ផ្នែក៖ សេវាកម្មផ្លូវចិត្តរបស់សាលា

កិច្ចការសកលចំនួនបីត្រូវបានកំណត់សម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំ៖

• សុខភាពរាងកាយរបស់កុមារ
• សុខភាពសីលធម៌,
• សុខភាពផ្លូវចិត្ត។

ដូច្នេះគោលបំណងនៃសេវាកម្មផ្លូវចិត្តគឺសុខភាពផ្លូវចិត្តនិងផ្លូវចិត្តរបស់បុគ្គល។ នេះបង្កប់ន័យការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពិភពលោកខាងក្នុងរបស់មនុស្ស អារម្មណ៍ បទពិសោធន៍ ចំណាប់អារម្មណ៍ ទំនោរ អាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះខ្លួនគាត់ ឆ្ពោះទៅរកមនុស្សផ្សេងទៀត ឆ្ពោះទៅរកពិភពលោកជុំវិញគាត់។ នៅបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិរុស្ស៊ី (ម៉ូស្គូ) នាយកដ្ឋាន "ការអប់រំ Noospheric" ប្រធាន Maslova N.V. ខ្ញុំបានចូលរៀនវគ្គសិក្សាដែលខ្ញុំទទួលបានចំណេះដឹងអំពីវិធីសាស្ត្រសន្សំសុខភាព។ ចំណេះដឹងនេះទាក់ទងយ៉ាងល្អជាមួយនឹងគោលបំណងនៃសេវាកម្មផ្លូវចិត្ត។ ជាទូទៅគំនិតនៃការអប់រំ noospheric ឆ្លើយសំណួរជាច្រើននៃពេលវេលា។ ខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍នឹងសំណួរអំពីរបៀបតម្រង់ទិសមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងសង្គមទំនើប។ ភាគច្រើនបច្ចេកវិទ្យាថ្មីនៃការអប់រំ noospheric បានអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំចូលជ្រៅទៅក្នុងការងារនៅក្នុងរបៀបសន្សំសុខភាព។

មនុស្សដែលមានការគិតបែប noospheric នឹងយល់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវកន្លែងរបស់គាត់នៅក្នុងធម្មជាតិ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ Noospheric មានគោលបំណងស្ដារតុល្យភាពអេកូឡូស៊ីនៅលើភពផែនដី និងការកើតនៃមនុស្សថ្មី ដែលជាសញ្ញាសម្គាល់ដែលនឹងក្លាយជាគុណភាពថ្មីនៃការគិត - ការយល់ឃើញរួមនៃពិភពលោក។ ចំពោះបញ្ហានេះ ចាំបាច់ត្រូវអប់រំការគិតរួម គឺផ្អែកលើគំនិតនៃការរួបរួមនៃចក្រវាឡ និងមនុស្ស ដែលជាភាគល្អិតរបស់វា ពោលគឺមនុស្សគឺជាផ្នែកមួយនៃប្រព័ន្ធនៃធម្មជាតិ។ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែដឹងពីការអនុលោមតាមធម្មជាតិឬភាពគ្រប់គ្រាន់ជីវសាស្រ្តរបស់គាត់។ នេះគឺផ្អែកលើបច្ចេកទេសសន្សំថាមពល ដែលជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបង្កើតកម្មវិធីនេះ។

ខ្ញុំ​សូម​បញ្ជាក់​ពី​កត្តា​ដែល​អាស្រ័យ​លើ​សុខភាព។ យោងតាមលោក Yu.P. Lisitsina (1986) សុខភាពមនុស្សគឺត្រឹមតែ 8-10% អាស្រ័យលើថ្នាំ 20% លើតំណពូជ 20% លើបរិយាកាសខាងក្រៅ និង 50% លើរបៀបរស់នៅរបស់មនុស្ស។

ប្រតិកម្មផ្លូវចិត្តមិនគ្រប់គ្រាន់អាចកាត់បន្ថយកម្រិតសុខភាពយ៉ាងខ្លាំង។ វាត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ឃើញថាជំងឺដូចគ្នាចំពោះមនុស្សផ្សេងគ្នាដំណើរការខុសគ្នា។ ថ្នាំដូចគ្នាមានផលប៉ះពាល់ផ្សេងៗគ្នា៖ ក្នុងករណីខ្លះវាជួយក្នុងការជាសះស្បើយ ខ្លះទៀតផ្តល់ផលវិបាក។ នេះទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងការវិវឌ្ឍន៍ខាងវិញ្ញាណរបស់មនុស្ស ដែលបញ្ជាក់ពីភាពខុសគ្នានៃសារពាង្គកាយ ប្រតិកម្មទៅនឹងជំងឺ និងការព្យាបាល។ រាងកាយរបស់មនុស្សជាមន្ទីរពិសោធន៍ និងសូម្បីតែរោងចក្រទាំងមូលសម្រាប់ផលិតថ្នាំ អរម៉ូន និងសារធាតុមានប្រយោជន៍ផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះមនុស្សម្នាក់ - អ្នកបង្កើតសុខភាពរបស់គាត់មាន "អំណាចមួយចំនួននៅក្នុងខ្លួនយើងដែលអាចការពារយើងពីជំងឺឬផ្លាស់ប្តូរដំណើររបស់វា។

អ្នកអាចពង្រឹងសុខភាពរបស់អ្នកបានលុះត្រាតែបង្កើនគុណភាពនៃស្មារតីរបស់អ្នក តាមរយៈការងារជាប់លាប់ និងចលនាដ៏អស់កល្បឆ្ពោះទៅមុខ កែលម្អខ្លួនអ្នក និងអភិវឌ្ឍគុណភាពខ្ពស់នៃវិញ្ញាណ។ វាគឺជាការអភិវឌ្ឍនៃកម្លាំងខាងវិញ្ញាណ និងផ្លូវចិត្តដែលនឹងផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់នូវផ្លូវទៅកាន់សុភមង្គលនាពេលអនាគត។ ហើយនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ដើរតាមគន្លងនៃសេចក្តីស្រឡាញ់ សេចក្តីអំណរ នោះគាត់មានអារម្មណ៍កាន់តែរឹងមាំ ធន់ជាងមុន អាចទប់ទល់នឹងឥទ្ធិពលផ្សេងៗបាន។

ដូច្នេះ ដោយធ្វើការនៅក្នុងរបៀប "វិធីសាស្ត្រសន្សំសុខភាព" ខ្ញុំបានបង្កើតប្រព័ន្ធនៃការបង្ការបឋមដោយមិនប្រើប្រាស់គ្រឿងញៀន នៃការកាត់បន្ថយជំងឺ និងការលើកកម្ពស់សុខភាព។ ប្រព័ន្ធនេះរួមមានសកម្មភាពដូចខាងក្រោមៈ

1. តេស្តវាយតម្លៃសុខភាពខ្លួនឯងតាមបរិមាណ (តេស្ត "វាស់សុខភាពរបស់អ្នក")។
2. ការសិក្សាអំពីការគោរពខ្លួនឯងនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ។
3. ការសិក្សាអំពីកម្រិតនៃការថប់បារម្ភនៅលើមាត្រដ្ឋាន Spielberger ។
4. ដឹកនាំការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួន។
5. ធ្វើជាម្ចាស់នៃវិធីសាស្រ្តនៃការចុះសម្រុងគ្នានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ - ការសំរាកលំហែ។

ការណែនាំនៃកម្មវិធីបែបនេះ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ បានរួមចំណែកដល់ការបង្កើនកម្រិតសុខភាពក្នុងចំណោមតម្លៃជីវិតផ្សេងៗ។

តើ​ការងារ​នេះ​ត្រូវ​បាន​អនុវត្ត​ដោយ​របៀប​ណា?

ការពិសោធន៍នេះរួមមានមនុស្ស 10 នាក់ដែលត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណបន្ទាប់ពីការធ្វើតេស្ត "វាស់សុខភាពរបស់អ្នក" ។ លទ្ធផលទាបដែលទទួលបានអាចបណ្តាលមកពីភាពធ្ងន់ធ្ងរ ឬការចាប់ផ្តើមនៃជំងឺ ក៏ដូចជាវត្តមាននៃកត្តាហានិភ័យសម្រាប់ជំងឺដូចជាលើសទម្ងន់ ការចល័តទាប ប្រតិកម្មផ្លូវចិត្តមិនគ្រប់គ្រាន់ ការគេងមិនលក់ និងអ្នកដទៃ។

អ្នកចិត្តសាស្រ្តពិសោធន៍ និងគ្លីនិកបានបង្ហាញដោយមិនអាចប្រកែកបានថា ប្រព័ន្ធប្រសាទរបស់យើងមិនអាចបែងចែករវាងស្ថានភាពជាក់ស្តែង និងស្ថានភាពដែលបានបង្កើតយ៉ាងរស់រវើក និងលម្អិតដោយការស្រមើលស្រមៃរបស់យើង។ ហើយក្នុងករណីភាគច្រើន វាកើតឡើងនៅលើកម្រិតអារម្មណ៍ និង subconscious ។

ចិត្តវិទ្យាគឺជាសាលានៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ វាអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់ស្គាល់ខ្លួនឯង និងបង្រួបបង្រួមពិភពលោកខាងវិញ្ញាណរបស់គាត់ជាមួយនឹងសម្ភារៈមួយ។ នេះត្រូវតែរៀន។ រូបភាពនៃ "ខ្ញុំ" ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់កំពុងផ្លាស់ប្តូរឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងតាមរយៈការប្រមូលផ្តុំចំណេះដឹងអំពីខ្លួនឯងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង។ ដោយបានស្ទាត់ជំនាញចិត្តវិទ្យានៃរូបភាពនៃ "ខ្ញុំ" ផ្ទាល់ខ្លួនមនុស្សម្នាក់បង្កើតមូលដ្ឋានសម្រាប់ hypnosis ខ្លួនឯង។

បានធ្វើការលើប្រធានបទដូចខាងក្រោមៈ

• "ការប៉ះពីរបីទៅរូបភាពនៃបុរសរីករាយ";
• "រូបភាពនៃ "ខ្ញុំ" ឬអាថ៌កំបាំងនៃទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង";
• "មនុស្សឈ្លានពានគឺជាសង្រ្គាមជាមួយខ្លួនគាត់";
• "ខ្ញុំ O'Kay!" ឬម្តងទៀតអំពី subconscious ។

យើង​បាន​សន្និដ្ឋាន​ថា បេះដូង​នៃ​ការ​បរាជ័យ​និង​ជំងឺ​របស់​យើង​គឺ​ជា​របួស​ផ្លូវ​ចិត្ត ហើយ​វា​ធ្វើ​ឱ្យ​មាន​ការ​ឈឺ​ចាប់​ផ្លូវចិត្ត។ បន្ទាប់មកមនុស្សដែលមានសីលធម៌ទទួលរងហើយ "ចាកចេញ" ក្នុងទិសដៅផ្ទុយ។

ខ្ញុំនឹងផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃការងារនេះលើការបង្កើនការគោរពខ្លួនឯងរបស់បុគ្គលគ្រប់គ្រងកម្រិតនៃការថប់បារម្ភនិងធ្វើជាម្ចាស់នៃវិធីសាស្រ្តនៃការចុះសម្រុងគ្នានៃបុគ្គលិកលក្ខណៈ - ការសំរាកលំហែ។

1. ដើម្បីក្រឡេកមើលពិភពខាងក្នុងរបស់កុមារវាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការសួរគាត់ថា: "តើអ្នកមានអារម្មណ៍នរណា, ស្រមៃ, ស្រមៃ?" រូប​ភាព​ខុស​ប្លែក​ពី​គេ​ដូច​កូន​ក្មេង​អ៊ីចឹង៖

• ការបោសសំអាតភ្លឺជាមួយពហុពណ៌;
• ដើមឈើឯកោនៅក្នុងវាល;
• ពពកនៅលើមេឃនិងគម្លាតនៅក្នុងកាំរស្មីព្រះអាទិត្យ;
• ថ្មតាមសមុទ្រ...

យោងតាមរូបភាពនេះ មានការវែកញែកអំពីមនុស្សប្រភេទនេះ ពោលគឺរូបភាពនៃរូបភាពខ្លួនឯងអាចឱ្យមនុស្សធ្វើការរកឃើញអំពីខ្លួនគាត់។

2. បានធ្វើការយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់លើគំនិតនៃ "ការសរសើរ" ។ ពួកគេធ្វើឱ្យមនុស្សម្នាក់កាន់តែទន់ភ្លន់ និងកក់ក្តៅ មានទំនួលខុសត្រូវក្នុងជម្រើសរបស់ពួកគេ។

3. លំហាត់ដែលបានអនុវត្ត៖

ក) អ្នកបើកបរស្វ័យប្រវត្តិ។ សរសេរ១០ឃ្លា អាកប្បកិរិយាដូចជា៖ "ខ្ញុំឆ្លាត ខ្ញុំសង្ហា"។ អាកប្បកិរិយាទាំងនេះគួរតែទាក់ទងដោយផ្ទាល់ទៅនឹងបុគ្គល ឆ្លុះបញ្ចាំងពីគោលដៅ និងសេចក្តីប្រាថ្នារបស់គាត់។ នេះគឺជាកម្មវិធីសុទិដ្ឋិនិយមសម្រាប់អនាគត។
ខ) សមាគម។ បង្ហាញថាមនុស្សម្នាក់ៗគឺជាបុគ្គល។ ការគិតឡើងវិញនូវ "ខ្ញុំ" របស់គាត់ មនុស្សម្នាក់ទទួលបានចំនេះដឹងនៃការវាយតម្លៃគោលបំណងពីខ្លួនគាត់។
គ) លំហាត់ក្នុងការយល់ដឹងអំពីចរិតលក្ខណៈរបស់មនុស្សម្នាក់។ សរសេរលើលក្ខណៈតួអក្សរនៃស្រោមសំបុត្រដែលលេចឡើងក្នុងបុគ្គលម្នាក់ៗ ហើយអ្នកគ្រប់គ្នាដឹងអំពីពួកគេ។ នៅខាងក្នុងស្រោមសំបុត្រ ដាក់ចរិតលក្ខណៈដែលបុគ្គលព្យាយាមលាក់ពីអ្នកដទៃ (ធ្វើការជាគូ ការឆ្លុះបញ្ចាំង)។

4. យើងបានសិក្សាកម្មវិធីសម្រាប់ការទទួលបានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង (Rogov E.I. "សៀវភៅណែនាំរបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលាក្នុងការអប់រំ", M., 1996.) ។

5. យើងបានស្ទាត់ជំនាញការសំរាកលំហែ - ជាមធ្យោបាយដ៏មានអានុភាពក្នុងការចុះសម្រុងនឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ពួកគេបានធ្វើវាដូចនេះ៖

ក) ធ្វើការលើការថតសំឡេងរបស់អ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រ Leningrad;
ខ) បច្ចេកទេសបន្ធូរអារម្មណ៍យោងទៅតាម Jacobson (10 ក្រុមសាច់ដុំ);
គ) ការសំរាកលំហែយោងទៅតាម Maslova N.V.

ការសំរាកលំហែ (យោងទៅតាម Maslova N.V.)

"មានអារម្មណ៍ថាជាប្រភពដ៏រីករាយនៃសន្តិភាព និងភាពសុខដុមរមនា។ មានអារម្មណ៍ថាវារីករាលដាលពាសពេញរាងកាយរបស់អ្នក តាមបណ្តោយជួរឈរឆ្អឹងខ្នងទាំងមូល ហាក់ដូចជារលកនៃការសំរាកលំហែឆ្លងកាត់ពីកណ្តាលនៃរាងកាយ។ ប្រភពនាំមកនូវសន្តិភាព ភាពបរិសុទ្ធ ភាពច្បាស់លាស់ សម្អាតក្បាលរបស់អ្នក។ ខួរក្បាលរបស់អ្នកប្រែជាស្អាត បរិសុទ្ធ ភាពច្បាស់លាស់ និងភាពបរិសុទ្ធស្ថិតនៅលើថ្ងាស ប្រាសាទ។ ស្នាមជ្រួញត្រង់ ថ្ងាសប្រែជាស្អាត រលោង។ ត្របកភ្នែករបស់អ្នកទន់ ព្យួរ បន្ធូរអារម្មណ៍។ សម្រាកភ្នែក។ ព្យាយាមមានអារម្មណ៍ដឹងគុណពីភ្នែករបស់អ្នក ពួកគេ សូមថ្លែងអំណរគុណចំពោះអ្នក។ មានអារម្មណ៍ថាមានភាពសុខដុមរមនា និងការសំរាកលំហែនៅក្នុងករបស់អ្នក ហើយសម្អាតវាចេញ។ មានអារម្មណ៍ថាមានខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ និងត្រជាក់។ ព្យាយាមមានអារម្មណ៍ថាមានរលករុំព័ទ្ធស្មារបស់អ្នក ចែកចាយនូវអារម្មណ៍សុខដុមរមនា។ សូមរីករាយជាមួយអារម្មណ៍រីករាយ។ ព្យាយាមមានអារម្មណ៍ថាមានចង្វាក់ នៃការដកដង្ហើមរបស់អ្នក សួតរបស់អ្នកដកដង្ហើមដោយសេរី។ រលកនៃការសំរាកលំហែរុំព័ទ្ធបេះដូងរបស់អ្នក គ្រប់សរីរាង្គ។ ប្រភព ថែរក្សាភ្លៅ ជើង និងផ្លាស់ប្តូរអ្វីៗទាំងអស់ដែលមិនបរិសុទ្ធ។ ហើយកជើងក្លាយជាស្រាល។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងចេញមកតាមរយៈកែងជើង, ម្រាមដៃ។ មានអារម្មណ៍ថាវាងាយស្រួលសម្រាប់អ្នក។ អ្វី​ៗ​ដែល​មិន​បរិសុទ្ធ​ចេញ​ពី​រូប​កាយ​អ្នក​ចេញ​ពី​កោសិកា​របស់​អ្នក​ចេញ​ពី​ព្រលឹង​របស់​អ្នក។ ឥឡូវ​មើល​ចិត្ត​ខ្លួន​ឯង​ពី​ក្បាល​ដល់​ចុង​ជើង។ ស្រមៃថាអ្នកជាសិល្បករ។ ជាមួយនឹងចលនាបន្តិចនៃដៃរបស់អ្នក អ្នកអាចកែតម្រូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងខ្លួនរបស់អ្នកដោយសេរី ដែលអ្នកគិតថាចាំបាច់។ កោតសរសើរខ្លួនអ្នក, រីករាយនឹងស្ថានភាពរបស់អ្នក, ស្ថានភាពនៃចិត្តនិងរាងកាយដែលមានសុខភាពល្អ។ រុំខ្លួនអ្នកដោយក្តីស្រឡាញ់ ហើយផ្ញើក្តីស្រឡាញ់របស់អ្នកទៅកាន់ពិភពលោកជុំវិញអ្នក”។

ការឆ្លុះបញ្ចាំងពីការអនុវត្តកម្មវិធីទាំងមូលបង្ហាញថា កុមារមិនសូវមានជម្លោះ កម្រិតនៃការថប់បារម្ភ និងឆេវឆាវថយចុះ មានចំណង់ចង់សម្រកទម្ងន់ ពួកគេមានអារម្មណ៍ក្លាហាន រឹងមាំ មានទំនុកចិត្ត សុខុមាលភាពរបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរឡើង។ នេះជាលទ្ធផលនៃការងាររបស់ខ្ញុំ។ វាអាចត្រូវបានសន្និដ្ឋានថាសុខុមាលភាពគឺជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពសុខភាព។

មនុស្សគ្រប់គ្នាដឹងថាសុខភាពគឺជាតម្លៃដ៏អស្ចារ្យបំផុត មូលដ្ឋានសម្រាប់ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯង និងលក្ខខណ្ឌចម្បងសម្រាប់មនុស្សដើម្បីបំពេញមុខងារសង្គម និងជីវសាស្រ្តរបស់ពួកគេ។ អាកប្បកិរិយា និង​ការ​គិត​បែប​សន្សំ​សុខភាព​ត្រូវ​បាន​ដាក់​នៅ​សាលា។ ប៉ុន្តែ​ទន្ទឹម​នឹង​នេះ បរិយាកាស​សាលា​រារាំង​ដល់​ការ​លើក​កម្ពស់​សុខភាព។ ការចាប់ផ្តើមដំបូងនៃការអប់រំ ការពង្រឹងដំណើរការអប់រំ ការប្រើប្រាស់ការច្នៃប្រឌិតគរុកោសល្យ ធ្វើឱ្យមានភាពខុសគ្នារវាងបន្ទុក និងសមត្ថភាពនៃរាងកាយរបស់កុមារ និងនាំឱ្យមានភាពតានតឹងនៃយន្តការសម្របខ្លួន។

ជា​ការ​រីករាយ​ដែល​បាន​កត់​សម្គាល់​ថា សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​មាន​គោល​បំណង​ថែរក្សា​សុខភាព​សិស្ស​សាលា។ ភារកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងដល់កុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតបុគ្គលជោគជ័យ ដែលត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីរស់នៅពេញលេញ និងចិញ្ចឹមកូនចៅជំនាន់ក្រោយ។ ហើយបើគ្មានសុខភាពវាមិនអាចទៅរួចទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលបច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពបច្ចុប្បន្នកំពុងត្រូវបានអនុវត្តនៅសាលារៀន។

តួនាទីរបស់គ្រូ

គ្រូអាចធ្វើច្រើនជាងនេះសម្រាប់សុខភាពសិស្សជាងវេជ្ជបណ្ឌិតទៅទៀត។ គាត់​មិន​តម្រូវ​ឱ្យ​បំពេញ​មុខងារ​ជា​បុគ្គលិក​ពេទ្យ​ទេ គ្រាន់​តែ​គ្រូ​ត្រូវ​ធ្វើ​ការ​បែប​នេះ​ដែល​ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​មិន​ប៉ះពាល់​ដល់​សិស្ស​សាលា។ នៅក្នុងជីវិតរបស់សិស្ស គ្រូកាន់កាប់កន្លែងសំខាន់មួយ សម្រាប់ពួកគេ គាត់បង្ហាញអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងសំខាន់ៗ និងថ្មី រួមទាំងធ្វើជាគំរូក្នុងបញ្ហានៃការអភិរក្សសុខភាព។

គ្រូត្រូវតែមានគុណសម្បត្ដិវិជ្ជាជីវៈដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យគាត់បង្កើតគំនិតប្រកបដោយផ្លែផ្កានិងផ្តល់នូវលទ្ធផលគរុកោសល្យវិជ្ជមាន។ គុណសម្បត្តិទាំងនេះរួមមានដូចខាងក្រោមៈ

អ្វីដែលគ្រូគួរដឹង

ប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រ និងមធ្យោបាយសន្សំសំចៃសុខភាពក្នុងដំណើរការអប់រំត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយជំនាញផ្សេងៗរបស់គ្រូគឺ៖

• ការវិភាគនៃស្ថានភាពគរុកោសល្យនៅក្នុងទិដ្ឋភាពនៃការងើបឡើងវិញ;
• បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយក្រុមនិស្សិត;
• ធ្វើជាម្ចាស់លើមូលដ្ឋាននៃរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ;
• ការព្យាករណ៍ការអភិវឌ្ឍរបស់សិស្សសាលា;
• ការធ្វើគំរូនៃប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃគរុកោសល្យដែលធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវសុខភាព។

គ្រូគួរបង្ហាញសិស្សតាមគំរូផ្ទាល់ខ្លួនអំពីរបៀបថែរក្សាសុខភាពខ្លួនឯង និងសុខភាពអ្នកដទៃ។ ក្នុងករណីដែលរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អគឺជាបទដ្ឋានសម្រាប់គ្រូបង្រៀន សិស្សនឹងទទួលយកបានត្រឹមត្រូវនូវបច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពនៅសាលា។

ដោះស្រាយបញ្ហា

ដើម្បី​ណែនាំ​ឱ្យ​មាន​ប្រសិទ្ធភាព​នូវ​គំនិត​នៃ​របៀប​រស់នៅ​ដែល​មាន​សុខភាព​ល្អ​ទៅ​ក្នុង​ការអនុវត្ត​របស់​គ្រូ​នោះ បញ្ហា​បី​យ៉ាង​ត្រូវ​ដោះស្រាយ​៖

គំនិត

បច្ចេកវិទ្យាអប់រំដែលសន្សំសំចៃសុខភាពនៅក្នុងសាលាទំនើប (HTE) គឺជាបច្ចេកវិទ្យាទាំងអស់ ដែលការប្រើប្រាស់នៅក្នុងដំណើរការសិក្សាផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់សិស្ស។ ប្រសិនបើ ZOT ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងដំណោះស្រាយនៃកិច្ចការតូចចង្អៀត នោះពួកគេរួមបញ្ចូលវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យ និងបច្ចេកទេសដែលផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវសុវត្ថិភាពក្នុងអំឡុងពេលស្នាក់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។

គ្រប់ទម្រង់នៃបច្ចេកវិជ្ជាសន្សំសំចៃសុខភាពនៅសាលាត្រូវបានភ្ជាប់ទៅក្នុងប្រព័ន្ធតែមួយ ហើយផ្អែកលើបំណងប្រាថ្នារបស់គ្រូខ្លួនឯងក្នុងការកែលម្អ។ ប្រសិនបើក្នុងអំឡុងពេលនៃការអនុវត្តមុខងារគរុកោសល្យភារកិច្ចថែរក្សាសុខភាពរបស់គ្រូបង្រៀននិងសិស្សត្រូវបានដោះស្រាយនោះយើងអាចនិយាយបានថាការអនុវត្តដំណើរការអប់រំត្រូវបានអនុវត្តស្របតាម LOA ។

ភារកិច្ចចម្បងរបស់សាលាគឺរៀបចំកុមារសម្រាប់ជីវិតឯករាជ្យដោយទទួលបានការអប់រំចាំបាច់។ ប៉ុន្តែតើគ្រូបង្រៀនអាចព្រងើយកន្តើយនឹងការពិតដែលថាសិស្សរបស់គាត់មានស្ថានភាពសុខភាពមិនអំណោយផលដែលកាន់តែអាក្រក់ទៅ ៗ ? សំណួរនេះគឺភាគច្រើនជាវោហាសាស្ត្រ ប៉ុន្តែចម្លើយមួយចំពោះវាគឺតម្រូវការសម្រាប់បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពដោយប្រធានស្ថាប័នអប់រំ និងគ្រូបង្រៀន។

គោលដៅដែលបានបន្តនៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្ត AST

យោងទៅតាម GEF បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពនៅសាលាមានគោលបំណងដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដូចខាងក្រោមៈ

វិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នា

ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិជ្ជាសន្សំសំចៃសុខភាពនៅសាលាបានចាប់ផ្តើមនាពេលថ្មីៗនេះ។ មុននោះ គំនិតនៃវិធានការអនាម័យ និងអនាម័យមាននៅក្នុងវចនានុក្រមគរុកោសល្យ។ មនុស្សជាច្រើននៅតែស្មើពាក្យទាំងពីរនេះជាមួយគ្នា ប៉ុន្តែនេះជាទិដ្ឋភាពបឋមនៃខ្លឹមសារនៃការងារ ដើម្បីរក្សា និងកែលម្អសុខភាពសិស្សសាលា ដែលគួរអនុវត្តនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។

គរុកោសល្យដែលមានគោលបំណងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសុខភាពរបស់កុមារមិនអាចត្រូវបានបង្ហាញដោយបច្ចេកវិទ្យាអប់រំណាមួយឡើយ។ ទាំងនេះគឺជាផ្នែកទាំងអស់នៃសកម្មភាពនៅក្នុងសាលាសម្រាប់ការការពារសុខភាពដោយគិតគូរពីស្ថានភាពរស់នៅរបស់កុមារ និងលក្ខណៈសំខាន់បំផុតនៃបរិយាកាសអប់រំ។

កុមារនៅក្នុងសាលារៀនគួរតែទទួលបានចំណេះដឹងដែលថានៅក្នុងជីវិតក្រោយៗទៀតនឹងត្រូវការដោយពួកគេ។ ហើយការសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះគឺមិនអាចទៅរួចទេបើគ្មានគរុកោសល្យសន្សំសំចៃសុខភាព ដែលជាសំណុំនៃវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសក្នុងការរៀបចំដំណើរការអប់រំដោយមិនប៉ះពាល់ដល់សុខភាពរបស់គ្រូ និងសិស្ស។ មានចំណេះដឹងផ្នែកគរុកោសល្យ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយសិស្សសាលា ឪពុកម្តាយ បុគ្គលិកពេទ្យ និងសហសេវិក គ្រូរៀបចំផែនការសកម្មភាពរបស់គាត់ដោយគិតគូរពីអាទិភាពនៃការពង្រឹង និងថែរក្សាសុខភាពរបស់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំ។

ចំណាត់ថ្នាក់

បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពនៅក្នុងសាលារៀនយោងតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធបង្កប់នូវឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្ត វេជ្ជសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យដែលមានគោលបំណងធានា និងការពារសុខភាព និងបង្កើតអាកប្បកិរិយាត្រឹមត្រូវចំពោះវា។ មិនមានបច្ចេកវិទ្យាសុខភាពតែមួយគត់ទេ។ ការសន្សំសុខភាពដើរតួជាភារកិច្ចមួយនៃដំណើរការអប់រំជាក់លាក់មួយ។ ដំណើរការបែបនេះអាចមានការតម្រង់ទិសវេជ្ជសាស្រ្ត និងអនាម័យ (ទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងគ្រូ បុគ្គលិកសុខាភិបាល និងសិស្ស) ការអប់រំកាយ និងការកែលម្អសុខភាព (ការអប់រំកាយជាអាទិភាព) បរិស្ថាន (ការបង្កើតទំនាក់ទំនងប្រកបដោយសុខដុមរមនាជាមួយធម្មជាតិ។ ) ជាដើម។

បច្ចេកវិជ្ជាសន្សំសុខភាព និងចិត្តវិទ្យាសុខភាពនៅសាលា រួមមានវិធីសាស្រ្តផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យជាច្រើននៃការងារ និងវិធីសាស្រ្តក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាដែលអាចកើតមាន ដែលធ្លាប់ស្គាល់គ្រូភាគច្រើន។ ជាឧទាហរណ៍ ដំណើរការអប់រំដែលមានការណែនាំអំពីសុខភាព និងអនាម័យ ពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់កម្មវិធីបង្ការ ការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំសិស្សអំពីស្តង់ដារអនាម័យ ការផ្តល់លក្ខខណ្ឌសិក្សាអនាម័យជាដើម។

បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពបរិស្ថានមានទិសដៅខុសគ្នាបន្តិចបន្តួច។ សកម្មភាពនៅសាលាជាមួយនឹងការតំរង់ទិសនៃដំណើរការអប់រំនឹងត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅជាការអប់រំសិស្សសាលាអំពីតម្រូវការក្នុងការថែរក្សាធម្មជាតិ ដោយពាក់ព័ន្ធនឹងពួកគេនៅក្នុងការងារស្រាវជ្រាវក្នុងវិស័យបរិស្ថានវិទ្យា។

ចំពោះវប្បធម៌រូបវន្ត និងបច្ចេកវិទ្យាសុខភាព ភារកិច្ចចម្បងនៅទីនេះគឺដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលកម្លាំងចិត្ត និងការស៊ូទ្រាំ ការពង្រឹង បង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានសុខភាពល្អ និងត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលចេញពីមនុស្សដែលខ្សោយរាងកាយ។

បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពនៅសាលារៀនត្រូវបានចាត់ថ្នាក់មិនត្រឹមតែតាមវិធីសាស្រ្តនៃការការពារសុខភាពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏អាស្រ័យលើលក្ខណៈនៃសកម្មភាពផងដែរ។ ដូច្នេះ មានការការពារ-បង្ការ ការជំរុញ ការបណ្តុះបណ្តាលព័ត៌មាន សំណង-អព្យាក្រឹត និងបច្ចេកវិទ្យាផ្សេងៗទៀត។

មុខងារ

POTS មានមុខងារជាច្រើន៖

• ទម្រង់។ វាត្រូវបានអនុវត្តនៅលើមូលដ្ឋាននៃគំរូសង្គមនិងជីវសាស្រ្តនៃការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ លក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្ត និងរូបវន្តបុគ្គលរបស់បុគ្គលត្រូវបានកំណត់ទុកជាមុនដោយគុណសម្បត្តិតំណពូជ។
• ឆ្លុះ។ វាមាននៅក្នុងការគិតឡើងវិញនូវបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនកាលពីអតីតកាល ក្នុងការបង្កើន និងរក្សាសុខភាព ដែលធ្វើឱ្យវាអាចវាស់វែងលទ្ធផលដែលសម្រេចបានជាមួយនឹងការរំពឹងទុកដែលមាន។
• រោគវិនិច្ឆ័យ។ វាមាននៅក្នុងការត្រួតពិនិត្យការអភិវឌ្ឍរបស់សិស្សសាលានៅលើមូលដ្ឋាននៃការត្រួតពិនិត្យការទស្សន៍ទាយដោយសារតែវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីវាស់ទិសដៅនៃសកម្មភាពនិងការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូស្របតាមសមត្ថភាពរបស់កុមារដែលបានផ្តល់ឱ្យគាត់ដោយធម្មជាតិ។ បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពនៅសាលារៀនផ្តល់នូវការឆ្លងកាត់ផ្លូវអប់រំសម្រាប់កូនម្នាក់ៗ ការវិភាគដែលបានផ្ទៀងផ្ទាត់ដោយឧបករណ៍នៃកត្តា និងតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ដំណើរការអប់រំនាពេលអនាគត។
• ព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនង។ ZOT ផ្តល់ការផ្សាយអំពីបទពិសោធន៍នៃការបង្កើតអាកប្បកិរិយាយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសុខភាពផ្ទាល់ខ្លួន។
• សមាហរណកម្ម។ បច្ចេកវិជ្ជាសន្សំសំចៃសុខភាពនៅសាលារួមបញ្ចូលគ្នានូវប្រព័ន្ធអប់រំផ្សេងៗ និងគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រ បទពិសោធន៍ប្រជាប្រិយ ដឹកនាំពួកគេតាមមាគ៌ានៃការបង្កើនសុខភាពរបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយ។

OST នៅសាលាបឋមសិក្សា

ស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗមានកាតព្វកិច្ចជាក់លាក់ទាំងផ្នែកអប់រំ ការអប់រំ និងការការពារសុខភាពរបស់កុមារ។ តើ​បច្ចេកវិទ្យា​សន្សំ​សំចៃ​សុខភាព​អ្វីខ្លះ​ដែល​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​នៅ​សាលា​បឋមសិក្សា​? តាមការពិតមានពួកគេជាច្រើន។ យ៉ាងណាមិញ តាំងពីថ្នាក់ទីមួយមក កុមារត្រូវបានបង្រៀនពីទម្លាប់នៃការរស់នៅប្រកបដោយសុខភាពល្អ។ មាន​បញ្ហា​ប្រឈម​ជាច្រើន​ដែល​បុគ្គលិក​បង្រៀន។

• ការលើកកម្ពស់វប្បធម៌សុខភាព
• ការកែលម្អវិធីសាស្រ្ត និងទម្រង់ការងារ ដើម្បីថែរក្សា និងពង្រឹងសុខភាពសិស្សសាលា។
• ការបង្កើតតម្រូវការ និងគុណភាពរបស់សិស្ស ដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សុខភាព។

ថ្នាក់បឋមសិក្សានីមួយៗ គួរតែត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ដាច់ដោយឡែកមួយ ដែលបំពាក់ដោយជំនួយបង្រៀនបច្ចេកទេស។ នៅក្នុងការិយាល័យរបបកំដៅខ្យល់ត្រូវតែត្រូវបានអង្កេត។

បច្ចេកវិទ្យាបង្រៀនសន្សំសំចៃសុខភាពនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាពាក់ព័ន្ធនឹងការប្រើប្រាស់ទម្រង់ផ្សេងៗនៃការងារជាមួយសិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ដែលអនុវត្តដោយគ្រូថ្នាក់ និងបុគ្គលិកពេទ្យសាលា។ នេះគឺជាពួកគេមួយចំនួន៖

• ការត្រួតពិនិត្យសុខភាព;
• ការការពារនិងបង្ការជំងឺ;
• ការរចនានៃតារាងព័ត៌មាន;
• ព័ត៌មានទាន់ពេលវេលាអំពីការចាក់វ៉ាក់សាំងនាពេលខាងមុខ;
• សុន្ទរកថានៅឯកិច្ចប្រជុំមាតាបិតា។ល។

នៅក្នុងថ្នាក់បឋមសិក្សា ការសន្ទនាគួរតែធ្វើឡើងជាមួយសិស្សលើប្រធានបទ អនាម័យផ្ទាល់ខ្លួន ការការពារជំងឺផ្តាសាយ របបគ្រប់គ្រងរបស់សិស្ស អាហាររូបត្ថម្ភត្រឹមត្រូវ ។ល។

វាត្រូវបានផ្ដល់អនុសាសន៍ឱ្យប្រើគំរូ "សាលាពេញមួយថ្ងៃ" នៅក្នុងការងាររបស់ស្ថាប័នអប់រំ ដែលរបបបុគ្គលត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់សិស្សម្នាក់ៗ រួមទាំងសមត្ថភាពក្នុងការ "ផ្លាស់ប្តូរ" ពីសកម្មភាពមួយទៅសកម្មភាពមួយទៀត ការអភិវឌ្ឍន៍ឯករាជ្យភាព និង សមត្ថភាពបុគ្គល និងវិធានការបង្ការដែលមានគោលបំណងរៀបចំពេលទំនេររបស់សិស្ស។

បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពនៅដើមដំបូង។ សាលារៀនត្រូវបានអនុវត្តតាមរយៈសកម្មភាពកម្សាន្តដ៏ស្មុគស្មាញមួយ៖

• ម៉ោងសិក្សា "វេជ្ជបណ្ឌិត Aibolit", "ប្រសិនបើអ្នកចង់មានសុខភាពល្អ ... ", "ទស្សនា Moidodyr", "ឱសថព្រៃឈើ" ជាដើម។
• ហ្គេមក្រៅកំឡុងពេលសម្រាក;
• កាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ភ្នែកនិងការអប់រំកាយនៅក្នុងថ្នាក់;
• ការប្រកួតកីឡាសាលា;
• ការសន្ទនាជាមួយវេជ្ជបណ្ឌិត;
• នៅពេលរសៀល - នាឡិកាកីឡា "ខ្លាំង, ស្វាហាប់, ក្លាហាន", "លឿនបំផុត", "ការបញ្ជូនតរីករាយ" ជាដើម។
• ការបោះពុម្ពកាសែត។

ភាពរសើបជាពិសេសនៅក្នុងសិស្សបឋមសិក្សាគឺជាប្រព័ន្ធសរសៃប្រសាទដូច្នេះក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនវាមានសារៈសំខាន់ក្នុងការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពនិងរបៀបនៃការងារតាមរយៈនាទីអប់រំកាយការស្តាប់បទចម្រៀងសម្រាក។

បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពនៅអនុវិទ្យាល័យ

សិស្សនៃថ្នាក់កណ្តាល និងជាន់ខ្ពស់កំពុងសិក្សាឱ្យបានហ្មត់ចត់ និងហ្មត់ចត់ជាងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលទាក់ទងនឹងការការពារសុខភាព។ ពួកគេបានស្គាល់ពីបញ្ហានៃការពឹងផ្អែកគ្នាទៅវិញទៅមកនៃការថែរក្សារាងកាយក្នុងទម្រង់រាងកាយដ៏ល្អ និងអាហាររូបត្ថម្ភត្រឹមត្រូវ សិក្សាអំពីរបៀបដែលកីឡាស្ម័គ្រចិត្ត និងអាជីពប៉ះពាល់ដល់អាយុសង្ឃឹម ពិភាក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយអំពីទម្លាប់អាក្រក់របស់មនុស្សវ័យក្មេង (ការផឹកស្រា ការជក់បារី ការញៀនគ្រឿងញៀន) និង ឥទ្ធិពលរបស់ពួកគេទៅលើផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយ ស្ថានភាពនៃសារពាង្គកាយផុយស្រួយ ការមានកូនជាដើម។

សិស្សវិទ្យាល័យនិយាយអំពីបញ្ហាខាងលើជាក្រុម ក្នុងសន្និសិទ រៀបចំរបាយការណ៍ គម្រោងអរូបីលើប្រធានបទដែលពាក់ព័ន្ធ ដំណើរការព័ត៌មានប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដោយហេតុនេះក៏អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពអប់រំ និងសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតផងដែរ។

ទីបំផុត

បញ្ហាទំនើបភាគច្រើនដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពស្មុគស្មាញនៃស្ថានភាពដែលបានអភិវឌ្ឍនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃការអប់រំទូទៅ និងចាំបាច់ត្រូវដោះស្រាយឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើបានគឺទាក់ទងនឹងសុខភាពរបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយ។ ហើយនេះជំរុញឱ្យគ្រូបង្រៀនចូលរួមចំណែកក្នុងការបង្កើត និងថែរក្សាសុខភាពសិស្ស តាមរយៈការប្រើប្រាស់គរុកោសល្យពង្រឹងសុខភាព។

Elena Zvyagintseva

កម្មវិធីប្រកួតប្រជែង

នៅ​លើ ការចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់តំបន់"សាលាមត្តេយ្យនៃឆ្នាំ 2018"

អ្នកអប់រំសាលាមត្តេយ្យរបស់រដ្ឋាភិបាលក្រុង

ស្ថាប័នអប់រំ "មត្តេយ្យ "Vesnyanka"នៃប្រភេទការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ ជាមួយនឹងការអនុវត្តជាអាទិភាពនៃទិសដៅនៃការយល់ដឹង-ការនិយាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ

ស្រុក

ទឹកដី Stavropol

Zvyagintseva Elena Nikolaevna

ការតែងតាំង

"ល្អបំផុត អ្នកអប់រំវិជ្ជាជីវៈ, ធ្វើការ

សហ បច្ចេកទេសសន្សំសំចៃសុខភាព»

1. ព័ត៌មានទូទៅ

អ្នកចូលរួមការប្រកួត

នាមត្រកូល, ឈ្មោះ, patronymic Zvyagintseva Elena Nikolaevna

ទីតាំង អ្នកអប់រំ_

ថ្ងៃខែឆ្នាំកំណើត 09/26/1964

អាសយដ្ឋានពេញលេញនៃលំនៅដ្ឋាន 356030 ទឹកដី Stavropol, Krasnogvardeisky ស្រុកភូមិ Krasnogvardeyskoye ផ្លូវ Likhachev 8, apt ។ ប្រាំបី

លេខទូរស័ព្ទទំនាក់ទំនង អាសយដ្ឋានអ៊ីមែល 8 962-011-50-01, [អ៊ីមែលការពារ]

ការអប់រំ, សញ្ញាបត្រ (កម្រិត, ស្ថាប័នអប់រំ)អនុវិទ្យាល័យពិសេស សាលាគរុកោសល្យ Ordzhonikidze លេខ 1 ។

វិជ្ជាជីវៈ (បទពិសោធន៍ទូទៅ ការងារកាលបរិច្ឆេទ ទីកន្លែង ការងារមុខតំណែង)

អាយុ 35 ឆ្នាំចាប់ពីខែសីហាឆ្នាំ 1983 ដល់ខែសីហាឆ្នាំ 1985 ជាគ្រូបង្រៀនសាលាបឋមសិក្សានៅទីក្រុង Beslan នៃសាធារណៈរដ្ឋ North Ossetia ចាប់ពីខែកញ្ញា ឆ្នាំ 1985 ដល់ខែតុលា ឆ្នាំ 1986 ជាគ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សានៅទីក្រុង Stavropol ចាប់ពីថ្ងៃទី 19 ខែសីហា ឆ្នាំ 1988 ដល់ បច្ចុប្បន្ន​កាល - អ្នកអប់រំសាលាមត្តេយ្យ MKDOU លេខ 18 "Vesnyanka"ជាមួយ។ Krasnogvardeisky Krasnogvardeisky ស្រុកទឹកដី Stavropol ។

វត្តមាននៃពានរង្វាន់, ចំណងជើង (ប្រសិនបើមាន)មិន​មាន

ឈ្មោះអង្គការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា (ពេញលេញ):

គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យរដ្ឋក្រុង "សាលាមត្តេយ្យលេខ ១៨ "Vesnyanka"នៃប្រភេទនៃការអភិវឌ្ឍន៍ទូទៅជាមួយនឹងការអនុវត្តជាអាទិភាពនៃទិសដៅនៃការយល់ដឹង-ការនិយាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ "

អាសយដ្ឋានពេញរបស់ស្ថាប័ន:

ប្រធានបទនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី៖ តំបន់ Stavropol

សន្ទស្សន៍: 356030

មូលដ្ឋាន៖ ភូមិ Krasnogvardeyskoye

ផ្លូវ៖ មីរ៉ា

ផ្ទះ: 4/2

លេខកូដតំបន់ទូរស័ព្ទសហព័ន្ធ:ទូរស័ព្ទ 8-865-41: 2-41-52

ម៉ា​សី​ុ​ន​ទូរលេខ:-- អ៊ីមែល៖ [អ៊ីមែលការពារ]

ប្រធានអង្គការអប់រំមត្តេយ្យ (ឈ្មោះ លេខទូរស័ព្ទទំនាក់ទំនង)៖ Gorbatykh Elena Vladimirovna ៨ (86541) 2-41-52

ពានរង្វាន់ និងសមិទ្ធិផលផ្សេងៗទៀតរបស់អង្គការ:

ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 1 ក្នុង ដំណាក់កាលនៃការប្រកួតប្រជែង"ភ្លើងពណ៌បៃតង"នៅក្នុងការតែងតាំង "គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាល្អបំផុតសម្រាប់ការលើកកម្ពស់ច្បាប់ចរាចរណ៍" (2015, 2016); ចំណាត់ថ្នាក់លេខ ២ ឆ្នាំ ២០១៧

នៅក្នុងការតែងតាំង "ក្រុមឃោសនាកុមារល្អបំផុត"- ចំណាត់ថ្នាក់​លេខ​១​ក្នុង​ឆ្នាំ​២០១៥ ចំណាត់ថ្នាក់​លេខ​២​នៅ​ឆ្នាំ​២០១៦ ; ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 1 ឆ្នាំ 2017 - 1 កន្លែង ដំណាក់កាលនៃការប្រកួតប្រជែង"សាលាមត្តេយ្យនៃឆ្នាំ 2015"នៅក្នុងការតែងតាំង "ល្អបំផុត គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា» , ទទួលយក ការចូលរួមនៅក្នុងដំណាក់កាលរឹមនៃឈ្មោះ ការប្រកួតប្រជែង;

ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 1 ក្នុង ការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ស្រុកឧត្តមភាពវិជ្ជាជីវៈ « អ្នកអប់រំប្រចាំឆ្នាំ - 2016» , ទី 2 « អ្នកអប់រំប្រចាំឆ្នាំ - 2015» , 1 កន្លែង « អ្នកអប់រំឆ្នាំ 2012» , ទី 2 « អ្នកអប់រំប្រចាំឆ្នាំ - 2011» ;

ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 2 ក្នុង តំបន់ (2015, 2016);

ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 1 ក្នុង តំបន់ Spartakiad ក្នុងចំណោមកុមារមត្តេយ្យ (2017, 2018); -ឆ្នាំ២០១៧ ក្រុមមត្តេយ្យ MKDOU លេខ១៨ "Vesnyanka"បានចុះបញ្ជីនៅលើក្រុមប្រឹក្សាកិត្តិយស Krasnogvardeisky ស្រុកទឹកដី Stavropol;

នៅឆ្នាំ 2015 ក្រុមការងារបានទទួលលិខិតថ្លែងអំណរគុណពីប្រធានភូមិ Krasnogvardeisky Krasnogvardeisky ។ ស្រុកទឹកដី Stavropol សម្រាប់ធំនិងផ្លែផ្កា ធ្វើការលើការអប់រំ និងការអប់រំយុវជនជំនាន់ក្រោយ ជោគជ័យ និងសមិទ្ធិផលនានាក្នុង កីឡា និងការកម្សាន្ត, អប់រំសកម្មភាពវប្បធម៌;

ក្នុងឆ្នាំ 2014, 2015, 2016 ។ ឆ្នាំ 2017, 2018 សិស្សហើយគ្រូបង្រៀនបានក្លាយជាអ្នកឈ្នះ និងជ័យលាភី ការប្រកួតប្រជែងតាមអ៊ីនធឺណិត, អូឡាំព្យាដ, ច្នៃប្រឌិត ការប្រកួតប្រជែង, កម្រងសំណួរ "ដឹង", "អ្នកគឺជាទេពកោសល្យ!", គរុកោសល្យ, "រ៉ាស៊ូដារីគី", "ឥន្ទធនូនៃទេពកោសល្យ", "ពេលវេលានៃចំណេះដឹង", "ដឹងទាំងអស់", "ABVGDEika", "លីរ៉ា",

"អ្នកជំនាញសុវត្ថិភាព", « ការប្រកួតប្រជែង» , «ត្រៀមទៅសាលាហើយ!», «ឆាប់ទៅសាលា!».

2. ការពិពណ៌នា

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈនេះ?

ជារឿយៗខ្ញុំគិតថាហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំក្លាយជា អ្នកអប់រំ? ខ្ញុំគ្រាន់តែមិនអាចក្លាយជាអ្នកផ្សេង។

ខ្ញុំស្រលាញ់អាជីពរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំស្រលាញ់កូនរបស់ខ្ញុំ។ វាអាចយល់បានដោយភាពដូចគ្នា។ អ្នកអប់រំ.

នេះគឺជាការហៅមួយ, បំណងប្រាថ្នាដើម្បីជិតស្និទ្ធទៅនឹងពិភពសាទរនៃភ្នែករបស់កុមារ។

ត្រូវ អ្នកអប់រំមាន​ន័យ​ថា​មាន​ចិត្ត​មេត្តា​ចង់​ឃើញ​កូន​ដែល​បាន​ក្លាយ​​​ទៅ​ជា​ "ដោយកូនរបស់ពួកគេ". ខ្ញុំបានជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវ ហើយខ្ញុំមានមោទនភាពចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្ញុំ!

តើអ្នកចាត់ទុកថាសមិទ្ធិផលខ្ពស់បំផុតរបស់អ្នកនៅក្នុងអ្វី ធ្វើការជាមួយកុមារ?

សមិទ្ធិផលខ្ពស់បំផុតនៅក្នុងរបស់ខ្ញុំ ការងារជាមួយកុមារគឺជាពេលដែលខ្ញុំឃើញថាក្មេងៗមកក្រុមដោយមានការចាប់អារម្មណ៍ ហើយទន្ទឹងរង់ចាំជួបខ្ញុំ មិត្តភក្តិ និងចំណេះដឹងថ្មីៗរបស់ពួកគេ។ នៅដំណាច់ឆ្នាំ ខ្ញុំកត់សម្គាល់ពីការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ ហើយខ្ញុំចាត់ទុកថានេះជាសមិទ្ធិផលខ្ពស់បំផុតក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ។ ការងារ

សុភមង្គលរបស់លោកគ្រូអ្នកគ្រូគ្រប់រូបគឺបានឃើញផ្លែផ្កានៃការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេ ដើម្បីចាក់គ្រឹះសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគត ហើយខ្ញុំក៏ត្រេកអរចំពោះភាពជោគជ័យរបស់និស្សិត ខ្ញុំមានមោទនភាពចំពោះសមិទ្ធិផលរបស់ពួកគេ ហើយខ្ញុំគិតថានេះក៏ជាកុសលរបស់ខ្ញុំផងដែរ។ ព្រោះ​ព្រលឹង​ខ្ញុំ​នៅ​ជាមួយ​គេ

គោលការណ៍ស្នូលរបស់អ្នក។ ធ្វើការជាមួយកុមារ?

1. គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានរបស់ខ្ញុំ ការងារគឺសមភាព និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយកុមារ។

2. អន្តរកម្មជាមួយក្រុមគ្រួសារ - សកម្មភាពរួមគ្នារួមចំណែកដល់ការបង្កើតទំនាក់ទំនងគួរឱ្យទុកចិត្តជាមួយឪពុកម្តាយ,

3. ការពឹងផ្អែកលើប្រពៃណី តម្លៃជាតិ - ការចិញ្ចឹមបីបាច់កុមារតាមរយៈវប្បធម៌ និងប្រពៃណីក្នុងតំបន់។

4. "រៀននៅក្នុងហ្គេម"- ហ្គេមគឺជាវិធីសាមញ្ញ និងជិតស្និទ្ធនៃការដឹងពីការពិតជុំវិញ។

5."ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ"- ផលប្រយោជន៍របស់កុមារត្រូវអភិវឌ្ឍ ជំរុញការងារ។

6."ការលួងលោមផ្លូវចិត្ត"- នៅក្នុងក្រុមវាមានសុវត្ថិភាព មានប្រយោជន៍ សុវត្ថិភាព។

លក្ខណៈ​ពិសេស ដំណើរការអប់រំ, ការប្រើប្រាស់ការច្នៃប្រឌិត វិធីសាស្រ្ត.

នៅពេលធ្វើផែនការ អប់រំដំណើរការ ខ្ញុំពិចារណាលើគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដែលមានចែងនៅក្នុងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។

កំឡុងពេល អប់រំដំណើរការអប់រំដោយប្រើទំនើប វិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតសម្រាប់ការរចនា និងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ ការព្យាបាលដោយខ្សាច់។ កុមារសម័យទំនើបត្រូវការការបង្ហាញយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីសម្ភារៈដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ ហើយបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងបានយល់យ៉ាងពេញលេញអំពីបញ្ហានេះ។ ខ្ញុំប្រើបច្ចេកវិទ្យាហ្គេមសង្គម: ធ្វើការ​ជា​គូរ, ក្រុមរង។

របស់ខ្ញុំ ការងារផ្តោតលើលទ្ធផលចុងក្រោយ - ការពង្រឹងជីវិតនិង សុខភាពរបស់កុមារការកែតម្រូវការនិយាយ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយ។ សម្រាប់រឿងនេះខ្ញុំប្រើ ការសន្សំសុខភាពបច្ចេកវិទ្យាអប់រំ "កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ", "Igrotraining".

ខ្ញុំជឿថា ក្មេងសម័យទំនើបត្រូវការការអប់រំបែបទំនើប។

ហេតុអ្វីបានជាអ្នកសម្រេចចិត្ត ចូលរួមក្នុងការប្រកួតប្រជែង?

ខ្ញុំជឿថាខ្ញុំមានភាពរឹងមាំ ទេពកោសល្យ ហើយសំខាន់បំផុតគឺសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះកុមារ ដែលជួយធ្វើឱ្យជីវិតរបស់កុមារនៅមត្តេយ្យមានភាពភ្លឺស្វាង គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងផ្តល់ព័ត៌មាន។

ហើយវាពិតជាល្អណាស់នៅពេលដែលអ្នក ការងារការវាយតម្លៃជាវិជ្ជមានមិនត្រឹមតែដោយកុមារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងដោយអ្នកដទៃទៀតផង។

តើ​អ្នក​ស្រមៃ​មើល​ទៅ​លើ​អង្គការ​អប់រំ​ដ៏​ល្អ​មួយ​នៅ​ពេល​អនាគត​ដោយ​របៀប​ណា?

អង្គការអប់រំដ៏ល្អមួយគួរតែត្រូវបានបំពាក់ដោយឧបករណ៍ចាំបាច់ទាំងអស់សម្រាប់ការអនុវត្ត បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាព: កន្លែងហាត់ប្រាណ និងកន្លែងហាត់ប្រាណ អាងហែលទឹក phytobar ព្រោះ I បាន​ធ្វើការ valeologist និងខ្ញុំដឹងពីរបៀបដែលកុមារចូលចិត្តផឹកតែដែលមានសុខភាពល្អនិងហ៊ាន។ កន្លែងចតរថយន្តគួរតែត្រូវបានផ្តល់ជូននៅច្រកចូលសាលាមត្តេយ្យ។ អង្គការអប់រំមានឡានក្រុងធំ និងផាសុកភាពផ្ទាល់ខ្លួន ដែលនាំកុមារទៅដំណើរកម្សាន្ត ការតាំងពិពណ៌ និងសារមន្ទីរ។ នៅក្នុងយុគសម័យនៃកុំព្យូទ័រជាសកល ការអភិវឌ្ឍន៍នៃបច្ចេកវិទ្យាណាណូ សាលាមត្តេយ្យនាពេលអនាគត តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ។ - សាល និងបន្ទប់មួយចំនួនធំ៖ បន្ទប់ពិសោធន៍ និងគម្រោងសម្រាប់កុមារ ដែលកុមារម្នាក់ៗត្រូវបានផ្តល់សេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើសសកម្មភាព។ ហើយសំខាន់បំផុតគឺមត្តេយ្យគួរ ការងារមានតែមនុស្សដែលយកចិត្តទុកដាក់ប៉ុណ្ណោះក្នុងក្រុមកុមារ 10-15 និង អ្នកអប់រំមានពេលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បី ការងារជាមួយបុគ្គលនីមួយៗ។

វិធីសាស្រ្តរបស់ខ្ញុំទៅ ធ្វើការជាមួយកុមារ

មានសុខភាពល្អកុមារគឺជាពរជ័យដ៏អស្ចារ្យ

GEF នៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាកំណត់ភារកិច្ចដំបូងនៃការការពារនិងពង្រឹងរាងកាយនិងផ្លូវចិត្ត សុខភាពរបស់សិស្សក៏ដូចជាសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្តរបស់គាត់។ ភារកិច្ចនេះសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ (សម្រាប់គ្រូ និងឪពុកម្តាយ)យើងត្រូវចាប់ផ្តើមដោះស្រាយជាប្រព័ន្ធ និងរួមគ្នា។

ទិសដៅមួយក្នុងចំណោមទិសដៅនៅក្នុង ការងារខ្ញុំបានគូសបញ្ជាក់ពីសេចក្តីផ្តើម ការសន្សំសុខភាពបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងសកម្មភាពអប់រំ, នៅក្នុងការបង្កើត របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ.

គោលដៅ​របស់ខ្ញុំ ការងារ - អប់រំចំពោះកុមារតម្រូវការ របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ.

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ ខ្ញុំបានកំណត់ខ្លួនឯងនូវភារកិច្ចដូចខាងក្រោម:

ចូលរួមចំណែកក្នុងការអភិរក្ស និងពង្រឹង សុខភាពរបស់កុមារ.

ទម្រង់ សុខភាពជំនាញនិងទម្លាប់នៃការសន្សំ។

លើកទឹកចិត្តដល់បំណងប្រាថ្នាដើម្បីអាចអាណិតអាសូរការយល់ចិត្តពីការឈឺចាប់របស់អ្នកដទៃ។

- នាំមកអាកប្បកិរិយាដឹងខ្លួនដើម្បីដឹកនាំ របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ.

នៅក្នុងរបស់គាត់។ ការងារខ្ញុំប្រើផ្សេងៗ វិធីសាស្រ្តនិងបច្ចេកទេស, បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពដែលជួយឱ្យកុមារចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្គាល់រាងកាយរបស់ពួកគេ ក្នុងការថែរក្សា និងពង្រឹងពួកគេ។ សុខភាព.

ជ្រុងកីឡាដែលបង្កើតឡើងដោយក្រុមដែលរួមបញ្ចូលមិនត្រឹមតែឧបករណ៍កីឡាប៉ុណ្ណោះទេ

និងប្រភេទផ្សេងៗនៃការម៉ាស្សា រី: Walnut, កោណ, បាល់។ ក្លែងធ្វើសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការដកដង្ហើម (បំពង់ស្រាក្រឡុក, ផ្កាព្រិល, រោម, កន្ទេលសម្រាប់ការការពារជើងរាបស្មើ, បទមួយ។ សុខភាព,

ហ្គេម Didactic លិបិក្រមកាតនៃហ្គេមក្រៅ រាប់ rhymes អាល់ប៊ុម "ប្រភេទកីឡា"សៀវភៅ និងគំនូរជួយកុមារបំបាត់ការឈ្លានពាន ភាពតានតឹង អារម្មណ៍អវិជ្ជមាន។ កុមារបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើពួកគេ។ សុខភាព.

នៅ​លើ គេហទំព័រសាលាមត្តេយ្យមានកន្លែងកីឡាជាមួយនឹងឧបករណ៍ចាំបាច់

អនុញ្ញាតឱ្យកុមារបំពេញតម្រូវការសម្រាប់ប្រភេទផ្សេងៗនៃចលនា។

សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការសម្របសម្រួលនៃចលនានិងសកម្មភាពរាងកាយរបស់កុមារសួនកុមារមួយត្រូវបានធ្វើឡើងនៅលើ asphalt ។ ផ្លូវអេកូឡូស៊ីដែលលើកកម្ពស់ ការងើបឡើងវិញនិងធានាសុវត្ថិភាពបរិស្ថានរបស់កុមារ: phytoflower លើកកម្ពស់ការយល់ដឹងជាមួយរុក្ខជាតិឱសថ និងការប្រើប្រាស់របស់វាសម្រាប់ ការងើបឡើងវិញ. នៅក្នុងថ្នាក់រៀន កុមារនឹងរៀនពីអាហារណាដែលល្អសម្រាប់រាងកាយ តើវីតាមីនអ្វីខ្លះដែលមាននៅក្នុងផ្លែឈើ និងបន្លែ; ស្គាល់រចនាសម្ព័ន្ធនៃរាងកាយមនុស្ស និងអាកប្បកិរិយាប្រកបដោយសុវត្ថិភាព

នៅផ្ទះនិងធម្មជាតិ។

ចំណាយពេលថ្ងៃរបស់ខ្ញុំ សុខភាពការកំសាន្ត និងការកម្សាន្ត គឺជាមូលដ្ឋានដ៏ល្អសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពរាងកាយ និងការអប់រំរបស់កុមារ។ ជំនាញ មានសុខភាពល្អខ្ញុំជួសជុលផ្លូវនៃជីវិត៖ didactic; ចល័ត; ល្បែងដើរតួ; ហាត់ប្រាណក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

ហ្គេមក្រៅបង្កើតការជម្រុញអារម្មណ៍វិជ្ជមាន បណ្តាលឱ្យមានសុខភាពល្អ។ ការអនុវត្តលំហាត់ពេលព្រឹក និងការរួមបញ្ចូលលំហាត់ដកដង្ហើមនៅក្នុងវាបង្កើតអារម្មណ៍រីករាយចំពោះកុមារ ហើយតម្រូវការត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ការអនុវត្តប្រចាំថ្ងៃរបស់វា។

ទម្រង់មួយផ្សេងទៀតនៃការពាក់ព័ន្ធនឹងកុមារនៅក្នុង របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ និងសុខភាពល្អរបប​អាហារ​គឺ​ជា​កាយសម្ព័ន្ធ​បន្ទាប់​ពី​គេង​ពេល​ថ្ងៃ។

គោលបំណងរបស់វាគឺដើម្បីកែលម្អអារម្មណ៍ និងសម្លេងសាច់ដុំរបស់កុមារ ក៏ដូចជាការយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងការការពារឥរិយាបថ និងបញ្ហាជើង។

អេ ការងារជាមួយនឹងក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យ ខ្ញុំប្រើប្រភេទផ្សេងៗនៃការម៉ាស្សាដែលប៉ះពាល់ដល់ការរំញោច tactile ការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍ និងប្រតិកម្មនៃការនិយាយ។ សម្រាប់ការកែលម្អ សុខភាពកុមារ និងបង្កើនភាពធន់នៃរាងកាយរបស់កុមារទៅនឹងឥទ្ធិពលបរិស្ថានអវិជ្ជមាន ខ្ញុំអនុវត្តការឡើងរឹងជាមួយនឹងខ្យល់ និងទឹកលាងព្រឹក; លាងដៃមុនពេលញ៉ាំ; លាងជមែះមាត់; លាងជើងមុនពេលចូលគេង សម្លៀកបំពាក់ស្រាល; គេងជាមួយបង្អួចបើកចំហនៅរដូវក្តៅ; ខ្យល់ - ងូតទឹកពន្លឺព្រះអាទិត្យ; ខ្យល់នៃបរិវេណ។

ពេលវេលាដ៏អំណោយផលបំផុតសម្រាប់នីតិវិធីក្តៅគគុក ហ្គេមក្រៅ និងលំហាត់ប្រាណគឺជាការដើរ។ ផ្នែកសំខាន់មួយរបស់វាគឺ ដែលបានក្លាយជាប្រពៃណី។ ការរត់សុខភាព.

នៅពេលដឹកនាំ NOD ខ្ញុំប្រើ ICT ក្នុងសកម្មភាពអប់រំរួមគ្នា:

បទបង្ហាញ កាយសម្ព័ន្ធភ្នែក ល្បែងម្រាមដៃ លំហាត់ប្រាណតន្ត្រី។

បានបង្កើតគម្រោងបែបនេះ,ជា: "វីតាមីន", "កីឡារដូវរងា".

គម្រោងបច្ចេកវិទ្យាសុខភាព "ក្លាយជា មានសុខភាពល្អកូន!"បានរកឃើញការឆ្លើយតបជាវិជ្ជមាន

ពីឪពុកម្តាយដែលជាកន្លែងដែលទម្រង់ ការងារបានក្លាយជាការប្រជុំ - តុជុំជាមួយឪពុកម្តាយ

ការកំសាន្តរួមគ្នា, ការពិគ្រោះយោបល់: "ចលនាគឺជាជីវិត", "ការលួងលោមកុមារ",

ក៏ដូចជាការដោះស្រាយបញ្ហា: "ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សម្នាក់លាង?", "ដើម្បីឱ្យមានធ្មេញ មានសុខភាពល្អ?» . ថ្ងៃបើកត្រូវបានប្រារព្ធឡើង "នៅតាមបណ្តោយផ្លូវ សុខភាព» .

ដូច្នេះសម្រាប់សន្លាក់ដែលមានប្រសិទ្ធភាពជាង ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយដើម្បីចិញ្ចឹមសុខភាពហើយខ្ញុំចំណាយលើកុមារដែលមានការអភិវឌ្ឍន៍: សំណួរ; ការប្រជុំឪពុកម្តាយ; ការសន្ទនា, ការពិគ្រោះយោបល់; ការប្រកួតប្រជែង, ថ្ងៃឈប់សម្រាកកីឡា។

ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំ ធ្វើការលើការប្រើប្រាស់ការសន្សំសុខភាពខ្ញុំបានចែករំលែកបច្ចេកវិទ្យានៅក្រុមប្រឹក្សាគ្រូបង្រៀន។ នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា នាងបានរៀបចំមេរៀនបើកចំហ ដែលជាព្រឹត្តិការណ៍កីឡារួមគ្នាជាមួយកុមារ "យើងបោះឆ្នោតឱ្យ របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ» . ក្នុងអំឡុងពេលរបស់ខ្ញុំ ការងារកុមារមានចំណាប់អារម្មណ៍លើ របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍របស់មាតាបិតានៅក្នុង វប្បធម៌រាងកាយ និងសុខភាពធ្វើការជាមួយកុមារ.

ការរៀបចំសកម្មភាពគម្រោង ការប្រើប្រាស់ ICT ក្នុងថ្នាក់រៀន ការរៀបចំបទបង្ហាញ ព្រឹត្តិការណ៍បើកចំហ - ជាមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយក្នុងការចាប់អារម្មណ៍កុមារ។ ជាការពិតណាស់ អ្នកត្រូវតែសិក្សា និងរៀបចំឱ្យបានច្រើន។ ប៉ុន្តែ​ដោយ​ឃើញ​លទ្ធផល​គឺ​មិន​គួរ​ឲ្យ​អាណិត​ទាំង​ពេល​វេលា ឬ​ការ​ខំ​ប្រឹងប្រែង​នោះ​ទេ។ ហើយរូបរាងដែលចាប់អារម្មណ៍ និងសាទររបស់បុរសគឺជារង្វាន់ពិតប្រាកដសម្រាប់ការងាររបស់ពួកគេ! របស់ខ្ញុំ សិស្សនិងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេម្តងហើយម្តងទៀត បានចូលរួមសកម្មភាពនៅមតេយ្យ ការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ស្រុកនិងបានឈ្នះរង្វាន់។

រាល់ពេលដែលអ្នកដោះលែង សិស្សទេ ឬផ្ទុយទៅវិញ កូនៗរបស់ខ្ញុំ វាពិបាកសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការចែកផ្លូវជាមួយពួកគេ។ តែខ្ញុំមិននិយាយលាគេទេ ខ្ញុំមិនមើលមុខគេទេ ដោយសារតែពួកគេរក្សាទំនាក់ទំនងជាមួយខ្ញុំ៖ ចែករំលែកភាពជោគជ័យរបស់ពួកគេ សមិទ្ធិផលថ្មីៗ។

យោងតាមស្ថិតិ អត្រានៃឧប្បត្តិហេតុក្នុងចំនោមកុមារ និងក្មេងជំទង់ត្រូវបានកើនឡើងជាលំដាប់ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ។ ហើយយើងកំពុងនិយាយមិនត្រឹមតែអំពីគម្លាតរាងកាយប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏អំពីការកើនឡើងនៃចំនួននៃប្រតិកម្មផ្លូវចិត្តមិនគ្រប់គ្រាន់ផងដែរ។ បាតុភូតបែបនេះមិនអាចរំខានបានទេ។ ដោយសារកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ចំណាយពេលលើសពីពាក់កណ្តាលនៃម៉ោងភ្ញាក់នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ វាច្បាស់ណាស់ថាប្រព័ន្ធអប់រំត្រូវតែមានទំនួលខុសត្រូវមួយចំនួនក្នុងការថែរក្សាសុខភាពរបស់ក្មេងជំនាន់ក្រោយ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាលារៀនមិនមែនជាមន្ទីរពេទ្យ ឬមណ្ឌលសុខភាពទេ គ្រូបង្រៀន ឬអ្នកអប់រំមិនអាចត្រូវចោទប្រកាន់ពីបទធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ ឬព្យាបាលជំងឺរបស់កុមារនោះទេ។ បេសកកម្មរបស់វាគឺដើម្បី៖

- បង្កើតលក្ខខណ្ឌនៃការសិក្សាដល់កុមារ ដែលមិនធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់រាងកាយ និងផ្លូវចិត្ត ព្រមទាំងផ្តល់ចំណេះដឹងដល់ក្មេងៗជំនាន់ក្រោយអំពីតម្លៃនៃសុខភាព និងរបៀបថែរក្សាវាផង។

វាចាំបាច់ដើម្បីបញ្ជាក់ជាថ្មីម្តងទៀតថាយើងកំពុងនិយាយមិនត្រឹមតែ (និងមិនច្រើនទេ) អំពីសុខភាពរាងកាយ ប៉ុន្តែអំពីសូចនាករដ៏ទូលំទូលាយនៃសុខុមាលភាព ដែលរួមបញ្ចូលផងដែរនូវភាពគ្រប់គ្រាន់ផ្លូវចិត្ត ការសម្របខ្លួនក្នុងសង្គម និងកម្រិតត្រឹមត្រូវនៃការអភិវឌ្ឍន៍សីលធម៌។

ដូច្នេះ បច្ចេកវិជ្ជាសន្សំសំចៃសុខភាពក្នុងដំណើរការអប់រំ គឺជាសំណុំនៃវិធីសាស្រ្ត បច្ចេកទេស និងលក្ខខណ្ឌដែលបង្កើនការអភិរក្ស និងការពង្រឹងសុខភាពផ្លូវកាយ វិញ្ញាណ និងសីលធម៌នៃមុខវិជ្ជានៃដំណើរការអប់រំ។

វិធីមួយចំនួននៃការបែងចែកបច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាព

ដូចដែលអាចយល់បានពីនិយមន័យ គំនិតនៃបច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពគឺទូលំទូលាយណាស់។ ពួកវាអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់តាមលក្ខណៈពិសេសជាច្រើន ប៉ុន្តែមានតែមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះដែលមានសារៈសំខាន់ក្នុងការអនុវត្ត។ សញ្ញាមួយក្នុងចំណោមសញ្ញាទាំងនេះគឺជាសកម្មភាពប្រធានបទ។

បច្ចេកវិជ្ជាថែរក្សាសុខភាពមានបីប្រភេទនៅលើមូលដ្ឋាននេះ៖

• មិនមែនប្រធានបទ (សិស្សប្រហែលជាមិនដឹងថានៅពេលនេះគាត់កំពុងថែរក្សាសុខភាពរបស់គាត់);
• បង្ហាញពីទីតាំងអកម្ម;
• បង្ហាញពីទីតាំងសកម្ម។

ថ្វីបើមានអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងនៃមុខតំណែងសកម្មក៏ដោយ អ្នកអប់រំគួរតែធ្វើការចេញដោយខ្លួនឯងនូវវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការអនុវត្តគោលការណ៍នៃការថែរក្សាសុខភាពនៅក្នុងសកម្មភាពសិស្សទាំងបីប្រភេទ។ យ៉ាងណាមិញវាត្រូវតែត្រូវបានយកទៅក្នុងគណនីដែលថាការបង្កើតទីតាំងសកម្មរបស់កុមារត្រូវបានជះឥទ្ធិពលមិនត្រឹមតែដោយវិជ្ជមានប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងដោយកត្តាអវិជ្ជមានផងដែរ (លក្ខណៈពិសេសនៃការចិញ្ចឹមបីបាច់ក្នុងគ្រួសារតម្លៃមិនពិតដែលកំណត់ដោយប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយឬសាមញ្ញ។ ភាពខ្ជិលរបស់មនុស្ស) ហើយគាត់នឹងមិនចាំបាច់ស្ម័គ្រចិត្តទទួលយកមុខតំណែងជាគ្រូបង្រៀននោះទេ។

ដូចគ្នានេះផងដែរនៅក្នុងបរិមាណទាំងមូលនៃបច្ចេកវិទ្យាថែរក្សាសុខភាព មនុស្សម្នាក់អាចដាក់ចេញនូវវិធានការអនាម័យ និងអនាម័យ និងវិធានការគរុកោសល្យបានត្រឹមត្រូវ។

សមាសធាតុអនាម័យនៃបច្ចេកវិទ្យាថែរក្សាសុខភាព

វារួមបញ្ចូលៈ

• លក្ខខណ្ឌក្នុងផ្ទះ (សីតុណ្ហភាពពន្លឺ ខ្យល់ចេញចូល របៀបសម្អាត);
• អង្គការនៃអាហាររូបត្ថម្ភសមហេតុផល;
• ការអនុលោមតាមរបបនៃថ្នាក់ជាមួយនឹងស្តង់ដារអនាម័យនិងលក្ខណៈអាយុរបស់សិស្ស;
• ការជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវនៃគ្រឿងសង្ហារឹម និងរបស់របរផ្សេងទៀតដែលប្រើក្នុងថ្នាក់រៀន;
• ដោយគិតគូរពីស្ថានភាពសុខភាពរបស់សិស្សនៅក្នុងអង្គការនៃកន្លែងធ្វើការរបស់គាត់។

វាអាចត្រូវបានកត់សម្គាល់ថាធាតុផ្សំនៃបច្ចេកវិទ្យាសន្សំសុខភាពនេះកំពុងត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងជោគជ័យនៅក្នុងសាលារៀនភាគច្រើន។ ស្ថានភាពនៃពន្លឺ និងសីតុណ្ហភាពត្រូវបានត្រួតពិនិត្យជាប្រចាំ សាលារៀនភាគច្រើនមានអាហារដ្ឋាន និងអាហារប៊ូហ្វេ ដែលការលក់ផលិតផលដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់សុខភាពកុមារត្រូវបានហាមឃាត់។ អនុសាសន៍សម្រាប់អង្គការសមហេតុផលនៃថ្ងៃធ្វើការត្រូវបានយកមកពិចារណានៅពេលកំណត់ពេលមេរៀន។ ហើយជាការពិតណាស់ គ្រូនឹងមិនដាក់ក្មេងពិការភ្នែកនៅខាងក្រោយ ឬសិស្សខ្ពស់នៅតុទាបនោះទេ។ ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃទីតាំងរបស់សិស្សក៏ត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងតំបន់នេះផងដែរ៖ កុមារតែងតែចូលរួមក្នុងការសម្អាត និងថែសួនក្នុងបរិវេណនោះ។

វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ការពិតដែលថា តាមទស្សនៈនៃការថែរក្សាសុខភាព មនុស្សម្នាក់មិនអាចយល់ស្របចំពោះការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រដ៏ធំទូលាយពេកនៅក្នុងដំណើរការអប់រំនោះទេ។ វាត្រូវបានគេដឹងថា ភ្នែកទទួលរងពីការសម្លឹងមើលអេក្រង់ច្រើនជាងការអានពីទំព័រក្រដាស។

បច្ចេកវិជ្ជាសង្គ្រោះសុខភាពគរុកោសល្យក្នុងការអប់រំ

ពួកគេមានសមត្ថភាពក្នុងការកសាងមេរៀនក្នុងវិធីមួយដូចជាកាត់បន្ថយបន្ទុកលើរាងកាយ និងចិត្តរបស់កុមារ ហើយក្នុងពេលតែមួយសម្រេចបាននូវការប្រមូលផ្តុំចំណេះដឹងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

បច្ចេកទេសគរុកោសល្យដ៏សាមញ្ញ និងសំខាន់បំផុតគឺ៖

• ការផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាពជាញឹកញាប់នៅក្នុងមេរៀន (ពីប្រាំដងឬច្រើនជាងនេះ);
• ការចែកចាយសមហេតុផលនៃបន្ទុកក្នុងអំឡុងពេលនៃមេរៀន (ការងារខ្លាំងបំផុតគួរតែស្ថិតនៅកណ្តាលរបស់វា);
• ការប្រើប្រាស់ហ្គេម និងការលេងទម្រង់ការងារ (ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត វិធីនេះអ្នកអាចធ្វើឱ្យកុមារផ្លាស់ទីដោយមិនរំខាន);
• បង្កើតបរិយាកាសនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ (កុមារមានសិទ្ធិសួរសំណួរ យោបល់របស់ពួកគេ);
• បង្កើតបរិយាកាសអារម្មណ៍អំណោយផល (រឿងកំប្លែង ឬសម្រង់អក្សរសាស្ត្រនឹងមិនធ្វើឱ្យមេរៀនមានភាពច្របូកច្របល់ទេ)។

បច្ចេកវិជ្ជាសង្គ្រោះសុខភាពគរុកោសល្យមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា ដែលកុមារមិនទាន់មានជំនាញផ្តោតអារម្មណ៍គ្រប់គ្រាន់នៅឡើយ។ សម្រាប់សិស្សវ័យក្មេង វគ្គអប់រំកាយត្រូវបានណែនាំយ៉ាងត្រឹមត្រូវនៅក្នុងថ្នាក់រៀន (ពួកគេអាចរួមបញ្ចូលលំហាត់ដកដង្ហើម និងកាយសម្ព័ន្ធសម្រាប់ការមើលឃើញ)។ កុមារ​នៅ​អាយុ​នេះ​យល់​ឃើញ​នូវ​ព្រឹត្តិការណ៍​បែប​នេះ​កាន់​តែ​ល្អ​ប្រសើរ ហើយ​ត្រូវ​ការ​វា​បន្ថែម​ទៀត។

ហើយវាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការចងចាំថា បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពក៏មានន័យថា ការថែរក្សាសុខភាពរបស់គ្រូ ការលួងលោម និងការការពារពីភាពតានតឹងផងដែរ។ វាគឺជាផ្នែកនៃបញ្ហានៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំបច្ចុប្បន្នដែលត្រូវបានអភិវឌ្ឍមិនគ្រប់គ្រាន់ដោយស្មោះត្រង់។

ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាព - វីដេអូ

កិច្ចការ៖ 1. ដើម្បីសាកល្បងការអនុវត្តគំរូនៃសកម្មភាពសន្សំសុខភាពនៅសាលា។ 2. បង្កើតនិងអនុវត្តកម្មវិធីដើម្បីលើកកម្ពស់កម្រិតវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងវិស័យអភិរក្សសុខភាព; 3. រៀបចំសកម្មភាពអប់រំជាមួយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតា លើការបង្កើតជំនាញរបៀបរស់នៅប្រកបដោយសុខភាពល្អ។ 4. ផ្តល់ការគាំទ្រព័ត៌មានសម្រាប់គំរូរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ

ក្របខ័ណ្ឌច្បាប់និងបទប្បញ្ញត្តិ - រដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី - ច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី "ស្តីពីការអប់រំ" - គោលលទ្ធិជាតិនៃការអប់រំនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់រយៈពេលរហូតដល់ឆ្នាំ 2025 - អនុសញ្ញាស្តីពីសិទ្ធិកុមារ - ច្បាប់នៃ សហព័ន្ធរុស្ស៊ីស្តីពីសិទ្ធិកុមារ - ច្បាប់នៃដែនដី Stavropol "ស្តីពីការអប់រំ" - ច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 124-FZ "ស្តីពីការធានាជាមូលដ្ឋាននៃសិទ្ធិរបស់កុមារ" - ច្បាប់សហព័ន្ធលេខ 120 - ច្បាប់សហព័ន្ធ "ស្តីពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃ ប្រព័ន្ធសម្រាប់ការទប់ស្កាត់ការធ្វេសប្រហែស និងការប្រព្រឹត្តខុសលើអនីតិជន" - បទប្បញ្ញត្តិគំរូលើស្ថាប័នអប់រំ - យុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ប្រព័ន្ធអប់រំនៃដែនដី Stavropol រហូតដល់ឆ្នាំ 2020 - "សាលាថ្មីរបស់យើង" (គំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ប្រធានាធិបតី) - តម្រូវការ SanPina

សុខភាពរបស់សិស្ស៖ ការអនុវត្តសង្គមផ្លូវចិត្តផ្លូវកាយនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយមន្ទីរពេទ្យ Suvorov Central District (ការពិនិត្យសុខភាព ការពិនិត្យវិជ្ជាជីវៈ) ការអនុលោមតាមច្បាប់នៃការងារ SanPiN នៅក្នុងសង្គម ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងការត្រួតពិនិត្យសុខភាពរបស់សិស្សសាលា ការអនុវត្តសុខភាពប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត- បច្ចេកវិទ្យាសន្សំ ការការពារទម្លាប់អាក្រក់

គោលការណ៍នៃសកម្មភាពសន្សំសុខភាព៖ 1. គោលការណ៍អាទិភាពនៃការថែទាំសុខភាពសិស្សប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព 2. គោលការណ៍មិនបង្កគ្រោះថ្នាក់ 3. គោលការណ៍បីនៃគំនិតនៃសុខភាពផ្លូវកាយ សីលធម៌ ផ្លូវចិត្ត 4. គោលការណ៍ នៃការប្រើប្រាស់អាទិភាពនៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀនសកម្ម និងការអប់រំ 5. គោលការណ៍នៃការអនុលោមតាមខ្លឹមសារ និងការរៀបចំនៃដំណើរការសិក្សា និងការអប់រំដល់លក្ខណៈអាយុរបស់សិស្ស 6. គោលការណ៍នៃលទ្ធផលយឺតយ៉ាវ 7. គោលការណ៍នៃមតិកែលម្អសកម្ម

គំរូប្រព័ន្ធសន្សំសុខភាពមានប្លុក-ទិសដៅ។ 1. ការបង្កើតហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសន្សំសំចៃសុខភាព៖ ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌស្មុគ្រស្មាញសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ និងការថែរក្សាសុខភាពរបស់គាត់ ការផ្តល់ម្ហូបអាហារ។ សេវាផ្លូវចិត្ត និងនិមិត្តសញ្ញា សេវាសង្គម និងច្បាប់ 2. អង្គការសមហេតុផលនៃដំណើរការអប់រំ។ - ការអនុវត្តប្លុកនេះបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបន្ធូរបន្ថយការផ្ទុកលើសទម្ងន់ ការជំនួសការងារធម្មតា និងការសម្រាក បង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការអប់រំ ខណៈពេលដែលការពារភាពតានតឹងផ្នែកមុខងារ និងការងារហួសប្រមាណ៖ - ការអនុលោមតាមស្តង់ដារអនាម័យ និងតម្រូវការសម្រាប់អង្គការ និងបរិមាណនៃការអប់រំ និង បន្ទុកការងារក្រៅកម្មវិធីសិក្សារបស់សិស្ស មាត្រដ្ឋានថ្មីនៃការលំបាកនៃមុខវិជ្ជាអប់រំ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតកាលវិភាគមេរៀនដោយគិតគូរពីក្រុមអាយុនីមួយៗ - ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសុខភាពក្នុងដំណើរការអប់រំ (ការសិក្សាផ្អែកលើបញ្ហា ការសិក្សាខុសគ្នា គម្រោង- ការរៀនផ្អែកលើ ការរៀនអភិវឌ្ឍន៍ ការរៀនម៉ូឌុល បច្ចេកវិទ្យាហ្គេម)

3. បច្ចេកវិទ្យាវេជ្ជសាស្ត្រ និងអនាម័យ៖ ការត្រួតពិនិត្យ និងជំនួយក្នុងការធានាបាននូវលក្ខខណ្ឌអនាម័យត្រឹមត្រូវស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ SanPiN ។ ការចាក់វ៉ាក់សាំង។ 4. វប្បធម៌រូបវិទ្យា និងបច្ចេកវិទ្យាសុខភាព៖ សំដៅលើការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយរបស់អ្នកដែលពាក់ព័ន្ធ៖ ការពង្រឹងកម្លាំង ការហ្វឹកហាត់កម្លាំង ការស៊ូទ្រាំ ល្បឿន ភាពបត់បែន។ 5. បច្ចេកវិជ្ជាសន្សំសំចៃសុខភាពអេកូឡូស៊ី៖ ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលដល់បរិស្ថានដែលមានលក្ខណៈអំណោយផលសម្រាប់ជីវិត និងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។ ការរៀបចំទឹកដីនៃសាលារៀន។ Aerophytomodule: រុក្ខជាតិបៃតងនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ 6. បច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់ការធានាសុវត្ថិភាពជីវិត អក្ខរកម្មរបស់សិស្សលើបញ្ហាទាំងនេះត្រូវបានធានាដោយការសិក្សាវគ្គសុវត្ថិភាពជីវិត។

5. បច្ចេកវិជ្ជាអប់រំសន្សំសំចៃសុខភាព៖ បច្ចេកវិជ្ជាអប់រំសន្សំសំចៃសុខភាពអាចចាត់ទុកបានថាជាមូលដ្ឋានបច្ចេកវិជ្ជាសម្រាប់គរុកោសល្យសន្សំសុខភាព និងជាសំណុំនៃបច្ចេកទេស ទម្រង់ និងវិធីសាស្រ្តក្នុងការរៀបចំការអប់រំរបស់សិស្សសាលាដោយមិនប៉ះពាល់ដល់សុខភាពរបស់ពួកគេ និងជាលក្ខណៈគុណភាព។ លក្ខណៈនៃបច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យណាមួយទាក់ទងនឹងផលប៉ះពាល់របស់វាទៅលើសុខភាពរបស់សិស្ស និងអ្នកអប់រំ។ 6. បច្ចេកវិទ្យាទូទាត់សង-អព្យាក្រឹតៈ ដំណើរការវគ្គហ្វឹកហ្វឺនរាងកាយ និងការសម្រាកហ្វឹកហាត់កាយសម្បទា ដែលអនុញ្ញាតឱ្យមានកម្រិតខ្លះបន្សាបឥទ្ធិពលអវិជ្ជមាននៃមេរៀនឋិតិវន្ត។ ការរំសាយអារម្មណ៍ "នាទីនៃការសម្រាក" អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបន្សាបឥទ្ធិពលស្ត្រេសដោយផ្នែក។

7. បច្ចេកវិទ្យាជំរុញទឹកចិត្ត៖ បច្ចេកទេសទាំងនេះអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើសកម្មភាពកម្លាំងរបស់រាងកាយ ប្រើប្រាស់ធនធានរបស់វា ដើម្បីចេញពីស្ថានភាពដែលមិនចង់បាន។ លំហាត់​ប្រាណ​រាងកាយ។ ការបង្រៀនបច្ចេកទេសផ្លូវចិត្តដើម្បីដោះស្រាយជាមួយនឹងភាពអស់សង្ឃឹម អារម្មណ៍មិនល្អ។ 8. បច្ចេកវិជ្ជាព័ត៌មាន និងការសិក្សា៖ ពួកគេផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវកម្រិតអក្ខរកម្មចាំបាច់ ដើម្បីថែទាំសុខភាពខ្លួនឯង និងមនុស្សជាទីស្រលាញ់របស់ពួកគេប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ដឹកនាំថ្នាក់តាមប្រធានបទ។ ការបង្រៀនដោយបុគ្គលិកពេទ្យនៃសាលានៅថ្ងៃសុខភាព។ ការរចនានៃប្រធានបទ ឈរលើប្រធានបទសុខភាព។

9. ការត្រួតពិនិត្យ។ ការត្រួតពិនិត្យគឺជាឧបករណ៍ដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់ពិនិត្យមើលប្រសិទ្ធភាពនៃខ្លឹមសារនៃការអប់រំ វិធីសាស្រ្តដែលបានប្រើ និងបម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់មធ្យោបាយសំខាន់ៗក្នុងការលុបបំបាត់ចំណុចខ្វះខាតនៃដំណើរការអប់រំនៅសាលា។ ការងារត្រួតពិនិត្យ៖ ការពិពណ៌នាអំពីសកម្មភាពសន្សំសុខភាព។ ការវិភាគស្ថានភាពជាក់ស្តែងក្នុងវិស័យសុខភាពសិស្ស និងកត្តាដែលជះឥទ្ធិពលវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមានដល់សុខភាព។ ការវាយតម្លៃប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាគរុកោសល្យសន្សំសុខភាព។ ការបង្កើត និងផ្សព្វផ្សាយគំរូសុខភាពប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពបន្សាំនៃរាងកាយ និងស្ថានភាពរាងកាយរបស់កុមារ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃស្ថានភាពសុខភាពរបស់សិស្សគឺជាសូចនាករនៃស្ថានភាពរាងកាយរបស់សិស្ស កម្រិតនៃជំងឺទូទៅ និងស្រួចស្រាវ។ ដើម្បីតាមដានផលប៉ះពាល់នៃដំណើរការសិក្សាទៅលើគុណភាពនៃការអប់រំ ការត្រួតពិនិត្យគួរតែត្រូវបានអនុវត្តទៅតាមសូចនាករដូចខាងក្រោមៈ 1. ការត្រួតពិនិត្យសុខភាពរបស់សិស្ស និងផលប៉ះពាល់របស់វាទៅលើលទ្ធផលសិក្សា៖ 1) ស្ថានភាពសុខភាពរបស់សិស្ស; 2) អវត្តមានដោយសារជំងឺ; 3) កម្រិតនៃការថប់បារម្ភ; 4) គ្របដណ្តប់អាហារក្តៅ; 5) ថ្នាក់នៅក្នុងផ្នែកកីឡា; 6) កម្រិតនៃការសម្របខ្លួននិងការលើកទឹកចិត្តរបស់សិស្ស; 7) លទ្ធផលនៃការសិក្សា។ 2. ការត្រួតពិនិត្យសុខភាពរបស់គ្រូបង្រៀន និងផលប៉ះពាល់របស់វាទៅលើលទ្ធផលនៃសកម្មភាព៖ 1) ស្ថានភាពសុខភាពរបស់គ្រូបង្រៀន; 2) ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាថ្មី; 3) ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការលំបាក; 4) កម្រិតនៃ neuroticism ។

លទ្ធផលរំពឹងទុក៖ ការបង្កើតហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធសន្សំសំចៃសុខភាពសកម្មរបស់សាលា រួមចំណែកដល់ការរក្សាសុខភាព និងការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់អ្នកចូលរួមក្នុងដំណើរការអប់រំសម្រាប់របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។ ការកែលម្អប្រព័ន្ធអប់រំកាយដោយផ្អែកលើការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបុគ្គល។ ការលើកទឹកចិត្តរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនឱ្យប្រសើរឡើងនូវកម្រិតវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេក្នុងការគ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាព។ កាត់បន្ថយអត្រាកើតជំងឺក្នុងចំនោមកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់។ ការបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលខាងសីលធម៌និងផ្លូវចិត្តនៅក្នុងសាលារៀនការអនុវត្តគោលការណ៍គរុកោសល្យនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។ ការកែលម្អអាហារូបត្ថម្ភរបស់សិស្ស; ការបង្កើនកម្រិតសម្ភារៈ និងឧបករណ៍បច្ចេកទេសរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំ។

គំរូសិស្សទស្សន៍ទាយ។ នេះគឺជាមនុស្សម្នាក់: ទាក់ទងនឹងសុខភាពជាតម្លៃផ្ទាល់ខ្លួននិងសង្គមដ៏សំខាន់; ដឹងពីយន្តការ និងវិធីថែទាំសុខភាព; ការអភិវឌ្ឍរាងកាយ; ព្យាយាមសម្រាប់ភាពល្អឥតខ្ចោះខាងរាងកាយ; ដោយគ្មានទម្លាប់អាក្រក់; ដែលដឹង និងជាម្ចាស់បច្ចេកទេស និងវិធីព្យាបាលរាងកាយរបស់គាត់។

ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាពដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងជីវិតរបស់សិស្សគ្រប់រូប ធ្វើឱ្យកាន់តែងាយស្រួល និងជោគជ័យក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹងចាំបាច់ក្នុងថ្នាក់រៀន ជំនះការលំបាកក្នុងការសម្រេចគោលដៅ និងគោលបំណងនៃការអប់រំ បង្រៀនកុមារឱ្យរស់នៅដោយគ្មានភាពតានតឹង។ ក៏ដូចជាថែរក្សាខ្លួនឯង និងឲ្យតម្លៃសុខភាពអ្នកដ៏ទៃ។