ក) សូចនាករ;

ខ) ការសម្តែង;

គ) ការត្រួតពិនិត្យ;

ឃ) ការវាយតម្លៃ ៣៥. ការជ្រើសរើស និងការរៀបចំខ្លឹមសារនៃព័ត៌មានអប់រំ ការរៀបចំសកម្មភាពរបស់សិស្ស ព្រមទាំងសកម្មភាពបង្រៀន និងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេផ្ទាល់ គឺជាខ្លឹមសារនៃ ... មុខងារគរុកោសល្យ៖ ក) ស្ថាបនា; ខ) អង្គការ; គ) ទំនាក់ទំនង; ឃ) Gnostic ។* ៣៦. យន្តការបញ្ញវន្តខាងក្រោមដើរតួជាមូលដ្ឋានសំខាន់សម្រាប់ការបង្កើតជំនាញ និងសមត្ថភាព៖ ក) ការបង្កើតសមាគម។ ខ) ការធ្វើត្រាប់តាម; គ) ភាពខុសគ្នានិងទូទៅ; ឃ) ការយល់ដឹង (ទាយ) ៣៧. សកម្មភាពឈានមុខគេរបស់កុមារអាយុបឋមសិក្សាគឺ ក) តួនាទី b) ការបង្រៀន គ) ការប្រាស្រ័យទាក់ទងក្នុងប្រព័ន្ធនៃសកម្មភាពដែលមានប្រយោជន៍ក្នុងសង្គម ឃ) ការអប់រំ និងវិជ្ជាជីវៈ * 38 ។ ការសិក្សាបានបង្ហាញថាប្រភេទសំខាន់ៗនៃអាកប្បកិរិយាដែលមានបំណងសម្រេចបានឬជៀសវាងភាពជោគជ័យត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅអាយុ: ក) ពី 3 ទៅ 7 ឆ្នាំ; ខ) ពី 3 ទៅ 10 ឆ្នាំ; គ) ពី 3 ទៅ 13 ឆ្នាំ; ឃ) ពី 3 ទៅ 16 ឆ្នាំ 39 ។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងថាសម្ភារៈត្រូវបានចងចាំកាន់តែប្រសើរប្រសិនបើវា: ក) ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសម្រេចបាននូវគោលដៅ; ខ) ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងខ្លឹមសារនៃគោលដៅសំខាន់នៃសកម្មភាព; គ) ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវិធីដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ; ជី) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការបញ្ជាទិញឥតគិតថ្លៃ 40 ។ ការយល់ដឹងអំពីទំនាក់ទំនងរវាងធាតុផ្សេងៗនៃស្ថានភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យ ដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាជាក់លាក់មួយ គឺសមត្ថភាពក្នុងការ ក) ទូទៅ; ខ) គំរូ; គ) ការសន្និដ្ឋាន; ឃ) ការប្រៀបធៀប ៤១. គោលគំនិតទូទៅដែលបង្ហាញពីដំណើរការ និងលទ្ធផលនៃការទទួលបានបទពិសោធន៍បុគ្គលដោយប្រព័ន្ធជីវសាស្រ្តគឺ៖ ក) ការឆ្លុះបញ្ចាំង ខ) ការបោះពុម្ព គ) ការរៀនសូត្រ ឃ) ការផ្ទួនគ្នា 42 ។ ប្រភេទនៃការរៀនសាមញ្ញបំផុតគឺ៖ ក) ទម្លាប់។ ខ) ម៉ាស៊ីនត្រជាក់បុរាណ។ គ) លក្ខខណ្ឌប្រតិបត្តិការ។ d) complex learning.43 ទម្រង់ជាក់លាក់នៃការរៀន ដំណើរការនៃការជួសជុលព័ត៌មាននៅក្នុងការចងចាំត្រូវបានគេហៅថា: a) reflex ។ ខ) ត្រា។ គ) ការធ្វើត្រាប់តាម។ ឃ) ពាក្យដដែលៗ។* ៤៤. វិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើឱ្យដំណើរការគិតដោយរួមគ្នាស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាលំបាកក្នុងបរិយាកាសនៃភាពធូររលុង ភាពងាយស្រួល ដោយមិនរាប់បញ្ចូលការរិះគន់ និងការរិះគន់ខ្លួនឯង។

ក) បញ្ច្រាស;

ខ) ការពិភាក្សា;

គ) វិធីសាស្រ្តនៃសំណួរ heuristic;

ឃ) ការបំផុសគំនិត។៤៥. ប្រភេទនៃការគិតដែលដំណើរការគិតគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការយល់ឃើញនៃការពិតជុំវិញ ហើយមិនអាចអនុវត្តដោយគ្មានវា៖

ក) អរូបី - ឡូជីខល;

គ) ន័យធៀបតាមទ្រឹស្តី;

ខ) មើលឃើញនិងមានប្រសិទ្ធិភាព;

ឃ) រូបភាពដែលមើលឃើញ

* ៤៦. សមត្ថភាពរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការវាយតម្លៃដោយចេតនានូវស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ ដើម្បីយល់ពីរបៀបដែលគាត់ត្រូវបានយល់ឃើញដោយអ្នកចូលរួមផ្សេងទៀតនៅក្នុងដំណើរការគរុកោសល្យគឺ

ក) ការឆ្លុះបញ្ចាំង;

ខ) ការយល់ចិត្ត;

គ) ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ * ឃ) ការទំនាក់ទំនង។47. រចនាប័ទ្មឥរិយាបទដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងជម្លោះគឺ ក) ជៀសវាងជម្លោះ ខ) ការសម្របខ្លួន គ) ការប្រឈមមុខដាក់គ្នា ការប្រជែងគ្នា ឃ) ការខិតខំដោះស្រាយបញ្ហាតាមរយៈការសម្របសម្រួល កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ *48. កំណត់ប្រភេទនៃឧបសគ្គក្នុងការទំនាក់ទំនងគរុកោសល្យដែលកើតឡើងនៅពេលដែលគ្រូមានអាកប្បកិរិយាមិនត្រឹមត្រូវចំពោះសិស្ស ក) របាំងរាងកាយ ខ) របាំងសង្គម - ផ្លូវចិត្ត; គ) ឧបសគ្គនៃផ្នត់គំនិតមិនត្រឹមត្រូវ; ឃ) រនាំងនៃអង្គការ-ផ្លូវចិត្ត; 49 យោងតាម ​​I.P. Pavlov ដែលជាប្រភេទប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទដ៏រឹងមាំ គ្មានតុល្យភាព និងចល័តគឺជាលក្ខណៈនៃ៖ ក) មនុស្សស្លូតបូត។ ខ) phlegmatic; គ) choleric; ឃ) សោកសៅ។

50. ប្រភេទមនុស្សដែលត្រូវបានកំណត់ដោយសកម្មភាពកើនឡើង ទំនាក់ទំនងសង្គម ទំនោរទៅរកការគិតមិនល្អ និងការផ្លាស់ប្តូរចំណង់ចំណូលចិត្តញឹកញាប់៖

ក) ឌីស្ទីមិច ខ) ស៊ីក្លិមិច គ) អតិផរណា ៥១. ស្ថានភាពនៃការបង្កើនភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តដែលទាក់ទងនឹងការគំរាមកំហែងដល់សុខុមាលភាពរបស់បុគ្គលគឺ: ក) ប៉ះពាល់; ខ) ការខកចិត្ត; គ) អារម្មណ៍; ឃ) ភាពតានតឹង។52. តើអ្វីទៅជាឈ្មោះនៃស្ថានភាពនៃការសម្រាក, ការសំរាកលំហែពេញលេញនៅកម្រិត psychophysiological?

ក) ការសំរាកលំហែ;

ខ) ការឆ្លុះបញ្ចាំង;

គ) ការយល់ចិត្ត

ឃ) ការចាប់ផ្តើម។

53 រដ្ឋដែលកំណត់ដោយការថយចុះនៃសកម្មភាព ភាពអសកម្មនៃអារម្មណ៍ ការព្រងើយកន្តើយចំពោះព្រឹត្តិការណ៍នៃការពិតជុំវិញ ការចុះខ្សោយនៃការជម្រុញ និងផលប្រយោជន៍ត្រូវបានគេហៅថា

ក) ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត;

ខ) ស្មារតីស្ពឹកស្រពន់;

គ) ភាពតានតឹង;

ឃ) ការខកចិត្ត។54. អាកប្បកិរិយាដែលមិនសមស្របនឹងច្បាប់ សីលធម៌ សង្គម និងបទដ្ឋានផ្សេងទៀតដែលទទួលយកក្នុងសង្គមគឺ ក) សង្គម ខ) វង្វេង គ) វង្វេង 55 ។ អាកប្បកិរិយាផ្ទុយនឹងមនោគមវិជ្ជាសង្គម នយោបាយ សច្ចភាពសកល - វាគឺជា ក) សង្គម ខ) វង្វេង គ) វង្វេង ឃ) ប្រឆាំងសង្គម ៥៦. ការបង្ហាញអាកប្បកិរិយាគឺជាឧក្រិដ្ឋកម្មដែលផ្តល់ដោយច្បាប់ស្របច្បាប់ - ពួកគេគឺ ក) សង្គម ខ) វង្វេង គ) វង្វេង ឃ) ប្រឆាំងសង្គម 57 ។ អាកប្បកិរិយាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការរំលោភលើបទដ្ឋាននៃសហគមន៍មនុស្សកាតព្វកិច្ចសង្គមបង្កឱ្យមានការខូចខាតដល់អ្នកដទៃ - នេះគឺជា a) asocial ខ) delinquent គ) deviant ឃ) 4antisocial58 ។ ការទប់ស្កាត់ការបំពានដែលអាចកើតមាននៃច្បាប់នៃឥរិយាបទដោយកុមារតាមរយៈការផ្ដល់យោបល់អាចត្រូវបានតាមដានក្នុងគំរូ ក) ការអប់រំ និងវិន័យ ខ) ប្រតិបត្តិការ គ) តម្រង់ទិសបុគ្គលិកលក្ខណៈ ឃ) ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការអប់រំ

59. ការព្យាបាលដោយសិល្បៈគឺជាបច្ចេកវិទ្យាស្តារនីតិសម្បទាដោយផ្អែកលើការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយ

ក) ជិះសេះ ខ) សិល្បៈ គ) ចលនាសង្គម - វប្បធម៌ ឃ) វប្បធម៌រូបវន្ត

60. Turotherapy គឺជាសង្គមវប្បធម៌ បច្ចេកវិទ្យាស្តារនីតិសម្បទា ដែលផ្អែកលើ

ក) សកម្មភាពទេសចរណ៍ និងការទស្សនា ខ) សមាសធាតុច្នៃប្រឌិតដោយផ្អែកលើការធ្វើការជាមួយសម្ភារៈផ្លាស្ទិច គ) ល្បែងតន្ត្រី ការច្រៀង ការលេងឧបករណ៍តន្ត្រី

ក្របខ័ណ្ឌបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការគ្រប់គ្រង

វិទ្យាស្ថាន​អប់រំ

(ផ្នែកទូទៅសម្រាប់ប្រធានស្ថាប័នអប់រំ,

បេក្ខជនសម្រាប់ប្រភេទគុណវុឌ្ឍិខ្ពស់បំផុតនិងដំបូង)

1. តើវគ្គនៃការស៊ើបអង្កេតវិន័យនៃការរំលោភដោយគ្រូបង្រៀននៃស្ថាប័នអប់រំនៃបទដ្ឋាននៃការប្រព្រឹត្តវិជ្ជាជីវៈនិង (ឬ) ធម្មនុញ្ញនៃស្ថាប័នអប់រំនេះនិងការសម្រេចចិត្តដែលបានធ្វើឡើងជាលទ្ធផលនៃវាត្រូវបានបង្ហាញជាសាធារណៈ?

ក) បាទ/ចាស តែដោយមានការយល់ព្រមពីគ្រូដែលចាប់អារម្មណ៍។ ខ) ទេ; គ) បាទ។

2. តើសំណងជាសាច់ប្រាក់ប្រចាំខែត្រូវបានបង់ទៅឱ្យនាយកប្រតិបត្តិនៃស្ថាប័នអប់រំ ដើម្បីជួយសម្រួលដល់ការផ្តល់ផលិតផលបោះពុម្ពសៀវភៅ និងទស្សនាវដ្តី?

ក) តាមការសម្រេចចិត្តរបស់ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យនៃស្ថាប័នអប់រំ; ខ) ទេ; គ) បាទ/ចាស ប្រសិនបើសកម្មភាពរបស់ពួកគេពាក់ព័ន្ធនឹងដំណើរការអប់រំ។

3. តើវាត្រូវបានផ្តល់ជូនសម្រាប់ការចែកចាយអត្ថប្រយោជន៍ដែលបានបង្កើតឡើងនៅតាមតំបន់ជនបទសម្រាប់អ្នកជំនាញកសិកម្មរៀងៗខ្លួន ដល់ការបង្រៀនបុគ្គលិកនៃស្ថាប័នអប់រំដែលមានទីតាំងនៅតំបន់ណាមួយ និងស្ថាប័នអប់រំដែលនៅឆ្ងាយពីកណ្តាលទីក្រុង ហើយត្រូវបានចាត់ទុកដោយអាជ្ញាធរ និងរដ្ឋបាលរបស់រដ្ឋដែរឬទេ?

ក) បាទ; ខ) បាទ/ចាស សម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៃស្ថាប័នអប់រំគរុកោសល្យនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ និងមធ្យមសិក្សា។ គ) បាទ សម្រាប់អ្នកឯកទេសដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីស្ថាប័នអប់រំកសិកម្មនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ និងមធ្យមសិក្សា។ ឃ) លេខ 4 ។ កម្មវិធីសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ ក) រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ខ) ស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិខ្ពស់បំផុតនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; គ) ផ្អែកលើការប្រកួតប្រជែង ៥. ខ្លឹមសារអប្បបរមាជាកាតព្វកិច្ចនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅសំខាន់ៗនីមួយៗ ឬកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈចម្បង បរិមាណអតិបរមានៃបន្ទុកសិក្សារបស់សិស្ស តម្រូវការសម្រាប់កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានបង្កើតឡើង ក) ដោយបទប្បញ្ញត្តិគំរូស្តីពីស្ថាប័នអប់រំដែលពាក់ព័ន្ធ។ ប្រភេទនិងប្រភេទ; ខ) ស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋដែលពាក់ព័ន្ធ; គ) ស្ថាប័នអប់រំ; ឃ) កម្មករគរុកោសល្យ។៦. តើនីតិវិធីសម្រាប់ប្រតិបត្តិការនៃច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងវិស័យអប់រំគឺជាអ្វី? ក) អនុវត្តចំពោះស្ថាប័នអប់រំទាំងអស់នៅលើទឹកដីនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ខ) អត្ថបទខ្លះអនុវត្តចំពោះតែស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ និងក្រុង ខ្លះទៀតអនុវត្តចំពោះតែស្ថាប័នដែលមិនមែនជារដ្ឋ មានអត្ថបទដែលអនុវត្តចំពោះស្ថាប័នអប់រំគ្រប់ទម្រង់នៃស្ថាប័ន និងច្បាប់។ គ) អនុវត្តតែចំពោះស្ថាប័នអប់រំរដ្ឋ និងក្រុង។៧. តើអ្នកណាជាអ្នកបង្កើត និងអនុម័តការបោះពុម្ពថ្មីនៃធម្មនុញ្ញនៃស្ថាប័នអប់រំ? ក) ស្ថាបនិក ឬស្ថាបនិក; ខ) អាជ្ញាធរអប់រំ; គ) អាជ្ញាធរចុះឈ្មោះ; ឃ) គ្រឹះស្ថានអប់រំ ៨. ចង្អុលបង្ហាញឯកសារណាមួយដែលមិនមែនជាសកម្មភាពក្នុងស្រុករបស់ស្ថាប័នអប់រំ? ក) បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីក្រុមប្រឹក្សានៃស្ថាប័នអប់រំ; ខ) បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យនៃស្ថាប័នអប់រំ; គ) បទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុងសម្រាប់សិស្ស; ឃ) កិច្ចព្រមព្រៀងរវាងស្ថាប័នអប់រំ និងស្ថាបនិក (ស្ថាបនិក); ង) ការផ្តល់លើការផ្តល់ការបង់ប្រាក់ រួមទាំងសេវាអប់រំបន្ថែម។9. តើសមត្ថភាពរបស់អ្នកណាដែលរួមបញ្ចូលការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុម័ត (ការអនុម័ត) នៃកម្មវិធីអប់រំ? ក) អាជ្ញាធរអប់រំរដ្ឋ; ខ) អាជ្ញាធរអប់រំនៃអង្គភាពធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; គ) ស្ថាប័នអប់រំ; ឃ) ស្ថាបនិក (ស្ថាបនិក) ១០. ចំណេះដឹងនៃការការពារការងាររបស់ប្រធានស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានត្រួតពិនិត្យយ៉ាងហោចណាស់ម្តង ក) ក្នុងមួយឆ្នាំ ខ) ៣ ឆ្នាំ គ) ៥ ឆ្នាំ ១១។ តើមានការកំណត់អាយុសម្រាប់សិស្សដើម្បីទទួលបានការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានដែរឬទេ? ក) ទេ; ខ) បាទ - អាយុ 18 ឆ្នាំ; គ) បាទ - 15 ឆ្នាំ; ឃ) បាទ - 18 ឆ្នាំ ប៉ុន្តែសម្រាប់ប្រភេទជាក់លាក់នៃសិស្ស ដែនកំណត់អាយុសម្រាប់ការទទួលបានការអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានអាចនឹងត្រូវបានកើនឡើង។12. នៅពេលដែលសកម្មភាពអប់រំរបស់ស្ថាប័នត្រូវបានផ្អាក ក្នុងករណីដែលបង្កការគំរាមកំហែងដល់អាយុជីវិត និងសុខភាពរបស់និយោជិត និងសិស្ស ប្រាក់ឈ្នួលរបស់និយោជិតត្រូវបានបង់ក្នុងចំនួន ក) ពាក់កណ្តាលនៃអត្រាពន្ធ (ប្រាក់ខែ) ខ) 2/3 នៃអត្រាពន្ធ (ប្រាក់ខែ) គ) ប្រាក់ខែមធ្យម ១៣. អាជ្ញាប័ណ្ណនៃស្ថាប័នអប់រំសម្រាប់សិទ្ធិក្នុងការធ្វើសកម្មភាពអប់រំក្រោមកម្មវិធីនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់និងក្រោយឧត្តមសិក្សាគឺស្ថិតនៅក្នុងសមត្ថកិច្ចនៃ ក) ប្រធានបទនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ខ) នៅក្នុងយុត្តាធិការរួមនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនិងប្រធានបទនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; គ) សហព័ន្ធរុស្ស៊ី។14. តើគាត់បង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់គ្រប់គ្រងសកម្មភាពរបស់ស្ថាប័នអប់រំដែរឬទេ? ក) ស្ថាបនិក; ខ) ស្ថាប័នអប់រំ; គ) អាជ្ញាធរអប់រំ ១៥. តើការផាកពិន័យអ្វីខ្លះអាចត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយរដ្ឋបាលនៃស្ថាប័នអប់រំសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់): ក) សម្រាប់ការជក់បារីនៅសាលារៀន និងនៅខាងក្រៅវា;

ខ) សម្រាប់ការប្រយុទ្ធ;

គ) ការខូចខាតនិងការបាត់បង់សៀវភៅសិក្សា;

ឃ) អវត្តមាន;

ង) ការផាកពិន័យពីឪពុកម្តាយចំពោះការខូចខាតទ្រព្យសម្បត្តិរបស់សាលាដោយសិស្ស។

f) ភាពឈ្លើយចំពោះគ្រូ;

g) ការដាក់ពិន័យគឺខុសច្បាប់។

16. តើសោធននិវត្តន៍ដែលពីមុនបានធ្វើការនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំដែលមានទីតាំងនៅតំបន់ជនបទ ឬការតាំងទីលំនៅបែបទីក្រុង (ការតាំងទីលំនៅធ្វើការ) រក្សាបាននូវអត្ថប្រយោជន៍ប្រើប្រាស់នៅពេលពួកគេផ្លាស់ទៅកន្លែងស្នាក់នៅអចិន្ត្រៃយ៍នៅក្នុងទីក្រុងដែរឬទេ?

ក) បាទ; ខ) ទេ; គ) តាមការសម្រេចចិត្តរបស់អាជ្ញាធរអប់រំ ១៧. ខ្លឹមសារនៃផ្នែកចាំបាច់នៃធម្មនុញ្ញនៃស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានកំណត់ដោយ ក) ស្ថាបនិក; ខ) ស្ថាប័នអប់រំ;

ក) J.-J. រូសូ

ខ ) ផ្លាតូ

គ) F. Fröbel

2. តើគ្រូដ៏អស្ចារ្យមួយណាកាលពីអតីតកាលទទូចលើការប្រើប្រាស់ "វិធីសាស្រ្តនៃផលវិបាកធម្មជាតិ" ក្នុងការចិញ្ចឹមកូនដោយចាត់ទុកថាវាមានប្រសិទ្ធភាពបំផុត?

ក) J.-J. រូសូ

ក) J.-J. រូសូ

ខ) J. Locke

៤. តើ​លោក J. Locke បាន​កំណត់​គោលការណ៍​អ្វី​ជា​មូលដ្ឋាន​សម្រាប់​ការ​ជ្រើសរើស​ខ្លឹមសារ​នៃ​ការ​អប់រំ​របស់​កុមារ?

ក) សេរីភាព

ខ) ការបង្ខិតបង្ខំ

គ) ធម្មជាតិ

ឆ) ប្រយោជន៍និយម

5. តើគាត់ស្នើឱ្យចាប់ផ្តើមការអប់រំជាប្រព័ន្ធរបស់កុមារនៅអាយុប៉ុន្មាន?

ខ) ចាប់ពីអាយុ 6 ឆ្នាំ។

គ) ចាប់ពីអាយុ 10 ឆ្នាំ។

5. ក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនខាងក្រោមនេះ តើអ្នកណាជាអ្នកដំបូងដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវការអប់រំជាមួយនឹងការងារប្រកបដោយផលិតភាព?

ក) J.-J. រូសូ

6. តើគ្រូមួយណាដែលបញ្ជាក់ពីសារៈសំខាន់នៃភាសាកំណើតក្នុងការអប់រំដំបូង និងការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់កុមារ?

7. តើអ្នកណាបានស្នើរវិធីសាស្រ្តបង្រៀនកុមារឱ្យអាន និងសរសេរមុនគេ?

9. តើគ្រូមួយណាក្នុងចំណោមគ្រូទាំងនេះដំបូងបង្អស់ដែលបញ្ជាក់ពីគោលការណ៍ និងច្បាប់ didactic?

ក) J. Locke

10. អ្នកណាជាម្ចាស់ពាក្យ; “ការ​រៀន​គឺ​ល្អ​ទាល់​តែ​សោះ វា​ទៅ​មុខ​ការ​អភិវឌ្ឍ។ បន្ទាប់មកវាភ្ញាក់ឡើង ហើយនាំមកនូវជីវិតស៊េរីនៃមុខងារទាំងមូល ដែលស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលនៃភាពចាស់ទុំ ដែលស្ថិតនៅក្នុងតំបន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ជិតៗ”?

11. ការចាត់ថ្នាក់នៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀនអាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃសកម្មភាពនៃការយល់ដឹងរបស់សិស្សត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ

12 ការពន្យល់-ការពន្យល់ ការបន្តពូជ ការស្រាវជ្រាវ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលមានបញ្ហាត្រូវបានជ្រើសរើសដោយអនុលោមតាម

ក) ជាមួយនឹងភាពជាក់លាក់នៃការ assimilation នៃប្រភេទផ្សេងៗនៃមាតិកា

ខ) ជាមួយមុខងារ

គ) ជាមួយនឹងប្រភពនៃចំណេះដឹង

ឃ) ជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

13. គោលការណ៍នៃការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធខ្លឹមសារនៃការអប់រំ ដែលក្នុងនោះខ្លឹមសារដដែលត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតតាមកាលកំណត់ ពង្រីកជាមួយនឹងព័ត៌មានថ្មី ការតភ្ជាប់ និងភាពអាស្រ័យ៖

ក) លីនេអ៊ែរ

ខ) ការផ្តោតអារម្មណ៍

គ) វង់

ឃ) លាយ

14. បច្ចេកវិទ្យានៃការអប់រំបញ្ហាពាក់ព័ន្ធនឹង:

ក) ការបញ្ចូលចំណេះដឹងក្នុងទម្រង់ដែលបានបញ្ចប់ ដោយមិនបង្ហាញពីវិធីនៃការបញ្ជាក់ការពិតរបស់ពួកគេ។

ខ) ការសិក្សាអំពីធាតុសម្ភារៈអប់រំដោយធាតុក្នុងលំដាប់តក្កវិជ្ជា

ក្នុង) ផ្តោតលើសកម្មភាពយល់ដឹងឯករាជ្យរបស់សិស្សក្នុងការស្វែងរកគំនិត និងវិធីសាស្រ្តថ្មីៗនៃសកម្មភាព

ឆ)បំពាក់ឱ្យសិស្សានុសិស្សក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីជាមួយនឹងចំណេះដឹងអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងទម្រង់ប្រមូលផ្តុំ

15. គំនិតនៃការអប់រំអភិវឌ្ឍន៍ត្រូវបានដាក់

16. មូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តី និងជាក់ស្តែងនៃគរុកោសល្យកិច្ចសហប្រតិបត្តិការត្រូវបានបង្កើតឡើងដំបូងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ

ខ) ប្រទេស​រុស្ស៊ី

ក្នុង)ប្រទេសអង់គ្លេស

ឃ) ប្រទេសបារាំង

17. ទិសដៅក្នុងគរុកោសល្យដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅសហរដ្ឋអាមេរិកនៅចុងទសវត្សរ៍ទី 50 - ដើមទសវត្សរ៍ទី 60 នៃសតវត្សទីម្ភៃ; ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈតម្រង់ទិសបុគ្គលិកលក្ខណៈនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល ការបដិសេធមិនប្រើសញ្ញាសម្គាល់

ក) គរុកោសល្យនៃអហិង្សា;

ខ) គរុកោសល្យនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ;

ក្នុង) គរុកោសល្យមនុស្សសាស្ត្រ;

ឃ) គរុកោសល្យនៃការបង្ខិតបង្ខំ។

18. ទិសដៅសំខាន់នៃទំនើបកម្មនៃការអប់រំរបស់រុស្ស៊ីគឺសំដៅលើការអនុវត្ត:

ក) ការច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូ;

ខ) គោលដៅសិក្សា;

គ) គោលបំណងអប់រំ;

ឆ) ដំណើរការអប់រំតម្រង់ទិសបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

19. យោងតាមគោលគំនិតនៃការអប់រំឯកទេសនៅកម្រិតឧត្តមសិក្សានៃការអប់រំទូទៅ សមាមាត្រប្រហាក់ប្រហែលនៃបរិមាណនៃមុខវិជ្ជាមូលដ្ឋាន មុខវិជ្ជាឯកទេស និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសត្រូវបានកំណត់ដោយសមាមាត្រ៖

ក្នុង) 50:30:20;

20. មុខងារសំខាន់នៃមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស៖

ក) ទម្រង់;

ខ) ការណែនាំអំពីអាជីព;

គ) អង្គការ;

ឃ) ការលើកទឹកចិត្ត

21. ទ្រឹស្តីនៃការអប់រំគឺ

ក) វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីមូលដ្ឋានគ្រឹះ ontological និង epistemological នៃការអប់រំ

ខ) វិទ្យាសាស្ត្រដែលសិក្សាពីបញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈ

គ) វិទ្យាសាស្ត្រដែលបង្ហាញពីបុគ្គល អាយុ លក្ខណៈក្រុម និងច្បាប់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស

ឆ) ផ្នែកនៃគរុកោសល្យដែលបង្ហាញពីខ្លឹមសារ គំរូនៃការអប់រំ ធាតុផ្សំនៃរចនាសម្ព័ន្ធ គំនិត និងប្រព័ន្ធរបស់វា

22 មូលដ្ឋានគ្រឹះនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំទំនើបគឺទ្រឹស្តី

ក) ចិត្តសាស្ត្រ (A. Gezel, Z. Freud)

ខ) ការយល់ដឹង (J. Piaget, D. Dewey)

ក្នុង) អាកប្បកិរិយា (K. Lawrence, D. Watson)

ឃ) មនុស្សសាស្ត្រ (J.-J. Rousseau, V. Sukhomlinsky

23. ប្រសិនបើគ្រូគឺជាមុខវិជ្ជាតែមួយនៃដំណើរការអប់រំ ហើយសិស្សគ្រាន់តែជា "វត្ថុ" នោះ

ខ) បុគ្គលិកលក្ខណៈ

គ) មនុស្សធម៌ - ផ្ទាល់ខ្លួន

ឃ) ការអប់រំឥតគិតថ្លៃ

24. ប្រសិនបើបច្ចេកវិទ្យាអនុវត្តលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ សមភាព ភាពជាដៃគូក្នុងប្រធានបទ - ទំនាក់ទំនងប្រធានបទរបស់គ្រូ និងកុមារ នោះទាំងនេះគឺជាបច្ចេកវិទ្យា

ខ) បុគ្គលិកលក្ខណៈ - តម្រង់ទិស

គ) មនុស្សធម៌ - ផ្ទាល់ខ្លួន

ឆ) កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ

25. កម្មវិធីដែលថ្នាក់រៀនត្រូវបានធ្វើឡើងដោយវិធីសាស្រ្តសកម្មភាព ពោលគឺចំណេះដឹងមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់បញ្ចប់ទេ ហើយកុមារដើរតួជាអ្នកស្រាវជ្រាវត្រូវបានគេហៅថា

ក) "សាលា-២០០០"

ខ) "ម. ម៉ុងតេសសូរី»

ឃ) "ប្រភពដើម"

26. ការអប់រំ Montessori ផ្តល់

ក) មុខរបរ

ក្នុង) បរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍ សម្ភារៈគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង

ឃ) សកម្មភាពឯករាជ្យ

27. យោងតាមប្រព័ន្ធ Montessori "ដំណើរការអប់រំ" គឺ

ក) ការណែនាំរបស់គ្រូដល់កុមារ

ខ) ការបង្កើតរួមគ្នារវាងគ្រូ និងកុមារ

ក្នុង) ការមិនអន្តរាគមន៍របស់គ្រូក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ

ឃ) ផលប៉ះពាល់ជាប្រព័ន្ធ

28. ប្រភេទនៃស្ថាប័នអប់រំ ដែលដាក់ឈ្មោះតាមសាលាទស្សនវិជ្ជាក្រិកបុរាណនៅជិតក្រុងអាថែន ដែលបង្កើតឡើងដោយអារីស្តូត។

ក) lyceum;

ខ) កន្លែងហាត់ប្រាណ;

29. វិទ្យាសាស្រ្តដែលសិក្សាអំពីគំរូផ្លូវចិត្តនៃការអប់រំនិងការចិញ្ចឹមអប់រំត្រូវបានគេហៅថា

ក) ចិត្តវិទ្យាទូទៅ;

ខ) ចិត្តវិទ្យាអភិវឌ្ឍន៍;

ឃ) ចម្លើយទាំងអស់គឺត្រឹមត្រូវ។

30. ការបង្រៀនជាកត្តានៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម ការផ្សារភ្ជាប់គ្នារវាងមនសិការបុគ្គល និងសង្គមត្រូវបានពិចារណាក្នុងៈ

ក) សរីរវិទ្យា;

ខ) ជីវវិទ្យា;

គ) ចិត្តវិទ្យា;

ឆ) គរុកោសល្យ។

31. សមត្ថភាពយល់ដឹង ដែលកំណត់ពីភាពត្រៀមខ្លួនរបស់មនុស្សក្នុងការបញ្ចូល និងប្រើប្រាស់ចំណេះដឹង និងបទពិសោធន៍ ក៏ដូចជាការប្រព្រឹត្តដោយសមហេតុផលក្នុងស្ថានភាពបញ្ហាគឺ៖

ក) ការគិត;

ខ) បញ្ញា;

គ) សរីរវិទ្យា;

ឃ) ការសម្របខ្លួន

32. ការប្រើប្រាស់ជាប្រព័ន្ធនៃទិន្នន័យពីវិទ្យាសាស្ត្រមនុស្សទាំងអស់ ការពិចារណារបស់ពួកគេក្នុងការសាងសង់ និងការអនុវត្តដំណើរការគរុកោសល្យគឺជាខ្លឹមសារ

ក) វិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួន

ខ) វិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធ

គ) វិធីសាស្រ្តវប្បធម៌

ឆ) វិធីសាស្រ្តនរវិទ្យា

33. ការវិវឌ្ឍន៍នៃរាងកាយមនុស្សត្រូវបានគេហៅថា:

ក) ធាតុបង្កជំងឺ;

ខ) phylogenesis;

គ) សង្គមវិទ្យា;

ឃ) រោគវិទ្យា។

34. សកម្មភាពដែលមានបំណងវិភាគលក្ខខណ្ឌនៃស្ថានភាព និងទាក់ទងពួកគេជាមួយនឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ដើម្បីកំណត់ភារកិច្ចសិក្សាឱ្យបានត្រឹមត្រូវត្រូវបានគេហៅថា:

ក) សូចនាករ;

ខ) ការសម្តែង;

គ) ការត្រួតពិនិត្យ;

ឃ) ប៉ាន់ស្មាន

35. ការជ្រើសរើស និងការរៀបចំខ្លឹមសារនៃព័ត៌មានអប់រំ ការរៀបចំសកម្មភាពរបស់សិស្ស ក៏ដូចជាសកម្មភាពបង្រៀន និងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ គឺជាខ្លឹមសារនៃ ... មុខងារគរុកោសល្យ៖

ក) ស្ថាបនា;

ខ) អង្គការ;

គ) ទំនាក់ទំនង;

ឃ) មិនដឹងខ្លួន។

36. យន្តការបញ្ញវន្តខាងក្រោមដើរតួជាមូលដ្ឋានសំខាន់សម្រាប់ការបង្កើតជំនាញ និងសមត្ថភាព៖

ក) ការបង្កើតសមាគម;

ខ) ការធ្វើត្រាប់តាម;

គ) ភាពខុសគ្នានិងទូទៅ;

ឃ) ការយល់ដឹង (ស្មាន)

37. សកម្មភាពឈានមុខគេរបស់កុមារអាយុបឋមសិក្សាគឺ

ក) តួនាទី

ខ) គោលលទ្ធិ

គ) ការប្រាស្រ័យទាក់ទងនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃសកម្មភាពមានប្រយោជន៍សង្គម

ឃ) ការអប់រំនិងវិជ្ជាជីវៈ

38. ការសិក្សាបានបង្ហាញថា ប្រភេទសំខាន់ៗនៃឥរិយាបទដែលមានបំណងចង់សម្រេចបាន ឬជៀសវាងការជោគជ័យកើតឡើងនៅអាយុ៖

ក) ពី 3 ទៅ 7 ឆ្នាំ;

ខ) ពី 3 ទៅ 10 ឆ្នាំ;

ក្នុង) ពី 3 ទៅ 13 ឆ្នាំ;

ឃ) អាយុពី ៣ ទៅ ១៦ ឆ្នាំ។

39. វាត្រូវបានបង្កើតឡើងថាសម្ភារៈត្រូវបានចងចាំកាន់តែប្រសើរប្រសិនបើវា:

ក) ត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការសម្រេចគោលដៅ។

ខ) ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងខ្លឹមសារនៃគោលដៅសំខាន់នៃសកម្មភាព;

គ) ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងវិធីដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ;

ឃ) បង្ហាញដោយសេរី

40. ការយល់ដឹងអំពីទំនាក់ទំនងរវាងធាតុផ្សេងៗនៃស្ថានភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យ ដើម្បីស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាជាក់លាក់មួយ គឺជាសមត្ថភាពក្នុងការ

ក) ទូទៅ;

ខ) គំរូ;

ក្នុង) ការសន្និដ្ឋាន;

ឃ) ការប្រៀបធៀប។

41. គំនិតទូទៅដែលបង្ហាញពីដំណើរការ និងលទ្ធផលនៃការទទួលបានបទពិសោធន៍បុគ្គលដោយប្រព័ន្ធជីវសាស្រ្តគឺ៖

ក) ការឆ្លុះបញ្ចាំង;

ខ) ត្រា;

គ) ការរៀន;

ឃ) ពាក្យដដែលៗ

42. ប្រភេទនៃការរៀនសាមញ្ញបំផុតគឺ៖

ក) ញៀន.

ខ) ម៉ាស៊ីនត្រជាក់បុរាណ។

គ) លក្ខខណ្ឌប្រតិបត្តិការ។

ឃ) ការរៀនស្មុគស្មាញ។

44. វិធីសាស្រ្តនៃការធ្វើឱ្យដំណើរការគិតដោយរួមគ្នាស្វែងរកដំណោះស្រាយចំពោះបញ្ហាលំបាកក្នុងបរិយាកាសនៃភាពធូររលុង ភាពងាយស្រួល ដោយមិនរាប់បញ្ចូលការរិះគន់ និងការរិះគន់ខ្លួនឯង។

ក) បញ្ច្រាស;

ខ) ការពិភាក្សា;

គ) វិធីសាស្រ្តនៃសំណួរ heuristic;

ឆ) "ការវាយប្រហារខួរក្បាល" ។

45. ប្រភេទនៃការគិតដែលដំណើរការគិតមានទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់ជាមួយនឹងការយល់ឃើញពីការពិតជុំវិញ ហើយមិនអាចអនុវត្តដោយគ្មានវា៖

ក) អរូបី - ឡូជីខល;

គ) ន័យធៀបតាមទ្រឹស្តី;

ខ) មើលឃើញនិងមានប្រសិទ្ធិភាព;

ឆ) រូបភាពដែលមើលឃើញ

46. ​​សមត្ថភាពរបស់គ្រូក្នុងការវាយតម្លៃដោយចេតនានូវស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត និងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ ដើម្បីយល់ពីរបៀបដែលគាត់ត្រូវបានយល់ឃើញដោយអ្នកចូលរួមផ្សេងទៀតនៅក្នុងដំណើរការគរុកោសល្យគឺ

ក) ការឆ្លុះបញ្ចាំង;

ខ) ការយល់ចិត្ត;

គ) ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ

ឆ) ការ​ទំនាក់ទំនង.

47. រចនាប័ទ្មឥរិយាបទដែលមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតនៅក្នុងជម្លោះគឺ

ក) ជៀសវាងជម្លោះ

ខ) ឧបករណ៍

គ) ការប្រឈមមុខគ្នា ការប្រជែងគ្នា។

ឆ) បំណងប្រាថ្នាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាតាមរយៈការសម្របសម្រួលកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ

48. កំណត់ប្រភេទនៃឧបសគ្គក្នុងការទំនាក់ទំនងគរុកោសល្យដែលកើតឡើងនៅពេលដែលគ្រូមានអាកប្បកិរិយាខុសចំពោះសិស្ស។

ក) របាំងរាងកាយ

ខ) ឧបសគ្គសង្គម-ផ្លូវចិត្ត;

ក្នុង) ឧបសគ្គនៃការគិតមិនត្រឹមត្រូវ;

ឃ) ឧបសគ្គផ្នែកចិត្តសាស្រ្តនៃអង្គការ;

49 Po, ខ្លាំង, មិនមានតុល្យភាពនិងប្រភេទចល័តនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទគឺជាលក្ខណៈសម្រាប់:

ក) មនុស្សដែលមានចិត្តសប្បុរស;

ខ) phlegmatic;

ក្នុង) choleric;

ឃ) សោកសៅ។

50. ប្រភេទមនុស្សដែលត្រូវបានកំណត់ដោយសកម្មភាពកើនឡើង ទំនាក់ទំនងសង្គម ទំនោរទៅរកការគិតមិនល្អ និងការផ្លាស់ប្តូរចំណង់ចំណូលចិត្តញឹកញាប់៖

ក) កាយវិភាគសាស្ត្រ

ខ) cyclothymic

ក្នុង) hyperthymics

51. ស្ថានភាពនៃភាពតានតឹងផ្លូវចិត្តដែលទាក់ទងនឹងការគំរាមកំហែងដល់សុខុមាលភាពរបស់មនុស្សគឺ៖

គ) អារម្មណ៍;

ឃ) ភាពតានតឹង។

52. តើអ្វីទៅជាឈ្មោះនៃស្ថានភាពនៃការសម្រាក, ការសំរាកលំហែពេញលេញនៅកម្រិត psychophysiological?

ក) ការសំរាកលំហែ;

ខ) ការឆ្លុះបញ្ចាំង;

គ) ការយល់ចិត្ត

ឃ) ការចាប់ផ្តើម។

53 រដ្ឋដែលកំណត់ដោយការថយចុះនៃសកម្មភាព ភាពអសកម្មនៃអារម្មណ៍ ការព្រងើយកន្តើយចំពោះព្រឹត្តិការណ៍នៃការពិតជុំវិញ ការចុះខ្សោយនៃការជម្រុញ និងផលប្រយោជន៍ត្រូវបានគេហៅថា

ក) ជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត;

ខ) ស្មារតីស្ពឹកស្រពន់;

ក្នុង)ភាពតានតឹង

ឃ) ការខកចិត្ត។

54. អាកប្បកិរិយាដែលមិនស្របតាមច្បាប់ សីលធម៌ សង្គម និងបទដ្ឋានផ្សេងទៀតដែលទទួលយកនៅក្នុងសង្គមគឺ

ក) ប្រឆាំងសង្គម

ខ) ទុច្ចរិត

ក្នុង) វង្វេង

55. អាកប្បកិរិយាផ្ទុយនឹងមនោគមវិជ្ជាសង្គម នយោបាយ សច្ចភាពសកល - this

ក) ប្រឆាំងសង្គម

ខ) ទុច្ចរិត

គ) វង្វេង

ឆ) ប្រឆាំងសង្គម

56. ការបង្ហាញនៃការប្រព្រឹត្តគឺជាឧក្រិដ្ឋកម្មដែលផ្តល់ដោយច្បាប់ស្របច្បាប់ - ទាំងនេះគឺជា

ក) ប្រឆាំងសង្គម

ខ) ទុច្ចរិត

គ) វង្វេង

ឃ) ប្រឆាំងសង្គម

57. អាកប្បកិរិយាទាក់ទងនឹងការរំលោភលើបទដ្ឋាននៃសហគមន៍មនុស្ស កាតព្វកិច្ចសង្គម បង្កការខូចខាតដល់អ្នកដទៃ - នេះ

ក) សង្គម

ខ) ទុច្ចរិត

គ) វង្វេង

ឃ) ប្រឆាំងសង្គម

58. ការការពារការបំពានដែលអាចកើតមាននៃច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយាដោយកុមារតាមរយៈការផ្ដល់យោបល់អាចត្រូវបានតាមដាននៅក្នុងគំរូ

ក) ការអប់រំ និងវិន័យ

ខ) ប្រតិបត្តិការ

គ) បុគ្គលិកលក្ខណៈ

ឃ) ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការអប់រំ

59. ការព្យាបាលដោយសិល្បៈគឺជាបច្ចេកវិទ្យាស្តារនីតិសម្បទាដោយផ្អែកលើការប្រើប្រាស់មធ្យោបាយ

ក) ជិះសេះ

ខ) សិល្បៈ

គ) ចលនាវប្បធម៌សង្គម

ឃ) វប្បធម៌រាងកាយ

60. Turotherapy គឺជាសង្គមវប្បធម៌ បច្ចេកវិទ្យាស្តារនីតិសម្បទា ដែលផ្អែកលើ

ក) t សកម្មភាពទេសចរណ៍ និងដំណើរកំសាន្ត

ខ) សមាសធាតុច្នៃប្រឌិតដោយផ្អែកលើការធ្វើការជាមួយសម្ភារៈប្លាស្ទិក

គ) ល្បែងតន្ត្រី ការច្រៀង ការលេងឧបករណ៍ភ្លេង

ពួកគេមានភាពជ្រុលនិយម និងបង្ហាញខ្លួនឯងក្នុងទម្រង់នៃ "ចំណុចខ្សោយ" នៅក្នុងចិត្តរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ - ភាពងាយរងគ្រោះជ្រើសរើសរបស់វាចំពោះឥទ្ធិពលមួយចំនួនជាមួយនឹងភាពល្អ និងសូម្បីតែបង្កើនភាពធន់ទ្រាំទៅនឹងឥទ្ធិពលផ្សេងទៀត។ លក្ខណៈតួអក្សរដែលសង្កត់សំឡេងដោយឡែកពីគ្នា ជាធម្មតាផ្តល់សំណងគ្រប់គ្រាន់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងស្ថានភាពលំបាក បុគ្គលដែលមានចរិតសង្កត់សំឡេងអាចជួបប្រទះនឹងការបំពានលើអាកប្បកិរិយា។ ការសង្កត់សំឡេងនៃតួអក្សរ "ចំណុចខ្សោយ" របស់គាត់អាចច្បាស់និងលាក់បាំងដែលបង្ហាញឱ្យឃើញក្នុងស្ថានភាពធ្ងន់ធ្ងរ។ មនុស្សដែលមានការសង្កត់សំឡេងផ្ទាល់ខ្លួនគឺងាយនឹងឥទ្ធិពលនៃបរិស្ថាន ងាយនឹងរបួសផ្លូវចិត្ត។ ហើយប្រសិនបើស្ថានភាពមិនអំណោយផលកើតឡើងនៅ "កន្លែងខ្សោយ" នោះអាកប្បកិរិយាទាំងមូលរបស់មនុស្សបែបនេះផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង - លក្ខណៈនៃការសង្កត់សំឡេងចាប់ផ្តើមគ្របដណ្តប់ (រូបភាព 95) ។

ប្រភេទនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលសង្កត់សំឡេងមិនទាន់ត្រូវបានកំណត់ច្បាស់លាស់នៅឡើយ។ ពួកគេត្រូវបានពិពណ៌នាដោយ K. Leonhard និង A. E. Lichko ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកនិពន្ធទាំងនេះផ្តល់នូវចំណាត់ថ្នាក់ប្រភាគហួសហេតុនៃការសង្កត់សំឡេង។ យើងបែងចែកបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលសង្កត់សំឡេងតែបួនប្រភេទប៉ុណ្ណោះ៖ រំភើបចិត្ត ស្រលាញ់ មិនស្ថិតស្ថេរ ថប់បារម្ភ (តារាងទី 12)។

អង្ករ។ 95. រចនាសម្ព័ន្ធតួអក្សរ

មិនដូចការសង្កត់សំឡេងនៃចរិតលក្ខណៈទេ ពួកគេមិនបណ្តាលឱ្យមានការកែប្រែសង្គមទូទៅរបស់បុគ្គលនោះទេ។

ការបង្ហាញខ្លួនឯងយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងវ័យជំទង់ ការសង្កត់សំឡេងតួអក្សរអាចត្រូវបានផ្តល់សំណងតាមពេលវេលា ហើយនៅក្រោមលក្ខខណ្ឌមិនល្អ អភិវឌ្ឍ និងផ្លាស់ប្តូរទៅជាជំងឺផ្លូវចិត្ត "តិចតួច" ។

ប្រភេទនៃការសង្កត់សំឡេងតួអក្សរ

ប្រភេទសំខាន់ៗនៃការសង្កត់សំឡេងតួអក្សររួមមាន:

• គួរឱ្យរំភើប;
• មនោសញ្ចេតនា;
• មិនស្ថិតស្ថេរ;
• ថប់បារម្ភ;

ជួនកាលការសង្កត់សំឡេងមានព្រំប្រទល់លើប្រភេទផ្សេងៗនៃរោគវិកលចរិក ដូច្នេះហើយនៅក្នុងលក្ខណៈរបស់វា អក្សរសាស្ត្រ គ្រោងការណ៍ផ្លូវចិត្ត និងពាក្យត្រូវបានប្រើប្រាស់។ ការវិនិច្ឆ័យចិត្តសាស្ត្រនៃប្រភេទនិងភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃការសង្កត់សំឡេងត្រូវបានអនុវត្តដោយប្រើ "កម្រងសំណួររោគវិនិច្ឆ័យរោគលក្ខណៈ" (បង្កើតឡើងដោយ A. E. Lichko និង N. Ya. Ivanov) និងកម្រងសំណួរបុគ្គលិកលក្ខណៈ MMPI (មាត្រដ្ឋានដែលរួមមានតំបន់នៃការសង្កត់សំឡេងនិងការបង្ហាញលក្ខណៈ) ។ .

ការសង្កត់សំឡេងនៃតួអក្សរយោងទៅតាម A. Lichko

យោងទៅតាមកម្រិតនៃការបង្ហាញនៃចរិតលក្ខណៈតួអក្សរត្រូវបានបែងចែកទៅជាមធ្យម (ធម្មតា) ការបញ្ចេញសំឡេង (សង្កត់សំឡេង) និងលើសពីបទដ្ឋាន (ចិត្តសាស្ត្រ) ។

ទំនាក់ទំនងកណ្តាល ឬសំខាន់នៃបុគ្គលគឺជាទំនាក់ទំនងរបស់បុគ្គលចំពោះអ្នកដែលនៅជុំវិញគាត់ (ក្រុម) និងទំនាក់ទំនងរបស់បុគ្គលដើម្បីធ្វើការ។ អត្ថិភាពនៃទំនាក់ទំនងកណ្តាល ស្នូល និងលក្ខណៈសម្បត្តិដែលកំណត់ដោយពួកវានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃតួអក្សរគឺមានសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែងក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់មនុស្សម្នាក់។

វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការយកឈ្នះលើគុណវិបត្តិនៃចរិតលក្ខណៈបុគ្គល (ឧទាហរណ៍ ភាពឈ្លើយ និងការបោកបញ្ឆោត) និងបណ្ដុះនូវគុណសម្បត្តិវិជ្ជមានរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ (ឧទាហរណ៍ ភាពគួរសម និងសច្ចៈ) ដោយព្រងើយកន្តើយចំពោះទំនាក់ទំនងស្នូលនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ ពោលគឺអាកប្បកិរិយាចំពោះមនុស្ស។ ម៉្យាងទៀត មិនអាចបង្កើតបានតែទ្រព្យសម្បត្តិជាក់លាក់មួយទេ គឺអាចអប់រំបានតែប្រព័ន្ធទាំងមូលនៃទ្រព្យសម្បត្តិដែលទាក់ទងគ្នាប៉ុណ្ណោះ ខណៈពេលដែលយកចិត្តទុកដាក់លើការបង្កើតទំនាក់ទំនងកណ្តាល និងសំខាន់របស់បុគ្គល ពោលគឺទំនាក់ទំនងទៅអ្នកដទៃ។ និងធ្វើការ។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ភាពស្មោះត្រង់នៃតួអង្គគឺមិនមានលក្ខណៈពេញលេញនោះទេ។ វា​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​រឿង​នោះ។ ថាទំនាក់ទំនងស្នូល និងកណ្តាលមិនតែងតែកំណត់ទាំងស្រុង និងទាំងស្រុងនោះទេ។ លើសពីនេះទៀតកម្រិតនៃភាពសុចរិតនៃតួអក្សរគឺមានលក្ខណៈបុគ្គល។ មាន​មនុស្ស​ដែល​មាន​លក្ខណៈ​រួម​ច្រើន និង​តិច​តួច​រួម ឬ​ផ្ទុយ​គ្នា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថានៅពេលដែលការបញ្ចេញមតិបរិមាណនៃលក្ខណៈតួអក្សរមួយឬមួយផ្សេងទៀតឈានដល់តម្លៃកំណត់ហើយប្រែទៅជានៅព្រំដែននៃបទដ្ឋាននោះអ្វីដែលគេហៅថាការសង្កត់សំឡេងនៃតួអក្សរកើតឡើង។

ការសង្កត់សំឡេងតួអក្សរ- ទាំងនេះគឺជាបំរែបំរួលយ៉ាងខ្លាំងនៃបទដ្ឋានដែលជាលទ្ធផលនៃការពង្រឹងលក្ខណៈបុគ្គល។ ការសង្កត់សំឡេងនៃតួអក្សរនៅក្រោមកាលៈទេសៈមិនអំណោយផលខ្លាំងអាចនាំឱ្យមានជំងឺ pathological និងការផ្លាស់ប្តូរអាកប្បកិរិយាបុគ្គលិកលក្ខណៈទៅជា psychopathy ប៉ុន្តែវាខុសក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណវាជាមួយនឹងរោគវិទ្យា។ លក្ខណៈសម្បត្តិនៃតួអក្សរមិនត្រូវបានកំណត់ដោយច្បាប់ជីវសាស្រ្ត (កត្តាតំណពូជ) ប៉ុន្តែដោយកត្តាសង្គម (កត្តាសង្គម) ។

មូលដ្ឋានសរីរវិទ្យានៃចរិតលក្ខណៈគឺជាធាតុផ្សំនៃលក្ខណៈដូចជាសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់ និងប្រព័ន្ធស្ថេរភាពស្មុគស្មាញនៃទំនាក់ទំនងបណ្តោះអាសន្នដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងជាលទ្ធផលនៃបទពិសោធន៍ជីវិតបុគ្គល។ នៅក្នុងយ៉ាន់ស្ព័រនេះប្រព័ន្ធនៃការតភ្ជាប់បណ្តោះអាសន្នដើរតួនាទីសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតព្រោះប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទអាចបង្កើតបាននូវគុណភាពសង្គមទាំងអស់នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ប៉ុន្តែជាដំបូង ប្រព័ន្ធនៃការតភ្ជាប់ត្រូវបានបង្កើតឡើងខុសៗគ្នានៅក្នុងអ្នកតំណាងនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ ហើយទីពីរប្រព័ន្ធនៃការតភ្ជាប់ទាំងនេះបង្ហាញរាងដោយខ្លួនឯងតាមវិធីពិសេសមួយអាស្រ័យលើប្រភេទ។ ឧទាហរណ៍ ការសម្រេចចិត្តនៃចរិតលក្ខណៈអាចត្រូវបានលើកឡើងទាំងនៅក្នុងតំណាងនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទដ៏រឹងមាំ គួរឱ្យរំភើប និងនៅក្នុងតំណាងនៃប្រភេទខ្សោយ។ ប៉ុន្តែ​វា​នឹង​ត្រូវ​បាន​លើក​ឡើង​និង​បង្ហាញ​ភាព​ខុស​គ្នា​អាស្រ័យ​លើ​ប្រភេទ​។

ការព្យាយាមបង្កើតអក្សរសាស្ត្រនៃតួអក្សរត្រូវបានធ្វើឡើងម្តងហើយម្តងទៀតពេញមួយប្រវត្តិសាស្រ្តនៃចិត្តវិទ្យា។

ប្រភេទទាំងអស់នៃតួអង្គមនុស្សបានដំណើរការ និងបន្តពីគំនិតទូទៅមួយចំនួន។

សំខាន់ៗមានដូចខាងក្រោម៖

• ចរិតលក្ខណៈរបស់មនុស្សត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃ ontogenesis ហើយបង្ហាញរាងវាថាមានស្ថេរភាពច្រើនឬតិចពេញមួយជីវិតរបស់គាត់;
• ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈទាំងនោះដែលចូលទៅក្នុងចរិតលក្ខណៈរបស់មនុស្សមិនមែនជារឿងចៃដន្យនោះទេ។ ពួកវាបង្កើតបាននូវប្រភេទដែលអាចបែងចែកបានយ៉ាងច្បាស់ ដែលធ្វើឱ្យវាអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងបង្កើតប្រភេទតួអក្សរ។

ភាគច្រើននៃមនុស្សស្របតាម typology នេះអាចត្រូវបានបែងចែកជាក្រុម។

ការចាត់ថ្នាក់តួអក្សរចង់ដឹងចង់ឃើញមួយ ជាកម្មសិទ្ធិរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីដ៏ល្បីល្បាញ A.E. លីចកូ។ ការចាត់ថ្នាក់នេះគឺផ្អែកលើការសង្កេតរបស់ក្មេងជំទង់។

ការសង្កត់សំឡេងនៃតួអក្សរនេះបើយោងតាម ​​​​Lichko គឺជាការពង្រឹងហួសហេតុនៃចរិតលក្ខណៈបុគ្គល (រូបភាពទី 6) ដែលក្នុងនោះមានគម្លាតដែលមិនហួសពីបទដ្ឋាននៅក្នុងចិត្តវិទ្យានិងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សដែលមានព្រំប្រទល់លើរោគវិទ្យា។ ការសង្កត់សំឡេងបែបនេះជាស្ថានភាពបណ្តោះអាសន្ននៃផ្លូវចិត្តត្រូវបានគេសង្កេតឃើញជាញឹកញាប់បំផុតនៅក្នុងវ័យជំទង់ និងវ័យជំទង់ដំបូង។ អ្នកនិពន្ធនៃការចាត់ថ្នាក់ពន្យល់ពីកត្តានេះដូចខាងក្រោម: "... នៅក្រោមសកម្មភាពនៃកត្តា psychogenic ដែលដោះស្រាយ "កន្លែងនៃការតស៊ូតិចតួច, ជំងឺនៃការសម្របខ្លួនបណ្តោះអាសន្ន, គម្លាតនៅក្នុងអាកប្បកិរិយាអាចកើតឡើង។ " នៅពេលកុមារធំឡើង លក្ខណៈពិសេសនៃ ចរិតលក្ខណៈរបស់គាត់ដែលបង្ហាញខ្លួនឯងក្នុងវ័យកុមារភាពនៅតែមានភាពច្បាស់លាស់ បាត់បង់ភាពមុតស្រួច ប៉ុន្តែជាមួយនឹងអាយុពួកគេអាចលេចឡើងយ៉ាងច្បាស់ម្តងទៀត (ជាពិសេសប្រសិនបើជំងឺកើតឡើង) ។

នៅក្នុងចិត្តវិទ្យានាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ ពី 10 ទៅ 14 ប្រភេទ (typologies) នៃតួអក្សរត្រូវបានសម្គាល់។

ពួកគេអាចត្រូវបានកំណត់ថាមានភាពចុះសម្រុងគ្នា និងមិនចុះសម្រុងគ្នា។

ប្រភេទតួអក្សរដែលចុះសម្រុងគ្នាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការអភិវឌ្ឍន៍គ្រប់គ្រាន់នៃចរិតលក្ខណៈសំខាន់ដោយគ្មានភាពឯកោភាពឯកោដោយគ្មានការបំផ្លើសនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃលក្ខណៈណាមួយ។

ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាត្រូវបានបង្ហាញដោយការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃចរិតលក្ខណៈផ្សេងៗគ្នាហើយត្រូវបានគេហៅថា accentuated ឬ accentuated ។

នៅក្នុង 20-50% នៃមនុស្ស ចរិតលក្ខណៈខ្លះមានភាពមុតស្រួចដែលមានលក្ខណៈ "ខ្វាក់" ជាលទ្ធផល អន្តរកម្មជាមួយមនុស្សកាន់តែអាក្រក់ ការលំបាក និងជម្លោះលេចឡើង។

ភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃការសង្កត់សំឡេងអាចមានភាពច្របូកច្របល់៖ ពីកម្រិតស្រាល គួរឱ្យកត់សម្គាល់ចំពោះបរិយាកាសភ្លាមៗ រហូតដល់ជម្រើសខ្លាំង នៅពេលដែលអ្នកត្រូវគិតអំពីថាតើគ្មានជំងឺទេ - ជំងឺផ្លូវចិត្ត។ ចិត្តសាស្ត្រគឺជាការខូចទ្រង់ទ្រាយដ៏ឈឺចាប់នៃចរិតលក្ខណៈ (ខណៈពេលដែលរក្សាបាននូវបញ្ញារបស់មនុស្ស) ដែលជាលទ្ធផលដែលទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតត្រូវបានរំលោភបំពានយ៉ាងខ្លាំង។ ប៉ុន្តែមិនដូចជំងឺវិកលចរិកទេ ការសង្កត់សំឡេងតួអក្សរលេចឡើងមិនជាប់លាប់ ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ ពួកគេអាចរលូនចេញទាំងស្រុង ចូលទៅជិតបទដ្ឋាន។ ការសង្កត់សំឡេងនៃតួអក្សរត្រូវបានរកឃើញជាញឹកញាប់បំផុតនៅក្នុងមនុស្សវ័យជំទង់និងបុរសវ័យក្មេង (50-80%) ចាប់តាំងពីវាគឺជារយៈពេលនៃជីវិតទាំងនេះដែលមានសារៈសំខាន់បំផុតសម្រាប់ការបង្កើតតួអក្សរការបង្ហាញនៃភាពដើមនិងភាពជាបុគ្គល។ បន្ទាប់មក ការសង្កត់សំឡេងអាចត្រូវបានធ្វើឱ្យរលូនចេញ ឬផ្ទុយទៅវិញ កាន់តែខ្លាំងឡើង វិវត្តទៅជាជំងឺសរសៃប្រសាទ ឬជំងឺផ្លូវចិត្ត។

អង្ករ។ 6. គ្រោងការណ៍សង្កត់សំឡេងតួអក្សរយោងទៅតាម E. Filatova និង A.E. ពងស្វាស

យើងអាចពិចារណាប្រភេទតួអក្សរដែលមិនចុះសម្រុងគ្នា (សង្កត់សំឡេង) ចំនួនដប់ពីរ (យោងទៅតាមអក្សរសាស្ត្ររបស់ K. Leonhard) និងពណ៌នាអំពីគុណសម្បត្តិវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមានរបស់ពួកគេដែលអាចប៉ះពាល់ដល់សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលម្នាក់ - យើងត្រូវការវាដើម្បីបញ្ជាក់ពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃភាពខុសគ្នានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់បុគ្គលម្នាក់។ .

ប្រភេទ hyperthymic

វាស្ទើរតែតែងតែត្រូវបានសម្គាល់ដោយអារម្មណ៍ល្អ ភាពរឹងមាំខ្ពស់ ថាមពលពុះកញ្ជ្រោល សកម្មភាពដែលមិនអាចបញ្ឈប់បាន។ តស៊ូដើម្បីភាពជាអ្នកដឹកនាំ, ដំណើរផ្សងព្រេង។ វាចាំបាច់ដើម្បីត្រូវបានបម្រុងទុកអំពីសុទិដ្ឋិនិយមដែលមិនសមហេតុផលនិងការវាយតម្លៃលើសសមត្ថភាពរបស់គាត់។ លក្ខណៈពិសេសគួរឱ្យទាក់ទាញសម្រាប់ interlocutors: ថាមពល, ស្រេកទឹកសម្រាប់សកម្មភាព, គំនិតផ្តួចផ្តើម, អារម្មណ៍នៃថ្មី, សុទិដ្ឋិនិយម។

សម្រាប់មនុស្សជុំវិញគាត់គឺមិនអាចទទួលយកបានទេ៖ ភាពមិនច្បាស់លាស់ ទំនោរទៅរកអំពើអសីលធម៌ អាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យចំពោះភារកិច្ចដែលបានប្រគល់ជូនគាត់ ឆាប់ខឹងក្នុងរង្វង់មនុស្សជិតស្និទ្ធ។

ជម្លោះគឺអាចធ្វើទៅបានជាមួយនឹងការងារឯកកោ, ភាពឯកោ, នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃវិន័យតឹងរឹង, សីលធម៌ថេរ។ នេះបណ្តាលឱ្យមនុស្សខឹង។ មនុស្សបែបនេះបង្ហាញខ្លួនឯងយ៉ាងល្អនៅក្នុងការងារដែលទាក់ទងនឹងការប្រាស្រ័យទាក់ទងឥតឈប់ឈរ។ ទាំងនេះគឺជាសកម្មភាពរបស់អង្គការ សេវាកម្មគ្រួសារ កីឡា ល្ខោន។ វាជារឿងធម្មតាសម្រាប់គាត់ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជាជីវៈ និងការងារជាញឹកញាប់។

ប្រភេទឌីស្ទីមិច

ផ្ទុយពីប្រភេទទីមួយ៖ ធ្ងន់ធ្ងរ។ អ្នកទុទិដ្ឋិនិយម។ អារម្មណ៍ទាបឥតឈប់ឈរ, សោកសៅ, ឯកោ, ភាពស្ងប់ស្ងាត់។ មនុស្សទាំងនេះត្រូវបានទទួលបន្ទុកដោយសង្គមដែលមានសម្លេងរំខាន ពួកគេមិនរួបរួមគ្នាជាមួយមិត្តរួមការងារឡើយ។ ពួកគេកម្រចូលទៅក្នុងជម្លោះជាញឹកញាប់ពួកគេគឺជាភាគីអកម្មនៅក្នុងពួកគេ។ ពួកគេកោតសរសើរយ៉ាងខ្លាំងចំពោះមនុស្សទាំងនោះដែលជាមិត្តនឹងពួកគេ ហើយមានទំនោរនឹងស្តាប់បង្គាប់ពួកគេ។

មនុស្សជុំវិញខ្លួនចូលចិត្តភាពធ្ងន់ធ្ងរ សីលធម៌ខ្ពស់ មនសិការ និងយុត្តិធម៌។ ប៉ុន្តែចរិតលក្ខណៈដូចជាអកម្មភាព ទុទិដ្ឋិនិយម ភាពសោកសៅ ភាពយឺតយ៉ាវនៃការគិត "ការបែកចេញពីក្រុម" រារាំងអ្នកដទៃពីការស្គាល់គ្នា និងមិត្តភាពជាមួយពួកគេ។

ជម្លោះត្រូវបានគេសង្កេតឃើញនៅក្នុងស្ថានភាពដែលតម្រូវឱ្យមានសកម្មភាពហឹង្សា។ សម្រាប់មនុស្សទាំងនេះ ការផ្លាស់ប្តូររបៀបរស់នៅធម្មតារបស់ពួកគេមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាន។ ពួកគេពូកែខាងការងារដែលមិនត្រូវការទំនាក់ទំនងទូលំទូលាយ។ នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌមិនអំណោយផល ពួកគេមានទំនោរទៅរកជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្ត neurotic ។ ការសង្កត់សំឡេងនេះកើតឡើងជាញឹកញាប់បំផុតចំពោះមនុស្សដែលមាននិស្ស័យ melancholic ។

ប្រភេទស៊ីក្លូ

ការសង្កត់សំឡេងនៃតួអក្សរត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរយៈពេលផ្លាស់ប្តូរវដ្តនៃការឡើងចុះនៅក្នុងអារម្មណ៍។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការកើនឡើងពួកគេបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាមនុស្សដែលមានការបញ្ចេញសំឡេង hyperthymic ក្នុងអំឡុងពេលនៃការថយចុះ - ជាមួយ dysthymic accentuation ។ ក្នុង​អំឡុង​ពេល​វិបត្តិ​សេដ្ឋកិច្ច ពួកគេ​យល់​ឃើញ​ពី​បញ្ហា​កាន់តែ​ធ្ងន់ធ្ងរ។ ការផ្លាស់ប្តូរជាញឹកញាប់ទាំងនេះនៅក្នុងស្ថានភាពផ្លូវចិត្តមនុស្សម្នាក់ធុញទ្រាន់, ធ្វើឱ្យអាកប្បកិរិយារបស់គាត់មិនអាចទាយទុកជាមុនបាន, ផ្ទុយ, ងាយនឹងការផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជាជីវៈ, កន្លែងធ្វើការ, ផលប្រយោជន៍។

ប្រភេទគួរឱ្យរំភើប

មនុស្សប្រភេទនេះបង្កើនការឆាប់ខឹង ទំនោរទៅរកការឈ្លានពាន ភាពអត់ធ្មត់ ភាពអាប់អួរ ភាពអផ្សុក ប៉ុន្តែពាក្យចចាមអារ៉ាម ការមានប្រយោជន៍ ទំនោរទៅរកភាពឈ្លើយ និងភាសាអាសអាភាស ឬភាពស្ងៀមស្ងាត់ ភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការសន្ទនាអាចធ្វើទៅបាន។ ពួកគេតែងតែឈ្លោះប្រកែកគ្នាយ៉ាងសកម្ម និងជាញឹកញាប់ មិនជៀសវាងជម្លោះជាមួយថ្នាក់លើ ឈ្លោះគ្នាជាក្រុម ស្អប់ខ្ពើម និងឃោរឃៅក្នុងគ្រួសារ។ ក្រៅ​ពី​ការ​ខឹង​សម្បារ មនុស្ស​ទាំង​នេះ​មាន​មនសិការ ត្រឹមត្រូវ និង​បង្ហាញ​សេចក្ដី​ស្រឡាញ់​ចំពោះ​កុមារ។

មនុស្សជុំវិញខ្លួនមិនចូលចិត្តការឆាប់ខឹង ភាពព្រងើយកន្តើយរបស់ពួកគេ ការផ្ទុះកំហឹងមិនគ្រប់គ្រាន់ និងកំហឹងជាមួយនឹងការវាយដំ ភាពឃោរឃៅ ការគ្រប់គ្រងចុះខ្សោយលើការទាក់ទាញ។ មនុស្សទាំងនេះត្រូវបានប៉ះពាល់យ៉ាងល្អដោយកម្លាំងពលកម្មរាងកាយកីឡាអត្តពលកម្ម។ ពួកគេត្រូវអភិវឌ្ឍការស៊ូទ្រាំ ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ ដោយ​សារ​តែ​ឈ្លោះ​ប្រកែក​គ្នា ទើប​ផ្លាស់​ប្តូរ​ការងារ​ជា​ញឹក​ញាប់។

ប្រភេទជាប់គាំង

មនុស្សដែលមានប្រភេទនៃការសង្កត់សំឡេងនេះ "ជាប់គាំង" លើអារម្មណ៍គំនិតរបស់ពួកគេ។ ពួកគេមិនអាចបំភ្លេចការប្រមាថ និង "ដោះស្រាយពិន្ទុ" ជាមួយជនល្មើសរបស់ពួកគេ។ ពួកគេមានភាពមិនចុះសម្រុងគ្នាជាផ្លូវការ និងក្នុងស្រុក ទំនោរទៅរកជម្លោះអូសបន្លាយ។ នៅក្នុងជម្លោះ ពួកគេភាគច្រើនជាភាគីសកម្ម ហើយកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវរង្វង់មិត្តភក្តិ និងសត្រូវសម្រាប់ថ្ងៃ។ ពួកគេបង្ហាញពីភាពលេចធ្លោ។

អ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងចូលចិត្តបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេដើម្បីសម្រេចបាននូវការអនុវត្តខ្ពស់នៅក្នុងអាជីវកម្មណាមួយ ការបង្ហាញនៃការទាមទារខ្ពស់លើខ្លួនពួកគេ ការស្រេកឃ្លានយុត្តិធម៌ ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍ ទស្សនៈរឹងមាំ និងស្ថិរភាព។ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ មនុស្សទាំងនេះមានលក្ខណៈពិសេសដែលប្រឆាំងអ្នកដទៃ៖ ការអាក់អន់ចិត្ត ការសង្ស័យ ការសងសឹក ការក្រអឺតក្រទម ការច្រណែន មហិច្ឆតា។

ជម្លោះ​អាច​កើត​ឡើង​ដោយ​មាន​មោទនភាព​ឈឺចាប់ ការ​អន់ចិត្ត​មិន​យុត្តិធម៌ ជា​ឧបសគ្គ​ក្នុង​ការ​សម្រេច​បាន​គោលដៅ​មហិច្ឆតា។

ប្រភេទ Pedantic

មនុស្សទាំងនេះមានការបញ្ចេញសំឡេង "ធុញទ្រាន់" ក្នុងទម្រង់នៃបទពិសោធន៍នៃព័ត៌មានលម្អិត ក្នុងការបម្រើពួកគេអាចធ្វើទារុណកម្មពួកគេជាមួយនឹងតម្រូវការផ្លូវការ ធ្វើឱ្យគ្រួសារមានភាពច្បាស់លាស់ហួសហេតុ។

សម្រាប់អ្នកផ្សេងទៀតពួកគេមានភាពទាក់ទាញមនសិការភាពត្រឹមត្រូវ។ ភាពធ្ងន់ធ្ងរ ភាពជឿជាក់ក្នុងអំពើ និងអារម្មណ៍។ ប៉ុន្តែមនុស្សបែបនេះមានចរិតលក្ខណៈគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមមួយចំនួន៖ ទម្រង់បែបបទ "ការជីកកកាយ" "គួរឱ្យធុញ" បំណងប្រាថ្នាដើម្បីផ្លាស់ប្តូរការសម្រេចចិត្តទៅអ្នកដទៃ។

ជម្លោះគឺអាចធ្វើទៅបានក្នុងស្ថានភាពនៃការទទួលខុសត្រូវផ្ទាល់ខ្លួនចំពោះបញ្ហាសំខាន់មួយ ដោយមានការប៉ាន់ស្មានពីគុណសម្បត្តិរបស់ពួកគេ។ ពួកគេងាយនឹងគិតមមៃ, វិកលចរិត។

សម្រាប់មនុស្សទាំងនេះ វិជ្ជាជីវៈដែលមិនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងទំនួលខុសត្រូវដ៏អស្ចារ្យ "ឯកសារ" ត្រូវបានគេពេញចិត្ត។ ពួកគេមិនមានទំនោរចង់ផ្លាស់ប្តូរការងារទេ។

ប្រភេទសំឡេងរោទិ៍

មនុស្សប្រភេទនៃការសង្កត់សំឡេងនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអារម្មណ៍ទាប ភាពខ្មាសអៀន ភាពខ្មាសអៀន ការសង្ស័យលើខ្លួនឯង។ ពួកគេតែងតែភ័យខ្លាចចំពោះខ្លួនឯង មនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់ពួកគេ ជួបប្រទះនឹងការបរាជ័យអស់រយៈពេលជាយូរ ហើយសង្ស័យពីភាពត្រឹមត្រូវនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ ពួកគេកម្រចូលទៅក្នុងជម្លោះហើយដើរតួនាទីអកម្ម។

ជម្លោះអាចធ្វើទៅបានក្នុងស្ថានភាពភ័យខ្លាច ការគំរាមកំហែង ការចំអក ការចោទប្រកាន់អយុត្តិធម៌។

មនុស្សជុំវិញខ្លួនចូលចិត្តភាពរួសរាយរាក់ទាក់ ការរិះគន់ខ្លួនឯង និងការឧស្សាហ៍ព្យាយាម។ ប៉ុន្តែ ភាពខ្មាស់អៀន ការសង្ស័យ ជួនកាលធ្វើជាគោលដៅសម្រាប់រឿងកំប្លែង។

មនុស្សបែបនេះមិនអាចក្លាយជាអ្នកដឹកនាំ ធ្វើការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវនោះទេ ព្រោះថាពួកគេត្រូវបានកំណត់ដោយបទពិសោធន៍មិនចេះចប់ គ្មានថ្លឹងថ្លែង។

ប្រភេទអារម្មណ៍

បុគ្គល​ប្រភេទ​នេះ​មាន​ចរិត​រសើប​ខ្លាំង​ពេក ងាយ​រងគ្រោះ និង​ព្រួយបារម្ភ​ខ្លាំង​អំពី​បញ្ហា​តិចតួច​បំផុត។ គាត់មានភាពរសើបចំពោះមតិយោបល់ ការបរាជ័យ ដូច្នេះគាត់ច្រើនតែមានអារម្មណ៍សោកសៅ។ គាត់ចូលចិត្តរង្វង់តូចចង្អៀតនៃមិត្តភក្តិ និងសាច់ញាតិដែលនឹងយល់ពីគាត់យ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។

កម្រចូលទៅក្នុងជម្លោះហើយដើរតួនាទីអកម្មនៅក្នុងពួកគេ។ ការ​អន់ចិត្ត​មិន​ពុះកញ្ជ្រោល​ទេ តែ​ចូល​ចិត្ត​រក្សា​ខ្លួន​ឯង។ អ្នក​ដែល​នៅ​ជុំវិញ​គាត់​ចូល​ចិត្ត​ចិត្ត​អាណិត​អាសូរ​គាត់ បង្ហាញ​ពី​ភាព​រីករាយ​ចំពោះ​ជោគជ័យ​របស់​អ្នក​ដទៃ។ គាត់​ជា​អ្នក​ប្រតិបត្តិ​ខ្លាំង​ណាស់ ហើយ​មាន​ស្មារតី​ខ្ពស់​ក្នុង​កាតព្វកិច្ច។

មនុស្សបែបនេះជាធម្មតាជាបុរសគ្រួសារល្អ។ ប៉ុន្តែ​ភាព​រសើប​ខ្លាំង ការ​ស្រក់​ទឹក​ភ្នែក​រារាំង​អ្នក​ដទៃ​ពី​គាត់។

ជម្លោះ​ជាមួយ​មនុស្ស​ជា​ទី​ស្រឡាញ់​ការ​ស្លាប់​ឬ​ជំងឺ​គាត់​យល់​ឃើញ​សោកនាដកម្ម​។ ភាពអយុត្តិធម៌ ភាពឈ្លើយ ត្រូវបានហ៊ុំព័ទ្ធដោយមនុស្សឈ្លើយ ត្រូវបាន contraindicated សម្រាប់គាត់។ គាត់សម្រេចបានលទ្ធផលដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងវិស័យសិល្បៈ ឱសថ ការចិញ្ចឹមកូន ការថែទាំសត្វ និងរុក្ខជាតិ។

ប្រភេទនៃការបង្ហាញ

បុគ្គលនេះខិតខំក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ និងសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់ខ្លួនក្នុងតម្លៃណាក៏ដោយ៖ ទឹកភ្នែក ដួលសន្លប់ រឿងអាស្រូវ ជំងឺ ការអួតអាង ការស្លៀកពាក់ ចំណង់ចំណូលចិត្តមិនធម្មតា ការកុហក។ គាត់​ងាយ​ភ្លេច​ពី​ទង្វើ​មិន​សមរម្យ​របស់​គាត់។ គាត់​មាន​ការ​សម្រប​ខ្លួន​បាន​ខ្ពស់​ចំពោះ​មនុស្ស។

បុគ្គល​នេះ​មាន​ភាព​ទាក់ទាញ​ចំពោះ​អ្នក​ដទៃ​ដោយ​ការ​គួរសម​ ការ​តស៊ូ​ព្យាយាម ​មាន​ចេតនា​មាន​ទេពកោសល្យ​ក្នុង​ការ​សម្ដែង​ សមត្ថភាព​ទាក់ទាញ​អ្នក​ដទៃ​ ព្រម​ទាំង​ភាព​ដើម​របស់​ខ្លួន។ គាត់មានចរិតលក្ខណៈដែលបណ្តេញមនុស្សចេញពីគាត់ ចរិតទាំងនេះរួមចំណែកដល់ជម្លោះ៖ អាត្មានិយម សកម្មភាពមិនសមហេតុផល ការបោកបញ្ឆោត អួតអាង ទំនោរទៅរកការឈ្លានពាន គេចពីការងារ។ ជម្លោះរបស់មនុស្សបែបនេះកើតឡើងនៅពេលដែលផលប្រយោជន៍របស់គាត់ត្រូវបានរំលោភបំពាន គុណសម្បត្តិរបស់គាត់ត្រូវបានគេប៉ាន់ស្មានមិនដល់ គាត់ត្រូវបានទម្លាក់ចេញពី "ជើងទម្រ" ។ ស្ថានភាព​ទាំង​នេះ​ធ្វើ​ឱ្យ​គាត់​មាន​ប្រតិកម្ម​យ៉ាង​ខ្លាំង។

ប្រភេទ​លើក​តម្កើង

មនុស្សដែលមានប្រភេទនៃការសង្កត់សំឡេងនេះ មានអារម្មណ៏ផ្លាស់ប្តូរខ្លាំង ចេះនិយាយ បង្កើនការរំខានដល់ព្រឹត្តិការណ៍ខាងក្រៅ។ អារម្មណ៍​របស់​ពួកគេ​ត្រូវ​បាន​បញ្ចេញ​សំឡេង ហើយ​ត្រូវ​បាន​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ក្នុង​ភាព​ស្រើបស្រាល។

ចរិតលក្ខណៈដូចជា altruism, រសជាតិសិល្បៈ, ទេពកោសល្យសិល្បៈ, ភាពភ្លឺស្វាងនៃអារម្មណ៍និងការភ្ជាប់ទៅនឹងមិត្តភក្តិត្រូវបានចូលចិត្តដោយ interlocutors ។ ប៉ុន្តែភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ហួសហេតុ, ភាពវង្វេងស្មារតី, ការជូនដំណឹង, ភាពងាយនឹងអស់សង្ឃឹមមិនមែនជាលក្ខណៈល្អបំផុតរបស់ពួកគេទេ។ ការបរាជ័យ និងព្រឹត្តិការណ៍សោកសៅត្រូវបានយល់ឃើញជាសោកនាដកម្ម មនុស្សបែបនេះងាយនឹងមានជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តសរសៃប្រសាទ។

បរិយាកាសនៃអត្ថិភាពរបស់ពួកគេគឺវិស័យសិល្បៈ កីឡាសិល្បៈ វិជ្ជាជីវៈដែលទាក់ទងនឹងភាពជិតស្និទ្ធនឹងធម្មជាតិ។

ប្រភេទ introverted

មនុស្សប្រភេទនៃការសង្កត់សំឡេងនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយសង្គមទាប ភាពឯកោ។ ពួកគេនៅឆ្ងាយពីមនុស្សគ្រប់គ្នា ហើយចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដ៏ទៃបានលុះត្រាតែចាំបាច់ ដែលភាគច្រើនតែងតែជ្រមុជនៅក្នុងខ្លួនពួកគេ និងគំនិតរបស់ពួកគេ។ ពួកគេត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពងាយរងគ្រោះកើនឡើង ប៉ុន្តែពួកគេមិនប្រាប់អ្វីអំពីខ្លួនគេ និងមិនបានចែករំលែកបទពិសោធន៍របស់ពួកគេ។ សូម្បីតែមនុស្សជាទីស្រឡាញ់របស់ពួកគេក៏ត្រជាក់និងបម្រុងទុក។ អាកប្បកិរិយា និងតក្កវិជ្ជារបស់ពួកគេ ជារឿយៗមិនត្រូវបានយល់ដោយអ្នកដទៃទេ។

មនុស្សទាំងនេះចូលចិត្តភាពឯកា ហើយចូលចិត្តនៅម្នាក់ឯងជាជាងនៅក្នុងក្រុមហ៊ុនដែលមានសម្លេងរំខាន។ ពួកគេ​កម្រ​ចូល​ទៅក្នុង​ជម្លោះ​ណាស់ ទាល់តែ​ព្យាយាម​លុកលុយ​ពិភព​ខាងក្នុង​របស់គេ។

ពួកគេជ្រើសរើសគូស្រករ ហើយរវល់ស្វែងរកឧត្តមគតិរបស់ពួកគេ។

ពួកគេ​មាន​អារម្មណ៍​ត្រជាក់​ខ្លាំង និង​ការ​ភ្ជាប់​ទំនាក់ទំនង​ខ្សោយ​ចំពោះ​មនុស្ស​ជា​ទី​ស្រឡាញ់។

មនុស្សនៅជុំវិញពួកគេចូលចិត្តពួកគេសម្រាប់ការអត់ធ្មត់ កម្រិត ចេតនានៃសកម្មភាព វត្តមាននៃការជឿជាក់ខ្លាំង និងការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍។ ប៉ុន្តែការប្រកាន់ជំហររឹងរូសនៃផលប្រយោជន៍ ទស្សនៈ និងវត្តមាននៃទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដែលខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីគំនិតរបស់មនុស្សភាគច្រើន បណ្តេញមនុស្សចេញពីពួកគេ។

មនុស្សបែបនេះចូលចិត្តការងារដែលមិនតម្រូវឱ្យមានរង្វង់ធំនៃការទំនាក់ទំនង។ ពួកគេងាយនឹងទ្រឹស្តីវិទ្យាសាស្ត្រ ការឆ្លុះបញ្ចាំងទស្សនវិជ្ជា ការប្រមូលអុក ការប្រឌិតវិទ្យាសាស្រ្ត តន្ត្រី។

ប្រភេទ​សម​ស្រប​

មនុស្ស​ប្រភេទ​នេះ​គឺ​ជា​មនុស្ស​ដែល​មាន​ទំនាក់ទំនង​ល្អ​នឹង​គ្នា​ខ្លាំង ចេះ​និយាយ​រហូត​ដល់​ចេះ​និយាយ។ ជាធម្មតា ពួកគេមិនមានគំនិតផ្ទាល់ខ្លួន ហើយមិនព្យាយាមឈរចេញពីហ្វូងមនុស្ស។

មនុស្សទាំងនេះមិនត្រូវបានរៀបចំ ហើយមានទំនោរចង់ស្តាប់បង្គាប់អ្នកដទៃ។ ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភ័ក្តិ និងក្រុមគ្រួសារ ពួកគេផ្តល់មធ្យោបាយដល់ភាពជាអ្នកដឹកនាំដល់អ្នកដទៃ។ ជុំវិញ​ក្នុង​មនុស្ស​ទាំង​នេះ​ចូលចិត្ត​មាន​ឆន្ទៈ​ក្នុង​ការ​ស្តាប់​អ្នក​ដទៃ​ដោយ​ឧស្សាហ៍​ព្យាយាម។ ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ទាំងនេះគឺជាមនុស្ស "គ្មានស្តេចនៅក្នុងក្បាលរបស់ពួកគេ" ដែលស្ថិតនៅក្រោមឥទ្ធិពលរបស់នរណាម្នាក់។ ពួកគេ​មិន​គិត​ពី​ទង្វើ​របស់​ខ្លួន​ទេ ហើយ​មាន​ចំណង់​ចំណូល​ចិត្ត​ខ្លាំង​ក្នុង​ការ​កម្សាន្ត។ ជម្លោះគឺអាចធ្វើទៅបានក្នុងស្ថានភាពនៃភាពឯកកោដោយបង្ខំ ការខ្វះការគ្រប់គ្រង។

មនុស្សទាំងនេះងាយសម្របខ្លួនទៅនឹងការងារថ្មី និងធ្វើការងារដ៏ល្អឥតខ្ចោះជាមួយនឹងទំនួលខុសត្រូវការងាររបស់ពួកគេ នៅពេលដែលភារកិច្ច និងច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តត្រូវបានកំណត់យ៉ាងច្បាស់។

និស្ស័យ- នេះគឺជាសំណុំនៃលក្ខណៈបុគ្គលរបស់បុគ្គលដែលកំណត់ផ្នែកខាងអារម្មណ៍ និងថាមវន្តនៃសកម្មភាពរបស់គាត់ (សកម្មភាពផ្លូវចិត្ត និងអាកប្បកិរិយា) ។ លក្ខណៈបុគ្គល និងលក្ខណៈនៃនិស្ស័យអាចអនុគ្រោះ ឬប្រឆាំងនឹងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

និស្ស័យ(lat. temperamentum - "សមាមាត្រត្រឹមត្រូវនៃផ្នែក") - ការផ្សារភ្ជាប់គ្នាប្រកបដោយស្ថេរភាពនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈបុគ្គលដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងថាមវន្ត ជាជាងទិដ្ឋភាពដ៏មានអត្ថន័យនៃសកម្មភាព (ប្រភព៖ វិគីភីឌា)។

តាមទស្សនៈសរីរវិទ្យានិស្ស័យត្រូវបានកំណត់ដោយប្រភេទនៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់របស់មនុស្ស (ប្រភេទនៃ GNI) ។

អាស្រ័យលើនិស្ស័យរបស់មនុស្ស

• ការវាយតម្លៃ និងការគ្រប់គ្រងសកម្មភាព។
• អត្រានៃការកើតឡើងនៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត (ល្បឿននៃការគិត ការយល់ឃើញ រយៈពេលនៃការផ្តោតអារម្មណ៍) ។
• អាំងតង់ស៊ីតេនៃដំណើរការផ្លូវចិត្ត (សកម្មភាពនៃឆន្ទៈកម្លាំងនៃអារម្មណ៍) ។
• ល្បឿន ចង្វាក់ និងការបង្កើនល្បឿននៃសកម្មភាព។
• ឥទ្ធិពលវិន័យ។
• ការផ្តោតអារម្មណ៍នៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តលើវត្ថុមួយចំនួន (extraversion ឬ introversion) ។

មិនមែនជាប្រភេទនៃនិស្ស័យរបស់មនុស្សទេ។

• តួអក្សរ - កំណត់ពីរបៀបដែលមនុស្សម្នាក់ធ្វើសកម្មភាព, ទទួលបាន, ប្រធានបទដើម្បីផ្លាស់ប្តូរ។
• សមត្ថភាព - កំណត់ជាមួយនឹងល្បឿន ជម្រៅ ភាពងាយស្រួល និងភាពខ្លាំងណាដែលគ្រប់គ្រងចំណេះដឹង ជំនាញ សមត្ថភាព។

និស្ស័យគឺជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ចរិតលក្ខណៈរបស់មនុស្ស មានឥទ្ធិពលលើរបៀបដែលមនុស្សម្នាក់ប្រាស្រ័យទាក់ទង និងអាកប្បកិរិយា។

និស្ស័យ​ជា​លក្ខណៈ​បុគ្គល​ពី​កំណើត​របស់​មនុស្ស វា​មិន​អាច​កែប្រែ​បាន​ឡើយ។ បុគ្គល​ដែល​មាន​និស្ស័យ​ប្រភេទ​ណា​មួយ​អាច​ឬ​មិន​មាន​សមត្ថភាព។ ប្រភេទនិស្ស័យមិនប៉ះពាល់ដល់សមត្ថភាពរបស់បុគ្គលនោះទេ វាគ្រាន់តែថា កិច្ចការជីវិតមួយចំនួនងាយស្រួលដោះស្រាយសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដែលមាននិស្ស័យមួយ និងខ្លះទៀតសម្រាប់មួយផ្សេងទៀត។

មនុស្សពេញវ័យដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងការអប់រំរបស់កុមារត្រូវតែគិតគូរពីប្រភេទនៃនិស្ស័យរបស់កុមារ ដូច្នេះវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលដែលប្រើប្រាស់មានប្រសិទ្ធភាព និងមិនបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់កុមារ។

នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា និស្ស័យរបស់មនុស្សមាន 4 ប្រភេទ៖ choleric, sanguine, phlegmatic, melancholic ។

sanguine(ពីឈាម "សាំងវិស") - មានតុល្យភាព, សេវនៈ, ជាក់ស្តែង, មានខ្លួនឯង។
មនុស្សដែលញៀនស្រា(ពីភាសាក្រិច "ទឹករំអិល" - ស្លស) - ការគិត, សន្តិភាព, អាចជឿទុកចិត្តបាន, ឧស្សាហ៍ព្យាយាម, តានតឹង។
Choleric(ពីភាសាក្រិច "រន្ធ" - ទឹកប្រមាត់ក្រហមលឿង) - រំភើប, ស្វាហាប់, អារម្មណ៍, មិនអត់ធ្មត់។
ស្លេកស្លាំង(ពីភាសាក្រិច "រន្ធមេឡែន" - ទឹកប្រមាត់ខ្មៅ) - ថប់បារម្ភ, មិនអាចទាក់ទងគ្នា, ដកចេញ, អាប់អួរ។

លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃប្រភេទនិស្ស័យ - គុណសម្បត្តិនិងគុណវិបត្តិ

ប្រភេទសីតុណ្ហភាព CHOLERIC

ប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ- មិនអត់ធ្មត់, រឹងមាំ, គ្មានតុល្យភាព, ចល័ត។

គុណសម្បត្តិរបស់ Choleric៖

• បែងចែកដោយការសម្រេចចិត្ត, គំនិតផ្តួចផ្តើម, ត្រង់។
• ចល័តនិងលឿន។
• គាត់ចុះទៅរកស៊ីដោយភាពក្លៀវក្លា ធ្វើការលើការកើនឡើង ជំនះការលំបាក។
• ស្ទើរតែតែងតែមានធនធាននៅក្នុងជម្លោះ។
• មិន​អត់​ឱន​ទោស​និង​មិន​អាម៉ាស់។
• មានការបញ្ចេញមតិ។
• ការនិយាយមានភាពរស់រវើកនិងអារម្មណ៍។
• Choleric អាចធ្វើការសម្រេចចិត្ត និងធ្វើសកម្មភាពបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
• ព្យាយាមឥតឈប់ឈរដើម្បីអ្វីថ្មី។
• ងងុយគេងហើយភ្ញាក់ឡើងយ៉ាងលឿន គេងលក់ស្រួល។
• ក្នុង​ស្ថានភាព​ធ្ងន់ធ្ងរ គាត់​បង្ហាញ​ការ​តាំងចិត្ត និង​សម្ពាធ។
• អារម្មណ៍កើតឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សហើយត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់។

គុណវិបត្តិនៃ Choleric:

• Choleric គឺប្រញាប់ពេក។
• ប្រភេទនៃនិស្ស័យ ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយចលនាមុតស្រួច កន្ត្រាក់ ភាពព្រងើយកន្តើយ អតុល្យភាព និងទំនោរទៅរកភាពសាហាវ។
• មិនមានការអត់ធ្មត់។
• នៅក្នុងទំនាក់ទំនង និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សអាចមានភាពមុតស្រួច និងត្រង់។
• Choleric អាចបង្កឱ្យមានស្ថានភាពជម្លោះ។
• រឹងរូស, ជាញឹកញាប់ capricious ។
• លក្ខណៈដោយការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនិងការថយចុះយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃសកម្មភាព, i.e. choleric ដំណើរការយ៉ាងស្វាហាប់។
• ពេល​ខ្លះ​គាត់​មិន​បាន​យល់​ដឹង​ពី​ខ្លឹមសារ​នៃ​បញ្ហា​ទេ រអិល​លើ​ផ្ទៃ បែរ​ជា​រំខាន។
• មានទំនោរចង់ទទួលយកហានិភ័យ។
• ការ​និយាយ​របស់​មនុស្ស​ឆេវឆាវ​លឿន ជួនកាល​មិន​ស៊ីសង្វាក់​គ្នា ងប់ងល់។
• ឆេវឆាវ រហ័សរហួន និងមិនមាននិរន្តរភាព។
• Choleric ងាយនឹងផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍ភ្លាមៗ ខូចសរសៃប្រសាទ
• នៅពេលដែលការផ្គត់ផ្គង់ថាមពលត្រូវបានថយចុះ អារម្មណ៍របស់គាត់ធ្លាក់ចុះ។
• មិនអត់ឱនចំពោះកំហុស និងកំហុសរបស់អ្នកដទៃ។
• ទូច។

Cholerics ត្រូវ​រៀន​ទប់​ចិត្ត​ខ្លួន​ឯង មិន​ត្រូវ​ក្រអឺតក្រទម។ ពួកគេអាចត្រូវបានណែនាំឱ្យរាប់ដល់ដប់មុនពេលប្រតិកម្មទៅនឹងស្ថានភាព។

ប្រភេទសីតុណ្ហភាព Sanguine

ប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ- រឹងមាំ, មានតុល្យភាព, ចល័ត។

អត្ថប្រយោជន៍របស់ Sanguine៖

• ប្រភេទនៃនិស្ស័យសម្គាល់ដោយភាពរីករាយ ថាមពល ភាពរីករាយ ការឆ្លើយតប។
• អារម្មណ៍​របស់​មនុស្ស​ស្លេកស្លាំង​មាន​ទំនោរ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ជា​ញឹក​ញាប់ ប៉ុន្តែ​ជា​ទូទៅ​អារម្មណ៍​ល្អ​មាន​។
• អារម្មណ៍នៃក្តីស្រលាញ់ ភាពអរិភាព ភាពរីករាយ និងភាពសោកសៅកើតឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅក្នុងមនុស្សដែលមានភាពស្ងប់ស្ងាត់ ប៉ុន្តែពួកគេមានភាពរាក់ទាក់។
• ចាប់យកអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលថ្មី និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងឆាប់រហ័ស។
• ប្តូរពីសកម្មភាពមួយទៅសកម្មភាពមួយទៀតយ៉ាងរហ័ស។
• គាត់ងាយយកឈ្នះលើការបរាជ័យ និងបញ្ហារបស់គាត់។
• សម្របខ្លួនបានយ៉ាងងាយស្រួលទៅនឹងកាលៈទេសៈផ្សេងៗនៃជីវិត។
• វាមានដំណើរការល្អ និងការស៊ូទ្រាំ។
• សម្រាប់អាជីវកម្មថ្មីណាមួយត្រូវបានទទួលយកដោយភាពរីករាយ។
• មនុស្ស sanguine ត្រូវបានសម្គាល់ដោយខ្លាំង, ប្រញាប់, ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានោះការនិយាយផ្សេងគ្នា, អមដោយ។ កាយវិការសកម្ម និងការបញ្ចេញទឹកមុខ។
• ក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សថ្មីមិនជួបប្រទះការភ័យខ្លាចនិងឧបសគ្គ។
• រក្សាភាពស្ងប់ស្ងាត់ក្នុងស្ថានភាពស្ត្រេស និងធ្ងន់ធ្ងរ។
• មនុស្សដែលមានក្លិនស្អុយអាចការពារខ្លួនដោយសមហេតុផល ហើយក្នុងពេលតែមួយព្យាយាមធ្វើឱ្យស្ថានភាពមានលក្ខណៈធម្មតា។
• ភ្ញាក់ឡើងហើយដេកលក់យ៉ាងលឿន។
• បង្ហាញពីការតស៊ូក្នុងការសម្រេចកិច្ចការដែលបានកំណត់ គោលដៅ។
• អ្នករៀបចំល្អ។

គុណវិបត្តិនៃ Sanguine:

• បើ​មនុស្ស​ដែល​មាន​ចិត្ត​លោភលន់​បាត់​បង់​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​នឹង​ការងារ​ដែល​ខ្លួន​បាន​ចាប់​ផ្ដើម​ហើយ នោះ​គេ​បោះ​បង់​ចោល​ដោយ​មិន​បាន​សម្រេច​ឡើយ។
• ប្រជាជន Sanguine មិនចូលចិត្តការងារឯកកោ។
• ពួកគេមានទំនោរក្នុងការវាយតម្លៃខ្ពស់ទាំងខ្លួនឯង និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។
• ប្រភេទ sanguine ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយអស្ថិរភាពក្នុងចំណាប់អារម្មណ៍ និងទំនោរ។
• សម្រាប់​មនុស្ស​ដែល​មាន​និស្ស័យ និស្ស័យ ឯកោ ការងារ​តស៊ូ​ប្រចាំថ្ងៃ​គឺជា​បន្ទុក។
• ប្រញាប់​ក្នុង​ការ​សម្រេច​ចិត្ត, មិន​ប្រុង​ប្រយ័ត្ន​នៃ​ការ​សម្រេច​ចិត្ត, មិន​បាន​ប្រមូល.
• អារម្មណ៍មិនស្ថិតស្ថេរ។
• វាពិបាកក្នុងការអភិវឌ្ឍគុណភាពស្ម័គ្រចិត្ត។
• ដើម្បីសម្រេចបាននូវភាពជោគជ័យក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ មនុស្សដែលមានចិត្តល្អមិនគួរត្រូវបានខ្ចាត់ខ្ចាយលើរឿងតូចតាចនោះទេ ពួកគេត្រូវមានគោលបំណង ភាពត្រឹមត្រូវ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម។

ប្រភេទសីតុណ្ហភាព Phlegmatic

ប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ- អសកម្ម, ខ្លាំង, មានតុល្យភាព, អសកម្ម។

គុណសម្បត្តិនៃ Phlegmatic:

• ប្រភេទនៃនិស្ស័យត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពស្ងប់ស្ងាត់ ការតាំងចិត្ត ការប្រុងប្រយ័ត្ន ការប្រុងប្រយ័ត្ន ការអត់ធ្មត់ ការព្យាយាម ការតាំងចិត្ត និងការស៊ូទ្រាំ ទាំងក្នុងជីវិតធម្មតា និងក្នុងស្ថានភាពស្ត្រេស។
• គាត់បង្ហាញពីភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងហ្មត់ចត់ក្នុងកិច្ចការរបស់គាត់ ជាលទ្ធផលការងារដែលគាត់បានចាប់ផ្តើមត្រូវបាននាំទៅដល់ទីបញ្ចប់។
• មនុស្សដែលប្រកាន់ខ្ជាប់ និងតស៊ូក្នុងការសម្រេចគោលដៅរបស់ពួកគេ។
• មិនមានទំនោរប៉ះពាល់ដល់មនុស្ស phlegmatic ទេ។
• ការនិយាយមានភាពស្ងប់ស្ងាត់ វាស់ដោយការផ្អាក ដោយមិនបញ្ចេញអារម្មណ៍ខ្លាំង ដោយគ្មានកាយវិការ និងទឹកមុខ។
• មនុស្សផ្សងព្រេងមិននិយាយ។
• អាចអនុវត្តការងារឯកតា តានតឹងរយៈពេលវែង។
• អ្វីគ្រប់យ៉ាងរាប់ហើយមិនខ្ជះខ្ជាយថាមពលដោយឥតប្រយោជន៍។
• នៅក្នុងការងារប្រកាន់ខ្ជាប់នូវប្រព័ន្ធ។
• មនុស្សផ្សងព្រេងមានទំនោរនឹងប្រកាន់ខ្ជាប់នូវទម្លាប់នៃជីវិតដែលបានអភិវឌ្ឍ។
• អនុវត្តតាមច្បាប់យ៉ាងងាយស្រួល។
• ប្រភេទនៃនិស្ស័យ មានការស៊ូទ្រាំល្អ ដែលអាចឱ្យគាត់ទប់កំហឹងបានយ៉ាងងាយស្រួល។
• មិនសងសឹក។
• Condescendingly សំដៅទៅលើ barbs ដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងអាសយដ្ឋានរបស់គាត់។
• លក្ខណៈដោយភាពជាប់លាប់ក្នុងទំនាក់ទំនង និងផលប្រយោជន៍ ជាញឹកញាប់មានលក្ខណៈឯកត្តកម្ម។
• ពួកគេស្រឡាញ់សណ្តាប់ធ្នាប់ និងភាពត្រឹមត្រូវនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង។
• ហេតុផលនៅក្នុងមនុស្ស phlegmatic ឈ្នះលើអារម្មណ៍។
• ទំនាក់ទំនងល្អជាមួយមនុស្សដែលមាននិស្ស័យផ្សេងទៀត។
• មានការចងចាំល្អ។
• មនុស្សផ្សងព្រេង គឺជាមនុស្សដែលអាចទុកចិត្តបាន ដែលពិបាកនឹងញុះញង់។
• អារម្មណ៍របស់មនុស្ស phlegmatic គឺជ្រៅ ប៉ុន្តែលាក់បាំងដោយប្រុងប្រយ័ត្នពីភ្នែកគាស់។

គុណវិបត្តិ Phlegmatic:

• មនុស្ស​ដែល​ញៀន​ថ្នាំ​មិន​ទទួល​យក​ការ​យល់ព្រម​និង​ការ​ប្រមាថ​ក្នុង​អាសយដ្ឋាន​របស់​ពួកគេ​ទេ។
• ពួកគេមានប្រតិកម្មមិនល្អចំពោះការរំញោចខាងក្រៅ ដូច្នេះពួកគេមិនអាចឆ្លើយតបយ៉ាងរហ័សចំពោះស្ថានភាពថ្មីបានទេ។
• ជន​ពាល​មាន​ចិត្ត​ក្រអឺតក្រទម ។
• ការបញ្ចេញទឹកមុខ និងចលនារបស់ phlegmatic គឺមិនអាចពន្យល់បាន និងយឺត។
• លម្អិតដល់ចំណុចនៃការធុញទ្រាន់។
• គាត់ចាប់ផ្តើមធ្វើការយឺតៗ ហើយផ្លាស់ប្តូរយឺតៗពីវត្ថុមួយទៅវត្ថុមួយទៀត។
• វាជាការលំបាកក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសថ្មី ហើយបញ្ចូលគ្នាបន្តិចម្តងៗជាមួយមនុស្សថ្មី។
• មានគំរូ និងគំរូជាច្រើននៅក្នុងជីវិត។
• គ្មានធនធាន។

មនុស្សផ្សងព្រេងគួរអភិវឌ្ឍគុណសម្បត្តិដែលពួកគេខ្វះខាតដូចជា៖ ភាពចល័ត សកម្មភាព។ កុំអនុញ្ញាតឱ្យមានការបង្ហាញនៃគុណសម្បត្តិដូចជា: និចលភាពនិងសន្លឹម។

ប្រភេទសីតុណ្ហភាព MELANCHOLIC

ប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ- ខ្សោយ, គ្មានតុល្យភាព, អសកម្ម។

អត្ថប្រយោជន៍នៃ Melancholic:

• ប្រភេទនៃនិស្ស័យ Melancholicមានភាពរសើបខ្លាំង។
• មនុស្ស​ដែល​ស្លេកស្លាំង​អាច​យល់​ឃើញ​ការ​យល់ព្រម​និង​ការ​ប្រមាថ។
• គាត់ទាមទារខ្ពស់ទាំងខ្លួនឯង និងអ្នកដែលនៅជុំវិញគាត់។
• មានអារម្មណ៍ល្អចំពោះអ្នកដ៏ទៃ។
• ស្ថិតក្រោមលក្ខខណ្ឌអំណោយផល អត់ធ្មត់ និងប្រើល្បិច។
• ស្ថានភាពផ្លូវចិត្ត និងអារម្មណ៍របស់មនុស្សនៃប្រភេទនៃនិស្ស័យដែលស្រពិចស្រពិលត្រូវបានសម្គាល់ដោយភាពស៊ីជម្រៅ រយៈពេល និងកម្លាំងដ៏អស្ចារ្យ។
• Melancholics ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពជាប់លាប់ និងជម្រៅ ភាពងាយទទួលឥទ្ធិពលពីខាងក្រៅ។
• នៅក្នុងបរិយាកាសដែលធ្លាប់ស្គាល់ និងស្ងប់ស្ងាត់ មនុស្សដែលមាននិស្ស័យស្រណុកចិត្ត មានអារម្មណ៍ស្ងប់ស្ងាត់ និងធ្វើការប្រកបដោយផលិតភាព។

គុណវិបត្តិ Melancholic៖

• Melancholics ត្រូវបានសម្គាល់ពីប្រភេទផ្សេងទៀតដោយភាពប្រែប្រួលអារម្មណ៍ខ្ពស់។
• ពួកគេស្ទើរតែមិនអាចស៊ូទ្រាំនឹងទុក្ខសោក និងការអាក់អន់ចិត្តបានឡើយ ដោយមើលទៅខាងក្រៅ វាប្រហែលជាមិនបង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនឯងតាមមធ្យោបាយណាមួយឡើយ។
• រក្សាគំនិត និងអារម្មណ៍របស់អ្នកចំពោះខ្លួនអ្នក។
• មនុស្សដែលមានភាពស្លេកស្លាំង មានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងអំពីបញ្ហាតូចតាច។
• Melancholic គឺខ្មាស់អៀនខ្លាំងណាស់, ខ្មាស់អៀន, ងាយរងគ្រោះ, សម្ងាត់, មិនច្បាស់លាស់, មិនប្រាកដអំពីខ្លួនឯងនិងសមត្ថភាពរបស់គាត់។
• តែងតែទុទិដ្ឋិនិយម កម្រសើចណាស់។
• នៅ​ពេល​បរាជ័យ​បន្តិច គាត់​មាន​អារម្មណ៍​ធ្លាក់​ទឹក​ចិត្ត និង​ច្របូកច្របល់។
• វង្វេងនៅក្នុងបរិយាកាសដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់។
• មនោសញ្ចេតនា ខ្មាសអៀន ពេលមានទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សថ្មី។
• វាត្រូវការពេលយូរដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងក្រុមថ្មី។
• មានរង្វង់តូចមួយនៃមនុស្សជិតស្និទ្ធ។
• Melancholics មានទំនោរទៅរកភាពឯកកោ ធ្លាក់ទឹកចិត្ត មន្ទិលសង្ស័យ ពួកគេក្លាយជាឯកោ ហើយដកខ្លួនចេញ។
• ពួកគេអស់កម្លាំងយ៉ាងឆាប់រហ័សវាចាំបាច់ក្នុងការផ្អាកការងារ។
• ប្រភេទនៃនិស្ស័យនៃភាពស្រងូតស្រងាត់ត្រូវបានកំណត់ដោយការនិយាយស្ងាត់ទន់ខ្សោយរហូតដល់ការខ្សឹបខ្សៀវ ការចាប់អារម្មណ៍រហូតដល់ការស្រក់ទឹកភ្នែក ការប៉ះពាល់ខ្លាំងពេក និងការស្រក់ទឹកភ្នែក។
• ភាពរំខានតិចតួចបំផុត បរិយាកាសភ័យនៅកន្លែងធ្វើការ អាចធ្វើឱ្យអតុល្យភាពនៃ melancholic ។
• នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌមិនល្អ, melancholics ត្រូវបានបិទ, ខ្មាស់អៀន, ថប់បារម្ភ។
• Melancholic គឺជាប្រភេទតែមួយគត់នៃនិស្ស័យដែលត្រូវបានកំណត់ដោយភាពងាយរងគ្រោះ និងការអាក់អន់ចិត្តបន្តិចបន្តួច។
• អ្នក​ដែល​ស្លេកស្លាំង​ចូលចិត្ត​គោរព​ច្បាប់ និង​អាជ្ញាធរ។
• នៅមុនព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗ គាត់តែងតែព្រួយបារម្ភ និងព្រួយបារម្ភខ្លាំងពេក។
• អ្វីដែល choleric នឹងសាយភាយទៅតាមផ្លូវរបស់វា phlegmatic នឹងមិនកត់សម្គាល់ទេ sanguine នឹងឆ្លងកាត់ - ក្លាយជាឧបសគ្គសម្រាប់ melancholic ។ គាត់ត្រូវបានបាត់បង់ បោះបង់ចោល វាស្ថិតនៅក្នុងគ្រាដែលគាត់ត្រូវការការអាណិតអាសូរ និងការគាំទ្រពីសាច់ញាតិ និងមិត្តភក្តិ។

ទាក់ទងនឹងការកែលម្អខ្លួនឯង និងការសម្រេចបានដោយខ្លួនឯង មនុស្សដែលមានភាពស្រងូតស្រងាត់ត្រូវមានភាពសកម្មជាងមុន រៀបចំសកម្មភាព ចូលរួមក្នុងការឧបត្ថម្ភ ដើម្បីមានអារម្មណ៍ថាមានសារៈសំខាន់ ទំនុកចិត្ត និងបង្កើនការគោរពខ្លួនឯង។ នេះក៏ត្រូវបានសម្របសម្រួលដោយការអប់រំកាយ និងកីឡា កាយសម្ព័ន្ធ។

និស្ស័យ និងវិជ្ជាជីវៈ៖ ឥទ្ធិពលនៃនិស្ស័យលើជម្រើសនៃវិជ្ជាជីវៈ ការណែនាំសម្រាប់ជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈស្របតាមប្រភេទនៃនិស្ស័យ វីដេអូ និស្ស័យរបស់មនុស្សល្បីៗ។

ការតុបតែងភ្នែក៖ របៀបធ្វើឱ្យក្មេងជាងវ័យ ការតុបតែងមុខខុសអាយុ

ប្រភេទនៃនិស្ស័យ និងលក្ខណៈរបស់ពួកគេ វីដេអូ - លក្ខណៈពិសេសនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលរបស់មនុស្សដែលមាននិស្ស័យខុសៗគ្នា

មិត្តភាព និងស្នេហាអាស្រ័យលើប្រភេទនៃនិស្ស័យ

sanguine- មានអារម្មណ៍អាណិតអាសូរយ៉ាងងាយស្រួល ភ្លឺស្វាង និងរីករាយ។ ប្រលោមលោកចាប់ផ្តើមបានយ៉ាងងាយស្រួល គ្រាន់តែអាចចែកផ្លូវជាមួយវត្ថុនៃសេចក្តីស្រឡាញ់បានយ៉ាងងាយ។

Choleric- រាប់អានមិត្តតិចៗ បង្គាប់មិត្តរួមព្រលឹង ភ្ជាប់យ៉ាងរឹងមាំ ងាយនឹងខឹង និងច្រណែន បំបែកពីការញៀន។

មនុស្សដែលញៀនស្រា- មិន​មាន​ទំនោរ​ក្នុង​ការ​បង្ហាញ​អារម្មណ៍​រស់​រវើក​, ស្ងប់ស្ងាត់​, សូម្បី​តែ​អាកប្បកិរិយា​ចំពោះ​ដៃគូ​, មនោសញ្ចេតនា​, លក្ខណៈ​ដោយ​ការ​ស្រឡាញ់​ស្ងប់ស្ងាត់​។ ពីគាត់វាស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការស្តាប់ពាក្យនៃការប្រកាសសេចក្តីស្រឡាញ់ការសរសើរ។

ស្លេកស្លាំង- លះបង់​ចំពោះ​ដៃគូ គោរព​តាម​គាត់ ខ្មាស់​នឹង​ការ​បើក​អារម្មណ៍​របស់​ខ្លួន ច្រើន​តែ​ឯកោ ។

មិនមាននិស្ស័យអាក្រក់និងល្អទេ។ និស្ស័យរបស់អ្នកអាច និងគួរត្រូវបានគ្រប់គ្រង។

គោលលទ្ធិនៃប្រភេទនៃនិស្ស័យ Pavlova I.P.

អ្នកចិត្តសាស្រ្តនិយាយថា ក្នុងជីវិតវាកម្រជួបអ្នកតំណាងដ៏ភ្លឺស្វាងនៃនិស្ស័យមួយ ឬប្រភេទផ្សេងទៀត ជាចម្បងចំពោះមនុស្ស លក្ខណៈនៃនិស្ស័យផ្សេងៗត្រូវបានបញ្ចូលគ្នា ដែលក្នុងចំណោមនោះមានមួយកម្រិតធំជាង នៅសល់បំពេញបន្ថែម។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយយោងទៅតាមការស្រាវជ្រាវរបស់ I.P. Pavlov ប្រភេទនៃនិស្ស័យនីមួយៗត្រូវគ្នាទៅនឹងប្រភេទជាក់លាក់មួយនៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់ (HNA) ដែលមិនរាប់បញ្ចូលទាំងស្រុងនូវអត្ថិភាពនៃប្រភេទនិស្ស័យ "ចម្រុះ" នៅក្នុងមនុស្ស។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យគោលបំណងដែលអាចទុកចិត្តបានសម្រាប់កំណត់ប្រភេទនៃនិស្ស័យដែលជាប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទយោងទៅតាម Pavlov I.P.

• អត្រាមេតាបូលីស។
• ល្បឿននៃដំណើរការសរសៃប្រសាទនៅក្នុងមនុស្ស។
• អំណាចនៃការបញ្ចេញអារម្មណ៍។
• លក្ខណៈពិសេសនៃរចនាសម្ព័ន្ធរាងកាយ (somatotype) ។

I.P. Pavlov បានប្រកែកថាជាមូលដ្ឋាន និស្ស័យរបស់មនុស្ស- នេះគឺជាសមាមាត្រនៃលក្ខណៈសំខាន់ៗនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តនិងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ (ល្បឿននិងធម្មជាតិនៃតុល្យភាពនៃដំណើរការសរសៃប្រសាទនៃការរំភើបនិងការរារាំង) ។

I.P. Pavlov បានបង្ហាញថាមូលដ្ឋាននៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់គឺជាសមាសភាគបី:

• កម្លាំង - បុគ្គលរក្សាបាននូវកម្រិតខ្ពស់នៃការអនុវត្តក្នុងអំឡុងពេលការងារខ្លាំងនិងអូសបន្លាយ, មិនឆ្លើយតបទៅនឹងការរំញោចខ្សោយ, ឆាប់ងើបឡើងវិញ។ មនុស្សម្នាក់មានភាពធន់នឹងភាពតានតឹងនិងការស៊ូទ្រាំ។
• តុល្យភាព - នៅក្នុងបរិយាកាសដ៏គួរឱ្យរំភើប បុគ្គលនៅតែស្ងប់ស្ងាត់ ងាយនឹងរារាំងការចល័តរបស់គាត់ និងបំណងប្រាថ្នាមិនគ្រប់គ្រាន់។
• ការចល័តនៃដំណើរការនៃការរារាំងនិងការរំភើបដែលកើតឡើងនៅក្នុងប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទ - មនុស្សម្នាក់មានប្រតិកម្មយ៉ាងឆាប់រហ័សចំពោះការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពងាយស្រួលទទួលបានជំនាញថ្មី។

IP Pavlov បានទាក់ទងប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទដែលគាត់បានកំណត់អត្តសញ្ញាណជាមួយនឹងប្រភេទផ្លូវចិត្តនៃនិស្ស័យរបស់មនុស្សហើយបានរកឃើញភាពស្រដៀងគ្នាទាំងស្រុងរបស់ពួកគេ។ ជាលទ្ធផលយើងអាចសន្និដ្ឋានថានិស្ស័យគឺជាការបង្ហាញពីប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទនៅក្នុងសកម្មភាពនិងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។

វាគឺជាប្រភេទនៃសកម្មភាពសរសៃប្រសាទខ្ពស់ដែលជាមូលដ្ឋានសរីរវិទ្យានៃនិស្ស័យ។

សមាមាត្រនៃប្រភេទនៃប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទនិងនិស្ស័យយោងទៅតាម Pavlov I.P.

ប្រភេទនៃនិស្ស័យ- រឹងមាំ, មានតុល្យភាព, ចល័ត ("រស់") ។

ប្រភេទនៃនិស្ស័យ- រឹងមាំ, មានតុល្យភាព, និចលភាព (ស្ងប់ស្ងាត់) ("ស្ងប់ស្ងាត់") ។

ប្រភេទនៃនិស្ស័យ choleric- ខ្លាំង, គ្មានតុល្យភាព, ចល័ត, ជាមួយនឹងភាពលេចធ្លោនៃការរំភើប ("មិនអត់ធ្មត់") ។

ប្រភេទនៃនិស្ស័យ- ខ្សោយ, គ្មានតុល្យភាព, អសកម្ម ("ខ្សោយ") ។

បុគ្គលដែលមាននិស្ស័យទន់ខ្សោយ ថ្វីត្បិតតែមានភាពទន់ខ្សោយនៃដំណើរការសរសៃប្រសាទដែលកំពុងដំណើរការក៏ដោយ ក៏គាត់អាចទទួលបានភាពជោគជ័យយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការសិក្សា ការងារ និងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត និងអាជីព។

លក្ខណៈពិសេសនៃដំណើរការសរសៃប្រសាទនៃការរំភើបនិងការរារាំងនៅក្នុងប្រភេទផ្សេងៗនៃនិស្ស័យយោងទៅតាម Pavlov I.P.

គោលលទ្ធិរបស់ Hippocrates នៃប្រភេទនៃនិស្ស័យ

Hippocrates (គ្រូពេទ្យក្រិកបុរាណ) បានយល់ពីកាយវិភាគសាស្ត្រ សរីរវិទ្យា និងលក្ខណៈផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗថាជានិស្ស័យ។ Hippocrates និងក្រោយមក Galen បាននិយាយអំពីនិស្ស័យថាជាលក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សដែលរាងកាយមួយក្នុងចំនោមសារធាតុរាវទាំងបួននៃ "ទឹកសំខាន់" គ្របដណ្តប់។

• នៅក្នុងមនុស្សដែលមានជំងឺអាសន្នរោគ ទឹកប្រមាត់ពណ៌លឿង ("ទឹកប្រមាត់, ថ្នាំពុល") គ្របដណ្ដប់ ដែលធ្វើឱ្យមានភាពរំជើបរំជួល និងមិនមានការអត់ធ្មត់។
• នៅក្នុងមនុស្ស phlegmatic, lymph ("sputum") គ្របដណ្តប់, ដែលធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់ស្ងប់ស្ងាត់, ស្ងប់ស្ងាត់, យឺត។
• នៅក្នុងមនុស្ស sanguine ឈាម ("ឈាម") គ្របដណ្តប់, ដែលធ្វើឱ្យវារីករាយនិងចល័ត។
• នៅក្នុង melancholics, ទឹកប្រមាត់ខ្មៅ ("ទឹកប្រមាត់ខ្មៅ") គ្របដណ្តប់, ដែលធ្វើឱ្យគាត់ភ័យខ្លាច, ភ័យខ្លាច, សោកសៅ។

ការបង្រៀនអំពីប្រភេទនៃគ្រោងការណ៍និស្ស័យ

ដល់ឪពុកម្តាយអំពីកូន៖

ការចិញ្ចឹមកូនដោយគិតពីប្រភេទនៃនិស្ស័យ មានចំណុចសំខាន់ៗមួយចំនួនដែលឪពុកម្តាយគ្រប់រូបគួរយល់ដឹង។

ផ្ទៃខាងក្នុងបន្ទប់របស់កុមារ រចនាឡើងដោយគិតគូរពីលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត អារម្មណ៍ អាយុ និងអាកប្បកិរិយារបស់កុមារ។

ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារអាយុ 5-6 ឆ្នាំ: លក្ខណៈពិសេសលក្ខណៈហ្គេមសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ។

អក្សរសិល្ប៍លើប្រធានបទ "លក្ខណៈផ្លូវចិត្តនៃប្រភេទសំខាន់ៗនៃនិស្ស័យ" សម្រាប់វគ្គសិក្សា

• Ananiev BG បានជ្រើសរើសការងារផ្លូវចិត្ត។ វ.២ វ. - អិម, ១៩៨០ ។
• Ananiev BG Man ជាប្រធានបទនៃចំណេះដឹង។ -SPb ។ , ឆ្នាំ 1999 ។
• Andreeva G. M. ចិត្តវិទ្យាសង្គម។ - អិម, ២០០០ ។
• Asmolova A. G. ចិត្តវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ - អិម, ២០០០ ។
• Aho A, Hopcroft J. , Ulman J. រចនាសម្ព័ន្ធលើកទឹកចិត្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ - អិម, ឆ្នាំ ១៩៩៩ ។
• វចនានុក្រមចិត្តវិទ្យាពន្យល់ធំ៖ V2t., St. Petersburg, 2001។
• Breslav G. M. លក្ខណៈអារម្មណ៍នៃការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈក្នុងវ័យកុមារភាព។ - អិម, ឆ្នាំ ១៩៩០ ។
• Verisov N. N. ចិត្តវិទ្យានៃការគ្រប់គ្រង។ - អ្នកគ្រប់គ្រងបណ្ណាល័យ-ម៉ូស្គូ-Voronezh, 2006 ។
• Vygotsky L.S. ស្នាដៃដែលប្រមូលបាន៖ v6t. - អិម, ១៩៨៤ ។
• Vygotsky L.S. ចិត្តវិទ្យា។ - អិម, ២០០០ ។
• Darabash Yu.L. រចនាសម្ព័ន្ធនៃសកម្មភាព។ - អិម, ឆ្នាំ ១៩៩៣ ។
• Daseev VG ការលើកទឹកចិត្តនៃអាកប្បកិរិយានិងការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ - អិម, ឆ្នាំ ១៩៩៦ ។
• Caprara D.Zh., Servon D. ចិត្តវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ - St. Petersburg-2003 ។
• Kovalev L.G. ចិត្តវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ - អិម, ២០០២ ។
• Leontiev A.N. ការងារផ្លូវចិត្តដែលបានជ្រើសរើស៖ V2t. - អិម, ១៩៨៣ ។
• Maklakov A.G. ចិត្តវិទ្យាទូទៅ។ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់វិទ្យាល័យ។ - ទីក្រុងម៉ូស្គូ, សាំងពេទឺប៊ឺគៈ ed ។ ពេត្រុស ឆ្នាំ ២០០៥។
• Morgun V.F.; Tkacheva N. Yu. បញ្ហានៃរយៈពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈនៅក្នុង ontogenesis ។ - អិម, ១៩៨១
• Mukhina VF បញ្ហានៃការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ - អិម, ១៩៨៥ ។
• Nebylitsyn V. D. និស្ស័យ។ // ចិត្តវិទ្យានៃភាពខុសគ្នាបុគ្គល។ អត្ថបទ។ / Ed ។ Yu.B. Gippenreiter, V. Ya. Romanova ។ - M. : គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូឆ្នាំ 1982 ។
• Nemov R.S. ចិត្តវិទ្យា៖ ក្នុងសៀវភៅ ៣ក្បាល។ - អិម, ២០០១ ។
• Ovchinnikov B.V., Vladimirova I.M., Pavlov K.V. "ប្រភេទនៃនិស្ស័យក្នុងចិត្តវិទ្យាជាក់ស្តែង" ។ - ២០០៣។
• Petrovsky A.V. បុគ្គលិកលក្ខណៈក្នុងចិត្តវិទ្យា។ - Rostov-on-Don ។ , 1996 ។
• Piaget J. ការងារផ្លូវចិត្តដែលបានជ្រើសរើស។ - អិម, ឆ្នាំ ១៩៩៤ ។
• Pryazhnikov M.S., Pryazhnikova E. Yu. ចិត្តវិទ្យានៃការងារ និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូររបស់មនុស្ស។
• ចិត្តវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅក្នុងការងាររបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងស្រុក។ -SPb ។ , 2000 ។
• ចិត្តវិទ្យានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈនៅក្នុងការងាររបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តបរទេស។ / Comp ។ A. A. Rean ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគ ឆ្នាំ ១៩៩៨។
• Rubinshtein S. L. មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចិត្តវិទ្យាទូទៅ៖ នៅក្នុង 2 ភាគ, -M., 1989 ។
• Sapogova EE ចិត្តវិទ្យានៃការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស។ - អិម, ២០០១ ។
• Slobodchikov V.I., Isaev E.I. ចិត្តវិទ្យានៃការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស។ - អិម, ២០០០ ។
• Feldshtein D.I. ចិត្តវិទ្យានៃការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ M. , 1994 ។
• Khjell L., Ziegler D. ទ្រឹស្ដីនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ មូលដ្ឋានគ្រឹះ ការស្រាវជ្រាវ និងការអនុវត្ត។ - SPb ។ , 2001 ។
• Elkonin D. B. ការងារផ្លូវចិត្តដែលបានជ្រើសរើស។ - អិម, ១៩៨៩ ។
• Jung K. ប្រភេទផ្លូវចិត្ត។ - អិម, ឆ្នាំ ១៩៩៥ ។
• និស្ស័យទាំងបួននៅក្នុងរឿងកំប្លែងរបស់ Herluf Bidstrup

យោងតាមលោក K. Leonhard ការសង្កត់សំឡេងបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានបង្ហាញជាចម្បងនៅក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះ ការវាយតម្លៃរចនាប័ទ្មទំនាក់ទំនង ប្រភេទជាក់លាក់នៃការសង្កត់សំឡេងអាចត្រូវបានសម្គាល់។ ការចាត់ថ្នាក់ដែលស្នើឡើងដោយ Leonhard រួមមានប្រភេទដូចខាងក្រោមៈ

1. ប្រភេទ Hyperthymic. លក្ខណៈពិសេសគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃប្រភេទបុគ្គលិកលក្ខណៈ hyperthymic គឺការស្នាក់នៅថេរក្នុងស្មារតីខ្ពស់សូម្បីតែនៅក្នុងអវត្តមាននៃហេតុផលខាងក្រៅសម្រាប់រឿងនេះ។ អារម្មណ៍កើនឡើងត្រូវបានផ្សំជាមួយនឹងសកម្មភាពខ្ពស់ស្រេកឃ្លានសកម្មភាព។ Hyperthyms ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយសង្គម, បង្កើនការនិយាយ។ ពួកគេមើលទៅជីវិតដោយសុទិដ្ឋិនិយម ដោយមិនបាត់បង់គុណភាពនេះ សូម្បីតែពេលមានឧបសគ្គកើតឡើងក៏ដោយ។ ការលំបាកច្រើនតែត្រូវបានយកឈ្នះដោយមិនមានការលំបាកច្រើន ដោយសារតែសកម្មភាព និងសកម្មភាពរបស់វា។ ក្នុងចំណោមលក្ខណៈវិជ្ជមានដែលទាក់ទាញដៃគូទំនាក់ទំនង មនុស្សប្រភេទនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពស្វាហាប់ ការស្រេកឃ្លានសកម្មភាព និងការផ្តួចផ្តើមគំនិត។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ ពួកគេក៏មានលក្ខណៈពិសេសគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមមួយចំនួនផងដែរ៖ ភាពមិនច្បាស់លាស់ ទំនោរទៅរកអំពើអសីលធម៌ បង្កើនការឆាប់ខឹង និងអាកប្បកិរិយាធ្ងន់ធ្ងរមិនគ្រប់គ្រាន់ចំពោះភារកិច្ចរបស់ពួកគេ។ ពួកគេស្ទើរតែមិនអាចទ្រាំទ្រនឹងលក្ខខណ្ឌនៃវិន័យតឹងរ៉ឹង សកម្មភាពឯកត្តកម្ម។

យោងទៅតាម A. E. Lichko ប្រភេទ hyperthymic គឺជាផ្នែកមួយនៃ "ហានិភ័យ" បំផុតទាំងប្រាំទាក់ទងនឹងការប្រព្រឹត្តខុស។ រួមជាមួយនឹងប្រភេទមិនស្ថិតស្ថេរនៅជិតគាត់ គាត់កាន់កាប់យ៉ាងរឹងមាំនូវមុខតំណែងឈានមុខគេក្នុងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនេះ។ នៅក្នុងក្រុមជនល្មើសវ័យជំទង់ដែលត្រូវបានចុះឈ្មោះសម្រាប់បទល្មើសផ្សេងៗ ការសង្កត់សំឡេងហួសហេតុ និងអស្ថិរភាពគឺ 76% ។ អាកប្បកិរិយាប្រឆាំងសង្គមនៃ hyperthyms គឺដោយសារតែមិនមានច្រើនចំពោះអាកប្បកិរិយាប្រឆាំងសង្គមដែលបានបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ទាក់ទងនឹងភាពមិនច្បាស់លាស់ ការផ្ចង់អារម្មណ៍ និងចំណង់អាហារដែលមានហានិភ័យ។

2. ប្រភេទជាប់គាំង. លក្ខណៈសំខាន់នៃប្រភេទនេះគឺ សង្គមកម្រិតមធ្យម ទំនោរទៅរកសីលធម៌ និងរយៈពេលនៃបទពិសោធន៍ផ្លូវចិត្ត។ គាត់ខិតខំដើម្បីសម្រេចបាននូវការអនុវត្តខ្ពស់នៅក្នុងអាជីវកម្មណាមួយដែលគាត់ធ្វើ, ធ្វើឱ្យមានតម្រូវការខ្ពស់នៅលើខ្លួនគាត់; ជាពិសេសរសើបចំពោះយុត្តិធម៍ក្នុងសង្គម ក្នុងពេលជាមួយគ្នា ប៉ះចំ, សង្ស័យ, សងសឹក; ច្រណែន ធ្វើឱ្យមានការទាមទារហួសហេតុលើសាច់ញាតិនិងអ្នកក្រោមបង្គាប់នៅកន្លែងធ្វើការ។ ដោយ​សារ​តែ​ការ​ប្រមាថ​ដល់​ប្រយោជន៍​ផ្ទាល់​ខ្លួន និង​សេចក្តី​ថ្លៃថ្នូរ​មិន​ត្រូវ​បាន​គេ​បំភ្លេច​ចោល​ទេ អ្នក​ដទៃ​ចាត់​ទុក​មនុស្ស​បែប​នេះ​ថា​ជា​ការ​សងសឹក។ មានហេតុផលសម្រាប់រឿងនេះ៖ បទពិសោធន៍នៃផលប៉ះពាល់ជារឿយៗត្រូវបានផ្សំជាមួយការស្រមើស្រមៃ អនុវត្តផែនការសងសឹកលើជនល្មើស។ ការអាក់អន់ចិត្តដ៏ឈឺចាប់របស់មនុស្សទាំងនេះគឺអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់បំផុត។

3. ប្រភេទអារម្មណ៍. លក្ខណៈសំខាន់នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈអារម្មណ៍៖ ចិត្តល្អ មេត្តា ស្មារតីខ្ពស់នៃកាតព្វកិច្ច ឧស្សាហ៍ព្យាយាម ភាពរសើបហួសហេតុ។ មនុស្សទាំងនេះចូលចិត្តការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាក្នុងរង្វង់តូចចង្អៀតនៃពួកឥស្សរជន ដែលទំនាក់ទំនងល្អត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលពួកគេយល់ថា "ឥតខ្ចោះ"។ កម្រណាស់ដែលខ្លួនពួកគេចូលទៅក្នុងជម្លោះដោយដើរតួនាទីអកម្មនៅក្នុងពួកគេ។

ជាការចម្លែកគ្រប់គ្រាន់ សមាមាត្រនៃអ្នកសង្កត់សំឡេងក្នុងក្រុមមនុស្សវ័យជំទង់ដែលមានអាកប្បកិរិយាប្រឆាំងសង្គមគឺខ្ពស់ណាស់ ហើយមានចំនួនប្រហែល 36% ។

4. ប្រភេទ Pedantic. ការបង្ហាញខាងក្រៅដែលត្រូវបានសម្គាល់យ៉ាងល្អនៃប្រភេទនេះគឺមានការកើនឡើងនូវភាពត្រឹមត្រូវ និងការចង់បានសណ្តាប់ធ្នាប់ ភាពមិនច្បាស់លាស់ និងការប្រុងប្រយ័ត្ន សតិសម្បជញ្ញៈ និងភាពធ្ងន់ធ្ងរ ផ្លូវការ និងភាពធុញទ្រាន់។ មុន​នឹង​ធ្វើ​អ្វី​មួយ ត្រូវ​គិត​ឲ្យ​បាន​វែង​ឆ្ងាយ​ពី​គ្រប់​យ៉ាង​ឲ្យ​បាន​ច្បាស់។ ជាក់ស្តែងនៅពីក្រោយ pedantry ខាងក្រៅគឺមិនមានឆន្ទៈនិងអសមត្ថភាពក្នុងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សទទួលយកការទទួលខុសត្រូវ។ មនុស្សទាំងនេះមិនផ្លាស់ប្តូរការងារដោយមិនចាំបាច់ទេមានតែនៅក្នុងករណីធ្ងន់ធ្ងរបំផុតហើយបន្ទាប់មកជាមួយនឹងការលំបាកយ៉ាងខ្លាំង។ នៅក្នុងសេវាកម្ម ពួកគេមានឥរិយាបទដូចជាការិយាធិបតេយ្យ ដោយបង្ហាញពីតម្រូវការផ្លូវការជាច្រើនដល់អ្នកដទៃ។

5. ប្រភេទសំឡេងរោទិ៍. លក្ខណៈសំខាន់នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលថប់បារម្ភគឺការថប់បារម្ភអំពីភាពបរាជ័យដែលអាចកើតមាន ការព្រួយបារម្ភចំពោះជោគវាសនាផ្ទាល់ខ្លួន និងជោគវាសនារបស់មនុស្សជាទីស្រឡាញ់របស់ពួកគេ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ តាមក្បួនមួយ មិនមានហេតុផលគោលបំណងសម្រាប់ការព្រួយបារម្ភបែបនេះ ឬពួកគេមិនសូវសំខាន់។ មនុស្សដែលមានប្រភេទនៃការសង្កត់សំឡេងនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយ: ទំនាក់ទំនងទាប, ភាពក្លាហាន, ការសង្ស័យខ្លួនឯង។ ពួកគេកម្រមានជម្លោះជាមួយអ្នកដទៃ ដោយដើរតួនាទីអកម្មនៅក្នុងពួកគេ ក្នុងស្ថានភាពជម្លោះ ពួកគេស្វែងរកការគាំទ្រ។ ដោយ​សារ​តែ​ការ​ការពារ​របស់​ពួក​គេ ពួក​គេ​ក៏​ជា​ញឹក​ញាប់​ធ្វើ​ជា "ពពែ​ទទួល​ទោស"។

6. ប្រភេទ Dysthymic. បុគ្គលិកលក្ខណៈ dysthymic គឺជា antipode នៃ hyperthymic មួយ។ Dysthymics មានទំនោរផ្តោតលើផ្នែកងងឹត និងសោកសៅនៃជីវិត។ នេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង: នៅក្នុងអាកប្បកិរិយានិងការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នានិងនៅក្នុងលក្ខណៈពិសេសនៃការយល់ឃើញនៃជីវិតព្រឹត្តិការណ៍និងមនុស្សផ្សេងទៀត (លក្ខណៈសង្គម - ការយល់ឃើញ) ។ ជាធម្មតាមនុស្សទាំងនេះគឺជាផ្ទះដោយធម្មជាតិ, ធ្ងន់ធ្ងរ។ សកម្មភាព និងសូម្បីតែការផ្ចង់អារម្មណ៍ខ្លាំងជាងនេះទៅទៀត គឺមិនមានលក្ខណៈពិសេសទាំងស្រុងនោះទេ។ ពួក​គេ​ឲ្យ​តម្លៃ​ខ្ពស់​ចំពោះ​អ្នក​ដែល​ជា​មិត្ត​នឹង​គេ ហើយ​ត្រៀម​ខ្លួន​ស្តាប់​បង្គាប់​គេ។ ពួកគេ​មាន​បុគ្គលិកលក្ខណៈ​ដូច​ខាង​ក្រោម​ដែល​ទាក់ទាញ​ដៃគូ​ទំនាក់ទំនង៖ មនសិការ និង​ភាព​យុត្តិធម៌​ដែល​មាន​កម្រិត​ខ្ពស់។ ពួកគេក៏មានលក្ខណៈពិសេសគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមផងដែរ។ នេះគឺជាអកម្ម និងភាពយឺតនៃការគិត ភាពយឺតយ៉ាវ និងបុគ្គលនិយម។

7. ប្រភេទ Cyclothymic. គាត់ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការផ្លាស់ប្តូរអារម្មណ៍តាមកាលកំណត់ជាញឹកញយ ដែលជាលទ្ធផលដែលរបៀបនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សជុំវិញគាត់ក៏ផ្លាស់ប្តូរជាញឹកញាប់ផងដែរ។ នៅក្នុងអំឡុងពេលនៃអារម្មណ៍ខ្ពស់មនុស្សបែបនេះគឺសេវនៈហើយនៅក្នុងរយៈពេលនៃការធ្លាក់ទឹកចិត្តពួកគេត្រូវបានបិទ។ ក្នុងអំឡុងពេលមានការកើនឡើងខាងវិញ្ញាណ ពួកគេមានឥរិយាបទដូចជាមនុស្សដែលមានការសង្កត់សំឡេងតួអក្សរសកម្ម ហើយក្នុងអំឡុងពេលវិបត្តិសេដ្ឋកិច្ច ពួកគេមានអាកប្បកិរិយាដូចជាមនុស្សដែលមានការសង្កត់សំឡេង dysthymic ។ គាត់​ជួប​ប្រទះ​នឹង​ការ​បរាជ័យ​យ៉ាង​លំបាក ច្រើន​តែ​គិត​អំពី​ចំណុច​ខ្វះខាត​របស់​ខ្លួន​គាត់​មាន​អារម្មណ៍​ឯកា។ ការវាយតម្លៃខ្លួនឯងច្រើនតែមិនត្រឹមត្រូវ។

8. ប្រភេទនៃការធ្វើបាតុកម្ម. លក្ខណៈសំខាន់នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលបង្ហាញគឺ តម្រូវការ និងបំណងប្រាថ្នាឥតឈប់ឈរដើម្បីចាប់អារម្មណ៍ ដើម្បីឱ្យនៅកណ្តាល។ នេះបង្ហាញឱ្យឃើញដោយឥតប្រយោជន៍ ជាញឹកញាប់អាកប្បកិរិយាចេតនា ជាពិសេសនៅក្នុងលក្ខណៈដូចជាការសរសើរខ្លួនឯង ការយល់ឃើញ និងការបង្ហាញខ្លួនឯងថាជាតួអង្គកណ្តាលនៃស្ថានភាពណាមួយ។ ភាគច្រើននៃអ្វីដែលមនុស្សម្នាក់និយាយអំពីខ្លួនគាត់ជាញឹកញាប់ប្រែទៅជារូបភាពនៃការស្រមើស្រមៃ ឬដំណើររឿងដែលតុបតែងយ៉ាងសំខាន់នៃព្រឹត្តិការណ៍។ បុគ្គលិកលក្ខណៈដែលបង្ហាញឱ្យឃើញមានលក្ខណៈដូចខាងក្រោមដែលទាក់ទាញដៃគូទំនាក់ទំនង៖ ភាពគួរសម សមត្ថភាពក្នុងការទាក់ទាញអ្នកដទៃ និងប្រភពដើមនៃការគិត។ លក្ខណៈ​ដែល​គួរ​ឲ្យ​ស្អប់​ខ្ពើម៖ ភាព​អាត្មានិយម ការ​អួត​ខ្លួន ការ​ធ្វើ​ការងារ​ដោយ​ការ​ច្រណែន។

9. ប្រភេទគួរឱ្យរំភើប. លក្ខណៈពិសេសនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈគួរឱ្យរំភើបគឺជាអាកប្បកិរិយាដែលគួរឱ្យរំភើប។ របៀបនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទង និងអាកប្បកិរិយាអាស្រ័យទៅលើវិសាលភាពធំមួយ មិនមែននៅលើតក្កវិជ្ជា មិនមែនលើការយល់ដឹងសមហេតុផលនៃសកម្មភាពរបស់បុគ្គលនោះទេ ប៉ុន្តែគឺដោយសារការជំរុញ ការទាក់ទាញ សភាវគតិ។ នៅក្នុងវិស័យអន្តរកម្មសង្គម អ្នកតំណាងនៃប្រភេទនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការអត់ឱនទាបបំផុត ដែលអាចចាត់ទុកថាជាការខ្វះការអត់ឱនជាទូទៅផងដែរ។

ប្រភេទនៃការសង្កត់សំឡេងគួរឱ្យរំភើបត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងក្រុមនៃហានិភ័យពិសេសនៃអាកប្បកិរិយាមិនល្អ។ យោងតាមការសិក្សាចិត្តសាស្ត្រផ្សេងៗ ប្រភេទនេះគឺជារឿងធម្មតាបំផុតទីពីរ ឬទីបីនៅក្នុងក្រុមនៃអ្នកប្រព្រឹត្តខុស។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាមិនត្រឹមតែប្រភេទដែលគួរឱ្យរំភើបគឺជារឿងមួយក្នុងចំណោមទូទៅបំផុតក្នុងចំណោមអ្នកប្រព្រឹត្តបទល្មើសប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែវាក៏ជាឧបករណ៍សង្កត់សំឡេងគួរឱ្យរំភើបដែលជាអ្នកចូលរួមញឹកញាប់បំផុតនៅក្នុងបទល្មើសហឹង្សាពោលគឺឧ។ សកម្មភាពខុសច្បាប់ទាំងនោះដែលមានគ្រោះថ្នាក់ជាពិសេសពីទស្សនៈសង្គម ហើយលើសពីនេះទៀត មានផលវិបាកផ្នែកច្បាប់ធ្ងន់ធ្ងរបំផុត។

10. ប្រភេទលើកតម្កើង. លក្ខណៈសំខាន់នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់គឺ ប្រតិកម្មហឹង្សា និងលើកតម្កើងចំពោះអ្វីដែលកំពុងកើតឡើង។ ពួកគេងាយនឹងរីករាយជាមួយនឹងព្រឹត្តិការណ៍ដ៏រីករាយ និងអស់សង្ឃឹមជាមួយនឹងរឿងសោកសៅ។ ពួកគេត្រូវបានសម្គាល់ដោយការចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងអំពីព្រឹត្តិការណ៍ ឬការពិតណាមួយ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការចាប់អារម្មណ៍ខាងក្នុង និងទំនោរទៅរកបទពិសោធន៍ស្វែងរកការបង្ហាញខាងក្រៅយ៉ាងរស់រវើកនៅក្នុងអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ។ មនុស្សបែបនេះតែងតែឈ្លោះប្រកែកគ្នា ប៉ុន្តែមិននាំឱ្យមានជម្លោះបើកចំហទេ។ ពួកគេមានចិត្តសប្បុរស មានចិត្តអាណិតអាសូរ បង្ហាញភាពភ្លឺស្វាង និងភាពស្មោះត្រង់នៃអារម្មណ៍។ លក្ខណៈពិសេសគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមរបស់ពួកគេ: ការជូនដំណឹង, ភាពងាយនឹងអារម្មណ៍មួយភ្លែត។

11. ប្រភេទ Extroverted. មនុស្សបែបនេះអាចទាក់ទងគ្នាបានខ្ពស់ ចេះនិយាយដល់ចំណុចនៃការនិយាយ បើកចំហចំពោះព័ត៌មានណាមួយ កម្រមានជម្លោះជាមួយអ្នកដទៃ ហើយជាធម្មតាដើរតួនាទីអកម្មនៅក្នុងពួកគេ។ ក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភ័ក្តិ នៅកន្លែងធ្វើការ និងក្នុងគ្រួសារ ពួកគេតែងតែលះបង់ភាពជាអ្នកដឹកនាំចំពោះអ្នកដទៃ ចូលចិត្តស្តាប់បង្គាប់ និងស្ថិតក្នុងស្រមោល។ ពួកគេមានលក្ខណៈពិសេសគួរឱ្យទាក់ទាញដូចជាឆន្ទៈក្នុងការស្តាប់ដោយប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះអ្នកផ្សេងទៀតដើម្បីធ្វើអ្វីដែលត្រូវបានសួរដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម។ លក្ខណៈពិសេសគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមគឺភាពងាយទទួលឥទ្ធិពល និងចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់ការកម្សាន្ត សម្រាប់ការចូលរួមក្នុងការផ្សព្វផ្សាយពាក្យចចាមអារ៉ាម និងការនិយាយដើម។

12. ប្រភេទ Introverted. វាមិនដូចការលើកមុនទេ វាត្រូវបានសម្គាល់ដោយទំនាក់ទំនងទាបបំផុត ភាពឯកោពីការពិត និងចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់ទស្សនវិជ្ជា។ មនុស្សបែបនេះស្រឡាញ់ភាពឯកោ; ចូលមកក្នុងជម្លោះជាមួយអ្នកដទៃ លុះត្រាតែព្យាយាមជ្រៀតជ្រែកដោយមិនដឹងខ្លួននៅក្នុងជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ពួកគេច្រើនតែជាឧត្តមគតិត្រជាក់ ដោយមានការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងតិចតួចជាមួយមនុស្ស។ ពួកគេមានលក្ខណៈពិសេសគួរឱ្យទាក់ទាញដូចជាការអត់ធ្មត់ ការជឿជាក់ខ្លាំង ការប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគោលការណ៍។ ពួកគេក៏មានលក្ខណៈពិសេសគួរឱ្យស្អប់ខ្ពើមផងដែរ។ នេះ​ជា​ការ​រឹងរូស និង​រឹងរូស​មិន​ប្រកាន់​គំនិត​របស់​ខ្លួន។ មនុស្សបែបនេះមានទស្សនៈរៀងៗខ្លួនចំពោះអ្វីៗទាំងអស់ ដែលអាចប្រែទៅជាខុស ខុសពីទស្សនៈរបស់មនុស្សដទៃ ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែបន្តការពារមិនថាមានរឿងអ្វីនោះទេ។