensky )

1) 2; 2) 3; 3) 4; 4)5.

2. តើប្រយោគស្មុគស្មាញមួយណាដែលមានឃ្លារងបី?

1) មនុស្សម្នាក់មានអំណោយទានដោយហេតុផលនិងអំណាចច្នៃប្រឌិតដើម្បីបង្កើនអ្វីដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យគាត់ (Paustovsky) ។

2) អ្នកត្រូវតែឈប់និយាយភ្លាមៗនៅពេលអ្នកសម្គាល់ឃើញថាអ្នកកំពុងរំខានខ្លួនអ្នកឬអ្នកដែលអ្នកកំពុងនិយាយជាមួយ (Kaverin) ។

3) Natasha មិនទាន់បានបញ្ចប់ការច្រៀងនៅឡើយទេ នៅពេលដែល Petya អាយុដប់បួនឆ្នាំដែលមានចិត្តរំភើបបានរត់ចូលទៅក្នុងបន្ទប់ជាមួយនឹងដំណឹងថា mummers បានមក (L. Tolstoy) ។

4) កំដៅព្យួរនៅលើអាកាសដែលស្លឹកពត់ហើយផែនដីត្រូវបានគ្របដោយស្នាមប្រេះ (Chekhov) ។

3. ចង្អុលបង្ហាញប្រភេទនៃឃ្លាអនុរងក្នុងប្រយោគ៖

មនុស្សម្នាក់អាចលឺពីរបៀបដែលអ្នកយាមកាមដើរនៅក្នុងសួនច្បារ និងរបៀបដែលរទេះរុញរបស់គាត់បានគ្រវីក្បាល (Sergeev-Tsensky) ។

1) ការបញ្ជូនបន្ត;

2) អនុភាពដូចគ្នា;

3) អនុភាពស្របគ្នា;

4) អនុភាពរួម។

4. បញ្ជាក់ប្រយោគដែលមានអនុភាពស្របគ្នា៖

1) Foma មិនយល់ច្បាស់ទេនៅពេលដែល Yegor និយាយលេងហើយនៅពេលដែលគាត់ធ្ងន់ធ្ងរ (Gorky) ។

2) ទោះបីជាការពិតដែលថាព្រះអង្គម្ចាស់ Vasily ស្ទាក់ស្ទើរនិងស្ទើរតែមិនសមរម្យបានស្តាប់ស្ត្រីចំណាស់នោះនាងញញឹមដោយក្តីស្រឡាញ់និងប៉ះគាត់ហើយដូច្នេះគាត់មិនចាកចេញបានយកដៃរបស់គាត់ (L. Tolstoy) ។

3) គាត់មិនមែនជាអ្នកនិពន្ធដែលមិនបានបន្ថែមការប្រុងប្រយ័ត្នតិចតួចដល់ចក្ខុវិស័យរបស់មនុស្សជាតិ (Paustovsky) ។

នេះគឺជាអ្វីដែលសំខាន់បំផុតសម្រាប់ការយល់ដឹង (1) អ្វីដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់មនុស្សម្នាក់ (2) និងអ្វីដែលផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់គាត់ (3) និងរបៀបធ្វើសកម្មភាព (4) ដើម្បីទទួលបានសុភមង្គល (Sergeev-Tsensky) ។

6. ស្វែងរកប្រយោគដែលមានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖

១) នាងប្រាប់គាត់ថា បើគាត់ឈឺ ត្រូវតែព្យាបាល។

២) នាងប្រាប់គាត់ថា បើគាត់ឈឺ គាត់គួរតែព្យាបាល។

៣) ជីវិតបានកាន់តែប្រសើរឡើងសមមិត្តជីវិតកាន់តែសប្បាយ។

ចម្លើយ

លំហាត់ប្រាណ	ចម្លើយ
ជម្រើសទី 1	ជម្រើសទី 2	ជម្រើសទី 3

គោលបំណងនៃមេរៀន៖
ការធ្វើទូទៅ និងការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លាបន្ទាប់បន្សំជាច្រើន។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

ភារកិច្ចសិក្សា៖

- បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលទទួលបានអំពី NGN ជាមួយនឹងឃ្លារងមួយចំនួន។
- បង្ហាត់សិស្សឱ្យចេះវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងឃ្លារងជាច្រើន;
- បង្រៀនសិស្សនូវការវិភាគភាសានៃអត្ថបទ។

ភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍៖ - បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់លក្ខណៈទូទៅ និងសំខាន់ៗ ទាញការសន្និដ្ឋានទូទៅ។

- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគនិងវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ;
- អភិវឌ្ឍជំនាញស្រាវជ្រាវ។

ភារកិច្ចអប់រំ៖ រួមចំណែកដល់ការបង្កើតគំនិតទស្សនៈពិភពលោកក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

ថ្នាក់ទី 9 _________________

ប្រធានបទនៃមេរៀនគឺ "ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លារងជាច្រើន" (សិក្ខាសាលា)

គោលបំណងនៃមេរៀន៖
ការធ្វើទូទៅ និងការរៀបចំប្រព័ន្ធនៃចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លាបន្ទាប់បន្សំជាច្រើន។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

ភារកិច្ចសិក្សា៖

- បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងដែលទទួលបានអំពី NGN ជាមួយនឹងឃ្លារងមួយចំនួន។
- បង្ហាត់សិស្សឱ្យចេះវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងឃ្លារងជាច្រើន;
- បង្រៀនសិស្សនូវការវិភាគភាសានៃអត្ថបទ។

ភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍៖- បង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់លក្ខណៈទូទៅ និងសំខាន់ៗ ទាញការសន្និដ្ឋានទូទៅ។

- អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគនិងវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ;
- អភិវឌ្ឍជំនាញស្រាវជ្រាវ។

ភារកិច្ចអប់រំ៖រួមចំណែកដល់ការបង្កើតគំនិតទស្សនៈពិភពលោកក្នុងអំឡុងពេលមេរៀន។

ប្រភេទមេរៀន - រួមបញ្ចូលគ្នា (ទូទៅ និងការរៀបចំប្រព័ន្ធ ការអនុវត្តប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ចំណេះដឹង ការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង)។

ទម្រង់មេរៀន- មេរៀនជាក់ស្តែង (ជាមួយធាតុផ្សំនៃការងារមន្ទីរពិសោធន៍នៃធម្មជាតិស្រាវជ្រាវ)

ឧបករណ៍មេរៀន:

- កុំព្យូទ័រ,
- ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង,
- អេក្រង់,
- ខិត្តប័ណ្ណ,
- បទបង្ហាញនៅក្នុងកម្មវិធី "PowerPoint" បង្កើតឡើងដោយគ្រូសម្រាប់មេរៀននេះលើប្រធានបទ៖ "ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លារងជាច្រើន"

ផែនការមេរៀន:

1. ពេលរៀបចំ
2. សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន
3. ពាក្យដដែលៗនៃអ្វីដែលបានរៀន៖

កំដៅ Orthoepic
ការសរសេរតាមឌីជីថល
ធ្វើការជាមួយគ្រោងការណ៍

4. ការងារពិសោធន៍

6. ការងារស្រាវជ្រាវជាក្រុម៖
7. ការវិភាគអត្ថបទដ៏ទូលំទូលាយ។
8. កិច្ចការផ្ទះ (ខុសគ្នា)
9. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
10. សង្ខេបមេរៀន។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

1. ពេលរៀបចំ។

2. សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន៖

ពាក្យរបស់គ្រូ៖ ប្រុសៗ! អ្នកបានស្គាល់រួចហើយនូវគោលគំនិតដូចជាប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លាជាច្រើនបានរៀនអំពីវិធីនៃឃ្លារង។ ថ្ងៃនេះយើងត្រូវពិនិត្យឡើងវិញនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលយើងដឹងអំពីប្រយោគស្មុគស្មាញ។ ភារកិច្ចនៃមេរៀនថ្ងៃនេះ: "ប្រៀបធៀប, ស៊ីជម្រៅ, បង្រួបបង្រួម" ។ យើងនឹងធ្វើការជាមួយប្រយោគស្មុគ្រស្មាញ និងអនុវត្តការងារស្រាវជ្រាវដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យមិនត្រឹមតែទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ល្អប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពិនិត្យមើលថាតើអ្នកបានរៀនសម្ភារៈនៃមេរៀនចុងក្រោយនេះបានល្អប៉ុណ្ណា។

3. កំដៅឡើង

ពាក្យរបស់គ្រូ៖ យើងនឹងចាប់ផ្ដើមជាមួយនឹងការឡើងកម្ដៅភាសាបន្តិច។

កិច្ចការទី 1. ការឡើងកំដៅសាច់ដុំ

ដាក់ភាពតានតឹងនៅក្នុងពាក្យដែលបានព្យាករនៅលើក្តារខៀនអន្តរកម្ម៖ ផាច់, ឯកសារ, យូរ, ហៅ, អ្នកហៅ, កាតាឡុក, កាន់តែស្រស់ស្អាត, ស្ទាត់ជំនាញ, សម្រួល, រង្វាន់, ធ្វើឱ្យកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។

កិច្ចការទី 2. ការសរសេរតាមឌីជីថល
ការដំឡើងត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ៖ "ការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកត្រូវបានផ្តល់សេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលអាចត្រឹមត្រូវ ឬខុស។ ប្រសិនបើអ្នកយល់ស្របនឹងអ្វីដែលបាននិយាយ សូមដាក់លេខ "1" នៅក្នុងកូនសៀវភៅ ប្រសិនបើមិនមែន - "0" ។ បន្ទាប់មកពិនិត្យមើលចម្លើយរបស់អ្នក ហើយតម្រៀបចេញ។ កំហុស។ "

តើវាជាការពិតទេថា៖

1. សហជីពអ្វី, ប្រសិនបើ, កន្លែងណា - អ្នកក្រោមបង្គាប់?
2. និយមន័យមិនឆ្លើយសំណួរនរណា?
3. តើប្រយោគជាឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធទេ?
4. សព្វនាមខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ មិនមានករណីតែងតាំងទេ?
5. សហភាពប៉ុន្តែ - ចុះចូល?
6. តើប្រយោគពីរភាគអាចមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនដោយមិនកំណត់ឬទេ?
7. តើប្រយោគពន្យល់អ្នកក្រោមបង្គាប់ឆ្លើយសំណួរនៃករណីដោយប្រយោលដែរឬទេ?
8. ផ្តល់ជូនអ្វីៗត្រូវធ្វើដើម្បីឲ្យខ្ញុំបានរស់នៅដោយសុខសាន្តផ្នែកទី 1 គឺជាឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ?
9. , (ដែល...). - គ្រោងការណ៍នៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់កិច្ចការហើយ សិស្សគួរតែទទួលបានចម្លើយដូចខាងក្រោម៖

"101 100 101" ។

កិច្ចការ 3. ធ្វើការជាមួយតុ

ផ្គូផ្គងគ្រោងការណ៍នៃប្រយោគជាមួយនឹងប្រភេទនៃ subordination ។ ប្រាប់យើងអំពីប្រភេទសំខាន់ៗនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។

4. ពិសោធន៍

លំហាត់ប្រាណ។ សរសេរការណែនាំ។ ពិសោធន៍បញ្ជាក់សញ្ញានៃប្រភេទនៃការតភ្ជាប់រងនីមួយៗ និងប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងឃ្លារងមួយចំនួន។

ជម្រើសទី 1 . ការដាក់ស្នើដូចគ្នា។

ខ្ញុំ បង្ហាញថា ក្រោមការអនុលោមភាពដូចគ្នា ប្រយោគជាកម្មសិទ្ធិរបស់ផ្នែកសំខាន់ ដែលពួកវាជាឃ្លានៃប្រភេទដូចគ្នា។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះពីផ្នែកសំខាន់ទៅអ្នកក្រោមបង្គាប់ដាក់សំណួរចង្អុលបង្ហាញប្រភេទនៃផ្នែកនីមួយៗ។

ІІ. សរសេរប្រយោគដោយបន្ថែមសហជីពនិង ការភ្ជាប់ឃ្លាស្រដៀងគ្នា។ តើវាផ្លាស់ប្តូរវណ្ណយុត្តិនៃប្រយោគដោយរបៀបណា?

គំរូ។ ខ្ញុំបានដឹងថាកិច្ចការនេះពិបាកណាស់ ដែលវានឹងចាំបាច់ដើម្បីយកសម្ភារៈបន្ថែម។ - ខ្ញុំបានដឹងថាកិច្ចការគឺពិបាក ហើយវានឹងចាំបាច់ក្នុងការយកសម្ភារៈបន្ថែម។

ជម្រើសទី 2 . ការបញ្ជូនបន្ត

ខ្ញុំ បង្ហាញថាក្នុងករណីនៃការអនុលោមតាមលំដាប់លំដោយ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំទី 1 (នៃសញ្ញាប័ត្រទី 1) ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ឃ្លាមេ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំទីពីរ (នៃសញ្ញាប័ត្រទីពីរ) សំដៅទៅលើឃ្លាអនុក្រោមនៃសញ្ញាប័ត្រទី 1 ហើយដូច្នេះនៅលើ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះពីផ្នែកសំខាន់ទៅថ្នាក់ក្រោមក្រោមបង្គាប់ដាក់សំណួរបន្ទាប់មកពីវាដាក់សំណួរទៅសញ្ញាបត្រទីពីរអ្នកក្រោមបង្គាប់។ល។

II. សរសេរប្រយោគដោយដាក់ប្រយោគសញ្ញាប័ត្រទីពីរនៅខាងក្នុងប្រយោគសញ្ញាប័ត្រទី 1 ដោយដាក់វាបន្ទាប់ពីការភ្ជាប់។ សរសេរប្រយោគដែលបានបំប្លែងឡើងវិញដោយវាយពាក្យបន្ទាប់ពីឃ្លាបន្ទាប់មក . តើវណ្ណយុត្តិនឹងផ្លាស់ប្តូរដោយរបៀបណាជាមួយនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសហជីព?

គំរូ។ ខ្ញុំគិតថាវាមិនអាក្រក់ទេប្រសិនបើ Mishka អាចអានគំនិតរបស់ខ្ញុំឥឡូវនេះ។ - ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើ Mishka អានគំនិតរបស់ខ្ញុំឥឡូវនេះវាមិនអាក្រក់ទេ។ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើ Mishka អានគំនិតរបស់ខ្ញុំឥឡូវនេះ វាមិនអាក្រក់ទេ (V. Medvedev) ។

ជម្រើសទី 3 ។ ការអនុលោមតាមប៉ារ៉ាឡែល

ខ្ញុំ បង្ហាញថាក្នុងករណីអនុភាពស្របគ្នា ប្រយោគជារបស់ផ្នែកសំខាន់ដូចគ្នា ប៉ុន្តែមានអត្ថន័យខុសគ្នា ឬពន្យល់ពាក្យផ្សេងគ្នានៅក្នុងផ្នែកសំខាន់។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះពីផ្នែកសំខាន់ទៅអ្នកក្រោមបង្គាប់ដាក់សំណួរកំណត់ប្រភេទនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំចំណាំថាពួកគេពន្យល់នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់។

5. ការងារស្រាវជ្រាវជាក្រុម។

ថ្នាក់ត្រូវបានបែងចែកជា 5 ក្រុម។
ក្រុមនីមួយៗវិភាគអត្ថបទនៅលើកាត។
វាចាំបាច់ក្នុងការកំណត់ប្រភេទនិងរចនាប័ទ្មនៃការនិយាយ, កំណត់ប្រភេទនៃប្រយោគ, ស្វែងរក NGN, កំណត់ប្រភេទរបស់ពួកគេ,
(អត្ថបទនៃការសារព័ត៌មាន សិល្បៈ វិទ្យាសាស្ត្រ វចនានុក្រម រចនាប័ទ្មអាជីវកម្មផ្លូវការត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ)។

រចនាប័ទ្មសន្ទនា

គេជានរណា? ខ្ញុំបានសួរ។

ការឆ្លើយតបគំរូពីកុមារ៖

មុនពេលពួកយើងគឺជាការដកស្រង់ចេញពីរឿងរបស់ G. Skrebitsky "ពីបំណះដែលរលាយដំបូងរហូតដល់ព្យុះផ្គររន្ទះដំបូង" ។ អ្នកនិពន្ធបានរចនាសុន្ទរកថាក្នុងទម្រង់នៃការសន្ទនា។ ប្រភេទនៃសុន្ទរកថាគឺជាការពិពណ៌នាអំពីវត្ថុមួយក្នុងករណីនេះការពិពណ៌នាអំពីបក្សីមួយ។ យើងអាចស្រមៃមើលថាពោតប្រភេទណាខ្លះ ព្រោះអត្ថបទរាយបញ្ជីសញ្ញាខាងក្រៅរបស់វា។ គាត់មានសក់ក្រហម គ្មានកន្ទុយ ជើងវែង មើលទៅដូចមាន់។ អ្នកនិពន្ធប្រើគុណនាមដែលមានអត្ថន័យជាក់លាក់ការប្រៀបធៀប (វាមើលទៅដូចជាសត្វមាន់) ពាក្យក្នុងន័យធៀប (វាចេញពី fluff ទៅជា feather - វាលូតលាស់) ។ លក្ខណៈពិសេសនៃវាក្យសម្ព័ន្ធ៖ ប្រយោគមិនពេញលេញ ប្រយោគសួរចម្លើយ ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយឃ្លាប្រៀបធៀប ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយឃ្លានៃពេលវេលា។
SPP: នៅក្នុងវាលស្មៅ នរណាម្នាក់បានស្រែកឡើងយ៉ាងរំជើបរំជួល ហាក់ដូចជាពួកគេកំពុងហែកចេញជាបំណែក ៗ (ជាមួយនឹងឃ្លាប្រៀបធៀប)។
គ្រោងការណ៍ : [... កិរិយាសព្ទ ... ], ( ដូចជា if ... ).
SPP: វាមើលទៅដូចជាមាន់នៅពេលដែលវាចុះពីរោម។ (NGN ជាមួយនឹងឃ្លានៃពេលវេលា) ។
គ្រោងការណ៍៖ […cr.app…], (ពេល…).

រចនាប័ទ្មអាជីវកម្មផ្លូវការ

នាយកគ្រប់គ្រង

ព័ត៌មាន

បច្ចេកវិទ្យា Ivanov A.I.

អ្នកសរសេរកម្មវិធី Petrov V.V.

កំណត់ចំណាំរបាយការណ៍។

រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ

រចនាប័ទ្មសិល្បៈ

(L. N. Tolstoy)

រចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន

"តើមនុស្សសម័យទំនើបត្រូវការកំណាព្យទេ?"

(1) ពេលដែលខ្ញុំចាប់ផ្តើមឈ្លោះជាមួយបុរសម្នាក់ដែលមានអាយុជាងម្ភៃឆ្នាំ (2) ជម្លោះនេះគឺ: តើមនុស្សម្នាក់ត្រូវការកំណាព្យឬអត់? (៣) គាត់ថាមនុស្សសម័យនេះមិនត្រូវការកំណាព្យទេ ឥឡូវនេះជាយុគសម័យនៃបច្ចេកវិទ្យា ហើយអ្វីៗផ្សេងទៀតគឺមនោសញ្ចេតនា (៤) ខ្ញុំខ្មាស់អៀនក្នុងការអានកំណាព្យឲ្យឮៗ ទោះបីជាខ្ញុំដឹងច្រើនដោយបេះដូងក៏ដោយ។ (៥) និង បន្ទាប់មកខ្ញុំបានយកឈ្នះលើខ្លួនឯង។ (6) ថាមិត្តស្រីនៅជិតហើយសើច: នៅទីនេះពួកគេនិយាយថានាងបានទទួលយកដើម្បីបញ្ជាក់ដល់មនុស្សពេញវ័យ។ (7) ប៉ុន្តែខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តថាខ្ញុំនឹងមិនថយក្រោយ (8) ហើយខ្ញុំចាប់ផ្តើមអានកំណាព្យដែលខ្ញុំស្រលាញ់។ (9) ខ្ញុំចាប់ផ្តើមនិយាយថាប្រសិនបើគ្មានកំណាព្យទេនោះមនុស្សនឹងកាន់តែក្រ។

6. ការវិភាគអត្ថបទដ៏ទូលំទូលាយ។

1. ហេតុអ្វីបានជាទូរទស្សន៍មួយផ្នែក (?) ប៉ុន្តែវី ... ដកសៀវភៅចេញ?

2. បាទព្រោះ (?) ដែលទូរទស្សន៍ធ្វើឱ្យអ្នក ... (មិន) ប្រញាប់មើល ... មួយភាគបីនៃកម្មវិធី (នោះ) អង្គុយឱ្យស្រួល (?) ដូច្នេះអ្នក (n ...) កុំជ្រៀតជ្រែក (?) ដើម្បីឱ្យអ្នករំខាន ... ពីការព្រួយបារម្ភនិងការព្រួយបារម្ភប្រចាំថ្ងៃ។

3. ប៉ុន្តែព្យាយាម ... ជ្រើសរើសសៀវភៅ (តាម) រសជាតិរបស់អ្នក អង្គុយជាមួយវា (?) អ្នកនឹងយល់ (?) ថាមានសៀវភៅជាច្រើន (?) អ្នកមិនអាចរស់នៅដោយគ្មាន (?) នោះទេ។ សំខាន់និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ (?) ជាងការបញ្ជូនជាច្រើន។

4. កំណត់ជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក (?) ស្របតាមតួនាទី (?) តើសៀវភៅដែលអ្នកជ្រើសរើស (n, nn) ទទួលបាននៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវប្បធម៌មនុស្ស (?) ក្លាយជាបុរាណ។

5. នេះមានន័យថា (?) មានអ្វីមួយដែលសំខាន់នៅក្នុងវា។

6. ហើយប្រហែលជា (?) នេះចាំបាច់សម្រាប់វប្បធម៌របស់មនុស្សជាតិនឹងចាំបាច់សម្រាប់អ្នក?

(យោងទៅតាម D. Likhachev "អក្សរអំពីល្អនិងស្រស់ស្អាត")

ភារកិច្ចសម្រាប់ការវិភាគអត្ថបទស្មុគស្មាញ។

1. ដាក់ចំណងជើងអត្ថបទនេះ។ បង្ហាញប្រធានបទនិងគំនិតសំខាន់។ ប្រាប់បញ្ហាដែលអ្នកនិពន្ធចោទមកអ្នកអាន។

2. ឆ្លើយសំណួរថា "តើសៀវភៅមានតួនាទីអ្វីនៅក្នុងជីវិតរបស់អ្នក?" កំណត់មុខតំណែងរបស់អ្នកនិពន្ធ ហើយតើអ្នកមានជំហរយ៉ាងណាចំពោះបញ្ហានេះ?

3. កំណត់រចនាប័ទ្មនៃការនិយាយ។

4. សរសេរចេញពីពាក្យអត្ថបទដោយស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់នៅក្នុងឫស ពិនិត្យដោយភាពតានតឹង។ ប្រាប់យើងអំពីស្រៈដែលមិនតានតឹង ដែលមិនត្រូវបានពិនិត្យដោយភាពតានតឹង។

5. ចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងអត្ថបទ 2 adjectives ក្នុងកម្រិតប្រៀបធៀប។ បង្កើតកម្រិតដែលអាចប្រៀបធៀបបានពីពួកគេ។

6. ចាប់ពីប្រយោគលេខ 6 សូមសរសេរពាក្យណែនាំ និងពន្យល់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិសម្រាប់ពាក្យណែនាំ។ ធ្វើប្រយោគតាមរបៀបដែលពាក្យណែនាំនេះជាសមាជិកនៃប្រយោគ។

7. ចង្អុលអំពីប្រភេទនៃឃ្លារងក្នុងប្រយោគលេខ 2, 3. ធ្វើដ្យាក្រាមនៃប្រយោគទាំងនេះ។

7. កិច្ចការផ្ទះ៖

១ ក្រុម៖ ការងារឯករាជ្យ លេខ ១

ក្រុមទី២៖ ការងារឯករាជ្យ លេខ២

ក្រុមទី 3: លំហាត់ 207

8. ដំណាក់កាលជួសជុល - ការបណ្តុះបណ្តាល។

1. ការរចនាសំណើ។

កិច្ចការ៖ ពីប្រយោគទាំងនេះ ដោយប្រើការភ្ជាប់ និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត បង្កើតជាប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លារងជាច្រើន។ សរសេរវាចុះ ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។

1. វាងងឹតទាំងស្រុងហើយ។ ទីបំផុតយើងបានទៅដល់បឹង។ នៅក្បែរនោះឈរពីរបីនាក់។ស្មៅដែលកាត់ថ្មីៗ។ 2. ខែតុលាបានមកដល់។ ថ្ងៃក្តៅបានចូលមកដល់។ ថ្ងៃបែបនេះ

អាចប្រើបានតែក្នុងរដូវក្តៅប៉ុណ្ណោះ។

9. សង្ខេបមេរៀន

ភារកិច្ចបន្ថែម

1. ការធ្វើតេស្តបន្តដោយការគ្រប់គ្រងគ្នាទៅវិញទៅមក។

ចង្អុលបង្ហាញចំនួនប្រយោគដែលស្មុគស្មាញជាមួយឃ្លារងមួយចំនួន។

1) សត្វកំប្រុកច្រៀងចម្រៀង ហើយស៊ីគ្រាប់គ្រាប់ទាំងអស់។

២) មានបឹងថ្លង់បែបនេះ ដែលមានភាពស្ងប់ស្ងាត់ ដែលរលកនៃខ្យល់ថ្ងៃលិច នឹងមិនទៅដល់ពួកគេក្នុងពេលឆាប់ៗនេះទេ។

៣) ផ្លូវនេះហាក់ដូចជានាំទៅលើមេឃព្រោះតាមភ្នែកមើលឃើញថាវាឡើងរហូត។

៤) ក្នុងវ័យកុមារ យើងតែងតែសួរថា តើយើងគួរស្វែងរកសុភមង្គលលើផ្លូវអ្វី?

៥) ហាក់ដូចជាគ្មានសង្ឃឹមថាភ្លៀងនឹងឈប់នៅថ្ងៃនេះទេ ហើយយើងនឹងបន្ត

វិធីផ្ទាល់ខ្លួន។

ចម្លើយ៖ ២, ៣, ៥។

2. កិច្ចការ៖

■ អានប្រយោគ និងស្វែងយល់ហេតុអ្វី សមាជិក និងផ្នែកនៃប្រយោគដែលភ្ជាប់ដោយសហជីពនិង មិនត្រូវបានបំបែកដោយសញ្ញាក្បៀសទេ។ ( ប្រយោគអាចត្រូវបានសរសេរជាមុននៅលើក្ដារខៀន ឬដាក់នៅលើសន្លឹកកិច្ចការ) ។

■ ចែងច្បាប់ទាំងនេះក្នុងទម្រង់ទូទៅជាង។

1) ព្រះអាទិត្យរះហើយបំភ្លឺសង្កាត់ទាំងមូល។

2) នៅពេលថ្ងៃត្រង់ ខ្យល់បក់ខ្លាំង ហើយមេឃត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយពពក។

៣) គេអាចឮខ្យល់បក់បោក និងភ្លៀងធ្លាក់មកលើដំបូល។

4) ខណៈពេលដែលខ្ញុំកំពុងសម្លឹងមើលជុំវិញ តង់ត្រូវបានបោះ ហើយអាហារពេលល្ងាចត្រូវបានរៀបចំ។

■ សរសេរប្រយោគស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងឃ្លារងជាច្រើន បង្កើតគ្រោងការណ៍របស់វា។

3. វចនានុក្រមពន្យល់បន្តដោយកិច្ចការបន្ថែម៖ រៀបចំប្រយោគឡើងវិញដើម្បីឱ្យពួកគេមានវណ្ណយុត្តិផ្សេងគ្នា។

អ្នកឡើងភ្នំប្រាប់ខ្ញុំថា ពេលពួកគេចាប់ផ្តើមដាក់ផ្លូវភ្លាម ដំណើរកម្សាន្តក៏បាត់ទៅ។
នៅសម័យបុរាណដោយធ្លាក់ខ្លួនឈឺ Durov បានធ្វើឆន្ទៈមួយបានសរសេរថាប្រសិនបើគាត់ស្លាប់នោះសត្វគួរតែទៅជាមួយគាត់ទៅទីបញ្ចុះសព។
រំពេចនោះ ខ្ញុំឃើញជ្រូកព្រៃមួយក្បាលនៅជិតណាស់ ខណៈពេលខ្ញុំដកកាំភ្លើងចេញក៏មិនឃើញមានដានជើងវាដែរ ។

សំណួរបន្ថែម៖ តើការបំប្លែងខាងលើអាចធ្វើឡើងក្នុងប្រយោគទាំងអស់បានទេ?

4. បង្កើតសំណើសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមនេះ។

កិច្ចការ៖ បន្ថែមឃ្លាបន្ទាប់បន្សំទីពីរទៅប្រយោគស្មុគស្មាញ

ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ និងបង្កើតគំរូប្រយោគ។ ភារកិច្ចអាចត្រូវបានដាក់សន្លឹកកិច្ចការ។

ជម្រើសទី 1 ។ វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថាខ្យល់ខ្លួនឯងច្រៀងហើយ _____________________________________ ។

ជម្រើសទី 2 ។ យើងត្រូវតែទៅកាន់ភាគខាងត្បូងជាកន្លែងដែលព្រះអាទិត្យភ្លឺជាង និង ___________________________________ ។

ការងារឯករាជ្យលេខ 1

លំហាត់ 1 ៖ ចម្លងដោយបញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ និងសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ អនុវត្តការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លារងមួយចំនួន។

នៅថ្ងៃទីបី យើងបានចុះទៅទន្លេដែលមានព្រិលធ្លាក់..នៅខាងក្នុងវាកាន់តែគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ហើយស្នាមប្រេះកាន់តែច្រើនបានលេចឡើងដែលជំនួសចលនា..dlya។ យើងត្រូវដើរស៊ើបអង្កេតព្រិលយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ដើម្បីកុំឱ្យហូរកាត់ស្រទាប់ស្តើងដែលលាក់ស្នាមប្រេះ។

នៅភាគខាងជើង, ពពក ra .. បានដើរនិងរវាងបំណះពណ៌ប្រផេះរបស់ពួកគេពេលខ្លះ bla .. ភ្នំនោះ។

t..nulis ពេញទីក្រុង..horizon ។ L..dnik ដែលចុះតាមបន្ទាត់ d..line នៃជម្រាលភាគខាងត្បូងនៃជួរភ្នំមានទទឹងរហូតដល់មួយគីឡូម៉ែត្រ ហើយនៅសងខាងវាមិនអីទេ..គ្របដណ្តប់ដោយជម្រាលងងឹតដ៏ចោតដែលគ្របដណ្តប់ដោយព្រិល។

កិច្ចការទី 2 : ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ, បង្កើតដ្យាក្រាម។ បញ្ជាក់លេខផ្តល់ជូន

ជាមួយនឹងការដាក់ស្នើស្របគ្នា __________________________________ ,

ជាមួយនឹងអនុភាពស្របគ្នា _____________________________________,

ជាមួយនឹងការអនុលោមភាពដូចគ្នា _______________________________________,

ជាមួយនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃម៉ូដែល _______________________________________ ។

1. បទចម្រៀងពិតរបស់តារាស្រី គួរតែស្តាប់នៅពេលព្រឹកព្រលឹម នៅពេលដែលពន្លឺពណ៌ផ្កាឈូកដំបូងពេលព្រឹកព្រលឹមនឹងដាក់ពណ៌ដើមឈើ និងជាមួយពួកគេនូវផ្ទះបក្សី ដែលតែងតែមានទីតាំងបើកចំហទៅខាងកើត។ ____________________________________________________________________

2. វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា ប្រសិនបើខ្ញុំឈានមួយជំហានទៀតនៅក្នុងភាពងងឹតដ៏គួរឱ្យខ្លាចនេះ ខ្ញុំក៏នឹងហោះចូលទៅក្នុងរណ្តៅដ៏ជ្រៅ។

3. នៅពេលល្ងាច នៅពេលដែលភាពងងឹតបានលាក់បាំងរូបភាពនៃពិភពលោក និងការញ័រនៃរលកចាប់ផ្តើមមានសភាពកាន់តែខ្លាំង និងមុតស្រួច អ្នកដំណើរបានបំបែកខ្លួនចូលទៅក្នុងកាប៊ីន។ _____________________________________

4. ប្រសិនបើអ្នកស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ អ្នកអាចឮសំឡេងផ្លុំពីចម្ងាយ ដែលបង្ហាញពីការខិតជិតនៃព្យុះផ្គររន្ទះ។ ____________________________________________________

5. នៅថ្ងៃខែកក្កដា នៅពេលដែលភ្នំ និងជ្រលងភ្នំនៃប្រទេសរុស្ស៊ីត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយវាលស្មៅពណ៌លឿងខ្ចី ហើយផ្កាពោតពណ៌ខៀវព្រិចភ្នែកយ៉ាងរីករាយនៅក្នុងនោះ នៅពេលដែលសត្វរុយ buzz និង peals នៃព្យុះផ្គររន្ទះពីចម្ងាយបានបក់បោកនៅលើមេឃខ្ញុំបានទៅ កិនត្រីដោយប្រើដំបងនេសាទ។ __________________

ការងារឯករាជ្យលេខ ២

ការបន្លំដ៏ស្មុគស្មាញ

សរសេរប្រយោគដោយបើកតង្កៀប បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ ហើយដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។

បង្កើតគ្រោងការណ៍ប្រយោគ កំណត់ប្រភេទនៃការអនុលោមតាម។

1) នៅពេលដែលអ័ព្ទ ra (s, ss) កំពុងធ្លាក់ចុះនៅពេលដែលពពកពណ៌ប្រផេះបានកើនឡើង (ដល់) កំពូលហើយ ra (s, ss) បានរលាយនៅពេលដែលព្រះអាទិត្យចេញមក (ពី) ពីលើភ្នំនៅពេលដែលអ្វីៗនៅជុំវិញគឺ s.. yalo នៅក្នុងកាំរស្មីរបស់វាអ្នកទេសចរបានឆ្លងកាត់រួចទៅហើយ ki (l, ll) ម៉ែត្រប្រាំពីរពីភូមិដែលនៅក្នុងនោះ។ 2) បន្ទាប់មកនៅក្នុង (s, h) ខ្ញុំចាំពីរបៀបដែល dazzlingly (ផឹក (ខៀវ)) បំណះនៃមេឃនៅពេលដែលថ្ងៃចាប់ផ្តើមយឺត (n, nn) អំពី pr. twig និង s..rinka ត្រូវបាន warmed ដោយ ពន្លឺព្រះអាទិត្យចូលទៅក្នុងព្រិលបន្តិចម្តង ៗ (n, nn) អំពីពិភពលោកព្រិលទាំងមូលក្លាយជាពណ៌ខៀវ។ ៣) សតិសម្បជញ្ញៈថា ជម្រាលនៃជ្រោះទាំងនេះនឹងមាន pr.

ព្រៃនៃ cherry និងដើមឈើផ្លែប៉ោម .. អ្នក orchards ហើយថានេះនឹងជាផ្នែកមួយនៃការងាររបស់គាត់បានបំពេញ

Kolya មានមោទនភាព..stu. 4) ..burs zat ..nulled ដូច្នេះនៅពេលដែលអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺ pr .. រៀបចំសម្រាប់ការចេញដំណើរ ..ride

វាគ្មានន័យទេក្នុងការទៅ។ ៥) ការឡើងដល់កំពូលគឺចោតខ្លាំងណាស់ពេលយើងឡើងដល់ពេលនោះ។

យើង (មិន) មានកម្លាំងដើម្បីទទួលយកការអបអរសាទរចំពោះជ័យជំនះ។

មើលជាមុន៖

ដើម្បីប្រើការមើលជាមុននៃបទបង្ហាញ សូមបង្កើតគណនី Google (គណនី) ហើយចូល៖ https://accounts.google.com

ចំណងជើងស្លាយ៖

ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមានឃ្លារងជាច្រើន មេរៀន-ការអនុវត្ត

1. សង្កត់ពាក្យ Pamper, Document, long, caller, catalog, more beautiful, masterfully, សម្រួល, រង្វាន់, aggravate.

2. តើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ពិតថា: 1 . សហជីព ចុះបើ កន្លែងណា - អ្នកក្រោមបង្គាប់? 2. និយមន័យមិនឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកណា? 3. តើប្រយោគជាឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធទេ? 4. តើសព្វនាមខ្លួនវាគ្មានករណីតែងតាំងទេ? 5. ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី សហជីពជាអ្នកក្រោមបង្គាប់? 6. តើប្រយោគពីរភាគអាចមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនដោយមិនកំណត់ឬទេ? 7. តើប្រយោគពន្យល់អ្នកក្រោមបង្គាប់ឆ្លើយសំណួរនៃករណីដោយប្រយោលដែរឬទេ? 8. ក្នុងប្រយោគ តើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានធ្វើរួច ទើបខ្ញុំអាចរស់នៅដោយសុខសាន្ត ផ្នែកទីមួយ - ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ? 9. , (ដែល...). - គ្រោងការណ៍នៃប្រយោគស្មុគស្មាញ។

ចម្លើយ៖ 101 100 101

ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមានឃ្លាអនុរងជាច្រើន អនុភាពដូចគ្នា អនុសញ្ញាបន្តបន្ទាប់បន្សំ អនុភាពស្របគ្នា អនុភាពរួមបញ្ចូលគ្នា

3. ការពិសោធន៍ 1 ។ ការដាក់ស្នើដូចគ្នា I. បង្ហាញថា ក្រោមការអនុលោមភាពដូចគ្នា ប្រយោគជាកម្មសិទ្ធិរបស់ផ្នែកសំខាន់ ដែលពួកវាជាឃ្លានៃប្រភេទដូចគ្នា។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះពីផ្នែកសំខាន់ទៅអ្នកក្រោមបង្គាប់ដាក់សំណួរចង្អុលបង្ហាញប្រភេទនៃផ្នែកនីមួយៗ។ ІІ. សរសេរប្រយោគ ដោយបន្ថែមការរួបរួម និងការភ្ជាប់ប្រយោគដូចគ្នា។ តើវាផ្លាស់ប្តូរវណ្ណយុត្តិនៃប្រយោគដោយរបៀបណា? គំរូ។ ខ្ញុំបានដឹងថាកិច្ចការនេះពិបាកណាស់ ដែលវានឹងចាំបាច់ដើម្បីយកសម្ភារៈបន្ថែម។ - ខ្ញុំបានដឹងថាកិច្ចការគឺពិបាក ហើយវានឹងចាំបាច់ក្នុងការយកសម្ភារៈបន្ថែម។

3. ការពិសោធន៍ 2 ។ ការបញ្ជូនបន្ត I. បង្ហាញថាក្នុងករណីនៃការអនុលោមតាមលំដាប់លំដោយ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំទី 1 (នៃសញ្ញាប័ត្រទី 1) ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ឃ្លាមេ ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំទីពីរ (នៃសញ្ញាប័ត្រទីពីរ) សំដៅទៅលើឃ្លាអនុក្រោមនៃសញ្ញាប័ត្រទី 1 ហើយដូច្នេះនៅលើ។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះដាក់សំណួរពីផ្នែកសំខាន់ទៅឃ្លាសញ្ញាប័ត្រទី 1 បន្ទាប់មកពីវាដាក់សំណួរទៅឃ្លាដឺក្រេទីពីរ។ សរសេរប្រយោគដោយដាក់ប្រយោគសញ្ញាប័ត្រទីពីរនៅខាងក្នុងប្រយោគសញ្ញាប័ត្រទី 1 ដោយដាក់វាបន្ទាប់ពីការភ្ជាប់។ សរសេរប្រយោគដែលបានផ្លាស់ប្តូរឡើងវិញដោយបញ្ចូលពាក្យបន្ទាប់មកបន្ទាប់ពីឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។ តើវណ្ណយុត្តិនឹងផ្លាស់ប្តូរដោយរបៀបណាជាមួយនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសហជីព? គំរូ។ ខ្ញុំគិតថាវាមិនអាក្រក់ទេប្រសិនបើ Mishka អាចអានគំនិតរបស់ខ្ញុំឥឡូវនេះ។ - ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើ Mishka អានគំនិតរបស់ខ្ញុំឥឡូវនេះវាមិនអាក្រក់ទេ។ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើ Mishka អានគំនិតរបស់ខ្ញុំឥឡូវនេះ វាមិនអាក្រក់ទេ (V. Medvedev) ។

3. ការពិសោធន៍ 3. អនុរក្សប៉ារ៉ាឡែល I. បង្ហាញថាក្នុងករណីអនុភាពស្របគ្នា ប្រយោគជារបស់ផ្នែកសំខាន់ដូចគ្នា ប៉ុន្តែមានអត្ថន័យខុសគ្នា ឬពន្យល់ពាក្យផ្សេងគ្នានៅក្នុងផ្នែកសំខាន់។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះពីផ្នែកសំខាន់ទៅអ្នកក្រោមបង្គាប់ដាក់សំណួរកំណត់ប្រភេទនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំចំណាំថាពួកគេពន្យល់នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់។

ការណែនាំអំពីការអនុវត្តការងារស្រាវជ្រាវដើម្បីកំណត់ប្រភេទនិងរចនាប័ទ្មនៃការនិយាយ; កំណត់ប្រភេទនៃសំណើ; ស្វែងរក SPP កំណត់ប្រភេទរបស់ពួកគេ; ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីថាតើញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា NGN ដែលមានឃ្លាជាច្រើនត្រូវបានប្រើនៅក្នុងអត្ថបទនៃរចនាប័ទ្មការនិយាយរបស់អ្នក តើប្រយោគប្រភេទណាដែលច្រើន និងហេតុអ្វី។

5. ការវិភាគអត្ថបទដ៏ទូលំទូលាយ 1 . ហេតុអ្វីបានជាទូរទស្សន៍មួយផ្នែក (?) ប៉ុន្តែ vy… ដកសៀវភៅចេញ? 2. បាទព្រោះ (?) ដែលទូរទស្សន៍ដាក់ ... ធ្វើឱ្យអ្នក (មិន) ប្រញាប់មើល ... មួយភាគបីនៃកម្មវិធី (នោះ) អង្គុយស្រួល (?) ដូច្នេះអ្នក (n ... ) កុំជ្រៀតជ្រែក (?) ដើម្បីឱ្យអ្នកបង្វែរ ... ចេញពីការព្រួយបារម្ភនិង povs ... បញ្ហាប្រចាំថ្ងៃ។ 3. ប៉ុន្តែព្យាយាម ... ជ្រើសរើស ... សៀវភៅមួយ (តាម) រសជាតិរបស់អ្នក អង្គុយយ៉ាងស្រួលជាមួយវា (?) អ្នកនឹងយល់ (?) ថាមានសៀវភៅជាច្រើន (?) ដែលអ្នកមិនអាចរស់នៅបាន (?) ដែលមានសារៈសំខាន់ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងការបញ្ជូនជាច្រើន។ 4. កំណត់ជម្រើសរបស់អ្នក (?) ស្របតាមតួនាទី (?) តើជម្រើស (n, nn) នៃសៀវភៅរបស់អ្នកនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវប្បធម៌មនុស្ស (?) ទទួលបានដើម្បីក្លាយជាបុរាណមួយ។ ៥. នេះមានន័យថា (?) មានអ្វីមួយដែលចាំបាច់នៅក្នុងវា។ ៦. ឬប្រហែលជា (?) នេះចាំបាច់សម្រាប់វប្បធម៌របស់មនុស្សជាតិនឹងចាំបាច់សម្រាប់អ្នក?

ការវិភាគអត្ថបទស្មុគស្មាញ ១. ហេតុអ្វីបានជាផ្នែកទូរទស្សន៍យកសៀវភៅចេញ? 2. មែនហើយ ដោយសារទូរទស្សន៍ធ្វើអោយអ្នកមើលកម្មវិធីយឺតៗ អង្គុយចាំកុំឱ្យរំខានអ្នក ធ្វើអោយអ្នកឃ្លាតឆ្ងាយពីកង្វល់ និងកង្វល់ប្រចាំថ្ងៃ។ 3. ប៉ុន្តែព្យាយាមជ្រើសរើសសៀវភៅតាមចំណូលចិត្តរបស់អ្នក អង្គុយស្រួលជាមួយវា នោះអ្នកនឹងយល់ថាមានសៀវភៅជាច្រើនដែលអ្នកមិនអាចរស់នៅដោយគ្មានបាន ដែលមានសារៈសំខាន់ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងកម្មវិធីជាច្រើន។ 4. កំណត់ជម្រើសរបស់អ្នកដោយអនុលោមតាមតួនាទីដែលសៀវភៅដែលអ្នកបានជ្រើសរើសបានទទួលនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវប្បធម៌របស់មនុស្សដើម្បីក្លាយជាបុរាណ។ ៥. នេះមានន័យថាមានអ្វីមួយដែលសំខាន់នៅក្នុងវា។ ៦. ឬប្រហែលជានេះចាំបាច់សម្រាប់វប្បធម៌របស់មនុស្សជាតិនឹងចាំបាច់សម្រាប់អ្នក?

ភារកិច្ចសម្រាប់ការវិភាគអត្ថបទស្មុគស្មាញ 1 . ដាក់ចំណងជើងអត្ថបទនេះ។ បង្ហាញប្រធានបទនិងគំនិតសំខាន់។ ប្រាប់បញ្ហាដែលអ្នកនិពន្ធចោទមកអ្នកអាន។ 2. ឆ្លើយសំណួរថា "តើសៀវភៅមានតួនាទីអ្វីនៅក្នុងជីវិតរបស់អ្នក?" កំណត់មុខតំណែងរបស់អ្នកនិពន្ធ ហើយតើអ្នកមានជំហរយ៉ាងណាចំពោះបញ្ហានេះ? 3. កំណត់រចនាប័ទ្មនៃការនិយាយ។ 4. សរសេរចេញពីពាក្យអត្ថបទដោយស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់នៅក្នុងឫស ពិនិត្យដោយភាពតានតឹង។ ប្រាប់យើងអំពីស្រៈដែលមិនតានតឹង ដែលមិនត្រូវបានពិនិត្យដោយភាពតានតឹង។ 5. ចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងអត្ថបទ 2 adjectives ក្នុងកម្រិតប្រៀបធៀប។ បង្កើតកម្រិតដែលអាចប្រៀបធៀបបានពីពួកគេ។ 6. ចាប់ពីប្រយោគលេខ 6 សូមសរសេរពាក្យណែនាំ និងពន្យល់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិសម្រាប់ពាក្យណែនាំ។ ធ្វើប្រយោគតាមរបៀបដែលពាក្យណែនាំនេះជាសមាជិកនៃប្រយោគ។ 7. ចង្អុលអំពីប្រភេទនៃឃ្លារងក្នុងប្រយោគលេខ 2, 3. ធ្វើដ្យាក្រាមនៃប្រយោគទាំងនេះ។

7. ការកសាងប្រយោគ កិច្ចការ៖ ពីប្រយោគទាំងនេះ ដោយប្រើពាក្យភ្ជាប់ និងពាក្យសម្ព័ន្ធ បង្កើតជាប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លារងជាច្រើន។ សរសេរវាចុះ ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ វាងងឹតហើយ ទីបំផុតយើងបានទៅដល់បឹង។ នៅក្បែរនោះមានចំបើងជាច្រើននៃស្មៅដែលទើបកាត់ថ្មីៗ។ ខែតុលាបានមកដល់ហើយ។ ថ្ងៃក្តៅបានចូលមកដល់។ ថ្ងៃបែបនេះកើតឡើងតែក្នុងរដូវក្តៅប៉ុណ្ណោះ។

កិច្ចការផ្ទះ ក្រុមទី១៖ តេស្តលេខ១ ក្រុមទី២៖ តេស្តលេខ២ ក្រុមទី៣៖ ការបន្លំដ៏ស្មុគស្មាញ

មើលជាមុន៖

អនុស្សរណៈ ១

ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយ SUDDENDENTs ជាច្រើន។

នៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លារងជាច្រើន ប្រភេទនៃការអនុលោមតាមខាងក្រោមត្រូវបានសម្គាល់៖

ក) NGN ជាមួយ ស្របអនុរក្ស៖

ពេលត្រឡប់ទៅផ្ទះរបស់ព្យែរវាហាក់ដូចជាគាត់បានមកដល់ ពីដំណើរដ៏វែងឆ្ងាយដែលជាកន្លែងដែលគាត់បានចំណាយពេលជាច្រើនទសវត្សរ៍។ (L.T.)

នៅក្នុងការផ្តល់ជូនជាមួយ ស្របsubordinate clauses បង្កើតជាខ្សែសង្វាក់ដោយ subordination : ទីមួយសំដៅទៅលើ main one, the second to subordinate clause, the third to second, ល។

ខ) NGN ជាមួយនឹងការអនុលោមភាពដូចគ្នា៖

ខ្ញុំបានឃើញផ្កាយ បានចាប់ផ្តើមអ័ព្ទនិងចាញ់ រស្មីរបស់វាដូចជាការដកដង្ហើមស្រាលបានបក់កាត់ភាពត្រជាក់នៃផែនដី។ (A.P. Chekhov ។ )

នៅក្នុងប្រយោគដែលមានភាពដូចគ្នា។ subordinate clauses - ឈ្មោះដូចគ្នា សំដៅទៅលើសមាជិកដូចគ្នានៃ main clause ឬទៅ main clause ទាំងមូល។

គ) NGN ជាមួយ subordination ស្របគ្នា (ជាមួយ subordineous តំណពូជ):

ក្នុងប្រយោគដែលមានស្រប subordinate subordinate clauses មានលក្ខណៈតំណពូជ ឬសំដៅទៅលើសមាជិកផ្សេងគ្នានៃឃ្លាសំខាន់។

មួយ។ នៅពេលដែលកៅអីបើកឡានឆ្លងកាត់ពន្ធនាគារ Yegorushka បានក្រឡេកមើលឆ្មាំហើយចងចាំពីរបៀបដែលគាត់បានដើរកាលពីមួយសប្តាហ៍មុន។ ជាមួយម្តាយទៅព្រះវិហារពន្ធនាគារសម្រាប់ពិធីបុណ្យឧទ្ទិស។

(A.P. Chekhov ។ )

នៅក្នុងប្រយោគមួយ ឃ្លារងមានឈ្មោះផ្សេងៗគ្នា៖

ឃ្លាទី 1 - ពេលវេលា ឃ្លាទី 2 - ការពន្យល់។

២. អ្នកមើលថែសួរទៅកន្លែងណា គាត់ត្រូវតែទៅ ហើយបានប្រកាសអ្វី សេះបានរង់ចាំគាត់នៅថ្ងៃទីបួន។(ទំ។ )

នៅក្នុងប្រយោគ ឃ្លាមានប្រភេទដូចគ្នា (ពន្យល់) ប៉ុន្តែពួកគេសំដៅទៅលើសមាជិកផ្សេងគ្នានៃឃ្លាសំខាន់។

ឃ) cpp ជាមួយនឹងការដាក់ស្នើរួមបញ្ចូលគ្នា(លាយ) ប្រភេទ៖

ពេលណា ក្នុងទីរួមខេត្ត ស.អ្នកដំណើរបានត្អូញត្អែរ ភាពអផ្សុក និងភាពឯកកោនៃជីវិត បន្ទាប់មកក្នុងស្រុកប្រជាពលរដ្ឋបាននិយាយដូច្នេះ ផ្ទុយទៅវិញនៅក្នុង S. ខ្លាំងណាស់វាជាការល្អដែលនៅក្នុង S. មានបណ្ណាល័យ រោងមហោស្រព ក្លឹប ដែលចុងក្រោយគឺ ឆ្លាត, គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍, រីករាយគ្រួសារដែលអ្នកអាចធ្វើបាន ធ្វើឱ្យអ្នកស្គាល់គ្នា។. (A.P. Chekhov ។ )

ការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគប្រធានបទដ៏ស្មុគស្មាញមួយជាមួយនឹងសិស្សជាច្រើន

គំរូវិភាគ៖

ពេលឡានបើកចូលទៅក្នុងទីធ្លា (២) សុភាពបុរសក៏បានជួប អ្នកបម្រើ tavern, រស់រវើក និង ខ្ពើមរអើមក្នុងកម្រិតបែបនេះ (1),អ្វី មិនអាចត្រូវបានពិចារណា(3) តើគាត់មានមុខបែបណា (4) ។ (N.V. Gogol ។ )

ប្រយោគគឺនិទានកថា មិនឧទាន ស្មុគស្មាញ។

មាន 4 ផ្នែក៖ ឃ្លាសំខាន់ (1) និងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ (2,3,4) ។

ការគ្រប់គ្រងភារកិច្ចលេខ 1

បំពេញសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់។

គូសបញ្ជាក់មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

ធ្វើសំណើ។ (សូមមើលគំរូខាងលើ)

វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា អ្នកត្រូវមានចំណេះដឹងដ៏ធំសម្បើម ដើម្បីកំណត់ដោយត្រីវិស័យ និងផ្កាយដែលផ្នែកនៃមហាសមុទ្រដ៏ធំល្វឹងល្វើយរបស់យើងស្ថិតនៅ។ (paust ។ )

ក្មេងប្រុសបានស្លៀកពាក់ ហើយចូលទៅក្នុងបន្ទប់ទទួលទានអាហារ ដែលវាមានក្លិននំបុ័ងក្តៅ និងនំខេកដ៏សម្បូរបែប ដែលចំហាយទឹកបែបនេះបានឡើងដល់ពិដាន ពីសាម៉ូវដែលសម្អាតស្រាលៗ ដែលបង្អួចត្រូវបានអ័ព្ទឡើង។ (A.N.T.)

នៅលើច្រាំងថ្មចោទដែលមានស្នាមប្រេះ និងឆ្នូតប្រែទៅជាពណ៌លឿងពីផេះដែលត្រូវបានគាស់ចេញពីចង្ក្រានថ្ងៃនេះ តួលេខតូចៗកំពុងផ្លាស់ទី។ (អ. ន.) (ប្រយោគចម្បងខូច! )

គាត់ប្រាប់ពីជីវិតដ៏អស្ចារ្យ ភាពសប្បាយរីករាយ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ពីមុនមក ភាពវៃឆ្លាតប្រភេទណានៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី និងថាតើពួកគេដាក់គោលគំនិតនៃកិត្តិយស និងមិត្តភាពកម្រិតណា។ (ឆ។ )

នៅពេលគាត់ត្រលប់មកវិញ វាហាក់ដូចជា Pierre ដែលគាត់បានមកពីការធ្វើដំណើរឆ្ងាយមួយចំនួនដែលគាត់បានចំណាយពេលជាច្រើនទសវត្សរ៍។ (L.T.)

បុរសពិការភ្នែកដឹងថាព្រះអាទិត្យកំពុងសម្លឹងមើលទៅក្នុងបន្ទប់ ហើយថាប្រសិនបើគាត់លាតដៃតាមបង្អួច ទឹកសន្សើមនឹងធ្លាក់ពីគុម្ពោត។

នៅពេលដែលគាត់បានឃើញម៉ាសទឹក គំនិតត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងក្បាលរបស់គាត់រួចហើយថាគាត់នឹងមានសមុទ្រផ្ទាល់ខ្លួន។ (ស.-ស.)

ខ្លួនគាត់ផ្ទាល់មិនបានចាំថាគាត់រត់កាត់ព្រៃដោយរបៀបណាទៅភូមិនិងរបៀបទៅដល់ខ្ទមកំណើតរបស់គាត់។ (ពែង។ )

មានតែមនុស្សកំសាកទេ ដែលខ្លាចស្លាប់ច្រើនជាងសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ ទើបអាចលួងចិត្តខ្លួនឯងបានថា ខ្លួនប្រាណរបស់គាត់នឹងរស់នៅក្នុងស្មៅក្នុងថ្ម ក្នុងសត្វកកេរ។ ( ច. ) (ប្រយោគចម្បងខូច! )

ការវិភាគសមកាលកម្មនៃសំណើ។

គ្រោងការណ៍គំនូរ។

ការញែកគំរូ

Anna Mikhailovna ជំហានរហ័សបានដើរ ឡើងលើជណ្តើរដែលមានពន្លឺតិចៗ ហៅ Pierre ដែលដើរយឺតពីក្រោយនាង (1),ដែលទោះបីជាគាត់មិនយល់ (2) ហេតុអ្វីបានជាគាត់ត្រូវទៅរាប់ (3) និងហេតុអ្វីបានជាគាត់ត្រូវទៅ ជណ្តើរខាងក្រោយ (4),ប៉ុន្តែ ដោយវិនិច្ឆ័យដោយទំនុកចិត្តនិងភាពរហ័សរហួនរបស់ Anna Pavlovna,សម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង (២) នោះ។ វាចាំបាច់ (5).

ប្រយោគគឺនិទានកថា មិនមែនឧទាន ស្មុគ្រស្មាញ មានឃ្លាសំខាន់ និងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ ៤។

ការផ្តល់ជូនទី 1៖ រឿងសំខាន់, ពីរផ្នែក, រីករាលដាល, ពេញលេញ, ស្មុគស្មាញដោយកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែកមួយ។

ការផ្តល់ជូនទី 2 : attributive clause ភ្ជាប់ជាមួយប្រយោគទី 1 ដោយពាក្យសម្ព័ន្ធដែល , ពីរផ្នែក, រីករាលដាល, ពេញលេញ, ស្មុគស្មាញដោយការព្យាករណ៍ដូចគ្នា និងកាលៈទេសៈដាច់ដោយឡែកនៃរបៀបនៃសកម្មភាព។

ការផ្តល់ជូនទី 3 : ឃ្លាពន្យល់, ភ្ជាប់ដោយពាក្យសម្ព័ន្ធជាមួយ prepositionដើម្បីអ្វី , ធាតុតែមួយ, មិនផ្ទាល់ខ្លួន, រីករាលដាល, ពេញលេញ, មិនស្មុគស្មាញ។

ការផ្តល់ជូនទី 4 : ឃ្លាពន្យល់ ភ្ជាប់ដោយពាក្យសហជីពហេតុអ្វី ភាពដូចគ្នាទៅនឹងទី 3, ផ្នែកមួយ, មិនផ្ទាល់ខ្លួន, ទូទៅ, ពេញលេញ, មិនស្មុគ្រស្មាញ។

ការផ្តល់ជូនទី 5 : ឃ្លាពន្យល់, ភ្ជាប់ដោយការភ្ជាប់អ្វី, ពីរផ្នែក, មិនធម្មតា, ពេញលេញ, មិនស្មុគស្មាញ។

ការគ្រប់គ្រងភារកិច្ច№2

កំណត់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ អនុវត្តការញែកវាក្យសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគ។ បង្កើតគ្រោងប្រយោគ (សូមមើលការញែកគំរូខាងលើ)

នេះបើតាមព័ត៌មានដែលទទួលបានកាលពីម្សិលមិញពីសំឡេងកង់និងជំហានដែលឮនៅពេលយប់

ច្រកចេញដោយភាពមិនប្រក្រតីនៃចលនានៃជួរឈររុស្ស៊ីដោយការសន្មត់ទាំងអស់គាត់បានឃើញយ៉ាងច្បាស់ថាសម្ព័ន្ធមិត្តបានចាត់ទុកគាត់នៅឆ្ងាយជាងពួកគេថាជួរឈរដែលផ្លាស់ទីនៅជិត Pracen បង្កើតជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃកងទ័ពរុស្ស៊ីហើយមជ្ឈមណ្ឌលនេះត្រូវបានចុះខ្សោយគ្រប់គ្រាន់ហើយ។ ដើម្បីវាយប្រហារវាដោយជោគជ័យ (5) ។ (L.N. Tolstoy ។ )

3. ទាក់ទងគ្នាដោយអចេតនាជាមួយនារីផ្អែមល្ហែម ដែលខ្ញុំធ្លាប់បារម្ភខ្លាំងពេលព្រឹក ខ្ញុំមិនជឿខ្លួនឯង ហើយស្រមៃថាអ្វីៗដែលបានកើតឡើងចំពោះខ្ញុំគឺជាសុបិនទទេ។

អនុស្សរណៈ

ប្រភេទអត្ថបទ និងរចនាប័ទ្មការនិយាយ

ប្រភេទអត្ថបទ៖

ការពិពណ៌នា (មួយណា?)
ហេតុផល (ហេតុអ្វី?)

រចនាប័ទ្មការនិយាយ៖

ផែនការលក្ខណៈរចនាប័ទ្ម

រចនាប័ទ្មសន្ទនា

រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ

រចនាប័ទ្មអាជីវកម្មផ្លូវការ

រចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន

រចនាប័ទ្មសិល្បៈ

គោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍

ការប្រាស្រ័យទាក់ទង, ការផ្លាស់ប្តូរគំនិត

វិសាលភាពនៃការអនុវត្ត

នៅក្នុងសុន្ទរកថាផ្ទាល់មាត់

ជាភាសាសរសេរ

សំបុត្រមិត្តភាព, សារ

មេរៀន, ការបង្រៀន, របាយការណ៍

អត្ថបទក្នុងកាសែត ទស្សនាវដ្តី

អនុស្សរណៈ

ប្រភេទអត្ថបទ និងរចនាប័ទ្មការនិយាយ

ប្រភេទអត្ថបទ៖

និទានរឿង (មានរឿងអ្វីកើតឡើង?)
ការពិពណ៌នា (មួយណា?)
ហេតុផល (ហេតុអ្វី?)

រចនាប័ទ្មការនិយាយ៖

ផែនការលក្ខណៈរចនាប័ទ្ម

រចនាប័ទ្មសន្ទនា

រចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ

រចនាប័ទ្មអាជីវកម្មផ្លូវការ

រចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន

រចនាប័ទ្មសិល្បៈ

គោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍

ការប្រាស្រ័យទាក់ទង, ការផ្លាស់ប្តូរគំនិត

ការទំនាក់ទំនង ការផ្ទេរព័ត៌មានវិទ្យាសាស្ត្រ

សារ ការផ្ទេរព័ត៌មានអាជីវកម្ម

ប៉ះពាល់ដល់អ្នកស្តាប់ ឬអ្នកអាន

ប៉ះពាល់ដល់អ្នកស្តាប់ ឬអ្នកអានការងារ

វិសាលភាពនៃការអនុវត្ត

នៅក្នុងសុន្ទរកថាផ្ទាល់មាត់

ជាភាសាសរសេរ

ការសន្ទនាក្នុងរង្វង់មនុស្សជិតស្និទ្ធ ក្នុងស្ថានភាពក្រៅផ្លូវការ

សំបុត្រមិត្តភាព, សារ

មេរៀន, ការបង្រៀន, របាយការណ៍

សៀវភៅសិក្សា វចនានុក្រម សព្វវចនាធិប្បាយ សៀវភៅវិទ្យាសាស្ត្រ និងពេញនិយម

សេចក្តីជូនដំណឹងតាមវិទ្យុ ទូរទស្សន៍

ច្បាប់ ឯកសារ សេចក្តីប្រកាស

សុន្ទរកថានៅក្នុងការជួបជុំ ការប្រជុំសមាជ

អត្ថបទក្នុងកាសែត ទស្សនាវដ្តី

ស្នាដៃសិល្បៈប្រជាប្រិយផ្ទាល់មាត់

ស្នាដៃប្រឌិត

នៅក្នុងវាលស្មៅ នរណាម្នាក់បានស្រែកយ៉ាងខឹងសម្បារ ហាក់បីដូចជាពួកគេកំពុងហែកចេញជាបំណែកៗ។

គេជានរណា? ខ្ញុំបានសួរ។

Corncrake គាត់ត្រូវបានគេហៅថា dergach ផងដែរ - ឆ្លើយ Pyotr Ivanovich ...

ហើយតើគាត់មើលទៅដូចអ្វី? ខ្ញុំបានសួរ។

បាទ សក់ក្រហម គ្មានកន្ទុយ។ ជើងវែង។ វាមើលទៅដូចជាសត្វមាន់នៅពេលដែលវាចេញមកជារោមសត្វ ... (G. Skrebitsky "ពីបំណះដែលរលាយដំបូងរហូតដល់ព្យុះផ្គររន្ទះដំបូង") ។

លំហាត់ប្រាណ៖
កំណត់ប្រភេទនិងរចនាប័ទ្មនៃការនិយាយ,
កំណត់ប្រភេទនៃការផ្តល់ជូន
ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីអត្ថបទដែលរចនាប័ទ្មការនិយាយភាគច្រើនប្រើ NGN ជាមួយនឹងឃ្លារងជាច្រើន តើប្រយោគប្រភេទណាដែលច្រើន និងមូលហេតុ។

នាយកគ្រប់គ្រង

ព័ត៌មាន

បច្ចេកវិទ្យា Ivanov A.I.

អ្នកសរសេរកម្មវិធី Petrov V.V.

កំណត់ចំណាំរបាយការណ៍។

ខ្ញុំសូមជម្រាបជូនលោកអ្នកថា នាយកដ្ឋានសរសេរកម្មវិធីត្រូវការទិញឧបករណ៍ទំនើបៗ ដើម្បីពង្រីកលទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់កម្មវិធីកុំព្យូទ័រចុងក្រោយបង្អស់ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀបចំឯកសារស្របតាមស្តង់ដារចុងក្រោយបំផុត។

ខ្ញុំសុំការអនុញ្ញាតឱ្យទិញម៉ាស៊ីនបោះពុម្ពឡាស៊ែរ ម៉ាស៊ីនស្កេន កុំព្យូទ័រពហុព័ត៌មាន។

លំហាត់ប្រាណ៖
កំណត់ប្រភេទនិងរចនាប័ទ្មនៃការនិយាយ,
កំណត់ប្រភេទនៃការផ្តល់ជូន
ស្វែងរក SPP កំណត់ប្រភេទរបស់ពួកគេ
ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីអត្ថបទដែលរចនាប័ទ្មការនិយាយភាគច្រើនប្រើ NGN ជាមួយនឹងឃ្លារងជាច្រើន តើប្រយោគប្រភេទណាដែលច្រើន និងមូលហេតុ។

រូបវិទ្យាគឺជាមូលដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ។ ការជ្រៀតចូលនៃរូបវិទ្យាចូលទៅក្នុងគីមីវិទ្យា តារាសាស្ត្រ ជីវវិទ្យា ភូគព្ភវិទ្យា គឺអស្ចារ្យណាស់ ដែលក្នុងករណីជាច្រើន វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្កើតព្រំដែនរវាងវិទ្យាសាស្ត្រ និងរូបវិទ្យាទាំងនេះ។ នៅចំនុចប្រសព្វនៃវិទ្យាសាស្ត្រទាំងនេះ ផ្នែកឯករាជ្យថ្មីបានលេចឡើងក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ៖ គីមីវិទ្យា និងរូបវិទ្យាគីមី រូបវិទ្យាតារាសាស្ត្រ ជីវរូបវិទ្យា និងភូមិសាស្ត្រ។ រួចហើយឈ្មោះទាំងនេះបង្ហាញថារូបវិទ្យាគឺជាឧបករណ៍សំខាន់សម្រាប់ការសិក្សាគីមី តារាសាស្ត្រ ជីវសាស្ត្រ និងភូមិសាស្ត្រជាច្រើន។
(B. B. Bukhovtsev និងអ្នកដទៃ។ រូបវិទ្យា) ។
លំហាត់ប្រាណ៖
កំណត់ប្រភេទនិងរចនាប័ទ្មនៃការនិយាយ,
កំណត់ប្រភេទនៃការផ្តល់ជូន
ស្វែងរក SPP កំណត់ប្រភេទរបស់ពួកគេ
ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីអត្ថបទដែលរចនាប័ទ្មការនិយាយភាគច្រើនប្រើ NGN ជាមួយនឹងឃ្លារងជាច្រើន តើប្រយោគប្រភេទណាដែលច្រើន និងមូលហេតុ។

នៅពេលអ្នកទៅព្រៃនៅព្រឹករដូវក្តៅដែលមានពន្លឺថ្ងៃ អ្នកអាចមើលឃើញពេជ្រនៅវាលស្រែក្នុងស្មៅ។ ត្បូងពេជ្រទាំងអស់នេះបញ្ចេញពន្លឺ និងចាំងពន្លឺនៅក្នុងព្រះអាទិត្យក្នុងពណ៌ផ្សេងគ្នា - លឿង ក្រហម និងខៀវ។ ពេលចូលទៅជិតហើយឃើញថាជាអ្វី នោះអ្នកនឹងឃើញថាទាំងនេះជាដំណក់ទឹកសន្សើមដែលប្រមូលផ្តុំជាស្លឹកស្មៅរាងត្រីកោណហើយចាំងពន្លឺថ្ងៃ។ ស្លឹកស្មៅនេះនៅខាងក្នុងមានសភាពទ្រុឌទ្រោមដូចជាវល្លិ៍។ ហើយតំណក់នេះរមៀលលើស្លឹកហើយកុំឲ្យវាសើម…
(L. N. Tolstoy)
លំហាត់ប្រាណ៖
កំណត់ប្រភេទនិងរចនាប័ទ្មនៃការនិយាយ,
កំណត់ប្រភេទនៃការផ្តល់ជូន
ស្វែងរក SPP កំណត់ប្រភេទរបស់ពួកគេ
ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីអត្ថបទដែលរចនាប័ទ្មការនិយាយភាគច្រើនប្រើ NGN ជាមួយនឹងឃ្លារងជាច្រើន តើប្រយោគប្រភេទណាដែលច្រើន និងមូលហេតុ។

តើមនុស្សសម័យទំនើបត្រូវការកំណាព្យទេ?

ពេលមួយខ្ញុំចាប់ផ្ដើមឈ្លោះជាមួយបុរសម្នាក់ដែលមានអាយុជាងខ្ញុំម្ភៃឆ្នាំ។ វិវាទនេះគឺ៖ តើមនុស្សត្រូវការកំណាព្យឬអត់? លោកថាមនុស្សសម័យទំនើបមិនត្រូវការកំណាព្យទេ ឥឡូវជាសម័យបច្ចេកវិទ្យា ហើយអ្វីៗផ្សេងទៀតគឺមនោសញ្ចេតនា។ ខ្ញុំខ្មាស់អៀនណាស់ក្នុងការអានកំណាព្យឱ្យឮៗ ទោះបីជាខ្ញុំដឹងច្រើនដោយបេះដូងក៏ដោយ។ ហើយបន្ទាប់មកនាងបានយកឈ្នះខ្លួនឯង។ ជាងនេះទៅទៀត មានមិត្តស្រីនៅក្បែរនោះ ហើយសើច៖ នៅទីនេះ ពួកគេនិយាយថា នាងបានទទួលយកដើម្បីបញ្ជាក់ដល់មនុស្សពេញវ័យ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តថា ខ្ញុំនឹងមិនថយក្រោយឡើយ។ ហើយខ្ញុំចាប់ផ្តើមអានកំណាព្យដែលខ្ញុំស្រលាញ់។ ខ្ញុំចាប់ផ្ដើមនិយាយថា បើគ្មានកំណាព្យទេ មនុស្សនឹងកាន់តែក្រជាងព្រលឹង។

លំហាត់ប្រាណ៖
កំណត់ប្រភេទនិងរចនាប័ទ្មនៃការនិយាយ,
កំណត់ប្រភេទនៃការផ្តល់ជូន
ស្វែងរក SPP កំណត់ប្រភេទរបស់ពួកគេ
ធ្វើការសន្និដ្ឋានអំពីអត្ថបទដែលរចនាប័ទ្មការនិយាយភាគច្រើនប្រើ NGN ជាមួយនឹងឃ្លារងជាច្រើន តើប្រយោគប្រភេទណាដែលច្រើន និងមូលហេតុ។

ពិសោធន៍ ១

1. នាងមិនចាំពីរបៀបដែលនាងឡើងភ្នំពីទន្លេពីរបៀបដែលនាងចូលទៅក្នុងផ្ទះកំព្រា របៀបដែលនាងអង្គុយនៅលើជណ្ដើរ (V. Belov) ។ 2. គ្រប់ពេលដែលវាហាក់ដូចជាគាត់ថាគាត់យឺតហើយដែលការប្រគុំតន្ត្រីនឹងបញ្ចប់ (K. Paustovsky) ។

ពិសោធន៍ ២

1. អ្នករាល់គ្នាដឹងថានៅប្រទេសបារាំងព្រះអាទិត្យកំពុងរះនៅពេលថ្ងៃត្រង់នៅអាមេរិក (A. de Saint-Exupery) ។ 2. ខ្ញុំបាននិយាយថា គ្មានថ្នាំណាអាចជួយខ្ញុំបានទេ ប្រសិនបើវាមិនសម្រាប់ជីដូនរបស់ខ្ញុំ (A. Aleksin)។

ពិសោធន៍ ៣

1. បើគាត់ធំបន្តិច គាត់នឹងបានឮថាដៃជីដូនធុំក្លិនផ្សែង (V. Belov)។ 2. នៅពេលដែលគាត់បានចេញទៅតាមផ្លូវ អ័ព្ទចុងក្រោយដែលអូសបន្លាយរហូតដល់អាហារថ្ងៃត្រង់បានរលាយបាត់ (V. Rasputin)។

អនុសាសន៍សម្រាប់ការងារពិសោធន៍

ពិសោធន៍ ១

ពិសោធន៍ ២

ពិសោធន៍ ៣

អនុសាសន៍សម្រាប់ការងារពិសោធន៍

ពិសោធន៍ ១

ពិសោធន៍ ២

ពិសោធន៍ ៣

សង្ខេបមេរៀនភាសារុស្សីថ្នាក់ទី១១

« ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លារងជាច្រើន។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ពាក្យដដែលៗនៃព័ត៌មានអំពីប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លារងមួយចំនួន។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

ការអប់រំ៖

បង្កើនចំណេះដឹងអំពីប្រយោគស្មុគស្មាញ;
ធ្វើឡើងវិញនូវគំនិត - ស្របគ្នា, បន្តបន្ទាប់គ្នា, អនុបាតដូចគ្នា;
បង្វឹកសិស្សឱ្យប្រើវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងឃ្លារងជាច្រើន;
ធ្វើឡើងវិញនូវក្រុម NGN សំខាន់ៗតាមអត្ថន័យរបស់ពួកគេ។
រៀនមើលរចនាសម្ព័ន្ធ និងបង្កើតគំរូប្រយោគឡើងវិញ។

អភិវឌ្ឍន៍៖

ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញវណ្ណយុត្តិ ជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងការវិភាគប្រយោគស្មុគស្មាញ ជំនាញសរសេរអក្សរ។
អភិវឌ្ឍការគិតវិភាគរបស់សិស្ស និងសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំចំណេះដឹងជាប្រព័ន្ធ ទាញការសន្និដ្ឋានដោយឯករាជ្យ។

ការអប់រំ ៖ អប់រំចំណាប់អារម្មណ៍លើភាសាកំណើត។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

1. ការរៀបចំការចាប់ផ្តើមនៃថ្នាក់។

2. ការរៀបចំសម្រាប់ដំណាក់កាលសំខាន់នៃថ្នាក់។

ចំណេះដឹងគឺមានតែចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះ។

នៅពេលដែលវា

ទទួលបានដោយការខិតខំប្រឹងប្រែងនៃគំនិតរបស់គាត់ ...

L.N. Tolstoy ។

យើងនឹងព្យាយាមពិនិត្យមើលភាពត្រឹមត្រូវនៃពាក្យទាំងនេះរបស់អ្នកនិពន្ធរុស្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យជនជាតិរបស់យើងនៅក្នុងមេរៀនថ្ងៃនេះ។

យើងនឹងបន្តការសន្ទនារបស់យើងអំពីប្រយោគស្មុគស្មាញ។

3. ការបោះឆ្នោត

1. តើប្រយោគអ្វីខ្លះហៅថាស្មុគស្មាញ?

2. តើប្រយោគស្មុគស្មាញប្រភេទណាដែលអ្នកដឹង?

3. តើ NGN អាចសម្គាល់ពីប្រយោគស្មុគស្មាញផ្សេងទៀតដោយរបៀបណា? តើរចនាសម្ព័ន្ធរបស់ពួកគេគឺជាអ្វី?

ស្លាយ

4. ការចាត់តាំងដល់ថ្នាក់។

បញ្ជាក់ចំនួនប្រយោគស្មុគស្មាញ។

Ulya មិនបានដឹងភ្លាមថាមានអ្វីកើតឡើងនិងអ្វីដែលជាផលវិបាកនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះ។
Dubrovsky បានចាកចេញពីបន្ទប់ ចូលទៅក្នុងរទេះសេះ ហើយលោតចុះពីលើ។
ខ្យល់ភ្ញាក់ឡើង ខ្យល់ស្រស់បក់មកលើ taiga ។
ពេលព្រះអាទិត្យរះ យើងបានឃើញរូបភាពមួយដែលធ្វើឱ្យអ្នករាល់គ្នាភ្ញាក់ផ្អើល។
រំពេចនោះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថា ៖ មាននរណាម្នាក់យកខ្ញុំក្បែរស្មា ហើយរុញខ្ញុំ។

ចម្លើយគឺ 1.4 ។

តើអ្វីជាលក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធទិន្នន័យជាមួយប្រយោគ NGN?

ការកំណត់គោលដៅ៖

* តើប្រភេទរងអ្វីខ្លះនៅក្នុង NGN ដែលមានឃ្លាអនុរងជាច្រើន តើអ្នកដឹងទេ?

* តើអ្នកណាត្រូវការសម្ភារៈនេះឡើងវិញ?

* តើគោលដៅរបស់យើងថ្ងៃនេះជាអ្វី?

(ធ្វើម្តងទៀតនូវប្រភេទនៃអនុភាពនៅក្នុង NGN ជាមួយនឹងឃ្លាអនុរងជាច្រើន)

* តើយើងនឹងជ្រើសរើសក្បួនដោះស្រាយការងារអ្វី?

(ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី និងការបង្រួបបង្រួមរបស់វានៅក្នុងការអនុវត្ត)

ពាក្យដដែលៗនៃទ្រឹស្តី.

ធ្វើការជាមួយគ្រោងការណ៍

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់ប្រភេទនៃ subordination នៅក្នុង NGN ជាមួយនឹងឃ្លារងជាច្រើន?

តើថ្នាក់ក្រោមប្រភេទណាដែលហៅថាភាពដូចគ្នា? តើឃ្លារងអាស្រ័យលើឃ្លាសំខាន់យ៉ាងដូចម្តេច?

តើអ្វីជារចនាសម្ព័ន្ធរបស់ NGN ដែលមានអនុភាពស្របគ្នា?

តើអ្វីទៅជារចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគដែលមានអនុបាតតាមលំដាប់?

ស្លាយ

ការបង្រួបបង្រួម (ប្រភេទនៃការងារ?)

1. កំណត់ប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងក្រោមបង្គាប់នៅក្នុង NGN ទាំងនេះ។

នៅពេលដែលរថភ្លើងឆ្លងកាត់ទីក្រុង Brest វាមានព្រិលធ្លាក់យ៉ាងខ្លាំង ដែលវាមិនអាចបង្កើតអ្វីទាំងអស់។
គាត់នឹងយល់ ពីព្រោះគាត់អាចយល់បាននូវអ្វីៗទាំងអស់ដែលបង្ហាញដោយសមហេតុផល និងសាមញ្ញ។
អ្នកប្រមាញ់ទាំងអស់និយាយជាឯកច្ឆ័ន្ទថា ជាពិសេសគឺងងឹតមុនពេលថ្ងៃរះ ដែលនៅពេលពាក់កណ្តាលអធ្រាត្រ វាជាពេលវេលាងងឹតបំផុតនៅក្នុងព្រៃ។
ពេលគាត់កំពុងនិយាយ ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញថា ភាសារុស្សីបានធ្វើឲ្យគាត់សប្បាយចិត្តជាខ្លាំង។
នៅពេលដែលនាឡិកានៅក្នុងបន្ទប់គេងឈប់នៅពេលយប់ ហើយប៉ោលឈប់លោត វាដាស់អ្នកដែលងងុយគេង។
វាត្រូវបានគេដឹងថាប្រសិនបើតន្ត្រីករមិនចូលទៅជិតឧបករណ៍រយៈពេលយូរនោះម្រាមដៃរបស់គាត់បាត់បង់ភាពបត់បែន។

ប៉ារ៉ាឡែល
បន្តបន្ទាប់គ្នា។
ភាពដូចគ្នា
ប៉ារ៉ាឡែល
ភាពដូចគ្នា
បន្តបន្ទាប់គ្នា។

2. ចូរយើងធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា។

បើកលំហាត់ 452 ។

សរសេរប្រយោគដែលរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វាត្រូវគ្នានឹងដ្យាក្រាម។

មនុស្ស 1 នាក់នៅលើក្តារខៀន៖ សរសេរ 1 ប្រយោគនីមួយៗ

ជម្រើសទី II ជម្រើស។

លំហាត់ 452 ។

វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា អ្នកត្រូវមានចំណេះដឹងដ៏ធំសម្បើម ដើម្បីកំណត់ដោយត្រីវិស័យ និងផ្កាយដែលផ្នែកនៃមហាសមុទ្រដ៏ធំល្វឹងល្វើយរបស់យើងស្ថិតនៅ។
ក្មេងប្រុសបានស្លៀកពាក់ ហើយចូលទៅក្នុងបន្ទប់ទទួលទានអាហារ ដែលមានក្លិននំបុ័ងក្តៅ និងនំខេកដ៏សម្បូរបែប ដែលចំហាយទឹកបែបនេះបានហុយចេញពីសាម៉ូវដែលសម្អាតស្រាលៗ ឡើងទៅលើពិដាន ដែលបង្អួចត្រូវបានអ័ព្ទឡើង។
គាត់ចង់ធានាខ្លួនឯងថាគ្មានគ្រោះថ្នាក់អ្វីទេ ដែលអវត្តមានរបស់ Cube នៅទីបំផុតនឹងត្រូវបានពន្យល់ដោយគ្រោះថ្នាក់ទទេមួយ ដែលអ្នកជិះតាមដងផ្លូវគ្រាន់តែស្រមៃមើលក្មេងប្រុសនេះដោយភ័យខ្លាច។
នៅលើច្រាំងថ្មចោទព្រិល ដែលជាកន្លែងដែលស្នាមប្រឡាក់ និងឆ្នូតប្រែទៅជាពណ៌លឿងពីផេះដែលត្រូវបានគាស់ចេញពីចង្ក្រាននៅព្រឹកនេះ តួលេខតូចៗកំពុងធ្វើចលនា។
គាត់ប្រាប់ពីជីវិតដ៏អស្ចារ្យ ភាពសប្បាយរីករាយ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលធ្លាប់ជា ភាពវៃឆ្លាតដ៏ឆ្លាតវៃនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី និងកម្រិតណាដែលពួកគេបានដាក់គោលគំនិតនៃកិត្តិយស និងមិត្តភាព។
ពេលត្រលប់មកផ្ទះវិញ វាហាក់ដូចជា Pierre ថាគាត់បានមកពីការធ្វើដំណើរឆ្ងាយៗ ជាកន្លែងដែលគាត់បានចំណាយពេលរាប់ទសវត្សរ៍។
នៅក្នុងការជាប់ឃុំឃាំងនៅក្នុងស្តង់មួយ លោក Pierre មិនបានរៀនដោយចិត្តរបស់គាត់ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងជីវិតរបស់គាត់ទាំងមូល ជីវិតរបស់គាត់ មនុស្សនោះត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់សុភមង្គល សុភមង្គលនោះស្ថិតនៅក្នុងខ្លួនគាត់ ក្នុងការបំពេញតម្រូវការរបស់មនុស្សធម្មជាតិ ហើយថាសំណាងអាក្រក់ទាំងអស់មិនមែនមកពី ខ្វះ ប៉ុន្តែពីលើស។

ការសំរាកលំហែ។ កាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ភ្នែក។

បិទភ្នែករបស់អ្នកឱ្យតឹងរយៈពេល 3-5 វិនាទីបន្ទាប់មកបើក។

ព្រិចភ្នែករបស់អ្នកឱ្យលឿនរយៈពេល 30-60 វិនាទី។

រំកិលភ្នែករបស់អ្នកឡើងលើចុះក្រោមឆ្វេងទៅស្តាំ.

ស្រមៃមើលរង្វង់ធំ។ គូសរង្វង់ភ្នែករបស់គាត់តាមទ្រនិចនាឡិកា បន្ទាប់មកច្រាសទ្រនិចនាឡិកា។

ស្រមៃមើលការ៉េ។ រំកិលភ្នែករបស់អ្នកពីជ្រុងខាងស្តាំខាងលើទៅខាងឆ្វេងខាងក្រោម បន្ទាប់មកទៅខាងឆ្វេងខាងលើ ទៅខាងស្តាំខាងក្រោម។ ជាថ្មីម្តងទៀត ក្នុងពេលដំណាលគ្នាមើលទៅជ្រុងនៃការ៉េស្រមើលស្រមៃ។

បុរសៗ តើអ្នកចាំទេថា នៅពេលប្រឡង អ្នកត្រូវតែធ្វើការជាមួយអត្ថបទ ដោយបំពេញកិច្ចការនៃផ្នែក B និង C។

ខ្ញុំស្នើឱ្យធ្វើការងារបន្តិចឥឡូវនេះ។

ស្លាយ

2. ដើម្បីយល់ពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញយើងដើម្បីឱ្យអ្នកដែលយើងទាក់ទងគ្នាយល់ពីយើង។យើងត្រូវតែមានពាក្យបញ្ជាដ៏ល្អនៃភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប។3. ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្មានអ្វីដែលត្រូវបិទភ្នែករបស់យើងចំពោះការពិតដែលថាជាញឹកញាប់យើងនិយាយធម្មតា និងសរសេរដូចម្ដេចនោះទេ។ 4. ប្រសិនបើការនិយាយរបស់យើងមិនអាចយល់បានចំពោះអ្នកនិយាយគ្នានោះ តើពាក្យរបស់យើងអាចបកស្រាយតាមរបៀបផ្សេងបានយ៉ាងងាយ! 5. វាអាស្រ័យលើថាតើយើងបង្ហាញការគិតរបស់យើងត្រឹមត្រូវ ថាតើយើងស្ទាត់ជំនាញក្នុងការនិយាយ ថាតើយើងនឹងយល់បានត្រឹមត្រូវ។

Z.Lyustrova

កំណត់ប្រភេទនៃការនិយាយ (ការវែកញែក)

កំណត់រចនាប័ទ្មមួយ។ (អ្នកសារព័ត៌មាន)

វាអាស្រ័យលើថាតើយើងបង្ហាញការគិតរបស់យើងបានត្រឹមត្រូវ ថាតើយើងស្ទាត់ជំនាញក្នុងការនិយាយ ថាតើយើងនឹងយល់បានត្រឹមត្រូវ។

ចូរយើងសរសេរវាចេញ បង្កើតដ្យាក្រាម។

5. [ ,(li = -),(li =),= ],(= ថាតើ -)

ការអនុលោមភាពដូចគ្នា និងស្របគ្នា។

មេរៀនរបស់យើងជិតដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។ ចូរយើងព្យាយាមសង្ខេបមេរៀន

ការឆ្លុះបញ្ចាំង

ចំណេះដឹងអំពីប្រធានបទអ្វីដែលយើងបានពង្រីក និងពង្រឹងសព្វថ្ងៃនេះ?
តើអ្នកបានដោះស្រាយបញ្ហាដែលបានកំណត់នៅដើមមេរៀនទេ?
តើមេរៀនថ្ងៃនេះបានជួយអ្នករៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងជាភាសារុស្សីទេ?

សង្ខេបមេរៀន។

"ខ្ញុំដឹង", "ខ្ញុំអាចធ្វើបាន" - នេះគឺជា 1 ពិន្ទុ "ទេ" "មិនប្រាកដ" - 0 ពិន្ទុ។ បន្ថែមពិន្ទុដែលទទួលបាន - នេះនឹងជាលទ្ធផលជាក់លាក់របស់អ្នកនៅថ្ងៃនេះ។ ព្យាយាមធ្វើឱ្យមានគោលបំណង។ ប្រសិនបើអ្នកផ្តល់ឱ្យខ្លួនឯងនូវ 0 កុំអស់សង្ឃឹម៖ អ្នកបានរកឃើញចន្លោះដែលត្រូវបំពេញ។

		ថ្នាក់

V. ការគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង

សាកល្បង៖

ជម្រើសទី 1

1. ចង្អុលបង្ហាញប្រភេទនៃការផ្តល់ជូន: មានតែពេលនេះទេដែល Frol ឃើញថាវាព្រឹកព្រលឹមទាំងស្រុងដែលនៅជើងពណ៌ខៀវនៃច្រាំងថ្មចោទពីលើ Svetlikha បណ្តុំនៃអ័ព្ទពណ៌សបានផ្លាស់ប្តូរដែលថ្មនៅលើច្រាំងបានក្លាយទៅជាពណ៌ខៀវពីទឹកសន្សើមពេលព្រឹក។ (A. Ivanov)

៤) ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមានអនុភាពដូចគ្នា និងស្របគ្នា។

2. បង្ហាញពីប្រភេទនៃសំណើរ៖ ទោះបីជាផ្នែកខាងមុខបានរើទៅជិតប្រឡាយផ្ទាល់ក៏ដោយ ថ្មទីប្រាំមួយនៅតែជាកោះតូចមួយ ដែលរលកនៃសង្រ្គាមដ៏ខ្លាំងក្លាមិនបានឈានដល់ពេញលេញនោះទេ។ (Y.Yakovlev)

1) ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងការអនុលោមតាមលំដាប់លំដោយ

2) ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងការអនុលោមតាមប៉ារ៉ាឡែល
3) ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងការអនុលោមភាពដូចគ្នា។

3. ចង្អុលបង្ហាញប្រភេទប្រយោគ៖ ព្រិលបានបន្លឺឡើង ដូច្នេះអ្នកអាចលឺនរណាម្នាក់ដើរនៅចុងម្ខាងនៃភូមិ។ (A. Ivanov)

1) ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងការអនុលោមតាមលំដាប់លំដោយ

៤) ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមានសៀរៀល និងប៉ារ៉ាឡែល

4. បង្ហាញពីប្រភេទនៃសំណើរ៖ ជីវិតរបស់គាត់សមទៅនឹងកម្រងសំណួរដោយភាពងាយស្រួល ដែលវាត្រូវបានបំពេញដោយអ្នកដែលមិនស្គាល់ចំណុចខ្មៅក្នុងអតីតកាលរបស់ពួកគេ ដែលឧស្សាហ៍ដើរតាមមាគ៌ាដែលបានជ្រើសរើស។ (A. Bakhvalov)

1) ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមានអនុបាតសៀរៀល និងស្រប

5. តើប្រយោគស្មុគស្មាញមួយណាដែលមានអនុប្រយោគបីដែលមានអនុបាតដូចគ្នា? (គ្មានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគ)

ក) អ្នកមើលថែបានសួរថាតើគាត់ត្រូវទៅទីណា ត្រឡប់ទៅណាវិញ រួចប្រកាសថា សេះដែលបានបញ្ជូនពីភូមិមករង់ចាំយើងនៅថ្ងៃទីបួន។

ខ) ហើយវាជារឿងដ៏សោកសៅសម្រាប់ខ្ញុំ ដែលទីធ្លាវាលរហោស្ថាន ស្ថិតនៅក្នុងរង្វង់ពាក់កណ្តាលដ៏រង្គោះរង្គើក្នុងភាពងងឹត ដែលវាដល់ពេលយប់ហើយ ដែលពិភពផ្កាយដ៏ឧឡារិក រលត់ទៅវិញទៅមក។

គ) ជាក់ស្តែង សិប្បកម្មអាចត្រូវបានគេហៅថាសិល្បៈ ប្រសិនបើការងារត្រូវបានសម្គាល់ដោយលក្ខណៈបុគ្គល និងប្រភពដើម ប្រសិនបើវានាំមកនូវភាពស្រស់ស្អាតដល់ពិភពលោក នាំមកនូវអារម្មណ៍ល្អបំផុតនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់។

ឃ) ឲ្យតែខ្ញុំចេះដើរ ឲ្យតែខ្ញុំចេះមើល ឲ្យតែខ្ញុំចេះដកដង្ហើម ខ្ញុំនឹងដើរទៅមុខ។

សាកល្បង

ជម្រើសទី 2

1. បង្ហាញពីប្រភេទនៃសំណើរ៖ លោក Dmitry Alekseevich យល់ថា ប្លង់មេនៃគំនូរកំពុងត្រូវបានបោះពុម្ពនៅទីនេះ ហើយថាអ្នកខាងក្រៅមិនមានអ្វីដែលត្រូវធ្វើនៅទីនេះទេ។ (V. Dudintsev)

1) ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងការអនុលោមតាមលំដាប់លំដោយ

៤) ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមានសៀរៀល និងប៉ារ៉ាឡែល

2. បង្ហាញពីប្រភេទនៃសំណើរ៖ ដោយបានប្រាប់ពីរបៀបដែល Kashtanov មានការភ័ន្តច្រឡំជាមួយមេបញ្ជាការកងវរសេនាធំ និងអ្វីដែលបានកើតឡើងនោះ Fedorov សើច ហើយងើបចេញពីបន្ទប់ទឹកដើម្បីមើលពីរបៀបដែលក្មួយស្រីរបស់គាត់សើច។ (N. Davydova)

1) ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងការអនុលោមតាមលំដាប់លំដោយ

4) ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងការអនុលោមភាពស្របគ្នានិងដូចគ្នា

3. បញ្ជាក់ប្រភេទប្រយោគ៖ ខ្ញុំចង់ប្រាប់អំពីបុគ្គលនេះតាមរបៀបដែលវានឹងជាប់នឹងការពិត និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ (D.Granin)

1) ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងការអនុលោមតាមលំដាប់លំដោយ

៤) ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមានសៀរៀល និងប៉ារ៉ាឡែល

4. បង្ហាញពីប្រភេទនៃការផ្តល់ជូន៖ ប្រសិនបើអ្នកឆ្លងកាត់ការឈូសឆាយជុំវិញដោយដើមប៊ីចេង នោះអ្នកអាចដេកលើស្មៅទន់ៗ ជាកន្លែងដែលព្រះអាទិត្យក្តៅក្នុងរដូវក្តៅ។ (V. Soloukhin)

1) ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងការអនុលោមតាមលំដាប់លំដោយ

៤) ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមានសៀរៀល និងប៉ារ៉ាឡែល

5 . តើប្រយោគស្មុគ្រស្មាញមួយណាដែលមានឃ្លាបន្ទាប់បន្សំបីជាមួយអនុប្រយោគបន្តបន្ទាប់គ្នា? (គ្មានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគ)

ក) ខ្ញុំចង់ឱ្យអ្នកស្តាប់ពីរបៀបដែលសំឡេងរស់នៅរបស់ខ្ញុំប្រាថ្នា។

ខ) Young Cossacks ជិះមិនច្បាស់ ហើយទប់ទឹកភ្នែកមិនបាន ព្រោះខ្លាចឪពុករបស់គេ ដែលខ្មាសគេបន្តិច ទោះបីគាត់ព្យាយាមមិនបង្ហាញវាក៏ដោយ។

គ) នៅពេលដែល Vronsky ក្រឡេកមើលនាឡិកានៅលើយ៉ររបស់ Karelins គាត់មានការរំខានយ៉ាងខ្លាំង ហើយស្ទាក់ស្ទើរជាមួយនឹងគំនិតរបស់គាត់ដែលគាត់បានឃើញដៃនៅលើនាឡិកា ប៉ុន្តែមិនអាចយល់ថាម៉ោងប៉ុន្មាននោះទេ។

ឃ) នៅពេលនោះ ខ្ញុំបានជឿជាក់យ៉ាងមុតមាំថា សាស្ត្រាចារ្យទាំងបីនាក់ចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះសំណួរថាតើខ្ញុំនឹងប្រឡងជាប់ និងថាតើខ្ញុំនឹងប្រលងជាប់បានដែរឬទេ។

ការវាយតម្លៃខ្លួនឯងនៃចំណេះដឹង

		ថ្នាក់
	ចំណេះដឹងអំពីសម្ភារៈទ្រឹស្តី
	សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ព្រំដែននៃប្រយោគសាមញ្ញនៅក្នុង NGN
	សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ប្រភេទនៃឃ្លារង
	សមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរក NGN ជាមួយនឹងឃ្លាជាច្រើននៅក្នុងអត្ថបទ
	សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ប្រភេទនៃ subordination នៅក្នុង NGN ជាមួយនឹងឃ្លារងមួយចំនួន

ការវាយតម្លៃខ្លួនឯងនៃចំណេះដឹង

ខ្ញុំដឹង", "ខ្ញុំអាច" - 1 ពិន្ទុ, "ទេ", "មិនប្រាកដ" - 0 ពិន្ទុ។

សមត្ថភាពក្នុងការកំណត់ប្រភេទនៃ subordination នៅក្នុង NGN ជាមួយនឹងឃ្លារងមួយចំនួន

1. ឥឡូវនេះមនុស្សរាប់លាននាក់ស្តាប់វិទ្យុ បើកទូរទស្សន៍ រើសកាសែត ដើម្បីស្វែងរកអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលប្រទេសយើង ភពផែនដីយើងរស់នៅជាមួយ។

Z.Lyustrova

អានធាតុ។ តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបានទេថាវាជាអត្ថបទ?

កំណត់ប្រភេទនៃការនិយាយ។

កំណត់រចនាប័ទ្មមួយ។

បញ្ជាក់ពីបញ្ហានៃអត្ថបទ។

2. ដើម្បីយល់ពីអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញយើងដើម្បីឱ្យអ្នកដែលយើងប្រាស្រ័យទាក់ទងយល់ពីយើងយើងត្រូវមានពាក្យបញ្ជាដ៏ល្អនៃភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប។ 3. ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្មានអ្វីដែលត្រូវបិទភ្នែករបស់យើងចំពោះការពិតដែលថាជាញឹកញាប់យើងនិយាយធម្មតា និងសរសេរដូចម្ដេចនោះទេ។ 4. ប្រសិនបើការនិយាយរបស់យើងមិនអាចយល់បានចំពោះអ្នកនិយាយគ្នានោះ តើពាក្យរបស់យើងអាចបកស្រាយតាមរបៀបផ្សេងបានយ៉ាងងាយ! 5. វាអាស្រ័យលើថាតើយើងបង្ហាញការគិតរបស់យើងត្រឹមត្រូវ ថាតើយើងស្ទាត់ជំនាញក្នុងការនិយាយ ថាតើយើងនឹងយល់បានត្រឹមត្រូវ។

Z.Lyustrova

អានធាតុ។ តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបានទេថាវាជាអត្ថបទ?

កំណត់ប្រភេទនៃការនិយាយ។

កំណត់រចនាប័ទ្មមួយ។

បញ្ជាក់ពីបញ្ហានៃអត្ថបទ។

ចំណងជើង៖ ទិញ៖ feed_id: 3854 pattern_id: 1079 book_author: Novikov-Priboy book_name: Tsushima
នៅថ្ងៃបន្ទាប់ កប៉ាល់ប្រយុទ្ធទាំងអស់របស់កងវរសេនាតូចបានទៅសមុទ្រ។ នៅសល់នៅក្នុងឈូងសមុទ្រ
មានតែការដឹកជញ្ជូននិងនាវា "Almaz" ដើម្បីបញ្ចប់ជាមួយនឹងការផ្ទុកធ្យូងថ្ម។ នៅលើ
«ពេជ្រ» លើកខ្សែក្រវាត់ក្បាលដឹកជញ្ជូនប្រធានក្រុមទី១
ឋានៈរបស់ Radlov និងឧត្តមនាវីឯក Rear Enquist បានផ្ទេរទង់ជាតិរបស់គាត់ទៅឱ្យនាវា Oleg ។
អស់រយៈពេលបួនថ្ងៃដែលកងទាហានបានព្យួរនៅទីចំហឥឡូវនេះបានឈប់រថយន្តបន្ទាប់មកឱ្យ
ចលនាស្ងប់ស្ងាត់សម្រាប់កប៉ាល់ ដើម្បីរក្សាយ៉ាងហោចណាស់នូវសណ្តាប់ធ្នាប់ប្រហាក់ប្រហែល។ គ្រប់ពេលវេលា
ចាំឈូងសមុទ្រកំរៀង។ វាជាការគួរឱ្យអស់សំណើចបំផុតនៃការវង្វេងរបស់យើង។ តេម
ពេលវេលា Rozhdestvensky បានទំនាក់ទំនងតាមរយៈ Saigon តាមតេឡេក្រាមជាមួយ St.
ឥឡូវនេះ វាកាន់តែច្បាស់ថា កន្លែងណាមួយនៅទីនេះ យើងត្រូវតែ
ជួបជាមួយក្រុមរបស់ Nebogatov ។ លើសពីនេះ យើងត្រូវរង់ចាំការដកចេញ
នាវាចំហុយ "អ៊ីវ៉ា", "ដាម៉ារ៉ា" និង "អិន ៣" ដែលផ្តល់ការផ្គត់ផ្គង់ធ្យូងថ្ម។
ការផ្គត់ផ្គង់។
ក្រឡេកមើលជីវិតនៅលើកប៉ាល់ ខ្ញុំកាន់តែភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះភាពគ្មានអំណាចនៃបញ្ជា
សមាសភាពដើម្បីរក្សាអំណាចលើអ្នកក្រោមបង្គាប់របស់ពួកគេ។ វាធ្លាប់មានតម្លៃវា។
ឮ៖ "អស់ហើយ!" - ហើយមនុស្សរាប់រយនាក់បានប្រញាប់ប្រញាល់ទៅកាន់ជណ្ដើរដោយគោះនីមួយៗ
មិត្ត។ ហើយឥឡូវនេះក្នុងអំឡុងពេលការងារសង្គ្រោះបន្ទាន់មាននាវិកជាច្រើនដែលមានដូចគ្នា។
ប្រញាប់ចុះពីជាន់លើ ហើយលាក់ខ្លួននៅកន្លែងឃុំឃាំង។ សូម្បីតែ
នាវិកវ័យក្មេងឈប់ខ្លាចថ្នាក់លើ។
ខ្ញុំនឹកឃើញពីរបៀបដែលខ្ញុំជាអ្នកជ្រើសរើស ខ្ញុំបានមើលមន្ត្រីកងទ័ពជើងទឹក របស់ខ្ញុំ
ការស្គាល់គ្នាជាមួយពួកគេបានចាប់ផ្តើមនៅ Kronstadt ជាកន្លែងដែលខ្ញុំត្រូវបានគេដាក់នៅក្នុងមួយ។
នាវិកកងទ័ពជើងទឹក។ មុននោះ ខ្ញុំបានជួបទាហានទ័ពសេះមួយចំនួននៅ St.
ដើរតាមដងផ្លូវលើសេះដែលចិញ្ចឹមបានល្អ និងស្ដើង។ មន្ត្រីទាំងនេះធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើល
ភាពដើមនៃសម្លៀកបំពាក់របស់គាត់ ហើយគ្មានអ្វីទៀតទេ។ មិនមានអ្វីពិសេសនៅទីនេះទេ។ នៅលើ
សេះ ហើយខ្ញុំខ្លួនឯងនៅក្នុងភូមិ Matveevsky របស់ខ្ញុំជិះសេះនៅពេលយប់ ទោះបីជាគ្មានក៏ដោយ។
saddles និងមិនដូច្នេះទេ ប្រហែលជាស្រស់ស្អាត។ ការចាប់អារម្មណ៍ខុសគ្នាទាំងស្រុងត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើ
ខ្ញុំជាមន្ត្រីកងទ័ពជើងទឹក នៅក្នុងការស្រមើលស្រមៃរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានភ្ជាប់ពួកវាជាមួយកប៉ាល់
ដែលពួកគេជិះទូកសមុទ្រពណ៌ខៀវ ស៊ូទ្រាំនឹងព្យុះ ទស្សនាទឹកដីបរទេស
ធ្វើដំណើរជុំវិញពិភពលោក និងមើលភាពអស្ចារ្យទាំងអស់នៃពិភពលោក។ ដល់ខ្ញុំ
វាហាក់បីដូចជាអ្នកត្រូវមានចំនេះដឹងដ៏អស្ចារ្យ ដើម្បីប្រើត្រីវិស័យ និងផ្កាយ។
ដូចដែលនាវិកចាស់បានពន្យល់ - ដើម្បីកំណត់ថាតើផ្នែកណានៃមហាសមុទ្រ
នាវា។ ទាំងអស់នេះមិនធម្មតាសម្រាប់ខ្ញុំ ហើយទម្រង់ខ្លួនឯងក៏មិនធម្មតាដែរ។
ពាក់ដោយមន្ត្រីកងទ័ពជើងទឹក។ ខ្ញុំមានការភ្ញាក់ផ្អើលជាខ្លាំងនៅពេលដែលខ្ញុំបានឃើញពួកគេក្នុងពណ៌ខ្មៅ
ឯកសណ្ឋានពិធីជាមួយ epaulettes, ការបញ្ជាទិញ, មួករាងត្រីកោណ។ ពន្លឺនេះ។
ធ្វើឱ្យខ្ញុំឆ្ងល់ ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើភាពមិនសំខាន់របស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំដែលចេញពីភូមិ
ទីរហោស្ថាន និងដីហុយ មើលទៅមន្ត្រីហាក់ដូចជាមនុស្សនៃពូជដ៏ពិសេសមួយ ដោយមានសម្រស់ស្រស់ស្អាត
បុគ្គលដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់ដែលមានទេពកោសល្យខ្ពស់ ។ ហើយតើខ្ញុំអាចធ្វើដូចម្តេចនៅពេលនោះ។
សង្ស័យអំពើទុច្ចរិតណាមួយ?
ឪពុករបស់ខ្ញុំដែលជាអតីតទាហាន Nikolaev ពេលចិញ្ចឹមខ្ញុំតែងតែបំផុសគំនិត៖
- ប្រសិនបើអ្នក Ayoshka ត្រូវចូលបម្រើយោធា បន្ទាប់មកបម្រើ
សម្រាប់ពិត។ ពួកគេនឹងវាយ - អត់ធ្មត់។ សម្រាប់ម្នាក់វាយដប់នាក់មិនដែលចាញ់ឱ្យ។ និង
ចងចាំ - ការអធិស្ឋានគឺសម្រាប់ព្រះហើយការបម្រើស្តេចនឹងមិនបាត់បង់ឡើយ។
ខ្ញុំបានជឿពាក្យរបស់គាត់ ហើយបានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងកងនាវាដោយខ្នះខ្នែងជាមួយនឹងចំណង់ចំណូលចិត្តទាំងអស់។
នៃនិស្ស័យរបស់គាត់បានកំណត់ទៅធ្វើការ។ រយៈពេលជ្រើសរើសបុគ្គលិកមានរយៈពេលប្រហែល
បួនខែ ហើយត្រូវបានដក់ជាប់ក្នុងការចងចាំរបស់ខ្ញុំ ដូចជាសុបិនអាក្រក់។
នាយទាហាន នាយទាហានរង ពលទាហាន បានចាត់វិធានការយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់បំផុត។
ដើម្បីផ្តួលស្មារតីប្រទេសចេញពីយើង។ នៅម៉ោងប្រាំមួយព្រឹក bugler
yard បានលេងការដាស់តឿន។ យើងលោតឡើងយ៉ាងព្រៃផ្សៃ ធ្វើគ្រែរបស់យើងយ៉ាងប្រញាប់
ផឹកតែជាមួយនំបុ័ងខ្មៅ ហើយកងអនុសេនាធំទាំងមូលនៃមនុស្សសែសិបនាក់ឈរនៅក្នុងពួកគេ។
បន្ទប់សម្រាប់ហាត់កាយសម្ព័ន្ធ។ គ្រូបញ្ជាហើយយើងបោះដៃទៅមុខ
ឡើងលើ, ចំហៀង, ចុះក្រោម។ គ្មានអ្វីអាចនិយាយបានប្រឆាំងនឹងកាយសម្ព័ន្ធ
ប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានរំលោភបំពាន។ ហើយជាឧទាហរណ៍ យើងត្រូវបានគេបង្ខំឱ្យរត់
កន្លែងជាមួយនឹងការបោះជង្គង់ទៅមុខនិងថយក្រោយរហូតដល់មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះ។
ក្រណាត់ទេសឯកទាំងអស់បានសើមដោយញើស ប៉ុន្តែស្បែកជើងដែលខូចបានសើម
តាមរយៈ។ កាន់តែពិបាកទៅទៀតនោះគឺ "ដំណើរកង្កែប"។
វាមាននៅក្នុងការពិតដែលថាមនុស្សសែសិបនាក់អង្គុយចុះ
បែរក្បាលទៅគ្នាទៅវិញទៅមក ហើយដាក់ដៃទៅមុខ លោតតាមជញ្ជាំងក្រឡា
ច្រើនដងជុំវិញជួរគ្រែ។ វាទាំងអស់គឺអាស្រ័យលើអារម្មណ៍របស់គ្រូ។
ប្រសិនបើគាត់មិនមានប្រភេទទេនោះការលោតដ៏ឆោតល្ងង់បំផុតនេះត្រូវបានពន្យារពេលហើយបន្ទាប់មកភ្នែករបស់គាត់។
គ្របដណ្តប់ដោយអ័ព្ទពណ៌បៃតង។ អ្នកជ្រើសរើសខ្លះមិនអាចទ្រាំទ្រនឹងការធ្វើទារុណកម្មបានទេ។
ហើយបានធ្លាក់ចុះ។
- គេបានក្លាយជាធ្ងន់ត្រូវបណ្តាសាដោយមានក្បាលឆែប! - គ្រូគ្រហឹមហើយ
លើកទឹកចិត្តអ្នកដែលដួលដោយទាត់។
រួចគេដេញយើងចេញទៅក្នុងទីធ្លា។ ពួកគេបានរៀនដើរក្បួន ដំណើរកម្សាន្តគ្រប់ប្រភេទ
វេន, បច្ចេកទេសកាំភ្លើង, រត់ជុំវិញទីធ្លា។ គ្រូប្រាប់យើងថា៖
- ប្រសិនបើខ្ញុំបញ្ជា "យកចិត្តទុកដាក់" វាមានន័យថា - កុំដកដង្ហើមត្រជាក់។ ភ្លេចពីរបៀប
ឪពុកនិងម្តាយត្រូវបានហៅមកហើយគ្រាន់តែស្តាប់អ្វីដែលមកបន្ទាប់ពីខ្ញុំ។
ជាទូទៅ គាត់បានចាត់ទុកយើងដូចជាយើងជាសត្រូវស្បថរបស់គាត់។
បន្ទាប់ពីអាហារពេលល្ងាចមានការសម្រាកខ្លី ប៉ុន្តែពេលខ្លះនៅពេលនេះយើងត្រូវបង្ខំ
sawing និងកាត់ឈើ។ បន្ទាប់មក ពួកគេត្រូវបានគេបណ្ដេញចេញម្ដងទៀតចូលទៅក្នុងទីធ្លា ដើម្បីដើរក្បួន។
នៅពេលល្ងាចបន្ទាប់ពីអាហារថ្ងៃត្រង់ ពួកយើងអស់កម្លាំង ស្រឡាំងកាំង ហើយអង្គុយលើគ្រែក្នុង
កោសិកា និងចូលរួមក្នុងអក្សរសិល្ប៍។ យើងបានរៀនតិចតួចពីនាង។ មេ
ការសង្កត់ធ្ងន់គឺទៅលើវិន័យ ការគោរពឋានៈ និងភាពស្មោះត្រង់ចំពោះស្តេច។ បានទន្ទេញចាំ
ឈ្មោះរាជវង្ស និងនាមត្រកូលរបស់អាជ្ញាធរ ចាប់ផ្តើមពីមេទ័ព
កងនាវាដែលបញ្ចប់ដោយមេបញ្ជាការក្រុមហ៊ុន។ នៅទីនេះគ្រូបានប្រាប់យើងពីរបៀប
បែងចែកចំណាត់ថ្នាក់។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានធ្វើដោយការរំលោភបំពាននិងការជេរប្រមាថ។
នៅម៉ោងប្រាំពីរ ថ្នាក់ទាំងអស់បានបញ្ចប់។ ទាល់តែគេបញ្ជា “សុំជំនួយ” យើង
អាចសរសេរអក្សរ អានសៀវភៅ និងរីករាយ។ ខ្លះប្រើ
រយៈពេលខ្លីនៃពេលវេលាទំនេរ, រត់ទៅទីធ្លា, ទៅបោកគក់, ទៅ
បន្ទប់ឥដ្ឋ ហើយបោកខោអាវ និងខោទ្រនាប់នៅទីនោះ។ ព្យួរពួកវា
វាមានគ្រោះថ្នាក់នៅក្នុង attic - ពួកគេនឹងលួចវា។ ដូច្នេះរាល់ការជ្រើសរើសបានរីករាលដាល
ក្រណាត់សើមនៅក្រោមសន្លឹក ដើម្បីឱ្យវាស្ងួតពេញមួយយប់នៅសីតុណ្ហភាពរបស់វា។
រាងកាយ។
ថ្ងៃធ្វើការដ៏លំបាកមួយបានបញ្ចប់ដោយជំនួយ និងការអធិស្ឋានពេលល្ងាច។
ស្នែងឧស្ម័នត្រូវបានខ្ទាស់ចូល លើកលែងតែមួយ។ អង្គជំនុំជម្រះគឺ
ពាក់កណ្តាលអាប់អួរ។ យើងម្នាក់ត្រូវបានតែងតាំងឱ្យបំពេញកាតព្វកិច្ច ហើយសាមសិបនាក់ទៀតដែលនៅសល់
មនុស្ស 9 នាក់បានចូលគេង - ម្នាក់ៗនៅលើគ្រែផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់នៅលើចំបើង
ពូកនៅក្រោមភួយរដ្ឋាភិបាលពណ៌ប្រផេះ។ ខ្យល់មានក្លិនស្អុយរបស់មនុស្ស
ការហួត។
នេះបានបន្តពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ។
ខ្ញុំបានបំពេញតួនាទីជាផ្លូវការទាំងអស់ដោយមនសិការបំផុត។ ខ្ញុំ
មិនអាចចាត់ទុកថាជាមនុស្សល្ងង់ទេ។ មុនពេលសេវាកម្មខ្ញុំបានអានយ៉ាងសមរម្យ
សៀវភៅ ហើយវាជួយខ្ញុំច្រើនក្នុងការសិក្សាអក្សរសិល្ប៍។ ជាមួយនឹងភាពល្ងង់ខ្លៅរបស់គាត់។
ការចងចាំ ក្នុងរយៈពេលមួយខែខ្ញុំបានរៀនធម្មនុញ្ញរបស់នាវិកដោយបេះដូង។ ជ្រើសរើសបុគ្គលិក
សច្ចាប្រណិធាន មិនគួរដោះលែងចូលក្រុងម្តងមួយៗទេ តែគ្រូបង្រៀន
ដោយមើលឃើញពីភាពជោគជ័យដ៏អស្ចារ្យរបស់ខ្ញុំក្នុងអក្សរសិល្ប៍ គាត់បានធ្វើការលើកលែងសម្រាប់ខ្ញុំ។
"មើលទាំងពីរ" គាត់បញ្ជាខ្ញុំ។ - ដឹងថាអ្នកណាត្រូវការ Trump អ្នកណា -
ទៅខាងមុខ។
-បាទ លោកគ្រូបង្រៀន។
– បើអ្នកទុកឲ្យខ្ញុំចុះ ខ្ញុំនឹងធ្វើពងទាចេញពីអ្នក។ ទាំងអស់នេះហាក់ដូចជាខ្ញុំ
ធម្មតា។
ដើរជុំវិញទីក្រុង ខ្ញុំបានជំរាបសួរមន្ត្រីប្រជុំតាមច្បាប់ទាំងអស់។
ពិតហើយ ខ្ញុំបានធ្វើបែបនេះដោយមិនរំភើបចិត្តទេ ប៉ុន្តែគ្មានអ្នកណាមានកំហុសមកលើខ្ញុំទេ។
ខ្ញុំចង់ឃើញស្លាបរបស់មន្ត្រី ហើយខ្ញុំងាកទៅរក Ekaterininsky
ផ្លូវ, ដើរតាមការ៉េ។ ដូចដែលខ្ញុំដឹងនៅពេលក្រោយ ពួកគេមិនដែលដើរនៅទីនេះទេ។
នាវិកដោយភ័យខ្លាចការប៉ះទង្គិចជាមួយថ្នាក់លើ។ វាមិនទាន់បានប្រាំនាទីតាំងពីពេលនោះមក
បុរសម្នាក់ដែលមានវីស្គីពណ៌ប្រផេះបានមករកខ្ញុំ។ តើគាត់មានឋានៈអ្វី?
ខ្ញុំមិនធ្លាប់បានឃើញឧត្តមនាវីឯកផ្ទាល់ទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំដឹងរួចហើយថាគាត់ជាអ្វី
ខ្សែស្មា : មាស, ជាមួយ zigzags, ជាមួយឥន្ទ្រីខ្មៅ។ ខ្សែស្មាទាំងនេះអាច
ឃើញនៅក្នុងរទេះរុញនៅពីក្រោយបង្អួច។ គំនិតវិលវល់ក្នុងក្បាលខ្ញុំ៖
ប្រសិនបើឥន្ទ្រីមួយនៅលើស្មានីមួយៗមានន័យថាឧត្តមនាវីខាងក្រោយ, ពីរ -
ឧត្តមនាវីទោ បីនាក់ម្នាក់ៗ - ឧត្តមនាវីពេញ។ ហើយបុរសនេះមានរោមស្កូវ
មិនមាន epaulets ទាល់តែសោះ ប៉ុន្តែម្យ៉ាងវិញទៀត កអាវ និងសំពត់នៃអាវធំពណ៌ខ្មៅរបស់គាត់គឺស្ថិតនៅក្នុង
ខ្ចោមាស និងឥន្ទ្រីខ្មៅរាប់សិបក្បាលត្រូវបានដាក់ក្នុងជួរមួយ។
តើខ្ញុំត្រូវបានឧត្តមនាវីឯកចាប់បានដែរឬទេ? ហេតុអ្វីបានជាគ្រូមិនពន្យល់ខ្ញុំអំពីអ្វី?
ក្នុងទម្រង់បែបនេះ? ខ្ញុំគ្មានកន្លែងលាក់ខ្លួនទេ។ ខ្ញុំបានចុះ
ចិញ្ចើមផ្លូវ និងបីជំហាន មុនពេលជួបជាមួយបុរសដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចម្នាក់ឈរនៅខាងមុខ។
បុរសចំណាស់ពាក់អាវទ្រនាប់ និងឥន្ទ្រីក៏ឈប់ភ្លាមៗ ហើយមើលទៅដោយភ្ញាក់ផ្អើល
ខ្ញុំបានរំកិលចំហៀងប្រផេះរបស់គាត់។ "មែនហើយ ខ្ញុំទៅហើយ" រំលេចក្នុងចិត្ត។
ក្បាល។
- តើអ្នកល្ងង់ ឈរបែបនេះដល់ពេលណា?
ពីសំឡេងរបស់គាត់ បន្លឺឡើងនៅក្នុងខ្យល់ត្រជាក់ដូចជាច្រែះច្រែះ
ច្រកទ្វារ និងពីភ្នែកប៉ោង និងស្រអាប់របស់គាត់ ស្រដៀងនឹងពពុះនៅលើភក់
ភក់ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍មិនសប្បាយចិត្ត។ ដៃខ្ញុំលើកមួកខ្ញុំញ័រ។
- ទៅ, ល្ងង់, បន្ថែមទៀត, កុំឈរសសរស្តម្ភ។
គាត់សើចចំអកដោយប្រភាគតូច ហើយខ្ញុំក៏ដើរបន្ត ដោយប្រើទាំងអស់។
ខំប្រឹងរត់ចេញពីវាឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ មួយនាទីក្រោយមកខ្ញុំបានមើលទៅក្រោយ - គាត់
ឈរនៅកន្លែងដដែល ហើយសើចតាមខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានបាត់បង់បំណងប្រាថ្នាទាំងអស់។
ដើរទៅ ហើយខ្ញុំប្រញាប់ទៅរទេះរុញឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ហេតុអ្វីបានជាបុរសនេះមានឥន្ទ្រី
ហៅខ្ញុំថាល្ងង់? តើខ្ញុំឈរនៅចំពោះមុខគាត់ក្នុងផ្លូវខុសឬ? ខ្ញុំ
រវល់ខ្លាំងជាមួយឧត្តមនាវីឯក រហូតមិនមានពេលដើម្បីត្រាំ
អនុសេនីយ៍ទោ។ គាត់បានហៅខ្ញុំទៅគាត់ហើយសួរថា:
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនអបអរសាទរ?
- ខ្ញុំសុំទោស កិត្តិយសរបស់អ្នក ខ្ញុំគិតថា។
មេទ័ពជេរអាសអាភាស ដាល់កណ្តាប់ដៃដាក់លើថ្ងាសខ្ញុំ ហើយនិយាយស្ទើរតែ
ដោយក្តីមេត្តា៖
- មិនចាំបាច់គិតអំពីសេវាកម្មយោធាទេ។
ខ្ញុំនៅតែដឹងគុណគាត់ដែលគាត់មិនបានសរសេរនាមត្រកូលរបស់ខ្ញុំ។ នៅក្នុងនាវិកមកពី
នាវិកចាស់ៗ ខ្ញុំបានរកឃើញអ្នកដែលខ្ញុំត្រូវឈរនៅមុខ។ វាមិនមែនទេ។
ឧត្តមនាវីឯក និងអ្នកយាមទ័ពជើងទឹក ពីអតីតនាវិក! ខ្ញុំខ្មាស់គេណាស់។
កំហុសរបស់អ្នក។
ពីរបីខែក្រោយមកខ្ញុំបានស្បថហើយបានក្លាយជានាវិកនៃអត្ថបទទី 2 ។ ជាមួយ
ជីវិតបានប្រសើរឡើងដោយការទៅហែលទឹក។ គំនិតដំបូងរបស់ខ្ញុំអំពីសមុទ្រ
មន្រ្តីបានផ្លាស់ប្តូរបន្តិចម្តង ៗ ។ វាប្រែថាមនុស្សថ្លៃថ្នូរទាំងនេះផងដែរ។
គេស្បថអាសអាភាសដូចអ្នកស្រែចម្ការនៅភូមិយើង ហើយវាយតប់គ្នាទៀត។
បន្ទាប់មកខ្ញុំបានរកឃើញថាពួកគេជាច្រើនបានស្រវឹងហើយឈ្លោះប្រកែកគ្នា។
លេងល្បែងស៊ីសង និងចូលផ្ទះបន។ ពេលវេលាបានរំកិលទៅមុខ។
ខ្ញុំត្រូវបានដំឡើងឋានៈជានាវិកនៃអត្ថបទទី 1 ហើយបន្ទាប់មកនៅពេលខ្ញុំរៀនចប់
batalers, ដំឡើងឋានៈទៅជាមន្ត្រីមិនមែនជាស្នងការ. ខ្ញុំកាន់តែមានផាសុកភាពជាមួយនឹងលក្ខខណ្ឌ និង
ជីវិតរបស់កងនាវាអធិរាជ។ ភូមិ naivete បាត់, ការណែនាំរបស់ឪពុក
ឈប់រោទិ៍ពិតចំពោះខ្ញុំ។

លំហាត់ 1 ។

បំពេញប្រយោគដោយចង្អុលបង្ហាញក្នុងករណីនីមួយៗនូវប្រភេទនៃអនុភាពនៃឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។ សរសេរវាចុះ។

1) ប្រសិនបើអនុឃ្លាយោងសំដៅទៅលើពាក្យមួយនៃប្រយោគចម្បង ហើយឆ្លើយសំណួរដូចគ្នា នោះទាំងនេះគឺជាប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយ ... ។
2) ប្រសិនបើអនុឃ្លាយោងសំដៅទៅលើពាក្យផ្សេងគ្នានៃមេ ហើយឆ្លើយសំណួរផ្សេងគ្នា នោះគឺជាប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយ ... ។
៣) ប្រសិនបើអនុឃ្លាតៗគ្នាពន្យល់ពីឃ្លាសំខាន់ដំបូង បន្ទាប់មកឃ្លាបន្ទាប់បន្សំទីមួយ ឃ្លាទីពីរ។ល។ នោះទាំងនេះគឺជាប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយ ... ។

លំហាត់ទី 2 ។

សរសេរវាចុះ។ ធ្វើសំណើ។ កំណត់ប្រភេទនៃការអនុលោមតាមប្រយោគរង (ស្រប, ដូចគ្នា, តំណពូជ) ។

១) កុំអួតបើអ្នកមិនដឹងថាដើមរីនឹងកើតយ៉ាងណា។ (សុភាសិត) ២) អ្នកណាដែលត្រូវដើរឆ្លងកាត់ taiga ដឹងពីអត្ថន័យនៃការស្វែងរកសត្វ fanza ក្នុងអំឡុងពេលអាកាសធាតុអាក្រក់។ (V. Arseniev) 3) ខ្ញុំបានរកឃើញថាច្រកសមុទ្រនេះមើលទៅដូចជាធុងអំបិលដ៏ធំសម្បើម ហើយតំបន់ទាំងមូលនៅជុំវិញវាមិនត្រូវបានរុករកទេ។ (Y. Paustovsky) 4.) នាងស្រាប់តែដឹងថានាងបានចេញពីផ្លូវទៅកន្លែងណាមួយ ហើយងាកទៅកន្លែងដែលផ្លូវហាក់ដូចជាឆ្លងកាត់។ (M. Prishvin) 5) យើងដឹងភ្លាមៗថា ក្មេងៗមិនបានចំណាយពេលយប់នៅផ្ទះទេ ហើយពួកគេទំនងជាបានវង្វេងនៅក្នុងវាលភក់។ (M. Prishvin) 6) បន្តិចម្ដងៗ អ្នកជិតខាងផ្សេងទៀតក៏បានប្រមូលផ្ដុំគ្នា ចាប់ផ្តើមគិតពីរបៀបដែលយើងអាចជួយក្មេងៗចេញ ប្រសិនបើពួកគេនៅមានជីវិត។ (M. Prishvin) 7) ទេពកោសល្យគឺដើម្បីមើលកន្លែងដែលអ្នកដទៃមិនកត់សំគាល់។ (D. Granin) 8) ខ្ញុំបានមើលព្រលប់ព្រលឹមភ្លឺ ហើយពេលព្រឹកព្រលឹមពណ៌ក្រហមត្រូវបានភ្ជាប់ពាក្យនៅលើទន្លេ។ (K. Paustovsky)

លំហាត់ប្រាណ ៣

សរសេរការដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅរបស់អ្នកសិក្សា D.S. Likhachev "អក្សរអំពីល្អ និងស្រស់ស្អាត" ដោយដាក់សញ្ញាក្បៀសដែលបាត់។ ធ្វើដ្យាក្រាមនៃប្រយោគទី 2 និងចុងក្រោយ។

នៅក្នុងសៀវភៅរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំព្យាយាមពន្យល់ដោយអំណះអំណាងដ៏សាមញ្ញបំផុតថា ការដើរតាមមាគ៌ានៃសេចក្តីល្អ គឺជាផ្លូវដែលអាចទទួលយកបានបំផុត និងជាផ្លូវតែមួយគត់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់។ ខ្ញុំមិនព្យាយាមពន្យល់ថាសេចក្តីសប្បុរសគឺជាអ្វី ហើយហេតុអ្វីបានជាមនុស្សចិត្តល្អមានរូបរាងស្អាតខាងក្នុងនោះទេ... បើមនុស្សមានគោលដៅដ៏អស្ចារ្យ នោះគួរតែបង្ហាញខ្លួនឯងក្នុងគ្រប់យ៉ាង។ គេមិនគួរគិតថាមធ្យោបាយអាក្រក់អាចសម្រេចបាននូវគោលដៅល្អនោះទេ។ ខ្ញុំនឹងសប្បាយចិត្តប្រសិនបើអ្នកអានរកឃើញនៅក្នុងសំបុត្ររបស់ខ្ញុំយ៉ាងហោចណាស់ផ្នែកមួយនៃអ្វីដែលគាត់អាចយល់ព្រមបាន ពីព្រោះការយល់ព្រមរវាងមនុស្សមានតម្លៃបំផុត ហើយឥឡូវនេះចាំបាច់បំផុតសម្រាប់មនុស្សជាតិ។

លំហាត់ប្រាណ ៤

សរសេរប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ បង្កើតប្រយោគប្រយោគ កំណត់ប្រភេទនៃអនុប្រយោគនៃប្រយោគរង (ស្រប, ដូចគ្នា, តំណពូជ) ។ ពន្យល់វណ្ណយុត្តិសម្រាប់ឃ្លាអនុរងដែលដូចគ្នា។

1) ខ្ញុំដឹងថានៅពេលល្ងាចអ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍នឹងអ្នកហើយអ្នកដែលនឹងមិនរោទិ៍អ្នកនឹងមករកអ្នក។ (M. Bulgakov) ២) នាវិកដឹងច្បាស់ថាសមុទ្រមានភាពស្រស់ស្អាត លុះត្រាតែមានច្រាំងសមុទ្រ។ (B. Soloukhin) 3) នៅពេលដែលច្រាំងសមុទ្រមានផ្សែងហុយៗ ហើយសត្វក្អែកស្រាប់តែស្រែកឡើង ខ្ញុំចង់ជឿលើអ្វីដែលមិនស្គាល់ ហើយគិតម្តងទៀតថាពិភពលោកនេះអស្ចារ្យណាស់។ (S. Orlov) ៤) គេដឹងច្បាស់ថា ស្លឹកមីម៉ូសា បើប៉ះភ្លាមបត់ភ្លាម។ (V. Soloukhin) ៥) ទោះនឿយណាយ ទោះសើមក្នុងព្រៃ ភ្លៀងយ៉ាងណាក៏រីករាយ ផឹកតែ និងបន្ធូរអារម្មណ៍ ក្រោយដំណើរផ្សងព្រេង ក៏កាន់តែសប្បាយ រុះរើកន្ត្រកជាមុនសិន។ (B. Soloukhin) 6) អ្នកណាដែលមិនធ្លាប់បានឃើញពីរបៀបដែល cranberries លូតលាស់ គាត់អាចដើរឆ្លងកាត់វាលភក់រយៈពេលយូរ ហើយមិនកត់សំគាល់ថាគាត់កំពុងដើរនៅលើ cranberries ។ (M. Prishvin) ៧) ប្រសិនបើអ្នកស្ដាយពេលដែលអ្នកមិនបាននិយាយ នោះអ្នកនឹងសោកស្តាយមួយរយដងដែលអ្នកមិននៅស្ងៀម។ (L. Tolstoy) 8) ឈប់និយាយភ្លាមៗនៅពេលអ្នកសម្គាល់ឃើញថាអ្នកកំពុងរំខានខ្លួនឯង និងអ្នកដែលកំពុងនិយាយជាមួយ។ ពាក្យដែលមិននិយាយគឺមាស។ (L. Tolstoy)

លំហាត់ប្រាណ ៥

សរសេរចេញពីអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រណាមួយ ប្រយោគស្មុគស្មាញពីរជាមួយនឹងការអនុលោមភាពដូចគ្នា និងតំណពូជ។ រៀបចំសំណើទាំងនេះ។

លំហាត់ ៦

អានអត្ថបទហើយដាក់ចំណងជើងវា។ ស្វែងរកក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញអត្ថបទដែលមានឃ្លារងជាច្រើន។ រៀបចំសំណើទាំងនេះ។ តើអ្នកនឹងឆ្លើយសំណួរដែលសរសេរដោយអ្នកនិពន្ធនៅក្នុងអត្ថបទនេះដោយរបៀបណា?

អ្នកអាចសរសេរបានច្រើនអំពីតំបន់ Meshchersky ។ វាអាចត្រូវបានសរសេរថាតំបន់នេះគឺសម្បូរទៅដោយព្រៃឈើនិង peat, ហៃនិងដំឡូង, ទឹកដោះគោនិង berries ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនសរសេរអំពីវាក្នុងគោលបំណងទេ។ តើយើងគួរស្រឡាញ់ទឹកដីរបស់យើងតែដោយសារវាសម្បូរ ផ្តល់ផលច្រើន ហើយកម្លាំងធម្មជាតិអាចប្រើប្រាស់បានដើម្បីសេចក្តីសុខរបស់យើងទេ?
ខ្ញុំស្រលាញ់តំបន់ Meshchersky សម្រាប់ការពិតដែលថាវាស្រស់ស្អាត ទោះបីជាភាពទាក់ទាញរបស់វាមិនត្រូវបានបង្ហាញភ្លាមៗក៏ដោយ។ ក្រឡេកមើលដំបូង វាជាដីស្ងប់ស្ងាត់ក្រោមមេឃស្រពោន។ ប៉ុន្តែអ្នកកាន់តែស្គាល់វា នោះអ្នកកាន់តែចាប់ផ្ដើមស្រឡាញ់ដីធម្មតានេះ។
(K. Paustovsky)

លំហាត់ ៧

បំពេញប្រយោគដោយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់។ គូសបញ្ជាក់សំណើនីមួយៗ។ តើការអនុលោមតាមប្រភេទណាដែលត្រូវប្រើក្នុងឧទាហរណ៍ទាំងនេះ? បន្ថែមប្រយោគគំរូផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកចំនួនពីរដែលបង្ហាញពីប្រភេទនៃអនុភាពនេះ។

1) ដរាបណាយើងដុតដោយសេរីភាព ខណៈពេលដែលដួងចិត្តរបស់យើងនៅរស់ដើម្បីកិត្តិយស មិត្តរបស់ខ្ញុំសូមឱ្យយើងលះបង់ព្រលឹងរបស់យើងទៅកាន់មាតុភូមិដោយកម្លាំងចិត្តដ៏អស្ចារ្យ។ (A. Pushkin) ២) ប្រាប់ខ្ញុំថា សាខាប៉ាឡេស្ទីន តើអ្នកបានដុះនៅឯណា? (M. Lermontov) 3) កុមារតូចគួរឱ្យអស់សំណើចណាស់ដូចជាសិល្បៈនេះដូចជាខ្ញុំនៅក្នុងរោងមហោស្រពរបស់កុមារ។ (N. Nekrasov) ៤) ដរាបណាខ្ញុំចេះដើរ ដរាបណាខ្ញុំចេះមើល ដរាបណាខ្ញុំចេះដកដង្ហើម ខ្ញុំនឹងដើរទៅមុខ។ (អិល អូសានីន)

លំហាត់ ៨

សរសេរកំណាព្យឡើងវិញស្របតាមបទដ្ឋាននៃវណ្ណយុត្តិរុស្ស៊ី។ ធ្វើដ្យាក្រាម និងញែកប្រយោគស្មុគស្មាញ។

ទាំងអស់នៅក្នុងអ័ព្ទរលាយ
ភ្នំ Coppice ។
នៅទីនេះពណ៌មិនភ្លឺទេ។
ហើយសំឡេងក៏មិនពិបាកដែរ។
នៅទីនេះទន្លេគឺយឺត
បឹងអ័ព្ទ
ហើយអ្វីគ្រប់យ៉ាងនឹងរលាយបាត់
ពីក្រឡេកមើល។
មិនមានអ្វីច្រើនដើម្បីមើលនៅទីនេះ
នៅទីនេះអ្នកត្រូវមើល
ដូច្នេះដោយសេចក្តីស្រឡាញ់ច្បាស់លាស់
បេះដូងត្រូវបានបំពេញ។
ឮតិចតួចនៅទីនេះ
នៅទីនេះអ្នកត្រូវស្តាប់
ដូច្នេះការស្រុះស្រួលក្នុងព្រលឹង
Surfed ជាមួយគ្នា
ដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងភ្លាមៗ
ទឹកស្អាត
ភាពទាក់ទាញនៃអៀន
ធម្មជាតិរបស់រុស្ស៊ី។

លំហាត់ ៩

សរសេរប្រយោគដែលមានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ បំបែកផ្នែកសំខាន់ៗនៃប្រយោគទាំងនេះ។ កំណត់ប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងក្រោមបង្គាប់ គូរដ្យាក្រាមនៃប្រយោគទាំងនេះ។

1) ប្រសិនបើសេចក្តីអំណរបានបញ្ចប់ ចូររកមើលអ្វីដែលខុស។ (L. Tolstoy) 2) ខ្ញុំនឹងជួយសង្រ្គោះអ្នកពីការពិពណ៌នាអំពីភ្នំពីការឧទានដែលមិនបង្ហាញអ្វីពីរូបភាពដែលពណ៌នាអ្វីទាំងអស់ ជាពិសេសសម្រាប់អ្នកដែលមិននៅទីនោះ ហើយពីស្ថិតិស្ថិតិគ្មាននរណាម្នាក់នឹងអាននោះទេ។ (M. Lermontov) 3) ប្រទេសរុស្ស៊ីមានដើមតាត្រៅ birch ពណ៌សដែលភ្លេចថាវាមានអាយុប៉ុន្មាន ភ្នំពីខ្យល់អស់កល្បជានិច្ច ទន្លេពណ៌ប្រផេះដែលគ្មានឈ្មោះ។ (L. Oshanin) 4) ដើម្បីវាយកម្ទេចខ្មាំងសត្រូវ ទីក្រុងបែបនេះបានស៊ូទ្រាំនឹងការសាកល្បងដែលវាមិនធ្លាប់ដឹងក្នុងរយៈពេលពីររយសែសិបឆ្នាំនៃអត្ថិភាព។ (V. Inber) 5) ទីក្រុងដូចដែលវាត្រូវបានសួរអ្នកថាអ្នកនៅឯណានៅថ្ងៃរដូវរងានៅពេលដែលអគារដ៏ឧឡារិកនៃ colonnade និង arches ត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយទឹកកក។ (K. Paustovsky)

លំហាត់ ១០

សរសេរដោយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់។ រៀបចំសំណើទាំងនេះ។

១) ឈប់និយាយភ្លាមៗនៅពេលអ្នកសម្គាល់ឃើញថាអ្នករំខានខ្លួនឯង ឬអ្នកដែលកំពុងនិយាយជាមួយ។ (L. Tolstoy) 2) អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយវាត្រូវបានគេឮពីរបៀបដែលគាត់បានដើរទៅកន្លែងដែលពន្លឺចែងចាំងដើម្បីប្រាប់មនុស្សចម្លែកអំពីសុភមង្គលរបស់គាត់។ (A. Chekhov) 3) មនុស្សម្នាក់ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយហេតុផលនិងអំណាចច្នៃប្រឌិតដើម្បីបង្កើនអ្វីដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យគាត់។ (A. Chekhov) 4) បណ្ដុះឧត្តមគតិនៃអនាគតនៅក្នុងខ្លួនអ្នក ត្បិតទាំងនេះគឺជាប្រភេទនៃពន្លឺថ្ងៃដោយគ្មានសកម្មភាពចលនា ដែលពិភពលោកនឹងប្រែទៅជាថ្ម។ (M. Saltykov-Shchedrin) 5) បុរសចំណាស់បានត្រឡប់មកវិញហើយនិយាយថាគាត់ហាក់ដូចជាបានរកវិធីដើម្បីទៅម្ខាងទៀតដោយមិនមាននរណាកត់សម្គាល់។ (V. Arseniev) 6) វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា ចាំបាច់ត្រូវមានចំណេះដឹងដ៏ធំសម្បើម ដើម្បីកំណត់ដោយត្រីវិស័យ និងផ្កាយដែលផ្នែកនៃមហាសមុទ្រដ៏ធំល្វឹងល្វើយរបស់យើងស្ថិតនៅ។ (A. Novikov-Priboy)

លំហាត់ ១១

សរសេរប្រយោគពីស្នាដៃរបស់ L. N. Tolstoy ដោយពន្យល់ពីការរៀបចំសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ រៀបចំសំណើទាំងនេះ។

1) Natasha មិនទាន់បានបញ្ចប់ការច្រៀងនៅឡើយ នៅពេលដែល Petya អាយុ 14 ឆ្នាំដែលមានចិត្តរំភើបបានរត់ចូលទៅក្នុងបន្ទប់ជាមួយនឹងដំណឹងថា mummers បានមក។ 2) Pelageya Danilovna ចាប់ផ្តើមស្គាល់អ្នកម្តាយដោយកោតសរសើរពីរបៀបដែលសំលៀកបំពាក់ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីរបៀបដែលពួកគេទៅជាពិសេសចំពោះស្ត្រីវ័យក្មេងហើយអរគុណអ្នកគ្រប់គ្នាដែលបានធ្វើឱ្យនាងរីករាយ។ 3) ហើយនៅពេលនោះនៅពេលដែលនាងនិយាយ វាហាក់ដូចជានាងដែលនាងបានឃើញនូវអ្វីដែលនាងកំពុងនិយាយ។ ៤) ពេលខ្លះ ព្យែរ បានរំលឹករឿងមួយ ដែលគាត់បានឮអំពីរបៀប ក្នុងសង្រ្គាម ទាហានត្រូវរងការបាញ់ប្រហារ ពេលពួកគេគ្មានការងារធ្វើ ឧស្សាហ៍ស្វែងរកមុខរបរសម្រាប់ខ្លួន ដើម្បីងាយស្រួលស៊ូទ្រាំនឹងគ្រោះថ្នាក់។ 5) គាត់ត្រូវបានគេចាប់អារម្មណ៍បំផុតដោយការពិតដែលថាគាត់បានទៅជិត Smolensk គាត់បានឃើញវាលស្រែដ៏ស្រស់ស្អាតនៃ oats ដែលជាក់ស្តែងទាហានមួយចំនួនបានកាត់ស្មៅសម្រាប់អាហារនិងនៅតាមបណ្តោយដែលពួកគេបោះជំរំ។

លំហាត់ ១២

សរសេរអត្ថបទ បញ្ចូលអក្សរដែលបាត់ និងសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ តង្កៀបបើក។ បង្កើតប្រយោគស្មុគស្មាញ។

មួយសប្តាហ៍បានកន្លងផុតទៅ បន្ទាប់មកមួយទៀត។ ថ្ងៃនៅតែក្តៅ ហើយយប់ក៏ត្រជាក់។ មានភាពស្ងប់ស្ងាត់បែបនេះនៅក្នុងទីក្រុងដែលមនុស្សម្នាក់អាចលឺពីរបៀបដែលដើមខែកញ្ញាដំបូង..ទាត្រូវបានហែកនៅក្រោមខ្យល់បក់ខ្លាំង។ ហើយនៅយប់ដ៏ស្ងប់ស្ងាត់បែបនេះ Tanya បានភ្ញាក់ឡើងហើយលឺ ... វាពិបាកក្នុងការពន្យល់ពីអ្វីដែលនាងបានឮព្រោះវាជាសំឡេង (n..) ប៉ុន្តែដូចជា (ពាក់កណ្តាល) ការចងចាំដែលភ្លេច (n ..) គួរឱ្យកត់សម្គាល់ឆ្លងកាត់មួយ។ ចូលទៅក្នុងមួយផ្សេងទៀត។

ហើយទោះបីជា Tanya យល់ព្រមភ្ញាក់ Petka ក៏ដោយក៏នាងនៅតែគិតច្រើនអំពីរបៀបដែល tr. នៅលើដើមវែងរបស់ពួកគេ កោសិកាវ័យក្មេង ស្លឹកថ្មី។

ពេលនោះសំឡេងទាំងនេះក៏សើមដូចជានៅលើផ្លូវទៅវាធ្លាក់ចូលទៅក្នុងទន្លេ (?) Ku ។ ហើយ Tanya បានចងចាំ .. ពីរបៀបដែលនាងនិងក្មេងស្រីម្នាក់ហែលតាមគាត់នៅពេលល្ងាចតាមបណ្តោយផ្លូវប្រាក់ (n, n) ដែលព្រះច័ន្ទដាក់តាម Nemukhinka ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់មក pr.. វាគឺទាំងអស់ (នៅតែ) ដើម្បីក្រោកឡើងហើយដើរដោយជើងទទេរ (នៅលើ) ts.. តម្រងនោមឆ្លងកាត់បន្ទប់ដែលម្តាយរបស់ខ្ញុំស្ទើរតែបានស្រមុកចុះក្រោម (t, t) ចុះទៅ Neskory ។
(V. Kaverin)

លំហាត់ ១៣

សរសេរបិទ បញ្ចូលអក្សរ បើកតង្កៀប ដាក់សញ្ញាក្បៀស ចង្អុលបង្ហាញប្រភេទនៃការភ្ជាប់ប្រយោគ។

I. ឥឡូវនេះមនុស្សរាប់លាននាក់ស្តាប់វិទ្យុ បើកទូរទស្សន៍ ដាក់កាសែតក្នុងដៃ ដើម្បីស្វែងរកអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលប្រទេសយើង ភពផែនដីរបស់យើងរស់នៅ។
ដើម្បីយល់ .. ម្តាយនៃអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងនៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញយើងដូច្នេះអ្នកដែលយើងទាក់ទងគ្នា .. យើងយល់យើងត្រូវតែស្ទាត់ជំនាញក្នុងភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើប។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ n .. ( ) ហេតុអ្វីបានជាបិទភ្នែកទៅការពិតដែលថាជាញឹកញាប់ណាស់ដែលយើងនិយាយថា n .. () carelessly និងសរសេរ .. m something () ដូច។ ប្រសិនបើសុន្ទរកថារបស់យើង .. n .. () គឺអាចយល់បានចំពោះ interlocutor ដូចជា l .. ពាក្យរបស់យើងអាចត្រូវបានផ្ទេរ .. lkova (nn / n) នៅក្នុងវិធីផ្សេងគ្នា! ថាតើយើងបញ្ចេញគំនិតរបស់យើងបានត្រឹមត្រូវឬអត់ ថាតើយើងស្ទាត់ជំនាញក្នុងការនិយាយ ឬអត់ អាស្រ័យលើថាតើយើងយល់បានត្រឹមត្រូវ។

II. ក្មេងស្រីដែលមានសេចក្តីអំណរបែបនេះបានរត់តាមផ្លូវនិង tr ។
នៅថ្ងៃបន្ទាប់ នាងបានសុំឱ្យគេនាំទៅវាលមួយដែលស្ថិតនៅ n .. ( ) ឆ្ងាយពីភូមិនិងដែលនៅជាប់ n .. () ព្រៃដ៏ធំមួយ។ បុរសវ័យក្មេង n..() អាច n..() សួរនាង n..() ប្រសិនបើនាងធ្លាប់នៅក្នុងភូមិនេះពីមុនមក។ ខ្មាស់គេ ក្មេងស្រីឆ្លើយថា មាន vp.. rvye ហើយថាឆ្លងកាត់.. ពេលដើរកាត់ នាងស្ងើចសរសើរកន្លែងទាំងនេះ ព្រោះ (នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំចង់ .. t រូបរាងរបស់ពួកគេ .. t. បុរសវ័យក្មេងនៅស្ងៀមទោះបីជាចម្លើយរបស់គាត់ n.. () ពេញចិត្ត .. បង្កើតហើយ n.. នាំនាងចូលទៅក្នុងវាល។

លំហាត់ ១៤

អានអត្ថបទឱ្យខ្លាំង។ ពន្យល់ពីការកំណត់ និង "មិនកំណត់ដំណាក់កាល" នៃសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ៖ ហេតុអ្វីបានជាក្នុងករណីខ្លះ ការផ្អាកជារឿងជៀសមិនរួចនៅពេលអាន សញ្ញាក្បៀសគឺមិនចាំបាច់ទេ។ ស្វែងរកឃ្លាក្រោមបង្គាប់ក្នុងអត្ថបទ។

ដូច្នេះហើយ នៅតែស្ថិតក្នុងការស្រមើស្រមៃរបស់ខ្ញុំជារៀងរហូត នូវរូបភាពដែលបង្ហាញដល់ខ្ញុំនៅពេលនោះ៖ សួនចំណាស់ដ៏ធំមួយ ដែលទាំងអស់បានស្តើងរួចទៅហើយនៅក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ធ្វើឱ្យខូចរូបរាងយ៉ាងស្រស់ស្អាតដោយភ្លៀងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ ព្យុះ និងសាយសត្វដំបូង គ្របដណ្តប់ដោយស្លឹករលួយ ប្រែជាខ្មៅជាមួយនឹងដើម។ មែកឈើ និងប្រឡាក់ដោយសំណល់នៃរ៉ូបពណ៌លឿង និងក្រហម ព្រឹកស្រស់ និងភ្លឺ ពន្លឺថ្ងៃភ្លឺចែងចាំងក្នុងផ្ទាំងទឹកកក ហើយធ្លាក់ក្នុងភាពកក់ក្តៅ សសរមាសក្នុងចំណោមដើមត្រែងពីចម្ងាយចូលទៅក្នុងភាពត្រជាក់សើម និងស្រមោលនៃបាតចូលទៅក្នុង ស្តើង ចាំងជាមួយផ្សែងអេធើរពណ៌ខៀវនៃអ័ព្ទពេលព្រឹកដែលមិនសូវហួត ចំណុចប្រសព្វនៃផ្លូវពីរ និងនៅលើវា - ដើមម៉េផលសតវត្សដ៏អស្ចារ្យ ដែលរាលដាល និងចាំងពេញផ្ទៃមេឃពេលព្រឹកភ្លឺ និងសើម ជាមួយនឹងកំពូលបើកចំហដ៏ធំ លំនាំពណ៌ខ្មៅ។ មែកឈើមានស្លឹកក្រូចឆ្មារធំៗ ចងជាប់នៅនឹងកន្លែងខ្លះ ហើយចូលទៅក្នុងដើមដ៏ខ្លាំងពូកែ រឹងម្តងៗ កសិករពាក់អាវ និងមួកមួយ ខណៈស្មៀនកាន់ដៃក្នុងហោប៉ៅមើល ឡើងលើកំពូលដើមឈើដែលញ័រ។
(I. Bunin ។ )

លំហាត់ ១៥

ធ្វើសំណើ។

1) នៅតាមផ្លូវតូចចង្អៀតមួយ យើងបានឡើងទៅកាន់វេទិកាដែល Grushnitsky កំពុងរង់ចាំយើងជាមួយនឹងប្រធានក្រុមនាគ និងទីពីររបស់គាត់ដែលឈ្មោះ Ivan Ignatievich ។ (M. Lermontov ។ ) 2) នៅពេលដែល rooks កំពុងស្រែក កង្កែបដែលរស់នៅលើដើមត្រែងក្នុងផ្ទះល្វែងរបស់រដ្ឋបានគ្រហឹម ហើយអស់រយៈពេលកន្លះម៉ោង កន្លែងប្រគុំតន្ត្រីពោរពេញដោយសំឡេងផ្សេងៗ ដែលភ្លាមៗនោះបានបញ្ចូលគ្នាជាសំឡេងតែមួយ។ (និង Chekhov ។ ) 3) ខ្ញុំបានចងចាំពីរបៀបដែលអ្នកបានរងទុក្ខនៅទីនេះ របៀបដែលបេះដូងរបស់អ្នកលោត និងថ្ងាសរបស់អ្នកបង្ហាញពីការឈឺចាប់ដោយសារជំងឺ ហើយតើវាពិបាកប៉ុណ្ណាសម្រាប់ខ្ញុំ! (N. Ogarev ។ ) 4) Nekhlyudov ចងចាំពីរបៀបដែលគាត់ចាប់ផ្តើមគិតអំពីជីវិតរបស់គាត់នៅ Kuzminsky ដើម្បីដោះស្រាយសំណួរអំពីអ្វីនិងរបៀបដែលគាត់នឹងធ្វើហើយចងចាំពីរបៀបដែលគាត់ច្រឡំនៅក្នុងបញ្ហាទាំងនេះហើយមិនអាចដោះស្រាយបាន: មានដូច្នេះ។ ការពិចារណាជាច្រើនសម្រាប់សំណួរនីមួយៗ។ (L. Tolstoy ។ ) 5) កាន់កែវដោយដៃម្ខាង ហើយគ្រវីដៃទទេ ហាក់ដូចជាគាត់គ្រប់គ្រងក្រុមចម្រៀង ហើយគ្រវីក្បាលចុះ លោក Lekh បានចាប់ផ្តើមប្រាប់រឿងមួយក្នុងចំនោមរឿងរាប់មិនអស់របស់គាត់ ដែលគាត់ត្រូវបានគេដាក់ដូចជា សាច់ក្រកជាមួយថ្លើម ហើយដែលគាត់មិនអាចបំពេញបាន។ (A Kuprin ។ )

លំហាត់ ១៦

ដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគផ្សំខាងក្រោម។ ធ្វើសំណើ។

1) Nina បានមកដោយសារតែនាងមិនអាចអង្គុយនៅផ្ទះនៅថ្ងៃសម្រាក; ខ្ញុំមកដោយសារតែ Nina Pavlik - ដោយសារតែខ្ញុំហើយហេតុអ្វីបានជា Zhenya មកគឺមិនច្បាស់សម្រាប់ពួកយើង។ (Yu. Nagibin ។ ) 2.) ខ្ញុំមានខូគីមួយនៅក្នុងហោប៉ៅរបស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំបានកំទេចនំមួយនៅលើផ្លូវដែកដោយរីករាយដែលខ្ញុំអាចផ្តល់យ៉ាងហោចណាស់ពីរបីនាទីរីករាយដល់ចាប បន្ទាប់ពីទាំងអស់ នៅក្នុងគ្រប់សត្វមានជីវិត ប្រសិនបើវា មានអារម្មណ៍ថាយកចិត្តទុកដាក់អ្វីមួយកើតឡើងដែលខ្លួនមិនដឹង ប៉ុន្តែអ្វីដែលជាភាសាមនុស្សហៅថាដឹងគុណ។ (V. Lidin.) 3) រឿងមួយក្នុងចំណោមរឿងពីរគឺចាំបាច់៖ ទាំងទទួលស្គាល់ថារចនាសម្ព័ន្ធសង្គមបច្ចុប្បន្នមានភាពយុត្តិធម៌ ហើយបន្ទាប់មកការពារសិទ្ធិរបស់អ្នក ឬទទួលស្គាល់ថាអ្នកប្រើគុណសម្បត្តិមិនយុត្តិធម៌ដូចខ្ញុំ ហើយប្រើវាដោយរីករាយ។ . (L. Tolstoy) ហើយអំពីអ្វីដែលអ្នកស្គាល់ Petersburg ទាំងអស់របស់នាងនឹងនិយាយអំពីនាង របៀបដែល Alexey Alexandrovich នឹងមើលរឿងនេះ និងគំនិតជាច្រើនទៀតអំពីអ្វីដែលនឹងកើតឡើងនៅពេលនេះបន្ទាប់ពីការសម្រាកបានចូលក្នុងក្បាលរបស់នាង។ (L. Tolstoy ។ )

លំហាត់ ១៧

សរសេរឡើងវិញជាមួយសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់។ ចង្អុលបង្ហាញមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគនីមួយៗ។ ធ្វើដ្យាក្រាម។

1) Kutuzov បានសរសេរថា រុស្ស៊ីមិនបានដកថយមួយជំហានទេ គឺបារាំងបានបាត់បង់ច្រើនជាងយើង ដែលគាត់រាយការណ៍ប្រញាប់ពីសមរភូមិ មុនពេលគាត់មានពេលប្រមូលព័ត៌មានចុងក្រោយ។ 2) នៅក្នុងមិត្តភាពដ៏ល្អបំផុត ការនិយាយស្តី និងការសរសើរគឺចាំបាច់ដូចជាខាញ់សម្រាប់កង់ដើម្បីរត់។ 3) ពួកគេ (Sintsov និង Masha) បានមកដល់ផ្ទះល្វែងរបស់ Mother's Car នៅលើ Usachyovka ជាកន្លែងដែលថ្មីៗនេះពួកគេបានចំណាយពេលពីរថ្ងៃដើម្បីធ្វើដំណើរទៅកាន់ Simferopol ហើយឥឡូវនេះពួកគេត្រលប់មកវិញដោយមានអារម្មណ៍ដូចជាពួកគេមិនបានរស់នៅប្រាំថ្ងៃ ប៉ុន្តែប្រាំ។ ឆ្នាំ 4) Serpilin សម្លឹងមើលខ្មាន់កាំភ្លើងដោយងឿងឆ្ងល់ថាតើអ្វីដែលគាត់ទើបតែបានឮអាចជាការពិត។ 5) យប់ងងឹតខ្លាំងណាស់ នៅនាទីដំបូង រហូតដល់ភ្នែកស៊ាំនឹងភាពងងឹតក្រោយពន្លឺ ទើបពួកគេដើរតាម។ 6) នៅពេលដែលការងាររបស់ពួកគេបានបញ្ចប់ ហើយសំណាញ់សើមម្តងទៀតនៅលើវេទិកានៃទូកវែង ខ្ញុំឃើញថាបាតទាំងមូលត្រូវបានគ្របដណ្ដប់ដោយត្រីរស់ និងនៅតែផ្លាស់ទី។ ៧) វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា ប្រសិនបើខ្ញុំតាមដានគាត់ច្រើនឆ្នាំ គាត់ក៏នឹងយល់ខុសដែរ។ 8) Dasha បានកត់សម្គាល់ថានៅពេលដែល Roshchin បង្ហាញខ្លួននៅក្នុងបន្ទប់បរិភោគអាហារបន្ទាប់ពីកណ្តឹង Katya មិនបានងាកក្បាលទៅគាត់ភ្លាមៗទេប៉ុន្តែស្ទាក់ស្ទើរមួយភ្លែត។ ៩) គេដឹងយ៉ាងច្បាស់ថា បើអត្តពលិកមិនហ្វឹកហាត់ទៀងទាត់ទេ នោះគេនឹងមិនទទួលបានលទ្ធផលល្អឡើយ។

លំហាត់ 18

ពិនិត្យមើលការរៀបចំរបស់អ្នកសម្រាប់ប្រយោគស្មុគស្មាញ ដោយប្រើឧទាហរណ៍ស្មុគ្រស្មាញជាងមុន៖ ញែកប្រយោគ ពន្យល់អក្សរកាត់នីមួយៗ ហើយបន្ទាប់មកសរសេរវាចុះ (ពិនិត្យមើលការចម្លង) ដោយបន្លិចមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង "សញ្ញា" (សហជីព សម្ព័ន្ធមិត្ត និងពាក្យបង្ហាញ)។

I. សូមចាំថាមានមនុស្សឆ្លាតជាច្រើននៅលើពិភពលោកដែលអាចកត់សម្គាល់កំហុសរបស់អ្នក ហើយប្រសិនបើពួកគេនិយាយត្រូវ សូមមានអារម្មណ៍សេរីក្នុងការយល់ព្រមជាមួយពួកគេ។ (V. Obruchev)

II. ជោគជ័យនៃជីវិតរបស់ Tsiolkovsky ដែលជាផ្លូវច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់គឺជាឧទាហរណ៍នៃការលះបង់ដោយមិនគិតពីប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនចំពោះបុព្វហេតុដែលគាត់បានលះបង់ជីវិតរបស់គាត់។ នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌដ៏លំបាកបំផុត នៅតែមិនយល់ និងទទួលស្គាល់ដោយនរណាម្នាក់ គាត់បានដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអវកាសយានិក បានដាក់ចេញនូវគំនិតដ៏អង់អាចអស្ចារ្យជាច្រើន ដែលភាគច្រើនត្រូវបានអនុវត្តជាច្រើនទសវត្សរ៍ក្រោយមក និងខ្លះអាចអនុវត្តបានតែក្នុងពេលអនាគតដ៏ឆ្ងាយប៉ុណ្ណោះ។ (B. Petrov)

សាកល្បងលើប្រធានបទ "ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយឃ្លារងជាច្រើន"

1. តើប្រយោគស្មុគ្រស្មាញមួយណាដែលមានអនុភាពស្របគ្នារវាងឃ្លាមេ និងអនុរង?

១) កាលណាមនុស្សដឹងកាន់តែច្រើន ឃើញកំណាព្យផែនដីកាន់តែច្រើន ដែលមនុស្សមានចំណេះដឹងតិចនឹងរកមិនឃើញ។
2) Savrasov បានមើលមកយើងពីពិភពលោកមួយផ្សេងទៀតដែលជាកន្លែងដែលគ្រូធ្មប់យក្សរស់នៅនិងពីកន្លែងដែលវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការចាកចេញដោយនិទណ្ឌភាពក្នុងរយៈពេលយូរ។
៣) វាចាប់ផ្តើមសង្កត់បន្តិចលើវីស្គី ព្រោះវាសង្កត់លើក្បាលពេលដែលអ្នកធ្វើរង្វង់ជាយូរមកហើយលើរង្វង់មូល។
4) ខ្ញុំកើតនៅក្នុងកសិដ្ឋានព្រៃមួយ ហើយបានចំណាយពេលមួយផ្នែកនៃកុមារភាពរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងព្រៃក្រាស់ ជាកន្លែងដែលខ្លាឃ្មុំដើរតាមច្រក និងវាលភក់ដែលមិនអាចឆ្លងកាត់បាន ហើយចចកអូសជាកញ្ចប់។

2. តើប្រយោគស្មុគ្រស្មាញមួយណាដែលអនុប្រយោគដូចគ្នារវាងប្រយោគមេ និងអនុក្រោម?

1) គាត់បានថើបប្រពន្ធរបស់គាត់ថ្នមៗហើយទៅបន្ទប់ដែលថ្នាំលាបជក់ ផ្ទាំងក្រណាត់កំពុងរង់ចាំគាត់ - អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលគាត់មិនអាចនឹកស្មានដល់មួយថ្ងៃនៃជីវិត។
2) ពីជញ្ជាំងវិមានក្រឹមឡាំងដែល Tsar Ivan Vasilyevich ឈរអ្នកអាចមើលឃើញពីរបៀបដែលអ្នកចែវទូកអស់កម្លាំងតស៊ូជាមួយចរន្ត។
3) មនុស្សម្នាក់អាចលឺ Neva ខ្ទាតចេញដោយមិនស្រួលនៅក្បែរនោះ ហើយទង់ជាតិសើមដែលបន្លឺឡើងនៅកន្លែងណាមួយនៅពីលើដំបូល។
4) នៅពេលដែលការសន្ទនានេះកំពុងបន្ត នៅក្នុងបន្ទប់បន្ទាប់មានរោងម៉ាស៊ីនកិនស្រូវនៅជនបទ ដែលលោក Ivan Kolymet បានទូរស័ព្ទទៅអចលនទ្រព្យរបស់ Kurbsky ដើម្បីកិនគ្រាប់ធញ្ញជាតិ។

3. តើប្រយោគស្មុគ្រស្មាញមួយណាដែលមានអនុប្រយោគ (ស្របគ្នា) រវាងឃ្លាមេ និងអនុក្រោម?

1) អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលក្រុមហ៊ុនត្រូវធ្វើក្នុងភាពងងឹត Ryumin មិនត្រឹមតែដឹងជាប់លាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបានឃើញពន្លឺដ៏មុតស្រួចដែលស្ថិតនៅចំកណ្តាលក្នុងគំនិតរបស់គាត់។
២) ថ្វីត្បិតតែមានសិលាចារឹកនៅពីលើខ្លោងទ្វារថា អគារនេះស្ថិតក្រោមការការពាររបស់រដ្ឋក៏ដោយ ក៏គ្មានអ្នកយាមដែរ។
3) Ignatius Khvostov បានប្រាប់សមមិត្តរបស់គាត់អំពីថាតើ Trajan ជានរណា និងការបៀតបៀនយ៉ាងឃោរឃៅដែលគាត់បានធ្វើទុក្ខបុកម្នេញពួកគ្រីស្ទានដំបូង។
4) វាមិនត្រូវបានគេដឹងថាតើទូកនេះត្រូវបានសាងសង់មុនពេលការមកដល់ដំបូងរបស់ពេត្រុសដោយ Bazhenin ឬថាតើវាត្រូវបានបង្ហាញដល់ Tsar រុស្ស៊ីដោយពាណិជ្ជករហូឡង់។

4. ពន្យល់ពីការដាក់សញ្ញាក្បៀស និងសញ្ញាក្បៀសក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ។

ប៉ុន្តែសម្រាប់ភូមិនានាធ្លាក់ចុះ។
ដូច្នេះថាវាលគឺទទេ -
យើងមានពរ
ស្តេចស្ថានសួគ៌បានប្រទានយ៉ាងលំបាក!(A.K. Tolstoy) ។

1. សញ្ញាក្បៀសបំបែកឃ្លារងនៃប្រយោគមួយ ហើយសញ្ញាដាច់ ៗ បំបែកឃ្លាដូចគ្នាពីរពីឃ្លាសំខាន់។
2. សញ្ញាក្បៀសបំបែកឃ្លាបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ ហើយសញ្ញាដាច់ ៗ បំបែកឃ្លាដូចគ្នានៅពីមុខផ្នែកសំខាន់ ចាប់តាំងពីពេលអានរវាងពួកវា ការផ្អាកដ៏សំខាន់មួយត្រូវបានធ្វើឡើង (សម្រាប់គោលបំណងនៃការសង្កត់ធ្ងន់ដោយសំឡេងនៃឃ្លា) ។

5. ដោយមានជំនួយពីសញ្ញាណាដែលឃ្លាអនុរងដូចគ្នាត្រូវបានបំបែកនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគស្មុគស្មាញពហុធា?

វាគឺជាម៉ោងមុនពេលយប់ដែលគ្រោង បន្ទាត់ ពណ៌ ចម្ងាយត្រូវបានលុប នៅពេលពន្លឺថ្ងៃនៅតែមានភាពច្របូកច្របល់ ភ្ជាប់ដោយមិនចេះចប់ជាមួយពេលយប់។(M. Sholokhov) ។

1. សញ្ញាក្បៀស។
2. Semicolon, ចាប់តាំងពីឃ្លាដូចគ្នាគឺជារឿងធម្មតា: មានសមាជិកដូចគ្នានិងវេនដាច់ដោយឡែកមួយ។

6. តើការអនុលោមតាមប្រភេទណាដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លារងជាច្រើន?

ខ្ញុំមិនដឹងថាតើព្រះគុណនឹងប៉ះព្រលឹងដ៏ឈឺចាប់របស់ខ្ញុំឬអត់ទេ តើវានឹងទទួលជោគជ័យក្នុងការប្រោសឲ្យរស់ឡើងវិញ និងកើនឡើងដែរឬទេ។ តើការដួលសន្លប់ខាងវិញ្ញាណនឹងបាត់ទៅវិញទេ?(F. Tyutchev) ។

1. ការអនុលោមភាពដូចគ្នា។
2. ការអនុលោមតាមបែបតំណពូជ។

7. តើខ្ញុំត្រូវការសញ្ញាក្បៀសនៅចំនុចប្រសព្វនៃអនុប្រយោគពីរក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លារងជាច្រើនទេ? តើក្បៀសប៉ុន្មានគួរមាននៅក្នុងប្រយោគនេះ?

Fedor រំពឹងថានៅពេលដែលគាត់មិនឃើញការបន្តពូជទេប៉ុន្តែផ្ទាំងក្រណាត់ដែលដៃរបស់ Surikov បានប៉ះគាត់គួរតែថ្លង់គាត់ដកដង្ហើមរបស់គាត់បន្ទាប់មកគាត់គួរតែសុបិន្តនៅពេលយប់។(V. Tendryakov) ។

1. ត្រូវការសញ្ញាក្បៀស; គ្រាន់តែប្រាំពីរក្បៀស។
2. មិនចាំបាច់មានសញ្ញាក្បៀសទេ។ គ្រាន់តែសញ្ញាក្បៀសប្រាំមួយ។

8. កំណត់ប្រភេទនៃ subordination នៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញពហុធា។

នៅពេលនេះ វាជាធម្មតាមិនសមរម្យសម្រាប់នារីៗដែលដើរជុំវិញនោះទេ ពីព្រោះប្រជាជនរុស្ស៊ីចូលចិត្តបញ្ចេញមតិក្នុងការបញ្ចេញមតិដ៏ឃោឃៅបែបនេះ ដែលពួកគេប្រហែលជាមិនឮសូម្បីតែនៅក្នុងរោងកុនក៏ដោយ។(ន. ហ្គោហ្គោល) ។

1. ការអនុលោមតាមបែបតំណពូជ។
2. ការបញ្ជូនបន្ត។

9. កំណត់ប្រភេទនៃឃ្លារងក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញពហុធា។ តើអ្វីទៅជាប្រភេទនៃ subordination ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លារងជាច្រើន?

ដូច្នេះហើយ ដើម្បីកុំឱ្យក្មេងៗសើចចំអកអ្នកសុំទាន គាត់ [Nosopyr] ធ្វើពុតជាគ្រូពេទ្យគោ កាន់ថង់ក្រណាត់ដែលមានឈើឆ្កាងក្រហមនៅខាងគាត់ ជាកន្លែងដែលគាត់ទុកកន្ត្រៃសម្រាប់ច្រូត និងចង្កោមស្ងួតនៃ wort ផ្លូវ John ។ ស្មៅ (V. Belov) ។

1. Heterogeneous subordination of subordinate clause: subordinate clause of the goal និង subordinate clause ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយផ្នែកសំខាន់។
2. Heterogeneous subordination of subordinate clause: subordinate clause of the goal និង clause នៃកន្លែងត្រូវបានភ្ជាប់ទៅផ្នែកសំខាន់។

10. តើប្រយោគស្មុគ្រស្មាញនេះប៉ុន្មានផ្នែកដែលមានឃ្លារងជាច្រើនមាន ហើយតើការអនុលោមតាមប្រភេទណាត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងវា?

នៅថ្ងៃបន្ទាប់ Sanin នៅតែគេងដូច Emil រួចហើយ ក្នុងសំលៀកបំពាក់ពិធីបុណ្យ កាន់អំពៅក្នុងដៃ ហើយចាក់ប្រេងយ៉ាងសន្ធោសន្ធៅ ចូលទៅក្នុងបន្ទប់របស់គាត់ ហើយបានប្រកាសថា Herr Kluber នឹងមកដល់ភ្លាមៗជាមួយនឹងរទេះរុញ ដែលអាកាសធាតុសន្យាថានឹងមាន។ អស្ចារ្យណាស់ដែលគេមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយ ប៉ុន្តែម្តាយនោះមិនទៅទេ ព្រោះនាងឈឺក្បាលទៀត (I. Turgenev)។

1. សំណើនេះមានប្រាំបីផ្នែក; ការអនុលោមភាពដូចគ្នានៃឃ្លារងត្រូវបានបង្ហាញ។
2. សំណើមានប្រាំពីរផ្នែក; អនុភាពចម្រុះនៃឃ្លារងត្រូវបានបង្ហាញ។

11. តើការអនុលោមតាមប្រភេទណាដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លារងជាច្រើន? ពន្យល់ពីមូលហេតុដែលប្រើក្បៀសតែមួយក្នុងប្រយោគ។

ពេលរដូវរងាចូលមកដល់ សួនច្បារ និងផ្ទះត្រូវគ្របដោយព្រិល សំឡេងចចកបានឮនៅពេលយប់(A. N. Tolstoy) ។

1. ប្រយោគដែលមានអនុប្រយោគតាមលំដាប់នៃប្រយោគអនុរង។
2. ប្រយោគដែលមានអនុភាពដូចគ្នានៃប្រយោគរង។

12. វិភាគប្រយោគស្មុគស្មាញ។ ជ្រើសរើសផ្នែកសាមញ្ញកំណត់លេខរបស់ពួកគេ។ កំណត់លក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងរវាងពួកគេ។

ពេលខ្លះ ម៉ារីយ៉ា បានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចក្នុងការជឿថា វិចិត្រករបុរាណមួយចំនួនបានទស្សន៍ទាយដោយអព្ភូតហេតុថា ក្មេងស្រីម៉ារីយ៉ានឹងបង្ហាញខ្លួនក្នុងពិភពលោកនៅថ្ងៃណាមួយ ហើយមុននឹងបង្កើតរូបនាងជារូបចម្លាក់ថ្មប៉ប្រះទឹកនៃរាជវាំងដ៏អាថ៌កំបាំង និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ដែលគេសន្មត់ថានៅតែមិនអាចប៉ះបាន។ ក្រោមដីអស់ជាច្រើនសតវត្ស។(V. Bryusov) ។

1. សំណើមានបួនផ្នែក តភ្ជាប់ដោយអនុភាពចម្រុះ។
2. ប្រយោគមានប្រាំផ្នែក ដែលតភ្ជាប់ដោយអនុប្រយោគដូចគ្នានៃប្រយោគរង។

13. វិភាគប្រយោគពហុនាមស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងក្រោម។ កំណត់វិធីសាស្រ្តនៃការតភ្ជាប់រវាងអ្នកក្រោមបង្គាប់ និងផ្នែកសំខាន់ៗ ដាក់ឈ្មោះប្រភេទអ្នកក្រោមបង្គាប់។

ដោយសារ Chekhov មិនមានប្រលោមលោក វាហាក់ដូចជាច្បាស់ថាគាត់មិនមានទំនាក់ទំនងជាមួយ Dostoevsky ឬ Turgenev ឬ Goncharov ទេ។(M. Gromov) ។

1. ផ្នែករងនៃបុព្វហេតុត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងផ្នែកសំខាន់ដោយមធ្យោបាយនៃសហជីពបុព្វហេតុនៃហេតុផលព្រោះ; ឃ្លាពន្យល់អ្នកក្រោមបង្គាប់ត្រូវបានភ្ជាប់ទៅផ្នែកសំខាន់តាមរយៈសហជីពមុខងារអ្វី។ ពហុធា បង្ហាញពីអនុភាពខុសប្រក្រតីនៃឃ្លារង។

2. ប្រយោគដែលមានអនុភាពជាប់លាប់នៃឃ្លាក្រោមបង្គាប់; ផ្នែកបន្ទាប់បន្សំនៃបុព្វហេតុត្រូវបានភ្ជាប់ទៅផ្នែកសំខាន់ជាមួយនឹងសហជីពបុព្វហេតុ semantic ដោយសារតែ; ឃ្លាពន្យល់បន្ទាប់បន្សំត្រូវបានភ្ជាប់ទៅផ្នែកសំខាន់ជាមួយសហជីពមុខងារដែល។

14. តើគួរដាក់ក្បៀសប៉ុន្មានក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លារងជាច្រើន? ដាក់ឈ្មោះប្រភេទនៃផ្នែករងនៃផ្នែករងទៅផ្នែកសំខាន់។

លុះដល់ពាក់កណ្តាលថ្ងៃ គោនោះត្រូវគេលែងទៅវាលស្រែ ដើម្បីឲ្យនាងដើរតាមចិត្ត ដើម្បីឲ្យនាងមានអារម្មណ៍ធូរស្រាល។(A. Platonov) ។

1. សញ្ញាក្បៀសមួយ; ការអនុលោមភាពដូចគ្នានៃឃ្លារង។
2. សញ្ញាក្បៀសពីរ; ការអនុលោមតាមតំណពូជនៃប្រយោគរង។

15. ដាក់ឈ្មោះប្រភេទនៃឃ្លារង កំណត់វិធីសាស្រ្តសម្រាប់ភ្ជាប់ផ្នែករង និងផ្នែកសំខាន់ៗ។

អ័ព្ទបានអូសបន្លាយយ៉ាងយូររហូតដល់ម៉ោង១១យប់ ទើបរកឃើញកម្លាំងខ្លះលើកវាឡើង។(V. Rasputin) ។

1. ផ្តល់ជូនជាមួយនឹងការដាក់ស្នើចម្រុះ; ឃ្លានៃពេលវេលាត្រូវបានភ្ជាប់ទៅផ្នែកសំខាន់ជាមួយនឹងសហជីពបណ្តោះអាសន្ននៃន័យធៀបរហូតដល់, ឃ្លាគុណលក្ខណៈត្រូវបានភ្ជាប់ទៅផ្នែកសំខាន់ជាមួយនឹងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត។

2. ផ្តល់ជូនជាមួយនឹងការដាក់ស្នើស្រប; ឃ្លានៃពេលវេលាត្រូវបានភ្ជាប់ទៅផ្នែកសំខាន់ជាមួយនឹងសហជីពបណ្តោះអាសន្ននៃន័យធៀបរហូតដល់, ឃ្លាគុណលក្ខណៈត្រូវបានភ្ជាប់ទៅផ្នែកសំខាន់ជាមួយនឹងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត។

16. តើខ្ញុំត្រូវការសញ្ញាក្បៀសនៅចំណុចប្រសព្វនៃសហជីពពីរ - ការសម្របសម្រួលនិងអ្នកក្រោមបង្គាប់ឬ? តើគួរដាក់ក្បៀសប៉ុន្មានក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញនេះ?

នៅយប់នោះ Chubarev ក៏មិនបានចូលគេងដែរ ហើយទីបំផុតនៅពេលដែលគាត់បាននាំមនុស្សគ្រប់គ្នាចេញពីការិយាល័យ ហើយមើលនាឡិការបស់គាត់ គាត់គ្រាន់តែគ្រវីស្មារបស់គាត់។(P. Proskurin) ។

1. មិនចាំបាច់មានសញ្ញាក្បៀសទេ។ សញ្ញាក្បៀសពីរ។
2. ត្រូវការសញ្ញាក្បៀស; សញ្ញាក្បៀសបី។
3. ត្រូវការសញ្ញាក្បៀស; សញ្ញាក្បៀសប្រាំ។

17. កំណត់ប្រភេទនៃ subordination នៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញពហុធា។ តើខ្ញុំត្រូវការសញ្ញាក្បៀសមុនសហជីពទេ?

នៅពេលដែល burdocks rustle នៅក្នុងជ្រោះ
និង rowan ពណ៌លឿងក្រហមមួយក្រុមធ្លាក់ចុះ,
ខ្ញុំតែងកំណាព្យកំប្លែង
អំពីជីវិតដែលអាចវិនាសបាន, វិនាសនិងស្រស់ស្អាត(A. Akhmatova) ។

1. ការអនុលោមតាមលំដាប់លំដោយនៃឃ្លាអនុសញ្ញា; ត្រូវការក្បៀស។
2. ការអនុលោមភាពដូចគ្នានៃឃ្លាក្រោមបង្គាប់; ក្បៀសមិនចាំបាច់ទេ។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

មើលជាមុន៖

ចំណងជើងស្លាយ៖

មើលជាមុន៖

សាកល្បងលើប្រធានបទ "ប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយឃ្លារងជាច្រើន"

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង