ភាសាមានន័យថារចនាប័ទ្មអ្នកសារព័ត៌មាន។ រចនាប័ទ្មនៃការនិយាយរបស់សារព័ត៌មាន

មេរៀនភាសារុស្សីថ្នាក់ទី៦ លើប្រធានបទ៖

"ការរៀបចំសម្រាប់អត្ថបទ-ហេតុផលលើប្រធានបទសារព័ត៌មាន៖ ថែរក្សាធម្មជាតិ!"

MOU S គ្រូSh លេខ 9 Dimitrovgrad Shitikova Liliya Gennadievna

គោលបំណង និងគោលបំណងនៃមេរៀន៖ការអប់រំ៖

បង្រៀនសិស្សនូវការជ្រើសរើស និងការរៀបចំជាប្រព័ន្ធនៃសម្ភារៈដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទ។ រៀនបង្កើតពាក្យសំដីនៅលើមូលដ្ឋាននៃសម្ភារៈដែលប្រមូលបាន បង្កើតលំដាប់ឡូជីខលនៃផ្នែកនៃអត្ថបទ និងជ្រើសរើសមធ្យោបាយភាសាសម្រាប់ការតភ្ជាប់របស់ពួកគេ។ ការពង្រីក និងពង្រឹងចំណេះដឹងអំពីរចនាប័ទ្ម និងប្រភេទនៃអត្ថបទ។អភិវឌ្ឍន៍៖

ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃសកម្មភាពឯករាជ្យ; ការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពយល់ដឹង។ការអប់រំ៖

ការអប់រំទំនាក់ទំនង; ការអប់រំនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះធម្មជាតិ ការគោរពបរិស្ថាន; បណ្តុះវប្បធម៌ទំនាក់ទំនង; បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ។ឧបករណ៍៖

ការបង្ហាញកាមេរ៉ាឌីជីថលអេក្រង់ប្រអប់ទូរទស្សន៍ពហុមេឌៀ "សូមថែរក្សា និងការពារធម្មជាតិ"មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នាដោយប្រើ ICT ។

ធម្មជាតិបានគិតគូរ និងថ្លឹងថ្លែង -
កុំរំខានតុល្យភាព!

V.Shefner

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

I. ពេលរៀបចំ

ពាក្យរបស់គ្រូ៖

បុរស ថ្ងៃនេះមេរៀនរបស់យើងមិនធម្មតាទេ។ វាត្រូវបានឧទ្ទិសដល់ការចងចាំរបស់គ្រូឆ្នើមដែលជាគ្រូបង្រៀនភាសារុស្ស៊ី E.I. Nikitina ។

ដើមឈើ ផ្កា ស្មៅ និងបក្សី
ពួកគេមិនចេះការពារខ្លួនជានិច្ច។
ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានបំផ្លាញ
យើងនឹងនៅម្នាក់ឯងនៅលើភពផែនដី។

ប្រធានបទនៃមេរៀនគឺ "ការរៀបចំសម្រាប់ការសរសេរអត្ថបទ - ហេតុផលលើប្រធានបទសារព័ត៌មាន៖ ថែរក្សាធម្មជាតិ!" ភារកិច្ចរបស់យើង៖ ដើម្បីពិពណ៌នាអំពីទីក្រុងជុំវិញ។ តើពួកគេបានផ្លាស់ប្តូរក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះទេ? នេះតម្រូវឱ្យមានការពិតជាក់ស្តែង។ ប្រហែលជាទន្លេ បឹងកាន់តែស្អាត មានតម្លាភាព? ឬផ្ទុយមកវិញ? ព្រៃឡើងក្រាស់ តើការពារបានល្អទេ? យកដើមរលួយចាស់មកដាំកូន? ឬផ្ទុយមកវិញ : ដើមឈើដ៏ស្តើងរឹងត្រូវបានគេកាប់និងលក់; ជាន់ឈ្លីដីស្មៅ? តើសិស្សសាលាគួរធ្វើអ្វីខ្លះ ដើម្បីសង្គ្រោះដីកំណើត? ចូរយើងពិភាក្សាអំពីប្រធានបទនេះ។

ថ្មីៗនេះ អ្នកស្រុកទាំងអស់នៃភពផែនដីយើង មានការព្រួយបារម្មណ៍ពីការការពារធម្មជាតិ ដែលពេលនេះកំពុងស្ថិតក្នុងគ្រោះថ្នាក់។ វាងាយស្រួលក្នុងការធ្វើឱ្យខូចតុល្យភាពនៅក្នុងធម្មជាតិ ប៉ុន្តែវាអាចជាការលំបាកខ្លាំងណាស់ក្នុងការស្តារឡើងវិញ។

យ៉ាងណាមិញ វាមិនមែនសម្រាប់អ្វីទាំងអស់ដែលពួកគេនិយាយថា៖ «ខ្ញុំចាប់បានមេអំបៅ - វាងាប់ ខ្ញុំរើសផ្កា - វាក្រៀមស្វិត ហើយបន្ទាប់មកវាច្បាស់ថាភាពស្រស់ស្អាតអាចប៉ះដោយបេះដូងប៉ុណ្ណោះ។ ដោយការប៉ះដៃរបស់យើង យើងបំផ្លាញសម្រស់ ដែលឥឡូវនេះកំពុងស្ថិតក្នុងគ្រោះថ្នាក់។ វាងាយស្រួលក្នុងការរំខានដល់តុល្យភាពក្នុងធម្មជាតិ ប៉ុន្តែវាអាចពិបាកណាស់ក្នុងការស្ដារវាឡើងវិញ»។ ធម្មជាតិខ្លួនឯងត្រូវបានស្ដារឡើងវិញ ប៉ុន្តែយឺតណាស់ ដូច្នេះមនុស្សត្រូវតែការពារ និងការពារពិភពលោកដែលពួកគេរស់នៅ។ ស្រឡាញ់ភាវៈរស់ទាំងអស់ដែលនៅជុំវិញគាត់។

II. រៀនសម្ភារៈថ្មី។

1. ពាក្យរបស់គ្រូ (នៅលើស្លាយគឺជារូបភាពរបស់ N.N. Nosov) ។

អ្នកទាំងអស់គ្នាស្គាល់ និងស្រលាញ់សាច់រឿង និងប្រលោមលោករបស់ N.N. Nosov។ ការងារចុងក្រោយរបស់គាត់គឺរឿងជីវប្រវត្តិ "អាថ៌កំបាំងនៅបាតអណ្តូង" (បោះពុម្ពក្នុងឆ្នាំ 1978) ។

សម្រង់ "Bullfinches" គឺជាអនុស្សាវរីយ៍ដែលប្រាប់អំពីពេលវេលានៅក្នុងជីវិតរបស់អ្នកនិពន្ធនាពេលអនាគតនៅពេលគាត់មានអាយុប្រាំមួយឬប្រាំពីរឆ្នាំ។ គ្រួសារ Nosov បន្ទាប់មករស់នៅក្នុងទីក្រុង Kyiv នៅជាយផ្លូវមួយ នៅក្នុងផ្ទះឈើតូចមួយ។

2. ការអានអត្ថបទដល់សិស្ស។

ហេតុអ្វីអ្នកនិពន្ធនឹកឃើញផ្លែឈើរី? (ព្រោះមានសត្វគោនៅក្នុងរដូវរងា។ )

ហេតុអ្វីបានជាគាត់និយាយអំពីអ្វីដែល cherry បក្សីគឺដូចជានៅនិទាឃរដូវនិងរដូវក្តៅ?

តើរូបភាពអ្វីដែលអ្នកនិពន្ធហៅថាអស្ចារ្យ? គូរវាដោយពាក្យ។

តើផ្នែកខាងក្រោមនៃអត្ថបទទាក់ទងនឹងរូបភាពនេះដោយរបៀបណា? (រូបភាពដ៏អស្ចារ្យបានបំផុសក្តីសុបិនរបស់ក្មេងប្រុសដែលមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្លាយជាការពិត។ សេចក្តីអំណរនេះគឺអាចយល់បានសម្រាប់ពួកយើង, ធម្មជាតិ, ដោយសារតែវាត្រូវបាននិយាយដោយមនុស្សម្នាក់ដែលមានអារម្មណ៍ដូចជាមនុស្សរីករាយនៅក្នុងពិភពលោកគ្រាន់តែនៅពេលដែលគាត់បានមើលសត្វស្លាបសំណព្វរបស់គាត់ ពីបង្អួច ពោលគឺនៅពេលដែលខ្ញុំឃើញពួកគេនៅលើរលុង។

ការមើលឃើញ bullfinches ដូចជាសត្វស្លាបផ្សេងទៀតនៅក្នុងសេរីភាពគឺជាសុភមង្គល។ )

នេះគឺជាគំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទ; ប្រធានបទរបស់វាគឺការចងចាំរបស់ bullfinches ។

អ្នកនិពន្ធរឿង "មេអំបៅ" គឺជាអ្នកនិពន្ធកុមារដ៏ល្បីឈ្មោះ Yuri Iosifovich Koval (1938-1995) ដែលជាមនុស្សមានចិត្តល្អ មានប្រាជ្ញា និងចេះលេងសើច។ កាលពីក្មេងគាត់ជាគ្រូនៅជនបទ គាត់បានបង្រៀនចិត្តគំនិតដល់កូនអ្នកភូមិ។ សម្រាប់ពួកគេតាមការពិតគាត់បានចាប់ផ្តើមសរសេរ។

នៅឆ្នាំ 1966 គាត់បានបោះពុម្ពរឿងដំបូងសម្រាប់កុមារ "រឿងនិទានអំពីរបៀបដែលផ្ទះត្រូវបានសាងសង់" ។ សៀវភៅនេះត្រូវបានបន្តដោយស្នាដៃល្បីដូចជា "ដំណើរផ្សងព្រេងរបស់ Vasya Kurolesov" (1971), "Cap with crucian carp" (1974), "Undersand Napoleon the Third" (1975), "The lightest boat in the world" (1984) និងផ្សេងៗទៀត ក្នុងអំឡុងពេលប៉ុន្មានឆ្នាំនៃ perestroika ស្នាដៃគ្រីស្ទានរបស់ Koval ត្រូវបានបោះពុម្ព (អ្នកនិពន្ធខ្លួនឯងបានហៅពួកគេថា "enamels") - ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ "ច្រកចូលក្រុងយេរូសាឡឹម" (1991) ។ នៅឆ្នាំ 1995 សៀវភៅចុងក្រោយរបស់ Koval ត្រូវបានបោះពុម្ព - ប្រលោមលោក "Suer-Vyer" ដែលអ្នកនិពន្ធបានទទួលរង្វាន់អក្សរសាស្ត្រ "Wanderer" មួយឆ្នាំក្រោយមក (ក្រោយសម័យកាល) ។

គិតអំពីប្រធានបទនៃរឿង។

រឿងរបស់ Yu.I. Koval "Butterfly"

នៅក្បែរផ្ទះយើង មានគល់ឈើចាស់។ បន្ទាប់ពីអាហារពេលល្ងាចខ្ញុំបានចេញទៅអង្គុយនៅលើកំណត់ហេតុមួយហើយនៅលើវា - មេអំបៅមួយ។

ខ្ញុំឈប់មួយឡែក ហើយមេអំបៅស្រាប់តែហោះទៅគែម - ពួកគេនិយាយថា អង្គុយចុះ កន្លែងទំនេរគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ពួកយើងទាំងពីរ។ ខ្ញុំអង្គុយជិតនាងដោយយកចិត្តទុកដាក់។

មេអំបៅបានបកស្លាបរបស់វា ហើយសំប៉ែតវាម្តងទៀត ដោយឈរទល់នឹងឈើដែលត្រូវកម្ដៅថ្ងៃ។

វាមិនអាក្រក់ទេនៅទីនេះ - ខ្ញុំបានឆ្លើយនាង - វាក្តៅ។

មេអំបៅបានគ្រវីស្លាបមួយ បន្ទាប់មកមួយទៀត បន្ទាប់មកពីរក្នុងពេលតែមួយ។

កាន់តែសប្បាយជាមួយគ្នា ខ្ញុំបានយល់ព្រម

ហាក់ដូចជាមិនមានអ្វីត្រូវនិយាយទេ។

វាជាថ្ងៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះដ៏កក់ក្តៅ។ ខ្ញុំបានក្រឡេកមើលទៅព្រៃ ដែលមេអំបៅរបស់អ្នកដទៃហើរនៅចន្លោះដើមស្រល់ ហើយខ្ញុំក៏សម្លឹងមើលមេឃដោយភ្នែកដ៏ធំរបស់វាលាបលើស្លាប។

ដូច្នេះយើងអង្គុយរហូតដល់ថ្ងៃលិច។

4. ការសន្ទនាលើរឿង។

តើអ្វីជាប្រធានបទនៃរឿង? (តើអត្ថបទនេះនិយាយអំពីអ្វី?)

(ប្រធានបទគឺមិនធម្មតា៖ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់អ្នកនិទានរឿង បុរសដែលមានមេអំបៅ។ )

ហេតុអ្វីបានជាវាអាចទៅរួច?

គំនិតសំខាន់, គំនិត (តើអ្នកនិពន្ធបញ្ចុះបញ្ចូលយើងអំពីអ្វី?)

(មនុស្សនិងធម្មជាតិដែលនៅជុំវិញគឺជាមនុស្សតែមួយដែលគួរតែមានការចុះសម្រុងគ្នា។ )

ប្រភេទអត្ថបទ? (និទានកថា)

រចនាប័ទ្មអត្ថបទ? (រចនាប័ទ្មនៃអត្ថបទគឺសិល្បៈ។ )

III. ធ្វើការលើអត្ថបទមួយ។

1. ការសន្ទនាជាមួយសិស្ស។ (ក្នុងដំណើរការការងារ ព័ត៌មានទ្រឹស្ដីត្រូវបានប្រើដោយយោងតាមសៀវភៅសិក្សាដោយ E.I. Nikitina ទំព័រ 105-109,162-167)

តើអ្នកនឹងប្រើស្ទីលនៃការនិយាយបែបណានៅពេលសរសេរអត្ថបទ? (អ្នកសារព័ត៌មាន)

តើម៉ូដទាំងពីរនេះមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នាយ៉ាងណា? (ភារកិច្ចទាំងសិល្បៈ និងរចនាបថសារព័ត៌មាន គឺមានឥទ្ធិពលលើអារម្មណ៍អ្នកអាន ដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលពួកគេអំពីអ្វីមួយ)

តើយើងត្រូវការអ្វីខ្លះដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលទស្សនិកជនដែលយើងនឹងនិយាយ?

(ស្រឡាញ់ និងការពារធម្មជាតិ ត្រូវរួបរួមគ្នាជាមួយវា)។

ដាក់ឈ្មោះលក្ខណៈនៃរចនាប័ទ្មអ្នកសារព័ត៌មាន គោលបំណងនៃរចនាប័ទ្ម ការប្រើប្រាស់របស់វា ក៏ដូចជាលក្ខណៈនៃភាសាដែលជាលក្ខណៈនៃរចនាប័ទ្មអ្នកសារព័ត៌មាន។

(នៅក្នុងអត្ថបទកាសែត និងទស្សនាវដ្ដី សុន្ទរកថាផ្ទាល់មាត់នៅឯការជួបជុំ និងការប្រជុំ តាមវិទ្យុ និងទូរទស្សន៍ រចនាប័ទ្មសារព័ត៌មានត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់។ រចនាប័ទ្មនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយមធ្យោបាយនៃភាសាដែលធ្វើឱ្យវាអាចបង្កើនឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើអ្នកអាន និងអ្នកស្តាប់៖ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍ ប្រយោគលើកទឹកចិត្ត និងឧទាន វចនានុក្រមដ៏ឧឡារិក ពាក្យផ្ទុយ ពាក្យក្នុងន័យធៀប។

តើទម្រង់នៃសំណេរបែបណាដែលអាចប្រើនៅពេលសរសេរអត្ថបទមួយ? ប្រភេទអត្ថបទ?

(ប្រភេទអត្ថបទមានហេតុផល ទម្រង់នៃអត្ថបទអាចខុសគ្នា៖ អត្ថបទក្នុងកាសែត ការអំពាវនាវដល់អ្នកមើលទូរទស្សន៍ ឬអ្នកស្តាប់កម្មវិធីវិទ្យុ។ល។)

ផែនការសរសេរសំណេរ៖

1. និក្ខេបបទ (គំនិតសំខាន់ដែលត្រូវបង្ហាញ) ។

2. ភស្តុតាង។ អាគុយម៉ង់។

3. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ (សេចក្តីសន្និដ្ឋាន) ។

ឃ) ធ្វើការលើខ្លឹមសារនៃអត្ថបទដោយប្រើបទបង្ហាញ។

2. ពាក្យរបស់គ្រូ៖

ឥឡូវនេះអ្នកនឹងឃើញរូបថតនៃ microdistrict របស់យើង។ សម្រាប់មនុស្សជាច្រើន ទាំងនេះគឺជាកន្លែងដែលធ្លាប់ស្គាល់ និងជាទីរាប់អានតាំងពីកុមារភាព។ ហើយភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺពិនិត្យមើលពួកវាដោយប្រុងប្រយ័ត្នបំផុតដើម្បីកត់សម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមានដែលបានកើតឡើងនៅពេលនេះ ក៏ដូចជាប្រាប់អំពីការសង្កេតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

- តើអ្នកចូលចិត្តអ្វី? តើអ្នកបានកត់សម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានអ្វីខ្លះ?

(មើលស្លាយជាមួយនឹងរូបថតនៃព្រឹត្តិការណ៍មិនល្អ)

តើអ្នកខ្មាស់អៀនអ្វី? តើអ្នកចង់ផ្លាស់ប្តូរអ្វី?

ធ្វើការលើខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ

តើសេចក្តីផ្តើមនៃអត្ថបទរបស់អ្នកគួររួមបញ្ចូលអ្វីខ្លះ? (នៅក្នុងនោះ អ្នកត្រូវបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះធម្មជាតិ។ គូរយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះបញ្ហាបរិស្ថាន។ )

ផ្នែកដ៏សំខាន់?

(1. តើការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានអ្វីខ្លះដែលបានកើតឡើងនៅពេលនេះ? តើអ្វីជាការពេញចិត្ត?

2. តើអ្វីទៅជាការព្រួយបារម្ភ, ធ្វើឱ្យមានការតវ៉ា?)

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន? (តើអ្វីអាចនិងគួរធ្វើក្នុងនាមការអភិរក្សធម្មជាតិ?)

IV. ការងាររបស់សិស្សនៅក្នុងសេចក្តីព្រាង។

V. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

1. តើអ្នកចូលចិត្តមេរៀនទេ?

2. តើគោលដៅដែលបានកំណត់នៅដើមមេរៀនបានបំពេញហើយឬនៅ?

3. តើយើងអាចទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានអ្វីនៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀនរបស់យើង?

(យើងត្រូវរស់នៅក្នុងភាពសុខដុមជាមួយធម្មជាតិ ការពារវា ការពារវា។ ចងចាំថាជីវិតរបស់យើងគឺទាក់ទងដោយផ្ទាល់ជាមួយធម្មជាតិ។ )

VI. កិច្ចការផ្ទះ:កែសម្រួលអត្ថបទ សរសេរឡើងវិញក្នុងច្បាប់ចម្លងស្អាត។

ឯកសារយោង៖

នីគីទីណា E.I. ប្រព័ន្ធនៃការងារលើការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរួមរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 6 ។ - Ulyanovsk, IPKPRO, ឆ្នាំ 1994 ។

នីគីទីណា E.I. ការនិយាយភាសារុស្សី៖ មគ្គុទ្ទេសក៍សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរួម៖ កោសិកា ៥-៧ - អិមៈ ការអប់រំ។

សាលា "

ទូវ៉ាដ៏អស្ចារ្យរបស់ខ្ញុំ!
Tuva ជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ!
ឆ្លងកាត់ព្រិល,
សក់អង្កាញ់...

Elena Klokova, Tyva

Falcon - ចៅហ្វាយនាយនៃទឹកដី Tuva

ការលាតសន្ធឹងគ្មានព្រំដែននៃ Bai-Taiga ដ៏ធំសម្បើម ... កន្លែងដ៏ស្រស់ស្អាតនៅ Tyva ស៊ីបេរី ... អ្នកគឺអាក្រក់ មិនអាចទាយទុកជាមុនបាន និងអាថ៌កំបាំង។ វាហាក់ដូចជាថាមនុស្សម្នាក់បានតាំងលំនៅនៅ Bai-Taiga អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ ប៉ុន្តែទាំងអស់ដូចគ្នា ដូចជាទៅលេងនាង។ វាហាក់ដូចជាថាអ្វីៗនៅជុំវិញគឺស្ងាត់ស្ងៀមស្ងាត់។ ប៉ុន្តែវាមិនមែនទេ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺស្ថិតនៅក្រោមច្បាប់សំខាន់តែមួយគត់នៃធម្មជាតិ។ ហើយច្បាប់នេះត្រូវបានការពារដោយសត្វស្លាបពណ៌ស - សត្វស្លាប។ បក្សីដ៏អាថ៌កំបាំង និងអាថ៌កំបាំងនេះគឺជារូបភាពរបស់ម្ចាស់នៃទូវ៉ាទាំងអស់។

តាំងពីបុរាណកាលមក មនុស្សគោរពបូជាសត្វក្ងោក ដោយចាត់ទុកវាជានិមិត្តរូបនៃភាពក្លាហាន សេចក្តីល្អ និងសន្តិភាព។ នៅក្នុងរឿងនិទាន និងរឿងព្រេងជាច្រើន សត្វក្ងានដើរតួនាទីជាសត្វស្លាបដែលមានការយល់ដឹង អ្នកនាំសារ អ្នកផ្ទុកអាថ៌កំបាំងមិនធម្មតា។ ពួកគេមានភ្នែកតូច ប៉ុន្តែបង្ហាញអារម្មណ៍។ សូម្បីតែពេលយប់ក៏ឃើញច្បាស់ដែរ។ តើនរណាល្អជាងគាត់ក្នុងការធ្វើជាអាណាព្យាបាលរបស់ Tuva? ខ្លួនគាត់មានពណ៌សដូចព្រិល។ ពណ៌សតំណាងឱ្យប្រាជ្ញាដ៏ទេវភាព ចំណេះដឹង ភាពបរិសុទ្ធ និងភាពបើកចំហ។ នេះគឺជាពណ៌នៃការផ្សះផ្សា។ នេះមានន័យថាអ្វីៗនៅជុំវិញនឹងមានភាពស្ងប់ស្ងាត់ សន្តិភាព ភាពស្ងប់ស្ងាត់ និងការចុះសម្រុងគ្នា។ នេះគឺជានិមិត្តរូបនៃការរស់នៅនៃមាតុភូមិតូចមួយ។ លោកយាយបាននិយាយថា អ្នកណាឃើញសត្វក្ងោកពណ៌សនៅពេលព្រលឹម ជននោះនឹងគ្រប់គ្រងប្រទេស ឬជា “ដាហ្គា” ដ៏ធំ។ ប្រសិនបើសត្វក្រៀលមិនហើរនៅថ្ងៃបូជាទេនោះ រជ្ជកាលរបស់មនុស្សនឹងមានរយៈពេលខ្លី គាត់នឹងត្រូវបំភ្លេចចោលភ្លាមៗ។

នៅពេលប្អូនប្រុសខ្ញុំ និងខ្ញុំនៅតូច ម្តាយរបស់ខ្ញុំបានអានរឿងនិទានដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយអំពីសត្វក្រៀល ដែលបានជួយសង្គ្រោះ Genghis Khan ពីពិសរបស់ពស់។

... នៅព្រឹកមួយ Genghis Khan និងអ្នកបន្តវេនរបស់គាត់បានទៅបរបាញ់។ ដៃគូរបស់គាត់ត្រូវបានប្រដាប់ដោយធ្នូ និងព្រួញ ហើយគាត់ផ្ទាល់បានកាន់សត្វក្ងានជាទីស្រឡាញ់របស់គាត់នៅលើដៃរបស់គាត់។ គ្មានអ្នកបាញ់ប្រហារណាអាចប្រៀបផ្ទឹមជាមួយគាត់បានទេ ព្រោះបក្សីកំពុងស្វែងរកជនរងគ្រោះពីលើមេឃ ដែលមនុស្សមិនអាចឡើងបាន។

ហើយទោះបីជាមានការរំភើបដែលបានចាប់អ្នកប្រមាញ់ក៏ដោយក៏គ្មាននរណាម្នាក់ក្នុងចំណោមពួកគេទទួលបានអ្វីនោះទេ។ ដោយមានការខកចិត្ត Genghis Khan កំពុងត្រលប់ទៅជំរុំរបស់គាត់ ហើយដើម្បីកុំឱ្យមានអារម្មណ៍មិនល្អរបស់គាត់ចំពោះសមមិត្តរបស់គាត់ គាត់បានចូលនិវត្តន៍ពីការឈប់សម្រាករបស់គាត់ ហើយជិះតែម្នាក់ឯង។

គាត់បាននៅក្នុងព្រៃយូរពេក ហើយហត់នឿយដោយការអស់កម្លាំង និងស្រេកទឹក។ ដោយសារគ្រោះរាំងស្ងួតដែលបានកើតឡើងនៅឆ្នាំនោះ ទន្លេបានរីងស្ងួត ហើយគ្មានអ្នកណាម្នាក់អាចរកទឹកបានឡើយ ប៉ុន្តែភ្លាមៗនោះ - មើលចុះ! - គាត់បានសង្កេតឃើញទឹកហូរចុះពីថ្ម។ រំពេចនោះ គាត់បានដកសត្វក្រៀលចេញពីដៃរបស់គាត់ យកចានប្រាក់តូចមួយដែលតែងតែនៅជាមួយគាត់ ដាក់វានៅក្រោមទឹក ហើយរង់ចាំយ៉ាងយូររហូតដល់វាពេញគែម។ ប៉ុន្តែពេលគាត់លើកពែងមកបបូរមាត់រួច សត្វក្ងោកក៏បកស្លាបវាចេញ បោះវាទៅម្ខាង។

Genghis Khan ស្រលាញ់បក្សី ប៉ុន្តែគាត់មិនអាចទ្រាំទ្រនឹងអាកប្បកិរិយាមិនគោរពបែបនេះចំពោះខ្លួនគាត់បានទេ។ គាត់ទាញដាវចេញ ហើយដៃម្ខាងទៀតលើកចានដាក់ក្រោមល្បិច ដោយមើលមុខម្ខាងលើទឹក និងម្ខាងទៀតនៅលើសត្វក្ងាន។ ពេលមានទឹកគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបំបាត់ការស្រេករបស់វា សត្វក្ងានក៏លបស្លាបរបស់វាម្តងទៀត ដោយប៉ះពែង ប៉ុន្តែលើកនេះវាបានសម្លាប់បក្សីដោយដាវរបស់វា។

ហើយបន្ទាប់មកស្ទ្រីមបានឈប់។ ដោយតាំងចិត្តទៅដល់ប្រភពគ្រប់មធ្យោបាយ គាត់ក៏ចាប់ផ្តើមឡើងភ្នំ។ គាត់បានរកឃើញវាយ៉ាងគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងឆាប់រហ័ស ប៉ុន្តែនៅក្នុងទឹកនោះ បានដាក់ពស់ងាប់មួយក្បាល ដែលជាជាតិពុលបំផុតក្នុងចំណោមពស់ទាំងអស់ដែលរស់នៅក្នុងកន្លែងទាំងនោះ។ បើគាត់ផឹកទឹក គាត់មិនរស់ទេ។

Genghis Khan បានត្រលប់ទៅជំរុំវិញដោយមានសត្វក្ងោកស្លាប់នៅក្នុងដៃរបស់គាត់ ហើយបានបញ្ជាឱ្យធ្វើរូបសំណាករបស់គាត់ពីមាសសុទ្ធ។

យើងជាមនុស្សបានរៀនជាយូរមកហើយដើម្បីរស់នៅក្នុងស្ថានភាពដ៏លំបាកនៃ Tuva ដើម្បីមើលនិងដឹងគុណចំពោះភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិដែលនៅជុំវិញវានិងដើម្បីពណ៌នាវានៅក្នុងគំនូរក៏ដូចជានៅក្នុងលម្អដោយដាក់អត្ថន័យជាក់លាក់មួយ។

រាល់គ្រាប់ខ្សាច់ដែលមានជីវិតត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិរស់រានមានជីវិត។ Bai-Taiga គឺជាការចាប់ផ្តើមនៃជីវិតថ្មី Falcon គឺជាការចាប់បដិសន្ធិឡើងវិញហើយការបន្តគឺជាច្បាប់ដ៏អស់កល្បរបស់ព្រះនាងធម្មជាតិ។

នៅទីបញ្ចប់ ខ្ញុំចង់ជឿថា នៅចុងបញ្ចប់នៃប្រស្នានេះ ជាងកាត់ថ្មដ៏ប៉ិនប្រសប់ Bai-Taigin នឹងធ្វើរូបសំណាកសត្វក្ងោកមួយពីថ្មនៅជើងភ្នំ Bai-Taiga ។ វានឹងក្លាយជានិមិត្តរូបនៃការរស់នៅយ៉ាងពិត...

ទៅកាន់ការប្រកួតសាធារណរដ្ឋ "មាតុភូមិតូចរបស់ខ្ញុំ៖ ធម្មជាតិ វប្បធម៌ ជាតិសាសន៍"

ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង

"ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា Kara-Khaak សាលា "

ស្រុក "Kyzyl kozhuun"

អត្ថបទ

« Falcon - ម្ចាស់ផែនដី TYVA »

ការងារនេះត្រូវបានបញ្ចប់ដោយ៖ Salchak Baylak Belekovna សិស្សថ្នាក់ទី 10

អ្នកដឹកនាំ៖ គ្រូបង្រៀនភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី Ochur-ool Svetlana Salchakovna គ្រូបង្រៀនភាសាកំណើតនិងអក្សរសាស្ត្រ Mongush Alekmaa Sygdykovna

Kara-Khaak ឆ្នាំ 2016

ប្រធានបទមេរៀន៖ គំនិតនៃរចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន៖

លក្ខណៈ, ប្រភេទ, វិសាលភាពនៃការប្រើប្រាស់

គោលដៅអប់រំ៖ផ្តល់គំនិតនៃរចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន, លក្ខណៈពិសេសរបស់វា, ប្រភេទ, វិស័យនៃការប្រើប្រាស់; ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការ "ទទួលស្គាល់" អត្ថបទនៃរចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន បង្កើតប្រយោគ និងអត្ថបទដែលស៊ីសង្វាក់គ្នានៅក្នុងរចនាប័ទ្មនេះ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន៖

I. ពេលរៀបចំ។

II. លំហាត់និយាយ។

អានអត្ថបទទៅខ្លួនអ្នក។

កូនៗ ឬអ្នកដ៏ទៃ ស្តាប់សំបុត្រនេះកុំសើច… សំខាន់កុំមានអំនួតក្នុងចិត្ត និងចិត្ត ប៉ុន្តែឧបមាថា យើងរមែងស្លាប់ ថ្ងៃនេះយើងនៅរស់ និងថ្ងៃស្អែកក្នុងមឈូស។

គោរពចាស់ដូចឪពុក ហើយក្មេងដូចបងប្អូន។

កុំខ្ជិលនៅផ្ទះ តែមើលខ្លួនឯង...

(ដកស្រង់ចេញពី "ការបង្រៀនរបស់វ្ល៉ាឌីមៀ មនោរម្យ")

តើការប្រើប្រាស់កិរិយាសព្ទក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់នៅក្នុងអត្ថបទផ្តល់សិទ្ធិក្នុងការអានវាតាមសម្លេងនៃលំដាប់ដែរឬទេ?

តើវាក្យសព្ទប៉ះពាល់ដល់សម្លេងនៃអត្ថបទយ៉ាងដូចម្តេច?

អានដោយសំឡេងត្រឹមត្រូវ។ (សិស្សពីរឬបីនាក់បានអាន នៅសល់ពិនិត្យឡើងវិញ)។

III. ការពន្យល់អំពីសម្ភារៈថ្មី។

1. សារអំពីប្រធានបទ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។

2. ធ្វើការលើប្រធានបទ។

1) យើងបន្តនិយាយជាមួយអ្នកអំពីទម្រង់នៃការនិយាយ។ តោះចាំថាស្ទីលណាខ្លះដែលអ្នកធ្លាប់ស្គាល់ និងផលិតឡើងវិញនូវលំនាំដែលអ្នកដឹង ដែលយើងបានចាប់ផ្តើមគូរឡើងវិញនៅថ្នាក់ទី 5។

វចនានុក្រម

រចនាប័ទ្មនៃការនិយាយបែបសិល្បៈ

សៀវភៅវិទ្យាសាស្ត្រ

អាជីវកម្មផ្លូវការ

2) ដើម្បីបញ្ចប់គ្រោងការណ៍របស់យើងវានៅតែត្រូវស្គាល់រចនាប័ទ្មមួយបន្ថែមទៀត -អ្នកសារព័ត៌មាន- និងដើម្បីបង្ហាញពីលក្ខណៈរចនាប័ទ្ម និងលក្ខណៈភាសារបស់វា។

ចូរបន្ថែមឈ្មោះរចនាប័ទ្មនេះទៅក្នុងគ្រោងការណ៍ដែលយើងផលិតឡើងវិញ ហើយសរសេរប្រធានបទនៃមេរៀន៖"រចនាប័ទ្មសាធារណៈ: លក្ខណៈពិសេស, ប្រភេទ, វិសាលភាពនៃការប្រើប្រាស់" ។

ចូរចាប់ផ្តើមជាមួយវាក្យសព្ទ និងការងារប្រកប៖អ្នកសារព័ត៌មាន សាធារណៈជន សាធារណៈជន បោះពុម្ពផ្សាយ សារព័ត៌មាន។

តើពាក្យទូទៅមានឫសគល់អ្វី?

ពាក្យសាធារណៈ (មានន័យថាមនុស្ស, មនុស្ស) មកពីពាក្យឡាតាំងសាធារណៈ។

អ៊ីចឹងទម្រង់អ្នកសារព័ត៌មានប្រើដើម្បីអំពាវនាវដល់មហាជន ប្រជាពលរដ្ឋ។

រចនាប័ទ្មសារព័ត៌មានគឺជាការរួបរួមការនិយាយដ៏ស្មុគស្មាញ វារួមបញ្ចូលលក្ខណៈសរីរាង្គនៃរចនាប័ទ្មមុខងារផ្សេងៗគ្នា៖ វិទ្យាសាស្រ្ត អាជីវកម្មផ្លូវការ សិល្បៈ វចនានុក្រម។

៣) ចូរយើងសង្កេតលើអត្ថបទជាក់លាក់មួយ ដែលជាការដកស្រង់ចេញពីសៀវភៅដោយ D.S. Likhachev "ទឹកដីកំណើត" សម្រាប់លក្ខណៈរចនាប័ទ្មនិងភាសានៃរចនាប័ទ្មអ្នកសារព័ត៌មានហើយបំពេញតារាង។

រៀននិយាយ និងសរសេរ

អ្នកត្រូវរៀនពីរបៀបនិយាយ និងសរសេរគ្រប់ពេល។ ភាសាជាវត្ថុបង្ហាញអារម្មណ៍បំផុតដែលមនុស្សមាន។ អ្នកត្រូវមើលភាសារបស់អ្នកគ្រប់ពេល។ តម្លៃដ៏ធំបំផុតរបស់មនុស្សគឺភាសារបស់វា ភាសាដែលវាសរសេរ និយាយ និងគិត។ គិត! នេះមានន័យថាជីវិតដឹងខ្លួនទាំងមូលរបស់មនុស្សឆ្លងកាត់ភាសាកំណើតរបស់គាត់។

វិធីប្រាកដបំផុតដើម្បីស្គាល់មនុស្សម្នាក់ - ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តរបស់គាត់ ចរិតលក្ខណៈសីលធម៌របស់គាត់ - គឺការស្តាប់ពីរបៀបដែលគាត់និយាយ ... ប៉ុន្តែវាក៏កើតឡើងផងដែរដែលមនុស្សម្នាក់មិននិយាយប៉ុន្តែ "ស្តោះទឹកមាត់" ។ សម្រាប់គោលគំនិតនីមួយៗ គាត់មិនមានពាក្យធម្មតាទេ ប៉ុន្តែមានពាក្យស្លោក។ មនុស្សបែបនេះចង់បង្ហាញថាគាត់មិនខ្វល់ពីអ្វីទាំងអស់ ថាគាត់ខ្ពស់ជាង ខ្លាំងជាងគ្រប់កាលៈទេសៈ ឆ្លាតជាងមនុស្សជុំវិញខ្លួន។ ប៉ុន្តែតាមពិត គាត់ជាមនុស្សកំសាក និងខ្មាស់អៀន មិនប្រាកដក្នុងចិត្ត។

ហើយប្រសិនបើអ្នកចង់ក្លាយជាមនុស្សឆ្លាតវៃ ការអប់រំ និងវប្បធម៌ពិតប្រាកដ ចូរយកចិត្តទុកដាក់លើភាសារបស់អ្នក។ និយាយត្រូវ ត្រឹមត្រូវ និងសន្សំសំចៃ។

ប្រសិនបើអ្នកជារឿយៗត្រូវនិយាយជាសាធារណៈ - នៅឯកិច្ចប្រជុំ សម័យប្រជុំ គ្រាន់តែនៅក្នុងក្រុមមិត្តភ័ក្តិរបស់អ្នក ជាដំបូងត្រូវប្រាកដថាសុន្ទរកថារបស់អ្នកមិនមានរយៈពេលយូរទេ។ នេះជាការសំខាន់ដែលត្រូវយល់។

ក្បួនទីពីរ។ ដើម្បីឱ្យសុន្ទរកថាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកនិយាយត្រូវតែចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់អ្នកផងដែរ។ ព្យាយាមមានគំនិតសំខាន់មួយក្នុងការនិយាយរបស់អ្នក ដែលអ្វីដែលនៅសល់ទាំងអស់គួរតែត្រូវបានអនុលោមតាម។

ប៉ុន្តែតើអ្នករៀនសរសេរយ៉ាងដូចម្តេច? ដើម្បីរៀនសរសេរ ត្រូវតែសរសេរ សរសេរសំបុត្រ កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ។ នៅក្នុងពាក្យមួយ: "ដើម្បីរៀនជិះកង់ អ្នកត្រូវតែជិះកង់" ។

តើអ្វីជាលក្ខណៈពិសេសនៃអត្ថបទនេះ? (ប៉ះពាល់ដល់អ្នកអាន និងអ្នកស្តាប់។ ការទំនាក់ទំនងព័ត៌មាន)។

ដើម្បីឱ្យមានឥទ្ធិពលដល់អ្នកអាន ឬអ្នកស្តាប់ តើអត្ថបទបែបណាជាទម្រង់អ្នកសារព័ត៌មាន? តើអារម្មណ៍ ចំណង់ចំណូលចិត្តមានក្នុងភាសាអ្នកផ្សព្វផ្សាយឬ? តើរបៀបនេះនាំអ្នកសារព័ត៌មានទៅរកអ្វី? (អារម្មណ៍ "ទាក់ទង" សារព័ត៌មានជាមួយរចនាប័ទ្មសិល្បៈ) ។

Invocation គឺជាលក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃរចនាប័ទ្មអ្នកសារព័ត៌មាន។

តើបញ្ហាដែលលើកឡើងដោយ D.S. Likhachev? (បាទ។ ឥឡូវនេះមនុស្សជាច្រើនចាត់ទុកជំនាញទាំងនេះថាគ្មានប្រយោជន៍សម្រាប់នរណាម្នាក់ ហើយដោយភាពវៃឆ្លាត ពួកគេយល់បានតែវត្តមាននៃការអប់រំខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះ។)

ភារកិច្ចនៃសារព័ត៌មានគឺបង្កើតអាកប្បកិរិយាជាក់លាក់របស់មនុស្សជាច្រើនចំពោះបញ្ហាសំខាន់ៗដូចជា៖ សង្គម នយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច ទស្សនវិជ្ជា ប្រចាំថ្ងៃ សីលធម៌។ ចំណាប់អារម្មណ៍លើ "ទាក់ទង" សារព័ត៌មានទូទៅជាមួយរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រ។

ចាំមើលថាតើអត្ថន័យនៃពាក្យសំដីដែលធ្វើឱ្យវាអាចពង្រឹងឥទ្ធិពលរបស់វាទៅលើអ្នកអាន និងអ្នកស្តាប់ គឺជាចរិតលក្ខណៈនៃការនិយាយសារព័ត៌មាន?

ស្វែងរកក្នុងអត្ថបទ៖

ការលើកទឹកចិត្ត (សម្រាប់គោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍) និង exclamatory (សម្រាប់ពណ៌អារម្មណ៍) ប្រយោគ;

សំណួរវោហាសាស្ត្រ (ឆ្លើយដោយអ្នកនិពន្ធខ្លួនឯង);

ពាក្យដដែលៗ;

សមាជិកភាពដូចគ្នា;

parallelisms (ការស្ថាបនាប្រយោគស្រដៀងគ្នានៃអត្ថបទ) ។

តើអ្នកគិតថាអ្នកនិពន្ធកំពុងនិយាយអំពីអ្នកណា?

តើអត្ថបទបញ្ចប់ដោយរបៀបណា ហើយអ្នកនិពន្ធធ្វើវាក្នុងគោលបំណងអ្វី? (សម្រង់អក្សរសាស្ត្រ ពាក្យសុភាសិត សុភាសិត និងសុភាសិតត្រូវបានប្រើជាញឹកញាប់ក្នុងរចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន។ )

ចូរកំណត់ថាតើមធ្យោបាយទំនាក់ទំនងណាដែលអ្នកនិពន្ធប្រើ។ ស្វែងរកពាក្យផ្ទុយនៅក្នុងអត្ថបទ (ដើម្បីនិយាយ - "ពាក្យស្ដោះទឹកមាត់"; ពាក្យធម្មតាគឺជាកន្សោមពាក្យស្លោក ដែលខ្លាំងបំផុតគឺកំសាក និងខ្មាស់អៀន។ល។ ពាក្យនៃសៀវភៅ និងសុន្ទរកថាដែលនិយាយរួម (មាន, ចរិតលក្ខណៈ, ពាក្យស្លោក, ការនិយាយជាសាធារណៈ- វាក្យសព្ទសៀវភៅ;គ្មានអ្វីទេ ស្តោះទឹកមាត់- វាក្យសព្ទដែលមានពាក្យចចាមអារ៉ាម) ។

ស្វែងរកពាក្យ និងកន្សោមអត្ថបទដែលប្រើក្នុងន័យធៀប។ តើការនិយាយបែបណាដែលគេនាំអត្ថបទយើងទៅជិត? ("ពាក្យស្តោះទឹកមាត់" ជាមួយនឹងរចនាប័ទ្មសិល្បៈ។ )

នៅក្នុងរចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន ពាក្យក្នុងន័យធៀប និងពាក្យនៃអ្វីដែលហៅថា "រូបភាពកាសែត" អាចត្រូវបានប្រើ។ ទាំងនេះគឺជាបន្សំស្តង់ដារនៃពាក្យដែលនាំរចនាប័ទ្មអ្នកសារព័ត៌មានកាន់តែខិតទៅជិតគំរូភាសានៃរចនាប័ទ្មអាជីវកម្មផ្លូវការ។ ឧទាហរណ៍:មាសពណ៌ស - កប្បាសឆ្នាំដ៏កាចសាហាវ - ឆ្នាំសង្គ្រាម។

កំណត់អ្វីដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដោយបន្សំនៃពាក្យខាងក្រោម៖

ផ្លូវពណ៌ខៀវគឺជាផ្លូវទឹក

ការស្លាប់ពណ៌ស - ស្ករ,

សមរភូមិសម្រាប់ការប្រមូលផល - ការប្រមូលផល,

មាសខ្មៅ - ប្រេង,

របាំងផែនដីបៃតង- ព្រៃ,

មហាក្សត្រីកីឡា - អត្តពលកម្ម។

ផ្តល់ឧទាហរណ៍របស់អ្នកអំពី "រូបភាពកាសែត" ។ តើពួកគេនៅក្នុងអត្ថបទទេ? តើបន្សំស្តង់ដារអ្វីខ្លះ? (ចរិតលក្ខណៈ ជីវិតដឹងខ្លួន ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត។ )

ដូច្នេះ យើងពិនិត្យមើលលក្ខណៈស្ទីលនិយម និងភាសានៃរចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាមិនមែនគ្រប់អត្ថបទទាំងអស់មានសំណុំពេញលេញនៃលក្ខណៈពិសេសទាំងនេះទេ។

ការផ្សព្វផ្សាយត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ជាមួយទស្សនិកជន។ តើរបៀបអ្នកសារព័ត៌មានត្រូវបានអនុវត្តនៅត្រង់ណាជាការនិយាយផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ?

ជាលទ្ធផលនៃការធ្វើការជាមួយអត្ថបទ តារាងខាងក្រោមគួរតែទទួលបាន៖

គោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍

រចនាប័ទ្ម

លក្ខណៈ

ភាសា

គ្រឿងបរិក្ខារ

ស្វ៊ែរ

ប្រើ

ការប្រាស្រ័យទាក់ទងនៃព័ត៌មាន ផលប៉ះពាល់លើអ្នកស្តាប់ ឬអ្នកអាន

អារម្មណ៍,

ចំណង់ចំណូលចិត្ត។ បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍, ភាពពាក់ព័ន្ធ។

ភាពច្បាស់លាស់

Lexical៖

វាក្យសព្ទសង្គម-នយោបាយ;

ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃវាក្យសព្ទដ៏ឧឡារិក និងមធ្យោបាយនិយាយ;

ពាក្យផ្ទុយ។

វាក្យសម្ព័ន្ធ៖

ប្រយោគលើកទឹកចិត្តនិងឧទាន;

សំណួរវោហាសាស្ត្រ;

ការចាក់ឡើងវិញ;

ភាពស្របគ្នា;

សមាជិកភាពដូចគ្នា;

បណ្តឹងឧទ្ធរណ៍;

ការប្រើប្រាស់ពាក្យសំដី អក្សរសាស្ត្រ ពាក្យសុភាសិត សុភាសិត

នៅក្នុងសុន្ទរកថាផ្ទាល់មាត់៖

សុន្ទរកថានៅឯការជួបជុំ ការប្រជុំ សមាជ ការផ្សាយតាមវិទ្យុ និងទូរទស្សន៍។ ក្នុងការសរសេរ៖ អត្ថបទក្នុងកាសែត ទស្សនាវដ្តី

4) ឥឡូវនេះ យើងបានកំណត់លក្ខណៈនៃរចនាប័ទ្មអ្នកសារព័ត៌មាន អនុញ្ញាតឱ្យយើងត្រឡប់ទៅ "ការណែនាំ" ម្តងទៀត ហើយព្យាយាមមើលពួកវានៅក្នុងអត្ថបទនេះ ដែលបានសរសេរត្រឡប់មកវិញនៅឆ្នាំ 1117 ។

តើអត្ថបទបុរាណឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈនៃរចនាប័ទ្មដល់កម្រិតណា? សម្រាប់ចម្លើយពេញលេញជាងនេះ សូមប្រើសម្ភារក្នុងតារាង។

5) លក្ខណៈរចនាប័ទ្មសំខាន់ៗ និងលក្ខណៈភាសាត្រូវបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់បំផុតនៅក្នុងប្រភេទផ្សេងៗគ្នា លក្ខណៈនៃរចនាប័ទ្មសារព័ត៌មាន។

ចូរសរសេរពួកវាចុះ ហើយផ្តល់ការបកស្រាយមួយ៖

កំណត់ចំណាំ - សេចក្តីប្រកាសព័ត៌មានខ្លី។

អត្ថបទ - អត្ថបទបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ឬសាធារណៈនៃទំហំតូចនៅក្នុងបណ្តុំ ទស្សនាវដ្តី ឬកាសែត។

អត្ថបទលក្ខណៈពិសេស - ការងារអក្សរសាស្ត្រតូចមួយ ការពិពណ៌នាសង្ខេបនៃព្រឹត្តិការណ៍ជីវិត (ជាធម្មតាមានសារៈសំខាន់ក្នុងសង្គម) ។

របាយការណ៍ - រាយការណ៍អំពីព្រឹត្តិការណ៍ក្នុងស្រុក ព្រឹត្តិការណ៍ប្រចាំថ្ងៃ ព័ត៌មានប្រតិបត្តិការ (ក្នុងសារព័ត៌មាន វិទ្យុ និងទូរទស្សន៍)។

សម្ភាស - មានបំណងសម្រាប់សារព័ត៌មាន (ឬផ្សាយតាមវិទ្យុ និងទូរទស្សន៍) ការសន្ទនាជាទម្រង់សំណួរ និងចម្លើយជាមួយបុគ្គលណាម្នាក់។

ពិនិត្យឡើងវិញ - ការឆ្លើយតប មតិអំពីនរណាម្នាក់ ការវាយតម្លៃលើនរណាម្នាក់ជាទម្រង់បោះពុម្ព ឬជាទម្រង់ផ្ទាល់មាត់។

ពិនិត្យឡើងវិញ - ការពិនិត្យមើលដ៏សំខាន់នៃការតែងនិពន្ធមួយ, ការលេង, ភាពយន្ត។ល។

Feuilleton - អត្ថបទកាសែត ឬទស្សនាវដ្ដីលើប្រធានបទ ដោយប្រើបច្ចេកទេសបង្ហាញបែបកំប្លែង និងបែបកំប្លែង។

V.G. Belinsky បាននិយាយថាមិនមានព្រំដែនកំណត់ច្បាស់លាស់រវាងប្រភេទទាំងនេះទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយពួកគេម្នាក់ៗមានគោលបំណងពិសេសនិងសមាសភាព។

ស្ទីលអ្នកសារព័ត៌មានប្រភេទណាដែលអ្នកធ្លាប់ស្គាល់ អ្នកធ្លាប់ធ្វើការជាមួយពួកគេតាំងពីថ្នាក់ទី ៥។ (ពិនិត្យ, ពិនិត្យ។ )

ព្យាយាមកំណត់ប្រភេទដែលមិនស្គាល់ដោយការបកស្រាយរបស់ពួកគេដែលយើងបានកត់ត្រាទុក។

អត្ថបទលេខ 1

ចោរប្លន់ពីការដឹកជញ្ជូន

ការសម្រាកនិទាឃរដូវត្រូវបានទន្ទឹងរង់ចាំជាយូរមកហើយ ប៉ុន្តែក៏មានរយៈពេលខ្លីផងដែរ។ ពួកគេបានប្រញាប់ប្រញាល់ប្រញាប់ប្រញាល់ដូចជា "បក្សី-troika" របស់ Gogol ។ នៅមុនថ្ងៃវិស្សមកាល ខ្ញុំមិនបានជិះរទេះរុញ និងឡានក្រុងទេ ប៉ុន្តែក្នុងអំឡុងពេលវិស្សមកាល ខ្ញុំមិនបានចាកចេញពីទីក្រុងរបស់យើងទេ ធ្វើដំណើរទៅគ្រប់ផ្នែកនៃទីក្រុង ហើយមានការភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សនៅក្នុងនោះ។ តើការព្យាបាទ អាត្មានិយម ភាពឃោរឃៅប៉ុណ្ណា ត្រូវបានវិនិយោគក្នុងចលនានីមួយៗរបស់ពួកគេ។ ការអង្គុយកៅអីក្នុងឡានក្រុងគឺស្ទើរតែជាគោលដៅជីវិតទៅហើយ។ វាគួរឱ្យខ្លាចសូម្បីតែមើលពីរបៀបដែលមនុស្សចូលទៅក្នុងការដឹកជញ្ជូនរារាំងអ្នកដំណើរចុងក្រោយមិនឱ្យចេញពីទ្វាររុញអ្នកដែលនៅជុំវិញពួកគេដោយកែងដៃដោយភ្នែកឆេះដោយរលាក់នៅលើគោលដៅតែមួយគត់ - កៅអីទំនេរពួកគេហោះហើរបិទផ្លូវទៅវា។ (ប្រសិនបើអាចធ្វើទៅបាន) ជាមួយកាបូប។ ឱ្យជីដូនចាស់ ឬជីតា ស្ត្រីមានផ្ទៃពោះ ឬសូម្បីតែជនពិការឈរនៅក្បែរនោះ វាមិនមានបញ្ហាអ្វីសម្រាប់ពួកគេទេ។ បុគ្គលដ៏កម្រភ្ញាក់ឡើងនូវសតិសម្បជញ្ញៈ ហើយទ្រង់ប្រោសផ្លូវ។

ហើយយើងម្នាក់ៗបានសួរខ្លួនឯងថា “ហេតុអ្វីបានជាដូច្នេះ? តើវាមិនអាស្រ័យលើខ្ញុំទេ? ហើយប្រហែលជាវាគឺជាខ្ញុំដែលនឹងអាចបញ្ឈប់ខ្យល់នៃភាពមិនចុះសម្រុង និងការស្អប់នេះដើរក្នុងព្រលឹងរបស់យើង?

(Olga Privalova លេខសាលា 69 ថ្នាក់ទី 11)

(ចំណាំ)

អត្ថបទលេខ 2

ស្នាដៃពីររបស់អ្នកដឹកនាំរឿង Nikita Shiryaev ត្រូវបានគេមើលឃើញដោយអ្នកស្រុក Penza: Cursed Love និង Ruy Blas ។ មានទំនុកចិត្ត ទាន់សម័យ គួរឱ្យអស់សំណើច។ ពួកគេមានទាំងសំណើច ភាពសោកសៅ សេចក្តីស្រឡាញ់ និងការស្អប់។ វាសប្បាយ ប៉ុន្តែធ្ងន់ធ្ងរ។ សម្រាប់យើងនិងអំពីយើង។ ភាសាពិសេសមួយទៀត និងដៃដ៏មុតមាំរបស់លោកគ្រូ។

(ពីកាសែត)

(ពិនិត្យ)

ហើយតើអត្ថបទរបស់ D.S. Likhachev "រៀននិយាយនិងសរសេរ? (អត្ថបទ។ )

6) ចូរយើងស្គាល់ឲ្យកាន់តែលម្អិតជាមួយប្រភេទមួយទៀតនៃស្ទីលសារព័ត៌មាន -សំភាសន៍ . ដូចដែលយើងបានរកឃើញពីមុនពាក្យសំភាសន៍ - ភាសាអង់គ្លេសគឺជាការសន្ទនារបស់អ្នកសារព័ត៌មានជាមួយមនុស្សម្នាក់ ឬច្រើននាក់លើបញ្ហាប្រធានបទណាមួយ។

សូមមើលពីរបៀបដែលការសម្ភាសន៍ត្រូវបានបង្កើតឡើង (សរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា)៖

1. នៅដើមដំបូងនៃការសម្ភាសន៍ អ្នកសារព័ត៌មានណែនាំអ្នកឆ្លើយឆ្លងរបស់គាត់ឱ្យអ្នកស្តាប់ ឬអ្នកឆ្លើយឆ្លងតាមការស្នើសុំរបស់អ្នកសារព័ត៌មានណែនាំខ្លួន។

2. នៅក្នុងផ្នែកសំខាន់ - ការសន្ទនារវាងអ្នកសារព័ត៌មាននិងអ្នកដែលត្រូវបានសម្ភាសន៍។

3. នៅក្នុងផ្នែកចុងក្រោយ អ្នកកាសែតសុំឱ្យអ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មានរបស់គាត់និយាយអំពីផែនការសម្រាប់អនាគត បង្ហាញពីការជូនពរ និងអរគុណសម្រាប់ការសម្ភាសន៍។

IV. សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀន។

V. កិច្ចការផ្ទះ។

1. រៀបចំរបាយការណ៍ស្តីពីរចនាប័ទ្មអ្នកសារព័ត៌មានដោយប្រើតារាង។

2. តែងបទសម្ភាសន៍ជាមួយអ្នកស្រមើស្រមៃ - វីរបុរសនៃស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រមួយបានអាន។

មេរៀនភាសារុស្សីថ្នាក់ទី៦ លើប្រធានបទ៖

"ការរៀបចំសម្រាប់អត្ថបទ-ហេតុផលលើប្រធានបទសារព័ត៌មាន៖ ថែរក្សាធម្មជាតិ!"

MOU S គ្រូSh លេខ 9 Dimitrovgrad Shitikova Liliya Gennadievna

គោលបំណង និងគោលបំណងនៃមេរៀន៖

ការអប់រំ៖

បង្រៀនសិស្សនូវការជ្រើសរើស និងការរៀបចំជាប្រព័ន្ធនៃសម្ភារៈដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទ។

រៀនបង្កើតពាក្យសំដីនៅលើមូលដ្ឋាននៃសម្ភារៈដែលប្រមូលបាន បង្កើតលំដាប់ឡូជីខលនៃផ្នែកនៃអត្ថបទ និងជ្រើសរើសមធ្យោបាយភាសាសម្រាប់ការតភ្ជាប់របស់ពួកគេ។

ការពង្រីក និងពង្រឹងចំណេះដឹងអំពីរចនាប័ទ្ម និងប្រភេទនៃអត្ថបទ។

អភិវឌ្ឍន៍៖

ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃសកម្មភាពឯករាជ្យ;

ការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពយល់ដឹង។

ការអប់រំ៖

ការអប់រំទំនាក់ទំនង;

ការអប់រំនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះធម្មជាតិ ការគោរពបរិស្ថាន;

បណ្តុះវប្បធម៌ទំនាក់ទំនង;

បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ។

ឧបករណ៍៖

កុំព្យូទ័រ

កុងសូលពហុព័ត៌មាន

កាមេរ៉ាឌីជីថល

បទបង្ហាញ "ថែរក្សា និងការពារធម្មជាតិ"

មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នាដោយប្រើ ICT ។

ធម្មជាតិបានគិតគូរ និងថ្លឹងថ្លែង -
កុំរំខានតុល្យភាព!

V.Shefner

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

I. ពេលរៀបចំ

ពាក្យរបស់គ្រូ៖

II. រៀនសម្ភារៈថ្មី។

1. ពាក្យរបស់គ្រូ (នៅលើស្លាយគឺជារូបភាពរបស់ N.N. Nosov) ។

2. ការអានអត្ថបទដល់សិស្ស។

- ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសរសេរចងចាំបក្សី cherry? (ព្រោះមានសត្វគោនៅក្នុងរដូវរងា។ )

- ហេតុអ្វីបានជាគាត់និយាយអំពីអ្វីដែល cherry បក្សីគឺដូចជានៅនិទាឃរដូវនិងរដូវក្តៅ?

តើរូបភាពអ្វីដែលអ្នកនិពន្ធហៅថាអស្ចារ្យ? គូរវាដោយពាក្យ។

តើផ្នែកខាងក្រោមនៃអត្ថបទទាក់ទងនឹងរូបភាពនេះយ៉ាងដូចម្តេច? (រូបភាពដ៏អស្ចារ្យបានបំផុសក្តីសុបិនរបស់ក្មេងប្រុសដែលមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្លាយជាការពិត។ សេចក្តីអំណរនេះគឺអាចយល់បានសម្រាប់ពួកយើង, ធម្មជាតិ, ដោយសារតែវាត្រូវបាននិយាយដោយមនុស្សម្នាក់ដែលមានអារម្មណ៍ដូចជាមនុស្សរីករាយនៅក្នុងពិភពលោកគ្រាន់តែនៅពេលដែលគាត់បានមើលសត្វស្លាបសំណព្វរបស់គាត់ ពីបង្អួច ពោលគឺនៅពេលដែលខ្ញុំឃើញពួកគេនៅលើរលុង។

ការមើលឃើញ bullfinches ដូចជាសត្វស្លាបផ្សេងទៀតនៅក្នុងសេរីភាពគឺជាសុភមង្គល។ )

- នេះគឺជាគំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទ; ប្រធានបទរបស់វាគឺការចងចាំរបស់ bullfinches ។

នៅឆ្នាំ 1966 គាត់បានបោះពុម្ពរឿងដំបូងរបស់គាត់សម្រាប់កុមារគឺរឿងនិទានអំពីរបៀបដែលផ្ទះត្រូវបានសាងសង់។ សៀវភៅនេះត្រូវបានបន្តដោយស្នាដៃល្បីដូចជា "ដំណើរផ្សងព្រេងរបស់ Vasya Kurolesov" (1971), "Cap with crucian carp" (1974), "Undersand Napoleon the Third" (1975), "The lightest boat in the world" (1984) និងផ្សេងៗទៀត ក្នុងអំឡុងពេលប៉ុន្មានឆ្នាំនៃ perestroika ស្នាដៃគ្រីស្ទានរបស់ Koval ត្រូវបានបោះពុម្ព (អ្នកនិពន្ធខ្លួនឯងបានហៅពួកគេថា "enamels") - ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ "ច្រកចូលក្រុងយេរូសាឡឹម" (1991) ។ នៅឆ្នាំ 1995 សៀវភៅចុងក្រោយរបស់ Koval ដែលជាប្រលោមលោក Suer-Vyer ត្រូវបានបោះពុម្ពដែលអ្នកនិពន្ធបានទទួលរង្វាន់អក្សរសាស្ត្រ Wanderer មួយឆ្នាំក្រោយមក (ក្រោយសម័យកាល) ។

គិតអំពីប្រធានបទនៃរឿង។

រឿងរបស់ Yu.I. Koval "Butterfly"

នៅក្បែរផ្ទះយើង មានគល់ឈើចាស់។ ក្រោយពេលបាយល្ងាច ខ្ញុំបានចេញទៅអង្គុយលើគល់ឈើដែលមានមេអំបៅនៅលើនោះ។

"វាមិនអាក្រក់ទេនៅទីនេះ" ខ្ញុំឆ្លើយនាងថា "វាក្តៅ" ។

មេអំបៅបានគ្រវីស្លាបមួយ បន្ទាប់មកមួយទៀត បន្ទាប់មកពីរក្នុងពេលតែមួយ។

"វាកាន់តែសប្បាយជាមួយគ្នា" ខ្ញុំបានយល់ព្រម។

ហាក់ដូចជាមិនមានអ្វីត្រូវនិយាយទេ។

ដូច្នេះយើងអង្គុយរហូតដល់ថ្ងៃលិច។

4. ការសន្ទនាលើរឿង។

- តើអ្វីជាប្រធានបទនៃរឿង? (តើអត្ថបទនេះនិយាយអំពីអ្វី?)

ហេតុអ្វីបានជាវាអាចទៅរួច?

- គំនិតសំខាន់គំនិត (តើអ្នកនិពន្ធបញ្ចុះបញ្ចូលយើងអំពីអ្វី?)

- ប្រភេទអត្ថបទ? (និទានកថា)

- រចនាប័ទ្មអត្ថបទ? (រចនាប័ទ្មនៃអត្ថបទគឺសិល្បៈ។ )

III. ធ្វើការលើអត្ថបទមួយ។

តើអ្នកនឹងប្រើស្ទីលនៃការនិយាយបែបណានៅពេលសរសេរអត្ថបទ? (អ្នកសារព័ត៌មាន)

តើយើងត្រូវការអ្វីខ្លះដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលទស្សនិកជនដែលយើងនឹងនិយាយ?

(ស្រឡាញ់ និងការពារធម្មជាតិ ត្រូវរួបរួមគ្នាជាមួយវា)។

- ដាក់ឈ្មោះលក្ខណៈនៃរចនាប័ទ្មអ្នកសារព័ត៌មាន គោលដៅនៃរចនាប័ទ្ម ការប្រើប្រាស់របស់វា ព្រមទាំងលក្ខណៈនៃភាសាដែលជាលក្ខណៈនៃរចនាប័ទ្មអ្នកសារព័ត៌មាន។

តើទម្រង់នៃសំណេរបែបណាដែលអាចប្រើនៅពេលសរសេរអត្ថបទមួយ? ប្រភេទអត្ថបទ?

ផែនការសរសេរសំណេរ៖

1. និក្ខេបបទ (គំនិតសំខាន់ដែលត្រូវបង្ហាញ) ។

2. ភស្តុតាង។ អាគុយម៉ង់។

3. សេចក្តីសន្និដ្ឋាន។ (សេចក្តីសន្និដ្ឋាន) ។

ឃ) ធ្វើការលើខ្លឹមសារនៃអត្ថបទដោយប្រើបទបង្ហាញ។

2. ពាក្យរបស់គ្រូ៖

- ឥឡូវនេះអ្នកនឹងឃើញរូបថតនៃ microdistrict របស់យើង។ សម្រាប់មនុស្សជាច្រើន ទាំងនេះគឺជាកន្លែងដែលធ្លាប់ស្គាល់ និងជាទីរាប់អានតាំងពីកុមារភាព។ ហើយភារកិច្ចរបស់អ្នកគឺពិនិត្យមើលពួកវាដោយប្រុងប្រយ័ត្នបំផុតដើម្បីកត់សម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមានដែលបានកើតឡើងនៅពេលនេះ ក៏ដូចជាប្រាប់អំពីការសង្កេតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។

— តើអ្នកចូលចិត្តអ្វី? តើអ្នកបានកត់សម្គាល់ការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានអ្វីខ្លះ?

(មើលស្លាយជាមួយនឹងរូបថតនៃព្រឹត្តិការណ៍មិនល្អ)

តើអ្នកខ្មាស់អៀនអ្វី? តើអ្នកចង់ផ្លាស់ប្តូរអ្វី?

ធ្វើការលើខ្លឹមសារនៃអត្ថបទ

ផ្នែកដ៏សំខាន់?

2. តើអ្វីទៅជាការព្រួយបារម្ភ, ធ្វើឱ្យមានការតវ៉ា?)

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន? (តើអ្វីអាចនិងគួរធ្វើក្នុងនាមការអភិរក្សធម្មជាតិ?)

I V. ការងាររបស់សិស្សក្នុងសេចក្តីព្រាង។

V. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

1. តើអ្នកចូលចិត្តមេរៀនទេ?

2. តើគោលដៅដែលបានកំណត់នៅដើមមេរៀនបានបំពេញហើយឬនៅ?

3. តើយើងអាចទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានអ្វីនៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀនរបស់យើង?

VI. កិច្ចការផ្ទះ:កែសម្រួលអត្ថបទ សរសេរឡើងវិញក្នុងច្បាប់ចម្លងស្អាត។

ឯកសារយោង៖

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

I. ពេលរៀបចំ

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

I. ពេលរៀបចំ

អត្ថបទ​ដែល​ទាក់ទង

អត្ថបទដែលទាក់ទង