គ្រូចាប់ផ្តើមមេរៀនតាមរបៀបរៀបចំ។

គ្រូបង្រៀនលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យដំណើរការសិក្សា និងធ្វើលំហាត់តាមសូរសព្ទ (ទំព័រ 83)

Die Schule ist ein lustig'Haus,

Drin lernt man schöne Sachen:

Das ABC, Das Einmaleins,

Es gibt auch viel zu lachen ។

គ្រូ​សួរ​សិស្ស​ថា​តើ​គេ​ទាយ​ថា​មេរៀន​ថ្ងៃ​នេះ​មាន​ប្រធានបទ​អ្វី? តើពួកគេនឹងនិយាយអំពីអ្វីនៅក្នុងថ្នាក់? (អ្នកត្រូវពឹងផ្អែកលើការឡើងកម្តៅតាមសូរសព្ទ)។ បន្ទាប់មក គ្រូធ្វើសុន្ទរកថាណែនាំ ប្រាប់ប្រធានបទនៃមេរៀនដោយខ្លួនឯង ដូច្នេះណែនាំសិស្សឱ្យស្គាល់ប្រធានបទ។

ពាក្យរបស់គ្រូ៖ បុរស, ថ្ងៃនេះនៅក្នុងមេរៀនយើងនឹងនិយាយអំពីប្រភេទផ្សេងគ្នានៃសាលា; និយាយអំពីសាលារបស់អ្នក ថ្នាក់របស់អ្នក; អាននិងអនុវត្តការសន្ទនា។ អ្នកត្រូវតែរៀនបញ្ចេញមតិរបស់អ្នកអំពីសាលារបស់អ្នក។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថាអ្នកនឹងចាប់អារម្មណ៍លើមេរៀន ហើយអ្នកនឹងដំណើរការបានល្អ និងរីករាយជាមួយមេរៀនរបស់យើង។

ដូចគ្នានេះផងដែរ, ស្លាប់ Stunde ist ចាប់ផ្តើម!

គ្រូពិនិត្យចំណេះដឹងរបស់ LE លើប្រធានបទ៖

Ich Kontrolliere ស្លាប់ Wörter។ Und jetzt ist das Spiel “Der Boxer”។

១/ ធ្វើការជាក្រុម។

កិច្ចការ៖ ពិពណ៌នាអំពីអគារសិក្សាដោយផ្អែកលើរូបភាព។ (លំហាត់លេខ ១ (ក) ទំ. ១០៥)

២/ ការងារបុគ្គល (តួសម្តែង) (៣នាក់)

កិច្ចការ៖ បញ្ចេញមតិរបស់អ្នកអំពីសាលា។

(ឧ. លេខ ១ (ខ) ទំ. ១០៥)

៣/ ការងារសមូហភាព (រឿងតាមខ្សែសង្វាក់)។

កិច្ចការ៖ សរសេររឿងអំពីសាលារបស់អ្នក ដោយប្រើប្រយោគដែលមានពាក្យដែលបាត់ (ពាក្យគន្លឹះ) ជាជំនួយ។ (លំហាត់លេខ ២ (ក) ទំ. ១០៥)

Steht អូ! ជយោ!

1,2,3,4--- alle zählen wir!

1,2,3,4--- alle gehen wir!

1,2,3,4--- alle springen wir!

Hande hoch und jetzt nach unten ។

Jetzt sind wir munter!

1,2,3,4--- alle turnen wir!

៤/ ធ្វើការជាគូ។ (កិច្ចសន្ទនា-សំភាសន៍សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការស្មានភាសា) (សិស្សតែ២នាក់ធ្វើការ)

កិច្ចការ៖ ភ្ជាប់សំណួរ និងចម្លើយ ឧ. ការសន្ទនារញ៉េរញ៉ៃ។

1. Wo liegt das Sprachlabor? 2. តើ machen wir នៅក្នុង der Schule? 3. Wie arbeiten die Schüler in der Deutschstunde? 4. តើ machst du in der Turnhalle ?	1. Das Sprachlabor liegt im zweiten Stock. 2. Wirlesen und schreiben, rechnen und malen នៅ der Schule ។ 3. Alle arbeiten fleissig ។ 4. Wir turnen gern in der Turnhalle ។

៥/ ការស្តាប់។ (ហ្គេម ការស្ដារឡើងវិញនូវរឿងរ៉ាវ)

កិច្ចការ៖ ស្តាប់ប្រយោគ ហើយនិយាយឡើងវិញតាមលំដាប់ដែលគ្រូបាននិយាយ។

ការផ្តល់ជូនកាត៖

(1) Das Schulgebäude ist zweistöckig ។

(2) Im Erdgeschoss befinden sich das Vestibül, die Garderobe, die Bibliothek, die Turnhalle und die Aula ។

(3) Im ersten Stock befindet sich das Sprachlabor.

(4) Das vestibül ist sauber, groß und នរក។

(5) ស្លាប់ Turnhalle sieht hoch, lang, breit aus ។

(6) Im Korridor hängt der Stundenplan an der Wand ។

ស្ពីលិន វីរ! Das ist ein Echo Spiel!

Habt ihr Kopfschmerzen oder nein?

នេនអើយ!

Ich bin eure Lehrerin ។ អេ ist ហ្វីន!

ហ្វេន ហ្វេន ហ្វេន!

Bin ich bose oder nein?

នេនអើយ!

Ihr seid meine Schüler។ East das Fein?

ហ្វេន ហ្វេន ហ្វេន!

Ihr seid Faulpelze oder nein?

នេនអើយ!

១/ការងារខាងមុខ (កិច្ចសន្ទនា-សម្ភាសន៍)

កិច្ចការ៖ ឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មានអំពីសាលារបស់អ្នក។

សំណួរអ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មាន៖

1. Wie ist deine Schule?

2. Sind in der Schule viele Klassenzimmer?

3. Wie sind die Klassenzimmer?

4. Habt ihr ein Lehrerzimmer?

5. Habt ihr auch eine Bibliothek, eine Turnhalle?

6. តើ machst du in der Schule?

២/ ការងារសមូហភាព (ទាយពាក្យប្រឌិតអំពីថ្នាក់)

1. Ist sie groß und auch sehr breit ។ Hangt da vorne។ ហេសហេ? (ស្លាប់ Tafel)

2. Grün sind sie, das Zimmer schmücken, aber darf man sie nicht pflücken។

(ស្លាប់ Blumen)

3. Hoch und breit, voll Bücher steht. Spricht er nicht und auch nicht geht .(der Schrank)

4. Es hat Blätter, doch ist es kein Baum.

Steht im Schrank និង Klassenraum ។

(ដាស ប៊ូច)

5. An der Decke hängt sie hoch ។ Ist es weiß, gibt Licht uns noch ។ (ស្លាប់ Leuchte)

6. An der Tafel schreibt sie gut ។ តែងតែមានកុប្បកម្ម។ (ស្លាប់ Kreide)

7. Hat vier Beine, kann nicht gehen. Vieles kann hier liegen, stehen ។ (der Tisch)

8. Hat vier Beine, kann nicht gehen. Wir d'rauf sitzen ។ អឺ មូស ស្តេហេន។ (der Stuhl)

9. in dem Zeichenheft malt er gut, wie ist er? Erist ជាញឹកញាប់កុប្បកម្ម។ (ស្លាប់ Blaistift)

10. Linien hat es ist kariert, die Wörter Reihe hier marschiert ។ (das heft)

៣/ ការងារជាក្រុម (ល្បែងផ្គុំរូបឆ្លងពាក្យ)

1. Hier lernen die Kinder ។

2. Hier lernen ស្លាប់ Kinder Fremdsprachen ។

3. Hiernehmen die Kinder die Bücher។

4. Dieses Zimmer ist fur die Lehrer ។

5. Hie turnen die Kinder ។

6. Hier lernen ស្លាប់ Kinder 10 Jahre ។

គ្រូអធិប្បាយលើកិច្ចការផ្ទះ។ លោក​ពន្យល់​ថា សិស្ស​មួយ​ចំនួន

(មិនជោគជ័យ) អនុវត្តលំហាត់លេខ ៣ (ក, ឃ) ទំ.១០៦។ សិស្សដែលនៅសល់---ប្រាប់អំពីថ្នាក់របស់ពួកគេ ដោយប្រើ LEs ដែលបានរៀនទាំងអស់លើប្រធានបទនេះ។

កិច្ចការច្នៃប្រឌិតមួយ (សម្រាប់អ្នកដែលអាចធ្វើវាបានតាមឆន្ទៈ) គឺបង្កើតល្បែងផ្គុំពាក្យសម្ងាត់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកលើប្រធានបទ "សាលា។ ថ្នាក់ "។

នៅពេលចាប់ផ្តើមមេរៀន គ្រូបានឱ្យសិស្សទាំងអស់នូវផ្កាអព្ភូតហេតុដែលមានផ្កាចម្រុះពណ៌។

ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនទាំងមូល កុមារបានវាយតម្លៃខ្លួនឯងដោយផ្កានេះ៖ សម្រាប់កិច្ចការនីមួយៗដែលបានបញ្ចប់ដោយត្រឹមត្រូវ ពួកគេបានភ្ជាប់ផ្កាមួយទៅនឹងផ្ការបស់ពួកគេ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន យើងមើលថាតើអ្នកណាមានផ្កាប្រភេទណា។

គ្រូដាក់ថ្នាក់ និងយោបល់លើការងាររបស់កុមារម្នាក់ៗ និងថ្នាក់ទាំងមូល។

និយាយឱ្យពេញលេញ៖

ខ្ញុំជឿថាខ្ញុំបានសម្រេចគោលដៅហើយ ព្រោះ….

ខ្ញុំបានរកឃើញអំពី….

ការវាយតម្លៃការពេញចិត្តដោយខ្លួនឯងជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃការងារ៖

sehr schlecht gut sehr gut ចំនួន

ស្ថាប័នអប់រំថវិកាក្រុង

"អនុវិទ្យាល័យ Druzhbinskaya"

ស្រុក Aleisky នៃដែនដី Altai

សង្ខេបមេរៀនជាភាសាអាឡឺម៉ង់

នៅថ្នាក់ទី 6

ពេលទំនេរ

រៀបចំ

គ្រូបង្រៀនភាសាអាឡឺម៉ង់

Markova Tatyana Gennadievna

មិត្តភាព

2014

ប្រធានបទ៖ ពេលទំនេរ

មេរៀនបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈសិក្សា។

គោលដៅ៖

អប់រំ: 1. បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្រួបបង្រួម lexical ដែលបានសិក្សា

ប្រធានបទ "ពេលទំនេរ" និងប្រធានបទរង

"ទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ", "រូបរាង";

2. បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ជួសជុលវេយ្យាករណ៍

សម្ភារៈ "ការបដិសេធនៃនាម", "ការបញ្ចូលគ្នា

កិរិយាស័ព្ទនៅក្នុង Präteritum", "ទម្រង់មូលដ្ឋាននៃកិរិយាស័ព្ទ";

3. អភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយផ្ទាល់មាត់ដោយផ្អែកលើការបង្រៀនល្បី

ស៊ីគី;

4. អភិវឌ្ឍជំនាញសរសេរដោយការយល់ដឹង

មាតិកាសំខាន់;

ការអប់រំ: 1. អភិវឌ្ឍការចងចាំ ការគិត ការនិយាយរបស់សិស្ស;

2. ដើម្បីធានាដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់សិស្សសាលាក្នុងការកំណត់គោលដៅ;

3. លើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់កុមារ;

ការអប់រំ: 1. បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សក្នុងការរៀនភាសាអាឡឺម៉ង់

តាមរយៈបច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិត ហ្គេម;

2. ទាញចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សទៅនឹងតម្រូវការដើម្បីឱ្យមាន

ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់អ្នក, ចំណង់ចំណូលចិត្ត។

ភារកិច្ច:

រៀបចំប្រព័ន្ធចំណេះដឹងរបស់សិស្សអំពីវាក្យសព្ទដែលបានអនុម័តលើប្រធានបទ និងសម្ភារៈវេយ្យាករណ៍។

ធ្វើឱ្យការប្រើប្រាស់វាក្យសព្ទលើប្រធានបទនៅក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់;

រៀនអានដោយការយល់ដឹងអំពីខ្លឹមសារសំខាន់។

មធ្យោបាយអប់រំ: បទបង្ហាញកំឡុងពេលមេរៀន, ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង, អេក្រង់, កុំព្យូទ័រ,

ខិត្តប័ណ្ណ (ពាក្យឆ្លង) ។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

ពេលវេលារបស់អង្គការ

ការស្វាគមន៍ថ្នាក់៖ ស្លាក Guten, Kinder! Guten Tag, liebe Gaste!

ការពន្យល់អំពីប្រធានបទនៃមេរៀន៖ Heute haben wir eine Wiederholungsstunde ។ វីលី

Stunden haben wir das Thema "Freizeit" erlernen ។

នៅលើអេក្រង់គឺ 2 ស្លាយ។

ការកំណត់គោលដៅ៖ គ្រូរួមជាមួយនឹងសិស្ស កំណត់គោលបំណងនៃមេរៀន និង

បណ្តើរនាំពួកគេទៅអេក្រង់។

អេក្រង់ 3 ស្លាយ។

II ការសាកតាមសូរស័ព្ទ

4 រុញលើអេក្រង់.

បញ្ជរត្រូវបានបង្ហាញនៅលើអេក្រង់។

Punkt, Punkt, Komma, Srtrich,
fertig ist das Mondgesicht
តំណភ្ជាប់ und rechts zwei Ohren
ដូច្នេះ ist der Mensch geboren ។

ដំបូង​គ្រូ​អាន​សូរសព្ទ សិស្ស​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​នឹង​ការ​បញ្ចេញ​សំឡេង។

បន្ទាប់​មក សិស្ស​បកប្រែ​បទ​ភ្លេង​ជា​ភាសា​រុស្សី។

ការអានដោយឯកឯង យឺតៗពីដំបូង បន្ទាប់មកលឿន និងលឿនជាងមុន។

III ការបង្រួបបង្រួមវាក្យសព្ទដែលបានសិក្សា

1. អេក្រង់បង្ហាញ 5 ដំបូងហើយបន្ទាប់មក 6 ស្លាយ។

នៅលើស្លាយមានរូបភាពជាមួយនឹងទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ។

គ្រូអញ្ជើញសិស្សឱ្យឆ្លើយសំណួររបស់គាត់។ - Beantworten Sie bitte auf meine Fragen! យើងជាដាស? Wie meinen Sie, wie heißt ស្លាប់ Mädchen? តើ macht das Madchen?

សិស្ស​ឆ្លើយ​ថា​នរណា​ដែល​គេ​ឃើញ​ក្នុង​រូបភាព​មក​ដាក់​ឈ្មោះ​ក្មេង​ស្រី​នោះ ហើយ​និយាយ​អ្វី​ដែល​នាង​ធ្វើ។

Das ist ein Mädchen ។ Das Mädchen វាយលុក Nina ។ Nina stht auf ។ Das Mädchen macht Morgengymnastik ។ Es putzt die Zahne ។ Dann fruhstuckt នីណា។

នៅ​លើ អេក្រង់ 7 ស្លាយ .

2. ត្រូវបានឆ្លងកាត់ nicht នៅក្នុង die logische Reihe? វ៉ារ៉ុម?

សិស្សកាត់ចេញពីជួរនូវពាក្យដែលចេញពីវាដោយសមហេតុផល ហើយពន្យល់ពីមូលហេតុដែលវាហួសហេតុ។

der Morgen, der Vormittag, die Eile, der Nachmittag

gehören, sich waschen, sich duschen, sich kämmen

die Zähne putzen, das Bett machen, aufstehen, das Zimmer lüften

3. Und jetzt arbeiten wir mit dem Kreuzworträtsel!

នៅលើអេក្រង់ 8 ស្លាយ .

អក្សរកាត់លើប្រធានបទ "រូបរាង" ត្រូវបានបង្ហាញនៅលើអេក្រង់ ហើយសិស្សម្នាក់ៗទទួលបានពាក្យឆ្លងនេះ។ សិស្សបញ្ចប់ល្បែងផ្គុំពាក្យ crossword ។ កំពុងពិនិត្យដំណើរការ។

IV ធ្វើការជាមួយអត្ថបទ។

នៅលើអេក្រង់ 9 ស្លាយ .

1. Jetzt lesen wir diesen Text, um das Wichtigste zu verstehen!

សិស្សអានអត្ថបទដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលសំខាន់បំផុត។

តើមានចំណង់ចំណូលចិត្តទេ?

Viele Kinder haben ein ចំណង់ចំណូលចិត្ត។ Die einen interessieren sich für Sport, Touristik, Fotografie, die anderen – für Literatur, Theatre, Musik; manche Kinder sammeln auch gern ។ Sie sammeln Briefmarken, Abzeichen, Etikette, Ansichtskarten, kleine Kalender ។

Im Sommer sammeln Kinder oft Steine, Blumen, Blätter von Bäumen។ Ihre Sammlungen នាំមកជាញឹកញាប់នៅក្នុង Die Schule ។

Das Hobby von vielen Menschen ist das Briefmarkensammeln ។ Man kann die Briefmarken eines Landes sammeln, das ist aber schwer ។ Viel leichter ist es, Briefmarken nach Themen zu sammeln. Die Bilder dieser Briefmarken haben eine gleiche Thematik, z.B., Tiere, Pflanzen, Flugzeuge, Autos។

បន្ទាប់ពីអានអត្ថបទត្រូវបានពិភាក្សា បកប្រែកថាខណ្ឌដោយកថាខណ្ឌ។

2. គ្រូអញ្ជើញសិស្សឱ្យបន្តប្រធានបទ "ចំណង់ចំណូលចិត្ត" ហើយផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវភារកិច្ចដូចខាងក្រោម។

Jetzt sprechen wir weiter über das ចំណង់ចំណូលចិត្ត។

នៅលើអេក្រង់ 10 ស្លាយ.

ស្លាប់ Aufgabe៖ Wofür interessieren sich die Kinder?

Sabine besucht eine Musikschule ។ Sie interessiert sich fur _________.

Heinz besucht eine Sportschule ។ Er interessiert sich für __________ ។

Jörg besucht den Sprachkurs Englisch ។ Er interessiert sich für __________ ។

Martin besucht einen Klub der Tierfreunde ។ Er interessiert sich für __________ ។

Ulla besucht eine Malschule ។ Sie interessiert sich fur _________.

សិស្សត្រូវបំពេញប្រយោគស្របតាមអត្ថន័យ។

3. Antwortenស៊ីខាំ! Haben Sie auch ein ចំណង់ចំណូលចិត្ត?

នៅលើអេក្រង់ 11 ស្លាយ

សិស្សម្នាក់ៗប្រើ clichés ដើម្បីបង្ហាញពីចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ។

Ich interessiere mich für .... Mein Hobby ist ដែរ....

អ៊ីច...ហ្គ្រេន។ Mein Hobby ist....

V ការបង្រួបបង្រួមវេយ្យាករណ៍

1. Declension of nouns.

ប៉ុន្តែ) អេក្រង់ 12 ស្លាយ

កំណត់ប្រភេទនៃ declension នៃនាម។ Bestimmen Sie die Deklination der Substantive!

ខ) នៅលើអេក្រង់ 13 ស្លាយ

កែកំហុសក្នុងប្រយោគ។Korrigieren Sie die Fehler in den Sätzen!

2. កិរិយាស័ព្ទ conjugation នៅក្នុង Präteritum ។

ប៉ុន្តែ) Ich lese euch deutsche Sätze und sie sollen hier das Verb und seine Grundformen nennen.

ល្បែងមួយត្រូវបានលេងជាមួយសិស្សដើម្បីធ្វើឡើងវិញនូវទម្រង់សំខាន់ៗនៃកិរិយាស័ព្ទ។

គ្រូអានប្រយោគរបស់សិស្ស ពួកគេត្រូវតែស្វែងរកកិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងពួកវា ហើយដាក់ឈ្មោះទម្រង់សំខាន់ៗនៃកិរិយាស័ព្ទនេះ។

Ich stehe hier. (ស្តេហេន-ឈរ-ហ្គីស្តង់ដេន)

Der Junge កុហក។ (lesen-las-gelesen)

Wirschreiben einen Aufsatz ។ (schreiben - schrieb - geschrieben)

Ichhelfe dir. (helfen-half-geholfen)

Ich Esse gern Birne ។ (អេសសិន - លា - ហ្គេសេសិន)

ខ) អេក្រង់ ១៤ ស្លាយ

Die Aufgabe: Stellen Sie die Sätze im Präteritum mit Hilfe diesen Bildern zusammen ។ កិច្ចការ៖ បង្កើតប្រយោគនៅក្នុងPräteritum។

VI ដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃមេរៀន

ចំណាត់ថ្នាក់;

កិច្ចការផ្ទះ៖ ទេ;

ការឆ្លុះបញ្ចាំង៖ តើប្រធានបទនៃមេរៀនគឺជាអ្វី?

តើយើងបានកំណត់គោលដៅអ្វីខ្លះសម្រាប់ខ្លួនយើង?

តើយើងបានសំរេចគោលដៅរបស់យើងហើយឬនៅ?

តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះ៖ "ខ្ញុំដឹងរឿងនេះច្បាស់!"

“ខ្ញុំត្រូវធ្វើការលើរឿងនេះ!”

បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ

1. I.L. Bim, L.M. Sannikova, L.V. សាដូម៉ូវ។ សៀវភៅសិក្សា។ អាឡឺម៉ង់។ ថ្នាក់ទី 6 ។ - អិមៈ "ការត្រាស់ដឹង" ឆ្នាំ ២០១៣
2. I.L. Bim, L.M. ហ្វូមីឆេវ។ សៀវភៅការងារ។ អាឡឺម៉ង់។ ថ្នាក់ទី 6. - M.: "ការត្រាស់ដឹង", 2014

នាង Anastasia Korobeynikova
សេចក្តីសង្ខេបនៃថ្នាក់ជាភាសាអាឡឺម៉ង់ "អ្នកស្គាល់គ្នា" និង "សត្វ"

អាឡឺម៉ង់សម្រាប់កុមារ

ការណែនាំអំពីប្រធានបទ « អ្នកស្គាល់គ្នា។»

គោលដៅ: ណែនាំកុមារឱ្យប្រើឃ្លា Hallo របស់អាល្លឺម៉ង់! ហេហេ។ ស្លាក Guten! ចុយ!

ភារកិច្ច:

ការអប់រំ: ដើម្បីបង្កើតគំនិតរបស់កុមារអំពីបរទេស ភាសា.

ការអប់រំ: អភិវឌ្ឍការចងចាំ ការស្រមើលស្រមៃ ការចង់ដឹងចង់ឃើញ ជំនាញម៉ូតូល្អ និងទូទៅ។

ការអប់រំ: បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍ អាកប្បកិរិយាល្អចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមក។

1. ចាប់ផ្តើម មេរៀន. ដំណាក់កាលនៃការលើកទឹកចិត្ត។

អេ៖ បុរសៗ ថ្ងៃនេះមានភ្ញៀវមកក្រុមយើង។ ប៉ុន្តែ​ដើម្បី​ស្វាគមន៍​ភ្ញៀវ​ដោយ​អារម្មណ៍​ល្អ ចូរ​យើង​ឈរ​ជា​រង្វង់ កាន់​ដៃ​គ្នា​ងាក​មក​ស្វាគមន៍ និង​ញញឹម។

ធ្វើបានល្អហើយ អង្គុយចុះ។

បុរស ថ្ងៃនេះ Bunny មកលេងយើង (ប្រដាប់ក្មេងលេង). គាត់បានមករកយើងពីប្រទេសផ្សេង។ បងប្អូនដឹងទេថាយើងរស់នៅប្រទេសណា?

V.: បុរស, ប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វី ភាសាតើយើងកំពុងនិយាយជាមួយអ្នកទេ? (ចម្លើយរបស់កុមារ).

V: ត្រូវហើយ។ និងអ្វី ភាសាដែលអ្នកដឹង?

ធ្វើបានល្អក្មេងប្រុស។

បុរសៗ ទន្សាយបានមកលេងយើង។ ចូរនិយាយជំរាបសួរគាត់។ សួស្តីទន្សាយ។

M: សួស្តីបងប្អូន។

V.: Bunny ហេតុអ្វីអូនពិបាកចិត្ត?

M: មិត្តរបស់ខ្ញុំដែលរស់នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់បានអញ្ជើញខ្ញុំទៅលេងគាត់នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់។ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា ភាសាអាឡឺម៉ង់. សូមបង្រៀនខ្ញុំ អាឡឺម៉ង់.

V: បុរសៗ តើយើងអាចជួយទន្សាយបានទេ? (ចម្លើយរបស់កុមារ). រួមគ្នាជាមួយគាត់ យើងនឹងរៀនស្វាគមន៍ និងនិយាយលា អាឡឺម៉ង់.

ស្តាប់ពីរបៀបដែលមនុស្សជំរាបសួរ អាល្លឺម៉ង់៖ Guten Tag! តើ​អ្នក​ដឹង​ថា​នាឡិកា​លោត​ដោយ​របៀប​ណា​ទេ? តោះលេងនាឡិកា។ ភ្ញៀវរបស់យើងនឹងនិយាយម្តងទៀតជាមួយយើង។

ធ្វើបានល្អក្មេងប្រុស។

ឥឡូវនេះសូមឱ្យបាតដៃរបស់អ្នកកក់ក្តៅ "ហាហាហាហា" ។ ធ្វើម្តងទៀតតាមខ្ញុំ សួស្តី! ទន្សាយ​ឥឡូវ​នេះ​យើង​ឈរ​ជា​រង្វង់​មួយ​ចាប់​ដៃ​គ្នា ហើយ​និយាយ​ថា Hallo គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក!

បុរសៗ តើអ្នកចង់រៀនពីរបៀបនិយាយឈ្មោះរបស់អ្នកនៅលើ អាឡឺម៉ង់? (ចម្លើយរបស់កុមារ).

ស្តាប់ អ៊ីច ហេហេ។ (ឈ្មោះ​របស់ខ្ញុំ​គឺ។)

ទន្សាយព្យាយាមម្តងទៀត។

ប្រុសៗ ដូរឈ្មោះយើងទៅ

ហត់ទេ?

ទន្សាយផ្តល់ឱ្យយើងនូវការឡើងកំដៅបន្តិច។

Eins zwei drei vier alle alle turnen wir

Eins zwei drei vier alle alle fahren wir

Eins zwei drei vier alle alle fliegen wir

ធ្វើបានល្អក្មេងប្រុស។

ដល់ពេលភ្ញៀវចេញដំណើរហើយ។ នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ មនុស្សនិយាយលាដូច Tschu នេះ!

សូមជំរាបលាមិត្តថ្មីរបស់យើង។

ការឆ្លុះបញ្ចាំង:

តើអ្នកណាមកលេងយើង?

ដែល ភាសាតើយើងបានរៀននិយាយទេ?

ការណែនាំអំពីប្រធានបទ « សត្វ»

គោលដៅនិងគោលបំណង:

ការអប់រំ: ការអភិវឌ្ឍន៍មុខងារសីលធម៌នៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងក្នុងកុមារជាភាសារុស្សីនិង អាឡឺម៉ង់

ការបំភ្លឺ ការពង្រីក និងការធ្វើឱ្យសកម្មវចនានុក្រមលើប្រធានបទ " សត្វ"

ការអប់រំ៖ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពស្តាប់ និងយល់ព័ត៌មាន និងឆ្លើយតបចំពោះកុមារ

ការបង្រួបបង្រួមក្នុងពាក្យសំដី រចនា Das ist…

ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំ, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការស្តាប់តាមសូរសព្ទ, ការផាកពិន័យ, articulatory និងជំនាញម៉ូតូទូទៅ

ការអប់រំ៖ បង្កើតផ្នត់គំនិតវិជ្ជមាន មេរៀន, ទំនាក់ទំនងសប្បុរស។

បរិក្ខារ:

ប្រដាប់ក្មេងលេងប្រភេទស្រោមដៃ Ferkel Pig សម្ភារៈបង្ហាញជាមួយរូបភាព សត្វខ្មៅដៃ និងចន្លោះសម្រាប់ដាក់ពណ៌ ក្តារពហុព័ត៌មាន។

ការងារបឋម:

ណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់គំនិត"សៀវភៅក្រហម", ជាមួយ សត្វនៃតំបន់របស់យើងដែលបានចុះបញ្ជីនៅក្នុងសៀវភៅក្រហម។

នាទីអប់រំកាយ "វេនវេរ"

វឌ្ឍនភាពនៃមេរៀន៖

អ្នកថែទាំ៖ សួស្តី Kinder (Guten Tag Kinder)

កុមារ៖ សួស្តី (ស្លាក Guten)

V.: បុរស ថ្ងៃនេះយើងមានជ្រូកមួយក្បាលឈ្មោះ Ferkel មកលេងយើង។ តោះជំរាបសួរភ្ញៀវរបស់យើង។ ហេឡូ ហ្វឺកែល!

ឃ៖ សួស្តី ហ្វឺកែល!

V: ធ្វើបានល្អ! តោះលេងហ្គេមជាមួយអ្នក "តើបក្សីមួយណានឹងហោះហើរបានឆ្ងាយជាងគេ?". មិត្តភ័ក្តិរបស់យើងគឺលោក Ferkel បានបង្កើតហ្គេមដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយ ឥឡូវនេះគាត់នឹងប្រាប់យើងពីច្បាប់នៃហ្គេម។

"Ferkel"៖ បុរសមើលអ្វីដែលខ្ញុំមាន! នេះគឺជាបក្សីមួយ។ (បង្ហាញបក្សីកាត់ចេញពីក្រដាស) das ist ein Vogel ។ ធ្វើម្តងទៀតតាមខ្ញុំ! Das ist ein Vogel ។

D: Das ist ein Vogel ។

"Ferkel"៖ ធ្វើបានល្អ អ្នកធ្វើបានល្អណាស់! មើលបក្សីបែបនេះជាច្រើនរបស់ខ្ញុំ។ យើងដាក់ពួកវានៅលើគែមតុ ហើយគ្រប់គ្នាត្រូវផ្លុំលើបក្សីនេះដើម្បីឱ្យវាហើរបានឆ្ងាយតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ អ្នក​ណា​ដែល​បក្សី​ហោះ​បាន​ឆ្ងាយ​បំផុត​គឺ​ជា​អ្នក​ឈ្នះ! តោះ​ចាប់ផ្តើម​លេង!

ដំបូងគ្រូបង្ហាញពីរបៀបផ្លុំលើបក្សីឱ្យបានត្រឹមត្រូវ បន្ទាប់មកក្មេងៗនិយាយម្តងទៀត។

"Ferkel": ពិតជា​គួរ​អោយ​អស់សំណើច! បក្សីទាំងអស់ហោះហើរឆ្ងាយ។

អ្នកឈ្នះត្រូវបានកំណត់។

V.: បុរសៗ ប្រាប់ខ្ញុំផង តើអ្នកណាខ្លះស្គាល់កន្លែងដែលយើងរស់នៅ តើតំបន់របស់យើងឈ្មោះអ្វី?

ចម្លើយរបស់កុមារ។

V.: មិត្តរបស់យើង Ferkel ចង់នាំយកអ្វីមួយជាមួយគាត់។ មើលរូបភាពនេះ។ សត្វក្នុងតំបន់របស់យើង។(គ្រូបង្ហាញរូបភាព ឬក្នុងទម្រង់នៃការបង្ហាញដោយប្រើពហុព័ត៌មាន)។ សូមចាំថា យើងបានសិក្សាពីសៀវភៅក្រហម ហេតុអ្វីបានជាគេហៅថា សៀវភៅក្រហម។ Ferkel ចង់បង្រៀនយើងពីអ្វីដែលទាំងនេះ សត្វនៅអាឡឺម៉ង់. តោះរៀនទាំងអស់គ្នាជាមួយកូនជ្រូក Ferkel?

គ្រូបង្ហាញរូបភាព ក្មេងៗនិយាយដំបូងជាភាសារុស្សី ភាសាដែលត្រូវបានពិពណ៌នាហើយ​បន្ទាប់​មក​ដាក់​ឈ្មោះ​តាម​គ្រូ​ដដែល សត្វនៅអាឡឺម៉ង់. គ្រប់​ពាក្យ​ទាំង​គ្រូ​ទាំង​កូន​បញ្ចេញ​សំឡេង​យ៉ាង​ច្បាស់។ (ប្រសិនបើសិស្សម្នាក់មានការខ្មាស់អៀនក្នុងការនិយាយពាក្យបរទេស យើងមិនទទូចទេ វាជាការប្រសើរក្នុងការអនុវត្តពេលវេលាទាំងនេះជាមួយកូនដោយឡែកពីគ្នា។ )

ស៖ ហត់ទេ? មិត្តភ័ក្តិ​របស់​យើង Ferkel ហត់​នឿយ ហើយ​ចង់​ធ្វើ​ការ​កម្តៅ​សាច់ដុំ​បន្តិច។ តោះហាត់ប្រាណបន្តិច!

ការអប់រំរាងកាយត្រូវបានអមដោយសាមញ្ញ ចង្វាក់:

Eins, zwei, drei, vier

ទាំងអស់, ទាំងអស់ turnen wir ។

Eins, zwei, drei, vier

Alle, alle stehen wir ។

Eins, zwei, drei, vier

ទាំងអស់, ទាំងអស់អង្គុយzen wir ។

Eins, zwei, drei, vier

ទាំងអស់, ទាំងអស់ springen wir ។

ក្មេងថ្នាក់មត្តេយ្យ ការបញ្ចេញសំឡេងនៃអត្ថបទ rhyme ធ្វើចលនាសាមញ្ញដែលយកតម្រាប់តាមសកម្មភាពដែលគេហៅថា។

V : អញ្ចឹងតើអ្នកឡើងកំដៅដោយរបៀបណា? ចូរយើងត្រលប់ទៅ មុខរបរ. ហើយឥឡូវនេះសូមនិយាយឡើងវិញនូវឈ្មោះ សត្វនៃតំបន់របស់យើង។.

យើងធ្វើម្តងទៀត។

V: ធ្វើបានល្អ! ឥឡូវយើងរៀននិយាយឈ្មោះ សត្វយ៉ាងស្រស់ស្អាតត្រូវហើយ នៅក្នុងប្រយោគពេញលេញ ចាប់តាំងពីយើងនិយាយភាសាកំណើតរបស់យើង។ ភាសាហើយមិត្តរបស់យើងនឹងជួយយើងក្នុងរឿងនេះ។ Das ist ein Br គឺជាខ្លាឃ្មុំ (ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ យើងបង្ហាញរូបភាពជាមួយនឹងរូបភាពដែលត្រូវគ្នា ហើយនៅលើរូបភាពផ្សេងទៀតទាំងអស់ យើងអនុវត្តការបញ្ចេញសំឡេងនៃពាក្យ និងប្រយោគនីមួយៗ)

Fuchs - កញ្ជ្រោង (រូបភាព)

ចចក (រូបភាព)

V.: ថ្ងៃនេះអ្នកជាមនុស្សល្អអី! ជាអកុសល វាដល់ពេលសម្រាប់ភ្ញៀវរបស់យើងចាកចេញ ប៉ុន្តែ Ferkel បានធ្វើឱ្យយើងភ្ញាក់ផ្អើលបន្តិច។ មើល គាត់បាននាំទំព័រពណ៌មកយើង សត្វ. តោះ​អរគុណ​គាត់​ហើយ​និយាយ​លា​គាត់​! Danke Ferkel! ចែស!

D: Danke Ferkel! Tschss! "Ferkel"៖ ខាំ! ចែស!

ការណែនាំអំពីប្រធានបទ "គ្រួសារ"

សេចក្តីសង្ខេបនៃថ្នាក់ភាសាអាឡឺម៉ង់"គ្រួសារ Meine, meine Freunde និង ich"

គោលបំណងនៃមេរៀន៖ ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃឯកតា lexical លើប្រធានបទ "Meine Familie, meine Freunde und ich" ។

គោលបំណងនៃមេរៀន:

I. ការអប់រំ: ដើម្បីធ្វើឱ្យឯកតា lexical សកម្មលើប្រធានបទនៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់កុមារ, អភិវឌ្ឍជំនាញនៃការនិយាយ monologue លើប្រធានបទ, បង្រួបបង្រួមសម្ភារៈដែលបានសិក្សានៅក្នុងបទចម្រៀងនិង rhymes ។

II. ការអភិវឌ្ឍន៍៖ បង្រៀនកុមារឱ្យស្តាប់គ្រូ អភិវឌ្ឍការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការគិត អភិវឌ្ឍ និងរក្សាចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនភាសាបរទេស ភាសាដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញនៃការយល់ឃើញនៃការនិយាយបរទេស។

III. ការអប់រំ: បណ្ដុះ​សមត្ថភាព​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ការ​ជា​ក្រុម បង្រៀន​កូន​ឱ្យ​ចេះ​គោរព​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក បណ្ដុះ​ឱ្យ​មាន​ការ​តស៊ូ។

ឧបករណ៍មេរៀន:

1) រូបភាពសម្រាប់ការសាកតាមសូរសព្ទ;

2) Song Liebe Schwester, tanz mit mir ។

វឌ្ឍនភាពមេរៀន

I. ពេលវេលារៀបចំ និងការស្វាគមន៍

អ្នកថែទាំ (ច្រៀង):

ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើម,

Ich mache das so: សួស្តី! សួស្តី!

Schn, dass ihr heute hier seid

Anderswo៖ សួស្តី! សួស្តី!

សួស្តី! សួស្តី! សួស្តី! សួស្តី! សួស្តី! សួស្តី!

កុមារ (ច្រៀងឡើងវិញ):

Groe Kinder, kleine Kinder,

Dick Kinder; dnne Kinder ។

ហ្គូតេន Tag! Guten Tag!”-sagen alle Kinder ។

អ្នកថែទាំ៖ Kinder, wir sind gro und wir lernen Deutsch ។ Lernen wir Deutsch? កូនយើងធំហើយយើងកំពុងរៀន អាឡឺម៉ង់. យើងកំពុងសិក្សា អាឡឺម៉ង់?

កុមារ៖ ចា!

II. ការសាកតាមសូរស័ព្ទ

អ្នកថែទាំ៖ ដើម្បីងាយស្រួលសម្រាប់យើងក្នុងការរៀន អាឡឺម៉ង់តោះធ្វើលំហាត់សម្រាប់អណ្តាត។

1. យើងសប្បាយហើយសើច។

ហ៊ី - ហ៊ី - អ៊ីច - អ៊ីច

2.“Wir spielen ein Musicinstrument:

Ich bin ein Musikante und komm' aus Schwabenland ។

Wir sind auch Musikanten und kommen aus Schwabenland ។

Ich kann schlagen ។

Wir knnen schlagen auf meiner Trommel, auf meiner Trommel៖

តា តា តា ! តា តា តា !

Wir knnen spielen auf meiner Flte, auf meiner Flte:

ទូ-ទូ! ទូ-ទូ-ទូ!”

ស្លាប់ Glocke klingt ។ កណ្តឹងកំពុងច្រៀង។

Kling, Glckchen-klinge-linge-ling ។

Kling, Glckchen-kling ។

Wassertropfen-tropf-tropf-tropf ។

ម៉ាឆេន អ៊ឹម-ក្លបហ្វ-កឡបហ្វ-ក្លូហ្វ។

ការសាកតាមសូរសព្ទត្រូវបានអមដោយចលនា។

III. ការធ្វើឱ្យសកម្មនៃសម្ភារៈ lexical លើប្រធានបទ

1. គ្រូផ្តល់ជូនដើម្បីប្រាប់កំណាព្យមួយដែលត្រូវបានគូរដោយម្រាមដៃ។

កំណាព្យនេះត្រូវបានប្រាប់ដោយកុមារ 2-3 នាក់នៅក្នុងវេន។

Unser Hund heit Spitz ។

Meine Schwester វាយ Ottilie ។

ដាស ជាគ្រួសារខ្ញុំ។

2. អ្នកអប់រំ៖ Das ist meine Familie ។

Das ist meine Mutter ។ ល។

គ្រូ​និយាយ​ពី​គ្រួសារ​គាត់ ហើយ​អញ្ជើញ​កូន​២-៣​នាក់​មក​និយាយ​ពី​គ្រួសារ។ រឿងគំរូ កូន:

Das ist meine Mutter ។ Sie heit … Sie ist schn.

Das ist meine Oma ។ Sie heit … Sie ist gut ។

ដាស ist meine Schwester ។ Sie heit … Sie ist klein ។

Das ist mein Vater ។ Er heit… Er ist klug ។

Das ist mein Opa ។ អឺ ហេ… អឺ គឺ​ជា​តណ្ហា។

3. គ្រូផ្តល់ជូនដើម្បីប្រាប់កំណាព្យអំពីគ្រួសារ។ កំណាព្យត្រូវបានរៀបរាប់ដោយបន្ទរ។

Das ist die Mama lieb und gut,

das ist der Papa mit frohem Mut,

das ist der Bruder schlank und gro,

das ist die Schwester, mit der Puppe auf dem Schoss,

das ist das Kindlein, das Kindlein so klein,

das soll die ganze គ្រួសារ sein ។

4. គ្រូផ្តល់ជូនការច្រៀងចម្រៀង។ "Liebe Schwester, tanz mit mir" Wollen wir ein Lied Singen! កុមារស្តាប់បទចម្រៀងពីកាសែត រួចច្រៀងដោយខ្លួនឯង។

បទ​នេះ​សម្តែង​ដោយ​ក្បាច់​រាំ។

Liebe Schwester, tanz mit mir,

meide Hnde reich ich dir ។

Einmal hin, einmal នាង

Mit den Hnden klap, klap, klap.

Mit den Fen អន្ទាក់ អន្ទាក់ អន្ទាក់។

Einmal hin, einmal នាង

Mit dem Kpfchen nick, nick, nick.

Mit dem គូសម្រាមដៃ ធីក ធីក។

Einmal hin, einmal នាង

ជាមួយប្អូនស្រីតូចរបស់ខ្ញុំ

យើងនឹងចាប់ផ្តើមរាំ:

ទីនេះ​និង​ទីនោះ,

ដូច្នេះយើងតែងតែរាំ។

5. Ich habe einen Freund ។ Kinder, habt ihr einen Freund oder eine Freundin?

កុមារនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់និយាយអំពីមិត្តឬមិត្តស្រី។

(កក្កដា)គឺខ្ញុំ Freundin ។ Sie ist 5 Jahre alt ។

(Walja)គឺខ្ញុំ Freund ។ Er ist 5 Jahre alt ។ ល។

6. Wo ist denn mein Freund geblieben? (មិត្តរបស់អ្នកនៅទីណា)

គ្រូ​អញ្ជើញ​កុមារ​ឲ្យ​និយាយ​បទ​ភ្លេង។ ចង្វាក់នេះត្រូវបានប្រាប់ដោយកុមារ 2-3 ។

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.

តើ​នរណា​ជា Denn mein Freund Geblieben?

ist nicht hier, ist nicht da.

បូព៌ានៅអាមេរិក?

ព្យាង្គនិមួយៗ ទះកំផ្លៀងតាមចង្វាក់។

បន្ទាប់មក រំកិលជារង្វង់ ក្មេងៗច្រៀងបទ “Hab eine Tante aus Morocco”

Hab'ne Tante aus Morocco und die kommt, hipp, hopp ។

Hab'ne Tante aus Morocco, hab'ne Tante aus Morocco,

Hab'ne Tante aus Morocco und die kommt, hipp, hopp ។

IV. ដំណាក់កាលចុងក្រោយ មេរៀន

គឺជារបស់យើង។ ថ្នាក់ជាអកុសលបញ្ចប់។

Unsere Stunde ist schon leider zu Ende ។

ការឆ្លុះបញ្ចាំង:

Macht eure Augen zu! បិទ​ភ្នែក​របស់​អ្នក!

Wir sind អ៊ឹម Wald ។ យើងនៅក្នុងព្រៃ។

Um uns herum sind schne Blumen und grnes Gras ។ នៅជុំវិញយើងមានផ្កាដ៏ស្រស់ស្អាត និងស្មៅបៃតង។

Vgel Singen schne Lieder ។ បក្សីច្រៀងចម្រៀងពិរោះៗ។

Wir strecken uns. យើងលាតសន្ធឹង។

អាហ្សង់ អឺ! បើកភ្នែក​របស់​អ្នក!

Wir sind schon wieder munter ។ យើង​មាន​ការ​រំភើប​ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត។

តើយើងរៀនពាក្យថ្មីអ្វីខ្លះនៅថ្ងៃនេះ?

តើអ្នកចងចាំអ្វីជាងគេ?

តើយើងច្រៀងបទអ្វី?

គ្រូ​បង្រៀន​រួម​ជាមួយ​ កុមារ:

Wir winken uns zu!

Auf Wiedersehen! Auf Wiedersehen!

Erst ich និង dann du ។

Auf Wiedersehen! Auf Wiedersehen!

Wir nicken uns zu!

Auf Wiedersehen! Auf Wiedersehen!

Erst ich និង dann du ។

ការណែនាំអំពីប្រធានបទ "ពណ៌"

"Ich fahre mit dem Zug" លើប្រធានបទ "Farben"

គោលដៅ៖ ដើម្បី​ធានា​បាន​នូវ​ការ​បញ្ចូល​ចំណេះដឹង​ថ្មី ការបង្កើត​ជំនាញ​វេយ្យាករណ៍ សូរសព្ទ និង​វេយ្យាករណ៍។

ភារកិច្ច:

I- បង្កើតជំនាញនៃការប្រើប្រាស់សំណាកសំដីដើម្បីកំណត់ ពណ៌: rot, grn, gelb, blau, orange, wei, schwarz, brown, rosa, violett;

II- ណែនាំ LE ថ្មី។: der Fisch, der Schmetterling, ស្លាប់ Blume; បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ ជំនាញ​ភាសាអារម្មណ៍នៃពណ៌, អារម្មណ៍;

III- លើកកម្ពស់ការគោរពបរិស្ថាន។

បរិក្ខារ: ផ្កា, មេអំបៅ, ត្រីពណ៌ផ្សេងគ្នា, កាតសម្គាល់ពណ៌, ផ្កាពហុពណ៌, បឹង, ដំបងនេសាទដែលមានមេដែក, ភ្លើងចរាចរណ៍, សំបុត្ររថភ្លើង។

ដំណើរការមេរៀន

I. ការចាប់ផ្តើម មេរៀន.

Steht អូ! Guten Tag Kinder! Begren wir einander mit unserem lustigen កុហក៖

ហ្គូតេន Tag! ហ្គូតេន Tag! ហេឡូ ហេហេ? Danke, prima, ពោះវៀន។ Danke, prima, ពោះវៀន។ Danke, prima, ពោះវៀន។ ស៊ូស! Auf Wiedersehen!

(បទភ្លេងនៃបទចម្រៀងអាចរកបាននៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា "das Deutschmobil")

ថ្ងៃនេះយើងនឹងទៅប្រទេសដ៏អស្ចារ្យនៃដំណើរផ្សងព្រេង និងអាថ៌កំបាំង ភាពស្រស់ស្អាត និងភាពសប្បាយរីករាយ។

តើ​មាន​កូន​ទេ?

Heute fahren wir mit dem Zug ។ Wir Singen sein លោភលន់កុហក៖

Ich fahre mit dem Zug.Tsch,tsch.-3 Mal

Ich fahre, ហ្វារ ich ។ Tsch ។ Tsch ។ (ទំនុកច្រៀងអាចជ្រើសរើសដោយគ្រូផ្ទាល់។ (សង្ខេបមេរៀនជាមួយ ds50.ru)ក្មេងៗច្រៀងចម្រៀង ត្រាប់តាមសកម្មភាព និងសំឡេងនៃចលនារបស់រថភ្លើង)

II. ដំណាក់​កាល​ដ៏​សំខាន់។

បុរស, ដើម្បីឱ្យអ្នកឡើងរថភ្លើង, អ្នកត្រូវតែប្រាប់អ្នកត្រួតពិនិត្យពណ៌ដែលអ្នកដឹង (ខ្ញុំបង្ហាញកាតដល់ក្មេងៗ ហើយពួកគេដាក់ឈ្មោះពណ៌របស់ពួកគេ). ហើយគាត់នឹងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវសំបុត្រដែលចង្អុលបង្ហាញកន្លែងរបស់អ្នក។ (ពី ១ ដល់ ១០). (នៅ​ក្នុង​ប្រទេស​រុស្ស៊ី ភាសា) ក្មេងៗហៅលេខកៅអីរបស់ពួកគេ ហើយយកកៅអីរបស់ពួកគេនៅក្នុងរថភ្លើង។

អញ្ចឹងតោះទៅ! ចាញ់ដែរ! ចូរយើងជិះរថភ្លើង ហើយចាប់ផ្តើមដំណើររបស់យើង ដោយច្រៀងចម្រៀងមួយ។

- បុរស, យើងបានជួបភ្លើងចរាចរណ៍នៅតាមផ្លូវ។ តើ​អ្នក​ទាំង​អស់​គ្នា​ស្គាល់​ច្បាប់​ចរាចរណ៍​ច្បាស់​ទេ? ភ្លើងចរាចរណ៍ក្រហម លឿង និងបៃតង គួរធ្វើអ្វី? តោះពិនិត្យ!

Spiel "Verkehrsampel"៖

Lehrer: រលួយ។ អស់ទាស់! - កុមារអង្គុយចុះ។ Lehrer: Gelb ។ Steht អូ! - កុមារក្រោកឡើង។ Lehrer: Grn ។ ហ្វារ! - បន្តចលនារបស់ក្បាលរថភ្លើង។

កុមារធ្វើកិច្ចការជាច្រើនដងក្នុងល្បឿនខុសៗគ្នា។

យើងបានមកដល់វាលស្មៅដ៏ស្រស់ស្អាត។ Seht, hier sind so viele Blumen, Schmetterlinge! Alles ist bunt und schn!

តើជាដាសមែនទេ? Das ist eine Blume ។

យើងជាដាស? Das ist ein Schmetterling ។ (ការណែនាំ និងការអភិវឌ្ឍន៍ LE ថ្មី)

Wiederholung der Zahlwrter៖

ចាំ​មើល​ថា​មាន​មេអំបៅ និង​ផ្កា​ប៉ុន្មាន​ក្បាល​!

Wir zhlen: eins, zwei … zehn

ហើយឥឡូវនេះអ្នកនឹងប្តូរវេនយកអ្វីមួយហើយដាក់ឈ្មោះពណ៌របស់វា។

ព្រីម! អ្នកចងចាំពណ៌បានល្អរួចទៅហើយ។ ហើយយើងនឹងដោះលែងមេអំបៅ។

- បុរស, មើលថាតើបឹងដ៏អស្ចារ្យដែលយើងបានមក។ យើងនឹងនេសាទនៅទីនេះ។

យើងជាដាស? Das ist ein Fisch ។ (ការណែនាំ និងការអភិវឌ្ឍន៍ LE ថ្មី)

Wie ist der Fisch? Der Fisch ist gelb (រលួយ, grn...)

តើ Fischt? (ប្រសិនបើមានបេក្ខជនច្រើន យើងជ្រើសរើសអ្នកនេសាទដោយ ការរាប់ rhyme: 1, 2, 3, du bist frei)។

ក្មេងៗចាប់ត្រី ហើយដាក់ឈ្មោះពណ៌របស់វា ដោយឆ្លើយសំណួរ ក្រុម:

យើងជាដាស? - Das ist ein Fisch!

Wie ist der Fisch? - Der Fisch រលួយ (ហ្គ្រេន ផ្កាឈូក)

Wiederholung der Zahlwrter: ពាក្យដដែលៗនៃលេខ

- ហើយឥឡូវនេះ ចូរយើងរាប់ចំនួនត្រីដែលយើងចាប់បាននៅក្នុងបឹងដ៏អស្ចារ្យនេះ។

Wir zhlen: eins, zwei … zehn

បុរាណ! Ihr zhlt sehr ពោះវៀន!

ឥឡូវ​យើង​លែង​ត្រី​ចូល​បឹង។

– Fahren wir weiter! កុមារបន្តដំណើររបស់ពួកគេ។ ចម្រៀងមួយត្រូវបានឮ។

កុហក Tierkonzert៖ (រៀនចម្រៀង)

Die tier Singen ។ (នៅក្នុងការឈូសឆាយ នៅលើកៅអីដែលរៀបចំជារង្វង់មួយ ប្រដាប់ក្មេងលេងទន់ៗកំពុងអង្គុយ។ បុរសអង្គុយលើកៅអី យកសត្វនៅក្នុងដៃរបស់ពួកគេ ហើយច្រៀងចម្រៀងជាមួយពួកគេ) សត្វទាំងអស់ច្រៀងពិរោះណាស់! ស្តាប់មិត្ត!

Heut "ist Tierkonzert, Alle Tiere musizieren. Heut" ist Tierkonzert, Alle machen mit ។ Der Frosch ច្រៀង quak-quak, quak-quak (zweimal) Heut "ist Tierkonzert, Alle Tiere musizieren. Heut" ist Tierkonzert, Alle machen mit ។

- មិត្តរបស់ខ្ញុំ តើអ្នកចូលចិត្តបទចម្រៀងរបស់យើងទេ?

- តើអ្នកប្រាកដថាអ្នកចាប់អារម្មណ៍ចង់ដឹងថាវាច្រៀងអំពីអ្វី? ស្តាប់ការបកប្រែ។

តន្ត្រីករ Alle Tiere។ សត្វទាំងអស់លេងឧបករណ៍ភ្លេងនិងច្រៀង។

Heut "ist Tierkonzert ។ - ថ្ងៃនេះគឺជាការប្រគុំតន្ត្រីសត្វ។

Alle machen mit ។ - ពួកគេធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងរួមគ្នា។

Der Frosch ច្រៀង quak-quak, quak-quak ។ - កង្កែបច្រៀង qua-qua ។

- ហើយឥឡូវនេះមិត្តរបស់ខ្ញុំ តោះព្យាយាមរៀនបទចម្រៀងនេះ។ (រៀន​តាម​បន្ទាត់ ធ្វើ​ម្តងទៀត​ក្រោយ​គ្រូ).

- ហើយឥឡូវនេះសូមច្រៀងបទនេះម្តងទៀតពីដើមដល់ចប់។ ច្រៀង​ចុះ! (ច្រៀង​ជា​មួយ​នឹង​គ្រូ​, បន្ទាប់​មក​ដោយ​ឯករាជ្យ​ដើម្បី​តន្ត្រី​).

តើជាដាសមែនទេ? រកមើលអ្វីដែលជាផ្កាដ៏អស្ចារ្យដែលខ្ញុំបានរកឃើញ។ វាមិនធម្មតាទេវាមានផ្កាទាំងអស់នៃពណ៌ផ្សេងគ្នាហើយពួកគេមិនសាមញ្ញទេប៉ុន្តែដោយអាថ៌កំបាំង។ ដើម្បីស្រាយអាថ៌កំបាំង អ្នកត្រូវហែកផ្កា និងដាក់ឈ្មោះពណ៌របស់វា។

(នៅផ្នែកខាងក្រោយនៃផ្កាកិច្ចការ; ឧទាហរណ៍៖ តើព្រះអាទិត្យ មេឃ សមុទ្រ ព្រិល ពណ៌ទឹកក្រូច ស្មៅ ខ្លាឃ្មុំ ឪឡឹកនៅខាងក្នុង ភ្លើង។ល។)

III. ដំណាក់កាលចុងក្រោយ មេរៀន:

ដូច្នេះ ប្រជាជន ការធ្វើដំណើររបស់យើងបានបញ្ចប់ហើយ។ យើងនឹកឃើញពណ៌ភ្លើងចរាចរណ៍ជាមួយអ្នក ទៅស្ទូចត្រី ចាប់មេអំបៅ ស្រាយអាថ៌កំបាំងទាំងអស់នៃផ្កាមិនធម្មតា។

ការឆ្លុះបញ្ចាំង:

ឥឡូវនេះបិទភ្នែករបស់អ្នកហើយស្រមៃមើលរដូវក្តៅ។ អ្នកកំពុងដើរតាមវាលស្មៅពណ៌បៃតង រើសផ្សិត ផ្លែប៊ឺរី ផ្កា ក្មេងប្រុសកំពុងនេសាទ។ ដោយមិនចាំបាច់បើកភ្នែកទេ លើកដៃឡើងលើ ហើយលាតយ៉ាងខ្លាំង។ បើកភ្នែករបស់អ្នកហើយសម្រាក។ គឺជារបស់យើង។ មេរៀនបានមកដល់ទីបញ្ចប់ហើយ។. ខ្ញុំពិតជារីករាយក្នុងការធ្វើដំណើរជាមួយអ្នក។

អេ. (និយាយថាមើលនាឡិការបស់គាត់):

Nun ist es aber Zeit Wir mssen leider gehen!

ឃ. (នៅក្នុងបន្ទរ):

ចែស! Auf Wiedersehen!

ចម្រៀងបើក អាឡឺម៉ង់

1.Hnde waschen, Hnde waschen muss ein jedes ប្រភេទ

Hnde waschen, Hnde waschen bis

Nun sind die Hnde sauber, ja

ស្គរ mssen wir sie schtteln,

schtteln, schtteln, schtteln,

ស្គរ mssen wir sie schtteln,

Bis dass sie trocken sind ។

«​ហើយ​ក៏​ស្លាប់​ហា​រ៉េ​!»

2. Haare waschen, Haare waschen muss

Haare waschen, Haare waschen bis sie sauber sind ។

Nun sind die Haare sauber, ja

Doch leider ist kein Handtuch da.

"តើ ម៉ាចេន វ៉ា ដា?"

ស្គរ mssen wir sie schtteln,

schtteln, schtteln, schtteln,

ស្គរ mssen wir sie schtteln,

Bis dass sie trocken sind

3. Fe waschen, Fe waschen muss ein jedes ប្រភេទ

Fe waschen, Fe waschen bis sie

Nun sind die Fe sauber, ja

Doch leider ist kein Handtuch da.

ស្គរ mssen wir sie schtteln,

schtteln, schtteln, schtteln,

ស្គរ mssen wir sie schtteln,

Bis dass sie trocken sind

«​ហើយ​លោក​ពូ​!

Popo waschen, Popo waschen muss ein jedes Kind

Popo waschen, Popo waschen bis er sauber ist.

Nun ist der Popo sauber, ja

Doch leider ist kein Handtuch da.

"Aber ich wei គឺ!"

ស្គរ mssen wir ihn schtteln,

schtteln, schtteln, schtteln,

ស្គរ mssen wir ihn schtteln,

Bis dass er trocken ist

តើនរណាជា der Daumen?

1. Wo ist der Daumen?

តើនរណាជា der Daumen?

Guten Tag, Herr Daumen,

Guten Tag, Herr Daumen!

2- តើ​នរណា​ជា der Zeigefinger? តើនរណាជា der Zeigefinger?

Hier bin ich, siehst du mich?

Guten Tag Herr Zeigefinger, guten Tag Herr Zeigefinger!

Jetzt ist er weg, អ៊ឹម Versteck ។

3. Wo ist denn der Mittelfinger? តើនរណាជា der Mitelfinger?

Hier bin ich, siehst du mich?

Guten Tag Herr Mittelfinger, Guten Tag Herr Mittelfinger!

Jetzt ist er weg, អ៊ឹម Versteck

4. Wo ist denn der Ringfinger? តើនរណាជា der Ringfinger?

Hier bin ich, siehst du mich?

Guten Tag Herr Ringfinger, guten Tag Herr Ringfinger!

Jetzt ist er weg, អ៊ឹម Versteck ។

5. Wo ist denn der kleine Finger? តើ​ម្រាមដៃ​ស្អាត​ឬ​អត់?

Hier bin ich, siehst du mich?

Guten Tag du kleiner Finger Guten Tag du kleiner Finger

Jetzt ist er weg, អ៊ឹម Versteck ។

Liebe Schwester, tanz mit mir!

Liebe Schwester យល់ស្រប!

Meide Hnde reich" ich dir ។

Einmal hin, einmal នាង។

Rundherum, das ist nichtschwer

Mit den Hndchen klapp, klapp, klapp

Mit den Fchen trapp, អន្ទាក់, អន្ទាក់

Einmal hin, einmal នាង។

Rundherum, das ist nicht schwer ។

Mit dem Kpfchen nick, nick, nick

Mit den Fingern ធីក, ធីក, ធីក

Einmal hin, einmal នាង

Rundherum, das ist nicht schwer ។

Noch einmal das schne Spiel

Weil es mir so gut gefiel

Einmal hin, einmal នាង

Rundherum, das ist nichtschwer

រ៉ាម សាំ, រ៉ាម សាំ

(Un jetzt ganz langsam)

រ៉ាម សាំ សាំ រ៉ាម សាំ សាំ

Guli guli guli guli guli ram sam sam

Guli guli guli guli guli ram sam sam ។

(Ein Wenig Schneller)

រ៉ាម សាំ សាំ រ៉ាម សាំ សាំ

Guli guli guli guli guli ram sam sam

Guli guli guli guli guli ram sam sam ។

(Lauter និង Schneller)

រ៉ាម សាំ សាំ រ៉ាម សាំ សាំ

Guli guli guli guli guli ram sam sam

Guli guli guli guli guli ram sam sam ។

(Und knnt ihr noch lauter និង schneller)

រ៉ាម សាំ សាំ រ៉ាម សាំ សាំ

Guli guli guli guli guli ram sam sam

Guli guli guli guli guli ram sam sam ។

ឌីរ៉េន តេនហ្សឺរិន បែបនេះ!

Juchheirassa, juchheirassa,

អូ wie lustig tanzt man da ។

Lustig, lustig wie der Wind,

Wie ein kleines Blumenkind,

តណ្ហា, lustig wie der ខ្យល់,

Wie ein Blumenkind!

Schmetterling du kleines Ding,

ឌីរ៉េន តេនហ្សឺរិន បែបនេះ!

Juchheirassa, juchheirassa,

អូ wie lustig tanzt man da ។

Lustig, lustig wie der Wind,

Wie ein kleines Blumenkind,

តណ្ហា, lustig wie der ខ្យល់,

Wie ein Blumenkind!

Schmetterling du kleines Ding,

ឌីរ៉េន តេនហ្សឺរិន បែបនេះ!

Juchheirassa, juchheirassa,

អូ wie lustig tanzt man da ។

Lustig, lustig wie der Wind,

Wie ein kleines Blumenkind,

ហេ, តណ្ហា, តណ្ហា wie der ខ្យល់,

Wie ein Blumenkind!

សួនសត្វ Unserkleiner Bri im

1. Unser kleiner Bri im Zoo der schlft ganz tief und fest ។

Schnarcht mal laut, mal leise, nach der Brenweise,

Er hpft, er hpft, er hpft, er hpft, .er hpft den ganzen Tag ។

2. Unser kleiner Bri im Zoo der schlft ganz tief und fest,

Schnarcht mal laut, mal leise, nach der Brenreise

Doch wenn unser Br erwacht, dann schaut mal was er macht

3. Unser kleiner Bri im Zoo der schlft ganz tief und fest ។

Schnarcht mal laut, mal leise, nach der Brenweise ។

Doch wenn unser Br erwacht, dann schaut mal was er macht ។

Er tanzt, er tanzt, er tanzt, er tanzt, er tanzt den ganzen Tag

Er tanzt, er tanzt, er tanzt, er, er tanzt den ganzen Tag

ត្រាបោះត្រា, ត្រាបោះត្រា, ត្រាបោះត្រា, ត្រាបោះត្រា, ត្រាត្រាបោះត្រា។

ត្រាបោះត្រា, ត្រាបោះត្រា, ត្រាបោះត្រា, ត្រាបោះត្រា, ត្រាបោះត្រា, ស្លាក ហ្កាហ្សេន។

Er hpft, er hpft, er hpft, er hpft, er hpft den ganzen Tag ។

Er hpft, er hpft, er hpft, er hpft, er hpft den ganzen Tag ។

Zum Geburtstag viel Glck!

Zum Geburtstag viel Glck!

Zum Geburtstag viel Glck!

Zum Geburtstag Alles Gute!

Zum Geburtstag viel Glck!

ម្រាមដៃប៉ា! ម្រាមដៃប៉ា!

ហៀ ប៊ីនិច។ ហៀ ប៊ីនិច។

ម៉ាក់ម្រាមដៃ! ម៉ាក់ម្រាមដៃ!

ហៀ ប៊ីនិច។ ហៀ ប៊ីនិច។

ប៊្រូឌឺ ម្រាមដៃ! ប៊្រូឌឺ ម្រាមដៃ!

ហៀ ប៊ីនិច។ ហៀ ប៊ីនិច។

Schwester ម្រាមដៃ! Schwester ម្រាមដៃ!

ហៀ ប៊ីនិច។ ហៀ ប៊ីនិច។

ម្រាមដៃទារក! ម្រាមដៃទារក!

តើអ្នកណាល្អបំផុត? ហៀ ប៊ីនិច។ ហៀ ប៊ីនិច។ Wie geht-s dir?

Kopf និង Schulter

Kopf និង Schulter,

Knie និង Fu! Knie និង Fu!

Kopf និង Schulter,

Knie និង Fu! Knie និង Fu!

Augen, Ohren, Nase, Mund

Kopf និង Schulter,

Knie និង Fu! Knie និង Fu

អូ Tannenbaum! អូ Tannenbaum!

Wie grn sind deine Bltter!

Du grnst nicht nur zur Sommerzeit,

Nein, auch im រដូវរងា, wenn es schneit ។

អូ Tannenbaum! អូ Tannenbaum!

Wie grn sind deine Bltter!

អូ Tannenbaum! អូ Tannenbaum!

Du cannst mir sehr gefallen!

Wie ជាញឹកញាប់ hat schon zur Winterszeit

Ein Baum von dir mich hoch erfreut!

អូ Tannenbaum អូ Tannenbaum

Du cannst mir sehr gefallen!

អូ Tannenbaum! អូ Tannenbaum!

Dein Kleid will mich គឺ lehren:

Die Hoffnung និង Bestndigkeit

Gibt Mut und Kraft zu jeder Zeit!

អូ Tannenbaum! អូ Tannenbaum!

Dein Kleid will mich was lehren!

Kling, Glckchen, klinge, linge, ling ។

Kling, Glckchen, kling!

Kling, Glckchen, klinge, linge, ling

Kling, Glckchen, kling!

Lat mich ein, ihr Kinder!

រដូវរងាណាស់!

ffnet mir die Tren!

Lat mich nicht erfrieren!

Kling, Glckchen, kling!

Kling, Glckchen, klingeling!

Kling, Glckchen, kling!

Mdchen, hrt, und Bbchen,

Macht mir auf das Stbchen!

នាំយក euch viele Gaben,

Sollt euch dran erlaben!

Heller glhn ស្លាប់ Kerzen,

ffnet eure Herzen,

នឹងបង្ហូរ wohnen frhlich,

Frommes Kind, wie selig!

Kling, Glckchen, klingelingeling ។

ទីកន្លែង - អនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ 58

កាលបរិច្ឆេទ - 21.10.2015

កម្រិត - មូលដ្ឋាន (ថ្នាក់ទី 6)

សង្ខេបមេរៀន

ជំហាននៃមេរៀន៖

1. ការចាប់ផ្តើមនៃមេរៀន។ ការឆ្លុះបញ្ចាំង។ ប្រធានបទ គោលបំណង គោលបំណងនៃមេរៀន។

2. ការសាកតាមសូរសព្ទ។

3. កិច្ចការផ្ទះ។

4. ការឡើងកម្តៅនៃការនិយាយ៖

ការធ្វើប្រព័ន្ធ ការបង្រួបបង្រួមវាក្យសព្ទដោយផ្អែកលើបរិបទ

ការធ្វើឱ្យសកម្មវាក្យសព្ទ (ស្លាយ)

ការងារកាត

5. ការស្តាប់។

6. កំណាព្យអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

7. ចេញទៅនិយាយផ្ទាល់មាត់ - ការសន្ទនា (ធ្វើការជាគូ)

ការការពារគម្រោង បទបង្ហាញលើប្រធានបទ "សរទរដូវ"

8. ចម្រៀងអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ (ការថតសំឡេងតន្ត្រី)

9. ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

10. សង្ខេបមេរៀន។

ពាក្យដដែលៗនៃការសន្ទនាអតីតកាល។

ឧបករណ៍មេរៀន :

ក្តារ កុំព្យូទ័រយួរដៃ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង អេក្រង់ ឧបករណ៍បំពងសម្លេង

បទបង្ហាញពហុព័ត៌មាន, គម្រោង

ខិត្តប័ណ្ណ

រូបភាពប្រធានបទ (ស្លាយ)

កាតបុគ្គល

ការថតសំឡេងនៃបទចម្រៀង

ការគាំទ្រពាក្យសំដី

តន្ត្រី P.I. Tchaikovsky (សំឡេងនៅដើមមេរៀន)

តន្ត្រីដោយ I.S. Bach (សំឡេងក្នុងអំឡុងពេលប្រតិបត្តិគម្រោង)

ការបង្រៀន, សញ្ញាអារម្មណ៍, មេដែក

គោលបំណង និងគោលបំណងនៃមេរៀន៖

ភារកិច្ចអប់រំ៖

- ពង្រឹងការអត់ឱនចំពោះគំនិតរបស់អ្នកដទៃ

- ការបង្កើតសមត្ថភាពបញ្ញា និងការច្នៃប្រឌិតរបស់សិស្ស

ការអភិវឌ្ឍវប្បធម៌និយាយរបស់សិស្សសាលា និងវប្បធម៌ទំនាក់ទំនង

ភារកិច្ចអភិវឌ្ឍន៍៖

- ការបង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ

ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការទាញយកព័ត៌មាន

ការកែលម្អជំនាញ និងសមត្ថភាពនៃការងារឯករាជ្យ

ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការសិក្សាបន្ថែមទៀតនៃភាសាអាឡឺម៉ង់

ការអភិវឌ្ឍន៍ការស្មានភាសា ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត និងបញ្ញារបស់សិស្ស។

គោលបំណងអប់រំនៃមេរៀន៖

ការកែលម្អសកម្មភាពសិក្សាជាសកល (UDA) នៅក្នុងគ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពនិយាយ .

ជំនាញ​ផ្ទាល់ខ្លួន ៖ សកម្មភាពនៃការសម្រេចចិត្តដោយខ្លួនឯង ការវាយតម្លៃសីលធម៌ និងសីលធម៌។

បទប្បញ្ញត្តិ៖ សកម្មភាពនៃការគ្រប់គ្រង ការកែតម្រូវ ការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងតាមឆន្ទៈ។

ការយល់ដឹង៖

ការអប់រំទូទៅ៖ សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតសេចក្តីថ្លែងការណ៍សុន្ទរកថា, សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសកម្មភាពយោងទៅតាមគំរូ, សមត្ថភាពក្នុងការទាញយកព័ត៌មានពីអត្ថបទ។

សំណួរ​ខួរក្បាល: ការសំយោគ; ការបង្កើតទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុ។

ទំនាក់ទំនង៖ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាគូ, សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសន្ទនា, monologue មួយ; រៀបចំផែនការកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំជាមួយមិត្តភ័ក្តិ និងគ្រូជនជាតិអាឡឺម៉ង់។

I. ការចាប់ផ្តើមនៃមេរៀន

ការសួរសុខទុក្ខគ្នាទៅវិញទៅមករវាងគ្រូ និងសិស្ស។លោក Guten Morgen! Der wievielte ist heute? Welcher Tag is heute?

បទភ្លេង កុមារ . គ្រូ៖ Wie ist eure Laune heute?Wohlt ស្លាប់ Farbe ។

(សិស្សសម្គាល់ពណ៌នៃអារម្មណ៍របស់ពួកគេនៅក្នុងសន្លឹកកិច្ចការ)

ការកំណត់គោលដៅ និងគោលបំណងនៃមេរៀន។

គ្រូ៖ Das Thema unserer heutigen Stunde heiβ t "Drauβ en ist Blӓ tterfall”.Wir sprechen über den Herbst, wiederholen viele Wӧ rter, machen einige Ubungen, អិលអ៊ីsenTexte, sagenGedichte auf, hӧ renMusik an, singen ein Lied. ដូចគ្នានេះផងដែរ machen wir uns an die Arbeit ។

គ្រូ៖ Es gibt 4 Jahreszeiten ។

ហេហេហេ?(សិស្សឆ្លើយ)

Wir sprechen heute über den Herbst.

វី ហេβ និងស្លាប់ Herbstmonate?( សិស្ស ចម្លើយ )

គ្រូ៖ ដូច្នឹងផង sprecht mir nach in Chor!

dieJahreszeit (១ស្លាយ)

ស្លាប់ schӧ nste Jahreszeit (២ស្លាយ)

die Herbstmonate: (៣ស្លាយ)

ខែកញ្ញា

តុលា

តុលា

តន្ត្រីរបស់ P.I. Tchaikovsky ស្តាប់ទៅ។

គ្រូ៖ Kennt ihr Diese Musik? តើ​នរណា​ជា der Komponist?

វី ហេβ មិន​ស្លាប់ Musikstuck?

( Oktoberlied )

II. សូរសព្ទ ឆ្នាំងសាក .

គ្រូ៖ វ៉ា វីអ៊ីderholendie Wӧ rter zu diemThema ។

Sprecht mir nach in ចុម!

Es ist Herbst ។ (ស្លាយ 5)

ខ្ញុំ Herbst

das Blatt-die Blӓ ter

ស្លាប់ Blӓ ter sind កុប្បកម្ម។

ស្លាប់ Blӓ ter fallen auf die Erde ។

ស្លាប់ Blӓ ter tanzen អ៊ឹម ខ្យល់។

die reiche Ernte einbringen

der Bauer (ស្លាប់ Bauern) (ស្លាយ 6)

wegfliegen

រូងភ្នំ Sommer zuruckdenken

គ្រូ: Bitte, übersetzt.

យប់គឺក្តៅ។

អ៊ី ist Kalt ។

Es ist nicht mehr kalt\ warm..

គឺ regnet ។

Derwindweht ។

Der Wind ist stark \ freundlich.

ស្លាប់ Vӧ ជែល fliegen ក្នុង Lӓ នឺរ។

Die Sonne ធ្លាក់នរក។

III. ការគ្រប់គ្រងកិច្ចការផ្ទះ។

ការកែលម្អជំនាញការយល់ដឹង៖ សមត្ថភាពក្នុងការទាញយកព័ត៌មានពីអត្ថបទអាន . (គ្រូពិនិត្យការយល់ដឹងនៃអត្ថបទ សួរសំណួរ)

គ្រូ៖ Im Herbst ist das Wetter manchmal schӧn, manchmal regnet es ។

Wir sprechen jetzt daruber ។

Schlagt eure Bücher auf ។ S. 53, Übg.2.

Beantwortet die Fragen ។(អត្ថបទ №1)

តើ អ៊ឹម Herbst manchmal កក់ក្តៅទេ?

Scheint ស្លាប់ Sonne?

East es Kalt?

Wie sind ស្លាប់ Blatter?

5. Wie ist der ខ្យល់?

Beantwortet ស្លាប់ Fragen ។ (អត្ថបទលេខ ២)

ក្តៅទេ?

Regnet មែនទេ?

Wie weht der Wind?

Wie sind ស្លាប់ Blatter?

Tanzen die Blӓ ខ្ញុំជាខ្យល់?

ធ្លាក់ស្លាប់ Blӓ ter auf die Erde?

Bitte, meine Fragen ។ (អត្ថបទលេខ ៣)

1. Fliegen die Vӧ ជែល weg?

2. Wohin fliegen die Vӧ ជែល?

3. តើវាខុសទេ?

IV. ការបញ្ចូលសំឡេង។

ការបន្តពូជដោយនិស្សិតនៃ UDD ដែលនឹងតម្រូវឱ្យបំពេញភារកិច្ចដែលបានស្នើឡើង។

គ្រូ៖ Wir arbeiten mit dem Wortschatz ។ខាំ übersetzt. (សំណួរនៅលើស្លាយ)

(ក)

កសិករ​ប្រមូល​ផល​ដ៏​សម្បូរបែប។

កសិករប្រមូលផលដ៏សម្បូរបែបនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

( ស្លាយ 5)

Die reiche Ernte einbringen

Der Bauer (ស្លាប់ Bauern)

គ្រូ: Bitte, übersetzt.

(ខ)

1. បក្សី ហោះ​ហើរ​ទៅ​ឆ្ងាយ.

2. សត្វស្លាបហើរឆ្ងាយទៅកាន់អាកាសធាតុក្តៅ។

( ស្លាយ 6)

Wegfliegen

គ្រូ: Bitte, übersetzt.

(គ)

1. កុមារចងចាំរដូវក្តៅ។

2. កុមារចងចាំរដូវក្តៅក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

3. កុមារចងចាំរដូវក្តៅដ៏កក់ក្តៅក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

(ស្លាយទី ៦)

អណ្តូង Sommer zuruckdenken

ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវជំនាញបទប្បញ្ញត្តិនៃការត្រួតពិនិត្យការកែតម្រូវការវាយតម្លៃ។ ធ្វើការក្នុងសន្លឹកកិច្ចការ។( ការអនុវត្តការងារពហុកម្រិត )

គ្រូបង្រៀន: Nehmt ស្លាប់ Arbeitsblӓtter ។Seht, ត្រូវបាន werdet ihr machen? ( សិស្សបំពេញកិច្ចការនៅលើសន្លឹកកិច្ចការ។ បន្ទាប់មកពួកគេពិនិត្យមើលកំហុស ពិនិត្យមើលចម្លើយត្រឹមត្រូវនៅលើអេក្រង់ និងវាយតម្លៃគ្នាទៅវិញទៅមក)

( ស្លាយ 7)

គឺ gehӧ rt zusammen?លំហាត់ប្រាណ 1

Wie geht es weiter?លំហាត់ប្រាណ 2

Bildet ស្លាប់ Sӓ ហ្សេ!លំហាត់ប្រាណ 3

Ubersetzt នៅ Deutsche!លំហាត់ប្រាណ 4

v. ការស្តាប់

គ្រូ៖ ហӧ rt euch an und wӓ hlt nur die Wӧ rter zum ប្រធានបទ "ឱសថ"

(សិស្សស្តាប់អត្ថបទ បន្ទាប់មកបំពេញកិច្ចការនៅលើសន្លឹកបៀ ពិនិត្យមើលចម្លើយត្រឹមត្រូវនៅលើអេក្រង់។ ) (ស្លាយទី 8)

VI. សិស្សអានកំណាព្យអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

ការកែលម្អជំនាញនិយតកម្ម (សកម្មភាពកំណត់គោលដៅ)

គ្រូ៖ Wir machen eine ផ្អាក។ Bitte, sagt Gedichte über den Herbst auf ។

VII. ការអភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយសន្ទនា។

ការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាគូ, ធ្វើការសន្ទនាអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ . រៀបចំផែនការកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអប់រំជាមួយមិត្តភ័ក្តិ និងគ្រូជនជាតិអាឡឺម៉ង់។

គ្រូបង្រៀន៖ សុន្ទរកថា miteinander über den Herbst ។ អាបេអ៊ីត ហ្ស៊ូហ្សេត។

ពាក្យសំណួរនៅលើក្តារ - វី? (យ៉ាងម៉េច?) មែនទេ? (នរណា?) វ៉ូហាន? (កន្លែងណា?)

VIII. ការអភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយ monologue ។

ការកែលម្អជំនាញនិយាយ។

ការការពារការបង្ហាញពហុព័ត៌មាន គម្រោង

នៅលើ ប្រធានបទ « សរទរដូវ ».

គ្រូ៖ Arbeitet in Kleingruppen und macht eine Collage ។

(តន្ត្រីដោយ J.S. Bach sounds សិស្សធ្វើការជាក្រុម បង្កើតគម្រោង ការពារវា។ )

គ្រូ៖ អឺសӓ hltüber den Herbst.(ការការពារបទបង្ហាញពហុព័ត៌មាន។ ការគ្រប់គ្រងកិច្ចការផ្ទះ។ )

ខ្ញុំX. ចម្រៀងអំពីរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

ការកែលម្អជំនាញបទប្បញ្ញត្តិ។

(សិស្សច្រៀងចម្រៀងតាមសូរស័ព្ទ)

គ្រូ៖ Jetzt singen wir ein Lied über den Herbst ។

x.ដំណាក់កាលចុងក្រោយ។ សង្ខេប។

គ្រូ៖ ផងដែរ! Ich bin Zufrieden ។ Ihr habt in der Stunde gut gearbeitet។ Ich bedanke mich fur eure fleiβ ige Arbeit, fur eure Aktivitӓ t.Ihr bekommt heute folgende Noten …

គ្រូ ( អាសយដ្ឋាន ទៅ សិស្ស): Bitte, sagt - តើ haben wir heute in der Stunde gemacht?ភាពតានតឹងនៃការសន្ទនាអតីតកាលត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត។

នៅលើក្តារ - haben gelernt, habengemacht, haben gesungen ។

ការឆ្លើយតបរបស់សិស្ស៖

Wir haben viele Wärter gelert ។

Wir haben viele Übungen gemacht ។

Wir haben ein Lied gesungen ។

Wir haben Gedichte über den Herbst gelernt ។

ការឆ្លុះបញ្ចាំង (ជ្រើសរើសពណ៌នៃអារម្មណ៍របស់អ្នកនៅចុងបញ្ចប់នៃមេរៀន ).

ការ​គោរព​ខ្លួន​ឯង (សញ្ញាអារម្មណ៍) និងការវាយតម្លៃការងាររបស់ថ្នាក់ និងសិស្សម្នាក់ៗ។

គ្រូ៖ Unsere Stunde ist zu Ende ។