Elvina Azatovna
ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា "Sinquain" នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរបស់កុមារមត្តេយ្យ

ជីវិតសម័យទំនើបកំណត់ដោយខ្លួនឯង។ ច្បាប់៖ ការនិយាយរបស់មនុស្សក្លាយជាអាជីវកម្ម សូម្បីតែនៅក្នុងការកំណត់ប្រចាំថ្ងៃ សង្ខេប ស្ងួត គ្មានរូបភាព ពន្លឺ។ ពាក្យ​បញ្ជា​ល្អ​ជា​សិល្បៈ​មួយ​ដែល​ត្រូវ​រៀន​ជាង​មួយ​ឆ្នាំ។ ស្ថានភាព​សង្គម​របស់​មនុស្ស និង​អាជីព​ការងារ​អាស្រ័យ​លើ​ចំណុច​នេះ។

ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពនៃការយល់ដឹង និងការនិយាយចំពោះកុមារ គឺជាកិច្ចការសំខាន់មួយ។ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា. សព្វថ្ងៃនេះ - ន័យធៀប, សម្បូរទៅដោយពាក្យមានន័យដូច, ការបន្ថែមនិងការពិពណ៌នា, ការនិយាយនៅក្នុងកុមារ មត្តេយ្យសិក្សាអាយុគឺកម្រណាស់។ អេ សុន្ទរកថាមានកុមារជាច្រើន។ បញ្ហា: វាក្យសព្ទក្រីក្រ អសមត្ថភាពក្នុងការសរសេររឿងពីរូបភាព ប្រាប់ឡើងវិញនូវអ្វីដែលពួកគេអាន វាពិបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការទន្ទេញកំណាព្យ។ ដូច្នេះផលប៉ះពាល់គរុកោសល្យ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការនិយាយរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា - ការអត់ធ្មត់ប្រចាំថ្ងៃ, ចាំបាច់ ការងារ.

និយាយអំពីទម្រង់ វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសនៃការបង្រៀនកុមារ មនុស្សម្នាក់មិនអាចនិយាយអំពីការផ្លាស់ប្តូរធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងប្រព័ន្ធនោះទេ។ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដែលប៉ះពាល់ទាំងផ្នែករៀបចំ និងខ្លឹមសារនៃការអប់រំ។ ការអនុម័តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធតម្រូវឱ្យអ្នកអប់រំគិតឱ្យបានស៊ីជម្រៅអំពីវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំ ចាប់តាំងពីតួនាទីរបស់អ្នកអប់រំជាអ្នកណែនាំ។ កំពុងអភិវឌ្ឍ. ការស្វែងរកវិធីសាស្រ្តដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការអប់រំធ្វើឱ្យវាចាំបាច់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការប្រើប្រាស់គរុកោសល្យប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ បច្ចេកវិទ្យានិងវិធីសាស្រ្ត.

សម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ថា វិធីសាស្រ្តគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើឱ្យសកម្មភាពយល់ដឹង និងលើកកម្ពស់ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ, គឺជា ការងារលើការបង្កើតកំណាព្យដែលមិនចេះរីងស្ងួត cinquain.

ភាពច្នៃប្រឌិតនៃបច្ចេកទេសនេះស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនសមត្ថភាពនៃការត្រិះរិះពិចារណា ពោលគឺការបំបាត់នូវអ្វីដែលហួសហេតុ និងបន្លិចរឿងសំខាន់ ទូទៅ ចាត់ថ្នាក់។

Sinkwine ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ជា​វិធី​សាស្រ្ដ​សម្រាប់​ការ​អភិវឌ្ឍ​ការ​និយាយ​បែប​ន័យធៀបដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលលឿន។ មិន​មែន ផ្ទុយកម្មវិធីអប់រំ និងកែតម្រូវរបស់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា។

ភាពពាក់ព័ន្ធ និងភាពរហ័សរហួន ការប្រើប្រាស់ syncwine ត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតនោះពីមុន សរុប:

លទ្ធភាពបញ្ញាច្នៃប្រឌិតថ្មីបើកឡើង;

សមនឹងការចុះសម្រុងគ្នា។ ធ្វើការលើការអភិវឌ្ឍន៍ LGK;

រួមចំណែកដល់ការពង្រឹង និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពវចនានុក្រម;

គឺជាឧបករណ៍ធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ;

មានចរិតលក្ខណៈនៃឥទ្ធិពលស្មុគ្រស្មាញ (អភិវឌ្ឍការនិយាយការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិត)

-បានប្រើដើម្បីបង្រួបបង្រួមប្រធានបទដែលបានសិក្សា;

i-គឺជាបច្ចេកទេសហ្គេម។

ជាមួយនឹងការច្នៃប្រឌិត ដោយប្រើ syncwineនៅក្នុងថ្នាក់រៀនគាត់ត្រូវបានគេយល់ឃើញ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដូចជាហ្គេមសប្បាយ។ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវចាំថាអ្នកត្រូវធ្វើ cinquainមានតែលើប្រធានបទដែលកុមារស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ ហើយត្រូវប្រាកដថាបង្ហាញឧទាហរណ៍មួយ។

កុមារគួរមានវាក្យសព្ទគ្រប់គ្រាន់, ទូទៅ, គំនិត: word-object, word-action, word-sign.

ផ្គូផ្គងពាក្យក្នុងប្រយោគមួយ។

សេចក្តីព្រាង cinquain ត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំង ការវិភាគ និងការសំយោគព័ត៌មានដែលទទួលបាន។

អ្វីដែលសំខាន់បំផុតដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តនេះគឺថា Sinkwine - មនុស្សគ្រប់គ្នាអាចធ្វើបាន!

វិធីសាស្រ្តនេះអាចត្រូវបានរួមបញ្ចូលយ៉ាងងាយស្រួលជាមួយគ្រប់វិស័យអប់រំ និងភាពងាយស្រួលនៃការសាងសង់ cinquainអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានលទ្ធផលយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ពេលណាត្រូវចាប់ផ្តើមស្គាល់បច្ចេកទេសនេះ? ជាមួយកុមារចាស់

មិត្តរួមការងារជាទីគោរព ខ្ញុំចង់ណែនាំអ្នកអំពីបច្ចេកទេសនេះ។

ពាក្យ cinquain(ភាសាអង់គ្លេស Cinquain)មកពីពាក្យបារាំង "ប្រាំ", ដែលមានន័យថា "កំណាព្យប្រាំបន្ទាត់"ដែលត្រូវបានសរសេរដោយច្បាប់ជាក់លាក់។

ប្រពៃណី (បុរាណ) cinquain ជាប្រភេទនៃកំណាព្យមួយ។ដោយផ្អែកលើចំនួនព្យាង្គនៅក្នុងខនីមួយៗ ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយកវីជនជាតិអាមេរិក Adelaide Crapsey នៅដើមសតវត្សទី 20 ក្រោមឥទ្ធិពលនៃកំណាព្យជប៉ុនដែលពេញនិយមនៅពេលនោះ។

ក្បួន Didactic នៃសមាសភាព syncwine ត្រូវបានបង្កើតឡើងច្រើននៅពេលក្រោយ. សម្រាប់គោលបំណងគរុកោសល្យ និងអប់រំ ជាវិធីសាស្ត្រដ៏មានប្រសិទ្ធភាព ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយសមត្ថភាពបញ្ញា និងការវិភាគ cinquain ត្រូវបានប្រើនៅក្នុងប្រទេសជាច្រើននៃពិភពលោកចាប់តាំងពីចុងទសវត្សរ៍ទី 90 និងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។

ទៅច្បាប់មូលដ្ឋានសម្រាប់ការចងក្រង syncwine រួមមានដូចខាងក្រោម:

1 បន្ទាត់ - ពាក្យគន្លឹះមួយ - ចំណងជើង ចំណងជើង ប្រធានបទ ជាធម្មតានាមដែលកំណត់មាតិកា (ឈ្មោះវត្ថុ ការងារ ឈ្មោះវីរបុរស។ល។);

ជួរទី 2 - ពាក្យពីរ (គុណនាមពិពណ៌នាអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃវត្ថុឬលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វា។

ពាក្យ​អាច​ត្រូវ​បាន​ផ្សំ​ជាមួយ​ការ​ភ្ជាប់​និង​បុព្វបទ។

ជួរទី 3 - បីពាក្យ (កិរិយាសព្ទ). សកម្មភាពធាតុដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទ។

4 បន្ទាត់ - បួនពាក្យ - ប្រយោគមួយ។ ឃ្លាដែលបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិពន្ធចំពោះប្រធានបទ។

ជួរទី 5 - ពាក្យមួយ - ពាក្យសង្ខេប សមាគម សទិសន័យដែលបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃប្រធានបទ ទស្សនវិជ្ជាទូទៅ បង្ហាញពីការបញ្ចេញមតិ និងអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិពន្ធចំពោះប្រធានបទក្នុងជួរទីមួយ ជាធម្មតានាម។

គោរពច្បាប់នៃការសរសេរយ៉ាងតឹងរ៉ឹង syncwine គឺមិនចាំបាច់ទេ។. ដើម្បីកែលម្អអត្ថបទនៅក្នុងជួរទីបួន អ្នកអាចធ្វើបាន ប្រើពាក្យបីឬប្រាំហើយនៅក្នុងជួរទីប្រាំ - ពីរពាក្យ។ ជម្រើសដែលអាចធ្វើបាន ការប្រើប្រាស់ និងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយ.

ក្បួនដោះស្រាយ cinquain សម្រាប់កុមារអ្នកណាមិនអាចអានបាន មើលទៅដូចជាដើមឈើណូអែល។ ផ្នែក សុន្ទរកថាអាចត្រូវបានបន្លិចនៅក្នុងពណ៌ផ្សេងគ្នា។

រឿង (ប្រធានបទ)- នាមមួយ។

គុណនាមពីរលើប្រធានបទ។

កិរិយាស័ព្ទបីលើប្រធានបទ។

សំណើប្រធានបទ។

សមាគមតាមប្រធានបទ៖ ប្រធានបទពាក្យមួយ។

នៅក្នុងរបស់គាត់ផងដែរ។ នៅកន្លែងធ្វើការ ខ្ញុំប្រើគ្រោងការណ៍សរសេរ syncwineបង្ហាញនៅលើស្លាយ 11. Slad 11.

អនុសញ្ញា:

ពាក្យ - វត្ថុ (នាម)

សញ្ញាពាក្យ (គុណនាម)

ពាក្យសកម្មភាព (កិរិយាសព្ទ)

ពាក្យ - វត្ថុ (នាម)

រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន អ្នកនិពន្ធក្នុងស្រុករាប់សិបនាក់បានចង្អុលបង្ហាញអំពីជំនួយដ៏អស្ចារ្យ cinquainក្នុងទម្រង់នៃភាពត្រឹមត្រូវ និងអត្ថន័យ សុន្ទរកថាសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យ.

តើអាចរៀនពីរបៀបតែង syncwines របស់កុមារតើអ្នកណាមិនទាន់អាចអានបាន?

ជាការពិតណាស់អ្នកអាចធ្វើបាន។ តែង cinquain ត្រូវបានទទួលដោយមនុស្សគ្រប់គ្នា. សេចក្តីព្រាង cinquain មើលទៅដូចជាល្បែងមួយ។ព្រោះការសរសេរគឺសប្បាយ មានប្រយោជន៍ និងងាយស្រួល! រឿងចំបងគឺត្រូវចាប់ផ្តើមសរសេរ ហើយអ្វីៗនឹងដំណើរការយ៉ាងពិតប្រាកដ។ កុមារដែលមិនអាចអានដោយពាក្យសំដី cinquainជាមួយនឹងពាក្យសំណួរ។ អំពីអ្នកណាអំពីអ្វី? អ្វី, អ្វី, អ្វី? តើអ្នកបានធ្វើអ្វីខ្លះ តើអ្នកបានធ្វើអ្វីខ្លះ? ដោយមានជំនួយពីសំណួរនាំមុខ កុមាររៀនដើម្បីបន្លិចគំនិតចម្បង ឆ្លើយសំណួរ ហើយយោងទៅតាមក្បួនដោះស្រាយជាក់លាក់មួយ បង្កើតកំណាព្យផ្ទាល់មាត់របស់ពួកគេផ្ទាល់។

ឧទាហរណ៍,

WHO? តុក្កតា

មួយណា? ស្រស់ស្អាត, ជាទីស្រឡាញ់

តើ​គាត់​កំពុង​ធ្វើអ្វី? ឈរ អង្គុយ ញញឹម

ការផ្តល់ជូន។ តុក្កតារបស់ខ្ញុំគឺស្អាតបំផុត។

សមាគម។ ប្រដាប់ក្មេងលេង

ដើម្បីបញ្ចេញគំនិតរបស់ពួកគេបានត្រឹមត្រូវ ពេញលេញ និងត្រឹមត្រូវបំផុត កុមារត្រូវតែមានវាក្យសព្ទគ្រប់គ្រាន់។ ដូច្នេះ ការងារចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការកែលម្អ ការពង្រីក និងការកែលម្អខ្លួនឯងនៃវាក្យសព្ទ។

ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់គំនិត "ពាក្យដែលតំណាងឱ្យវត្ថុ", និង "ពាក្យដែលបង្ហាញពីសកម្មភាពរបស់វត្ថុ"ដោយហេតុនេះ យើងរៀបចំវេទិកាសម្រាប់ជាបន្តបន្ទាប់ ការងារសំណើ. ការផ្តល់គំនិត "ពាក្យដែលបង្ហាញពីសញ្ញានៃវត្ថុ"យើងប្រមូលសម្ភារៈសម្រាប់ការចែកចាយសំណើតាមនិយមន័យ។ កុមារដឹងថាប្រយោគមានពាក្យសំខាន់ ដោយគ្មានវាមិនអាចបង្កើតបាន។ ប្រសិនបើព្រាង cinquainបណ្តាលឱ្យមានការលំបាក អ្នកអាចជួយដោយសំណួរនាំមុខ។

អ្នកត្រូវចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងគោលគំនិតសាមញ្ញ ដែលជាប្រធានបទដែលធ្លាប់ស្គាល់។

អ្វី​ដែល​ផ្កា​ធ្វើ​គឺ​វា​រីក​ធំ​ឡើង រីក​ធំ ធុំ​ក្លិន ហើរ​ចេញ​ទៅ​ស្ងួត ក្រៀម​ស្វិត។

ក្មេងស្រីនិងក្មេងប្រុសម្នាក់អាចអនុវត្តសកម្មភាពជាច្រើន - មើល, យំ, ញញឹម, ស្រែក, លោត, រត់, អង្គុយ, លេង។

អ្វីដែលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងរូបភាព៖ ឆ្មាកំពុងកុហក កំសៀវកំពុងពុះ។

គុណលក្ខណៈជាច្រើនចំពោះវត្ថុមួយ - លឿង, ជូរ, ជូរ, ក្រអូប (ក្រូចឆ្មា).

គោលគំនិតរបស់ក្មេងៗ "រស់នៅនិងមិនរស់នៅ"ប្រធានបទ ពួកគេរៀនដាក់សំណួរឱ្យបានត្រឹមត្រូវទៅនឹងពាក្យដែលបង្ហាញពីវត្ថុ សកម្មភាព និងសញ្ញានៃវត្ថុ ដើម្បីពណ៌នាពួកវាជាក្រាហ្វិក ក៏ដូចជាការប្រើរូបភាព-សមាគម ឬវត្ថុ។ គ្រោងការណ៍ក្រាហ្វិកជួយកុមារឱ្យមានអារម្មណ៍កាន់តែពិសេសអំពីព្រំដែននៃពាក្យ និងអក្ខរាវិរុទ្ធដាច់ដោយឡែករបស់ពួកគេ។

cinquain- នេះមិនមែនជាវិធីដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹងរបស់កុមារទេ វាជាវិធីមួយនៅដំណាក់កាលណាមួយនៃការសិក្សាប្រធានបទ ដើម្បីពិនិត្យមើលថាតើសិស្សមានកម្រិតណាក្នុងសមាគម។

វិធីសាស្រ្ត syncwine ក្នុងការងារជាមួយក្មេងមត្តេយ្យអាចប្រើប្រាស់បាន។ចាប់ផ្តើមពីពាក់កណ្តាលទីពីរនៃឆ្នាំនៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ នៅពេលដែលកុមារបានស្ទាត់ជំនាញគំនិតរួចហើយ "ពាក្យ - វត្ថុ", "សកម្មភាពពាក្យ", "ពាក្យសញ្ញា", "ការផ្តល់ជូន". វាក្យសព្ទរបស់កុមារកាន់តែសម្បូរបែប វាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់គាត់ក្នុងការកសាងមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេ cinquainប៉ុន្តែក៏ប្រាប់អត្ថបទឡើងវិញ និងបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នក។

Didactic cinquainវាសមស្របក្នុងការចងក្រងនៅចុងបញ្ចប់នៃប្រធានបទ lexical នីមួយៗ នៅពេលដែលកុមារមានវាក្យសព្ទគ្រប់គ្រាន់លើប្រធានបទនេះរួចហើយ។ ដំបូងវាត្រូវបានគ្រោងទុកនៅពេលចងក្រង cinquain ធ្វើការជាមួយកុមារជាគូជាក្រុមតូចៗ ហើយមានតែពេលនោះទេ - ជាបុគ្គល។ ចាំបាច់ត្រូវលើកទឹកចិត្ត syncwinesដែលមានការពិពណ៌នាត្រឹមត្រូវបំផុតនៃទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃប្រធានបទ ឬប្រធានបទ។

ភារកិច្ចសម្រាប់កុមារក្នុងការតែង cinquainអាច​ជា ផ្សេងៗ:

ទៅប្រធានបទពាក្យមួយលើប្រធានបទ lexical

ចំពោះពាក្យ-វត្ថុផ្សេងៗគ្នា ភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកដោយប្រធានបទ lexical ។

ការចងក្រងរឿងខ្លី ដោយផ្អែកលើឯកសារបង្រៀនដែលត្រៀមរួចជាស្រេច cinquain ដោយប្រើពាក្យនិងឃ្លារួមបញ្ចូលនៅក្នុងនេះ។ cinquain.

ការកែតម្រូវនិងកែលម្អការបញ្ចប់ cinquain

ការវិភាគមិនពេញលេញ cinquainដើម្បីកំណត់ផ្នែកដែលបាត់ (ឧទាហរណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យ cinquainដោយមិនបញ្ជាក់ប្រធានបទ - ដោយគ្មានបន្ទាត់ទីមួយ វាចាំបាច់ក្នុងការកំណត់វាដោយផ្អែកលើអ្វីដែលមានស្រាប់)។

កម្រិតនៃការនិយាយកាន់តែខ្ពស់។ ការអភិវឌ្ឍន៍កុមារកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ syncwines. ភាពសាមញ្ញជាក់ស្តែងនៃទម្រង់នៃបច្ចេកទេសនេះលាក់ឧបករណ៍ដ៏មានអានុភាព និងអាចប្រើប្រាស់បានសម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំង។ យ៉ាងណាមិញ ដើម្បីវាយតម្លៃព័ត៌មាន ការបង្ហាញគំនិត អារម្មណ៍ និងគំនិតក្នុងពាក្យពីរបីម៉ាត់ តាមពិតវាមិនងាយស្រួលនោះទេ សូម្បីតែមនុស្សពេញវ័យក៏ដោយ។ វាស្មុគស្មាញនិងផ្តល់រង្វាន់ ការងារប៉ុន្តែកំណាព្យដែលបង្កើតឡើងដោយកុមារជាញឹកញាប់ក្លាយជា "បន្លិច"សកម្មភាពអប់រំផ្ទាល់។

អាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ការងារផ្ទះសម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នារបស់កុមារ និង ឪពុកម្តាយ៖ គូរវត្ថុមួយ ហើយសរសេរ cinquainដែលមិនទាមទារពេលវេលាច្រើន ហ្គេមនេះអាចលេងបានសូម្បីតែនៅតាមផ្លូវទៅមត្តេយ្យក៏ដោយ។ ហើយជាលទ្ធផលនៅពេលចងក្រងវា ស្ទើរតែគ្រប់សមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារត្រូវបានដឹង។ (បញ្ញា, ច្នៃប្រឌិត, ន័យធៀប). ឪពុកម្តាយអាចធ្វើធនាគារជ្រូកជាមួយកូន syncwines. តាមកំណាព្យ តុក្កតា អានរឿង និងរឿងនិទាន ស្ថានភាពពីជីវិត...

Sinkwine សម្រាប់មត្តេយ្យសិក្សាគឺ:

មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ;

វិធីលេងហ្គេមដើម្បីបង្កើនវាក្យសព្ទ;

ការរៀបចំសម្រាប់ការនិយាយឡើងវិញខ្លីៗ;

ជំនាញនៃគំនិត: word-object (រស់-មិនរស់, ពាក្យ-សកម្មភាព, ពាក្យ-សញ្ញា;

សមត្ថភាពក្នុងការបន្លិចគំនិតចម្បង បង្កើតគំនិតមួយ ជ្រើសរើសសទិសន័យ យល់បានត្រឹមត្រូវ និងសួរសំណួរ សំរបសំរួលពាក្យក្នុងប្រយោគ។

សកម្មភាពសប្បាយៗដែលធ្វើអោយគ្រប់គ្នា មត្តេយ្យសិក្សាអាចមានអារម្មណ៍ថាដូចជាទេពកោសល្យច្នៃប្រឌិត។

ម៉ារីយ៉ា Zhuravleva
ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត "បច្ចេកវិទ្យា Sinkwine ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារមត្តេយ្យ"

ថ្នាក់មេ

"ការប្រើប្រាស់ បច្ចេកវិទ្យា« cinquain»

នៅក្នុងសុន្ទរកថា ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារមត្តេយ្យ»

គោលដៅ:

បង្រៀនកុមារ (គ្រូបង្រៀន)ការចងក្រង syncwines និងការនិទានរឿង.

ធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទរបស់កុមារសកម្មដោយជ្រើសរើសនាម គុណនាម និងកិរិយាស័ព្ទលើប្រធានបទជាក់លាក់ណាមួយ។

ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការរាប់តាមលំដាប់ និងបរិមាណក្នុងរង្វង់ 5 ទៅជាស្វ័យប្រវត្តិ។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតប្រយោគនៃពាក្យ 3 ឬច្រើនយ៉ាងរហ័សដោយផ្អែកលើប្រធានបទ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមសមត្ថភាពក្នុងការរុករកនៅលើសន្លឹកក្រដាសមួយ។ (រកមិនច្បាស់នៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងក្រោម កណ្តាលសន្លឹក).

អភិវឌ្ឍការគិតរួម និងការចងចាំ។

បណ្តុះការយល់ដឹង សកម្មភាពច្នៃប្រឌិត ឯករាជ្យភាព។

ចូលរួមជាមួយឪពុកម្តាយក្នុងការរៀបចំ syncwinesនៅផ្ទះជាមួយកុមារ។

បរិក្ខារ:

សន្លឹកអាល់ប៊ុមតាមចំនួនកុមារ, សញ្ញាសម្គាល់ប៊ិច fountain តាមចំនួនកុមារ សញ្ញាសម្គាល់ខ្មៅ ក្រដាសគំនូរ។

ខ្ញុំបង្ហាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នក។ ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត"ការប្រើប្រាស់ បច្ចេកវិទ្យា« cinquain» នៅក្នុងសុន្ទរកថា ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារមត្តេយ្យ».

ការអនុម័តស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធតម្រូវឱ្យអ្នកអប់រំគិតឱ្យបានស៊ីជម្រៅអំពីវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំ ចាប់តាំងពីតួនាទីរបស់អ្នកអប់រំជាអ្នកណែនាំ។ កំពុងអភិវឌ្ឍ. ការស្វែងរកវិធីសាស្រ្តដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃដំណើរការអប់រំធ្វើឱ្យវាចាំបាច់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការប្រើប្រាស់គរុកោសល្យប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ បច្ចេកវិទ្យាហើយវិធីសាស្រ្តមួយគឺ បច្ចេកវិទ្យា Sincwine.

និយាយអំពីទម្រង់ វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេស ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពនៃការយល់ដឹង - ការនិយាយនៃការបង្រៀនកុមារវាមិនអាចទៅរួចទេដែលមិននិយាយអំពីការផ្លាស់ប្តូរធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងប្រព័ន្ធ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដែលប៉ះពាល់ទាំងផ្នែករៀបចំ និងខ្លឹមសារនៃការអប់រំ។ ជារឿយៗ កុមារមានការលំបាកក្នុងការចងក្រងរឿងពីរូបភាព រៀបរាប់ពីអ្វីដែលពួកគេបានអានឡើងវិញ វាជាការលំបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការទន្ទេញកំណាព្យ មូលហេតុមួយក្នុងចំណោមវាក្យសព្ទមិនល្អ។ ដូច្នេះផលប៉ះពាល់គរុកោសល្យ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការនិយាយរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា - ការអត់ធ្មត់ប្រចាំថ្ងៃ ការងារចាំបាច់។

សម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ថា វិធីសាស្រ្តគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើឱ្យសកម្មភាពយល់ដឹង និងលើកកម្ពស់ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ, គឺជាការងារបង្កើតកំណាព្យដែលមិនមែនជាចង្វាក់, cinquain. រួចហើយ មត្តេយ្យសិក្សាអាយុអ្នកអាចបង្រៀនកុមារឱ្យបង្កើត cinquains នៅក្នុងទម្រង់នៃល្បែងមួយ។.

cinquainប្រើជាវិធីសាស្រ្ត ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយក្នុងន័យធៀបដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលលឿន។ ភាពច្នៃប្រឌិតនៃបច្ចេកទេសនេះស្ថិតនៅក្នុងការពិតដែលថាលក្ខខណ្ឌត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួនសមត្ថភាពនៃការត្រិះរិះពិចារណា ពោលគឺការបំបាត់នូវអ្វីដែលហួសហេតុ និងបន្លិចរឿងសំខាន់ ទូទៅ ចាត់ថ្នាក់។

ភាពពាក់ព័ន្ធ និងភាពរហ័សរហួននៃការប្រើប្រាស់ syncwine ត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតនោះពីមុន សរុប:

លទ្ធភាពបញ្ញាច្នៃប្រឌិតថ្មីបើកឡើង

រួមចំណែកដល់ការពង្រឹង និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពវចនានុក្រម

គឺជាឧបករណ៍វិនិច្ឆ័យ (គុណភាពទំនាក់ទំនង)

មានចរិតលក្ខណៈនៃឥទ្ធិពលស្មុគ្រស្មាញ (អភិវឌ្ឍការនិយាយការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិត)

ប្រើដើម្បីបង្រួបបង្រួមប្រធានបទដែលបានសិក្សា

គឺជាចលនាហ្គេម

វិធីសាស្រ្តនេះអាចត្រូវបានរួមបញ្ចូលយ៉ាងងាយស្រួលជាមួយគ្រប់វិស័យអប់រំ និងភាពងាយស្រួលនៃការសាងសង់ cinquainអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានលទ្ធផលយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ នៅពេលប្រើប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត cinquainនៅក្នុងថ្នាក់រៀនគាត់ត្រូវបានគេយល់ឃើញ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដូចជាហ្គេមសប្បាយ។ ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវចាំថាអ្នកត្រូវធ្វើ cinquainមានតែលើប្រធានបទដែលកុមារស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ ហើយត្រូវប្រាកដថាបង្ហាញឧទាហរណ៍មួយ។

ក្បួនដោះស្រាយ cinquain សម្រាប់កុមារអ្នកណាមិនអាចអានបាន មើលទៅដូចជាដើមឈើណូអែល។ ផ្នែក សុន្ទរកថាអាចត្រូវបានបន្លិចនៅក្នុងពណ៌ផ្សេងគ្នា។

សេចក្តីព្រាង cinquain

អ្វីដែលសំខាន់បំផុតដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តនេះគឺថា Sinkwine - មនុស្សគ្រប់គ្នាអាចធ្វើបាន!

វឌ្ឍនភាព improvisation ។

ថ្ងៃនេះខ្ញុំនឹងណែនាំអ្នកពីការចងក្រង syncwines. តើអ្នកស្គាល់ពាក្យនេះទេ? ជាដំបូង ចូរយើងប្រកាសពាក្យមិនធម្មតា និងមិនស្គាល់នេះ រួមគ្នាជាមួយអ្នក « cinquain» ដើម្បីឱ្យអ្នកចងចាំវាបានល្អ (យើងនិយាយច្រើនដង).

តើ​ពាក្យ​មិន​ធម្មតា​នេះ​សម្រាប់​ការ​ស្តាប់​របស់​យើង​មាន​ន័យ​យ៉ាង​ណា? « cinquain» ? វាមកពីពាក្យបារាំង "ប្រាំ"និងមានន័យថាកំណាព្យមួយ (ខគម្ពីរពណ៌សមាន ៥ បន្ទាត់ ហើយសរសេរដោយច្បាប់ជាក់លាក់ (ក្បួនដោះស្រាយ).

តោះចាប់ផ្តើមសហការ cinquainហើយអ្នកអាចចងចាំច្បាប់នេះបានយ៉ាងងាយស្រួល។ សូម​រំកិល​ក្រដាស​មួយ​សន្លឹក​មក​ជិត​អ្នក ហើយ​ដាក់​វា​បញ្ឈរ​មក​រក​អ្នក ដូច​ខ្ញុំ​បាន​ធ្វើ។ នៅជ្រុងខាងឆ្វេងខាងក្រោម សរសេរលេខពី 1 ដល់ 5 ក្នុងជួរឈរមួយ។ (បង្ហាញ). ដើម្បីកុំឱ្យច្រឡំលេខអាចត្រូវបានសរសេរតាមលំដាប់បញ្ច្រាស - ពីខាងក្រោម ឡើង: 5 ដល់ 1 ។

ឥឡូវនេះយើងនឹងជ្រើសរើសប្រធានបទរួមគ្នាជាមួយអ្នក ដែលយើងនឹងធ្វើការ។ ស្បែក syncwinesអាចមានភាពចម្រុះខ្លាំង វាអាចជាវិជ្ជាជីវៈ សំលៀកបំពាក់ ការដឹកជញ្ជូន ផ្លែឈើ បន្លែ សត្វ ធម្មជាតិ និងបាតុភូតធម្មជាតិ និងអាកាសធាតុ។ល។

ជាលើកដំបូងខ្ញុំនឹងផ្តល់ជូនអ្នកដោយខ្លួនឯង។ ប្រធានបទ: "ផ្កា", ឧទាហរណ៍។ សូមគូរផ្កាណាមួយនៅចំកណ្តាលសន្លឹករបស់អ្នក អ្នកអាចគូសវាសបាន។

1. នៅលើបន្ទាត់ទី 1 នៅក្រោមលេខ 1 - សរសេរពាក្យដែលតំណាងឱ្យប្រធានបទពោលគឺឈ្មោះនៃផ្កា។ (ខ្ញុំសរសេរ - chamomile).

2. នៅលើបន្ទាត់ទី 2 - សរសេរគុណនាមពីរដែលពិពណ៌នាអំពីប្រធានបទនេះ។ ពាក្យត្រូវជ្រើសរើសពណ៌ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត។ (ខ្ញុំសរសេរ - ស, មន្តស្នេហ៍).

3. នៅលើបន្ទាត់ទី 3 - សរសេរកិរិយាស័ព្ទចំនួនបីដែលពិពណ៌នាអំពីសកម្មភាពនៃប្រធានបទនេះនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃប្រធានបទ។ (ធំឡើង, មេធ្មប់, សញ្ញា).

4. បន្ទាត់ទី 4 - សរសេរប្រយោគដែលមានពាក្យ 3 ឬច្រើនដែលបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកចំពោះប្រធានបទ។ ផ្នែកណាមួយអាចប្រើបាន សុន្ទរកថា.

(របៀប​ដែល​ខ្ញុំ​ចូល​ចិត្ត​ប្រមូល​ផ្កា​រីក​)

5. ជួរទី 5 - អ្នកត្រូវជ្រើសរើសពាក្យមួយដែលមានន័យដូច ឬសមាគមនៃប្រធានបទ (ស្នេហា)

"ផ្កា Chamomile ។ ស, មន្តស្នេហ៍។ រីកលូតលាស់, បញ្ឆោត, ហៅ។ របៀបដែលខ្ញុំចូលចិត្តប្រមូលផ្កា! ស្នេហា!

ឥឡូវអានកំណាព្យរបស់អ្នក។ (តែងតាំង 1-2 ខ្លួនអ្នក).

សូមប្រាប់ខ្ញុំផង សម្រាប់ការបង្រួបបង្រួម តើខគម្ពីរដែលយើងទើបតែសរសេរជាមួយអ្នកនោះមានឈ្មោះអ្វី? (syncwines) . តើអ្នកណាខ្លះចូលចិត្តកំណាព្យទាំងនេះ?

ពេល​ត្រឡប់​មក​ផ្ទះ​វិញ សូម​បង្រៀន​ក្រុម​គ្រួសារ និង​មិត្តភ័ក្តិ​ឱ្យ​ចេះ​តែង syncwines.

កម្រិតនៃការនិយាយកាន់តែខ្ពស់។ ការអភិវឌ្ឍន៍កុមារកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ syncwines. ភាពសាមញ្ញជាក់ស្តែងនៃទម្រង់នៃបច្ចេកទេសនេះលាក់ឧបករណ៍ដ៏រឹងមាំបំផុត និងអាចប្រើប្រាស់បានសម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំង។ អ្នកអាចផ្តល់ការងារនៅផ្ទះសម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នារបស់កុមារ និង ឪពុកម្តាយ៖ គូរវត្ថុមួយ ហើយសរសេរ cinquainដែលមិនទាមទារពេលវេលាច្រើន ហ្គេមនេះអាចលេងបានសូម្បីតែនៅតាមផ្លូវទៅមត្តេយ្យក៏ដោយ។ ហើយជាលទ្ធផលនៅពេលចងក្រងវា ស្ទើរតែគ្រប់សមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារត្រូវបានដឹង។ (បញ្ញា, ច្នៃប្រឌិត, ន័យធៀប). ឪពុកម្តាយអាចធ្វើធនាគារជ្រូកជាមួយកូន syncwines. តាមកំណាព្យ តុក្កតា អានរឿង និងរឿងនិទាន ស្ថានភាពពីជីវិត...

នៅពេលដែលកុមារទទួលបានបទពិសោធន៍ក្នុងការសរសេរនេះ។ បច្ចេកវិទ្យាអ្នកអាចរៀបចំការតាំងពិពណ៌ ការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់កុមារជាក្រុម នៅក្នុងបន្ទប់ចាក់សោរ បន្ថែមខគម្ពីរនីមួយៗជាមួយនឹងរូបថតរបស់កុមារ។ អ្នកឈ្នះត្រូវបានកំណត់ដោយការបោះឆ្នោត។ នេះរំដោះមិនត្រឹមតែកុមារប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមនុស្សពេញវ័យផងដែរ ការភ័យខ្លាច និងភាពឆ្គាំឆ្គងនៅចំពោះមុខទស្សនិកជនត្រូវបានយកឈ្នះយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ដូច្នេះ លោកគ្រូអ្នកគ្រូជាទីគោរព។ សូមសំណាងល្អក្នុងការងាររបស់អ្នក។ ប្រហែលជាអ្នក និងខ្ញុំនឹងលើកយកកវីច្រើនជាងមួយ។

រតនាគារក្រុង មត្តេយ្យសិក្សាវិទ្យាស្ថាន​អប់រំ

"មត្តេយ្យលេខ ៦ ដំណក់ទឹក"

ថ្នាក់មេ

ការប្រើប្រាស់ បច្ចេកវិទ្យា« cinquain»

នៅក្នុងសុន្ទរកថា ការអភិវឌ្ឍន៍

កុមារមត្តេយ្យសិក្សា

រៀបចំដោយលោកគ្រូ

Zhuravleva M.R.

អនុស្សរណៈនៃការចងក្រង cinquain

ពាក្យ " cinquain" មកពីភាសាបារាំង "ប្រាំ" នេះគឺជាកំណាព្យប្រាំបន្ទាត់ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដូចខាងក្រោម ច្បាប់:

1 បន្ទាត់ - នាមមួយ;

ជួរទី 2 - គុណនាមពីរដែលកំណត់នាមនេះ;

ជួរទី 3 - កិរិយាស័ព្ទបីបង្ហាញពីសកម្មភាពនៃនាម;

4 បន្ទាត់ - ឃ្លានៃពាក្យបួនដែលកំណត់លក្ខណៈនាម;

ជួរទី 5 - នាមមួយពាក្យដដែលៗនៃខ្លឹមសារសង្ខេបនៃអ្វីដែលបាននិយាយ។

វាអាចនិយាយបានថា cinquain គឺជាកំណាព្យក្នុង​នោះ​មិន​មាន​បទ​ភ្លេង​ទេ ប៉ុន្តែ​មាន​អត្ថន័យ។

cinquainគឺជាវិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយ។ ការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារមត្តេយ្យ.

តើអ្វីជាប្រសិទ្ធភាព និងសារៈសំខាន់របស់វា?

ទីមួយភាពសាមញ្ញរបស់វា។ Sinkwine អាចបង្កើតអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង.

ទីពីរក្នុងការចងក្រង cinquainកុមារគ្រប់រូបអាចដឹងពីសក្តានុពលបញ្ញា និងច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ។

cinquainគឺជាការលេងហ្គេម។

សេចក្តីព្រាង cinquainប្រើជាកិច្ចការចុងក្រោយសម្រាប់សម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់។

សេចក្តីព្រាង cinquainត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំង វិភាគ និងសំយោគព័ត៌មានដែលទទួលបាន។

ប្រភេទនៃការងារនៅលើ syncwine.

1. ការចងក្រងរឿងខ្លីយោងទៅតាមការបញ្ចប់ syncwine(ប្រើពាក្យ និងឃ្លាដែលរួមបញ្ចូលនៅក្រោយ).

2. សេចក្តីព្រាង cinquainដោយការស្តាប់រឿង។

3. ការកែតម្រូវនិងការកែលម្អនៃការបញ្ចប់ cinquain. (ការវិភាគមិនពេញលេញ cinquainដើម្បីកំណត់ផ្នែកដែលបាត់។ ឧទាហរណ៍ដែលបានផ្តល់ឱ្យ cinquain ដោយគ្មានប្រធានបទជួរទីមួយ - ផ្អែកលើជួរដែលមានស្រាប់ អ្នកត្រូវកំណត់វា)។

4. អាចប្រើបាន cinquain:

នៅក្នុងថ្នាក់រៀនដើម្បីបង្រួបបង្រួមប្រធានបទ lexical ដែលបានសិក្សា;

5. ពេលចងក្រង syncwinesអាចត្រូវបានប្រើ ការប្រកួតប្រជែង: "អ្នកណានឹងដាក់ឈ្មោះពាក្យចាំបាច់ជាង".

6. cinquainគឺជាវិធីនៃការគ្រប់គ្រង និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង (កុមារអាចប្រៀបធៀបបាន។ syncwines និងវាយតម្លៃពួកគេ។) .

អ្នកចូលរួមពិព័រណ៍៖

Krupchatnikova Svetlana Alexandrovna,

អ្នកអប់រំ

សាលាមត្តេយ្យ MADOU លេខ 73 នៃទីក្រុង Tyumen;

ការណែនាំអំពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ "ជណ្តើរវេទមន្ត"

ការណែនាំនេះគឺផ្អែកលើ៖"Sinkwine" - បកប្រែពីភាសាបារាំង - ប្រាំបន្ទាត់។

ការប្រើប្រាស់បច្ចេកទេសនេះជួយបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្សដែលអាចគិតពិចារណាបាន ពោលគឺដកចេញនូវអ្វីដែលលើស ហើយរំលេចរឿងសំខាន់ ទូទៅ ចាត់ថ្នាក់។ វិធីសាស្រ្តនេះអាចរួមបញ្ចូលយ៉ាងងាយស្រួលជាមួយគ្រប់វិស័យអប់រំ។ ភាពសាមញ្ញនៃការសាងសង់ syncwine អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានលទ្ធផលយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

នៅក្នុង didactic syncwine អ្វីដែលសំខាន់បំផុតគឺខ្លឹមសារ semantic និងផ្នែកនៃការនិយាយដែលត្រូវបានប្រើក្នុងបន្ទាត់នីមួយៗ។ ក្បួនដោះស្រាយ syncwine សម្រាប់កុមារដែលមិនអាចអានបានគឺដូចជាដើមឈើណូអែល។

ច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃ syncwine រួមមានដូចខាងក្រោម:

1. បន្ទាត់ទីមួយរួមបញ្ចូលពាក្យមួយពាក្យ - ប្រធានបទឆ្លុះបញ្ចាំងពីគំនិតចម្បង។

2. ជួរទីពីរ - ពាក្យពីរពាក្យ - សញ្ញាដែលកំណត់លក្ខណៈនៃប្រធានបទ។

3. ជួរទីបី - ពាក្យបីពាក្យ - សកម្មភាពពិពណ៌នាអំពីសកម្មភាពក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃប្រធានបទ។

4. ជួរទីបួនគឺជាឃ្លានៃពាក្យជាច្រើនដែលបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិពន្ធចំពោះប្រធានបទ។

5. បន្ទាត់ទីប្រាំ - ពាក្យដែលទាក់ទងនឹងទីមួយដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសារនៃប្រធានបទ។

ការតំរង់ទិសអាយុ៖សៀវភៅណែនាំនេះត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់កុមារអាយុ 4-5 ឆ្នាំ។

គោលដៅ:ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរួមរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាដោយការចងក្រង syncwine ដោយប្រើគំរូ។

ភារកិច្ចចម្បង៖

ការអភិវឌ្ឍនៃប្រភេទ lexical និងវេយ្យាករណ៍;

ការពង្រីកនិងធ្វើឱ្យទាន់សម័យវាក្យសព្ទ;

ការរៀនដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់, ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ;

ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំ, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការគិត;

ជួយសម្រួលដល់ដំណើរការនៃការផ្សំគំនិត និងខ្លឹមសាររបស់វា។

ភារកិច្ចកែតម្រូវ៖

ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរួមគ្នា; (សមត្ថភាពក្នុងការសរសេររឿងពិពណ៌នា)

កិច្ចព្រមព្រៀងនាមជាមួយគុណនាម និងកិរិយាស័ព្ទ៖

ការអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ;

ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត។

សម្ភារៈ: Flannelgraph ធ្វើពីអារម្មណ៍, ត្រីកោណចំនួន 11 ដែលមានហោប៉ៅ (សម្រាប់ដាក់ "ដើមឈើណូអែល" នៅលើ flannelgraf fecinquain) ពាក្យ cinquain មកពីអារម្មណ៍ 7 ពណ៌នៃឥន្ទធនូ, ធុងបី: 1. រូបភាព - វត្ថុ 2. រូបភាពសញ្ញា 3. រូបភាពនៃ សកម្មភាព។

ការពិពណ៌នាហ្គេម៖

flannelograph ត្រូវបានដាក់នៅលើតុប៉ុន្តែមុនពេលចងក្រង syncwine ពេលវេលាសម្រាកត្រូវបានអនុវត្តជាលើកដំបូង - ការព្យាបាលដោយពណ៌សម្រាប់អាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះហ្គេម។ ពាក្យ cinquain ត្រូវបានដាក់នៅលើតុពី 7 ពណ៌នៃឥន្ទធនូ:

ក្រហម - កំហឹង;

ពណ៌ទឹកក្រូច - រំភើប;

ពណ៌លឿង - បង្កើនភាពរំភើប;

បៃតង - ស្ថានភាពស្ងប់ស្ងាត់;

ខៀវ - ចិត្ត, លំដាប់;

ខៀវ - ភាពសុខដុមពេញលេញនៃអារម្មណ៍;

វីយ៉ូឡែត - ការថប់បារម្ភខាងក្នុង, ថប់បារម្ភ, ច្របូកច្របល់;

កុមារឬកុមារជ្រើសរើសពណ៌មួយហើយពន្យល់ពីជម្រើសរបស់គាត់ប្រសិនបើមានភាពមិនស្រួលខាងផ្លូវចិត្តយើងព្យាយាមលុបបំបាត់វា (វិធីសាស្ត្រត្រូវបានជ្រើសរើសអាស្រ័យលើស្ថានភាព) នៅពេលដែលការលួងលោមខាងក្នុងត្រូវបានសម្រេចយើងចាប់ផ្តើមហ្គេម។

"ដើមឈើណូអែល" ត្រូវបានដាក់ចេញពីត្រីកោណ (គ្រូរួមគ្នាជាមួយកុមារ) ។

ការងារនេះប្រើក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់សាងសង់ syncwine សម្រាប់កុមារដែលមិនទាន់ចេះអាន៖

រឿងព្រេង៖

រូបភាព-វត្ថុ (នាម)

រូបភាព - សញ្ញា (គុណនាម)

រូបភាពសកម្មភាព (កិរិយាសព្ទ)

ការចងក្រងប្រយោគ (ផ្ទាល់មាត់ ផ្អែកលើរូបភាព)

រូបភាព - ប្រធានបទ (ឬពាក្យសំដី)

ដាក់ចេញជាដំណាក់កាលនៅក្នុងហោប៉ៅនៃ "ដើមឈើណូអែល"

ដើម្បីបញ្ចេញគំនិតរបស់ពួកគេបានត្រឹមត្រូវ ពេញលេញ និងត្រឹមត្រូវបំផុត កុមារត្រូវតែមានវាក្យសព្ទគ្រប់គ្រាន់។ ដូច្នេះហើយ យើងចាប់ផ្តើមការងាររបស់យើងជាមួយនឹងការបំភ្លឺ ការពង្រីក និងការកែលម្អខ្លួនឯងនៃវចនានុក្រម។

យើងជ្រើសរើសរូបភាពលើប្រធានបទពីធុងជំនួយ (រូបភាព-វត្ថុ)។

ពីធុងជំនួយទីពីរ (រូបភាព - សញ្ញា) ពិភាក្សាអំពីសញ្ញានីមួយៗជាមួយគ្រូ។ ពីធុងទីបី (រូបភាព - សកម្មភាព) ក៏ពិភាក្សាជាមួយគ្រូផងដែរ។

ប្រយោគ (៣-៤ ពាក្យ) ត្រូវបានចងក្រងដោយមិនចាំបាច់ប្រើរូបភាពផ្ទាល់មាត់ជាមួយគ្រូ។

ពាក្យចុងក្រោយចុងក្រោយអាចត្រូវបានជ្រើសរើសពីរូបភាព - សញ្ញា វត្ថុ ឬអ្នកអាចនិយាយវាផ្ទាល់មាត់។

ឧទាហរណ៍នៃ syncwine៖

Hare ក្រុមរបស់យើង។

ពណ៌ស, fluffy ។ រួសរាយរាក់ទាក់។

លោត, លាក់, ខ្លាច យើងសិក្សា, លេង, រាំ។

ខ្ញុំអាណិតសត្វទន្សាយ។ សាលាមត្តេយ្យសំណព្វរបស់យើង។

សត្វព្រៃ។ យើងជាបុរសដែលរួសរាយរាក់ទាក់

ផ្ទះកូនឆ្មា

ខ្មៅ រលោង ធំ ស្អាត។

លេង, ដេក, ញ៉ាំ, ការពារ, កក់ក្តៅ។

គាត់គឺជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ មនុស្សទាំងអស់ត្រូវការ

សត្វចិញ្ចឹម។ សិទ្ធិជ្រកកោន

ជម្រើសសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ជំនួយ៖

1. នៅក្នុងសេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរួម។

សៀវភៅណែនាំនេះជួយបង្រួបបង្រួមប្រធានបទ lexical ដែលបានសិក្សាពីមុន។ ជួយបង្កើតរឿងតូចតាច។

2. ជាគូ ក្រុមរង - ចងក្រងរឿងខ្លីនៅលើ syncwine ដែលបានបញ្ចប់ (ដោយប្រើពាក្យ និងឃ្លាដែលបង្កើតជា syncwine)

3. សម្រាប់សកម្មភាពរួមគ្នារបស់កុមារ និងឪពុកម្តាយ៖ គូរវត្ថុមួយ ហើយបង្កើត syncwine ។

Goncharova Daria Vyacheslavovna
ទីតាំង:សិស្ស
វិទ្យាស្ថាន​អប់រំ:សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យរដ្ឋ Armavir
ទីតាំង៖អាម៉ាវី
ឈ្មោះសម្ភារៈ៖អត្ថបទ
ប្រធានបទ៖ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្ត syncwine ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់
កាលបរិច្ឆេទបោះពុម្ពផ្សាយ៖ 06.02.2017
ជំពូក៖ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា

ការប្រកួតប្រជែងគរុកោសល្យរុស្ស៊ីទាំងអស់។

"វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតក្នុងការអប់រំ"
ប្រធានបទនៃអត្ថបទ៖ "ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្ត cinquain ក្នុងការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់"

ទីប្រឹក្សាវិទ្យាសាស្ត្រ៖ Ekaterina Anatolyevna Tatarintseva

កន្លែងធ្វើការ៖ Armavir "រដ្ឋ Armavir

សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ"

សេចក្តីផ្តើម
"សិក្សាភាសាកំណើត កុមាររៀនមិនត្រឹមតែពាក្យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានគំនិត គំនិត អារម្មណ៍ រូបភាពសិល្បៈជាច្រើនផងដែរ...។ ស្ថានភាព​សង្គម​របស់​មនុស្ស និង​អាជីព​ការងារ​អាស្រ័យ​លើ​ចំណុច​នេះ។ កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដែលមានបញ្ហាការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយជួបប្រទះការលំបាកក្នុងការបញ្ចេញសំឡេង មិនបែងចែកសំឡេងតាមត្រចៀក ពួកវាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយកំហុសក្នុងការបង្កើតពាក្យ និងការបំប៉ោង កម្រិតវាក្យសព្ទទាប កំហុសក្នុងការប្រើប្រាស់បុព្វបទ ពិបាកអាន និងសរសេរពីលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៃការបង្កើតការនិយាយ។ នៅក្នុងការអនុវត្តគរុកោសល្យ វិធីសាស្រ្តមួយចំនួនគ្រប់គ្រាន់ ឯកសារវិទ្យាសាស្ត្រ និងអត្ថបទស្តីពីការកែបញ្ហានៃការនិយាយនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានប្រមូលផ្តុំ។ ប៉ុន្តែ ការប៉ុនប៉ងមួយទៀតត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សម្ភារៈជាក់ស្តែង សំដៅជួយកុមារប្រភេទនេះ។ នេះត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថា: 1. សព្វថ្ងៃនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការរីកចម្រើនយ៉ាងសកម្មនៃបច្ចេកវិទ្យាដែលកំពុងអភិវឌ្ឍថ្មីដែលភាគច្រើនអាចត្រូវបានប្រើដោយជោគជ័យក្នុងការកែតម្រូវបញ្ហានៃការនិយាយ។ 2. ដើម្បីឱ្យការងារទទួលបានជោគជ័យ ផលប៉ះពាល់ត្រូវតែមានលក្ខណៈជាប្រព័ន្ធ ពិពណ៌នា និងគ្របដណ្តប់ដំណើរការកែតម្រូវទាំងមូល។ 3. អ្នកឯកទេសណាម្នាក់ដែលធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានបញ្ហាក្នុងការនិយាយ គួរតែអាចជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រមួយយ៉ាងរហ័ស និងមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់កុមារជាក់លាក់មួយ។ ដោយធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានបញ្ហាក្នុងការនិយាយ យើងបានសន្និដ្ឋានថា ចាំបាច់ត្រូវប្រើបច្ចេកទេស និងវិធីសាស្រ្តទាំងអស់ដែលដឹងនៅក្នុងគរុកោសល្យពិសេស រួមទាំងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនទំនើបតាមតែអាចធ្វើទៅបាន។
វិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយសម្រាប់អភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទទួលបានលទ្ធផលយ៉ាងឆាប់រហ័ស គឺធ្វើការលើការបង្កើតកំណាព្យដែលមិនចេះរីងស្ងួត ដែលជា syncwine ។
ស្តង់ដាររដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យកំណត់គោលដៅ - លក្ខណៈសង្គមនិងផ្លូវចិត្តនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់កុមារនៅដំណាក់កាលនៃការបញ្ចប់ការអប់រំមត្តេយ្យដែលក្នុងនោះការនិយាយកាន់កាប់កន្លែងកណ្តាលជាមុខងារដែលបានបង្កើតឡើងដោយឯករាជ្យគឺ: នៅចុងបញ្ចប់នៃមត្តេយ្យសិក្សា។ ការអប់រំ កុមារនិយាយបានល្អគ្រប់គ្រាន់ អាចបង្ហាញពីគំនិត និងបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេ។ ការនិយាយក៏ត្រូវបានរួមបញ្ចូលជាធាតុផ្សំដ៏សំខាន់ផងដែរ ជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង ការយល់ដឹង ភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងគោលដៅដូចខាងក្រោមៈ - អាចចរចារ គិតគូរពីផលប្រយោជន៍ និងអារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃ យល់ចិត្តនឹងការបរាជ័យ និងរីករាយនឹងភាពជោគជ័យរបស់អ្នកដទៃ ព្យាយាមដោះស្រាយជម្លោះ។ - សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការច្នៃប្រឌិតរឿងនិទានគាត់អាចស្រមើស្រមៃខ្លាំង ៗ លេងជាមួយសំឡេងនិងពាក្យ។ - អាចបែងចែកសំឡេងនៅក្នុងពាក្យ, កុមារអភិវឌ្ឍតម្រូវការជាមុនសម្រាប់អក្ខរកម្ម; - បង្ហាញពីការចង់ដឹងចង់ឃើញ សួរសំណួរ ចាប់អារម្មណ៍លើទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុ (ដោយរបៀបណា? ហេតុអ្វី? ហេតុអ្វី ព្យាយាមពន្យល់ដោយឯករាជ្យអំពីបាតុភូតធម្មជាតិ និងសកម្មភាពរបស់មនុស្ស; - មានសមត្ថភាពធ្វើការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង។ ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាអាចសម្រេចបានដោយមិនចាំបាច់មានការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌និយាយ។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅ ចាំបាច់ត្រូវកែបញ្ហាការនិយាយជាប្រព័ន្ធចំពោះកុមារ ដោយប្រើវិធីសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេសដែលសមស្រប និងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់កែបញ្ហាកង្វះការនិយាយ។ ការអនុវត្តគរុកោសល្យមានវិធីសាស្រ្តគ្រប់គ្រាន់។ ឯកសារវិទ្យាសាស្ត្រ អត្ថបទស្តីពីការកែបញ្ហានៃការនិយាយនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ សព្វថ្ងៃនេះត្រូវបានកំណត់ដោយការរីកចម្រើនយ៉ាងសកម្មនៃបច្ចេកវិទ្យាដែលកំពុងអភិវឌ្ឍថ្មីៗ ដែលភាគច្រើនអាចប្រើប្រាស់បានដោយជោគជ័យក្នុងការងារ។
នៅពេលទាក់ទងជាមួយកុមារ ចាំបាច់ត្រូវប្រើឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាននូវគ្រប់បច្ចេកទេស និងវិធីសាស្រ្តដែលគេស្គាល់នៅក្នុងគរុកោសល្យមត្តេយ្យ រួមទាំងវិធីសាស្រ្តទំនើបដែលនឹងរួមចំណែកដល់៖ ការកែលម្អសមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត និងការយល់ដឹង ការអភិវឌ្ឍរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍ វេយ្យាករណ៍ និងការនិយាយរួមនៃកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ ហើយនេះមានន័យថា ការពឹងផ្អែកលើបុគ្គលិកលក្ខណៈ សកម្មភាពជាប្រព័ន្ធ វិធីសាស្រ្តរួមបញ្ចូលគ្នា និងភាពខុសគ្នា ដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ និងការទាមទាររបស់សង្គមទំនើប។ បច្ចេកទេសគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើឱ្យសកម្មភាពនៃការយល់ដឹង និងរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ គឺជាការងារលើការបង្កើតកំណាព្យដែលមិនមែនជាចង្វាក់ដែលជា syncwine didactic ។ Sinkwine (ពាក្យបារាំង) នៅក្នុងការបកប្រែមានន័យថា កំណាព្យដែលមិនមានសំឡេងប្រាំបន្ទាត់។ សហរដ្ឋអាមេរិកអាចចាត់ទុកថាជាកន្លែងកំណើតរបស់ cinquain នៅដើមសតវត្សទី 20 ។ វាគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលដែល cinquain បានបង្ហាញខ្លួនដោយអរគុណដល់កំណាព្យជប៉ុន។ នៅដើមសតវត្សទី 20 កវីជនជាតិអាមេរិក Adelaide Crapsey បានបង្កើតទម្រង់នេះ។ Sincwine ដែលត្រូវបានប្រើសម្រាប់គោលបំណង didactic ត្រូវបានគេហៅថា didactic ។ មានច្បាប់ជាក់លាក់សម្រាប់ការសរសេរ syncwine ។ វាមាន 5 បន្ទាត់។ រូបរាងរបស់វាប្រហាក់ប្រហែលនឹង "ឆ្អឹងកង" ។ ជួរទី 1 (កំពូលដើមឈើណូអែល) - ពាក្យមួយ; ជួរទី 2 - ពីរពាក្យ; ជួរទី 3 - បីពាក្យ; ជួរទី 4 - បួនពាក្យ; ជួរទី 5 (មូលដ្ឋាននៃដើមឈើណូអែល) - ពាក្យមួយ។ តើអក្សរនីមួយៗសរសេរអ្វីខ្លះ?
ខ្សែទីមួយនៃ syncwine
- ចំណងជើង ប្រធានបទ ដែលមានពាក្យមួយ (ជាធម្មតានាម មានន័យថា កម្មវត្ថុ ឬសកម្មភាពក្នុងសំណួរ) ។
ទីពីរ

បន្ទាត់
- ពាក្យពីរ។ គុណនាម។ នេះ​ជាការ​ពិពណ៌នា​អំពី​លក្ខណៈ​ពិសេស​របស់​វត្ថុ ឬ​លក្ខណៈ​សម្បត្តិ​របស់​វា ដោយ​បង្ហាញ​ពី​ប្រធានបទ​នៃ syncwine ។

ទីបី

បន្ទាត់
ជាធម្មតាមានកិរិយាស័ព្ទបី ឬ gerunds ដែលពិពណ៌នាអំពីសកម្មភាពនៃប្រធានបទ។
ជួរទីបួន
- នេះគឺជាឃ្លាឬប្រយោគដែលមានពាក្យជាច្រើនដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិពន្ធនៃ syncwine ទៅនឹងអ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងអត្ថបទ។
ជួរទីប្រាំ
- ចុងក្រោយ។ ពាក្យមួយគឺជានាមសម្រាប់បង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់បុគ្គល សមាគមដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទដែលសំដៅទៅលើក្នុង syncwine ពោលគឺនេះជាការបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិពន្ធចំពោះប្រធានបទ ឬពាក្យដដែលៗនៃខ្លឹមសារ ដែលជាពាក្យមានន័យដូច។ ការងារលើការបង្រៀនសិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យឱ្យសរសេរ syncwine ត្រូវបានអនុវត្តជាដំណាក់កាល: ដំណាក់កាលទី I - ការរៀបចំ (ខែកញ្ញាដល់ខែធ្នូឆ្នាំដំបូងនៃការសិក្សា) ។ ដើម្បី​បញ្ចេញ​គំនិត​របស់​ពួកគេ​បាន​ត្រឹមត្រូវ ពេញលេញ និង​មាន​សមត្ថភាព កុមារ​ត្រូវ​មាន​វាក្យសព្ទ​គ្រប់គ្រាន់។ ដូច្នេះ ការងារត្រូវតែចាប់ផ្តើមដោយការបំភ្លឺ ការពង្រីក និងការកែលម្អវចនានុក្រម។ គោលបំណងនៃដំណាក់កាល៖ ការស្គាល់គ្នានិងការបង្កើនវាក្យសព្ទរបស់កុមារមត្តេយ្យជាមួយនឹងពាក្យ - គំនិត៖ "ពាក្យ - វត្ថុ", "និយមន័យពាក្យ", "ពាក្យ - សកម្មភាព", "ការភ្ជាប់ពាក្យ", "ប្រយោគ", ការណែនាំនិមិត្តសញ្ញា។ នៃពាក្យទាំងនេះ។ ការណែនាំកុមារអំពីគំនិតនៃ "ពាក្យដែលតំណាងឱ្យវត្ថុមួយ (ការរស់នៅ, គ្មានជីវិត) និង "ពាក្យដែលបង្ហាញពីសកម្មភាពនៃវត្ថុ" ដោយហេតុនេះយើងកំពុងរៀបចំវេទិកាសម្រាប់ការងារបន្ថែមទៀតលើប្រយោគដែលមិនមែនជាធម្មតានិងគ្រោងការណ៍របស់វា។ គ្រោងការណ៍ក្រាហ្វិកជួយកុមារឱ្យមានអារម្មណ៍កាន់តែពិសេសអំពីព្រំដែននៃពាក្យ និងអក្ខរាវិរុទ្ធដាច់ដោយឡែករបស់ពួកគេ។ ដោយណែនាំកុមារឱ្យប្រើពាក្យដែលតំណាងឱ្យសញ្ញានៃវត្ថុមួយ យើងបង្រៀនសិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យឱ្យសរសេរប្រយោគធម្មតា។ ការងារបញ្ចប់ដោយការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតប្រយោគដែលមិនមែនជាធម្មតា និងសាមញ្ញនៃរចនាសម្ព័ន្ធផ្សេងៗគ្នា ដោយផ្អែកលើរូបភាពគ្រោង សំណួរ ដ្យាក្រាម។ ពាក្យនេះគឺមានន័យដូច)។ តាមរយៈទម្រង់នៃសកម្មភាពអប់រំរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា ការពង្រឹង និងធ្វើឱ្យសកម្មវចនានុក្រមត្រូវបានអនុវត្ត។
ទម្រង់នៃការរៀបចំដំណើរការអប់រំ៖ 1. OOD (ផ្នែកខាងមុខ ក្រុមរង បុគ្គល)។ 2. ល្បែងពាក្យ និងលំហាត់ ("តើវាជានរណា? តើវាជាអ្វី?", "ទាយប្រយោគ", "ស្វែងយល់ដោយការពិពណ៌នា", "ប្រាប់ខ្ញុំមួយណា? មួយណា? មួយណា?", "យកសញ្ញា" "តើអ្នកណាកំពុងធ្វើអ្វី?" ផ្សេងទៀត) ។ ហ្គេម Word មានភាពងាយស្រួលក្នុងការធ្វើការជាមួយព្រោះវាមិនត្រូវការការបណ្តុះបណ្តាលពិសេស ដូច្នេះពួកគេអាចលេងបានសូម្បីតែពេលទំនេររបស់អ្នក។ 3. ហ្គេម Didactic "ស្វែងរកគូស្នេហ៍" "តើអ្នកណាកំពុងធ្វើអ្វី? ”, “ពាក្យដែលមានអត្ថន័យផ្ទុយគ្នា” ។ល។ 4. ការបណ្តុះបណ្តាលការនិយាយ។ 5. ហ្គេមនៃការចល័តទាប ("នៅម៉ាឡាយ៉ាននៅស្ត្រីចំណាស់" "យើងនឹងមិននិយាយអ្វីដែលយើងកំពុងធ្វើ" "ពាក្យរស់នៅ" និងផ្សេងទៀត) ។ 6. បទបង្ហាញពហុព័ត៌មាន។ ការងារនៅដំណាក់កាលត្រៀមបញ្ចប់ដោយការស្គាល់កុមារដែលមាននិមិត្តសញ្ញា - ការកំណត់: "ពាក្យ - វត្ថុ", "និយមន័យពាក្យ", "ពាក្យ - សកម្មភាព", "ពាក្យ - សមាគម", គ្រោងការណ៍ប្រយោគ។ នេះជារបៀបដែលនិមិត្តសញ្ញានៃពាក្យមើលទៅដូចដែលនៅដំណាក់កាល II នឹងបង្កើតក្បួនដោះស្រាយ didactic syncwine ។ ដំណាក់កាលទី II - ដំណាក់កាលសំខាន់ (ខែមករា - ឧសភានៃឆ្នាំដំបូងនៃការសិក្សា) ។ គោលបំណង៖ ស្គាល់គ្នាជាមួយក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការចងក្រង syncwine ការបង្កើតសមត្ថភាពដំបូងក្នុងការតែង syncwine (ដោយមានជំនួយពីគ្រូ)។ មានក្បួនដោះស្រាយ syncwine សម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដែលមិនទាន់ចេះអាន។ វាត្រូវបានសន្មត់ថាជាមួយកុមារមត្តេយ្យការប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងតឹងរ៉ឹងទៅនឹងច្បាប់សម្រាប់ការចងក្រង syncwine គឺមិនចាំបាច់ទេ។ ដូច្នេះនៅក្នុងជួរទីបួននៃ syncwine ប្រយោគប្រហែលជាមិនមានបួនពាក្យទេ ប៉ុន្តែមានបី។ អ្នកក៏អាចចងចាំជាមួយកុមារនូវសុភាសិត ឃ្លាចាប់ ឬពាក្យស្លោកលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ ហើយនៅក្នុងជួរទីប្រាំ ពាក្យមួយក៏ស្រេចចិត្ត ប្រហែលជាពីរ ឬបី។ ដំណាក់កាលទី III ការអនុវត្តជាក់ស្តែង (រហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំទីពីរនៃការសិក្សា) ។ គោលបំណង៖ ការបង្កើតជំនាញ និងការកែលម្អជំនាញនៃការចងក្រង didactic syncwine លើប្រធានបទ lexical ។
តើអ្នកអាចបង្កើត syncwine អំពីអ្វី? - អំពីធម្មជាតិ; - អំពីរូបភាពនិងវីរបុរសអក្សរសាស្ត្រ; - អំពីម៉ាក់និងប៉ា; - អំពីអារម្មណ៍; - លើប្រធានបទ lexical ទាំងអស់។ ភាពសាមញ្ញនៃ syncwine ធ្វើឱ្យវាអាចទៅរួចសម្រាប់កុមារគ្រប់រូបក្នុងការសរសេរវា។ នេះគឺជាសកម្មភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលលើកកម្ពស់ការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារ។ នេះគឺជាទម្រង់នៃការច្នៃប្រឌិតដោយឥតគិតថ្លៃ ដែលមានបំណងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកលក្ខណៈសំខាន់ៗ និងចាំបាច់បំផុតនៅក្នុងលំហូរព័ត៌មានដ៏ធំ វិភាគ ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន និងបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដោយសង្ខេប។ ឧទាហរណ៏នៃ cinquain ដែលតែងដោយកុមារអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ: "សរទរដូវ។ រីករាយ, ចម្រុះពណ៌។ តុបតែង, រីករាយ, រាំ។ ពេលវេលាដ៏ស្រស់ស្អាតនៃឆ្នាំ។ ពិរោះណាស់! » Sinquain អំពីកំប្រុក៖ «កំប្រុក។ ក្រហម, លឿន។ លោត, លោត, រត់។ ខ្ញុំចូលចិត្តសត្វកំប្រុកដែលរហ័សរហួន។ សត្វព្រៃ"។ Sinkwine អំពីពណ៌ទឹកក្រូច៖ “ពណ៌ទឹកក្រូច។ ជុំ, ពណ៌ទឹកក្រូច។ ព្យួរ, លូតលាស់, ចាស់ទុំ។ ទឹកក្រូចមានរសជាតិឆ្ងាញ់ណាស់។ ផ្លែឈើ "។ Sincwine អំពីភ្លៀង: "ភ្លៀង។ សើម ត្រជាក់។ ស្រក់, គោះ, ចាក់។ ខ្ញុំមិនចូលចិត្តភ្លៀងទេ។ ទឹក "។ Sinkwine អំពីគ្រួសារ៖“ គ្រួសារ។ រួសរាយរាក់ទាក់។ ស្រឡាញ់, ជួយ, មោទនភាព។ គ្រួសារទាំងមូលនៅជាមួយគ្នា - ហើយព្រលឹងគឺនៅនឹងកន្លែង។ ផ្ទះ​របស់ខ្ញុំ"។ ការតែង syncwine គឺដូចជាហ្គេមមួយ ព្រោះការតែងគឺសប្បាយ មានប្រយោជន៍ និងងាយស្រួល។ តើនៅដំណាក់កាលណានៃ OOD ដែលអ្នកអាចប្រើបច្ចេកទេសនៃការចងក្រង syncwine? ការចងក្រង syncwine ត្រូវបានប្រើជាកិច្ចការចុងក្រោយលើសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់ សម្រាប់ការឆ្លុះបញ្ចាំង ការវិភាគ និងការសំយោគព័ត៌មានដែលទទួលបាន។ កំណាព្យ​ដែល​មិន​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​ដោយ​កុមារ​ជា​ញឹក​ញាប់​ក្លាយ​​​ជា "ការ​បន្លិច​" នៃ​សកម្មភាព​អប់រំ​។ ដូច្នេះ cinquain គឺជាវិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍការនិយាយនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យ។ តើអ្វីជាប្រសិទ្ធភាព និងសារៈសំខាន់របស់វា?  Cinquain គឺជាបច្ចេកទេសលេងហ្គេមដ៏សាមញ្ញមួយ។ Sinkwine អាចធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។
 អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ លើកកំពស់ការបង្ហាញពីអារម្មណ៍ ការបង្ហាញពីលក្ខណៈបុគ្គល និងគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់កុមារ  ការគូររូប syncwine ត្រូវបានប្រើជាកិច្ចការចុងក្រោយលើសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់។  ធ្វើឱ្យសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់កុមារ៖ បង្រៀនឱ្យចេះវិភាគ ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន ស្វែងរកលក្ខណៈសំខាន់ៗ និងចាំបាច់បំផុតក្នុងលំហូរព័ត៌មានដ៏ធំ ជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃការគិតប្រកបដោយការរិះគន់ ដែលពាក់ព័ន្ធក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងការណែនាំស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ . នៅលើមូលដ្ឋាននៃសាលាមត្តេយ្យ MBDOU លេខ 17 pos ។ ស្រុក Krasnoselsky Gulkevichsky យើងបានអនុវត្តការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យគរុកោសល្យរបស់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់អាយុ 6-7 ឆ្នាំលើការប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រ cinquain ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរបស់កុមារ។ ថ្នាក់ត្រូវបានធ្វើឡើងជាមួយក្រុមកុមារទាំងមូល - 15 នាក់។ មេរៀនណែនាំមួយត្រូវបានធ្វើឡើង (ឧបសម្ព័ន្ធទី 1) ដែលយើងបានណែនាំកុមារអំពីគោលគំនិតនៃ "ពាក្យ-វត្ថុ", "ពាក្យ - វត្ថុគ្មានជីវិត", "ពាក្យ - វត្ថុនៅរស់", "ពាក្យ - សញ្ញា", "ពាក្យ - ។ សកម្មភាព"; ជាមួយនឹងគំនិតនៃ "syncwine" និងក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការចងក្រងរបស់វា។ នៅអាយុនេះ មិនមែនកុមារទាំងអស់នៅតែដឹងពីរបៀបអាន ដូច្នេះហើយ ដ្យាក្រាមក្រាហ្វិកដែលមើលឃើញត្រូវបានផ្តល់ជូន ដែលជួយកុមាររៀនគោលគំនិតទាំងនេះបានលឿនជាងមុន។ នៅក្នុងមេរៀនទីពីរ (ឧបសម្ព័ន្ធទី 2) យើងបានបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈដែលគ្របដណ្តប់។ កុមារបានចងក្រងដោយឯករាជ្យលើប្រធានបទមេរៀនរួចហើយ។
តារាងប្រៀបធៀបសម្រាប់ការវាយតម្លៃគុណភាព និងនិរន្តរភាពនៃលទ្ធផល

ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរបស់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់ដោយប្រើវិធីសាស្រ្ត

cinquain ។
មុនពេលធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យគរុកោសល្យ
បន្ទាប់ពីធ្វើការវិនិច្ឆ័យគរុកោសល្យ ដ្យាក្រាមប្រៀបធៀបបង្ហាញថា ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រ syncwine ប៉ះពាល់ដល់ប្រសិទ្ធភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ៖ វាក្យសព្ទរបស់កុមារបានកើនឡើង ការនិយាយកាន់តែសម្បូរបែប ភ្លឺជាងមុន កុមារមិនភ័យខ្លាចក្នុងការបញ្ចេញគំនិតរបស់ពួកគេខ្លាំងៗទេ។ គូរសេចក្តីសន្និដ្ឋាន យើងអាចនិយាយបានថា cinquain ជួយបំពេញវាក្យសព្ទ។ បង្រៀនការនិយាយឡើងវិញខ្លីៗ;

បង្រៀនឱ្យស្វែងរក និងបន្លិចគំនិតចម្បងនៅក្នុងចំនួនព័ត៌មានដ៏ច្រើន។ ការបង្កើត syncwine គឺជាដំណើរការច្នៃប្រឌិត។ សកម្មភាពដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នេះជួយកុមារឱ្យបង្ហាញខ្លួនឯងតាមរយៈការសរសេរកំណាព្យដែលមិនមានចង្វាក់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ Sinkwine ជួយអភិវឌ្ឍការនិយាយនិង
ការគិត។ Sinkwine ក៏ជាមធ្យោបាយនៃការគ្រប់គ្រង និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងផងដែរ (កុមារអាចប្រៀបធៀប sinkwine និងវាយតម្លៃពួកគេ)។ Sinkwine អនុញ្ញាតឱ្យអ្នករួមបញ្ចូលគ្នាយ៉ាងចុះសម្រុងគ្នានូវធាតុនៃប្រព័ន្ធអប់រំសំខាន់ៗចំនួនបីនៅក្នុងការងាររបស់អ្នក៖ ព័ត៌មាន សកម្មភាព និងបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនៅពេលធ្វើការជាមួយកុមារ។

ពាក្យស្នើសុំលេខ 1

សង្ខេបនៃ OOD "វេទមន្តតាមរយៈកញ្ចក់សម្លឹងមើល" ជាមួយ

ដោយប្រើបច្ចេកទេស SINKWINE សម្រាប់កុមារ

អាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់។
គោលបំណង៖ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យានៃបច្ចេកទេស syncwine ដើម្បីបង្កើតផ្ទៃខាងក្រោយអារម្មណ៍វិជ្ជមានសម្រាប់ការយល់ឃើញនៃការងារអក្សរសាស្ត្រ។ អភិវឌ្ឍសេចក្តីស្រឡាញ់ចំពោះសៀវភៅ។ កិច្ចការ៖ ការកែតម្រូវ - ការអប់រំ៖ ការបំភ្លឺ ការធ្វើឱ្យសកម្មវចនានុក្រមលើប្រធានបទ "វីរបុរសទេពអប្សរ"; ការបង្កើនវចនានុក្រមបញ្ចេញមតិជាមួយពាក្យ - និយមន័យ; ការកែលម្អរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ (ការប្រើប្រាស់គុណនាម) ។ ការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការងារឯករាជ្យលើការចងក្រង syncwine ដោយផ្អែកលើគំរូក្បួនដោះស្រាយ។ បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើរឿងប្រឌិត។ ការកែតម្រូវ - ការអភិវឌ្ឍ: ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរួម, ការស្តាប់ការនិយាយ, ការយល់ឃើញតាមសូរសព្ទ, ជំនាញម៉ូតូល្អ, ការសម្របសម្រួលនៃការនិយាយជាមួយនឹងចលនា, ការចងចាំ, ការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិត, ការគិតឡូជីខល។ ការអប់រំ៖ ការអប់រំនៃភាពសប្បុរស ជំនាញក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ សកម្មភាព គំនិតផ្តួចផ្តើម ឯករាជ្យភាព។ HOD៖ លោកគ្រូ៖ សួស្តីបងប្អូន! ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ល្អណាស់ ចុះអ្នកវិញ? ចូរយើងញញឹមដាក់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ហើយឥឡូវនេះ ចូរផ្លុំនៅលើដៃរបស់យើង ហើយចែករំលែកស្នាមញញឹម និងអារម្មណ៍ល្អរបស់យើងឱ្យគ្នាទៅវិញទៅមក។ អ្នកគ្រូ៖ បុរសៗមើលអេក្រង់៖ មានធ្នើដាក់សៀវភៅច្រើន ប្រាប់ខ្ញុំផងថាយើងនៅឯណា? កុមារ៖ នៅក្នុងបណ្ណាល័យ។ អ្នកអប់រំ៖ តើយើងអាចហៅបណ្ណាល័យបានយ៉ាងដូចម្តេច ប្រសិនបើសៀវភៅរស់នៅក្នុងនោះ? កុមារ៖ ផ្ទះសម្រាប់សៀវភៅ ផ្ទះសៀវភៅ។ គ្រូ៖ ធ្វើបានល្អ នោះត្រូវហើយ។ (មានសៀវភៅនៅលើឥដ្ឋ) អ្នកគ្រូ៖ មើលចុះ សៀវភៅនៅលើឥដ្ឋ។ តើ​គួរ​មាន​សៀវភៅ​នៅ​លើ​ឥដ្ឋ​ទេ? តើសៀវភៅគួររក្សាទុកនៅឯណា? កុមារ៖ នៅក្នុងទូដាក់សៀវភៅ។
គ្រូ៖ ត្រូវហើយ នៅលើធ្នើសៀវភៅ។ តើយើងត្រូវដោះស្រាយសៀវភៅដោយរបៀបណា? កុមារ៖ ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន កុំហែកវា កុំគូរលើទំព័រ។ គ្រូ៖ ឥឡូវនេះយើងនឹងអានសៀវភៅហើយដាក់វានៅលើធ្នើ។ (សៀវភៅបើកចំហទទេមួយលេចឡើងនៅលើអេក្រង់) អ្នកគ្រូ៖ បុរសមើលចុះ ប៉ុន្តែសៀវភៅទទេ។ តើរឿងនិទាននៅឯណា? អូ ប្រហែលជារឿងនិទានត្រូវបានគេអាក់អន់ចិត្តដែលសៀវភៅត្រូវបានគេធ្វើបាបហើយបាត់។ សំឡេងពីសៀវភៅ៖ ប្រុសៗ ជួយផង! ដើម្បីកុំឱ្យខ្ញុំអានអ្នកជំនួយការអាក្រក់ Lazyman - Nechitayka បានបំភាន់ខ្យល់ដ៏អស្ចារ្យដែលបានយកទំព័ររបស់ខ្ញុំទាំងអស់ទៅកាន់ទឹកដីវេទមន្ត។ ឆ្លងកាត់ការសាកល្បង ហើយប្រគល់រឿងនិទានមកខ្ញុំវិញ។ អ្នកគ្រូ៖ បុរសៗ តើអ្នកត្រៀមខ្លួនរួចរាល់ហើយឬនៅដើម្បីប្រលង ហើយប្រគល់រឿងនិទានមកសៀវភៅវិញ? កុមារ៖ បាទ! គ្រូ៖ ដើម្បីជួយសៀវភៅ យើងត្រូវចូលទៅក្នុងប្រទេសវេទមន្ត តាមរយៈកញ្ចក់មើល។ តើអ្នកគិតថាយើងអាចចូលទៅក្នុងវាដោយរបៀបណា? កុមារ៖ នៅលើកំរាលព្រំ - យន្តហោះនៅលើរថភ្លើងដ៏អស្ចារ្យនៅក្នុងប៉េងប៉ោងខ្យល់ក្តៅ។ល។ គ្រូ៖ ឥឡូវនេះយើងនឹងបិទភ្នែកហើយរកឃើញខ្លួនយើងនៅក្នុងទឹកដីវេទមន្ត។ (សំឡេងតន្ត្រីអាថ៍កំបាំង)។ គ្រូ៖ ដូច្នេះយើងចូលទៅក្នុងកញ្ចក់មើលដ៏អស្ចារ្យ។ អូ តើសញ្ញាទាំងនោះជាអ្វី? ប្រហែលជាពួកគេបង្ហាញផ្លូវដល់យើង។ តើយើងនឹងធ្វើតាមពួកគេទេ? កុមារ៖ បាទ! (ពួកគេដើរតាមគន្លង ហើយរកស្រោមសំបុត្រមួយជាមួយកិច្ចការមួយ) អ្នកគ្រូ៖ បុរសៗ តោះមើលថាមានអ្វីនៅទីនេះ? ចូរទាយពាក្យប្រឌិត៖ ឪពុកខ្ញុំមានក្មេងប្រុសចម្លែកមិនធម្មតា - ឈើ។ នៅលើគោក និងក្រោមទឹក កំពុងស្វែងរកសោមាសមែនទេ? វាមានច្រមុះវែងគ្រប់ទីកន្លែង។ តើ​នេះ​ជា​នរណា? កុមារ៖ Pinocchio ។
កិច្ចការទី 1 - "ដាក់រូបភាពតាមគ្រោងការណ៍"
គ្រោងការណ៍សម្រាប់ការចងក្រង syncwine: 1 បន្ទាត់ (នរណា? អ្វី?) - នាម - ពាក្យគន្លឹះមួយ។ ជួរទី 2 (មួយណា? អ្វី? អ្វី?) - គុណនាមពីរដែលបង្ហាញពីជួរទីមួយ។
ជួរទី 3 (តើគាត់កំពុងធ្វើអ្វី?) - កិរិយាស័ព្ទបីបង្ហាញពីសកម្មភាពដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទ។ ជួរទី 4 - ប្រយោគដែលបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិពន្ធចំពោះប្រធានបទ។ ជួរទី 5 - ពាក្យមួយ (នាម) ឬឃ្លា - សមាគមដែលជាសទិសន័យដែលនិយាយឡើងវិញនូវខ្លឹមសារនៃប្រធានបទក្នុងជួរទី 1 ។ 1. 2. 3. 4. . 5. គ្រូ៖ បុរស យើងនឹងដាក់រូបភាពជាមួយ Pinocchio នៅលើបន្ទាត់កំពូលនៃគ្រោងការណ៍របស់យើង។
នៅលើបន្ទាត់ទីពីរនៅក្រោម Pinocchio យើងត្រូវដាក់រូបភាព - សញ្ញា: តើ Pinocchio ធ្វើពីអ្វី? (ពីឈើ) ដូច្នេះតើគាត់ជាអ្វី? (ឈើ) តើ Pinocchio មួយណាសោកសៅ ឬរីករាយដោយធម្មជាតិ? (រីករាយ) យើងញញឹម។ នៅលើបន្ទាត់ទីបីយើងបង្ហោះរូបភាព - សកម្មភាព: តើ Pinocchio ធ្វើអ្វី? (ដើរ) ដាក់ជើង។ តើគាត់អាចធ្វើអ្វីទៀត? (រៀនអាន) យើងដាក់អក្ខរក្រម។ តើគាត់អាចធ្វើអ្វីទៀត? (ស្រលាញ់ប៉ាប៉ា កាឡូ) ត្រឹមត្រូវហើយ បន្ថែមបេះដូង។ ខាងក្រោម​នេះ យើង​គូរ​សំណើ​សម្រាប់​ការ​បង្ហាញ​មួយ ហើយ​បង្ហោះ​វា។ (Pinocchio បានបើកទ្វារសម្ងាត់មួយដែលមានសោមាស) ហើយនៅលើបន្ទាត់ទីប្រាំយើងដាក់រូបភាព - ការសន្និដ្ឋានមួយ: តើ Pinocchio ជានរណា? (ក្មេងប្រុសតូច) អ្នកគ្រូ៖ បុរសៗ តើអ្នកដឹងទេថាយើងបង្កើតអ្វី? ស៊ីនវីន។ សូមធ្វើម្តងទៀត។ Cinquain គឺជាកំណាព្យដែលមាន 5 បន្ទាត់ដែលផ្សំឡើងដោយច្បាប់ជាក់លាក់។ អ្នកអប់រំ៖ យើងដើរតាមគន្លង។ នេះ​ជា​ការ​ឈូស​ឆាយ សូម​អង្គុយ​លើ​វា​មួយ​រយៈ។ (អង្គុយលើកំរាលព្រំ) មានប្រយោគក្នុងការឈូសឆាយ Guess without a clue Call, dare these fabulous friends!
កិច្ចការទី 2: "ទាយ cinquain - អាថ៌កំបាំង"
(នៅលើស្លាយ)
1.
មួយ.? 2. ចិត្តល្អ ឧស្សាហ៍ព្យាយាម។ 3. យកចិត្តទុកដាក់, បង្រៀន, អប់រំ។ 4. ធ្វើតុក្កតាឈើ។ 5. Jack នៃការជួញដូរទាំងអស់។ អ្នកអប់រំ៖ តើវាអាចជានរណា?
2.
មួយ.? 2. ឆ្លាត, ចាស់។ 3. ហែល​វារ​រស់នៅ​ក្នុង​ស្រះ​។ 4. បានផ្តល់កូនសោមាសដល់ Pinocchio ។ 5. ថ្លើមវែង។ អ្នកអប់រំ៖ តើវាអាចជានរណា?
3.
មួយ.? 2. ប្រភេទ, ឆ្លាត។
3. អប់រំ, ជួយ, យកចិត្តទុកដាក់។ 4. ចូលចិត្តសណ្តាប់ធ្នាប់ក្នុងគ្រប់យ៉ាង។ 5. ក្មេងស្រីដែលមានសក់ពណ៌ខៀវ។ អ្នកអប់រំ៖ តើវាអាចជានរណា? អ្នកអប់រំ៖ បុរសតើអ្នកចូលចិត្តរឿងកំប្លែងរបស់ខ្ញុំទេ? កុមារ៖ បាទ! គ្រូ៖ ហើយ​ឥឡូវ​នេះ​យើង​ទាំង​អស់​គ្នា​ប្រមូល​កម្លាំង​រួម​គ្នា​មុន​ពេល​ប្រលង​លើក​ក្រោយ។
ការអប់រំកាយ៖ "Pinocchio"
Pinocchio លាតសន្ធឹង, មួយ - ពត់ចុះ, ពីរ - កោងចុះ, លាតដៃរបស់គាត់ទៅភាគី, ជាក់ស្តែង, គាត់មិនបានរកឃើញគន្លឹះ។ ដើម្បីឱ្យយើងទទួលបានគន្លឹះយើងត្រូវឈរនៅលើម្រាមជើងរបស់យើង។ អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកចូលចិត្តគូរទេ? កុមារ៖ បាទ! គ្រូ៖ ខ្ញុំណែនាំអ្នកឱ្យគូរ! ហើយគ្រោងការណ៍ដែលយើងបានដាក់ចេញជាមួយអ្នកនឹងជួយយើង។ (បង្ហាញ​ក្បួនដោះស្រាយ syncwine-model)
កិច្ចការទី 3: បង្កើត syncwine ដោយខ្លួនឯងតាមគ្រោងការណ៍
(សំឡេងភ្លេងស្រទន់) លោកគ្រូ៖ ចូរយើងអង្គុយនៅតុ ព្យាយាមធ្វើគ្រឿងឥស្សរិយយសរៀងៗខ្លួន យកសញ្ញាសម្គាល់ មានតែយើងទេ នឹងគូសយ៉ាងតឹងរ៉ឹងតាមគ្រោងការណ៍។ (ពួកគេអង្គុយនៅតុធម្មតាមួយ យកសញ្ញាសម្គាល់ និងគូសវាសពាក្យ - និយមន័យ ដោយផ្អែកលើតំណភ្ជាប់សមាគម) គ្រូ៖ ល្អណាស់! យើងបានបដិសេធសៀវភៅរឿងនិទាន។ សំឡេងសៀវភៅ៖ អរគុណសម្រាប់ជំនួយរបស់អ្នក អ្នកអាចត្រឡប់ទៅវិញ។ (បិទភ្នែករបស់អ្នក, សំឡេងតន្ត្រី, ត្រឡប់មកវិញ) ។ គ្រូ៖ ឥឡូវនេះអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺនៅក្នុងលំដាប់ជាមួយសៀវភៅ។ មើលអេក្រង់។ បានបង្កើតនិងសរសេររឿងមួយ - រឿងនិទាន "គន្លឹះមាសឬដំណើរផ្សងព្រេងរបស់ Pinocchio" អ្នកនិពន្ធ: Alexei Nikolaevich Tolstoy ។ Repeat តើអ្នកណាជាអ្នកសរសេររឿងនិទាននេះ?
អ្នកអប់រំ៖ ដូច្នេះដំណើររបស់យើងបានបញ្ចប់ តើអ្នកចូលចិត្តវាទេ? តើអ្នកណានៅចាំឈ្មោះកំណាព្យ ៥ ជួរ ដែលអ្នក និងខ្ញុំដាក់ចេញតាមគ្រោងការណ៍ រួចគូរ? កុមារ៖ Sincwine ។ អ្នកអប់រំ៖ បុរស, បន្តស្រឡាញ់រឿងនិទាន។ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តរបៀបដែលអ្នកមកជំនួយពីសៀវភៅវេទមន្ត។ តោះ​កុំ​ភ្លេច​ថា​តើ​យើង​គួរ​ព្យាបាល​សៀវភៅ​បែប​ណា? កុមារ៖ ថែរក្សាពួកគេ ប្រយ័ត្នពេលមើលរូបភាព និងអាន។ គ្រូ៖ ត្រូវ​ហើយ​ប្អូនៗ។ នេះបញ្ចប់មេរៀនរបស់យើង។
ការងារខ្លះរបស់កុមារ

1. តុក្កតា។ 2. ស្រស់ស្អាត, ជាទីស្រឡាញ់។ 3. ឈរ អង្គុយ សើច។ 4. Masha រមៀលតុក្កតានៅក្នុងរទេះរុញ។ 5. តុក្កតា។ 1. ភ្លៀង។ 2. ខ្លាំង, ត្រជាក់។ 3. ស្រក់, ចាក់, គោះ។ 4. ខ្ញុំមិនចូលចិត្តភ្លៀងទេ។ 5. ភក់។

ពាក្យស្នើសុំលេខ 2

អរូបីនៃមេរៀនស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយរួមសម្រាប់កុមារ

អាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់។ បង្កើតរឿងមួយ។

"លេប" ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់ syncwine ។
គោលបំណងនៃកម្មវិធី៖ ១) ការអប់រំ៖ - បង្រួបបង្រួមគំនិតរបស់កុមារអំពីសត្វស្លាបដែលធ្វើចំណាកស្រុក។ - បន្តបង្រៀនកុមារឱ្យសរសេររឿង - ការពិពណ៌នាអំពីសត្វលេបដោយប្រើ didactic syncwine ។ ២) អភិវឌ្ឈន៍៖ - លំហាត់ក្នុងការប្រើប្រាស់នាម និងគុណនាមដែលមានអត្ថន័យតូចតាច គុណនាមស្មុគស្មាញ។ - អភិវឌ្ឍការនិយាយ monologue ការចងចាំរយៈពេលវែង។ ៣) ការអប់រំ៖ - បណ្ដុះបណ្ដាលកុមារឱ្យចាប់អារម្មណ៍លើអាកប្បកិរិយារបស់អ្នករស់នៅតាមធម្មជាតិ មានអាកប្បកិរិយាប្រុងប្រយ័ត្នចំពោះពួកគេ។ បរិក្ខារ៖ - សម្ភារៈធ្វើបទបង្ហាញ "សត្វស្លាបចំណាកស្រុក" - រូបគំនូរ "សត្វស្វា" - រូបភាពពណ៌នាអំពីសត្វលេប និងសំបុកលេប - ដ្យាក្រាមសម្រាប់ចងក្រង syncwine (សម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ) - បាល់មួយ - រូបភាពពណ៌នាអំពីវណ្ឌវង្កនៃសត្វស្លាបដាក់លើគ្នាទៅវិញទៅមក (សម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ) - ខ្មៅដៃពណ៌ (សម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ) ផ្លាស់ទី។
1. ពេលរៀបចំ។
ហ្គេមបក្សី។ បើ​ខ្ញុំ​ហៅ​សត្វ​ស្លាប ខ្ញុំ​ត្រូវ​ទះ​ដៃ។ ហើយប្រសិនបើមានអ្វីផ្សេងទៀត - បន្ទាប់មកជាន់ជើងរបស់អ្នក! បក្សីហើរ: ព្រាប, ក្បាលដោះ,
សត្វរុយ និងសត្វក្អែក ក្អែកក្អែក Jackdaws ប៉ាស្តា ចាប និងសត្វផ្សោត រុក និងបាឡាលីកា ប៊ូលហ្វីន ក្អែក ក្ងាន និងនំខេក ស្វា និងសត្វទីទុយ សត្វស្លាប និងសត្វគោ។ ទា ពក និងតារា មកដល់ទីបញ្ចប់ហើយ!
2. សេចក្តីប្រកាសអំពីប្រធានបទ។
គ្រូ៖ តើ​យើង​សម្គាល់​សត្វ​ស្លាប​ពី​សត្វ​មាន​ជីវិត​ដោយ​សញ្ញា​អ្វី? កុមារ៖ ក្បាល និងដងខ្លួនមានរោម។ ពួកគេមានស្លាប។ ពួកគេដឹងពីរបៀបហោះហើរ។ គ្រូ៖ ហើយ​តើ​សត្វ​ស្លាប​អ្វី​ដែល​គេ​ហៅ​ថា​ធ្វើ​ចំណាកស្រុក? កុមារ: អ្នកដែលហោះហើរឆ្ងាយនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះហើយត្រលប់មកពីប្រទេសក្តៅនៅនិទាឃរដូវ។ អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកស្គាល់សត្វស្លាបចំណាកស្រុកអ្វី?
3. ការសន្ទនាដំបូង។
ទាយពាក្យបញ្ឆិតបញ្ឆៀង៖ នាងបានហោះមករកយើងដោយភាពកក់ក្តៅ ផ្លូវដែលបានធ្វើយូរហើយ។ ចម្លាក់ផ្ទះនៅក្រោមបង្អួចពីស្មៅនិងដីឥដ្ឋ។ (ម៉ាទីន។ )
4. ការពិចារណាលើគ្រោង

p r d m e t n o y

k a r t i n

រូបភាពនៃ swallows, គូរឡើងសំណើលើបញ្ហា។
- តើសត្វលេបមានទំហំប៉ុនណា? (បក្សីតូចស្អាតណាស់) - តើសត្វលេបមានក្បាលប្រភេទណា? (នាងមានក្បាលខ្មៅតូចមួយ។ ) - តើកប្រភេទណា? (កគឺខ្លី។ ) - តើចំពុះអ្វី? (រាងត្រីកោណតូចណាស់) - តើស្លាបប្រភេទណា? (វែង ចង្អៀត មុត និងខ្លាំង។ ) - តើកន្ទុយមួយណា? (វែង, មុត, ខ្លាំង, forked នៅចុងបញ្ចប់។ )
- ក្រញាំអ្វី? (ខ្លី ទន់ខ្សោយ ជាមួយនឹងក្រញ៉ាំជើងតូច។) - តើផ្លែព្រូននៅខាងក្រោយមានពណ៌អ្វី (ក្បាល ស្លាប កន្ទុយ? ឆើតឆាយ, ស។) - តើសត្វលេបមានអ្វីនៅក្រោមក? (មាន "ចង" ពណ៌ខៀវក្រហមនៅក្រោមក។ ព្រះអាទិត្យក្តៅ ស្មៅប្រែពណ៌បៃតង ស្លឹកឈើនៅលើដើមឈើ សត្វល្អិតមករស់ ហើយរញ៉េរញ៉ៃដោយរីករាយ។ តើពួកវាបង្កើតសំបុកមកពីណា? (ពីមែកឈើតូចៗ ចំបើង ស្លឹកស្ងួត ស្មៅ រោម រោម ហើយជាប់នឹងដីដែលមានសំណើមដោយទឹកមាត់។) - តើពួកវាស៊ីអ្វី? ខ្យល់នៅលើអាកាស។) - តើសត្វលេបនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍អ្វីខ្លះ? (បំផ្លាញយើងនូវសត្វល្អិតចង្រៃ។
5. ការអភិវឌ្ឍន៍នៃប្រភេទ lexical និងវេយ្យាករណ៍។
ល្បែង "ហៅវាដោយក្តីស្រឡាញ់" ។ (ជាមួយបាល់។ ) - នៅលេប ... ក្បាលខ្មៅ - ក្បាលខ្មៅ។ ខ្នងខ្មៅ - ... ស្លាបស្រួច - ... កន្ទុយវែង - ... ដើមទ្រូងស - ... ផ្កាភ្លើងពណ៌ស - ... ចំពុះស្រួច - ... ចងចម្រុះពណ៌ជុំវិញក - ... ល្បែង "និយាយក្នុង ពាក្យមួយ" - លេបចូលចិត្តភាពកក់ក្តៅ - លេប thermophilic ។ - សត្វ​លេប​មាន​សុដន់​ពណ៌​ស - លេប​មាន​សុដន់​ពណ៌​ស ។ - ស្លាបលឿន - ... - កន្ទុយវែង - ... - សត្វល្អិតត្រូវបានស៊ី - ...
-ស-ខ្មៅ-...
6. ការអប់រំកាយ។ ល្បែង "ខ្ញុំចង់ក្លាយជាបក្សី" ។
យើងបានដើរតាមដងផ្លូវ (ជំហាននៅនឹងកន្លែង។) យើងបានរាប់ផ្កាយ និងសត្វលេប។ (លំហាត់ "បក្សីកំពុងហោះហើរ។ យើងនឹងរាប់ពួកគេម្តងទៀត។ មាត់បើកមើលមេឃ។ (ក្បាលត្រូវបានលើកឡើង។ ) ឆ្វេងស្តាំ។ ខ្ញុំមិននៅទីនោះទេ។ (ក្បាលបែរឆ្វេងទៅស្តាំ។) ពួកគេចង់ក្លាយជាបក្សី (ទះដៃចុះ ភ្ញាក់ផ្អើល។ (គ្រវីដៃរបស់អ្នក។ (ម្រាមដៃចង្អុលធ្វើចលនារាងជារង្វង់)។ ពួកយើងលោតចុះឡើង (លោតដៃឡើង) ប៉ុន្តែខ្ញុំត្រូវអង្គុយលើដី។ (អង្គុយ​ចុះ។)
7. ធ្វើការលើការចងក្រង syncwine មួយ។
អ្នកគ្រូ៖ បុរសៗ ពួកយើងបានជជែកជាមួយអ្នកនៅមេរៀនចុងក្រោយ។ តោះព្យាយាមម្តងទៀតដើម្បីសរសេរ syncwine ពីរូបភាព។ (គ្រូបង្ហាញរូបភាពសត្វលេប)។ - គេ​ជា​នរណា? - លេបអ្វី? - តើសត្វល្មូនធ្វើអ្វី? - បង្កើតប្រយោគអំពីសត្វលេប។ - ទូទៅ ឬ សមាគម។
8. ការចងក្រង syncwines ដោយកុមារ។
ជម្រើសទី 1 ។ - ម៉ាទីន។ - ខ្មៅនិងស, thermophilic ។ - រុយ, វៀត (សំបុក, ចាប់។ - លេប. បង្កើតសំបុកនៅក្រោមដំបូលផ្ទះ។
- បោស, ជីវិកា, បំផ្លាញ (សត្វល្អិត) ។ - សត្វស្វាគឺជាសត្វចុងក្រោយដែលមកដល់ទឹកដីកំណើតរបស់ពួកគេ។ - និទាឃរដូវភាពកក់ក្តៅសុភមង្គល។ ជម្រើសទី 3 ។ - ម៉ាទីន។ - តូចស្អាត។ - វង់, សង់ (សំបុក, បរបាញ់ (សម្រាប់សត្វល្អិត) ។
9. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។
អ្នកអប់រំ៖ តើអ្នកចូលចិត្តមេរៀនរបស់យើងទេ? តើអ្នកចូលចិត្តអ្វី ហើយហេតុអ្វី? តើអ្នកណានៅចាំឈ្មោះកំណាព្យ ៥ ជួរ ដែលយើងបានដាក់ចេញតាមគ្រោងការណ៍? នេះបញ្ចប់មេរៀនរបស់យើង។

ស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង "សាលាមត្តេយ្យលេខ 1 នៃ Lgov"

ថ្នាក់មេសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា

"ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា" syncwine "ក្នុងការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់"

រៀបចំ និងដឹកនាំដោយ៖ គ្រូ-អ្នកព្យាបាលការនិយាយ Starodubtseva O.Yu.

គោលបំណងនៃថ្នាក់មេ៖ដើម្បីស្គាល់គ្រូជាមួយនឹងធាតុផ្សំមួយនៃបច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត "RKMChP" - "Sinquain" សារៈសំខាន់របស់វាក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញការនិយាយ និងការគិតរួមនៅក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។

ផែនការនៃព្រឹត្តិការណ៍៖

I. ផ្នែកទ្រឹស្តី៖

តើអ្វីទៅជា "cinquain" ។

របៀបធ្វើការជាមួយ syncwines ។

គំនិតវិទ្យាសាស្ត្រ និងច្បាប់សម្រាប់ការចងក្រង "Sinkwine" ។

II. ផ្នែកជាក់ស្តែង៖

កិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយគ្រូ។

ការពិភាក្សាអំពីលទ្ធផលដែលទទួលបាន។

III. ការសង្ខេប។

SINKWINE – នេះគឺជាវិធីសាស្រ្តមួយនៃបច្ចេកវិទ្យាអប់រំថ្មី "RKChP" (ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតប្រកបដោយការរិះគន់តាមរយៈការអាន និងការសរសេរ)។

សព្វថ្ងៃនេះ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការបង្រៀនសិស្សមិនត្រឹមតែនិយាយត្រឹមត្រូវ និងច្បាស់លាស់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងគិតផងដែរ។ .

ភាពច្នៃប្រឌិតនៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានសមត្ថភាពនៃការត្រិះរិះពិចារណា, i.e. មិនរាប់បញ្ចូលអ្វីដែលនាំអោយ និងបន្លិចរឿងសំខាន់ ទូទៅ ចាត់ថ្នាក់។

បច្ចេកវិទ្យានៃការគិតបែបរិះគន់- សមត្ថភាពសំខាន់នៃវិជ្ជាជីវៈនៃសតវត្សទី XXI ។

អ្នកគិតរិះគន់ អាច:

• ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា;
• បើកគំនិតថ្មី;
• អាចដោះស្រាយបញ្ហាក្នុងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត;
• ដឹងពីរបៀបស្តាប់ interlocutor;
• ពិចារណាបញ្ហាពីទស្សនៈផ្សេងគ្នា;
• ចង់ដឹងចង់ឃើញ។

.

ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា "Sinkwine" អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដោះស្រាយកិច្ចការសំខាន់ៗជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ៖

• ផ្តល់ឱ្យឯកតា lexical ពណ៌អារម្មណ៍ និងផ្តល់នូវការទន្ទេញចាំដោយអចេតនានៃសម្ភារៈ;
• បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីផ្នែកនៃការនិយាយ អំពីប្រយោគ;
• ធ្វើឱ្យសកម្មវាក្យសព្ទយ៉ាងសំខាន់;
• ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវជំនាញនៃការប្រើសទិសន័យក្នុងការនិយាយ;
• ធ្វើឱ្យសកម្មភាពផ្លូវចិត្តសកម្ម;
• ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់ចំពោះអ្វីមួយ;
• ជំរុញការអភិវឌ្ឍសក្តានុពលច្នៃប្រឌិត។

ការបង្កើត syncwine ត្រូវបានប្រើដើម្បីធ្វើការឆ្លុះបញ្ចាំង វិភាគ និងសំយោគព័ត៌មានដែលទទួលបាន។

គឺជា ទម្រង់នៃការច្នៃប្រឌិតឥតគិតថ្លៃ។

បកប្រែពីភាសាបារាំងពាក្យ cinquain មានន័យថា " cinq"- ប្រាំ។

• នេះគឺជាកំណាព្យដែលមានប្រាំបន្ទាត់។

• វា​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​ដោយ​យោង​ទៅ​តាម​ច្បាប់​មួយ​ចំនួន​និង​មិន​មាន rhyme ។

ច្បាប់សម្រាប់ការចងក្រង syncwine៖

1. ជួរទីមួយ – ចំណងជើង, ប្រធានបទ cinquainវាមានពាក្យមួយ - នាម .

2. ជួរទីពីរ- ត្រូវបានសរសេរ គុណនាមពីរបង្ហាញប្រធានបទនៃ syncwine ។

3. ជួរទីបី- ត្រូវបានកត់ត្រា កិរិយាស័ព្ទបីការពិពណ៌នាអំពីសកម្មភាពដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទនៃ syncwine ។

4. ជួរទីបួន- ឃ្លាទាំងមូលត្រូវបានដាក់ជាប្រយោគដែលកុមារបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់គាត់ចំពោះប្រធានបទ។ វាអាចជាប្រយោគ សម្រង់ សុភាសិត ឬការវិនិច្ឆ័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកចងក្រង។

5. ជួរទីប្រាំ- ពាក្យ​នេះ​ជា​សេចក្ដី​សង្ខេប​ដែល​បង្កប់​នូវ​គំនិត​នៃ​ប្រធាន​បទ។ បន្ទាត់​នេះ​អាច​មាន​ពាក្យ​តែ​មួយ​គត់ - noun ប៉ុន្តែ​ពាក្យ​ច្រើន​ទៀត​ត្រូវ​បាន​អនុញ្ញាត។

.

របៀបធ្វើការជាមួយ syncwines

ខាងក្រោមនេះអាចត្រូវបានណែនាំ វិធីដែលក្មេងមត្តេយ្យធ្វើការជាមួយ syncwines៖

1. សេចក្តីព្រាង syncwine ថ្មី។

2. សេចក្តីព្រាង រឿង​ខ្លីយោងទៅតាម syncwine ដែលបានបញ្ចប់ដោយប្រើពាក្យនិងឃ្លាដែលបង្កើត syncwine ។

3. ការកែតម្រូវនិងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៃ syncwine បានបញ្ចប់។

4. ការវិភាគ syncwine មិនពេញលេញដោយមិនបង្ហាញពីប្រធានបទ និងកំណត់ឈ្មោះប្រធានបទនៃ syncwine នេះ។

ទម្រង់នៃការងាររបស់អង្គការជាមួយ syncwines៖

1. ឯករាជ្យនៅពេល កំពុង​ធ្វើ​កិច្ចការ​ផ្ទះ។

2. ដោយខ្លួនឯង។ នៅលើការអនុវត្តជាក់ស្តែងមេរៀន។

3. សមាសភាព ក្រុមរងតាមពីក្រោយដោយការប្រកួតប្រជែងសម្រាប់ cinquain ល្អបំផុត,ផ្អែកលើប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើស។

4. សមាសភាព ក្រុមដោយមានការចូលរួមពីគ្រូដើរតួជាអ្នកដឹកនាំ ជួយក្រុមក្នុងការតែង cinquain ។

ប៉ុន្តែអត្ថប្រយោជន៍ដ៏សំខាន់បំផុតនៃ syncwine គឺភាពសាមញ្ញ។ Sinkwine អាចធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។

ការតែង syncwine

តាមរូបភាពប្រធានបទ

• តើ​វា​គឺជា​អ្វី?

ផ្លែឪឡឹក

2. រើសពាក្យសញ្ញាពីរ។

- ឪឡឹកអ្វី?

ជុំ, ឆ្ងាញ់

3. ជ្រើសរើសពាក្យសកម្មភាពបី។

- តើឪឡឹកធ្វើអ្វី?

រមៀល, រីកលូតលាស់, រីកលូតលាស់

4. បង្កើតប្រយោគដែលអ្នកបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកចំពោះប្រធានបទ។

ខ្ញុំស្រលាញ់ផ្លែឪឡឹក 5. ជ្រើសរើសពាក្យវត្ថុមួយដែលអ្នកអាចស្រមៃនៅពេលដែលពាក្យ "ឪឡឹក" ត្រូវបានបញ្ចេញសម្លេង។

ផ្លែប៊ឺរី

ឧទាហរណ៍ Sinkwine៖

1. spruce

2. ក្រអូប, អស្ចារ្យ

3. រីកលូតលាស់, សប្បាយ, រីករាយ 4. ខ្ញុំស្រឡាញ់រដូវរងា FIR

5. ឆ្នាំថ្មី, កុមារភាព

ការវិភាគនៃ syncwine មិនពេញលេញដើម្បីកំណត់ផ្នែកដែលបាត់។ឧទាហរណ៍ cinquain ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយមិនបញ្ជាក់ពីប្រធានបទ បន្ទាត់ទីមួយ - ដោយផ្អែកលើបន្ទាត់ដែលមានស្រាប់ វាចាំបាច់ក្នុងការកំណត់វា។

______ .

ការចំណាយ។

ដុះ។

រុស្សី .

ធុងពណ៌ស។

ស្ដើង។

ខ្ញុំកោតសរសើរស្លីម .

ឈើ។

ការចងក្រង syncwine ដោយផ្អែកលើរឿង ឬរឿងនិទានដែលអ្នកបានស្តាប់

គូរឡើង syncwine ដោយផ្អែកលើរឿងនិទាន "ខ្ទមរបស់ Zayushkina" ។

ទន្សាយ។ កញ្ជ្រោងមួយ។

ខ្សោយ, កំសាក។ ឆោតល្ងង់។

យំ, ភ័យ, សុំ (សុំជំនួយ) ។ បណ្តេញចេញ, បញ្ឆោត, វង្វេង។

ខ្ញុំអាណិតទន្សាយណាស់។ លីសាធ្វើអាក្រក់។

វីរបុរសនៃរឿងនិទាន។ វីរបុរសនៃរឿងនិទាន។

មាន់ជល់។

ក្លាហាន, ក្លាហាន។

បានរក្សាទុក, ការពារ, បណ្តេញចេញ (កញ្ជ្រោង) ។

សត្វមាន់បានធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងក្លាហាន។

វីរបុរសរឿងនិទាន .

បោកប្រាស់

វង្វេង

ល្បួង

លីសាធ្វើអាក្រក់។

អ្នកបោកប្រាស់

(ឧទាហរណ៍នៃការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រក្នុងការនិទានរឿងនិទាន)

គូររូប syncwine ដោយផ្អែកលើរឿងនិទាន "ឆ្មា មាន់ជល់ និងហ្វក"

ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា IT (គេហទំព័រ) ដើម្បីបង្ហាញរឿងនិទានដល់កុមារ :

• រឿងនិទានសម្រាប់អ្នករាល់គ្នា http://www.skazkivcem.com/skazki-suteeva/ciplenok-i-ytenok
• Azku.ru គឺជាបណ្ណាល័យអនឡាញដែលកំពុងអភិវឌ្ឍ។ http://azku.ru/russkie-narodnie-skazki/index.php
• MultHit.ru ។ http://multxit.ru/category/ckazki/
• http://345-games.ru/category/skazki-dlya-detej/
• Merryland - តុក្កតាអនឡាញ។ http://coolmult.ru
• http://audioskazki.net/archives/5129
• http://ollforkids.ru/skazkart/

ប្រសិទ្ធភាព :

• ដំណើរការនៃការ assimilation នៃគំនិតនិងមាតិការបស់ពួកគេបានក្លាយទៅជាកាន់តែងាយស្រួល;

• ពង្រីកនិងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពវាក្យសព្ទ;

• ចំណេះដឹងអំពីផ្នែកនៃការនិយាយ, អំពីការកាត់ទោសត្រូវបានជួសជុល;

• ជំនាញនៃការប្រើពាក្យមានន័យដូចនៅក្នុងការនិយាយត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង;

• កុមារបានរៀនដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេ, ជ្រើសរើសពាក្យត្រឹមត្រូវ;

• អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ

រីករាយ

ជីវិតត្រូវបានផ្តល់ឱ្យសម្រាប់អំពើល្អ។

ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត

ច្នៃប្រឌិត

នា​ពេល​បច្ចុប្បន្ន

ការឆ្លុះបញ្ចាំង

វិន័យ

យូនីធី

មើលអ្នកដទៃហើយបង្ហាញខ្លួនឯង

បទពិសោធន៍។

សូមអរគុណ