គោលបំណង៖ ការបំភ្លឺនៃការបញ្ចេញសំឡេង [W], ការកំណត់សំឡេង។
ភារកិច្ច:
- ជួសជុលការប្រតិបត្តិត្រឹមត្រូវនៃលំហាត់ប្រទាក់ក្រឡា។
- បន្តបង្កើតយន្តហោះហោះតម្រង់ទិសវែង។
- រៀន "ត្រូវ" ធ្វើសំឡេង [w]ដោយមានជំនួយពីមេកានិក។
- បន្តរៀនពីរបៀបបង្កើតសំឡេង [w]ពីស៊េរីនៃសំឡេង ព្យាង្គ និងពាក្យ។
- បន្តរៀនបង្កើតគុណនាមដែលទាក់ទង។
- អនុវត្តក្នុងការប្រើត្រឹមត្រូវនៃ prepositions : on, in, for, under, because of;
- អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំ ជំនាញម៉ូតូល្អ។
ឧបករណ៍: កញ្ចក់; ប្រដាប់ក្មេងលេង "នីសា" ; រូបភាព "កាយសម្ព័ន្ធ articulatory" ; បាល់កប្បាសនៅលើខ្សែមួយ។ "Kopatych" ជាមួយច្រកទ្វារ; "បទសំឡេង" ដើម្បីបង្កើតសំឡេង [W], "រថភ្លើងជាមួយរូបភាព: "ឆ្កែ" , "អាវរោមសត្វ" , "កណ្តុរ" , "ហ្សីរ៉ាហ្វ" , "ទូដាក់ចាន" , "ផ្កា chamomile" , "ក្អែក" , "ទារក" ; រូបភាពសម្រាប់ហ្គេម "នំប៉ាវឆ្ងាញ់" ; រូបភាពសម្រាប់ហ្គេម "តើ Nyusha លាក់ខ្លួននៅឯណា?"
វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖
1. ពេលរៀបចំ
ឥឡូវនេះយើងមានមេរៀនព្យាបាលការនិយាយជាមួយអ្នក។
បានមកលេងអ្នកនៅថ្ងៃនេះ "នីសា" - តួអក្សរតុក្កតា "Smeshariki" .
នាងបានដឹងថាអ្នកនឹងរៀនស្រែក ហើយនាងមកជាមួយអ្នកដើម្បីរៀនពីរបៀបបន្លឺសំឡេង។
2. ហាត់កាយសម្ព័ន្ធ Articulation
សូមបង្ហាញ "នីសា" តើលំហាត់អ្វីខ្លះដែលត្រូវធ្វើជាមួយអណ្តាតដើម្បីរៀនពីរបៀបហក់។
អ្នកត្រូវកំដៅសាច់ដុំឱ្យបានល្អ ធ្វើកាយសម្ព័ន្ធ។ តោះធ្វើលំហាត់ជាមុនសិន។ "របង" (ធ្វើម្តងទៀត 3-4 ដង)បន្ទាប់មក "ចិញ្ចៀន" (ធ្វើម្តងទៀត 3-4 ដង). ត្រូវប្រាកដថាធ្មេញបិទហើយបបូរមាត់មានរាងមូល។
ហើយឥឡូវនេះអណ្តាតនឹងដំណើរការ។ បង្ហាញពីរបៀបដែលគាត់អាចធ្វើលំហាត់ប្រាណ "នំផេនខេក" (ធ្វើម្តងទៀត 3-4 ដង). បន្ទាប់ពីនោះផ្លុំលើអណ្តាត។
លំហាត់បន្ទាប់ "យៈសាពូនមីឆ្ងាញ់" លិតបបូរមាត់ពីលើចុះក្រោមដោយប្រើអណ្តាតធំទូលាយ។ តោះផឹកតែពី "ពែង" . វាគួរតែមានទំហំធំ, ធំទូលាយ, យកចេញពីមាត់ (ធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដង). ឥឡូវនេះលាក់អណ្តាតនៅពីក្រោយធ្មេញខាងលើ ហើយសង្កត់វានៅក្នុងទីតាំងនេះ។ (ធ្វើម្តងទៀត 3-4 ដង).
3. បណ្ដុះឱ្យមានទិសដៅដ៏រឹងមាំរយៈពេលវែងរលោងខ្យល់តាមមាត់
Nyusha ចូលចិត្តបង្ហាញល្បិច និងមើលពួកគេ។
ចូរបង្ហាញល្បិចដល់ Nyusha ។ (អ្នកព្យាបាលការនិយាយផ្តល់ឱ្យកុមារនូវបាល់កប្បាសដែលមានអង្កត់ផ្ចិត 2-2.5 សង់ទីម៉ែត្រភ្ជាប់ទៅនឹងខ្សែស្រឡាយប្រវែង 10-12 សង់ទីម៉ែត្រ). កាន់បាល់នៅពីមុខបបូរមាត់របស់អ្នក។ - ញញឹម។ បង្ហាញធ្មេញរបស់អ្នក។ បើកមាត់របស់អ្នក។ ទាញបបូរមាត់របស់អ្នកចេញដោយប្រើបំពង់មួយ។ ផ្លុំស្រាលលើបាល់។ មើលពីរបៀបដែលបាល់បានហោះចេញពីបបូរមាត់របស់អ្នកយ៉ាងស្រស់ស្អាត។
ឥឡូវនេះកាន់ប៉េងប៉ោងទៅច្រមុះរបស់អ្នក។ ញញឹម។ បង្ហាញធ្មេញរបស់អ្នក។ បើកមាត់របស់អ្នក។ លើកអណ្តាតរបស់អ្នកជារាងពែងទៅបបូរមាត់ខាងលើរបស់អ្នក។ ផ្លុំនៅលើចុងអណ្តាតរបស់អ្នក។ មើលថាតើបាល់បានហោះឡើងយ៉ាងស្រស់ស្អាតយ៉ាងណា។
"នីសា" ចូលចិត្តលេងជាមួយមិត្តរបស់គាត់។ ថ្ងៃនេះនាងបានអញ្ជើញមិត្តរបស់នាងមកលេងបាល់ទាត់ជាមួយអ្នក។ "Kopatych" គឺនៅច្រកទ្វាររួចហើយ។ អ្នកត្រូវទាត់បាល់ចូលទៅក្នុងគោលដៅ។ ក៏លើកអណ្តាតដែលមានរាងដូចពែងទៅបបូរមាត់ខាងលើ ផ្លុំចុងអណ្តាត ហើយស៊ុតបាល់ចូលគោលដៅ។
4. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការស្តាប់តាមសូរស័ព្ទ
ដើម្បី Nyusha រៀន "ត្រូវ" ដើម្បីហត់ អ្នកត្រូវតែរៀនជាមុនសិន "ចាប់" សំឡេង « [W]» .
- ឥឡូវនេះយើងនឹងលេងហ្គេម។ "ចាប់សំឡេង" និងបង្ហាញ Nyusha ពីរបៀប "ចាប់" សំឡេង [W]. ដរាបណាអ្នកលឺសំលេង [W]ចាប់គាត់ភ្លាម - ទះដៃ៖
M-Sh-K-Sh-T-N-Sh-D-P-Sh-Ts-S-Sh (ចាប់ដោយទះដៃ)
HA - SHA - LA - PA - SHA;
មួក - សរទរដូវ - អាវរោម - ឆ្មា - ដូនកែវ - កាបូប - បបរ; (សញ្ញាចាប់)
5. កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ។ លំហាត់ប្រាណ Goose ។
ស្តាប់ពាក្យនេះដោយប្រយ័ត្នប្រយែង តើពាក្យនេះនិយាយអំពីនរណា?
ដើរយ៉ាងក្លាហានទៅកាន់ទន្លេ
គាត់ស្លៀកពាក់ពណ៌ស
នៅលើជើងរបស់គាត់។
ស្បែកជើងកវែងក្រហម (ពពែ)
ចូរបង្ហាញ Nyusha ថា goose ជាអ្វី។
ពត់បាតដៃរបស់អ្នកនៅមុំខាងស្តាំ។ លាតម្រាមដៃរបស់អ្នកទៅមុខ ហើយសង្កត់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ពត់ម្រាមដៃចង្អុល ហើយសម្រាកលើមេដៃ។
សត្វក្ងោក និងសត្វកកេរ,
គាត់ចង់ថើបអ្នក។
(អនុវត្តដៃស្តាំនិងឆ្វេង)
5. ផលិតកម្មសំឡេង
ឥឡូវយើងរៀនពីរបៀបបន្លឺសំឡេងដូចសត្វពពែ។
បង្ហាញ Nyusha ពីរបៀប "ហួច" ទឹកនៅក្នុងម៉ាស៊ីន: sssss ។ នៅពេលនេះ លើកអណ្តាតរបស់អ្នកជាមួយ spatula ហើយស្តាប់អ្នកឮ "ហឹស" . (ផលិតកម្មសំឡេង [w]ពីសំឡេង [ជាមួយ]ដោយមានជំនួយពីមេកានិក).
លើកអណ្តាតម្តងទៀតដោយធ្មេញខាងលើ ហើយបញ្ចេញសំឡេង [ពី], ទៅ "បានទៅ" ខ្យល់ក្តៅ។
ធ្វើបានល្អ អ្នកបានរៀនស្រែកដូចសត្វពពែ។
សូមមើលទីតាំងនៃអណ្តាត និងបបូរមាត់នៅពេលបញ្ចេញសំឡេង។ [W] (ការវិភាគយោងទៅតាមគ្រោងការណ៍ - តារាង). បបូរមាត់មានរាងមូល "បង្អួច" អណ្តាតត្រូវបានលើកឡើងនៅពីក្រោយធ្មេញខាងលើក្នុងទម្រង់ "ពែង" .
6. ជួសជុលការបញ្ចេញសំឡេងដាច់ឆ្ងាយនៃសំឡេង
ហើយឥឡូវនេះ "តោះជួយ" Nyusha ស្រែកដូចសត្វពពែ។ រំកិលម្រាមដៃរបស់អ្នកទៅតាមបទ ហើយបញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងច្បាស់ [W]. (shhhhh….)ធ្វើការលើបទអូឌីយ៉ូ។
៧. ការវិភាគផ្នែកសំឡេង [W](យោងទៅតាមគ្រោងការណ៍)
តើបបូរមាត់ស្ថិតនៅទីតាំងអ្វី?
តើធ្មេញស្ថិតនៅទីតាំងអ្វី?
តើចុងអណ្តាតនៅឯណា?
តើគែមអណ្តាតនៅឯណា?
តើស្ទ្រីមខ្យល់អ្វីចេញពីមាត់?
បន្សុទ្ធសម្លេងនៃសម្លេង។
បបូរមាត់ជាមួយ "បង្អួច" ធ្មេញជាមួយ "របងជាមួយបង្អួច" អណ្តាតត្រូវបានលើកឡើងគែមចំហៀងត្រូវបានចុចប្រឆាំងនឹងថ្គាមខ្យល់ក្តៅចេញមក។ "កណ្តាល" ភាសា។
ហ្វីសមីនតកា។
Nyusha របស់យើងលាតសន្ធឹង
ពត់ម្តង ពត់ពីរដង។
ដៃលាតចេញហើយពត់ខ្លួន
ហើយដើរតាមផ្លូវ។
8. ការកំណត់វត្តមាននៃសំឡេង [W]នៅក្នុងពាក្យ។
Nyusha រីករាយចង់ជិះក្បាលរថភ្លើង ជិះរទេះ។ ប៉ុន្តែមានតែវត្ថុដែលមានសំឡេងនៅក្នុងឈ្មោះរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះដែលនឹងធ្វើដំណើរក្នុងរថយន្ត។ "SH" . ជួយ Nyusha ជ្រើសរើសពាក្យដែលមានសំឡេង "SH" . រូបភាពជាមួយពាក្យ៖ "ឆ្កែ" , "អាវរោមសត្វ" , "កណ្តុរ" , "ហ្សីរ៉ាហ្វ" , "ទូដាក់ចាន" , "ផ្កា chamomile" , "ក្អែក" , "ទារក" .
9. ការបង្កើតគុណនាមដែលទាក់ទង។
ល្បែង "នំប៉ាវឆ្ងាញ់"
Nyusha ចូលចិត្តនំឆ្ងាញ់ណាស់។ តោះព្យាបាលនាងទៅនំ។ មើលតើមាននំប៉ុន្មាននៅទីនេះ។ នំ raspberry នេះ វាជា raspberry ។ ហើយនំផ្លែប៉ោមនេះជាអ្វី? ផ្លែស្ត្របឺរីនេះ វាជាអ្វី?.. (Cherry ។ )ផ្លែផាសិននេះវាជាអ្វី?.. (ផ្លែពែរ។ )ផ្លែស្ត្របឺរីនេះ វាជាអ្វី?.. (ផ្លែស្ត្របឺរី។ )នំនេះមានផ្លែបឺរីខុសគ្នា តើវាជាអ្វី?.. (ផ្លែប៊ឺរី។ )នំនេះជាមួយផ្លែឈើផ្សេងៗគ្នា តើវាជាអ្វី? .. (ផ្លែឈើ).
10. ការបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍
ល្បែង Didactic "តើ Nyusha លាក់ខ្លួននៅឯណា?"
Nyusha ចូលចិត្តលេងហ្គេមប្លែកៗ។ ជាពិសេសនាងចូលចិត្តលេងលាក់ខ្លួន និងស្វែងរក។ មើលរូបភាពហើយប្រាប់ខ្ញុំថា Nyusha លាក់ខ្លួននៅឯណា?
- "តើ Nyusha លាក់ខ្លួននៅឯណា?" ....... (នៅក្រោមផ្សិត).
- "តើ Nyusha ចូលទៅណា?" …….(ក្នុងប្រហោង).
- "តើ Nyusha អង្គុយលើអ្វី?" …… (នៅលើគល់ឈើ).
- "តើ Nyusha លាក់ខ្លួននៅឯណា?" ......(លាក់ទុកនៅខាងក្រោយដើមឈើ)។
- "តើ Nyusha មើលទៅពីណា?" ...... (នៅខាងក្រោយដើមឈើ)។
- "តើ Nyusha អង្គុយចុះអំពីអ្វី?" …… (នៅជិតផ្កា).
11. លទ្ធផលនៃមេរៀន។
បង្ហាញ Nyusha ម្តងទៀតពីរបៀបស្រែកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
តើយើងរៀនបញ្ចេញសំឡេងអ្វីនៅថ្ងៃនេះ? តើអ្នកណាមកលេងយើង?
បញ្ជាក់ការបញ្ជាក់នៃសំឡេង [w], ហៅវាដោយការក្លែងបន្លំ ឬដាក់ដោយមេកានិចដោយប្រើសំឡេងមូលដ្ឋាន [s] (ដើម្បីគ្រប់គ្រងការដកដង្ហើម);
បង្រៀនការបញ្ចេញសំឡេង [w] ជាព្យាង្គ;
បន្តបង្កើតយន្តហោះតម្រង់ទិសវែង ហាត់ប្រាណផ្លុំបបូរមាត់ខាងលើ។
អភិវឌ្ឍការស្តាប់តាមសូរសព្ទ អនុវត្តការញែកសំឡេងចេញពីស្ទ្រីមសំឡេង ក្នុងការកំណត់ទីតាំងនៃសំឡេងក្នុងពាក្យ។
អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់, ការចល័ត articulatory, ជំនាញម៉ូតូល្អ។
សម្ភារៈ៖ កញ្ចក់, បន្ទះសំឡី, ដុំសំឡីសម្រាប់លំហាត់ដកដង្ហើម, ដុំសំឡី, រូបគំនូរ, សន្លឹកបៀសម្រាប់កំណត់ទីតាំងសំឡេងក្នុងពាក្យមួយ។
វគ្គនៃមេរៀន៖ ១.សារប្រធានបទនៃមេរៀន៖
ថ្ងៃនេះយើងនឹងរៀនពីរបៀបបញ្ចេញសំឡេងថ្មី។
2. ម៉ាស្សាដោយខ្លួនឯង ដើម្បីបំបាត់ភាពតានតឹងនៅថ្ងាស ច្រមុះ សាច់ដុំមុខ៖
ដៃត្រដុសហើយឡើងកំដៅ
ហើយយើងលាងមុខដោយភាពកក់ក្តៅរបស់យើង
Rakes ប្រមូលគំនិតអាក្រក់ទាំងអស់,
យើងជូតត្រចៀករបស់យើងឡើងចុះយ៉ាងលឿន
យើងពត់ពួកវាទៅមុខទាញវាចុះក្រោមដោយ lobes,
ហើយបន្ទាប់មកយើងចាកចេញដោយម្រាមដៃរបស់យើងនៅលើថ្ពាល់។
យើងច្របាច់ថ្ពាល់ឱ្យហើម,
យើងច្របាច់បបូរមាត់របស់យើងដើម្បីញញឹម។
ដូចកូនទា យើងទាញចំពុះទៅទា
ច្របាច់ពួកវាថ្នមៗដោយមិនប៉ះក្រចក។
(ចលនាត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមអត្ថបទ) ។
3. កាយវិការប្រកបដោយកាយវិការៈ បុរសទាំងអស់តាមលំដាប់
ធ្វើលំហាត់នៅពេលព្រឹក
អណ្តាតរបស់យើងក៏ចង់បានដែរ។
ធ្វើដូចកូនក្មេង។
អណ្តាតរបស់យើងបានសម្រេចចិត្តធ្វើលំហាត់ជាមួយកុមារ។ ក្មេងៗទាញខ្សែកៅស៊ូ និងអណ្តាតផងដែរ។ - "របង" ។
ក្មេងៗចូលចិត្តលេងជាមួយស្នៀត អណ្តាតក៏យកស្នៀតមួយដែរ។ - "Bagel" ។
ក្មេងៗសម្រាកលើពូក ហើយអណ្តាតក៏ដេកដែរ។ - "ប៉ែល" ។ ក្មេងៗអោនខ្នង ហើយអណ្ដាតក៏អោនទៅ។ - "ពែង" ។ ក្មេងៗចាប់ផ្តើមបោះបាល់របស់ពួកគេឡើង ហើយអណ្តាតផងដែរ។ - "ផ្តោត" ។
4. កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ "ឆ្មា និងកណ្ដុរ"៖ ហើយឆ្មាមានត្រចៀកពីលើ។
ដើម្បីស្តាប់កណ្តុរនៅក្នុងរន្ធរបស់នាងកាន់តែប្រសើរ។ (បង្ហាញឆ្មាដោយដៃស្តាំរបស់អ្នក) ។ ដុំពណ៌ប្រផេះអង្គុយ ហើយច្រែះអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដោយក្រដាសមួយសន្លឹក៖ sh - sh - sh ។ (បង្ហាញកណ្តុរដោយដៃឆ្វេងរបស់អ្នក) ។
5. លក្ខណៈនៃសំឡេង [w] តាមលក្ខណៈ articulatory និងសូរស័ព្ទ។
6. ល្បែង "ចាប់សំឡេង" ។
នៅពេលអ្នកឮសំឡេង [w] សូមទះដៃ។ សំឡេងត្រូវបានប្រកាស៖ [h], [w], [g], [s], [w], [c], [w] ។
7. លំហាត់ដើម្បីកំណត់ទីតាំងនៃសំឡេងនៅក្នុងពាក្យមួយ (ចាប់ផ្តើម, កណ្តាល, ចុង) ។
រូបភាពត្រូវបានហៅ កុមារដាក់បន្ទះសៀគ្វីនៅលើដ្យាក្រាមកាត។
8. ការហៅឡើងសំឡេងដោយការក្លែងបន្លំ (ដើម្បីគ្រប់គ្រងយន្តហោះប្រតិកម្ម ដុំសំឡីត្រូវបាននាំយកទៅច្រមុះ)។
9. ការកំណត់សំឡេង [w] មេកានិច (តាមរយៈព្យាង្គ C A) ។
10. ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង [w] នៅក្នុងព្យាង្គ៖
សាសា-សាសា-ស្សា-សា-សា-សា-សៀ-ស៊ី-ស៊ី-ស៊ី-ស៊ី-ស៊ី-ស៊ី-ស៊ី-ស៊ី-ស-ស-ស-ស-ស-ស-ស-ស-ស-ស-ស-សួ
11. ល្បែង "បន្ថែមព្យាង្គ" (sha, shi, shu): បើក។ .(សា) ម៉ា. .(sha) ល្អ....(sha),
នៅម៉ា។ .(shi) good du.... .(sha), Ma has it. .(shi) តុក្កតា បាទ។ .(sha) ប៉ុន្តែនាងមិនចូលចិត្តកា។ .(ស៊ូ)។
12. សង្ខេបមេរៀន៖
តើអ្នករៀនបង្កើតសំឡេងអ្វី?
សេចក្តីសង្ខេបនៃថ្នាក់ស្តីពីការផលិតសំឡេង [g]
គោលបំណងនៃមេរៀន៖
ការបំភ្លឺនៃការបញ្ជាក់នៃសំឡេង /zh/, ការដាក់កម្រិតសំឡេង /zh/, ជួសជុលនៅក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងដាច់ឆ្ងាយ;
ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូនិយាយ;
ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញតាមសូរសព្ទនិងការវិភាគសូរសព្ទ;
ជួសជុលការតភ្ជាប់រវាងសំឡេងនិងអក្សរ / w /
ឧបករណ៍៖ កញ្ចក់, រូបភាព, ស៊េរីឌីជីថល, គ្រោងការណ៍ពាក្យ។
វឌ្ឍនភាពមេរៀន
1. ពេលរៀបចំ
យើងនិយាយយ៉ាងពីរោះ ច្បាស់លាស់ ដើម្បីឲ្យអ្នករាល់គ្នាបានយល់
ចងចាំអ្វីដែលអ្នកបានរៀននៅក្នុងថ្នាក់។
2. ប្រកាសប្រធានបទ
មានរូបភាពជាច្រើននៅលើក្តារ៖ beetle ពីងពាង បក្សី។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយអានពាក្យប្រឌិត៖
ខ្ញុំកំពុងអង្គុយនៅលើមែកឈើ
ខ្ញុំកំពុងអង្គុយនៅលើមែកឈើ
ខ្ញុំបន្តសរសេរសារឡើងវិញ
ដឹងច្បាស់អំពីសំបុត្រនេះ។
ខ្ញុំនិយាយម្តងទៀតនៅនិទាឃរដូវនិងរដូវក្តៅ។
តើនរណាជាអ្នកដែលផ្អើលពេញសាខា? ស្វែងរករូបភាព។
តើសំឡេងដំបូងនៅក្នុងពាក្យ "beetle" គឺជាអ្វី? សំឡេងនេះមានលក្ខណៈស្រដៀងនឹងការស្រែករបស់សត្វឃ្មុំ។ ថ្ងៃនេះយើងនឹងរៀនពីរបៀបបញ្ចេញសំឡេង /zh/ ។ ចំពោះបញ្ហានេះវាចាំបាច់ដែលបបូរមាត់និងអណ្តាតដំណើរការល្អ។
3. កាយសម្ព័ន្ធ Articulation ។
(រឿងនិទាននៃអណ្តាតរីករាយ)
សម្រាប់បបូរមាត់៖ អ្នកព្យាបាលការនិយាយអានពាក្យស្លោក
នៅក្នុងផ្ទះនេះមានទ្វារក្រហម
មានសត្វពណ៌សនៅជិតទ្វារ។
សត្វចូលចិត្តបង្អែមនិងនំ។
ទាយ? ផ្ទះនេះគឺជាមាត់។ ទ្វារចូលផ្ទះបើកនិងបិទ។ ដូចនេះ៖ បើកមាត់៖ “ញញឹម”
មាត់បិទ៖ "បំពង់"
"កូនកង្កែប"
ទាញបបូរមាត់ត្រង់ត្រចៀក - កង្កែបពិតជាចូលចិត្តណាស់,
ពួកគេញញឹម សើច ហើយភ្នែករបស់ពួកគេប្រៀបដូចជាចានបាយ។
"កូនដំរី"
ខ្ញុំធ្វើត្រាប់តាមសត្វដំរី ខ្ញុំទាញបបូរមាត់របស់ខ្ញុំដោយ proboscis របស់ខ្ញុំ។
សម្រាប់ភាសា: នៅក្នុងផ្ទះនេះ, មិត្តរបស់ខ្ញុំ, អណ្តាតរីករាយរស់នៅ។
អូ ហើយគាត់ជាក្មេងឆ្លាតនិងក្មេងរពិសបន្តិច
ដូច្នេះគាត់បានចេញទៅដើរលេង ហាលថ្ងៃនៅលើរានហាល (អណ្តាតស្ថិតនៅលើបបូរមាត់ខាងក្រោម)
"ប៉ែល" - ដាក់អណ្តាតដោយប្រើប៉ែលសង្កត់វាបន្តិច។
គាត់នៅស្ងៀមហើយមិនញាប់ញ័រទាល់តែសោះ។
ខ្យល់បក់តិចៗ ហើយអណ្តាតញ័រ (អណ្តាតជា "ព្រួញ") លាក់ខ្លួននៅក្នុងផ្ទះ ហើយបិទទ្វារក្រោយវា (ដកអណ្តាតបិទមាត់)។
ហើយនៅក្នុងទីធ្លា ព្រះអាទិត្យបានលាក់ខ្លួននៅពីក្រោយពពក ហើយភ្លៀងបានធ្លាក់មកលើដំបូល (យើងគោះធ្មេញដោយអណ្តាតរបស់យើង យើងនិយាយថា "d-d-d-d") ។
អណ្តាតមិនធុញនៅផ្ទះទេ ពិដានឡើងស)
"វិចិត្រករ" (យើងជាជាងគំនូរថ្ងៃនេះ - យើងនឹងលាងជម្រះពិដាន) ។
អណ្តាតក្រឡេកមើលនាឡិកា វាកំពុងគូស៖ “ធីក-តុក” (មាត់បើកចំហ បបូរមាត់ញញឹម ប៉ះជ្រុងមាត់ដោយចុងអណ្តាត) - “មើល”
«ដល់ពេលខ្ញុំគេងហើយ» តុង គិត។
4. ការកំណត់សំឡេង /w/
(បច្ចេកទេសនៃការសម្តែងគឺត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយការបញ្ចេញសំឡេង /sh/) ។
ដាក់ដៃរបស់អ្នកនៅលើបំពង់ករបស់អ្នក។ ធ្វើសំឡេង /sh/ ហើយឥឡូវនិយាយវាឱ្យខ្លាំងរហូតដល់កញ័រ។ វាប្រែចេញសំឡេង / g / ។
ក្រោយបញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងយូរទើបដឹងច្បាស់ថា សត្វត្រយ៉ងកំពុងស្រែកយ៉ាងដូច្នេះ។ កុមារបង្កើតសំឡេង។ អ្នកព្យាបាលការនិយាយ កែ និងកែលម្អការភ្ជាប់នៃសម្លេង។
5. ការបំភ្លឺនៃការបញ្ជាក់ /zh/ (នៅពីមុខកញ្ចក់)
ចូរនិយាយថា /w/ ម្តងទៀត។ តើបបូរមាត់ស្ថិតនៅទីតាំងអ្វី?
តើធ្មេញនៅទីតាំងណា - បិទឬបើក?
តើចុងអណ្តាតនៅឯណា?
ចុងអណ្តាតត្រូវបានលើកឡើងលើ ប៉ុន្តែមិនប៉ះធ្មេញខាងលើទេ។ ចុងអណ្តាត និងគែមក្រោយគឺកោង និងរាងជាពែង។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយបង្ហាញទីតាំងនៃអណ្តាតដោយមានជំនួយពីដៃ។
តើអណ្តាតមើលទៅដូចអ្វី? (ពែង) ។
6. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការវិភាគសូរសព្ទ
ក) ហ្គេម "ចាប់សំឡេង" (ទះដៃនៅពេលអ្នកឮសំឡេង /g/)
ពីសំឡេងមួយចំនួន៖ M, F, B, R, F, L, F ... ។
ពីស៊េរីនៃព្យាង្គ៖ zha, wa, lo, jo, du, zhu ...
ពីពាក្យមួយចំនួន៖ toad, glass, jump, shovel, TV, giraffe….
ខ) ចែកចាយរូបភាពនៅក្រោមដ្យាក្រាម៖ W _____________ _____________ W __________
(នៅដើមពាក្យ) (នៅកណ្តាលពាក្យ)
ពីមុនកុមារកំណត់លក្ខណៈសំឡេង /zh/: ព្យញ្ជនៈ, រឹង, sonorous ។
រូបភាពនៅលើក្តារ៖ ជិះស្គី, សត្វហ្សីរ៉ាហ្វ, ផ្លេសេន, អាវ, អាវកាក់, ខោទ្រនាប់, hedgehogs, ទស្សនាវដ្តី។
កុមារគួរចែកចាយរូបភាពក្រោមគ្រោងការណ៍៖ នៅក្រោមគ្រោងការណ៍ទីមួយមានរូបភាពដែលនៅក្នុងឈ្មោះដែលសំឡេង /zh/ នៅដើមពាក្យក្រោមគ្រោងការណ៍ទីពីរ - /zh/ នៅកណ្តាលពាក្យ។
គ) ការកំណត់ទីកន្លែងនៃសំឡេង /zh/ នៅក្នុងពាក្យមួយយោងទៅតាមស៊េរីឌីជីថល៖ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 ។
អ្នកព្យាបាលការនិយាយបញ្ចេញពាក្យ៖ អាហារពេលល្ងាច ស្បែក ភ្លើង ស្បែកជើងកវែង និទាឃរដូវ។
7. ជួសជុលការតភ្ជាប់រវាងសំឡេងនិងអក្សរ "Zh" ។
បង្ហាញអក្សរ "g" ។ តើនាងមើលទៅដូចអ្វី?
ធ្វើសំបុត្រចេញពីដំបង។
ជ្រើសរើសរូបភាពជាមួយសំឡេង /w/ ។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃការអនុវត្តឯករាជ្យនៃភារកិច្ចនេះ អ្នកព្យាបាលការនិយាយជាលក្ខណៈបុគ្គលទាក់ទងនឹងកុមារដែលការបញ្ចេញសំឡេង /zh/ មិនទាន់ត្រូវបានជួសជុលគ្រប់គ្រាន់នៅឡើយ។
អរូបីនៃមេរៀនព្យាបាលការនិយាយបុគ្គល។
(ដោយប្រើ isotechnics)
រៀបចំ
អ្នកព្យាបាលការនិយាយរបស់គ្រូ Shlyanina O.P.
Kurganinsk, ដែនដី Krasnodar
ប្រធានបទ៖ ការកំណត់សំឡេង [Ш]
គោលដៅ: ការបញ្ជាក់នៃការបញ្ជាក់នៃសំឡេង [Ш] ផលិតកម្មសំឡេង, ការបញ្ជាក់នៃទីតាំងដាច់ឆ្ងាយ; ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូនិយាយ; ការអភិវឌ្ឍនៃការស្តាប់តាមសូរស័ព្ទ; ការអភិវឌ្ឍនៃចលនាដៃជាក់លាក់។
ឧបករណ៍៖កញ្ចក់, រូបភាពប្រធានបទ, ថ្នាំលាប, ជក់, ពាងទឹក, ក្រដាស, កង្កែប, រួចហើយ, បណ្ឌិត Aibolit ។
វឌ្ឍនភាពវគ្គសិក្សា។
1. ពេលវេលារៀបចំ។ កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ- មើលកង្កែបដ៏រីករាយរបស់យើងថ្ងៃនេះ ហើយនេះគឺជាវាលភក់ដែលគាត់រស់នៅ។ តោះជួយកង្កែបលោតពីស្លឹកមួយទៅស្លឹក។ (កុមារធ្វើលំហាត់ដោយប្រើម្រាមដៃទាំងប្រាំ បង្វែរជក់ទៅឆ្វេងទៅស្តាំ)
លោត, លោត, លោត,
ខ្ញុំពីស្លឹកមួយទៅស្លឹកមួយ
ខ្ញុំជាកង្កែបកំប្លែង
មិត្តសម្លាញ់របស់អ្នក។
2. ហាត់កាយសម្ព័ន្ធ Articulation ។(ការសម្តែងនិមិត្តសញ្ញាត្រូវបានគូរដោយថ្នាំលាប)
មានពេលមួយមាន Shurik ល្អ។ បំពង់ករបស់គាត់ឈឺយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ រហូតដល់គាត់ឈប់ស្រែក។ គាត់បានទៅជួបវេជ្ជបណ្ឌិត Aibolit ដើម្បីសុំជំនួយ។ នៅតាមផ្លូវ Shurik បានជួបកង្កែបដ៏រីករាយរបស់យើង ហើយញញឹម "Smile" ។ កង្កែបកាន់មាត់«ស្រែក»នៅកង្កែបយ៉ាងខ្លាំងហៅកង្កែបឲ្យកង្កែប«ផេនខេក» ជាការពិតណាស់កង្កែបបានអញ្ជើញពស់។ ពួកគេបានផឹកតែជាមួយយៈសាពូនមី Tasty Jam ។ យៈសាពូនមីផ្លែប៉ោមដាក់ក្នុងពែង "Cup" ដ៏ស្រស់ស្អាត។ Shurik បានប្រាប់កង្កែបអំពីអ្វីដែលបានកើតឡើងចំពោះគាត់ ហើយព្រះអាទិត្យបានឮគាត់។ ព្រះអាទិត្យបានពង្រីកកាំរស្មីរបស់វាហើយនិយាយថា៖ «លាបវាដោយថ្នាំលាបពណ៌លឿងវេទមន្ត នោះវានឹងបង្ហាញផ្លូវដល់លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Aibolit » ។ បានធ្វើរួចហើយ។ បន្ទាប់មកគាត់បានអរគុណអ្នកគ្រប់គ្នាសម្រាប់ជំនួយរបស់ពួកគេអង្គុយលើសេះជិះ "សេះ" ។ នៅតាមផ្លូវទៅកាន់ច្រមុះរបស់ Shurik ស្លឹកមួយបានធ្លាក់ពីដើមឈើ គាត់ចាប់ផ្តើមផ្លុំ "Focus" នៅលើវា។ ខ្ញុំត្រូវបានគេយកទៅឆ្ងាយដែលខ្ញុំមិនបានកត់សម្គាល់ពីរបៀបដែលខ្ញុំមកដល់។
"ញញឹម" (ឆ្នូត)
"បន្ទរ" (រលក)
"នំផេនខេក" (រង្វង់)
"យៈសាពូនមីឆ្ងាញ់" (ឆ្នូតបញ្ឈរ)
"ពែង" (រង្វង់)
"Malyar" (zigzags)
"សេះ" (លោត)
"ផ្តោត" (វង់)
3. ការដាក់សំឡេងដោយមេកានិច។
ដាក់ខ្មៅដៃលើធ្មេញខាងក្រោមរបស់កុមារ កុមារនឹងដាក់អណ្តាតនៅលើវា។ សួរដើម្បីពណ៌នាពីរបៀបដែលអ្នកជំងឺកណ្តាស់រួចហើយ - ប៉ះ alveoli ខាងលើដោយចុងអណ្តាត បញ្ចេញសំឡេង [H] ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះគាត់គួរតែផ្លុំយ៉ាងខ្លាំងនិងបន្តនៅលើចុងអណ្តាត។ បន្ទាប់មក “វាឈប់កណ្តាស់” ហើយយូរជាងនេះ ទាញសំឡេង [H] ដែលត្រូវបានបំប្លែងទៅជា សំឡេង [វ].
ដូច្នេះ លោកវេជ្ជបណ្ឌិត Shurik បានជាសះស្បើយ។ គាត់បានវារហើយស្រែក Sh - Sh - Sh - Sh - Sh - Sh - Sh ។
(កុមារបង្ហាញពីរបៀបដែលវាវារតាមគ្រោងការណ៍)
4. ការចម្រាញ់នៃការប្រសព្វ។
តើបបូរមាត់ស្ថិតនៅទីតាំងអ្វី?
តើធ្មេញស្ថិតនៅទីតាំងអ្វី?
តើចុងអណ្តាតនៅឯណា?
តើគែមអណ្តាតនៅឯណា?
តើស្ទ្រីមខ្យល់អ្វីចេញពីមាត់?
5. លំហាត់។ "វាលស្មៅដ៏អស្ចារ្យ"មានរូបភាពប្រធានបទនៅលើតុ កុមារត្រូវគូរតាមវណ្ឌវង្កដែលមានចំនុចៗ តែរូបដែលមានសំឡេង [Ш] ប៉ុណ្ណោះ។ ការគូសបញ្ជាក់វណ្ឌវង្ក កុមារបញ្ចេញសំឡេង [Ш] រយៈពេលយូរ។
បាល់, ឆ័ត្រ, កណ្តុរ, សត្វឃ្មុំ, ឆ្មា, កាបូប, ឡាន។
6. សង្ខេបមេរៀន.
ការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមាននៃសកម្មភាពរបស់កុមារ។
អ្នកនិពន្ធពេញចិត្តវាមិនពិបាកសម្រាប់អ្នក - ចុច "ខ្ញុំចូលចិត្ត"| ចូលចិត្ត |
កុមារនៅក្នុងដំណើរការនៃការបង្កើតការនិយាយមានបញ្ហាផ្សេងៗជាមួយនឹងអក្សរជាច្រើន។ ការលំបាកទូទៅបំផុតមួយគឺការដាក់កម្រិតសំឡេង sh ។ ជាធម្មតាវាពិបាកសម្រាប់កុមារក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងដែលស្រែកដោយហេតុផលដែលពួកគេមិនអាចបន្ធូរអណ្តាត ហើយដាក់វានៅក្នុងរូបរាងដែលត្រូវការ ដែលត្រូវបានទាមទារដោយការបញ្ជាក់ត្រឹមត្រូវនៃសំឡេង sh ។
មូលហេតុចំបងដែលកូនមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងស្រែកបានត្រឹមត្រូវ គឺជាវិធីដែលឪពុកម្តាយប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយទារក។ មនុស្សពេញវ័យជាច្រើនចម្លងការនិយាយរបស់កុមារដោយចេតនាដោយនិយាយទៅកាន់គាត់តាមរបៀបក្មេង។ ដូច្នេះ កុមារឮសំឡេងខុស ហើយស៊ាំនឹងរបៀបនៃការបញ្ចេញសំឡេង sh ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលអ្នកជំនាញណែនាំយ៉ាងខ្លាំងថាឪពុកម្តាយនិយាយជាមួយកូនរបស់ពួកគេឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
បន្ថែមពីលើការចង់បានរបស់មាតាបិតាសម្រាប់ការធ្វើត្រាប់តាមការនិយាយរបស់ទារក តួនាទីសំខាន់មួយសម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេង w ត្រូវបានលេងដោយលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៃរចនាសម្ព័ន្ធនៃបរិធាន articulatory ដែលរួមមានចំណុចដូចខាងក្រោមៈ
- ចលនានៃអណ្តាតត្រូវបានកំណត់ដោយសារតែសរសៃចង hyoid ខ្លី;
- articulation ត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយទំហំនៃបបូរមាត់ (ស្តើងពេកឬពេញ) និងទំហំនៃអណ្តាត (ធំពេកឬតូច);
- ភាពមិនប្រក្រតីនៃធ្មេញ;
- ការរំខាននៃប្រឡាយ auditory ។
ក្នុងករណីភាគច្រើន ការរំលោភលើការផលិតសំឡេង sh ត្រូវបានកែយ៉ាងសាមញ្ញនៅផ្ទះ ជាមួយនឹងការងារទៀងទាត់ និងប្រុងប្រយ័ត្នជាមួយកុមារ។ ក្នុងករណីខ្លះ ទារកដែលមានបញ្ហាជាមួយនឹងការបន្លឺសំឡេង នឹងត្រូវបានជួយដោយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។
ប្រយោគ
គន្លឹះនៃការបញ្ចេញសំឡេងល្អគឺការបញ្ជាក់ត្រឹមត្រូវនៃសំឡេង w និង w ។ ដើម្បីបង្រៀនកូនឱ្យបញ្ចេញសំឡេងអក្សរ w និង w ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ចាំបាច់ត្រូវសិក្សាវិធីសាស្រ្តមួយនៃការបកស្រាយ ព្រោះថាឧបករណ៍និយាយដំណើរការស្ទើរតែដូចគ្នានៅពេលបញ្ចេញអក្សរទាំងពីរ។
ដូច្នេះ ដើម្បីបញ្ចេញអក្សរ sh ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ វាចាំបាច់ត្រូវធ្វើការជាមួយឧបករណ៍ articulatory ដូចខាងក្រោម៖
- បបូរមាត់របស់ទារកគួរត្រូវបានរុញទៅមុខបន្តិចក្នុងទម្រង់ជាបំពង់មួយ។
- ចុងអណ្តាតត្រូវបានលើកឡើងទៅលើមេឃដើម្បីឱ្យមានគម្លាតតូចមួយរវាងពួកវា។
- ជាមួយនឹងគែមចំហៀង អណ្តាតរបស់កុមារត្រូវបានសង្កត់ប្រឆាំងនឹងធ្មេញខាងលើ ដែលផ្តល់ឱ្យអណ្តាតនូវរូបរាងនៃពែងមួយ។
- ស្ទ្រីមនៃខ្យល់ឆ្លងកាត់យ៉ាងងាយស្រួលតាមរយៈខ្សែសំលេងដែលមិនប្រើដោយបង្កើតសម្លេងចាំបាច់។
ដើម្បីយល់ពីរបៀបបង្រៀនកូនឱ្យនិយាយអក្សរ zh វាចាំបាច់ត្រូវងាកទៅរកការបកស្រាយដែលបានពិពណ៌នាខាងលើខណៈពេលដែលភ្ជាប់រំញ័រនៃខ្សែសំលេង។
លំហាត់ប្រាណទៀងទាត់សម្រាប់ការកំណត់សំឡេងមានសារៈសំខាន់ណាស់។ លំហាត់ទាំងនេះអាចធ្វើបានទាំងជាមួយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងនៅផ្ទះ។
លំហាត់
អ្នកឯកទេសបានបង្កើតលំហាត់ព្យាបាលការនិយាយពិសេសសម្រាប់សំឡេង w និង w ដើម្បីជួយកុមាររៀនពីរបៀបបញ្ចេញសំឡេងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ បច្ចេកទេសនេះរួមបញ្ចូលលំហាត់ផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ ខាងក្រោមនេះគឺជាប្រសិទ្ធភាព និងពេញនិយមបំផុតក្នុងការប្រើប្រាស់ក្នុងចំណោមអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។
ដាវស្មា
លំហាត់នេះសម្រាប់កំណត់សំឡេង sh មានគោលបំណងបន្ធូរអណ្តាត។ អ្នកត្រូវបើកមាត់របស់អ្នកហើយញញឹម។ ក្នុងការញញឹមបន្ធូរអារម្មណ៍ សូមលាតអណ្តាតទៅមុខ ហើយដាក់ចុងក្នុងទីតាំងស្ងប់ស្ងាត់លើបបូរមាត់ខាងក្រោម។ ជញ្ជាំងចំហៀងនៃផ្នែកខាងមុខនៃអណ្តាត ប៉ះជ្រុងមាត់ថ្នមៗ។
វាចាំបាច់ក្នុងការរក្សាទីតាំងនេះដោយគ្មានភាពតានតឹងរយៈពេលពីរបីវិនាទី។ លំហាត់នេះគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់បញ្ហាដូចជាការបន្លឺសំឡេងហ៊ោ រួមទាំងអក្សរ zh និង sh ។
នំ
ភារកិច្ច "Pie" ត្រូវតែប្រើដើម្បីពង្រឹងសាច់ដុំនៃអណ្តាតក៏ដូចជាដើម្បីអភិវឌ្ឍការចល័តនៃជញ្ជាំងចំហៀងនៃអណ្តាត។ ដូចនៅក្នុងលំហាត់មុន មាត់បើកចំហដោយស្នាមញញឹម អណ្តាតស្ថិតនៅលើបបូរមាត់ខាងក្រោម។ ដោយមិនរឹតបន្តឹងបបូរមាត់ វាចាំបាច់ក្នុងការលើកជញ្ជាំងចំហៀងនៃអណ្តាត ដើម្បីឱ្យការធ្លាក់ទឹកចិត្តកើតឡើងតាមអ័ក្សកណ្តាលនៃអណ្តាត។
អ្នកត្រូវកាន់ទីតាំងនេះរយៈពេល 5 ទៅ 10 វិនាទី។
យោល។
"Swing" ត្រូវបានប្រើដើម្បីធ្វើឱ្យអណ្តាតរបស់កុមារកាន់តែចល័ត។ ទីតាំងដំបូងនៃឧបករណ៍ articulatory មានដូចខាងក្រោម: ស្នាមញញឹមបើកចំហនិងសម្រាកនៅលើបបូរមាត់អណ្តាតគឺធំទូលាយនិងផ្ទះល្វែង (កុំអនុញ្ញាតឱ្យវាក្លាយជាតូចចង្អៀត) ។
ធ្វើចលនាអណ្តាតជំនួស៖
- ជាដំបូងដើម្បីកំណត់សំឡេង w អណ្តាតធំទូលាយនិងសំប៉ែតឈានដល់ពិដានបន្ទាប់ពីនោះវាទៅជាន់;
- បន្ទាប់មកអណ្តាតផ្លាស់ទីដំបូងទៅបបូរមាត់ខាងលើបន្ទាប់មកទៅខាងក្រោម។
- វាចាំបាច់ក្នុងការឡើងជាមួយនឹងអណ្តាតរវាងបបូរមាត់ខាងលើនិងធ្មេញខាងលើហើយក៏ធ្វើដូចគ្នាជាមួយនឹងបបូរមាត់ខាងក្រោមនិងធ្មេញផងដែរ។
- បន្ទាប់មកអណ្តាតប៉ះលើនិងខាងក្រោម incisors;
- នៅចុងបញ្ចប់អ្នកត្រូវប៉ះចុងអណ្តាតយ៉ាងទូលំទូលាយទៅ alveoli នៅពីក្រោយធ្មេញខាងក្រោម ហើយបន្ទាប់មកនៅខាងក្រោយផ្នែកខាងលើ។
អណ្តាតឆ្លងកាត់ធ្មេញ
កិច្ចការនេះមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការកំណត់សំឡេងដែលវាអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ទារកក្នុងការគ្រប់គ្រងអណ្តាតរបស់គាត់បានល្អ។ ដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការនេះ អ្នកត្រូវបើកមាត់របស់អ្នក ហើយសម្រាកបបូរមាត់ញញឹម។ ដោយប្រើចុងអណ្តាតធំទូលាយ ប៉ះធ្មេញខាងក្រោមពីចំហៀងអណ្តាត ហើយបន្ទាប់មកពីចំហៀងបបូរមាត់។
វិចិត្រករ
ភារកិច្ចនេះសម្រាប់ដំណើរការអក្សរ zh និង w ជួយជាដំបូងនៃការទាំងអស់ដើម្បីពង្រឹងការគ្រប់គ្រងលើការកំណត់ភាសា។ វាក៏ផ្តល់ឱ្យទារកនូវអារម្មណ៍អំពីរបៀបដឹកនាំអណ្តាតទៅផ្នែកខាងលើនៃមាត់ផងដែរ។
វាចាំបាច់ក្នុងការបើកមាត់ដោយស្នាមញញឹមពាក់កណ្តាលសម្រាកបបូរមាត់និងជួសជុលថ្គាមទាបនៅក្នុងទីតាំងមួយ។ បន្ទាប់មកស្រមៃថាចុងអណ្តាតជាជក់លាបពណ៌ ហើយមេឃជាពិដានដែលត្រូវលាបពណ៌។ ដើម្បីធ្វើបែបនេះបាន ចាំបាច់ត្រូវដាច់ក្រអូមមាត់ដោយអណ្តាតពីបំពង់ក ដល់ធ្មេញ និងច្រាសមកវិញ ដោយមិនអនុញ្ញាតឱ្យអណ្តាតហួសពីមាត់ឡើយ។
លំហាត់ខាងលើសម្រាប់កំណត់សំឡេង w និង w គួរតែត្រូវបានអនុវត្តជាទៀងទាត់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការគ្រប់គ្រងដោយមាតាបិតាអំពីវិធីដែលទារកធ្វើលំហាត់គឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ - វាជាការសំខាន់ក្នុងការគ្រប់គ្រងការកែតម្រូវត្រឹមត្រូវនៃថ្គាម ទីតាំងនៃបបូរមាត់ និងចលនានៃអណ្តាត។
ដើម្បីនិយាយសំឡេង sh ដោយគ្មានបញ្ហា អ្នកត្រូវការមិនត្រឹមតែការភ្ជាប់គ្នាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងស្វ័យប្រវត្តិកម្មទៀតផង។
ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម
សម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងត្រឹមត្រូវនៃសំឡេងស្មុគស្មាញ ដំណាក់កាល និងស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេងមានសារៈសំខាន់ដូចគ្នា។ ប្រសិនបើការផលិតសំឡេង w ត្រូវបានអនុវត្តរួចហើយ ដោយមានជំនួយពីលំហាត់ព្យាបាលការនិយាយ អ្នកអាចបន្តជួសជុលសំឡេង ពោលគឺស្វ័យប្រវត្តិកម្ម។
ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង w ត្រូវបានអនុវត្តដោយធ្វើការចេញសំឡេងដោយខ្លួនឯង ព្យាង្គជាមួយសំឡេងនេះ ហើយបន្ទាប់មកពាក្យ ប្រយោគ និងអត្ថបទ។ ការផលិតសំឡេងហ៊ោមានអត្ថប្រយោជន៍ពិសេសពីការធ្វើការជាមួយឃ្លាសុទ្ធសាធ វចនានុក្រម សុភាសិត ជាដើម។
- អក្សរ sh ជាព្យាង្គ និងពាក្យ។
បោកប្រាស់, អុក, ក្រមា; Rustle, សូកូឡា, ខោខ្លី, សូត្រ, ខ្សឹប, សូត្រ; JOKE, NOISE, FUR COAT; រយៈទទឹង, រលាក់, ដេរ; ប្រាំមួយ, Shelest, SHEST ជាដើម។
- អក្សរ w ជាព្យាង្គ និងពាក្យ។
កំដៅ, អាណិត, TOAD; Zhor, Juggler, Jockey; Acorn, លឿង, Perch; សត្វក្រៀល, សត្វត្រយ៉ង, ភ័យរន្ធត់; ពោះ, ជីវិត, សត្វ; ជាតិដែក ប្រពន្ធខាន់លឿង ។ល។
- ស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសំឡេង w ជាមួយនឹងការអានឃ្លា។
Masha ចិញ្ចឹមទារក។
នៅរដូវក្តៅវាជាការល្អក្នុងការដើរតាមផ្លូវ។
Pasha និង Dasha បានផ្តល់បបរដល់ទារក។
GLASHA បានសរសេរកំណាព្យអំពីទារករបស់យើង។
បទចម្រៀងរបស់យើងអំពីចានជាមួយបបរគឺល្អ។
និយាយដោយខ្សឹបខ្សៀវ៖ កាត់សក់កាន់តែច្រើនកំពុងដេកលក់យ៉ាងលឿន។
នៅមាត់បង្អួចនៅលើសាឡុងខ្ញុំដេក។
Mishenka ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវនំដូណាត់មួយហើយប្រាប់ខ្ញុំពីរឿងនិទាន។
Natasha របស់យើងគឺស្រស់ស្អាតជាងក្មេងស្រីទាំងអស់។
- ចង្វាក់របស់កុមារក៏នឹងជួយបញ្ចេញសំឡេង w ឱ្យបានត្រឹមត្រូវផងដែរ។
អ្នកជីករ៉ែម្នាក់បានមកពីអណ្តូងរ៉ែ
ជាមួយនឹងកន្ត្រក wicker,
ហើយនៅក្នុងកន្ត្រកមានរោមចៀមមួយ។
អ្នករុករករ៉ែម្នាក់បានរកឃើញកូនឆ្កែសម្រាប់ Dasha របស់យើង។
រាំនិងលោត Dasha នៅនឹងកន្លែង៖
“ល្អយ៉ាងណា! ខ្ញុំមានមិត្តម្នាក់!
ខ្ញុំនឹងដុតនំគាត់មួយចំណិត
ខ្ញុំនឹងអង្គុយដើម្បីដេរអាវរោម និងមួកដល់គាត់
កូនឆ្កែខ្មៅរបស់ខ្ញុំនឹងសប្បាយចិត្ត”។
ប្រតិបត្តិការត្រឹមត្រូវនៃបរិធាន articulatory និងការរួមបញ្ចូលដោយប្រុងប្រយ័ត្ននៃសំឡេងដែលបានសិក្សាគឺជាវិធីសាស្រ្តពិតតែមួយគត់នៃការផលិតសំឡេង។
ដើម្បីឱ្យកុមារយល់ពីរបៀបបញ្ចេញសំឡេងស្មុគ្រស្មាញបានត្រឹមត្រូវ វាមិនត្រឹមតែចាំបាច់ដើម្បីធ្វើលំហាត់ពិសេសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងតាមដានភាពត្រឹមត្រូវនៃការនិយាយរបស់ពួកគេផងដែរ។
ប្រសិនបើអ្នកធ្វើការជាទៀងទាត់ជាមួយកូនរបស់អ្នកលើការផលិតសំឡេង នោះឆាប់ៗនេះ វានឹងអាចបំភ្លេចបានអំពីបញ្ហានៃរបៀបបង្រៀនកូនឱ្យនិយាយអក្សរ w ។
