ថ្មីៗនេះនៅលើទំព័រនៃទស្សនាវដ្ដី "សាលាបឋមសិក្សា" មានការពិភាក្សាយ៉ាងសកម្មអំពីនិន្នាការសំខាន់មួយក្នុងការអប់រំរុស្ស៊ីសម័យទំនើប - ការផ្តល់ព័ត៌មានអំពីដំណើរការអប់រំនៅសាលាបឋមសិក្សា។ ខ្លឹមសាររបស់វាគឺការណែនាំអំពីបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងថ្មីនៅក្នុងសកម្មភាពអប់រំរបស់ស្ថាប័នអប់រំ។ ការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យចូលរួមក្នុងទិដ្ឋភាពសង្ខេបនៃការបោះពុម្ពទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រនិងវិធីសាស្រ្ត "សាលាបឋមសិក្សា" ដែលឧទ្ទិសដល់ការផ្តល់ព័ត៌មាននៃការអប់រំបឋមសិក្សា (2011-2013) ។
បញ្ហានេះត្រូវបានពិចារណានៅក្នុងអត្ថបទដោយ V.A. Zakharova គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សាសាលាលេខ 224 ទីក្រុងម៉ូស្គូ "ភាពស្មុគស្មាញអន្តរកម្មនៅក្នុងដំណើរការអប់រំ" ។ អ្នកនិពន្ធណែនាំយើងអំពីលទ្ធភាពនៃប្រព័ន្ធអន្តរកម្ម៖ កុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុព័ត៌មាន និង Smart board ។ គាត់ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការពិតដែលថាវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការប្រើប្រាស់ "ឧបករណ៍កុំព្យូទ័របែបនេះដែលមានការសន្និដ្ឋានអំពីអនាម័យ និងរោគរាតត្បាតលើសុវត្ថិភាពរបស់វាសម្រាប់សុខភាពរបស់កុមារ" នៅពេលធ្វើការ ហើយនៅពេលធ្វើការជាមួយវា អនុវត្តតាមយ៉ាងតឹងរឹងនូវតម្រូវការទាំងអស់របស់ SanPiNs . គាត់កត់សម្គាល់ថាការធ្វើការជាមួយក្តារខៀនអន្តរកម្មជួយសន្សំសំចៃពេលវេលាជំរុញការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពផ្លូវចិត្តនិងច្នៃប្រឌិតធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាពនៃការអប់រំសម្ភារៈអប់រំត្រូវបានស្រូបយកបានល្អប្រសើរនិងរឹងមាំ។ ទន្ទឹមនឹងនេះប្រសិទ្ធភាពនៃការងារអាស្រ័យលើកម្រិតនៃការត្រៀមខ្លួនរបស់គ្រូនិងសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ស្មុគស្មាញនេះក្នុងការងាររបស់គាត់។
លើសពីនេះ អ្នកនិពន្ធផ្តល់ឱ្យយើងនូវប្រភេទនៃការងារដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងមេរៀននៃភាសារុស្សី និងគណិតវិទ្យា ដែលគាត់បានកត់សម្គាល់ពីប្រសិទ្ធភាពពិសេសនៃការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ ICT ក្នុងការដោះស្រាយសមីការ អនុវត្តការសរសេរតាមគណិតវិទ្យា ធ្វើការជាមួយវចនានុក្រមអន្តរកម្ម និយាយអំពីទម្រង់នៃ ភារកិច្ចដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សរៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងក្នុងទម្រង់ USE ។
នៅក្នុងអត្ថបទរបស់ A.V. Ignatenko គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា សាលាលេខ 29 Smolensk "បរិយាកាសព័ត៌មាន និងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់សិស្សានុសិស្ស" លើកឡើងពីតម្រូវការប្រើប្រាស់ ICT ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់សិស្សបឋមសិក្សា។
ទោះបីជាការពិតដែលថាសកម្មភាពព័ត៌មានរបស់សិស្សសាលាវ័យក្មេងកំពុងកើនឡើងហើយសាលារៀនស្ទើរតែទាំងអស់ដោយសារការផ្តល់ព័ត៌មានរួមបញ្ចូលគ្នាមានសម្ភារៈនិងមូលដ្ឋានបច្ចេកទេសនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីអ្នកនិពន្ធជឿថាការផ្តល់ព័ត៌មាននៃការអប់រំបឋមមិនទាន់ទទួលបានដំណោះស្រាយជាប្រព័ន្ធនៅឡើយ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អ្នកនិពន្ធកត់សំគាល់ថា មានភាពផ្ទុយគ្នាមួយចំនួនរវាងតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរដ្ឋសហព័ន្ធនៃ IEO និងកម្រិតមិនគ្រប់គ្រាន់នៃការប្រើប្រាស់ ICT នៅកម្រិតដំបូង។ ហើយគាត់ផ្តល់ជូនដើម្បីស្គាល់យ៉ាងខ្លីនូវបទពិសោធន៍វិជ្ជមាននៃការធ្វើការលើការអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងដោយប្រើឧបករណ៍ ICT នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំរបស់គាត់។
អ្នកនិពន្ធសូមផ្តល់អនុសាសន៍អំពីវិធីសាស្រ្តដ៏ទូលំទូលាយមួយចំពោះបញ្ហានេះ ដោយបានសិក្សាពីហានិភ័យដែលអាចកើតមាន ហើយគ្រូដែលដឹកនាំដោយស្តង់ដារអនាម័យ ពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវអាំងតង់ស៊ីតេនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រ។
ចំណាប់អារម្មណ៍ជាពិសេសនៅក្នុងគំនិតរបស់យើងគឺអត្ថបទ N.S. គូដាកូវ៉ា , បេក្ខជននៃវិទ្យាសាស្រ្តគរុកោសល្យ, សាស្រ្តាចារ្យរង, សាកលវិទ្យាល័យ Nizhny Novgorod State ។ N.I. Lobachevsky (សាខា Arzamas) និង D.I. Zagorodny , គ្រូបឋមសិក្សា សាលា Krasnoselskaya ស្រុក Arzamas"ការសិក្សាពីចម្ងាយរបស់សិស្សវ័យក្មេង" ។
នៅក្នុងអត្ថបទនេះ អ្នកនិពន្ធនិយាយថា នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌទំនើប តួនាទីរបស់សិស្សជាអ្នកប្រើប្រាស់ព័ត៌មានអប់រំកំពុងផ្លាស់ប្តូរ មានឱកាសដ៏ល្អសម្រាប់ការស្វែងរក ការវិភាគ ដំណើរការផលិត និងការបញ្ជូនដោយឯករាជ្យ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលអ្នកគួរយកចិត្តទុកដាក់លើការសិក្សាពីចម្ងាយនៅក្នុងថ្នាក់ទាប។ ទន្ទឹមនឹងនេះ យោងតាមអ្នកនិពន្ធ ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរពីការពិតដែលថា ការរៀនពីចម្ងាយមិនមានបំណងដកគ្រូចេញពីសិស្សទាំងស្រុងនោះទេ ប៉ុន្តែអាចអនុវត្តបានតែក្នុងករណីខ្លះ នៅពេលដែលសិស្សដោយសារហេតុផលមួយចំនួនមិនអាចចូលរៀនបាន។ វិទ្យាស្ថានអប់រំ។
ជាដំបូងវាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការចងចាំអំពីស្តង់ដារអនាម័យ។ ទីពីរ ចាំបាច់ត្រូវបង្ហាញសិស្សថាកុំព្យូទ័រគឺជាមធ្យោបាយនៃការទទួល និងផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មាន។ សូមអរគុណចំពោះការប្រើប្រាស់ក្រាហ្វិកកុំព្យូទ័រ សម្ភារៈដែលមើលឃើញជួយជំរុញសកម្មភាពបំប្លែងដ៏សកម្មបញ្ញារបស់សិស្ស រូបភាពទាំងនោះក្លាយជាពណ៌តាមអារម្មណ៍ ដែលមានន័យថាពួកវាមានភាពជាប់លាប់ ហើយនឹងស្ថិតនៅក្នុងការចងចាំបានយូរ។ ហើយព័ត៌មានបែបនេះគឺល្អប្រសើរជាងមុនដើម្បីយល់និងចងចាំ។ ទីបី ទំព័រនៃគេហទំព័រមិនគួរជាអាណាឡូកពេញលេញ ឬជាជម្រើសជំនួសសៀវភៅសិក្សារបស់សាលានោះទេ។ សម្ភារៈគួរតែបំពេញសៀវភៅបន្តិចម្តង ៗ ។ ការងារផ្សេងគ្នាដោយប្រើគេហទំព័រអ៊ីនធឺណែតអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទាក់ទាញសិស្សជាមួយនឹងប្រធានបទនេះ ដោយផ្តល់នូវភារកិច្ចនៃការកើនឡើងការលំបាក កម្រងសំណួរផ្សេងៗ និងសំណួរសម្រាប់កីឡាអូឡាំពិក។ ការតាមដានការអនុវត្តរបស់ពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្សដែលចេះគិតដែលអាចផ្តល់វិធីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ និងផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីវិធីប្រពៃណីនៃការដោះស្រាយបញ្ហា។ ទី៤ ដោយកំណត់ពីអាយុរបស់សិស្ស វាចាំបាច់ត្រូវកាត់បន្ថយការប្រើប្រាស់ក្ដារចុច។
លើសពីនេះ អ្នកនិពន្ធស្នើឱ្យអ្នកស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងការអនុវត្តច្បាប់ទាំងនេះនៅលើគេហទំព័ររបស់ពួកគេ ដែលត្រូវបានអាប់ដេតឥតឈប់ឈរ និងមានសម្រាប់មើល។ ពួកគេណែនាំឧបករណ៍ម៉ឺនុយគេហទំព័រ និងផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃបំណែកមួយនៃទំព័ររបស់វា។
និងអត្ថបទមួយបន្ថែមទៀត ដែលយើងនឹងពិចារណាក្នុងក្របខណ្ឌនៃការបោះពុម្ពផ្សាយនេះ "បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានជាស្នូលនៃកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ថ្នាក់», អ្នកនិពន្ធA.A. តន្ត្រី , គ្រូបឋមសិក្សា កន្លែងហាត់ប្រាណលេខ ៣៣ ភឺម. គោលបំណងសំខាន់នៃអត្ថបទ តាមគំនិតរបស់យើងគឺដើម្បីបង្ហាញថាការអនុវត្តការអប់រំនាពេលខាងមុខនឹងផ្អែកលើទម្រង់ស្មុគស្មាញនៃទំនាក់ទំនងសង្គម។ ទន្ទឹមនឹងនោះ សំណុំព័ត៌មាន និងសមត្ថភាពកុំព្យូទ័ររបស់គ្រូគួរតែផ្លាស់ប្តូរប្រកបដោយគុណភាព និងអត្ថន័យ។
សម្រាប់កុមារដែលកើតឡោមព័ទ្ធដោយកុំព្យូទ័រ ម៉ាស៊ីនហ្គេម កាមេរ៉ាវីដេអូ ទូរស័ព្ទដៃ និងអ៊ីនធឺណិត ពិភពឌីជីថលបានក្លាយជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃការពិតជុំវិញ។ ហើយវាអាស្រ័យទៅលើគ្រូថា តើបរិស្ថាននេះនឹងក្លាយជាធនធានអភិវឌ្ឍន៍ឬអត់? ទោះបីជាការពិតដែលថាគរុកោសល្យបានប្រមូលបទពិសោធន៍រួចហើយក្នុងការយល់ដឹងពីបញ្ហានៃការងារអប់រំនៅសាលារៀនក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃបរិយាកាសព័ត៌មានទំនើបក៏ដោយក៏អ្នកនិពន្ធបានសង្កត់ធ្ងន់ថា "នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះទាំងគំនិតនៃការបង្រៀនវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រនិងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុង បរិបទនៃការបង្កើតលទ្ធផលនៃប្រធានបទមេតានៃការធ្វើជាម្ចាស់នៃកម្មវិធីអប់រំជាមូលដ្ឋាននៃការអប់រំបឋម។ ការអប់រំទូទៅជាតម្រូវការសំខាន់នៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ ឬវិធីសាស្រ្តដែលត្រូវគ្នានឹងវា។ អ្នកនិពន្ធផ្តល់យោបល់ថា កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ថ្នាក់អាចក្លាយជាគំរូសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងបរិស្ថានដែលឆ្អែតដោយ ICT ដែលជាលក្ខណៈសំខាន់ដែលសព្វថ្ងៃនេះមិនត្រឹមតែការដាក់បញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យាកុំព្យូទ័រនៅក្នុងមុខវិជ្ជាបឋមសិក្សាផ្សេងៗប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាការពង្រីកជួរនៃព័ត៌មានដែលមានផងដែរ។ ប្រភព។
លើសពីនេះទៀតនៅក្នុងអត្ថបទមានអ្នកស្គាល់គ្នាជាមួយកម្មវិធីនៃការបង្កើតនិងការអភិវឌ្ឍនៃថ្នាក់ដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវប្លុកជាច្រើន: ប្លុកអប់រំការអភិវឌ្ឍន៍និងបុគ្គល។ យើងត្រូវបានពន្យល់ពីភារកិច្ចនៃប្លុកនីមួយៗ ខណៈដែលការពន្យល់អំពីតួនាទីរបស់គ្រូ និងសិស្ស។ អ្នកនិពន្ធជឿជាក់ថាគំរូនៃការអភិវឌ្ឍន៍ថ្នាក់ដែលបង្ហាញដោយគាត់មានលក្ខណៈសរីរាង្គសមស្របទៅនឹងបរិយាកាសអប់រំនៃស្ថាប័នអប់រំ ប្រើប្រាស់លក្ខខណ្ឌដែលមានស្រាប់ច្រើនបំផុត និងបង្កើនវាជាមួយនឹងឱកាសថ្មីៗ។
សរុបសេចក្តីមកទាំងអស់ខាងលើ ខ្ញុំសង្ឃឹមថា ប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខនេះ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងទំនាក់ទំនងនឹងចូលមកក្នុងជីវិតគ្រូបង្រៀនយ៉ាងរឹងមាំ និងជួយធ្វើឱ្យការសិក្សាកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងរំភើប។
គន្ថនិទ្ទេស
1. Zakharova V.A. ស្មុគស្មាញអន្តរកម្មនៅក្នុងដំណើរការអប់រំ // សាលាបឋមសិក្សា។ - 2011. លេខ 1 ។ - ទំព័រ ៦៤-៦៥ ។
2. Ignatenko A.V. បរិយាកាសព័ត៌មាន និងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា // សាលាបឋមសិក្សា។ - 2013. លេខ 5 ។ - ទំព័រ ៥៨-៦០ ។
3. Kudakova N.S., Zagorodnyaya D.I. ការរៀនពីចម្ងាយសម្រាប់សិស្សវ័យក្មេង // សាលាបឋមសិក្សា។ - 2013. លេខ 5 ។ - P.15-18 ។
4. Musina A.A. បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានជាស្នូលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ថ្នាក់ // សាលាបឋមសិក្សា។ - 2012. លេខ 4 ។ – P.87-90 ។
ឯកសារផ្លូវការរបស់ក្រសួងការពារជាតិនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី សម្ភារៈសម្រាប់ការពិសោធន៍លើការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពខ្លឹមសារ និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការអប់រំបឋមសិក្សា ស្តង់ដារសហព័ន្ធអប់រំរដ្ឋ។ លទ្ធផលអប់រំថ្មី បរិយាកាសអប់រំរបស់សាលា។ ការអភិវឌ្ឍបរិយាកាសអប់រំ ការអប់រំតម្រង់ទិសបុគ្គល អង្គការនៃការងារនៅលើប្រព័ន្ធអប់រំ "សាលា 2100" សេចក្តីប្រកាសព័ត៌មាន វិធីសាស្រ្តសកម្មភាពក្នុងការអប់រំ។ ការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំរបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា ធ្វើការនៅសាលាបឋមសិក្សាតាមប្រព័ន្ធអប់រំផ្សេងៗគ្នា បញ្ហានៃការបន្ត និងបន្តនៃការអប់រំ ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញអប់រំទូទៅ Sanenko N.I. បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការរៀនពីសិស្សវ័យក្មេង លក្ខណៈអាយុរបស់សិស្សវ័យក្មេង ការសម្របខ្លួនរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយទៅសាលារៀន លេងក្នុងសកម្មភាពអប់រំរបស់សិស្សានុសិស្ស ធ្វើការជាមួយកុមារដែលមានអំណោយទាន ការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សសាលា ការថែរក្សា និងពង្រឹងសុខភាពរបស់កុមារ និងគ្រូបង្រៀន។ របៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ សាលាមត្តេយ្យ និងមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំអក្ខរកម្ម ការបង្រៀនភាសារុស្សី វោហាសាស្ត្រ ការអភិវឌ្ឍជំនាញការនិយាយ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទង សំណួរពិបាកនៃការធ្វើការជាមួយអត្ថបទក្នុងមេរៀនភាសារុស្សី (ការជ្រើសរើសសម្ភារៈ): មេរៀនអានអក្សរសាស្ត្រ និងការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញអាន ការអានរបស់កុមារ។ អត្ថបទអំពីអ្នកនិពន្ធ វោហាសាស្ត្រក្នុងសាលាមត្តេយ្យ និងសាលារៀន មេរៀន-វិស្សមកាល ជាវោហាសាស្ត្រសម្រាប់ថ្នាក់ទី៤ ប្រវត្តិវិទ្យានៅសាលាបឋមសិក្សា ការបង្រៀនគណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងមេរៀន ICT ពិភពលោក (វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម)។ ការអប់រំអេកូឡូស៊ី រួមបញ្ចូលសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សានៅថ្នាក់ទី 3 ការអភិវឌ្ឍន៍រាងកាយ និងសុខភាពរបស់កុមារ។ មេរៀនអប់រំកាយ ការអប់រំសោភ័ណភាព ការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងការអភិវឌ្ឍន៍ ភាសាបរទេសនៅសាលាបឋមសិក្សា មេរៀនសិល្បៈវិចិត្រ មេរៀនបច្ចេកវិទ្យា ទម្រង់ផ្សេងៗនៃការរៀបចំមេរៀន។ មេរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ ការអប់រំកន្លែងហាត់ប្រាណ បញ្ហានៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអប់រំរបស់សិស្ស ធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយ សម្ភារៈដើម្បីជួយដល់ការគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំ ការត្រួតពិនិត្យ ត្រួតពិនិត្យ និងវាយតម្លៃលទ្ធផលអប់រំ សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ប្រវត្តិមូលដ្ឋានក្នុងសាលាបឋមសិក្សា សេណារីយ៉ូនៃថ្ងៃឈប់សម្រាកពីប្រវត្តិសាស្ត្រ នៃការអប់រំជាតិ (កេរដំណែលគរុកោសល្យ) សន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ និងជាក់ស្តែង សម្ភារៈសន្និសីទ សាលាសន្ទនានៃវប្បធម៌ វិធីសាស្រ្តយេនឌ័រក្នុងការអប់រំ បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គ្រូបង្រៀន ការលូតលាស់ប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង ការរៀបចំគ្រូអនាគតថ្មី សៀវភៅសិក្សាថ្មីរបស់យើង សូមអបអរសាទរ ជោគវាសនាគ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សានៅបរទេស ចិត្តវិទ្យា និងចិត្តវិទ្យា នៅ សាលា កវីសម្រាប់កុមារ ធ្វើការជាក្រុមថ្ងៃបន្ថែម សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ធ្វើការនៅសាលា 2100 OS នៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា និងវិទ្យាល័យ បញ្ហា-បច្ចេកវិទ្យាសន្ទនា ការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអក្សរសាស្ត្ររបស់អ្នកអានរបស់យើង សកម្មភាពគម្រោង សកម្មភាពស្រាវជ្រាវអប់រំរបស់សិស្ស ពិនិត្យឡើងវិញនូវស្នាដៃរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រលេចធ្លោ ថ្នាក់អ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងថ្នាក់ KRO រោគវិនិច្ឆ័យគរុកោសល្យ សូមពិភាក្សាការបង្រៀនសេដ្ឋកិច្ចនៅសាលាបឋមសិក្សា បច្ចេកវិទ្យាអប់រំ សាលារៀនគ្មានថ្នាក់នៅជនបទ សាលាអូឡាំពិក បញ្ញាម៉ារ៉ាតុង ការឆ្លើយតបទៅនឹងអក្សរ
ក្នុងក្របខណ្ឌនៃគម្រោងសាលាថ្មីនិងគម្រោងជាតិអប់រំ ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសគឺត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ទៅលើគុណភាពនៃការបណ្ដុះបណ្ដាល និងការបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូកម្រិតខ្ពស់។ ទាក់ទងនឹងកាលៈទេសៈទាំងនេះ បញ្ហានៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀនត្រូវបានលើកឡើងម្តងទៀត ដែលនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាត្រូវបានដោះស្រាយ ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀតដោយវិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធ-សកម្មភាព។ អត្ថបទនេះរួមចំណែកដល់ការស៊ីជម្រៅ និងការពិចារណាលើបញ្ហាសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូ ដែលជាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តប្រព័ន្ធ-សកម្មភាពនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា។
ចេញផ្សាយ៖ 30.06.2019
ការបង្កើតឯករាជ្យនៃការវាយតម្លៃរបស់សិស្សវ័យក្មេង
បទពិសោធន៍នៃការបង្កើតការគោរពខ្លួនឯងរបស់សិស្សវ័យក្មេងនៅក្នុងមេរៀននៃភាសារុស្ស៊ីនៅសាលាបឋមសិក្សាត្រូវបានពិពណ៌នា។
ចេញផ្សាយ៖ 24.06.2019
ការពិពណ៌នាលម្អិតនៃព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងនិទានកថា
នៅសាលាបឋមសិក្សា កុមាររៀនពីមូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីនៃការបង្កើតអត្ថបទនិទានកថា។ ក្នុងមេរៀននេះ កុមាររៀនបែងចែករវាងអត្ថបទនិទានកថា និងបរិយាយ, និទានកថាជាមួយធាតុពណ៌នា; ពង្រឹង "ទូទៅ" និងអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍ជាក់លាក់នៃផ្នែកដែលបានសិក្សានៃការនិយាយ; កំណត់ភាពជាកម្មសិទ្ធិរបស់ពាក្យទៅផ្នែកមួយដែលបានសិក្សានៃការនិយាយ
ចេញផ្សាយ៖ 17.06.2019
តួនាទីនៃការស្រាវជ្រាវគរុកោសល្យ ការត្រួតពិនិត្យការសម្រេចបាននូវលទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្សសាលា
អ្នកនិពន្ធ: Vinogradova Natalya Alexandrovna
ស្តង់ដារអប់រំថ្មីនៃការអប់រំនៅសាលាកំណត់លទ្ធផលអប់រំរបស់ខ្លួន។ មួយក្នុងចំណោមពួកគេគឺជាសមិទ្ធិផលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារ។ វាចាំបាច់ក្នុងការបែងចែកសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួន 3 ប្រភេទទាក់ទងនឹងសកម្មភាពអប់រំ: ពីបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គ្រូបឋម Vinogradova N.V. ការបង្កើតលទ្ធផលផ្ទាល់ខ្លួនកើតឡើងតាមរយៈមេរៀនម៉ោងថ្នាក់ការតាំងពិព័រណ៍ដំណើរកំសាន្តការប្រជុំឪពុកម្តាយ: មេរៀនសីលធម៌ មេរៀនអត់ឱន។ ដំណើរកំសាន្ត និងការតាំងពិពណ៌ កិច្ចប្រជុំថ្នាក់ សហមេ
ចេញផ្សាយ៖ 17.06.2019
ពីបទពិសោធន៍នៃការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃប្រធានបទ "មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌សាសនានិងសីលធម៌ខាងលោកិយ"
អ្នកនិពន្ធ: Zhuravleva Lyudmila Alexandrovna, Bunavtsova Lyubov Andreevna
គោលដៅសំខាន់បំផុតនៃការអប់រំទំនើប និងកិច្ចការអាទិភាពមួយរបស់សង្គម និងរដ្ឋគឺការអប់រំនៃពលរដ្ឋរុស្ស៊ីដែលមានសីលធម៌ ទំនួលខុសត្រូវ សហគ្រាស និងសមត្ថភាព។ គុណសម្បត្តិដូចជាការអត់ឱន និងការគោរពចំពោះវប្បធម៌ផ្សេងទៀតមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសការត្រៀមខ្លួន និងសមត្ថភាពសម្រាប់ការសន្ទនា និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះ អ្នកនិពន្ធបង្ហាញពីបទពិសោធន៍របស់ពួកគេក្នុងការធ្វើការជាមួយឪពុកម្តាយខាងវិញ្ញាណ។
ចេញផ្សាយ៖ 29.05.2019
លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពសិក្សាសកលទំនាក់ទំនងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីពីរក្នុងដំណើរការនៃការដោះស្រាយសមីការ
អ្នកនិពន្ធ: Okulovskaya Anastasia Valerievna
អត្ថបទពិភាក្សាអំពីលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពសិក្សាជាសកលទំនាក់ទំនងសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីពីរក្នុងដំណើរការដោះស្រាយសមីការ
ចេញផ្សាយ៖ 26.05.2019
វិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាចំពោះការបង្កើតសកម្មភាពអប់រំជាសកលនៃការយល់ដឹងនៅក្នុងមេរៀនគណិតវិទ្យា
អ្នកនិពន្ធ៖ Smirnova Victoria Vladimirovna
អត្ថបទនេះនិយាយអំពីបញ្ហានៃការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តផ្សេងគ្នាក្នុងការបង្កើតសកម្មភាពអប់រំជាសកលនៃការយល់ដឹងនៅក្នុងមេរៀនគណិតវិទ្យានៅអាយុបឋមសិក្សា។ អ្នកនិពន្ធស្នើឱ្យបែងចែកសិស្សជាក្រុម (លើការអភិវឌ្ឍន៍នៃ UUD ការយល់ដឹង) និងបង្កើត UUD ការយល់ដឹងតាមរយៈដំណោះស្រាយនៃបញ្ហាឡូជីខលមិនស្តង់ដារ។ អត្ថបទបង្ហាញពីបទពិសោធន៍របស់អ្នកនិពន្ធនៅក្នុងតំបន់នេះជាមួយសិស្សថ្នាក់ទី 1
ចេញផ្សាយ៖ 05/12/2019
គម្រោងអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នាក្នុងគណិតវិទ្យា និងវិចិត្រសិល្បៈ "Origami in mathematics"
គោលបំណងនៃគម្រោង៖ ដើម្បីបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើគណិតវិទ្យាដោយប្រើបច្ចេកទេស origami
ចេញផ្សាយ៖ 31.03.2019
ការបង្កើនសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់សិស្សសាលាបឋមសិក្សា តាមរយៈការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាសន្សំសំចៃសុខភាព
អ្នកនិពន្ធ Yu.A. Anisimova ដែលជាប្រភេទគុណវុឌ្ឍិទី 1 បទពិសោធន៍ការងារ 12 ឆ្នាំធ្វើការក្នុងថ្នាក់អប់រំទូទៅបានទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការថយចុះនៃសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់សិស្សនៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀននិងការកើនឡើងរបស់វាបន្ទាប់ពីមានភាពស្វាហាប់។ ផ្អាក, ផ្លាស់ប្តូរសកម្មភាព, ធ្វើលំហាត់រាងកាយ, វិធីសាស្រ្តផ្សេងៗនៃការផ្ទុកផ្លូវចិត្ត, ទម្រង់ផ្សេងៗនៃការឡើងកំដៅ។ល។ ភាពពាក់ព័ន្ធនៃបទពិសោធន៍ស្ថិតនៅក្នុងការដោះស្រាយភាពផ្ទុយគ្នាដែលត្រូវបានកំណត់ថាជាលទ្ធផលនៃការវិភាគកម្រិតនៃទ្រព្យសកម្មនៃការយល់ដឹង
ចេញផ្សាយ៖ 26.02.2019
ការអភិវឌ្ឍគំនិតច្នៃប្រឌិតនៅសាលាបឋមសិក្សា
អត្ថបទនិយាយអំពីវិធីអភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងសិស្សសាលាបឋមសិក្សា។ នៅពេលសរសេរអត្ថបទស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធដូចជា៖ T.V. Dvorzhieva, A.P. Tryapitsyna, E.M. Goncharova, I.E. Emelyanova, L.D. ម៉ាលី
ចេញផ្សាយ៖ 20.02.2019
គម្រោងអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នា "ទីលានវេទមន្ត"
អ្នកនិពន្ធ: Vodchits Tatyana Vladimirovna, Eliseeva Olga Borisovna
គោលដៅនៃគម្រោង៖ ដើម្បីបង្ហាញ "អាថ៌កំបាំង" នៃការ៉េវេទមន្ត
ចេញផ្សាយ៖ 12.02.2019
រូបមន្តការងារ។ មេរៀនគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី៤
ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យានៃវិធីសាស្រ្តសកម្មភាពនៃការបង្រៀនលើឧទាហរណ៍នៃមេរៀនគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី 4
ចេញផ្សាយ៖ 08.02.2019
គម្រោងអប់រំរួមបញ្ចូលគ្នា "គណិតវិទ្យា - មហាក្សត្រីនៃវិទ្យាសាស្ត្រ"
អ្នកនិពន្ធ: Vodchits Tatyana Vladimirovna, Eliseeva Olga Borisovna
គោលបំណងនៃគម្រោង៖ ដើម្បីឱ្យសិស្សចាប់អារម្មណ៍លើគណិតវិទ្យាដ៏អស្ចារ្យជាវិទ្យាសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្ត្រ - មូលដ្ឋាននៃវិទ្យាសាស្ត្រទាំងអស់។
ចេញផ្សាយ៖ 04.02.2019
មេរៀន - ល្បែង "ការនិយាយ។ សំឡេង និងអក្សរ
នៅមេរៀនក្នុងរបៀបលេងសើចជាមួយនឹងការចូលរួមនៃបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន អាកប្បកិរិយាមួយត្រូវបានបង្កើតឡើងចំពោះថ្នាក់ទាំងនេះជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សម្នាក់។ គ្រូកំណត់គោលដៅចំនួនបី៖ ១) អប់រំ (ដើម្បីតាមដានចំណេះដឹង និងជំនាញ); 2) ដើម្បីអភិវឌ្ឍសកម្មភាពការយល់ដឹងនិងសកម្មភាពផ្លូវចិត្តឯករាជ្យរបស់សិស្ស; ៣) បង្កើត និងអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង ដើម្បីប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នា និងធ្វើអន្តរកម្មក្នុងក្រុម ជាក្រុម គោរពមតិរបស់អ្នកដទៃ វាយតម្លៃការងារ និងសកម្មភាពរបស់បុគ្គល
ចេញផ្សាយ៖ 28.01.2019
ធ្វើការជាមួយការខ្ចីនៅក្នុងអត្ថបទនៃសៀវភៅសិក្សាលើការអានអក្សរសាស្ត្រ (នៅលើឧទាហរណ៍នៃភាសាក្រិច)
អ្នកនិពន្ធ: Piskureva Natalya Vladimirovna
អត្ថបទនេះបង្ហាញពីវិធីធ្វើការជាមួយការខ្ចីភាសាក្រិចជាភាសារុស្សី នៅពេលវិភាគការងារអក្សរសាស្ត្រជាមួយកុមារដែលមានអាយុចូលសាលាបឋមសិក្សា។ ការងារប្រភេទនេះរួមចំណែកដល់ការពង្រីកការយល់ដឹងរបស់សិស្សានុសិស្ស ហើយជាបណ្តើរៗនាំកុមារឱ្យសិក្សាភាសាក្រិចបន្ថែមទៀតនៅក្នុងសាលាទាំងនោះ ក្នុងក្របខ័ណ្ឌដែលការសិក្សាភាសានេះត្រូវបានរំពឹងទុក។ ពាក្យគន្លឹះ៖ ការខ្ចីប្រាក់បរទេស ភាសាក្រិច សម័យបឋមសិក្សា
ចេញផ្សាយ៖ 23.01.2019
កម្មវិធីការងាររបស់អ្នកនិពន្ធនៃសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា "The ABC of Health" (កីឡា និងទិសដៅសុខភាព)
កម្មវិធីនេះអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាជំហានមួយឆ្ពោះទៅរកការបង្កើតវប្បធម៌សុខភាព និងជាផ្នែកសំខាន់នៃដំណើរការអប់រំទាំងមូលនៅសាលា។ គោលបំណង៖ ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការថែរក្សារបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ ជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់សុខុមាលភាពសង្គម និងភាពជោគជ័យរបស់មនុស្ស តាមរយៈការរៀបចំថ្នាក់អនុវត្តជាក់ស្តែងសន្សំសុខភាព។
សម្រាប់គ្រូថ្នាក់
- ទិនានុប្បវត្តិ "ការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀននិងការអប់រំរបស់សិស្សសាលា"
- ជូនលោកគ្រូអ្នកគ្រូ (សម្ភារៈសម្រាប់ម៉ោងសិក្សា)
- បណ្ណាល័យគរុកោសល្យ
- ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ.org ។ ព័ត៌មាន
- សៀវភៅណែនាំរបស់គ្រូថ្នាក់
រដូវ
- ទស្សនាវដ្តី "ព្រឹត្តិបត្រអប់រំ"- នេះគឺជាការបោះពុម្ភផ្លូវការរបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ដែលផ្សព្វផ្សាយក្រឹត្យប្រធានាធិបតី ក្រឹត្យរបស់រដ្ឋាភិបាល ឯកសារច្បាប់របស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី អនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តចាំបាច់សម្រាប់ប្រតិបត្តិការនៃស្ថាប័នអប់រំគ្រប់ប្រភេទ។ .
- ទស្សនាវដ្តី "សុខភាពសិស្ស"- ទស្សនាវដ្តីអំពីចិត្តវិទ្យានៃការធំឡើងនិងការអភិវឌ្ឍរាងកាយរបស់កុមារអំពីលទ្ធភាពនៃឱសថទំនើបអំពីទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយកុមារនិងគ្រូបង្រៀនអំពីការសម្រាកនិងរបៀបរស់នៅដែលមានសុខភាពល្អ។
- "មេតូឌីស"
- ទស្សនាវដ្តី "ការអប់រំនៅក្នុងសាលាទំនើប"គឺជាការបោះពុម្ភផ្សាយដែលមានបទពិសោធន៍ជាច្រើនឆ្នាំ និងក្រុមការងារជំនាញ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1999 បញ្ហាចំនួន 12 ក្នុងមួយឆ្នាំត្រូវបានបោះពុម្ពដោយមានចំណងជើងដែលគ្របដណ្តប់បញ្ហាសំខាន់បំផុតនៃការអប់រំទំនើប។
- ទស្សនាវដ្តី "កុមារដែលមានអំណោយទាន"- គម្រោងបោះពុម្ពផ្សាយមួយក្នុងចំណោមគម្រោងមួយចំនួនដែលគ្របដណ្តប់លើការស្រាវជ្រាវទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តលើបញ្ហានៃការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ និងការអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យរបស់កុមារ។
អត្ថបទនៃទិនានុប្បវត្តិត្រូវបានឧទ្ទិសដល់គំរូគំនិតនៃអំណោយទានរបស់កុមារ និងការអភិវឌ្ឍន៍ជាក់ស្តែងដោយផ្អែកលើពួកគេ។
ទស្សនាវដ្ដីនេះមានគោលបំណងសម្រាប់អ្នកអានយ៉ាងទូលំទូលាយ។ វាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ទាំងអ្នកឯកទេស និងឪពុកម្តាយដែលចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការបង្ហាញពីសក្តានុពលខាងក្នុងរបស់កូនរបស់ពួកគេ។ - កាសែត "គរុកោសល្យសង្គម"- ការបោះពុម្ភជាវិធីសាស្រ្តដែលមានបំណងសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ការអប់រំបន្ថែម និងវិជ្ជាជីវៈ។
- ទស្សនាវដ្តី "ការគ្រប់គ្រងសាលាបឋមសិក្សា"- ទស្សនាវដ្តីឧស្សាហកម្មរុស្ស៊ីទាំងអស់សម្រាប់នាយករងសម្រាប់ការងារអប់រំនៅថ្នាក់បឋមសិក្សា។
- "អ្នកចិត្តសាស្រ្តសាលា"
- ទស្សនាវដ្តី "ក្រុមប្រឹក្សាគរុកោសល្យ"- បោះពុម្ពតាំងពីខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ ២០០១។ វាមានគោលបំណងជូនដំណឹងដល់អ្នកអានអំពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលកំពុងបន្តនៅក្នុងវិស័យអប់រំ អំពីឯកសារដែលកំពុងត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់បំផុតនៅក្នុងគោលនយោបាយអប់រំ និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សកម្មភាពហិរញ្ញវត្ថុ និងសេដ្ឋកិច្ច អំពីសន្និសីទដែលកំពុងបន្ត សិក្ខាសាលា ការប្រកួតប្រជែង និងការផ្តល់ជំនួយដែលបានបែងចែក។ . លើសពីនេះ ទស្សនាវដ្ដីបានលើកឡើងអំពីបញ្ហាសំខាន់បំផុតនៃការគ្រប់គ្រងការអប់រំ។ នៅក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយ តួនាទីសំខាន់មួយត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យបញ្ហានៃការណែនាំជាក់ស្តែង៖ ចិត្តវិទ្យានៃការគ្រប់គ្រង ការគ្រប់គ្រង និងទីផ្សារក្នុងការអប់រំ។
- កាសែត "ការហៅចុងក្រោយ"- សម្ភារៈពីបទពិសោធន៍របស់គ្រូ៖ ស្គ្រីបសម្រាប់សកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា ថ្ងៃឈប់សម្រាក និងការប្រកួតសម្រាប់វិទ្យាល័យ និងមធ្យមសិក្សា។
គេហទំព័រដែលអាចជួយគ្រូបង្រៀនក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។
