សេចក្តីសង្ខេបនៃមេរៀនអក្ខរកម្ម "ព្យាង្គ។ ការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ" (ក្រុមត្រៀម)

ការញែកព្យាង្គនៅក្នុងពាក្យគឺជាដំណាក់កាលសំខាន់ក្នុងការរៀនអាន។ ដើម្បីបង្រៀនកូនឱ្យបែងចែកពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវទៅជាព្យាង្គ ហើយបន្ទាប់មកបន្ថែមពាក្យទាំងមូលពីព្យាង្គផ្សេងៗគ្នា អ្នកត្រូវស្វែងរកវិធីសាស្រ្តត្រឹមត្រូវ ហើយជ្រើសរើសលំហាត់ត្រឹមត្រូវ។ មានវិធីសាស្រ្តដែលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារមត្តេយ្យណែនាំអំពីការអាន និងការបែងចែកព្យាង្គនៅផ្ទះ។ ដោយចាប់ផ្តើមថ្នាក់រៀនតាំងពីតូច អ្នកនឹងធ្វើឱ្យការងាររបស់កូនអ្នកកាន់តែងាយស្រួលនៅពេលអនាគត នៅពេលដែលដល់ពេលទៅសាលារៀន។

ដំណាក់កាលនៃការរៀនអាន

ដើម្បីធ្វើឱ្យការស្ទាត់ជំនាញសម្ភារៈមានភាពងាយស្រួល និងមានប្រសិទ្ធភាព វាគឺមានតំលៃដឹងពីដំណាក់កាលសំខាន់ៗនៃការរៀនអាន។ ការប្រញាប់ប្រញាល់ និងមិនទាន់ពេលវេលាក្នុងបញ្ហានេះនឹងមិននាំឱ្យមានលទ្ធផលលឿនទេ ប៉ុន្តែវានឹងបង្អាក់កុមារពីការសិក្សាក្នុងរយៈពេលយូរ។ វាក៏សំខាន់ផងដែរក្នុងការដឹងពីទីកន្លែងនៃការបែងចែកព្យាង្គក្នុងការរៀនអាន។

ពិចារណាជំហានដូចខាងក្រោមៈ

សំឡេង (ទទួលបានជំនាញដើម្បីកំណត់សំឡេងនៅក្នុងពាក្យមួយនិងដាក់ឈ្មោះពួកគេ);
អក្ខរក្រម (អក្សររៀន);
ការបែងចែកព្យាង្គ (ការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ, កំណត់ព្យាង្គដោយត្រចៀក, បន្ថែមវាទៅក្នុងពាក្យ);
ការអានពាក្យនីមួយៗក្នុងឃ្លា និងប្រយោគ។

សញ្ញាសំខាន់បំផុតដែលថាកុមារត្រៀមខ្លួនដើម្បីចាប់ផ្តើមរៀនអានគឺការចាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ចំពោះអក្សរ និងពាក្យ។ "តើនេះជាអក្សរអ្វី?", "របៀបសរសេរវា?", "តើនេះជាពាក្យអ្វី?" - សំណួរទាំងអស់នេះជាសញ្ញាថាវាដល់ពេលហើយដើម្បីចាប់ផ្តើមការអានសកម្ម។

វិធីសាស្រ្តបង្រៀនការអាន

មានបច្ចេកទេសពេញនិយមចំនួនប្រាំ។

អក្សរសំឡេង ឬវិធីសាស្រ្តរបស់ Elkonin ។នេះគឺជាប្រព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញដែលមានគោលបំណងនៅអាយុ 6-7 ឆ្នាំដូច្នេះវាមិនសមស្របសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យទេ។
ការព្យាបាលការនិយាយបែបបុរាណ។ថ្នាំ primer របស់ N.S. Zhukova ត្រូវបានចងក្រងតាមប្រព័ន្ធនេះ។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃបច្ចេកវិជ្ជាបង្រៀនបុរាណ និងទំនើបគឺពេញនិយមនៅក្នុងសាលារៀន។ វាមានតម្លៃណែនាំកុមារឱ្យប្រើវិធីនេះបន្តិចម្តងៗនៅអាយុ 6 ឆ្នាំ ដើម្បីងាយស្រួលក្នុងការរៀននៅសាលា។
វិធីសាស្រ្តរបស់ Doman ។ Glenn Doman គឺជាអ្នកជំនាញខាងសរសៃប្រសាទ។ លោកបានបង្កើតប្រព័ន្ធបង្រៀនការអានដល់កុមារដែលមានជំងឺវិកលចរិត។ នៅពេលនេះប្រព័ន្ធនេះក៏ត្រូវបានប្រើជាមួយកុមារដែលមានសុខភាពល្អក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃការអភិវឌ្ឍន៍។ វិធីសាស្ត្រគឺបង្ហាញពាក្យកុមារដែលសរសេរជាអក្សរពណ៌ក្រហមភ្លឺ ហើយនិយាយវាច្រើនដងក្នុងមួយថ្ងៃ។ តាមរបៀបនេះ ការចងចាំដែលមើលឃើញមានការរីកចម្រើន ហើយអក្សរ និងពាក្យត្រូវបានទន្ទេញចាំ។
វិធីសាស្រ្តរបស់ Zaitsev ។វាត្រូវបានផ្អែកលើការបន្ថែមព្យាង្គដែលត្រៀមរួចជាស្រេចដែលសរសេរនៅលើគូប។ ស័ក្តិសមសម្រាប់ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យ។ វិធីសាស្រ្តនេះគឺពេញនិយម ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាផ្លូវការនៅក្នុងសាលារៀនទេ។
ប្រព័ន្ធ Montessori ។កុមារដំបូងរៀនសរសេរអក្សរដោយប្រើស៊ុម និងសិលាចារឹកពិសេស ហើយបន្ទាប់មករៀនអក្សរដោយខ្លួនឯង និងសំឡេងដែលត្រូវគ្នា។

នៅក្នុងវិធីសាស្រ្តរបស់ Doman ពាក្យទាំងមូលត្រូវបានសិក្សាក្នុងពេលតែមួយ ខណៈពេលដែលនៅក្នុង Zaitsev's ព្យាង្គបូកនឹងពាក្យត្រូវបានសិក្សា ដូច្នេះប្រសិនបើអ្នកជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តទាំងនេះ ដំណាក់កាលនៃការបង្រៀនការបែងចែកព្យាង្គនឹងបញ្ចូលគ្នាជាមួយដំណាក់កាលអក្សរ។ នៅពេលដែលកូនរបស់អ្នកស្គាល់ឈ្មោះអក្សរ និងសំឡេងមួយចំនួន ហើយមានវាក្យសព្ទល្អ អ្នកអាចបញ្ចូលលំហាត់ខាងក្រោមទៅក្នុងមេរៀនរបស់អ្នក។

សំណុំនៃល្បែងនិងលំហាត់

ដោយគិតពីដំណាក់កាលដែលមានស្រាប់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនការអាន អ្នករៀបចំដំណើរការអប់រំទាំងមូល។ បន្ទាប់ពីកុមារបានរៀនអក្សរ និងសំឡេង អ្នកអាចចាប់ផ្តើមបង្រៀនកុមារឱ្យអានព្យាង្គ។ វាជាការល្អបំផុតក្នុងការរៀបចំថ្នាក់រៀនតាមរបៀបលេងសើច - នេះនឹងធ្វើឱ្យកុមារមត្តេយ្យកាន់តែមានផាសុកភាព ហើយវាក៏នឹងបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអានជាទូទៅផងដែរ។

ដូច្នេះ តើហ្គេមអ្វីខ្លះអាចប្រើបានក្នុងដំណើរការសិក្សា?

ល្បែង "តើមានព្យាង្គប៉ុន្មាន - ច្រើនជំហាន!"ជាដំបូង អ្នកគួរតែបង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យស្តាប់ព្យាង្គជាពាក្យ និងបញ្ចេញសំឡេង។ អ្នកត្រូវពន្យល់គាត់ថាចំនួនព្យាង្គក្នុងពាក្យមួយគឺស្មើនឹងចំនួនស្រៈ (អ្នកអាចរំលឹកគាត់ថាស្រៈជាសំឡេងដែល “អាចច្រៀង” ហើយច្រៀងសំឡេងទាំងនេះជាមួយគាត់)។ ចាប់ផ្តើមល្បែងនេះដោយពាក្យសាមញ្ញជាមួយស្រៈមួយ ឬពីរ និយមនិយាយម្តងទៀត៖ ម៉ាក់ ប៉ា សាសា សាល សួន។ តុ យ៉ាត ទឹកដោះគោ។ល។ នៅពេលអ្នកនិយាយស្រៈទាំងអស់ដោយឡែកពីគ្នា ធ្វើឱ្យហ្គេមស្មុគស្មាញបន្តិចម្តងៗ រួមទាំងពាក្យដែលមានសំឡេងខុសៗគ្នា៖ រដូវក្តៅ វ៉ូវ៉ា ឋានសួគ៌ លូនទីក ជាដើម។
"អ្នកផ្សងព្រេង" ។វាគ្មានន័យទេក្នុងការពន្យល់ដល់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំអំពីច្បាប់សម្រាប់ការភ្ជាប់សំឡេងសូរស័ព្ទទៅនឹងព្យាង្គ ក៏ដូចជាការផ្ទេរអក្សរព្យញ្ជនៈទៅព្យញ្ជនៈផ្សេងទៀត ដូចជានៅក្នុងពាក្យ ណូ-ស្គី។ ប្រើហ្គេមដើម្បីចងចាំព្យាង្គជាក់លាក់។ គូរផ្ទាំងរូបភាពជាមួយផែនទីទីក្រុងប្រឌិត។ នៅស្ថានីយ៍នីមួយៗ គូរព្យាង្គក្នុងស៊ុមមួយដោយប្រើប៊ិចចុងភ្លឺ ចាប់ផ្តើមដោយសាមញ្ញៗ៖ នៅស្ថានីយ៍ទី 1 - MI នៅស្ថានីយ៍ទី 2 - SHA នៅស្ថានីយ៍ទី 3 - DE នៅស្ថានីយ៍ទី 4 - បាទ។ ឱ្យកូនរបស់អ្នកជិះឡាន ហើយធ្វើដំណើរជុំវិញទីក្រុងជាមួយគាត់។ សុំឱ្យគាត់ដាក់ឈ្មោះព្យាង្គ; សម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវនីមួយៗ ផ្តល់ឱ្យគាត់នូវបន្ទះឈីបមួយ។ រង្វាន់សម្រាប់ការបញ្ចប់ការប្រកួតទាំងមូលជាមួយនឹងមេដាយមួយ។ បង្កើតផ្ទាំងរូបភាពទាំងនេះជាច្រើនដែលមានស្ថានីយ និងព្យាង្គផ្សេងៗគ្នា។
"មេដែក" ។ល្បែងដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយ ប្រសិនបើអ្នកកំណត់ដើម្បីបង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យបែងចែកពាក្យសាមញ្ញៗ មិនត្រឹមតែជាព្យាង្គប៉ុណ្ណោះទេ។ ទិញមេដែកអក្សរ ហើយភ្ជាប់វាទៅទូទឹកកក ឬបន្ទះម៉ាញេទិករបស់អ្នក។ រួមគ្នាជាមួយកូនរបស់អ្នក បង្កើតពាក្យពីរបីជារៀងរាល់ថ្ងៃដោយប្រើព្យាង្គពីមេដែក។ នេះអាចជាប្រភេទកូដមួយចំនួន ដើម្បីទទួលបានការមើលរូបថ្លុក 10 នាទីបន្ថែម។ ឬល្បិច "បែងចែកពាក្យ BA-NAN ទៅជាព្យាង្គហើយយកចេក" ។ បង្កើតពាក្យស្មុគ្រស្មាញ ឧទាហរណ៍នាមត្រកូល - ALEXEEVS ។ ហើយសុំឱ្យកុមារបែងចែកវាទៅជាព្យាង្គ។ ជួយប្រសិនបើគាត់មិនជោគជ័យ។
"ផ្ទះ - បុរស - បន្លែ" ។កាត់ផ្ទះមួយចំនួនចេញហើយស្អិតជាប់នឹងក្រដាស whatman ។ ផ្ទះនីមួយៗនឹងមានឈ្មោះឧទាហរណ៍ MA ឬ TO ។ កាត់បុរសតូចៗចេញ ហើយដាក់ឈ្មោះនីមួយៗដោយចាប់ផ្តើមដោយព្យាង្គដែលគេដាក់ឈ្មោះតាមផ្ទះ (Masha និង Tom)។ សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកភ្ជាប់មនុស្ស និងផ្ទះឱ្យបានត្រឹមត្រូវដោយប្រើព្យាង្គទីមួយ។ បន្ទាប់មក Masha និង Tom នឹងទៅហាង ហើយទិញផ្លែឈើ ឬបន្លែដែលចាប់ផ្តើមដោយព្យាង្គ "ma" និង "to" (ផ្លែក្រូច ប៉េងប៉ោះ)។ កាត់ចេញ ឬគូរហាងជាមួយនឹងផលិតផលផ្សេងៗ។
"សរសេរនៅលើដីខ្សាច់" ។យើងរៀនសរសេរអក្សរនៅលើ semolina ពហុពណ៌។ ក្មេងៗចូលចិត្តគូរលើខ្សាច់ អ្នកអាចទិញខ្សាច់ច្រើនពណ៌នៅក្នុងហាង ឬលាបពណ៌ semolina ដាក់វានៅលើថាស ហើយបង្ហាញកូនរបស់អ្នកពីរបៀបសរសេរអក្សរ និងព្យាង្គផ្សេងៗ។ នេះអភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ និងភាពច្នៃប្រឌិត។
"ផ្សំព្យាង្គទៅជាពាក្យ។"អ្នកអាចបន្តទៅលំហាត់ស្មុគស្មាញបន្ថែមទៀត។ សរសេរព្យាង្គនៅលើសន្លឹកបៀ ហើយសុំឱ្យពួកគេបង្កើតជាពាក្យ។ ណែនាំពាក្យខ្លីជាមុន បន្ទាប់មកពាក្យវែង។ បង្កើតពាក្យពីរ៉ាមីត៖ ពាក្យខ្លីបំផុតគឺនៅខាងលើ ហើយវែងបំផុតនៅខាងក្រោម។
"ខ្ញុំកំពុងដើរតាមគន្លង"សរសេរពាក្យនៅលើសន្លឹកក្រដាស A4 ចែកចាយសន្លឹកពេញផ្ទះល្វែង ហើយនៅចុងបញ្ចប់ដាក់រង្វាន់ (តុក្កតា សំបុត្រសម្រាប់ទាក់ទាញ) សុំឱ្យកុមារដើរតាមគន្លង។ ជំហាននីមួយៗ គាត់ត្រូវដាក់ឈ្មោះពាក្យព្យាង្គតាមព្យាង្គ។ អ្នកក៏អាចសរសេរព្យាង្គនីមួយៗ ដើម្បីឱ្យកុមារទទួលបានពាក្យថ្មី។ តាមរយៈការអនុវត្តលំហាត់ដ៏សាមញ្ញ ប៉ុន្តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នេះ កុមារនឹងរៀនភ្ជាប់ព្យាង្គ។
"ស្វែងរកពាក្យផ្សេងទៀតនៅក្នុងពាក្យ" ។ DID (អាហារពេលល្ងាចផ្តល់ឱ្យ), GARDEN (ទីក្រុង, ត្រកូល) ។ល។
អត្ថបទសម្រាប់អានដល់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។អត្ថបទតូចៗដែលកុមារអាចចាប់ផ្តើមអានព្យាង្គជាពាក្យ។ ប្រើអត្ថបទស្រើបស្រាល និងពាក្យពេចន៍សុទ្ធសាធ (“ម៉ាក់លាងស៊ុម” “យើងសប្បាយក្នុងភូមិ”)។ ដំបូង កុមារត្រូវចងចាំឃ្លាទាំងមូល រួចបែងចែកជាព្យាង្គ។

ចងចាំ៖ ការលេងគឺជាសកម្មភាពស្រេចចិត្ត ដូច្នេះកុំបង្ខំកូនរបស់អ្នកឱ្យធ្វើអ្វីមួយដែលគាត់មិនចង់បាន ប៉ុន្តែត្រូវលើកទឹកចិត្តគាត់ ឬរៀបចំកាលវិភាគសកម្មភាពម្តងទៀត។ ហ្គេមដែលមានពណ៌កាន់តែច្រើនត្រូវបានរចនាឡើង ក្មេងមត្តេយ្យសិក្សាកាន់តែយូរនឹងកាន់កាប់វា ហើយលទ្ធផលនឹងកាន់តែប្រសើរ។

"ហាង"

គ spruce: ធ្វើលំហាត់ប្រាណកុមារក្នុងការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ; អភិវឌ្ឍការគិតនិងការនិយាយ។

សម្ភារៈ៖ “លុយ” (កាតដែលមានលេខ ១, ២, ៣, ៤) រូបភាពពណ៌នាអំពីវត្ថុផ្សេងៗ។

វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម។ កុមារត្រូវបានផ្តល់ "លុយ" ជាមួយនឹងលេខសរសេរនៅលើវា។ ពួកគេមកហាងថតរូបជាមួយវត្ថុមួយដែលលេខព្យាង្គត្រូវនឹងលេខលើ "លុយ"។ គ្រូជាអ្នកគិតលុយ គាត់កំណត់ភាពត្រឹមត្រូវនៃជម្រើសរបស់កុមារ។ (ឧទាហរណ៍ ក្មេងម្នាក់មានលុយ 3 រូប្លិត គាត់ជ្រើសរើសរូបភាពជាមួយស្ពៃក្តោប ចូលទៅជិតអ្នកគិតលុយ ហើយនិយាយថា "Ka-pus-ta" ខណៈពេលដែលបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គដោយប្រើទះដៃ)។

"ការតាំងទីលំនៅរបស់សត្វនៅក្នុងផ្ទះ"

គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យស្វែងរកភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នានៅក្នុងគ្រោងនៃអក្សរ។ អភិវឌ្ឍការគិតនិងការនិយាយ។

សម្ភារៈ៖ ផ្ទះចំនួនបួនដែលមានបង្អួចខុសៗគ្នានៅក្នុងពួកគេ (ពី 1 ដល់ 4) រូបភាពសត្វ។

វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម។ គ្រូបង្ហាញផ្ទះ ហើយនិយាយថាពួកគេមានចំនួនបង្អួចខុសៗគ្នា ពោលគឺឧ។ ព្យាង្គ។ កុមារត្រូវថតរូប និងផ្លាស់ទីសត្វដើម្បីឱ្យសត្វដែលមានព្យាង្គមួយនៅក្នុងឈ្មោះរបស់ពួកគេផ្លាស់ទីចូលទៅក្នុងផ្ទះមួយដែលមានបង្អួចមួយ (ឆ្មា hedgehog, lynx); ដែលមានព្យាង្គពីរ - ទៅផ្ទះដែលមានបង្អួចពីរ (លី-សា, បែល-កា) ។ល។

"ឈ្មោះ"

សម្ភារៈ៖ ផ្ទះចំនួនបួនដែលមានបង្អួចខុសៗគ្នានៅក្នុងពួកគេ (ពី 1 ដល់ 4) ។

វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម។ គ្រូបង្ហាញក្មេងៗពីផ្ទះ ហើយនិយាយថាពួកគេគួរតែរើចូល។ កុមារដែលមានព្យាង្គមួយនៅក្នុងឈ្មោះរបស់ពួកគេត្រូវបានស្នាក់នៅក្នុងផ្ទះមួយដែលមានបង្អួចមួយ កុមារដែលមានពីរព្យាង្គ - នៅក្នុងផ្ទះមួយដែលមានបង្អួចពីរ។ល។

"ពីរ៉ាមីត"

គោលបំណង៖ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលកុមារក្នុងការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ។ រៀនរាប់ចំនួនស្រៈក្នុងពាក្យមួយ; អភិវឌ្ឍការគិតនិងការនិយាយ។

សម្ភារៈ៖ គំនូរតាមគ្រោងការណ៍នៃសាជីជ្រុងនៅមូលដ្ឋានដែលមាន 4 ការ៉េខាងលើ - 3 ការ៉េសូម្បីតែខ្ពស់ជាង - 2 បន្ទាប់មក - 1; រូបភាពជាមួយវត្ថុសម្រាប់លេខផ្សេងគ្នានៃព្យាង្គ។

វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម។ កុមារត្រូវបានផ្តល់រូបភាព គ្រូសុំឱ្យពួកគេរៀបចំវាចូលទៅក្នុងការ៉េនៃពីរ៉ាមីតដើម្បីឱ្យចំនួនព្យាង្គនៅក្នុងពាក្យស្របគ្នាជាមួយនឹងចំនួននៃការ៉េនៅក្នុងជួរដេកនៃពីរ៉ាមីត។

"ផ្ទះ"

គោលបំណង៖ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលកុមារក្នុងការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ។ អភិវឌ្ឍការគិតនិងការនិយាយ។

សម្ភារៈ៖ ផ្ទះ TRIZ កាតដែលមានរូបភាពសត្វ។

វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម។ គ្រូបង្ហាញផ្ទះហើយនិយាយថាសត្វគួរតែផ្លាស់ទីទៅក្នុងនោះ។ សត្វដែលមានព្យាង្គមួយក្នុងឈ្មោះរបស់វាត្រូវបានផ្លាស់ទៅជាន់ទីមួយ ព្យាង្គពីរទៅជាន់ទីពីរ។ល។ កុមារកំណត់ចំនួនព្យាង្គហើយដាក់សត្វ។

"មើល"

សម្ភារៈ៖ នាឡិកាមួយ ដែលជំនួសឱ្យការចុច មានរូបភាពពណ៌នាអំពីវត្ថុផ្សេងៗ និងដៃពីរ - មួយខ្លី និងវែងមួយ។

វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម។ គ្រូបង្ហាញនាឡិកាដល់ក្មេងៗ ហើយនិយាយថា ពួកគេត្រូវតែកំណត់ថាពាក្យណាខ្លី និងមួយណាវែង ហើយដាក់ព្រួញដែលត្រូវគ្នា។ ពាក្យវែងមានពីរព្យាង្គ ឬច្រើន ហើយពាក្យខ្លីមានមួយ។

"ស្ងាត់"

គោលបំណង៖ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលកុមារក្នុងការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ។ រៀនកំណត់ពាក្យវែងនិងខ្លី; អភិវឌ្ឍប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្ត។

សម្ភារៈ: មិនត្រូវការ។

វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម។ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញដើរជុំវិញបន្ទប់ ហើយរកមើលវត្ថុដែលមានឈ្មោះខ្លី។ ពេលរកឃើញវត្ថុបែបនេះ គាត់ក៏ឈប់ ហើយទះដៃ។ កុមារវាស់ពាក្យដោយការទះដៃ ពិនិត្យមើលថាតើអ្នកដឹកនាំបានបញ្ចប់កិច្ចការត្រឹមត្រូវឬអត់ បន្ទាប់មករកមើលវត្ថុដែលមានពាក្យវែងៗ។

“ខ្លី ឬវែង?”

សម្ភារៈ: មិនត្រូវការ។

វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម។ គ្រូដាក់ឈ្មោះពាក្យផ្សេងៗគ្នា។ ដោយពាក្យខ្លី ក្មេងៗទះដៃដោយពាក្យវែង ពួកគេគោះជង្គង់ស្ងាត់ៗ។

“តើមានរបស់អ្វីក្នុងបន្ទប់?”

សម្ភារៈ៖ មេដាយសម្រាប់ក្រុមពីរ ("Poppy" និង "Daisies") ។

វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម។ កុមារត្រូវបានបែងចែកជាក្រុម ("អាភៀន" និង "ដាយស៊ី") ។ សមាជិកនៃក្រុម "Mac" ដើរជុំវិញក្រុម ហើយរកមើលវត្ថុដែលមានពាក្យខ្លី ដែលមាន 1-2 ព្យាង្គ និង "Daisies" ដែលមានពាក្យវែងដែលមានច្រើនជាង 2 ព្យាង្គ។ ឈ្មោះរបស់ធាតុនីមួយៗត្រូវបានវាស់ដោយប្រើទះដៃ។

"Pinocchio"

សម្ភារៈ: តុក្កតា Pinocchio ឬរូបភាពរបស់គាត់នៅក្នុងរូបភាព។

វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម។ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញនិយាយថាមិត្តរបស់យើង Pinocchio មិនបានរៀនមេរៀនរបស់គាត់អំពីពាក្យវែងនិងខ្លីទេ។ គាត់មិនអាចយល់បានថាហេតុអ្វីបានជាពាក្យ "ច្រមុះ" ខ្លី ប្រសិនបើច្រមុះរបស់គាត់វែងខ្លាំង ហើយគាត់យល់ច្រលំទាំងអស់។ ជួយគាត់ឱ្យស្គាល់ពាក្យវែងនិងខ្លី។ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកនូវពាក្យ ហើយអ្នកនឹងកំណត់ថាពាក្យណាខ្លីជាង ហើយមួយណាវែង។

“កូនៗ ត្រៀមទៅសាលា!”

សម្ភារៈ៖ កាវពីរ សម្ភារៈសិក្សា៖ កាវ ស្រោមខ្មៅដៃ ជក់ ថ្នាំលាប សៀវភៅ អក្ខរក្រម ប៊ិច បន្ទាត់ ប្រអប់ខ្មៅដៃ ស្រួច ខ្មៅដៃ ជ័រលុប ។ល។

វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម។ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញនិយាយថា៖ «អ្នករាល់គ្នានឹងទៅសាលាឆាប់ៗ ហើយអ្នកនឹងត្រូវការសម្ភារៈសិក្សានៅទីនោះ។ តើអ្នកស្គាល់សម្ភារៈសាលាអ្វីខ្លះ? (ឈ្មោះកុមារ។) យើងមានផលប័ត្រពីរ ដោយដំបូងយើងនឹងប្រមូលវត្ថុដែលមានព្យាង្គពីរនៅក្នុងឈ្មោះរបស់ពួកគេ ហើយទីពីរយើងនឹងប្រមូលវត្ថុដែលមានបីព្យាង្គ។ កុមារចូលវេនយកសម្ភារៈសិក្សា ដោយកំណត់ចំនួនព្យាង្គជាពាក្យ និងដាក់វត្ថុក្នុងផលប័ត្ររបស់ពួកគេ។ គ្រូសួរថាហេតុអ្វីបានជាពួកគេមិនដាក់ GLUE និង CHALK នៅក្នុងកាបូបយួរណាមួយ? កុមារពន្យល់ពីជម្រើសរបស់ពួកគេដោយការពិតដែលថាពាក្យទាំងនេះមានព្យាង្គតែមួយ។

"ផ្កានៅក្នុងថុមួយ"

សម្ភារៈ: គូរជាមួយរូបភាពនៃ vases បី។ រូបភាពនៃផ្កា៖ ផ្កាព្រិល, អាភៀន, peony, ផ្កាកុលាប, អាយរីស, phlox, mimosa, lungwort ជាដើម។

វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម។ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញនិយាយថា "ក្មេងស្រី Masha ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនូវភួងផ្កាដ៏ធំមួយសម្រាប់ខួបកំណើតរបស់នាង។ Masha មិនអាចដាក់ផ្កាទាំងអស់ក្នុងថុតែមួយបានទេ ព្រោះ... មានពួកគេជាច្រើន។ នាងបានសុំឱ្យយើងជួយនាងរៀបចំផ្កានៅក្នុងថុចំនួនបី។ បើឈ្មោះផ្កាមានមួយព្យាង្គ នោះយើងយកវាមកដាក់ក្នុងថុ ទីមួយ បើវាមានពីរព្យាង្គ ទីពីរ បើមានបីព្យាង្គ គឺនៅទីបី។ ក្មេងៗថតរូបផ្កា ចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ កំណត់ចំនួនព្យាង្គក្នុងពាក្យ ហើយដាក់វាក្នុងថុ។

"ស្វែងរកពាក្យ"

គោលបំណង៖ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលកុមារក្នុងការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ។ រៀនស្វែងរកពាក្យថ្មីជាពាក្យវែង; អភិវឌ្ឍប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្តនៃការវិភាគ និងការសំយោគ។

សម្ភារៈ៖ សន្លឹកបៀដែលមានពាក្យ៖ SOCK, SPARROW, ANIMAL, CAR, BALALAYA, BeANS, TAPE RECORDER និងផ្សេងៗទៀត ឬពាក្យទាំងនេះត្រូវបានសរសេរនៅលើក្តារខៀនជាមួយដីស។

វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម។ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញប្រាប់កុមារថា ពាក្យខ្លីៗច្រើនតែលាក់ទុកក្នុងពាក្យវែង។ ដើម្បីស្វែងរកពួកវា អ្នកត្រូវនិយាយពាក្យវែងមួយព្យាង្គដោយព្យាង្គ ហើយស្វែងរកពាក្យខ្លីមួយ។ ឧទាហរណ៍៖ "នៅក្នុងពាក្យ "SOCK" ពាក្យ "JUICE" ត្រូវបានលាក់។ល។

"ជំហានទៅមុខ"

គោលបំណង៖ ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលកុមារក្នុងការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ។ រៀនកំណត់ចំនួនព្យាង្គ; អភិវឌ្ឍប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្ត។

សម្ភារៈ: សញ្ញាក្រហមនិងបៃតង។

វឌ្ឍនភាពនៃហ្គេម។ ក្មេងៗតម្រង់ជួរទល់មុខគ្រូ ចំងាយពីគាត់ 4-5 ម៉ែត្រ។ អ្នកធ្វើបទបង្ហាញនិយាយថា៖ «ខ្ញុំនឹងនិយាយពាក្យ ហើយអ្នកត្រូវតែកំណត់ចំនួនព្យាង្គនៅក្នុងពួកវា។ ប្រសិនបើកិច្ចការត្រូវបានបញ្ចប់ត្រឹមត្រូវ នោះខ្ញុំនឹងបំភ្លឺពិលពណ៌បៃតង ហើយអ្នកនឹងបោះជំហានទៅមុខ។ បើអ្នកធ្វើខុស ខ្ញុំនឹងបំភ្លឺពិលពណ៌ក្រហម វាមានន័យថា៖ ឈរឲ្យស្ងៀម។ ហើយអ្នកដែលមករកខ្ញុំមុនគេនឹងឈ្នះ (អាចមានអ្នកឈ្នះជាច្រើននាក់)។

ប្រធានបទ៖ព្យាង្គ។ ការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ។
គោលដៅ:ផ្តល់គំនិតនៃសមាសភាពព្យាង្គនៃពាក្យមួយ។
ភារកិច្ច:
អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការវិភាគព្យាង្គ កំណត់ចំនួន និងលំដាប់នៃព្យាង្គក្នុងពាក្យមួយ;
ការបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការបែងចែករវាងពាក្យនិងព្យាង្គ;
បង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នកជាមួយនឹងភាពពេញលេញ និងភាពត្រឹមត្រូវគ្រប់គ្រាន់ យកទៅក្នុងគណនីមតិផ្សេងគ្នា។
ធ្វើឱ្យសកម្ម និងពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់សិស្ស;
អនុវត្តការវាយតម្លៃខ្លួនឯង
ឧបករណ៍៖
សម្ភារៈសាកល្បង៖រូបភាពគ្រោង, លំនាំព្យាង្គ;
ខិត្តប័ណ្ណ៖រូបភាពវត្ថុ សន្លឹកកិច្ចការ ខ្មៅដៃសាមញ្ញ។

អង្គការ ពេល
- ប្រាប់ខ្ញុំតើអ្នកបានទៅសួនច្បារក្នុងអារម្មណ៍បែបណាថ្ងៃនេះ?
ខ្ញុំពិតជាចង់ឱ្យអ្នកមានអារម្មណ៍ល្អនិងរីករាយពេញមួយថ្ងៃ!
ខ្ញុំគិតថាព្រះអាទិត្យនឹងជួយយើងក្នុងរឿងនេះ។
(រូបភាព)
ព្រះអាទិត្យភ្ញាក់ឡើងនៅលើមេឃ។
វាបានធ្វើឱ្យពួកយើងញញឹម។
- សូមផ្តល់ស្នាមញញឹមដល់គ្នាទៅវិញទៅមក និងភ្ញៀវរបស់យើង។

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន
1. ស្គាល់សម្ភារៈថ្មី។
- ថ្ងៃនេះខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នករឿងមួយដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងព្រៃនេះ (រូបភាពមួយត្រូវបានព្យួរនៅលើក្តារ) ។
- តើនេះជាព្រៃអ្វី?
- ហើយបន្ទាប់មកកញ្ជ្រោងមួយបានរស់នៅក្នុងព្រៃជាមួយកូនរបស់នាងដែលឈ្មោះ Tisha និង Marisha ។
- កញ្ជ្រោងប្រភេទណា?
- តើពួកគេចូលចិត្តធ្វើអ្វី?
-ថ្ងៃមួយ កញ្ជ្រោងមួយក្បាលបានទៅដើរលេងជាមួយកូនរបស់នាង។ កូនកញ្ជ្រោងចាប់ផ្តើមលេង ហើយមិនបានកត់សំគាល់ពីរបៀបដែលពួកគេរត់ទៅឆ្ងាយ។ កញ្ជ្រោងចាប់ផ្តើមហៅពួកគេថា "ទី-សា ម៉ា-រី-សា" ។
- កូនកញ្ជ្រោងមិនឮទេ។ ចូរហៅពួកគេមកជាមួយគ្នា (Ti-sha, Ma-ri-sha)។
- ពួកគេមិនឮទៀតទេ។ ចូរហៅគេម្ដងទៀត (Ti-sha, Ma-ri-sha)។
- ទីបំផុតកូនតូចបានឮហើយរត់ត្រឡប់មកវិញ។ ហើយគេសន្យាថាមិនរត់ទៅណាឆ្ងាយទៀតទេ។
- ពេលយើងហៅកូនកញ្ជ្រោង យើងបញ្ចេញពាក្យជាផ្នែកៗ។ ស្តាប់ម្តងទៀត។ ទី-សា, ម៉ា-រី-សា។
- នៅពេលដែលយើងបញ្ចេញពាក្យជាផ្នែក មានន័យថាយើងបែងចែកវាទៅជាព្យាង្គ។
- ស្តាប់ពីរបៀបដែលខ្ញុំបញ្ចេញពាក្យ Fox ហើយទះដៃសម្រាប់ព្យាង្គនីមួយៗ។
- តោះទៅជាមួយគ្នា (លីសា)
- តើពាក្យនេះមានប៉ុន្មានព្យាង្គ? តើអ្វីជាទីមួយ ទីពីរ?
- តើកូនកញ្ជ្រោងត្រូវបានគេហៅថាអ្វី? (កូនកញ្ជ្រោង)
ចូរបំបែកពាក្យបន្ទាប់ (Li-xia-ta) ។
តើមានប៉ុន្មានព្យាង្គ?
ដែលជា ១ ដែលជា ២ ដែលជា ៣ ។

ការផ្អាកថាមវន្ត
- ខ្ញុំស្នើឱ្យយើងដើរកាត់ព្រៃនេះ។
នៅក្នុងព្រៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះសម្រាប់ការដើរ
ខ្ញុំអញ្ជើញអ្នកឱ្យទៅ។
ដំណើរផ្សងព្រេងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បន្ថែមទៀត
ពួកយើងរកមិនឃើញទេ។

ការបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈថ្មី។

1. ល្បែង "តើពាក្យនឹងទៅណា?"
កុមារម្នាក់ៗត្រូវបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ កំណត់ចំនួនព្យាង្គ និងកាន់កាប់ "ផ្ទះ" ដែលត្រូវនឹងចំនួនព្យាង្គនៅក្នុងពាក្យ។
- ខណៈពេលដែលយើងកំពុងដើរ ខ្ញុំបានរកឃើញកន្ត្រកមួយ។ ចាំមើលថាមានអ្វីខ្លះ?
- មានពាក្យនៅក្នុងវាហើយពួកគេបានបាត់បង់។ តោះជួយរកផ្ទះគេ?
- ប៉ុន្តែសម្រាប់នេះ ពាក្យត្រូវបែងចែកជាព្យាង្គ។
- ចាំថាពាក្យយើងមានន័យដូចម្តេច? (មួយជួរ) ________
- តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្ហាញថានេះគឺជា "ផ្ទះ" សម្រាប់ពាក្យដែលមាន 2 ព្យាង្គ? (ចែកពាក្យជា 2 ផ្នែក)
(កុមារម្នាក់ត្រូវបានអញ្ជើញឲ្យចូលរួមក្នុងក្ដារខៀន ហើយចែកដ្យាក្រាមពាក្យជាពីរផ្នែក)
តើពាក្យ «ផ្ទះ» នេះមានប៉ុន្មានព្យាង្គ? (នៃ 2 ព្យាង្គ)
អ្នកណាទាយថាពាក្យអ្វីនឹងរស់នៅក្នុងផ្ទះនេះ?
(ពាក្យដែលមាន ៣ ព្យាង្គ)
ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតបែបនេះ? (ព្រោះដ្យាក្រាមពាក្យចែកចេញជា៣ផ្នែក)
- ថតរូបមួយសន្លឹក។ ក្មេងៗយកហើយនិយាយពាក្យរបស់ពួកគេ។
នៅពេលដែលរូបភាពទាំងអស់ត្រូវបានចែកចាយ គ្រូសុំឱ្យក្មេងៗកាន់កាប់ផ្ទះដែលចង់បាន។
- ពាក្យដែលមាន 2 ព្យាង្គ (3 ព្យាង្គ) កាន់កាប់ផ្ទះរបស់អ្នក។
ពិនិត្យកិច្ចការដែលបានបញ្ចប់។

2. ល្បែង "ព្យាង្គពាក្យ" ។
- ខ្ញុំណែនាំអ្នកឱ្យលេង។ ខ្ញុំនឹងដាក់ឈ្មោះពាក្យ ឬព្យាង្គ។ ប្រសិនបើអ្នកឮព្យាង្គ ទះដៃ ហើយប្រសិនបើអ្នកឮពាក្យមួយ ចូរលោតចុះ។
ម៉ា, រដូវរងា, ស៊ី, កម្លាំង, កណ្តុរ, ស៊ី, ហ្ស៊ី, កន្ត្រក, បាទ, ទឹក, ហ្គេម, រ៉ា។

ចូរធ្វើជាកុមារដែលមានចិត្តល្អ
អង្គុយស្ងៀមនៅតុ។

កុមារអង្គុយនៅតុ។

3. ការងារឯករាជ្យរបស់កុមារ។
ដូច្នេះដើម្បីកុំឲ្យយើងភ្លេចការដើររបស់យើង អ្នករស់នៅក្នុងព្រៃបានផ្ញើរូបភាពមកយើង។ ចូរដាក់ឈ្មោះអ្វីដែលពណ៌នានៅលើវា។
តើអ្នកគិតថាត្រូវធ្វើយ៉ាងណាក្នុងកិច្ចការនេះ? (ភ្ជាប់រូបភាពជាមួយដ្យាក្រាមសមស្រប។
ការប្រឡង។
តោះពិនិត្យមើលរបៀបដែលអ្នកបានបញ្ចប់កិច្ចការ ហើយដើម្បីធ្វើដូច្នេះ ប្តូរការងាររបស់អ្នក។
តើមានព្យាង្គប៉ុន្មានក្នុងពាក្យ រ៉ាស្បឺរី?
(ពាក្យ រ៉ាប៊ី មាន ៣ ព្យាង្គ)
តើអ្នកបានភ្ជាប់វាទៅសៀគ្វីអ្វី?
(ជាមួយគ្រោងការណ៍លេខ 2)
ពាក្យដែលនៅសល់ត្រូវបានពិនិត្យតាមរបៀបដូចគ្នា។
មានស្តង់ដារនៃចម្លើយត្រឹមត្រូវនៅលើក្តារ។ (គ្រូ "ដោយជំនួយ" របស់កុមារ បង្ហាញពីរបៀបភ្ជាប់រូបភាព និងដ្យាក្រាមឱ្យបានត្រឹមត្រូវ)
តើអ្នកណារកឃើញកំហុស? (បញ្ជាក់កំហុសអ្វីដែលត្រូវបានរកឃើញ)

សង្ខេបមេរៀន
- តើយើងបានរៀនអ្វីខ្លះនៅក្នុងថ្នាក់? (បែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ បែងចែករវាងពាក្យ និងព្យាង្គ)
- តើអ្នកត្រូវការជំនួយមួយណាដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការ?
- តើអ្នកណាបានបញ្ចប់កិច្ចការទាំងអស់ដោយគ្មានកំហុស?
- ភ្ជាប់ស្លឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះរបស់អ្នកទៅនឹង "ដើមឈើជោគជ័យ" - ពណ៌ក្រហម - អ្វីគ្រប់យ៉ាងបានដំណើរការពណ៌លឿង - មិនមែនអ្វីៗទាំងអស់ដំណើរការទេ។

ស្ថាប័នរដ្ឋ "សាលាបឋមសិក្សាលេខ 2"

លំហាត់ប្រាណ

(ភាសារុស្សី)

ថ្នាក់ទី 2

ការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ

ច្បាប់រុំពាក្យ

និយមន័យព្យាង្គ៖

ព្យាង្គគឺជាផ្នែកនៃពាក្យដែលវាត្រូវបានបែងចែកនៅពេលបញ្ចេញសំឡេង។

ឧទាហរណ៍:

Ok-no, a-ku-la, ve-re-te-no, ប្រាំជាន់

តើមានអក្សរប៉ុន្មានក្នុងព្យាង្គ?

ព្យាង្គអាចមានអក្សរមួយ ប៉ុន្តែតែងតែជាស្រៈ ហើយមិនដែលមានព្យញ្ជនៈទេ។ ព្យាង្គអាចមានអក្សរពីរ បី ឬច្រើន ប៉ុន្តែតែងតែមានស្រៈមួយនៅក្នុងព្យាង្គនីមួយៗ។

សំឡេងស្រៈបង្កើតជាព្យាង្គ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីកំណត់ចំនួនព្យាង្គក្នុងពាក្យមួយ?

មានព្យាង្គច្រើនក្នុងពាក្យមួយ ដូចមានស្រៈ។

ឧទាហរណ៍:

L ist, k o -ra, d e -r e -o, l i st-ve n-n i-ts a, pr i -k l u -ch e -n i - e

តើពាក្យអ្វីហៅថា ព្យាង្គមួយ ព្យាង្គពីរ ឬបីព្យាង្គ?

ពាក្យដែលមានព្យាង្គតែមួយត្រូវបានគេហៅថា monosyllabic ។

ពាក្យដែលមានព្យាង្គពីរគឺ disyllabic,

ពាក្យដែលមានបីព្យាង្គគឺ trisyllabic ។

តើពាក្យត្រូវបែងចែកដោយរបៀបណា?

ចំពោះការដាក់សហសញ្ញា ពាក្យត្រូវបានបែងចែកជាពីរផ្នែក។

អ្នកអាចបែងចែកពាក្យសម្រាប់ដាក់សហសញ្ញាដោយព្យាង្គតែប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែអក្សរមួយមិនអាចទុកនៅលើបន្ទាត់ ឬផ្ទេរទៅបន្ទាត់ផ្សេងទៀតបានទេ។

តើពាក្យអ្វីមិនអាចបកប្រែបាន?

ពាក្យដែលមានព្យាង្គមួយ និងព្យាង្គដែលមានអក្សរមួយ មិនអាចផ្ទេរបានទេ។

ឧទាហរណ៍ៈ ថ្នាក់, wasps, spinning top.

តើអ្នកអាចផ្ទេរពាក្យដោយអក្សរ Y, b, b យ៉ាងដូចម្តេច?

អក្សរ Y មិនត្រូវបានបំបែកចេញពីស្រៈទេនៅពេលផ្ទេរ។

ឧទាហរណ៍: ឧសភា - កា, ហឺរ - កា។

អក្សរ b និង b មិនត្រូវបានបំបែកចេញពីព្យញ្ជនៈទេនៅពេលផ្ទេរ។

ឧទាហរណ៍: ធំមក - បើកឡាន។

តើអ្នកអាចបកប្រែពាក្យដោយព្យញ្ជនៈទ្វេដោយរបៀបណា?

នៅពេលដាក់សហសញ្ញាពាក្យដែលមានព្យញ្ជនៈទ្វេ អក្សរមួយនៅតែស្ថិតនៅលើបន្ទាត់ ហើយមួយទៀតត្រូវបានផ្លាស់ទី។

ឧទាហរណ៍: kas - sa, ras - skaz ។

ចងចាំ!

1. ព្យាង្គមិនអាចបំបែកបានទេ។

ពាក្យនៃព្យាង្គមួយមិនអាចផ្ទេរបានទេ។
សំបុត្រមួយមិនអាចរុំ និងទុកនៅលើបន្ទាត់បានទេ។.

ការបែងចែកពាក្យជាព្យាង្គ និងការដាក់សហសញ្ញាពាក្យប្រហែលមិនស្របគ្នាទេ។.

កាតលេខ 1

បន្ថែមព្យាង្គដើម្បីបង្កើតពាក្យ។

ប៉ុន្តែ…

ភ្នំ...

កុច...

កាតលេខ 2

បង្កើតពាក្យពីព្យាង្គចុងក្រោយនៃពាក្យ។ សរសេរពាក្យដែលអ្នកទទួលបាន។

ពពក, សំបក, រាក់ - ...

ឡាង ចេតិយ កប្បាស -...

ទិញស្លាបព្រិលមួយ -...

ដើមត្នោត ឥន្ទ្រី ត្រកួន -...

ច្រើនណាស់ សត្វពាហនៈ ស្រោមជើង...

Muse, រថភ្លើង, សំណាង -...

កាតលេខ 3

ពីពាក្យនីមួយៗ ជ្រើសរើសព្យាង្គជាក់លាក់មួយ ហើយបង្កើតពាក្យថ្មីជាមួយវា។

ឧទាហរណ៍ៈ បបរ, ទន្លេ, ទន្លេនោះ - រទេះ។

ត្រចៀក មាត់ ថូ - ___________________________

ទឹកដោះគោ សេអ៊ីន កន្លាត - _____________________

ខ្ចោ, ឡូតូ, អ្នកប្រដាល់ - __________________________

ចៀមឈ្មោល របួស ពាង - __________________________

កាតលេខ 4

ចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គតាមដែលអាចធ្វើបាន។

នំពេលព្រឹក បំពង់ម៉ូល ការងារអ្នកលោតចង ការតាំងពិពណ៌កីឡា ខ្យល់ព្យុះ ស្រល់ កញ្ជ្រោង ស្លឹកចចក ដើមអូក លីងហ្គុនបឺរី ផ្លូវលំ ព្រៃស្រល់ អ័ព្ទ

កាតលេខ 5

សរសេរប្រយោគដោយប្រើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ ចែកឈ្មោះកុមារទៅជាព្យាង្គ។

ល្អ, yard, ស្លាយ, របស់យើង, នៅក្នុង

បុរស, ពួកគេបានធ្វើវា

Natasha ពួកគេបានបើកឡាន Yakov ព្រិលនិង

រមៀលឡើង, និង, Zoya, ព្រិល, Julia, clods, នៅក្នុង

__________________________________________________________

កាតលេខ 6

ដាក់ឈ្មោះវត្ថុដែលបានពិពណ៌នា។ សរសេរពាក្យដោយបែងចែកវាទៅជាព្យាង្គ។

____________________________________________________________________________________________________________________________________

កាតលេខ 7

គូសបញ្ជាក់ពាក្យដែលមិនអាចដាក់សហសញ្ញាបាន៖

ខ្លាំង, ពស់, hedgehogs, wasp, ក្តាន់,

រឿងនិទាន, hedgehog, Igor, ទុក្ខព្រួយ, កំពូលបង្វិល។

កាតលេខ ៨

ចង្អុលបង្ហាញពាក្យដែលបែងចែកមិនត្រឹមត្រូវដោយសហសញ្ញា៖

លេ-យកា, ឧសភា-កា, អូស៊ី-ណា, ដើរលី, ដើរលី,

uro - zhay, e - tazh, ជ្រុង - yki, Il-ya, Zhanna ។

កាតលេខ 9

សរសេរពាក្យ - ឈ្មោះវត្ថុដែលមានការបែងចែកសម្រាប់ផ្ទេរ។

______________________________________________________________________________________________________

កាតលេខ 10

អានអត្ថបទ។ បែងចែកពាក្យសម្រាប់ដាក់សហសញ្ញា។

អាកាសធាតុត្រជាក់ថ្ងៃនេះ។ ផ្កាព្រិលពណ៌ស បញ្ចេញពន្លឺថ្ងៃ ហ្វូងចាបមួយហ្វូងអង្គុយលើមែកឈើ។ ពួកគេស្រែកខ្លាំងៗ។

កាតលេខ ១១

សរសេរអត្ថបទដោយប្រើសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ។ គូសបន្ទាត់ពីក្រោមពាក្យដែលមិនអាចបែងចែកសម្រាប់ការផ្ទេរ។

ផ្លែឈើ និងបន្លែអាចដុះនៅក្នុងផ្ទះកញ្ចក់ពេញមួយឆ្នាំ ដុំគ្រួស និងល្បាយសារធាតុចិញ្ចឹមជំនួសដីជំនួសឱ្យព្រះអាទិត្យ ចង្កៀងភ្លឺឡើង នោះហើយជាអ្វីដែលមនុស្សបានបង្កើតមក។

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

កាតលេខ 12

ផ្លាស់ប្តូរពាក្យដើម្បីឱ្យវាអាចបែងចែកសម្រាប់ដាក់សហសញ្ញា។

មកជាមួយឧទាហរណ៍ពីររបស់អ្នក។

ផ្ទះ - __________, ____________ - ______________ ,

ដើមម៉េផល - __________, ____________ - ______________ ។

កាតលេខ ១៣

សរសេរពាក្យដែលមានអក្សរ គ. ញែកពាក្យទាំងនេះសម្រាប់ដាក់សហសញ្ញា។

ខ្ញុំជាជ័រលុប ខ្ញុំជាជ័រលុប

បន្តិចក្រោយខ្នង។

ប៉ុន្តែមនសិការរបស់ខ្ញុំគឺច្បាស់ -

ខ្ញុំបានលុបស្នាមចេញពីសន្លឹក។

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

កាតលេខ ១៤

ថ្ងៃបានមកដល់ហើយ។

ហើយភ្លាមៗនោះវាងងឹត។

ភ្លើងបានបើក យើងមើលទៅក្រៅបង្អួច។

ព្រិលធ្លាក់ពណ៌ស - ពណ៌ស ...

ហេតុអ្វីបានជាងងឹតម៉្លេះ?

កាតលេខ 15

អានកំណាព្យ។ គូសបញ្ជាក់ពាក្យដែលមិនអាចដាក់សហសញ្ញាបាន។

ល្ងាចរដូវក្តៅគឺស្ងប់ស្ងាត់និងច្បាស់;

មើលពីរបៀបដែល willows ដេក;

មេឃខាងលិចមានពណ៌ក្រហមស្លេក

ហើយទន្លេបានបញ្ចេញពន្លឺដោយការបត់បែនរបស់វា។

កាតលេខ ១៦

បែងចែកពាក្យសម្រាប់ដាក់សហសញ្ញា។ គូសបញ្ជាក់ពាក្យដែលមិនអាចដាក់សហសញ្ញាបាន។

អាល់ប៊ុម, គ្រួសារ, ភេសជ្ជៈ, ចិញ្ចៀន, លំពែង, អាវ, ចាក់,

ធ្យូង, សំលៀកបំពាក់, ជូរចត់, ដេរ, បន្ទប់ទឹក, គល់ឈើ។

កាតលេខ ១៧

អានសុភាសិត។ បំបែកពាក្យដោយអក្សរ Y, L ដើម្បីផ្ទេរពួកវា។

ប្រហែលជាព្រះអាទិត្យនឹងរះដល់ទីធ្លារបស់យើង។

អ្នកមិនអាចចាប់ទន្សាយដោយគ្មានឆ្កែបានទេ។

បើគ្មានម្ចាស់ទេ ក៏មានទីធ្លាមួយ ហើយដោយគ្មានម្ចាស់ខ្ទមក៏យំដែរ។

កណ្តុរដែលដឹងតែចន្លោះប្រហោងមួយគឺគ្មានការខ្វល់ខ្វាយ។

សណ្ដែកមិនមែនជាផ្សិតទេ បើអ្នកមិនសាបព្រោះវាមិនពន្លកទេ។

បើអ្នកមិនស្គាល់ ford កុំចូលទៅក្នុងទឹក។

កាតលេខ 18

អានសុភាសិត។ គូសបញ្ជាក់ពាក្យដែលមិនអាចបកប្រែបាន។

ជាមួយអ្នកណាដើម្បីរស់នៅ, បម្រើ។

ចេះលេងសើច ចេះលេងសើច។

ជារៀងរាល់ថ្ងៃមានព័ត៌មាន។

រឿងប្រាំពីរមិនអាចដោះស្រាយដោយមនុស្សម្នាក់បានទេ។

ល្អនិងល្អក្នុងសុបិន។

អាហារថ្ងៃត្រង់គឺមិនល្អប្រសិនបើគ្មាននំប៉័ង។

កាតលេខ 19

តាមនិយមន័យ ទាយពាក្យដែលមានព្យញ្ជនៈទ្វេ។ សរសេរពួកវាចុះ។ ការបែងចែកសម្រាប់ការផ្ទេរ។

ទឹកអំបិលសម្រាប់រើសបន្លែ - ________________.

បន្ទប់នៅក្នុងសាលាដែលបង្រៀនគឺ _______________ ។

ថ្ងៃទីប្រាំមួយនៃសប្តាហ៍គឺ __________________________ ។

ការបង្រៀនសត្វឱ្យស្តាប់បង្គាប់ - ________________ ។

ល្បែងចាប់បាល់ដែលបោះគ្នាទៅវិញទៅមកលើសំណាញ់ជាមួយរ៉ាកែត - ___________________________________ ។

ផ្លូវកៅស៊ូ - ______________________ ។

លេងជាមួយនឹងបាល់ ឬគប់លើទឹកកក - ________________.

កាតលេខ 20

អានសញ្ញាប្រជាប្រិយ។ បែងចែកពាក្យសម្រាប់ដាក់សហសញ្ញា។

នៅខែមីនាសត្វចាបបង្កើតសំបុក។

កើនឡើង - មុនពេលភ្លៀង។

ភ្លៀងដែលមានពន្លឺថ្ងៃនឹងកន្លងផុតទៅយ៉ាងឆាប់រហ័ស។

ព្រិលជាប់នឹងដើមឈើ - ដើម្បីភាពកក់ក្តៅ។

ទឹកកកវែង - សម្រាប់និទាឃរដូវដ៏វែង។

ទឹកសន្សើមខ្លាំងនៅក្នុងខែឧសភាមានន័យថាការប្រមូលផលត្រសក់។

បានចងក្រងបណ្តុំមួយ។

គ្រូបឋមសិក្សា

Egorova A.V.

ការបង្រៀនកុមារឱ្យបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គគឺជាកិច្ចការសំខាន់ណាស់សម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ។ ការមានជំនាញបែបនេះនឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយក្នុងការស្ទាត់ជំនាញអក្ខរកម្មនៅសាលា។ សម្រាប់កុមារដែលចូលរួមក្នុងក្រុមព្យាបាលការនិយាយ នេះគឺជាកិច្ចការសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត! ដូចដែលបានដឹងហើយថា កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដែលមានរោគសាស្ត្រនៃការនិយាយមានការរំខានយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធព្យាង្គនៃពាក្យ។ កុមារមិនអាចបង្កើតពាក្យដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធព្យាង្គស្មុគស្មាញបានទេ ពួកគេរៀបចំឡើងវិញ ជំនួស ឬរំលងសំឡេង និងព្យាង្គ ឧទាហរណ៍៖ "snegiik" ("snowman") "wisiped" ("កង់") ។ល។ ជំនាញនៃការបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គនឹងជួយកុមារឱ្យដោះស្រាយបញ្ហានេះហើយនឹងជួយកែលម្អការនិយាយ។

ទាញយក៖

មើលជាមុន៖

"យើងបង្រៀនកុមារឱ្យបែងចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ"

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបែងចែកពាក្យឱ្យបានត្រឹមត្រូវទៅជាព្យាង្គ?

1 ច្បាប់៖ កុមារដាក់ខ្នងដៃរបស់គាត់ទៅចង្កាពីខាងក្រោម។

ច្បាប់ទី 2៖ កុមារបញ្ចេញពាក្យយឺត ៗ ដោយប្រុងប្រយ័ត្នបញ្ចេញស្រៈ។

ច្បាប់ទី 3៖ នៅពេលនិយាយ កុមាររាប់ចំនួនដងដែលមាត់របស់គាត់បើក (ហើយចង្ការបស់គាត់ដាក់លើបាតដៃរបស់គាត់)។ ការរាប់អាចត្រូវបានធ្វើដោយការដាក់ត្រង់ ឬពត់ម្រាមដៃរបស់អ្នកតាមដែលងាយស្រួលជាង។

វិធានទី ៤៖ កុមារទាញការសន្និដ្ឋានឧទាហរណ៍៖ "នៅក្នុងពាក្យ "ស្គរ" មានបីព្យាង្គ។"

! នៅពេលកុមាររៀនពីគោលគំនិតនៃ "សំឡេងស្រៈ" វាជាការសំខាន់សម្រាប់គាត់ក្នុងការចងចាំច្បាប់ដូចខាងក្រោមៈ "មានសំឡេងស្រៈច្រើនក្នុងពាក្យដូចជាមានព្យាង្គ»។

ច្បាប់នៃហ្គេម៖

ដោយប្រើបាតដៃរបស់អ្នកនៅក្រោមចង្ការបស់អ្នក កំណត់ចំនួនព្យាង្គនៅក្នុងឈ្មោះរបស់តុក្កតា។
ជ្រើសរើសលំនាំព្យាង្គត្រឹមត្រូវ ហើយលុបលេខបន្ថែមដោយចុចកណ្ដុរ។ គ្រោងការណ៍ត្រឹមត្រូវនឹងមិនត្រូវបានលុបទេ!

លើប្រធានបទ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត បទបង្ហាញ និងកំណត់ចំណាំ

ល្បែង - បទបង្ហាញ "ចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ"

រថភ្លើងគួរឱ្យអស់សំណើចជួយកុមារកំណត់ចំនួនព្យាង្គក្នុងពាក្យមួយ។ រូបភាពមួយលេចឡើងនៅលើអេក្រង់ កុមារចុចលើឈុតខ្លីៗជាមួយនឹងចំនួនបង្អួចដែលត្រូវការ (ព្យាង្គ)។ ប្រសិនបើជម្រើសត្រឹមត្រូវ ...

ល្បែង "ចែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ" (ប្រធានបទ៖ "សត្វនៃប្រទេសក្តៅ")

ដោយប្រើដៃរបស់អ្នកនៅក្រោមចង្កា (បាតដៃចុះក្រោម) កំណត់ចំនួនព្យាង្គនៅក្នុងឈ្មោះសត្វ។ តើមាត់បើកប៉ុន្មានដង (ចង្កាដាក់លើដៃ) ចំនួនព្យាង្គក្នុងពាក្យ។ បើកមាត់...

វិបផតថលសម្រាប់សិស្សសាលា។ ការរៀបចំដោយខ្លួនឯង។